復習計劃

時間：2024-04-30 13:28:37 計劃我要投稿

復習計劃(hua)【錦集8篇】

　　時間流(liu)逝得如此之快(kuai)，很快(kuai)就要(yao)開(kai)展(zhan)新的工(gong)作了，來為以(yi)后的工(gong)作做一份計劃吧。好的計劃都具備一些(xie)什么特點呢？以(yi)下是小(xiao)編(bian)為大家收(shou)集的復習計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復習計劃【錦集8篇】

復習計劃篇1

　　九月：基礎備考

　　核心：詞匯及語法積累

　　(9月3日至9月30日，每日復(fu)習(xi)時間(jian)：2小時~3小時)

　　打牢詞匯基(ji)礎是本(ben)時段的中心(xin)任務(wu)。選擇任意(yi)一(yi)本(ben)六級(ji)詞匯書，制定(ding)約15日至20日的背詞計劃。在(zai)新(xin)詞方面，六級(ji)與高中水(shui)平差別不大(da)。但是六級(ji)詞匯量有一(yi)定(ding)上升，可以酌情(qing)加強效率和強度(du)。

　　背詞時，需要特(te)別訓練“眼熟”的(de)(de)能力(li)，不(bu)用刻意(yi)強調拼寫和多重含義，不(bu)停的(de)(de)用翻書或(huo)重復識別的(de)(de)方式加(jia)強印象(xiang)即可。背單詞最難的(de)(de)就(jiu)在短時重復的(de)(de)循(xun)環堅持，能多看(kan)哪(na)怕一會兒，你就(jiu)戰勝之前的(de)(de)你了。

　　已經做(zuo)過(guo)(guo)部分真題依然(ran)但依然(ran)未過(guo)(guo)級的(de)(de)同學，不用過(guo)(guo)早進入做(zuo)題繼續錯題再(zai)做(zuo)再(zai)錯的(de)(de)怪圈(quan)。可(ke)以(yi)利用做(zuo)過(guo)(guo)的(de)(de)真題來背詞，這樣效(xiao)率更高。尤其推(tui)薦通過(guo)(guo)播(bo)放聽過(guo)(guo)的(de)(de)聽力材料的(de)(de)形式，抽查自己的(de)(de)聽寫單(dan)詞及短語的(de)(de)能力。

　　另外(wai)，也可(ke)以適(shi)當(dang)復習常考的(de)語(yu)(yu)法知識，例如虛擬(ni)語(yu)(yu)氣、被動語(yu)(yu)態和(he)定語(yu)(yu)從句等。

　　特別(bie)提示：多次考(kao)試處于(yu)420分數以(yi)下(xia)的同學(xue)(xue)務(wu)必盡早(zao)開動(dong)。此分數段(duan)同學(xue)(xue)英語學(xue)(xue)習方法存在重大(da)問題。聽課或看書來改正方法可能比自己學(xue)(xue)效果好得多。

　　十月到十一月：強化(hua)備(bei)考(最(zui)核(he)心(xin)期)

　　核心：真題訓練

　　第一輪：

　　(10月1日(ri)(ri)至(zhi)10月20日(ri)(ri)，每日(ri)(ri)復習時(shi)間：2.5小(xiao)時(shi)~3小(xiao)時(shi))

　　誰都知道備考四六級的最佳資料就是歷年真題，但如果你做真題時出現以下情況，真題基本沒有發揮作用：

　　1. 完成(cheng)一套(tao)，對答案，一段時(shi)間后再做下一套(tao);

　　2. 把(ba)閱讀和聽力選擇題作為(wei)重點，一般不寫作文，不做聽寫;

　　3. 只有一本真題(ti)集。

　　我們推薦的方法是：

　　1. 買兩套真題，按照約4天一套題目的速度(du)練習;

　　2. 按照考(kao)試時間，完成所(suo)有題目(包(bao)括作文和聽寫(xie)，寫(xie)不下去也要撐30分鐘);

　　3. 確認答案，估計分數，標記在題目(mu)之前，作為記錄(lu);

　　4. 分析(xi)所有錯(cuo)(cuo)題(ti)和不確定的`題(ti)目(此環(huan)節可能需要(yao)看真題(ti)解析(xi)或(huo)詢問高手或(huo)者(zhe)老師)，并且總(zong)結記錄出現在(zai)準(zhun)確選(xuan)項，你選(xuan)錯(cuo)(cuo)的選(xuan)項，答(da)案對(dui)應原文等位置的生詞;

　　5. 嘗試翻譯所有題目的準確答案項以及對應原文(wen);

　　6. 聽力至少再聽兩遍(bian);

　　7. 努力記住(zhu)第四步記錄的單詞或短(duan)語(yu)。

　　如此說來，完(wan)成一套(tao)真(zhen)題的(de)時間，至少在四個小時以上，1-4步(bu)和5-7步(bu)可以在兩至三日內分別(bie)完(wan)成。特別(bie)提醒，作(zuo)文最好找老師或高手批改(gai)，否則自(zi)己寫下去幾乎(hu)沒有提高。練(lian)習(xi)20xx年6月至20xx年12月的(de)題目，13年的(de)兩套(tao)題目可以留到模擬考試之(zhi)時訓練(lian)。本時段的(de)訓練(lian)不(bu)用太快，關鍵是，消(xiao)化!

