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高二政(zheng)治個(ge)人教學計劃(hua)
導語：堅持寫好教(jiao)學(xue)后記，寫好教(jiao)學(xue)后的反思，以下(xia)小編為大家(jia)介紹高二(er)政治個人教(jiao)學(xue)計(ji)劃文(wen)章(zhang)，歡(huan)迎大家(jia)閱讀參考(kao)!
一、指導思想
大力(li)貫徹黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)(fang)針，堅持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“面(mian)向(xiang)(xiang)現代化(hua)，面(mian)向(xiang)(xiang)世(shi)界，面(mian)向(xiang)(xiang)未來”，實(shi)施(shi)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，努力(li)把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生培養(yang)成德、智、體、美、勞全(quan)面(mian)發展的(de)(de)(de)21世(shi)紀新(xin)型人才，高二政(zheng)(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃。以“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)對終身發展有用的(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治”為(wei)(wei)宗(zong)旨，以培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生良好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和濃厚的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣為(wei)(wei)重點，深(shen)入了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)際情況，著(zhu)手教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式的(de)(de)(de)探討，努力(li)改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量。以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作計劃為(wei)(wei)指(zhi)引，以提(ti)高課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量和培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合能力(li)為(wei)(wei)目標(biao)，抓好(hao)常規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，轉變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，在總結實(shi)施(shi)高中(zhong)政(zheng)(zheng)治新(xin)課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，不斷優化(hua)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法和手段(duan)，以培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)能力(li)以及創新(xin)思維能力(li)作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作的(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)任(ren)務。
二、教學目標
1、認(ren)真圍繞上級教育主管(guan)部門開展的的活動(dong)，同時結合學校全年工作的目標，融學科(ke)特色開展高(gao)二政治備課組工作。
2、努力提高學(xue)生(sheng)素質，啟發和增強學(xue)生(sheng)學(xue)習政治的(de)(de)興趣、方法和能(neng)力，讓(rang)課堂(tang)煥(huan)發生(sheng)命活力，加強備課組的(de)(de)教(jiao)學(xue)研究，全面提高課堂(tang)的(de)(de)科學(xue)性(xing)(xing)，思想性(xing)(xing)、趣味(wei)性(xing)(xing)和效(xiao)益性(xing)(xing)。
3、積極撰寫教(jiao)學(xue)論文(wen)(wen)及(ji)組織學(xue)生(sheng)開(kai)展政治小(xiao)論文(wen)(wen)的(de)寫作(zuo)，有可能(neng)開(kai)展政治實踐類課程。
4、全面提升高二年級政治教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質量，力爭在各類大型考試(shi)中取得好成績。
5、加強本(ben)組(zu)的資料建(jian)設，對本(ben)組(zu)近幾年來(lai)的教研，教學(xue)的活(huo)動情況進行整理，為今后工作提供一(yi)定的積累。
6、經(jing)常性(xing)開(kai)展(zhan)備(bei)課組集體活動(dong)，發揮(hui)合力(li)，使全組成(cheng)(cheng)員互相(xiang)學習，共(gong)同(tong)進步，在(zai)和(he)諧(xie)的氛(fen)圍中展(zhan)開(kai)工作。全組所(suo)有成(cheng)(cheng)員努(nu)力(li)將(jiang)工作做到最優，成(cheng)(cheng)為學生喜愛、學校放心的教學骨干(gan)。
三、具體措施
1.在(zai)具體教(jiao)學過程中，要以普通高中政治課(ke)程標準為指導(dao)，根據政治學科(ke)和教(jiao)學的(de)特點，全(quan)面(mian)發揮政治教(jiao)育(yu)的(de)功能，在(zai)掌(zhang)握基(ji)本(ben)政治知識的(de)過程中，進一步提(ti)高閱讀和通過多種途徑(jing)獲取政治信息(xi)的(de)能力；
2.通過對政治(zhi)事實的分析(xi)、綜合(he)、比較(jiao)、歸納、概括(kuo)等認(ren)知活(huo)動，培養政治(zhi)思維和解決問題(ti)的能(neng)力；
3.注意教學(xue)(xue)設計與學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)方式(shi)整合，使政(zheng)治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)習(xi)成為(wei)一個(ge)不(bu)斷(duan)積累(lei)政(zheng)治(zhi)(zhi)知識、不(bu)斷(duan)加深對政(zheng)治(zhi)(zhi)和(he)現實的(de)理解過(guo)程(cheng)；成為(wei)一個(ge)主動參(can)與、學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習(xi)的(de)過(guo)程(cheng)，一個(ge)逐漸掌握政(zheng)治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)基(ji)本方法的(de)過(guo)程(cheng)。
4.哲學(xue)(xue)(xue)知識的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)使學(xue)(xue)(xue)生終身受益，鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)有余(yu)力和感興(xing)趣的(de)學(xue)(xue)(xue)生課外閱讀哲學(xue)(xue)(xue)相關書(shu)籍，工作(zuo)計劃《高二政治教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃》。拓展學(xue)(xue)(xue)生的(de)視野，對學(xue)(xue)(xue)習(xi)可(ke)起積極作(zuo)用。
高二政治個人教學計劃2
一、學情分析
經過上(shang)期(qi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)了(le)解加深(shen)了(le)，總的(de)來講，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)態度還(huan)是(shi)(shi)比(bi)較端(duan)正的(de)，大部分(fen)同(tong)學(xue)(xue)能認真(zhen)思(si)考(kao)，積(ji)極回(hui)答問題，做好筆記。但是(shi)(shi)也存在不容(rong)忽視的(de)問題，例如對(dui)(dui)政治學(xue)(xue)習(xi)重視度不夠，學(xue)(xue)習(xi)被動，學(xue)(xue)習(xi)方法不對(dui)(dui)，不能及時復(fu)習(xi)鞏(gong)固以(yi)至于學(xue)(xue)習(xi)成績不理想。還(huan)有(you)部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課易分(fen)心、走神。為了(le)更好的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，對(dui)(dui)我們(men)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)做了(le)以(yi)下的(de)安排：
