護士實習個人總結

　　總結(jie)是在(zai)一段(duan)時間內(nei)對學習和工作生活(huo)等表現加以總結(jie)和概括的(de)一種(zhong)書面材料，它可(ke)以有效(xiao)鍛煉我們的(de)語言組(zu)織能力，讓我們一起認真地寫一份總結(jie)吧。你(ni)想(xiang)知道總結(jie)怎(zen)么寫嗎？以下是小編幫大家(jia)整(zheng)理的(de)護(hu)士實(shi)習個(ge)人總結(jie)，歡迎閱(yue)讀與(yu)收藏。

護士實習個人總結1

　　一、實習目的

　　一開始，我(wo)們進(jin)入了(le)(le)xx醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)，進(jin)行為期9個月(yue)的(de)(de)(de)臨床護理實(shi)踐。臨床的(de)(de)(de)實(shi)習是對理論(lun)學習階段的(de)(de)(de)鞏固和(he)(he)加強，也是對護理技(ji)能(neng)操(cao)作的(de)(de)(de)培養與鍛(duan)煉，同時也是我(wo)們就業前的(de)(de)(de)鍛(duan)煉階段。在這里我(wo)要感謝(xie)xx醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)給我(wo)提供了(le)(le)這樣(yang)好的(de)(de)(de)實(shi)習環境和(he)(he)各種優越的(de)(de)(de)實(shi)習條件，也感謝(xie)所有(you)的(de)(de)(de)帶教老師(shi)對我(wo)的(de)(de)(de)關心照顧和(he)(he)辛勤指導，讓我(wo)能(neng)在踏上工(gong)作崗位之前擁有(you)如此好的(de)(de)(de)鍛(duan)煉自(zi)己的(de)(de)(de)機會。

　　二、實習過程

　　在醫院(yuan)實(shi)習的(de)這段時間里，根據(ju)護(hu)理部的(de)精心安(an)排(pai)，我們(men)分別(bie)手(shou)術(shu)室(shi)、外科(ke)(ke)等幾個(ge)科(ke)(ke)室(shi)輪流進行(xing)實(shi)習。

　　我(wo)(wo)(wo)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)站(zhan)是(shi)(shi)(shi)手(shou)術(shu)(shu)室(shi)，在(zai)這(zhe)里(li)(li)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)時(shi)間只有兩(liang)周，但由(you)于是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)個科室(shi)，對此充(chong)滿了(le)(le)(le)好(hao)奇與期待(dai)。第一(yi)次走進(jin)手(shou)術(shu)(shu)室(shi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，腦子里(li)(li)是(shi)(shi)(shi)一(yi)片空白(bai)，一(yi)切看來都(dou)那么(me)的(de)(de)(de)(de)新鮮(xian)。剛去的(de)(de)(de)(de)時(shi)候護士(shi)長給我(wo)(wo)(wo)們(men)分別安排了(le)(le)(le)帶(dai)(dai)教(jiao)老(lao)師，帶(dai)(dai)教(jiao)老(lao)師先帶(dai)(dai)領我(wo)(wo)(wo)們(men)熟(shu)(shu)悉(xi)了(le)(le)(le)這(zhe)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)環境，接著為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)講解(jie)手(shou)術(shu)(shu)室(shi)的(de)(de)(de)(de)工作性質。剛開始(shi)的(de)(de)(de)(de)幾天感(gan)覺仍是(shi)(shi)(shi)陌生和不解(jie)，因(yin)為(wei)是(shi)(shi)(shi)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)身(shen)份，所(suo)以(yi)(yi)感(gan)覺就是(shi)(shi)(shi)站(zhan)也不對，坐也不是(shi)(shi)(shi)。好(hao)在(zai)帶(dai)(dai)教(jiao)老(lao)師對我(wo)(wo)(wo)很(hen)好(hao)，什么(me)事情都(dou)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)講解(jie)，有些事情也讓我(wo)(wo)(wo)們(men)去動手(shou)，慢慢的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)也熟(shu)(shu)悉(xi)了(le)(le)(le)這(zhe)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)程(cheng)序。在(zai)這(zhe)兩(liang)周里(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)們(men)很(hen)認真的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)關(guan)于手(shou)術(shu)(shu)室(shi)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)知識，了(le)(le)(le)解(jie)手(shou)術(shu)(shu)室(shi)的(de)(de)(de)(de)工作性質，熟(shu)(shu)悉(xi)每(mei)臺手(shou)術(shu)(shu)所(suo)需要準備的(de)(de)(de)(de)物(wu)品以(yi)(yi)及特殊器械(xie)，掌握其基本的(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)作方(fang)法(fa)。對于無菌(jun)操(cao)(cao)作技(ji)術(shu)(shu)，如戴無菌(jun)手(shou)套、穿脫手(shou)術(shu)(shu)衣以(yi)(yi)及正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)洗手(shou)方(fang)法(fa)等，都(dou)能夠熟(shu)(shu)練(lian)準確的(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)作。但是(shi)(shi)(shi)由(you)于時(shi)間的(de)(de)(de)(de)短暫，對于有些手(shou)術(shu)(shu)器械(xie)的(de)(de)(de)(de)名稱(cheng)及用途仍不是(shi)(shi)(shi)很(hen)了(le)(le)(le)解(jie)，真是(shi)(shi)(shi)有些遺憾。由(you)于是(shi)(shi)(shi)首(shou)次實(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)踐(jian)，所(suo)以(yi)(yi)醫(yi)院對我(wo)(wo)(wo)們(men)很(hen)是(shi)(shi)(shi)嚴格，并(bing)沒(mei)有讓我(wo)(wo)(wo)們(men)進(jin)行臨床(chuang)操(cao)(cao)作。

　　第二個科室是神經外科，雖然已經實習了一(yi)個科室，但由于性質完(wan)全不一(yi)樣，所(suo)以(yi)仍是陌生的(de)(de)。對病房的(de)(de)陌生。

　　這(zhe)是(shi)我們第一次進入病(bing)房(fang)實(shi)(shi)習，在病(bing)房(fang)實(shi)(shi)習和手術室完(wan)全(quan)不一樣(yang)，在這(zhe)里接觸最多的(de)是(shi)病(bing)人及其家屬，所以對我們的(de)要(yao)(yao)求也(ye)不一樣(yang)，在病(bing)房(fang)實(shi)(shi)習要(yao)(yao)處(chu)處(chu)小心(xin)，回答患者的(de)問題要(yao)(yao)求更(geng)是(shi)甚嚴，真(zhen)可謂是(shi)如履(lv)薄冰。

　　在(zai)病(bing)房實習，由于是(shi)學(xue)生，所以(yi)開(kai)始只能轉轉病(bing)房，在(zai)累(lei)也不能當(dang)者護士長及科(ke)室(shi)的(de)(de)老(lao)師的(de)(de)面休息，感(gan)覺真(zhen)的(de)(de)好累(lei)好累(lei)，全身(shen)都是(shi)酸痛，下班(ban)后回到住處倒床就是(shi)睡。身(shen)心具累(lei)。

　　剛(gang)進入(ru)病房，總有(you)一種茫(mang)然的(de)(de)感覺，對于(yu)護理的(de)(de)工(gong)作(zuo)處于(yu)比較陌生的(de)(de)狀態，也對于(yu)自己(ji)在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)新(xin)環(huan)(huan)境中能(neng)夠做的(de)(de)事情(qing)還(huan)是沒(mei)有(you)形成概念。慶幸的(de)(de)是，我們(men)有(you)帶教老師(shi)為我們(men)介(jie)紹(shao)病房結構，介(jie)紹(shao)各(ge)個班的(de)(de)工(gong)作(zuo)，帶教老師(shi)們(men)的(de)(de)豐富經驗，讓我們(men)可以(yi)比較快的(de)(de)適應(ying)醫院各(ge)科(ke)室的(de)(de)護理工(gong)作(zuo)。能(neng)夠盡(jin)快的(de)(de)適應(ying)醫院環(huan)(huan)境，為以(yi)后在(zai)醫院實習和工(gong)作(zuo)打下了(le)良好(hao)的(de)(de)基礎，這(zhe)應(ying)該算得上是實習階(jie)段(duan)的(de)(de)一個收獲(huo)：學會適應(ying)，是自己(ji)融入(ru)新(xin)的(de)(de)環(huan)(huan)境并在(zai)其中成長和生存。

　　隨著時間的(de)(de)腳步(bu)，環(huan)境已熟悉，學(xue)習(xi)也逐漸(jian)進入正規軌道，在各個科室的(de)(de)病房實習(xi)階段，了解最多的(de)(de)是各種疾病及(ji)其常用(yong)的(de)(de)治療藥(yao)(yao)物(wu)，如藥(yao)(yao)物(wu)的(de)(de)用(yong)法(fa)及(ji)用(yong)量。掌握各項護(hu)理的(de)(de)基本操作。

　　實(shi)習的(de)及最終目的(de)是培養(yang)良好的(de)各(ge)(ge)項操作技能及提高各(ge)(ge)種護(hu)理工作能力。所以在帶教(jiao)(jiao)老師“放手不(bu)放眼，放眼不(bu)放心”的(de)帶教(jiao)(jiao)原則下(xia)，我們積極努(nu)力的(de)爭取每一次(ci)的(de)鍛煉機會，如導尿、插(cha)胃管、床上插(cha)浴(yu)、口(kou)腔護(hu)理，靜(jing)脈輸液，肌肉(rou)注射等各(ge)(ge)種基礎護(hu)理的(de)操作。

　　我知(zhi)道(dao)護(hu)(hu)士的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)是(shi)非常繁(fan)重與雜亂(luan)的(de)(de)(de)(de)，盡(jin)管在(zai)未(wei)入(ru)臨床(chuang)之前也有(you)所感悟，但是(shi)真(zhen)正(zheng)進(jin)入(ru)病房后(hou)，感觸又(you)更(geng)深(shen)了(le)。的(de)(de)(de)(de)確(que)，護(hu)(hu)士的(de)(de)(de)(de)活(huo)很零碎，很雜亂(luan)，還可(ke)(ke)(ke)以說(shuo)(shuo)是(shi)很低微，可(ke)(ke)(ke)是(shi)透過多數人的(de)(de)(de)(de)不(bu)理(li)解，我們發(fa)現(xian)，護(hu)(hu)士有(you)著其(qi)獨(du)(du)特的(de)(de)(de)(de)魅力。醫院(yuan)不(bu)可(ke)(ke)(ke)能沒有(you)護(hu)(hu)士，這就說(shuo)(shuo)明(ming)了(le)護(hu)(hu)士的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)。醫生(sheng)離不(bu)開護(hu)(hu)士，病人離不(bu)開護(hu)(hu)士，整個環境都(dou)離不(bu)開護(hu)(hu)士。這瑣碎的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，有(you)著完(wan)整的(de)(de)(de)(de)體(ti)系，可(ke)(ke)(ke)謂“麻(ma)雀雖小，五臟俱全”，也正(zheng)因如此，才能發(fa)揮其(qi)獨(du)(du)到的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，產生(sheng)不(bu)可(ke)(ke)(ke)或缺的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。因為(wei)有(you)了(le)臨床(chuang)的(de)(de)(de)(de)實習，我們才更(geng)全面(mian)而(er)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)了(le)解護(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)，更(geng)具體(ti)而(er)詳盡(jin)的(de)(de)(de)(de)了(le)解這個行業(ye)。進(jin)入(ru)臨床(chuang)的(de)(de)(de)(de)第二個收獲：正(zheng)確(que)認(ren)識(shi)護(hu)(hu)理(li)，樹立了(le)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)道(dao)德觀，養成了(le)良好的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態度。

　　這個科(ke)室(shi)對于我來說是一(yi)個轉折(zhe)點。它讓(rang)我學(xue)會(hui)了(le)很多(duo)東(dong)西，讓(rang)我知道，作為(wei)一(yi)名護士，不僅僅要學(xue)會(hui)最基(ji)礎的扎針技術，也要會(hui)例如，導(dao)尿，灌(guan)腸，吸痰，鼻飼等(deng)等(deng)之類的很多(duo)東(dong)西。

　　三、實習總結

　　在(zai)之后的(de)(de)(de)幾(ji)個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)實習生活里，使我(wo)(wo)(wo)又(you)明白了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)，又(you)多(duo)了(le)(le)一(yi)些(xie)新的(de)(de)(de)想法與(yu)感(gan)受。我(wo)(wo)(wo)覺得，護(hu)士這(zhe)個(ge)(ge)職(zhi)業很(hen)(hen)平凡卻又(you)很(hen)(hen)偉大，一(yi)個(ge)(ge)好的(de)(de)(de)護(hu)士要(yao)(yao)具備良好的(de)(de)(de)道德素質(zhi)和(he)職(zhi)業素質(zhi)，要(yao)(yao)耐(nai)心，細心，膽大。護(hu)士會(hui)得到(dao)病人(ren)(ren)尊重(zhong)的(de)(de)(de)同時，也會(hui)時常受氣(qi)，受累(lei)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)也必須用(yong)笑臉去面對(dui)(dui)病人(ren)(ren)。護(hu)士長(chang)(chang)常教(jiao)導我(wo)(wo)(wo)說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)們護(hu)士也算是(shi)(shi)(shi)服務行(xing)業，就算你再累(lei)，再氣(qi)，也要(yao)(yao)臉上充滿(man)笑容。剛(gang)開(kai)始，我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)這(zhe)句話很(hen)(hen)不在(zai)意，甚至有(you)些(xie)反感(gan)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)現在(zai)之后的(de)(de)(de)幾(ji)個(ge)(ge)科室里，聽說(shuo)都(dou)是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)忙和(he)很(hen)(hen)累(lei)。但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)心里還(huan)是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)期待，畢竟能(neng)學(xue)到(dao)東(dong)西，這(zhe)才(cai)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。在(zai)之后的(de)(de)(de)科室，感(gan)覺就是(shi)(shi)(shi)不一(yi)樣，忙了(le)(le)，充實了(le)(le)，也學(xue)了(le)(le)不少東(dong)西。帶教(jiao)老師(shi)和(he)護(hu)士長(chang)(chang)都(dou)很(hen)(hen)耐(nai)心的(de)(de)(de)傳授給(gei)我(wo)(wo)(wo)知識(shi)，在(zai)實踐(jian)中也一(yi)點一(yi)點的(de)(de)(de)教(jiao)會(hui)我(wo)(wo)(wo)。這(zhe)個(ge)(ge)病區的(de)(de)(de)病人(ren)(ren)都(dou)是(shi)(shi)(shi)需要(yao)(yao)絕對(dui)(dui)臥(wo)床(chuang)休息的(de)(de)(de)，所以我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)工作也比(bi)較累(lei)，有(you)時候家屬的(de)(de)(de)工作也很(hen)(hen)難(nan)做。夜(ye)班的(de)(de)(de)時候，還(huan)要(yao)(yao)定時給(gei)病人(ren)(ren)翻身排背(bei)，吸痰。這(zhe)9個(ge)(ge)月里我(wo)(wo)(wo)感(gan)覺我(wo)(wo)(wo)成(cheng)長(chang)(chang)了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)，感(gan)覺肩(jian)上的(de)(de)(de)擔子突然就重(zhong)了(le)(le)，明白了(le)(le)護(hu)士是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)對(dui)(dui)病人(ren)(ren)和(he)自(zi)己負責(ze)的(de)(de)(de)。

護士實習個人總結2

　　本(ben)人(ren)(ren)(ren)通過半年多(duo)(duo)的(de)(de)護(hu)理(li)(li)工作實習(xi)，在帶教老(lao)師的(de)(de)悉心指導與耐心帶教下，認真學(xue)習(xi)《醫(yi)療(liao)事故(gu)處理(li)(li)條例(li)(li)》及其法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規，并(bing)積(ji)極參加醫(yi)院組織的(de)(de)醫(yi)療(liao)事故(gu)護(hu)理(li)(li)條例(li)(li)培訓，多(duo)(duo)次參加護(hu)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)學(xue)習(xi)，通過學(xue)習(xi)使(shi)我意識(shi)到，法(fa)(fa)律制度日益完善，人(ren)(ren)(ren)民群(qun)眾法(fa)(fa)制觀念不斷(duan)增強(qiang)，依法(fa)(fa)辦事、依法(fa)(fa)維(wei)護(hu)自身的(de)(de)合(he)法(fa)(fa)權益已成為人(ren)(ren)(ren)們(men)的(de)(de)共(gong)識(shi)，現代(dai)護(hu)理(li)(li)質量(liang)觀念是全(quan)方(fang)位、全(quan)過程的(de)(de)讓病人(ren)(ren)(ren)滿意，這是人(ren)(ren)(ren)們(men)對醫(yi)療(liao)護(hu)理(li)(li)服(fu)務提出(chu)更(geng)高、更(geng)新的(de)(de)需求，因而豐富(fu)法(fa)(fa)律知識(shi)，增強(qiang)安全(quan)保護(hu)意識(shi)，并(bing)且可(ke)以(yi)使(shi)護(hu)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)懂法(fa)(fa)、用法(fa)(fa)、依法(fa)(fa)減少醫(yi)療(liao)事故(gu)的(de)(de)發生，

　　理(li)(li)論(lun)水平(ping)與實(shi)踐水平(ping)有了一定提高，在實(shi)習(xi)過程中，本人(ren)(ren)嚴(yan)格(ge)遵守醫院規章(zhang)制度，認真履行實(shi)習(xi)護士職責，嚴(yan)格(ge)要(yao)求自(zi)己，尊敬(jing)師長，團(tuan)結同學，關心病(bing)人(ren)(ren)，不遲到，不早退，踏實(shi)工作(zuo)，努力(li)做(zuo)(zuo)到護理(li)(li)工作(zuo)規范(fan)化，技能(neng)服(fu)務優(you)質化，基礎護理(li)(li)靈活化，愛(ai)心活動經常化，將理(li)(li)論(lun)與實(shi)踐相結合，并做(zuo)(zuo)到理(li)(li)論(lun)學習(xi)有計劃，有重點(dian)，護理(li)(li)工作(zuo)有措(cuo)施，有記(ji)錄，實(shi)習(xi)期間，始終(zhong)以(yi)“愛(ai)心，細心，耐心”為基本，努力(li)做(zuo)(zuo)到“眼勤，手勤，腳勤，嘴(zui)勤”，想(xiang)病(bing)人(ren)(ren)之所想(xiang)，急病(bing)人(ren)(ren)之所急，全(quan)心全(quan)意為患都提供優(you)質服(fu)務，樹立了良好的醫德(de)醫風。

　　在(zai)各(ge)科室的(de)實習工作(zuo)中(zhong)，能(neng)(neng)規范書(shu)寫各(ge)類(lei)護理文書(shu)，及(ji)(ji)時完成交接(jie)班記錄，并做好病(bing)人出入(ru)院評估護理和(he)(he)健(jian)康宣教(jiao)，能(neng)(neng)做好各(ge)科常見病(bing)，多(duo)發(fa)病(bing)的(de)護理工作(zuo)，認真執行(xing)(xing)無菌操(cao)作(zuo)規程，能(neng)(neng)做好術(shu)前準備(bei)指導，并完成術(shu)中(zhong)，術(shu)后護理及(ji)(ji)觀察，在(zai)工作(zuo)中(zhong)，發(fa)現(xian)問(wen)題能(neng)(neng)認真分析，及(ji)(ji)時解決，能(neng)(neng)熟練進行(xing)(xing)內(nei)，外，婦(fu)兒及(ji)(ji)重癥監護等(deng)各(ge)項護理操(cao)作(zuo)，嚴格(ge)執行(xing)(xing)三查七對，同時，本人積極(ji)參加各(ge)類(lei)病(bing)例討(tao)論(lun)和(he)(he)學(xue)術(shu)講座，不斷(duan)豐富(fu)自(zi)己的(de)業務知(zhi)(zhi)識，通(tong)過學(xue)，，對整體(ti)護理技術(shu)與病(bing)房管理知(zhi)(zhi)識有了更全面的(de)認識和(he)(he)了解。

護士實習個人總結3

　　20xx年6月(yue)28日(ri)，我(wo)踏進(jin)了(le)福建醫科大學附屬第(di)一(yi)醫院(yuan)(yuan).帶(dai)著彷徨與(yu)(yu)緊張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情，開始了(le)為(wei)(wei)期10個月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)臨床護理(li)(li)(li)實(shi)(shi)(shi)踐。時至今(jin)天，實(shi)(shi)(shi)習結(jie)束了(le)，原本迷茫與(yu)(yu)無(wu)知，現如(ru)今(jin)滿載(zai)而歸。因而十分感謝(xie)附一(yi)醫院(yuan)(yuan)給我(wo)提供了(le)這(zhe)樣(yang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習環(huan)(huan)境(jing)和(he)各(ge)種(zhong)(zhong)優越條件，感謝(xie)所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)教老師(shi)對(dui)(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛勤教導，讓我(wo)在(zai)踏上(shang)崗(gang)位之前(qian)擁有(you)了(le)如(ru)此良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐機會(hui)(hui)。 臨床的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習是(shi)對(dui)(dui)理(li)(li)(li)論學習階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鞏固與(yu)(yu)加強(qiang)，也是(shi)對(dui)(dui)護理(li)(li)(li)技能(neng)操作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養和(he)鍛煉，同(tong)時也是(shi)我(wo)就業崗(gang)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最佳訓練。盡管這(zhe)段(duan)時間(jian)很短，但對(dui)(dui)我(wo)是(shi)非常重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)倍加珍(zhen)惜這(zhe)段(duan)時間(jian)，珍(zhen)惜每一(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉和(he)自(zi)我(wo)提高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，珍(zhen)惜與(yu)(yu)老師(shi)們這(zhe)段(duan)難得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)徒之情。 剛進(jin)入(ru)病(bing)房(fang)，總有(you)一(yi)種(zhong)(zhong)茫然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺，對(dui)(dui)于護理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)處于比較陌生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態(tai)，也對(dui)(dui)于自(zi)己在(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新環(huan)(huan)境(jing)中能(neng)夠(gou)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)還是(shi)沒有(you)一(yi)種(zhong)(zhong)成(cheng)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念。慶幸(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，帶(dai)教老師(shi)為(wei)(wei)我(wo)介紹病(bing)房(fang)結(jie)構，介紹各(ge)班工(gong)(gong)作(zuo)，老師(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐富經驗，讓我(wo)可以較快地適(shi)應(ying)醫院(yuan)(yuan)各(ge)科護理(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)。能(neng)夠(gou)盡快地適(shi)應(ying)醫院(yuan)(yuan)環(huan)(huan)境(jing)，為(wei)(wei)在(zai)醫院(yuan)(yuan)實(shi)(shi)(shi)習和(he)工(gong)(gong)作(zuo)打定了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，這(zhe)應(ying)該(gai)算的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)是(shi)實(shi)(shi)(shi)習階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)個收獲：學會(hui)(hui)適(shi)應(ying)，學會(hui)(hui)在(zai)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)中成(cheng)長和(he)生存。

