大(da)班我最(zui)喜歡的剪紙教案

　　【活動目標】

　　1、能夠清晰的(de)(de)表(biao)達(da)自己的(de)(de)感受。

　　2、進一步了(le)解剪紙的各種風格和種類。

　　【活動準備】

　　1、幼兒(er)收集(ji)的剪紙作(zuo)品或(huo)者圖片

　　2、錄音機、磁(ci)帶

　　【活動重難點】

　　重(zhong)點：激發(fa)孩子(zi)對剪(jian)紙作品的興(xing)趣。

　　難點：能夠(gou)清(qing)楚的表達自(zi)己的情感和感受(shou)。

　　【活動過程】

　　① 欣賞： 幼兒欣賞大(da)家帶來的(de)剪紙作品。

　　② 談話： 引(yin)發幼(you)兒談話：我最(zui)喜歡(huan)的剪紙，引(yin)導幼(you)兒說出剪紙作(zuo)品(pin)(pin)的名稱、用途，以(yi)及為(wei)什么喜歡(huan)這個作(zuo)品(pin)(pin)。教師用錄音機錄下幼(you)兒的談話內容。

　　③ 教(jiao)師參與： 教(jiao)師介紹(shao)自(zi)己(ji)帶來(lai)的(de)(de)(de)剪(jian)(jian)紙作品，引(yin)發更多的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)參加談(tan)話的(de)(de)(de)熱情(qing)。 ④ 總結： 繼(ji)續幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)談(tan)話。大家一(yi)起傾聽談(tan)話的(de)(de)(de)錄音，并請幼(you)(you)兒(er)評價自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)講述情(qing)況。 ⑤ 拓印： 請幼(you)(you)兒(er)把收集的(de)(de)(de)最喜歡(huan)的(de)(de)(de)剪(jian)(jian)紙平整的(de)(de)(de)放在紙的(de)(de)(de)下(xia)面，然后用(yong)蠟筆在書(shu)頁上均勻涂色，把剪(jian)(jian)紙的(de)(de)(de)圖案拓印下(xia)來(lai)。

　　⑥ 制(zhi)作： 幼兒和(he)教師一(yi)(yi)起(qi)將剪(jian)(jian)紙(zhi)(zhi)標注上剪(jian)(jian)紙(zhi)(zhi)名稱及收集者(zhe)的(de)(de)(de)名字，參(can)考下面(mian)(mian)的(de)(de)(de)方法(fa)制(zhi)作《我們最喜(xi)歡的(de)(de)(de)剪(jian)(jian)紙(zhi)(zhi)》小書(shu)。 A：先準備一(yi)(yi)些大于剪(jian)(jian)紙(zhi)(zhi)規格的(de)(de)(de)紙(zhi)(zhi)張。 B：將剪(jian)(jian)紙(zhi)(zhi)粘(zhan)貼(tie)在(zai)上面(mian)(mian)。注意固(gu)定剪(jian)(jian)紙(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)四角。 C：將收集這個剪(jian)(jian)紙(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)幼兒的(de)(de)(de)名字寫在(zai)剪(jian)(jian)紙(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)下面(mian)(mian)。 D：一(yi)(yi)起(qi)選(xuan)擇一(yi)(yi)個剪(jian)(jian)紙(zhi)(zhi)粘(zhan)貼(tie)在(zai)紙(zhi)(zhi)上做封(feng)面(mian)(mian)，并寫上《我們最喜(xi)歡的(de)(de)(de)剪(jian)(jian)紙(zhi)(zhi)》的(de)(de)(de)書(shu)名，寫上制(zhi)作的(de)(de)(de)時間(jian)。另一(yi)(yi)張白(bai)紙(zhi)(zhi)做封(feng)底。 E：將所有的(de)(de)(de)紙(zhi)(zhi)張對(dui)齊，左側(ce)用打孔器(qi)在(zai)中(zhong)間(jian)有間(jian)隔的(de)(de)(de)地(di)方分別(bie)打兩個孔。(或(huo)者(zhe)左側(ce)用訂書(shu)器(qi)裝訂) F：將繩子穿過并在(zai)封(feng)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)`一(yi)(yi)面(mian)(mian)系蝴蝶結。

