學(xue)生的(de)實習報告(熱)
在經濟(ji)發展迅(xun)速(su)的(de)今天，大家逐(zhu)漸認識到報(bao)告的(de)重要性，不同的(de)報(bao)告內容同樣(yang)也是(shi)不同的(de)。那么(me)報(bao)告應該怎么(me)寫才合適呢？以下(xia)是(shi)小(xiao)編幫大家整理的(de)學生的(de)實習報(bao)告，歡(huan)迎閱讀(du)與收(shou)藏。
學生的實習報告 篇1
今(jin)年(nian)上半年(nian)，我(wo)在公司(si)進行(xing)了工(gong)商管理(li)(li)實習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)。在實習(xi)(xi)中(zhong)，我(wo)在公司(si)指(zhi)導(dao)老師(shi)的(de)熱(re)心(xin)指(zhi)導(dao)下(xia)，積極參與公司(si)日常管理(li)(li)相關工(gong)作(zuo)，注意把書(shu)本上學到的(de)工(gong)商管理(li)(li)理(li)(li)論(lun)知識(shi)(shi)對(dui)(dui)照實際(ji)工(gong)作(zuo)，用(yong)理(li)(li)論(lun)知識(shi)(shi)加深對(dui)(dui)實際(ji)工(gong)作(zuo)的(de)認識(shi)(shi)，用(yong)實踐驗(yan)證所學的(de)工(gong)商管理(li)(li)理(li)(li)論(lun)，探求日常管理(li)(li)工(gong)作(zuo)的(de)本質與規律(lv)。簡短的(de)實習(xi)(xi)生活，既緊張，又新奇，收獲(huo)也很多。通過(guo)實習(xi)(xi)，使我(wo)對(dui)(dui)日常管理(li)(li)工(gong)作(zuo)有了深層次的(de)感性和理(li)(li)性的(de)認識(shi)(shi)。
我所實習的(de)公(gong)司是以(yi)水工(gong)、市政(zheng)、工(gong)民建、路橋、安(an)裝工(gong)程等為主要經營項目的(de)`國(guo)有(you)大型骨干建筑施工(gong)企業(ye)，回顧實習生活，感觸是很深(shen)的(de)，收獲是豐(feng)碩的(de)。實習中(zhong)，我采用(yong)了看(kan)問等方式，對公(gong)司的(de)日常(chang)管理工(gong)作的(de)開展有(you)了進一(yi)步的(de)了解。
一、實習問題
市場(chang)觀念(nian)和(he)經營(ying)體制(zhi)不(bu)適應公司快速(su)發(fa)展(zhan)的(de)(de)要(yao)求(qiu)，市場(chang)開拓的(de)(de)步(bu)伐與企(qi)業(ye)快速(su)發(fa)展(zhan)的(de)(de)要(yao)求(qiu)有(you)差距(ju)；經營(ying)體制(zhi)還不(bu)完善，經營(ying)隊(dui)伍、經營(ying)人員的(de)(de)責權利(li)還有(you)待于進一(yi)步(bu)提高。施(shi)工(gong)(gong)組(zu)織管(guan)理(li)觀念(nian)有(you)待進一(yi)步(bu)轉變，在施(shi)工(gong)(gong)過程(cheng)中(zhong)按照施(shi)工(gong)(gong)合同要(yao)求(qiu)進行(xing)施(shi)工(gong)(gong)組(zu)織管(guan)理(li)的(de)(de)意識不(bu)強，施(shi)工(gong)(gong)管(guan)理(li)現(xian)狀與施(shi)工(gong)(gong)管(guan)理(li)科學(xue)化(hua)(hua)，規范(fan)化(hua)(hua)存在較(jiao)大差距(ju)，只是我(wo)們有(you)的(de)(de)項目在開工(gong)(gong)初(chu)級階段(duan)和(he)施(shi)工(gong)(gong)過程(cheng)中(zhong)難以(yi)進入狀態(tai)，不(bu)能滿足(zu)業(ye)主要(yao)求(qiu)。
成本(ben)意識不強(qiang)，成本(ben)控制(zhi)水平不高，個別項目(mu)(mu)不存(cun)在(zai)管(guan)理(li)(li)粗(cu)放、施(shi)工大手(shou)大腳的(de)(de)(de)現象(xiang)，向(xiang)管(guan)理(li)(li)要效(xiao)益、向(xiang)科技創新要效(xiao)益的(de)(de)(de)意識還沒有牢(lao)固樹立起來，以至于我們(men)的(de)(de)(de)成本(ben)控制(zhi)與先進的(de)(de)(de)施(shi)工企(qi)(qi)業(ye)還存(cun)在(zai)較大的(de)(de)(de)差(cha)距(ju)，市場競爭力不強(qiang)？對分(fen)(fen)包隊伍的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)制(zhi)度(du)和管(guan)理(li)(li)程序化還不完善，在(zai)分(fen)(fen)包合(he)(he)同管(guan)理(li)(li)發面(mian)存(cun)在(zai)程序不銜(xian)接、管(guan)理(li)(li)不閉合(he)(he)的(de)(de)(de)現象(xiang)；項目(mu)(mu)部對分(fen)(fen)包隊伍達管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)重視程度(du)不夠，在(zai)管(guan)理(li)(li)手(shou)段和制(zhi)度(du)落實上存(cun)在(zai)薄弱環節。依(yi)法(fa)(fa)(fa)治企(qi)(qi)、依(yi)法(fa)(fa)(fa)維權和自我保(bao)護意識不強(qiang)，不能夠充分(fen)(fen)運用法(fa)(fa)(fa)律手(shou)段維護企(qi)(qi)業(ye)利益，特別是(shi)領導干部的(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)律知識和依(yi)法(fa)(fa)(fa)治企(qi)(qi)的(de)(de)(de)意識還不適(shi)應(ying)市場經濟的(de)(de)(de)要求。
二、實習建議
企(qi)業的(de)發展取決于經營(ying)的(de)質量和效果，只有(you)廣開(kai)源(yuan)頭，多攬工程，企(qi)業發展才有(you)保障？隨(sui)著市(shi)場競爭(zheng)的(de)日益激烈，干(gan)好在(zai)建(jian)工程是(shi)承(cheng)攬后續工程。開(kai)辟新(xin)市(shi)場的(de)必然要求和前提條件？因此，我(wo)們要進一步強化生產是(shi)經營(ying)繼續的(de)觀念，干(gan)精品(pin)？打品(pin)牌，樹立一流(liu)的(de)企(qi)業形象。
三、實習總結
