大學生(sheng)體(ti)育教(jiao)育實習(xi)總結(jie)（通用(yong)7篇）

　　轉眼間充滿意義的實習(xi)生活就已結(jie)(jie)束了，想必你學(xue)習(xi)了很多新(xin)方法，這(zhe)個時候該寫(xie)一份實習(xi)總結(jie)(jie)了吧(ba)。在(zai)寫(xie)實習(xi)總結(jie)(jie)之前，可(ke)以先參考范(fan)文，下面(mian)是小編精心整理(li)的大(da)學(xue)生體育教育實習(xi)總結(jie)(jie)（通用7篇），希(xi)望能夠幫助到大(da)家。

　　大學生體育教育實習總結1

　　轉眼(yan)間，為期一個月(yue)的體育教(jiao)育實(shi)習工作已經結(jie)束。

　　我(wo)在(zai)(zai)實習(xi)(xi)期間正好趕上(shang)(shang)(shang)(shang)新(xin)推出(chu)(chu)的(de)(de)(de)廣(guang)播體(ti)操，我(wo)也新(xin)接觸這(zhe)套(tao)操，只能(neng)從頭開(kai)始(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，為了(le)能(neng)盡快(kuai)學(xue)(xue)會(hui)這(zhe)套(tao)新(xin)操，在(zai)(zai)實習(xi)(xi)中，我(wo)不(bu)(bu)光和(he)指(zhi)導(dao)教(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，而(er)且(qie)從網上(shang)(shang)(shang)(shang)不(bu)(bu)斷地翻(fan)閱視頻，直到(dao)(dao)體(ti)會(hui)每(mei)個動(dong)(dong)作，一個星期的(de)(de)(de)見習(xi)(xi)課后(hou)，就獨自(zi)走到(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)前(qian)面，雖然剛開(kai)始(shi)心情特別緊張，由(you)于經(jing)驗不(bu)(bu)足(zu)和(he)應(ying)變能(neng)力(li)不(bu)(bu)強，課堂出(chu)(chu)現了(le)示范(fan)動(dong)(dong)作不(bu)(bu)熟練，分解帶操忘動(dong)(dong)作，口號不(bu)(bu)流利，底(di)氣不(bu)(bu)足(zu)。但是我(wo)還是完完整整地把這(zhe)節課上(shang)(shang)(shang)(shang)了(le)下來。指(zhi)導(dao)老師(shi)針對(dui)出(chu)(chu)現的(de)(de)(de)問題(ti)，要求我(wo)多做(zuo)練習(xi)(xi)，多向經(jing)驗豐富(fu)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，并且(qie)指(zhi)出(chu)(chu)教(jiao)案的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)以及上(shang)(shang)(shang)(shang)課時存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)缺點。這(zhe)近兩個月的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)使我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗和(he)能(neng)力(li)得到(dao)(dao)了(le)一個質的(de)(de)(de)飛躍，學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)很多書本(ben)上(shang)(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)不(bu)(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)知識。先作如下總結：

　　一、充分了解主體特點，做到區別對待。

　　回想(xiang)第一堂(tang)體(ti)(ti)育(yu)課的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，自(zi)己時(shi)常感到(dao)“臉紅”、“洋相百出(chu)”啊！課后分(fen)析(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)運動能(neng)力、接受能(neng)力與我(wo)(wo)自(zi)己想(xiang)象中的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平距離相差(cha)甚大。當然，這是由于我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)才出(chu)現(xian)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況。我(wo)(wo)想(xiang)，我(wo)(wo)們每做(zuo)一件事(shi)，肯定要對主體(ti)(ti)對象有(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)(jie)和(he)認(ren)識(shi)，在(zai)此基礎(chu)上(shang)你才會有(you)更(geng)好、更(geng)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)方法和(he)途(tu)徑(jing)去完(wan)成(cheng)任務、實(shi)(shi)(shi)現(xian)目(mu)(mu)標。而我(wo)(wo)對目(mu)(mu)前(qian)(qian)中學(xue)(xue)(xue)(xue)生體(ti)(ti)育(yu)運動能(neng)力缺乏(fa)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，對目(mu)(mu)前(qian)(qian)中學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)展狀況、學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)(jie)能(neng)力、心理(li)(li)特點缺乏(fa)必要的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，而只停留在(zai)“我(wo)(wo)認(ren)為應(ying)(ying)該是這樣(yang)”上(shang)，所以才會導致(zhi)第一堂(tang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)生們異樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)光、混(hun)亂的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)場面和(he)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)緊(jin)張。漸(jian)漸(jian)地，你會發(fa)現(xian)同(tong)(tong)一年級(ji)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)班(ban)(ban)、同(tong)(tong)一班(ban)(ban)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，有(you)著鮮明的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)體(ti)(ti)風貌和(he)個性特點。當你用同(tong)(tong)一份教(jiao)案(an)給(gei)平行班(ban)(ban)上(shang)課時(shi)，其(qi)表現(xian)情(qing)況、完(wan)成(cheng)效果是不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)。所以從(cong)一開(kai)(kai)始編寫教(jiao)案(an)起，我(wo)(wo)們應(ying)(ying)從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)(shi)(shi)際水(shui)平出(chu)發(fa)，制定切實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標和(he)要求，采取(qu)適合的(de)(de)(de)(de)(de)'教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容、方法、手(shou)段。在(zai)對班(ban)(ban)級(ji)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，應(ying)(ying)做(zuo)到(dao)區別對待(dai)。對平行班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，雖(sui)采用同(tong)(tong)一份教(jiao)案(an)，但在(zai)部(bu)分(fen)內容、方法、組織、語言口令方面可采取(qu)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)方法，適應(ying)(ying)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)班(ban)(ban)級(ji)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)風和(he)個性特點，達到(dao)共同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標。

　　二、編寫教案注重場地器材地布置、隊伍調動。

　　我(wo)們(men)現在編(bian)寫教(jiao)(jiao)案過程中(zhong)(zhong)，往往十(shi)分注重(zhong)教(jiao)(jiao)學內(nei)(nei)容(rong)(rong)、方法(fa)(fa)、手段，把(ba)很(hen)大的(de)(de)心(xin)思花費在內(nei)(nei)容(rong)(rong)、方法(fa)(fa)、手段的(de)(de)組合、創(chuang)新上(shang)，使課(ke)上(shang)的(de)(de)生(sheng)動(dong)、活潑(po)上(shang)。當(dang)然這是我(wo)們(men)上(shang)課(ke)的(de)(de)目標，但(dan)不可否認整堂(tang)課(ke)是一(yi)個有機(ji)的(de)(de)整體(ti)，我(wo)們(men)在執行(xing)過程中(zhong)(zhong)應(ying)(ying)充分重(zhong)視實現教(jiao)(jiao)學內(nei)(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)載(zai)體(ti)的(de)(de)重(zhong)要(yao)性，沒有他們(men)作為(wei)(wei)保障(zhang)，再(zai)好(hao)、再(zai)有創(chuang)意的(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)(rong)也(ye)得不到實現。這“載(zai)體(ti)”所指“場地(di)布(bu)置、隊(dui)伍(wu)調(diao)動(dong)及各內(nei)(nei)容(rong)(rong)之(zhi)間(jian)的(de)(de)銜(xian)接(jie)。我(wo)們(men)在編(bian)寫教(jiao)(jiao)案中(zhong)(zhong)，對場地(di)布(bu)置應(ying)(ying)十(shi)分詳細(xi)，考(kao)慮各種(zhong)因素（人數(shu)、隊(dui)形、安全問題、器材數(shu)量(liang)等等），并(bing)且在教(jiao)(jiao)學過程中(zhong)(zhong)要(yao)有“流水(shui)作業”的(de)(de)概念(nian)，一(yi)個個內(nei)(nei)容(rong)(rong)要(yao)銜(xian)接(jie)自然、合理(li)、省時(shi)，使整支(zhi)隊(dui)伍(wu)調(diao)動(dong)緊湊(cou)、集(ji)體(ti)性強、井然有序。以(yi)此作為(wei)(wei)保障(zhang)，可能在內(nei)(nei)容(rong)(rong)上(shang)有所不足，但(dan)相信給人的(de)(de)感覺(jue)，尤其(qi)在整體(ti)感上(shang)是相當(dang)井井有條(tiao)、自然合理(li)的(de)(de)。

