《花卉》教(jiao)學設(she)計（精選10篇）

　　作為一(yi)位杰出(chu)的(de)(de)老師，就有可能用到教學(xue)設計(ji)，教學(xue)設計(ji)是對學(xue)業業績問題的(de)(de)解決措施進行策劃的(de)(de)過程。那么應當(dang)如何寫教學(xue)設計(ji)呢？以(yi)下是小(xiao)編整理的(de)(de)《花(hua)卉》教學(xue)設計(ji)，僅供參(can)考，大家一(yi)起來看(kan)(kan)看(kan)(kan)吧。

　　《花卉》教學設計 1

　　教學目標：

　　使學生了解花卉是生活(huo)的消(xiao)費品，可以裝(zhuang)點我們的生活(huo)。

　　通(tong)過調查了解家鄉(xiang)有哪些花(hua)卉品種。

　　教學重難點：

　　使學生了解(jie)花(hua)卉是生活的消費品，可(ke)以(yi)裝(zhuang)點我們的.生活。

　　教學準備：

　　圖片

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、回憶：上節課我們都了(le)解(jie)了(le)哪些知識。

　　2、你(ni)知道了(le)解家鄉有哪些(xie)學校嗎？

　　二、說一說

　　1、學生到社會上收集(ji)家鄉有哪些(xie)花卉？

　　2、把(ba)你(ni)收集到的信息在班(ban)上說一說。

　　3、同學(xue)互(hu)相交流。

　　4、關于這些花卉你還知道(dao)哪些信息？

　　三、議一議

　　1、在家鄉人的生活中，花卉有(you)什么用途？

　　（1）學生交流

　　（2）教師小結

　　2、讀一讀，課后(hou)內容《吉林省的(de)花卉》

　　（1）學生閱讀

　　（2）合作交流

　　（3）教師小結

　　四、訪一訪

　　1、關于家鄉的花卉(hui)，你還聽(ting)說過什么(me)故(gu)事和值得分(fen)享(xiang)的信息嗎？

　　2、把(ba)你訪問的(de)結果填寫在課本(ben)第45頁問題下面。

　　《花卉》教學設計 2

　　教學目標：

　　通(tong)過(guo)白描花(hua)卉(hui)的(de)(de)學習，了(le)解工(gong)筆畫(hua)的(de)(de)特(te)點(dian)與(yu)用筆方法，以及以線(xian)造型(xing)的(de)(de)特(te)點(dian)，對工(gong)筆花(hua)卉(hui)產生進一(yi)步的(de)(de)認識(shi)與(yu)了(le)解。

　　教學重點：

　　運用勾(gou)線筆(bi)勾(gou)勒(le)線條，畫(hua)一幅(fu)白描(miao)花卉(hui)

　　教學難點

　　掌(zhang)握工筆(bi)畫的用筆(bi)用線(xian)特點，用線(xian)勾(gou)勒(le)花頭(tou)、枝(zhi)葉(xie)結(jie)構時(shi)，起筆(bi)、運筆(bi)、收(shou)筆(bi)的技法。

　　教具準備

　　多媒(mei)體課件、工筆花卉作品、筆墨紙硯等

　　教學過程

　　組(zu)織課(ke)堂，活躍(yue)課(ke)堂氣氛。

　　一、導入

　　師(shi)：“上課，同(tong)(tong)學(xue)們(men)好(hao)，大家都知道(dao)老師(shi)今(jin)天(tian)(tian)讓你們(men)準(zhun)備了........生(sheng)(sheng)：“國(guo)畫(hua)(hua)(hua)材料(liao)"師(shi)：“同(tong)(tong)學(xue)們(men)肯定猜出了我(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)節課啊要畫(hua)(hua)(hua)一(yi)(yi)幅(fu)國(guo)畫(hua)(hua)(hua)，國(guo)畫(hua)(hua)(hua)是(shi)我(wo)(wo)國(guo)的(de)國(guo)粹(cui)，是(shi)中華民族的(de)藝術瑰(gui)寶，也(ye)是(shi)中國(guo)文化的(de)表現(xian)。藝術都是(shi)源于(yu)生(sheng)(sheng)活的(de)，大家抬頭看這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)拍(pai)的(de)一(yi)(yi)張(zhang)荷(he)花(hua)圖，我(wo)(wo)想用國(guo)畫(hua)(hua)(hua)的(de)形式把它(ta)表現(xian)出來。”（師(shi)示(shi)范(fan)寫意(yi)荷(he)花(hua)）展示(shi)問(wen)生(sheng)(sheng)這(zhe)(zhe)個國(guo)畫(hua)(hua)(hua)技法中的(de)？生(sheng)(sheng)“寫意(yi)”。在課下我(wo)(wo)還畫(hua)(hua)(hua)了一(yi)(yi)幅(fu)荷(he)花(hua)圖，同(tong)(tong)學(xue)們(men)看看這(zhe)(zhe)幅(fu)畫(hua)(hua)(hua)是(shi)什么(me)？生(sheng)(sheng)“工(gong)(gong)筆(bi)(bi)”。同(tong)(tong)學(xue)們(men)知道(dao)的(de)可真多，今(jin)天(tian)(tian)就讓我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)起來研究(jiu)工(gong)(gong)筆(bi)(bi)花(hua)卉。（板(ban)書課題(ti)《工(gong)(gong)筆(bi)(bi)花(hua)卉》）。

　　這一環節(jie)通過(guo)我們國畫的(de)兩種表現技法，引起(qi)學生的(de)興趣，一起(qi)走進(jin)工筆繪畫。

　　二、新授

　　1.特點。

　　同學(xue)們看看我這幅工(gong)(gong)筆(bi)荷花，也(ye)(ye)可(ke)(ke)以(yi)(yi)起(qi)身看看周圍張掛的工(gong)(gong)筆(bi)畫(hua)(hua)，也(ye)(ye)可(ke)(ke)以(yi)(yi)欣賞課本(ben)上的工(gong)(gong)筆(bi)畫(hua)(hua)，一(yi)(yi)(yi)起(qi)研究一(yi)(yi)(yi)個問題工(gong)(gong)筆(bi)畫(hua)(hua)的特(te)點。給大家兩分鐘的時間(jian)，也(ye)(ye)可(ke)(ke)同學(xue)間(jian)相(xiang)互討論(lun)一(yi)(yi)(yi)下。我們從線條、造型(xing)、設色(se)以(yi)(yi)及(ji)畫(hua)(hua)面感覺等方(fang)面進行總(zong)結。生(sheng)說(shuo)自(zi)己(ji)的觀點。

