小學師德規范情況述職報告

時間：2022-06-29 10:50:09 述職報告我要投稿

小學師德規范情況述職報告（精選18篇）

　　日子總是(shi)像從(cong)指尖(jian)流過的(de)(de)(de)細沙，在不經(jing)意間(jian)悄然(ran)滑落，回想起這段(duan)時間(jian)的(de)(de)(de)工作，一定取得了很(hen)多的(de)(de)(de)成績，想必(bi)我們需(xu)要(yao)寫好述(shu)(shu)職報告(gao)了。那(nei)么好的(de)(de)(de)述(shu)(shu)職報告(gao)是(shi)什么樣的(de)(de)(de)呢(ni)？以下是(shi)小(xiao)編為大家(jia)整理的(de)(de)(de)小(xiao)學師德(de)規范(fan)情況述(shu)(shu)職報告(gao)，歡(huan)迎閱讀與收(shou)藏(zang)。

小學師德規范情況述職報告（精選18篇）

　　小學師德規范情況述職報告篇1

　　百年大(da)計，教(jiao)育(yu)為(wei)本，教(jiao)育(yu)大(da)計，教(jiao)師(shi)為(wei)本。教(jiao)師(shi)是教(jiao)育(yu)事業的(de)(de)根(gen)本，是貫徹落實黨的(de)(de)教(jiao)育(yu)方針、全面推(tui)進素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)、培養合格建設(she)者和(he)接班人的(de)(de)主力軍和(he)中堅力量(liang)。教(jiao)師(shi)的(de)(de)思想(xiang)政治素(su)質(zhi)和(he)職業道德水平(ping)直(zhi)接關(guan)系到(dao)學校德育(yu)工作狀況(kuang)和(he)億萬青(qing)少年的(de)(de)健康成長，關(guan)系到(dao)國(guo)家的(de)(de)前途命運和(he)民族的(de)(de)未(wei)來。在新的(de)(de)歷(li)史時(shi)期(qi)，加強和(he)改(gai)進師(shi)德建設(she)是一項刻不容緩(huan)的(de)(de)緊迫任務(wu)。

　　我們學(xue)(xue)校領導十(shi)分(fen)重視黨(dang)員和(he)(he)全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)政(zheng)治(zhi)思想(xiang)工(gong)作，始終(zhong)把政(zheng)治(zhi)思想(xiang)工(gong)作放在(zai)(zai)各項工(gong)作的(de)(de)首位。因為只有加強了(le)這項工(gong)作，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)職(zhi)業道(dao)德(de)水平才會提高，學(xue)(xue)校的(de)(de)素質教(jiao)(jiao)育才會深(shen)化。一(yi)(yi)年來，我校按(an)照(zhao)區教(jiao)(jiao)育局《關于加強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業道(dao)德(de)建(jian)設的(de)(de)意(yi)見》和(he)(he)《關于開(kai)展師(shi)(shi)(shi)德(de)建(jian)設的(de)(de)實施(shi)意(yi)見》的(de)(de)要(yao)求，為進一(yi)(yi)步樹(shu)(shu)立新形式下教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍的(de)(de)良(liang)好形象(xiang)(xiang)，建(jian)設一(yi)(yi)支結(jie)構(gou)合理、業務(wu)精湛(zhan)、師(shi)(shi)(shi)德(de)高尚、素質優(you)良(liang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍，我校在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)政(zheng)治(zhi)思想(xiang)工(gong)作、師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風建(jian)設方面做了(le)一(yi)(yi)些(xie)探索，積(ji)累了(le)一(yi)(yi)些(xie)經驗和(he)(he)教(jiao)(jiao)訓。我校師(shi)(shi)(shi)德(de)工(gong)作的(de)(de)思路，從宏觀可(ke)以(yi)(yi)概括為：以(yi)(yi)營造(zao)講學(xue)(xue)習、講政(zheng)治(zhi)、講正氣、求上進的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)人(ren)文環境(jing)氛(fen)圍為目標；以(yi)(yi)法制(zhi)學(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)育和(he)(he)組織教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)開(kai)展活(huo)動為依(yi)托(tuo)；以(yi)(yi)制(zhi)度管理、科學(xue)(xue)評估、重在(zai)(zai)激勵為手(shou)段，形成(cheng)良(liang)好的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍，樹(shu)(shu)立教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)職(zhi)業道(dao)德(de)形象(xiang)(xiang)。具體(ti)工(gong)作有以(yi)(yi)下幾個(ge)方面：

　　一、領導重視、制度保障

　　學校(xiao)成(cheng)立師德工作領(ling)導機構(gou)由(you)校(xiao)長擔任(ren)組長。根(gen)據上(shang)級要求(qiu)和(he)學校(xiao)實(shi)際情況，我們制定了《xx小學師德建(jian)設工作計劃》。

　　二、活動開展

　　1.組織學習

　　做到計劃落(luo)實，內容落(luo)實，決不搞(gao)形式主義。每(mei)學(xue)期開學(xue)，學(xue)校都擬訂(ding)“師(shi)(shi)德學(xue)習(xi)計劃”，每(mei)次學(xue)習(xi)內容都落(luo)實到具體人頭。由主講人根據計劃去準備內容，擬訂(ding)主講提綱。本學(xue)年組織(zhi)教(jiao)(jiao)職工學(xue)習(xi)了十八大精神、《中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)道(dao)德規范》《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)法(fa)》《未(wei)成(cheng)年人保護(hu)法(fa)》等，并聯系實際進(jin)行宣(xuan)講，把教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的政治思想教(jiao)(jiao)育(yu)，師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設與(yu)深化素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)、民族興衰的高度來認識、來探討。

　　2.開展豐富(fu)多(duo)彩的(de)活動，強化師德師風教育

　　活(huo)動(dong)是很(hen)好的育人途徑。通過(guo)活(huo)動(dong)前的宣傳(chuan)發動(dong)，活(huo)動(dong)中(zhong)的啟發引(yin)導(dao)，能起到(dao)潛移默化的作(zuo)用，達到(dao)事半功倍(bei)的效(xiao)果(guo)。本學年學校組織了(le)全體教師(shi)觀看了(le)愛國主義影片(pian)5部，每位教師(shi)都(dou)寫(xie)了(le)觀后感，各位教師(shi)結合自己工作(zuo)的實際(ji)暢所欲(yu)言地表(biao)達了(le)自己的心(xin)聲，要努力工作(zuo)，爭做師(shi)德(de)先進。只(zhi)有堅持不(bu)懈的組織教師(shi)學習、活(huo)動(dong)，師(shi)德(de)師(shi)風建設才(cai)會有保障(zhang)。

　　3.加強(qiang)過(guo)程管理(li)與監控，真正(zheng)使制度條例通(tong)過(guo)教師(shi)的行為表現出(chu)來(lai)。

　　通(tong)過學習和(he)活動的(de)開展(zhan)，制度的(de)約束，我校教(jiao)(jiao)師在師德(de)師風上有了進(jin)展(zhan)。為(wei)(wei)了鞏固這一(yi)成果，及時(shi)(shi)發現問題，真正地、全(quan)面地了解教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學行為(wei)(wei)，全(quan)體教(jiao)(jiao)師深(shen)深(shen)感到(dao)：自己在教(jiao)(jiao)書(shu)育人的(de)過程(cheng)中必須時(shi)(shi)時(shi)(shi)、處處為(wei)(wei)人師表，樹立良好(hao)的(de)職業道德(de)形象。

　　三、長遠計劃

　　1.繼續學習

　　今后，我們將一如既往的加強學習(xi)，集中學習(xi)各種師德文件材料，并繼續完善學習(xi)筆記，組(zu)織全體教師把學歷理論和指導實踐結合起來(lai)，促進(jin)教師樹(shu)立(li)正確(que)(que)的職業思(si)想、職業道德、職業行為(wei)(wei)(wei)，樹(shu)立(li)正確(que)(que)的人生觀(guan)、世界觀(guan)和價(jia)值(zhi)觀(guan)，提(ti)高教師的道德修(xiu)養，提(ti)升(sheng)為(wei)(wei)(wei)學生、為(wei)(wei)(wei)家(jia)長、為(wei)(wei)(wei)社會的服務意(yi)識。

　　2.榜樣引領

　　榜樣(yang)的力量是無窮的，我(wo)們結合觀看師(shi)德(de)光盤、愛國影片以及利(li)用身(shen)邊的師(shi)德(de)先進事(shi)跡和(he)先進人(ren)(ren)物(wu)等手(shou)段來鼓勵(li)、激發(fa)、引導(dao)全體教師(shi)，重視師(shi)德(de)修養，提高人(ren)(ren)格(ge)魅力。

　　3.從一點一滴做起(qi)

　　我們(men)將繼續注(zhu)重(zhong)平(ping)時工作中的一(yi)言一(yi)行，注(zhu)重(zhong)小事(shi)，管理亦如此，從點(dian)滴抓起，細致(zhi)工作，注(zhu)重(zhong)平(ping)時的積累。

　　4.制度保障

　　進一步完善考(kao)核制(zhi)度(du)，努(nu)力使師(shi)(shi)德工(gong)作(zuo)向規范(fan)化、制(zhi)度(du)化發展(zhan)，使師(shi)(shi)德工(gong)作(zuo)有法可依，并執法必嚴。

　　總(zong)之，我們通過狠(hen)抓師(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)風建設(she)工(gong)作，深深體會(hui)到：只有制度完善、加(jia)強(qiang)過程管(guan)理(li)，發現問題及時處理(li)，才能保證師(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)有成(cheng)效(xiao)。我們將在(zai)今后的(de)工(gong)作中，不斷(duan)總(zong)結經驗，進一步提高師(shi)(shi)資隊伍的(de)師(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)水平。我們深知，師(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)是一個(ge)永恒的(de)主題，它任重而道(dao)遠。在(zai)當前全面實(shi)施素(su)質教育，全社(she)會(hui)加(jia)強(qiang)公(gong)民(min)道(dao)德(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)，大力弘(hong)揚和(he)培育民(min)族精(jing)神，加(jia)強(qiang)和(he)改進未成(cheng)年人思想道(dao)德(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)的(de)形式下，逐步提高教師(shi)(shi)的(de)道(dao)德(de)(de)(de)(de)(de)水平。

　　小學師德規范情況述職報告篇2

　　為(wei)提高(gao)我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的職業(ye)道德(de)水平(ping)，鑄造一支忠誠(cheng)黨的教(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)、熱愛(ai)學生、悉心育人、讓人民滿(man)意的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍。根據教(jiao)(jiao)(jiao)體(ti)局文件精神，本(ben)著公(gong)平(ping)、公(gong)正、公(gong)開的原則(ze)，結合學校(xiao)具體(ti)實情，經過周密(mi)而細致地工作，于20XX年11月18日(ri)圓滿(man)完成(cheng)了(le)20XX年度的師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)考評(ping)任務。現(xian)將(jiang)考評(ping)工作總結如下:

　　一、宣傳學習工作

　　組(zu)織教師(shi)學(xue)習了《xx中心小學(xue)考(kao)(kao)核細則》，重點學(xue)習了有(you)關師(shi)德(de)師(shi)風考(kao)(kao)核的各項內容(rong)，要求教師(shi)對(dui)照自己(ji)的工(gong)作與表(biao)現，深刻地剖析自己(ji)。為做到考(kao)(kao)核工(gong)作深入人心，考(kao)(kao)核內容(rong)和考(kao)(kao)核方法人人皆知(zhi)，還組(zu)織教師(shi)認(ren)真(zhen)學(xue)習有(you)關考(kao)(kao)核文(wen)件，宣傳考(kao)(kao)核目的，明確考(kao)(kao)核時間和步驟(zou)。

　　二、成立師德考核領導小組

　　組長:

　　成員:

　　三、組織考核

　　1、學生(sheng)評(ping)價(jia)(jia)。每班下(xia)發(fa)20張評(ping)價(jia)(jia)表，要求(qiu)學生(sheng)對(dui)自己(ji)的任課(ke)教師逐條作出評(ping)價(jia)(jia)。由學生(sheng)自己(ji)獨立完成對(dui)教師的評(ping)價(jia)(jia)，收集整理后，作為考核的參考資料(liao)。

　　2、家長(chang)評價。每班(ban)下發20張評價表，要求學生家長(chang)對孩子(zi)的(de)任(ren)課教(jiao)師逐條作出評價。

　　3、教(jiao)(jiao)師(shi)互評(ping)和(he)師(shi)德(de)考(kao)核領導小組(zu)評(ping)分(fen)(fen)，每(mei)位教(jiao)(jiao)師(shi)對全體教(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)行評(ping)分(fen)(fen)，要求做(zuo)到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊(ji)報復。學校師(shi)德(de)考(kao)核小組(zu)評(ping)分(fen)(fen)同時進(jin)行，及時收集評(ping)分(fen)(fen)表(biao)，過期交表(biao)作棄權處理(li)。這(zhe)樣，教(jiao)(jiao)師(shi)之(zhi)間的(de)評(ping)分(fen)(fen)相對保密，以(yi)免(mian)出現“人情分(fen)(fen)”和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)之(zhi)間互相猜疑、影響團(tuan)結的(de)現象。

　　四、統計成績

　　將所有教(jiao)師的自(zi)評(ping)分、互評(ping)分、學生和家長(chang)評(ping)分、師德(de)考(kao)核領(ling)導小組評(ping)分表等錄(lu)入電腦(nao)進行(xing)匯總，算出(chu)參(can)評(ping)人(ren)數的人(ren)均分，然后(hou)將各(ge)項人(ren)均分累計相(xiang)加得(de)出(chu)各(ge)教(jiao)師的師德(de)師風考(kao)評(ping)總分。

　　五、考評效果

　　根據我校(xiao)實際，本(ben)次應考(kao)核(he)人數46人，實際考(kao)核(he)46人，無未考(kao)核(he)人數，46人考(kao)評結果均為優秀。通過師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風考(kao)核(he)評價，加強了師(shi)(shi)德建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)力度(du)，提高了教師(shi)(shi)整(zheng)體職業道德水平。學校(xiao)重視了師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建(jian)(jian)設(she)，從師(shi)(shi)德考(kao)核(he)分數來(lai)看教師(shi)(shi)隊伍整(zheng)體風貌是(shi)積極向(xiang)上(shang)的(de)(de)，進取(qu)精神很強。

　　總(zong)之我校(xiao)通過(guo)狠(hen)抓師德(de)(de)師風(feng)建(jian)設(she)工作(zuo)(zuo)，把(ba)師德(de)(de)評價作(zuo)(zuo)為(wei)師德(de)(de)建(jian)設(she)的(de)重(zhong)要組成(cheng)部(bu)分，做(zuo)到(dao)制度完善、加強過(guo)程(cheng)管理，發(fa)現(xian)問題及時處理，保(bao)證師德(de)(de)建(jian)設(she)有成(cheng)效。我們將在今后的(de)工作(zuo)(zuo)中，不斷(duan)總(zong)結經驗，進一步提高(gao)我校(xiao)的(de)師德(de)(de)師風(feng)建(jian)設(she)水平，為(wei)古城教育貢(gong)獻更大(da)的(de)力量。

　　小學師德規范情況述職報告篇3

　　一、領導高度重視，健全組織機構

　　我校領導高(gao)度(du)重(zhong)視師(shi)德建(jian)設工(gong)作，定期召開會議(yi)，統一思想認(ren)識，增強(qiang)抓好師(shi)德建(jian)設年的責任感和緊迫感。

　　二、加強理論學習，提高思想素質

　　1、學(xue)校(xiao)有(you)(you)計劃(hua)有(you)(you)步(bu)驟地抓好(hao)了學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動，組(zu)織學(xue)習(xi)《中華(hua)人民(min)共和國教(jiao)(jiao)(jiao)師法(fa)》、《中華(hua)人民(min)共和國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)》、《預防未(wei)成(cheng)年人犯罪法(fa)》、《未(wei)成(cheng)年人保護(hu)法(fa)》、《憲法(fa)》、《學(xue)生傷害事故處理辦(ban)法(fa)》等(deng)法(fa)律法(fa)規，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)法(fa)律意識，增強(qiang)依法(fa)治(zhi)校(xiao)的(de)能(neng)力和水(shui)平。

　　2、學校利用政治學習時間，組織教師觀看師德(de)錄像，并組織了(le)討論，談感想，談體。

　　3、學(xue)校(xiao)組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習，引導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)正(zheng)確(que)理解教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)道德內涵，把(ba)握(wo)師(shi)德原(yuan)則、師(shi)德規(gui)范及教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法規(gui)，提高認識、規(gui)范行為，通過學(xue)習，對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)行了(le)職業(ye)道德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，提高了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人水(shui)平，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)端(duan)正(zheng)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想，真(zhen)心實意(yi)地關心、愛護、培養教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)每一名(ming)學(xue)生。

　　三、豐富活動載體，開展系列活動。

　　1、在教(jiao)師(shi)中實施了“五師(shi)”教(jiao)育(yu)工程：

　　（1）鑄師魂，要求教(jiao)(jiao)師具有“四心(xin)”：關(guan)愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)誠心(xin)，了解學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)細心(xin)，教(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)耐心(xin)，服務(wu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熱(re)心(xin)。

　　（2）育師(shi)德，要求教師(shi)做到“三(san)(san)愛”：愛事業，愛崗位(wei)，愛學(xue)生(sheng)。對后進學(xue)生(sheng)有(you)“三(san)(san)心(xin)”：愛心(xin)、耐心(xin)、信心(xin)。

　　（3）樹(shu)師表，要求教師實現“四三二一”目標：

　　四高(gao)——高(gao)度的(de)(de)(de)覺悟、高(gao)度的(de)(de)(de)社會(hui)責任感(gan)、高(gao)尚的(de)(de)(de)道德(de)情(qing)操(cao)、高(gao)超的(de)(de)(de)教學(xue)藝術；

　　三(san)種精(jing)神(shen)——奉獻精(jing)神(shen)、敬業精(jing)神(shen)、創新精(jing)神(shen)；

　　二嚴——嚴肅(su)的自我修養、嚴謹的治學態度；

　　一強(qiang)——強(qiang)化為人師表(biao)意(yi)識。

　　（4）正師(shi)風，通過制度規(gui)(gui)范(fan)、行(xing)為(wei)規(gui)(gui)范(fan)、榜樣規(gui)(gui)范(fan)，加強教(jiao)師(shi)的職(zhi)業道德建設。

　　（5）練師(shi)能，對不(bu)同層次(ci)的教師(shi)提出(chu)不(bu)同的要求，按(an)不(bu)同的目標(biao)進行(xing)培(pei)養(yang)。

