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人力資(zi)源(yuan)管理測試題及答案（精選6套）
人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)是企業最重要的(de)資(zi)源(yuan)，是企業所有生(sheng)產要素中最能動、最活躍的(de)因素。隨著企業管(guan)理(li)(li)理(li)(li)論(lun)的(de)不斷發展，人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)(li)理(li)(li)論(lun)也(ye)不斷推陳出(chu)新。以下是小編(bian)整理(li)(li)的(de)人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)(li)測試(shi)題及答案，歡迎閱讀(du)。
人力資源管理測試題及答案 1
一、單項選擇題
(1)關于員工調動，說(shuo)法不(bu)正確(que)的是( )。
A:僅僅是在相同等(deng)(deng)級的崗位(wei)上.從一個(ge)崗位(wei)向另一個(ge)崗位(wei)的流動，或者從一個(ge)崗位(wei)向另外(wai)一個(ge)同等(deng)(deng)待遇水平(ping)的崗位(wei)流動
B: 在調動(dong)中不涉及崗位責任和(he)報(bao)酬水平的變動(dong)(增(zeng)加或減少(shao))
C: 在調動中(zhong)不涉(she)及(ji)工作性質或(huo)工作條件(jian)的(de)變化(hua)
D: 有些員(yuan)工調動不可避免地與員(yuan)工個人(ren)的職業生涯發展有一定(ding)關(guan)系
答案:C
(2)培訓部門(men)負責人(ren)會(hui)同一(yi)組對特定專(zhuan)業或特定技術領域(yu)具有專(zhuan)業知識的專(zhuan)家(jia)共同領導的培訓模(mo)式是()。
A: 學院模式
B: 客戶模式
C: 矩陣模式
D: 虛擬培訓模(mo)式
答案:A
(3)在人(ren)力資本投資的預(yu)算管(guan)理上應當做到的不包括(kuo)( )。
A: 在外部(bu)環境(jing)存(cun)在不確(que)定性的(de)情況下。預(yu)算(suan)必須靈活(huo)才能適應(ying)環境(jing)的(de)變(bian)化
B:要防(fang)止一些人(ren)或組(zu)織為了(le)個人(ren)或組(zu)織的局部利益(yi)而(er)虛(xu)報預算(suan),
從而(er)影響企業集團的總體資源配(pei)置效率
C: 預(yu)算(suan)既要重(zhong)視(shi)短期(qi)贏利能(neng)力(li)，也要重(zhong)視(shi)長期(qi)贏利能(neng)力(li)
D: 預算既要重視(shi)短期重要問題，也要重視(shi)長期贏(ying)利能(neng)力
答案:C
(4)在晉升和工資(zi)待遇(yu)上的情形不包(bao)括(kuo)( )。
A: 職務晉升而(er)工資不(bu)晉升
B: 職務和工資同時晉升
C: 職務和(he)工資都(dou)不晉升
D: 工資晉升而職務不晉升
答案:C
(5) ( )屬于非自愿流出。
A: 解聘
B: 主動辭職
C: 停薪留職
D: 離職創業
答案:A
(6)( ) 中的企業大學(xue)與人(ren)力資源部門是平行關系，為對內的費用中心。
A: 指(zhi)導型組(zu)織(zhi)模式(shi)
B: 合作型(xing)組織模式(shi)
C: 獨(du)立型組織模式
D: 戰略聯合型組織模(mo)式
答案:B
(7)通常情況下，針對技術研發崗位設計( )類指標的意義不大。
A: 財務
B: 客戶
C: 內部流程
D: 學習和(he)成長
答案:A
答案 ：A
(8)企業集團人力(li)資本(ben)的(de)價值計量和會計核(he)算(suan)的(de)主(zhu)要(yao)特征不包(bao)括( )。
A: 如(ru)何(he)把各(ge)成員企業(ye)的人(ren)力(li)資本綜合起來，作(zuo)為企業(ye)集團總的人(ren)力(li)資本
B: 如何對成員企(qi)業的(de)人力資本進(jin)行比較分析
C: 如何通過(guo)會計報表為高層管(guan)理者的決策提(ti)供及(ji)時、準(zhun)確可靠的人(ren)力資本存(cun)量信息
D: 如何通過會計報表(biao)為(wei)管理人員提供及時、準確可靠的人力資(zi)本存量(liang)信息
答案:D
(9)在人(ren)力資源早期管理(li)階段,人(ren)事部門(men)( )，
A: 是重(zhong)要的決策部(bu)門
B: 只承擔服務與(yu)咨詢職(zhi)能
C: 是企業提升核心競爭力的動力源(yuan)
D: 既(ji)具(ju)有(you)參謀性又具(ju)有(you)決策(ce)性
答案:B
(10)按照( ) 的大小。勝任特征(zheng)可分(fen)為六種類型。
A: 主體
B: 區分標準
C: 獲得方式
D: 內涵
答案:D
(11)通過情(qing)景(jing)模(mo)擬訓練，比較容易提高()培訓成果的轉(zhuan)化程度(du)。
A: 第一個層面
B: 第二個(ge)層(ceng)面
C: 第三(san)個層面
D: 第(di)四個層面
答案:A
(12)公文筐測試常見的(de)測評維度不包括( )。
A: 計劃能力
B: 組織能力
C: 口(kou)頭表達能力
D: 協調能力
答案:C
解析：考官根據被試者在處理公文過(guo)程、方(fang)式、方(fang)法、結果等情況(kuang)，對其計劃能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、組織能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、協(xie)調能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、溝通能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、預(yu)測能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、決(jue)策能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)等能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)與個性特征(zheng)做出(chu)判斷
(13)( ) 中(zhong)企業大學(xue)根據戰略(lve)進行學(xue)習管理及規劃(hua)與人(ren)力資(zi)源部門的數據傳輸。
A: 指導型組織模式
B: 合作(zuo)型組織模式
C: 獨立型組織(zhi)模式
D: 戰略聯合(he)型組織模(mo)式
答案:B
(14)( )集團是指(zhi)各(ge)成員企(qi)業(ye)在(zai)協(xie)作和所(suo)有權(quan)方面同時存在(zai)關系的企(qi)業(ye)集團。
A: 松散型
B: 控股系列(lie)型
C: 企業系(xi)列(lie)型
D: 半緊密型
答案:C
(15) 沙盤游戲被正式創(chuang)立后，早期(qi)主要(yao)用于( )。
A: 企業管理人員訓練(lian)
B: 軍事訓練
C: 兒(er)童心(xin)理疾病治療
D: 兒童游戲
答案:C
(16)( )結構(gou)的實用性和(he)集權程度介于直線職(zhi)能制和(he)控股子公司(si)制兩種(zhong)類型之(zhi)間。
A: 直線制
B: 職能制
C: 矩陣制
D: 事業部制
答案:D
(17)企業使命所描述(shu)的是( )。
A: 企業(ye)為什么存在
B: 企業相信什(shen)么
C: 企業想要成為什么
D: 企業將如何行動(dong)
答案:A
(18)( )屬于低任(ren)務具體(ti)性、高公司具體(ti)性和高行業具體(ti)性的勝任(ren)特(te)征(zheng)。
A: 行業通用勝任(ren)特征
B: 組織內(nei)部勝任(ren)特征
C: 元(yuan)勝任特征
D: 行業技(ji)術勝任特征
答案:B
(19)當一(yi)個企業集團(tuan)采用的管控模式(shi)是(shi)財務(wu)管控型時,那么(me)就要選(xuan)擇( ) 的組織結構。
A: 事業部制
B: 控股型
C: 直線職能制
D: 矩陣制
答案:B
(20)()解決了比較(jiao)兩(liang)個組在特(te)定指標上(shang)的差異(yi)問題，適(shi)合于勝任特(te)征(zheng)研(yan)究中(zhong)優秀組與一般(ban)組勝任特(te)征(zheng)指標的比較(jiao)，簡便易(yi)行(xing)，其先決條件是需要有兩(liang)組員(yuan)工勝任特(te)征(zheng)指標的量化數據。
A: t檢(jian)驗分析(獨立樣本t檢(jian)驗)
B: 相關分析
C: 聚類分析
D: 回歸分析
答案:A
(21)把某(mou)一范圍(wei)內的(de)(de)事(shi)物一一列舉，依次組合，從中尋求創(chuang)新設想的(de)(de)方法是( )。
A: 特(te)征列舉法
B: 缺點列(lie)舉法(fa)
C: 希望點列舉法
D: 成(cheng)對(dui)列舉法(fa)
答案:D
(22)與工(gong)作(zuo)輪(lun)換相比，工(gong)作(zuo)調動更有(you)利于( )。
A: 員工獲得不同的工作(zuo)經(jing)驗
B: 改(gai)善團隊內部的不良氣氛(fen)
C: 員工有機會接觸到不(bu)同崗(gang)位
D: 滿足企業調整結(jie)構的需要
答案:D
(23)經(jing)理受聘于董(dong)事(shi)會(hui)，在董(dong)事(shi)會(hui)授(shou)權的范圍內(nei)擁有對(dui)公司事(shi)務的( )，負責日常經(jing)營活(huo)動。
A: 控制權
B: 管理權
C: 分配權
D: 剩余(yu)索(suo)取權
答案:B
(24) 評價中心(xin)的主要(yao)特點(dian)是( )。
A: 成本低
B: 情境(jing)模擬性
C: 靜態性
D: 結果能量化
答案:B
(25)采用編碼辭典法構建崗(gang)位勝(sheng)任特征模型時(shi)。建立能力清單的工作內容不包括( )。
A: 資料整理
B: 能(neng)力指標的刪減
C: 歸納和匯(hui)總能力指(zhi)標
D: 對(dui)(dui)被調查對(dui)(dui)象進(jin)行進(jin)一(yi)步分析，完善(shan)和充實能力清(qing)單
答案:B
(26)()是一種利用系(xi)統觀念來網(wang)羅組(zu)合設想的創造發明(ming)方法。
A: 二元坐標(biao)法(fa)
B: 和田(tian)十二法
C: 形態分析法
D: 系(xi)統分析法
答案:C
(27)2006年(nian)1月某電信公司新招聘了(le)800名(ming)(ming)技(ji)術員工，在上半年(nian)有(you)80名(ming)(ming)因(yin)各(ge)種(zhong)原因(yin)離(li)開了(le)企業(ye)，下半年(nian)又(you)有(you)40名(ming)(ming)離(li)開了(le)企業(ye)，那么這批員工全(quan)年(nian)的流失率為( )。
A: 10%
B: 5%
C: 85%
D: 15%
答案:D
(28)戰(zhan)略(lve)性(xing)(xing)人(ren)力資源管理從短期發展戰(zhan)略(lve)的戰(zhan)術性(xing)(xing)操(cao)作與管理對象看，人(ren)事經理是(shi)( )。
A: 企業(ye)經營戰略(lve)的合作伙伴
B: 了(le)解并盡(jin)可能滿足員工需(xu)求。使員工為企業作(zuo)出貢獻的領跑者(zhe)、帶頭(tou)人(領導者(zhe))
C: 企業(ye)員工培訓與(yu)技能(neng)開發的(de)推動者
D: 構建人力資源(yuan)各項管理基礎工作的(de)專家
答案:B
(29)采用優質(zhi)產品(pin)策(ce)略的企業，適(shi)合(he)的人力資源(yuan)策(ce)略是( )，
A: 吸引策略
B: 控制策略
C: 參與策略
D: 投資策略
答案:C
(30)在美國、英國、德(de)國的(de)財(cai)團(tuan)和日(ri)本的(de)幾大(da)財(cai)團(tuan)中，居于核心(xin)地位的(de)是( )。 4 ：
A: 企業
B: 子公司
C: 銀行
D: 特(te)大(da)型(xing)企(qi)業(ye)
答案:C
(31) 只有勞動爭議(yi)主體(ti)參與的勞動爭議(yi)解決機制是( )。
A: 自力救濟
B: 社會救濟
C: 公力救濟
D: 調解救濟
答案:A
(32) 勝任(ren)特征( )主要應用(yong)于績效管理。
A: 層級式模(mo)型
B: 簇型模型
C: 盒型模型
D: 錨型模型
答案:C
(33)實施德(de)爾菲法時.主持者將整理后的材料重新交給(gei)每位專家(jia).
