小學美術教師述職報告

時間：2024-05-08 12:20:52 述職報告我要投稿

小學美術(shu)教師述職報告

　　我(wo)們眼下的(de)(de)(de)社會，報(bao)(bao)告(gao)使用的(de)(de)(de)次數愈發增長(chang)，不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)報(bao)(bao)告(gao)內(nei)容同樣也是(shi)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)。你還(huan)在對(dui)寫報(bao)(bao)告(gao)感到一籌(chou)莫展(zhan)嗎？以下是(shi)小編收(shou)集整理的(de)(de)(de)小學美(mei)術(shu)教師述職報(bao)(bao)告(gao)，希望能夠幫助(zhu)到大家(jia)。

小學美術教師述職報告

小學美術教師述職報告1

尊(zun)敬的各位領(ling)導、老(lao)師:

　　大家好!

　　一個學期就(jiu)要過去了(le)，回顧這一學期的工作，既緊(jin)張，又忙碌本學期我擔任的是一學年和五學年的美術教學工作。今天(tian)借(jie)此(ci)機會，我把一學期來的工作向各(ge)位領導、老師匯(hui)報。

　　一、學無止境、勤能補拙

　　沒(mei)有(you)進行過正規的美(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)育的我(wo)始(shi)終想給我(wo)的學(xue)生的美(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)育。也正是有(you)了這種愿望的激勵，便開始(shi)了邊學(xue)邊教(jiao)的美(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)學(xue)。訂閱給了有(you)關(guan)兒(er)童美(mei)(mei)術(shu)(shu)的書籍，利用網(wang)絡查找相(xiang)關(guan)資料研究適合兒(er)童學(xue)習的內容(rong)和方法(fa)。只(zhi)要有(you)時間(jian)都不斷地學(xue)習，限度(du)的完(wan)善充(chong)實自(zi)己(ji)，同時也積極(ji)地向(xiang)同事們請教(jiao)和探討課改(gai)中遇到的問題，不斷地充(chong)實和完(wan)善自(zi)己(ji)的課堂。

　　二、享受做藝術教師的幸運

　　1、充分利用現(xian)有(you)教學(xue)條件和設備，實施全新的美(mei)術課堂教學(xue)。

　　改(gai)革美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課堂學(xue)習及美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)作業形(xing)式，打(da)造美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)高(gao)效(xiao)課堂，使(shi)每(mei)個孩子融(rong)入其(qi)中，樂在(zai)其(qi)中，全面提(ti)高(gao)整體美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)素質。在(zai)教(jiao)學(xue)中準備適合學(xue)生(sheng)學(xue)習的PPT課件，利用圖片、視頻等資料(liao)讓(rang)學(xue)生(sheng)對美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)有更(geng)為直觀的了解和(he)對美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)習的興(xing)趣。

　　2、修改導(dao)學方案，調動學生(sheng)學習積極性。

　　作為美術教師，我們要善于發現這些具有美術潛力的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)案在設計(ji)上就要更加(jia)適合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心理，因(yin)在本學(xue)(xue)(xue)(xue)期對導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)案重新進行了(le)修改和設計(ji)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)流程及評價方式(shi)做了(le)改動。使之(zhi)更加(jia)適合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活動中(zhong)充分地調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積(ji)極(ji)性。

　　3、榜樣為媒，提升學習欲(yu)望(wang)。

　　在(zai)學(xue)(xue)(xue)校參(can)演(yan)的(de)(de)各(ge)種演(yan)出(chu)節(jie)目(mu)中(zhong)(zhong)，本著為(wei)(wei)了學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)集體榮譽，并在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)樹立榜樣的(de)(de)目(mu)的(de)(de)`，我(wo)設計制作了活動(dong)的(de)(de)大樹和演(yan)出(chu)的(de)(de)服裝等。這(zhe)些就是要學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)感嘆(tan)節(jie)目(mu)的(de)(de)精(jing)彩(cai)的(de)(de)同時，也為(wei)(wei)在(zai)節(jie)目(mu)中(zhong)(zhong)必(bi)不可(ke)少的(de)(de)的(de)(de)演(yan)出(chu)道具的(de)(de)逼真贊嘆(tan)。讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)崇敬的(de)(de)心情中(zhong)(zhong)對美術學(xue)(xue)(xue)科有努力(li)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)沖動(dong)和激(ji)情。

　　三、反思

　　由于身體健康的(de)原(yuan)因，明顯的(de)感覺(jue)到沒(mei)有了(le)(le)以往工作(zuo)的(de)熱情和動力了(le)(le)，在工作(zuo)中有了(le)(le)懈意的(de)情緒(xu)，做什(shen)么都不是(shi)那么的(de)積極和主動，總是(shi)找一(yi)些借口來(lai)搪(tang)塞不想做的(de)工作(zuo)。所以今后要積極鍛煉身體，用飽滿(man)的(de)精(jing)神面貌去迎(ying)接(jie)各種工作(zuo)的(de)挑戰。

　　四、今后工作的打算

　　1、對(dui)于低年段的(de)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)，主要(yao)采用教、演、導的(de)手段讓學(xue)生(sheng)能(neng)在技(ji)能(neng)上有所提高(gao)，技(ji)能(neng)提高(gao)了作業的(de)水平也會相(xiang)應提高(gao)。

　　2、仔(zi)細(xi)研讀新課標，把握好美(mei)(mei)術(shu)教學(xue)的(de)(de)脈絡，把導學(xue)案(an)的(de)(de)設計和教學(xue)方式方法做深入(ru)的(de)(de)研究，使學(xue)生在學(xue)習中充滿對美(mei)(mei)術(shu)學(xue)科的(de)(de)熱愛。同(tong)時也要(yao)加強(qiang)自(zi)身的(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)素養，帶領(ling)孩(hai)子們在美(mei)(mei)術(shu)的(de)(de)藝(yi)術(shu)海洋里邀游。

　　以(yi)上是我對本學期工作的述職，不足之處還請各位同仁給予指(zhi)正和幫助。謝(xie)謝(xie)！

小學美術教師述職報告2

　　本(ben)學(xue)期由(you)于(yu)學(xue)校實(shi)際工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)需要，我(wo)承(cheng)當了(le)五(wu)年級(ji)六個(ge)班兼兩班一年級(ji)的美術(shu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。回顧這個(ge)學(xue)期所從(cong)事(shi)的美術(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，基本(ben)上是(shi)比(bi)較順利地完成任務(wu)。作(zuo)(zuo)為(wei)一名教(jiao)(jiao)師，我(wo)在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中享受到了(le)收獲的喜悅，也在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中發(fa)現(xian)一些(xie)存(cun)在(zai)的問題。現(xian)對一學(xue)期的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)總結如下(xia)，

　　以便擇優汰劣，取長補短，以待下學期教學水平能更上一層樓。

　　1.學(xue)期(qi)(qi)初，認真學(xue)習學(xue)校工作(zuo)計劃(hua)(hua)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處工作(zuo)計劃(hua)(hua)，明確了學(xue)期(qi)(qi)工作(zuo)的(de)目標和(he)(he)任務，結合本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)工作(zuo)的(de)現(xian)狀和(he)(he)特點，按(an)照二期(qi)(qi)課改(gai)美術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)要(yao)(yao)求(qiu)和(he)(he)精(jing)神，本(ben)學(xue)期(qi)(qi)新課開(kai)始之前即njiukjjjj已制(zhi)定了周(zhou)密詳盡的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃(hua)(hua)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中認真遵照教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)大綱要(yao)(yao)求(qiu)，大力推(tui)廣素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，按(an)時(shi)按(an)質地完成了本(ben)學(xue)期(qi)(qi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)。

　　2.認真備(bei)好(hao)(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)，努力上(shang)好(hao)(hao)(hao)每一節(jie)課(ke)(ke)(ke)。本學(xue)(xue)(xue)期在(zai)承擔美(mei)術教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務時，美(mei)術課(ke)(ke)(ke)時并(bing)不(bu)(bu)太(tai)多，只有10節(jie)課(ke)(ke)(ke)，但如何(he)保(bao)證課(ke)(ke)(ke)的(de)質量，讓五年級的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜歡上(shang)美(mei)術課(ke)(ke)(ke)，除了(le)備(bei)好(hao)(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)，我平時還(huan)查閱各(ge)種資(zi)料(liao)(liao)(liao)(liao)，上(shang)網尋找好(hao)(hao)(hao)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)材料(liao)(liao)(liao)(liao)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)件，把它們和我所從事的(de)工作結合起(qi)來，為我所用(yong)。五年級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習任務是(shi)相當(dang)繁重的(de)`，各(ge)門功課(ke)(ke)(ke)都(dou)要(yao)(yao)兼顧，所以(yi)在(zai)平時優(you)化課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，提高課(ke)(ke)(ke)堂效(xiao)率，是(shi)十分必要(yao)(yao)的(de)。教(jiao)師要(yao)(yao)善于靈活(huo)地(di)(di)運用(yong)教(jiao)材，創造(zao)性地(di)(di)使用(yong)教(jiao)材，對(dui)教(jiao)材中一些剩(sheng)余的(de)或深淺度(du)不(bu)(bu)適合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)資(zi)料(liao)(liao)(liao)(liao)進(jin)行(xing)縮減，也能(neng)夠根據自己(ji)的(de)經驗適當(dang)地(di)(di)增加(jia)一些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)資(zi)料(liao)(liao)(liao)(liao)。如在(zai)課(ke)(ke)(ke)中增加(jia)了(le)手(shou)工課(ke)(ke)(ke)，根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)興(xing)趣(qu)在(zai)臨摹(mo)的(de)基礎上(shang)，增加(jia)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)資(zi)料(liao)(liao)(liao)(liao)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己(ji)創作有個性的(de)手(shou)工作品，并(bing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)簡單的(de)作品裝裱，這種在(zai)原由基礎上(shang)的(de)拓(tuo)展(zhan)大大提高了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)動手(shou)潛力，也提高了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)興(xing)趣(qu)。

　　3.在(zai)美(mei)(mei)(mei)術教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)還(huan)注重面向(xiang)全(quan)(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)為(wei)本，培養他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)人文精(jing)神和(he)審美(mei)(mei)(mei)潛力，為(wei)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)全(quan)(quan)人格的(de)(de)(de)(de)構(gou)成，促進(jin)他們(men)(men)全(quan)(quan)面發(fa)展(zhan)奠定良好的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。因此，我(wo)選取(qu)了基(ji)礎的(de)(de)(de)(de)、有(you)利于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術知識(shi)和(he)技能，結(jie)合過程(cheng)(cheng)和(he)方法，組(zu)成課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本資(zi)料(liao)。同時，根據課程(cheng)(cheng)資(zi)料(liao)的(de)(de)(de)(de)層(ceng)次性(xing)，適應不同素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，使(shi)他們(men)(men)在(zai)美(mei)(mei)(mei)術學(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)(cheng)中(zhong)，逐(zhu)步體會美(mei)(mei)(mei)術學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)特征，構(gou)成基(ji)本的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術素養和(he)學(xue)(xue)(xue)習潛力，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，依(yi)據教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)料(liao)，運用故事(shi)、游(you)戲、圖片等藝術質(zhi)料(liao)，創造一個寬(kuan)松、和(he)諧、活躍的(de)(de)(de)(de)課堂氣氛。不僅僅能夠豐富(fu)和(he)深(shen)化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)料(liao)，而且能夠調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)情緒，引發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)用心主動(dong)探(tan)求(qiu)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)習意識(shi)。如在(zai)上《冷(leng)色(se)》、《暖色(se)》一課時，我(wo)課前收集了許多(duo)冷(leng)色(se)和(he)暖色(se)的(de)(de)(de)(de)圖片，并制(zhi)作(zuo)了超多(duo)的(de)(de)(de)(de)范畫(hua)，課上又讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)結(jie)合現實生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)(de)資(zi)料(liao)討論色(se)彩的(de)(de)(de)(de)運用和(he)構(gou)圖。使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感受到色(se)彩的(de)(de)(de)(de)魅力，提高(gao)興(xing)趣。

　　4.在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)余(yu)，我(wo)(wo)也注重自身發展(zhan)進步。向老教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，同時能(neng)團結(jie)組(zu)內其他老師一齊探討教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)問(wen)題(ti)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)余(yu)還協助(zhu)各班教(jiao)(jiao)(jiao)室的(de)環(huan)境布置(zhi)等工作。以上是我(wo)(wo)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作總結(jie)，在(zai)吸取經驗教(jiao)(jiao)(jiao)訓的(de)同時，我(wo)(wo)會不斷反思(si)，嚴管課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)紀律(lv)問(wen)題(ti)，爭取在(zai)下學(xue)(xue)(xue)期(qi)有所突破，有所提高。

小學美術教師述職報告3

尊敬的(de)各位領導、老(lao)師們：

　　大家好！

　　我是來自xx中心(xin)小學(xue)(xue)的美術學(xue)(xue)科骨干教(jiao)師王永紅，今(jin)天有這(zhe)樣的機會，面對各位(wei)領導和我們全縣優(you)秀的教(jiao)師團隊進行述職，非(fei)常榮幸也倍加(jia)珍(zhen)惜(xi)今(jin)天這(zhe)次學(xue)(xue)習的機會。

　　此時想表達的是一份感(gan)(gan)謝(xie)(xie)。感(gan)(gan)謝(xie)(xie)各級領導對我關(guan)心和指導，感(gan)(gan)謝(xie)(xie)老(lao)師們在工作(zuo)中給予的關(guan)愛、信任和幫助(zhu)，感(gan)(gan)謝(xie)(xie)家人的理解、支(zhi)持，感(gan)(gan)謝(xie)(xie)孩子(zi)們給我帶來的快樂與欣慰。

