在校大學生實習總結

　　總(zong)(zong)結(jie)就是對一個時期的(de)學(xue)習、工(gong)作或其完(wan)成情(qing)況進行一次全面(mian)系統的(de)回顧和分析的(de)書面(mian)材料，它在我們(men)的(de)學(xue)習、工(gong)作中起到(dao)呈(cheng)上啟下的(de)作用，不妨讓我們(men)認真地(di)完(wan)成總(zong)(zong)結(jie)吧。那么(me)總(zong)(zong)結(jie)應該包括(kuo)什(shen)么(me)內(nei)容呢？以下是小編(bian)整理的(de)在校大學(xue)生實習總(zong)(zong)結(jie)，歡迎大家借鑒與參(can)考，希望對大家有(you)所幫助(zhu)。

在校大學生實習總結1

　　利用假期時間我很(hen)榮幸地(di)來到xx證(zheng)券經(jing)濟有限責任公司的xx證(zheng)券營(ying)業部進行(xing)為期一個多月的實習工(gong)作。

　　證券(quan)營業(ye)部對于關心中(zhong)國(guo)證券(quan)市場的(de)人來(lai)說，應該并不(bu)(bu)陌生(sheng)；同(tong)時，這(zhe)樣的(de)一個部門對于各位普通股民(min)來(lai)說，不(bu)(bu)免充(chong)斥著(zhu)不(bu)(bu)少(shao)的(de)神秘感(gan)。在這(zhe)幾(ji)個星期中(zhong)，本人作為營業(ye)部工作員(yuan)工中(zhong)的(de)一員(yuan)，學到(dao)了不(bu)(bu)少(shao)，同(tong)時這(zhe)一段經歷也給了本人不(bu)(bu)少(shao)感(gan)悟：中(zhong)國(guo)股市玩不(bu)(bu)得啊！黑洞(dong)啊！政策控制啊！

　　首先本(ben)(ben)(ben)(ben)少想說，給本(ben)(ben)(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)最大(da)的感悟就是，現(xian)今市(shi)場競爭(zheng)之(zhi)激烈(lie)，已遠(yuan)超(chao)乎爾等想象之(zhi)外。君不見，大(da)廳門(men)開人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)潮(chao)涌，怒濤澎湃不復悔；君不見，股(gu)漲股(gu)跌(die)牽人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)心，一夜(ye)套牢痛(tong)“割肉”。在這幾個(ge)星期中，讓我學會(hui)了為人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)處世(shi)，待人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)接(jie)物(wu)的奧義所(suo)在。有(you)句俗話說，有(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的地方就有(you)政(zheng)治，在交易所(suo)大(da)廳這樣人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)流集中的地方，說其為社(she)會(hui)的一個(ge)小縮影也不為過。林子大(da)了什(shen)么(me)鳥都(dou)有(you)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)多了什(shen)么(me)事(shi)情(qing)都(dou)有(you)可能發生，這次(ci)的實習活動，給本(ben)(ben)(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)提(ti)供(gong)了一個(ge)活生生的'鍛煉(lian)機會(hui)，讓本(ben)(ben)(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在某種程度上體會(hui)到了人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)情(qing)百態，看到了一些在大(da)學校(xiao)園這座象牙塔中學不到、看不到的知識，相信這次(ci)的經(jing)歷將對于本(ben)(ben)(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)日(ri)后真(zhen)正(zheng)的社(she)會(hui)工作(zuo)等提(ti)供(gong)一個(ge)難(nan)得的經(jing)驗(yan)和(he)教訓。

　　其次，這次的(de)(de)(de)(de)實習活動，是對(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)吾等(deng)自命(ming)不凡(fan)的(de)(de)(de)(de)大學生心態的(de)(de)(de)(de)一次良好的(de)(de)(de)(de)調校。由于(yu)(yu)(yu)只是短短幾(ji)個(ge)星期的(de)(de)(de)(de)實習而已，自然，本(ben)人也(ye)難以(yi)能夠做到(dao)什么具有“技術性”的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，相反地，被安排(pai)的(de)(de)(de)(de)是一些(xie)所(suo)(suo)(suo)謂(wei)的(de)(de)(de)(de)“不好的(de)(de)(de)(de)”，“下等(deng)的(de)(de)(de)(de)”工作(zuo)(zuo)。一開始，這樣的(de)(de)(de)(de)安排(pai)讓本(ben)人感到(dao)難以(yi)接受，總以(yi)為自己的(de)(de)(de)(de)身(shen)份不屑于(yu)(yu)(yu)這樣機械重復的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。在工作(zuo)(zuo)了(le)幾(ji)天以(yi)后(hou)，本(ben)人方才體(ti)(ti)會到(dao)，原(yuan)來(lai)一直被本(ben)人瞧(qiao)不起的(de)(de)(de)(de)所(suo)(suo)(suo)謂(wei)的(de)(de)(de)(de)爛工作(zuo)(zuo)，背后(hou)也(ye)隱藏著無數地艱(jian)辛(xin)和(he)汗水，也(ye)是需要用心去好好體(ti)(ti)會，去認(ren)認(ren)真真地完成。經過(guo)這次的(de)(de)(de)(de)實習以(yi)后(hou)，本(ben)人對(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)職業等(deng)有了(le)一個(ge)全新地觀念，對(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)那些(xie)一直默默為我們服務的(de)(de)(de)(de)后(hou)勤人員的(de)(de)(de)(de)辛(xin)勞多少也(ye)能夠也(ye)所(suo)(suo)(suo)體(ti)(ti)會了(le)。

　　經過(guo)這次的實習，有了實戰經驗，使我受益匪淺。學習到了在(zai)書本上學不到的，感受不到的的東西，而且(qie)也激發(fa)我的斗志，立(li)下(xia)志愿，將來做一名優秀(xiu)的分(fen)析師(shi)。

在校大學生實習總結2

　　行政人(ren)(ren)事(shi)部(bu)作為公司(si)的一(yi)(yi)個幕僚(liao)部(bu)門，它肩負(fu)整(zheng)個公司(si)的管理(li)(li)重任，它不(bu)僅為公司(si)正常的運轉提供(gong)了(le)服務(wu)平臺，而且為公司(si)的所有(you)活動提供(gong)各(ge)種支持和(he)服務(wu)。除(chu)了(le)每(mei)天的行政管理(li)(li)和(he)日常事(shi)務(wu)，作為行政人(ren)(ren)事(shi)部(bu)的一(yi)(yi)員更應該積極主動的協助總(zong)經(jing)理(li)(li)搞好各(ge)部(bu)門之間的綜合(he)協調，落實(shi)(shi)公司(si)的規章制度，溝通(tong)內外聯系，保證上情下(xia)達和(he)下(xia)情上報，及時(shi)的對會議文件決定的事(shi)項(xiang)進行催辦(ban)，查辦(ban)和(he)落實(shi)(shi)。作好公司(si)上層領導與基層員工(gong)交流，匯(hui)報的橋(qiao)梁。

　　隨著時代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，當今社會(hui)無(wu)疑(yi)是(shi)(shi)產品質量(liang)，服務態度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭，說到(dao)(dao)底(di)是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭，更(geng)是(shi)(shi)一(yi)個企業整體素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭。熟悉(xi)企業發(fa)展歷(li)史和(he)概(gai)況以及生產經(jing)營形式，特別是(shi)(shi)掌握(wo)基層(ceng)人(ren)(ren)(ren)力資(zi)源管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)程序，做到(dao)(dao)心中(zhong)有(you)底(di)，提高工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)針對(dui)(dui)性(xing)，更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)為公司培養、輸(shu)送人(ren)(ren)(ren)才(cai)，是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)行政人(ren)(ren)(ren)事(shi)部肩(jian)負的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任與(yu)使命。雖然在這些人(ren)(ren)(ren)事(shi)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)繁瑣工作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)也遇(yu)到(dao)(dao)了不(bu)少困難，但是(shi)(shi)從(cong)(cong)(cong)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確鍛煉了我(wo)(wo)(wo)處(chu)理(li)事(shi)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應變能力。例如：當為基層(ceng)員(yuan)工辦理(li)工資(zi)卡(ka)發(fa)放工資(zi)上，時常遇(yu)到(dao)(dao)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)合作(zuo)(zuo)(zuo)、不(bu)支(zhi)持。往(wang)往(wang)這個時候(hou)就需要(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心，通過和(he)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通與(yu)交(jiao)流，讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)理(li)解我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，從(cong)(cong)(cong)而更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)完成指標(biao)。對(dui)(dui)于(yu)基層(ceng)員(yuan)工相對(dui)(dui)流通性(xing)比較大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'問題，我(wo)(wo)(wo)則通過計算機及相關人(ren)(ren)(ren)事(shi)軟(ruan)件(jian)，對(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)事(shi)資(zi)料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錄入，采(cai)用(yong)科學有(you)序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法進(jin)行管(guan)(guan)理(li)。并對(dui)(dui)應聘員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)登記信(xin)息進(jin)行審查，按照工作(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，將(jiang)員(yuan)工安排到(dao)(dao)合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)，從(cong)(cong)(cong)而實(shi)現(xian)人(ren)(ren)(ren)力資(zi)源合理(li)配置(zhi)。同時還把基層(ceng)員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紙(zhi)質資(zi)料按照他(ta)(ta)們(men)(men)(men)所從(cong)(cong)(cong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)劃(hua)分，統一(yi)裝訂成冊、備案，作(zuo)(zuo)(zuo)為日后查尋與(yu)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)份依據。

在校大學生實習總結3

　　此(ci)次(ci)見(jian)(jian)習(xi)(xi)是大(da)家大(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)前的(de)(de)一(yi)次(ci)綜合型見(jian)(jian)習(xi)(xi)，此(ci)次(ci)見(jian)(jian)習(xi)(xi)為了更好地擴展(zhan)人們的(de)(de)知識(shi)層面(mian)，擴張與社會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)接觸面(mian)積，提(ti)(ti)升我們在社會(hui)發(fa)展(zhan)市(shi)場競爭中(zhong)的(de)(de)工(gong)作經(jing)驗，鍛練和提(ti)(ti)升大(da)家的(de)(de)工(gong)作能力，便于在之后(hou)畢(bi)業(ye)(ye)之后(hou)能真真正(zheng)(zheng)正(zheng)(zheng)踏入(ru)社會(hui)發(fa)展(zhan)，可以融入(ru)世(shi)界各國(guo)的(de)(de)經(jing)濟環境的(de)(de)轉(zhuan)變，而且可以在日常生活和工(gong)作上非常好地解決各領(ling)域的(de)(de)問題，院(yuan)校容許大(da)家按照自(zi)身所教(jiao)的(de)(de)基礎知識(shi)及(ji)個人愛好找尋企(qi)業(ye)(ye)見(jian)(jian)習(xi)(xi)，進(jin)一(yi)步應用已(yi)學(xue)專業(ye)(ye)知識(shi)剖(pou)析和處理具體(ti)技術專業(ye)(ye)問題，提(ti)(ti)升大(da)家的(de)(de)具體(ti)專業(ye)(ye)能力，為頂崗(gang)實習(xi)(xi)和頂崗(gang)實習(xi)(xi)奠定優良的(de)(de)基本。

　　一、見習前的提前準備

　　由于院校容許我(wo)們自(zi)(zi)己(ji)(ji)找(zhao)(zhao)尋實習(xi)崗(gang)位，因此在見習(xi)前的(de)(de)(de)一(yi)周大(da)家(jia)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)檢索各領(ling)域的(de)(de)(de)信息內(nei)容。或是(shi)找(zhao)(zhao)不(bu)(bu)著最(zui)合適的(de)(de)(de)，覺得找(zhao)(zhao)份好的(de)(de)(de)工作(zuo)真的(de)(de)(de)是(shi)不(bu)(bu)容易。就在我(wo)們要舍棄的(de)(de)(de)情況(kuang)下，看到(dao)(dao)了川味(wei)府酒店的(de)(de)(de)招聘(pin)職位，由于我(wo)們都是(shi)見習(xi)、短(duan)期(qi)內(nei)的(de)(de)(de)，怕老(lao)總無需大(da)家(jia)，因此懷著試(shi)一(yi)試(shi)的(de)(de)(de)心理狀態來到(dao)(dao)，想不(bu)(bu)到(dao)(dao)何(he)老(lao)總開展溝(gou)通(tong)交(jiao)流(liu)后，老(lao)總很痛快(kuai)地聘(pin)請大(da)家(jia)了。在經歷過一(yi)次次找(zhao)(zhao)個工作(zuo)不(bu)(bu)成功的(de)(de)(de)挫敗后，我(wo)們自(zi)(zi)己(ji)(ji)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)說，此次一(yi)定好好地的(de)(de)(de)做。

　　二、見習的內容

　　“XX酒店”說白(bai)了，是餐館。它坐(zuo)落于.XX城市(shi)廣場，經營規模(mo)歸屬于中小型(xing)級，一(yi)共三層樓(lou)：一(yi)樓(lou)服(fu)務廳(ting)、二樓(lou)卡間(jian)、三樓(lou)雅間(jian)。大廳(ting)和卡間(jian)能座(zuo)顧客一(yi)到四(si)位，雅間(jian)可(ke)坐(zuo)客人八到十(shi)四(si)位不(bu)一(yi)。

　　而我(wo)與.XX在這里(li)做(zuo)的(de)(de)是(shi)(shi)服務生(sheng)，下邊就咱(zan)們的(de)(de)工作職責和(he)聽從的(de)(de)'管理制度(du)作簡易的(de)(de)詳(xiang)細介紹：大家(jia)和(he)主廚(chu)們一(yi)樣(yang)全是(shi)(shi)早上九(jiu)點工作，上班(ban)后先清潔衛(wei)生(sheng)，隨后十點吃飯(fan)，十一(yi)點招客，中午二(er)點下班(ban)了(le)一(yi)樣(yang)也是(shi)(shi)大家(jia)用餐的(de)(de)時(shi)間，中午五點工作，上班(ban)后也是(shi)(shi)清潔衛(wei)生(sheng)招客，夜里(li)九(jiu)點用餐，九(jiu)點半下班(ban)了(le)。

　　服(fu)(fu)務(wu)(wu)生、傳菜員生和小(xiao)吧臺(tai)均歸(gui)屬(shu)于廳面，主(zhu)廚(chu)們歸(gui)屬(shu)于餐廳廚(chu)房(fang)。在其(qi)中，大(da)家廳面三天一(yi)(yi)輪休(xiu)，兩個人值勤，務(wu)(wu)必有一(yi)(yi)人在服(fu)(fu)務(wu)(wu)廳，不值勤的(de)人可以到點就下班(ban)了(le)，而值勤的(de)人得等顧客走了(le)之后才可以歇(xie)息(xi)，休(xiu)息(xi)時服(fu)(fu)務(wu)(wu)廳里也務(wu)(wu)必留一(yi)(yi)個人，這(zhe)也是大(da)家的(de)值班(ban)管(guan)理制度(du)。由于我們這(zhe)有三個樓房(fang)，因(yin)此服(fu)(fu)務(wu)(wu)生也不是固定(ding)不動的(de)呆在那一(yi)(yi)個樓房(fang)，一(yi)(yi)樣也是三天一(yi)(yi)倒。

　　服務生(sheng)的(de)主(zhu)要工作(zuo)中(zhong)：工作(zuo)后(hou)(hou)(hou)(hou)清(qing)掃分別(bie)承(cheng)擔的(de)樓房，擺放廚具，打好(hao)開水(shui)，整(zheng)理好(hao)后(hou)(hou)(hou)(hou)等待上客(ke)，顧(gu)客(ke)來(lai)后(hou)(hou)(hou)(hou)倒(dao)茶湯點餐(can)，說到點菜(cai)，如今一般略微有點兒(er)經營(ying)規模的(de)餐(can)館(guan)都用點菜(cai)寶，自然大家也(ye)是(shi)如此，他跟手(shou)機(ji)上類(lei)似，很又(you)很好(hao)學，數分鐘就能學好(hao)。點完菜(cai)后(hou)(hou)(hou)(hou)就等待傳菜(cai)員(yuan)生(sheng)傳菜(cai)，見(jian)到她(ta)們后(hou)(hou)(hou)(hou)接到去上餐(can)，上好(hao)吃的(de)菜(cai)后(hou)(hou)(hou)(hou)要不是(shi)比(bi)較忙得(de)話可(ke)以休息一下(xia)，隨后(hou)(hou)(hou)(hou)顧(gu)客(ke)用完飯后(hou)(hou)(hou)(hou)付錢，等顧(gu)客(ke)走了之后(hou)(hou)(hou)(hou)，整(zheng)理桌面上便是(shi)收(shou)臺、撤臺和擺臺，大概就是(shi)這(zhe)樣。