　　三、熟悉教案、熟悉教學流程。

　　對于實(shi)習(xi)老師而(er)言(yan)，在(zai)上課時很容易(yi)遺忘(wang)內容，這種情況在(zai)實(shi)習(xi)初在(zai)我身(shen)上就發生好幾次(ci)(ci)。所以現在(zai)每(mei)上一(yi)(yi)(yi)節課之前，我會(hui)對自(zi)己編寫(xie)的教(jiao)案(an)在(zai)腦海(hai)中進(jin)行一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)“翻閱”，尤其是隊伍調動、口(kou)令語言(yan)、教(jiao)學步驟進(jin)程一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)進(jin)行想象，直(zhi)到有(you)時做夢也會(hui)想到這些。我想，這是一(yi)(yi)(yi)種習(xi)慣，一(yi)(yi)(yi)種前提的保障，是對你的教(jiao)案(an)、你的勞動的一(yi)(yi)(yi)種負責。

　　四、隨機應變，交流總結。

　　俗(su)話說(shuo)：計劃(hua)不(bu)(bu)(bu)(bu)如變(bian)化。在(zai)上課時，可能(neng)會出(chu)現一(yi)(yi)些(xie)突發、使(shi)(shi)你毫(hao)無準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)情(qing)況，按(an)照教(jiao)(jiao)案上的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)可能(neng)很(hen)難執行，就應(ying)(ying)學(xue)(xue)(xue)會隨(sui)機(ji)應(ying)(ying)變(bian)、處理各種突發狀(zhuang)況，使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)順利開展進行。當然(ran)，這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力是一(yi)(yi)個(ge)積累的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，不(bu)(bu)(bu)(bu)是靠一(yi)(yi)次兩次的(de)(de)(de)(de)處理就能(neng)達到很(hen)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)處理水(shui)準(zhun)，這(zhe)需(xu)要我(wo)們始(shi)終(zhong)有(you)(you)這(zhe)樣(yang)(yang)隨(sui)機(ji)應(ying)(ying)變(bian)的(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)，在(zai)實踐中不(bu)(bu)(bu)(bu)斷提(ti)高(gao)(gao)。實習教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)實習過(guo)(guo)程(cheng)中每個(ge)人(ren)都有(you)(you)很(hen)深刻的(de)(de)(de)(de)實習體驗，有(you)(you)共(gong)(gong)性的(de)(de)(de)(de)問題，也有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)特點。我(wo)們相(xiang)互之(zhi)間應(ying)(ying)多交流和總結，交換相(xiang)互之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)想法，互相(xiang)指(zhi)正，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷提(ti)出(chu)建設性的(de)(de)(de)(de)建議，以(yi)此來改進我(wo)們每個(ge)人(ren)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)足(zu)，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力。這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)互動形式(shi)是很(hen)有(you)(you)幫助(zhu)的(de)(de)(de)(de)，當你自(zi)(zi)己感覺良好、發現不(bu)(bu)(bu)(bu)了自(zi)(zi)身存在(zai)的(de)(de)(de)(de)問題的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，其他同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)見解會使(shi)(shi)你對自(zi)(zi)己有(you)(you)更(geng)進一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)認識(shi)。我(wo)想進步是我(wo)們共(gong)(gong)同的(de)(de)(de)(de)追(zhui)求！

　　五、為人師表、以身作則，用“心”上課、以情動人。

　　為(wei)人師(shi)(shi)表(biao)，這是永恒的(de)(de)(de)話題(ti)，作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名老(lao)師(shi)(shi)，在(zai)各個(ge)方面(mian)都應(ying)體現出與(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這一(yi)(yi)神(shen)圣稱謂相(xiang)符的(de)(de)(de)品質。我(wo)們(men)(men)(men)只有在(zai)儀表(biao)、談(tan)吐、舉止、心(xin)理等各方面(mian)體現出作(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)氣質，才能折服我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)、贏得他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)尊重與(yu)尊敬。我(wo)們(men)(men)(men)應(ying)以(yi)踏踏實實、認真(zhen)嚴謹的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)態度對(dui)待我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，為(wei)學生(sheng)(sheng)做出良好的(de)(de)(de)表(biao)率作(zuo)(zuo)用(yong)。此外，我(wo)們(men)(men)(men)應(ying)用(yong)“心(xin)”教(jiao)(jiao)學、用(yong)真(zhen)情和愛心(xin)去教(jiao)(jiao)育、感染、愛護(hu)和啟示我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，讓他們(men)(men)(men)意識(shi)到(dao)老(lao)師(shi)(shi)對(dui)他們(men)(men)(men)每一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)充分肯定和重視(shi)，重視(shi)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)個(ge)性發展，使(shi)他們(men)(men)(men)健康、快樂的(de)(de)(de)成(cheng)長。這也是作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)最為(wei)開(kai)心(xin)、最為(wei)欣慰與(yu)幸福(fu)的(de)(de)(de)事。

　　一(yi)個月(yue)，我們(men)學會(hui)扶強而立(li)，接下來(lai)的(de)(de)一(yi)個月(yue)，我們(men)要開(kai)始學著(zhu)走路了，這(zhe)當中(zhong)我們(men)可能會(hui)摔(shuai)倒(dao)很多次。“摔(shuai)”不可怕，關鍵是(shi)摔(shuai)了以(yi)后(hou)要立(li)刻站起來(lai)，繼續(xu)往(wang)前行走。所以(yi)，在后(hou)階段我們(men)會(hui)遇到很多新問題，我們(men)要充滿自(zi)信(xin)，努力克服、改進、不斷提高、不斷改進小(xiao)的(de)(de)細節，使我們(men)的(de)(de)步伐越(yue)來(lai)越(yue)穩(wen)當。

　　大學生體育教育實習總結2

　　經過近四個月的(de)實習，我學(xue)到了(le)(le)很多東西，鍛(duan)煉了(le)(le)自己(ji)的(de)實踐(jian)教學(xue)能力，培(pei)養了(le)(le)吃苦耐勞(lao)的(de)精神，學(xue)會了(le)(le)與學(xue)生建立(li)良好師生關系的(de)方法，在(zai)實踐(jian)中(zhong)成長，在(zai)教學(xue)中(zhong)踐(jian)行(xing)，在(zai)奮斗中(zhong)進步，現特將我兩個月來(lai)的(de)實習總(zong)結如下：

　　在(zai)備課(ke)上(shang)，我(wo)總(zong)是在(zai)課(ke)前(qian)通過(guo)上(shang)網、看參考書等(deng)方式認真查(cha)找(zhao)備課(ke)資料，在(zai)備課(ke)的(de)(de)過(guo)程中如(ru)果遇到一些困難我(wo)會(hui)請教指導(dao)老(lao)(lao)師，備完課(ke)后，我(wo)總(zong)是在(zai)家先練幾遍，對著鏡(jing)子自(zi)言自(zi)語，或是用(yong)錄(lu)像記錄(lu)下來，及(ji)時(shi)發現自(zi)己的(de)(de)問(wen)題。在(zai)備課(ke)完成后，我(wo)會(hui)把教案及(ji)時(shi)的(de)(de)讓指導(dao)老(lao)(lao)師過(guo)目，及(ji)時(shi)糾(jiu)正老(lao)(lao)師發現的(de)(de)問(wen)題。

　　因為(wei)我覺得(de)(de)備(bei)(bei)課(ke)(ke)是(shi)上(shang)(shang)好一堂課(ke)(ke)的(de)(de)(de)基礎，要想(xiang)成為(wei)好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師，就必(bi)須(xu)在(zai)(zai)備(bei)(bei)課(ke)(ke)上(shang)(shang)多下功夫。在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)上(shang)(shang)，我最(zui)大的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)就是(shi)關注(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)案，不關注(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)，這幾乎是(shi)每(mei)個新教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)通(tong)病。由(you)于我把教(jiao)(jiao)(jiao)案備(bei)(bei)得(de)(de)太死，導致在(zai)(zai)上(shang)(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de).過程(cheng)中我依賴教(jiao)(jiao)(jiao)案，忽視學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)觀能動性，沒有做到以人為(wei)本，以學(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)本。具(ju)體(ti)表現在(zai)(zai)：我在(zai)(zai)高(gao)三上(shang)(shang)籃球課(ke)(ke)時，太注(zhu)重向學(xue)生(sheng)(sheng)講解專業術語，而女生(sheng)(sheng)大多不理解。

