英語教師(shi)家長會(hui)發言稿(gao)

　　隨著社(she)會(hui)不斷地(di)進(jin)步，發(fa)言(yan)稿的使用越(yue)來越(yue)廣泛，發(fa)言(yan)稿以發(fa)表(biao)意(yi)見，表(biao)達觀點為(wei)主，是(shi)為(wei)演講而(er)事先準備好的文稿。怎樣寫發(fa)言(yan)稿才能更好地(di)發(fa)揮其做用呢？下面是(shi)小編整理的英語教師(shi)家長會(hui)發(fa)言(yan)稿，歡(huan)迎(ying)閱讀，希望(wang)大家能夠喜歡(huan)。

英語教師家長會發言稿1

各位家長：

　　下午好(hao)！很高興能有這樣一(yi)個機會，能和大家進行面對面的交流。

　　我(wo)(wo)是三年級(ji)兩個班的英語任課教(jiao)師，也是三（1）班的班主任，我(wo)(wo)姓xx。在這個溫馨的集體中，首先我(wo)(wo)想(xiang)說兩個感謝(xie)：

　　1、感謝家長(chang)在平時來學(xue)校了解學(xue)生學(xue)習英語(yu)的情況，感謝家長(chang)以電話、短信(xin)等方式(shi)和我(wo)聯(lian)系、交流。

　　2、感謝(xie)家長在平(ping)時監督學生聽錄音、讀課文，寫單詞并(bing)每(mei)天給孩子簽(qian)字，謝(xie)謝(xie)你(ni)(ni)們的(de)配合。要知道，您(nin)的(de)一個會意的(de)微(wei)笑，一個善意的(de)建議，一句(ju)真心的(de)鼓勵，都會成為你(ni)(ni)們孩子前進的(de)動力(li)。

　　二、總結開學來的學習情況和考試情況。

　　開(kai)學來我們已進(jin)行了兩次(ci)考(kao)(kao)試(shi)——第一次(ci)月考(kao)(kao)和(he)期中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)試(shi)，在(zai)期中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)試(shi)中(zhong)(zhong)三（1）班的(de)考(kao)(kao)試(shi)結果比較理想，本(ben)班41人(ren)(ren)，優秀31人(ren)(ren)，其中(zhong)(zhong)90分以上21人(ren)(ren)。在(zai)座的(de)絕大多數同學在(zai)這次(ci)考(kao)(kao)試(shi)中(zhong)(zhong)也展示了自(zi)己的(de)實(shi)力，更有(you)很(hen)多同學較平時(shi)取得(de)了明(ming)顯的(de)進(jin)步。這和(he)家(jia)(jia)長(chang)在(zai)家(jia)(jia)的(de)監督(du)和(he)指(zhi)導是(shi)分不開(kai)的(de)。正是(shi)有(you)了家(jia)(jia)長(chang)們盡心盡力的(de)幫(bang)助，才能在(zai)此(ci)次(ci)考(kao)(kao)試(shi)中(zhong)(zhong)取得(de)這么好的(de)成績！

　　三、介紹教材

　　首先介紹一下教材(cai)(cai)，三(san)年級英(ying)語(yu)，是小學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)一個重要的起步階段。我相信現(xian)在(zai)很多家(jia)長都知道(dao)，小學(xue)(xue)(xue)(xue)里的英(ying)語(yu)教材(cai)(cai)和中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的英(ying)語(yu)教材(cai)(cai)完全是銜接的，而不是到了初(chu)中(zhong)還會(hui)重新學(xue)(xue)(xue)(xue)習。如果現(xian)在(zai)的英(ying)語(yu)沒有學(xue)(xue)(xue)(xue)好，那相對(dui)來說，將來初(chu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)起來就比較累，甚(shen)至部分孩子(zi)的英(ying)語(yu)成(cheng)績從此(ci)就和大家(jia)拉開距離，再也(ye)補不上去……所以我們只有現(xian)在(zai)打好良好的基(ji)礎，才不會(hui)導致英(ying)語(yu)越(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)難、越(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)差。先說說本學(xue)(xue)(xue)(xue)期英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的內容：

　　1.26個字(zi)母(mu)大小(xiao)寫(xie)，會(hui)說會(hui)寫(xie)，并(bing)且在書寫(xie)英(ying)文字(zi)母(mu)時(shi)會(hui)按正確的(de)順序書寫(xie)；在小(xiao)學英(ying)語(yu)的(de)階段掌握好26個字(zi)母(mu)的(de)聽說讀寫(xie)，這(zhe)對孩(hai)子(zi)們(men)今后(hou)所(suo)要接觸(chu)的(de).大量詞匯的(de)聽說讀寫(xie)很重要。

　　2、課本后的(de)單(dan)詞表，每一個單(dan)詞都很重要(yao)。這就要(yao)同學們回家去(qu)復(fu)習，消化這些(xie)單(dan)詞。詞匯是三年級(ji)考試的(de)重要(yao)內容，一定要(yao)過關。

　　3、課文中的(de)對話(hua)，日常交(jiao)際用(yong)語。要(yao)求(qiu)每個(ge)同學都(dou)會背(bei)，要(yao)求(qiu)能熟練，流暢的(de)讀出來(lai)，說出來(lai)。

　　4、聽力(li)訓練(lian)：在三(san)年級試卷中聽力(li)題也(ye)占有相當的比重。所以(yi)說(shuo)每天的聽錄音、跟讀任(ren)務(wu)還是不容忽視的。

　　其實(shi)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)好(hao)英(ying)(ying)語，課(ke)(ke)(ke)上占40%，其余的(de)(de)(de)(de)60%還(huan)需要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)后不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)鞏固，加(jia)深記憶。在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)上老師更(geng)多的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教授新知(zhi)識(shi)(shi)，當然課(ke)(ke)(ke)上也(ye)會有少量的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)(jian)鞏固新學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這些(xie)時(shi)間(jian)(jian)(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)公共的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)(jian)，而(er)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)私(si)有的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)(jian)，所(suo)(suo)以不(bu)可能(neng)照顧到每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不(bu)可能(neng)讓所(suo)(suo)有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)達到相(xiang)同(tong)的(de)(de)(de)(de)程度。況且每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對新知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)接受(shou)能(neng)力都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)可能(neng)當堂(tang)就已經有很深的(de)(de)(de)(de)印象(xiang)了，很難(nan)忘記，但這肯(ken)定是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很少的(de)(de)(de)(de)。大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)只(zhi)能(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)初步接觸了新知(zhi)識(shi)(shi)，要(yao)(yao)真正接受(shou)新知(zhi)識(shi)(shi)還(huan)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)后多下(xia)功夫(fu)，不(bu)然肯(ken)定會和別(bie)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)拉開差距，所(suo)(suo)以這也(ye)使(shi)英(ying)(ying)語成(cheng)(cheng)績(ji)兩極分(fen)化十(shi)分(fen)嚴重，無論是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每次(ci)的(de)(de)(de)(de)聽寫小(xiao)測試還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)剛剛結束的(de)(de)(de)(de)期中(zhong)考試，有的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)會得100分(fen)的(de)(de)(de)(de)好(hao)成(cheng)(cheng)績(ji)，而(er)有的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)只(zhi)有三、四十(shi)分(fen)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)。所(suo)(suo)以請家長一定要(yao)(yao)從(cong)現在(zai)(zai)起重視孩子的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，抓緊(jin)孩子的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，要(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)三年(nian)級就落下(xia)了，到了五六年(nian)級再(zai)補是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)來(lai)不(bu)及的(de)(de)(de)(de)。

　　英(ying)(ying)語是一門特(te)殊的(de)學科，它缺乏語言環(huan)境，光靠學校(xiao)幾(ji)節課(ke)時間(jian)是遠遠不(bu)夠的(de)。在學校(xiao)老師會盡最(zui)大(da)的(de)努力進(jin)行(xing)(xing)教(jiao)學，但(dan)課(ke)余時間(jian)還需要(yao)廣(guang)大(da)家(jia)(jia)長大(da)力配合，如：寫(xie)單(dan)(dan)詞(ci)、聽錄音、背誦(song)等要(yao)靠家(jia)(jia)長多加督促。每課(ke)的(de)單(dan)(dan)詞(ci)是基礎(chu)之基礎(chu)，這樣課(ke)堂(tang)上聽寫(xie)的(de)時候正確率才能(neng)(neng)高，聽課(ke)效率才能(neng)(neng)提(ti)高，否則，前面的(de)內(nei)容沒(mei)消化，后面進(jin)行(xing)(xing)的(de)新課(ke)根(gen)本聽不(bu)懂。所以我希望家(jia)(jia)長能(neng)(neng)夠真正了解孩子在學校(xiao)的(de)英(ying)(ying)語學習情況，希望家(jia)(jia)長能(neng)(neng)多關注一下(xia)。

　　那么，怎樣幫助孩子(zi)(zi)學(xue)(xue)好英語呢？在此，我(wo)只(zhi)是真誠地呼吁我(wo)們(men)的(de)家長配合學(xue)(xue)校，配合老(lao)師，我(wo)們(men)共同努力來幫助孩子(zi)(zi)學(xue)(xue)好英語。用一句(ju)話來說(shuo)：我(wo)們(men)要和孩子(zi)(zi)共同成長。因此我(wo)們(men)要重(zhong)視學(xue)(xue)生良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)培養。

　　1、讓孩(hai)子多聽錄音(yin)

　　在少兒英語教(jiao)學(xue)中，首先是加強聽(ting)力訓練和(he)說話訓練，然后才是讀寫能(neng)(neng)力的培養。聽(ting)說能(neng)(neng)力差，用(yong)英語進(jin)行交際(ji)的能(neng)(neng)力也就差。因此(ci)要(yao)確保孩(hai)子每天(tian)聽(ting)錄音，跟讀課文要(yao)讀出聲音，家(jia)長最(zui)好在旁監(jian)督，會(hui)更(geng)有(you)(you)效。有(you)(you)時(shi)學(xue)生可能(neng)(neng)會(hui)認為我已會(hui)背了，不需(xu)聽(ting)磁(ci)帶(dai)了，這是很(hen)不好的習慣(guan)，畢竟聽(ting)磁(ci)帶(dai)對學(xue)生聽(ting)力能(neng)(neng)力的提(ti)高很(hen)有(you)(you)幫助。為此(ci)，家(jia)長一定要(yao)配合學(xue)校來(lai)要(yao)求孩(hai)子，要(yao)創造條件讓孩(hai)子多聽(ting)純正的錄音，聽(ting)幾遍、聽(ting)清楚了以(yi)后，跟著說，盡(jin)量讓孩(hai)子模仿錄音中的發(fa)音。

　　2、讓(rang)孩子大聲說英語

　　讓孩(hai)子(zi)(zi)大(da)聲(sheng)(sheng)讀(du)(du)(du)說(shuo)英(ying)語(yu)，家(jia)長要每(mei)天(tian)(tian)(tian)留出(chu)20分鐘(zhong)左右(you)時(shi)(shi)間(jian)讓孩(hai)子(zi)(zi)讀(du)(du)(du)讀(du)(du)(du)英(ying)語(yu)，不管當天(tian)(tian)(tian)有(you)(you)無英(ying)語(yu)課。家(jia)長要鼓勵(li)孩(hai)子(zi)(zi)每(mei)天(tian)(tian)(tian)大(da)聲(sheng)(sheng)地(di)朗(lang)讀(du)(du)(du)、對(dui)話(hua)、問答，大(da)聲(sheng)(sheng)說(shuo)，不害羞，這(zhe)樣有(you)(you)利(li)于(yu)(yu)清楚地(di)表達(da)自(zi)己，也有(you)(you)利(li)于(yu)(yu)他人糾正自(zi)己的錯誤。另外，還請各位(wei)家(jia)長在家(jia)里督促孩(hai)子(zi)(zi)保(bao)質保(bao)量地(di)完成英(ying)語(yu)作業(ye)，該(gai)讀(du)(du)(du)的讀(du)(du)(du)、該(gai)說(shuo)的說(shuo)、該(gai)寫(xie)(xie)的寫(xie)(xie)、該(gai)記(ji)(ji)的記(ji)(ji)，及時(shi)(shi)鞏(gong)固，養成良好(hao)(hao)的習慣。父母(mu)親的良好(hao)(hao)榜樣起著很大(da)作用。孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)般還沒有(you)(you)明(ming)確(que)的學(xue)(xue)習目的，這(zhe)時(shi)(shi)，父母(mu)親對(dui)學(xue)(xue)習的態度，特(te)別是(shi)行為(wei)，會(hui)極大(da)地(di)影(ying)響孩(hai)子(zi)(zi)。千(qian)萬(wan)不能縱容(rong)自(zi)己的孩(hai)子(zi)(zi)第一(yi)次說(shuo)：英(ying)語(yu)好(hao)(hao)難，我(wo)默(mo)寫(xie)(xie)不出(chu)來……就(jiu)任(ren)由(you)他去(qu)。你(ni)要讓你(ni)的孩(hai)子(zi)(zi)知道：今天(tian)(tian)(tian)，你(ni)花大(da)量時(shi)(shi)間(jian)去(qu)養成好(hao)(hao)習慣，明(ming)天(tian)(tian)(tian)，你(ni)就(jiu)可以更好(hao)(hao)。今天(tian)(tian)(tian)，你(ni)偷懶了一(yi)會(hui)，你(ni)明(ming)天(tian)(tian)(tian)的作業(ye)就(jiu)會(hui)更多(duo)。累積下(xia)來，你(ni)就(jiu)是(shi)學(xue)(xue)習上欠債(zhai)最多(duo)的人。

　　3、要(yao)認識英(ying)語(yu)單詞和句子。以前往往在考試過后，會有家(jia)長反(fan)

　　應說自己的(de)(de)孩子(zi)(zi)還能把課(ke)(ke)文(wen)和單(dan)詞都背出來，為什么還是沒(mei)有考好，那我就(jiu)問他，你都認(ren)識試卷(juan)上(shang)的(de)(de)單(dan)詞和句(ju)子(zi)(zi)嗎？他說不認(ren)識。所以我建(jian)議各位家長(chang)，要(yao)求孩子(zi)(zi)在讀(du)課(ke)(ke)文(wen)時(shi)，必須要(yao)看著書讀(du)，手(shou)指(zhi)頭(tou)一(yi)定要(yao)指(zhi)著書上(shang)的(de)(de)句(ju)子(zi)(zi)或(huo)是單(dan)詞，就(jiu)跟孩子(zi)(zi)剛讀(du)一(yi)年級時(shi)認(ren)中文(wen)字一(yi)樣，讀(du)哪(na)個(ge)手(shou)就(jiu)要(yao)指(zhi)哪(na)個(ge)，畢竟(jing)考試的(de)(de)時(shi)候(hou)試卷(juan)上(shang)出現的(de)(de)英文(wen)多，而對應的(de)(de)圖片(pian)、中文(wen)少(shao)，所以在孩子(zi)(zi)認(ren)讀(du)單(dan)詞、課(ke)(ke)文(wen)的(de)(de)時(shi)候(hou)，必須要(yao)孩子(zi)(zi)看英語單(dan)詞、句(ju)子(zi)(zi)，并且心里要(yao)想(xiang)它們的(de)(de)意思，而不是光看圖片(pian)或(huo)只(zhi)讀(du)不想(xiang)，這樣是絕對沒(mei)有效果的(de)(de)。

　　4、每天(tian)檢查孩子(zi)的(de)回家作業是否完成，保證第(di)二天(tian)能按時上交(jiao)。

　　在(zai)這(zhe)里我懇請每位家長(chang)認(ren)真(zhen)督(du)促孩(hai)子完成老(lao)師每天布(bu)置的(de)作(zuo)業，主要(yao)是家庭作(zuo)業。尤其是一開始，三年級英(ying)語剛剛接觸書(shu)面(mian)作(zuo)業，一定要(yao)嚴(yan)格要(yao)求他們的(de)英(ying)語書(shu)寫，寫得不好(hao)的(de)，家長(chang)也(ye)(ye)可以要(yao)求他們重新做，過關(guan)了才給(gei)他們簽(qian)(qian)名(ming)（但是我幾乎(hu)沒見過在(zai)座家長(chang)的(de)簽(qian)(qian)名(ming)）。我想，老(lao)師之所以讓家長(chang)在(zai)孩(hai)子的(de)作(zuo)業本上(shang)簽(qian)(qian)字，也(ye)(ye)是希(xi)望(wang)通(tong)過這(zhe)個途徑讓家長(chang)們了解孩(hai)子每天的(de)學習(xi)情況，希(xi)望(wang)各位家長(chang)能(neng)夠支持老(lao)師的(de)工(gong)作(zuo)，如果您有什(shen)么意見也(ye)(ye)可以寫在(zai)作(zuo)業本上(shang)，便于及時溝(gou)通(tong)。

　　5、開學(xue)(xue)以來，有些學(xue)(xue)生忘(wang)記帶作業本(ben)，不帶英語課本(ben)、練(lian)習冊的現象還是經常(chang)發生。

　　上(shang)課(ke)沒有書(shu)，只能(neng)和同桌(zhuo)共看(kan)一本書(shu)，結果是一堂(tang)課(ke)下來，老(lao)師(shi)講的知識(shi)沒有學到多少，和同桌(zhuo)的感情卻加深了不少，我希望家長能(neng)夠每天(tian)按(an)照課(ke)表提(ti)醒孩子收拾(shi)好(hao)書(shu)包，檢查好(hao)明天(tian)要(yao)帶的作業和課(ke)本，養成良好(hao)的學習(xi)習(xi)慣。