　　2.用筆方法

　　不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)畫會給大家不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)感(gan)受，工(gong)筆(bi)(bi)講求勾線和填色(se)。今天(tian)我(wo)(wo)們主要(yao)來研究勾線，拿起我(wo)(wo)們的(de)勾線筆(bi)(bi)，請同(tong)(tong)(tong)學(xue)們用正確的(de)執(zhi)筆(bi)(bi)姿勢(shi)握筆(bi)(bi)。嗯，這個同(tong)(tong)(tong)學(xue)拿筆(bi)(bi)姿勢(shi)很(hen)準確，請你給大家展示(shi)一(yi)下。為(wei)什么這樣拿筆(bi)(bi)呢？請同(tong)(tong)(tong)學(xue)們根據老師的(de)解說一(yi)起感(gan)受一(yi)下吧！在畫線時，大拇指(zhi)往(wang)(wang)前推，食指(zhi)中指(zhi)往(wang)(wang)后勾，無名指(zhi)小拇指(zhi)向前抵。指(zhi)實掌虛(xu)，中鋒用筆(bi)(bi)，讓筆(bi)(bi)與(yu)紙面保(bao)持垂(chui)直。

　　3.用線方法。

　　我們蘸一下淡墨(mo)，在我們的熟宣紙上感受(shou)一下，熟宣紙的特(te)性吸水(shui)性不強(qiang)，我們感受(shou)一下用線(xian)(xian)，畫(hua)(hua)短線(xian)(xian)時(shi)(shi)手腕用力(li)(li)，畫(hua)(hua)中線(xian)(xian)時(shi)(shi)胳(ge)膊用力(li)(li)，畫(hua)(hua)長線(xian)(xian)時(shi)(shi)肩用力(li)(li)。勾線(xian)(xian)時(shi)(shi)，要用力(li)(li)均勻，氣(qi)韻流暢。起筆(bi)要頓筆(bi)，行筆(bi)要穩，收(shou)筆(bi)要虛。要注意線(xian)(xian)條粗細(xi)的變化(hua)。師指(zhi)導生練習(xi)，找幾個同學的練習(xi)放(fang)大屏幕指(zhi)點(dian)學習(xi)。

　　同學們(men)(men)看(kan)看(kan)這個容器好看(kan)嗎(ma)？是不是有(you)點(dian)簡單了(le)，（是)怎樣讓(rang)它(ta)變得更美觀？（裝(zhuang)(zhuang)飾(shi)(shi)）同學們(men)(men)說的很好，那用(yong)什么(me)方法來裝(zhuang)(zhuang)飾(shi)(shi)呢，讓(rang)我們(men)(men)一起來欣賞一些(xie)漂亮的陶器，借鑒(jian)一下它(ta)們(men)(men)的裝(zhuang)(zhuang)飾(shi)(shi)手法。

　　4.示范。

　　我這有張(zhang)提前拷貝好(hao)的花(hua)卉稿，下(xia)一(yi)(yi)(yi)步就要進(jin)行線條勾勒，我們先(xian)(xian)從花(hua)頭勾起(qi)，勾花(hua)頭的時(shi)候(hou)墨(mo)色(se)要淡一(yi)(yi)(yi)點，用筆要流(liu)暢，線條始終是中鋒用筆。然后勾花(hua)莖和葉子，墨(mo)色(se)要重(zhong)一(yi)(yi)(yi)點，注(zhu)意線條的粗細(xi)變化，表現出結構。由于時(shi)間關系，我先(xian)(xian)勾畫這些。那一(yi)(yi)(yi)幅好(hao)的白描(miao)圖要表現出事物的形(xing)神氣(qi)質，我們一(yi)(yi)(yi)起(qi)來欣(xin)賞(shang)(shang)幾幅好(hao)的白描(miao)作品。一(yi)(yi)(yi)起(qi)看大屏幕欣(xin)賞(shang)(shang)作品。

　　這就是我們今(jin)天的方法，簡單(dan)嗎(ma)？（簡單(dan)）現在(zai)輪到你們了，有沒(mei)有信心？（有）看一看我們的.作業(ye)要求。（大屏幕出示作業(ye)要求）

　　三作業布置

　　1．作業要求：

　　1、勾(gou)畫一副白(bai)描花卉(hui)。

　　2、用(yong)正(zheng)確的筆(bi)法(fa)和用(yong)線。

　　3、線條流暢畫(hua)面整潔(jie)

　　教師巡回指導。

　　(伴著(zhu)背(bei)景音樂，學生(sheng)認真的勾勒線條)

　　四、作業展評

　　自評、互(hu)評、師評相結合。

　　五、拓展：

　　中國的(de)(de)花(hua)鳥畫(hua)(hua)作為一(yi)門獨立的(de)(de)畫(hua)(hua)科(ke)，題(ti)材(cai)包羅萬象，除了(le)花(hua)與(yu)鳥，還包括蔬菜(cai)、水果、松柏、竹石等。可利(li)用我們學到的(de)(de)國畫(hua)(hua)技法，選擇自己(ji)喜歡的(de)(de)內容進行研究和學習。

　　六(liu)、總結，徳育滲透。

　　這節課(ke)我們(men)(men)通過練習(xi)勾(gou)勒(le)線(xian)條，同學(xue)們(men)(men)對于(yu)線(xian)條的(de)起筆、運(yun)筆、收筆都有(you)了一(yi)定的(de)掌握(wo)，不(bu)過我們(men)(men)若想(xiang)勾(gou)勒(le)出一(yi)幅比較完美(mei)的(de)白描作品，還需要在今后(hou)的(de)日子里持之以恒，不(bu)斷學(xue)習(xi)并掌握(wo)要領(ling)，相信同學(xue)們(men)(men)會做的(de)更(geng)好。

