思想政(zheng)治(zhi)教育教育實習總結

　　總(zong)結(jie)是把一定階段內(nei)的(de)有關情況分析(xi)研究(jiu)，做(zuo)出有指導(dao)性的(de)經(jing)驗方(fang)法以及結(jie)論的(de)書面材料，它在(zai)我們的(de)學習(xi)、工作中起到呈(cheng)上啟下的(de)作用，不如立即行動起來寫一份總(zong)結(jie)吧(ba)。我們該怎么去寫總(zong)結(jie)呢(ni)？以下是小編為大(da)家收集(ji)的(de)思想政(zheng)治教(jiao)育教(jiao)育實(shi)習(xi)總(zong)結(jie)，歡迎大(da)家分享。

思想政治教育教育實習總結1

　　教(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)習(xi)是把自己在(zai)學(xue)校所學(xue)的(de)教(jiao)(jiao)育理(li)論和教(jiao)(jiao)育知(zhi)識應用與實(shi)(shi)際(ji)，同(tong)時也是對自己從(cong)事任教(jiao)(jiao)能力的(de)一(yi)次大檢(jian)驗(yan)。從(cong)20xx年10月12日至今(jin)共7周時間，實(shi)(shi)習(xi)的(de)同(tong)學(xue)們(men)(men)積極(ji)鍛煉，努(nu)力地做(zuo)好(hao)從(cong)學(xue)生(sheng)到教(jiao)(jiao)師的(de)角色轉換。在(zai)穿著上(shang)大方得體(ti)，言(yan)談(tan)舉止(zhi)，自然端莊，盡力給學(xue)生(sheng)一(yi)種道德修養好(hao)，文(wen)化水平高的(de)印象。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)方面(mian)，認真備課(ke)，用心(xin)(xin)修改(gai)教(jiao)(jiao)案，虛心(xin)(xin)聽取任課(ke)老師的(de)意見，彌補(bu)自己在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)上(shang)的(de)不足。在(zai)班主任工(gong)作(zuo)中，積極(ji)負責(ze)，與學(xue)生(sheng)形成(cheng)良好(hao)的(de)師生(sheng)關(guan)系，熱心(xin)(xin)真誠面(mian)對每(mei)位(wei)學(xue)生(sheng)，尊重他(ta)們(men)(men)，深入細致(zhi)了解(jie)他(ta)們(men)(men)。下面(mian)我(wo)代表(biao)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)們(men)(men)談(tan)談(tan)自己的(de)一(yi)點(dian)實(shi)(shi)習(xi)心(xin)(xin)得和體(ti)會。

　　教學(xue)工作(zuo)方(fang)(fang)面，實(shi)習期(qi)間我講了3次新課，一共(gong)5節(jie)課，每節(jie)課我認(ren)真備課，聽取任(ren)課老師的意(yi)見(jian)，用心修改(gai)教案。實(shi)踐(jian)中了解了學(xue)生的學(xue)習情況，針(zhen)對不同學(xue)生的特(te)點進行教學(xue)，課后(hou)結(jie)合老師的意(yi)見(jian)全面反思(si)，認(ren)真總結(jie)，彌補不足。再加上多聽其他老師的課，取長補短，因而(er)在教學(xue)工作(zuo)方(fang)(fang)面取得了較大進步。

　　第(di)一(yi)次上課不是很成功，雖然基本(ben)完成了課堂(tang)教(jiao)學(xue)任務，但是課堂(tang)紀律不是很好，因(yin)此教(jiao)學(xue)效果欠(qian)佳。課后(hou)我(wo)認(ren)真分(fen)析(xi)了初(chu)(chu)一(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習特點，并結合(he)陳老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)建議，對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)、教(jiao)學(xue)思(si)(si)路進行了反思(si)(si)總結：對(dui)于(yu)初(chu)(chu)一(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，需要(yao)通(tong)過(guo)實際事例結合(he)學(xue)習書本(ben)理論，才能啟發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習興趣(qu)；需要(yao)通(tong)過(guo)榜樣力量的(de)(de)(de)激勵(li)，才能使他們獲得感同身(shen)受的(de)(de)(de)體驗；需要(yao)教(jiao)師(shi)(shi)情感教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)升華，激起學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)共鳴，才能達到真正的(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。通(tong)過(guo)反思(si)(si)與(yu)總結，我(wo)在(zai)第(di)二次課中取得了長足進步，課堂(tang)教(jiao)學(xue)效果有(you)了很大(da)改(gai)善。

　　那堂(tang)課是在初一(yi)4班(ban)(ban)上(shang)的(de)(de)(de)《師(shi)生情誼》，這(zhe)個(ge)(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)學生向來都比較活躍，上(shang)課前我(wo)(wo)(wo)(wo)還在擔(dan)心自己能否控制好課堂(tang)紀律(lv)。上(shang)課時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)用《學生寫(xie)給(gei)老師(shi)的(de)(de)(de)一(yi)封信》導入，說實話我(wo)(wo)(wo)(wo)讀(du)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)是發自真情實感讀(du)出來的(de)(de)(de)，自己都被(bei)其內(nei)容(rong)所感動(dong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)能感到我(wo)(wo)(wo)(wo)拿著那封信的(de)(de)(de)手(shou)是微(wei)微(wei)顫(zhan)抖的(de)(de)(de)。起初讀(du)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，課堂(tang)紀律(lv)不是很(hen)(hen)好，但當我(wo)(wo)(wo)(wo)讀(du)到末(mo)尾(wei)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)發現同學們(men)的(de)(de)(de)注(zhu)意力都集中到了我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)身上(shang)，都在很(hen)(hen)認真地(di)聽我(wo)(wo)(wo)(wo)讀(du)。緊接著，我(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)以(yi)一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)小故(gu)(gu)事(shi)汶川(chuan)地(di)震(zhen)的(de)(de)(de)感人師(shi)生故(gu)(gu)事(shi)，毛澤東尊師(shi)，魯迅(xun)的(de)(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)等串講每一(yi)個(ge)(ge)知識點。令我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)意外的(de)(de)(de)是全班(ban)(ban)90%的(de)(de)(de)人都在很(hen)(hen)專注(zhu)地(di)聽我(wo)(wo)(wo)(wo)講課。這(zhe)堂(tang)課的(de)(de)(de)板書很(hen)(hen)多，就連我(wo)(wo)(wo)(wo)轉身寫(xie)字時(shi)(shi)也沒有同學講話。整堂(tang)

　　課(ke)(ke)很順利地上完了，我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)有一次維持(chi)紀律，師(shi)生互動也(ye)(ye)做得很好，就連平時(shi)最調(diao)皮，每節課(ke)(ke)都搗(dao)蛋的(de)學生也(ye)(ye)在(zai)目不轉睛地盯著我(wo)(wo)(wo)(wo)聽我(wo)(wo)(wo)(wo)講課(ke)(ke)。4班(ban)這(zhe)么“反(fan)常”聽課(ke)(ke)的(de)情(qing)況(kuang)令我(wo)(wo)(wo)(wo)感到很驚奇(qi)，同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)知道他們的(de)這(zhe)種“反(fan)常”的(de)表(biao)現，就是對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學成果的(de)最好肯定，同(tong)學們的(de)表(biao)現為我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)教(jiao)(jiao)學打了滿(man)分。課(ke)(ke)后指導老師(shi)也(ye)(ye)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)教(jiao)(jiao)學給予了很高評價。

　　通過這幾次(ci)上課(ke)，我(wo)真(zhen)正明(ming)白了那句話：“沒有不(bu)合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，只有不(bu)合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)。”學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣是(shi)(shi)靠老師(shi)(shi)引導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，課(ke)堂(tang)紀律(lv)是(shi)(shi)老師(shi)(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)雙方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任，學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)認真(zhen)聽(ting)(ting)課(ke)，老師(shi)(shi)應(ying)(ying)反思(si)(si)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)不(bu)容易被學(xue)(xue)生(sheng)所接(jie)受，應(ying)(ying)該怎樣根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點來改進(jin)。就像這堂(tang)生(sheng)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《師(shi)(shi)生(sheng)情誼(yi)》，我(wo)用(yong)愛去啟發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)，引起學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感觸動，引起他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，他們(men)自(zi)(zi)然(ran)會認認真(zhen)真(zhen)地聽(ting)(ting)講(jiang)，而(er)且(qie)在整個(ge)課(ke)堂(tang)講(jiang)學(xue)(xue)過程中，師(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合也很好，我(wo)能明(ming)顯地感覺(jue)到他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維在跟(gen)著我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)路馳(chi)騁。

　　在班主(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)作中，我與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)關(guan)(guan)(guan)系，熱心真誠(cheng)面(mian)(mian)對每位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重他(ta)(ta)(ta)們(men)，深(shen)入細致了(le)(le)解他(ta)(ta)(ta)們(men)。我輔導了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加校講故事(shi)(shi)比賽，協助校運會(hui)工(gong)作，開(kai)展主(zhu)(zhu)(zhu)題班會(hui)，并取得了(le)(le)預期效(xiao)果。通(tong)過兩個月以來與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)接觸(chu)，我也(ye)有一(yi)(yi)些(xie)感悟(wu)：首(shou)先，班級(ji)管理中，班主(zhu)(zhu)(zhu)任要培養好(hao)(hao)班干部，這對班級(ji)管理有著(zhu)多方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)作用，鍛(duan)煉(lian)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)管理能力，能夠(gou)對班級(ji)起(qi)(qi)到時(shi)刻監(jian)督的(de)(de)(de)(de)作用，同(tong)時(shi)也(ye)分擔(dan)了(le)(le)班主(zhu)(zhu)(zhu)任的(de)(de)(de)(de)工(gong)作負擔(dan)與(yu)壓力。其(qi)次，對與(yu)那些(xie)調皮的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，更需(xu)要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)老師對他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)注(zhu)、溝通(tong)和(he)關(guan)(guan)(guan)心。這一(yi)(yi)類(lei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)往(wang)往(wang)平時(shi)成(cheng)績(ji)不(bu)是(shi)(shi)很好(hao)(hao)，他(ta)(ta)(ta)們(men)不(bu)能在成(cheng)績(ji)方(fang)面(mian)(mian)得到關(guan)(guan)(guan)注(zhu)，就希望做一(yi)(yi)些(xie)其(qi)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)引起(qi)(qi)老師、家長(chang)的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)注(zhu)，因此他(ta)(ta)(ta)們(men)最缺少的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)愛(ai)(ai)和(he)老師的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)懷。對于(yu)這些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用訓(xun)斥、恐嚇都是(shi)(shi)解決不(bu)了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)，化解的(de)(de)(de)(de)最好(hao)(hao)方(fang)法是(shi)(shi)愛(ai)(ai)，用愛(ai)(ai)來關(guan)(guan)(guan)懷他(ta)(ta)(ta)們(men)就像愛(ai)(ai)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)孩子一(yi)(yi)樣。

　　實(shi)(shi)習期間的(de)(de)收獲與感(gan)悟是(shi)(shi)說(shuo)也說(shuo)不完的(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)只能感(gan)嘆實(shi)(shi)習的(de)(de)時(shi)間太短，時(shi)間過(guo)得太快，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)鍛煉還(huan)很不夠(gou)，但我(wo)(wo)們(men)會珍惜在這實(shi)(shi)習期間獲得的(de)(de)寶貴(gui)(gui)經驗，它會成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)們(men)以(yi)后(hou)的(de)(de)人生道路上的(de)(de)寶貴(gui)(gui)財富。盡(jin)管(guan)實(shi)(shi)習已(yi)經結束，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)還(huan)要繼續發揚虛心學(xue)習、努力進取(qu)的(de)(de)精神，不管(guan)走(zou)到(dao)哪(na)里都保持謙虛學(xue)習的(de)(de)作風，為(wei)自(zi)己的(de)(de)進步鋪(pu)就階梯。我(wo)(wo)們(men)已(yi)經整裝待發，為(wei)明(ming)天走(zou)上教育工作崗位做好了(le)扎實(shi)(shi)的(de)(de)準備。

思想政治教育教育實習總結2

　　時光匆(cong)匆(cong)，一個(ge)月(yue)的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習時間就過(guo)去了(le)(le)(le)，仿(fang)佛一切都還(huan)發生在(zai)昨天。為期(qi)一個(ge)月(yue)的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習生活在(zai)不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺(jue)中落下了(le)(le)(le)帷幕(mu)。在(zai)這(zhe)段時間里，我(wo)學(xue)到(dao)了(le)(le)(le)很多(duo)在(zai)大(da)學(xue)課堂(tang)里學(xue)不(bu)(bu)到(dao)的(de)東西，也(ye)體驗(yan)到(dao)了(le)(le)(le)很多(duo)人生中從(cong)未有過(guo)的(de)經歷。但自己最大(da)的(de)收獲是將(jiang)平日(ri)在(zai)課堂(tang)上所學(xue)的(de)理論知(zhi)識(shi)用于實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐，并且(qie)通過(guo)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐檢(jian)驗(yan)了(le)(le)(le)自己關(guan)于思想政治教學(xue)方面(mian)的(de)假設和猜想，取得了(le)(le)(le)一些(xie)令自己滿(man)意的(de)成績。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習期(qi)間的(de)點(dian)點(dian)滴滴、酸甜苦辣，讓我(wo)體驗(yan)到(dao)太陽底(di)下最光榮事業的(de)崇高和艱(jian)辛(xin)。我(wo)們這(zhe)次來實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習的(de)主(zhu)要(yao)任務是：教學(xue)和班(ban)(ban)主(zhu)任工作。下面(mian)我(wo)將(jiang)從(cong)政治課教學(xue)，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習班(ban)(ban)主(zhu)任和兩個(ge)方面(mian)對自己的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習工作做(zuo)一個(ge)簡(jian)要(yao)的(de)總結(jie)。

　　在教學工(gong)作方面，我完成教案個數為(wei)(wei)7份(fen)，試(shi)講次(ci)數為(wei)(wei)10次(ci)，上課(ke)次(ci)數為(wei)(wei)10次(ci)，批改試(shi)卷1次(ci)，監考(kao)2次(ci)。教學實習方面主(zhu)要分為(wei)(wei)兩(liang)個階段。

　　第一階段：見習(xi)階段，時間為4月18日單4月22日。在這個星期里，我全面熟悉高(gao)一的(de)(de)政治新(xin)教(jiao)材，認真旁聽指導老師的(de)(de)每(mei)一堂課(ke)，做好(hao)聽課(ke)紀錄，課(ke)后(hou)與(yu)老師交流探(tan)討，虛心求教(jiao)，深入了解課(ke)堂教(jiao)學的(de)(de)要求和過(guo)程，學習(xi)如(ru)(ru)何備課(ke)、如(ru)(ru)何更好(hao)地(di)將(jiang)新(xin)課(ke)改的(de)(de)理念與(yu)落實考綱考點的(de)(de)要求相(xiang)結(jie)合。

　　第(di)二階(jie)(jie)段：上課(ke)(ke)階(jie)(jie)段，時間為4月22日(ri)到5月18日(ri)。在(zai)(zai)(zai)這個階(jie)(jie)段的(de)(de)(de)主要任務是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作。我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)經驗豐富的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)要求很嚴格，每(mei)(mei)節課(ke)(ke)前我(wo)(wo)(wo)們(men)都細心琢磨(mo)教(jiao)(jiao)材、詳細寫教(jiao)(jiao)案、做課(ke)(ke)件，每(mei)(mei)一(yi)(yi)樣(yang)都是(shi)(shi)改(gai)了又改(gai)，直到自己認為能教(jiao)(jiao)好的(de)(de)(de)符合班(ban)級情況為止(zhi)，這樣(yang)才交給指(zhi)導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)審批，在(zai)(zai)(zai)指(zhi)導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)批改(gai)和(he)建議下(xia)再做修改(gai)，并且在(zai)(zai)(zai)上課(ke)(ke)前進行試講。我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)節課(ke)(ke)指(zhi)導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)都堅持聽課(ke)(ke)，在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)后(hou)細心幫我(wo)(wo)(wo)們(men)評課(ke)(ke)，針對(dui)課(ke)(ke)堂上出現的(de)(de)(de)缺(que)點提出寶貴意見(jian)，并且肯定了我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些可(ke)取之處，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)倍(bei)受鼓舞，在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)后(hou)努(nu)力(li)改(gai)正，提高教(jiao)(jiao)學(xue)水平，以(yi)確保在(zai)(zai)(zai)下(xia)一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中不出現同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)錯誤(wu)，在(zai)(zai)(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)下(xia)，在(zai)(zai)(zai)大(da)家教(jiao)(jiao)態、語(yu)言、板書、提問技(ji)巧、與學(xue)生(sheng)互動各方(fang)面都有了顯著的(de)(de)(de)提高。老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)贊賞和(he)學(xue)生(sheng)成(cheng)績的(de)(de)(de)提高是(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水平充分的(de)(de)(de)肯定。

　　給(gei)我(wo)(wo)印象最深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)：第(di)一(yi)(yi)(yi)次給(gei)高(gao)一(yi)(yi)(yi)九(jiu)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子上(shang)復(fu)習課，主要復(fu)習政治(zhi)(zhi)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)1-5課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)(rong)。在學(xue)校進行實習練(lian)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)們上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)新課，對于復(fu)習課是(shi)比較陌生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)且對于政治(zhi)(zhi)生(sheng)活(huo)前面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)(rong)，來實習之前沒有好好熟(shu)悉前面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)(rong)，當我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)老(lao)師跟我(wo)(wo)說(shuo)要上(shang)復(fu)習課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，是(shi)一(yi)(yi)(yi)臉(lian)迷茫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣子，指(zhi)導(dao)老(lao)師看(kan)到我(wo)(wo)這個樣子就(jiu)(jiu)跟我(wo)(wo)說(shuo)，復(fu)習課就(jiu)(jiu)是(shi)將(jiang)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)(rong)簡(jian)單化，適(shi)當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點撥一(yi)(yi)(yi)下學(xue)生(sheng)，告(gao)訴學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)個整體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)就(jiu)(jiu)可以了的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。然后根據自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)告(gao)訴他們主觀題答題方面，應(ying)該怎么做，怎么組織答案。

　　懷(huai)著(zhu)忐忑的心(xin)情終于等到了(le)(le)星期二下(xia)午的第七(qi)節(jie)課(ke)，第一(yi)次(ci)以(yi)老師(shi)的身(shen)份站上了(le)(le)講臺，“上課(ke)—同學(xue)們(men)好—老師(shi)好—同學(xue)們(men)請坐(zuo)”，第一(yi)次(ci)觸動(dong)了(le)(le)我的心(xin)底深處。一(yi)節(jie)課(ke)下(xia)來(lai)，課(ke)堂的氣氛比較活(huo)躍(yue)，師(shi)生之間的交流互動(dong)比較好。從剛(gang)開(kai)始(shi)的緊張(zhang)，說話顫(zhan)抖說不(bu)清楚，到后(hou)來(lai)的平靜、互動(dong)這一(yi)切都(dou)在慢慢改變(bian)。第一(yi)節(jie)復(fu)習課(ke)，課(ke)后(hou)我進(jin)行了(le)(le)反思(si)，雖然(ran)(ran)課(ke)堂氣氛、學(xue)生的配(pei)合都(dou)做得不(bu)錯。但是仍然(ran)(ran)存在著(zhu)不(bu)足：

　　1. 課堂的(de)(de)時間分(fen)配(pei)不合理(li)，把大(da)部分(fen)的(de)(de)時間放在(zai)了(le)與(yu)學生的(de)(de)互動，知(zhi)識點的(de)(de)詳細講解；

　　2. 課(ke)堂(tang)的板書(shu)設計方面，過(guo)于依賴課(ke)件(jian)，忽略了板書(shu)這一(yi)重要(yao)環節(jie)；

　　3. 問(wen)題的提(ti)問(wen)時，出(chu)現了很多的無效問(wen)題；

　　4. 對于(yu)重難點的問題沒有解(jie)決好。

　　上完這一節(jie)課，意(yi)識(shi)到自(zi)己還有(you)很多問題存在，我會吸取教訓，在接下來的(de)(de)日(ri)子，不斷(duan)努力(li)提高自(zi)己。在經過了一個月的(de)(de)實習，慢(man)慢(man)的(de)(de)自(zi)己也(ye)在不斷(duan)地提高，在教學工作方面有(you)了很大的(de)(de)進步。

　　在班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作方面(mian)：有人說，班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)是世界上(shang)(shang)最(zui)小的主(zhu)(zhu)任(ren)；也有人說，班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的崗位(wei)是學校最(zui)苦的崗位(wei)。做(zuo)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)就(jiu)等于(yu)是良(liang)師加益(yi)友，不僅學習上(shang)(shang)輔導學生(sheng)，教給他(ta)們更多知(zhi)識(shi)，在為人處世上(shang)(shang)也要教他(ta)們怎樣做(zuo)人，學會獨立自(zi)主(zhu)(zhu)，積極(ji)樂觀(guan)，在生(sheng)活上(shang)(shang)又(you)像(xiang)朋友一樣關心(xin)(xin)愛護他(ta)們，關注學生(sheng)的身(shen)心(xin)(xin)發展。

　　我(wo)(wo)們來(lai)到(dao)東中(zhong)的(de)第一(yi)天是(shi)我(wo)(wo)們和本校的(de)領導、指導老(lao)師以及(ji)所帶班(ban)(ban)級的(de)同學(xue)見面。我(wo)(wo)們對(dui)于班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作的(de)熟(shu)悉，主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)我(wo)(wo)們的(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)指導老(lao)師進行指導，第一(yi)天晚上和本班(ban)(ban)的(de)學(xue)生(sheng)進行了簡單的(de)見面交流后，便向原班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)了解在班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作方面，我(wo)(wo)應該怎么做。很感(gan)謝我(wo)(wo)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)手把手的(de)教(jiao)我(wo)(wo)各項(xiang)工(gong)作，如：班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)常規工(gong)作，突發事件處理、學(xue)生(sheng)個案教(jiao)育等等。經過一(yi)番(fan)的(de)學(xue)習和了解，對(dui)于班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)日常工(gong)作有了一(yi)個大概的(de)了解。以前在讀書的(de)時候，總以為(wei)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)工(gong)作很輕松的(de)，什么都不用(yong)干，就在那里指揮就可(ke)以了，但是(shi)在實習的(de)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)也漸漸的(de)體會(hui)到(dao)想(xiang)要(yao)成為(wei)一(yi)名合格優秀(xiu)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，并(bing)不是(shi)我(wo)(wo)想(xiang)象(xiang)中(zhong)的(de)容易。

　　在實習(xi)期間，對(dui)(dui)于(yu)第一(yi)次當班主(zhu)任的(de)我(wo)來說，這是(shi)一(yi)次考(kao)驗。在班主(zhu)任工作方(fang)(fang)面我(wo)做(zuo)得比較好(hao)的(de)方(fang)(fang)面主(zhu)要有：每天早上6：30就到(dao)(dao)教室(shi)考(kao)勤(qin)，監督他們掃地和讀(du)書(shu)；中(zhong)午(wu)14:30到(dao)(dao)班監督他們午(wu)讀(du)；在期中(zhong)考(kao)結(jie)束后，及時的(de)找學(xue)生(sheng)(sheng)談心、訪談了(le)(le)解(jie)他們的(de)情況以(yi)(yi)及心理方(fang)(fang)面的(de)變化(hua)；以(yi)(yi)及和我(wo)的(de)搭檔朱(zhu)丹師(shi)姐一(yi)起配合舉辦了(le)(le)一(yi)次主(zhu)題班會。對(dui)(dui)于(yu)習(xi)慣(guan)了(le)(le)大學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)節奏(zou)的(de)我(wo)，一(yi)時難以(yi)(yi)適應，但(dan)是(shi)我(wo)卻(que)很(hen)開心，也很(hen)充實。但(dan)是(shi)仍然存在著不(bu)足(zu)的(de)地方(fang)(fang)，比如；不(bu)善于(yu)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)表達感情、很(hen)難控制自己的(de)情緒(xu)，面對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)突發情況做(zuo)不(bu)到(dao)(dao)冷靜的(de)處理等。