　　第二輪：

　　(10月21日(ri)至12月5日(ri)，每(mei)日(ri)復(fu)習時(shi)(shi)(shi)間：2.5小時(shi)(shi)(shi)~3小時(shi)(shi)(shi))

　　這(zhe)段時(shi)間，拿出第(di)二套真(zhen)題集，抽取(qu)大約六套左右原來(lai)做過(guo)的題目(mu)重(zhong)新做。如果(guo)準(zhun)確(que)率極高，說(shuo)明之前(qian)真(zhen)題練(lian)習不(bu)錯(cuo)(cuo)，反之則證(zheng)明效(xiao)果(guo)不(bu)佳(jia)。要(yao)特別注意重(zhong)復做錯(cuo)(cuo)的題目(mu)。

　　這兩個月是(shi)備考的(de)(de)黃金(jin)期，放棄(qi)了這一(yi)段時(shi)間(jian)，就等(deng)于放棄(qi)了所有過(guo)級(ji)可能性(xing)。聽課(ke)，接受(shou)引導式(shi)學(xue)習(xi)，是(shi)保證部分倍感(gan)自控無望的(de)(de)同(tong)學(xue)學(xue)習(xi)進度的(de)(de)最好(hao)方式(shi)。清明(ming)和五一(yi)長(chang)假的(de)(de)肆意(yi)玩(wan)耍經常會使得之前(qian)學(xue)習(xi)成果瞬間(jian)灰飛煙(yan)滅。還是(shi)那句話，堅持，就幾乎等(deng)于勝利(li)。

　　十二月上旬：沖刺備考

　　核(he)心(xin)：回(hui)顧(gu)錯題，模擬考試

　　(12月(yue)(yue)5日至12月(yue)(yue)19日，每日復習時間：2.5小時~3小時)

　　幾乎所有考(kao)(kao)試(shi)失敗(bai)的前(qian)輩(bei)都(dou)會悲(bei)嘆上(shang)場之后，考(kao)(kao)試(shi)時(shi)間不夠，所以再次強化(hua)自(zi)己的考(kao)(kao)場能力成為(wei)最(zui)后時(shi)日的關(guan)鍵。

　　拿出(chu)最(zui)后剩余的真題(ti)，選擇下午(wu)的3點整(六級)，計(ji)(ji)時完成(cheng)題(ti)目。你需要分(fen)析自(zi)己的強弱項(xiang)，提(ti)前計(ji)(ji)劃在(zai)正式(shi)考試時如何利(li)用優勢彌(mi)補劣(lie)勢，讓分(fen)數最(zui)大(da)化。

　　當然，繼續背(bei)那(nei)些(xie)重(zhong)復(fu)出現(xian)卻總是記(ji)混的單詞也是好的選擇。

　　如果完成(cheng)(cheng)了上(shang)述(shu)一(yi)切，恭喜你，你將極有可(ke)能(neng)在14年12月20日的(de)考試中(zhong)獲得滿意成(cheng)(cheng)績(ji)，并且形(xing)成(cheng)(cheng)一(yi)套不(bu)僅(jin)僅(jin)局限于英語(yu)學習的(de)良(liang)好學習方法(fa)(fa)。擁有堅持的(de)習慣和正確的(de)方法(fa)(fa)，一(yi)切關于是否取消考試的(de)傳(chuan)言，不(bu)過是朵朵浮(fu)云。各(ge)位(wei)加油(you)。

復習計劃篇2

　　為了(le)使每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)能取得(de)更好的(de)期末成績，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對所學(xue)(xue)的(de)知識進(jin)行一次梳理，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)歸納能力，鞏固學(xue)(xue)習成果，查缺(que)補(bu)漏，以求(qiu)循序漸進(jin)地(di)達到新(xin)課程標準(zhun)的(de)要求(qiu)，面(mian)向全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行耐心(xin)地(di)指導，將全面(mian)復習與有針對性地(di)復習相(xiang)結合，并做好考前心(xin)理輔導。具體(ti)計劃如下：

　　一、復習安排：

　　(一)、注(zhu)重復習內容的整(zheng)體(ti)性

　　(二(er))、復習(xi)內容安(an)排：

　　1、字、詞

　　①理(li)解本冊的生字，能讀準字音(yin)，記住字形，結(jie)合(he)語(yu)言環(huan)境理(li)解字義。

　　②能在具體(ti)的(de)語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇(ze)適當的(de)詞語。

　　③會在口(kou)頭和(he)書(shu)面正確運用(yong)學過的詞語，并(bing)能按一(yi)定的規則進行正確搭配。

　　④聯(lian)系上(shang)下文理解含義深刻的(de)詞(ci)語，領會其感情色彩。

　　2、句子

　　①能找出句子中用錯的字詞，并改正(zheng)。

　　②能修改明顯的'病句。

　　③能用常(chang)用的語詞(ci)和關聯詞(ci)造句。

　　④能把句(ju)子(zi)寫具體。(擴(kuo)句(ju)、縮句(ju))并且能判斷修辭手(shou)法(fa)，使用比(bi)喻、擬人(ren)、夸(kua)張、排比(bi)等手(shou)法(fa)寫句(ju)子(zi)。

　　⑤能把(ba)陳述句(ju)改為(wei)反問句(ju)。

　　3、標點符號

　　鞏固、學習使(shi)用書名號、頓號、引號等用法。

　　4、課文與閱讀

　　①熟悉(xi)每課內容(rong)，按要求(qiu)復述(shu)，背誦有關課文，按要求(qiu)依照課文內容(rong)填空。

　　②欣賞古詩(shi)的(de)語(yu)言(yan)美，意境美，能默寫并(bing)逐句解釋。③理解課文中含義深刻的(de)句子。

　　④能(neng)閱讀(du)短文，完成有關練(lian)習。

　　5、作文

　　①能(neng)寫(xie)簡(jian)單的(de)記敘文，要寫(xie)得有(you)一定的(de)條理(li)，有(you)具體內容(rong)，語句通順。