供(gong)其(qi)相(xiang)互參考的前(qian)提(ti)是( )。
A: 保證(zheng)專家們不知道提出不同意見的(de)是(shi)誰
B: 保證專家(jia)們知道提出(chu)不同意見的是誰
C: 不能夠(gou)保證專家們(men)能夠(gou)達成一致意見
D: 保證專家們不能夠達成一致意見(jian)
答案:A
(34) ( )方式和其他方式相比。具(ju)有非嚴格規范性的特點。
A: 自力救濟
B: 社會救濟
C: 公力救濟
D: 勞動爭議訴訟
答案:A
(35)在法(fa)國、韓國、中國的(de)企(qi)業(ye)集(ji)團(tuan)和日本的(de)獨立系企(qi)業(ye)集(ji)團(tuan)中，核心企(qi)業(ye)是(shi)( )。
A: 企業
B: 子公司
C: 銀行
D: 特(te)大型企業
答案:D
(36)績效(xiao)棱(leng)鏡首先(xian)要(yao)考慮的是( )。
A: 戰略
B: 企業的需要
C: 利益相關者的需要
D: 利(li)益相(xiang)關者的貢獻
答案:C
(37) ( )不屬于(yu)績效管(guan)理的(de)方(fang)法體系。
A: MBO
B: KPI
C: BSC
D: SWOT
答案:D
(38)企業發(fa)展戰(zhan)略是在未(wei)來相(xiang)當(dang)長的(de)一(yi)段時期(qi)內需要通過企業領導和全員(yuan)的(de)共同(tong)努力奮
斗才(cai)能(neng)實現的(de)，體(ti)現了戰(zhan)略的(de)( )。
A: 目標性
B: 全局性
C: 長遠性
D: 計劃性
答案:C
(39)羅夏墨跡(ji)測試(shi)屬(shu)于投射測試(shi)的( )。
A: 聯想法
B: 構造法
C: 繪圖法
D: 完成法
答案:A
(40) 邏輯思維在創造中不具備的(de)作用(yong)是(shi)( )。
A: 發現問題
B: 分(fen)析事物(wu)內部矛盾
C: 直接創新
D: 對多個設想(xiang)進行篩選
答案:B
(41)( )包括制度管理(li)和資源(yuan)依賴(lai)理(li)論
A: 一般(ban)系統理論
B: 人(ren)力資(zi)本理論(lun)
C: 資(zi)源基礎理論
D: 用戶基礎
答案:D
(42)對(dui)于(yu)( )，崗位(wei)勝(sheng)任(ren)特征的研究意義主要(yao)體現在工作崗位(wei)分析中。
A: 人員招聘
B: 人員規劃
C: 培訓開發
D: 績效管理
答案:B
(43)勝任特征( )主要應用于績(ji)效管理。
A: 層級式模型
B: 簇型模型
C: 盒型模型
D: 錨型模型
答案:C
(44) ( )屬(shu)于事(shi)業部層次(ci)的戰略。
A: 總體戰略
B: 業務戰略
C: 職能戰略
D: 技術戰略
答案:B
(45) 平衡計(ji)分卡的( )方面強調(diao)從(cong)股東和出資人的立場(chang)出發。
A: 財務
B: 客戶
C: 內部流程
D: 學習(xi)和成長
答案:A
(46)( )不屬于(yu)戰略分析工具。
A: SWOT
B: PEST
C: SMART
D: 價值(zhi)鏈分析(xi)
答案:C
(47)依托型職能機構(gou)(或(huo)實行“兩(liang)塊牌子(zi)，一套管理人員” 的(de)管理體(ti)制) 的(de)缺點不包括( )。
A: 集團(tuan)公司(si)的總經(jing)理(li)和各職能部門兼任集團(tuan)的管(guan)理(li)工(gong)作，工(gong)作量增(zeng)大，容(rong)易造(zao)成失誤
B: 集團公司的總經(jing)理和職能部(bu)門可能會因各種原因，容(rong)易忽視其(qi)他成(cheng)員(yuan)企業(ye)的利益
C:集團公(gong)司(si)的總經理和(he)職能部門可能會因各(ge)種(zhong)原因怕其他成員(yuan)企業說自己(ji)偏袒(tan)本企業，而不敢(gan)果斷(duan)地(di)處理問題(ti)
D: 難以在短(duan)期內形(xing)成一個指揮靈活、效率(lv)高(gao)、強有(you)力的集(ji)團管(guan)理關系
答案:D
(48)在勝任特(te)征冰山模型中，將(jiang)事(shi)情做好的(de)能(neng)力(li)屬(shu)于(yu)( )。
A: 技能
B: 知識
C: 動機
D: 自身特質
答案:A
(49) 經(jing)營者年薪(xin)的( )模式未(wei)規定要繳納風險抵押金。
A: G
B: N
C: Y
D: J
答案:D
(50)實施工(gong)作(zuo)(zuo)輪換(huan)方案之前要做好的工(gong)作(zuo)(zuo)不包括( )。
A:復查每一(yi)個(ge)連(lian)續在(zai)同一(yi)職業(ye)崗位上于(yu)了5年(nian)以上.特(te)別是更(geng)長時(shi)間(jian)的(de)、正處于(yu)職業(ye)中期的(de)`員工(包括經理(li)在(zai)內(nei)) 的(de)人事文件
B: 評價(jia)這(zhe)些員工的(de)工作，認清(qing)其工作專長(chang)，了解(jie)其個人(ren)特(te)征、才干等
C: 調查這些員工的變化，包括心(xin)理、價值取向(xiang)、需求(qiu)及(ji)未來(lai)打算(suan)等(deng)
D: 準(zhun)確掌握每個員工的(de)具體(ti)情況和需求
答案:D
(51)一般而言，采(cai)取( ) 的企業培訓范圍最(zui)為廣泛。
A: 吸引策略
B: 投資策略
C: 參與策略
D: 控制策略
答案:B
(52)在勝任特征模型中，( )是先(xian)收集(ji)數據(ju)，找出某(mou)個崗位(wei)或職業的關鍵勝任特征，然后對每個勝任特征進行行為描述(shu)。
A: 簇型模型
B: 錨型模型
C: 層(ceng)級式模型
D: 盒型模型
答案:C
二、多項選擇題
(53)人類(lei)的(de)間接需求(qiu)是指為滿足(zu)直(zhi)接需求(qiu)而引發的(de)相(xiang)關或輔(fu)助需求(qiu)，如(ru)與(yu)冰箱配套的(de)( )
A: 水果
B: 保鮮盒
C: 保鮮膜
D: 除臭劑
E: 制冰格
答案:B,C,D,E
(54)人格測試常用的測試方(fang)法包括( )。
A: 自陳量表
B: 投射技術
C: 公文筐測試
D: 評價中心技術
E: 無領導小組討論
答案:A,B
答(da)案(an) ：AB P120、
(55)沙盤(pan)推演(yan)測評(ping)具有以下特點(dian)( )。
A: 場景能激發(fa)被試者(zhe)的興趣
B: 被試(shi)者(zhe)之(zhi)間(jian)可以實(shi)現互動(dong)
C: 直(zhi)觀展示被(bei)試(shi)者的真(zhen)實水平
D: 能使(shi)被試者獲得身臨其境的體驗
E: 能(neng)考察被試(shi)者的綜合能(neng)力
答(da)案(an):A,B,C,D,E
(56)在集(ji)體協商中，信(xin)息(xi)對于協商雙方來說具(ju)有巨大的價值。協商應掌握(wo)( )信(xin)息(xi)等。
A: 地區、行(xing)業(ye)、企(qi)業(ye)的(de)人工成本水(shui)平和地區、行(xing)業(ye)的(de)平均工資水(shui)平
B: 當(dang)地政府發布的工資指導線、勞動(dong)力市場(chang)工資指導價位
C: 本地區(qu)城鎮居民消費價格指(zhi)數
D: 企業(ye)勞動生產率和經濟效(xiao)益及企業(ye)資產保值增(zeng)值
E: 上年度企業工資(zi)總(zong)額和平(ping)均工資(zi)水(shui)平(ping)
答案:A,B,C,D,E
集體協商談(tan)判(pan)策略的應(ying)用應(ying)系統地掌(zhang)握相關信息
地區、行業、企業的人工成本(ben)水平(ping) ;
地區、行業的平均(jun)工資(zi)水平 ;
當地政府發布(bu)的工資指(zhi)導(dao)線、勞動力市場工資指(zhi)導(dao)價位(wei) ;
本(ben)地(di)區城鎮居民消費價格(ge)指(zhi)數 ;
企(qi)業勞動生產率和經濟(ji)效益 ;
企業資產保值(zhi)增值(zhi) ;
上年度企(qi)業工資總額和平均工資水平 ;
其他與(yu)工(gong)資集(ji)體協商有關的(de)情況
(57)關于職業錨(mao)，下列說法正(zheng)確的是( )。
A:職業(ye)錨就是當一個(ge)不(bu)得不(bu)做出選擇(ze)的(de)時候，他無論如何都不(bu)會放棄的(de)職業(ye)中的(de)那種(zhong)至關(guan)重要(yao)的(de)東西(xi)或價值(zhi)觀
B:職(zhi)業(ye)錨是員工自我觀(guan)中的才干、動機、需要、價值觀(guan)和(he)(he)態度等(deng)相互作用和(he)(he)逐步整合的結果
C:以某種程度而言.職業錨是由雇員(yuan)實際工作經驗所決定(ding)，而不只是取決于(yu)個(ge)人(ren)潛在(zai)的才干和動機
D: 一(yi)個(ge)(ge)人的職業錨實際上是一(yi)個(ge)(ge)不斷探索過程所產(chan)生的動態(tai)結(jie)果(guo)
E: 職(zhi)業錨是個人(ren)職(zhi)業方(fang)向(xiang)和(he)路徑選擇(ze)的結果(guo)，是人(ren)們(men)自己的職(zhi)業觀念的核心(xin)
答案(an):A,B,C,D,E
(58)通過企業的組織評價獲取員工職業發展信息的方法有( )。
A: 人事考核
B: 價值(zhi)觀調查
C: 人格測試
D: 情景模擬
E: 職業能力傾(qing)向測(ce)驗
答案:A,C,D,E
(59) 下列有關團體勞(lao)動爭議(yi)處理程序說法正確的有( )。
A: 團體勞(lao)動爭(zheng)議應自(zi)決定受(shou)理之日(ri)(ri)起(qi)45 日(ri)(ri)內(nei)結束
B: 勞(lao)動部門必須在接受(shou)申請的情況下(xia)才能(neng)立案受(shou)理
C: 《協調處理(li)協議(yi)書》應成為(wei)集體(ti)合(he)同的有效組成部分
D: 勞(lao)動爭議(yi)協調處(chu)理機構應當監督(du)協調處(chu)理協議(yi)的(de)執行情況
E: 勞動(dong)者(zhe)一方推舉(ju)代(dai)表(biao)參加協調(diao)活(huo)動(dong)，推舉(ju)人數由(you)用人單位決定
答案:C,D
(60)在職業生涯后期(qi)階段，組織的(de)任(ren)務包括( )。
A: 通過各(ge)種方式(shi)，幫助(zhu)員工解決諸多實際問題
B: 鼓勵、幫助員工(gong)繼續發揮自(zi)己(ji)的(de)才能和(he)智慧，傳授自(zi)己(ji)的(de)經驗