　　《花卉》教學設計 3

　　一、教學目標

　　1.初步了(le)解(jie)寫(xie)意花卉(hui)的基本特(te)點與方法(fa)，能夠運用寫(xie)意的技法(fa)表現花卉(hui)。

　　2.通(tong)過欣賞寫意(yi)花(hua)卉的(de)(de)作品，了(le)解花(hua)卉的(de)(de)特點與(yu)寫意(yi)筆墨的(de)(de)使用，在練習中掌(zhang)握花(hua)卉的(de)(de)寫意(yi)技法(fa)。

　　3.感(gan)受(shou)中國寫意繪(hui)畫的(de)(de)意境與趣味，養成對于中國畫的(de)(de)熱(re)愛。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　欣賞寫(xie)意(yi)花卉的(de)(de)特(te)點，能夠掌握(wo)寫(xie)意(yi)花卉的(de)(de)技法。

　　【難點】

　　對于繪畫(hua)中筆(bi)、墨(mo)、色(se)以及構圖的'把握。

　　三、教學準備

　　多媒(mei)體課(ke)件、中(zhong)國畫(hua)基本繪畫(hua)工具

　　四、教學過程

　　活動(dong)一：展示(shi)圖(tu)片，導入新課

　　圖片導(dao)入，教師(shi)出示(shi)工筆(bi)作(zuo)品《富貴牡丹》與寫意(yi)作(zuo)品《花(hua)開富貴》，引(yin)導(dao)學生觀察總結中國畫(hua)里不同(tong)(tong)的技法表現給畫(hua)面帶來的不同(tong)(tong)感受。

　　學生交流回答，揭示課(ke)題：寫意花卉(hui)

　　活動二：賞析作品(pin)，引導(dao)想象

　　(一)感(gan)知寫(xie)意(yi)花卉(hui)的特點

　　1.感知寫意花卉(hui)

　　①多媒(mei)體播放花卉(hui)圖片(pian)與(yu)寫(xie)意(yi)作品(pin)《山花雙鳴》、《荷花小(xiao)鳥》、《凌霄花》與(yu)生活中(zhong)的花卉(hui)照片(pian)進行對比，引導學生觀察思考并總結寫(xie)意(yi)花卉(hui)的特點。

　　②引導學生進行(xing)觀察并提出問題(ti)“畫面里(li)的(de)荷花、凌(ling)霄花有什么樣的(de)特(te)點?給人怎樣的(de)感受?”

　　學生回答，教師總結：寫意花(hua)卉具有簡練的(de)筆墨，能(neng)夠抓住物(wu)象的(de)特點與(yu)神情，并且以此抒發(fa)作者(zhe)的(de)情趣。

　　(二)欣賞(shang)、討論寫意(yi)牽(qian)牛花的構成特點與(yu)表現技法

　　1.觀察牽牛花

　　教(jiao)師展示一(yi)盆牽(qian)牛(niu)花與不同角度牽(qian)牛(niu)花照片，學(xue)生四人一(yi)小組交流并回答問題：

　　①牽牛花是由那幾部分構成的(de)?不同的(de)角度花朵(duo)的(de)形態產生了(le)什么樣的(de)變(bian)化?

　　學生思考討論，教師總結(jie)：牽牛花(hua)(hua)(hua)由花(hua)(hua)(hua)瓣、花(hua)(hua)(hua)蕊、花(hua)(hua)(hua)筒等(deng)幾(ji)部分構成，不同的角度畫的形態分別呈現出(chu)喇叭形、圓形、橢圓形等(deng)。

　　②教師播(bo)放齊白石(shi)作品《牽牛花》繼續引導(dao)學生觀察并思考，畫面(mian)中的牽牛花筆法(fa)與墨法(fa)據有(you)什么特點?

　　學生(sheng)合作探(tan)究，教(jiao)師總(zong)結：牽牛(niu)花(hua)花(hua)蕾采用(yong)中鋒、花(hua)瓣、花(hua)葉(xie)等采用(yong)側峰。而(er)在墨法的使(shi)用(yong)中，花(hua)葉(xie)的遠近實(shi)虛可以用(yong)濃淡不(bu)一的方式(shi)表現。

　　③繼(ji)續展示牽牛花作(zuo)品圖(tu)片，花朵的顏色具有什么樣的特點，給你怎(zen)樣的感受?學生思(si)考討論，

　　教師總結：紅(hong)色的牽牛(niu)花(hua)用色大膽夸張，對(dui)比強烈。

　　活動三：示范操作，實踐練習

　　(一)教師演示

　　演(yan)示牽(qian)牛花的繪畫方法，完成一幅畫，講解(jie)要領(ling)：

　　①先用側峰淡(dan)墨畫后面的葉片。

　　②用筆(bi)肚蘸(zhan)中(zhong)墨(mo)，筆(bi)尖蘸(zhan)重(zhong)墨(mo)，側(ce)峰(feng)三筆(bi)畫出(chu)前(qian)面葉(xie)片。

　　③用側峰蘸曙紅(hong)花(hua)花(hua)冠，中(zhong)鋒畫花(hua)蕾，淡(dan)墨(mo)加點花(hua)托。

　　(二)課堂練習

　　多媒體(ti)播(bo)放完(wan)成牽(qian)牛花作(zuo)品與牽(qian)牛花照片，可以(yi)根(gen)據學生各自的(de)興趣與能力，選擇臨摹或是(shi)創(chuang)作(zuo)以(yi)牽(qian)牛花為(wei)主題(ti)的(de)寫意(yi)花卉創(chuang)作(zuo);

　　(教師巡視(shi)指(zhi)導(dao)(dao)過程(cheng)中針對(dui)共同存在的問題，及時指(zhi)出，及時糾正。表揚有創(chuang)意(yi)的作品;對(dui)個別(bie)學生進行技法指(zhi)導(dao)(dao)。)

　　活動(dong)四：交流評議，拓展提高

　　(一(yi))學生展示交流

　　1.學(xue)生自(zi)(zi)(zi)愿分享自(zi)(zi)(zi)己(ji)的作品，并且介紹自(zi)(zi)(zi)己(ji)的繪畫想法(fa)(fa)和方法(fa)(fa)。

　　2.學(xue)生(sheng)互相(xiang)展示作品，并從筆法墨(mo)法與用色等方面交流評議。

　　3.教師總結(jie)評議。

　　活動五：總結課(ke)堂，布置作業(ye)