　　六、結語。

　　總之(zhi)，學(xue)生成(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，離不(bu)開老師和(he)同學(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同努力(li)，也不(bu)能缺少家(jia)長(chang)對子(zi)女的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心和(he)教育(yu)。歡迎家(jia)長(chang)們(men)(men)多多來校交流，及(ji)時了(le)解孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況！我(wo)希望廣大家(jia)長(chang)相信(xin)我(wo)們(men)(men)，支持(chi)我(wo)們(men)(men)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)攜起手(shou)來，相互配(pei)合(he)，力(li)爭讓(rang)你們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)得到全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，為三(san)年后升入初中打(da)下堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　最后祝愿您的(de)孩子在(zai)本(ben)校健康成長，學習進步(bu)！

英語教師家長會發言稿2

尊敬的各位家長：

　　下午好！

　　首先，歡迎各位家長的(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)來。隨著(zhu)時間的(de)(de)(de)(de)(de)流逝，孩(hai)子(zi)們在漸漸地長大，一(yi)(yi)(yi)(yi)轉(zhuan)眼(yan)，一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)期又要結束了(le)。小學(xue)(xue)六年級(ji)，是(shi)學(xue)(xue)生在小學(xue)(xue)學(xue)(xue)習生活(huo)中(zhong)最后(hou)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)階段，是(shi)學(xue)(xue)生終生學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)中(zhong)轉(zhuan)站，也是(shi)小學(xue)(xue)與初中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)接軌點，即將面(mian)臨到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)新的(de)(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)受(shou)到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)新的(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰、新的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價。俗(su)話說，好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)開端(duan)是(shi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)半。今(jin)天我們聚在一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)：“一(yi)(yi)(yi)(yi)切為了(le)孩(hai)子(zi)，為了(le)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)切！”

　　下(xia)面我(wo)想利用這個(ge)機會，把我(wo)班學生(sheng)的(de)英語成績和對學生(sheng)英語學習(xi)情況(kuang)的(de)了(le)解(jie)來與各(ge)位家長分(fen)享和探討。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)期已(yi)經快要結束，最近我(wo)們組(zu)織了多次的(de)(de)(de)(de)復習(xi)(xi)(xi)(xi)考(kao)試，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期來的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)作了簡單的(de)(de)(de)(de)檢測，也(ye)通過(guo)這些測試，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)不足，以便在(zai)接(jie)下(xia)來的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)期終(zhong)復習(xi)(xi)(xi)(xi)有(you)(you)(you)所側重。幾份調研試卷(juan)，有(you)(you)(you)深有(you)(you)(you)淺，學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)情況大(da)致(zhi)如(ru)下(xia)：總分(fen)(fen)100分(fen)(fen)，班級最高(gao)分(fen)(fen)100分(fen)(fen)，優(you)秀的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)(you)(you)李雨婷，付(fu)鐘，彭(peng)一(yi)凡，顧潔(jie)，劉(liu)響，林玉，孟遙，楊(yang)靜，王威，卞翔(xiang)，姚(yao)文俊，曹嘉(jia)其，韋磊等同學(xue)(xue)(xue)(xue)，不及(ji)(ji)格(ge)的(de)(de)(de)(de).也(ye)有(you)(you)(you)幾位(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，但是都(dou)在(zai)50分(fen)(fen)左右，相較之前都(dou)有(you)(you)(you)所進步。大(da)部分(fen)(fen)同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)成績都(dou)較好，尤(you)其是像陸金劍，顧思(si)，杜成杰，朱佳文，徐崢然，張(zhang)(zhang)啟月(yue)，潘俊辰(chen)，張(zhang)(zhang)麗娟，戴星星，張(zhang)(zhang)顯佳等同學(xue)(xue)(xue)(xue)，進步尤(you)為顯著。結合平時(shi)的(de)(de)(de)(de)表現及(ji)(ji)最近檢測情況，我(wo)把我(wo)們班學(xue)(xue)(xue)(xue)生大(da)致(zhi)分(fen)(fen)成三類(lei)：一(yi)類(lei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)相當(dang)好，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)積極主動，上課專(zhuan)心聽講，作業(ye)(ye)專(zhuan)注(zhu)(zhu)、書(shu)寫認真，所以作業(ye)(ye)完成的(de)(de)(de)(de)速度快，正確率高(gao)，回答(da)問題思(si)路清晰。第二類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生是自覺(jue)性相對差一(yi)點，作業(ye)(ye)能及(ji)(ji)時(shi)完成，上課偶爾注(zhu)(zhu)意力(li)不集中，經常會(hui)出現這樣(yang)或那樣(yang)的(de)(de)(de)(de)小毛病。第三類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生是學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)差，作業(ye)(ye)能主動完成，但是書(shu)寫潦潦草草，錯題一(yi)大(da)堆(dui)。講評過(guo)的(de)(de)(de)(de)題，既不更正，也(ye)不做相應的(de)(de)(de)(de)筆記(ji)。

　　針(zhen)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)情況，在后面的(de)(de)(de)(de)復習(xi)期間，我(wo)會努(nu)力積極(ji)調動(dong)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)英(ying)語的(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)，讓他們(men)能(neng)主動(dong)參與(yu)到復習(xi)中，開展各樣的(de)(de)(de)(de)活動(dong)，相互比賽，得到促進(jin)和提(ti)高(gao)。有針(zhen)對性(xing)地對學(xue)生(sheng)進(jin)行考前輔導。對部(bu)分學(xue)生(sheng)課后幫(bang)助，像劉成宇，姚奇東，吳(wu)昊，王(wang)登樓(lou)等同學(xue)。能(neng)讓所有的(de)(de)(de)(de)同學(xue)在最后的(de)(de)(de)(de)考試中，都(dou)能(neng)交(jiao)給諸位家長一份(fen)滿(man)意的(de)(de)(de)(de)答卷。

　　教(jiao)育(yu)好(hao)孩(hai)子是你們的(de)心愿，也是我(wo)們老師的(de)心愿。我(wo)相(xiang)信通過我(wo)們大(da)家(jia)的(de)努(nu)力，所有的(de)孩(hai)子都能在這后面的(de)一(yi)段時間里，能有一(yi)個讓(rang)人驚喜的(de)進步(bu)，健康(kang)成長，快樂地度過他(ta)們的(de)童(tong)年時光！謝謝大(da)家(jia)！

英語教師家長會發言稿3

尊敬的各位家長：

　　大(da)家(jia)好，很(hen)榮(rong)幸(xing)今天(tian)有這樣一次機會和大(da)家(jia)一起切磋(cuo)，共同探討孩子(zi)的教(jiao)育(yu)問題，我相信每(mei)位家(jia)長都有自己很(hen)豐富(fu)的、獨到的有經驗，我的做法也僅(jin)代表(biao)我個人，耽(dan)誤大(da)家(jia)寶貴的時間(jian)，請允(yun)許我跟大(da)家(jia)交流一下(xia)我在家(jia)是(shi)怎(zen)樣配合老師幫助孩子(zi)復習鞏固英語的。

　　學習是孩子自(zi)己的事情，必須讓他(ta)明白要學會自(zi)己對自(zi)己負責。我只起到(dao)引導(dao)、幫助和監督(du)的作(zuo)用，要求他(ta)長期堅持做到(dao)以下幾點(dian)：

　　1、上(shang)新課(ke)前按老師要求進(jin)行預習。先熟悉課(ke)文(wen)內容，聽(ting)幾(ji)遍課(ke)文(wen)聽(ting)力(li)，聽(ting)熟為(wei)止。生字詞(ci)查(cha)閱(yue)詞(ci)典，有不會的圈劃出來，作為(wei)聽(ting)課(ke)重點。

　　2、上了(le)新課后放(fang)學回家，先(xian)讓孩(hai)(hai)子把當時(shi)圈劃的(de)難(nan)點說明白，一是(shi)加深孩(hai)(hai)子印(yin)象，二(er)是(shi)了(le)解孩(hai)(hai)子上課是(shi)否專心聽(ting)講。然(ran)后要(yao)求(qiu)熟讀(du)，讀(du)得很(hen)熟練了(le)才背誦，然(ran)后默寫(xie)。這一點要(yao)強調一下，一開始接觸英語(yu)的(de)時(shi)候，我就發現孩(hai)(hai)子存在會讀(du)會背但寫(xie)出來出錯的(de)`情(qing)況，因此(ci)，默寫(xie)也很(hen)重要(yao)。

　　3、我(wo)會(hui)跟孩子用(yong)新(xin)學(xue)的句型造句或對話，進行鞏(gong)固(gu)拓(tuo)展(zhan)，其中如(ru)果出(chu)現語法錯誤，我(wo)會(hui)及時提(ti)醒糾正。（因為我(wo)的發音(yin)很不標準，我(wo)會(hui)事先跟孩子說請忽略我(wo)糟糕(gao)的發音(yin)，你應(ying)該指出(chu)我(wo)發音(yin)錯誤，但不要受我(wo)影響(xiang)。）

　　4、作業當天只(zhi)檢查是(shi)否做完，書(shu)寫是(shi)否認真，不查對錯。等(deng)第二天孩(hai)(hai)子(zi)(zi)拿了老師批注(zhu)好的作業回來，我會檢查對錯情況，每一道錯題(ti)(ti)都要求孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自己(ji)(ji)分析(xi)錯題(ti)(ti)，然后訂(ding)正(zheng)。這樣做是(shi)為了讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)體會到自己(ji)(ji)要對作業的正(zheng)確率負責(ze)，今后聽課更認真，作業更專心(xin)。

　　5、課外補充一(yi)(yi)些培養(yang)興(xing)趣(qu)和(he)語(yu)感的(de)事(shi)(shi)。我家(jia)在城北，離(li)學(xue)校比較遠(yuan)，路上不堵車也得(de)二十(shi)五(wu)分鐘左右，路上時間會(hui)讓孩(hai)子聽英(ying)語(yu)故(gu)(gu)事(shi)(shi)，一(yi)(yi)開(kai)始是比較簡短的(de)泡泡少兒英(ying)語(yu)故(gu)(gu)事(shi)(shi)，三年級開(kai)始聽外語(yu)教學(xue)與研(yan)究出(chu)(chu)版社(she)出(chu)(chu)版的(de)輕松(song)英(ying)語(yu)名作(zuo)欣(xin)賞(shang)，里面都(dou)是些耳熟能詳的(de)故(gu)(gu)事(shi)(shi)，比如匹諾曹(cao)，丑小鴨，小飛俠等(deng)等(deng)，每一(yi)(yi)本(ben)都(dou)是經過改編整理成(cheng)幾十(shi)頁的(de)小故(gu)(gu)事(shi)(shi)，內(nei)容有趣(qu)。興(xing)趣(qu)的(de)培養(yang)我覺得(de)蠻重要的(de)，因此(ci)，一(yi)(yi)開(kai)始不要給(gei)孩(hai)子壓力，就(jiu)每天聽，堅持不懈，忽然(ran)有一(yi)(yi)天，你(ni)就(jiu)發現(xian)他會(hui)復(fu)述了，而且是繪聲繪色。這(zhe)個時候，就(jiu)可以跟孩(hai)子分角色來扮(ban)演(yan)故(gu)(gu)事(shi)(shi)里的(de)人物(wu)，孩(hai)子會(hui)更來勁。當這(zhe)一(yi)(yi)本(ben)能夠進行(xing)課本(ben)劇表(biao)演(yan)了，才(cai)會(hui)給(gei)孩(hai)子買(mai)下一(yi)(yi)本(ben)來聽，吊足(zu)孩(hai)子胃口(kou)。

　　6、考試(shi)前會(hui)提醒孩子(zi)復習(xi)(xi)，查漏補缺；考試(shi)后(hou)不糾結孩子(zi)的(de)考試(shi)成績。考得(de)(de)好(hao)，就(jiu)跟(gen)孩子(zi)講是(shi)前陣子(zi)的(de)學(xue)習(xi)(xi)方法奏效了，學(xue)習(xi)(xi)態度很好(hao)，要(yao)保持；考得(de)(de)不理(li)想，就(jiu)跟(gen)孩子(zi)分析錯誤類(lei)型，商量解決辦法，爭(zheng)取下次(ci)有進(jin)步。

　　最后，我覺得孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)是(shi)長期的(de)(de)(de)(de)反復的(de)(de)(de)(de)行為，我能(neng)想到(dao)和做到(dao)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)及時向老師(shi)了解(jie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂情(qing)況，針對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)個性特點，采取(qu)合適的(de)(de)(de)(de)方法，幫助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)形成良好的(de)(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣，培養(yang)學習(xi)興趣，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在英語學習(xi)路上走(zou)得既快(kuai)樂(le)又踏實。不足之處(chu)還請大家指正，也真誠地希望能(neng)和家長們成為朋友(you)，一起分享孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)苦與樂(le)。

　　謝謝大家！

英語教師家長會發言稿4

尊敬的各位家長好！

　　我(wo)是五（3）班的(de)英語老師，首(shou)先歡迎各(ge)位家(jia)長(chang)的(de)到來(lai)。借(jie)此機會，我(wo)想應該(gai)給各(ge)位家(jia)長(chang)談一(yi)下孩子們在這一(yi)個學期學習英語的(de)情況。

　　開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初，本(ben)班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)英(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中缺乏積極(ji)(ji)性(xing)，自(zi)(zi)覺(jue)性(xing)差，凡事都(dou)要(yao)(yao)(yao)不(bu)停地反(fan)復的(de)(de)(de)(de)督促(cu)。布置的(de)(de)(de)(de)任務不(bu)能及時的(de)(de)(de)(de)完成。而五(wu)年級的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語教材相較三、四(si)年級，又有(you)(you)所(suo)(suo)變化，起初孩子們沒有(you)(you)找好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)切入(ru)點(dian)，所(suo)(suo)以我(wo)(wo)們在(zai)(zai)座有(you)(you)些(xie)家長就(jiu)反(fan)映孩子的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語成績較之(zhi)(zhi)前有(you)(you)所(suo)(suo)下(xia)(xia)(xia)降。一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期下(xia)(xia)(xia)來了，在(zai)(zai)強化課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，抓好課(ke)堂效益上(shang)，我(wo)(wo)結(jie)合(he)教材和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)`多方面情(qing)況，做了以下(xia)(xia)(xia)一(yi)(yi)些(xie)工作：1、五(wu)年級英(ying)(ying)語在(zai)(zai)聽、說(shuo)、讀、寫方面的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)更加重要(yao)(yao)(yao)，我(wo)(wo)們盡量在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生掌握知(zhi)識，開(kai)展活(huo)動，讓(rang)他們在(zai)(zai)不(bu)知(zhi)不(bu)覺(jue)中張(zhang)(zhang)口說(shuo)英(ying)(ying)語。比如我(wo)(wo)們班(ban)莊園，王輝(hui)，錢勇，曹旭成，王聲康，許雅(ya)文(wen)(wen)(wen)等(deng)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，每節課(ke)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識和(he)(he)(he)作業都(dou)能當堂掌握和(he)(he)(he)完成。2、興趣是(shi)(shi)最好的(de)(de)(de)(de)老師。英(ying)(ying)語課(ke)中多是(shi)(shi)一(yi)(yi)些(xie)情(qing)景對話，我(wo)(wo)們常常設置一(yi)(yi)個(ge)情(qing)境，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)入(ru)其中，以表演的(de)(de)(de)(de)形式學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習新知(zhi)，樂(le)在(zai)(zai)其中。如李(li)杰(jie)，葛(ge)宇(yu)，逗(dou)號(hao)，潘建如，李(li)浪，張(zhang)(zhang)朋順，周(zhou)揚(yang)名(ming)，吳家佩，花尉揩，沈培(pei)歡等(deng)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，經(jing)常表演和(he)(he)(he)惟(wei)妙惟(wei)肖，讓(rang)人忍俊不(bu)禁的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)也(ye)(ye)加深了對課(ke)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)理解。3、孩子們都(dou)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)強的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們舉行各式各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)比賽，讓(rang)他們自(zi)(zi)發地要(yao)(yao)(yao)求(qiu)進(jin)步。最近我(wo)(wo)們開(kai)展一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)擂(lei)臺賽。孩子們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)積極(ji)(ji)性(xing)高漲。如張(zhang)(zhang)峰(feng)瑋與莊園同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)(zhi)間(jian)，楊冬煦和(he)(he)(he)潘康同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)(zhi)間(jian)，你追(zhui)我(wo)(wo)趕，共同(tong)進(jin)步。我(wo)(wo)們也(ye)(ye)進(jin)行了一(yi)(yi)些(xie)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)測試(shi)，有(you)(you)很(hen)多同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)較開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初都(dou)有(you)(you)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)進(jin)步。尤(you)其是(shi)(shi)張(zhang)(zhang)影，張(zhang)(zhang)自(zi)(zi)豪，劉俊杰(jie)，李(li)杰(jie)，鮑勝凡，潘國光，呂文(wen)(wen)(wen)豪等(deng)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。我(wo)(wo)們班(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生不(bu)僅成績好，在(zai)(zai)英(ying)(ying)語表達能力上(shang)也(ye)(ye)有(you)(you)提高，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習有(you)(you)困難的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生也(ye)(ye)不(bu)氣餒，一(yi)(yi)直在(zai)(zai)努力地向前沖。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習英(ying)(ying)語是(shi)(shi)為了以后能與人用英(ying)(ying)語交流，平(ping)時有(you)(you)積累，最后就(jiu)能收獲成功。讓(rang)我(wo)(wo)們一(yi)(yi)起為孩子們營(ying)造(zao)一(yi)(yi)個(ge)開(kai)心快樂(le)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍(wei)，真(zhen)正讓(rang)孩子們相對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)輕松，扎實(shi)，有(you)(you)效。