　　在(zai)班(ban)主(zhu)任工作(zuo)實習階段我(wo)們的(de)(de)指(zhi)(zhi)導老師(shi)也是不(bu)(bu)厭其煩(fan)的(de)(de)給我(wo)們指(zhi)(zhi)導，指(zhi)(zhi)出我(wo)們的(de)(de)不(bu)(bu)足。我(wo)們的(de)(de)指(zhi)(zhi)導老師(shi)一直給我(wo)們強調(diao)要多和學(xue)生交流、溝(gou)通。了(le)解(jie)學(xue)生內(nei)心的(de)(de)想(xiang)法，才能更好的(de)(de)做(zuo)好班(ban)主(zhu)任工作(zuo)。

　　召開(kai)主題(ti)班(ban)會(hui)，是(shi)一個班(ban)主任(ren)凝聚班(ban)級力(li)量的(de)(de)好途徑。在實習期間我們班(ban)也開(kai)展了以此關(guan)于(yu)大(da)學生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)主題(ti)班(ban)會(hui)，這次班(ban)會(hui)的(de)(de)目的(de)(de)主要是(shi)在于(yu)讓學生(sheng)(sheng)對大(da)學生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)產生(sheng)(sheng)憧(chong)憬之情(qing)，使學生(sheng)(sheng)樹立正(zheng)確的(de)(de)人生(sheng)(sheng)目標，思考他們自己未來的(de)(de)路(lu)該怎么走。

　　在(zai)活動開(kai)展之前(qian)，我(wo)和朱丹(dan)師(shi)姐，把(ba)自己在(zai)大學(xue)(xue)里(li)的(de)(de)(de)生(sheng)活經歷總結(jie)(jie)出來，特(te)別(bie)是師(shi)姐的(de)(de)(de)研究生(sheng)生(sheng)活，同時也(ye)把(ba)我(wo)們(men)(men)班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)未(wei)(wei)來的(de)(de)(de)目標進行簡單(dan)的(de)(de)(de)調(diao)查總結(jie)(jie)。我(wo)們(men)(men)首先通過介紹學(xue)(xue)習篇(pian)(pian)、游玩篇(pian)(pian)、生(sheng)活篇(pian)(pian)等(deng)向同學(xue)(xue)們(men)(men)展示(shi)大學(xue)(xue)，其次通過向學(xue)(xue)生(sheng)展示(shi)介紹他們(men)(men)理想中(zhong)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)，最后(hou)進行一個簡單(dan)勵志的(de)(de)(de)總結(jie)(jie)。這次的(de)(de)(de)主(zhu)題班(ban)會(hui)同學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)參(can)與度、主(zhu)題班(ban)會(hui)的(de)(de)(de)氣(qi)氛(fen)、以及同學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)收獲方(fang)面都取得了一定的(de)(de)(de)成效。但是也(ye)存在(zai)著不(bu)(bu)足：節目之間(jian)的(de)(de)(de)銜接不(bu)(bu)理想；存在(zai)同學(xue)(xue)缺席的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)；主(zhu)持(chi)人之間(jian)配合缺少默契，事先準備不(bu)(bu)充(chong)分等(deng)。希望未(wei)(wei)來開(kai)展主(zhu)題班(ban)會(hui)會(hui)更加成功。

　　實習總結和體會

　　在實(shi)(shi)習(xi)期間，除了教(jiao)學實(shi)(shi)習(xi)和班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作，大家(jia)在實(shi)(shi)習(xi)隊里也盡力盡責，與(yu)隊友團結合(he)作完(wan)(wan)成該完(wan)(wan)成的(de)(de)任(ren)(ren)務；一起(qi)探討調(diao)研課題，一起(qi)研究調(diao)查問(wen)卷；與(yu)隊友相(xiang)互幫忙(mang)，相(xiang)互聽(ting)課，互相(xiang)借鑒經驗，虛(xu)心聽(ting)取(qu)別人的(de)(de)意見和批評(ping)。這一方面鞏固(gu)了我們之間的(de)(de)友誼(yi)，另(ling)一方面給我的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)工作起(qi)了很大的(de)(de)幫助(zhu)，我從不(bu)同的(de)(de)隊友身上學到(dao)了很多，如不(bu)同的(de)(de)教(jiao)學風格，班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作技巧等等。

　　“紙上得來(lai)(lai)終覺淺，絕知此事要(yao)躬行”。 實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)月里(li)，有苦有樂，有歡笑有淚水，有酸甜苦辣(la)，點點滴滴，歷(li)(li)歷(li)(li)在目；實(shi)(shi)習(xi)不僅讓我豐(feng)富了知識，增長(chang)了經驗，還我堅定了學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心，給(gei)予了我勇氣；實(shi)(shi)習(xi)帶來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是無(wu)價的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生閱歷(li)(li)，是我們人生中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)筆寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富。一(yi)個(ge)月里(li)，我們從一(yi)個(ge)只會“紙上談教(jiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生到(dao)一(yi)個(ge)能在課堂上“講課自如”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師;從一(yi)個(ge)沒(mei)有經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生到(dao)一(yi)個(ge)對班級有一(yi)定管理(li)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班主任，這一(yi)切(qie)都見證(zheng)著我們所(suo)(suo)付出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)分耕耘所(suo)(suo)得到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲。實(shi)(shi)習(xi)雖然已經過去，但(dan)是回頭(tou)看看我在東中留下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳(jiao)印(yin)，我相信那(nei)不會是我旅途的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歸宿，而是我充滿挑戰和希望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開始!

　　“路漫(man)漫(man)其修遠兮，吾將(jiang)上下而求索”。經過這一(yi)個(ge)(ge)月的(de)(de)實習，對(dui)我以(yi)后走(zou)向社會起(qi)到了(le)一(yi)個(ge)(ge)橋(qiao)梁的(de)(de)作(zuo)用，是我人生的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)重(zhong)要的(de)(de)步驟(zou)，對(dui)將(jiang)來(lai)走(zou)上工作(zuo)崗位(wei)也(ye)有(you)(you)著很大的(de)(de)幫助(zhu)。在這里(li)，我要對(dui)帶隊老師、指導(dao)老師兼原班主(zhu)任老師及其他所有(you)(you)支持和(he)幫助(zhu)我的(de)(de)老師、領導(dao)和(he)隊友們表(biao)示衷心的(de)(de)感謝(xie)!謝(xie)謝(xie)你(ni)們！

思想政治教育教育實習總結3

　　一、實習概況

　　XX年XXX月一日起，我們兩(liang)個(ge)隊長和(he)(he)九個(ge)隊員在帶(dai)隊指導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)XX老師(shi)(shi)的(de)(de)帶(dai)領(ling)下，來到(dao)了(le)牡(mu)丹XXX安一中，進(jin)行了(le)為期一個(ge)月的(de)(de)教(jiao)(jiao)育實習(xi)(xi)。一個(ge)月的(de)(de)XXX活(huo)，如(ru)一道復(fu)雜(za)的(de)(de)燉菜，五味俱全。在校領(ling)導、老師(shi)(shi)及帶(dai)隊教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)支持(chi)和(he)(he)指導下，我們體味到(dao)了(le)身為一名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)自豪感和(he)(he)艱(jian)辛(xin)性(xing)，實現了(le)從學生(sheng)到(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)XXX轉(zhuan)變，實習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)取得了(le)比較圓滿的(de)(de)成功(gong)。

　　本次教育實習的主要(yao)內容包括(kuo)三部(bu)分(fen)

　　1、課堂教(jiao)(jiao)學：共完成(cheng)教(jiao)(jiao)案六份，試講(jiang)(jiang)次數為(wei)七次，講(jiang)(jiang)課節數為(wei)十二節，其中三節新課，九節重(zhong)復課。

　　2、班主任工作：XXX一次“有(you)(you)夢(meng)才有(you)(you)未來”班會活動，召開一次班干部會議。

　　3、完成“高(gao)中學生在想什(shen)么”實(shi)習調查(cha)報告(gao)一份。

　　二、個人總結

　　（一）課堂教學

　　來(lai)到學校的(de)第二天，學校安排(pai)我們(men)與(yu)該校指導(dao)教師見(jian)面，帶隊教師與(yu)指導(dao)教師共(gong)同分配(pei)實(shi)習任務(wu)，制定(ding)了(le)實(shi)習小組(zu)個(ge)人(ren)(ren)課(ke)表，個(ge)人(ren)(ren)根據所分配(pei)任務(wu)寫教案、備(bei)課(ke)、聽課(ke)，開始了(le)正(zheng)式的(de)實(shi)習工作。

　　短暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)休息(xi)后，就(jiu)(jiu)投入到緊(jin)張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作中，我(wo)(wo)被分(fen)(fen)配的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)和(he)XX及XX搭檔，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)十(shi)二到十(shi)五(wu)班四個(ge)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程。我(wo)(wo)是(shi)(shi)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)輪上(shang)(shang)講(jiang)(jiang)臺，不(bu)免心中緊(jin)張，在(zai)(zai)準(zhun)備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，內(nei)心十(shi)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)忐忑(te)不(bu)安(an)(an)。牡丹XXX安(an)(an)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)所(suo)重(zhong)點高(gao)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質普遍較高(gao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度積(ji)極認真(zhen)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)努力(li)刻(ke)苦，對(dui)(dui)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渴求(qiu)度較強，因(yin)(yin)(yin)而對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)是(shi)(shi)：備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)態度認真(zhen)，備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)內(nei)容(rong)充實而完(wan)備(bei)(bei)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)基礎知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)(shi)還要(yao)(yao)(yao)注意(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)外知(zhi)識擴展資(zi)料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)補充。我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)高(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新生(sheng)，在(zai)(zai)初中時(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)政(zheng)治的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎知(zhi)識有過一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些初步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，此時(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)對(dui)(dui)經(jing)過篩(shai)選(xuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)治內(nei)容(rong)進行有重(zhong)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)與(yu)初中時(shi)(shi)(shi)相比(bi)難(nan)度有所(suo)增加。經(jing)濟生(sheng)活這本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自身生(sheng)活息(xi)息(xi)相關，又是(shi)(shi)開(kai)始高(gao)中政(zheng)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步，因(yin)(yin)(yin)此講(jiang)(jiang)好本書對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們日(ri)后學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)政(zheng)治有著(zhu)十(shi)分(fen)(fen)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)義(yi)。事(shi)先(xian)(xian)了解該校沒(mei)(mei)有多(duo)媒體設備(bei)(bei)，只(zhi)有通過板書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)來進行講(jiang)(jiang)授(shou)(shou)(shou)，這樣有很(hen)多(duo)在(zai)(zai)多(duo)媒體上(shang)(shang)播放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自身先(xian)(xian)行消(xiao)化(hua)，再在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)通過單純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)板書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)展示(shi)出來，這就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)我(wo)(wo)們在(zai)(zai)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候要(yao)(yao)(yao)注意(yi)(yi)導(dao)入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣味性和(he)授(shou)(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈活性，以吸(xi)引學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)(yi)，同(tong)時(shi)(shi)(shi)配以實例(li)和(he)道具使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)沒(mei)(mei)有多(duo)媒體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)，更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，更(geng)扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)憶。在(zai)(zai)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)之余到班級(ji)聽指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及其(qi)他(ta)政(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)，了解本校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)慣(guan)，模仿老(lao)(lao)師(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)態。在(zai)(zai)綜合考(kao)慮了各(ge)方(fang)面(mian)因(yin)(yin)(yin)素后，我(wo)(wo)寫了詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，每天(tian)熟悉(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，到XXX月四號正式(shi)試(shi)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，自己已經(jing)默(mo)講(jiang)(jiang)六(liu)七遍了，盡管(guan)都是(shi)(shi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)老(lao)(lao)師(shi)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)，第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)試(shi)講(jiang)(jiang)還是(shi)(shi)緊(jin)張，語(yu)速很(hen)快(kuai)，聲音(yin)也(ye)略小(xiao)，硬著(zhu)頭皮(pi)把第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)講(jiang)(jiang)下(xia)來了。張老(lao)(lao)師(shi)很(hen)和(he)善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跟我(wo)(wo)說(shuo)語(yu)速要(yao)(yao)(yao)慢下(xia)來，聲音(yin)要(yao)(yao)(yao)高(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些，有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些不(bu)規(gui)范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用語(yu)不(bu)可以在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)出現，時(shi)(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)配該收的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收該放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放，整(zheng)體課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)氛圍還不(bu)錯，老(lao)(lao)師(shi)說(shuo)我(wo)(wo)們隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素質都不(bu)錯，第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)能講(jiang)(jiang)成(cheng)這樣，老(lao)(lao)師(shi)比(bi)較滿意(yi)(yi)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們也(ye)提了很(hen)多(duo)意(yi)(yi)見，諸(zhu)如跟同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)互(hu)動溝通等(deng)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題等(deng)等(deng)。雖(sui)然第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)有很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)毛病(bing)和(he)瑕疵，但是(shi)(shi)能得到老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)特別(bie)是(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)們整(zheng)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定，我(wo)(wo)心里(li)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特別(bie)高(gao)興，我(wo)(wo)更(geng)有信心站在(zai)(zai)講(jiang)(jiang)臺上(shang)(shang)，也(ye)相信經(jing)過一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改進，我(wo)(wo)會(hui)以更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態出現在(zai)(zai)講(jiang)(jiang)臺上(shang)(shang)，也(ye)會(hui)取得更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)。

　　第二(er)(er)次(ci)試講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，張(zhang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)帶我(wo)(wo)們(men)(men)梳理知識點、總結(jie)經(jing)驗(yan)、進(jin)一(yi)(yi)(yi)步把握時(shi)(shi)間。接下(xia)來(lai)就是(shi)本(ben)校的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聽我(wo)(wo)們(men)(men)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)們(men)(men)都精神抖擻的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)，緊(jin)(jin)張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)使(shi)(shi)勁在(zai)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)桌下(xia)掐(qia)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)手，都力圖使(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)好(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，不(bu)(bu)給張(zhang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)丟(diu)臉，不(bu)(bu)給學校丟(diu)臉。指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)聽過課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學給予(yu)肯(ken)定，表揚了(le)師(shi)(shi)大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質，同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)又給出一(yi)(yi)(yi)些十(shi)分(fen)(fen)中肯(ken)的(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)，幫助我(wo)(wo)們(men)(men)刪減準備的(de)(de)(de)(de)(de)過于(yu)充分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)知識，進(jin)一(yi)(yi)(yi)步明確(que)重點和(he)難(nan)點，使(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)對(dui)教(jiao)(jiao)學內容的(de)(de)(de)(de)(de)把握更(geng)(geng)加明確(que)，對(dui)于(yu)正式上(shang)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)也(ye)(ye)(ye)更(geng)(geng)加的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)。XXX月十(shi)日(ri)(ri)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)那天，我(wo)(wo)們(men)(men)把禮物送給政治組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，并祝福老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)快樂(le)。這(zhe)(zhe)天，也(ye)(ye)(ye)是(shi)我(wo)(wo)終身難(nan)忘(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)，它對(dui)我(wo)(wo)意義(yi)十(shi)分(fen)(fen)重大(da)。今天是(shi)我(wo)(wo)第一(yi)(yi)(yi)次(ci)上(shang)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)十(shi)二(er)(er)班的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)提前去(qu)了(le)教(jiao)(jiao)室，和(he)同(tong)(tong)(tong)學們(men)(men)說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)話(hua)(hua)，緊(jin)(jin)張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒有(you)所放(fang)松。上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)同(tong)(tong)(tong)學們(men)(men)喊(han)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)日(ri)(ri)快樂(le)，我(wo)(wo)感動的(de)(de)(de)(de)(de)幾乎說(shuo)(shuo)不(bu)(bu)出話(hua)(hua)，心想一(yi)(yi)(yi)定要好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)好(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。還是(shi)很(hen)緊(jin)(jin)張(zhang)，同(tong)(tong)(tong)學們(men)(men)看(kan)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)我(wo)(wo)就把兩只手放(fang)在(zai)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)桌里使(shi)(shi)勁的(de)(de)(de)(de)(de)掐(qia)自(zi)己(ji)以保持鎮定，但是(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)到中間就相對(dui)放(fang)松了(le)，看(kan)到張(zhang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)和(he)善的(de)(de)(de)(de)(de)笑容，我(wo)(wo)更(geng)(geng)加的(de)(de)(de)(de)(de)輕松和(he)自(zi)然(ran)，在(zai)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)下(xia)完成(cheng)了(le)本(ben)節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)授。下(xia)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)了(le)同(tong)(tong)(tong)學們(men)(men)齊刷(shua)(shua)刷(shua)(shua)的(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)(shuo)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)再見(jian)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)豪感油然(ran)而生(sheng)。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)下(xia)我(wo)(wo)馬上(shang)問指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)李老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)和(he)張(zhang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)有(you)什么問題，有(you)哪些需要注意，李老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)說(shuo)(shuo)不(bu)(bu)錯，結(jie)尾升華(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方很(hen)好(hao)，語速再慢點就更(geng)(geng)好(hao)了(le)，張(zhang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)們(men)(men)真正在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)要比(bi)試講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)狀(zhuang)態(tai)更(geng)(geng)好(hao)，而且板書(shu)也(ye)(ye)(ye)比(bi)試講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)好(hao)很(hen)多，第一(yi)(yi)(yi)次(ci)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)就這(zhe)(zhe)樣圓(yuan)滿結(jie)束，我(wo)(wo)無(wu)比(bi)開心，接下(xia)來(lai)一(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)也(ye)(ye)(ye)有(you)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，不(bu)(bu)然(ran)真想好(hao)好(hao)慶祝一(yi)(yi)(yi)下(xia)。接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)重復課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，教(jiao)(jiao)案越(yue)來(lai)越(yue)熟(shu)(shu)，對(dui)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)把握也(ye)(ye)(ye)越(yue)來(lai)越(yue)好(hao)，一(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)節(jie)(jie)比(bi)一(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)成(cheng)熟(shu)(shu)。上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)之余(yu)，聽聽其他同(tong)(tong)(tong)學的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，也(ye)(ye)(ye)是(shi)越(yue)來(lai)越(yue)好(hao)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)周我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)(qing)夾(jia)雜著緊(jin)(jin)XXX喜悅。

　　第一(yi)輪講課(ke)(ke)結束，十(shi)(shi)五號，聽我的(de)(de)(de)(de)搭(da)檔于瀟講XXX、XXX班(ban)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，重溫我的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂氛圍，找出自己的(de)(de)(de)(de)不足，十(shi)(shi)六號聽金明(ming)十(shi)(shi)五班(ban)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，感受熟(shu)(shu)悉(xi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂環境。接(jie)下(xia)來(lai)(lai)又是寫教案、備課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)和輪番的(de)(de)(de)(de)試講，我們(men)(men)開始(shi)(shi)輕車(che)熟(shu)(shu)路，甚至我上的(de)(de)(de)(de)第二節(jie)新課(ke)(ke)可以(yi)沒(mei)有老師沒(mei)有同學(xue)聽課(ke)(ke)，完全一(yi)個(ge)人(ren)應對(dui)，我們(men)(men)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)成(cheng)熟(shu)(shu)。一(yi)個(ge)月，四(si)個(ge)班(ban)正(zheng)(zheng)好十(shi)(shi)二節(jie)課(ke)(ke)，每節(jie)課(ke)(ke)都以(yi)緊張開頭，以(yi)XXX的(de)(de)(de)(de)升華結束，學(xue)生越(yue)來(lai)(lai)越(yue)讓我喜(xi)歡，課(ke)(ke)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)熟(shu)(shu)練(lian)。講到最后的(de)(de)(de)(de)時候，我們(men)(men)都非常(chang)珍惜(xi)上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)機會，甚至開始(shi)(shi)倒數(shu)這是我的(de)(de)(de)(de)倒數(shu)第幾節(jie)課(ke)(ke)。經過(guo)這次實習，我們(men)(men)真(zhen)正(zheng)(zheng)愛上了教師這個(ge)行業(ye)，開始(shi)(shi)迷戀講臺。

思想政治教育教育實習總結4

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)習(xi)是(shi)把自己在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論和教(jiao)(jiao)(jiao)育知識(shi)應(ying)用(yong)與(yu)(yu)實(shi)(shi)際(ji)，同時也是(shi)對(dui)自己從事任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)次(ci)大(da)檢驗(yan)。從20xx年10月(yue)1日至20xx年11月(yue)16日共(gong)7周時間，在(zai)(zai)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領下到(dao)(dao)了佛(fo)(fo)山(shan)(shan)市(shi)第十(shi)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)進行了教(jiao)(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)努力(li)地做好(hao)從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色轉換(huan)。在(zai)(zai)穿著上大(da)方(fang)得(de)體(ti)，言談(tan)(tan)舉止，自然端(duan)莊，盡力(li)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)種道德修養好(hao)，文化水平高的(de)(de)(de)(de)(de)印象。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)面(mian)，認真備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，用(yong)心修改(gai)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，虛心聽取原任(ren)課(ke)(ke)(ke)(ke)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)意見，彌補自己在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)上的(de)(de)(de)(de)(de)不足。在(zai)(zai)班主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，積極負責(ze)，與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)形成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)關系，熱心真誠面(mian)對(dui)每位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊重他(ta)們，深入細(xi)致了解(jie)他(ta)們。下面(mian)我(wo)談(tan)(tan)談(tan)(tan)自己的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)點實(shi)(shi)習(xi)心得(de)和體(ti)會。在(zai)(zai)第一(yi)(yi)個星(xing)期期間，主要是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育見習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)階段，先是(shi)觀摩兩位(wei)原任(ren)課(ke)(ke)(ke)(ke)老(lao)師講的(de)(de)(de)(de)(de)新課(ke)(ke)(ke)(ke)和評(ping)講試(shi)卷的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)，然后(hou)根據學(xue)(xue)(xue)校和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情況，設計教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)和備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，融入佛(fo)(fo)山(shan)(shan)市(shi)第十(shi)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，深入中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)政治課(ke)(ke)(ke)(ke)堂，直接感受真實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)政治課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程，并在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)與(yu)(yu)老(lao)師交流以學(xue)(xue)(xue)得(de)更多的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)。經(jing)過這頭一(yi)(yi)個星(xing)期的(de)(de)(de)(de)(de)見習(xi)，我(wo)對(dui)如何(he)做好(hao)一(yi)(yi)名稱職(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師有(you)了深刻的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會。

