詩朗誦作文

時間：2021-05-20 09:46:34 朗誦稿我要投稿

實用(yong)的詩朗誦作(zuo)文合集5篇(pian)

　　無論是(shi)身處(chu)學校(xiao)還是(shi)步(bu)入(ru)社會，許(xu)多人都有過(guo)寫(xie)作(zuo)文(wen)的(de)經歷，對(dui)作(zuo)文(wen)都不陌生(sheng)吧，寫(xie)作(zuo)文(wen)是(shi)培(pei)養人們的(de)觀察力、聯想力、想象力、思(si)考(kao)力和(he)記憶力的(de)重要手段。你知道作(zuo)文(wen)怎(zen)樣寫(xie)才規范嗎？以下(xia)是(shi)小編幫(bang)大家整理(li)的(de)詩(shi)朗誦(song)作(zuo)文(wen)5篇(pian)，僅供參考(kao)，希望(wang)能(neng)夠(gou)幫(bang)助到(dao)大家。

實用的詩朗誦作文合集5篇

詩朗誦作文篇1

　　詩(shi)歌是(shi)什么？詩(shi)歌是(shi)一(yi)盞路(lu)燈，照亮我(wo)們(men)前進的(de)方向；詩(shi)歌是(shi)遼闊(kuo)無(wu)垠的(de)大海，從中可(ke)以挖到(dao)“寶藏(zang)”；詩(shi)歌是(shi)一(yi)把(ba)鑰匙(chi)，它(ta)能夠幫(bang)我(wo)們(men)打開知識的(de)大門。今天(tian)班(ban)隊課，我(wo)們(men)班(ban)舉行了一(yi)次詩(shi)歌朗(lang)誦會，隨(sui)我(wo)去(qu)看看吧！

　　林(lin)奕成簡(jian)單描述(shu)下朗誦會規則后，我們便開始了。

　　先是王兵，王哲宇等人讀了(le)《小橋》這首詩(shi)，讀完后(hou)，我的(de)(de)(de)腦海里仿佛出現了(le)作(zuo)者重新走自(zi)己故鄉的(de)(de)(de)那座小橋一樣，多么溫馨的(de)(de)(de)畫(hua)面啊！作(zuo)者金波利用了(le)優美(mei)的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)來(lai)表達了(le)自(zi)己對故鄉的(de)(de)(de)懷念，這就是詩(shi)歌的(de)(de)(de)魅力所在(zai)啊！

　　接下(xia)來(lai)輪到(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)組了(le)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心(xin)里(li)總(zong)是忐(tan)忑不(bu)安的(de)(de)(de)，就像十(shi)五個吊桶打水——七(qi)上(shang)八下(xia)。因(yin)為(wei)在朗(lang)(lang)誦方面我(wo)(wo)是最(zui)不(bu)擅長的(de)(de)(de)，常常讀(du)不(bu)出感情(qing)來(lai)，我(wo)(wo)們(men)(men)走(zou)到(dao)了(le)講(jiang)臺前(qian)，擺(bai)好隊形(xing)后，我(wo)(wo)們(men)(men)便開(kai)始朗(lang)(lang)誦起了(le)《夜(ye)晚，走(zou)進森林》，不(bu)一(yi)(yi)(yi)會兒，便到(dao)我(wo)(wo)了(le)。此時(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心(xin)里(li)一(yi)(yi)(yi)下(xia)子(zi)平靜很多，當(dang)我(wo)(wo)讀(du)到(dao)“它(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)生活(huo)十(shi)分(fen)艱難(nan)”時(shi)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)腦海里(li)出現(xian)了(le)山貓以及(ji)它(ta)的(de)(de)(de)孩子(zi)子(zi)啊山洞里(li)挨餓(e)，受涼的(de)(de)(de)情(qing)景(jing)。它(ta)們(men)(men)可真的(de)(de)(de)是一(yi)(yi)(yi)元錢買擔菜——兩(liang)籃（難(nan)）啊！當(dang)我(wo)(wo)讀(du)到(dao)“黑夜(ye)里(li)還要奔波不(bu)息(xi)”時(shi)，我(wo)(wo)仿佛(fo)又看到(dao)了(le)山貓在垃圾場(chang)，街(jie)道(dao)旁尋找食物(wu)的(de)(de)(de)情(qing)景(jing)，它(ta)們(men)(men)真的(de)(de)(de)是既可憐(lian)又偉大啊！當(dang)我(wo)(wo)們(men)(men)讀(du)到(dao)“猶如走(zou)進了(le)詩(shi)情(qing)畫意”時(shi)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)眼前(qian)似(si)乎出現(xian)了(le)一(yi)(yi)(yi)片寧(ning)靜，美麗的(de)(de)(de)森林。終(zhong)于讀(du)完了(le)，班上(shang)響起了(le)排山倒海的(de)(de)(de)掌聲……