　　②能(neng)根據(ju)提供的材(cai)料(liao)進行改寫。

　　④并能(neng)給作文寫評語。

　　④學(xue)會修(xiu)改(gai)作文。

　　6、綜合(he)練習和評講習題。

　　三、復習措施：

　　1、以聽寫的方式檢查(cha)字詞。

　　聽寫前先布置作業復習(xi)課后生字(zi)詞(ci)(ci)及(ji)補充的四字(zi)詞(ci)(ci)、成語。復習(xi)單元同(tong)步(bu)練習(xi)中出現(xian)的詞(ci)(ci)語。聽寫后做評講(jiang)(jiang)，將易錯(cuo)字(zi)、重難點(dian)字(zi)重點(dian)講(jiang)(jiang)解。集中講(jiang)(jiang)學(xue)習(xi)這些字(zi)詞(ci)(ci)的方法。

　　2、課堂(tang)抽背和(he)默寫重(zhong)點語段相(xiang)結合。

　　3、課(ke)堂(tang)練(lian)習、課(ke)堂(tang)評講。教(jiao)答題方法。

　　4、整理這(zhe)學期所有的試(shi)卷和練(lian)習題。

　　5、指(zhi)導(dao)考試技巧、強調卷(juan)面的書寫。

　　6、閱讀：

　　①課(ke)(ke)內語段(duan)：抓重(zhong)點課(ke)(ke)文的(de)(de)重(zhong)點語段(duan)，了解(jie)文章的(de)(de)中心，進行閱讀訓練：注(zhu)重(zhong)古詩文的(de)(de)背誦(song)、理解(jie)、默寫(xie)

　　②課外語段：(要注重能力的培養，訓練(lian)學生答(da)題方法。形成閱讀能力)

復習計劃篇3

　　一、學情分析

　　經(jing)過一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，大部(bu)分(fen)(fen)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對英語已經(jing)有(you)了比(bi)(bi)較濃厚的興趣(qu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度比(bi)(bi)較端正，逐步(bu)養成了較好(hao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。但是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)英語學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)還(huan)是(shi)存在(zai)著(zhu)一(yi)些(xie)差距，班級中(zhong)大部(bu)分(fen)(fen)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)英語水(shui)平不(bu)錯，好(hao)的同學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣較好(hao)，上課愛開口，動腦筋，作業(ye)完成較及(ji)時(shi)，課堂聽講認真。有(you)小部(bu)分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作業(ye)經(jing)常(chang)漏做(zuo)或(huo)是(shi)少(shao)做(zuo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上有(you)教大的困難，針對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)同的狀況，我將采取(qu)相應措施進行復習(xi)(xi)，為今(jin)后的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)打下(xia)扎實(shi)的基礎。

　　二、關于復習

　　為了使學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)資料得(de)到鞏固、強化和發展(zhan)，老(lao)師(shi)需要(yao)帶領學(xue)生(sheng)對所(suo)學(xue)的(de)知識(shi)進行系統的(de)歸(gui)納、梳理(li)，加(jia)深理(li)解及掌握，從而使學(xue)生(sheng)的(de)語言運用潛力(li)得(de)到進一(yi)步的(de)發展(zhan)。

　　(一)復習(xi)資料與目標：

　　1.字(zi)(zi)母(mu)(mu)(mu)：能熟練掌握26個字(zi)(zi)母(mu)(mu)(mu)的聽(聽辨出字(zi)(zi)母(mu)(mu)(mu)讀音)、讀(字(zi)(zi)母(mu)(mu)(mu)準確(que)讀音)、寫(字(zi)(zi)母(mu)(mu)(mu)大(da)、小寫);字(zi)(zi)母(mu)(mu)(mu)排列順序(xu)以及能記住一些常見的字(zi)(zi)母(mu)(mu)(mu)縮(suo)寫詞等。

　　2.詞(ci)匯(hui)(hui)：能準(zhun)確記住本(ben)學期課(ke)本(ben)要求(qiu)的四會詞(ci)及詞(ci)組(zu);對課(ke)本(ben)中的三(san)會詞(ci)匯(hui)(hui)能聽、說、讀理解，鼓勵有潛(qian)力的學生(sheng)記住盡量多的詞(ci)匯(hui)(hui)。

　　3.對話：能(neng)流利朗讀、鼓勵背誦課文里(li)的(de)(de)dialogues，并能(neng)準確(que)理解對話的(de)(de)情景和(he)主題功能(neng)。

　　4.句型(xing)結(jie)構：熟練理解每個單元的主要句型(xing)結(jie)構，并(bing)能在情境中準(zhun)確運(yun)用。

　　(二)復習要點(dian)：

　　1、突破重點和(he)難點。

　　(1)學(xue)生明確各單元學(xue)習要求(qiu)，教師引導(dao)學(xue)生課后多(duo)讀(du)、多(duo)記、多(duo)寫(四會要求(qiu)的單詞和(he)句子)。

　　(2)單(dan)詞(ci)(ci)記(ji)(ji)憶(yi)(yi)是(shi)小(xiao)學(xue)生(sheng)英語學(xue)習的難點，教(jiao)師(shi)要幫忙學(xue)生(sheng)養成記(ji)(ji)憶(yi)(yi)單(dan)詞(ci)(ci)的良好習慣，如根據(ju)發音規(gui)則記(ji)(ji)憶(yi)(yi)、根據(ju)詞(ci)(ci)義記(ji)(ji)憶(yi)(yi)、聯想記(ji)(ji)憶(yi)(yi)等等，并幫忙學(xue)生(sheng)由(you)單(dan)獨(du)記(ji)(ji)一個詞(ci)(ci)轉(zhuan)為記(ji)(ji)幾個、一串詞(ci)(ci)。

　　(3)對于重點(dian)和難點(dian)資料，教師要(yao)透過多(duo)(duo)檢查、多(duo)(duo)反饋(kui)的方式促進(jin)學(xue)生(sheng)對語言知識(shi)的掌(zhang)握。