　　護(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作是(shi)非常繁重與雜亂(luan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，盡管(guan)在未入臨(lin)床(chuang)(chuang)之前也(ye)有所(suo)感悟，但是(shi)真正進(jin)入病(bing)房后，感觸又更深了(le)。的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確，護(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)很(hen)零碎，很(hen)雜亂(luan)，還可以說是(shi)很(hen)低微，可是(shi)透過多數人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)理解(jie)，我發現，護(hu)士(shi)有著其獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅(mei)力。醫(yi)院不(bu)(bu)可能沒(mei)有護(hu)士(shi)，這(zhe)就說明了(le)護(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性。醫(yi)生離不(bu)(bu)開護(hu)士(shi)，病(bing)人離不(bu)(bu)開護(hu)士(shi)，整(zheng)個環境都離不(bu)(bu)開護(hu)士(shi)。這(zhe)瑣碎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，有著完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)系，可謂"麻(ma)雀雖(sui)小，五臟俱全"，也(ye)正因(yin)如此，才(cai)能發揮其獨到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，產生不(bu)(bu)可或缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用。因(yin)為有了(le)臨(lin)床(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，我才(cai)更全面而深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)護(hu)理工作，更具體(ti)而詳盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)這(zhe)個行業。進(jin)入臨(lin)床(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第二個收獲：正確認識護(hu)理，樹立了(le)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業道德觀，養(yang)成了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作態度(du)。

　　到病(bing)(bing)房實習，接觸(chu)最(zui)(zui)多的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)病(bing)(bing)人，了解(jie)甚深的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)各種疾病(bing)(bing)，掌握(wo)透徹的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)各項基礎護理操作(zuo)。實習的(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)大及(ji)最(zui)(zui)終目的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)培養良好的(de)(de)(de)(de)各項操作(zuo)技能及(ji)提高各種護理工作(zuo)能力(li)。所以(yi)在帶教老師"放手不放眼(yan)，放眼(yan)不放心(xin)"的(de)(de)(de)(de)帶教原(yuan)則下，我積極努力(li)的(de)(de)(de)(de)爭取每一次的(de)(de)(de)(de)鍛(duan)

　　煉(lian)機會(hui)，如靜(jing)脈輸(shu)液,抽血(xue),皮下注(zhu)射(she)(she),肌內注(zhu)射(she)(she),生(sheng)命體癥的(de)測量,各(ge)種注(zhu)射(she)(she)泵的(de)使用(yong)等基(ji)礎(chu)護(hu)理(li)操(cao)作(zuo)。同(tong)時(shi)還不斷豐富臨床理(li)論知(zhi)識(shi)(shi)，積極主(zhu)動地(di)思考各(ge)類問(wen)題，對(dui)于(yu)不懂的(de)問(wen)題虛心的(de)向(xiang)帶教老(lao)師(shi)或其它老(lao)師(shi)請(qing)教，做好知(zhi)識(shi)(shi)筆記。跟隨老(lao)師(shi)分管(guan)病人的(de)同(tong)時(shi)，還會(hui)加(jia)強病情觀(guan)察，增進對(dui)病人疾(ji)病的(de)了(le)解(jie)，同(tong)時(shi)對(dui)病人進行各(ge)項(xiang)健康知(zhi)識(shi)(shi)宣教，這樣能(neng)鍛煉(lian)所學知(zhi)識(shi)(shi)的(de)應用(yong)能(neng)力(li)。整體上(shang)說，實習(xi)(xi)期間的(de)第三個收(shou)(shou)獲，也(ye)是最(zui)龐(pang)大(da)的(de)收(shou)(shou)獲：護(hu)理(li)操(cao)作(zuo)技能(neng)提高(gao)了(le)，疾(ji)病認識(shi)(shi)水(shui)平上(shang)升，各(ge)項(xiang)護(hu)理(li)工作(zuo)逐漸熟練，在培養優秀的(de)職(zhi)業(ye)技能(neng)水(shui)平同(tong)時(shi)也(ye)培養了(le)一(yi)種良好的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。

　　在醫院實(shi)習期間，我所(suo)做(zuo)的(de)(de)一(yi)切都以(yi)病人的(de)(de)身體健康，疾病轉歸為目的(de)(de)，我嚴格遵守醫院的(de)(de)各(ge)項規章制度(du)，所(suo)有操作(zuo)(zuo)都嚴格遵循無菌原(yuan)則，嚴格執(zhi)行(xing)"三查(cha)(cha)七對"。在骨科(ke)(ke)、內科(ke)(ke)、外科(ke)(ke)、婦科(ke)(ke)、兒科(ke)(ke)等各(ge)個科(ke)(ke)室(shi)里，我都是(shi)認真細心的(de)(de)做(zuo)好各(ge)項工作(zuo)(zuo)，遵守無菌原(yuan)則，執(zhi)行(xing)查(cha)(cha)對制度(du)，培養著良(liang)好的(de)(de)工作(zuo)(zuo)方式，這應(ying)該(gai)算的(de)(de)上是(shi)第四個收獲吧，雖不(bu)能(neng)說很大，卻也是(shi)非常重要(yao)，不(bu)可(ke)或缺的(de)(de)收獲。

　　在這段(duan)短暫(zan)的(de)(de)(de)實習時(shi)間里，我(wo)的(de)(de)(de)收獲很(hen)多(duo)(duo)很(hen)多(duo)(duo)，如果用(yong)(yong)簡(jian)單的(de)(de)(de)詞匯來(lai)概括就顯得(de)言語(yu)的(de)(de)(de)蒼白無力(li)，至(zhi)少不能(neng)(neng)很(hen)準確和清(qing)晰的(de)(de)(de)表(biao)達我(wo)們受益(yi)匪淺(qian)。收獲還有(you)第五、第六點，甚(shen)至(zhi)更(geng)多(duo)(duo)，只是(shi)沒(mei)有(you)必(bi)要(yao)將(jiang)它一一列出(chu)，因為我(wo)知道實習期間的(de)(de)(de)收獲將(jiang)在今后工(gong)作(zuo)中有(you)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)體(ti)現，所以我(wo)用(yong)(yong)某(mou)些點線來(lai)代替面，用(yong)(yong)特殊代表(biao)個別。總之在感謝附(fu)一醫院(yuan)培養我(wo)點點滴滴收獲時(shi)，我(wo)將(jiang)以更(geng)積極(ji)主(zhu)動的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態度，更(geng)扎(zha)實牢固的(de)(de)(de)操作(zuo)技能(neng)(neng)，更(geng)豐富(fu)深厚的(de)(de)(de)理論知識，走上工(gong)作(zuo)崗位，提(ti)高臨床護(hu)理工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)，對護(hu)理事業盡心盡責！

護士實習個人總結4

　　43周(zhou)，297天，近(jin)十個月(yue)的(de)實習(xi)生活結束了(le)。從最初(chu)下科的(de)熱(re)情高漲、憂(you)慮(lv)滿(man)滿(man)，到如今(jin)深感任重道(dao)遠、如履薄(bo)冰(bing)，臨床上的(de)所(suo)(suo)見所(suo)(suo)聞無時(shi)不刻再讓我(wo)(wo)思考這些問題：我(wo)(wo)能否成(cheng)為(wei)一名合格的(de)護士，我(wo)(wo)能否在職(zhi)業(ye)崗(gang)位上完成(cheng)職(zhi)責，而我(wo)(wo)又(you)能否為(wei)這個職(zhi)業(ye)創造什么。

　　每(mei)當被(bei)得(de)知是(shi)本(ben)科(ke)(ke)生(sheng)的(de)時(shi)候，總會(hui)被(bei)病人(ren)問(wen)(wen)“好(hao)(hao)不(bu)容(rong)易上(shang)了(le)本(ben)科(ke)(ke)，為什(shen)(shen)么(me)要做護士呢？” 幾乎在(zai)(zai)每(mei)個(ge)(ge)科(ke)(ke)室，老師(shi)們都會(hui)說一(yi)(yi)句：“你們的(de)而理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)知識(shi)應該比我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們好(hao)(hao)得(de)多。”對(dui)于第(di)一(yi)(yi)個(ge)(ge)問(wen)(wen)題(ti)，在(zai)(zai)最初的(de)時(shi)候我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可能(neng)(neng)還(huan)會(hui)各種(zhong)(zhong)解釋(shi)(shi)一(yi)(yi)下，說明我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)而種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)好(hao)(hao)處，但(dan)是(shi)到后來(lai)再被(bei)問(wen)(wen)及時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已不(bu)好(hao)(hao)意思說自(zi)(zi)己(ji)本(ben)科(ke)(ke)生(sheng)如何(he)了(le)；而對(dui)于后一(yi)(yi)個(ge)(ge)問(wen)(wen)題(ti)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)總是(shi)臉上(shang)微笑，心里(li)一(yi)(yi)緊，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)(shen)知自(zi)(zi)己(ji)的(de)深(shen)(shen)淺在(zai)(zai)哪里(li)。在(zai)(zai)最開(kai)始(shi)的(de)幾個(ge)(ge)月我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)可以驕傲的(de)說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)護理(li)(li)(li)(li)(li)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)工作(zuo)，但(dan)是(shi)越往后的(de)日子里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都不(bu)敢再理(li)(li)(li)(li)(li)直氣壯說出(chu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)它。為什(shen)(shen)么(me)？因(yin)為隨著實習的(de)深(shen)(shen)入，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開(kai)始(shi)不(bu)斷的(de)反思自(zi)(zi)己(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)否成為一(yi)(yi)名(ming)合格(ge)的(de)護士，一(yi)(yi)名(ming)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)理(li)(li)(li)(li)(li)想(xiang)中(zhong)的(de)合格(ge)的(de)護士？理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)知識(shi)扎實，這(zhe)(zhe)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)說就像一(yi)(yi)個(ge)(ge)笑話(hua)，它發(fa)生(sheng)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)不(bu)起來(lai)疾病的(de)機理(li)(li)(li)(li)(li)、發(fa)生(sheng)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)同患者做健康宣教時(shi)、發(fa)生(sheng)在(zai)(zai)老師(shi)提(ti)(ti)問(wen)(wen)時(shi)、發(fa)生(sheng)在(zai)(zai)每(mei)次(ci)護理(li)(li)(li)(li)(li)計劃只能(neng)(neng)寫下常規(gui)護理(li)(li)(li)(li)(li)時(shi)……因(yin)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)根本(ben)就不(bu)能(neng)(neng)從容(rong)不(bu)迫地(di)(di)(di)完(wan)整地(di)(di)(di)毫無漏洞地(di)(di)(di)解釋(shi)(shi)任(ren)何(he)一(yi)(yi)個(ge)(ge)疾病、任(ren)何(he)一(yi)(yi)項操作(zuo)，不(bu)能(neng)(neng)完(wan)全自(zi)(zi)信地(di)(di)(di)回(hui)答(da)病人(ren)提(ti)(ti)出(chu)的(de)任(ren)何(he)一(yi)(yi)個(ge)(ge)問(wen)(wen)題(ti)。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點上(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只能(neng)(neng)說，未(wei)來(lai)的(de)路很(hen)長，學習的(de)路，很(hen)長很(hen)長……

　　再說(shuo)說(shuo)護(hu)理(li)職責(ze)(ze)(ze)。先說(shuo)一(yi)(yi)(yi)個詞：目擊責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)。這個詞應該(gai)較常出(chu)現(xian)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)公(gong)共事件中(zhong)，比(bi)如(ru)在(zai)(zai)急救(jiu)流程(cheng)中(zhong)有一(yi)(yi)(yi)項是(shi)(shi)(shi)呼(hu)救(jiu)時一(yi)(yi)(yi)定要指定人(ren)(ren)選，而(er)(er)不是(shi)(shi)(shi)盲(mang)目地要求(qiu)周圍(wei)人(ren)(ren)打120，因為一(yi)(yi)(yi)旦圍(wei)觀的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)多起來(lai)，那么分擔(dan)到每個人(ren)(ren)身(shen)上的(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)感(gan)(gan)(gan)就會小一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)，從(cong)而(er)(er)使人(ren)(ren)們(men)認(ren)為總有人(ren)(ren)會去(qu)做，但(dan)不是(shi)(shi)(shi)我。隨著(zhu)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)制護(hu)理(li)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展，護(hu)理(li)質量大為改善，但(dan)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)我觀察中(zhong)，有時候出(chu)現(xian)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)情況，個別(bie)護(hu)士(shi)會以并非是(shi)(shi)(shi)自己負責(ze)(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)為由，對病人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)推脫，甚至于(yu)，眼見(jian)著(zhu)病人(ren)(ren)出(chu)現(xian)情況而(er)(er)視若無(wu)睹。我一(yi)(yi)(yi)直認(ren)為，對于(yu)一(yi)(yi)(yi)個醫護(hu)人(ren)(ren)員來(lai)講，他在(zai)(zai)特殊情況下(xia)的(de)(de)(de)(de)目擊責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)感(gan)(gan)(gan)要比(bi)一(yi)(yi)(yi)般人(ren)(ren)高一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)當這種(zhong)情況出(chu)現(xian)在(zai)(zai)醫院時，反而(er)(er)會出(chu)現(xian)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)目擊責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)推脫的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)覺。這種(zhong)情況當然(ran)是(shi)(shi)(shi)少數，但(dan)是(shi)(shi)(shi)那種(zhong)不負責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)覺讓我很(hen)不舒服(fu)，我們(men)的(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)制護(hu)理(li)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)限度與(yu)范圍(wei)是(shi)(shi)(shi)要怎(zen)么評估與(yu)確定呢(ni)？一(yi)(yi)(yi)個護(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)耐心(xin)(xin)愛(ai)心(xin)(xin)細心(xin)(xin)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)心(xin)(xin)，是(shi)(shi)(shi)要不斷的(de)(de)(de)(de)加持突(tu)破的(de)(de)(de)(de)。

　　在(zai)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)整體護(hu)理(li)(li)(li)中有一(yi)(yi)(yi)(yi)項(xiang)越來越受(shou)人重(zhong)視：心(xin)理(li)(li)(li)護(hu)理(li)(li)(li)。這其中不僅包(bao)括(kuo)病(bing)人的(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)，還包(bao)括(kuo)其家屬心(xin)理(li)(li)(li)，另(ling)外可能有時候會包(bao)括(kuo)醫護(hu)工作者的(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)。針對成(cheng)年人的(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)護(hu)理(li)(li)(li)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)方面還是無(wu)從下手，比如(ru)如(ru)何為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)懷孕(yun)18周卻(que)因為(wei)不小心(xin)摔(shuai)倒而至流產的(de)(de)(de)孕(yun)婦開解，如(ru)何安慰一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)孩子出世卻(que)生死(si)未卜的(de)(de)(de)母親，如(ru)何同一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)身患(huan)絕癥的(de)(de)(de)人說(shuo)話……這樣的(de)(de)(de)事情，可能需要的(de)(de)(de)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)專業的(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)咨詢師來做，一(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)的(de)(de)(de)安慰在(zai)你面對這樣的(de)(de)(de)病(bing)人時，毫無(wu)意義(yi)。這個(ge)職責，我能否負擔得起？

　　在校的(de)(de)時候(hou)，最感興趣(qu)的(de)(de)是社區(qu)護(hu)理(li)和心理(li)護(hu)理(li)，而我(wo)(wo)理(li)想的(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)護(hu)關(guan)系是這樣的(de)(de)：二(er)者(zhe)(zhe)相互結合(he)，又(you)各自(zi)偏重。相互結合(he)就是在現(xian)今綜合(he)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院、專科(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院中存在的(de)(de)模式(shi)，醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)護(hu)一起(qi)為患(huan)者(zhe)(zhe)康(kang)(kang)(kang)復同(tong)疾病(bing)(bing)作斗(dou)爭。各自(zi)偏重則是片開(kai)綜合(he)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院、專科(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院的(de)(de)模式(shi)，醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療偏重于(yu)(yu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)，即研究病(bing)(bing)理(li)，在疾病(bing)(bing)發(fa)生后進行(xing)阻斷治療，促進健(jian)康(kang)(kang)(kang)恢復；護(hu)理(li)則偏重于(yu)(yu)護(hu)，開(kai)展社區(qu)護(hu)理(li)的(de)(de)重心應在疾病(bing)(bing)的(de)(de)預防，即培養人們健(jian)康(kang)(kang)(kang)預防保健(jian)的(de)(de)知信行(xing)，提供健(jian)康(kang)(kang)(kang)的(de)(de)生活環境，指導健(jian)康(kang)(kang)(kang)的(de)(de)生活方式(shi)。然(ran)而，受(shou)限于(yu)(yu)種(zhong)種(zhong)因素，我(wo)(wo)國的(de)(de)社區(qu)護(hu)理(li)還未能完全普及，而要走上這樣的(de)(de)路，依舊(jiu)很(hen)長(chang)很(hen)長(chang)……而且，當前醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院的(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)護(hu)關(guan)系，也同(tong)我(wo)(wo)希望(wang)的(de)(de)略有差別(bie)。我(wo)(wo)想要從事這個職業(ye)，而我(wo)(wo)更希望(wang)能為它創造一些東西(xi)，就當是我(wo)(wo)的(de)(de)一個野心吧！

　　最(zui)后想(xiang)說(shuo)，一(yi)直覺得(de)這(zhe)世上最(zui)難解的(de)奧秘有(you)二(er)：人和宇宙。醫學(xue)，人文與(yu)科學(xue)的(de)結合。現(xian)在的(de)我(wo)，就像一(yi)個在醫學(xue)宇宙中小小螻蟻，對這(zhe)片充(chong)滿著神奇之(zhi)地充(chong)滿著無限的(de)敬畏與(yu)好奇，可能(neng)窮(qiong)我(wo)一(yi)生，也不能(neng)窺其(qi)一(yi)二(er)，但(dan)是我(wo)希望在這(zhe)之(zhi)中，能(neng)始終知一(yi)寸得(de)一(yi)寸的(de)歡喜。

護士實習個人總結5

　　xx個月的時間好快，真的好快，一晃就(jiu)過去了(le)(le)，我(wo)們(men)(men)告別(bie)(bie)了(le)(le)我(wo)們(men)(men)的護士實習生(sheng)活，也永遠告別(bie)(bie)了(le)(le)我(wo)們(men)(men)的學生(sheng)時代(dai)，在這一年時間了(le)(le)，我(wo)們(men)(men)收獲了(le)(le)好多(duo)，收獲了(le)(le)知識，技術，友情，經驗……

　　那(nei)一(yi)天我(wo)們(men)穿上潔(jie)白的(de)(de)(de)(de)護(hu)士服(fu)進入(ru)醫院的(de)(de)(de)(de)時候，心情是多么(me)的(de)(de)(de)(de)激(ji)動，那(nei)一(yi)刻告訴我(wo)們(men)——保護(hu)生命、減輕(qing)痛苦、增進健康是我(wo)們(men)護(hu)士的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責，作(zuo)為一(yi)名(ming)(ming)實習(xi)(xi)護(hu)士，我(wo)們(men)應該在(zai)醫院認真努力學習(xi)(xi)，使自己(ji)獲得扎實的(de)(de)(de)(de)專業理論知識(shi)和嫻熟的(de)(de)(de)(de)護(hu)理操(cao)作(zuo)技能，這樣才能為我(wo)們(men)以(yi)后成為一(yi)名(ming)(ming)合格(ge)的(de)(de)(de)(de)護(hu)士墊下基(ji)礎!