　　2、在教(jiao)師中廣(guang)泛征集教(jiao)師禁(jin)語(yu)和教(jiao)育藝(yi)術語(yu)言。

　　3、學(xue)(xue)校在學(xue)(xue)生(sheng)中進行師德征文活(huo)動。

　　4、為了(le)加強教師職業道德建設，增強教師愛崗敬業的責(ze)任感和使命感，自覺地教書育人；開展(zhan)了(le)對學(xue)(xue)生(sheng)進行愛國主(zhu)義(yi)教育的活(huo)動，從而激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的愛國熱情，通過活(huo)動的開展(zhan)，弘揚了(le)愛國主(zhu)義(yi)精神，使教師樹立了(le)科學(xue)(xue)的世(shi)界觀、人生(sheng)觀、價(jia)值觀，堅定(ding)了(le)為共產主(zhu)義(yi)事業而奮斗的決心(xin)。

　　四、下一步工作打算

　　1、準備召開(kai)家長會，展示(shi)教師的師德水平。

　　2、開展我最喜歡的老師調查問卷活動。

　　3、籌備召(zhao)開師德(de)建設經(jing)驗(yan)交流會議。

　　小學師德規范情況述職報告篇4

　　俗話說：“育人者育心(xin)”，育心(xin)者必自育。教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設的核心(xin)是師(shi)(shi)德建設，厲行(xing)師(shi)(shi)德規范，強化(hua)動力機制，優化(hua)制度環境(jing)，營造良好氛(fen)圍。只有讓每個教(jiao)師(shi)(shi)展示(shi)生(sheng)命創造的價值，才能形成“愛崗敬業、嚴謹篤學(xue)、關(guan)愛學(xue)生(sheng);刻苦鉆(zhan)研、勇于(yu)創新(xin);淡泊名利、志存高(gao)遠”的良好氛(fen)圍，從而使每位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)的思想政治素質和(he)職業道德水(shui)平(ping)均有了不(bu)同程度提高(gao)，現從以下幾個方面做小結：

　　一、建立學習、培訓系統。

　　1、認(ren)真學習現行教(jiao)育法(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)規(gui)。為了更好地保(bao)障未成年(nian)(nian)人(ren)的(de)(de)合(he)法(fa)(fa)(fa)權益，我校著力(li)提高廣大教(jiao)職工(gong)(gong)的(de)(de)法(fa)(fa)(fa)律素質，學校充(chong)分利(li)用(yong)教(jiao)職工(gong)(gong)政治學習的(de)(de)時間，組織(zhi)全體師生員工(gong)(gong)認(ren)真學習《中華(hua)人(ren)民(min)共和國教(jiao)育法(fa)(fa)(fa)》、《義(yi)務教(jiao)育法(fa)(fa)(fa)》、《未成年(nian)(nian)人(ren)保(bao)護法(fa)(fa)(fa)》、《預防未成年(nian)(nian)人(ren)犯罪(zui)法(fa)(fa)(fa)》等(deng)法(fa)(fa)(fa)律。

　　2、每周(zhou)定(ding)期進(jin)行思(si)想政治和(he)職業(ye)道德(de)(de)(de)學習。只有教師(shi)(shi)具有強烈的(de)責任意識，才(cai)能時(shi)時(shi)、處處為學生(sheng)樹立良(liang)好的(de)榜(bang)樣(yang)，才(cai)能全面推(tui)進(jin)素質教育。每周(zhou)定(ding)期組織廣大教師(shi)(shi)進(jin)行思(si)想政治和(he)職業(ye)道德(de)(de)(de)學習，每月片內開展教育沙(sha)龍，并鼓(gu)勵教師(shi)(shi)參加論壇(tan)，拓寬視野，啟迪思(si)想，繼續完(wan)善教師(shi)(shi)學習制度(du)，在(zai)內容和(he)形(xing)式上創新，通過“新老師(shi)(shi)徒結(jie)對”、“骨干(gan)班主(zhu)任沙(sha)龍”活動，組織收看(kan)《師(shi)(shi)德(de)(de)(de)啟示錄》、張麗(li)莉等先進(jin)事跡，邀請(qing)師(shi)(shi)德(de)(de)(de)標兵來(lai)校講座等形(xing)式，提高師(shi)(shi)德(de)(de)(de)修養。

　　二、完善教師評價系統。

　　制定(ding)并完善各種(zhong)考評和(he)獎(jiang)勵(li)機制，對(dui)教師的(de)師德與師能進(jin)行(xing)客觀公正的(de)評價，從(cong)而產生動態的(de)發展。

　　1、師(shi)德考評(ping)與(yu)評(ping)先(xian)評(ping)優掛鉤。嚴格執行《XX市高殿中心小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)師(shi)德表(biao)現(xian)考評(ping)細則》，規范評(ping)價程序，每學(xue)期有各學(xue)科負責人根據考評(ping)細則填寫教(jiao)師(shi)師(shi)德表(biao)現(xian)評(ping)價表(biao)，發現(xian)問題(ti)及(ji)(ji)時通報并(bing)給予批評(ping)教(jiao)育(yu)，讓學(xue)生(家(jia)長(chang))評(ping)價每一個任(ren)課老(lao)師(shi)，及(ji)(ji)時處(chu)理學(xue)生或(huo)家(jia)長(chang)反(fan)映(ying)的(de)問題(ti)，力求做到圓滿解決，并(bing)將師(shi)德評(ping)議與(yu)評(ping)先(xian)評(ping)優相結合(he)，與(yu)職評(ping)相結合(he)，并(bing)嚴格執行師(shi)德一票否決制，從而激勵和督促每位(wei)教(jiao)師(shi)做到遵章(zhang)守紀，敬業愛生。

　　2、落(luo)實(shi)校(xiao)園安(an)全崗位責任制(zhi)。為了(le)打造平安(an)校(xiao)園，讓學(xue)生開(kai)心(xin)，讓家長(chang)放心(xin)，我們(men)結合學(xue)習(xi)國家教育部制(zhi)定的有關中小學(xue)生傷害事(shi)故與(yu)處理(li)的法規，根據我校(xiao)實(shi)際情況，采取了(le)多方(fang)面的措施，落(luo)實(shi)安(an)全組織管理(li)網絡，以校(xiao)長(chang)為首(shou)，分塊(kuai)分條線，層層落(luo)實(shi)責任，每個教師(shi)形成安(an)全崗位責任制(zhi)，提高(gao)教師(shi)的責任意識。

　　三、開展豐富多彩的活動。

　　1、“誠(cheng)信育人(ren)(ren)”活動。身教(jiao)重于(yu)言教(jiao)，教(jiao)師形(xing)(xing)(xing)象是教(jiao)師自身素質的(de)(de)展示(shi)，對學(xue)(xue)生起(qi)著(zhu)至(zhi)關重要的(de)(de)示(shi)范(fan)作用，教(jiao)師形(xing)(xing)(xing)象也是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)形(xing)(xing)(xing)象的(de)(de)具體體現。因此我們要求每位教(jiao)職(zhi)工(gong)把錘煉師德、樹立(li)(li)形(xing)(xing)(xing)象銘(ming)記在心。為(wei)此，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開展了(le)“為(wei)人(ren)(ren)師表，誠(cheng)信育人(ren)(ren)”的(de)(de)主題教(jiao)育活動，通過(guo)“誠(cheng)信公(gong)約”的(de)(de)簽訂，師德格言的(de)(de)征集，先進(jin)人(ren)(ren)物的(de)(de)講座，師德論壇、沙龍的(de)(de)設立(li)(li)，師德先進(jin)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)評選(結合“我最滿意的(de)(de)老師”民主測評進(jin)行)等系列活動推(tui)進(jin)我校(xiao)(xiao)的(de)(de)師德建設。加強師德榜樣宣傳。

　　2、“廉(lian)(lian)潔從(cong)教”活(huo)(huo)動(dong)(dong)。教師(shi)要將(jiang)廉(lian)(lian)潔文化教育貫穿到日常的(de)教育活(huo)(huo)動(dong)(dong)中去(qu)，從(cong)而不斷提高教師(shi)師(shi)德(de)(de)素養(yang)，以實際行動(dong)(dong)做(zuo)(zuo)到“教書育人(ren)德(de)(de)為先，廉(lian)(lian)潔自律做(zuo)(zuo)表率”。學(xue)校以豐富多彩(cai)的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)為載體，吸引全(quan)體教職(zhi)員工參與，從(cong)而推動(dong)(dong)廉(lian)(lian)潔文化建設。我(wo)校的(de)黨(dang)政共團將(jiang)緊(jin)密配合，聯(lian)合開展(zhan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，如“誠(cheng)信做(zuo)(zuo)人(ren)”的(de)征(zheng)文、演講比賽，開展(zhan)“人(ren)生(sheng)格言(yan)”和“廉(lian)(lian)政格言(yan)”自創(chuang)、征(zheng)集等(deng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，激(ji)勵全(quan)體教職(zhi)工明理導行、自警(jing)自勵。

　　3、“告(gao)別十大校(xiao)園不(bu)文(wen)明行為(wei)(wei)(wei)”活動(dong)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的師(shi)(shi)德(de)(de)是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)整(zheng)體素質的靈魂，它體現在(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)日常工作(zuo)、學習、生活的方(fang)方(fang)面面，其核(he)心是敬業愛生，而廉潔(jie)從教(jiao)(jiao)、公正待生則是最能為(wei)(wei)(wei)學生、家(jia)(jia)長所感(gan)受的師(shi)(shi)德(de)(de)形象(xiang)。組織教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)開展“告(gao)別十大校(xiao)園不(bu)文(wen)明行為(wei)(wei)(wei)”，請家(jia)(jia)長、學生參與評價。

　　四、挖掘、樹立師德典型。

　　1、教師(shi)節全面(mian)表彰活動。每年的教師(shi)節，開(kai)展表彰活動。由教師(shi)推薦(jian)，通過層層審議(yi)，并在廣(guang)泛征求群眾意(yi)見的基礎上評出師(shi)德(de)標兵、優(you)(you)秀教師(shi)、先(xian)進(jin)(jin)德(de)育工作者和先(xian)進(jin)(jin)集(ji)體等，并作大力宣傳，從而創設整潔優(you)(you)美的辦(ban)公環境，弘(hong)揚團隊協助精神(shen)，營造敬業、精業、創業的氛圍。

　　2、“我(wo)身邊(bian)的好老師”人(ren)(ren)物評選。為了充分(fen)展現教(jiao)師的風(feng)采，樹(shu)立我(wo)校教(jiao)師良好的道德風(feng)貌，共(gong)同譜(pu)寫“愛德、求真”精神(shen)史(shi)詩。今年，成(cheng)功(gong)舉辦了“2012我(wo)身邊(bian)的好老師”“感動家長(chang)”評選活(huo)動。在六(liu)一節，我(wo)校隆重舉行頒獎典(dian)禮，這個美好的過程(cheng)激發了我(wo)校全體(ti)教(jiao)師以(yi)愛育(yu)人(ren)(ren)，以(yi)德樹(shu)人(ren)(ren)的情懷(huai)。

　　“學(xue)校無小事，處(chu)(chu)處(chu)(chu)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育;教(jiao)(jiao)師(shi)無小節(jie)，處(chu)(chu)處(chu)(chu)是(shi)(shi)楷模。”是(shi)(shi)的(de)，教(jiao)(jiao)師(shi)不僅是(shi)(shi)知(zhi)識的(de)傳播者(zhe)(zhe)，智慧的(de)啟迪者(zhe)(zhe)，也是(shi)(shi)精神的(de)熏陶者(zhe)(zhe)，人格的(de)影(ying)響(xiang)者(zhe)(zhe)，美德(de)(de)的(de)體(ti)現者(zhe)(zhe)。教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)一(yi)舉(ju)一(yi)動(dong)、一(yi)言一(yi)行將對學(xue)生(sheng)產(chan)生(sheng)直接而持久(jiu)的(de)影(ying)響(xiang)。品德(de)(de)修養是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)形(xing)象(xiang)的(de)關鍵(jian)，為(wei)了全面提高我校教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)整(zheng)體(ti)素質(zhi)，我們(men)一(yi)定上級有關精神，把(ba)師(shi)德(de)(de)師(shi)風教(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)持久(jiu)、扎實地開展下去，及(ji)時總結經驗(yan)、教(jiao)(jiao)訓，構(gou)建(jian)師(shi)德(de)(de)師(shi)風建(jian)設(she)工(gong)程(cheng)，努(nu)力樹(shu)立(li)教(jiao)(jiao)師(shi)新(xin)形(xing)象(xiang)，開辟教(jiao)(jiao)育工(gong)作新(xin)天(tian)地，推動(dong)湖里教(jiao)(jiao)育事業(ye)快(kuai)速、健康的(de)發展。

　　小學師德規范情況述職報告篇5

　　學(xue)校認(ren)真貫徹落實(shi)《教育部關于(yu)進(jin)一步加強和改進(jin)師(shi)德建設的意見》，在促進(jin)師(shi)德師(shi)風(feng)和學(xue)校行風(feng)水平(ping)方(fang)面(mian)有了(le)新(xin)的提(ti)升，在推進(jin)學(xue)校各項工作(zuo)、提(ti)高教育質(zhi)量方(fang)面(mian)有了(le)新(xin)的提(ti)升。現(xian)將本學(xue)期所做的工作(zuo)總結匯報如下。

　　一、健全組織，精心部署。

　　根據上級要求，學(xue)校建(jian)(jian)立(li)了師德建(jian)(jian)設(she)(she)活動領導(dao)小組，具體負(fu)責師德建(jian)(jian)設(she)(she)各項活動的(de)策劃(hua)、組織(zhi)、協調、評估，從而使(shi)師德建(jian)(jian)設(she)(she)活動有序、扎(zha)實地推進(jin)。

　　二、學習動員，形成共識。

　　為(wei)了搞好“師(shi)(shi)德(de)(de)建設年(nian)”活動(dong)，學(xue)(xue)(xue)校組織全(quan)體教(jiao)職(zhi)員(yuan)工進(jin)行深(shen)入的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)內容包括《教(jiao)育(yu)部關于進(jin)一步(bu)加強和改進(jin)師(shi)(shi)德(de)(de)建設的(de)意見(jian)》、《中小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業道德(de)(de)規范》、《教(jiao)育(yu)法(fa)》、《未成年(nian)人保護法(fa)》等。學(xue)(xue)(xue)校班(ban)子成員(yuan)首(shou)先(xian)統一思想，教(jiao)師(shi)(shi)政治學(xue)(xue)(xue)習(xi)時間(jian)重點進(jin)行師(shi)(shi)德(de)(de)教(jiao)育(yu)，有(you)會必(bi)講。目前全(quan)校教(jiao)職(zhi)員(yuan)工已形(xing)成共(gong)識(shi)，提高師(shi)(shi)德(de)(de)修養已逐步(bu)化(hua)為(wei)每(mei)一位教(jiao)職(zhi)員(yuan)工自覺的(de)行動(dong)。

　　三、廣泛宣傳，鄭重承諾。

　　在(zai)深入學(xue)習的(de)基礎上，學(xue)校對師德建(jian)設工(gong)作在(zai)校內外進行了廣泛的(de)宣傳(chuan)。大家鄭重承諾為(wei)樹立(li)教育的(de)新形象和師德的(de)新風貌作出(chu)自己應(ying)有的(de)努(nu)力(li)。學(xue)校召開全體家委會會議，宣傳(chuan)了監督舉(ju)報(bao)方(fang)式，歡迎社會各界對學(xue)校師德工(gong)作的(de)監督。

　　四、全員參與，開展活動。

　　按照本校(xiao)師(shi)德(de)建設措施(shi)，學校(xiao)黨政(zheng)認真組織各項活動，全體教職(zhi)員工全員參(can)與，活動收到(dao)了預期的效(xiao)果(guo)。我(wo)們(men)在全體教師(shi)中開展(zhan)讀(du)書活動，規定每(mei)位(wei)教師(shi)每(mei)學期讀(du)一本好書，并撰(zhuan)寫讀(du)后感(gan)，營造書香校(xiao)園，從而提高教師(shi)的文化底蘊和師(shi)德(de)修養。

　　師德(de)(de)是每一個教(jiao)師立身之本，在(zai)今后的(de)師德(de)(de)教(jiao)育中(zhong)，我(wo)校著力提高教(jiao)師的(de)“三心”，即(ji)教(jiao)育的(de)事業心、對學生的(de)愛心、對工作的(de)責任(ren)心，只有這樣，才能夯實我(wo)校師德(de)(de)建設(she)的(de)基石(shi)，把我(wo)校的(de)師德(de)(de)建設(she)推向(xiang)更(geng)高的(de)層次。

　　小學師德規范情況述職報告篇6

　　我知道(dao)學(xue)校工(gong)(gong)作要想做(zuo)好，僅(jin)靠個人是不夠(gou)的，靠有顧全大(da)局(ju)、融合(he)(he)群(qun)體(ti)的豁達胸懷，多學(xue)他(ta)人長處(chu)，擇善而(er)從，才能(neng)將精彩的個體(ti)組織(zhi)起來，在管理(li)中形成合(he)(he)力。在工(gong)(gong)作中難免有這樣或那樣的困難，大(da)家群(qun)策群(qun)力，通(tong)力合(he)(he)作，共(gong)度難關。我能(neng)設身(shen)處(chu)地地為他(ta)人著想，力爭和每一(yi)位老師做(zuo)好各項工(gong)(gong)作。

　　一學(xue)(xue)年(nian)來，本人在教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作中，始終堅(jian)持黨的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方針，面向全(quan)體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)書育(yu)(yu)人，為(wei)(wei)人師表，確立“以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主體(ti)”，“以培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動發(fa)(fa)(fa)展”為(wei)(wei)中心的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)思想(xiang)，重視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)性發(fa)(fa)(fa)展，重視(shi)激(ji)發(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創造能力，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德、智、體(ti)、美、勞全(quan)面發(fa)(fa)(fa)展，工(gong)作責任(ren)心強，服從領導的(de)(de)(de)分工(gong)積極做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)本職工(gong)作，認真備課(ke)、上課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)，及時批改作業(ye)、講評作業(ye)，做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)課(ke)后輔導工(gong)作，廣泛獲取(qu)各(ge)種知識，形成比(bi)較(jiao)完整(zheng)的(de)(de)(de)知識結構，嚴格要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，發(fa)(fa)(fa)揚(yang)教(jiao)學(xue)(xue)民主，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)有所(suo)得，不斷(duan)提高(gao)，從而(er)不斷(duan)提高(gao)自己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平，并順利完成教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務。為(wei)(wei)今后更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)工(gong)作，現將(jiang)一年(nian)的(de)(de)(de)工(gong)作做(zuo)(zuo)如下匯報：