短暫的(de)(de)實(shi)習(xi)轉眼而過，回顧(gu)實(shi)習(xi)生活，我在實(shi)習(xi)的(de)(de)過程(cheng)中，既(ji)有(you)(you)收獲的(de)(de)喜悅，也有(you)(you)一些(xie)遺憾。那就(jiu)是對(dui)企業管(guan)理(li)(li)有(you)(you)些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)認識(shi)(shi)僅僅停留在表面(mian)，只(zhi)是在看人做，聽(ting)人講如何(he)做，未(wei)(wei)能夠親身感受(shou)。具體(ti)處(chu)理(li)(li)一些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)，所(suo)以(yi)未(wei)(wei)能領會(hui)其精髓(sui)。但(dan)時通過實(shi)習(xi)，加深了我對(dui)工(gong)(gong)商管(guan)理(li)(li)基本(ben)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)理(li)(li)解，豐富了我的(de)(de)實(shi)際管(guan)理(li)(li)知(zhi)識(shi)(shi)，使我對(dui)日常(chang)管(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)有(you)(you)了深層次的(de)(de)感性(xing)和理(li)(li)性(xing)認識(shi)(shi)？認識(shi)(shi)到要做好日常(chang)企業管(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)，既(ji)要注重管(guan)理(li)(li)理(li)(li)論知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)學習(xi)，更(geng)重要的(de)(de)是要把實(shi)踐與理(li)(li)論兩者緊密相結合。
學生的實習報告 篇2
ー、實習目的
1、掌握windows的基本操作：
a、明確資源管理(li)器的(de)使用
b、文(wen)件與文(wen)件夾的操作
2、學會使用WORD輸(shu)入文檔：
a、插入特殊符號(hao)，掌(zhang)握(wo)字符格(ge)式(shi)化(hua)(hua)和段落格(ge)式(shi)化(hua)(hua)的方法。
b、掌握頁面(mian)設置。頁眉(mei)。頁腳。邊(bian)框(kuang)和(he)底紋(wen)的設置方法(fa)。
c、掌握如何插入(ru)藝術(shu)字(zi)圖(tu)片及格式的設置
d、熟練的(de)(de)掌握文檔的(de)(de)格式化(hua)。圖文混排(pai)技能
二、實習任務
1、WINDOWS操作
2、文檔格式(shi)設置和排版(ban)
3、WORD圖文混排
4、excel操作
5、powerpoint操作
三、實習內容
實驗一(yi)windows操作
（1）在E盤(pan)上建立文(wen)件夾，結構為E/班(ban)級/學號/姓名
（2）將(jiang)本次實習的實驗保存(cun)到姓名文件(jian)夾(jia)中
實(shi)驗二文檔格式設置(zhi)和排(pai)版
（1）在word應用程序中新建一個文檔，文件名為W1。
（2）設置頁(ye)面(mian)：紙(zhi)張大(da)小：B5，頁(ye)邊距：均為CM。
（3）設(she)置標題：幼圓、三號、字(zi)符間距5磅、居(ju)中對齊(qi)。
（4）設(she)置正文：宋體(ti)、五號(hao)、行間距1.5倍、首字縮進兩(liang)個字符。
（5）設置首(shou)字下(xia)沉：為(wei)第(di)一段設置首(shou)字下(xia)沉，下(xia)沉行數(shu)；
兩行。下(xia)沉(chen)文字；隸書、距正文、
（6）設(she)置底紋和邊(bian)框：將第二(er)段設(she)置為(wei)灰(hui)色底紋、雙波浪線邊(bian)框。
（7）設置分欄(lan)：將第三段分為兩欄(lan)，不加分隔線。
（8）設置(zhi)頁眉和頁腳：在頁眉輸入(ru)“動物世(shi)界”，在頁腳插入(ru)頁號(hao)。
（9）編(bian)輯完(wan)，保存后關閉文檔W1
實驗三word圖文混排
在(zai)Word應用程序中新建一個文檔，文件名為W2。
（1）輸入文(wen)字(zi)，字(zi)體為宋(song)體，五號(hao)字(zi)。
（2）將(jiang)標(biao)題(ti)“秋(qiu)日(ri)戀曲“字(zi)(zi)體(ti)設置為黑體(ti)二(er)號，藍(lan)色，并居中。其他(ta)正文為首字(zi)(zi)縮(suo)進2字(zi)(zi)符。
（3）將第一段設置(zhi)為首字下沉(chen)，下沉(chen)行數2行，字體楷體。
（4）將第一(yi)段文字(zi)(zi)中的(de)文字(zi)(zi)“回溫幸福時光’的(de)字(zi)(zi)體設置為藍色、加(jia)粗、帶重點號。
（5）將第一段所(suo)在(zai)段落設置淺紅色底(di)紋。
（6）將第二(er)段(duan)，設置為分(fen)2欄加分(fen)隔(ge)線。
（7）將第三段，行距(ju)設置為2倍(bei)行距(ju)。
（8）將第三段前(qian)面的“前(qian)世相許”這幾個字設置為(wei)拼(pin)音標(biao)注，拼(pin)音為(wei)10磅大(da)小，并加藍(lan)色(se)底紋
（9）在文中插入(ru)一個圖(tu)(tu)片(pian)(pian)(pian)，將圖(tu)(tu)片(pian)(pian)(pian)大小放縮為(wei)原圖(tu)(tu)的60%，并將圖(tu)(tu)片(pian)(pian)(pian)的版式設置為(wei)四周型，將圖(tu)(tu)片(pian)(pian)(pian)放置在合適的位置上(shang)。
（10）在(zai)第(di)三段中插(cha)入“足球”類剪貼畫，作為沖蝕放在(zai)文字下方。
（11）編輯完，保存后關閉。
實驗四excel
（1）建立一個學生(sheng)成績(ji)統計表，文件(jian)名為E1。
（2）工作表大標題(ti)采用單(dan)元格合(he)并(bing)居中方式，字(zi)體為“黑體”字(zi)號為“24”，顏色為“藍色”，并(bing)且“加粗”字(zi)體。
（3）工作表每列標(biao)題采(cai)用字(zi)體為(wei)“楷體”，字(zi)號(hao)為(wei)“16”。整(zheng)個(ge)工作表數據區邊框(kuang)為(wei)雙實線，顏色(se)(se)為(wei)藍色(se)(se)，表格內線為(wei)單實線。
（4）利(li)用(yong)函數公(gong)式的計算方法(fa)和(he)填充(chong)“總分”、“平均(jun)分”、“最(zui)高分”和(he)“最(zui)低分”。
（5）利用(yong)單(dan)元格(ge)設置(zhi)方法將“平均(jun)分”保留到小數(shu)點后1位。
實驗五利用(yong)WORO軟(ruan)件，以新年為主題(ti)制作(zuo)一(yi)張賀卡
四、實習感想
一(yi)(yi)轉眼實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)過去(qu)了(le)，回首最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)`感受：收(shou)獲+喜悅(yue)。這短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)給我們留下的(de)(de)(de)(de)(de)不僅僅是(shi)回憶，因為他使(shi)我們的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)身(shen)價值得到(dao)(dao)了(le)提高(gao)。真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)說不出(chu)是(shi)什么感覺，伴著(zhu)(zhu)時(shi)(shi)(shi)間，就(jiu)像是(shi)在(zai)和(he)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)影子賽(sai)跑，不可(ke)(ke)能(neng)從(cong)(cong)真(zhen)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)面(mian)去(qu)看(kan)清它，只(zhi)是(shi)經(jing)(jing)意不經(jing)(jing)意的(de)(de)(de)(de)(de)感受著(zhu)(zhu)有種東(dong)西在(zai)過去(qu)，也許更(geng)適合的(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)有那句話：時(shi)(shi)(shi)不待我，怎可(ke)(ke)駐足。