小學英語復習計劃精彩

時間：2024-09-24 09:23:18 計劃我要投稿

小學英語期末(mo)復習計(ji)劃精彩推薦度：
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小(xiao)學英語(yu)復習計劃精彩

　　時(shi)光在流逝，從不停歇，相信大(da)(da)家(jia)對即將到來的(de)工作(zuo)生活滿心(xin)期待吧！讓我們(men)一起(qi)來學(xue)習寫計劃(hua)吧。我們(men)該怎(zen)么擬定計劃(hua)呢？以下是小(xiao)編整理的(de)小(xiao)學(xue)英語復習計劃(hua)精彩，歡(huan)迎(ying)大(da)(da)家(jia)借鑒(jian)與參考，希望對大(da)(da)家(jia)有所幫助。

小學英語復習計劃精彩

小學英語復習計劃精彩1

　　一、復習目標

　　期末考試臨近(jin)，各門課的(de)教學(xue)(xue)都已接近(jin)尾聲，開始(shi)了(le)緊(jin)張、有序(xu)的(de)復(fu)習(xi)工作。復(fu)習(xi)是(shi)"溫故而知(zhi)新"的(de)過(guo)程，在整個學(xue)(xue)習(xi)活動中是(shi)十(shi)分重(zhong)要的(de)。一(yi)個環節。因(yin)此(ci)如(ru)何上好(hao)復(fu)習(xi)課一(yi)直(zhi)是(shi)老師們關(guan)心的(de)問題。如(ru)果復(fu)習(xi)這(zhe)一(yi)環節做得(de)好(hao)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)考試成績(ji)一(yi)定不錯。反之(zhi)，則有可能(neng)讓老師這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)期的(de)辛苦付出(chu)收效甚微。因(yin)此(ci)，為了(le)全面(mian)提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)英語素質(zhi)和能(neng)力，五年(nian)級畢業班的(de)復(fu)習(xi)工作，顯得(de)由(you)為重(zhong)要。

　　二、復習內容

　　1、課文

　　(一)學生能夠正確拼寫let’s learn課后(hou)單詞(ci)

　　(二(er))學生(sheng)能夠正確(que)、流(liu)利地認讀let’s talk課文

　　(三)Read and Write中(zhong)的重點句學生(sheng)能夠達到(dao)四(si)會(即聽(ting)、說(shuo)、讀、寫(xie))

　　學生能夠獨立完(wan)成相關練習

　　2、學(xue)生(sheng)能夠認讀所學(xue)字(zi)母(mu)組合及輔音字(zi)母(mu)在單(dan)詞(ci)中的發音

　　例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……

　　3、指導學(xue)生閱讀(du)短文

　　4、根據題型進(jin)行專項(xiang)復習

　　三、具體措施

　　（一）復(fu)習(xi)要有(you)目標，有(you)計劃。

　　我們現行的(de)(de)英語(yu)教(jiao)材(cai)，詞匯量，句型(xing)、日常交(jiao)際(ji)用語(yu)比較多。在復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)前，每位英語(yu)教(jiao)師應對(dui)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)內容及復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)安(an)排(pai)做到心(xin)(xin)中有(you)(you)數，目(mu)標(biao)明確。根據(ju)學生(sheng)實(shi)際(ji)情況(kuang)，針對(dui)他們在學習(xi)(xi)(xi)上(shang)的(de)(de)薄弱環節制定切實(shi)可(ke)行的(de)(de)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)計(ji)劃(hua)，合(he)理(li)安(an)排(pai)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)時間，然后依照計(ji)劃(hua)精心(xin)(xin)設計(ji)好每一(yi)節復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)課進行有(you)(you)效的(de)(de)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)。要避免復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)盲目(mu)性，不能想到什(shen)么(me)(me)就講什(shen)么(me)(me)，造成知識點(dian)的(de)(de)疏漏。教(jiao)師還可(ke)以建議(yi)學生(sheng)也制定切實(shi)可(ke)行的(de)(de)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)計(ji)劃(hua)，比如(ru)說：每天至少背(bei)寫十個單詞，五個重點(dian)句型(xing)，一(yi)個對(dui)話或一(yi)篇短(duan)文。要天天堅持，不能中斷(duan)。

　　（二）復習(xi)要有(you)條理(li)性和針對性。

　　1、過(guo)(guo)教(jiao)(jiao)材(cai)：以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)材(cai)為(wei)本，側重于(yu)教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)與梳理，全冊(ce)快速地過(guo)(guo)一(yi)遍，通過(guo)(guo)教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)重現(xian)來歸納(na)語言(yan)點，講透語言(yan)點運用，對各單元的(de)(de)知識(shi)(shi)要(yao)點進行(xing)梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的(de)(de)過(guo)(guo)關(guan)，教(jiao)(jiao)材(cai)上的(de)(de)對話和課(ke)文也要(yao)重點復(fu)習(xi)(xi)。有條理的(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)可以(yi)(yi)幫助學生回想所學過(guo)(guo)的(de)(de)知識(shi)(shi)點，可以(yi)(yi)讓(rang)學生對知識(shi)(shi)的(de)(de)記(ji)憶印象更加(jia)深(shen)刻(ke)，讓(rang)學生對所學的(de)(de)英(ying)語知識(shi)(shi)能夠進行(xing)“查漏補缺”。

