垃圾分(fen)類(lei)教學設計模(mo)板(ban)
作(zuo)為一(yi)位(wei)無(wu)私奉獻(xian)的人民教(jiao)師，時常需要編寫教(jiao)學設計(ji)，借(jie)助教(jiao)學設計(ji)可以提高教(jiao)學效(xiao)率和教(jiao)學質量。那么優秀(xiu)的教(jiao)學設計(ji)是什么樣的呢？下面是小(xiao)編整理的垃圾(ji)分類教(jiao)學設計(ji)模板，僅(jin)供參考，大家一(yi)起來(lai)看看吧。
垃圾分類教學設計模板1
活動目標：
1、通(tong)過創設垃圾桶的(de)分類(lei)標志，增強幼兒(er)將垃圾分類(lei)的(de)意(yi)識(shi)。
2、給生活中的(de)垃圾(ji)分(fen)類(lei)，讓幼兒(er)了解垃圾(ji)分(fen)類(lei)的(de)方法，并運用(yong)到(dao)一日生活中。
3、在設計垃圾桶標志的過程中體驗合作(zuo)學習的樂趣。
活動準備：
1、物質準備：
班級里的三個垃(la)(la)圾(ji)桶(tong)、四種垃(la)(la)圾(ji)桶(tong)的圖片、黑色筆、“可回收的垃(la)(la)圾(ji)”“廚余垃(la)(la)圾(ji)”與“其他垃(la)(la)圾(ji)”的字條(tiao)以及白紙若干、實物垃(la)(la)圾(ji)（易拉罐、牛奶袋、樹葉(xie)、鉛(qian)筆頭等(deng)）。
2、經驗準備：
（1）幼兒(er)有初步的(de)垃圾分類的(de)知識，并了解“可回收”“不可回收”的(de)意義。
（2）初步感受到(dao)垃圾分類(lei)的重(zhong)要性。
重點、難點：
重(zhong)點：把垃圾分類與幼兒的一日生(sheng)活聯系在一起(qi)。
難點：分組(zu)進行垃(la)圾(ji)桶標(biao)志的設計(ji)。
活動過程：
1、結合生活經驗，導人活動。
回憶去(qu)過的師大校園內的垃(la)圾清理站，并說出師大院子里有哪些(xie)類型的垃(la)圾桶(tong)。出示(shi)垃(la)圾桶(tong)標志的圖(tu)片（可(ke)回收、廚余垃(la)圾、其他垃(la)圾、電池垃(la)圾桶(tong)）。
教師：我們為(wei)什么(me)要進(jin)行垃圾分類？
幼兒：因(yin)為有的(de)(de)垃(la)圾(ji)是(shi)可(ke)回收的(de)(de)，有的(de)(de)垃(la)圾(ji)就直接埋(mai)了。如果(guo)不(bu)分(fen)類，可(ke)回收的(de)(de)也就不(bu)能用了。
教師：教室(shi)里每天都會(hui)產生許(xu)多垃(la)圾(ji)，我們把(ba)教室(shi)中的垃(la)圾(ji)進行分類，應(ying)該用幾個垃(la)圾(ji)桶？
幼(you)兒：三個(ge)，有放廚(chu)余垃圾(ji)的，有放可回收垃圾(ji)的。
幼(you)兒：還需要一(yi)個其他垃圾桶，放衛(wei)生(sheng)紙、掃地時的渣子、灰塵(chen)。
2、設(she)計垃圾桶(tong)標志(zhi)。
（1）利(li)用墻飾中展(zhan)示的分類垃圾(ji)桶(tong)圖片引出問題：如(ru)何區分不同類型的垃圾(ji)桶(tong)？
共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨(gu)頭、魚刺等(deng)）；可回收(shou)的（廢紙張等(deng)）；其他垃圾（廁紙、擦鼻(bi)涕(ti)紙等(deng)）。
教師：三個(ge)垃圾(ji)桶容易混淆，怎(zen)樣(yang)來區(qu)分它(ta)們呢(ni)？
幼兒：它們(men)的顏色不一樣，綠色作(zuo)廚余垃(la)(la)(la)圾桶、紅色作(zuo)可回收垃(la)(la)(la)圾桶、藍色作(zuo)其他垃(la)(la)(la)圾桶。
教師：這樣可(ke)以(yi)，可(ke)是(shi)我(wo)們的弟弟妹妹不知(zhi)道垃圾中有哪些(xie)可(ke)回收垃圾，我(wo)們怎(zen)樣讓他(ta)們一看就明白放(fang)什么垃圾？
幼兒1：畫出來。
幼兒2：可以把垃圾的照片(pian)貼上去。
教師：貼照片(pian)也是一種辦法(fa)，今天我(wo)們(men)來(lai)試一試用(yong)畫的方式。
（2）幼(you)兒設計垃(la)圾桶標(biao)志。
①介紹材料、合理(li)分工。
教師(shi)：有三個垃(la)圾桶標志要設計，小朋友有十二(er)個，怎(zen)么來分工呢？
幼兒l：幾(ji)個(ge)人設計(ji)可回收垃(la)圾桶(tong)，幾(ji)個(ge)人設計(ji)廚余垃(la)圾桶(tong)……
幼兒2：正好十(shi)二(er)個(ge)小朋友，分(fen)三組(zu)(zu)，四個(ge)小朋友一組(zu)(zu)。每組(zu)(zu)幼兒是否又有分(fen)工？
教師：每組有四個小(xiao)朋友，怎樣分(fen)工來做(zuo)呢(ni)？
幼兒：有(you)的來剪字(zi)、有(you)的來畫畫就行。（教師引導(dao)幼兒協商分工的方法）
②動(dong)手設計垃圾桶標志。
引導幼兒根據生(sheng)活中經常出現(xian)的垃圾進行有目(mu)的的設計(ji)，進一(yi)步(bu)鞏(gong)固垃圾分類的知(zhi)識。
幼兒(er)在設計標志過程中，有的(de)剪字，有的(de)繪畫，一(yi)(yi)邊做一(yi)(yi)邊討論著教(jiao)室中經常會(hui)產(chan)生的(de)不(bu)同種類垃圾的(de)畫法。
3、做好(hao)垃(la)圾桶(tong)標志后，玩“垃(la)圾分類”小(xiao)游(you)戲。
游戲(xi)中遇到(dao)的問題(ti)：易拉(la)罐是否要扔(reng)？鉛筆頭(tou)屬(shu)于什么垃圾？
教師：易(yi)拉(la)罐(guan)是可回收(shou)垃(la)圾，那(nei)我們把它(ta)扔到(dao)可回收(shou)垃(la)圾桶吧！
幼(you)兒：可(ke)以，我來(lai)扔。
教(jiao)師：你們舍得把它(ta)扔掉嗎？
幼兒：咦，舍不(bu)得。我們還做美工(gong)呢！
教師：鉛筆頭是什么垃圾？
幼兒：有毒的。
教師(shi)：鉛(qian)筆外(wai)(wai)面一層(ceng)是(shi)木頭(tou)做的沒有毒(du)(du)，但是(shi)把鉛(qian)筆芯和外(wai)(wai)面的木頭(tou)粘在一起的黏合劑(ji)是(shi)有毒(du)(du)的，而且在最外(wai)(wai)面刷得油漆里(li)有大量(liang)的鉛(qian)。
幼兒：鉛多了對身體不(bu)好，應該扔(reng)到有其他(ta)垃圾標志的桶里。
4、延伸活動。
給幼(you)兒(er)園的其他班級的小朋友們(men)進行“垃圾分(fen)類知(zhi)(zhi)識”宣傳，鼓勵(li)幼(you)兒(er)將活動(dong)中學到的知(zhi)(zhi)識帶回家里，在(zai)生活中運用(yong)。
垃圾分類教學設計模板2
一、活動時間：
班隊活動課
二、活動對象：
六（2）班全(quan)體同學
三、活動目的：
1、知(zhi)識(shi)和(he)技能(neng)：通(tong)過在班(ban)級里組織主題班(ban)會，教育引導全班(ban)學生(sheng)了(le)解如(ru)何將(jiang)垃圾(ji)進行分類和(he)讓學生(sheng)知(zhi)道(dao)保(bao)護環境(jing)的重要性(xing)。逐步樹立(li)綠色(se)環保(bao)，愛護環境(jing)的意識(shi)。
2、過程與方法(fa)：通過表演小(xiao)品、情景劇，展示圖片，匯報資料和朗誦詩歌(ge)等各種方式讓學生充分參與其(qi)中。
3、情感態(tai)度和價值觀：通過收(shou)集資料鍛煉與他人溝通、小(xiao)組合作的(de)團隊協作能力，以及從現(xian)在養成愛護環境的(de)好習慣。
四、活動準備：
（1）在多媒(mei)體教室內召開本次主題班(ban)會，黑板上寫好主題：垃圾分(fen)類，保護(hu)環境
（2）同學(xue)們收集一(yi)(yi)些(xie)關于垃(la)圾分類的(de)知識(shi)和一(yi)(yi)些(xie)垃(la)圾分類的(de)圖(tu)片。
五、活動過程：
1、開場
a、整隊、報數
b、出旗，敬禮
c、唱隊歌
d、請出主持人
2、活動開始
（1）表演(yan)《地球的呼喚》
女：在無垠的(de)(de)宇宙間有(you)一個蔚藍色的(de)(de)星球(qiu)它(ta)身上有(you)高山、有(you)大海、有(you)高原、有(you)平原，最可貴的(de)(de)是它(ta)擁有(you)生命，是我(wo)們(men)人類生命的(de)(de)搖籃(lan)-地球(qiu)。
男(nan)：地(di)(di)球是所有(you)(you)生(sheng)物共有(you)(you)的家園，是我(wo)們賴以生(sheng)存的環(huan)境，地(di)(di)球母親(qin)用它(ta)甘(gan)甜(tian)的乳汁哺(bu)育(yu)著(zhu)它(ta)的兒女，我(wo)們在地(di)(di)球母親(qin)溫暖的懷抱里幸福地(di)(di)成長。
女：地(di)(di)(di)球(qiu)(qiu)養育了(le)(le)我們人(ren)(ren)類也養育了(le)(le)一切生物(wu)。原以為(wei)地(di)(di)(di)球(qiu)(qiu)是(shi)(shi)那么(me)寬廣，不(bu)在乎帶(dai)走(zou)一片清(qing)涼(liang)；原以為(wei)地(di)(di)(di)球(qiu)(qiu)是(shi)(shi)那么(me)堅強，沒(mei)想到(dao)眼淚正在流淌，我們人(ren)(ren)類的(de)破壞已讓地(di)(di)(di)球(qiu)(qiu)不(bu)堪重負(fu)請(qing)跟隨我一起看看生病的(de)地(di)(di)(di)球(qiu)(qiu)。（表演小(xiao)品《地(di)(di)(di)球(qiu)(qiu)的(de)呼(hu)喚》。）
男：地(di)球(qiu)是(shi)一(yi)個極可愛又容易(yi)破碎(sui)的(de)星球(qiu)，隨著現代科技、經濟(ji)的(de)飛速發展，我們的(de)家園(yuan)正(zheng)(zheng)在遭受(shou)破壞，地(di)球(qiu)上的(de)空氣、水、土(tu)壤(rang)等等正(zheng)(zheng)在受(shou)到(dao)嚴(yan)重(zhong)的(de)污染。
（2）垃圾分類(lei)介紹
女：在(zai)日新月異飛速發展的(de)(de)今天，許多(duo)東(dong)西越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)方便人(ren)(ren)們的(de)(de)生活。但(dan)相應的(de)(de)大量的(de)(de)垃圾和污染也向城(cheng)市席卷而來(lai)。街道上，放(fang)眼望(wang)去(qu)到處(chu)都是垃圾和廢物，讓人(ren)(ren)頓時有種厭(yan)煩的(de)(de)情緒(xu)。雖然(ran)街道上有垃圾箱(xiang)，但(dan)人(ren)(ren)們仍(reng)不知道怎樣去(qu)分別放(fang)垃圾。
男：現在我(wo)們(men)(men)就一(yi)起來(lai)(lai)認識認識我(wo)們(men)(men)生活(huo)中(zhong)的垃圾(ji)，看看他們(men)(men)可以(yi)分為(wei)哪(na)些種類；會(hui)為(wei)環境帶來(lai)(lai)哪(na)些影響；我(wo)們(men)(men)又應該如何解(jie)決？請1小(xiao)隊的成員來(lai)(lai)為(wei)我(wo)們(men)(men)講解(jie)什么是可回收垃圾(ji)？
女：可回(hui)收(shou)垃(la)(la)圾就是可以再生循(xun)環的(de)(de)垃(la)(la)圾，它的(de)(de)回(hui)收(shou)利用(yong)不僅很大程度的(de)(de)減少對環境(jing)的(de)(de)污染(ran)，而且它還(huan)將給社會帶(dai)來一定的(de)(de)經濟(ji)效益和就業崗(gang)位(wei)。
男：垃(la)圾可以(yi)(yi)為我們帶(dai)來好處(chu)，但并不是所有(you)垃(la)圾都可以(yi)(yi)回收(shou)再利用的，下面我們有(you)請2、3、4小(xiao)隊的成(cheng)(cheng)員來為我們介紹什么是不可回收(shou)垃(la)圾？它又(you)可以(yi)(yi)分成(cheng)(cheng)哪(na)(na)些種類；會對(dui)環境造(zao)成(cheng)(cheng)哪(na)(na)些影響；我們又(you)該如何解決？
女：聽了(le)(le)隊員們的介(jie)紹，不(bu)知(zhi)道大(da)家是否對(dui)垃圾分(fen)類有(you)了(le)(le)新的認識呢？我相(xiang)信大(da)家肯定都能夠把(ba)垃圾投放(fang)正確的地方，世界(jie)上沒有(you)無用的垃圾只有(you)放(fang)錯位置(zhi)的垃圾。