C: 幫助員工做(zuo)好退休的心理準備和退休后的生活安排(pai)
D: 幫助員(yuan)工建立職業錨
E: 適時做好人員(yuan)更(geng)替計(ji)(ji)劃和人事(shi)調(diao)整計(ji)(ji)劃
答案:B,C,E
(61)員工調動的目的包(bao)括( )。
A: 可以(yi)滿足企業(ye)調(diao)整組織(zhi)結構的需要
B: 可以使晉升渠道(dao)保(bao)持(chi)暢通，給有價值員工更(geng)多晉升機會(hui)
C: 可以滿足(zu)員(yuan)工的需(xu)要
D: 是處理勞動關系沖突的有效方法(fa)，解決不可(ke)調和的勞動沖突
E: 是獲得不同經(jing)驗的(de)重要途徑
答案:A,B,C,D,E
(62)人力(li)資(zi)源管理部門在(zai)組織職業(ye)生涯管理中的(de)職責包括( )。
A: 負責整個組織(zhi)中的各(ge)類職(zhi)業人員的開發與管理(li)
B: 根(gen)據(ju)工作發展設定不同的職(zhi)業發展通道
C:針對組(zu)織內部不同的人員，分(fen)析其工作(zuo)的特(te)殊(shu)性，制(zhi)定相應的政(zheng)策，
并根據工作發展(zhan)需(xu)要設(she)立特殊(shu)崗位進行(xing)特殊(shu)培訓
D: 對員工(gong)的日常工(gong)作直接進行評(ping)估
E: 培養(yang)能夠(gou)擔任特定(ding)職位開發與管理(li)工作的專家
答(da)案:A,B,C,E
(63)關于公文筐測試(shi)法(fa)(fa).下列說法(fa)(fa)正確的是(shi)( )。
A: 有著不(bu)同行(xing)業(ye)背景的被試者(zhe)對公文的熟悉程度存在(zai)很大的差(cha)異
B: 被試(shi)者(zhe)的書(shu)面表達能(neng)力是關鍵(jian)的測試(shi)因素之一
C: 被(bei)試者常犯的錯誤(wu)是不(bu)理解(jie)“模擬(ni)” 的含義
D:在測(ce)試(shi)指導語中必須提示被試(shi)者注意 ：如(ru)果要授(shou)權(quan)，請詳(xiang)細寫出(chu)授(shou)權(quan)的對(dui)象、授(shou)權(quan)要求、跟蹤內容等
E: 確定的評分標準(zhun)應當即(ji)使(shi)是非專業人士也可以運(yun)用
答案:A,B,C,D,E
(64)從母(mu)公(gong)司層(ceng)面看。影響企業集團(tuan)管控模式選擇的主要因素(su)包括( )
A: 企(qi)業發展階段(duan)(生命周期(qi))
B: 母公司管理成熟度(du)
C: 企(qi)業文(wen)化集權程度
D: 企業家(jia)領導風格
E: 集團信息(xi)化水平
答(da)案:A,B,C,D,E
(65)企業集團從層次(ci)上劃分有( )。
A: 集團公司
B: 全資子公司
C: 控股公司
D: 參股公司
E: 關聯公司
答(da)案:A,B,C,D,E
(66)企業(ye)集(ji)團(tuan)的(de)(de)本質和獨特的(de)(de)組織構(gou)造(zao)決定(ding)著企業(ye)集(ji)團(tuan)管理體(ti)制的(de)(de)特點，有( )。
A: 管理活動(dong)的(de)協商性
B: 管理活動的(de)統一(yi)性
C: 管理體制的新型性
D: 管(guan)理內容的復雜性
E: 管理體制的復(fu)雜性
答案:A,C,D
(67) 在以刺(ci)激為(wei)基礎(chu)的模式中(zhong)，( )屬于組(zu)織結構和氣候的壓力源因素。
A: 晉升過快
B: 工(gong)作過于(yu)復雜
C: 決(jue)策中缺乏參與
D: 上級干涉人際交往(wang)
E: 工作過程的時間壓力
答案:C,D
(68)關于組織職業生(sheng)涯管理中的角色，以(yi)下(xia)說法正確的是(shi)( )。
A: 組(zu)織最高(gao)領導者決定如(ru)何從整(zheng)體(ti)上表(biao)述組(zu)織職業生涯(ya)管理(li)的內在(zai)功能(neng)
B: 職業(ye)生涯(ya)委員會是組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)為組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)職業(ye)生涯(ya)管理戰(zhan)略的制(zhi)定和(he)實(shi)施而設立的機構(gou)
C: 職業生(sheng)涯指(zhi)導(dao)顧問(wen)是設(she)立于人(ren)力資源管(guan)理部門(men)或職業生(sheng)涯委(wei)員(yuan)會中的(de)特殊職務
D: 每一個直接上級都在或(huo)理(li)性或(huo)感性地影響著其下(xia)級在職業生涯(ya)上的發展
E: 員工職業生涯發(fa)展(zhan)的一(yi)個(ge)重要指標(biao)是能培養出(chu)優秀的直接下級(ji)
答(da)案:A,B,C,D,E
(69)監事會的權力包括( )。
A: 對財務的檢(jian)查(cha)審核權
B: 對董事會成員(yuan)和經(jing)理人員(yuan)實施監督權
C: 對公司實施(shi)日常(chang)管(guan)理的權(quan)力
D: 對董(dong)事會或經理人員(yuan)業務執行情(qing)況的(de)檢(jian)查(cha)權
E: 對損害(hai)公司(si)利益的玩忽職(zhi)守者有權(quan)提出罷免意見
答案:A,B,D,E
(70)培訓(xun)者(zhe)在培訓(xun)前應(ying)該做的工作有( )。
A: 參(can)與培訓需(xu)求評估，選擇受訓者(zhe)并制定培訓成果轉化計劃
B: 收(shou)集組織(zhi)和環境的信息(xi)，并在設計培訓(xun)項目(mu)時充分(fen)考慮這些因素
C: 和管(guan)理者/主(zhu)管(guan)、受(shou)訓(xun)者討論培(pei)訓(xun)項目需(xu)要達到的目標(biao)
D: 評定受(shou)訓者現(xian)有技能(neng)和知識
E: 參(can)與討論(lun)培訓需求(qiu)分(fen)析
答案:B,C,D
(71)組織與新員工(gong)在相互接納(na)過(guo)程中出現(xian)的問題主要有( )。
A: 對新員工的第一次正面的實績考察(cha)與測評缺乏(fa)準(zhun)確的反(fan)饋(kui)信(xin)息(xi)傳達
B: 長時(shi)間未(wei)向(xiang)新員工分(fen)配由其負責和有意(yi)義的工作
C: 組織與新(xin)員工(gong)都不能完全相信彼(bi)此(ci)交換的信息，造成心理上(shang)的隔(ge)閡
D: 將(jiang)相互接納過(guo)程(cheng)中建立起來的心理(li)契(qi)約分(fen)散化
E: 將相(xiang)互接(jie)納過(guo)程中建立起來的心理契約凝固化(hua)
答案(an):A,B,C,E
(72)人力(li)資源(yuan)戰略規劃的(de)企業外部環境包括( )。
A: 本行業(ye)發展狀況與趨勢
B: 勞動(dong)力市場的發展情(qing)況
C: 勞動(dong)力(li)的市場平衡情況
D: 國家勞動人事法律(lv)規章
E: 工會組織健全(quan)完善程度
答案:A,B,D,E
(73)關于競業限(xian)制，下列說法正確的是( )。
A: 競(jing)業限制期限不得超過兩年
B: 競(jing)業限制的人員包括企(qi)業各類人員
C: 在于企業解(jie)除勞動合同后(hou)，員工在限(xian)制期限(xian)內不得到其他企業就職
D: 勞動者違反(fan)競(jing)業(ye)限制約定的，應當按照(zhao)約定向(xiang)用人單位(wei)支付(fu)違約金
E: 用人(ren)單(dan)位在競業(ye)限(xian)制期限(xian)內(nei)解除勞動合同的(de)，不用支(zhi)付(fu)勞動者經濟補償
答案:A,D
(74)依據(ju)其存(cun)在方式，企業大學可(ke)以(yi)分為( )
A: 內向(xiang)型企業大學
B: 實體化存在
C: 虛擬(ni)化(hua)存在(zai)
D: 普(pu)通(tong)型企業大學
E: 外(wai)向(xiang)型(xing)企業大(da)學(xue)
答案:B,C
(75)關于考評組織(zhi)，下(xia)列說(shuo)法正確的是( )。
A: 績效管(guan)理(li)可以根據企業業務進行組織分工
B: 績(ji)效日常管理小組(zu)負(fu)責對NNI進行直接考評
C: 人力資源部負責向績效管理委員會提出年度KPI及指標(biao)調整(zheng)值方案
D: 績效(xiao)管(guan)理(li)委員會(hui)由企業領導班子(zi)成員以及各相關部門的(de)負責人組(zu)成
E: 在(zai)進行縱向組織(zhi)的過程(cheng)中，可(ke)以根據組織(zhi)層級(ji)將(jiang)考評(ping)關系分成相應的等級(ji)
答(da)案(an):A,D,E
(76) 培訓(xun)實施體(ti)系包括(kuo)( )。
A: 內培
B: 外培
C: 課堂培訓
D: 現場培訓
E: 職業培訓
答案:A,B,C,D
(77)薪酬設計的平衡定價法(fa)適合(he)( )。
A: 當地員工
B: 超過10年以上(shang)的外派人員
C: 執(zhi)行半(ban)年任(ren)務，然后(hou)回(hui)國的員工
D: 超過三年(nian)，并有重返國內工(gong)作需要的管(guan)理(li)人(ren)員
E: 有豐(feng)富經驗(yan)的(de)中高(gao)層管理人員(yuan)，需要(yao)保(bao)持和(he)國內同(tong)級員(yuan)工的(de)可比性(xing)
答案:D,E
(78) 下列關于勝任特征模(mo)型說法(fa)正確的有(you)( )。
A: 建立在(zai)合格標準的基礎(chu)上(shang)
B: 包含了對所有職位(wei)的能力要求
C: 是(shi)一組結(jie)構化(hua)的(de)勝任(ren)特征(zheng)指標
D: 不要求(qiu)和績效有較高的相關性(xing)
E: 經過深入調查和統計分析而建(jian)立起來
答案:C,E
(79)公文筐測試(shi)的不足(zu)有( )。
A: 評分較(jiao)困難
B: 不夠經濟
C: 表達能(neng)力受到限(xian)制
D: 發揮(hui)受到書面(mian)表達能力的限制
E: 試題(ti)對被試能力發揮影響比較大
答(da)案(an):A,B,D,E
公(gong)文筐測試存在的不足
評分比較困難
不夠經濟
被試能力(li)的(de)發(fa)揮受到其書面表達(da)能力(li)的(de)限制(zhi)
試題(ti)對被(bei)試能(neng)力(li)發揮的(de)影響比較(jiao)大(da)
(80) 股(gu)票期權(quan)的特點包括( )。
