護理臨床實習總結

　　總(zong)結(jie)(jie)是(shi)事后對某(mou)一(yi)時期、某(mou)一(yi)項目或某(mou)些工(gong)作進(jin)行回顧(gu)和分析，從而(er)做出帶有(you)規律性的(de)結(jie)(jie)論，它(ta)可以(yi)(yi)促(cu)使我(wo)們思考，不妨讓我(wo)們認真(zhen)地完成總(zong)結(jie)(jie)吧。那么你真(zhen)的(de)懂得怎么寫總(zong)結(jie)(jie)嗎？以(yi)(yi)下是(shi)小編收集整理(li)的(de)護理(li)臨床實習總(zong)結(jie)(jie)，僅供參考，大(da)家一(yi)起來看(kan)看(kan)吧。

　　護理臨床實習總結 篇1

　　xxxx年，我(wo)在院、科(ke)兩級領導的(de)(de)領導和指導下，在同(tong)志們的(de)(de)熱心幫助下，通(tong)過(guo)自己的(de)(de)努(nu)力(li)，在思想上、業(ye)務(wu)(wu)水平上都有了很大(da)的(de)(de)提(ti)高(gao)。以(yi)“服從領導，扎實工作，認(ren)真學(xue)習(xi)，團結(jie)同(tong)志”為(wei)標準(zhun)，始終(zhong)嚴格要求自己，較好地完成(cheng)了各(ge)項工作、學(xue)習(xi)任務(wu)(wu)，并取得了一定的(de)(de)成(cheng)績;牢固樹立全(quan)心全(quan)意(yi)為(wei)病人服務(wu)(wu)的(de)(de)宗旨。

　　在這一年，我(wo)嚴格遵守醫(yi)院(yuan)(yuan)和科(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)各項規(gui)章(zhang)制(zhi)度，一切服從院(yuan)(yuan)上和科(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)安排，積極參加(jia)院(yuan)(yuan)上和科(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)舉(ju)行的(de)(de)(de)集體活(huo)動，努力(li)完成院(yuan)(yuan)上和科(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)布置的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)內容(rong)。對(dui)各科(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)器(qi)械維(wei)(wei)修，我(wo)基本上做到隨叫隨到，認(ren)(ren)真(zhen)維(wei)(wei)修，對(dui)于不(bu)能維(wei)(wei)修的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，及時上報科(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)。在工(gong)(gong)作(zuo)中我(wo)堅持學(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷提(ti)高自(zi)(zi)身綜合(he)素質水(shui)平、工(gong)(gong)作(zuo)能力(li)，擴大自(zi)(zi)己(ji)知(zhi)識(shi)面，參加(jia)一切可以(yi)參加(jia)的(de)(de)(de)與(yu)工(gong)(gong)作(zuo)醫(yi)學(xue)(xue)有關的(de)(de)(de)考試，同時也學(xue)(xue)習(xi)電腦知(zhi)識(shi)，并結合(he)著自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)實際工(gong)(gong)作(zuo)，認(ren)(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)機(ji)械電子維(wei)(wei)修知(zhi)識(shi)，虛心向(xiang)身邊同志請教，通過看、聽、想，做不(bu)斷提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)能力(li)，努力(li)使自(zi)(zi)己(ji)成為合(he)格的(de)(de)(de)藥(yao)學(xue)(xue)和醫(yi)療器(qi)械維(wei)(wei)修工(gong)(gong)作(zuo)人員。同時利用(yong)業余時間(jian)學(xue)(xue)習(xi)醫(yi)學(xue)(xue)法(fa)律法(fa)規(gui)、規(gui)章(zhang)制(zhi)度，做一名(ming)懂法(fa)守法(fa)的(de)(de)(de)藥(yao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)人員。