　　在(zai)課堂(tang)教學(xue)(xue)的(de)過程中(zhong)，我的(de)另(ling)一(yi)個明顯缺點就是評(ping)價(jia)語的(de)不恰當(dang)使(shi)用。教師(shi)應該(gai)(gai)(gai)以積極(ji)的(de)眼光(guang)來看待每一(yi)位(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)，尊(zun)重學(xue)(xue)生(sheng)，理(li)解學(xue)(xue)生(sheng)，多多鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)，因為學(xue)(xue)生(sheng)是發展中(zhong)的(de)人(ren)，每一(yi)位(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)都具有無(wu)限的(de)發展潛力，好(hao)的(de)課堂(tang)評(ping)價(jia)語能很好(hao)的(de)激(ji)勵學(xue)(xue)生(sheng)，安慰學(xue)(xue)生(sheng)，甚至(zhi)使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)重拾(shi)自(zi)信。對示(shi)范(fan)動作的(de)學(xue)(xue)生(sheng)都應該(gai)(gai)(gai)給(gei)予(yu)適當(dang)評(ping)價(jia)，無(wu)論(lun)是做對還是錯，對表現好(hao)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)應該(gai)(gai)(gai)及時(shi)鼓勵表揚，對示(shi)范(fan)錯誤的(de)學(xue)(xue)生(sheng)不能謾罵(ma)批評(ping)，應該(gai)(gai)(gai)及時(shi)指出錯誤，適當(dang)肯定對的(de)一(yi)面(mian)。

　　而(er)且盡量避免(mian)“錯(cuo)誤”、“不是”、“不對”這(zhe)些絕對評價(jia)(jia)，換成“你在(zai)想想”、“還有沒(mei)有更好的(de)(de)(de)(de)(de)動作呢(ni)”。既肯定了(le)同(tong)學的(de)(de)(de)(de)(de)優點，又講出了(le)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)，一(yi)舉(ju)兩得(de)，又不會打(da)擊同(tong)學們的(de)(de)(de)(de)(de)自信心和積極性(xing)。我覺(jue)得(de)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)(jia)語(yu)(yu)，其實包含了(le)很多學問在(zai)里面(mian)，評價(jia)(jia)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)恰當使用跟學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂成長有密切的(de)(de)(de)(de)(de)聯系，所以教(jiao)師一(yi)定要(yao)使用好評價(jia)(jia)語(yu)(yu)。對于課后總結，我覺(jue)得(de)這(zhe)個對實習(xi)生(sheng)來說和重要(yao)，實習(xi)生(sheng)必須(xu)學會對經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)及時總結。

　　每(mei)次上(shang)完課后我(wo)都要(yao)認真(zhen)(zhen)聽取指(zhi)導老師的意見，及時修(xiu)改我(wo)的教(jiao)案(an)(an)，把上(shang)課過程中出(chu)現的問題摘錄下來，反(fan)(fan)復(fu)思量，反(fan)(fan)復(fu)斟酌，然后對自(zi)己(ji)(ji)的教(jiao)案(an)(an)進行(xing)反(fan)(fan)復(fu)修(xiu)改，在(zai)向指(zhi)導老師爭取在(zai)別班(ban)上(shang)課的機會(hui)，及時對自(zi)己(ji)(ji)做一個驗收。只有這樣，才能真(zhen)(zhen)正學會(hui)教(jiao)學經驗和(he)技巧。

　　最后，我要講(jiang)講(jiang)班(ban)(ban)(ban)主任工作，其(qi)實(shi)上(shang)課不是最困難的(de)(de)，如何處(chu)理師生關(guan)系，調(diao)解(jie)學(xue)生之(zhi)間的(de)(de)矛盾(dun)才是班(ban)(ban)(ban)主任最重要的(de)(de)工作。一個好的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主任能使(shi)他(ta)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)成(cheng)為一個具有(you)凝聚力(li)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集體(ti)。班(ban)(ban)(ban)主任工作多、雜、亂。總(zong)之(zhi)，什么事都要找班(ban)(ban)(ban)主任。在實(shi)習期間，我主要是協助班(ban)(ban)(ban)主任管理班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)。

　　早(zao)(zao)晨，我早(zao)(zao)早(zao)(zao)的來(lai)到教(jiao)室(shi)來(lai)監督同(tong)學(xue)(xue)們的早(zao)(zao)讀。在同(tong)學(xue)(xue)們遇到難讀難認(ren)的字(zi)詞是及時(shi)給予(yu)幫助(zhu)，在早(zao)(zao)讀的過程(cheng)中，我會及時(shi)表(biao)(biao)揚認(ren)真(zhen)的同(tong)學(xue)(xue)和批評偷(tou)懶的同(tong)學(xue)(xue)。所以當(dang)班主任一(yi)時(shi)一(yi)刻都(dou)不能懈(xie)怠，只有付出辛勤的努力，才能收獲成果。另外我還組織各(ge)種(zhong)各(ge)樣班隊(dui)課，其中包括“如何養(yang)成良好學(xue)(xue)習習慣”、“食(shi)品安全與(yu)健(jian)康”、“做文(wen)明有禮貌的學(xue)(xue)生”等(deng)等(deng)。形式多樣，學(xue)(xue)生表(biao)(biao)現積極，師(shi)生配合默契，班級氣氛很活(huo)躍(yue)。

　　以上便(bian)是(shi)我(wo)這幾個月(yue)來實習總結，在這幾個月(yue)中，我(wo)學到很(hen)多東西，雖然時間很(hen)短(duan)，但是(shi)我(wo)受益匪淺，在此我(wo)非(fei)常感謝我(wo)的指(zhi)導(dao)老(lao)師徐蓉(rong)老(lao)師的指(zhi)導(dao)，在此我(wo)表示誠摯(zhi)的謝意(yi)。

　　大學生體育教育實習總結3

　　20xx年9月(yue)6日，我(wo)(wo)(wo)抵達(da)正安縣第四中(zhong)學進行體育教育實(shi)(shi)習(xi)工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)非常(chang)感(gan)(gan)謝學校(xiao)給予我(wo)(wo)(wo)這次實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)機會(hui)。在該校(xiao)領導(dao)和有關老師的(de)(de)幫助指(zhi)導(dao)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)較(jiao)好地完成了(le)教育實(shi)(shi)習(xi)任務。兩(liang)個多(duo)(duo)月(yue)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)生活已經結束。這一路走來，頗(po)多(duo)(duo)留戀，諸多(duo)(duo)感(gan)(gan)慨。在實(shi)(shi)習(xi)期間，我(wo)(wo)(wo)既(ji)是學生，又是教師。作(zuo)為學生，我(wo)(wo)(wo)虛心求教；作(zuo)為人師，我(wo)(wo)(wo)兢兢業業，倍(bei)感(gan)(gan)驕傲。我(wo)(wo)(wo)付出了(le)很多(duo)(duo)，收獲(huo)了(le)更多(duo)(duo)。下(xia)面我(wo)(wo)(wo)將這兩(liang)個多(duo)(duo)月(yue)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)做簡要(yao)的(de)(de)匯(hui)報總結。

　　首先(xian)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)期間，我加(jia)強學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，忠誠黨的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)，深(shen)鉆教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，認真教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。確(que)立好自己(ji)的角(jiao)色(se)，實(shi)(shi)現從“學(xue)(xue)(xue)”到“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”的角(jiao)色(se)轉換，運用所學(xue)(xue)(xue)知識(shi)進(jin)行組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，“以身立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”，從心(xin)理上做(zuo)好當老(lao)師(shi)的準備。以真心(xin)實(shi)(shi)意、積極主動(dong)地向指導老(lao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)知識(shi)、增才干，用自己(ji)的行動(dong)換取(qu)他們的`信任，營造(zao)和諧的實(shi)(shi)習(xi)(xi)環境，為我成功的實(shi)(shi)習(xi)(xi)打(da)下了良好的基礎。由于(yu)實(shi)(shi)習(xi)(xi)目(mu)的明確(que)、動(dong)機端正，把知識(shi)有(you)機地結合起來上好每(mei)一(yi)節體(ti)育課。