（3）欣賞情景劇
男(nan)，將(jiang)垃(la)圾分(fen)類只是我(wo)們保護環境的(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分(fen)，地球上不僅僅只有(you)垃(la)圾為(wei)我(wo)們的(de)(de)(de)環境帶來(lai)威脅，還有(you)很多我(wo)們人類不經(jing)意間(jian)的(de)(de)(de)行為(wei)都對環境造成(cheng)很大(da)的(de)(de)(de)傷害，現在請以(yi)熱烈(lie)的(de)(de)(de)掌聲喜歡12中隊的(de)(de)(de)成(cheng)員為(wei)我(wo)們表演一(yi)(yi)則情景劇(ju)。
（4）淺談我們能為保(bao)護環(huan)境做(zuo)什(shen)么？
女：是的(de)，我(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)們(men)(men)都不希望(wang)我(wo)(wo)們(men)(men)將來的(de)子孫在這種地球上(shang)生活(huo)，那么我(wo)(wo)們(men)(men)可(ke)以為環(huan)(huan)保做(zuo)些什(shen)么呢？有(you)請5、6、10小隊的(de)成員來為我(wo)(wo)們(men)(men)說一說，我(wo)(wo)們(men)(men)可(ke)以為保護環(huan)(huan)境做(zuo)些什(shen)么？
（5）朗誦《給未(wei)來一片綠》
男：保護環(huan)(huan)境(jing)是我(wo)們(men)(men)義不(bu)容辭的(de)責(ze)任，是為(wei)了(le)讓我(wo)們(men)(men)的(de)生活環(huan)(huan)境(jing)變得(de)更加美(mei)好，希望同學們(men)(men)能夠(gou)做到點滴小事不(bu)忘環(huan)(huan)保。環(huan)(huan)保光靠幾個(ge)人的(de)力量是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠(gou)的(de),為(wei)了(le)我(wo)們(men)(men)共同的(de)家園這(zhe)需(xu)要我(wo)們(men)(men)大家都加入到校園環(huan)(huan)保活動中來(lai),從現在開始，愛護好我(wo)們(men)(men)身邊的(de)一草一木，為(wei)我(wo)們(men)(men)的(de)未來(lai)留下(xia)一片綠色。
女：現在(zai)請8中隊的成員為我們朗誦《給未(wei)來(lai)一(yi)片綠色》。
女：我(wo)們能為環保所做(zuo)的(de)(de)事(shi)(shi)很多，那就(jiu)讓(rang)我(wo)們從自己力(li)所能及的(de)(de)事(shi)(shi)做(zuo)起(qi)，從小事(shi)(shi)做(zuo)起(qi)吧。我(wo)想(xiang)，如果(guo)人人都這(zhe)樣做(zuo)，那么我(wo)們的(de)(de)生活環境就(jiu)會減少一些污染。
（6）宣誓
合：現(xian)在就有(you)我們一(yi)起來宣(xuan)誓吧！
以(yi)生(sheng)命的、名義，我承(cheng)諾：
珍視天(tian)空，關愛(ai)大地(di)；
抵制污染，植綠護(hu)綠；
珍愛生命(ming)，節(jie)約資源(yuan)；
保護環境，保護自(zi)然；
綠色(se)消費，綠色(se)人生。
宣誓人：xxx
（7）輔(fu)導員講話(hua)
女(nv)：我們這次主題班會將要(yao)結束了，在今后的(de)(de)(de)日子里希望同(tong)學(xue)們牢(lao)記自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)誓(shi)言從身邊的(de)(de)(de)小(xiao)事做(zuo)起，從自(zi)己(ji)做(zuo)起，為環(huan)境保護事業作出我們的(de)(de)(de)一點(dian)貢獻吧！最后請輔導老師講話，大家歡迎。
班(ban)主任：垃圾分類其實就是(shi)一(yi)個變廢為(wei)寶(bao)的過程，同(tong)學們，在(zai)日常生活中我(wo)們可以為(wei)環保做很多事(shi)情，我(wo)希望全體同(tong)學積極行動起來，用我(wo)們的雙手為(wei)地球增添新綠，做一(yi)個名副其實的“環保”小衛士。
3、退旗
a、中隊長主持
b、輔導(dao)員(yuan)帶領(ling)隊員(yuan)呼號
c、退旗，敬禮
4、結束
中隊長：六(liu)（2）中隊“垃圾分類(lei)，保(bao)護環(huan)境”主題班(ban)會到此結束，感謝各(ge)位老師和(he)同學的參(can)加。
垃圾分類教學設計模板3
活動名稱：
垃圾(ji)分類從我(wo)做起
活動目標：
1.認(ren)識(shi)垃圾分(fen)類(lei)標志，分(fen)辨回(hui)收(shou)的(de)垃圾。
2.嘗試進行垃(la)圾分類。
3.了解垃圾分類(lei)的意義，懂(dong)得保護(hu)環境(jing)，節(jie)約資(zi)源(yuan)。
活動準備：
1.課前請幼兒制作一(yi)張(zhang)家里垃圾記錄表，認真填寫。
2.搜集并了解(jie)有關于垃圾分類的知(zhi)識。
3.可(ke)回收(shou)垃圾箱(xiang)(xiang)和不可(ke)回收(shou)垃圾箱(xiang)(xiang)各2個(ge)、幼兒分(fen)類用的生(sheng)活垃圾、
4.幼(you)兒分(fen)類(lei)用的小垃圾箱(xiang)。分(fen)類(lei)垃圾箱(xiang)大(da)掛圖、垃圾分(fen)類(lei)圖片。
活動過程:
一、導入部分
談話交流，說(shuo)說(shuo)生活中的垃圾。
師：孩(hai)子們(men)，李老師給大家(jia)布(bu)置了任務，請大家(jia)記錄(lu)這幾天家(jia)里產(chan)生的垃圾(ji)，你們(men)完(wan)成了嗎？（完(wan)成了）快把記錄(lu)結果(guo)和(he)旁邊的小伙(huo)伴說說吧！
1.小組交流。（拿著記錄表，互相說說）
2.個別幼兒介紹。（誰想把記錄結果(guo)說(shuo)給大家(jia)聽聽？）
小結：每天我們的(de)家(jia)里會產(chan)生(sheng)許多垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)，主要有(you)(you)廢紙類、塑料(liao)類、金屬(shu)類、玻璃(li)類、織物(wu)類、廚(chu)余類、有(you)(you)毒有(you)(you)害(hai)類垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)。這(zhe)么多垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)你(ni)(ni)們平時(shi)是(shi)怎么處(chu)理的(de)？（放到(dao)(dao)垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)箱里；如果孩子回答(da)"可以(yi)分(fen)類放進垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)箱"師說：你(ni)(ni)在哪(na)兒看到(dao)(dao)分(fen)類垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)箱的(de)？）
二、展開部分
（一(yi)）問題思考，商討垃(la)圾處理(li)方法。
認識垃圾分類標志。
老師(shi)：李老師(shi)這兒就有(you)兩個垃圾標志，我們快來看(kan)看(kan)！
1.提問：仔細觀察(cha)，你們發現了什(shen)么(me)？（顏(yan)色、標志）（找(zhao)兩三(san)個(ge)孩子說）
這(zhe)是(shi)什么(me)標志？可(ke)回收物是(shi)什么(me)意(yi)思？不可(ke)回收物是(shi)什么(me)意(yi)思？
2.幼兒自由回(hui)答。小結：這是(shi)(shi)可(ke)回(hui)收(shou)標志，這是(shi)(shi)不可(ke)回(hui)收(shou)標志。回(hui)收(shou)以(yi)后經過特殊處理(li)能(neng)再為(wei)我們服務(wu)的就(jiu)是(shi)(shi)可(ke)回(hui)收(shou)垃圾(ji)，這樣的垃圾(ji)應該扔到可(ke)回(hui)收(shou)垃圾(ji)箱中；除了(le)這些，剩下的就(jiu)是(shi)(shi)不可(ke)回(hui)收(shou)垃圾(ji)，應該扔進不可(ke)回(hui)收(shou)垃圾(ji)箱中。
（二）討論(lun)垃圾分類方法。
師：我們(men)記錄(lu)的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先(xian)把可回收垃圾圈出(chu)來，然后和旁(pang)邊的小伙伴(ban)說說吧
1.幼兒(er)小組(zu)討論。（引導孩(hai)子說塑料瓶、牙(ya)膏盒是可(ke)回收垃圾，電池(chi)、果皮是不可(ke)回收垃圾，也(ye)就是先說花圈(quan)的，再說不花圈(quan)的）
2.提問(wen)：誰愿意(yi)把討論結果介(jie)紹一下？
3.個(ge)別幼(you)兒(er)回(hui)答。小結：哦，原(yuan)來廢紙類(lei)、塑料(liao)類(lei)、金屬類(lei)、玻(bo)璃(li)類(lei)、織(zhi)物類(lei)是(shi)可回(hui)收(shou)(shou)垃圾(ji)（把(ba)分(fen)類(lei)圖片(pian)貼過來）；廚余(yu)類(lei)、有(you)毒有(you)害類(lei)是(shi)不可回(hui)收(shou)(shou)垃圾(ji)。（貼圖）(配課老師收(shou)(shou)走記錄(lu)表和筆)
（三）辨析明(ming)理，懂得垃(la)圾分類意義。
師：我們剛才分的(de)特(te)別(bie)好，韓老師特(te)別(bie)佩(pei)服你(ni)們！為什么要將垃圾分類處(chu)理(li)？
1.幼(you)兒自由回答(da)。（師(shi)表揚：你真是個搜集信息(xi)的(de)小能(neng)手！）
小結(jie)：（結(jie)合圖片）如果垃圾不(bu)分類處理(li)，大量的土地會(hui)被(bei)垃圾占領，水(shui)源(yuan)、空氣(qi)都會(hui)受到污(wu)染，地球就會(hui)變成(cheng)一個(ge)垃圾場(chang)；如果垃圾能被(bei)我們很好的回收(shou)再利(li)用，可(ke)以(yi)(yi)節(jie)約好多資源(yuan)。廢紙類垃圾回收(shou)后，可(ke)以(yi)(yi)減少大片樹木被(bei)砍伐(fa)；易(yi)拉罐(guan)的回收(shou)，可(ke)以(yi)(yi)做成(cheng)好多鋁制品；玻(bo)璃(li)(li)瓶回收(shou)后，可(ke)以(yi)(yi)制成(cheng)很多新的玻(bo)璃(li)(li)制品。
（四）實踐操作，試試進行垃圾分(fen)類(lei)。
師：好處多大呀！我們班里就有(you)垃圾(ji)(ji)，快(kuai)行動起來把垃圾(ji)(ji)分(fen)類吧！（垃圾(ji)(ji)要(yao)擺放到教室周圍）幼兒操作。
三、結束部分
教師進行總結：區域活動(dong)時，讓我(wo)(wo)們(men)(men)一起動(dong)手做一些這樣的(de)分類垃圾(ji)(ji)箱，將它們(men)(men)擺在家(jia)中、擺在我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)小區里，用來提(ti)醒我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)爸(ba)爸(ba)媽媽，提(ti)醒身邊的(de)人(ren)，將垃圾(ji)(ji)分類處(chu)理，環保小衛士們(men)(men)，行動(dong)起來吧！
垃圾分類教學設計模板4
活動目標：
1.懂(dong)得“垃圾(ji)分(fen)類”的意(yi)義，樹立(li)環(huan)保意(yi)識。
2.培養觀察、分(fen)析、比較、分(fen)類等能力(li)。
3.培養幼兒敏銳的(de)觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同(tong)伴(ban)分享自己的(de)心得(de)。
5.探索、發(fa)現生活中的多(duo)樣性及特(te)征(zheng)。