　　該到了讀(du)《中華少年(nian)》的時候了，我們都站(zhan)了起來，原本這些難讀(du)的詞語現在也變得流口如云。我們用(yong)高(gao)亢、自豪的聲音朗誦完了這首詩。

　　最后進(jin)(jin)入一(yi)等獎的(de)(de)朗誦時間了，聽著(zhu)他們的(de)(de)詩(shi)，我(wo)仿(fang)佛走進(jin)(jin)了詩(shi)的(de)(de)世(shi)界(jie)，一(yi)個個優美(mei)的(de)(de)句子，動聽的(de)(de)語言使我(wo)陶醉(zui)不已，那(nei)些修(xiu)辭手法添(tian)加到詩(shi)里(li)面，更是美(mei)上加美(mei)。

　　詩(shi)歌(ge)不(bu)僅能陶治情操，令人(ren)心曠神怡，還能感受到詩(shi)歌(ge)的魅力呢！

詩朗誦作文篇2

　　今天早(zao)上(shang)(shang)，語文老師笑(xiao)瞇(mi)瞇(mi)的走進教室，在黑板上(shang)(shang)寫了五個大字——詩歌朗誦會。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們一(yi)看，都(dou)歡呼起(qi)來(lai)(lai)(lai)，同(tong)(tong)學(xue)們躍(yue)(yue)躍(yue)(yue)欲試，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也不(bu)(bu)例外，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)好(hao)朋(peng)(peng)友許秋雨一(yi)起(qi)朗(lang)(lang)誦(song)(song)詩(shi)歌(ge)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們朗(lang)(lang)誦(song)(song)的(de)(de)是(shi)一(yi)篇(pian)贊美(mei)黃(huang)河的(de)(de)詩(shi)歌(ge)，一(yi)上臺，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)既緊張(zhang)又興(xing)奮，由于(yu)緊張(zhang)過度，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)差點都(dou)不(bu)(bu)敢讀(du)了(le)(le)。這時(shi)，臺下嘩(hua)啦啦的(de)(de)響起(qi)了(le)(le)掌聲(sheng)，這掌聲(sheng)給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)力量，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)頓時(shi)信(xin)心(xin)百倍，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想：“同(tong)(tong)學(xue)們都(dou)相信(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能朗(lang)(lang)誦(song)(song)好(hao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還能不(bu)(bu)相信(xin)自(zi)己(ji)嗎(ma)?于(yu)是(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大(da)聲(sheng)朗(lang)(lang)誦(song)(song)這首(shou)詩(shi)歌(ge)的(de)(de)第一(yi)段，接下來(lai)(lai)(lai)輪到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)好(hao)朋(peng)(peng)友了(le)(le)，她用(yong)那輕(qing)快地聲(sheng)音朗(lang)(lang)誦(song)(song)。如果說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)聲(sheng)音像一(yi)條大(da)河洶涌而來(lai)(lai)(lai)，她的(de)(de)聲(sheng)音就像是(shi)一(yi)條清(qing)澈，歡快的(de)(de)小溪(xi)，一(yi)路上叮(ding)叮(ding)咚咚的(de)(de)流著(zhu)。讓人(ren)頓時(shi)感(gan)到心(xin)曠神(shen)怡(yi)。朗(lang)(lang)讀(du)完后(hou)，同(tong)(tong)學(xue)們向我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們鼓(gu)掌，還投來(lai)(lai)(lai)了(le)(le)贊賞的(de)(de)目光，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)里(li)也有一(yi)種(zhong)自(zi)豪感(gan)，得(de)意(yi)極了(le)(le)。下面是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)同(tong)(tong)桌，他(ta)慢吞吞地走向講臺。臉上帶著(zhu)興(xing)奮，緊張(zhang)，還有羞澀。他(ta)的(de)(de)聲(sheng)音高(gao)亢(kang)(kang)，如奔涌而來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)長江，聲(sheng)調抑揚頓挫(cuo)。不(bu)(bu)過他(ta)突然停了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們都(dou)很奇怪(guai)，他(ta)漲紅了(le)(le)臉，去問老(lao)師，這個(ge)字怎么讀(du)。呀！原來(lai)(lai)(lai)是(shi)這樣(yang)，班里(li)不(bu)(bu)時(shi)爆(bao)發出笑聲(sheng)。同(tong)(tong)桌沒有感(gan)到不(bu)(bu)好(hao)意(yi)思(si)，依舊(jiu)用(yong)他(ta)那高(gao)亢(kang)(kang)的(de)(de)聲(sheng)音讀(du)了(le)(le)下去。