　　2、回歸(gui)課文、聯系實際。

　　語(yu)(yu)言(yan)知識(shi)(shi)轉化(hua)為語(yu)(yu)言(yan)技能，須經過好(hao)處(chu)性的(de)訓練(lian)。教材資(zi)料有(you)情(qing)景(jing)、有(you)好(hao)處(chu)、有(you)完整(zheng)的(de)情(qing)節，所以引導學(xue)生(sheng)(sheng)把語(yu)(yu)言(yan)知識(shi)(shi)放入語(yu)(yu)篇(pian)中記憶，復習(xi)階(jie)段回(hui)歸教材，對教材資(zi)料要求學(xue)生(sheng)(sheng)讀得滾瓜爛熟。在復習(xi)日常(chang)交際用(yong)語(yu)(yu)和句型(xing)時，更(geng)宜聯系實(shi)際，學(xue)用(yong)結(jie)合，培養學(xue)生(sheng)(sheng)初步的(de)語(yu)(yu)言(yan)運用(yong)潛(qian)力。

　　(三)具(ju)體措(cuo)施:

　　1、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fu)習的狀態。

　　2、把好全(quan)體學(xue)生的單(dan)(dan)詞(ci)關，充分利用(yong)(yong)單(dan)(dan)詞(ci)卡片(pian)，采用(yong)(yong)填空、翻譯、聽(ting)寫等(deng)形式幫忙學(xue)生記憶單(dan)(dan)詞(ci)。

　　3、在教學(xue)中注(zhu)意新舊知識的(de)`銜接，在學(xue)習(xi)新知識的(de)同時，有(you)意識地復習(xi)舊單詞，增加學(xue)生聽的(de)輸入量，減(jian)少(shao)遺忘現象(xiang).

　　4、設計練習(xi)，把每單元的句型重(zhong)點復習(xi)并鞏(gong)固。精講容易做錯的題(ti)目，多(duo)讀多(duo)背(bei)。

　　5、設計不同類型(xing)(xing)的題型(xing)(xing)，訓練學生的審題潛力(li)和(he)做題潛力(li)。

　　6、重點輔(fu)導(dao)中下生，堅持做(zuo)好(hao)課后的(de)個別輔(fu)導(dao)及(ji)時(shi)做(zuo)好(hao)檢測工作。

　　7、開展“一幫(bang)一”活動，讓中下生的(de)成(cheng)績盡可能地提高。并及時(shi)表揚和鼓勵他(ta)們，讓他(ta)們恢復學(xue)習的(de)自(zi)信心(xin)

　　8、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整(zheng)復習計(ji)劃。

復習計劃篇4

　　六級一個月復習計劃

　　關鍵還(huan)在于計劃--執(zhi)行--復習，有(you)計劃、有(you)目標才能成功。

　　一、基礎階段:(20xx年7月1日-20xx年9月初)

　　1、背(bei)單詞(ci):買一本單詞(ci)書或者瀏覽最新六級(ji)詞(ci)匯大全。每(mei)天100個單詞(ci)把中(zhong)(zhong)文意(yi)思一定要背(bei)過會(hui)拼寫爭取在寒(han)假內(nei)把詞(ci)匯表中(zhong)(zhong)的約(yue)4000(5500)個單詞(ci)全部(bu)過一遍(bian)有個大體印象，或去海詞(ci)上免費(fei)背(bei)單詞(ci)。

　　2、練聽(ting)力(li):聽(ting)力(li)在(zai)考試(shi)前一(yi)個月突(tu)擊是沒有(you)什么太(tai)大的效果(guo)的。所以，在(zai)基礎(chu)階段(duan)時，要(yao)加大聽(ting)力(li)的練習(xi)。一(yi)定要(yao)一(yi)邊聽(ting)一(yi)遍寫，直到能把英語都(dou)寫下來，無論聽(ting)多(duo)少遍。這就需要(yao)大家(jia)在(zai)寒假(jia)有(you)著執著的學習(xi)精神。

　　3、語法:很多四六(liu)(liu)級考(kao)生在四六(liu)(liu)級答題時，尤其是在寫作和深(shen)度閱讀部分，語法問題很嚴重。可以適當地把(ba)四六(liu)(liu)級語法整(zheng)體學習一下(xia)。

　　二、強化階段:(20xx年9月初-11月中旬)

　　1、詞匯掌握(wo):由于(yu)在寒假里以及假期前后大家(jia)的辛苦學習(xi)，單詞基本(ben)已經掌握(wo)的差(cha)不多了(le)。但(dan)在開學后的兩(liang)個月里，還需要(yao)定時復習(xi)寒假里已經掌握(wo)的.單詞。單詞需要(yao)至少(shao)3遍才能完全掌握(wo)。所(suo)以大家(jia)可(ke)以一周復習(xi)一部(bu)分單詞，這時候的重點就要(yao)放在高頻詞匯上。

　　2、閱(yue)讀理解:將(jiang)歷(li)年(nian)的(de)四六級真題的(de)閱(yue)讀一(yi)篇(pian)一(yi)篇(pian)的(de)看。難度并不(bu)大，自己好好分(fen)析，對照答案的(de)說(shuo)明然后(hou)做一(yi)遍。

　　3、練聽力(li)還是(shi)以VOA的(de)聽力(li)為主每天一篇寫下來再(zai)對照答案。

　　三、沖刺階段:(11月中旬-12月中旬)

　　1、背(bei)單詞(ci)(ci):再將單詞(ci)(ci)從(cong)頭至(zhi)尾背(bei)一遍(bian)。最多用一星(xing)期的(de)時間把單詞(ci)(ci)復習第三遍(bian)。

　　2、練聽(ting)(ting)力:這(zhe)個階段一定要開始練習(xi)歷年真題(ti)的聽(ting)(ting)力了。這(zhe)時候要利用聽(ting)(ting)力技巧。四六級聽(ting)(ting)力技巧匯總，總會(hui)有(you)一種方法適合(he)你(ni)

　　3、做閱(yue)讀(du):將做過(guo)的(de)閱(yue)讀(du)在(zai)重新看看，哪里(li)還有不(bu)(bu)懂及(ji)時(shi)解決。在(zai)做快速閱(yue)讀(du)時(shi)，不(bu)(bu)要(yao)先看文(wen)章，要(yao)先看題(ti)(ti)目(mu)，從題(ti)(ti)目(mu)去(qu)文(wen)章中定位，養成習慣(guan)，這樣在(zai)考試時(shi)就不(bu)(bu)至(zhi)于(yu)因(yin)為時(shi)間問題(ti)(ti)而做不(bu)(bu)完(wan)試卷。

　　4、寫(xie)作(zuo):這個需要大家多看范文，從這些資料里(li)找(zhao)自己需要的寫(xie)作(zuo)資料吧!

