高三語文教學計劃

時(shi)間：2021-03-28 17:18:05 教學計劃我要投稿

高三語文(wen)教學計劃(hua)范文(wen)

　　計(ji)劃(hua)(hua)應用于整體組織(zhi)的，為組織(zhi)設立總體目標和(he)尋求組織(zhi)在環境中的地位的計(ji)劃(hua)(hua)，看(kan)看(kan)下面的高三語文教學(xue)計(ji)劃(hua)(hua)范文吧！

高三語文教學計劃范文

　　一、指導思想

　　隨著高考(kao)(kao)改革的(de)(de)不(bu)斷深(shen)入(ru)，新(xin)考(kao)(kao)綱、新(xin)課(ke)標、新(xin)高考(kao)(kao)模(mo)式、新(xin)命題角度對中學(xue)語文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)和高三(san)(san)語文(wen)(wen)備考(kao)(kao)都(dou)提出(chu)了全新(xin)的(de)(de)要求(qiu)。我(wo)們應(ying)(ying)該順應(ying)(ying)高考(kao)(kao)改革趨勢，在(zai)全面總結(jie)以(yi)往成功經驗、充分調(diao)研各校(xiao)(xiao)高三(san)(san)語文(wen)(wen)復習(xi)(xi)教(jiao)學(xue)模(mo)式的(de)(de)基礎上，針對我(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)生的(de)(de)實(shi)際情況(kuang)，依托(tuo)精選的(de)(de)優(you)秀復習(xi)(xi)資料，制(zhi)定(ding)合(he)理(li)的(de)(de)復習(xi)(xi)備考(kao)(kao)計劃，有條不(bu)紊地推(tui)動學(xue)生語文(wen)(wen)素養的(de)(de)形成和高考(kao)(kao)應(ying)(ying)試能(neng)力的(de)(de)提高，力爭通過師生一年的(de)(de)共(gong)同的(de)(de)努力，實(shi)現來年高考(kao)(kao)我(wo)校(xiao)(xiao)語文(wen)(wen)學(xue)科上線率(lv)和優(you)秀率(lv)都(dou)有新(xin)的(de)(de)突破(po)，為20xx年我(wo)校(xiao)(xiao)高考(kao)(kao)再創佳績作出(chu)最大(da)的(de)(de)貢獻。

　　二、教學內容

　　1、高(gao)中語文教材(cai)第五(wu)冊、第六冊重要篇(pian)目的教學。

　　2、高中語文讀(du)本(ben)第(di)五冊(ce)、第(di)六冊(ce)相關內容(rong)的選(xuan)講。

　　3、高中(zhong)語文教材第(di)一冊、第(di)二冊、第(di)三(san)冊、第(di)四冊要點(dian)的回顧與(yu)整理(li)。

　　4、第一輪(lun)復(fu)習(xi)：高中語文考(kao)點(dian)知(zhi)識系統梳理、歸納。掃除知(zhi)識結構中理解的障礙。

　　5、第二(er)輪復習(xi)：強(qiang)化(hua)訓練，查缺補漏(lou)。

　　6、第(di)三輪復習：應用能力提高：研讀(du)考綱，回歸課本(ben)，看(kan)糾錯本(ben)，重溫部(bu)分考點(dian)的重要內容，準備作文，做真題，調整狀態，進入(ru)考試時間(jian)。

　　三、教學設想

　　這一學(xue)年的教(jiao)學(xue)任(ren)務繁重，我(wo)們將(jiang)針對(dui)不同的教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)，選用(yong)不同的教(jiao)學(xue)方法，合理安排教(jiao)學(xue)進度(du)，以期獲得最(zui)佳的教(jiao)學(xue)效果：

　　1、高中語(yu)文教材第(di)五冊、第(di)六冊的(de)教學，我們(men)將擇取重要(yao)的(de)篇(pian)目，培養學生(sheng)各類(lei)文章的(de)閱讀(du)(du)能(neng)力(li)，圍(wei)繞高考(kao)考(kao)點(dian)要(yao)求(qiu)，有(you)針對性(xing)地訓練學生(sheng)相應的(de)主觀閱讀(du)(du)題答(da)題能(neng)力(li)。

　　2、高中語文教材(cai)第(di)(di)一冊、第(di)(di)二冊、第(di)(di)三冊、第(di)(di)四冊的(de)(de)(de)復習中，著重要點的(de)(de)(de)回顧(gu)與(yu)整理，鞏(gong)固已有的(de)(de)(de)感性(xing)認識，同時引導(dao)學生嘗試著進行理性(xing)歸納，構建(jian)自(zi)己的(de)(de)(de)知識體系，溫(wen)故而(er)知新，為(wei)總復習打好堅實的(de)(de)(de)基礎。

　　3、高中語(yu)(yu)文(wen)(wen)考(kao)點知識系統(tong)梳理(li)、高考(kao)應考(kao)技(ji)巧指導與能(neng)力訓練中，主要介紹(shao)高考(kao)最新信息(xi)、發展動態，分(fen)析考(kao)試大綱，評(ping)價近年高考(kao)試卷，預測命(ming)(ming)題趨(qu)勢，歸結(jie)語(yu)(yu)文(wen)(wen)知識的學習及語(yu)(yu)文(wen)(wen)試卷的應考(kao)中的實(shi)用方法(fa)技(ji)巧。簡(jian)言(yan)之，就(jiu)是專題復習，梳理(li)知識，解(jie)讀政策，預測命(ming)(ming)題，指導學法(fa)，指點秘(mi)笈，示范解(jie)法(fa)，規范答題，綜合(he)訓練，提升能(neng)力。

