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高一第一學期化學備課(ke)組年度工作總結（通用(yong)15篇）
總(zong)結是指對某一(yi)階段的(de)工(gong)作(zuo)、學習或(huo)思想中的(de)經(jing)驗或(huo)情況(kuang)進行分析研究，做出(chu)帶有(you)規(gui)律性結論的(de)書(shu)面材料，它可以使我們(men)更(geng)有(you)效率，不如我們(men)來(lai)制定一(yi)份總(zong)結吧。那么我們(men)該(gai)怎么去寫總(zong)結呢？以下(xia)是小(xiao)編為(wei)大家收集的(de)高(gao)一(yi)第一(yi)學期化學備課組年度(du)工(gong)作(zuo)總(zong)結，僅供參(can)考(kao)，大家一(yi)起來(lai)看(kan)看(kan)吧。
高一第一學期化學備課組年度工作總結 1
我們xx語文組(zu)由(you)四位教(jiao)(jiao)師組(zu)成，其中既有久經沙(sha)場的老(lao)將，又(you)有初登講(jiang)壇的新(xin)兵，但(dan)一個學(xue)(xue)期來，我們精誠合作(zuo)，取長(chang)補短(duan)，圓滿地完成了教(jiao)(jiao)育和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務，現就(jiu)我們組(zu)做(zuo)的一些相(xiang)關的工作(zuo)，做(zuo)如(ru)下(xia)總結：
一、定計劃，定目標。
學(xue)(xue)(xue)期初，我們先定出本學(xue)(xue)(xue)期的總體教學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃與(yu)發(fa)展(zhan)目標，以(yi)便在全學(xue)(xue)(xue)期中(zhong)有計(ji)劃工作(zuo)與(yu)發(fa)展(zhan)，不至于盲(mang)人瞎馬(ma)，到處亂撞(zhuang)。并(bing)且(qie)響應學(xue)(xue)(xue)校第二屆(jie)讀(du)(du)書(shu)(shu)節，做了(le)讀(du)(du)書(shu)(shu)節相關的詳細計(ji)劃，并(bing)在工作(zuo)中(zhong)嚴格遵(zun)照執行(xing)，如每天利(li)用早讀(du)(du)北縣誦(song)《論語(yu)》和(he)(he)課內外(wai)古詩文，并(bing)且(qie)背默給合(he)，落到實處。每周(zhou)利(li)用閱讀(du)(du)課，帶學(xue)(xue)(xue)生(sheng)讀(du)(du)報紙（語(yu)文周(zhou)報），雜志（讀(du)(du)者(zhe)）以(yi)及其他(ta)xx必讀(du)(du)書(shu)(shu)，如《繁星》《春水》《伊索(suo)寓言(yan)》等，努力使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從xx就(jiu)養成一個(ge)讀(du)(du)書(shu)(shu)的好習慣，每周(zhou)3篇讀(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記(ji)，前(qian)兩(liang)個(ge)月只是摘抄好詞好句好段，后兩(liang)個(ge)月加入了(le)感(gan)悟和(he)(he)評論，層層深(shen)入。
二、加強集體備課。
為使各位教(jiao)(jiao)師都(dou)能(neng)準確把握教(jiao)(jiao)材，并(bing)能(neng)根據我校學(xue)生(sheng)實(shi)(shi)際合理實(shi)(shi)施教(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)，響應學(xue)校課(ke)改號召(zhao)，我組(zu)(zu)采用集體備(bei)課(ke)形式，即教(jiao)(jiao)師分別負(fu)責幾(ji)課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)，在集中(zhong)(zhong)全組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師智(zhi)慧的(de)(de)基礎上，科學(xue)合理的(de)(de)設(she)(she)計(ji)該單(dan)元和課(ke)時(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)：教(jiao)(jiao)學(xue)該課(ke)前，由該負(fu)責教(jiao)(jiao)師集中(zhong)(zhong)講清設(she)(she)計(ji)思路，該單(dan)元重難(nan)點(dian)及教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)應注意問題，并(bing)制做講學(xue)稿。實(shi)(shi)際教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)，各位教(jiao)(jiao)師也(ye)可根據自己教(jiao)(jiao)學(xue)具體情況(kuang)做適當調整。這樣(yang)做，同時(shi)也(ye)做到(dao)了教(jiao)(jiao)學(xue)進度(du)的(de)(de)統(tong)一和步驟的(de)(de)一致。
三、抓好學生基礎。
xx階(jie)段，打(da)好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)基(ji)礎非常(chang)重要(yao)。這既包括了語(yu)文基(ji)礎的(de)掌(zhang)握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語(yu)文諸方面能力(li)的(de)培養。我們經(jing)常(chang)定期組織碰頭，分談各班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)情況，了解學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習中存(cun)在的(de)問題，每位教(jiao)師依據經(jing)驗提(ti)出解決方案(an)，以(yi)期于在分別(bie)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)同時做到(dao)合理指導、齊抓(zhua)共管(guan)，使全年級學(xue)(xue)生(sheng)都能保證(zheng)學(xue)(xue)好(hao)語(yu)文，打(da)好(hao)語(yu)文基(ji)礎。
四、組織好學生各方面的'語文活動。
為(wei)進一步落實好素質教育，積極配合學(xue)校的各項工作，我(wo)們在(zai)全年紀(ji)范圍內組織開展豐富(fu)多彩的語文活動，如古(gu)詩文和《論(lun)語》知(zhi)識競(jing)賽、每天十分鐘(zhong)寫字活動、課外名著(zhu)閱讀交流、師恩難(nan)忘征(zheng)文和演講比賽，安全知(zhi)識征(zheng)文比賽及手抄報(bao)活動，給家長的一封(feng)信(xin)（爸爸媽媽我(wo)想對你(ni)說）等，這些(xie)活動深(shen)受學(xue)生喜愛(ai)。在(zai)寓教于樂的活動中，既增強(qiang)了(le)學(xue)生學(xue)習能力，也培(pei)養了(le)學(xue)生語文學(xue)習的興(xing)趣(qu)，更陶冶了(le)學(xue)生情操，使其情感(gan)在(zai)活動中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好(hao)本(ben)年級(ji)語文教(jiao)(jiao)學(xue)，共同(tong)做了很多(duo)工作(zuo)，但在實(shi)際教(jiao)(jiao)學(xue)中，也出(chu)現(xian)過不少問(wen)題。如在各次(ci)考試中，較(jiao)好(hao)與較(jiao)弱的班間總平(ping)均分差距達(da)五分，在以后教(jiao)(jiao)學(xue)中將彼此共同(tong)努力(li)，極(ji)時調整(zheng)，盡力(li)縮短(duan)差距。
高一第一學期化學備課組年度工作總結 2
一、指導思想
認真貫徹市教(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)會議精神，不斷(duan)優化課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究工(gong)作(zuo)(zuo)，以課(ke)(ke)堂教(jiao)材(cai)改(gai)革為核(he)心，進一(yi)步深化課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)改(gai)革。我們(men)教(jiao)研(yan)組(zu)要(yao)緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞(rao)學(xue)(xue)校提出的(de)“以教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)為中心工(gong)作(zuo)(zuo)，以安全工(gong)作(zuo)(zuo)為重(zhong)點工(gong)作(zuo)(zuo)”來開展工(gong)作(zuo)(zuo)，緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞(rao)學(xue)(xue)校教(jiao)務處工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)具體(ti)要(yao)求，加強備課(ke)(ke)組(zu)建設(she)，努力提高教(jiao)師專業(ye)化水平和(he)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力。力爭(zheng)讓九年級化學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)的(de)優質教(jiao)學(xue)(xue)真正落(luo)實到每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生身(shen)上。
二、工作要點
1、加強備(bei)(bei)課組(zu)(zu)集體備(bei)(bei)課活動(dong)堅持每周(zhou)一(yi)次(ci)的(de)備(bei)(bei)課組(zu)(zu)活動(dong)，共(gong)同探討(tao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中所碰(peng)到的(de)疑難問題，資源共(gong)享(xiang)。作(zuo)業布置要(yao)(yao)適(shi)當(dang)適(shi)量，并努力做(zuo)到全批(pi)(pi)全改(gai)，復習鞏固要(yao)(yao)及(ji)(ji)時(shi)(shi)妥當(dang)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)缺陷要(yao)(yao)及(ji)(ji)時(shi)(shi)通過個別輔導和(he)小組(zu)(zu)輔導方(fang)法及(ji)(ji)時(shi)(shi)補救。階段性測驗(yan)要(yao)(yao)及(ji)(ji)時(shi)(shi)開展(zhan)，及(ji)(ji)時(shi)(shi)批(pi)(pi)改(gai)，及(ji)(ji)時(shi)(shi)講評，期(qi)中、期(qi)末考要(yao)(yao)規范(fan)開展(zhan)，各種成(cheng)績要(yao)(yao)及(ji)(ji)時(shi)(shi)登(deng)錄和(he)上(shang)報(bao)，質量分(fen)析要(yao)(yao)有想(xiang)法和(he)切實可行的(de)措(cuo)施。對同類型(xing)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生各備(bei)(bei)課組(zu)(zu)要(yao)(yao)做(zuo)到四個統一(yi)：①統一(yi)進度(du)②統一(yi)作(zuo)業③統一(yi)測試④統一(yi)基本的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)內容。而具(ju)體的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法則(ze)提倡改(gai)革創新(xin)和(he)個性化。2、聚焦課堂45分(fen)鐘的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)實效
（1）繼續課改理念在(zai)課堂教學(xue)中(zhong)的落實(shi)，以教師教學(xue)方(fang)式的有效改變來帶(dai)動學(xue)生(sheng)有效學(xue)習方(fang)式的轉(zhuan)變，努力做到：精(jing)心于(yu)(yu)教學(xue)設計，重心于(yu)(yu)課堂教學(xue)，愛(ai)心于(yu)(yu)全體學(xue)生(sheng)，偏心于(yu)(yu)后(hou)進學(xue)生(sheng)。
（2）課(ke)堂教(jiao)(jiao)學要(yao)講究(jiu)教(jiao)(jiao)法(fa)(fa)，培養學法(fa)(fa)。做到程序(xu)要(yao)規范化，環節要(yao)緊扣，知識要(yao)落實，能力要(yao)提高。
（3）要努(nu)力增設學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己動(dong)手實踐的機會，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的興趣(qu)，增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)好(hao)化學(xue)(xue)(xue)的自信心，面向全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有更(geng)多(duo)的機會自主的體驗探究科學(xue)(xue)(xue)過程的樂趣(qu)，以此來獲得科學(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法。
（4）教學(xue)中要貫穿人(ren)文精(jing)神(shen)(shen)。通過教學(xue)，培養(yang)學(xue)生意志堅(jian)定、熱愛(ai)科(ke)學(xue)的(de)精(jing)神(shen)(shen)，培養(yang)學(xue)生道(dao)德(de)高(gao)尚(shang)、獻(xian)身科(ke)學(xue)的(de)精(jing)神(shen)(shen)，培養(yang)學(xue)生團(tuan)結協作(zuo)、勇(yong)于(yu)創(chuang)新的(de).精(jing)神(shen)(shen)。喚起學(xue)生關注地球、關注人(ren)類，提高(gao)環境道(dao)德(de)素質，樹立社(she)會責任感。
3、爭(zheng)取把多媒體(ti)應用到化學(xue)教學(xue)中(zhong)多媒體(ti)教學(xue)能(neng)強化課(ke)前研(yan)究，能(neng)優化教學(xue)過程，能(neng)創設情(qing)景、解剖難點、模(mo)擬實驗、提高視覺等(deng)。還能(neng)進行(xing)輔助學(xue)生總結和反饋檢測等(deng)。
4、要正確理解教(jiao)學研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)對業務素質提(ti)高(gao)所(suo)起的重要作用，明(ming)確參與教(jiao)學研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)是自身的工(gong)作范(fan)圍，努力提(ti)高(gao)自身教(jiao)育教(jiao)學研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)水平，總(zong)結教(jiao)育教(jiao)學經驗(yan)，自覺承(cheng)擔課(ke)題研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)及教(jiao)育教(jiao)學論(lun)文的撰寫，以適應教(jiao)育發展(zhan)的需要。
