中職汽車維修培訓頂崗實習總結

　　總(zong)結(jie)(jie)是(shi)指社會團體、企業單位和個(ge)人對某一(yi)階段的(de)(de)學習、工作或其完(wan)成(cheng)情況加(jia)以(yi)回(hui)顧和分析，得(de)出教訓(xun)和一(yi)些規律性認識的(de)(de)一(yi)種書面材料，通(tong)過它可以(yi)正確認識以(yi)往學習和工作中的(de)(de)優缺(que)點，因此十分有(you)必(bi)須(xu)要寫一(yi)份總(zong)結(jie)(jie)哦。但是(shi)總(zong)結(jie)(jie)有(you)什(shen)么要求呢？以(yi)下是(shi)小編為(wei)大家整理的(de)(de)中職汽車維修培訓(xun)頂崗(gang)實習總(zong)結(jie)(jie)，供大家參考借鑒(jian)，希望可以(yi)幫助到有(you)需要的(de)(de)朋友。

中職汽車維修培訓頂崗實習總結1

　　20xx年11月，我(wo)在湖南(nan)長沙萬家麗路(lu)北京現(xian)代瑞特店(dian)進(jin)行頂崗實習(xi)(xi)活動。在這(zhe)次頂崗實習(xi)(xi)中，我(wo)一方面(mian)學習(xi)(xi)了(le)(le)汽車(che)(che)的(de)各種(zhong)相關技(ji)術，另一方面(mian)也(ye)培養了(le)(le)自己的(de)社會(hui)能力，學會(hui)怎樣(yang)與(yu)他(ta)人溝通，也(ye)了(le)(le)解(jie)了(le)(le)一些關于汽車(che)(che)維修(xiu)企業(ye)的(de)運作方面(mian)的(de)知識(shi)、通過實習(xi)(xi)，我(wo)對汽車(che)(che)維修(xiu)4S店(dian)的(de)整車(che)(che)銷售、零(ling)部件供應、售后服務、維修(xiu)以及信息反饋有了(le)(le)一定的(de)了(le)(le)解(jie)和深刻(ke)體會(hui)。

　　一、了解企業管理方法

　　通過實習、我了(le)解了(le)部分(fen)企(qi)業管理(li)的(de)理(li)念。現(xian)代(dai)管理(li)要(yao)求把制度管理(li)和文化(hua)管理(li)結合(he)起來，重視人的(de)作用，要(yao)做到以人為本。現(xian)代(dai)企(qi)業的(de)經營觀念主要(yao)有：

　　1、戰略(lve)觀(guan)念全面系統地看問題，要有(you)全局、面向企業未(wei)來的發(fa)展(zhan)觀(guan)點(dian)。

　　2、市(shi)(shi)場(chang)觀(guan)念(nian)要了解(jie)市(shi)(shi)場(chang)，確定對策(ce)去占有市(shi)(shi)場(chang)，贏得市(shi)(shi)常3、用戶觀(guan)念(nian)企業要樹(shu)立一切為了用戶的觀(guan)念(nian)，全心全意為用戶服務。

　　4、效益觀念(nian)關(guan)鍵在于，對外如(ru)何(he)贏(ying)得市場，如(ru)何(he)多完成任務(wu);對內如(ru)何(he)降低成本。

　　5、競(jing)爭觀念要通過競(jing)爭去獲得市場，要做到“質(zhi)量以優取(qu)勝，價格以廉取(qu)勝，服(fu)務以好取(qu)勝”。

　　6、時間觀(guan)念(nian)把(ba)握(wo)好決(jue)策的時機，努力縮(suo)短生(sheng)產周期，堅持(chi)效率觀(guan)念(nian)。

　　7、變(bian)革觀念企業要保持(chi)對(dui)外部(bu)環(huan)(huan)境的適應性，事前有(you)預測，環(huan)(huan)境變(bian)化時有(you)對(dui)策。

　　由此(ci)，我們可以看出，企業的一切崗(gang)位都是(shi)為了(le)良好的服(fu)務，因(yin)而，在我們的日常教學中，應該注重培養學生的服(fu)務意識。二(er)、增強了(le)社會能力(li)的培養

