《灰雀》教學設計課件

　　《灰雀》教學設計課件

　　《灰(hui)雀》這篇課文(wen)記(ji)敘了列(lie)寧在莫(mo)斯科郊外養病期間愛(ai)(ai)護灰(hui)雀的故事，反映了列(lie)寧愛(ai)(ai)鳥，更愛(ai)(ai)誠實的孩子。

　　全文共13個自然(ran)段。第1自然(ran)段講(jiang)列寧在(zai)郊外養病期間(jian)，每(mei)天(tian)都(dou)到公園(yuan)散步，他(ta)非(fei)常喜歡(huan)公園(yuan)里那(nei)：只灰(hui)雀(que)(que)。第2—10自然(ran)段講(jiang)有一天(tian)，列寧發現那(nei)只胸(xiong)脯深(shen)紅的灰(hui)雀(que)(que)不(bu)見，以為它凍(dong)死了(le)，感到很惋惜(xi)。小(xiao)男孩(hai)不(bu)敢(gan)告訴列寧灰(hui)雀(que)(que)沒有死，只是(shi)堅定地說，灰(hui)雀(que)(que)會飛回來(lai)的。第11～13自然(ran)段講(jiang)第二天(tian)，列寧果然(ran)又(you)看見了(le)那(nei)只灰(hui)雀(que)(que)，但他(ta)沒有再(zai)問那(nei)個男孩(hai)，因為他(ta)已經知道(dao)男孩(hai)是(shi)誠實(shi)的。

　　課文(wen)以人(ren)物對話為主線，既寫出了(le)列寧(ning)對孩子的(de)教育過(guo)程，又寫了(le)小男(nan)孩心理認識過(guo)程。人(ren)物的(de)內心活(huo)動(dong)外化為語言，二(er)者相互交錯(cuo)，推動(dong)情(qing)節發(fa)展，并(bing)有(you)機地融(rong)合(he)在(zai)一起(qi)。

　　1.理解課文內容，懂得為什么說小男孩是一個誠實的孩子，體會列寧對孩子的教育過程及小男孩的認識過程。

　　2.學會本課生字新詞。

　　3.培養學生創造性思維能力。

　　第一課時

　　一、導人新課，質疑。

　　1.出示課題。

　　2.質疑：看(kan)到課題(ti)，你想知道(dao)什么?

　　(有幾只灰(hui)雀?灰(hui)雀什么樣?圍繞“灰(hui)雀”為什么用“灰(hui)雀”作課題?)

　　二、初讀課文。發生了什么事?

　　1.輕(qing)聲讀課文，注(zhu)意讀準字音，特別是生字字音。

　　2.畫出不(bu)理解的詞(ci)語，或(huo)聯系上下支(zhi)理解詞(ci)義。

　　3.檢查自學情況。

　　(1)檢查(cha)讀音(yin)。

　　出示詞語卡片，指名認(ren)讀(du)。特別注意以(yi)下讀(du)音。

　　白樺(hua) 胸(xiong)脯 面包渣 惹人喜愛

　　(2)字形難點。

　　散：左下(xia)“月”的(de)第一(yi)筆是“/”。右邊(bian)的(de)反文要寫(xie)小一(yi)些(xie)

　　惹：上中下(xia)結構。中間是(shi)“右”不是(shi)“古”。

　　或：左下(xia)方口的`下(xia)面(mian)是“一(yi)(yi)”。右邊一(yi)(yi)撇(pie)不要丟掉。

　　(3)理解(jie)詞語。

　　郊外：城市外面的地(di)方。

　　可惜：值得惋(wan)惜。

　　誠實：言行跟內(nei)心思想一致。

　　自(zi)言自(zi)語：自(zi)己跟自(zi)己說話(hua)。

　　歡(huan)蹦亂跳(tiao)：形(xing)容健康、活潑。

　　默讀課文(wen)，思考課后的問題(ti)。

　　第二課時

　　一、情景引入，學習課文第一自然段。

　　1.多媒(mei)體(ti)演示：三只灰(hui)雀在枝頭歡(huan)蹦亂跳地(di)唱歌。

　　2.教(jiao)師說：聽，三只灰雀(que)在枝頭歡蹦亂跳地(di)唱歌，人喜愛。你看它們(men)可愛嗎?

　　3.自讀第(di)一自然段，畫出描寫灰雀的(de)語句并填(tian)空(kong)。的(de)灰雀來理(li)解。)

　　4.朗讀第一自然段。

　　過渡：多媒體演示“胸脯深紅的灰雀(que)不(bu)見了”。

　　二、學習課文第二至十自然段。

　　1.胸脯深(shen)紅的灰雀到(dao)底去哪兒了?請學生默讀課文(wen)，畫(hua)出小(xiao)男孩的語言。

　　(1)男孩(hai)說：“沒(mei)看(kan)見，我沒(mei)看(kan)見。”

　　(2)男(nan)孩看(kan)著(zhu)列寧，說：“會飛(fei)回來的它還活著(zhu)。”

　　(3)“一定會(hui)飛回來!”男孩肯定地說(shuo)。一定會(hui)飛回來的。

　　2.指導學生讀小(xiao)男孩的話(hua)，再說說他心里是怎(zen)么(me)想的。

　　(引導學生(sheng)體會小(xiao)男孩的認識過(guo)程：吞(tun)吞(tun)吐(tu)吐(tu)一想說(shuo)不敢說(shuo)一決心把灰(hui)雀(que)放回(hui)公(gong)園，肯定地說(shuo)。)

　　3.課中質疑，讓學生體會列寧育人過程。

　　(1)列寧(ning)聽到(dao)小(xiao)男孩的話，肯定知道(dao)灰雀被(bei)小(xiao)男孩帶走。如你是列寧(ning)，這時(shi)你會對小(xiao)男孩說什么呢?