5、配合學(xue)(xue)(xue)校安(an)排(pai)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)常(chang)規聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，深入進(jin)(jin)行課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)研討、思考(kao)。本學(xue)(xue)(xue)期公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)每人(ren)開(kai)(kai)一(yi)節，每節公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)均要上交教(jiao)案和(he)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件，希望(wang)全(quan)體(ti)(ti)(ti)化學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)積極加(jia)入到集(ji)體(ti)(ti)(ti)研討的(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中來，化學(xue)(xue)(xue)教(jiao)研組將對每次活(huo)動(dong)(dong)(dong)情況將進(jin)(jin)行量化記載。具體(ti)(ti)(ti)安(an)排(pai)如(ru)下：周(zhou)次活(huo)？動(dong)(dong)(dong)？內？容參加(jia)人(ren)員三(san)、四(si)茹月嫻老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)化學(xue)(xue)(xue)觀(guan)摩(mo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)全(quan)體(ti)(ti)(ti)科任教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)五、六陳金霞老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)物(wu)觀(guan)摩(mo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)鐘(zhong)奇興老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)化學(xue)(xue)(xue)觀(guan)摩(mo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)？全(quan)體(ti)(ti)(ti)科任教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)七、八梁仕萍生(sheng)(sheng)物(wu)觀(guan)摩(mo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)林世(shi)飄老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)化學(xue)(xue)(xue)觀(guan)摩(mo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)？全(quan)體(ti)(ti)(ti)科任教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)十(shi)(shi)一(yi)、十(shi)(shi)二李孟(meng)鋒老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)化學(xue)(xue)(xue)觀(guan)摩(mo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)？全(quan)體(ti)(ti)(ti)科任老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)？十(shi)(shi)三(san)、十(shi)(shi)四(si)？鐘(zhong)流英(ying)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)物(wu)觀(guan)摩(mo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)？梁宏福老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)化學(xue)(xue)(xue)觀(guan)摩(mo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)？全(quan)體(ti)(ti)(ti)科任教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)？十(shi)(shi)五、十(shi)(shi)六林光(guang)明老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)化學(xue)(xue)(xue)觀(guan)摩(mo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)譚(tan)小花老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)物(wu)觀(guan)摩(mo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)？全(quan)體(ti)(ti)(ti)科任教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)十(shi)(shi)七、十(shi)(shi)八張世(shi)喜老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)化學(xue)(xue)(xue)觀(guan)摩(mo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)金竹枝(zhi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)物(wu)觀(guan)摩(mo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)全(quan)體(ti)(ti)(ti)科任教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)明：
1、以上活(huo)動隨著學校的變動而(er)變動？
2、每周(zhou)五下午4：00教研(yan)活動
高一第一學期化學備課組年度工作總結 3
在(zai)不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一(yi)(yi)開(kai)學(xue)(xue)劉校(xiao)長安(an)排各(ge)(ge)(ge)備(bei)課(ke)組(zu)落實(shi)集體備(bei)課(ke)，創造(zao)各(ge)(ge)(ge)備(bei)課(ke)組(zu)的備(bei)課(ke)特色。我們化學(xue)(xue)組(zu)又作了一(yi)(yi)些改進(jin)：現在(zai)向領(ling)導及各(ge)(ge)(ge)位(wei)老師匯報一(yi)(yi)下工作：
1、我和同組的老師們商量要多同學生談心。
找學(xue)生談(tan)(tan)心(xin)，是溝(gou)通(tong)師生情感的(de)(de)最主(zhu)要的(de)(de)方(fang)式。要求是：談(tan)(tan)心(xin)不(bu)(bu)論時(shi)間長短，路上遇到、課間十分鐘、早自修時(shi)間，只要有(you)(you)空(kong)，就(jiu)找上一(yi)兩個學(xue)生談(tan)(tan)心(xin)，詢問他(ta)(ta)們的(de)(de)學(xue)習(xi)、生活情況，了解班級的(de)(de)一(yi)些不(bu)(bu)良(liang)表現。從(cong)我(wo)(wo)們決(jue)定之后，進辦公室的(de)(de)學(xue)生也(ye)多起來，有(you)(you)不(bu)(bu)少學(xue)生對化學(xue)學(xue)習(xi)也(ye)比較感興趣(qu)，學(xue)生們也(ye)愿(yuan)意(yi)把我(wo)(wo)們當朋友，都能實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)地(di)把他(ta)(ta)們的(de)(de)苦惱、喜悅告訴我(wo)(wo)們，甚(shen)而與我(wo)(wo)談(tan)(tan)及未來的(de)(de)夢想，我(wo)(wo)欣悅他(ta)(ta)們的(de)(de)坦誠(cheng)，也(ye)盡心(xin)幫助他(ta)(ta)們，解決(jue)他(ta)(ta)們生活、學(xue)習(xi)中的(de)(de)一(yi)些困難(nan)。我(wo)(wo)們會把這種做法一(yi)直堅持下(xia)去(qu)。
2、研究得失，積累經驗，不斷進取
在(zai)大、小計劃之先，我(wo)(wo)們(men)都要(yao)(yao)討論老師們(men)直接(jie)(jie)或間接(jie)(jie)的(de)經(jing)驗(yan)教訓(xun)，然后確定切實可行的(de)方案。在(zai)大、小考(kao)試(shi)之后，我(wo)(wo)們(men)都認真的(de)進(jin)行研究和總結，調整(zheng)教學(xue)(xue)狀態，優化教學(xue)(xue)過程。天天交流得失，更成為我(wo)(wo)們(men)教研常規。在(zai)這(zhe)一個(ge)月我(wo)(wo)們(men)所做的(de)有：了(le)解學(xue)(xue)情，有的(de)放矢；鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)，提高興(xing)趣；及(ji)時(shi)反饋，及(ji)時(shi)強化；自制(zhi)小卷，先是考(kao)試(shi)；合理安排，螺旋(xuan)上升。以后要(yao)(yao)注意(yi)的(de)`地(di)方有：在(zai)因材(cai)施教方面還(huan)應多下功夫。
根據我(wo)們化學學科的(de)特點，課(ke)(ke)(ke)(ke)時比(bi)較少，因此我(wo)們把集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)分(fen)為兩塊：星期三下(xia)午我(wo)們集(ji)中(zhong)研(yan)究(jiu)教材、教案；星期五上午我(wo)們集(ji)中(zhong)研(yan)究(jiu)習題。在研(yan)究(jiu)教案時我(wo)們大致按照如下(xia)步驟(zou)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)：先由(you)事(shi)先指定的(de)一名(ming)老(lao)師對其(qi)中(zhong)的(de)一節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)試講(jiang)(jiang)，其(qi)他老(lao)師聽(ting)講(jiang)(jiang)做記錄(lu)，然(ran)后以抽(chou)簽的(de)方式再(zai)選出兩名(ming)教師對其(qi)它的(de)兩節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)試講(jiang)(jiang)，其(qi)他老(lao)師認(ren)真聽(ting)講(jiang)(jiang)做記錄(lu)，講(jiang)(jiang)完(wan)后由(you)每一位(wei)聽(ting)講(jiang)(jiang)老(lao)師對所聽(ting)的(de)每一節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)評價(jia)并(bing)提出自己(ji)的(de)意(yi)見(jian)，最(zui)后對提出的(de)意(yi)見(jian)和需要改進(jin)(jin)(jin)的(de)地(di)方進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)討論，對于改進(jin)(jin)(jin)的(de)地(di)方進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)整理，然(ran)后進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)二(er)次備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)。
對(dui)于習(xi)題(ti)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)，我(wo)們(men)是(shi)這(zhe)樣(yang)進行的(de)(de)：事先(xian)安排好每位老(lao)師(shi)分別收集(ji)哪(na)幾個知識點的(de)(de)高考(kao)題(ti)及(ji)典型的(de)(de)習(xi)題(ti)，到(dao)星期五首先(xian)讓每位老(lao)師(shi)把收集(ji)到(dao)的(de)(de)題(ti)匯總起來，然后大(da)家(jia)共同研(yan)(yan)討(tao)哪(na)些(xie)題(ti)能(neng)用(yong)哪(na)些(xie)題(ti)應該刪去，然后再(zai)討(tao)論(lun)能(neng)用(yong)的(de)(de)題(ti)的(de)(de)答案(an)，確定出標準答案(an)，最(zui)后再(zai)討(tao)論(lun)哪(na)一(yi)些(xie)題(ti)應該用(yong)在講授哪(na)一(yi)個知識點以(yi)及(ji)如何(he)用(yong)。根據學(xue)生的(de)(de)情況(kuang)，可能(neng)會出現(xian)哪(na)些(xie)情況(kuang)，如何(he)處(chu)理(li)等(deng)。以(yi)上是(shi)我(wo)們(men)組教研(yan)(yan)學(xue)習(xi)的(de)(de)大(da)致過(guo)程。
高一第一學期化學備課組年度工作總結 4
緊張、忙碌的(de)一(yi)學期結束了。這一(yi)學期中，我們物理(li)備課組(zu)的(de)每一(yi)位老師(shi)都努力著(zhu)、奉獻著(zhu)，用智慧(hui)與(yu)汗水精心澆灌著(zhu)屬于自己的(de)一(yi)份“責任(ren)(ren)田”，保(bao)質保(bao)量的(de)完(wan)成了每一(yi)項任(ren)(ren)務，現將各項工作總(zong)結如下(xia)：
1、認(ren)真學習(xi)課標，指導(dao)課堂教學。
暑假中，根據省教(jiao)(jiao)(jiao)育廳的安排(pai)，我(wo)們進行了(le)網絡培(pei)訓。學(xue)習(xi)了(le)解讀課(ke)標的方法(fa)(fa)，學(xue)習(xi)了(le)研究教(jiao)(jiao)(jiao)材的方法(fa)(fa)。根據學(xue)習(xi)到的內容(rong)，本學(xue)期開學(xue)第一(yi)個月，物理備課(ke)組認真學(xue)習(xi)了(le)課(ke)標，明確了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目的、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)(fa)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)等(deng)，為我(wo)們的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)提供了(le)根據，為我(wo)們的課(ke)堂(tang)做出(chu)了(le)指導。
2、認真鉆研教材，堅持集體備課。
每周四下午(wu)第一節是(shi)我們(men)集(ji)體(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)時間。集(ji)體(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)中，我們(men)研究教學(xue)內(nei)容的(de)重(zhong)(zhong)難點，討論(lun)如何講(jiang)解重(zhong)(zhong)點，如何突破難點。我們(men)反復斟酌課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教學(xue)環節，力(li)求課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教學(xue)的(de)優化，真(zhen)正(zheng)提高課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教學(xue)質量。每個老師在集(ji)體(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)時都能(neng)能(neng)積極討論(lun)，說(shuo)出自己的(de)想法。集(ji)體(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)我們(men)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組集(ji)體(ti)(ti)智慧的(de)結晶，是(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)效率的(de)保障。
在本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)新課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階段，我們(men)采用“多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”“小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”“導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案”“課(ke)(ke)(ke)堂(tang)實(shi)(shi)驗”“四(si)分(fen)之一小(xiao)(xiao)(xiao)作(zuo)業”等多種(zhong)方式有機結合的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形(xing)式。“多媒體的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)畫、圖片、視頻”形(xing)象(xiang)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)理解，對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)起到(dao)很好的(de)(de)(de)(de)(de)輔助作(zuo)用。“小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)討論、小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)實(shi)(shi)驗”，小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)內的(de)(de)(de)(de)(de)互幫互助，真正調動(dong)起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性(xing)(xing)，小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)間的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)性(xing)(xing)競爭，加強了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)團結意識(shi)、集(ji)體意識(shi)。“導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案”讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有目的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。“課(ke)(ke)(ke)堂(tang)實(shi)(shi)驗”是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)最(zui)喜歡，也最(zui)感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)。模擬(ni)物理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家們(men)發現規(gui)律的(de)(de)(de)(de)(de)過程，體會物理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家們(men)遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)困難，使思維能力得到(dao)提(ti)升。“四(si)分(fen)之一小(xiao)(xiao)(xiao)作(zuo)業”，每節課(ke)(ke)(ke)最(zui)后一個環節，完成5分(fen)鐘小(xiao)(xiao)(xiao)作(zuo)業，對本節課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果進行(xing)檢(jian)測(ce)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有一定的(de)(de)(de)(de)(de)緊(jin)張感，提(ti)高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)率，查缺補漏，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果。