　　與人溝通(tong)，這(zhe)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)日常生(sheng)活工(gong)作(zuo)中(zhong)非常重要(yao)的(de)一個基(ji)本能力，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)要(yao)學(xue)會善(shan)于與人溝通(tong)。在實(shi)習(xi)的(de)過程(cheng)中(zhong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)主動地(di)與維修廠的(de)員(yuan)工(gong)進行(xing)交流，不(bu)懂(dong)就問(wen)，有(you)時也(ye)會聊一些生(sheng)活上的(de)小事，使我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)在這(zhe)三天里相(xiang)處得很好，廠里員(yuan)工(gong)也(ye)很樂意把他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)經驗告訴我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)學(xue)到不(bu)少書(shu)本上沒有(you)的(de)東西。由此，我(wo)(wo)明(ming)白了(le)，在與他(ta)人的(de)溝通(tong)之中(zhong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)要(yao)保持主動、積極的(de)態度。三、提升了(le)專(zhuan)業能力

　　作為一(yi)名專(zhuan)業教師，提升(sheng)了專(zhuan)業能力(li)是我(wo)在本次實(shi)習中一(yi)個明確(que)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。在頂崗實(shi)習中，我(wo)接觸的(de)(de)項目(mu)主(zhu)要是汽車銷售(shou)和售(shou)后服(fu)務(wu)方面，具體服(fu)務(wu)項目(mu)概況為：

　　1、汽車(che)保養：包括機油、機濾、空濾等(deng)的更換。通常經常做的是機油的更換等(deng)。

　　2、車(che)(che)身美容：包(bao)括電腦(nao)洗車(che)(che)、去除瀝青(qing)、焦油等污物、上蠟(la)增艷與鏡(jing)面處理、漆面處理、新(xin)(xin)車(che)(che)開(kai)蠟(la)、鋼圈(quan)、輪胎、保險杠翻新(xin)(xin)與底盤防(fang)腐(fu)涂膠處理等。

　　3、汽車(che)機修：作為機械服務項目包括發動(dong)機保(bao)養(yang)、制動(dong)片更換、底盤維護等。

　　4、汽車(che)(che)精(jing)品：作為汽車(che)(che)美容服務的(de)延(yan)伸項目，汽車(che)(che)精(jing)品能(neng)滿足司機及乘員(yuan)對汽車(che)(che)內部附屬裝飾、便捷服務的(de)需求、如(ru)車(che)(che)用香(xiang)水、蠟撣(dan)、腳墊(dian)、坐墊(dian)、座套、把套等(deng)的(de)配置，能(neng)使汽車(che)(che)美容服務貼心，賓至如(ru)歸。

　　在(zai)短短的(de)三天企業(ye)頂崗實(shi)習中(zhong)，我(wo)不僅更進一步的(de)學(xue)(xue)(xue)習并掌握了(le)汽車(che)發動(dong)機(ji)、底盤(pan)的(de)構(gou)造和功用，而且還學(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)許(xu)多工具(ju)的(de)使用方法。通(tong)過(guo)師傅們的(de)共同學(xue)(xue)(xue)習、探討有關汽車(che)方面的(de)知識，使我(wo)學(xue)(xue)(xue)到了(le)很多在(zai)學(xue)(xue)(xue)校從(cong)(cong)事專業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)從(cong)(cong)未學(xue)(xue)(xue)到的(de)東(dong)西，并對(dui)汽車(che)行業(ye)有了(le)更進一步的(de)了(le)解，對(dui)以(yi)后的(de)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)習起了(le)很大的(de)基(ji)礎(chu)作(zuo)用。

中職汽車維修培訓頂崗實習總結2

　　本次中等職業學校汽車維修專業教師培訓是由湖南省教育廳主辦、湖南省交通職業學院承辦，培訓時間從10月x日至12月x日。現在已經培訓了二十天了，在這二十幾天的學習生活中，我收獲頗豐，不僅在教育教學理念上強化了認識而且在專業課技能上也有所進步。學習過程和體會總結如下