　　我述職(zhi)的(de)主題是立根(gen)鄉村鑄師(shi)魂，從(cong)被評(ping)為(wei)骨(gu)(gu)干教(jiao)師(shi)至今已有一(yi)(yi)年的(de)時間了(le)，回想起(qi)來，無論是當初受評(ping)時，還是一(yi)(yi)年后(hou)的(de)今日，我深(shen)刻感(gan)受到了(le)“一(yi)(yi)份(fen)榮譽，一(yi)(yi)份(fen)責任”這(zhe)句話的(de)真正(zheng)含義，壓力與(yu)動力并存、忙碌與(yu)收獲同在。所以今天(tian)借此機會，以平和而真誠的(de)心(xin)態面對(dui)(dui)大(da)家，客(ke)觀、真實的(de)把我一(yi)(yi)年來作(zuo)為(wei)骨(gu)(gu)干教(jiao)師(shi)對(dui)(dui)教(jiao)育(yu)工作(zuo)的(de)理解(jie)、實踐、反思、進(jin)步以及(ji)在工作(zuo)中新的(de)打算，向各位(wei)領導、老師(shi)匯(hui)報，希望(wang)大(da)家給予批評(ping)指(zhi)正(zheng)。

　　一、學無止境勤能補拙

　　（1）拒絕“不(bu)會”，用“勤(qin)”和“認(ren)真”解決(jue)“不(bu)會”。

　　時代的(de)(de)(de)(de)發展給(gei)每一位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師帶來了新(xin)挑戰和(he)機遇，通(tong)過學(xue)習(xi)(xi)(xi)獲得知識，則(ze)是我(wo)們面(mian)(mian)對(dui)這(zhe)一切的(de)(de)(de)(de)籌碼(ma)，當我(wo)們面(mian)(mian)對(dui)問題時，拒絕(jue)“不(bu)(bu)會(hui)”二字，想盡辦法通(tong)過學(xue)習(xi)(xi)(xi)解決(jue)問題。91——98年在中學(xue)任教(jiao)(jiao)(jiao)歷史(shi)，因酷(ku)愛美(mei)(mei)(mei)術，98年開(kai)始任教(jiao)(jiao)(jiao)小(xiao)學(xue)美(mei)(mei)(mei)術。不(bu)(bu)是美(mei)(mei)(mei)術院校畢業、沒有進(jin)行正規的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)我(wo)始終想給(gei)我(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生好的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。也正是有了這(zhe)種愿望(wang)的(de)(de)(de)(de)激(ji)勵(li)，便開(kai)始了邊(bian)學(xue)邊(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。多次參加培(pei)訓學(xue)習(xi)(xi)(xi)，開(kai)始用(yong)錄(lu)像機錄(lu)制電視中有關美(mei)(mei)(mei)術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)、購買光(guang)碟、大量的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術書(shu)籍，不(bu)(bu)斷(duan)地學(xue)習(xi)(xi)(xi)，大限度的(de)(de)(de)(de)完(wan)善充實自己，把錄(lu)制的(de)(de)(de)(de)內容(rong)用(yong)于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，使自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)跟上時代的(de)(de)(de)(de)步伐。記(ji)錄(lu)工作日志，讀蘇霍姆(mu)林(lin)斯基《給(gei)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)建議》，記(ji)錄(lu)大量筆(bi)記(ji)及工作反(fan)思。

　　網絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息資(zi)源豐(feng)富，遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)更是(shi)提供了(le)(le)(le)優秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源及授課方式。我(wo)熟悉遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)衛星接收系統傳(chuan)送的(de)(de)(de)(de)空(kong)中(zhong)課堂每(mei)個節(jie)目的(de)(de)(de)(de)播出時(shi)間，在這(zhe)一年的(de)(de)(de)(de)時(shi)間利(li)用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)之余(yu)和(he)節(jie)假日刻(ke)錄(lu)了(le)(le)(le)近千張提高教(jiao)(jiao)(jiao)師職業道德、教(jiao)(jiao)(jiao)師專業成長、心理健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、安全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、美術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、少先隊活動等方面的(de)(de)(de)(de)視頻資(zi)料(liao)(liao)，包括(kuo)師說、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人(ren)生、藝術創(chuang)想、名家教(jiao)(jiao)(jiao)畫、基礎素描講(jiang)堂、色(se)彩寫生、身(shen)(shen)邊的(de)(de)(de)(de)奧秘、中(zhong)國記錄(lu)、學(xue)校特色(se)經驗訪(fang)談、書法等等相關資(zi)料(liao)(liao)。各種資(zi)料(liao)(liao)經過(guo)錄(lu)制(zhi)、進行轉換、剪裁、合并再進行刻(ke)錄(lu)。這(zhe)樣工作(zuo)中(zhong)需要的(de)(de)(de)(de)任何資(zi)料(liao)(liao)都可以隨手拿來。在這(zhe)個過(guo)程中(zhong)，近千張資(zi)料(liao)(liao)我(wo)幾乎瀏覽了(le)(le)(le)三(san)遍，自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)素質和(he)業務水平有了(le)(le)(le)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)提高，同時(shi)開闊了(le)(le)(le)眼界。在多(duo)媒(mei)體、網絡(luo)資(zi)源使(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)遇(yu)到很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)困難，兄弟學(xue)校柳橋中(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)舒(shu)高峰老師、曹王中(zhong)心小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)宋洪亮(liang)老師給了(le)(le)(le)我(wo)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助，我(wo)一遍遍的(de)(de)(de)(de)打電話、上(shang)門(men)求教(jiao)(jiao)(jiao)，他們也總(zong)是(shi)不厭其煩的(de)(de)(de)(de)把(ba)我(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)。

　　只要住(zhu)在學(xue)(xue)校，我幾乎每天(tian)清晨5：00到工作室進行繪(hui)畫，然后6：00多回(hui)家做飯，后來(lai)兩(liang)個(ge)學(xue)(xue)生知道了，也跟著來(lai)工作室畫畫，清晨當我來(lai)到教學(xue)(xue)樓門(men)前時(shi)，他們已(yi)等(deng)著了。

　　為了能把好的(de)美(mei)術作(zuo)品裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)裱，又能節約經費，我(wo)多次去(qu)書畫(hua)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)裱店看(kan)，學(xue)會(hui)了書畫(hua)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)裱，學(xue)校的(de)作(zuo)品全部是(shi)利用(yong)星期(qi)天、節假日(ri)自(zi)己(ji)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)裱的(de)。精(jing)美(mei)的(de)黑板、工作(zuo)室門側(ce)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)飾都(dou)是(shi)我(wo)用(yong)是(shi)拾來(lai)的(de)舊物改造(zao)的(de)，上千個繪畫(hua)燃料是(shi)舊貨市場老大爺送的(de)廢棄物，經過她的(de)清洗，夠我(wo)和孩子(zi)們使(shi)用(yong)1年。

　　我(wo)一直(zhi)實(shi)踐著一種理念(nian)——把自己(ji)的(de)(de)工作(zuo)過程展示給學生，以此(ci)影響(xiang)孩子們如何(he)關注自己(ji)喜歡的(de)(de)事情，發展自己(ji)的(de)(de)'愛好，甚至(zhi)讓它成為自己(ji)一生追求的(de)(de)事業。

　　二、用一生享受做藝術教師的幸運

　　1、充分利用現有教(jiao)學(xue)條件(jian)和(he)設備，實施(shi)全新的美術課堂教(jiao)學(xue)。

　　改(gai)革(ge)美(mei)(mei)術(shu)備課(ke)(ke)及美(mei)(mei)術(shu)作業(ye)形式(shi)，打造美(mei)(mei)術(shu)高校課(ke)(ke)堂，使每個(ge)(ge)孩子(zi)融入其中，樂在其中，全面提高整體美(mei)(mei)術(shu)素質（三年級智障的孩子(zi)李(li)呈呈成為工作室的常客，看著孩子(zi)拿著彩筆，跟(gen)在我(wo)身后用吐(tu)字不清楚(chu)的聲音說：“老師(shi)，上美(mei)(mei)術(shu)”，當我(wo)生病時，第二天(tian)她還想著跟(gen)著問“老師(shi)，還疼么(me)(me)？”，這份感動經常讓(rang)我(wo)熱淚盈眶。是(shi)啊，有什么(me)(me)理(li)由放棄一個(ge)(ge)學(xue)生呢？每個(ge)(ge)孩子(zi)都有自己(ji)的精神(shen)世界，哪怕是(shi)一個(ge)(ge)智障的孩子(zi)！）

　　2、開展(zhan)(zhan)活動課，發展(zhan)(zhan)個性，提升創造精神(shen)。

　　如果沒有第二(er)課堂(tang)的(de)活(huo)動(dong)，許(xu)多小(xiao)學生潛(qian)在(zai)的(de)藝術(shu)(shu)才能(neng)是(shi)難以發(fa)現的(de)，也是(shi)難以發(fa)展的(de)，所以我們要(yao)充分利用現有的(de)條件(jian)開展美(mei)(mei)術(shu)(shu)活(huo)動(dong)。作為美(mei)(mei)術(shu)(shu)教師(shi)，我們要(yao)善于發(fa)現這些具有美(mei)(mei)術(shu)(shu)潛(qian)力的(de)學生。我每次在(zai)挑選(xuan)活(huo)動(dong)小(xiao)組成員的(de)時候，首要(yao)條件(jian)愛好畫畫，然后把他們組織(zhi)在(zai)一起現場畫一幅(fu)自己喜(xi)歡(huan)的(de)畫，從中(zhong)選(xuan)擇，人(ren)數在(zai)27人(ren)左右。從孩子原始的(de)繪畫線(xian)條、內容、構(gou)圖，就(jiu)可以看出他潛(qian)在(zai)的(de)藝術(shu)(shu)才能(neng)。

小學美術教師述職報告4

　　20xx年(nian)9月，我(wo)(wo)(wo)來(lai)到新華路(lu)小學。作(zuo)為一、三、五(wu)年(nian)級美術教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)。近一年(nian)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)用對老師的愛(ai)，盡(jin)了(le)最大的努力去做(zuo)該做(zuo)的事。第一次站在3英尺的平臺上(shang)，是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)的開(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)(shi)，是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)人生(sheng)和工(gong)作(zuo)生(sheng)涯的開(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)(shi)，是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)面(mian)臨的艱巨挑(tiao)戰(zhan)的開(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)(shi)。在這個美麗而人性化的校(xiao)園(yuan)里，我(wo)(wo)(wo)付(fu)出(chu)了(le)很(hen)多，也收獲了(le)很(hen)多，學到了(le)很(hen)多。

　　現將我(wo)今年的工作匯報如下:

　　首先，作為(wei)老師(shi)(shi)，我(wo)(wo)堅持每天不遲到不早退。而且經(jing)常放棄休息時間，組織學生(sheng)課外活動，建(jian)立(li)和諧友好(hao)的(de)(de)師(shi)(shi)生(sheng)關(guan)系。同(tong)時積極(ji)做好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)本職工作。我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)相信一(yi)句名言，“落紅不是無(wu)情，化為(wei)春泥也護花。”我(wo)(wo)堅信，要(yao)想成(cheng)為(wei)一(yi)名好(hao)教師(shi)(shi)，就(jiu)必須以高(gao)尚的(de)(de)道德(de)情操、良好(hao)的(de)(de)師(shi)(shi)德(de)和作風引(yin)領(ling)自(zi)己(ji)，規范(fan)自(zi)己(ji)的(de)(de)言行，熱愛集體(ti)，服從分配，團結(jie)同(tong)事，熱愛崗位，獻(xian)身(shen)教書(shu)育(yu)人。

　　其(qi)次(ci)，作為(wei)一(yi)名美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)師，我積(ji)極(ji)研究教(jiao)(jiao)材和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，結合新課程標準，使課堂生動有(you)趣(qu)，體現美(mei)(mei)術(shu)課的(de)特點(dian)。每一(yi)次(ci)備(bei)課都是(shi)認真細致的(de)，尋找大量(liang)的(de)背(bei)景(jing)知識(shi)，注重學(xue)生能力(li)的(de)培養(yang)，在各種教(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動中(zhong)認真做筆記，反思(si)吸收他人的(de)長處，以便應用到自己(ji)(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動中(zhong)。藝術(shu)是(shi)一(yi)門相對活(huo)(huo)的(de)學(xue)科。在教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，我逐漸(jian)摸索出自己(ji)(ji)的(de)風格，不拘(ju)泥于課本知識(shi)，鼓勵(li)學(xue)生創造性地思(si)考，提(ti)出自己(ji)(ji)的(de)觀點(dian)。

　　最(zui)后，就(jiu)我個人而言，在過去的(de)一年(nian)(nian)(nian)里(li)，我的(de)思想和意志有了很(hen)大(da)的(de)發(fa)展。珍(zhen)惜每一次學習機會(hui)，努(nu)力實踐一年(nian)(nian)(nian)級、三年(nian)(nian)(nian)級、五年(nian)(nian)(nian)級的(de)全部(bu)課程教學，努(nu)力學習掌握各(ge)年(nian)(nian)(nian)級教學的(de)重(zhong)點、特點和難點，積極(ji)參加(jia)學校(xiao)組織的(de)`各(ge)種活動(dong)，積極(ji)配合領導來(lai)學校(xiao)進行檢察工作，開展特色課程——彩泥裝(zhuang)飾瓶等(deng)。又回到了一年(nian)(nian)(nian)級和五年(nian)(nian)(nian)級。

　　在業余時間，我(wo)(wo)還閱讀各種教育書(shu)籍(ji)，以豐富和(he)完善我(wo)(wo)的(de)精神世界。

　　近一(yi)年(nian)的(de)(de)教學工(gong)作鍛煉了(le)(le)我(wo)(wo)，改造了(le)(le)我(wo)(wo)。在許多(duo)同事和領導的(de)(de)關心和幫助下，我(wo)(wo)的(de)(de)教學工(gong)作取得了(le)(le)很大(da)的(de)(de)進(jin)步。脫(tuo)去學生時代的(de)(de)稚氣，我(wo)(wo)欣喜地發現自(zi)己(ji)成熟了(le)(le)，逐漸認識到生命的(de)(de)意義和價值，這一(yi)切都在鼓勵我(wo)(wo)更加熱(re)愛自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)，努力工(gong)作，繼續(xu)前進(jin)。我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)隨著時間的(de)(de)推(tui)移和閱(yue)歷的(de)(de)增加，我(wo)(wo)會成為孩子(zi)們眼中的(de)(de)優秀老(lao)師。

