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cad制圖實習報告(gao)范文(wen)（通用10篇(pian)）
艱辛而又充滿意義(yi)的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)生活(huo)又告(gao)一(yi)段(duan)落(luo)了，想必你學習(xi)(xi)了很(hen)多新方法，這時(shi)候最(zui)關(guan)鍵的(de)(de)(de)一(yi)步就是寫實習(xi)(xi)報(bao)告(gao)了。那么(me)實習(xi)(xi)報(bao)告(gao)怎么(me)寫才能發揮它最(zui)大的(de)(de)(de)作用呢？以下(xia)是小(xiao)編幫(bang)大家整理(li)的(de)(de)(de)cad制(zhi)圖實習(xi)(xi)報(bao)告(gao)范(fan)文（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫(bang)助到大家。
cad制圖實習報告 1
一、實習要求：
1、實習期間嚴格遵守學校有(you)關(guan)規章(zhang)制度(du)，如(ru)有(you)違反按(an)章(zhang)處理；
2、注意安全、愛護公物、按要求操作(zuo)實(shi)習設備，如(ru)有損(sun)壞按章處理；
3、不得無故缺(que)勤(qin)、遲到，缺(que)勤(qin)超過2次等實習(xi)不予通過；
4、每次實習課(ke)按(an)要求完成實習任(ren)務，不得(de)抄襲他(ta)人成果；
5、實(shi)(shi)習(xi)(xi)課后完(wan)成實(shi)(shi)習(xi)(xi)日志和(he)實(shi)(shi)習(xi)(xi)報告，待實(shi)(shi)習(xi)(xi)結束(shu)后與實(shi)(shi)習(xi)(xi)成果(guo)一并(bing)上交(jiao)；
6、未按要(yao)求完成實習任務(wu)的，實習不予通過。
二、實習內容及目的：
1、內容：簡介CAD軟件(jian)的基本操作；
完(wan)(wan)成(cheng)基本圖(tu)(tu)形(xing)的繪(hui)制，完(wan)(wan)成(cheng)實習要求中作業圖(tu)(tu)形(xing)的繪(hui)制；寫出制圖(tu)(tu)構(gou)思及操作步驟，完(wan)(wan)成(cheng)實習報告和(he)實習日志。
2、目的：通過本次實習，使學生掌握AutoCAD軟件的基本原理、工(gong)程制圖
知(zhi)識和(he)基本技能(neng)，培養(yang)構思能(neng)力，具備計算機平面(mian)圖形的(de)設計及繪制。為今后我們在專業課程中需要的(de)計算機制圖能(neng)力奠定良好基礎。
三、實習方式及安排：
實(shi)習方式(shi)：老師簡介基(ji)礎(chu)知識，學生自主完成相(xiang)關圖形的(de)繪(hui)制。
實習地點：計算機(ji)教學實踐(jian)中心(xin)四(si)樓(lou)機(ji)房
實習安排：
7月9日(ri)11：50~14：50老(lao)師(shi)講解AutoCAD軟件的基(ji)本操作，學生自(zi)行(xing)熟悉軟件的基(ji)本操作；
18：10~21：10繼(ji)續熟悉AutoCAD的工作(zuo)環(huan)境，學習基本元(yuan)件(jian)的畫法；學生(sheng)自主完成實習要求的作(zuo)業一圖形(xing)繪(hui)制；
7月10日8：00~11：00學習鍵(jian)盤(pan)操(cao)作和(he)鼠標操(cao)作的方式，學生自主完成實習要求的作業一、二(er)圖形繪制；
15：00~18：00學(xue)生自(zi)主(zhu)完(wan)成實習要求的作業二圖(tu)形(xing)繪(hui)制(zhi)； 7月11日11：50~14：50學(xue)生自(zi)主(zhu)完(wan)成實習要求的作業二圖(tu)形(xing)繪(hui)制(zhi)；
7月12日8：00~11：00學生(sheng)自(zi)主(zhu)完(wan)成實(shi)習(xi)(xi)要求的作業(ye)二、三圖(tu)形繪制(zhi)，完(wan)成實(shi)習(xi)(xi)報告和(he)實(shi)習(xi)(xi)日志。計算機應用實(shi)踐II實(shi)習(xi)(xi)報告（CAD）
四、實習完成情況：
五、關于此次CAD實習的軟件基本操作總結
1、基本功能：
圖層(ceng)(ceng)管理功能圖形對象都位(wei)于某一圖層(ceng)(ceng)上，可設定圖層(ceng)(ceng)顏色、線(xian)型、線(xian)寬等特性。
平面繪(hui)圖能以多種方式創建(jian)直線、圓、橢圓、多邊形(xing)、曲線等基本(ben)圖形(xing)。
繪圖輔(fu)助工具(ju)(ju)AutoCAD提供(gong)了正交(jiao)、對(dui)(dui)象(xiang)捕(bu)(bu)(bu)捉(zhuo)、極軸追蹤(zong)、捕(bu)(bu)(bu)捉(zhuo)追蹤(zong)等繪圖輔(fu)助工具(ju)(ju)。正交(jiao)功能使用戶可(ke)以(yi)很方便地繪制(zhi)水平、豎(shu)直(zhi)直(zhi)線(xian)，對(dui)(dui)象(xiang)捕(bu)(bu)(bu)捉(zhuo)可(ke)幫助拾取幾何對(dui)(dui)象(xiang)上的(de)(de)特殊點(dian)，而追蹤(zong)功能使畫斜(xie)線(xian)及(ji)沿不(bu)同(tong)方向定(ding)位點(dian)變得(de)更加容易(yi)。編輯圖形AutoCAD具(ju)(ju)有強大的(de)(de)編輯功能，可(ke)以(yi)移動、復制(zhi)、旋轉、陣列、拉伸(shen)、延長、修剪、縮放對(dui)(dui)象(xiang)等。
標注尺寸(cun)可以(yi)創建多種類型尺寸(cun)，標注外觀可以(yi)自行設(she)(she)定(ding)。書寫文字(zi)(zi)能(neng)輕易在(zai)圖形的任(ren)何(he)位置(zhi)、沿任(ren)何(he)方向書寫文字(zi)(zi)，可設(she)(she)定(ding)文字(zi)(zi)字(zi)(zi)體、傾斜角(jiao)度及寬度縮放比例等(deng)屬(shu)性。
2、基本操作(zuo)：取消操作(zuo)當(dang)正(zheng)在執行(xing)命令的過程(cheng)中(zhong)，敲擊Esc鍵可以中(zhong)止(zhi)命令的操作(zuo)。
撤(che)(che)銷(xiao)放棄操(cao)作(zuo)AutoCAD的支持無限(xian)次撤(che)(che)銷(xiao)操(cao)作(zuo)，單擊撤(che)(che)銷(xiao)按鈕或輸(shu)入u，回車。確(que)認(ren)操(cao)作(zuo)AutoCAD中(zhong)，空格(ge)鍵(jian)和鼠標右鍵(jian)等(deng)同回車鍵(jian)，都是確(que)認(ren)命(ming)令，經常用(yong)到(dao)。
提(ti)示操(cao)作(zuo)經常(chang)查看命令(ling)區域的提(ti)示，按(an)提(ti)示操(cao)作(zuo)。 CAD的`繪圖工具條：
繪制(zhi)(zhi)直線(xian)單擊工具(ju)條直線(xian)命(ming)令或(huo)在命(ming)令行中輸(shu)入(ru)(ru)L，回(hui)車(che)。在繪圖區單擊一點(dian)(dian)或(huo)直接輸(shu)入(ru)(ru)坐(zuo)標點(dian)(dian)，回(hui)車(che)，接著指定(ding)下(xia)一點(dian)(dian)，回(hui)車(che)，重(zhong)復下(xia)一點(dian)(dian)，或(huo)回(hui)車(che)結束操作。或(huo)者(zhe)輸(shu)入(ru)(ru)C閉合。繪制(zhi)(zhi)多段線(xian)多段線(xian)是由一條或(huo)多條直線(xian)段和弧線(xian)連接而成的(de)一種特殊的(de)線(xian)，還可以具(ju)備不同(tong)寬度的(de)特征；快捷(jie)鍵：PL。圖形對(dui)象(xiang)的(de)修改：
刪(shan)除符合Windows操作，Del鍵最方便。
復(fu)(fu)(fu)(fu)制(zhi)(zhi)是(shi)把一(yi)(yi)個或(huo)(huo)多(duo)個對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)復(fu)(fu)(fu)(fu)制(zhi)(zhi)到指(zhi)(zhi)(zhi)定的(de)位置，也可以(yi)將一(yi)(yi)個對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)連(lian)續(xu)復(fu)(fu)(fu)(fu)制(zhi)(zhi)。快(kuai)捷鍵(jian)(jian)：CP，單(dan)(dan)(dan)(dan)擊(ji)(ji)(ji)復(fu)(fu)(fu)(fu)制(zhi)(zhi)或(huo)(huo)輸(shu)入CP，選(xuan)擇(ze)(ze)一(yi)(yi)個對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)，回(hui)車(che)或(huo)(huo)單(dan)(dan)(dan)(dan)擊(ji)(ji)(ji)鼠(shu)標(biao)右(you)鍵(jian)(jian)，指(zhi)(zhi)(zhi)定基點(dian)，利用(yong)CAD的(de)捕捉(zhuo)功(gong)能(neng)單(dan)(dan)(dan)(dan)擊(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)的(de)中心點(dian)，右(you)鍵(jian)(jian)、輸(shu)入距離、回(hui)車(che)，一(yi)(yi)個對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)復(fu)(fu)(fu)(fu)制(zhi)(zhi)成功(gong)。在選(xuan)擇(ze)(ze)完對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)后，根據提示單(dan)(dan)(dan)(dan)擊(ji)(ji)(ji)M，可以(yi)多(duo)重(zhong)復(fu)(fu)(fu)(fu)制(zhi)(zhi)。移動快(kuai)捷鍵(jian)(jian)：M。操(cao)作與“復(fu)(fu)(fu)(fu)制(zhi)(zhi)”相同，與復(fu)(fu)(fu)(fu)制(zhi)(zhi)功(gong)能(neng)不(bu)同的(de)是(shi)，復(fu)(fu)(fu)(fu)制(zhi)(zhi)是(shi)多(duo)了一(yi)(yi)個對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)，移動只是(shi)改變了對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)的(de)位置。修(xiu)剪快(kuai)捷鍵(jian)(jian)：TR。可以(yi)按指(zhi)(zhi)(zhi)定的(de)邊界(jie)剪切(qie)不(bu)需(xu)要的(de)部(bu)分。單(dan)(dan)(dan)(dan)擊(ji)(ji)(ji)修(xiu)剪工具或(huo)(huo)輸(shu)入TR，提示選(xuan)擇(ze)(ze)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)，選(xuan)擇(ze)(ze)邊界(jie)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)，單(dan)(dan)(dan)(dan)擊(ji)(ji)(ji)右(you)鍵(jian)(jian)，提示選(xuan)擇(ze)(ze)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)，左鍵(jian)(jian)單(dan)(dan)(dan)(dan)擊(ji)(ji)(ji)選(xuan)擇(ze)(ze)剪切(qie)后不(bu)需(xu)要的(de)那部(bu)分，單(dan)(dan)(dan)(dan)擊(ji)(ji)(ji)右(you)鍵(jian)(jian)，確(que)定。
cad制圖實習報告 2
一、課程實習的目的：
把握(wo)auto cad用(yong)于工(gong)程(cheng)制圖(tu)的基(ji)本(ben)操作，了解工(gong)程(cheng)圖(tu)紙(zhi)繪制的格(ge)式和要(yao)求(qiu)，能(neng)夠(gou)用(yong)auto cad繪制二維的工(gong)程(cheng)圖(tu)紙(zhi)和簡單的三(san)維圖(tu)紙(zhi)。并簡單繪制校本(ben)部(bu)大門十字路口地(di)下通(tong)道(dao)。
二、課程實習的任務：
（1），掌握AUTOCAD的(de)繪圖環境設置及繪圖命(ming)令(ling)的(de)操作。
1、繪(hui)圖環境及單(dan)位的設置。
2、工具欄的設置(zhi)。
3、繪圖命令的輸(shu)入(ru)方(fang)(fang)式(shi)及(ji)坐標的輸(shu)入(ru)方(fang)(fang)式(shi)。
4、圖層特性(xing)管理對話框設置。
5、點、直線(xian)、參(can)照線(xian)、圓、圓弧(hu)、矩形、多邊形、橢圓命令的使用。
6、 “正交(jiao)“模(mo)式、“對象捕捉(zhuo)”模(mo)式及“對象追蹤”等(deng)命令的使用(yong)。
7、等(deng)份點的'繪制(zhi)。
8、圖案填(tian)充命令HATCH 。
9、 pline命(ming)令的(de)使用。
（2），掌握AUTOCAD的(de)繪圖編(bian)輯的(de)操作。
1、復(fu)制(zhi)“copy”、刪除“命令(ling)。
2、打斷“break“命令，修剪“Trim”命令。
3、陣列(lie)“Array“命令使用。
4、區域填充命令“solid”的使用及“可見點(dian)”格(ge)式設置(zhi)。
5、鏡(jing)向“mirror”，等(deng)分點“Divide”及直(zhi)線“拉長”命令(ling)使用。
6、非連續線型(xing)的設置(zhi)“LTSCALE”。
7、倒(dao)角Fillet、偏(pian)移offset命令的使用。
（3），掌握AUTOCAD的文本輸入與尺寸(cun)標(biao)注的操作。
1、文本(ben)的(de)輸入與編輯
2、圖塊的創建
3、尺寸的標注