　　但是在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)也(ye)存(cun)在很(hen)多不足，主要(yao)表現(xian)(xian)(xian)在平(ping)時(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)懶散，對(dui)(dui)各科(ke)室(shi)的(de)(de)維(wei)修工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)出現(xian)(xian)(xian)推脫現(xian)(xian)(xian)象(xiang)，對(dui)(dui)一(yi)些工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)敷衍了事，沒有(you)(you)很(hen)認真的(de)(de)完成。對(dui)(dui)院上和科(ke)室(shi)布置(zhi)得學(xue)習有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)不能堅持到(dao)底，有(you)(you)半途而廢(fei)的(de)(de)現(xian)(xian)(xian)象(xiang)。有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)院上和科(ke)室(shi)的(de)(de)一(yi)些工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)制度(du)不能堅持到(dao)底，不按程(cheng)序辦事，有(you)(you)個人主義思想的(de)(de)存(cun)在。作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)優點，改(gai)掉自(zi)己(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)不良現(xian)(xian)(xian)象(xiang)，緊密(mi)團結在院、科(ke)兩級領導(dao)的(de)(de)周圍，團結同志，做好自(zi)己(ji)份(fen)內的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，同時(shi)(shi)(shi)加強(qiang)政治、業(ye)務和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能力學(xue)習，認真完成院上和科(ke)室(shi)布置(zhi)的(de)(de)學(xue)習內容，使(shi)自(zi)己(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能力和業(ye)務知識面(mian)有(you)(you)很(hen)好的(de)(de)提高。

　　本人一年(nian)來(lai)勤勤懇(ken)懇(ken)的(de)工作(zuo)，在(zai)各(ge)種(zhong)場合各(ge)種(zhong)環境下，一直(zhi)(zhi)不(bu)敢忘記自己是(shi)(shi)個普(pu)(pu)通(tong)的(de)共產(chan)黨(dang)員，一直(zhi)(zhi)努(nu)力(li)地按(an)照黨(dang)章(zhang)的(de)要求去開展(zhan)業務(wu)工作(zuo)，雖然并(bing)沒(mei)有(you)優秀的(de)表現和突出的(de)貢獻，但是(shi)(shi)，也沒(mei)有(you)給(gei)社會留下污點(dian)，沒(mei)有(you)給(gei)醫(yi)(yi)院科室(shi)集體(ti)(ti)丟過臉，也沒(mei)有(you)給(gei)我(wo)(wo)(wo)信仰的(de)黨(dang)組織丟臉。自己只是(shi)(shi)一介普(pu)(pu)通(tong)的(de)臨床醫(yi)(yi)生，努(nu)力(li)做著(zhu)一個醫(yi)(yi)生應(ying)(ying)該(gai)做的(de)事情，盡(jin)著(zhu)一個醫(yi)(yi)生應(ying)(ying)該(gai)盡(jin)的(de)責任與義務(wu)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)周圍，體(ti)(ti)現著(zhu)和諧(xie)的(de)醫(yi)(yi)患(huan)關系。我(wo)(wo)(wo)用(yong)這樣的(de)和諧(xie)感染(ran)跟著(zhu)我(wo)(wo)(wo)的(de)學生們。一直(zhi)(zhi)服從配合各(ge)級(ji)領(ling)導的(de)工作(zuo)。

　　以(yi)下(xia)為本年度的(de)具體工作與收獲(huo)：

　　1、病(bing)房工作：做為二線醫生(sheng)，指導年輕醫生(sheng)的臨床(chuang)診療，負(fu)責22張病(bing)床(chuang)。個(ge)人共(gong)收住院治療的有400余人次，大部(bu)分(fen)是安胎或不孕癥，小部(bu)分(fen)是腫瘤或其它病(bing)種(zhong)。主刀各(ge)種(zhong)手術總共(gong)260多臺，參與30余臺。值夜班次數60次。

　　2、門診(zhen)工(gong)作：每周3個半(ban)天的專家門診(zhen)，停診(zhen)3次(ci)，總共出(chu)診(zhen)約140次(ci)，一年門診(zhen)量(liang)13421人(ren)次(ci)(醫院統(tong)計數(shu)字)，平(ping)均單次(ci)門診(zhen)量(liang)95人(ren)次(ci)。每次(ci)門診(zhen)時間平(ping)均超過7小(xiao)時。

　　3、支持產科(ke)建設，本年度共有267人(登記在(zai)案的(de))在(zai)本人的(de)治療下獲(huo)得成功的(de)妊(ren)娠，其(qi)中在(zai)本院產科(ke)分(fen)娩的(de)有23位，均平安(an)順利。

　　4、寫(xie)了6篇科普文，宣揚中(zhong)醫藥的(de)優勢。沒(mei)有(you)(you)專業論文，主要是(shi)(shi)因為本(ben)人(ren)的(de)觀(guan)點并(bing)不能獲(huo)得(de)行內(nei)的(de)認可，即使(shi)寫(xie)了也是(shi)(shi)白(bai)費口舌(she)。但是(shi)(shi)個(ge)人(ren)的(de)經驗教訓并(bing)非深埋心底，而(er)是(shi)(shi)毫(hao)無(wu)保留的(de)獻給學生(sheng)們。沒(mei)有(you)(you)申報課題，因為沒(mei)有(you)(you)時(shi)間、科研水(shui)平是(shi)(shi)缺陷，同時(shi)也反感當今的(de)科研現狀。