原以(yi)為實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)對于我來說會(hui)是(shi)很(hen)長，但實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)卻不同。想象收(shou)獲的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)多，也許……實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，并不像我想象中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)那樣輕松愜意，而是(shi)充(chong)滿了(le)挑戰和(he)艱辛。我給自(zi)(zi)己敲響了(le)警鐘：“不要半途而廢(fei)，做(zuo)事情(qing)切忌三(san)分熱度(du)。”我信(xin)(xin)心十足的(de)(de)(de)(de)(de)回答到(dao)(dao)：“我一(yi)(yi)定會(hui)堅持到(dao)(dao)底！”。從(cong)(cong)沒(mei)有一(yi)(yi)種技術能(neng)像Internet一(yi)(yi)樣，劇烈(lie)地(di)(di)改(gai)變著(zhu)(zhu)我們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和(he)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣方(fang)式。全(quan)(quan)世界(jie)幾乎所(suo)有國家都有計(ji)(ji)算機網(wang)(wang)絡(luo)直接或間接地(di)(di)與(yu)(yu)Internet相連，使(shi)之成為一(yi)(yi)個全(quan)(quan)球(qiu)范圍的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)算機互聯網(wang)(wang)絡(luo)。人們可(ke)(ke)以(yi)通(tong)過Internet與(yu)(yu)世界(jie)各(ge)地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)其它用戶自(zi)(zi)由地(di)(di)進行通(tong)信(xin)(xin)，可(ke)(ke)從(cong)(cong)Internet中(zhong)獲得各(ge)種信(xin)(xin)息(xi)。人們已充(chong)分領略到(dao)(dao)網(wang)(wang)絡(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)魅力，Internet大(da)大(da)縮小了(le)時(shi)(shi)(shi)空界(jie)限，通(tong)過網(wang)(wang)絡(luo)人們可(ke)(ke)以(yi)共享計(ji)(ji)算機硬件資源、軟件資源和(he)信(xin)(xin)息(xi)資源。“網(wang)(wang)絡(luo)就(jiu)是(shi)計(ji)(ji)算機”的(de)(de)(de)(de)(de)概念(nian)被事實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)再證(zheng)明，被世人逐步接受。指(zhi)導老(lao)師們在(zai)整個實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過程中(zhong)盡(jin)(jin)職盡(jin)(jin)責，對保證(zheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)質量起到(dao)(dao)了(le)重(zhong)要作(zuo)用。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)開(kai)始時(shi)(shi)(shi)，老(lao)師闡明實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)大(da)綱及實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)計(ji)(ji)劃內容，明確實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)目的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)要求。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過程中(zhong)，結(jie)合具(ju)(ju)體情(qing)況(kuang)，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)會(hui)具(ju)(ju)體地(di)(di)分析問題(ti)、解決(jue)問題(ti)，學(xue)會(hui)深化專(zhuan)業知識(shi)，用專(zhuan)業知識(shi)指(zhi)導實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐，指(zhi)導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)好具(ju)(ju)體工作(zuo)；在(zai)業務不多的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)點(dian)，引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“找(zhao)事做(zuo)”，挖掘一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐經(jing)(jing)驗；檢查(cha)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)作(zuo)業，掌握實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)情(qing)況(kuang)，指(zhi)導工作(zuo)及時(shi)(shi)(shi)有效；督促(cu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認真(zhen)完成實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)報告。基本達到(dao)(dao)了(le)及時(shi)(shi)(shi)發現問題(ti)，解決(jue)問題(ti)，提高(gao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)質量的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)單位的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導老(lao)師認真(zhen)負責。不僅指(zhi)導具(ju)(ju)體工作(zuo)，還無(wu)私的(de)(de)(de)(de)(de)介紹自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)與(yu)(yu)社(she)會(hui)經(jing)(jing)驗。
通過這一周(zhou)的(de)(de)學習實踐中(zhong)和老(lao)師的(de)(de)指導下以(yi)大量明晰的(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)步驟和典型的(de)(de)應用實例，我學會(hui)了WINDOWS操作(zuo)(zuo)(zuo)、文檔格式設置和排(pai)版(ban)、WORD圖文混排(pai)、excel操作(zuo)(zuo)(zuo)、powerpoint操作(zuo)(zuo)(zuo)等基本(ben)的(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)。上課時要認真聽課，及時解決問題，多多操作(zuo)(zuo)(zuo)練習。