4、尺(chi)寸標注(zhu)的編輯
（4），掌握AUTOCAD的圖形的輸出操作(zuo)。
1、模型與(yu)圖(tu)紙的(de)切換(huan)
2、打(da)印繪圖設備(bei)與打(da)印圖紙的選擇(ze)
3、打印輸出(chu)比例的調整
4、圖形在圖紙空間的(de)布局
5、打印輸出
（5），掌握AUTOCAD的三維(wei)作圖(tu)及編輯，以及對三維(wei)圖(tu)像(xiang)的視圖(tu)設置及渲染的操作。
1、掌(zhang)握用戶坐標(biao)系UCS用法(fa)
2、掌握三(san)維(wei)作(zuo)圖簡單(dan)命令
3、掌握三維編(bian)輯和(he)實體編(bian)輯
4、掌握(wo)三(san)維動態觀察(cha)器的使用方法
5、掌握(wo)視圖(tu)的用(yong)法(fa)
6、掌握視口的使用方(fang)法
7、掌握簡(jian)單著(zhu)色和渲染的(de)用法
三、心得體會：
通過(guo)這(zhe)幾天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)學習，我(wo)(wo)對(dui)(dui)CAD有(you)了更全面的(de)(de)(de)(de)(de)認識，也(ye)(ye)漸漸地掌握(wo)了多(duo)種作圖(tu)(tu)(tu)技巧。我(wo)(wo)也(ye)(ye)慢慢學會：每個(ge)工(gong)具欄中都有(you)著相應的(de)(de)(de)(de)(de)命(ming)令(ling)(ling)工(gong)具，它(ta)們(men)都有(you)著自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職責。在繪制圖(tu)(tu)(tu)形(xing)前(qian)要(yao)建圖(tu)(tu)(tu)層，最基本的(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)(xian)形(xing)設置如細實(shi)線(xian)(xian)、粗實(shi)線(xian)(xian)、中心(xin)線(xian)(xian)、虛(xu)線(xian)(xian)。這(zhe)次cad實(shi)踐使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)AutoCAD制圖(tu)(tu)(tu)能力有(you)了明顯的(de)(de)(de)(de)(de)提高。在制圖(tu)(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中也(ye)(ye)遇到了許(xu)許(xu)多(duo)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)難列(lie)如：最初總(zong)是(shi)(shi)忘記(ji)(ji)編輯圖(tu)(tu)(tu)層，對(dui)(dui)圖(tu)(tu)(tu)案填充工(gong)具和比例縮放(fang)不是(shi)(shi)很(hen)熟悉(xi)？當老師(shi)告訴我(wo)(wo)們(men)解題過(guo)程(cheng)(cheng)時，卻(que)發現實(shi)際畫圖(tu)(tu)(tu)卻(que)是(shi)(shi)如此的(de)(de)(de)(de)(de)簡單(dan)，簡單(dan)不是(shi)(shi)說說而已(yi)，是(shi)(shi)經(jing)過(guo)多(duo)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)練習。我(wo)(wo)們(men)都知道(dao)做(zuo)任何事都要(yao)學會總(zong)結。使用AutoCAD也(ye)(ye)是(shi)(shi)一樣(yang)，當我(wo)(wo)們(men)總(zong)結出來(lai)經(jing)驗和繪圖(tu)(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)方法時，就要(yao)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)創新，尋(xun)找更加簡便(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)方法，只(zhi)有(you)這(zhe)樣(yang)繪圖(tu)(tu)(tu)能力才能不斷的(de)(de)(de)(de)(de)提高。在學習AutoCAD命(ming)令(ling)(ling)時始終要(yao)與實(shi)際應用相結合，要(yao)把學以致用的(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)貫穿整個(ge)學習過(guo)程(cheng)(cheng)，以使自(zi)己對(dui)(dui)繪圖(tu)(tu)(tu)命(ming)令(ling)(ling)有(you)深(shen)刻和形(xing)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)理解，有(you)利(li)于培養自(zi)己應用AutoCAD獨(du)立完成繪圖(tu)(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)能力。制圖(tu)(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)當中，讓我(wo)(wo)記(ji)(ji)憶最深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)當問題很(hen)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)時候總(zong)想放(fang)棄，不過(guo)最后都堅(jian)持了過(guo)來(lai)，這(zhe)是(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)心(xin)理素質的(de)(de)(de)(de)(de)提高！
我自(zi)己(ji)也總(zong)結(jie)了一些(xie)心(xin)理(li)體會：
第一(yi)：不(bu)要(yao)偷(tou)懶(lan)，剛開始的時候，積極(ji)性很高，每天都在(zai)畫圖，在(zai)熟練(lian)了(le)之后，就覺得不(bu)像做了(le)，我時刻提醒自己，在(zai)學(xue)習的領域(yu)里(li)，只有勤(qin)學(xue)好問。永遠探(tan)索你不(bu)知道的前方。
第二：勤學好問(wen)，剛開始(shi)學習者軟件時，我對很多方(fang)面都未熟悉(xi)，這(zhe)就需要(yao)我勤學好問(wen)。因為經驗對于新人來說(shuo)是很重要(yao)的(de)，不過(guo)能學到東西才是最重要(yao)的(de)
第三：講究條理(li)，我(wo)們(men)往往會表(biao)現急(ji)躁，這是(shi)正常的(de)，但最好不要急(ji)于求成，我(wo)們(men)要抱著踏實的(de)態度來(lai)做(zuo)事，虛心(xin)點往往能得到(dao)別人的(de)認(ren)同。其(qi)實我(wo)發(fa)覺前輩做(zuo)事有一點很(hen)值得學(xue)習的(de)，就是(shi)他們(men)做(zuo)事很(hen)講究條理(li)，他們(men)遇到(dao)問(wen)題會一步步去解(jie)決，而(er)不是(shi)驚(jing)慌失(shi)策(ce)。
第四(si)：多和(he)同(tong)學交流，多和(he)他們交流，能從(cong)中學到不少(shao)作圖經驗，也可避免(mian)走一些彎路。
cad制圖實習報告 3
一、課程實習的目的：
把(ba)握auto cad用于工(gong)(gong)程(cheng)制圖(tu)的(de)(de)基本(ben)操作，了解工(gong)(gong)程(cheng)圖(tu)紙繪(hui)制的(de)(de)格式和要求，能夠用auto cad繪(hui)制二維的(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)圖(tu)紙。
二、課程實習的任務：
1、學習auto cad的基(ji)本繪圖操(cao)作(zuo)。
2、繪制(zhi)平面工程圖紙(zhi)。
3、了解工程(cheng)圖紙(zhi)的一般要求和格(ge)式(shi)
三、課程設計的要求：
本課程實習以cad軟件(jian)為例，介紹(shao)計(ji)算機輔助(zhu)設計(ji)的(de)(de)功能和(he)應用(yong)，并作(zuo)一定的(de)(de)實踐操作(zuo)。要求學生了(le)解auto cad的(de)(de)主要功能，把握(wo)auto cad用(yong)于(yu)工(gong)程制(zhi)圖的(de)(de)基本操作(zuo)，了(le)解工(gong)程圖紙繪(hui)制(zhi)的(de)(de)格式和(he)要求，能夠用(yong)auto cad繪(hui)制(zhi)二(er)維的(de)(de)工(gong)程圖紙。
四、意義：
隨(sui)著傳統(tong)cad系(xi)統(tong)在(zai)工業界的(de)(de)(de)(de)應用以(yi)及(ji)現(xian)(xian)(xian)代(dai)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)復雜化(hua)(hua)、智能(neng)化(hua)(hua)，人(ren)們不(bu)再僅僅滿足(zu)于用計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)取代(dai)人(ren)進(jin)行手工繪(hui)圖(tu)。所(suo)幸隨(sui)著計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)圖(tu)形(xing)學、人(ren)工智能(neng)、計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)網絡(luo)等(deng)基(ji)(ji)礎(chu)技術的(de)(de)(de)(de)發展和(he)(he)(he)(he)計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)集成(cheng)(cheng)制(zhi)造、并(bing)行工程、協同(tong)(tong)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)等(deng)現(xian)(xian)(xian)代(dai)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)理論和(he)(he)(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)，使得cad系(xi)統(tong)也(ye)由單純(chun)二維繪(hui)圖(tu)向三維智能(neng)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)、物性分析、動態仿真方(fang)(fang)向發展，參數化(hua)(hua)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)向變量(liang)化(hua)(hua)和(he)(he)(he)(he)vgx（超變量(liang)化(hua)(hua)）方(fang)(fang)向發展，幾(ji)何造型(xing)、曲面(mian)造型(xing)、實體造型(xing)向特征造型(xing)以(yi)及(ji)語義造型(xing)等(deng)方(fang)(fang)向發展；另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)，伴隨(sui)著cad軟(ruan)件復雜程度的(de)(de)(de)(de)增加和(he)(he)(he)(he)各(ge)個不(bu)同(tong)(tong)應用系(xi)統(tong)間互操作的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)(xian)實需要，人(ren)們希(xi)望(wang)cad系(xi)統(tong)具有極(ji)佳的(de)(de)(de)(de)開放性，同(tong)(tong)時又能(neng)“搭(da)積木”似的(de)(de)(de)(de)自(zi)由拼裝形(xing)成(cheng)(cheng)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)功能(neng)配置，軟(ruan)件工程技術非凡是組件開發技術的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)應用和(he)(he)(he)(he)逐(zhu)漸成(cheng)(cheng)熟為解決這一(yi)問題(ti)提供(gong)了(le)堅實的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)
五、平面圖的`畫圖步驟：
1、建立(li)建筑模板
2、繪(hui)制(zhi)軸線和墻線
3、繪制窗體結構
4、繪制門結構
5、繪制柱結構
6、繪制樓梯(ti)結構
7、標注尺寸
8、標志圖號
9、打印出圖
六、心得體會：
通過這(zhe)幾天的(de)學(xue)(xue)習(xi)，使(shi)我(wo)對(dui)cad有了(le)進一(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)了(le)解，一(yi)(yi)(yi)開(kai)始覺得它不是一(yi)(yi)(yi)個輕(qing)易(yi)(yi)學(xue)(xue)好的(de)軟(ruan)件，覺得用處(chu)不是很大(da)。但(dan)(dan)幾天的(de)學(xue)(xue)習(xi)下來(lai)，使(shi)我(wo)對(dui)這(zhe)個軟(ruan)件的(de)看法(fa)徹底改變了(le)，不但(dan)(dan)用處(chu)很大(da)，我(wo)們(men)可以用它作出工(gong)程、建筑等方面(mian)的(de)圖畫(hua)來(lai)，而且易(yi)(yi)學(xue)(xue)，就是把那些基本(ben)的(de)套路把握熟悉了(le)以后就很簡單了(le)，還有要(yao)害的(de)一(yi)(yi)(yi)點就是對(dui)自(zi)己(ji)要(yao)畫(hua)的(de)東(dong)西一(yi)(yi)(yi)定要(yao)熟悉的(de)，否則一(yi)(yi)(yi)些要(yao)害性的(de)標本(ben)就畫(hua)得不恰當了(le)。