　　最后，祝各位家長新年快樂，合家幸福。愿我們的孩子天天進(jin)步！

英語教師家長會發言稿5

在座的各位(wei)家長朋友：

　　大家好，我(wo)是咱班(ban)的英(ying)語(yu)(yu)老師MISS Jiao，很高興能有這(zhe)樣一個(ge)機會，能和大家進行面對面的交流，下面我(wo)就英(ying)語(yu)(yu)學習方面說一些真實的感言(yan)：

　　首(shou)先說(shuo)一下(xia)期末考(kao)(kao)試(shi)，平均分(fen)(fen)91分(fen)(fen)，從這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)英語(yu)考(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)(de)(de)閱卷分(fen)(fen)析(xi)來看，孩子們(men)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)并(bing)(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)理(li)想，部分(fen)(fen)基礎知(zhi)(zhi)識題失分(fen)(fen)很(hen)多(duo)，聽力(li)和筆(bi)試(shi)部分(fen)(fen)都(dou)(dou)有(you)(you)(you)根據根據問句選答句，出錯多(duo)。筆(bi)試(shi)部分(fen)(fen)選出不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)類的(de)(de)(de)(de)單(dan)詞，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)題型很(hen)簡(jian)單(dan)也出錯，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)錯很(hen)多(duo)，說(shuo)明單(dan)詞都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)認讀，這(zhe)些簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)題目(mu)錯誤多(duo)就說(shuo)明課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)的(de)(de)(de)(de)基礎，每(mei)單(dan)元的(de)(de)(de)(de)Let’s learn 和let’s talk 沒掌握，我(wo)希(xi)望通過這(zhe)次考(kao)(kao)試(shi)引起咱(zan)們(men)的(de)(de)(de)(de)重視，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)我(wo)要(yao)加(jia)大對部分(fen)(fen)薄(bo)弱學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)檢查(cha)力(li)度(du)(du)，并(bing)(bing)及時反饋增(zeng)加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)壓力(li)，可是實施有(you)(you)(you)難(nan)度(du)(du)，希(xi)望家(jia)長了(le)解一下(xia)英語(yu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)任(ren)務非常緊湊(cou)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)有(you)(you)(you)六個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)單(dan)元和兩(liang)個(ge)(ge)(ge)復(fu)習(xi)單(dan)元，每(mei)個(ge)(ge)(ge)單(dan)元有(you)(you)(you)AB兩(liang)個(ge)(ge)(ge)部分(fen)(fen)，每(mei)部分(fen)(fen)都(dou)(dou)有(you)(you)(you)一個(ge)(ge)(ge)let’s learn let’s talk 需要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)掌握。還(huan)有(you)(you)(you)字母發音書(shu)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)部分(fen)(fen)需占用(yong)1—2個(ge)(ge)(ge)課(ke)(ke)(ke)(ke)時，英語(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)時少一周只(zhi)有(you)(you)(you)2課(ke)(ke)(ke)(ke)時，所(suo)(suo)以(yi)迫(po)切需要(yao)咱(zan)們(men)家(jia)長們(men)在家(jia)督促(cu)鞏(gong)固復(fu)習(xi)。其實要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好英語(yu)，課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)占40%，其余的(de)(de)(de)(de)60%還(huan)需要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在課(ke)(ke)(ke)(ke)后不(bu)(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)鞏(gong)固，加(jia)深記(ji)(ji)憶(yi)。在課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)老師(shi)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)是教授新知(zhi)(zhi)識，當然(ran)課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)也會有(you)(you)(you)少量的(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)鞏(gong)固新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識。但是這(zhe)些時間(jian)(jian)是公共的(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)，而不(bu)(bu)(bu)(bu)是每(mei)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)私有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)，所(suo)(suo)以(yi)不(bu)(bu)(bu)(bu)可能(neng)(neng)照(zhao)顧到(dao)每(mei)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)(bu)(bu)可能(neng)(neng)讓所(suo)(suo)有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)達(da)到(dao)相同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)程度(du)(du)。況且每(mei)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對新知(zhi)(zhi)識得接(jie)受能(neng)(neng)力(li)都(dou)(dou)是不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)可能(neng)(neng)當堂就已經有(you)(you)(you)很(hen)深的(de)(de)(de)(de)印象，很(hen)難(nan)忘(wang)記(ji)(ji)，但這(zhe)肯(ken)(ken)定是很(hen)少的(de)(de)(de)(de)。大部分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)只(zhi)能(neng)(neng)是初步接(jie)觸了(le)新知(zhi)(zhi)識，要(yao)真正接(jie)受新知(zhi)(zhi)識還(huan)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在課(ke)(ke)(ke)(ke)后多(duo)下(xia)功夫，不(bu)(bu)(bu)(bu)然(ran)肯(ken)(ken)定會和別的(de)(de)(de)(de)'同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)拉下(xia)差(cha)距。

　　更有的(de)(de)同學(xue)聽(ting)講不(bu)(bu)專注(zhu)當堂(tang)學(xue)不(bu)(bu)會(hui)，回家再不(bu)(bu)鞏(gong)固(gu)不(bu)(bu)會(hui)的(de)(de)就越(yue)來越(yue)多(duo)。英語老(lao)(lao)師教的(de)(de)的(de)(de)班級都比較(jiao)多(duo)，請(qing)理解我(wo)們不(bu)(bu)可能去聯系每(mei)一個學(xue)生，希(xi)望家長(chang)對(dui)自(zi)己孩子(zi)的(de)(de)學(xue)習及時(shi)摸底，英語檢查很簡單你(ni)只(zhi)(zhi)需(xu)要聽(ting)他讀之前學(xue)過的(de)(de)內(nei)容(rong)看看她會(hui)不(bu)(bu)會(hui)，就知道她學(xue)的(de)(de)怎么(me)樣。寫(xie)的(de)(de)方面現在只(zhi)(zhi)學(xue)習了書寫(xie)字母(mu)(mu)(mu)，課(ke)堂(tang)上會(hui)挨個糾正，可是(shi)最后一題A—J還有很多(duo)孩子(zi)出(chu)錯，這就需(xu)要家長(chang)們個別(bie)做工(gong)作，減輕老(lao)(lao)師的(de)(de)負擔(dan)。畢竟不(bu)(bu)是(shi)班主(zhu)任(ren)課(ke)時(shi)少沒有很多(duo)時(shi)間去個別(bie)輔(fu)導，字母(mu)(mu)(mu)書寫(xie)是(shi)基(ji)礎，字母(mu)(mu)(mu)都寫(xie)不(bu)(bu)好更何談今后的(de)(de)英語書寫(xie)，現在我(wo)們勤快(kuai)些多(duo)為孩子(zi)負責(ze)一些，以后不(bu)(bu)會(hui)因為他的(de)(de)英語成績太(tai)差而(er)犯愁。

　　家長(chang)們看看自己孩(hai)子的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，要是成(cheng)(cheng)績(ji)低，建(jian)議假(jia)期補(bu)補(bu)課，不(bu)至(zhi)于(yu)以后學(xue)的(de)(de)(de)累。我個人認為(wei)英(ying)語學(xue)習(xi)與興趣(qu)和語感(gan)(gan)有很(hen)大關(guan)系(xi)，愿意學(xue)感(gan)(gan)興趣(qu)的(de)(de)(de)話就(jiu)不(bu)會(hui)感(gan)(gan)到(dao)累，成(cheng)(cheng)績(ji)就(jiu)會(hui)好，學(xue)得好語感(gan)(gan)就(jiu)會(hui)形成(cheng)(cheng)，為(wei)今(jin)后的(de)(de)(de)英(ying)語學(xue)習(xi)打下良(liang)好的(de)(de)(de)基(ji)礎，就(jiu)不(bu)會(hui)出現(xian)到(dao)了(le)中考高(gao)考英(ying)語太差成(cheng)(cheng)為(wei)瘸(que)腿科目。建(jian)議假(jia)期時間長(chang)給孩(hai)子報(bao)興趣(qu)班(ban)的(de)(de)(de)同時根據孩(hai)子的(de)(de)(de)英(ying)語學(xue)習(xi)情況考慮報(bao)一(yi)個英(ying)語班(ban)，畢竟考試(shi)科目相對更重要些(xie)。 最(zui)后說一(yi)下下學(xue)期英(ying)語學(xue)習(xi)需(xu)要你們輔助的(de)(de)(de)工作：

　　1、聽錄音簽字。課后聽錄音作業(ye)，督促孩(hai)子(zi)認真對(dui)待復(fu)習鞏固。你的放松就(jiu)是孩(hai)子(zi)成績(ji)落(luo)后的直接原因，下學期不是直接在(zai)書上記作業(ye)這樣子(zi)會亂，每個(ge)孩(hai)子(zi)發一張聽力(li)作業(ye)記錄表(biao)，寫好日期作業(ye)內容需要家長填寫聽錄音情(qing)況(kuang)反饋并簽字，我會定期在(zai)群里反饋聽錄音作業(ye)完成情(qing)況(kuang)，希望大家理(li)解(jie)和(he)配合。

　　2、課堂40分鐘，當然希望大家相信我，我一(yi)直在努力思考(kao)精心備課將課堂上的(de)有趣高效，高效離(li)不開(kai)大家的(de)配(pei)合：

　　（1）有個別(bie)不守(shou)紀律，學習動機不強(qiang)，偷(tou)懶(lan)開小差(cha)，課堂上管不住嘴，這種(zhong)情(qing)況(kuang)我會小窗口聯系(xi)你(ni)，希(xi)望采取措施協助管理，加(jia)強(qiang)監督鞏固。

　　（2）表現(xian)好我的獎勵(li)機制就是大(da)拇(mu)指(zhi)，大(da)拇(mu)指(zhi)多說明課堂現(xian)好，大(da)拇(mu)指(zhi)少說明表現(xian)不佳(jia)，如果孩子得到大(da)拇(mu)指(zhi)希望(wang)家長(chang)們配(pei)合(he)獎勵(li)一下(xia)，增強學習的積(ji)極性。畢竟年齡還小(xiao)這種方法還是比較管(guan)用的。我女兒上(shang)幼(you)兒園帶(dai)回(hui)來一朵小(xiao)紅花我們都(dou)會很高(gao)興(xing)并為他(ta)積(ji)攢(zan)起來適(shi)當(dang)獎勵(li)，他(ta)就會努力表現(xian)去爭取。

　　（3）歡(huan)迎家長們課余時間用(yong)電話跟(gen)我(wo)(wo)交流孩子(zi)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)情(qing)況。有針對性輔導孩子(zi)。 我(wo)(wo)知道你在(zai)關心你孩子(zi)的(de)(de)英語學(xue)(xue)習(xi)情(qing)況。在(zai)學(xue)(xue)校里我(wo)(wo)會盡自己的(de)(de)最大努力去關注和關心每一位學(xue)(xue)生。

　　3、我們(men)英語(yu)(yu)(yu)的練(lian)習(xi)(xi)題有(you)配(pei)套(tao)練(lian)習(xi)(xi)冊(ce)和新課(ke)堂，這學(xue)期(qi)配(pei)套(tao)作為家(jia)(jia)庭作業每單(dan)元學(xue)完會(hui)布置(zhi)，希望(wang)在家(jia)(jia)督促最好檢查一(yi)下。新課(ke)堂我是(shi)考試前帶(dai)領復習(xi)(xi)挑(tiao)題做(zuo)，或課(ke)堂上(shang)挑(tiao)一(yi)些題做(zuo)，希望(wang)做(zuo)的保證每天帶(dai)來英語(yu)(yu)(yu)課(ke)的書(shu)，包括課(ke)本，配(pei)套(tao)，新課(ke)堂，英語(yu)(yu)(yu)本子。有(you)的孩子人(ren)家(jia)(jia)寫他(ta)(ta)沒本子坐著玩，老師(shi)很(hen)生氣能(neng)怎么辦他(ta)(ta)？學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣一(yi)塌糊涂，怎能(neng)學(xue)好？新課(ke)堂帶(dai)著孩子提前自覺(jue)做(zuo)，作為復習(xi)(xi)鞏固，我會(hui)給予獎勵。

　　我(wo)教一(yi)年(nian)級兩個班三年(nian)級兩個班，一(yi)共(gong)四個班學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語，工作量相對較(jiao)大，工作中難免會出現一(yi)些不足，希望家長能及時的(de)(de)(de)(de)指出同(tong)時也能給(gei)予我(wo)一(yi)點理解和支持，讓(rang)(rang)我(wo)們共(gong)同(tong)為孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)和提高努(nu)(nu)力！下學期(qi)我(wo)會在班級的(de)(de)(de)(de)群里經常就孩(hai)子們的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語學習與大家做溝(gou)通(tong)。希望通(tong)過(guo)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)共(gong)同(tong)努(nu)(nu)力，能讓(rang)(rang)您(nin)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子在英(ying)(ying)語方面取得更(geng)好的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績！

　　最(zui)后位家(jia)長工作(zuo)順利，家(jia)庭幸福。

英語教師家長會發言稿6

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　我是(shi)本班的(de)英(ying)語(yu)教師(shi)，很高(gao)興能有(you)機會(hui)和大家(jia)共同(tong)交流探討(tao)怎(zen)樣讓(rang)我們孩子的(de)英(ying)語(yu)學(xue)的(de)更好。

　　英(ying)語(yu)是一門非常重要(yao)的學科(ke)，就短期(qi)目(mu)(mu)標來看(kan)，無論(lun)是中考(kao)還是高考(kao)，甚(shen)(shen)至(zhi)于孩(hai)子(zi)將來的繼續深造(zao)，各個專業的學習(xi)都離不(bu)開英(ying)語(yu)，英(ying)語(yu)也都是占分值比較大的主導學科(ke)；就遠期(qi)目(mu)(mu)標來看(kan)，社會(hui)不(bu)斷(duan)的發展(zhan)，國家日(ri)益強盛，與國外(wai)的合作日(ri)益增(zeng)多，對于我(wo)們(men)的這一代孩(hai)子(zi)來說(shuo)，英(ying)語(yu)會(hui)影(ying)響(xiang)到他們(men)的就業，甚(shen)(shen)至(zhi)于貫穿并(bing)影(ying)響(xiang)他們(men)的一生，所(suo)以我(wo)們(men)必須學好(hao)英(ying)語(yu)。那么(me)怎(zen)么(me)學好(hao)英(ying)語(yu)呢？很簡單，就三個字：讀、背、聽。

　　一、讀

　　讀(du)分為(wei)以下兩方面：

　　1、朗讀。現(xian)在(zai)我們正在(zai)推行小(xiao)組合作學(xue)習(xi)，每單元單詞(ci)都會讓學(xue)生預(yu)習(xi)自讀，在(zai)互教互學(xue)，確(que)保學(xue)生讀對讀準單詞(ci)。然后能(neng)夠準確(que)流利的讀出單詞(ci)、句(ju)型(xing)及課文，這樣做一方面可以提高(gao)學(xue)生的語(yu)音水平，練習(xi)了口語(yu)，同時也為詞(ci)匯、句(ju)型(xing)的記憶(yi)奠定了基礎。

　　2、閱讀(du)。英(ying)語(yu)是一(yi)門語(yu)言的(de)學習，多閱讀(du)一(yi)些英(ying)語(yu)讀(du)物，培養語(yu)感，成績自(zi)然提高。

　　二、背

　　首(shou)先是(shi)(shi)背(bei)下(xia)單詞(ci)(ci)，然后(hou)是(shi)(shi)短語(yu)(yu)最后(hou)是(shi)(shi)句(ju)子(zi)，而句(ju)子(zi)和(he)短語(yu)(yu)也都(dou)是(shi)(shi)由單詞(ci)(ci)組成的(de)(de)(de)(de)，而學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)詞(ci)(ci)匯量又直接(jie)影響到(dao)他們的(de)(de)(de)(de)完(wan)成句(ju)子(zi)、閱讀(du)(du)和(he)寫(xie)作(zuo)能(neng)(neng)力，所以單詞(ci)(ci)是(shi)(shi)基礎，必(bi)須(xu)(xu)牢記(ji)，這就要求學(xue)生(sheng)必(bi)須(xu)(xu)勤奮。很(hen)(hen)多男孩子(zi)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)不好(hao)就是(shi)(shi)懶(lan)于記(ji)憶。其(qi)實(shi)英(ying)語(yu)(yu)單詞(ci)(ci)比漢語(yu)(yu)要簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)多而且很(hen)(hen)多發(fa)音都(dou)和(he)漢語(yu)(yu)拼音相(xiang)通，學(xue)生(sheng)按照發(fa)音規則記(ji)憶是(shi)(shi)很(hen)(hen)容易的(de)(de)(de)(de)，更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)一(yi)點(dian)是(shi)(shi)我們必(bi)須(xu)(xu)知道(dao)記(ji)憶力有一(yi)個遺忘規律，很(hen)(hen)多學(xue)生(sheng)背(bei)的(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)快，忘得更快，這就要求學(xue)生(sheng)必(bi)須(xu)(xu)多復習，溫故而知新，才能(neng)(neng)取(qu)得良好(hao)的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)。三．聽(ting)。可以借或去書(shu)店(dian)買與教材相(xiang)配套的(de)(de)(de)(de)聽(ting)力材料，多聽(ting)，多跟讀(du)(du)，這樣一(yi)方(fang)面可以提高(gao)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)聽(ting)力，讓考(kao)試中的(de)(de)(de)(de)聽(ting)力25分(fen)得到(dao)手(shou)，更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)讓孩子(zi)能(neng)(neng)在(zai)學(xue)完(wan)英(ying)語(yu)(yu)后(hou)能(neng)(neng)和(he)外國人做簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)`交流(liu)。

