教育實習實習總結
總結(jie)是對某(mou)一階(jie)段的(de)(de)工作、學習(xi)(xi)或思想中的(de)(de)經驗或情況進(jin)行分析研究(jiu)的(de)(de)書面(mian)材(cai)料，它是增長才干的(de)(de)一種好辦法，因此十(shi)分有必須要(yao)寫一份總結(jie)哦。那么你真的(de)(de)懂得怎么寫總結(jie)嗎？下面(mian)是小編收集整(zheng)理的(de)(de)教(jiao)育(yu)實習(xi)(xi)實習(xi)(xi)總結(jie)，僅供參考，希望能夠幫助到大家(jia)。
教育實習實習總結1
我實(shi)習所在的學(xue)校(xiao)是京郊的一所鄉村學(xue)校(xiao)。實(shi)習的基本內容包(bao)括三部分：課堂教(jiao)學(xue)、班主任工作和教(jiao)育調查。基本情況如下：
1、課堂(tang)教(jiao)學：完成教(jiao)案數(shu)為(wei)五(wu)份，試講次(ci)數(shu)為(wei)五(wu)次(ci)，上課節數(shu)為(wei)五(wu)節。
2、班主(zhu)任工作：組(zu)織一次《迎奧(ao)運主(zhu)題班會》觀(guan)摩課。
3、教育(yu)報告；完成一(yi)份教育(yu)調(diao)查(cha)報告。
這次實(shi)習令我(wo)(wo)(wo)感受頗多(duo)(duo)。一方(fang)面，我(wo)(wo)(wo)深(shen)(shen)感知識學(xue)(xue)(xue)問浩如煙海，使得(de)我(wo)(wo)(wo)不(bu)得(de)不(bu)晝夜苦(ku)讀；另一方(fang)面我(wo)(wo)(wo)也深(shen)(shen)深(shen)(shen)地體會到(dao)(dao)教學(xue)(xue)(xue)相長的(de)深(shen)(shen)刻內涵。比如在我(wo)(wo)(wo)從(cong)事教育教學(xue)(xue)(xue)活動(dong)時(shi)。在我(wo)(wo)(wo)第一次深(shen)(shen)入課堂時(shi)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)遇到(dao)(dao)了許多(duo)(duo)師范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)沒(mei)學(xue)(xue)(xue)過、沒(mei)想(xiang)過的(de)難題。即當(dang)自任口才出(chu)眾的(de)我(wo)(wo)(wo)繪聲繪色地講完一節課后，我(wo)(wo)(wo)問學(xue)(xue)(xue)生：“你們(men)聽完課，印象最深(shen)(shen)的(de)是什么？”學(xue)(xue)(xue)生面面相覷(qu)，茫然無語(yu)。學(xue)(xue)(xue)生何以如此呢？在我(wo)(wo)(wo)看來主要是由于學(xue)(xue)(xue)生沒(mei)有學(xue)(xue)(xue)習的(de)興趣(qu)。
古人(ren)云：“知(zhi)之者(zhe)(zhe)不如(ru)好知(zhi)者(zhe)(zhe)，好知(zhi)者(zhe)(zhe)不如(ru)樂知(zhi)者(zhe)(zhe)。”興(xing)趣(qu)對于一(yi)(yi)個(ge)(ge)學生(sheng)的學習(xi)(xi)來說是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)至關重要的條件。興(xing)趣(qu)是(shi)學習(xi)(xi)入門的階梯興(xing)趣(qu)孕育著愿望，興(xing)趣(qu)溢生(sheng)動力。那么(me)如(ru)何才能(neng)激(ji)發學生(sheng)的學習(xi)(xi)興(xing)趣(qu)呢？
在班主(zhu)(zhu)任實(shi)習(xi)工作中，我(wo)(wo)在班上開展了“迎奧運”主(zhu)(zhu)題班會活(huo)動(dong)(dong)。起初，我(wo)(wo)遇到(dao)了許多困難(nan)：比(bi)如學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)不配合(he)就常常令我(wo)(wo)痛心疾首(shou)。當時(shi)，有人建議(yi)我(wo)(wo)使用強制方法(fa)(fa)。比(bi)如說罰(fa)站、罰(fa)蹲等(deng)。誠(cheng)然(ran)，這種方法(fa)(fa)可以勉強維持(chi)班級秩序。然(ran)而(er)，這也無疑加深了老(lao)師(shi)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之間的(de)隔閡，甚至(zhi)會使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)厭(yan)學(xue)(xue)的(de)心理。