活動準備：
1.用廢泡沫、插塑(su)積(ji)木等(deng)材(cai)料布(bu)置成的(de)“北京(jing)市”和“天津市”，其中“北京(jing)市”里(li)散亂地放著(zhu)一些垃圾。
2.各類(lei)實物垃圾，如(ru)香蕉(jiao)皮、廢紙盒(he)、空易(yi)拉(la)罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chong)劑、指(zhi)甲油(you)、摩絲(si)瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼(tie)5種(zhong)標(biao)志
4.錄像機以(yi)及有關垃圾(ji)處理的錄像帶。
5.磁性圖(tu)片(pian)若(ruo)干(gan)，一次性塑料手(shou)套若(ruo)干(gan)。
活動過程：
一、評選“衛生(sheng)城市”
1.引導幼兒(er)觀(guan)察、比較北京市(shi)和天津市(shi)的(de)環境，啟(qi)發幼兒(er)說(shuo)說(shuo)：你喜歡哪座城市(shi)？這什么？如果你住在北京市(shi)感覺怎樣？
2.請幼兒(er)用貼五角星的形式(shi)評選“衛生城市(shi)”。
3.引導(dao)幼兒討(tao)論：為(wei)什么你(ni)們不選北京市(shi)?如果你(ni)住在北京市(shi)會有什么感覺？
4.教師小結：北京市滿地垃圾，又(you)臟又(you)臭，大家(jia)都不(bu)喜(xi)歡。而天津(jin)市整潔有序(xu)，受(shou)人歡迎。你們想知道這(zhe)個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下(xia)面我們一起來看(kan)錄像。
二、了解(jie)垃圾分類與回收的方(fang)法(fa)
1.教(jiao)師配解說(shuo)詞，讓幼兒觀看有關垃圾(ji)分類回(hui)收過程的錄像片(pian)斷，然(ran)后(hou)說(shuo)說(shuo)垃圾(ji)車把垃圾(ji)送(song)到哪里(li)去了，垃圾(ji)回(hui)收后(hou)可以(yi)制成(cheng)哪些新產品。
2.認(ren)識“回收利(li)用”標志(zhi)。
①出示“回收利(li)用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說(shuo)說(shuo)在哪(na)些(xie)地(di)方看到過這一標志。
②講解“回(hui)(hui)收(shou)利(li)用”標(biao)志含義，請(qing)幼兒說說：垃圾中的(de)哪些物品可以回(hui)(hui)收(shou)利(li)用？為什么？（紙(zhi)、玻璃瓶、易拉(la)罐、礦泉(quan)水瓶等經過加工(gong)處理(li)，可以制造出(chu)新(xin)的(de)產品。
③啟(qi)發幼(you)兒設計“不(bu)(bu)能回收利用”的標志(zhi)圖，并說說：垃圾(ji)(ji)中的哪些(xie)物品不(bu)(bu)能回收利用？為(wei)什么？應(ying)該怎樣處理這(zhe)些(xie)垃圾(ji)(ji)？（焚燒或(huo)深埋(mai)。
④將(jiang)黑板(ban)上的磁(ci)性垃圾(ji)圖片按可以回(hui)收(shou)利(li)用與不可以回(hui)收(shou)利(li)用分成(cheng)兩類(lei)，教師檢查(cha)幼兒分類(lei)情況。
⑤教師小(xiao)結：如(ru)果(guo)我們能回收(shou)利用(yong)這(zhe)些物品，就能凈化環境，保護(hu)資源。
3.游(you)戲：看誰做(zuo)得對。
教(jiao)師(shi)說出某一垃圾的(de)(de)名稱，如果是可(ke)以回(hui)(hui)收利用(yong)的(de)(de)，幼兒就做形似的(de)(de)動(dong)作(zuo)；如果是不(bu)可(ke)以回(hui)(hui)收利用(yong)的(de)(de)，就做形似“X”的(de)(de)動(dong)作(zuo)。
三(san)、將可(ke)能回收利用的垃圾作進一步分類
1.組織幼兒(er)討論：怎(zen)樣(yang)才能讓工人叔(shu)叔(shu)更好、更方便地處理這(zhe)些可以回收利(li)用(yong)的垃(la)圾(ji)？
2.出示(shi)貼有標(biao)志(zhi)的(de)5只垃(la)圾(ji)分類裝桶，請(qing)個別幼兒將垃(la)圾(ji)按標(biao)志(zhi)分類。
3.組織幼兒戴上手套(tao)清(qing)理北京市的(de)垃(la)圾，并進行分(fen)類。
4.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
活動延伸：
1.將垃圾分(fen)裝桶(tong)放在(zai)(zai)活動(dong)室的一角，督(du)促幼兒在(zai)(zai)日常生(sheng)活中學習(xi)分(fen)類(lei)處理垃圾。
2.向父母宣傳(chuan)“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。
活動反思：
幼兒通過探(tan)索實踐活(huo)動(dong)了(le)解了(le)哪些(xie)是可(ke)回(hui)收的(de)(de)物品，培養(yang)了(le)幼兒認真(zhen)觀察(cha)、歸納分類(lei)的(de)(de)能力活(huo)動(dong)延伸將教育從課內拓展到(dao)課外，起到(dao)了(le)家(jia)園(yuan)共(gong)育的(de)(de)作用，也讓幼兒體驗了(le)垃圾回(hui)收帶來的(de)(de)樂趣(qu)。
垃圾分類教學設計模板5
一、設計意圖
大自然是人類賴以生存(cun)的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)。隨著資(zi)源的(de)(de)不斷開(kai)發,資(zi)源浪費的(de)(de)日益(yi)嚴重,環(huan)(huan)境(jing)保(bao)護(hu)(hu)越(yue)來(lai)越(yue)受到重視。結合《指南》精神，幼(you)(you)兒從小(xiao)要樹立環(huan)(huan)保(bao)意識，中班幼(you)(you)兒對如何保(bao)護(hu)(hu)環(huan)(huan)境(jing)已有(you)了(le)一些了(le)解,孩子們經常(chang)會說到：“我(wo)們要保(bao)持教(jiao)室和幼(you)(you)兒園環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)整潔(jie)”、“不亂(luan)扔垃圾”、“不亂(luan)采摘花草(cao)樹木”……但在日常(chang)生活中隨手亂(luan)扔廢紙、瓜果皮、塑料袋(dai)的(de)(de)現象依然存(cun)在。針對這些情況我(wo)們開(kai)始關(guan)注細節，引導幼(you)(you)兒從身邊的(de)(de)小(xiao)事做起，讓幼(you)(you)兒從小(xiao)懂得怎樣去保(bao)護(hu)(hu)環(huan)(huan)境(jing)衛生。
二、活動目標
1、了解(jie)“垃圾分(fen)(fen)類”的意義(yi)，認識垃圾分(fen)(fen)類的標志(zhi)和(he)顏色。
2、學習(xi)垃圾(ji)分類(lei)的方(fang)法，嘗試(shi)按標志給垃圾(ji)進行分類(lei)。
3、在(zai)生活中樹立初步的環保意識(shi)，用(yong)行動保護環境。
三、活動準備
1、經驗準(zhun)備：知道垃(la)圾(ji)要分(fen)類放到垃(la)圾(ji)桶里(li)。
2、物質準(zhun)備(bei)：舊報(bao)紙(zhi)、飲料(liao)瓶、廢(fei)紙(zhi)盒(he)、廢(fei)電池、果皮、枯樹葉、菜葉等；可回收垃(la)圾(ji)箱(xiang)、不可回收垃(la)圾(ji)、廚(chu)余垃(la)圾(ji)箱(xiang)標(biao)記圖；課件。
四、活動重難點
1、重點(dian)：認識可回收、不可回收、廚(chu)余垃圾(ji)、其(qi)他垃圾(ji)標記，知道亂(luan)扔垃圾(ji)會污染環(huan)境，危害健康。
2、難點：將垃圾進行分類(lei)。
五、活動過程
（一）談話(hua)導入，了解垃圾分類的重要性。
教師：小朋友們(men)，我們(men)每天的生(sheng)活都(dou)會產生(sheng)很多(duo)垃圾。像廢紙、塑(su)料瓶、過期食品(pin)、過期藥品(pin)、金屬(shu)材料、舊衣服(fu)等等。我們(men)應該(gai)怎么處理呢(ni)？
小結(jie)：大量的垃(la)(la)圾如(ru)果不及時(shi)分類處理，會(hui)造成嚴重(zhong)的垃(la)(la)圾污染，給人們的身體(ti)健康和(he)生(sheng)活環境帶來(lai)很(hen)大危(wei)害。有(you)些(xie)垃(la)(la)圾經(jing)過(guo)再處理后，可以成為生(sheng)產(chan)原(yuan)料或可再利用(yong)，有(you)些(xie)垃(la)(la)圾對人體(ti)和(he)環境會(hui)造成危(wei)害，則是有(you)害垃(la)(la)圾。
（二）認識分類標記。
1、出示(shi)“垃圾桶”，讓幼兒觀(guan)察(cha)說說自(zi)己的發現(xian)。
教師：老師這兒有四(si)個(ge)垃(la)圾箱(xiang)，請你們看(kan)看(kan)有什么(me)不同？這是什么(me)標志？
教師：哦，原來(lai)垃(la)圾是有分類的，分為(wei)可回收(shou)和不(bu)可回收(shou)、廚余(yu)垃(la)圾和其他垃(la)圾。什(shen)(shen)么叫(jiao)可回收(shou)？什(shen)(shen)么叫(jiao)不(bu)可回收(shou)呢？什(shen)(shen)么叫(jiao)廚余(yu)垃(la)圾和其他呢？
2、認識垃圾(ji)分類的標記
教(jiao)師：我們的(de)生(sheng)活中有(you)哪(na)些垃(la)(la)(la)圾(ji)是(shi)(shi)可(ke)回收(shou)(shou)的(de)？（舊報(bao)紙(zhi)(zhi)(zhi)、飲料(liao)瓶、廢(fei)紙(zhi)(zhi)(zhi)盒、玻璃瓶）有(you)哪(na)些垃(la)(la)(la)圾(ji)是(shi)(shi)不可(ke)回收(shou)(shou)的(de)？(廢(fei)電池、枯樹葉、嚴重(zhong)污染的(de)紙(zhi)(zhi)(zhi))有(you)哪(na)些垃(la)(la)(la)圾(ji)是(shi)(shi)廚(chu)余(yu)垃(la)(la)(la)圾(ji)呢？像小朋友們吃剩的(de)蘋果，魚骨頭、菜(cai)(cai)葉，吃完(wan)的(de)瓜殼果皮、吃剩下的(de)飯(fan)菜(cai)(cai)都是(shi)(shi)廚(chu)余(yu)垃(la)(la)(la)圾(ji)。其他垃(la)(la)(la)圾(ji)一般是(shi)(shi)磚瓦(wa)陶(tao)瓷、渣土(tu)、衛生(sheng)間廢(fei)紙(zhi)(zhi)(zhi)、紙(zhi)(zhi)(zhi)巾等難以回收(shou)(shou)的(de)廢(fei)棄物及塵土(tu)、食品袋（盒）等。
小結(jie)：回收以后經過處理能在為我(wo)們(men)用的就(jiu)是可(ke)回收垃圾，這樣的垃圾應(ying)該(gai)扔到(dao)回收垃圾箱(xiang)中（紙制(zhi)品、玻璃制(zhi)品、塑料制(zhi)品、金屬(shu)制(zhi)品、紡織品等）；不(bu)可(ke)回收垃圾就(jiu)是不(bu)能再被人們(men)重(zhong)復(fu)利用的，如廢電(dian)池、枯(ku)樹(shu)葉(xie)、花、草、嚴重(zhong)污染(ran)的紙等。吃剩(sheng)(sheng)的蘋果，魚骨頭、菜(cai)葉(xie)，吃完的瓜殼果皮、吃剩(sheng)(sheng)下的飯菜(cai)都是廚余垃圾。
（三(san)）游戲(xi)：送垃(la)圾寶寶回(hui)家
1、教師(shi)：老師(shi)這里有很多垃圾寶(bao)寶(bao)迷路了，他們(men)(men)找不到自己的(de)家，想請小(xiao)朋友們(men)(men)幫(bang)(bang)幫(bang)(bang)忙，幫(bang)(bang)他們(men)(men)找到自己的(de)家，小(xiao)朋友們(men)(men)愿意嗎？
2、幼兒操作(zuo)，送垃圾回家。
教師小結：小朋友們(men)都(dou)知(zhi)道了哪些垃(la)圾(ji)(ji)是可回(hui)收(shou)、不可回(hui)收(shou)、廚余垃(la)圾(ji)(ji)、其他垃(la)圾(ji)(ji)了，以后我們(men)都(dou)要按標志把(ba)垃(la)圾(ji)(ji)扔進垃(la)圾(ji)(ji)桶，我們(men)保護我們(men)的(de)環境，愛護我們(men)的(de)地球媽媽。
