有關(guan)模板實習報(bao)告模板匯總八篇

　　在現在社會(hui)，我們使用報(bao)告(gao)的情(qing)況(kuang)越(yue)來越(yue)多，報(bao)告(gao)中提到的所有信息(xi)應(ying)該(gai)是(shi)準確無(wu)誤的。那么(me)你真正懂得(de)怎么(me)寫(xie)好報(bao)告(gao)嗎？下面是(shi)小編整理的模板實(shi)習報(bao)告(gao)8篇，希望對(dui)大家有所幫助。

模板實習報告 篇1

　　一、課程設(she)計(ji)的目的

　　Java程序(xu)(xu)設(she)計(ji)是一門應用性(xing)很(hen)強的專業課，在學習時必(bi)須(xu)注意理論與實踐相結合，為此開設(she)了本(ben)課程設(she)計(ji)，其目的是通過本(ben)課程設(she)計(ji)使學生(sheng)能夠較(jiao)全(quan)面的掌握面向對(dui)象(xiang)程序(xu)(xu)設(she)計(ji)的有關概(gai)念(nian)和開發(fa)方法，以便能較(jiao)全(quan)面地(di)理解、掌握和綜合運用所學的知識(shi)，提(ti)高自身的編程能力(li)。

　　二(er)、課程設計(ji)的內(nei)容

　　實(shi)現計算器功(gong)能的(de)應用程序

　　根據計算器的實(shi)際功能，用戶可以通過鼠標依(yi)次輸入參(can)加(jia)計算的數值(zhi)，進行加(jia)、減、乘、除等混(hun)合運(yun)算，界面美觀。

　　三、總體的設計

　　本計算(suan)器(qi)程序(xu)共有3個java源文件。類之(zhi)間的主要關(guan)系如(ru)圖所示。

　　ComputerPad(主類(lei))

　　NumberButton

　　OperationButton

　　ComputerPad.java

　　該 java文件生成的類(lei)負(fu)責創建計算器(qi)的“主窗口(kou)”。該類(lei)含有main方法，整(zheng)個程序從該類(lei)開(kai)始執行。

　　NumberButton.java

　　該文件生成的類(lei)負責為主類(lei)創建數字(zi)(zi)(zi)按(an)鈕(niu)對象(xiang)，使用鼠標單(dan)擊數字(zi)(zi)(zi)按(an)鈕(niu)可依次輸入(ru)參加運算的數值的各位數字(zi)(zi)(zi)。

　　OperationButton.java

　　該文件生成的類負責為(wei)主類創建(jian)運算符號(hao)(hao)按鈕對象，使用鼠標單擊運算符號(hao)(hao)按鈕可(ke)選擇所要進行的運算。

　　四、具體設計

　　一(yi))運行(xing)效(xiao)果(guo)與程序(xu)發布

　　1.將(jiang)3個java文件保存到一個文件夾中，例如c:computer.將(jiang)3個java文件分(fen)別編譯(yi)生(sheng)成相應的字節碼(.class)文件，然后，用java解釋器運行主類(lei)：

　　C:computerjava ComputerPad

　　2.可以(yi)(yi)jar.exe把一些文件壓縮成一個JAR文件，以(yi)(yi)此來發布我們(men)的應用程(cheng)(cheng)序。我們(men)可以(yi)(yi)把java應用程(cheng)(cheng)序中涉及到(dao)的類壓縮成一個JAR文件，例如ComputerPad.jar。

　　首先，用(yong)文本編輯器(qi)(例如Windows下(xia)的記(ji)事本)編寫一個清單文件(Manifestfiles)

　　Mainfest-Version: 1.0

　　Main-Class: ComputerPad

　　Created-By:1.2.2(Sun Microsystems Inc.)

　　然后，如下生成JAR文件：

　　C:computerjar cfm ComputerPad.ar moon.mf *.class

　　其中，參數C表示(shi)要(yao)生成(cheng)一(yi)個新的JAR文(wen)(wen)(wen)件，f表示(shi)要(yao)生成(cheng)的JAR文(wen)(wen)(wen)件的名(ming)字：m表示(shi)文(wen)(wen)(wen)件清單文(wen)(wen)(wen)件的名(ming)字。

　　現在(zai)就可以(yi)將ComputerPad.jar文(wen)件拷貝到任何一個安裝了(le)java運行環境(jing)(版本號(hao)需高于1.2.2)的計算(suan)機上，只要用鼠標雙擊(ji)該文(wen)件就可以(yi)運行該java應用程序(xu)了(le)。

　　體會

　　課程設計是培養學(xue)生綜合運用所(suo)學(xue)知識(shi),發現,提出,分析和解(jie)決(jue)實(shi)際問(wen)題,鍛(duan)煉實(shi)踐能力(li)的重要環(huan)節,是對學(xue)生實(shi)際工作(zuo)能力(li)的具(ju)體訓練和考察過程.

　　回顧起課(ke)程設(she)(she)(she)計，至今我(wo)仍感(gan)慨頗(po)多(duo)(duo)，的確，在(zai)這(zhe)一星期的日(ri)子里，可以(yi)說得(de)(de)是(shi)(shi)苦多(duo)(duo)于甜，但是(shi)(shi)可以(yi)學(xue)到很多(duo)(duo)很多(duo)(duo)的東(dong)西，同時(shi)不僅(jin)可以(yi)鞏(gong)固了(le)以(yi)前所(suo)(suo)學(xue)過的知(zhi)(zhi)識，而且學(xue)到了(le)很多(duo)(duo)在(zai)書本上所(suo)(suo)沒有(you)(you)學(xue)到過的知(zhi)(zhi)識。通過這(zhe)次課(ke)程設(she)(she)(she)計使我(wo)懂得(de)(de)了(le)理(li)(li)論(lun)與實際相(xiang)結(jie)合是(shi)(shi)很重(zhong)要(yao)的，只有(you)(you)理(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識是(shi)(shi)遠遠不夠(gou)的，只有(you)(you)把所(suo)(suo)學(xue)的理(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識與實踐相(xiang)結(jie)合起來，從理(li)(li)論(lun)中(zhong)得(de)(de)出結(jie)論(lun)，才能(neng)真正為社會(hui)服務，從而提高自己的實際動手(shou)能(neng)力(li)和(he)獨立思考的能(neng)力(li)。在(zai)設(she)(she)(she)計的過程中(zhong)遇到問題(ti)(ti)，可以(yi)說得(de)(de)是(shi)(shi)困難重(zhong)重(zhong)，這(zhe)畢竟第一次做(zuo)的，難免會(hui)遇到過各(ge)種各(ge)樣的問題(ti)(ti)，同時(shi)在(zai)設(she)(she)(she)計的過程中(zhong)發現了(le)自己的不足之處，對以(yi)前所(suo)(suo)學(xue)過的知(zhi)(zhi)識理(li)(li)解(jie)得(de)(de)不夠(gou)深(shen)刻(ke)，掌握(wo)得(de)(de)不夠(gou)牢固。通過課(ke)程設(she)(she)(she)計之后，把以(yi)前所(suo)(suo)學(xue)過的知(zhi)(zhi)識重(zhong)新溫故。

　　這(zhe)次課程設計(ji)終于順利完成了，在設計(ji)中遇到了很多編程問題(ti)，最后在老師(shi)的(de)指(zhi)導下，終于迎刃而解。在此(ci)我表(biao)示(shi)(shi)感謝(xie)!同(tong)時，對(dui)給過(guo)我幫助(zhu)的(de)所有同(tong)學和(he)各位指(zhi)導老師(shi)再次表(biao)示(shi)(shi)忠心的(de)感謝(xie)!

模板實習報告 篇2

　　前言

　　兩(liang)周的(de)(de)(de)(de)(de)金工實習(xi)時間，轉瞬(shun)已逝。懷(huai)著戀戀不(bu)(bu)舍的(de)(de)(de)(de)(de)心，在(zai)回望(wang)和前瞻之(zhi)間，暮地發(fa)現，在(zai)這(zhe)短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)十四天(tian)里(li)(li)邊，我(wo)們所得到的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)培養(yang)了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)工程(cheng)意識(shi)、增加了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)工藝知識(shi)，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)它(ta)使我(wo)們在(zai)不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺中，增了(le)一(yi)分(fen)成熟、添了(le)一(yi)分(fen)毅(yi)力和加了(le)一(yi)分(fen)智慧。總之(zhi)，在(zai)金工實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)時間里(li)(li)，有苦(ku)，但那(nei)只不(bu)(bu)過是(shi)(shi)伴奏而已，樂，才是(shi)(shi)其中永恒(heng)的(de)(de)(de)(de)(de)主題曲。不(bu)(bu)管是(shi)(shi)喜與樂的(de)(de)(de)(de)(de)享受(shou)，抑或是(shi)(shi)苦(ku)與累的(de)(de)(de)(de)(de)磨練，它(ta)都在(zai)充實著我(wo)們知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)洋

　　實習過程與體會

　　責任重于泰山，安全第一(yi)

　　在實習的(de)第一天，我們(men)首先迎來的(de)是“安全教育”課。在會議室里，我們(men)觀看了(le)老師給我們(men)播放的(de)影片，其中一幕幕或是由于(yu)安全知識的(de)欠缺，或是由于(yu)個(ge)人粗(cu)心(xin)大意等原(yuan)因而造(zao)成(cheng)輕則受(shou)傷、重則死(si)亡的(de)一系(xi)列生產事故的(de)鏡頭(tou)，深深震撼著我們(men)的(de)心(xin)，向我們(men)久久敲著警鐘！是的(de)，生命可(ke)貴，以(yi)人為本，安全第一。“安全生產，切(qie)忌盲目操作。”

　　焊接

　　焊接，這是我(wo)接觸的(de)第(di)一(yi)個工(gong)種，也是使我(wo)印象(xiang)最為深刻的(de)一(yi)個工(gong)種。

　　記得(de)小時(shi)候，經常看到大人拿著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)個含(han)有墨色鏡而形似(si)瓜瓢的(de)東(dong)(dong)西(xi)遮住(zhu)臉，另一(yi)(yi)(yi)(yi)只手即拿著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)個夾有鐵棒的(de)東(dong)(dong)西(xi)，把(ba)那(nei)鐵棒在(zai)(zai)金屬板(ban)上敲(qiao)著(zhu)敲(qiao)著(zhu)或(huo)拖(tuo)著(zhu)拖(tuo)著(zhu)，就(jiu)(jiu)會啪啪地(di)發出耀眼的(de)光(guang)。當時(shi)覺得(de)挺(ting)好玩(wan)的(de)，卻(que)不知是(shi)(shi)(shi)何理，只曉得(de)他們是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)焊(han)(han)(han)(han)東(dong)(dong)西(xi)。現經老師(shi)講解后，知道(dao)焊(han)(han)(han)(han)接亦(yi)即是(shi)(shi)(shi)通過(guo)(guo)對(dui)金屬進(jin)(jin)行加(jia)(jia)熱(re)或(huo)加(jia)(jia)熱(re)加(jia)(jia)壓(ya)同時(shi)進(jin)(jin)行，把(ba)金屬加(jia)(jia)熱(re)到熔化或(huo)半(ban)熔化狀態，從而把(ba)金屬連接在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)。我開始懂得(de)那(nei)貌(mao)似(si)瓜瓢的(de)東(dong)(dong)西(xi)叫(jiao)“面(mian)罩”，它可保護眼睛免受傷害，因為在(zai)(zai)焊(han)(han)(han)(han)接過(guo)(guo)程中會產生刺眼的(de)強(qiang)光(guang)。而那(nei)“敲(qiao)著(zhu)敲(qiao)著(zhu)或(huo)拖(tuo)著(zhu)拖(tuo)著(zhu)”的(de)動作叫(jiao)“引弧(hu)”，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)電焊(han)(han)(han)(han)的(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)步，那(nei)焊(han)(han)(han)(han)夾夾住(zhu)的(de)叫(jiao)焊(han)(han)(han)(han)條，由焊(han)(han)(han)(han)條芯和藥皮組成。而在(zai)(zai)引弧(hu)時(shi)，或(huo)“敲(qiao)”或(huo)“拖(tuo)”也是(shi)(shi)(shi)有學問(wen)的(de)，當焊(han)(han)(han)(han)條是(shi)(shi)(shi)第一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)用時(shi)，即“拖(tuo)”，亦(yi)即“摩擦法”；若焊(han)(han)(han)(han)條以前被(bei)用過(guo)(guo)，在(zai)(zai)次(ci)引弧(hu)時(shi)，就(jiu)(jiu)需(xu)“敲(qiao)”了(le)。