作為教(jiao)育工作者(zhe)，就要想(xiang)方設(she)法(fa)(fa)創設(she)民主(zhu)(zhu)和諧(xie)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)氣氛，在教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)中建立平等(deng)的(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關(guan)系。而(er)且，教(jiao)師(shi)要把自己當成活(huo)動(dong)(dong)中的(de)一員(yuan)，是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)動(dong)(dong)的(de)組(zu)織者(zhe)、參(can)與者(zhe)、引(yin)發(fa)者(zhe)，是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)伙伴、知心朋友。
通過和學(xue)(xue)生(sheng)的接觸也使得我對班(ban)上(shang)的一(yi)些學(xue)(xue)生(sheng)有了(le)(le)一(yi)定的了(le)(le)解。班(ban)上(shang)有幾個同(tong)學(xue)(xue)家庭相當困難，于是(shi)有人(ren)向我提議：在主(zhu)題(ti)班(ban)會上(shang)為(wei)這些同(tong)學(xue)(xue)獻愛心——為(wei)他們捐款。可是(shi)，經過我的再(zai)四考慮，我還(huan)是(shi)把他否定了(le)(le)。因為(wei)，為(wei)貧困生(sheng)捐款獻愛心動機非常好，可是(shi)這樣做卻(que)很容易傷(shang)害學(xue)(xue)生(sheng)的自尊(zun)(zun)心。學(xue)(xue)生(sheng)沒有了(le)(le)自尊(zun)(zun)，也就(jiu)很難再(zai)有強烈的學(xue)(xue)習興(xing)趣了(le)(le)。最終，我還(huan)是(shi)把班(ban)會主(zhu)題(ti)敲(qiao)定為(wei)一(yi)個十分(fen)時尚的主(zhu)題(ti)——迎奧運。
為了(le)辦好這個班(ban)(ban)會(hui)，我(wo)努力(li)為每(mei)一(yi)(yi)個同學(xue)創(chuang)造展(zhan)示自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，提供展(zhan)現自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)平臺，使每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)生都能夠體(ti)驗到成功的(de)(de)(de)愉(yu)悅，感(gan)覺到自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)價值，品嘗到其中(zhong)的(de)(de)(de)樂趣(qu)。結果(guo)，在(zai)準備班(ban)(ban)會(hui)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，同學(xue)們都很(hen)積(ji)極。班(ban)(ban)會(hui)的(de)(de)(de)節目花樣繁多，唱(chang)歌(ge)、跳舞等應有(you)盡有(you)，而且(qie)還組(zu)織(zhi)一(yi)(yi)次(ci)辯論(lun)會(hui)。論(lun)題為：體(ti)育是否可以創(chuang)造友(you)誼。辯論(lun)中(zhong)雙方各執異詞，辯論(lun)深刻到位。另(ling)外，為了(le)普及奧運(yun)知(zhi)識(shi)，我(wo)還在(zai)班(ban)(ban)會(hui)上舉行了(le)一(yi)(yi)次(ci)聲勢浩(hao)大的(de)(de)(de)“奧運(yun)知(zhi)識(shi)有(you)獎搶答(da)活(huo)動”。每(mei)個學(xue)生的(de)(de)(de)積(ji)極性都很(hen)濃烈、熱情也很(hen)高(gao)漲(zhang)。最后一(yi)(yi)曲笛(di)子獨奏——歌(ge)唱(chang)祖國將班(ban)(ban)會(hui)推向了(le)高(gao)潮。
當(dang)然，在(zai)開展班會(hui)活動過(guo)程中，我(wo)(wo)也(ye)發(fa)現(xian)了(le)一(yi)些問(wen)(wen)題(ti)。我(wo)(wo)曾經問(wen)(wen)過(guo)班上的同學一(yi)個問(wen)(wen)題(ti)：一(yi)斤(jin)棉花和(he)一(yi)斤(jin)鐵哪個重？盡管我(wo)(wo)一(yi)再“放水”，可是(shi)人有為數(shu)不少的人回答：“當(dang)然是(shi)一(yi)斤(jin)鐵重了(le)！”字串(chuan)8
