大學生(sheng)畢業論文指導評(ping)語(yu)

　　在學(xue)習(xi)、工作(zuo)乃至生(sheng)活(huo)中，要用到(dao)評語(yu)的(de)情況還是(shi)蠻多(duo)的(de)，評語(yu)對被評價對象來說，起著“指揮棒”的(de)作(zuo)用，為其(qi)努(nu)力指定方向。你知道評語(yu)怎樣寫才恰當嗎？下面是(shi)小編幫(bang)大家(jia)整理的(de)大學(xue)生(sheng)畢(bi)業論文(wen)指導評語(yu)，希望對大家(jia)有所幫(bang)助。

大學生畢業論文指導評語1

　　1. 該(gai)生(sheng)能(neng)在規定時間敘述論(lun)(lun)文的(de)主要內容，對提出的(de)問題一般能(neng)回答(da)，無原則(ze)錯誤。答(da)辯(bian)小(xiao)組經過(guo)充(chong)分討論(lun)(lun)，根據該(gai)生(sheng)論(lun)(lun)文質量和(he)答(da)辯(bian)中的(de)表(biao)現，同意評定論(lun)(lun)文成績為(wei)中等(deng)。

　　2. 該生能在規定時(shi)間內(nei)能陳述論文(wen)的(de)主要內(nei)容，但(dan)條理不夠明(ming)確，對某(mou)些主要問題的(de)回答(da)不夠恰當(dang)，但(dan)經(jing)提示后能作補(bu)充說(shuo)明(ming)。答(da)辯小(xiao)組經(jing)過充分(fen)討(tao)論，根據該生論文(wen)質(zhi)量和答(da)辯中的(de)表現，同意(yi)評(ping)定論文(wen)成績為及格。

　　3. 論(lun)文選(xuan)題(ti)符合(he)專業(ye)培(pei)養目(mu)標，能夠達到綜合(he)訓(xun)練目(mu)標，題(ti)目(mu)有(you)較高難度，工作量大。選(xuan)題(ti)具有(you)較高的學(xue)術研究(參(can)考(kao)價值(較大的實踐指導意(yi)義。

　　4. 該(gai)生查閱文獻資(zi)料(liao)能力強，能全(quan)(quan)面收集關于考(kao)試系統的(de)(de)資(zi)料(liao)，綜合(he)運用(yong)知識能力強。文章篇幅完全(quan)(quan)符合(he)學院規定(ding)，內容完整，層(ceng)次結構(gou)安排科學，主(zhu)要(yao)觀點突出，邏輯關系清楚，有一定(ding)的(de)(de)個人見解(jie)。文題完全(quan)(quan)相符，論(lun)點突出，論(lun)述緊扣主(zhu)題。語(yu)言表達流暢，格式完全(quan)(quan)符合(he)規范要(yao)求;參考(kao)了豐(feng)富的(de)(de)文獻資(zi)料(liao)，其時效性較強;沒有抄襲現象。

　　5. 本文(wen)研究了xxx對xxx較(jiao)強的實用(yong)價值，為(wei)xx提供了新的依據。作(zuo)者思路清晰，論述(shu)過程(cheng)嚴謹，分析合理，結果于(yu)實際應用(yong)性(xing)較(jiao)強。論文(wen)寫作(zuo)規范，語句通順，達(da)到了學校對學位論文(wen)的各種要(yao)求(qiu)。

　　6. 本(ben)論(lun)文(wen)選(xuan)題有很強的應用價值，文(wen)獻材料收(shou)集詳實，綜合(he)運用了所(suo)學知(zhi)識(shi)解(jie)決(jue)問題，所(suo)得(de)數據合(he)理，結論(lun)正確(que)，有創新見解(jie)。另外論(lun)文(wen)格式(shi)正確(que)，書寫規范，條理清晰，語言流暢。論(lun)文(wen)能(neng)按時交(jiao)稿，經過(guo)認真修改，已(yi)經達到本(ben)科論(lun)文(wen)的要求

　　7. 該生的(de)論文比(bi)較符合(he)當前的(de)實際，有一(yi)定(ding)的(de)理論價值(zhi)和實踐意(yi)義，但(dan)在(zai)結構上不夠合(he)理，希望進行(xing)修改，同意(yi)開(kai)題。

