個人的研修規劃

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個人(ren)的(de)研修規(gui)劃匯總[12篇]

個人的研修規劃1

　　一、指導思想

　　通過(guo)研修，提高教育教學能(neng)力和業務水(shui)平，堅持以(yi)促進學習全面(mian)開展為由，把新課(ke)改的(de)精神落實(shi)到日(ri)常的(de)教育教學工作中(zhong)。

　　二、研修目標

　　1、轉(zhuan)變固有(you)的(de)教育(yu)觀(guan)(guan)念，與新(xin)時期的(de)教育(yu)觀(guan)(guan)念保持一致。

　　2、提高自己對(dui)課(ke)程標(biao)準及教研(yan)教改的(de)理(li)解能力和操作能力。

　　3、能(neng)結(jie)合有關教育(yu)理論，針(zhen)對教育(yu)教學(xue)不斷反(fan)思和(he)總結(jie)，提高自身的專業(ye)開展能(neng)力。

　　4、通過(guo)研修(xiu)，掌握教學根本功，更好地為新的(de)課堂改革模式教學效勞。

　　5、通過研修，掌握課(ke)堂教學技巧，提高課(ke)堂教學藝術。

　　三、學習內容

　　1、學(xue)習《中(zhong)小(xiao)學(xue)教師(shi)職業道德標準(zhun)》，加強自身的師(shi)德修養(yang)。

　　2、不斷提高(gao)自己(ji)的教(jiao)育教(jiao)學能力，積極學習新課(ke)程標(biao)準及(ji)新教(jiao)學理念，努力提高(gao)自己(ji)的執教(jiao)能力，形(xing)成自己(ji)獨(du)特的教(jiao)學風格(ge)。

　　3、開展學習以(yi)信(xin)息(xi)技(ji)術為主要(yao)內(nei)容的現代教(jiao)學技(ji)能(neng)的研修，聯系運用電子(zi)白(bai)板，運用多(duo)媒體獨(du)立制(zhi)作電子(zi)教(jiao)案。

　　4、以課(ke)題研(yan)究為依托，以自(zi)主研(yan)究為切入點(dian)，積極探索，參與課(ke)題研(yan)究。

　　5、認(ren)真參加教研組(zu)研討活動(dong)，尋找適合自(zi)己的開展之(zhi)路。

　　四、實施方案

　　1、堅持政(zheng)治學(xue)(xue)習(xi)、業務(wu)學(xue)(xue)習(xi)，多看教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)專(zhuan)著，努力提(ti)高個人的專(zhuan)業素養。

　　2、積極參加網(wang)絡教(jiao)研(yan)，了解最(zui)前(qian)沿的教(jiao)改信息。擴展自己的知識視(shi)野(ye)，不斷(duan)更(geng)新教(jiao)育教(jiao)學理論。

　　3、工作中(zhong)嚴要求，不松懈。認(ren)真(zhen)開(kai)展聽課(ke)(ke)評課(ke)(ke)活動，學習身邊教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)`珍(zhen)貴經驗，提(ti)高自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)水平。課(ke)(ke)后及時寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)學反思(si)，認(ren)真(zhen)撰(zhuan)寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學心得體會，在教(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)利用(yong)多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學，激發學生的(de)學習興趣，提(ti)高解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)能力。

個人的研修規劃2

　　“國培計劃(hua)”為教(jiao)師(shi)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)搭建起良(liang)好的(de)(de)平(ping)臺，也給我個(ge)人(ren)成長提供(gong)了絕佳的(de)(de)機會。在這(zhe)里(li)，各(ge)路高手云集，劍露鋒芒，處處呈現出智慧的(de)(de)光芒。這(zhe)將(jiang)是我個(ge)人(ren)人(ren)生價值實現的(de)(de)過程(cheng)——將(jiang)在充分認(ren)識(shi)教(jiao)育意義的(de)(de)基礎上不斷提升精神追求，增強職業道德，掌(zhang)握教(jiao)育規(gui)律，拓展(zhan)(zhan)學科知識(shi)，強化專(zhuan)業技能和(he)提高教(jiao)育教(jiao)學水平(ping)的(de)(de)過程(cheng)。