最(zui)近，我(wo)還在學生的(de)(de)習(xi)作中(zhong)發現這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)句子：“除夕之(zhi)夜(ye)，深藍色(se)(se)的(de)(de)天(tian)空(kong)中(zhong)掛著一輪(lun)(lun)金黃色(se)(se)的(de)(de)圓月(yue)。”除夕之(zhi)夜(ye)，天(tian)空(kong)中(zhong)又怎(zen)么可能出現一輪(lun)(lun)金黃色(se)(se)的(de)(de)圓月(yue)呢(ni)？嚴重失真，近乎(hu)荒(huang)謬(miu)。其實，這(zhe)(zhe)僅是一個常識性的(de)(de)問(wen)題(ti)，這(zhe)(zhe)樣簡單的(de)(de)問(wen)題(ti)都回答不好，問(wen)題(ti)似乎(hu)就
變得(de)復雜了，值(zhi)得(de)我(wo)們教育工作者深思了：不懂得(de)這(zhe)些常識的學生(sheng)，又怎能擁(yong)有完整的人(ren)生(sheng)？這(zhe)樣的教育能被稱作素質教育嗎？
此外在一些觀(guan)摩課上，還(huan)常(chang)常(chang)呈(cheng)現(xian)表(biao)(biao)演的(de)風氣。一個(ge)學(xue)生回答了(le)一個(ge)很簡(jian)單的(de)問(wen)題(ti)后。教師(shi)說：“講(jiang)得(de)(de)真(zhen)好(hao)！”其余(yu)同(tong)(tong)(tong)學(xue)馬上“啪、啪、啪”地(di)鼓(gu)起(qi)掌來。另一個(ge)同(tong)(tong)(tong)學(xue)回答了(le)另一個(ge)簡(jian)單的(de)問(wen)題(ti)，也得(de)(de)到了(le)同(tong)(tong)(tong)樣的(de)“殊榮”。一節課下來，表(biao)(biao)揚不(bu)斷，掌聲此起(qi)彼(bi)伏(fu)。這(zhe)就是明顯的(de)弄(nong)虛作假，這(zhe)種現(xian)象很值得(de)(de)我們去深(shen)思。
針對以(yi)上問(wen)題，我也想提出一些意(yi)見和建(jian)議：
1、教師應(ying)該(gai)堅持客(ke)(ke)觀的(de)(de)(de)原則(ze)。弄虛(xu)作(zuo)假對學生的(de)(de)(de)影響是(shi)十分(fen)深遠(yuan)的(de)(de)(de)。因為從(cong)教師的(de)(de)(de)職業道德，從(cong)教師在學生、家長的(de)(de)(de)心(xin)目中的(de)(de)(de)形象以(yi)及從(cong)教師的(de)(de)(de)高(gao)尚(shang)責任來看教師都不(bu)應(ying)該(gai)弄虛(xu)作(zuo)假。而應(ying)該(gai)堅持客(ke)(ke)觀的(de)(de)(de)原則(ze)。只有(you)這樣(yang)，教育才能更富于(yu)魅力。
2、針對(dui)學生所犯的常識性的錯(cuo)誤。教師應該(gai)科學地因(yin)材施(shi)教，使學生的德、智、體(ti)、美、勞等(deng)方面得到(dao)綜(zong)合的發展。
3、為(wei)(wei)了(le)激發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習積極性，我(wo)們很有必要把(ba)教育(yu)的(de)(de)著眼點放低一些。讓(rang)他們發(fa)現愛(ai)(ai)其(qi)實很容(rong)易；愛(ai)(ai)就在(zai)(zai)身邊；愛(ai)(ai)就在(zai)(zai)兒女(nv)親(qin)情(qing)里；愛(ai)(ai)就在(zai)(zai)柴米油鹽中。為(wei)(wei)此，我(wo)給(gei)孩(hai)(hai)子們布置了(le)一道別開生(sheng)面的(de)(de)作業——親(qin)情(qing)作業。即讓(rang)孩(hai)(hai)子在(zai)(zai)吃飯時給(gei)他的(de)(de)父母夾(jia)夾(jia)菜、在(zai)(zai)晚上睡覺前為(wei)(wei)他的(de)(de)長(chang)輩們洗(xi)洗(xi)腳。
總(zong)之，教育是(shi)一個(ge)互動的過程(cheng)，老師只(zhi)要認真投入(ru)教學(xue)，孩子就會積極配合。這種(zhong)過程(cheng)是(shi)很開(kai)心的
教育實習實習總結2
為使本次(ci)教(jiao)育(yu)實(shi)習(xi)能順利(li)進行，下面提(ti)出(chu)混合編隊教(jiao)育(yu)實(shi)習(xi)的試行計劃，供各混合編隊教(jiao)育(yu)實(shi)習(xi)隊靈活掌握使用，并歡迎(ying)各方(fang)人士提(ti)出(chu)寶貴意(yi)見。