A: 是經(jing)營者的義務
B: 有(you)利于降低企(qi)業的激勵成本(ben)
C: 是(shi)經營者不確定的預期(qi)收入(ru)
D: 可以(yi)不用支(zhi)付(fu)費用，由公司(si)贈送(song)
E: 將企業的資產質量(liang)變(bian)成(cheng)了經營者的收(shou)入
答(da)案:B,C,E
(81)主體附加法使用了(le)( )。
A: 缺(que)點列(lie)舉法(fa)
B: 焦點法
C: 希望(wang)點(dian)列舉法
D: 二元坐標法
E: 逆向轉(zhuan)型技法
答案:A,C
(82) 心理測(ce)試的標準(zhun)化包(bao)括( )。
A: 相同的時間(jian)限(xian)制
B: 相同的測試(shi)環境
C: 測試題目相同或(huo)等(deng)值
D: 相同的評分方法
E: 相同類(lei)型的受測人員
答案:A,B,C,D
(83)人類(lei)的需求按(an)需求的用途分，可分為( )。
A: 生活需求
B: 顯性需求
C: 潛在需求
D: 生產需求
E: 直接需求
答案:A,D
(84)組織運用智力激勵法創新時，對(dui)主持人的要求是( )。
A: 以平等(deng)態(tai)度參加會議，友好(hao)地對待每一個與(yu)會者(zhe)
B:及時制止(zhi)違反會(hui)議原則的(de)現象.創造一種自由(you)暢想的(de)局面.充(chong)分(fen)誘導與(yu)會(hui)者積極思(si)考(kao).提出大膽(dan)、獨特的(de)設想
C: 目標統一，討論(lun)要圍(wei)繞中心(xin)議題.發言集中，不允許私下談話
D:對與會者(zhe)提出的每一個設(she)想(xiang)，主持(chi)人都讓記(ji)錄(lu)員記(ji)錄(lu)，并放到醒目位置，鼓(gu)勵與會者(zhe)互相激勵，由別人的啟發而產生(sheng)新思想(xiang)一一免費搭車，引(yin)起“鏈式反應”
E: 對問(wen)題(ti)必須有(you)比較(jiao)明確深刻的理解，以便在會議中能做啟示誘導(dao)
答案:A,B,C,D,E
(85)公文(wen)筐測試對(dui)評分(fen)者(zhe)的要求是(shi)( )。
A: 了解(jie)測試的本質
B: 通曉每(mei)份材料之間的內部聯系
C: 對每個可能(neng)的答案了如指掌
D: 評分前要(yao)對被(bei)試者進行系統培訓
E: 評分前要接受(shou)系統的(de)培訓
答案(an):A,B,C,E
(86)在(zai)構(gou)建培訓成果轉化(hua)的培訓激勵子(zi)機(ji)制時，企業( )。
A: 要(yao)在課程的設計上使培訓內容與(yu)受(shou)訓者的工作需要(yao)、工作實(shi)際(ji)密(mi)切相(xiang)關
B: 要激發受訓者(zhe)的(de)學習熱情并增(zeng)強受訓者(zhe)培訓轉化(hua)的(de)信心
C: 要制(zhi)定明(ming)確的(de)行動計劃
D: 要(yao)做好每次培訓轉化效果的反饋工(gong)作
E: 可以建立(li)技(ji)(ji)能工(gong)資體(ti)系，把薪資直接(jie)與員工(gong)所(suo)擁有的(de)知識或技(ji)(ji)能掛(gua)鉤
答案(an):A,B,D,E
(87) 企業人(ren)力資(zi)源內部能力分析(xi)的(de)內容包括( ) 的(de)分析(xi)。
A: 企(qi)業組織結構
B: 專門(men)人才的需求(qiu)情況
C: 人員(yuan)素質結(jie)構(gou)
D: 就業與(yu)失(shi)業保(bao)險體系(xi)
E: 產業(ye)結構調整的(de)影響
答案:A,B,C
人力資源管理測試題及答案 2
1.對一個國家(jia)或地區的人力資源實施的管理(li)是指【 】
A.戰略人力(li)資源管理
B.宏觀人力資(zi)源管理(li)
C.部門人力資源管理
D.微(wei)觀人力資源管理(li)
2.人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管理的開發功能主要體現在人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管理工作中(zhong)的【 】
A.人力資源規劃
B.工作分析、招聘
C.薪酬及其考核制度
D.培訓、工作指導
3.被視為人性回歸(gui)時代的(de)人力資源管理的(de)發展(zhan)階段(duan)是【 】
A.初級階段
B.人事管理階段
C.人力資源管理階段(duan)
D.戰略人力資源(yuan)管理階段
4.在工作分析的方法(fa)中，參與(yu)法(fa)的優點(dian)在于【 】
A.收集方式簡單(dan)
B.成本低且(qie)節省時間
C.獲取工(gong)作信息的質量較高
D.可避免遺漏工作信息
5.工作(zuo)分析(xi)的結果主(zhu)要體現(xian)為【 】
A.工作評價
B.職位說明書
C.工作設計
D.薪酬體系
6.甲公(gong)司針對員(yuan)工(gong)普遍感到(dao)工(gong)作(zuo)沒有挑戰性(xing)的(de)現狀，將一(yi)批員(yuan)工(gong)調到(dao)同一(yi)水平、技術要(yao)求相(xiang)近的(de)另一(yi)個崗位上去。實踐(jian)證明，該公(gong)司在(zai)調動員(yuan)工(gong)積極性(xing)和提升員(yuan)工(gong)自身競(jing)爭力方(fang)面(mian)的(de)收(shou)效是顯著的(de)。甲公(gong)司采用的(de)工(gong)作(zuo)設計方(fang)法是【 】
A.工作輪換
B.工作簡化
C.工作豐富化
D.工作擴大化
7.20世紀80年代，人力資源規劃的重點是(shi)【 】
A.如何獲得高水(shui)平的(de)管理人員
B.人才(cai)的供求平衡
C.提高工人的生產效(xiao)率
D.管理接(jie)班人(ren)計劃
8.在(zai)人(ren)員配制規(gui)(gui)劃中，旨在(zai)解決(jue)人(ren)員冗余問題的具(ju)體(ti)規(gui)(gui)劃是指【 】
A.教育培訓規劃
B.人員分配規(gui)劃
C.職業生涯(ya)規劃
D.退(tui)休(xiu)解聘(pin)規劃
9.德爾菲法(fa)是一(yi)種【 】
A.定量預測技(ji)術
B.比率分析法
C.定性預(yu)測技(ji)術
D.回歸預測法
10.招募(mu)團隊成員應具備的最重(zhong)要(yao)的能(neng)力是(shi)【 】
A.領導能力
B.專業技術能(neng)力
C.管理能力
D.表達能力和(he)觀察能力
11.企業最大的(de)招募來源(yuan)(尤(you)其是管理職位)的(de)獲取渠道是【 】
A.獵頭公司
B.內部招募
C.校園招募
D.在線招募。
12.在做出錄(lu)用(yong)決策時，一般情(qing)況下，最現實的選擇是(shi)錄(lu)用(yong)能夠完成一定數(shu)量的工(gong)作任(ren)務的應聘者(zhe)，這一數(shu)量通常是(shi)【 】
A.50%
B.80%
C.100%
D.120%
13.人(ren)員測評的(de)預測功能(neng)的(de)有(you)效性取決于【 】
A.人才(cai)素(su)質特征的穩定程度和測評(ping)工具的效度
B.企業(ye)整體環境
C.測(ce)評人員的綜合素質
D.參與(yu)測評工作的(de)人員的(de)主觀好惡
14.在選拔性測(ce)評操作的基本原則(ze)中，保證選拔結果正確性的前提是【 】
A.差異性原則
B.公正性原則
C.準確性原則
D.可比性原則
15.人員測評體系(xi)的(de)基礎是【 】
A.測評指標
B.測評要素
C.測評內容
D.評分標準
16.全方位反饋(kui)評價或多源反饋(kui)評價的績效考(kao)核(he)方法是(shi)【 】
A.平衡記分卡
B.關鍵事件法
C.交替排序法
D.360度反饋評價(jia)
17.某企業的(de)績(ji)效考(kao)核標準共分為五(wu)個(ge)等級，一級最低，五(wu)級最高。某年考(kao)核的(de)結果顯示(shi)，所有的(de)員(yuan)工都被評(ping)定(ding)在(zai)二、三、四級上(shang)。這種(zhong)現象被稱為【 】
A.偏松傾向
B.居中趨勢
C.暈輪效應
D.偏緊傾向
18.衡量工作價值的(de)典型(xing)方(fang)法是【 】
A.工作評價
B.工作分類
C.工作排序
D.薪酬調查
19.從世界范(fan)圍來(lai)看，目前(qian)使用最多(duo)的薪酬模式是【 】
A.職位工資制
B.技能工資制
C.績效工資制
D.計件工資制
20.斯坎倫(lun)計劃屬(shu)于【 】
A.人力資源(yuan)計劃
B.員工福利(li)計劃
C.利潤分享計劃
D.收益(yi)分(fen)享計劃
21.操作條件反射理論認為(wei)，行為(wei)是(shi)其結果(guo)的【 】
A.前提
B.函數
C.補充
D.導數
22.案例(li)分(fen)析法中的學(xue)員討(tao)論(lun)，最好是【 】
A.全由教(jiao)師指導解釋
B.對教(jiao)師的(de)依賴降至最(zui)低
C.教師(shi)不提(ti)供任何信息(xi)
D.教師不需要做(zuo)任何(he)準備(bei)
23.根據德斯勒(le)的個人(ren)職(zhi)業(ye)發(fa)展階段，從出生到14歲，大多(duo)數人(ren)處于職(zhi)業(ye)生涯的【 】
A.成長階段
B.探索階段
C.確立階段
D.維持階段
24.人(ren)業(ye)互擇(ze)理論認為，職業(ye)選擇(ze)是【 】
A.由社會環境決定(ding)的
B.公司文化導向(xiang)下的個人選擇
C.個人人格的反(fan)映(ying)和延伸
D.個(ge)人被動接受的過程
25.員工福利管理(li)的(de)基本目標是【 】
A.體現組織的文化氣(qi)氛(fen)
B.保證員工福利能(neng)夠按部(bu)就班的發展(zhan)
C.更好地實現公(gong)司的戰略目標
D.使員工的歸屬(shu)感更(geng)強
26.在現有(you)的(de)福(fu)利(li)項(xiang)目之外(wai)，再提(ti)供一些福(fu)利(li)措(cuo)施或提(ti)高原有(you)福(fu)利(li)的(de)標準，供員工自己選(xuan)擇。這是(shi)【 】
A.附加(jia)型彈性福(fu)利
B.福利(li)“套餐”
C.核心(xin)加選(xuan)擇(ze)型彈(dan)性(xing)福利
D.彈性(xing)支用(yong)賬戶(hu)
27.企(qi)業文化(hua)受(shou)到當時當地的政(zheng)治經濟和社會環(huan)境影響的特征是指企(qi)業文化(hua)的【 】
A.時代性
B.穩定性
C.可塑性
D.實踐性
