小學語文《和時間賽跑》課件設計

時間：2021-06-11 16:00:38 課件我要投稿

人教版小學語文(wen)《和時(shi)間賽(sai)跑(pao)》課件(jian)設(she)計(ji)

　　一、學習目標：

人教版小學語文《和時間賽跑》課件設計

　　1。學會10個生字(zi)，正確讀寫(xie)“憂(you)傷、哀(ai)痛、持續、安慰、日月如(ru)梭、狂奔、受益(yi)無(wu)窮、假若(ruo)”等(deng)詞語。

　　2。有感情(qing)地(di)朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間(jian)的意義，形成珍惜時間(jian)的價值觀念和情(qing)感態(tai)度。

　　3。聯(lian)系上(shang)下文(wen)和生活經驗，理(li)解重點詞句的意思。

　　4。搜(sou)集(ji)、積累有關珍(zhen)惜時間的名言、諺語。

　　二、學習重、難點：

　　重點(dian)：課文(wen)啟(qi)(qi)示人們：雖然“光(guang)陰似箭，日月如梭”，“所有(you)時(shi)間里的事物，都永遠不會回(hui)來了”，但是(shi)“假(jia)如你一直(zhi)和時(shi)間賽跑，你就可以成功(gong)”。使學生從學習中獲得這一啟(qi)(qi)示，引導(dao)學生對(dui)這一問題有(you)所感(gan)悟，是(shi)本文(wen)學習的重點(dian)。

　　難點(dian)：由于時(shi)間(jian)(jian)(jian)觀念比(bi)(bi)較抽象，小學(xue)生的時(shi)間(jian)(jian)(jian)觀念比(bi)(bi)較模糊。因此，要感受(shou)珍(zhen)惜時(shi)間(jian)(jian)(jian)的意義，是本文(wen)學(xue)習的難點(dian)。

　　三、教學準備：

　　教(jiao)師：重點語句和珍(zhen)惜時間名人名言的(de)幻(huan)燈片(pian)

　　學生：收集珍(zhen)(zhen)惜時(shi)間的名人名言，身邊珍(zhen)(zhen)惜時(shi)間的人物和事例(li)。

　　四、教學時間：兩課時

　　第一課時

　　談話引入：

　　師：（自編(bian)謎(mi)(mi)(mi)語(yu)(yu)）同(tong)學們，你們喜歡(huan)謎(mi)(mi)(mi)語(yu)(yu)嗎？有哪些謎(mi)(mi)(mi)語(yu)(yu)？說來讓(rang)大(da)家(jia)猜(cai)猜(cai)？老師自己編(bian)了(le)(le)一個謎(mi)(mi)(mi)語(yu)(yu)，你們想聽嗎？聽好——什么東(dong)西有的人(ren)覺得充(chong)裕？有的人(ren)總覺得不夠用？什么東(dong)西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東(dong)西你浪(lang)(lang)費了(le)(le)它，也就等于浪(lang)(lang)費了(le)(le)自己的生命？

　　（生說自己的見解，師引到(dao)時間上）

　　師：同學們，對時(shi)間，你有什么看法呢？

　　（生自由表達，說出自己對時(shi)間的看(kan)法。）

　　師：同學(xue)們(men)，時(shi)間是(shi)摸不(bu)(bu)(bu)著，也看不(bu)(bu)(bu)到的(de)，但又是(shi)時(shi)時(shi)存(cun)在的(de)，并且一去不(bu)(bu)(bu)復返的(de)，有個人，在他外(wai)祖母去世的(de)時(shi)候，和(he)我們(men)想法一樣(yang)，認為時(shi)間一天(tian)天(tian)過去，是(shi)很可悲的(de)事情，可是(shi)后來(lai)，他卻又同時(shi)間賽(sai)跑(pao)（板(ban)書課題）。你想知(zhi)道這是(shi)怎么(me)回事嗎？

　　一、初讀課(ke)文，整體感知

　　師：請同(tong)學們(men)用自己(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)方式(shi)讀(du)課(ke)文，把(ba)字(zi)音讀(du)準，把(ba)句子讀(du)通(tong)順。可以把(ba)你喜(xi)歡(huan)的(de)內容多讀(du)幾(ji)遍。

　　（生讀書(shu)，時(shi)間(jian)要充(chong)裕，使每(mei)個(ge)學生都能(neng)讀完）

　　師：（檢(jian)查(cha)讀書，了解(jie)讀書情況）誰來讀自己喜歡的.內容(rong)？

　　師：剛才讀了課(ke)文，課(ke)文主要寫了什(shen)么內容？誰來(lai)告訴大家(jia)呢？

　　（生說，互相補(bu)充，教師相機指(zhi)導。）

　　二、再次讀書，質疑問難

　　師：同學們讀書很認(ren)(ren)真，了(le)解了(le)課文大意(yi)。我們知(zhi)道，學貴有疑(yi)，讀了(le)這(zhe)篇課文，你(ni)能提出哪些問題呢(ni)？要想提出有價值的問題，就(jiu)得認(ren)(ren)真讀書呀。