　　三、實習體會

　　見習，便是把大家校園(yuan)(yuan)內(nei)學(xue)(xue)(xue)過(guo)的(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)知識，應用到客觀性具體中去，使自(zi)身(shen)所教(jiao)的(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)知識有立足之地。只學(xue)(xue)(xue)不(bu)實踐(jian)(jian)活動，那麼(ma)學(xue)(xue)(xue)過(guo)的(de)(de)就等于零。基(ji)礎(chu)(chu)理論應當與操(cao)作緊(jin)密結合。另一(yi)方面，實踐(jian)(jian)活動能(neng)為之后找(zhao)個工作夯實基(ji)礎(chu)(chu)。根據這段(duan)時間的(de)(de)見習，學(xue)(xue)(xue)得一(yi)些校園(yuan)(yuan)內(nei)里學(xue)(xue)(xue)不(bu)上(shang)的(de)(de)物品。由(you)于自(zi)然環境的(de)(de)不(bu)一(yi)樣(yang)，觸碰的(de)(de)人與事不(bu)一(yi)樣(yang)，從(cong)這當中學(xue)(xue)(xue)過(guo)的(de)(de)食物當然就不(bu)一(yi)樣(yang)了。要學(xue)(xue)(xue)好(hao)從(cong)實際中學(xue)(xue)(xue)習培(pei)訓，從(cong)學(xue)(xue)(xue)習中實踐(jian)(jian)活動。

　　并且在中國(guo)的(de)(de)經濟迅猛發(fa)展，又添加(jia)了(le)(le)保(bao)利，世界各(ge)(ge)國(guo)經濟發(fa)展日趨轉(zhuan)變(bian)，每日都持(chi)(chi)續有新的(de)(de)物品不(bu)斷涌現，在有著了(le)(le)很多(duo)的(de)(de)機遇的(de)(de)與此同(tong)時，也(ye)有大量的(de)(de)考驗，前(qian)一天(tian)剛(gang)剛(gang)學得(de)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識很有可能在今(jin)天(tian)就早已淘(tao)汰(tai)掉了(le)(le)，中國(guo)的(de)(de)經濟越和外(wai)邊(bian)對(dui)接，針對(dui)優(you)秀人才的(de)(de)標(biao)準便會變(bian)得(de)越來越高，我們(men)不(bu)只需(xu)學精院校里所教到的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識，還(huan)需(xu)要持(chi)(chi)續從日常生(sheng)活，實踐活動初(chu)中別的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識，不(bu)斷從各(ge)(ge)層(ceng)面軍事自(zi)己，才可以在市場競爭(zheng)中突顯自(zi)己，主要表現自(zi)己。

在校大學生實習總結4

　　實(shi)習(xi)(xi)的(de)時間(jian)(jian)快而(er)又短(duan)暫，不知不覺實(shi)習(xi)(xi)的(de)時間(jian)(jian)很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)快就(jiu)過(guo)(guo)去(qu)了。回想這段(duan)日(ri)子，我(wo)真的(de)有很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)失落過(guo)(guo)，也有很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)認(ren)真過(guo)(guo)，很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)高興過(guo)(guo)，而(er)現在就(jiu)是很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)珍惜這段(duan)經驗。馬(ma)上就(jiu)要(yao)(yao)畢業了，還(huan)有很(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)(hen)多事情等著我(wo)去(qu)做(zuo)，現在重(zhong)要(yao)(yao)的(de)就(jiu)是要(yao)(yao)對這段(duan)實(shi)習(xi)(xi)時間(jian)(jian)做(zuo)個(ge)報(bao)告，也是對自己實(shi)習(xi)(xi)的(de)鑒定。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)幾個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)實習(xi)生(sheng)活以來(lai)(lai)。我(wo)學會(hui)(hui)了很多，也懂(dong)得(de)(de)了很多從(cong)生(sheng)活中(zhong)沒發獲得(de)(de)到(dao)的(de)(de)(de)(de)知識和(he)(he)道(dao)理。回顧(gu)實習(xi)期間以來(lai)(lai)，從(cong)那天真的(de)(de)(de)(de)我(wo)直接到(dao)經歷了生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)(de)挫(cuo)折和(he)(he)失(shi)(shi)敗(bai)，到(dao)現在(zai)(zai)(zai)(zai)穩重和(he)(he)冷靜的(de)(de)(de)(de)我(wo)，使我(wo)明白了一個(ge)(ge)道(dao)理：人生(sheng)不(bu)可能(neng)(neng)存在(zai)(zai)(zai)(zai)一帆(fan)風(feng)順的(de)(de)(de)(de)事，只有(you)自(zi)己(ji)(ji)勇敢(gan)地面(mian)對人生(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)每一個(ge)(ge)挫(cuo)折和(he)(he)失(shi)(shi)敗(bai)，才能(neng)(neng)通往自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)羅馬大道(dao)。在(zai)(zai)(zai)(zai)實習(xi)期間里，我(wo)有(you)失(shi)(shi)落過(guo)(guo)，煩惱(nao)過(guo)(guo)，悲傷過(guo)(guo)。有(you)時覺得(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)放手讓時間在(zai)(zai)(zai)(zai)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)手里流走，可能(neng)(neng)是(shi)或者我(wo)的(de)(de)(de)(de)缺陷和(he)(he)不(bu)足。但(dan)我(wo)知道(dao)這(zhe)是(shi)上天對我(wo)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)考驗，但(dan)在(zai)(zai)(zai)(zai)每次失(shi)(shi)落的(de)(de)(de)(de)時候我(wo)都會(hui)(hui)反(fan)省(sheng)過(guo)(guo)來(lai)(lai)，告(gao)訴自(zi)己(ji)(ji)清楚自(zi)己(ji)(ji)應該做的(de)(de)(de)(de)是(shi)什么，在(zai)(zai)(zai)(zai)挫(cuo)折面(mian)前我(wo)們應該善(shan)用(yong)于(yu)揚長避短(duan)的(de)(de)(de)(de)方法來(lai)(lai)促進(jin)自(zi)己(ji)(ji)，提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)綜合水(shui)平(ping)能(neng)(neng)力(li)(li)。在(zai)(zai)(zai)(zai)學習(xi)方面(mian)雖(sui)然自(zi)己(ji)(ji)普通平(ping)凡，但(dan)是(shi)我(wo)會(hui)(hui)努力(li)(li)提(ti)高，做到(dao)最(zui)好，不(bu)管遇到(dao)什么困(kun)擾我(wo)都不(bu)會(hui)(hui)跌倒，我(wo)會(hui)(hui)不(bu)懈努力(li)(li)。

　　在這幾個月(yue)的(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉里，給我僅是初步的(de)(de)(de)(de)經驗積累(lei)，對于邁(mai)向(xiang)社會遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)，因此我要努力獲取更多的(de)(de)(de)(de)經驗和社會實踐能力，我的(de)(de)(de)(de)未來不是夢(meng)，只要自(zi)己努力過，成功是不會拒絕你的(de)(de)(de)(de)。

　　一、個人表現。

　　1、嚴格(ge)(ge)遵守單位(wei)各(ge)項(xiang)規(gui)章(zhang)制(zhi)度。上(shang)班(ban)伊始，我認真學習實習單位(wei)的(de)各(ge)項(xiang)規(gui)章(zhang)制(zhi)度，并牢記于(yu)心，時(shi)刻(ke)提醒自己嚴格(ge)(ge)遵守單位(wei)各(ge)項(xiang)規(gui)章(zhang)制(zhi)度。如堅持(chi)每天上(shang)班(ban)提早到單位(wei)，打(da)掃辦公(gong)室(shi)衛生(sheng)，為(wei)同時(shi)創造一個干凈的(de)工(gong)作環境(jing)。

　　2、認真(zhen)學習有關專業知識。我(wo)在辦公室(shi)經(jing)常看一些(xie)關于寫作(zuo)的(de)書籍，參考一些(xie)機關文件及以往的(de)資料，試著寫一些(xie)心(xin)得體會(hui)，并向前輩老師(shi)請教寫作(zuo)相關的(de)知識。

　　3、主動(dong)與同事交流，了解單(dan)位(wei)情況(kuang)，聽取(qu)同事對自己的(de)批評和建(jian)議。

　　4、積極(ji)參加單位(wei)組織的(de)活(huo)動，如負(fu)責幫助國(guo)培計劃。

　　二、個人收獲。

　　首先，心態(tai)的(de)轉變。要知道作為(wei)一個(ge)(ge)即將面臨畢(bi)業的(de)大四學生，通常對自己的(de)今后(hou)，感(gan)到很迷茫，而且(qie)有一種(zhong)眼高(gao)手低(di)的(de)通病。經過(guo)這幾個(ge)(ge)月的(de)實習鍛煉，讓我認(ren)清了自己，并改掉眼高(gao)手低(di)的(de)毛病，真(zhen)正地從基礎做起，從小事做起。

　　其(qi)次(ci)、對自己的崗(gang)位(wei)有(you)了初步(bu)的認識。教務(wu)處作(zuo)為一個綜合性(xing)地科室，擔(dan)負(fu)著上情(qing)下(xia)達、下(xia)情(qing)上報、對外交往(wang)和后勤(qin)服務(wu)等繁重工作(zuo)，處于協調各部門、連接領(ling)導和基層(ceng)的樞紐地位(wei)，是學(xue)校的信息中(zhong)(zhong)心、服務(wu)中(zhong)(zhong)心、參謀中(zhong)(zhong)心、運(yun)轉中(zhong)(zhong)心和指揮中(zhong)(zhong)心。做(zuo)為教務(wu)處的一員(yuan)，不是簡單的往(wang)凳子上一坐，聽聽電話，發發文件，需要的是眼活(huo)手快(kuai)、會寫能跑。因此，今(jin)后我要加強這(zhe)方面的'鍛煉與學(xue)習。

　　第(di)三、適應新的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)環(huan)境。以(yi)往自己總是很懶，不愿意做事，總感覺什么事一定會“船到橋(qiao)頭(tou)自然直”，因此實習(xi)期間吃了不少的(de)(de)(de)苦。經(jing)過同(tong)事們的(de)(de)(de)幫助，自己漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)適應了新的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)環(huan)境，也學到了學校書(shu)本上沒有的(de)(de)(de)知識--與同(tong)事相處的(de)(de)(de)方法(fa)和積(ji)極地(di)工作(zuo)(zuo)態度。

　　三、認識自己的(de)不足。

　　經過這幾個月的(de)(de)實(shi)習，收獲良(liang)多(duo)，同時也認(ren)識到自己的(de)(de)不(bu)足(zu)。在(zai)(zai)工作上(shang)，有時比較(jiao)粗心大意，不(bu)夠細心，干事謹慎有余，以(yi)至于縮手縮腳；在(zai)(zai)生活上(shang)，對于自己要(yao)求不(bu)太嚴格，在(zai)(zai)學校的(de)(de)一些壞(huai)毛病沒有徹(che)底改正，自己做錯事時，帶有一種得過且(qie)過的(de)(de)心態；在(zai)(zai)寫作上(shang)，基(ji)礎比較(jiao)薄弱(ruo)，腦(nao)子里裝的(de)(de)東西少(shao)，寫東西時需(xu)要(yao)輔助工具，比如電腦(nao)等，不(bu)能獨立的(de)(de)完成(cheng)寫作。

　　四、今后努力的(de)方(fang)向。

　　1、加強(qiang)相關業(ye)務知(zhi)識的(de)學(xue)習，提高寫(xie)作能力。多看(kan)有(you)關寫(xie)作方面(mian)的(de)書籍，經常閱讀(du)文件。

　　2、積極參加自學考試，從中提高(gao)自己的認知水平，改變心(xin)態。

　　3、愛崗敬業。

　　最后(hou)，其實在我看來，做任何(he)工作，不外乎要好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)生活。所以，我對自己(ji)定的(de)(de)(de)標準是(shi)，竭盡全力的(de)(de)(de)做好(hao)自己(ji)應該做的(de)(de)(de)事，同時也要盡最大的(de)(de)(de)力量保(bao)證自己(ji)的(de)(de)(de)身體健康，保(bao)障自己(ji)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)生活狀(zhuang)態。

　　坦白講，這(zhe)是(shi)我(wo)過的(de)最(zui)充(chong)實(shi)的(de)一次實(shi)習，之所(suo)以說充(chong)實(shi)，而不是(shi)單(dan)純的(de)累，是(shi)因為我(wo)學(xue)到(dao)了(le)很多(duo)我(wo)渴望的(de)知識(shi)，補充(chong)了(le)很多(duo)我(wo)需要(yao)的(de)技能(neng)，得(de)到(dao)了(le)心理上極大的(de)滿足。

　　生活于我，就像一(yi)杯(bei)淡香飄遠(yuan)的清茶，值得靜下心(xin)來，拋(pao)開(kai)雜念，細(xi)細(xi)品(pin)味。很開(kai)心(xin)自己能(neng)在邁出大學校門之前，這樣標準化的過(guo)了一(yi)段職(zhi)業人的生活，對自己的專(zhuan)業、工作態(tai)度以及心(xin)態(tai)都是一(yi)次很好的磨練(lian)。

　　實習(xi)結束了，但是新的(de)(de)生活正在(zai)(zai)慢慢展開。正是有了這次(ci)“職業(ye)人”的(de)(de)經(jing)歷，在(zai)(zai)最后一(yi)年(nian)的(de)(de)大學(xue)生活中，我(wo)會(hui)好(hao)好(hao)把握(wo)每一(yi)次(ci)學(xue)習(xi)的(de)(de)機會(hui)，有意識的(de)(de)鍛煉自(zi)己職業(ye)化的(de)(de)思維模式，以真(zhen)(zhen)正的(de)(de)職業(ye)標準(zhun)要(yao)求自(zi)己。這樣(yang)，在(zai)(zai)我(wo)一(yi)年(nian)后脫離(li)了母校光環(huan)的(de)(de)時候(hou)，能夠真(zhen)(zhen)正的(de)(de)在(zai)(zai)這個(ge)挑剔的(de)(de)社會(hui)上(shang)擁(yong)有自(zi)己的(de)(de)一(yi)席之地。

　　最后，還(huan)是要感謝一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)-----老(lao)師。這個(ge)(ge)(ge)老(lao)師對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)影響很大，他不是一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)，而是很多個(ge)(ge)(ge)在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)成長(chang)(chang)過(guo)程(cheng)中無私(si)的(de)(de)(de)幫助過(guo)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)人(ren)們。他們是師長(chang)(chang)，是朋友，是同事(shi)，是每一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)成長(chang)(chang)道路上為我(wo)(wo)指明方向的(de)(de)(de)人(ren)。

在校大學生實習總結5

　　去(qu)醫院見習期(qi)內(nei)，大家所做的(de)(de)一切都以(yi)患者的(de)(de)身心(xin)健康，病(bing)癥原發型為(wei)目地，大家嚴(yan)(yan)格(ge)執行醫院門(men)診的(de)(de)各(ge)(ge)類(lei)管理制度，全部操控都嚴(yan)(yan)苛遵循無菌原則。大家以(yi)內(nei)、外、婦、兒每個部門(men)里，全是用心(xin)仔細的(de)(de)搞好各(ge)(ge)項工作(zuo)(zuo)，在導(dao)(dao)師帶徒導(dao)(dao)師的(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)下(xia)，對各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣常(chang)見疾(ji)病(bing)，多發疾(ji)病(bing)能較(jiao)恰當地開展防(fang)止、確診和(he)(he)(he)解(jie)決。較(jiao)為(wei)精通的(de)(de)把(ba)握了臨(lin)床醫學(xue)常(chang)見診治專(zhuan)業(ye)技能。本著三基、三嚴(yan)(yan)的(de)(de)精神實(shi)質，塑造和(he)(he)(he)提升(sheng)了大家學(xue)會思(si)考和(he)(he)(he)單獨(du)工作(zuo)(zuo)中的(de)(de)工作(zuo)(zuo)能力中專(zhuan)學(xue)校畢業(ye)實(shi)習總(zong)結 。

　　在這里(li)段短(duan)暫性的(de)(de)見習時間(jian)里(li)，大(da)家(jia)的(de)(de)獲(huo)得(de)許多許多，假(jia)如用簡易的(de)(de)詞語(yu)來歸納就看起來語(yu)言的(de)(de)不盡(jin)人(ren)意(yi)，最少(shao)不可以很(hen)精確和(he)清楚的(de)(de)表述大(da)家(jia)獲(huo)益匪淺。見習期內的(de)(de)獲(huo)得(de)將為大(da)家(jia)將來工(gong)作任(ren)務和(he)培訓奠定優良的(de)(de)基本。總而言之(zhi)在感激(ji)臨沂市人(ren)民(min)醫(yi)院門診塑造大(da)家(jia)一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴獲(huo)得(de)時，大(da)家(jia)將以更積極主動的(de)(de)工(gong)作責任(ren)心，更扎扎實實穩固的(de)(de)操作技(ji)能(neng)，更豐富濃(nong)厚的(de)(de)基礎知識，踏入分別的(de)(de)崗位(wei)，提升(sheng)臨床醫(yi)學專業(ye)能(neng)力，對衛生事業(ye)盡(jin)心盡(jin)責!