　　8. 本(ben)論(lun)文選題有(you)很強(qiang)的應用價值，文獻材料收集詳實(shi)，綜合(he)運用了所學(xue)知識解(jie)決問(wen)題，所得(de)數據合(he)理，結論(lun)正確(que)，有(you)創新見(jian)解(jie)。另外論(lun)文格式(shi)正確(que)，書(shu)寫規范(fan)，條理清晰，語言(yan)流暢。

　　9. 本文(wen)研究了xxxx對(dui)處(chu)理(li)會計信(xin)息(xi)失真(zhen)有(you)較強(qiang)的實用價值，提供(gong)了新的依據。作者(zhe)思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理(li)，結果于(yu)實際應用性較強(qiang)。論文(wen)寫(xie)作規范，語句通順(shun)，達到了學校對(dui)學位論文(wen)的各種要(yao)求。

　　10. 論(lun)(lun)文結構完整，各部(bu)分(fen)(fen)基本符合xxxxx論(lun)(lun)文的(de)(de)寫作規(gui)范。論(lun)(lun)文的(de)(de)選題很(hen)好(hao)(hao)，有(you)創(chuang)意。為了(le)寫好(hao)(hao)這篇論(lun)(lun)文，作者作了(le)一定研(yan)究(jiu)，特別(bie)是斯坦貝(bei)克的(de)(de)原著(zhu)。從作者對(dui)原著(zhu)的(de)(de)引用情況(kuang)不難看(kan)出，作者對(dui)原著(zhu)的(de)(de)內(nei)容(rong)是相當(dang)熟(shu)悉的(de)(de)。語言也非常(chang)犀利，論(lun)(lun)文條理(li)(li)清晰(xi)說理(li)(li)充分(fen)(fen)，觀點具有(you)獨(du)創(chuang)性，有(you)一定的(de)(de)參考價值，不失為一篇好(hao)(hao)文章。

　　11. 論文(wen)題與論文(wen)的(de)內(nei)容基本相(xiang)符，結構完(wan)整，語言比較流暢。即或在初稿中(zhong)(zhong)除了(le)分段過細外，也(ye)(ye)沒有發現多(duo)少嚴(yan)重的(de)語法或拼寫(xie)錯(cuo)誤。作(zuo)者(zhe)試圖從列(lie)夫托爾斯泰和(he)曹禺的(de)作(zuo)品中(zhong)(zhong)尋找其小說中(zhong)(zhong)某個人(ren)物的(de)關(guan)聯(lian)。從內(nei)容看，作(zuo)者(zhe)對原著比較了(le)解(jie)，也(ye)(ye)收集到(dao)了(le)相(xiang)關(guan)的(de)資(zi)料，如何通過分析資(zi)料得出自己的(de)結論這是(shi)論文(wen)寫(xie)作(zuo)應(ying)達(da)到(dao)的(de)目的(de)，而恰(qia)恰(qia)在這一點上，作(zuo)者(zhe)下了(le)苦功夫。

　　12. 論文選題有意義(yi)，在吸收學(xue)術界研究成果的(de)基(ji)礎上(shang)，有自己的(de)心得體會，提出自己的(de)看法，言之成理。論述(shu)觀(guan)點正確，材料比較充實(shi)，敘述(shu)層次分明，有較強的(de)邏輯性。文字通順流暢(chang)。行文符合學(xue)術規范。今后要進一(yi)步(bu)總(zong)結經驗，對音(yin)樂教育模式(shi)進行比較，這樣(yang)可(ke)以把(ba)音(yin)樂教學(xue)教得更好。

　　13. 本論(lun)(lun)文(wen)選題(ti)有很強(qiang)的(de)應用價值，文(wen)獻材(cai)料收集詳實，綜合(he)運(yun)用了(le)所(suo)(suo)學知識解決問題(ti)，所(suo)(suo)得數據合(he)理(li)，結(jie)論(lun)(lun)正(zheng)(zheng)確(que)，有創新見解。另外論(lun)(lun)文(wen)格式(shi)正(zheng)(zheng)確(que)，書(shu)寫規范，條理(li)清晰，語言(yan)流暢。今(jin)后要進一步總(zong)結(jie)經(jing)驗，對德(de)育(yu)教育(yu)模式(shi)進行比(bi)較，這樣可以把德(de)育(yu)教育(yu)工作得更好。論(lun)(lun)文(wen)能按時(shi)交稿，經(jing)過認真修改(gai)，已(yi)經(jing)達到本科論(lun)(lun)文(wen)的(de)要求。