五、實習總結
1、提高了實(shi)際工作(zuo)能(neng)力，為就業和將來的(de)工作(zuo)取得了一些寶貴(gui)的(de)實(shi)踐經(jing)驗。
2、彼(bi)此之間互相溝通，互相幫(bang)助，為了(le)我們的目標而努力；培養團隊(dui)精神。
3、認真(zhen)學習，不(bu)懂就問，勤(qin)于練(lian)習。
學生的實習報告 篇3
一、實習時間
20xx年(nian)5月24日
二、實習地點
xx水電站
三、實習要求
1、不亂碰(peng)電(dian)站設(she)備(bei)，保證電(dian)站設(she)備(bei)平(ping)安和(he)人身(shen)平(ping)安；
2、認真聽取電站(zhan)工作人員的(de)講解，了解電站(zhan)的(de)運行(xing)方式和供電方向(xiang)；
3、參(can)觀了解電站壩(ba)堤；
四、實習目的及意義
通(tong)過(guo)見(jian)習(xi)，把書本上的理論和(he)現(xian)實(shi)(shi)中的技術結合起來，讓我(wo)們(men)對所(suo)學(xue)(xue)過(guo)的各種儀器設備有一(yi)個(ge)感性的直觀(guan)認識(shi)，用所(suo)學(xue)(xue)過(guo)的知識(shi)去(qu)分析解(jie)決現(xian)實(shi)(shi)中的問題(ti)。除此外，見(jian)習(xi)還(huan)是我(wo)們(men)在大(da)學(xue)(xue)期間一(yi)門意義重大(da)的必修課(ke)，是學(xue)(xue)院為培養高(gao)素質工程技術人才(cai)安排的一(yi)個(ge)重要實(shi)(shi)踐性教學(xue)(xue)環節，是將學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)與生產實(shi)(shi)
際相(xiang)結(jie)合，理論(lun)與實踐(jian)相(xiang)聯系的重要途徑。其目的是使我們(men)通過(guo)見習在專業知識和(he)(he)人才(cai)素質兩方(fang)面得到(dao)鍛煉和(he)(he)培養，從而為畢業后(hou)去電力(li)部(bu)門盡快熟悉工作(zuo)，也開拓了我們(men)的眼界。
五、實習單位簡介
1、xx電站(zhan)位于xx的xx市(shi)信都xx水(shui)(shui)口村(cun)，屬珠江流(liu)域西江水(shui)(shui)系，xx電站(zhan)建成于xx年，電站(zhan)屬壩(ba)(ba)(ba)后式電站(zhan)，主要建筑物有(you)寬(kuan)縫重力(li)壩(ba)(ba)(ba)或攔(lan)河(he)大(da)壩(ba)(ba)(ba)、壩(ba)(ba)(ba)后式廠房(fang)、升(sheng)壓(ya)站(zhan)、船筏道及灌溉渠道。攔(lan)河(he)大(da)壩(ba)(ba)(ba)最大(da)壩(ba)(ba)(ba)高(gao)，壩(ba)(ba)(ba)頂(ding)長(chang)198m，溢流(liu)段凈寬(kuan)81m，6個溢流(liu)孔，每個孔寬(kuan)，水(shui)(shui)庫總容量億立方米(mi)。
2、xx水電(dian)(dian)站(zhan)(zhan)是(shi)一座以(yi)發(fa)電(dian)(dian)為主，結合灌溉、航運等綜(zong)合利用的睡了(le)樞紐xx年至(zhi)xx年，電(dian)(dian)站(zhan)(zhan)投入資金對整個樞紐進行(xing)更新(xin)改(gai)選，對4臺(tai)(tai)(tai)機(ji)(ji)組進行(xing)挖潛增(zeng)容(rong)，裝(zhuang)機(ji)(ji)從4臺(tai)(tai)(tai)單機(ji)(ji)容(rong)量是(shi)萬(wan)Kw增(zeng)加到(dao)4臺(tai)(tai)(tai)單機(ji)(ji)容(rong)量2萬(wan)Kw，合面獅電(dian)(dian)站(zhan)(zhan)總裝(zhuang)機(ji)(ji)8萬(wan)Kw。
六、實習過程及內容
1、20xx年(nian)5月24日早晨，經(jing)過將近(jin)一(yi)(yi)個小時(shi)的(de)車(che)(che)程，我(wo)(wo)們終(zhong)于來(lai)到了xx市(shi)xx電力(li)子(zi)(zi)公司——xx水(shui)電站。我(wo)(wo)們的(de)車(che)(che)子(zi)(zi)一(yi)(yi)進入電站小區，就感到了一(yi)(yi)份濃(nong)濃(nong)的(de)電氣(qi)獨有的(de)`氣(qi)息(xi)。當車(che)(che)子(zi)(zi)開往壩堤(di)的(de)那一(yi)(yi)刻(ke)，不禁覺得有一(yi)(yi)種(zhong)熟(shu)悉而(er)又神(shen)秘之感。熟(shu)悉是因為(wei)我(wo)(wo)們是電氣(qi)人，神(shen)秘是因為(wei)第一(yi)(yi)次(ci)接觸實際的(de)東西。車(che)(che)子(zi)(zi)繼續前(qian)行，經(jing)過一(yi)(yi)條(tiao)蒙陰(yin)道，而(er)蒙陰(yin)道旁邊就是奔涌的(de)xx，聞到的(de)是一(yi)(yi)股清涼(liang)的(de)河水(shui)味，是水(shui)電站流出來(lai)的(de)味道。車(che)(che)子(zi)(zi)停了，原(yuan)來(lai)我(wo)(wo)們已經(jing)到了壩底(di)。
2、下車時，看(kan)到的(de)是一些工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員在(zai)修(xiu)剪電站(zhan)變電區的(de)草坪，每(mei)個人(ren)(ren)都(dou)(dou)穿著(zhu)工(gong)作(zuo)服(fu)和平安帽。雖然不是道閘(zha)操(cao)作(zuo)、檢(jian)修(xiu)操(cao)作(zuo)，但是凡(fan)在(zai)現場環(huan)境下工(gong)作(zuo)的(de)，都(dou)(dou)必須按規(gui)章穿好(hao)工(gong)作(zuo)服(fu)和戴上平安帽，這是一種(zhong)原那么(me)，一種(zhong)精(jing)神(shen)。同樣也是我(wo)們以后工(gong)作(zuo)之中(zhong)必須注意的(de)事項(xiang)，嚴謹、嚴謹，再嚴謹。
3、下(xia)車(che)之后一位主任從電站監控室(shi)(shi)里(li)走了(le)出來(lai)，微(wei)笑這迎接我(wo)們。他分別帶著我(wo)們參(can)觀了(le)蓄(xu)水(shui)堤壩(ba)、微(wei)機模擬控制(zhi)屏、水(shui)輪(lun)機室(shi)(shi)和帶負(fu)荷拉閘室(shi)(shi)。
4、我們分批進入水輪機室，作為(wei)后一(yi)批進入的(de)我，首先參觀了堤(di)壩(ba)建設(she)。我們一(yi)步一(yi)步往壩(ba)頂爬，慢慢體驗(yan)這(zhe)(zhe)壩(ba)堤(di)的(de)高度。在壩(ba)頂，看著堤(di)壩(ba)兩邊水面的(de)高度差有(you)40多(duo)米，可見這(zhe)(zhe)能量是(shi)有(you)多(duo)大啊！再看看溢(yi)流孔涌出水勢，嘆為(wei)觀止啊！
前一批參觀水(shui)輪機的同(tong)學出來了，我們隨(sui)后入內。