　　5、通過(guo)網絡(luo)等(deng)途徑利用業余時間義務回答(da)病(bing)人(ren)的問題總共3500多個。

　　6、強烈反(fan)感給醫生送(song)紅(hong)包和強烈反(fan)對醫生接(jie)受紅(hong)包，及時殺滅病人或(huo)家屬們(men)送(song)紅(hong)包苗(miao)頭(tou)與動機共80人次(ci)，數(shu)額不詳。因(yin)為(wei)沒(mei)有收，所以(yi)上交紅(hong)包數(shu)為(wei)零。

　　7、獲(huo)得病(bing)人的各種(zhong)表揚(錦(jin)旗、表揚信(xin)之(zhi)類)70多(duo)人次，帶動病(bing)房(fang)同事的工作積極性，多(duo)人多(duo)次獲(huo)得病(bing)人的好評。

　　8、以下(xia)為(wei)本年度(du)接受病人的禮品清單(dan)：各種(zhong)飲料30多瓶(基本上出門診時喝(he)了)、蛋糕點(dian)心餅干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)之類(lei)若干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)包、大米10斤(jin)、番(fan)薯20斤(jin)、青(qing)菜(cai)10斤(jin)、水果(guo)籃若干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)、零(ling)(ling)星(xing)(xing)水果(guo)若干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)、活雞4只、紅(hong)雞蛋150個左右、姜醋豬(zhu)腳約10碗、蘿卜干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)3斤(jin)、菜(cai)干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)10扎等(deng)等(deng)，還有一些零(ling)(ling)星(xing)(xing)的零(ling)(ling)食(shi)。

　　以上為本人對(dui)過去一年的(de)總(zong)結，希望自(zi)己發揚優點，改(gai)正缺點，在新的(de)一年里(li)保持健(jian)康(kang)的(de)身體，更好(hao)的(de)為人民服務，更好(hao)的(de)為醫院工(gong)作。

　　護理臨床實習總結 篇2

　　20xx年6月28日，我(wo)踏進了(le)(le)福建醫(yi)科大(da)學附屬第一醫(yi)院。帶著彷徨與緊張(zhang)的(de)心情，開始了(le)(le)為期10個月的(de)臨(lin)床護(hu)理實(shi)踐(jian)。時至(zhi)今(jin)(jin)天，實(shi)習(xi)結(jie)束了(le)(le)，原本迷茫與無知，現如今(jin)(jin)滿載而(er)歸。因而(er)十分(fen)感(gan)謝(xie)附一醫(yi)院給我(wo)提供了(le)(le)這樣好的(de)實(shi)習(xi)環(huan)境(jing)和各種優(you)越條件，感(gan)謝(xie)所有(you)的(de)帶教老師對我(wo)的(de)辛勤(qin)教導，讓我(wo)在踏上崗位之前擁有(you)了(le)(le)如此(ci)良好的(de)實(shi)踐(jian)機會。

　　臨床(chuang)的實(shi)習(xi)(xi)是(shi)對理(li)論學習(xi)(xi)階段的鞏固與加(jia)強(qiang)，也是(shi)對護理(li)技(ji)能(neng)操作的培養和(he)鍛(duan)煉(lian)，同時也是(shi)我(wo)就業崗前的訓(xun)練。盡(jin)管(guan)這(zhe)段時間(jian)很短，但對我(wo)是(shi)非常(chang)重(zhong)要的。我(wo)倍加(jia)珍惜這(zhe)段時間(jian)，珍惜每一天的鍛(duan)煉(lian)和(he)自我(wo)提高的機會，珍惜與老師們這(zhe)段難得的師徒之情。