計(ji)(ji)(ji)(ji)算機(ji)繪(hui)圖(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標就是(shi)要使(shi)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)實踐是(shi)發(fa)揮(hui)作用。目前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)結(jie)果基(ji)(ji)(ji)本(ben)上(shang)以(yi)紙基(ji)(ji)(ji)圖(tu)紙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法進入到生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)中(zhong)，同(tong)時(shi)，在(zai)(zai)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)單位，紙基(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)紙也是(shi)圖(tu)紙檔案治理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要對象。雖然計(ji)(ji)(ji)(ji)算機(ji)輔助(zhu)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展方向是(shi)達到設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無紙化，但(dan)除(chu)了極少數巨型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制造企業外(wai)，絕大多數普通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)單位還是(shi)以(yi)紙基(ji)(ji)(ji)圖(tu)作為組織設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)依據(ju)。因此，怎樣將cad設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)產(chan)(chan)(chan)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電子格式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)紙轉換成為描繪(hui)在(zai)(zai)規定幅(fu)面(mian)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紙基(ji)(ji)(ji)格式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)紙，是(shi)一個與生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)實際結(jie)合得非常緊密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，在(zai)(zai)某種意(yi)義上(shang)來說，這一步與圖(tu)形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修改、編輯等(deng)繪(hui)圖(tu)過程同(tong)等(deng)重要。
最(zui)后還要感謝學校領導和(he)老師(shi)給我們這次(ci)學習的機(ji)會(hui)，多把握一(yi)項技能，就(jiu)多一(yi)次(ci)選擇，多一(yi)次(ci)在激烈競爭的社會(hui)中生存下去的機(ji)會(hui)。
cad制圖實習報告 4
一、實習目的：
autoCAD是一門應用廣泛的(de)(de)技術性應用軟件(jian)，在機械，建(jian)筑等行業尤(you)為的(de)(de)重要(yao)，電(dian)腦(nao)輔助繪圖(tu)(tu)相(xiang)對于手(shou)工繪圖(tu)(tu)有不少突(tu)出的(de)(de)優勢在精度、準度，同時美觀度遠(yuan)超(chao)于手(shou)工畫(hua)圖(tu)(tu)。熟悉autoCAD的(de)(de)工作(zuo)環(huan)境，掌握CAD的(de)(de)基本知識和(he)基本操作(zuo)方法。學會用CAD繪制基本電(dian)路原理(li)圖(tu)(tu)和(he)相(xiang)關的(de)(de)制圖(tu)(tu)步驟。
二、實習要求：
autoCAD繪圖練習，通過本此實習內容，學習使用autoCAD繪圖軟件，熟悉各種電氣(qi)元器件的精(jing)確地繪制方法，學會繪制二線施工(gong)圖和(he)變電所主接線圖。
三、實習安排：
20xx年9月5日(ri)14點30分(fen)17點30分(fen)熟悉autoCAD的工作環境，學習(xi)基本工具的使(shi)用方法
20xx年9月6日14點(dian)30分(fen)17點(dian)30分(fen)繼續熟(shu)悉autoCAD的(de)工(gong)作(zuo)環(huan)境，學習(xi)基本(ben)元件(jian)的(de)畫法
20xx年(nian)9月7日14點(dian)30分(fen)(fen)17點(dian)30分(fen)(fen)繼續熟(shu)悉(xi)autoCAD的工作環境，學習(xi)圓、圓弧(hu)，以及鏡相對稱(cheng)、修剪等(deng)工具的操作
20xx年9月8日14點30分17點30分熟悉autoCAD的(de)工(gong)作環境，學習(xi)鍵盤操(cao)作和鼠(shu)標操(cao)作的(de)方式，并體會(hui)各自的(de)優(you)勢
20xx年9月10日(ri)14點(dian)30分17點(dian)30分練習(xi)繪(hui)圖，完成變電(dian)所主接線圖和(he)二線施工圖的繪(hui)制
20xx年9月(yue)11日14點(dian)30分17點(dian)30分繼續(xu)完成繪圖，并整理、完成實習報告
四、實習方式：
通(tong)過到(dao)機房上機，由老師指導的情況下完成。
五、實習內容及完成情況：
在(zai)操(cao)作過程中自己的實習歷程主要分三個階段：
簡(jian)單的(de)操(cao)作工具(ju)了解階段；
較(jiao)為強(qiang)大工具(ju)的學習(xi)階段；
實用工具的(de)綜合應用階段(duan)；
1.階段一的完(wan)成情況：包(bao)括20xx年(nian)9月5日(ri)、20xx年(nian)9月6日(ri)、20年(nian)9月7日(ri)的實習。內容有首(shou)先了(le)解CAD繪(hui)圖軟件的工作界(jie)面，包(bao)括標題欄、菜單(dan)欄、工具(ju)欄、狀態欄的初步(bu)了(le)解。同(tong)時(shi)(shi)學習用簡單(dan)的工具(ju)如直線、圓(yuan)、圓(yuan)弧對簡單(dan)圖形的繪(hui)制，例(li)如矩形、圓(yuan)形、圓(yuan)弧、平行四邊形、等(deng)腰三個形。同(tong)時(shi)(shi)對線條和(he)圖形的刪除、移動、旋轉等(deng)簡單(dan)操作。例(li)如：
1.1一方(fang)面繪(hui)制確(que)(que)定的(de)(de)(de)直線需(xu)要(yao)先用(yong)光標確(que)(que)定第一點，再拖動(dong)光標到需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)位置，也可(ke)以在命(ming)令欄輸入確(que)(que)定的(de)(de)(de)值，再點擊鍵(jian)(jian)盤(pan)回車確(que)(que)定即可(ke)；刪除(chu)工具(ju)的(de)(de)(de)用(yong)法首先選中要(yao)刪除(chu)的(de)(de)(de)圖形(xing)，等圖像變(bian)化(hua)后再點擊工具(ju)欄的(de)(de)(de)刪除(chu)項即可(ke)或者用(yong)鍵(jian)(jian)盤(pan)的(de)(de)(de)Delete鍵(jian)(jian)也行(xing)；移動(dong)放縮等工具(ju)的(de)(de)(de)用(yong)法類似。
1.2另一(yi)方(fang)面(mian)繪制一(yi)個完整的(de)電路(lu)圖，在線(xian)路(lu)的(de)鏈接(jie)(jie)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)處理(li)非常多，這樣需要(yao)(yao)一(yi)個非常重要(yao)(yao)的(de)工具(ju)，在狀態(tai)欄上有個對象(xiang)捕捉(zhuo)(zhuo)。比如(ru)要(yao)(yao)畫電阻(zu)，首先在對象(xiang)捕捉(zhuo)(zhuo)進(jin)行設置，勾(gou)上垂(chui)足、端點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)擊確(que)(que)定，用(yong)光標(biao)(biao)再點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)擊直(zhi)線(xian)工具(ju)，拖動(dong)光標(biao)(biao)進(jin)行繪一(yi)條直(zhi)線(xian)，在拐點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)時候(hou)軟件自動(dong)生成垂(chui)直(zhi)的(de)，分別點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)擊光標(biao)(biao)確(que)(que)定，最(zui)后一(yi)邊可(ke)用(yong)鍵盤C和(he)回(hui)車就OK了(le)。在連接(jie)(jie)兩(liang)個圖形(xing)(xing)時候(hou)也要(yao)(yao)用(yong)到對象(xiang)捕捉(zhuo)(zhuo)，選擇需要(yao)(yao)的(de)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)如(ru)端點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)、最(zui)近點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)、垂(chui)足、切點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)等，最(zui)拖動(dong)以圖形(xing)(xing)到另個圖形(xing)(xing)的(de)切合點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)就行。
利用CAD簡單工具畫出圖形如(ru)下圖：
2.階段二的(de)完成情況：包括20xx年9月7日14點(dian)30分17點(dian)30分20xx年9月8日14點(dian)30分17點(dian)30分的(de)實(shi)習。內容首先(xian)是圓(yuan)弧方面的(de)工具(ju)，鏡像(xiang)對稱、修(xiu)剪、打(da)斷工具(ju)的(de)用法(fa)。比如(ru)電感(gan)的(de)畫(hua)法(fa)：首先(xian)畫(hua)一條直線再點(dian)擊(ji)圓(yuan)弧，在線的(de)端點(dian)確(que)定圓(yuan)弧的(de)起(qi)點(dian)，拖動(dong)光(guang)標用鍵盤輸(shu)入確(que)定圓(yuan)心的(de)相(xiang)關參數，再移動(dong)光(guang)標可(ke)(ke)(ke)以(yi)看到隱約的(de)圓(yuan)弧，找(zhao)到想要的(de)形狀，大小可(ke)(ke)(ke)以(yi)調整，最(zui)后確(que)定即可(ke)(ke)(ke)。
2.1在對(dui)多個對(dui)象進行組合的方(fang)法：如畫燈泡首先繪(hui)制等(deng)長對(dui)稱(cheng)的兩條相交(jiao)線和(he)一個圓(yuan)，選中圓(yuan)、相交(jiao)線，使光標(biao)在相交(jiao)線的中點，點擊并拖動到(dao)圓(yuan)心上，再放(fang)縮圓(yuan)到(dao)一條直線的端點，等(deng)圖標(biao)變化重(zhong)合就可以了。
2.2鏡像對稱(cheng)(cheng)工具(ju)的(de)用法：可以先畫一條構造(zao)線在對稱(cheng)(cheng)處，再選中要(yao)鏡像對稱(cheng)(cheng)的(de)目標，點(dian)擊(ji)對稱(cheng)(cheng)點(dian)旋轉圖標到想要(yao)對稱(cheng)(cheng)的(de)位置，點(dian)擊(ji)左鍵在確(que)定即可。
2.3塊的創建(jian)：先點擊頁面最右(you)邊(bian)的塊創建(jian)，在(zai)彈出的窗口對(dui)其(qi)進(jin)(jin)行(xing)命名，再點擊選擇對(dui)象找(zhao)到(dao)要(yao)進(jin)(jin)行(xing)塊創建(jian)的對(dui)象，最后確(que)定即可。對(dui)對(dui)象進(jin)(jin)行(xing)塊創建(jian)的好處在(zai)于某些元件如電阻等常用的電路元件進(jin)(jin)行(xing)存檔，這(zhe)樣就(jiu)不需要(yao)每次(ci)用的時(shi)候都從新(xin)畫一次(ci)。
2.4最(zui)后我們(men)學(xue)習(xi)了鍵盤操作(zuo)和鼠標操作(zuo)的方式，并體(ti)會他們(men)各自的優(you)勢。鍵盤操作(zuo)主要是對命(ming)令的熟練地(di)應用，在命(ming)令欄輸入對應的命(ming)令，再(zai)按(an)照提示(shi)進行操作(zuo)。比(bi)如直線(xian)命(ming)令是L（line），再(zai)按(an)照提示(shi)畫出三角形等圖形。
3.階段三的完(wan)成情況(kuang)：包(bao)括20xx年(nian)(nian)9月10日14點30分17點30分20xx年(nian)(nian)9月11日14點30分17點30分實(shi)習。內容首先是在CAD中繪制一個(ge)圖形(xing)的完(wan)整基(ji)本操作步驟：