　　由(you)于小(xiao)(xiao)時(shi)候(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)團在(zai)這(zhe)里(li)得(de)到了(le)(le)(le)(le)解脫，內心(xin)蠻是(shi)(shi)(shi)激動(dong)，已是(shi)(shi)(shi)躍躍欲試了(le)(le)(le)(le)。當然，我(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)記得(de)“安全生產，切忌盲目操(cao)作。”這(zhe)句話(hua)(hua)，所以便(bian)(bian)耐著性子，先看(kan)老(lao)(lao)師(shi)(shi)示范(fan)(fan)。老(lao)(lao)師(shi)(shi)也象我(wo)(wo)(wo)小(xiao)(xiao)時(shi)候(hou)看(kan)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)焊(han)(han)工(gong)一(yi)(yi)樣(yang)，用(yong)敲(qiao)擊法引弧后，不(bu)(bu)一(yi)(yi)會，便(bian)(bian)在(zai)金屬(shu)板(ban)上(shang)焊(han)(han)出了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)條直而(er)均勻(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熔池。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)看(kan)著，覺得(de)挺簡(jian)(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)老(lao)(lao)師(shi)(shi)陳述焊(han)(han)接過(guo)程(cheng)中應該注意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題后，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)便(bian)(bian)開始練(lian)習了(le)(le)(le)(le)。由(you)于焊(han)(han)接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)火花飛(fei)濺，且有(you)(you)(you)啪(pa)啪(pa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)響聲，倒是(shi)(shi)(shi)嚇倒了(le)(le)(le)(le)不(bu)(bu)少(shao)女生，而(er)有(you)(you)(you)些男生，昔(xi)日(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)雄氣概(gai)，在(zai)此時(shi)也會消失得(de)無(wu)影無(wu)中。我(wo)(wo)(wo)本布衣，不(bu)(bu)求聞達(da)于諸侯(hou)，憑著極大(da)興趣驅使下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那股沖動(dong)，從容(rong)地(di)拿起了(le)(le)(le)(le)焊(han)(han)夾(jia)，裝上(shang)焊(han)(han)條，腦海(hai)里(li)浮(fu)現(xian)老(lao)(lao)師(shi)(shi)剛才示范(fan)(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫面，引弧后，隔著面罩，只覺黑(hei)糊糊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺便(bian)(bian)在(zai)鐵板(ban)上(shang)焊(han)(han)出了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)條熔池，拿開面罩一(yi)(yi)看(kan)，真嚇了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)跳：老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熔池是(shi)(shi)(shi)直的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)彎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)；老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)均勻(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，。而(er)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)凹(ao)凸(tu)不(bu)(bu)平(ping)、粗細不(bu)(bu)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。原來，焊(han)(han)接并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)所看(kan)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那么(me)簡(jian)(jian)單(dan)。不(bu)(bu)一(yi)(yi)會，老(lao)(lao)師(shi)(shi)便(bian)(bian)就剛才我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)練(lian)習時(shi)所犯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)，再(zai)次進行(xing)(xing)了(le)(le)(le)(le)講解和(he)(he)示范(fan)(fan)，這(zhe)次，我(wo)(wo)(wo)更用(yong)心(xin)去體(ti)會了(le)(le)(le)(le)。“一(yi)(yi)定要把握好焊(han)(han)條的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)度、角度、高度和(he)(he)速度……”我(wo)(wo)(wo)揣摩著老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)句話(hua)(hua)，結合自(zi)己先前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況，多次練(lian)習，慢慢體(ti)會，終于有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)感覺，速度，絕對(dui)不(bu)(bu)能太快(kuai)。是(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，感覺來自(zi)經驗，經驗來自(zi)積累！我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)工(gong)藝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業(ye)是(shi)(shi)(shi)進行(xing)(xing)對(dui)頭焊(han)(han)接，是(shi)(shi)(shi)電焊(han)(han)中最(zui)簡(jian)(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種。最(zui)后，我(wo)(wo)(wo)較早地(di)完成(cheng)了(le)(le)(le)(le)操(cao)作，當把作品送到老(lao)(lao)師(shi)(shi)面前(qian)時(shi)，他拍著我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肩膀(bang)說：“恩，不(bu)(bu)錯！”在(zai)下班前(qian)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)送給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)么(me)一(yi)(yi)句話(hua)(hua)：“用(yong)心(xin)說話(hua)(hua)，用(yong)腦做事！”面對(dui)多種多樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)焊(han)(han)接工(gong)藝，這(zhe)句話(hua)(hua)對(dui)焊(han)(han)接工(gong)人(ren)而(er)言，最(zui)恰當不(bu)(bu)過(guo)，而(er)對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)平(ping)時(shi)做人(ren)行(xing)(xing)事，也是(shi)(shi)(shi)大(da)有(you)(you)(you)啟發。

　　是(shi)的(de)，這一天(tian)我收獲甚豐，除了掌(zhang)握了電焊的(de)基本操作外，還(huan)懂(dong)得了用心(xin)說話(hua)，用腦做事(shi)的(de)道理；還(huan)有，在看老師示范時，不是(shi)看熱鬧，要看門道，這才是(shi)關鍵！

　　鉗工

　　素聞鉗(qian)工(gong)(gong)驚倒(dao)華工(gong)(gong)英雄無(wu)數，不(bu)(bu)(bu)知(zhi)是(shi)有幸還是(shi)不(bu)(bu)(bu)幸，在(zai)(zai)實(shi)(shi)習的(de)(de)第四天，居然(ran)和鉗(qian)工(gong)(gong)打上了(le)交(jiao)道。原來(lai)鉗(qian)工(gong)(gong)是(shi)手(shou)持(chi)工(gong)(gong)具對金屬進(jin)行切削加(jia)(jia)工(gong)(gong)，怪(guai)不(bu)(bu)(bu)得，其(qi)實(shi)(shi)簡單(dan)的(de)(de)“手(shou)持(chi)加(jia)(jia)工(gong)(gong)”四字已足(zu)以嚇倒(dao)我(wo)們(men)。我(wo)們(men)的(de)(de)操作(zuo)是(shi)要(yao)將直(zhi)徑為22毫米(mi)的(de)(de)鐵條加(jia)(jia)工(gong)(gong)成一(yi)(yi)顆標準(zhun)的(de)(de)螺(luo)母(mu)，倒(dao)真有些不(bu)(bu)(bu)可思議。換(huan)句(ju)話說，鉗(qian)工(gong)(gong)正(zheng)是(shi)對個(ge)(ge)(ge)人毅力的(de)(de)考驗、恒心的(de)(de)見證！在(zai)(zai)聽老師差不(bu)(bu)(bu)多一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)小時(shi)的(de)(de)講解后，我(wo)們(men)便(bian)(bian)各自取了(le)鐵棒(bang)，開始一(yi)(yi)天的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)歷程(cheng)。先是(shi)把(ba)長(chang)長(chang)的(de)(de)鐵棒(bang)夾緊在(zai)(zai)臺虎鉗(qian)上，接(jie)下(xia)去(qu)的(de)(de)工(gong)(gong)夫，是(shi)把(ba)其(qi)一(yi)(yi)端(duan)(duan)面(mian)銼(cuo)(cuo)平(ping)。由于我(wo)比(bi)較喜歡手(shou)工(gong)(gong)方(fang)面(mian)的(de)(de)操作(zuo)，一(yi)(yi)開始便(bian)(bian)充(chong)滿勁頭，不(bu)(bu)(bu)停地推著銼(cuo)(cuo)刀(dao)，其(qi)實(shi)(shi)如果掌握了(le)運(yun)用銼(cuo)(cuo)刀(dao)的(de)(de)技巧(qiao)，也不(bu)(bu)(bu)會很(hen)費力。銼(cuo)(cuo)完(wan)后，用鋸(ju)子鋸(ju)下(xia)10毫米(mi)的(de)(de)一(yi)(yi)段，再把(ba)另一(yi)(yi)端(duan)(duan)面(mian)銼(cuo)(cuo)平(ping)。之(zhi)后便(bian)(bian)是(shi)畫線，在(zai)(zai)其(qi)一(yi)(yi)端(duan)(duan)面(mian)畫一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)正(zheng)六邊(bian)形。弄好后，接(jie)著就(jiu)是(shi)把(ba)六邊(bian)形以外(wai)的(de)(de)地方(fang)給銼(cuo)(cuo)掉。就(jiu)是(shi)這個(ge)(ge)(ge)“銼(cuo)(cuo)”便(bian)(bian)占去(qu)了(le)我(wo)們(men)大部分時(shi)間。流汗(han)了(le)，檫(cha)檫(cha)便(bian)(bian)是(shi)；手(shou)麻了(le)，小息一(yi)(yi)會。總之(zhi)，很(hen)期待著螺(luo)母(mu)的(de)(de)出現……

　　總(zong)的(de)來說，鉗工中畫(hua)線(xian)一步是關鍵，其準確(que)與否，直(zhi)接影響工件的(de)質量。正是由于我在畫(hua)線(xian)時欠準確(que)，導致(zhi)在鉆孔時把(ba)螺母孔給定(ding)位歪了。在工業操作方面，不得(de)有絲(si)毫馬虎！

　　車工(gong)、刨工(gong)和數車

　　前兩工(gong)種都是對(dui)機器進行(xing)操作，較為簡單，后一(yi)工(gong)種即是數控。對(dui)這(zhe)(zhe)三個(ge)工(gong)種，我們(men)是以(yi)小(xiao)組(zu)為單位的(de)(de)，所謂(wei)團(tuan)結就(jiu)是力量(liang)，在這(zhe)(zhe)些工(gong)種里(li)邊，有我們(men)分(fen)工(gong)操作的(de)(de)經歷，亦(yi)有我們(men)為編程(cheng)而互(hu)相討論的(de)(de)身(shen)影。在這(zhe)(zhe)里(li)，我們(men)的(de)(de)責任(ren)心得到了加強，團(tuan)隊意(yi)識也得到了提高。