　　【活動延伸】

　　① 將幼兒(er)收集的剪(jian)紙制作(zuo)成小(xiao)書和錄音機、幼兒(er)談話(hua)的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪(jian)紙作(zuo)品的同時聽(ting)談話(hua)錄音。

　　② 幼兒可以繼續收集，逐步增(zeng)加小書的(de)內(nei)(nei)容(rong)及錄音的(de)內(nei)(nei)容(rong)。

　　愿意和其他小朋友交流繪本的(de)內容_幼兒園觀察記錄

　　觀察實錄：又(you)到了(le)區域活(huo)動(dong)的時間了(le)，天(tian)天(tian)拉著(zhu)她的好朋友欣妍(yan)來(lai)到了(le)閱讀去，選(xuan)了(le)個空的位置(zhi)坐下來(lai)。天(tian)天(tian)選(xuan)了(le)一(yi)(yi)本《鼠小(xiao)弟的背心》，并對(dui)欣妍(yan)說(shuo)(shuo)：我們(men)一(yi)(yi)起看好嗎？欣妍(yan)說(shuo)(shuo)：我不(bu)要(yao)看這本，我要(yao)自(zi)己選(xuan)一(yi)(yi)本。兩個人一(yi)(yi)人拿著(zhu)一(yi)(yi)本繪(hui)本開(kai)始(shi)看了(le)，沒(mei)看一(yi)(yi)會，天(tian)天(tian)說(shuo)(shuo)：我看完了(le)，和你(ni)交換(huan)吧。欣妍(yan)有點不(bu)情愿的和天(tian)天(tian)換(huan)了(le)繪(hui)本，又(you)開(kai)始(shi)翻(fan)看起來(lai)了(le)。沒(mei)過一(yi)(yi)會，天(tian)天(tian)又(you)去書架(jia)上換(huan)了(le)一(yi)(yi)本。

　　分析：

　　天天平時很(hen)多時候(hou)是(shi)(shi)和欣妍(yan)在(zai)一起，不管是(shi)(shi)游戲還是(shi)(shi)區域(yu)時間，她很(hen)少和別的(de)幼(you)兒有(you)更(geng)多的(de)互動(dong)。今天的(de)區域(yu)活動(dong)也是(shi)(shi)的(de)，天天一開(kai)始(shi)就選擇和欣妍(yan)一起看(kan)(kan)書。但是(shi)(shi)天天和欣妍(yan)在(zai)看(kan)(kan)繪本(ben)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，沒有(you)關于繪本(ben)內容的(de)任何交(jiao)流(liu)，只是(shi)(shi)在(zai)不停的(de)換書。在(zai)這個(ge)過(guo)程(cheng)中(zhong)，天天到(dao)(dao)底看(kan)(kan)懂了繪本(ben)的(de)內容嗎？到(dao)(dao)底通過(guo)這個(ge)繪本(ben)得(de)到(dao)(dao)了什(shen)么信息呢？如(ru)果能和好朋友進行交(jiao)流(liu)，說出各(ge)自不同的(de)想法，那肯定會有(you)不同的(de)認(ren)識(shi)。

　　措施：

　　當(dang)(dang)幼(you)兒(er)之間缺少(shao)交流互動時，老師可以(yi)適當(dang)(dang)的(de)參(can)與其中，問(wen)一問(wen)幼(you)兒(er)：你從繪本(ben)中看到(dao)(dao)了(le)什(shen)么？讓幼(you)兒(er)說出自己的(de)想(xiang)(xiang)法，把想(xiang)(xiang)法告訴好朋(peng)友或者老師都可以(yi)，進一步(bu)的(de)鼓(gu)勵(li)幼(you)兒(er)簡單講講自己看到(dao)(dao)的(de)畫面，當(dang)(dang)幼(you)兒(er)有不同的(de)想(xiang)(xiang)法，老師更(geng)應(ying)給予(yu)鼓(gu)勵(li)。