　　（生再次(ci)認真讀(du)書，注意(yi)發現問題，教(jiao)師巡視指導）

　　師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子(zi)不(bu)好理解呢？

　　（生發言，師生共同補(bu)充(chong)）

　　三(san)、三(san)讀課文，重(zhong)點探(tan)究

　　師：同(tong)學們提出的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)可真(zhen)好，正是老(lao)師想提出的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)呢。那這些問(wen)(wen)題(ti)怎么解(jie)決(jue)呢？靠(kao)老(lao)師嗎？對，得靠(kao)我們認(ren)真(zhen)讀書。請你選擇自(zi)己喜歡的(de)(de)內容，認(ren)真(zhen)讀一讀，看能(neng)不能(neng)解(jie)決(jue)一些問(wen)(wen)題(ti)。

　　（生(sheng)讀書，教師(shi)與學(xue)生(sheng)個別交(jiao)談）

　　師：誰來讀(du)讀(du)自己(ji)最喜歡的句子？你(ni)(ni)覺得應該怎么讀(du)呢(ni)？讀(du)了這些內(nei)容，你(ni)(ni)有什么想法(fa)呢(ni)？

　　（學生(sheng)讀書，談感受。師生(sheng)共(gong)評，指導學生(sheng)讀出自己(ji)的感受。）

　　四、一句化總結(jie)：這節課，你讀了這篇課文(wen)，最深的(de)感(gan)受是什么(me)？請你用(yong)一句話(hua)寫出來。（學生寫，教師巡(xun)視，寫完的(de)站起(qi)來念給大家聽。）

　　五、布置作業：

　　1、熟讀課文(wen)，選擇自己喜(xi)歡的內容背誦。

　　2、收集(ji)珍(zhen)惜時間的名(ming)(ming)人名(ming)(ming)言。

　　第二課時

　　一、回憶復習

　　師(shi)：這(zhe)節課，我(wo)們(men)繼續和(he)時(shi)間(jian)賽跑，我(wo)們(men)看(kan)(kan)看(kan)(kan)，哪些人跑在了時(shi)間(jian)的前面好嗎？先看(kan)(kan)看(kan)(kan)你昨天和(he)時(shi)間(jian)賽跑的結果(guo)把(ba)。

　　1、通(tong)過(guo)上節課的學(xue)習，你知道了什(shen)么？（學(xue)生暢所欲言(yan)）

　　2、你(ni)記住了哪些生字(zi)詞和優美(mei)的(de)語(yu)句呢？（把生字(zi)詞寫在(zai)練習本上）

　　二(er)、學生(sheng)選擇，深(shen)入探究

　　師：請你找出認為難理解的語(yu)句，和大家一起研究好嗎？

　　（生讀書，畫出自(zi)己(ji)認為含義深(shen)刻和(he)難理解的(de)語句(ju)，可以在(zai)旁邊寫上自(zi)己(ji)的(de)看法。）

　　師：請你和小組的同(tong)學交(jiao)流(liu)你的看法。

　　（小組交(jiao)流后，各組選出(chu)本組的(de)語句，在(zai)班上交(jiao)流。主要是針對(dui)含義深刻的(de)句子和(he)難理解的(de)句子如(ru)：光陰似箭(jian)，日月(yue)如(ru)梭(suo)”，“所有時(shi)間里的(de)事物，都永(yong)遠不(bu)會回(hui)來了”，“假如(ru)你一直和(he)時(shi)間賽(sai)跑(pao)，你就可以成功”，展(zhan)開討論，讓學生結合自己的(de)生活體(ti)驗談看法，談感受。）

　　三、延(yan)伸，深化中心

　　師：同學們(men)，我們(men)理解了(le)含(han)義深刻的句(ju)子，你覺得本文的作(zuo)者寫這篇文章的目的是什(shen)么(me)呢？他想告訴我們(men)什(shen)么(me)呢？今天(tian)，你又讀了(le)課文，又有怎樣的感受呢？

　　（生說，師(shi)生補(bu)充(chong)）

　　師：時(shi)(shi)間如流水(shui)，一去不(bu)復返，我(wo)們也(ye)要和(he)(he)時(shi)(shi)間賽跑。咱們身邊，有哪些同學和(he)(he)時(shi)(shi)間賽跑，跑在了(le)時(shi)(shi)間的前面呢？

　　珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一(yi)些，咱們一(yi)起看看，讀一(yi)讀吧。（出示幻(huan)燈(deng)）

　　最后，讓(rang)我們也來寫名言怎樣？請(qing)你(ni)把自己(ji)珍惜時(shi)間(jian)的想法(fa)，自己(ji)的感受用一(yi)句話(hua)寫下來吧。

　　（生寫(xie)，師巡(xun)視，指(zhi)導，寫(xie)完(wan)的先念）

　　師總結：雖然時間(jian)一去不回頭(tou)，但我們(men)和時間(jian)賽跑，一定會成功！

　　四、作業

　　寫讀后感或(huo)者寫自己親身(shen)經歷的(de)這樣的(de)事情。

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