（四）學習垃圾分類(lei)兒歌
教師(shi)：小朋友們，讓我們一起來念(nian)一念(nian)垃(la)圾分(fen)類兒歌吧(ba)！
小朋友，講文明，垃圾分類要分清。
藍色(se)大桶(tong)可回收(shou)，變廢(fei)為(wei)寶好顏(yan)色(se)，
綠(lv)色大桶裝剩菜，變成肥料來(lai)灌溉，
紅桶垃圾最有害，電池燈管就(jiu)是它，
灰(hui)色大桶裝(zhuang)其他，廢布(bu)舊物來安(an)家。
垃圾分(fen)類要牢記，文明行(xing)為我做起！
（五(wu)）了解(jie)手機掃碼識別垃圾(ji)
教師(shi)：告訴(su)你們哦(e)，在手機支付寶上(shang)拍照或者輸入文字就(jiu)能快速識別垃圾哦(e)！回家告訴(su)爸爸媽(ma)媽(ma)，掃碼試(shi)一試(shi)吧！
教師小結(jie)：我(wo)們每個人(ren)都(dou)(dou)是垃(la)(la)圾的制造者，同(tong)時(shi)也都(dou)(dou)是垃(la)(la)圾的受(shou)害者，但(dan)我(wo)們更(geng)應當成為垃(la)(la)圾的治(zhi)理者。我(wo)們每個人(ren)都(dou)(dou)應該為垃(la)(la)圾分(fen)類(lei)盡(jin)一(yi)份力！讓(rang)我(wo)們攜起(qi)手來(lai)，共同(tong)參與垃(la)(la)圾分(fen)類(lei)，一(yi)起(qi)建設我(wo)們綠色美(mei)好家園！
（六）活(huo)動延伸：親子設(she)計宣傳海報
教師：小(xiao)朋友，回(hui)家(jia)還可以和爸爸媽媽一起(qi)設計垃圾分(fen)類的(de)(de)宣傳海(hai)報哦！地球是我們(men)共同的(de)(de)家(jia)，我們(men)要一起(qi)保護(hu)它(ta)！
垃圾分類教學設計模板6
活動目標
1.樂意(yi)參(can)與(yu)垃圾分類游戲(xi)，激發其環(huan)保意(yi)識(shi)。
2.會將生活中常(chang)見的(de)垃圾(ji)進行分類，了解(jie)垃圾(ji)分類的(de)意義和方(fang)法。
3.初步了(le)解各類垃(la)圾(ji)的循環(huan)再造(zao)。
重點難點重點：
會將(jiang)生活中的(de)垃圾進行(xing)分類。
難點：
了解垃圾(ji)分類的意義和方法(fa)。
活動準備：
FLASH課(ke)件(jian)、PPT課(ke)件(jian)、iPad若干、自制體育器械(xie)。
活動過程
一、播放視(shi)頻動畫，提問(wen)：
1.地球媽(ma)媽(ma)為什(shen)么(me)哭？有什(shen)么(me)辦法能讓他健康起來？
2.教師小結：只有我(wo)們將垃(la)圾分(fen)類投放(fang)到(dao)垃(la)圾桶(tong)，他(ta)就會健康起來。
二、了解(jie)垃圾分類
1.鞏(gong)固認識垃(la)圾(ji)分類的標志。
2.遷移幼兒的已有(you)經(jing)驗，自由討論(lun)：生(sheng)活中有(you)哪些(xie)(xie)垃(la)圾(ji)(ji)是(shi)可回(hui)收垃(la)圾(ji)(ji),哪些(xie)(xie)是(shi)廚余垃(la)圾(ji)(ji)，哪些(xie)(xie)是(shi)有(you)毒(du)有(you)害垃(la)圾(ji)(ji)，哪些(xie)(xie)是(shi)其他垃(la)圾(ji)(ji)？
3.觀看PPT，說(shuo)出(chu)生(sheng)活中常見的垃圾(ji)。
4.教師小結：
（1）可回(hui)收垃圾是指回(hui)收后經過再加工可以成為(wei)生產原料再利用的物品(pin)。
（2）廚余垃圾是(shi)指我們日(ri)常生(sheng)活過程中產生(sheng)的菜幫、菜葉、瓜果皮(pi)殼、剩(sheng)飯(fan)剩(sheng)菜、廢棄(qi)食物等(deng)易腐性垃圾。
（3）有(you)害垃圾指(zhi)生活中的(de)有(you)毒有(you)害物質。
（4）其他垃(la)圾(ji)是(shi)指(zhi)除有害垃(la)圾(ji)、可回收垃(la)圾(ji)、廚(chu)余垃(la)圾(ji)之外的(de)生活垃(la)圾(ji)。
三、游戲：我給垃圾分(fen)(fen)分(fen)(fen)類
1.播放flash，點選畫面上的垃圾(ji)，分類(lei)投放到相(xiang)應的垃圾(ji)桶。
2.幼兒(er)自(zi)主操作(zuo)ipad進行闖關游戲(xi)。
四、了解垃圾分類的意義
1.我們為什么(me)要(yao)垃圾分(fen)類。
2.教師小結：因為垃(la)圾拖到(dao)垃(la)圾站，長時間堆(dui)放在外面，就會引來許(xu)多蚊蟲，還會發出(chu)難聞的味道，嚴重污染我們的環境，最傳(chuan)統的方法就是進行填埋，占地面積大，如果(guo)全(quan)部填埋，不分類，可回收(shou)額(e)也就不能(neng)用(yong)了。
五、了(le)解垃圾循環再造的知識(shi)
1.可(ke)回收垃(la)圾的處理方法。
教師小結：可回(hui)收(shou)垃圾經過工(gong)廠加工(gong)能再次變成有用的物(wu)品(pin)。
2.廚余垃圾的處理方法。
教師小結：進行生化處理可以(yi)制成(cheng)車用燃氣、市(shi)政燃氣；經過堆肥(fei)處理變(bian)成(cheng)有機肥(fei)料。
六、活動延伸：變廢為寶。
活動總結
本次活(huo)(huo)動利用FLASH課(ke)件教學(xue)，化靜為動，有效地突出了(le)本課(ke)的(de)重點(dian)，突破難(nan)點(dian)，培養了(le)幼(you)兒(er)(er)的(de)問題意(yi)識(shi)，使幼(you)兒(er)(er)積極(ji)地投入(ru)到學(xue)習(xi)活(huo)(huo)動中。在活(huo)(huo)動中，幼(you)兒(er)(er)學(xue)習(xi)興(xing)趣濃厚(hou)，體驗了(le)分類方(fang)法，很好的(de)落實了(le)教學(xue)目標。
本(ben)節課(ke)整個環(huan)(huan)(huan)節都(dou)是圍繞課(ke)件進行(xing)，從(cong)(cong)地球(qiu)媽(ma)媽(ma)呼吁(yu)大(da)家(jia)保護(hu)地球(qiu)，到(dao)(dao)神奇龜告(gao)訴大(da)家(jia)如何(he)進行(xing)垃圾回(hui)收，垃圾回(hui)收后(hou)能怎么再利用，到(dao)(dao)最后(hou)的(de)(de)鞏固(gu)垃圾分(fen)類(lei)的(de)(de)小游(you)戲，幼(you)兒(er)一(yi)直(zhi)在歡快的(de)(de)動(dong)(dong)畫片中進行(xing)著活動(dong)(dong)，整節課(ke)下來，老(lao)師講(jiang)的(de)(de)輕松，幼(you)兒(er)愉快的(de)(de)掌握新(xin)知(zhi)，這些都(dou)有賴于(yu)(yu)課(ke)件對幼(you)兒(er)的(de)(de)吸(xi)引力(li)。當然，在鞏固(gu)環(huan)(huan)(huan)節，幼(you)兒(er)對某些垃圾屬于(yu)(yu)哪一(yi)類(lei)不能肯定時，如果能夠(gou)利用交互的(de)(de)功能調出課(ke)件中向幼(you)兒(er)介紹(shao)垃圾分(fen)類(lei)時的(de)(de)圖像，那更有利于(yu)(yu)孩(hai)(hai)子對垃圾分(fen)類(lei)知(zhi)識的(de)(de)掌握。但更重要的(de)(de)是讓(rang)孩(hai)(hai)子懂(dong)得保護(hu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)不是每個人隨口(kou)說說而已就可以(yi)做到(dao)(dao)的(de)(de)，我們要從(cong)(cong)自己開始(shi)(shi)，從(cong)(cong)幼(you)兒(er)園(yuan)和自己家(jia)的(de)(de)周邊環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)開始(shi)(shi)，將我們生活中的(de)(de)垃圾分(fen)類(lei)，送回(hui)屬于(yu)(yu)它自己的(de)(de)家(jia)。從(cong)(cong)小培養幼(you)兒(er)保護(hu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)良好行(xing)為習慣(guan)，讓(rang)每個孩(hai)(hai)子都(dou)成為環(huan)(huan)(huan)保小衛士(shi)，為美化環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)獻出一(yi)份微薄之力(li)。
通過本次活動，幼(you)兒(er)更多地關注我們生存的(de)(de)空間、生存的(de)(de)環境，這是本次教育的(de)(de)潛(qian)在(zai)效應(ying)。活動的(de)(de)延伸在(zai)于激勵幼(you)兒(er)做(zuo)一(yi)個環保(bao)小衛士，做(zuo)一(yi)個環保(bao)宣傳(chuan)員，如何做(zuo)好(hao)這些(xie)留(liu)給(gei)幼(you)兒(er)非常大的(de)(de)創造空間，從而也(ye)生成(cheng)了(le)許多其他環保(bao)教育活動，體(ti)現了(le)活動的(de)(de)可持續發展。
垃圾分類教學設計模板7
活動目標：
1、能夠按照物體標記將相(xiang)應的物體歸(gui)類擺放。
2、樂于參與數操作活動(dong)，鍛煉(lian)動(dong)手能(neng)力。
活動準備：
已(yi)帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
活動過程：
1、出示垃(la)圾標記(ji)，引導幼兒觀察認(ren)識。
師(shi)：今天，教(jiao)師(shi)里來了很多小客(ke)人，看看他們是誰？他們的名(ming)字叫(jiao)xx標記。（幼(you)兒先觀察再練習(xi)講述(shu)）
2、教師操作情境(jing)表(biao)演，激(ji)發幼兒活動(dong)興趣。
師：（以(yi)標(biao)記(ji)的(de)角(jiao)色講(jiang)述）我今(jin)，請(qing)保(bao)天是來(lai)找(zhao)我的(de)朋友的(de)，我朋友的(de)樣子和我長得一樣，請(qing)小朋友找(zhao)到后放在(zai)我后面的(de)籮(luo)筐里，好嗎(ma)？
3、幼兒嘗試操作(zuo)。
請兩名幼兒(er)上前看(kan)標記將可樂瓶和葉子(zi)放在貼有相應標記的籮筐(kuang)里，其余幼兒(er)在一旁(pang)檢(jian)查。（教師看(kan)操作情(qing)況給(gei)予指(zhi)導）
4、幼兒(er)獨立操作，教師提醒幼兒(er)看清楚標記再擺放垃(la)圾。擺放后幼兒(er)以小(xiao)組為(wei)單位檢查操作結果。
5、延(yan)伸活動(dong)：帶領(ling)幼兒到(dao)居民小(xiao)區撿拾垃圾(ji)并按類擺放(fang)
垃圾分類教學設計模板8
活動目標
1.能區分(fen)可回(hui)收垃圾(ji)、有害垃圾(ji)、廚余(yu)垃圾(ji)和其(qi)他垃圾(ji)并能正確分(fen)類。
2.養成不亂丟(diu)垃圾(ji)的好習慣，建(jian)立初步的環保意識。
3.愿意為維護環境(jing)衛(wei)生做一(yi)些力所能及的事。
重點難點
活動重點：知道(dao)垃圾(ji)可以分為(wei)不同(tong)的種類，認(ren)識(shi)不同(tong)功能的垃圾(ji)桶(tong)。
活動難點(dian)(dian)：能根據垃圾的.特(te)點(dian)(dian)進行正確分類。
活動準備
經驗(yan)準備：觀察居住小區及周(zhou)圍環(huan)境，和父母一起討(tao)論，有(you)關垃圾(ji)的分類。
物質準備(bei):各種(zhong)垃圾(ji)圖片(pian)、藍色(se)(se)、綠色(se)(se)、紅(hong)色(se)(se)、黃色(se)(se)垃圾(ji)桶四個。
活動過程
一、談話導入
小(xiao)(xiao)朋(peng)友們(men),我們(men)剛剛喝了酸(suan)奶,那酸(suan)奶的盒就(jiu)變成了什么呀？我們(men)一個(ge)班就(jiu)這么多(duo)垃圾(ji),那全(quan)幼兒(er)園小(xiao)(xiao)朋(peng)友都喝酸(suan)奶會制造多(duo)少垃圾(ji)?那全(quan)世界呢?