　　鑄造

　　說到鑄造，在手(shou)工造型(xing)這(zhe)一步最(zui)為講究，所用(yong)工具也多，如(ru)秋葉用(yong)于修凹(ao)曲面，砂勾修深(shen)底部或側面和勾出砂型(xing)中散沙(sha)用(yong)等等，在操(cao)作過程(cheng)中，如(ru)果曉得何時何處(chu)該用(yong)何種工具，做起事(shi)來就(jiu)事(shi)半功(gong)倍。

　　總之，其它工種也(ye)都(dou)使我(wo)們開了眼(yan)界、增了見識。

　　意見和建議

　　在這次實習中，給我留下最深印象的(de)，莫過于老師們友好與和(he)諧的(de)態度(du)。在次感謝他(ta)們一直以(yi)來對我們的(de)悉心(xin)指導(dao)！

　　在實習時，我(wo)們(men)都是(shi)一(yi)天一(yi)工種(zhong)(zhong)。我(wo)認為有(you)些工種(zhong)(zhong)，如鑄造，可加長半天或一(yi)天的是(shi)間(jian)，因(yin)為在其(qi)手工造型過程(cheng)中，要(yao)求我(wo)們(men)的操作是(shi)極其(qi)細致的，還有(you)澆注(zhu)后等它(ta)凝固(gu)也(ye)都需要(yao)好一(yi)段時間(jian)。而有(you)些工種(zhong)(zhong)，如數車，一(yi)上午，老師(shi)就(jiu)只要(yao)求我(wo)們(men)熟悉數車基(ji)本操作，但這只須花(hua)去一(yi)個小時左右(you)，其(qi)余時間(jian)我(wo)們(men)便(bian)閑(xian)著沒事了，直到下(xia)午再編一(yi)個程(cheng)序(xu)便(bian)完了。如果其(qi)教學內容不(bu)變的話，一(yi)個上午就(jiu)可以完成。

　　總之(zhi)，我們在比別人(ren)更高的(de)地方多修煉了十天半月，自此無論何時(shi)何地，都力爭高人(ren)一等！

模板實習報告 篇3

　　針對我們這(zhe)學期學的(de)c++，假(jia)期進行(xing)了五天的(de)實習。第一天聽老師(shi)講實習內(nei)容和(he)(he)提(ti)示的(de)時候覺得(de)(de)思(si)路挺(ting)明(ming)確的(de)一個(ge)程(cheng)序，哪有傳說中(zhong)的(de)那么難(nan)。下午(wu)和(he)(he)同學討論(lun)的(de)時候覺得(de)(de)很有目的(de)，只要(yao)按部就(jiu)班的(de)完成(cheng)各步(bu)操作就(jiu)可(ke)以了，有難(nan)度的(de)也只是(shi)第二步(bu)。這(zhe)一步(bu)要(yao)進行(xing)判斷(duan)，這(zhe)就(jiu)需要(yao)多個(ge)輸出函數；還要(yao)冒泡法給(gei)工作排序，工資(zi)的(de)計算不(bu)是(shi)在(zai)類(lei)中(zhong)完成(cheng)的(de)——挺(ting)棘(ji)手的(de)一個(ge)問題。

　　第(di)(di)(di)二天(tian)上機的(de)時(shi)候(hou)也(ye)(ye)很(hen)快(kuai)完成了第(di)(di)(di)一步，覺得還(huan)行，慢慢來五天(tian)完全可以(yi)完成。后來也(ye)(ye)就沒(mei)怎么好(hao)好(hao)思考，沒(mei)想(xiang)到第(di)(di)(di)二天(tian)遇到麻煩(fan)了，編不(bu)出第(di)(di)(di)二步了。第(di)(di)(di)三天(tian)下午也(ye)(ye)沒(mei)調(diao)試好(hao)，第(di)(di)(di)一步輸入(ru)(ru)的(de)數(shu)據在第(di)(di)(di)二步統計的(de)時(shi)候(hou)怎么也(ye)(ye)數(shu)不(bu)出來，我(wo)從(cong)頭(tou)至尾研究了多次，沒(mei)發現一點問題，請舍友幫我(wo)檢查也(ye)(ye)說(shuo)沒(mei)錯，到了傍晚還(huan)是看(kan)不(bu)出來。哎！又找一個(ge)人給我(wo)看(kan)了看(kan)，竟然錯得那么幼(you)稚，類外定(ding)(ding)義(yi)了全局對象，在數(shu)據輸入(ru)(ru)put（）函數(shu)里又重新(xin)定(ding)(ding)義(yi)了對象，這樣在put（）輸入(ru)(ru)的(de)數(shu)據無法用到其他函數(shu)中，自然統計的(de)時(shi)候(hou)都是默認值(zhi)了。

　　就(jiu)這么(me)一(yi)個(ge)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)錯誤(wu)整(zheng)得我一(yi)天一(yi)晚上寢食難安。

　　編程序時深深感受到要不得半點馬虎，有時少一個“}”或“<”都會導致程序語法錯誤；由于編程序經常要變換輸入法，很容易輸進中文字符，這也會導致語法錯誤；調用類里重名函數時要注明屬于哪個類的。

　　第(di)三(san)天的時(shi)候第(di)二步基本都編(bian)出(chu)來(lai)(lai)了(le)，傍晚那時(shi)我沒檢查出(chu)錯(cuo)誤(wu)來(lai)(lai)的時(shi)候，實在是把我急壞(huai)了(le)，借了(le)臺電腦，在那安(an)靜專心的研究程序，舍(she)友(you)幫(bang)我檢查出(chu)錯(cuo)誤(wu)來(lai)(lai)之后(hou)，編(bian)程序有了(le)感覺，那時(shi)已(yi)經22：00多了(le)，竟然沒有一絲睡意。

　　后來(lai)舍友(you)們(men)陸續睡覺(jue)(jue)了(le)(le)，可我(wo)(wo)就是不愿睡。可能是出于自尊心(xin)需要，別人都編出來(lai)了(le)(le)，自己編不出來(lai)，讓(rang)我(wo)(wo)無法(fa)接(jie)受；也(ye)可能是第二步出來(lai)了(le)(le)急于盡快(kuai)搞定(ding)。從19：00到凌晨4：00一(yi)(yi)(yi)直(zhi)在(zai)那兒編程(cheng)序(xu)了(le)(le)，一(yi)(yi)(yi)次(ci)次(ci)地聽到鈴聲響竟然(ran)沒有(you)上(shang)床睡覺(jue)(jue)的沖動，滿腦(nao)袋只(zhi)有(you)一(yi)(yi)(yi)個想法(fa)：認真編程(cheng)序(xu)，爭取(qu)晚上(shang)搞定(ding)。后來(lai)差不多(duo)了(le)(le)，只(zhi)有(you)備份不怎么完(wan)善，當時(shi)電(dian)腦(nao)已(yi)經用(yong)了(le)(le)好(hao)長(chang)時(shi)間了(le)(le)，實在(zai)不忍心(xin)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)用(yong)人家的電(dian)腦(nao)，只(zhi)好(hao)關機睡覺(jue)(jue)了(le)(le)。

　　這幾天可以(yi)說是(shi)兩耳不聞(wen)窗外事，一心只(zhi)顧編程序了，電話都懶得打，只(zhi)想盡快把程序搞(gao)定，晚上沒(mei)有電腦用，我們三個女生就(jiu)去網吧(ba)，只(zhi)是(shi)那兒沒(mei)有vusual-c++，只(zhi)好作罷。

　　雖(sui)然我(wo)們一直在編程(cheng)序(xu)，覺(jue)得(de)挺累(lei)的(de)，其實(shi)(shi)還有(you)(you)比我(wo)們更(geng)累(lei)的(de)——我(wo)們的(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)。我(wo)們是(shi)(shi)每(mei)天(tian)(tian)只有(you)(you)半天(tian)(tian)的(de)實(shi)(shi)習時間，可(ke)是(shi)(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)卻整天(tian)(tian)在機房里，看得(de)出來，老(lao)(lao)師(shi)(shi)連坐下(xia)休(xiu)息的(de)時間都沒有(you)(you)，剛要喝點水，立(li)馬就被一個同(tong)學(xue)叫(jiao)去了(le)(le)，實(shi)(shi)習完那天(tian)(tian)下(xia)午(wu)看見老(lao)(lao)師(shi)(shi)都不想(xiang)走路了(le)(le)，實(shi)(shi)習報告(gao)《c++程(cheng)序(xu)實(shi)(shi)習報告(gao)》。太累(lei)了(le)(le)，一天(tian)(tian)站7小時，還一直給別人檢查程(cheng)序(xu)，太忙(mang)了(le)(le)。想(xiang)想(xiang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)這(zhe)么認真，我(wo)們還有(you)(you)什么理(li)由不認真呢？

　　只有(you)五天的(de)實習，卻讓(rang)(rang)我受益匪淺：這不僅(jin)是一(yi)(yi)次對我們的(de)c++掌握和運用的(de)熟練程(cheng)度的(de)檢查，更(geng)是一(yi)(yi)次磨(mo)練我們耐性、培(pei)養認真態度的(de)機會(hui)。這次實習讓(rang)(rang)我深刻(ke)體會(hui)到“細(xi)節決(jue)定(ding)(ding)成敗，態度決(jue)定(ding)(ding)一(yi)(yi)切(qie)”；更(geng)讓(rang)(rang)我 從 老師身上學(xue)到了(le)很(hen)多在(zai)以后工作中(zhong)需要的(de)優秀(xiu)品質。相信這會(hui)在(zai)我今后的(de)學(xue)習和以后的(de)工作很(hen)有(you)幫助。

　　通過完(wan)成本次面向對象程序設計的(de)(de)(de)(de)任務，使我(wo)熟練和掌握了上學(xue)(xue)(xue)期所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)有關visual c++中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一些(xie)主要知(zhi)識(shi)點和應(ying)用點，如(ru)類的(de)(de)(de)(de)定義，類的(de)(de)(de)(de)實現(xian)，對象的(de)(de)(de)(de)定義，類的(de)(de)(de)(de)繼承(cheng)等(deng)等(deng)。可(ke)以所(suo)學(xue)(xue)(xue)有所(suo)學(xue)(xue)(xue)，所(suo)有所(suo)用，不至于自(zi)己所(suo)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)由于沒有經歷(li)可(ke)用過程，而放(fang)棄對它的(de)(de)(de)(de)興趣。

　　第(di)一(yi)天上(shang)(shang)課時候聽老師講，第(di)一(yi)反應是這可怎么做了。當時有(you)些迷茫(mang)。但是事在人(ren)(ren)為，下午回去(qu)之(zhi)后(hou)在宿舍苦(ku)心研究，終于在整體上(shang)(shang)有(you)了一(yi)定的把握。我們(men)可以先定義(yi)一(yi)個(ge)基類，再派生(sheng)三個(ge)子類，然(ran)后(hou)在類外定義(yi)函數(shu)。有(you)人(ren)(ren)數(shu)規定，我們(men)就定義(yi)相應長度的對象數(shu)組，最后(hou)在實現程(cheng)序功(gong)能時，用函數(shu)調用就行。

　　于是當(dang)晚(wan)很(hen)快就(jiu)完(wan)成了第二天的(de)預(yu)習報告，上(shang)機調試時也(ye)沒(mei)什么大問(wen)題，就(jiu)這樣第二天順利通過。