　　一、完善師德——為師之本。

　　“德(de)(de)高(gao)為(wei)(wei)師，身正(zheng)為(wei)(wei)范”，為(wei)(wei)人(ren)師表，以(yi)德(de)(de)為(wei)(wei)首。在工作(zuo)中，告誡自己，“愛崗敬業，樂于奉(feng)獻，教書(shu)育人(ren)，廉潔(jie)從(cong)教，為(wei)(wei)人(ren)師表”才是崇高(gao)師德(de)(de)風(feng)尚(shang)的(de)真正(zheng)內涵。堅守高(gao)尚(shang)情操，知(zhi)榮(rong)明(ming)恥，嚴(yan)于律己，以(yi)身作(zuo)則。衣著得(de)體(ti)，語言規(gui)范，舉止文明(ming)。關心(xin)集體(ti)，團結協作(zuo)，尊重(zhong)同事，尊重(zhong)家長。作(zuo)風(feng)正(zheng)派，廉潔(jie)奉(feng)公。保持一(yi)顆(ke)平(ping)常心(xin)，力求(qiu)做工作(zuo)中，不(bu)(bu)(bu)計較個人(ren)得(de)知(zhi)，吃苦(ku)在前，做事在前，業余時(shi)間不(bu)(bu)(bu)搞有償家教，不(bu)(bu)(bu)接受家長送的(de)禮(li)物。

　　二、虛心學習，智慧之源。

　　作為一(yi)名教(jiao)師(shi)，教(jiao)學中會遇到許多(duo)問(wen)題(ti)，需要依(yi)靠智(zhi)慧(hui)來解決，其(qi)實，智(zhi)慧(hui)來自細(xi)心(xin)的(de)(de)(de)觀察，來自于勤(qin)奮地讀(du)書(shu)、勤(qin)奮地工(gong)作，來自于不斷地反思，不斷否定自我。我愛讀(du)書(shu)，再忙的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)沒有放(fang)棄(qi)讀(du)書(shu)。一(yi)年來，我通讀(du)了蘇霍(huo)姆林斯基的(de)(de)(de)《給(gei)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)100條建議》，魏書(shu)生的(de)(de)(de)《教(jiao)學工(gong)作漫談》、《現代人智(zhi)慧(hui)全書(shu)》、《道德經(jing)》等書(shu)籍。同時(shi)個人博客中結識很多(duo)名師(shi)和(he)青年教(jiao)學骨干，從他(ta)們身(shen)上我學到許多(duo)，也(ye)找到自身(shen)的(de)(de)(de)不足。

　　三、教研工作，求真務實。

　　進行(xing)教(jiao)改(gai)探(tan)索，精心制定以(yi)人為本(ben)的校本(ben)教(jiao)研(yan)計劃，組織新型的教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)活動(dong)，通(tong)過(guo)學(xue)習新理念，借(jie)助(zhu)網(wang)絡平臺(tai)，分析案(an)例、集體備課——上課——聽(ting)課——研(yan)討，讓更多(duo)的教(jiao)師(shi)參與到(dao)教(jiao)學(xue)研(yan)討活動(dong)中來，增強了網(wang)絡教(jiao)研(yan)活動(dong)的實效性，提高了教(jiao)師(shi)的課堂教(jiao)學(xue)水平。

　　四、合作意識，必不可缺。

　　我知道(dao)學(xue)校工(gong)作要(yao)想做好(hao)(hao)，僅靠個人(ren)是不(bu)夠的(de)，靠有顧全大(da)局、融(rong)合(he)群(qun)體的(de)豁達胸懷，多學(xue)他人(ren)長處，擇(ze)善(shan)而從，才能將精彩的(de)個體組織起來，在(zai)管理中形成合(he)力(li)。在(zai)工(gong)作中難(nan)免有這樣(yang)或那樣(yang)的(de)困(kun)難(nan)，大(da)家群(qun)策群(qun)力(li)，通力(li)合(he)作，共(gong)度(du)難(nan)關。我能設身處地(di)地(di)為他人(ren)著想，力(li)爭和(he)每一位老師搞好(hao)(hao)各項工(gong)作，在(zai)大(da)家的(de)配合(he)下(xia)，工(gong)作有條不(bu)紊地(di)按照年初(chu)制(zhi)定的(de)計劃全部完(wan)成。

　　在學校(xiao)開展(zhan)思品教師教學大賽(sai)，選拔人才(cai)參加展(zhan)示，我(wo)努力(li)將展(zhan)示與研(yan)究相(xiang)結合，提(ti)升活(huo)動(dong)的(de)(de)質量(liang)，我(wo)在大家(jia)的(de)(de)幫助下，不負眾望，取(qu)得(de)(de)了好(hao)成績。在承擔活(huo)動(dong)中(zhong)表現(xian)出色(se)得(de)(de)到了教研(yan)室領導的(de)(de)認(ren)可(ke)。

　　五、服務他人，完善自我。

　　教育是(shi)服(fu)務(wu)，班級管理更是(shi)服(fu)務(wu)。我牢記服(fu)務(wu)意(yi)識。在校長的(de)指導下制訂工作計劃、規章制度、并做好各項工作，在此(ci)向各位老師(shi)給(gei)予的(de)辛(xin)勤勞(lao)作與無私奉獻表(biao)示(shi)衷心的(de)感謝！

　　回(hui)顧一年來的(de)工作，有成績(ji)也(ye)有遺憾(han)，由于(yu)年輕(qing)，工作經驗不足，在(zai)開展工作當(dang)中也(ye)出現了一些不近人(ren)意(yi)的(de)地方：

　　1、政治、業務學習還有(you)(you)待加強(qiang)，教學管理水(shui)平(ping)還有(you)(you)待進一步提高。

　　2、深入課堂，深入班級不(bu)夠。平(ping)時與學生(sheng)的(de)交流不(bu)多(duo)，主動(dong)性不(bu)強。

　　小學師德規范情況述職報告篇7

　　本(ben)年度(du)的各項工作(zuo)(zuo)已近尾聲，為更好地做好今后的工作(zuo)(zuo)，總結(jie)經驗(yan)、汲取教訓，現從德、能、勤、績、廉(lian)五方(fang)面小結(jie)如(ru)下：

　　一、德

　　一年來(lai)，本人能(neng)(neng)做(zuo)到(dao)熱愛黨、熱愛人民、堅持(chi)(chi)黨的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針，忠誠黨的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)。以科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀(guan)指導自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)工(gong)作。思想端正(zheng)，作風正(zheng)派，服從(cong)領導的(de)(de)工(gong)作安排，積極(ji)參(can)加(jia)各(ge)種會議(yi)，辦(ban)事(shi)認真(zhen)負責。熱愛教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)，把自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)精(jing)力、能(neng)(neng)力全部用于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)，并能(neng)(neng)自(zi)(zi)(zi)覺遵守(shou)職(zhi)業(ye)道德，在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)樹立了(le)良好的(de)(de)教(jiao)師(shi)形(xing)象。能(neng)(neng)夠(gou)主動與(yu)同(tong)事(shi)研究業(ye)務，互相學(xue)(xue)(xue)(xue)習，配合默契(qi)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平共同(tong)提高，能(neng)(neng)夠(gou)顧(gu)全大局，團結協作，順利完成了(le)各(ge)項(xiang)任務。關心國內外大事(shi)，堅持(chi)(chi)向先進(jin)人物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。政(zheng)治學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)我能(neng)(neng)認真(zhen)做(zuo)筆記(ji)，積極(ji)參(can)與(yu)討論，說出自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)觀(guan)點和(he)想法；在平日的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，用實際行動支持(chi)(chi)校(xiao)(xiao)內外工(gong)作，能(neng)(neng)團結同(tong)事(shi)，自(zi)(zi)(zi)覺遵守(shou)各(ge)項(xiang)規章制度，正(zheng)確的(de)(de)進(jin)行批評和(he)自(zi)(zi)(zi)我批評；本人能(neng)(neng)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習黨的(de)(de)路線、方(fang)針和(he)政(zheng)策，時刻與(yu)黨中(zhong)央保(bao)持(chi)(chi)一致。熱愛黨的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)，熱愛本職(zhi)工(gong)作，加(jia)強自(zi)(zi)(zi)我修養(yang)，做(zuo)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)高為(wei)師(shi)、身正(zheng)為(wei)范(fan)，熱愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，真(zhen)誠對待(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，受到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)好評。

　　二、能

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)年度我擔任15中職班汽車底盤構造與維(wei)(wei)修(xiu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作。以(yi)(yi)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分析問題(ti)和解決問題(ti)能(neng)力為目標，切實(shi)(shi)落實(shi)(shi)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的創新思(si)維(wei)(wei)和創造能(neng)力，并且能(neng)利用課堂時間不(bu)斷(duan)地以(yi)(yi)實(shi)(shi)訓實(shi)(shi)物(wu)為背景創設提問角(jiao)度，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)拓展思(si)路，對基(ji)礎知識能(neng)靈活運用，從而(er)使同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)分析、解決問題(ti)的能(neng)力不(bu)斷(duan)提高。

　　三、勤

　　本(ben)學(xue)年，工作量飽滿，每周分別為(wei)12課時(shi)(shi)，出(chu)勤滿，準時(shi)(shi)到校上班。積極參加(jia)各種會議，認(ren)真聽課。此(ci)外，還協助有(you)關領導(dao)做(zuo)好(hao)各種工作。作為(wei)一(yi)名(ming)普(pu)通的(de)(de)教師，我能(neng)認(ren)真參加(jia)每一(yi)次(ci)的(de)(de)業務學(xue)習、教研(yan)學(xue)習，并做(zuo)詳盡的(de)(de)記錄；平時(shi)(shi)參考成功教案結合本(ben)班特點創(chuang)造性的(de)(de)備(bei)課，認(ren)真開展教育活(huo)動；積極參加(jia)校內外活(huo)動.如：積極與學(xue)生(sheng)交流溝通等。

　　一年(nian)來(lai)，本人在工(gong)(gong)(gong)作中勤勤懇懇，任勞(lao)任怨(yuan)，從沒有(you)因為個人的原因而影(ying)響工(gong)(gong)(gong)作，從沒有(you)曠(kuang)(kuang)工(gong)(gong)(gong)、曠(kuang)(kuang)課(ke)現(xian)象。這幾年(nian)來(lai)，我不(bu)僅擔(dan)負學(xue)校九年(nian)級的教學(xue)任務和班主任工(gong)(gong)(gong)作，還(huan)擔(dan)負學(xue)校的其他工(gong)(gong)(gong)作，我做一行愛(ai)一行，教學(xue)工(gong)(gong)(gong)作毫不(bu)懈怠(dai)，教學(xue)教研工(gong)(gong)(gong)作也搞得有(you)聲有(you)色(se)。

　　四、績

　　由于本人(ren)的不懈努力，取(qu)得(de)了一定的成績，承擔教研(yan)活動(dong)一些任務，取(qu)得(de)了較(jiao)好(hao)的教學(xue)成績。本人(ren)將會更加努力，爭(zheng)取(qu)做得(de)更好(hao)。

　　五、廉

　　時(shi)(shi)時(shi)(shi)處(chu)(chu)處(chu)(chu)從嚴要求自(zi)(zi)己。在本職(zhi)工作崗位上，能維護大局，注(zhu)重(zhong)(zhong)團結，以(yi)誠待人。平(ping)時(shi)(shi)工作中任勞任怨，扎(zha)實細致(zhi)。在任職(zhi)期間，牢固樹(shu)立共產主義(yi)的世界觀、人生(sheng)觀、價(jia)值觀，從思想上、政治上時(shi)(shi)刻(ke)與黨中央及各級(ji)黨組織保持高度一(yi)致(zhi)。在廉政建(jian)設中始(shi)終對(dui)自(zi)(zi)己高標準(zhun)、嚴要求，率先垂(chui)范(fan)，以(yi)身作則，時(shi)(shi)刻(ke)做(zuo)到(dao)自(zi)(zi)重(zhong)(zhong)、自(zi)(zi)醒、自(zi)(zi)警、自(zi)(zi)勵，自(zi)(zi)覺(jue)(jue)加強黨性修養。通(tong)過加強自(zi)(zi)身的建(jian)設，進一(yi)步堅定了全心全意為(wei)人民服務的宗旨觀念(nian)，把廉政建(jian)設變(bian)成自(zi)(zi)覺(jue)(jue)行動，貫穿于(yu)日常工作始(shi)終，堅決做(zuo)到(dao)立黨為(wei)公，執政為(wei)民，自(zi)(zi)覺(jue)(jue)抑制(zhi)不(bu)正之風(feng)和腐敗現象的侵蝕，養成奉(feng)公守法，以(yi)清廉為(wei)榮的作風(feng)，做(zuo)到(dao)拒(ju)腐蝕永不(bu)沾。

　　小學師德規范情況述職報告篇8

　　尊敬的領(ling)導、老師們，大(da)家好！

　　本(ben)學期(qi)，我擔(dan)任(ren)一、二年級三個班的體育，五(wu)。3班的科學。下(xia)面向大(da)家做簡(jian)單(dan)的匯報。

　　原來的(de)(de)自己(ji)沒有啥大本領(ling)，還(huan)不(bu)(bu)甘心承(cheng)認自己(ji)的(de)(de)平(ping)庸，于是把自己(ji)搞的(de)(de)遍(bian)體鱗傷。塞翁失馬焉知非福(fu)，不(bu)(bu)破不(bu)(bu)立，峰回路(lu)轉開始(shi)了(le)我(wo)人生(sheng)新的(de)(de)征途：在我(wo)心情(qing)與身體極(ji)度(du)低迷(mi)時，遇到了(le)傳統文化(hua)圣賢(xian)教(jiao)育，從此轉變了(le)我(wo)的(de)(de)人生(sheng)態(tai)度(du)，我(wo)今(jin)天真(zhen)正的(de)(de)改變是：懂得了(le)凡事找自己(ji)的(de)(de)錯、改變自己(ji)，也親(qin)身見(jian)證了(le)唯(wei)有健康(kang)(kang)的(de)(de)心靈(ling)方鑄就健康(kang)(kang)的(de)(de)身體。我(wo)擁(yong)有了(le)自覺自律(lv)的(de)(de)主(zhu)動性，能學(xue)人長(chang)補己(ji)短(duan)，做自己(ji)幸福(fu)人生(sheng)的(de)(de)主(zhu)人。

　　現(xian)從德(de)、能、勤(qin)、績這(zhe)四個方面，簡單介紹如下：

　　一、德

　　德就是(shi)愛(ai)心。愛(ai)心越(yue)(yue)廣大，德行越(yue)(yue)高。愛(ai)的真諦---愛(ai)是(shi)用心感受他(ta)人的需要。在工作中(zhong)不管與領導(dao)、同事(shi)還是(shi)學生(sheng)的相處，我(wo)都說服(fu)自己多(duo)換位思(si)考，少一點自私，多(duo)為對(dui)方(fang)想想，踐行這個(ge)思(si)想后(hou)，令我(wo)獲得了很高的幸福指數(shu)。

　　‘愛吾幼以及人之(zhi)幼’這句話好(hao)說難(nan)做。對調皮搗蛋的學生(sheng)們，剛要(yao)動怒時，立即對自(zi)己說："這是我的孩子，要(yao)慈心(xin)待(dai)他，智慧引(yin)導。"

　　成功需要找方法：我(wo)運用轉換思維的做法，師生關系親近了，愛心(xin)濃了，更(geng)愿意付出了。

　　二、能

　　我(wo)把傳(chuan)統文化(hua)圣賢教(jiao)育融入體育課堂，收(shou)到了(le)很好的(de)(de)(de)效果，比如形式上：齊步(bu)(bu)走的(de)(de)(de)口令1--2--1,我(wo)換成了(le)弟子規上的(de)(de)(de)話：步(bu)(bu)從容(rong)，立端正，揖深圓，拜恭敬(jing)！一(yi)(yi)個(ge)字代替(ti)一(yi)(yi)個(ge)數字，這(zhe)樣做，既收(shou)斂了(le)學生的(de)(de)(de)身，又養(yang)了(le)學生的(de)(de)(de)心。

　　育人是育心(xin)：課(ke)堂內外我經常借(jie)事進行思想(xiang)引導，主要是以《弟子規》為根本參照，引導學生反觀內照，找自己(ji)的錯(cuo)。

　　關鍵是(shi)明(ming)白(bai)了";教(jiao)書育(yu)人(ren)，育(yu)人(ren)為本"的真諦。也(ye)(ye)明(ming)白(bai)了教(jiao)師這個(ge)行(xing)業的偉大(da)與可怕：真心(xin)(xin)育(yu)人(ren)時，德行(xing)會倍增，生(sheng)(sheng)活更美好(hao)；不(bu)用心(xin)(xin)從(cong)教(jiao)呢，造(zao)惡也(ye)(ye)深重，會給(gei)自己感召不(bu)順(shun)，甚(shen)至災難！所(suo)以，我(wo)徹底(di)改變(bian)了人(ren)生(sheng)(sheng)觀：教(jiao)育(yu)工作(zuo)不(bu)僅僅是(shi)飯票，要全(quan)心(xin)(xin)全(quan)意的把它(ta)經營成幸福人(ren)生(sheng)(sheng)的源泉！

　　三、勤

　　我每天堅持在學校(xiao)認真開心的(de)工作(zuo)，沒有(you)遲(chi)到早退現象，有(you)私事盡量(liang)延遲(chi)到周末處理，實在無法(fa)推(tui)遲(chi)的(de)事才請假(jia)。當要外(wai)出學習(xi)時，認真履行學校(xiao)的(de)調課和請假(jia)制度。

　　四、績

　　1、體育檢測成績都(dou)還可以。

　　2、科學成績一般。主觀問題(ti)是(shi)：能力有限；重(zhong)視度(du)也(ye)不太足(zu)。

　　3、整體上(shang)來說，沒(mei)有啥大功勞(lao)，能(neng)做到真誠(cheng)配合(he)學(xue)校安排的各項工作。

　　總(zong)結：我現在(zai)很(hen)愿意(yi)做(zuo)好自(zi)己，盡管(guan)做(zuo)的(de)還很(hen)不夠，不過我不會放棄(qi)自(zi)己。在(zai)以后的(de)工(gong)作中，我依然(ran)本著"上敬領導下愛學生，真(zhen)誠尊重同事，全(quan)心(xin)做(zuo)好本職"的(de)總(zong)原則繼(ji)續前行！

　　愛(ai)出者(zhe)愛(ai)返，福往者(zhe)福來--反之亦然；人生有(you)多(duo)少(shao)(shao)計較，就(jiu)(jiu)會(hui)有(you)多(duo)少(shao)(shao)痛苦；有(you)多(duo)少(shao)(shao)寬容，就(jiu)(jiu)有(you)多(duo)少(shao)(shao)歡樂！愿與(yu)各位領導、老(lao)師們攜(xie)手共勉，互助前行(xing)！謝謝！

　　小學師德規范情況述職報告篇9

　　尊(zun)敬的(de)各位領導：

　　早上好!