3.1首(shou)先是(shi)為了(le)(le)能打印(yin)在(zai)(zai)一張A4或者其他的(de)(de)紙(zhi)張上，要在(zai)(zai)狀態欄的(de)(de)柵格對CAD進行柵格設(she)置(zhi)，這樣(yang)就能確定自己所畫圖形(xing)在(zai)(zai)一個(ge)標準的(de)(de)范圍里；然(ran)后(hou)是(shi)圖層的(de)(de)`設(she)置(zhi)，這種情況一般都(dou)是(shi)對那種重(zhong)合(he)圖形(xing)的(de)(de)的(de)(de)方便處(chu)理，免去(qu)后(hou)面的(de)(de)復雜的(de)(de)修(xiu)剪和刪除；再次是(shi)對對象捕捉的(de)(de)設(she)置(zhi)，為了(le)(le)避免后(hou)面的(de)(de)麻煩(fan)，最開始的(de)(de)時候(hou)只是(shi)勾(gou)上端點；做完這些(xie)就可以畫圖了(le)(le)。
3.2通過前兩(liang)次的(de)熟悉(xi)和練習，掌握了(le)在(zai)(zai)CAD中(zhong)基本操作步驟和繪(hui)制(zhi)(zhi)圖(tu)形的(de)基本方(fang)法和一些(xie)必要的(de)技巧。所以階段三主要是(shi)老師(shi)給布置(zhi)了(le)題(ti)，然(ran)后由(you)同學根(gen)據(ju)所學來繪(hui)制(zhi)(zhi)圖(tu)形，老師(shi)給我們了(le)變電所主接線(xian)圖(tu)和二線(xian)施工圖(tu)，另外兩(liang)幅大圖(tu)附在(zai)(zai)最后：
六、實習心得與體會：
這(zhe)次計算機CAD實習(xi)(xi)是針對畫圖的(de)一種強(qiang)大的(de)軟件，經(jing)過(guo)幾(ji)天的(de)學習(xi)(xi)，感(gan)覺收獲頗多。
之前也(ye)有見過一(yi)些繪圖(tu)軟件，但是(shi)都只是(shi)能(neng)(neng)畫(hua)簡單(dan)的(de)矩形、圓，并且(qie)一(yi)般不(bu)(bu)懂得人多看幾遍也(ye)就(jiu)能(neng)(neng)使(shi)用了(le)。但學了(le)這(zhe)些天(tian)的(de)CAD才(cai)發現，即使(shi)你(ni)學習幾天(tian)，都不(bu)(bu)一(yi)定(ding)能(neng)(neng)靈(ling)活的(de)應用CAD。CAD的(de)功能(neng)(neng)在繪圖(tu)上(shang)十分強大(da)，即使(shi)你(ni)只是(shi)簡單(dan)的(de)把線條(tiao)連(lian)接(jie)起，在圖(tu)上(shang)表面上(shang)看來沒有問題(ti)，但你(ni)放大(da)幾倍以后會發現，就(jiu)是(shi)直線都可能(neng)(neng)沒有銜接(jie)好。造成(cheng)誤差(cha)很(hen)嚴重，一(yi)點(dian)兒也(ye)不(bu)(bu)精密，這(zhe)可是(shi)繪圖(tu)者的(de)忌諱(hui)。當能(neng)(neng)夠熟練掌(zhang)握(wo)一(yi)些技巧后就(jiu)能(neng)(neng)避免這(zhe)些狀(zhuang)況，畫(hua)出的(de)圖(tu)就(jiu)很(hen)精確。
CAD繪圖分為鍵(jian)盤(pan)操作(zuo)(zuo)和鼠標(biao)操作(zuo)(zuo)，鍵(jian)盤(pan)操作(zuo)(zuo)，每一個(ge)工具都有一個(ge)縮寫字母(mu)來代替，所以只需要在命令欄輸入要進(jin)(jin)行(xing)的操作(zuo)(zuo)命令，并(bing)且也有提示，只要按(an)照(zhao)提示進(jin)(jin)行(xing)就可以畫好；還(huan)有一種(zhong)可以直接用(yong)(yong)鼠標(biao)進(jin)(jin)行(xing)操作(zuo)(zuo)，這樣就不用(yong)(yong)記憶很多(duo)命令的英文字符，這種(zhong)情(qing)況的操作(zuo)(zuo)比較(jiao)實用(yong)(yong)；但(dan)無論是哪(na)一種(zhong)都是比較(jiao)簡單，按(an)照(zhao)提示進(jin)(jin)行(xing)就行(xing)。
通(tong)過(guo)這(zhe)(zhe)次實習(xi)使(shi)我更加認識autoCAD的重要性(xing)和實用性(xing)，也讓(rang)(rang)我了解(jie)autoCAD的各種(zhong)工具和如(ru)何應用。這(zhe)(zhe)讓(rang)(rang)我了解(jie)了如(ru)今社會(hui)對電氣人才的需求，學(xue)到(dao)了課堂上學(xue)不到(dao)的知識，受益匪(fei)淺開闊了見識。也許實習(xi)時間比較(jiao)短，我對autoCAD的了解(jie)還不是很深入，但我相信(xin)經(jing)過(guo)這(zhe)(zhe)次以(yi)(yi)后我會(hui)更加努力，實踐自己所學(xue)知識，做到(dao)學(xue)以(yi)(yi)致用，豐富自己的經(jing)驗。
最后，我要對(dui)老(lao)師給于最真誠的祝福，謝謝兩(liang)位(wei)老(lao)師的教(jiao)導。
cad制圖實習報告 5
一、課程實習的目的：
把握Auto CAD用于工(gong)程(cheng)制圖的(de)根本(ben)操作，了解(jie)工(gong)程(cheng)圖紙繪(hui)(hui)制的(de)格(ge)式(shi)和要求，能夠(gou)用Auto CAD繪(hui)(hui)制二(er)維的(de)工(gong)程(cheng)圖紙。
二、課程實習的任務：
1、學習Auto CAD的根本繪圖操作。
2、繪制平面工程(cheng)圖紙。
3、了解工程圖紙的一般要求和格式(shi)
三、課程設計的要求：
本課程(cheng)實習以(yi)CAD軟件為例，介(jie)紹計算機輔助設計的(de)(de)(de)功(gong)(gong)能(neng)和應用(yong)，并作(zuo)(zuo)一定的(de)(de)(de)實踐操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)。要(yao)求學(xue)生了解(jie)Auto CAD的(de)(de)(de)主要(yao)功(gong)(gong)能(neng)，把握Auto CAD用(yong)于(yu)工(gong)程(cheng)制圖的(de)(de)(de)根本操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)，了解(jie)工(gong)程(cheng)圖紙繪(hui)制的(de)(de)(de)格式和要(yao)求，能(neng)夠用(yong)Auto CAD繪(hui)制二維的(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)圖紙。
四、意義：
隨著(zhu)傳統(tong)CAD系統(tong)在(zai)工(gong)業界(jie)的(de)(de)(de)(de)應(ying)用以及(ji)現代設計(ji)問題的(de)(de)(de)(de)復雜(za)化、智能化，人(ren)們不(bu)(bu)再僅僅滿足于用計(ji)算(suan)機(ji)取代人(ren)進(jin)行(xing)手工(gong)繪圖(tu)(tu)。所幸隨著(zhu)計(ji)算(suan)機(ji)圖(tu)(tu)形(xing)學、人(ren)工(gong)智能、計(ji)算(suan)機(ji)網絡(luo)等根(gen)底(di)技術的(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)和計(ji)算(suan)機(ji)集成(cheng)制造(zao)、并行(xing)工(gong)程(cheng)、協同設計(ji)等現代設計(ji)理論和方法(fa)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)，使得(de)CAD系統(tong)也由單純二維(wei)繪圖(tu)(tu)向(xiang)三(san)維(wei)智能設計(ji)、物性(xing)分(fen)析、動態仿真方向(xiang)開(kai)展(zhan)，參(can)數化設計(ji)向(xiang)變(bian)量(liang)化和VGx（超(chao)變(bian)量(liang)化）方向(xiang)開(kai)展(zhan)，幾何造(zao)型(xing)、曲面造(zao)型(xing)、實(shi)體造(zao)型(xing)向(xiang)特征造(zao)型(xing)以及(ji)語義造(zao)型(xing)等方向(xiang)開(kai)展(zhan)；另一(yi)方面，伴隨著(zhu)CAD軟件(jian)復雜(za)程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)增加和各個(ge)不(bu)(bu)同應(ying)用系統(tong)間互操作的(de)(de)(de)(de)現實(shi)需要，人(ren)們希望CAD系統(tong)具(ju)有極(ji)佳的(de)(de)(de)(de)開(kai)放性(xing)，同時又能“搭積木〞似的(de)(de)(de)(de)自由拼裝(zhuang)形(xing)成(cheng)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)功能配置，軟件(jian)工(gong)程(cheng)技術非但凡(fan)組件(jian)開(kai)發技術的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)應(ying)用和逐漸(jian)成(cheng)熟(shu)為(wei)解(jie)決這一(yi)問題提供了堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)根(gen)底(di)。
五、平面圖的畫圖步驟：
1、建立建筑(zhu)模(mo)板
2、繪(hui)制軸線(xian)和墻線(xian)
3、繪制窗(chuang)體(ti)結構
4、繪制門結構
5、繪制柱結構
6、繪制樓梯結構
7、標注尺寸
8、標志圖號
9、打印出圖
六、心得體會：
通(tong)過(guo)這(zhe)幾天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習，使我對(dui)(dui)CAD有了進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解，一(yi)開(kai)始(shi)覺得它(ta)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)輕易學好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)軟件，覺得用(yong)(yong)處(chu)不(bu)是(shi)(shi)很大(da)。但(dan)(dan)幾天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習下來，使我對(dui)(dui)這(zhe)個(ge)軟件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa)徹底改(gai)變了，不(bu)但(dan)(dan)用(yong)(yong)處(chu)很大(da)，我們(men)可以用(yong)(yong)它(ta)作(zuo)出工程、建筑等方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)畫來，而(er)且(qie)易學，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)把那些根(gen)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)套路把握熟(shu)(shu)悉了以后就(jiu)(jiu)(jiu)很簡單了，還有要(yao)(yao)(yao)害(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)點就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)對(dui)(dui)自己要(yao)(yao)(yao)畫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西一(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)熟(shu)(shu)悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，否(fou)則一(yi)些要(yao)(yao)(yao)害(hai)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標本(ben)就(jiu)(jiu)(jiu)畫得不(bu)恰當了。 計(ji)(ji)算(suan)機繪(hui)圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)使設(she)(she)(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果在生(sheng)產(chan)(chan)實(shi)踐是(shi)(shi)發(fa)揮作(zuo)用(yong)(yong)。目前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)結果根(gen)本(ben)上以紙(zhi)(zhi)基圖(tu)(tu)紙(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)進入到生(sheng)產(chan)(chan)中(zhong)，同時，在設(she)(she)(she)計(ji)(ji)單位(wei)，紙(zhi)(zhi)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)紙(zhi)(zhi)也是(shi)(shi)圖(tu)(tu)紙(zhi)(zhi)檔案治理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)對(dui)(dui)象。雖(sui)然(ran)計(ji)(ji)算(suan)機輔(fu)助設(she)(she)(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展方(fang)(fang)向(xiang)是(shi)(shi)到達設(she)(she)(she)計(ji)(ji)、生(sheng)產(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無紙(zhi)(zhi)化，但(dan)(dan)除了極少(shao)數巨型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)造企(qi)業(ye)外，絕大(da)多(duo)數普通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)生(sheng)產(chan)(chan)單位(wei)還是(shi)(shi)以紙(zhi)(zhi)基圖(tu)(tu)作(zuo)為組(zu)織設(she)(she)(she)計(ji)(ji)生(sheng)產(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)依據。因此(ci)，怎樣將CAD設(she)(she)(she)計(ji)(ji)產(chan)(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電子格(ge)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)紙(zhi)(zhi)轉換(huan)成(cheng)為描(miao)繪(hui)在規定(ding)幅(fu)面(mian)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紙(zhi)(zhi)基格(ge)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)紙(zhi)(zhi)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)與生(sheng)產(chan)(chan)實(shi)際結合得非常(chang)緊密(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).問題，在某(mou)種(zhong)意義上來說，這(zhe)一(yi)步與圖(tu)(tu)形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)改(gai)、編輯(ji)等繪(hui)圖(tu)(tu)過(guo)程同等重要(yao)(yao)(yao)。