　　短短的(de)(de)一(yi)(yi)年的(de)(de)見習日(ri)常生(sheng)活就需要結束，回望這段(duan)時間的(de)(de)一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)滴，盡管說不上來熱情(qing)磅(bang)礴，可是終究大家(jia)因(yin)此奉(feng)獻了眾多的(de)(de)血汗，內心(xin)(xin)免不了擁有興奮(fen)。如今要離去領著大家(jia)邁入(ru)醫師(shi)隊伍的(de)(de)老師(shi)們，心(xin)(xin)里確實(shi)有十(shi)分的(de)(de)舍不得，但(dan)天(tian)地莫不散之宴席(xi)，本(ben)次(ci)的(de)(de)分別(bie)是為了更(geng)好地下(xia)一(yi)(yi)次(ci)更(geng)強的(de)(de)歡(huan)聚。第一(yi)(yi)次(ci)做為醫師(shi)的(de)(de)歷(li)經會使我(wo)(wo)們銘記一(yi)(yi)生(sheng)。下(xia)列就是我(wo)(wo)的(de)(de)大學畢業實(shi)習報告(gao)總結，期待從這當中(zhong)發覺一(yi)(yi)些優(you)勢(shi)與(yu)劣勢(shi)，為大家(jia)日(ri)后(hou)的(de)(de)了解和工作(zuo)中(zhong)提(ti)升工作(zuo)經驗。

　　臨床醫(yi)學的(de)見習是(shi)對集中(zhong)學習環節(jie)的(de)夯(hang)實(shi)與(yu)(yu)加強(qiang)，也是(shi)對臨床醫(yi)學專業(ye)技能實(shi)際(ji)操(cao)作的(de)培(pei)育和鍛練，與(yu)(yu)此同時(shi)(shi)也是(shi)大(da)(da)家(jia)學生(sheng)就(jiu)業(ye)崗前(qian)的(de)最好練習。雖然(ran)這段時(shi)(shi)間很短，但(dan)對大(da)(da)家(jia)每(mei)個人很重要。大(da)(da)家(jia)倍(bei)償愛惜(xi)這段時(shi)(shi)間，珍惜(xi)每(mei)一天的(de)磨(mo)煉和自(zi)身提升的(de)機遇，愛惜(xi)與(yu)(yu)老師(shi)們這一段難能可貴的(de)師(shi)生(sheng)之情(qing)畢業(ye)實(shi)習總結及感受(shou)。

　　剛進到醫(yi)院病房，總有(you)一(yi)(yi)種(zhong)迷(mi)惘的(de)(de)(de)(de)(de)覺得(de)，針(zhen)對臨床(chuang)醫(yi)學的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)處在(zai)較為(wei)生疏(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，也(ye)針(zhen)對自身在(zai)那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)領(ling)域中(zhong)(zhong)可(ke)以做的(de)(de)(de)(de)(de)事也(ye)是沒有(you)一(yi)(yi)種(zhong)成形的(de)(de)(de)(de)(de)定義。幸運的(de)(de)(de)(de)(de)是，大家有(you)教師(shi)為(wei)大家詳細介紹各部門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況(kuang)，詳細介紹一(yi)(yi)些管理制度、各個醫(yi)生的(de)(de)(de)(de)(de)崗位職責等，導師(shi)帶徒老師(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)充實(shi)工(gong)作(zuo)經驗，使(shi)我們可(ke)以迅速地(di)(di)滿(man)足醫(yi)院門(men)診每(mei)科臨床(chuang)醫(yi)學工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)。可(ke)以盡早地(di)(di)融(rong)入醫(yi)院環(huan)境(jing)，為(wei)去醫(yi)院見(jian)習和工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)奠定了較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de).基本，這應當算(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)上是見(jian)習環(huan)節的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個獲得(de)：學好(hao)融(rong)入，學好(hao)在(zai)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)條件中(zhong)(zhong)發展和存活。

　　到醫院(yuan)病(bing)房(fang)見(jian)(jian)習，觸碰較(jiao)多的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)患者，掌握(wo)甚深的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)各(ge)種(zhong)(zhong)各(ge)樣病(bing)癥，把握(wo)深入的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)各(ge)類(lei)基本專業技(ji)(ji)能實際操作。見(jian)(jian)習的(de)(de)(de)(de)較(jiao)大(da)及(ji)最后目標(biao)是(shi)(shi)塑(su)造(zao)優良的(de)(de)(de)(de)各(ge)類(lei)操作技(ji)(ji)能及(ji)提升各(ge)種(zhong)(zhong)各(ge)樣診(zhen)治專業技(ji)(ji)能。因此在導師(shi)帶(dai)徒(tu)教(jiao)師(shi)“放開手不(bu)(bu)環顧，放眼(yan)不(bu)(bu)安(an)心”的(de)(de)(de)(de)導師(shi)帶(dai)徒(tu)標(biao)準(zhun)下(xia)，大(da)家(jia)積極主動勤奮的(de)(de)(de)(de)爭得每一次的(de)(de)(de)(de)鍛(duan)練機遇，與(yu)此同時還不(bu)(bu)斷完善臨(lin)床(chuang)醫學(xue)基礎知識，積極主動地思(si)索(suo)各(ge)種(zhong)(zhong)問題，針對不(bu)(bu)明白的(de)(de)(de)(de)問題謙虛的(de)(de)(de)(de)向(xiang)導師(shi)帶(dai)徒(tu)教(jiao)師(shi)或(huo)其他教(jiao)師(shi)求教(jiao)，搞好專業知識手記。碰到教(jiao)師(shi)沒時間(jian)解(jie)釋時，大(da)家(jia)會在工作之余搜(sou)索(suo)書本，或(huo)向(xiang)教(jiao)師(shi)及(ji)大(da)量的(de)(de)(de)(de)人求教(jiao)，以(yi)更快(kuai)的(de)(de)(de)(de)加強基礎知識與(yu)臨(lin)床(chuang)醫學(xue)的(de)(de)(de)(de)融合。依照院(yuan)校和醫院(yuan)門診(zhen)的(de)(de)(de)(de)規定大(da)家(jia)積極主動地完成了病(bing)史的(de)(de)(de)(de)撰(zhuan)(zhuan)寫，教(jiao)學(xue)查房(fang)，疑難病(bing)例討論，這種(zhong)(zhong)塑(su)造(zao)了大(da)家(jia)撰(zhuan)(zhuan)寫、機構、表述等各(ge)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)工作能力(li)。

　　去醫(yi)(yi)院(yuan)見習期內，大(da)(da)家(jia)所做的(de)(de)一切都以(yi)患者的(de)(de)身心(xin)健(jian)康(kang)，病癥原(yuan)發(fa)型為(wei)(wei)目地，大(da)(da)家(jia)嚴(yan)格執行醫(yi)(yi)院(yuan)門診(zhen)的(de)(de)各類管理制(zhi)度，全部(bu)操控(kong)都嚴(yan)苛遵(zun)循無菌原(yuan)則。大(da)(da)家(jia)以(yi)內、外、婦、兒每個部(bu)門里，全是用心(xin)仔細的(de)(de)搞好各項工作，在導(dao)師帶徒導(dao)師的(de)(de)輔導(dao)下，對各種各樣常(chang)見疾(ji)病，多發(fa)疾(ji)病能較(jiao)恰當(dang)地開展防止、確診(zhen)和(he)(he)解決。較(jiao)為(wei)(wei)精通的(de)(de)把握了(le)臨床醫(yi)(yi)學(xue)常(chang)見診(zhen)治專(zhuan)業(ye)技能。本著三(san)基、三(san)嚴(yan)的(de)(de)精神實質，塑造和(he)(he)提升了(le)大(da)(da)家(jia)學(xue)會(hui)思考和(he)(he)單獨工作中(zhong)的(de)(de)工作能力中(zhong)專(zhuan)學(xue)校畢(bi)業(ye)實習總結 。

　　在這里段短暫(zan)性(xing)的(de)見習時間里，大家的(de)獲(huo)得(de)許多(duo)(duo)許多(duo)(duo)，假如用簡(jian)易(yi)的(de)詞(ci)語來歸納就看起來語言的(de)不(bu)(bu)盡人意，最少不(bu)(bu)可以很精確和清(qing)楚的(de)表述大家獲(huo)益匪淺。見習期內的(de)獲(huo)得(de)將(jiang)為大家將(jiang)來工作(zuo)任務(wu)和培訓奠(dian)定優良(liang)的(de)基本(ben)。總而言之(zhi)在感激臨(lin)沂市人民醫院門診(zhen)塑(su)造大家一點一滴(di)獲(huo)得(de)時，大家將(jiang)以更(geng)積極主動(dong)的(de)工作(zuo)責任心，更(geng)扎扎實實穩固的(de)操(cao)作(zuo)技能，更(geng)豐富濃厚的(de)基礎知識(shi)，踏入分別的(de)崗位，提升(sheng)臨(lin)床醫學專(zhuan)業(ye)能力(li)，對(dui)衛(wei)生事業(ye)盡心盡責!

　　見(jian)(jian)習生在見(jian)(jian)習期完(wan)畢(bi)以后，一(yi)(yi)般都是(shi)寫一(yi)(yi)份畢(bi)業實習報告。那麼，見(jian)(jian)習報告怎么寫呢?下列以醫(yi)院門(men)診(zhen)技(ji)術專業的見(jian)(jian)習生為例子(zi)，為各(ge)位給予(yu)一(yi)(yi)則在校大學(xue)生畢(bi)業實習總結。期待大伙兒從這當(dang)中有一(yi)(yi)定的獲得。

　　短短的(de)一(yi)(yi)年的(de)見(jian)習日常生活就需要(yao)結束，回望(wang)這(zhe)段時間的(de)一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴，盡管說不上來激情磅礴，可(ke)是終究(jiu)大家(jia)因此(ci)奉獻了眾多的(de)血汗，內心免不了擁(yong)有(you)興奮。如今要(yao)離(li)去領著大家(jia)邁入醫師(shi)隊伍的(de)老師(shi)們，心里確實(shi)有(you)十分的(de)舍不得，但(dan)天(tian)地(di)莫不散之宴席，本次(ci)的(de)分別是為了更好地(di)下(xia)一(yi)(yi)次(ci)更強的(de)歡聚。第一(yi)(yi)次(ci)做為醫師(shi)的(de)歷經(jing)會使我們銘記一(yi)(yi)生。下(xia)列就是我的(de)大學畢業實(shi)習報告(gao)總(zong)結，期(qi)待(dai)從這(zhe)當中(zhong)發(fa)覺一(yi)(yi)些(xie)優勢(shi)與劣勢(shi)，為大家(jia)日后(hou)的(de)了解和工(gong)(gong)作中(zhong)提升工(gong)(gong)作經(jing)驗(yan)。

在校大學生實習總結6

　　在(zai)這(zhe)段時間(jian)(jian)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)當中確(que)實(shi)(shi)還(huan)是(shi)感覺(jue)非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)充實(shi)(shi)的(de)(de)(de)，我也知道(dao)在(zai)這(zhe)個(ge)過程當中我應該要認真的(de)(de)(de)搞好自己分內的(de)(de)(de)職責，這(zhe)一(yi)(yi)點是(shi)非(fei)常(chang)重要的(de)(de)(de)，我也希(xi)望(wang)能夠(gou)在(zai)以后(hou)自己能夠(gou)更(geng)加的(de)(de)(de)充實(shi)(shi)，這(zhe)也是(shi)作為一(yi)(yi)名大學(xue)(xue)生，應該要對自己負責，我清(qing)楚(chu)的(de)(de)(de)意(yi)(yi)識(shi)到(dao)了這(zhe)一(yi)(yi)點，現在(zai)我也在(zai)不斷的(de)(de)(de)積累工作經驗，實(shi)(shi)習(xi)(xi)期(qi)間(jian)(jian)我也在(zai)不斷的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)，我知道(dao)自己欠缺的(de)(de)(de)還(huan)是(shi)比較多(duo)的(de)(de)(de)，這(zhe)一(yi)(yi)點毋庸(yong)置疑(yi)，我也希(xi)望(wang)能夠(gou)在(zai)未來的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)當中得到(dao)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，在(zai)大學(xue)(xue)期(qi)間(jian)(jian)我清(qing)楚(chu)的(de)(de)(de)意(yi)(yi)識(shi)到(dao)了這(zhe)一(yi)(yi)點，我也會(hui)對自己負責，對于這(zhe)幾(ji)個(ge)月(yue)來的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)我也總結一(yi)(yi)下。

　　通過這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)方(fang)式我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)一(yi)(yi)直(zhi)都在認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)搞好(hao)(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)職責，畢業(ye)之(zhi)際實習(xi)是(shi)非(fei)(fei)常重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)，在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點上面我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺非(fei)(fei)常的(de)(de)(de)有(you)意義，在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)方(fang)面這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)需要(yao)(yao)(yao)保持(chi)下去(qu)的(de)(de)(de)，工作當(dang)(dang)中(zhong)(zhong)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)應(ying)該要(yao)(yao)(yao)有(you)的(de)(de)(de)態(tai)(tai)度，大(da)學期間我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)自(zi)己學習(xi)的(de)(de)(de)還是(shi)不夠(gou)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次實習(xi)就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)機會(hui)，在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)過程(cheng)當(dang)(dang)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)積(ji)累(lei)到(dao)了非(fei)(fei)常多的(de)(de)(de)東西，我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺非(fei)(fei)常的(de)(de)(de)有(you)意義，在以后的(de)(de)(de)學習(xi)當(dang)(dang)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)一(yi)(yi)定(ding)會(hui)更加(jia)的(de)(de)(de)努力，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)進一(yi)(yi)步去(qu)落實好(hao)(hao)相關的(de)(de)(de)職責，在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)畢業(ye)之(zhi)際我(wo)(wo)(wo)(wo)希望(wang)能夠(gou)得(de)到(dao)大(da)家的(de)(de)(de)認(ren)可，在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)方(fang)面我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)會(hui)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)搞好(hao)(hao)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些細節(jie)，在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點上面我(wo)(wo)(wo)(wo)應(ying)該要(yao)(yao)(yao)保持(chi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)狀態(tai)(tai)，實習(xi)當(dang)(dang)中(zhong)(zhong)有(you)很(hen)多是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)應(ying)該要(yao)(yao)(yao)去(qu)做好(hao)(hao)的(de)(de)(de)，在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)過程(cheng)當(dang)(dang)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)定(ding)會(hui)讓自(zi)己繼續努力。