　　在體(ti)(ti)育(yu)課(ke)(ke)教(jiao)學(xue)工作計劃(hua)方面，我(wo)精(jing)心(xin)備課(ke)(ke)、認真組織，用(yong)真誠的(de)(de)(de)心(xin)對待每(mei)一(yi)個同(tong)學(xue)。見習(xi)周期(qi)間，我(wo)認真觀(guan)看(kan)指(zhi)導老(lao)師的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)節教(jiao)學(xue)課(ke)(ke)，做(zuo)好(hao)(hao)看(kan)課(ke)(ke)記錄，并對體(ti)(ti)育(yu)課(ke)(ke)練(lian)習(xi)密(mi)度和(he)學(xue)生的(de)(de)(de)運(yun)動負荷進(jin)行測量，為(wei)之(zhi)后(hou)自(zi)己(ji)上(shang)課(ke)(ke)做(zuo)好(hao)(hao)準備。在實(shi)習(xi)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)結合(he)施教(jiao)對象的(de)(de)(de)生理(li)和(he)心(xin)理(li)特點(dian)，認真備好(hao)(hao)每(mei)一(yi)份教(jiao)案，并向指(zhi)導老(lao)師征求意見，經過(guo)改(gai)良后(hou)才進(jin)行教(jiao)學(xue)，并努力(li)培養體(ti)(ti)育(yu)骨干，以(yi)此(ci)把知識有機地結合(he)起來上(shang)好(hao)(hao)每(mei)一(yi)節體(ti)(ti)育(yu)課(ke)(ke)。自(zi)己(ji)在實(shi)習(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)在存在不(bu)少缺點(dian)，如：教(jiao)學(xue)技(ji)(ji)能(neng)、技(ji)(ji)巧仍較薄弱，專業基本功(gong)不(bu)扎(zha)實(shi)，語言(yan)表達不(bu)清等。我(wo)應該既要看(kan)到自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)優(you)點(dian)，也要正視(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)缺點(dian)，加強自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專業技(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，為(wei)做(zuo)好(hao)(hao)一(yi)名(ming)優(you)秀的(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)師做(zuo)好(hao)(hao)準備。

　　在此(ci)，我(wo)(wo)衷心(xin)的(de)向他們表示感謝(xie)，特別感謝(xie)我(wo)(wo)的(de)指導(dao)老(lao)師(shi)(shi)李老(lao)師(shi)(shi)、分(fen)管領導(dao)；同時(shi)還(huan)要(yao)感謝(xie)我(wo)(wo)的(de)大學老(lao)師(shi)(shi)、關心(xin)和(he)幫助過我(wo)(wo)的(de)同學。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實習(xi)(xi)，雖然苦了(le)點(dian)，累了(le)點(dian)，但(dan)我(wo)(wo)認為(wei)值得我(wo)(wo)去(qu)努力做(zuo)(zuo)好(hao)這件事情。我(wo)(wo)將認真總結教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實習(xi)(xi)經驗，為(wei)明天走上教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)崗位(wei)做(zuo)(zuo)好(hao)扎(zha)實準備。總而言之，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實習(xi)(xi)讓我(wo)(wo)更加(jia)堅定了(le)獻(xian)身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業的(de)決心(xin)，我(wo)(wo)將繼續(xu)以(yi)認真和(he)高(gao)度負(fu)責(ze)的(de)態度虛心(xin)學習(xi)(xi)，不斷(duan)完善自己(ji)，不斷(duan)提高(gao)自身素(su)質和(he)能力水平，為(wei)成為(wei)一名(ming)光榮的(de)人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)而努力奮斗！

　　大學生體育教育實習總結4

　　兩個(ge)(ge)多(duo)(duo)月(yue)的(de)實習生(sheng)(sheng)活即(ji)將結束，在(zai)學(xue)校領導和各位體育老師們的(de)指導和幫助下(xia)，我(wo)完成(cheng)了由學(xue)生(sheng)(sheng)向教(jiao)師的(de)華麗轉身。這一路走(zou)來，頗多(duo)(duo)留(liu)戀(lian)，諸多(duo)(duo)感(gan)慨(kai)。在(zai)實習期間，我(wo)既是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)，又是(shi)教(jiao)師。作為學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)虛心(xin)求教(jiao)，不(bu)恥下(xia)問；作為人師，我(wo)兢(jing)兢(jing)業業，倍感(gan)驕傲(ao)。我(wo)付出了很多(duo)(duo)，收(shou)獲了更多(duo)(duo)。下(xia)面我(wo)將這兩個(ge)(ge)多(duo)(duo)月(yue)的(de)實習做簡(jian)要的(de)匯報(bao)總結。

　　一、加強學習，忠誠黨的教育事業。

　　作為(wei)一名(ming)青年教師，我(wo)自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。我(wo)認真(zhen)學習了(le)十七大精神，仔細體(ti)會“三個代表(biao)”滲(shen)透在教育(yu)領域的意義，并系統的了(le)解(jie)和學習了(le)體(ti)育(yu)新課(ke)標。在課(ke)余時(shi)間，我(wo)閱(yue)讀教育(yu)書籍，學習教育(yu)戰線中先進人物的事跡，時(shi)刻鞭策激勵自己。

　　我(wo)熱(re)(re)愛教育事(shi)業，熱(re)(re)愛我(wo)的學(xue)(xue)生。在工(gong)作中能(neng)(neng)夠(gou)(gou)求真務實、開拓進取、大膽創新(xin)、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練(lian)，圓滿地完(wan)成本職(zhi)工(gong)作。我(wo)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)師德規(gui)范嚴格要(yao)求自己(ji)，以身作則，時時處(chu)處(chu)做學(xue)(xue)生表率，凡是(shi)要(yao)求學(xue)(xue)生做到的，我(wo)自己(ji)首先做到。此外(wai)，我(wo)還能(neng)(neng)夠(gou)(gou)尊敬領導，團結同事(shi)，積(ji)極參(can)加學(xue)(xue)校(xiao)的各(ge)種活動(dong)，遵守學(xue)(xue)校(xiao)的一切規(gui)章制(zhi)度。

　　二、深鉆教材，認真教學。

　　體(ti)育課教(jiao)、學、練(lian)三者之間的(de)(de)統(tong)一(yi)(yi)。俗話說：施教(jiao)之功，貴(gui)在引導。教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學藝(yi)術在很大程度上就是他(ta)引導水平的(de)(de)體(ti)現。只(zhi)有(you)教(jiao)師正(zheng)確而巧妙的(de)(de)引導，才能在學生的(de)(de)學習中起到(dao)“引爆”作用(yong)，實(shi)現認知、情感、行為三者的(de)(de)統(tong)一(yi)(yi)，獲得教(jiao)學最佳效果。

　　傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)織和(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)程(cheng)序是以(yi)教師(shi)為中心的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)織形(xing)式，以(yi)行政教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班為主的(de)(de)(de)(de)組(zu)織形(xing)式、分(fen)項教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)組(zu)織形(xing)式等，還有(you)一成(cheng)不(bu)變的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)程(cheng)序。既(ji)嚴(yan)重束縛了(le)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)手腳，也影(ying)響了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與體育活動的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒和(he)積(ji)極性。用比較坦誠(cheng)和(he)理性的(de)(de)(de)(de)思(si)想來思(si)考一下，當在(zai)(zai)教室里久(jiu)坐(zuo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來到操場上的(de)(de)(de)(de)時候，他們需(xu)求的(de)(de)(de)(de)是什么？不(bu)就是想舒散一下禁錮著(zhu)的(de)(de)(de)(de)筋骨，放松一下繃緊(jin)的(de)(de)(de)(de)大腦。有(you)那位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)想一來到操場就“立正、稍息(xi)”，面對體育教師(shi)的(de)(de)(de)(de)講解示范等，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能喜歡這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法組(zu)織形(xing)式嗎？答案是否定的(de)(de)(de)(de)。根據《新課程(cheng)標準》的(de)(de)(de)(de)內容(rong)，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)年(nian)齡(ling)特征(zheng)，我在(zai)(zai)實習期間有(you)針對性的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，充分(fen)調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，提高體育運動技能，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)頑強拼搏的(de)(de)(de)(de)意志品質。