二、教學活動及方法
1、狠抓(zhua)常(chang)規教(jiao)(jiao)學，踏(ta)實做好(hao)日常(chang)教(jiao)(jiao)學工作，提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)學實效。
認真(zhen)(zhen)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)：根據學(xue)(xue)(xue)(xue)校要求認真(zhen)(zhen)做(zuo)好(hao)集(ji)(ji)體備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)，在集(ji)(ji)體討(tao)論備(bei)(bei)好(hao)課(ke)(ke)(ke)后(hou)，自(zi)己再(zai)寫一份教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)案。①備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)材。備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)前，首(shou)先認真(zhen)(zhen)鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)大綱，教(jiao)(jiao)科書，并認真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)相關的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)參考資料，真(zhen)(zhen)正做(zuo)到(dao)(dao)全(quan)面(mian)透徹(che)地掌握好(hao)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)內容，把握好(hao)每(mei)(mei)一個知識(shi)點(dian)、重點(dian)和難點(dian)，并認真(zhen)(zhen)閱(yue)讀每(mei)(mei)一課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)新(xin)課(ke)(ke)(ke)標，掌握、理解(jie)新(xin)課(ke)(ke)(ke)標的(de)(de)實質和真(zhen)(zhen)諦，從(cong)而(er)落實好(hao)新(xin)課(ke)(ke)(ke)標的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。②備(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。做(zuo)到(dao)(dao)全(quan)面(mian)了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)想及知識(shi)層(ceng)(ceng)次(ci)，要按學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)知識(shi)層(ceng)(ceng)次(ci)性(xing)與差異性(xing)，對不同(tong)層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)(ti)出不同(tong)的(de)(de)要求，做(zuo)到(dao)(dao)上(shang)課(ke)(ke)(ke)時問(wen)題提(ti)(ti)問(wen)的(de)(de)準確性(xing)。在課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)，注重同(tong)現(xian)實生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)相聯系(xi)，從(cong)貼(tie)近學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)去(qu)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性(xing)。③備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)法。認真(zhen)(zhen)貫徹(che)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)本，從(cong)而(er)做(zuo)到(dao)(dao)靈活(huo)(huo)運(yun)用(yong)各(ge)種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式，關積極去(qu)探求適合不同(tong)班級，不同(tong)知識(shi)層(ceng)(ceng)次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法。
2、認真上好每(mei)一(yi)節課
提(ti)倡(chang)的(de)(de)“自(zi)學(xue)、探究、反思”的(de)(de)'課堂教(jiao)學(xue)模式，發(fa)揮學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主(zhu)體作用，把大(da)部分時(shi)間(jian)交給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，結合本期《文化生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活》的(de)(de)教(jiao)學(xue)特點(dian)(dian)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去自(zi)學(xue)，提(ti)高他們發(fa)現問題(ti)、解決(jue)問題(ti)的(de)(de)能力，而(er)教(jiao)師從旁引導(dao)、點(dian)(dian)撥，幫(bang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理(li)清知識(shi)之間(jian)的(de)(de)聯系，幫(bang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)構建知識(shi)網絡。既(ji)求(qiu)質量也不拉進度。
3、課后布置適量作業(ye)，做到及時(shi)鞏固。作業(ye)方式：書面(mian)作業(ye)和(he)口頭作業(ye)相結(jie)合(he)；檢查(cha)方式：定期(qi)檢查(cha)和(he)不(bu)定期(qi)抽查(cha)相結(jie)合(he)；反饋訂正：集體講解訂正與個別面(mian)授相結(jie)合(he)。每(mei)一(yi)單元進(jin)行(xing)(xing)一(yi)次(ci)檢測考練并及時(shi)進(jin)行(xing)(xing)講評。關于口頭作業(ye)——背書，希望每(mei)位班(ban)主任能幫助學(xue)生合(he)理(li)分配早上、中午、晚上進(jin)班(ban)上課前的時(shi)間加強背書。
4、適時(shi)進行學(xue)法指(zhi)導。在教學(xue)過程中(zhong)指(zhi)導學(xue)生學(xue)會、怎樣(yang)思考，特別是指(zhi)導學(xue)生找到(dao)適合自(zi)己的(de)記憶(yi)方法，使他們在鞏固基礎知識(shi)方面有所收獲，從而提高學(xue)習(xi)的(de)積極(ji)性和主(zhu)動性。
5、做(zuo)好(hao)課后的反思工(gong)作。
堅持寫好教學(xue)后(hou)記，寫好教學(xue)后(hou)的(de)(de)反(fan)思，總結自己哪(na)些地方(fang)做(zuo)得(de)不(bu)夠的(de)(de)，哪(na)些地方(fang)處(chu)理得(de)不(bu)夠完善的(de)(de)，有(you)哪(na)些地方(fang)有(you)待改進的(de)(de)。做(zuo)到在反(fan)思當(dang)中去加強(qiang)自己的(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)與教學(xue)水(shui)平。以便(bian)于自己更快(kuai)的(de)(de)成長(chang)起(qi)來，成為一(yi)位合(he)格(ge)的(de)(de)教師(shi)。
三、教學進度與計劃
中考(kao)前(qian)(qian)完(wan)成前(qian)(qian)三單(dan)元的教學(xue)，中考(kao)后(hou)完(wan)成第四(si)單(dan)元和教研(yan)室(shi)要求的復習哲學(xue)部分(fen)的內容。
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