　　2、串知識(shi)(shi)：根據各(ge)知識(shi)(shi)點(dian)的(de)(de)前后聯系將散落于書(shu)中(zhong)的(de)(de)語言(yan)點(dian)進(jin)行整體歸(gui)納、小結，幫助學(xue)生構(gou)建緊密(mi)聯系的(de)(de)“知識(shi)(shi)串”。例如：我們復(fu)習(xi)(xi)動(dong)詞(ci)第三人(ren)稱單(dan)數的(de)(de)時候，除了復(fu)習(xi)(xi)它(ta)的(de)(de)構(gou)成(cheng)和應(ying)用之(zhi)外(wai)(wai)，可以連串地回顧動(dong)詞(ci)的(de)(de)另外(wai)(wai)一(yi)種重(zhong)(zhong)要形式(shi)-----現(xian)在分詞(ci)的(de)(de)構(gou)成(cheng)及應(ying)用，讓學(xue)生通過(guo)對比觀察(cha)，歸(gui)納這些詞(ci)的(de)(de)不(bu)同特點(dian)。這一(yi)階段(duan)的(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)中(zhong)，要防(fang)止簡單(dan)的(de)(de)重(zhong)(zhong)復(fu)，避免面面俱到，應(ying)當遵循精(jing)講多(duo)練的(de)(de)原則，讓學(xue)生通過(guo)聽講進(jin)一(yi)步加(jia)強理(li)(li)性認識(shi)(shi)，并能在大腦中(zhong)將零碎的(de)(de)知識(shi)(shi)進(jin)行整理(li)(li)，形成(cheng)框架，然后再通過(guo)練習(xi)(xi)在實踐中(zhong)掌握。

　　3、練技能：側(ce)重(zhong)對做題技巧的(de)(de)(de)(de)講解和訓練一(yi)些(xie)(xie)學生易出錯的(de)(de)(de)(de)題目，指導學生掌(zhang)握一(yi)些(xie)(xie)做筆試和寫作(zuo)題的(de)(de)(de)(de)要領(ling)。比如做選擇題時，教(jiao)學生先分析(xi)答(da)案，判斷此(ci)題在(zai)考查什么知識點(dian)，再利用排除法在(zai)把每題的(de)(de)(de)(de)選項做比較(jiao)之后(hou)，進行準確選擇。還有(you)，在(zai)做寫作(zuo)題時，盡(jin)量寫比較(jiao)簡單(dan)，句型(xing)結構(gou)不(bu)容易出錯的(de)(de)(de)(de)句子(zi)。講解習題，不(bu)要只注重(zhong)訂(ding)正答(da)案，更要注重(zhong)答(da)案的(de)(de)(de)(de)分析(xi)和應用到的(de)(de)(de)(de)知識點(dian)的(de)(de)(de)(de)回顧。

　　（三）復習(xi)要突出合作性。

　　上復(fu)習(xi)課單(dan)是老(lao)師講(jiang)學(xue)(xue)(xue)生聽效(xiao)果并(bing)不(bu)理想。新課標要求在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力，所(suo)以我(wo)們要開動腦筋，變(bian)換教學(xue)(xue)(xue)的(de)方式，調動學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)主動性，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生當(dang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)主人。在(zai)復(fu)習(xi)過程中，我(wo)們可以用小(xiao)組合作的(de)方式，發揮(hui)優秀學(xue)(xue)(xue)生的(de)`帶動作用，通過學(xue)(xue)(xue)生小(xiao)組學(xue)(xue)(xue)習(xi)（一(yi)(yi)幫一(yi)(yi)），一(yi)(yi)起(qi)歸納總結，一(yi)(yi)起(qi)分享學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)方法和成功的(de)經驗，一(yi)(yi)起(qi)完(wan)成老(lao)師布置(zhi)的(de)復(fu)習(xi)任務，這種方法是很有效(xiao)的(de)。

　　（四）復習要注意(yi)方法和趣味(wei)性(xing)。

　　1、采取多樣(yang)的復習形式(shi)，保持學生學習的興趣。

　　（1）教師提問

　　這種方式(shi)比較(jiao)直觀、便捷，便于教(jiao)師隨時發現(xian)問(wen)(wen)題(ti)，依據實際情況及時調整復(fu)習進度和復(fu)習方法(fa)。表現(xian)在形式(shi)上(shang)也很靈活，可(ke)以(yi)是教(jiao)師問(wen)(wen)，學(xue)生(sheng)答；可(ke)以(yi)是學(xue)生(sheng)互相(xiang)問(wen)(wen)答；學(xue)生(sheng)也可(ke)以(yi)向(xiang)教(jiao)師提(ti)問(wen)(wen)，有(you)關他們復(fu)習中遇(yu)到的難題(ti)。

　　（2）隨堂檢測

　　隨(sui)堂檢(jian)測(ce)(ce)不宜量(liang)太(tai)大，面太(tai)廣，而應立(li)足本節課的復(fu)習內容設(she)計檢(jian)測(ce)(ce)題目(mu)，稍有擴展，抓(zhua)住重(zhong)點。檢(jian)測(ce)(ce)結(jie)束后，可(ke)抽一些典型(xing)層面的學(xue)生試(shi)卷進行批閱，從典型(xing)中找(zhao)共性，講解、強調學(xue)生普遍(bian)容易出錯的方(fang)面，從而達(da)到預期的教學(xue)效果。

　　（3）學(xue)生(sheng)獨立(li)反思(si)