5、一(yi)進大廳，迎面看到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一(yi)座U形的(de)(de)(de)(de)(de)微機(ji)(ji)模(mo)擬控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)柜，模(mo)擬控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)柜正面是(shi)(shi)(shi)微機(ji)(ji)模(mo)擬控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)屏(ping)。控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)屏(ping)展(zhan)示(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)電(dian)氣接線圖(tu)，分別有發電(dian)機(ji)(ji)、電(dian)流(liu)互感(gan)器(qi)(qi)、電(dian)壓(ya)互感(gan)器(qi)(qi)、變壓(ya)器(qi)(qi)、母線、斷(duan)路器(qi)(qi)、隔離(li)開(kai)關和輸電(dian)方向指引(yin)，屏(ping)幕上(shang)還顯示(shi)了發電(dian)機(ji)(ji)輸出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)壓(ya)、有功(gong)功(gong)率、無功(gong)功(gong)率、平安運行時間和斷(duan)路器(qi)(qi)及隔離(li)開(kai)關的(de)(de)(de)(de)(de)分合(he)情況（紅(hong)燈代表閉(bi)合(he)，綠燈代表斷(duan)開(kai)）。旁邊還有一(yi)個電(dian)子鑰(yao)匙，這(zhe)把鑰(yao)匙是(shi)(shi)(shi)用途是(shi)(shi)(shi)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)模(mo)擬屏(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)指令。主任(ren)跟我(wo)們介紹了它們的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作原理和它們質之間的(de)(de)(de)(de)(de)聯系，這(zhe)跟我(wo)們在課本上(shang)學到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)。
6、接下來主任讓我(wo)們(men)每個人(ren)都(dou)戴上平(ping)安(an)帽進(jin)入水(shui)(shui)輪(lun)(lun)機(ji)(ji)(ji)(ji)房(fang)(fang)。進(jin)入水(shui)(shui)輪(lun)(lun)機(ji)(ji)(ji)(ji)房(fang)(fang)門口(kou)時就感(gan)到(dao)了很(hen)大的(de)震動(dong)，這是(shi)水(shui)(shui)輪(lun)(lun)機(ji)(ji)(ji)(ji)轉動(dong)時發出的(de)震動(dong)，可以想象這水(shui)(shui)能其實很(hen)大，總共有四臺機(ji)(ji)(ji)(ji)子，每臺裝機(ji)(ji)(ji)(ji)容量是(shi)2萬Kw。當我(wo)們(men)看到(dao)水(shui)(shui)輪(lun)(lun)機(ji)(ji)(ji)(ji)時，感(gan)覺機(ji)(ji)(ji)(ji)子并(bing)不大，何來那么大的(de)震動(dong)？經過(guo)主任的(de)介(jie)紹之后我(wo)們(men)了解(jie)到(dao)，是(shi)因為上下水(shui)(shui)位差很(hen)大，水(shui)(shui)輪(lun)(lun)機(ji)(ji)(ji)(ji)機(ji)(ji)(ji)(ji)輪(lun)(lun)與水(shui)(shui)沖撞時而引(yin)起震動(dong)。
7、主任還(huan)向我(wo)們(men)(men)(men)介紹(shao)，我(wo)們(men)(men)(men)所看到的(de)(de)發(fa)電(dian)(dian)(dian)機(ji)(ji)與三峽發(fa)電(dian)(dian)(dian)站的(de)(de)發(fa)電(dian)(dian)(dian)機(ji)(ji)是(shi)一(yi)(yi)樣的(de)(de)，主要的(de)(de)差異(yi)是(shi)裝機(ji)(ji)容量和體形大(da)小的(de)(de)區別(bie)。但結合我(wo)們(men)(men)(men)所學的(de)(de)知識，我(wo)們(men)(men)(men)認(ren)識到，其實(shi)還(huan)有一(yi)(yi)些差異(yi)是(shi)它們(men)(men)(men)的(de)(de)勵磁和絕緣水(shui)平還(huan)是(shi)有很(hen)大(da)區別(bie)的(de)(de)。水(shui)輪機(ji)(ji)旁邊是(shi)一(yi)(yi)組(zu)組(zu)二次回路和繼電(dian)(dian)(dian)保護柜，它們(men)(men)(men)負責監控(kong)整個發(fa)電(dian)(dian)(dian)設(she)備的(de)(de)平安(an)運(yun)行，可靠運(yun)行，從而提(ti)高經濟效益。每臺(tai)水(shui)輪機(ji)(ji)里側都(dou)會配(pei)有一(yi)(yi)臺(tai)無功補償的(de)(de)發(fa)電(dian)(dian)(dian)機(ji)(ji)，以提(ti)供系統的(de)(de)無功功率。
8、我在不經(jing)意時發現了水輪機旁(pang)還有一個油罐室(shi)，里面全是油缸及輸油管。這里的油是用(yong)來控制發電機及其它(ta)設備(bei)的溫(wen)度的，以保證(zheng)設備(bei)能處于適(shi)宜的溫(wen)度，防止影響系統(tong)出現事(shi)故。
9、主任帶著我們下(xia)到水輪機(ji)下(xia)層(ceng)，下(xia)面帶負荷拉閘開(kai)關室(shi)。室(shi)內分(fen)隔平安線、防護(hu)欄(lan)、鐵柵欄(lan)和(he)電(dian)子鎖一(yi)應(ying)(ying)俱全。電(dian)子鎖是(shi)鎖住(zhu)拉閘開(kai)關的，防止誤拉閘導致(zhi)平安故障(zhang)，威脅設(she)備和(he)人(ren)身(shen)平安。其(qi)實還(huan)有(you)平安防護(hu)欄(lan)攔住(zhu)了我們接(jie)近開(kai)關，而且拉閘開(kai)關還(huan)是(shi)用間接(jie)長臂式(shi)的開(kai)關手柄，進而更好地保護(hu)了設(she)備和(he)人(ren)身(shen)平安。這里提醒著我們每一(yi)個電(dian)氣人(ren)都應(ying)(ying)該謹慎操作，標準(zhun)操作。
七、實習建議
如果(guo)有(you)可能的話可以增加見習次數，并且參(can)觀(guan)不一樣(yang)的發電站和設備(bei)，拓寬我們(men)視野及(ji)(ji)相(xiang)關(guan)知識；加快校企(qi)聯系，增加實習地點及(ji)(ji)崗位(wei)。
八、實習總結
經過一天(tian)的(de)(de)見習，我更深入(ru)地(di)了解了電(dian)氣人(ren)員應該有的(de)(de)素質：認真、嚴謹、有極高的(de)(de)平安的(de)(de)意識。希(xi)望(wang)自(zi)己以后(hou)認真學(xue)(xue)習，提高能力，個人(ren)綜合素質也要向上開展(zhan)，盡(jin)管(guan)自(zi)己現(xian)在(zai)(zai)還(huan)存在(zai)(zai)著一些缺(que)點(dian)和缺(que)乏。在(zai)(zai)今后(hou)的(de)(de)學(xue)(xue)習中和畢業(ye)工作后(hou)，我還(huan)要更進一步嚴格要求(qiu)自(zi)己，虛心向優秀的(de)(de)同學(xue)(xue)、同事學(xue)(xue)習，繼續努力改正自(zi)己的(de)(de)缺(que)點(dian)和缺(que)乏，爭取在(zai)(zai)思想、學(xue)(xue)習、工作和生(sheng)活等方(fang)面有更大的(de)(de)進步。
