主任述職報告

時間：2023-06-23 17:15:13 述職報告我要投稿

主任述職報告模板11篇

　　隨著個人素質的(de)提升，報(bao)告(gao)不(bu)再(zai)是(shi)罕(han)見的(de)東西，其在寫作上具有一定的(de)竅(qiao)門。那么(me)，報(bao)告(gao)到(dao)底怎么(me)寫才合(he)適呢？以下是(shi)小(xiao)編整理的(de)主任述(shu)職報(bao)告(gao)模板，希望能夠幫助(zhu)到(dao)大家。

主任述職報告模板11篇

　　主任述職報告模板篇1

　　本人踏上工(gong)作崗位以(yi)來(lai)，一直信奉“認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)教書，踏踏實實做人”的(de)信條。前是我對工(gong)作上的(de)要(yao)求，盡心盡力，盡職盡責(ze)，后是我為人的(de)準(zhun)則，真(zhen)誠對人，為人師表(biao)。

　　人(ren)人(ren)都說(shuo)：“教(jiao)師是(shi)(shi)(shi)太(tai)陽底下(xia)最(zui)光輝的(de)(de)(de)(de)(de)職業。”作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)名工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)在(zai)(zai)第(di)(di)一(yi)線的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師，我(wo)(wo)能真切(qie)實在(zai)(zai)地感受到(dao)(dao)這光輝是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師辛勞汗水(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)反射，是(shi)(shi)(shi)忙碌身(shen)影的(de)(de)(de)(de)(de)浮(fu)現(xian)，是(shi)(shi)(shi)無(wu)私愛(ai)心的(de)(de)(de)(de)(de)閃耀。多年(nian)來我(wo)(wo)一(yi)直擔任高(gao)年(nian)級數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務，教(jiao)過(guo)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)實驗班(ban)，也(ye)教(jiao)過(guo)較差的(de)(de)(de)(de)(de)普通班(ban)；教(jiao)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)優有(you)劣，從名牌大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢業參加工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，到(dao)(dao)吊兒(er)(er)郎當在(zai)(zai)家(jia)待(dai)業的(de)(de)(de)(de)(de)，無(wu)不滲透著我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心血和汗水(shui)。工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)以(yi)來，我(wo)(wo)都以(yi)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)責任心自勉自厲，把對(dui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)滿腔摯愛(ai)物化于平時工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)點點滴滴，從未放棄過(guo)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生。幾(ji)年(nian)來，我(wo)(wo)幾(ji)乎沒有(you)在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)日請過(guo)假，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)(shi)(shi)發燒39度多堅持在(zai)(zai)講(jiang)臺(tai)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)(shi)(shi)結婚第(di)(di)二天(tian)又在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校參加教(jiao)研活(huo)動(dong)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)(shi)(shi)夫(fu)人(ren)在(zai)(zai)婦幼剖(pou)腹產我(wo)(wo)在(zai)(zai)課堂大(da)講(jiang)比例(li)應用題，當聞知女(nv)(nv)兒(er)(er)出生匆(cong)匆(cong)趕去，補簽完字(zi)后聽到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)除了女(nv)(nv)兒(er)(er)洪亮的(de)(de)(de)(de)(de)哭聲，還有(you)護士歷歷在(zai)(zai)耳的(de)(de)(de)(de)(de)責怪，以(yi)及丈母娘(niang)深邃的(de)(de)(de)(de)(de)目光……經(jing)歷了風(feng)雨(yu)，才會見彩虹，多年(nian)來，我(wo)(wo)任教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級在(zai)(zai)每次考試中成績總(zong)是(shi)(shi)(shi)名列前茅，得到(dao)(dao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)信任，家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)稱贊，領導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)認可。

　　我(wo)一(yi)(yi)直為在一(yi)(yi)個優越的(de)(de)環(huan)境中(zhong)工(gong)作而慶(qing)幸，更(geng)慶(qing)幸的(de)(de)是我(wo)能(neng)在一(yi)(yi)個優秀的(de)(de)群體(ti)中(zhong)工(gong)作。這讓我(wo)有了(le)(le)工(gong)作的(de)(de).動力，因(yin)(yin)為“逆水行舟，不(bu)進則退”。我(wo)也深(shen)深(shen)明白“打(da)鐵必須榔頭(tou)硬(ying)”的(de)(de)道(dao)理(li)(li)，因(yin)(yin)此我(wo)從(cong)不(bu)滿足，我(wo)知道(dao)光靠(kao)自(zi)己(ji)的(de)(de)鉆勁還遠遠不(bu)夠，要(yao)不(bu)斷(duan)提高自(zi)身(shen)素質才是關鍵(jian)。于(yu)是我(wo)不(bu)斷(duan)虛(xu)心向老教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)習(xi)他們優秀的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風(feng)格，豐富的(de)(de)實(shi)踐(jian)經驗和(he)勤懇務實(shi)的(de)(de)工(gong)作作風(feng)；同時注意(yi)給自(zi)己(ji)充電，利用課(ke)(ke)(ke)余(yu)時間跑圖書館，學(xue)(xue)習(xi)先進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)念，開闊視野，更(geng)新觀念；并(bing)抽出時間參(can)加教(jiao)(jiao)育管(guan)理(li)(li)本科的(de)(de)自(zi)學(xue)(xue)考(kao)試。問渠哪得(de)清如(ru)許？為有源頭(tou)活水來(lai)。我(wo)還參(can)加了(le)(le)無錫市(shi)(shi)骨干教(jiao)(jiao)師培訓(xun)，還獲得(de)無錫市(shi)(shi)科學(xue)(xue)會課(ke)(ke)(ke)比賽一(yi)(yi)等獎第(di)一(yi)(yi)名，并(bing)且利用課(ke)(ke)(ke)余(yu)時間考(kao)過了(le)(le)省(sheng)級(ji)奧(ao)林匹克(ke)數學(xue)(xue)一(yi)(yi)級(ji)教(jiao)(jiao)練(lian)員證書，同時靠(kao)著(zhu)一(yi)(yi)股韌性，學(xue)(xue)會了(le)(le)獨立制作AUTHOREARE平臺的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)件。

　　我(wo)是一(yi)(yi)名普通(tong)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)線(xian)教(jiao)(jiao)師(shi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)平(ping)凡的(de)(de)(de)崗位上做著最(zui)平(ping)凡的(de)(de)(de)工作(zuo)。不過(guo)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)領導的(de)(de)(de)關心和(he)同事的(de)(de)(de)幫助(zhu)下，我(wo)逐漸成長(chang)起來(lai)。近幾年(nian)(nian)來(lai)，我(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業務(wu)上日(ri)趨成熟，承擔校區(qu)市(shi)級各類開課(ke)(ke)(ke)任務(wu)近20節，受到(dao)專(zhuan)家(jia)和(he)同行的(de)(de)(de)好(hao)評。我(wo)參加過(guo)濱湖區(qu)首(shou)屆數(shu)(shu)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會課(ke)(ke)(ke)比賽，獲得過(guo)一(yi)(yi)等獎，也參加過(guo)無(wu)錫市(shi)三優化(hua)一(yi)(yi)提高數(shu)(shu)學(xue)(xue)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)會課(ke)(ke)(ke)比賽，獲過(guo)二等獎；在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研方面，論(lun)文發(fa)(fa)表或獲獎：省級以上3篇(pian)(pian)，市(shi)級10余(yu)篇(pian)(pian)，區(qu)級近20篇(pian)(pian)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)各種場合交流(liu)多篇(pian)(pian)，并在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)南京師(shi)范大學(xue)(xue)出版的(de)(de)(de)《蘇南農(nong)村小學(xue)(xue)培養現代文明人的(de)(de)(de)實踐(jian)與(yu)研究》上提供了1萬多字的(de)(de)(de)論(lun)文和(he)案(an)例……；我(wo)還主持并參與(yu)無(wu)錫市(shi)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)所課(ke)(ke)(ke)題《多媒體輔助(zhu)數(shu)(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)培養學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習能力》的(de)(de)(de)研究，于10月順利(li)結題。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)余(yu)我(wo)還悉心對學(xue)(xue)生(sheng)進行課(ke)(ke)(ke)外(wai)輔導，并小有(you)收獲：一(yi)(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)小論(lun)文發(fa)(fa)表于國家(jia)級報刊《小學(xue)(xue)生(sheng)數(shu)(shu)學(xue)(xue)報》上，一(yi)(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)作(zuo)品獲省教(jiao)(jiao)育廳、省青少(shao)年(nian)(nian)基金會、省知識產權(quan)局(ju)聯合頒發(fa)(fa)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)方案(an)設計(ji)優秀(xiu)獎……

　　我(wo)相信務實(shi)。工(gong)作(zuo)就是(shi)工(gong)作(zuo)，它占(zhan)著人生(sheng)(sheng)歷程的(de)大部，豐富著我(wo)們(men)短(duan)暫的(de)人生(sheng)(sheng)體驗；工(gong)作(zuo)就是(shi)工(gong)作(zuo)，它是(shi)我(wo)們(men)賴(lai)以生(sheng)(sheng)存的(de)一種手段，也(ye)是(shi)實(shi)現(xian)生(sheng)(sheng)命(ming)價值(zhi)的(de)重要途徑，所以不(bu)需(xu)要豪言(yan)壯(zhuang)語(yu)(yu)，更不(bu)需(xu)花(hua)言(yan)巧(qiao)語(yu)(yu)，付出的(de)多，收獲也(ye)豐。

　　古人(ren)(ren)曰：“吾日三省(sheng)吾身”。反思自我(wo)工作，兢兢業(ye)業(ye)，勤(qin)勤(qin)懇懇，恪盡(jin)職守，嚴于(yu)律己。因為這些(xie)都源于(yu)我(wo)不(bu)變的信(xin)條：“認認真真教書(shu)，踏踏實(shi)實(shi)做人(ren)(ren)。”

　　主任述職報告模板篇2

　　我(wo)(wo)在本學期擔任了初一(yi)145班(ban)(ban)的班(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作。對(dui)(dui)于學校教(jiao)育活動來(lai)說，班(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作是舉足輕重的。因(yin)此，在這個(ge)平凡而又(you)重要的崗位上，我(wo)(wo)一(yi)直兢兢業業，全心撲在班(ban)(ban)級(ji)管理(li)工(gong)作上。以下是我(wo)(wo)對(dui)(dui)本學期工(gong)作的總結：

　　首先，我認為(wei)作(zuo)為(wei)班(ban)主(zhu)任(ren)，一定要(yao)把教育當做自己的事業，而不(bu)只是(shi)一份工(gong)作(zuo)。如果班(ban)主(zhu)任(ren)把這份工(gong)作(zuo)當作(zuo)苦差(cha)事或者怨言滿滿，那么(me)他們的工(gong)作(zuo)積(ji)極性就(jiu)會受(shou)到影(ying)響，工(gong)作(zuo)也難以做到最(zui)好。因(yin)此，我把“教書(shu)育人”視為(wei)最(zui)重要(yao)的責任(ren)，在班(ban)級管理工(gong)作(zuo)中(zhong)時時為(wei)學生著(zhu)想，保持“多干實事、少發牢騷”的工(gong)作(zuo)方(fang)式，盡心(xin)盡力地完(wan)成每一個(ge)任(ren)務。

　　其次，我致力于(yu)建(jian)立一個完善的班干部隊伍。除規定的班干部之外，我還設立了紀律委(wei)員(yuan)、勞動委(wei)員(yuan)等專(zhuan)門(men)負責紀律和衛生(sheng)的職位。衛生(sheng)工作分工明確，也(ye)有專(zhuan)門(men)的人員(yuan)負責檢查(cha)。

　　第三，我(wo)(wo)們進(jin)行了養(yang)成習(xi)慣的教育。我(wo)(wo)編制了一(yi)日守則(ze)，要(yao)求每個(ge)學生都要(yao)熟(shu)記，以(yi)此來潛移(yi)默(mo)化地影響他們的行為習(xi)慣。

　　第四，明確班(ban)級奮斗(dou)目標：讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)(zuo)人，讓每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康成(cheng)長。雖然學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)對于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說很重要，但我(wo)認為(wei)班(ban)主任的(de)關注應該超越學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)，更多地(di)關注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如何(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)(zuo)人。就像陶行知先(xian)生(sheng)(sheng)所說：“千學(xue)(xue)(xue)(xue)萬學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)(zuo)真人。”因此，我(wo)們把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)品(pin)德(de)教育放在了首位。我(wo)始終以身(shen)作(zuo)則(ze)，做(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)榜樣，班(ban)級里(li)也提出了“先(xian)做(zuo)(zuo)人后為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)口(kou)號。

　　第五，正(zheng)確地關(guan)心學(xue)(xue)生(sheng)，營(ying)造溫馨的(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)氛圍(wei)，公正(zheng)地對待每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)。一(yi)個(ge)班(ban)級(ji)(ji)就像(xiang)一(yi)個(ge)大家(jia)庭。在班(ban)級(ji)(ji)管理(li)中，我(wo)致(zhi)力于(yu)將“與(yu)人為(wei)善”的(de)(de)愛心和(he)“普(pu)遍(bian)的(de)(de)'友愛”傾注(zhu)(zhu)給那些后進的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，給予他們(men)(men)(men)(men)(men)更(geng)多的(de)(de)關(guan)注(zhu)(zhu)和(he)投入。對于(yu)優秀(xiu)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)從不縱容他們(men)(men)(men)(men)(men)，時時提醒他們(men)(men)(men)(men)(men)“做人才是一(yi)切的(de)(de)基(ji)礎”。除了學(xue)(xue)習(xi)優秀(xiu)之外，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)更(geng)加(jia)注(zhu)(zhu)重學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)人品和(he)心理(li)健(jian)康(kang)。中等生(sheng)往往被忽視，因此我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)始終尊重、理(li)解(jie)、信任(ren)他們(men)(men)(men)(men)(men)，充分調動他們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)積極因素。

　　最后，我們認真(zhen)細致地(di)做好思想工作，積極(ji)配合任課老師，努力提高學生的(de)(de)學習(xi)成績(ji)。初一的(de)(de)學生還沒有完(wan)全(quan)適應(ying)初中(zhong)生活，許多同學都會產生畏難(nan)情緒，導致學習(xi)成績(ji)上下波動，缺(que)乏信心。因此(ci)，我致力于幫助這(zhe)些學生度過這(zhe)個關口。我通過以下幾個方(fang)面的(de)(de)具體工作來實現這(zhe)個目標。