　　14. 本(ben)論(lun)文選題有很(hen)強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了(le)所學知(zhi)識(shi)解(jie)決問題，所得書(shu)(shu)記合理，結論(lun)正(zheng)確(que)，有創新見(jian)解(jie)。另外論(lun)文格式正(zheng)確(que)，書(shu)(shu)寫規范(fan)，條(tiao)理清晰(xi)，語言流暢。

　　15. 該(gai)論文(wen)的(de)文(wen)獻調研全面系統，立題(ti)指導思想明確，實驗(yan)設計(ji)合(he)理可行，能(neng)夠(gou)按照實驗(yan)計(ji)劃進行，并達(da)到(dao)預期效果。論文(wen)撰寫思路清晰，語(yu)言流(liu)暢(chang)簡練(lian)，層(ceng)次清晰，邏(luo)輯性較強，用(yong)詞準確，各種(zhong)數據圖(tu)表齊(qi)備規范(fan)，文(wen)獻引用(yong)正確，科學性較強。表明該(gai)學生具有(you)一定的(de)理論基(ji)(ji)礎和(he)科研能(neng)力。論文(wen)選題(ti)適當(dang)，有(you)一定的(de)獨立見(jian)解(jie)，論證充分，占有(you)資料廣(guang)泛，但理論和(he)實例支撐不夠(gou)。英語(yu)語(yu)言表達(da)基(ji)(ji)本順暢(chang)，僅(jin)存在個別語(yu)法錯(cuo)誤，論文(wen)格式符合(he)規范(fan)要求(qiu)。

　　16. 該論(lun)(lun)文選題較(jiao)為新(xin)穎，視(shi)角較(jiao)為獨(du)特(te)，體現了一(yi)定的(de)(de)人力資(zi)(zi)源管理(li)理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)扎實功底，特(te)別(bie)是(shi)文章能夠結(jie)合相關的(de)(de)案例(li)對課題進行論(lun)(lun)證分(fen)析，具有一(yi)定的(de)(de)實用價值(zhi)。經過對論(lun)(lun)文的(de)(de)審核(he)可以看(kan)出，作(zuo)者在(zai)資(zi)(zi)料和(he)案例(li)收集上(shang)花了不少功夫，也(ye)能夠提出一(yi)些較(jiao)為深刻的(de)(de)觀點，但在(zai)理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)深度(du)和(he)部(bu)分(fen)論(lun)(lun)據的(de)(de)引證上(shang)還存在(zai)一(yi)定的(de)(de)欠缺之處(chu)。總體而言，這是(shi)一(yi)篇合格的(de)(de)論(lun)(lun)文。

　　17. 論文選題比較適當，觀點正確，但(dan)缺少獨創性的思想，論證內容(rong)比較充(chong)分，但(dan)缺乏論證深(shen)度。英語表達(da)比較通順(shun)，但(dan)存(cun)在少量語法(fa)錯誤(wu)。論文格(ge)式(shi)符合規范要求。

　　18. 論(lun)文選題(ti)缺(que)乏(fa)新意(yi)，論(lun)證不(bu)夠(gou)充(chong)分，具體例證較(jiao)少，老(lao)生常談的內容偏(pian)多(duo)，引用他人觀點(dian)的比例偏(pian)大。英(ying)語表(biao)達基本達意(yi)，但(dan)存在較(jiao)多(duo)的語法錯誤(wu)。論(lun)文格(ge)式(shi)基本符合要求。

　　19. 選(xuan)題不(bu)適當;觀點不(bu)正確;語法錯誤過多;抄襲現象嚴重(zhong);論文格(ge)式不(bu)符合規范要求;沒有按時(shi)間要求完成論文。