28.企(qi)業文(wen)化(hua)能把個人的(de)(de)目標同(tong)化(hua)于(yu)組織的(de)(de)目標，使成員產(chan)生“認同(tong)感(gan)”、“歸(gui)屬感(gan)”。這主要體現了企(qi)業文(wen)化(hua)的(de)(de)【 】
A.導向功能
B.凝聚功能
C.約束功能
D.激勵功能
29.張華經過大學四年(nian)的(de)學習，掌握了豐(feng)富的(de)專業(ye)知識。這些知識存量被(bei)稱(cheng)為(wei)【 】
A.勞動力資源
B.人才資源
C.人力資本
D.人力資源
30.為獲得和開發人力資源而(er)需要的開支是(shi)指【 】
A.原始成本
B.重置成本
C.可控成本
D.間接成本
1.【答案】B
【考點點擊】本題(ti)在2007年(nian)下(xia)半年(nian)真題(ti)第一大題(ti)第1小(xiao)題(ti)考查(cha)(cha)過，主要(yao)考查(cha)(cha)的(de)(de)知(zhi)識點是(shi)宏觀人力(li)資(zi)源管理的(de)(de)概念(nian)。
【要點透析(xi)】宏觀(guan)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理是(shi)對(dui)一(yi)個國家或地區的(de)(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)實施的(de)(de)管理。微觀(guan)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理指的(de)(de)是(shi)特定組織的(de)(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理。
2.【答案】D
【考點(dian)點(dian)擊】本題考查的(de)知識點(dian)是人(ren)力資源(yuan)管理(li)的(de)開發功能。
【要點透析】開發是指提高員工知識、技能(neng)以及能(neng)力(li)等各(ge)方面的資質，實現(xian)人力(li)資本保(bao)值增(zeng)值的過程(cheng)。這(zhe)一過程(cheng)主要包括日常工作指導、技能(neng)知識培訓等一系列活(huo)動(dong)，人力(li)資源的開發功能(neng)正是體現(xian)在這(zhe)些活(huo)動(dong)中。
3.【答案】C
【考點點擊】本題在(zai)2009年(nian)下(xia)半年(nian)真題第(di)一大題第(di)2小題考查過(guo)，主要考查的(de)知識點是人力資(zi)源管理的(de)發(fa)展(zhan)階段。
【要點透析(xi)】作(zuo)(zuo)為(wei)一種(zhong)科學(xue)的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)論，人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)經歷了初級(ji)階(jie)(jie)段(duan)、人(ren)(ren)(ren)(ren)事管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)階(jie)(jie)段(duan)、人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)階(jie)(jie)段(duan)和(he)戰(zhan)略人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)階(jie)(jie)段(duan)這四(si)個階(jie)(jie)段(duan)。其中(zhong)，人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)階(jie)(jie)段(duan)的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)念是以人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)中(zhong)心(xin)，強調(diao)工作(zuo)(zuo)應為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)服(fu)務，并認為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)是最大的(de)資(zi)本和(he)資(zi)源(yuan)。因(yin)此，人(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)把(ba)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)時代視為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)性回歸的(de)時代。
4.【答案】C
5.【答案】B
【考(kao)點(dian)點(dian)擊】本(ben)題(ti)在2006年下半年真題(ti)第(di)一(yi)大(da)題(ti)第(di)5小題(ti)考(kao)查過，主要考(kao)查的(de)知識點(dian)是工(gong)作(zuo)分(fen)析的(de)結果。
【要(yao)(yao)點(dian)透析】工作分析的結果(guo)主要(yao)(yao)體現為職(zhi)位(wei)說(shuo)明書，一個完整的職(zhi)位(wei)說(shuo)明書通常包括兩大部分內容，即工作說(shuo)明書和工作規范。
6.【答案】A
【考點(dian)點(dian)擊】本題考查的知識點(dian)是工作輪換(huan)的.實質(zhi)。
【要點(dian)透(tou)析】工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)輪換(huan)就是在員(yuan)工(gong)(gong)(gong)感(gan)(gan)到(dao)一(yi)(yi)種(zhong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)再具有(you)挑戰性(xing)和激勵性(xing)時，就把他(ta)們輪換(huan)到(dao)同一(yi)(yi)水平(ping)、技術(shu)要求相近的(de)另一(yi)(yi)個崗(gang)位上(shang)去(qu)的(de)方法，因而也(ye)稱為(wei)交(jiao)叉(cha)培訓法。工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)輪換(huan)的(de)優點(dian)在于通過豐富員(yuan)工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)內容，減少(shao)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)枯燥感(gan)(gan)，激發員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)積極(ji)性(xing).提升員(yuan)工(gong)(gong)(gong)自身的(de)競爭力(li)。很(hen)明顯，甲公司采用了(le)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)輪換(huan)的(de)方法來(lai)提高工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)效率(lv)。
7.【答案】D
【考(kao)點點擊】本題考(kao)查的(de)(de)知識點是不同時期的(de)(de)人力(li)資源(yuan)規(gui)劃(hua)的(de)(de)側重點。
【要點(dian)透析】20世紀初，人(ren)力資源(yuan)規劃(hua)(hua)的(de)(de)關注點(dian)是生產工人(ren)，如(ru)何提高(gao)工人(ren)的(de)(de)生產效率是當時的(de)(de)熱點(dian)問題;20世紀60年代(dai)，人(ren)力資源(yuan)規劃(hua)(hua)由于(yu)受科技的(de)(de)發展、組織的(de)(de)成長等(deng)因素的(de)(de)影響，把重點(dian)放在(zai)了人(ren)才的(de)(de)供(gong)求平衡上;進入20世紀80年代(dai)，人(ren)力資源(yuan)規劃(hua)(hua)強調管理(li)接班人(ren)計劃(hua)(hua)、人(ren)員(yuan)精簡計劃(hua)(hua)、組織再造與兼并等(deng)方(fang)面，制定人(ren)力資源(yuan)規劃(hua)(hua)的(de)(de)方(fang)
法更加注重(zhong)實(shi)效。
8.【答案】D
9.【答案】C
【考點(dian)點(dian)擊(ji)】本題(ti)在2010年(nian)下半(ban)年(nian)真題(ti)第一大題(ti)第8小題(ti)考查過，主要(yao)考查的(de)知(zhi)識點(dian)是德(de)爾菲法的(de)性質。
【要點(dian)透析】德爾菲(fei)法由美國蘭德公司于20世紀50年代發(fa)明，又叫做專家評估(gu)法，是一(yi)種定性(xing)預測技術。該方法一(yi)般采用問卷(juan)調查的(de)方式，聽取專家們，特別是人事(shi)專家對組織未來人力(li)資源(yuan)需求量的(de)分析和評估(gu)，通過多(duo)次重復，最后達成(cheng)一(yi)致意見。
10.【答案】D
【考點點擊】本題(ti)考查的知識點是招募(mu)團隊成(cheng)員應具備的能力。
【要(yao)點透析】表達(da)能(neng)力和(he)觀(guan)察(cha)(cha)能(neng)力是招(zhao)募(mu)團隊成(cheng)員(yuan)(yuan)應具(ju)備的最重要(yao)的能(neng)力。招(zhao)募(mu)人員(yuan)(yuan)需要(yao)與(yu)勞動主管(guan)部門、廣告媒體以及其(qi)他機(ji)構接觸，他們必須(xu)能(neng)夠(gou)清(qing)楚(chu)地表達(da)企業對應聘者的要(yao)求。因此.表達(da)能(neng)力必不可少。他們還需要(yao)在很短的時間內了解應聘者的潛(qian)在工作能(neng)力、個性等(deng)，所以招(zhao)募(mu)人員(yuan)(yuan)還必須(xu)善(shan)于觀(guan)察(cha)(cha)應聘者的言(yan)行(特別是形體語言(yan))，并做出(chu)客觀(guan)的判斷。
11.【答(da)案】B
【考(kao)點點擊】本(ben)題(ti)考(kao)查的(de)知識點是(shi)企業人員招募的(de)來源。