　　實(shi)習伊(yi)始(shi)，我(wo)們(men)(men)幾(ji)個(ge)(ge)小護(hu)士(shi)(shi)總是(shi)跟在帶(dai)教老師(shi)的(de)(de)(de)x后面，不(bu)放過老師(shi)的(de)(de)(de)每一個(ge)(ge)操(cao)作(zuo)細(xi)節，有(you)的(de)(de)(de)還做了小筆記，遇到(dao)不(bu)懂的(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)都及(ji)時地向老師(shi)詢問，老師(shi)總能(neng)給(gei)我(wo)們(men)(men)細(xi)細(xi)解答，雖然有(you)的(de)(de)(de)老師(shi)態度不(bu)是(shi)很(hen)好，但是(shi)我(wo)們(men)(men)都能(neng)理解的(de)(de)(de)，護(hu)士(shi)(shi)工作(zuo)確實(shi)非常的(de)(de)(de)繁雜，老師(shi)要做好自己本分(fen)的(de)(de)(de)工作(zuo)還要負起帶(dai)教的(de)(de)(de)責任。就這(zhe)樣剛開(kai)始(shi)我(wo)們(men)(men)做了幾(ji)個(ge)(ge)禮拜的(de)(de)(de)見(jian)習護(hu)士(shi)(shi)，漸漸的(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)開(kai)始(shi)嘗試操(cao)作(zuo)，而老師(shi)只(zhi)放手不(bu)放眼，讓我(wo)們(men)(men)安(an)心(xin)地去操(cao)作(zuo)，給(gei)我(wo)們(men)(men)了一個(ge)(ge)很(hen)好的(de)(de)(de)餓鍛(duan)煉(lian)機(ji)會(hui)，也許(xu)只(zhi)是(shi)嘗試，而那(nei)一刻我(wo)們(men)(men)要拿出自己的(de)(de)(de)勇氣，戰勝(sheng)自己的(de)(de)(de)心(xin)理。

　　護(hu)(hu)士(shi)實(shi)(shi)習(xi)是(shi)一(yi)種復雜的(de)(de)(de)生活(huo)，我(wo)們(men)既要(yao)(yao)(yao)學會做(zuo)(zuo)事也要(yao)(yao)(yao)學會做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。做(zuo)(zuo)事，實(shi)(shi)習(xi)中我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)不(bu)斷(duan)地(di)(di)充實(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)理(li)(li)論知識和護(hu)(hu)理(li)(li)操作技能(neng)，爭取(qu)多(duo)一(yi)些(xie)的(de)(de)(de)操作鍛煉(lian)機會;做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，在醫院我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)處理(li)(li)好(hao)自己(ji)和同(tong)(tong)學，帶(dai)教老師，護(hu)(hu)士(shi)長，醫生，病人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)和家屬的(de)(de)(de)關系，這(zhe)給(gei)我(wo)們(men)帶(dai)來了(le)(le)(le)很(hen)大的(de)(de)(de)壓力同(tong)(tong)時也是(shi)個很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)鍛煉(lian)機會，而(er)建立良(liang)好(hao)護(hu)(hu)患(huan)關系是(shi)最重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)，能(neng)給(gei)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)作會帶(dai)來方便，護(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作已不(bu)再是(shi)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)打(da)針、發藥等技能(neng)性(xing)(xing)操作，而(er)是(shi)包括(kuo)心理(li)(li)護(hu)(hu)理(li)(li)在內的(de)(de)(de)更為(wei)復雜的(de)(de)(de)創(chuang)造性(xing)(xing)活(huo)動，護(hu)(hu)士(shi)不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)幫助(zhu)患(huan)者恢(hui)(hui)復健(jian)康(kang)，還要(yao)(yao)(yao)幫助(zhu)和指導(dao)恢(hui)(hui)復健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)維護(hu)(hu)健(jian)康(kang)。在實(shi)(shi)習(xi)中我(wo)體(ti)會到(dao)了(le)(le)(le)溝通(tong)(tong)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性(xing)(xing)，深(shen)(shen)深(shen)(shen)地(di)(di)體(ti)會到(dao)了(le)(le)(le)溝通(tong)(tong)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性(xing)(xing)，體(ti)會到(dao)了(le)(le)(le)溝通(tong)(tong)帶(dai)給(gei)我(wo)的(de)(de)(de)快樂。溝通(tong)(tong)是(shi)一(yi)門藝術(shu)，它(ta)是(shi)架起人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)間(jian)理(li)(li)解、信任(ren)的(de)(de)(de)橋(qiao)梁。會不(bu)會溝通(tong)(tong)不(bu)僅影響我(wo)們(men)每個人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)生活(huo)，而(er)且也影響我(wo)們(men)的(de)(de)(de)工(gong)作。

　　與病(bing)人(ren)相處時(shi)，我總是用(yong)一(yi)顆真(zhen)誠的(de)(de)心盡我所(suo)能(neng)(neng)地與他們(men)交流、溝通。用(yong)我的(de)(de)心去感受(shou)他們(men)的(de)(de)病(bing)痛(tong)，體味他們(men)的(de)(de)需求，并給予力所(suo)能(neng)(neng)及(ji)的(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)與幫(bang)助。只(zhi)有良好的(de)(de)溝通，才(cai)能(neng)(neng)建立(li)良好的(de)(de)護(hu)(hu)患(huan)(huan)關系，才(cai)能(neng)(neng)充(chong)分獲得患(huan)(huan)者的(de)(de)信(xin)任。只(zhi)有在信(xin)任的(de)(de)基礎(chu)上，患(huan)(huan)者才(cai)會充(chong)分表達自己的(de)(de)所(suo)思所(suo)想，只(zhi)有這樣，護(hu)(hu)士才(cai)能(neng)(neng)充(chong)分了解病(bing)人(ren)，給予到位的(de)(de)`護(hu)(hu)理(li)(li)。

　　短短幾個月實習過去了(le)，在醫(yi)院(yuan)的(de)走廊(lang)里(li)，已(yi)經能(neng)看到(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)忙(mang)碌(liu)的(de)身影，我(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)停地穿(chuan)梭在病房之間，我(wo)(wo)們(men)(men)很累(lei)，但(dan)應(ying)該值(zhi)得高興，因為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)終于能(neng)勝任老師交(jiao)給我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)任務，我(wo)(wo)們(men)(men)可以自己去獨(du)立(li)完成(cheng)護(hu)理工(gong)作(zuo)，這(zhe)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)未來踏出了(le)一大步，我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該值(zhi)得慶賀。在實習當(dang)中我(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)忘充實自己的(de)理論知識，按時參(can)加科室和(he)(he)醫(yi)院(yuan)護(hu)理部(bu)開(kai)展的(de)各種護(hu)理知識講(jiang)座和(he)(he)教學查(cha)房，這(zhe)樣才能(neng)不(bu)斷(duan)地把自己所學的(de)理論知識充分(fen)地應(ying)用(yong)到(dao)實踐(jian)當(dang)中去，做到(dao)理論與實踐(jian)相(xiang)結合，實習就應(ying)該是(shi)這(zhe)樣的(de)。

　　在實習當中我(wo)意識到要做一(yi)名護士很不(bu)(bu)容易，一(yi)名合格優秀，具(ju)備有良(liang)好(hao)素(su)(su)質的(de)(de)護士更(geng)不(bu)(bu)容易。隨著當今社(she)會物質文明(ming)和精(jing)神文明(ming)的(de)(de)不(bu)(bu)斷進步，人們對(dui)護理人員(yuan)的(de)(de)素(su)(su)質和服務水平的(de)(de)需求也(ye)不(bu)(bu)斷提高，護士具(ju)有良(liang)好(hao)的(de)(de)素(su)(su)質顯得越(yue)來(lai)越(yue)重要，不(bu)(bu)但(dan)要良(liang)好(hao)的(de)(de)心理方(fang)面(mian)，專業(ye)技術方(fang)面(mian)，職業(ye)道(dao)德方(fang)面(mian)，身體(ti)方(fang)面(mian)的(de)(de)素(su)(su)質，還要有文化儀表(biao)方(fang)面(mian)的(de)(de)素(su)(su)質。

　　實(shi)(shi)習給了(le)(le)我(wo)們一(yi)(yi)個很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)餓鍛煉機(ji)會，讓(rang)我(wo)們在(zai)發現問(wen)題(ti)當中去解決問(wen)題(ti)，為(wei)護(hu)(hu)士之(zhi)途鋪上了(le)(le)一(yi)(yi)條很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路，我(wo)們不(bu)僅學(xue)(xue)會了(le)(le)做一(yi)(yi)名護(hu)(hu)士，也學(xue)(xue)會如何做一(yi)(yi)名具(ju)(ju)備有(you)(you)(you)(you)(you)(you)良好(hao)(hao)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)士。護(hu)(hu)士是臨(lin)(lin)床護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體，要提供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)服務，就必須加強自身修(xiu)養，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神面貌(mao)和(he)健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)素質。積(ji)極向(xiang)上、樂(le)觀(guan)自信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)態度;穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒，遇挫折不(bu)灰心(xin)(xin)，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)成績(ji)不(bu)驕傲;能(neng)(neng)臨(lin)(lin)危(wei)(wei)不(bu)懼，在(zai)困難和(he)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境中能(neng)(neng)沉著應(ying)(ying)對;有(you)(you)(you)(you)(you)(you)寬闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸懷(huai)，在(zai)工(gong)(gong)作中能(neng)(neng)虛心(xin)(xin)學(xue)(xue)習同(tong)(tong)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新方法和(he)新技術(shu)(shu)，能(neng)(neng)聽取不(bu)同(tong)(tong)意(yi)見(jian)，取眾之(zhi)長，補己之(zhi)短，工(gong)(gong)作中能(neng)(neng)互(hu)相交(jiao)流經驗。而在(zai)專業(ye)(ye)技術(shu)(shu)方面我(wo)們應(ying)(ying)該有(you)(you)(you)(you)(you)(you)扎實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)理(li)(li)(li)(li)(li)論知(zhi)識，掌握(wo)(wo)各種常見(jian)病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)癥狀、體征和(he)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)要點，能(neng)(neng)及(ji)時(shi)準確地制(zhi)定(ding)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)計劃(hua)。掌握(wo)(wo)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)和(he)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)倫(lun)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)知(zhi)識，了(le)(le)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)(li)論和(he)信(xin)息(xi)，積(ji)極開展和(he)參與護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)科研;有(you)(you)(you)(you)(you)(you)嫻(xian)熟(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)操作技能(neng)(neng)。熟(shu)練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)操作技術(shu)(shu)是一(yi)(yi)個優(you)秀(xiu)護(hu)(hu)士應(ying)(ying)具(ju)(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本條件，除(chu)了(le)(le)常見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)療(liao)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)技術(shu)(shu)外，對現崗位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專科護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)技術(shu)(shu)應(ying)(ying)精通，能(neng)(neng)穩、快、準、好(hao)(hao)地完成各項護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作，高超的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)技術(shu)(shu)不(bu)僅能(neng)(neng)大大減輕患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)痛苦，而且(qie)能(neng)(neng)增強自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自信(xin)心(xin)(xin)，給人一(yi)(yi)種美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)享(xiang)受;掌握(wo)(wo)急(ji)救技術(shu)(shu)和(he)設備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)用，熟(shu)悉急(ji)救藥品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用，能(neng)(neng)熟(shu)練地配合醫(yi)生完成對急(ji)癥或危(wei)(wei)重(zhong)患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搶救;具(ju)(ju)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)高度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任心(xin)(xin)，嚴守工(gong)(gong)作崗位，密切觀(guan)察(cha)患(huan)者(zhe)情況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化，嚴格執行操作規程，認(ren)真(zhen)做好(hao)(hao)查對制(zhi)度，時(shi)刻牢(lao)記醫(yi)療(liao)安全第一(yi)(yi)，杜絕醫(yi)療(liao)差(cha)錯事故(gu)發生;具(ju)(ju)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)敏銳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)力(li)，善(shan)于捕捉(zhuo)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi);有(you)(you)(you)(you)(you)(you)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象力(li)，勇于技術(shu)(shu)創新。有(you)(you)(you)(you)(you)(you)較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)表(biao)達力(li)，掌握(wo)(wo)與人交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技巧，能(neng)(neng)根據患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)(ju)體情況靈活(huo)運用語(yu)言(yan)進行心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)。

　　在實(shi)習當中(zhong)我(wo)學(xue)會了以良(liang)好的(de)(de)品德去對待每一位(wei)病人，護士是(shi)(shi)白衣天使，救死扶傷是(shi)(shi)我(wo)們(men)工作(zuo)職(zhi)(zhi)責，因(yin)此應具有良(liang)好的(de)(de)職(zhi)(zhi)業道德。我(wo)們(men)與患(huan)者是(shi)(shi)兩個(ge)地位(wei)平等的(de)(de)個(ge)體(ti)，只(zhi)是(shi)(shi)社會分工的(de)(de)不同，對患(huan)者應象對待朋友親人一樣(yang)，為(wei)其(qi)創造整潔(jie)、舒適、安全、有序的(de)(de)診療環境，及時熱情(qing)地接待患(huan)者，用同情(qing)和體(ti)恤(xu)的(de)(de)心去傾聽他們(men)的(de)(de)訴說，并(bing)盡(jin)量(liang)滿足其(qi)提出的(de)(de)合理要求，施予人性化的(de)(de)醫療服務(wu)。

　　護理(li)工(gong)作(zuo)是(shi)(shi)一個特(te)殊的職(zhi)業，是(shi)(shi)體(ti)力(li)與腦力(li)勞動相結合的工(gong)作(zuo)，且服(fu)務對象是(shi)(shi)人(ren)，關系到人(ren)的生命，工(gong)作(zuo)中稍(shao)有不慎就會斷(duan)送一條生命，因而工(gong)作(zuo)時精神高度集中，因此要(yao)求我們要(yao)有健康(kang)的身(shen)體(ti)，精力(li)的充沛才能保證(zheng)順利(li)地(di)工(gong)作(zuo)。

護士實習個人總結6

　　實習，是一種(zhong)期(qi)(qi)待(dai)，是對(dui)自(zi)(zi)己成長(chang)的(de)期(qi)(qi)待(dai)，是對(dui)自(zi)(zi)己角色開(kai)始轉(zhuan)換的(de)期(qi)(qi)待(dai)，更是對(dui)自(zi)(zi)己夢想的(de)期(qi)(qi)待(dai);學(xue)習，也有一份惶恐(kong)，有對(dui)自(zi)(zi)己缺乏信心的(de)不(bu)安，有對(dui)自(zi)(zi)己無法(fa)適應新(xin)環境的(de)擔憂，更有怕自(zi)(zi)己會(hui)無所適從(cong)的(de)焦慮。

　　帶(dai)著一(yi)(yi)份希翼和一(yi)(yi)份茫然來(lai)到了北京304醫院，開始了我(wo)的(de)實習生(sheng)涯(ya)。從(cong)此(ci)，我(wo)的(de)身份將(jiang)從(cong)一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)變(bian)為(wei)了一(yi)(yi)個實習護士，生(sheng)活環境(jing)將(jiang)從(cong)學(xue)校轉(zhuan)為(wei)醫院，接觸的(de)對(dui)象將(jiang)從(cong)老師(shi)，同學(xue)轉(zhuan)變(bian)為(wei)醫生(sheng)，護士，病人。對(dui)于這三大轉(zhuan)變(bian)，對(dui)于如何做(zuo)一(yi)(yi)個合格的(de)實習護士，雖(sui)說老師(shi)對(dui)我(wo)們已是千叮嚀萬囑咐，可我(wo)心里(li)還是忐忑不安的(de)，怪(guai)不適(shi)應，怕被帶(dai)教老師(shi)罵，害(hai)怕自己(ji)做(zuo)得比別(bie)人差怕，自己(ji)不知從(cong)何入手……

　　第(di)一(yi)(yi)個(ge)輪轉科室是(shi)(shi)icu，我(wo)的(de)(de)(de)(de)帶(dai)教老師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)萬凌老師(shi)(shi)(shi)，她是(shi)(shi)院里的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)能手，干(gan)活(huo)麻利，動作(zuo)漂亮，操作(zuo)規范(fan)，這(zhe)無(wu)形中給了(le)我(wo)很(hen)(hen)大壓(ya)力。實習(xi)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)開(kai)始就(jiu)(jiu)讓我(wo)有(you)種挫敗感，在老師(shi)(shi)(shi)面前感覺自己很(hen)(hen)渺小，甚(shen)至于(yu)工作(zuo)都不(bu)(bu)帶(dai)腦子，只(zhi)(zhi)機械(xie)的(de)(de)(de)(de)執行任務(wu)，每(mei)(mei)次只(zhi)(zhi)想(xiang)把工作(zuo)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)，可(ke)越(yue)(yue)想(xiang)先(xian)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)它(ta)越(yue)(yue)出錯，越(yue)(yue)錯越(yue)(yue)害怕，越(yue)(yue)怕越(yue)(yue)錯，這(zhe)就(jiu)(jiu)形成了(le)一(yi)(yi)個(ge)惡(e)性循環。以(yi)(yi)(yi)至于(yu)我(wo)都不(bu)(bu)敢主(zhu)動要求做(zuo)(zuo)(zuo)操作(zuo)，可(ke)這(zhe)樣老師(shi)(shi)(shi)又覺得(de)我(wo)干(gan)活(huo)不(bu)(bu)主(zhu)動，有(you)時候覺得(de)委屈了(le)就(jiu)(jiu)自己大哭一(yi)(yi)場。每(mei)(mei)天(tian)面對著老師(shi)(shi)(shi)如魚得(de)水(shui)忙碌的(de)(de)(de)(de)身影(ying)，我(wo)心里只(zhi)(zhi)有(you)怨(yuan)嘆(tan)，怨(yuan)自己無(wu)法(fa)將(jiang)理論應用于(yu)實踐，怨(yuan)自己在以(yi)(yi)(yi)前見習(xi)時沒(mei)有(you)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學，愿(yuan)自己笨手笨腳。可(ke)能是(shi)(shi)我(wo)適(shi)應能力差，又不(bu)(bu)會與老師(shi)(shi)(shi)溝通，進(jin)了(le)ccu還是(shi)(shi)處在彷(pang)徨中，但我(wo)也(ye)(ye)很(hen)(hen)感激我(wo)的(de)(de)(de)(de)帶(dai)教老師(shi)(shi)(shi)，對我(wo)很(hen)(hen)耐(nai)心，也(ye)(ye)很(hen)(hen)關心我(wo)。到了(le)手術室李楠老師(shi)(shi)(shi)每(mei)(mei)天(tian)都能看到我(wo)的(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，即(ji)使是(shi)(shi)一(yi)(yi)點(dian)點(dian)她也(ye)(ye)鼓勵我(wo)，即(ji)使我(wo)很(hen)(hen)笨犯了(le)錯她也(ye)(ye)會給我(wo)講(jiang)原理，讓我(wo)知道錯誤的(de)(de)(de)(de)根源而不(bu)(bu)是(shi)(shi)訓斥(chi)。它(ta)起到了(le)一(yi)(yi)個(ge)引(yin)導(dao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，我(wo)開(kai)始有(you)了(le)自己的(de)(de)(de)(de)思路，又重(zhong)新(xin)有(you)了(le)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)激情，不(bu)(bu)管多苦(ku)多累只(zhi)(zhi)要心里舒服，我(wo)就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)(yi)(yi)開(kai)心度過每(mei)(mei)一(yi)(yi)天(tian)!

　　現在我(wo)(wo)(wo)進入了第四個輪轉科(ke)室骨三。本以為可以很快適應，但(dan)現實確潑了我(wo)(wo)(wo)一頭冷水，感覺自己變(bian)得更傻了，不知該干什么，而(er)老(lao)(lao)師(shi)也覺得我(wo)(wo)(wo)們實習了這(zhe)么長時間，又(you)(you)是(shi)(shi)本科(ke)生，做起事來應得心應手才是(shi)(shi)，面(mian)對老(lao)(lao)師(shi)的無奈我(wo)(wo)(wo)真(zhen)無地自容!我(wo)(wo)(wo)又(you)(you)一次陷入了低(di)谷，又(you)(you)回到了沒(mei)腦子的生活，做事一點條理也沒(mei)有。然而(er)何婷(ting)老(lao)(lao)師(shi)知道了我(wo)(wo)(wo)由于自卑，不主(zhu)動而(er)沒(mei)有得到操作鍛(duan)(duan)煉(lian)時，她就給(gei)我(wo)(wo)(wo)講(jiang)操作技術的重要性，并幫(bang)我(wo)(wo)(wo)尋找鍛(duan)(duan)煉(lian)機會(hui)。是(shi)(shi)老(lao)(lao)師(shi)又(you)(you)一次激發我(wo)(wo)(wo)的熱情，真(zhen)的很感謝(xie)老(lao)(lao)師(shi)對我(wo)(wo)(wo)的關懷，我(wo)(wo)(wo)也會(hui)加倍努力(li)，不辜(gu)負老(lao)(lao)師(shi)對我(wo)(wo)(wo)的期(qi)望(wang)!