一、教育實習意義和目的
教(jiao)育(yu)(yu)實習是師(shi)范教(jiao)育(yu)(yu)的(de)重要(yao)組(zu)成部分，是師(shi)范教(jiao)育(yu)(yu)貫(guan)徹理論(lun)與實踐相結(jie)合原則的(de)體現，是培養適應21世紀(ji)需要(yao)的(de)合格教(jiao)師(shi)的(de)重要(yao)環節。通過(guo)教(jiao)育(yu)(yu)實習應達(da)到(dao)如下目的(de)：
1.使實習生鞏固和運用所學(xue)(xue)的基礎理論，專業知識和基本(ben)技能(neng)，獲(huo)得有(you)關中等學(xue)(xue)校教育(yu)、教學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)的充分與全面鍛煉，培(pei)養教育(yu)和教學(xue)(xue)上(shang)的獨立工作(zuo)(zuo)與人合(he)作(zuo)(zuo)的能(neng)力。
2.使(shi)實習(xi)生(sheng)在中等學(xue)校教(jiao)育、教(jiao)學(xue)工作的(de)時間中向優秀教(jiao)師學(xue)習(xi)，認識人民教(jiao)師的(de)光榮職責、樹立和(he)鞏固忠誠人民教(jiao)育事業的(de)思想。
3.通過實習，全面檢(jian)查我(wo)校教育質量，及時發現問題(ti)，采取改進措施，以促(cu)進我(wo)校的教育、教學工作。
4、通過實習加(jia)強我(wo)校與各中(zhong)學的(de)(de)聯系，共同研究解決新時(shi)期教(jiao)學中(zhong)出現的(de)(de)新問題(ti)，推廣現代化教(jiao)育新技(ji)術、新手段的(de)(de)應(ying)用(yong)，推動(dong)我(wo)校和(he)中(zhong)等教(jiao)育穩(wen)定發展。
二、教育實習內容與要求
教育實(shi)習包括教學實(shi)習、班主任實(shi)習和教育調查(cha)三個(ge)方面。
1、教學實習
教學實(shi)習(xi)是教育(yu)實(shi)習(xi)的(de)中(zhong)心任務，目的(de)是使實(shi)習(xi)生初步掌握中(zhong)等(deng)學校所實(shi)習(xi)學科教學各(ge)個環(huan)節的(de)基本要(yao)求。教學實(shi)習(xi)在原(yuan)科任教師指導下進行，主(zhu)要(yao)要(yao)求是：
①要(yao)充分鍛煉提(ti)高自已(yi)，根據(ju)各實(shi)習(xi)學校實(shi)際情況，以(yi)多上(shang)課(ke)為宜。一般要(yao)求(qiu)講授新課(ke)10節以(yi)上(shang)(不包(bao)括重復課(ke))，其中6節獨(du)(du)立(li)課(ke)(不需要(yao)教(jiao)師指導，獨(du)(du)立(li)寫出(chu)教(jiao)案(an)上(shang)課(ke))。提(ti)倡與鼓勵上(shang)重復課(ke)、跨年(nian)級、跨專業、跨校上(shang)課(ke)，
②每個實(shi)(shi)習(xi)生必須認真鉆研所(suo)實(shi)(shi)習(xi)學科的教學大(da)綱、新課程標準(zhun)和(he)課程內容，掌握(wo)教材的精神實(shi)(shi)質，對(dui)于基(ji)本(ben)理論、基(ji)礎(chu)知識和(he)基(ji)本(ben)技(ji)能，要力求弄懂弄通。
③深入了解中(zhong)學(xue)生的(de)學(xue)習情況，針對(dui)學(xue)生的(de)實際，確定教(jiao)(jiao)學(xue)目標、重點、難點、教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，寫出詳(xiang)細(xi)教(jiao)(jiao)案，要(yao)進(jin)行(xing)集體備課(ke)。為確保課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)，每節課(ke)上課(ke)前必(bi)須進(jin)行(xing)檢查性預講，同組實習生參(can)加聽(ting)課(ke)，并邀(yao)請原科(ke)任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加。預講后由聽(ting)課(ke)師(shi)生提出意見，實習生對(dui)教(jiao)(jiao)案進(jin)行(xing)修改和補充，最(zui)后送原任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)審(shen)閱批準后方(fang)能試教(jiao)(jiao)。