　　首(shou)先，要做(zuo)一名出色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，需(xu)要有扎實并過硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識。雖然初中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)治課知(zhi)識內容(rong)比較(jiao)少，注重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是情感(gan)態度價值觀(guan)，但是也需(xu)要扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識。其次，優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外在表達，讓自己錦上添(tian)花。比如(ru)：三筆(bi)字、普通話、語言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達能(neng)(neng)力等。練(lian)就一手(shou)漂亮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)毛筆(bi)字、鋼筆(bi)字、粉筆(bi)字，讓看者舒心(xin)閱者佩服。第三，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)換位思(si)考，努力和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)打(da)成(cheng)一片。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，做(zuo)好這一點也是非常重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度考慮(lv)問(wen)題，不要一味(wei)地以自我為中(zhong)心(xin)，如(ru)果對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一直(zhi)不尊重，很容(rong)易引起(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反感(gan)，影響以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。第四，要熟練(lian)地掌握(wo)一些多媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)軟件，使教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)達到事半(ban)功倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。多媒(mei)體(ti)可以讓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)更生(sheng)(sheng)動(dong)更有趣(qu)也更直(zhi)觀(guan)。對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)理解(jie)和掌握(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)有很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)。同時也要注重傳(chuan)統板書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)(yong)，不能(neng)(neng)一味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)(yong)多媒(mei)體(ti)。第五，我們(men)一定要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)老師(shi)(shi)們(men)先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，與時俱進，不斷創新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)。聽課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，我們(men)注意到一些老師(shi)(shi)摒棄了過去傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，不再(zai)采取(qu)滿堂灌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)路，老師(shi)(shi)們(men)利1

　　用(yong)豐(feng)富的(de)經驗和(he)(he)駕(jia)馭(yu)課(ke)(ke)(ke)堂的(de)能力，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動中，充分調動他們的(de)積極(ji)性(xing)，使整個課(ke)(ke)(ke)堂充滿(man)活(huo)力。第七，老(lao)(lao)師注重與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)情(qing)感交(jiao)流(liu)。我(wo)們注意(yi)到(dao)，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中，授課(ke)(ke)(ke)老(lao)(lao)師的(de)眼神(shen)(shen)(shen)、動作(zuo)(zuo)、語言和(he)(he)神(shen)(shen)(shen)態都與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習活(huo)動配合完美(mei)，老(lao)(lao)師通過用(yong)眼神(shen)(shen)(shen)和(he)(he)動作(zuo)(zuo)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)回(hui)(hui)答(da)和(he)(he)思(si)考進(jin)行鼓(gu)勵和(he)(he)引導，也(ye)向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)傳遞自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充分感受到(dao)老(lao)(lao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)心情(qing)和(he)(he)課(ke)(ke)(ke)堂氣氛，從(cong)而帶動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極(ji)地投入到(dao)思(si)考和(he)(he)回(hui)(hui)答(da)問題(ti)的(de)過程(cheng)中。因此(ci)，教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在眼神(shen)(shen)(shen)、動作(zuo)(zuo)、語言和(he)(he)神(shen)(shen)(shen)態等方面的(de)交(jiao)流(liu)，有利于調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)積極(ji)性(xing)和(he)(he)提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。

　　教(jiao)學工(gong)作方(fang)面，實(shi)習(xi)期間我講了(le)2節新課(ke)和1次(ci)班會課(ke)，一共3節課(ke)，每節課(ke)我認(ren)真(zhen)備課(ke)，聽取(qu)任(ren)課(ke)老師的(de)意見，用心修改教(jiao)案(an)。實(shi)踐中(zhong)了(le)解(jie)了(le)學生(sheng)(sheng)的(de)學習(xi)情況，針對(dui)不同學生(sheng)(sheng)的(de)特點進(jin)行教(jiao)學，課(ke)后結(jie)合老師的(de)意見全面反(fan)思，認(ren)真(zhen)總(zong)結(jie)，彌(mi)補不足。再加上多聽其他老師的(de)課(ke)，取(qu)長補短，因而在教(jiao)學工(gong)作方(fang)面取(qu)得了(le)較大進(jin)步。

　　第一次(ci)上(shang)課(ke)(ke)不是(shi)很(hen)成功，雖(sui)然(ran)基(ji)本完成了(le)(le)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務，但是(shi)課(ke)(ke)堂紀律不是(shi)很(hen)好，而且可能(neng)(neng)由于(yu)第一次(ci)作為一個老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)身份站(zhan)上(shang)講臺比較緊張的(de)(de)(de)(de)緣故，出(chu)現了(le)(le)連續幾次(ci)的(de)(de)(de)(de)口誤，另外，我(wo)還犯了(le)(le)把(ba)簡單的(de)(de)(de)(de)問題復雜化的(de)(de)(de)(de)缺(que)點(dian)，我(wo)想把(ba)因(yin)此教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果欠佳。課(ke)(ke)后我(wo)認真分析(xi)了(le)(le)初二學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)特點(dian)，并結(jie)合(he)康老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)建議(yi)，對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思(si)路進行了(le)(le)反思(si)總結(jie)：對(dui)于(yu)初二學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育，需(xu)要(yao)通(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)實(shi)際事例(li)結(jie)合(he)學(xue)習(xi)書(shu)本理論，才(cai)能(neng)(neng)啟發學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)興趣(qu)；需(xu)要(yao)通(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)榜樣力量的(de)(de)(de)(de)激勵，才(cai)能(neng)(neng)使(shi)他們獲得感同身受的(de)(de)(de)(de)體(ti)驗；需(xu)要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)情感教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)升華，激起學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)共鳴，才(cai)能(neng)(neng)達到真正的(de)(de)(de)(de)思(si)想教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。通(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)反思(si)與(yu)總結(jie)，我(wo)在(zai)第二次(ci)課(ke)(ke)中取得了(le)(le)長(chang)足進步，課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果有了(le)(le)很(hen)大改善。

　　那堂課(ke)是(shi)在初二(2)班(ban)上的(de)(de)《與人(ren)為(wei)善(shan)(第一課(ke)時)》，這(zhe)個班(ban)的(de)(de)學生(sheng)向來都比較活躍，上課(ke)前我(wo)還在擔心自己能否控制好課(ke)堂紀律。上課(ke)時，我(wo)先跟同(tong)(tong)學們(men)回顧了上一節課(ke)的(de)(de)內容,回憶在第二單元中，已經學習了要善(shan)待他(ta)(ta)人(ren)的(de)(de)要求有哪些。除了這(zhe)些要求還需要什么?從而(er)通過這(zhe)個設問(wen)引(yin)入新課(ke)標(biao)題——與人(ren)為(wei)善(shan)。我(wo)又提問(wen)同(tong)(tong)學心目中的(de)(de)善(shan)良(liang)(liang)(liang)應該(gai)是(shi)怎樣(yang)的(de)(de)從而(er)得出(chu)善(shan)良(liang)(liang)(liang)的(de)(de)含(han)義(yi)以及從“善(shan)”與“美(mei)”字的(de)(de)結構去思考善(shan)良(liang)(liang)(liang)與美(mei)德的(de)(de)關系(xi)。緊接著，我(wo)又引(yin)用了感動(dong)中國(guo)20xx年度人(ren)物獲獎者——叢飛的(de)(de)事跡來引(yin)出(chu)善(shan)良(liang)(liang)(liang)之心應該(gai)是(shi)無(wu)私的(de)(de)；用名言“老(lao)吾老(lao)以及人(ren)之老(lao)，幼(you)(you)吾幼(you)(you)以及人(ren)之幼(you)(you)。”教會他(ta)(ta)們(men)善(shan)良(liang)(liang)(liang)之心應該(gai)是(shi)博大的(de)(de)；用現實版的(de)(de)農夫與蛇(she)的(de)(de)故(gu)事啟發他(ta)(ta)們(men)與人(ren)為(wei)善(shan)要是(shi)非分明等。令我(wo)很(hen)意外的(de)(de)是(shi)全班(ban)90%的(de)(de)人(ren)都在

　　很(hen)專(zhuan)注地(di)聽我(wo)(wo)講(jiang)(jiang)課(ke)。這堂課(ke)的(de)(de)(de)板(ban)書很(hen)多，就連(lian)我(wo)(wo)轉(zhuan)身(shen)寫字時也(ye)(ye)沒有同學(xue)講(jiang)(jiang)話。整堂課(ke)很(hen)順利地(di)上(shang)完(wan)了，我(wo)(wo)沒有一次維持紀律，師生互(hu)動也(ye)(ye)做(zuo)得很(hen)好，就連(lian)平時最(zui)調(diao)皮，每節課(ke)都搗蛋(dan)的(de)(de)(de)學(xue)生也(ye)(ye)在(zai)目不轉(zhuan)睛地(di)盯著我(wo)(wo)聽我(wo)(wo)講(jiang)(jiang)課(ke)。2班這么“反常”聽課(ke)的(de)(de)(de)情況令我(wo)(wo)感到(dao)很(hen)驚(jing)奇，同時，我(wo)(wo)也(ye)(ye)知道他們(men)的(de)(de)(de)這種“反常”的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)，就是對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)課(ke)堂教學(xue)成(cheng)果的(de)(de)(de)肯定，同學(xue)們(men)的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教學(xue)打了滿分。課(ke)后原任課(ke)老師也(ye)(ye)對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教學(xue)給予(yu)了較高評價(jia)。

　　通過這幾(ji)次上(shang)課(ke)，我(wo)(wo)真(zhen)正明白了那句話：“沒有(you)不(bu)合格(ge)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，只(zhi)有(you)不(bu)合格(ge)的(de)(de)老師(shi)(shi)。”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)興趣是(shi)靠(kao)老師(shi)(shi)引(yin)(yin)導的(de)(de)，課(ke)堂(tang)紀律是(shi)老師(shi)(shi)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)雙方(fang)的(de)(de)責任，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)認真(zhen)聽(ting)課(ke)，老師(shi)(shi)應(ying)反思(si)自己的(de)(de)教學(xue)(xue)方(fang)法是(shi)不(bu)是(shi)不(bu)容易(yi)被學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)接受，應(ying)該怎樣根(gen)據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)特點(dian)來改進。就像這堂(tang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動的(de)(de)《與(yu)人為善》，我(wo)(wo)感(gan)人的(de)(de)真(zhen)實案(an)例去(qu)啟(qi)發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，引(yin)(yin)起學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)情感(gan)觸(chu)動，引(yin)(yin)起他(ta)們(men)的(de)(de)共鳴(ming)，他(ta)們(men)自然會(hui)認認真(zhen)真(zhen)地聽(ting)講(jiang)，而且(qie)在(zai)整(zheng)個課(ke)堂(tang)講(jiang)學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)配合也(ye)很好，我(wo)(wo)能明顯地感(gan)覺到他(ta)們(men)的(de)(de)思(si)維在(zai)跟著我(wo)(wo)的(de)(de)思(si)路馳騁。

　　在(zai)班(ban)(ban)主任工(gong)作(zuo)(zuo)中，我與(yu)學(xue)(xue)生形成(cheng)良好(hao)的師生關(guan)系，熱心真誠面(mian)(mian)對每位學(xue)(xue)生，尊重他們(men)，深入細致了(le)解他們(men)。我與(yu)全(quan)班(ban)(ban)大部分學(xue)(xue)生進行過單獨談(tan)話，協助校(xiao)運會工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)級組的體育測(ce)驗(yan)，開展主題班(ban)(ban)會，并取得了(le)預期(qi)效果。通(tong)過兩個(ge)月以(yi)來與(yu)學(xue)(xue)生的接觸，我也有(you)一些(xie)感悟：首先，班(ban)(ban)級管理(li)中，班(ban)(ban)主任要培養好(hao)班(ban)(ban)干部，這對班(ban)(ban)級管理(li)有(you)著多方面(mian)(mian)的作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，鍛(duan)煉了(le)學(xue)(xue)生的管理(li)能力，能夠對班(ban)(ban)級起到(dao)時刻(ke)監督的作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，同時也分擔了(le)班(ban)(ban)主任的工(gong)作(zuo)(zuo)負擔與(yu)壓(ya)力。其次，對與(yu)那些(xie)調皮的學(xue)(xue)生，更需要的是(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)師對他們(men)的關(guan)注、溝通(tong)和(he)關(guan)心。這一類學(xue)(xue)生往(wang)往(wang)平時成(cheng)績不是(shi)(shi)(shi)很好(hao)，他們(men)不能在(zai)成(cheng)績方面(mian)(mian)得到(dao)關(guan)注，就希(xi)望做(zuo)一些(xie)其他的事情引起老(lao)(lao)師、家長的關(guan)注，因此他們(men)最缺少的是(shi)(shi)(shi)家長的關(guan)愛和(he)老(lao)(lao)師的關(guan)懷。對于(yu)這些(xie)學(xue)(xue)生用(yong)(yong)訓斥、恐(kong)嚇都是(shi)(shi)(shi)解決不了(le)的，化解的方法是(shi)(shi)(shi)愛，用(yong)(yong)愛來關(guan)懷他們(men)就像愛自己的孩子一樣(yang)。

　　實(shi)(shi)習期(qi)(qi)間(jian)的(de)(de)收(shou)獲與感悟(wu)是說也說不完(wan)的(de)(de)，我(wo)(wo)只(zhi)能(neng)感嘆實(shi)(shi)習的(de)(de)時間(jian)太短，時間(jian)過得(de)太快，我(wo)(wo)的(de)(de)鍛(duan)煉還很不夠，但(dan)會珍惜在這實(shi)(shi)習期(qi)(qi)間(jian)獲得(de)的(de)(de)寶貴(gui)經驗，它會成為我(wo)(wo)以后的(de)(de)人生道路(lu)上(shang)的(de)(de)寶貴(gui)財富。盡管(guan)(guan)實(shi)(shi)習已經結束(shu)，但(dan)是我(wo)(wo)還要繼續發揚虛心學習、努力進(jin)取的(de)(de)精神，不管(guan)(guan)走到哪(na)里(li)都保持謙虛學習的(de)(de)作風，為自(zi)己的(de)(de)進(jin)步鋪就階梯。我(wo)(wo)已經整裝待(dai)發，為以后工作崗位做好了扎實(shi)(shi)的(de)(de)準備。

思想政治教育教育實習總結5

　　一、實習基本情況

　　1. 實(shi)習(xi)時(shi)間：二零(ling)一(yi)四(si)年(nian)四(si)月至二零(ling)一(yi)四(si)年(nian)五(wu)月九(jiu)號

　　2. 實習地點：南寧(ning)市第二十八中(zhong)學

　　3. 實習的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校是(shi)(shi)南寧(ning)(ning)市(shi)(shi)(shi)第二(er)十八中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，南寧(ning)(ning)市(shi)(shi)(shi)第二(er)十八中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)南寧(ning)(ning)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局直屬國(guo)辦高(gao)中(zhong)，自治(zhi)區(qu)普通高(gao)級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校。現有36個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班，其(qi)中(zhong)高(gao)中(zhong)24個(ge)班，初中(zhong)12個(ge)班，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)近1800人(ren)，教(jiao)(jiao)職工142人(ren)。其(qi)中(zhong)，高(gao)一(yi)年級(ji)有八個(ge)班。學(xue)(xue)(xue)(xue)校堅持(chi)以“厚(hou)德樹人(ren) 善(shan)待人(ren)生(sheng)”為(wei)(wei)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，以“教(jiao)(jiao)育(yu)就是(shi)(shi)服(fu)務，為(wei)(wei)國(guo)家(jia)和(he)社(she)會發(fa)展(zhan)服(fu)務，為(wei)(wei)每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)素質提高(gao)、和(he)諧發(fa)展(zhan)和(he)可持(chi)續發(fa)展(zhan)服(fu)務，讓社(she)會滿(man)意、讓家(jia)長(chang)放心、讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)功(gong)”為(wei)(wei)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨(zhi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校累計榮獲南寧(ning)(ning)市(shi)(shi)(shi)高(gao)中(zhong)畢業(ye)班教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績評價優秀獎、南寧(ning)(ning)市(shi)(shi)(shi)“先進單(dan)位”、“文(wen)明單(dan)位”、自治(zhi)區(qu)“衛生(sheng)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)校”、“南寧(ning)(ning)市(shi)(shi)(shi)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)課程(cheng)改革先進單(dan)位”等集體榮譽近百項。

　　4. 實習的(de)班(ban)級是(shi)(shi)高(gao)(gao)一（x）班(ban)。高(gao)(gao)一（x）班(ban)是(shi)(shi)整個(ge)高(gao)(gao)一年級的(de)重點(dian)班(ban)，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)重點(dian)班(ban)的(de)劃分(fen)依據是(shi)(shi)中考成績。班(ban)上(shang)共(gong)有(you)52名(ming)(ming)學(xue)生，其中女生32名(ming)(ming)，男(nan)生20名(ming)(ming)，班(ban)上(shang)少數民族有(you)14名(ming)(ming)。這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)班(ban)級雖然是(shi)(shi)重點(dian)班(ban)，但是(shi)(shi)同學(xue)們偏科嚴重，很(hen)差的(de)也(ye)有(you)，但是(shi)(shi)年級前十名(ming)(ming)還是(shi)(shi)在這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)重點(dian)班(ban)的(de)。

　　二、實習的主要內容

　　（一）思想和紀律表現

　　在實(shi)習(xi)期間，我始(shi)終懷(huai)著積(ji)極主動，認真負責(ze)，謙(qian)虛謹(jin)慎的(de)態度去(qu)實(shi)習(xi)。始(shi)終按照實(shi)習(xi)學(xue)校(xiao)的(de)規章(zhang)制度的(de)嚴格要求自己，不遲到，不早退。我非常注(zhu)重平時在實(shi)習(xi)學(xue)校(xiao)的(de)言行舉止(zhi)，見(jian)到老師主動問好。對(dui)于教學(xue)工作和班主任工作，我認真學(xue)習(xi)，積(ji)極主動去(qu)開展和完成任務，做好反思，努力改(gai)進工作中(zhong)的(de)不足之處。

　　（二）教學工作

　　1. 聽課

　　實(shi)習伊始(shi)，便是(shi)聽課(ke)(ke)(ke)。剛開始(shi)主要(yao)是(shi)聽實(shi)習學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)道(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，了(le)(le)(le)(le) 解(jie)老(lao)師(shi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)風(feng)格(ge)(ge)。聽了(le)(le)(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導老(lao)師(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，我知(zhi)道(dao)了(le)(le)(le)(le)老(lao)師(shi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)是(shi)很講(jiang)究嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)。老(lao)師(shi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)基本都是(shi)上(shang)常規課(ke)(ke)(ke)，講(jiang)課(ke)(ke)(ke)思路清晰，重難點突破，邏輯嚴(yan)謹(jin)，注(zhu)重同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)基礎知(zhi)識(shi)的(de)(de)吸收。聽課(ke)(ke)(ke)除了(le)(le)(le)(le)了(le)(le)(le)(le)解(jie)老(lao)師(shi)的(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)風(feng)格(ge)(ge)，還要(yao)了(le)(le)(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習基本情(qing)況。高一（x）班(ban)雖然是(shi)年級的(de)(de)重點班(ban)，但是(shi)大(da)多數(shu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)數(shu)理化較好，對(dui)于學(xue)(xue)(xue)習政治(zhi)的(de)(de)興趣不(bu)(bu)強，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)政治(zhi)理論知(zhi)識(shi)感覺枯燥。了(le)(le)(le)(le)解(jie)老(lao)師(shi)的(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)風(feng)格(ge)(ge)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)于學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)情(qing)況，有利(li)于我在以后備課(ke)(ke)(ke)中注(zhu)意(yi)邏輯嚴(yan)謹(jin)，不(bu)(bu)漏(lou)內容，不(bu)(bu)出現知(zhi)識(shi)性(xing)錯誤，以及(ji)注(zhu)意(yi)充(chong)分調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極性(xing)。第二階段是(shi)聽實(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，我們實(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)各有各的(de)(de)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)特(te)點和(he)(he)風(feng)格(ge)(ge)，面對(dui)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)況也不(bu)(bu)同(tong)，處理情(qing)況的(de)(de)形式也不(bu)(bu)同(tong)，所以互相(xiang)聽課(ke)(ke)(ke)，有利(li)于反(fan)思自己(ji)，取(qu)長補短，互相(xiang)借鑒，吸取(qu)經驗(yan)。

　　2. 備課

　　經過一段(duan)(duan)時間的(de)(de)聽課(ke)(ke)，可以(yi)進入了備(bei)課(ke)(ke)階段(duan)(duan)了。備(bei)好(hao)(hao)課(ke)(ke)，是上好(hao)(hao)課(ke)(ke)的(de)(de)基礎。要備(bei)好(hao)(hao)課(ke)(ke)，你(ni)就必須做好(hao)(hao)熟悉教(jiao)(jiao)學大綱，吃透(tou)教(jiao)(jiao)材(cai)，理清知(zhi)識點(dian)，突(tu)破重(zhong)難點(dian)，準備(bei)好(hao)(hao)材(cai)料，寫好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)案和講課(ke)(ke)稿，制作(zuo)好(hao)(hao)ppt等(deng)工作(zuo)。這(zhe)時，才是真(zhen)正體(ti)會到(dao)了，書到(dao)用(yong)(yong)時方恨少！素(su)材(cai)也(ye)一樣，要用(yong)(yong)之時才知(zhi)道(dao)平時積累得(de)少！另外，由于知(zhi)識面窄以(yi)及(ji)經驗不足，處理教(jiao)(jiao)材(cai)時，只能是按這(zhe)教(jiao)(jiao)材(cai)按部就班，教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)材(cai)而不是用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)材(cai)教(jiao)(jiao)。這(zhe)是我(wo)，也(ye)是我(wo)們(men)實習生(sheng)最(zui)大的(de)(de)一個問題(ti)。認識到(dao)這(zhe)些問題(ti)的(de)(de)存在(zai)，我(wo)也(ye)知(zhi)道(dao)了以(yi)后努(nu)力的(de)(de)方向。當然，我(wo)們(men)備(bei)課(ke)(ke)也(ye)是有(you)一些比較好(hao)(hao)的(de)(de)地方，例如(ru)ppt技術(shu)運用(yong)(yong)較好(hao)(hao)，找的(de)(de)素(su)材(cai)也(ye)是比較新穎的(de)(de)，基本的(de)(de)知(zhi)識內容沒有(you)遺(yi)漏，五個環節(jie)齊(qi)全(quan)等(deng)。