　　5、翻譯:同樣(yang)將歷年真題一道一道的認真做下(xia)來。每做完幾(ji)年的，就做一個對(dui)比會，發現知識點都(dou)是重復(fu)出現的，所以翻譯相(xiang)對(dui)簡(jian)單。另外要(yao)注意(yi)一些重點詞組。

　　6、真(zhen)題(ti)(ti):模擬題(ti)(ti)實(shi)戰訓(xun)練。最后(hou)15天(tian)每天(tian)一套真(zhen)題(ti)(ti)或(huo)模擬題(ti)(ti)。自己(ji)嚴格按(an)照(zhao)考試(shi)流程來(lai)，掐著時間(jian)做(zuo)，做(zuo)完后(hou)自己(ji)對照(zhao)分(fen)數。

復習計劃篇5

　　1.制定一個短期復習計劃

　　制定(ding)(ding)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)計劃，首先(xian)(xian)要(yao)考(kao)(kao)慮到考(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)(de)順(shun)序，即復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)順(shun)序應(ying)同(tong)考(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)(de)順(shun)序一(yi)致.有的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)制定(ding)(ding)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)計劃的(de)(de)(de)原則是(shi)(shi)后考(kao)(kao)的(de)(de)(de)學(xue)科(ke)先(xian)(xian)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)，先(xian)(xian)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)學(xue)科(ke)后復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi).從心理學(xue)角度來說，這樣安(an)排(pai)無論對先(xian)(xian)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)學(xue)科(ke)還是(shi)(shi)對后考(kao)(kao)的(de)(de)(de)學(xue)科(ke)都是(shi)(shi)不利的(de)(de)(de).那(nei)么，臨(lin)考(kao)(kao)前(qian)一(yi)周的(de)(de)(de)'復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)計劃如何制定(ding)(ding)呢?假(jia)設考(kao)(kao)試(shi)順(shun)序是(shi)(shi)：9日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)試(shi)科(ke)目是(shi)(shi)A、B科(ke)，10日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)試(shi)科(ke)目是(shi)(shi)C、D科(ke)，11日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)考(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)(de)科(ke)目是(shi)(shi)E、F科(ke).那(nei)么，復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)安(an)排(pai)應(ying)是(shi)(shi)：3日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)A、B科(ke)，4日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)C、D科(ke)，5日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)E、F科(ke)，6日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)再(zai)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)A、B科(ke)，7日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)再(zai)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)C、D科(ke)，8日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)再(zai)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)E、F科(ke)。

　　上述計(ji)劃的(de)另一特點是分散復(fu)習(xi)，因為集中(zhong)復(fu)習(xi)易(yi)使(shi)大(da)腦皮(pi)層(ceng)疲勞，而分散復(fu)習(xi)可以轉換皮(pi)層(ceng)的(de)興奮區，復(fu)習(xi)的(de)效果比較好。

　　2.確定(ding)考前復習的側重點

　　在考前有(you)限的時(shi)間里，不可(ke)能(neng)把所學的內(nei)容都(dou)面(mian)面(mian)俱到地復習一遍，所以這時(shi)的復習應(ying)有(you)側重點(dian).可(ke)以考慮以下幾個方面(mian)：

　　(1)考試大綱和考試說明要求(qiu)掌握的(de)內容;

　　(2)考前老師(shi)看重和強調的內容(rong);

　　(3)針對自身的(de)弱點(dian)，應注重加強這方面知識的(de)復習。

　　3.閱(yue)讀以前的各科考試試卷

　　通過閱(yue)讀(du)以前的(de)試卷，可以了解命題(ti)的(de)規律(lv)，比如說上一年(nian)(nian)壓軸題(ti)是二次函數、方程綜(zong)合題(ti)，那么這(zhe)種題(ti)型(xing)今(jin)年(nian)(nian)作(zuo)為(wei)大(da)題(ti)可能性(xing)不大(da).這(zhe)樣為(wei)自(zi)己(ji)的(de)復(fu)習(xi)提供一定的(de)線索。

　　另外，熟悉以往的(de)(de)考(kao)題也是(shi)了解題型(xing)的(de)(de)過程，對于一個考(kao)生來說，熟悉各類題型(xing)，可以防止考(kao)場上措(cuo)手(shou)不及(ji)。

復習計劃篇6

　　首(shou)先，了解其中考試(shi)的考點、范(fan)圍和(he)試(shi)題(ti)題(ti)型。

　　其次(ci)，了解(jie)自已在以(yi)上方面所不足和需(xu)加強的知識點。

　　然后，可(ke)以(yi)有重點、全面(mian)地、分時(shi)間階段和內容來(lai)列出復習計劃：

　　1 第(di)一(yi)階段(duan)：全面復(fu)習所有考試內(nei)容(rong)。包括課文內(nei)容(rong)、課后題、每課的重(zhong)點(dian)章節和需要熟記的內(nei)容(rong)，以(yi)達到全面復(fu)習目(mu)的

　　2 第二階段：將考試范圍(wei)中的'重(zhong)點內容再(zai)復習一次。如重(zhong)要課文、重(zhong)要章(zhang)節和(he)理(li)解、重(zhong)要的詞(ci)組句和(he)應(ying)用等