最后(hou)還要感謝學校領(ling)導和老師給我(wo)們這次學習的(de)時機，多(duo)把握(wo)一項技能，就多(duo)一次選擇，多(duo)一次在劇烈(lie)競爭的(de)社會(hui)中生存下去(qu)的(de)時機。
在(zai)(zai)xx實習(xi)(xi)的(de)(de)這兩個多月的(de)(de)時(shi)間(jian)里，我(wo)學到的(de)(de)東(dong)西很(hen)(hen)多。首(shou)先對于(yu)電(dian)腦繪圖(tu)不熟悉的(de)(de)我(wo)有很(hen)(hen)大的(de)(de)幫助，現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)我(wo)用(yong)(yong)Auto CAD繪圖(tu)的(de)(de)速(su)度快(kuai)了很(hen)(hen)多。而且知(zhi)道(dao)了很(hen)(hen)多快(kuai)捷(jie)方式的(de)(de)運用(yong)(yong)。以下就是我(wo)在(zai)(zai)CAD實習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中知(zhi)道(dao)的(de)(de)一些(xie)小技巧。
首先(xian)我用的是Auto CAD20xx。
第一(yi)、如何在(zai)cad中畫有函數的曲線？先在(zai)ExCEL中根據(ju)函數編(bian)好(hao)數據(ju)表，然后把生(sheng)(sheng)成(cheng)的數據(ju)復制，在(zai)CAD中使用(yong)PLINE命令，將生(sheng)(sheng)成(cheng)的數據(ju)粘貼(tie)上去就可(ke)以了。
第二(er)、畫圖(tu)(tu)(tu)(tu)時最好把(ba)各(ge)種不同類(lei)的(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)形(xing)和(he)線條放在不同的(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)層(ceng)，特(te)別是比較大(da)型的(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)、這樣修改(gai)時可以把(ba)不需(xu)要(yao)修改(gai)的(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)層(ceng)關(guan)掉，只留下要(yao)修改(gai)的(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)層(ceng)，這樣就好辦多(duo)了、所以本人覺得多(duo)建些同類(lei)的(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)層(ceng)是很(hen)好的(de)，否則一但有個地方畫錯(cuo)了那頭(tou)就大(da)了，特(te)別是復(fu)雜(za)的(de)、大(da)型的(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)。
第三、創立圖形
1、動態圖(tu)塊(kuai)的操作(zuo)
◇選擇多種圖形的可見(jian)性
圖塊(kuai)定義可(ke)包含特別符號的多(duo)個外觀形狀。在(zai)插入后，用戶可(ke)選(xuan)擇(ze)使用哪種(zhong)外觀形狀。 例(li)如，一個單一的塊(kuai)可(ke)保存水(shui)龍(long)頭的多(duo)個視圖、多(duo)種(zhong)安裝尺寸，或(huo)多(duo)種(zhong)閥的符號。
◇ 使用多個不同的(de)插入點
在(zai)插(cha)入(ru)(ru)動態圖(tu)塊時，可以遍歷圖(tu)塊的插(cha)入(ru)(ru)點(dian)來(lai)查找更適合的插(cha)入(ru)(ru)點(dian)插(cha)入(ru)(ru)。這樣可以消除(chu)用戶在(zai)插(cha)入(ru)(ru)圖(tu)塊后還(huan)要移動塊。
◇ 貼齊到圖中的圖形
在用戶將塊(kuai)移動(dong)到(dao)圖(tu)(tu)中的其它圖(tu)(tu)形附近時，圖(tu)(tu)塊(kuai)會自(zi)動(dong)貼(tie)齊到(dao)這些對(dui)象(xiang)上。
◇ 編輯圖塊(kuai)幾何圖形(xing)
指定(ding)動(dong)態圖塊(kuai)(kuai)(kuai)中的夾點可使(shi)用戶能移(yi)動(dong)、縮(suo)放、拉(la)伸、旋轉和(he)翻轉塊(kuai)(kuai)(kuai)中的局部幾何圖形(xing)。編輯(ji)圖塊(kuai)(kuai)(kuai)可以強迫在最(zui)(zui)大值(zhi)和(he)最(zui)(zui)小值(zhi)間(jian)指定(ding)或(huo)直接！
cad制圖實習報告 6
實習項目：
建筑設計（auto cad 程(cheng)序的運(yun)用(yong)）
實習地點：
沈陽(yang)設計院西(xi)安分院
實習時間：
20xx年7月——8月
大二的暑假，我(wo)有幸到沈陽設(she)計(ji)院(yuan)西安分院(yuan)實習(xi)，在將近2個月的實習(xi)期(qi)里，我(wo)初步接觸建(jian)筑設(she)計(ji)的一些運作，學會了如何畫建(jian)筑平面(mian)，立面(mian)，剖面(mian)圖(tu)，積累(lei)了一定的社會經(jing)驗(yan)。
負責指導(dao)我的是(shi)一名姓(xing)張的建筑結構工程(cheng)師，而實習內容主(zhu)要是(shi)auto cad的運用。經過(guo)張工的悉心教導(dao)，很快(kuai)我就熟(shu)悉了cad各(ge)項命令，實際操作能力也有所提高，以下就是(shi)我的一些實習體會。
第一：真誠待人。
我剛來(lai)報到時(shi)，遇(yu)到很(hen)多(duo)新的(de)面孔，由于(yu)(yu)和(he)他們未熟悉，所以(yi)不(bu)敢和(he)他們說太多(duo)的(de)話，而(er)且對工作未曾(ceng)了解(jie)，開(kai)始覺得不(bu)太適應。后來(lai)我慢慢發現，只要真(zhen)誠待(dai)人(ren)，虛心請(qing)教同(tong)事，他們也很(hen)樂意(yi)和(he)我交(jiao)往。還教會我一些技術(shu)，由此我深感真(zhen)誠的(de)重(zhong)(zhong)要性，在公司里(li)不(bu)但要學會如(ru)何做事，而(er)且要學會如(ru)何做人(ren)。正確處理同(tong)事之間的(de)關系是非常重(zhong)(zhong)要的(de)，它會關系到你能否開(kai)展(zhan)工作。孤芳(fang)自賞并不(bu)能說明(ming)你有(you)個性，過于(yu)(yu)清高是很(hen)難融入大集體的(de)。
第二：不要偷懶。
剛來(lai)的時(shi)候，積(ji)極性很高，每天(tian)都在畫(hua)圖，在熟練了(le)(le)(le)(le)之后，有些驕傲了(le)(le)(le)(le)，便放松了(le)(le)(le)(le)自(zi)己，院長特別給我(wo)(wo)們開了(le)(le)(le)(le)會，教導了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)們，把(ba)我(wo)(wo)從(cong)松懈里(li)又(you)拉了(le)(le)(le)(le)回來(lai)，建(jian)筑畢業實(shi)習報告范文（AUTO CAD 程序(xu)的運用）。從(cong)此(ci)我(wo)(wo)時(shi)刻提醒(xing)自(zi)己，來(lai)這里(li)是(shi)(shi)來(lai)實(shi)習學東(dong)西的，不是(shi)(shi)來(lai)玩的，不能因為一點的自(zi)以為是(shi)(shi)的成就，就沾沾自(zi)喜，驕傲自(zi)大(da)，實(shi)習報告《建(jian)筑畢業實(shi)習報告范文（AUTO CAD 程序(xu)的運用）》。在學習的領(ling)域里(li)，只有勤學好問(wen)。
第三：勤學好問。
剛來(lai)到(dao)單位時(shi)，我對(dui)很多方(fang)面都未熟(shu)悉，這就需(xu)要(yao)我勤學好問。因(yin)為經驗對(dui)于新人來(lai)說是(shi)很重要(yao)的，不過能學到(dao)東西才(cai)是(shi)最重要(yao)的。
第四：講究條理。
年輕人(ren)(ren)剛到(dao)工作單位時往往會(hui)表(biao)現急(ji)躁，這是(shi)正常的(de)，但(dan)最(zui)好不(bu)要(yao)急(ji)功近利(li)(li)，急(ji)于表(biao)現自己可(ke)能會(hui)使自己處于不(bu)利(li)(li)地位。我們(men)要(yao)抱著踏實(shi)的(de)態度(du)來做事(shi)(shi)，虛(xu)心點往往能得到(dao)別(bie)人(ren)(ren)的(de)`認同。其(qi)實(shi)我發覺前輩做事(shi)(shi)有一點很值得學習的(de)，就(jiu)是(shi)他(ta)們(men)做事(shi)(shi)很講究條理(li)，他(ta)們(men)遇到(dao)問題會(hui)一步(bu)步(bu)去解決，而不(bu)是(shi)驚(jing)慌(huang)失策。
第五：多和同事交流。
同事們都有工作經驗，多和他們交流，能從中學到(dao)不(bu)少(shao)社會經驗，也(ye)可避(bi)免走(zou)一些(xie)彎路(lu)。
今(jin)次的(de)暑(shu)期(qi)實習帶給我(wo)(wo)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)一(yi)種社會經驗，更是(shi)我(wo)(wo)人(ren)生的(de)一(yi)筆財富(fu)。更可喜的(de)是(shi)我(wo)(wo)在實習期(qi)間還結識了一(yi)些好朋友，他(ta)們(men)給予我(wo)(wo)不(bu)少的(de)幫助。俗語說：紙上得來終覺(jue)淺。沒有(you)把理(li)論(lun)(lun)用(yong)于(yu)實踐(jian)是(shi)學(xue)得不(bu)深(shen)刻的(de)。當今(jin)大學(xue)教(jiao)育(yu)是(shi)以理(li)論(lun)(lun)為主，能有(you)機(ji)會走進設計院去實習，對我(wo)(wo)來說是(shi)受益不(bu)淺的(de)。我(wo)(wo)就快畢業(ye)走向社會了，相信這次實習對我(wo)(wo)日后(hou)參加工作有(you)幫助。
感謝院(yuan)長(chang)對我們的教誨。感謝在這期間幫助過我的人。
cad制圖實習報告 7
一、時間地點
根據(ju)學校(xiao)政(zheng)策我們建筑(zhu)裝(zhuang)飾(shi)班(ban)在本學期第18周CAD上機實習、主要是老師組織學生在學校(xiao)閱(yue)覽室(shi)內(nei)畫(hua)建筑(zhu)圖(tu)紙。
二、實行情況
我們班由(you)我們的AutoCAD認課(ke)老師盧燕(yan)盧老師指導、學(xue)生們都在認真的畫、有不(bu)懂的地(di)方就問
三、實習目的
主要是讓我(wo)門熟悉專業(ye)知識、認識圖紙(zhi)、掌(zhang)握一些專業(ye)知識、陪養我(wo)們畫圖紙(zhi)的能(neng)力和觀察分析圖紙(zhi)的能(neng)力。掌(zhang)握CAD的應(ying)用、增(zeng)強我(wo)們的操做能(neng)力總(zong)之讓我(wo)們能(neng)更好(hao)更科學的學好(hao)這項技術。
四、實習認識
畫(hua)了(le)幾天的(de)圖(tu)紙(zhi)真是(shi)感(gan)慨頗(po)多，要(yao)畫(hua)好(hao)一份圖(tu)紙(zhi)不要(yao)急(ji)于畫(hua)首先要(yao)好(hao)好(hao)的(de)觀(guan)察(cha)它″觀(guan)察(cha)它的(de)布局、由哪幾類線(xian)構成的(de)觀(guan)察(cha)好(hao)就(jiu)可(ke)以(yi)開(kai)工(gong)啦。