　　現將我個人五年的專業成長(chang)規劃如下：

　　一、個人基本情況分析：

　　19xx年參加工作至今已有19個年頭有余，這19年來，雖在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)上有一(yi)(yi)點教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗，但在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)上缺少(shao)強有力(li)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論支撐(cheng)。由于經驗有限(xian)，自己對(dui)(dui)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)放松(song)，專業學(xue)科知(zhi)識讀(du)得太少(shao)，特(te)別是(shi)對(dui)(dui)一(yi)(yi)些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論專著的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)就(jiu)更少(shao)了。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，對(dui)(dui)學(xue)科知(zhi)識鉆研(yan)不(bu)(bu)夠深入(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)把握不(bu)(bu)夠準確，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段的(de)(de)(de)陳舊不(bu)(bu)創(chuang)新等仍是(shi)制約我(wo)提(ti)高的(de)(de)(de)瓶(ping)頸。我(wo)希望通過本次(ci)的(de)(de)(de)研(yan)修(xiu)學(xue)習(xi)，努力(li)提(ti)升綜合方面的(de)(de)(de)素質能(neng)力(li)。

　　二、自我全面剖析

　　參(can)加“國培計劃”之前，我就(jiu)(jiu)在深深地思(si)考(kao)，我將在“國培”中學習(xi)什么？需(xu)要掌握哪些技能？當我走進這(zhe)個“特殊”的集體(ti)時，我發現自己與他人的差距太大了：這(zhe)里(li)有在專(zhuan)業領域(yu)里(li)有突出(chu)成就(jiu)(jiu)的學者，有1

　　卓有(you)成效的(de)(de)(de)教師，有(you)出(chu)色的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科帶(dai)頭人等(deng)(deng)(deng)，而我，只是(shi)(shi)一名普普通(tong)通(tong)的(de)(de)(de)職(zhi)高政(zheng)治教師，工作雖(sui)然(ran)按量完成但沒有(you)與(yu)別人相比的(de)(de)(de)條件與(yu)資本(ben)：沒有(you)強硬的(de)(de)(de)理(li)論基礎與(yu)依據(ju)，沒有(you)明確的(de)(de)(de)專業研究(jiu)領域與(yu)成果等(deng)(deng)(deng)，這一切(qie)，究(jiu)其源由，主要(yao)是(shi)(shi)：平時思想上(shang)有(you)惰性，讀(du)書較(jiao)少，對(dui)(dui)教育(yu)名家(jia)及(ji)名著(zhu)的(de)(de)(de)了(le)解不(bu)多，不(bu)能(neng)很好借鑒、運用一些名家(jia)的(de)(de)(de)教法及(ji)觀點(dian)解釋教育(yu)現象。寫作水平較(jiao)低，很少能(neng)抓住(zhu)教學(xue)(xue)靈感(gan)等(deng)(deng)(deng)寫出(chu)高質量的(de)(de)(de)教育(yu)隨(sui)筆。沒有(you)樹(shu)立良好的(de)(de)(de)教材觀，對(dui)(dui)教材的(de)(de)(de)把握、開發和利用不(bu)夠，等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)。這一切(qie)將是(shi)(shi)我的(de)(de)(de)不(bu)足，而我需要(yao)做的(de)(de)(de)是(shi)(shi)比別人更(geng)(geng)加勤奮(fen)與(yu)努力，比別人更(geng)(geng)加珍惜(xi)時間，在(zai)學(xue)(xue)習中(zhong)縮(suo)短(duan)(duan)與(yu)他人的(de)(de)(de)差距(ju)，爭取把長(chang)處更(geng)(geng)長(chang)，短(duan)(duan)處更(geng)(geng)短(duan)(duan)。

　　三、個人近期奮斗目標

　　發現差(cha)距與不足(zu)，就有(you)發展的(de)(de)方向。細數這(zhe)(zhe)幾(ji)年來的(de)(de)工作表現，成果(guo)少之甚(shen)少，我時(shi)刻反(fan)思自(zi)己，面對(dui)嚴(yan)峻的(de)(de)發展形勢，我必(bi)須(xu)選擇專(zhuan)業成長，在這(zhe)(zhe)信息瞬(shun)息萬變的(de)(de)社會，這(zhe)(zhe)是時(shi)代的(de)(de)要(yao)求，教育的(de)(de)需要(yao)，同時(shi)也為(wei)了實現人生(sheng)價值，尋(xun)找職業幸福感。認(ren)認(ren)真真地(di)學習，扎扎實實地(di)實踐，堂堂正正地(di)做人，不斷(duan)發展自(zi)我，提升自(zi)我。而達(da)到這(zhe)(zhe)些目標，需要(yao)從這(zhe)(zhe)幾(ji)方面來提高(gao)自(zi)己：

　　1，樹立(li)終身的(de)學習(xi)觀念，活到(dao)老(lao)，學到(dao)到(dao)老(lao)，在學習(xi)中不斷(duan)的(de)提(ti)升自(zi)己(ji)的(de)文化水(shui)平和數學素(su)養，做一個愛上(shang)學習(xi)的(de)學習(xi)型(xing)教師。