　　現在(zai)對于實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)還是(shi)又憧(chong)憬又惶(huang)(huang)恐(kong)的。憧(chong)憬是(shi)因為實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)是(shi)一次理論(lun)聯系實(shi)(shi)(shi)際的機會，將(jiang)學了(le)(le)四年的理論(lun)去(qu)應用(yong)于臨床，實(shi)(shi)(shi)在(zai)是(shi)非常新鮮而(er)有意(yi)思。然后，要在(zai)病人身上操作，要想真正(zheng)地透過(guo)(guo)癥狀(zhuang)看到(dao)疾病本質，心中卻沒底，便難免(mian)惶(huang)(huang)恐(kong)了(le)(le)起來。也曾問過(guo)(guo)不少實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)同學，各說紛(fen)紜。總之是(shi)如(ru)人飲水，冷(leng)暖(nuan)自(zi)知(zhi)。但有一點是(shi)明(ming)確的使(shi)用(yong)懂得(de)(de)知(zhi)識的真正(zheng)掌握是(shi)把它用(yong)于實(shi)(shi)(shi)踐，用(yong)實(shi)(shi)(shi)踐來驗證(zheng)及鞏固所(suo)學。學會如(ru)何(he)與(yu)病人，老師交流(liu)。不善于與(yu)人接觸是(shi)我(wo)(wo)的一大弱點，那(nei)種膽怯(qie)與(yu)不自(zi)然會使(shi)我(wo)(wo)失去(qu)很多的學習(xi)(xi)機會，所(suo)以我(wo)(wo)覺得(de)(de)溝通(tong)也是(shi)一門藝術，學好了(le)(le)將(jiang)使(shi)你受益匪淺。經(jing)過(guo)(guo)這(zhe)近五個(ge)月的實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)也有了(le)(le)這(zhe)層(ceng)體(ti)會。在(zai)此，我(wo)(wo)總結了(le)(le)以下幾點：

　　1、理(li)論知(zhi)識的(de)問題。以前(qian)當(dang)的(de)一(yi)直是學(xue)生，學(xue)校是以學(xue)生為中(zhong)心的(de)。而中(zhong)國(guo)式的(de)教(jiao)育一(yi)向是填鴨(ya)式的(de)：被動地接受(shou)那(nei)么多的(de)知(zhi)識，雖然考(kao)試考(kao)了那(nei)么多次，但現在我的(de)知(zhi)識在腦海中(zhong)似(si)乎(hu)沒了蹤(zong)跡，只好不(bu)斷翻書。當(dang)在老師的(de)提問下一(yi)次次啞口無言時(shi)，才認識到自己記的(de)粗淺，沒有(you)時(shi)間經過的(de)記憶(yi)猶如沙(sha)灘上的(de)足跡，當(dang)時(shi)似(si)乎(hu)深刻(ke)明(ming)顯，卻耐不(bu)住時(shi)光的(de)清洗。

　　2、角(jiao)色轉(zhuan)化(hua)問(wen)題。實習(xi)(xi)剛開始，很(hen)(hen)多東西都不了(le)解，雖然以前也(ye)曾(ceng)見習(xi)(xi)過，但(dan)真正的(de)要(yao)實際(ji)操(cao)作了(le)，我(wo)仍(reng)覺(jue)(jue)得(de)(de)底氣不足。我(wo)會不會弄錯了(le)，萬一弄錯了(le)怎么(me)辦(ban)。干(gan)事(shi)(shi)情(qing)總是縮(suo)手縮(suo)腳，加上跟我(wo)一塊實習(xi)(xi)的(de)同(tong)學(xue)表現都很(hen)(hen)好，我(wo)覺(jue)(jue)得(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)都喜歡她們(men)，事(shi)(shi)情(qing)似乎也(ye)輪不到我(wo)頭上，每(mei)天盲目跟著(zhu)做基礎護(hu)理，跟著(zhu)操(cao)作。本想(xiang)說讓我(wo)也(ye)試一下，但(dan)又不敢。因此(ci)，我(wo)覺(jue)(jue)得(de)(de)角(jiao)色轉(zhuan)化(hua)是個坎，我(wo)一定要(yao)努(nu)力(li)克(ke)服這一點。方法主要(yao)是靠主動(dong)(dong)吧，我(wo)發現，只要(yao)主動(dong)(dong)提(ti)問(wen)，主動(dong)(dong)提(ti)出操(cao)作的(de)要(yao)求，老(lao)(lao)師(shi)都是很(hen)(hen)樂意教的(de)。不能(neng)再像在學(xue)校里那(nei)樣等著(zhu)老(lao)(lao)師(shi)要(yao)求干(gan)什么(me)了(le)。

　　3、膽(dan)(dan)魄(po)的(de)鍛煉(lian)。面(mian)對病(bing)(bing)人，特(te)別是(shi)(shi)外(wai)科(ke)的(de)病(bing)(bing)人，見到血是(shi)(shi)經常的(de)，看(kan)到病(bing)(bing)人痛苦地(di)呻(shen)吟(yin)，特(te)別在操(cao)作(zuo)的(de)時候，心(xin)(xin)總會提到嗓子眼，因此(ci)而(er)小心(xin)(xin)翼(yi)翼(yi)，束(shu)手束(shu)腳(jiao)，反而(er)會給病(bing)(bing)人造成(cheng)更(geng)大的(de)痛苦。因此(ci)，膽(dan)(dan)魄(po)得(de)鍛煉(lian)得(de)大一點(dian)，再(zai)大一點(dian)。膽(dan)(dan)大心(xin)(xin)細是(shi)(shi)我追求的(de)目標(biao)，只有準確迅(xun)速才(cai)能(neng)早點(dian)解決病(bing)(bing)人的(de)痛苦。

　　4、無菌(jun)(jun)觀念和(he)規范化(hua)操(cao)作(zuo)。在外科實(shi)(shi)習這(zhe)段時間，每個老師都強(qiang)調無菌(jun)(jun)觀念，因次(ci)，我深刻認識了無菌(jun)(jun)觀念，操(cao)作(zuo)中便(bian)不自覺地去遵(zun)守(shou)。而規范化(hua)操(cao)作(zuo)也(ye)實(shi)(shi)在是個很保守(shou)和(he)安全的(de)做法!至于(yu)新(xin)辦法，創新(xin)思(si)維，那也(ye)得熟悉情況了再(zai)說吧。

　　5、微笑服(fu)務(wu)。在這里(li)，我(wo)(wo)看(kan)到(dao)的(de)是笑容可(ke)掬的(de)臉孔(kong)，也(ye)(ye)都覺(jue)得特(te)別地漂亮與可(ke)愛，讓我(wo)(wo)有種感覺(jue)，如果(guo)我(wo)(wo)是一位病人，我(wo)(wo)會毫不(bu)猶豫選(xuan)擇住在這里(li)。因(yin)此我(wo)(wo)也(ye)(ye)要求(qiu)自己不(bu)把情緒帶(dai)到(dao)工作中，每(mei)天(tian)保持(chi)陽光燦爛的(de)笑容，讓病人感到(dao)溫暖!

　　總而言之(zhi)，這五(wu)個月(yue)，是適應的(de)過(guo)(guo)程，很多不(bu)足之(zhi)處需要改進，這是學習(xi)的(de)過(guo)(guo)程，很多觀念得到修正，雖然辛(xin)苦疲憊，但是我(wo)相信自己肯(ken)定(ding)能克(ke)服的(de)。這只是實(shi)習(xi)之(zhi)初，今后(hou)還需要不(bu)斷地摸索(suo)，同時必須對自己有(you)所(suo)要求(qiu)，才會有(you)所(suo)收獲。我(wo)想(xiang)接下來的(de)實(shi)習(xi)是一(yi)個挑戰，也是一(yi)種機遇(yu)，我(wo)一(yi)定(ding)要好(hao)好(hao)把(ba)握這個機遇(yu)。

護士實習個人總結7

　　20xx年(nian)的(de)十個月過(guo)(guo)的(de)好快，真的(de)好快，一晃就過(guo)(guo)去了，我們(men)(men)告(gao)別了我們(men)(men)的(de)護士(shi)實習生活(huo)，也(ye)永遠告(gao)別了我們(men)(men)的(de)學生時(shi)代(dai)，在(zai)這一年(nian)時(shi)間了，我們(men)(men)收獲了好多，收獲了知(zhi)識(shi)，技術，友情，經(jing)驗(yan)……

　　一、實習目的

　　我(wo)(wo)們(men)穿(chuan)上潔白的(de)護(hu)士服進(jin)(jin)入醫(yi)(yi)院的(de)時候(hou)，心情(qing)是(shi)多么(me)的(de)激(ji)動(dong)，那一(yi)刻告(gao)訴我(wo)(wo)們(men)——保護(hu)生(sheng)命、減輕痛(tong)苦、增進(jin)(jin)健(jian)康(kang)是(shi)我(wo)(wo)們(men)護(hu)士的(de)職責，作為一(yi)名實(shi)習護(hu)士，我(wo)(wo)們(men)應(ying)該在(zai)醫(yi)(yi)院認真努力學習，使(shi)自己獲得扎實(shi)的(de)專(zhuan)業理論知(zhi)識(shi)和(he)嫻(xian)熟(shu)的(de)護(hu)理操作技能，這樣才能為我(wo)(wo)們(men)以后成為一(yi)名合格的(de)護(hu)士墊下(xia)基礎!

　　二、實習內容

　　實(shi)習(xi)伊始，我(wo)們幾個(ge)小(xiao)護士總是跟在帶教老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)x后面，不(bu)放(fang)過老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)每一個(ge)操(cao)作細(xi)節，有的(de)(de)還(huan)做(zuo)了小(xiao)筆(bi)記(ji)，遇到不(bu)懂的(de)(de)我(wo)們都及(ji)時地向老(lao)(lao)(lao)師(shi)詢問，老(lao)(lao)(lao)師(shi)總能給(gei)我(wo)們細(xi)細(xi)解答，雖(sui)然(ran)有的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)態度不(bu)是很好，但(dan)是我(wo)們都能理(li)解的(de)(de)，護士工(gong)(gong)作確實(shi)非常(chang)的(de)(de)繁(fan)雜，老(lao)(lao)(lao)師(shi)要做(zuo)好自己(ji)本(ben)分的(de)(de)工(gong)(gong)作還(huan)要負起帶教的(de)(de)責任(ren)。就(jiu)這樣剛開(kai)始我(wo)們做(zuo)了幾個(ge)禮拜的(de)(de)見習(xi)護士，漸漸的(de)(de)我(wo)們開(kai)始嘗(chang)試(shi)(shi)操(cao)作，而老(lao)(lao)(lao)師(shi)只(zhi)(zhi)放(fang)手不(bu)放(fang)眼，讓我(wo)們安心地去操(cao)作，給(gei)我(wo)們了一個(ge)很好的(de)(de)餓(e)鍛煉機(ji)會，也許只(zhi)(zhi)是嘗(chang)試(shi)(shi)，而那(nei)一刻我(wo)們要拿(na)出(chu)自己(ji)的(de)(de)勇氣(qi)，戰勝(sheng)自己(ji)的(de)(de)心理(li)。

　　實習(xi)中我(wo)深(shen)深(shen)地體(ti)會到了溝(gou)通(tong)(tong)的(de)(de)重要性，體(ti)會到了溝(gou)通(tong)(tong)帶給(gei)我(wo)的(de)(de)快樂。溝(gou)通(tong)(tong)是一(yi)門藝術，它是架(jia)起人(ren)與人(ren)之間理解、信(xin)任(ren)的(de)(de)橋梁。會不會溝(gou)通(tong)(tong)不僅影響我(wo)們每個人(ren)的(de)(de)工作，而且(qie)也影響我(wo)們的(de)(de)生活。

　　護士(shi)實習是(shi)一(yi)種復雜的(de)(de)(de)生活，我(wo)(wo)們既要(yao)(yao)學(xue)(xue)會做(zuo)(zuo)事也要(yao)(yao)學(xue)(xue)會做(zuo)(zuo)人。做(zuo)(zuo)事，實習中我(wo)(wo)們要(yao)(yao)不(bu)斷地充實自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理(li)論(lun)知識和(he)(he)護理(li)操作(zuo)技能(neng)，爭取多一(yi)些的(de)(de)(de)操作(zuo)鍛(duan)煉機會;做(zuo)(zuo)人，在醫(yi)院我(wo)(wo)們要(yao)(yao)處(chu)理(li)好自(zi)己(ji)和(he)(he)同學(xue)(xue)，帶教老師，護士(shi)長(chang)，醫(yi)生，病人和(he)(he)家屬(shu)的(de)(de)(de)關系(xi)，這給我(wo)(wo)們帶來了(le)很大的(de)(de)(de)壓力同時也是(shi)個很好的(de)(de)(de)鍛(duan)煉機會，而建(jian)立良好護患關系(xi)是(shi)最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)，能(neng)給我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)護理(li)工作(zuo)會帶來方便。

　　護士的(de)工(gong)(gong)作已(yi)不(bu)再是(shi)簡單的(de)打針、發藥等技能(neng)性操作，而(er)是(shi)包(bao)括心(xin)理(li)護理(li)在(zai)內的(de)更(geng)為復(fu)雜的(de)創造性活動，護士不(bu)僅要幫助患(huan)者恢復(fu)健康，還(huan)要幫助和指(zhi)導恢復(fu)健康的(de)人(ren)維護健康。在(zai)實習中(zhong)我(wo)(wo)體(ti)會(hui)(hui)到了(le)溝通(tong)(tong)的(de)重(zhong)要性，深(shen)深(shen)地體(ti)會(hui)(hui)到了(le)溝通(tong)(tong)的(de)重(zhong)要性，體(ti)會(hui)(hui)到了(le)溝通(tong)(tong)帶給我(wo)(wo)的(de)快樂(le)。溝通(tong)(tong)是(shi)一門藝術，它(ta)是(shi)架起人(ren)與人(ren)之間理(li)解、信(xin)任(ren)的(de)橋梁。會(hui)(hui)不(bu)會(hui)(hui)溝通(tong)(tong)不(bu)僅影(ying)響我(wo)(wo)們(men)每個人(ren)的(de)生活，而(er)且(qie)也影(ying)響我(wo)(wo)們(men)的(de)工(gong)(gong)作。

　　與病人相處時，我總是(shi)用(yong)一顆真誠的(de)(de)心盡(jin)我所(suo)能(neng)地(di)與他(ta)們交流、溝通。用(yong)我的(de)(de)心去感(gan)受他(ta)們的(de)(de)病痛，體味他(ta)們的(de)(de)需求，并(bing)給予(yu)力(li)所(suo)能(neng)及的(de)(de)護(hu)理與幫助。只有良(liang)好(hao)的(de)(de)溝通，才能(neng)建立(li)良(liang)好(hao)的(de)(de)護(hu)患關系，才能(neng)充分(fen)獲(huo)得患者(zhe)的(de)(de)信任。只有在(zai)信任的(de)(de)基礎(chu)上(shang)，患者(zhe)才會充分(fen)表達自己的(de)(de)所(suo)思所(suo)想，只有這樣，護(hu)士才能(neng)充分(fen)了解病人，給予(yu)到位的(de)(de)護(hu)理。

　　短短幾個月實習(xi)過去(qu)了(le)，在醫院(yuan)的(de)(de)走廊里，在換藥(yao)室(shi)，在輸(shu)液室(shi)到處都能(neng)看到我(wo)(wo)們(men)忙碌的(de)(de)身影(ying)，我(wo)(wo)們(men)不停地穿梭在病房(fang)之間(jian)，我(wo)(wo)們(men)很(hen)累，但值(zhi)得高(gao)興的(de)(de)是我(wo)(wo)們(men)終(zhong)于能(neng)勝任老師(shi)交給我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)任務，可(ke)以(yi)自己去(qu)獨(du)立完成護(hu)理(li)工作，這為(wei)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)未來(lai)踏出了(le)一大步，為(wei)一名合格的(de)(de)護(hu)士奠定(ding)了(le)基礎。在實習(xi)當(dang)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們(men)不忘充實自己的(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)，按時參加科(ke)室(shi)和醫院(yuan)護(hu)理(li)部開展的(de)(de)各種護(hu)理(li)知(zhi)識(shi)講(jiang)座和教學查房(fang)，不斷地把自己所學的(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)充分(fen)地應用到實踐當(dang)中(zhong)(zhong)去(qu)，做(zuo)到理(li)論(lun)與實踐相(xiang)結合，實習(xi)就(jiu)應該是這樣的(de)(de)。

　　三、實習總結

　　在實習當中我意(yi)識到要做一名護(hu)士(shi)很(hen)不(bu)(bu)容易，一名合格優秀，具備有(you)(you)良好(hao)素質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)護(hu)士(shi)更不(bu)(bu)容易。隨著當今社會物質(zhi)(zhi)文明(ming)和精神文明(ming)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)進步，人們對護(hu)理人員的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)(zhi)和服(fu)務水平的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)也不(bu)(bu)斷(duan)提高，護(hu)士(shi)具有(you)(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)(zhi)顯(xian)得越來越重要，不(bu)(bu)但要良好(hao)的(de)(de)(de)(de)心理方(fang)(fang)面(mian)，專業技術方(fang)(fang)面(mian)，職業道德方(fang)(fang)面(mian)，身體方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)(zhi)，還要有(you)(you)文化儀表方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)(zhi)。

　　實習給了(le)我們(men)(men)一(yi)個很(hen)好的(de)(de)(de)(de)餓鍛煉機會(hui)，讓我們(men)(men)在(zai)發現(xian)問(wen)題當中去(qu)解決問(wen)題，為護(hu)(hu)士(shi)之途鋪上(shang)了(le)一(yi)條很(hen)好的(de)(de)(de)(de)道路(lu)，我們(men)(men)不(bu)(bu)僅學(xue)會(hui)了(le)做(zuo)一(yi)名(ming)護(hu)(hu)士(shi)，也(ye)學(xue)會(hui)如何(he)做(zuo)一(yi)名(ming)具備有(you)(you)良(liang)好素質的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)。護(hu)(hu)士(shi)是臨床護(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)主體，要(yao)提供的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)服務(wu)，就(jiu)必須加(jia)強自(zi)身修養，有(you)(you)一(yi)個良(liang)好的(de)(de)(de)(de)精(jing)神面貌和(he)健康的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)素質。積(ji)極(ji)向(xiang)上(shang)、樂觀自(zi)信的(de)(de)(de)(de)生活態度;穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)情緒，遇(yu)挫折(zhe)不(bu)(bu)灰心(xin)(xin)，有(you)(you)成(cheng)績不(bu)(bu)驕傲;能(neng)(neng)(neng)臨危不(bu)(bu)懼，在(zai)困難和(he)復雜的(de)(de)(de)(de)環境中能(neng)(neng)(neng)沉著應(ying)對;有(you)(you)寬闊的(de)(de)(de)(de)胸懷，在(zai)工(gong)作(zuo)中能(neng)(neng)(neng)虛(xu)心(xin)(xin)學(xue)習同事的(de)(de)(de)(de)新(xin)方(fang)法和(he)新(xin)技術，能(neng)(neng)(neng)聽取不(bu)(bu)同意見，取眾(zhong)之長，補己(ji)之短(duan)，工(gong)作(zuo)中能(neng)(neng)(neng)互相交流經驗。而在(zai)專業(ye)技術方(fang)面我們(men)(men)應(ying)該有(you)(you)扎實的(de)(de)(de)(de)專業(ye)理(li)論知識，掌握(wo)各(ge)種(zhong)常見病的(de)(de)(de)(de)癥狀、體征和(he)護(hu)(hu)理(li)要(yao)點(dian)，能(neng)(neng)(neng)及時準確地制(zhi)定護(hu)(hu)理(li)計劃。

　　掌握(wo)護(hu)理(li)心理(li)學和護(hu)理(li)倫理(li)學知識，了(le)解的(de)(de)護(hu)理(li)理(li)論和信(xin)息，積極開展和參(can)與護(hu)理(li)科研;有嫻熟(shu)的(de)(de)護(hu)理(li)操(cao)作技(ji)能(neng)(neng)(neng)。熟(shu)練(lian)的(de)(de)護(hu)理(li)操(cao)作技(ji)術(shu)是一個優秀護(hu)士應具備(bei)的(de)(de)基本條(tiao)件，除了(le)常見的(de)(de)醫(yi)療護(hu)理(li)技(ji)術(shu)外，對現崗位的(de)(de)專科護(hu)理(li)技(ji)術(shu)應精通，能(neng)(neng)(neng)穩、快、準、好地完成各項護(hu)理(li)工作，高超的(de)(de)護(hu)理(li)技(ji)術(shu)不僅能(neng)(neng)(neng)大(da)大(da)減輕患(huan)者(zhe)的(de)(de)痛苦，而(er)且能(neng)(neng)(neng)增強自己的(de)(de)自信(xin)心，給人一種美的(de)(de)享受(shou);掌握(wo)急(ji)救技(ji)術(shu)和設備(bei)的(de)(de)使用(yong)，熟(shu)悉急(ji)救的(de)(de)應用(yong)，能(neng)(neng)(neng)熟(shu)練(lian)地配合醫(yi)生完成對急(ji)癥或(huo)危重患(huan)者(zhe)的(de)(de)搶救。

　　具(ju)有(you)(you)高度的(de)責任心，嚴(yan)守工作崗(gang)位，密切(qie)觀(guan)察(cha)患者情(qing)況的(de)變化，嚴(yan)格執行(xing)操作規程，認真做(zuo)好(hao)查對制度，時(shi)刻(ke)牢記醫(yi)療安全第(di)一，杜絕醫(yi)療差(cha)錯事故(gu)發生;具(ju)有(you)(you)敏銳的(de)觀(guan)察(cha)力，善于捕捉(zhuo)有(you)(you)用的(de)信息;有(you)(you)豐富(fu)的(de)想象(xiang)力，勇于技術創(chuang)新。有(you)(you)較強的(de)語(yu)言表達力，掌握與人交(jiao)流的(de)技巧，能根(gen)據患者的(de)具(ju)體情(qing)況靈活運用語(yu)言進行(xing)心理(li)護理(li)。

　　在實(shi)習當中我學會了以良好的(de)(de)(de)品德(de)去(qu)對(dui)待(dai)每一位病(bing)人(ren)，護士是(shi)(shi)白(bai)衣(yi)天使，救死扶(fu)傷是(shi)(shi)我們(men)工作職責，因此應(ying)具有(you)良好的(de)(de)(de)職業道德(de)。我們(men)與患(huan)(huan)者(zhe)是(shi)(shi)兩個地(di)位平等(deng)的(de)(de)(de)個體(ti)，只是(shi)(shi)社會分工的(de)(de)(de)不同，對(dui)患(huan)(huan)者(zhe)應(ying)象對(dui)待(dai)朋友親人(ren)一樣，為(wei)其創造整潔、舒適(shi)、安全、有(you)序的(de)(de)(de)診療環境(jing)，及時熱情地(di)接待(dai)患(huan)(huan)者(zhe)，用同情和體(ti)恤的(de)(de)(de)心去(qu)傾聽他們(men)的(de)(de)(de)訴說，并盡量滿足(zu)其提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)合理要求，施予人(ren)性(xing)化的(de)(de)(de)醫療服務。

　　護理工作是(shi)一(yi)(yi)個(ge)特殊的(de)(de)職業(ye)，是(shi)體力(li)與(yu)腦力(li)勞動相結(jie)合的(de)(de)工作，且服務對象是(shi)人(ren)(ren)，關系到人(ren)(ren)的(de)(de)生命(ming)(ming)，工作中(zhong)稍(shao)有(you)不慎就(jiu)會斷送(song)一(yi)(yi)條生命(ming)(ming)，因(yin)而工作時(shi)精神(shen)高度集中(zhong)，因(yin)此要求(qiu)我們要有(you)健康的(de)(de)身體，精力(li)的(de)(de)充沛才能保證(zheng)順利(li)地工作。

　　隨著(zhu)醫學的(de)(de)(de)飛速發展(zhan)，對(dui)護理(li)工作的(de)(de)(de)理(li)論和(he)技術也(ye)在不(bu)(bu)斷(duan)(duan)提出新(xin)的(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu)，對(dui)我們的(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu)也(ye)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)提高(gao)，為了適應(ying)(ying)新(xin)護理(li)工作的(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu)，我們應(ying)(ying)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)進取，提高(gao)自(zi)身的(de)(de)(de)修(xiu)養，才能做一名(ming)人民心目中的(de)(de)(de)合格護士。

　　實習(xi)結束(shu)了，意(yi)味著我(wo)們(men)即將踏(ta)上工作崗位(wei)，相信(xin)經歷這一(yi)年的(de)(de)(de)鍛煉我(wo)們(men)更(geng)加(jia)成熟，更(geng)加(jia)穩重(zhong)，更(geng)能擔起作為(wei)一(yi)名護士的(de)(de)(de)責(ze)任，相信(xin)我(wo)們(men)一(yi)定能繼承南丁格爾的(de)(de)(de)崇高精神，以愛(ai)心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)和責(ze)任心(xin)(xin)去對待每(mei)一(yi)位(wei)病人，全(quan)心(xin)(xin)全(quan)意(yi)為(wei)病人服務。