　　在英語(yu)復習課中，教師(shi)(shi)應留有一定(ding)的(de)時間供學生自(zi)由(you)支配(pei)，自(zi)己記(ji)憶、回顧本(ben)節(jie)課的(de)復習要(yao)點(dian)，找出自(zi)己的(de)薄弱環節(jie)和疑難之處，向(xiang)教師(shi)(shi)請教并及時解(jie)決。

　　2、要給(gei)予學生關(guan)愛和鼓(gu)勵。

　　復習(xi)(xi)階段學(xue)(xue)生(sheng)壓力(li)(li)大，情(qing)(qing)緒(xu)波動大，因此(ci)，要(yao)營造寬松的(de)(de)復習(xi)(xi)氛圍，增進與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)之間的(de)(de)情(qing)(qing)感交(jiao)流，尊重(zhong)理解學(xue)(xue)生(sheng)，對(dui)一些基礎較(jiao)差的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)多給(gei)他(ta)們(men)鼓勵，幫助他(ta)們(men)克(ke)服心(xin)(xin)理的(de)(de)障礙，教(jiao)會他(ta)們(men)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)方法，激發他(ta)們(men)學(xue)(xue)好英語(yu)的(de)(de)動力(li)(li)。此(ci)外，復習(xi)(xi)安(an)排還要(yao)注意(yi)勞逸結合，減輕學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)復習(xi)(xi)壓力(li)(li)和負擔，幫助他(ta)們(men)克(ke)服緊張情(qing)(qing)緒(xu)，讓(rang)每位學(xue)(xue)生(sheng)保持良好的(de)(de)心(xin)(xin)理和生(sheng)理狀態(tai)。

　　四、復習安排表：

　　略

小學英語復習計劃精彩2

　　（一）過好單詞關。

　　單詞是(shi)學習英語的(de)基(ji)礎，針對目前學生中存在的(de)基(ji)礎差，習慣差的(de)現狀(zhuang)，學生在反復(fu)記(ji)憶(yi)相同的(de)內(nei)容能使這(zhe)些內(nei)容長期(qi)儲存在記(ji)憶(yi)里，不(bu)易遺忘。因此(ci)我準(zhun)備從不(bu)同角(jiao)度，用不(bu)同方法幫助學生復(fu)習單詞。

　　1、按(an)詞(ci)(ci)匯表復習單詞(ci)(ci)。

　　2、按課本內(nei)容來(lai)復(fu)習(xi)單詞，3、按字(zi)母組(zu)合來(lai)復(fu)習(xi)

　　4、把單詞(ci)歸(gui)類(lei)記憶

　　加強單詞的'朗讀與默寫，給(gei)學(xue)生明確的任務，當然(ran)對于極個(ge)別(bie)學(xue)困(kun)生來說，還要(yao)區別(bie)對待，給(gei)他們適當降(jiang)低難度和要(yao)求，使他們也能(neng)盡最大(da)努力過好(hao)單詞關。

　　（二）過(guo)好詞組關(guan)。

　　將詞(ci)組復(fu)習與單詞(ci)分類復(fu)習相(xiang)聯系，在復(fu)習的同時一起復(fu)習詞(ci)組讓(rang)學生在復(fu)習的同時掌握詞(ci)組構成的規律。

　　（三）過好句子關。

　　句子是學習(xi)英語(yu)的(de)重點。

　　1、指導學生在(zai)語(yu)境中復習句子，讓(rang)學生分清(qing)日常交際(ji)用(yong)語(yu)的運用(yong)場合。

　　2、根據句子類型指導學生在比較(jiao)中復習(xi)句子，教(jiao)給學生適當的語法知識。

　　3、指導學生(sheng)在(zai)表演中運用句子，使復習課同(tong)樣生(sheng)動有趣。

小學英語復習計劃精彩3

　　一、復習對象分析：

　　三(san)年級(ji)一個班，共(gong)52人，學生剛(gang)剛(gang)接觸英語(yu)，學習興趣(qu)很濃。

　　二、關于復習

　　復習是(shi)為(wei)了使(shi)新(xin)授課期(qi)間學(xue)習的(de)(de)內容得到(dao)鞏固、強(qiang)化和發(fa)展，對所學(xue)的(de)(de)知識(shi)進行系統的(de)(de)歸納、梳理，加深理解掌(zhang)握。一句話，就是(shi)為(wei)了使(shi)書(shu)讀(du)薄，引導學(xue)生像川(chuan)葫蘆一樣把知識(shi)的(de)(de)要點串起(qi)來(lai)，形(xing)成自己的(de)(de)知識(shi)框架。查漏補缺，為(wei)后(hou)的(de)(de)繼的(de)(de)學(xue)習打下良好的(de)(de)基礎。

　　（一）復習內容(rong)與目標

　　通過復習，期望(wang)學生(sheng)能達成以下的學習目標：

　　知識與技能

　　1．字(zi)母(mu)(mu)：能(neng)熟練掌握26個(ge)字(zi)母(mu)(mu)的聽(ting)（聽(ting)辨出字(zi)母(mu)(mu)讀(du)音）、讀(du)（字(zi)母(mu)(mu)準(zhun)確讀(du)音）、寫（字(zi)母(mu)(mu)大、小(xiao)寫）；字(zi)母(mu)(mu)排列順序。