　　3. 試講

　　講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)包括試(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)和上(shang)(shang)課(ke)。作為(wei)老(lao)師(shi)，人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)第(di)一堂(tang)(tang)課(ke)是(shi)(shi)非常重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)，意義(yi)也(ye)是(shi)(shi)非常重(zhong)(zhong)大的(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)講(jiang)(jiang)(jiang)第(di)一堂(tang)(tang)課(ke)之前，每個實習生(sheng)(sheng)都試(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)了(le)(le)不(bu)(bu)知道多(duo)少遍。自己試(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)，給同學(xue)(xue)試(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)，給院內(nei)實習老(lao)師(shi)試(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)，給實習學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)師(shi)試(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)，總(zong)之，在(zai)(zai)你真正(zheng)站(zhan)在(zai)(zai)講(jiang)(jiang)(jiang)臺上(shang)(shang)講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)之前，你要(yao)經(jing)過無(wu)數(shu)次(ci)試(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)。當然，經(jing)過無(wu)數(shu)次(ci)試(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)，我(wo)(wo)們不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案背(bei)下(xia)來(lai)了(le)(le)。但(dan)是(shi)(shi)畢(bi)竟是(shi)(shi)第(di)一堂(tang)(tang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)試(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)，我(wo)(wo)心里(li)不(bu)(bu)免緊張，盡管(guan)能(neng)把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案背(bei)下(xia)來(lai)，試(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)時(shi)(shi)也(ye)總(zong)是(shi)(shi)不(bu)(bu)能(neng)流(liu)暢。而第(di)二次(ci)試(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)要(yao)比(bi)第(di)一次(ci)好很多(duo)。試(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)之后(hou)(hou)是(shi)(shi)真正(zheng)地走上(shang)(shang)講(jiang)(jiang)(jiang)臺上(shang)(shang)課(ke)了(le)(le)，4月29號，我(wo)(wo)開(kai)始了(le)(le)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)第(di)一堂(tang)(tang)課(ke)。這次(ci)講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)，思路是(shi)(shi)清晰的(de)(de)(de)(de)，語言也(ye)是(shi)(shi)流(liu)暢的(de)(de)(de)(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)態自然，能(neng)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極(ji)地互動，能(neng)夠(gou)突破重(zhong)(zhong)難點，注重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基礎知識(shi)的(de)(de)(de)(de)理解，基本完(wan)成(cheng)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標。在(zai)(zai)這個上(shang)(shang)課(ke)過程中，對一個環(huan)節有一些改動，就是(shi)(shi)叫(jiao)同學(xue)(xue)們上(shang)(shang)黑板(ban)展示合作探究(jiu)問題的(de)(de)(de)(de)答案，這里(li)原來(lai)設計的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候是(shi)(shi)叫(jiao)同學(xue)(xue)們回答的(de)(de)(de)(de)。實習指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)師(shi)認為(wei)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)(shang)黑板(ban)展示這個環(huan)節會(hui)顯得浪費時(shi)(shi)間(jian)，為(wei)此建議(yi)(yi)直接請同學(xue)(xue)們來(lai)回答就行了(le)(le)。確實，這樣(yang)會(hui)耗(hao)時(shi)(shi)。幸運的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，這堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)我(wo)(wo)控制(zhi)得比(bi)較好的(de)(de)(de)(de)，五個環(huan)節都完(wan)成(cheng)，時(shi)(shi)間(jian)剛剛把(ba)握(wo)好。但(dan)是(shi)(shi)，老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)建議(yi)(yi)是(shi)(shi)富(fu)有前瞻(zhan)性的(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)以后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)中，我(wo)(wo)一定吸取經(jing)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)訓，按照老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作。

思想政治教育教育實習總結6

　　在(zai)今年的(de)(de)上(shang)半年x月中(zhong)旬我(wo)們思想政治專業的(de)(de)學生開(kai)始(shi)了(le)為期(qi)(qi)兩個月的(de)(de)___活。在(zai)我(wo)的(de)(de)申請下我(wo)回(hui)到(dao)了(le)自(zi)己的(de)(de)母校___省___臨安於潛中(zhong)學實習。回(hui)到(dao)母校一切(qie)都是(shi)那么(me)的(de)(de)熟悉，那么(me)的(de)(de)親切(qie)，不管是(shi)在(zai)生活上(shang)還是(shi)工作方面一切(qie)都有(you)序的(de)(de)進行著。尤其在(zai)工作方面，指(zhi)導老師總是(shi)能(neng)很耐心的(de)(de)指(zhi)導我(wo)，指(zhi)導我(wo)做得令她滿意為止(zhi)。整(zheng)個實習期(qi)(qi)間，沒(mei)有(you)發生特別事件。

　　一(yi)(yi)(yi)直以(yi)來我(wo)從沒有(you)期望自己(ji)能(neng)夠(gou)成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)人(ren)民(min)教師(shi)(shi)，我(wo)從小到大(da)的(de)(de)志愿都是當(dang)一(yi)(yi)(yi)名(ming)醫生(sheng)(sheng)(sheng)，服(fu)務廣(guang)大(da)人(ren)民(min)群(qun)眾，但是這個(ge)志愿已經無法(fa)實現了。現在作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)實習(xi)教師(shi)(shi)，我(wo)深感(gan)責任的(de)(de)重大(da)，時(shi)刻以(yi)一(yi)(yi)(yi)名(ming)正式(shi)教師(shi)(shi)的(de)(de)身份(fen)要求自己(ji)，因(yin)為(wei)(wei)教師(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)(yi)行(xing)都會(hui)被學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所___，效(xiao)仿。記得於中教師(shi)(shi)會(hui)議室里赫然(ran)寫著這樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)大(da)標題“言(yan)正行(xing)正身正師(shi)(shi)之本;愛心關心用心師(shi)(shi)之德”，這行(xing)字，讓我(wo)回味無窮，讓我(wo)覺得當(dang)一(yi)(yi)(yi)名(ming)教師(shi)(shi)遠比(bi)醫生(sheng)(sheng)(sheng)偉大(da)，必當(dang)一(yi)(yi)(yi)名(ming)醫生(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)能(neng)夠(gou)影響人(ren)。因(yin)為(wei)(wei)醫生(sheng)(sheng)(sheng)只能(neng)治理病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)理上的(de)(de)疾(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)，而不(bu)能(neng)治理病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)心理上的(de)(de)疾(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)，這也難怪(guai)魯迅(xun)先生(sheng)(sheng)(sheng)要棄醫從文。因(yin)為(wei)(wei)人(ren)類心理上的(de)(de)疾(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)遠比(bi)生(sheng)(sheng)(sheng)理上的(de)(de)疾(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)來得可怕。因(yin)此，在實習(xi)的(de)(de)這一(yi)(yi)(yi)段(duan)期間我(wo)做得特別認真，我(wo)要讓我(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)為(wei)(wei)最出色的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，尤(you)其是在德育方(fang)面，我(wo)也是一(yi)(yi)(yi)直在這樣的(de)(de)努力著。

　　記得剛(gang)到實(shi)習(xi)班級的(de)(de)時候有(you)點緊張，連自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)介(jie)紹(shao)(shao)都(dou)(dou)出了(le)笑話，居然(ran)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)介(jie)紹(shao)(shao)的(de)(de)時候忘(wang)記介(jie)紹(shao)(shao)自(zi)(zi)己的(de)(de)姓(xing)(xing)名(ming)了(le)，直到有(you)位膽大的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)問我(wo)(wo)(wo)：“老師你姓(xing)(xing)什么?”的(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)才恍(huang)然(ran)大悟原來(lai)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)介(jie)紹(shao)(shao)的(de)(de)時候哩(li)(li)哩(li)(li)啰(luo)啰(luo)說了(le)那么一(yi)大堆(dui)，竟然(ran)把這個最重(zhong)要的(de)(de)事情給忘(wang)了(le)。臉紅的(de)(de)說完(wan)姓(xing)(xing)名(ming)就跑(pao)回后排準備聽(ting)課(ke)去(qu)了(le)。一(yi)下課(ke)，之間(jian)許(xu)多(duo)同學(xue)(xue)都(dou)(dou)圍了(le)過來(lai)主(zhu)動和我(wo)(wo)(wo)交流。也(ye)許(xu)是因為(wei)我(wo)(wo)(wo)比較年(nian)輕吧，和學(xue)(xue)生(sheng)之間(jian)沒有(you)代溝，師生(sheng)之間(jian)的(de)(de)關系就像(xiang)朋友一(yi)樣很和諧。

　　在(zai)到這個(ge)(ge)班(ban)級之前，就聽說(shuo)了關于(yu)(yu)(yu)這個(ge)(ge)班(ban)級的(de)(de)(de)許多不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)(de)評價。但(dan)是(shi)(shi)作為一名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)覺(jue)(jue)得不(bu)(bu)(bu)應(ying)戴(dai)有(you)色眼(yan)睛去看待這個(ge)(ge)班(ban)級以及這個(ge)(ge)班(ban)的(de)(de)(de)學生(sheng)。既然我(wo)和他(ta)們(men)(men)能夠成為師(shi)生(sheng)，那(nei)就說(shuo)明我(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)有(you)緣的(de)(de)(de)，對于(yu)(yu)(yu)朋友般純(chun)潔(jie)的(de)(de)(de)學生(sheng)我(wo)不(bu)(bu)(bu)想用(yong)那(nei)些(xie)世俗的(de)(de)(de)眼(yan)光(guang)去看他(ta)們(men)(men)。雖然他(ta)們(men)(men)有(you)時(shi)會犯錯，但(dan)那(nei)正(zheng)(zheng)是(shi)(shi)青春(chun)期孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)特點：叛逆，想獨(du)立，追求標(biao)新立異(yi)，個(ge)(ge)性，與眾不(bu)(bu)(bu)同等。對此作為一名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)，對于(yu)(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)錯誤不(bu)(bu)(bu)能一味的(de)(de)(de)譴責(ze)，也不(bu)(bu)(bu)能單純(chun)的(de)(de)(de)用(yong)校紀(ji)校規去處罰他(ta)們(men)(men)，讓他(ta)們(men)(men)寫(xie)檢討(tao)(tao)，寫(xie)那(nei)些(xie)根本沒(mei)(mei)有(you)經(jing)(jing)過深刻反省(sheng)的(de)(de)(de)檢討(tao)(tao)書，我(wo)相信一個(ge)(ge)經(jing)(jing)常犯錯的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)對于(yu)(yu)(yu)寫(xie)檢討(tao)(tao)書是(shi)(shi)再拿手不(bu)(bu)(bu)過的(de)(de)(de)事了，但(dan)是(shi)(shi)___寫(xie)過一次檢討(tao)(tao)了，還是(shi)(shi)會犯錯呢?理由很簡單因為他(ta)沒(mei)(mei)有(you)認識(shi)到怎么做(zuo)才是(shi)(shi)對的(de)(de)(de)，也沒(mei)(mei)有(you)人(ren)告訴他(ta)們(men)(men)正(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)是(shi)(shi)什么，有(you)的(de)(de)(de)只是(shi)(shi)怎樣(yang)(yang)做(zuo)是(shi)(shi)錯的(de)(de)(de)，這樣(yang)(yang)子(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)行那(nei)樣(yang)(yang)子(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)行等等，這些(xie)都讓學生(sheng)覺(jue)(jue)得很迷茫。而(er)我(wo)個(ge)(ge)人(ren)覺(jue)(jue)得應(ying)該(gai)與學生(sheng)有(you)更多的(de)(de)(de)心靈接觸，去傾聽孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)心聲，試著站在(zai)他(ta)們(men)(men)角度(du)，在(zai)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)立場(chang)上考(kao)慮一下，告訴他(ta)們(men)(men)應(ying)該(gai)怎么做(zuo)，怎樣(yang)(yang)做(zuo)對你(ni)來說(shuo)是(shi)(shi)對的(de)(de)(de)。

　　近(jin)期學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)(dui)早(zao)(zao)戀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)抓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)嚴，我(wo)們(men)班也有(you)不(bu)少(shao)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)早(zao)(zao)戀。為此我(wo)曾找了一(yi)(yi)些(xie)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)談(tan)話。同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)也都(dou)明(ming)(ming)白我(wo)找他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)，對(dui)(dui)我(wo)也是(shi)很(hen)(hen)坦白。作為校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)，我(wo)以(yi)一(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)姐，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)過來(lai)(lai)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份(fen)告訴他(ta)(ta)們(men):每個(ge)(ge)(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)有(you)想戀愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖動(dong)，因(yin)為畢(bi)竟年少(shao)輕狂嘛，什(shen)么(me)都(dou)想試一(yi)(yi)試，有(you)很(hen)(hen)多事(shi)情(qing)對(dui)(dui)于(yu)你(ni)們(men)來(lai)(lai)說都(dou)很(hen)(hen)新鮮，出于(yu)獵奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理，所(suo)以(yi)做(zuo)了一(yi)(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)明(ming)(ming)令禁止的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。我(wo)告訴那些(xie)孩子(zi)早(zao)(zao)戀沒有(you)對(dui)(dui)與錯，畢(bi)竟人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)是(shi)難于(yu)控制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)(yi)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真情(qing)流露也是(shi)難免的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)竟和(he)社會不(bu)一(yi)(yi)樣，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)供大(da)(da)家(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場所(suo)，要(yao)(yao)(yao)(yao)明(ming)(ming)確學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)(yao)作用，而且(qie)作為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)你(ni)也要(yao)(yao)(yao)(yao)明(ming)(ming)確你(ni)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份(fen)，要(yao)(yao)(yao)(yao)明(ming)(ming)白你(ni)一(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是(shi)干什(shen)么(me)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。早(zao)(zao)戀我(wo)不(bu)___也不(bu)支持，既然首先(xian)你(ni)是(shi)作為一(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)到這個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那你(ni)至少(shao)要(yao)(yao)(yao)(yao)對(dui)(dui)得起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)這個(ge)(ge)(ge)稱(cheng)呼，同(tong)時不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)辜(gu)負辛辛苦苦把(ba)你(ni)培養成人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爸媽，設(she)身處地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)為你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長想一(yi)(yi)下，望子(zi)成龍(long)，望女成鳳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)他(ta)(ta)們(men)能夠接受你(ni)早(zao)(zao)戀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)實嗎?他(ta)(ta)們(men)一(yi)(yi)心認(ren)為把(ba)你(ni)們(men)送入高(gao)一(yi)(yi)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)府，可(ke)以(yi)讓你(ni)繼續深(shen)造，把(ba)你(ni)培養成一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)出類拔萃(cui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。但是(shi)現(xian)在你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這種舉動(dong)對(dui)(dui)得起他(ta)(ta)們(men)嗎?談(tan)戀愛不(bu)是(shi)當(dang)務(wu)之(zhi)(zhi)急(ji)，當(dang)務(wu)之(zhi)(zhi)急(ji)是(shi)怎樣學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習才能考上(shang)(shang)好大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。考上(shang)(shang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)(zhi)后，只要(yao)(yao)(yao)(yao)不(bu)違法犯罪，不(bu)違反校(xiao)(xiao)(xiao)紀(ji)校(xiao)(xiao)(xiao)規什(shen)么(me)事(shi)都(dou)可(ke)以(yi)做(zuo)，只要(yao)(yao)(yao)(yao)是(shi)你(ni)想做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。對(dui)(dui)于(yu)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勸誡學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自然有(you)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辯解，但是(shi)他(ta)(ta)們(men)也很(hen)(hen)認(ren)同(tong)。

　　在實習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)段期(qi)間這(zhe)些孩(hai)子(zi)(zi)帶給我(wo)(wo)(wo)(wo)很多快樂(le)，同時(shi)也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)有了(le)很多憂愁(chou)，擔(dan)心他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)成績(ji)特別是(shi)(shi)(shi)(shi)數學(xue)(xue)成績(ji)，真的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)慘不忍睹，班級平(ping)均分xx分，有很多學(xue)(xue)生其實是(shi)(shi)(shi)(shi)很想(xiang)學(xue)(xue)好的(de)(de)(de)(de)但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)苦于學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)無門只(zhi)好放棄數學(xue)(xue)這(zhe)么(me)功(gong)課了(le)。不知道我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)做法是(shi)(shi)(shi)(shi)對還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)錯，不顧得罪數學(xue)(xue)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)危險自告(gao)奮勇擔(dan)任(ren)起了(le)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)輔(fu)導老(lao)師，幫他(ta)們(men)(men)補課。每天的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)課，晚自習(xi)(xi)(xi)(xi)都(dou)對他(ta)們(men)(men)進行數學(xue)(xue)輔(fu)導，盡管又苦又累，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)從沒有放棄，看到學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)那種認真學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)勁頭真的(de)(de)(de)(de)被他(ta)們(men)(men)感動(dong)了(le)。終于功(gong)夫不負苦心人，付(fu)出的(de)(de)(de)(de)總是(shi)(shi)(shi)(shi)會有回報(bao)的(de)(de)(de)(de)，看著(zhu)這(zhe)些孩(hai)子(zi)(zi)數學(xue)(xue)進步了(le)，真的(de)(de)(de)(de)比(bi)什(shen)么(me)都(dou)開(kai)心。在實習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)高(gao)興我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)高(gao)興，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)發愁(chou)我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)跟著(zhu)發愁(chou)，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)喜怒(nu)哀樂(le)都(dou)牽系著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)。辦(ban)公室的(de)(de)(de)(de)老(lao)師們(men)(men)還(huan)開(kai)玩(wan)笑似的(de)(de)(de)(de)對我(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)：你真的(de)(de)(de)(de)很適(shi)合做老(lao)師。時(shi)刻與(yu)學(xue)(xue)生在一起，早起貪黑，熱情無比(bi)，急(ji)他(ta)人之急(ji)，想(xiang)他(ta)人所想(xiang)。聽到他(ta)們(men)(men)這(zhe)么(me)說(shuo)自然是(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)興無比(bi)。

　　雖然是(shi)一個(ge)人在學(xue)校(xiao)實習(xi)，有很(hen)多(duo)的(de)(de)不便(bian)之處，但是(shi)學(xue)到(dao)的(de)(de)東西卻(que)是(shi)很(hen)的(de)(de)。有很(hen)多(duo)東西是(shi)在團體實習(xi)中所不能(neng)學(xue)到(dao)的(de)(de)。教師(shi)的(de)(de)工作(zuo)遠不止這(zhe)(zhe)些，我們學(xue)校(xiao)還(huan)采(cai)取___備課(ke)的(de)(de)措施，集(ji)思廣(guang)益，雖然是(shi)不同教師(shi)教書，但是(shi)教師(shi)的(de)(de)備課(ke)方案是(shi)通(tong)過大家的(de)(de)智慧備出來的(de)(de)。學(xue)校(xiao)的(de)(de)這(zhe)(zhe)一做法，意(yi)在做到(dao)公(gong)平(ping)公(gong)正，合(he)理(li)利用教師(shi)資(zi)源(yuan)，是(shi)處于(yu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)角度(du)考慮的(de)(de)。不但節約了(le)教師(shi)個(ge)人備課(ke)的(de)(de)時(shi)間，同時(shi)提(ti)高(gao)了(le)效率。我覺(jue)得這(zhe)(zhe)一做法是(shi)很(hen)可(ke)取的(de)(de)，學(xue)校(xiao)可(ke)以(yi)充分利用教師(shi)資(zi)源(yuan)，提(ti)高(gao)自身(shen)的(de)(de)教育質量，吸引(yin)更多(duo)的(de)(de)生(sheng)源(yuan)。

　　在實(shi)習的(de)(de)期間參(can)加(jia)學校(xiao)的(de)(de)合唱大賽，我(wo)(wo)(wo)們班唱的(de)(de)是真心(xin)英雄，別出心(xin)裁的(de)(de)合唱陣容，別出心(xin)裁的(de)(de)姿勢贏得了(le)全場最熱烈的(de)(de)掌聲。最后我(wo)(wo)(wo)嘛班拿了(le)第三名。在這個班級(ji)我(wo)(wo)(wo)還參(can)加(jia)了(le)一次班會課，主要以娛(yu)樂為主，處(chu)于釋壓的(de)(de)目的(de)(de)。學生(sheng)們對于突如(ru)其來(lai)的(de)(de)驚(jing)喜真的(de)(de)是驚(jing)喜萬(wan)分，好久(jiu)都沒(mei)有(you)那么輕松愉快了(le)。

　　在(zai)這次上(shang)課過程中(zhong)受(shou)益匪淺：我們(men)過去(qu)的見習試(shi)講指導一(yi)般(ban)是老師(shi)(shi)先跟大家談一(yi)下(xia)怎么(me)(me)(me)備課，然(ran)后就開始上(shang)講臺試(shi)講。這樣做并沒有(you)什(shen)么(me)(me)(me)錯誤的地(di)方，很(hen)(hen)多(duo)老師(shi)(shi)做的很(hen)(hen)努力，但效果(guo)不明顯，為什(shen)么(me)(me)(me)呢?有(you)兩個原因是很(hen)(hen)明顯的：

　　一是我(wo)們(men)的(de)(de)大學生對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)角色心理沒有(you)把握(wo)好，等他們(men)走進真(zhen)正的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室再來調(diao)整并不(bu)容易，他們(men)準備(bei)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案肯定要從頭再來。我(wo)們(men)的(de)(de)實(shi)際工(gong)作經驗(yan)也(ye)告(gao)訴我(wo)們(men)，如(ru)果沒有(you)把握(wo)好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)角色，或(huo)者說不(bu)是用一個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)角色，而是用一個學生的(de)(de)角色在講臺上講課，其效(xiao)果不(bu)用看(kan)都知道是怎樣的(de)(de)不(bu)如(ru)人意。

　　二是(shi)對教育(yu)對象的(de)心(xin)理(li)特點沒(mei)(mei)有(you)足夠的(de)認識。由于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)進入(ru)實習學(xue)(xue)(xue)校后要(yao)帶(dai)的(de)教育(yu)對象各不相同(tong)(tong)，有(you)高中(zhong)的(de)，也有(you)初(chu)中(zhong)的(de)，特別是(shi)初(chu)一初(chu)二的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，有(you)不少還沒(mei)(mei)有(you)進入(ru)青春期(qi)，他們的(de)心(xin)態還有(you)很多小(xiao)孩(hai)氣(qi)息，教師的(de)教學(xue)(xue)(xue)語言必須要(yao)與(yu)初(chu)中(zhong)或甚至是(shi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教師有(you)相近(jin)的(de)地方，才可(ke)能取得應有(you)的(de)教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果。

　　實(shi)踐證明，我們(men)的(de)xx由于(yu)過去(qu)一(yi)直(zhi)沒有(you)在這方面得到指(zhi)(zhi)導(dao)，沒有(you)心(xin)理(li)準(zhun)備(bei)，教學(xue)(xue)效果(guo)基本(ben)談(tan)不上，只能用(yong)是否符合教學(xue)(xue)的(de)一(yi)般要求來判(pan)定(ding)。這就難怪實(shi)習學(xue)(xue)校和用(yong)人單位(wei)對我們(men)的(de)xx頗有(you)微詞(ci)了。因(yin)此，指(zhi)(zhi)導(dao)教師在進行指(zhi)(zhi)導(dao)之前的(de)準(zhun)備(bei)應該(gai)包括這個(ge)方面。我們(men)把這一(yi)步叫“調整心(xin)理(li)定(ding)角色”。

思想政治教育教育實習總結7

　　在今年的上半年四月中旬我們思想政治專業的學生開始了為期兩個月的實習生活。在我的申請下我回到了自己的母校浙江省杭州臨安於潛中學實習。回到母校一切都是那么的熟悉，那么的親切，不管是在生活上還是工作方面一切都有序的進行著。尤其在工作方面，指導老師總是能很耐心的指導我，指導我做得令她滿意為止。整個實習期間，沒有發生特別事件。

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)以來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從沒有期望自(zi)己能(neng)夠成為一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名人民教(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從小到大的(de)(de)(de)(de)(de)志愿都是(shi)(shi)當(dang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)，服務廣大人民群(qun)眾，但(dan)是(shi)(shi)這(zhe)個志愿已經無法實現了。現在(zai)作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名實習教(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深感責任的(de)(de)(de)(de)(de)重大，時刻以一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名正(zheng)式教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)身份要求自(zi)己，因(yin)為教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)行都會被學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所關注，效仿(fang)。記(ji)得於中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)會議室里赫然(ran)寫著這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個大標題“言(yan)正(zheng)行正(zheng)身正(zheng)師(shi)(shi)之本;愛心關心用心師(shi)(shi)之德”，這(zhe)行字，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)回味無窮，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得當(dang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)(shi)遠比(bi)醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)偉(wei)大，必當(dang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)更能(neng)夠影響人。因(yin)為醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)只(zhi)能(neng)治理(li)病人生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)上的(de)(de)(de)(de)(de)疾(ji)病，而不能(neng)治理(li)病人心理(li)上的(de)(de)(de)(de)(de)疾(ji)病，這(zhe)也難怪魯(lu)迅先生(sheng)(sheng)(sheng)要棄醫(yi)從文。因(yin)為人類(lei)心理(li)上的(de)(de)(de)(de)(de)疾(ji)病遠比(bi)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)上的(de)(de)(de)(de)(de)疾(ji)病來(lai)得可怕。因(yin)此，在(zai)實習的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)段期間我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做得特別認真，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成為最出色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，尤其(qi)是(shi)(shi)在(zai)德育方面，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)在(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)著。