　　1. 經常與(yu)學(xue)生進行心(xin)理(li)溝(gou)通。對(dui)于那些(xie)經常違反(fan)紀律(lv)的(de)學(xue)生，如不完成作業、遲(chi)到早(zao)退、上自(zi)習課講(jiang)話(hua)、不認(ren)真履行衛(wei)生值日等。除了(le)平(ping)時督促之(zhi)外，還會與(yu)他(ta)(ta)們進行針對(dui)性的(de)談話(hua)。在理(li)論(lun)上啟(qi)發他(ta)(ta)們，在情感上動員他(ta)(ta)們，對(dui)他(ta)(ta)們寬容但不縱容。此外，我還與(yu)家長積極聯系，爭取家庭的(de)支持，讓同學(xue)能(neng)夠充分(fen)認(ren)識自(zi)己的(de)錯誤，改正錯誤，并不斷提高自(zi)己。

　　2. 積極(ji)與(yu)每位任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)配合，加強協調工作。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)每一(yi)位任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都有不同的(de)(de)(de)感覺和看法(fa)，其中(zhong)一(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)甚至(zhi)對(dui)某些(xie)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有不良情(qing)緒(xu)。因此，我既深入學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，了(le)解(jie)他們的(de)(de)(de)想法(fa)和動態，及(ji)時介入調解(jie)和說服工作；又積極(ji)與(yu)所有任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行溝通，不僅了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在各科目上(shang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情(qing)況，也將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)方面的(de)(de)(de)信息傳遞給(gei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，共同探(tan)討科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)。

　　在(zai)整個過(guo)程中，我扮演(yan)了橋梁的角色，使(shi)每個學生(sheng)和(he)每位教(jiao)師之(zhi)間都能和(he)諧相處(chu)，氣氛融洽(qia)。

　　通過我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)不懈努(nu)力(li)，我(wo)(wo)所帶班(ban)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在學(xue)習和生(sheng)活方面都能(neng)嚴格遵守學(xue)校規章制度，并取(qu)得(de)了(le)明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)進步(bu)。在未來的(de)(de)(de)(de)工作中，我(wo)(wo)將繼續努(nu)力(li)，不斷(duan)學(xue)習教育科學(xue)的(de)(de)(de)(de)理論，提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)水平和班(ban)級管理水平。同時，我(wo)(wo)也將繼續致力(li)于讓每個學(xue)生(sheng)都能(neng)夠得(de)到足夠的(de)(de)(de)(de)關注和支持，健康地成長。

　　總之，作為(wei)一位新(xin)班主(zhu)任(ren)，在班級管理(li)方(fang)面(mian)所取得的成績(ji)，離不(bu)開校領(ling)導的支(zhi)持和前(qian)任(ren)班主(zhu)任(ren)的幫助(zhu)。在此，我(wo)要特別感謝他們(men)。

　　主任述職報告模板篇3

　　學校總(zong)務(wu)(wu)(wu)后(hou)勤(qin)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)學校工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)重要組成部分(fen)，與(yu)教學一樣，是(shi)學校的(de)(de)(de)兩大支柱之一，同時(shi)具有(you)鮮明的(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)(wu)保障性(xing)、經濟性(xing)和(he)教育(yu)性(xing)相(xiang)(xiang)統一的(de)(de)(de)特征。實踐告訴我們:有(you)了教學工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，總(zong)務(wu)(wu)(wu)后(hou)勤(qin)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)才有(you)服(fu)務(wu)(wu)(wu)對象(xiang)，沒有(you)總(zong)務(wu)(wu)(wu)后(hou)勤(qin)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，教學工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)也難(nan)于開展(zhan)，兩者關系是(shi)一個統一機(ji)體的(de)(de)(de)兩個部分(fen)，相(xiang)(xiang)互依存，相(xiang)(xiang)互促進，缺一不(bu)可，因此，充分(fen)認識(shi)到:總(zong)務(wu)(wu)(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)雖不(bu)直接參與(yu)教學，但所做(zuo)的(de)(de)(de)一切細(xi)鎖(suo)、繁雜的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)都是(shi)學校教育(yu)中不(bu)可缺少(shao)的(de)(de)(de)，在教育(yu)事業的(de)(de)(de)發展(zhan)中起著(zhu)不(bu)可代替的(de)(de)(de)重要作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，堅持后(hou)勤(qin)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)務(wu)(wu)(wu)必服(fu)務(wu)(wu)(wu)于教學工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中心的(de)(de)(de)原則，盡心盡力做(zuo)好后(hou)勤(qin)報務(wu)(wu)(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。

　　一、用心組織后勤人員參加學習，不斷加強自身素質建設。

　　貫徹落(luo)實黨的教(jiao)育方針，做(zuo)好(hao)服務(wu)育人工(gong)作(zuo)，認真執行(xing)(xing)上(shang)級頒(ban)布有學(xue)(xue)校(xiao)制(zhi)定的有關總(zong)務(wu)工(gong)作(zuo)制(zhi)度。組織好(hao)總(zong)務(wu)處的全(quan)體(ti)人員(yuan)，進行(xing)(xing)業務(wu)等方面知識(shi)的學(xue)(xue)習和培訓(xun)，對存在的問題及(ji)時(shi)解決，并努力提高后(hou)勤人員(yuan)的職(zhi)業道德水平，讓(rang)全(quan)體(ti)后(hou)勤人員(yuan)認識(shi)到學(xue)(xue)校(xiao)后(hou)勤工(gong)作(zuo)的重要(yao)性，以解放思想，實事求是，與時(shi)俱進的精(jing)神(shen)狀態，以高度的職(zhi)責感和主人翁意(yi)識(shi)投入(ru)到后(hou)勤工(gong)作(zuo)中來。

　　二、堅持做好后勤服務常規工作

　　1、暑假期間，為提高教(jiao)學(xue)教(jiao)育質(zhi)量(liang)，添置購買一批教(jiao)育設備、圖書資料等。對(dui)教(jiao)學(xue)樓的墻(qiang)面(mian)全面(mian)粉刷、補(bu)修(xiu)、布置，對(dui)課桌椅、門窗進行維(wei)修(xiu)改。同(tong)時，對(dui)食堂進行全面(mian)整改和管道氣改造(zao)。并對(dui)原先2個廁所重新整改。

　　2、開學(xue)初，確保教(jiao)學(xue)第一線的教(jiao)學(xue)用品及時發放到位，教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)辦公用品到位，使教(jiao)學(xue)工作(zuo)正常開展。

　　3、開學初，學期(qi)結束(shu)都分別對各班(ban)級的財產(chan)進行核查(cha)并(bing)登記入冊(ce)，確(que)切地落(luo)實財產(chan)職責制管理。

　　4、規(gui)范全(quan)校教師自行車、摩托(tuo)車擺放，嚴(yan)格管理(li)。

　　5、不定期(qi)對學校的校舍、電器進(jin)行(xing)安(an)全(quan)檢查工作，確保師生的生命安(an)全(quan)，并將檢查記錄匯總起來，發現問題(ti)及時維修。

　　6、及時為學生損壞的課(ke)(ke)桌椅、門、鎖(suo)、窗、水電(dian)進行維修，保(bao)證(zheng)學生正常上課(ke)(ke)。

　　7、加(jia)強校舍的安全衛生(sheng)工作，做到有(you)記錄，有(you)專人負(fu)責。

　　三、規范學校的收費工作

　　嚴(yan)格收(shou)(shou)費制度(du)(du)，實行財務(wu)公開制度(du)(du)，及時在校內公布，平(ping)時加強學習上級有(you)關部門的收(shou)(shou)費文(wen)件，嚴(yan)格按照上級主管部門的要求，按章收(shou)(shou)費，同時規(gui)范(fan)收(shou)(shou)支兩條(tiao)線，做到帳目清楚，讓家(jia)長、學生、教師和社會來監(jian)督(du)學校的收(shou)(shou)費工作，沒有(you)違規(gui)收(shou)(shou)費現象。

　　四、校園美化工作

　　優美的(de)'環境(jing)(jing)能提高(gao)人的(de)素質(zhi)，努力(li)建立(li)優美的(de)校園(yuan)環境(jing)(jing)，進(jin)一步美化校園(yuan)、綠化校園(yuan)，繼(ji)續(xu)持續(xu)了綠色學校的(de)榮譽(yu)。加強對校內苗(miao)木、花草、草坪的(de)栽(zai)培與(yu)管理，努力(li)創造(zao)良好的(de)工作和育(yu)(yu)人環境(jing)(jing)。透過環境(jing)(jing)育(yu)(yu)人來提高(gao)全體學生的(de)素質(zhi)。

　　五、校產管理

　　1、本學(xue)期強化(hua)財(cai)產(chan)(chan)管理(li)，辦理(li)各教學(xue)樓的房(fang)產(chan)(chan)登記手續(xu)，使學(xue)校財(cai)產(chan)(chan)管理(li)逐步走上(shang)規范化(hua)，嚴防學(xue)校財(cai)產(chan)(chan)的流失。

　　2、加強對(dui)(dui)固(gu)定(ding)財產增減(jian)工作的管理，認真執(zhi)行教育(yu)局有關(guan)規定(ding)，定(ding)期(qi)定(ding)時進(jin)行固(gu)定(ding)資產的核(he)對(dui)(dui)工作，做到帳、物相符，要根(gen)據固(gu)定(ding)財產增減(jian)的有關(guan)規定(ding)，及時地進(jin)行造冊登(deng)記。

　　3、加強低值易耗品的管(guan)理工(gong)作，嚴格執(zhi)行審批、發放手續(xu)。如(ru)復印紙張、油(you)墨、試卷、辦公用(yong)品、打掃(sao)工(gong)具(ju)、光盤(pan)、軟(ruan)盤(pan)等。

　　4、負責指導學(xue)校公共財產、公共設施的管理、維護和(he)調配(pei)。

　　六、維修方面

　　檢修維(wei)護學校(xiao)的(de)各項(xiang)設施，也是總務處(chu)的(de)重要工作(zuo)，我們在不(bu)(bu)影響正常(chang)教學工作(zuo)的(de)前提下，努力(li)做到不(bu)(bu)等不(bu)(bu)靠，主動及時，為保證教學工作(zuo)正常(chang)進行和學校(xiao)財產的(de)使用壽(shou)命做出努力(li)。

　　主任述職報告模板篇4

　　寵辱不驚，閑看庭前(qian)花(hua)開花(hua)落；去留無意(yi)，漫觀(guan)天(tian)外云卷(juan)云舒(shu)。今天(tian)我(wo)把它作為(wei)述職(zhi)報告(gao)的(de)(de)開頭(tou)，為(wei)的(de)(de)是提醒自己，能以一(yi)種平和而真誠的(de)(de)心態(tai)面對大家(jia)，客觀(guan)的(de)(de)、真實的(de)(de)向大家(jia)匯報一(yi)年(nian)來(lai)我(wo)的(de)(de)工作情(qing)況，這幾天(tian)的(de)(de)我(wo)一(yi)直在追憶中度過(guo)，忙忙碌(liu)碌(liu)中一(yi)年(nian)的(de)(de)時光(guang)轉瞬即逝，在廣大這一(yi)年(nian)的(de)(de)錘(chui)煉(lian)雖然腳步蹣跚但(dan)受益匪(fei)淺,積累下一(yi)筆寶(bao)貴(gui)的(de)(de)財富,

　　一、思想方面

　　本人(ren)熱愛中國共產黨(dang)，忠誠黨(dang)的(de)(de)(de)事(shi)業，在思(si)想(xiang)上我積極(ji)(ji)要求進步，愛崗(gang)敬業，為(wei)人(ren)師(shi)表，遵守學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各(ge)項規章制度,積極(ji)(ji)參(can)加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各(ge)類政(zheng)治學(xue)(xue)(xue)習，并且認真記錄(lu)，及時反(fan)饋，努力提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)覺悟(wu)，不(bu)斷地完善(shan)自(zi)我。我的(de)(de)(de)真誠換來的(de)(de)(de)是老(lao)師(shi)們(men)的(de)(de)(de)信(xin)任與照顧，在組里與大(da)(da)家(jia)和睦相處，團(tuan)結協作，做(zuo)到大(da)(da)事(shi)講原(yuan)則(ze)，小事(shi)講風格，服從安排，以大(da)(da)局為(wei)重，以學(xue)(xue)(xue)校(xiao)利(li)(li)益(yi)為(wei)重，不(bu)計(ji)較(jiao)個人(ren)得(de)失，較(jiao)好地處理(li)了個人(ren)利(li)(li)益(yi)與集體利(li)(li)益(yi)的(de)(de)(de)關系(xi)，多(duo)說有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)話，多(duo)做(zuo)有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)事(shi)，盡心盡職做(zuo)好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)本職工作。