　　2．詞(ci)匯：能(neng)準確記住本學期課本要求的`四(si)會詞(ci)。

　　3．對(dui)話(hua)：能流利朗(lang)讀(du)、鼓勵背誦課(ke)文里的dialogues。熟練理(li)解每個單(dan)元的主要(yao)句(ju)型(xing)結構，并能在情境中(zhong)準確(que)運(yun)用。

　　興(xing)趣(qu)(qu)與(yu)態度：繼續保持對英(ying)語(yu)(yu)學(xue)習的(de)濃厚(hou)興(xing)趣(qu)(qu)，能(neng)主動在老師的(de)幫助(zhu)下進行對一學(xue)期(qi)英(ying)語(yu)(yu)知識的(de)系統歸納學(xue)習，使英(ying)語(yu)(yu)知識較好地得到鞏固與(yu)適當的(de)發展(zhan)。方(fang)法(fa)與(yu)過程復習期(qi)間(jian)，在老師的(de)幫助(zhu)下，積極主動探索有(you)效的(de)學(xue)習方(fang)法(fa)，并且在歸納、觀察(cha)、邏輯思維(wei)、合作、傾聽等各方(fang)面的(de)智力(li)和策(ce)略都有(you)所提(ti)高和發展(zhan)。

　　（二）復習課時要注意：

　　1、教學內容以(yi)學過的語言材料為主（總結、歸納、應用(yong)訓練(lian)）

　　2、重溫已學內容(rong)（回憶、強化）

　　3、彌(mi)補不足(zu)（教與學的不足(zu)）

　　4、歸(gui)納總結，發展技能(neng)（整理、歸(gui)納、概括、運用、發展）

　　5、課(ke)堂(tang)教(jiao)學形(xing)式以訓練活動(dong)(dong)為主（學生語言訓練活動(dong)(dong)，有層次性的活動(dong)(dong)安排）

　　（三）復習方(fang)法(fa)：

　　1）注(zhu)意(yi)復(fu)習(xi)的(de)橫向和縱向的(de)交(jiao)叉(cha)；歸類(lei)復(fu)習(xi)和課本(ben)復(fu)習(xi)結(jie)合進行。

　　2）注意密度、合(he)理(li)分(fen)配時間，重視學(xue)生(sheng)的反饋信息(xi)。

　　（四(si)）復習時間(jian)及復習過程的一些工作：

　　1．復(fu)習前的準備工作：

　　把學(xue)(xue)過的(de)單詞歸類（培養學(xue)(xue)生自主歸納總結的(de)習慣）。教師(shi)先(xian)進行歸類，但是不(bu)給學(xue)(xue)生歸類的(de)定義(yi)，要求學(xue)(xue)生進行自己(ji)的(de)歸類。

　　本(ben)學期(qi)的(de)單詞可分類如(ru)下(xia)：數(shu)字、食物(wu)、顏色、家庭成員、職業

　　2．課前(qian)的(de)步驟：

　　基礎知識(shi)的梳理：

　　a）單詞復習，每個星期兩類單詞。

　　b）創設(she)情境復習(xi)每單元的單詞，句子(zi)。

　　c）每節課(ke)復(fu)習兩(liang)課(ke)的句型。

　　3．課堂上的必做(zuo)項目：

　　1）朗讀老師指定的歸(gui)類單(dan)詞，歸(gui)納每課的重點句子。

　　2）保持(chi)每天訓練聽力(li)的頻度(du)，運用(yong)問答式練習(xi)聽力(li)。

　　3）做專項練習

小學英語復習計劃精彩4

　　一、復習英語音標。

　　音標很重要，我在以前說過多(duo)次，如(ru)果小孩子現在音標還不會，趕快(kuai)補。

　　二、復習小學課本。

　　小學(xue)(xue)英(ying)語課(ke)本(ben)是剛剛學(xue)(xue)完的(de)，這些知(zhi)識(shi)需要復(fu)習(xi)，長時間不(bu)(bu)溫習(xi)，會有(you)遺忘(wang)，再(zai)者，它(ta)多少會與初一(yi)(yi)有(you)關聯。小學(xue)(xue)的(de)基礎知(zhi)識(shi)掌握(wo)好(hao)了(le)有(you)利于初一(yi)(yi)英(ying)語的(de)學(xue)(xue)習(xi)。現在的(de)初一(yi)(yi)課(ke)本(ben)不(bu)(bu)管(guan)哪個版本(ben)，一(yi)(yi)上來就很深，不(bu)(bu)像以前了(le)，以前是：不(bu)(bu)管(guan)你小學(xue)(xue)學(xue)(xue)不(bu)(bu)學(xue)(xue)英(ying)語，初一(yi)(yi)一(yi)(yi)開始都是從頭來，學(xue)(xue)字母，學(xue)(xue)音標，學(xue)(xue)對(dui)話，重復(fu)學(xue)(xue)習(xi)。現在改變了(le)這種“重復(fu)學(xue)(xue)習(xi)，浪(lang)費時間”的(de)做(zuo)法。