　　3 第(di)三階段：綜(zong)合應(ying)用(yong)、練(lian)習和(he)作文練(lian)習。

　　4 第(di)四(si)階段(duan)：針對自(zi)己(ji)的弱項，進行加強復(fu)習和練習

復習計劃篇7

　　一、學情分析

　　通過(guo)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)日常教學(xue)(xue)管理(li)，家(jia)長的(de)密切配合(he)以及同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)的(de)刻(ke)苦努力，同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)對于(yu)我們(men)(men)(men)本冊英語(yu)內容的(de)掌(zhang)握(wo)情(qing)況(kuang)應該還是比較(jiao)(jiao)好(hao)的(de)。本班(ban)英語(yu)基礎較(jiao)(jiao)好(hao)，個(ge)別較(jiao)(jiao)弱(ruo)，但通過(guo)半學(xue)(xue)期的(de)培養，班(ban)上同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)的(de)英語(yu)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)較(jiao)(jiao)好(hao)，學(xue)(xue)習(xi)也(ye)較(jiao)(jiao)自覺，但有(you)部分學(xue)(xue)困生，其(qi)它同學(xue)(xue)的(de)英語(yu)掌(zhang)握(wo)情(qing)況(kuang)均比較(jiao)(jiao)理(li)想。因此(ci)，在復(fu)習(xi)階段除了要(yao)做好(hao)有(you)條理(li)、有(you)重點、有(you)系統地復(fu)習(xi)外，還要(yao)特(te)別注重對于(yu)學(xue)(xue)困生進行一些可行性強(qiang)的(de)復(fu)習(xi)輔(fu)導(dao)工作。

　　二、復習目標

　　1、讓同學(xue)們回(hui)顧以前所學(xue)知識(shi)的(de)同時能(neng)夠對(dui)知識(shi)具有(you)更系統(tong)、更深刻的(de)認識(shi)和掌握，加(jia)強對(dui)同學(xue)們對(dui)知識(shi)的(de)系統(tong)運用(yong)能(neng)力的(de)培(pei)養。

　　2、進一步培養同學們學習英(ying)語的興趣。

　　3、通過復習(xi)，讓孩子們能夠(gou)重點掌握以(yi)下知識(shi)目標：

　　1、）詞(ci)(ci)(ci)匯：能(neng)準確記(ji)住本學期課(ke)本要求的(de)(de)四會詞(ci)(ci)(ci)及詞(ci)(ci)(ci)組；對課(ke)本中的(de)(de)三會詞(ci)(ci)(ci)匯能(neng)聽、說、讀理解，鼓勵有能(neng)力的(de)(de)學生(sheng)記(ji)住盡量多的(de)(de)詞(ci)(ci)(ci)匯。

　　2、）句(ju)型(xing)結構(gou)：熟練理解每個單元的(de)主要句(ju)型(xing)結構(gou)，并能在情境中準(zhun)確運(yun)用。

　　3、）能(neng)流利地背誦我們每個單元(yuan)(yuan)的課(ke)文(wen)(wen)內(nei)容，同時對課(ke)文(wen)(wen)中的重點(dian)夠能(neng)達到四會，特別是每單元(yuan)(yuan)的活(huo)動(dong)二部分課(ke)文(wen)(wen)要能(neng)完全掌握(wo)。

　　4、）能(neng)在語(yu)言(yan)情境中準確理解本學期(qi)有(you)關語(yu)法項目的內容(rong)，能(neng)做出正確的判斷和(he)選擇。

　　三、復習要點：

　　（一）、突破重點和(he)難點

　　1、學(xue)生明(ming)確各單元學(xue)習要(yao)求，我們要(yao)引導學(xue)生課后多讀、多記、多寫（四(si)會要(yao)求的(de)單詞和句子）。

　　2、單(dan)(dan)詞(ci)記(ji)(ji)憶是小學生(sheng)英語學習(xi)的(de)難點，我們要幫助學生(sheng)養成記(ji)(ji)憶單(dan)(dan)詞(ci)的(de)良(liang)好(hao)習(xi)慣，如根(gen)據(ju)(ju)發(fa)音規則記(ji)(ji)憶、根(gen)據(ju)(ju)詞(ci)義記(ji)(ji)憶、聯(lian)想記(ji)(ji)憶等等，并幫助學生(sheng)由單(dan)(dan)獨記(ji)(ji)一(yi)個(ge)詞(ci)轉為記(ji)(ji)幾(ji)個(ge)、一(yi)串詞(ci)。

　　（二）、回(hui)歸(gui)課文、聯系實(shi)際

　　語(yu)(yu)言(yan)知識轉化(hua)為語(yu)(yu)言(yan)技能，須經過意義性的訓練。教(jiao)(jiao)材內容有(you)(you)情(qing)景、有(you)(you)意義、有(you)(you)完整的情(qing)節，所(suo)以引導學(xue)生把語(yu)(yu)言(yan)知識放入(ru)語(yu)(yu)篇中記憶，復(fu)習(xi)階段宜(yi)回歸教(jiao)(jiao)材，對教(jiao)(jiao)材內容要求學(xue)生讀得滾瓜爛熟。在復(fu)習(xi)日(ri)常交際用語(yu)(yu)和句型時，更宜(yi)聯(lian)系(xi)實際，學(xue)用結(jie)合，培養(yang)學(xue)生初步的語(yu)(yu)言(yan)運用能力。

　　四、復習內容：

　　第一(yi)階(jie)段以教(jiao)材(cai)為(wei)本，側重(zhong)于教(jiao)材(cai)的復(fu)習與(yu)梳(shu)(shu)理(li)(li)，按單元(yuan)全冊(ce)快(kuai)速地過(guo)(guo)一(yi)遍，主要(yao)抓住活(huo)動二課文重(zhong)點(dian)部(bu)分，通過(guo)(guo)教(jiao)材(cai)的重(zhong)現來歸納語言點(dian)，講透語言點(dian)運用(yong)，對各單元(yuan)的知識要(yao)點(dian)進行梳(shu)(shu)理(li)(li)。