【要(yao)點透析】企業(ye)現有的(de)雇員往(wang)往(wang)是(shi)企業(ye)最大的(de)招募來(lai)源。因此，很多企業(ye)經常(chang)采(cai)取內部招募的(de)方式來(lai)滿(man)足(zu)自身人力資源的(de)需求。當(dang)企業(ye)運用(yong)內部補充機制時，通常(chang)要(yao)在(zai)內部張(zhang)貼工(gong)作告示.這是(shi)吸引內部申(shen)請人最常(chang)用(yong)的(de)方法(fa)，特(te)別適用(yong)于非主(zhu)管級別的(de)職位。
12.【答(da)案(an)】B
13.【答案】A
【考點點擊】本題考查的知識(shi)點是影響人才測
評功能的兇素。
【要點透析(xi)】預測功能是指(zhi)通過(guo)對人才素質(zhi)現有狀態(tai)的鑒別(bie)評(ping)定(ding)，可(ke)以預知(zhi)推測其發展的趨向以及(ji)在實際工作中可(ke)能表現出(chu)的績(ji)效水(shui)平。這(zhe)種(zhong)預測的有效性取決于(yu)人才素質(zhi)特征的穩(wen)定(ding)程度和測評(ping)工具(ju)的效度。
14.【答案】A
【考點(dian)點(dian)擊】本(ben)題(ti)考查的知識點(dian)是(shi)選(xuan)拔性測評操作的基本(ben)原則。
【要(yao)點透析】在進行(xing)選拔(ba)性測評(ping)時.必(bi)須遵循公正性、差(cha)異性、準確(que)(que)性與可比性的(de)原則。其(qi)中差(cha)異性原則.即要(yao)求測評(ping)必(bi)須能(neng)夠反映求職者素(su)質的(de)真實差(cha)異.這是(shi)保證選拔(ba)結果正確(que)(que)性的(de)前提。
15.【答案】C
【考(kao)點(dian)點(dian)擊】本題考(kao)查的(de)知識(shi)點(dian)是(shi)人員測評體系。
【要點透析(xi)】測(ce)(ce)評(ping)內(nei)(nei)容(rong)、測(ce)(ce)評(ping)要素、測(ce)(ce)評(ping)指(zhi)(zhi)標(biao)和(he)評(ping)分(fen)標(biao)準共同構成了(le)測(ce)(ce)評(ping)的(de)(de)指(zhi)(zhi)標(biao)體(ti)(ti)系。其(qi)中(zhong)，測(ce)(ce)評(ping)內(nei)(nei)容(rong)是人(ren)員測(ce)(ce)評(ping)體(ti)(ti)系的(de)(de)基礎;測(ce)(ce)評(ping)要素是測(ce)(ce)評(ping)內(nei)(nei)容(rong)的(de)(de)分(fen)解;測(ce)(ce)評(ping)指(zhi)(zhi)標(biao)是可以用(yong)來觀察和(he)操(cao)作的(de)(de)項目(mu);評(ping)分(fen)標(biao)準是具體(ti)(ti)操(cao)作中(zhong)的(de)(de)尺度。
16.【答案】D
【考(kao)點(dian)點(dian)擊】本題(ti)在2005年下半年真題(ti)第一(yi)大題(ti)第11小題(ti)考(kao)查過，主要(yao)考(kao)查的(de)知(zhi)識點(dian)是360度反(fan)饋評價。
【考點點擊(ji)】與(yu)(yu)傳統的(de)績效評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)不(bu)同，360度(du)反(fan)饋(kui)(kui)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)由被(bei)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)者(zhe)的(de)上(shang)級(ji)、同事、下屬(shu)、客(ke)戶(hu)等與(yu)(yu)之有(you)密切關系的(de)人，分別匿名對被(bei)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)者(zhe)進行評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)。這是一種(zhong)全(quan)方位的(de)反(fan)饋(kui)(kui)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)，又稱多源反(fan)饋(kui)(kui)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)。
17.【答案】B
【考點(dian)點(dian)擊】本題(ti)在2009年(nian)下半年(nian)真題(ti)第(di)一(yi)大題(ti)第(di)17小題(ti)和2007年(nian)下半年(nian)真題(ti)第(di)一(yi)大題(ti)第(di)17小題(ti)均(jun)考查過，主要考查的知識點(dian)是(shi)居中趨勢。
【要點透析】居中(zhong)趨勢意味著所有員工不管干(gan)得好(hao)還是(shi)干(gan)得壞，都(dou)被簡(jian)單地評定為“中(zhong)”的(de)(de)(de)(de)等級。暈輪效(xiao)應指的(de)(de)(de)(de)是(shi)人(ren)們在(zai)(zai)對(dui)其(qi)他人(ren)做出評價(jia)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou).如果對(dui)他人(ren)的(de)(de)(de)(de)某(mou)一方面評價(jia)較高或(huo)較低時(shi)(shi)，往往會導致對(dui)此人(ren)的(de)(de)(de)(de)所有其(qi)他方面都(dou)評價(jia)偏(pian)(pian)高或(huo)偏(pian)(pian)低。偏(pian)(pian)松(song)或(huo)偏(pian)(pian)緊(jin)傾(qing)向(xiang)(xiang)是(shi)指有些管理者在(zai)(zai)績(ji)效(xiao)考核(he)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，傾(qing)向(xiang)(xiang)于總是(shi)對(dui)下屬(shu)員工的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)績(ji)效(xiao)做出過高或(huo)者過低的(de)(de)(de)(de)評價(jia)，就(jiu)好(hao)像有些老師(shi)向(xiang)(xiang)來(lai)(lai)就(jiu)愿意給學(xue)生高分，而有些老師(shi)向(xiang)(xiang)來(lai)(lai)就(jiu)只(zhi)給學(xue)生較低的(de)(de)(de)(de)分數(shu)一樣。
18.【答案】A
【考點點擊】本(ben)題考查的(de)知(zhi)識點是工作評價。
【要點透析】衡量工(gong)(gong)作價(jia)(jia)值(zhi)的(de)典型方法是工(gong)(gong)作評價(jia)(jia)。工(gong)(gong)作評價(jia)(jia)的(de)基本(ben)目的(de)在于：消(xiao)除由(you)于不(bu)合(he)理的(de)工(gong)(gong)資(zi)支付(fu)結構所造成的(de)內部不(bu)公平的(de)支付(fu)狀況。
19.【答案】A
【考點點擊】本題考鹼的知識點是常用的薪酬模(mo)式。
【要(yao)(yao)點透析(xi)】薪(xin)酬有五(wu)種常見的(de)模(mo)式，分別是：職(zhi)位(wei)工資(zi)制(zhi)(zhi)、技能工資(zi)制(zhi)(zhi)、績效工資(zi)制(zhi)(zhi)和主要(yao)(yao)針對操作性工人所實施的(de)計時工資(zi)制(zhi)(zhi)、計件工資(zi)制(zhi)(zhi)。其中(zhong).使用最(zui)多的(de)是職(zhi)位(wei)工資(zi)制(zhi)(zhi)。
20.【答案】D
21.【答案】B
【考(kao)點點擊】本題(ti)在2008年下半年真題(ti)第(di)一(yi)大(da)題(ti)第(di)18小題(ti)考(kao)查過，主(zhu)要考(kao)查的知識(shi)點是操作條件(jian)反射(she)理論的主(zhu)要觀(guan)點。
【要(yao)點透析(xi)】操作條件反(fan)射理論認(ren)為(wei)(wei)，行(xing)為(wei)(wei)是(shi)其結(jie)果的(de)(de)函數(shu)。人們(men)通(tong)過學(xue)習獲(huo)得他們(men)想(xiang)要(yao)的(de)(de)東西而逃避他們(men)不(bu)想(xiang)要(yao)的(de)(de)東西。操作行(xing)為(wei)(wei)指(zhi)的(de)(de)是(shi)主(zhu)動或習得的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)而不(bu)是(shi)反(fan)射或先天的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)。該行(xing)為(wei)(wei)結(jie)果是(shi)否得到強化(hua)影(ying)響著這一行(xing)為(wei)(wei)的(de)(de)重(zhong)復傾向(xiang)，也就是(shi)說強化(hua)物強化(hua)了(le)行(xing)為(wei)(wei)并增加了(le)其重(zhong)復的(de)(de)可能性。
22.【答案】B
【考點(dian)點(dian)擊】本(ben)題考查(cha)的知識(shi)點(dian)是案(an)例分析(xi)法的運用。
【要(yao)點透析】要(yao)成功地運用案(an)例分析法，教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)學(xue)員(yuan)事先都必須進行認真(zhen)的準備(bei)。在案(an)例教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)扮(ban)演著至關重要(yao)的角色。通過對學(xue)員(yuan)的有效引導(dao)，使學(xue)員(yuan)對教(jiao)(jiao)師(shi)的依(yi)賴(lai)程度(du)降到(dao)最低。
23.【答案】A
【考(kao)點(dian)點(dian)擊】本題考(kao)查的(de)知識點(dian)是(shi)職業生涯(ya)發展階段中的(de)成長階段。