　　實(shi)(shi)(shi)習(xi)當中我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)直都是(shi)非(fei)(fei)常謙虛的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)有(you)非(fei)(fei)常多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)是(shi)應該(gai)要學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點非(fei)(fei)常重(zhong)要，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)會(hui)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)努(nu)力的(de)(de)(de)(de)(de)提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點是(shi)毋(wu)庸置疑(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程當中我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)直都能(neng)夠(gou)調整好(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)，未(wei)來還(huan)會(hui)有(you)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)應該(gai)去做(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)方(fang)(fang)面我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)應該(gai)要認真去保(bao)持(chi)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點是(shi)非(fei)(fei)常明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)著明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向，實(shi)(shi)(shi)習(xi)給了我(wo)(wo)(wo)(wo)非(fei)(fei)常多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助，我(wo)(wo)(wo)(wo)相信在(zai)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de).工作(zuo)當中還(huan)會(hui)有(you)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)值(zhi)得我(wo)(wo)(wo)(wo)去做(zuo)好(hao)，所以在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)方(fang)(fang)面這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)(ye)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)應該(gai)去做(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)定會(hui)給自(zi)(zi)己(ji)(ji)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)去保(bao)持(chi)下去，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)(ye)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)應該(gai)要有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)老師也(ye)(ye)是(shi)非(fei)(fei)常耐心的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)指導，我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺(jue)非(fei)(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)充實(shi)(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種能(neng)夠(gou)學習(xi)到東西(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)是(shi)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)堅定不移的(de)(de)(de)(de)(de)相信，未(wei)來步(bu)入工作(zuo)之后我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)定會(hui)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)去做(zuo)好(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)期(qi)間(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)需要去做(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)還(huan)是(shi)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺(jue)很(hen)有(you)意義，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)定會(hui)讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)更(geng)加的(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)大(da)，感(gan)激這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)。

在校大學生實習總結7

　　時(shi)間(jian)如流水(shui)稍(shao)縱即逝，大半年的頂(ding)崗實習在忙(mang)忙(mang)碌(liu)碌(liu)的日(ri)常生(sheng)活悄然而去，回望(wang)這些與(yu)(yu)(yu)學員交(jiao)往的日(ri)子真的是(shi)難(nan)以忘(wang)懷，盡管有痛苦(ku)與(yu)(yu)(yu)疲倦，有迷茫與(yu)(yu)(yu)失望(wang)但當(dang)我(wo)想離(li)去她們(men)的情(qing)況(kuang)下(xia)心(xin)里(li)也(ye)是(shi)那麼(ma)地舍不得(de)，在埝頭初(chu)中見習的這大半年可能變成我(wo)人生(sheng)道(dao)路中最有獲得(de)的歲(sui)月(yue)。

　　青春年(nian)少似歲月(yue)，在人生道(dao)路(lu)(lu)的(de)(de)岔路(lu)(lu)口彷徨，想(xiang)搭(da)上(shang)青春年(nian)少的(de)(de)最后一(yi)(yi)班火車(che)。回望平凡的(de)(de)往(wang)日(ri)體(ti)覺愧疚無(wu)奈，大學(xue)四年(nian)的(de)(de)日(ri)常生活(huo)早(zao)已一(yi)(yi)半(ban)以(yi)(yi)上(shang)，記憶里(li)或(huo)是一(yi)(yi)沒(mei)有留，日(ri)常生活(huo)大量(liang)的(de)(de)過(guo)程中是一(yi)(yi)潭死水，每一(yi)(yi)天(tian)日(ri)常生活(huo)僅僅對前一(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)持續的(de)(de)無(wu)止(zhi)盡的(de)(de)拷貝確實(shi)不愿(yuan)這般般渡過(guo)剩余(yu)的(de)(de)二分之一(yi)(yi)的(de)(de)歲月(yue)，要想(xiang)些(xie)特別的(de)(de)經(jing)歷想(xiang)讓性命更(geng)厚實(shi)些(xie)，想(xiang)讓年(nian)輕(qing)更(geng)絢麗(li)多(duo)彩(cai)些(xie)。大三的(de)(de)上(shang)邊(bian)學(xue)年(nian)了(le)解(jie)大學(xue)有頂崗(gang)實(shi)習主題活(huo)動，也(ye)了(le)解(jie)這一(yi)(yi)學(xue)年(nian)學(xue)的(de)(de)專業知識可以(yi)(yi)在其他(ta)情(qing)況(kuang)下補回來，所(suo)以(yi)(yi)我決然地選取了(le)頂崗(gang)實(shi)習。

　　不(bu)清(qing)楚頂崗(gang)實習(xi)的(de)(de).日(ri)常(chang)生活會(hui)(hui)是如何(he)，院校如何(he)，學(xue)員(yuan)怎么樣管，會(hui)(hui)是收獲(huo)滿(man)滿(man)或是比(bi)不(bu)上未(wei)曾經(jing)歷過，一(yi)切(qie)都(dou)充斥著疑慮(lv)。問了一(yi)下學(xue)姐師兄(xiong)，回答則是相距甚(shen)大(da)(da)，一(yi)切(qie)都(dou)是未(wei)知量。盡(jin)(jin)管對自身(shen)并不(bu)是很(hen)有信心，但我(wo)堅信應當有一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)獲(huo)得，想(xiang)鍛練(lian)一(yi)下自身(shen)，遲(chi)早都(dou)需要應對學(xue)生就業還比(bi)不(bu)上盡(jin)(jin)快地適應新環境，有哪(na)些(xie)(xie)欠(qian)缺的(de)(de)地區回校也(ye)有方(fang)法(fa)填補。2年的(de)(de)學(xue)校生活全是我(wo)忘記(ji)了自身(shen)與他人相距非常(chang)大(da)(da)，日(ri)子(zi)過得很(hen)舒適安逸都(dou)有一(yi)些(xie)(xie)樂不(bu)思蜀了。我(wo)不(bu)想(xiang)走(zou)平(ping)時路(lu)，想(xiang)在年輕的(de)(de)時候(hou)多歷經(jing)一(yi)些(xie)(xie)，僅(jin)有經(jing)歷過風風雨雨才可以看(kan)到七色彩虹，有一(yi)顆(ke)缺乏自信但堅定(ding)(ding)不(bu)移的(de)(de)心最后我(wo)變成大(da)(da)家(jia)寢(qin)室唯一(yi)一(yi)個頂崗(gang)實習(xi)的(de)(de)人。

　　校(xiao)園內的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)也在為(wei)頂崗實(shi)習做(zuo)準(zhun)備，上(shang)(shang)教學方法課(ke)(ke)、學怎樣授課(ke)(ke)、如何(he)處理偶(ou)發(fa)事件這些，為(wei)今后的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)職業生涯添(tian)一些獲勝的(de)(de)(de)(de)(de)籌碼。校(xiao)園內的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)就明白(bai)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)院校(xiao)標準(zhun)好也有(you)日常(chang)生活補貼有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)院校(xiao)啥都沒有(you)，實(shi)情(qing)分到(dao)一個好的(de)(de)(de)(de)(de)學校(xiao)，但能有(you)時間鍛(duan)練(lian)一下也不(bu)追求(qiu)太多了(le)(le)。在期末考的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下才知道(dao)我被分得埝頭(tou)初中(zhong)(zhong)了(le)(le)，大(da)家(jia)見習點有(you)六個女孩兩個男生，名字的(de)(de)(de)(de)(de)三個實(shi)踐點由英語系的(de)(de)(de)(de)(de)輔導員(蓋麗慧教師(shi))領隊，與她們(men)之后共(gong)處會怎么樣，領隊教師(shi)會常(chang)常(chang)看來大(da)家(jia)嗎?(埝頭(tou)初中(zhong)(zhong)離縣(xian)里有(you)50多公(gong)里)帶上(shang)(shang)一個個疑慮趕到(dao)了(le)(le)做(zuo)為(wei)第一次當教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)區——8月27日趕到(dao)埝頭(tou)初中(zhong)(zhong)。

　　從石家(jia)(jia)莊市考慮，道路(lu)上行車(che)了(le)(le)5個多(duo)鐘(zhong)頭趕(gan)到大名(ming)縣，三(san)個院(yuan)校(xiao)(xiao)的校(xiao)(xiao)領導在(zai)縣里為大家(jia)(jia)接風洗塵。以后31名(ming)學(xue)員(yuan)就各赴自身(shen)的見(jian)(jian)習(xi)院(yuan)校(xiao)(xiao)了(le)(le)，從名(ming)字縣里有行車(che)了(le)(le)半小時趕(gan)到了(le)(le)見(jian)(jian)習(xi)地址，此刻院(yuan)校(xiao)(xiao)都(dou)還(huan)(huan)沒(mei)新(xin)學(xue)期開學(xue)，院(yuan)校(xiao)(xiao)很(hen)是安(an)安(an)靜靜，院(yuan)校(xiao)(xiao)早就為大家(jia)(jia)提前準備(bei)了(le)(le)三(san)個屋子(zi)，房間也都(dou)涂(tu)刷一新(xin)，比大家(jia)(jia)預料的要好(hao)很(hen)多(duo)。由于都(dou)還(huan)(huan)沒(mei)布置任(ren)務(wu)因此大家(jia)(jia)幾個人的前幾日主要是看教學(xue)光盤，日子(zi)過得很(hen)輕輕松松!

　　早已了解(jie)2個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)語文課(ke)(ke)中會(hui)有一(yi)(yi)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)初二，結果我(wo)被分到(dao)初二教(jiao)(jiao)97、98班(ban)，而(er)且我(wo)也(ye)(ye)是我(wo)們之中唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)二年(nian)級(ji)的(de)任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師，沒人和我(wo)一(yi)(yi)同商議，真(zhen)的(de)是有一(yi)(yi)些憂慮，要(yao)我(wo)意外(wai)驚喜的(de)是院(yuan)校決策(ce)要(yao)我(wo)帶97班(ban)的(de)教(jiao)(jiao)導主(zhu)任(ren)，這(zhe)對(dui)于(yu)我(wo)而(er)言真(zhen)的(de)是個(ge)(ge)出(chu)現(xian)意外(wai)也(ye)(ye)是一(yi)(yi)種考驗，真(zhen)真(zhen)正正地覺得到(dao)了院(yuan)校對(dui)咱(zan)們的(de)信賴。

　　我(wo)所教的(de)97班(ban)(ban)(ban)還(huan)算可以(yi)，語文課考試成績還(huan)不(bu)(bu)錯，組(zu)織紀律性還(huan)能夠，真(zhen)是(shi)害怕把(ba)她(ta)們(men)(men)帶不(bu)(bu)太(tai)好(hao)(hao)，自身(shen)壓力(li)非常大(da)。剛進班(ban)(ban)(ban)我(wo)便發(fa)覺班(ban)(ban)(ban)級只有(you)(you)一(yi)個女班(ban)(ban)(ban)長，也不(bu)(bu)知為什么(me)(me)我(wo)便又選了一(yi)個男的(de)副班(ban)(ban)(ban)長，陰錯陽差想不(bu)(bu)到他會干的(de)這么(me)(me)好(hao)(hao)，與學(xue)員(yuan)共(gong)處了三個半月，在(zai)(zai)其中(zhong)有(you)(you)歡樂也是(shi)有(you)(you)憂傷，有(you)(you)信心十足過也是(shi)有(you)(you)憂傷崩(beng)潰過，二者(zhe)是(shi)那麼(ma)(ma)地極端化也是(shi)那麼(ma)(ma)地統(tong)一(yi)。由于她(ta)們(men)(men)還(huan)小(xiao)(xiao)不(bu)(bu)聽話(hua)，一(yi)切做的(de)情(qing)況下不(bu)(bu)考慮(lv)到過多(duo)無拘無束(shu)，對她(ta)們(men)(men)要(yao)盡心竭力(li)但(dan)對她(ta)們(men)(men)的(de)不(bu)(bu)正確不(bu)(bu)必太(tai)過度用心，終究她(ta)們(men)(men)或是(shi)小(xiao)(xiao)孩(hai)，與學(xue)員(yuan)們(men)(men)的(de)相處，在(zai)(zai)其中(zhong)有(you)(you)很(hen)多(duo)是(shi)令(ling)我(wo)難以(yi)忘懷：

　　①我(wo)(wo)的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)節(jie)。9月(yue)(yue)1日(ri)剛接97班(ban)，9月(yue)(yue)10日(ri)便是老師(shi)(shi)(shi)(shi)節(jie)，真擔心學員(yuan)(yuan)們這一(yi)(yi)(yi)天對(dui)于我(wo)(wo)愛理不理。9月(yue)(yue)9日(ri)晚其(qi)他班(ban)都(dou)(dou)逐(zhu)漸(jian)送(song)其(qi)他班(ban)都(dou)(dou)逐(zhu)漸(jian)送(song)禮我(wo)(wo)卻一(yi)(yi)(yi)個(ge)都(dou)(dou)沒(mei)有，并不是為(wei)收哪些，重(zhong)要想了解們的(de)(de)那一(yi)(yi)(yi)份心，看(kan)見其(qi)他教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)收禮品我(wo)(wo)表層(ceng)上(shang)為(wei)人家祝愿(yuan)而自(zi)(zi)身(shen)(shen)則是冷漠的(de)(de)失(shi)望。9月(yue)(yue)10日(ri)早晨(chen)在我(wo)(wo)見到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)室黑板上(shang)寫著“祝老師(shi)(shi)(shi)(shi)節(jie)日(ri)開心”7個(ge)字，氣球花(hua)落(luo)到(dao)(dao)頭頂的(de)(de)那一(yi)(yi)(yi)刻，眼中(zhong)滿含熱淚，真沒(mei)想到(dao)(dao)作文會出現這猝不及防的(de)(de)愉悅，那個(ge)時候才發現做一(yi)(yi)(yi)個(ge)受(shou)(shou)小朋友們喜愛的(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)(shi)多么的(de)(de)地關鍵，也懂了作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)老師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)崇(chong)高之處。盡管(guan)作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)老師(shi)(shi)(shi)(shi)非常累，但彼(bi)此之間的(de)(de)座談會遭(zao)受(shou)(shou)學員(yuan)(yuan)的(de)(de)牢記(ji)，才真實(shi)地了解老師(shi)(shi)(shi)(shi)是那么崇(chong)高的(de)(de)職(zhi)位，學員(yuan)(yuan)的(de)(de)正確理解與收益會使自(zi)(zi)身(shen)(shen)忘掉工作上(shang)的(de)(de)累與痛。

　　②副班長景冬(dong)冬(dong)由于擔(dan)心耽(dan)擱學習培訓(xun)而離(li)職，我(wo)想(xiang)挽留(liu)他卻(que)沒(mei)有(you)吸(xi)引，萬(wan)般無(wu)奈也(ye)只(zhi)(zhi)有(you)那般。但是(shi)沒(mei)過多久(jiu)，我(wo)們班就會有(you)5本人團體離(li)職，我(wo)剛開(kai)始的(de)(de)情況下很生氣想(xiang)著(zhu)離(li)職就辭職，誰怕(pa)誰呀!但靜下心來卻(que)想(xiang)不可以那樣(yang)，要從源頭上解決困難(nan)，所以我(wo)一個(ge)個(ge)地做工作(zuo)中(zhong)，在交(jiao)心的(de)(de)過程中(zhong)發覺你(ni)只(zhi)(zhi)需認真走入她們的(de)(de)心里，一切(qie)問(wen)題都(dou)能夠處理，溝(gou)通交(jiao)流之(zhi)后這幾個(ge)人都(dou)表明(ming)不會再離(li)職并(bing)努力工作(zuo)好自身的(de)(de)做好本職工作(zuo)。這一次我(wo)發現溝(gou)通交(jiao)流這類(lei)方法在老師和學生是(shi)多么的(de)(de)地關鍵，并(bing)且你(ni)只(zhi)(zhi)需誠(cheng)(cheng)心誠(cheng)(cheng)意地為他好，立在他的(de)(de)方向為他考慮到(dao)，一切(qie)都(dou)是(shi)會得到(dao)解決。

在校大學生實習總結8

　　不經(jing)意間好多個月短暫性的見習就過去，很感(gan)謝公(gong)司可(ke)以(yi)給予這(zhe)一次機遇讓我可(ke)以(yi)榮幸和(he)公(gong)司的朋(peng)友(you)們(men)一起渡過這(zhe)一段開心(xin)、豐富、真(zhen)切、獲(huo)益匪淺(qian)的見習歲月。感(gan)激劉總(zong)，葛總(zong)，張杰主管的經(jing)歷教給和(he)諄諄教誨(hui)，跟你們(men)的溝通交流不但(dan)協助我加速(su)對公(gong)司業務的深(shen)入了(le)(le)解，解釋了(le)(le)許(xu)多工作(zuo)方(fang)面的疑惑，更主要(yao)的是要(yao)我走入你們(men)的過去歷經(jing)，感(gan)受到你們(men)的所歷、所想、所得的，這(zhe)類(lei)性格和(he)思維(wei)上的承傳，在本人觀念的啟迪上，其實(shi)際意義遠(yuan)遠(yuan)地超(chao)過了(le)(le)別的一切！