　　這(zhe)(zhe)時(shi)沒有(you)人再笑(xiao)了(le)(le)，大(da)家都靜(jing)靜(jing)地(di)聽著他(ta)朗誦(song)，朗誦(song)完了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)情不自(zi)禁(jin)的(de)(de)為他(ta)鼓起了(le)(le)掌，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)佩服他(ta)的(de)(de)精(jing)神。通過(guo)這(zhe)(zhe)次朗誦(song)會，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)變得更加自(zi)信了(le)(le)，同(tong)時(shi)也讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)看到了(le)(le)同(tong)桌這(zhe)(zhe)種勇于學(xue)習，不怕恥笑(xiao)的(de)(de)精(jing)神。這(zhe)(zhe)真(zhen)是一個有(you)意義的(de)(de)朗誦(song)會。

詩朗誦作文篇3

　　星期四(si)上(shang)午(wu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在語文(wen)課(ke)上(shang)舉(ju)辦(ban)了(le)“朗誦詩(shi)歌打比拼”的(de)(de)活動。老師笑(xiao)著對(dui)大家說：“這(zhe)一(yi)次我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就來(lai)(lai)自(zi)愿上(shang)臺(tai)朗誦古(gu)詩(shi)，可以(yi)課(ke)內的(de)(de)也可以(yi)是(shi)課(ke)外的(de)(de)！”說完，只(zhi)見有的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)頷首(shou)低眉，若(ruo)有所思(si)(si)，有的(de)(de)在熟練的(de)(de)背起(qi)(qi)(qi)(qi)古(gu)詩(shi)，還有的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)之期待著節目……正當我(wo)(wo)(wo)(wo)也冥思(si)(si)苦想時，第三組的(de)(de)若(ruo)洋將手高(gao)高(gao)舉(ju)起(qi)(qi)(qi)(qi)，老師滿懷欣喜的(de)(de)叫上(shang)他(ta)，他(ta)大踏(ta)步(bu)地(di)走向前(qian)，朗誦起(qi)(qi)(qi)(qi)《贈汪(wang)倫》的(de)(de)古(gu)詩(shi)，只(zhi)聽“李白乘舟……“悅耳響起(qi)(qi)(qi)(qi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)熱烈(lie)地(di)鼓(gu)起(qi)(qi)(qi)(qi)掌來(lai)(lai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)也似乎想起(qi)(qi)(qi)(qi)了(le)《憫(min)農》這(zhe)首(shou)詩(shi)，老師叫上(shang)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)臺(tai)后，剛說完“憫(min)農”二字(zi)，同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)可能是(shi)以(yi)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)朗誦的(de)(de).是(shi)“鋤禾日當午(wu)”的(de)(de)古(gu)詩(shi)，漸漸開始起(qi)(qi)(qi)(qi)哄了(le)。但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)卻繼續往(wang)下讀后，大家都認真(zhen)聽講起(qi)(qi)(qi)(qi)來(lai)(lai)。那是(shi)憫(min)農（２），里面有一(yi)句(ju)“四(si)海無閑田，農夫(fu)猶(you)餓死(si)。”全體同(tong)學(xue)(xue)鼓(gu)起(qi)(qi)(qi)(qi)掌來(lai)(lai)，老師還讓我(wo)(wo)(wo)(wo)把兩首(shou)詩(shi)結合在一(yi)起(qi)(qi)(qi)(qi)，讀完后，我(wo)(wo)(wo)(wo)興奮(fen)地(di)下臺(tai)了(le)。

　　接著，語(yu)涵也(ye)流利地背誦《竹石》這首詩(shi)，那是老(lao)師(shi)要(yao)求同(tong)學們背的(de)那是老(lao)師(shi)要(yao)求同(tong)學們背誦的(de)一(yi)首古詩(shi)。她用甜美的(de)嗓音(yin)和柔緩的(de)語(yu)調讀出(chu)了整首詩(shi)應該有的(de)感情。