小學美術教師述職報告5

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！

　　我是來(lai)自****中心小學(xue)(xue)的(de)(de)美術(shu)學(xue)(xue)科骨干教師王(wang)永紅，今天有(you)這(zhe)樣的(de)(de)機(ji)會，面對各位領導(dao)和我們全縣最優秀的(de)(de)教師團隊(dui)進(jin)行述(shu)職(zhi)，非常榮(rong)幸也倍加珍惜今天這(zhe)次學(xue)(xue)習的(de)(de)機(ji)會。

　　此時最想(xiang)表達(da)的(de)(de)是(shi)一份感(gan)謝。感(gan)謝各級領導(dao)對我關心和(he)指(zhi)導(dao)，感(gan)謝老師們(men)在工作中給予的(de)(de)關愛、信任和(he)幫助，感(gan)謝家人的(de)(de)理(li)解、支持，感(gan)謝孩子們(men)給我帶來的(de)(de)快樂與欣慰。

　　我述職的(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)是立根鄉村鑄師魂，從被評為骨干(gan)教師至今已有一年的(de)(de)(de)時間了，回(hui)想起(qi)來(lai)，無論是當(dang)初受評時，還是一年后的(de)(de)(de)今日，我深刻感(gan)受到了“一份(fen)榮譽，一份(fen)責任(ren)”這(zhe)句(ju)話的(de)(de)(de)真(zhen)正(zheng)含義，壓力(li)與(yu)動力(li)并存、忙碌與(yu)收(shou)獲同在(zai)。所(suo)以今天(tian)借此機(ji)會，以平(ping)和而真(zhen)誠的(de)(de)(de)心態面對大家，客(ke)觀、真(zhen)實的(de)(de)(de)把我一年來(lai)作為骨干(gan)教師對教育工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)理解、實踐、反(fan)思、進步以及在(zai)工(gong)(gong)作中新的(de)(de)(de)打算，向各(ge)位領(ling)導、老師匯報，希(xi)望大家給予批評指(zhi)正(zheng)。

　　一、學無止境勤能補拙

　　（1）拒絕(jue)“不(bu)會(hui)”，用“勤”和“認(ren)真”解決“不(bu)會(hui)”。

　　時代的(de)(de)(de)發(fa)展給(gei)每一位教(jiao)師(shi)帶來了(le)新(xin)挑(tiao)戰和(he)機遇(yu)，，通過學(xue)(xue)習(xi)獲得知識，則(ze)是我們面對這一切的(de)(de)(de)籌碼，當我們面對問題時，拒絕(jue)“不會(hui)”二字，想盡(jin)辦法通過學(xue)(xue)習(xi)解決問題。91——98年在中學(xue)(xue)任(ren)教(jiao)歷史，因酷愛美(mei)術，98年開(kai)始(shi)(shi)任(ren)教(jiao)小學(xue)(xue)美(mei)術。不是美(mei)術院校(xiao)畢業、沒有進行正規的(de)(de)(de)美(mei)術學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)我始(shi)(shi)終想給(gei)我的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生最好的(de)(de)(de)美(mei)術教(jiao)育。也正是有了(le)這種愿望的(de)(de)(de)激勵(li)，便開(kai)始(shi)(shi)了(le)邊學(xue)(xue)邊教(jiao)的(de)(de)(de)美(mei)術教(jiao)學(xue)(xue)。多(duo)次參加培訓學(xue)(xue)習(xi)，開(kai)始(shi)(shi)用(yong)錄(lu)(lu)像機錄(lu)(lu)制(zhi)電視(shi)中有關美(mei)術教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)內容、購買(mai)光碟(die)、大量(liang)的(de)(de)(de)美(mei)術書(shu)籍，不斷(duan)地(di)學(xue)(xue)習(xi)，最大限度的(de)(de)(de)完善充實自(zi)己，把(ba)錄(lu)(lu)制(zhi)的(de)(de)(de)內容用(yong)于教(jiao)學(xue)(xue)，使自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)跟上(shang)時代的(de)(de)(de)步伐。記錄(lu)(lu)工作(zuo)日志，讀蘇霍姆(mu)林斯基(ji)《給(gei)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)建(jian)議》，記錄(lu)(lu)大量(liang)筆記及(ji)工作(zuo)反思。

　　網絡教(jiao)育(yu)(yu)信息資(zi)(zi)源豐(feng)富(fu)，遠程(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)更是提供了(le)(le)最優(you)秀的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)資(zi)(zi)源及(ji)授課方式(shi)。我(wo)(wo)(wo)熟悉遠程(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)衛星(xing)接收系統傳送(song)的(de)(de)(de)CETV1/CETV2/空(kong)中(zhong)課堂每(mei)個節目(mu)的(de)(de)(de)播出時間，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一年的(de)(de)(de)時間利用(yong)教(jiao)學之(zhi)余和節假日(ri)刻(ke)錄了(le)(le)近(jin)千張(zhang)提高(gao)教(jiao)師(shi)(shi)職業道(dao)德、教(jiao)師(shi)(shi)專業成長、心理健康教(jiao)育(yu)(yu)、安全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)、美術(shu)教(jiao)學、少先隊活動(dong)等(deng)方面的(de)(de)(de)視頻資(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)(liao)，包(bao)括師(shi)(shi)說、教(jiao)育(yu)(yu)人(ren)生、藝術(shu)創想、名家教(jiao)畫(hua)、基礎素描(miao)講(jiang)堂、色(se)彩(cai)寫生、身(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)奧秘、中(zhong)國記錄、學校特色(se)經(jing)驗訪談、書法等(deng)等(deng)相關資(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)(liao)。各種資(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)(liao)經(jing)過(guo)錄制、進(jin)行轉換、剪(jian)裁、合并(bing)再(zai)進(jin)行刻(ke)錄。這(zhe)(zhe)樣工作(zuo)中(zhong)需要的(de)(de)(de)任何資(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)(liao)都可以隨(sui)手(shou)拿來。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個過(guo)程(cheng)中(zhong)，近(jin)千張(zhang)資(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)(liao)我(wo)(wo)(wo)幾乎(hu)瀏覽(lan)了(le)(le)三遍(bian)(bian)(bian)，自身(shen)的(de)(de)(de)素質和業務水(shui)平有了(le)(le)很大的(de)(de)(de)提高(gao)，同時開(kai)闊了(le)(le)眼界。在(zai)(zai)多媒體、網絡資(zi)(zi)源使用(yong)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)遇到(dao)很多的(de)(de)(de)困(kun)難(nan)，兄弟學校柳橋(qiao)中(zhong)學的(de)(de)(de)舒高(gao)峰(feng)老師(shi)(shi)、曹王中(zhong)心小學的(de)(de)(de)宋洪(hong)亮老師(shi)(shi)給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)很大的(de)(de)(de)幫(bang)助，我(wo)(wo)(wo)一遍(bian)(bian)(bian)遍(bian)(bian)(bian)的(de)(de)(de)打電話、上門求教(jiao)，他(ta)們也總是不厭其煩(fan)的(de)(de)(de)把我(wo)(wo)(wo)教(jiao)會。

　　只(zhi)要住(zhu)在(zai)學(xue)校，我(wo)幾乎(hu)每天清晨5：00到工作(zuo)室進行(xing)繪(hui)畫，然后6：00多回家(jia)做飯，后來(lai)兩個學(xue)生(sheng)知道了，也(ye)跟著(zhu)來(lai)工作(zuo)室畫畫，清晨當(dang)我(wo)來(lai)到教(jiao)學(xue)樓門前(qian)時，他們已等著(zhu)了。

　　為了能(neng)把好的(de)美術作品裝(zhuang)裱(biao)(biao)，又(you)能(neng)節約經(jing)費，我多次去書畫(hua)裝(zhuang)裱(biao)(biao)店看，學(xue)(xue)會了書畫(hua)裝(zhuang)裱(biao)(biao)，學(xue)(xue)校的(de)作品全(quan)部是利用星期(qi)天、節假日自己裝(zhuang)裱(biao)(biao)的(de)。精(jing)美的(de)黑板、工作室(shi)門側(ce)裝(zhuang)飾都是我用是拾來的(de)舊物改(gai)造的(de)，上千個(ge)繪畫(hua)燃料是舊貨市(shi)場老(lao)大爺送(song)的(de)廢棄物，經(jing)過她的(de)清(qing)洗，夠我和孩子們使用1年(nian)。

　　我一直實踐著一種理(li)念——把自(zi)(zi)己的(de)工(gong)作過程(cheng)展示給(gei)學生，以此影響孩子們如何關注自(zi)(zi)己喜歡的(de)事情，發展自(zi)(zi)己的(de)'愛好，甚至讓它成(cheng)為自(zi)(zi)己一生追(zhui)求的(de)事業(ye)。

　　二、用一生享受做藝術教師的幸運

　　1、充(chong)分利用現有(you)教學(xue)(xue)條(tiao)件和設(she)備，實施全新的美術課堂(tang)教學(xue)(xue)。

　　改革美(mei)(mei)術備課及美(mei)(mei)術作業形(xing)式，打造美(mei)(mei)術高校課堂(tang)，使每個(ge)孩(hai)子融入其(qi)中，樂在(zai)其(qi)中，全面提高整(zheng)體美(mei)(mei)術素質（三年級智(zhi)障(zhang)的孩(hai)子李呈呈成為(wei)工作室的常(chang)客，看著孩(hai)子拿(na)著彩(cai)筆，跟在(zai)我身(shen)后用吐字不清(qing)楚的聲音說：“老師(shi)(shi)，上美(mei)(mei)術”，當我生病時，第(di)二(er)天(tian)她還(huan)想著跟著問“老師(shi)(shi)，還(huan)疼么？”，這份感(gan)動經常(chang)讓我熱淚盈眶。是(shi)啊，有什(shen)么理由放棄一(yi)個(ge)學生呢？每個(ge)孩(hai)子都有自己(ji)的精神世(shi)界，哪怕是(shi)一(yi)個(ge)智(zhi)障(zhang)的孩(hai)子！）

　　2、開展活動課，發展個性，提升創造精神。

　　如果沒有(you)第二課堂的(de)(de)(de)活動(dong)，許(xu)多(duo)小學生(sheng)潛在(zai)的(de)(de)(de)藝術(shu)才能(neng)是難以(yi)(yi)發現(xian)(xian)的(de)(de)(de)，也(ye)是難以(yi)(yi)發展(zhan)的(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)我(wo)們要充分利用(yong)現(xian)(xian)有(you)的(de)(de)(de)條(tiao)件開展(zhan)美術(shu)活動(dong)。作為(wei)美術(shu)教師，我(wo)們要善于發現(xian)(xian)這些具(ju)有(you)美術(shu)潛力的(de)(de)(de)學生(sheng)。我(wo)每次在(zai)挑選活動(dong)小組成員的(de)(de)(de)時候，首要條(tiao)件愛好畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)，然后把他(ta)(ta)們組織在(zai)一(yi)起現(xian)(xian)場畫(hua)(hua)一(yi)幅自己最(zui)(zui)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)畫(hua)(hua)，從中選擇，人(ren)數(shu)在(zai)27人(ren)左右。從孩子最(zui)(zui)原(yuan)始的(de)(de)(de)繪(hui)畫(hua)(hua)線條(tiao)、內(nei)容、構圖，就可以(yi)(yi)看出他(ta)(ta)潛在(zai)的(de)(de)(de)藝術(shu)才能(neng)。

小學美術教師述職報告6

　　自從大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)后，我積(ji)極響應國(guo)家(jia)號召(zhao)，成(cheng)(cheng)為(wei)了(le)(le)一(yi)名(ming)特(te)(te)崗教(jiao)(jiao)師，迄今為(wei)止，我已在(zai)(zai)特(te)(te)崗崗位上默默耕耘了(le)(le)三(san)個春秋。作為(wei)一(yi)名(ming)高中語文特(te)(te)崗教(jiao)(jiao)師，我始終秉持(chi)學(xue)(xue)高為(wei)師，身正為(wei)范(fan)，身為(wei)人師，行(xing)為(wei)世范(fan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育精神；牢固樹(shu)立教(jiao)(jiao)書育人，我的(de)(de)(de)責任的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育意(yi)識；認(ren)真(zhen)貫徹國(guo)家(jia)素質教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)方針政策；努力踐行(xing)新課程(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思維理念，踏(ta)實(shi)進(jin)取、虛(xu)心求教(jiao)(jiao)、勇于探索、大(da)膽實(shi)踐，經過四年(nian)的(de)(de)(de)磨練，基本形成(cheng)(cheng)了(le)(le)自己獨特(te)(te)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格，對高中教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規(gui)藝術和高考(kao)命題規(gui)律有了(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)了(le)(le)解和把握，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐中取得了(le)(le)初步(bu)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)效！下面我將對自己這三(san)年(nian)的(de)(de)(de)特(te)(te)崗工(gong)作做以總結，敬請各位領(ling)導(dao)教(jiao)(jiao)導(dao)指正。

　　我品(pin)行優良(liang)、思(si)(si)想積(ji)極、作(zuo)風端(duan)正、樂觀向上、愛崗敬業(ye)、責任心(xin)強、尊敬領導、團結同事，樂于(yu)助人、堅決(jue)擁護學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)正確決(jue)策和領導。善(shan)于(yu)用(yong)真(zhen)、善(shan)、美(mei)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想來(lai)武裝自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)頭腦，喜歡以自(zi)己(ji)(ji)規范的(de)(de)(de)(de)言行、良(liang)好的(de)(de)(de)(de)情操、文明的(de)(de)(de)(de)修(xiu)養、進取(qu)的(de)(de)(de)(de)態度來(lai)感染和引(yin)領學(xue)(xue)生，并努力的(de)(de)(de)(de)從語文學(xue)(xue)科(ke)中挖(wa)掘出極具審美(mei)情趣的(de)(de)(de)(de)`精(jing)神食糧來(lai)充實學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)內心(xin)，培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)審美(mei)，塑造學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)靈魂，引(yin)導他們的(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)取(qu)向。用(yong)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)高尚(shang)的(de)(de)(de)(de)人格來(lai)感化和熏陶學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)情感。讓(rang)學(xue)(xue)生在博大精(jing)深(shen)的(de)(de)(de)(de)語文世界里，快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)接受知識的(de)(de)(de)(de)洗禮，感受語文的(de)(de)(de)(de)無窮魅力。