　　雖說接(jie)下來(lai)的統(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)沒那么容易，但就順著(zhu)數(shu)據順利輸入的喜(xi)悅(yue)心情，我還(huan)是較好的完(wan)成了(le)(le)這個任務。在(zai)類(lei)外定義一個函(han)數(shu)用來(lai)輸出雇員的基本情況，表頭(tou)，表尾直接(jie)在(zai)統(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)函(han)數(shu)中輸出，也就是在(zai)統(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)函(han)數(shu)中調(diao)用函(han)數(shu)。打(da)印與統(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)有異曲(qu)同工之妙，所以在(zai)統(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)做(zuo)出之后，打(da)印自然(ran)而然(ran)的也就很快完(wan)成了(le)(le)。

　　接(jie)(jie)下來的(de)(de)數據(ju)備份中(zhong)(zhong)，遇(yu)到了(le)一個(ge)小問題，一開始以為也是(shi)(shi)函數中(zhong)(zhong)調用(yong)打印函數中(zhong)(zhong)用(yong)的(de)(de)那函數。其實(shi)不(bu)(bu)然(ran)，如若那樣，又變成(cheng)(cheng)了(le)打印。那我們就直接(jie)(jie)輸出，但詳細(xi)資料是(shi)(shi)受(shou)保(bao)護的(de)(de)，不(bu)(bu)能直接(jie)(jie)輸出，那還得調用(yong)函數。于是(shi)(shi)在每個(ge)類(lei)中(zhong)(zhong)的(de)(de)公共成(cheng)(cheng)員中(zhong)(zhong)定(ding)義了(le)直接(jie)(jie)返回的(de)(de)函數，接(jie)(jie)下來順利完成(cheng)(cheng)了(le)備份。調用(yong)頭文(wen)件里的(de)(de)exit（int）函數，可以用(yong)if（）語句進行判斷(duan)是(shi)(shi)否確(que)定(ding)退出。程序(xu)順利完成(cheng)(cheng)。

　　面(mian)向(xiang)對(dui)象程序設(she)計作為一(yi)門軟件設(she)計的課程，具有極(ji)強(qiang)的實踐性，使我(wo)加強(qiang)了靈活應(ying)用理(li)論(lun)知識的能力(li)及面(mian)向(xiang)對(dui)象程序設(she)計技(ji)能。

　　此次，應用程序的(de)設計和(he)創建，經歷了(le)平時(shi)在課堂中(zhong)(zhong)和(he)考(kao)試中(zhong)(zhong)，決不(bu)會有的(de)重重難題(ti)(ti)和(he)問(wen)(wen)題(ti)(ti)。而這些(xie)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，又都是課本(ben)上很少提到(dao)的(de)、更深一層的(de)知識領(ling)域和(he)應用領(ling)域。這些(xie)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，并不(bu)是我們平時(shi)只靠課本(ben)，就可以輕易解(jie)決的(de)。所以，鍛煉了(le)我們面對難題(ti)(ti)，自(zi)己思(si)索(suo)，自(zi)己探索(suo)，自(zi)己查資料(liao)發(fa)現問(wen)(wen)題(ti)(ti)、解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)獨斷能(neng)力。

　　當然(ran)，此次(ci)任(ren)務的(de)完(wan)成，也(ye)體現出同學之間(jian)的(de)團結精神。所(suo)(suo)遇(yu)種種難(nan)以(yi)解(jie)決的(de)問(wen)(wen)題，大家(jia)都會把它當作共同遇(yu)到的(de)問(wen)(wen)題，在一起共同探(tan)討，共同發揮自己所(suo)(suo)學和(he)所(suo)(suo)知，投入式的(de)互相幫(bang)助(zhu)和(he)解(jie)決困(kun)難(nan)。

模板實習報告 篇4

　　一、實習目的

　　生(sheng)產(chan)實習是本專業學(xue)生(sheng)的(de)一(yi)門主要(yao)實踐性(xing)課(ke)程，是學(xue)生(sheng)將理論知識同生(sheng)產(chan)實踐相(xiang)結合的(de)有(you)效途徑(jing)，是增強學(xue)生(sheng)的(de)群眾性(xing)觀(guan)點(dian)、勞動觀(guan)點(dian)、工程觀(guan)點(dian)和建設有(you)中國特(te)色(se)社(she)會主義(yi)事業的(de)責任心和使命感(gan)的(de)過(guo)程。在這重要(yao)的(de)實踐性(xing)教學(xue)環(huan)節(jie)中，同學(xue)們(men)實習的(de)目的(de)如(ru)下：

　　1、通過實(shi)習(xi)，使同學(xue)鞏(gong)固、印證、加深(shen)、擴大已學(xue)過的(de)(de)基礎(chu)理論和部分專(zhuan)業(ye)(ye)知識；了(le)解和掌握本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)基本(ben)的(de)(de)生產實(shi)際知識，為后續專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程的(de)(de)學(xue)習(xi)打下基礎(chu)。拓寬(kuan)我們的(de)(de)知識面，增(zeng)加感性認(ren)識，激發(fa)我們向實(shi)踐學(xue)習(xi)和探索的(de)(de)積極性，為今后的(de)(de)學(xue)習(xi)和將從(cong)事的(de)(de)技術工(gong)作打下堅實(shi)的(de)(de)基礎(chu)。

　　2、通過實習(xi)參觀，同學(xue)們學(xue)著走(zou)向(xiang)工廠，走(zou)向(xiang)社(she)會，走(zou)向(xiang)實際，了解社(she)會需要，學(xue)習(xi)工人(ren)師傅、工程技術人(ren)員遵守勞動紀律和勤(qin)勞拼搏的精神。

　　3、通過現場(chang)的(de)講授、參觀(guan)、討(tao)論、分(fen)析、報告(gao)、答辯等多(duo)種(zhong)形(xing)式(shi)，鞏固(gu)在書本上(shang)學(xue)到(dao)的(de)理論知識，并(bing)且(qie)獲(huo)得在書本上(shang)不易了解和學(xue)到(dao)的(de)生(sheng)產現場(chang)的(de)實際知識，使我們在實踐中得到(dao)提高和鍛煉。

　　4、了(le)解(jie)(jie)株洲冶煉廠(chang)的總體情(qing)況，通過實習時在掌握專業(ye)(ye)(ye)理論知識(shi)的基礎上，進一步了(le)解(jie)(jie)冶煉行業(ye)(ye)(ye)中(zhong)的一些實際生(sheng)產過程(cheng)，并鞏固和深化(hua)所(suo)學的專業(ye)(ye)(ye)知識(shi)。同時運用所(suo)學的專業(ye)(ye)(ye)知識(shi)，獨立分析和解(jie)(jie)決生(sheng)

　　產中的(de)一(yi)些實(shi)際問題，掌握(wo)生產操作的(de)特點(dian)，以(yi)達到將理(li)論知識(shi)學以(yi)致用(yong)、融(rong)會貫通并增強自己適應實(shi)際工作的(de)能力的(de)目的(de)。

　　5、了(le)解(jie)實習單(dan)位(wei)的生產情況和(he)工藝(yi)(yi)流程，了(le)解(jie)化(hua)學工程與工藝(yi)(yi)與生產工藝(yi)(yi)的關(guan)系，加深(shen)對本專業在國民經濟建設中的重要(yao)性的認(ren)識。

　　6、在實(shi)習的(de)過程中，培養對工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)高度責(ze)任感和主人翁精神，以及(ji)善于思考(kao)，嚴肅認(ren)真的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風。培養學(xue)生(sheng)理論聯系實(shi)際，在生(sheng)產實(shi)際中調(diao)查研究(jiu)，發現問(wen)(wen)題，善于運用所學(xue)的(de)知識分析、解決實(shi)際生(sheng)產技術問(wen)(wen)題的(de)能力(li)。

　　7、培養學生熱愛勞(lao)動的觀念(nian)，虛心學習工(gong)(gong)人師傅和工(gong)(gong)程技(ji)術人員(yuan)的精湛技(ji)術和奉獻精神。

　　8、了解本專業的發展動態(tai)與(yu)就業動態(tai)，為(wei)以后(hou)的就業打好基礎(chu)。

　　二、實習要求

　　1、一切行動聽(ting)指揮，堅決服從安(an)排；不(bu)得隨(sui)意變更(geng)實習地點(dian)、定崗(gang)跟班點(dian)；不(bu)準在外(wai)留宿，外(wai)出必(bi)須(xu)結伴并說明去向。

　　2、安全第(di)一(yi)；嚴(yan)格遵(zun)守(shou)廠里(li)的各(ge)項(xiang)規章制度(du)，下廠勞動一(yi)律要做到二穿一(yi)戴，即(ji)：穿工作服、工作鞋，戴安全帽(mao)。

　　3、嚴禁(jin)(jin)打架斗毆和聚眾鬧(nao)事，進廠嚴禁(jin)(jin)喝(he)酒抽煙。

　　4、嚴格考勤，有(you)事要向老師請(qing)假

　　5、實習(xi)期(qi)間凡違反紀律者，按學生守則有關(guan)規定進行處理。

　　6、尊敬師長，團(tuan)結同(tong)學(xue)，關心集體，虛心請教。

　　三、株洲冶煉集團簡介

　　株洲(zhou)冶煉集團(tuan)有限(xian)責任公司(si)成(cheng)立(li)于(yu)20xx年(nian)1月18日，是由(you)始建于(yu)1956年(nian)6月的原國(guo)(guo)家(jia)一級企業株洲(zhou)冶煉廠整體(ti)改制而成(cheng)的國(guo)(guo)有獨資企業。公司(si)位(wei)于(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)“有色金屬之(zhi)鄉”的湖(hu)南省株洲(zhou)市，東接京廣(guang)鐵路(lu)，南臨湘江，北依湘黔鐵路(lu)，水陸交(jiao)通便(bian)利，社(she)會經(jing)濟環境極優。公司(si)以(yi)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)鉛(qian)(qian)、鋅(xin)及其(qi)(qi)合金產(chan)(chan)(chan)品(pin)為主，并綜(zong)合回收銅、金、銀、鉍、鎘、銦、鍺等(deng)(deng)多種稀(xi)貴金屬和硫(liu)(liu)酸等(deng)(deng)產(chan)(chan)(chan)品(pin)，且其(qi)(qi)主要(yao)產(chan)(chan)(chan)品(pin)年(nian)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)能力：電鋅(xin)系列(lie)產(chan)(chan)(chan)品(pin)50萬噸(dun)(dun)(dun)、電鉛(qian)(qian)系列(lie)產(chan)(chan)(chan)品(pin)10萬噸(dun)(dun)(dun)、粗銅3000噸(dun)(dun)(dun)、精鎘1100噸(dun)(dun)(dun)、黃金1000千(qian)克(ke)、白銀280噸(dun)(dun)(dun)、精銦50噸(dun)(dun)(dun)、精鉍350噸(dun)(dun)(dun)、硫(liu)(liu)酸28萬噸(dun)(dun)(dun)。公司(si)產(chan)(chan)(chan)品(pin)通過上海(hai)、廣(guang)州(zhou)、天津、湛(zhan)江等(deng)(deng)港口(kou)銷往世界(jie)各(ge)地(di)。其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)鋅(xin)產(chan)(chan)(chan)量(liang)(liang)占全國(guo)(guo)總(zong)產(chan)(chan)(chan)量(liang)(liang)的12.8%，世界(jie)總(zong)產(chan)(chan)(chan)量(liang)(liang)的3.5%，鉛(qian)(qian)、鋅(xin)產(chan)(chan)(chan)品(pin)出(chu)口(kou)量(liang)(liang)占全國(guo)(guo)出(chu)口(kou)總(zong)量(liang)(liang)的20%，是中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)主要(yao)的鉛(qian)(qian)鋅(xin)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)和出(chu)口(kou)基地(di)之(zhi)一。