　　2，爭(zheng)取做到真(zhen)正(zheng)讀(du)書(shu)的習慣，讀(du)名(ming)家教(jiao)育名(ming)著，摘錄名(ming)篇名(ming)句，做到讀(du)書(shu)有(you)心得或體(ti)會，定期發表有(you)見地的教(jiao)育教(jiao)學(xue)論(lun)文，提高自己(ji)的讀(du)書(shu)與反思能力。

　　3，關注(zhu)現在的(de)課(ke)程(cheng)改革形勢，重視對有效性課(ke)堂的(de)學(xue)習，探(tan)究，感(gan)悟，在教(jiao)學(xue)實踐(jian)中不斷提升自己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)能力(li)，促使自己(ji)成長(chang)為(wei)一個研究型的(de)教(jiao)師(shi)。

　　4，優化學(xue)(xue)習渠道(dao)，充分利用(yong)先進的(de)網絡資源(yuan)，梳理教材，熟(shu)悉編排體系，從網上觀(guan)摩名師的(de)教學(xue)(xue)方法，揣摩名師的(de)教學(xue)(xue)思想與高超的(de)教學(xue)(xue)手段，吸取智慧的(de)教學(xue)(xue)經驗。

　　四、個人五年專業成長總體目標：

　　五年(nian)內成(cheng)為一個(ge)(ge)對教育理想執著追求，逐(zhu)漸形(xing)成(cheng)自己教學(xue)(xue)風(feng)格(ge)的學(xue)(xue)者(zhe)型(xing)(xing)、科研(yan)(yan)型(xing)(xing)的學(xue)(xue)生敬(jing)佩、家長滿(man)意的優秀教師。這五年(nian)內主要(yao)要(yao)做到：傾心學(xue)(xue)習，樹立(li)終身學(xue)(xue)習的觀念，抓住平時(shi)的點滴時(shi)間讀書不止，進行長期的有效(xiao)的學(xue)(xue)習，增強(qiang)理論底(di)蘊(yun)，做個(ge)(ge)學(xue)(xue)習型(xing)(xing)教師。用心思(si)考，凡事多思(si)多想，反思(si)出事物(wu)發展的內在(zai)規律，總(zong)結得(de)失，找出成(cheng)長的方向，做個(ge)(ge)反思(si)型(xing)(xing)教師。專(zhuan)心寫作，不斷提升教科研(yan)(yan)水平，在(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)總(zong)結，在(zai)總(zong)結中(zhong)(zhong)實(shi)(shi)踐，做個(ge)(ge)科研(yan)(yan)型(xing)(xing)教師。全(quan)心教育，關注學(xue)(xue)生的課堂生命，在(zai)創新(xin)中(zhong)(zhong)構(gou)建(jian)良好的教學(xue)(xue)策略，在(zai)發展中(zhong)(zhong)形(xing)成(cheng)獨特的教學(xue)(xue)風(feng)格(ge)，做個(ge)(ge)專(zhuan)家型(xing)(xing)教師。

　　細化目標：

　　（1）教學方面

　　認(ren)真學(xue)習和實踐新課(ke)標理念，觀(guan)摩名家光盤，汲(ji)取名家教(jiao)學(xue)特長，形(xing)成自己的教(jiao)學(xue)風格(ge)，并得到(dao)縣級教(jiao)育領導認(ren)同(tong)。細而言之，認(ren)真備好(hao)每一(yi)課(ke)，備好(hao)每一(yi)個(ge)學(xue)生，上好(hao)每一(yi)節課(ke)，善于請教(jiao)，及(ji)時總結。

　　（2）教育科(ke)研方(fang)面

　　積極參(can)與課(ke)題研究，吃透教材，了(le)解學生，堅持寫教學反思(si)、隨筆。

　　（3）學習方面

　　第一(yi)、每年(nian)至少(shao)研讀(du)5本(ben)教育名(ming)家(jia)理(li)論專著以及(ji)一(yi)些(xie)教育教學相關刊物(wu)，做(zuo)好(hao)讀(du)書(shu)筆記，尤(you)其寫好(hao)深(shen)刻(ke)的學習心得(de)。第二，基于(yu)我縣目(mu)前在(zai)學生心理(li)方面(mian)研究的教師(shi)較(jiao)少(shao)，爭取在(zai)這五年(nian)內認(ren)真(zhen)研讀(du)心理(li)方面(mian)的有(you)關書(shu)籍(ji)，并能取成效。