　　一、學(xue)習(xi)過程(cheng)(cheng)：10月x日上(shang)午伴隨著(zhu)開(kai)(kai)班儀式的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)始(shi)，本期的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)工作也拉開(kai)(kai)了(le)序幕(mu)。從當(dang)天下午開(kai)(kai)始(shi)，就正式上(shang)課(ke)(ke)(ke)了(le)。我(wo)(wo)們像(xiang)小學(xue)生一樣，認真(zhen)(zhen)聽取(qu)專(zhuan)家(jia)老師講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)，不懂處積極詢問并(bing)認真(zhen)(zhen)做(zuo)筆記、認真(zhen)(zhen)做(zuo)作業(ye)。下午由陳(chen)曙紅教(jiao)授(shou)(shou)(shou)(shou)給我(wo)(wo)們進行(xing)(xing)《中職(zhi)教(jiao)師職(zhi)業(ye)角色定(ding)位(wei)》講(jiang)(jiang)座，接下來的(de)(de)(de)(de)七天進入專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)階段(duan)。專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)主(zhu)要是(shi)來自湖南(nan)交(jiao)通(tong)學(xue)院的(de)(de)(de)(de)資(zi)深教(jiao)授(shou)(shou)(shou)(shou)給我(wo)(wo)們上(shang)課(ke)(ke)(ke)。馬云貴教(jiao)授(shou)(shou)(shou)(shou)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)《汽車(che)發動(dong)機》、張葵奎教(jiao)授(shou)(shou)(shou)(shou)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)《電控發動(dong)機》、趙進福老師講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)《汽車(che)底(di)盤結構(gou)》、郗宏勛(xun)老師講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)《電控底(di)盤結構(gou)》等(deng)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)認知和教(jiao)學(xue)都有很大(da)的(de)(de)(de)(de)幫助。然后(hou)進行(xing)(xing)了(le)十幾天的(de)(de)(de)(de)實(shi)操(cao)訓(xun)(xun)練，由于(yu)我(wo)(wo)以(yi)前(qian)不是(shi)從事的(de)(de)(de)(de)汽車(che)專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)，特(te)別是(shi)實(shi)操(cao)根本就未接觸過。在交(jiao)通(tong)職(zhi)院的(de)(de)(de)(de)蔣南(nan)希、強(qiang)(qiang)、龔瑜。趙進福、強(qiang)(qiang)等(deng)幾位(wei)老師的(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)解示范、學(xue)員間的(de)(de)(de)(de)研討以(yi)及親自動(dong)手操(cao)作，我(wo)(wo)這方面的(de)(de)(de)(de)能力得到(dao)一定(ding)程(cheng)(cheng)度的(de)(de)(de)(de)加強(qiang)(qiang)，大(da)大(da)拓展了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)面，對自己(ji)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工作將會(hui)起到(dao)極大(da)的(de)(de)(de)(de)促進作用。

　　二、學習體會

　　1、創新的辦學(xue)理(li)念，使我們見識(shi)了“交通職院”的辦學(xue)實力(li)，開(kai)闊了眼界，發現了自己(ji)的不足，增強了回到學(xue)校(xiao)后“迎頭趕上(shang)”的信心。

　　汽車專(zhuan)業(ye)是個前景(jing)看好的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)，但(dan)是在以往的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中，由于方向和目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)模糊(hu)，致使汽修(xiu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)生就(jiu)業(ye)前景(jing)不樂觀。來(lai)到這里(li)后(hou)發現(xian)交通職院背靠“東風(feng)公司”和“現(xian)代汽車”“豐(feng)田汽車”的(de)(de)(de)“雙元制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)”方法，它正(zheng)是解決(jue)目(mu)(mu)前中職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目(mu)(mu)標不明確”、“畢業(ye)生就(jiu)業(ye)不對口(kou)，就(jiu)業(ye)缺乏吸引力”和“學(xue)校專(zhuan)業(ye)發展(zhan)后(hou)勁不足(zu)”等問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)途徑，它較(jiao)為有特色的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)形(xing)式(shi)值得(de)我們學(xue)習和借鑒。交通職院把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作緊緊地與用人單位結合起(qi)來(lai)，推出一(yi)種(zhong)有“東風(feng)”“現(xian)代”“豐(feng)田”特色的(de)(de)(de)“雙元制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)”的(de)(de)(de)確使我們眼前一(yi)亮！

　　2、來(lai)自全(quan)省各地的(de)(de)兄弟學校同仁(ren)們進行了廣泛的(de)(de)交流，達到(dao)了相(xiang)互(hu)促進、相(xiang)互(hu)提高的(de)(de)目的(de)(de)。

　　這(zhe)次參加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)員來自全(quan)省十多個職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，絕(jue)大(da)多數(shu)教師都(dou)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)中流(liu)砥柱，多數(shu)同志都(dou)有(you)二十年(nian)左右的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，有(you)些還是(shi)汽修行業(ye)中的(de)(de)(de)(de)(de)能手，具有(you)非(fei)常突出的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)能力。因此，相(xiang)互(hu)聚在一起(qi)，通(tong)過交流(liu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習、討論可(ke)以相(xiang)互(hu)取(qu)長補(bu)短，達(da)到相(xiang)互(hu)提高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)。比(bi)如，關于電控(kong)系統和自動變速器(qi)技(ji)術(shu)等(deng)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)知識，在培(pei)訓(xun)前我一直很(hen)生疏，但大(da)家相(xiang)聚后通(tong)過看、聽、問、學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)方法，加(jia)上老師們的(de)(de)(de)(de)(de)無私傳授，知識水平有(you)了很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。單從(cong)這(zhe)方面(mian)來說(shuo)，這(zhe)是(shi)任(ren)何其他學(xue)(xue)(xue)(xue)習形式都(dou)難于達(da)到的(de)(de)(de)(de)(de)。我從(cong)他們多年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中學(xue)(xue)(xue)(xue)到了專(zhuan)(zhuan)業(ye)知