　　記(ji)(ji)得剛到實習班(ban)級(ji)的時候(hou)有點緊(jin)張(zhang)，連自(zi)我(wo)介(jie)紹都出了(le)笑話(hua)，居然自(zi)我(wo)介(jie)紹的時候(hou)忘(wang)記(ji)(ji)介(jie)紹自(zi)己的姓(xing)名(ming)了(le)，直(zhi)到有位膽大(da)(da)的學(xue)生問我(wo)：“老師(shi)你姓(xing)什(shen)么(me)?”的時候(hou)，我(wo)才恍然大(da)(da)悟(wu)原來自(zi)我(wo)介(jie)紹的時候(hou)哩哩啰啰說了(le)那么(me)一大(da)(da)堆，竟然把這個最(zui)重(zhong)要的事情給忘(wang)了(le)。臉紅(hong)的說完姓(xing)名(ming)就跑(pao)回(hui)后(hou)排準備(bei)聽(ting)課去(qu)了(le)。一下(xia)課，之(zhi)間(jian)許多同學(xue)都圍了(le)過來主動和(he)我(wo)交流。也許是因為我(wo)比較年輕吧，和(he)學(xue)生之(zhi)間(jian)沒(mei)有代溝，師(shi)生之(zhi)間(jian)的關系就像朋友一樣很和(he)諧。

　　在(zai)到這(zhe)(zhe)個(ge)班級之前(qian)，就聽(ting)說了(le)關(guan)于這(zhe)(zhe)個(ge)班級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)許(xu)多(duo)不(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價。但是(shi)(shi)作為(wei)(wei)一(yi)名教師，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)不(bu)應戴(dai)有(you)色眼睛去看待這(zhe)(zhe)個(ge)班級以及這(zhe)(zhe)個(ge)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生。既然(ran)我(wo)(wo)和他(ta)(ta)們(men)(men)(men)能(neng)(neng)夠成(cheng)為(wei)(wei)師生，那(nei)(nei)(nei)就說明我(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)有(you)緣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，對(dui)(dui)于朋(peng)友般純潔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生我(wo)(wo)不(bu)想用(yong)那(nei)(nei)(nei)些世俗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光去看他(ta)(ta)們(men)(men)(men)。雖然(ran)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)有(you)時(shi)會(hui)犯(fan)錯(cuo)(cuo)，但那(nei)(nei)(nei)正(zheng)(zheng)是(shi)(shi)青春期孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點：叛逆(ni)，想獨立(li)(li)，追求(qiu)標新立(li)(li)異(yi)，個(ge)性，與眾不(bu)同等。對(dui)(dui)此(ci)作為(wei)(wei)一(yi)名教師，對(dui)(dui)于孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤不(bu)能(neng)(neng)一(yi)味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)譴責，也不(bu)能(neng)(neng)單純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)校紀校規去處罰他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)寫檢討，寫那(nei)(nei)(nei)些根本(ben)沒(mei)有(you)經過深刻反省的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢討書，我(wo)(wo)相信一(yi)個(ge)經常犯(fan)錯(cuo)(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)對(dui)(dui)于寫檢討書是(shi)(shi)再(zai)拿(na)手不(bu)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)了(le)，但是(shi)(shi)為(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)(me)寫過一(yi)次檢討了(le)，還是(shi)(shi)會(hui)犯(fan)錯(cuo)(cuo)呢?理由很簡單因為(wei)(wei)他(ta)(ta)沒(mei)有(you)認識到怎(zen)么(me)(me)(me)做(zuo)(zuo)才是(shi)(shi)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也沒(mei)有(you)人(ren)告訴(su)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)正(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)法(fa)是(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)(me)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)(shi)怎(zen)樣(yang)做(zuo)(zuo)是(shi)(shi)錯(cuo)(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)樣(yang)子(zi)(zi)不(bu)行那(nei)(nei)(nei)樣(yang)子(zi)(zi)不(bu)行等等，這(zhe)(zhe)些都讓(rang)學生覺(jue)得(de)很迷茫。而我(wo)(wo)個(ge)人(ren)覺(jue)得(de)應該與學生有(you)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈接(jie)觸，去傾聽(ting)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)聲，試(shi)著站(zhan)在(zai)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)角度，在(zai)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立(li)(li)場上考慮一(yi)下，告訴(su)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)應該怎(zen)么(me)(me)(me)做(zuo)(zuo)，怎(zen)樣(yang)做(zuo)(zuo)對(dui)(dui)你來說是(shi)(shi)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　近(jin)期學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校對(dui)(dui)早(zao)戀(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)抓(zhua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很嚴，我(wo)們(men)(men)班也(ye)有(you)(you)不(bu)(bu)少(shao)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)早(zao)戀(lian)。為(wei)此我(wo)曾找了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)談(tan)話。同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)也(ye)都(dou)明(ming)白我(wo)找他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因，對(dui)(dui)我(wo)也(ye)是(shi)(shi)很坦白。作為(wei)校友，我(wo)以一(yi)(yi)(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)姐，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)過來(lai)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)份(fen)(fen)告訴(su)他們(men)(men):每個(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)有(you)(you)想戀(lian)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖動，因為(wei)畢竟年少(shao)輕狂嘛，什么都(dou)想試(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)試(shi)，有(you)(you)很多(duo)事(shi)情(qing)對(dui)(dui)于(yu)你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)來(lai)說都(dou)很新鮮，出于(yu)獵(lie)奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理，所以做了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校明(ming)令禁止的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。我(wo)告訴(su)那些(xie)孩子早(zao)戀(lian)沒有(you)(you)對(dui)(dui)與錯，畢竟人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)是(shi)(shi)難于(yu)控制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)(yi)(yi)(yi)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真情(qing)流露也(ye)是(shi)(shi)難免(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校畢竟和(he)社會不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)供大(da)家(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)所，要明(ming)確(que)(que)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要作用(yong)，而且作為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)你(ni)(ni)(ni)也(ye)要明(ming)確(que)(que)你(ni)(ni)(ni)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)份(fen)(fen)，要明(ming)白你(ni)(ni)(ni)一(yi)(yi)(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校是(shi)(shi)干什么來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。早(zao)戀(lian)我(wo)不(bu)(bu)反(fan)對(dui)(dui)也(ye)不(bu)(bu)支(zhi)持，既(ji)然首先你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)作為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)到(dao)這(zhe)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'，那你(ni)(ni)(ni)至少(shao)要對(dui)(dui)得(de)起(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)這(zhe)個(ge)稱(cheng)呼，同(tong)時(shi)不(bu)(bu)要辜負辛辛苦(ku)苦(ku)把(ba)你(ni)(ni)(ni)培養(yang)成(cheng)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)爸媽，設身(shen)處(chu)地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長想一(yi)(yi)(yi)(yi)下，望(wang)子成(cheng)龍，望(wang)女成(cheng)鳳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)他們(men)(men)能(neng)夠接受你(ni)(ni)(ni)早(zao)戀(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)實嗎?他們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)心認(ren)為(wei)把(ba)你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)送入高(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)府(fu)，可(ke)以讓你(ni)(ni)(ni)繼(ji)續深造，把(ba)你(ni)(ni)(ni)培養(yang)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)出類拔萃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。但是(shi)(shi)現(xian)(xian)在你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)種舉動對(dui)(dui)得(de)起(qi)他們(men)(men)嗎?談(tan)戀(lian)愛不(bu)(bu)是(shi)(shi)當務之急，當務之急是(shi)(shi)怎樣(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)才能(neng)考上好(hao)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。考上大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之后，只(zhi)要不(bu)(bu)違(wei)法犯罪，不(bu)(bu)違(wei)反(fan)校紀校規(gui)什么事(shi)都(dou)可(ke)以做，只(zhi)要是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)想做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。對(dui)(dui)于(yu)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勸(quan)誡學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自然有(you)(you)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辯解，但是(shi)(shi)他們(men)(men)也(ye)很認(ren)同(tong)。

　　在實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)段期間這(zhe)些(xie)孩子帶給(gei)我(wo)很(hen)多(duo)快樂，同時也(ye)讓(rang)我(wo)有(you)(you)了(le)很(hen)多(duo)憂愁，擔(dan)心(xin)(xin)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績(ji)特別是(shi)(shi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)成績(ji)，真的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)慘(can)不(bu)(bu)(bu)忍睹，班(ban)級平均分30幾(ji)，有(you)(you)很(hen)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)其實(shi)是(shi)(shi)很(hen)想學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)的(de)(de)(de)(de)但是(shi)(shi)苦(ku)于學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)無門只好(hao)放棄(qi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)么(me)功課(ke)了(le)。不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道我(wo)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)是(shi)(shi)對(dui)還(huan)(huan)是(shi)(shi)錯，不(bu)(bu)(bu)顧得罪數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)危(wei)險自告奮勇擔(dan)任起(qi)了(le)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)輔導老(lao)師(shi)，幫他(ta)們(men)補(bu)課(ke)。每天的(de)(de)(de)(de)活動課(ke)，晚(wan)自習(xi)都(dou)(dou)對(dui)他(ta)們(men)進行(xing)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)輔導，盡管又苦(ku)又累，但是(shi)(shi)我(wo)從沒有(you)(you)放棄(qi)，看(kan)到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)那種認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)勁頭(tou)真的(de)(de)(de)(de)被他(ta)們(men)感動了(le)。終(zhong)于功夫不(bu)(bu)(bu)負苦(ku)心(xin)(xin)人(ren)(ren)，付出(chu)的(de)(de)(de)(de)總是(shi)(shi)會有(you)(you)回報的(de)(de)(de)(de)，看(kan)著(zhu)這(zhe)些(xie)孩子數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)進步了(le)，真的(de)(de)(de)(de)比(bi)(bi)什么(me)都(dou)(dou)開心(xin)(xin)。在實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)時候，孩子們(men)高興我(wo)也(ye)高興，孩子們(men)發愁我(wo)也(ye)跟著(zhu)發愁，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)喜怒(nu)哀樂都(dou)(dou)牽系(xi)著(zhu)我(wo)。辦公室(shi)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)們(men)還(huan)(huan)開玩(wan)笑似(si)的(de)(de)(de)(de)對(dui)我(wo)說(shuo)：你真的(de)(de)(de)(de)很(hen)適合做(zuo)老(lao)師(shi)。時刻與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在一起(qi)，早起(qi)貪黑，熱情無比(bi)(bi)，急他(ta)人(ren)(ren)之急，想他(ta)人(ren)(ren)所想。聽到他(ta)們(men)這(zhe)么(me)說(shuo)自然是(shi)(shi)高興無比(bi)(bi)。

　　雖然是一(yi)個(ge)人(ren)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)實習(xi)，有很(hen)多的(de)(de)不(bu)便之(zhi)處，但是學(xue)(xue)到的(de)(de)東西卻是很(hen)的(de)(de)。有很(hen)多東西是在(zai)團體實習(xi)中所不(bu)能學(xue)(xue)到的(de)(de)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)遠不(bu)止這些，我們學(xue)(xue)校(xiao)還采(cai)取集(ji)體備課的(de)(de)措(cuo)施，集(ji)思廣益，雖然是不(bu)同的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)書，但是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)備課方案是通過大家(jia)的(de)(de)智慧備出來的(de)(de)。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)這一(yi)做(zuo)法，意在(zai)做(zuo)到公平公正，合理利用教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)資源(yuan)，是處于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)角度考慮的(de)(de)。不(bu)但節約(yue)了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)個(ge)人(ren)備課的(de)(de)時間，同時提高了效率。我覺得這一(yi)做(zuo)法是很(hen)可(ke)取的(de)(de)，學(xue)(xue)校(xiao)可(ke)以充(chong)分(fen)利用教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)資源(yuan)，提高自身的(de)(de)教(jiao)(jiao)育質量，吸引(yin)更多的(de)(de)生(sheng)源(yuan)。

　　在(zai)實習的(de)(de)期間參加學(xue)校(xiao)組織的(de)(de)合唱大(da)賽，我(wo)們班(ban)(ban)唱的(de)(de)是真心(xin)英雄(xiong)，別出心(xin)裁的(de)(de)合唱陣容，別出心(xin)裁的(de)(de)姿勢贏(ying)得了(le)全場最(zui)熱烈的(de)(de)掌聲。最(zui)后我(wo)嘛班(ban)(ban)拿了(le)第三名。在(zai)這個班(ban)(ban)級我(wo)還組織了(le)一(yi)次班(ban)(ban)會課，主(zhu)(zhu)要以娛樂(le)為主(zhu)(zhu)，處于(yu)釋(shi)壓的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。學(xue)生們對于(yu)突如其來的(de)(de)驚喜真的(de)(de)是驚喜萬分，好久都沒有那(nei)么(me)輕松愉快了(le)。

　　在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)次上課過程中受益匪(fei)淺：我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)過去(qu)的(de)(de)見習(xi)試講(jiang)指導(dao)一(yi)般(ban)是(shi)(shi)老師(shi)(shi)(shi)先跟(gen)大家談一(yi)下怎么(me)備(bei)課，然后就開始上講(jiang)臺試講(jiang)。這(zhe)(zhe)樣(yang)做(zuo)并(bing)沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)什(shen)么(me)錯誤的(de)(de)地方，很多老師(shi)(shi)(shi)做(zuo)的(de)(de)很努力，但(dan)效(xiao)果不(bu)(bu)明(ming)顯(xian)，為(wei)什(shen)么(me)呢?有(you)(you)兩個(ge)原因(yin)是(shi)(shi)很明(ming)顯(xian)的(de)(de)，一(yi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)角(jiao)色(se)(se)心理(li)沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)把握好，等他們(men)(men)走進(jin)真正的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室再來調整并(bing)不(bu)(bu)容易，他們(men)(men)準備(bei)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案肯定(ding)要從頭再來。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)實(shi)際(ji)工作經驗也(ye)告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，如果沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)把握好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)角(jiao)色(se)(se)，或(huo)者(zhe)說不(bu)(bu)是(shi)(shi)用(yong)一(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)角(jiao)色(se)(se)，而是(shi)(shi)用(yong)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)角(jiao)色(se)(se)在(zai)(zai)講(jiang)臺上講(jiang)課，其效(xiao)果不(bu)(bu)用(yong)看都(dou)知道是(shi)(shi)怎樣(yang)的(de)(de)不(bu)(bu)如人意。二(er)是(shi)(shi)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對(dui)(dui)象(xiang)的(de)(de)心理(li)特點沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)足夠的(de)(de)認識。由于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)進(jin)入(ru)實(shi)習(xi)學(xue)(xue)校后要帶的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對(dui)(dui)象(xiang)各(ge)不(bu)(bu)相(xiang)同，有(you)(you)高中的(de)(de)，也(ye)有(you)(you)初(chu)中的(de)(de)，特別是(shi)(shi)初(chu)一(yi)初(chu)二(er)的(de)(de)同學(xue)(xue)，有(you)(you)不(bu)(bu)少還(huan)沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)進(jin)入(ru)青春期，他們(men)(men)的(de)(de)心態還(huan)有(you)(you)很多小孩氣息，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)語(yu)言(yan)必須要與(yu)初(chu)中或(huo)甚至(zhi)是(shi)(shi)小學(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)有(you)(you)相(xiang)近的(de)(de)地方，才可能(neng)(neng)取得應有(you)(you)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果。實(shi)踐證(zheng)明(ming)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)由于(yu)過去(qu)一(yi)直(zhi)沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)方面(mian)得到指導(dao)，沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)心理(li)準備(bei)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果基本談不(bu)(bu)上，只能(neng)(neng)用(yong)是(shi)(shi)否符合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)一(yi)般(ban)要求來判定(ding)。這(zhe)(zhe)就難怪實(shi)習(xi)學(xue)(xue)校和用(yong)人單位對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)頗有(you)(you)微詞了。因(yin)此，指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)進(jin)行(xing)指導(dao)之前(qian)的(de)(de)準備(bei)應該包括這(zhe)(zhe)個(ge)方面(mian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)把這(zhe)(zhe)一(yi)步叫(jiao)“調整心理(li)定(ding)角(jiao)色(se)(se)”。

思想政治教育教育實習總結8

　　9月(yue)1日(ri)到10月(yue)27日(ri)，為期兩(liang)個月(yue)的(de)實習似(si)乎眨眼間(jian)就(jiu)結束了，卻還依稀(xi)記(ji)得第(di)一(yi)次(ci)踏入(ru)復(fu)興校園，一(yi)切既(ji)陌生(sheng)又新(xin)鮮的(de)情(qing)形，兩(liang)個月(yue)看似(si)長，其實真(zhen)真(zhen)實實過著，只覺得太快，太短。

　　兩個月里有(you)人生第(di)一(yi)(yi)次(ci)在校門口執勤(qin)、第(di)一(yi)(yi)次(ci)上政治課、第(di)一(yi)(yi)次(ci)上社團課、第(di)一(yi)(yi)次(ci)組織(zhi)(zhi)知識競賽(sai)監考(kao)、第(di)一(yi)(yi)次(ci)組織(zhi)(zhi)主(zhu)題班會，也(ye)每天(tian)被學(xue)生稱呼著“老師(shi)好(hao)”，這(zhe)一(yi)(yi)份經歷，這(zhe)一(yi)(yi)份感悟，對于(yu)每個人來(lai)說都(dou)會是一(yi)(yi)個寶貴的回(hui)憶吧(ba)。靜下心來(lai)回(hui)想一(yi)(yi)下，雖然日(ri)子忙碌，但在指導老師(shi)的指導幫(bang)助(zhu)下和自己的努(nu)力實踐中，我(wo)覺得在實習過程中自己收獲了很多。

　　以下分成三方面總結一下：

　　一、教學實習

　　作(zuo)為主(zhu)打實習任務，上好(hao)(hao)政治課是很重(zhong)要的。今年是高(gao)一(yi)采用新(xin)教(jiao)材的一(yi)年，關于課堂教(jiao)學也是老師們研究的重(zhong)要內容，教(jiao)科書(shu)不再是白紙(zhi)黑字，不再枯燥(zao)乏味，打開書(shu)，你會發現彩(cai)圖多(duo)了(le)，名言多(duo)了(le)，更有閱讀與思考(kao)、操作(zuo)平臺等(deng)等(deng)項目，不過(guo)新(xin)教(jiao)材也存在一(yi)定(ding)缺陷，一(yi)些(xie)編(bian)排方面不是很妥善，所以要上好(hao)(hao)課還是有很多(duo)注意很多(duo)講究的，看(kan)到這樣(yang)的情(qing)況，我起初心里很是沒底。

　　一(yi)切(qie)從(cong)見習(xi)(xi)開始，見習(xi)(xi)階段，我(wo)認真聽(ting)好每節課(ke)(ke)，除了(le)(le)(le)所在(zai)年級的政治課(ke)(ke)，還(huan)跨年級、跨學(xue)科聽(ting)過一(yi)些不(bu)錯(cuo)的課(ke)(ke)。現(xian)在(zai)聽(ting)課(ke)(ke)的感覺(jue)和(he)以前(qian)完全不(bu)一(yi)樣(yang)：以前(qian)聽(ting)課(ke)(ke)是(shi)為了(le)(le)(le)學(xue)習(xi)(xi)知(zhi)識;現(xian)在(zai)聽(ting)課(ke)(ke)是(shi)學(xue)習(xi)(xi)老師的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法。目的不(bu)一(yi)樣(yang)，上(shang)課(ke)(ke)的注(zhu)意(yi)點也就(jiu)不(bu)一(yi)樣(yang)了(le)(le)(le)，現(xian)在(zai)更注(zhu)意(yi)的是(shi)指導老師的上(shang)課(ke)(ke)方(fang)(fang)式，上(shang)課(ke)(ke)思(si)想。復興每個老師都有自(zi)己(ji)獨特的風格，聽(ting)他(ta)們上(shang)課(ke)(ke)真的是(shi)很大享受，你會發現(xian)政治課(ke)(ke)可以很精彩(cai)，歷史課(ke)(ke)可以很另類(lei)，英語課(ke)(ke)可以很自(zi)然(ran)。當然(ran)，思(si)考之(zhi)后，我(wo)有時也在(zai)琢磨自(zi)己(ji)該是(shi)怎樣(yang)的風格。一(yi)周之(zhi)后，老師也告訴我(wo)要根據在(zai)大學(xue)所學(xue)的教(jiao)(jiao)(jiao)育知(zhi)識和(he)中學(xue)實習(xi)(xi)聽(ting)課(ke)(ke)所學(xue)到的，自(zi)己(ji)試著(zhu)備(bei)課(ke)(ke)了(le)(le)(le)，所以接下來，平時有空(kong)就(jiu)看(kan)教(jiao)(jiao)(jiao)材，看(kan)教(jiao)(jiao)(jiao)參，上(shang)網(wang)找新(xin)資料。同時，還(huan)注(zhu)意(yi)結(jie)合不(bu)同學(xue)科的相(xiang)同點和(he)不(bu)同點，認真思(si)考著(zhu)政治課(ke)(ke)上(shang)好的關鍵。

　　第四周，我終于正式(shi)走上了講(jiang)臺，有了見習階段的學(xue)習，心里有點(dian)底了，每周兩個課時，課前都要(yao)做很久(jiu)的準備(bei)，認真學(xue)習教(jiao)學(xue)大綱，根據大綱要(yao)求，鉆研(yan)教(jiao)材，查找(zhao)資料，理清思路，抓好重點(dian)，編寫好教(jiao)案，制作多媒體課件，并在(zai)指導老師審閱后(hou)自己進行了試講(jiang)。過程雖然(ran)辛苦，可是(shi)上完課總會(hui)覺(jue)得很充(chong)實。再后(hou)來，也基本可以獨立(li)備(bei)課了，對自己來說是(shi)個不小的突破。

　　課(ke)后(hou)，我(wo)(wo)積極讓指(zhi)導(dao)(dao)老師(shi)(shi)給自(zi)己(ji)提(ti)意(yi)見，在肯定了(le)(le)我(wo)(wo)能(neng)較(jiao)有(you)條理的(de)(de)安排課(ke)程的(de)(de)同時，老師(shi)(shi)也(ye)說如果對(dui)要講的(de)(de)內容更熟(shu)悉，能(neng)信手拈來就更好(hao)了(le)(le)，當(dang)然這要靠日積月累(lei)的(de)(de)積淀的(de)(de)，的(de)(de)確(que)，在這樣一(yi)(yi)個(ge)資(zi)源共享的(de)(de)時代，老師(shi)(shi)要只(zhi)有(you)不斷完善(shan)自(zi)己(ji)，才(cai)能(neng)學高(gao)為(wei)師(shi)(shi)啊。給我(wo)(wo)印象(xiang)最(zui)深的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)次(ci)“教學事故”，自(zi)己(ji)找(zhao)來的(de)(de)視頻資(zi)料是(shi)(shi)(shi)課(ke)堂的(de)(de)主要資(zi)源，事先指(zhi)導(dao)(dao)老師(shi)(shi)也(ye)費了(le)(le)不少(shao)勁(jing)才(cai)把它剪(jian)輯好(hao)，格(ge)式轉好(hao)，可是(shi)(shi)(shi)最(zui)后(hou)，班(ban)級里音響放不出聲(sheng)音，當(dang)時只(zhi)能(neng)我(wo)(wo)憑自(zi)己(ji)的(de)(de)準(zhun)備來充當(dang)配音了(le)(le)，雖然沒(mei)有(you)使課(ke)堂陷入(ru)停(ting)滯狀態，但是(shi)(shi)(shi)事后(hou)反思，如果自(zi)己(ji)更熟(shu)悉材料，效(xiao)果會更好(hao)。一(yi)(yi)個(ge)好(hao)老師(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)能(neng)隨機應(ying)變的(de)(de)，因為(wei)他(ta)有(you)堅實的(de)(de)基礎，而我(wo)(wo)還有(you)很長的(de)(de)路要走，注意(yi)知識的(de)(de)積累(lei)，才(cai)能(neng)不愧老師(shi)(shi)稱(cheng)號。

