師德(de)規范情況述職報告范文600字

　　時間流逝(shi)得如此之快(kuai)，就算追也(ye)追不到(dao)，回顧(gu)這段時間的(de)(de)工作，你(ni)有(you)什么成長呢？是(shi)時候認真地(di)做好述職報(bao)告了(le)。為了(le)讓您在寫述職報(bao)告時更加簡(jian)單方便，下(xia)面是(shi)小編(bian)為大(da)家(jia)(jia)收集的(de)(de)師德規范情況述職報(bao)告范文(wen)600字(zi)，供大(da)家(jia)(jia)參考借鑒(jian)，希望可以幫助到(dao)有(you)需要的(de)(de)朋友。

　　師德規范情況述職報告1

　　教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)從事的(de)是(shi)(shi)培(pei)養人的(de)工作，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)勞動最有影響(xiang)(xiang)力的(de)就是(shi)(shi)“言(yan)傳身教(jiao)(jiao)”，也就是(shi)(shi)說教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)用(yong)自己(ji)的(de)學(xue)(xue)識、思想品質和人格魅力來對學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)教(jiao)(jiao)育的(de)，無論(lun)哪(na)一(yi)層的(de)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)自覺或不自覺的(de)把教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)當(dang)成(cheng)自己(ji)的(de)榜樣。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)做人的(de)參照(zhao)對象，所以人們(men)常(chang)說“教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)鏡子(zi)(zi)，學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)影子(zi)(zi)。”以身做則要(yao)求我們(men)做教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)，做事要(yao)言(yan)行(xing)一(yi)致(zhi)，表(biao)里如一(yi)，還要(yao)求我們(men)儀表(biao)端莊(zhuang)，大方(fang)得體。否則就會在不知不覺中給學(xue)(xue)生(sheng)造成(cheng)不良的(de)影響(xiang)(xiang)。

　　一、依法執教。

　　貫(guan)徹了國家教育(yu)方(fang)針，自覺遵(zun)守了教育(yu)法律法規。依法治教就是(shi)要求我(wo)們要以(yi)振興國家大(da)業為重，嚴格執法，在全部職(zhi)業行為中始終堅(jian)持正(zheng)確的方(fang)向，這(zhe)是(shi)教師(shi)職(zhi)業道德(de)的首要準(zhun)則。

　　二、熱愛學生。

　　耐心教(jiao)導(dao)，保護(hu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)合法(fa)權(quan)益，促(cu)進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全面發(fa)(fa)展(zhan)。熱愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)教(jiao)師(shi)處(chu)理(li)與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間關系(xi)的(de)準則，是(shi)全部教(jiao)師(shi)職業道德的(de)精(jing)髓。在(zai)如何激發(fa)(fa)愛心、永葆一顆愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之心，我在(zai)以后的(de)工作(zuo)中尚待繼續努力。

　　三、嚴謹治學。

　　注意(yi)樹立良好教風(feng)和學(xue)風(feng)，刻(ke)苦鉆研(yan)業(ye)(ye)務，不(bu)斷(duan)學(xue)習新知(zhi)識(shi)；注意(yi)嚴(yan)謹治學(xue)，提高業(ye)(ye)務水平(ping)；但探(tan)索教育(yu)教學(xue)規(gui)律(lv)缺(que)乏長期性(xing)(xing)，教育(yu)教學(xue)方法還缺(que)靈活性(xing)(xing)和改進力度，提高教育(yu)、教學(xue)和科研(yan)水平(ping)還不(bu)夠快(kuai)。

　　四、終身學習、不斷進取。

　　在知識經濟時(shi)代，知識和技術(shu)更新的(de)速度越來越快，每個人(ren)都會面(mian)臨落伍的(de)危險。在科學(xue)和技術(shu)發(fa)展(zhan)速度如此之快的(de)背(bei)景下，如果不經常處(chu)于(yu)學(xue)習狀態(tai)，人(ren)們的(de)知識結構很快就會落后于(yu)實踐的(de)要(yao)求。所以，時(shi)代要(yao)求教(jiao)師必須轉變(bian)學(xue)習觀念，確立“邊學(xue)邊