　　20. 本(ben)文(wen)研(yan)究了(le)xxxx對處理會計信息失真有較強(qiang)的(de)(de)實用價值，提供了(le)新(xin)的(de)(de)依據。作者思路清晰，論(lun)述過程嚴謹，分析合(he)理，結(jie)果(guo)于實際應用性較強(qiang)。論(lun)文(wen)寫作規(gui)范，語句通順，達到了(le)學校對學位(wei)論(lun)文(wen)的(de)(de)各種(zhong)要求。

大學生畢業論文指導評語2

　　1. 本文(wen)以xxx為題，首(shou)先對xxx-的(de)論述，然后在(zai)重點分(fen)析xxx的(de)原因，并針(zhen)對原因提出解(jie)決問題的(de)有(you)效對策(ce)。因此該文(wen)在(zai)選題上緊扣專業(ye)要求，文(wen)章(zhang)結構科(ke)學合(he)理，文(wen)章(zhang)觀點表達準確，用(yong)詞正確，語句通(tong)順，思路清晰。部分(fen)與部分(fen)之(zhi)間(jian)聯系非常(chang)緊密(mi)，在(zai)論證(zheng)方法上采用(yong)事(shi)例論證(zheng)與案例論證(zheng)。查閱(yue)的(de)資料(liao)充分(fen)合(he)理。不足之(zhi)處(chu)解(jie)決問題的(de)對策(ce)還缺少可(ke)操作(zuo)性。

　　2. 該(gai)文(wen)(wen)以xxx為主(zhu)題(ti)，充分(fen)(fen)體(ti)現(xian)出(chu)時代(dai)性和現(xian)實的社會價(jia)值。全(quan)文(wen)(wen)分(fen)(fen)xxx個大部分(fen)(fen)。首(shou)先對(dui)進行了論(lun)(lun)述(shu)，然(ran)后(hou)重(zhong)點(dian)分(fen)(fen)析xxx-。全(quan)文(wen)(wen)基本上(shang)都是緊(jin)扣主(zhu)題(ti)來(lai)展開論(lun)(lun)述(shu)。在論(lun)(lun)述(shu)過程中該(gai)生較好的運用了行政管理專(zhuan)業(ye)(ye)知識來(lai)分(fen)(fen)析解(jie)決xxx問題(ti)。語(yu)言較流暢，但觀點(dian)不夠精煉(lian)。在論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)過程中能恰到好處地運用理論(lun)(lun)論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)方法與實踐論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)方法。觀點(dian)表達準確(que)，思路清晰，文(wen)(wen)章整(zheng)體(ti)性較強。整(zheng)體(ti)上(shang)符合(he)行政管理專(zhuan)業(ye)(ye)培養目標要求。

　　3. 本(ben)文(wen)(wen)以xxx為主(zhu)(zhu)題(ti)，選題(ti)具有很強的現實性和應用(yong)性且符(fu)合行政管(guan)理(li)專(zhuan)業培養目標要求。該論(lun)(lun)文(wen)(wen)結(jie)構基本(ben)合理(li)，全(quan)文(wen)(wen)共(gong)分(fen)xxx大部分(fen)。其中第一(yi)部分(fen)xxx-，在此(ci)基礎上重(zhong)點探討(tao)xxx。在論(lun)(lun)證過程中，該生的參考文(wen)(wen)獻(xian)資(zi)料(liao)與所(suo)要論(lun)(lun)證的觀點及(ji)內(nei)容(rong)結(jie)合緊密，運用(yong)的'研究方法(fa)主(zhu)(zhu)要是(shi)理(li)論(lun)(lun)研究與事例(li)研究法(fa)。用(yong)詞(ci)基本(ben)準確。但(dan)存在的問題(ti)主(zhu)(zhu)要是(shi)論(lun)(lun)據(ju)不(bu)夠(gou)充分(fen)，還缺乏(fa)說服力，個別引用(yong)內(nei)容(rong)沒有標明出處。