　　當(dang)然(ran)，學(xue)生(sheng)作為課(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)主體，他(ta)們的(de)(de)(de)(de)意見也很(hen)至關重要，第(di)三節課(ke)(ke)后我(wo)(wo)還(huan)請(qing)學(xue)生(sheng)給(gei)自己(ji)提(ti)了(le)意見，很(hen)開(kai)心的(de)(de)(de)(de)是(shi)50個人有34個學(xue)生(sheng)給(gei)我(wo)(wo)提(ti)了(le)寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)意見，第(di)一次上(shang)(shang)政治(zhi)課(ke)(ke)，總是(shi)有很(hen)多不足，雖然(ran)有學(xue)生(sheng)說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)還(huan)不錯，也有反映我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)聲音(yin)還(huan)偏輕(qing)、過(guo)分依賴多媒體，不能調動(dong)積極(ji)性什么的(de)(de)(de)(de)，三節課(ke)(ke)下來收(shou)到(dao)這么多或褒或貶(bian)的(de)(de)(de)(de)反饋，心想做個優秀的(de)(de)(de)(de)政治(zhi)老師真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)很(hen)不容易，不過(guo)接下來，我(wo)(wo)就更重視備(bei)課(ke)(ke)了(le)，盡力(li)(li)去找些有趣(qu)又相關的(de)(de)(de)(de)資料，上(shang)(shang)課(ke)(ke)也努力(li)(li)提(ti)高音(yin)量(liang)，極(ji)力(li)(li)調動(dong)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)性。當(dang)聽到(dao)后排學(xue)生(sheng)說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)有進步(bu)時，當(dang)時心里真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)很(hen)開(kai)心。

思想政治教育教育實習總結9

　　XX大學政治(zhi)與公民教育學院(yuan)20xx級思想政治(zhi)教育1班

　　XXXX中學教育實習心得

　　我們習慣于這樣來描述老師：“一(yi)支粉(fen)筆兩袖清(qing)風，三尺(chi)講臺四季晴雨，加上(shang)五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有(you)方滴滴汗水誠滋(zi)桃(tao)李芳天(tian)下。”兩個多月(yue)的實習也讓(rang)我深刻體會到(dao)這句話的個中辛(xin)酸(suan)與感(gan)動。

　　20xx年9月3日，走(zou)進xxxx中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，心(xin)里多(duo)了(le)一份莫名的(de)(de)緊張與陌生(sheng)，我是(shi)從這(zhe)里走(zou)出去的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，雖然(ran)(ran)回(hui)到母校見(jian)習(xi)還(huan)是(shi)一個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)的(de)(de)過程，還(huan)是(shi)一名在校生(sheng)，但對于(yu)現在這(zhe)里的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)而言(yan)，我就(jiu)是(shi)一名新(xin)來(lai)的(de)(de)老(lao)師。雖然(ran)(ran)自己內心(xin)經(jing)歷了(le)很(hen)多(duo)對教師這(zhe)個(ge)(ge)(ge)職業的(de)(de)掙(zheng)扎，但是(shi)既然(ran)(ran)來(lai)到了(le)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)崗位，就(jiu)要承擔起對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)責任，還(huan)有對xxxx中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、對XX大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)責任。

　　在這段實(shi)習中，我的工(gong)作主(zhu)要是(shi)圍(wei)繞班(ban)(ban)級管理（班(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作）和具體教(jiao)學（實(shi)習政治老師(shi)）兩個(ge)方(fang)面展開，經過了兩個(ge)多月(yue)的工(gong)作，對教(jiao)師(shi)工(gong)作也有一定(ding)的感悟。以下是(shi)我參加實(shi)習所獲的一點心(xin)得：

　　一(yi)、在具體教學方面：

　　身份(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉換需要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)們用(yong)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)角重(zhong)新審(shen)視(shi)我(wo)(wo)(wo)們曾(ceng)經熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)本(ben)(ben)。曾(ceng)經作為(wei)中(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們只需要(yao)(yao)(yao)在老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下對(dui)課(ke)本(ben)(ben)內容(rong)進行梳理，包括課(ke)前(qian)預(yu)習、課(ke)后復習，考試之前(qian)還有老(lao)(lao)師為(wei)我(wo)(wo)(wo)們列出重(zhong)點難點考點，學(xue)生(sheng)處(chu)于一個被支配(pei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位。但是(shi)(shi)角色一旦發生(sheng)轉換，我(wo)(wo)(wo)們從老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)變成了學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師，從被支配(pei)轉換為(wei)主導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位，而上(shang)面(mian)所提(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一系列內容(rong)都需要(yao)(yao)(yao)老(lao)(lao)師親自梳理、歸納和總結再向(xiang)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)傳遞。所以(yi)，我(wo)(wo)(wo)們對(dui)待課(ke)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候已經不(bu)再是(shi)(shi)流水(shui)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀了，而是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)站在老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)、揣摩出題(ti)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維去分(fen)析(xi)課(ke)本(ben)(ben)結構、為(wei)學(xue)生(sheng)解答難點、勾勒重(zhong)點，既要(yao)(yao)(yao)求熟(shu)知課(ke)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一項內容(rong)，還要(yao)(yao)(yao)隨時關(guan)注(zhu)社會時事熱點在講課(ke)時進行適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)補充。作為(wei)一名未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師，熟(shu)悉教材(cai)(cai)是(shi)(shi)最(zui)基本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)(ben)功，不(bu)管是(shi)(shi)將來(lai)面(mian)試還是(shi)(shi)正式走上(shang)講臺教書育人，只有自己把教材(cai)(cai)融(rong)會貫通并(bing)且把生(sheng)硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教材(cai)(cai)語(yu)言(yan)轉換為(wei)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)表達出來(lai)，才能讓學(xue)生(sheng)更加容(rong)易吸收知識，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)效率(lv)才會事半功倍。

　　課(ke)(ke)堂的精彩(cai)離不開教師課(ke)(ke)前課(ke)(ke)后的精心備(bei)課(ke)(ke)。正所謂臺上三(san)分鐘，臺下十年功。在我(wo)講的課(ke)(ke)里面有一(yi)節是《價值決(jue)定價格》，因為之(zhi)前沒講過這樣(yang)的課(ke)(ke)，所以這需要我(wo)從0開始備(bei)課(ke)(ke)。教科書上我(wo)關于價值量的內容只有1張兩頁紙人容量，-1-

　　而這一個內容是(shi)(shi)整一本(ben)(ben)《經濟生活》的(de)重(zhong)難點，在(zai)課堂(tang)40分鐘里要(yao)(yao)幫(bang)助(zhu)學(xue)生明確(que)價(jia)(jia)值(zhi)量的(de)含(han)義、價(jia)(jia)值(zhi)量以及價(jia)(jia)值(zhi)總(zong)量與社會必要(yao)(yao)勞(lao)動時(shi)間(jian)(jian)、個別(bie)勞(lao)動時(shi)間(jian)(jian)、社會勞(lao)動生產(chan)率、個別(bie)勞(lao)動生產(chan)率的(de)關系(xi)、價(jia)(jia)值(zhi)如何決定(ding)價(jia)(jia)格等的(de)問題(ti)，我就要(yao)(yao)用兩天(tian)半再加兩個晚上的(de)時(shi)間(jian)(jian)搜集各(ge)種表格、圖片(pian)、案(an)例(li)、習題(ti)等做了18張ppt，結合課本(ben)(ben)跟其他材(cai)料進行備課，期(qi)間(jian)(jian)經歷對素材(cai)的(de)篩選、淘汰(tai)、再篩選、再淘汰(tai)直至(zhi)找到(dao)認(ren)為最合適的(de)方可引用。別(bie)人(ren)都認(ren)為當(dang)老(lao)師很輕松，會有很多(duo)假(jia)期(qi)，但是(shi)(shi)他們(men)不知道老(lao)師在(zai)學(xue)生休息的(de)時(shi)候(hou)甚至(zhi)是(shi)(shi)放假(jia)的(de)時(shi)候(hou)還在(zai)無償熬夜加班(ban)，只是(shi)(shi)為了講好每一節(jie)課，特(te)別(bie)是(shi)(shi)高中的(de)老(lao)師。所以說，五臟六(liu)腑(fu)是(shi)(shi)走(zou)在(zai)七嘴八舌九思(si)十想前(qian)面的(de)啊(a)！

　　上課(ke)(ke)的(de)內容(rong)和時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)一(yi)定(ding)要把握得當，板書(shu)盡(jin)量(liang)規范(fan)整潔。在(zai)我講(jiang)(jiang)《我國(guo)(guo)的(de)基本(ben)經(jing)(jing)濟制度》時(shi)(shi)(shi)(shi)很顯然(ran)在(zai)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)把握上還不是很在(zai)行，因為(wei)這(zhe)節課(ke)(ke)的(de)內容(rong)比(bi)較(jiao)多，而(er)且存在(zai)“國(guo)(guo)有”、“公有”、“市(shi)(shi)場經(jing)(jing)濟”、“社(she)會主義(yi)市(shi)(shi)場經(jing)(jing)濟”等(deng)眾多易混淆(xiao)的(de)知識點，在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)進(jin)度操控(kong)上沒(mei)有做到詳略分明，而(er)且由(you)于比(bi)較(jiao)倉促(cu)，板書(shu)也(ye)顯得潦草，整個黑板都有一(yi)種破敗不堪的(de)感覺，最后還拖了4分鐘(zhong)之后才下(xia)課(ke)(ke)，而(er)這(zhe)時(shi)(shi)(shi)(shi)學生在(zai)下(xia)面已經(jing)(jing)議論紛紛了，對這(zhe)門課(ke)(ke)的(de)興趣造成了極其不利的(de)影響(xiang)。課(ke)(ke)后指(zhi)導(dao)老師耐心地對我的(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)提供意見和建議，比(bi)如板書(shu)問(wen)題、口頭禪問(wen)題、提問(wen)方式、時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)控(kong)制問(wen)題等(deng)，這(zhe)對我講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)幫助很大(da)，讓我在(zai)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)的(de)過程中(zhong)，不斷學習緊抓重點，詳略得當，而(er)不是每(mei)一(yi)個字都得講(jiang)(jiang)白。

　　由(you)于思想(xiang)政治這門(men)課(ke)(ke)本身比(bi)較枯燥，許(xu)多(duo)學(xue)生(sheng)(sheng)對此提不起興趣，所(suo)以(yi)作為老(lao)師要(yao)(yao)富有(you)同理心，既要(yao)(yao)會(hui)用學(xue)生(sheng)(sheng)易懂的(de)(de)語(yu)言(yan)表達專(zhuan)業知識，還要(yao)(yao)不斷地(di)進(jin)行創新。比(bi)如在ppt里(li)增加一些趣味性(xing)比(bi)較強(qiang)的(de)(de)插圖引(yin)(yin)起學(xue)生(sheng)(sheng)注意；開(kai)設課(ke)(ke)堂辯論激(ji)發學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習和探索的(de)(de)熱情；與(yu)(yu)其他課(ke)(ke)程形成聯系，旁征博引(yin)(yin)，在適(shi)當的(de)(de)時候為學(xue)生(sheng)(sheng)補充課(ke)(ke)本上沒有(you)提及但(dan)與(yu)(yu)課(ke)(ke)程相關新鮮知識等。有(you)人說，學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)來裝(zhuang)水的(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)不希望(wang)自己(ji)裝(zhuang)的(de)(de)是(shi)(shi)一碗死(si)水，所(suo)以(yi)老(lao)師首先(xian)不能是(shi)(shi)一潭(tan)死(si)水。老(lao)師應該是(shi)(shi)一個(ge)水龍頭(tou)，只要(yao)(yao)學(xue)生(sheng)(sheng)需要(yao)(yao)，擰開(kai)就有(you)而且清澈新鮮。

　　作為(wei)科任老師，要對學(xue)(xue)(xue)生負責，及(ji)時了解學(xue)(xue)(xue)生對課本知識(shi)的(de)掌握和記(ji)憶(yi)程度，而(er)不(bu)是(shi)“放羊(yang)吃草”。還記(ji)得10月10日下午第一節去(qu)高一（14）班(ban)聽馮老師的(de)課，在(zai)上新課之(zhi)前他向學(xue)(xue)(xue)生提(ti)問(wen)上節課學(xue)(xue)(xue)習過(guo)的(de)內容，問(wen)題很簡單，就(jiu)是(shi)“貨幣的(de)幾個職(zhi)能及(ji)其特(te)點”，但是(shi)叫(jiao)起來的(de)幾位同(tong)學(xue)(xue)(xue)都答不(bu)出來。在(zai)我改卷的(de)過(guo)程

　　中還(huan)(huan)發現許多在(zai)課本上可以找到原話的(de)(de)(de)概念性的(de)(de)(de)題(ti)目(mu)都有不少學(xue)(xue)生答錯。在(zai)9月29日下午(wu)第一(yi)節去(qu)高(gao)(gao)三（22）班聽單老師(shi)(shi)講課的(de)(de)(de)時(shi)候他讓學(xue)(xue)生寫(xie)出跟“物質(zhi)”相關的(de)(de)(de)哲(zhe)學(xue)(xue)內容，但是許多學(xue)(xue)生還(huan)(huan)是對著練習(xi)本干(gan)瞪(deng)眼，要知道(dao)他們已(yi)經進入高(gao)(gao)考(kao)一(yi)輪復習(xi)了。在(zai)當下競爭(zheng)激烈的(de)(de)(de)考(kao)試形勢下，這(zhe)樣的(de)(de)(de)表現不得不說是堪(kan)憂的(de)(de)(de)。所以作為老師(shi)(shi)，還(huan)(huan)要時(shi)刻關注(zhu)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)動(dong)態(tai)，督促學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)。

　　雖然不(bu)(bu)是(shi)(shi)第(di)一(yi)次(ci)(ci)走(zou)上(shang)講臺講課(ke)，但是(shi)(shi)這(zhe)一(yi)次(ci)(ci)長期的(de)(de)實(shi)習才讓我(wo)初次(ci)(ci)體會到(dao)(dao)初為“人(ren)師”的(de)(de)緊張和激(ji)動，當然還(huan)有(you)一(yi)份責任。有(you)時(shi)候改(gai)試卷會想(xiang)還(huan)有(you)這(zhe)么多改(gai)到(dao)(dao)什(shen)么時(shi)候，嘴巴不(bu)(bu)會講出(chu)來(lai)但是(shi)(shi)心里(li)還(huan)是(shi)(shi)會不(bu)(bu)耐(nai)煩，即(ji)使這(zhe)樣還(huan)是(shi)(shi)要(yao)求(qiu)自己無(wu)論如何都(dou)(dou)要(yao)做好錯(cuo)題匯總，認真記錄(lu)每(mei)一(yi)題錯(cuo)了多少個，錯(cuo)的(de)(de)學(xue)生都(dou)(dou)是(shi)(shi)錯(cuo)在哪里(li)，有(you)哪些學(xue)生是(shi)(shi)全對或者(zhe)錯(cuo)一(yi)兩個的(de)(de)都(dou)(dou)要(yao)記下來(lai)，這(zhe)樣在上(shang)課(ke)的(de)(de)時(shi)候才能有(you)針對性的(de)(de)糾正并(bing)且(qie)表揚表現比較好的(de)(de)同(tong)學(xue)已達到(dao)(dao)激(ji)勵的(de)(de)效果。所以說，作(zuo)為一(yi)名教師一(yi)定要(yao)吃苦耐(nai)勞，腳踏實(shi)地，求(qiu)真務實(shi)，用最好的(de)(de)精神投入到(dao)(dao)工作(zuo)中，并(bing)不(bu)(bu)斷豐富自己的(de)(de)知識(shi)。現在的(de)(de)自己已經是(shi)(shi)一(yi)名大四的(de)(de)學(xue)生，不(bu)(bu)敢說已經為走(zou)上(shang)教師這(zhe)個崗位做好充分的(de)(de)準備，甚至(zhi)還(huan)不(bu)(bu)確定將(jiang)來(lai)是(shi)(shi)否會走(zou)上(shang)這(zhe)個職位，但是(shi)(shi)不(bu)(bu)管以后(hou)做什(shen)么，我(wo)都(dou)(dou)會提醒自己能夠像(xiang)這(zhe)一(yi)次(ci)(ci)見習那樣細致(zhi)、認真。

　　二、在班級管理方面(mian)：

　　正所謂(wei)“亦(yi)師(shi)亦(yi)友”，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)過程中做(zuo)班主任的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，也要跟(gen)(gen)學(xue)(xue)(xue)生做(zuo)朋友。我(wo)(wo)帶的(de)(de)(de)(de)高一（14）班有一個(ge)男學(xue)(xue)(xue)生個(ge)性(xing)比較調皮，經(jing)常上(shang)課睡覺(jue)，自習(xi)課講(jiang)話擾亂(luan)課堂紀律，影響(xiang)其(qi)他(ta)(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)。我(wo)(wo)對(dui)他(ta)(ta)(ta)觀察了一段時(shi)(shi)間之后把(ba)他(ta)(ta)(ta)叫出(chu)來面(mian)對(dui)面(mian)的(de)(de)(de)(de)聊天，一開始他(ta)(ta)(ta)是排斥的(de)(de)(de)(de)，以(yi)(yi)為我(wo)(wo)要對(dui)他(ta)(ta)(ta)批評教(jiao)(jiao)育了。但是我(wo)(wo)不(bu)是，我(wo)(wo)要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)只是了解一下他(ta)(ta)(ta)對(dui)興趣(qu)，問候他(ta)(ta)(ta)是否(fou)適應高中生活(huo)，跟(gen)(gen)他(ta)(ta)(ta)聊生活(huo)的(de)(de)(de)(de)一些趣(qu)事，在(zai)(zai)輕松的(de)(de)(de)(de)聊天氛圍(wei)(wei)中逐(zhu)步掌(zhang)握他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)環境(jing)、家庭背景(jing)、特長(chang)以(yi)(yi)及(ji)喜歡(huan)講(jiang)話的(de)(de)(de)(de)原因，最重要的(de)(de)(de)(de)是讓他(ta)(ta)(ta)信(xin)任我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)還可以(yi)(yi)抓住他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)弱點。所以(yi)(yi)針對(dui)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，我(wo)(wo)鼓勵(li)他(ta)(ta)(ta)繼續堅(jian)持(chi)文(wen)學(xue)(xue)(xue)創作(zuo)，并(bing)跟(gen)(gen)他(ta)(ta)(ta)分(fen)析破壞紀律的(de)(de)(de)(de)弊端，抓住他(ta)(ta)(ta)跟(gen)(gen)他(ta)(ta)(ta)姐(jie)姐(jie)感(gan)情好和他(ta)(ta)(ta)姐(jie)姐(jie)供他(ta)(ta)(ta)上(shang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)情感(gan)突破口(kou)引導他(ta)(ta)(ta)明(ming)白他(ta)(ta)(ta)現在(zai)(zai)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)每一件事情都(dou)要對(dui)得起姐(jie)姐(jie)的(de)(de)(de)(de)付(fu)出(chu)，理(li)性(xing)與感(gan)性(xing)相(xiang)結合，循(xun)序漸進。現在(zai)(zai)這(zhe)位學(xue)(xue)(xue)生已經(jing)把(ba)我(wo)(wo)當成(cheng)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)好朋友了，在(zai)(zai)改變自己的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)還身體力(li)(li)行用實際(ji)行動感(gan)染規勸周圍(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)努(nu)力(li)(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，這(zhe)是我(wo)(wo)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)方面(mian)比較成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)一個(ge)案例(li)。所以(yi)(yi)，教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生不(bu)一定要高高在(zai)(zai)上(shang)，當我(wo)(wo)們所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)者以(yi)(yi)平等(deng)的(de)(de)(de)(de)姿態(tai)跟(gen)(gen)學(xue)(xue)(xue)生相(xiang)處的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，學(xue)(xue)(xue)生也會以(yi)(yi)善

　　意的行(xing)動反饋(kui)給我(wo)們。

　　班(ban)(ban)(ban)主任不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)人的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主任，而是(shi)(shi)全班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主任，所(suo)以(yi)班(ban)(ban)(ban)主任工(gong)作(zuo)要(yao)特(te)別(bie)注意公平(ping)問題。在管(guan)理(li)自習(xi)課(ke)和晚自修(xiu)紀律的(de)(de)時候吵鬧的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)僅僅只有(you)后(hou)面的(de)(de)幾個(ge)(ge)男生，甚(shen)至(zhi)還包括個(ge)(ge)別(bie)班(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)，有(you)時候我對后(hou)面幾個(ge)(ge)男生管(guan)的(de)(de)比較嚴，他們就會(hui)有(you)意見，認為(wei)老師(shi)偏心。雖然我出于維護(hu)班(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)威信的(de)(de)初衷(zhong)沒有(you)當場對其提出批評(ping)，但是(shi)(shi)在事(shi)后(hou)我會(hui)召集班(ban)(ban)(ban)委嚴肅處(chu)理(li)，特(te)別(bie)強調班(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)的(de)(de)自律問題，但是(shi)(shi)這些工(gong)作(zuo)那幾個(ge)(ge)男生是(shi)(shi)看不(bu)(bu)(bu)到的(de)(de)，在不(bu)(bu)(bu)知(zhi)情(qing)(qing)的(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)下(xia)會(hui)出現心理(li)不(bu)(bu)(bu)平(ping)衡的(de)(de)情(qing)(qing)緒，影(ying)響班(ban)(ban)(ban)級管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)。由于班(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)表現有(you)所(suo)改(gai)進，最后(hou)后(hou)面幾個(ge)(ge)男生也有(you)所(suo)收(shou)斂。所(suo)以(yi)，不(bu)(bu)(bu)管(guan)在什(shen)么情(qing)(qing)況(kuang)下(xia)，班(ban)(ban)(ban)主任在原則上(shang)都要(yao)公平(ping)處(chu)理(li)班(ban)(ban)(ban)級事(shi)務。