　　感激金瑛姐不(bu)辭(ci)勞苦的(de)(de)(de)作用(yong)和(he)服務適(shi)用(yong)，在忙碌的(de)(de)(de)工作之余可以承受我(wo)這個新手(shou)經(jing)常的(de)(de)(de)打攪(jiao)。我(wo)自知企業的(de)(de)(de)商、購置的(de)(de)(de)每日的(de)(de)(de)勞動量之大，而我(wo)的(de)(de)(de)一些顧客詢(xun)價采(cai)購許(xu)多并非真心實意協作，這類(lei)不(bu)計(ji)結果的(de)(de)(de)協助對于我(wo)來講是一種(zhong)很(hen)大的(de)(de)(de)支(zhi)持和(he)適(shi)用(yong)。由(you)衷(zhong)的(de)(de)(de)感謝！

　　感激劉冰哥和夢(meng)(meng)夏(xia)師姐在業務流程(cheng)上的輔導和激勵。全是企業市場銷(xiao)售老前輩和菁英，冰哥痛快沉穩(wen)，夢(meng)(meng)姐干(gan)凈利索而無失女士優美，二種不一樣的設計風格要我深有感觸，也有利于融(rong)合(he)自身(shen)的性格特征更強的做(zuo)一個(ge)市場銷(xiao)售人物(wu)角色的種類精(jing)準定(ding)位。

　　感(gan)激羅工(gong)，姜(jiang)工(gong)，徐哥(ge)(ge)，小殷哥(ge)(ge)，康哥(ge)(ge)，袁(yuan)哥(ge)(ge)從技術(shu)(shu)上學習培訓、具(ju)體指導和協(xie)助(zhu)，也有徐穎姐在財務(wu)會計稅收上的(de)作用和解釋，針對我這(zhe)個技術(shu)(shu)性上的(de)小菜鳥(niao)來講，這(zhe)種(zhong)協(xie)助(zhu)的(de)'水平(ping)顯而(er)易見。

　　感激創捷高新(xin)科技的(de)(de)張工，做(zuo)為第一個接納我(wo)拜會要求的(de)(de)顧客，在我(wo)成長階段中(zhong)擁有劃時代(dai)的(de)(de)實際意義。

　　最終還需要感激我們(men)這一批(pi)同來的小(xiao)見習生們(men)，沒(mei)有大伙兒的相互之間激勵和協助(zhu)，是不太可能頑強的走(zou)到現在的！繼續(xu)加油！Fighting！

　　要(yao)感激的(de)也有(you)許(xu)多(duo)許(xu)多(duo)，企業的(de)朋(peng)友(you)，了解的(de)好朋(peng)友(you)，觸(chu)碰的(de)顧客，上海市(shi)有(you)關(guan)的(de)一切都變成我實習(xi)工作(zuo)中(zhong)的(de)源動力！很(hen)遺憾不可以恪(ke)守到見習(xi)的(de)最后一刻(ke)，由(you)于院校(xiao)畢業論文答(da)辯的(de)緣故(gu)務必(bi)要(yao)提早離開。昨日跟老師商議過，25號務必(bi)回(hui)校(xiao)，論文答(da)辯時(shi)間從1號逐漸到20號完畢，實際由(you)院校(xiao)分配！盡管回(hui)家帶(dai)的(de)物品很(hen)少，可是確實有(you)3個月來沉(chen)重的(de)獲得！

　　寫了(le)這么多，與(yu)其說(shuo)一篇實習(xi)總結，不如說(shuo)是(shi)是(shi)一篇見習(xi)的情緒日記，我是(shi)個情感(gan)超(chao)過(guo)理(li)性的人(ren)，因此想起哪些(xie)也就統統寫出了(le)，全是(shi)些(xie)離去的時時刻刻血夜里滾翻的感(gan)受、情緒。

在校大學生實習總結9

　　最(zui)先本(ben)此見習較大的獲得是(shi)學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)適(shi)應新(xin)(xin)環(huan)境(jing)。未(wei)(wei)去現(xian)場以前(qian)我從未(wei)(wei)想像國2個月(yue)的見習我可(ke)以承(cheng)出來。可(ke)是(shi)根(gen)據此次見習我滿足了(le)(le)(le)這(zhe)類(lei)施(shi)工(gong)(gong)工(gong)(gong)地(di)日常生活(huo)。雖然之(zhi)后不一(yi)定去施(shi)工(gong)(gong)工(gong)(gong)地(di)工(gong)(gong)作中，但擁有這(zhe)段時間的鍛(duan)練，無論之(zhi)后干什么工(gong)(gong)作心里都是(shi)有了(le)(le)(le)一(yi)種認(ren)真負責的恒(heng)心，也(ye)學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)適(shi)應新(xin)(xin)環(huan)境(jing)。此外是(shi)在(zai)施(shi)工(gong)(gong)工(gong)(gong)地(di)上知道一(yi)些與院校(xiao)不一(yi)樣的問題，便是(shi)在(zai)施(shi)工(gong)(gong)工(gong)(gong)地(di)上知道作為(wei)一(yi)名專業技術(shu)人員應當怎(zen)樣去和職工(gong)(gong)溝通交流(liu)等(deng)。

　　次(ci)(ci)之，根據(ju)此次(ci)(ci)見(jian)習(xi)使我對工程(cheng)(cheng)(cheng)項(xiang)目層面的(de)(de)(de)相關專業知識在事實上擁有(you)更加深入一(yi)些的(de)(de)(de)掌握。應當說(shuo)校園(yuan)內學(xue)習(xi)培訓再(zai)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)基礎知識也僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)理論上的(de)(de)(de)，與具體或是(shi)有(you)點兒區別的(de)(de)(de)。此次(ci)(ci)見(jian)習(xi)對于我的(de)(de)(de)建筑(zhu)識圖(tu)及做(zuo)圖(tu)工作能力都是(shi)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)協(xie)助，建筑(zhu)識圖(tu)時(shi)(shi)(shi)了解(jie)哪些方(fang)面該留意(yi)、須仔細測(ce)算。結構類型哪些方(fang)面須考慮到(dao)(dao)工程(cheng)(cheng)(cheng)施工時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)安全隱患，在制圖(tu)時(shi)(shi)(shi)哪些方(fang)面該考慮到(dao)(dao)具體施工過程(cheng)(cheng)(cheng)中的(de)(de)(de)問(wen)題。到(dao)(dao)即能工程(cheng)(cheng)(cheng)施工又(you)符合要(yao)求(qiu)規(gui)定，做(zuo)到(dao)(dao)設計方(fang)案、工程(cheng)(cheng)(cheng)施工規(gui)范化。沒(mei)有(you)此次(ci)(ci)見(jian)習(xi)或許制圖(tu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)用課本上的(de)(de)(de)生搬硬套照(zhao)畫，不容(rong)易考慮到(dao)(dao)過多(duo)(duo)的(de)(de)(de)問(wen)題，更無法(fa)想(xiang)起自身的(de)(de)(de).設計方(fang)案是(shi)不是(shi)能工程(cheng)(cheng)(cheng)施工。

　　施工工地雖苦，但能學的(de)(de)是一(yi)些(xie)實際物品，鍛(duan)練的(de)(de)是處(chu)理(li)問題(ti)的(de)(de)實踐能力。例如：墻面(mian)也會產生(sheng)偏位，室內(nei)樓梯(ti)模板支撐時樓梯(ti)口的(de)(de)相對高(gao)度不(bu)足，生(sheng)活陽臺、凸窗的(de)(de)尺寸設計標高(gao)有細微變化這些(xie)許多問題(ti)，全(quan)是工程(cheng)項目(mu)中將(jiang)會產生(sheng)的(de)(de)一(yi)些(xie)問題(ti)。僅有根據實踐活動后才(cai)可以(yi)尋(xun)找問題(ti)造(zao)成(cheng)的(de)(de)緣(yuan)故，才(cai)可以(yi)尋(xun)找處(chu)理(li)的(de)(de)方法。

　　此外(wai)，根據協助(zhu)預(yu)算(suan)員填(tian)好(hao)一部分材料(liao)，使我(wo)對填(tian)好(hao)施工資料(liao)也(ye)有一定(ding)的了解，知道何時該填(tian)什么資料(liao)，需(xu)什么人簽(qian)名等，這種(zhong)就是我(wo)之前沒有觸碰過的。

　　此次見習就是(shi)我對建筑(zhu)(zhu)工(gong)(gong)程(cheng)設(she)備，建筑(zhu)(zhu)基礎等擁有一(yi)定(ding)的(de)掌(zhang)(zhang)握，為(wei)大家(jia)(jia)以后(hou)學習培訓專業技能引(yin)走了(le)一(yi)條路，大家(jia)(jia)仔細觀察詢(xun)問(wen)等方法掌(zhang)(zhang)握到了(le)許(xu)多大家(jia)(jia)未曾了(le)解的(de)物品(pin)。除開建筑(zhu)(zhu)知識，給大家(jia)(jia)印像深刻的(de)應該是(shi)安全(quan)隱(yin)患。每一(yi)個施(shi)工(gong)(gong)方都(dou)是(shi)有宣傳語安全(quan)第一(yi)，做為(wei)項目工(gong)(gong)作人(ren)員(yuan)，應竭(jie)盡全(quan)力防止(zhi)安全(quan)生產事(shi)故的(de)產生，不僅(jin)要(yao)嚴(yan)苛(ke)管(guan)理制度，還需要(yao)為(wei)職(zhi)工(gong)(gong)們傳遞(di)安全(quan)常(chang)識，對她們的(de)人(ren)身(shen)安全(quan)承擔。

在校大學生實習總結10

　　從(cong)20xx年XX月XX日逐漸我還在。XX企業(ye)見習，實習目地(di)是根據理論(lun)指導(dao)，推(tui)進(jin)學過的專(zhuan)業(ye)知識，提升(sheng)解決具體問題(ti)的工作(zuo)能力(li)，給自己能成功與社會(hui)現狀對接做好充分的準備。下邊(bian)是自己對此次頂崗實習的匯總：

　　最先，在(zai)工(gong)作(zuo)上(shang)要(yao)(yao)(yao)有(you)優良的(de)(de)(de)自(zi)學(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)，要(yao)(yao)(yao)有(you)一套學(xue)知(zhi)識的(de)(de)(de)系(xi)統軟件，碰(peng)到(dao)問(wen)題自(zi)身能(neng)(neng)根據(ju)有(you)關方式(shi)自(zi)行處理工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)。由于(yu)在(zai)工(gong)作(zuo)上(shang)碰(peng)到(dao)問(wen)題各式(shi)各樣(yang)，并(bing)非每一種狀況(kuang)都能(neng)(neng)掌握。在(zai)這個(ge)時候要(yao)(yao)(yao)想把(ba)工(gong)作(zuo)中(zhong)搞好一定要(yao)(yao)(yao)有(you)優良的(de)(de)(de)自(zi)學(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)，根據(ju)持(chi)續的(de)(de)(de)學(xue)習培(pei)訓進而把(ba)握相對應技術性，來(lai)(lai)處理工(gong)來(lai)(lai)中(zhong)遇(yu)上(shang)的(de)(de)(de)每一個(ge)問(wen)題。那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)自(zi)學(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)，一方面(mian)來(lai)(lai)源于(yu)向老(lao)前輩們(men)的(de)(de)(de)學(xue)習培(pei)訓，向工(gong)作(zuo)中(zhong)閱歷(li)豐富的(de)(de)(de)人(ren)學(xue)習培(pei)訓。另(ling)一方面(mian)便(bian)是(shi)通(tong)過自(zi)學(xue)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)，根據(ju)書本及其社區論(lun)壇上(shang)高人(ren)的(de)(de)(de)具體指導，自(zi)身吸取經驗(yan)，找尋有(you)關方式(shi)來(lai)(lai)解決困難。

　　次之(zhi)，優良的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)關系是(shi)大(da)家成功(gong)工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)確保。在工作中(zhong)當(dang)中(zhong)不(bu)只是(shi)同(tong)技(ji)術性、同(tong)機器設備相(xiang)處，更主要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)周(zhou)邊的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)處。因此一(yi)定要(yao)把握好朋友中(zhong)間(jian)及(ji)其與(yu)顧客(ke)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)處標準(zhun)和現代禮儀。這也是(shi)大(da)家平常(chang)要(yao)留意的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)還在這方面歸功(gong)于校園內的(de)(de)(de)(de)(de)短期的(de)(de)(de)(de)(de)鍛練，根(gen)據不(bu)斷參與(yu)課(ke)外活動(dong)及(ji)其在學(xue)校籃球俱樂部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)日練習和賽事使得(de)我(wo)了解(jie)了一(yi)個較為融(rong)洽的(de)(de)(de)(de)(de)人際交(jiao)往，為成功(gong)工作中(zhong)造就了較好的(de)(de)(de)(de)(de)社交(jiao)氣氛。

　　此(ci)外在(zai)工作(zuo)中(zhong)當中(zhong)自(zi)(zi)身也是有許多(duo)欠缺(que)(que)的(de)(de)地區。例如：欠缺(que)(que)社會經驗，欠缺(que)(que)對有關領域的(de)(de)規范(fan)把(ba)握(wo)等(deng)。所屬我常提示(shi)自(zi)(zi)身一定不(bu)必自(zi)(zi)由(you)散(san)漫，在(zai)把(ba)握(wo)過硬的(de)(de)基礎(chu)知識(shi)(shi)的(de)(de)`與此(ci)同(tong)時加強(qiang)實踐活動，保證理論(lun)指導。另一方面(mian)要不(bu)停的(de)(de)進(jin)一步學(xue)習，學(xue)習培訓新專業知識(shi)(shi)、新技術應(ying)用，更(geng)強(qiang)的(de)(de)為(wei)企業服(fu)務(wu)。

　　根據此(ci)次頂崗實習(xi)，不僅(jin)把自己校園內學習(xi)培訓的(de)到(dao)(dao)基礎(chu)知識應用到(dao)(dao)社會(hui)發展的(de)實際操作中去(qu)，與(yu)此(ci)同(tong)時(shi)提升了(le)(le)許(xu)多(duo)眼界，例(li)如(ru)針(zhen)對(dui)企業日(ri)常的(de)一(yi)些具體步驟(zou)和(he)企業運營(ying)層面學得了(le)(le)很多(duo)東西，針(zhen)對(dui)自身之后想自己做生意(yi)打造(zao)出了(le)(le)基本(ben)。與(yu)此(ci)同(tong)時(shi)也意(yi)識到(dao)(dao)自身的(de)許(xu)多(duo)不夠點，要學習(xi)培訓的(de)物品也有(you)(you)許(xu)多(duo)許(xu)多(duo)。誠信贏天(tian)下，堅(jian)信根據持續的(de)勤奮和(he)實踐活動，自身有(you)(you)朝(chao)一(yi)日(ri)一(yi)定會(hui)立在取(qu)得成功的(de)巔峰(feng)上。

在校大學生實習總結11

　　20.XX年，在我們(men)趕到同一(yi)(yi)間酒店(dian)實習，分(fen)到不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)單位(wei)工作(zuo)中。單位(wei)的(de)(de)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)也確定了大家日(ri)常(chang)工作(zuo)的(de)(de)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)，工作(zuo)中素(su)養的(de)(de)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)，服(fu)務(wu)項目顧(gu)客(ke)(ke)方法(fa)的(de)(de)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)。針對餐飲部的(de)(de)同學們(men)而言，服(fu)務(wu)項目方法(fa)是一(yi)(yi)種立即對客(ke)(ke)服(fu)務(wu)項目。因此餐飲部的(de)(de)同學們(men)要(yao)有(you)具有(you)一(yi)(yi)種激情且活潑(po)開(kai)朗(lang)，這有(you)益于推銷產品菜(cai)品，做(zuo)到的(de)(de)收益。而針對客(ke)(ke)房(fang)部的(de)(de)同學們(men)而言，最首要(yao)的(de)(de)是暗(an)服(fu)務(wu)項目，非(fei)常(chang)少會(hui)觸碰顧(gu)客(ke)(ke)，但它(ta)的(de)(de)勞(lao)動量是非(fei)常(chang)大，而且必須很仔(zi)細。