　　干、邊(bian)干邊(bian)學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識(shi)和技術的發展(zhan)步伐。

　　師德規范情況述職報告2

各(ge)位(wei)領導、各(ge)位(wei)老師：

　　我(wo)叫xx，是后房(fang)子中心校的一名教師(shi)。1986年參(can)加工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)到現在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)教育教學(xue)(xue)崗位上度過了(le)29個春(chun)秋(qiu)。今年擔任：后房(fang)子中心校德育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；少(shao)先隊工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；關工(gong)(gong)委(wei)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；紅(hong)十字會工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；二年數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)頭緒繁多，壓力較大，在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中克服了(le)重(zhong)重(zhong)困難各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)都取得了(le)較好的成績。

　　隨著新世紀的來臨，教育(yu)(yu)事業的飛速發展(zhan)，全(quan)民素質(zhi)的整體提(ti)高(gao)，深(shen)化(hua)教育(yu)(yu)改革、全(quan)面推進素質(zhi)教育(yu)(yu)的任務，對教師職(zhi)(zhi)業道德建設提(ti)出了更高(gao)的要(yao)求(qiu)。回(hui)顧這一學年的工作(zuo)，有得也有失，為今后更好的工作(zuo)，我將這一年師德方面的工作(zuo)作(zuo)如下述職(zhi)(zhi)：

　　一、完善師德

　　“德高為師(shi)，身正為范(fan)”，為人(ren)(ren)師(shi)表，以(yi)德為首。在(zai)工(gong)作中(zhong)，告(gao)誡(jie)自己，“愛崗敬業，樂(le)于(yu)奉(feng)獻，教(jiao)書育人(ren)(ren)，廉(lian)潔從教(jiao)，為人(ren)(ren)師(shi)表”才是(shi)崇高師(shi)德風(feng)尚的(de)(de)真正內涵。堅守高尚情操，知榮明(ming)恥，嚴于(yu)律(lv)己，以(yi)身作則。衣著得體，語(yu)言規范(fan)，舉止文明(ming)。關心(xin)(xin)集體，團結協作，尊重同(tong)事，尊重家(jia)長。作風(feng)正派，廉(lian)潔奉(feng)公。保(bao)持一(yi)顆平常心(xin)(xin)，力求(qiu)做工(gong)作中(zhong)的(de)(de)能(neng)手(shou)，不(bu)計較個人(ren)(ren)得知，吃苦在(zai)前，做事在(zai)前，業余時間從不(bu)搞有償家(jia)教(jiao)，更不(bu)接受(shou)家(jia)長送(song)的(de)(de)禮物。

　　只有熱(re)愛祖(zu)國的(de)教(jiao)育(yu)事業(ye)，才(cai)能(neng)為(wei)(wei)教(jiao)育(yu)事業(ye)而努(nu)(nu)力奮斗，盡(jin)職盡(jin)責、教(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)。一(yi)直以來我(wo)都認真的(de)對(dui)待(dai)每一(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)。無論是在(zai)課堂上(shang)還是課余時(shi)間，我(wo)都時(shi)刻(ke)(ke)注意(yi)(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)想動態(tai)，做到及(ji)時(shi)發現(xian)及(ji)時(shi)糾正(zheng)，努(nu)(nu)力使自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de).良(liang)師益友(you)。作為(wei)(wei)一(yi)名教(jiao)師，我(wo)深(shen)深(shen)體會(hui)到自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)一(yi)言一(yi)行都將對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)很大的(de)影響。所以我(wo)時(shi)刻(ke)(ke)注重自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)言行舉止，以身(shen)作則，言行一(yi)致。在(zai)平時(shi)工(gong)作和(he)生(sheng)(sheng)活中，遵守社會(hui)公德，克(ke)服個人(ren)(ren)主義、注意(yi)(yi)言行，不講粗(cu)話，努(nu)(nu)力為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)做出表率(lv)。外出學(xue)校、注意(yi)(yi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)形象(xiang)，不參加任何賭(du)博活動和(he)其他對(dui)社會(hui)造成(cheng)不良(liang)影響的(de)活動。時(shi)時(shi)刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)提醒自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)要嚴(yan)于律已，保持良(liang)好的(de)生(sheng)(sheng)活習慣