我們現在(zai)來看一個小(xiao)短片(pian)，看完之后說說你有什么(me)感受(shou)。
二、過程
1.播放宣傳片(pian)?
師(shi)：（1）你從視頻中看到了什么？你的心情(qing)怎么樣？
（2）如果我們(men)幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？
（3）那(nei)我(wo)們班現在這么(me)多(duo)酸奶盒垃圾應該(gai)怎(zen)么(me)辦呢？
2.知道不同顏(yan)色(se)垃圾(ji)桶有不同的(de)功能。
（1）你們(men)見過什(shen)么顏(yan)色的垃圾(ji)桶？在哪里見過？依次(ci)出示。
（2）為(wei)什(shen)(shen)么(me)顏色不同(tong)呢？想告訴我(wo)們什(shen)(shen)么(me)。請(qing)小朋(peng)友(you)說一說除了顏色不同(tong)你還(huan)發現有什(shen)(shen)么(me)不同(tong)？（標志）
（3）什么樣的垃圾(ji)放在可(ke)(ke)回(hui)收垃圾(ji)桶呢？（可(ke)(ke)回(hui)收垃圾(ji)就是可(ke)(ke)以(yi)再生循環的垃圾(ji)，材質(zhi)可(ke)(ke)以(yi)回(hui)收再利用的垃圾(ji)。包(bao)括：廢紙、塑料(liao)、玻璃、金屬(shu)和(he)布料(liao)。）
（4）什么樣的垃圾放在廚(chu)余垃圾桶(tong)呢？（剩菜(cai)剩飯、瓜(gua)皮果核、肉、蛋(dan)）
（5）什么樣(yang)的垃圾放(fang)在(zai)有害垃圾桶(tong)呢？（含汞類，電池類、廢水銀溫度計、油(you)漆(qi)、殺(sha)蟲(chong)劑）
（6）什么樣(yang)的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能(neng)歸(gui)于以上三類的垃圾，危(wei)害(hai)較小，無法再次利用。包括一次性餐(can)具、煙蒂、毛發(fa)、瓷器碎(sui)片）
3.通過操作，幫助幼兒將(jiang)垃圾正確分(fen)類。
（1）今天考驗你們的時候到了(le)，老(lao)師準備了(le)一(yi)些物品，看看小朋友能不(bu)能正(zheng)確分類(lei)。
（2）驗證(zheng)是否正確。
4.那(nei)小朋友知道這(zhe)些垃(la)(la)圾收回(hui)垃(la)(la)圾站后(hou)去哪里了(le)，我們(men)通過一(yi)(yi)個(ge)視(shi)頻來(lai)了(le)解(jie)一(yi)(yi)下(xia)。
三、結束
1.為了保護我們的生存環境,我們小(xiao)朋友可以(yi)做些什么呢(ni)?
2.今天我們這么(me)多的收獲，回家可以(yi)當一個小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)考(kao)(kao)官，考(kao)(kao)考(kao)(kao)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)，它(ta)們的垃圾是怎么(me)分(fen)類(lei)的。
活動總結
活動(dong)由播放宣傳片(pian)導入，幼(you)(you)兒(er)觀看后，能夠切實胡感(gan)受到，垃圾對地球生物胡危害程度，激發了(le)幼(you)(you)兒(er)保護地球的欲望。活動(dong)中通(tong)過材料的操(cao)作，便(bian)于(yu)幼(you)(you)兒(er)更(geng)清楚的了(le)解垃圾分類(lei)的標(biao)準，滿足(zu)了(le)幼(you)(you)兒(er)的直接感(gan)知、實際操(cao)作和(he)親身體驗的學(xue)習方式，達到了(le)預期的活動(dong)目標(biao)。過程中采用動(dong)靜結合和(he)可視性材料的呈(cheng)現，更(geng)有利(li)于(yu)幼(you)(you)兒(er)的理解和(he)學(xue)習，效(xiao)果很好。
垃圾分類教學設計模板9
活動目標：
1、了(le)解可(ke)回收和不可(ke)回收垃(la)圾，并能進行垃(la)圾分類。
2、樹立環保(bao)意識，養(yang)成分類處理垃圾的(de)良好習慣。
活動準備：
視頻、課件、幼兒收集的(de)生活垃圾等(deng)(deng)等(deng)(deng)
活動過程：
一、對(dui)比(bi)照片(pian)，了解垃圾(ji)是哪里來的
二、結合圖片，認識(shi)垃圾箱上的標記
1、幼(you)兒(er)討論：如何清理公園的垃(la)圾
2、結(jie)合圖片，認(ren)識垃圾(ji)箱上的.標記
3、播放視(shi)頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾
4、幼兒討論，哪些是可回(hui)收(shou)(shou)的哪些是不可回(hui)收(shou)(shou)的垃圾
5、教師小結，垃圾分(fen)類擺放的好處
三、電腦游戲、操作活動，進(jin)行垃圾(ji)分類(lei)
1、電(dian)腦(nao)游戲，幼兒判斷哪(na)些是(shi)可(ke)回(hui)收哪(na)些是(shi)不(bu)可(ke)回(hui)收垃圾(ji)
2、幼兒(er)分散(san)操作送垃(la)圾
3、師生一起檢(jian)查講(jiang)評幼兒垃圾分類情況(kuang)
四、談話小結，進行教育
鼓勵幼(you)兒在平時(shi)養(yang)成良(liang)好的習慣，能進行(xing)垃圾(ji)分類
延伸活動：可回收(shou)垃圾經過人們(men)處理(li)還是有用的(de)，人們(men)怎么(me)處理(li)這些可回收(shou)垃圾，請大家回去查一查，把(ba)你(ni)知(zhi)道的(de)處理(li)垃圾的(de)知(zhi)識(shi)告(gao)訴大家。
垃圾分類教學設計模板10
活動目標：
1.了解垃(la)圾(ji)分類的(de)規(gui)則，能對自己撿拾(shi)到(dao)的(de)垃(la)圾(ji)進行簡單的(de)分類。
2.知道減少垃圾產生的辦法。
活動準備：
1.教(jiao)師用舊(jiu)紙箱(xiang)自(zi)制藍、綠、紅、黃四個(ge)垃(la)圾桶（垃(la)圾分類(lei)桶），或教(jiao)師自(zi)制垃(la)圾小圖(tu)片。如右圖(tu)：
2.幼兒操作材料第1冊封二(er)—第3頁“垃(la)圾分類”。
活動過程：
一、垃圾種類多
1.選擇并(bing)(bing)出示有代(dai)表性的幾類垃(la)圾，幼兒觀察并(bing)(bing)討論。
教(jiao)師：我們撿到了哪些垃圾(ji)？這些垃圾(ji)可以(yi)分為哪幾類，為什么(me)要這樣分類?