護士實習個人總結8

　　我(wo)是(shi)一(yi)(yi)名醫學(xue)專業學(xue)生(sheng)，經過一(yi)(yi)段(duan)時間(jian)的實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)認識到(dao)將(jiang)理論知識與實(shi)(shi)踐(jian)結(jie)合(he)是(shi)一(yi)(yi)層很(hen)重要的環節，對我(wo)們醫學(xue)生(sheng)以后上崗來講一(yi)(yi)個很(hen)好的鋪墊。因此我(wo)將(jiang)這次的實(shi)(shi)習(xi)做(zuo)出個總結(jie)。

　　臨(lin)床(chuang)(chuang)實(shi)習是護(hu)(hu)(hu)理教學(xue)(xue)的(de)(de)重要組成部分，是護(hu)(hu)(hu)生將所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)理論(lun)知識與實(shi)踐相(xiang)結合并鞏固(gu)加深的(de)(de)重要環節，護(hu)(hu)(hu)理臨(lin)床(chuang)(chuang)實(shi)習效果(guo)關鍵在于臨(lin)床(chuang)(chuang)教學(xue)(xue)的(de)(de)組織和管(guan)理。為了進一步(bu)加強臨(lin)床(chuang)(chuang)實(shi)習教學(xue)(xue)環節的(de)(de)管(guan)理，護(hu)(hu)(hu)理部從多(duo)年的(de)(de)帶教經(jing)驗中不斷總(zong)結完善，確(que)保了帶教工(gong)作質量的(de)(de)不斷提高。具(ju)體做法如下：

　　1、護理(li)部合理(li)安排(pai)實(shi)習(xi)科室，專人負責實(shi)習(xi)帶(dai)(dai)教(jiao)工作，結合實(shi)習(xi)大綱要求制(zhi)定詳細的實(shi)習(xi)（進修）帶(dai)(dai)教(jiao)工作規定、實(shi)習(xi)帶(dai)(dai)教(jiao)計(ji)劃、實(shi)習(xi)輪轉表(biao)及(ji)實(shi)習(xi)生業務(wu)講座安排(pai)。

　　2、同實習學(xue)(xue)校簽(qian)訂實習帶教合同，與實習學(xue)(xue)生簽(qian)訂實習（進修）生安全紀(ji)(ji)律責任書，有違紀(ji)(ji)者，按規定(ding)條款給予相應(ying)處理，以確保(bao)工作有章(zhang)可(ke)循。

　　3、護(hu)(hu)理(li)部統一(yi)組織對實(shi)習（進(jin)修）生進(jin)行為期(qi)3天的(de)院(yuan)級崗前(qian)教(jiao)育，內容(rong)包(bao)括醫(yi)(yi)院(yuan)概況(kuang)、醫(yi)(yi)德(de)醫(yi)(yi)風、護(hu)(hu)士(shi)素質(zhi)、規章制(zhi)度、勞動紀律等；培訓結束后嚴格進(jin)行崗前(qian)培訓考核，合格后方(fang)可入科實(shi)習；入科第一(yi)天由護(hu)(hu)士(shi)長或帶教(jiao)老師(shi)進(jin)行科室崗前(qian)教(jiao)育，內容(rong)包(bao)括護(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)制(zhi)度、病區的(de)環境(jing)、專(zhuan)科特點等。

　　4、院級(ji)由(you)全院護士長擔任教(jiao)學組成員；科(ke)室指定經驗(yan)豐富、責(ze)任心強(qiang)、具有(you)良好職業道德、較強(qiang)表達能(neng)力及交(jiao)流溝通能(neng)力的護師實行一對(dui)一帶教(jiao)，對(dui)實習學生(sheng)全面負責(ze)。

　　5、護理部每月(yue)組織(zhi)業務講(jiang)課(ke)(ke)1次，內容為專(zhuan)科護理知識，要求實(shi)習（進修）生認真做好學習筆記(ji)；各護理單元每月(yue)組織(zhi)護理查(cha)房、每周小講(jiang)課(ke)(ke)1次。

　　6、護理部不定期檢(jian)查學(xue)生的實習情況，同時檢(jian)查帶教(jiao)計劃(hua)的落(luo)實情況，做到層層落(luo)實，使(shi)教(jiao)與學(xue)達到和諧、一致，保證(zheng)教(jiao)學(xue)質(zhi)量，防(fang)止差錯出現。

　　7、實(shi)(shi)習（進修）期間定期征求(qiu)(qiu)帶(dai)(dai)教老(lao)師、實(shi)(shi)習學生的意(yi)見(jian)，雙向反饋，并在實(shi)(shi)習結束時發放“帶(dai)(dai)教工作評價表”，要求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)習（進修）生認真填寫，以便不斷改進工作，提高帶(dai)(dai)教工作質量。

　　8、實(shi)(shi)習(xi)結束時(shi)，各(ge)護(hu)(hu)理(li)單元由護(hu)(hu)士長(chang)及帶(dai)教老(lao)師(shi)對(dui)實(shi)(shi)習(xi)學生(sheng)組織考核，記錄成(cheng)績并作出(chu)(chu)鑒(jian)定(ding)，完(wan)成(cheng)教學手冊；同時(shi)護(hu)(hu)理(li)部進行(xing)護(hu)(hu)理(li)基礎知識等內容(rong)的考核，記錄成(cheng)績并存檔，合格(ge)者，出(chu)(chu)具實(shi)(shi)習(xi)鑒(jian)定(ding)。

　　臨(lin)(lin)床(chuang)教(jiao)學質(zhi)量的(de)(de)高(gao)低與嚴格(ge)的(de)(de)教(jiao)學管(guan)理(li)(li)(li)有(you)直接的(de)(de)關系，只有(you)通過我們(men)規范、有(you)力的(de)(de)護(hu)理(li)(li)(li)臨(lin)(lin)床(chuang)實(shi)(shi)習管(guan)理(li)(li)(li)，才使得(de)實(shi)(shi)習護(hu)生的(de)(de)綜合(he)能(neng)力明顯(xian)提(ti)高(gao)，達(da)到理(li)(li)(li)論與實(shi)(shi)踐的(de)(de)緊(jin)密結合(he)；才使臨(lin)(lin)床(chuang)實(shi)(shi)習教(jiao)學質(zhi)量得(de)以保(bao)證(zheng)，同(tong)時也促進了我院(yuan)護(hu)理(li)(li)(li)質(zhi)量的(de)(de)不斷提(ti)高(gao)，并(bing)受到了醫院(yuan)、實(shi)(shi)習學校及實(shi)(shi)習學生的(de)(de)一致好評(ping)，取到了令(ling)人滿意的(de)(de)工作成效。

護士實習個人總結9

　　六月的(de)(de)(de)(de)培訓，短短的(de)(de)(de)(de)一(yi)個月，在酷熱的(de)(de)(de)(de)夏(xia)天卻留(liu)給本身難(nan)忘的(de)(de)(de)(de)回憶。臨(lin)床(chuang)護理的(de)(de)(de)(de)老例(li)操作，補(bu)充了(le)在雪線操作技巧(qiao)的(de)(de)(de)(de)缺陷(xian)，如老例(li)的(de)(de)(de)(de)心電(dian)監護，造瘺口的(de)(de)(de)(de)護理這(zhe)是在學校學不到的(de)(de)(de)(de)，溫故(gu)而(er)知(zhi)新(xin)，操作以及每周三基的(de)(de)(de)(de)考(kao)試為蒞臨(lin)床(chuang)做鋪墊。此中(zhong)中(zhong)醫的(de)(de)(de)(de)操作拔(ba)火罐，艾條灸(jiu)也讓(rang)我(wo)(wo)對中(zhong)醫產生了(le)濃(nong)厚的(de)(de)(de)(de)興趣。先(xian)生們(men)的(de)(de)(de)(de)示(shi)范也加倍規范了(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)操作。

　　三個(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)試崗(gang)，從(cong)進入試崗(gang)的(de)(de)(de)(de)(de)第一天(tian)護士長(chang)就支配了(le)(le)(le)先(xian)(xian)生(sheng)帶教，每(mei)周先(xian)(xian)生(sheng)都邑(yi)訂定(ding)帶教計劃并(bing)且做出評價，有(you)了(le)(le)(le)目(mu)標就有(you)了(le)(le)(le)偏向，每(mei)周都知道(dao)本(ben)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)任務也(ye)(ye)(ye)知道(dao)哪些地方必(bi)要(yao)改進哪些地方未(wei)控制。婦產科、普外科、骨傷科先(xian)(xian)生(sheng)帶我(wo)們上臺，到(dao)現在(zai)基礎能勝任上臺的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，巡(xun)回先(xian)(xian)生(sheng)現在(zai)也(ye)(ye)(ye)試這(zhe)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)們零丁，所以深感本(ben)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)。護理(li)部為(wei)了(le)(le)(le)進步每(mei)位(wei)護士的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論程度，每(mei)月(yue)(yue)進行(xing)理(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)試，三個(ge)病(bing)(bing)(bing)種的(de)(de)(de)(de)(de)闡發考(kao)試，富厚(hou)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)也(ye)(ye)(ye)激發了(le)(le)(le)我(wo)們了(le)(le)(le)解不(bu)(bu)合科其余臨(lin)床(chuang)護理(li)工(gong)作。每(mei)個(ge)月(yue)(yue)科里會(hui)(hui)(hui)讓(rang)(rang)(rang)列位(wei)先(xian)(xian)生(sheng)或者請手術(shu)大夫講課，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)加倍(bei)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解本(ben)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)術(shu)前(qian)術(shu)中(zhong)共(gong)同的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)點。在(zai)手術(shu)室，認識(shi)了(le)(le)(le)許(xu)多(duo)本(ben)身(shen)(shen)從(cong)未(wei)打仗的(de)(de)(de)(de)(de)東西，見到(dao)了(le)(le)(le)各類不(bu)(bu)合痛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)(bing)人，對(dui)付生(sheng)命有(you)了(le)(le)(le)不(bu)(bu)合以往(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)敬畏(wei)，明白了(le)(le)(le)作為(wei)一名醫(yi)護人員的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛。在(zai)這(zhe)里穿刺(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)許(xu)多(duo)，留置針的(de)(de)(de)(de)(de)穿刺(ci)對(dui)本(ben)身(shen)(shen)來說是(shi)(shi)個(ge)挑戰(zhan)面對(dui)病(bing)(bing)(bing)人操作要(yao)沉(chen)穩(wen)、快(kuai)速，固然現在(zai)避(bi)免不(bu)(bu)了(le)(le)(le)會(hui)(hui)(hui)恐(kong)慌(huang)，但以后會(hui)(hui)(hui)加倍(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)盡力(li)降服問題，對(dui)授予(yu)病(bing)(bing)(bing)人之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)攀談(tan)也(ye)(ye)(ye)感想感染(ran)頗多(duo)，術(shu)前(qian)訪視，術(shu)后訪視，七查十二對(dui)觀似很(hen)簡單(dan)很(hen)輕松的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)程，卻要(yao)有(you)必(bi)然的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)技(ji)術(shu)和專業程度。減輕病(bing)(bing)(bing)人的(de)(de)(de)(de)(de)焦炙、驚(jing)恐(kong)這(zhe)是(shi)(shi)首要(yao)職(zhi)責(ze)，只有(you)讓(rang)(rang)(rang)病(bing)(bing)(bing)人相信你才會(hui)(hui)(hui)獲得(de)最(zui)佳的(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)同，無論在(zai)術(shu)前(qian)照樣術(shu)后無微不(bu)(bu)至的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)心才是(shi)(shi)病(bing)(bing)(bing)人最(zui)想要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，人文關(guan)心也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)我(wo)們目(mu)前(qian)最(zui)缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)，往(wang)(wang)后會(hui)(hui)(hui)加倍(bei)朝這(zhe)不(bu)(bu)和盡力(li)，希望(wang)本(ben)身(shen)(shen)有(you)一天(tian)如先(xian)(xian)生(sheng)在(zai)面對(dui)病(bing)(bing)(bing)人的(de)(de)(de)(de)(de)問題時能對(dui)答(da)如流(liu)。

　　在(zai)手(shou)(shou)術室(shi)款(kuan)(kuan)待好每(mei)(mei)(mei)一(yi)個手(shou)(shou)術人(ren)(ren)員切記(ji)“以(yi)病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)為(wei)(wei)中心(xin)”的(de)(de)辦(ban)事宗旨，設身處地(di)為(wei)(wei)病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)著想，做(zuo)到的(de)(de)凡(fan)事換位思考“假(jia)如我(wo)是病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)”積(ji)極做(zuo)好每(mei)(mei)(mei)一(yi)項護理工作，關切每(mei)(mei)(mei)一(yi)個病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)，關切每(mei)(mei)(mei)一(yi)個病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)，當病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)入手(shou)(shou)術室(shi)時，護士在(zai)手(shou)(shou)術室(shi)門口熱情的(de)(de)款(kuan)(kuan)待，自我(wo)介紹(shao)，做(zuo)好各(ge)項工作，增(zeng)強與病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)之間(jian)的(de)(de)溝通，削減(jian)病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)對陌生(sheng)情況的(de)(de)膽怯，加強對手(shou)(shou)術治療(liao)的(de)(de)信心(xin)。護士長也會(hui)常(chang)常(chang)扣問同事的(de)(de)工作技巧，態度(du)以(yi)及病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)要求，對病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)提出的(de)(de)看法和建議都能實時辦(ban)理。

　　病(bing)人的(de)必(bi)要是(shi)我(wo)們(men)辦(ban)事(shi)的(de)范圍，病(bing)人的(de)滿意是(shi)我(wo)們(men)辦(ban)事(shi)的(de)標準，病(bing)人的(de)沖(chong)動是(shi)我(wo)們(men)追(zhui)求的(de)目(mu)標，優(you)質(zhi)辦(ban)事(shi)是(shi)永無盡頭的(de)。我(wo)們(men)將(jiang)賡續總(zong)結經驗(yan)、耐勞學習(xi)，使辦(ban)事(shi)更情浸染(ran)和人性(xing)化，為醫院的(de)辦(ban)事(shi)程度登上新臺階(jie)而不懈(xie)盡力。

護士實習個人總結10

　　回顧(gu)一年來的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我在(zai)思想上、學(xue)習上、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上都(dou)取得了很大的進步，成(cheng)長(chang)了不(bu)少，但也(ye)能清醒地認識到自己(ji)的不(bu)足之處。現將(jiang)個人(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)總結如下：

　　一、工作中取得成績

　　1、對(dui)于本科室的(de)(de)(de)各項工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)流程已(yi)經基(ji)本掌握，在體檢(jian)時可(ke)以做到獨當(dang)一面。特別是有(you)(you)一次遇到批量未預約海員(yuan)體檢(jian)時，在體檢(jian)人員(yuan)眾多和毫(hao)無準備的(de)(de)(de)情況下(xia)(xia)，和負責分管的(de)(de)(de)同(tong)事配合默契，在其它各崗(gang)位(wei)同(tong)仁的(de)(de)(de)全(quan)力(li)配合下(xia)(xia)，安排有(you)(you)序，高效率、高質量的(de)(de)(de)完成(cheng)了(le)體檢(jian)工(gong)(gong)作(zuo)。完美地體現了(le)體檢(jian)中(zhong)心團(tuan)結有(you)(you)序工(gong)(gong)作(zuo)狀態。

　　2、通(tong)過(guo)不斷的(de)(de)(de)(de)學習和(he)實踐，我深(shen)刻(ke)體(ti)(ti)(ti)會(hui)到(dao)了(le)體(ti)(ti)(ti)檢(jian)(jian)中(zhong)心的(de)(de)(de)(de)精神和(he)理念，把服(fu)務態度放在第一位，同(tong)時提(ti)高(gao)業務素質和(he)體(ti)(ti)(ti)檢(jian)(jian)常見知識的(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)答(da)。是(shi)(shi)化(hua)解(jie)(jie)體(ti)(ti)(ti)檢(jian)(jian)糾紛和(he)矛盾的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)，同(tong)時也(ye)提(ti)高(gao)了(le)體(ti)(ti)(ti)檢(jian)(jian)人(ren)員對(dui)我們的(de)(de)(de)(de)認可度。例(li)如(ru)，上半年在B超室做錄入(ru)工作時，有(you)企退體(ti)(ti)(ti)檢(jian)(jian)人(ren)員咨(zi)詢(xun)，“膽囊(nang)壁毛糙”是(shi)(shi)什么大問題(ti)嗎?要緊嗎?耐心解(jie)(jie)釋可以通(tong)過(guo)運動和(he)控制(zhi)飲(yin)食(shi)，少(shao)食(shi)油膩食(shi)物，多吃清淡飲(yin)食(shi)達到(dao)減(jian)輕(qing)和(he)緩解(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，從而(er)(er)不會(hui)進一步發展。體(ti)(ti)(ti)檢(jian)(jian)者(zhe)表示了(le)解(jie)(jie)和(he)滿意。作為(wei)一名體(ti)(ti)(ti)檢(jian)(jian)工作人(ren)員，提(ti)高(gao)專業素養，對(dui)體(ti)(ti)(ti)檢(jian)(jian)者(zhe)提(ti)出的(de)(de)(de)(de)簡單問題(ti)，可以耐心細致的(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)答(da)，而(er)(er)不是(shi)(shi)簡單敷衍，這也(ye)是(shi)(shi)贏得(de)客戶再次來體(ti)(ti)(ti)檢(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)決定性因(yin)素之一。

　　3、積極地對待醫院組織的各項學(xue)習任務(wu)，嚴肅(su)認真地參(can)加(jia)了理(li)論考(kao)(kao)試(shi)和(he)操作(zuo)考(kao)(kao)試(shi)。工(gong)作(zuo)之外并自行參(can)加(jia)了計(ji)算機和(he)英語考(kao)(kao)試(shi)。并寄語自己(ji)下(xia)一次要(yao)準備的更充分(fen)，要(yao)考(kao)(kao)得更好(hao)，不(bu)斷學(xue)習，超越自己(ji)。在(zai)這里要(yao)感謝常助理(li)給(gei)我們安排了每周五例會，總結本周的不(bu)足和(he)計(ji)劃下(xia)周的工(gong)作(zuo)重點，做到工(gong)作(zuo)有條不(bu)紊(wen)和(he)有預見(jian)性(xing)。還(huan)有每月(yue)一次科室成員業務(wu)學(xue)習，大(da)家(jia)輪(lun)流自己(ji)挑(tiao)選(xuan)學(xue)習主題(ti)，取(qu)各家(jia)之長為我們所用，只有不(bu)斷學(xue)習，才能不(bu)被淘汰。

　　二、存在問題

　　1、由于(yu)體(ti)檢中(zhong)心工(gong)作(zuo)較瑣碎(sui)，工(gong)作(zuo)上(shang)常常事無巨細，每項工(gong)作(zuo)主觀上(shang)都(dou)希(xi)望能(neng)完成得(de)最好，但由于(yu)能(neng)力(li)有限，不能(neng)把每件事情都(dou)做到盡善(shan)盡美。

　　2、提高個人業務(wu)素養，把服務(wu)態度放在第一位，控制(zhi)個人情緒，做到微笑服務(wu)。

　　三、20xx年的計劃和目標

　　1、加強學習，增加業務修養，提高知識內涵。

　　2、提(ti)高(gao)計算機的應用能力(li)，提(ti)高(gao)工作效(xiao)率。

　　3、為適應(ying)新形(xing)勢下體檢中(zhong)心(xin)(xin)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)需要，我決心(xin)(xin)在以后的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，虛心(xin)(xin)學習，尊敬領導(dao)，改進不足，踏(ta)實(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，再接再厲，不斷提高自(zi)(zi)身素質(zhi)，更(geng)加扎實(shi)地(di)做(zuo)好各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，在平凡的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位上盡自(zi)(zi)己(ji)最大的(de)努力，做(zuo)最好的(de)自(zi)(zi)己(ji)。

　　急診科心肺復蘇模擬人(ren)圍繞(rao)護理部提出的工(gong)作中(zhong)心，把(ba)握重點，突出特(te)色(se)，全體醫務(wu)人(ren)員團結協作，出色(se)地(di)完成各項搶救(jiu)工(gong)作。現將一(yi)年來的工(gong)作總結匯(hui)報如下：

　　一、強化服務意識，提高服務質量

　　堅持以(yi)病(bing)(bing)(bing)人為(wei)中心(xin)，以(yi)病(bing)(bing)(bing)人的利益需求為(wei)出發點。如要求護(hu)(hu)士聽到(dao)(dao)(dao)救護(hu)(hu)車的鳴聲后要迅速推車到(dao)(dao)(dao)急診(zhen)室大門接診(zhen)病(bing)(bing)(bing)人。為(wei)病(bing)(bing)(bing)人提供面(mian)巾紙，紙杯和(he)開水。4ssiogf為(wei)無陪(pei)人的老弱病(bing)(bing)(bing)人代(dai)掛(gua)號、取藥。每個急診(zhen)住院(yuan)病(bing)(bing)(bing)人均有護(hu)(hu)士或(huo)護(hu)(hu)工護(hu)(hu)送(song)入院(yuan)。為(wei)了解(jie)決夏天(tian)夜間輸液病(bing)(bing)(bing)人多，實行彈性排班，加(jia)派夜間上班人數(shu)。這些措施得到(dao)(dao)(dao)病(bing)(bing)(bing)人的好(hao)評(ping)。特別是(shi)在有醫患糾(jiu)紛時，甚至打罵(ma)我們醫務人員時，我們的護(hu)(hu)理人員做(zuo)到(dao)(dao)(dao)盡力合理解(jie)釋，打不還手，罵(ma)不還口，受到(dao)(dao)(dao)醫院(yuan)的表(biao)揚(yang)。