　　識、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學技巧，以(yi)及一些難得的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學經驗(yan)。顯然，這對幫(bang)助我的(de)(de)工(gong)作(zuo)，增(zeng)強我以(yi)后(hou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)的(de)(de)信心起著非常重要的(de)(de)作(zuo)用。同(tong)時，我們廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在這里(li)建立起來的(de)(de)友誼更是一種無(wu)價之寶，為(wei)以(yi)后(hou)相互間(jian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)交流留下(xia)更為(wei)廣(guang)闊的(de)(de)空間(jian)。

　　3、享受著優(you)質(zhi)的教育資源，讓我(wo)受益匪淺(qian)。

　　這次培(pei)訓學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)校安排(pai)了(le)“電控發(fa)動(dong)(dong)機(ji)”、“故障排(pai)除”、“基(ji)本技能”、“自(zi)(zi)動(dong)(dong)變速(su)器(qi)”、“ABS”、“汽車(che)空調(diao)”等(deng)內容，其中“電控發(fa)動(dong)(dong)機(ji)”和“自(zi)(zi)動(dong)(dong)變速(su)器(qi)”技術(shu)是過去很少接觸到的(de)(de)知識，通過老師的(de)(de)講解、學(xue)(xue)員間的(de)(de)研討(tao)以及親自(zi)(zi)動(dong)(dong)手操作(zuo)，我(wo)這方面的(de)(de)能力得到一定程度(du)的(de)(de)加強(qiang)，大(da)大(da)拓展了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)知識面，對自(zi)(zi)己以后的(de)(de)教學(xue)(xue)工作(zuo)將會起到極大(da)的(de)(de)促進作(zuo)用。在培(pei)訓期(qi)間，交通職院的(de)(de)張葵(kui)葵(kui)、張政、胡敏、趙進福、馬才伏、蔣(jiang)南希(xi)、郗勛(xun)宏(hong)、陳曙(shu)紅、彭波、馬云貴(gui)、龔瑜、強(qiang)等(deng)知識淵博，給(gei)我(wo)們進行(xing)了(le)深(shen)入(ru)淺出的(de)(de)知識傳授，使我(wo)們無論(lun)是理論(lun)還是實踐能力得到了(le)提升，在此感謝他們的(de)(de)無私奉獻(xian)，

　　4、發(fa)現自己的不足，明確努力(li)方向，爭取更大(da)進步(bu)。

　　在(zai)不算很長的(de)培訓班學(xue)習過程中，我(wo)看到了(le)兄弟學(xue)校(xiao)的(de)長處，也發(fa)現了(le)自己很多(duo)方(fang)(fang)面(mian)的(de)不足，特別是專業理(li)論、專業技(ji)能(neng)，還有(you)教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法、教(jiao)學(xue)理(li)論方(fang)(fang)面(mian)都有(you)待加強(qiang)，我(wo)發(fa)現有(you)部分教(jiao)師有(you)很強(qiang)的(de)業務(wu)能(neng)力，具(ju)有(you)從表面(mian)現象(xiang)推理(li)內在(zai)本質(zhi)的(de)技(ji)能(neng)！有(you)些(xie)知識(shi)原本他們(men)(men)也是初次接觸，但他們(men)(men)的(de)思路很靈活，能(neng)在(zai)較(jiao)短的(de)時間就把(ba)知識(shi)弄透，在(zai)汽(qi)車技(ji)術發(fa)展日新月異(yi)的(de)今(jin)天尤其重要！所謂“學(xue)無止境”，我(wo)將為

　　之不懈努力！

　　20余天的(de)(de)培訓(xun)時間與人生長(chang)河相比雖然非常短暫，但對我(wo)們的(de)(de)影響卻是長(chang)遠的(de)(de)，相信每一位參與培訓(xun)的(de)(de)學員都是和我(wo)一樣的(de)(de)，都會因為(wei)這(zhe)(zhe)次培訓(xun)而(er)震撼、都會因這(zhe)(zhe)次培訓(xun)而(er)改(gai)變，在(zai)本次培訓(xun)的(de)(de)引(yin)領下，在(zai)各自的(de)(de)工作崗位上繼續(xu)學習、繼續(xu)努力，進(jin)而(er)不斷進(jin)取，為(wei)我(wo)們國家(jia)的(de)(de)中職教(jiao)育事(shi)業，為(wei)我(wo)們學校的(de)(de)發展做出更多、更大的(de)(de)貢(gong)獻(xian)！