　　一、見習自然環境

　　針對一個酒(jiu)店(dian)餐廳(ting)，它的(de)(de)(de)大(da)多(duo)數的(de)(de)(de)收(shou)益(yi)是來源于(yu)酒(jiu)店(dian)客(ke)(ke)房(fang)，而開(kai)房(fang)率又間接性推(tui)動其他(ta)單位(wei)的(de)(de)(de)收(shou)益(yi)。倘若大(da)家沒(mei)(mei)有非(fei)(fei)常的(de)(de)(de)使命(ming)感(gan)、沒(mei)(mei)有非(fei)(fei)常的(de)(de)(de)激情、沒(mei)(mei)有非(fei)(fei)常的(de)(de)(de)上進(jin)心。那(nei)麼，大(da)家的(de)(de)(de)服務水平(ping)終(zhong)將降低(di)，進(jin)而危(wei)害酒(jiu)店(dian)餐廳(ting)整體的(de)(de)(de)服務水平(ping)。終(zhong)究顧(gu)客(ke)(ke)在(zai)酒(jiu)店(dian)餐廳(ting)最多(duo)的(de)(de)(de)地點是酒(jiu)店(dian)客(ke)(ke)房(fang)，顧(gu)客(ke)(ke)許(xu)多(duo)情況下會尋找房(fang)務工作人(ren)員(yuan)解決困(kun)難。因而，給賓客(ke)(ke)留(liu)有印像深刻的(de)(de)(de)通常便是房(fang)務工作人(ren)員(yuan)。在(zai)分派崗(gang)位(wei)時(shi)，許(xu)多(duo)學生們被分得(de)客(ke)(ke)房(fang)部，這也證實了客(ke)(ke)房(fang)部的(de)(de)(de)勞動量是非(fei)(fei)常大(da)。

　　可是(shi)，一(yi)(yi)些學(xue)(xue)生們(men)(men)(men)覺得這種(zhong)(zhong)工(gong)(gong)作(zuo)中很吃力不討(tao)好，憂慮將來的(de)(de)發(fa)展(zhan)前景，逐(zhu)漸猜疑這一(yi)(yi)技術專(zhuan)業，乃至想離(li)去這一(yi)(yi)技術專(zhuan)業，心(xin)態較為消沉。就在第二個(ge)(ge)禮拜，學(xue)(xue)校(xiao)領導干部及系院的(de)(de)教(jiao)師趕到寢(qin)室，看望大家，而且詳盡地(di)把合同有關的(de)(de)內容給(gei)大家表(biao)述，激勵(li)我們(men)(men)(men)要堅(jian)持到底。教(jiao)師也(ye)大家一(yi)(yi)一(yi)(yi)解釋在工(gong)(gong)作(zuo)上發(fa)生的(de)(de)問(wen)題，學(xue)(xue)生們(men)(men)(men)也(ye)把一(yi)(yi)個(ge)(ge)星期的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中通過和趣事(shi)跟導師共享。在剩(sheng)余的(de)(de)幾十天中，大家以一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)宣布職工(gong)(gong)的(de)(de)心(xin)理狀態看待自身，更寶貴的(de)(de)是(shi)，沒有一(yi)(yi)個(ge)(ge)同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)發(fa)生缺陣，餐飲(yin)部的(de)(de)全體同學(xue)(xue)還獲得高層住宅管(guan)理人員的(de)(de)高度評(ping)價。這對咱們(men)(men)(men)學(xue)(xue)員而言是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)認(ren)同，對大學(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)而言是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)毫無疑問(wen)。

　　根據(ju)此(ci)次見習，大家(jia)(jia)(jia)看(kan)到(dao)(dao)了(le)自身(shen)有(you)很多的(de)(de)(de)事物(wu)(wu)必(bi)(bi)須改(gai)進，例如信心不(bu)(bu)(bu)夠，碰到(dao)(dao)挫(cuo)敗非(fei)常(chang)(chang)容(rong)(rong)易產(chan)生(sheng)情緒(xu)不(bu)(bu)(bu)穩定，并把這一(yi)(yi)心態放到(dao)(dao)工作方面，危害了(le)服務(wu)水平;喜(xi)(xi)愛跟(gen)其他單位(wei)來做比(bi)較(jiao)，其他單位(wei)勞動(dong)量較(jiao)為輕輕松松，就造成(cheng)不(bu)(bu)(bu)平衡的(de)(de)(de)心理狀態，抱怨分(fen)配不(bu)(bu)(bu)公平。確(que)實(shi)那類分(fen)配方式(shi)有(you)不(bu)(bu)(bu)合理、不(bu)(bu)(bu)科學的(de)(de)(de)地(di)區，可是(shi)(shi)大家(jia)(jia)(jia)現(xian)在(zai)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)大學一(yi)(yi)年級的(de)(de)(de)學員(yuan)，一(yi)(yi)點工作經驗也沒有(you)，大家(jia)(jia)(jia)確(que)實(shi)沒有(you)資(zi)質選擇崗位(wei)。善(shan)于思考，擅于辨別是(shi)(shi)非(fei)也是(shi)(shi)大家(jia)(jia)(jia)必(bi)(bi)須改(gai)進的(de)(de)(de)，大家(jia)(jia)(jia)常(chang)(chang)常(chang)(chang)遭受他人(ren)(ren)觀念(nian)的(de)(de)(de)上下(xia)，非(fei)常(chang)(chang)容(rong)(rong)易產(chan)生(sheng)盲目(mu)跟(gen)風個(ge)人(ren)(ren)行為。大家(jia)(jia)(jia)并并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)木偶人(ren)(ren)，我們(men)要(yao)學好尋找原因(yin)，辨證客觀性地(di)分(fen)析問題，尋找最有(you)效的(de)(de)(de)辦法來解(jie)決困難。不(bu)(bu)(bu)必(bi)(bi)隨意用極端化的(de)(de)(de)手段來宣泄，也不(bu)(bu)(bu)必(bi)(bi)隨意危害別的(de)(de)(de)同學的(de)(de)(de)觀念(nian)。要(yao)維持(chi)一(yi)(yi)種(zhong)不(bu)(bu)(bu)以(yi)物(wu)(wu)喜(xi)(xi)，不(bu)(bu)(bu)以(yi)己(ji)悲(bei)的(de)(de)(de)情緒(xu)看(kan)待每(mei)一(yi)(yi)件事。在(zai)我們(men)發(fa)覺(jue)酒店餐(can)廳發(fa)生(sheng)監(jian)管問題，我們(men)要(yao)積極主動(dong)地(di)思索，明確(que)提(ti)出科學合理的(de)(de)(de)解(jie)決方法。因(yin)而，我們(men)要(yao)提(ti)升本人(ren)(ren)的(de)(de)(de)專(zhuan)業素養，服務(wu)技能，溝通協調能力，并塑造堅(jian)定不(bu)(bu)(bu)移的(de)(de)(de)信念(nian)，讓自身(shen)變成(cheng)一(yi)(yi)名優異的(de)(de)(de)酒店餐(can)廳人(ren)(ren)搞好基本。

　　二、實習內容

　　在我(wo)們(men)挑選(xuan)走(zou)酒店業時，大家就代表著日夜錯亂的(de)(de)三班輪流制，應對這(zhe)數(shu)自不(bu)清混亂的(de)(de)酒店客房(fang)，聞著餐廳(ting)廚房(fang)飄之不(bu)絕(jue)的(de)(de)油煙，碰到一點也不(bu)講道理的(de)(de)顧客，站足幾小時的(de)(de)工(gong)(gong)時，每日的(de)(de)你好(hao)這(zhe)些。每日的(de)(de)工(gong)(gong)作任務是這(zhe)般(ban)的(de)(de)艱苦(ku)、繁雜(za)、乏味。而這(zhe)個工(gong)(gong)作中(zhong)是必須的(de)(de).忍(ren)受(shou)、仔細、責任感。應對即將來(lai)臨(lin)職(zhi)業發(fa)展，我(wo)們(men)要坦然(ran)加入(ru)wto。在我(wo)們(men)沒有能量去(qu)擺脫困境時，我(wo)們(men)要學好(hao)聽(ting)從。

　　三、實習總結

　　通過磨煉(lian)以后，人便(bian)會越來越完(wan)善，根據仔細觀查，查出(chu)來緣故(gu)，見(jian)到他人找不(bu)到的(de)(de)(de)(de)物(wu)品。認真(zhen)鑄造，順理(li)成章，工(gong)作(zuo)(zuo)上便(bian)會有(you)特有(you)的(de)(de)(de)(de)奉(feng)獻。現如(ru)今大(da)家(jia)身為學員(yuan)就需要有(you)鴻鵠的(de)(de)(de)(de)壯(zhuang)志，用荊棘鳥的(de)(de)(de)(de)精神(shen)實(shi)質造就工(gong)作(zuo)(zuo)。正處在弱冠(guan)之年的(de)(de)(de)(de)大(da)家(jia)，青春大(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)資(zi)產，我們不(bu)需過度(du)固步自封，工(gong)作(zuo)(zuo)能力的(de)(de)(de)(de)提高是須要的(de)(de)(de)(de)時間的(de)(de)(de)(de)斟酌，時間會證實(shi)一(yi)切。

　　我(wo)(wo)們(men)要了解這(zhe)一份(fen)合(he)同是(shi)(shi)得來不易的(de)，它能到我(wo)(wo)們(men)的(de)校園，是(shi)(shi)由(you)于師哥學(xue)(xue)姐(jie)以優異(yi)的(de)主要表現獲得高層住宅的(de)高度評價，根據(ju)院校的(de)奮(fen)(fen)力(li)商(shang)談。我(wo)(wo)們(men)不能錯過(guo)師哥學(xue)(xue)姐(jie)的(de)勤奮(fen)(fen)，院校的(de)希望。我(wo)(wo)們(men)要跬步千里，以大(da)家(jia)的(de)勤奮(fen)(fen)來收益大(da)家(jia)的(de)學(xue)(xue)校。

在校大學生實習總結12

　　如(ru)今的(de)(de)我已經(jing)是(shi)一名即(ji)將畢(bi)業的(de)(de)大學生(sheng)，再過不(bu)(bu)久我就(jiu)要離開學校正式走入社會了(le)，好在現在還能(neng)在學校宿舍(she)里在待數月的(de)(de)時(shi)間，這讓我省下了(le)不(bu)(bu)少(shao)的(de)(de)力氣，畢(bi)竟現在找一份實習(xi)工作也(ye)不(bu)(bu)容(rong)易，要是(shi)沒(mei)(mei)有別(bie)人的(de)(de)指導(dao)的(de)(de)話，那么(me)(me)是(shi)十分容(rong)易踩(cai)坑的(de)(de)，所以(yi)找實習(xi)工作也(ye)算得上(shang)(shang)是(shi)給自己(ji)磨練的(de)(de)一個過程(cheng)，等找到了(le)實習(xi)工作并開始工作之后(hou)，那么(me)(me)身上(shang)(shang)的(de)(de)壓(ya)力就(jiu)會減小許多，只要自己(ji)和公司的(de)(de)要求差距(ju)不(bu)(bu)是(shi)特別(bie)大，那么(me)(me)度過實習(xi)期一般還是(shi)沒(mei)(mei)有什么(me)(me)問題的(de)(de)。

　　早在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學校(xiao)結課之(zhi)前，我(wo)(wo)(wo)(wo)就已(yi)經(jing)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)自學一(yi)些工作(zuo)(zuo)上或(huo)許能用上的(de)(de)(de)(de)知識，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學校(xiao)里學習(xi)的(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)太雜亂了(le)，不夠系統(tong)，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)要是(shi)(shi)能得(de)到一(yi)份(fen)合(he)適的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)話，那么我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)定會好好地在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)公(gong)司(si)里學習(xi)一(yi)番。經(jing)過(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)較長時間的(de)(de)(de)(de)尋覓(mi)已(yi)經(jing)一(yi)次(ci)次(ci)的(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)終于進入(ru)(ru)到了(le)一(yi)家公(gong)司(si)里，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)里我(wo)(wo)(wo)(wo)以一(yi)名實習(xi)生的(de)(de)(de)(de)身份(fen)開始了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)公(gong)司(si)里的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)雖然(ran)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學校(xiao)里學的(de)(de)(de)(de)技能有(you)些出(chu)入(ru)(ru)，但(dan)是(shi)(shi)倒也不是(shi)(shi)太難(nan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)先是(shi)(shi)和(he)其(qi)他實習(xi)生一(yi)樣(yang)被(bei)培訓了(le)數個(ge)星期，然(ran)后再開始在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)崗(gang)位上工作(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)培訓的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)過(guo)程中我(wo)(wo)(wo)(wo)發現自己確實在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)許多方面(mian)都有(you)著缺陷，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)聽(ting)老員(yuan)工講解時十(shi)分(fen)認真(zhen)，每當講解到一(yi)些重點知識時，我(wo)(wo)(wo)(wo)都會將其(qi)牢牢地記在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)心中，這(zhe)次(ci)培訓給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)幫助不亞于在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)課堂上認真(zhen)聽(ting)了(le)十(shi)幾節課。

　　開始了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)工(gong)(gong)作后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)(fa)現(xian)自(zi)己(ji)雖然(ran)能(neng)完成一(yi)些比較簡單的(de)工(gong)(gong)作，但是一(yi)遇上一(yi)些難點后(hou)(hou)，就需要去請教一(yi)下(xia)身(shen)邊(bian)的(de)'同事了(le)(le)，不然(ran)容易出(chu)現(xian)一(yi)些問題，甚(shen)至(zhi)和(he)領導出(chu)現(xian)矛盾。剛開始工(gong)(gong)作的(de)時候我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)能(neng)穩扎穩打一(yi)點點來，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)工(gong)(gong)作效率就顯得有(you)(you)(you)點慢，一(yi)天(tian)的(de)工(gong)(gong)作下(xia)來，除了(le)(le)會感覺眼(yan)睛發(fa)(fa)酸(suan)之(zhi)外，也(ye)沒有(you)(you)(you)做(zuo)出(chu)太多有(you)(you)(you)價值(zhi)的(de)業績(ji)，但是這(zhe)(zhe)種(zhong)情況隨(sui)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)天(tian)天(tian)的(de)工(gong)(gong)作之(zhi)后(hou)(hou)有(you)(you)(you)了(le)(le)明顯的(de)改善，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)熟悉了(le)(le)公司業務(wu)之(zhi)后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已經(jing)能(neng)利落(luo)的(de)把自(zi)己(ji)的(de)工(gong)(gong)作任(ren)(ren)務(wu)給(gei)完成了(le)(le)，就算(suan)臨時要加一(yi)點任(ren)(ren)務(wu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)能(neng)趕在(zai)下(xia)班之(zhi)前完成，說到底這(zhe)(zhe)還是因為(wei)同事們對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)比較照顧，幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)解決了(le)(le)不少的(de)問題，另外也(ye)是因為(wei)公司給(gei)與(yu)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們這(zhe)(zhe)些實習生足(zu)夠的(de)成長(chang)時間(jian)和(he)空間(jian)，這(zhe)(zhe)從我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)工(gong)(gong)作任(ren)(ren)務(wu)量是一(yi)點點開始增加的(de)就能(neng)看(kan)出(chu)來。這(zhe)(zhe)一(yi)段(duan)時間(jian)里我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)沒有(you)(you)(you)辜負(fu)大家對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)幫助，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感覺自(zi)己(ji)已經(jing)朝著(zhu)正式員工(gong)(gong)的(de)標準(zhun)進發(fa)(fa)了(le)(le)！

在校大學生實習總結13

　　20xx年四月份，我打開了自個的頂崗實習，在這里一個全過程里，我慢慢的擁有一些新的觀點，無論是對社會發展或是學習培訓，我的觀念都是在一直前行，也在一直更改著。我覺得，也許這就是見習幫我提供的更改吧，這也是我還在見習之中的生長和發展吧!因此在見習完畢后，我細心給自己做好了匯總和梳理，擁有一些感受和發展。