在本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)復習(xi)階段，學(xue)(xue)生先自主復習(xi)，后完(wan)成“基礎知識達標檢測”。這種形式調動(dong)起學(xue)(xue)生的(de)(de)"學(xue)(xue)習(xi)積極性，又解放(fang)了教師，真正的(de)(de)提高了學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)率。“公示記憶大比拼(pin)”讓學(xue)(xue)生対易混的(de)(de)公式、單位(wei)進行(xing)辨析，并競爭評優。
通過(guo)集(ji)體備課(ke)，我們順利應(ying)對了“督(du)導”的聽課(ke)任(ren)(ren)務；“《大氣壓強》、《動(dong)能和勢能》、《內能》的同課(ke)異(yi)構任(ren)(ren)務；《構建和諧(xie)師生關系、打造升本高效課(ke)堂(tang)》的報告；《力(li)》《彈力(li)》這兩(liang)節的校內聽課(ke)任(ren)(ren)務等。
回顧本學(xue)期的工作的同時，讓我們深感日后的工作任(ren)重(zhong)道(dao)遠。我們這個團結、積極的物理組(zu)，一定能夠順利出色的完成(cheng)每一項任(ren)務(wu)。
高一第一學期化學備課組年度工作總結 5
俯仰間，一個新的學(xue)期(qi)(qi)就要過去(qu)了，在這(zhe)一學(xue)期(qi)(qi)中(zhong)，我擔任高二化(hua)學(xue)備課組(zu)組(zu)長，覺得自己在思想、工作、學(xue)習以及個人素質能等各方面都進步、提高了許(xu)多，下(xia)面就從幾(ji)(ji)個方面簡單(dan)談談這(zhe)一學(xue)期(qi)(qi)中(zhong)的幾(ji)(ji)點工作心得：
一、努力學習，深入理解新課程，適應新形勢
我(wo)(wo)們的(de)這一(yi)屆(jie)，正好是(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)改的(de)第一(yi)屆(jie)，雖然(ran)(ran)我(wo)(wo)們的(de)教師都是(shi)(shi)“久經沙場的(de)老手”，但(dan)是(shi)(shi)面(mian)對新課(ke)(ke)(ke)(ke)程卻是(shi)(shi)一(yi)片茫然(ran)(ran)，在新的(de)形勢(shi)下(xia)，化學(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)究竟該如何上(shang)成了(le)擺(bai)在我(wo)(wo)們面(mian)前的(de)一(yi)個難(nan)題。介于這種情(qing)況，我(wo)(wo)們全(quan)組的(de)教師深(shen)入(ru)學(xue)習新課(ke)(ke)(ke)(ke)程的(de)`相關文件，積極參加(jia)有關部門組織的(de)培訓學(xue)習，努力提高自(zi)身對新課(ke)(ke)(ke)(ke)程的(de)認識，使自(zi)己盡(jin)快的(de)適應新課(ke)(ke)(ke)(ke)程、新形勢(shi)。
二、深入分析教材，大膽整合教材
化學(xue)(xue)是一門以實(shi)(shi)驗為基礎的(de)(de)(de)(de)自然科學(xue)(xue)。而(er)(er)新(xin)教(jiao)材就是還原的(de)(de)(de)(de)化學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)這一本(ben)性(xing)，教(jiao)材中(zhong)增設(she)了(le)大量的(de)(de)(de)(de)演示和學(xue)(xue)生實(shi)(shi)驗，還有創新(xin)實(shi)(shi)驗，內(nei)容上也做了(le)相應的(de)(de)(de)(de)調(diao)整，跳(tiao)出了(le)“結構性(xing)質(zhi)用(yong)途”的(de)(de)(de)(de)常規學(xue)(xue)習法，而(er)(er)是變成了(le)“實(shi)(shi)驗現象性(xing)質(zhi)”，這一改變把以前的(de)(de)(de)(de)理論指導變成了(le)實(shi)(shi)驗確認，從而(er)(er)給學(xue)(xue)生直(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)感受，但是也給教(jiao)師(shi)提出了(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)挑戰。
和舊教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)相比，新教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)中(zhong)似乎缺(que)少了(le)以前的系統性，而且還增設很多在舊教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)中(zhong)沒有的知識點，所(suo)以，在實踐中(zhong)，我們大膽的對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)
第(di)1頁(ye)共(gong)2頁(ye)進(jin)行了整合、刪減(jian)、拓展，真(zhen)正做(zuo)到是使用(yong)教材而不是講教材。
三、群策群力，集體備課
面(mian)對新(xin)(xin)課程(cheng)，拿到(dao)新(xin)(xin)教(jiao)材(cai)，我們每一個人都是新(xin)(xin)手，對于如(ru)何把握教(jiao)材(cai)都感到(dao)有些問題。我們這個時候相應學校(xiao)的(de)政策，進行集體(ti)備課，即一人主講(jiang)，多人參與(yu)，多人補(bu)充，集體(ti)共享的(de)原則，發(fa)揮(hui)集體(ti)的(de)力量(liang)，實現經驗的(de)疊加，創設優質課堂(tang)，打(da)造精(jing)品(pin)教(jiao)案。
四、研究課改區高考試題，決定復習方向
在實際的(de)(de)(de)(de)教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)們時(shi)刻牢記“高(gao)考(kao)”這個指揮棒，大(da)家一起分(fen)工(gong)(gong)合作(zuo)，分(fen)模塊(kuai)研(yan)究知識(shi)的(de)(de)(de)(de)結構(gou)，以(yi)及在一輪復習中(zhong)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)合問題，通過(guo)對課改(gai)區高(gao)考(kao)試題的(de)(de)(de)(de)研(yan)究，發現在高(gao)考(kao)過(guo)程中(zhong)，我(wo)們選(xuan)考(kao)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)是分(fen)為3道大(da)題，而(er)作(zuo)答的(de)(de)(de)(de)時(shi)候是選(xuan)擇一題，根據我(wo)校(xiao)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)實際情況，經過(guo)認真研(yan)究，申報領(ling)導批準，對選(xuan)修課做(zuo)了(le)大(da)膽的(de)(de)(de)(de)調整(zheng)，只(zhi)上選(xuan)修5《有機化學(xue)》的(de)(de)(de)(de)內容(rong)，也(ye)(ye)就是在高(gao)考(kao)中(zhong)，選(xuan)擇該模塊(kuai)的(de)(de)(de)(de)題，從而(er)節約了(le)時(shi)間(jian)，使我(wo)們有了(le)更充足的(de)(de)(de)(de)復習時(shi)間(jian)，也(ye)(ye)有了(le)更多的(de)(de)(de)(de)機動(dong)時(shi)間(jian)去(qu)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究高(gao)考(kao)的(de)(de)(de)(de)動(dong)向(xiang)。
在忙碌(liu)與迷茫中(zhong)(zhong)，一學期就這(zhe)(zhe)樣過(guo)去了(le)，回頭看看高(gao)二(er)化學組走過(guo)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)段路，我們可謂是收獲頗(po)多，同(tong)時也看到了(le)在工作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)一些不(bu)完善和不(bu)足(zu)之處，在以后的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)(zhong)多加以改善和加冕(mian)，讓我們的(de)(de)(de)化學組在新形勢下成(cheng)為一面鮮艷的(de)(de)(de)旗幟。
高一第一學期化學備課組年度工作總結 6
高一化學備(bei)課組(zu)是一個充滿活(huo)力(li)的(de)(de)集體，是一個團結奮(fen)進的(de)(de)備(bei)課組(zu)，各成(cheng)員間通力(li)合(he)作(zuo)，開(kai)展(zhan)了一系列的(de)(de)教學改革(ge)工作(zuo)，取得了明顯的(de)(de)成(cheng)績，受(shou)到(dao)學校領(ling)導的(de)(de)肯定和學生的(de)(de)一致好評。現簡單(dan)總(zong)結如下：
一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：
新學期開學伊始(shi)，備課(ke)組(zu)進行(xing)了第一(yi)次(ci)活動(dong)(dong)。該次(ci)活動(dong)(dong)的(de)主題是制定本學期的(de)教學工作計劃。
一(yi)個(ge)完(wan)(wan)整完(wan)(wan)善的工(gong)作計(ji)劃，能保證教(jiao)學(xue)工(gong)作的順利開展和完(wan)(wan)滿完(wan)(wan)成，所以一(yi)定要(yao)加以十(shi)二(er)分的重視，并要(yao)努力做到保質保量完(wan)(wan)成。高一(yi)化(hua)學(xue)新教(jiao)材共分兩冊，第(di)一(yi)學(xue)期完(wan)(wan)成必修一(yi)四章內容的教(jiao)學(xue)。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一(yi)(yi)化學(xue)(xue)備(bei)(bei)(bei)課(ke)組，做到了：每(mei)(mei)個教學(xue)(xue)環(huan)節、每(mei)(mei)個教案都能在討論中(zhong)確定；備(bei)(bei)(bei)課(ke)組每(mei)(mei)周一(yi)(yi)次大的(de)(de)活動(dong)(dong)，內容包(bao)括有關(guan)教學(xue)(xue)進度的(de)(de)安排、疑難問題(ti)的(de)(de)分析討論研究(jiu)，化學(xue)(xue)教學(xue)(xue)的(de)(de)最新動(dong)(dong)態、化學(xue)(xue)教學(xue)(xue)的(de)(de)改革與創新等(deng)。一(yi)(yi)般(ban)每(mei)(mei)次備(bei)(bei)(bei)課(ke)組活動(dong)(dong)都有專(zhuan)人主要(yao)負責發言，時間(jian)為一(yi)(yi)節課(ke)。經過精心(xin)的(de)(de)準備(bei)(bei)(bei)，每(mei)(mei)次的(de)(de)備(bei)(bei)(bei)課(ke)組活動(dong)(dong)都能解決一(yi)(yi)到幾個相關(guan)的(de)(de)問題(ti)，各(ge)備(bei)(bei)(bei)課(ke)組成員的(de)(de)教學(xue)(xue)研究(jiu)水平(ping)也在不知不覺(jue)中(zhong)得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按(an)照學(xue)校的(de)要求，積極認真地(di)做(zuo)好課(ke)(ke)前(qian)的(de)備(bei)課(ke)(ke)資料(liao)的(de)搜集工作(zuo)，然(ran)后集體備(bei)課(ke)(ke)，每(mei)周(zhou)至(zhi)(zhi)少(shao)兩次(ci)的(de)學(xue)生(sheng)作(zuo)業，要求全批全改，發現問題(ti)(ti)及時(shi)解決，及時(shi)在班上評講，及時(shi)反饋；每(mei)章至(zhi)(zhi)少(shao)一(yi)份的(de)課(ke)(ke)外練習題(ti)(ti)，要求要有(you)一(yi)定的(de)知(zhi)識覆蓋面(mian)，有(you)一(yi)定的(de)難度(du)和深度(du)，每(mei)章由專(zhuan)人負責出題(ti)(ti)；每(mei)章一(yi)次(ci)的(de)測驗題(ti)(ti)，也由專(zhuan)人負責出題(ti)(ti)，并要達到一(yi)定的(de)預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學(xue)(xue)期學(xue)(xue)校推行了多種的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，要使學(xue)(xue)生參(can)與到教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)過(guo)程中來，更好地(di)提高(gao)他(ta)(ta)們(men)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)興趣和(he)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)積極性，使他(ta)(ta)們(men)更自(zi)主(zhu)地(di)學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)方法。
高一化(hua)學(xue)備課(ke)(ke)(ke)組，充分發揮每(mei)個備課(ke)(ke)(ke)組成(cheng)員的'聰明(ming)才智(zhi)和力(li)量，使高一化(hua)學(xue)的教(jiao)學(xue)任務如期完成(cheng)，并得到了學(xue)校領導和學(xue)生的一致好(hao)評和肯(ken)定。高一化(hua)學(xue)備課(ke)(ke)(ke)組，會再接再厲，創造更(geng)輝煌的成(cheng)績(ji)。
化學(xue)(xue)科(ke)(ke)組是一個團(tuan)結向上(shang)的(de)集體。我們科(ke)(ke)組的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，在化學(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，尤(you)其是加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組、備課組集體力量不斷創新，在提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平上(shang)取得了良(liang)好(hao)效果。在學(xue)(xue)校領導的(de)正(zheng)確指導下，以(yi)飽滿的(de)工作(zuo)熱(re)情，端(duan)正(zheng)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)態度，行之有效的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段，共同提高化學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。
高一第一學期化學備課組年度工作總結 7
高(gao)一(yi)上學(xue)(xue)期(qi)(qi)化學(xue)(xue)備(bei)課(ke)組由3人組成(cheng)：傅全(quan)安、董(dong)莉莉和鄭楠(nan)。傅全(quan)安任備(bei)課(ke)組組長，本學(xue)(xue)期(qi)(qi)來(lai)，在(zai)教學(xue)(xue)處的(de)指導(dao)下、充分發揮團結協作的(de)精神，努力做好(hao)教學(xue)(xue)研究和集體備(bei)課(ke)功能，使高(gao)一(yi)化學(xue)(xue)教學(xue)(xue)質(zhi)量有較大(da)的(de)提(ti)高(gao)。現總(zong)結如下：
一、認真鉆研教材堅持集體備課