④堅持互相(xiang)(xiang)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)和評(ping)議制度。在備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)、預講(jiang)上課(ke)(ke)(ke)(ke)等活動中，應(ying)該虛心向原科任教師學(xue)習(xi)(xi)(xi)，發(fa)揚團結互助精神，互相(xiang)(xiang)學(xue)習(xi)(xi)(xi)、互相(xiang)(xiang)幫助，共同(tong)(tong)提高。特(te)別是同(tong)(tong)一備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)小組和同(tong)(tong)下(xia)一個班的實(shi)習(xi)(xi)(xi)生，必須集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，必須互相(xiang)(xiang)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)，互相(xiang)(xiang)評(ping)議，并認(ren)真(zhen)做好(hao)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)和評(ping)議的記錄(lu)。實(shi)習(xi)(xi)(xi)生互相(xiang)(xiang)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)和教學(xue)評(ping)議的情況(kuang)將作為考察實(shi)習(xi)(xi)(xi)生態度和教學(xue)能力的依據(ju)之一。
⑤認真做好批(pi)改(gai)作(zuo)業和(he)下班輔導(dao)中學生的(de)工作(zuo)，認真研(yan)究(jiu)作(zuo)業的(de)正(zheng)確答(da)案(an)，特別(bie)是對(dui)比(bi)較復雜的(de)疑難(nan)問(wen)題，要(yao)經過集體研(yan)究(jiu)，作(zuo)出統一正(zheng)確答(da)案(an)，送原科(ke)(ke)任老(lao)師(shi)審批(pi)，然(ran)后(hou)才著手批(pi)改(gai)作(zuo)業，作(zuo)業批(pi)改(gai)后(hou)，應(ying)先(xian)在小組(zu)內互(hu)相檢(jian)查防止錯漏，或批(pi)改(gai)后(hou)送回原科(ke)(ke)任老(lao)師(shi)審閱后(hou)才發給學生，對(dui)于作(zuo)業中的(de)`普遍錯誤，要(yao)進行集體輔導(dao)，個(ge)別(bie)錯，個(ge)別(bie)當(dang)面改(gai)。應(ying)對(dui)中學生進行學習方法的(de)指(zhi)導(dao)。
⑥每個實習(xi)生都要(yao)組織和指(zhi)導中學生開(kai)展第二課(ke)(ke)堂活(huo)動(dong)(dong)，主要(yao)是應用本學科(ke)知(zhi)識開(kai)展課(ke)(ke)外(wai)科(ke)技活(huo)動(dong)(dong)或(huo)知(zhi)識講座、文(wen)學、藝術、體(ti)育(yu)等課(ke)(ke)外(wai)讀物。
2、班主任工作實習
班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)實習(xi)的目(mu)的在于(yu)使(shi)實習(xi)生(sheng)初步掌握班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)的內容、特(te)點和做(zuo)法。原則上一個(ge)實習(xi)生(sheng)下一個(ge)班(ban)(ban)，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)實習(xi)要在原班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)領(ling)導下做(zuo)好以(yi)下各項工作(zuo)(zuo)：
①在1~2周(zhou)內(nei)了解掌握全班(ban)學(xue)生的思想(xiang)、學(xue)習情況，訂(ding)出班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(包括(kuo)班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)目(mu)標要求(qiu)、班(ban)活動安排(pai)、主(zhu)題班(ban)會的內(nei)容、思想(xiang)政治(zhi)教育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)重點、集體工(gong)作(zuo)(zuo)措施)。
②領導(dao)班(ban)集體，對(dui)班(ban)集體進(jin)行思(si)想政(zheng)治(zhi)教育，指導(dao)學生班(ban)、團干(gan)部開(kai)展工作(zuo)，發揮班(ban)、團干(gan)部的作(zuo)用。