2.出示藍、綠(lv)、紅(hong)、黃四(si)個垃(la)(la)圾(ji)桶(tong)，師(shi)幼(you)共同閱(yue)讀幼(you)兒操作材料第1冊封二—第3頁“垃(la)(la)圾(ji)分類”，了解垃(la)(la)圾(ji)分類。
教師：藍色(se)的(de)垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)桶(tong)是可回收物垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)桶(tong)，裝(zhuang)用過的(de)紙張(zhang)、廢(fei)舊紙箱、喝過的(de)牛奶盒、塑料飲料瓶等(deng)(deng)可回收的(de)垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)；綠色(se)的(de)垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)桶(tong)裝(zhuang)廚(chu)余垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)，包括剩菜(cai)(cai)剩飯、菜(cai)(cai)梗菜(cai)(cai)葉、果殼瓜皮(pi)等(deng)(deng)；黃色(se)的(de)垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)桶(tong)裝(zhuang)其(qi)它垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)，包括衛生間(jian)廢(fei)紙、灰土、破舊陶器等(deng)(deng)；紅色(se)的(de)垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)桶(tong)裝(zhuang)有害垃(la)(la)(la)圾(ji)(ji)，包括廢(fei)舊電池、過期藥(yao)品、廢(fei)日光燈管等(deng)(deng)。
3.幼兒自由討論之前撿拾的垃(la)圾可以如何投放。
教師：我們之前撿(jian)拾(shi)到的(de)垃圾，你覺得可以分別投(tou)放到哪個垃圾桶里？為(wei)什(shen)么(me)？
二、垃圾分類
1.幼(you)兒分類投放垃(la)圾(ji)，并(bing)相互檢(jian)查垃(la)圾(ji)投放正確(que)與(yu)否。
2.幼兒針對投放有(you)異議的垃圾展開討(tao)論，并正確(que)歸類。
三、減少垃圾
1.幼兒自由(you)討(tao)論減少垃圾(ji)的辦法(fa)。
2.小結：從源頭上(shang)減少(shao)垃圾的產(chan)生，從垃圾處理方式上(shang)化廢為寶(bao)等(deng)(deng)。如(ru)：少(shao)用(yong)(yong)紙巾，用(yong)(yong)手帕或毛巾擦眼淚、擦手，因為手帕和毛巾可以清洗后反復使(shi)(shi)用(yong)(yong)；少(shao)吃(chi)零食，就少(shao)產(chan)生包裝袋或對包裝盒(he)（袋）進行廢物利用(yong)(yong)；愛(ai)護(hu)玩具、用(yong)(yong)具，延長使(shi)(shi)用(yong)(yong)時間等(deng)(deng)。
垃圾分類教學設計模板11
活動目的：
1、了(le)解垃(la)圾(ji)的來源，認識到合理(li)處理(li)垃(la)圾(ji)，保護(hu)環境的重要性。
2、掌握(wo)相關知(zhi)識(shi)，初步學(xue)會給垃圾分類，能樹立(li)節約資源(yuan)，保(bao)護(hu)環境的意識(shi)。
活動準備：
有關垃圾的資料
活動過程：
一、什么是垃圾
垃圾就(jiu)是沒有用的、準備扔掉的東西
二、垃圾到哪里去(qu)了
我(wo)們每(mei)個人每(mei)天都會扔出許多垃(la)圾(ji)，你知道這(zhe)些垃(la)圾(ji)它們到(dao)哪(na)里去了嗎垃(la)圾(ji)處理的通常方法(fa)大多處于傳統(tong)的堆放填埋(mai)方式，占用上(shang)萬畝土地(di);并(bing)且蟲蠅亂飛，污(wu)水四溢(yi)，臭氣熏天，嚴(yan)重地(di)污(wu)染環(huan)境。人們大量地(di)消(xiao)耗(hao)資源，大規模生產，大量地(di)消(xiao)費，又(you)大量地(di)生產著垃(la)圾(ji)。
三、了(le)解垃圾的危害
出示有關垃(la)圾(ji)危害(hai)的資料，請大家結合自己的經驗談談垃(la)圾(ji)的害(hai)處(chu)。
小結：垃(la)(la)圾(ji)氣味難聞，破壞(huai)風景;垃(la)(la)圾(ji)侵(qin)占土地，使人們(men)生活的地方越(yue)來越(yue)小;垃(la)(la)圾(ji)中的病(bing)毒、病(bing)菌會讓人生病(bing)。
四、分類處理垃圾的優點
垃(la)圾，只(zhi)有(you)在(zai)混在(zai)一(yi)起的(de)(de)時候才是(shi)垃(la)圾，一(yi)旦分類(lei)回收(shou)就都是(shi)寶(bao)貝。垃(la)圾分類(lei)就是(shi)在(zai)源頭將垃(la)圾分類(lei)投放(fang)，并通(tong)過分類(lei)的(de)(de)清運和回收(shou)使之重新變(bian)成資(zi)源……
分類(lei)處理垃(la)圾(ji)的優(you)點：
1、減少占地：生(sheng)活垃圾(ji)中有些物質不易降解(jie)，使土地受(shou)到嚴重侵蝕。垃圾(ji)分類，去掉能(neng)回(hui)收的、不易降解(jie)的物質，減少占地;
2、減少環境污染：廢棄的電(dian)池含有(you)金屬汞、鎘(ge)等(deng)有(you)毒(du)的物質，會對人類產(chan)(chan)生嚴重的危害(hai)(hai);土壤中的廢塑料會導致農作物減產(chan)(chan)。因此(ci)回收利(li)用(yong)可以減少危害(hai)(hai);
3、變廢為(wei)寶：回(hui)收1500噸廢紙，可(ke)免于砍伐用(yong)(yong)于生(sheng)產1200噸紙的(de)林木。生(sheng)產垃(la)圾中(zhong)有30%—40%可(ke)以回(hui)收利(li)用(yong)(yong)，應珍(zhen)惜這(zhe)個小本(ben)大利(li)的(de)資(zi)源。大家也可(ke)以利(li)用(yong)(yong)易拉(la)罐制(zhi)作筆盒，既環保，又節約資(zi)源。
五、認識垃圾(ji)分類(lei)標記，學會垃圾(ji)分類(lei)
出示新(xin)型(xing)垃圾箱照片(pian)，說說它(ta)的外形特(te)點。
如今中(zhong)國生活垃(la)圾(ji)一般可分(fen)為四大類(lei)：可回收(shou)垃(la)圾(ji)、廚余(yu)垃(la)圾(ji)、有(you)害垃(la)圾(ji)和其(qi)他垃(la)圾(ji)。
可(ke)回收垃圾主要包括廢(fei)紙、塑(su)料、玻(bo)璃、金屬和(he)布料五大類。
廚余垃圾包括(kuo)剩菜剩飯(fan)、骨頭(tou)、菜根菜葉、果皮等食(shi)品類廢(fei)物(wu)。
有害(hai)垃圾包(bao)括廢(fei)電(dian)池、廢(fei)日光燈管、廢(fei)水銀(yin)溫度計、過期(qi)藥品等，這些垃圾需(xu)要(yao)特殊安全處理(li)。
其他垃圾(ji)包(bao)括除上述幾類(lei)垃圾(ji)之外的磚(zhuan)瓦(wa)陶(tao)瓷、渣土、衛生(sheng)間廢紙、紙巾等難(nan)以回收的廢棄物，采取衛生(sheng)填埋可有(you)效減少(shao)對地(di)下水(shui)、地(di)表(biao)水(shui)、土壤及空氣的污染。
垃圾分類教學設計模板12
活動內容:
《垃圾分類》
活動目標:
1、學習將垃圾(ji)分類為可(ke)回(hui)收(shou)垃圾(ji)和不可(ke)回(hui)收(shou)垃圾(ji)。
2、體(ti)驗環境污染(ran)帶來的影(ying)響，知道亂扔垃圾會污染(ran)環境，危害健康，有(you)初步的環保(bao)意識。
活動準備:
1、布(bu)置臟(zang)亂(luan)的(de)小(xiao)熊(xiong)家和潔(jie)凈(jing)的(de)小(xiao)兔(tu)家
2、舊報(bao)紙、飲料瓶、廢(fei)紙盒、廢(fei)電池(chi)、果皮、枯樹葉、菜葉等(deng)。
3、可回(hui)收垃圾(ji)箱(xiang)、不可回(hui)收垃圾(ji)箱(xiang)各一(yi)個。毛巾(jin)架一(yi)個、毛巾(jin)若(ruo)干。
活動過程:
1、教(jiao)師帶(dai)領幼兒(er)觀察小熊家和小兔家，請幼兒(er)說說自己的(de)感受，比較兩個小動物家的(de)不同(tong)。激發(fa)幼兒(er)收拾垃圾的(de)欲望。
2、教師(shi)介紹(shao)垃(la)圾(ji)箱，幼兒(er)清(qing)理垃(la)圾(ji)，放(fang)入垃(la)圾(ji)箱。教師(shi)觀(guan)察(cha)幼兒(er)分(fen)類(lei)投放(fang)情(qing)況。在操作中學習正確分(fen)類(lei)。
3、根據(ju)幼兒投放垃圾的(de)情況，提問(wen):
(1)你為(wei)什么要將這個垃圾(ji)放(fang)在綠(紅)色的(de)垃圾(ji)箱里?
(2)什(shen)么叫可回收?
(3)為什么(me)不可(ke)回收?
4、升華幼兒經(jing)驗(yan)，討論亂扔垃(la)圾(ji)(ji)的危害，知道(dao)不僅不亂扔垃(la)圾(ji)(ji)，還(huan)要少制造垃(la)圾(ji)(ji)。樹立初步的環保意識。
5、教師小結。
6、延伸:介紹垃(la)圾分類的圖片，讓(rang)幼兒在課外連線。
垃圾分類教學設計模板13
教學目標：
知識目標：
讓學生經(jing)歷根據(ju)色彩、形狀、用途等對物體(ti)進(jin)行簡單分(fen)(fen)類(lei)的(de)(de)過程，學會按照一定的(de)(de)標準對身邊的(de)(de)事物進(jin)行分(fen)(fen)類(lei)整理。
能力目標：
初步體(ti)驗將(jiang)生活中簡單的(de)事物(wu)進行分(fen)類整理(li)(li)的(de)好(hao)處，初步養成有條理(li)(li)整理(li)(li)身(shen)邊(bian)事物(wu)的(de)習慣。
情感目標：
結合(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活情境(jing)，進一步體會生(sheng)(sheng)(sheng)活中處處有數學(xue)，體驗學(xue)習數學(xue)的(de)樂趣(qu)，培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)創新意識。
教學難點：
學會按照一(yi)定(ding)的(de)標準(zhun)或自定(ding)標準(zhun)進行分類。
教學關鍵：
從(cong)學生的(de)生活(huo)經驗出發(fa)，通過活(huo)動增加(jia)感性認(ren)識。
教具準備：
多媒體課件，動物卡片，各(ge)類小(xiao)實(shi)物。
教學時間：
一課時
教學過程：
1、小(xiao)朋友們，請(qing)(qing)看(kan)大(da)屏幕，看(kan)看(kan)老(lao)師今(jin)天給大(da)家(jia)帶來了一(yi)個什么故事。播放課件①：[在一(yi)片郁郁蔥(cong)蔥(cong)的(de)大(da)森林里，一(yi)只(zhi)百靈鳥手拿(na)喇(la)叭在廣播：“森林王國的(de)居民們請(qing)(qing)注意(yi)，最愛整(zheng)潔(jie)小(xiao)家(jia)庭的(de)評(ping)選活動(dong)馬上就要開(kai)始了，請(qing)(qing)大(da)家(jia)作好準備(bei)，下面開(kai)始評(ping)選。”動(dong)物評(ping)委老(lao)虎、梅花鹿(lu)、熊貓、獅(shi)子走向動(dong)物們居住的(de)房子。先是(shi)(shi)小(xiao)蝴蝶的(de)家(jia)——很(hen)多(duo)不同顏(yan)色的(de)花朵按顏(yan)色分類放得(de)(de)整(zheng)整(zheng)齊(qi)齊(qi)；再是(shi)(shi)袋鼠的(de)家(jia)——很(hen)多(duo)玩具按形狀分類放得(de)(de)整(zheng)整(zheng)齊(qi)齊(qi)；然后(hou)是(shi)(shi)烏(wu)龜的(de)家(jia)——很(hen)多(duo)鵝卵石(shi)按大(da)小(xiao)分類放得(de)(de)整(zheng)整(zheng)齊(qi)齊(qi)；再是(shi)(shi)小(xiao)白兔的(de)商店——貨柜上第一(yi)層(ceng)是(shi)(shi)學習用品(pin)(pin)，第二層(ceng)是(shi)(shi)生活用品(pin)(pin)，第三層(ceng)是(shi)(shi)各類蔬菜；此(ci)時(shi)，評(ping)委們面露喜色，當來到小(xiao)猴子的(de)家(jia)時(shi)，（書上插圖）一(yi)片凌亂，評(ping)委們目(mu)瞪口(kou)呆。
2、師導入：當評委們來到小猴子的家(jia)時，為什么都呆住了？
（因為(wei)小猴子(zi)的家(jia)亂七八槽的，沒有別的動物(wu)的家(jia)那樣整潔。）