　　轉眼間一個學期(qi)又過去了，我(wo)的工作得到了學校領(ling)導(dao)和各位老師(shi)的大(da)力支(zhi)持和幫助，在此(ci)我(wo)表示(shi)衷(zhong)心的感謝!回顧這(zhe)一學期(qi)的工作，我(wo)從以下幾個方面進行總結：

　　一、努力學習，提高師德修養

　　本學(xue)(xue)期，我在思想(xiang)上嚴以律(lv)己，嚴格遵守(shou)學(xue)(xue)校(xiao)的各(ge)項(xiang)規(gui)章制度。工作積(ji)極、主動(dong)。教育態(tai)度端正，不斷鉆研業務(wu)，勤奮(fen)刻苦，使自身業務(wu)水(shui)平有了提高。能夠(gou)正確處理好教師(shi)之間(jian)、師(shi)生(sheng)(sheng)之間(jian)的關系，特別尊敬老教師(shi)，把(ba)他們作為(wei)自己學(xue)(xue)習的榜樣。工作認真負責，關心(xin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，愛護學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)人師(shi)表，有奉獻(xian)精神。服(fu)從學(xue)(xue)校(xiao)的工作安排，積(ji)極參加學(xue)(xue)校(xiao)舉辦(ban)的各(ge)項(xiang)活動(dong)。

　　二、努力鉆研，認真搞好教育教學工作

　　為了上好課，我認真鉆(zhan)研(yan)教(jiao)材(cai)，優化教(jiao)學(xue)方(fang)法，按常規做好課前、課中、課后(hou)的各(ge)項工作(zuo)。課堂創(chuang)設情境，誘發(fa)學(xue)生(sheng)的認知需求和創(chuang)新(xin)欲望，使學(xue)生(sheng)從情感、思(si)維和行為上主動(dong)(dong)參(can)與學(xue)習(xi);以(yi)學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)學(xue)習(xi)為主線組織課堂教(jiao)學(xue)活動(dong)(dong)，鼓勵學(xue)生(sheng)主動(dong)(dong)參(can)與、主動(dong)(dong)思(si)考，并(bing)運用多(duo)種活動(dong)(dong)形(xing)式組織教(jiao)學(xue)，在(zai)教(jiao)學(xue)中求創(chuang)新(xin)，在(zai)活動(dong)(dong)中促發(fa)展(zhan)。在(zai)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)有(you)序思(si)維的同時，有(you)意識地培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的創(chuang)新(xin)思(si)維。為提高(gao)教(jiao)學(xue)質量，我還不斷地鉆(zhan)研(yan)、探(tan)索(suo)，總(zong)結教(jiao)學(xue)方(fang)法，通(tong)過(guo)加強學(xue)習(xi)提高(gao)工作(zuo)能力。

　　三、我深深的認識到師德建設的重要性。

　　1、愛事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)：忠誠人(ren)民的(de)(de)教(jiao)育事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)，具有(you)奉獻(xian)(xian)精神。教(jiao)師只有(you)熱(re)愛教(jiao)育，才(cai)會熱(re)愛學生，才(cai)會獻(xian)(xian)身于教(jiao)育。一名教(jiao)師，如果不(bu)熱(re)愛教(jiao)育事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)，是(shi)(shi)不(bu)能擔當起(qi)教(jiao)書育人(ren)的(de)(de)重任的(de)(de)。熱(re)愛教(jiao)育事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)需要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)我們教(jiao)師實(shi)實(shi)在在的(de)(de)付出，而(er)不(bu)是(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)以錢來衡量自(zi)己的(de)(de)工(gong)作。因(yin)此教(jiao)師只有(you)職業(ye)(ye)心(xin)是(shi)(shi)不(bu)夠的(de)(de)，還需要(yao)我們把這份對(dui)(dui)工(gong)作的(de)(de)職業(ye)(ye)心(xin)深(shen)化為事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)心(xin)，只有(you)擁有(you)了對(dui)(dui)事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)一分(fen)熱(re)愛，才(cai)能腳踏實(shi)地、默默奉獻(xian)(xian)，對(dui)(dui)學生負(fu)責(ze)、對(dui)(dui)學校負(fu)責(ze)。

　　2、愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)：教(jiao)(jiao)書育人，誨人不倦。在(zai)新(xin)課(ke)改的(de)沖擊(ji)下，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中要求(qiu)我(wo)(wo)(wo)們(men)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)共(gong)同創(chuang)造一(yi)(yi)個民主(zhu)、平等(deng)、和諧的(de)課(ke)堂(tang)，發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)體性，充分尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。為(wei)此我(wo)(wo)(wo)們(men)更應通過愛去尊重我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。其(qi)實，每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都擁有自(zi)己的(de)天(tian)空，在(zai)一(yi)(yi)些我(wo)(wo)(wo)們(men)認為(wei)的(de)"壞孩子"身上也有潛能，我(wo)(wo)(wo)們(men)要善于發現(xian)，這就需(xu)要教(jiao)(jiao)師對他們(men)同樣傾(qing)注一(yi)(yi)份(fen)(fen)愛、一(yi)(yi)份(fen)(fen)尊重。所以，在(zai)新(xin)形(xing)勢的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境(jing)下，我(wo)(wo)(wo)們(men)教(jiao)(jiao)師需(xu)要轉(zhuan)變原有的(de)質量觀、人才(cai)觀，用全面的(de)眼光(guang)來(lai)(lai)看(kan)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，從(cong)內心(xin)來(lai)(lai)熱愛每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。

　　3、愛(ai)自己(ji)：以身作(zuo)則，做學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)榜樣。作(zuo)為(wei)一(yi)名合格的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，除(chu)了懂(dong)得去(qu)愛(ai)別人，還(huan)要(yao)懂(dong)得去(qu)愛(ai)自己(ji)。我在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中，努(nu)力(li)提高(gao)(gao)(gao)自身能力(li)、業務水(shui)平，嚴格執行師(shi)德規范，有高(gao)(gao)(gao)度的(de)(de)(de)(de)事業心、責任心、愛(ai)崗敬(jing)業。堅持“一(yi)切(qie)為(wei)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，為(wei)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)”，樹(shu)立(li)正確的(de)(de)(de)(de)人才觀，重(zhong)視(shi)對每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)全面素質和良好個(ge)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養。利用學(xue)(xue)(xue)科特點加強對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)想教(jiao)育，提高(gao)(gao)(gao)他們(men)的(de)(de)(de)(de)思(si)想政治素質，激發他們(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習積極性(xing)(xing)，努(nu)力(li)提高(gao)(gao)(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。

　　在今后的(de)(de)(de)(de)工作中，我還應做到以下幾點：一(yi)是(shi)(shi)從大的(de)(de)(de)(de)方面來(lai)說，學生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)祖(zu)國未來(lai)的(de)(de)(de)(de)花朵(duo)，我培養的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)國家(jia)(jia)未來(lai)建設(she)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才，關(guan)心今天的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，就(jiu)是(shi)(shi)關(guan)心祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)未來(lai)。其(qi)(qi)二就(jiu)是(shi)(shi)要設(she)身(shen)處地地為(wei)每一(yi)個學生(sheng)(sheng)家(jia)(jia)庭(ting)著想，現(xian)在，每一(yi)個家(jia)(jia)庭(ting)基(ji)本上就(jiu)只有一(yi)個孩(hai)子(zi)(zi)，家(jia)(jia)家(jia)(jia)都盼望著自(zi)己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)成(cheng)人(ren)、成(cheng)才，而成(cheng)功與否與老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)教育是(shi)(shi)息息相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)。其(qi)(qi)三是(shi)(shi)要接受一(yi)個現(xian)實，學生(sheng)(sheng)之間是(shi)(shi)有差異的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)像手指伸出來(lai)都有長短一(yi)樣(yang)，不同(tong)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)可能(neng)(neng)在不同(tong)的(de)(de)(de)(de)方面獲得成(cheng)功，作為(wei)老(lao)師(shi)，不能(neng)(neng)光光以考(kao)試分(fen)數來(lai)判斷(duan)一(yi)個學生(sheng)(sheng)。孩(hai)子(zi)(zi)調皮、犯錯誤都是(shi)(shi)正常的(de)(de)(de)(de)，要用(yong)寬容的(de)(de)(de)(de)心態去(qu)理(li)(li)解他們。其(qi)(qi)四(si)，要采取多種(zhong)方式和(he)渠道加(jia)強師(shi)生(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)交流(liu)和(he)溝(gou)通(tong)，促進相(xiang)(xiang)互理(li)(li)解，相(xiang)(xiang)互尊重，創(chuang)建良(liang)好的(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關(guan)系。

　　我們要以(yi)陶行知(zhi)先生“捧一顆心來(lai)，不帶半根草去”的精神，守住(zhu)心靈(ling)的寧靜，建設愛崗(gang)敬業、愛生如子的精神家園，不僅做為人(ren)民(min)服務的教師(shi)，而且做讓(rang)(rang)人(ren)民(min)滿意的教師(shi)，讓(rang)(rang)我們一起攜手(shou)努力吧!

　　小學師德規范情況述職報告篇10

　　一、加強學習，優化個人品行。

　　作為(wei)一名(ming)班主任，我始終和學校保持高度一致，積極參(can)加(jia)學校的各項活(huo)(huo)動(dong)和學習。一是(shi)認(ren)真(zhen)學習《教師(shi)法》、《教師(shi)職業道德規范(fan)》等重要(yao)文件和精神，寫下讀書(shu)筆記、學習心(xin)得，堅持依法執(zhi)教，科學執(zhi)教。二是(shi)我對自(zi)己時刻高標準，嚴要(yao)求，切實(shi)提高自(zi)身素(su)質，提高班級管理水(shui)(shui)平。三是(shi)積極參(can)加(jia)學校組(zu)織的各類師(shi)德教育(yu)活(huo)(huo)動(dong)，在師(shi)德學習中嚴格要(yao)求自(zi)己，努力提高自(zi)己的師(shi)德水(shui)(shui)平。

　　二、寬嚴結合，優化班級氛圍。

　　嚴與(yu)愛(ai)是(shi)(shi)我教育學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的兩個(ge)秘訣，嚴是(shi)(shi)指(zhi)在學(xue)習方(fang)面嚴格要求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，愛(ai)是(shi)(shi)指(zhi)在生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活方(fang)面關(guan)(guan)心(xin)愛(ai)護(hu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，擔任(ren)班主任(ren)工作，我在思(si)想上關(guan)(guan)心(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，感情(qing)上親近學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活上關(guan)(guan)懷學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。在班級管理中，我努(nu)力(li)做到(dao)事事有人(ren)干，事事有人(ren)管，事事有規范，有力(li)地規范了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)行為(wei)，遏制了不少(shao)不良現象。我一(yi)直注重對李俍錕(kun)的精神疏導，讓孩子(zi)能明辨(bian)是(shi)(shi)非，并結合事實鼓勵孩子(zi)學(xue)會控制自己，減(jian)少(shao)沖動，孩子(zi)一(yi)直在進步，家長(chang)和老師們都很欣慰(wei)。

　　三、熱愛工作，創優異成績

　　教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作使我深深地(di)知(zhi)道(dao)：教(jiao)(jiao)育工作責任(ren)重大(da)。從(cong)小處(chu)講，它關(guan)系到個(ge)人和家庭的(de)前途和命運；從(cong)大(da)處(chu)講，它關(guan)系民族和國家的(de)興旺發(fa)展。因此，我從(cong)來(lai)沒有(you)把(ba)教(jiao)(jiao)師(shi)簡單地(di)當(dang)作謀生(sheng)的(de)職業，而是作為自己(ji)畢生(sheng)追求(qiu)的(de)事業做全身心的(de)投入(ru)。

　　“學高為師(shi)，身正為范”。在教(jiao)育工作中，我始終沒有放棄對(dui)自己的(de)(de)教(jiao)育和學習，對(dui)于所學的(de)(de)教(jiao)育知識在教(jiao)學中把(ba)理(li)論與(yu)實(shi)際緊密(mi)的(de)(de)結合，在實(shi)踐中加深對(dui)教(jiao)育理(li)論的(de)(de)理(li)解和運用，努(nu)力提高自己的(de)(de)業(ye)務水平(ping)。

　　愛與責任是師德的(de)靈(ling)魂，學(xue)識魅力(li)與人格魅力(li)是師德的(de)最高境界。今后我(wo)要更(geng)加(jia)努力(li)學(xue)習(xi)，努力(li)工作(zuo)，努力(li)用自己(ji)良好(hao)的(de)教師形象(xiang)為學(xue)生樹立榜(bang)樣，塑(su)造學(xue)生良好(hao)的(de)品行，使每個學(xue)生都能(neng)成(cheng)為祖國(guo)的(de)有用之才。

　　著(zhu)名的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家陶行(xing)知(zhi)先生(sheng)曾說過(guo)：“學(xue)高為師(shi)，德(de)高為范”。作為一(yi)(yi)名人民教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，不僅要(yao)(yao)具有(you)廣博(bo)的(de)(de)知(zhi)識，更要(yao)(yao)有(you)高尚(shang)的(de)(de)師(shi)德(de)。誠信立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)，首先要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)淡泊名利，敬業愛(ai)生(sheng)，在為人處事(shi)上(shang)少一(yi)(yi)點(dian)名利之心，在教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人方面多一(yi)(yi)點(dian)博(bo)愛(ai)之心；創(chuang)新(xin)施教(jiao)(jiao)(jiao)，要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)以人為本，因材施教(jiao)(jiao)(jiao)，同時要(yao)(yao)不斷加(jia)強(qiang)學(xue)習，與時俱進(jin)，學(xue)習先進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念(nian)和(he)方法，更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念(nian)，掌握先進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技術和(he)手段。現將一(yi)(yi)年來在師(shi)德(de)師(shi)風方面的(de)(de)表現總結如下：

　　一、思想及工作的基本表現：

　　首先，我一(yi)直愛崗敬(jing)業(ye)。既然我們選擇了教(jiao)育(yu)事業(ye)，就要對自(zi)(zi)己(ji)的(de)選擇無怨無悔，不計(ji)名利，積極進取，開拓創(chuang)新，無私奉獻，力(li)求干好自(zi)(zi)己(ji)的(de)本職(zhi)工(gong)作(zuo)，盡職(zhi)盡責地(di)完(wan)成(cheng)每一(yi)項教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，不求最好，但求更好，不斷(duan)的(de)挑戰自(zi)(zi)己(ji)，超越自(zi)(zi)己(ji)。其次(ci)，我不斷(duan)加強(qiang)政治(zhi)學(xue)習，不斷(duan)提高政治(zhi)素養。按(an)照《中小學(xue)教(jiao)師職(zhi)業(ye)道德規范》嚴格要求自(zi)(zi)己(ji)，奉公守(shou)法(fa)，恪盡職(zhi)守(shou)，遵(zun)守(shou)社會公德，忠誠(cheng)人(ren)民的(de)教(jiao)育(yu)事業(ye)，為人(ren)師表。“工(gong)作(zuo)上勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)、兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，服從領導，不打折扣，認真、完(wan)成(cheng)學(xue)校(xiao)領導交給的(de)各項工(gong)作(zuo)任務(wu)。”

　　二、存在的問題及原因分析：

　　今年結(jie)合黨的群(qun)眾路線教(jiao)育實(shi)踐(jian)活動(dong)，通過認(ren)真的學(xue)(xue)(xue)習(xi)，查找問題，剖析自己，使我深深地認(ren)識到(dao)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風學(xue)(xue)(xue)習(xi)十(shi)分重要，由(you)于本人(ren)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的態(tai)度，運(yun)用學(xue)(xue)(xue)習(xi)的知識到(dao)實(shi)際(ji)中解(jie)決問題等方(fang)面(mian)還(huan)存(cun)在(zai)不足(zu)，現將存(cun)在(zai)的問題及原因(yin)分析如下：

　　1、教(jiao)學(xue)理論(lun)知識(shi)水平不夠，學(xue)習起來不深(shen)入(ru)。平常時(shi)間沒充分利用，有(you)關(guan)教(jiao)育教(jiao)學(xue)的書(shu)籍看(kan)的很少(shao)。有(you)時(shi)理論(lun)學(xue)習過(guo)后(hou)，不能及時(shi)做深(shen)入(ru)內(nei)化，加強實踐、鍛煉。

　　2、教學中(zhong)，我能夠(gou)詳細、準確的(de)(de)(de)把握教材(cai)，但對(dui)于教材(cai)深(shen)處(chu)的(de)(de)(de)挖掘不(bu)到位，力度不(bu)夠(gou)，沒把握好知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)擴散和(he)外延。往往只關注課本(ben)上的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，鉆研的(de)(de)(de)勁頭兒還(huan)不(bu)夠(gou)，付(fu)出的(de)(de)(de)精力還(huan)不(bu)多(duo)。

　　3、對學生關愛(ai)不(bu)夠。本人也一(yi)直愛(ai)護學生，但(dan)對學生的(de)關心(xin)投入還不(bu)夠，關愛(ai)不(bu)夠，不(bu)能及時走進學生的(de)心(xin)靈。

　　三、整改措施及方法：

　　1、加強理論(lun)學習，提高自身素質。

　　堅(jian)定教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)(lun)學(xue)(xue)習(xi)的(de)決心，不(bu)玩(wan)空(kong)架子，沒有理論(lun)(lun)，那來的(de)實踐，何(he)談(tan)自己的(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)育(yu)？何(he)謂(wei)有所(suo)發(fa)展？那簡直是(shi)一句(ju)空(kong)話(hua)，堅(jian)持一邊理論(lun)(lun)，一邊實踐，一邊鉆研，堅(jian)持記教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)筆記，以(yi)提高自身素質為(wei)重點。作為(wei)一個教(jiao)(jiao)育(yu)者，要不(bu)斷的(de)學(xue)(xue)習(xi)、不(bu)斷充電，千萬不(bu)能讓自己停滯(zhi)不(bu)前。否(fou)則(ze)，會滿足不(bu)了學(xue)(xue)生們(men)的(de)需求(qiu)，在社會信息發(fa)達的(de)今天，在新(xin)課程(cheng)教(jiao)(jiao)改的(de)背景(jing)下(xia)，我(wo)們(men)的(de)老師不(bu)再(zai)是(shi)一個有一杯(bei)水(shui)(shui)、一桶水(shui)(shui)、常(chang)流水(shui)(shui)的(de)人(ren)，而是(shi)一位引領著學(xue)(xue)生們(men)教(jiao)(jiao)會他們(men)去找水(shui)(shui)喝的(de)人(ren)。