　　20xx、11、15

中職汽車維修培訓頂崗實習總結3

　　本次實(shi)(shi)訓為(wei)更好地實(shi)(shi)施素(su)質教育，落實(shi)(shi)教學(xue)計劃，本著理論(lun)與實(shi)(shi)踐(jian)相(xiang)結合(he)的(de)原則，以學(xue)生(sheng)學(xue)有所長，學(xue)以致用(yong)為(wei)目的(de)。在短短一年的(de)實(shi)(shi)習中(zhong)，我(wo)們與沈(shen)陽寶(bao)馬汽(qi)車(che)有限(xian)(xian)公(gong)司(si)，沈(shen)陽中(zhong)順汽(qi)車(che)控(kong)股有限(xian)(xian)公(gong)司(si)，沈(shen)陽中(zhong)晨集團，沈(shen)陽新天成汽(qi)車(che)用(yong)品有限(xian)(xian)公(gong)司(si)等9家積(ji)(ji)極聯系、協商，讓學(xue)生(sheng)積(ji)(ji)極動手參與，親自實(shi)(shi)踐(jian)動手操作進(jin)行車(che)輛(liang)的(de)裝配、維(wei)修和維(wei)護，使(shi)廣(guang)大同(tong)學(xue)拓寬了知(zhi)識(shi)面，鍛(duan)煉(lian)了能力，綜(zong)合(he)素(su)質得到了較大提高(gao)。同(tong)時教學(xue)實(shi)(shi)習也推動了我(wo)校與社(she)會汽(qi)車(che)修理廠的(de)聯系與合(he)作，彼此進(jin)一步

　　加深了(le)了(le)解，密(mi)切(qie)了(le)關系，為校企(qi)合作共贏(ying)奠定了(le)堅實的基礎，為以后的教學實習與教學改革提供了(le)豐富(fu)的經驗。

　　一、明確教學實習的目的與要求

　　（一）實習目的

　　安排本次(ci)教學(xue)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)基(ji)本目的(de)(de)，在于通過理論與實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)結(jie)合、學(xue)校與社會的(de)(de)溝通，使學(xue)生初步(bu)(bu)具有汽車設(she)備拆裝與維(wei)修(xiu)、故障診斷與排除(chu)的(de)(de)能(neng)力(li)；具有一定的(de)(de)創新精神和(he)實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力(li)，并進一步(bu)(bu)養成(cheng)認真負責的(de)(de)工(gong)作態度和(he)一絲不茍的(de)(de)工(gong)作作風；尤其是(shi)觀察、分析(xi)和(he)解決(jue)問題的(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)工(gong)作能(neng)力(li)，以便把(ba)學(xue)生培養成(cheng)為能(neng)夠主(zhu)動適應社會主(zhu)義現(xian)代化建設(she)需要的(de)(de)高(gao)素(su)質的(de)(de)實(shi)(shi)用型人(ren)才。

　　（二(er)）實習(xi)要求(qiu)：

　　實習(xi)學生具有雙重角色。他們(men)既(ji)是(shi)學校派(pai)出的學生，又是(shi)實習(xi)單位(wei)的工作人員。鑒于(yu)此，我們(men)對學生提出了(le)三個方(fang)面的要(yao)求：

　　1、以正式工(gong)(gong)作(zuo)人員的(de)(de)身(shen)份進行實(shi)(shi)習(xi)。要求學生(sheng)(sheng)不(bu)因實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)身(shen)份而放(fang)松自己(ji)，要嚴(yan)格(ge)遵守實(shi)(shi)習(xi)單位的(de)(de)有關規(gui)章、制度和(he)紀(ji)律，積極(ji)爭(zheng)取和(he)努力(li)完成實(shi)(shi)習(xi)單位交辦(ban)的(de)(de)各(ge)項任務，從(cong)小事做起(qi)，向裝配工(gong)(gong)人或汽車(che)修理工(gong)(gong)虛(xu)心求教(jiao)，要盡快適應(ying)環境，不(bu)斷尋找自身(shen)差(cha)距，拓展知識面，培養(yang)實(shi)(shi)際動手實(shi)(shi)踐操(cao)作(zuo)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力(li)。