　　公司(si)堅持依靠(kao)科技(ji)(ji)發(fa)展企業，技(ji)(ji)術(shu)裝備水平(ping)和各類技(ji)(ji)術(shu)經濟指標均在國(guo)內處于領(ling)先(xian)地位，部分已(yi)達國(guo)際先(xian)進(jin)水平(ping)。公司(si)采用全球成(cheng)熟、先(xian)進(jin)的(de)濕法煉鋅(xin)技(ji)(ji)術(shu)，擁有目前亞(ya)洲最大的(de)109 m2魯奇式(shi)沸騰(teng)爐(lu)(lu)、國(guo)際領(ling)先(xian)的(de)澳斯倫余(yu)熱鍋爐(lu)(lu)以及900kw熔(rong)鋅(xin)感應電爐(lu)(lu)。鉛冶煉系(xi)統(tong)60m2燒結機采用剛(gang)性滑道密(mi)封技(ji)(ji)術(shu)和BFT多(duo)點嚙合柔性傳動(dong)裝置；

　　8.65 m2鼓(gu)風爐采用無爐缸連續排(pai)放工藝；陰極與陽極聯動生產等先進設(she)備和技術，生產基本實現(xian)了集上位(wei)機(ji)、現(xian)場儀表、測控設(she)備于一體的過程自(zi)動化。

　　四：實習時間安排

　　1、實習時間：20xx年6月23日(ri)-20xx年7月6日(ri)

模板實習報告 篇5

　　一、實踐目的：不少同學把打(da)工看(kan)作是(shi)參(can)加(jia)社會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)、提高自身能(neng)力的(de)機會(hui)。許(xu)多(duo)學校也(ye)積極鼓勵大學生多(duo)接觸社會(hui)、了解社會(hui)，一方(fang)面可(ke)(ke)以把學到的(de)理論知識應(ying)用到實(shi)踐(jian)(jian)中去，提高各方(fang)面的(de)能(neng)力；另一方(fang)面可(ke)(ke)以積累工作經驗(yan)對日后的(de)就業大有(you)裨(bi)益。當代大學生對社會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)的(de)看(kan)法(fa)以及透(tou)析大學生生活實(shi)踐(jian)(jian)情況，從而(er)結合馬克思主義(yi)哲學分析大學生社會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)所存在(zai)的(de)問題以及提出解決方(fang)法(fa)，使大學生能(neng)正確對待社會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)，在(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中見真知。在(zai)往后實(shi)踐(jian)(jian)中

　　能(neng)更(geng)好地(di)接(jie)觸社會(hui)(hui)、實踐自己的(de)專業技能(neng)，尋(xun)找發展(zhan)的(de)機會(hui)(hui)，許多大(da)學(xue)生都認為兼(jian)職(zhi)是(shi)大(da)學(xue)生的(de)第二(er)個“課(ke)堂”，通過兼(jian)職(zhi)可(ke)以學(xue)到許多寶(bao)貴的(de).東西。“存(cun)在(zai)就是(shi)合理”，職(zhi)業沒有(you)高低(di)之分(fen)，無論什么職(zhi)業都有(you)其可(ke)取與不(bu)可(ke)取之處，就看自己的(de)需求。不(bu)少大(da)學(xue)生覺(jue)得(de)只要(yao)是(shi)能(neng)夠賺錢的(de)工作(zuo)，就可(ke)以去試一試，品牌代理，促銷等以前不(bu)會(hui)(hui)是(shi)大(da)學(xue)生從事(shi)的(de)工作(zuo)，現在(zai)都成為了大(da)學(xue)生們(men)可(ke)以接(jie)受的(de)工作(zuo)。

　　二、實踐內容：該公司主營(ying)茶(cha)(cha)(cha)(cha)品(pin)(pin)，并且兼(jian)售煙酒(jiu)，未來我國(guo)(guo)(guo)(guo)茶(cha)(cha)(cha)(cha)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)的(de)(de)增(zeng)長(chang)潛(qian)力(li)巨(ju)大(da)。因為(wei)國(guo)(guo)(guo)(guo)內(nei)(nei)外(wai)市場需求穩(wen)定增(zeng)長(chang)。茶(cha)(cha)(cha)(cha)是(shi)世(shi)界三(san)大(da)飲料之(zhi)一，而中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)是(shi)世(shi)界茶(cha)(cha)(cha)(cha)產(chan)(chan)(chan)(chan)量第(di)一大(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)、茶(cha)(cha)(cha)(cha)出口第(di)二(er)大(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)。從(cong)(cong)國(guo)(guo)(guo)(guo)內(nei)(nei)來看(kan)，喝(he)茶(cha)(cha)(cha)(cha)已(yi)成為(wei)多數(shu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)的(de)(de)一種(zhong)生(sheng)活(huo)(huo)習慣，茶(cha)(cha)(cha)(cha)已(yi)成為(wei)社(she)會生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)不可缺少的(de)(de)健康(kang)飲品(pin)(pin)和(he)精神飲品(pin)(pin)，而且，隨著人(ren)(ren)們健康(kang)消費觀念的(de)(de)普及，茶(cha)(cha)(cha)(cha)正在被越來越多的(de)(de)人(ren)(ren)接受、喜愛(ai)和(he)追求。從(cong)(cong)國(guo)(guo)(guo)(guo)際需求來看(kan)，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)茶(cha)(cha)(cha)(cha)出口一直(zhi)保持穩(wen)定增(zeng)長(chang)態勢。另外(wai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)茶(cha)(cha)(cha)(cha)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)已(yi)得到(dao)當地(di)政(zheng)府(fu)的(de)(de)大(da)力(li)支持與扶持，也(ye)得到(dao)投資者(zhe)的(de)(de)關注，茶(cha)(cha)(cha)(cha)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)開始走向規(gui)模化(hua)(hua)(hua)、現代(dai)化(hua)(hua)(hua)、正規(gui)化(hua)(hua)(hua)，未來增(zeng)長(chang)潛(qian)力(li)很大(da)。浙江、江蘇、福(fu)建等產(chan)(chan)(chan)(chan)茶(cha)(cha)(cha)(cha)地(di)區已(yi)經把茶(cha)(cha)(cha)(cha)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)作為(wei)重要(yao)的(de)(de)扶持產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)，茶(cha)(cha)(cha)(cha)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)基地(di)蓬勃興起。制(zhi)造茶(cha)(cha)(cha)(cha)的(de)(de)工(gong)藝技術開始從(cong)(cong)手工(gong)化(hua)(hua)(hua)向機械化(hua)(hua)(hua)、自動化(hua)(hua)(hua)、現代(dai)化(hua)(hua)(hua)過渡，制(zhi)造企業(ye)也(ye)加強了茶(cha)(cha)(cha)(cha)品(pin)(pin)牌的(de)(de)建設。

　　我(wo)(wo)們分兩個班倒一(yi)替一(yi)天(tian)倒，早班八點--晚六點，晚班十點--晚八點，我(wo)(wo)在(zai)(zai)首山分部主(zhu)要負責銷售，從點滴小事做(zuo)起熟記(ji)產品報價對(dui)每一(yi)種茶(cha)葉(xie)的(de)(de)功效都(dou)能熟知(zhi)。剛開(kai)(kai)始工作的(de)(de)艱辛與(yu)不(bu)易是(shi)不(bu)能言(yan)喻，對(dui)煙酒茶(cha)一(yi)竅不(bu)懂的(de)(de)我(wo)(wo)，開(kai)(kai)始像(xiang)模像(xiang)樣(yang)的(de)(de)對(dui)客人(ren)進行介紹，擺(bai)在(zai)(zai)我(wo)(wo)面前(qian)(qian)的(de)(de)第一(yi)個問題就(jiu)是(shi)張不(bu)開(kai)(kai)嘴不(bu)知(zhi)怎么跟客人(ren)攀談，但是(shi)強大的(de)(de)內動力推(tui)動著我(wo)(wo)，我(wo)(wo)想真誠的(de)(de)笑容也(ye)許是(shi)打動客人(ren)最好的(de)(de)方(fang)法，第二個問題就(jiu)是(shi)‘站不(bu)住’，每天(tian)回家腿都(dou)疼(teng)、在(zai)(zai)柜臺前(qian)(qian)也(ye)要將重心不(bu)斷的(de)(de)更換覺(jue)得腿好像(xiang)粗了，不(bu)過(guo)認為一(yi)切都(dou)是(shi)值得的(de)(de)。并且我(wo)(wo)現在(zai)(zai)也(ye)深(shen)知(zhi)掙(zheng)錢打工的(de)(de)不(bu)易，以后(hou)花父母的(de)(de)沒一(yi)分錢都(dou)應該仔(zi)細，把錢花在(zai)(zai)刀刃上。

　　三、實踐結果：我在售茶(cha)(cha)的(de)同時也學會(hui)了一(yi)些選購(gou)(gou)茶(cha)(cha)葉(xie)(xie)的(de)常識，茶(cha)(cha)葉(xie)(xie)的(de)選購(gou)(gou)不是(shi)易事，要(yao)想得到好茶(cha)(cha)葉(xie)(xie)，需要(yao)掌握大量的(de)知識，如各類茶(cha)(cha)葉(xie)(xie)的(de)等級標(biao)準，價(jia)格(ge)與行情，以及茶(cha)(cha)葉(xie)(xie)的(de)審(shen)評、檢驗方(fang)法(fa)等。茶(cha)(cha)葉(xie)(xie)的(de)好壞，主要(yao)從色、香、味、形(xing)四(si)個(ge)方(fang)面鑒(jian)別，但(dan)是(shi)對于普通飲茶(cha)(cha)之人，購(gou)(gou)買茶(cha)(cha)葉(xie)(xie)時，一(yi)般只能觀看干茶(cha)(cha)的(de)外形(xing)和色澤，聞干香，使得判斷茶(cha)(cha)葉(xie)(xie)的(de)品質更加不易。這(zhe)里粗略介紹一(yi)下鑒(jian)別干茶(cha)(cha)的(de)方(fang)法(fa)。干茶(cha)(cha)的(de)外形(xing)，主要(yao)從五個(ge)方(fang)面來(lai)看，即嫩度、條索、色澤、整碎和凈(jing)度。