　　中班其他活動(dong)：熱帶魚

　　【活動目標】

　　1、在(zai)認(ren)識熱(re)帶(dai)魚的(de)基礎上學(xue)折熱(re)帶(dai)魚，幼兒能看懂圖示并細心認(ren)真的(de)折。

　　2、培養幼(you)兒對折紙活動(dong)的(de)興趣(qu)，鍛煉幼(you)兒的(de)小(xiao)肌肉動(dong)作的(de)靈(ling)活性。

　　3、激發幼(you)兒關心(xin)小動物熱愛小動物的情(qing)感。

　　【活動準備】

　　海(hai)洋世界(jie)背(bei)景圖(tu)一(yi)幅(fu)，折熱帶魚的(de)示意圖(tu)一(yi)幅(fu)，各(ge)色正方形彩色紙若干，膠水(shui)、棉棒。

　　【活動過程】

　　1、出(chu)(chu)示(shi)海洋世界(jie)掛(gua)圖(tu)，引(yin)起幼兒(er)興趣。 “小朋友(you)，我們今天(tian)要去一個非(fei)常美麗的地方做客(ke)，你(ni)們看！” 出(chu)(chu)示(shi)掛(gua)圖(tu)：“大海不僅美麗，還特別(bie)的神奇，有哪(na)些(xie)小動物生活在這里？”

　　2、出示(shi)(shi)熱帶(dai)(dai)魚(yu)的(de)(de)范樣、引導(dao)(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)觀察熱帶(dai)(dai)魚(yu)的(de)(de)外(wai)形特征，激(ji)發(fa)幼(you)(you)(you)兒(er)動(dong)手的(de)(de)欲(yu)望(wang)。 “這條小魚(yu)跟我們(men)(men)見(jian)過的(de)(de)魚(yu)有什么不同(tong)？”（引導(dao)(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)從形狀、花紋等方面觀察）“因(yin)為他生活(huo)在(zai)溫暖(nuan)的(de)(de)熱帶(dai)(dai)海(hai)洋里，所(suo)以人(ren)(ren)們(men)(men)叫它(ta)熱帶(dai)(dai)魚(yu)。”“小熱帶(dai)(dai)魚(yu)在(zai)水里游(you)來游(you)去，可是它(ta)一點(dian)也不開心，為什么？”（請(qing)幼(you)(you)(you)兒(er)幫(bang)助它(ta)找小伙伴） 3、引導(dao)(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)學看示(shi)(shi)意圖(tu)，用(yong)擬人(ren)(ren)化的(de)(de)手法讓幼(you)(you)(you)兒(er)理解(jie)示(shi)(shi)意圖(tu)。

　　（1）將正方形紙“對角折(zhe)”，把折(zhe)好的三角形看做是一個(ge)(ge)“小(xiao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)”，頂角是小(xiao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的“頭(tou)”，底邊兩個(ge)(ge)角是他的“手臂”。將其中(zhong)一條手臂向上折(zhe)，比喻(yu)象小(xiao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)用(yong)手摸(mo)他的“腦(nao)(nao)門(men)”，將另(ling)一條手臂向后(hou)折(zhe)，就象小(xiao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)在用(yong)手摸(mo)“后(hou)腦(nao)(nao)勺(shao)”。（請幼兒討(tao)論，用(yong)動作(zuo)試一試）

　　（2）從頂端找一(yi)(yi)個“大(da)嘴(zui)巴”，讓大(da)嘴(zui)巴張開，（把手(shou)伸進“大(da)嘴(zui)巴”里一(yi)(yi)撐），撐開后(hou)變成一(yi)(yi)個雙三角形。

　　（3）將雙三角(jiao)形其中一個的底邊角(jiao)向下(xia)折，另一個角(jiao)也對折過來，就像兩只手臂在身前交叉。（請幼兒用(yong)動作試一試）

　　（4）最后把紙反(fan)過(guo)來，在上面添畫(hua)魚的眼睛、嘴巴和美(mei)麗的花紋。

　　5、請幼(you)兒(er)一起(qi)欣賞折好的熱(re)帶(dai)魚，并問一問小(xiao)熱(re)帶(dai)魚現(xian)在開心了(le)嗎(ma)。

　　小班(ban)其(qi)他(ta)活動：我幫媽媽分蘋果(guo)

