作文課說課稿
作為(wei)一位不辭辛勞的人(ren)民教(jiao)師，通常需要(yao)用到說(shuo)(shuo)課稿(gao)來輔助教(jiao)學(xue)，借助說(shuo)(shuo)課稿(gao)可以提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)，取得良好的教(jiao)學(xue)效(xiao)果。那(nei)么(me)說(shuo)(shuo)課稿(gao)應(ying)該怎(zen)么(me)寫(xie)才合適呢？以下是小編為(wei)大(da)家(jia)整理的作文課說(shuo)(shuo)課稿(gao)，歡迎(ying)閱讀，希望大(da)家(jia)能夠喜歡。
尊敬的各位評委(wei)老師(shi)：
你們好！我今(jin)天(tian)說的課題是〈〈讀寫結合說真話(hua)，抒真情〉〉。下面我從四個方面說這堂(tang)課的設計：
一、說教材。
為(wei)了(le)更好的引導(dao)學(xue)生(sheng)，讓學(xue)生(sheng)關注生(sheng)活，關注社(she)會(hui)，達(da)到讀(du)寫(xie)結(jie)合說(shuo)(shuo)真(zhen)話抒真(zhen)情的目的。我選擇了(le)一(yi)(yi)則(ze)新聞材(cai)料：《中國(guo)專家談伊拉(la)克(ke)戰爭(zheng)》。在讀(du)寫(xie)結(jie)合的基(ji)礎上，讓學(xue)生(sheng)對(dui)伊拉(la)克(ke)戰爭(zheng)有(you)進一(yi)(yi)步的了(le)解。我們學(xue)生(sheng)和全世(shi)界人民一(yi)(yi)樣(yang)都(dou)在關注著一(yi)(yi)個(ge)焦點。圍(wei)繞第二(er)次海灣(wan)戰爭(zheng)，你能說(shuo)(shuo)些什么，又由此想到了(le)什么。仁者見仁，智者見智。因為(wei)生(sheng)活是寫(xie)作的第一(yi)(yi)源泉，有(you)了(le)這樣(yang)的生(sheng)活素材(cai)，我相信(xin)學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)定能夠寫(xie)出好的文章。
本(ben)節課(ke)的訓(xun)練重點就是讓學生說真(zhen)(zhen)話，抒真(zhen)(zhen)情。
二、說教法。
為了(le)創(chuang)設一個良好(hao)的(de)讀寫氛(fen)圍，更好(hao)的(de)激發學(xue)生的(de)寫作激情，圓滿的(de)完成這(zhe)次(ci)的(de)教(jiao)學(xue)任(ren)務，我采(cai)取了(le)以下的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法：
1、談話(hua)法。通(tong)過談話(hua)給學生以(yi)親切感，進一步縮短師(shi)生之間的距離，加強(qiang)師(shi)生之間的感情交流(liu)，來激發學生的創造激情。
2、分組(zu)討論法(fa)。把學生分成若干讀寫小組(zu)并(bing)讓他們推舉一名組(zu)長。讓學生圍繞發的這則新聞材(cai)料從各個角度展(zhan)開熱烈的.討論，各抒己見、暢(chang)說欲言(yan)。
3、巡視指導(dao)(dao)點撥法。學(xue)生在討論的過程中(zhong)可能遇(yu)到(dao)有爭議或寫作疑難問題的時候，老師要適當點撥、誘導(dao)(dao)。給學(xue)生指點迷津，讓學(xue)生茅(mao)塞頓開。
4、當堂(tang)評(ping)定法。學生寫完作(zuo)文，小組評(ping)改后，當堂(tang)進(jin)行(xing)評(ping)定，選出(chu)幾篇典型(xing)的(de)文章集(ji)體點評(ping)，對他(ta)們的(de)優點閃光之處當眾給予(yu)表揚(yang)，尤其(qi)是有創意(yi)的(de)地方給以(yi)熱情的(de)鼓勵，增強他(ta)們的(de)成功欲。對于一般的(de)文章，指出(chu)需要改進(jin)的(de)地方，以(yi)幫助其(qi)提高寫作(zuo)水平。
三、說學法
為(wei)了讓學(xue)生更好的(de)的(de)完(wan)成這次寫作任務，我將采用以下幾種學(xue)習方法(fa)：
1、討(tao)論法。仔細閱讀完新聞材料后，讓(rang)學(xue)生參與到小組中去，發表個(ge)人的(de)看法，聽取別人的(de)見解，共(gong)同探究(jiu)。