　　4. 論文主題(ti)明(ming)確(que)(que)，語(yu)句(ju)基(ji)(ji)(ji)(ji)本通(tong)順，層次基(ji)(ji)(ji)(ji)本清晰，觀點表(biao)達(da)基(ji)(ji)(ji)(ji)本準(zhun)確(que)(que)。作者比較很好的(de)將行政管(guan)(guan)理(li)專(zhuan)業基(ji)(ji)(ji)(ji)本原理(li)知識與(yu)鄧小平關于(yu)行政改革的(de)思想有(you)機結(jie)合(he)起來進行分(fen)析，格(ge)式基(ji)(ji)(ji)(ji)本規范，選題(ti)符合(he)行政管(guan)(guan)理(li)專(zhuan)業培養要(yao)求，但查閱與(yu)參考的(de)文獻資料太少(shao)，部分(fen)論證內(nei)容與(yu)主題(ti)結(jie)合(he)不緊密，邏輯結(jie)構也存(cun)在一點小問題(ti)。總體上說(shuo)，基(ji)(ji)(ji)(ji)本達(da)到畢業論文的(de)基(ji)(ji)(ji)(ji)本要(yao)求。

　　5. 選(xuan)題較具時代性(xing)和現(xian)實性(xing)，全文結(jie)構安排合(he)理，觀點表達基(ji)本(ben)準確，思路基(ji)本(ben)清晰，全文內(nei)容基(ji)本(ben)上按照行政管理專業(ye)(ye)培養(yang)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(ye)(ye)特色體現(xian)的還不夠充分，屬于(yu)自己(ji)創(chuang)新的東西也還不多。總(zong)體上符合(he)畢(bi)業(ye)(ye)論文要求。

　　6. 本(ben)(ben)文(wen)(wen)以官(guan)員問(wen)(wen)責制(zhi)為題(ti)進(jin)(jin)行研究，能為解決我(wo)國(guo)官(guan)員問(wen)(wen)責制(zhi)存(cun)在的(de)問(wen)(wen)題(ti)提(ti)供參(can)考和借鑒作用。在全文(wen)(wen)結構(gou)中，首先(xian)對官(guan)員問(wen)(wen)責制(zhi)的(de)基本(ben)(ben)原(yuan)理問(wen)(wen)題(ti)進(jin)(jin)行了分(fen)析(xi)，然后(hou)再(zai)對我(wo)國(guo)官(guan)員問(wen)(wen)責制(zhi)存(cun)在的(de)問(wen)(wen)題(ti)進(jin)(jin)行深入的(de)分(fen)析(xi)，最(zui)后(hou)為解決前面的(de)問(wen)(wen)題(ti)提(ti)出有效(xiao)的(de)建議。全文(wen)(wen)體現(xian)專業(ye)特色要求，部(bu)分(fen)與本(ben)(ben)分(fen)之(zhi)間銜接的(de)比(bi)較緊(jin)密(mi)，真正屬于自己創新(xin)的(de)內容還不是(shi)很多。總體上達到(dao)畢業(ye)論文(wen)(wen)要求。

　　7. 該文選題符合(he)行政(zheng)管理(li)(li)(li)專業(ye)培(pei)養目標要求，能較(jiao)好地綜合(he)運用行政(zheng)管理(li)(li)(li)知識來分(fen)析企業(ye)行政(zheng)管理(li)(li)(li)實踐問題，論(lun)文寫作態度比較(jiao)認真負責，論(lun)文內容較(jiao)充(chong)分(fen)，參考的(de)相關資(zi)料(liao)比較(jiao)切合(he)論(lun)題的(de)需要，層次(ci)結構比較(jiao)合(he)理(li)(li)(li)，主要觀(guan)點(dian)表(biao)達的(de)比較(jiao)明(ming)確，邏輯思路基本符合(he)要求，語言表(biao)達基本通順。但論(lun)證的(de)深(shen)度還不夠(gou)，創新點(dian)不足。

　　8. 本(ben)文(wen)(wen)選題較合(he)理，符合(he)行(xing)政(zheng)管理專業要(yao)求(qiu)。全文(wen)(wen)以……為主題來分析論證，對提(ti)高我(wo)國行(xing)政(zheng)管理的…………具有參考與借鑒意(yi)義(yi)。內容論證也較科學合(he)理，格式較規范，參考的資料緊扣文(wen)(wen)章主題需要(yao)，但創新點不夠，論證不夠，尤(you)其文(wen)(wen)章最(zui)后一(yi)部分論證太(tai)薄弱(ruo)，缺乏說服(fu)力(li)。總體(ti)上(shang)基本(ben)達(da)到(dao)畢業論文(wen)(wen)的要(yao)求(qiu)。