　　(2)文中列(lie)寧(ning)是怎么說(shuo)的(de)(de)?畫出列(lie)寧(ning)的(de)(de)話。分組討論，通過讀列(lie)寧(ning)的(de)(de)話，讀懂了什么?

　　A.列寧說：“那一定是飛走了或者是凍死丁。天氣嚴寒，它怕冷。”

　　(飽含著(zhu)對丟失(shi)的灰雀的惋惜和惦(dian)念(nian)。他明(ming)知道小男孩把灰雀捉(zhuo)走了，卻故意不明(ming)說，而(er)用(yong)自己(ji)的感情來啟發男孩自己(ji)覺悟，以(yi)情育人。)

　　B.列(lie)寧(ning)自言自語地說(shuo)：“多好的灰雀(que)呀(ya)，可惜(xi)再也不(bu)會飛回來了。”

　　(“自(zi)言自(zi)語”實(shi)際上是說給(gei)小男(nan)孩(hai)聽的。“可惜”表達了列?對(dui)灰雀的愛護(hu)和(he)惋惜，他用這種感(gan)情來感(gan)染男(nan)孩(hai)，使男(nan)孩(hai)知道

　　有很多人喜愛(ai)灰雀，關(guan)心著(zhu)灰雀的命運。)

　　(3)創設情(qing)境，進(jin)行(xing)對話。老師為(wei)列寧，學(xue)生為(wei)小男孩(hai)進(jin)行(xing)對話。老師用責問的語氣(qi)與學(xue)生對話。

　　(4)指導學生再讀書上列(lie)寧的(de)話，體會列(lie)寧育人的(de)過程(cheng)。

　　三、學習課文第十一至十三自然段。

　　1.出示(shi)思考題。

　　(1)小男(nan)孩為什么低著頭?

　　(2)列寧為什么看看男(nan)孩(hai)，又(you)看看灰雀，然后微(wei)笑?

　　(3)列寧為什么(me)不(bu)問愛(ai)說話的(de)男孩(hai)，而問不(bu)說話的(de)灰(hui)雀?

　　(4)列寧為什么不問那個男孩，就知道(dao)他是(shi)誠實的?

　　(因為男孩能(neng)認識錯(cuo)誤(wu)，用實際行動改正錯(cuo)誤(wu)。)

　　2.分組讀書、討論思(si)考題(ti)。

　　3.小組代表發言。

　　四、拓展學生思維空間。

　　1.文章寫了(le)第1天、第2天、那么第3天、第4天……以后圍(wei)繞列(lie)列(lie)寧、小(xiao)男孩、灰雀，還會發生什么有(you)意思(si)的事呢?請(qing)學生小(xiao)組(zu)討論(lun)。

　　2.請學(xue)生評價文中人物(wu)。

　　五、分角色有感情地朗讀課文。

　　課內練習

　　一、看拼音寫詞語：

　　( )外(wai) ( )步(bu) 胸(xiong)( ) ( )孩

　　一( ) ( )者 ( )是面包( )

　　二、在括號里填上合適的詞語。

　　( ) ( )

　　( ) 地說 ( ) 地歌唱

　　( )/ ( )/

　　三、填空，再想想用上括號里的詞語好在哪里。

　　1.灰雀在枝頭( )唱歌，( )惹人喜愛。

　　2.列寧( )說：“多好的灰(hui)雀呀，( )再也不會(hui)飛回(hui)來(lai)了(le)。”

　　四、給下面的句子加標點符號。

　　1.列寧(ning)看看男孩(hai)又看看灰(hui)雀(que)微笑著(zhu)說你好灰(hui)雀(que)昨天你到(dao)哪(na)兒(er)去(qu)了

　　2.列寧說那一(yi)定(ding)是(shi)飛走了或者是(shi)凍(dong)死了天氣嚴寒它(ta)怕冷

　　五、閱讀課文，回答問題。

　　公園(yuan)里有一(yi)棵高大的(de)白(bai)樺(hua)樹，樹上有三只(zhi)灰雀。兩(liang)只(zhi)胸脯是粉紅的(de)，一(yi)只(zhi)胸脯是深紅的(de)。它(ta)們在枝頭歡(huan)蹦亂跳地(di)唱歌(ge)，非常(chang)( )惹人喜(xi)愛(ai)。列寧每次走到白(bai)樺(hua)樹下，都要(yao)停下來，仰望(wang)這三只(zhi)歡(huan)快的(de)灰雀，還經常(chang)( )給它(ta)們帶來面(mian)包(bao)渣和谷粒(li)。

　　1.給文中帶(dai)點詞(ci)換(huan)上(shang)一個意思(si)相近的(de)詞(ci)。

　　2.寫出文中的數(shu)量詞：

　　3.從哪些地方看出列寧非(fei)常(chang)喜(xi)歡這三只灰雀?

　　4.你喜歡哪些動物(wu)呢?為什么?

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