　　1.教師提問，學(xue)生復習寫意花卉的(de)特點以及牽牛花的(de)構成、筆墨法等內容。

　　2.根據(ju)本節(jie)課的(de)所學內容，課后搜集其他(ta)寫(xie)意花卉作(zuo)品并總(zong)結筆墨法的(de)特點。

　　五、板書設計

　　略

　　《花卉》教學設計 4

　　教學目標：

　　掌握用(yong)筆(bi)、用(yong)墨、用(yong)色技(ji)法，學承傳統，培養學生的造型能力和(he)思維的延(yan)展創造力。

　　培(pei)養學生的筆墨情趣(qu)和(he)學習興趣(qu)。

　　教學重點：

　　傳統技(ji)法的(de)理解和把握。

　　教學難點：

　　筆墨情(qing)趣(qu)的培(pei)養。

　　教學方法：

　　講授(shou)、發(fa)現(xian)法(fa)、欣賞、示(shi)范、演示(shi)、練習、輔(fu)導法(fa)。

　　教學準備：

　　范畫(hua)、工具(ju)材料(liao)。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　引導(dao)發現寫意畫的技法：常指用筆(bi)、用墨、用色技法。

　　1、點染法。

　　點染法(fa)是(shi)寫(xie)意花卉(hui)的主要表(biao)現技法(fa)之一，是(shi)用毛筆蘸墨或色直(zhi)接點染而成的畫法(fa)。

　　2、勾勒法。

　　勾勒法是(shi)寫意花鳥(niao)畫的常用技法，要求意在筆先，筆無凝滯，一(yi)氣(qi)呵成，經常運用挑、剔、拖、捻、轉等筆法。

　　3、勾染法。

　　勾染(ran)法(fa)是勾、染(ran)互(hu)用，多是先勾線，后點染(ran)或暈染(ran)。染(ran)的(de)'方法(fa)非常多，還可(ke)應用工筆(bi)染(ran)法(fa)。

　　4、潑墨法。

　　大(da)筆飽墨，隨筆皴刷，淋(lin)漓(li)濃淡，一遍畫(hua)就(jiu)謂之潑。

　　趁先畫(hua)的墨未干時，再用濃墨或(huo)淡墨畫(hua)，謂(wei)之破。

　　在墨色中(zhong)加其他物質，也會(hui)取得不同效果，如(ru)加入膠水、礬水、甚(shen)至(zhi)鹽、酒精、豆漿、牛奶(nai)等(deng)。

　　5、沒骨法。

　　沒(mei)骨法是不勾勒輪(lun)廓(kuo)，只用(yong)著染色彩的水(shui)跡形成(cheng)花葉。和一(yi)般(ban)寫意畫相比，要注意以下幾點：

　　（1）、要求造型更(geng)加嚴謹、精確(que)。

　　（2）、落(luo)筆(bi)干脆、利落(luo)、洗(xi)練，筆(bi)法(fa)靈活而不亂。

　　（3）、經常(chang)運用撞水、撞粉、撞色等方法。

　　（4）、花筋(jin)、葉脈加意表現，多用細線(xian)勾勒，往(wang)往(wang)用同類色勾而很少用墨線(xian)。

　　（5）、花蕊和花絲等都要畫得工整精細，有(you)較大(da)夸張(zhang)，是點(dian)睛之筆。

　　二、教師演(yan)示技(ji)法(fa)，學生做筆記。

　　1、色點(dian)、墨點(dian)時技能技巧(qiao)。

　　2、勾染技巧。

　　3、潑(po)墨(mo)破(po)墨(mo)技(ji)法。

　　4、沒骨技法。

　　三、學生(sheng)練習，教師(shi)輔(fu)導。

　　作畫時要意在(zai)筆(bi)先(xian)，胸有(you)成(cheng)竹，首先(xian)要求(qiu)學生熟悉(xi)花卉生態特征(zheng)，才(cai)能大膽落筆(bi)，一氣呵成(cheng)。

　　四、小結。

　　學(xue)生要反復實踐掌握技法，理(li)論與實踐練習很好地結合(he)起來。

　　六、布置作業。

　　練習小品(pin)畫一張。

　　《花卉》教學設計 5

　　教材分析：

　　大自然中有各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)鮮花(hua)(hua)，它們香氣芬芳，顏色多彩(cai)炫目，使人賞(shang)心悅目，給人帶(dai)來快樂。本課屬于“設計.應用”學(xue)習領域的(de)(de)(de)(de)內容，通(tong)過欣賞(shang)花(hua)(hua)卉，把學(xue)生(sheng)帶(dai)進(jin)花(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)海洋，學(xue)生(sheng)通(tong)過用基本的(de)(de)(de)(de)紙(zhi)(zhi)雕(diao)方法來設計制(zhi)作花(hua)(hua)卉，鼓勵學(xue)生(sheng)運用各(ge)種紙(zhi)(zhi)張制(zhi)造(zao)各(ge)種不同的(de)(de)(de)(de)花(hua)(hua)卉，激(ji)發了學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)創造(zao)力和想象(xiang)力，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)動(dong)手能力。

　　學情分析：

　　五年(nian)級(ji)學生已(yi)經具備(bei)了(le)一些“造型.表現”的(de)技(ji)能(neng)、技(ji)巧，在教師(shi)適當的(de)引導、啟發下，能(neng)主(zhu)動探索(suo)紙雕花卉的(de)制作(zuo)方法，本節課(ke)我(wo)設(she)計學生的(de)學習方式主(zhu)要(yao)是：通過學生自主(zhu)探索(suo)，小(xiao)組合作(zuo)表現紙雕花卉，來培養學生的(de)創造能(neng)力。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞紙雕花卉(hui)(hui)，讓學生(sheng)了解(jie)紙材的特(te)征和性能，運用綜合技法(fa)，設(she)計制作一(yi)件或(huo)一(yi)組紙雕花卉(hui)(hui)。

　　2、培(pei)養(yang)學生創造(zao)力及動手(shou)操作的(de)能(neng)力，感受(shou)立體造(zao)型(xing)的(de)魅力所(suo)在。

　　3、通過欣賞體驗、設計(ji)制作，體驗紙雕花卉制作的趣味，激發學(xue)(xue)生(sheng)對美術(shu)學(xue)(xue)習的興(xing)趣，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)熱愛生(sheng)活、美化生(sheng)活的情感。