我們(men)全備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)老師本(ben)學(xue)期(qi)集(ji)體(ti)(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)16次，深(shen)入研(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)大綱，認(ren)真鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，確(que)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)要點(dian)、重(zhong)點(dian)和(he)(he)難(nan)點(dian)；根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)和(he)(he)任務，設(she)計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)步(bu)驟和(he)(he)環節，選擇恰當的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法和(he)(he)形式。全面(mian)啟動信息化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)，利用網上的化學(xue)實驗(yan)資(zi)源(yuan)，把研(yan)究(jiu)性學(xue)習貫徹到每一(yi)個課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中。我們(men)做(zuo)到五(wu)個統(tong)(tong)(tong)一(yi)：統(tong)(tong)(tong)一(yi)進(jin)度、統(tong)(tong)(tong)一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目(mu)標、統(tong)(tong)(tong)一(yi)典型例題和(he)(he)演(yan)示及學(xue)生實驗(yan)、統(tong)(tong)(tong)一(yi)單(dan)元(yuan)練習、期(qi)中期(qi)末統(tong)(tong)(tong)一(yi)流水閱(yue)卷。我們(men)積(ji)極開展(zhan)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動，實行單(dan)元(yuan)集(ji)體(ti)(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)。每單(dan)元(yuan)由備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)人說課(ke)(ke)(ke)(ke)，提出授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)方(fang)案(an)，其他人共(gong)同討論，最(zui)后形成統(tong)(tong)(tong)一(yi)要求，說課(ke)(ke)(ke)(ke)人整理出授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)思路。這樣(yang)集(ji)思廣益，取長(chang)補短，效果明顯。集(ji)體(ti)(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)備(bei)(bei)(bei)單(dan)元(yuan)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目(mu)標、重(zhong)點(dian)、難(nan)點(dian)，備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的前后聯(lian)系，備(bei)(bei)(bei)突(tu)出重(zhong)點(dian)、突(tu)破難(nan)點(dian)的措施，備(bei)(bei)(bei)本(ben)單(dan)元(yuan)學(xue)生應(ying)掌握的解題規律(lv)、方(fang)法、技巧(qiao)，做(zuo)到了有(you)計(ji)(ji)劃(hua)、有(you)時間、有(you)準備(bei)(bei)(bei)、有(you)問題、有(you)記錄。在集(ji)體(ti)(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)共(gong)同研(yan)究(jiu)的基礎上，本(ben)組(zu)(zu)每學(xue)期(qi)要求每一(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師上一(yi)節高質量的公開課(ke)(ke)(ke)(ke)。備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)還做(zuo)到基本(ben)統(tong)(tong)(tong)一(yi)進(jin)度、統(tong)(tong)(tong)一(yi)練習、統(tong)(tong)(tong)一(yi)考試等。尤(you)其是(shi)(shi)每次中差生輔導的進(jin)度、內(nei)容(rong)、時間、備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)都(dou)是(shi)(shi)有(you)計(ji)(ji)劃(hua)、有(you)落實的。
加強作(zuo)業管理。全組教師盡量(liang)控制作(zuo)業量(liang)、規范作(zuo)業批改，做到有(you)發(fa)必(bi)(bi)收(shou)、有(you)收(shou)必(bi)(bi)改、有(you)改必(bi)(bi)評、有(you)評必(bi)(bi)糾。
本學期共進行單(dan)元測驗21次(ci)、次(ci)次(ci)有分(fen)數(shu)計載、認真組織完(wan)成每周“診(zhen)斷”性考(kao)試單(dan)元測驗的命題、閱卷工作(zuo)，認真作(zuo)好考(kao)試后(hou)的情況(kuang)分(fen)析(xi)，根據成績(ji)對教學作(zuo)及時的調(diao)整，并拿(na)出相應的措(cuo)施(shi)和辦法進行彌(mi)補。
加強實驗教(jiao)學(xue)、加強基礎(chu)訓練(lian)、加強學(xue)生的動手操作訓練(lian)。尤其是高(gao)一(yi)實驗技能訓練(lian)期(qi)間(jian)，我們化(hua)學(xue)教(jiao)研組7位(wei)教(jiao)師互相幫(bang)忙，圓(yuan)滿完(wan)成實驗技能考試(shi)各項工作。
二、相互聽課取長補短
我們通過(guo)(guo)聽(ting)課，一學(xue)期聽(ting)課最(zui)多(duo)的為25次通過(guo)(guo)聽(ting)課評課，加強組(zu)員間(jian)的交(jiao)流，從個別(bie)探討到(dao)小組(zu)討論，十分活躍，不但在(zai)教(jiao)學(xue)上對教(jiao)學(xue)內容的.處理上提(ti)供了更(geng)好的方案，同時，相互學(xue)習(xi)，促進好的教(jiao)學(xue)習(xi)慣在(zai)課堂(tang)教(jiao)學(xue)中的形成，更(geng)快(kuai)的提(ti)高(gao)個人(ren)在(zai)學(xue)科上的教(jiao)學(xue)能力(li)與教(jiao)研能力(li)的形成。正(zheng)是這樣(yang)，才使(shi)得全(quan)體組(zu)員齊頭并進、整體水(shui)平不斷提(ti)高(gao)。
三、認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。
利用(yong)教研組活(huo)動時間，全體教師認真學(xue)(xue)(xue)習教育理論，共(gong)同(tong)分析探討教學(xue)(xue)(xue)過程中遇(yu)到的問題(ti)(ti)，討論交流解(jie)決問題(ti)(ti)的方法(fa)，在此基礎上(shang)形成化(hua)學(xue)(xue)(xue)備課組的微課題(ti)(ti)是《中學(xue)(xue)(xue)化(hua)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)案教學(xue)(xue)(xue)法(fa)的應用(yong)研究(jiu)》本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)共(gong)有2名老師講(jiang)授課題(ti)(ti)研究(jiu)課2次。
四、資源共享
本備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組編寫了(le)3種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源(yuan)(yuan)：《化(hua)學(xue)(xue)必修(xiu)1課(ke)(ke)(ke)(ke)時反(fan)饋練習50練》《化(hua)學(xue)(xue)必修(xiu)1PPT課(ke)(ke)(ke)(ke)件34課(ke)(ke)(ke)(ke)時》《化(hua)學(xue)(xue)必修(xiu)1單元檢測題(ti)21套》老師無論是(shi)自己制做還(huan)是(shi)在網上收集到(dao)的(de)(de)或(huo)在別處得到(dao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)料，都努力做到(dao)資(zi)源(yuan)(yuan)共(gong)(gong)享，共(gong)(gong)同(tong)提高備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)效率，共(gong)(gong)同(tong)探索更(geng)好的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法和路子，形成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)互(hu)動，實(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相(xiang)長。我們(men)(men)組內(nei)(nei)的(de)(de)教(jiao)(jiao)研氣氛(fen)非常濃厚(hou)，除都能按時參加組內(nei)(nei)的(de)(de)正常集體(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)活動外，我們(men)(men)還(huan)在平(ping)時利用(yong)課(ke)(ke)(ke)(ke)余(yu)時間碰在一起討論問(wen)題(ti)，研討教(jiao)(jiao)法，互(hu)相(xiang)切磋，共(gong)(gong)同(tong)提高。同(tong)事們(men)(men)通過討論，不但(dan)提高了(le)對(dui)許多模糊問(wen)題(ti)的(de)(de)認(ren)識與理解，而(er)且還(huan)進一步增(zeng)進了(le)彼此之間的(de)(de)友誼(yi)。
五、今后努力的方向
更(geng)好更(geng)嚴格(ge)地抓好備課組建(jian)設，特別是從備課組成(cheng)員的(de)思(si)想入手，要不滿足(zu)于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的(de)形勢下如何進一步(bu)利(li)用(yong)多種(zhong)手段改(gai)進數學課教學。
高一第一學期化學備課組年度工作總結 8
本學(xue)(xue)期，我是(shi)(shi)高(gao)(gao)一(yi)(yi)化學(xue)(xue)(3至5班(ban)(ban)共3個(ge)班(ban)(ban))的(de)授課老(lao)師，同時也是(shi)(shi)高(gao)(gao)一(yi)(yi)化學(xue)(xue)備(bei)課組(zu)(zu)(zu)的(de)組(zu)(zu)(zu)長。近期，我們正在(zai)建設高(gao)(gao)一(yi)(yi)化學(xue)(xue)備(bei)課組(zu)(zu)(zu)，下面是(shi)(shi)我對于(yu)本組(zu)(zu)(zu)工作的(de)總結。高(gao)(gao)一(yi)(yi)化學(xue)(xue)備(bei)課組(zu)(zu)(zu)由我和其他8位老(lao)師組(zu)(zu)(zu)成(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)有著(zhu)團結奮進精神的(de)備(bei)課組(zu)(zu)(zu)。在(zai)我們各成(cheng)員的(de)通力合(he)作下，進行(xing)了(le)一(yi)(yi)系列的(de)教學(xue)(xue)改革工作，并(bing)取得了(le)明顯成(cheng)效。這些努力得到(dao)了(le)學(xue)(xue)校領導和學(xue)(xue)生的(de)一(yi)(yi)致(zhi)好(hao)評(ping)。以上是(shi)(shi)我們高(gao)(gao)一(yi)(yi)化學(xue)(xue)備(bei)課組(zu)(zu)(zu)的(de)簡單總結。
一、有計劃的安排高一下學期的教學工作計劃：
新(xin)學期伊始，備課組開展了(le)第一次(ci)會議，主(zhu)(zhu)題為制定本學期的教(jiao)學計(ji)(ji)劃和落實學校教(jiao)學計(ji)(ji)劃，推(tui)進(jin)主(zhu)(zhu)體(ti)式教(jiao)學模式改(gai)革。制定完善的計(ji)(ji)劃對于順利(li)完成(cheng)教(jiao)學任務至關重(zhong)要(yao)，因此(ci)需(xu)要(yao)高度重(zhong)視并確保(bao)質量(liang)和數(shu)量(liang)上的雙重(zhong)保(bao)障。在日后(hou)的教(jiao)學中，我們(men)將每(mei)周召開備課組會議，總結教(jiao)學工作(zuo)情況，及時發(fa)現問(wen)題并解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題高一化學備課組，做到了：
每(mei)(mei)個(ge)(ge)教學(xue)(xue)(xue)(xue)環節、每(mei)(mei)個(ge)(ge)教案都能(neng)(neng)在討(tao)論(lun)中確定;備(bei)(bei)課組(zu)每(mei)(mei)周一(yi)次大的(de)(de)(de)(de)活動(dong)，內容包括有關教學(xue)(xue)(xue)(xue)進度的(de)(de)(de)(de)安排、疑難問題(ti)的(de)(de)(de)(de)分(fen)析討(tao)論(lun)研究，化學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)最新動(dong)態、化學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)改革與(yu)創新等(deng)。每(mei)(mei)次的(de)(de)(de)(de)備(bei)(bei)課組(zu)活動(dong)都能(neng)(neng)解決(jue)一(yi)到幾個(ge)(ge)相關的(de)(de)(de)(de)問題(ti)。
三、積極抓好日常的'教學工作程序，確保教學工作的有效開展
為了提(ti)高教學(xue)質量，我(wo)們(men)學(xue)校(xiao)規定每(mei)(mei)位老(lao)師(shi)需要(yao)(yao)積極搜集備(bei)課(ke)(ke)資料，并(bing)參與集體備(bei)課(ke)(ke)。我(wo)們(men)會(hui)將備(bei)課(ke)(ke)內容制作成(cheng)教學(xue)課(ke)(ke)件并(bing)共(gong)享給全備(bei)課(ke)(ke)組使用。每(mei)(mei)個(ge)老(lao)師(shi)需要(yao)(yao)輪流制作一(yi)節(jie)(jie)課(ke)(ke)的備(bei)課(ke)(ke)材料，要(yao)(yao)在(zai)上課(ke)(ke)前兩至(zhi)三(san)天完成(cheng)。此(ci)外(wai)，每(mei)(mei)周(zhou)至(zhi)少要(yao)(yao)批改兩次學(xue)生作業(ye)，及(ji)時(shi)(shi)發現問題并(bing)在(zai)班(ban)上解決和(he)評(ping)講(jiang)，同時(shi)(shi)要(yao)(yao)及(ji)時(shi)(shi)反(fan)饋。每(mei)(mei)章節(jie)(jie)我(wo)們(men)也會(hui)提(ti)供至(zhi)少一(yi)份課(ke)(ke)外(wai)練(lian)習題，這(zhe)(zhe)些(xie)練(lian)習題需要(yao)(yao)有一(yi)定的難度(du)和(he)深度(du)，同時(shi)(shi)覆(fu)蓋(gai)到學(xue)生需要(yao)(yao)掌握的知(zhi)識點。我(wo)們(men)還會(hui)布置(zhi)一(yi)次測(ce)驗，并(bing)期望(wang)取(qu)(qu)得一(yi)定的預期效(xiao)果。最后，我(wo)們(men)會(hui)給學(xue)生一(yi)些(xie)典型(xing)的習題，以(yi)幫助他(ta)們(men)更(geng)好(hao)地理解所學(xue)知(zhi)識。這(zhe)(zhe)種(zhong)備(bei)課(ke)(ke)方式已經取(qu)(qu)得了很好(hao)的效(xiao)果。
四、教研方面
我(wo)(wo)們(men)小(xiao)組(zu)的成員非常積(ji)極(ji)參加學校組(zu)織的各項教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動。我(wo)(wo)們(men)認真(zhen)地參與(yu)說(shuo)課、評課、研(yan)(yan)討教(jiao)學案、周(zhou)練試(shi)卷、研(yan)(yan)究(jiu)進度等活(huo)動，商討教(jiao)法(fa)(fa)、學法(fa)(fa)以(yi)及(ji)(ji)公開課的點評。同時，我(wo)(wo)們(men)還(huan)定(ding)期閱讀教(jiao)務(wu)處(chu)提供的多種教(jiao)研(yan)(yan)文章(zhang)以(yi)及(ji)(ji)小(xiao)組(zu)內部安排的教(jiao)研(yan)(yan)文章(zhang)。每(mei)周(zhou)，我(wo)(wo)們(men)都會去(qu)聽兩節以(yi)上(shang)其他(ta)老師的課程，在(zai)評課中大家暢所欲言(yan)，表達自己的意見和看法(fa)(fa)，并(bing)且(qie)找出不足之處(chu)，提出改進措(cuo)施。在(zai)各項教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動中，我(wo)(wo)們(men)一(yi)直(zhi)堅(jian)持(chi)實(shi)事(shi)求(qiu)是(shi)，不搞花架子。我(wo)(wo)們(men)的教(jiao)研(yan)(yan)時間很充足，大家都覺得很有收獲(huo)，提高(gao)了自己的教(jiao)學水平。