　　作為(wei)班(ban)主(zhu)任要善于運用自主(zhu)管理，發揮學(xue)生(sheng)的(de)(de)創造性和自主(zhu)性。我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)生(sheng)班(ban)個性活躍，有著(zhu)相當(dang)(dang)強(qiang)的(de)(de)表(biao)演(yan)(yan)欲，很(hen)希(xi)望(wang)能(neng)(neng)(neng)夠有機會(hui)(hui)進(jin)行表(biao)演(yan)(yan)，并希(xi)望(wang)所(suo)表(biao)演(yan)(yan)的(de)(de)節(jie)目能(neng)(neng)(neng)得到(dao)別人(ren)(ren)(ren)特別是(shi)老師(shi)的(de)(de)認可。學(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)間有著(zhu)一(yi)些組(zu)織管理能(neng)(neng)(neng)力很(hen)強(qiang)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，他們(men)的(de)(de)作用不能(neng)(neng)(neng)很(hen)好的(de)(de)發揮出來，主(zhu)要是(shi)因(yin)為(wei)沒有被賦(fu)予(yu)充當(dang)(dang)管理者(zhe)的(de)(de)權利。所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)在開(kai)《形(xing)象(xiang)禮(li)儀》班(ban)會(hui)(hui)課上安排(pai)了情景演(yan)(yan)練，他們(men)很(hen)珍惜班(ban)會(hui)(hui)表(biao)演(yan)(yan)這(zhe)個機會(hui)(hui)，在班(ban)會(hui)(hui)課上我(wo)(wo)(wo)借鑒(jian)了心理學(xue)上的(de)(de)“強(qiang)化”方法，把(ba)每個節(jie)目都分成一(yi)個小組(zu)，指定一(yi)個管理負(fu)責(ze)人(ren)(ren)(ren)，由他全權負(fu)責(ze)指揮組(zu)織，這(zhe)在班(ban)會(hui)(hui)進(jin)行時中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)深有體會(hui)(hui)。每個組(zu)都希(xi)望(wang)得到(dao)禮(li)物(wu)，一(yi)下子激發起他們(men)的(de)(de)集體主(zhu)義精神(shen)，在課間認真進(jin)行情景排(pai)練，管理負(fu)責(ze)人(ren)(ren)(ren)也發揮了他們(men)重要的(de)(de)作用。到(dao)演(yan)(yan)出之(zhi)(zhi)時，他們(men)表(biao)演(yan)(yan)得很(hen)出色。可以(yi)(yi)說，這(zhe)種方式的(de)(de)實施是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)會(hui)(hui)之(zhi)(zhi)所(suo)以(yi)(yi)能(neng)(neng)(neng)成功的(de)(de)一(yi)個重要原(yuan)因(yin)。

　　在這次(ci)實習過程中(zhong)，我(wo)從跟學生的(de)交往(wang)和指導班主(zhu)任(ren)李老師的(de)指引(yin)中(zhong)，逐漸掌握了(le)一(yi)些班級管理(li)的(de)技巧，作為一(yi)名班主(zhu)任(ren)，除了(le)專業管理(li)以外，還應(ying)該有(you)愛、有(you)理(li)解(jie)、有(you)包容和一(yi)顆為學生健康成長孜孜不(bu)倦的(de)育人之心。

　　最后(hou)，非常感(gan)謝(xie)學院為我(wo)們設臵教育(yu)實習(xi)實踐(jian)課(ke)程，同時(shi)也感(gan)謝(xie)母(mu)校、感(gan)謝(xie)指導老師對我(wo)的(de)栽培！

思想政治教育教育實習總結10

　　三尺講臺，風雨成(cheng)長路

　　——記(ji)我的教育實習生(sheng)活

　　9月5號，秋高氣(qi)爽。這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)們(men)進鋼城四中(zhong)的(de)第一(yi)(yi)天，也是(shi)我(wo)(wo)們(men)實習(xi)生活的(de)正式開始(shi)之(zhi)日。早上五點半就爬起來，我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)行五人滿懷著興(xing)奮與(yu)期待來到了(le)鋼城四中(zhong)，這(zhe)所雖然不大但是(shi)美麗(li)優(you)雅的(de)高中(zhong)。

　　雖然(ran)(ran)每(mei)天五點半就得爬起來趕公交，雖然(ran)(ran)我們(men)所在的(de)(de)(de)鋼城四中是最(zui)遠的(de)(de)(de)實習學校，雖然(ran)(ran)真的(de)(de)(de)很苦(ku)(ku)很累(lei)，但我們(men)的(de)(de)(de)精神(shen)狀態(tai)都(dou)比較好，而且(qie)我們(men)已(yi)經做好吃苦(ku)(ku)并(bing)堅持到底的(de)(de)(de)準備。所以，為期(qi)六(liu)周的(de)(de)(de)實習生活雖然(ran)(ran)辛苦(ku)(ku)，但，我們(men)成功的(de)(de)(de)度過，并(bing)且(qie)出(chu)色的(de)(de)(de)完(wan)成了(le)所有的(de)(de)(de)任務。

　　現(xian)在(zai)我還清晰的(de)(de)記得第(di)一次進班的(de)(de)場景(jing)：看著講臺下一雙雙純真、求知的(de)(de)眼睛，內心有點(dian)打鼓，說不(bu)緊(jin)張(zhang)只(zhi)是為(wei)了(le)告訴自己要淡定。正如(ru)我在(zai)自我介(jie)紹時(shi)說的(de)(de)話：在(zai)這短短的(de)(de)六周時(shi)間里，希(xi)望同學(xue)們(men)和我一起(qi)進步、一起(qi)成(cheng)長！確(que)實，在(zai)實習的(de)(de)每一天，我都在(zai)成(cheng)長、都在(zai)進步，為(wei)人處事也好，教學(xue)能力也好，每天都有收(shou)獲(huo)。

　　實習(xi)(xi)期間，備課(ke)、試(shi)講(jiang)、講(jiang)課(ke)、反思、批改作業是最重要的(de)(de)一部分。以前覺得當(dang)老(lao)師挺(ting)容(rong)易的(de)(de)，輕(qing)松又自(zi)(zi)在(zai)。但(dan)真(zhen)正(zheng)進入這(zhe)(zhe)個角色(se)，才知(zhi)道“臺上一分鐘，臺下十(shi)年功”并不是吹噓和夸大。在(zai)一堂課(ke)開講(jiang)之前，老(lao)師，特別是像我們(men)這(zhe)(zhe)種新手實習(xi)(xi)生，需(xu)要做(zuo)大量的(de)(de)準備工作。我們(men)小組中(zhong)有(you)人第(di)一堂課(ke)開講(jiang)之前，前前后后試(shi)講(jiang)了不下10遍，連做(zuo)夢(meng)都夢(meng)到自(zi)(zi)己在(zai)講(jiang)課(ke)。這(zhe)(zhe)種辛苦付出，只有(you)親(qin)自(zi)(zi)體會才能(neng)感(gan)受到其中(zhong)的(de)(de)滋味。

　　我(wo)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)第一堂課(ke)是高二文(wen)化生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)《博大精深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)華文(wen)化》。說(shuo)(shuo)真的(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)指導老師把這個框題(ti)交給(gei)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)傻眼了(le)！我(wo)們(men)新課(ke)改(gai)以前的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，壓(ya)根就(jiu)沒(mei)學過(guo)文(wen)化生(sheng)活，更何況(kuang)還(huan)是如此有難度的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)題(ti)。硬(ying)著(zhu)頭皮上(shang)吧！課(ke)后的(de)(de)(de)(de)(de)結果與我(wo)想(xiang)象中(zhong)完全(quan)吻合，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)自知之(zhi)明這時候得到了(le)淋漓盡(jin)致的(de)(de)(de)(de)(de)發揮(hui)。指導老師說(shuo)(shuo)我(wo)對(dui)教材內容沒(mei)有吃透，所以整堂課(ke)下來(lai)，有點(dian)云里(li)(li)霧里(li)(li)，重(zhong)難點(dian)沒(mei)有突出，例子過(guo)多并且(qie)沒(mei)有得到充(chong)分利用。

　　對此，我(wo)作了(le)深刻的(de)反思。老師和同學們得意見都非(fei)常中(zhong)肯，我(wo)表示虛心的(de)接受(shou)。雖然說忠言(yan)逆耳，但我(wo)意識到了(le)自己的(de)不足。正是由于這失敗(bai)的(de)教(jiao)訓，使我(wo)在以后(hou)的(de)實習教(jiao)學中(zhong)，一點(dian)一點(dian)的(de)進行改正。首先(xian)是端(duan)正了(le)認真嚴謹負責的(de)態度(du)，全力以赴(fu)每一堂課(ke)；其次(ci)是擺正了(le)腳踏(ta)實地、一步一個腳印的(de)心態，靜下心來鉆研教(jiao)學；并且(qie)還注意方法的(de)運用、學生(sheng)實際(ji)情況的(de)差異。這次(ci)反思，使我(wo)丟

　　掉心浮氣躁、拋開(kai)急功近利，在教(jiao)(jiao)學心態上走向成(cheng)熟。失敗(bai)是成(cheng)功之母，失敗(bai)所(suo)積累的經驗教(jiao)(jiao)訓(xun)讓我(wo)在接(jie)下來的教(jiao)(jiao)學中(zhong)越(yue)走越(yue)順暢！

　　實習班主任(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)另一項重要工(gong)作(zuo)內容(rong)。說實話，我以(yi)前一直都(dou)不(bu)(bu)太喜歡“班主任(ren)(ren)”這(zhe)個(ge)角色。因為在(zai)我的(de)(de)(de)(de)刻板印(yin)象中，班主任(ren)(ren)管(guan)得(de)太多(duo)、并且(qie)總(zong)是(shi)(shi)(shi)偏愛(ai)某些少數學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。當自己站在(zai)這(zhe)個(ge)舞(wu)臺，我終于明白，一個(ge)好的(de)(de)(de)(de)班主任(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)(de)難當、難得(de)！恩(en)威并施本屬不(bu)(bu)易(yi)，更(geng)(geng)何況(kuang)面(mian)對的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)人數眾多(duo)而且(qie)年紀尚小(xiao)缺(que)乏理性和冷靜的(de)(de)(de)(de)中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。了解每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本情況(kuang)、個(ge)性特(te)征是(shi)(shi)(shi)件繁瑣而且(qie)極易(yi)產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)主觀(guan)偏差的(de)(de)(de)(de)耐心(xin)活(huo)，一不(bu)(bu)小(xiao)心(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就容(rong)易(yi)對班主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)誤解和不(bu)(bu)滿，這(zhe)小(xiao)則(ze)影響學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成績和情緒的(de)(de)(de)(de)波動(dong)，大則(ze)對其身(shen)心(xin)健康乃至人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)都(dou)會(hui)產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)難以(yi)預測(ce)的(de)(de)(de)(de)影響。良(liang)師難覓，一名受人愛(ai)戴的(de)(de)(de)(de)班主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)者更(geng)(geng)是(shi)(shi)(shi)鳳毛麟(lin)角！

　　幸運的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)，我所在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)位(wei)待人真誠、和(he)(he)(he)藹可親的(de)媽媽級教(jiao)師。她在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)上倍受好評。這(zhe)(zhe)使(shi)得我這(zhe)(zhe)個小小的(de)實習班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)工作(zuo)能夠比較順(shun)利的(de)進行。但是(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)于(yu)看起來不(bu)(bu)成熟，學(xue)生(sheng)都說我不(bu)(bu)夠嚴肅，沒有威信(xin)。這(zhe)(zhe)可能是(shi)(shi)(shi)(shi)性格使(shi)然吧。當然，我覺得班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)有多種類型(xing)，為了(le)樹立威信(xin)而(er)整天不(bu)(bu)茍言笑是(shi)(shi)(shi)(shi)得不(bu)(bu)償(chang)失(shi)的(de)。平常(chang)和(he)(he)(he)學(xue)生(sheng)和(he)(he)(he)平相處，建立友(you)誼型(xing)的(de)師生(sheng)關系(xi)也未嘗不(bu)(bu)可。當然學(xue)生(sheng)調皮搗蛋(dan)的(de)時候就(jiu)要(yao)(yao)能稍微(wei)狠點，獎罰分明才能維持好班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)正常(chang)教(jiao)學(xue)秩序。總之(zhi)，在(zai)原班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)指導下，我基本上了(le)解了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)一(yi)些日常(chang)工作(zuo)及注意事(shi)項，當然要(yao)(yao)真正走(zou)上這(zhe)(zhe)個角色還需要(yao)(yao)閱歷和(he)(he)(he)魄力！

　　實(shi)(shi)習進行到(dao)(dao)第(di)四周的(de)時(shi)候，各種各樣的(de)事情壓得我有點喘不(bu)過(guo)氣(qi)，感覺(jue)狀態跌到(dao)(dao)了谷底，身(shen)心疲憊，越(yue)走越(yue)難。但(dan)是作為組長(chang)，這不(bu)是一(yi)(yi)個人在奮戰，我要(yao)(yao)(yao)為我的(de)團隊負(fu)責，我要(yao)(yao)(yao)挑起應有的(de)擔(dan)當。越(yue)是難走的(de)時(shi)候越(yue)能考驗一(yi)(yi)個人，越(yue)是難走的(de)時(shi)候越(yue)要(yao)(yao)(yao)頭腦(nao)清醒、堅定信(xin)念。做人要(yao)(yao)(yao)有擔(dan)當，雖然只是一(yi)(yi)個小(xiao)小(xiao)的(de)實(shi)(shi)習小(xiao)組長(chang)，但(dan)我不(bu)能讓自己這種不(bu)好的(de)狀態影(ying)響到(dao)(dao)其他(ta)成(cheng)員。所以這種不(bu)良狀態必須果(guo)斷的(de)扭轉。經過(guo)冷靜、理智的(de)處(chu)理，終于(yu)這最難熬的(de)心理疲憊期得以順利渡(du)過(guo)。這里要(yao)(yao)(yao)感謝(xie)我的(de)隊友們(men)，謝(xie)謝(xie)你們(men)的(de)寬容和幫(bang)助。團隊精神真的(de)非常重要(yao)(yao)(yao)，我慶(qing)幸在這個溫馨的(de)環境中度過(guo)充實(shi)(shi)快樂的(de)六周實(shi)(shi)習生活！

　　從剛上講臺時(shi)的惴惴不安到之(zhi)后的波瀾不驚，從第一堂課的一頭霧水到現(xian)在(zai)的從容(rong)以對，從面(mian)對學生時(shi)的不知所措到與之(zhi)融洽相處(chu)，從開始處(chu)事(shi)時(shi)的唯唯諾諾到如今的自信大方。這一路走來(lai)，我們都在(zai)播撒汗水，辛勤(qin)耕作。有過坎坎坷坷，但(dan)也充滿歡聲笑語，有過急功近利(li)，但(dan)更多(duo)的是付出之(zhi)后的收獲，努力之(zhi)后的進步，堅持所帶來(lai)的成長。

　　三尺講(jiang)臺(tai)，風雨成長(chang)路，一路青(qing)春無悔！

思想政治教育教育實習總結11

　　一、實習概況

　　xxxx年九月一(yi)(yi)日起，我們兩個(ge)隊(dui)長和九個(ge)隊(dui)員在帶隊(dui)指導(dao)教(jiao)(jiao)師xxx老師的(de)帶領下，來到了牡丹江(jiang)寧安一(yi)(yi)中，進行(xing)了為(wei)期一(yi)(yi)個(ge)月的(de)教(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)(shi)習。一(yi)(yi)個(ge)月的(de)實(shi)(shi)(shi)習生活，如一(yi)(yi)道復雜(za)的(de)燉菜，五味俱全。在校領導(dao)、老師及帶隊(dui)教(jiao)(jiao)師的(de)支持(chi)和指導(dao)下，我們體(ti)味到了身(shen)為(wei)一(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)師的(de)自豪感和艱辛性，實(shi)(shi)(shi)現了從(cong)學生到教(jiao)(jiao)師的(de)完美轉變(bian)，實(shi)(shi)(shi)習工作取(qu)得了比較(jiao)圓滿的(de)成功。

　　本(ben)次教育實習的(de)主要內容包(bao)括三部分：

　　1、 課堂教(jiao)學：共完成教(jiao)案六份，試講次數為(wei)七次，講課節(jie)數為(wei)十二節(jie)，其(qi)中三節(jie)新課，九節(jie)重(zhong)復課。

　　2、 班(ban)主任工作：組織(zhi)一次“有夢才有未來”班(ban)會(hui)活動，召開一次班(ban)干部會(hui)議(yi)。

　　3、 完成“高中學生在想什么”實習調查報告一份。

　　二、個人總結

　　（一）課堂教學

　　來到學校的(de)第二天，學校安(an)排我(wo)們(men)與該校指導教師見(jian)面，帶隊教師與指導教師共(gong)同分配實習(xi)任(ren)務(wu)，制定了實習(xi)小組(zu)個(ge)人課表(biao)，個(ge)人根據所分配任(ren)務(wu)寫教案(an)、備(bei)課、聽課，開始了正式的(de)實習(xi)工作。

　　短暫(zan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)休息后，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)投入到(dao)緊張(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)被分(fen)(fen)配的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)xxx及(ji)xxx搭(da)檔(dang)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)十(shi)(shi)二到(dao)十(shi)(shi)五班(ban)四個班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)輪(lun)(lun)上(shang)(shang)(shang)(shang)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)(tai)(tai)(tai)，不(bu)免心(xin)(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)緊張(zhang)(zhang)，在(zai)(zai)(zai)(zai)準備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)，內(nei)心(xin)(xin)十(shi)(shi)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)忐忑不(bu)安。牡丹江(jiang)寧(ning)安一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)所重點(dian)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素質普遍較高(gao)，學(xue)(xue)(xue)習態(tai)(tai)度積極認真(zhen)，學(xue)(xue)(xue)習努力刻苦，對(dui)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渴求度較強(qiang)，因而對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求是(shi)(shi)：備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)態(tai)(tai)度認真(zhen)，備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)內(nei)容(rong)(rong)充實(shi)而完備(bei)(bei)(bei)，在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)基礎知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)還(huan)要(yao)(yao)注意(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)外知(zhi)識(shi)擴(kuo)展資料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)補充。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)高(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新生(sheng)(sheng)，在(zai)(zai)(zai)(zai)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)時(shi)(shi)對(dui)政(zheng)(zheng)治的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎知(zhi)識(shi)有(you)過(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些初(chu)(chu)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，此(ci)時(shi)(shi)要(yao)(yao)對(dui)經(jing)(jing)過(guo)篩選的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治內(nei)容(rong)(rong)進(jin)行(xing)有(you)重點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)學(xue)(xue)(xue)習，所學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)(rong)與初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)時(shi)(shi)相比(bi)難(nan)度有(you)所增加。經(jing)(jing)濟(ji)生(sheng)(sheng)活這(zhe)(zhe)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)身生(sheng)(sheng)活息息相關，又(you)(you)是(shi)(shi)開(kai)始(shi)(shi)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)，因此(ci)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)好(hao)(hao)(hao)(hao)本(ben)書對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)日(ri)后學(xue)(xue)(xue)習政(zheng)(zheng)治有(you)著(zhu)十(shi)(shi)分(fen)(fen)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義。事先(xian)了(le)(le)解(jie)該校(xiao)沒(mei)(mei)有(you)多(duo)媒體(ti)設備(bei)(bei)(bei)，只(zhi)有(you)通過(guo)板書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式來(lai)進(jin)行(xing)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)，這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)有(you)很(hen)多(duo)在(zai)(zai)(zai)(zai)多(duo)媒體(ti)上(shang)(shang)(shang)(shang)播放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)(rong)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)通過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)身先(xian)行(xing)消化，再(zai)在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)(shang)通過(guo)單純(chun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)(he)(he)(he)板書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式展示(shi)出來(lai)，這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)求我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)要(yao)(yao)注意(yi)導(dao)(dao)入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣味(wei)性(xing)和(he)(he)(he)(he)授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)方(fang)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)活性(xing)，以吸引(yin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)，同(tong)時(shi)(shi)配以實(shi)例(li)和(he)(he)(he)(he)道具(ju)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)沒(mei)(mei)有(you)多(duo)媒體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況下(xia)(xia)，更(geng)(geng)(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)，更(geng)(geng)(geng)(geng)扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記憶。在(zai)(zai)(zai)(zai)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)之(zhi)余到(dao)班(ban)級聽(ting)(ting)(ting)指(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)及(ji)其(qi)他政(zheng)(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，了(le)(le)解(jie)本(ben)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風(feng)格(ge)和(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)習慣，模仿老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言和(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)態(tai)(tai)。在(zai)(zai)(zai)(zai)綜合考慮了(le)(le)各方(fang)面因素后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)寫了(le)(le)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)，每天(tian)(tian)熟悉教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)，到(dao)九月(yue)四號(hao)正式試(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)已經(jing)(jing)默講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)六(liu)七遍了(le)(le)，盡管都(dou)是(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)試(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)還(huan)是(shi)(shi)緊張(zhang)(zhang)，語(yu)速很(hen)快，聲(sheng)音也(ye)(ye)略小，硬著(zhu)頭皮把(ba)(ba)(ba)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)下(xia)(xia)來(lai)了(le)(le)。張(zhang)(zhang)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)和(he)(he)(he)(he)善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跟我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)語(yu)速要(yao)(yao)慢(man)下(xia)(xia)來(lai)，聲(sheng)音要(yao)(yao)高(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些，有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些不(bu)規范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用語(yu)不(bu)可以在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)(shang)出現(xian)，時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)配該收的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收該放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放，整體(ti)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)氛(fen)(fen)圍(wei)還(huan)不(bu)錯，老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)素質都(dou)不(bu)錯，第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)能講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)成這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)，老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)比(bi)較滿意(yi)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)也(ye)(ye)提了(le)(le)很(hen)多(duo)意(yi)見，諸如跟同(tong)學(xue)(xue)(xue)互動(dong)(dong)溝通等(deng)(deng)(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)。雖然(ran)(ran)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)有(you)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小毛病和(he)(he)(he)(he)瑕(xia)疵(ci)，但是(shi)(shi)能得到(dao)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)特別(bie)是(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)整體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)(xin)里真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特別(bie)高(gao)興，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)(geng)(geng)有(you)信心(xin)(xin)站(zhan)在(zai)(zai)(zai)(zai)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)(tai)(tai)(tai)上(shang)(shang)(shang)(shang)，也(ye)(ye)相信經(jing)(jing)過(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改進(jin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會以更(geng)(geng)(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)(tai)出現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)(tai)(tai)(tai)上(shang)(shang)(shang)(shang)，也(ye)(ye)會取得更(geng)(geng)(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果。第(di)(di)二次(ci)(ci)(ci)試(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，張(zhang)(zhang)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)帶我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)梳理知(zhi)識(shi)點(dian)、總(zong)結經(jing)(jing)驗、進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)把(ba)(ba)(ba)握(wo)(wo)時(shi)(shi)間(jian)。接(jie)(jie)下(xia)(xia)來(lai)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)本(ben)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)聽(ting)(ting)(ting)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)精神抖擻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)(shang)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)(tai)(tai)(tai)，緊張(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)使勁在(zai)(zai)(zai)(zai)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)桌下(xia)(xia)掐自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手，都(dou)力圖使講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)好(hao)(hao)(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，不(bu)給(gei)張(zhang)(zhang)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)丟(diu)臉，不(bu)給(gei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)丟(diu)臉。指(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)聽(ting)(ting)(ting)過(guo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)給(gei)予肯定，表揚了(le)(le)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質，同(tong)時(shi)(shi)又(you)(you)給(gei)出一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些十(shi)(shi)分(fen)(fen)中(zhong)(zhong)(zhong)肯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見，幫助(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)刪(shan)減準備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)于充分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)明(ming)確重點(dian)和(he)(he)(he)(he)難(nan)點(dian)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)(ba)(ba)握(wo)(wo)更(geng)(geng)(geng)(geng)加明(ming)確，對(dui)于正式上(shang)(shang)(shang)(shang)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)(tai)(tai)(tai)也(ye)(ye)更(geng)(geng)(geng)(geng)加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信。九月(yue)十(shi)(shi)日(ri)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)(jie)那天(tian)(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)把(ba)(ba)(ba)禮物送給(gei)政(zheng)(zheng)治組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，并祝福老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)(jie)快樂。這(zhe)(zhe)天(tian)(tian)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)終身難(nan)忘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子，它對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)意(yi)義十(shi)(shi)分(fen)(fen)重大。今天(tian)(tian)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)上(shang)(shang)(shang)(shang)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)(tai)(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)十(shi)(shi)二班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)提前去了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室，和(he)(he)(he)(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)說(shuo)說(shuo)話，緊張(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒有(you)所放松(song)。上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)喊老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)(jie)日(ri)快樂，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾乎說(shuo)不(bu)出話，心(xin)(xin)想(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)好(hao)(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)好(hao)(hao)(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。還(huan)是(shi)(shi)很(hen)緊張(zhang)(zhang)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)看書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)把(ba)(ba)(ba)兩只(zhi)手放在(zai)(zai)(zai)(zai)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)桌里使勁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掐自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以保持鎮定，但是(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)到(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)間(jian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)相對(dui)放松(song)了(le)(le)，看到(dao)張(zhang)(zhang)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑容(rong)(rong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)(geng)(geng)加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輕松(song)和(he)(he)(he)(he)自(zi)(zi)然(ran)(ran)，在(zai)(zai)(zai)(zai)良好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)(tai)下(xia)(xia)完成了(le)(le)本(ben)節(jie)(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)。下(xia)(xia)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)了(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)齊刷刷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)再(zai)見，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)豪感油然(ran)(ran)而生(sheng)(sheng)。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)下(xia)(xia)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)馬上(shang)(shang)(shang)(shang)問(wen)指(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)李老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)張(zhang)(zhang)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)有(you)什么問(wen)題，有(you)哪些需要(yao)(yao)注意(yi)，李老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)不(bu)錯，結尾升(sheng)華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)很(hen)好(hao)(hao)(hao)(hao)，語(yu)速再(zai)慢(man)點(dian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)更(geng)(geng)(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)(hao)了(le)(le)，張(zhang)(zhang)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)真(zhen)正在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)要(yao)(yao)比(bi)試(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)狀(zhuang)態(tai)(tai)更(geng)(geng)(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)(hao)，而且(qie)板書也(ye)(ye)比(bi)試(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)好(hao)(hao)(hao)(hao)很(hen)多(duo)，第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)圓滿結束，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無比(bi)開(kai)心(xin)(xin)，接(jie)(jie)下(xia)(xia)來(lai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)(jie)也(ye)(ye)有(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，不(bu)然(ran)(ran)真(zhen)想(xiang)好(hao)(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)(hao)慶(qing)祝一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)。接(jie)(jie)下(xia)(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重復課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)越來(lai)越熟，對(dui)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)(ba)(ba)握(wo)(wo)也(ye)(ye)越來(lai)越好(hao)(hao)(hao)(hao)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)(jie)比(bi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)(jie)成熟。上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)之(zhi)余，聽(ting)(ting)(ting)聽(ting)(ting)(ting)其(qi)他同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)越來(lai)越好(hao)(hao)(hao)(hao)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)周我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)情(qing)(qing)夾雜著(zhu)緊張(zhang)(zhang)和(he)(he)(he)(he)喜(xi)悅。第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)輪(lun)(lun)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)結束，十(shi)(shi)五號(hao)，聽(ting)(ting)(ting)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搭(da)檔(dang)于瀟講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)12、13班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，重溫我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)氛(fen)(fen)圍(wei)，找出自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，十(shi)(shi)六(liu)號(hao)聽(ting)(ting)(ting)金(jin)明(ming)十(shi)(shi)五班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，感受熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)環境。接(jie)(jie)下(xia)(xia)來(lai)又(you)(you)是(shi)(shi)寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)、備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)(he)(he)(he)輪(lun)(lun)番的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)試(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)開(kai)始(shi)(shi)輕車熟路，甚至我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)二節(jie)(jie)(jie)(jie)新課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)可以沒(mei)(mei)有(you)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)(mei)有(you)同(tong)學(xue)(xue)(xue)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，完全一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個人應對(dui)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)越來(lai)越成熟。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個月(yue)，四個班(ban)正好(hao)(hao)(hao)(hao)十(shi)(shi)二節(jie)(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，每節(jie)(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)都(dou)以緊張(zhang)(zhang)開(kai)頭，以完美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)升(sheng)華結束，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)越來(lai)越讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)越來(lai)越熟練。講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)到(dao)最后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)非常珍惜上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，甚至開(kai)始(shi)(shi)倒數這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)倒數第(di)(di)幾節(jie)(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。經(jing)(jing)過(guo)這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)(ci)實(shi)習，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)真(zhen)正愛上(shang)(shang)(shang)(shang)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個行(xing)業，開(kai)始(shi)(shi)迷戀(lian)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)(tai)(tai)(tai)。