　　教學重點：

　　根(gen)據卡紙(zhi)和彩(cai)紙(zhi)的特(te)點，運用(yong)剪、折、卷、粘等(deng)綜(zong)合(he)技法，設計(ji)制作一件或一組(zu)紙(zhi)雕花卉。

　　教學難點：

　　在具體紙花制作的(de)(de)過(guo)程中，如何把紙花做的(de)(de)漂亮有神韻(yun)，注意花的(de)(de)大小，顏色搭配、加工方法(fa)。

　　教學準備：

　　1、教師：不(bu)同造型、品種花朵的圖(tu)片(pian)以(yi)及各種紙雕花卉的圖(tu)片(pian)，教師作(zuo)品以(yi)及范畫(hua)，制作(zuo)工(gong)具，各種紙張。

　　2、學生(sheng)：卡紙及(ji)彩紙，廢舊掛(gua)歷(li)紙，剪刀、鑷子(zi)、圓規、雙(shuang)面膠或(huo)海綿膠等

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　師：同學們(men)(men)今天老師給你們(men)(men)帶來(lai)一段(duan)來(lai)自高端定(ding)制秀場的動態(tai)圖(tu)片，你們(men)(men)仔細觀察看看里(li)面有哪些我們(men)(men)在生活中不常見到，卻很熟(shu)悉的景物？（出示動態(tai)圖(tu)片）

　　生：紙制的花朵…

　　設計(ji)意(yi)圖：通(tong)過欣(xin)賞不(bu)常見到的(de)(de)景象給同(tong)學們(men)帶來不(bu)同(tong)的(de)(de)感官刺激(ji)，有利(li)于激(ji)發學生的(de)(de)創(chuang)造熱情。

　　師：紙(zhi)不僅是(shi)書(shu)寫的載(zai)體，也(ye)是(shi)造型的載(zai)體。今天，讓我們共同進入一(yi)個(ge)奇(qi)妙(miao)的旅程(cheng)，探索一(yi)張紙(zhi)是(shi)如何由平面變成立體的。

　　師：下面我們還欣賞下Patt Ecan（帕(pa)蒂埃(ai)克(ke)曼） 的立體(ti)紙雕作品

　　來感(gan)受下紙雕(diao)作品的(de)魅力。

　　生(sheng)：哇…好美….

　　二、欣賞紙雕花卉作品，讓學校產生制作興趣。

　　師：這(zhe)副紙雕作品名稱：小小世界(jie)之花(hua)花(hua)世界(jie)出自《安邸AD》2013-3月(yue)刊

　　同學樣在觀察時是否可以想想看(kan)自己可以通(tong)過哪些方法來制作出這(zhe)些花(hua)朵哪？

　　生：刀刻(ke)，剪刀剪裁，粘貼…

　　師：剛(gang)剛(gang)同學(xue)樣(yang)整理出了(le)很多制作方法(fa)，這(zhe)樣(yang)制作出來的花(hua)(hua)朵看(kan)起來更逼真，更漂亮(liang)了(le)，而(er)且不(bu)會凋謝，長久(jiu)保存。那(nei)么今天這(zhe)些節我們就來學(xue)習這(zhe)種制作方法(fa)《紙(zhi)雕(diao)花(hua)(hua)卉》（出示課題）

　　設計(ji)意(yi)圖(tu)：通過學(xue)(xue)生自己的(de)(de)觀(guan)察(cha)交流，來引出課題(ti)，有目的(de)(de)地將學(xue)(xue)生引入紙雕花卉的(de)(de)制作(zuo)，讓(rang)學(xue)(xue)生感(gan)受到(dao)紙雕花卉的(de)(de)美。

　　三、進一步觀察，探究并整理制作方法。

　　師：紙雕花卉有很多制作(zuo)方(fang)法：有平面制作(zuo)法、折線(xian)制作(zuo)法、曲面制作(zuo)法等(deng)。如這朵花就是平面制作(zuo)法，（展示作(zuo)品(pin)）這幅(fu)作(zuo)品(pin)上的葉子就是利用(yong)(yong)折線(xian)法制作(zuo)的，那今天我(wo)們就主(zhu)要來學習用(yong)(yong)曲面制作(zuo)法制作(zuo)的花朵。

　　1、首先將花瓣的基本形畫在(zai)彩紙上并剪(jian)下來，為了節省時間我(wo)們可以把(ba)彩紙折(zhe)疊(die)在(zai)一起(qi)，把(ba)其他的花瓣一起(qi)剪(jian)下。

　　2、其(qi)次選擇(ze)一條(tiao)寬約4厘米(mi)長約20厘米(mi)較薄(bo)或(huo)較軟的紙對折，在(zai)開口一端剪(jian)成均勻的條(tiao)狀，注(zhu)意千萬不要剪(jian)斷(duan)，剪(jian)好后就(jiu)是這樣，然后把(ba)它(ta)卷起來。

　　3、接下來我們(men)把剪好的(de)花(hua)(hua)瓣(ban)(ban)組合起來，再(zai)將做好的(de)花(hua)(hua)蕊粘在(zai)中央。要(yao)想使花(hua)(hua)瓣(ban)(ban)更逼真，我們(men)把鉛筆放在(zai)花(hua)(hua)瓣(ban)(ban)的(de)下面，大(da)拇指放在(zai)花(hua)(hua)瓣(ban)(ban)的(de)上(shang)面，輕輕一刮，這(zhe)樣就(jiu)很(hen)自然(ran)的(de)形成了彎曲狀態。

　　4、最后我(wo)們還可(ke)以(yi)適當添加(jia)花莖和蝴蝶等。

　　師：這樣一(yi)幅(fu)漂亮的紙雕花卉(hui)就完(wan)成了(le)，那同學們回想一(yi)下剛才老師是(shi)怎么完(wan)成這幅(fu)作品的呢(ni)？

　　生：1、剪花瓣

　　2、剪花蕊

　　3、組合

　　4、添加

　　（板書(shu)出示步(bu)驟）

　　師：看來同(tong)學們對制(zhi)作(zuo)(zuo)過程已經很了(le)(le)解(jie)了(le)(le)，老師還給大(da)家帶來好多紙雕花卉的作(zuo)(zuo)品呢，讓我們一(yi)起來欣(xin)賞一(yi)下吧！（出示）