　　2、教學中要刻苦、積極鉆研(yan)。

　　以(yi)教(jiao)材為(wei)中心，學(xue)會思(si)(si)考課標，思(si)(si)考學(xue)情，也不僅限于(yu)死扣教(jiao)材，要把知識(shi)延伸(shen)化、靈活化。盡量把工作閑(xian)談的時間用你到勤奮鉆研中，讓(rang)自己的課堂充滿活力(li)，學(xue)生真正學(xue)到東西(xi)。

　　3、關愛學(xue)生(sheng)(sheng)，以學(xue)生(sheng)(sheng)發展為重。

　　努力做到關(guan)愛(ai)每一位(wei)學生(sheng)，不歧視后進生(sheng)，讓(rang)學生(sheng)都(dou)充分得到個性上的發展，做到及(ji)時(shi)調查、發現(xian)、及(ji)時(shi)溝通、反饋。尊重、關(guan)愛(ai)每一位(wei)學生(sheng)。

　　4、努力做到(dao)向(xiang)課堂要質量、要效率。

　　虛(xu)心向(xiang)有經驗的教師(shi)請教、學習(xi)，和(he)他們共(gong)同(tong)鉆研(yan)教學，做到共(gong)同(tong)進步，協作互(hu)助(zhu)。

　　總(zong)之，我還(huan)會正確地對(dui)待(dai)同行和(he)家(jia)長以及(ji)領導提出的各種師德(de)師風的意(yi)(yi)見(jian)，從中看清(qing)自(zi)己(ji)平常沒有(you)察(cha)覺或沒有(you)引起重視的缺點和(he)不足，虛心(xin)接受大家(jia)的意(yi)(yi)見(jian)和(he)建議(yi)，解決好自(zi)己(ji)的師德(de)問(wen)題。

　　今后，我還會(hui)不(bu)(bu)斷努力學(xue)習，在學(xue)習中(zhong)不(bu)(bu)斷提升自我，在不(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)追(zhui)求中(zhong)完善自我，一定會(hui)把做合格的(de)(de)(de)教師作為奮斗的(de)(de)(de)目標，我會(hui)加強師德的(de)(de)(de)修煉，全方位的(de)(de)(de)提高自己(ji)，爭取使自己(ji)成為一個(ge)合格的(de)(de)(de)人民教師！

　　小學師德規范情況述職報告篇11

　　時間如(ru)白駒(ju)過(guo)隙，在平淡與忙碌中，一個學(xue)(xue)期就(jiu)這樣一晃而過(guo)。回顧一學(xue)(xue)期來的工(gong)作，有(you)(you)(you)快樂有(you)(you)(you)辛酸，有(you)(you)(you)收獲有(you)(you)(you)不足。下面我(wo)對上學(xue)(xue)期的工(gong)作做(zuo)一匯報，為新學(xue)(xue)期的工(gong)作確立新的目(mu)標。

　　（一）、思想方面

　　想做一個合格(ge)的(de)人民教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，首(shou)先應該有一個健(jian)康進(jin)步(bu)的(de)思想。我在(zai)師(shi)(shi)德上(shang)首(shou)先嚴格(ge)要求自己。與時(shi)俱進(jin)，愛(ai)崗(gang)敬業，為人師(shi)(shi)表，熱愛(ai)學(xue)生，尊重學(xue)生。我積極參(can)加周三下午的(de)教(jiao)(jiao)研活動(dong)，認真做好(hao)筆記。我還深知(zhi)要教(jiao)(jiao)育(yu)好(hao)學(xue)生，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必須(xu)先以(yi)身(shen)作(zuo)(zuo)則，時(shi)時(shi)做到(dao)教(jiao)(jiao)書育(yu)人，言傳身(shen)教(jiao)(jiao)，以(yi)自己的(de)人格(ge)、行為去(qu)感染學(xue)生。作(zuo)(zuo)為一名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，自身(shen)的(de)師(shi)(shi)表形(xing)象要時(shi)刻注意，在(zai)工作(zuo)(zuo)中我積極、主動(dong)、勤懇(ken)、責任心強，樂于接(jie)受學(xue)校(xiao)布置的(de)各項工作(zuo)(zuo)；任勞任怨。在(zai)不斷(duan)地(di)學(xue)習中，努力使自己的(de)思想覺悟、理論(lun)水平、業務能力都得到(dao)較快的(de)提(ti)高。

　　對待學校分配(pei)的工(gong)作(zuo)，在(zai)思想上不(bu)敢(gan)有半點懈怠，積極認真的去完成，向(xiang)優秀的老師(shi)看齊，用更高的標準要求自己(ji)，不(bu)甘于平淡，不(bu)流于平庸。在(zai)與人相(xiang)處(chu)中(zhong)，做到(dao)謙虛謹慎，與人為善(shan)，遵守(shou)紀律，不(bu)遲到(dao)，不(bu)早退。

　　（二）、工作方面

　　1、教學工作

　　我(wo)認真(zhen)備好每(mei)一(yi)節課(ke)(ke)，根據《新課(ke)(ke)標》要求研讀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)文本(ben)，查閱(yue)大量資料，制作(zuo)適合的(de)課(ke)(ke)件，采用靈活多(duo)(duo)樣的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生每(mei)節課(ke)(ke)都有(you)(you)(you)新鮮感(gan)，都能學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)(you)所獲(huo)。讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生愿意上(shang)語文課(ke)(ke)，愛上(shang)語文課(ke)(ke)。課(ke)(ke)后(hou)(hou)及(ji)時(shi)反思總結，遇到問(wen)題多(duo)(duo)向有(you)(you)(you)經驗的(de)老師請教(jiao)(jiao)，多(duo)(duo)看成功(gong)課(ke)(ke)例(li)多(duo)(duo)聽課(ke)(ke)認真(zhen)記錄取長補短，使(shi)自己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平不(bu)斷提(ti)(ti)高。作(zuo)業及(ji)時(shi)批改，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生當天的(de)問(wen)題當天解(jie)決(jue)，不(bu)留后(hou)(hou)患(huan)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我(wo)始終貫徹抓兩頭，帶(dai)中間的(de)方(fang)法(fa)(fa)，既保(bao)證聰明的(de)孩(hai)子有(you)(you)(you)空間，又不(bu)放棄任何一(yi)個(ge)差(cha)生。有(you)(you)(you)付出就有(you)(you)(you)收獲(huo)，期末考試成績我(wo)班學(xue)(xue)(xue)生均有(you)(you)(you)大幅(fu)度提(ti)(ti)高，受到家長的(de)好評。

　　作為語(yu)文(wen)(wen)(wen)老(lao)師，要注重(zhong)培養學生的(de)讀(du)(du)(du)(du)書興趣(qu)。我們的(de)語(yu)文(wen)(wen)(wen)課本每個單元，每篇(pian)課文(wen)(wen)(wen)都(dou)是編者(zhe)精心設(she)計的(de)。課堂上，我幫助學生找出文(wen)(wen)(wen)中的(de)好(hao)詞好(hao)句，感悟作者(zhe)的(de)寫作思想(xiang)，讓學生從喜歡(huan)讀(du)(du)(du)(du)課文(wen)(wen)(wen)開始愛上閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)。每次做基訓，我不放過每一(yi)篇(pian)小短文(wen)(wen)(wen)，讓學生認真閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)賞析，汲取(qu)文(wen)(wen)(wen)中精華適當滲透閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)方法提高閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)能力(li)。我還利用閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)課，帶領學生集體閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)，讀(du)(du)(du)(du)繪本，讀(du)(du)(du)(du)美文(wen)(wen)(wen)，讀(du)(du)(du)(du)名家(jia)作品，讓學生談讀(du)(du)(du)(du)書體會(hui)。我還在班內開展“早上一(yi)首中午一(yi)篇(pian)一(yi)周(zhou)一(yi)本”活(huo)動即早上背一(yi)首詩（美文(wen)(wen)(wen)誦(song)讀(du)(du)(du)(du)），中午讀(du)(du)(du)(du)一(yi)篇(pian)好(hao)文(wen)(wen)(wen)章，一(yi)周(zhou)讀(du)(du)(du)(du)一(yi)本自己喜歡(huan)的(de)書。讓讀(du)(du)(du)(du)書成為學生的(de)習慣(guan)，學生會(hui)終生受益。

　　2、班主任工作

　　結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)校管(guan)(guan)理(li)細(xi)則，抓(zhua)好常(chang)規管(guan)(guan)理(li)。開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)第一(yi)課，和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習《小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)行(xing)為規范》和(he)《學(xue)(xue)(xue)(xue)校管(guan)(guan)理(li)細(xi)則》。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)明(ming)確(que)哪些事能做(zuo)，哪些事不能做(zuo)，規范自己的言行(xing)。關(guan)于(yu)班(ban)級管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)和(he)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)值日制訂詳細(xi)一(yi)覽表，責任到人。每(mei)天一(yi)位執(zhi)勤班(ban)長(chang)(chang)教室外執(zhi)勤，對于(yu)紅領(ling)巾、校牌佩(pei)戴、早到遲到、違紀(ji)現(xian)象及時記(ji)錄(lu)，及時匯報。語文班(ban)長(chang)(chang)負責早讀(du)(du)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到進(jin)門開(kai)始背誦古(gu)詩和(he)課文。中午(wu)紀(ji)律班(ban)長(chang)(chang)負責檢查讀(du)(du)書情況，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)教室開(kai)始讀(du)(du)書，做(zuo)讀(du)(du)書筆記(ji)。衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)掃(sao)細(xi)致分工，責任到人，組長(chang)(chang)監督。文具擺放，桌(zhuo)凳擺放專人提醒(xing)。兩操(cao)及放學(xue)(xue)(xue)(xue)送隊班(ban)主任靠(kao)上抓(zhua)，。下午(wu)放學(xue)(xue)(xue)(xue)前，班(ban)長(chang)(chang)把一(yi)天的紀(ji)律、衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)兩操(cao)做(zuo)簡單總(zong)結(jie)，對于(yu)做(zuo)得差的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提出警告。利(li)用班(ban)隊會(hui)結(jie)合少先隊要求(qiu)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)安全、感恩(en)、環保、讀(du)(du)書等各方(fang)面教育，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)正確(que)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀、價值觀增強集體(ti)榮譽(yu)感，明(ming)辨(bian)是非丑惡，做(zuo)真(zhen)善美的好少年。利(li)用好每(mei)次家長(chang)(chang)會(hui)，多和(he)家長(chang)(chang)溝(gou)通，和(he)家長(chang)(chang)建立(li)良好的關(guan)系，取得家長(chang)(chang)的信任和(he)支持(chi)。家校聯合共同(tong)管(guan)(guan)理(li)好每(mei)一(yi)位孩(hai)子(zi)。努力打(da)造一(yi)個富有朝氣，積(ji)極向上的班(ban)集體(ti)。

　　十年樹木百年樹人(ren)，既然選擇了教書育(yu)人(ren)的職業(ye)，就讓我們愛崗敬(jing)業(ye)，自(zi)覺抵制(zhi)社會上(shang)不良風氣(qi)的影響，身正(zheng)為范，嚴(yan)于律己(ji)(ji)，為教育(yu)事業(ye)貢獻自(zi)己(ji)(ji)的一份(fen)力量吧。

　　小學師德規范情況述職報告篇12

　　學(xue)高為師(shi)，德高為范(fan)。教(jiao)書育人，教(jiao)書者必先學(xue)為人師(shi)，育人者必先行為世范(fan)。師(shi)德是(shi)教(jiao)師(shi)最重要的素質，是(shi)教(jiao)師(shi)之靈魂(hun)。

　　日出而作，日落而歸。天(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)如此(ci)，年年亦(yi)如此(ci)，一天(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)，一年年到底做了(le)些什么，工作、學習、生活究竟有什么變化或提(ti)高。今天(tian)(tian)(tian)，面(mian)對全面(mian)建(jian)設小康社會的新(xin)形勢、新(xin)任務，面(mian)對課程(cheng)改革的新(xin)標準、新(xin)要求，我(wo)們應該(gai)進一步加強師德修養。

　　在政(zheng)治思想方(fang)面(mian)，本人長期(qi)堅持學習，努力提高自身的思想政(zheng)治素質，學習《教育法(fa)》、《教師法(fa)》，按照《中(zhong)小學教師職業(ye)道德規范》嚴格要求自己，奉(feng)公守(shou)法(fa)，遵守(shou)社會公德。忠誠人民的教育事(shi)業(ye)，為人師表。

　　在(zai)教育教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，不(bu)斷豐富(fu)自身學(xue)(xue)(xue)識，努力提高(gao)自身能力、業(ye)務水平，嚴格執行(xing)師(shi)德規范，有高(gao)度的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)心、責任(ren)心、愛崗敬業(ye)。堅(jian)持(chi)"一(yi)(yi)切為了(le)學(xue)(xue)(xue)生，為了(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切"，樹立正確(que)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)觀，重視對(dui)每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)全(quan)面素質和良(liang)好個(ge)(ge)性(xing)的(de)(de)(de)培養，不(bu)用(yong)學(xue)(xue)(xue)習成績作為唯一(yi)(yi)標(biao)準來衡量(liang)學(xue)(xue)(xue)生，與每一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生建立平等、和諧、融洽、相互(hu)尊重的(de)(de)(de)關系(xi)，關心每一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生，尊重每一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)人(ren)格，努力發現(xian)和開發每一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)潛在(zai)優(you)秀品質，堅(jian)持(chi)做到(dao)不(bu)體罰或變(bian)相體罰學(xue)(xue)(xue)生。正確(que)處理教師(shi)與學(xue)(xue)(xue)生家長(chang)的(de)(de)(de)關系(xi)，在(zai)與家長(chang)聯系(xi)上(shang)相互(hu)探究如何使學(xue)(xue)(xue)生發展(zhan)的(de)(de)(de)方法、措施，在(zai)交往中(zhong)不(bu)收禮、不(bu)吃請(qing)、不(bu)叫家長(chang)辦事(shi)，不(bu)進行(xing)有償家教，贏(ying)得了(le)廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)生家長(chang)的(de)(de)(de)普(pu)遍贊許。在(zai)教育教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，利用(yong)學(xue)(xue)(xue)科特點加(jia)強對(dui)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思想(xiang)教育，提高(gao)他(ta)們的(de)(de)(de)思想(xiang)政治(zhi)素質，激發他(ta)們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習積極性(xing)，努力提高(gao)教育教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)。

　　存在的問題：

　　工作作風不夠扎(zha)實(shi)，遇到困難不能知(zhi)難而進，有(you)時(shi)有(you)任(ren)其自然(ran)的松懈(xie)思想。在教(jiao)學(xue)實(shi)踐中有(you)時(shi)畏(wei)首畏(wei)尾，不能大刀闊斧(fu)地(di)開展工作。今后的改進方向(xiang)：

　　及時(shi)掌握黨的工作重點方針(zhen)，與(yu)黨中央保持高度的一(yi)致。從思(si)(si)想(xiang)上行動上提高自己的工作責(ze)任心，樹立一(yi)切為學生服務的思(si)(si)想(xiang)。提高自己的鉆研精神，不(bu)要(yao)遇難而退，要(yao)發揮敢于與(yu)一(yi)切困難做(zuo)斗爭的思(si)(si)想(xiang)和作風。刻苦鉆研業務知識，做(zuo)到(dao)政治業務兩過硬。

　　首先依法執教(jiao)，學習(xi)宣傳黨(dang)的教(jiao)育(yu)方針和基本路線(xian)，自(zi)覺遵守《教(jiao)師(shi)法》與黨(dang)和國家的大(da)政(zheng)方針保持(chi)高度一致。

　　其次愛崗(gang)敬(jing)業，熱愛教育和(he)學(xue)校，認真(zhen)備課上課，認真(zhen)批(pi)改作業，不(bu)敷衍塞責，不(bu)傳播(bo)有害于學(xue)生身心(xin)健康的思(si)想。

　　第三熱愛學(xue)(xue)生，關心全(quan)體(ti)學(xue)(xue)生，尊重(zhong)學(xue)(xue)生的(de)人(ren)格(ge)平(ping)等公(gong)正對(dui)待(dai)學(xue)(xue)生，對(dui)學(xue)(xue)生嚴(yan)格(ge)要求(qiu)，耐(nai)心教(jiao)導，不諷刺，挖苦，歧視學(xue)(xue)生，不體(ti)罰(fa)和變相體(ti)罰(fa)學(xue)(xue)生，保護學(xue)(xue)生合法權(quan)益。

　　第四嚴謹治(zhi)學(xue)，樹(shu)立優良學(xue)風，刻(ke)苦鉆研業(ye)余，不斷學(xue)習新知識，探索教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)規律，改(gai)進教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，提(ti)高教(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)科(ke)研水平。

　　第(di)五團結協作(zuo)，尊重老師，虛(xu)心(xin)學(xue)習，關心(xin)集體，維(wei)護學(xue)校榮譽，共創文明校風(feng)。

　　第六尊重(zhong)家長(chang)，認真聽取家長(chang)意見和建議，取得支(zhi)持和配合，不指責備(bei)家長(chang)。

　　第七廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵(di)制社會不(bu)良風(feng)氣影響，不(bu)利用職(zhi)務之便函謀取私利，不(bu)亂收費。

　　最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔(jie)得(de)體(ti)，語言(yan)健康得(de)體(ti)，舉止文明(ming)禮貌禮貌，嚴于律己，作(zuo)風正派，以(yi)身作(zuo)則，注重身教。

　　親(qin)愛的老師們，我們要以陶行知先生"捧一顆心來，不帶(dai)半根草去"的精神(shen)，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神(shen)家園(yuan)，不僅做(zuo)為人民服務的教師，而且做(zuo)讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努(nu)力吧！

　　小學師德規范情況述職報告篇13

　　對(dui)于剛(gang)剛(gang)送(song)走畢(bi)業班(ban)的我們(men)來說，這個學期應該(gai)說又是一(yi)(yi)個新的開(kai)始，盡管(guan)已經算是老教師(shi)，但是時隔三年，重(zhong)新面對(dui)我所教的110多名新面孔的時候，也曾在一(yi)(yi)段(duan)時間里感到頭緒(xu)雜亂。下(xia)面就把(ba)我這學期的重(zhong)點工作做(zuo)以(yi)下(xia)總結。