　　9. 本(ben)(ben)文(wen)以……為主題(ti)，重點探討……問題(ti)，選(xuan)題(ti)基(ji)本(ben)(ben)符合行政管理專(zhuan)業范(fan)疇(chou)，充分(fen)體(ti)現出專(zhuan)業特(te)色(se)。全文(wen)結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分(fen)，觀(guan)點表達準確，語言流暢，論證方(fang)法(fa)也較合理，但創新點不(bu)夠，部分(fen)觀(guan)點論證不(bu)充分(fen)，格式還(huan)不(bu)是非常(chang)的規范(fan)，真(zhen)正屬(shu)于自己的思想不(bu)多。總體(ti)上基(ji)本(ben)(ben)合格。

　　10. 研(yan)究(jiu)xxx為題，充分的體現時(shi)代(dai)特色(se)性。能(neng)為中(zhong)國行政(zheng)管理問(wen)題的解決提供(gong)參考價值。全文結構(gou)合理，思路清(qing)晰，觀(guan)點明顯。在論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)過程(cheng)中(zhong)能(neng)教好的將(jiang)論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)與案例(li)論(lun)(lun)證(zheng)(zheng)結合起來。不足之(zhi)處是部(bu)分論(lun)(lun)點的論(lun)(lun)據還缺(que)乏說服力。

大學生畢業論文指導評語3

　　1. 論文選(xuan)題(ti)(ti)符合專業培養目標，能夠達(da)到綜(zong)合訓(xun)練目標，題(ti)(ti)目有(you)一定難度，工作量一般(ban)。選(xuan)題(ti)(ti)具有(you)實踐(jian)指導意義(yi)。

　　2. 該生查閱(yue)文獻資(zi)料能(neng)力一般(ban)(ban)，能(neng)收集關于論(lun)文的資(zi)料，寫(xie)作過程中基本能(neng)綜合(he)運用(yong)基礎知(zhi)識(shi)，全面分(fen)析問(wen)題，綜合(he)運用(yong)知(zhi)識(shi)能(neng)力一般(ban)(ban)。

　　3. 結合數學知(zhi)識(shi)用計(ji)算機技術來處理地(di)質問(wen)(wen)題(ti)，對(dui)方法原理掌(zhang)握透(tou)徹(che)，論文有比較好的(de)創新。對(dui)快速(su)傅里葉(xie)和小波變換(huan)圖的(de)結果(guo)分析(xi)到(dao)位，處理結果(guo)良好，計(ji)算機基礎素養好。答(da)辯中主要問(wen)(wen)題(ti)回答(da)準確(que)深入(ru)。論文中變換(huan)的(de)指標若有對(dui)比會更(geng)好。

　　4. 論文陳述清楚(chu)，講解簡單明(ming)了，存(cun)在不(bu)足在于缺少自己的(de)新(xin)觀點新(xin)方法，多為套用(yong)他人研究(jiu)成果，論文格式方面(mian)應多規范。

　　5. 答(da)辯(bian)的準備工作充分(fen)，對(dui)老(lao)師的提問能(neng)詳實回(hui)答(da)，并(bing)對(dui)設計過程(cheng)中所遇困(kun)境(jing)能(neng)反復(fu)探討研(yan)究(jiu)，找出更好(hao)的解決方(fang)法，專業技(ji)術比較好(hao)。若能(neng)結(jie)合專業改(gai)(gai)進(jin)使(shi)靜態的網頁成為動(dong)態的則(ze)更好(hao)，不(bu)足(zu)在于數據庫中表的描述方(fang)式不(bu)太對(dui)，望改(gai)(gai)進(jin)。

　　6. 論文陳述(shu)清(qing)晰明白，開門見山，直接入題(ti)。對老師的提問能流(liu)利作答，思路清(qing)晰，但(dan)對論文中(zhong)的部(bu)分代碼解釋(shi)不(bu)楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中(zhong)多創新。