　　剛進入病(bing)(bing)房(fang)，總(zong)有一種(zhong)茫然的(de)(de)(de)感(gan)覺，對于護理的(de)(de)(de)工(gong)作處(chu)于比較陌生的(de)(de)(de)狀態，也對于自己在這(zhe)樣的(de)(de)(de)新(xin)環(huan)境中能(neng)(neng)夠(gou)做的(de)(de)(de)事還是(shi)(shi)沒(mei)有一種(zhong)成(cheng)型的(de)(de)(de)概(gai)念。慶(qing)幸的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，帶教老(lao)師為我介紹病(bing)(bing)房(fang)結(jie)構，介紹各(ge)班(ban)工(gong)作，老(lao)師們的(de)(de)(de)豐(feng)富經驗(yan)，讓(rang)我可以較快(kuai)地適應(ying)醫院(yuan)各(ge)科護理工(gong)作。能(neng)(neng)夠(gou)盡快(kuai)地適應(ying)醫院(yuan)環(huan)境，為在醫院(yuan)實習和工(gong)作打定了良好的(de)(de)(de)基礎，這(zhe)應(ying)該(gai)算的(de)(de)(de)上是(shi)(shi)實習階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)第一個收獲：學(xue)會(hui)適應(ying)，學(xue)會(hui)在新(xin)的(de)(de)(de)環(huan)境中成(cheng)長和生存(cun)。

　　護(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作是非常繁(fan)重(zhong)與雜(za)亂的(de)(de)(de)(de)(de)，盡管(guan)在未(wei)入臨床(chuang)(chuang)(chuang)之前也有(you)所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深(shen)了(le)(le)(le)。的(de)(de)(de)(de)(de)確，護(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)活很(hen)零碎，很(hen)雜(za)亂，還(huan)可以說是很(hen)低微，可是透過多數(shu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)不理(li)解(jie)，我發現，護(hu)(hu)士(shi)有(you)著(zhu)其(qi)獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)魅力(li)。醫院不可能(neng)沒(mei)有(you)護(hu)(hu)士(shi)，這(zhe)就說明了(le)(le)(le)護(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。醫生離不開(kai)護(hu)(hu)士(shi)，病人(ren)(ren)離不開(kai)護(hu)(hu)士(shi)，整(zheng)個(ge)環境都(dou)離不開(kai)護(hu)(hu)士(shi)。這(zhe)瑣碎的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，有(you)著(zhu)完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)系(xi)，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因(yin)(yin)如(ru)此，才(cai)能(neng)發揮其(qi)獨到的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)，產生不可或缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。因(yin)(yin)為有(you)了(le)(le)(le)臨床(chuang)(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)實習，我才(cai)更全面而(er)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)護(hu)(hu)理(li)工(gong)作，更具(ju)體(ti)而(er)詳盡的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)這(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)。進入臨床(chuang)(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)第二(er)個(ge)收(shou)獲(huo)：正確認識護(hu)(hu)理(li)，樹立了(le)(le)(le)正確的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)道德觀，養成了(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作態(tai)度(du)。

　　到病(bing)房實習，接觸最多的(de)(de)是病(bing)人(ren)，了(le)解甚深的(de)(de)是各種疾病(bing)，掌握透徹的(de)(de)是各項(xiang)基(ji)礎護(hu)理操(cao)作(zuo)。實習的(de)(de)及最終目的(de)(de)是培養良好的(de)(de)各項(xiang)操(cao)作(zuo)技能及提高(gao)各種護(hu)理工作(zuo)能力。所以(yi)在帶教(jiao)老師(shi)“放手不(bu)放眼(yan)，放眼(yan)不(bu)放心”的(de)(de)帶教(jiao)原則下，我積(ji)(ji)極努力的(de)(de)爭(zheng)取每一次的(de)(de)鍛煉(lian)機會，如靜脈(mo)輸液，抽血，皮下注射，肌內(nei)注射，生命體癥的(de)(de)測量，各種注射泵(beng)的(de)(de)使用(yong)等基(ji)礎護(hu)理操(cao)作(zuo)。同時(shi)還不(bu)斷(duan)豐富臨(lin)床理論知(zhi)識(shi)，積(ji)(ji)極主動地(di)思考(kao)各類問(wen)題，對(dui)于不(bu)懂的(de)(de)問(wen)題虛心的(de)(de)向帶教(jiao)老師(shi)或其它老師(shi)請教(jiao)，做好知(zhi)識(shi)筆(bi)記。跟隨老師(shi)分(fen)管病(bing)人(ren)的(de)(de)同時(shi)，還會加強病(bing)情(qing)觀(guan)察，增進(jin)對(dui)病(bing)人(ren)疾病(bing)的(de)(de)了(le)解，同時(shi)對(dui)病(bing)人(ren)進(jin)行(xing)各項(xiang)健(jian)康知(zhi)識(shi)宣教(jiao)，這樣(yang)能鍛煉(lian)所學(xue)知(zhi)識(shi)的(de)(de)應用(yong)能力。