　　作為教(jiao)齡不(bu)長的(de)青(qing)年(nian)教(jiao)師，工(gong)作伊始，由于(yu)(yu)缺乏教(jiao)學(xue)經驗(yan)，以致(zhi)于(yu)(yu)在日常教(jiao)學(xue)工(gong)作中面臨諸多(duo)問題和(he)困惑，為尋求突(tu)破(po)，我積(ji)極主動地(di)向(xiang)各位(wei)前輩老師虛心求教(jiao)，通過(guo)向(xiang)其討(tao)教(jiao)和(he)觀(guan)摩課堂教(jiao)學(xue)等多(duo)種方式(shi)(shi)來獲取了(le)許多(duo)迅速提(ti)升自己(ji)教(jiao)育教(jiao)學(xue)的(de)間接經驗(yan)。同時(shi)，利于(yu)(yu)課余時(shi)間多(duo)方查(cha)找資料，認真研究學(xue)習(xi)，不(bu)斷更新(xin)新(xin)時(shi)期的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)理(li)念，積(ji)極探索新(xin)課程背景下(xia)的(de)高中語文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)方法途徑(jing)，努力(li)鉆研近(jin)年(nian)來高考(kao)命題規律(lv)(lv)和(he)考(kao)題模式(shi)(shi)，大膽實(shi)(shi)踐和(he)嘗試新(xin)型教(jiao)學(xue)模式(shi)(shi)和(he)手段，通過(guo)自己(ji)的(de)探索努力(li)和(he)前輩的(de)幫助指點，我逐漸(jian)摸索出(chu)了(le)高中語文(wen)(wen)教(jiao)育教(jiao)學(xue)的(de)基本規律(lv)(lv)和(he)高考(kao)命題的(de)基本思路，也因(yin)而使(shi)我的(de)語文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)方法趨于(yu)(yu)靈活多(duo)樣(yang)，語文(wen)(wen)課堂教(jiao)學(xue)變(bian)得(de)扎實(shi)(shi)有效，不(bu)僅使(shi)自己(ji)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)得(de)到了(le)顯著提(ti)升，而且(qie)還激發了(le)學(xue)生學(xue)習(xi)興趣，不(bu)斷提(ti)升了(le)學(xue)生的(de)語文(wen)(wen)綜(zong)合運用能(neng)力(li)。

　　我嚴格遵(zun)照(zhao)學校(xiao)(xiao)(xiao)學校(xiao)(xiao)(xiao)的工作時(shi)間要求，按時(shi)到崗，守時(shi)惜時(shi)，從不(bu)遲到、不(bu)早退、不(bu)請(qing)假(jia)，以(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)為家，忠于(yu)職守。能(neng)夠按時(shi)積極參加學校(xiao)(xiao)(xiao)舉行的各(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)類會議和各(ge)(ge)項(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)內外(wai)活(huo)動(dong)。時(shi)間觀念和責(ze)任(ren)意識強，能(neng)與學校(xiao)(xiao)(xiao)大部隊(dui)保持高(gao)度(du)一致。

　　作(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)者，教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)績最終體現(xian)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成(cheng)績上(shang)。我(wo)(wo)(wo)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)第一屆高三(san)已(yi)于20xx年六月畢業(ye)了(le)(le)，該屆學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)屬年級第三(san)層次，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校既定(ding)高考(kao)(kao)指標(biao)數額較少，但通(tong)過(guo)我(wo)(wo)(wo)和全班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)努力(li)(li)，最終超額完成(cheng)了(le)(le)高考(kao)(kao)指標(biao)，我(wo)(wo)(wo)感到由衷的(de)(de)(de)欣(xin)慰，這既是(shi)對我(wo)(wo)(wo)三(san)年的(de)(de)(de)辛苦付(fu)出(chu)的(de)(de)(de)最好回報，同時也是(shi)自己教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)(li)不斷提升的(de)(de)(de)有力(li)(li)證明。今年我(wo)(wo)(wo)校順(shun)應社(she)會教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變(bian)革潮流，舉行大(da)刀闊斧(fu)的(de)(de)(de)新(xin)課堂(tang)模(mo)式改革，整合優化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校現(xian)有優質教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源，著力(li)(li)打造高效課堂(tang)，我(wo)(wo)(wo)作(zuo)(zuo)為(wei)美(mei)術科任教(jiao)(jiao)(jiao)師，積極投(tou)身(shen)改革洪流之(zhi)中(zhong)(zhong)，更(geng)新(xin)觀念，轉變(bian)思(si)想，努力(li)(li)探索(suo)，大(da)膽實踐，在(zai)新(xin)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式中(zhong)(zhong)，充分(fen)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、相信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，大(da)力(li)(li)挖掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)認知潛能，積極引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獨立(li)思(si)考(kao)(kao)、合作(zuo)(zuo)探究和表達交流，營造了(le)(le)濃郁熱(re)烈的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛(fen)圍，激發和調動(dong)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣(qu)，提升了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活信心，培養(yang)(yang)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，鍛煉了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)優良(liang)的(de)(de)(de)思(si)維品質，在(zai)加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)語文綜合素(su)養(yang)(yang)與能力(li)(li)的(de)(de)(de)同時，也提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)應試(shi)能力(li)(li)，在(zai)近期考(kao)(kao)試(shi)中(zhong)(zhong)也就取得了(le)(le)較為(wei)顯著的(de)(de)(de)成(cheng)績。

　　以上(shang)便是(shi)我(wo)近幾年(nian)特崗生涯的(de)(de)工作總結，雖然現在的(de)(de)我(wo)較之當初(chu)的(de)(de)稚(zhi)嫩，已(yi)逐(zhu)漸(jian)趨(qu)于(yu)(yu)成(cheng)熟(shu)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學也(ye)已(yi)由新(xin)(xin)手(shou)時的(de)(de)迷茫，轉變為現在的(de)(de)得(de)心應手(shou)，但在教(jiao)(jiao)(jiao)學實踐環節中(zhong)，仍存在很多(duo)不足(zu)和(he)困惑。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學是(shi)一(yi)門高深莫測(ce)的(de)(de)藝術和(he)學問(wen)，它需要廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師同仁們(men)窮(qiong)其(qi)一(yi)生去鉆研(yan)和(he)探索(suo)。我(wo)們(men)只(zhi)有經常(chang)吸收源(yuan)頭(tou)活水(shui)，經常(chang)補充新(xin)(xin)鮮血(xue)液，不斷(duan)(duan)更新(xin)(xin)思維理(li)念，才會不斷(duan)(duan)取得(de)新(xin)(xin)進步。唯有使(shi)自己根深，才能葉茂；只(zhi)有讓自身(shen)淵遠(yuan)，方能流長(chang)，三年(nian)的(de)(de)特崗歷(li)程，我(wo)迷茫著(zhu)，探索(suo)著(zhu)，收獲著(zhu)，也(ye)快樂著(zhu)，然而這僅(jin)僅(jin)只(zhi)是(shi)慢慢長(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)旅程的(de)(de)起點(dian)，語文教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)之路其(qi)修遠(yuan)，吾將上(shang)下而求索(suo)。望學校和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部門領導予以審查考(kao)核、提(ti)點(dian)指正，以便于(yu)(yu)自己未來不斷(duan)(duan)改(gai)進、提(ti)高和(he)完善，迅速成(cheng)長(chang)為一(yi)名(ming)優(you)秀的(de)(de)高中(zhong)美術教(jiao)(jiao)(jiao)師。

小學美術教師述職報告7

　　從小學(xue)當了三年美術老師(shi)開(kai)始，我一直專注于提高教學(xue)質(zhi)量，進行教學(xue)方法的改革和(he)大膽(dan)實踐。

　　現將小學(xue)(xue)美術(shu)教學(xue)(xue)情況匯報如下：

　　在這里，我(wo)想說一(yi)(yi)個我(wo)一(yi)(yi)直在思考的(de)問題：課堂教(jiao)學的(de)組(zu)織與引導孩(hai)(hai)子自由創(chuang)造(zao)時(shi)可能(neng)出(chu)現(xian)的(de)無序(xu)之間的(de)矛盾(dun)。組(zu)織課堂教(jiao)學是(shi)上好課的(de)保證(zheng)，這是(shi)大多數教(jiao)師(shi)公認的(de)原(yuan)則。然(ran)而，有(you)些類型的(de)藝術(shu)課往往不要(yao)求孩(hai)(hai)子正(zheng)確(que)誠(cheng)實地(di)做作業。例如，一(yi)(yi)些手工課需(xu)要(yao)幾個孩(hai)(hai)子一(yi)(yi)起學習(xi)。孩(hai)(hai)子在一(yi)(yi)起難免會有(you)發表意見的(de)時(shi)候，不會像成(cheng)年(nian)人那樣有(you)節(jie)制(zhi)，必然(ran)導致管(guan)教(jiao)不力。

　　為了調動(dong)孩子的(de)積(ji)極性，一些繪畫(hua)(hua)課(ke)增(zeng)加了游戲、舞(wu)蹈等生動(dong)活潑(po)的(de)形(xing)式(shi)，教(jiao)(jiao)室也會(hui)顯得凌(ling)亂。問題(ti)是，這(zhe)種(zhong)形(xing)式(shi)上(shang)的(de)“混亂”并不是無效的(de)。外(wai)教(jiao)(jiao)在美術課(ke)上(shang)不需要(yao)孩子端坐，他(ta)們給孩子足(zu)夠(gou)的(de)空間去創作(zuo)，在桌子上(shang)畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)，“亂涂(tu)亂畫(hua)(hua)”。

　　大人看孩子畫經常搖頭。這(zhe)是什么？一(yi)團糟！眾所周知，兒童繪畫是無序的(de)、自然的(de)、童趣的(de)、浪(lang)漫(man)的(de)、童趣的(de)，具有(you)鮮明的(de)"個性和豐富的(de)想象(xiang)(xiang)力。有(you)些孩子喜(xi)歡顏色，而另一(yi)些孩子喜(xi)歡用線(xian)畫畫。其他孩子只(zhi)喜(xi)歡畫抽象(xiang)(xiang)的(de)形狀。

　　所以(yi)，對兒童畫的(de)批改和評價要(yao)有多重標準(zhun)，要(yao)善于發(fa)現兒童畫中閃光(guang)的(de)東(dong)西。無論是完成作(zuo)品還是思考問(wen)題，學生總是希望得到老(lao)師(shi)的(de)`肯(ken)定。

　　作為一名教師(shi)，首(shou)先要對(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)積極參與表示贊賞，然后(hou)對(dui)具體作品進行具體分(fen)析(xi)，做出科學(xue)合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)。這(zhe)不僅保(bao)護了學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習熱情，也有助(zhu)于他(ta)們提高思維(wei)、分(fen)析(xi)和實踐能力(li)。合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)可以建(jian)立學(xue)生對(dui)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)信任，同時(shi)也可以向(xiang)學(xue)生傳遞一種信息(xi)——公正公平的(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)方法。

小學美術教師述職報告8

　　本著一(yi)(yi)顆熱情與充滿自(zi)(zi)信的(de)(de)(de)(de)心，我(wo)來(lai)(lai)到(dao)翰(han)林雙(shuang)語(yu)書院。從任(ren)(ren)教的(de)(de)(de)(de)那一(yi)(yi)天起，我(wo)就(jiu)以“天道酬勤”自(zi)(zi)勵，立足扎實的(de)(de)(de)(de)基礎，在(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)進(jin)取創新，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)總結經(jing)驗，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)地(di)進(jin)行自(zi)(zi)身建設和(he)(he)自(zi)(zi)我(wo)完善。由于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)需要，我(wo)擔任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校四、五(wu)年級的(de)(de)(de)(de)美術教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)。這(zhe)對我(wo)來(lai)(lai)說(shuo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)考(kao)驗，并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)來(lai)(lai)自(zi)(zi)課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)而是(shi)(shi)來(lai)(lai)自(zi)(zi)于(yu)面對幾百個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)教育，美術課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)原則就(jiu)是(shi)(shi)本著讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)輕(qing)松(song)的(de)(de)(de)(de)環境(jing)中(zhong)提高美術能(neng)力，這(zhe)種(zhong)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)培養遠超出(chu)了(le)知識的(de)(de)(de)(de)積(ji)累，對于(yu)個性(xing)不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)我(wo)都(dou)要作(zuo)(zuo)出(chu)不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)預案，爭取在(zai)最短的(de)(de)(de)(de)時間(jian)里了(le)解每一(yi)(yi)個我(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，用最適合他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)方式(shi)給予他(ta)(ta)們(men)(men)美的(de)(de)(de)(de)享受(shou)和(he)(he)創造美的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。因此，在(zai)課(ke)下注重認真備好每一(yi)(yi)節課(ke)的(de)(de)(de)(de)前提之下，積(ji)極和(he)(he)每一(yi)(yi)位班主(zhu)任(ren)(ren)，同年組的(de)(de)(de)(de)老師溝通，多了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)情況;只有掌握了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)脾氣(qi)秉性(xing)才能(neng)對他(ta)(ta)們(men)(men)需要什(shen)么作(zuo)(zuo)出(chu)事先(xian)的(de)(de)(de)(de)準備，才能(neng)根據他(ta)(ta)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式(shi)制(zhi)定他(ta)(ta)們(men)(men)喜歡的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習主(zhu)題和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習形式(shi)。