　　二、加強學習，培養高素質隊伍

　　急(ji)(ji)診科(ke)制定學(xue)習制度和(he)計劃，加強護(hu)理(li)人(ren)員的業(ye)務知識學(xue)習。開(kai)展心肺復蘇模(mo)擬(ni)人(ren)急(ji)(ji)救專(zhuan)業(ye)培(pei)訓，選(xuan)送護(hu)士(shi)到麻醉科(ke)、手術室學(xue)習氣(qi)管插(cha)管，要求急(ji)(ji)診八大(da)件操作人(ren)人(ren)過關。與醫生一同學(xue)習心肺復蘇模(mo)擬(ni)人(ren)新進展、急(ji)(ji)性冠(guan)脈綜合癥的急(ji)(ji)診處置(zhi)、創傷急(ji)(ji)救。提高了急(ji)(ji)診急(ji)(ji)救水平和(he)搶(qiang)救反應速度。全科(ke)人(ren)員自(zi)覺學(xue)習尉然成風，目前有8名護(hu)士(shi)參(can)加全國高等教育護(hu)理(li)大(da)專(zhuan)班和(he)本科(ke)自(zi)學(xue)考試。兩位工作一年的護(hu)士(shi)參(can)加護(hu)士(shi)執(zhi)業(ye)考試均通過。指派高年資(zi)的護(hu)士(shi)外出(chu)學(xue)習國家級(ji)《急(ji)(ji)救護(hu)理(li)新概(gai)念與急(ji)(ji)診模(mo)擬(ni)急(ji)(ji)救培(pei)訓》。

　　三、做好新入科護士及實習生的帶教工作

　　根據急(ji)(ji)診(zhen)科(ke)的(de)工作特性，制(zhi)定了(le)新(xin)入科(ke)護士三個月(yue)的(de)培(pei)訓計劃，要求其三個月(yue)內掌握(wo)急(ji)(ji)診(zhen)的(de)流程(cheng)，院前急(ji)(ji)救，如何接(jie)急(ji)(ji)救電話、掌握(wo)急(ji)(ji)診(zhen)科(ke)所有的(de)儀器使用，同時加強理論方面的(de)學習(xi)與考(kao)核。在實施培(pei)訓第一(yi)年時取得了(le)很好(hao)的(de)效果。對于(yu)實習(xi)生做(zuo)到(dao)放手不放眼，每周實行小講(jiang)課。

　　四、關愛生命，爭分奪秒

　　是急診(zhen)科努力(li)的(de)方向，也是做(zuo)好(hao)“急”字文章的(de)承諾(nuo)。如20xx年(nian)11月7日送到急診(zhen)科的(de)高處墜落傷的(de)患(huan)者，既(ji)無陪人而且神志不清，躁動不安，呼之(zhi)不應，口腔內血性(xing)液體溢出，雙(shuang)下肢開(kai)放(fang)性(xing)骨折。當班護士見(jian)狀即給(gei)氧、靜脈注(zhu)射，并果斷采用氣管插管，氣管內吸痰，吸氧等處理(li)，同時開(kai)通(tong)(tong)綠色通(tong)(tong)道，為搶救患(huan)者贏得寶貴時間。

　　五、做好急救藥品及急救儀器的管理

　　心肺復蘇(su)模擬(ni)人急救(jiu)(jiu)藥品(pin)準(zhun)備(bei)及各種急救(jiu)(jiu)設備(bei)的調試是急診工作的基礎，現(xian)已(yi)施行每(mei)項工作專人負責，責任(ren)到人，做到班(ban)(ban)班(ban)(ban)清點、定期檢查(cha)，這一年里未出現(xian)因急救(jiu)(jiu)藥品(pin)和急救(jiu)(jiu)儀器的原(yuan)因而(er)影響搶救(jiu)(jiu)工作。從而(er)保證了搶救(jiu)(jiu)患者的及時、準(zhun)確、快(kuai)速。

　　急(ji)(ji)(ji)診(zhen)科(ke)是醫(yi)(yi)院最(zui)(zui)重(zhong)(zhong)要的(de)窗口之一,有(you)著急(ji)(ji)(ji)、忙、雜的(de)特性。面對危重(zhong)(zhong)急(ji)(ji)(ji)癥病人的(de)首診(zhen)和搶救(jiu),急(ji)(ji)(ji)診(zhen)病人又往往診(zhen)斷不(bu)明、病情不(bu)清、變化(hua)迅(xun)速,若處理(li)不(bu)當,就容易發生醫(yi)(yi)療(liao)糾紛。而病人及(ji)(ji)家(jia)屬容易產(chan)生急(ji)(ji)(ji)躁、憂(you)慮、恐懼(ju)的(de)情緒，急(ji)(ji)(ji)診(zhen)不(bu)同于病房，醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)有(you)充足的(de)時間與(yu)(yu)患(huan)者(zhe)(zhe)及(ji)(ji)家(jia)屬溝(gou)通，及(ji)(ji)時了(le)解(jie)患(huan)者(zhe)(zhe)的(de)需求，建(jian)(jian)立(li)良(liang)好的(de)護(hu)患(huan)關系。在(zai)急(ji)(ji)(ji)診(zhen)，患(huan)者(zhe)(zhe)及(ji)(ji)家(jia)屬在(zai)與(yu)(yu)醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)較短的(de)接觸時間內，還未建(jian)(jian)立(li)良(liang)好的(de)信(xin)任感(gan)，對醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)的(de)每一個(ge)細微環節都十分敏感(gan)，醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)的(de)言談(tan)舉止對病人心理(li)都會產(chan)生很(hen)大影(ying)響(xiang)。造成醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)的(de)救(jiu)治(zhi)行(xing)為不(bu)被(bei)理(li)解(jie)，患(huan)者(zhe)(zhe)及(ji)(ji)家(jia)屬留下“不(bu)被(bei)重(zhong)(zhong)視(shi)”、“急(ji)(ji)(ji)診(zhen)不(bu)急(ji)(ji)(ji)”的(de)錯覺。所以我越發覺得(de)溝(gou)通在(zai)急(ji)(ji)(ji)診(zhen)是最(zui)(zui)容易忽(hu)略而最(zui)(zui)重(zhong)(zhong)要的(de)東西。

　　南丁格爾說：護理(li)工(gong)作(zuo)不僅需(xu)要精湛的(de)(de)(de)(de)(de)技術，更(geng)需(xu)要藝術。首先，要學(xue)會觀(guan)察(cha)，才善于發現問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)存在(zai)，包括對病(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)病(bing)情(qing)(qing)、心(xin)理(li)、需(xu)求及(ji)家(jia)屬(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)。例如(ru)(ru)：有(you)(you)些患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)家(jia)屬(shu)(shu)對護士的(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)百般挑剔，卻對自己患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)液(ye)體(ti)輸(shu)(shu)完(wan)都渾然不知(zhi)，像(xiang)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)屬(shu)(shu)我(wo)(wo)們(men)就(jiu)應(ying)該在(zai)每(mei)次更(geng)換液(ye)體(ti)時(shi)都耐(nai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)提醒他(ta)液(ye)體(ti)輸(shu)(shu)至什么地方時(shi)應(ying)該叫護士，與此同時(shi)我(wo)(wo)們(men)也應(ying)該按時(shi)巡視(shi)病(bing)房，多觀(guan)察(cha)液(ye)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)進展，這(zhe)樣(yang)就(jiu)可以(yi)(yi)在(zai)很大(da)程度(du)上(shang)避(bi)免因為(wei)(wei)液(ye)體(ti)沒有(you)(you)及(ji)時(shi)更(geng)換了(le)(le)與患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)家(jia)屬(shu)(shu)產生矛(mao)盾。其(qi)次，要學(xue)會溝(gou)通(tong)(tong)，人(ren)(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)相互尊(zun)重和(he)(he)信任是建(jian)立在(zai)溝(gou)通(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)。對于來急診(zhen)就(jiu)診(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)，我(wo)(wo)們(men)應(ying)該積極主動(dong)地詢(xun)問(wen)，熱情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)(wei)其(qi)引(yin)導。例如(ru)(ru)：對于行動(dong)不便(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)我(wo)(wo)們(men)可以(yi)(yi)予以(yi)(yi)攙扶或協助其(qi)用推車送至診(zhen)室，為(wei)(wei)其(qi)測量生命體(ti)征，交予診(zhen)室的(de)(de)(de)(de)(de)護士；對于需(xu)要并可以(yi)(yi)去病(bing)房治療(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)，我(wo)(wo)們(men)可以(yi)(yi)為(wei)(wei)其(qi)細致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)指明病(bing)房的(de)(de)(de)(de)(de)位置，避(bi)免患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)跑“冤枉路”。而對于患(huan)(huan)(huan)(huan)病(bing)時(shi)間長(chang)而并不危重的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)我(wo)(wo)們(men)可以(yi)(yi)建(jian)議他(ta)去門診(zhen)就(jiu)醫(yi)，耐(nai)心(xin)而細致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)告知(zhi)其(qi)門診(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)位置和(he)(he)就(jiu)醫(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，便(bian)于患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排。雖然，一個(ge)微笑的(de)(de)(de)(de)(de)表情(qing)(qing)，一個(ge)攙扶的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)解(jie)決不了(le)(le)患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)身體(ti)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)疼痛(tong)，但是，卻能迅(xun)速縮短護患(huan)(huan)(huan)(huan)距離，有(you)(you)效滿足病(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)需(xu)要被照顧(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)需(xu)求，從而便(bian)于我(wo)(wo)們(men)開展下面的(de)(de)(de)(de)(de)護理(li)工(gong)作(zuo)。最后，通(tong)(tong)過(guo)觀(guan)察(cha)和(he)(he)溝(gou)通(tong)(tong)學(xue)會判斷，對病(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)情(qing)(qing)和(he)(he)需(xu)求有(you)(you)一個(ge)準確地了(le)(le)解(jie)和(he)(he)判斷，有(you)(you)利于醫(yi)護人(ren)(ren)(ren)(ren)員救(jiu)治工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)展開，也為(wei)(wei)病(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)爭取(qu)了(le)(le)時(shi)間。例如(ru)(ru)：受(shou)外傷的(de)(de)(de)(de)(de)患(huan)(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)可以(yi)(yi)通(tong)(tong)過(guo)觀(guan)察(cha)和(he)(he)大(da)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)詢(xun)問(wen)了(le)(le)解(jie)其(qi)受(shou)傷的(de)(de)(de)(de)(de)部位和(he)(he)嚴重程度(du)，第一時(shi)間為(wei)(wei)其(qi)找到接診(zhen)醫(yi)生為(wei)(wei)其(qi)救(jiu)治，而掛號等(deng)手(shou)續可以(yi)(yi)稍候補(bu)齊(qi)。

　　以上只是(shi)我在(zai)急(ji)(ji)診工作(zuo)的(de)淺談(tan)，要學的(de)東西還很(hen)多很(hen)多。當然(ran)，想做好一名(ming)急(ji)(ji)診科的(de)護士，只會溝通是(shi)遠遠不夠的(de)，還需要扎實(shi)理(li)論基礎(chu)、豐(feng)富的(de)搶救經(jing)驗、快速的(de)反應、麻利的(de)動作(zuo)，這才是(shi)在(zai)遇到緊急(ji)(ji)情況時禁得起考(kao)驗的(de)保(bao)證。

護士實習個人總結11

　　在(zai)心(xin)內科的(de)(de)(de)實習(xi)即(ji)將(jiang)結(jie)束，在(zai)這(zhe)一個多(duo)月的(de)(de)(de)實習(xi)期間，我(wo)遵(zun)紀(ji)守法(fa)，遵(zun)守醫(yi)院(yuan)及醫(yi)院(yuan)各科室的(de)(de)(de)各項(xiang)規章(zhang)制度(du)，尊敬(jing)師長，團結(jie)同(tong)學(xue)(xue)，嚴(yan)格要求(qiu)自己，努力(li)做(zuo)到(dao)不遲到(dao)、不早(zao)退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待(dai)病人(ren)和(he)藹可親，態度(du)良好(hao)，努力(li)將(jiang)所學(xue)(xue)理(li)論知識和(he)基(ji)本技能應用于實踐。在(zai)此過程中我(wo)不斷總結(jie)學(xue)(xue)習(xi)方法(fa)和(he)臨床經驗，盡力(li)提高(gao)(gao)獨(du)立思(si)考、獨(du)立解決問(wen)題、獨(du)立工作的(de)(de)(de)潛力(li)，不斷培養(yang)自己全(quan)心(xin)全(quan)意為人(ren)民服務的(de)(de)(de)崇高(gao)(gao)思(si)想和(he)良好(hao)的(de)(de)(de)職業(ye)道(dao)德。

　　在(zai)帶教老師(shi)的悉心(xin)(xin)(xin)指(zhi)導(dao)與耐(nai)心(xin)(xin)(xin)帶教下(xia)，認(ren)真(zhen)學習(xi)(xi)《處理(li)(li)(li)條例》及其(qi)法(fa)律(lv)法(fa)規，透(tou)過(guo)學習(xi)(xi)使我意(yi)識到(dao)，現(xian)代護理(li)(li)(li)質(zhi)量觀念是全方位、全過(guo)程(cheng)的讓病(bing)(bing)人(ren)(ren)滿意(yi)，這是人(ren)(ren)們(men)對醫療(liao)護理(li)(li)(li)服務提出更(geng)高、更(geng)新的需求，理(li)(li)(li)論(lun)水平與實(shi)踐水平有(you)(you)了必須(xu)提高，在(zai)實(shi)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)，本人(ren)(ren)嚴格遵守醫院規章(zhang)制(zhi)度，認(ren)真(zhen)履(lv)行(xing)實(shi)習(xi)(xi)護士職責，嚴格要求自(zi)己，尊敬師(shi)長，團結(jie)同學，關心(xin)(xin)(xin)病(bing)(bing)人(ren)(ren)，不(bu)遲到(dao)，不(bu)早退(tui)，踏(ta)實(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，努力做(zuo)到(dao)護理(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)規范化(hua)，技能服務優(you)質(zhi)化(hua)，基(ji)礎(chu)護理(li)(li)(li)靈活化(hua)，愛心(xin)(xin)(xin)活動經常化(hua)，將理(li)(li)(li)論(lun)與實(shi)踐相結(jie)合，并(bing)做(zuo)到(dao)理(li)(li)(li)論(lun)學習(xi)(xi)有(you)(you)計劃，有(you)(you)重點，護理(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有(you)(you)措(cuo)施，有(you)(you)記錄，實(shi)習(xi)(xi)期間，始終以”愛心(xin)(xin)(xin)，細心(xin)(xin)(xin)，耐(nai)心(xin)(xin)(xin)”為基(ji)本，努力做(zuo)到(dao)”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病(bing)(bing)人(ren)(ren)之所(suo)想，急病(bing)(bing)人(ren)(ren)之所(suo)急，全心(xin)(xin)(xin)全意(yi)為患都帶給優(you)質(zhi)服務，樹立了良好(hao)(hao)的醫德醫風。在(zai)各(ge)(ge)科室(shi)的實(shi)習(xi)(xi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，能規范書(shu)寫各(ge)(ge)類護理(li)(li)(li)文書(shu)，及時完(wan)成交(jiao)接班記錄，并(bing)做(zuo)好(hao)(hao)病(bing)(bing)人(ren)(ren)出入院評估護理(li)(li)(li)和健(jian)康宣教，能做(zuo)好(hao)(hao)各(ge)(ge)科常見病(bing)(bing)，多發病(bing)(bing)的護理(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，認(ren)真(zhen)執行(xing)無菌操作(zuo)(zuo)(zuo)規程(cheng)，能做(zuo)好(hao)(hao)術(shu)前(qian)準備指(zhi)導(dao)，并(bing)完(wan)成術(shu)中(zhong)，術(shu)后護理(li)(li)(li)及觀察(cha)，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，發現(xian)問題能認(ren)真(zhen)分析(xi)，及時解決，能熟練進行(xing)。

　　時間過得真快，轉眼我(wo)即(ji)將(jiang)結束內、外、婦、兒(er)四個(ge)大科室的(de)(de)實(shi)習，回顧(gu)這些日子，是(shi)苦是(shi)樂，是(shi)酸是(shi)甜，相信每個(ge)人心中都有(you)一種屬(shu)于自(zi)己的(de)(de)味道，在兒(er)科近(jin)一個(ge)月的(de)(de)實(shi)習生活中我(wo)受(shou)益頗多，即(ji)將(jiang)要出科了，卻(que)有(you)好多的(de)(de)不舍，對(dui)于我(wo)們的(de)(de)實(shi)習，科里的(de)(de)老師們都很重視(shi)，每周的(de)(de)實(shi)習安排也謹然有(you)序，從而(er)讓我(wo)們循序漸進的(de)(de)學習與成長，在此，對(dui)各位老師表示(shi)衷心的(de)(de)感謝(xie)。

護士實習個人總結12

　　1、內科護士實(shi)習小結

　　過去的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)月，我主(zhu)要在(zai)內科(ke)(ke)(ke)學習，它是(shi)臨床(chuang)實習的(de)(de)(de)重點(dian)。需要我們了解(jie)內科(ke)(ke)(ke)常(chang)見疾病的(de)(de)(de)病因及易患因素、各(ge)(ge)(ge)專(zhuan)業特殊儀器的(de)(de)(de)應(ying)用及專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)檢測、治療方(fang)法(fa)，如(ru)：肺功能(neng)測定(ding)、心電監護(hu)、心臟起(qi)搏除顫器、心導管、各(ge)(ge)(ge)種內窺鏡檢查、腹膜透析、各(ge)(ge)(ge)種穿刺術等。熟悉(xi)內科(ke)(ke)(ke)常(chang)見疾病的(de)(de)(de)臨床(chuang)表(biao)現、治療原則及毒副作用、臨床(chuang)化(hua)驗正常(chang)值(zhi)及臨床(chuang)意義(yi)、能(neng)識別常(chang)見的(de)(de)(de)異常(chang)心電圖，各(ge)(ge)(ge)系統疾病的(de)(de)(de)功能(neng)試驗及檢查方(fang)法(fa)。

　　剛(gang)去內(nei)科(ke)時我還不(bu)適應，但我服從領導安(an)排(pai)，不(bu)怕(pa)麻煩，向老師請(qing)教、向同事學習、自己摸索(suo)實(shi)踐(jian)，在短(duan)時間內(nei)便比熟悉了內(nei)科(ke)的工作，了解了各(ge)班的職責(ze)，明確(que)了工作的程序、方向，提高(gao)了工作能(neng)力，在具體的工作中形成(cheng)了一個清晰的工作思路，能(neng)夠順(shun)利的開展工作并熟練圓滿(man)地(di)完成(cheng)本職工作。

　　我(wo)(wo)本(ben)著“把工(gong)(gong)(gong)作做的(de)更好(hao)”這樣一(yi)個目標，開拓創新意識，在(zai)護士長(chang)領導下(xia)，在(zai)帶教老(lao)師的(de)耐心指導下(xia)做好(hao)病(bing)(bing)房的(de)管理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作及醫療文(wen)書的(de)整(zheng)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作。認真接待每一(yi)位(wei)(wei)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)，把每一(yi)位(wei)(wei)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)都(dou)當(dang)成自己(ji)的(de)朋(peng)友(you)，親(qin)人(ren)(ren)(ren)，經常換位(wei)(wei)思(si)考別人(ren)(ren)(ren)的(de)苦處。我(wo)(wo)向老(lao)護士學習科室文(wen)件書寫(xie)規范，認真書寫(xie)一(yi)般護理(li)(li)(li)(li)記錄(lu)，危重護理(li)(li)(li)(li)記錄(lu)及搶救記錄(lu)。遵守規章制度(du)(du)，牢記三(san)基(ji)(ji)（基(ji)(ji)礎理(li)(li)(li)(li)論、基(ji)(ji)本(ben)知(zhi)識和基(ji)(ji)本(ben)技能）三(san)嚴（嚴肅的(de)態度(du)(du)、嚴格(ge)的(de)要求、嚴密的(de)方(fang)法(fa)）。護理(li)(li)(li)(li)部為了提高(gao)每位(wei)(wei)護士的(de)理(li)(li)(li)(li)論和操作水平，每月進(jin)行理(li)(li)(li)(li)論及操作考試和培訓，對(dui)于自己(ji)的(de)工(gong)(gong)(gong)作要求嚴標準。端正工(gong)(gong)(gong)作態度(du)(du)，“醫者父母心”，本(ben)人(ren)(ren)(ren)以千方(fang)百計解除病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)疾苦為己(ji)任(ren)。

　　2、內(nei)科(ke)護士實習小(xiao)結

　　在(zai)這一個多(duo)月的實習(xi)期間，我遵(zun)紀守(shou)法，遵(zun)守(shou)醫院(yuan)及醫院(yuan)各(ge)科室的各(ge)項規章制度，尊敬師長，團結(jie)同學(xue)，嚴格要求自(zi)(zi)己，努力做到不遲到、不早(zao)退、不無(wu)故(gu)曠工(gong)及擅自(zi)(zi)離開工(gong)作崗位(wei)。對待病人和(he)藹可親，態度良好，努力將所學(xue)理論(lun)知識和(he)基本技能應用(yong)于實踐。在(zai)此過程(cheng)中我不斷總結(jie)學(xue)習(xi)方法和(he)臨(lin)床(chuang)經(jing)驗，盡力提(ti)高獨(du)立思考(kao)、獨(du)立解(jie)決(jue)問題、獨(du)立

　　工作的能力，不斷培養自己全心全意(yi)為人(ren)民服務(wu)的崇高(gao)思想和良好(hao)的職業道(dao)德。

　　在帶教老師(shi)的悉心指導與(yu)耐(nai)心帶教下，嚴格遵守醫院規(gui)章制(zhi)度(du)，認真履行實習(xi)(xi)護士職責(ze)，關心病人(ren)，努(nu)力(li)做到護理工(gong)作規(gui)范化(hua)，將理論與(yu)實踐(jian)相結合，護理工(gong)作有(you)措施，有(you)記錄。實習(xi)(xi)期(qi)間(jian)，始終(zhong)以愛心，細心，耐(nai)心為基本(ben)，努(nu)力(li)做到眼(yan)勤，手勤，腳勤，嘴勤，想(xiang)病人(ren)之所(suo)想(xiang)，急病人(ren)之所(suo)急。在這段短暫的實習(xi)(xi)時間(jian)里，我們的收獲很(hen)(hen)多(duo)很(hen)(hen)多(duo)。