　　實(shi)際上在實(shi)踐(jian)以前，我(wo)(wo)是非常抵觸見習這一(yi)件事情的(de)(de)，我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)也(ye)沒有如何參加社(she)區(qu)實(shi)踐(jian)活動，即使(shi)在高(gao)校的(de)(de)假期里，我(wo)(wo)就沒有怎樣做一(yi)些社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動。因(yin)此我(wo)(wo)對這一(yi)社(she)會(hui)(hui)發展是很生疏的(de)(de)，再加上自(zi)己(ji)膽量又(you)(you)較為小的(de)(de)緣故(gu)，因(yin)此針(zhen)對見習這一(yi)件事情來講，我(wo)(wo)是既抵觸又(you)(you)擔心，可是該(gai)來的(de)(de)依然會(hui)(hui)來，因(yin)此我(wo)(wo)就搞(gao)好了一(yi)些提前準備，鼓起勇(yong)氣踏入了社(she)會(hui)(hui)發展里。

　　我的(de)(de)(de)(de)實習(xi)工作是(shi)(shi)(shi)一名公司辦公室的(de)(de)(de)(de)文員，一開始做(zuo)這一份行政(zheng)文員，我以為(wei)是(shi)(shi)(shi)一份較為(wei)嫻雅的(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)，很合適我這個人(ren)。可(ke)是(shi)(shi)(shi)在我真真正正觸碰了以后(hou)，我才(cai)發覺這也是(shi)(shi)(shi)一件必(bi)須各個方面工作能(neng)力的(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)。這并不是(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)一件簡潔的(de)(de)(de)(de)文員工作，是(shi)(shi)(shi)要我們去塑造(zao)自身各領(ling)域的(de)(de)(de)(de)水平的(de)(de)(de)(de)，尤其是(shi)(shi)(shi)在解決事兒這一塊，要主要關心和高度(du)重視。

　　在我(wo)(wo)(wo)剛開始(shi)進(jin)來的(de)(de)(de)情況下(xia)，我(wo)(wo)(wo)確(que)實沒(mei)有(you)(you)辦法(fa)去(qu)融入(ru)，好(hao)在我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)位很柔和的(de)(de)(de)老師傅(fu)，沒(mei)當我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得舍(she)棄的(de)(de)(de)情況下(xia)，他跟我(wo)(wo)(wo)說堅持不(bu)懈的(de)(de)(de)必要(yao)性。性格(ge)內(nei)向，缺乏經驗全是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)缺點(dian)，因(yin)此我(wo)(wo)(wo)不(bu)能去(qu)躲避那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)問題，我(wo)(wo)(wo)該更為積極地去(qu)應(ying)對。僅有(you)(you)那(nei)樣(yang)，才可(ke)以去(qu)擊(ji)敗那(nei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)本來的(de)(de)(de)自身，造就一(yi)(yi)(yi)個(ge)新的(de)(de)(de)自身。很感激我(wo)(wo)(wo)可(ke)以碰到(dao)那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de).一(yi)(yi)(yi)位老師傅(fu)，要(yao)我(wo)(wo)(wo)真真正(zheng)(zheng)正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)逐漸發展和成長。自那(nei)以后，我(wo)(wo)(wo)再(zai)也(ye)沒(mei)有(you)(you)要(yao)想明確(que)提出辭職的(de)(de)(de)念頭，無論(lun)碰到(dao)什么問題，我(wo)(wo)(wo)都是(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)勤奮想辦法(fa)去(qu)處理(li)，由于我(wo)(wo)(wo)明白(bai)，只需我(wo)(wo)(wo)堅持到(dao)底了(le)，時間便會(hui)(hui)(hui)幫我(wo)(wo)(wo)回答，堅持不(bu)懈也(ye)會(hui)(hui)(hui)給我(wo)(wo)(wo)要(yao)的(de)(de)(de)回答。我(wo)(wo)(wo)不(bu)能再(zai)像之前一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，把自己作為一(yi)(yi)(yi)個(ge)小孩(hai)，任何東(dong)西都無論(lun)，任何東(dong)西都不(bu)愿。現如今我(wo)(wo)(wo)迅速就需要(yao)真真正(zheng)(zheng)正(zheng)(zheng)踏入(ru)社會(hui)(hui)(hui)發展了(le)，這種(zhong)假如還不(bu)可(ke)以去(qu)接納，去(qu)消(xiao)化(hua)吸收得話，未(wei)來的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)又會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)幅什么模樣(yang)呢(ni)?因(yin)此這一(yi)(yi)(yi)段(duan)見習，就是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)段(duan)逆(ni)轉的(de)(de)(de)全過(guo)程(cheng)(cheng)，也(ye)就是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)慢(man)慢(man)造就自身的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)全過(guo)程(cheng)(cheng)。

　　我不(bu)能(neng)再軟(ruan)弱，我務必為了更好地自身的將來(lai)承擔，假如(ru)由于自身的內向型和不(bu)自信，而要(yao)我高(gao)校這(zhe)四年的學習(xi)培訓(xun)徒勞，這(zhe)也是一件極(ji)其不(bu)值得且消耗的事兒。因此(ci)無(wu)論將來(lai)如(ru)何，我都是會堅(jian)定(ding)不(bu)移下(xia)來(lai)，我能(neng)英勇下(xia)來(lai)，我能(neng)拼搏下(xia)來(lai)!

在校大學生實習總結14

　　校園內的統一安排下，我開(kai)始了(le)自身(shen)的見習日(ri)常生活，我的見習職業生涯過的很更(geng)有意(yi)義!每(mei)日(ri)在要求的時(shi)(shi)(shi)間上下班時(shi)(shi)(shi)間，工作期內要用心按時(shi)(shi)(shi)地進(jin)行自身(shen)的工作目標，不可以(yi)輕(qing)率敷(fu)衍塞責(ze)。下列就是我的實習總結。

　　一、實習崗位

　　1、文員的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務多且雜，承擔企業(ye)日(ri)常行政(zheng)事務的(de)(de)(de)組織實施，標準(zhun)行政(zheng)部(bu)門(men)事務管(guan)理步驟(zou)，提升(sheng)政(zheng)府(fu)部(bu)門(men)工(gong)作(zuo)(zuo)效能(neng)，為(wei)企業(ye)各(ge)單位給予高(gao)效率貼心服務。辦公室地區的(de)(de)(de)日(ri)常自然環境維護保(bao)養，保(bao)證招待區的(de)(de)(de)干(gan)凈整潔(jie);承擔到訪工(gong)作(zuo)(zuo)人員的(de)(de)(de)接待、分(fen)配及職工(gong)出門(men)備(bei)案(an)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong);承擔各(ge)單位辦公設備(bei)的(de)(de)(de)領料(liao)派發(fa)及備(bei)案(an)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，并(bing)在(zai)每個月(yue)月(yue)末(mo)開展賬(zhang)物清查(cha)，將盤查(cha)表交(jiao)財務部(bu)門(men)審批。

　　2、承擔企業(ye)的快(kuai)遞公(gong)司(si)寄出去(qu)、扣(kou)除工(gong)(gong)作中(zhong)，生活(huo)用水、服飾清理(li)(li)(li)管(guan)理(li)(li)(li)方(fang)面;承擔個(ge)人名片的制做(zuo)聯絡(luo);承擔地(di)區內的安(an)全(quan)性事(shi)宜的管(guan)理(li)(li)(li)方(fang)法;承擔個(ge)職(zhi)能部(bu)門的報餐(can)歸納后至餐(can)廳(ting)廚房，并監管(guan)實(shi)行及報餐(can)數據信息的核查工(gong)(gong)作中(zhong);通告各個(ge)領導(dao)干部(bu)及職(zhi)工(gong)(gong)的分(fen)配(pei)事(shi)宜，查收文(wen)檔，編寫政府公(gong)文(wen);梳理(li)(li)(li)及存放休假條(tiao)、請假條(tiao)等出勤(qin)率紀錄，并于月末統(tong)計各單(dan)位考勤(qin)管(guan)理(li)(li)(li)狀況交(jiao)行政經(jing)理(li)(li)(li)。

　　3、承擔(dan)職工(gong)(gong)(gong)新員(yuan)工(gong)(gong)(gong)入(ru)職、離職流(liu)程申請辦理(li)及職工(gong)(gong)(gong)名(ming)單(dan)入(ru)錄(lu);梳理(li)職工(gong)(gong)(gong)檔(dang)案，以便隨(sui)時隨(sui)地出(chu)檔(dang)和(he)存檔(dang);并新員(yuan)工(gong)(gong)(gong)30日(ri)內簽訂合(he)同(tong);承擔(dan)文(wen)檔(dang)的(de)打印出(chu)、打印、訂裝工(gong)(gong)(gong)作中;承擔(dan)公(gong)(gong)司行政文(wen)檔(dang)的(de)梳理(li)、識別碼(ma)、存檔(dang);幫助機構、方案策(ce)劃有關主題活動;承擔(dan)地區內的(de)辦公(gong)(gong)室設備(bei)管理(li)工(gong)(gong)(gong)作;承擔(dan)大會(hui)(hui)事宜的(de)通告、準備(bei)工(gong)(gong)(gong)作，紀錄(lu)會(hui)(hui)議記(ji)錄(lu)并梳理(li);領導(dao)干部分(fen)配的(de)其(qi)它工(gong)(gong)(gong)作中。

　　二、見習目地

　　初出(chu)社會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)我對這世(shi)界了解很少(shao)，我尋(xun)找著一(yi)(yi)處(chu)能要我掌(zhang)握社會(hui)現象，從(cong)實(shi)際中拉(la)進與社會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)間距(ju)，認(ren)清一(yi)(yi)些社會(hui)問題。并在這一(yi)(yi)份(fen)乾坤塑(su)造自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)專業能力(li)，加重對組(zu)(zu)織、職(zhi)業發(fa)展(zhan)、朋友等(deng)各領域的(de)(de)了解。期待在見習(xi)環(huan)節更全方位、實(shi)際的(de)(de)掌(zhang)握組(zu)(zu)織的(de)(de)構成、組(zu)(zu)織的(de)(de)運(yun)作、組(zu)(zu)織的(de)(de)基礎理(li)論等(deng)，并在互相(xiang)較為(wei)充實(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)專業知識，開拓視野(ye)。與此(ci)同時(shi)也(ye)是(shi)為(wei)了更好地說明(ming)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)工作能力(li)，在另一(yi)(yi)分乾坤，發(fa)展(zhan)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)國土。

　　三、見習過程

　　自(zi)(zi)打見習后，禮拜天(tian)的(de)(de)輕輕松松可(ke)(ke)算得(de)上工(gong)作中(zhong)日(ri)(ri)的(de)(de)期待，每(mei)日(ri)(ri)睡到自(zi)(zi)然醒(xing)(xing)是(shi)(shi)一(yi)種奢求(qiu)。雖不(bu)會一(yi)大早就醒(xing)(xing)來去擠公交車，但再嚴(yan)寒再差的(de)(de)氣溫，只(zhi)需并(bing)不(bu)是(shi)(shi)禮拜天(tian)，都得(de)去上班的(de)(de)日(ri)(ri)子確實(shi)很(hen)讓人疲倦(juan)。有(you)時(shi)業務流程忙(mang)碌，夜里或(huo)禮拜天(tian)得(de)加(jia)班加(jia)點，那交給本人操(cao)縱的(de)(de)時(shi)間段更少。大家務必克制自(zi)(zi)己，不(bu)可(ke)(ke)以無拘無束地不(bu)想(xiang)上班就不(bu)來，而校園內可(ke)(ke)以睡賴床(chuang)，確實(shi)不(bu)愿上課(ke)的(de)(de)時(shi)候可(ke)(ke)以翹(qiao)課(ke)，隨意(yi)(yi)很(hen)多。每(mei)日(ri)(ri)反復簡單繁(fan)雜的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，時(shi)間久了非常容易(yi)厭煩(fan)。像我(wo)是(shi)(shi)每(mei)日(ri)(ri)便(bian)(bian)是(shi)(shi)坐下(xia)來沖著電腦上打打字(zi)，看(kan)起(qi)來枯燥無味。可(ke)(ke)是(shi)(shi)工(gong)作中(zhong)簡易(yi)也不(bu)可(ke)(ke)以粗心大意(yi)(yi)，你一(yi)個小(xiao)小(xiao)失誤很(hen)有(you)可(ke)(ke)能會產(chan)生(sheng)較(jiao)大的(de)(de)不(bu)便(bian)(bian)或(huo)損害，或(huo)是(shi)(shi)得(de)努力完(wan)成。

　　一直以來，我們是借助(zhu)爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)收益，而有(you)的(de)(de)(de)人則是花錢(qian)(qian)如流水的(de)(de)(de)掏(tao)錢(qian)(qian)。或(huo)許(xu)工作(zuo)中之后，大家(jia)(jia)才可以理解爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)賺錢(qian)(qian)的(de)(de)(de)得來不易。并且(qie)要(yao)逐漸清(qing)醒地(di)塑造自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)投資理財工作(zuo)能力，大家(jia)(jia)剛(gang)大學畢業，工資待遇廣泛不高，祛(qu)除包裝自(zi)身(shen)和日常的(de)(de)(de)支出，大家(jia)(jia)經常寥寥無幾，一不留(liu)神很有(you)可能就資金(jin)緊張變(bian)成月色一族，但(dan)這時大家(jia)(jia)從(cong)此過意不去伸出手向家(jia)(jia)長要(yao)，因而許(xu)多情況下我們要(yao)有(you)效操縱大家(jia)(jia)手里的(de)(de)(de)該筆少的(de)(de)(de)可伶的(de)(de)(de)錢(qian)(qian)。

　　踏入社會發(fa)展，我(wo)們與各(ge)種(zhong)各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)人(ren)相處(chu)。因為具有著(zhu)利(li)(li)益關系，又(you)工作中忙碌，許(xu)多情況下(xia)朋(peng)友不(bu)容(rong)易(yi)像(xiang)同學們一(yi)樣(yang)對你關心體貼。而很(hen)多朋(peng)友表層卑躬屈(qu)膝(xi)，私(si)下(xia)里卻爾虞我(wo)詐不(bu)顧一(yi)切，踩(cai)低拜高(gao)的(de)(de)(de)勢利(li)(li)眼人(ren)許(xu)多情況下(xia)都帶來你手足無措的(de)(de)(de)挫敗，而從(cong)起初的(de)(de)(de)抽(chou)泣到(dao)最終(zhong)的(de)(de)(de)忽(hu)視。也(ye)有許(xu)多的(de)(de)(de)風言風語，很(hen)致傷也(ye)很(hen)讓人(ren)無可奈何。自然環境通常(chang)會影響(xiang)到(dao)一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)`工作責任心，非常(chang)簡單的(de)(de)(de)事兒太繁雜(za)，只能令人(ren)的(de)(de)(de)壓(ya)力(li)更高(gao)，最少剛出去(qu)迫(po)不(bu)及(ji)待的(de)(de)(de)想(xiang)證(zheng)實(shi)自身的(de)(de)(de)大家(jia)現(xian)階段不(bu)太喜歡他人(ren)的(de)(de)(de)打(da)擊。從(cong)起初的(de)(de)(de)熱情到(dao)最終(zhong)的(de)(de)(de)厭煩只能令我(wo)要逃(tao)離那樣(yang)的(de)(de)(de)社交(jiao)圈，挑選了此外(wai)一(yi)份乾坤(kun)。

　　四、實習收獲

　　平常我(wo)想學好(hao)(hao)自身(shen)(shen)單(dan)獨，不(bu)培養依靠(kao)的(de)習慣性。社會(hui)發(fa)展(zhan)是(shi)(shi)(shi)錯綜復雜的(de)，優(you)勝劣汰也是(shi)(shi)(shi)社會(hui)發(fa)展(zhan)一(yi)成(cheng)不(bu)變的(de)內幕，在(zai)(zai)我(wo)們(men)或是(shi)(shi)(shi)學員，我(wo)們(men)可(ke)以(yi)(yi)躲(duo)在(zai)(zai)溫(wen)室(shi)大棚里，可(ke)以(yi)(yi)依靠(kao)，還(huan)可(ke)以(yi)(yi)沒有理由地索要，一(yi)旦步入社會(hui)，大家就(jiu)一(yi)定讓自身(shen)(shen)單(dan)獨起來，要懂得挑(tiao)選(xuan)，學好(hao)(hao)自身(shen)(shen)做(zuo)主，沒有誰(shui)可(ke)以(yi)(yi)幫誰(shui)一(yi)輩子，社會(hui)發(fa)展(zhan)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個市場競爭(zheng)的(de)社會(hui)發(fa)展(zhan)，大家處(chu)的(de)時(shi)期(qi)注重(zhong)適者生存，不(bu)可(ke)以(yi)(yi)單(dan)獨，必然就(jiu)需要被社會(hui)發(fa)展(zhan)取代。因此，我(wo)們(men)要學好(hao)(hao)解決依靠(kao)的(de)心理狀態，讓自身(shen)(shen)漸漸地單(dan)獨，自身(shen)(shen)給自己承擔(dan)。