　　“讀、背、聽”聽起(qi)來(lai)簡單(dan)，做起(qi)來(lai)就不是那么容(rong)易了，這(zhe)需(xu)要孩子(zi)們付出(chu)辛(xin)勤的汗水(shui)，更需(xu)要咱們在座各位(wei)家長的支持與(yu)鼓勵，所以(yi)對家長提出(chu)以(yi)下幾(ji)點建議(yi)：

　　一、明確我們初一年級在英語學習中的重要地位

　　盡管好似離(li)中考還比(bi)較遠，但卻占有(you)舉足輕重的(de)地位，特(te)別是(shi)對(dui)于原來基礎比(bi)較差的(de)學(xue)(xue)(xue)生，因為初一學(xue)(xue)(xue)的(de)知(zhi)識(shi)比(bi)較少，現在補完全來得及也更容易，到初三要增添新的(de)科目知(zhi)識(shi)加深想趕(gan)就難了(le)，而初四為了(le)迎接中考，教師講(jiang)課速度加快，而且想在一年的(de)功夫學(xue)(xue)(xue)四年的(de)知(zhi)識(shi)幾(ji)乎是(shi)不可(ke)能(neng)的(de)。即便是(shi)對(dui)基礎相對(dui)來講(jiang)好一點的(de)學(xue)(xue)(xue)生來說，學(xue)(xue)(xue)習如同(tong)蓋樓房，基礎一定(ding)要牢固，否則樓房就要倒塌(ta)。

　　二、樹立并堅定孩子能學好英語的自信心

　　自信心(xin)如(ru)同一(yi)(yi)對翅膀，能讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)飛的(de)更(geng)(geng)高更(geng)(geng)遠更(geng)(geng)快。有(you)信心(xin)不(bu)(bu)一(yi)(yi)定會成(cheng)功(gong)，但沒(mei)有(you)信心(xin)卻(que)一(yi)(yi)定不(bu)(bu)會成(cheng)功(gong)。有(you)些孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)特(te)別是原來英語成(cheng)績(ji)差的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，這(zhe)么(me)小就給自己(ji)畫(hua)了句號，自己(ji)告訴(su)自己(ji)不(bu)(bu)行，所(suo)以(yi)從來都(dou)不(bu)(bu)聽(ting)也(ye)不(bu)(bu)記，這(zhe)樣(yang)只會導致惡性循環，告訴(su)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)我們不(bu)(bu)比別人差，對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)高標(biao)準、嚴(yan)要求，鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)以(yi)勤補(bu)拙，增強自信。

　　三、培養孩子良好的學習習慣

　　1、上課(ke)：必(bi)須要保證(zheng)課(ke)堂(tang)效率(lv)(lv)，課(ke)堂(tang)上老(lao)師(shi)將知識(shi)整合，引導(dao)學(xue)生用(yong)最簡單的(de)(de)方法記憶(yi)，所以(yi)課(ke)堂(tang)上認(ren)真聽可(ke)以(yi)代替課(ke)后(hou)的(de)(de)幾倍功夫，所以(yi)我們家長要保證(zheng)孩(hai)子充足(zu)的(de)(de)睡眠和營養(yang)，讓孩(hai)子盡可(ke)能的(de)(de)提高課(ke)堂(tang)效率(lv)(lv)，當堂(tang)的(de)(de)內容(rong)當堂(tang)掌握。

　　2、復習(xi)：課堂(tang)掌握好了(le)(le)并不代表課后就(jiu)不用復習(xi)了(le)(le)，因(yin)為不復習(xi)很快就(jiu)會(hui)把課堂(tang)內容(rong)忘(wang)卻。英語(yu)作業一(yi)般都是寫或(huo)背當天(tian)所學(xue)(xue)內容(rong)，孩子(zi)(zi)只要(yao)課堂(tang)上(shang)跟上(shang)老(lao)師的(de)進(jin)度，晚上(shang)能(neng)(neng)背好當天(tian)的(de)內容(rong)，就(jiu)絕對(dui)能(neng)(neng)學(xue)(xue)好，而有的(de)學(xue)(xue)生(sheng)今天(tian)的(de)沒(mei)背，直接(jie)影響第(di)二天(tian)的(de)新知識的(de)學(xue)(xue)習(xi)，日積(ji)月(yue)累，想(xiang)學(xue)(xue)也學(xue)(xue)不好了(le)(le)。初二的(de)學(xue)(xue)生(sheng)自制(zhi)力差，所以(yi)要(yao)求家長一(yi)定要(yao)督促(cu)孩子(zi)(zi)每晚記憶當天(tian)的(de)學(xue)(xue)習(xi)內容(rong)，早(zao)晨上(shang)學(xue)(xue)時間很晚，可(ke)以(yi)讓(rang)孩子(zi)(zi)起床(chuang)后讀背20分鐘(zhong)英語(yu)，另外每一(yi)天(tian)老(lao)師都會(hui)對(dui)孩子(zi)(zi)前一(yi)天(tian)的(de)學(xue)(xue)習(xi)內容(rong)進(jin)行小測，可(ke)以(yi)多關(guan)心一(yi)下孩子(zi)(zi)的(de)小測，不要(yao)等到(dao)最后孩子(zi)(zi)成績差了(le)(le)才質問孩子(zi)(zi)為什么沒(mei)學(xue)(xue)好，過程(cheng)比結(jie)果(guo)更重要(yao)。

　　3、預習(xi)：鼓勵有能力的學生提前(qian)自學，然(ran)后帶著問題聽課，效果會(hui)更好。

　　四、制定合理的目標

　　有目(mu)(mu)標(biao)才(cai)有方(fang)(fang)向，有方(fang)(fang)向才(cai)有動力。家(jia)長(chang)可以和孩(hai)子(zi)坐下(xia)共(gong)同制定(ding)一個長(chang)遠(yuan)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)——本(ben)學期(qi)的(de)(de)(de)英語成績，然后確立(li)每次考(kao)試的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)是(shi)多少(shao)分，更(geng)重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)時(shi)刻提醒孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，并督促孩(hai)子(zi)不(bu)斷努力，也(ye)可以加上使當地獎勵。

　　各位家長(chang)，以上是我(wo)對如何讓孩子學好(hao)英(ying)語的(de)(de)(de)拙見(jian)，有不足之(zhi)處敬請(qing)批(pi)評指正，孩子的(de)(de)(de)發(fa)展離不開(kai)大家的(de)(de)(de)支(zhi)持，我(wo)會(hui)盡最大能力和大家共同(tong)努力讓我(wo)們(men)的(de)(de)(de)孩子學好(hao)英(ying)語。謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)！

英語教師家長會發言稿7

各位家長：

　　下午好，很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面(mian)對面(mian)的(de)交(jiao)流。我是五年級的(de)英(ying)語(yu)任課教師，我姓肖(xiao)。下面(mian)我就我們英(ying)語(yu)學習方面(mian)說我一些真實的(de)感言。

　　在(zai)(zai)(zai)英語(yu)課(ke)堂上(shang)，大部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)能(neng)很活躍的(de)(de)(de)(de)回(hui)答老師提(ti)出的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，積極(ji)跟著老師讀(du)單詞，讀(du)課(ke)文(wen)。其(qi)實這也制(zhi)造了一(yi)種假象，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認為自己常(chang)常(chang)被(bei)老師提(ti)問，認為自己能(neng)夠(gou)回(hui)答老師的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，于是(shi)認為自己的(de)(de)(de)(de)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)得很不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)錯(cuo)，自我感覺(jue)特別好。于是(shi)下(xia)課(ke)后在(zai)(zai)(zai)英語(yu)上(shang)花的(de)(de)(de)(de)時間(jian)就(jiu)(jiu)少了。其(qi)實要(yao)學(xue)(xue)(xue)好英語(yu)，課(ke)上(shang)占40%，其(qi)余的(de)(de)(de)(de)60%還(huan)需要(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)課(ke)后不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)鞏固(gu)，加深(shen)記(ji)憶。在(zai)(zai)(zai)課(ke)上(shang)老師更多(duo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)教授新(xin)知(zhi)識(shi)(shi)，當(dang)然課(ke)上(shang)也會(hui)有少量(liang)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)鞏固(gu)新(xin)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)。但是(shi)這些(xie)時間(jian)是(shi)公共的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)私有的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，所(suo)以不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可能(neng)照顧到(dao)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可能(neng)讓所(suo)有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)達(da)到(dao)相同的(de)(de)(de)(de)程度。況且(qie)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對新(xin)知(zhi)識(shi)(shi)得接受能(neng)力都(dou)(dou)是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)可能(neng)當(dang)堂就(jiu)(jiu)已經(jing)有很深(shen)的(de)(de)(de)(de)印(yin)象，很難忘記(ji)，但這肯(ken)(ken)定是(shi)很少的(de)(de)(de)(de)。大部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)只(zhi)能(neng)是(shi)初步接觸了新(xin)知(zhi)識(shi)(shi)，要(yao)真正(zheng)接受新(xin)知(zhi)識(shi)(shi)還(huan)要(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)課(ke)后多(duo)下(xia)功(gong)夫(fu)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)然肯(ken)(ken)定會(hui)和別的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)拉下(xia)差距。 那(nei)么(me)在(zai)(zai)(zai)課(ke)后學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到(dao)底(di)該怎么(me)做(zuo)才能(neng)把其(qi)余的(de)(de)(de)(de)60%補回(hui)來呢？學(xue)(xue)(xue)好英語(yu)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)外(wai)乎(hu)就(jiu)(jiu)是(shi)在(zai)(zai)(zai)聽、說(shuo)、讀(du)、寫這些(xie)方面下(xia)功(gong)夫(fu)。

　　首先說(shuo)一(yi)下(xia)聽(ting)(ting)，每個學(xue)生(sheng)都有(you)和書相配套的(de)(de)`磁帶，可是請(qing)各位家長(chang)檢查一(yi)下(xia)自己的(de)(de)子女的(de)(de)英語(yu)磁帶，有(you)多少學(xue)生(sheng)的(de)(de)磁帶還(huan)是和剛發的(de)(de)時(shi)候一(yi)樣(yang)的(de)(de)，根(gen)本就沒(mei)有(you)聽(ting)(ting)過。光靠上課聽(ting)(ting)一(yi)點點的(de)(de)磁帶，學(xue)生(sheng)的(de)(de)聽(ting)(ting)力根(gen)本就不(bu)能有(you)什么(me)發展。不(bu)會聽(ting)(ting)就不(bu)能說(shuo)，不(bu)能說(shuo)英語(yu)就白學(xue)了(le)。

　　每上完一次(ci)課，我都(dou)叫學(xue)生回家(jia)要(yao)跟磁帶讀，可是(shi)有多少學(xue)生真地做到了呢(ni)？所讀的(de)知(zhi)識已經學(xue)過了，跟錄(lu)音機讀應該是(shi)提(ti)高自己的(de)聽(ting)(ting)力(li)和口(kou)語表達(da)能力(li)，要(yao)學(xue)生盡力(li)地去模仿錄(lu)音機里的(de)發音，從而使自己的(de)聽(ting)(ting)力(li)和口(kou)語都(dou)提(ti)高一個層次(ci)。

　　接下來(lai)是說(shuo)(shuo)(shuo)，英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)就是要(yao)說(shuo)(shuo)(shuo)，要(yao)和別人(ren)交(jiao)流。在課(ke)上我會用各(ge)種方法(fa)來(lai)刺激學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，激發(fa)他(ta)們(men)說(shuo)(shuo)(shuo)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)積(ji)極性，大(da)多數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)(ye)確實做得(de)很好(hao)。可是班(ban)級里(li)人(ren)多，對(dui)每個人(ren)來(lai)說(shuo)(shuo)(shuo)，說(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)機會就少(shao)。所以下課(ke)也(ye)(ye)要(yao)說(shuo)(shuo)(shuo)，放學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)回(hui)家(jia)(jia)也(ye)(ye)要(yao)說(shuo)(shuo)(shuo)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，我鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)把所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)對(dui)話(hua)運用到生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中去，這(zhe)樣有(you)更真實的(de)(de)(de)情景，更能讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)發(fa)揮的(de)(de)(de)余地。在家(jia)(jia)里(li)，希望(wang)家(jia)(jia)長也(ye)(ye)能鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說(shuo)(shuo)(shuo)英(ying)語(yu)，也(ye)(ye)許你會說(shuo)(shuo)(shuo)你自己(ji)也(ye)(ye)聽(ting)不懂，請不要(yao)這(zhe)樣想，其實學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)需(xu)要(yao)是你的(de)(de)(de)鼓(gu)勵，你聽(ting)了(le)他(ta)們(men)說(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)只要(yao)簡單表揚(yang)一句，他(ta)們(men)就會很滿足(zu)了(le)。有(you)時候你們(men)也(ye)(ye)可以不懂裝懂，或(huo)者(zhe)還(huan)可以讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)反過(guo)來(lai)教你，他(ta)們(men)會覺得(de)很自豪，因為自己(ji)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)派上了(le)用場。

　　接(jie)下來(lai)(lai)是(shi)讀(du)。學英(ying)語(yu)(yu)要培(pei)養語(yu)(yu)感，也就(jiu)是(shi)語(yu)(yu)言(yan)的(de)(de)感覺，如果有很(hen)好的(de)(de)語(yu)(yu)感，那么不管是(shi)說話，做題目，都很(hen)輕松，很(hen)簡單了(le)。那么語(yu)(yu)感怎么來(lai)(lai)呢？就(jiu)是(shi)靠(kao)讀(du)出來(lai)(lai)的(de)(de)。一(yi)定要讓學生養成每天(tian)讀(du)英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)習慣(guan)。如果你(ni)的(de)(de)子(zi)女(nv)還沒有養成這樣(yang)的(de)(de)學習習慣(guan)，請你(ni)一(yi)定要督促(cu)他，剛開始也許會比(bi)較難，時間久了(le)，就(jiu)會習慣(guan)成自然。就(jiu)像早上起來(lai)(lai)要刷牙洗臉一(yi)樣(yang)，要讓他們(men)把讀(du)英(ying)語(yu)(yu)當作(zuo)每天(tian)必做的(de)(de)一(yi)件事。

　　最后是(shi)寫(xie)。五(wu)年(nian)級英(ying)語(yu)(yu)已經對學生有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)書寫(xie)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)。背(bei)單(dan)詞是(shi)學英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)必經之路。單(dan)詞往(wang)往(wang)背(bei)過就容易會忘記，所(suo)以(yi)要(yao)(yao)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)背(bei)，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)翻新，這是(shi)沒有辦法的(de)(de)(de)(de)。我要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)學生在背(bei)單(dan)詞的(de)(de)(de)(de)時候要(yao)(yao)邊拼邊寫(xie)，嘴(zui)巴(ba)和(he)手都要(yao)(yao)動(dong)起來，嘴(zui)上(shang)十遍(bian)不(bu)如手上(shang)一(yi)遍(bian)。還有句型(xing)，五(wu)年(nian)級所(suo)接觸(chu)的(de)(de)(de)(de)巨型(xing)都是(shi)很簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)日常用語(yu)(yu)。學生應該在課上(shang)領會句型(xing)的(de)(de)(de)(de)意思和(he)運用方法。可(ke)后還需(xu)要(yao)(yao)通過多讀課文(wen)，多練習才能鞏固(gu)所(suo)學的(de)(de)(de)(de)句型(xing)。所(suo)以(yi)請各位家長不(bu)光(guang)要(yao)(yao)注(zhu)重(zhong)孩子背(bei)單(dan)詞的(de)(de)(de)(de)情(qing)況，還要(yao)(yao)讓他重(zhong)視句子的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性。

　　總而言之(zhi)，請各位家長多關注(zhu)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)英語(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，讓孩(hai)子(zi)養成良(liang)好的(de)(de)(de)英語(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣。家長的(de)(de)(de)重視會讓學(xue)(xue)生增加信心，提高(gao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積(ji)極(ji)性。與其在(zai)期末時看到大家都不愿看到的(de)(de)(de)不理想(xiang)的(de)(de)(de)分(fen)數，還不如(ru)在(zai)平(ping)時就多關心孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)過程。還希望家校攜手共同提高(gao)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)英語(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)水平(ping)。我要講的(de)(de)(de)就是這些(xie)，謝謝！

　　下(xia)面我想就英語(yu)學習方面向各位(wei)提幾點建議：

　　1．幫孩(hai)子(zi)樹立學習的(de)(de)(de)信(xin)心(xin)。五(wu)年級的(de)(de)(de)英語學習其(qi)實還處在打基礎(chu)的(de)(de)(de)階段(duan)，對于在英語學習方面有(you)困(kun)難(nan)尤其(qi)是目前看(kan)起(qi)來(lai)困(kun)難(nan)較大的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，我們(men)做家長的(de)(de)(de)切(qie)不可(ke)輕言放(fang)棄(qi)，放(fang)任(ren)自(zi)流，給(gei)他一點(dian)鼓勵，告訴他：別怕，英語學習才剛剛開(kai)始呢！要善于發現孩(hai)子(zi)所取得(de)的(de)(de)(de)哪怕一點(dian)點(dian)進步，及時給(gei)予(yu)表揚(yang)。要知道，你們(men)每天只需面對一個(ge)孩(hai)子(zi)，和老師要面對兩個(ge)班(ban)一百多(duo)名學生(sheng)(sheng)相比，你們(men)對自(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)了解得(de)更多(duo)，也許會更多(duo)地關注到學習中的(de)(de)(de)細節，給(gei)予(yu)有(you)針對性(xing)的(de)(de)(de)評(ping)價。（對于班(ban)級內英語學習特(te)別困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，可(ke)以(yi)提(ti)出自(zi)己中肯的(de)(de)(de)意(yi)見，亦或者可(ke)以(yi)邀請(qing)家長會后交流）