五、教學成績
通(tong)過半學年的(de)(de)努力(li)工作，我高(gao)一(yi)年級化學組(zu)取得了(le)很突出(chu)的(de)(de)成績(ji)(ji)，在上(shang)學期期終(zhong)全區統一(yi)考試中，我們高(gao)一(yi)化學組(zu)取得了(le)很好的(de)(de)成績(ji)(ji)，平均分(fen)(fen)在高(gao)高(gao)一(yi)八科中平均分(fen)(fen)最好，得到學校領導(dao)和年級領導(dao)的(de)(de)好評。
我(wo)們高一化學(xue)(xue)(xue)備課組，團(tuan)結合作(zuo)，共同(tong)努力，克(ke)服了各種困難(nan)，圓滿(man)完成(cheng)了上學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)任務(wu)。在全區統(tong)考(kao)中，我(wo)們的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)績優異(yi)，平均分超(chao)過(guo)城關一中，得到了同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)一致(zhi)好評和認可(ke)。新的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)期開始了，我(wo)們將繼續發(fa)揚團(tuan)隊精神，借助彼此(ci)的(de)(de)聰明才智和力量，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)打造更加優質的(de)(de)化學(xue)(xue)(xue)教育(yu)。
我們化學(xue)備課組，會再(zai)接再(zai)厲，創造更(geng)輝煌的成績(ji)。
高一第一學期化學備課組年度工作總結 9
俯仰間，一(yi)個(ge)新的學期就要過去了，在這一(yi)學期中(zhong)，我(wo)擔(dan)任高一(yi)化(hua)學備課組組長，覺(jue)得自己在思想、工作(zuo)、學習以及(ji)個(ge)人素質能等(deng)各方(fang)面(mian)(mian)(mian)都(dou)進步(bu)、提高了許多(duo)，下面(mian)(mian)(mian)就從幾(ji)個(ge)方(fang)面(mian)(mian)(mian)簡單談談這一(yi)學期中(zhong)的幾(ji)點工作(zuo)心得：
一、努力學習，深入理解新課程，適應新形勢
我們(men)的(de)這(zhe)(zhe)一(yi)屆，正好是課(ke)改的(de)第一(yi)屆，雖(sui)然我們(men)的(de)教(jiao)師(shi)都是“久經(jing)沙場的(de)老(lao)手”，但是面(mian)對新課(ke)程(cheng)卻是一(yi)片(pian)茫然，在新的(de)形(xing)勢下，化學課(ke)究竟該如何上(shang)成(cheng)了擺在我們(men)面(mian)前的(de)一(yi)個難題。介于(yu)這(zhe)(zhe)種情(qing)況(kuang)，我們(men)全組(zu)的(de)教(jiao)師(shi)深(shen)入學習新課(ke)程(cheng)的(de)相關文件，積極參(can)加(jia)有關部門組(zu)織的(de)培訓學習，努(nu)力提高(gao)自(zi)身對新課(ke)程(cheng)的(de)認(ren)識，使自(zi)己盡快的(de)適應新課(ke)程(cheng)、新形(xing)勢。
二、深入分析教材，大膽整合教材
化(hua)學(xue)(xue)(xue)是(shi)一門以實(shi)驗為(wei)基(ji)礎的(de)(de)自(zi)然科(ke)學(xue)(xue)(xue)。而(er)新教(jiao)材(cai)就是(shi)還(huan)原的(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)這(zhe)一本(ben)性，教(jiao)材(cai)中增設了大量的(de)(de)演示和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)驗，還(huan)有創(chuang)新實(shi)驗，性質用途”的(de)(de)常規學(xue)(xue)(xue)習法，而(er)是(shi)變(bian)成(cheng)了“實(shi)驗 現象 ，這(zhe)一改變(bian)把以前的(de)(de)理論指導變(bian)成(cheng)了實(shi)驗確認(ren)，從而(er)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)直觀的(de)(de)感受，但是(shi)也給(gei)教(jiao)師提出(chu)了新的(de)(de)挑戰。
和舊教材(cai)相比，新教材(cai)中似(si)乎缺少了(le)以前的系統性，而且(qie)還增設很多在(zai)舊教材(cai)中沒有的`知(zhi)識點(dian)，所以，在(zai)實(shi)踐中，我們(men)大膽的對教材(cai)
進(jin)行了(le)整合、刪(shan)減、拓展，真正(zheng)做到是使用教(jiao)材而不是講教(jiao)材。
三、群策群力，集體備課
面對(dui)(dui)新(xin)課程(cheng)，拿到新(xin)教材，我(wo)們(men)每(mei)一(yi)個(ge)人(ren)都是新(xin)手，對(dui)(dui)于如(ru)何把握教材都感到有些問題。我(wo)們(men)這個(ge)時候相應學校的政策，進行(xing)集體(ti)備課，即一(yi)人(ren)主(zhu)講，多人(ren)參(can)與，多人(ren)補充，集體(ti)共(gong)享的原則，發揮集體(ti)的力量，實現經驗的疊加，創設優質課堂，打(da)造精(jing)品(pin)教案。
四、研究課改區高考試題，決定復習方向
在(zai)(zai)(zai)實(shi)際的(de)(de)教(jiao)學工作中，我(wo)們時(shi)刻牢記“高(gao)考(kao)(kao)”這個指揮棒，大(da)家一起分(fen)工合(he)(he)作，分(fen)模塊(kuai)研(yan)究知識的(de)(de)結構，以(yi)及在(zai)(zai)(zai)一輪復習中的(de)(de)整合(he)(he)問題(ti)(ti)，通(tong)過對課改(gai)區高(gao)考(kao)(kao)試題(ti)(ti)的(de)(de)研(yan)究，發(fa)現(xian)在(zai)(zai)(zai)高(gao)考(kao)(kao)過程(cheng)中，我(wo)們選考(kao)(kao)的(de)(de)內(nei)容是(shi)(shi)分(fen)為3道大(da)題(ti)(ti)，而(er)作答(da)的(de)(de)時(shi)候是(shi)(shi)選擇(ze)一題(ti)(ti)，根據我(wo)校學生(sheng)的(de)(de)實(shi)際情況，經(jing)過認真研(yan)究，申(shen)報領導批準，對選修課做(zuo)了大(da)膽(dan)的(de)(de)調整，只上選修5《有(you)機(ji)化學》的(de)(de)內(nei)容，也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)高(gao)考(kao)(kao)中，選擇(ze)該模塊(kuai)的(de)(de)題(ti)(ti)，從而(er)節約了時(shi)間，使我(wo)們有(you)了更充足的(de)(de)復習時(shi)間，也(ye)(ye)有(you)了更多的(de)(de)機(ji)動(dong)時(shi)間去充分(fen)的(de)(de)研(yan)究高(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)動(dong)向。
在忙碌與迷茫中(zhong)，一(yi)學(xue)期就(jiu)這(zhe)樣過(guo)去了(le)，回(hui)頭看看高一(yi)化(hua)學(xue)組走過(guo)的(de)(de)(de)這(zhe)段路，我們(men)可(ke)謂是收獲頗多，同時也看到了(le)在工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)些不(bu)完善和不(bu)足之處，在以(yi)后的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)多加(jia)以(yi)改善和加(jia)冕，讓我們(men)的(de)(de)(de)化(hua)學(xue)組在新形勢下成為一(yi)面鮮艷的(de)(de)(de)旗幟。
高一第一學期化學備課組年度工作總結 10
在不知(zhi)不覺(jue)中，幾個月又過去了，自從(cong)高一一開(kai)學(xue)，高一化學(xue)備(bei)課(ke)組努力(li)落實集(ji)體備(bei)課(ke)，創造有(you)特色備(bei)課(ke)組的備(bei)課(ke)形式。現在向學(xue)校領(ling)導匯(hui)報一下工作：
1、我和同組的老師們商量要多同學生(sheng)談心了解教(jiao)學落實情況。
找學生(sheng)(sheng)談心(xin)，是溝(gou)通師生(sheng)(sheng)情感的(de)(de)最(zui)主要的(de)(de)方式。要求是：談心(xin)不論時間長(chang)短(duan)，路(lu)上遇到、課間十分鐘、晚自習時間，只要有(you)空，就找上一(yi)兩個(ge)學生(sheng)(sheng)談心(xin)，詢問(wen)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)學習、生(sheng)(sheng)活情況，了解化學教(jiao)(jiao)學中(zhong)存(cun)在的(de)(de)有(you)關問(wen)題(ti)。在我(wo)(wo)們(men)(men)(men)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)影響下，進辦公室的(de)(de)學生(sheng)(sheng)也多起(qi)來(lai)，有(you)不少學生(sheng)(sheng)對化學學習也比較感興(xing)趣，學生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)也愿意把(ba)(ba)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)當朋友(you)，都能實實在在地把(ba)(ba)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)苦惱、喜悅(yue)(yue)告訴我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，甚而與我(wo)(wo)談及未來(lai)的(de)(de)夢想，我(wo)(wo)欣悅(yue)(yue)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)坦誠，也盡心(xin)幫助他(ta)們(men)(men)(men)，解決他(ta)們(men)(men)(men)生(sheng)(sheng)活、學習中(zhong)的(de)(de)一(yi)些困(kun)難。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)會把(ba)(ba)這種做法(fa)一(yi)直堅(jian)持下去。
2、研究得失，積累經驗(yan)，不斷進取
在(zai)(zai)大、小計劃之(zhi)先，我們(men)都要(yao)(yao)討論老師們(men)直(zhi)接或間接的(de)經驗教(jiao)(jiao)訓，然后確定切實可行的(de)方(fang)案。在(zai)(zai)大、小考試(shi)之(zhi)后，我們(men)都認真(zhen)的(de)進行研究和總(zong)結，調整教(jiao)(jiao)學(xue)狀(zhuang)態(tai)，優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)過程。天天交(jiao)流得失(shi)，更成為(wei)我們(men)教(jiao)(jiao)研常規。在(zai)(zai)這一(yi)學(xue)期我們(men)所做(zuo)的(de)有：了解學(xue)情，有的(de)放矢；鼓勵學(xue)生(sheng)，提高(gao)興趣；及時(shi)反(fan)饋，及時(shi)強化(hua)；自制小卷，先是考試(shi)；合理安排，螺(luo)旋上(shang)升。以后要(yao)(yao)注意的(de)地(di)方(fang)有：在(zai)(zai)因(yin)材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)方(fang)面還應(ying)多下功夫。
根據我們(men)化學學科(ke)的(de)特點，課(ke)時比較(jiao)少，因此我們(men)把集(ji)(ji)體備課(ke)分為兩(liang)塊(kuai)：星期一下(xia)(xia)午我們(men)集(ji)(ji)中研(yan)究教(jiao)材、教(jiao)案；星期五上午我們(men)集(ji)(ji)中研(yan)究習(xi)題。在研(yan)究教(jiao)案時我們(men)大致按照如下(xia)(xia)步驟進行：先(xian)由事(shi)先(xian)指定的(de)一名(ming)老(lao)師(shi)對其(qi)中的(de)一節課(ke)進行試講(jiang)，其(qi)他老(lao)師(shi)聽(ting)講(jiang)做記錄，然(ran)后以抽簽的(de)方(fang)式再選出(chu)兩(liang)名(ming)教(jiao)師(shi)對其(qi)它的(de)兩(liang)節課(ke)進行試講(jiang)，其(qi)他老(lao)師(shi)認真聽(ting)講(jiang)做記錄，講(jiang)完后由每一位(wei)聽(ting)講(jiang)老(lao)師(shi)對所(suo)聽(ting)的(de)每一節課(ke)進行評價并提(ti)(ti)出(chu)自己的(de)意(yi)見，最后對提(ti)(ti)出(chu)的(de)意(yi)見和需要
改進的地方(fang)進行討論，對于改進的地方(fang)進行整理，然后進行二次(ci)備課(ke)。
對(dui)于習題(ti)(ti)(ti)的(de)研究，我們(men)是(shi)這樣進行的(de)：事先安(an)排好每(mei)位老師分別收(shou)集哪幾個(ge)(ge)知(zhi)(zhi)識點的(de)高考(kao)題(ti)(ti)(ti)及(ji)(ji)典型的(de)習題(ti)(ti)(ti)，到星期(qi)五首先讓每(mei)位老師把收(shou)集到的(de)題(ti)(ti)(ti)匯總起來，然后大(da)(da)家共同研討哪些題(ti)(ti)(ti)能用哪些題(ti)(ti)(ti)應(ying)該刪(shan)去(qu)，然后再討論(lun)能用的(de)題(ti)(ti)(ti)的(de)答案，確定出(chu)(chu)標準答案，最(zui)后再討論(lun)哪一(yi)些題(ti)(ti)(ti)應(ying)該用在(zai)講(jiang)授哪一(yi)個(ge)(ge)知(zhi)(zhi)識點以及(ji)(ji)如(ru)何(he)用。根據學生的(de)情況，可(ke)能會出(chu)(chu)現哪些情況，如(ru)何(he)處理等。以上(shang)是(shi)我們(men)組教研學習的(de)大(da)(da)致過(guo)程。
可以說，通(tong)過(guo)這一(yi)段時間的(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)活動，使(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)對如何進(jin)(jin)行集(ji)(ji)(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)有(you)了一(yi)個大致的(de)(de)(de)(de)了解，再者(zhe)通(tong)過(guo)這一(yi)段時間的(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)使(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)受益匪(fei)淺，主要表現(xian)(xian)(xian)在：①真(zhen)(zhen)正發(fa)揮了整體(ti)的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)，對于(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)在的(de)(de)(de)(de)新(xin)課(ke)(ke)標，新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)，我(wo)們(men)(men)都不(bu)熟悉，所(suo)以單靠(kao)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)是很難(nan)把握好重難(nan)點(dian)的(de)(de)(de)(de)，只有(you)通(tong)過(guo)整體(ti)的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)群策群力(li)，通(tong)過(guo)討論研究等(deng)方式加以彌補，真(zhen)(zhen)正體(ti)現(xian)(xian)(xian)出(chu)人(ren)多力(li)量(liang)大的(de)(de)(de)(de)優勢。②真(zhen)(zhen)正處理了一(yi)些疑(yi)難(nan)問題。在教學過(guo)程(cheng)中不(bu)可避免的(de)(de)(de)(de)'會出(chu)現(xian)(xian)(xian)一(yi)些疑(yi)難(nan)問題，對于(yu)(yu)這些問題由于(yu)(yu)“當局者(zhe)迷(mi)”的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，自己很難(nan)發(fa)現(xian)(xian)(xian)和改正。通(tong)過(guo)集(ji)(ji)(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)，使(shi)(shi)(shi)這些問題能夠浮現(xian)(xian)(xian)出(chu)來(lai)，同時再通(tong)過(guo)共同的(de)(de)(de)(de)討論和研究最終得(de)(de)以解決。因些在課(ke)(ke)堂上基(ji)本上不(bu)會再出(chu)現(xian)(xian)(xian)中途卡殼的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)(xian)象。③真(zhen)(zhen)正獲得(de)(de)了一(yi)些新(xin)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)和方法(fa)，通(tong)過(guo)集(ji)(ji)(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)討論和交流，在我(wo)們(men)(men)思想(xiang)、方法(fa)進(jin)(jin)行匯合的(de)(de)(de)(de)同時，也產生了一(yi)些新(xin)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)和方法(fa)。使(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)對于(yu)(yu)教學工作有(you)了進(jin)(jin)一(yi)步的(de)(de)(de)(de)提高。