　　（二）班主任工作

　　九(jiu)月四日，我(wo)們(men)分(fen)配(pei)了實習班(ban)(ban)主任(ren)所(suo)在班(ban)(ban)級，我(wo)被分(fen)配(pei)到高一(yi)六(liu)(liu)班(ban)(ban)。該校(xiao)一(yi)到十(shi)一(yi)班(ban)(ban)是(shi)(shi)封(feng)閉班(ban)(ban)，都是(shi)(shi)住校(xiao)生(sheng)，家里多是(shi)(shi)農村的(de)(de)(de)，學(xue)生(sheng)相(xiang)對安靜；十(shi)二到二十(shi)班(ban)(ban)是(shi)(shi)開(kai)放(fang)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)，學(xue)生(sheng)家多是(shi)(shi)市里的(de)(de)(de)，比較(jiao)活躍。我(wo)所(suo)帶(dai)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級是(shi)(shi)封(feng)閉班(ban)(ban)，學(xue)生(sheng)都很聽話。班(ban)(ban)主任(ren)王丹老師帶(dai)我(wo)和六(liu)(liu)班(ban)(ban)同學(xue)見面，介紹我(wo)是(shi)(shi)本班(ban)(ban)的(de)(de)(de)副班(ban)(ban)任(ren)，同學(xue)們(men)抱以熱烈的(de)(de)(de)掌(zhang)聲，看(kan)他們(men)年輕的(de)(de)(de)眼睛里綻放(fang)出興奮和好(hao)奇的(de)(de)(de)光彩(cai)。一(yi)看(kan)六(liu)(liu)班(ban)(ban)學(xue)生(sheng)，我(wo)就很喜歡，我(wo)想這(zhe)就是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級了，以后就可以說我(wo)班(ban)(ban)學(xue)生(sheng)怎么樣了，讓我(wo)更深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)有了歸屬感(gan)和被歸屬感(gan)，

　　這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)豪。王(wang)老(lao)師課下(xia)(xia)簡單(dan)交待(dai)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，王(wang)老(lao)師說(shuo)(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)他(ta)們(men)(men)(men)(men)肯定很(hen)(hen)喜(xi)歡我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，但是(shi)(shi)高(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生要(yao)對(dui)他(ta)們(men)(men)(men)(men)嚴厲點，不(bu)(bu)然太調(diao)皮。當(dang)天下(xia)(xia)午，王(wang)老(lao)師安(an)排(pai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)一(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)自(zi)(zi)習(xi)(xi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)進(jin)班(ban)(ban)(ban)(ban)級同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)很(hen)(hen)活躍(yue)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)給(gei)(gei)大家(jia)看(kan)(kan)一(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)自(zi)(zi)習(xi)(xi)，同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)很(hen)(hen)高(gao)興(xing)，七嘴(zui)八舌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)各種問題(ti)：說(shuo)(shuo)(shuo)老(lao)師你從哪來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以(yi)后(hou)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)副班(ban)(ban)(ban)(ban)任(ren)了(le)(le)(le)(le)，老(lao)師怎(zen)么(me)(me)這(zhe)(zhe)么(me)(me)年(nian)輕(qing)……我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)跟(gen)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)回答。上(shang)課了(le)(le)(le)(le)，同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)奮(fen)勁還不(bu)(bu)減，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)現在(zai)(zai)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)上(shang)課，安(an)安(an)靜靜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用眼睛看(kan)(kan)書用手寫(xie)字，不(bu)(bu)可(ke)以(yi)用嘴(zui)說(shuo)(shuo)(shuo)話(hua)，待(dai)會(hui)兒(er)(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就(jiu)可(ke)以(yi)吃飯了(le)(le)(le)(le)好(hao)(hao)(hao)嗎，同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)說(shuo)(shuo)(shuo)好(hao)(hao)(hao)，還有(you)(you)人說(shuo)(shuo)(shuo)老(lao)師真溫柔，接(jie)下(xia)(xia)來(lai)(lai)(lai)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)就(jiu)開(kai)(kai)始好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)上(shang)自(zi)(zi)習(xi)(xi)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偷偷抬眼看(kan)(kan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)眼，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)微笑(xiao)著示意(yi)他(ta)們(men)(men)(men)(men)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)看(kan)(kan)書，他(ta)們(men)(men)(men)(men)就(jiu)不(bu)(bu)好(hao)(hao)(hao)意(yi)思的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吐(tu)吐(tu)舌頭，繼續自(zi)(zi)習(xi)(xi)。這(zhe)(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和六(liu)班(ban)(ban)(ban)(ban)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)幾次接(jie)觸，都(dou)(dou)彼此(ci)熟悉了(le)(le)(le)(le)，走在(zai)(zai)路(lu)上(shang)經常會(hui)有(you)(you)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)跟(gen)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)打招呼，說(shuo)(shuo)(shuo)那是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)副班(ban)(ban)(ban)(ban)任(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得很(hen)(hen)欣慰。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)跟(gen)隊(dui)友說(shuo)(shuo)(shuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)去(qu)別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)還好(hao)(hao)(hao)，一(yi)(yi)(yi)(yi)去(qu)六(liu)班(ban)(ban)(ban)(ban)就(jiu)會(hui)緊張，隊(dui)友說(shuo)(shuo)(shuo)那你是(shi)(shi)真動感情了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)也是(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)么(me)(me)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級，這(zhe)(zhe)么(me)(me)可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎(zen)么(me)(me)能不(bu)(bu)動感情呢(ni)。要(yao)離(li)開(kai)(kai)這(zhe)(zhe)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前兩(liang)天，二十(shi)三號的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)王(wang)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)和支持下(xia)(xia)，在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)級召開(kai)(kai)了(le)(le)(le)(le)“有(you)(you)夢(meng)才有(you)(you)未(wei)(wei)來(lai)(lai)(lai)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)，同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)十(shi)分(fen)(fen)踴(yong)躍(yue)寫(xie)下(xia)(xia)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)卡，會(hui)上(shang)也十(shi)分(fen)(fen)配合，勇(yong)敢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)暢談自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)、展望(wang)未(wei)(wei)來(lai)(lai)(lai)。開(kai)(kai)始我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)給(gei)(gei)他(ta)們(men)(men)(men)(men)準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前奏樂是(shi)(shi)張靚穎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《夢(meng)想(xiang)》，有(you)(you)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)跟(gen)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)老(lao)師不(bu)(bu)用放(fang)音樂，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)文(wen)委給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)唱個周杰倫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《蝸牛》吧，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)特別(bie)高(gao)興(xing)，采納了(le)(le)(le)(le)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見，讓(rang)文(wen)委朱琳給(gei)(gei)大家(jia)唱了(le)(le)(le)(le)首(shou)歌作(zuo)(zuo)為開(kai)(kai)場，同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)就(jiu)調(diao)動起來(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)，班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)特別(bie)順利，到最后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，全班(ban)(ban)(ban)(ban)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)合唱《唱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)響亮》，整個氣氛達到最高(gao)潮，班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)都(dou)(dou)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)種斗志昂揚、積極向上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍中(zhong)(zhong)結束。開(kai)(kai)過班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)，王(wang)老(lao)師說(shuo)(shuo)(shuo)這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)她(ta)見得效(xiao)果最好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)，班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)形式十(shi)分(fen)(fen)新(xin)穎、內容也很(hen)(hen)充實，同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒完全調(diao)動起來(lai)(lai)(lai)，這(zhe)(zhe)次班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)開(kai)(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)分(fen)(fen)有(you)(you)意(yi)義，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)這(zhe)(zhe)些(xie)實習(xi)(xi)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到來(lai)(lai)(lai)給(gei)(gei)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)注入了(le)(le)(le)(le)新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活力(li)，也讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)線教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式，很(hen)(hen)歡迎(ying)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)到一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)實習(xi)(xi)。聽了(le)(le)(le)(le)王(wang)老(lao)師這(zhe)(zhe)些(xie)話(hua)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)特別(bie)感動，在(zai)(zai)二十(shi)五號與六(liu)班(ban)(ban)(ban)(ban)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)告別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)特別(bie)感謝了(le)(le)(le)(le)王(wang)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)和鼓(gu)勵(li)，也表達了(le)(le)(le)(le)日后(hou)投身教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)心，同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)也對(dui)本班(ban)(ban)(ban)(ban)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)(wei)來(lai)(lai)(lai)給(gei)(gei)予了(le)(le)(le)(le)美好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)祝愿。

　　（三）個人實習心得

　　為(wei)期一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)月(yue)(yue)的(de)實習，對我(wo)(wo)(wo)(wo)而(er)言會令(ling)(ling)我(wo)(wo)(wo)(wo)受益終生，不(bu)(bu)夸張(zhang)的(de)說(shuo)，這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)月(yue)(yue)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)了(le)(le)脫胎換骨的(de)轉變。來到(dao)這里，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)感觸就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)再(zai)是(shi)個(ge)(ge)孩(hai)子，所(suo)有(you)(you)人(ren)(ren)都(dou)(dou)要(yao)當(dang)自己是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)獨立(li)和(he)成熟的(de)大人(ren)(ren)。第二個(ge)(ge)感觸就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)身(shen)份不(bu)(bu)再(zai)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生，而(er)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位正式的(de)教(jiao)師(shi)(shi)，說(shuo)話和(he)做事要(yao)有(you)(you)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)威嚴和(he)風(feng)度。第三個(ge)(ge)感觸就(jiu)是(shi)當(dang)老師(shi)(shi)苦，但是(shi)這個(ge)(ge)苦我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)心(xin)甘情愿去吃(chi)。從前聽(ting)過一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)首關于(yu)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)十字令(ling)(ling)：“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)身(shen)平(ping)介(jie)布，兩袖(xiu)粉筆灰，三餐(can)吃(chi)不(bu)(bu)飽(bao)，四(si)季常(chang)皺眉(mei)，五(wu)更就(jiu)起床(chuang)，六堂要(yao)你吹，七天(tian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)星期，八方逛幾回，九天(tian)不(bu)(bu)發餉，十家(jia)皆斷(duan)炊。”開(kai)始還覺得(de)這小令(ling)(ling)寫的(de)夸張(zhang)，后來投(tou)入到(dao)實習工作(zuo)中，才真正認識到(dao)所(suo)言非虛。我(wo)(wo)(wo)(wo)第二次(ci)講課(ke)(ke)(ke)，由(you)(you)于(yu)串課(ke)(ke)(ke)三節課(ke)(ke)(ke)連在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起，第二節課(ke)(ke)(ke)結束的(de)時候(hou)，嗓子已經(jing)(jing)將(jiang)近沙啞了(le)(le)，張(zhang)老師(shi)(shi)說(shuo)看見我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這么賣(mai)力(li)講課(ke)(ke)(ke)都(dou)(dou)覺著心(xin)疼(teng)，擔心(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)能(neng)不(bu)(bu)能(neng)堅持，我(wo)(wo)(wo)(wo)喝口(kou)水說(shuo)：老師(shi)(shi)您放心(xin)，只要(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)上講臺就(jiu)什么都(dou)(dou)好了(le)(le)。連著近一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)月(yue)(yue)的(de)時間，基本上都(dou)(dou)是(shi)早上五(wu)點(dian)多起床(chuang)，晚上九點(dian)多回寢，每天(tian)的(de)日程安(an)排的(de)都(dou)(dou)很(hen)緊(jin)，不(bu)(bu)是(shi)上課(ke)(ke)(ke)就(jiu)是(shi)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，否則就(jiu)是(shi)在(zai)(zai)教(jiao)室里寫教(jiao)案，雖然(ran)(ran)累但真的(de)覺得(de)特(te)別(bie)充實，特(te)別(bie)是(shi)得(de)到(dao)學(xue)生的(de)認可，那種(zhong)喜(xi)悅就(jiu)像是(shi)夏日里冰涼的(de)清泉，特(te)別(bie)的(de)舒心(xin)。所(suo)以這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)月(yue)(yue)來，雖然(ran)(ran)隊友(you)們(men)(men)身(shen)體雖然(ran)(ran)都(dou)(dou)有(you)(you)過不(bu)(bu)適，但沒有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)因(yin)為(wei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)原因(yin)而(er)耽誤課(ke)(ke)(ke)程，甚(shen)至在(zai)(zai)講課(ke)(ke)(ke)之余我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還參加了(le)(le)學(xue)校(xiao)組織(zhi)的(de)大合唱，作(zuo)為(wei)年(nian)輕生力(li)軍為(wei)學(xue)校(xiao)貢獻力(li)量。盡(jin)管后來由(you)(you)于(yu)其他原因(yin)合唱取消(xiao)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還是(shi)覺得(de)很(hen)高興(xing)，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)某種(zhong)程度上已經(jing)(jing)融(rong)入到(dao)這個(ge)(ge)可愛的(de)集(ji)體中。到(dao)最后，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)像參過戰(zhan)的(de)老兵(bing)，雖然(ran)(ran)傷(shang)病交加、腿疼(teng)臂(bei)痛(tong)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)提(ti)到(dao)上戰(zhan)場還是(shi)雄赳赳氣(qi)昂(ang)昂(ang)，立(li)時精神飽(bao)滿、斗志昂(ang)揚。無論(lun)抱著怎樣的(de)態度來參加實習，這段經(jing)(jing)歷注定都(dou)(dou)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)生命中最濃(nong)重(zhong)的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)筆。

　　我(wo)(wo)(wo)記得(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)教(jiao)的(de)十五班有個(ge)(ge)男同(tong)學問(wen)我(wo)(wo)(wo)：“當(dang)(dang)老師(shi)好(hao)嗎？”我(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)：“你(ni)說(shuo)(shuo)(shuo)呢？”他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)(shuo)(shuo)不好(hao)，我(wo)(wo)(wo)問(wen)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)為什么，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)(shuo)(shuo)掙錢不多還特別(bie)累。我(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)：“你(ni)也知道當(dang)(dang)老師(shi)很(hen)辛(xin)苦(ku)，那就(jiu)要(yao)好(hao)好(hao)聽課(ke)，老師(shi)就(jiu)算再(zai)苦(ku)再(zai)累，能(neng)看到(dao)你(ni)們(men)(men)(men)成(cheng)材，能(neng)聽你(ni)們(men)(men)(men)走在路上高興的(de)喊一聲(sheng)老師(shi)好(hao)，老師(shi)都會覺得(de)(de)特別(bie)欣(xin)慰(wei)，付出的(de)再(zai)多都是(shi)(shi)值得(de)(de)的(de)。”他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)看著(zhu)我(wo)(wo)(wo)笑了，然后重(zhong)重(zhong)的(de)點點頭。我(wo)(wo)(wo)特別(bie)熱愛我(wo)(wo)(wo)的(de)學生，就(jiu)像我(wo)(wo)(wo)熱愛教(jiao)學一樣，我(wo)(wo)(wo)深刻的(de)認識到(dao)：他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)就(jiu)是(shi)(shi)一塊塊璞玉，每個(ge)(ge)人的(de)心里都藏著(zhu)一副絕世佳品，但(dan)是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)需要(yao)雕琢和(he)打(da)磨，教(jiao)師(shi)就(jiu)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)個(ge)(ge)玉工師(shi)傅，打(da)磨的(de)過程(cheng)雖然很(hen)艱辛(xin)，也容易不被理解和(he)接(jie)受(shou)，但(dan)是(shi)(shi)只(zhi)有經歷過了刻刀的(de)精(jing)心雕琢，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)才會綻放出最(zui)華(hua)美的(de)光(guang)彩；他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)一棵(ke)(ke)棵(ke)(ke)小樹(shu)(shu)，初伸枝(zhi)(zhi)椏，教(jiao)師(shi)就(jiu)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)個(ge)(ge)園藝師(shi)，要(yao)修(xiu)剪(jian)掉他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)不必要(yao)的(de)樹(shu)(shu)枝(zhi)(zhi)，聚攏他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)軀干，向(xiang)著(zhu)陽(yang)光(guang)的(de)方向(xiang)生長，只(zhi)有忍痛做(zuo)出取舍、接(jie)受(shou)矯正，才會向(xiang)著(zhu)成(cheng)熟成(cheng)長，開出最(zui)美的(de)花、結(jie)出最(zui)好(hao)的(de)果……

　　離開(kai)(kai)寧(ning)安，我(wo)們(men)留下的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)回憶，收獲(huo)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)成長(chang)，對(dui)人生(sheng)有了(le)更深(shen)刻的(de)(de)(de)感悟：如果說(shuo)我(wo)對(dui)自己(ji)(ji)以(yi)前學了(le)些什(shen)(shen)么(me)還很(hen)茫然，現(xian)在(zai)(zai)不(bu)茫然了(le)，我(wo)知道曾經(jing)三年(nian)的(de)(de)(de)在(zai)(zai)教室(shi)和書館(guan)下的(de)(de)(de)功(gong)夫不(bu)白費(fei)，我(wo)用從(cong)課(ke)堂(tang)上累計(ji)了(le)三年(nian)的(de)(de)(de)零散磚頭，為自己(ji)(ji)砌了(le)一(yi)方牢(lao)固的(de)(de)(de)三尺(chi)講臺(tai)；如果說(shuo)以(yi)前我(wo)對(dui)自己(ji)(ji)現(xian)在(zai)(zai)能做什(shen)(shen)么(me)還有困惑，現(xian)在(zai)(zai)不(bu)困惑了(le)，我(wo)知道經(jing)過自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)和精心(xin)準備，我(wo)可以(yi)登臺(tai)講課(ke)，我(wo)有能力(li)去做一(yi)名(ming)合格的(de)(de)(de)人民教師(shi)(shi)。如果說(shuo)以(yi)前我(wo)對(dui)自己(ji)(ji)將來會(hui)做什(shen)(shen)么(me)還有疑問，現(xian)在(zai)(zai)沒疑問了(le)，我(wo)實習前是(shi)(shi)(shi)一(yi)名(ming)師(shi)(shi)范生(sheng)，實習后(hou)是(shi)(shi)(shi)一(yi)名(ming)準人民教師(shi)(shi)，我(wo)要走的(de)(de)(de)路就是(shi)(shi)(shi)：入師(shi)(shi)范的(de)(de)(de)門(men)，當一(yi)名(ming)好學生(sheng)；出師(shi)(shi)范的(de)(de)(de)門(men)，做一(yi)位好老(lao)師(shi)(shi)。我(wo)想對(dui)老(lao)師(shi)(shi)說(shuo)的(de)(de)(de)話是(shi)(shi)(shi)：長(chang)大(da)后(hou)，我(wo)就成了(le)你(ni)；我(wo)想對(dui)母(mu)校(xiao)說(shuo)的(de)(de)(de)話：昨承母(mu)校(xiao)辛勤澆開(kai)(kai)桃(tao)李艷，今繼師(shi)(shi)恩瀝血再育(yu)棟梁材(cai)！

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