　　2．培養孩子良好的學習習慣。

　　習(xi)(xi)慣決定性格，性格決定命運。養成(cheng)好的習(xi)(xi)慣孩(hai)(hai)子(zi)(zi)終(zhong)身受益。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣的養成(cheng)并(bing)(bing)不(bu)是僅(jin)僅(jin)依靠學(xue)(xue)(xue)校教育(yu)完成(cheng)的，在(zai)座的各(ge)位家(jia)長也(ye)擔(dan)負著不(bu)可推卸的責任。如每天(tian)檢(jian)查(cha)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的英(ying)語作業，包括校內的默(mo)寫，及(ji)時(shi)(shi)了(le)解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)當天(tian)或最近一(yi)(yi)段(duan)時(shi)(shi)間學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)的薄(bo)弱環(huan)節，及(ji)時(shi)(shi)督促孩(hai)(hai)子(zi)(zi)補(bu)上(shang)。對于(yu)家(jia)庭(ting)作業（特別像雙休日的練習(xi)(xi)紙）并(bing)(bing)不(bu)要求你幫(bang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)檢(jian)查(cha)得一(yi)(yi)條錯(cuo)誤也(ye)沒有，有時(shi)(shi)這(zhe)樣做(zuo)反而帶來一(yi)(yi)些負面作用，因(yin)為(wei)知道(dao)了(le)正確(que)答案，老(lao)師評講時(shi)(shi)心不(bu)在(zai)焉，結果對于(yu)某些知識點始終(zhong)一(yi)(yi)知半解。

　　但孩子(zi)的(de)作業有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)認(ren)真(zhen)完(wan)成，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)從書寫(xie)(xie)上(shang)就(jiu)能看出來，如果(guo)(guo)書寫(xie)(xie)潦草那(nei)肯定沒(mei)有(you)(you)認(ren)真(zhen)解答，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)可以要求他(ta)認(ren)真(zhen)重(zhong)寫(xie)(xie)一遍。（因為(wei)到了白天(tian)(tian)(tian)，一課一課、一項一項任務安排(pai)緊湊(cou)，白天(tian)(tian)(tian)根本沒(mei)有(you)(you)時間(jian)讓他(ta)重(zhong)做，所以有(you)(you)的(de)時候(hou)只能說教，但是(shi)(shi)對于(yu)有(you)(you)些孩子(zi)，不(bu)采取(qu)一些懲罰措施，根本沒(mei)有(you)(you)效果(guo)(guo)，依舊我行(xing)我素，導致英(ying)語學習(xi)效果(guo)(guo)不(bu)是(shi)(shi)太好。所以，當你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)在家看到孩子(zi)書寫(xie)(xie)較差，而且時間(jian)尚早，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)可以稍加訓誡；當然(ran)，白天(tian)(tian)(tian)在校，我們(men)也會根據(ju)時間(jian)，合理(li)安排(pai)）再如，每天(tian)(tian)(tian)和孩子(zi)聊聊當天(tian)(tian)(tian)課上(shang)學習(xi)的(de)內容(rong)，不(bu)妨拜孩子(zi)為(wei)師(shi)，讓他(ta)再講給(gei)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)聽聽。當然(ran)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)最(zui)大的(de)任務還是(shi)(shi)督促你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)孩子(zi)堅持每天(tian)(tian)(tian)讀英(ying)語，因為(wei)學好英(ying)語的(de)唯(wei)一方(fang)法(fa)就(jiu)是(shi)(shi)多讀。

　　3．經常與(yu)老師溝通。

　　家長(chang)與老師經常聯(lian)系，可以及(ji)時了解(jie)孩子(zi)在學校的(de)表現，課(ke)上是(shi)否(fou)專(zhuan)心(xin)聽講(jiang)、積極思考(kao)，作業(ye)(ye)是(shi)否(fou)能(neng)及(ji)時完成，以便(bian)對(dui)孩子(zi)進行(xing)更有針(zhen)對(dui)性的(de)指導。（溝通(tong)的(de)方式很多，可以電話聯(lian)系，方便(bian)的(de)話可以到(dao)校聯(lian)系，甚至(zhi)可以通(tong)過孩子(zi)的(de)作業(ye)(ye)本簽(qian)字(zi)溝通(tong)）

　　千言(yan)萬語，萬語千言(yan)，為了(le)你們(men)(men)的孩子，我(wo)們(men)(men)的學生，讓我(wo)們(men)(men)盡自己(ji)的一份力！

英語教師家長會發言稿8

各位家長：

　　下(xia)午好(hao)(hao)(hao)，很(hen)感謝(xie)各位家(jia)長在百忙(mang)中(zhong)(zhong)抽(chou)出時間來參(can)加今(jin)天(tian)的(de)家(jia)長會，很(hen)高興(xing)能有這樣一個機會，能和(he)大家(jia)進行(xing)面(mian)對面(mian)的(de)交(jiao)流。我(wo)是三年(nian)級的(de)英(ying)語任(ren)課教師，我(wo)姓(xing)王。今(jin)天(tian)我(wo)想就(jiu)三年(nian)級的(de)英(ying)語教學(xue)和(he)這半學(xue)期在教學(xue)中(zhong)(zhong)存(cun)在的(de)一些問題與各位家(jia)長共同探(tan)討(tao)，以便更好(hao)(hao)(hao)地幫(bang)助(zhu)孩子學(xue)好(hao)(hao)(hao)英(ying)語，用好(hao)(hao)(hao)英(ying)語，為日后(hou)的(de)英(ying)語學(xue)習打好(hao)(hao)(hao)扎實的(de)基礎(chu)。

　　先說(shuo)說(shuo)本學(xue)期英語學(xue)習的內容(rong)：

　　1.26個字(zi)母(mu)大(da)小寫(xie)，會說會寫(xie)，并且在書寫(xie)英(ying)文字(zi)母(mu)時會正確書寫(xie)順序(xu)；在初學英(ying)語的(de)(de)(de)階段掌握好26個字(zi)母(mu)的(de)(de)(de)聽說讀寫(xie)，這對(dui)我們(men)今后(hou)所要接觸的(de)(de)(de)大(da)量的(de)(de)(de)詞匯的(de)(de)(de)聽說讀寫(xie)很(hen)重要。

　　2、課本后的單(dan)(dan)詞表，顏色(se)越深表示越重要。這就要同學們回家去復習，消化這些單(dan)(dan)詞。詞匯是(shi)三年級考試的重要內容，一定要過關(guan)。

　　3、課文中的對話，日常交際用語(yu)。不(bu)要求(qiu)每(mei)個同(tong)學都會背，但是要求(qiu)熟練，流暢的讀出來，說出來。

　　4、聽力(li)訓練(lian)：試卷中聽力(li)題的(de)比重占三分之二。所(suo)以說(shuo)每天的(de)聽錄(lu)音跟讀任務(wu)還是不容忽視的(de)。

　　三年(nian)(nian)(nian)級(ji)英語(yu)(yu)(yu)，是(shi)(shi)(shi)(shi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)一個(ge)(ge)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)起步(bu)階段。其實要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好英語(yu)(yu)(yu)，課(ke)(ke)上占40%，其余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)60%還(huan)(huan)需要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)(ke)后(hou)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鞏(gong)固，加深(shen)記憶(yi)。在(zai)課(ke)(ke)上老師更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)教授新(xin)知識(shi)，當(dang)然課(ke)(ke)上也(ye)會(hui)有(you)(you)(you)少量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)鞏(gong)固新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)些時(shi)(shi)間(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)公共的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，而不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)私有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，所(suo)以(yi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)照顧到(dao)每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)讓所(suo)有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)(dou)達到(dao)相(xiang)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)程度。況且每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對新(xin)知識(shi)得接受能(neng)力都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)當(dang)堂就(jiu)已(yi)經有(you)(you)(you)很(hen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)象(xiang)，很(hen)難忘記，但這(zhe)肯(ken)定(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。大(da)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)(dou)只能(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)初(chu)步(bu)接觸了(le)新(xin)知識(shi)，要(yao)(yao)真正接受新(xin)知識(shi)還(huan)(huan)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)(ke)后(hou)多下(xia)功夫，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)然肯(ken)定(ding)會(hui)和別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)拉下(xia)差距(ju)。所(suo)以(yi)這(zhe)也(ye)造成英語(yu)(yu)(yu)成績(ji)(ji)兩極分化十(shi)分嚴(yan)重，無論是(shi)(shi)(shi)(shi)每(mei)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽寫(xie)小測試還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)剛(gang)剛(gang)結(jie)束的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期中(zhong)考試，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)100分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)(ji)，而有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)只有(you)(you)(you)三、四十(shi)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)(ji)。所(suo)以(yi)請家(jia)長一定(ding)要(yao)(yao)從(cong)現在(zai)起重視孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)然到(dao)了(le)五(wu)六(liu)年(nian)(nian)(nian)級(ji)補都(dou)(dou)(dou)來不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)及(ji)了(le)。可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)，每(mei)個(ge)(ge)班總會(hui)有(you)(you)(you)一部(bu)分不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)自覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)按時(shi)(shi)完成作業(ye)、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)背誦(song)課(ke)(ke)文(wen)、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)做(zuo)回家(jia)作業(ye)、更(geng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽寫(xie)出(chu)課(ke)(ke)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)單詞(ci)……，通常(chang)為了(le)讓孩(hai)(hai)子(zi)有(you)(you)(you)個(ge)(ge)適應(ying)過(guo)程，我教得很(hen)慢，并且上英語(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)之前(qian)都(dou)(dou)(dou)安排班上讀音清晰，準確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上臺來帶(dai)領全班同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)讀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)文(wen)和單詞(ci)，照理(li)說(shuo)有(you)(you)(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，可(ke)以(yi)課(ke)(ke)課(ke)(ke)過(guo)關了(le)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)出(chu)乎我意料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)幾(ji)個(ge)(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)連第一課(ke)(ke)幾(ji)個(ge)(ge)句子(zi)都(dou)(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)背。每(mei)次聽寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，總是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)無法完成聽寫(xie)任務，單詞(ci)過(guo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)關，考試竟然還(huan)(huan)有(you)(you)(you)相(xiang)當(dang)一部(bu)分同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)出(chu)現不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)及(ji)格現象(xiang)。了(le)解下(xia)來才知道那些孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)家(jia)里(li)從(cong)來就(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)做(zuo)英語(yu)(yu)(yu)回家(jia)作業(ye)，從(cong)來就(jiu)沒有(you)(you)(you)聽英語(yu)(yu)(yu)磁帶(dai)，也(ye)沒有(you)(you)(you)背課(ke)(ke)文(wen)和單詞(ci)。對于(yu)三年(nian)(nian)(nian)級(ji)來說(shuo)，英語(yu)(yu)(yu)成績(ji)(ji)90分也(ye)差不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)多是(shi)(shi)(shi)(shi)正常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍，畢竟題型還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)相(xiang)當(dang)容(rong)易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)那些不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)及(ji)格現象(xiang)怎(zen)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)讓人擔心呢？

　　英(ying)語(yu)(yu)是(shi)一門(men)特殊的(de)學(xue)(xue)(xue)科，光靠學(xue)(xue)(xue)校幾(ji)節(jie)課時間(jian)是(shi)遠遠不夠(gou)的(de)。在學(xue)(xue)(xue)校老師會(hui)盡最大(da)的(de)努(nu)力進行教學(xue)(xue)(xue)，但課余時間(jian)還需(xu)要(yao)廣大(da)家(jia)(jia)長(chang)大(da)力配合。如(ru)：聽(ting)(ting)(ting)錄音、背(bei)誦要(yao)家(jia)(jia)長(chang)多督(du)(du)促；特別(bie)是(shi)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)習的(de)字母這是(shi)基礎(chu)之基礎(chu)，得督(du)(du)促孩(hai)子(zi)先背(bei)誦并家(jia)(jia)長(chang)給(gei)孩(hai)子(zi)聽(ting)(ting)(ting)寫(xie)這幾(ji)個字母，直(zhi)到全(quan)部會(hui)背(bei)會(hui)寫(xie)為止，而不是(shi)簡(jian)單(dan)的(de)背(bei)滑句。這樣課堂上聽(ting)(ting)(ting)寫(xie)的(de)時候，正確率才(cai)能高，可有相(xiang)當一部分同學(xue)(xue)(xue)聽(ting)(ting)(ting)寫(xie)本(ben)上每次(ci)的(de)聽(ting)(ting)(ting)寫(xie)成績都是(shi)不及格，帶回家(jia)(jia)去訂正也沒有家(jia)(jia)長(chang)簽(qian)名(ming)，而老師也不知道家(jia)(jia)長(chang)是(shi)否了解孩(hai)子(zi)在學(xue)(xue)(xue)校的(de)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習情況(kuang)，希望(wang)家(jia)(jia)長(chang)能關注一下。為了協助(zhu)孩(hai)子(zi)更好地學(xue)(xue)(xue)好英(ying)語(yu)(yu)，請家(jia)(jia)長(chang)配合老師完成以下工作：

　　1、確保孩子每天(tian)至少邊(bian)聽錄(lu)音(yin)，邊(bian)跟讀課文15分(fen)鐘(zhong)，要讀出聲音(yin)，最好家長在旁監(jian)督，會(hui)更有效。

　　2、每(mei)天(tian)(tian)檢(jian)查(cha)孩(hai)子的(de)(de)回家作(zuo)(zuo)業(ye)是(shi)(shi)否完(wan)成，保證(zheng)第(di)二天(tian)(tian)能按(an)時(shi)上(shang)交。在(zai)這里我(wo)懇請(qing)每(mei)位(wei)家長(chang)認(ren)真督促孩(hai)子完(wan)成老(lao)(lao)(lao)師(shi)每(mei)天(tian)(tian)布置(zhi)的(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)，尤其(qi)是(shi)(shi)一開(kai)始，三年級英(ying)語剛剛接觸(chu)書面(mian)作(zuo)(zuo)業(ye)，一定要(yao)嚴格(ge)(ge)要(yao)求他(ta)們(men)(men)的(de)(de)英(ying)語書寫，寫得不好的(de)(de)家長(chang)也(ye)(ye)(ye)可(ke)以(yi)要(yao)求他(ta)們(men)(men)重新做(zuo)，過(guo)關了(le)才給他(ta)們(men)(men)簽(qian)名(ming)；檢(jian)查(cha)作(zuo)(zuo)業(ye)主要(yao)看他(ta)們(men)(men)書寫和格(ge)(ge)式以(yi)及上(shang)次(ci)老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)批改(gai)，注意檢(jian)查(cha)他(ta)們(men)(men)有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)訂(ding)正，有(you)(you)時(shi)候，老(lao)(lao)(lao)師(shi)在(zai)學(xue)生(sheng)的(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)本(ben)上(shang)批了(le)訂(ding)正，但是(shi)(shi)交上(shang)來的(de)(de)時(shi)候學(xue)生(sheng)并(bing)沒(mei)有(you)(you)去訂(ding)正，并(bing)且家長(chang)也(ye)(ye)(ye)在(zai)上(shang)面(mian)簽(qian)字(zi)了(le)。我(wo)想，老(lao)(lao)(lao)師(shi)之所以(yi)讓家長(chang)在(zai)孩(hai)子的(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)本(ben)上(shang)簽(qian)字(zi)，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)希望通過(guo)這個途徑讓家長(chang)們(men)(men)了(le)解孩(hai)子每(mei)天(tian)(tian)的(de)(de)學(xue)習情(qing)況(kuang)，希望各位(wei)家長(chang)能夠支持(chi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，如果您有(you)(you)什么意見也(ye)(ye)(ye)可(ke)以(yi)寫在(zai)作(zuo)(zuo)業(ye)本(ben)上(shang)，便于及時(shi)溝通。

　　3、開(kai)學(xue)以來，很多(duo)學(xue)生(sheng)忘記帶作(zuo)業本(ben)(ben)，帶英(ying)語課本(ben)(ben)的(de)現象(xiang)還是(shi)經常發生(sheng)，上課沒有書，只能和(he)同桌共看一本(ben)(ben)書，結果是(shi)一堂課下來，老(lao)師講(jiang)的(de)知識沒有學(xue)到多(duo)少(shao)，和(he)同桌的(de)感(gan)情卻加深了不少(shao)，我希望家長能夠每天按照課表提(ti)醒(xing)孩子收拾(shi)好(hao)(hao)書包(bao)，檢查好(hao)(hao)明天要(yao)帶的(de)作(zuo)業和(he)課本(ben)(ben)，養(yang)成良好(hao)(hao)的(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。

　　總(zong)而言之，請(qing)各位家(jia)(jia)長多關(guan)注孩子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)英(ying)語學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，讓(rang)孩子(zi)(zi)(zi)養成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)英(ying)語學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)重視會(hui)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)增加信心，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性。也非常(chang)感謝家(jia)(jia)長對我(wo)(wo)工作的(de)(de)(de)支持與配合，您的(de)(de)(de)理解讓(rang)我(wo)(wo)很(hen)感動，孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)進(jin)步也讓(rang)我(wo)(wo)很(hen)快(kuai)樂(le)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)共同努(nu)力，為了孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)明天更(geng)上一層(ceng)樓。謝謝大家(jia)(jia)。

英語教師家長會發言稿9

尊敬的各位家長：

　　大家(jia)好！我先向(xiang)大家(jia)作一下自(zi)我介紹，我姓郭，孩(hai)子(zi)(zi)們都稱(cheng)我Miss Guo。今(jin)天，我很(hen)榮幸地(di)在這里，作為孩(hai)子(zi)(zi)的英(ying)語老師，和你們共同探討一下“怎(zen)樣幫助孩(hai)子(zi)(zi)學好英(ying)語”。