一般(ban)來說開(kai)始畫時要(yao)(yao)建(jian)立幾個圖層(ceng)、一定(ding)(ding)要(yao)(yao)按(an)照圖紙(zhi)上給的(de)(de)顏色、線型、粗細(xi)等。老老實(shi)實(shi)定(ding)(ding)義完(wan)后就開(kai)始用一些(xie)命(ming)令畫圖啦、其實(shi)每(mei)一副圖都要(yao)(yao)好多(duo)不同(tong)的(de)(de)畫法(fa)、有的(de)(de)簡單些(xie)、有的(de)(de)復雜一點、總(zong)之(zhi)能(neng)畫完(wan)就可以(yi)。自己喜歡怎(zen)么畫就怎(zen)么畫，只要(yao)(yao)按(an)照圖紙(zhi)畫就行。
我一(yi)直(zhi)認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)去繪制每一(yi)個(ge)圖(tu)，思(si)考每一(yi)個(ge)細節，作(zuo)圖(tu)步驟，哪(na)怕是一(yi)個(ge)很小的問題，也(ye)都會(hui)很仔細，在作(zuo)圖(tu)的過程(cheng)中的確遇(yu)到了(le)不(bu)少的難(nan)題，但(dan)都在老(lao)師和(he)同學的幫助下，一(yi)個(ge)個(ge)的被(bei)我擊破，自己難(nan)免會(hui)感到有點(dian)(dian)驚喜(xi)，從(cong)而增強了(le)對(dui)CAD的興趣。偶而也(ye)會(hui)有點(dian)(dian)成就感
學習最(zui)怕的就是(shi)缺少興(xing)趣，有了(le)興(xing)趣和好奇心，做什么(me)事都不會感到(dao)累。在實訓的一(yi)周里我了(le)解到(dao)了(le)實在的學習內容。對CAD有了(le)一(yi)個深的認(ren)識(shi)，解決了(le)過去畫CAD中遇到(dao)的問(wen)題
畫圖就(jiu)是(shi)一步(bu)一步(bu)的漸進，自己從中吸(xi)取(qu)很(hen)多的精華，列(lie)如(ru)，當(dang)尺寸沒有按照(zhao)標(biao)準畫時(shi)，那(nei)么在(zai)(zai)標(biao)注(zhu)尺寸的.時(shi)候就(jiu)需要(yao)修改數據，不僅影響到了圖的雅觀，還直接影響了圖的真(zhen)實性，所以在(zai)(zai)畫圖過(guo)程(cheng)中就(jiu)要(yao)很(hen)細心，一步(bu)一步(bu)慢(man)慢(man)來，做到精確，無(wu)誤差，在(zai)(zai)比(bi)如(ru)，在(zai)(zai)修剪多余直線的時(shi)候很(hen)有可能會出(chu)先剪不掉的現象(xiang)，我經常遇到，那(nei)是(shi)因為連線的時(shi)候線與線之間根本就(jiu)沒有連接在(zai)(zai)一起，表現出(chu)作圖不扎(zha)實的意思。在(zai)(zai)失敗了幾次后(hou)，我改正(zheng)了這個不好的習慣，作圖，就(jiu)要(yao)用(yong)心去做，扎(zha)扎(zha)實實的完(wan)成任務！
我(wo)喜歡一(yi)個(ge)人去研究問題，但我(wo)發現我(wo)錯啦(la)，比如我(wo)在寢室畫吧，一(yi)般都是幾個(ge)人圍著(zhu)看，這樣我(wo)就要保(bao)持速度，不(bu)過有(you)的走啦(la)彎路(lu)，有(you)的地(di)方(fang)不(bu)會畫，他門(men)七(qi)嘴(zui)八舌的說(shuo)來說(shuo)去
我就去按(an)照他門說的(de)去搞，問題解決拉(la)不(bu)少，速(su)度也比以(yi)前快多啦(la)，好多命(ming)令都在不(bu)知(zhi)不(bu)覺中記牢了！
畫CAD要(yao)的(de)是速度和(he)質量，畫的(de)要(yao)快，不(bu)能多畫也不(bu)能少畫，多學多練(lian)，應該是進(jin)步的(de)很(hen)快的(de)。
總(zong)之，周的CAD實(shi)訓中(zhong)，我(wo)感覺我(wo)學到的東(dong)西比一個學期學的東(dong)西還(huan)多，繪圖技巧(qiao)在平常的學習中(zhong)是學不到，我(wo)希望以后能夠有更多的這(zhe)種實(shi)訓的機會，這(zhe)一周感覺過的很充實(shi)，我(wo)也真正的融入到了學習當中(zhong)去(qu)，別無(wu)他(ta)思，一切都還(huan)不錯(cuo)，感覺不錯(cuo)！
五、心得體會
畫(hua)圖紙(zhi)時心(xin)要(yao)(yao)(yao)靜、不急不燥、要(yao)(yao)(yao)特別(bie)仔細(xi)、要(yao)(yao)(yao)有耐心(xin)·要(yao)(yao)(yao)不驕不躁、主要(yao)(yao)(yao)是陪養對CAD的興趣(qu)。應該多(duo)記一(yi)(yi)些(xie)捷鍵，要(yao)(yao)(yao)常操作，多(duo)和和別(bie)人(ren)交(jiao)流一(yi)(yi)些(xie)經驗(yan)，多(duo)總結一(yi)(yi)些(xie)失(shi)敗的教訓，
cad制圖實習報告 8
實(shi)訓(xun)名稱：測繪CAD訓(xun)練
一、實習時間和實習地點
時間：20xx年5月(yue)(yue)28日(ri)——20xx年6月(yue)(yue)1日(ri)
地點(dian)：校內機房(fang)（3號實訓樓）
二、實習目的和任務
目(mu)的(de)(de)：熟練掌(zhang)握Autocad的(de)(de)基本圖(tu)形的(de)(de)繪制和編輯，輔助作圖(tu)工具的(de)(de)使(shi)用，標注，塊的(de)(de)創(chuang)建和插入的(de)(de)操作。通過(guo)(guo)此實訓能順利(li)的(de)(de)通過(guo)(guo)高級考試。
任(ren)務：熟練掌握Autocad的(de)(de)基本圖形(xing)的(de)(de)繪制和編輯，輔(fu)助作圖工具(ju)的(de)(de)使(shi)用，標(biao)注，塊的(de)(de)創(chuang)建和插(cha)入的(de)(de)操作。
繪(hui)制平(ping)面工程(cheng)(cheng)圖(tu)(tu)紙，了(le)解(jie)工程(cheng)(cheng)圖(tu)(tu)紙的(de)一(yi)般(ban)要求和格式通過為(wei)期一(yi)周(zhou)的(de)實(shi)訓，完成學(xue)校老師給我們的(de)圖(tu)(tu)例，并寫成實(shi)習(xi)報(bao)告，把(ba)實(shi)習(xi)期間遇到的(de)問題和繪(hui)圖(tu)(tu)的(de)關鍵(jian)步(bu)驟寫出來。
三、實習內容
項目一：圖(tu)層的設(she)置(zhi)
（一）實習目的
掌握圖層的使(shi)用，能夠(gou)熟練的設置其(qi)屬性和工作狀態。
（二）內容、步驟與指導
內容：新建圖層(ceng)，并設(she)置顏色和線型(xing)，如下圖所示(shi)
步驟：
1、打開圖(tu)層特性管理器
2、點擊顏色前的(de)按鈕(niu)，設置不(bu)同(tong)的(de)顏色
3、在(zai)需要修改線型(xing)的地(di)方加(jia)載線型(xing)
項(xiang)目二(er)：基本圖(tu)形的繪制和編輯
（一）實習目的
熟練(lian)掌握基本圖(tu)形的繪制(zhi)和編輯，并在此基礎(chu)上(shang)進一步提高繪圖(tu)速度(du)。
（二）內容、步驟與指導
內容及步驟：
內容：繪制如(ru)下圖形，并標注，完(wan)成后保存在(zai)一個文件里，并命名為“項(xiang)目二(er)”試。
（一）實習目的 熟(shu)練掌握基(ji)本(ben)圖(tu)形的繪制和編輯，并在此基(ji)礎上開闊(kuo)繪圖(tu)思路(lu)，提高繪圖(tu)的速(su)度，順(shun)利通過(guo)高級考(kao)
（二）內容、步驟(zou)與指導
內容及步驟：
內容(rong)：繪制如下圖(tu)(tu)形，并標注，完成(cheng)后(hou)保(bao)存在一個文件里(li)，并命名為“項目三”。效(xiao)圖(tu)(tu)如下。
步驟(zou)：利用CAD，通過做各(ge)種輔(fu)助線(xian)，輔(fu)助圓，并標(biao)注來完成。
項(xiang)目四：標注圖形
（一）實習目的
熟練掌握(wo)標注樣式的(de)設置，并會熟練的(de)使用各種(zhong)標注格(ge)式。
（二）內容、步驟與指導(dao)
內容及步驟：
標注(zhu)以下(xia)圖形，標注(zhu)后的(de)效果如(ru)下(xia)圖：
步驟：利用標(biao)注(zhu)欄將(jiang)原圖形標(biao)注(zhu)，并熟練(lian)對標(biao)注(zhu)樣(yang)式進行(xing)相應(ying)的設置。
項目五：塊的創建和插入
（一）實習目的
熟練掌握塊的創建和插入。
（二）內容、步驟與指(zhi)導
內容：
在以下的圖形中(zhong)插(cha)入塊，插(cha)入后(hou)的效果圖如下，插(cha)入后(hou)的'圖形另存為“家(jia)居平(ping)面圖”。
原圖(tu)形（插入前(qian)的圖(tu)形）
需要插入的圖形(xing)（請把(ba)以上圖形(xing)先(xian)變成塊再插入到原圖適當(dang)的位置上）
插入后的圖形
四、提交的成果
五、實習體會
這次為期(qi)一(yi)(yi)星期(qi)的測繪(hui)CAD實習讓我掌(zhang)(zhang)握(wo)了(le)(le)很(hen)多，以前(qian)不懂(dong)(dong)的現(xian)在懂(dong)(dong)了(le)(le)，以前(qian)懂(dong)(dong)的現(xian)在能熟(shu)(shu)練掌(zhang)(zhang)握(wo)了(le)(le)。對(dui)(dui)圖形的基本繪(hui)制和編輯能熟(shu)(shu)練的掌(zhang)(zhang)握(wo)，能在看(kan)完圖后有一(yi)(yi)定的思(si)緒來繪(hui)制圖形，不會(hui)像以前(qian)那(nei)樣無從(cong)下(xia)(xia)手(shou)。在進行一(yi)(yi)星期(qi)的CAD實訓后，對(dui)(dui)CAD有了(le)(le)更深(shen)入(ru)的了(le)(le)解和認識，感覺CAD在生(sheng)活中應用廣泛。熟(shu)(shu)練掌(zhang)(zhang)握(wo)CAD的操(cao)作(zuo)(zuo)，為下(xia)(xia)學(xue)期(qi)的CAD等級考試(shi)打好基礎，有利于自身對(dui)(dui)CAD知(zhi)識的掌(zhang)(zhang)握(wo)。CAD使用的范圍越來越廣，所(suo)以我們(men)應該好好學(xue)習CAD知(zhi)識，熟(shu)(shu)練操(cao)作(zuo)(zuo)CAD，將CAD能運用到(dao)實際(ji)生(sheng)活中去。
最后(hou)，學(xue)習(xi)CAD的(de)(de)目的(de)(de)就是能(neng)夠完(wan)成(cheng)與(yu)(yu)之相關(guan)的(de)(de)實(shi)際(ji)繪(hui)制(zhi)任務，在實(shi)際(ji)工(gong)作(zuo)中能(neng)夠更(geng)快更(geng)準的(de)(de)完(wan)成(cheng)制(zhi)圖(tu)作(zuo)業。本次的(de)(de)CAD實(shi)訓就是運用(yong)前面所有(you)的(de)(de)各(ge)種繪(hui)圖(tu)工(gong)具(ju)與(yu)(yu)編輯工(gong)具(ju)進行繪(hui)制(zhi)的(de)(de)，希望通過這次的(de)(de)復習(xi)和鞏固在加(jia)上以后(hou)的(de)(de)完(wan)善能(neng)夠更(geng)靈活(huo)快速準確的(de)(de)繪(hui)制(zhi)各(ge)種圖(tu)形從而發揮出(chu)CAD的(de)(de)巨大作(zuo)用(yong)！
cad制圖實習報告 9
一、前言：
我實(shi)(shi)習(xi)崗位(wei)是設計師助理(li)。實(shi)(shi)習(xi)期間為20xx年1月9日至今，已完成了(le)頂崗實(shi)(shi)習(xi)的(de)相關任務(wu)。已上(shang)交了(le)《xx職(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)學院(yuan)畢(bi)業生(sheng)跟蹤(zong)(zong)調查(cha)(cha)問(wen)卷》、《xx職(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)學院(yuan)畢(bi)業生(sheng)家(jia)長滿(man)意度調查(cha)(cha)問(wen)卷》、《xx職(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)學院(yuan)畢(bi)業生(sheng)就(jiu)業情(qing)況登記表(biao)》、《xx職(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)學院(yuan)畢(bi)業生(sheng)質量跟蹤(zong)(zong)調查(cha)(cha)表(biao)》、《就(jiu)業證明(ming)》。堅持(chi)每周寫周記，最后根據總的(de)實(shi)(shi)習(xi)情(qing)況寫好實(shi)(shi)習(xi)月總結。
二、實習內容：
1、平面布(bu)局方案設計
前(qian)一周時間(jian)主要是(shi)熟悉(xi)公(gong)(gong)司的(de)(de)環境(jing)、公(gong)(gong)司里的(de)(de)工作人員、公(gong)(gong)司里的(de)(de)規章(zhang)制(zhi)度后，我也像其(qi)他實習(xi)生一樣(yang)開始用(yong)鉛筆在(zai)(zai)打(da)印出(chu)來的(de)(de)原建圖上做(zuo)(zuo)平(ping)面布(bu)局(ju)方(fang)案設(she)計(ji)(ji)(ji)。在(zai)(zai)公(gong)(gong)司里所有(you)的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)師都(dou)是(shi)在(zai)(zai)原建圖上先做(zuo)(zuo)平(ping)面布(bu)局(ju)方(fang)案設(she)計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)，方(fang)案做(zuo)(zuo)好后就交由CAD繪(hui)(hui)圖員繪(hui)(hui)制(zhi)雖說(shuo)是(shi)做(zuo)(zuo)平(ping)面布(bu)局(ju)方(fang)案設(she)計(ji)(ji)(ji)，但是(shi)在(zai)(zai)做(zuo)(zuo)之前(qian)還(huan)得把(ba)握(wo)好繪(hui)(hui)圖的(de)(de)比例(li)，只有(you)繪(hui)(hui)圖的(de)(de)比例(li)畫對(dui)了才能把(ba)握(wo)好空間(jian)的(de)(de)大小進(jin)行方(fang)案設(she)計(ji)(ji)(ji)。