　　四、學生情況分析

　　分析我們學生的實際，弱點(dian)主要表(biao)現為(wei)：

　　1、沒有構建完整的知識體系;

　　2、基礎知(zhi)識掌握不夠;

　　3、見不(bu)多，識不(bu)廣，導致鑒(jian)賞拓展(zhan)創新沒有(you)依(yi)托;

　　4、語文答題的(de)規范意識欠缺;

　　5、學生(sheng)普遍不重視語(yu)文學習。

　　五、具體教學措施

　　1、結(jie)合高考，把五六(liu)冊(ce)(ce)的(de)(de)課文(wen)(wen)劃分為現(xian)代文(wen)(wen)、文(wen)(wen)言文(wen)(wen)、詩(shi)(shi)(shi)歌三(san)大塊，將它(ta)們的(de)(de)教學目標與高考的(de)(de)對應點(dian)(dian)(dian)結(jie)合起來，分別確定為：現(xian)代文(wen)(wen)(主要(yao)包括第五冊(ce)(ce)的(de)(de)文(wen)(wen)學評論、小(xiao)說和第六(liu)冊(ce)(ce)的(de)(de)說明(ming)文(wen)(wen))-----在(zai)鞏固(gu)快速(su)閱讀文(wen)(wen)章(zhang)整(zheng)(zheng)體上把握文(wen)(wen)意的(de)(de)習慣的(de)(de)基礎上，側重提高快速(su)篩選有效信(xin)息和深層(ceng)次分析歸(gui)納(na)文(wen)(wen)章(zhang)觀(guan)點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)能(neng)力;文(wen)(wen)言文(wen)(wen)------以第五、六(liu)冊(ce)(ce)的(de)(de)`課文(wen)(wen)為綱，歸(gui)納(na)、整(zheng)(zheng)理(li)1-4冊(ce)(ce)的(de)(de)文(wen)(wen)言文(wen)(wen)的(de)(de)常見(jian)實(shi)詞(古今異義，一詞多義)、常見(jian)虛詞、特殊句(ju)式等，強(qiang)調(diao)以新帶舊，用舊知識解決新問題;詩(shi)(shi)(shi)歌------根據第五、六(liu)冊(ce)(ce)詩(shi)(shi)(shi)歌的(de)(de)體裁、題材特點(dian)(dian)(dian)，把握其中(zhong)景、物、事、典與詩(shi)(shi)(shi)人(ren)所(suo)抒之(zhi)情、所(suo)述之(zhi)理(li)的(de)(de)內在(zai)聯(lian)系，鼓勵學生歸(gui)納(na)整(zheng)(zheng)理(li)讀懂一首詩(shi)(shi)(shi)歌的(de)(de)基本方法。

　　2、梳(shu)理(li)單(dan)元(yuan)知識，建立知識系統，授課與(yu)測評結合，定期(qi)進行單(dan)元(yuan)測試，知識點復習，邊練(lian)邊測。

　　3、文言文的閱讀(du)，主要是實詞(ci)的積累(lei)，虛詞(ci)、詞(ci)類活(huo)用、古今異義、句式強化訓練，在此(ci)基礎上，理(li)解人物(wu)的行為實質(zhi)和思想內(nei)涵。

　　4、現代文采取精讀文章、分點(dian)設題、演練評點(dian)、歸納(na)提(ti)升(sheng)的(de)訓練，有層次的(de)提(ti)高學(xue)生能力。

　　5、強(qiang)化語(yu)文積累

　　充分(fen)利用早自習(xi)，督促學生復習(xi)鞏固高一高二背誦默寫過(guo)的課文(wen)(wen)和教材(cai)上出現過(guo)的語文(wen)(wen)知識，幫助學生夯實語文(wen)(wen)基礎，提高語文(wen)(wen)能力。

　　6、強化作(zuo)文(wen)訓練的(de)系(xi)統性

　　考慮學生作(zuo)文實際及近年來高考作(zuo)文命題趨(qu)勢(shi)和閱(yue)卷現狀，作(zuo)文訓練采(cai)取(qu)循序漸(jian)進、逐點落(luo)實的思路。大體上(shang)，單周為(wei)作(zuo)文指導，訓練題(即小作(zuo)文)由各語文老師自定;雙(shuang)周訓練題原則上(shang)應統一。

　　作(zuo)文訓(xun)練暫分點如下：

　　高(gao)考作文全程訓練

　　A、基礎等級寫作訓(xun)練

　　(一)寫作技(ji)巧訓練

　　1、審題 2、立(li)意 3、選材4、構思 5、行文 6、擬(ni)題 7、修改

　　(二)文體寫作訓練

　　1、記敘性文章寫(xie)(xie)作 2、議論性文章寫(xie)(xie)作

　　B、發展等級寫(xie)作訓練

　　(一)常規性發展寫作訓(xun)練

　　1、善(shan)于分析(xi)(訓練目標：深刻(ke))

　　(1)透過(guo)現象深(shen)入(ru)本質 (2)揭示問(wen)題產(chan)生的原(yuan)因

　　(3)觀點(dian)具有啟發(fa)作用