　　三、閱讀簡易故事。

　　語(yu)(yu)(yu)言學(xue)(xue)習最關鍵(jian)的`是(shi)(shi)詞(ci)(ci)匯(hui)(hui)學(xue)(xue)習，詞(ci)(ci)匯(hui)(hui)要(yao)結合語(yu)(yu)(yu)法，也就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)說(shuo)詞(ci)(ci)匯(hui)(hui)學(xue)(xue)了要(yao)會(hui)用(yong)，要(yao)會(hui)認識，會(hui)拼讀(du)(du)(du)(du)，會(hui)寫會(hui)用(yong)。那么，閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)就(jiu)(jiu)(jiu)顯得(de)非(fei)常重要(yao)。《書蟲》一(yi)(yi)級二級都可以讀(du)(du)(du)(du)，現在(zai)的孩子(zi)不(bu)缺讀(du)(du)(du)(du)物(wu)，只是(shi)(shi)不(bu)知道怎(zen)樣正確地學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)，我們(men)那個時代缺乏書籍，原汁原味的東西就(jiu)(jiu)(jiu)更少。現在(zai)倒相反，好(hao)(hao)讀(du)(du)(du)(du)物(wu)很多，學(xue)(xue)生不(bu)讀(du)(du)(du)(du)，實在(zai)是(shi)(shi)“杯(bei)具”啊！《書蟲》讀(du)(du)(du)(du)一(yi)(yi)讀(du)(du)(du)(du)，看懂就(jiu)(jiu)(jiu)行，當然(ran)，最好(hao)(hao)，要(yao)做(zuo)筆記，生詞(ci)(ci)抄(chao)下來記，好(hao)(hao)詞(ci)(ci)組、好(hao)(hao)句(ju)子(zi)抄(chao)下來，背誦(song)。學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)多背誦(song)，好(hao)(hao)句(ju)子(zi)，好(hao)(hao)段落，好(hao)(hao)文章，好(hao)(hao)課文，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)背。《新概念(nian)英(ying)語(yu)(yu)(yu)》一(yi)(yi)定(ding)要(yao)一(yi)(yi)篇一(yi)(yi)篇的背，背了，終生受(shou)益。

小學英語復習計劃精彩5

　　一、復習計劃：

　　針對我校學生(sheng)的實際情況，整(zheng)個復習分三個階段，具體安排如(ru)下：

　　第一(yi)階段以(yi)教材為本，重現知識點。這個階段側重于對教材的復習與梳理，從6A到(dao)6B，快速地過一(yi)遍，喚(huan)起學(xue)生(sheng)的記憶，同時注意基(ji)礎單詞、詞組、句型(xing)的過關，讓學(xue)生(sheng)對所(suo)學(xue)的英語(yu)知識進行“查漏(lou)補缺”。

　　第二階(jie)(jie)段進行橫向(xiang)復(fu)習，講練結合。這個階(jie)(jie)段我們主要(yao)(yao)是根(gen)據(ju)各知識點的(de)(de)前后聯(lian)系將散落于各冊書(shu)中(zhong)的(de)(de)語言(yan)點進行整理(li)歸納、小結，幫助(zhu)學(xue)生構建(jian)緊密(mi)聯(lian)系的(de)(de)“知識串”，并進行專項練習。每(mei)節課都要(yao)(yao)針對(dui)課堂內容做一些相關習題(ti)，當堂完成，及時反(fan)饋。在這一階(jie)(jie)段的(de)(de)復(fu)習中(zhong)，教師要(yao)(yao)精講精練，講求實效，讓學(xue)生通過聽講進一步加(jia)強理(li)性認識，通過練習在實踐中(zhong)掌握(wo)。

　　第三階段綜合練(lian)習，融會貫通。這(zhe)個階段側重(zhong)對(dui)做(zuo)題(ti)技巧的(de)講(jiang)解(jie)和做(zuo)一(yi)些學(xue)生(sheng)易出(chu)錯的(de)題(ti)目(mu)，指導學(xue)生(sheng)掌握一(yi)些做(zuo)筆(bi)試和聽力題(ti)的(de)`要領。比(bi)如做(zuo)聽力題(ti)聽問句找(zhao)答(da)句時，教學(xue)生(sheng)先把每題(ti)的(de)選項(xiang)作(zuo)比(bi)較，反過來推敲它(ta)們(men)答(da)句的(de)不同，這(zhe)樣在(zai)聽的(de)時候(hou)可(ke)以很快找(zhao)到(dao)相應答(da)案(an)。單項(xiang)選擇可(ke)以用排除法來做(zuo)等(deng)，通過分(fen)析讓(rang)學(xue)生(sheng)掌握解(jie)題(ti)技巧。

　　二、復習方法、手段：

　　1、上課(朗讀，背誦，操練(lian)，練(lian)習，講解，歸納(na))；

　　2、輔(fu)導(集(ji)體輔(fu)導和個(ge)別輔(fu)導相結合)；

　　3、一(yi)幫(bang)一(yi)(老師專門負(fu)責邊緣學(xue)生，一(yi)個優秀學(xue)生負(fu)責一(yi)個后進學(xue)生)。

　　三、復習措施：

　　學習(xi)是一個情知相伴的(de)(de)過(guo)程(cheng)，積(ji)(ji)極(ji)的(de)(de)情感(gan)(gan)有利(li)于(yu)學生對(dui)所學知識的(de)(de)掌握，復(fu)習(xi)同樣如此。所以在復(fu)習(xi)過(guo)程(cheng)要充分調(diao)動學生的(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)情感(gan)(gan)，來提(ti)高(gao)復(fu)習(xi)效率。