　　詩穎誦讀(du)的(de)《過故人莊(zhuang)》也(ye)不錯，那也(ye)是(shi)本學期(qi)園地六的(de)必背(bei)古詩，她邊(bian)背(bei)一(yi)邊(bian)配上了(le)相應(ying)的(de)動(dong)作，吸引了(le)同(tong)(tong)學們的(de)注(zhu)意力，也(ye)使得越(yue)來越(yue)多的(de)同(tong)(tong)學參與到了(le)這個活動(dong)中，使活動(dong)的(de)氣(qi)氛越(yue)來越(yue)濃烈。

　　江(jiang)坤同學表(biao)演的《元日(ri)》也(ye)很好(hao)，以前宋老師有認真(zhen)的教我們背(bei)誦這首(shou)詩，它使我想到了(le)過年時(shi)其(qi)樂融(rong)融(rong)的美好(hao)場景(jing)。漸(jian)漸(jian)的，許(xu)多同學也(ye)鼓起(qi)了(le)勇氣上臺表(biao)演了(le)。

　　此(ci)時此(ci)刻(ke)，我也想到了(le)許(xu)多首以前學過的古(gu)詩：《詠鵝》，《游子吟》，《古(gu)朗月行》，《絕(jue)句》等(deng)等(deng)，一只只小手也舉了(le)起來(lai)。

詩朗誦作文篇4

　　在每(mei)個(ge)人的(de)心中，都有自己最難(nan)忘(wang)的(de)一件事，當李小(xiao)凡布置下去(qu)以后，大家便討論起來，有的(de)說：“我(wo)最難(nan)忘(wang)的(de)是(shi)第一次炒(chao)菜”。有的(de)說：“是(shi)自己走(zou)夜路”，而我(wo)卻說：“我(wo)最難(nan)忘(wang)的(de)是(shi)經典誦讀比(bi)賽”。

　　那是(shi)(shi)在加課(ke)的(de)(de)一天(tian)，李(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)說(shuo)舉行“經典誦讀”比賽(sai)(sai)(sai)，我(wo)(wo)便準(zhun)備起來，因(yin)為當(dang)(dang)時只有(you)(you)《木蘭(lan)詩》沒有(you)(you)背(bei)熟，所(suo)以正在背(bei)《木蘭(lan)詩》，在李(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)三聲(sheng)掌(zhang)聲(sheng)后，我(wo)(wo)們(men)開始比賽(sai)(sai)(sai)了(le)(le)，當(dang)(dang)李(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)數(shu)過“一、二、三”后，依(yi)然沒有(you)(you)人上(shang)臺(tai)表演，李(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)說(shuo)：“我(wo)(wo)在數(shu)一遍，如(ru)果(guo)依(yi)然沒有(you)(you)上(shang)場的(de)(de)話，我(wo)(wo)們(men)就中(zhong)止(zhi)比賽(sai)(sai)(sai)，開始考試(shi)了(le)(le)。”當(dang)(dang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)再一次倒數(shu)時，鄭睿(rui)軒便鼓起勇(yong)(yong)氣(qi)第(di)一個上(shang)場，當(dang)(dang)他背(bei)完前(qian)兩首時，李(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)便評他為第(di)一，是(shi)(shi)因(yin)為勇(yong)(yong)氣(qi)，我(wo)(wo)們(men)接連上(shang)場。當(dang)(dang)排到(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)的(de)(de)心里像有(you)(you)一只小兔(tu)子一樣，一直(zhi)砰(peng)(peng)砰(peng)(peng)直(zhi)跳，我(wo)(wo)的(de)(de)聲(sheng)音(yin)便開始發(fa)顫，腿開始發(fa)抖，但(dan)是(shi)(shi)，我(wo)(wo)的(de)(de)勇(yong)(yong)氣(qi)一直(zhi)鼓勵(li)著我(wo)(wo)。他對我(wo)(wo)說(shuo)：“一定(ding)要(yao)堅持背(bei)誦下(xia)(xia)去，我(wo)(wo)相信你一定(ding)可以進入前(qian)五名(ming)”，我(wo)(wo)便一直(zhi)背(bei)了(le)(le)下(xia)(xia)去，當(dang)(dang)背(bei)誦到(dao)《木蘭(lan)詩》其(qi)中(zhong)一句時，我(wo)(wo)就開始沒有(you)(you)了(le)(le)勇(yong)(yong)氣(qi)，我(wo)(wo)的(de)(de)勇(yong)(yong)氣(qi)又(you)開始警告我(wo)(wo)了(le)(le)：“主人，你一定(ding)要(yao)記(ji)住(zhu)，有(you)(you)了(le)(le)勇(yong)(yong)氣(qi)才會有(you)(you)動(dong)力(li)，有(you)(you)了(le)(le)動(dong)力(li)才會有(you)(you)信心，有(you)(you)了(le)(le)信心你才可以風(feng)風(feng)光光的(de)(de)進入前(qian)五名(ming)”，我(wo)(wo)又(you)堅持背(bei)了(le)(le)下(xia)(xia)去，背(bei)完之后，回到(dao)了(le)(le)座位上(shang)，李(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)說(shuo)：“在郭(guo)釗后面(mian)，在鞠磊(lei)前(qian)面(mian)”。因(yin)為目前(qian)我(wo)(wo)是(shi)(shi)前(qian)五名(ming)中(zhong)的(de)(de)第(di)三名(ming)，所(suo)以我(wo)(wo)不(bu)想讓別人超過我(wo)(wo)。