③每(mei)個實習(xi)生(sheng)上一次(ci)主(zhu)題(ti)班(ban)會課，獨立組織一次(ci)班(ban)活動(包括班(ban)課、團課、班(ban)干部(bu)會議、班(ban)、團活動)。
④做好班主(zhu)任的(de)日(ri)常(chang)工作，如知道早讀、早操、文體活動、檢查(cha)教學(xue)日(ri)志、檢查(cha)衛生、批改(gai)周記(ji)、家訪等。
⑤認真(zhen)做(zuo)好(hao)個(ge)別教育工作，每個(ge)實習生必須(xu)在(zai)全面了(le)解(jie)全班各(ge)方面情況的基礎上，深入了(le)解(jie)一個(ge)后(hou)進生的學(xue)習、思(si)想、行為習慣等方面情況，做(zuo)好(hao)個(ge)別學(xue)生轉化工作。
3、教育調查和教育科研
每位實(shi)習生在搞(gao)好教(jiao)學和教(jiao)育(yu)實(shi)習的前提下，安(an)排一(yi)定時間進行教(jiao)育(yu)調查或(huo)教(jiao)育(yu)科研，鍛(duan)煉調查研究和教(jiao)育(yu)科研能力。調查研究必須(xu)在取得實(shi)習學校同意后進行，具體要求如下：
①從實習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和當地情(qing)況出發(fa)，進(jin)行(xing)調查(cha)，調查(cha)內容可結合當地情(qing)況加以(yi)選(xuan)擇。例(li)如，實習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)某(mou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)傳統風(feng)格(ge)、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革經驗、中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)某(mou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)心理(li)特點、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法(fa)、綜合實踐活動情(qing)況、開(kai)展素質(zhi)教(jiao)(jiao)育情(qing)況等的(de)調查(cha)研究(jiu)。
②教(jiao)育(yu)科研可(ke)以對某學(xue)科優秀教(jiao)師的教(jiao)學(xue)經驗進(jin)(jin)行專題研究，也可(ke)以和實習學(xue)校指導教(jiao)師合作共同進(jin)(jin)行某項教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改革實驗。
③寫出調(diao)查報告(gao)或科研論(lun)文(wen)(五千字(zi)左右)。此項成果(guo)作為教(jiao)育(yu)實習(xi)成績(ji)評定的(de)重要依據之一。優秀(xiu)調(diao)查報告(gao)或教(jiao)育(yu)科研論(lun)文(wen)，可作為畢業論(lun)文(wen)。
三、教育實習時間安排
教育實習時(shi)(shi)間為八(ba)周(zhou)，自20xx年9月19日至11月13日。到實習學校之前，用課(ke)余(yu)時(shi)(shi)間作準備。實習回來后，用三周(zhou)課(ke)余(yu)時(shi)(shi)間上匯報課(ke)和復評成績及總結經(jing)驗交(jiao)流。實習分四個階段(duan)。
1.準(zhun)備(bei)階段：(6月(yue)中(zhong)旬至9月(yue)18日，課余時間)
①省(sheng)(sheng)內(nei)分片負責教師與(yu)(yu)實習(xi)隊長到(dao)各實習(xi)學(xue)校落實教育實習(xi)任(ren)務(wu)和內(nei)容。省(sheng)(sheng)外(wai)實習(xi)隊由(you)實習(xi)隊長打電話(hua)與(yu)(yu)有關學(xue)校落實各項安(an)排。
②實習隊長召開全體隊員(yuan)會議，落實個(ge)人的(de)實習任務、內容。
③召開(kai)實(shi)習隊長、帶隊教師會議，部署(shu)實(shi)習隊有(you)關管理(li)工作要求。
④學(xue)習(xi)教育實習(xi)有關文件：教育實習(xi)工(gong)作手冊(ce)、教育實習(xi)計劃、教育實習(xi)評價標準、廣東省班(ban)主(zhu)任工(gong)作條例等。實習(xi)隊員根據實習(xi)課(ke)程的要求進(jin)行備(bei)課(ke)、預講、微(wei)格教學(xue)。各院、系安排教師指導學(xue)生備(bei)課(ke)、預講及其它教學(xue)技能訓練。
⑤各院(yuan)系領導做教育(yu)實(shi)習動員，加強紀(ji)律教育(yu)，強調樹立“華師(shi)人”形象。