　　【活動目標】 1、學著仔細觀(guan)察(cha)圖片，用簡短句說出(chu)小紅分(fen)蘋(pin)果的經過(guo)。

　　2、體驗關心(xin)家人(ren)的(de)愉悅，初步懂得從小要尊敬、關心(xin)老人(ren)。

　　【活動準備】 1、教學掛圖《分蘋(pin)果》。 2、一(yi)盆切好的(de)蘋(pin)果片，一(yi)些小(xiao)叉子。 【活(huo)動重難點(dian)】 重點(dian)：通過故事，懂得從(cong)小(xiao)要尊敬(jing)、關心老人(ren)。

　　難點：用簡短句說出小(xiao)紅(hong)分蘋(pin)果的經過。

　　【活動過程】

　　1、出(chu)示布娃(wa)娃(wa)——小紅(hong)，引起(qi)活動興趣。 “這個(ge)小朋友叫小紅(hong)（鼓勵幼兒與(yu)“小紅(hong)”打招呼），今天我們一起(qi)去小紅(hong)家(jia)玩。”

　　2、出示背景圖，觀察講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述圖片內(nei)容： 教師(shi)邊操(cao)作插入教具，邊引導(dao)幼兒(er)看看、講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)： “小(xiao)紅(hong)媽(ma)媽(ma)端(duan)來(lai)一盆什(shen)(shen)么？小(xiao)紅(hong)看見(jian)了(le)說(shuo)什(shen)(shen)么？” （教師(shi)可(ke)以(yi)以(yi)小(xiao)紅(hong)的口吻說(shuo)：媽(ma)媽(ma)，我來(lai)幫你分(fen)(fen)(fen)蘋(pin)果(guo)(guo)。然后請幼兒(er)學說(shuo)小(xiao)紅(hong)的話） “小(xiao)紅(hong)先把(ba)(ba)蘋(pin)果(guo)(guo)分(fen)(fen)(fen)給誰？她(ta)對(dui)(dui)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)說(shuo)什(shen)(shen)么？”（集(ji)體(ti)~個(ge)別學講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)） （“小(xiao)紅(hong)又把(ba)(ba)蘋(pin)果(guo)(guo)分(fen)(fen)(fen)給誰？她(ta)對(dui)(dui)爺(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)說(shuo)什(shen)(shen)么？”）（集(ji)體(ti)~個(ge)別學講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)） 教師(shi)設疑，引導(dao)幼兒(er)討論： “小(xiao)紅(hong)為什(shen)(shen)么要(yao)先分(fen)(fen)(fen)給爺(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)、奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)？” “爺(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)、奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)高興地怎么說(shuo)？” “接(jie)下來(lai)，小(xiao)紅(hong)把(ba)(ba)蘋(pin)果(guo)(guo)分(fen)(fen)(fen)給誰？”（個(ge)別幼兒(er)學講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)對(dui)(dui)話） “盆里還剩下一個(ge)蘋(pin)果(guo)(guo)給誰吃？” 教師(shi)帶(dai)領(ling)幼兒(er)完整講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述。

　　3、聯(lian)想遷(qian)移，愿意學做(zuo)有禮貌(mao)的孩子： “你們(men)(men)喜(xi)歡(huan)小(xiao)紅嗎(ma)？為(wei)什么？” “你們(men)(men)在家里(li)是怎么關心爺(ye)爺(ye)、奶(nai)奶(nai)的？”

　　4、品嘗水果(guo)，體驗謙讓。

　　大(da)班其他活動：闖關(guan)取寶

　　【活動目標】

　　1、鞏固幼兒走、跑(pao)和平(ping)衡(heng)能力，掌(zhang)握雙腳(jiao)向(xiang)前跳的(de)技巧(qiao)，提高動(dong)作的(de)靈敏性(xing)和協(xie)調(diao)性(xing)。

　　2、培養(yang)幼兒(er)勇敢、大膽、堅韌、進取的良好品質。

　　【活動準備】

　　大紙盒和小紙盒若干、平衡木(mu)。

　　【活動過程】

　　一(yi)、幼兒與教師共同做熱身操，愉悅身心(xin),舒展肢(zhi)體(ti),為下面活動做鋪(pu)墊(dian)。

　　二、啟發興趣，嘗試練習雙腳跳。

　　1、教師(shi)用(yong)大紙盒做的“山洞”、小(xiao)紙盒擺(bai)的“石頭陣”、平衡木(mu)搭的“小(xiao)橋”等(deng)設置(zhi)“尋(xun)寶”路(lu)線，幼兒可自由選擇不同場地進行嘗(chang)試(shi)練(lian)習。