　　學(xue)(xue)期(qi)初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)節美(mei)(mei)(mei)術課(ke)《家鄉(xiang)美(mei)(mei)(mei)》中我(wo)展(zhan)現給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)是美(mei)(mei)(mei)術的(de)(de)(de)(de)(de)魅力，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)了(le)(le)解美(mei)(mei)(mei)術的(de)(de)(de)(de)(de)無處不在(zai)，打(da)破(po)他(ta)們(men)固(gu)(gu)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)——認(ren)為(wei)美(mei)(mei)(mei)術課(ke)就是畫(hua)畫(hua)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)思維。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中我(wo)充分利用學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)新鮮感，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)認(ren)識(shi)我(wo)，認(ren)識(shi)周圍的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)伴，同(tong)時也認(ren)識(shi)美(mei)(mei)(mei)術課(ke)。我(wo)竭(jie)盡所能，盡量為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)營(ying)造一(yi)個(ge)(ge)輕松、愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氛圍，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)成為(wei)課(ke)堂真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主人，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)指點打(da)破(po)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)固(gu)(gu)有(you)思維，打(da)開(kai)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)眼界，讓(rang)(rang)他(ta)們(men)真正(zheng)提高對美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)。就在(zai)美(mei)(mei)(mei)術教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)展(zhan)開(kai)一(yi)個(ge)(ge)良好開(kai)端的(de)(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)校又給(gei)了(le)(le)我(wo)一(yi)個(ge)(ge)特別好的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，讓(rang)(rang)我(wo)來鞏固(gu)(gu)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。安排我(wo)和我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)一(yi)同(tong)去多(duo)媒體(ti)教(jiao)(jiao)室，在(zai)多(duo)媒體(ti)教(jiao)(jiao)室體(ti)驗卡通漫(man)畫(hua)特長班活動，讓(rang)(rang)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)驗到了(le)(le)美(mei)(mei)(mei)術的(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)奇(qi)，在(zai)特長班課(ke)中產生(sheng)很(hen)多(duo)優秀作品在(zai)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)出受(shou)到了(le)(le)各方的(de)(de)(de)(de)(de)好評(ping)。

　　在(zai)藝術化校(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)建設過(guo)程(cheng)中，在(zai)其他(ta)(ta)美(mei)術老師(shi)和(he)領(ling)導的(de)(de)(de)(de)指導下，我(wo)帶(dai)領(ling)學生(sheng)們(men)開(kai)始了(le)(le)(le)美(mei)術創作(zuo)(zuo)，在(zai)這(zhe)個(ge)過(guo)程(cheng)中我(wo)發現了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)具有美(mei)術天分的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)，四年一班(ban)(ban)梁鴻(hong)威同(tong)學的(de)(de)(de)(de)卡通漫畫作(zuo)(zuo)品(pin)展(zhan)出后讓(rang)很(hen)多(duo)(duo)老師(shi)和(he)同(tong)學都贊嘆(tan)不已，讓(rang)班(ban)(ban)級(ji)里有很(hen)多(duo)(duo)學生(sheng)都喊他(ta)(ta)“師(shi)父(fu)”。這(zhe)讓(rang)我(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)我(wo)教學的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)，學生(sheng)不但能(neng)(neng)(neng)(neng)從課(ke)(ke)堂上獲(huo)取知識提高能(neng)(neng)(neng)(neng)力，還能(neng)(neng)(neng)(neng)充分的(de)(de)(de)(de)利用課(ke)(ke)堂之外的(de)(de)(de)(de)'時(shi)間(jian)和(he)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)網絡關系把(ba)美(mei)術的(de)(de)(de)(de)學習(xi)延伸到(dao)(dao)(dao)(dao)生(sheng)活中去。與此(ci)同(tong)時(shi)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)改革給了(le)(le)(le)美(mei)術課(ke)(ke)一個(ge)展(zhan)示的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺(tai)，班(ban)(ban)級(ji)里的(de)(de)(de)(de)小組(zu)合作(zuo)(zuo)學習(xi)形(xing)式(shi)，讓(rang)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)布(bu)置成(cheng)為(wei)了(le)(le)(le)一個(ge)師(shi)生(sheng)共(gong)同(tong)關注的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，從教室里墻(qiang)上的(de)(de)(de)(de)美(mei)化設計(ji)開(kai)始那(nei)一天我(wo)和(he)學生(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)挑戰也就(jiu)開(kai)始了(le)(le)(le)。當我(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)教室里有了(le)(le)(le)這(zhe)么多(duo)(duo)能(neng)(neng)(neng)(neng)讓(rang)孩子(zi)(zi)們(men)展(zhan)示的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺(tai)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，那(nei)種欣喜是(shi)不能(neng)(neng)(neng)(neng)用語(yu)言來表達的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)頭腦發熱(re)一過(guo)我(wo)才發現版面(mian)的(de)(de)(de)(de)設計(ji)不但要(yao)美(mei)觀還要(yao)實(shi)用，能(neng)(neng)(neng)(neng)讓(rang)黑板發揮它最大的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，不能(neng)(neng)(neng)(neng)因為(wei)色彩鮮艷而轉(zhuan)移了(le)(le)(le)學生(sheng)課(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)注意力，還不能(neng)(neng)(neng)(neng)失去它的(de)(de)(de)(de)美(mei)觀。為(wei)此(ci)我(wo)用了(le)(le)(le)近(jin)兩個(ge)星期的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)和(he)其他(ta)(ta)老師(shi)溝通了(le)(le)(le)解，終(zhong)于(yu)找到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)一點頭緒，在(zai)找到(dao)(dao)(dao)(dao)一些精(jing)明能(neng)(neng)(neng)(neng)干的(de)(de)(de)(de)小將，這(zhe)樣班(ban)(ban)級(ji)里的(de)(de)(de)(de)美(mei)化設計(ji)日漸成(cheng)熟(shu)起(qi)來。

　　在美術教(jiao)學(xue)中，我(wo)(wo)與天真活潑的(de)孩子們結為(wei)“伙(huo)伴(ban)”，用我(wo)(wo)扎實的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)基礎，一點小筆(bi)墨與孩子們在方寸中暢游，不斷(duan)啟迪(di)他(ta)們的(de)愛(ai)心，好(hao)(hao)奇心和幽(you)默感(gan)，使他(ta)們通(tong)過繪畫(hua)，能自(zi)然的(de)把喜怒(nu)哀樂表達出(chu)來(lai)，培養他(ta)們富于感(gan)情表現(xian)的(de)完整人(ren)格。以(yi)生為(wei)本，不斷(duan)創新，讓學(xue)生進行(xing)大膽嘗試。教(jiao)學(xue)中雖嘗盡(jin)了酸(suan)、甜(tian)、苦、辣(la)，卻也體會(hui)到(dao)初為(wei)人(ren)師的(de)艱辛，體會(hui)到(dao)為(wei)人(ren)師的(de)樂趣。在完成教(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)之后，我(wo)(wo)能協助班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)管理好(hao)(hao)班(ban)(ban)級，并認真完成學(xue)校(xiao)、美術教(jiao)研組(zu)布(bu)置的(de)各項任(ren)務(wu)，組(zu)織學(xue)生出(chu)好(hao)(hao)黑(hei)板報。同時(shi)，注重(zhong)自(zi)己專(zhuan)(zhuan)業(ye)素質的(de)提高和各方面的(de)業(ye)務(wu)學(xue)習，積極聽(ting)課，取(qu)他(ta)人(ren)之長(chang)提高自(zi)己。

　　在這學期的(de)(de)教學中雖(sui)然(ran)取得一(yi)些(xie)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)成績，但是還(huan)有(you)很多(duo)地方(fang)需要更加的(de)(de)努力(li);雖(sui)然(ran)我(wo)的(de)(de)實踐經驗還(huan)不夠，但我(wo)有(you)一(yi)顆上進的(de)(de)心，我(wo)不會因為(wei)(wei)所取得的(de)(de)成績而(er)驕傲，也(ye)不會因為(wei)(wei)自己的(de)(de)不足而(er)氣餒。

小學美術教師述職報告9

　　首先感(gan)謝(xie)領導(dao)和同事們(men)的信任和厚愛，給(gei)我(wo)這個和同事們(men)交流、溝通的機會，同時，感(gan)受著肩上那份沉甸(dian)甸(dian)的信賴(lai)、期望和重托，我(wo)將自己(ji)的教育教學(xue)工作(zuo)匯報(bao)如下：

　　轉眼間我們的(de)(de)學校(xiao)動遷已有兩(liang)(liang)個年(nian)頭了(le)(le)，雖然對(dui)嶄新的(de)(de)教(jiao)(jiao)學環境無(wu)限向往，但真正(zheng)暫別工(gong)(gong)(gong)作(zuo)了(le)(le)十幾(ji)年(nian)的(de)(de)老校(xiao)舍，心(xin)里(li)又無(wu)限留戀(lian)起(qi)來，不知大(da)家(jia)是否也和我一(yi)樣(yang)，每(mei)每(mei)途經已經變成茵茵綠地(di)的(de)(de)學校(xiao)舊址，總要(yao)下意(yi)識(shi)的(de)(de)多(duo)看(kan)幾(ji)眼。動遷的(de)(de)這兩(liang)(liang)年(nian)間，我奔走于(yu)三(san)個教(jiao)(jiao)學區(qu)之間，承擔著兩(liang)(liang)個學年(nian)的(de)(de)美術教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，由于(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)地(di)點每(mei)日(ri)的(de)(de)變動，嚴寒酷暑，也給自己(ji)的(de)(de)日(ri)常工(gong)(gong)(gong)作(zuo)帶來了(le)(le)諸多(duo)不便(bian)，遇到活動需(xu)要(yao)去幾(ji)個教(jiao)(jiao)學區(qu)一(yi)一(yi)布置。為了(le)(le)不給學校(xiao)添麻(ma)煩，只好自己(ji)想辦法克(ke)服困難來保障各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)圓滿(man)完(wan)成，我準備了(le)(le)三(san)套餐具、座墊(dian)，大(da)雪(xue)紛飛(fei)里(li)厚(hou)厚(hou)的(de)(de)羽(yu)絨(rong)服、雪(xue)地(di)靴伴隨我來往于(yu)各個校(xiao)區(qu)間、因身體(ti)原因特別怕冷的(de)(de)我僅去年(nian)一(yi)個冬天，就用去了(le)(le)80余(yu)片“暖寶寶”。

　　由于腰(yao)間盤突出(chu)的(de)(de)(de)加重(zhong)(zhong)，壓迫左腿的(de)(de)(de)神經，醫生(sheng)建(jian)議我停止工作長期針灸和(he)(he)按摩(mo)，我想(xiang)到(dao)自己不(bu)來上(shang)課孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)失望的(de)(de)(de)樣子(zi)(zi)(zi)，就帶(dai)著護腰(yao)堅持上(shang)完課再抽空去治療。因為(wei)工作中(zhong)，我是一名(ming)老(lao)師(shi)，生(sheng)活中(zhong)我也是一名(ming)二(er)年(nian)級(ji)小學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)家長，這樣的(de)(de)(de)人生(sheng)角色促使我常(chang)常(chang)換(huan)位思(si)考。首(shou)先以“學(xue)高(gao)為(wei)師(shi)，身正(zheng)為(wei)范”的(de)(de)(de)師(shi)德嚴(yan)格要求自己，熱(re)愛學(xue)生(sheng)，尊(zun)重(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)，爭取讓(rang)每個學(xue)生(sheng)都能享受到(dao)高(gao)質量有效的(de)(de)(de)教育，都能有不(bu)同(tong)程度(du)的(de)(de)(de)發展(zhan)，基于以上(shang)認識，我在工作中(zhong)踏(ta)踏(ta)實實不(bu)敢有絲毫馬虎(hu)，和(he)(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)一起摔(shuai)黃(huang)泥、撿石頭、畫蛋殼(ke)，上(shang)好每一堂課。關注到(dao)每個學(xue)生(sheng)，努(nu)力(li)去做一個受學(xue)生(sheng)尊(zun)敬(jing)的(de)(de)(de)和(he)(he)信賴的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)遠(yuan)遠(yuan)見到(dao)我的(de)(de)(de)歡呼(hu)聲，在我聽來比世界上(shang)最美的(de)(de)(de)天籟還(huan)要動聽。

　　在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)美術(shu)課上(shang)，我(wo)(wo)設立(li)了(le)一號和(he)二(er)號兩(liang)個(ge)作(zuo)業本，貫徹學(xue)校培養學(xue)生美術(shu)技能的(de)(de)(de)(de)`要求，利用第二(er)課時對學(xue)生進行簡筆畫和(he)兒童(tong)畫的(de)(de)(de)(de)訓練，這項(xiang)工作(zuo)我(wo)(wo)已經堅(jian)持了(le)兩(liang)年(nian)。我(wo)(wo)所任(ren)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生從造(zao)型(xing)能力和(he)繪畫技法上(shang)都(dou)有了(le)顯著(zhu)的(de)(de)(de)(de)提高。在(zai)任(ren)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)三年(nian)和(he)四年(nian)級，大家可以(yi)看(kan)到我(wo)(wo)設立(li)的(de)(de)(de)(de)展(zhan)示學(xue)生才(cai)華(hua)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)角，學(xue)生們的(de)(de)(de)(de)畫生澀稚嫩、卻真(zhen)的(de)(de)(de)(de)每天每天都(dou)在(zai)進步，在(zai)這里要感謝(xie)我(wo)(wo)所任(ren)教(jiao)學(xue)年(nian)的(de)(de)(de)(de)班主任(ren)老(lao)師給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)大力支持，謝(xie)謝(xie)!正(zheng)因為日積月(yue)累的(de)(de)(de)(de)訓練，在(zai)科技周(zhou)科幻(huan)繪畫展(zhan)覽和(he)“低碳環(huan)保(bao)”為主題的(de)(de)(de)(de)手(shou)抄報展(zhan)示中(zhong)，兩(liang)個(ge)學(xue)年(nian)的(de)(de)(de)(de)孩子們大展(zhan)身手(shou)，充(chong)分展(zhan)示了(le)我(wo)(wo)們西部(bu)地(di)區孩子不輸常人的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)才(cai)華(hua)。

　　康(kang)富(fu)小學(xue)(xue)不僅是培養(yang)優秀小學(xue)(xue)生(sheng)的搖籃(lan)，它也是培養(yang)優秀教師(shi)(shi)(shi)的搖籃(lan)，在(zai)(zai)這片(pian)沃土，這個(ge)充滿生(sheng)機(ji)、活力和溫暖的大集體里學(xue)(xue)習、生(sheng)活，各位老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)兢(jing)兢(jing)業業的工作(zuo)作(zuo)風，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的教學(xue)(xue)風范(fan)讓(rang)我身在(zai)(zai)其中也受益匪(fei)淺(qian)，他們(men)的榜樣作(zuo)用(yong)使我意識到教師(shi)(shi)(shi)唯(wei)有不斷學(xue)(xue)習，在(zai)(zai)

　　教學中鍛煉自(zi)己(ji)，追求進步(bu)才能讓(rang)自(zi)己(ji)不僅只成為這里的一員，也會在將來的某一天(tian)成為這里的驕傲(ao)，為學校(xiao)和精心(xin)栽培我們的校(xiao)領(ling)導(dao)交上一份(fen)滿意的答卷。

　　伴隨身側的(de)責任(ren)和義務，時刻提醒我，要以實際行(xing)動(dong)來體現康(kang)富(fu)精(jing)神，要有(you)敏銳的(de)眼光，廣闊的(de)視野(ye)，虛懷若谷的(de)胸(xiong)懷，作為康(kang)富(fu)人，我要說，在這片激情涌動(dong)的(de)熱土上工作著(zhu)，就是(shi)美麗的(de)。謝謝大家(jia)!