　　二、虛心學習

　　作為一名教(jiao)師，教(jiao)學(xue)中會遇到(dao)許多問(wen)題，需(xu)要依(yi)靠幫(bang)助與智慧來解決(jue)。幫(bang)助，來自(zi)(zi)身(shen)邊的同事(shi)不管是(shi)(shi)年輕的還是(shi)(shi)年長的都是(shi)(shi)我(wo)(wo)學(xue)習的.對象;智慧，來自(zi)(zi)細(xi)心(xin)的觀察、勤奮地(di)(di)學(xue)習、勤奮地(di)(di)工作、不斷地(di)(di)反思、不斷否定自(zi)(zi)我(wo)(wo)。我(wo)(wo)從不認(ren)為向別人(ren)請(qing)教(jiao)問(wen)題是(shi)(shi)一件丟人(ren)的事(shi)，即使再(zai)簡單(dan)的問(wen)題，只要我(wo)(wo)不會，我(wo)(wo)就會向教(jiao)學(xue)前輩請(qing)教(jiao)，學(xue)懂、問(wen)會才(cai)是(shi)(shi)更道理。這樣在(zai)我(wo)(wo)的周圍團(tuan)結(jie)了很多教(jiao)學(xue)同仁，從他們身(shen)上我(wo)(wo)學(xue)到(dao)許多，也找到(dao)自(zi)(zi)身(shen)的不足。

　　三、合作意識

　　我知道班級工作(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)想做(zuo)好，僅靠個人是(shi)不夠的(de)(de)(de)，靠有顧全(quan)大局、融合(he)群(qun)體的(de)(de)(de)豁達胸懷，多學他(ta)人長處，擇善而從，才能將(jiang)精彩的(de)(de)(de)個體組織起(qi)來(lai)，在教(jiao)學中形成合(he)力(li)。在工作(zuo)(zuo)(zuo)中難(nan)免有這樣或那樣的(de)(de)(de)困(kun)難(nan)，大家群(qun)策群(qun)力(li)，通力(li)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，共度難(nan)關。我是(shi)一老(lao)教(jiao)師，再教(jiao)育改革日新(xin)月異(yi)的(de)(de)(de)今天更是(shi)一名新(xin)教(jiao)師。工作(zuo)(zuo)(zuo)中總會(hui)遇(yu)到(dao)想像不到(dao)的(de)(de)(de)困(kun)難(nan)，學校(xiao)的(de)(de)(de)每一位老(lao)師，包括各位領導(dao)，都(dou)會(hui)教(jiao)我如何處理(li)好遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)各種問(wen)題。

　　比如向我(wo)們這個年齡段(duan)計(ji)算機(ji)操作就(jiu)是現代(dai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)一大障礙(ai)。我(wo)本著禮下(xia)于人不恥下(xia)問的(de)態(tai)度經(jing)常向青年教(jiao)師請教(jiao)。每次的(de)交流都使我(wo)受益匪淺，經(jing)過努力學(xue)習，克服(fu)重重困難(nan)現在(zai)可以熟練(lian)地(di)操作計(ji)算機(ji)進行備課(ke)、制作課(ke)件并(bing)把所學(xue)知識(shi)運(yun)用與教(jiao)育教(jiao)學(xue)之(zhi)中(zhong)收到(dao)了良好的(de)效果(guo)。