　　另(ling)外，沒有(you)人選擇反對大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生兼(jian)職、打(da)暑期工或(huo)實(shi)習(xi)，大(da)(da)家都認(ren)(ren)(ren)為(wei)只要(yao)不影響學(xue)(xue)(xue)習(xi)能夠(gou)積攢經驗(yan)可以為(wei)以后的(de)(de)工作打(da)基(ji)礎(chu)。對于當(dang)代大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生來說，應(ying)當(dang)刻苦學(xue)(xue)(xue)習(xi)專業知(zhi)識，不斷提高(gao)綜合素(su)質(zhi)和(he)運用知(zhi)識的(de)(de)技能。從(cong)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生活(huo)的(de)(de)開始到走進社會的(de)(de)大(da)(da)圈子(zi)中，就只有(you)短短的(de)(de)幾年(nian)時間，誰不想在(zai)將來的(de)(de)社會中能有(you)一席之(zhi)地呢？所(suo)以大(da)(da)家認(ren)(ren)(ren)為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生必須投身(shen)校園內外的(de)(de)各(ge)類(lei)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，有(you)助于鍛煉品質(zhi)，提高(gao)能力。可見其(qi)對大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生綜合素(su)質(zhi)的(de)(de)提高(gao)有(you)不可抵觸的(de)(de)重要(yao)性。不能否認(ren)(ren)(ren)有(you)過打(da)工經歷(li)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，看起來要(yao)比其(qi)它同學(xue)(xue)(xue)更(geng)成熟、社會適應(ying)力更(geng)強，但對于學(xue)(xue)(xue)生，社會適應(ying)力只是一方面的(de)(de)衡量指標，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)期間主要(yao)的(de)(de)任務是學(xue)(xue)(xue)業結構(gou)(gou)的(de)(de)搭建，即(ji)知(zhi)識結構(gou)(gou)、專業結構(gou)(gou)的(de)(de)搭建。

　　四、實踐總結或體會：作(zuo)為一(yi)(yi)個(ge)大學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)別(bie)于(yu)(yu)中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)就在(zai)(zai)于(yu)(yu)他(ta)更重(zhong)視(shi)(shi)培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐能(neng)力，尤(you)其在(zai)(zai)注(zhu)重(zhong)素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)今天(tian)，社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐活動(dong)一(yi)(yi)直被(bei)視(shi)(shi)為高校(xiao)培養(yang)(yang)德、智、體、美(mei)、勞全面發(fa)展的(de)(de)(de)(de)新世紀優秀人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要途徑。寒假社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐活動(dong)是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)向課堂外的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種延伸，也(ye)是(shi)(shi)推(tui)進(jin)素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)進(jin)程的(de)(de)(de)(de)作(zuo)為一(yi)(yi)個(ge)大學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)別(bie)于(yu)(yu)中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)就在(zai)(zai)于(yu)(yu)他(ta)更重(zhong)視(shi)(shi)培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐能(neng)力，尤(you)其在(zai)(zai)注(zhu)重(zhong)素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)今天(tian)，社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐活動(dong)一(yi)(yi)直被(bei)視(shi)(shi)為高校(xiao)培養(yang)(yang)德、智、體、美(mei)、勞全面發(fa)展的(de)(de)(de)(de)新世紀優秀人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要途徑。寒假社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐活動(dong)是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)向課堂外的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種延伸，也(ye)是(shi)(shi)推(tui)進(jin)素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)進(jin)程的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要手段。它有(you)(you)(you)助于(yu)(yu)當代大學(xue)生(sheng)(sheng)接觸社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，了解(jie)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)；同時實(shi)踐也(ye)是(shi)(shi)大學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習知識，鍛(duan)煉才(cai)干的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)效(xiao)途徑，更是(shi)(shi)大學(xue)生(sheng)(sheng)服(fu)務社(she)區，回報社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種良(liang)好形式。

　　所以為了同一(yi)個(ge)目標，同一(yi)種信念，我們加(jia)入了寒假社會實(shi)踐活動(dong)。

　　通過這次社會(hui)實踐(jian)，我提高了社會(hui)適應能(neng)力和運(yun)用知(zhi)識(shi)(shi)解決實際問題的(de)能(neng)力，增強了社會(hui)責(ze)任(ren)感(gan)和使命感(gan)，也(ye)擴大了視野，對自己有(you)了清醒(xing)的(de)定位，不僅發現了自己知(zhi)識(shi)(shi)結構中(zhong)欠缺的(de)一面，也(ye)感(gan)受到了現實和理(li)想的(de)差(cha)距，這對我們的(de)學習、生活和工作都有(you)很大的(de)啟(qi)發。

　　我(wo)以“善(shan)用(yong)專業知識，增加社會(hui)經驗，提高實(shi)(shi)踐能力，豐富暑(shu)假生活(huo)(huo)”為宗旨，利用(yong)假期(qi)參加這次有意義(yi)的(de)(de)社會(hui)實(shi)(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)，接觸社會(hui)，了解社會(hui)，從社會(hui)實(shi)(shi)踐中(zhong)檢驗自我(wo)。這次的(de)(de)社會(hui)實(shi)(shi)踐收獲不少。在社會(hui)上要(yao)善(shan)于與別人(ren)(ren)溝通。經過(guo)一段時(shi)間的(de)(de)實(shi)(shi)踐工作(zuo)讓我(wo)認識很多(duo)的(de)(de)人(ren)(ren)。如何與別人(ren)(ren)溝通好，這門技術是需要(yao)長期(qi)的(de)(de)練習的(de)(de)。以前實(shi)(shi)踐的(de)(de)機會(hui)不多(duo)，使我(wo)與別人(ren)(ren)對(dui)話時(shi)不會(hui)應變，會(hui)使談話時(shi)有冷場(chang)，這是很尷尬的(de)(de)。人(ren)(ren)在社會(hui)中(zhong)都會(hui)融(rong)入社會(hui)這個團(tuan)體中(zhong)，人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間合力去做事，使其做事的(de)(de)過(guo)程中(zhong)更加融(rong)洽(qia)，更事半功倍

　　。別人給你的意見，你要聽取(qu)、耐心、虛心地接受。

　　在社(she)會實踐中(zhong)以(yi)及以(yi)后的工作(zuo)中(zhong)要有(you)(you)自(zi)信(xin)(xin)。自(zi)信(xin)(xin)不是麻木的自(zi)夸，而是對自(zi)己的能力做出肯定。就(jiu)像剛開始時我到(dao)飯店(dian)那樣有(you)(you)一(yi)點膽怯，但后來是自(zi)信(xin)(xin)給了我勇氣。有(you)(you)自(zi)信(xin)(xin)使(shi)你更有(you)(you)活力更有(you)(you)精神。

　　在社會(hui)中要(yao)克服(fu)(fu)自(zi)己(ji)膽(dan)怯的心(xin)態。自(zi)己(ji)覺得(de)(de)困難挺(ting)多的、缺乏社會(hui)經驗等(deng)種(zhong)種(zhong)原因往往使(shi)自(zi)己(ji)覺得(de)(de)自(zi)己(ji)很渺小，自(zi)己(ji)懦弱就這樣表露出來(lai)。所以應該嘗(chang)試著克服(fu)(fu)自(zi)己(ji)內心(xin)的恐懼。如有(you)人(ren)所說(shuo)的“在社會(hui)中你要(yao)學會(hui)厚臉(lian)皮，不(bu)怕(pa)(pa)別人(ren)的態度如何的惡劣，也要(yao)輕松(song)應付，大(da)膽(dan)與人(ren)對話(hua)，工作時(shi)間長了你自(zi)然就不(bu)怕(pa)(pa)了。”其實有(you)誰一生下來(lai)就什么都會(hui)的，小時(shi)候天不(bu)怕(pa)(pa)地不(bu)怕(pa)(pa)，嘗(chang)試過(guo)吃了虧就害怕(pa)(pa)，當你克服(fu)(fu)心(xin)理的障礙，那一切都變得(de)(de)容(rong)易解決了。戰勝自(zi)我(wo)，只有(you)征服(fu)(fu)自(zi)己(ji)才(cai)能征服(fu)(fu)世界。

　　在(zai)實踐(jian)中，我也深刻地了(le)解到，自(zi)己還(huan)有(you)許多不(bu)足(zu)之處，在(zai)許多方面還(huan)不(bu)能做到全(quan)面、細致，以致于在(zai)實踐(jian)中出(chu)現了(le)許多錯(cuo)誤，經過這(zhe)(zhe)次(ci)實踐(jian)以后，我將認真做好總結，在(zai)以后的學習和生活(huo)中，時刻提醒自(zi)己，不(bu)再出(chu)現類似的問題。這(zhe)(zhe)次(ci)暑期社會實踐(jian)，使我的綜合素質得(de)到了(le)提高，思想更加成(cheng)熟，希望以后還(huan)有(you)這(zhe)(zhe)樣的機會，讓我得(de)到更好、更全(quan)面的鍛煉。

　　在今后的(de)學(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)中，我(wo)將擺(bai)正心態(tai)，正確定位(wei)，發奮學(xue)習(xi)，努力提高(gao)自(zi)(zi)身的(de)綜(zong)合素質，適(shi)應(ying)時代(dai)對我(wo)們的(de)要求(qiu)，做一個對社(she)會(hui)(hui)、對人民有用(yong)的(de)人。這次社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐活(huo)動(dong)的(de)時間(jian)雖短，但它留給我(wo)們的(de)啟迪卻是深刻而長遠(yuan)的(de)。我(wo)通過積極參加社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐活(huo)動(dong)，認識了(le)(le)社(she)會(hui)(hui)，明確了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)歷史(shi)使命，激發了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)學(xue)習(xi)熱情，真正達到了(le)(le)受(shou)教育，長才干，作貢(gong)獻的(de)目的(de)。

模板實習報告 篇6

　　為(wei)了(le)圓(yuan)滿(man)完(wan)成實(shi)習任(ren)務(wu)又能將自己所學的專(zhuan)業知識得以(yi)實(shi)踐(jian)，我給(gei)自己設(she)定(ding)了(le)兩項任(ren)務(wu)：