　　二、花教學工作及效果

　　（一）班主任工作

　　我(wo)(wo)(wo)擔任(ren)五年四(si)(si)班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作。在班(ban)(ban)內樹立(li)典(dian)型(xing)，鼓勵(li)表(biao)揚好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)典(dian)范，觀察他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)言(yan)行，走進孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)中(zhong)間，真(zhen)誠地(di)與他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)溝通，了(le)解他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)(xin)(xin)世(shi)(shi)界，精心(xin)(xin)(xin)去(qu)捕捉他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)身(shen)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光點，哪怕是一(yi)(yi)點小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步；加(jia)強思(si)想(xiang)(xiang)道德花(hua)，充(chong)分利用(yong)晨訓、班(ban)(ban)會、思(si)品、語文課(ke)抓住(zhu)時(shi)機教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)如何做人處(chu)(chu)世(shi)(shi)；開展(zhan)了(le)許多(duo)豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動，比如召開班(ban)(ban)會“我(wo)(wo)(wo)能(neng)感受到父母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)”，孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)講述了(le)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)成(cheng)(cheng)長(chang)經(jing)歷(li)中(zhong)最(zui)能(neng)感受到父母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事，那節課(ke)至今令每個(ge)孩(hai)(hai)子記憶(yi)猶(you)新，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事打動了(le)自(zi)己(ji)(ji)，感動了(le)在場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子，當然(ran)(ran)也(ye)包(bao)括(kuo)我(wo)(wo)(wo)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)效果顯著(zhu)，幾乎每個(ge)孩(hai)(hai)子都(dou)對(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母(mu)表(biao)達(da)了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，做了(le)關(guan)(guan)心(xin)(xin)(xin)體貼父母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小事。我(wo)(wo)(wo)用(yong)一(yi)(yi)些具(ju)體實例來教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，鼓勵(li)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)人好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)事，值日班(ban)(ban)長(chang)不再去(qu)記錄(lu)每天(tian)犯錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)姓名(ming)，而是記錄(lu)下做好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)事同(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)姓名(ming)，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)會欣賞他(ta)(ta)(ta)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處(chu)(chu)，而不是總抓著(zhu)別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點不放，久而久之，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾減少了(le)，助人為樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)人好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)事越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多(duo)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體觀念也(ye)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)強了(le)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)營造了(le)一(yi)(yi)個(ge)良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習花(hua)。經(jing)過(guo)長(chang)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實踐，我(wo)(wo)(wo)覺得德育(yu)(yu)工(gong)作是建立(li)良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)班(ban)(ban)風(feng)班(ban)(ban)貌(mao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)要(yao)素(su)，不僅(jin)有利于班(ban)(ban)級建設，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是教(jiao)(jiao)會孩(hai)(hai)子如何做一(yi)(yi)個(ge)堂堂正正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，對(dui)(dui)(dui)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)終身(shen)發(fa)展(zhan)起到不可(ke)估(gu)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。此外，我(wo)(wo)(wo)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系愈發(fa)和諧，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)愿意主(zhu)動與我(wo)(wo)(wo)溝通，遇到困難時(shi)希望尋求我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助，這源(yuan)于我(wo)(wo)(wo)心(xin)(xin)(xin)態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變，不再把自(zi)己(ji)(ji)擺(bai)在高高在上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)，平時(shi)在生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活上(shang)(shang)關(guan)(guan)心(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，公(gong)正地(di)對(dui)(dui)(dui)待每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)師益友。我(wo)(wo)(wo)深知自(zi)身(shen)形象對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，處(chu)(chu)處(chu)(chu)以自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'言(yan)行去(qu)影(ying)響(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，升旗時(shi)表(biao)現不好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)，我(wo)(wo)(wo)沒(mei)有批(pi)評學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，而是對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行愛(ai)(ai)國主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，從(cong)思(si)想(xiang)(xiang)深處(chu)(chu)端正態度，每周升旗時(shi)我(wo)(wo)(wo)都(dou)做到注(zhu)視國旗，高唱國歌，言(yan)傳身(shen)教(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)效果良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)。我(wo)(wo)(wo)常對(dui)(dui)(dui)孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)說：“五年四(si)(si)班(ban)(ban)應該是一(yi)(yi)個(ge)溫暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大家(jia)庭(ting)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)每一(yi)(yi)個(ge)人都(dou)要(yao)愛(ai)(ai)這個(ge)家(jia)，作為這個(ge)家(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)，我(wo)(wo)(wo)奉(feng)獻出(chu)了(le)自(zi)己(ji)(ji)最(zui)熱忱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)。我(wo)(wo)(wo)愛(ai)(ai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，雖然(ran)(ran)從(cong)沒(mei)開口(kou)表(biao)達(da)過(guo)，但他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)能(neng)夠(gou)(gou)處(chu)(chu)處(chu)(chu)感受到老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)與關(guan)(guan)懷(huai)，我(wo)(wo)(wo)從(cong)來不求任(ren)何回報，只希望我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)夠(gou)(gou)堂堂正正地(di)做人。

　　作(zuo)為一名班主任，除了與孩(hai)子長(chang)時間(jian)相處，還(huan)要(yao)與學生(sheng)家長(chang)溝通接觸，達到雙管齊下，使用合力教(jiao)育學生(sheng)的目的。

　　班(ban)主任工(gong)作紛(fen)繁復雜，除班(ban)級管理之外，還要完成許多學校(xiao)布置的(de)任務，我積極配合學校(xiao)工(gong)作。

　　（二）教學工作

　　在備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)時，我(wo)(wo)精(jing)(jing)心(xin)(xin)準備(bei)(bei)，努(nu)力(li)鉆研教(jiao)材，既備(bei)(bei)教(jiao)材又(you)備(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，力(li)求(qiu)設計出激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)興(xing)趣(qu)，又(you)能切(qie)實落實教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)(biao)，流暢且富(fu)于(yu)特色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)案，為(wei)(wei)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)奠定(ding)基(ji)礎(chu)。課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)實現教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)態(tai)過程也(ye)(ye)是(shi)(shi)最為(wei)(wei)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節。興(xing)趣(qu)是(shi)(shi)最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)，我(wo)(wo)始終堅(jian)信(xin)這一點(dian)(dian)，想方(fang)設法(fa)激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣(qu)，從(cong)導入到布(bu)置作(zuo)業，設計力(li)求(qiu)激(ji)趣(qu)，從(cong)我(wo)(wo)自(zi)(zi)身來(lai)講(jiang)(jiang)，用(yong)(yong)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青春活(huo)(huo)力(li)來(lai)感染學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，用(yong)(yong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)幽默(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)來(lai)吸(xi)引學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓他(ta)們(men)(men)從(cong)心(xin)(xin)底里愛上語(yu)文(wen)(wen)(wen)課(ke)(ke)(ke)(ke)，把上語(yu)文(wen)(wen)(wen)課(ke)(ke)(ke)(ke)當(dang)成一種(zhong)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)享受。我(wo)(wo)從(cong)語(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)入手，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)己(ji)尋找學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好語(yu)文(wen)(wen)(wen)所帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優越(yue)(yue)性(xing)，使他(ta)們(men)(men)從(cong)內心(xin)(xin)深(shen)處(chu)認識到語(yu)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)，重(zhong)視語(yu)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，閱讀(du)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變枯燥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析課(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)為(wei)(wei)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共同發(fa)現探(tan)討問題，我(wo)(wo)作(zuo)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)伙(huo)伴，通過恰(qia)當(dang)地引導點(dian)(dian)撥(bo)，給予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)充(chong)分發(fa)揮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間(jian)，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)配合(he)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)默(mo)契，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相長，寓教(jiao)于(yu)樂；我(wo)(wo)注重(zhong)雙基(ji)落實，堅(jian)持每(mei)周至少進行三次默(mo)寫，處(chu)理生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)字(zi)時，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)識字(zi)解(jie)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)竅(qiao)門，提前(qian)布(bu)置背誦篇目(mu)。我(wo)(wo)用(yong)(yong)自(zi)(zi)己(ji)對(dui)中(zhong)國文(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜愛之情傳(chuan)遞給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，開展(zhan)(zhan)了(le)(le)豐富(fu)多采的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)(wen)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，比如值日(ri)班長每(mei)天把自(zi)(zi)己(ji)積累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名言(yan)名句介紹(shao)給大家，豐富(fu)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)積累，也(ye)(ye)起到一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育意義；開展(zhan)(zhan)課(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)3分鐘演講(jiang)(jiang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，變教(jiao)師(shi)評價為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互(hu)評，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)大膽(dan)展(zhan)(zhan)示自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間(jian)，使他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口頭表達(da)能力(li)得(de)以提高(gao)；開展(zhan)(zhan)“我(wo)(wo)當(dang)小老師(shi)”活(huo)(huo)動(dong)(dong)，鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走上講(jiang)(jiang)臺(tai)，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與欲望，他(ta)們(men)(men)精(jing)(jing)心(xin)(xin)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，耐心(xin)(xin)講(jiang)(jiang)解(jie)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)甚(shen)至也(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)著運用(yong)(yong)各(ge)種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)機智，講(jiang)(jiang)得(de)有模有樣，有聲有色，小聽眾們(men)(men)積極配合(he)，氣氛活(huo)(huo)躍(yue)，與小老師(shi)配合(he)默(mo)契，那(nei)情景另我(wo)(wo)嘆為(wei)(wei)觀止(zhi)，深(shen)感危機，看(kan)來(lai)孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)不容小覷。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)對(dui)語(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，也(ye)(ye)漸漸對(dui)中(zhong)國古典文(wen)(wen)(wen)化、歷史、文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)探(tan)究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欲望，為(wei)(wei)其(qi)日(ri)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)奠定(ding)了(le)(le)基(ji)礎(chu)。

　　針對學(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)情(qing)況(kuang)不(bu)佳問題，我(wo)(wo)除了(le)(le)(le)(le)努力提(ti)高課堂(tang)教(jiao)學(xue)質(zhi)量，還(huan)采取了(le)(le)(le)(le)各種有效(xiao)措(cuo)施。首先(xian)從(cong)字(zi)(zi)跡上(shang)嚴格要(yao)求，讓他(ta)們明白(bai)寫(xie)一(yi)(yi)筆(bi)(bi)好(hao)(hao)字(zi)(zi)可以(yi)(yi)終生(sheng)(sheng)受用(yong)(yong)(yong)，要(yao)從(cong)小練(lian)起(qi)，不(bu)要(yao)怕耽誤時(shi)間，用(yong)(yong)(yong)王羲之練(lian)字(zi)(zi)的(de)(de)故事(shi)鼓(gu)舞(wu)他(ta)們，我(wo)(wo)手把(ba)手教(jiao)孩子們使用(yong)(yong)(yong)鋼筆(bi)(bi)，如(ru)何起(qi)筆(bi)(bi)，頓筆(bi)(bi)和收筆(bi)(bi)，運筆(bi)(bi)方法，這(zhe)樣以(yi)(yi)來(lai)(lai)(lai)學(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)字(zi)(zi)有所改觀。另外，從(cong)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)評(ping)(ping)(ping)價上(shang)我(wo)(wo)進行了(le)(le)(le)(le)改革與創新(xin)(xin)。一(yi)(yi)開始我(wo)(wo)就拋(pao)棄了(le)(le)(le)(le)“優、良、合格、不(bu)合格”的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)評(ping)(ping)(ping)價方式(shi)，用(yong)(yong)(yong)“笑(xiao)(xiao)臉(lian)”作(zuo)(zuo)(zuo)為評(ping)(ping)(ping)價方式(shi)，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)(de)用(yong)(yong)(yong)這(zhe)種評(ping)(ping)(ping)價方式(shi)人情(qing)味十足(zu)，親(qin)切友好(hao)(hao)，學(xue)生(sheng)(sheng)覺(jue)得(de)(de)(de)很新(xin)(xin)奇，都希(xi)望得(de)(de)(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)老(lao)師(shi)微笑(xiao)(xiao)的(de)(de)肯(ken)定，用(yong)(yong)(yong)他(ta)們自己(ji)的(de)(de)話說“我(wo)(wo)最期盼發作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)本了(le)(le)(le)(le)，特別希(xi)望看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)那張“笑(xiao)(xiao)臉(lian) ”看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)它(ta)，就好(hao)(hao)像(xiang)看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)老(lao)師(shi)在(zai)微笑(xiao)(xiao)著鼓(gu)勵我(wo)(wo)，我(wo)(wo)喜歡看(kan)老(lao)師(shi)的(de)(de)微笑(xiao)(xiao)。”對于生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)詞(ci)的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)要(yao)求富(fu)于彈性(xing)，只(zhi)要(yao)得(de)(de)(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)“笑(xiao)(xiao)臉(lian)” 下次作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)量就可以(yi)(yi)減(jian)少，這(zhe)樣一(yi)(yi)來(lai)(lai)(lai)，作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)質(zhi)量提(ti)高了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)大(da)(da)(da)塊。而后，針對某些學(xue)生(sheng)(sheng)尤(you)其是(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)質(zhi)量難(nan)以(yi)(yi)提(ti)高的(de)(de)學(xue)困生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)堅持每次作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)都寫(xie)評(ping)(ping)(ping)語，剛(gang)開始用(yong)(yong)(yong)連筆(bi)(bi)字(zi)(zi)評(ping)(ping)(ping)價，后來(lai)(lai)(lai)一(yi)(yi)次無(wu)意識的(de)(de)小實驗(yan)給(gei)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)啟(qi)示，心(xin)血(xue)來(lai)(lai)(lai)潮的(de)(de)我(wo)(wo)決定用(yong)(yong)(yong)正(zheng)楷字(zi)(zi)寫(xie)評(ping)(ping)(ping)語，如(ru)：“你愿意把(ba)字(zi)(zi)寫(xie)好(hao)(hao)嗎(ma)？”“你進步了(le)(le)(le)(le)！”等等，雖不(bu)經(jing)意，但(dan)效(xiao)果確(que)是(shi)(shi)驚人的(de)(de)，再交上(shang)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)大(da)(da)(da)多模仿我(wo)(wo)的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)語的(de)(de)筆(bi)(bi)記一(yi)(yi)筆(bi)(bi)一(yi)(yi)畫寫(xie)出來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)，這(zhe)個意外給(gei)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)啟(qi)示，于是(shi)(shi)決定繼續(xu)沿(yan)用(yong)(yong)(yong)，無(wu)論工作(zuo)(zuo)(zuo)量再大(da)(da)(da)我(wo)(wo)都堅持用(yong)(yong)(yong)正(zheng)楷字(zi)(zi)寫(xie)評(ping)(ping)(ping)語，為學(xue)生(sheng)(sheng)做出榜樣。針對學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)懂(dong)得(de)(de)(de)改正(zheng)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)中的(de)(de)錯題，我(wo)(wo)要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)完每一(yi)(yi)項(xiang)語文作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)后進行自查，從(cong)字(zi)(zi)跡、正(zheng)確(que)率、作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)態度等方面給(gei)自己(ji)評(ping)(ping)(ping)定等級，目的(de)(de)是(shi)(shi)培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)習習慣，這(zhe)項(xiang)舉(ju)措(cuo)收效(xiao)良好(hao)(hao)，作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)質(zhi)量又(you)得(de)(de)(de)以(yi)(yi)提(ti)高。通(tong)過一(yi)(yi)番對作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)評(ping)(ping)(ping)價改革的(de)(de)實踐，讓我(wo)(wo)品(pin)嘗到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)成功的(de)(de)喜悅，體驗(yan)到(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)師(shi)創造性(xing)勞動所帶來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)豐碩成果

　　我(wo)(wo)會再(zai)(zai)接再(zai)(zai)厲，繼續為自己(ji)積(ji)累(lei)更多(duo)的(de)(de)經驗，當(dang)然在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)我(wo)(wo)還存在(zai)著很多(duo)不足之處(chu)，比(bi)如(ru)在(zai)小組合作學(xue)習中(zhong)研究(jiu)的(de)(de)問題是否(fou)有真正的(de)(de)價值，課堂(tang)教(jiao)學(xue)還不能完全收放自如(ru)，……這些(xie)都是我(wo)(wo)未來奮斗(dou)的(de)(de)目標，在(zai)今后的(de)(de)教(jiao)學(xue)實踐中(zhong)努力將它們逐一(yi)攻克，盡快提高自己(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)水平。