　　三、我的思索。

　　在實(shi)習期間，我遇到了困難，也(ye)對體育(yu)教(jiao)學進行了一定(ding)的思索：

　　1、教(jiao)師對學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)過高(gao)要(yao)求(qiu)也是(shi)不(bu)利快樂體育(yu)的(de)實施。教(jiao)師在要(yao)求(qiu)學生(sheng)(sheng)(sheng)完成動作或訓練時，有必(bi)要(yao)降低難度或要(yao)求(qiu)，使(shi)身(shen)體素質(zhi)較差的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)也能在運動中體驗到(dao)成功，如我在單足跳的(de)練習(xi)中，可允許學生(sheng)(sheng)(sheng)換一(yi)次(ci)腳，這樣就(jiu)使(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)嘗(chang)到(dao)了成功的(de)滋(zi)味，有了很(hen)大的(de).成就(jiu)感。對待學生(sheng)(sheng)(sheng)方面，既要(yao)求(qiu)嚴格注(zhu)重素質(zhi)的(de)培養，提高(gao)他(ta)們(men)的(de)自信(xin)心方面，還多給予鼓勵和(he)表揚，堅定他(ta)們(men)克服困難決心，也培養他(ta)們(men)吃苦耐勞，頑強拼(pin)搏的(de)體育(yu)精(jing)神(shen)。

　　2、每一堂課教材合理安排，使(shi)學(xue)生得到全面的(de)身體鍛煉，發展(zhan)學(xue)生各方(fang)面的(de)素質(zhi)。講解動作要領和保護(hu)方(fang)法(fa)，突(tu)出(chu)重(zhong)點(dian)、難(nan)點(dian)，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

　　3、上課(ke)(ke)期間，在注(zhu)重終結性(xing)評(ping)價的(de)(de)同時(shi)也應注(zhu)重過程性(xing)評(ping)價，告訴學生期末體(ti)育(yu)成績(ji)=運(yun)動(dong)參(can)與+運(yun)動(dong)技能+上課(ke)(ke)行(xing)為(wei)+身(shen)心(xin)健(jian)康+社(she)會適應。讓(rang)學生真(zhen)正體(ti)驗到(dao)主體(ti)地位。同時(shi)，這(zhe)種評(ping)價方法(fa)(fa)對發(fa)展學生的(de)(de)體(ti)能，增進(jin)健(jian)康，娛樂(le)(le)身(shen)心(xin)，調(diao)節情(qing)緒，減少壓力(li)，樂(le)(le)于接愛不同觀點，分(fen)享(xiang)自己和(he)他人的(de)(de)快樂(le)(le)，會評(ping)價他人和(he)自己所(suo)獲得的(de)(de)成功感，對進(jin)一(yi)步促進(jin)完善新(xin)課(ke)(ke)標的(de)(de)評(ping)價方法(fa)(fa)起著(zhu)積極的(de)(de)意義(yi)。

　　4、積極虛心(xin)請(qing)教(jiao)有(you)經(jing)驗的領導(dao)和老師，使自己在理論(lun)和實踐相結(jie)合(he)，鉆研(yan)教(jiao)學大綱，努力地(di)培(pei)養體育尖子，輔(fu)導(dao)差生，提高學生整(zheng)體素質。

　　四、我的不足。

　　實(shi)習中我(wo)發(fa)現(xian)了(le)自己的不足，需要改進：

　　1、對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)，對(dui)(dui)教(jiao)材(cai)應該更(geng)加的細致：需要更(geng)鉆研新(xin)的教(jiao)材(cai)，處理教(jiao)材(cai)應先分析各(ge)班學(xue)(xue)生(sheng)特點，作到(dao)(dao)由易到(dao)(dao)難(nan)，由簡到(dao)(dao)繁。循序漸進。新(xin)舊難(nan)易程度(du)和(he)不同性質的教(jiao)材(cai)搭配好，備課之間(jian)的教(jiao)材(cai)銜接好，每次課的教(jiao)材(cai)注意多樣化，使學(xue)(xue)生(sheng)的身體得到(dao)(dao)較全面(mian)的鍛煉。

　　2、培養自(zi)己應用所學的教(jiao)育理論觀察分析教(jiao)育問題(ti)的能力和興(xing)趣。可能的話(hua)，進(jin)行教(jiao)育調查(cha)，有利于自(zi)己的教(jiao)學。

　　3、自我要求應更高(gao)，每(mei)次課盡(jin)可能提早(zao)到達上課地點，布(bu)置(zhi)好(hao)場地、器(qi)材(cai)，特別注意檢(jian)查安全方面的措(cuo)施，確保(bao)上課時學生的安全；同時，要提前做好(hao)自身(shen)的準備工作。

　　4、每(mei)次課后應(ying)認真進行自我分(fen)析，虛(xu)心聽(ting)取其(qi)他教師(shi)的意見，及(ji)時(shi)在教案中(zhong)寫(xie)好課后小(xiao)結。

　　總(zong)之(zhi)，從這(zhe)兩個多月(yue)的體(ti)育教學(xue)(xue)中，使我深(shen)深(shen)體(ti)會到，要當(dang)一(yi)名體(ti)育教師并不(bu)難，但較出色上好每一(yi)堂課，完成每一(yi)項(xiang)體(ti)育訓練，培養更(geng)多的體(ti)育優生就很艱難了。總(zong)而言之(zhi)，教育實習讓我更(geng)加堅定了獻(xian)身教育事(shi)業的決心，我將繼續以(yi)認(ren)真和(he)高度負(fu)責的態度虛心學(xue)(xue)習，不(bu)斷完善(shan)自己，不(bu)斷提高自身素質和(he)能力水平，為成為一(yi)名光榮的人(ren)民教師而努力奮斗！

　　大學生體育教育實習總結5

　　經過不到三個禮拜的體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)實習(xi)工作，使我對小(xiao)學(xue)體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)有了一定的了解，對學(xue)生也(ye)有所了解，知(zhi)道自(zi)己(ji)已有的知(zhi)識是滿(man)足(zu)不了學(xue)生的需(xu)求。學(xue)生喜歡新穎性，但不具備難(nan)度很高(gao)的體(ti)育(yu)(yu)課(ke)。

　　首(shou)先(xian)，我(wo)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)六年級(ji)，面對(dui)水(shui)平三的(de)(de)(de)學(xue)生就(jiu)(jiu)自(zi)(zi)(zi)身而言，就(jiu)(jiu)需(xu)要(yao)有(you)一(yi)(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)膽量(liang)，學(xue)生已經不(bu)是(shi)(shi)那么容易象哄(hong)低(di)年級(ji)的(de)(de)(de)學(xue)生一(yi)(yi)樣去(qu)哄(hong)他(ta)(ta)們了(le)。他(ta)(ta)們有(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)思(si)想，會對(dui)你上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)不(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)地方或他(ta)(ta)們自(zi)(zi)(zi)認為不(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)地方，就(jiu)(jiu)會反復的(de)(de)(de)指(zhi)責你。因(yin)此自(zi)(zi)(zi)己(ji)在上課(ke)(ke)前就(jiu)(jiu)要(yao)有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)心理(li)準備。再說(shuo)，因(yin)為本來學(xue)生對(dui)實(shi)習(xi)老師(shi)就(jiu)(jiu)有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)好(hao)(hao)奇心，所以(yi)上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)紀(ji)律就(jiu)(jiu)不(bu)是(shi)(shi)那么好(hao)(hao)管(guan)了(le)，對(dui)待不(bu)遵守(shou)紀(ji)律的(de)(de)(de)學(xue)生如果不(bu)用點(dian)(dian)小(xiao)懲罰的(de)(de)(de)話(hua)，是(shi)(shi)無(wu)法讓他(ta)(ta)們平息的(de)(de)(de)。在上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)就(jiu)(jiu)感覺(jue)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)聲音還(huan)算洪(hong)亮，但(dan)是(shi)(shi)缺乏穿(chuan)透力。

　　其(qi)次，在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)方面，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)差異性在水平三的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)面前表現(xian)的(de)(de)非常的(de)(de)'突(tu)出(chu)，身體素質差異非常的(de)(de)明顯。有時一(yi)種練習真的(de)(de)要分層教(jiao)學(xue)(xue)，否(fou)則無(wu)法進行有利的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對太簡單或超出(chu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)力所能及的(de)(de)練習，也會使他們反感，從而導(dao)致課堂氣氛冷淡(dan)。水平三學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已經不(bu)是(shi)那么好動(dong)了，尤(you)其(qi)是(shi)女生(sheng)(sheng)，所以要上(shang)好一(yi)堂體育課就得抓(zhua)住學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心。

　　總的(de)(de)來說：實習還算圓滿的(de)(de)成功了，自我感(gan)覺是上課的(de)(de)應變能(neng)力(li)和語言能(neng)力(li)有(you)所(suo)進步，但理論與實際的(de)(de)結合還不(bu)夠完善。