　　整體上說，實習(xi)期(qi)間的(de)(de)(de)第三個收(shou)獲，也是最龐大的(de)(de)(de).收(shou)獲：護理操作技能提(ti)高(gao)了，疾病(bing)認識水(shui)平上升，各(ge)項護理工作逐漸熟練(lian)，在培養(yang)優秀(xiu)的(de)(de)(de)職業(ye)技能水(shui)平同時也培養(yang)了一(yi)種(zhong)良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。

　　在(zai)醫院實習期間，我(wo)所做的(de)一切都(dou)以病人的(de)身體健康，疾(ji)病轉(zhuan)歸為(wei)目的(de)，我(wo)嚴格(ge)遵守醫院的(de)各項(xiang)規章制度，所有操作(zuo)都(dou)嚴格(ge)遵循(xun)無菌原則(ze)(ze)，嚴格(ge)執行“三(san)查(cha)七對”。在(zai)骨科(ke)、內(nei)科(ke)、外科(ke)、婦(fu)科(ke)、兒科(ke)等各個(ge)科(ke)室(shi)里，我(wo)都(dou)是認真細心的(de)做好(hao)各項(xiang)工(gong)作(zuo)，遵守無菌原則(ze)(ze)，執行查(cha)對制度，培養著良好(hao)的(de)工(gong)作(zuo)方(fang)式(shi)，這應該算的(de)上是第四個(ge)收(shou)獲吧，雖不能說很大，卻也是非(fei)常重要(yao)，不可或缺的(de)收(shou)獲。

　　在這(zhe)段(duan)短暫的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)時(shi)間(jian)里，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)收(shou)(shou)(shou)獲(huo)很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)，如果用簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)詞(ci)匯來概括(kuo)就(jiu)顯得言語(yu)的(de)(de)(de)(de)蒼白無力，至少不(bu)能很(hen)準確和清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)表(biao)達我(wo)(wo)們受益(yi)匪淺。收(shou)(shou)(shou)獲(huo)還有(you)第五、第六點，甚至更(geng)(geng)(geng)多(duo)，只是(shi)沒有(you)必要將(jiang)它一(yi)(yi)一(yi)(yi)列出，因為(wei)我(wo)(wo)知(zhi)道實習(xi)(xi)期(qi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)收(shou)(shou)(shou)獲(huo)將(jiang)在今后(hou)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)有(you)更(geng)(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)體現，所以(yi)我(wo)(wo)用某些點線來代替面，用特殊代表(biao)個(ge)別。總之在感謝附一(yi)(yi)醫院(yuan)培養我(wo)(wo)點點滴(di)滴(di)收(shou)(shou)(shou)獲(huo)時(shi)，我(wo)(wo)將(jiang)以(yi)更(geng)(geng)(geng)積極主動的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)態度，更(geng)(geng)(geng)扎實牢(lao)固的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)技能，更(geng)(geng)(geng)豐富深厚的(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識(shi)，走上工(gong)(gong)作(zuo)崗位，提高臨床護(hu)理工(gong)(gong)作(zuo)能力，對護(hu)理事(shi)業盡(jin)心盡(jin)責(ze)！

　　護理臨床實習總結 篇3

　　實習，是(shi)一種期待，是(shi)對(dui)(dui)自(zi)我(wo)成長的(de)期待，是(shi)對(dui)(dui)自(zi)我(wo)主角開始轉(zhuan)換(huan)的(de)期待，更(geng)是(shi)對(dui)(dui)自(zi)我(wo)夢想(xiang)的(de)期待;學習，也(ye)有(you)(you)一份惶恐，有(you)(you)對(dui)(dui)自(zi)我(wo)缺乏信心的(de)不安，有(you)(you)對(dui)(dui)自(zi)我(wo)無法適應新環(huan)境的(de)擔憂(you)，更(geng)有(you)(you)怕自(zi)我(wo)會無所適從的(de)焦慮。