3、②動畫(hua)現出(chu)小(xiao)猴子可(ke)憐的(de)樣(yang)子，用可(ke)憐的(de)語調（配音要逼真）說：“小(xiao)朋友(you)們(men)，你們(men)快幫幫我(wo)吧，我(wo)也想有一個干凈整潔的(de)家(jia)”）
4、師(shi)：小朋友們：你們想不想幫助小猴(hou)子把它(ta)的家整(zheng)理得整(zheng)整(zheng)齊齊的呀？（想），那么該按怎樣的方法去把這些(xie)凌亂的物體分類(lei)整(zheng)理好呢？
這就是我們今天(tian)將要學習的(de)知識——給(gei)物體(ti)分類(lei)，板書(shu)；分類(lei)。
5、出示課件(jian)③：桌子上有一些三(san)角(jiao)(jiao)形(xing)、圓(yuan)(yuan)形(xing)（4個(ge)(ge)紅(hong)三(san)角(jiao)(jiao)形(xing)、2個(ge)(ge)白三(san)角(jiao)(jiao)形(xing)，2個(ge)(ge)紅(hong)圓(yuan)(yuan)形(xing)，3個(ge)(ge)白圓(yuan)(yuan)形(xing)）
6、師：小(xiao)朋友們(men)，請看(kan)大屏幕(mu)，這里有一(yi)些圖片，小(xiao)華和小(xiao)紅分(fen)(fen)別把它們(men)分(fen)(fen)成了兩(liang)堆(dui)(dui)，我們(men)先來(lai)(lai)看(kan)小(xiao)華的(de)分(fen)(fen)法：課件④（要顯示出分(fen)(fen)的(de)順序(xu)），大家仔細觀察，桌子的(de)左邊都是(shi)些什么？右(you)邊呢(ni)(ni)？6個(ge)三(san)角(jiao)形一(yi)堆(dui)(dui)，5個(ge)圓形一(yi)堆(dui)(dui)。想(xiang)(xiang)一(yi)想(xiang)(xiang)小(xiao)華為什么這樣分(fen)(fen)？（引(yin)導學生歸納：這樣是(shi)按(an)物體的(de)形狀(zhuang)來(lai)(lai)分(fen)(fen)類的(de)，板書：形狀(zhuang)）（剛才小(xiao)華把6個(ge)三(san)角(jiao)形分(fen)(fen)一(yi)堆(dui)(dui)，5個(ge)圓形分(fen)(fen)一(yi)堆(dui)(dui)，再(zai)看(kan)小(xiao)紅又是(shi)怎樣分(fen)(fen)的(de)呢(ni)(ni)？桌子的(de)左邊都是(shi)？右(you)邊都是(shi)？想(xiang)(xiang)一(yi)想(xiang)(xiang)，小(xiao)紅為什么這樣分(fen)(fen)？）引(yin)導學生歸納：這樣是(shi)按(an)物體的(de)顏色來(lai)(lai)分(fen)(fen)。板書：顏色
7、如果學(xue)生同時按顏色(se)、形狀分成四類，教(jiao)師(shi)要給予表揚。
8、教師：剛才(cai)我們學習了可以(yi)按物(wu)體的(de)形(xing)狀、顏色給物(wu)體進行(xing)分(fen)類(lei)，其實在生活中，我們可以(yi)按照(zhao)不(bu)同的(de)標準對物(wu)體進行(xing)分(fen)類(lei)，比如：請大(da)家(jia)把書翻開（P55），看(kan)看(kan)第一題這里有許多動物(wu)，請大(da)家(jia)把生活在水里的(de)動物(wu)涂上(shang)自己喜歡的(de)顏色。（稍候片刻，教師巡視批改。）
9、現(xian)在(zai)，老(lao)師想和大家(jia)一起來(lai)(lai)做游戲(xi)。請看老(lao)師在(zai)黑(hei)板上(shang)畫了一片(pian)(pian)草(cao)地(di)(di)，草(cao)地(di)(di)上(shang)空飄著(zhu)幾朵白云，草(cao)地(di)(di)下面是一條小(xiao)(xiao)河，請小(xiao)(xiao)朋友(you)們想一想：哪些(xie)(xie)東西(xi)可(ke)以(yi)(yi)在(zai)天上(shang)飛(fei)？哪些(xie)(xie)東西(xi)可(ke)以(yi)(yi)在(zai)地(di)(di)上(shang)走？哪些(xie)(xie)東西(xi)可(ke)以(yi)(yi)在(zai)水里游？（讓(rang)學生自由說）再拿出一些(xie)(xie)卡片(pian)(pian)[燕子、飛(fei)機、氫(qing)氣球(qiu)、小(xiao)(xiao)雞、豬、汽車、海豚、魚、鴨子、兔子、蝴蝶(die)、鵝(e)]。老(lao)師給大家(jia)帶來(lai)(lai)了一些(xie)(xie)卡片(pian)(pian)，看看畫的是什么？想想它們分別可(ke)以(yi)(yi)在(zai)什么地(di)(di)方(fang)？（抽學生到黑(hei)板上(shang)把圖片(pian)(pian)貼到相應的地(di)(di)方(fang)，放輕音(yin)樂——⑤只設置音(yin)小(xiao)(xiao)而活潑的音(yin)樂）。
10、剛才同學們表現得很(hen)好，老師(shi)為了(le)獎勵你們，特(te)給(gei)你們帶來了(le)一些(xie)禮物（出示四個藍(lan)子，內裝各類(lei)物體(ti)，上(shang)用布(bu)覆蓋。）將四個籃子放在(zai)講臺(tai)上(shang)，請小組長上(shang)臺(tai)領取(qu)。
11、現在(zai)，每個(ge)小組(zu)都挑了一籃禮(li)物，不過上課(ke)前（老師在(zai)裝禮(li)物的(de)時候因為(wei)時間來不及(ji)了，所以裝得(de)亂(luan)七八(ba)糟的(de)，現在(zai)請(qing)同學(xue)們以小組(zu)為(wei)單位，根據剛才學(xue)習的(de)給物體分(fen)類(lei)的(de)方(fang)法，將(jiang)籃子里的(de)禮(li)物進行(xing)分(fen)類(lei)整(zheng)理，在(zai)桌子上擺(bai)好，看哪一組(zu)的(de)同學(xue)擺(bai)得(de)又對又快，并想(xiang)一想(xiang)你們為(wei)什么要那樣(yang)分(fen)類(lei)？
12、學生(sheng)自由分類整理
13、小(xiao)組(zu)演示(shi)：你(ni)們真能干，很快就整理好了(le)，現在(zai)，各小(xiao)組(zu)推選一(yi)名同學來告(gao)訴大家：你(ni)們是怎么分(fen)的：分(fen)了(le)幾類？為什么這(zhe)樣(yang)分(fen)？
a、按顏色(se)分類：將籃子里五種不同顏色(se)的花兒分類排放(fang)好(hao)。5類
b、按形狀分類：將籃子(zi)里三角形、圓(yuan)形、長方形積木分類擺好。
3類
c、按大(da)小(xiao)分類：將籃(lan)子(zi)里的柚子(zi)、蘋果、葡萄、梨子(zi)、桂圓分類擺好。3類。板書：大(da)小(xiao)
（也(ye)可能學生會按種(zhong)類(lei)(lei)分，師應予(yu)以肯(ken)定。板書(shu)：種(zhong)類(lei)(lei)）
d、按(an)用途分類：牙刷、梳子(zi)，尺子(zi)、鋼筆、本子(zi)，餅(bing)干(gan)、糖，帽子(zi)、鞋(xie)子(zi)）4類。板書：用途
14、分(fen)別(bie)給(gei)(gei)予(yu)(yu)表(biao)揚，對于說得特別(bie)好的(de)學生(sheng)給(gei)(gei)予(yu)(yu)握手(shou)的(de)表(biao)揚（老師在走下講臺時，巧妙而不露痕跡的(de)將講臺早(zao)已(yi)裝(zhuang)好各色粉(fen)筆的(de)盒子碰倒，使粉(fen)筆四處散開）。
15、剛(gang)才老(lao)(lao)師不小心將粉筆盒碰倒了(le)，誰來(lai)幫老(lao)(lao)師收拾(shi)一(yi)下？（請生上臺收拾(shi)，讓生歸類按格(ge)子放好，教師給予(yu)表揚）（一(yi)本課外書）
16、現在我們(men)(men)已經學(xue)習了(le)分類的(de)(de)方(fang)法(fa)，有能(neng)力幫助(zhu)小猴(hou)(hou)子整理(li)房間(jian)了(le)，讓我們(men)(men)一起來(lai)幫幫他(ta)吧？你(ni)們(men)(men)看，小猴(hou)(hou)子的(de)(de)家里(li)有一個書(shu)(shu)桌(zhuo)(zhuo)和玩(wan)具(ju)(ju)(ju)架(jia)，還有學(xue)習用品(pin)和玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，它們(men)(men)放(fang)得真亂(luan)啊！這(zhe)(zhe)(zhe)些玩(wan)具(ju)(ju)(ju)和學(xue)習用品(pin)應(ying)該分別擺(bai)放(fang)在什么(me)(me)地(di)方(fang)呢？A我們(men)(men)先看看地(di)上(shang)的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)應(ying)擺(bai)放(fang)在哪(na)里(li)？B這(zhe)(zhe)(zhe)地(di)上(shang)的(de)(de)筆(bi)應(ying)放(fang)在哪(na)兒(er)？C這(zhe)(zhe)(zhe)個筆(bi)筒應(ying)擺(bai)在什么(me)(me)地(di)方(fang)最(zui)合(he)(he)適(shi)？D這(zhe)(zhe)(zhe)書(shu)(shu)桌(zhuo)(zhuo)上(shang)還有兩個玩(wan)具(ju)(ju)(ju)也應(ying)該擺(bai)放(fang)在哪(na)兒(er)？E這(zhe)(zhe)(zhe)個文(wen)具(ju)(ju)(ju)盒放(fang)在書(shu)(shu)桌(zhuo)(zhuo)中(zhong)間(jian)會給寫作業帶來(lai)不(bu)方(fang)便(bian)，那么(me)(me)，放(fang)在哪(na)兒(er)最(zui)好呢？F這(zhe)(zhe)(zhe)些書(shu)(shu)應(ying)擺(bai)放(fang)在哪(na)兒(er)？G這(zhe)(zhe)(zhe)個書(shu)(shu)包呢？（課(ke)件⑥出示(shi)課(ke)文(wen)插圖(tu)一，抽學(xue)生(sheng)用鼠(shu)標拖動物(wu)體放(fang)到合(he)(he)適(shi)的(de)(de)位置(zhi)）（完畢，課(ke)件顯(xian)示(shi)小猴(hou)(hou)子咧嘴(zui)大笑：“太舒服了(le)，謝謝你(ni)們(men)(men)！”
17、我(wo)們(men)(men)已經幫小(xiao)(xiao)猴子整理了房(fang)間，也學(xue)會了一(yi)些分類的(de)(de)方(fang)法(fa)，那么你(ni)們(men)(men)能(neng)不能(neng)運用(yong)學(xue)到(dao)的(de)(de)方(fang)法(fa)，將(jiang)自己書包的(de)(de)東西(xi)進行分類？請大家把書包拿出來，比(bi)(bi)一(yi)比(bi)(bi)，看誰整理得(de)又快(kuai)又好(hao)。開展爭當小(xiao)(xiao)能(neng)人活動，小(xiao)(xiao)朋友們(men)(men)，請把你(ni)們(men)(men)的(de)(de)書包拿出來，用(yong)我(wo)們(men)(men)剛學(xue)到(dao)的(de)(de)方(fang)法(fa)進行整理。（準(zhun)備幾面寫有“小(xiao)(xiao)能(neng)人”字樣的(de)(de)彩(cai)旗(qi)，誰整理得(de)好(hao)而(er)快(kuai)就(jiu)獎勵他一(yi)面旗(qi)幟。
18、總結：這節(jie)課(ke)，同學(xue)們(men)和我一(yi)起學(xue)習了分類(lei)(lei)的方法(fa)，知道了可(ke)以根據(ju)物(wu)體(ti)的顏色、形狀來分類(lei)(lei)，在生活(huo)中，我們(men)給物(wu)體(ti)分類(lei)(lei)時常根據(ju)不同標(biao)準，比(bi)如(ru)：物(wu)體(ti)的大(da)小、用途、種類(lei)(lei)……只要大(da)家(jia)能說出(chu)適當的理由。我們(men)都可(ke)以對物(wu)體(ti)進行分類(lei)(lei)，今天回家(jia)之后，請大(da)家(jia)對自己的房間進行分類(lei)(lei)整理。
附：板書（略）
垃圾分類教學設計模板14
教學目標
1、知道(dao)垃圾的分(fen)類(lei)，認(ren)識(shi)垃圾分(fen)類(lei)的標(biao)志，認(ren)識(shi)垃圾分(fen)類(lei)的重要性。
2、認(ren)識垃(la)圾是(shi)寶貴的再生資源，初步學(xue)會垃(la)圾分(fen)類(lei)的方法。
3、樹立節約(yue)資源和保護環境的意(yi)識，以實際行動做好垃圾的分(fen)類。
教學重難點
1、學會正確(que)地(di)(di)分(fen)類垃圾，合理(li)地(di)(di)處理(li)垃圾。
2、從自我(wo)做(zuo)起，帶動(dong)身邊的人正確地分類垃圾。
教學準備
學生在課前(qian)準備的垃(la)圾分(fen)類(lei)的各種資料。
教學過程
一、激(ji)趣導入，引入主題。