2、與CAD、3DS max繪(hui)圖員交流繪(hui)圖心(xin)得
在空閑的時間里我(wo)還(huan)坐在CAD繪圖員、3DS MAx繪圖員旁邊觀察學習。
坐(zuo)在CAD繪(hui)圖員(yuan)旁邊時，要是有什么圖形看(kan)不懂(dong)了，我就問個明(ming)白。有時我看(kan)到繪(hui)圖員(yuan)的(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)不對勁跟我的(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)習(xi)慣(guan)不同時我就會(hui)(hui)向繪(hui)圖員(yuan)請教(jiao)，也學到了一些(xie)(xie)專有名(ming)詞，我們還會(hui)(hui)進(jin)行一些(xie)(xie)操(cao)(cao)作(zuo)技巧(qiao)的(de)(de)心得交流。坐(zuo)在3DS MAx繪(hui)圖員(yuan)旁邊時，也是跟我與CAD繪(hui)圖員(yuan)那(nei)樣的(de)(de)進(jin)行操(cao)(cao)作(zuo)技巧(qiao)的(de)(de)心得交流。
3、量房(fang)、量水電
趁這老繪圖(tu)員去(qu)(qu)施工(gong)工(gong)地進行(xing)量(liang)尺時我(wo)(wo)也跟(gen)著去(qu)(qu)了(le)(le)(le)。2次之后，總(zong)(zong)算把水(shui)(shui)電(dian)(dian)(dian)的施工(gong)工(gong)藝弄(nong)(nong)懂了(le)(le)(le)，也把水(shui)(shui)電(dian)(dian)(dian)圖(tu)的度量(liang)及繪制方法弄(nong)(nong)懂了(le)(le)(le)。量(liang)水(shui)(shui)電(dian)(dian)(dian)的目的主(zhu)要是(shi)用來畫(hua)出(chu)水(shui)(shui)電(dian)(dian)(dian)圖(tu)，方便日后安裝一些水(shui)(shui)電(dian)(dian)(dian)設備(bei)。有了(le)(le)(le)水(shui)(shui)電(dian)(dian)(dian)圖(tu)的布置圖(tu)作為依據(ju)就(jiu)不怕日后安裝水(shui)(shui)電(dian)(dian)(dian)設備(bei)時破(po)壞了(le)(le)(le)暗藏的水(shui)(shui)電(dian)(dian)(dian)路布置。期間在(zai)老繪圖(tu)員的講(jiang)解后，我(wo)(wo)也總(zong)(zong)算弄(nong)(nong)懂了(le)(le)(le)廁所沉箱的工(gong)能原理。
4、施工(gong)現(xian)場施工(gong)工(gong)藝認識(shi)
春節假期(qi)前我(wo)(wo)(wo)跟(gen)著工程監理(li)去工地(di)(di)幫助順便熟悉、學習(xi)施工工藝。由于包監理(li)跟(gen)我(wo)(wo)(wo)幾乎(hu)是(shi)同齡人(ren)，我(wo)(wo)(wo)便主動、淡定地(di)(di)跟(gen)他交流起來，遇(yu)到有什么不(bu)懂的(de)問題我(wo)(wo)(wo)就向(xiang)工人(ren)師傅(fu)、包子不(bu)恥下問，他們也毫不(bu)吝嗇(se)地(di)(di)告訴了我(wo)(wo)(wo)。
期間我主要學到(dao)了(le)：什么叫扇灰，扇灰是一個(ge)怎(zen)樣(yang)的(de)過程(cheng)。原來為了(le)保證扇灰質量，期間還得用砂(sha)紙為墻(qiang)(qiang)(qiang)面打磨平滑。我也了(le)解到(dao)不(bu)同(tong)地(di)方（廁所、客廳）、不(bu)同(tong)部位（地(di)面、立面；內(nei)墻(qiang)(qiang)(qiang)、外(wai)墻(qiang)(qiang)(qiang)）所用的(de)防潮材(cai)料的(de)要求都是不(bu)一樣(yang)的(de)。另(ling)外(wai)，知道(dao)在(zai)工(gong)地(di)細心觀察及積極的(de)提問時，我才意識到(dao)：在(zai)x些木質造型的(de).結構處理上，不(bu)一定要用木方，反而用細木工(gong)板更(geng)常用。
5、施工圖繪制
隨(sui)(sui)著圖(tu)紙畫(hua)(hua)(hua)得多了，漸漸地我也(ye)改變了以(yi)往的(de)繪圖(tu)習慣而(er)按(an)照公司的(de)繪圖(tu)習慣來繪圖(tu)。原來在x些公司里，做(zuo)繪圖(tu)員(yuan)(yuan)不單(dan)(dan)單(dan)(dan)要繪畫(hua)(hua)(hua)圖(tu)那么(me)簡單(dan)(dan)而(er)已，還得會(hui)看懂(dong)設(she)計(ji)(ji)師們(men)(men)的(de)平面方(fang)案(an)、立面造型等(deng)草(cao)圖(tu)。尤(you)其是平面布局的(de)方(fang)案(an)，設(she)計(ji)(ji)師們(men)(men)一(yi)般(ban)都會(hui)畫(hua)(hua)(hua)得很簡單(dan)(dan)隨(sui)(sui)意，剩(sheng)下的(de)就交給(gei)繪圖(tu)員(yuan)(yuan)自行(xing)掌(zhang)握、靈活變動。這(zhe)也(ye)考(kao)驗了繪圖(tu)員(yuan)(yuan)的(de)理解、讀(du)懂(dong)設(she)計(ji)(ji)師的(de)設(she)計(ji)(ji)的(de)能(neng)力，也(ye)要對一(yi)些常用尺寸、規格(ge)、施工(gong)工(gong)藝有所掌(zhang)握才行(xing)，這(zhe)樣才能(neng)畫(hua)(hua)(hua)出精準(zhun)的(de)圖(tu)紙，也(ye)能(neng)提高繪圖(tu)速(su)度。
6、早課(ke)與方案課(ke)
每周星期三、星期五分(fen)別由設(she)計(ji)師們輪流(liu)為大(da)家(jia)上早(zao)課(ke)(ke)(ke)、上方(fang)案(an)課(ke)(ke)(ke)。早(zao)課(ke)(ke)(ke)靈(ling)活多樣，只要跟設(she)計(ji)、裝(zhuang)修有關(guan)的(de)話題(ti)都可以，目的(de)是全面的(de)增長大(da)家(jia)就(jiu)設(she)計(ji)、裝(zhuang)修相關(guan)方(fang)面的(de)知(zhi)識。而方(fang)案(an)課(ke)(ke)(ke)就(jiu)是讓(rang)大(da)家(jia)就(jiu)一案(an)例展開交(jiao)流(liu)、討論，讓(rang)大(da)家(jia)相互學習(xi)，也(ye)(ye)(ye)能藉此(ci)集思(si)廣益解(jie)(jie)決的(de)設(she)計(ji)師們手(shou)頭上x些(xie)單(dan)(dan)的(de)方(fang)案(an)問(wen)題(ti)。在(zai)每次的(de)方(fang)案(an)課(ke)(ke)(ke)里設(she)計(ji)師都會進行針對性(xing)的(de)空間(jian)、戶型(xing)方(fang)案(an)設(she)計(ji)講解(jie)(jie)，此(ci)外也(ye)(ye)(ye)能學習(xi)到(dao)一點(dian)風水知(zhi)識。在(zai)方(fang)案(an)課(ke)(ke)(ke)里我(wo)也(ye)(ye)(ye)要求自(zi)(zi)己(ji)(ji)盡可能地提(ti)出(chu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)設(she)計(ji)想法(fa)，與(yu)大(da)家(jia)交(jiao)流(liu)設(she)計(ji)理(li)念。在(zai)早(zao)課(ke)(ke)(ke)上向總(zong)監給我(wo)們整理(li)了一些(xie)談單(dan)(dan)技巧《設(she)計(ji)師談單(dan)(dan)時(shi)的(de)常(chang)見問(wen)題(ti)》。首先，向均讓(rang)各位設(she)計(ji)師提(ti)出(chu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)平時(shi)在(zai)與(yu)客戶談單(dan)(dan)時(shi)遇到(dao)的(de)難(nan)以應付的(de)問(wen)題(ti)也(ye)(ye)(ye)讓(rang)新手(shou)們、實(shi)習(xi)生們提(ti)出(chu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)認為在(zai)談單(dan)(dan)時(shi)遇到(dao)怎樣的(de)問(wen)題(ti)該怎么解(jie)(jie)決。問(wen)題(ti)提(ti)出(chu)來后(hou)就(jiu)先讓(rang)大(da)家(jia)討論、交(jiao)流(liu)，談談自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)見解(jie)(jie)，一一梳理(li)出(chu)來，并加以總(zong)結(jie)。先不管見解(jie)(jie)如何，關(guan)鍵是說(shuo)出(chu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)想法(fa)，讓(rang)大(da)家(jia)一起探討、學習(xi)，志在(zai)參與(yu)。因(yin)此(ci)，我(wo)也(ye)(ye)(ye)不甘(gan)落后(hou)，說(shuo)出(chu)了我(wo)對當顧(gu)客認為設(she)計(ji)費貴又對設(she)計(ji)不滿意后(hou)想退回(hui)定金時(shi)該怎么答復這一問(wen)題(ti)的(de)見解(jie)(jie)。
7、任務與業績
現在(zai)根本上每天都(dou)要幫(bang)設計(ji)師(shi)從業主在(zai)物業處得到的相關戶型圖紙(zhi)進行原建(jian)圖圖紙(zhi)放樣。必(bi)要時已練習為主協助設計(ji)師(shi)出平(ping)面布局(ju)方案(an)設計(ji)，然后由設計(ji)師(shi)審核。當(dang)設計(ji)師(shi)確定平(ping)面布局(ju)方案(an)后，在(zai)根據設計(ji)師(shi)的手繪(hui)設計(ji)方案(an)畫出相應(ying)的施(shi)工圖紙(zhi)。
目前獨立已經完成(cheng)(cheng)1套(tao)水電(dian)竣工圖紙及3套(tao)家裝套(tao)件施工圖紙。每天每周定(ding)量定(ding)時(shi)完成(cheng)(cheng)相關任務。
8、軟件(jian)學習與研究
實習(xi)期間(jian)，在空閑時(shi)間(jian)主要學習(xi)與研(yan)究了自己在3DS max跟(gen)CAD這2個軟件(jian)方面(mian)的缺乏(fa)方面(mian)。
從3D效果(guo)圖(tu)繪圖(tu)員(yuan)那里主(zhu)要學到(dao)了(le)關于墻(qiang)(qiang)體(ti)雙線建模及、單(dan)線建模的(de)技巧。一改(gai)以往校期間主(zhu)要是以各獨立(li)墻(qiang)(qiang)體(ti)以線框(kuang)擠(ji)出(chu)的(de)方(fang)式進行墻(qiang)(qiang)體(ti)建模，有效地提高(gao)了(le)3DS max建模速度(du)。
CAD方面除了(le)學(xue)習(xi)、掌握好(hao)快捷命令（S拉伸、O偏移、QDIM快速標(biao)注）外，我還(huan)有針對性地學(xue)習(xi)并(bing)研究(jiu)了(le)一些(xie)制圖標(biao)準(zhun)與(yu)打印問(wen)題。
在制(zhi)圖這方面(mian)，嚴謹的(de)(de)繪圖習慣才能有效地提高繪圖速度跟改圖速度，除(chu)此之(zhi)外，一份好的(de)(de)施工圖紙(zhi)得(de)線條粗(cu)細清(qing)楚、清(qing)晰、恰當(dang)，頁面(mian)看(kan)起來整潔、舒適(shi)。
為(wei)(wei)(wei)此(ci)，必須做好(hao)(hao)圖(tu)(tu)層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)(guan)理(li)。如：墻柱(zhu)層(ceng)(ceng)(ceng)、門窗層(ceng)(ceng)(ceng)、梁位層(ceng)(ceng)(ceng)、布置層(ceng)(ceng)(ceng)、索引說明層(ceng)(ceng)(ceng)、水電層(ceng)(ceng)(ceng)至于圖(tu)(tu)層(ceng)(ceng)(ceng)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)，并(bing)非越(yue)多(duo)越(yue)好(hao)(hao)，根據自己的(de)(de)(de)(de)(de)繪圖(tu)(tu)習慣，把有(you)必要的(de)(de)(de)(de)(de)，分好(hao)(hao)圖(tu)(tu)層(ceng)(ceng)(ceng)以(yi)精簡、明細(xi)為(wei)(wei)(wei)準則。要圖(tu)(tu)紙(zhi)看起(qi)來(lai)整潔(jie)美(mei)(mei)觀(guan)、舒適的(de)(de)(de)(de)(de)話得從線(xian)型(xing)及線(xian)條的(de)(de)(de)(de)(de)粗(cu)(cu)細(xi)入手。以(yi)往的(de)(de)(de)(de)(de)話，有(you)同(tong)學是以(yi)線(xian)條深淺(qian)程(cheng)(cheng)度(du)去(qu)代(dai)替線(xian)條的(de)(de)(de)(de)(de)粗(cu)(cu)細(xi)程(cheng)(cheng)度(du)，這是不要得的(de)(de)(de)(de)(de)。也(ye)有(you)對(dui)(dui)線(xian)條進行(xing)線(xian)寬(kuan)處(chu)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)做法(fa)，但是打(da)印結果(guo)還是不盡(jin)如意，甚至無效。最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)就(jiu)是用(yong)(yong)顏(yan)色(se)區(qu)分作(zuo)為(wei)(wei)(wei)線(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)粗(cu)(cu)細(xi)區(qu)分，而(er)相應的(de)(de)(de)(de)(de)顏(yan)色(se)就(jiu)對(dui)(dui)應一定的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)層(ceng)(ceng)(ceng)。而(er)常用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)條顏(yan)色(se)為(wei)(wei)(wei)1至9號色(se)線(xian)，我們可(ke)以(yi)將粗(cu)(cu)實(shi)(shi)線(xian)、中實(shi)(shi)線(xian)、細(xi)實(shi)(shi)線(xian)、細(xi)虛(xu)線(xian)用(yong)(yong)不同(tong)顏(yan)色(se)來(lai)代(dai)替，最后在打(da)印樣式(shi)里對(dui)(dui)不同(tong)顏(yan)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)進行(xing)打(da)印效果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)粗(cu)(cu)細(xi)處(chu)理(li)。這樣便能打(da)印出輪廓(kuo)粗(cu)(cu)細(xi)清楚，看起(qi)來(lai)美(mei)(mei)觀(guan)舒適的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)紙(zhi)。