　　一分耕耘，一分收(shou)獲。在(zai)這一學(xue)年工作(zuo)中(zhong)，我與我的(de)學(xue)生(sheng)共同進步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻(que)將受用(yong)終生(sheng)。在(zai)未(wei)來的(de)工作(zuo)中(zhong)我會(hui)加倍努力(li)，為學(xue)校的(de)騰飛貢獻出自己的(de)一份力(li)量！

　　主任(ren)(ren)述職報告篇緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞區委區政府中心工(gong)作(zuo)(zuo)，充分發揮職能(neng)作(zuo)(zuo)用，大膽創新，不斷改進工(gong)作(zuo)(zuo)方法，提高工(gong)作(zuo)(zuo)效率，增強(qiang)工(gong)作(zuo)(zuo)的系統性、預見性、科學性，較好地(di)完成了(le)各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務(wu)。現將工(gong)作(zuo)(zuo)情況(kuang)，從以下四個方面，簡要匯報如(ru)下：

　　形象。我堅持從(cong)(cong)小事做(zuo)(zuo)起(qi)，從(cong)(cong)大事著(zhu)眼，努力提高服(fu)務(wu)水平。第(di)一，圍繞中(zhong)心，為領(ling)導(dao)服(fu)務(wu)突出超前性。牢固樹立為領(ling)導(dao)服(fu)務(wu)的(de)超前意識(shi)，全面把握領(ling)導(dao)的(de)思想脈搏，正確貫徹(che)領(ling)導(dao)的(de)意圖(tu)，當(dang)好(hao)參(can)謀(mou)和助手。如今年為配合領(ling)導(dao)搞好(hao)城市型(xing)農業(ye)中(zhong)的(de)畜牧業(ye)發(fa)展，我主動深入(ru)各村屯，通過座談(tan)、走(zou)訪等辦法，開展了專(zhuan)題(ti)調研，經過對我區(qu)畜牧業(ye)發(fa)展現(xian)狀(zhuang)的(de)認真分(fen)析，提出了“把握生產、生活(huo)、生態功能，堅持結(jie)構(gou)調整、科教興牧、全面服(fu)務(wu)發(fa)展戰(zhan)略”等5條合理化建議，得到了區(qu)領(ling)導(dao)高度重(zhong)視，為推(tui)進(jin)城市型(xing)農業(ye)發(fa)展做(zuo)(zuo)出了積極的(de)貢獻(xian)。

　　第(di)二，搞(gao)好配(pei)合，為科室服務突出主動性(xing)。對(dui)各科室進行有效(xiao)服務，變部門行為為政府整(zheng)體(ti)行為，形成合力，提高(gao)整(zheng)體(ti)工作水平。

　　第三，體察民情，為群(qun)眾(zhong)服務(wu)突(tu)出積(ji)極性。認真接待群(qun)眾(zhong)來信來訪(fang)，對(dui)(dui)群(qun)眾(zhong)反映(ying)(ying)(ying)的問題及(ji)時登記，歸口(kou)轉辦處理，使每次反映(ying)(ying)(ying)的問題都能(neng)得到(dao)圓滿答復(fu)。如：今年11月15日，大家樂市場齊(qi)市燒烤店來電(dian)(dian)話反映(ying)(ying)(ying)門前下水道跑水。接到(dao)電(dian)(dian)話后，我(wo)立(li)即(ji)協調區(qu)城市管理執法分局和(he)物(wu)業公(gong)司及(ji)時對(dui)(dui)下水管線進行了(le)維(wei)修(xiu)，并(bing)將跑冒(mao)的臟(zang)物(wu)和(he)冰全部清(qing)理干凈，受到(dao)了(le)周圍群(qun)眾(zhong)的好評(ping)。

　　主任述職報告模板篇5

　　xx年，按照黨委分工(gong)安排，牽(qian)頭黨政綜(zong)合辦(ban)工(gong)作(zuo)，協(xie)助分管黨委、政府(fu)日常工(gong)作(zuo)。在鎮委正確領導下，專班人員的(de)(de)(de)大(da)力(li)支持(chi)與配合下，緊緊圍(wei)繞黨委中心工(gong)作(zuo)，努力(li)提高管理水(shui)平(ping)和保障質量，扎實地開展工(gong)作(zuo)，較好(hao)的(de)(de)(de)完成了各項工(gong)作(zuo)任務(wu)。所分管的(de)(de)(de)機要、信息、保密(mi)和檔案等工(gong)作(zuo)也取得了較大(da)進步，現述職述廉報(bao)告(gao)如下：

　　一、勤勉工作，狠抓各項工作落實

　　(一)加(jia)強基礎工(gong)(gong)作(zuo)：結合工(gong)(gong)作(zuo)實(shi)際修訂(ding)并完善了(le)(le)辦公(gong)室工(gong)(gong)作(zuo)責任(ren)制、機(ji)關計算(suan)機(ji)管理、值班(ban)、檔案(an)管理、公(gong)文處理、印章(zhang)管理和(he)會(hui)議制度等管理辦法(fa)等，從而，進一步強化了(le)(le)專(zhuan)班(ban)人(ren)員的責任(ren)意識，使(shi)辦公(gong)室工(gong)(gong)作(zuo)處處有章(zhang)法(fa)。人(ren)人(ren)懂規(gui)矩。

　　(二)加強(qiang)文秘工(gong)作(zuo)(zuo)：辦(ban)公室(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)分為“辦(ban)文、辦(ban)會(hui)、辦(ban)事”三大項(xiang)，以(yi)規范工(gong)作(zuo)(zuo)制度(du)為保(bao)障，不(bu)斷(duan)提(ti)高工(gong)作(zuo)(zuo)標準和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)質(zhi)量。力求做到(dao)：不(bu)讓(rang)(rang)領導布置(zhi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)在(zai)(zai)我(wo)手中(zhong)延誤，不(bu)讓(rang)(rang)需(xu)要(yao)辦(ban)理的(de)(de)(de)文件(jian)在(zai)(zai)我(wo)手中(zhong)積壓，不(bu)讓(rang)(rang)來聯系工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)同志在(zai)(zai)我(wo)這里遇到(dao)冷落，不(bu)讓(rang)(rang)全鎮的(de)(de)(de)形(xing)象在(zai)(zai)我(wo)這里受到(dao)影響。在(zai)(zai)辦(ban)文工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，把(ba)握(wo)工(gong)作(zuo)(zuo)熱點(dian)、難點(dian)和(he)重點(dian)，掌(zhang)握(wo)情況;把(ba)握(wo)領導的(de)(de)(de)思路(lu)，協助完善;把(ba)握(wo)領導思想的(de)(de)(de)`閃光(guang)點(dian)，加以(yi)深化;多角度(du)捕捉領導意圖，綜(zong)合歸納。在(zai)(zai)文稿起草(cao)把(ba)關中(zhong)，力求使綜(zong)合文字材料體現最新思想和(he)最高水平，體現對基層的(de)(de)(de)針(zhen)對性(xing)和(he)指導性(xing)。xxxx年辦(ban)公室(shi)制發各(ge)類文件(jian)300多份，綜(zong)合材料30多份，上(shang)報信息10多份，組織協調大型(xing)會(hui)議10多次。

　　(三)檔(dang)案(an)工(gong)作：根據市檔(dang)案(an)局(ju)要(yao)求，我(wo)們按時完成(cheng)了文書立卷工(gong)作，共立卷1018卷;加強(qiang)了村檔(dang)案(an)規(gui)范化(hua)建設指導。

　　(四)抓好機要(yao)(yao)工作(zuo)：機要(yao)(yao)網是上情(qing)下達、政令暢(chang)通的平臺與紐帶，必須(xu)做到高質量、無差錯。為此，我加強人員培訓(xun)，加強檢查督辦，確保了按時、及時、準確收文、處理、回復和歸(gui)檔(dang)。

　　(五)加強(qiang)協調(diao)督(du)(du)辦。從(cong)全局角度(du)出發，參與、組織中心工(gong)作(zuo)協調(diao)督(du)(du)辦。在先進(jin)性教育、黨務公開試點、“三萬”活動開展、社(she)區建設(she)、基層組織建設(she)和“四化(hua)同步”建設(she)等工(gong)作(zuo)進(jin)行協調(diao)、督(du)(du)辦，推(tui)進(jin)工(gong)作(zuo)落實。

　　(六)做好接待(dai)工作：多次(ci)參與、組織上(shang)級領導(dao)來我鎮(zhen)視察或調研，接待(dai)部門檢查(cha)次(ci)，在接待(dai)過(guo)程中(zhong)，本著“禮貌周到，安全(quan)細(xi)心，熱情簡樸”的原則，圓滿(man)地完成了接待(dai)任務。

　　二、廉潔自律，狠抓黨風廉政建設

　　在(zai)(zai)(zai)廉(lian)政自(zi)(zi)律方面(mian)，我以創新的(de)(de)(de)精神和與(yu)時(shi)俱進的(de)(de)(de)態度，自(zi)(zi)覺按(an)照(zhao)中央“八項規(gui)定(ding)”、省(sheng)委(wei)六條意見和市委(wei)“十(shi)五個不準”的(de)(de)(de)要求約束(shu)自(zi)(zi)己(ji)，時(shi)刻(ke)做(zuo)(zuo)到(dao)：慎權、慎獨、慎言(yan)、慎做(zuo)(zuo)，始終(zhong)保持清(qing)正(zheng)(zheng)廉(lian)潔(jie)的(de)(de)(de)作(zuo)風，在(zai)(zai)(zai)思(si)想(xiang)認識上，樹立正(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)人生觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)、權力觀(guan)、政績(ji)觀(guan)，做(zuo)(zuo)到(dao)常思(si)貪欲(yu)之(zhi)害，常忘非分(fen)之(zhi)想(xiang)，常修當官之(zhi)德，在(zai)(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中，能夠認真貫徹(che)執行中央、中紀(ji)委(wei)對黨政干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)有關規(gui)定(ding)。在(zai)(zai)(zai)作(zuo)風上，做(zuo)(zuo)到(dao)自(zi)(zi)重、自(zi)(zi)省(sheng)、自(zi)(zi)警(jing)、自(zi)(zi)勵、自(zi)(zi)律，反思(si)不足，將(jiang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)行為置于(yu)黨內(nei)監(jian)督、群眾監(jian)督、輿論監(jian)督之(zhi)中，清(qing)清(qing)白白做(zuo)(zuo)人、堂堂正(zheng)(zheng)正(zheng)(zheng)做(zuo)(zuo)事(shi)，樹立起了一個黨員領(ling)導(dao)干(gan)部(bu)廉(lian)潔(jie)從政的(de)(de)(de)良好形(xing)象。

　　過(guo)去一年(nian)，自(zi)己雖(sui)然盡了一些努力，做(zuo)了一些事情(qing)，但深深感到由(you)于自(zi)身(shen)素質(zhi)還不(bu)(bu)(bu)高、經驗不(bu)(bu)(bu)豐富、總體(ti)工(gong)作(zuo)與(yu)領(ling)導要求仍有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)少(shao)差(cha)距。一是(shi)自(zi)身(shen)素質(zhi)尚(shang)有(you)(you)待加強，業務不(bu)(bu)(bu)精，理論(lun)水平不(bu)(bu)(bu)高，工(gong)作(zuo)浮在(zai)面上比(bi)較(jiao)突(tu)出。二(er)是(shi)工(gong)作(zuo)方法不(bu)(bu)(bu)夠豐富，工(gong)作(zuo)措施不(bu)(bu)(bu)夠有(you)(you)力，造成有(you)(you)些工(gong)作(zuo)客觀效果與(yu)主觀要求差(cha)距較(jiao)大。三是(shi)工(gong)作(zuo)作(zuo)風不(bu)(bu)(bu)夠扎實(shi)，雖(sui)然經常下基層，跑農村(cun)，但真(zhen)正走(zou)村(cun)入戶深入了解與(yu)群眾傾心交流的時間(jian)較(jiao)少(shao)。

　　針對以上不足，我將高度重視(shi)，及時(shi)糾改正與完善，為的(de)發展做(zuo)出(chu)更大(da)的(de)奉(feng)獻。

　　主任述職報告模板篇6

　　一(yi)學年年，在緊張忙碌而又(you)(you)充實愉快中度過(guo)(guo)。在學校(xiao)(xiao)，我(wo)(wo)承擔(dan)著二(er)年級數學教(jiao)學的(de)(de)工(gong)作(zuo)，同(tong)時(shi)又(you)(you)擔(dan)負著學校(xiao)(xiao)的(de)(de)后(hou)勤管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)。教(jiao)學上，我(wo)(wo)腳(jiao)踏實地，兢兢業業，努力完成教(jiao)學各項任(ren)務(wu)，管(guan)理(li)上，我(wo)(wo)經(jing)(jing)歷(li)了(le)一(yi)個由(you)知之不多、缺(que)乏經(jing)(jing)驗，到逐漸(jian)適應并能良好發(fa)揮管(guan)家作(zuo)用的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，真可謂有(you)苦也(ye)有(you)甜。后(hou)勤處工(gong)作(zuo)以(yi)服務(wu)性為主(zhu)，雖然(ran)復雜、繁瑣，但(dan)都是(shi)學校(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)重要環節，搞好后(hou)勤工(gong)作(zuo)，是(shi)學校(xiao)(xiao)教(jiao)學工(gong)作(zuo)正(zheng)常進行的(de)(de)條件。自(zi)從我(wo)(wo)擔(dan)任(ren)后(hou)勤主(zhu)任(ren)以(yi)來，主(zhu)要做了(le)以(yi)下幾個方面(mian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)：

　　(1)修訂并完善了后勤處各項規章制度，并在(zai)實際工(gong)作(zuo)中能努力貫徹(che)、實施。

　　(2)根據(ju)日常教(jiao)學、師生(sheng)生(sheng)活、設施設備維(wei)修(xiu)等方面(mian)的需要(yao)，及時做好各種物資(zi)的.發放、余缺調(diao)劑(ji)和可回收(shou)物資(zi)的回收(shou)工作。

　　(3)與相關人員認真、及時(shi)地維護、檢修好學校(xiao)的各(ge)項設(she)施(shi)、設(she)備。保(bao)證全校(xiao)各(ge)項設(she)施(shi)、設(she)備正(zheng)常(chang)使用。

　　(4)學校安(an)全工(gong)作(zuo)能常抓(zhua)不懈。平(ping)時配合(he)安(an)全處在消防(fang)、食(shi)品(pin)衛生(sheng)、運動場地(di)、體育器材(cai)、水(shui)電設(she)施等(deng)方面(mian)經常進行(xing)了認真、徹底的檢查，發(fa)現問題(ti)能及(ji)時處理，防(fang)患于未然。

　　(5)綜合治理(li)工作(zuo)(zuo)常抓不懈。學(xue)校(xiao)安全(quan)(quan)關(guan)系(xi)到千家萬戶(hu)，關(guan)系(xi)到社會穩定(ding)，責任(ren)重于泰(tai)山，為(wei)此(ci)，堅持對消防、樓(lou)臺、燈線(xian)、水(shui)管、體育器材等設施進(jin)行嚴格檢查，發(fa)現(xian)問題及(ji)時處理(li)，經常性(xing)地對學(xue)生(sheng)進(jin)行人(ren)(ren)身安全(quan)(quan)、社會交往、交通安全(quan)(quan)的(de)教育，學(xue)校(xiao)做到了(le)安全(quan)(quan)事故零(ling)報告，回望過(guo)去(qu)的(de)一年，雖然做了(le)許多(duo)工作(zuo)(zuo)，但(dan)離(li)組(zu)織和人(ren)(ren)民的(de)要求(qiu)還有(you)很(hen)大(da)的(de)距離(li)。今后(hou)，我一定(ding)戒驕戒躁(zao)，揚長避短，以(yi)更飽滿的(de)熱情投入到政協工作(zuo)(zuo)中(zhong)去(qu)，在本(ben)職崗位上發(fa)揮自(zi)己(ji)應有(you)的(de)作(zuo)(zuo)用。

　　主任述職報告模板篇7

　　尊敬的各位院長、各位院領(ling)導(dao)、各位科室領(ling)導(dao)及(ji)職(zhi)工(gong)代表：大家(jia)好!