小學美術教師述職報告10

　　本年度(du)雖(sui)然短暫，但是(shi)學校各項活動并(bing)沒(mei)有因此(ci)而(er)減少(shao)，而(er)且(qie)保質保量。學校公開(kai)課(ke)，家長開(kai)放日以及教學反思，每一項活動我都積(ji)極的(de)(de)參與。認真備(bei)課(ke)、上課(ke)、寫(xie)教案，并(bing)認真學習新課(ke)程標準，在課(ke)堂(tang)上滲(shen)透課(ke)標的(de)(de)新理念。針對自己平(ping)時(shi)上課(ke)的(de)(de)缺(que)點，在課(ke)堂(tang)上有目(mu)的(de)(de)的(de)(de)鍛煉自己，比如上課(ke)語音語調的(de)(de)變化等問題。并(bing)且(qie)注重培養學生的(de)(de)興趣(qu)，讓學生喜(xi)歡上美術課(ke)。

　　四月份(fen)的(de)(de)(de)比(bi)賽也(ye)特別的(de)(de)(de)多(duo)，具體的(de)(de)(de)比(bi)賽已經記不太(tai)清楚了(le)，看到(dao)(dao)的(de)(de)(de)都(dou)是(shi)一(yi)(yi)(yi)份(fen)份(fen)除了(le)標題不一(yi)(yi)(yi)樣，其(qi)它(ta)都(dou)大同小異的(de)(de)(de)文件(jian)。于是(shi)乎我們(men)(men)幾個美術老師開始天天留學(xue)生(sheng)(sheng)畫(hua)作(zuo)品，除了(le)周二周三下午放學(xue)生(sheng)(sheng)上課以(yi)外，其(qi)它(ta)時間也(ye)留學(xue)生(sheng)(sheng)輔導(dao)。每天都(dou)是(shi)絞(jiao)盡(jin)腦汁(zhi)的(de)(de)(de)想(xiang)，怎(zen)么樣才能和別人的(de)(de)(de)不一(yi)(yi)(yi)樣？怎(zen)么的(de)(de)(de)形式才能吸引評委(wei)？從哪(na)個角度來(lai)畫(hua)才能更容易得獎？有時候看到(dao)(dao)自己的(de)(de)(de)桌子上滿滿的(de)(de)(de)彩筆(bi)覺(jue)得特別亂，但是(shi)想(xiang)到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)會兒還要(yao)用，就懶得再(zai)收拾了(le)。學(xue)生(sheng)(sheng)畫(hua)完以(yi)后，我們(men)(men)還要(yao)進(jin)行修改，白(bai)天的(de)(de)(de)時間總是(shi)特別的(de)(de)(de)短暫和充實，所以(yi)我們(men)(men)都(dou)把作(zuo)品放在(zai)晚(wan)上修改。四月中旬的(de)(de)(de)教育(yu)局組織(zhi)的(de)(de)(de)“我看家鄉新變化(hua)”活動中，我校一(yi)(yi)(yi)六(liu)班XX的(de)(de)(de)作(zuo)品在(zai)全(quan)省中小學(xue)生(sheng)(sheng)中脫穎(ying)而出，被放在(zai)展廳展覽(lan)。當看到(dao)(dao)來(lai)自各地的(de)(de)(de)老師拿(na)著照(zhao)相機在(zai)不停地給她的(de)(de)(de)作(zuo)品拍(pai)照(zhao)時，自己也(ye)覺(jue)得很(hen)驕(jiao)傲(ao)，更多(duo)的(de)(de)(de)欣(xin)慰，自己的(de)(de)(de)努力得到(dao)(dao)了(le)肯定。

　　到(dao)五(wu)(wu)月份反(fan)而更多了(le)(le)(le)(le)(le)。每(mei)(mei)周(zhou)都(dou)(dou)(dou)有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務，現(xian)在(zai)(zai)養成(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個習慣，那就是(shi)(shi)(shi)(shi)把(ba)每(mei)(mei)周(zhou)每(mei)(mei)天(tian)要做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事都(dou)(dou)(dou)記(ji)錄下來，害怕自(zi)己(ji)會(hui)漏掉(diao)那件事。哪個比(bi)賽需要什么時(shi)(shi)間(jian)交畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，組織(zhi)哪些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)繪(hui)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，一(yi)(yi)(yi)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)(dou)(dou)需要布置好(hao)，因為留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)非(fei)常少，如(ru)果學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來了(le)(le)(le)(le)(le)再布置會(hui)耽誤時(shi)(shi)間(jian)。現(xian)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)比(bi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)(dou)(dou)要寶貴，大(da)多都(dou)(dou)(dou)在(zai)(zai)外面(mian)還有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習班，我(wo)(wo)們(men)(men)還得插空輔導(dao)。每(mei)(mei)周(zhou)二、周(zhou)三我(wo)(wo)們(men)(men)美術上(shang)(shang)面(mian)還有(you)(you)特長課，所以留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)只(zhi)能放在(zai)(zai)周(zhou)一(yi)(yi)(yi)、周(zhou)四、周(zhou)五(wu)(wu)了(le)(le)(le)(le)(le)。繪(hui)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)能力強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基本上(shang)(shang)都(dou)(dou)(dou)被選來上(shang)(shang)特長課了(le)(le)(le)(le)(le)，也就是(shi)(shi)(shi)(shi)說有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)（除了(le)(le)(le)(le)(le)外面(mian)有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)）從周(zhou)一(yi)(yi)(yi)到(dao)周(zhou)五(wu)(wu)每(mei)(mei)天(tian)放學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)(dou)要來美術教室(shi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。上(shang)(shang)周(zhou)五(wu)(wu)我(wo)(wo)校美術組也組織(zhi)了(le)(le)(le)(le)(le)校級(ji)現(xian)場繪(hui)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)展示(shi)，一(yi)(yi)(yi)年級(ji)到(dao)四年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)直(zhi)接拿(na)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)筆在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)準備好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)布上(shang)(shang)作畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。旁邊圍(wei)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)停(ting)(ting)地(di)發出“哇”“好(hao)厲害呀”等感(gan)嘆(tan)詞，但我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)家們(men)(men)都(dou)(dou)(dou)從容(rong)鎮定，不(bu)(bu)(bu)驕不(bu)(bu)(bu)躁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)繼續畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，真(zhen)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)大(da)家風范(fan)呀！畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)完的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)長吁一(yi)(yi)(yi)口氣，我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)個一(yi)(yi)(yi)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋友竟(jing)然想(xiang)出這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，“老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)怎么整天(tian)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)呀？早知道我(wo)(wo)上(shang)(shang)一(yi)(yi)(yi)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)裝作不(bu)(bu)(bu)會(hui)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)了(le)(le)(le)(le)(le)，這(zhe)樣(yang)就不(bu)(bu)(bu)會(hui)被老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)發現(xian)了(le)(le)(le)(le)(le)！”我(wo)(wo)聽后(hou)哈哈大(da)笑(xiao)，小(xiao)(xiao)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)真(zhen)可(ke)(ke)愛，看(kan)到(dao)她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)花臉又覺得很心(xin)疼，確(que)實是(shi)(shi)(shi)(shi)，比(bi)賽多了(le)(le)(le)(le)(le)，就需要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)停(ting)(ting)地(di)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)停(ting)(ting)地(di)修改。而且我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)小(xiao)(xiao)朋友對(dui)獎狀(zhuang)似乎不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很感(gan)興趣，就算(suan)得到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)省級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎狀(zhuang)他們(men)(men)也不(bu)(bu)(bu)屑一(yi)(yi)(yi)顧(gu)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)果是(shi)(shi)(shi)(shi)些(xie)獎品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，一(yi)(yi)(yi)個個都(dou)(dou)(dou)樂開了(le)(le)(le)(le)(le)花。這(zhe)也是(shi)(shi)(shi)(shi)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)愛之處。

　　本年度擔任(ren)一年級七(qi)班的副班主任(ren)，除(chu)了每天中午帶領學生吃飯以外，積極(ji)配合班主任(ren)工作，處理好學校安排的各項任(ren)務。

　　除此之外(wai)，在(zai)(zai)音樂(le)老(lao)師(shi)的熏陶(tao)下(xia)我們(men)開始迷(mi)戀葫蘆絲，每天抽(chou)出小部分(fen)時間來練習，并且在(zai)(zai)學校六一演出中被(bei)音樂(le)老(lao)師(shi)邀請(qing)參加展(zhan)示，但(dan)是(shi)由于時間的關系(xi)我們(men)沒有(you)展(zhan)示。有(you)了興趣相信自己在(zai)(zai)專家的引(yin)領下(xia)一定可以有(you)更多的進步！

小學美術教師述職報告11

　　身(shen)為(wei)人(ren)師(shi)，雖任(ren)職才一年，但我始終把"對孩子(zi)的一生負(fu)責"視(shi)為(wei)己(ji)任(ren)，始終擁有崇高的品德(de)修養，認真貫徹(che)教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)的思想。積(ji)極負(fu)責任(ren)地完成教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學任(ren)務，熱愛本職工作，有強烈(lie)的事業(ye)心和責任(ren)感，師(shi)德(de)高尚，為(wei)人(ren)師(shi)表，謙虛(xu)謹慎，任(ren)勞任(ren)怨，勇挑重擔，服從(cong)工作安排，盡職盡責，一心撲在教(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)上，刻(ke)苦鉆研業(ye)務，虛(xu)心向有經驗的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學習。

　　積極參加各項教研(yan)工作，在創新(xin)中求發展。認(ren)現職以來，我(wo)始終吧成為(wei)一名學者型的(de)老(lao)師(shi)作為(wei)自己(ji)的(de)奮斗目標，不(bu)斷鞭策自己(ji)勤奮學習，努(nu)力(li)提高自己(ji)的(de)理論水平，把握數學學科的(de)最(zui)新(xin)發展動態。了解新(xin)的(de)教改方向，工作在教學的(de)第一線(xian)。

　　在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)，刻苦鉆研業務，準確(que)把握教(jiao)學(xue)(xue)(xue)大(da)綱和(he)教(jiao)材(cai)，制定合理的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標(biao)，把各種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法有機的(de)結合起來，充(chong)分發揮(hui)教(jiao)師的(de)主導作(zuo)用，以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)主體。結合現(xian)行(xing)的(de)趣味教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，激(ji)發了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習熱(re)情，我利用學(xue)(xue)(xue)案進行(xing)分層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，仔細研究(jiu)選題，力求由(you)簡到繁、由(you)易(yi)到難(nan)、深入淺出。我注重提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)技巧，講究(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)藝(yi)術，關注后進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，從分利用小組競(jing)爭等來調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)積極性，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習美(mei)術的(de)熱(re)情，發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主體作(zuo)用，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)取(qu)得了較好的(de)成(cheng)績，經過(guo)一(yi)年的(de)嘗試。全校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)美(mei)術水平有了極大(da)的(de)提升(sheng)。

　　總之，教(jiao)(jiao)研是(shi)教(jiao)(jiao)學進(jin)步的(de)`動力(li)，更是(shi)教(jiao)(jiao)學特色形成的(de)根本途徑；因材施教(jiao)(jiao)，與時俱進(jin)，改革教(jiao)(jiao)學手(shou)段、方(fang)(fang)式、方(fang)(fang)法(fa)是(shi)提高(gao)教(jiao)(jiao)學質量(liang)的(de)根本出路。

　　使用(yong)多媒(mei)體手(shou)段和(he)借(jie)助數字化信息教學(xue)時(shi)現(xian)代高(gao)水平教師的(de)重(zhong)要(yao)標(biao)志，我(wo)于(yu)大學(xue)時(shi)期就(jiu)開始(shi)學(xue)習電腦操作(zuo)，那時(shi)就(jiu)能熟練的(de)制作(zuo)多媒(mei)體課件(jian)，熟練地掌握(wo)Word和(he)Excel的(de)用(yong)法，會使用(yong)Flash軟件(jian)。xxxx年(nian)7月份參加"英(ying)特爾"未來教育培訓，學(xue)會了(le)Photoshop和(he)網頁制作(zuo)，這(zhe)些對于(yu)我(wo)的(de)繼續教育將起(qi)著重(zhong)大的(de)作(zuo)用(yong)。

　　以上是(shi)(shi)我在(zai)(zai)任(ren)職(zhi)以來(lai)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)研、教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)面的一些做法和成(cheng)(cheng)績，在(zai)(zai)過去一年(nian)里(li)，我不斷進(jin)取(qu)，積極向老(lao)教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)，和年(nian)輕(qing)老(lao)師共勉，工作成(cheng)(cheng)績也在(zai)(zai)逐(zhu)步提高，但還存(cun)在(zai)(zai)一些工作缺少創新，教(jiao)(jiao)學(xue)工作經驗(yan)不足，這都是(shi)(shi)我以后需(xu)要完善的地方(fang)。