　　首先介紹(shao)一(yi)下教材，三年級英(ying)(ying)語，是(shi)(shi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)一(yi)個重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)起(qi)步階段。我相信(xin)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)很多家長(chang)都知道，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)里(li)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語教材和中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語教材完(wan)全是(shi)(shi)銜接的(de)(de)(de)，而不(bu)是(shi)(shi)到了(le)(le)初中(zhong)(zhong)還會重(zhong)新學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。我們書(shu)(shu)上(shang)的(de)(de)(de)重(zhong)點就(jiu)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)書(shu)(shu)后面的(de)(de)(de)第70頁(ye)和74頁(ye)，周末時(shi)讓(rang)孩子多讀多背，加以鞏(gong)固(gu)。如果現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語沒有學(xue)(xue)(xue)好，那(nei)相對來(lai)(lai)說(shuo)，將來(lai)(lai)初中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)起(qi)來(lai)(lai)就(jiu)比較(jiao)累(lei)，所(suo)以我們只有現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)打好良好的(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)，才不(bu)會導(dao)(dao)致英(ying)(ying)語越(yue)(yue)學(xue)(xue)(xue)越(yue)(yue)難(nan)、越(yue)(yue)學(xue)(xue)(xue)越(yue)(yue)差(cha)。現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)，我們的(de)(de)(de)孩子都是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)同一(yi)起(qi)跑線上(shang)的(de)(de)(de)，但經過一(yi)段時(shi)間學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)間就(jiu)會拉開差(cha)距。這是(shi)(shi)為什么(me)呢？一(yi)些好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)興趣濃，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)勁頭(tou)足，課(ke)堂(tang)上(shang)積極思(si)維，踴躍發言，課(ke)后及時(shi)鞏(gong)固(gu)，形(xing)成了(le)(le)良性循環的(de)(de)(de)好勢頭(tou)。他們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣好，在(zai)(zai)(zai)(zai)聽、說(shuo)、讀、寫方(fang)面都能齊頭(tou)并進。可也(ye)有一(yi)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，平時(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)馬虎，基礎(chu)(chu)不(bu)扎(zha)實(shi)，功虧一(yi)簣，導(dao)(dao)致他們現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)上(shang)聽講困難(nan)，其(qi)實(shi)，大(da)部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還是(shi)(shi)處于中(zhong)(zhong)間層次，老師所(suo)教的(de)(de)(de)，所(suo)布置的(de)(de)(de)作業(ye)能夠基本完(wan)成，但學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)效率又(you)因人而異，存在(zai)(zai)(zai)(zai)著(zhu)個體(ti)差(cha)別。盡管(guan)他們平時(shi)不(bu)需要(yao)老師操太(tai)多的(de)(de)(de)心，費太(tai)大(da)的(de)(de)(de)力，但是(shi)(shi)說(shuo)起(qi)各方(fang)面的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)，又(you)總(zong)有一(yi)絲遺憾。我們都希望他們能夠再(zai)上(shang)一(yi)個臺階。因此請家長(chang)一(yi)定要(yao)從現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)起(qi)重(zhong)視孩子的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。

　　怎(zen)樣幫助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)學(xue)好(hao)英語(yu)(yu)呢(ni)？我(wo)們老師自然是最直(zhi)接(jie)的(de)(de)知識傳授者，有著不可推卸的(de)(de)責(ze)任。在此(ci)，我(wo)只是真誠地呼吁我(wo)們的(de)(de)家長配合(he)學(xue)校(xiao)，配合(he)老師，我(wo)們共(gong)同努力來幫助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)學(xue)好(hao)英語(yu)(yu)。用(yong)一(yi)句時髦的(de)(de)話說：我(wo)們要(yao)和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)共(gong)同成(cheng)長。因此(ci)我(wo)們要(yao)重(zhong)視學(xue)生良好(hao)的(de)(de)學(xue)習習慣的(de)(de)培(pei)養。

　　針對我們(men)班級的(de)(de)(de)(de)情況，在學(xue)(xue)校中(zhong)每(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)時間都(dou)相同，但效果卻不太(tai)不同。我們(men)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)每(mei)周(zhou)五才能回家，其余的(de)(de)(de)(de)時間都(dou)在學(xue)(xue)校里面，在此(ci)我希望家長朋友們(men)要對我們(men)的(de)(de)(de)(de)周(zhou)末(mo)作業進行監督(du)，每(mei)周(zhou)末(mo)都(dou)要讓(rang)孩(hai)子(zi)把上周(zhou)學(xue)(xue)過的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)給(gei)您(nin)讀一讀、說一說，孩(hai)子(zi)小(xiao)，太(tai)容(rong)易(yi)遺忘，只(zhi)有這(zhe)樣(yang)才能讓(rang)孩(hai)子(zi)不斷的(de)(de)(de)(de)進行鞏固。我確信：學(xue)(xue)好英(ying)(ying)(ying)語(yu)和智(zhi)商無關(guan)，學(xue)(xue)不好英(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)都(dou)是懶(lan)惰的(de)(de)(de)(de)人(ren)，因此(ci)孩(hai)子(zi)們(men)需要再努(nu)力(li)。我想(xiang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)`努(nu)力(li)也需要您(nin)的(de)(de)(de)(de)支持和合作。現在的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)成(cheng)績不僅(jin)直(zhi)接(jie)影響孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)期末(mo)考試，還(huan)影響著孩(hai)子(zi)將來的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)習(xi)！

　　英(ying)語是(shi)(shi)一門語言，學(xue)(xue)(xue)(xue)了就是(shi)(shi)要(yao)(yao)說(shuo)(shuo)(shuo)，要(yao)(yao)和別人交流。我們學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)英(ying)語不應該(gai)是(shi)(shi)啞巴英(ying)語，要(yao)(yao)讓每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會勇敢地說(shuo)(shuo)(shuo)出(chu)來。在課(ke)上我會用各種方法(fa)來刺激學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，激發(fa)他們說(shuo)(shuo)(shuo)英(ying)語的(de)(de)積極性，大多數學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)確(que)實(shi)做得很(hen)好。可(ke)是(shi)(shi)班級里人多，對每個(ge)人來說(shuo)(shuo)(shuo)，說(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)機會就少。所以下課(ke)也(ye)要(yao)(yao)說(shuo)(shuo)(shuo)，周末回家也(ye)要(yao)(yao)說(shuo)(shuo)(shuo)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，我鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)把所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)英(ying)語對話運用到(dao)生(sheng)(sheng)活(huo)中去(qu)，這樣有更真實(shi)的(de)(de)情景，更能讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有發(fa)揮的(de)(de)余地。

　　我們班(ban)里(li)的(de)(de)孩(hai)子都非(fei)常(chang)的(de)(de)聰明(ming)，對于(yu)英語這(zhe)門學科來說(shuo)課堂上(shang)非(fei)常(chang)的(de)(de)活躍，學的(de)(de)也(ye)快，可(ke)有(you)些孩(hai)子明(ming)明(ming)會但就是做(zuo)題(ti)時做(zuo)不(bu)對，只有(you)老師站在旁(pang)邊(bian)才能做(zuo)對，就像這(zhe)次(ci)的(de)(de)試卷，第一題(ti)聽(ting)力和最(zui)后(hou)一題(ti)連線，課下一問都會但就是答(da)不(bu)到試卷上(shang)，所以要培養孩(hai)子認真讀題(ti)、做(zuo)題(ti)的(de)(de)好習慣(guan)，這(zhe)方面還需要我們一起去努力。

　　總而言(yan)之，請各位家長多關注孩子們的(de)英(ying)語學(xue)(xue)(xue)習，讓孩子養成良好的(de)英(ying)語學(xue)(xue)(xue)習習慣。家長的(de)重視會讓學(xue)(xue)(xue)生增(zeng)加(jia)信心(xin)，提高學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習積極性。讓我們攜起手共同提高孩子們的(de)英(ying)語學(xue)(xue)(xue)習水平(ping)。我要講的(de)就(jiu)是這些，謝謝！

英語教師家長會發言稿10

各位尊敬的家長：

　　你們好！

　　十分(fen)感謝各位在百(bai)忙中抽(chou)出時間來(lai)參(can)加這次(ci)家長會(hui)。本次(ci)家長會(hui)主要是圍繞這半學(xue)期來(lai)孩子們(men)的英語學(xue)習及其他(ta)各方面(mian)的情況(kuang)而開的。

　　本(ben)學期開學至今，班級(ji)的學習(xi)氣氛很濃，各科(ke)教學都(dou)緊張而有序地進行著。因為進入五年(nian)級(ji)了(le)，各科(ke)學習(xi)任務都(dou)很重，時間(jian)都(dou)很緊，孩子們都(dou)很辛苦。接下來(lai)我就英語教學方(fang)面(mian)的情況跟大家談(tan)一(yi)談(tan)。

　　英(ying)語這(zhe)門學科和(he)語數不(bu)一(yi)樣的地方(fang)在(zai)于(yu)它的靈(ling)活多變(bian)(bian)性，它的題(ti)型(xing)可以(yi)千變(bian)(bian)萬化(hua)，但(dan)它的變(bian)(bian)化(hua)總(zong)是建(jian)立在(zai)一(yi)個不(bu)變(bian)(bian)的基礎(chu)(chu)上的，那就是這(zhe)些(xie)基礎(chu)(chu)知識：單詞(ci)，短語，句型(xing)。一(yi)旦基礎(chu)(chu)的東西掌(zhang)握了，不(bu)管它怎(zen)么變(bian)(bian)，萬變(bian)(bian)不(bu)離其宗。

　　曾(ceng)經有(you)家(jia)(jia)長(chang)打(da)電(dian)話問我(wo)他孩(hai)子的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)基礎(chu)很(hen)差怎(zen)么辦，我(wo)的(de)(de)(de)回答很(hen)簡單(dan)(dan)，“只(zhi)(zhi)(zhi)要(yao)他跟著(zhu)我(wo)的(de)(de)(de)步子走(zou)，按照我(wo)的(de)(de)(de)要(yao)求做(zuo)，問題不(bu)大！”我(wo)的(de)(de)(de)回答很(hen)簡單(dan)(dan)，可(ke)(ke)真的(de)(de)(de)做(zuo)起(qi)來不(bu)那么容易哦！有(you)些(xie)家(jia)(jia)長(chang)就深(shen)深(shen)地體會(hui)到(dao)英(ying)(ying)語(yu)這(zhe)個學科(ke)只(zhi)(zhi)(zhi)要(yao)孩(hai)子用心，學習(xi)效果是(shi)(shi)很(hen)明顯的(de)(de)(de)，只(zhi)(zhi)(zhi)要(yao)他背了(le)(le)記了(le)(le)，效果就出來了(le)(le)，可(ke)(ke)能由于有(you)些(xie)家(jia)(jia)長(chang)還(huan)(huan)沒有(you)意識到(dao)英(ying)(ying)語(yu)在(zai)(zai)考試中的(de)(de)(de)地位而(er)(er)對這(zhe)一學科(ke)有(you)所(suo)忽(hu)略，現在(zai)(zai)，我(wo)想(xiang)告訴各位，小升初的(de)(de)(de)考試，好(hao)(hao)(hao)一些(xie)的(de)(de)(de)中學，是(shi)(shi)要(yao)把(ba)英(ying)(ying)語(yu)分數(shu)納入總分計算的(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)(yi)，目(mu)(mu)前的(de)(de)(de)形(xing)(xing)勢決定(ding)了(le)(le)英(ying)(ying)語(yu)學科(ke)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性，請(qing)各位家(jia)(jia)長(chang)務(wu)(wu)必重(zhong)(zhong)視(shi)英(ying)(ying)語(yu)這(zhe)一學科(ke)，你們(men)(men)思(si)想(xiang)上重(zhong)(zhong)視(shi)了(le)(le)，無(wu)形(xing)(xing)中也給孩(hai)子以(yi)(yi)熏陶，重(zhong)(zhong)視(shi)與不(bu)重(zhong)(zhong)視(shi)肯(ken)定(ding)是(shi)(shi)完(wan)(wan)全不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)學校肯(ken)定(ding)是(shi)(shi)抓(zhua)得很(hen)緊。關鍵是(shi)(shi)孩(hai)子周末放假在(zai)(zai)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)兩天有(you)沒有(you)充分利用起(qi)來，我(wo)們(men)(men)每周的(de)(de)(de)回家(jia)(jia)作業上都會(hui)有(you)一項復(fu)習(xi)的(de)(de)(de)內容，請(qing)家(jia)(jia)長(chang)務(wu)(wu)必抽出一點(dian)點(dian)時(shi)間來監(jian)督他這(zhe)一任務(wu)(wu)的(de)(de)(de)完(wan)(wan)成，你們(men)(men)可(ke)(ke)以(yi)(yi)看(kan)家(jia)(jia)校聯誼卡，然后來讀(du)(du)(du)單(dan)(dan)詞，短語(yu)的(de)(de)(de)中文(wen)(wen)讓孩(hai)子寫(xie)英(ying)(ying)文(wen)(wen)，對照書來檢查掌握(wo)情(qing)況，這(zhe)樣(yang)周一的(de)(de)(de)復(fu)習(xi)聽寫(xie)才能有(you)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)效果，單(dan)(dan)元測驗才能取得好(hao)(hao)(hao)成績(ji)。否則，他們(men)(men)兩天時(shi)間就白(bai)白(bai)浪費掉了(le)(le)，你們(men)(men)還(huan)(huan)可(ke)(ke)以(yi)(yi)讓他跟著(zhu)磁帶讀(du)(du)(du)課文(wen)(wen)，課文(wen)(wen)熟練了(le)(le)，很(hen)多(duo)(duo)題目(mu)(mu)就自(zi)然而(er)(er)然會(hui)做(zuo)了(le)(le)，多(duo)(duo)讀(du)(du)(du)還(huan)(huan)可(ke)(ke)以(yi)(yi)培養他的(de)(de)(de)語(yu)感，還(huan)(huan)請(qing)家(jia)(jia)長(chang)多(duo)(duo)多(duo)(duo)配合。說(shuo)了(le)(le)這(zhe)么多(duo)(duo)，我(wo)只(zhi)(zhi)(zhi)有(you)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)各位家(jia)(jia)長(chang)所(suo)想(xiang)的(de)(de)(de)：我(wo)們(men)(men)配合好(hao)(hao)(hao)，把(ba)他們(men)(men)的(de)(de)(de)成績(ji)逐(zhu)步提高上去。謝謝各位的(de)(de)(de)合作。

　　下(xia)面跟大(da)家(jia)談一(yi)談關于孩子教(jiao)育方面的話題(ti)：

　　（一）對(dui)于“好(hao)學生”的界定和教育。

　　“好(hao)學(xue)生(sheng)”這(zhe)三個(ge)(ge)(ge)字，想必在(zai)(zai)座的(de)(de)(de)各位(wei)一(yi)定(ding)不(bu)會陌(mo)生(sheng)吧(ba)(ba)，我(wo)(wo)們(men)(men)都希(xi)望自己(ji)的(de)(de)(de)孩子(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)名“好(hao)學(xue)生(sheng)”，對(dui)吧(ba)(ba)？但什(shen)么是(shi)(shi)(shi)(shi)“好(hao)學(xue)生(sheng)”？“好(hao)學(xue)生(sheng)”的(de)(de)(de).標準是(shi)(shi)(shi)(shi)什(shen)么呢？我(wo)(wo)們(men)(men)傳統的(de)(de)(de)評(ping)價標準總局(ju)限在(zai)(zai)“學(xue)習(xi)”一(yi)個(ge)(ge)(ge)方(fang)面，甚至僅僅局(ju)限在(zai)(zai)“主科(ke)的(de)(de)(de)成績”一(yi)點上，其實這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)很不(bu)對(dui)的(de)(de)(de)。成績高(gao)固然重要(yao)(yao)，但那些高(gao)分(fen)低能的(de)(de)(de)人算(suan)是(shi)(shi)(shi)(shi)優秀(xiu)學(xue)生(sheng)嗎？讀(du)書讀(du)到最(zui)后(hou)(hou)而(er)自我(wo)(wo)封閉的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)優秀(xiu)學(xue)生(sheng)嗎？評(ping)價一(yi)個(ge)(ge)(ge)優秀(xiu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)標準應(ying)該是(shi)(shi)(shi)(shi)多方(fang)面的(de)(de)(de)，所以，絕(jue)不(bu)能因為他(ta)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)成績好(hao)，就(jiu)忽(hu)視了諸(zhu)如懂得融入社會，和(he)別人和(he)睦相處，有堅強的(de)(de)(de)意志，能夠(gou)克服困難等(deng)品質的(de)(de)(de)教(jiao)育。大家知道，我(wo)(wo)們(men)(men)每一(yi)個(ge)(ge)(ge)人，在(zai)(zai)生(sheng)活中要(yao)(yao)經受多少的(de)(de)(de)打擊與挫折。愈是(shi)(shi)(shi)(shi)好(hao)學(xue)生(sheng)，愈要(yao)(yao)抓(zhua)緊(jin)，不(bu)能讓他(ta)滋(zi)生(sheng)驕傲自滿、輕(qing)視他(ta)人的(de)(de)(de)缺點。“響鼓(gu)不(bu)用(yong)重錘敲”這(zhe)一(yi)觀(guan)念大家要(yao)(yao)改(gai)一(yi)改(gai)。而(er)成績暫(zan)時不(bu)太(tai)理想的(de)(de)(de)同學(xue)，請各位(wei)家長(chang)和(he)老師配合，正確地引導他(ta)們(men)(men)，不(bu)能一(yi)張試卷就(jiu)定(ding)了他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)性，我(wo)(wo)記得每天在(zai)(zai)校園里和(he)我(wo)(wo)說(shuo)“老師好(hao)！”，放學(xue)后(hou)(hou)和(he)我(wo)(wo)說(shuo)“再見！”的(de)(de)(de)，很有禮(li)貌的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，許多并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)品學(xue)兼優的(de)(de)(de)同學(xue)。所以說(shuo)，每個(ge)(ge)(ge)孩子(zi)都有他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)閃光點，我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)把(ba)他(ta)們(men)(men)挖掘出(chu)來(lai)。