　　在實習這(zhe)段時間里，我知道了“不簡單，要上(shang)好課很難”。

　　大學生體育教育實習總結6

　　轉眼間(jian)我一(yi)(yi)個學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)實(shi)習工作(zuo)已經結束(shu)，這(zhe)段時間(jian)里我們從學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)下變成(cheng)(cheng)了(le)老師，曾經感覺非常不(bu)適應，可是經過一(yi)(yi)段時間(jian)的(de)實(shi)習鍛煉，使我完成(cheng)(cheng)了(le)由學(xue)(xue)生(sheng)到老師的(de)角色轉變。回想這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)實(shi)習工作(zuo)還歷歷在目。

　　回想(xiang)我(wo)(wo)(wo)剛到我(wo)(wo)(wo)的(de)實習學(xue)校林口中學(xue)時(shi)，看著陌生的(de)校園，操場，教學(xue)樓以及陌生的(de)面(mian)孔(kong)，我(wo)(wo)(wo)既緊張又興奮。一路(lu)走(zou)來，頗多(duo)(duo)留戀，諸(zhu)多(duo)(duo)感(gan)慨。在實習期(qi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)既是(shi)學(xue)生，又是(shi)教師。作為學(xue)生，我(wo)(wo)(wo)虛心求教，不恥下問(wen)；作為人師，我(wo)(wo)(wo)兢兢業業，倍感(gan)驕傲。我(wo)(wo)(wo)付出了很(hen)多(duo)(duo)，同時(shi)收獲(huo)了更多(duo)(duo)。

　　十年(nian)樹木，百年(nian)樹人。實(shi)習(xi)(xi)期(qi)(qi)間，我(wo)以做(zuo)一(yi)名高素(su)質的(de)優秀體(ti)育教(jiao)師為目標(biao)，全面嚴格要求自(zi)己(ji)，不(bu)斷追求進步，不(bu)斷完善自(zi)己(ji)，不(bu)斷超越自(zi)己(ji)。一(yi)個學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)實(shi)習(xi)(xi)，使我(wo)真(zhen)(zhen)正體(ti)會到(dao)做(zuo)為一(yi)位(wei)老師的(de)樂趣，同時，也使我(wo)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)理(li)論(lun)變(bian)(bian)成(cheng)了現實(shi)，使虛(xu)擬教(jiao)學(xue)(xue)變(bian)(bian)為真(zhen)(zhen)正的(de)面對面的(de)教(jiao)學(xue)(xue)。回想(xiang)這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)活，每一(yi)秒都充滿了汗水和感動。當我(wo)漫(man)步在實(shi)習(xi)(xi)校園里，那(nei)出自(zi)學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)聲(sheng)聲(sheng)的(de)真(zhen)(zhen)誠(cheng)問候掩(yan)蓋這(zhe)段日子遇到(dao)的(de)所有(you)委(wei)屈，最后剩下(xia)的(de)只有(you)數不(bu)清(qing)的(de)欣喜。

　　我(wo)在實習期(qi)間正好趕上(shang)學校(xiao)的(de)(de)廣播體(ti)操(cao)，而我(wo)從(cong)未接觸過這套體(ti)操(cao)，必須從(cong)頭開始學習，為了盡(jin)快適(shi)應教(jiao)學，準(zhun)確的(de)(de)將這一套體(ti)操(cao)傳授給學生，我(wo)經常(chang)在休(xiu)息(xi)時(shi)間和學校(xiao)的(de)(de)其他(ta)體(ti)育(yu)老師(shi)(shi)一起討論(lun)，研究體(ti)操(cao)視頻，獨(du)自練習，雖(sui)(sui)然(ran)開始上(shang)課時(shi)比較(jiao)倉促，但是(shi)我(wo)還是(shi)慢慢的(de)(de)適(shi)應過來了。來到學校(xiao)經過短暫(zan)的(de)(de)觀摩后我(wo)獨(du)自走上(shang)了講臺(tai)，雖(sui)(sui)然(ran)剛開始心情特別緊張，由于(yu)經驗不(bu)(bu)足和應變能力不(bu)(bu)強(qiang)，課堂出(chu)現了示(shi)范動作不(bu)(bu)熟練，分解帶操(cao)動作遲緩，口號不(bu)(bu)流利(li)，底氣不(bu)(bu)足，但我(wo)還是(shi)完完整整地(di)把(ba)課上(shang)了下來。期(qi)間我(wo)針對出(chu)現的(de)(de)問題(ti)進行我(wo)反思，不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)改進自己，同時(shi)也得到了學校(xiao)其他(ta)老師(shi)(shi)的(de)(de)指點。他(ta)們無(wu)私的(de)(de)奉獻和幫助，使我(wo)體(ti)會到了教(jiao)師(shi)(shi)這個大家庭的(de)(de)溫暖。

　　為(wei)了(le)彌補自(zi)己(ji)的(de)不足，我嚴格按(an)照學(xue)(xue)校(xiao)的(de)要求，仔(zi)細地備課(ke)(ke)，寫教(jiao)案，積(ji)極向其他老(lao)師學(xue)(xue)習，認真把握好每次上課(ke)(ke)的(de)機會，鍛煉(lian)和培養自(zi)己(ji)的(de)授課(ke)(ke)能(neng)力。為(wei)了(le)在短暫的(de)實習期間充分鍛煉(lian)自(zi)己(ji)，我們主(zhu)動和學(xue)(xue)校(xiao)的(de)`其他老(lao)師一(yi)起(qi)上課(ke)(ke)，帶學(xue)(xue)生(sheng)練操，雖然比較辛(xin)苦(ku)，但當看到學(xue)(xue)生(sheng)們作出標準整齊的(de)體(ti)操時，心理(li)更(geng)多(duo)的(de)是欣慰和自(zi)豪。

　　轉眼間，實習(xi)生活已(yi)經結束，這段(duan)短暫(zan)的(de)(de)(de)實習(xi)生活使我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)得(de)到(dao)了(le)一個(ge)質的(de)(de)(de)飛躍，我(wo)學(xue)到(dao)了(le)很多(duo)書(shu)本上(shang)學(xue)不到(dao)的(de)(de)(de)知識。學(xue)永無止境。在取(qu)得(de)好成(cheng)(cheng)(cheng)績的(de)(de)(de)同(tong)時，我(wo)時刻不忘超(chao)越自(zi)己，面對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)的(de)(de)(de)滿腔熱情，將(jiang)鼓(gu)舞著我(wo)不斷前進。在這四(si)個(ge)多(duo)月的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)實習(xi)中(zhong)，我(wo)深深體(ti)會(hui)到(dao)，要當一名(ming)體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師并不難，但要出(chu)色上(shang)好每一堂(tang)課(ke)，完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)每一項(xiang)體(ti)育(yu)(yu)訓練，培(pei)養出(chu)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)優秀(xiu)學(xue)生就(jiu)需要付出(chu)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)努力(li)和汗水。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實習(xi)讓我(wo)更(geng)加堅定了(le)獻身教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)的(de)(de)(de)決(jue)心，我(wo)將(jiang)繼續以(yi)更(geng)加認真的(de)(de)(de)態度虛心學(xue)習(xi)，不斷完(wan)善(shan)自(zi)己，不斷提高自(zi)身的(de)(de)(de)素質和執教(jiao)(jiao)水平，為(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)一名(ming)光榮的(de)(de)(de)人民教(jiao)(jiao)師而努力(li)奮(fen)斗！

　　大學生體育教育實習總結7

　　實(shi)習(xi)(xi)對(dui)于我們(men)(men)體(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)專(zhuan)業的(de)(de)(de)師范生來說，是一(yi)(yi)(yi)門必修課，也(ye)是我們(men)(men)將來踏上(shang)(shang)社會的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個轉折點，是必須要經(jing)(jing)歷(li)的(de)(de)(de)。在這(zhe)段實(shi)習(xi)(xi)期(qi)間，我經(jing)(jing)歷(li)了很(hen)多人(ren)生中的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)：第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)真正站上(shang)(shang)講(jiang)(jiang)臺，第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)在這(zhe)么多學(xue)生面前講(jiang)(jiang)授知識，第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)體(ti)會到為人(ren)師表(biao)的(de)(de)(de)滋味(wei)……那么多的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)讓我也(ye)學(xue)會很(hen)多東(dong)西。這(zhe)段充滿酸、甜、苦(ku)、辣的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)生活(huo)，將成(cheng)為我人(ren)生中一(yi)(yi)(yi)次(ci)刻苦(ku)銘(ming)心(xin)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)，也(ye)將成(cheng)為我今后走(zou)上(shang)(shang)工作崗(gang)位的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)筆巨大財富。現(xian)對(dui)這(zhe)段實(shi)習(xi)(xi)生活(huo)的(de)(de)(de)感想以及收獲總結如下：