　　總的來(lai)說(shuo)，在(zai)內科(ke)實(shi)習期間，基(ji)本(ben)掌握了心內科(ke)一(yi)(yi)些(xie)常見(jian)病的護理以及一(yi)(yi)些(xie)基(ji)本(ben)操作，從(cong)一(yi)(yi)個實(shi)習生逐步向(xiang)護士(shi)過度，從(cong)而(er)認識到臨床工(gong)作的特殊(shu)性(xing)與必要性(xing)。以前在(zai)學校所(suo)學都是(shi)理論上的，現在(zai)接觸臨床才發現實(shi)際工(gong)作所(suo)見(jian)并非想(xiang)象那么簡(jian)單(dan)，并非如書(shu)上說(shuo)寫那么典型，好多時(shi)候都是(shi)要靠自己平時(shi)在(zai)工(gong)作中的經(jing)驗(yan)積(ji)累(lei)，所(suo)以只有扎實(shi)投入(ru)實(shi)習，好好體會(hui)才能慢(man)慢(man)積(ji)累(lei)經(jing)驗(yan)。

　　3、內科護士(shi)實習小結

　　在內科我遵紀守(shou)法，遵守(shou)醫院及醫院各科室的(de)各項規章制度(du)，尊敬師長，團結(jie)同(tong)學，嚴格要求自己(ji)，努力做(zuo)到不(bu)遲到、不(bu)早退、不(bu)無故曠工(gong)及擅自離開工(gong)作崗(gang)位。對(dui)待病人和藹可親，態度(du)良好(hao)，努力將所(suo)學理(li)論(lun)知識(shi)和基本技(ji)能應用于(yu)實(shi)踐。在此過程中我不(bu)斷總結(jie)學習方法和臨床經驗，盡力提高獨(du)立思考、獨(du)立解決問題、獨(du)立工(gong)作的(de)能力，不(bu)斷培養自己(ji)全(quan)心全(quan)意為人民服務的(de)崇高思想和良好(hao)的(de)職業道德。

　　在(zai)內科實習(xi)(xi)我嚴(yan)格(ge)遵守醫院規章制度。認真履行(xing)實習(xi)(xi)護士職責，嚴(yan)格(ge)要求自(zi)己，尊敬師長，團(tuan)結同學(xue)，關心病(bing)人(ren)，不(bu)遲到，不(bu)早退，勤奮(fen)學(xue)習(xi)(xi)，以身作(zuo)則，積極進(jin)取。通過(guo)這二個月的(de)(de)(de)認真工作(zuo)，我學(xue)到了許多在(zai)課堂(tang)上不(bu)曾懂得的(de)(de)(de)東西。在(zai)實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)日子中，我了解到收(shou)治病(bing)人(ren)的(de)(de)(de)一般(ban)過(guo)程：如測量生命體征(zheng)；詢問病(bing)人(ren)病(bing)史、過(guo)敏(min)史等，認真寫好護理記錄，同時觀察(cha)病(bing)人(ren)的(de)(de)(de)病(bing)容，配合(he)老師的(de)(de)(de)指(zhi)導，了解抗生素對(dui)各種消化(hua)系統的(de)(de)(de)基本應用。

　　同(tong)時(shi)，我(wo)也了(le)解了(le)胸腹部穿刺的(de)一般過程(cheng)，以及嚴格的(de)無菌操作(zuo)。通過這段時(shi)間的(de)實習，我(wo)明白了(le)作(zuo)為一名護士身上應有的(de)職責(ze)，無論何時(shi)，應把(ba)病人放(fang)在第(di)一，詠最好(hao)的(de)態度(du)和最負責(ze)的(de)行動去關心病人疾苦。在以后的(de)實習中(zhong)，我(wo)一定會努力(li)學習更多知識。

　　4、內科(ke)護士實(shi)習小結

　　內(nei)科，呼吸系(xi)統，循(xun)環系(xi)統，消化系(xi)統等疾病(bing)較常見，由于大多疾病(bing)起(qi)病(bing)急驟(zou)，癥(zheng)狀也較復雜(za)，病(bing)情變化快，所(suo)以掌握熟練的應對措施非(fei)常重要。

　　我(wo)印象最深的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)在呼(hu)吸(xi)內科，一(yi)次對一(yi)位肺心(xin)病(bing)(bing)(bing)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)搶救(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)全過(guo)程。那(nei)位患(huan)者(zhe)是(shi)因為自己下地上廁(ce)所(suo)(suo)而(er)導致的(de)(de)(de)(de)(de)暫時(shi)(shi)缺氧。聽到報警，老師(shi)和(he)值班醫(yi)生還(huan)有(you)我(wo)立刻跑(pao)向病(bing)(bing)(bing)房，老師(shi)快速(su)讓病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)平躺(tang)，給他(ta)帶上呼(hu)吸(xi)面罩，監護儀，并且關注他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)血(xue)壓(ya)和(he)氧飽(bao)和(he)度。與(yu)此(ci)同(tong)時(shi)(shi)，又有(you)幾個醫(yi)生也(ye)趕到病(bing)(bing)(bing)房開始會診。病(bing)(bing)(bing)情(qing)在不斷變化發展，搶救(jiu)計劃也(ye)隨著(zhu)病(bing)(bing)(bing)情(qing)而(er)靈活多變，所(suo)(suo)有(you)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)神經都繃緊著(zhu)。我(wo)一(yi)會兒盯著(zhu)心(xin)電監護儀的(de)(de)(de)(de)(de)表情(qing)，一(yi)會兒看(kan)看(kan)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)表情(qing)，為病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)揪心(xin)。藥物進入病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)體(ti)內，所(suo)(suo)有(you)人(ren)(ren)(ren)都在觀察(cha)病(bing)(bing)(bing)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)進一(yi)步(bu)發展。無(wu)論是(shi)醫(yi)生還(huan)是(shi)護士，此(ci)時(shi)(shi)注意(yi)力都高度集中。醫(yi)生們(men)(men)縝(zhen)密判斷，護士們(men)(men)熟練(lian)操(cao)作，緊張而(er)不慌張，病(bing)(bing)(bing)房里除了(le)呼(hu)吸(xi)機的(de)(de)(de)(de)(de)聲音(yin)，安靜極了(le)。病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)家屬把病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)生命交(jiao)到了(le)醫(yi)生和(he)護士手中，把親人(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)希望寄托在他(ta)們(men)(men)身上，醫(yi)生護士們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)肩膀上此(ci)刻承載了(le)多大的(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力，恐怕只有(you)他(ta)們(men)(men)自己知道(dao)。經過(guo)一(yi)個多小時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)搶救(jiu)，呼(hu)吸(xi)，心(xin)跳(tiao)，血(xue)氧飽(bao)和(he)逐漸恢復正常，病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)從(cong)死(si)亡線被拉了(le)回來，所(suo)(suo)有(you)人(ren)(ren)(ren)都松了(le)口氣。

　　由此，我深刻地體會到了作為(wei)一名護理(li)人(ren)(ren)員，必須(xu)具備精湛的(de)護理(li)操作技能(neng)，同時還(huan)必須(xu)有敏捷的(de)思維冷靜的(de)頭腦，熟練的(de)與醫(yi)生默契配(pei)(pei)合。醫(yi)護配(pei)(pei)合至關重要，醫(yi)生和(he)護士(shi)的(de)職責是高度統(tong)一的(de)，目(mu)標(biao)都是為(wei)了給病(bing)人(ren)(ren)緩解(jie)或(huo)解(jie)除生理(li)上和(he)心理(li)上的(de)痛苦，只有當醫(yi)生和(he)護士(shi)做(zuo)到密切配(pei)(pei)合，才能(neng)給病(bing)人(ren)(ren)帶來最大(da)利益。

　　內科系(xi)的(de)(de)(de)疾(ji)病的(de)(de)(de)發生與(yu)病人(ren)(ren)的(de)(de)(de)心理狀(zhuang)態和行為方式密切相(xiang)(xiang)關(guan)，所以平(ping)時在與(yu)病人(ren)(ren)接觸(chu)的(de)(de)(de)治療與(yu)護理中，我運用自己掌握的(de)(de)(de)知識，鼓勵病人(ren)(ren)調(diao)解好心理，建立良(liang)好的(de)(de)(de)生活方式，并針對不同病癥給(gei)予(yu)相(xiang)(xiang)應的(de)(de)(de)健康(kang)教育(yu)指導，贏得了病人(ren)(ren)及家屬的(de)(de)(de)認可。

　　5、內(nei)科護士實習小(xiao)結

　　時間飛逝，內科(ke)(ke)實習(xi)即(ji)將(jiang)結束，在老師(shi)的(de)辛勤指導下，經過不斷實踐，我受益(yi)頗多。回顧這些日子(zi)，是(shi)苦是(shi)樂，是(shi)酸是(shi)甜，相信每個(ge)人(ren)心(xin)中都(dou)有(you)一種(zhong)屬于自(zi)己的(de)味道，即(ji)將(jiang)要出(chu)科(ke)(ke)了，卻有(you)好多的(de)不舍。對于我們(men)的(de)實習(xi)，科(ke)(ke)里(li)的(de)老師(shi)們(men)都(dou)很重視，每周的(de)實習(xi)安排也謹然(ran)有(you)序，從而讓我們(men)循序漸進的(de)學習(xi)與成(cheng)長。

　　在(zai)實習過程(cheng)中，本人嚴格(ge)遵守醫院及科室的(de)規章(zhang)制度，認真履行護(hu)(hu)(hu)士職責，嚴格(ge)要求自己，尊敬師(shi)長(chang)，團結同學，踏實工作(zuo)，關心病人。不遲到，不早(zao)退，努力做(zuo)到護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工作(zuo)規范(fan)化(hua)，技(ji)能服(fu)務(wu)優質化(hua)，基礎護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)靈(ling)活化(hua)，愛(ai)心活動經常化(hua)，將理(li)(li)論與實踐相結合，并做(zuo)到理(li)(li)論學習有(you)計劃、有(you)重點，護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工作(zuo)有(you)措施、有(you)記錄(lu)。

護士實習個人總結13

　　幾(ji)個月前(qian)我(wo)(wo)來到了(le)xx醫(yi)院，開始了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)生涯。作(zuo)為(wei)一名實(shi)(shi)習(xi)(xi)護士，我(wo)(wo)在醫(yi)院認真努力學習(xi)(xi)，使自己(ji)獲得扎(zha)實(shi)(shi)的(de)(de)專業理論(lun)知識和(he)嫻熟的(de)(de)護理操作(zuo)技(ji)能。盡管這(zhe)(zhe)段時(shi)間(jian)很短，但(dan)對(dui)我(wo)(wo)們實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)每(mei)個人都很重要。我(wo)(wo)很珍(zhen)惜這(zhe)(zhe)段時(shi)間(jian)，珍(zhen)惜每(mei)一天的(de)(de)鍛煉和(he)自我(wo)(wo)提(ti)高的(de)(de)機會，珍(zhen)惜與老師們這(zhe)(zhe)段難得的(de)(de)師徒(tu)之情(qing)。

　　我在xx醫(yi)院實(shi)習，當然也很感謝學校能夠給予我這(zhe)次機會，讓我能夠有機會近(jin)距離地接(jie)觸醫(yi)生(sheng)和病人，感受(shou)作(zuo)為一個護(hu)士應該做的一切。在這(zhe)里我真的學到了(le)很多(duo)，收獲了(le)知識、技(ji)術、經驗還(huan)有友(you)情，感觸頗深。

　　一、實習過程

　　記得(de)我剛(gang)進入病房，總(zong)有一(yi)種茫(mang)然的(de)感覺，對(dui)于(yu)(yu)護(hu)理(li)的(de)工作處于(yu)(yu)比較陌生的(de)狀態，也(ye)對(dui)于(yu)(yu)自己在(zai)這(zhe)樣的(de)新環(huan)境中能夠做的(de)事還(huan)是沒有一(yi)種清晰的(de)概念。對(dui)于(yu)(yu)如何做一(yi)個合格的(de)實習護(hu)士，雖說(shuo)老師(shi)對(dui)我們已(yi)是千叮嚀萬囑咐，可我心里(li)還(huan)是忐忑不(bu)安的(de)，怕(pa)不(bu)適應，怕(pa)被老師(shi)罵(ma)，害(hai)怕(pa)自己做得(de)比別人差，怕(pa)自己不(bu)知從何入手(shou)，也(ye)確實不(bu)敢動手(shou)……

　　實習剛開(kai)始時，我(wo)是(shi)被分(fen)配在(zai)(zai)手術室(shi)，感到特(te)別有壓力，這對我(wo)來(lai)說確實是(shi)一大挑(tiao)戰。而我(wo)們(men)幾個(ge)小(xiao)護士總是(shi)跟在(zai)(zai)老(lao)(lao)師的(de)(de)x后面，特(te)別認真，不放過老(lao)(lao)師的(de)(de)每一個(ge)操(cao)作(zuo)細節，有的(de)(de)還做了(le)小(xiao)筆記，遇到不懂的(de)(de)我(wo)們(men)都及時地向(xiang)老(lao)(lao)師詢問。慶幸的(de)(de)是(shi)，我(wo)們(men)有老(lao)(lao)師為我(wo)們(men)介紹，介紹各班工(gong)作(zuo)，老(lao)(lao)師們(men)的(de)(de)豐富經驗，也(ye)讓我(wo)們(men)這些實習生(sheng)可以(yi)較(jiao)快地適應醫院各科護理工(gong)作(zuo)。能(neng)夠盡快地適應醫院環境(jing)，熟悉(xi)各種比較(jiao)簡單(dan)的(de)(de)護理工(gong)作(zuo)，為在(zai)(zai)醫院實習和工(gong)作(zuo)打定了(le)良好的(de)(de)基礎，這應該算的(de)(de)上(shang)是(shi)實習階段的(de)(de)第一個(ge)收(shou)獲(huo)。

　　在醫(yi)院實習期間(jian)是(shi)(shi)(shi)每(mei)月(yue)換一(yi)(yi)(yi)個(ge)科(ke)室(shi)，而就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)在各個(ge)科(ke)室(shi)中慢慢知道了(le)護(hu)(hu)士(shi)(shi)的工作(zuo)是(shi)(shi)(shi)非常的繁重，護(hu)(hu)士(shi)(shi)的工作(zuo)真的很零碎，很雜(za)亂(luan)，甚至還(huan)可以說是(shi)(shi)(shi)很低微(wei)，可是(shi)(shi)(shi)透過多數人的不(bu)理(li)解，我(wo)才發現，護(hu)(hu)士(shi)(shi)有(you)著其(qi)(qi)獨特的魅力。醫(yi)院不(bu)可能(neng)(neng)沒(mei)有(you)護(hu)(hu)士(shi)(shi)，醫(yi)生離(li)不(bu)開(kai)護(hu)(hu)士(shi)(shi)，病人離(li)不(bu)開(kai)護(hu)(hu)士(shi)(shi)，整個(ge)環境都離(li)不(bu)開(kai)護(hu)(hu)士(shi)(shi)。這就(jiu)(jiu)說明了(le)護(hu)(hu)士(shi)(shi)的重要(yao)性。而我(wo)們(men)(men)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)其(qi)(qi)中一(yi)(yi)(yi)員(yuan)，要(yao)對(dui)(dui)病人的生命(ming)負責(ze)，這就(jiu)(jiu)要(yao)求我(wo)們(men)(men)工作(zuo)時(shi)精(jing)神高(gao)度集(ji)中，不(bu)能(neng)(neng)出(chu)差(cha)錯，因為稍有(you)不(bu)慎可能(neng)(neng)就(jiu)(jiu)會無辜斷送一(yi)(yi)(yi)條生命(ming)。當(dang)然作(zuo)為護(hu)(hu)士(shi)(shi)，還(huan)要(yao)有(you)較好的溝通(tong)能(neng)(neng)力，溝通(tong)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)門藝術，它(ta)是(shi)(shi)(shi)架起人與人之(zhi)間(jian)理(li)解、信(xin)任的橋梁(liang)，會不(bu)會溝通(tong)不(bu)僅影響我(wo)們(men)(men)每(mei)個(ge)人的生活，而且也影響我(wo)們(men)(men)的工作(zuo)。因此在工作(zuo)中要(yao)用(yong)(yong)心(xin)溝通(tong)，用(yong)(yong)真誠的心(xin)與病人交(jiao)流(liu)，盡我(wo)所(suo)能(neng)(neng)的滿足他們(men)(men)，建(jian)立良好的護(hu)(hu)患關系，給予他們(men)(men)的護(hu)(hu)理(li)。這不(bu)僅是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)患者負責(ze)，也是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)自己負責(ze)。

　　到(dao)病(bing)房(fang)實習，接觸(chu)最多的(de)(de)(de)(de)是(shi)病(bing)人，了解更多的(de)(de)(de)(de)是(shi)各(ge)(ge)種疾病(bing)，最重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)掌(zhang)握了各(ge)(ge)項(xiang)基礎護(hu)理操(cao)作(zuo)。實習的(de)(de)(de)(de)及最終目的(de)(de)(de)(de)是(shi)培(pei)養良好(hao)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項(xiang)操(cao)作(zuo)技能和(he)提高各(ge)(ge)種護(hu)理工作(zuo)能力(li)。在老師認真指導(dao)的(de)(de)(de)(de)基礎上，我(wo)總是(shi)積極努力(li)的(de)(de)(de)(de)爭(zheng)取每一(yi)次的(de)(de)(de)(de)鍛煉機會(hui)，如扎針、靜脈輸液、導(dao)尿術(shu)、插胃管(guan)、自動洗胃法(fa)等各(ge)(ge)種基礎護(hu)理操(cao)作(zuo)，同時還不(bu)斷豐富(fu)臨床理論知識，積極主(zhu)動地思考(kao)各(ge)(ge)類問題(ti)，對于不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)問題(ti)虛心的(de)(de)(de)(de)向老師請(qing)教，做(zuo)好(hao)知識筆記，以更好(hao)的(de)(de)(de)(de)加(jia)強(qiang)理論知識與臨床的(de)(de)(de)(de)結合。

　　醫院實習(xi)科室多數是整(zheng)體病(bing)房(fang)，而我(wo)(wo)跟(gen)的(de)(de)(de)(de)(de)是比較有(you)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)士，跟(gen)著老師分管病(bing)人的(de)(de)(de)(de)(de)同時，我(wo)(wo)也會觀察一下病(bing)人的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)情，增(zeng)進(jin)對病(bing)人疾病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)了解，同時很多時候也會跟(gen)病(bing)人聊天以愉悅他們的(de)(de)(de)(de)(de)心情，這(zhe)樣能鍛(duan)煉我(wo)(wo)們所學(xue)(xue)知識的(de)(de)(de)(de)(de)應用能力。總的(de)(de)(de)(de)(de)來說(shuo)呢，實習(xi)期間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)收獲就是：護(hu)理操(cao)作技(ji)能提高了，疾病(bing)認(ren)識水(shui)平上升，各項護(hu)理工作逐(zhu)漸(jian)熟(shu)練，還培養了一種良好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，通過思考，舉(ju)一反三。短短的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)與病(bing)人建立了良好的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情，讓我(wo)(wo)離開(kai)真(zhen)有(you)點依依不舍的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺。在這(zhe)里，我(wo)(wo)不僅真(zhen)正(zheng)學(xue)(xue)到了知識，還明白(bai)了一些道理：踏踏實實做人，認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)工作!