　　2、以“旁(pang)觀者”的(de)(de)(de)身份(fen)實(shi)習(xi)。在實(shi)習(xi)過程中，學生往往被安(an)排(pai)(pai)在某一具體(ti)的(de)(de)(de)崗位(wei)，工作可能(neng)很瑣碎單(dan)(dan)調。我(wo)們要(yao)求學生自覺服(fu)從實(shi)習(xi)單(dan)(dan)位(wei)的(de)(de)(de)安(an)排(pai)(pai)，做(zuo)到靈活掌(zhang)握，該動手時不(bu)(bu)要(yao)閑(xian)著(zhu)當作沒事，不(bu)(bu)該動的(de)(de)(de)地(di)方不(bu)(bu)要(yao)隨(sui)便亂(luan)動；該說的(de)(de)(de)話要(yao)說，積極去(qu)問，不(bu)(bu)該說的(de)(de)(de)一定不(bu)(bu)要(yao)亂(luan)說。要(yao)充分體(ti)現我(wo)們學生的(de)(de)(de)素(su)質，給實(shi)習(xi)單(dan)(dan)位(wei)留下好(hao)印(yin)象。

　　3、以“學生”的(de)身份(fen)去實習。要(yao)求學生在實習前要(yao)認真系統復習所(suo)(suo)學習的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，到(dao)實習單位要(yao)把教(jiao)師所(suo)(suo)傳授(shou)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)與(yu)實際操作相(xiang)結合，多對照(zhao)，多思考，多問為什(shen)么，虛(xu)心請教(jiao)，不恥下問。實習結束時要(yao)完成(cheng)實習報告并作為實習成(cheng)績的(de)重要(yao)組(zu)成(cheng)部(bu)分(fen)。

　　二、精心組織，認真做好教學實習

　　1、在學生實習前，我們認(ren)真研(yan)究制定了(le)實習方(fang)案。實習基地的選取為適應專業(ye)方(fang)向與培(pei)養目標的需要，教學實習基地多選取離學校教近的一些(xie)汽車(che)修理廠或(huo)裝配廠。

　　2、在學生(sheng)實(shi)習(xi)前，讓(rang)每位(wei)學生(sheng)提出實(shi)習(xi)申請，必須讓(rang)學生(sheng)家長(chang)同意(yi)才能去(qu)實(shi)習(xi)，并且和學生(sheng)及其家長(chang)簽定(ding)安全責任書。

　　3、在學生實(shi)習前，給實(shi)習帶隊指導教(jiao)師(shi)(shi)召開了(le)會議(yi)，強(qiang)調了(le)紀律，談了(le)要(yao)求，說明了(le)本次實(shi)習的(de)重要(yao)性，要(yao)求各教(jiao)師(shi)(shi)認真履行職責(ze)，并簽定(ding)了(le)實(shi)習帶隊指導教(jiao)師(shi)(shi)責(ze)任(ren)書。

　　4、作(zuo)(zuo)(zuo)好實(shi)習(xi)前(qian)的(de)指(zhi)導工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。請(qing)熟悉實(shi)習(xi)單(dan)位工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)教師作(zuo)(zuo)(zuo)講座或報告(gao)，明確(que)角(jiao)色(se)轉(zhuan)換(huan)的(de)諸多要(yao)求(qiu)和(he)(he)注意事項。要(yao)求(qiu)學生做(zuo)好相(xiang)應(ying)的(de)知識(shi)準備和(he)(he)心(xin)理準備。知識(shi)準備包括：汽車的(de)類型、牌號；汽車各(ge)專業科統與(yu)(yu)總成的(de)名稱、作(zuo)(zuo)(zuo)用、基本(ben)結構和(he)(he)連接關專業科，汽車電(dian)氣(qi)設備的(de)構造、工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)原(yuan)理及其使用、維(wei)護與(yu)(yu)修理的(de)有關理論(lun)知識(shi)。還要(yao)了解汽車維(wei)修裝配(pei)企業工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)紀律和(he)(he)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)程序(xu)。心(xin)理準備主要(yao)是注意角(jiao)色(se)轉(zhuan)換(huan)，形成必(bi)要(yao)的(de)心(xin)理預期，并根(gen)據具體情況隨時(shi)做(zuo)出適應(ying)性調整，力(li)求(qiu)以(yi)一個(ge)正(zheng)式工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人員的(de)身份投入實(shi)習(xi)過程。

　　5、在(zai)學生(sheng)實(shi)(shi)習時，部(bu)里統一協調，調配車輛送學生(sheng)，讓學生(sheng)或座車或步行到(dao)實(shi)(shi)習單(dan)位。部(bu)里安排(pai)2名教師(shi)(shi)參與(yu)帶(dai)(dai)隊全(quan)程管理(li)。在(zai)實(shi)(shi)習期(qi)間，我(wo)們(men)部(bu)與(yu)實(shi)(shi)習單(dan)位保持經(jing)常性的(de)聯系(xi)，定期(qi)訪問，雙向(xiang)溝通，并(bing)隨時到(dao)各實(shi)(shi)習單(dan)位去檢查學生(sheng)實(shi)(shi)習情況和帶(dai)(dai)隊指導教師(shi)(shi)履(lv)行職(zhi)責(ze)等情況。保證了實(shi)(shi)習效果。