　　生活篇

　　還記得(de)XX月(yue)XX日的(de)(de)下(xia)午兩(liang)點(dian)(dian)多鐘(zhong)，我(wo)(wo)們(men)實(shi)習(xi)(xi)隊(dui)(dui)的(de)(de)12個(ge)(ge)(ge)隊(dui)(dui)員懷著憧憬，帶(dai)著一(yi)份喜悅(yue)終于(yu)來到(dao)了(le)(le)(le)順德鄭裕彤(tong)中(zhong)學。這間(jian)中(zhong)學是我(wo)(wo)們(men)實(shi)習(xi)(xi)隊(dui)(dui)三(san)個(ge)(ge)(ge)實(shi)習(xi)(xi)點(dian)(dian)之中(zhong)環境最好的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)很(hen)幸運能夠在(zai)(zai)(zai)(zai)那(nei)么好的(de)(de)環境中(zhong)實(shi)習(xi)(xi)，真希(xi)(xi)望(wang)能夠快(kuai)點(dian)(dian)進入實(shi)習(xi)(xi)階段，其實(shi)現在(zai)(zai)(zai)(zai)已經是處在(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)習(xi)(xi)階段了(le)(le)(le)，確切(qie)點(dian)(dian)說，應該是希(xi)(xi)望(wang)早點(dian)(dian)可(ke)以上課，當個(ge)(ge)(ge)真正的(de)(de)老(lao)師，這是在(zai)(zai)(zai)(zai)來實(shi)習(xi)(xi)前就已經那(nei)么期待(dai)了(le)(le)(le)。我(wo)(wo)們(men)利用一(yi)個(ge)(ge)(ge)下(xia)午加(jia)晚上的(de)(de)時(shi)間(jian)，把行李搬上宿(su)舍樓后(hou)，打(da)掃了(le)(le)(le)一(yi)遍宿(su)舍，要呆在(zai)(zai)(zai)(zai)這兩(liang)個(ge)(ge)(ge)多月(yue)呢!然后(hou)把電腦搬到(dao)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)辦公室，以方便我(wo)(wo)們(men)以后(hou)工作(zuo)，工作(zuo)環境不錯吧!

　　晚餐(can)(can)(can)時間到(dao)(dao)(dao)了，我(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)行人來(lai)到(dao)(dao)(dao)飯堂(tang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)被(bei)安排在一(yi)(yi)張大(da)圓(yuan)桌用餐(can)(can)(can)，往后(hou)的(de)(de)日(ri)子都(dou)是在這(zhe)張大(da)圓(yuan)桌上用餐(can)(can)(can)了。在用餐(can)(can)(can)禮節方面(mian)，我(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)們(men)已經做到(dao)(dao)(dao)很有(you)禮貌(mao)。來(lai)到(dao)(dao)(dao)了順德這(zhe)個美(mei)食天堂(tang)就(jiu)一(yi)(yi)定離不開吃(chi)，在實習的(de)(de)第一(yi)(yi)個星期六(liu)、日(ri)，我(wo)(wo)(wo)們(men)幾個隊員(yuan)(yuan)一(yi)(yi)起去品(pin)嘗(chang)了大(da)良著(zhu)名的(de)(de)特產，然后(hou)去逛(guang)街，對附近的(de)(de)環境做了“摸(mo)底”調查。在這(zhe)里，有(you)位我(wo)(wo)(wo)們(men)湛師(shi)的(de)(de)師(shi)姐(jie)，她畢業(ye)于物(wu)理學院。我(wo)(wo)(wo)們(men)來(lai)了兩(liang)個禮拜后(hou)，她非常熱誠地邀請(qing)我(wo)(wo)(wo)們(men)吃(chi)飯，那(nei)天，我(wo)(wo)(wo)們(men)每個人都(dou)很開心。以后(hou)的(de)(de)每個星期六(liu)、日(ri)，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)隊員(yuan)(yuan)或多(duo)或小都(dou)會出去走走，輕松一(yi)(yi)下。隨著(zhu)時間的(de)(de)流逝，記(ji)載著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們(men)實習隊員(yuan)(yuan)的(de)(de)生活照片就(jiu)越來(lai)越多(duo)了。我(wo)(wo)(wo)們(men)實習隊員(yuan)(yuan)從一(yi)(yi)開始(shi)的(de)(de)陌(mo)生到(dao)(dao)(dao)逐漸的(de)(de)認識，再到(dao)(dao)(dao)現在深厚(hou)的(de)(de)感(gan)情，這(zhe)一(yi)(yi)切(qie)一(yi)(yi)切(qie)永遠都(dou)會藏進我(wo)(wo)(wo)記(ji)憶的(de)(de)深處!

　　教學工作篇

　　作為一(yi)名體(ti)育教師(shi)(shi)，首先(xian)上好(hao)課(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)最基本的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。在(zai)(zai)實習前我(wo)做了比較充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備，但真正的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)對我(wo)來說(shuo)還是(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)一(yi)次。從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)轉(zhuan)變為老(lao)(lao)師(shi)(shi)，就需要(yao)慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)摸索(suo)與(yu)積累。實習的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)第(di)二(er)天(tian)，我(wo)希(xi)望聽聽指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)。出乎意料的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)，指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)讓我(wo)直(zhi)(zhi)接就開始上課(ke)。我(wo)當(dang)時(shi)在(zai)(zai)想，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)考驗我(wo)嗎(ma)?對于(yu)聽課(ke)，我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)想先(xian)認真做好(hao)聽課(ke)筆記，聽課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)重點是(shi)(shi)(shi)(shi)注意指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)講解思(si)路與(yu)組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)跟自己的(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)別，以(yi)吸收老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)優點。但是(shi)(shi)(shi)(shi)遺憾的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)，指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)直(zhi)(zhi)接就把課(ke)交(jiao)給了我(wo)，是(shi)(shi)(shi)(shi)想看看我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)能力吧(ba)?。

　　過了(le)(le)(le)兩(liang)(liang)天(tian)，我(wo)(wo)(wo)已(yi)(yi)經(jing)能夠(gou)(gou)把課(ke)上得很(hen)(hen)好了(le)(le)(le)，學生們也很(hen)(hen)喜歡上我(wo)(wo)(wo)的(de)課(ke)，也許是(shi)(shi)所教(jiao)授的(de)學生是(shi)(shi)高(gao)三學生的(de)原(yuan)因，我(wo)(wo)(wo)們彼(bi)此(ci)配合得很(hen)(hen)默(mo)契(qi)。指導老師(shi)也很(hen)(hen)滿意，還跟在(zai)后面當起了(le)(le)(le)學生。那(nei)(nei)時(shi)候我(wo)(wo)(wo)真的(de)很(hen)(hen)意外，我(wo)(wo)(wo)害(hai)怕(pa)自(zi)己(ji)做得不好，害(hai)怕(pa)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)案(an)(an)會出現大的(de)錯誤，害(hai)怕(pa)自(zi)己(ji)會怯場(chang)。事(shi)實證明，我(wo)(wo)(wo)真的(de)能應付過來。接下(xia)來的(de)時(shi)間，我(wo)(wo)(wo)為了(le)(le)(le)寫(xie)教(jiao)案(an)(an)與備課(ke)而(er)忙了(le)(le)(le)起來。對于寫(xie)教(jiao)案(an)(an)，我(wo)(wo)(wo)現在(zai)已(yi)(yi)經(jing)能夠(gou)(gou)隨(sui)心所欲(yu)了(le)(le)(le)，已(yi)(yi)經(jing)能夠(gou)(gou)駕輕就熟了(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)感到很(hen)(hen)幸(xing)運，在(zai)校外實習(xi)能夠(gou)(gou)教(jiao)授自(zi)己(ji)的(de)專業(ye)，那(nei)(nei)是(shi)(shi)很(hen)(hen)幸(xing)運的(de)了(le)(le)(le)，要(yao)知(zhi)道，很(hen)(hen)多同(tong)學出去實習(xi)并(bing)不是(shi)(shi)教(jiao)授自(zi)己(ji)的(de)專業(ye)，因此(ci)對實習(xi)有一定的(de)阻礙，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)幸(xing)運。鄭(zheng)裕(yu)彤中(zhong)學的(de)體育課(ke)是(shi)(shi)選項教(jiao)學，上課(ke)是(shi)(shi)按年級來上的(de)，每個(ge)星期我(wo)(wo)(wo)需要(yao)交兩(liang)(liang)份教(jiao)案(an)(an)給指導老師(shi)，日(ri)子就是(shi)(shi)在(zai)這樣的(de)寫(xie)教(jiao)案(an)(an)、上交教(jiao)案(an)(an)的(de)過程中(zhong)度過的(de)。