　　具體措施如下：

　　1、加強交流(liu)(liu)，自主復(fu)習(xi)(xi)。在(zai)復(fu)習(xi)(xi)前，教師(shi)與(yu)學生(sheng)多進行交流(liu)(liu)，了解他們的(de)優勢與(yu)薄弱的(de)環(huan)節(jie)，然(ran)后根據學生(sheng)的(de)實際情況(kuang)，制定切實可行的(de)復(fu)習(xi)(xi)計(ji)劃，合理(li)安排復(fu)習(xi)(xi)時間(jian)，突出重點、難點。同時，讓學生(sheng)了解復(fu)習(xi)(xi)計(ji)劃，對復(fu)習(xi)(xi)的(de)內容(rong)做(zuo)到(dao)心中有數(shu)，做(zuo)復(fu)習(xi)(xi)的(de)主人。

　　2、精心備課，保(bao)持興趣。“興趣是成功(gong)的一半”，在復(fu)習的過程(cheng)中(zhong)，不管(guan)是復(fu)習詞(ci)匯、句型、還是對話，我們都注意(yi)復(fu)習過程(cheng)中(zhong)的趣味(wei)性，注意(yi)聽說(shuo)讀寫的全面結合，充分調(diao)動學(xue)生的學(xue)習積極性。如，在復(fu)習單(dan)詞(ci)、詞(ci)組時，我們還可以采(cai)用(yong)游戲、競賽等方式。采(cai)用(yong)多樣的復(fu)習形式，復(fu)習課也能像(xiang)新授課一樣上得(de)生動有(you)趣，吸引學(xue)生。

　　3、變換方式(shi)，小(xiao)組(zu)合作。上復習(xi)課單(dan)是老師講學生聽和做效果(guo)并不理(li)想。在(zai)復習(xi)過(guo)(guo)程中，我們可以用小(xiao)組(zu)合作的(de)方式(shi)，發(fa)揮優秀學生的(de)帶動作用，通過(guo)(guo)學生小(xiao)組(zu)學習(xi)，一(yi)起歸納總結，一(yi)起完成老師布置(zhi)的(de)復習(xi)任務(wu)，發(fa)揮學生學習(xi)的(de)主動性，使他們對知識(shi)的(de)印象更深(shen)刻。

　　4、因材施(shi)教(jiao)，分層教(jiao)學(xue)。因我校學(xue)生(sheng)兩極分化現(xian)象很嚴重，因此在復習過(guo)程中(zhong)，我們將對不(bu)同(tong)層次的(de)學(xue)生(sheng)提不(bu)同(tong)的(de)要(yao)求。對基(ji)礎(chu)較差的(de)同(tong)學(xue)重點放(fang)在基(ji)礎(chu)知(zhi)識的(de)復習上(shang)，對于(yu)一部(bu)分尖子(zi)生(sheng)重點放(fang)在能力的(de)培養(yang)和知(zhi)識的(de)綜(zong)合運用上(shang)。在分層教(jiao)學(xue)中(zhong)要(yao)特別關注弱勢群體，不(bu)讓一個(ge)學(xue)生(sheng)掉隊。

　　5、互相理(li)解(jie)(jie)，愉快復(fu)習。總(zong)復(fu)習期間(jian)，是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最苦的(de)(de)時候。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)壓(ya)力大(da)，情緒波動也(ye)大(da)，所以(yi)這段時間(jian)一定要(yao)做好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想工作(zuo)，幫(bang)他(ta)們(men)端正態度，明確(que)目標。特別是對(dui)于英(ying)語學(xue)(xue)(xue)習上有困難(nan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他(ta)們(men)對(dui)英(ying)語已經(jing)失去信心(xin)，對(dui)他(ta)們(men)要(yao)多鼓(gu)勵(li)，幫(bang)助(zhu)他(ta)們(men)克服心(xin)理(li)障礙，教給他(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)習方法，激發他(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)好英(ying)語的(de)(de)信心(xin)。與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行情感交(jiao)流(liu)，尊重理(li)解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，同時也(ye)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理(li)解(jie)(jie)老(lao)師(shi)，加強師(shi)生(sheng)(sheng)合作(zuo)，可以(yi)使(shi)復(fu)習收到事半功(gong)倍的(de)(de)效果。

小學英語復習計劃精彩6

　　期中考(kao)(kao)試不僅是對(dui)前段(duan)學(xue)習(xi)內容的(de)檢測(ce)，而且(qie)對(dui)后半(ban)學(xue)期的(de)學(xue)習(xi)也(ye)有一定的(de)影響(xiang)。英語的(de)知(zhi)識點比較(jiao)多，考(kao)(kao)試的(de)題型也(ye)比較(jiao)多，很多同學(xue)都不知(zhi)道(dao)該(gai)如何復習(xi)，為(wei)此(ci)，我們八年(nian)級英語老師一起(qi)制定了(le)復習(xi)計(ji)劃。

　　一，立足基礎

　　復習(xi)時(shi)要(yao)(yao)(yao)強調基礎知識，本學期(qi)所(suo)學四個單元的單詞，短(duan)語要(yao)(yao)(yao)全部默寫一遍，并(bing)及時(shi)反饋，需要(yao)(yao)(yao)背(bei)誦的課文也要(yao)(yao)(yao)求學生再背(bei)誦一遍，組(zu)與組(zu)之間互(hu)相檢查，老師要(yao)(yao)(yao)了解學生背(bei)誦情況，同時(shi)要(yao)(yao)(yao)多關注固定用法(fa)。

　　二，查漏(lou)補缺，精(jing)選練習題，提高復(fu)習效率

　　復(fu)習時要強調針對性(xing)和有(you)效(xiao)性(xing)，把平時練習冊(ce)和導學(xue)案上(shang)的錯題全部看(kan)一遍(bian)，以便突破(po)那些(xie)平時沒有(you)掌握熟練的內容。