　　設(she)計意圖：本環(huan)節通(tong)過(guo)教(jiao)師對(dui)紙花制作過(guo)程的直觀演(yan)示，為(wei)學生的設(she)計、表現做了鋪(pu)墊，為(wei)突(tu)破本課的`重點(dian)、難(nan)點(dian)打下基礎。

　　三、學生設計、表現花卉

　　同學們(men)(men)已(yi)(yi)經欣(xin)賞(shang)了這(zhe)么多優秀的作(zuo)(zuo)品(pin)，有的同學已(yi)(yi)經迫(po)不及待了，下面我們(men)(men)就(jiu)趕(gan)快(kuai)動手制(zhi)作(zuo)(zuo)一(yi)幅紙雕花卉的作(zuo)(zuo)品(pin)吧！可以小組(zu)(zu)合作(zuo)(zuo)，也可以自己制(zhi)作(zuo)(zuo)，我們(men)(men)比一(yi)比，看看誰做(zuo)的最(zui)快(kuai)最(zui)漂亮。單(dan)人(ren)完成作(zuo)(zuo)品(pin)加2分(fen)，小組(zu)(zu)合作(zuo)(zuo)（3-4人(ren)）加10分(fen)，要求是小組(zu)(zu)合作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)品(pin)質(zhi)量(liang)要高于單(dan)人(ren)完成作(zuo)(zuo)品(pin)。

　　四、展示、評價

　　下面就請同學(xue)們把自己的作(zuo)品展示出來。

　　設計意圖：本環(huan)節是為學生提供一個展示才華的舞臺，讓學生充分體會(hui)到成功(gong)的樂趣。

　　五、拓展

　　生(sheng)活中處處都有沒(mei)，通過今天的(de)學(xue)習，同學(xue)們課后可以用(yong)自(zi)己制(zhi)作的(de)紙雕(diao)花卉作品來美(mei)化自(zi)己的(de)生(sheng)活。你能說說怎樣(yang)來美(mei)化自(zi)己的(de)生(sheng)活嗎？

　　設計意圖：這(zhe)(zhe)一環(huan)節是拓展、引導紙雕花卉的應用，讓學(xue)生(sheng)知道用這(zhe)(zhe)些作品來美(mei)化自己的生(sheng)活，使學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)從課堂延伸到課外(wai)。

　　《花卉》教學設計 6

　　一、活動目標。

　　1、通過引導、回憶，了解一年(nian)四(si)季的花卉種類和主要特征。

　　2、通過(guo)討論(lun)、交(jiao)流，豐富幼(you)兒花(hua)卉的知識和經驗，了解(jie)在不(bu)同季節開放(fang)的花(hua)卉。

　　3、樂意觀(guan)察(cha)植(zhi)物，能(neng)用(yong)較連(lian)貫的語言講述自己的發現。

　　二、重、難點。

　　1、重點：了(le)解(jie)一年(nian)四季的花卉種(zhong)類和主要特征。

　　2、難點(dian)：能(neng)用較連貫(guan)的語言(yan)講述(shu)不同季(ji)節(jie)開(kai)放的花卉。

　　三、活動準備。

　　1、四季特征的圖(tu)片。

　　2、師生(sheng)與家長(chang)共同收集四季常(chang)見的花卉圖片。

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　四、教學過程。

　　1、出示各種花卉(hui)圖片或(huo)幼兒用書，引導(dao)幼兒回憶一(yi)年四季(ji)的花卉(hui)種類。

　　（1）師：你們(men)知道這是些什么花(hua)？它們(men)在什么季節開放？（幼兒講述自己(ji)的'發現。）

　　（2）認(ren)識荷(he)花(hua)、菊(ju)花(hua)、臘梅花(hua)同上。

　　2、出示(shi)四(si)張代表四(si)季(ji)(ji)的圖(tu)片，進一步(bu)了解四(si)季(ji)(ji)的特征。

　　師：你發現這(zhe)四張圖片(pian)是什么季(ji)節(jie)？你是怎樣(yang)看出來的？引導(dao)幼兒從(cong)書的變化等來判斷。鼓(gu)勵幼兒相互(hu)討論，說(shuo)己的發現。

　　3、拓展幼兒知識(shi)，引導(dao)幼兒正確分類。

　　（1）師：春天還有(you)什么開放(fang)？你還知道哪些是在春季開放(fang)的(de)？幼兒(er)相互交流自己的(de)經驗。

　　（2）認識夏(xia)天(tian)、秋天(tian)、冬天(tian)的方法(fa)提(ti)問同上(shang)，鼓勵幼兒把知(zhi)道的花插入或放在相應(ying)季節的圖片。

　　五、效果分析：

　　生長在農村的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)對花(hua)卉的(de)(de)(de)知識懂得的(de)(de)(de)不(bu)多(duo)，所(suo)以在教學中帶孩(hai)子(zi)一邊參觀一邊學習，孩(hai)子(zi)們居(ju)然也能過目不(bu)忘(wang)，在參觀中幼兒掌握了很多(duo)知識，能說出很多(duo)不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)地方，說出名字，通過學習，知道了不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)季節(jie)有不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)花(hua)卉，能與同(tong)(tong)(tong)伴自(zi)如的(de)(de)(de)交流。

　　《花卉》教學設計 7

　　活動目標

　　1、學(xue)習用(yong)鮮艷的(de)(de)色彩表現(xian)美麗(li)的(de)(de)花卉和花瓶，感知(zhi)用(yong)油畫(hua)棒裝飾畫(hua)的(de)(de)風格(ge)，《一瓶花》幼兒園(yuan)教案。

　　2、通過欣賞和(he)創作活動，進一步學(xue)習用(yong)簡(jian)單的圖(tu)案和(he)線(xian)條裝飾表(biao)現(xian)花卉和(he)花瓶。

　　3、能均勻(yun)地進(jin)行涂色，努力保持畫面(mian)整潔(jie)。

　　活動準備

　　《幼兒用書》人手一冊，油畫棒人手一盒。

　　彩色(se)的花(hua)瓶和花(hua)卉(hui)。

　　活動過程

　　一、出示《一瓶花》

　　感(gan)知(zhi)一瓶花的結構和特(te)點。

　　1、師(shi)（出示花瓶）：這是(shi)(shi)什(shen)么？是(shi)(shi)什(shen)么樣子(zi)的？花瓶是(shi)(shi)做(zuo)什(shen)么用的？