【要點透(tou)析】美國著名(ming)人力(li)資源管理(li)專(zhuan)家加里·德斯勒在其代表作《人力(li)資源管理(li)》一(yi)書中，將職(zhi)業(ye)生涯(ya)分為(wei)五個階(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)，即一(yi)個人從出(chu)生到14歲為(wei)成長階(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan);15歲到24歲為(wei)探索階(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan);25歲到44歲為(wei)確立(li)階(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan);45歲到65歲為(wei)維持(chi)階(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan);臨近(jin)退休(xiu)時期(qi)為(wei)人們(men)職(zhi)業(ye)生涯(ya)中的下(xia)降階(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)。
24.【答案(an)】C
25.【答案】B
【考點(dian)點(dian)擊(ji)】本(ben)題考查(cha)的(de)知識點(dian)是員工福利管(guan)理的(de)基本(ben)目標(biao)。
【要(yao)點透析(xi)】員(yuan)工(gong)福利管(guan)理(li)的(de)(de)基(ji)本目(mu)標，即通過控制和(he)調節員(yuan)工(gong)福利的(de)(de)發(fa)展(zhan)過程，保(bao)證員(yuan)工(gong)福利能夠按部就班(ban)地發(fa)展(zhan)，實現各個(ge)階(jie)段(duan)的(de)(de)目(mu)標。
26.【答案】A
27.【答案】A
【考(kao)點點擊(ji)】本題考(kao)查(cha)的(de)知(zhi)識點是企(qi)業文(wen)化(hua)的(de)特(te)征。
【要(yao)點透(tou)析(xi)】企(qi)業(ye)是在現代的大背景和(he)時空條件下(xia)運作的，所以它不可能不受到(dao)當(dang)時當(dang)地的政治經濟(ji)和(he)社會環境的影響，也不可能不反映時代精神。從這個意義(yi)上(shang)講(jiang)，企(qi)業(ye)文化(hua)具有時代性。
28.【答案】B
【考(kao)點點擊(ji)】本題(ti)(ti)在2007年下半(ban)年真題(ti)(ti)第一大題(ti)(ti)第27小題(ti)(ti)考(kao)查過(guo)，主要考(kao)查的(de)知識點是企業文化的(de)凝聚功能(neng)。
【要點(dian)透析(xi)】企(qi)業文化的同化作用使組織成(cheng)為一(yi)個(ge)由具有共同的價值(zhi)觀念、精神狀態、理想(xiang)追求(qiu)的人凝聚起來的團體，進而使組織成(cheng)員產生(sheng)強(qiang)烈的“認(ren)同感”和“歸屬感”。這主要體現了企(qi)業文化的凝聚功能。
29.【答案(an)】C
【考點點擊】本題在2010年下半年真題第一大題第28小(xiao)題考查過.主(zhu)要(yao)考查的知識點是人(ren)力(li)資(zi)本的含義。
【要點透析】人力(li)資本(ben)是指體現(xian)在人身上的(de)技能和(he)生產知(zhi)識的(de)存量(liang)，是后天(tian)投(tou)資所(suo)(suo)(suo)形成的(de)勞(lao)動(dong)者所(suo)(suo)(suo)擁有的(de)知(zhi)識、技能和(he)健康等的(de)總和(he).它反(fan)映了勞(lao)動(dong)力(li)質的(de)差別。張華通過大學四年的(de)學習所(suo)(suo)(suo)掌握的(de)專業知(zhi)識就(jiu)是一種經(jing)過投(tou)資而(er)獲得(de)的(de)人力(li)資本(ben)。
30.【答(da)案】A
【考(kao)點(dian)點(dian)擊】本(ben)題考(kao)查的(de)(de)知識點(dian)是原始(shi)成本(ben)的(de)(de)含義。
【要(yao)點透析】按發(fa)生的(de)時間特性，人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源成(cheng)本(ben)(ben)分為原始成(cheng)本(ben)(ben)和重(zhong)置成(cheng)本(ben)(ben)。原始成(cheng)本(ben)(ben)是(shi)指“為取得(de)和開(kai)發(fa)人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源而招(zhao)致的(de)犧牲”;重(zhong)置成(cheng)本(ben)(ben)是(shi)指“由于置換目前(qian)正在使用的(de)人(ren)(ren)員(yuan)所必須付出的(de)代(dai)價”。
人力資源管理測試題及答案 3
一、單項選擇題
1.人力資源管理在人與事的匹配上(shang)【 】
A.被動地使人(ren)適應(ying)事情的需要
B.限(xian)制人的發(fa)展
C.注重人力資(zi)源(yuan)的開發和(he)培(pei)養
D.不(bu)考慮人的特(te)征
2.關(guan)于人力(li)資源(yuan)戰略與企業(ye)戰略的(de)關(guan)系類型，目前企業(ye)在(zai)制定人力(li)資源(yuan)戰略時，最常用(yong)的(de)實施方法是【 】
A.整體型
B.單向型
C.雙向型
D.獨立型
3.信(xin)息技術對人力資源管理活動的全面滲(shen)透會導致【 】
A.多元文化的融合與沖(chong)突
B.人(ren)才的(de)激(ji)烈爭奪(duo)
C.經濟的全球化
D.遠程職工和虛擬組織的(de)出現
4.工(gong)作活(huo)動中圍(wei)繞某一(yi)工(gong)作目(mu)的(de)的(de)一(yi)系列的(de)要素組合是指【 】
A.任務
B.職責
C.職務
D.工作
5.工作分析的(de)流程包括(kuo)：(1)分析階段(duan);(2)收集(ji)信(xin)息(xi)階段(duan);(3)描述(shu)階段(duan);(4)反饋(kui)調整階段(duan);(5)準備階段(duan);(6)運(yun)用(yong)階段(duan)。下列選項中，排序正確的(de)是【 】
A.(5)(2)(3)(4)(6)(1)
B.(5)(2)(1)(3)(6)(4)
C.(2)(6)(1)(3)(5)(4)
D.(2)(1)(4)(3)(5)(6)
6.工(gong)作(zuo)規(gui)范的“主(zhu)角(jiao)”是(shi)【 】
A.組織
B.工作
C.員工
D.環境
7.作為一種新的人力資(zi)源管理思(si)想(xiang)，工作分析(xi)出現(xian)于【 】
A.19世紀50年代
B.19世紀80年代
C.20世(shi)紀50年代
D.20世紀80年代
8.組織戰略規劃的(de)核心部分(fen)是【 】
A.人(ren)力資源規劃
B.產品規劃
C.財務規劃
D.市場規劃
9.人(ren)力資源規(gui)劃中的職業規(gui)劃指的是【 】
A.組(zu)織(zhi)層次的(de)職業規劃
B.部門層次的職(zhi)業規劃
C.個人層次的職(zhi)業規劃
D.組織(zhi)和個人相結合的職業規劃
10.人力資源(yuan)主管根據(ju)組織(zhi)的戰(zhan)略(lve)目標、發(fa)展規劃和(he)工作任務，在綜合考慮了各種(zhong)因素的影(ying)響后，對組織(zhi)未來人力資源(yuan)的數(shu)量、質量和(he)時(shi)間進行估計(ji)的活(huo)動是指(zhi)【 】
A.人力資(zi)源(yuan)規劃
B.人(ren)力資源需求(qiu)預測
C.人(ren)力資源管理
D.人力資源(yuan)供給預測(ce)
11.影響人力資源供給的(de)因(yin)素(su)可以分為【 】
A.一般(ban)性因素(su)和特(te)殊性因素(su)
B.戰(zhan)略性(xing)(xing)因素和政策性(xing)(xing)因素
C.全國性(xing)(xing)因素和地區性(xing)(xing)因素
D.內部(bu)因(yin)(yin)素和外部(bu)因(yin)(yin)素
12.人員招募(mu)的(de)決策過程，實質(zhi)上(shang)就是【 】
A.擬定人員補充政(zheng)策
B.吸引足夠多的求職者
C.選擇適宜(yi)的招募渠道
D.確定稱職的招募隊伍
13.校園招募(mu)的缺點在于【 】
A.不能獲得潛在的(de)管理人員
B.不能獲得(de)潛在的專(zhuan)業(ye)技術(shu)雇(gu)員
C.費錢費時
D.招不到高素質的人才
14.最終決定雇傭應(ying)聘者并分配給他們職位(wei)的過(guo)程(cheng)是指【 】
A.人員招募
B.人員甄選
C.人員測評
D.人員錄用
15.我國的人員測評(ping)目前處于(yu)【 】
A.繁榮(rong)發展階(jie)段
B.復蘇階段
C.初(chu)步應用階段
D.起步階段
16.在(zai)人(ren)員測(ce)評(ping)中(zhong)，必須將測(ce)量得到(dao)的原始分數(shu)與(yu)一般人(ren)的分數(shu)進行比較，以此確定這(zhe)個(ge)分數(shu)所(suo)代(dai)表的水平(ping)。這(zhe)個(ge)可用來(lai)參(can)照的分數(shu)標準(zhun)就是【 】
A.效度
B.信度
C.常模
D.誤差
17.研究表明，就信度(du)和效度(du)兩方面來說，在(zai)面試中最(zui)好(hao)的形式(shi)是【 】
A.非結構化(hua)面談
B.壓力面談
C.結構化面談
D.系列面談
18.自陳(chen)法(fa)測(ce)驗一(yi)般用于【 】
A.測驗智力
B.測驗人格
C.測驗興趣
D.測驗能力
19.關注過程的(de)績效(xiao)考核(he)，其考核(he)內容(rong)注重的(de)是員(yuan)工的(de)【 】
A.工作產出
B.工作態度和(he)能力
C.工作業績
D.工作結果
20.績(ji)效管理的重心在于【 】
A.績效提升
B.績效總結
C.績效考核
D.績效反饋
21.適用于服務業或組織的(de)營銷公關(guan)部門的(de)評估(gu)是【 】
A.自我評估
B.上級評估
C.同事評估
D.顧客評估
22.從經濟學(xue)角度出發得(de)到的(de)薪酬最(zui)本質的(de)功(gong)能是【 】
A.補償勞(lao)動消耗(hao)
B.吸引和留住人才(cai)