2、快速成文法。通(tong)過共同商討(tao)，把自己(ji)想的結(jie)合在小組中討(tao)論的內容(rong)進(jin)行構思，傾注于筆(bi)端，變口(kou)頭語(yu)言(yan)為書(shu)面(mian)語(yu)言(yan)。進(jin)一步(bu)錘(chui)煉自己(ji)的語(yu)言(yan)，提高自己(ji)的寫作表達技巧。
3、學生修(xiu)改(gai)法。個人自改(gai)后，分小組互改(gai)。小組改(gai)是進(jin)一步進(jin)行寫作體會交流(liu)，提高(gao)他(ta)們(men)鑒(jian)析(xi)文章的能力(li)。
4、集體改。讓學(xue)生對典型的文章(zhang)共同探(tan)討，共同提高。
四、說教學過程
（一）與學(xue)生談話(hua)，增(zeng)進師(shi)生的(de)感情，并(bing)導入(ru)新課。導入(ru)語：街頭巷尾，茶余(yu)飯后我們聽到最多(duo)的(de)是(shi)什(shen)(shen)么(me)？我們全世界人民(min)都在(zai)關注著什(shen)(shen)么(me)？那就(jiu)是(shi)美伊第二次海(hai)灣(wan)戰爭(zheng)。此時此刻，那殘酷的(de)戰爭(zheng)還在(zai)繼續著，那慘不(bu)忍(ren)睹的(de)悲劇還在(zai)上演著。對(dui)于這次海(hai)灣(wan)戰爭(zheng)，你想(xiang)說些(xie)(xie)什(shen)(shen)么(me)，或由(you)這次戰爭(zheng)你想(xiang)到了(le)些(xie)(xie)什(shen)(shen)么(me)。今(jin)天(tian)我們這節課就(jiu)讓我們走近海(hai)灣(wan)。
（二）發放材料(liao)，閱讀材料(liao)。
（三）小(xiao)組(zu)內交流體(ti)會(hui)感受。也可以跨小(xiao)組(zu)討(tao)論(lun)。學習(xi)小(xiao)組(zu)，可自由結(jie)合。以5人為(wei)單位。組(zu)長由自己的組(zu)員推薦(jian)。
（四）討論：
1、你對美國(guo)和(he)伊拉克這兩個國(guo)家知(zhi)多少。（個人想，小組討論(lun)）
2、你對海(hai)灣戰爭知多少(shao)。（個人想，小(xiao)組討(tao)論）
（幻燈片）展(zhan)示第一次(ci)(ci)海(hai)灣戰(zhan)爭、這次(ci)(ci)海(hai)灣戰(zhan)爭及與之相關(guan)的(de)圖片和內容(rong)。尤其是(shi)在醫院里的(de)悲慘一幕。
（三(san)）作(zuo)文片斷練習。
（四(si)）快速修改；
1、個人(ren)改(gai)。學生完文之后(hou)，自我修(xiu)改(gai)。
2、個人修改完畢(bi)，讓學生討(tao)論；什么(me)樣的文章(zhang)才(cai)是好(hao)文章(zhang)。以此作為(wei)小組評改的依(yi)據。老師根據實(shi)際情況可略作補充(chong)。
3、小(xiao)組(zu)改(gai)。教師(shi)巡回指導。每人都(dou)和(he)其他同學(xue)下評(ping)語。如(ru)果在評(ping)改(gai)中(zhong)有異議(yi)的地方，小(xiao)組(zu)內部可以(yi)進(jin)(jin)行討論(lun)，如(ru)果還不(bu)能確定，小(xiao)組(zu)之間可以(yi)商榷(que)。也可以(yi)讓老師(shi)也參與進(jin)(jin)去(qu)參加討論(lun)。
4、集體評改(gai)：由(you)學(xue)生(sheng)自由(you)推薦(jian)文章(zhang)(zhang)共同(tong)評改(gai)。（文章(zhang)(zhang)內容通過(guo)幻燈片展示）讓學(xue)生(sheng)對所看到(dao)的文章(zhang)(zhang)七嘴八舌(she)各抒己見。老師則從學(xue)生(sheng)的評論中總結概括。從文章(zhang)(zhang)的題目，構思(si)立(li)意，語(yu)言表達(da)等(deng)方面歸(gui)納。
（五）由學生自己總結，本節課的收獲(huo)。
（六）板書設計(ji)：走(zou)近海灣
題目新穎的：
構思立意好的：
創新的：
語言表達美的：
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