　　三，注意復習方式

　　A、布(bu)置難度適中的(de)課堂練(lian)習(xi)和課后(hou)練(lian)習(xi)，讓學生鞏固所復(fu)習(xi)內容。

　　B、實行小組合作學(xue)習(xi)和分(fen)層復習(xi)方式(shi)，讓成績較好(hao)同(tong)學(xue)的帶(dai)動成績較差的學(xue)生(sheng)，讓學(xue)生(sheng)在合作學(xue)習(xi)中共同(tong)進步。

　　C、此外語(yu)法(fa)部分：主要復習(xi)現在完(wan)成(cheng)時(shi)，我(wo)們重點(dian)要復習(xi)這種時(shi)態(tai)的構成(cheng)和用法(fa)。牢記(ji)與他(ta)們相匹配應用的時(shi)間狀語(yu)和那些過去(qu)分詞不規則(ze)變化的動詞形式。

　　D、聽(ting)力部分：聽(ting)力是一(yi)個長期積(ji)累的(de)(de)過程(cheng)，但是臨陣磨槍，不(bu)快也光(guang)是有道理(li)的(de)(de)。我們可(ke)以(yi)從現在起每天(tian)抽出10—20分鐘操練一(yi)下聽(ting)力，到考試的(de)(de)時候(hou)也不(bu)會覺得耳朵聽(ting)聽(ting)力的(de)(de).時候(hou)很生疏了。

　　E、作文部分：作文是對大家綜合(he)能力的(de)考察，布置學(xue)生寫幾篇與課文相(xiang)關話題(ti)的(de)英語作文，通過老師點(dian)評或(huo)同(tong)學(xue)互評指出句中的(de)錯誤，以便在(zai)以后寫作中注(zhu)意減(jian)少錯誤。

　　最后(hou)，為(wei)了使學(xue)生在期中(zhong)考試(shi)中(zhong)發揮出應有的(de)水平，要(yao)求學(xue)生除了跟上老(lao)師的(de)復習(xi)(xi)計劃(hua)(hua)外，學(xue)生也根(gen)據自(zi)己(ji)的(de)情況(kuang)制定出自(zi)己(ji)的(de)復習(xi)(xi)計劃(hua)(hua)，最后(hou)預祝(zhu)我們初二英語(yu)在這次考試(shi)中(zhong)取得(de)更大的(de)進步。

小學英語復習計劃精彩7

　　一、復習目標

　　1．通過(guo)有效的復習(xi)，進一步激發學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)英語的興趣，提(ti)高自主學(xue)(xue)習(xi)的能(neng)(neng)力，增強學(xue)(xue)習(xi)的信心，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)英語思(si)維能(neng)(neng)力的發展。

　　2．能聽、說、讀(du)、寫61個四(si)會單(dan)詞，以及8組(zu)問答和5個單(dan)句。掌握三會單(dan)詞50個。

　　3．能(neng)夠根據實(shi)際情境正(zheng)確運用20組問答。

　　4．加強文(wen)化意識的(de)滲(shen)透，進一步(bu)培養(yang)學(xue)生的(de)跨(kua)文(wen)化意識，提高學(xue)生的(de)禮儀修養(yang)水平(ping)。

　　二、復習時間

　　20xx/6/4——20xx/6/21

　　三、復習內容

　　1、課文

　　（1）學生能(neng)夠(gou)聽(ting)、說、認讀let’s learn部分的單詞

　　（2）學生能夠(gou)正確、流利地認(ren)讀let’s talk課文(wen)，對let’s talk部分的問(wen)答能夠(gou)根據實(shi)際情況進行(xing)靈(ling)活運用。

　　（3）Read and Write中(zhong)的重點單詞學生能夠達到四會(即(ji)聽、說、讀、寫)。

　　2、根據(ju)學(xue)生的實際(ji)情況，對(dui)一些易(yi)錯、易(yi)考的題(ti)型進行專項的訓(xun)練。

　　四、班級情況分析

　　四(si)年級(ji)(ji)兩(liang)個(ge)班級(ji)(ji)中(zhong)大部(bu)分學生(sheng)的(de)學習(xi)態度還(huan)(huan)是(shi)比較端正(zheng)，能夠(gou)跟著老師的(de)步伐一(yi)(yi)步步地學習(xi)、復習(xi)。大部(bu)分家(jia)長也能夠(gou)配合教師的(de)工作(zuo)，能夠(gou)對孩子在家(jia)的(de)英語學習(xi)進(jin)行監督，促進(jin)學生(sheng)能夠(gou)及時(shi)完(wan)成回家(jia)作(zuo)業，包(bao)括(kuo)一(yi)(yi)些口頭(tou)作(zuo)業。但是(shi)在班級(ji)(ji)中(zhong)還(huan)(huan)存在著一(yi)(yi)些學習(xi)習(xi)慣極差(cha)，且家(jia)長也不(bu)管不(bu)顧的(de)學生(sheng)，這部(bu)分學生(sheng)導致班級(ji)(ji)的(de)整體成績提不(bu)高，同時(shi)也對一(yi)(yi)些自律性(xing)比較差(cha)的(de)學生(sheng)產生(sheng)一(yi)(yi)些負(fu)面的(de)影響。