3、培養學生學習(xi)習(xi)慣。
可以(yi)說(shuo)，我(wo)們這兒的(de)(de)(de)學生(sheng)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)非常(chang)差，高一(yi)學習(xi)(xi)(xi)(xi)注(zhu)意到低起點(dian)、重探(tan)究、求能力的(de)(de)(de)同時，還注(zhu)重抓住分析問題、解(jie)決(jue)問題中的(de)(de)(de)信(xin)息點(dian)、易錯(cuo)點(dian)、得分點(dian)，培(pei)養(yang)良(liang)好的(de)(de)(de)審題、解(jie)題習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)，養(yang)成規(gui)范作答、不容(rong)失分的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)，所以(yi)我(wo)們在(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)教學過程中一(yi)定要注(zhu)意培(pei)養(yang)學生(sheng)學習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)。要求學生(sheng)養(yang)成記筆(bi)記的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)及落實改錯(cuo)本，并搞(gao)好一(yi)天一(yi)小(xiao)結一(yi)周一(yi)小(xiao)結一(yi)月一(yi)總結。
4、為了更(geng)好(hao)的開展教(jiao)研教(jiao)學活動(dong)，提(ti)高教(jiao)師的業務能力，特制定教(jiao)研活動(dong)計劃如下(xia)：舉行(xing)公開課(ke)(ke)：針對(dui)我組年(nian)輕教(jiao)師多，教(jiao)學經驗不足，基(ji)礎知(zhi)識、教(jiao)學基(ji)本功不扎實(shi)的特點，舉行(xing)公開課(ke)(ke)，通過聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)以提(ti)高業務能力。
5、備戰期中、期末
對(dui)于高(gao)一學(xue)生期(qi)中、期(qi)末兩次考(kao)試是比較重(zhong)要的(de)，為了迎接考(kao)試，我(wo)們(men)組(zu)下(xia)大力(li)氣，精(jing)找(zhao)練習。因為“學(xue)生不(bu)下(xia)題海(hai)，老師必(bi)須下(xia)題海(hai)”時刻(ke)提(ti)醒我(wo)們(men)，我(wo)們(men)在(zai)化(hua)學(xue)的(de)“題山題海(hai)”中精(jing)心挑選，確定每(mei)周讓學(xue)生做(zuo)一套小(xiao)卷十多個題，及時地對(dui)學(xue)過的(de)知(zhi)識復習。
每一套(tao)小卷(juan)的(de)(de)內(nei)(nei)容的(de)(de)確定和(he)(he)(he)完成，通常是(shi)先(xian)提出(chu)內(nei)(nei)容的(de)(de)要求，專人負(fu)責具(ju)體內(nei)(nei)容，后由(you)多人審閱后定稿。用(yong)前，由(you)制卷(juan)老師(shi)講述選題理(li)由(you)和(he)(he)(he)教學(xue)(xue)注意事項并提供答案，用(yong)后，老師(shi)們進行教學(xue)(xue)交流并對試卷(juan)做出(chu)評(ping)價。誰的(de)(de)選題恰(qia)當(dang)；誰的(de)(de)教學(xue)(xue)建議獨到；誰的(de)(de)評(ping)價中(zhong)肯。提出(chu)者和(he)(he)(he)接受(shou)者的(de)(de)態度都是(shi)同樣的(de)(de)誠懇和(he)(he)(he)真摯。這種求精務實(shi)態度和(he)(he)(he)工作方(fang)法(fa)，我們會逐步完善這種做法(fa)的(de)(de)。
在(zai)下學(xue)(xue)期的工作中，我們會繼續利用(yong)集體備(bei)課的力量(liang)，共同提高整個高一年級的化學(xue)(xue)學(xue)(xue)科水(shui)(shui)平，爭取為姜(jiang)中高二時的學(xue)(xue)業水(shui)(shui)平做貢獻打基礎。
高一第一學期化學備課組年度工作總結 11
我們(men)(men)高一(yi)化(hua)學(xue)組(zu)由譚(tan)明進、庹(tuo)鳳蘭、譚(tan)之穎、何(he)海(hai)蘭四位老師組(zu)成，負責六(liu)個班的化(hua)學(xue)教學(xue)任務。在(zai)本學(xue)期(qi)，我們(men)(men)積(ji)極響應(ying)學(xue)校各級相關部門的領導號(hao)召，發揮團隊協作精神，成功完(wan)成了教學(xue)任務和學(xue)校安排的各項工作。在(zai)此，我們(men)(men)對具體方面(mian)進行(xing)總結：
一、我(wo)們(men)要(yao)統一制定本學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)化學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作計劃(hua)，充分發揮備課(ke)組的(de)作用，加(jia)強合(he)作交流。由于同一學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)教師面(mian)對著(zhu)(zhu)同一年級的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，教授著(zhu)(zhu)相同的(de)教材，因此彼此之(zhi)(zhi)間的(de)合(he)作顯得(de)尤為重要(yao)。在教學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中，我(wo)們(men)將按照化學(xue)(xue)(xue)(xue)進度(du)表(biao)進行(xing)授課(ke)，實現(xian)統一進度(du)、統一練習(xi)、統一考試的(de)目標，同時共享(xiang)資源、研討不足和可取之(zhi)(zhi)處(chu)，從而提高教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)進步。
二(er)、我(wo)們在學(xue)(xue)習化(hua)(hua)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科時，雖然(ran)課時有限(xian)，但必修二(er)的(de)(de)(de)(de)(de)課程難(nan)度較大(da)(da)。另外，考慮到學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)(de)(de)(de)'基礎(chu)和學(xue)(xue)習狀(zhuang)態，我(wo)們需要(yao)與(yu)大(da)(da)聯盟進度保持一致(zhi)，因(yin)此老師們經常進行交流并及時給予反饋和強(qiang)化(hua)(hua)。我(wo)們認真批(pi)改作業、評獎試卷，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)們感(gan)(gan)受到學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)成就感(gan)(gan)，提高(gao)他們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣。為了(le)解(jie)決重點班和平行班之間的(de)(de)(de)(de)(de)差距(ju)，我(wo)們采用因(yin)材施(shi)教的(de)(de)(de)(de)(de)方法，利用小組學(xue)(xue)習，打造高(gao)效的(de)(de)(de)(de)(de)課堂。通過(guo)研(yan)究得失，積(ji)累經驗，不斷(duan)進取(qu)，我(wo)們致(zhi)力于(yu)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)在化(hua)(hua)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科中取(qu)得更好的(de)(de)(de)(de)(de)成績。
三、我(wo)們小組(zu)(zu)秉持(chi)著相互(hu)學(xue)習，共同進(jin)步的(de)(de)理念，以相互(hu)聽課(ke)(ke)、打磨優質(zhi)示范課(ke)(ke)、促進(jin)教(jiao)學(xue)研討氛圍(wei)為主要方(fang)式(shi)。在(zai)這(zhe)個過(guo)程中，我(wo)們不僅提供了(le)(le)多元化的(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法和模式(shi)，也促進(jin)了(le)(le)老(lao)師之間的(de)(de)交流互(hu)動，加深了(le)(le)彼此的(de)(de)了(le)(le)解。通過(guo)聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，我(wo)們更快地形成和發展了(le)(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)習慣，從而提高了(le)(le)教(jiao)學(xue)能力和業務水平。正因為如此，我(wo)們的(de)(de)小組(zu)(zu)一直在(zai)不斷進(jin)步，不斷提高水平。
總之，我們高一化學組是一個團結(jie)向上的積(ji)極團隊，我們相互支持、共同進步。未來(lai)的教(jiao)學中，我們將不(bu)斷(duan)努力，追求更大的進步和成就。
高一第一學期化學備課組年度工作總結 12
本(ben)學(xue)期，高一化學(xue)備(bei)課(ke)組成(cheng)員是王武和(he)、張宏(hong)武、賈寶成(cheng)、郭(guo)世鑫四人(ren)，職(zhi)稱是高級，一級，二(er)級，教(jiao)學(xue)水平(ping)都很好。在學(xue)校教(jiao)導處(chu)、教(jiao)研室的(de)領導和(he)指(zhi)導下，通過備(bei)課(ke)組全體教(jiao)師的(de)共(gong)同努力，備(bei)課(ke)組圓滿完成(cheng)了(le)各項工(gong)作，取得了(le)一定實效(xiao)。現(xian)將本(ben)學(xue)期備(bei)課(ke)組工(gong)作總(zong)結如下：
一(yi)、合作交流，充分發(fa)揮(hui)備課(ke)組的作用
同(tong)(tong)一(yi)(yi)學(xue)科的(de)(de)教師，面對同(tong)(tong)一(yi)(yi)年級的(de)(de)學(xue)生，教著相同(tong)(tong)的(de)(de)教材(cai)，彼此之間的(de)(de)合作(zuo)顯得(de)非(fei)常重(zhong)要(yao)。有一(yi)(yi)個專家(jia)說的(de)(de)好“你有一(yi)(yi)個蘋果(guo)，我有一(yi)(yi)個蘋果(guo)，我們(men)相互(hu)(hu)交(jiao)(jiao)換，大(da)家(jia)都(dou)只有一(yi)(yi)個蘋果(guo)；但(dan)是(shi)(shi)觀點(dian)的(de)(de)交(jiao)(jiao)流就不(bu)同(tong)(tong)了，你有一(yi)(yi)個觀點(dian)，我有一(yi)(yi)個觀點(dian)，大(da)家(jia)相互(hu)(hu)交(jiao)(jiao)流，就有兩(liang)個觀點(dian)，甚(shen)至在相互(hu)(hu)交(jiao)(jiao)流過程中，產生更新(xin)的(de)(de)觀點(dian)。”難道這不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種雙贏嗎，又(you)何樂而不(bu)為(wei)？我們(men)備課組做到對每一(yi)(yi)節教材(cai)研究、實(shi)驗設計、練習進行(xing)交(jiao)(jiao)流討(tao)論，大(da)家(jia)都(dou)認真的(de)(de)做好各項工(gong)作(zuo)。盡可(ke)能做到統(tong)一(yi)(yi)進度、統(tong)一(yi)(yi)練習、統(tong)一(yi)(yi)考試，課后(hou)、練后(hou)、考后(hou)共同(tong)(tong)研討(tao)不(bu)足和可(ke)取(qu)之處(chu)。特別(bie)是(shi)(shi)本學(xue)期我們(men)組是(shi)(shi)老中青(qing)都(dou)有，不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)思想，不(bu)同(tong)(tong)時代的(de)(de)思想，不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)教學(xue)理念相互(hu)(hu)學(xue)習，取(qu)長(chang)補短，共同(tong)(tong)進步。
二、做好(hao)集(ji)體備(bei)課工作
按《高(gao)一(yi)化學(xue)(xue)(xue)集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)流(liu)程》及(ji)《高(gao)一(yi)化學(xue)(xue)(xue)進(jin)度計(ji)(ji)(ji)劃》進(jin)行(xing)(xing)備(bei)(bei)(bei)課(ke)，在(zai)每(mei)星期二(er)的(de)(de)(de)(de)下(xia)午第一(yi)、二(er)節(jie)課(ke)在(zai)辦公室進(jin)行(xing)(xing)集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)。由主備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師設(she)計(ji)(ji)(ji)出(chu)詳細的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案草稿(gao)(gao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案草稿(gao)(gao)要(yao)(yao)在(zai)集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)前電子(zi)稿(gao)(gao)發給備(bei)(bei)(bei)課(ke)組(zu)全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師。要(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標要(yao)(yao)符合(he)大綱(gang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)要(yao)(yao)求和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實際相符合(he)；知識(shi)，能力及(ji)情(qing)(qing)感目(mu)標要(yao)(yao)求具體明(ming)確(que)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)分析(xi)方(fang)面(mian)在(zai)理(li)解(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)體系、理(li)解(jie)編者意圖的(de)(de)(de)(de)前提下(xia)，說(shuo)明(ming)本(ben)課(ke)時內容在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)中的(de)(de)(de)(de)地位(wei)、作用及(ji)說(shuo)明(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)、難(nan)點(dian)(dian)(dian)和(he)特點(dian)(dian)(dian)以及(ji)本(ben)課(ke)時內容的(de)(de)(de)(de)取舍。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法設(she)計(ji)(ji)(ji)方(fang)面(mian)要(yao)(yao)符合(he)目(mu)標要(yao)(yao)求、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)特點(dian)(dian)(dian)，符合(he)知識(shi)本(ben)身(shen)的(de)(de)(de)(de)內在(zai)邏輯要(yao)(yao)遵循因材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)原則，符合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)認知規律；重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)說(shuo)明(ming)如(ru)何突出(chu)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)突破(po)難(nan)點(dian)(dian)(dian)，充分考(kao)慮合(he)理(li)地運(yun)用現(xian)代化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手(shou)段和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具。