　　首先，感(gan)謝科室(shi)(shi)主任及各位醫生和護士對(dui)(dui)我(wo)(wo)工(gong)作的(de)支持，也感(gan)謝各位領導對(dui)(dui)我(wo)(wo)工(gong)作的(de)關心，讓我(wo)(wo)在(zai)這個崗(gang)位上不斷(duan)地成長。手(shou)(shou)(shou)術(shu)(shu)室(shi)(shi)是個工(gong)作量大、壓力也比較(jiao)大的(de)科室(shi)(shi)。由(you)于手(shou)(shou)(shou)術(shu)(shu)室(shi)(shi)工(gong)作的(de)特殊(shu)性，導致了(le)長期要面對(dui)(dui)各種手(shou)(shou)(shou)術(shu)(shu)的(de)壓力，實在(zai)是不容易。選擇了(le)麻(ma)醉就意味著要對(dui)(dui)病人更多(duo)的(de)付(fu)出，但至少我(wo)(wo)在(zai)精神上得到了(le)滿足。下面，我(wo)(wo)把自己近一(yi)年的(de)工(gong)作情況向大家匯報一(yi)下：

　　一(yi)(yi)、在臨(lin)床業務(wu)方面：我(wo)(wo)從事麻醉科工作(zuo)已經20xx年了，服(fu)務(wu)的(de)對象主(zhu)要為(wei)各(ge)類(lei)手術病人，我(wo)(wo)認為(wei)，醫患(huan)溝(gou)通(tong)是構(gou)建和諧醫患(huan)關系的(de)第一(yi)(yi)步，而“以病人為(wei)中(zhong)心，實施(shi)醫患(huan)溝(gou)通(tong)”是適(shi)應市(shi)場經濟體制改革而形成的(de)全新服(fu)務(wu)模(mo)(mo)式(shi)和思維(wei)模(mo)(mo)式(shi)，在為(wei)病人治療過程中(zhong)，我(wo)(wo)學會(hui)換位思考(kao)，將病人的(de)疾苦(ku)放在第一(yi)(yi)位，尊重病人“知情權(quan)，選擇權(quan)，隱私權(quan)”，建立良好的(de)醫患(huan)關系。

　　二、臨床工(gong)(gong)作情況：一年來(lai)，主要圍繞麻(ma)醉(zui)科業務范圍即臨床麻(ma)醉(zui)、危重癥處理、老年和(he)小(xiao)兒麻(ma)醉(zui)三(san)大領(ling)域開展工(gong)(gong)作。

　　三、質(zhi)量(liang)控(kong)制方面：在擔任(ren)(ren)(ren)副主任(ren)(ren)(ren)期(qi)間(jian)，在完成臨(lin)床本職工(gong)作的同時，協(xie)助科主任(ren)(ren)(ren)負責科室日常(chang)管理(li)工(gong)作。在院領導的關心(xin)支持下(xia)，我和(he)科主任(ren)(ren)(ren)、護士長一道(dao)勤奮扎(zha)實(shi)工(gong)作，十(shi)分重視醫(yi)療、護理(li)質(zhi)量(liang)，認(ren)為這是(shi)我們一切工(gong)作的保證(zheng)。要(yao)求低年資醫(yi)師和(he)護士虛(xu)心(xin)求教(jiao)，經常(chang)督促他們加強(qiang)理(li)論學習，對臨(lin)床操作水平薄弱的問題(ti)加強(qiang)培訓(xun);遇(yu)到(dao)特(te)殊情況及時報(bao)告，能夠做到(dao)令行禁(jin)止。認(ren)真學習臨(lin)床質(zhi)量(liang)控(kong)制標準，在臨(lin)床操

　　作(zuo)方面加(jia)強督導，及(ji)時(shi)溝通(tong)，嚴格(ge)執行“新農合(he)”和城鎮醫(yi)(yi)保制度，把握檢查、用藥(yao)(yao)指(zhi)征(zheng)，避(bi)免醫(yi)(yi)療資源的浪費和病人的不必要(yao)支出，嚴格(ge)執行病人告知(zhi)原則，充分尊重病人的知(zhi)情權(quan)，加(jia)強醫(yi)(yi)患之間的溝通(tong)、交流，減(jian)少醫(yi)(yi)患糾紛。嚴格(ge)執行診療常規、用藥(yao)(yao)原則，不僅憑印象、經驗(yan)治療患者，不擅自(zi)“創新”，在日益復雜的醫(yi)(yi)療環境中保證(zheng)“嚴謹(jin)細實(shi)”的工(gong)作(zuo)作(zuo)風，避(bi)免醫(yi)(yi)患雙方的醫(yi)(yi)療風險。

　　四、個人(ren)(ren)感想：作(zuo)為科(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)(shi)副主(zhu)任(ren)(ren)(ren)，在管理方(fang)面(mian)我(wo)(wo)認(ren)真履行自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)責。麻(ma)醉科(ke)(ke)是醫(yi)(yi)院(yuan)技術要求高(gao)、風險較(jiao)大的(de)(de)科(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)(shi)，容易發生醫(yi)(yi)療差錯事故和醫(yi)(yi)療糾(jiu)紛，我(wo)(wo)與科(ke)(ke)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)團結(jie)一致，協助科(ke)(ke)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)完善科(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)(shi)各項規章制度，使麻(ma)醉科(ke)(ke)工(gong)作(zuo)有(you)章程，技術有(you)規范。自己(ji)(ji)(ji)深(shen)知所(suo)處的(de)(de)位(wei)(wei)臵，能(neng)正(zheng)確處理好與科(ke)(ke)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)關系(xi)，當好科(ke)(ke)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)助手(shou)和參謀，對自己(ji)(ji)(ji)分內的(de)(de)工(gong)作(zuo)也能(neng)積(ji)極對待，努力(li)完成，做到(dao)既不(bu)(bu)越位(wei)(wei)，又要到(dao)位(wei)(wei)，更不(bu)(bu)失職(zhi)。經過長時(shi)間的(de)(de)體(ti)會和驗證，我(wo)(wo)覺得作(zuo)為一名副主(zhu)任(ren)(ren)(ren)一定積(ji)極為科(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)發展獻計獻策。科(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)(shi)忙(mang)，大家(jia)(jia)一起忙(mang);下班(ban)(ban)晚，我(wo)(wo)一定比大家(jia)(jia)更晚;在科(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)(shi)要求別人(ren)(ren)做到(dao)的(de)(de)，自己(ji)(ji)(ji)首先要做到(dao)，在這方(fang)面(mian)沒有(you)一個人(ren)(ren)是有(you)特權(quan)的(de)(de)`;每當科(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)(shi)值班(ban)(ban)人(ren)(ren)員生病、家(jia)(jia)中(zhong)有(you)事及工(gong)作(zuo)緊張等人(ren)(ren)員缺乏時(shi)，能(neng)夠主(zhu)動(dong)替班(ban)(ban)或不(bu)(bu)休息(xi)倒(dao)班(ban)(ban)，緩解大家(jia)(jia)的(de)(de)工(gong)作(zuo)壓(ya)力(li)。

　　五、存在問題(ti)：自己感覺還(huan)有很多的不足，譬如(ru)參與科室管理的勁頭還(huan)需提高，和相關領(ling)導(dao)的工作協調溝通還(huan)需加強等(deng)等(deng)，我(wo)相信，在各級(ji)領(ling)導(dao)、科主任和同(tong)志們的幫助下，我(wo)會努力改進。

　　總之，自己做的(de)一(yi)些工(gong)作，是與大家的(de)共同(tong)努力(li)(li)分(fen)(fen)不(bu)開、與領導的(de)關懷分(fen)(fen)不(bu)開，今后，還要更加努力(li)(li)，面對(dui)困難，竭力(li)(li)克服。以一(yi)個普(pu)通人對(dui)待(dai)同(tong)志(zhi)熱(re)情(qing)，對(dui)待(dai)工(gong)作積(ji)極，并虛(xu)心學習，聽取(qu)意(yi)見，圓滿完成任務，緊跟院(yuan)領導的(de)步(bu)伐(fa)，在上(shang)級領導的(de)關心支持下，依靠(kao)全科醫護人員(yuan)，團結一(yi)致，迎接新的(de)挑戰。

　　主任述職報告模板篇8

　　隨(sui)著時間的(de)(de)飛(fei)逝，我在(zai)20xx年(nian)(nian)迎來了(le)一(yi)(yi)個(ge)充實而快(kuai)速(su)成長的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)。在(zai)這一(yi)(yi)年(nian)(nian)里(li)，我扮演了(le)年(nian)(nian)級(ji)主任、語文(wen)教研組長、年(nian)(nian)級(ji)備課(ke)組長，以及(ji)兩個(ge)班的(de)(de)語文(wen)教師的(de)(de)角色，其中(zhong)上半年(nian)(nian)是九年(nian)(nian)級(ji)，下半年(nian)(nian)是七年(nian)(nian)級(ji)。回想起來，我從(cong)一(yi)(yi)開始(shi)的(de)(de)迷茫不(bu)安到現在(zai)的(de)(de)目標明確步履堅定，中(zhong)間凝(ning)聚了(le)太多人的(de)(de)幫助和(he)支持(chi)(chi)。領導的(de)(de)鼓(gu)勵和(he)信任，老師的(de)(de)配合(he)支持(chi)(chi)與理(li)解，我要在(zai)這里(li)表示深深的(de)(de)感謝。下面我將(jiang)從(cong)思想、工作、業務等(deng)方(fang)面對過去一(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)工作進行總結報告(gao)。

　　一、高度的責任感是做好工作的先決條件。

　　身為(wei)年級主任，我(wo)(wo)深感肩負的(de)責任重大。在九年級時，畢業班(ban)的(de)中考(kao)(kao)成績是(shi)社會認可學(xue)(xue)校的(de)重要(yao)依(yi)據；現在的(de)七年級則是(shi)三(san)峽大學(xue)(xue)附中揭牌的(de)第一屆學(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)校寄(ji)予厚望。為(wei)了讓學(xue)(xue)生(sheng)有所發(fa)展，讓家長(chang)滿意，讓學(xue)(xue)校放心(xin)，我(wo)(wo)始(shi)終不(bu)怠(dai)慢(man)，一直處于超(chao)負荷奔跑狀(zhuang)態。作為(wei)年級帶(dai)頭(tou)人，只有身先士卒，工(gong)作才能有說服力，才能贏(ying)得老師們的(de)認可和(he)支(zhi)持。因(yin)此，在考(kao)(kao)勤、落實(shi)各(ge)級指示、管理學(xue)(xue)生(sheng)、課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)等方面，我(wo)(wo)嚴格要(yao)求自己(ji)(ji)。雖然我(wo)(wo)經常遇到(dao)困難和(he)煩(fan)惱(nao)，但(dan)我(wo)(wo)能夠從大局出發(fa)，合理取舍，把工(gong)作作為(wei)自己(ji)(ji)立足的(de)根本(ben)。這種態度和(he)原(yuan)則也許是(shi)年級工(gong)作能夠順利開(kai)展的(de)原(yuan)因(yin)之一。

　　二、扎實工作、努力創新是取得成績的保證。

　　一(yi)年(nian)來，根據(ju)學校(xiao)(xiao)和政教(jiao)兩處的(de)`要求(qiu)，我一(yi)直以班主任老師和各備(bei)課(ke)組長為核(he)心(xin)，認(ren)真研究，精心(xin)思考，周(zhou)密(mi)安排每(mei)(mei)項(xiang)工作(zuo)。每(mei)(mei)天早中(zhong)晚的(de)三查(cha)三到(dao)和隨機檢查(cha)促進了年(nian)級教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作(zuo)的(de)落實到(dao)位。特別是(shi)在培優(you)輔(fu)劣(lie)的(de)改進、質量分析的(de)創新(xin)方面，我不(bu)斷尋求(qiu)突破，提高了中(zhong)考備(bei)考的(de)有效性，使今年(nian)的(de)中(zhong)考圓滿完(wan)成了學校(xiao)(xiao)交給我們的(de)任務(wu)。

　　盡管(guan)(guan)(guan)現在的(de)(de)七(qi)年(nian)級(ji)(ji)還(huan)存在許(xu)多(duo)不足(zu)，我抓(zhua)住(zhu)了年(nian)級(ji)(ji)特點，把養成學(xue)生良(liang)好習(xi)慣(guan)和素養的(de)(de)教(jiao)育(yu)作為工作的(de)(de)重點。我提醒自己(ji)：班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)生不僅由班(ban)(ban)(ban)主任老(lao)師(shi)來管(guan)(guan)(guan)理，還(huan)有另外8個(ge)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)生也都是(shi)我的(de)(de)教(jiao)育(yu)管(guan)(guan)(guan)理對象。因此，我一(yi)直努(nu)力做著這(zhe)件事情(qing)。以務實的(de)(de)精神協(xie)同班(ban)(ban)(ban)主任老(lao)師(shi)及任課老(lao)師(shi)研究學(xue)生、分析學(xue)生，齊抓(zhua)共管(guan)(guan)(guan)，使七(qi)年(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)生從班(ban)(ban)(ban)風、學(xue)風到素養等各方面都有了很大(da)的(de)(de)提高，逐(zhu)步(bu)步(bu)入良(liang)性循(xun)環的(de)(de)軌道。