　　（二）、針對學生的情況，家(jia)長要及(ji)(ji)時和老師(shi)聯(lian)系，及(ji)(ji)時溝通。

　　作為(wei)家長，應(ying)該想一(yi)想，孩子(zi)在同(tong)樣的(de)(de)年齡(ling)段里，同(tong)時走進同(tong)一(yi)所學(xue)校(xiao)，在同(tong)樣的(de)(de)班級(ji)里就讀，上(shang)課的(de)(de)時間是(shi)(shi)相同(tong)的(de)(de)，教(jiao)(jiao)育(yu)環境是(shi)(shi)一(yi)致的(de)(de)，然而接(jie)受教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)效果則(ze)區(qu)別很大(da)，這種(zhong)大(da)優大(da)劣分化的(de)(de)原因是(shi)(shi)什么呢？除(chu)了孩子(zi)之間的(de)(de)智力差異外，很大(da)程度在于家長的(de)(de)配合上(shang)。對孩子(zi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)、家庭、社會(hui)三方(fang)面的(de)(de)，如果只(zhi)強調學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)而忽視家庭教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)絕對不(bu)行的(de)(de)。我們工(gong)(gong)作的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)(shi)為(wei)了讓(rang)(rang)自己(ji)的(de)(de)生活更好一(yi)些(xie)，讓(rang)(rang)自己(ji)的(de)(de)子(zi)女(nv)受的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)更多一(yi)些(xie)，如果連(lian)自己(ji)的(de)(de)子(zi)女(nv)都顧不(bu)上(shang)管，工(gong)(gong)作還有(you)什么意(yi)義呢？

　　還有，有的(de)同學(xue)，因(yin)為到了新的(de)學(xue)校(xiao)，新的(de)學(xue)習環(huan)境(jing)，一(yi)直在心里(li)是(shi)個疙瘩，因(yin)為不(bu)適(shi)應而覺得老師這兒不(bu)好，那兒不(bu)好，作為家(jia)長(chang)應該及(ji)時與老師聯系(xi)，盡快地給孩子(zi)做好工(gong)作，讓他適(shi)應新的(de)學(xue)習環(huan)境(jing)。

　　（三）、關(guan)于(yu)分數，家長要有(you)一(yi)個(ge)正確的認識。

　　同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)常(chang)說，考(kao)考(kao)考(kao)，老師(shi)的(de)(de)(de)寶。的(de)(de)(de)確，在當(dang)前乃至經后的(de)(de)(de)很(hen)長一(yi)(yi)段時(shi)期內，考(kao)試(shi)制(zhi)度還將存(cun)在，分(fen)(fen)數的(de)(de)(de)話題(ti)也(ye)會(hui)繼續(xu)存(cun)在，但(dan)是(shi)，我們(men)一(yi)(yi)定要(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)個正確的(de)(de)(de)認識，就是(shi)說，分(fen)(fen)數的(de)(de)(de)高(gao)低并不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)真正代表學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)好(hao)壞(huai)，一(yi)(yi)兩次(ci)的(de)(de)(de)考(kao)試(shi)也(ye)說明不(bu)(bu)(bu)了什(shen)么。我們(men)每一(yi)(yi)個教(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)、家長，要(yao)關心(xin)分(fen)(fen)數，但(dan)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)太注(zhu)重分(fen)(fen)數，要(yao)具體地分(fen)(fen)析，是(shi)什(shen)么原因使(shi)得(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)考(kao)得(de)好(hao)，又是(shi)什(shen)么原因使(shi)他(ta)們(men)沒有(you)(you)考(kao)好(hao)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)盲目地給自己(ji)地孩子定很(hen)高(gao)的(de)(de)(de)目標，比如，語文要(yao)達(da)到100分(fen)(fen)，這(zhe)在高(gao)年級是(shi)不(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)達(da)到的(de)(de)(de)，因為作文是(shi)沒有(you)(you)滿分(fen)(fen)的(de)(de)(de)。同(tong)時(shi)，試(shi)題(ti)特(te)別簡單的(de)(de)(de)時(shi)候，全班同(tong)學(xue)(xue)(xue)都考(kao)了90分(fen)(fen)，你就沒必要(yao)為自己(ji)孩子的(de)(de)(de)80分(fen)(fen)慶祝了。家長要(yao)明白，高(gao)分(fen)(fen)不(bu)(bu)(bu)是(shi)罵(ma)出(chu)(chu)來的(de)(de)(de)，更不(bu)(bu)(bu)是(shi)打出(chu)(chu)來的(de)(de)(de)，對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)孩子要(yao)有(you)(you)耐心(xin)與信心(xin)。學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)它(ta)是(shi)群體性的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)形式，一(yi)(yi)個老師(shi)負責幾十名同(tong)學(xue)(xue)(xue)，所以老師(shi)不(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)像父母(mu)那樣有(you)(you)足夠(gou)的(de)(de)(de)時(shi)間和(he)精力(li)，把教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)對(dui)象(xiang)，集(ji)中在一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)身上，有(you)(you)時(shi)候面對(dui)不(bu)(bu)(bu)交作業，不(bu)(bu)(bu)認真書寫時(shi)，采取(qu)一(yi)(yi)些(xie)簡單的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)行為，這(zhe)是(shi)無可(ke)奈何的(de)(de)(de)舉措。

　　（四(si)）、幫(bang)助孩子養(yang)成良好的學習習慣。

　　良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習、生活習慣(guan)(guan)對一個(ge)人是非常(chang)重要(yao)的(de)(de)，好(hao)多事業上取得成就的(de)(de)人，都與(yu)良(liang)好(hao)的(de)(de)習慣(guan)(guan)分不開。下面，主要(yao)說說大家(jia)幫(bang)助孩(hai)子養成哪些良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習習慣(guan)(guan)：

　　1。勤(qin)于(yu)思考、敢于(yu)攻關的習慣。

　　2、在規定時間(jian)內學習(xi)的習(xi)慣。

　　3、力(li)戒拖延(yan)和磨(mo)蹭“名模”（名磨(mo)=出(chu)了名的磨(mo)蹭）的惡果：不僅會(hui)白白浪(lang)費(fei)了時光，養成(cheng)(cheng)做事(shi)心不在焉(yan)的壞習慣(guan)，還會(hui)造成(cheng)(cheng)思維遲鈍(dun)，注意緊張度降低，影響智力(li)發展，使學業落后，形成(cheng)(cheng)拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。

　　4、養成不懂就問的好習慣。

　　5、養成復習舊課和預習新課的習慣(guan)。

　　6、養成(cheng)做(zuo)完作業細心檢查的習慣(guan)。

　　7、養成良好的休息(xi)習慣

　　為了(le)孩子的健(jian)康成長，我(wo)們走到一起(qi)來了(le)。為了(le)美好的理想，我(wo)們必須(xu)一起(qi)努力(li)，實現這個(ge)理想。老師愿意從一點一滴做起(qi)。讓孩子能有進(jin)步，能健(jian)康成長！

　　謝謝大家！

英語教師家長會發言稿11

各位家長：

　　你們好！

　　這學期仍然由我來擔(dan)任英(ying)(ying)語老師。希望在我們(men)的共(gong)同努力(li)下，孩子們(men)能夠在英(ying)(ying)語學習上取得更大的進步。

　　那么(me)我(wo)就來說說本學(xue)期您的孩(hai)子在學(xue)校的表現。

　　在英語(yu)課堂上(shang)(shang)，大部(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)都能(neng)很活躍的(de)(de)(de)(de)回(hui)答(da)老師(shi)提出(chu)的(de)(de)(de)(de)問題，積極跟(gen)著老師(shi)拼讀單詞(ci)，朗讀課文。表現(xian)突出(chu)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)有(you)(you)(you)： 。這(zhe)個學(xue)(xue)期上(shang)(shang)課有(you)(you)(you)進步的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)是： 。但是仍然有(you)(you)(you)部(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)沒能(neng)認識到學(xue)(xue)好(hao)英語(yu)的(de)(de)(de)(de)重要性，上(shang)(shang)課喜歡講(jiang)小話，做小動作，部(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)不能(neng)按時完成家停作業。他們是： 。在這(zhe)里，我希望這(zhe)些家長能(neng)回(hui)家好(hao)好(hao)和孩子進行(xing)溝通，督促其(qi)上(shang)(shang)課認真聽講(jiang)。一(yi)(yi)個星(xing)期，接(jie)(jie)觸(chu)英語(yu)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)，只有(you)(you)(you)兩節課，90分(fen)鐘，期間(jian)(jian)讓孩子說的(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)又有(you)(you)(you)多少(shao)？接(jie)(jie)觸(chu)語(yu)數的(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)一(yi)(yi)個星(xing)期又有(you)(you)(you)多少(shao)？所(suo)以(yi)孩子英語(yu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)怎么樣，首先(xian)看他時間(jian)(jian)有(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)充分(fen)利(li)用夠(gou)。

　　在學校中每(mei)個孩子(zi)的學習時間(jian)都差不(bu)多，但校外的時間(jian)長短則不(bu)同(tong)。希(xi)望各位家長能(neng)針對自己孩子(zi)的實際情況(kuang)進行監督(du)。

　　首先，應(ying)該讓(rang)孩子(zi)明確英語學習的重要性，幫助他(ta)們樹立(li)信心。

　　其次，幫助(zhu)孩(hai)子(zi)建立和形成(cheng)良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)英語學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)。可以這(zhe)么說，良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)'學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)是(shi)(shi)英語學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)功的(de)一半。良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)分(fen)(fen)兩(liang)部(bu)分(fen)(fen)：一是(shi)(shi)課堂習(xi)慣(guan)(guan)，二是(shi)(shi)課外習(xi)慣(guan)(guan)。課堂良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)習(xi)慣(guan)(guan)表(biao)現(xian)為(wei)：能(neng)集(ji)中注(zhu)意力聽(ting)，能(neng)積極(ji)大膽發言，能(neng)適(shi)時的(de)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)必要的(de)筆記。集(ji)中注(zhu)意力聽(ting)這(zhe)點我覺得很重要，很多孩(hai)子(zi)在做(zuo)題(ti)和考試中遇到困難，很大的(de)原因(yin)就是(shi)(shi)上課沒有專心聽(ting)課。課外良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)習(xi)慣(guan)(guan)表(biao)現(xian)為(wei)：

　　1、能完成老師布置(zhi)的(de)(de)預(yu)習(xi)(xi)任務（預(yu)習(xi)(xi)的(de)(de)要求是(shi)聽磁帶朗(lang)讀，把不(bu)會的(de)(de)單詞，詞組或句子利(li)用書后的(de)(de)單詞表查好(hao)意思）；

　　2、能按時，保(bao)質保(bao)量的(de)(de)完成課外作業能自(zi)覺自(zi)發(fa)地進行(xing)聽(ting)說讀寫(xie)的(de)(de)預習和復習工作；

　　再者，要(yao)關注孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)過程，不(bu)要(yao)只注重結果。意思是(shi)(shi)說不(bu)要(yao)等(deng)成(cheng)績出來(lai)了再說，而(er)是(shi)(shi)時刻關注孩(hai)子(zi)(zi)(zi)每(mei)一天(tian)的(de)(de)成(cheng)長。所謂：好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)習(xi)，天(tian)天(tian)向上。一口吃不(bu)成(cheng)胖子(zi)(zi)(zi)，一天(tian)養不(bu)成(cheng)好(hao)(hao)習(xi)慣。比如說，每(mei)天(tian)，我(wo)們是(shi)(shi)否聽(ting)(ting)到孩(hai)子(zi)(zi)(zi)大聲地說或讀(du)(du)英(ying)(ying)語(yu)(yu)，大聲尤其重要(yao)，因為英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)語(yu)(yu)音(yin)較漢語(yu)(yu)來(lai)講，比較夸張，聲音(yin)小，容(rong)易(yi)造成(cheng)發音(yin)不(bu)到位，錯音(yin)也不(bu)容(rong)易(yi)被(bei)發現；每(mei)天(tian)是(shi)(shi)否聽(ting)(ting)見孩(hai)子(zi)(zi)(zi)房中響起英(ying)(ying)語(yu)(yu)地課文(wen)錄音(yin)；每(mei)天(tian)是(shi)(shi)否能聽(ting)(ting)到孩(hai)子(zi)(zi)(zi)脫(tuo)口而(er)出簡單(dan)地英(ying)(ying)語(yu)(yu)句子(zi)(zi)(zi)。我(wo)驚喜的(de)(de)發現我(wo)們的(de)(de)大部分孩(hai)子(zi)(zi)(zi)現在的(de)(de)朗讀(du)(du)能力很強，一個(ge)個(ge)讀(du)(du)的(de)(de)那(nei)么好(hao)(hao)，那(nei)么流利，那(nei)么有模有樣(yang)，建議家長回家聽(ting)(ting)一聽(ting)(ting)你的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)朗讀(du)(du)，你會(hui)和我(wo)一樣(yang)有驚喜的(de)(de)感覺(jue)。

　　最后(hou)(hou)，請家(jia)長請翻閱孩(hai)子的(de)(de)書，督促您(nin)的(de)(de)孩(hai)子必須多聽磁帶多讀(du)書，這是(shi)關鍵。請一(yi)定要有耐心，任何時(shi)候相(xiang)信您(nin)的(de)(de)孩(hai)子是(shi)最棒的(de)(de)，并一(yi)定能學好英(ying)(ying)語(yu)，請多多鼓勵(li)您(nin)的(de)(de)孩(hai)子！您(nin)對孩(hai)子成長的(de)(de)關注(zhu)，您(nin)對孩(hai)子未(wei)來發展的(de)(de)重視(shi)，正是(shi)我(wo)所要全力以(yi)赴達到(dao)工作目標。我(wo)執教6個班，且有兩個畢業(ye)班，我(wo)也希望幫(bang)助到(dao)每一(yi)個孩(hai)子學好英(ying)(ying)語(yu)，但(dan)面面俱到(dao)時(shi)間不允許(xu)，所以(yi)我(wo)懇(ken)請每一(yi)位家(jia)長在孩(hai)子回(hui)家(jia)后(hou)(hou)，您(nin)能多問(wen)問(wen)孩(hai)子“今(jin)天英(ying)(ying)語(yu)學到(dao)了什么(me)”，“布置了什么(me)作業(ye)”，“今(jin)天讀(du)了課文嗎(ma)？”

　　歡(huan)迎你們對我的教學(xue)工作提出(chu)意見(jian)和建(jian)議。

　　希望通過(guo)大家(jia)一起努力，讓孩子能(neng)夠對(dui)學習英語養(yang)成良好習慣，培養(yang)興趣，從(cong)而把這門課(ke)學好。

英語教師家長會發言稿12

各位家長：

　　下午(wu)好，很感謝各位家長在(zai)百忙(mang)中抽(chou)出時間(jian)來參加今天的(de)家長會，很高(gao)興能有這樣一個機會，能和大(da)家進行面(mian)對面(mian)的(de)交流。今天我想就三(san)年級(ji)的(de)英語教(jiao)(jiao)學(xue)和這半學(xue)期在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中存在(zai)的(de)一些問題與(yu)各位家長共同探討，以便更好地幫助孩(hai)子學(xue)好英語，用好英語，為(wei)日(ri)后的(de)英語學(xue)習打(da)好扎(zha)實的(de)基礎。

　　三年級英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)，是(shi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)一(yi)個重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)起步(bu)階段(duan)。其實(shi)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)好英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)，課(ke)上占(zhan)40%，其余的(de)(de)(de)60%還(huan)需要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)后不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)鞏(gong)固，加深(shen)記(ji)憶。在課(ke)上老師更多(duo)的(de)(de)(de)是(shi)教授新(xin)知(zhi)識(shi)(shi)，當然課(ke)上也(ye)會(hui)有(you)少量的(de)(de)(de)時間(jian)鞏(gong)固新(xin)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)。但(dan)是(shi)這(zhe)些時間(jian)是(shi)公共的(de)(de)(de)時間(jian)，而不(bu)(bu)是(shi)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)私有(you)的(de)(de)(de)時間(jian)，所(suo)以不(bu)(bu)可(ke)能照顧到每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)(bu)可(ke)能讓所(suo)有(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)達到相(xiang)同(tong)的(de)(de)(de)程(cheng)度。況且(qie)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對新(xin)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)接(jie)(jie)受能力(li)都(dou)是(shi)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)，有(you)的(de)(de)(de)`可(ke)能當堂就已經有(you)很深(shen)的(de)(de)(de)印象，很難忘記(ji)，但(dan)這(zhe)肯定(ding)是(shi)很少的(de)(de)(de)。大部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)只能是(shi)初步(bu)接(jie)(jie)觸(chu)了(le)新(xin)知(zhi)識(shi)(shi)，要(yao)(yao)真正接(jie)(jie)受新(xin)知(zhi)識(shi)(shi)還(huan)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)后多(duo)下功夫，不(bu)(bu)然肯定(ding)會(hui)和別的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)拉下差距(ju)。所(suo)以這(zhe)也(ye)造成(cheng)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)成(cheng)績兩極分化十分嚴重(zhong)，所(suo)以請(qing)家長一(yi)定(ding)要(yao)(yao)從(cong)現在起重(zhong)視孩子的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習，不(bu)(bu)然到了(le)五六年級補都(dou)來(lai)不(bu)(bu)及了(le)。