　　第二階段(duan)進(jin)行橫向復(fu)習(xi)(xi)，做(zuo)到點面結(jie)合。根據各知識點的(de)(de)前后聯(lian)系將散(san)落(luo)于(yu)課本中的(de)(de)語(yu)言點進(jin)行整體歸納、小結(jie)，幫助學生構建緊密聯(lian)系的(de)(de)“知識串”。例如，我們復(fu)習(xi)(xi)Were/Was…的(de)(de)一般疑問(wen)句時就可(ke)以將五六模塊(kuai)結(jie)合對(dui)比復(fu)習(xi)(xi)，讓學生通(tong)過不斷(duan)的(de)(de)問(wen)答訓(xun)練，情景(jing)創設達(da)到鞏固的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。這一階段(duan)的(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)中我遵循精講多練的(de)(de)原則，讓學生通(tong)過對(dui)比進(jin)一步加(jia)強(qiang)理(li)性(xing)(xing)認(ren)識，然后通(tong)過針對(dui)性(xing)(xing)練習(xi)(xi)題做(zuo)到靈活運用。具體如下：

　　1、利(li)用課前(qian)口語練習，對(dui)本冊書的重點句型(xing)進行(xing)重點、系(xi)統地進行(xing)回(hui)顧。

　　2、對每單(dan)元的重點單(dan)詞(ci)及句型進(jin)行(xing)聽背(bei)，讓同(tong)學(xue)們(men)鞏(gong)固基礎知(zhi)識(shi)。

　　3、對每單元的重點(dian)(dian)知識點(dian)(dian)進行梳理(li)，通過精練提高同學們(men)的運用能(neng)力(li)。

　　4、做專項(xiang)性練(lian)習(xi)，通過總(zong)結本冊書的(de)重點語法知(zhi)識，讓同學們進(jin)行鞏固練(lian)習(xi)。

　　5、進行聽(ting)力訓(xun)練(lian)，除了口語中的聽(ting)力訓(xun)練(lian)，還將拿(na)出一定的時間對(dui)同學(xue)(xue)們(men)進行聽(ting)力訓(xun)練(lian)，聽(ting)力訓(xun)練(lian)的主要內容是(shi)讓(rang)同學(xue)(xue)們(men)在(zai)完(wan)全沒有(you)材料的情(qing)況(kuang)下聽(ting)懂(dong)對(dui)話及短文。

　　6、進行補(bu)漏訓(xun)練，結合同(tong)學(xue)們(men)平時易(yi)錯，或(huo)者(zhe)是同(tong)學(xue)們(men)平時掌握(wo)得不是很(hen)好的知識進行再練習。

　　五、復習注意事項

　　1、做(zuo)到有(you)系統，有(you)重點地(di)對學過的(de)知識進行復習鞏固。

　　2、做(zuo)到(dao)點面(mian)結合，既(ji)要做(zuo)到(dao)知(zhi)識的點與面(mian)的結合；同時要做(zuo)到(dao)孩子們的.點與面(mian)的結合。既(ji)要注重知(zhi)識的整體性(xing)，也(ye)要注重知(zhi)識的專(zhuan)項性(xing)；既(ji)要照顧到(dao)的全體孩子，也(ye)要照顧到(dao)一些特別的孩子。

　　3、做到有(you)趣，有(you)效(xiao)(xiao)。在復習中，我(wo)們(men)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)要將(jiang)知識性(xing)與趣味性(xing)結合，要讓(rang)我(wo)們(men)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)體現效(xiao)(xiao)率。

　　4、做到知(zhi)識(shi)的(de)鞏固與運用(yong)相結(jie)合(he)，知(zhi)識(shi)與技能的(de)培養并重。

　　六、復習措施

　　1、學生明確各單元學習要求，引導學生課后多讀、多記、多寫(xie)。

　　2、單詞(ci)記(ji)(ji)(ji)憶是(shi)小學(xue)生(sheng)(sheng)英語學(xue)習(xi)的難(nan)點，我們要幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)養成記(ji)(ji)(ji)憶單詞(ci)的良(liang)好習(xi)慣，如根據發音規則記(ji)(ji)(ji)憶、根據詞(ci)義記(ji)(ji)(ji)憶、聯(lian)想記(ji)(ji)(ji)憶等等，并幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)由單獨記(ji)(ji)(ji)一(yi)個詞(ci)轉為(wei)記(ji)(ji)(ji)幾(ji)個、一(yi)串詞(ci)。

　　3、對于重點(dian)和難點(dian)內容(rong)，通過多檢查(cha)、多反饋(kui)的方式促進學生(sheng)對語言知識的掌握。

　　4、引導(dao)學(xue)生把語言(yan)知識放入語篇中記憶，復(fu)習(xi)中回歸(gui)教(jiao)材，對教(jiao)材內容(rong)要求學(xue)生讀(du)得滾(gun)瓜爛(lan)熟。在復(fu)習(xi)日常交(jiao)際用語和句型時，更(geng)宜(yi)聯(lian)系實際，學(xue)用結合，培(pei)養學(xue)生初步的(de)語言(yan)運用能力(li)。

　　5、在學生進(jin)行自主歸類復習的(de)(de)基(ji)礎上，設計一(yi)些綜合練習，集聽力(li)、語(yu)音(yin)、詞(ci)匯、短語(yu)、句型(xing)(xing)及對話(hua)于(yu)一(yi)體(ti)進(jin)行由淺入(ru)深的(de)(de)測(ce)試鞏固型(xing)(xing)訓練，發現普(pu)遍性(xing)問題，集體(ti)解決，結合個別(bie)輔導，力(li)爭使每位學生都得到提高。