　　2、師（出示一(yi)支花）：這(zhe)是什么？一(yi)枝花上有什么？它是什么樣子(zi)的(de)？什么顏色(se)的(de)？你還見(jian)過什么顏色(se)的(de)花？

　　3、請(qing)個別幼兒上來插(cha)花。

　　二、引導幼兒打開《幼兒用書》

　　感知用油(you)畫棒表現(xian)的《一(yi)瓶(ping)花(hua)》。

　　師：這(zhe)個花(hua)瓶上有(you)什(shen)么(me)？花(hua)朵是什(shen)么(me)樣子(zi)的？有(you)哪些(xie)顏色的'花(hua)卉？

　　三、幼兒設計裝飾《一瓶花》

　　教師全面(mian)觀察幼兒的(de)作畫過(guo)程，提醒(xing)幼兒選擇鮮艷的(de)色彩表現(xian)花卉的(de)色彩，并注意保持畫面(mian)的(de)整潔。

　　四、展示幼兒的作品，師幼溝通交流評價。

　　1、組織(zhi)幼兒相(xiang)互(hu)交流欣賞畫面(mian)，說說：自己最欣賞的《一瓶(ping)花(hua)》，并(bing)講述原(yuan)因。

　　2、教(jiao)師給予(yu)熱情的(de)贊揚和評價，不斷增強幼兒的(de)自(zi)信心，提高幼兒對藝(yi)術的(de)感(gan)受力以及對美術活動的(de)興(xing)趣。

　　《花卉》教學設計 8

　　目標：

　　1.了解(jie)花的結構，在此基礎上(shang)產(chan)生學習漢字(zi)的興趣。

　　2.感受(shou)各種各樣(yang)的花的美，產生喜愛花，喜愛大(da)自(zi)然的情感。

　　3.運用多種(zhong)材料和方法表現花的(de)美，培養(yang)學生的(de)審美能力(li)。

　　4.能(neng)在(zai)集體(ti)面前大膽(dan)發言，積極想象，提高語言表達能(neng)力(li)。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特(te)征。

　　準備：

　　1.若干圖片(pian)，蝴蝶圖片(pian)，漢(han)字卡片(pian)。

　　2.多種表現花的材(cai)料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨(jiang)糊等。

　　過程：

　　（一）引題

　　今(jin)天，我們班(ban)來了一位漂亮的(de)朋友——出(chu)示蝴蝶。

　　蝴(hu)蝶飛(fei)呀飛(fei)，它(ta)會飛(fei)到哪里去呢？

　　原來(lai)它是去找好朋友(you)，飛到(dao)一朵美麗的(de)花（出示花）這(zhe)兒停(ting)住了，看(kan)了看(kan)，好漂(piao)亮，又聞了聞，好香，于是它們(men)成了朋友(you)。

　　（二）談話活動

　　1.你們(men)喜歡(huan)花(hua)嗎？為什么？

　　2.你(ni)們看(kan)到過什么花？

　　出示圖片，學生欣賞。

　　3.花(hua)是(shi)由(you)哪(na)幾個部分組成(cheng)的？

　　學(xue)生(sheng)了解花的結構(gou)，認識漢字(zi)。

　　（三）學生活動

　　1.出示材料。

　　2.學(xue)生(sheng)簡(jian)單講述各種材(cai)料的運用。

　　3.教師提出要求。

　　4.學生操作活動(dong)，鼓勵學生合(he)作。

　　教師觀察并指(zhi)導個(ge)別學生。

　　（四）展示

　　學生展示作品(pin)，互相欣賞評價。

　　活動反思：

　　花是同學們(men)喜(xi)愛(ai)的植物，真實的花給人們(men)帶來了(le)美(mei)麗(li)的環境，美(mei)好(hao)的心情。裝飾(shi)花卉又稱花卉圖(tu)案(an)。圖(tu)案(an)本身來源(yuan)于(yu)自(zi)然(ran)(ran)(ran)，又不(bu)同于(yu)自(zi)然(ran)(ran)(ran)。自(zi)然(ran)(ran)(ran)形象(xiang)雖然(ran)(ran)(ran)很美(mei)，但它還(huan)不(bu)能滿足人們(men)對(dui)美(mei)的需(xu)求，人們(men)的生活需(xu)要(yao)用更(geng)加理想(xiang)、更(geng)加超然(ran)(ran)(ran)的.藝(yi)術形象(xiang)進行美(mei)化，因此(ci)就有了(le)由自(zi)然(ran)(ran)(ran)形象(xiang)變為裝飾(shi)形象(xiang)的過(guo)程(cheng)，也就是圖(tu)案(an)變化。本課(ke)花卉圖(tu)案(an)設計是在(zai)對(dui)花卉熟悉(xi)的基礎之上，對(dui)自(zi)然(ran)(ran)(ran)花卉物象(xiang)的藝(yi)術加工。本課(ke)內容重點是設計應用。

　　這節課(ke)基本(ben)上完(wan)成了(le)教學目標，教學設(she)計(ji)比(bi)較合理，電教手段的運用使(shi)學生比(bi)較直(zhi)觀地了(le)解了(le)圖案(an)設(she)計(ji)的過程與方法，學生學到(dao)了(le)圖案(an)設(she)計(ji)的有關知識。另(ling)外，在課(ke)上發現學生創作(zuo)不夠大膽，能夠馬上示范(fan)并指(zhi)出，收到(dao)了(le)一定的效果，作(zuo)業(ye)效果較好。

　　不足之處：

　　由于時間關系，教師(shi)在圖案創(chuang)作方(fang)法(fa)的講解(jie)上還(huan)有些(xie)粗糙，學生(sheng)(sheng)(sheng)學習(xi)得不(bu)夠深入(ru)，解(jie)決方(fang)法(fa)是讓學生(sheng)(sheng)(sheng)帶(dai)有花卉圖案的生(sheng)(sheng)(sheng)活用品進行小組(zu)分析討論(lun)），當時是怕學生(sheng)(sheng)(sheng)畫不(bu)完就(jiu)把這個環(huan)節去掉了，教學方(fang)法(fa)還(huan)不(bu)夠靈活多樣(yang)，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)互動不(bu)夠。