　　第一認識學生，了解學生

　　當一(yi)(yi)張張陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)面孔(kong)又出(chu)現在眼前的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我首(shou)先做的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)盡(jin)快記住每一(yi)(yi)位同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)名字。記住名字只是(shi)初步，更重要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)了解(jie)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格特(te)點，學(xue)(xue)(xue)習狀(zhuang)況(kuang)，對于語(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)科(ke)而言(yan)還(huan)有(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)已有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)儲(chu)備，語(yu)文(wen)素養等(deng)(deng)等(deng)(deng)，以(yi)(yi)便做到(dao)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)放矢的(de)(de)(de)(de)(de)進行(xing)語(yu)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。盡(jin)管自己心態年(nian)輕，但現在記憶(yi)力越(yue)來(lai)越(yue)差，我擔(dan)任(ren)初一(yi)(yi)七(qi)三和七(qi)四兩個班的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)總數是(shi)將(jiang)近110個，要在短時(shi)間內把(ba)他(ta)們(men)都(dou)認(ren)識(shi)，對于記憶(yi)力不斷減退的(de)(de)(de)(de)(de)我來(lai)說，確實下了一(yi)(yi)番(fan)功夫(fu)。在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)軍訓時(shi)，我就(jiu)(jiu)找機會(hui)認(ren)識(shi)了一(yi)(yi)小(xiao)部(bu)分同學(xue)(xue)(xue)，又通過(guo)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)寫自我介紹的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)，了解(jie)了部(bu)分同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)長愛好，書寫狀(zhuang)況(kuang)，寫作基(ji)(ji)礎(chu)。因為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)新面孔(kong)，我總會(hui)不由自主的(de)(de)(de)(de)(de)找到(dao)和剛送走的(de)(de)(de)(de)(de)`初三學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)影子。經常會(hui)把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)名字張冠(guan)李戴(dai)，惹出(chu)笑話。現在這一(yi)(yi)狀(zhuang)況(kuang)得到(dao)改善。不僅(jin)認(ren)了他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)面孔(kong)，還(huan)了解(jie)到(dao)了每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)上課狀(zhuang)況(kuang)，作業情況(kuang)，成績優劣，性(xing)格特(te)點。這就(jiu)(jiu)為(wei)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)施教(jiao)(jiao)打下了基(ji)(ji)礎(chu)。

　　第二培養學生語文學習的良好習慣

　　我認為初一新生(sheng)(sheng)無(wu)論對班主(zhu)任(ren)還是任(ren)課老師，首(shou)當其充要做的(de)就是培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣。針對語文學(xue)科(ke)的(de)特(te)點(dian)，我重點(dian)培養(yang)了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)以(yi)下習(xi)慣:

　　1、書寫習慣開學軍訓之際就讓學生買了字(zi)帖，借(jie)著沒有開新課的機會，讓學生臨摹(mo)，爭取從(cong)初一開始練一手好(hao)字(zi)。最起碼工整，清楚。

　　2、作(zuo)業習慣(guan)(guan)對于(yu)語文導訓中的基礎選擇題要(yao)(yao)求在(zai)做(zuo)題過程中，不能(neng)只寫答案，ABCD，還(huan)要(yao)(yao)錯(cuo)誤的找(zhao)出用紅色筆(bi)圈畫(hua)并進行(xing)訂正(zheng)。做(zuo)閱讀理解題時(shi)，要(yao)(yao)求自己做(zuo)答時(shi)，要(yao)(yao)在(zai)心里(li)想這個題屬什(shen)么類型，答題套路是(shi)什(shen)么，除了要(yao)(yao)求按正(zheng)確(que)的用紅色筆(bi)更(geng)(geng)正(zheng)之外，還(huan)要(yao)(yao)看怎樣做(zuo)答語言更(geng)(geng)簡練(lian)，答案更(geng)(geng)準(zhun)確(que)、全面。這個習慣(guan)(guan)的養成一直(zhi)持續到這個學(xue)期末，還(huan)有極個別的同學(xue)不能(neng)按老(lao)師的要(yao)(yao)求做(zuo)。這樣的學(xue)生就單獨叫到辦公室(shi)進行(xing)更(geng)(geng)正(zheng)。

　　3、良(liang)好的聽課習慣這個習慣首(shou)先(xian)讓學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會(hui)聽課，學(xue)(xue)會(hui)記筆記。對于一(yi)些不會(hui)聽課，時常走神的同(tong)學(xue)(xue)我會(hui)立即叫起讓他重(zhong)(zhong)復(fu)(fu)我說(shuo)的話，尤其是重(zhong)(zhong)點內(nei)容。現(xian)在(zai)流行說(shuo)重(zhong)(zhong)要(yao)的事說(shuo)三遍，我是重(zhong)(zhong)要(yao)的內(nei)容反(fan)復(fu)(fu)說(shuo)，天天說(shuo)，課課說(shuo)，就(jiu)這樣還是有同(tong)學(xue)(xue)做不到專注。對這些同(tong)學(xue)(xue)就(jiu)需要(yao)時時提(ti)(ti)醒，刻刻關注。尤其對書寫速度慢或(huo)提(ti)(ti)筆忘字而難以跟上(shang)速度的同(tong)學(xue)(xue)，老(lao)師就(jiu)要(yao)放慢節奏，多遍重(zhong)(zhong)復(fu)(fu)。

　　4、自(zi)己糾錯(cuo)(cuo)的(de)(de)(de)(de)習慣對(dui)于一(yi)些基礎知(zhi)識尤其是(shi)課外古詩(shi)文(wen)的(de)(de)(de)(de)默寫。盡管(guan)天天練，老(lao)師(shi)天天強調那(nei)些易(yi)錯(cuo)(cuo)字，但還是(shi)有(you)一(yi)部分(fen)同學一(yi)寫就錯(cuo)(cuo)。前期老(lao)師(shi)給批改(gai)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)主要(yao)看學生經常(chang)出現錯(cuo)(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)是(shi)哪些，讓其改(gai)錯(cuo)(cuo)，后(hou)期的(de)(de)(de)(de)反復默寫，就讓學生專門準備了聽寫本(ben)，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)生字，生詞，古詩(shi)文(wen)默寫都要(yao)求寫在(zai)一(yi)個本(ben)上，把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤找出，并在(zai)下面多寫幾遍。尤其是(shi)測(ce)試題中自(zi)己出錯(cuo)(cuo)的(de)(de)(de)(de)也要(yao)求積累(lei)在(zai)這(zhe)個本(ben)上，以便復習時對(dui)自(zi)己出的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤一(yi)目了然，做重點復習。

　　5、積(ji)(ji)累的(de)(de)(de)(de)習慣語文(wen)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習是(shi)一(yi)個厚(hou)積(ji)(ji)薄發的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，所以在(zai)(zai)日常的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)中，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)累，文(wen)本中好的(de)(de)(de)(de)段落(luo)，好的(de)(de)(de)(de)景物描寫都是(shi)要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生背誦的(de)(de)(de)(de)。尤其是(shi)在(zai)(zai)做閱讀理解題中好的(de)(de)(de)(de)描寫都會給學(xue)(xue)(xue)生做解讀。初一(yi)學(xue)(xue)(xue)生對(dui)文(wen)言文(wen)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習是(shi)空白，所以初一(yi)上學(xue)(xue)(xue)期(qi)需要(yao)老(lao)師給予方法(fa)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導外，培養(yang)文(wen)言語感，積(ji)(ji)累實詞(ci)義項，虛詞(ci)解釋，更是(shi)重(zhong)要(yao)。

　　第三加強與家長的溝通

　　作為一(yi)(yi)(yi)名語文老(lao)師(shi)，有許多(duo)工作是需(xu)要獲得(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。期(qi)中(zhong)考(kao)(kao)試(shi)(shi)后(hou)為了(le)加(jia)強與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)，我借家(jia)(jia)(jia)長(chang)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺給三班(ban)和四(si)班(ban)家(jia)(jia)(jia)長(chang)結合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)升(sheng)初(chu)中(zhong)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)倆次考(kao)(kao)試(shi)(shi)成績做了(le)一(yi)(yi)(yi)下(xia)說明：初(chu)中(zhong)語文學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，初(chu)中(zhong)語文試(shi)(shi)卷(juan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題目構成以及分值分布，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)了(le)解初(chu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文考(kao)(kao)試(shi)(shi)內容(rong)完全不一(yi)(yi)(yi)樣，小學(xue)(xue)(xue)偏重(zhong)記憶，都是課(ke)(ke)內知識(shi)，而(er)初(chu)中(zhong)語文更側重(zhong)理(li)解力，概括(kuo)力，語言(yan)表(biao)達能力得(de)考(kao)(kao)察，而(er)且(qie)大多(duo)是課(ke)(ke)外文本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因此初(chu)中(zhong)語文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，不僅在課(ke)(ke)內，更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是在課(ke)(ke)下(xia)。并(bing)告訴家(jia)(jia)(jia)長(chang)需(xu)要家(jia)(jia)(jia)長(chang)簽(qian)字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)務必做到真實，你檢查了(le)就(jiu)簽(qian)，沒檢查就(jiu)不要應付老(lao)師(shi)。還結合(he)(he)初(chu)一(yi)(yi)(yi)上(shang)冊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名著推薦讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)給孩子買讀本《繁星春水》《伊索(suo)寓(yu)言(yan)》《世說新(xin)語》這(zhe)幾本書(shu)。還借助(zhu)微信平臺對極個別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現及時和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)(jia)(jia)長(chang)溝通(tong)。

　　第四拓展學生視野

　　作為語文(wen)(wen)老師需要給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大(da)量的(de)(de)(de)(de)語法(fa)知(zhi)識和文(wen)(wen)體知(zhi)識，像(xiang)文(wen)(wen)章的(de)(de)(de)(de)表(biao)達方(fang)式，寫作手法(fa)，刻(ke)畫人物的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，詞(ci)性。病句(ju)常見(jian)類(lei)型(xing)及修改，詞(ci)語的(de)(de)(de)(de)結構(gou)類(lei)型(xing)等等都需要教(jiao)師給與(yu)講解，而且(qie)還不止一次的(de)(de)(de)(de)講解，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還不一定掌握。根(gen)據期中(zhong)考試暴露的(de)(de)(de)(de)課外(wai)閱讀(du)理(li)解題(ti)(ti)失分嚴重的(de)(de)(de)(de)情況和文(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)，詩文(wen)(wen)賞析(xi)丟分嚴重的(de)(de)(de)(de)情況，我把(ba)《世說新語》中(zhong)比較著名的(de)(de)(de)(de)篇章當作正課給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)講了六篇。做(zuo)(zuo)了一大(da)部分大(da)量的(de)(de)(de)(de)課外(wai)讀(du)理(li)解題(ti)(ti)。在做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)過程(cheng)中(zhong)重閱讀(du)技巧和答題(ti)(ti)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)提(ti)煉，答題(ti)(ti)套路的(de)(de)(de)(de)識記(ji)，古詩文(wen)(wen)賞析(xi)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，文(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，都會給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)精心的(de)(de)(de)(de)指導(dao)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)架構(gou)起全(quan)新的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識體系，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)語文(wen)(wen)素養，不僅是為考試，更是為提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)語文(wen)(wen)素養。

　　這一學期(qi)，秉承自(zi)己一貫的(de)“認(ren)真做(zuo)事，踏實做(zuo)人”的(de)人生信條，盡(jin)管(guan)也有病(bing)痛的(de)時(shi)候，但從未請假，無遲(chi)到、早(zao)退、曠工，共(gong)完成教案上(shang)傳(chuan)64篇(pian)，除(chu)掉假期(qi)和軍訓兩(liang)個(ge)班共(gong)上(shang)課180課時(shi)，早(zao)讀(du)146個(ge)，風雨無阻，寒暑不變。周一升旗(qi)不上(shang)。

　　作文批改(gai)這(zhe)一學期7篇(pian)(pian)，兩個班共(gong)計(ji)14篇(pian)(pian)，共(gong)計(ji)106人，共(gong)計(ji)322篇(pian)(pian)，作業(ye)批改(gai)改(gai)量每天必批的導訓，古詩(shi)文生字詞默寫(xie)，課堂筆(bi)記(ji)這(zhe)三項按90天，106人次計(ji)算完成(cheng)(cheng)的作業(ye)批改(gai)是(shi)28620，這(zhe)是(shi)粗略統計(ji)。不(bu)包括(kuo)試卷單(dan)元(yuan)測試卷的批改(gai)。同時圓滿完成(cheng)(cheng)教科(ke)室，教務的其他工作。

　　利用不上課的(de)時間，抽查學生(sheng)(sheng)，給學生(sheng)(sheng)詩文朗誦指導，四班學生(sheng)(sheng)的(de)四人組合獲得一等獎的(de)第一名的(de)好(hao)成績(ji)，三班倆(lia)個參賽者獲二等獎。我自(zi)己(ji)還參加(jia)了(le)德州市教(jiao)研室語文老師寫中(zhong)考下(xia)水(shui)文的(de)征集活動。寫了(le)一篇今年中(zhong)考的(de)下(xia)水(shui)文《留在(zai)心底的(de)那份溫暖》。

　　回望這一學期(qi)，近50歲的(de)我覺得不(bu)愧對(dui)學生，一路耕耘，不(bu)問收獲。

　　祝(zhu)愿大家新(xin)的一(yi)年身體健康(kang)，萬事如意！

　　小學師德規范情況述職報告篇14

　　師(shi)德(de)(de)師(shi)風對(dui)一個教師(shi)特別的(de)(de)(de)重要(yao)，因為，教師(shi)是學生(sheng)行動的(de)(de)(de)標(biao)桿。其身正(zheng)，不令(ling)而行；其身不正(zheng)，雖令(ling)不從。通過暑期對(dui)師(shi)德(de)(de)師(shi)風的(de)(de)(de)學習，本人深(shen)刻地體會(hui)到：

　　一、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

　　教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)職業有(you)(you)苦也(ye)有(you)(you)樂，平凡中見偉大，只有(you)(you)愛崗敬業，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)才(cai)能(neng)積極(ji)面對自(zi)身的(de)(de)(de)社會責任和社會義務，才(cai)能(neng)自(zi)覺、不(bu)斷(duan)地完善自(zi)我(wo)，才(cai)能(neng)在(zai)教(jiao)(jiao)育活動中有(you)(you)所(suo)收(shou)獲。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)僅僅是(shi)在(zai)奉獻(xian)(xian)、在(zai)燃燒，而且同樣是(shi)在(zai)汲取，在(zai)更新(xin)，在(zai)升華。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)付(fu)出(chu)艱辛(xin)的(de)(de)(de)勞動，但是(shi)苦中有(you)(you)樂，樂在(zai)其(qi)中。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)最大的(de)(de)(de)樂趣就是(shi)照亮了別人，充實(shi)了自(zi)己。正是(shi)這種(zhong)成就感、幸福感，激勵著(zhu)千千萬萬的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)辭辛(xin)勞地為教(jiao)(jiao)育事業獻(xian)(xian)身。這是(shi)聆聽我(wo)鎮教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)事跡后的(de)(de)(de)深(shen)刻(ke)感悟。

　　二、熱愛學生、教書育人是師德的核心

　　“我懷念那舔著鼻涕的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，我留連校園的(de)(de)(de)(de)一切(qie)，甚至退休后也不(bu)忘去窗(chuang)外聽聽教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)！”這(zhe)(zhe)又是(shi)(shi)(shi)退休教(jiao)(jiao)師(shi)劉(liu)吉業在(zai)事跡報告會(hui)上的(de)(de)(de)(de)感言。“只(zhi)要生(sheng)(sheng)命不(bu)止(zhi)，育(yu)(yu)人就(jiu)不(bu)止(zhi)，我無(wu)怨無(wu)悔16年的(de)(de)(de)(de)聘用制生(sheng)(sheng)涯，我寧愿(yuan)做一個死(si)也死(si)在(zai)講臺上的(de)(de)(de)(de)大笨蛋！”老教(jiao)(jiao)師(shi)賈林行(xing)又一次給(gei)我的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈震撼。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)何等的(de)(de)(de)(de)境(jing)界，這(zhe)(zhe)種(zhong)境(jing)界源于(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)愛，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)師(shi)德的(de)(de)(de)(de)核心(xin)。教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)愛，是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)只(zhi)講付出(chu)不(bu)記回(hui)報、無(wu)私(si)的(de)(de)(de)(de)、廣泛的(de)(de)(de)(de)且沒有(you)血(xue)緣(yuan)關系的(de)(de)(de)(de)愛。這(zhe)(zhe)種(zhong)愛是(shi)(shi)(shi)神(shen)圣的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)感情(qing)基礎。學(xue)生(sheng)(sheng)一旦體會(hui)到(dao)這(zhe)(zhe)種(zhong)感情(qing)，就(jiu)會(hui)“親其師(shi)”，從而“信其道”，也正(zheng)是(shi)(shi)(shi)在(zai)這(zhe)(zhe)個過程中，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實現了其根本的(de)(de)(de)(de)功能。

　　愛(ai)(ai)學(xue)(xue)生(sheng)，怎么愛(ai)(ai)才是真(zhen)正的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，作為(wei)好(hao)教(jiao)師(shi)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)優(you)點(dian)，不夸跑不了；學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)缺點(dian)，不批改得(de)了。在老師(shi)的(de)(de)(de)眼里不應有教(jiao)不好(hao)的(de)(de)(de)孩子，愛(ai)(ai)學(xue)(xue)生(sheng)就要對學(xue)(xue)生(sheng)一視同(tong)仁，不能用(yong)簡單(dan)粗暴(bao)的(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)對待學(xue)(xue)生(sheng)或歧視學(xue)(xue)生(sheng)。應當相信每一個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)能成功，平等對待每一個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)，發現他們的(de)(de)(de)閃光點(dian)，讓每一個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)能品嘗到(dao)成功的(de)(de)(de)喜悅(yue)。師(shi)愛(ai)(ai)最受公(gong)眾期待。

　　作為(wei)教育(yu)工(gong)作者，應該(gai)樹立為(wei)學生(sheng)(sheng)服務的(de)意識，熱(re)愛(ai)教育(yu)事業，熱(re)愛(ai)學生(sheng)(sheng)，把學生(sheng)(sheng)當成(cheng)自己(ji)的(de)子女一樣來(lai)愛(ai)護，愿意與學生(sheng)(sheng)成(cheng)為(wei)朋(peng)友，對學生(sheng)(sheng)一視同仁，建(jian)立起平(ping)等和(he)諧的(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關系(xi)。相互理解和(he)尊重是師(shi)生(sheng)(sheng)關系(xi)的(de)潤滑劑(ji)。