　　6、進行綜合測試，以便(bian)查漏(lou)補缺，發現問題(ti)及(ji)時解決。

　　7、注重同(tong)學(xue)們(men)的反饋與對復(fu)習教學(xue)的反思，及(ji)時根(gen)據(ju)同(tong)學(xue)們(men)的具體(ti)情況對復(fu)習進行調(diao)整，使復(fu)習更(geng)具實效性。

復習計劃篇8

　　一、復習目標：

　　1、復習一(yi)至四單(dan)元的生(sheng)(sheng)字(zi)，以(yi)及由生(sheng)(sheng)字(zi)組成的詞語，要求學生(sheng)(sheng)會聽寫、鞏固(gu)生(sheng)(sheng)字(zi)。

　　2、能區別形(xing)近字(zi)，同音字(zi)，并會(hui)組詞。

　　3、復習成(cheng)語，會(hui)填空，加強(qiang)記(ji)憶。

　　4、復習(xi)部首查字典的方法。

　　5、有(you)感情朗讀(du)課文，背(bei)誦課文，加深(shen)對課文內(nei)容(rong)的(de)記憶和理解。

　　6、能讀懂(dong)一些內容淺顯的短文，會簡單(dan)分(fen)析。

　　7、語句的書面表達能力的訓練，按要求寫小(xiao)片(pian)段(duan)。

　　8、全面復習期中考試前要求(qiu)會(hui)認的(de)176個生(sheng)字，要求(qiu)會(hui)寫的(de)126個生(sheng)字，并能用常用字組詞或者說話。

　　9、結合課文復(fu)習和(he)歸(gui)類練(lian)習，有針對性地對學生(sheng)進行知識(shi)梳(shu)理和(he)擴(kuo)散(san)練(lian)習，達到舉一反三的目的，提高學生(sheng)的思維品質。

　　10、總結延伸(shen)閱讀和表達的(de)練(lian)習方(fang)法，提高學生(sheng)閱讀和表達的(de)能力。

　　11、根據學生的心理需求(qiu)和實際情況，安排復(fu)習(xi)內容，設計復(fu)習(xi)形式，增(zeng)強復(fu)習(xi)的情趣(qu)性和有效性，避(bi)免“一做到底”的機械(xie)復(fu)習(xi)。

　　二、復習重點：

　　1、夯實語(yu)文基礎知(zhi)識，加(jia)強看拼(pin)音寫詞語(yu)和生字組(zu)詞的訓練。

　　2、以課(ke)文為本，對一到(dao)四單(dan)元(yuan)每篇(pian)課(ke)文內容進行梳理概(gai)括，了解閱讀(du)的基本方(fang)法。

　　3、對學生進行字(zi)詞句的訓練，并能(neng)根據句子表(biao)達的內(nei)容(rong)填出(chu)相應的詞語。

　　4、抓住《突破課堂》及試卷的練習(xi)特點，以(yi)歸類(lei)的形式激發學生復習(xi)語(yu)文的興(xing)趣，讓學生主(zhu)動閱(yue)讀課外(wai)書籍，培養(yang)良好的閱(yue)讀習(xi)慣。

　　三、復習措施：

　　1、緊扣課文課后練習和(he)突破課堂內容進行(xing)綜合復(fu)習，對學(xue)生進行(xing)針對性強的`查(cha)漏補缺的復(fu)習工作。

　　2、對學(xue)生(sheng)易錯易忘(wang)的字詞(ci)進(jin)行(xing)比(bi)較(jiao)，增強學(xue)生(sheng)的記憶(yi)力。

　　3、根據學生(sheng)掌(zhang)握知識的(de)情況，布置自主性(xing)(xing)作(zuo)業，滿足不同學生(sheng)的(de)復習需(xu)要(yao)。復習內容要(yao)有階段性(xing)(xing)，體現(xian)循(xun)序漸(jian)進的(de)認知規律(lv)。

　　4、閱(yue)讀(du)訓練(lian)的內容多樣，幫學(xue)生(sheng)建構最(zui)基本(ben)的閱(yue)讀(du)概(gai)念，培養學(xue)生(sheng)的閱(yue)讀(du)能力。

　　5、以(yi)命題寫話(hua)、看圖寫話(hua)為核心，鼓勵(li)嘗試想(xiang)象故事的(de)編寫，旨在(zai)培養學生各異的(de)思維方式。

　　四、復習時間及方式：xx月(yue)7日—12日

　　1、按單元縱向復(fu)習：讀(du)熟課文(wen)，理解(jie)課文(wen)內(nei)容。聽寫詞語，做看拼音寫詞的練習。

　　2、進(jin)行橫向的(de)分類復習。

　　五、知識歸類如下：

　　1、牢固(gu)掌(zhang)握拼(pin)(pin)音。拼(pin)(pin)音的(de)拼(pin)(pin)讀是(shi)否(fou)正確(que)，關系到寫(xie)詞語(yu)的(de)正確(que)與否(fou)。

　　（1）、復習漢(han)語(yu)拼音(yin)，基本(ben)上能做到準確地拼讀音(yin)節，正(zheng)確書寫聲母、韻(yun)母和(he)音(yin)節。

　　（2）、能(neng)借助(zhu)漢(han)語拼音認讀(du)漢(han)字。能(neng)根據拼音寫出要求學會的漢(han)字、字詞(ci)。（要求：筆畫到(dao)位、書寫正(zheng)確規范。）

　　（3）、復習鞏固(gu)大小寫(xie)字(zi)母。會用音序查(cha)(cha)字(zi)法(fa)查(cha)(cha)字(zi)典。會用部首查(cha)(cha)字(zi)。

　　2、字詞

　　（1）、復習認(ren)讀默寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)字(zi)表(biao)。寫(xie)(xie)字(zi)表(biao)的(de)字(zi)要(yao)會組(zu)詞(ci)、聽寫(xie)(xie)，看拼音寫(xie)(xie)詞(ci)。