　　1、將能應用到實際工作中的文秘知識得到切實動用；

　　2、進一步了解旅游行業。

　　這兩項(xiang)任務(wu)(wu)一直(zhi)貫穿整個(ge)實(shi)(shi)習過(guo)(guo)程。我實(shi)(shi)習所(suo)在的(de)(de)(de)桂(gui)(gui)(gui)(gui)林(lin)(lin)美(mei)景(jing)(jing)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)行社(she)(she)，屬(shu)桂(gui)(gui)(gui)(gui)林(lin)(lin)最大(da)(da)的(de)(de)(de)國(guo)有(you)(you)企(qi)業(ye)桂(gui)(gui)(gui)(gui)林(lin)(lin)連通運輸集(ji)團公司所(suo)轄(xia)，創建于20xx年(nian)(nian)。經多(duo)(duo)(duo)(duo)年(nian)(nian)經營(ying)(ying)拼搏，該社(she)(she)已發(fa)(fa)展成(cheng)為目前(qian)桂(gui)(gui)(gui)(gui)林(lin)(lin)市(shi)(shi)(shi)(shi)經營(ying)(ying)規(gui)模最大(da)(da)，綜(zong)合(he)實(shi)(shi)力(li)(li)最強(qiang)的(de)(de)(de)國(guo)內(nei)(nei)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)行社(she)(she)之一。“美(mei)景(jing)(jing)之旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)”是(shi)桂(gui)(gui)(gui)(gui)林(lin)(lin)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)(you)界的(de)(de)(de)著名品牌，屬(shu)下(xia)擁有(you)(you)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)(you)巴士(shi)（美(mei)景(jing)(jing)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)(you)車隊）及出(chu)(chu)租汽車（泰(tai)安(an)出(chu)(chu)租車隊）250多(duo)(duo)(duo)(duo)輛，星(xing)級旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)(you)飯(fan)店一座、外聯業(ye)務(wu)(wu)部(bu)、門(men)市(shi)(shi)(shi)(shi)營(ying)(ying)業(ye)部(bu)20多(duo)(duo)(duo)(duo)個(ge)，以(yi)(yi)(yi)及一批(pi)高素質的(de)(de)(de)優(you)(you)秀導(dao)游(you)(you)(you)(you)(you)(you)員。形(xing)成(cheng)了(le)規(gui)模齊全、設施(shi)配套、實(shi)(shi)力(li)(li)雄厚的(de)(de)(de)接(jie)(jie)待能(neng)力(li)(li)，成(cheng)功接(jie)(jie)待了(le)來自國(guo)內(nei)(nei)各地的(de)(de)(de)多(duo)(duo)(duo)(duo)批(pi)次旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)(you)專列，旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)(you)包(bao)機(ji)、各類大(da)(da)型會議、及大(da)(da)批(pi)團隊、散客。客人接(jie)(jie)待量多(duo)(duo)(duo)(duo)年(nian)(nian)位于同(tong)行前(qian)列，并獲得(de)以(yi)(yi)(yi)下(xia)殊榮(rong)：廣西(xi)(xi)十強(qiang)國(guo)內(nei)(nei)社(she)(she)（連續(xu)(xu)3年(nian)(nian)、20xx年(nian)(nian)榮(rong)登廣西(xi)(xi)十級社(she)(she)第二(er)名）；桂(gui)(gui)(gui)(gui)林(lin)(lin)十強(qiang)國(guo)內(nei)(nei)社(she)(she)（連續(xu)(xu)6年(nian)(nian)）；20xx年(nian)(nian)、20xx年(nian)(nian)桂(gui)(gui)(gui)(gui)林(lin)(lin)市(shi)(shi)(shi)(shi)級“青年(nian)(nian)文明號”稱(cheng)(cheng)(cheng)號：連續(xu)(xu)多(duo)(duo)(duo)(duo)年(nian)(nian)桂(gui)(gui)(gui)(gui)林(lin)(lin)市(shi)(shi)(shi)(shi)“優(you)(you)秀導(dao)游(you)(you)(you)(you)(you)(you)員集(ji)體”稱(cheng)(cheng)(cheng)號，連續(xu)(xu)多(duo)(duo)(duo)(duo)年(nian)(nian)桂(gui)(gui)(gui)(gui)林(lin)(lin)市(shi)(shi)(shi)(shi)交(jiao)通局“先進企(qi)業(ye)”、“優(you)(you)秀黨支部(bu)”稱(cheng)(cheng)(cheng)號。桂(gui)(gui)(gui)(gui)林(lin)(lin)美(mei)景(jing)(jing)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)行社(she)(she)依托集(ji)團實(shi)(shi)力(li)(li)、網絡(luo)優(you)(you)勢，組客門(men)市(shi)(shi)(shi)(shi)部(bu)遍布(bu)桂(gui)(gui)(gui)(gui)林(lin)(lin)市(shi)(shi)(shi)(shi)及市(shi)(shi)(shi)(shi)轄(xia)12個(ge)縣城，并通過(guo)(guo)公司直(zhi)達快巴車線(xian)路，旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)(you)業(ye)務(wu)(wu)輻射到(dao)廣西(xi)(xi)區內(nei)(nei)柳州、北海、賀州等地市(shi)(shi)(shi)(shi)，具(ju)有(you)(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)組團外出(chu)(chu)能(neng)力(li)(li)。并與(yu)其它社(she)(she)合(he)作成(cheng)功組織了(le)桂(gui)(gui)(gui)(gui)林(lin)(lin)至北海、桂(gui)(gui)(gui)(gui)林(lin)(lin)至黃(huang)山等地的(de)(de)(de)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)(you)專列，組客數量位居桂(gui)(gui)(gui)(gui)林(lin)(lin)市(shi)(shi)(shi)(shi)前(qian)矛，受到(dao)桂(gui)(gui)(gui)(gui)林(lin)(lin)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)(you)局嘉獎和廣大(da)(da)市(shi)(shi)(shi)(shi)民(min)的(de)(de)(de)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊。桂(gui)(gui)(gui)(gui)林(lin)(lin)美(mei)景(jing)(jing)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)行社(she)(she)以(yi)(yi)(yi)誠信為本，真(zhen)誠與(yu)各位同(tong)行攜手合(he)作，互相(xiang)交(jiao)換(huan)客源，以(yi)(yi)(yi)最優(you)(you)惠的(de)(de)(de)價(jia)格(ge)，最優(you)(you)質的(de)(de)(de)服務(wu)(wu)，建立良好的(de)(de)(de)朋(peng)友(you)與(yu)業(ye)務(wu)(wu)關系(xi)，共同(tong)為發(fa)(fa)展和繁榮(rong)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)(you)市(shi)(shi)(shi)(shi)場而努力(li)(li)。在美(mei)景(jing)(jing)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)行社(she)(she)雉山路營(ying)(ying)業(ye)部(bu)實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)前(qian)兩個(ge)月(yue)(yue)是(shi)鍛(duan)煉、培養了(le)我的(de)(de)(de)耐性。二(er)月(yue)(yue)份(fen)和三月(yue)(yue)份(fen)是(shi)旅(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)(you)(you)(you)淡季，游(you)(you)(you)(you)(you)(you)客特別少。因(yin)此，并沒(mei)有(you)(you)多(duo)(duo)(duo)(duo)少學習、鍛(duan)煉機(ji)會，也(ye)還(huan)沒(mei)有(you)(you)正式上班。雖有(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)時(shi)間去了(le)解和熟悉業(ye)務(wu)(wu)經營(ying)(ying)內(nei)(nei)容，但工(gong)(gong)作能(neng)力(li)(li)和工(gong)(gong)作技巧遲(chi)遲(chi)得(de)不到(dao)提高。不得(de)不承認，這兩個(ge)月(yue)(yue)給了(le)我充足的(de)(de)(de)時(shi)間讓我將文秘(mi)知識運用到(dao)工(gong)(gong)作中。

　　文秘工作與旅游接待工作在許多方面有共同之處。

　　1、兩者都具服務性。秘書(shu)工作人(ren)員是以領導(dao)為(wei)服(fu)務中心；旅(lv)游接待(dai)員是以游客為(wei)服(fu)務中心，服(fu)務的(de)對(dui)象(xiang)比秘書(shu)工作人(ren)員的(de)要復雜得多。

　　2、日常瑣事是基本工作之一。辦公環(huan)境的(de)整潔與(yu)維持(chi)，接打(da)電(dian)話，收發傳真，接待(dai)客(ke)人這些秘書工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人員(yuan)的(de)日常事(shi)務(wu)，也是(shi)旅游接待(dai)員(yuan)的(de)日常事(shi)務(wu)。這些在(zai)學校，課本都有(you)涉及，老要求來規(gui)范自己，是(shi)以秘書工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人員(yuan)的(de)心態，將(jiang)(jiang)文秘專業知(zhi)識(shi)(shi)運用(yong)(yong)到其中(zhong)并認真做好(hao)。在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)(wo)多次對(dui)實習(xi)單位提出合(he)理的(de)意見和(he)建議，如(ru)：對(dui)辦公環(huan)境的(de)美化，公物的(de)合(he)理利用(yong)(yong)，節約(yue)公共開支，尤其是(shi)在(zai)收據，單據，合(he)同(tong)上(shang)規(gui)范書寫提出了(le)科(ke)學的(de)建議，這些都得(de)到老師和(he)同(tong)事(shi)的(de)肯定。鑒(jian)于平時做事(shi)用(yong)(yong)心，為人正(zheng)直，謙虛好(hao)學，我(wo)(wo)慢(man)慢(man)得(de)到老板的(de)常識(shi)(shi)與(yu)信任。他逐步將(jiang)(jiang)一些重(zhong)要任務(wu)交給我(wo)(wo)獨立完成。這使我(wo)(wo)有(you)更(geng)多的(de)機(ji)會學到更(geng)多業務(wu)知(zhi)識(shi)(shi)，獲(huo)得(de)更(geng)多的(de)社(she)會經驗，交際(ji)能力得(de)到很大的(de)提高(gao)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)更(geng)有(you)自信。從第三(san)個(ge)月(yue)(yue)（四月(yue)(yue)）開始，我(wo)(wo)正(zheng)式(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

模板實習報告 篇7

　　期二周(zhou)的(de)鉗工實(shi)(shi)訓結束了(le)，在實(shi)(shi)訓期間雖然很(hen)累，但我們很(hen)快樂，因為我們在學到(dao)了(le)很(hen)多很(hen)有(you)用(yong)的(de)東西的(de)同時還鍛煉了(le)自己的(de)動手(shou)能力(li)。雖然實(shi)(shi)訓期只有(you)短短的(de)兩(liang)周(zhou)，在我們三年的(de)大學生活中它(ta)只是(shi)小小的(de)一部分(fen)，卻是(shi)非常重要的(de)一部分(fen)，對我們來說，它(ta)是(shi)很(hen)難忘記的(de)，畢竟(jing)是(shi)一次真正的(de)體驗社會、體驗生活。

　　要(yao)進行鉗工實訓，安(an)(an)全問題肯定是擺(bai)在第(di)一位的(de)(de)。通(tong)過師傅(fu)的(de)(de)講解，我們(men)了解了實訓中同學們(men)易犯(fan)的(de)(de)危險的(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)動作(zuo)(zuo)。比如在車(che)間里打鬧嬉戲，不經師傅(fu)的(de)(de)許可(ke)便私自操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)機(ji)床，以及操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)時方法、姿(zi)勢(shi)不正確，等等。一個無(wu)意的(de)(de)動作(zuo)(zuo)或是一個小小的(de)(de)疏(shu)忽(hu)，都(dou)可(ke)能導致機(ji)械事故甚(shen)至人身安(an)(an)全事故。

　　通(tong)過這次(ci)鉗工(gong)(gong)實(shi)訓，我了(le)解了(le)金(jin)屬(shu)加(jia)工(gong)(gong)的基(ji)本(ben)知(zhi)識(shi)、基(ji)本(ben)操作方法(fa)。主要學習了(le)以下幾方面的知(zhi)識(shi)：金(jin)屬(shu)加(jia)工(gong)(gong)基(ji)本(ben)工(gong)(gong)種包括(kuo)鉗工(gong)(gong)、車工(gong)(gong)、鑄焊(han)工(gong)(gong)等的操作。

模板實習報告 篇8

　　我(wo)們(men)在(zai)學(xue)校(xiao)校(xiao)工(gong)廠進行了(le)為期(qi)9天(tian)的(de)(de)(de)金(jin)工(gong)實(shi)(shi)習(xi)(xi)。期(qi)間，我(wo)們(men)接觸了(le)車、鉗、銑、磨、焊(han)、鑄(zhu)、鍛、刨等8個工(gong)種。每天(tian)，大家都要(yao)學(xue)習(xi)(xi)一(yi)項新的(de)(de)(de)技能。36小時的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)時間里(li)，完成從對各項工(gong)種的(de)(de)(de)一(yi)無所知到作出一(yi)件成品(pin)的(de)(de)(de)過程。在(zai)師傅們(men)耐(nai)心(xin)細致(zhi)地(di)講授和在(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)積極的(de)(de)(de)配合(he)下，我(wo)們(men)沒有發生一(yi)例傷害事故，基本達到了(le)預期(qi)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)要(yao)求，圓滿地(di)完成了(le)9天(tian)的(de)(de)(de)金(jin)工(gong)實(shi)(shi)習(xi)(xi)。