　　三、更新觀念、努力創新是師德的新發展

　　“作為8個平行班(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)我(wo)，我(wo)從不厭煩，百(bai)教(jiao)(jiao)不厭，屢教(jiao)(jiao)屢鮮，每(mei)一(yi)遍總有那么一(yi)點新意。”這就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)顆平常(chang)心的(de)(de)30年如一(yi)日的(de)(de)老教(jiao)(jiao)師劉明啟的(de)(de)典型發(fa)言。老師要(yao)從以“教(jiao)(jiao)”為出發(fa)點轉變為以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)”為出發(fa)點，教(jiao)(jiao)為學(xue)(xue)(xue)(xue)服務，教(jiao)(jiao)不是(shi)(shi)(shi)統(tong)治學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)、代(dai)替學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)，而是(shi)(shi)(shi)啟發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)、引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)。課(ke)堂(tang)要(yao)成為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)用武之地(di)，成為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在教(jiao)(jiao)師指(zhi)導(dao)下獲取(qu)知識、訓練能(neng)力、發(fa)展(zhan)智(zhi)力以及思(si)想(xiang)情操受到良(liang)好(hao)熏陶的(de)(de)場所。教(jiao)(jiao)師應(ying)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)練員，不是(shi)(shi)(shi)運動員，要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)運用感(gan)覺器官(guan)和思(si)維器官(guan)，去(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、去(qu)實踐(jian)。

　　四、以身作則、為人師表是師德的人格力量

　　在教(jiao)(jiao)育中，一(yi)切師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)要(yao)求都基(ji)于教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)人(ren)格，因為師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)的(de)魅力主要(yao)從人(ren)格特征中顯示出來，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是教(jiao)(jiao)人(ren)怎樣做人(ren)的(de)人(ren)，首先自己要(yao)知道怎樣做人(ren)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工作(zuo)有強烈的(de)典范性，為人(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)表是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)美德(de)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)以身作(zuo)則(ze)，才能起(qi)到人(ren)格感召的(de)作(zuo)用(yong)，培養(yang)出言行一(yi)致(zhi)的(de)人(ren)。這不(bu)僅是此次師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)演(yan)講老師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)共性，還是我們所有老師(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)須具備的(de)共性基(ji)準。

　　五、終身學習、不斷進取是師德的升華

　　在知識(shi)(shi)經濟時(shi)代，知識(shi)(shi)和技術(shu)(shu)更新(xin)的速度越來越快(kuai)，每個人(ren)都(dou)會面(mian)臨落(luo)伍的危險。在科(ke)學和技術(shu)(shu)發展(zhan)速度如(ru)此(ci)之快(kuai)的背景下(xia)，如(ru)果不(bu)經常處于(yu)學習(xi)(xi)狀態，人(ren)們的知識(shi)(shi)結構很快(kuai)就會落(luo)后于(yu)實踐的要求(qiu)。所(suo)以(yi)，時(shi)代要求(qiu)教師必須轉變學習(xi)(xi)觀(guan)念(nian)，確(que)立“邊學邊干、邊干邊學、終(zhong)身學習(xi)(xi)”的觀(guan)念(nian)，緊跟當(dang)代知識(shi)(shi)和技術(shu)(shu)的發展(zhan)步伐。

　　總之(zhi)，誠信立教(jiao)(jiao)，首先(xian)(xian)要(yao)(yao)做到淡(dan)泊名利，敬業愛生(sheng)，在為人(ren)處(chu)事上少一(yi)點(dian)名利之(zhi)心，在教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)方面(mian)多(duo)一(yi)點(dian)博愛之(zhi)心；創新施教(jiao)(jiao)，要(yao)(yao)做到以人(ren)為本(ben)，因材施教(jiao)(jiao)，同時(shi)要(yao)(yao)不斷(duan)加強學(xue)(xue)習，與時(shi)俱進(jin)，學(xue)(xue)習先(xian)(xian)進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)和(he)(he)方法，更新教(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)念(nian)，掌握先(xian)(xian)進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技術和(he)(he)手段。“師德樹新風，師魂鑄(zhu)校風”，新時(shi)期下教(jiao)(jiao)師的(de)(de)角(jiao)色(se)定位在于(yu)你(ni)不僅(jin)是慈母，你(ni)還(huan)(huan)是公(gong)仆(pu)，你(ni)不僅(jin)是學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)知己，還(huan)(huan)應永遠是學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)！

　　小學師德規范情況述職報告篇15

　　作(zuo)為教(jiao)師，責(ze)任(ren)心是(shi)工作(zuo)成敗的關鍵，也是(shi)良好師德的具體體現。

　　一、從思想方面進行總結

　　作(zuo)為教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，責任心(xin)是工(gong)作(zuo)成敗的(de)(de)關鍵，也(ye)是良好師(shi)(shi)(shi)德(de)的(de)(de)具體(ti)體(ti)現。當然個人(ren)的(de)(de)能力也(ye)非(fei)常重要。但(dan)沒(mei)有高(gao)度的(de)(de)責任心(xin)和(he)使(shi)命(ming)感是干不好工(gong)作(zuo)的(de)(de)，這(zhe)是多年(nian)來的(de)(de)實踐經(jing)驗，也(ye)是我工(gong)作(zuo)的(de)(de)座右銘。為此，一年(nian)來，本人(ren)一直嚴于律(lv)已，時刻用教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)職業道德(de)規范來約(yue)束、鞭策自(zi)己，緊記自(zi)己是教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)身份，做到(dao)(dao)以身作(zuo)則，為人(ren)師(shi)(shi)(shi)表。熱愛(ai)和(he)關心(xin)學(xue)生(sheng)。做到(dao)(dao)既教(jiao)書又育(yu)人(ren)。

　　嚴格(ge)遵守學(xue)校的(de)(de)各種規章(zhang)制度，按時上、下班，不遲到，不早(zao)退(tui)，有事請假。工作積(ji)極、主動，任(ren)勞任(ren)怨。從(cong)不斤(jin)斤(jin)計較(jiao)，具有強烈的(de)(de)事業心(xin)和高度的(de)(de)責任(ren)感。能出色完成(cheng)學(xue)校安(an)排的(de)(de)各項教育(yu)教學(xue)工作。努力(li)使自己成(cheng)為一(yi)個新世紀的(de)(de)優秀教師。

　　二、學科教學工作計劃。

　　在學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)工作方(fang)面，我(wo)(wo)除(chu)了做好(hao)鉆研教(jiao)材、備好(hao)課(ke)、上好(hao)課(ke)批改好(hao)學(xue)(xue)生練習、作業等常規工作以外，本學(xue)(xue)年(nian)，我(wo)(wo)還做好(hao)以下幾點工作。

　　1、以提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習英語(yu)的興趣為突破口，努力提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。三年來，我在(zai)課堂(tang)上特別重視調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習英語(yu)的積極(ji)性和主(zhu)動(dong)性，經(jing)常(chang)開展小組競賽活(huo)動(dong)，通過給小組加分，用表揚激勵等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段，充分發揮學(xue)(xue)生(sheng)自覺學(xue)(xue)習和主(zhu)動(dong)學(xue)(xue)習的優勢，讓學(xue)(xue)生(sheng)自覺參與到課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的全過程，從而優化(hua)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。

　　2、開(kai)展(zhan)四人小(xiao)(xiao)組互助活(huo)動，以(yi)點帶(dai)面，以(yi)優帶(dai)差，提高班科成績的合格率。在(zai)課堂教學中，凡是開(kai)展(zhan)自主讀書或(huo)是堂上討論(lun)活(huo)動，我(wo)大多都是以(yi)四人小(xiao)(xiao)組為單位(wei)進行的，每個小(xiao)(xiao)組里(li)一(yi)般(ban)都有一(yi)兩(liang)個優生(sheng)，這樣(yang)一(yi)來(lai)，小(xiao)(xiao)組里(li)的中下生(sheng)，在(zai)優生(sheng)的提示和幫助下，一(yi)般(ban)都能比(bi)較認真和自覺(jue)參(can)加(jia)讀書或(huo)討論(lun)活(huo)動，從而(er)使(shi)這些(xie)中下生(sheng)在(zai)參(can)與這些(xie)學習(xi)活(huo)動中也得到(dao)了提高，

　　3、狠抓課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)常規(gui)的(de)落實和(he)班風(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)的(de)建設。在每節(jie)課(ke)(ke)(ke)上(shang)課(ke)(ke)(ke)前(qian)，我(wo)都(dou)(dou)比較(jiao)注重學(xue)生課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)常規(gui)的(de)培養和(he)檢查，如果(guo)沒有按我(wo)的(de)要求做好課(ke)(ke)(ke)前(qian)準備(bei)工(gong)作，我(wo)一般都(dou)(dou)不急著開始上(shang)課(ke)(ke)(ke)，我(wo)寧愿不上(shang)課(ke)(ke)(ke)也要先把課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)常規(gui)落實好。通過狠抓班風(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)的(de)建設，以(yi)良好的(de)班風(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)，推(tui)動(dong)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)質(zhi)量的(de)進(jin)一步(bu)提高(gao)。

　　通過(guo)以(yi)上(shang)幾(ji)個(ge)方面(mian)的(de)(de)努(nu)力，學校(xiao)領(ling)導的(de)(de)支持(chi)，同事(shi)，同行的(de)(de)熱情幫助，幾(ji)年來我(wo)所(suo)擔任年級英語，在每學期的(de)(de)期末考試(shi)中取(qu)得了比較(jiao)滿意(yi)的(de)(de)成(cheng)績，教學質量也在不段地(di)提高(gao)。

　　在(zai)以后的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作計劃中(zhong)，我(wo)將繼(ji)續以學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)本，針對不同(tong)(tong)層次的學(xue)(xue)生(sheng)，采用不同(tong)(tong)的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，因(yin)材(cai)施教(jiao)(jiao);繼(ji)續遵循"以學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體、教(jiao)(jiao)師為(wei)主(zhu)導"的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)原則(ze)，最大限度地發揮學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的主(zhu)動(dong)性和(he)積(ji)極性，運用各(ge)種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段，激勵學(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極、主(zhu)動(dong)參與課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的全(quan)過程，以全(quan)面提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的質量和(he)效率。

　　三學年的結(jie)束(shu)，也就意味著另(ling)三學年的開始，我會不斷地學習、實踐、反(fan)思，創(chuang)新，我會懷著一(yi)顆(ke)感恩奉獻之心，和(he)我的學生(sheng)一(yi)起(qi)快樂地生(sheng)活(huo)成(cheng)長。

　　小學師德規范情況述職報告篇16

　　各位領(ling)導、各位老師：

　　隨著新世紀的(de)(de)(de)來臨(lin)，教(jiao)(jiao)育(yu)事業的(de)(de)(de)飛速(su)發展，全(quan)民素質(zhi)的(de)(de)(de)整體提(ti)高(gao)，深(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)改革、全(quan)面(mian)推進素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)任務，對教(jiao)(jiao)師職業道(dao)德(de)建設提(ti)出(chu)了更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)要求。回顧(gu)這一(yi)學年(nian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，有得也有失(shi)，為今后更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)將這一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)總結如(ru)下(xia)：

　　一、完善師德

　　德(de)高為(wei)(wei)(wei)師(shi)，身(shen)正(zheng)(zheng)為(wei)(wei)(wei)范，為(wei)(wei)(wei)人師(shi)表，以德(de)為(wei)(wei)(wei)首。在(zai)工(gong)作中(zhong)，告誡自(zi)己(ji)，愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為(wei)(wei)(wei)人師(shi)表才是崇高師(shi)德(de)風(feng)尚(shang)的真正(zheng)(zheng)內涵。堅守(shou)高尚(shang)情操，知榮明恥，嚴于律己(ji)，以身(shen)作則(ze)。衣著得體(ti)，語言規范，舉止文明。關心集體(ti)，團結(jie)協作，尊重(zhong)同事(shi)，尊重(zhong)家長。作風(feng)正(zheng)(zheng)派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求做工(gong)作中(zhong)的能手，不(bu)(bu)計較個人得知，吃(chi)苦在(zai)前，做事(shi)在(zai)前，業余(yu)時間不(bu)(bu)搞有(you)償(chang)家教，不(bu)(bu)接受家長送(song)的禮物(wu)。

　　只(zhi)有(you)熱愛祖國的(de)教(jiao)育事(shi)業(ye)，才能(neng)為教(jiao)育事(shi)業(ye)而(er)努(nu)力奮斗，盡職盡責、教(jiao)書育人(ren)。一(yi)直以(yi)來我都認(ren)真的(de)對待每一(yi)位學(xue)生(sheng)。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻(ke)注意(yi)學(xue)生(sheng)的(de)思想動(dong)(dong)態，做到(dao)及時發現及時糾正，努(nu)力使自(zi)己成為學(xue)生(sheng)的(de)良(liang)師(shi)益(yi)友。作為一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)，我深深體會到(dao)自(zi)己的(de)一(yi)言(yan)(yan)一(yi)行都將對學(xue)生(sheng)產生(sheng)很大的(de)影響。所以(yi)我時刻(ke)注重自(zi)己的(de)言(yan)(yan)行舉止(zhi)，以(yi)身作則，言(yan)(yan)行一(yi)致。在平時工作和生(sheng)活(huo)中，遵守社會公德，克服個人(ren)主義、注意(yi)言(yan)(yan)行，不(bu)講粗話，以(yi)模范對學(xue)生(sheng)做出(chu)表率。外(wai)出(chu)學(xue)校(xiao)、注意(yi)自(zi)己的(de)形象(xiang)，不(bu)參加(jia)任何賭博活(huo)動(dong)(dong)和其(qi)他對社會造成不(bu)良(liang)影響的(de)活(huo)動(dong)(dong)。時時刻(ke)刻(ke)提醒自(zi)己要嚴于律(lv)已，保持(chi)良(liang)好的(de)生(sheng)活(huo)習慣。

　　二、虛心學習

　　作為一(yi)名教(jiao)(jiao)師，教(jiao)(jiao)學(xue)中會(hui)遇到許(xu)多(duo)(duo)問(wen)(wen)題，需(xu)要依靠幫助與智(zhi)慧來(lai)解決。幫助，來(lai)自(zi)(zi)身(shen)邊的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)前(qian)輩們;智(zhi)慧，來(lai)自(zi)(zi)細心的(de)觀(guan)察(cha)、勤奮(fen)地學(xue)習(xi)、勤奮(fen)地工作、不(bu)斷地反思、不(bu)斷否定(ding)自(zi)(zi)我(wo)。我(wo)從不(bu)認為向(xiang)(xiang)別人請(qing)教(jiao)(jiao)問(wen)(wen)題是一(yi)件丟人的(de)事，即使(shi)再簡單的(de)問(wen)(wen)題，只要我(wo)不(bu)會(hui)，我(wo)就會(hui)向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)前(qian)輩請(qing)教(jiao)(jiao)，學(xue)懂、問(wen)(wen)會(hui)才是更道(dao)理。同(tong)時個人博客中結識很多(duo)(duo)教(jiao)(jiao)學(xue)同(tong)仁，從他們身(shen)上我(wo)學(xue)到許(xu)多(duo)(duo)，也找到自(zi)(zi)身(shen)的(de)不(bu)足。

　　三、合作意識

　　我知道班級工(gong)作要想(xiang)做好，僅靠個人(ren)(ren)是不(bu)夠(gou)的(de)，靠有顧全大局、融合群(qun)體的(de)豁達胸懷，多學他人(ren)(ren)長處，擇善而從，才能將精彩的(de)個體組(zu)織起來，在教(jiao)學中形成(cheng)合力。在工(gong)作中難(nan)(nan)免有這(zhe)樣或那樣的(de)困(kun)難(nan)(nan)，大家群(qun)策群(qun)力，通力合作，共度難(nan)(nan)關。我是一名(ming)新(xin)教(jiao)師，工(gong)作中總(zong)會遇到想(xiang)像不(bu)到的(de)困(kun)難(nan)(nan)，學校(xiao)的(de)每一位老師，包括各位領導(dao)，都會教(jiao)我如何處理好遇到的(de)各種(zhong)困(kun)難(nan)(nan)。

　　有一(yi)次(ci)，縣里到(dao)我校參(can)加(jia)教研活動，為(wei)使此(ci)次(ci)活動舉辦成(cheng)(cheng)功(gong)，好(hao)多(duo)(duo)老(lao)師放棄自己的(de)(de)休(xiu)息時間(jian)，多(duo)(duo)次(ci)為(wei)我的(de)(de)課進行刪改。為(wei)達到(dao)更(geng)好(hao)的(de)(de)效果(guo)，大家(jia)把(ba)每一(yi)個(ge)細節反復思量，大到(dao)一(yi)節課的(de)(de)設計，小到(dao)每一(yi)個(ge)詞的(de)(de)準確度。可以說，這節課的(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)，凝聚(ju)太多(duo)(duo)人的(de)(de)心血，也讓我體會(hui)到(dao)合(he)作是多(duo)(duo)么的(de)(de)重要。

　　四、尊重他人

　　人(ren)常說父母是(shi)(shi)孩(hai)子的(de)(de)(de)第一(yi)任教師(shi)，教育(yu)(yu)(yu)(yu)好孩(hai)子，離不(bu)開父母的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)。一(yi)個(ge)人(ren)所受的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)多方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)，有學(xue)(xue)校教育(yu)(yu)(yu)(yu)、家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)社會(hui)教育(yu)(yu)(yu)(yu)。教師(shi)要(yao)想教育(yu)(yu)(yu)(yu)好學(xue)(xue)生，就(jiu)離不(bu)開與(yu)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)聯系(xi)(xi)，共(gong)同教育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)生，只(zhi)有主動與(yu)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)聯系(xi)(xi)，才能(neng)了解每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)特(te)點，因材施教。積極向家(jia)(jia)(jia)長(chang)宣傳科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)思想和(he)科學(xue)(xue)教育(yu)(yu)(yu)(yu)方(fang)法(fa)，共(gong)同教育(yu)(yu)(yu)(yu)好學(xue)(xue)生。每(mei)次在(zai)和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)交談的(de)(de)(de)時候，我(wo)總是(shi)(shi)站在(zai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)立場上(shang)考慮(lv)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，把學(xue)(xue)生視為自己(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)子，和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)共(gong)同探討教育(yu)(yu)(yu)(yu)孩(hai)子的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。努力使家(jia)(jia)(jia)長(chang)和(he)學(xue)(xue)校、老師(shi)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作(zuo)形成(cheng)共(gong)識。

　　五、熱愛學生

　　愛是(shi)理智和感情(qing)的(de)統(tong)計，它體現對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)尊(zun)重(zhong)，更體現了對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)嚴格(ge)要求(qiu)。我既(ji)愛聽話的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，更愛后進(jin)生(sheng)。對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)我總是(shi)努力(li)做到動之以情(qing)，曉之以理，和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心心相連，尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)個體差異，不(bu)諷刺、挖苦、歧視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)體罰(fa)或變相體罰(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。對于(yu)后進(jin)生(sheng)，我總是(shi)用(yong)發展的(de)眼光來看,用(yong)放大鏡來看學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)優點和進(jin)步，以長(chang)善救(jiu)失(shi)。