　　英(ying)語(yu)是(shi)一門特(te)殊的(de)(de)(de)學(xue)科，光(guang)靠學(xue)校(xiao)幾(ji)節課(ke)時間是(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)。在學(xue)校(xiao)老師會盡(jin)最大(da)的(de)(de)(de)努力進行教(jiao)學(xue)，但課(ke)余時間還需要廣大(da)家(jia)長(chang)大(da)力配合(he)。如：聽錄音(yin)、背誦要家(jia)長(chang)多督促；課(ke)本后的(de)(de)(de)單詞(ci)表是(shi)最基礎的(de)(de)(de)，新(xin)課(ke)之前我都要求孩(hai)子們回去先聽磁(ci)帶預習(xi)一下(xia)，以便于上(shang)課(ke)時能更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)，更(geng)(geng)快的(de)(de)(de)掌握單詞(ci)真確讀音(yin)。有的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)做的(de)(de)(de)很好，還有些學(xue)生(sheng)沒預習(xi)。老師也不知道家(jia)長(chang)是(shi)否(fou)了解孩(hai)子在學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)情況，希望家(jia)長(chang)能關注一下(xia)。為了協助孩(hai)子更(geng)(geng)好地學(xue)好英(ying)語(yu)，請家(jia)長(chang)配合(he)老師完成以下(xia)工作：

　　1、確保孩(hai)子每天(tian)至少邊(bian)聽(ting)錄(lu)音(yin)，邊(bian)跟讀課文(wen)15分鐘，要讀出(chu)聲音(yin)，最(zui)好家長在(zai)旁監(jian)督(du)，會更有(you)效。

　　2、每天(tian)檢(jian)查孩(hai)子(zi)的回(hui)家作(zuo)業(ye)是(shi)否完成(cheng)，保證第二天(tian)能(neng)(neng)按時上(shang)交(jiao)。在(zai)這里我懇請(qing)每位家長認真督促孩(hai)子(zi)完成(cheng)老(lao)師每天(tian)布置的作(zuo)業(ye)，尤其(qi)是(shi)一(yi)開始，三年(nian)級(ji)英(ying)語剛剛接觸書面作(zuo)業(ye)，一(yi)定要(yao)嚴(yan)格要(yao)求他們(men)的英(ying)語書寫(xie)，寫(xie)得(de)不好的家長也(ye)可以要(yao)求他們(men)重新做，檢(jian)查作(zuo)業(ye)主要(yao)看他們(men)書寫(xie)和格式以及上(shang)次老(lao)師的批(pi)改，注意檢(jian)查他們(men)有(you)沒有(you)訂正(zheng)，有(you)時候(hou)，老(lao)師在(zai)學(xue)生的作(zuo)業(ye)本(ben)上(shang)批(pi)了訂正(zheng)，但(dan)是(shi)交(jiao)上(shang)來的時候(hou)學(xue)生并(bing)沒有(you)去訂正(zheng)，希(xi)望各位家長能(neng)(neng)夠支(zhi)持老(lao)師的工作(zuo)，如果(guo)您有(you)什么意見也(ye)可以寫(xie)在(zai)作(zuo)業(ye)本(ben)上(shang)，便(bian)于及時溝通。

　　3、開學(xue)以來(lai)，很多學(xue)生忘記(ji)帶(dai)作(zuo)(zuo)業本(ben)，帶(dai)英(ying)語課本(ben)。課上只能和同桌(zhuo)共看一本(ben)書，結果是一堂課下來(lai)，老(lao)師講(jiang)的(de)知識沒有學(xue)到(dao)多少(shao)，和同桌(zhuo)的(de)感情(qing)卻加深了不少(shao)。三年(nian)級不同與一、二年(nian)級了，我希望家長(chang)能夠每天按照課表提(ti)醒孩子收拾好書包，檢查好明天要帶(dai)的(de)作(zuo)(zuo)業和課本(ben)，養成良好的(de)學(xue)習習慣(guan)。

　　總而言(yan)之，請各位家(jia)長多(duo)關注孩(hai)子(zi)(zi)們的(de)英語(yu)學(xue)(xue)習(xi)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)養成良好的(de)英語(yu)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。家(jia)長的(de)重視會讓(rang)學(xue)(xue)生增(zeng)加信心，提(ti)高學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性(xing)。謝謝大家(jia)。

英語教師家長會發言稿13

各位家長：

　　晚上好！

　　作(zuo)為孩子的(de)英(ying)語老師，我想通過這(zhe)個家(jia)長(chang)會，和你們共同探討一(yi)下 “怎(zen)樣幫助孩子學(xue)好英(ying)語”、“家(jia)長(chang)和教師如何共同幫助孩子學(xue)習(xi)(xi)成長(chang)”等(deng)問題(ti)，希望(wang)各位(wei)家(jia)長(chang)針對(dui)各自孩子在生活、學(xue)習(xi)(xi)等(deng)方面的(de)表現，提(ti)出寶貴意見，一(yi)起幫助孩子快樂學(xue)習(xi)(xi)、健康成長(chang)。

　　首先(xian)，我(wo)先(xian)說一(yi)(yi)(yi)(yi)下孩子們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)表現。這(zhe)個(ge)(ge)班(ban)的(de)(de)英語，我(wo)是(shi)從三年(nian)級(ji)就(jiu)一(yi)(yi)(yi)(yi)直帶著的(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)都是(shi)在同一(yi)(yi)(yi)(yi)起跑線(xian)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)進步的(de)(de)，經過兩(liang)年(nian)來的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)表現不(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)，拉(la)開(kai)了一(yi)(yi)(yi)(yi)定差距。一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣濃，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)勁頭足，課(ke)堂上(shang)思維，踴躍發言，課(ke)后及(ji)時(shi)鞏固(gu)，形成(cheng)(cheng)了良性循環的(de)(de)好勢頭。他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣好，在聽、說、讀、寫方面(mian)都能(neng)(neng)齊頭并進，我(wo)為(wei)他(ta)(ta)們(men)感(gan)到欣慰。可也有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，平時(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)馬虎，基礎不(bu)扎實(shi)，得過且過，興(xing)趣不(bu)濃，書面(mian)作(zuo)業(ye)拖拉(la)不(bu)交，口頭作(zuo)業(ye)根本不(bu)完成(cheng)(cheng)，如此一(yi)(yi)(yi)(yi)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)自然(ran)成(cheng)(cheng)了件頭痛事，麻(ma)煩事，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)績一(yi)(yi)(yi)(yi)直提不(bu)上(shang)去。其(qi)實(shi)，大部分的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)還是(shi)處于中間層次，老師所(suo)教的(de)(de)，所(suo)布置(zhi)的(de)(de)作(zuo)業(ye)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)基本完成(cheng)(cheng)，但學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)效率又因人而異(yi)，存在著個(ge)(ge)體差別。盡管他(ta)(ta)們(men)平時(shi)不(bu)需要老師操太多的(de)(de)心，費太大的(de)(de)力(li)，但是(shi)說起各(ge)方面(mian)的(de)(de)表現，又總有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)絲遺憾(han)，我(wo)們(men)教師和各(ge)位家(jia)長的(de)(de)心情一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，總希望他(ta)(ta)們(men)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)再上(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)臺階(jie)，能(neng)(neng)夠(gou)(gou)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所(suo)成(cheng)(cheng)。

　　怎樣幫助孩(hai)(hai)子學(xue)好(hao)英(ying)語呢？家長和教師如何共(gong)同(tong)幫助孩(hai)(hai)子學(xue)習成長呢？老(lao)師自然是最(zui)直接的(de)知(zhi)識傳授者，有著不可推卸(xie)的(de)責任，但是家庭(ting)教育至(zhi)關重要，你(ni)重視(shi)了，你(ni)付(fu)出了，孩(hai)(hai)子們自然會學(xue)有所成，你(ni)松懈了，你(ni)不管了，孩(hai)(hai)子的(de)學(xue)習自然搞不好(hao)，在此，我(wo)呼吁我(wo)們的(de)家長多配合學(xue)校，多配合老(lao)師，靠我(wo)們共(gong)同(tong)的(de)努力來幫助孩(hai)(hai)子學(xue)好(hao)英(ying)語，和孩(hai)(hai)子共(gong)同(tong)成長、共(gong)同(tong)進(jin)步(bu)。

　　我認為，英語學(xue)(xue)習(xi)(xi)并不難(nan)，難(nan)就在于沒(mei)有(you)一個(ge)好的(de)家庭(ting)教(jiao)育環境，沒(mei)有(you)養(yang)成好的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。我們要(yao)在以(yi)下幾個(ge)方面加強對(dui)孩子的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)育。

　　一、 要給孩子們營造寬松的學習環境。

　　一是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)環(huan)(huan)境。我(wo)們(men)(men)老師(shi)在英語教學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中，尊重每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，保護他(ta)們(men)(men)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)尊心(xin)和(he)積極性(xing)(xing)。創造各(ge)種合(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)活動，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)互相(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，互相(xiang)幫助，體(ti)驗成(cheng)就(jiu)感，發(fa)展合(he)作(zuo)精(jing)神；關注學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)有困(kun)難的(de)(de)或(huo)性(xing)(xing)格內向的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，盡可能地為(wei)他(ta)們(men)(men)創造語言的(de)(de)機會(hui)；建立(li)融洽、民主(zhu)的(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)交流渠道，經常和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一起反思學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)過(guo)程和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效果，互相(xiang)鼓勵和(he)幫助，做到教學(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)關；加(jia)強對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)策(ce)略的(de)(de)指導(dao)；引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)過(guo)程中，進行自(zi)(zi)(zi)我(wo)評價，并根據需要調整自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目標和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)策(ce)略。孩(hai)子(zi)們(men)(men)在學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)主(zhu)動性(xing)(xing)、自(zi)(zi)(zi)覺性(xing)(xing)不(bu)斷(duan)提高，我(wo)們(men)(men)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)營(ying)造了(le)寬松的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)環(huan)(huan)境。

　　二(er)是家(jia)庭的(de)學(xue)習(xi)(xi)環境。每位家(jia)長一定要關注孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)學(xue)習(xi)(xi)，多鼓勵(li)，多給孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)營造(zao)寬松的(de)家(jia)庭學(xue)習(xi)(xi)環境，不能不管不顧，放任自流，不能無原則打罵(ma)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，要針(zhen)對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)學(xue)習(xi)(xi)表現，多和學(xue)校老師溝(gou)通，多和孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)溝(gou)通，共同(tong)幫助孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)改正缺點(dian)，樹立信心，培養孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)學(xue)習(xi)(xi)興趣。

　　二、要重視孩子們良好學習習慣的養成

　　1、讓孩子多聽(ting)、多想

　　首先是加強聽(ting)力訓練(lian)和說(shuo)話訓練(lian)，然(ran)后才是讀寫(xie)能(neng)力的(de)培養。聽(ting)說(shuo)能(neng)力差(cha)，用英語進(jin)行交際的(de)'能(neng)力差(cha)，為此，家長一定要(yao)(yao)配合(he)學校來要(yao)(yao)求孩子，要(yao)(yao)創造條(tiao)件讓孩子多(duo)聽(ting)，多(duo)聽(ting)純正的(de)錄音(yin)，聽(ting)幾遍(bian)、聽(ting)清楚了以后，跟著說(shuo)，從小培養孩子的(de)聽(ting)覺，為將來打好基(ji)礎。

　　2、讓孩子多(duo)說、多(duo)練(lian)

　　家長要每天讓孩子(zi)多讀(du)英語、多多練習說(shuo)話(hua)，要鼓勵孩子(zi)大(da)聲(sheng)地朗讀(du)、對話(hua)、問答(da)，大(da)聲(sheng)說(shuo)，不害羞(xiu)，這樣(yang)有(you)利于清楚地表達自己(ji)，培養信心(xin)，能力，敢說(shuo)、多練才會(hui)學(xue)好英語。

　　3、讓孩(hai)子熟練背誦(song)課文和單詞背誦(song)

　　這(zhe)是一(yi)(yi)項基(ji)本功，可以積累一(yi)(yi)些(xie)日常用(yong)語，到用(yong)的(de)(de)(de)時等(deng)候(hou)(hou)就可以脫口而出。但(dan)是在背誦(song)過程(cheng)中(zhong)(zhong)要(yao)講究方法(fa)，不可操之過急，要(yao)注意(yi)分(fen)散和集中(zhong)(zhong)相(xiang)(xiang)結合(he)。我(wo)們一(yi)(yi)般是分(fen)段教課(ke)文(wen)(wen)，那就可以請學生(sheng)(sheng)分(fen)段背課(ke)文(wen)(wen)。等(deng)快教完(wan)的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，再把課(ke)文(wen)(wen)串起來(lai)背，這(zhe)樣可以降低一(yi)(yi)點難(nan)度(du)，讓學生(sheng)(sheng)背得輕松些(xie)。但(dan)是在檢查(cha)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，我(wo)們發現有一(yi)(yi)些(xie)學生(sheng)(sheng)背得相(xiang)(xiang)當熟練，可問他課(ke)文(wen)(wen)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)某個詞組或句(ju)子(zi)的(de)(de)(de)意(yi)思時，他卻一(yi)(yi)問三不知。所以，我(wo)們在背誦(song)過程(cheng)中(zhong)(zhong)要(yao)注意(yi)上下文(wen)(wen)的(de)(de)(de)理解，在理解的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上達到背誦(song)的(de)(de)(de)要(yao)求，課(ke)文(wen)(wen)中(zhong)(zhong)涉及到的(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)關詞組和句(ju)型(xing)，要(yao)讓學生(sheng)(sheng)熟記，并能(neng)用(yong)它們來(lai)造句(ju)、說(shuo)話。在具(ju)體的(de)(de)(de)實施過程(cheng)中(zhong)(zhong)發現：有些(xie)學生(sheng)(sheng)根(gen)本不用(yong)心學，能(neng)偷懶則偷懶，很多(duo)家(jia)長(chang)比較負責(ze)會(hui)查(cha)問有沒有教新課(ke)，要(yao)不要(yao)默寫，但(dan)孩(hai)子(zi)不老實，欺騙家(jia)長(chang)。這(zhe)時候(hou)(hou)，你應(ying)該及時跟老師聯系，做好溝(gou)通，讓孩(hai)子(zi)知道(dao)：欺騙不是辦法(fa)，也會(hui)受到相(xiang)(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)懲(cheng)罰(fa)。

　　單詞(ci)(ci)亦是(shi)(shi)如此(ci)，分(fen)散(san)記(ji)憶、根據讀音記(ji)憶單詞(ci)(ci)都是(shi)(shi)可取的(de)(de)(de)(de)方法。有時(shi)，我(wo)們回家(jia)(jia)(jia)布置抄寫(xie)(xie)單詞(ci)(ci)，其(qi)目的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)在于(yu)抄，而(er)在于(yu)提(ti)醒學(xue)(xue)生記(ji)憶這些單詞(ci)(ci)。但是(shi)(shi)在日常學(xue)(xue)習(xi)(xi)中，學(xue)(xue)生不(bu)(bu)(bu)重視這項作業，認為只是(shi)(shi)抄抄而(er)已，不(bu)(bu)(bu)做也沒(mei)什么關系，其(qi)實他連抄寫(xie)(xie)都不(bu)(bu)(bu)做，根本別說是(shi)(shi)去背了(le)，結果幾次下來，他應付不(bu)(bu)(bu)過來，學(xue)(xue)習(xi)(xi)處于(yu)被(bei)動狀態，從而(er)影響了(le)以后的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，出現(xian)退步現(xian)象(xiang)。因此(ci)，請大家(jia)(jia)(jia)在家(jia)(jia)(jia)里督促孩子(zi)保(bao)質保(bao)量(liang)地完成英(ying)語作業，該(gai)讀的(de)(de)(de)(de)讀、該(gai)說的(de)(de)(de)(de)說、該(gai)寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)、該(gai)記(ji)的(de)(de)(de)(de)記(ji)，及時(shi)鞏固，養成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣。父(fu)母親(qin)(qin)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)榜樣起著很大作用(yong)。孩子(zi)一(yi)般還(huan)沒(mei)有明確的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)目的(de)(de)(de)(de)，這時(shi)，父(fu)母親(qin)(qin)對(dui)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)態度，特別是(shi)(shi)行為，會極大地影響孩子(zi)。你(ni)要(yao)(yao)讓你(ni)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)知道，要(yao)(yao)善于(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，勤于(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，要(yao)(yao)多掌握知識，為了(le)明天(tian)的(de)(de)(de)(de)成就(jiu)，把握好(hao)今天(tian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。

　　孩子(zi)(zi)是(shi)每個家庭的(de)未(wei)來和希望，相(xiang)信(xin)在(zai)各位家長和老師(shi)的(de)共同(tong)努力下，孩子(zi)(zi)們(men)一定(ding)會樹(shu)立起學(xue)好英語(yu)的(de)信(xin)心，為以后的(de)學(xue)習成長打好基，奠好底，讓我們(men)攜起手(shou)來，為了孩子(zi)(zi)的(de)明天，關(guan)注(zhu)孩子(zi)(zi)的(de)學(xue)習，給(gei)孩子(zi)(zi)信(xin)心，給(gei)孩子(zi)(zi)力量。讓孩子(zi)(zi)贏在(zai)現在(zai)，羸在(zai)未(wei)來。

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