　　“金工(gong)實習(xi)”是(shi)一門實踐性的(de)技術(shu)基礎(chu)課，是(shi)高(gao)等院(yuan)校工(gong)科(ke)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)機(ji)械制造(zao)的(de)基本(ben)工(gong)藝方法和(he)技術(shu)，完成工(gong)程基本(ben)訓練的(de)重要必修課。它(ta)不僅讓我(wo)(wo)(wo)們獲得了(le)機(ji)械制造(zao)的(de)基礎(chu)知(zhi)識,了(le)解了(le)機(ji)械制造(zao)的(de)一般(ban)操作,提高(gao)了(le)自己的(de)操作技能(neng)和(he)動(dong)手能(neng)力(li),而(er)且加強了(le)理論(lun)聯系實際的(de)鍛煉,提高(gao)了(le)工(gong)程實踐能(neng)力(li),培養了(le)工(gong)程素(su)質。這(zhe)是(shi)一次(ci)我(wo)(wo)(wo)們學(xue)(xue)習(xi)，鍛煉的(de)好機(ji)會！通過這(zhe)次(ci)雖短而(er)充實的(de)實習(xi)我(wo)(wo)(wo)懂得了(le)很多。

　　接下來的(de)(de)工種(zhong)是(shi)鑄造，聽(ting)做完的(de)(de)同學(xue)說，這是(shi)個不輕松的(de)(de)活兒！要(yao)讓(rang)那些沒有(you)形(xing)狀(zhuang)的(de)(de)沙子和泥巴(ba)變成我們(men)想要(yao)的(de)(de)東西(xi)是(shi)要(yao)我們(men)好好的(de)(de)動一動腦筋的(de)(de)，它需要(yao)的(de)(de)不僅(jin)是(shi)我們(men)的(de)(de)體力，還要(yao)我們(men)的(de)(de)耐心，來不得(de)半點馬虎！

　　鑄造成(cheng)型(xing)(xing)，可以說完全(quan)是(shi)對小時侯玩泥沙的回味。不(bu)過這(zhe)次除了那份沖動的心外(wai)，更需要的要算(suan)是(shi)細心加耐心了。看起來就這(zhe)么(me)簡單的四步1造下(xia)沙型(xing)(xing)2造上沙型(xing)(xing)3打通氣(qi)孔4開(kai)箱起模與合型(xing)(xing)。但是(shi)要想做出讓(rang)大(da)家嘆為觀止的模子來，不(bu)通過反(fan)反(fan)復復的修整(zheng)是(shi)不(bu)可能(neng)得(de)到的。有時候(hou)妙(miao)筆(bi)能(neng)生花但有時候(hou)也(ye)就是(shi)因為你(ni)的一(yi)(yi)點點修補讓(rang)你(ni)前功盡棄！一(yi)(yi)上午盡管我(wo)們都(dou)給累得(de)腰酸背疼(teng)，但是(shi)看到我(wo)們的辛苦換來的成(cheng)果，心里就想其實那也(ye)不(bu)算(suan)什么(me)！只(zhi)是(shi)連我(wo)們自(zi)己都(dou)會不(bu)相信自(zi)己的眼睛，那么(me)一(yi)(yi)堆(dui)東西在我(wo)們的精心加工下(xia)竟可以變(bian)成(cheng)如此漂亮 。

　　難忘的車工

　　車工不是(shi)由數(shu)控來(lai)完成的，它要求較高的手工操作(zuo)能力。

　　首先老師叫我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)邊(bian)看書邊(bian)看車(che)(che)床(chuang)(chuang)熟悉車(che)(che)床(chuang)(chuang)的(de)(de)各個(ge)組成部(bu)分，車(che)(che)床(chuang)(chuang)主(zhu)(zhu)要由變速箱、主(zhu)(zhu)軸(zhou)箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀(dao)架、尾座、床(chuang)(chuang)身、絲杠(gang)(gang)、光杠(gang)(gang)和操(cao)縱(zong)桿組成。車(che)(che)床(chuang)(chuang)是通過各個(ge)手柄來進行操(cao)作(zuo)(zuo)的(de)(de)，老師又向我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)講解了(le)(le)各個(ge)手柄的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，然(ran)后(hou)就(jiu)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)加(jia)(jia)工(gong)一(yi)個(ge)主(zhu)(zhu)軸(zhou)兩個(ge)小輪和兩個(ge)大輪 。老師先初步示范了(le)(le)一(yi)下操(cao)作(zuo)(zuo)方法，并加(jia)(jia)工(gong)了(le)(le)一(yi)部(bu)分，然(ran)后(hou)就(jiu)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)開始加(jia)(jia)工(gong)。車(che)(che)床(chuang)(chuang)加(jia)(jia)工(gong)中一(yi)個(ge)很重要的(de)(de)方面就(jiu)是要選擇正(zheng)確的(de)(de)刀(dao)，一(yi)開始我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要把所(suo)給圓(yuan)柱(zhu)的(de)(de)直徑由20MM車(che)(che)到19MM，然(ran)后(hou)換刀(dao)用(yong)兩輪網紋滾花刀(dao)把圓(yuan)柱(zhu)的(de)(de)表面壓花，最后(hou)要換用(yong)切槽刀(dao)切把圓(yuan)柱(zhu)截斷。這對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這種(zhong)從來沒(mei)有使用(yong)過車(che)(che)床(chuang)(chuang)的(de)(de)人來說，真是個(ge)考驗。

　　不(bu)停的轉動(dong)橫向和縱向的控制手柄，小(xiao)心(xin)翼翼的加(jia)工，搞了整整一個下午，自以(yi)為差不(bu)多的時(shi)候，準備在(zai)加(jia)以(yi)最后一刀，卻操之過急，把軸的直徑車小(xiao)了！我(wo)痛(tong)心(xin)不(bu)已(yi)，本來(lai)(lai)算成(cheng)(cheng)功的產品就這樣(yang)被自己(ji)毀(hui)了。慘啊！最難受(shou)的是站了一整天,小(xiao)腿都疼起來(lai)(lai).但(dan)當把車好的零件交(jiao)給老師(shi)時(shi)那種成(cheng)(cheng)功的喜(xi)悅使我(wo)忘(wang)記了站得(de)發(fa)疼得(de)小(xiao)腿.這種成(cheng)(cheng)功的喜(xi)悅只有通(tong)過親身(shen)參(can)加(jia)實(shi)習才能感受(shou)得(de)到.

　　身為大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)經歷了(le)(le)(le)(le)十幾年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不止一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)被告知(zhi)(zhi)(zhi)理論(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)是(shi)有(you)(you)差距(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)直(zhi)沒有(you)(you)把(ba)這(zhe)(zhe)(zhe)句話當真(zhen)，也(ye)沒有(you)(you)機會(hui)(hui)來驗(yan)證這(zhe)(zhe)(zhe)句話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)差距(ju)到(dao)(dao)底有(you)(you)多少(shao)。金工(gong)(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)(shi)習(xi)給(gei)(gei)了(le)(le)(le)(le)我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)次實(shi)(shi)(shi)際(ji)掌握(wo)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，離(li)開了(le)(le)(le)(le)課(ke)(ke)堂(tang)嚴謹(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)感(gan)受到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)車(che)間中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛。同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)眼中(zhong)(zhong)(zhong)好學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目光，與(yu)指導教師認真(zhen)、耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)，構成(cheng)了(le)(le)(le)(le)車(che)間中(zhong)(zhong)(zhong)常見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風景(jing)。久在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)感(gan)受到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)動(dong)(dong)(dong)手(shou)(shou)(shou)能(neng)力重(zhong)要性，只(zhi)憑著腦子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考、捉摸(mo)是(shi)不能(neng)完(wan)成(cheng)實(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只(zhi)有(you)(you)在(zai)擁有(you)(you)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)體(ti)(ti)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，熟練掌握(wo)實(shi)(shi)(shi)際(ji)能(neng)力，包括機械的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)和(he)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷積(ji)累，才能(neng)把(ba)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)靈活、有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用到(dao)(dao)實(shi)(shi)(shi)際(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)。我國(guo)現行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)體(ti)(ti)制，使得(de)通過(guo)(guo)(guo)高考而進(jin)入大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)手(shou)(shou)(shou)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)能(neng)力比較薄弱。因此(ci)，處于學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)社會(hui)(hui)過(guo)(guo)(guo)渡(du)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)就(jiu)承擔了(le)(le)(le)(le)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務。金工(gong)(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)(shi)習(xi)就(jiu)是(shi)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效途徑。基于此(ci)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)必須給(gei)(gei)予(yu)這(zhe)(zhe)(zhe)門(men)課(ke)(ke)以足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)，充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)用這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)個月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，好好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高一(yi)(yi)下(xia)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)手(shou)(shou)(shou)能(neng)力。這(zhe)(zhe)(zhe)里是(shi)另外(wai)一(yi)(yi)種(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)課(ke)(ke)堂(tang)。通過(guo)(guo)(guo)我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)動(dong)(dong)(dong)手(shou)(shou)(shou)，對(dui)掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)進(jin)行(xing)補(bu)充與(yu)質疑。這(zhe)(zhe)(zhe)與(yu)傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教育(yu)(yu)正好相(xiang)反。這(zhe)(zhe)(zhe)兩種(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)相(xiang)輔相(xiang)成(cheng)，互(hu)相(xiang)補(bu)充，能(neng)填補(bu)其中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)白，彌補(bu)其中(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)(yi)種(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些盲點(dian)。通過(guo)(guo)(guo)金工(gong)(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，整體(ti)(ti)感(gan)覺實(shi)(shi)(shi)際(ji)生(sheng)產方式(shi)還是(shi)相(xiang)對(dui)落(luo)后，書本(ben)中(zhong)(zhong)(zhong)介紹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先進(jin)設備我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)還是(shi)無(wu)法(fa)實(shi)(shi)(shi)際(ji)操作(zuo)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設備往往以勞(lao)動(dong)(dong)(dong)強度大(da)(da)為主要特征，科(ke)技含量(liang)較低，但還是(shi)有(you)(you)一(yi)(yi)些基本(ben)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)能(neng)夠在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)應用。

　　時光匆匆，歲月流梭！

　　轉眼為(wei)期兩周的(de)金工(gong)實習(xi)結束了。在實習(xi)期間雖然很(hen)累、很(hen)苦，但我(wo)卻感到很(hen)快樂！因為(wei)我(wo)們在學到了作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)鉗工(gong)所必備的(de)知識的(de)同時還鍛煉了自己的(de)動手能(neng)力。而且也讓我(wo)更(geng)深刻地(di)體會到偉大(da)的(de)詩人—李(li)白那一(yi)名(ming)言：只(zhi)要功夫(fu)深，鐵(tie)杵(chu)磨成針的(de)真正內涵！

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