同學們(men)，你們(men)知(zhi)道嗎？我(wo)們(men)國家(jia)一天就(jiu)產生(sheng)大約4億(yi)千(qian)克的垃(la)(la)(la)圾(ji)，一年(nian)(nian)全國就(jiu)會(hui)產生(sheng)2億(yi)噸的垃(la)(la)(la)圾(ji)，全世界每年(nian)(nian)約產生(sheng)垃(la)(la)(la)圾(ji)450億(yi)噸，這(zhe)么(me)多的垃(la)(la)(la)圾(ji)如果(guo)沒有處理好(hao)(hao)，就(jiu)嚴重地影響(xiang)到我(wo)們(men)這(zhe)個美麗的生(sheng)活環境，那么(me)用什么(me)方(fang)法處理這(zhe)些垃(la)(la)(la)圾(ji)更(geng)好(hao)(hao)呢？（進(jin)行(xing)垃(la)(la)(la)圾(ji)分(fen)類(lei)）對，同學們(men)真聰(cong)明，處理垃(la)(la)(la)圾(ji)最好(hao)(hao)的方(fang)法是(shi)進(jin)行(xing)垃(la)(la)(la)圾(ji)分(fen)類(lei)，我(wo)們(men)這(zhe)節班會(hui)課的主題就(jiu)是(shi)《垃(la)(la)(la)圾(ji)分(fen)類(lei)，從我(wo)做起》。
二、分小組匯報，了解(jie)垃圾分類的相關知識。
老(lao)師已布置同學們利用課余時(shi)間去收(shou)集有關垃(la)圾(ji)分類的知識，并在(zai)小組里進(jin)行了整理，現在(zai)分小組上來匯報你們收(shou)集到的資料。
第(di)一(yi)小組：匯(hui)報(bao)生活垃圾分(fen)幾類，它們是哪(na)幾類，包括哪(na)些(xie)內容。
第(di)二(er)小組(zu)：講垃圾分類的好處。
第(di)三小組：介紹各種垃圾桶的顏(yan)色(se)和標志。
第(di)四小組：以朗讀的形式講垃(la)圾(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)類(lei)的口號（垃(la)圾(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)類(lei)放，環境有(you)(you)保障。垃(la)圾(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)一(yi)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，環境美十(shi)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)。要使(shi)垃(la)圾(ji)變(bian)為(wei)寶，分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)類(lei)回收不(bu)可少。世(shi)界變(bian)成(cheng)大(da)花園，垃(la)圾(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)類(lei)是關鍵！垃(la)圾(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)類(lei)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)做(zuo)，做(zuo)好分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)類(lei)為(wei)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)！積(ji)極參與垃(la)圾(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)類(lei)，共同呵護綠色(se)家園。眾人(ren)(ren)(ren)一(yi)條(tiao)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)類(lei)心，垃(la)圾(ji)也能變(bian)成(cheng)金！垃(la)圾(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)類(lei)，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)有(you)(you)責，利(li)國利(li)民。垃(la)圾(ji)有(you)(you)家我送它，保護環境你我他。今(jin)天分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)一(yi)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，明天美十(shi)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)。）
第(di)五小組：以(yi)手抄報(bao)的(de)形式展(zhan)示他們(men)收集的(de)資料。
三、進行垃(la)圾分類的知識問答競賽(sai)。
同學(xue)們，相信你們聽了大家的介紹，對(dui)垃圾的知(zhi)識已了解不少，下(xia)面進行垃圾分類的知(zhi)識問答競賽，比一(yi)(yi)比，看哪個同學(xue)記得牢(lao)。分兩組(zu)題(ti)，第一(yi)(yi)組(zu)是必(bi)答題(ti)，每一(yi)(yi)小(xiao)組(zu)必(bi)須答一(yi)(yi)道(dao)題(ti)目(mu)，組(zu)員可以補(bu)答。答對(dui)一(yi)(yi)道(dao)題(ti)五面小(xiao)紅旗，準備好了嗎？
第一(yi)題請(qing)第一(yi)組作答，我國城市一(yi)般把垃圾分(fen)成幾(ji)類，它們(men)分(fen)別是(shi)什(shen)么？（4類，可(ke)回收物、餐余垃圾、有害(hai)垃圾、其它垃圾）
第二題：四(si)種垃圾(ji)分別應該投放到(dao)什(shen)么顏色的垃圾(ji)桶。可回(hui)收物（藍色）、有害垃圾(ji)（紅色）、餐余垃圾(ji)（綠色）、其他垃圾(ji)（灰色）
第三組(zu)：請列舉2種餐余(yu)垃圾？（骨頭(tou)、飯菜剩余(yu)物(wu)、瓜(gua)果皮等）
第四組(zu)：請(qing)列舉2種可回(hui)收物的名稱。（廢紙、玻璃、易拉罐(guan)等）
第五組：請列舉(ju)2種有害垃圾(ji)的(de)名(ming)稱。（有害垃圾(ji)：包括廢電(dian)池、廢日光燈管、廢水(shui)銀(yin)溫度計(ji)、過期藥品等）
第(di)二題：搶答(da)題：
看(kan)來同學們對(dui)垃圾(ji)分類(lei)的(de)知識認識可(ke)真(zhen)不(bu)少。現(xian)在我們進入下一輪比賽，搶答(da)，以舉手最(zui)快(kuai)又最(zui)安靜的(de)小組先回答(da)。答(da)對(dui)一題(ti)可(ke)加兩(liang)面小紅旗，答(da)錯(cuo)了就要去掉一面小紅旗。請(qing)同學們準備(bei)。
1、西瓜皮是(shi)哪一種垃圾(ji)(ji)？（廚余垃圾(ji)(ji)）
2、舊(jiu)衣服屬于哪一(yi)種垃圾(ji)？（可(ke)回收物(wu)）
3、紙(zhi)巾屬于(yu)哪一種(zhong)垃圾？（其他垃圾）
4、電池、打印墨盒、廢舊燈(deng)管屬于哪一種垃圾？（有害垃圾）
5、易拉罐、罐頭盒對(dui)屬于什么垃(la)圾？（可(ke)回收(shou)物(wu)）
判斷題：
1、生活垃圾(ji)分四類，它們(men)是可回收物、廚余(yu)垃圾(ji)、有害垃圾(ji)、其他垃圾(ji)（對）
2、報(bao)紙(zhi)、書刊屬(shu)于其他垃圾（錯）。
3、廢棄衣服屬于可回收物(wu)。（對）
4、菜(cai)葉菜(cai)根(gen)屬于其他垃(la)圾(ji)。（錯(cuo)，是廚余垃(la)圾(ji)）
5、果皮屬于廚余垃(la)圾。（對）
宣布獲(huo)得勝利的(de)小組(zu)。
四、小組討論，商(shang)量進(jin)行垃圾分類的(de)好點(dian)子。
同學們，我們已掌握了不少垃(la)圾(ji)分(fen)類的知識，讓我們都參與到(dao)垃(la)圾(ji)分(fen)類活動中來，你們有(you)什么好(hao)的點子呢？先進行小(xiao)組(zu)討(tao)論，后匯報。
五、激情(qing)引趣，強化記(ji)憶。
老師送同學們一首拍手歌，讓我(wo)們把(ba)垃圾(ji)分類的知(zhi)識記得(de)更(geng)牢固。
你拍(pai)一，我拍(pai)一，不(bu)要(yao)隨(sui)手扔垃圾(ji)。你拍(pai)二(er)，我拍(pai)二(er)，垃圾(ji)分成(cheng)四大類。
你拍三，我(wo)拍三，可回收(shou)物利用(yong)上。你拍四，我(wo)拍四，有害餐余要處(chu)理(li)
你拍(pai)(pai)五，我(wo)拍(pai)(pai)五，處理(li)垃圾(ji)不含糊(hu)。你拍(pai)(pai)六(liu)，我(wo)拍(pai)(pai)六(liu)，分類習慣成自然。
你(ni)拍七，我拍七，分好垃圾(ji)笑嘻嘻。你(ni)拍八，我拍八，荔(li)江師生頂呱(gua)呱(gua)。
你(ni)(ni)拍(pai)九(jiu)，我拍(pai)九(jiu)，垃(la)圾分(fen)類(lei)要(yao)持久。你(ni)(ni)拍(pai)十，我拍(pai)十，垃(la)圾分(fen)類(lei)我做起。
六、師生(sheng)互動，共(gong)享收(shou)獲。
開(kai)展了“垃圾分類(lei)，從我做起”主題(ti)班(ban)會后，相信(xin)每個同(tong)學(xue)都有自己的(de)收(shou)獲，請同(tong)學(xue)們談談自己的(de)收(shou)獲。
七(qi)、總結提高，唱響(xiang)班歌。
教師總結：同學們(men)(men)，相信(xin)你(ni)們(men)(men)通過這節“垃圾(ji)(ji)分類，從我(wo)做起”的主題(ti)班會(hui)課，都知道怎(zen)樣對(dui)垃圾(ji)(ji)進行(xing)分類了。讓我(wo)們(men)(men)從自(zi)己(ji)做起，進行(xing)垃圾(ji)(ji)分類。請(qing)同學們(men)(men)記住，今天分一分，明天美十(shi)分！讓我(wo)們(men)(men)一起唱我(wo)們(men)(men)的班歌《幸福拍(pai)手歌》。
垃圾分類教學設計模板15
教學目標：
1、認識垃圾箱上“可回(hui)收(shou)”、“不可回(hui)收(shou)”和“廢舊電池”的(de)標記，知(zhi)道它們的(de)含義。
2、初(chu)步了解簡單(dan)的垃(la)圾(ji)分(fen)類方(fang)法。
3、知道垃圾(ji)分類可保(bao)護環(huan)境，萌生初(chu)步的環(huan)保(bao)意(yi)識。
教具準備：
小卡片、垃(la)圾筒圖、自制垃(la)圾筒
教學過程：
一、看圖引入
1、認識垃圾(ji)(ji)箱上的(de)相關標記(ji)。出(chu)示黃色(se)(se)(se)和藍色(se)(se)(se)垃圾(ji)(ji)筒圖(tu)在(zai)黑(hei)板上，并請生說出(chu)黃色(se)(se)(se)與藍色(se)(se)(se)垃圾(ji)(ji)筒代表(biao)的(de)意思(si)。
師：這(zhe)畫(hua)的是什(shen)(shen)么？同學們仔細觀(guan)察一下，看看有什(shen)(shen)么不同？
指名生答。
2、顏色(se)(se)不同，黃(huang)色(se)(se)和綠色(se)(se)分別代(dai)表什么？（相機(ji)貼上“可回收(shou)”、“不可回收(shou)”標志）
指名生答。
3、揭示課(ke)題(ti)：《垃圾(ji)分類(lei)》
二、解惑新知
1、區分“可回收”和“不可回收”。
師：“可回收”垃圾(ji)是什么意思？
指名生答。
師(shi)小結：可(ke)回收是可(ke)以(yi)回收再利(li)用(yong)，可(ke)以(yi)多(duo)次循環利(li)用(yong)的垃(la)圾。
2、不(bu)可回收是(shi)什么意思？
指名生答。
師(shi)小結：不(bu)(bu)可回(hui)收(shou)垃(la)圾(ji)就是指不(bu)(bu)能(neng)再(zai)收(shou)回(hui)利用，在(zai)自然條件下易于分解的垃(la)圾(ji)。
3、哪些是屬于(yu)可(ke)回收垃圾(ji)、哪些屬于(yu)不可(ke)回收的垃圾(ji)呢？
出示卡片(pian)：廢(fei)紙(zhi)、果蔬(shu)皮、泡沫塑(su)料、剩菜剩飯、破損書籍、廢(fei)鐵、口香(xiang)糖(tang)殘余物、樹葉(xie)等，請生指出是屬于可回(hui)收垃圾還是不可回(hui)收垃圾，并把紙(zhi)片(pian)貼到(dao)相應位置。
指名生(sheng)答并把卡片(pian)貼(tie)到相應位置(zhi)。
4、還有哪些垃圾也是可回(hui)收垃圾呢(ni)？
板書(shu)：廢紙(zhi)、塑(su)料、玻璃制(zhi)品、金(jin)屬、布等
5、（拿(na)一(yi)張(zhang)紙擦鼻涕，裝不知扔哪個(ge)垃(la)圾筒）那這張(zhang)用(yong)過的面紙是可(ke)回收垃(la)圾嗎？大(da)家討論一(yi)下。
指名生答。
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