　　2、在幼兒練習(xi)過程(cheng)中(zhong)，教(jiao)師(shi)巡(xun)回觀察與指導，要(yao)特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同(tong)一方(fang)向進(jin)行活動，避免(mian)相撞(zhuang)。

　　3、同時要根據幼(you)兒(er)的活動情況進行難(nan)度(du)變化，比如運用肢(zhi)體(ti)動作來(lai)給幼(you)兒(er)增加難(nan)度(du)。要注意(yi)難(nan)度(du)增加后個別(bie)能力較(jiao)弱幼(you)兒(er)的活動情況，適當進行鼓勵和幫助。

　　4、與幼(you)兒共同討論怎樣(yang)解決(jue)在石頭陣中遇到的(de)(de)困難(nan)，找(zhao)出適宜(yi)的(de)(de)方(fang)法（雙腳向前(qian)跳(tiao)），帶領幼(you)兒練習，幫助幼(you)兒掌(zhang)握(wo)雙腳向前(qian)跳(tiao)的(de)(de)動作(zuo)要領：準備跳(tiao)時，腿(tui)稍(shao)微彎曲；起跳(tiao)時，用力蹬(deng)地(di)，臂(bei)向前(qian)上(shang)方(fang)擺，帶動身子向前(qian)上(shang)方(fang)躍出，腿(tui)盡(jin)量蜷起；落(luo)地(di)時，前(qian)腳掌(zhang)先(xian)著地(di)，屈膝緩沖，動作(zuo)要輕。

　　5、之后，教師帶領幼兒再(zai)次(ci)進行集體(ti)練習。

　　三(san)、闖關取寶(bao)，鞏固(gu)練(lian)習。

　　1、鞏固前面游戲中掌握的動作方(fang)法，并(bing)利用(yong)所(suo)學的動作方(fang)法完成一定的目標，進(jin)一步提高鍛煉(lian)身心的效(xiao)果。

　　2、同樣要注意幼兒從同一方向進(jin)行(xing)活動，保證安(an)全。

　　3、幼兒每(mei)過一次障礙，教師發(fa)給(gei)幼兒一張貼(tie)片(pian)，代表闖關一次成功(gong)，共兩關。每(mei)一關可以根據幼兒的能力來加減活動的難度。

　　4、教(jiao)師要注意(yi)難度(du)增加后個別能力較弱的(de)幼兒活動情況，適當進行鼓勵和(he)www.jy135.com幫(bang)助，以便(bian)增強(qiang)幼兒挑戰困(kun)難的(de)信心。

　　【活動結束】

　　教(jiao)師簡(jian)單點評活動中的(de)情況，表揚幼兒(er)(er)的(de)勇(yong)敢和大膽，組織放松游戲。最后(hou)請幼兒(er)(er)協助教(jiao)師一起收(shou)拾(shi)場地。

　　托班其他活動：小熊過山洞

　　【活動目標】 會用手膝(xi)著地并躲避障(zhang)礙物。

　　【重點難點】 通過手膝著地(di)的方(fang)法，躲避障礙物。

　　【活動準備】 經(jing)(jing)驗(yan)準備(bei)：有過(guo)鉆(zhan)爬經(jing)(jing)驗(yan)。 物(wu)質準備(bei)：活(huo)動場地，教具山洞，障(zhang)礙物(wu)。

　　【活動過程】 一、教師扮演(yan)大熊，吸(xi)引寶寶游戲

　　。 二(er)、交待游戲(xi)要求(qiu)，請寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)們一同玩“小熊過山(shan)洞”的游戲(xi)。 --如果寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)橫(heng)著爬，不(bu)必糾正(zheng)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)，提(ti)醒寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)爬時眼(yan)看著前方，要和(he)其(qi)他寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)保持距離。 --引導寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)繞(rao)爬路途(tu)中(zhong)遇到的障礙物。

　　三、放松運(yun)動，評價活動。 --今天熊(xiong)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)們找(zhao)到好多好吃的東西，現在我們一起(qi)去喝點水吧。