　　6、參(can)加實(shi)習的(de)學生(sheng)采取雙(shuang)重管理(li)(li)。一方面，作為在(zai)校(xiao)學生(sheng)，要接受校(xiao)、部的(de)管理(li)(li)；另一方面，在(zai)實(shi)習單(dan)位，要遵守所(suo)在(zai)單(dan)位的(de)各項規章制度。做到了(le)管理(li)(li)無縫隙。

　　7、為加強實習(xi)(xi)(xi)管(guan)理(li)，我(wo)(wo)們還(huan)強調(diao)實習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)的自我(wo)(wo)管(guan)理(li)、相互督促(cu)，把學(xue)(xue)生(sheng)分(fen)為六個組(zu)，每組(zu)選出一個組(zu)長，配合好帶(dai)隊(dui)指導(dao)教師參與管(guan)理(li)。學(xue)(xue)生(sheng)住在(zai)學(xue)(xue)校，早出晚歸，有部里統一調(diao)度，帶(dai)隊(dui)指導(dao)教師全程(cheng)管(guan)理(li)服務，做到了實習(xi)(xi)(xi)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)兩不誤。

　　8、實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)成績的(de)(de)評(ping)定(ding)：為調動實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)學生(sheng)的(de)(de)積極性，保證實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)效果，本專業(ye)部(bu)對實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)學生(sheng)進行實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)成績評(ping)定(ding)，每(mei)在一(yi)個實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)單位(wei)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)結(jie)束(shu)后，都(dou)要寫出(chu)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)報(bao)告，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)報(bao)告從職業(ye)道(dao)德、知識的(de)(de)'運用(yong)、技能的(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)(xi)、組織紀(ji)律(lv)等其他(ta)表(biao)現(xian)全面(mian)進行評(ping)價，指導(dao)教師填寫評(ping)語，最(zui)后并由所在實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)單位(wei)對學生(sheng)的(de)(de)綜合表(biao)現(xian)做出(chu)認定(ding)。

　　三、教學實習的效果與經驗

　　1、教學(xue)實習(xi)促進了(le)我專業(ye)部(bu)人才培養計(ji)劃(hua)的(de)(de)完(wan)善和(he)課(ke)程設置的(de)(de)調整。近年來，我專業(ye)部(bu)為適應學(xue)生(sheng)的(de)(de)實踐需要陸續開展了(le)一系(xi)列(lie)的(de)(de)學(xue)生(sheng)實習(xi)，受到(dao)同學(xue)的(de)(de)歡迎。學(xue)生(sheng)實習(xi)是課(ke)堂教學(xue)的(de)(de)延伸和(he)補充，使學(xue)生(sheng)能夠學(xue)習(xi)到(dao)課(ke)堂所學(xue)不(bu)到(dao)的(de)(de)許多知(zhi)識，便于了(le)解掌握更多的(de)(de)維修常識。

　　2、教(jiao)學(xue)(xue)實習(xi)(xi)達到(dao)(dao)了專業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)預(yu)期目(mu)的(de)(de)。在(zai)(zai)兩個周的(de)(de)實習(xi)(xi)之后(hou)，學(xue)(xue)生普遍感(gan)到(dao)(dao)實踐操作水平有所(suo)提(ti)高，更(geng)重要的(de)(de)是通(tong)過實習(xi)(xi)，進(jin)一步(bu)激發了大家對專業(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)興趣，并能夠結合社(she)會(hui)實際(ji)維修存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)問題在(zai)(zai)專業(ye)(ye)領域(yu)內進(jin)行更(geng)深(shen)入的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，一些學(xue)(xue)生還寫出(chu)了質量較(jiao)高的(de)(de)實習(xi)(xi)報告(gao)。

　　3、教學(xue)實習(xi)促(cu)進了學(xue)生(sheng)自身的(de)(de)發(fa)展。實習(xi)活動使學(xue)生(sheng)初步接觸社(she)會，培養了他們(men)的(de)(de)環(huan)境適應能(neng)力(li)及發(fa)現(xian)問(wen)題、分析(xi)問(wen)題、解決問(wen)題的(de)(de)實際(ji)工作能(neng)力(li)，為適應素質教育(yu)的(de)(de)要求、為他們(men)今(jin)后的(de)(de)發(fa)展打下(xia)了良好的(de)(de)基礎。一些在實習(xi)中(zhong)表現(xian)突(tu)出的(de)(de)學(xue)生(sheng)為以后畢業時找(zhao)到(dao)了較為滿意的(de)(de)單位奠定了堅(jian)實的(de)(de)基礎。