學生的實習報告 篇4
一、前言
在(zai)20xx至20xx學(xue)(xue)年第(di)二(er)學(xue)(xue)期末，自20xx年7月14日起，我們進行了為(wei)期5天的(de)工程測量實習。
這次實(shi)習的(de)內容(rong)是對工程(cheng)測量(liang)知識的(de)實(shi)踐化，實(shi)習的(de)要求(qiu)是讓每個(ge)同學(xue)都對工程(cheng)測量(liang)的(de)實(shi)際操作能夠達到基本掌握的(de)程(cheng)度。由(you)于本次實(shi)習安(an)排在了(le)暑假，天氣炎熱，且實(shi)習時(shi)間較為(wei)緊迫，老(lao)師對實(shi)習內容(rong)進(jin)行(xing)了(le)適(shi)當的(de)壓縮，將我們一個(ge)班(ban)33名同學(xue)分組合(he)作。
在實(shi)習(xi)的(de)第一(yi)天(tian)，由呂靖老(lao)師給我(wo)們做了(le)實(shi)習(xi)的(de)動(dong)員(yuan)。在動(dong)員(yuan)會上(shang)，呂老(lao)師強調了(le)本(ben)(ben)次(ci)實(shi)習(xi)的(de)重要性，并(bing)分析了(le)由于大慶地理條件較惡劣及(ji)建筑(zhu)物密(mi)集等因素給本(ben)(ben)次(ci)實(shi)習(xi)帶來的(de)困(kun)(kun)難。并(bing)鼓勵(li)同學們努(nu)(nu)力(li)克服天(tian)氣以及(ji)實(shi)習(xi)條件等困(kun)(kun)難，努(nu)(nu)力(li)完成本(ben)(ben)次(ci)實(shi)習(xi)。同時，高老(lao)師還講(jiang)解了(le)儀(yi)器操作、搬遷中的(de)注意事項，并(bing)要求(qiu)在實(shi)習(xi)期(qi)間自行保管實(shi)習(xi)備品(pin)。本(ben)(ben)次(ci)實(shi)習(xi)中需(xu)要用到的(de)儀(yi)器主要有(you)水準儀(yi)、水準尺(chi)以及(ji)腳架。從當天(tian)下午(wu)開始(shi)，我(wo)們就正(zheng)式開始(shi)了(le)室外的(de)測量(liang)工作。
二、實習內容
本次(ci)實習內容包括四等水準(zhun)測量(liang)、縱(zong)斷面水準(zhun)測量(liang)以及場(chang)地抄平測量(liang)。
1、四等水(shui)準測量
首(shou)先進行的(de)(de)(de)是(shi)業(ye)外測(ce)量(liang)，在實習場(chang)地的(de)(de)(de)周圍選取(qu)大于1000米(mi)，小于1300米(mi)的(de)(de)(de)五邊形閉合(he)導線(xian)(xian)，在每條邊上至少選取(qu)一(yi)個轉戰(zhan)。將水準(zhun)儀(yi)架在兩(liang)點(dian)(dian)連線(xian)(xian)的(de)(de)(de)中垂線(xian)(xian)上并(bing)(bing)調(diao)平(ping)，在兩(liang)點(dian)(dian)分別豎(shu)起兩(liang)把水準(zhun)尺，按照(zhao)后視黑(hei)(hei)(hei)尺—前(qian)視黑(hei)(hei)(hei)尺—前(qian)視紅(hong)尺—后視紅(hong)尺的(de)(de)(de)順序，讀出黑(hei)(hei)(hei)面尺的(de)(de)(de)上、中、下絲(si)(si)以(yi)及(ji)紅(hong)面尺的(de)(de)(de)中絲(si)(si)讀數(shu)，并(bing)(bing)記錄每點(dian)(dian)以(yi)及(ji)轉戰(zhan)的(de)(de)(de)讀數(shu)。業(ye)外測(ce)量(liang)工(gong)作結(jie)束后，我們又進行業(ye)內(nei)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)工(gong)作，業(ye)內(nei)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)的(de)(de)(de)工(gong)作量(liang)是(shi)非常(chang)大。規定起始點(dian)(dian)的(de)(de)(de)高程(cheng)為30米(mi)。按照(zhao)相關(guan)公式計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)出每點(dian)(dian)的(de)(de)(de)高程(cheng)，并(bing)(bing)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)出各項限(xian)差(cha)：視線(xian)(xian)長度前(qian)后視距(ju)差(cha)前(qian)后視距(ju)累(lei)計(ji)(ji)差(cha)黑(hei)(hei)(hei)紅(hong)面讀數(shu)差(cha)黑(hei)(hei)(hei)紅(hong)面高差(cha)之差(cha)高差(cha)閉合(he)差(cha)并(bing)(bing)保(bao)證各項限(xian)差(cha)符合(he)國(guo)家四等水準(zhun)測(ce)量(liang)的(de)(de)(de)規范。
H視線高程=H已(yi)知高程+H視尺讀數
2、縱斷(duan)面水(shui)準測量
首先擬(ni)定施(shi)測(ce)路(lu)線(xian)(xian)(xian)。在(zai)(zai)指導(dao)(dao)教(jiao)師的(de)指導(dao)(dao)下，選(xuan)一(yi)已(yi)知水(shui)準點(dian)(dian)(dian)(dian)作為(wei)(wei)高(gao)(gao)程(cheng)起始點(dian)(dian)(dian)(dian)，記(ji)(ji)為(wei)(wei)BM1，選(xuan)擇(ze)有(you)200米(mi)長度、一(yi)定高(gao)(gao)差的(de)路(lu)線(xian)(xian)(xian)作為(wei)(wei)施(shi)測(ce)路(lu)線(xian)(xian)(xian)，每隔10米(mi)處標記(ji)(ji)莊點(dian)(dian)(dian)(dian)，再(zai)(zai)在(zai)(zai)地(di)勢起伏較大的(de)點(dian)(dian)(dian)(dian)上(shang)(shang)另設莊點(dian)(dian)(dian)(dian)。1人(ren)觀測(ce)、1人(ren)記(ji)(ji)錄(lu)、2人(ren)立(li)尺(chi)，施(shi)測(ce)1~2站(zhan)后(hou)(hou)應(ying)輪(lun)換工種。施(shi)測(ce)第(di)(di)(di)一(yi)站(zhan)，以(yi)已(yi)知高(gao)(gao)程(cheng)點(dian)(dian)(dian)(dian)BM1作后(hou)(hou)視(shi)(shi)(shi)(shi)，在(zai)(zai)其(qi)上(shang)(shang)立(li)尺(chi)，在(zai)(zai)施(shi)測(ce)路(lu)線(xian)(xian)(xian)的(de).