　　三、認真學習，提高自身業務水平是我追求的目標。

　　我始終認為，只(zhi)有不斷(duan)學習(xi)，不斷(duan)提高(gao)自身的專業(ye)知(zhi)識(shi)和(he)(he)業(ye)務水平(ping)，才能(neng)更(geng)好(hao)地完成接下來的工作。因此，我一直積極學習(xi)最新(xin)的教育理念、探索最新(xin)的教學方(fang)法，并(bing)將這些應(ying)用到實際的工作中(zhong)去。這些不斷(duan)的努力和(he)(he)追求也許(xu)會在未來為我創造更(geng)多(duo)的機會和(he)(he)發展(zhan)空(kong)間。

　　在(zai)過(guo)去(qu)的(de)(de)一年中，我積極(ji)參加了教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論和(he)業務學(xue)習。通過(guo)認真的(de)(de)實施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)，我在(zai)一系列活動中取得了一定的(de)(de)成績，不斷提高了自(zi)身素質，并凝聚了一些教(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)管理(li)的(de)(de)心(xin)得。我很自(zi)豪地宣布，我有6篇文(wen)章(zhang)獲得了國家、省和(he)市級獎勵，其中一篇還被《中國教(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)》發表。此外，我所在(zai)的(de)(de)語文(wen)組被評(ping)為(wei)“全(quan)國作文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)先(xian)進單位”，課(ke)題立項我校(xiao)也被確定為(wei)作文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實驗(yan)學(xue)校(xiao)。

　　雖(sui)然(ran)我(wo)在這(zhe)些方面已經取(qu)得(de)了(le)不(bu)小的(de)(de)成就，但我(wo)深(shen)知這(zhe)還遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠。今(jin)后，我(wo)將進一步努力，爭(zheng)取(qu)將我(wo)的(de)(de)教學理念和業務水平不(bu)斷提升(sheng)。無論面對何種困難，我(wo)都會堅定不(bu)移地為教育事業做(zuo)出(chu)(chu)貢獻，為學生的(de)(de)成長和未來(lai)做(zuo)出(chu)(chu)更多的(de)(de)努力。

　　主任述職報告模板篇9

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　伴(ban)隨(sui)著..........前進的(de)(de)(de)(de)步(bu)伐，我(wo)(wo)(wo)們一(yi)起走過了20xx。回首一(yi)年(nian)來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)得(de)到學校(xiao)領導和(he)各位老師的(de)(de)(de)(de)大力(li)支持和(he)幫助，在此(ci)我(wo)(wo)(wo)表示衷心的(de)(de)(de)(de)感(gan)謝！總結這(zhe)一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)心中經常在反思，我(wo)(wo)(wo)們所從事(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)有(you)(you)著怎樣的(de)(de)(de)(de)意(yi)義，我(wo)(wo)(wo)在學校(xiao)教(jiao)育工(gong)作(zuo)中應該做(zuo)(zuo)些什么。有(you)(you)了這(zhe)些追問，使我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)和(he)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)生命(ming)就(jiu)更有(you)(you)意(yi)義。從事(shi)教(jiao)導主(zhu)任工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)五(wu)年(nian)多(duo)我(wo)(wo)(wo)感(gan)到非常有(you)(you)意(yi)義，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)可以用我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)知識、智慧、情(qing)感(gan)和(he)我(wo)(wo)(wo)所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)精力(li)和(he)體力(li)，為自己留(liu)下一(yi)些或許對未(wei)來(lai)(lai)有(you)(you)用的(de)(de)(de)(de)東西(xi)。俗話說，“教(jiao)導工(gong)作(zuo)像個筐，什么東西(xi)往里裝”。的(de)(de)(de)(de)確，教(jiao)導處的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)任務很多(duo)，事(shi)情(qing)瑣碎繁雜(za)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)能盡自己最大的(de)(de)(de)(de)努力(li)恪(ke)盡職守，勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，踏踏實實做(zuo)(zuo)好每一(yi)項工(gong)作(zuo)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則就(jiu)是(shi)“抬頭做(zuo)(zuo)人，低頭做(zuo)(zuo)事(shi)”。現將一(yi)年(nian)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)向領導和(he)各位老師匯報。

　　一、政治思想方面

　　本人(ren)忠誠黨的(de)(de)(de)(de)教育事(shi)業，愛崗敬業，能自(zi)覺遵(zun)(zun)守(shou)社會公(gong)德(de)和教師的(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)規范。牢固樹(shu)立教育是一(yi)種(zhong)服(fu)務的(de)(de)(de)(de)意識，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生服(fu)務、為(wei)(wei)教師服(fu)務、為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校服(fu)務。真誠、熱(re)情、公(gong)正的(de)(de)(de)(de)對(dui)待每一(yi)個(ge)人(ren)、每一(yi)件事(shi)。嚴格遵(zun)(zun)守(shou)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)各項管理制度，能深刻認(ren)識到中(zhong)層(ceng)干(gan)部應做(zuo)身正為(wei)(wei)范、做(zuo)自(zi)覺遵(zun)(zun)守(shou)學(xue)(xue)(xue)校制度的(de)(de)(de)(de)表率，要求教師做(zuo)到的(de)(de)(de)(de)，自(zi)己先做(zuo)到。校長吩咐(fu)的(de)(de)(de)(de)事(shi)，盡自(zi)己的(de)(de)(de)(de)努(nu)力去辦好(hao);教師需要解決問題，盡自(zi)己的(de)(de)(de)(de)'所(suo)能去解決,工作從不(bu)推諉懈怠。

　　二、教學工作

　　本人能(neng)牢固樹立(li)以教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為本的(de)(de)思想，時刻不忘我(wo)是一(yi)名教(jiao)(jiao)師，嚴謹教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是我(wo)的(de)(de)風格，一(yi)年來我(wo)擔任(ren)六年級95班的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作，每一(yi)節課(ke)(ke)我(wo)都精(jing)心謀劃(hua)，精(jing)心準備(bei)，經常課(ke)(ke)前至少寫兩塊小黑板，這樣(yang)上課(ke)(ke)時就不會(hui)浪費(fei)時間(jian)，而且也拓(tuo)展了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)知識面(mian)。課(ke)(ke)堂上注重培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦能(neng)力，常常全班學(xue)(xue)

　　生為討論一個難題各抒己見(jian)，讓學(xue)(xue)(xue)生在(zai)愉快的學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍(wei)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)到(dao)知識，在(zai)課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)得到(dao)發展。追求教(jiao)學(xue)(xue)(xue)優質、高效(xiao)是我的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標。

　　三、學校管理工作

　　作為學(xue)校(xiao)(xiao)的一(yi)名中層干部，能(neng)做到相(xiang)互團(tuan)結(jie)、相(xiang)互尊重、相(xiang)互配(pei)合(he)，工(gong)(gong)作認真(zhen)負責(ze)，堅決服從組(zu)織(zhi)決定(ding)，辦(ban)事(shi)公平(ping)公正，敢于承擔責(ze)任(ren)，不計報酬，不計名利，把學(xue)校(xiao)(xiao)的利益放在(zai)首位。本學(xue)期我(wo)擔任(ren)學(xue)校(xiao)(xiao)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)和教(jiao)改(gai)教(jiao)研工(gong)(gong)作，下(xia)面就我(wo)負責(ze)的工(gong)(gong)作說(shuo)說(shuo)我(wo)的做法。

　　日常工作

　　1.及時認真做好相(xiang)關資料的上報工作。

　　2.開學初(chu)對所有教師(shi)的工作(zuo)作(zuo)了安排(pai)和分工，進(jin)行(xing)了工作(zuo)量的核(he)定，重(zhong)新編排(pai)了課表。

　　3.對班級考(kao)(kao)(kao)評(ping)每(mei)周、每(mei)月都進行(xing)了評(ping)比(bi)、小(xiao)結(jie)和表彰(zhang)，對教(jiao)師有開學工作考(kao)(kao)(kao)評(ping)、月考(kao)(kao)(kao)評(ping)、期(qi)末考(kao)(kao)(kao)評(ping)，每(mei)次(ci)考(kao)(kao)(kao)評(ping)都精心統計(ji)、小(xiao)結(jie)和表彰(zhang)。

　　4.能(neng)夠做好(hao)病(bing)事假(jia)教師的(de)(de)課(ke)務安排(pai)(pai)調度工作(zuo)，說實話(hua)，這是件(jian)很(hen)頭痛(tong)的(de)(de)事，好(hao)在所有代課(ke)的(de)(de)教師都能(neng)理解(jie)我的(de)(de)難處，能(neng)夠接受安排(pai)(pai)，有時我不想讓老(lao)師們太辛苦就自己看班。

　　教學常規管理

　　1.開學初和校領導一起(qi)精心制(zhi)訂教(jiao)導處工作計劃，工作目標明(ming)確，工作思路(lu)清楚，工作要求具體，對教(jiao)學具有(you)指(zhi)導性。

　　2.組織中層干部和教研組長對教師教學常規性的工作每個月都進行一次大檢查，檢查包(bao)括：備課、聽課、作業等。

　　3.課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)質量的關鍵，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的核心，因此，我們(men)平時工(gong)(gong)作(zuo)重(zhong)點抓課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)期(qi)開學(xue)(xue)(xue)第二周我就開始進入課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)，堅持平均每周聽(ting)兩節課(ke)(ke)(ke)(ke)，并對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)進行(xing)教(jiao)(jiao)改(gai)教(jiao)(jiao)研，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的教(jiao)(jiao)研課(ke)(ke)(ke)(ke)有雷后(hou)發的語文(wen)課(ke)(ke)(ke)(ke)、胡小艷(yan)的作(zuo)文(wen)課(ke)(ke)(ke)(ke)、陳偉的數學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)、鄧小勇的體育(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)和彭艷(yan)芬的英語課(ke)(ke)(ke)(ke)，這些教(jiao)(jiao)研課(ke)(ke)(ke)(ke)給(gei)

　　青年教(jiao)師(shi)起到了引領(ling)作用(yong)，其次組織實習(xi)老(lao)(lao)師(shi)互相聽(ting)課(ke)、評課(ke)，有效(xiao)地指導了實習(xi)老(lao)(lao)師(shi)的成長。

　　4.提高教(jiao)學質量仍然(ran)是教(jiao)育的(de)根(gen)本，是學校工作(zuo)的(de)重要(yao)目(mu)標，平時(shi)要(yao)求每個任課教(jiao)師，教(jiao)一單(dan)元(yuan)考(kao)一單(dan)元(yuan)，并(bing)看一單(dan)元(yuan)，并(bing)且(qie)每次教(jiao)師月考(kao)評(ping)都要(yao)進行(xing)檢(jian)查，并(bing)評(ping)出本月優秀(xiu)教(jiao)師。每期(qi)的(de)期(qi)中、期(qi)末教(jiao)導處都會認真出臺方案(an)進行(xing)組織(zhi)考(kao)試、閱卷和統(tong)計，并(bing)進行(xing)質量分(fen)析，最(zui)后開好總結表彰大會。

　　5.走進(jin)課(ke)堂進(jin)行聽、評課(ke)也是(shi)我(wo)的必修課(ke)，我(wo)關注“隨堂課(ke)”、“跟蹤課(ke)”、“研討(tao)(tao)課(ke)”、“優(you)質課(ke)”，而且聽后必與教研組長、教師(shi)(shi)共(gong)同研討(tao)(tao)交流，分析(xi)不足，幫助(zhu)他們不斷(duan)改進(jin)。對(dui)于一些共(gong)性問題(ti)，我(wo)們會(hui)通過(guo)一系列活動不斷(duan)改進(jin)和提(ti)高。通過(guo)進(jin)課(ke)堂，對(dui)于教師(shi)(shi)的課(ke)堂教學水(shui)平，做到心中有數(shu)，從而提(ti)煉出一些普遍(bian)性的問題(ti)，在日常教學中作為教學專題(ti)來研討(tao)(tao)。一年(nian)來，聽課(ke)達到60余節。

　　一(yi)年(nian)以來(lai)，我(wo)帶領(ling)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)圍繞“有效教(jiao)學(xue)(xue)、有效學(xue)(xue)習，構(gou)建(jian)高效課(ke)堂(tang)”，開(kai)展了教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)討活(huo)(huo)動，并取得(de)了一(yi)定的(de)成績(ji)，如(ru)我(wo)校(xiao)......老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)參(can)加鎮學(xue)(xue)區(qu)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)“教(jiao)壇新秀”比武(wu)(wu)，榮獲一(yi)等獎；......老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)參(can)加市(shi)教(jiao)育局(ju)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)“教(jiao)壇新秀”比武(wu)(wu)榮獲了市(shi)級二等獎；并且我(wo)校(xiao)經常送老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)外出(chu)參(can)觀學(xue)(xue)習，如(ru)......老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，本(ben)期參(can)加了省級示范課(ke)聽課(ke)，這樣通過送老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)外出(chu)學(xue)(xue)習和參(can)加教(jiao)學(xue)(xue)比武(wu)(wu)以及學(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)一(yi)些活(huo)(huo)動，我(wo)們的(de)教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)討氛圍變(bian)濃(nong)了，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們的(de)研(yan)(yan)討水平(ping)、課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)能力有了一(yi)定提升。一(yi)年(nian)來(lai)我(wo)們共開(kai)展了10次教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動。

　　做教師的服務者

　　作(zuo)為教導(dao)主任，我(wo)(wo)并沒有(you)(you)把自己當作(zuo)是(shi)一名“官”，而是(shi)教師(shi)們(men)的(de)服務者，在工作(zuo)中對于同事(shi)我(wo)(wo)總能做到有(you)(you)求必應，竭盡全力(li)幫(bang)助他們(men)，始終(zhong)將自己最先(xian)進的(de)、最優秀的(de)一面展現給大家，用自己的(de)人(ren)格(ge)魅力(li)去影(ying)響周圍的(de)老(lao)(lao)師(shi)，和他們(men)一起成長。看到老(lao)(lao)師(shi)需要幫(bang)助時，我(wo)(wo)總是(shi)主動(dong)幫(bang)忙，每天學校樓(lou)上(shang)樓(lou)下到處都(dou)是(shi)我(wo)(wo)的(de)身影(ying)。甚至于老(lao)(lao)師(shi)的(de)一節常態課設計，有(you)(you)問題找到我(wo)(wo)，我(wo)(wo)也是(shi)不厭其煩的(de)給予指導(dao)，直(zhi)到老(lao)(lao)師(shi)滿意(yi)為止。學校老(lao)(lao)師(shi)少，有(you)(you)事(shi)有(you)(you)病(bing)請假在所難