C.保(bao)持員(yuan)工良好的工作情緒
D.合理配(pei)置(zhi)人(ren)力資本
23.企業應把職業技(ji)能培訓的重(zhong)點(dian)放在【 】
A.專業知識和技能
B.基本知識技(ji)能
C.職業品質
D.職業行為
24.如果工作中使用(yong)的(de)材料和設(she)備(bei)很(hen)難搬到教室里去，那么最為恰當的(de)培訓(xun)方式是【 】
A.崗前培訓
B.在崗培訓
C.離崗培訓
D.員工業余自學
25.心(xin)理學家定義的(de)學習，關注的(de)是【 】
A.行為
B.態度
C.思想
D.知識
26.專家指出，幫助新員工取(qu)得職業發(fa)展的最(zui)有力(li)的途徑之一(yi)就是【 】
A.讓(rang)新員工(gong)接受比較簡單的(de)工(gong)作
B.避免新(xin)員(yuan)工出(chu)現錯(cuo)誤(wu)
二、專業技能題
1、 簡述團體勞(lao)動爭議的(de)'特點(dian)。
2、 簡述發散思(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)、收斂思(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)、想(xiang)象思(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)、聯(lian)想(xiang)思(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)、邏輯思(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)與(yu)辯證思(si)維(wei)(wei)(wei)(wei)的含義。
3、 說明企業人力資(zi)源戰(zhan)略規劃的概念。
4、 簡(jian)述員工晉升的定義。
5、 簡(jian)述員工援(yuan)助(zhu)分(fen)類(lei)。
6、 簡述逆向轉(zhuan)換型技法。
7、 簡述制定薪(xin)酬戰略的(de)意義(yi)。
8、 簡述(shu)晉升策略選擇的注意事項。
9、 分析列舉型技(ji)法(fa)類型。
10、 簡述(shu)人力資本的(de)特征。
11、 簡述影響(xiang)招聘規(gui)劃的(de)外部(bu)因(yin)素。
12、 簡述企業社會責任的含(han)義(yi)。
13、簡述崗(gang)位勝任特征的基本概念。
14、 簡述培訓成(cheng)果轉換方法。
15、 簡(jian)述培訓成果(guo)轉(zhuan)化的四個層面。
16、 簡述績(ji)效(xiao)考評面談的程序(xu)。
17、 員(yuan)工援(yuan)助(zhu)計劃的操作流程(cheng)。
18、 說明戰略性人力資源(yuan)管理的特征。
19、 簡述制(zhi)訂培訓規劃的步驟。
20、 說(shuo)明職業錨(mao)開發(fa)的基本方法。
人力資源管理測試題及答案 4
一(yi)、單項(xiang)選擇(ze)題(每小(xiao)題只有一(yi)個(ge)正(zheng)確答案(an)，請將正(zheng)確答案(an)的(de)序號(hao)填寫(xie)在括號(hao)內)
1.( )開發是企(qi)業(ye)對付經(jing)濟與技術(shu)變化的第一道防線。
A.員工技能
B.員工培訓
C.員工管理
D.員工心理
B
2.所謂( )就是為了實現某種特殊目的的一組有著(zhu)內在聯系的諸多部(bu)分的集合。
A.管理
B.開發
C.系統
D.組織
C
3.培訓(xun)開發(fa)評(ping)估(gu)反饋是一個(ge)系統的(de)收(shou)集(ji)有關人(ren)力資(zi)源(yuan)培訓(xun)開發(fa)項目(mu)的(de)描述性和( )信
息的`過程。
A.選擇性
B.判斷性
C.評判性
D.開發性
C
4.培(pei)訓開(kai)發反饋子系統中(zhong)要注意的是( )。
A.成功的經驗與(yu)失敗的教訓(xun)
B.成(cheng)功的經驗與教(jiao)學不(bu)匹配
C.發(fa)揚成績與改進不足
D.提出對(dui)策與采取有效措(cuo)施(shi)
A
二、多(duo)項(xiang)選擇題(請將正(zheng)確答(da)案的序號填寫在括號內，選項(xiang)中有兩(liang)個(ge)或兩(liang)個(ge)以(yi)上正(zheng)確答(da)案，多(duo)選、錯選、少選均不(bu)得(de)分)
1.培訓開(kai)發系(xi)統的設計與(yu)運(yun)行必須回答的三(san)個問題是( )。
A.培訓的要求是(shi)什么
B.培訓(xun)的(de)目標是什么
C.開展(zhan)哪(na)些活動(dong)才能(neng)實(shi)現目標
D.怎樣檢驗目標是否(fou)達到
E建立一(yi)套有效的、完善的現(xian)代企(qi)業培(pei)訓(xun)開放體系(xi)
BCD
2.企業從自(zi)身的生(sheng)產發展需(xu)要積(ji)極(ji)地通過培訓(xun)員工要達(da)到最終的目(mu)的是( )。
A.提高員工(gong)的工(gong)作能力
B.提(ti)高員工的知識水(shui)平(ping)及潛力
C.使員工的(de)個人(ren)素質與工作需(xu)求相(xiang)匹配
D.促進員(yuan)工(gong)現在和未來(lai)工(gong)作績效的提高
E.有效地改善企業的經營業績
ABCDE
3.制訂企業員工培訓開發規劃的步驟包括( )。
A.設計(ji)培(pei)訓開發課程(cheng)
B.時空(kong)方式方法選擇(ze)
C.設(she)施設(she)備資源配置
D.選定師(shi)資教材課件
E.確定組(zu)織機構主管(guan)
ABCDE
4.實施員工培(pei)訓開發(fa)規劃(hua)的內容包括( )。
A.落(luo)實時間地(di)點
B.核定培訓(xun)經費(fei)
C.保障(zhang)資源配置
D.組織運行控(kong)制
E.組織運行監控
ABCE
5.員工培訓開發效果評估包(bao)括( )。
A.實施過程評估
B.教師教材評估(gu)
C.教學環境評估
D.組織管理評估
E.成果應用(yong)反(fan)饋
ABDE
人力資源管理測試題及答案 5
1.規范研究(jiu)(jiu)方法研究(jiu)(jiu)經濟現象的目(mu)的主要(yao)在于為政(zheng)(zheng)府制定經濟政(zheng)(zheng)策(ce)服務。它有利于社會總體福利水平(ping)的提高，但是(shi)由于經濟運行過程中(zhong)存在種種障礙，使互惠的交換(huan)不能實現，其主要(yao)障礙有（ ）
A．信息障礙
B.體制障礙
C.市場缺陷
D.管理障礙
E.物價障礙
2.現(xian)代勞動經濟學(xue)所要研究的勞動力是指（ ）
A．能從(cong)事(shi)勞(lao)動(dong)的人
B.具有(you)勞動能力與就業要求
C.在一定年齡之內
D.從事(shi)或能(neng)夠(gou)從事(shi)某種職業勞動的全部人口
E. 在一(yi)定范圍(wei)內(nei)的人口(kou)
3.勞動(dong)力供給彈性分為（ ）
A．供給無彈性
B.供給有(you)無限彈性
C.單(dan)位供給彈性
D.供給富有(you)彈性
E.供給缺乏彈性
4. 女性勞參率呈上升趨勢(shi)的主要原因是（ ）
A．女性教育水平普遍提(ti)高
B.制度勞動時間縮(suo)短
C．人口出生率下降
D.科學技術(shu)進步
E.經濟結構升級
5.我國在(zai)經濟周期與(yu)兩種勞(lao)(lao)動參與(yu)假說中將勞(lao)(lao)動力分為(wei)（ ）
A．一
B.二
C.三
D.四
E.二、三
6.勞(lao)動(dong)力(li)市場的(de)性質是（ ）
A．勞動力市場是社(she)會生產(chan)得以進行(xing)的前(qian)提條件
B．勞動(dong)力與工資的交換(huan)行為(wei)時一種(zhong)等(deng)價(jia)交換(huan)
C．勞(lao)動(dong)力(li)市(shi)場的勞(lao)動(dong)交換決(jue)定(ding)了勞(lao)動(dong)力(li)的市(shi)場價值
D．通過勞動(dong)(dong)(dong)力市場的交換，實現勞動(dong)(dong)(dong)要素(su)與非勞動(dong)(dong)(dong)生產要素(su)的最佳結合
E．消耗(hao)最(zui)低(di)費用中勞動(dong)的(de)交換體現
7.勞動力市(shi)場的本質屬性(xing)主要(yao)表現在（ ）
A．勞(lao)動力市(shi)場(chang)是在產(chan)權(quan)邊界(jie)界(jie)定清晰的條(tiao)件下的必然(ran)產(chan)物(wu)
B．勞(lao)動力市(shi)(shi)場(chang)是(shi)在社會主(zhu)義市(shi)(shi)場(chang)經(jing)濟中調節勞(lao)動力的'配置的途徑
C．勞動力市場是(shi)在變(bian)革中界定(ding)清(qing)晰條件下的必然產物
D．勞動力市場是勞動交換的途徑
E．勞(lao)(lao)動力通過(guo)勞(lao)(lao)動力市場的(de)勞(lao)(lao)動交換，離(li)開(kai)流通領域進入生產領域后，所開(kai)始的(de)勞(lao)(lao)動過(guo)程是商(shang)品(pin)生產者的(de)勞(lao)(lao)動過(guo)程
8.均衡分析分為局部(bu)均衡分析和一(yi)般均衡分析，它們(men)兩者之間的區別是(shi)（ ）
A．揭示經濟變量之間的關系
B.分(fen)析單個市場(chang)均衡的(de)實現與(yu)變(bian)動
C．說明實現均衡的條件
D.研究任何一種(zhong)特定(ding)商品的供求關(guan)系
E．研究任何一種特定商(shang)品的供求(qiu)和價(jia)格關系
9.勞動力市場均(jun)衡的意(yi)義是（ ）
A．勞動力資(zi)源的分配
B.勞(lao)動力資源的最優分配
C．同(tong)質(zhi)的勞動力獲得(de)同(tong)樣的工資
D.充分就業
E．充分就業的就業量(liang)不同
10. 我國(guo)人口、資(zi)本(ben)存量與(yu)均衡工資(zi)率，包括(kuo) ( )
A．人口對勞動力供(gong)給的影響(xiang)
B.人口年(nian)齡結構組合的供給(gei)影響
C．人口城鄉(xiang)結構
D.資本存量對勞動力需求的(de)影(ying)響
E．人(ren)口、資本存量與勞動(dong)力(li)市場均衡(heng)
參考答案：
1.ABC 2.BCD 3.ABCDE 4.ABCD 5.AB 6.ABCD 7.ABE 8.BE 9.BCD 10.ACDE
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