　　四、尊重他人

　　人常說父母(mu)是孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)任教(jiao)(jiao)(jiao)師，教(jiao)(jiao)(jiao)育好(hao)孩(hai)子，離不(bu)開(kai)父母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育。一(yi)個人所受的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育是多方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育、家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)(he)(he)社會教(jiao)(jiao)(jiao)育。教(jiao)(jiao)(jiao)師要想教(jiao)(jiao)(jiao)育好(hao)學(xue)(xue)生，就離不(bu)開(kai)與家(jia)庭聯系，共(gong)(gong)同教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生，只有(you)(you)主動(dong)與家(jia)庭聯系，才能了解(jie)每一(yi)位學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)特點，因材施教(jiao)(jiao)(jiao)。積極向家(jia)長(chang)宣傳(chuan)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)思想和(he)(he)(he)科學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育方法，共(gong)(gong)同教(jiao)(jiao)(jiao)育好(hao)學(xue)(xue)生。每次在(zai)和(he)(he)(he)家(jia)長(chang)交談(tan)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我總是站在(zai)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)立場(chang)上考慮學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)問題，把學(xue)(xue)生視為自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，和(he)(he)(he)家(jia)長(chang)共(gong)(gong)同探(tan)討教(jiao)(jiao)(jiao)育孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)問題。努力使家(jia)長(chang)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)校、老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作形成共(gong)(gong)識。

　　五、熱愛學生

　　“愛(ai)(ai)”是(shi)理智和感情的(de)統計，它體(ti)現對(dui)學(xue)生的(de)尊重，更體(ti)現了對(dui)學(xue)生的(de)嚴格(ge)要(yao)求。我既愛(ai)(ai)“聽話”的(de)學(xue)生，更愛(ai)(ai)“后進生”。

　　對學生我總是努力做(zuo)到動(dong)之以情，曉之以理，和(he)學生心心相連，尊重學生的(de)個體差異，不諷刺、挖苦、歧(qi)視(shi)學生，不體罰或變相體罰學生。對于(yu)“后進(jin)生”我總是用發展的(de)眼光來(lai)看,用“放大鏡”來(lai)看學生的(de)優點和(he)進(jin)步，以長善(shan)救失(shi)。

　　回(hui)顧一年來的(de)工(gong)作，有(you)成(cheng)績也有(you)遺憾，由于年輕，工(gong)作經驗不(bu)足，在開(kai)展工(gong)作當中也出(chu)現了(le)一些(xie)不(bu)近人意的(de)地(di)方：

　　1、政(zheng)治(zhi)、業務學習(xi)還有待(dai)加強，教(jiao)學水平還有待(dai)進一(yi)步提高。

　　2、深入(ru)學生(sheng)，深入(ru)班級不(bu)夠(gou)。平(ping)時(shi)與學生(sheng)的交流不(bu)多，主動性不(bu)強。

　　3、為教(jiao)學服務的(de)力度還應加大，及(ji)時搜集(ji)教(jiao)育信息并能與教(jiao)師(shi)信息共享。

　　教育教學(xue)工(gong)作給(gei)我一(yi)個(ge)這樣的(de)啟示(shi)：學(xue)無止境，沒有(you)最好(hao)，只有(you)更好(hao)。我愿和同仁們一(yi)道，共同探討，攜(xie)手(shou)并進，勇于創新(xin)，繼續努力成為一(yi)名優秀教師。

　　師德規范情況述職報告3

　　“小贏靠智，大贏靠德(de)。”這是我(wo)人生的座右銘(ming)。在踐(jian)行(xing)社會主(zhu)義核心價值觀的今(jin)天，我(wo)堅持以(yi)自(zi)己的座右銘(ming)為準則(ze)，以(yi)德(de)育人，以(yi)德(de)為人，以(yi)德(de)做(zuo)人。本年度我(wo)在執(zhi)行(xing)師德(de)規范中做(zuo)了大量工作，現將(jiang)具體情(qing)況報告(gao)如下：

　　1、以德育人，率先垂范

　　“百年(nian)(nian)大計(ji)，教育為(wei)本(ben)(ben)；教育大計(ji)，教師(shi)為(wei)本(ben)(ben)；教師(shi)大計(ji)，師(shi)德(de)為(wei)本(ben)(ben)。”“十年(nian)(nian)樹(shu)木(mu)，百年(nian)(nian)樹(shu)人(ren)”，踏上(shang)(shang)三(san)尺講臺(tai)，也就(jiu)意(yi)味著踏上(shang)(shang)了(le)艱巨而漫(man)長的(de)(de)(de)育人(ren)之(zhi)旅。我認為(wei)，愛崗敬業，熱愛學(xue)生，尊重(zhong)學(xue)生是教師(shi)最(zui)基本(ben)(ben)的(de)(de)(de)道德(de)素養(yang)。所以(yi)我在(zai)教育教學(xue)過程中(zhong)，經常把(ba)(ba)德(de)育掛在(zai)嘴邊。本(ben)(ben)年(nian)(nian)度組織(zhi)召(zhao)開了(le)3次以(yi)德(de)育為(wei)主題(ti)的(de)(de)(de)主題(ti)班會，把(ba)(ba)學(xue)生的(de)(de)(de)思想品德(de)教育滲透進每一節數學(xue)課堂教學(xue)之(zhi)中(zhong)。在(zai)學(xue)生心目中(zhong)留下了(le)很深的(de)(de)(de)道德(de)意(yi)識。