學(xue)(xue)(xue)法指(zhi)導(dao)方(fang)面(mian)要(yao)(yao)結合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)現(xian)狀(zhuang)說(shuo)明(ming)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)什么方(fang)法，培養何種(zhong)能力；說(shuo)明(ming)如(ru)何調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性，如(ru)何指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法。習題選擇(ze)要(yao)(yao)精，難(nan)度適中，留有不同(tong)層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)作業題。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)程序(xu)方(fang)面(mian)要(yao)(yao)說(shuo)明(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)總體設(she)計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)依據，設(she)計(ji)(ji)(ji)思路要(yao)(yao)清晰有序(xu)，科(ke)學(xue)(xue)(xue)規范；課(ke)堂結構要(yao)(yao)完整，密度要(yao)(yao)適當(dang)；板書設(she)計(ji)(ji)(ji)要(yao)(yao)合(he)理(li)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)特色方(fang)面(mian)要(yao)(yao)說(shuo)明(ming)本(ben)課(ke)時設(she)計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)獨到(dao)之(zhi)處和(he)創新(xin)之(zhi)處。在(zai)備(bei)(bei)(bei)課(ke)組(zu)長主持下(xia)，共(gong)同(tong)討論(lun)，在(zai)討論(lun)過(guo)程中每(mei)個(ge)人(ren)(ren)必(bi)須提出(chu)自己的(de)(de)(de)(de)看法，重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)談(tan)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)意見和(he)改進(jin)之(zhi)處，并且每(mei)人(ren)(ren)要(yao)(yao)認真做(zuo)好記錄(lu)。最后主備(bei)(bei)(bei)人(ren)(ren)根集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)修(xiu)改教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案草稿(gao)(gao)，定稿(gao)(gao)后再復印，任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師根據集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案和(he)集體討論(lun)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)再結合(he)本(ben)班具體情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)進(jin)行(xing)(xing)二(er)次備(bei)(bei)(bei)課(ke)，然(ran)后再授課(ke)。
三(san)、認(ren)真(zhen)鉆研《課程標準》和(he)《學(xue)業(ye)水平測試考試說(shuo)明》
本學(xue)(xue)(xue)期高一化學(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)水(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)測(ce)(ce)(ce)試(shi)(shi)，而《課程標準》和《學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)水(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)測(ce)(ce)(ce)試(shi)(shi)考試(shi)(shi)說(shuo)明(ming)》是(shi)命(ming)題的依據。《學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)水(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)測(ce)(ce)(ce)試(shi)(shi)考試(shi)(shi)說(shuo)明(ming)》對考試(shi)(shi)范圍(wei)及(ji)知識點(dian)要(yao)(yao)求更(geng)具體(ti)和仔細(xi)，我(wo)們備課組(zu)組(zu)織老(lao)師(shi)認真(zhen)研(yan)讀，圍(wei)繞(rao)《學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)水(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)測(ce)(ce)(ce)試(shi)(shi)考試(shi)(shi)說(shuo)明(ming)》中(zhong)所規定的素(su)質教育的整(zheng)體(ti)目標，使復(fu)(fu)習(xi)(xi)內(nei)容(rong)覆(fu)蓋(gai)重點(dian)概念和原理(li)(li)、重要(yao)(yao)物質、重要(yao)(yao)化學(xue)(xue)(xue)用(yong)語、基(ji)本實驗和計算(suan)技能，還將《學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)水(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)測(ce)(ce)(ce)試(shi)(shi)考試(shi)(shi)說(shuo)明(ming)》要(yao)(yao)求培(pei)(pei)養的科學(xue)(xue)(xue)態度、觀點(dian)、情感、方法、能力等(deng)(deng)目標滲透其(qi)中(zhong)，培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)生基(ji)本素(su)質的同時，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生發揮自己(ji)的潛能，積極主動地發表自己(ji)的觀點(dian)，突出素(su)質教育的全面性和基(ji)礎性。我(wo)們在(zai)復(fu)(fu)習(xi)(xi)時，對《學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)水(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)測(ce)(ce)(ce)試(shi)(shi)考試(shi)(shi)說(shuo)明(ming)》中(zhong)的“了解”、“知道”、“理(li)(li)解”、“學(xue)(xue)(xue)會”、“掌(zhang)(zhang)握(wo)”等(deng)(deng)各個層次的.要(yao)(yao)求做(zuo)(zuo)到心中(zhong)有數，并告訴學(xue)(xue)(xue)生。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)能放(fang)手(shou)的低層次要(yao)(yao)求的內(nei)容(rong)盡管(guan)放(fang)手(shou)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生自己(ji)看書(shu)解決，對理(li)(li)解和要(yao)(yao)求掌(zhang)(zhang)握(wo)的內(nei)容(rong)，狠下功夫，探求規律，講透學(xue)(xue)(xue)活。我(wo)們根據學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)水(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)測(ce)(ce)(ce)試(shi)(shi)考試(shi)(shi)說(shuo)明(ming)要(yao)(yao)求，結合學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)水(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)測(ce)(ce)(ce)試(shi)(shi)卷及(ji)模擬(ni)卷認真(zhen)練習(xi)(xi)。精選習(xi)(xi)題，做(zuo)(zuo)到每節內(nei)容(rong)之后都有補充練習(xi)(xi)。通(tong)過各種(zhong)方式（例(li)如提(ti)問、練習(xi)(xi)、討論(lun)等(deng)(deng)）及(ji)時了解學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的情況，從學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法和掌(zhang)(zhang)握(wo)知識、技能的缺(que)陷等(deng)(deng)方面，有針對性地采(cai)取提(ti)高措施。
四、成績分析
通(tong)過(guo)期中(zhong)考(kao)試(shi)及幾(ji)次月考(kao)，學(xue)(xue)(xue)生整體的(de)基(ji)本(ben)素質還可以(yi)，但是(shi)(shi)由于目前的(de)高(gao)(gao)考(kao)指(zhi)揮棒的(de)作(zuo)用下(xia)，學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)化學(xue)(xue)(xue)的(de)積(ji)極性并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)太高(gao)(gao)，期中(zhong)考(kao)試(shi)中(zhong)后四個(ge)班平(ping)均分達80分左右，前十個(ge)班級70左右，基(ji)本(ben)達到學(xue)(xue)(xue)校的(de)要(yao)(yao)求。在幾(ji)次月考(kao)中(zhong)每(mei)次考(kao)試(shi)出(chu)題基(ji)本(ben)的(de)指(zhi)導思(si)想就是(shi)(shi)要(yao)(yao)簡單(dan)，出(chu)題要(yao)(yao)符(fu)合學(xue)(xue)(xue)業水平(ping)的(de)標準，因此(ci)(ci)月考(kao)來看還可以(yi)，但存在不(bu)(bu)(bu)足之(zhi)處是(shi)(shi)10%左右的(de)同學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積(ji)極性不(bu)(bu)(bu)高(gao)(gao)，最基(ji)本(ben)的(de)化學(xue)(xue)(xue)方程式都不(bu)(bu)(bu)會，因此(ci)(ci)在平(ping)時(shi)的(de)上(shang)課中(zhong)我們還是(shi)(shi)要(yao)(yao)注重督促學(xue)(xue)(xue)生打(da)好基(ji)礎工作(zuo)。今后我們仍要(yao)(yao)繼續加強備課組活動，提高(gao)(gao)集體備課的(de)實效性。進一步提高(gao)(gao)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)有效性，改進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力，開展好研究性學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活動。充分體現以(yi)學(xue)(xue)(xue)生為主體的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，不(bu)(bu)(bu)斷提高(gao)(gao)化學(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)。
高一第一學期化學備課組年度工作總結 13
本學(xue)期，我(wo)(wo)擔任(ren)高一化(hua)(hua)(hua)學(xue)（3至5班共(gong)3個(ge)班）的(de)化(hua)(hua)(hua)學(xue)教學(xue)，兼高一化(hua)(hua)(hua)學(xue)備(bei)課(ke)組(zu)組(zu)長(chang)。現在就高一化(hua)(hua)(hua)學(xue)備(bei)課(ke)組(zu)建設中，本人的(de)工(gong)作作一個(ge)總結(jie)。高一化(hua)(hua)(hua)學(xue)備(bei)課(ke)組(zu)成員由我(wo)(wo)另外8位老(lao)師組(zu)成。高一化(hua)(hua)(hua)學(xue)備(bei)課(ke)組(zu)，是一個(ge)團結(jie)奮(fen)進的(de)備(bei)課(ke)組(zu)，各成員間通力合作，開展了一系列的(de)教學(xue)改革工(gong)作，取得了明顯的(de)成績，受(shou)到學(xue)校領(ling)導(dao)的(de)肯定和(he)學(xue)生的(de)一致(zhi)好評。現簡(jian)單總結(jie)如下：
一、有計劃的安排高一下學期的教學工作計劃：
新(xin)學(xue)(xue)期開(kai)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一天，備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)進行(xing)了(le)第(di)一次(ci)備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)活動(dong)。該次(ci)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題是制定本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作(zuo)計(ji)劃(hua)及(ji)討論如(ru)何落實(shi)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)，開(kai)展主(zhu)體式教學(xue)(xue)模式的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)改(gai)革(ge)活動(dong)。一個完整完善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)計(ji)劃(hua)，能保證教學(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)順(shun)利開(kai)展和完滿(man)完成，所以一定要加以十二分的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)視，并要努(nu)力做(zuo)到(dao)保質保量完成。在以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)過程中，堅持每周一次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)關于教學(xue)(xue)工作(zuo)情(qing)況總結的(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)活動(dong)，發現情(qing)況，及(ji)時討論及(ji)時解(jie)決(jue)。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題高一化學備課組，做到了：