三、實習總結
經過3個月的實訓，我也知道(dao)了(le)關(guan)于(yu)室內設(she)計(ji)工(gong)(gong)作(zuo)流程(cheng)、六大工(gong)(gong)種施工(gong)(gong)工(gong)(gong)藝(yi)家裝(zhuang)設(she)計(ji)的工(gong)(gong)作(zuo)流程(cheng)（初步洽談—客(ke)戶根本需求討論(lun)完成—平面布置圖洽談—平面布置圖討論(lun)定稿(gao)—簽訂(ding)合同—施工(gong)(gong)管理—完成交屋簽訂(ding)保修(xiu)合同）、施工(gong)(gong)作(zuo)業流程(cheng)（施工(gong)(gong)準(zhun)備—撤(che)除—水電煤工(gong)(gong)程(cheng)—瓦工(gong)(gong)—木工(gong)(gong)—油漆工(gong)(gong)—油漆—安裝(zhuang)—收(shou)尾—驗收(shou)—售后效勞）。
實習期間，我一直在(zai)擔任CAD繪(hui)(hui)圖(tu)(tu)(tu)員(yuan)的職位，現(xian)在(zai)與剛離(li)校相比(bi)，現(xian)在(zai)的繪(hui)(hui)圖(tu)(tu)(tu)速(su)度與精準(zhun)度得(de)(de)到(dao)(dao)很大的提(ti)高，繪(hui)(hui)圖(tu)(tu)(tu)也標準(zhun)很多了(le)，也了(le)解到(dao)(dao)了(le)一些(xie)施(shi)工(gong)工(gong)藝(yi)的施(shi)工(gong)處理方法。但是，自(zi)身現(xian)在(zai)依然(ran)存(cun)在(zai)缺乏。審圖(tu)(tu)(tu)不夠細心，有(you)些(xie)時候繪(hui)(hui)圖(tu)(tu)(tu)還(huan)是不夠細心，遺漏了(le)一些(xie)細節(jie)局部(bu)(bu)。有(you)些(xie)時候會犯一些(xie)低(di)級的常識性錯誤。局部(bu)(bu)施(shi)工(gong)工(gong)藝(yi)掌握的不夠熟悉，還(huan)得(de)(de)讓老繪(hui)(hui)圖(tu)(tu)(tu)員(yuan)、設計師指點(dian)。今后要勤加練習、學習掌握好一些(xie)繪(hui)(hui)圖(tu)(tu)(tu)技巧以不斷提(ti)高繪(hui)(hui)圖(tu)(tu)(tu)速(su)度。此外，還(huan)要多看一些(xie)標準(zhun)施(shi)工(gong)圖(tu)(tu)(tu)紙，借此學習、臨摹，掌握好繪(hui)(hui)圖(tu)(tu)(tu)的標準(zhun)。
致謝
在(zai)此感(gan)(gan)(gan)謝(xie)(xie)，陳工給我(wo)提供了名(ming)匠裝飾這一個(ge)平(ping)臺讓我(wo)有(you)所學(xue)習、進(jin)步。感(gan)(gan)(gan)謝(xie)(xie)維姐(jie)、向(xiang)均等(deng)設計師在(zai)平(ping)面方(fang)案設計及設計思想(xiang)、設計說明等(deng)方(fang)面的(de)指導與(yu)(yu)幫助(zhu)。感(gan)(gan)(gan)謝(xie)(xie)孫紀淵、小(xiao)敏(min)、侯建教導我(wo)的(de)一些(xie)CAD、3DS max的(de)繪(hui)圖(tu)技巧。感(gan)(gan)(gan)謝(xie)(xie)東蘭對我(wo)的(de)鞭策與(yu)(yu)思想(xiang)教育。感(gan)(gan)(gan)謝(xie)(xie)等(deng)與(yu)(yu)我(wo)同的(de)實習生(sheng)的(de)健斌等(deng)人與(yu)(yu)我(wo)一同努力、學(xue)習，共同進(jin)步。感(gan)(gan)(gan)謝(xie)(xie)公司(si)各位與(yu)(yu)我(wo)和睦相(xiang)處地工作，為我(wo)鼓勵、加油的(de)同事。
cad制圖實習報告 10
學(xue)(xue)院：動車運用與維護(hu)工程學(xue)(xue)院
專業：測控技術與儀器(qi)專業
班級：112班
一、實習的意義、目的及作用與要求
1、意(yi)義(yi)：提高自身(shen)能力(li)，完成學習任務，掌握一(yi)種cad軟(ruan)件的(de)使(shi)用(yong)，了(le)解前(qian)言技術(shu)；就業的(de)方向之一(yi)。
2、目(mu)的(de)：了解pcb設計(ji)的(de)流程，掌握pcb設計(ji)的(de)一般設計(ji)方(fang)法；鍛煉理論與(yu)實踐(jian)相結合的(de)能力(li)；提(ti)高實際(ji)動手操作的(de)能力(li)。學習團隊合作，相互學習的(de)方(fang)法。
3、要求：遵守實(shi)習紀律，按(an)時出勤；按(an)要求完成實(shi)習任務；書寫(xie)實(shi)習報(bao)告。
二、了解與熟悉protel 99 se軟件
通(tong)過(guo)老(lao)師的講(jiang)解(jie)與實際(ji)操作(zuo)演示，初步(bu)認識到protel 99 se能進行電(dian)路(lu)板設計。然后打開文檔形(xing)式的收(shou)音機(ji)電(dian)路(lu)圖，結合收(shou)音機(ji)電(dian)路(lu)板實物圖進行分析，了解(jie)收(shou)音機(ji)工(gong)作(zuo)原理。運行protel 99 se，了解(jie)了一(yi)下軟(ruan)件界面和工(gong)具欄，并結合說明(ming)進一(yi)步(bu)熟悉軟(ruan)件。
三、原理圖設計
1、運行protel 99 se軟件(jian)；
2、新建。單擊file菜單下ponent，彈出對(dui)話框(kuang)，點擊next，選擇和(he)實物(wu)差不多的封裝(zhuang)，還可以自(zi)定義名稱
6、把(ba)不需要的部分刪除(chu)，根據測量得到的數(shu)據，在(zai)topoutlayer層，畫出為(wei)實物預留的位(wei)置
7、如果遇到為(wei)了固定原件而(er)需要打孔(kong)的情況(kuang)，測(ce)量出空的實際大(da)小(xiao)，在(zai)keepoutlayer層(ceng)畫出圓(yuan)孔(kong)
8、點擊(ji)place→pad放置管腳(jiao)，雙擊(ji)已經放置好的pad，可以進行大小和(he)名(ming)稱的設置
9、回到sheet1.sch，點擊(ji)每(mei)個元器件，確定(ding)封裝名是否一(yi)一(yi)對應(ying)。
10、創建.pcb文件，在(zai)keepoutlayer頁面規劃(hua)電路板大(da)小和(he)形狀。
11、導入元(yuan)件(jian)庫封裝：design→land nets，選擇你編輯好(hao)的電路圖，導入
12、按照實物和原理(li)圖部線的規律，安(an)置(zhi)(zhi)好每個元件預留位(wei)置(zhi)(zhi)
13、設(she)置pcb板(ban)布線規(gui)則：design→rules，選(xuan)擇線寬，把線寬改為20
14、自動布(bu)線：auto route→all，應用(yong)剛才設(she)置的修改。
五、實習中遇到的問題及解決辦法
1、畫出來(lai)的(de)線顏色和其他同學顏色不同
解(jie)決辦(ban)法：問過老師以后，可能出(chu)現該問題的(de)`原因有兩(liang)個，一是放置焊(han)盤和外形的(de)時候(hou)放錯了層，二是計算機性能不(bu)穩(wen)定。
經(jing)過老師的指(zhi)導，發現是放(fang)錯了層，刪掉原來錯誤的地方，重(zhong)新(xin)按照(zhao)規定(ding)畫好(hao)后，問題(ti)得到(dao)解決(jue)。
2、元件不具有電氣特性，導致元件不能用。
自(zi)己檢查(cha)發現(xian)，放置引腳的(de)(de)時候不小心搞(gao)錯(cuo)了(le)方向。改正的(de)(de)時候，將帶點的(de)(de)方向朝(chao)外，這樣問題得到了(le)解(jie)決。
3、不清楚在(zai)一個(ge)庫文件里面可以建立幾個(ge)原(yuan)理(li)圖文件。
通(tong)過請教(jiao)同學，知(zhi)道了可(ke)以(yi)(yi)再(zai)工(gong)具菜(cai)(cai)單的新建元(yuan)件中(zhong)建立(li)另外的元(yuan)件，還有(you)也可(ke)以(yi)(yi)再(zai)工(gong)具菜(cai)(cai)單中(zhong)通(tong)過新建子件來建立(li)一(yi)個(ge)元(yuan)件的另外子件。
4、導入封裝元件庫的時候(hou)總(zong)是(shi)出錯
檢查原理圖(tu)后，發現(xian)，是(shi)因為有些元件沒有被賦予封裝名(ming)稱。改正(zheng)之后，問(wen)題解決。
六、實習心得
這次(ci)cad實習，使我(wo)(wo)第一(yi)(yi)(yi)次(ci)認識到(dao)protel 99 se這個(ge)軟件，過(guo)(guo)兩個(ge)星期的(de)(de)時間，我(wo)(wo)對這個(ge)剛接(jie)觸的(de)(de)軟件有了(le)(le)(le)進一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)。在完(wan)成實習任務的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)熟悉了(le)(le)(le)軟件的(de)(de)操作，了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)pcb電路板的(de)(de)制作過(guo)(guo)程(cheng)，同時使得自己(ji)的(de)(de)專業技能(neng)有了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)提高。在摸(mo)索和設計的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)遇到(dao)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些問(wen)(wen)題，為了(le)(le)(le)解(jie)決問(wen)(wen)題，我(wo)(wo)咨詢了(le)(le)(le)很多同學(xue)，在同學(xue)的(de)(de)幫助下，讓我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)增進了(le)(le)(le)對實習的(de)(de)興趣與激情。
在最開始畫電(dian)路原理(li)圖的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)由于對(dui)軟(ruan)件的(de)(de)不(bu)熟悉，導致畫好(hao)的(de)(de)圖瞬間(jian)被刪除，雖然(ran)當時(shi)有(you)些難過(guo)(guo)，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)還是(shi)克服(fu)了(le)自己煩(fan)躁的(de)(de)心情，靜下(xia)心來(lai)重(zhong)新畫了(le)一遍，在第二遍繪(hui)制(zhi)的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)一邊(bian)繪(hui)制(zhi)，一遍回(hui)憶老師演示時(shi)候(hou)說的(de)(de)內容(rong)，讓我(wo)(wo)在反復的(de)(de)思考中(zhong)獲得了(le)對(dui)軟(ruan)件新的(de)(de)認識(shi)。
在(zai)(zai)最后(hou)的(de)(de)導入封裝的(de)(de)過(guo)程中，我(wo)總是(shi)提示有(you)(you)錯誤，在(zai)(zai)我(wo)和同學都有(you)(you)點不知所措的(de)(de)時(shi)候，老師(shi)幫助了我(wo)們(men)，一針見(jian)血(xue)的(de)(de)指出我(wo)們(men)忽略(lve)了一個不應該忽略(lve)的(de)(de)問題（沒(mei)有(you)(you)更改元件屬性(xing)），所以，通過(guo)本次實習，我(wo)不僅僅是(shi)在(zai)(zai)專業技能方面收(shou)獲了很多，同時(shi)也讓我(wo)明白做事如做人，要(yao)虛心聽取別人的(de)(de)建議，要(yao)踏踏實實一步一腳印的(de)(de)去(qu)完成，要(yao)耐得(de)住寂寞(mo)，才等得(de)到繁(fan)華。
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