小學美術教師述職報告12

　　一(yi)個學(xue)年已(yi)經過去，在這(zhe)一(yi)年里我(wo)深刻體會到了(le)作(zuo)為一(yi)名美術老師的艱辛和快(kuai)樂(le)，我(wo)把自(zi)己的全部(bu)精力傾(qing)注于(yu)我(wo)所鐘愛(ai)的教學(xue)上(shang)，傾(qing)注于(yu)每一(yi)個學(xue)生身上(shang)。下面(mian)我(wo)將對一(yi)學(xue)年的工作(zuo)做一(yi)陳述，為新(xin)學(xue)年的工作(zuo)確立新(xin)的目標。

　　“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)海無(wu)(wu)涯(ya)，教(jiao)無(wu)(wu)止境”，只有不(bu)(bu)斷充電，才能維(wei)持教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)青春和活(huo)力。所(suo)以(yi)，一(yi)直以(yi)來我(wo)(wo)都積極學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年，結(jie)合新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革，確立的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)重點是新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)及(ji)相關理論深(shen)入。我(wo)(wo)認真(zhen)(zhen)參加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)培(pei)(pei)訓(xun)及(ji)各類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)講座(zuo)。另外，我(wo)(wo)還利用書籍、網絡認真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了(le)(le)美術(shu)(shu)新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)、藝術(shu)(shu)教(jiao)育新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)，以(yi)及(ji)相關的(de)(de)(de)文章(zhang)如《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)第(di)一(yi)》、《教(jiao)師怎樣和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)說話》、《敬天愛人》等。通(tong)過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)和讀的(de)(de)(de)教(jiao)育書籍，讓自(zi)己(ji)樹立先進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，也(ye)明確了(le)(le)今后教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)努力的(de)(de)(de)方向。隨著(zhu)社(she)會的(de)(de)(de)發展，知識(shi)的(de)(de)(de)更新(xin)，也(ye)催(cui)促著(zhu)我(wo)(wo)不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。平(ping)時有機會還通(tong)過技能培(pei)(pei)訓(xun)、外出聽課(ke)(ke)、參加各種書畫展等使自(zi)己(ji)在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面和業務專(zhuan)業方面不(bu)(bu)斷進(jin)步。通(tong)過這些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)活(huo)動，不(bu)(bu)斷充實了(le)(le)自(zi)己(ji)、豐富了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知識(shi)和見識(shi)、為自(zi)己(ji)更好的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)作好了(le)(le)準(zhun)備。

　　教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是我們教(jiao)(jiao)師工(gong)作的首要(yao)任務。本學(xue)(xue)年，我努(nu)力將所學(xue)(xue)的新課程(cheng)理念(nian)應用到課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)，立足“用活新老教(jiao)(jiao)材，實踐(jian)新理念(nian)。”力求讓我的美(mei)術教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)更具特(te)色，形成獨具風格的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，更好地體現素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的要(yao)求，提高美(mei)術教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　我(wo)(wo)任(ren)教四、五、六(liu)年(nian)級(ji)的美術(shu)課(ke)，在日常教學(xue)中，我(wo)(wo)堅持(chi)切實(shi)(shi)做好(hao)課(ke)堂教學(xue)“五認(ren)真(zhen)”。課(ke)前認(ren)真(zhen)作好(hao)充分(fen)準備，精心設計(ji)教案，并結(jie)合各班的實(shi)(shi)際，靈(ling)活上好(hao)每一堂課(ke)，盡可能做到堂內容(rong)當堂完成，課(ke)后(hou)仔細批(pi)(pi)改學(xue)生作業，不(bu)同(tong)類型的課(ke)，不(bu)同(tong)年(nian)級(ji)采用不(bu)同(tong)的批(pi)(pi)改方法(fa)，使(shi)學(xue)生對美術(shu)更有興趣，同(tong)時提高學(xue)生的美術(shu)水平。另外，授課(ke)后(hou)根據得失及時寫(xie)些教后(hou)感、教學(xue)反思，從(cong)短(duan)短(duan)幾句到長長一篇不(bu)等(deng)，目(mu)的是為(wei)以后(hou)的教學(xue)積累(lei)經(jing)驗。同(tong)時，我(wo)(wo)還積極(ji)和(he)班主(zhu)任(ren)進(jin)行(xing)溝(gou)通(tong)，了解學(xue)生，改進(jin)教法(fa)，突破(po)學(xue)法(fa)。著(zhu)重(zhong)培養學(xue)生的綜合實(shi)(shi)踐能力和(he)創新思維能力。

　　我在(zai)做(zuo)好(hao)各(ge)項(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)同(tong)時，嚴格遵守學(xue)(xue)校的(de)各(ge)項(xiang)規章制小(xiao)學(xue)(xue)美(mei)術教(jiao)(jiao)師述(shu)職報(bao)告度。處理好(hao)學(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)(zuo)與個(ge)人(ren)之間的(de)關系(xi)，一個(ge)學(xue)(xue)年(nian)里出滿勤，一邊(bian)(bian)完(wan)成學(xue)(xue)校的(de)各(ge)項(xiang)任(ren)務，一邊(bian)(bian)準備(bei)教(jiao)(jiao)材和(he)學(xue)(xue)習自己(ji)(ji)的(de)`專業(ye)知識(shi)。在(zai)新學(xue)(xue)年(nian)中，我應更(geng)(geng)加(jia)勤懇(ken)，為(wei)學(xue)(xue)校作(zuo)(zuo)更(geng)(geng)多的(de)事，自己(ji)(ji)更(geng)(geng)加(jia)努力學(xue)(xue)習專業(ye)知識(shi)，使自己(ji)(ji)的(de)業(ye)務水平更(geng)(geng)上一層(ceng)樓。教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人(ren)是塑(su)造(zao)靈魂的(de)綜合性藝術。在(zai)課(ke)程改革推進(jin)的(de)今(jin)天(tian)，社(she)會對教(jiao)(jiao)師的(de)素(su)質要求會更(geng)(geng)高(gao)，在(zai)今(jin)后的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)中，我將立足實際，認(ren)真(zhen)分析和(he)研究好(hao)教(jiao)(jiao)材、大(da)綱，研究好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)，在(zai)學(xue)(xue)校領導(dao)、師生(sheng)的(de)支持(chi)下，創造(zao)性地搞(gao)好(hao)美(mei)術課(ke)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，使我們的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)有所開拓，有所進(jin)取，更(geng)(geng)加(jia)嚴格要求自己(ji)(ji)，努力工(gong)作(zuo)(zuo)，發(fa)揚(yang)優點，改正(zheng)缺點，開拓前進(jin)，為(wei)美(mei)好(hao)的(de)明天(tian)奉(feng)獻自己(ji)(ji)的(de)力量。

　　總之，在這學年的教學工作中，取得了一定的成績，但也有許多不足之處。學生在課堂上主體性的體現還不能夠太放開等等，都需要自己在以后的教學實踐中去探索。所以，在以后的工作中，我將一如既往地講自己奉獻給教育事業，踏踏實實地工作，為學生能夠得到更好的教育，為學生的長大成才，在“基礎教育”的這方沃土上，甘為學生作堅實的基石。

小學美術教師述職報告13

　　一(yi)(yi)個學(xue)年(nian)已經(jing)過去(qu)，在這一(yi)(yi)年(nian)里我深刻體會到了作(zuo)為一(yi)(yi)名美術老師的(de)(de)(de)(de)艱辛和快(kuai)樂，我把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)全(quan)部精力傾(qing)注于我所鐘愛的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)上，傾(qing)注于每一(yi)(yi)個學(xue)生身上。下面我將對一(yi)(yi)學(xue)年(nian)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)做一(yi)(yi)陳述，為新學(xue)年(nian)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)確立新的(de)(de)(de)(de)目標。

　　“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)海無涯，教(jiao)(jiao)(jiao)無止境”，只(zhi)有不斷(duan)充電，才(cai)能(neng)(neng)維持教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)青春和(he)活力(li)。所以(yi)(yi)，一(yi)直以(yi)(yi)來我都積(ji)極學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)，結合(he)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革，確(que)立的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)重點是新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)準及(ji)相關(guan)理論深入。我認真參加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)培訓及(ji)各類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)講座。另外，我還(huan)利用(yong)書(shu)籍、網絡認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)美術新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)準、藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)準，以(yi)(yi)及(ji)相關(guan)的(de)(de)(de)文(wen)章如《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生第一(yi)》、《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)怎樣和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生說話》、《敬天(tian)愛人》等(deng)(deng)。通(tong)過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)準和(he)讀(du)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育書(shu)籍，讓自(zi)己(ji)樹立先進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，也明確(que)了(le)(le)今后教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)努力(li)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)向。隨著(zhu)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)發展(zhan)，知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)更新(xin)(xin)，也催促著(zhu)我不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。平時有機會(hui)(hui)還(huan)通(tong)過技能(neng)(neng)培訓、外出聽課(ke)(ke)、參加各種(zhong)書(shu)畫展(zhan)等(deng)(deng)使自(zi)己(ji)在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)面(mian)和(he)業務專(zhuan)業方(fang)(fang)(fang)面(mian)不斷(duan)進(jin)步。通(tong)過這些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活動，不斷(duan)充實了(le)(le)自(zi)己(ji)、豐(feng)富了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和(he)見識(shi)、為自(zi)己(ji)更好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)作(zuo)好了(le)(le)準備。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是我們教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工作的(de)首要(yao)(yao)任務(wu)。本學(xue)(xue)年(nian)，我努力將(jiang)所學(xue)(xue)的(de)新(xin)課程理念應用到課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中，立足“用活新(xin)老教(jiao)(jiao)(jiao)材，實(shi)踐(jian)新(xin)理念。”力求讓(rang)我的(de)美術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)更具特色，形成獨具風格的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，更好地體現素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)要(yao)(yao)求，提(ti)高美術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　我任教(jiao)(jiao)四、五、六年(nian)級的(de)美術(shu)課，在日(ri)常教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，我堅持切(qie)實做好(hao)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)“五認(ren)真”。課前認(ren)真作好(hao)充分準備，精心設(she)計教(jiao)(jiao)案，并結合(he)各班的(de)實際，靈活上好(hao)每(mei)一堂課，盡(jin)可能做到(dao)堂內容當堂完成，課后(hou)仔細批改(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作業，不同(tong)類型(xing)的(de)課，不同(tong)年(nian)級采用不同(tong)的(de)批改(gai)方(fang)法，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對美術(shu)更有興(xing)趣，同(tong)時(shi)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)美術(shu)水平。另外，授課后(hou)根據得失及(ji)時(shi)寫些教(jiao)(jiao)后(hou)感、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)思，從(cong)短短幾(ji)句到(dao)長(chang)(chang)長(chang)(chang)一篇(pian)不等，目的(de)是為以(yi)后(hou)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)積累經驗。同(tong)時(shi)，我還積極和班主任進(jin)行溝通，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，改(gai)進(jin)教(jiao)(jiao)法，突破學(xue)(xue)(xue)(xue)法。著重培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)綜合(he)實踐能力和創新思維(wei)能力。

　　我(wo)(wo)在做好各項(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，嚴(yan)(yan)格遵守(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)規章制小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)美(mei)術教(jiao)(jiao)師(shi)述職報告范(fan)文度。處理好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)(zuo)與(yu)個人之間的(de)(de)(de)(de)關系，一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年里出(chu)滿(man)勤(qin)，一(yi)邊完成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)任務(wu)，一(yi)邊準(zhun)備教(jiao)(jiao)材和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識。在新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年中，我(wo)(wo)應更(geng)加勤(qin)懇，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校作(zuo)(zuo)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)事，自(zi)己(ji)(ji)更(geng)加努(nu)力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識，使自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)業(ye)務(wu)水(shui)平更(geng)上(shang)一(yi)層樓。教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人是塑造(zao)靈魂的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合性藝術。在課(ke)(ke)程(cheng)改革推進(jin)的(de)(de)(de)(de)今天，社會(hui)對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)`素(su)質要求會(hui)更(geng)高，在今后(hou)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)(wo)將立足實(shi)際(ji)，認(ren)真分析和(he)研究(jiu)(jiu)好教(jiao)(jiao)材、大綱(gang)，研究(jiu)(jiu)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領(ling)導(dao)、師(shi)生的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)下，創造(zao)性地(di)搞好美(mei)術課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，使我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)有(you)所(suo)開拓，有(you)所(suo)進(jin)取，更(geng)加嚴(yan)(yan)格要求自(zi)己(ji)(ji)，努(nu)力工(gong)作(zuo)(zuo)，發揚優點，改正缺點，開拓前進(jin)，為美(mei)好的(de)(de)(de)(de)明天奉獻(xian)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)力量。

　　總(zong)之，在(zai)(zai)這學年的(de)(de)(de)教學工(gong)作(zuo)中，取得(de)了一定的(de)(de)(de)成績，但也有許多不足之處。學生(sheng)在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)主體(ti)性的(de)(de)(de)體(ti)現(xian)還(huan)不能夠(gou)太放開等等，都需要(yao)自己(ji)在(zai)(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)教學實(shi)踐(jian)中去探(tan)索。所(suo)以(yi)，在(zai)(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中，我將一如既(ji)往地(di)講自己(ji)奉獻給教育事業，踏踏實(shi)實(shi)地(di)工(gong)作(zuo)，為(wei)學生(sheng)能夠(gou)得(de)到更好的(de)(de)(de)教育，為(wei)學生(sheng)的(de)(de)(de)長大成才，在(zai)(zai)“基(ji)礎教育”的(de)(de)(de)這方沃土上(shang)，甘為(wei)學生(sheng)作(zuo)堅實(shi)的(de)(de)(de)基(ji)石。

小學美術教師述職報告14

　　一、思想政治方面

　　忠誠于(yu)黨的(de)教育事(shi)業，熱愛本質工作，認真(zhen)遵守學校(xiao)的(de)規章制度(du)，服從領導的(de)安排，工作上兢(jing)兢(jing)業業，有強烈(lie)的(de)事(shi)業心和(he)責任(ren)心，以身作則(ze)，為(wei)人師表，辛勤耕(geng)耘，默默奉獻。以寬容、友愛之心與同(tong)事(shi)相處，同(tong)事(shi)間的(de)關系(xi)相處非常融(rong)洽(qia)。