　　五、復習方法及原則

　　1、根據對(dui)(dui)單(dan)詞(ci)的(de)不同掌握(wo)要求，針對(dui)(dui)性地(di)進(jin)行復(fu)(fu)(fu)(fu)習。對(dui)(dui)于(yu)本冊(ce)(ce)中(zhong)50個三(san)會(hui)單(dan)詞(ci)，主要利用(yong)課前2分(fen)鐘，利用(yong)PPT呈現單(dan)詞(ci)，讓學(xue)(xue)生看(kan)著PPT邊(bian)讀邊(bian)說出中(zhong)文(wen)。對(dui)(dui)于(yu)本冊(ce)(ce)中(zhong)的(de).61個四會(hui)單(dan)詞(ci)，主要采取(qu)反(fan)復(fu)(fu)(fu)(fu)背誦、反(fan)復(fu)(fu)(fu)(fu)默寫的(de)形式(shi)進(jin)行復(fu)(fu)(fu)(fu)習、鞏固。主要利用(yong)課外時間，以被給(gei)組長聽和(he)回家(jia)進(jin)一(yi)步背誦為主要途徑(jing)。教師給(gei)學(xue)(xue)生明確的(de)任務，使他們盡自己能力過好單(dan)詞(ci)關。針對(dui)(dui)四年級下冊(ce)(ce)易(yi)考題型：分(fen)類單(dan)詞(ci)，教師將詞(ci)組復(fu)(fu)(fu)(fu)習與單(dan)詞(ci)分(fen)類復(fu)(fu)(fu)(fu)習相聯系。

　　2、根據對句(ju)(ju)(ju)型(xing)的(de)不同要求，針對性地進行(xing)復(fu)習(xi)。本冊中(zhong)(zhong)要求四會(hui)掌(zhang)握的(de)句(ju)(ju)(ju)型(xing)有8組問(wen)答和5個(ge)單句(ju)(ju)(ju)，教(jiao)師對于(yu)這部分的(de)句(ju)(ju)(ju)型(xing)的(de)復(fu)習(xi)與四會(hui)單詞的(de)復(fu)習(xi)途徑相(xiang)同，但注意要指導學生先會(hui)說(shuo)句(ju)(ju)(ju)型(xing)，再對句(ju)(ju)(ju)型(xing)中(zhong)(zhong)的(de)各(ge)個(ge)單詞逐個(ge)擊破(po)。對于(yu)其他(ta)的(de)三(san)會(hui)掌(zhang)握的(de)句(ju)(ju)(ju)型(xing)，教(jiao)師主要通過(guo)句(ju)(ju)(ju)型(xing)專項練習(xi)以及6套檢測卷來復(fu)習(xi)鞏固。

　　3、注重(zhong)聽(ting)說讀寫(xie)的有機(ji)結合，讓學生(sheng)多(duo)讀，多(duo)說，多(duo)寫(xie)，通過各種途徑(jing)來提高(gao)學生(sheng)的語言綜合運用(yong)能(neng)力。

　　4、注意復習(xi)過(guo)程中(zhong)的(de)趣味性，充(chong)分調動學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性。我(wo)們(men)有些學(xue)(xue)生對學(xue)(xue)習(xi)英語缺乏一(yi)定的(de)興(xing)趣，所(suo)以要選(xuan)擇適當的(de)形式和內容，控制好內容的(de)難度(du)，要學(xue)(xue)生獲得成功的(de)機會和感受，盡量提高(gao)他(ta)們(men)的(de)興(xing)趣，使(shi)他(ta)們(men)也能投入到緊(jin)張(zhang)的(de)復習(xi)中(zhong)，并在復習(xi)中(zhong)獲得進步。

　　5、注意(yi)因材施教(jiao)，采用分(fen)(fen)層分(fen)(fen)類(lei)教(jiao)育，幫助不同層次(ci)的(de)學(xue)(xue)生獲(huo)得不同的(de)提(ti)高和收獲(huo)。學(xue)(xue)生兩極(ji)分(fen)(fen)化想象嚴重(zhong)，那(nei)么對不同層次(ci)的(de)學(xue)(xue)生就要提(ti)出不同的(de)要求，對于成績(ji)較差的(de)學(xue)(xue)生復習重(zhong)點放在單詞，句型(xing)等(deng)基礎知識上。

　　6、注(zhu)意做好學生(sheng)的心(xin)理調(diao)試工作，讓學生(sheng)在平靜寬松(song)的氛圍中進行有序的復(fu)習(xi)，較好的完成任務。對(dui)于(yu)沒有投入到復(fu)習(xi)的學生(sheng)來(lai)說要給于(yu)適當的壓力。

　　六、復習措施

　　1、針對(dui)復習，在復習之前進行(xing)一次摸(mo)底測驗，取得(de)學生對(dui)本冊(ce)知(zhi)識(shi)掌握的第一手(shou)資料。

　　2、將全(quan)冊知識系(xi)統化，由(you)單(dan)詞入手(shou)過渡到每(mei)一種(zhong)句型再到對(dui)話，逐層逐級的進行系(xi)統講(jiang)解練(lian)習。

　　3、在復(fu)習階段，采(cai)取有效的評價手段，以鼓勵(li)、激勵(li)為主(zhu)，促進學生學習積(ji)極(ji)性。

　　4、認真備好復習(xi)課，做(zuo)到(dao)課課有練習(xi)，節(jie)節(jie)有講解。

　　七、復習具體安排

　　略