每個(ge)教(jiao)學(xue)環節、每個(ge)教(jiao)案都(dou)能在(zai)討(tao)論中確定；備(bei)(bei)課組每周一(yi)次大的(de)(de)(de)'活動(dong)(dong)，內容包(bao)括有關教(jiao)學(xue)進度的(de)(de)(de)安排、疑難問(wen)題的(de)(de)(de)分析(xi)討(tao)論研(yan)究，化學(xue)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)最新(xin)動(dong)(dong)態、化學(xue)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)改革與創新(xin)等(deng)。經(jing)過(guo)精心的(de)(de)(de)準備(bei)(bei)，每次的(de)(de)(de)備(bei)(bei)課組活動(dong)(dong)都(dou)能解(jie)決一(yi)到幾個(ge)相關的(de)(de)(de)問(wen)題，各備(bei)(bei)課組成員的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)研(yan)究水(shui)平(ping)也在(zai)不知(zhi)不覺(jue)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校(xiao)的(de)(de)(de)要(yao)求，積(ji)極(ji)認真地做好(hao)課(ke)前的(de)(de)(de)備課(ke)資料(liao)的(de)(de)(de)搜集工作(zuo)，然后(hou)集體備課(ke)，制(zhi)作(zuo)成教學課(ke)件后(hou)共(gong)享，全(quan)備課(ke)組共(gong)用。一(yi)(yi)(yi)般(ban)要(yao)求每(mei)人輪流制(zhi)作(zuo)，一(yi)(yi)(yi)人一(yi)(yi)(yi)節，上課(ke)前兩至(zhi)三天完成。每(mei)周至(zhi)少(shao)兩次的(de)(de)(de)學生作(zuo)業，要(yao)求全(quan)批(pi)全(quan)改，發現(xian)問題及(ji)時(shi)解決，及(ji)時(shi)在班上評講，及(ji)時(shi)反饋；每(mei)章至(zhi)少(shao)一(yi)(yi)(yi)份的(de)(de)(de)課(ke)外練習題，要(yao)求要(yao)有一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)知識(shi)覆蓋面，有一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)難度和深度；每(mei)章一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)測驗(yan)題，并要(yao)達到一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)預期效果。每(mei)章還給學生一(yi)(yi)(yi)些(xie)典型的(de)(de)(de)習題。這(zhe)樣做取得了(le)很好(hao)的(de)(de)(de)效果。
四、教研方面
本(ben)組(zu)(zu)同志積極參加學(xue)校舉辦的(de)各項教研(yan)(yan)活(huo)動，認(ren)(ren)真(zhen)說(shuo)課(ke)、評(ping)課(ke)、研(yan)(yan)討教學(xue)案、周(zhou)練試卷、研(yan)(yan)究進(jin)度，教法、學(xue)法、研(yan)(yan)討公開(kai)課(ke)、點(dian)評(ping)公開(kai)課(ke)，認(ren)(ren)真(zhen)學(xue)習教務處提供的(de)多種(zhong)教研(yan)(yan)文章(zhang)，以(yi)及組(zu)(zu)內安排的(de)教研(yan)(yan)文章(zhang)，每周(zhou)聽兩節以(yi)上其他老師(shi)的(de)課(ke)，在(zai)(zai)評(ping)課(ke)中大家(jia)暢(chang)聽欲言(yan)，有(you)(you)(you)好(hao)說(shuo)好(hao)，有(you)(you)(you)不(bu)(bu)足(zu)說(shuo)不(bu)(bu)足(zu)，真(zhen)正做到相互(hu)不(bu)(bu)吹捧，個人不(bu)(bu)謙虛，找缺點(dian)，補(bu)措施(shi)，各項教研(yan)(yan)活(huo)動都搞(gao)得有(you)(you)(you)聲有(you)(you)(you)色，實在(zai)(zai)而(er)不(bu)(bu)虛，大家(jia)都覺得有(you)(you)(you)收(shou)獲，有(you)(you)(you)提高(gao)，從不(bu)(bu)搞(gao)花架子，教研(yan)(yan)時間很(hen)充足(zu)。
五、教學成績
通過半學(xue)年(nian)(nian)的(de)努力工作，我高(gao)一(yi)年(nian)(nian)級化(hua)學(xue)組取(qu)(qu)得(de)了很(hen)突出的(de)成績，在(zai)上(shang)學(xue)期(qi)期(qi)終全區統一(yi)考試中(zhong)，我們高(gao)一(yi)化(hua)學(xue)組取(qu)(qu)得(de)了很(hen)好(hao)(hao)的(de)成績，平均分在(zai)高(gao)高(gao)一(yi)八科中(zhong)平均分最好(hao)(hao)，得(de)到學(xue)校領(ling)導(dao)和年(nian)(nian)級領(ling)導(dao)的(de)好(hao)(hao)評(ping)。
我們(men)高(gao)一化學(xue)備(bei)課組，充分(fen)發揮每個備(bei)課組成員的聰明才智(zhi)和力(li)量，使高(gao)一化學(xue)的教(jiao)學(xue)任務如期(qi)完(wan)成，而且在上學(xue)期(qi)全(quan)區(qu)統考中成績優(you)秀，平均分(fen)超過(guo)城關一中，得到了學(xue)生(sheng)的一致好評和肯(ken)定。新學(xue)期(qi)
我們(men)化學備課組，會再(zai)接再(zai)厲，創造更(geng)輝煌的成績。
高一第一學期化學備課組年度工作總結 14
本學(xue)期高一英語備(bei)課組(zu)的(de)6個(ge)教(jiao)師(shi)同心(xin)協力，通力合作，在(zai)教(jiao)學(xue)、教(jiao)研、備(bei)課組(zu)建設等方面都取得了(le)一定的(de)成績。
一、教學方面。
教(jiao)學(xue)是(shi)教(jiao)師(shi)的(de)最(zui)主要(yao)任務，是(shi)教(jiao)師(shi)的(de)生命。在這個學(xue)期中(zhong)，高一(yi)英語組的(de)兩(liang)位(wei)年輕(qing)老師(shi)努力(li)學(xue)習前(qian)輩的(de)經驗，努力(li)地(di)(di)發(fa)展(zhan)自(zi)己的(de)業務水平，真正(zheng)地(di)(di)提高了(le)自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)。這個學(xue)期，他們(men)都已開了(le)至(zhi)少1次公開課。
1、在(zai)備課(ke)方(fang)面，每位老師認(ren)真承擔一個單元的(de)`備課(ke)，用心地(di)去(qu)體(ti)會新課(ke)程的(de)路程，都積極提出(chu)自己的(de)方(fang)案(an)，供大家討論，做到資(zi)源共享(xiang)。
2、在(zai)上(shang)課方(fang)面，每位教師都認真(zhen)對(dui)待每一節課，根據(ju)事先(xian)的備(bei)課情況，以(yi)及每一個班級(ji)的不同情況，靈活變(bian)化。在(zai)課后，認真(zhen)進行反思(si)與(yu)總結，對(dui)上(shang)課方(fang)案進行修改和調整(zheng)。
3、在聽(ting)課(ke)方面(mian)，每位(wei)教師(shi)都十分(fen)注(zhu)意，從中吸取別人的精華，在評(ping)課(ke)的同(tong)時(shi)將(jiang)其加(jia)以合理(li)的改(gai)造，使之為(wei)己用。到(dao)目前為(wei)止，每位(wei)教師(shi)的聽(ting)課(ke)節數都已經(jing)達(da)到(dao)15節。
4、在試(shi)題方面，教師(shi)分工，制(zhi)作出了2份月考試(shi)卷(juan)，5份模(mo)塊水平考試(shi)檢測(ce)試(shi)卷(juan)，1份期中質量(liang)檢測(ce)試(shi)卷(juan)。
5、在評(ping)價方面，我們每節課都有小測、作業(ye)或(huo)周練，課后經(jing)教師細心批閱，評(ping)定等級，寫好評(ping)語，并(bing)將同學們的(de)完成情況(kuang)登記(ji)在冊，以備模塊學分認定時參考(kao)。
6、在質量分析(xi)方面，期中(zhong)質檢測(ce)后，每位教師都認真地作好質量分析(xi)，從中(zhong)找出教學(xue)中(zhong)所(suo)存在的問題，在第(di)二學(xue)段中(zhong)注意改進。
二、教研方面。
1、積極(ji)參加各項培訓(xun)，努(nu)力學習別人的經驗。
2、在業余時間，我(wo)們(men)(men)還(huan)每周組織集(ji)體備(bei)課(ke)活動(dong)，在討論上課(ke)方(fang)案的(de)同時，我(wo)們(men)(men)也(ye)學習了作為教(jiao)師(shi)應具(ju)備(bei)的(de)基本功，以及上課(ke)的(de)技(ji)巧等。
3、本學期我們組織(zhi)了一(yi)次(ci)高一(yi)英語閱讀競(jing)賽，并(bing)評(ping)出(chu)一(yi)、二、三等獎。組織(zhi)部分學生訂《雙語報》等，及時做好讀報的指導工作(zuo)。學生的競(jing)爭氛圍在加強。
總(zong)的(de)來說(shuo)，高(gao)(gao)一(yi)英語組在(zai)各方(fang)面都(dou)取得了一(yi)定的(de)成(cheng)績(ji)，但是(shi)在(zai)工(gong)作中(zhong)(zhong)也存(cun)在(zai)著一(yi)些問題(ti)：、由于缺乏經驗(yan)，一(yi)些教師(shi)在(zai)知(zhi)識(shi)點處(chu)理上尚不(bu)夠(gou)通透(tou)，對于個別知(zhi)識(shi)點的(de)講(jiang)解還(huan)不(bu)夠(gou)簡單易(yi)懂，在(zai)課堂掌控方(fang)面也不(bu)是(shi)很成(cheng)熟；鑒(jian)于以上問題(ti)，我們高(gao)(gao)一(yi)英語組在(zai)接下來的(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)仍應繼續努力，在(zai)不(bu)斷(duan)學習中(zhong)(zhong)成(cheng)長，在(zai)借鑒(jian)中(zhong)(zhong)成(cheng)熟，努力地提高(gao)(gao)自己的(de)業(ye)務(wu)水平。
高一第一學期化學備課組年度工作總結 15
忙忙碌(liu)碌(liu)中(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)年又(you)過(guo)去了(le)，今年是(shi)高一(yi)(yi)(yi)(yi)新教(jiao)(jiao)材的(de)(de)第二輪，不(bu)夠熟(shu)悉的(de)(de)教(jiao)(jiao)材，不(bu)熟(shu)悉的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)大綱，不(bu)夠熟(shu)悉的(de)(de)學(xue)生。從9月1日起，我們(men)開始(shi)了(le)高一(yi)(yi)(yi)(yi)化學(xue)的(de)(de)奮斗歷程，先是(shi)熟(shu)悉學(xue)生，組員統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)計(ji)劃，統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)進度，統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)重難點(dian)，統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)法，統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)習題，統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)測試，統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)聽(ting)課(ke)，統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)評課(ke)，統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)出(chu)題，我們(men)形(xing)成了(le)和諧奮斗的(de)(de)5人(ren)組合，不(bu)知結(jie)(jie)果如(ru)何，但可以說我們(men)努力了(le)，盡(jin)力了(le)，下面就是(shi)我們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)年來的(de)(de)總結(jie)(jie)和體會。
1、集思廣益，發揮群體優勢
（1）開學伊始，我們5個人根據(ju)教材內容(rong)，通過充分討(tao)論(lun)，認真擬訂好本學期教學進度習題，深(shen)淺度，工(gong)作(zuo)思路，并(bing)復印給每位(wei)任課教師(shi)一份，展開學習活動。
（2）每周(zhou)集體教(jiao)研時(shi)，統一下一周(zhou)的知識點(dian)，重難點(dian)，教(jiao)法，教(jiao)案，統一習(xi)題(ti)(ti)，討(tao)論重點(dian)習(xi)題(ti)(ti)的解(jie)題(ti)(ti)思路(lu)，講授(shou)方(fang)(fang)法，一題(ti)(ti)多解(jie)，巧(qiao)解(jie)，快解(jie)的方(fang)(fang)法及(ji)類(lei)型題(ti)(ti)的歸類(lei)，講解(jie)和習(xi)題(ti)(ti)的配置。
（3）通過多種渠道找題，編題，給同學增(zeng)加知識面，見識各種類型題。我(wo)們分(fen)別負(fu)責網上(shang)找，各種雜志找，從歷年高考題找，從各種練習冊(ce)找，一(yi)(yi)共拼(pin)湊了5套專題，期末(mo)復習用的，一(yi)(yi)是能保(bao)證(zheng)題的質量，二是深(shen)淺(qian)度(du)適合，三(san)是題量適中(zhong)，一(yi)(yi)堂課正(zheng)好能講一(yi)(yi)篇。
2、以老代新，互相學習。
（1）互相聽課
學校(xiao)組(zu)織的各(ge)種競賽課，有關化(hua)學的我(wo)們(men)幾(ji)乎都聽課了，回來進行評(ping)課，取(qu)他(ta)人(ren)之長，補已之短。
組內我們也互相聽課，聽后討論知識點(dian)的講解及處理意見，并整理出(chu)最佳教法教案，寫好每課的教學回顧。
為了鞏固教師的基本功，我們進行了集(ji)體教研，研究(jiu)出每節課(ke)的思(si)路，教學過程及(ji)問題配置，并(bing)進行了聽(ting)課(ke)，聽(ting)課(ke)改(gai)進，然后(hou)再上，再聽(ting)，再評。
（2）互相評題
平時章末測(ce)試(shi)，由各位教師寫出(chu)一(yi)套題，并坐在一(yi)起研(yan)究每套題的深淺度，新穎度，并選(xuan)出(chu)最佳試(shi)題，組合出(chu)章末測(ce)試(shi)，并研(yan)究出(chu)評(ping)分標準，統一(yi)進(jin)行章末測(ce)試(shi)講評(ping)。
（3）充分利用網絡資源
在講下一(yi)章(zhang)課(ke)(ke)(ke)(ke)之前，我們(men)會找一(yi)個大家沒有(you)(you)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)時間，聽一(yi)聽網上的(de)(de)有(you)(you)聲(sheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)，看(kan)(kan)看(kan)(kan)名師是(shi)怎樣講解(jie)這一(yi)章(zhang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)。另外有(you)(you)一(yi)些有(you)(you)毒(du)實驗及重(zhong)難點的(de)(de)知識，我們(men)會找一(yi)些課(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)補(bu)充我們(men)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)，一(yi)是(shi)幫助我們(men)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學，二是(shi)調動(dong)同學的(de)(de)積極性。
3、調動學生，提高成績。
（1）組(zu)織好教學，上好每一堂課(ke)，根據大綱，教材和(he)
學生的實際(ji)，做到知識(shi)點(dian)講到講透(tou)，注意個度，深度，使每節(jie)課(ke)各種(zhong)基礎(chu)的學生都有所收獲。
（2）輔導時，我們幾個人(ren)都是(shi)進行(xing)集體答疑，處理習題，充(chong)分利用好(hao)每堂輔導。
（3）在(zai)重、難點章加了專(zhuan)題，督促(cu)學生進行練習，給(gei)答案(an)，并由好學生講解。
（4）每次(ci)留作業后，我(wo)們幾個都認真進行檢查，對不(bu)做作業研(yan)究處理(li)意見(jian)，一次(ci)不(bu)做的(de)(de)，怎(zen)么處理(li)，二次(ci)不(bu)做的(de)(de)，怎(zen)么處理(li)，為了防止(zhi)同(tong)學間互(hu)相抄襲(xi)，上課(ke)時讓不(bu)同(tong)基(ji)礎的(de)(de)同(tong)學進行講題。
（5）每個(ge)章末都由學生自己總結知(zhi)識點交上來，由老師選出最好的(de)反饋(kui)給同(tong)學，另外每個(ge)章末都有自己老師精選的(de)`習題，進行章末測(ce)試(shi)和講評。
（6）為了(le)迎接競賽(sai)，我們精選了(le)四套高三的(de)高考模擬題，對好學生進行集訓(xun)，效果還有待改善，對這次競賽(sai)，我們高一化學僅兩(liang)位同學獲得了(le)縣(xian)級名次。
（7）認真組(zu)織(zhi)學生(sheng)的分組(zu)實驗(yan)，為了(le)(le)防止(zhi)學生(sheng)打(da)壞儀(yi)器及保證實驗(yan)課的質量(liang)，我們共同商討了(le)(le)一(yi)些(xie)措施，使這(zhe)次實驗(yan)打(da)壞的玻璃儀(yi)器最少，同學的收獲也最大。
為(wei)了(le)(le)迎接期末(mo)復(fu)習，我(wo)們做了(le)(le)大量的(de)(de)準備工作，提前(qian)半個月(yue)進(jin)行了(le)(le)期末(mo)復(fu)習，先是知(zhi)識點(dian)的(de)(de)歸納，然后是專題復(fu)習，章末(mo)測試(shi)，期末(mo)總復(fu)習，分這四步進(jin)行的(de)(de)，不(bu)知(zhi)結(jie)果(guo)如何，我(wo)想(xiang)我(wo)們幾位(wei)是努(nu)力(li)了(le)(le)，盡力(li)了(le)(le)，這就是我(wo)們高一化學備課組的(de)(de)工作總結(jie)。
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