　　2、以德為人，始終不渝

　　我所(suo)(suo)說的(de)(de)“以(yi)(yi)德(de)為(wei)人”，其實就是(shi)(shi)(shi)“以(yi)(yi)德(de)交(jiao)友”。“仁、義(yi)、禮、智、信”是(shi)(shi)(shi)傳統道(dao)德(de)最(zui)濃(nong)縮(suo)的(de)(de)精(jing)華(hua)所(suo)(suo)在(zai)，也是(shi)(shi)(shi)現在(zai)社(she)會最(zui)需要的(de)(de)道(dao)德(de)品質，所(suo)(suo)以(yi)(yi)不論是(shi)(shi)(shi)在(zai)職場，還是(shi)(shi)(shi)社(she)會交(jiao)際，都將這些品德(de)作為(wei)自己能否(fou)立足、能否(fou)得(de)到眾人肯(ken)定的(de)(de)生(sheng)存(cun)法寶，也是(shi)(shi)(shi)這始終不渝(yu)的(de)(de)科(ke)學的(de)(de)做人信念。我覺(jue)得(de)堅持以(yi)(yi)科(ke)學的(de)(de)信念為(wei)人處世，以(yi)(yi)高尚的(de)(de)道(dao)德(de)為(wei)科(ke)學的(de)(de)精(jing)神基礎，當是(shi)(shi)(shi)自身人格的(de)(de)魅力所(suo)(suo)在(zai)。所(suo)(suo)以(yi)(yi)在(zai)學校我都是(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)德(de)和(he)師生(sheng)交(jiao)往(wang)。

　　3、以德做人，堅守本性

　　自身(shen)的(de)(de)道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)(de)建設要從(cong)小事做起。“勿(wu)以善小而不為(wei)，勿(wu)以惡小而為(wei)之。”我在自身(shen)的(de)(de)道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)(de)建設方面(mian)，是(shi)以德(de)(de)(de)(de)(de)來決(jue)定行，我認(ren)為(wei)德(de)(de)(de)(de)(de)好行好人(ren)(ren)就(jiu)好。一事當前(qian)，先為(wei)他(ta)人(ren)(ren)著(zhu)想；利(li)益面(mian)前(qian)，考慮的(de)(de)是(shi)別人(ren)(ren)；榮譽面(mian)前(qian)，懂得謙讓；困難面(mian)前(qian)，更(geng)是(shi)迎而上之；責(ze)任面(mian)前(qian)，勇(yong)于承擔(dan)。教師應該(gai)是(shi)道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)先行者，立(li)德(de)(de)(de)(de)(de)向善的(de)(de)表(biao)率。我自打懂事起就(jiu)受到父母的(de)(de)熏(xun)陶，注重個(ge)人(ren)(ren)道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)(de)修養，逐步形成良好的(de)(de)道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)習慣。

　　總之(zhi)，“德(de)者(zhe)，本也(ye)”做(zuo)(zuo)(zuo)人做(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)都(dou)要以德(de)為(wei)本。品德(de)不好做(zuo)(zuo)(zuo)人都(dou)難，況且為(wei)師？我要把“小贏靠智，大(da)贏靠德(de)”這一(yi)人生信條堅持到(dao)底。堂堂正正做(zuo)(zuo)(zuo)人，清(qing)清(qing)白(bai)白(bai)為(wei)師，做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)個正直高大(da)的人。為(wei)踐行大(da)德(de)而(er)奮斗(dou)不息！

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