　　免，每到這時候只要我有時間，就(jiu)會主動去代課。我想：我們的(de)工作應該以為教師服務為宗旨。

　　四、反思存在不足

　　任(ren)何事(shi)情(qing)都是在(zai)不斷(duan)的(de)反(fan)思(si)(si)-改(gai)進(jin)-再反(fan)思(si)(si)-再改(gai)進(jin)的(de)過程中不斷(duan)的(de)發(fa)展完(wan)善的(de)。我的(de)工(gong)作(zuo)還存在(zai)有許(xu)多需改(gai)進(jin)的(de)地方(fang)：比如(ru)工(gong)作(zuo)缺乏(fa)創(chuang)造性，組織教(jiao)師(shi)業(ye)務學習的(de)創(chuang)新(xin)力度(du)不夠(gou);教(jiao)學管(guan)理水平和教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量還有待進(jin)一(yi)步提(ti)高。在(zai)今后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)與實(shi)(shi)踐(jian)中，我將(jiang)堅持一(yi)切從實(shi)(shi)際出(chu)發(fa)，把積(ji)極進(jin)取和求真(zhen)務實(shi)(shi)結合起來，使自己的(de)思(si)(si)想認識(shi)和工(gong)作(zuo)水平隨著實(shi)(shi)踐(jian)的(de)深(shen)化不斷(duan)得到提(ti)高。我想這些(xie)是我在(zai)今后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)中應(ying)當注意(yi)的(de)問題，也(ye)是自己錘(chui)煉的(de)方(fang)向(xiang)，相信在(zai)大家的(de)幫助下能不斷(duan)地加以克服，本人也(ye)將(jiang)一(yi)如(ru)既往地盡自己的(de)力量為(wei)學校的(de)不斷(duan)發(fa)展做(zuo)出(chu)貢獻。

　　主任述職報告模板篇10

　　回顧一學(xue)年的工作，總結如下：

　　一、思想品德、專業知識方面

　　我有較強的(de)(de)敬業精神(shen)，愛崗敬業。工(gong)作(zuo)認真(zhen)負責，勤勤懇懇，任(ren)勞任(ren)怨。有嚴明的(de)(de)組織紀律性、吃苦(ku)耐勞的(de)(de)優良品質、雷厲風行的(de)(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風。這(zhe)是(shi)做好總(zong)務(wu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)關鍵。

　　我(wo)在工作(zuo)(zuo)中能做(zuo)到(dao)以人為(wei)本，以德養(yang)身、服務(wu)教學、辦(ban)事穩(wen)妥(tuo)，處世嚴(yan)謹(jin)，嚴(yan)于律(lv)已、勤政廉(lian)政、廉(lian)潔自律(lv)。這是做(zuo)好(hao)總務(wu)工作(zuo)(zuo)的(de)保證(zheng)。

　　我具(ju)備必(bi)須(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知識(shi)和(he)潛(qian)力。不僅僅有必(bi)須(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知識(shi)、還有必(bi)須(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)管理潛(qian)力和(he)協(xie)調潛(qian)力。這也是做好總(zong)務(wu)(wu)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)保證。我信奉誠實、正(zheng)派的(de)(de)(de)(de)(de)做人(ren)宗旨，我也正(zheng)是朝著這方向努力的(de)(de)(de)(de)(de)，我能夠與人(ren)團結(jie)共(gong)事(shi)，而且具(ju)有良好的(de)(de)(de)(de)(de)協(xie)調潛(qian)力。二、總(zong)務(wu)(wu)工作(zuo)業(ye)(ye)務(wu)(wu)開展方面

　　總務(wu)工(gong)作(zuo)務(wu)必為(wei)教(jiao)(jiao)學服(fu)(fu)務(wu)，為(wei)課改(gai)服(fu)(fu)務(wu)。總務(wu)工(gong)作(zuo)的首(shou)要任務(wu)就(jiu)是為(wei)教(jiao)(jiao)學服(fu)(fu)務(wu)，為(wei)課改(gai)服(fu)(fu)務(wu)。我(wo)能在期初(chu)、期中(zhong)、期末各個階段與教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)和課改(gai)工(gong)作(zuo)緊密配合，做好后勤(qin)保障，保證教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)和課改(gai)工(gong)作(zuo)的順利進行。

　　總務(wu)工作(zuo)務(wu)必為(wei)廣大師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活服務(wu)。搞好(hao)全校(xiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活、福利(li)是總務(wu)工作(zuo)者(zhe)應盡(jin)(jin)的職責。我(wo)(wo)配合(he)校(xiao)長(chang)努力改善師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活和(he)(he)搞好(hao)群(qun)眾福利(li)，讓全校(xiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有一個良(liang)好(hao)的工作(zuo)和(he)(he)學(xue)(xue)習環(huan)境，解(jie)除教師(shi)(shi)(shi)(shi)的后顧之憂，保證師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的健康。例如：我(wo)(wo)曾三番五(wu)次地(di)到(dao)食(shi)堂協調(diao)，改善教師(shi)(shi)(shi)(shi)的伙食(shi)狀(zhuang)況;我(wo)(wo)也(ye)經(jing)常深(shen)入教師(shi)(shi)(shi)(shi)中間，了(le)解(jie)教師(shi)(shi)(shi)(shi)的需(xu)(xu)求(qiu)，盡(jin)(jin)自我(wo)(wo)所能(neng)向學(xue)(xue)校(xiao)提出(chu)推(tui)薦(jian)，協調(diao)解(jie)決問(wen)題。總務(wu)工作(zuo)務(wu)必堅持經(jing)濟性原則。我(wo)(wo)注(zhu)意自力更生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，開(kai)(kai)源(yuan)節流(liu)，堅持勤儉辦學(xue)(xue)的原則，合(he)理使用資金，事(shi)事(shi)精打細算，量力敷出(chu)，因陋就簡、修舊利(li)廢，保證重(zhong)點，能(neng)自我(wo)(wo)干的自我(wo)(wo)干，能(neng)自我(wo)(wo)做的自我(wo)(wo)做。盡(jin)(jin)可能(neng)地(di)節約開(kai)(kai)支，把有限(xian)的經(jing)費用到(dao)教育和(he)(he)教學(xue)(xue)急需(xu)(xu)上。

　　本年度，學校進(jin)(jin)行抗(kang)震加固工(gong)(gong)作(zuo)。我在接(jie)到通知的那(nei)一刻起，就用心行動，想辦法(fa)，聯(lian)絡各部(bu)門，協調各種關系，保證(zheng)工(gong)(gong)作(zuo)順(shun)利(li)開展(zhan)。在臨近放(fang)假(jia)的時間，我更是在校長(chang)的領導(dao)和(he)全(quan)體教師(shi)的協助下，堅守第一線，全(quan)面(mian)部(bu)署，有(you)序組(zu)織，保障了施(shi)工(gong)(gong)隊(dui)順(shun)利(li)進(jin)(jin)駐學校開展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　三、常抓安全衛生，排除安全隱患

　　1、完善(shan)制度(du)，落實職責

　　制定并(bing)(bing)完善了針對性和(he)操作(zuo)性比(bi)較(jiao)強的用電安全(quan)、消防安全(quan)、自(zi)我(wo)逃(tao)生、食品(pin)中毒事件、校園(yuan)周邊治安等方面的應急處(chu)理預案，并(bing)(bing)將相應的安全(quan)制度上墻(qiang)，做到(dao)人人心中有安全(quan)意識(shi)。

　　2、輪(lun)流(liu)站崗，排除隱患

　　突出加強(qiang)了學(xue)校(xiao)安全防范，依托學(xue)校(xiao)教(jiao)師、交(jiao)通協管員(yuan)和(he)學(xue)校(xiao)保(bao)安的(de)力量，上輪流站(zhan)崗，定點定人，杜(du)絕(jue)不安全事故發生。

　　3、處處留心(xin)，嚴(yan)加防犯(fan)

　　學(xue)校(xiao)(xiao)食(shi)(shi)堂(tang)嚴(yan)(yan)格遵守食(shi)(shi)品(pin)衛生(sheng)法規，從業人員持證上崗，定期(qi)進(jin)行體檢(jian)。食(shi)(shi)堂(tang)的(de)(de)(de)油、鹽、柴、米(mi)、肉、蔬菜(cai)等都(dou)是定點采購，嚴(yan)(yan)格保(bao)管。對(dui)食(shi)(shi)物、蔬菜(cai)清洗、烹飪等，學(xue)校(xiao)(xiao)有嚴(yan)(yan)格的(de)(de)(de)操作流(liu)程、措施和記(ji)錄。對(dui)學(xue)生(sheng)進(jin)行《小學(xue)生(sheng)日常行為規范(fan)》、《預防未成年(nian)人犯罪法》等安(an)全(quan)(quan)(quan)知識教(jiao)育外(wai)，還(huan)開(kai)展了形式多(duo)樣(yang)的(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育活動，如、“安(an)全(quan)(quan)(quan)逃生(sheng)演練”、觀看安(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育圖(tu)片展等多(duo)種形式，提高學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)意識。

　　回顧一學(xue)年的工作(zuo)，我(wo)從(cong)工作(zuo)中(zhong)尋找著(zhu)自我(wo)的樂趣(qu)，從(cong)成(cheng)功(gong)中(zhong)安(an)慰著(zhu)自我(wo)，從(cong)教師的頻頻點(dian)頭中(zhong)分享著(zhu)喜悅，從(cong)學(xue)生的歡樂中(zhong)提高了(le)干(gan)勁。以后，我(wo)唯有不斷地完善自我(wo)，為全(quan)校師生保駕護航。

　　主(zhu)任工作(zuo)述職報告篇班(ban)(ban)主(zhu)任是(shi)(shi)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)組織者和(he)教(jiao)育管(guan)理(li)者，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生健康成長的(de)(de)(de)(de)引路(lu)人，是(shi)(shi)聯系各(ge)科任教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)紐帶。班(ban)(ban)主(zhu)任工作(zuo)既(ji)是(shi)(shi)艱巨的(de)(de)(de)(de)，又是(shi)(shi)光榮的(de)(de)(de)(de)。結合我班(ban)(ban)實際(ji)情況，現(xian)對本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)所做(zuo)工作(zuo)總(zong)結如下：培養(yang)和(he)選(xuan)拔(ba)班(ban)(ban)干部(bu)，形成良(liang)好班(ban)(ban)風.一(yi)個良(liang)好的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)集體，必須(xu)有一(yi)個好的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)領(ling)導(dao)(dao)核(he)心(xin)。這個核(he)心(xin)，就是(shi)(shi)班(ban)(ban)主(zhu)任領(ling)導(dao)(dao)下的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)委會。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)自(zi)開學(xue)(xue)(xue)來，我有意(yi)識地(di)通過(guo)(guo)開展各(ge)科活動觀(guan)察和(he)分(fen)析，發(fa)展并挑選(xuan)了一(yi)些關心(xin)集體，團(tuan)結同學(xue)(xue)(xue)，作(zuo)風正(zheng)派，有一(yi)定(ding)組織能(neng)力(li)(li)(li)，開創精(jing)神(shen)和(he)奉獻精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生來擔(dan)任班(ban)(ban)干部(bu)。當班(ban)(ban)干部(bu)選(xuan)定(ding)后，我便加強(qiang)培養(yang)、教(jiao)育、既(ji)放手(shou)讓他(ta)們(men)開展工作(zuo)，又根據實際(ji)加強(qiang)指導(dao)(dao)。特(te)別是(shi)(shi)對班(ban)(ban)干部(bu)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)更加嚴格，要(yao)求(qiu)(qiu)他(ta)們(men)以(yi)身作(zuo)則，學(xue)(xue)(xue)習成績(ji)優秀，團(tuan)結同學(xue)(xue)(xue)，處處起模范帶頭作(zuo)用，做(zuo)老師的(de)(de)(de)(de)得力(li)(li)(li)助(zhu)手(shou)。經過(guo)(guo)不斷的(de)(de)(de)(de)培養(yang)和(he)努力(li)(li)(li)，終于提高(gao)了學(xue)(xue)(xue)生干部(bu)的(de)(de)(de)(de)'工作(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)，讓他(ta)們(men)分(fen)工協(xie)作(zuo)，使學(xue)(xue)(xue)生自(zi)己(ji)(ji)管(guan)理(li)自(zi)己(ji)(ji)，逐漸形成具(ju)有本(ben)班(ban)(ban)特(te)色(se)的(de)(de)(de)(de)優良(liang)班(ban)(ban)風。

　　在本學(xue)(xue)期本人(ren)繼(ji)續(xu)擔任(ren)四(si)年級(ji)的(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)，本班(ban)18名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，男生(sheng)(sheng)多，女生(sheng)(sheng)少，而且后進生(sheng)(sheng)落后面很大，他們愛(ai)玩，愛(ai)鬧。面對不(bu)做作(zuo)業的(de)(de)人(ren)多，且差生(sheng)(sheng)基礎(chu)特別差、上課思想不(bu)集中(zhong)、作(zuo)業拖(tuo)拉(la)、馬馬虎虎，你不(bu)催(cui)，他可以幾(ji)天不(bu)交的(de)(de)情(qing)況。現(xian)就這半學(xue)(xue)期工(gong)作(zuo)總結如下：在班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)主(zhu)要從小事(shi)抓起，抓好(hao)常規管(guan)理，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)活習慣(guan)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創設一個(ge)(ge)和諧(xie)、整潔的(de)(de)學(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)活環(huan)境。學(xue)(xue)期初，我(wo)就根據(ju)班(ban)中(zhong)的(de)(de)實際(ji)情(qing)況，明(ming)確了(le)各個(ge)(ge)崗(gang)位的(de)(de)負責人(ren)。