前(qian)進方(fang)向上(shang)(shang)選(xuan)擇(ze)第(di)(di)(di)一(yi)個莊點(dian)(dian)(dian)(dian)0+000立(li)尺(chi)點(dian)(dian)(dian)(dian)，作為(wei)(wei)前(qian)視(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)(dian)(dian)，將水(shui)準儀安(an)置在(zai)(zai)距后(hou)(hou)視(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)(dian)(dian)、前(qian)視(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)(dian)(dian)距離大致相等的(de)位(wei)置，將高(gao)(gao)程(cheng)引至0+000點(dian)(dian)(dian)(dian)。儀器遷至第(di)(di)(di)二站(zhan)，第(di)(di)(di)一(yi)站(zhan)0+000點(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)前(qian)視(shi)(shi)(shi)(shi)尺(chi)不(bu)動變為(wei)(wei)第(di)(di)(di)二站(zhan)的(de)后(hou)(hou)視(shi)(shi)(shi)(shi)尺(chi)，第(di)(di)(di)一(yi)站(zhan)的(de)后(hou)(hou)視(shi)(shi)(shi)(shi)尺(chi)移到莊點(dian)(dian)(dian)(dian)0+030上(shang)(shang)，變為(wei)(wei)第(di)(di)(di)二站(zhan)的(de)前(qian)視(shi)(shi)(shi)(shi)尺(chi)，觀測(ce)并記(ji)(ji)錄(lu)黑(hei)尺(chi)讀數再(zai)(zai)將尺(chi)立(li)再(zai)(zai)0+010，0+020莊點(dian)(dian)(dian)(dian)并記(ji)(ji)錄(lu)讀數。按以(yi)上(shang)(shang)程(cheng)序依選(xuan)定4個轉戰測(ce)量所有(you)莊點(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)黑(hei)尺(chi)讀數。并計算每點(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)高(gao)(gao)程(cheng)。
業外測(ce)量結(jie)束后(hou)，我們把每莊點以(yi)及的高程(cheng)(cheng)(cheng)，按橫向比例(li)尺(chi)為1：1000。縱向比例(li)尺(chi)為1：100畫在(zai)(zai)坐(zuo)標(biao)標(biao)準(zhun)紙上，計算出坡度設計高程(cheng)(cheng)(cheng)管底高程(cheng)(cheng)(cheng)以(yi)及埋至深度后(hou)，我們將(jiang)各(ge)個高程(cheng)(cheng)(cheng)用曲(qu)線連接，并畫出地下(xia)(xia)管線的縱斷面(mian)圖，就(jiu)繪(hui)制好了管道縱斷面(mian)圖并在(zai)(zai)土下(xia)(xia)方注明所有數據。
坡度=起點(dian)與某(mou)點(dian)的(de)(de)高程差/起點(dian)到某(mou)點(dian)的(de)(de)距離
設計高(gao)(gao)程=起點高(gao)(gao)程±坡度×起點到某點距(ju)離
埋至深(shen)度=地面高程—管(guan)底高程
3、場地(di)抄平測(ce)量(liang)
在(zai)(zai)實習基地選(xuan)(xuan)取一(yi)塊面積為2500平方(fang)米(mi)(mi)正方(fang)形(xing)(xing)平地，每條邊每隔10米(mi)(mi)選(xuan)(xuan)一(yi)點(dian)，用(yong)勾三股(gu)四弦五的(de)方(fang)法檢測正方(fang)形(xing)(xing)的(de)直角，在(zai)(zai)0行選(xuan)(xuan)30米(mi)(mi)，在(zai)(zai)0列選(xuan)(xuan)40米(mi)(mi)，看30米(mi)(mi)和40米(mi)(mi)的(de)點(dian)之間(jian)連(lian)線是(shi)否(fou)被分成(cheng)5份（每10米(mi)(mi)為一(yi)份），若是(shi)則為直角。把每邊的(de)橫(heng)縱點(dian)連(lian)接，形(xing)(xing)成(cheng)36個(ge)(ge)點(dian)，其中4個(ge)(ge)角點(dian)，16個(ge)(ge)邊點(dian)，16個(ge)(ge)中間(jian)點(dian)。將水(shui)準高(gao)(gao)(gao)(gao)程(cheng)BM1點(dian)的(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)程(cheng)引(yin)至第一(yi)點(dian)，在(zai)(zai)正方(fang)形(xing)(xing)的(de)中間(jian)架(jia)起水(shui)準儀(yi)，在(zai)(zai)每一(yi)點(dian)處豎尺(chi)，觀測并記錄(lu)黑尺(chi)的(de)中絲讀數(shu)，并計(ji)算每點(dian)的(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)程(cheng)。根據每點(dian)的(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)程(cheng)計(ji)算出設(she)計(ji)高(gao)(gao)(gao)(gao)程(cheng)填挖高(gao)(gao)(gao)(gao)度以及填挖用(yong)量(liang)。
H設(she)=（∑H角+2∑H邊+4∑H中）/4N（N為方格總數）
H填挖高度=H頂點高程—H設計高程
V角=1/4hi×s（hi――方(fang)格角點填挖(wa)高度）
V邊=2/4hj×s（hj――方格邊點(dian)填(tian)挖(wa)高度）
V中(zhong)=4/4hl×s（hl――方格中(zhong)間(jian)點填(tian)挖高度）
S=方格的面積
三、體會與總結
在(zai)實(shi)(shi)習過程中，我從技(ji)術，團隊合作，專業素質等方(fang)面(mian)(mian)都(dou)有了極大(da)的(de)(de)(de)(de)收獲(huo)。從技(ji)術方(fang)面(mian)(mian)來(lai)說，這次實(shi)(shi)習給了一次我將所(suo)(suo)學(xue)知識進行運用(yong)來(lai)解決(jue)實(shi)(shi)際問題的(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)實(shi)(shi)習過程中，許多原(yuan)(yuan)來(lai)并不(bu)熟練的(de)(de)(de)(de)知識逐漸被清(qing)晰(xi)的(de)(de)(de)(de)理解，許多原(yuan)(yuan)來(lai)沒有重視的(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)(mian)也得到(dao)(dao)了鞏(gong)固，更在(zai)發現及(ji)解決(jue)問題的(de)(de)(de)(de)過程中學(xue)習到(dao)(dao)了不(bu)少新東西，在(zai)課本中所(suo)(suo)提到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術要求之外(wai)，我在(zai)以下幾個方(fang)面(mian)(mian)我有了比較深的(de)(de)(de)(de)體會：
1、由于(yu)是同(tong)組(zu)合作，所以(yi)在實(shi)習程(cheng)(cheng)中團隊精神就尤(you)為重要(yao)，首(shou)先要(yao)擬訂準確的計(ji)劃(hua)，分(fen)工(gong)明確，在測量(liang)過程(cheng)(cheng)中我們不(bu)但(dan)要(yao)做(zuo)好自己的工(gong)作，還(huan)要(yao)考慮同(tong)組(zu)人(ren)(ren)的工(gong)作，盡量(liang)要(yao)為別人(ren)(ren)帶來(lai)便利。小組(zu)成員的合作很重要(yao)，實(shi)習小組(zu)的氣氛很大程(cheng)(cheng)度上影(ying)響實(shi)驗的進(jin)度。