　　開(kai)始宣布成(cheng)績(ji)了(le)：“第一(yi)名(ming)：鄭睿軒、楊文(wen)瑞，第二(er)名(ming)：郭釗，第三(san)名(ming)：孫涵(han)瀟……”，我聽到了(le)我是第三(san)名(ming)，我的(de)心情很激動，已經無(wu)法(fa)用語言(yan)形容。

　　通(tong)過(guo)這一次經典誦讀(du)比(bi)賽，我(wo)懂得了(le)一個道理：勇氣(qi)，是成功路上必經的(de)坎坷路。

詩朗誦作文篇5

　　上周星期五，得知(zhi)我們(men)班要準備(bei)舉行詩詞朗誦大(da)會(hui)的消(xiao)息后，同學們(men)心情都特別激動，我也高興的一蹦三(san)尺高，好像要把天花板(ban)撞開一樣。

　　到了錄播的當天(tian)，老師說要帶我(wo)們去錄播教(jiao)室，有的同學(xue)手(shou)腳不禁動了起來，也有的同學(xue)信心十足，大步走向錄播教(jiao)室，坐在錄播教(jiao)室的凳子上(shang)，充滿(man)期待的表情看(kan)向老師。

　　錄(lu)播(bo)開(kai)始了(le)，我看到(dao)同學(xue)們一(yi)個(ge)個(ge)都氣勢滿(man)滿(man)的(de)走向錄(lu)播(bo)講臺(tai)(tai)，終于要開(kai)始朗讀了(le)，第一(yi)位朗讀的(de)是(shi)(shi)袁(yuan)思雨同學(xue)，她(ta)朗誦的(de)是(shi)(shi)《芙蓉樓送辛漸》，接著(zhu)是(shi)(shi)其他的(de)同學(xue)。我在臺(tai)(tai)下的(de)時候，內心非常(chang)激動。快到(dao)我了(le)，我看到(dao)講臺(tai)(tai)上的(de)五個(ge)大(da)字：金星電視(shi)臺(tai)(tai)，不(bu)(bu)禁(jin)想起(qi)了(le)電視(shi)上其他主持人朗誦詩詞一(yi)樣的(de)場景，令我不(bu)(bu)再(zai)緊張(zhang)。

　　終于輪到我(wo)了(le)(le)，我(wo)上臺(tai)之后并沒(mei)有那么緊張(zhang)，我(wo)自然的朗(lang)誦(song)(song)起了(le)(le)我(wo)要(yao)(yao)朗(lang)誦(song)(song)的詩《示兒》，朗(lang)誦(song)(song)中我(wo)的腦子里浮現出老(lao)師強(qiang)調(diao)的話：朗(lang)讀(du)要(yao)(yao)慢一點(dian)，要(yao)(yao)抑揚頓挫，配合動(dong)作效果會更生動(dong)。讀(du)完后，我(wo)不緊不慢的走(zou)回了(le)(le)我(wo)的座位，心情(qing)非(fei)常愉(yu)悅。

　　下課了，同學們(men)都七嘴八舌的(de)談論起(qi)來(lai)，我(wo)們(men)在教學樓(lou)前(qian)合影留(liu)念了，我(wo)們(men)照(zhao)完相就回到(dao)了教室里。

　　這(zhe)次詩詞朗誦大會，使我留下了深刻的印象，這(zhe)終究是(shi)一個難忘的詩詞朗誦大會。

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