　　在我(wo)(wo)(wo)實(shi)習的過程中，自(zi)己在醫(yi)(yi)院附近租了(le)(le)房(fang)子，剛開始(shi)覺得(de)很(hen)辛苦又不(bu)習慣，后(hou)來也漸漸地懂得(de)了(le)(le)如何照顧(gu)(gu)自(zi)己的起居生活，把自(zi)己也打(da)理(li)得(de)很(hen)好(hao)。再接著后(hou)來媽(ma)媽(ma)還(huan)是不(bu)放心，仍(reng)然(ran)過來照顧(gu)(gu)我(wo)(wo)(wo)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)很(hen)感(gan)(gan)謝媽(ma)媽(ma)為我(wo)(wo)(wo)所做的一(yi)切，感(gan)(gan)謝她那(nei)(nei)么辛苦照顧(gu)(gu)我(wo)(wo)(wo)那(nei)(nei)么長(chang)時間，為我(wo)(wo)(wo)付出那(nei)(nei)么多(duo)。我(wo)(wo)(wo)很(hen)高興我(wo)(wo)(wo)在醫(yi)(yi)院學到(dao)(dao)那(nei)(nei)么多(duo)，也不(bu)辜負他(ta)們的期(qi)望，很(hen)是欣慰。當(dang)然(ran)我(wo)(wo)(wo)希(xi)望自(zi)己以(yi)(yi)后(hou)可以(yi)(yi)找到(dao)(dao)比較好(hao)的工作，成(cheng)為一(yi)名合格的護士，希(xi)望自(zi)己以(yi)(yi)后(hou)可以(yi)(yi)成(cheng)為他(ta)們驕傲(ao)。

　　二、實習心得

　　這段短暫的(de)實(shi)習時間(jian)里，我(wo)的(de)收(shou)獲很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)，這些都無法用言語來表(biao)達(da)的(de)，至少不能很(hen)準確和清晰(xi)的(de)表(biao)達(da)我(wo)受益匪(fei)淺的(de)心情。總而(er)言之，這八個月，是(shi)(shi)適應(ying)的(de)過程，很(hen)多(duo)不足之處需要(yao)改進，也是(shi)(shi)學習的(de)過程，很(hen)多(duo)觀念也得(de)到修正，雖然辛苦又疲憊，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)相信自(zi)己肯定能克服的(de)。總之感謝(xie)醫院培養我(wo)的(de)點(dian)點(dian)滴滴，我(wo)會以(yi)更積極主動的(de)工作(zuo)態度，更扎實(shi)牢固的(de)操作(zuo)技能，更豐富(fu)深厚的(de)理論知(zhi)識，走上(shang)各自(zi)的(de)工作(zuo)崗位，提高臨床護理工作(zuo)能力，對(dui)護理事業盡心盡責!在(zai)實(shi)習當中我(wo)學會了以(yi)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)品(pin)德去(qu)對(dui)待(dai)每一位病人，護士(shi)是(shi)(shi)白衣(yi)天(tian)使(shi)，救死扶(fu)傷是(shi)(shi)我(wo)們工作(zuo)職(zhi)(zhi)責，因此(ci)應(ying)具有良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)職(zhi)(zhi)業道德。我(wo)希望自(zi)己能成為一名合格優(you)秀的(de)南丁格爾(er)!以(yi)愛(ai)心、耐(nai)心、細心和責任心去(qu)做好(hao)(hao)(hao)每一件護士(shi)該做的(de)事。

　　三、實習總結

　　在實(shi)習當(dang)中我意識(shi)到要做(zuo)一名(ming)(ming)護(hu)士很(hen)不(bu)容易，要做(zuo)一名(ming)(ming)合格(ge)優秀且具備有(you)良好(hao)素質的護(hu)士更不(bu)容易。因此在今后的學習生活中，我一定會不(bu)斷充實(shi)自(zi)己(ji)，提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)，使自(zi)己(ji)具備更多的專業知識(shi)和專業素養，只(zhi)有(you)這樣(yang)才能做(zuo)一名(ming)(ming)病人(ren)心中合格(ge)的護(hu)士。

　　雖然實(shi)習時(shi)(shi)間持(chi)續(xu)較久，難(nan)免(mian)覺得疲累(lei)，但這(zhe)段(duan)時(shi)(shi)間卻給(gei)了我無(wu)比(bi)大的(de)(de)收獲，除實(shi)務工作(zuo)上的(de)(de)學習外，人際關系的(de)(de)拓展、職場文化(hua)的(de)(de)百態、還有(you)一(yi)些活(huo)動的(de)(de)參(can)與都(dou)讓我獲益(yi)良(liang)多，這(zhe)樣(yang)充實(shi)的(de)(de)生活(huo)，我想它將(jiang)會是我人生中(zhong)一(yi)段(duan)難(nan)忘的(de)(de)時(shi)(shi)光。

護士實習個人總結14

　　短短一個月的(de)胸(xiong)(xiong)外(wai)科實(shi)習(xi)(xi)生活已接近尾(wei)聲，回顧這段時(shi)間的(de)實(shi)習(xi)(xi)生活，我感受很深。在胸(xiong)(xiong)外(wai)科實(shi)習(xi)(xi)期間，通過(guo)宋玲(ling)老師的(de)幫助和指導以(yi)及自(zi)己的(de)實(shi)踐(jian)，我熟練掌(zhang)握(wo)了(le)胸(xiong)(xiong)外(wai)科各項規(gui)章(zhang)制度(du)，認真(zhen)學習(xi)(xi)了(le)靜脈(mo)造影穿(chuan)刺術等專科護(hu)理(li)(li)操作(zuo)，嚴(yan)格(ge)遵守胸(xiong)(xiong)外(wai)科要求(qiu)的(de)無菌操作(zuo)原則(ze)，進一步規(gui)范熟練了(le)靜脈(mo)輸(shu)液，皮下(xia)注(zhu)射(she)、皮內(nei)注(zhu)射(she)等基(ji)礎護(hu)理(li)(li)操作(zuo)。認真(zhen)履行(xing)實(shi)習(xi)(xi)護(hu)士職責嚴(yan)格(ge)要求(qiu)自(zi)己，尊敬師長，團結(jie)同學，關心病(bing)人，不遲到(dao)，不早退，踏實(shi)工作(zuo)，努力做到(dao)護(hu)理(li)(li)工作(zuo)規(gui)范化，，將理(li)(li)論與(yu)實(shi)踐(jian)相(xiang)結(jie)合，實(shi)習(xi)(xi)期間，始終以(yi)愛心，細心，耐心為基(ji)本，努力做到(dao)眼勤(qin)(qin)，手勤(qin)(qin)，腳(jiao)勤(qin)(qin)，嘴勤(qin)(qin)全心全意為患(huan)都提供優(you)質服(fu)務，嚴(yan)格(ge)執行(xing)三查(cha)七對(dui)，嚴(yan)格(ge)遵守科室(shi)制度(du)，按時(shi)參(can)加護(hu)理(li)(li)查(cha)房，通過(guo)自(zi)己的(de)親手實(shi)踐(jian)，我學到(dao)了(le)很多教科書上沒有的(de)知(zhi)識(shi)。

　　在胸外科每(mei)一個(ge)環節都(dou)是(shi)不可(ke)忽視(shi)的(de)(de)(de)部分(fen)對我(wo)來說每(mei)個(ge)部分(fen)都(dou)是(shi)一種(zhong)考(kao)驗和(he)一份(fen)不可(ke)多(duo)得(de)的(de)(de)(de)寶貴經驗。在這(zhe)個(ge)法(fa)律制度日益完善，人(ren)(ren)民(min)群眾(zhong)法(fa)制觀念不斷增強的(de)(de)(de)今天，依(yi)法(fa)辦事、依(yi)法(fa)維(wei)護(hu)(hu)自(zi)身的(de)(de)(de)合法(fa)權益已成為人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)(de)共識，這(zhe)就要求現代護(hu)(hu)理質量更加全方位、全過程的(de)(de)(de)讓病人(ren)(ren)滿(man)意，護(hu)(hu)理人(ren)(ren)員不僅需(xu)要懂法(fa)、用法(fa)、依(yi)法(fa)減少(shao)醫療事故(gu)的(de)(de)(de)發(fa)生，還須使自(zi)己的(de)(de)(de)理論(lun)水平(ping)與(yu)實踐水平(ping)有一定提高。

　　通過這段時間的(de)(de)(de)實習(xi)，我(wo)特別感謝(xie)各位(wei)老師前輩的(de)(de)(de)悉心指教，我(wo)會牢(lao)記(ji)她們以身(shen)(shen)作(zuo)則的(de)(de)(de)優良作(zuo)風，謹(jin)慎(shen)嚴謹(jin)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態度，并將不(bu)斷(duan)鞭策自(zi)己(ji)(ji)，不(bu)斷(duan)提(ti)(ti)醒自(zi)己(ji)(ji)，努(nu)力改善自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)不(bu)足之(zhi)處，保持(chi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)優點，全面提(ti)(ti)高自(zi)身(shen)(shen)綜合水平，為患者提(ti)(ti)供優質服務。爭(zheng)取在今后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，取得更(geng)大的(de)(de)(de)進(jin)步。

　　在(zai)本科(ke)(ke)室(shi)(shi)實(shi)(shi)習(xi)期間，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能嚴格遵守(shou)科(ke)(ke)室(shi)(shi)的(de)各(ge)項(xiang)規章(zhang)制度，不遲到，不早(zao)退。對于各(ge)項(xiang)操作(zuo)能獨立的(de)完(wan)成。在(zai)這(zhe)個科(ke)(ke)室(shi)(shi)實(shi)(shi)習(xi)期間我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)過(guo)(guo)監(jian)護室(shi)(shi)也(ye)上(shang)過(guo)(guo)連(lian)夜班。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)清(qing)楚的(de)知道監(jian)護室(shi)(shi)的(de)責(ze)任，也(ye)知道上(shang)連(lian)夜班的(de)辛(xin)苦。在(zai)這(zhe)個科(ke)(ke)室(shi)(shi)實(shi)(shi)習(xi)期間我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)跟(gen)著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)帶(dai)教老師(shi)大多(duo)數(shu)是上(shang)手(shou)(shou)(shou)術(shu)(shu)(shu)，見到的(de)大多(duo)數(shu)病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)都(dou)是急性(xing)的(de)，而且是要(yao)馬上(shang)手(shou)(shou)(shou)術(shu)(shu)(shu)的(de)，在(zai)手(shou)(shou)(shou)術(shu)(shu)(shu)室(shi)(shi)里(li)(li)，無菌(jun)觀念是很強的(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)對病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)負(fu)責(ze)，也(ye)要(yao)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)負(fu)責(ze)，第一(yi)(yi)次(ci)上(shang)手(shou)(shou)(shou)術(shu)(shu)(shu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)帶(dai)教老師(shi)就(jiu)(jiu)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從刷手(shou)(shou)(shou)，穿無菌(jun)衣，戴(dai)無菌(jun)手(shou)(shou)(shou)套都(dou)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)細心(xin)的(de)講(jiang)了一(yi)(yi)遍，現(xian)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)手(shou)(shou)(shou)術(shu)(shu)(shu)這(zhe)些對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)說都(dou)是很輕松地。有時間就(jiu)(jiu)到病(bing)(bing)(bing)(bing)房觀察(cha)病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)病(bing)(bing)(bing)(bing)情變化(hua)，看(kan)有沒有其他的(de)并發癥出現(xian)，對于監(jian)護室(shi)(shi)里(li)(li)面的(de)病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)要(yao)時刻觀察(cha)他的(de)生命體征外，還(huan)不能斷藥。在(zai)這(zhe)里(li)(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有時還(huan)給(gei)病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)測量血壓，就(jiu)(jiu)是打甘(gan)露醇和(he)(he)甘(gan)油果糖。總之就(jiu)(jiu)是不停的(de)在(zai)各(ge)個病(bing)(bing)(bing)(bing)房中穿梭，以便了解病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)病(bing)(bing)(bing)(bing)情變化(hua)，早(zao)發現(xian)問(wen)題，早(zao)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)帶(dai)教老師(shi)提(ti)出來(lai)，然后和(he)(he)老師(shi)共同商量早(zao)解決。每天雖然人(ren)(ren)還(huan)是覺得很累(lei)。，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)心(xin)里(li)(li)卻很踏實(shi)(shi)。

　　在(zai)實(shi)習(xi)過程(cheng)中本(ben)人嚴格(ge)遵守醫(yi)院規章(zhang)制度認真履行實(shi)習(xi)醫(yi)生職責。嚴格(ge)要求自(zi)己尊敬師長，團結(jie)同學，關心(xin)(xin)病(bing)人，不(bu)遲到、不(bu)早退，踏實(shi)工(gong)作(zuo)，努(nu)力做(zuo)到醫(yi)務工(gong)作(zuo)規范(fan)化(hua)，技能(neng)服務優(you)質(zhi)化(hua)，將理論與實(shi)踐相結(jie)合并做(zuo)到理論學習(xi)有(you)(you)計劃(hua)，有(you)(you)重(zhong)點，以愛心(xin)(xin)細心(xin)(xin)耐心(xin)(xin)為(wei)(wei)基(ji)本(ben)，努(nu)力做(zuo)到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤。想病(bing)人之所(suo)想，急病(bing)人之所(suo)急，全心(xin)(xin)全意(yi)為(wei)(wei)患(huan)都提(ti)供優(you)質(zhi)服務，樹立了(le)良(liang)好的醫(yi)德醫(yi)風。通過半年多的實(shi)習(xi)，本(ben)人理論水(shui)平(ping)和實(shi)踐水(shui)平(ping)都有(you)(you)所(suo)提(ti)高(gao)，在(zai)今后的工(gong)作(zuo)中，本(ben)人將繼續努(nu)力，牢記醫(yi)生職責，不(bu)斷(duan)加強思想學習(xi)與業務學習(xi)，全面提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)綜合水(shui)平(ping)，為(wei)(wei)患(huan)者(zhe)提(ti)供優(you)質(zhi)服務。我希(xi)望在(zai)以后得(de)學習(xi)期間不(bu)斷(duan)得(de)充實(shi)自(zi)己，早而成(cheng)為(wei)(wei)一名合格(ge)的醫(yi)務工(gong)作(zuo)者(zhe)。

護士實習個人總結15

　　實(shi)(shi)習(xi)即將結束(shu)了(le)，原本迷茫與無知，現如今滿載而歸。因(yin)而十分感謝東莞仁康醫(yi)(yi)院給我(wo)們提(ti)供了(le)這樣好的實(shi)(shi)習(xi)環境和各種優越條件(jian)，感謝所有(you)的帶(dai)教醫(yi)(yi)院老師對我(wo)們的辛勤(qin)教導，讓我(wo)們在踏上(shang)崗位之前擁有(you)了(le)如此良好的實(shi)(shi)踐(jian)機會(hui)。

　　臨床的(de)實習是(shi)對(dui)(dui)理(li)論學習階(jie)段的(de)鞏固與加強，也是(shi)對(dui)(dui)護理(li)技(ji)能操作(zuo)的(de)培(pei)養和(he)鍛(duan)(duan)煉(lian)，同(tong)時也是(shi)我(wo)們(men)就業崗前的(de)最(zui)佳訓練。盡管這(zhe)(zhe)段時間很短(duan)，但對(dui)(dui)我(wo)們(men)每個人(ren)都很重要。我(wo)們(men)倍(bei)償珍惜這(zhe)(zhe)段時間，珍惜每一天的(de)鍛(duan)(duan)煉(lian)和(he)自我(wo)提高的(de)機會，珍惜與醫(yi)院老(lao)師(shi)們(men)這(zhe)(zhe)段難得的(de)師(shi)徒之情(qing)。

　　剛(gang)進(jin)入醫院病房，總有(you)一(yi)種茫(mang)然的(de)(de)(de)感覺，對于(yu)護理(li)(li)的(de)(de)(de)工作處于(yu)比較(jiao)陌生的(de)(de)(de)狀態，也對于(yu)自(zi)己在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)新(xin)環(huan)境中能夠做(zuo)的(de)(de)(de)事還是(shi)沒有(you)一(yi)種成型的(de)(de)(de)概念(nian)。慶(qing)幸的(de)(de)(de)是(shi)，我們(men)有(you)醫院老師(shi)為我們(men)介紹醫院病房結構，介紹各班工作，帶(dai)教(jiao)醫院老師(shi)們(men)的(de)(de)(de)豐富經驗(yan)，讓(rang)我們(men)可以較(jiao)快地(di)適(shi)應(ying)醫院各科(ke)護理(li)(li)工作。能夠盡快地(di)適(shi)應(ying)醫院環(huan)境，為在(zai)醫院實習和工作打(da)定了良好的(de)(de)(de)基(ji)礎，這(zhe)應(ying)該算的(de)(de)(de)上是(shi)實習階段的(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)收獲(huo)：學會適(shi)應(ying)，學會在(zai)新(xin)的(de)(de)(de)環(huan)境中成長和生存。

　　護士(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)是非(fei)常繁重與雜亂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，盡管在(zai)未入(ru)臨床(chuang)(chuang)之前也有所(suo)感悟，但是真正進入(ru)醫(yi)院(yuan)病(bing)房后，感觸(chu)又更(geng)深了(le)(le)。的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)，護士(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多(duo)數人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)理(li)(li)解(jie)，我(wo)們發現(xian)，護士(shi)(shi)(shi)(shi)有著其(qi)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅(mei)力。醫(yi)院(yuan)不(bu)可能沒有護士(shi)(shi)(shi)(shi)，這(zhe)就說明了(le)(le)護士(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性。醫(yi)生離(li)不(bu)開護士(shi)(shi)(shi)(shi)，病(bing)人(ren)(ren)離(li)不(bu)開護士(shi)(shi)(shi)(shi)，整個環境都離(li)不(bu)開護士(shi)(shi)(shi)(shi)。這(zhe)瑣(suo)碎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，有著完整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體系，也正因如此，才能發揮其(qi)獨(du)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，產生不(bu)可或缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。因為有了(le)(le)臨床(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習，我(wo)們才更(geng)全面而深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)護理(li)(li)工作(zuo)(zuo)，更(geng)具體而詳盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)這(zhe)個行業。進入(ru)臨床(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第二個收獲：正確(que)認識護理(li)(li)，樹立了(le)(le)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業道德觀，養成了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)態度。

　　到醫(yi)院(yuan)病(bing)(bing)(bing)房(fang)實習，接(jie)觸最(zui)多(duo)的(de)(de)是(shi)(shi)病(bing)(bing)(bing)人(ren)，了(le)(le)解甚深的(de)(de)是(shi)(shi)各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)疾病(bing)(bing)(bing)，掌握透徹的(de)(de)是(shi)(shi)各(ge)(ge)項(xiang)基礎(chu)護(hu)(hu)理(li)(li)操作(zuo)。實習的(de)(de)最(zui)大及(ji)最(zui)終(zhong)目(mu)的(de)(de)是(shi)(shi)培養(yang)(yang)(yang)良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)各(ge)(ge)項(xiang)操作(zuo)技能(neng)及(ji)提高(gao)各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)護(hu)(hu)理(li)(li)工作(zuo)能(neng)力。所(suo)以在帶(dai)教(jiao)(jiao)醫(yi)院(yuan)老(lao)(lao)(lao)師(shi)“放手不放眼(yan)(yan)，放眼(yan)(yan)不放心(xin)”的(de)(de)帶(dai)教(jiao)(jiao)原(yuan)則下(xia)，我(wo)們(men)(men)積極(ji)(ji)(ji)努力的(de)(de)爭取每一次的(de)(de)鍛煉(lian)機會(hui)，如導尿術、插胃管、床(chuang)上洗頭、床(chuang)上檫浴(yu)、口腔護(hu)(hu)理(li)(li)、自動洗胃法、靜脈輸液、各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)灌腸法等(deng)各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)基礎(chu)護(hu)(hu)理(li)(li)操作(zuo)。同時(shi)還(huan)不斷豐(feng)富臨床(chuang)理(li)(li)論知識(shi)，積極(ji)(ji)(ji)主動地(di)思考(kao)(kao)各(ge)(ge)類問題，對(dui)于不懂的(de)(de)問題虛(xu)心(xin)的(de)(de)向帶(dai)教(jiao)(jiao)醫(yi)院(yuan)老(lao)(lao)(lao)師(shi)或(huo)其它醫(yi)院(yuan)老(lao)(lao)(lao)師(shi)請(qing)教(jiao)(jiao)，做好(hao)(hao)(hao)知識(shi)筆記。遇到醫(yi)院(yuan)老(lao)(lao)(lao)師(shi)沒空解答時(shi)，我(wo)們(men)(men)會(hui)在工作(zuo)之余查找書(shu)籍(ji)，或(huo)向醫(yi)院(yuan)老(lao)(lao)(lao)師(shi)及(ji)更多(duo)的(de)(de)人(ren)請(qing)教(jiao)(jiao)，以更好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)加(jia)強理(li)(li)論知識(shi)與臨床(chuang)的(de)(de)結(jie)合。我(wo)們(men)(men)所(suo)跟的(de)(de)多(duo)是(shi)(shi)主管護(hu)(hu)士，跟隨醫(yi)院(yuan)老(lao)(lao)(lao)師(shi)分管病(bing)(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)同時(shi)，我(wo)們(men)(men)會(hui)加(jia)強病(bing)(bing)(bing)情(qing)觀察，增進(jin)對(dui)病(bing)(bing)(bing)人(ren)疾病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)了(le)(le)解，同時(shi)對(dui)病(bing)(bing)(bing)人(ren)進(jin)行各(ge)(ge)項(xiang)健康知識(shi)宣(xuan)教(jiao)(jiao)，這樣能(neng)鍛煉(lian)我(wo)們(men)(men)所(suo)學(xue)知識(shi)的(de)(de)應用能(neng)力。按照(zhao)學(xue)校和醫(yi)院(yuan)的(de)(de)要求我(wo)們(men)(men)積極(ji)(ji)(ji)主動地(di)完成(cheng)了(le)(le)病(bing)(bing)(bing)歷(li)的(de)(de)書(shu)寫(xie)，教(jiao)(jiao)學(xue)查房(fang)，講小課(ke)等(deng)，這些培養(yang)(yang)(yang)了(le)(le)我(wo)們(men)(men)書(shu)寫(xie)、組織、表達(da)等(deng)方(fang)面的(de)(de)能(neng)力。整體上說，實習期間的(de)(de)第(di)三個(ge)收獲，也是(shi)(shi)最(zui)龐大的(de)(de)收獲：護(hu)(hu)理(li)(li)操作(zuo)技能(neng)提高(gao)了(le)(le)，疾病(bing)(bing)(bing)認識(shi)水(shui)平(ping)上升(sheng)，各(ge)(ge)項(xiang)護(hu)(hu)理(li)(li)工作(zuo)逐(zhu)漸熟練(lian)，在培養(yang)(yang)(yang)優秀的(de)(de)職業技能(neng)水(shui)平(ping)同時(shi)也培養(yang)(yang)(yang)了(le)(le)一種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)習習慣(guan)，通過思考(kao)(kao)，舉一反三。

　　在這段(duan)短(duan)暫的(de)(de)(de)實習時間(jian)里，我(wo)們的(de)(de)(de)收(shou)獲很(hen)多很(hen)多，如果用簡單的(de)(de)(de)詞匯來(lai)(lai)概括就(jiu)顯得(de)言語的(de)(de)(de)蒼白無力，至(zhi)少不能很(hen)準確(que)和清晰(xi)的(de)(de)(de)表(biao)達(da)我(wo)們受(shou)益匪淺。收(shou)獲還(huan)有很(hen)多很(hen)多，只是沒(mei)有必要(yao)將它(ta)一(yi)一(yi)列出，因為(wei)我(wo)們知(zhi)道實習期(qi)間(jian)的(de)(de)(de)收(shou)獲將在今(jin)后工(gong)作(zuo)(zuo)中有更好的(de)(de)(de)體現，所以我(wo)們用某些點(dian)線來(lai)(lai)代替(ti)面，用特殊代表(biao)個別。總之在感謝東莞(guan)仁康醫院培養我(wo)們點(dian)點(dian)滴滴收(shou)獲時，我(wo)們將以更積極主動的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態(tai)度，更扎實牢固的(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)技能，更豐富深(shen)厚(hou)的(de)(de)(de)理論知(zhi)識，走上各自的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位，提高臨床(chuang)護理工(gong)作(zuo)(zuo)能力，對護理事業盡心盡責(ze)!

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