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實習過程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)深(shen)深(shen)感(gan)覺(jue)到(dao)作為一名(ming)老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦，更感(gan)覺(jue)到(dao)作為一名(ming)老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力我(wo)(wo)還差(cha)很多(duo)。經過我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)充足準(zhun)備(bei)(bei)與不(bu)斷改進，以及(ji)指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)悉心指(zhi)導(dao)(dao)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學技能(neng)(neng)(neng)水平(ping)得到(dao)了(le)(le)(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)，上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)也(ye)能(neng)(neng)(neng)得心應手了(le)(le)(le)(le)。在實習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)后期(qi)，公(gong)開課(ke)(ke)(ke)就成為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)最為重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務。雖(sui)然我(wo)(wo)還是比較(jiao)(jiao)害怕上(shang)(shang)(shang)公(gong)開課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但公(gong)開課(ke)(ke)(ke)是檢驗(yan)一個(ge)老(lao)(lao)(lao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要途徑。為了(le)(le)(le)(le)備(bei)(bei)好(hao)公(gong)開課(ke)(ke)(ke)，每天(tian)都(dou)會(hui)忙個(ge)不(bu)停(ting)，還經常向指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)師請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，在備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)當(dang)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)深(shen)深(shen)地會(hui)到(dao)上(shang)(shang)(shang)好(hao)一個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)課(ke)(ke)(ke)要做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)工作真是很多(duo)很多(duo)。公(gong)開課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，實習學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)老(lao)(lao)(lao)師都(dou)過來(lai)聽課(ke)(ke)(ke)，而(er)我(wo)(wo)也(ye)好(hao)好(hao)地完成了(le)(le)(le)(le)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，也(ye)得到(dao)了(le)(le)(le)(le)老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)較(jiao)(jiao)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價。雖(sui)然現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)與指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)師還不(bu)能(neng)(neng)(neng)相(xiang)比較(jiao)(jiao)，但是我(wo)(wo)從指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)師身上(shang)(shang)(shang)學到(dao)了(le)(le)(le)(le)許多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學經驗(yan)，也(ye)學到(dao)了(le)(le)(le)(le)許多(duo)運(yun)動隊訓練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很感(gan)謝我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)師。

　　在實習過程中，我(wo)認真工作(zuo)，任(ren)勞任(ren)怨，老(lao)師(shi)吩咐的任(ren)務，有(you)效(xiao)率有(you)質量的完成。學校田徑運動(dong)會(hui)的秩序(xu)冊編排工作(zuo)，校運會(hui)的鮮花隊(dui)排練，順德區(qu)運動(dong)會(hui)鮮花隊(dui)的排練，幾千份獎狀的.蓋章，組(zu)織課間操等等大(da)大(da)小小工作(zuo)，我(wo)都積極主(zhu)動(dong)做好!

　　做一(yi)(yi)名(ming)好的班主任(ren)的確(que)很難。不但教(jiao)學(xue)(xue)工作復(fu)雜而(er)又(you)繁(fan)瑣，而(er)且(qie)還(huan)要管理好整(zheng)個集體(ti)，提高整(zheng)體(ti)教(jiao)學(xue)(xue)水平，同時又(you)要顧(gu)及班中每一(yi)(yi)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)，不能讓(rang)一(yi)(yi)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)落伍。這就要求(qiu)教(jiao)師(shi)不能只為了了完成教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務，而(er)且(qie)還(huan)要多關心留意學(xue)(xue)生(sheng)，經(jing)常與學(xue)(xue)生(sheng)交流，給予(yu)學(xue)(xue)生(sheng)幫助，讓(rang)他(ta)們感覺老師(shi)是在關心他(ta)，照顧(gu)他(ta)。

　　一(yi)(yi)個班(ban)級(ji)就(jiu)像(xiang)一(yi)(yi)個大家(jia)庭，而班(ban)主(zhu)任(ren)就(jiu)是這個家(jia)庭的家(jia)長。在注重教學(xue)工作(zuo)的同時，也要努力(li)地做(zuo)好班(ban)主(zhu)任(ren)的工作(zuo)。對(dui)于原班(ban)主(zhu)任(ren)交(jiao)付了一(yi)(yi)些(xie)工作(zuo)任(ren)務，我都按(an)時認真(zhen)的完成。早上(shang)(shang)去看他們(men)早讀，課間操(cao)，晚上(shang)(shang)晚修前(qian)到班(ban)上(shang)(shang)去維(wei)持紀律等(deng)等(deng)。在這同時，我有了一(yi)(yi)些(xie)領悟，要做(zuo)好班(ban)主(zhu)任(ren)就(jiu)必須要多一(yi)(yi)點了解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)，關心學(xue)生(sheng)(sheng)，信任(ren)學(xue)生(sheng)(sheng)。

　　這(zhe)段時間(jian)的(de)(de)(de)班主任實習(xi)中，我(wo)逐(zhu)漸(jian)記(ji)住每一(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)名字(zi)，并初步了(le)解(jie)他們(men)(men)的(de)(de)(de)性格，特長(chang)以(yi)及(ji)優缺點，這(zhe)是(shi)作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個班主任的(de)(de)(de)基本要(yao)(yao)求(qiu)。關(guan)心學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)不(bu)但(dan)要(yao)(yao)關(guan)心學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，生(sheng)(sheng)活以(yi)及(ji)思想情(qing)感(gan)，而(er)且也應(ying)該相信學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)能(neng)力，讓(rang)他們(men)(men)有(you)發揮個人(ren)的(de)(de)(de)空間(jian)。但(dan)信任不(bu)等于放(fang)縱。所(suo)(suo)以(yi)我(wo)注意把(ba)握了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個度，多與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通，從心了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，做好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想工作(zuo)，與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打(da)成一(yi)(yi)(yi)(yi)片(pian)。而(er)我(wo)在(zai)(zai)上課(ke)時，經常(chang)要(yao)(yao)求(qiu)他們(men)(men)上課(ke)要(yao)(yao)有(you)上課(ke)的(de)(de)(de)樣子(zi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)認(ren)真(zhen)聽課(ke)，下了(le)課(ke)我(wo)們(men)(men)可以(yi)有(you)說有(you)笑(xiao)。但(dan)是(shi)這(zhe)就(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)我(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)面前保留一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)嚴(yan)肅。在(zai)(zai)這(zhe)期間(jian)，我(wo)認(ren)真(zhen)準(zhun)備并召開了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)次題為(wei)“凝聚班魂，營造快(kuai)樂大家庭”的(de)(de)(de)主題班會。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)所(suo)(suo)感(gan)有(you)所(suo)(suo)悟(wu)，讓(rang)他們(men)(men)在(zai)(zai)活動中體會“團(tuan)結(jie)就(jiu)是(shi)力量”，珍惜集(ji)(ji)體的(de)(de)(de)團(tuan)結(jie)，促進同學(xue)(xue)(xue)(xue)間(jian)更進一(yi)(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)了(le)解(jie)，能(neng)夠自覺維(wei)護集(ji)(ji)體的(de)(de)(de)榮譽。

　　雖(sui)然班主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)是辛苦(ku)與繁瑣的，但(dan)是每天(tian)早(zao)上來到班上看(kan)到學(xue)(xue)生的時候，我就(jiu)情不(bu)自禁(jin)地想起當年的我為了(le)考上理想的大學(xue)(xue)在那(nei)里奮斗著的情景。這就(jiu)讓(rang)我充滿了(le)動力繼續迎接新(xin)一(yi)天(tian)的工作(zuo)。而我又從(cong)原任(ren)班主(zhu)(zhu)任(ren)那(nei)里學(xue)(xue)習了(le)班級管(guan)理方法(fa)和學(xue)(xue)生教育方法(fa)，這是以后當班主(zhu)(zhu)任(ren)的一(yi)筆寶(bao)貴的財富(fu)。

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