　　二、教學教研方面

　　(一)教學方面

　　在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)認(ren)(ren)(ren)真遵(zun)照《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大綱(gang)》的(de)(de)要求，遵(zun)循(xun)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育原則，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)實(shi)際情(qing)況以及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)年(nian)(nian)(nian)齡特(te)征制定(ding)出切實(shi)可行的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)。同時在(zai)(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上認(ren)(ren)(ren)真上好每(mei)一(yi)(yi)節課(ke)，把自己所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識盡心(xin)的(de)(de)傳授(shou)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)基(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識，掌握了(le)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)'基(ji)本(ben)技(ji)(ji)能(neng)(neng)和(he)技(ji)(ji)巧，同時也學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)判斷美(mei)(mei)(mei)和(he)創(chuang)造美(mei)(mei)(mei)，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)審美(mei)(mei)(mei)能(neng)(neng)力(li)。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我(wo)注(zhu)重(zhong)激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)興趣(qu)(qu)。我(wo)認(ren)(ren)(ren)為(wei)興趣(qu)(qu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)基(ji)本(ben)動(dong)力(li)，我(wo)充分發(fa)揮美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)特(te)有(you)(you)魅力(li)，使(shi)(shi)課(ke)程內容形式和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式都(dou)能(neng)(neng)激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)(qu)，并(bing)使(shi)(shi)這(zhe)種轉化(hua)成(cheng)(cheng)持久的(de)(de)情(qing)感態度(du)。同時將美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)課(ke)程內容與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)經驗緊(jin)密聯系在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)起，強調(diao)了(le)知(zhi)(zhi)識和(he)技(ji)(ji)能(neng)(neng)在(zai)(zai)(zai)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)美(mei)(mei)(mei)化(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)方面的(de)(de)作(zuo)用，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)實(shi)際生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)領悟(wu)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)獨特(te)價值。在(zai)(zai)(zai)課(ke)外認(ren)(ren)(ren)真輔導興趣(qu)(qu)小(xiao)組(zu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，任現職以來(lai)所(suo)輔導的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)二百余人在(zai)(zai)(zai)全國(guo)(guo)、省市(shi)(shi)(shi)獲(huo)(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)。xxxx年(nian)(nian)(nian)在(zai)(zai)(zai)丹陽市(shi)(shi)(shi)元旦作(zuo)品(pin)(pin)展覽(lan)中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)(huo)“優秀輔導老(lao)師”，xxxx年(nian)(nian)(nian)在(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)關心(xin)下(xia)一(yi)(yi)代(dai)身(shen)心(xin)健(jian)康工程全國(guo)(guo)義演活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)(huo)江蘇賽(sai)(sai)區(qu)“最(zui)佳輔導老(lao)師獎(jiang)(jiang)”。同年(nian)(nian)(nian)在(zai)(zai)(zai)第(di)十二屆(jie)全國(guo)(guo)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)繪(hui)畫(hua)(hua)、書(shu)法(fa)作(zuo)品(pin)(pin)比賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，榮獲(huo)(huo)(huo)繪(hui)畫(hua)(hua)類指(zhi)導工作(zuo)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)。一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)書(shu)法(fa)作(zuo)品(pin)(pin)發(fa)表(biao)在(zai)(zai)(zai)《美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育》雜志(zhi)上，xxxx年(nian)(nian)(nian)年(nian)(nian)(nian)一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)書(shu)法(fa)作(zuo)品(pin)(pin)發(fa)表(biao)在(zai)(zai)(zai)丹陽市(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)祖國(guo)(guo)愛(ai)(ai)家鄉《xxxxxxxx》上。xxxx、xxxx年(nian)(nian)(nian)年(nian)(nian)(nian)十位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)書(shu)法(fa)作(zuo)品(pin)(pin)被選(xuan)送到日(ri)本(ben)展出。有(you)(you)三位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)取了(le)省丹中(zhong)(zhong)的(de)(de)藝術(shu)(shu)(shu)特(te)長生(sheng)(sheng)(sheng)。多年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果，獲(huo)(huo)(huo)得了(le)領導和(he)同行的(de)(de)認(ren)(ren)(ren)可，xxxx年(nian)(nian)(nian)被評(ping)為(wei)鎮(zhen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)骨干，xxxx年(nian)(nian)(nian)所(suo)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)新橋(qiao)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)被評(ping)為(wei)丹陽市(shi)(shi)(shi)藝術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育特(te)色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，xxxx年(nian)(nian)(nian)繪(hui)畫(hua)(hua)作(zuo)品(pin)(pin)在(zai)(zai)(zai)丹陽市(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工書(shu)畫(hua)(hua)比賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)(huo)三等(deng)獎(jiang)(jiang)，有(you)(you)兩幅(fu)繪(hui)畫(hua)(hua)作(zuo)品(pin)(pin)在(zai)(zai)(zai)雜志(zhi)上發(fa)表(biao)，一(yi)(yi)幅(fu)繪(hui)畫(hua)(hua)作(zuo)品(pin)(pin)被選(xuan)送到日(ri)本(ben)展出。xxxx年(nian)(nian)(nian)所(suo)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)新橋(qiao)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)藝教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)被評(ping)為(wei)“文(wen)明教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)”。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案《xxxxxxxx》獲(huo)(huo)(huo)市(shi)(shi)(shi)三等(deng)獎(jiang)(jiang)，xxxx年(nian)(nian)(nian)在(zai)(zai)(zai)丹陽市(shi)(shi)(shi)第(di)十屆(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)節活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)(huo)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)手”稱號。任現職以來(lai)連續(xu)兩年(nian)(nian)(nian)被評(ping)為(wei)新橋(qiao)鎮(zhen)“先進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師”，xxxx年(nian)(nian)(nian)市(shi)(shi)(shi)考(kao)核優秀，調(diao)入華校之(zhi)后，每(mei)年(nian)(nian)(nian)都(dou)是(shi)先進(jin)個人。

　　(二)教科研方面

　　積極參加教(jiao)科研(yan)活(huo)動，并在(zai)教(jiao)學活(huo)動中不斷實(shi)踐和探索。xxxx年(nian)年(nian)，負責并參與的省(sheng)級課題《九年(nian)一貫制美(mei)術(shu)教(jiao)學的銜接和優化》;有(you)15篇論文在(zai)省(sheng)市(shi)獲獎，其中《美(mei)術(shu)課堂的“六度”》發表于《當(dang)代(dai)教(jiao)育(yu)研(yan)究》，《藝術(shu)的靈感—生(sheng)活(huo)》發表于《美(mei)術(shu)教(jiao)育(yu)》雜志。

　　三、德育教育工作

　　調(diao)入華校之(zhi)后我(wo)一(yi)直擔(dan)任(ren)副班主任(ren)工(gong)(gong)作，我(wo)深深意識到，教(jiao)育(yu)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)是創造(zao)性很強，又極富挑戰(zhan)性的(de)(de)過程(cheng)(cheng)。只懂教(jiao)書不會育(yu)人，不是一(yi)個合格的(de)(de)教(jiao)師。我(wo)謹記陶(tao)行知先生(sheng)的(de)(de)一(yi)句話：捧(peng)著(zhu)一(yi)顆心來，不帶(dai)半根(gen)草去。全身心地投入到教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作中(zhong)，對待學(xue)(xue)生(sheng)坦誠而(er)不魯莽、關心而(er)不驕縱、信任(ren)而(er)不包庇，因而(er)在學(xue)(xue)生(sheng)當中(zhong)樹立了良好的(de)(de)師長(chang)形象，使學(xue)(xue)生(sheng)敬(jing)而(er)親之(zhi)。長(chang)期的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作，使我(wo)在德(de)育(yu)管(guan)理(li)方(fang)面形成了一(yi)些獨特的(de)(de)方(fang)法，管(guan)理(li)水平(ping)也不斷提高，取得了較(jiao)好的(de)(de)成績(ji)，連(lian)續(xu)兩年被(bei)評為學(xue)(xue)校的(de)(de)優秀副班主任(ren)。

　　以上是我(wo)任現(xian)職以來在教(jiao)學、教(jiao)育等方面的一些做(zuo)法與成績(ji)，但還(huan)存在工(gong)作不(bu)大膽，教(jiao)學工(gong)作深度不(bu)夠等不(bu)足的地(di)方，那將(jiang)是我(wo)今后要不(bu)斷完善的方向。我(wo)將(jiang)會(hui)以此自勉，在自己的工(gong)作崗(gang)位上踏(ta)踏(ta)實實地(di)工(gong)作，為教(jiao)育事(shi)業做(zuo)出更大的貢獻(xian)。

小學美術教師述職報告15

尊敬的各位領導、老師大家(jia)好：

　　一(yi)個學(xue)(xue)期就要過去(qu)了，回顧這一(yi)學(xue)(xue)期的工作(zuo)，既緊(jin)張，又忙碌本學(xue)(xue)期我擔任的是一(yi)學(xue)(xue)年和五學(xue)(xue)年的美術教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)。今天(tian)借此機會，把一(yi)學(xue)(xue)期來的工作(zuo)向(xiang)各位領導、老(lao)師匯報。

　　一、學無止境勤能補拙

　　沒有(you)進行過(guo)正規的(de)美術(shu)教(jiao)育(yu)的(de)我(wo)始(shi)(shi)終想(xiang)給(gei)我(wo)的(de)學(xue)(xue)(xue)生的(de)美術(shu)教(jiao)育(yu)。也正是(shi)有(you)了這種愿望的(de)激勵，便(bian)開始(shi)(shi)了邊學(xue)(xue)(xue)邊教(jiao)的(de)美術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。訂閱給(gei)了有(you)關兒(er)童美術(shu)的(de)書籍(ji)，利用(yong)網絡查找相(xiang)關資料研究適合兒(er)童學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)內容和方法(fa)。只(zhi)要有(you)時間都不斷地(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，限度的(de)完(wan)善充(chong)實自己，同(tong)時也積極地(di)向同(tong)事(shi)們請教(jiao)和探討課(ke)改中遇到(dao)的(de)問題，不斷地(di)充(chong)實和完(wan)善自己的(de)課(ke)堂。

　　二、享受做藝術教師的幸運

　　1、充分利用(yong)現(xian)有教學(xue)條件(jian)和設備，實施(shi)全(quan)新的美術課堂教學(xue)。

　　改革美術(shu)課(ke)堂學習(xi)及美術(shu)作業形式(shi)，打造美術(shu)高效課(ke)堂，使每個(ge)孩(hai)子融入其中(zhong)(zhong)，樂在(zai)其中(zhong)(zhong)，全面提高整體美術(shu)素質。在(zai)教(jiao)學中(zhong)(zhong)準(zhun)備適合(he)學生(sheng)學習(xi)的(de)PPT課(ke)件，利(li)用圖片、視(shi)頻等資(zi)料讓(rang)學生(sheng)對美術(shu)有更為直(zhi)觀的(de)了解和對美術(shu)學習(xi)的(de)興(xing)趣

　　2、修改(gai)導(dao)學(xue)方案，調動(dong)學(xue)生(sheng)學(xue)習積極性(xing)

　　作為美術教師，我們要善于發現這些(xie)具(ju)有美術潛力(li)的學(xue)(xue)(xue)生。導(dao)學(xue)(xue)(xue)案在設計上就要更加(jia)適(shi)(shi)合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生的心理，因在本學(xue)(xue)(xue)期對導(dao)學(xue)(xue)(xue)案重新進行了修改和設計，對學(xue)(xue)(xue)習(xi)的流程及評價方式做了改動(dong)。使(shi)之(zhi)更加(jia)適(shi)(shi)合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習(xi)，在學(xue)(xue)(xue)習(xi)活動(dong)中充分地調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性(xing)。

　　3、榜樣(yang)為媒，提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)習欲望在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)參演的(de)(de)各種演出(chu)節(jie)目(mu)中(zhong)，出(chu)于一(yi)則(ze)為了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)集體的(de)(de)榮(rong)譽，二則(ze)是要(yao)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)樹立榜樣(yang)的(de)(de)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，我設計制(zhi)作(zuo)了活動(dong)的(de)(de)大樹和演出(chu)的(de)(de)服裝等(deng)等(deng)。這些就是要(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在感(gan)嘆(tan)節(jie)目(mu)的(de)(de)精(jing)彩的(de)(de)同時，也為在節(jie)目(mu)中(zhong)必(bi)不(bu)可(ke)少(shao)的(de)(de)的(de)(de)演出(chu)道具的(de)(de)`逼真贊嘆(tan)。讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在崇(chong)敬(jing)的(de)(de)心(xin)情中(zhong)對美(mei)術學(xue)(xue)(xue)科有努力(li)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)沖(chong)動(dong)和激情。

　　三、反思

　　由于身體健(jian)康的(de)原因，明顯的(de)感覺到沒有了(le)以(yi)往工(gong)作(zuo)的(de)熱情和動(dong)力(li)了(le)，在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)有了(le)懈怠的(de)情緒，做(zuo)什么(me)都(dou)不是那么(me)的(de)積(ji)極(ji)和主動(dong)，總是找一(yi)些借口來搪塞不想做(zuo)的(de)工(gong)作(zuo)。所(suo)以(yi)今后(hou)要積(ji)極(ji)鍛(duan)煉身體，用飽滿的(de)精神面(mian)貌去(qu)迎接各種工(gong)作(zuo)的(de)挑戰。

　　四、今后工作的打算

　　1、對于低年段的學生(sheng)的學習(xi)，主要采用教(jiao)、演、導的手(shou)段讓學生(sheng)能(neng)在技能(neng)上(shang)有所提高，技能(neng)提高了作(zuo)業的水平也會相應提高。

　　2、仔(zi)細研讀20xx版新課標，把握好(hao)美術(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的脈絡，把導學(xue)(xue)(xue)案的設計和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式(shi)方(fang)(fang)法做深入的研究(jiu)，使學(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)充(chong)滿(man)對美術(shu)學(xue)(xue)(xue)科的熱愛。同時也要加強自身(shen)的美術(shu)素養，帶領孩子(zi)們在美術(shu)的藝術(shu)海(hai)洋里(li)遨游。

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