　　社會發展充溢了成人之間的(de)勾心(xin)斗角，應對這(zhe)種(zhong)大家乏力更改的(de)情況，大家能(neng)做的(de)，便(bian)是(shi)堅(jian)持自(zi)我，不(bu)隨波逐(zhu)流。中(zhong)國臺灣的(de)文學家劉(liu)墉(yong)說(shuo)過(guo)，在(zai)(zai)大家每一(yi)個人的(de)內心(xin)，都需(xu)要有(you)那么一(yi)座(zuo)碉堡(bao)(bao)，在(zai)(zai)日(ri)常(chang)的(de)情況下很有(you)可能(neng)表明出不(bu)來其(qi)必要性，可是(shi)，一(yi)旦(dan)碰到特(te)殊情況，我們(men)(men)(men)可以(yi)(yi)一(yi)退再退，可是(shi)，退到無(wu)法再退，大家誓與碉堡(bao)(bao)共(gong)存(cun)亡。這(zhe)也就是(shi)提醒大家，什么叫原則。在(zai)(zai)工作上，我們(men)(men)(men)可以(yi)(yi)承受，可以(yi)(yi)戰不(bu)勝，可是(shi)，我們(men)(men)(men)不(bu)能(neng)舍(she)棄我們(men)(men)(men)自(zi)己的(de)標準(zhun)，我們(men)(men)(men)要堅(jian)持不(bu)懈做你(ni)自(zi)己，擺(bai)正為(wei)人處事，專心(xin)致(zhi)志(zhi)辦事。

　　做(zuo)事(shi)要(yao)積(ji)(ji)極(ji)主動，而做(zuo)所有(you)的(de)(de)事(shi)兒(er)，都(dou)需要(yao)勤(qin)勞(lao)。做(zuo)為(wei)人(ren)力(li)資(zi)源部(bu)的(de)(de)一個新手，在這個新的(de)(de)條(tiao)件里，勤(qin)勞(lao)一點一直(zhi)沒有(you)錯的(de)(de)。論輩份，人(ren)力(li)資(zi)源部(bu)的(de)(de)朋友全(quan)是(shi)咱們(men)(men)的(de)(de)老人(ren)，論經(jing)驗(yan)，大(da)家又都(dou)僅(jin)僅(jin)初出毛廬，沒有(you)一點社(she)工工作(zuo)經(jing)驗(yan)，出自于對(dui)先輩們(men)(men)的(de)(de)重視，也是(shi)給(gei)(gei)自己造(zao)就(jiu)學習培訓(xun)的(de)(de)機(ji)遇(yu)，人(ren)力(li)資(zi)源部(bu)的(de)(de)瑣事(shi)我(wo)們(men)(men)都(dou)要(yao)積(ji)(ji)極(ji)勤(qin)勞(lao)地去(qu)做(zuo)，不必(bi)覺得自身(shen)(shen)(shen)積(ji)(ji)極(ji)多做(zuo)一些事(shi)兒(er)便(bian)是(shi)自身(shen)(shen)(shen)吃大(da)虧(kui)，實際上，事(shi)兒(er)做(zuo)的(de)(de)比他人(ren)多并不一定便(bian)是(shi)自身(shen)(shen)(shen)吃大(da)虧(kui)了(le)，有(you)時正好相反，大(da)家做(zuo)的(de)(de)越多，大(da)家獲得的(de)(de)學習培訓(xun)可能(neng)就(jiu)越多，便(bian)愈(yu)能(neng)鍛練我(wo)們(men)(men)自己。大(da)家的(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)積(ji)(ji)極(ji)主動會給(gei)(gei)大(da)家造(zao)就(jiu)更快(kuai)的(de)(de)自然環(huan)境和大(da)量的(de)(de)機(ji)遇(yu)，僅(jin)有(you)去(qu)做(zuo)，去(qu)投入，才會出現獲得。

　　同大伙兒友好(hao)相處，構建優良(liang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)際關系網，有利(li)于你的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)順利(li)開展。俗話說得(de)好(hao)，朋友多了路(lu)好(hao)走。你對(dui)(dui)他(ta)人(ren)(ren)(ren)如何，他(ta)人(ren)(ren)(ren)也(ye)是(shi)同樣(yang)地回復你的(de)(de)(de)。你對(dui)(dui)他(ta)人(ren)(ren)(ren)好(hao)，只需是(shi)會感恩的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，都會計在(zai)心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)。大家(jia)無(wu)論置身在(zai)什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)條件里，我們都應當和身邊的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)培養感情，不隨便關系惡(e)化，但(dan)要真(zhen)心(xin)誠意待人(ren)(ren)(ren)接物(wu)。對(dui)(dui)手是(shi)非常容易塑造的(de)(de)(de)，好(hao)朋友也(ye)是(shi)要真(zhen)誠才(cai)可以交(jiao)叉的(de)(de)(de)。在(zai)工作(zuo)上(shang)，大家(jia)會遇上(shang)許(xu)多的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，或(huo)許(xu)，某(mou)些人(ren)(ren)(ren)僅僅企業合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)往(wang)來小伙伴，或(huo)許(xu)，某(mou)些人(ren)(ren)(ren)僅僅走走過場，可是(shi)，無(wu)論大家(jia)應對(dui)(dui)什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，笑容、真(zhen)心(xin)實意是(shi)交(jiao)給他(ta)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)印像。都在(zai)一個辦公環境里，與同事共處得(de)和睦(mu)，會讓(rang)自身的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)充分(fen)發揮得(de)更優異。

　　五、實習總結

　　見習(xi)(xi)是每一(yi)個在校大學(xue)生(sheng)必需有著(zhu)的(de)(de)一(yi)段歷經，它使大家(jia)在日常生(sheng)活中掌握社會(hui)發展(zhan)，使我們學(xue)習(xi)(xi)到了許多在課堂(tang)上(shang)壓根(gen)(gen)入學(xue)不上(shang)的(de)(de)專(zhuan)業知識，并獲益匪淺。也打(da)開(kai)了視線，提(ti)高了眼界，為大家(jia)之后進一(yi)步(bu)邁向(xiang)社會(hui)發展(zhan)奠定扎實的(de)(de)基本(ben)。根(gen)(gen)據這一(yi)次(ci)的(de)(de)見習(xi)(xi)，要我對(dui)于(yu)我的(de)(de)腳(jiao)下的(de)(de)路不會(hui)再(zai)怯懦，大量的(de)(de)是充滿了自信心(xin)：我堅信根(gen)(gen)據自身(shen)(shen)的(de)(de)勤奮，我可以在這里片行業中發展(zhan)出(chu)歸(gui)屬于(yu)自身(shen)(shen)的(de)(de)新(xin)天地廣場(chang)!

在校大學生實習總結15

　　xxxx年x月(yue).x日(ri)，我領(ling)著醫院xxxx-1班的(de)(de)(de)學員(yuan)正(zheng)式(shi)(shi)開始了他倆的(de)(de)(de)頂崗實習(xi)環節。整整的(de)(de)(de)二天的(de)(de)(de)初期提前(qian)(qian)準備，大家(jia)一行.x本人于x月(yue).x日(ri)中午.x走上了前(qian)(qian)去(qu).x的(de)(de)(de)飛機航班，正(zheng)式(shi)(shi)開始了前(qian)(qian)去(qu)國(guo)內(nei)的(de)(de)(de)頂崗實習(xi)。

　　此(ci)次見習(xi)(xi)歷時(shi)四(si)周(zhou)，于(yu)4月15日完(wan)畢。針(zhen)對大(da)家工程管理專業(ye)的大(da)學(xue)畢業(ye)生而(er)言，此(ci)次頂崗實習(xi)(xi)至(zhi)關重(zhong)(zhong)要。在諸位(wei)領導干部、教師(shi)的十(shi)分重(zhong)(zhong)視與(yu)全力(li)支(zhi)持(chi)、大(da)家見習(xi)(xi)老師(shi)學(xue)生的通力(li)合作下，此(ci)次頂崗實習(xi)(xi)開(kai)展得(de)很成功，獲得(de)非常大(da)，可是與(yu)此(ci)同時(shi)也具有一(yi)些問(wen)題。現將見習(xi)(xi)狀況匯總如下所示：

　　一、見習整體狀況詳細介紹

　　此次見習一共有.x名(ming)學(xue)(xue)員參與(yu)，我(wo)與(yu)xx.教(jiao)師領隊。大(da)家先(xian)后通過了.x、xx、.x、xx四(si)座大(da)城(cheng)市，拜會了四(si)大(da)城(cheng)市的著名(ming)高等院(yuan)校(xiao)，關鍵(jian)以聽(ting)名(ming)師講堂、參觀考察技術專(zhuan)業試驗(yan)室、同技術專(zhuan)業學(xue)(xue)員座談交流為(wei)主導,參觀學(xue)(xue)習四(si)大(da)城(cheng)市風景名(ming)勝、文(wen)物(wu)古(gu)跡，各種名(ming)牌大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)校(xiao)文(wen)化輔(fu)助(zhu)。形式多樣(yang)，每一位同學(xue)(xue)們(men)都獲益匪淺。

　　二、見習主要表現與實際效果

　　此(ci)次見習做到了(le)(le)頂崗實習的預估目地，為大家(jia)院校干了(le)(le)進一步的宣傳策劃，與(yu)此(ci)同時也為院校獲得了(le)(le)優良信譽，更(geng)主要的是(shi)學生們(men)對(dui)自(zi)身、對(dui)自(zi)己的技術專(zhuan)業及其對(dui)大家(jia)祖國媽媽的特色文化都是(shi)有了(le)(le)更(geng)為客觀性地了(le)(le)解(jie)。在其中具體反映(ying)在三層面：

　　1、本身(shen)了解(jie)。在(zai)本次(ci)見習環(huan)節中，大(da)(da)(da)家各自(zi)與(yu)上海同濟大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、天津理工大(da)(da)(da)學(xue)(xue)工程管理專(zhuan)業大(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢業生進行了猛烈而(er)更(geng)有意義的(de)座談交(jiao)(jiao)流(liu)會。在(zai)溝通交(jiao)(jiao)流(liu)中，學(xue)(xue)生們(men)踴躍(yue)發(fa)言，激(ji)情的(de)討論(lun)著自(zi)身(shen)的(de)求職意向與(yu)人(ren)生目標，也(ye)恰(qia)好(hao)是根據那(nei)樣的(de)溝通交(jiao)(jiao)流(liu)，大(da)(da)(da)家的(de)學(xue)(xue)員認識到了自(zi)身(shen)與(yu)別的(de)各種在(zai)校大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生中間(jian)的(de).區別。也(ye)恰(qia)好(hao)是這類(lei)觀念鼓勵了大(da)(da)(da)家的(de)學(xue)(xue)員，鼓勵著人(ren)們(men)的(de)學(xue)(xue)員繼續努力!

　　2、技(ji)術(shu)專業了(le)(le)(le)解(jie)。在(zai)各種名(ming)(ming)牌大(da)(da)學(xue)見習(xi)環節中，大(da)(da)家(jia)(jia)榮幸(xing)請(qing)到了(le)(le)(le)工(gong)程(cheng)管理專業的著(zhu)名(ming)(ming)權(quan)威專家(jia)(jia)為(wei)(wei)大(da)(da)家(jia)(jia)學(xue)員進行專題講(jiang)座。在(zai)諸位(wei)(wei)權(quan)威專家(jia)(jia)的詳細介紹下，大(da)(da)伙兒清晰地了(le)(le)(le)解(jie)到了(le)(le)(le)大(da)(da)家(jia)(jia)技(ji)術(shu)專業在(zai)不(bu)(bu)一樣地區的不(bu)(bu)一樣功效，例如在(zai)新(xin)疆省大(da)(da)家(jia)(jia)技(ji)術(shu)專業關鍵以工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)方(fang)位(wei)(wei)為(wei)(wei)主導，而上海市區則主要是以工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)咨詢為(wei)(wei)主導，涉及(ji)到工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)的角度(du)卻非常少。這不(bu)(bu)但使(shi)大(da)(da)伙兒擁有更全方(fang)位(wei)(wei)的了(le)(le)(le)解(jie)，與此同時也為(wei)(wei)我們的發展(zhan)方(fang)向(xiang)給予了(le)(le)(le)大(da)(da)量地挑選。

　　3、中(zhong)華民(min)族(zu)文(wen)(wen)化(hua)產(chan)業的(de)了解。在本次見習環(huan)節中(zhong)大(da)家(jia)給各位帶來了一(yi)部分自(zi)由活動時間，并機構學(xue)(xue)員去參觀考察了咱們我國(guo)引以為豪(hao)的(de)文(wen)(wen)物古(gu)跡及其(qi)四(si)大(da)城市的(de)風景(jing)名勝。根據(ju)此項主題(ti)活動，大(da)家(jia)學(xue)(xue)員對(dui)祖國(guo)的(de)歷(li)史文(wen)(wen)化(hua)藝術擁有進一(yi)步的(de)了解，極其(qi)重(zhong)要。

　　三、見習中存在的不足與不夠

　　此(ci)次見習(xi)過程基本(ben)(ben)(ben)上成(cheng)功，大家.x本(ben)(ben)(ben)人互幫互助，無論(lun)是團體或是本(ben)(ben)(ben)人都獲得(de)(de)了一定(ding)的考試成(cheng)績(ji)，但仍有一些不夠非常(chang)值得(de)(de)大家高度重視(shi)，關鍵反(fan)映在下列層面：

　　1、沒有充分運用好學生干部的(de)功(gong)效和管理權限。因為學員比較多，安全性(xing)

　　問題至關重(zhong)要，因(yin)此沒有太多的給學生干(gan)部權力(li)下(xia)放和受權，造(zao)成班

　　里(li)同學們無法在管理水平層(ceng)面(mian)獲得更快的鍛(duan)練。

　　2、沒有提早創建嚴(yan)苛細膩的(de)管理規定。參與本次(ci)見習的(de)學員(yuan)較多，

　　因(yin)為沒有提早(zao)創建嚴謹的考(kao)勤制(zhi)度，許多主題活動都不可以按規(gui)定

　　的時(shi)間照常(chang)進行，造成(cheng)時(shi)間無法靈活運用。

　　總(zong)體(ti)來說，根(gen)據此次(ci)(ci)頂崗實習，定期檢(jian)查推進了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)專業基本知(zhi)識，更(geng)主要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是調查了(le)(le)一個(ge)班集。針對絕大(da)多數(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)長發(fa)育在.x的(de)(de)(de)小孩，這(zhe)全(quan)是她們(men)(men)第一次(ci)(ci)離去自已日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)了(le)(le)20很多年的(de)(de)(de)故鄉，前去生(sheng)(sheng)(sheng)疏(shu)而又具有誘惑力的(de)(de)(de)比(bi)較發(fa)達大(da)城市(shi)。大(da)伙兒(er)發(fa)展見識，提(ti)(ti)高眼(yan)界，無論是專業技能層面(mian)(mian)或是自己(ji)發(fa)展趨勢層面(mian)(mian)均有了(le)(le)較大(da)的(de)(de)(de)發(fa)展，總(zong)而言之(zhi)這(zhe)對我們(men)(men)而言是四年學(xue)校生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)里較為獨特(te)的(de)(de)(de)一次(ci)(ci)感受!作為一名領(ling)隊(dui)老(lao)師，我獲得(de)大(da)量，與前兩年領(ling)隊(dui)見習對比(bi)，這(zhe)一次(ci)(ci)更(geng)要(yao)(yao)我難以(yi)忘懷!我能認(ren)真(zhen)梳理本次(ci)(ci)工(gong)(gong)作中，在以(yi)后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作上再(zai)接再(zai)厲，持續充實自己(ji)，提(ti)(ti)升自己(ji)，爭(zheng)得(de)把此次(ci)(ci)領(ling)隊(dui)所獲得(de)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作經驗更(geng)強的(de)(de)(de)運用到之(zhi)后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作任務與學(xue)習培訓日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，把自己(ji)的(de)(de)(de)作業做得(de)更(geng)強!

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