2、在(zai)實習(xi)前一(yi)定(ding)要(yao)及時(shi)預習(xi)測(ce)量(liang)(liang)方法(fa)以及相關的(de)計(ji)算公式，在(zai)實習(xi)過程中(zhong)要(yao)聽(ting)指(zhi)導教師的(de)安排，避免(mian)由于測(ce)量(liang)(liang)方法(fa)錯誤(wu)(wu)(wu)而(er)造成的(de)錯誤(wu)(wu)(wu)和誤(wu)(wu)(wu)差(cha)。熟(shu)悉了儀器的(de)使用和明白(bai)了誤(wu)(wu)(wu)差(cha)的(de)來源和減少(shao)措施，還應掌握一(yi)套科學的(de)測(ce)量(liang)(liang)方法(fa)，在(zai)測(ce)量(liang)(liang)中(zhong)要(yao)遵循一(yi)定(ding)的(de)測(ce)量(liang)(liang)原則，如：“從整(zheng)體到(dao)局部(bu)”、“先控制后碎部(bu)“、”由高(gao)級到(dao)低級“的(de)工作原則，并(bing)做到(dao)步步有檢核”這樣(yang)做不但可以防止誤(wu)(wu)(wu)差(cha)的(de)積累，及時(shi)發(fa)現(xian)錯誤(wu)(wu)(wu)，更(geng)可以提(ti)高(gao)測(ce)量(liang)(liang)的(de)效率
3、業內(nei)計算必(bi)須要非常仔細(xi)，因為沒一個(ge)小(xiao)錯誤都可能導致整(zheng)體的(de)錯誤，誤差(cha)的(de)檢驗也是很重要的(de)，一切數(shu)據(ju)都必(bi)須控制(zhi)在可允(yun)許(xu)的(de)范(fan)圍內(nei)。
四等水準(zhun)測(ce)量和縱斷面水準(zhun)測(ce)量以及(ji)場地抄平均需檢查限差，超過差限一(yi)定要(yao)重新測(ce)量。
由于天氣炎熱，起(qi)初我(wo)對這次實習(xi)(xi)抱(bao)有(you)(you)排斥(chi)的(de)(de)(de)(de)態(tai)度，但是(shi)當(dang)(dang)我(wo)看到(dao)同(tong)組(zu)(zu)同(tong)學(xue)(xue)都(dou)在認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)測(ce)量，認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)就被感染了，跟隨他們(men)一起(qi)加入到(dao)測(ce)量中，爭(zheng)著(zhu)搶(qiang)著(zhu)操作(zuo)儀器(qi)，把(ba)握每(mei)(mei)一個提高(gao)成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)機(ji)會。盡(jin)管天氣十分炎熱，但是(shi)通過(guo)大(da)(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)團結努力(li)(li)，我(wo)們(men)還是(shi)十分順利地(di)完(wan)成(cheng)(cheng)了測(ce)量。多天的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)下來，每(mei)(mei)個同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)臉都(dou)親切了許多。當(dang)(dang)所有(you)(you)工作(zuo)做(zuo)完(wan)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，大(da)(da)家(jia)一起(qi)回顧最初的(de)(de)(de)(de)苦，才(cai)發現(xian)其實并沒(mei)有(you)(you)什么，堅持走過(guo)來了，成(cheng)(cheng)果拿(na)出來了，大(da)(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)心里比什么都(dou)甜，通過(guo)實際的(de)(de)(de)(de)測(ce)量實習(xi)(xi)，讓(rang)我(wo)學(xue)(xue)到(dao)了很多實實在在的(de)(de)(de)(de)東西，比如對實習(xi)(xi)儀器(qi)的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)更加熟練，學(xue)(xue)會了地(di)形圖的(de)(de)(de)(de)繪制和(he)碎部的(de)(de)(de)(de)測(ce)量等(deng)課堂上無法做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)(de)東西，很大(da)(da)程(cheng)度上提高(gao)了動(dong)手和(he)動(dong)腦的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，同(tong)時也拓展了與同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)際、合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。一次測(ce)量實習(xi)(xi)要完(wan)整的(de)(de)(de)(de)做(zuo)完(wan)，單(dan)單(dan)靠一個人的(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量和(he)構思是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)(de)，只有(you)(you)小(xiao)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)和(he)團結才(cai)能(neng)(neng)讓(rang)實習(xi)(xi)快速而(er)高(gao)效的(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)。
實(shi)(shi)(shi)踐是大學生活的(de)第二課堂，是知識常新和發展的(de)源(yuan)泉，是檢驗真理(li)的(de)試金石，也是大學生鍛煉成(cheng)長的(de)有(you)效途徑(jing)。一個人(ren)的(de)知識和能(neng)力只有(you)在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)才(cai)能(neng)發揮作用，才(cai)能(neng)得到(dao)豐富、完善和發展。大學生成(cheng)長，就要勤于實(shi)(shi)(shi)踐，將所(suo)學的(de)理(li)論(lun)知識與實(shi)(shi)(shi)踐相結合一起，在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)繼(ji)續(xu)學習，不斷總結，逐步完善，有(you)所(suo)創新，并在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)提高(gao)自己由(you)知識、能(neng)力、智慧等因素(su)融合成(cheng)的(de)綜(zong)合素(su)質(zhi)和能(neng)力，為(wei)自己事(shi)業的(de)成(cheng)功打下良好的(de)基礎。
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