　　4、教學(xue)實習(xi)(xi)(xi)配合(he)了(le)(le)所在(zai)單(dan)(dan)位的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。參加實習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生在(zai)各自的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)(xi)基(ji)地(di)積極工(gong)作(zuo)(zuo)，從小事做起，參與(yu)維(wei)修廠家的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，成為一(yi)支富有朝(chao)氣與(yu)活(huo)力的(de)(de)(de)(de)年輕隊(dui)伍，實習(xi)(xi)(xi)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)精神風(feng)貌及工(gong)作(zuo)(zuo)能力受到了(le)(le)各單(dan)(dan)位領(ling)導與(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)人員的(de)(de)(de)(de)普遍好(hao)評。5、通過實習(xi)(xi)(xi)密切了(le)(le)學(xue)校(xiao)和實習(xi)(xi)(xi)單(dan)(dan)位的(de)(de)(de)(de)關(guan)系，雙方(fang)加強(qiang)聯系，密切合(he)作(zuo)(zuo)，實現了(le)(le)互(hu)利共(gong)(gong)贏。一(yi)方(fang)面企(qi)(qi)業(ye)(ye)為學(xue)校(xiao)提(ti)供(gong)(gong)了(le)(le)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)(xi)場所，為學(xue)校(xiao)發展(zhan)、專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)壯大(da)提(ti)供(gong)(gong)了(le)(le)保(bao)障；另一(yi)方(fang)面學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)(xi)與(yu)發展(zhan)，給實習(xi)(xi)(xi)單(dan)(dan)位起到了(le)(le)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)廣告(gao)宣傳(chuan)效(xiao)果，為企(qi)(qi)業(ye)(ye)和社會提(ti)供(gong)(gong)了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)技術人才，反過來(lai)解(jie)決了(le)(le)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)招(zhao)工(gong)難的(de)(de)(de)(de)問題。真(zhen)正實現了(le)(le)校(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)，共(gong)(gong)鑄(zhu)輝煌。

　　6、本次實(shi)(shi)習(xi)不(bu)(bu)可避(bi)免的(de)也存(cun)在著一(yi)些不(bu)(bu)足，例如有(you)(you)個別學(xue)生(sheng)組織紀律性較(jiao)差，實(shi)(shi)習(xi)積極性不(bu)(bu)很(hen)高，有(you)(you)的(de)實(shi)(shi)習(xi)單(dan)(dan)位(wei)安(an)排的(de)工作與我們實(shi)(shi)際課堂所教(jiao)內(nei)容并不(bu)(bu)是很(hen)相符合，這(zhe)說明我們對學(xue)生(sheng)的(de)教(jiao)育程度還不(bu)(bu)夠深(shen)刻，與個別實(shi)(shi)習(xi)單(dan)(dan)位(wei)聯系(xi)和(he)溝通(tong)還不(bu)(bu)夠很(hen)密(mi)切，這(zhe)都對我們以后(hou)實(shi)(shi)習(xi)提供了很(hen)好的(de)寶貴(gui)經驗。

　　總之(zhi)，本次教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)習(xi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)整體部(bu)署(shu)要求和領導(dao)下，我(wo)們實(shi)習(xi)工作(zuo)組織周密(mi)細致(zhi)，日常管理及時(shi)而有(you)效，對存在(zai)問題及時(shi)處理、迅(xun)速(su)指導(dao)并解決，取得了(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)效果(guo)，使廣大同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)拓寬(kuan)了(le)知識面，鍛(duan)煉了(le)能力，綜合素(su)質得到了(le)較大提高。同(tong)(tong)時(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)習(xi)也推動了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)社會汽車修理企(qi)業的(de)(de)聯系(xi)(xi)與(yu)合作(zuo)，彼此進一步(bu)加深了(le)了(le)解，密(mi)切了(le)關(guan)系(xi)(xi)，為校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)共(gong)贏奠定了(le)堅實(shi)的(de)(de)基礎，為以后的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)習(xi)與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革提供了(le)豐(feng)富的(de)(de)經驗(yan)。實(shi)踐證明，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)習(xi)適(shi)應本專業特點，符合教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)律(lv)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理預期。它(ta)作(zuo)為課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)益補(bu)充是專業教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)體系(xi)(xi)的(de)(de)一個(ge)重要環節，無論對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成才還(huan)是對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革，都(dou)有(you)極大的(de)(de)促進作(zuo)用。

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