　　總的來說，我(wo)對學生的學習效果(guo)還算(suan)比較滿意(yi)，今后我(wo)要(yao)多(duo)研究，更加踏(ta)實備課，爭取把課上得更好(hao)一些，使學生受(shou)益。

　　《花卉》教學設計 9

　　教學目標：

　　1、激發幼兒熱愛花卉的情感。

　　2、要(yao)求幼兒在(zai)較長(chang)時間(jian)觀察(cha)(cha)春季(ji)花(hua)卉的基礎上(shang)，用語言描述花(hua)的名(ming)稱、顏色(se)及(ji)(ji)特征，培養幼兒口語表達(da)力及(ji)(ji)細致(zhi)觀察(cha)(cha)的能(neng)力。

　　3、通過(guo)學(xue)習用(yong)圓形紙(zhi)、折疊(die)粘貼的方法(fa)、創作美(mei)麗的花朵，共同(tong)布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大(da)自然(ran)的美(mei)。

　　教學準備：

　　1、利用散步時間(jian)帶領幼兒觀察(cha)春天的花(hua)，認識它(ta)們的名稱及特征，并用彩筆(bi)畫(hua)下來。

　　2、各色彩紙、彩筆、剪(jian)刀(dao)、膠水(shui)、大小不同的瓶(ping)蓋等圓形物；范例(li)一份。

　　教學過程：

　　（一）教師啟發(fa)談話。

　　師：“前幾天我們(men)在幼(you)兒園里欣賞(shang)了(le)許多春天開放的花，還把(ba)它(ta)們(men)畫了(le)下來(lai)，現在請小朋友們(men)把(ba)自己的畫和別的小朋友交換看，并互(hu)相交流：你找到了(le)春天的什么花？它(ta)是(shi)什么形狀(zhuang)、什么顏色(se)的？有(you)香味嗎？

　　（二）互相(xiang)交流自己(ji)找到的(de)春(chun)天的(de).花(hua)。

　　1、讓(rang)幼兒互相(xiang)交(jiao)換(huan)看畫，并把自己的發現告訴同伴。

　　2、教師引導幼兒(er)(er)用完整的(de)話描述花(hua)的(de)名稱、顏色及特征，鼓勵能力強的(de)幼兒(er)(er)用上(shang)好聽(ting)的(de)詞（如：散發淡(dan)(dan)淡(dan)(dan)的(de)清香等(deng)）。

　　（三）個別講(jiang)述。

　　1、請個別(bie)幼兒(er)示(shi)范講述：展示(shi)自己的畫，并說說自己找到了春天的什(shen)么(me)花(hua)？它是什(shen)么(me)顏(yan)色、什(shen)么(me)形狀的？聞起來有什(shen)么(me)感覺？

　　2、重(zhong)點指導能力弱的幼兒較完整地(di)講述。

　　（四）請(qing)幼(you)兒給自己的畫上彩(cai)，并(bing)剪下。

　　《花卉》教學設計 10

　　活動目標：

　　1、通過引導、回憶，了(le)解一年四季的(de)花卉(hui)種(zhong)類和(he)主要(yao)特(te)征。

　　2、通過(guo)討論、交流(liu)，豐富(fu)幼兒花卉(hui)的(de)知識和經驗，了解在不同季(ji)節開(kai)放的(de)花卉(hui)。

　　3、樂意觀(guan)察(cha)植物，能用較連(lian)貫的語言講述自己的發現。

　　重點：

　　了解一(yi)年(nian)四季的花卉種類和主要(yao)特(te)征。

　　難點：

　　能(neng)用較連(lian)貫的(de)語(yu)言講述不同(tong)季(ji)節開(kai)放的(de)花卉。

　　活動準備：

　　1、四季特(te)征的`圖(tu)片。

　　2、師生(sheng)與家長共同收(shou)集四(si)季常見的花(hua)卉圖片(pian)。

　　3、幼兒(er)用書人手一(yi)冊。

　　教學過程：

　　1、出示各種花(hua)卉(hui)圖片或幼兒(er)(er)用書，引導(dao)幼兒(er)(er)回憶(yi)一(yi)年四(si)季的花(hua)卉(hui)種類(lei)。

　　教(jiao)師：你們(men)知道這是些什么花(hua)？它(ta)們(men)在(zai)什么季(ji)節(jie)開放？

　　幼兒講述自己的(de)發現。

　　認識荷花、菊花、臘(la)梅花同(tong)上。

　　2、出(chu)示四張代表四季的圖片，進一步了解四季的特征。

　　教師：你(ni)發(fa)現這四(si)張圖片是什么季(ji)節(jie)？你(ni)是怎樣(yang)看出來的(de)？引導(dao)幼兒從書的(de)變化等來判(pan)斷(duan)。鼓勵幼兒相互討論，說出自己(ji)的(de)發(fa)現。

　　3、拓展幼(you)兒知識，引導(dao)幼(you)兒正確分類。

　　教(jiao)師(shi)：春(chun)天還(huan)有什么開放(fang)？你還(huan)知道哪些是在(zai)春(chun)季開放(fang)的？幼兒相互交流(liu)自己(ji)的經驗。

　　認識(shi)夏天、秋天、冬(dong)天的(de)(de)方(fang)法提問同上，鼓勵幼(you)兒把知道的(de)(de)花插入或(huo)放在(zai)相(xiang)應(ying)季節的(de)(de)圖片。

　　效果分析：

　　生長在農(nong)村(cun)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)對花(hua)卉的(de)知(zhi)識懂得的(de)不(bu)多，所以在教學(xue)中(zhong)帶孩(hai)子(zi)(zi)一邊(bian)參觀(guan)一邊(bian)學(xue)習(xi)，孩(hai)子(zi)(zi)們居然也(ye)能過(guo)(guo)目不(bu)忘，在參觀(guan)中(zhong)幼兒掌握了很多知(zhi)識，能說(shuo)出很多不(bu)同(tong)的(de)地方，說(shuo)出名字，通過(guo)(guo)學(xue)習(xi)，知(zhi)道了不(bu)同(tong)的(de)季節有不(bu)同(tong)的(de)花(hua)卉，能與同(tong)伴自如的(de)交流

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