　　7. 該生能在規定時間(jian)內陳述論文的主要(yao)內容，但答(da)辯中(zhong)回答(da)問題(ti)不(bu)是很(hen)流(liu)暢，對設計的細節技術不(bu)太熟，回答(da)問題(ti)不(bu)夠切題(ti)。

　　8. 從五部分對論(lun)文(wen)進行闡述，重點突(tu)出，答(da)辯流暢熟(shu)練，知(zhi)識掌握基本到位，時間符合(he)要(yao)求。不足是論(lun)文(wen)中(zhong)有部分概念錯誤。

　　9. 答辯過程中，該生能(neng)在規定時(shi)間內(nei)熟練(lian)扼要的陳述論文(wen)的主要內(nei)容，條(tiao)理清晰，創新點(dian)明顯，回答問題時(shi)反映(ying)敏捷，表(biao)達準確(que)，系統演示熟練(lian)，專業素養很高，經答辯委員(yuan)會(hui)商(shang)議，一致同(tong)意(yi)其成績為優(you)秀。

　　10. 在五分鐘(zhong)的陳述中(zhong)，該生介紹(shao)了論(lun)文的主要內容與結構，以(yi)及(ji)為此進(jin)行的研究(jiu)，顯示出(chu)對(dui)所研究(jiu)的問題有一定的認識(shi)。視(shi)頻設計(ji)很(hen)漂亮，但不太符合專業要求，若多從計(ji)算機專業的角(jiao)度對(dui)實(shi)現過程進(jin)行設計(ji)則更好。

　　11. 該生(sheng)流利地陳(chen)述了寫作該論文(wen)的(de)目的(de)理論與實踐意義，古玩網站(zhan)設(she)計(ji)過(guo)程很(hen)規范，但實體和概(gai)念之間聯系少，整個設(she)計(ji)應該盡量符合計(ji)算機(ji)方面的(de)要(yao)求。

　　12. 該生(sheng)陳述(shu)清(qing)楚，回答(da)(da)問題流(liu)利(li)。雖論(lun)文立(li)意比(bi)較好(hao)，有一(yi)定的(de)研究(jiu)價值，但(dan)構(gou)架和內(nei)容都比(bi)較龐大，需要較強的(de)獨(du)立(li)研究(jiu)能力，論(lun)文題目和客戶端登(deng)陸服務器模(mo)塊也(ye)需稍(shao)作(zuo)修改。該生(sheng)準備工作(zuo)充分(fen)(fen)，環(huan)節陳述(shu)完整，論(lun)文構(gou)思清(qing)晰，體現了較好(hao)的(de)專(zhuan)業基礎(chu)，時(shi)間把握(wo)也(ye)很好(hao)。就是論(lun)文中有需求但(dan)缺乏需求分(fen)(fen)析，對部分(fen)(fen)答(da)(da)辯(bian)問題回答(da)(da)不(bu)太清(qing)楚，圖(tu)的(de)表示方式不(bu)規范(fan)。

　　13. 該生用dreamweave和access數(shu)據庫等技術對甘孜(zi)旅(lv)游網站進(jin)(jin)行設計，設計清新美觀(guan)，主(zhu)要問(wen)題回答準確，基本概念清楚，望對論(lun)文中(zhong)指正的數(shu)據庫存放問(wen)題進(jin)(jin)行修改(gai)。

　　14. 該生專業素養比較好，對(dui)所(suo)提(ti)問題回答(da)流利，正確率高，對(dui)實現過程中遇到的(de)難題認識(shi)到位，時間把握得當，若能用比較新的(de)運行環境進行實現相對(dui)好。

　　15. 該生(sheng)對(dui)數(shu)據庫的設(she)計(ji)(ji)細(xi)節講解詳細(xi)，研(yan)究深入，論壇(tan)設(she)計(ji)(ji)部分獨立完(wan)成(cheng)，有一定的科(ke)研(yan)能(neng)力，答辯(bian)中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯(bian)組經過認真討(tao)論，一致同意(yi)通過該生(sheng)成(cheng)績(ji)為(wei)良好，但要求(qiu)該生(sheng)糾正論文中尚存(cun)的某些(xie)錯誤。

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