⑥做好財務(wu)和交通安排。
⑦ 9月(yue)19日各實(shi)(shi)習隊長可(ke)根據(ju)本(ben)隊具體(ti)情(qing)況確定(ding)出(chu)發時間(jian)(jian)，但不得遲(chi)于(yu)(yu)20日。省內(nei)各實(shi)(shi)習隊應于(yu)(yu)出(chu)發前一、二天派人先(xian)去實(shi)(shi)習學校，協助實(shi)(shi)習學校安(an)排好(hao)實(shi)(shi)習生(sheng)辦公、食、宿，做好(hao)全體(ti)隊員到(dao)實(shi)(shi)習學校之前的各項準備工作。省外實(shi)(shi)習隊應在出(chu)發前告訴實(shi)(shi)習學校出(chu)發時間(jian)(jian)和乘車的班次以及(ji)可(ke)能到(dao)達的時間(jian)(jian)。
2.見習(xi)(xi)階段(9月(yue)19日至(zhi)9月(yue)24日，可視具體情況適當減少(shao)見習(xi)(xi)時間)
①到達(da)實習(xi)學校(xiao)后，分(fen)別(bie)請實習(xi)學校(xiao)領(ling)導、科(ke)組(zu)老師、班(ban)主任介紹學校(xiao)、
科組、班級(ji)的基本情況(kuang)，請優秀(xiu)教師介紹教育、教學的好經驗，了解實習學校各項(xiang)工作和(he)各種規(gui)章(zhang)制度。
②實(shi)習生(sheng)(sheng)下(xia)到班與學(xue)生(sheng)(sheng)見面，參(can)加班級活(huo)動，了解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)情況，在原班主任(ren)指(zhi)導下(xia)制(zhi)訂班主任(ren)工(gong)作計劃。
③聽原科任(ren)教(jiao)師的課，參(can)加(jia)科組(zu)教(jiao)研活動。
④在原(yuan)科任教師指導(dao)下進行備課(ke)、預講。
準備班課內容。
3.實習階(jie)段(duan)(9月(yue)26日(ri)至(zhi)11月(yue)4日(ri))
①上好試教課(ke)，同組實習生(sheng)互(hu)相(xiang)聽課(ke)，做(zuo)好聽課(ke)記錄，開好評議會，認真總結經驗，做(zuo)到互(hu)相(xiang)學(xue)習、互(hu)相(xiang)幫助。
②繼續認真(zhen)備課(ke)，寫教案，預講，做(zuo)好各種課(ke)前準備工作。
③及時批(pi)改作業，了解教學(xue)效果，加強個(ge)別學(xue)生的輔導(dao)。
④做好班(ban)主任日常(chang)工作(zuo)，按計劃開展各(ge)項活動。
⑤國慶假(jia)期開展調查研究和教育科(ke)研工作(zuo)，收(shou)集整(zheng)理資料，為做好總(zong)結作(zuo)準備。
4.總結階段(11月(yue)7日至(zhi)11月(yue)11日，可視(shi)具體情況適(shi)當減少總結時間)
①每位實(shi)習生寫工作總(zong)結和個人鑒定。
②實(shi)習隊長收集(ji)每(mei)位實(shi)習生個人總(zong)(zong)結(jie)(jie)或專題(ti)總(zong)(zong)結(jie)(jie)、調查(cha)(cha)報告等材料，寫(xie)好(hao)實(shi)習隊工作(zuo)總(zong)(zong)結(jie)(jie)(執(zhi)筆者(zhe)免(mian)寫(xie)個人總(zong)(zong)結(jie)(jie))，回(hui)校后三天內將實(shi)習隊的總(zong)(zong)結(jie)(jie)以及推(tui)薦(jian)2篇(pian)寫(xie)得較好(hao)的專題(ti)總(zong)(zong)結(jie)(jie)或調查(cha)(cha)報告交回(hui)教(jiao)(jiao)務處(chu)教(jiao)(jiao)育實(shi)踐科。
③實(shi)習(xi)隊長組織全隊同(tong)學根據《教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)習(xi)紀(ji)律、調查與總(zong)結評分標準》評定(ding)每(mei)個同(tong)學的教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)習(xi)紀(ji)律、調查與總(zong)結的成績。
①實習隊長負責(ze)寫出全體隊員(yuan)的小組鑒(jian)定，填寫好(hao)隊員(yuan)的考勤表(biao)。
②原(yuan)(yuan)科任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)和原(yuan)(yuan)班主任(ren)寫(xie)(xie)好(hao)實習(xi)生鑒定(ding)，初步評出教(jiao)學和班主任(ren)工(gong)作的實習(xi)成績，最后由實習(xi)學校(xiao)簽寫(xie)(xie)意(yi)見和加蓋公(gong)章，交領(ling)隊教(jiao)師(shi)(shi)帶回教(jiao)務處教(jiao)育實踐科。
