較好的教學環境，是學生(sheng)愉快學習的前(qian)提

　　音樂教室被調換(huan)到另(ling)一間(jian)面積小得多，而且(qie)又是在語數老師辦(ban)公

　　的隔壁。上(shang)課(ke)不(bu)好意思放心大膽(dan)地(di)上(shang)。音(yin)樂(le)教室改成了閱覽室。

　　一段時間的(de)音樂教(jiao)學使我體會(hui)到(dao)，教(jiao)學環境與學習興趣有(you)著(zhu)密切的(de)聯(lian)系。

　　原多(duo)媒體教(jiao)室(shi)(shi)作為音(yin)樂教(jiao)室(shi)(shi)，里面的教(jiao)學設(she)施(shi)撤走了，沒有了任何的先進教(jiao)學技術設(she)備，這雖然給(gei)實施(shi)新編音(yin)樂教(jiao)材的教(jiao)學目標造成了困難，但教(jiao)室(shi)(shi)的面積較大，給(gei)了學生一個(ge)良好(hao)的學習(xi)空(kong)間(jian)。教(jiao)室(shi)(shi)里容(rong)坐下65個(ge)同學還能(neng)空(kong)出近(jin)一半的空(kong)地，可供(gong)同學們(men)表演(yan)活動(dong)；天花板較高(gao)，歌(ge)聲、音(yin)樂聲回蕩在教(jiao)室(shi)(shi)上空(kong)，可給(gei)同學們(men)一個(ge)較好(hao)的.聽覺(jue)空(kong)間(jian)。又加上每(mei)天教(jiao)室(shi)(shi)的凳子擺得整整齊齊，地上、墻上抹得干干凈凈。這樣一個(ge)較好(hao)的學習(xi)環境吸(xi)引著同學們(men)高(gao)高(gao)興興地到(dao)這里來上課。

　　一到(dao)四年(nian)級(ji)各班同(tong)學(xue)都(dou)能(neng)在上課鈴響之前到(dao)教(jiao)室里(li)來上課。到(dao)了教(jiao)室里(li)，能(neng)做(zuo)到(dao)不弄亂凳(deng)子。就連一年(nian)級(ji)小(xiao)朋友都(dou)能(neng)做(zuo)到(dao)，而且(qie)還是(shi)做(zuo)得最(zui)好的(de)(de)。我幾次在別的(de)(de)班級(ji)表揚一年(nian)級(ji)的(de)(de)小(xiao)朋友。要求(qiu)同(tong)學(xue)們向一年(nian)級(ji)的(de)(de)小(xiao)同(tong)學(xue)學(xue)習。

　　從操(cao)場整隊進教(jiao)室(shi)也做(zuo)(zuo)得(de)很好。廣播(bo)操(cao)做(zuo)(zuo)完以后，同學們能按要求排著整齊的隊伍接在別班后面，往教(jiao)室(shi)走(zou)。

　　音樂課(ke)堂的常規訓練在日(ri)見成效。進教室坐(zuo)下(xia)注(zhu)意不挪動凳子、下(xia)課(ke)出教室要有秩序地單行走(zou)、上、下(xia)課(ke)時師生互相問(wen)候(hou)、歌(ge)唱時的坐(zuo)姿要端(duan)正、表演(yan)時要積極(ji)、當觀眾或聽眾時要安靜(jing)專注(zhu)，等(deng)等(deng)方面，學生逐漸地能自覺地做(zuo)到，形成習慣(guan)。

　　在(zai)課(ke)堂(tang)(tang)學習(xi)中，教師盡力讓(rang)(rang)同學們學得有趣(qu)，活(huo)動得開心(xin)。一(yi)(yi)(yi)、二年級(ji)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)，充分地利用打擊樂器。在(zai)活(huo)動中，讓(rang)(rang)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小朋友都有機會練習(xi)或表演。三、四(si)年級(ji)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)，讓(rang)(rang)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)同學都準備(bei)一(yi)(yi)(yi)到(dao)兩樣吹(chui)奏樂器，在(zai)課(ke)堂(tang)(tang)上練習(xi)吹(chui)奏或為(wei)歌曲伴奏。還為(wei)課(ke)堂(tang)(tang)設計了各種形式的(de)表演與活(huo)動。同學們的(de)參與積極性很高，課(ke)堂(tang)(tang)學習(xi)氣氛濃厚。

　　學生(sheng)學習得開心，我(wo)(wo)(wo)也工(gong)作得順心。我(wo)(wo)(wo)與學生(sheng)之間(jian)的感情在日益(yi)增進。下課(ke)時，同(tong)學們喊我(wo)(wo)(wo)喊得好親熱。

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