　　帶(dai)著一份希(xi)翼和一份茫然來到(dao)了xx醫院，開(kai)始了我的(de)(de)實習(xi)生(sheng)涯。從(cong)此(ci)，我的(de)(de)身(shen)份將從(cong)一個學(xue)生(sheng)變(bian)(bian)為了一個實習(xi)護(hu)士，生(sheng)活環境將從(cong)學(xue)校轉(zhuan)為醫院，接觸的(de)(de)對(dui)象將從(cong)教(jiao)(jiao)師、同(tong)學(xue)轉(zhuan)變(bian)(bian)為醫生(sheng)、護(hu)士、病人。對(dui)于(yu)這三大轉(zhuan)變(bian)(bian)，對(dui)于(yu)如何做一個合格的(de)(de)實習(xi)護(hu)士，雖說教(jiao)(jiao)師對(dui)我們(men)已是(shi)千叮(ding)嚀(ning)萬囑(zhu)咐，可我心里(li)還(huan)是(shi)忐忑不(bu)安的(de)(de)，怪不(bu)適應(ying)，怕(pa)(pa)被帶(dai)教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)師罵，害(hai)怕(pa)(pa)自(zi)我做得比別(bie)人差怕(pa)(pa)，自(zi)我不(bu)知從(cong)何入手(shou)。

　　第(di)一個輪轉(zhuan)科(ke)室是(shi)(shi)(shi)icu，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)帶教(jiao)教(jiao)師是(shi)(shi)(shi)xx教(jiao)師，她是(shi)(shi)(shi)院里的(de)(de)操作(zuo)(zuo)能手，干(gan)活麻利(li)，動作(zuo)(zuo)漂亮，操作(zuo)(zuo)規范，這無形中給(gei)(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)大壓力(li)。實(shi)習生活的(de)(de)開(kai)始(shi)就(jiu)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有種挫敗感，在(zai)教(jiao)師面前感覺(jue)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)渺小，甚至于工作(zuo)(zuo)都(dou)不(bu)(bu)帶腦(nao)子，只機械的(de)(de)執(zhi)行(xing)任務，每次只想把工作(zuo)(zuo)做(zuo)好，可越(yue)想先做(zuo)好它越(yue)出錯(cuo)，越(yue)錯(cuo)越(yue)害(hai)怕，越(yue)怕越(yue)錯(cuo)，這就(jiu)構成(cheng)了(le)一個惡性循環。以至于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)不(bu)(bu)敢主動要求做(zuo)操作(zuo)(zuo)，可這樣教(jiao)師又覺(jue)得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)干(gan)活不(bu)(bu)主動，有時候(hou)覺(jue)得委屈了(le)就(jiu)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大哭一場。每一天(tian)應(ying)對著教(jiao)師如魚(yu)得水忙碌(liu)的(de)(de)身影，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心里僅有怨(yuan)嘆(tan)，怨(yuan)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無法將理論應(ying)用于實(shi)踐，怨(yuan)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)以前見習時沒(mei)有好好學，愿(yuan)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)笨手笨腳。可能是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)適(shi)應(ying)本(ben)事差，又不(bu)(bu)會與教(jiao)師溝通，進了(le)ccu還是(shi)(shi)(shi)處在(zai)彷徨中，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)很(hen)感激我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)帶教(jiao)教(jiao)師，對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)耐(nai)心，也(ye)很(hen)關(guan)心我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。到(dao)了(le)手術室xx教(jiao)師每一天(tian)都(dou)能看到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)提高，即使(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)一點點她也(ye)鼓(gu)勵我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，即使(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)笨犯了(le)錯(cuo)她也(ye)會給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)講(jiang)原理，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)明白錯(cuo)誤的(de)(de)根源而不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)訓斥。它起到(dao)了(le)一個引導的(de)(de)作(zuo)(zuo)用，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開(kai)始(shi)有了(le)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)思路(lu)，又重新有了(le)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)活力(li)，不(bu)(bu)管多(duo)苦多(duo)累只要心里舒服，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)能夠(gou)開(kai)心度過每一天(tian)!