③召(zhao)開總結座談會，征求實(shi)習(xi)(xi)學校(xiao)領導、師生對我校(xiao)實(shi)習(xi)(xi)工作(zuo)的意見(jian)，整理好送回教(jiao)務處教(jiao)育實(shi)踐科。
④寫好教(jiao)(jiao)(jiao)育調查(cha)報告(gao)或(huo)(huo)教(jiao)(jiao)(jiao)育科研論文，回校后(hou)三天(tian)內將(jiang)調查(cha)報告(gao)和個人總(zong)結或(huo)(huo)專(zhuan)題總(zong)結、《教(jiao)(jiao)(jiao)育實習學(xue)生工作本》、班(ban)主任工作計劃、班(ban)或(huo)(huo)團(tuan)課講稿交給本系教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法教(jiao)(jiao)(jiao)師。
⑤各實習隊應研究如何為實習學(xue)校(xiao)做好(hao)事。
⑥離校前、各(ge)實習隊清退(tui)各(ge)種借用(yong)的材(cai)料、物品、用(yong)品，付(fu)清各(ge)種實習費用(yong)。
⑦認真寫好(hao)“感謝(xie)信(xin)”，做好(hao)返校交通安排，于11月12日(ri)返校。
實(shi)習結(jie)束后，各(ge)隊三天內評選(xuan)出教(jiao)育(yu)實(shi)習積(ji)極分子(人數不(bu)超過(guo)全隊1/3)，交回教(jiao)務處教(jiao)育(yu)實(shi)踐科審批。各(ge)院系在十四(si)周前召開全體實(shi)習生教(jiao)育(yu)實(shi)習經(jing)驗交流(liu)總結(jie)大會，表(biao)揚好人好事。
四、教育實習成績考核
根據教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)習(xi)(xi)(xi)任務、內(nei)容、效果，特別是實(shi)習(xi)(xi)(xi)生的(de)創新能力(li)，對所有參加實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)學(xue)生評定教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)習(xi)(xi)(xi)成績(ji)。具體評分按《教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)習(xi)(xi)(xi)工(gong)作手(shou)冊》中(zhong)的(de)《教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)習(xi)(xi)(xi)及(ji)第二課堂活動評分標(biao)準》、《班主任工(gong)作及(ji)實(shi)習(xi)(xi)(xi)紀律評分標(biao)準》及(ji)權重(zhong)的(de)要(yao)求(qiu)進行評定。
實習總成績評定項(xiang)目及(ji)權重：
項目教(jiao)學實習班主任實習實習紀律考試調(diao)查(cha)和實習總結(jie)合計
權重0.5 0.3 0.1 0.1 1
實(shi)(shi)(shi)習(xi)結束回(hui)校后(hou)，每個實(shi)(shi)(shi)習(xi)生都要(yao)上一(yi)節匯(hui)報(bao)課(占教(jiao)學(xue)成績的40%)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)總成績由院系實(shi)(shi)(shi)習(xi)領導小(xiao)組根據實(shi)(shi)(shi)習(xi)學(xue)校意見(jian)和匯(hui)報(bao)課情況評定。
五、教育實習組織領導
1.在我校(xiao)主管校(xiao)長領(ling)導下，教務處統(tong)一負責全校(xiao)的混合編(bian)隊的組織(zhi)工作，制訂教育實習工作計劃，組織(zhi)各(ge)系領(ling)導、教師巡視(shi)檢查(cha)、指(zhi)導實習生工作。
2.實習隊每周召(zhao)開一(yi)次(ci)隊務會，匯報情況，交(jiao)流經驗，研究工作，布置任務。
3.各系在同一(yi)個市(或(huo)(huo)縣)的實習生，每一(yi)或(huo)(huo)二個星期(qi)(qi)內組織一(yi)次(ci)教研活動(dong)，實習期(qi)(qi)間組織一(yi)次(ci)公開課(ke)。
六、教育實習紀律
教育(yu)實習紀律按〈〈教育(yu)實習工(gong)作手冊〉〉和“混合編隊教育(yu)實習須知”執行。
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