　　如：紅(hong)領巾(jin)佩(pei)帶檢查(cha)員(yuan)(yuan)、衛(wei)生檢查(cha)員(yuan)(yuan)、紀律檢查(cha)員(yuan)(yuan)等。同(tong)時，我(wo)(wo)利用班(ban)(ban)隊、晨會讓全班(ban)(ban)同(tong)學討論，明確小學生應做到哪(na)些，不能做哪(na)些。我(wo)(wo)又開展(zhan)班(ban)(ban)級評比活(huo)動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好(hao)的(de)(de)同(tong)學，把他(ta)們的(de)(de)名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初(chu)步養成良好(hao)的(de)(de)學習、生活(huo)習慣。做一位快樂成功(gong)、受學生歡迎的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任是(shi)(shi)我(wo)(wo)不斷努力(li)的(de)(de)目標(biao)，我(wo)(wo)覺得(de)做班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任首先要有一顆(ke)愛學生之心，沒有愛就(jiu)沒有教育。特別是(shi)(shi)要善待(dai)班(ban)(ban)級中的(de)(de)后進生，恢復他(ta)們的(de)(de)自信、激(ji)發他(ta)們的(de)(de)熱(re)情。

　　主任述職報告模板篇11

尊敬的各位領導(dao)、老(lao)師(shi)們：

　　大家好。我是初一（1）班班主(zhu)任、數學老(lao)師張xx。

　　懷揣著成就教育人生的(de)夢想，邁進了xxX雙語學校(xiao)的(de)大(da)門，我的(de)總體感覺一個字：新。

　　辦學(xue)理(li)念新(xin)：從幼(you)兒園(yuan)、小學(xue)、初(chu)中(zhong)、高(gao)中(zhong)一(yi)條龍辦學(xue)；管理(li)理(li)念新(xin)：實行全日制(zhi)、封閉式、寄宿制(zhi)管理(li)；教學(xue)設備新(xin)：遠程教育資源(yuan)優(you)勢明顯，絡(luo)監控設施領先(xian)其他學(xue)校，家(jia)(jia)長(chang)足不出戶，便可以在(zai)家(jia)(jia)里看(kan)見孩子在(zai)學(xue)校的學(xue)習和生活(huo)的；

　　教(jiao)師(shi)團隊(dui)新：教(jiao)師(shi)隊(dui)伍年輕化(hua)。師(shi)資力量雄厚、高(gao)學(xue)歷化(hua)；………………

　　在(zai)那時(shi)，我的(de)(de)心怦然一動：選(xuan)擇xxX雙語學校，是最最正(zheng)確的(de)(de)。

　　總結上學期的工作，共有(you)三句話：第(di)一、班級管(guan)理(li)1=23.

　　十三(san)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任工作(zuo)經驗(yan)，使我(wo)(wo)擁有了(le)(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法寶：思(si)想(xiang)工作(zuo)。再加上(shang)愛心(xin)(xin)和耐心(xin)(xin)，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任工作(zuo)便顯得(de)得(de)心(xin)(xin)應手了(le)(le)。我(wo)(wo)們(men)初(chu)一(yi)(yi)(yi)（1）班(ban)(ban)有三(san)奇：于(yu)世奇、丁英奇、李奇。這三(san)名同學(xue)性格(ge)各異(yi)，個(ge)性極強，代表了(le)(le)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。丁英奇：三(san)歲時便隨姥(lao)姥(lao)在(zai)東北(bei)生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)不(bu)在(zai)身邊，情感(gan)(gan)上(shang)受到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傷(shang)害，升入初(chu)中(zhong)以(yi)來轉學(xue)到(dao)(dao)我(wo)(wo)們(men)學(xue)校，但(dan)是(shi)由于(yu)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緣故，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)和媽(ma)媽(ma)仍(reng)然不(bu)能常來看(kan)他(ta)，生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)逐漸(jian)養(yang)成了(le)(le)暴躁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)，一(yi)(yi)(yi)旦發起脾氣來，排山倒海，誰勸(quan)都不(bu)聽。一(yi)(yi)(yi)次，因為想(xiang)家(jia)又在(zai)宿(su)舍(she)里(li)鬧騰(teng)，我(wo)(wo)把他(ta)叫到(dao)(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宿(su)舍(she)，對(dui)他(ta)說(shuo)：想(xiang)家(jia)是(shi)正常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理需要(yao)(yao)(yao)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)獨自在(zai)外面漂泊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，如果(guo)(guo)不(bu)想(xiang)家(jia)那(nei)才是(shi)沒心(xin)(xin)沒肺，今(jin)天晚上(shang)就住在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宿(su)舍(she)里(li)吧，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)打材料，晚上(shang)亮著燈，不(bu)要(yao)(yao)(yao)受到(dao)(dao)干(gan)擾(rao)。.個(ge)晚上(shang)，我(wo)(wo)沒有再跟他(ta)說(shuo)過(guo)(guo)一(yi)(yi)(yi)句話，早晨醒來，他(ta)變得(de)心(xin)(xin)情好多了(le)(le)，臉上(shang)流露出了(le)(le)笑容，而且..一(yi)(yi)(yi)個(ge)星(xing)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)，他(ta)沒有再哭鬧。從這個(ge)小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子上(shang)，我(wo)(wo)感(gan)(gan)覺到(dao)(dao)了(le)(le)情感(gan)(gan)缺失對(dui)一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傷(shang)害是(shi)多么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨大——在(zai)這之前(qian)，按照學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)和規(gui)定(ding)(ding)，我(wo)(wo)不(bu)愿意(yi)家(jia)長們(men)過(guo)(guo)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來到(dao)(dao)學(xue)校，影響學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正常教(jiao)學(xue)秩序，干(gan)擾(rao)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)力，但(dan)是(shi)從這天晚上(shang)開(kai)始，我(wo)(wo)改變通過(guo)(guo)常規(gui)檢查(cha)教(jiao)師(shi)讀(du)書筆記，對(dui)教(jiao)師(shi)業務學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進度和效果(guo)(guo)進行督促;不(bu)定(ding)(ding)期組織相應閉卷考試，檢查(cha)教(jiao)師(shi)業務學(xue)習情況(kuang)。

　　從20xx年春學段起，教(jiao)(jiao)研室繼續以(yi)《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)讀(du)書(shu)制(zhi)度》為依據(ju)，對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每月的(de)讀(du)書(shu)學習(xi)(xi)情況進行了檢查和(he)驗收，發現有更(geng)(geng)多的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有了明確的(de)業務學習(xi)(xi)動(dong)機(ji)和(he)針對性較(jiao)強的(de)圖書(shu)閱覽計(ji)劃。從教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成長檔案中日漸厚實的(de)讀(du)書(shu)筆記來(lai)看，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)業務學習(xi)(xi)和(he)業余讀(du)書(shu)更(geng)(geng)趨于自覺性和(he)習(xi)(xi)慣性。

　　20xx年xx月xx日，縣(xian)局(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室下發征集(ji)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學案例(li)的(de)通知，學校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室組織(zhi)全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認(ren)真(zhen)撰寫，經過(guo)評選(xuan)，許玲、宋(song)麗(li)娜、宋(song)艷麗(li)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學案例(li)被(bei)報送縣(xian)局(ju)參加評選(xuan)。

　　“學(xue)高為(wei)師(shi)，身(shen)(shen)正(zheng)為(wei)范。”老(lao)師(shi)們(men)言傳身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)，為(wei)學(xue)生做(zuo)出(chu)了示范和表率。現在(zai)，我們(men)的校(xiao)園(yuan)里(li)，無論是圖書閱(yue)覽室(shi)，集體辦公(gong)室(shi)，還是教(jiao)(jiao)室(shi)、走廊乃(nai)至(zhi)宿(su)舍，都飄蕩著(zhu)濃濃的書香氣息(xi)。二.以校(xiao)為(wei)本(ben)，踏(ta)實(shi)教(jiao)(jiao)研，堅持(chi)教(jiao)(jiao)書和育人兩手抓20xx年度，各教(jiao)(jiao)研組在(zai)學(xue)校(xiao)統(tong)一(yi)安排下(xia)，積極開(kai)展專項(xiang)教(jiao)(jiao)研活動(dong)，相互(hu)研討課(ke)程、互(hu)聽互(hu)評、交(jiao)流體會(hui)，使校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)研活動(dong)正(zheng)在(zai)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)地落實(shi)。

　　20xx年x月份，教(jiao)(jiao)研室(shi)在全體(ti)小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)中組織了“校(xiao)級(ji)名(ming)師(shi)及(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)手評選(xuan)(xuan)活(huo)動”，通過校(xiao)內外教(jiao)(jiao)學(xue)專家的認真評選(xuan)(xuan)，楊君(jun)霞、趙飛、韓秀麗(li)、張(zhang)黎芳、宋艷麗(li)、李(li)敏、李(li)芳等13位教(jiao)(jiao)師(shi)當(dang)選(xuan)(xuan)，為廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)師(shi)樹立(li)了學(xue)習的楷(kai)模(mo)。

　　x月xx-xx日，學校(xiao)教研(yan)室(shi)組織了(le)(le)“名師(shi)示范課”活動，語文、數學、英語、科學等(deng)各科教師(shi)從中受益。針對學校(xiao)部(bu)分學科教師(shi)專業發(fa)展(zhan)相對滯后(hou)的現狀，教研(yan)室(shi)xx月xx日印發(fa)了(le)(le)《關于開展(zhan)“校(xiao)級名師(shi)收徒輔導活動”的通知》。通知發(fa)布(bu)后(hou)，一線任課教師(shi)涌躍報名參加。后(hou)經校(xiao)委(wei)會研(yan)究，確定了(le)(le)第一批教師(shi)培養名單為：

　　語文組高(gao)段---劉敏，低(di)段---李(li)娜;數(shu)學組高(gao)段---宋麗娜，低(di)段---李(li)青青;綜合組馮斐艷(yan)、崔帥路。

　　在(zai)教(jiao)研室的(de)協(xie)調和(he)指(zhi)導下，她們(men)在(zai)20xx年(nian)xx月初旬(xun)相(xiang)繼找到(dao)了自己的(de)導師并(bing)簽訂了《輔導協(xie)議》，在(zai)xx月和(he)xx月份堅持(chi)集體備課、互相(xiang)聽評課活動，收到(dao)了一些成效。

　　三.繼續審訂(ding)、完善并印成了校本教材，整(zheng)理(li)編寫(xie)了《教師節專(zhuan)刊》

　　08-10一學年(nian)，經過全體教(jiao)師的共同努力和相關專家(jia)的指導、幫助，我對校本(ben)教(jiao)材草案(an)又進行了多次(ci)審訂完善(shan)和增補優化。學校在10年(nian)x月已將(jiang)校本(ben)教(jiao)材《為中華之(zhi)崛起而讀書》付(fu)印(yin)成冊，并(bing)從10年(nian)秋學段(duan)起已經投入使用。

　　建校兩年以來，王校長(chang)帶領我們(men)全(quan)體(ti)教師創造了(le)一個又一個奇跡和輝煌(huang)。在(zai)各處室和老師們(men)的(de)協助下，我整理編(bian)寫(xie)完(wan)成的(de)兩本(ben)07-08學(xue)年和08-10學(xue)年《教師節專刊(kan)》，就將我們(men)共同揮灑的(de)汗水(shui)載入了(le)校本(ben)史(shi)冊。

　　四.課(ke)(ke)題實驗拉開(kai)能力評價的(de)帷(wei)幕，課(ke)(ke)題研究(jiu)向縱深發展(zhan)五.持續開(kai)展(zhan)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學基本功(gong)訓(xun)練系列活動六(liu).繼續發現培(pei)養中(zhong)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)'教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學創(chuang)新(xin)(xin)行為我們所(suo)稱(cheng)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學創(chuang)新(xin)(xin)行為，是指在新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)新(xin)(xin)理念的(de)指導(dao)下，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積極轉變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學和評價方面的(de)策略(lve)，主動運(yun)用創(chuang)造性(xing)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法，挖掘(jue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材乃至生活中(zhong)蘊含的(de)創(chuang)造性(xing)因素，引(yin)導(dao)、啟(qi)發學生進行創(chuang)造性(xing)學習(xi)。

　　在教(jiao)(jiao)研室的(de)(de)(de)鼓勵(li)和扶(fu)持下，一(yi)批中(zhong)青年教(jiao)(jiao)師(shi)上報(bao)了(le)自己在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學實踐中(zhong)行之有(you)效的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)創(chuang)新行為，諸如連(lian)晶晶老師(shi)的(de)(de)(de)《學生學科學習成(cheng)(cheng)長評(ping)價(jia)(jia)》、楊君霞老師(shi)的(de)(de)(de)《小(xiao)學語(yu)文(wen)科單元(yuan)課(ke)文(wen)預習筆記卡》和王昆(kun)老師(shi)的(de)(de)(de)《思賢語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學評(ping)價(jia)(jia)積分(fen)嘗(chang)試(shi)》等(deng)(deng)。盡管他們(men)的(de)(de)(de)創(chuang)新目前還有(you)這(zhe)樣或是那樣的(de)(de)(de)局(ju)限和不足，但畢竟代表了(le)我(wo)們(men)襄(xiang)礦子弟學校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)在創(chuang)新教(jiao)(jiao)學探(tan)索方面取得的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就(jiu)。以上是20xx年我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)研工作的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)成(cheng)(cheng)績(ji)，同時(shi)我(wo)也發現一(yi)些(xie)問題。比如教(jiao)(jiao)研內容缺乏針對性，課(ke)題研究尚未形(xing)成(cheng)(cheng)濃(nong)厚的(de)(de)(de)氛圍，課(ke)堂教(jiao)(jiao)學中(zhong)重(zhong)知識傳授、輕能力培養(yang)，部分(fen)教(jiao)(jiao)師(shi)對考(kao)試(shi)成(cheng)(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)過分(fen)關注而引(yin)發的(de)(de)(de)一(yi)系列(lie)問題等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　為了使20xx年的(de)教研工作(zuo)穩步(bu)向前推進，切(qie)(qie)切(qie)(qie)實實提(ti)升我校(xiao)整體(ti)教育水平(ping)和(he)教學質量，繼續為我校(xiao)“創名校(xiao)、出名師”的(de)總體(ti)目(mu)標而(er)不懈(xie)奮斗(dou)，我有幾點(dian)打算和(he)想法：

　　一(yi).和(he)各位老師一(yi)起積極(ji)探索(suo)并(bing)盡(jin)快建立適合我校實(shi)際的(de)(de)(de)一(yi)整套的(de)(de)(de)新課(ke)程評價(jia)制(zhi)度，從而取代單一(yi)依(yi)靠月(yue)考成績評價(jia)師生教育(yu)(yu)教學質量的(de)(de)(de)應試(shi)教育(yu)(yu)體制(zhi)，使(shi)評價(jia)真正起到促(cu)進師生和(he)諧發(fa)展的(de)(de)(de)作用。

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