　　回顧(gu)一(yi)年(nian)來的工作(zuo)，有成績(ji)也(ye)有遺(yi)憾，由于年(nian)輕，工作(zuo)經驗(yan)不(bu)足，在開展(zhan)工作(zuo)當中也(ye)出現了一(yi)些(xie)不(bu)近人意的地(di)方：

　　1、政治、業(ye)務學習還(huan)有待(dai)加強，教學管理水(shui)平還(huan)有待(dai)進一步(bu)提高。

　　2、深入課堂，深入班級不夠(gou)。平時與學生的交流不多，主(zhu)動(dong)性不強(qiang)。

　　3、為教(jiao)學服務的力度還應加(jia)大(da)，及時(shi)搜(sou)集教(jiao)育信息(xi)并能與教(jiao)師信息(xi)共享。

　　教育(yu)教學工作給(gei)我一(yi)(yi)個(ge)這樣(yang)的啟(qi)示(shi)：學無止(zhi)境，沒有最好(hao)(hao)，只有更(geng)好(hao)(hao)。我愿和同仁們一(yi)(yi)道，共同探討，攜手并進，勇于創(chuang)新，繼續努(nu)力成為一(yi)(yi)名優(you)秀教師。

　　小學師德規范情況述職報告篇17

　　教(jiao)師(shi)(shi)是“人類靈魂的(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)”，對(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成長和(he)成才的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用不言而喻。古人對(dui)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)責概(gai)括為(wei)(wei)(wei)：傳道(dao)、授(shou)業、解惑。這其(qi)實(shi)只(zhi)指(zhi)出了(le)教(jiao)師(shi)(shi)“教(jiao)書育人”的(de)(de)(de)職(zhi)責中教(jiao)書的(de)(de)(de)一面，而“為(wei)(wei)(wei)人師(shi)(shi)表”則對(dui)教(jiao)師(shi)(shi)和(he)教(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)者提(ti)出了(le)更高的(de)(de)(de)人格(ge)上的(de)(de)(de)要求。“為(wei)(wei)(wei)人師(shi)(shi)表”成為(wei)(wei)(wei)新(xin)時期師(shi)(shi)德、師(shi)(shi)風建設的(de)(de)(de)重(zhong)點，如何(he)在(zai)新(xin)的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)中建立(li)良好的(de)(de)(de)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)關系更是重(zhong)中之重(zhong)。師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)關系的(de)(de)(de)主導因素(su)在(zai)教(jiao)師(shi)(shi)。

　　教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)教(jiao)(jiao)育活動(dong)的(de)(de)(de)組(zu)織者、領導者，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育活動(dong)中(zhong)起(qi)主(zhu)導作(zuo)用。學高(gao)為師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，德(de)(de)高(gao)為范。師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)素質。加(jia)(jia)強師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)建設(she)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍建設(she)最(zui)為重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)內容(rong)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)一(yi)言(yan)一(yi)行、一(yi)舉一(yi)動(dong)無時無刻不在(zai)(zai)潛移默化地影響(xiang)著學生。因此，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)壞(huai)往(wang)往(wang)影響(xiang)和(he)決定了學校的(de)(de)(de)校風(feng)(feng)和(he)學風(feng)(feng)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)壞(huai)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不僅要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)好(hao)(hao)書，還要(yao)(yao)育好(hao)(hao)人(ren)(ren)(ren)，各(ge)方面都要(yao)(yao)為人(ren)(ren)(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表，使我(wo)(wo)更(geng)加(jia)(jia)深刻地認識到(dao)加(jia)(jia)強師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)建設(she)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)首先(xian)自己(ji)要(yao)(yao)有高(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)道德(de)(de)情操(cao)，才(cai)能以(yi)德(de)(de)治(zhi)教(jiao)(jiao)、以(yi)德(de)(de)育人(ren)(ren)(ren)。以(yi)高(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)情操(cao)引導學生全面發(fa)展，在(zai)(zai)此我(wo)(wo)就(jiu)我(wo)(wo)個人(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)學習活動(dong)中(zhong)發(fa)現的(de)(de)(de)問(wen)題做(zuo)自我(wo)(wo)剖析(xi)，盡量做(zuo)到(dao)：優良的(de)(de)(de)得(de)以(yi)發(fa)揚，失誤(wu)、過失毫(hao)不遮(zhe)掩(yan)。

　　個(ge)人以為，師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風所(suo)包含(han)的(de)(de)(de)內容(rong)，自古就是“教書育(yu)人，為人師(shi)(shi)表”。但(dan)“育(yu)人”隨著時代的(de)(de)(de)發展，不(bu)斷有新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)內容(rong)，現(xian)在我(wo)們社會主義(yi)國(guo)家是培(pei)育(yu)“有理(li)想、有道德、有文化、有紀律”的(de)(de)(de)四有新(xin)(xin)(xin)人。要求(qiu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)具有一定的(de)(de)(de)政(zheng)治素(su)質(zhi)、思(si)想素(su)質(zhi)、業務素(su)質(zhi)。其中在業務素(su)質(zhi)上，為了給(gei)孩(hai)子創造一個(ge)良好的(de)(de)(de)教育(yu)環境，要求(qiu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)掌握現(xian)代化的(de)(de)(de)教學技術(shu)。師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風應(ying)注(zhu)入新(xin)(xin)(xin)內涵(han)新(xin)(xin)(xin)時代的(de)(de)(de)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風應(ying)注(zhu)入新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)內涵(han)：

　　第一：視野(ye)和思維不能僅僅著眼(yan)于(yu)孩(hai)子的現(xian)在(zai)，要“教育要面(mian)向(xiang)現(xian)代化，面(mian)向(xiang)世界，面(mian)向(xiang)未(wei)來”；

　　第(di)二，不能用過去的(de)社(she)會意識形態(tai)來教(jiao)育現(xian)在的(de)學生；

　　第三，在教育過(guo)程中，要開發孩子(zi)多方面(mian)的智力，根據孩子(zi)的具(ju)體情(qing)況(kuang)而把教學具(ju)體化。

　　我(wo)覺(jue)得新時代(dai)(dai)的(de)(de)(de)師(shi)德(de)(de)師(shi)風(feng)(feng)應該(gai)是(shi)(shi)與傳(chuan)統(tong)(tong)的(de)(de)(de)標準(zhun)揉在(zai)一(yi)起(qi)的(de)(de)(de)。平易近人(ren)、嚴(yan)中(zhong)帶慈、公平待人(ren)、勤奮好學。嚴(yan)厲(li)并(bing)不是(shi)(shi)苛刻(ke)，老師(shi)也(ye)是(shi)(shi)有七(qi)情六欲(yu)的(de)(de)(de)，但不能把學生(sheng)當作發泄(xie)的(de)(de)(de)對(dui)象(xiang)，這不是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育學生(sheng)。我(wo)覺(jue)得傳(chuan)統(tong)(tong)中(zhong)的(de)(de)(de)師(shi)德(de)(de)師(shi)風(feng)(feng)與新時期的(de)(de)(de)師(shi)德(de)(de)師(shi)風(feng)(feng)都應該(gai)是(shi)(shi)一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)，但現(xian)在(zai)存在(zai)的(de)(de)(de)區別在(zai)于：師(shi)生(sheng)關系的(de)(de)(de)變化。以前的(de)(de)(de)學生(sheng)對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)要絕對(dui)服從，但現(xian)在(zai)則要求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)學生(sheng)也(ye)應尊重，這是(shi)(shi)個進(jin)步。因此(ci)，新時代(dai)(dai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)關愛和(he)嚴(yan)格要求(qiu)學生(sheng)上要提出新的(de)(de)(de)標準(zhun)。

　　我從教將近十二年，認真研(yan)(yan)究業務(wu)，不(bu)斷學(xue)習新知識，探(tan)索(suo)教育(yu)教學(xue)規律，改(gai)進教育(yu)教學(xue)方法，提高教育(yu)、教學(xue)和科(ke)研(yan)(yan)水平。謙虛(xu)謹慎，尊重同志，相(xiang)互(hu)學(xue)習、相(xiang)互(hu)幫(bang)助(zhu)、堅(jian)守高尚情操，發揚(yang)奉獻精神，自(zi)覺抵制(zhi)社(she)會不(bu)良風氣影響。堅(jian)持學(xue)習教育(yu)教學(xue)理(li)論(lun)，不(bu)斷地(di)自(zi)我充(chong)電，因材施(shi)教。

　　本人還存在的問題：

　　（一）教育理論學習不夠透徹(che)，只停留在表象上(shang)，沒有從實質上(shang)深入(ru)研究，導致教學過(guo)程中出現(xian)很多(duo)困惑，甚至對某些教育政(zheng)策(ce)的出臺持(chi)觀(guan)望的態度。其根源于本人(ren)主(zhu)觀(guan)上(shang)思(si)想怠惰，不思(si)進取，客觀(guan)上(shang)理論修養不夠。

　　（二）業(ye)務有待(dai)提(ti)高，本人多(duo)年(nian)從事數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)，教材(cai)(cai)(cai)變(bian)動(dong)過幾次，似(si)乎是(shi)(shi)對教材(cai)(cai)(cai)很熟悉了，其實只是(shi)(shi)很膚淺(qian)地(di)照本宣(xuan)科而(er)已，不能動(dong)態地(di)了解教材(cai)(cai)(cai)，不能與時俱進(jin)，其根源于思想僵(jiang)化。

　　（三）教(jiao)研力度(du)不夠，多年來擔任(ren)數學(xue)教(jiao)學(xue)任(ren)務，只抓(zhua)課堂教(jiao)學(xue)，沒(mei)有(you)(you)把教(jiao)學(xue)經(jing)驗總(zong)結下來，很少(shao)寫(xie)教(jiao)研論文；只做井底之蛙，沒(mei)有(you)(you)走出學(xue)習，究(jiu)其(qi)原(yuan)因，教(jiao)學(xue)任(ren)務重(zhong)，時(shi)間少(shao)，寫(xie)作水(shui)平低，不善于積累。

　　（四）不(bu)擅于使用多(duo)媒體教學(xue)，跟不(bu)上時代(dai)步伐，有(you)現實(shi)條(tiao)件(jian)的(de)限制，也有(you)個人因素。

　　（五(wu)）工作不夠扎實(shi)，遇(yu)到困難不能(neng)(neng)知難而(er)進(jin)，有(you)時(shi)有(you)任其自(zi)然的松懈思(si)想。在教學(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)有(you)時(shi)畏首畏尾，不能(neng)(neng)大(da)刀(dao)闊斧地開(kai)展工作。對(dui)學(xue)(xue)生的思(si)想動態了解(jie)得還不夠，因此解(jie)決學(xue)(xue)生的思(si)想上的問題(ti)常(chang)常(chang)不能(neng)(neng)得心應(ying)手。

　　今后的改進方向：

　　1、從思想(xiang)上、行動(dong)上提(ti)高(gao)自己(ji)的工(gong)作責任心，思想(xiang)上清醒(xing)、堅定；理(li)想(xiang)信念不動(dong)搖；理(li)論要強。為此，我必(bi)須(xu)做到：不斷加(jia)強教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學的理(li)論知(zhi)識的學習(xi)，吸收(shou)新的教(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)、育(yu)(yu)理(li)念、教(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)，教(jiao)育(yu)(yu)方法(fa)和(he)教(jiao)育(yu)(yu)途徑，并自覺遵(zun)守《教(jiao)師法(fa)》，以它(ta)為準(zhun)則，時刻(ke)提(ti)醒(xing)自己(ji)要依法(fa)執(zhi)教(jiao)。

　　2、注(zhu)意加(jia)強學(xue)習學(xue)校的各(ge)種教(jiao)育制度，虛心聽取各(ge)方的意見和建(jian)議，增(zeng)加(jia)自(zi)己對教(jiao)育不良(liang)(liang)現象斗爭的勇(yong)氣(qi)，樹立(li)良(liang)(liang)好教(jiao)師的自(zi)我形象。

　　3、加強業(ye)務知識學(xue)習(xi)，刻(ke)苦(ku)鉆(zhan)研業(ye)務知識，努力提高綜合素(su)質，樹(shu)立一(yi)切為學(xue)生服務的思想。不要遇難而(er)退，要發揮敢于(yu)與一(yi)切困(kun)難做斗爭(zheng)的思想和作風，做到政治業(ye)務兩過(guo)硬。

　　總之，我(wo)作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名一(yi)(yi)線教(jiao)師要深刻的(de)(de)認識(shi)自己(ji)的(de)(de)重要位置，隨時注(zhu)意自己(ji)的(de)(de)思(si)想作(zuo)(zuo)風(feng)、學(xue)風(feng)、工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)等方面(mian)的(de)(de)情(qing)況(kuang)，努(nu)力(li)使(shi)自己(ji)成為(wei)一(yi)(yi)個作(zuo)(zuo)風(feng)過硬(ying)、專業過硬(ying)的(de)(de)人民(min)的(de)(de)好(hao)教(jiao)師。我(wo)將在自查反思(si)中(zhong)使(shi)自己(ji)不斷進步，以飽滿的(de)(de)精(jing)神(shen)開拓(tuo)進取，為(wei)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)邁(mai)上一(yi)(yi)個新臺階而努(nu)力(li)！

　　小學師德規范情況述職報告篇18

　　“小(xiao)贏靠智，大(da)(da)贏靠德。”這是我(wo)人(ren)(ren)生的(de)座(zuo)(zuo)右(you)銘。在(zai)踐(jian)行社(she)會主義核心價值觀的(de)今(jin)天，我(wo)堅持以自己的(de)座(zuo)(zuo)右(you)銘為準則，以德育人(ren)(ren)，以德為人(ren)(ren)，以德做人(ren)(ren)。本(ben)年(nian)度我(wo)在(zai)執(zhi)行師德規(gui)范中做了大(da)(da)量工作，現將具體情(qing)況報告如(ru)下：

　　1、以(yi)(yi)德育(yu)(yu)人(ren)，率(lv)先垂范。“百(bai)年(nian)(nian)大計(ji)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為本(ben)(ben)(ben)；教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大計(ji)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為本(ben)(ben)(ben)；教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)大計(ji)，師(shi)(shi)德為本(ben)(ben)(ben)。”“十年(nian)(nian)樹(shu)木，百(bai)年(nian)(nian)樹(shu)人(ren)”，踏(ta)上(shang)三(san)尺講臺，也就意味著踏(ta)上(shang)了(le)艱巨而(er)漫長的育(yu)(yu)人(ren)之旅。我(wo)認為，愛崗敬業(ye)，熱(re)愛學生，尊重學生是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)最基本(ben)(ben)(ben)的道(dao)德素養。所以(yi)(yi)我(wo)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學過(guo)程中(zhong)，經常(chang)把德育(yu)(yu)掛在(zai)(zai)嘴邊。本(ben)(ben)(ben)年(nian)(nian)度(du)組織(zhi)召(zhao)開了(le)3次以(yi)(yi)德育(yu)(yu)為主題(ti)的主題(ti)班會，把學生的思想品德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)滲(shen)透進每一節數學課堂教(jiao)(jiao)學之中(zhong)。在(zai)(zai)學生心目(mu)中(zhong)留下了(le)很深的道(dao)德意識。

　　2、以(yi)(yi)德(de)(de)(de)為(wei)人(ren)(ren)，始終(zhong)不(bu)渝。我(wo)所說的(de)(de)“以(yi)(yi)德(de)(de)(de)為(wei)人(ren)(ren)”，其(qi)實就是(shi)(shi)“以(yi)(yi)德(de)(de)(de)交(jiao)友”。“仁(ren)、義(yi)、禮、智(zhi)、信(xin)”是(shi)(shi)傳(chuan)統道(dao)(dao)德(de)(de)(de)最濃縮的(de)(de)精華所在，也是(shi)(shi)現在社會最需要的(de)(de)道(dao)(dao)德(de)(de)(de)品質，所以(yi)(yi)不(bu)論(lun)是(shi)(shi)在職場，還是(shi)(shi)社會交(jiao)際，都將這些品德(de)(de)(de)作為(wei)自己能否(fou)立足、能否(fou)得到(dao)眾人(ren)(ren)肯(ken)定的(de)(de)生存法(fa)寶，也是(shi)(shi)這始終(zhong)不(bu)渝的(de)(de)科(ke)學(xue)的(de)(de)做人(ren)(ren)信(xin)念。我(wo)覺得堅(jian)持(chi)以(yi)(yi)科(ke)學(xue)的(de)(de)信(xin)念為(wei)人(ren)(ren)處(chu)世，以(yi)(yi)高尚(shang)的(de)(de)道(dao)(dao)德(de)(de)(de)為(wei)科(ke)學(xue)的(de)(de)精神基礎，當是(shi)(shi)自身(shen)人(ren)(ren)格的(de)(de)魅力(li)所在。所以(yi)(yi)在學(xue)校(xiao)我(wo)都是(shi)(shi)以(yi)(yi)德(de)(de)(de)和師生交(jiao)往。

　　3、以(yi)德(de)做人(ren)(ren)，堅(jian)守本性。自身的(de)道(dao)德(de)建(jian)設要從小事(shi)做起。“勿以(yi)善小而(er)(er)不為(wei)，勿以(yi)惡小而(er)(er)為(wei)之(zhi)。”我在自身的(de)道(dao)德(de)建(jian)設方面(mian)(mian)，是以(yi)德(de)來決定行(xing)，我認為(wei)德(de)好(hao)行(xing)好(hao)人(ren)(ren)就好(hao)。一事(shi)當前(qian)(qian)，先為(wei)他人(ren)(ren)著(zhu)想(xiang)；利益(yi)面(mian)(mian)前(qian)(qian)，考慮的(de)是別人(ren)(ren)；榮譽面(mian)(mian)前(qian)(qian)，懂(dong)得謙讓；困難(nan)面(mian)(mian)前(qian)(qian)，更是迎而(er)(er)上之(zhi)；責任面(mian)(mian)前(qian)(qian)，勇于承擔(dan)。教師應該(gai)是道(dao)德(de)的(de)先行(xing)者，立德(de)向善的(de)表率。我自打(da)懂(dong)事(shi)起就受到父(fu)母的(de)熏陶，注重個人(ren)(ren)道(dao)德(de)修養，逐步形成良(liang)好(hao)的(de)道(dao)德(de)行(xing)為(wei)習慣。

　　總之，“德者，本也”做(zuo)(zuo)人做(zuo)(zuo)事都要以德為本。品德不好(hao)做(zuo)(zuo)人都難(nan)，況且為師？我(wo)要把(ba)“小贏(ying)靠智(zhi)，大(da)贏(ying)靠德”這(zhe)一(yi)人生(sheng)信條堅持到(dao)底。堂(tang)堂(tang)正正做(zuo)(zuo)人，清清白(bai)白(bai)為師，做(zuo)(zuo)一(yi)個正直高大(da)的(de)人。為踐行大(da)德而(er)奮斗不息！

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