　　此(ci)刻我(wo)(wo)(wo)進入了(le)第(di)四個輪轉科室骨三。本(ben)以為能夠很快(kuai)適應，但現實確潑了(le)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)頭冷水(shui)，感覺自我(wo)(wo)(wo)變得(de)更(geng)傻(sha)了(le)，不(bu)知該干什么(me)，而(er)(er)教(jiao)師(shi)也覺得(de)我(wo)(wo)(wo)們實習了(le)這么(me)長時(shi)間，又是(shi)本(ben)科生(sheng)，做起事來應得(de)心應手才是(shi)，應對(dui)教(jiao)師(shi)的無(wu)奈我(wo)(wo)(wo)真(zhen)無(wu)地自容(rong)!我(wo)(wo)(wo)又一(yi)(yi)次陷入了(le)低谷，又回到了(le)沒(mei)(mei)腦子的生(sheng)活，做事一(yi)(yi)點條理也沒(mei)(mei)有。然而(er)(er)xx教(jiao)師(shi)明白了(le)我(wo)(wo)(wo)由于(yu)自卑、不(bu)主動而(er)(er)沒(mei)(mei)有得(de)到操(cao)作(zuo)鍛(duan)煉時(shi)，她就給我(wo)(wo)(wo)講操(cao)作(zuo)技術(shu)的重要(yao)性(xing)，并幫(bang)我(wo)(wo)(wo)尋(xun)找鍛(duan)煉機會。是(shi)教(jiao)師(shi)又一(yi)(yi)次激發(fa)我(wo)(wo)(wo)的熱情，真(zhen)的很感激教(jiao)師(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的關懷(huai)，我(wo)(wo)(wo)也會加(jia)倍努力，不(bu)辜負教(jiao)師(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的期望!

　　此(ci)刻(ke)對于“實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)”，我(wo)(wo)還是(shi)(shi)又憧憬又惶(huang)恐的(de)。憧憬是(shi)(shi)因(yin)為實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)是(shi)(shi)一(yi)次理(li)(li)論(lun)(lun)聯系實(shi)(shi)(shi)際的(de)機(ji)會(hui)，將(jiang)學了(le)(le)四年(nian)的(de)理(li)(li)論(lun)(lun)去應用(yong)于臨床(chuang)，實(shi)(shi)(shi)在是(shi)(shi)十分新(xin)鮮(xian)而有(you)(you)意思。然后(hou)，要(yao)在病人身上操作，要(yao)想真(zhen)正地透(tou)過(guo)癥狀看到(dao)疾(ji)病本質(zhi)，心中卻沒(mei)底，便難免惶(huang)恐了(le)(le)起來。也曾問過(guo)不少實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)同(tong)學，各說紛紜。總之是(shi)(shi)“如人飲水，冷暖自知”。但有(you)(you)一(yi)點是(shi)(shi)明(ming)確的(de)使用(yong)懂得(de)(de)知識的(de)真(zhen)正掌握是(shi)(shi)把它用(yong)于實(shi)(shi)(shi)踐，用(yong)實(shi)(shi)(shi)踐來驗證及鞏(gong)固(gu)所(suo)學。學會(hui)如何與(yu)病人、教師交流(liu)是(shi)(shi)很重要(yao)的(de)!不善于與(yu)人接觸是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)一(yi)大(da)弱(ruo)點，那種膽怯與(yu)不自然會(hui)使我(wo)(wo)失去很多的(de)學習(xi)(xi)機(ji)會(hui)，所(suo)以我(wo)(wo)覺得(de)(de)溝通(tong)也是(shi)(shi)一(yi)門藝術，學好了(le)(le)將(jiang)使你受(shou)益匪淺。經過(guo)這近五個月的(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)也有(you)(you)了(le)(le)這層體(ti)會(hui)。

　　在(zai)此，我(wo)了以下(xia)幾點：

　　一、理論知識的問題

　　以前(qian)當的(de)(de)(de)一(yi)(yi)向是學生，學校是以學生為中心的(de)(de)(de)。而中國式的(de)(de)(de)教育一(yi)(yi)向是填鴨式的(de)(de)(de)：被動(dong)地理解那么多(duo)的(de)(de)(de)知識，雖然考(kao)(kao)試考(kao)(kao)了(le)那么多(duo)次(ci)，但此(ci)刻我的(de)(de)(de)知識在腦海中似乎沒了(le)蹤跡，只(zhi)好不斷翻(fan)書(shu)。當在教師的(de)(de)(de)提問下一(yi)(yi)次(ci)次(ci)啞口無言時，才(cai)認識到(dao)自我記的(de)(de)(de)粗(cu)淺(qian)，沒有時間(jian)經過的(de)(de)(de)記憶(yi)猶如(ru)沙灘上(shang)的(de)(de)(de)足(zu)跡，當時似乎深(shen)刻明(ming)顯，卻(que)耐不住(zhu)時光的(de)(de)(de)清洗。

　　二、主角轉化問題

　　實習(xi)剛開始(shi)，很(hen)多東西都(dou)不(bu)(bu)了解，雖(sui)然以前也曾見習(xi)過，但真正的要(yao)(yao)實際操作(zuo)了，我仍覺(jue)(jue)得(de)(de)底氣不(bu)(bu)足(zu)。我會(hui)不(bu)(bu)會(hui)弄錯(cuo)了，萬一(yi)(yi)弄錯(cuo)了怎樣辦。干(gan)事情總是(shi)縮手縮腳，加上跟我一(yi)(yi)塊實習(xi)的同學(xue)(xue)表(biao)現都(dou)很(hen)好，我覺(jue)(jue)得(de)(de)教(jiao)師都(dou)喜歡她們，事情似乎也輪不(bu)(bu)到我頭(tou)上，每一(yi)(yi)天(tian)盲目跟著做基(ji)礎護理，跟著操作(zuo)。本(ben)想說“讓我也試一(yi)(yi)下”，但又不(bu)(bu)敢。所以，我覺(jue)(jue)得(de)(de)主角轉化是(shi)個坎，我必須要(yao)(yao)努力克服這(zhe)一(yi)(yi)點。方法主要(yao)(yao)是(shi)靠主動吧(ba)，我發(fa)現，只要(yao)(yao)主動提問，主動提出操作(zuo)的要(yao)(yao)求，教(jiao)師都(dou)是(shi)很(hen)樂(le)意教(jiao)的。不(bu)(bu)能(neng)再像(xiang)在(zai)學(xue)(xue)校里那樣等(deng)著教(jiao)師要(yao)(yao)求干(gan)什么了。

　　三、膽魄的鍛煉

　　應對病(bing)人(ren)，異常是外科(ke)的(de)(de)病(bing)人(ren)，見到血是經常的(de)(de)，看到病(bing)人(ren)痛苦(ku)地(di)呻吟(yin)，異常在操作的(de)(de)時候(hou)，心總會(hui)提到嗓子眼，所(suo)以而(er)細心翼翼，束手束腳，反而(er)會(hui)給病(bing)人(ren)造(zao)成更大的(de)(de)痛苦(ku)。所(suo)以，膽(dan)魄得鍛煉(lian)得大一(yi)點(dian)(dian)，再大一(yi)點(dian)(dian)。膽(dan)大心細是我追求的(de)(de)目標，僅(jin)有準確迅速(su)才(cai)能早點(dian)(dian)解決病(bing)人(ren)的(de)(de)痛苦(ku)。

　　四、無菌觀念和規范化操作

　　在外(wai)科實(shi)習(xi)這段時(shi)間，每個教師都(dou)強調無菌(jun)觀念，因次，我深刻認識了無菌(jun)觀念，操(cao)作中(zhong)便不自(zi)覺地去遵守(shou)。而(er)規范化操(cao)作也(ye)實(shi)在是個很保守(shou)和(he)安全的做(zuo)法!至(zhi)于新(xin)辦法，創新(xin)思維，那也(ye)得熟悉(xi)情景了再說吧。

　　五、微笑服務

　　在(zai)那里，我看到(dao)(dao)的(de)是(shi)笑容(rong)可掬的(de)臉(lian)孔，也都覺得異常地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是(shi)一位病人，我會(hui)毫(hao)不猶豫選擇(ze)住(zhu)在(zai)那里。所以我也要(yao)求自(zi)我不把情緒帶到(dao)(dao)工作中，每一天(tian)堅持陽光(guang)燦(can)爛的(de)笑容(rong)，讓病人感到(dao)(dao)溫暖!

　　總(zong)而(er)言之(zhi)，這(zhe)(zhe)五個(ge)月(yue)，是(shi)(shi)適應的(de)過程(cheng)，很(hen)多不足之(zhi)處(chu)需(xu)要改善，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)學習(xi)的(de)過程(cheng)，很(hen)多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，可是(shi)(shi)我相信自我肯(ken)定能克服的(de)。這(zhe)(zhe)只是(shi)(shi)實習(xi)之(zhi)初，今后還(huan)需(xu)要不斷地摸索，同時必(bi)須對自我有(you)(you)所要求，才會有(you)(you)所收獲。我想(xiang)接下(xia)來(lai)的(de)實習(xi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)挑戰(zhan)，也是(shi)(shi)一(yi)(yi)種機(ji)遇(yu)，我必(bi)須要好(hao)好(hao)把握這(zhe)(zhe)個(ge)機(ji)遇(yu)。

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