　　（4）師德方面

　　認真(zhen)學(xue)習《職業修養(yang)》，注重自身的(de)(de)修養(yang)，發揮榜樣(yang)的(de)(de)潛移默化作用(yong)。構建(jian)科學(xue)的(de)(de)管(guan)理模式(shi)，學(xue)會用(yong)心愛(ai)護學(xue)生(sheng)，用(yong)民主和智(zhi)慧贏得學(xue)生(sheng)的(de)(de)愛(ai)戴、家長的(de)(de)`信賴和領導(dao)的(de)(de)肯定。

　　（5）其它方面

　　積極配合(he)、完成上級領(ling)導下(xia)達的各種教(jiao)育教(jiao)學任務。

　　五、具體措施

　　（1）、養成良好的(de)(de)閱讀(du)(du)習慣(guan)，形成終身(shen)學(xue)習的(de)(de)信念。讀(du)(du)教(jiao)育名著(zhu)、教(jiao)育刊(kan)物、教(jiao)材等等；形成科學(xue)合理的(de)(de)讀(du)(du)書方法(fa)，在追求量的(de)(de)同(tong)時發(fa)生質的(de)(de)變化，不斷豐富、提高(gao)自(zi)己的(de)(de)文化底蘊(yun)和教(jiao)育理論水平。

　　（2）、立足(zu)課(ke)堂(tang)實踐(jian)，形成(cheng)有特色(se)的(de)教學(xue)風格。在(zai)新(xin)課(ke)標理念指導下，虛心(xin)向身邊有經驗(yan)的(de)教師請教，從(cong)名家光盤里(li)學(xue)習，汲取名家思(si)想(xiang)，敢于實踐(jian)，在(zai)實踐(jian)中(zhong)反思(si)，在(zai)反思(si)中(zhong)學(xue)習，在(zai)學(xue)習中(zhong)成(cheng)長，在(zai)成(cheng)長中(zhong)提升。

　　（3）、學會(hui)反思(si)，形(xing)成(cheng)創新的工(gong)作局面(mian)。堅持(chi)反思(si)自己的教育教學行為，找出不足，積極客觀地面(mian)對，辨證看待問題，創新工(gong)作，把反思(si)的成(cheng)果落實(shi)在具(ju)體的事件中，并形(xing)成(cheng)書面(mian)筆記。

　　（4）、筆耕不止，形成自己的教(jiao)育(yu)(yu)思(si)想(xiang)。及時記錄教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學中的現(xian)象(xiang)、靈感，訴(su)諸于筆端(duan)，寫出教(jiao)育(yu)(yu)案例、故事(shi)、論文、隨筆等，同時，梳(shu)理自己的教(jiao)育(yu)(yu)歷程(cheng)，豐富教(jiao)學的血脈，形成有深度的教(jiao)學思(si)想(xiang)。

　　（5）、加強教(jiao)科研，形成一定的學術(shu)能力。努力探(tan)求教(jiao)育教(jiao)學的規律(lv)，用研究(jiu)的成果(guo)指導教(jiao)學。在研究(jiu)中提升(sheng)，在提升(sheng)中研究(jiu)，走一條研究(jiu)的學術(shu)道(dao)路(lu)。

　　（6）、提高師(shi)德修養，形成個人(ren)人(ren)格魅力，用心(xin)(xin)靈去塑造學生(sheng)的(de)心(xin)(xin)靈，用自己的(de)言行(xing)去影響(xiang)學生(sheng)，讓(rang)人(ren)格的(de)種子在學生(sheng)的(de)心(xin)(xin)靈深處(chu)發芽，開出美麗的(de)花朵。

　　六、成果展現方式

　　第一年(nian)（20xx年(nian)）

　　1、認真做好讀書筆記，寫(xie)有質量的心得。2、認真研讀教材。3、苦練(lian)教學(xue)基本功。4、疏通相關的教材。

　　第二年(nian)（20xx年(nian)）

　　1、在反(fan)思中(zhong)不斷提高。2、積極參加各種(zhong)培(pei)訓(xun)活動(dong)，并做好筆記(ji)。

　　3、認真備課(ke)、上課(ke)，及(ji)時總結教學(xue)中的得失。4、認真進(jin)行教育專題(ti)研究。5、加強聽課(ke)、說(shuo)課(ke)、評課(ke)等教學(xue)基本功的鍛煉(lian)。

　　第三年(nian)（20xx年(nian)）

　　1、有計劃(hua)地在各級刊物上發表自己的教(jiao)育隨筆；2、有良好的語(yu)言(yan)素養(yang)；3、努力(li)地駕(jia)馭多種課型，逐漸形成(cheng)自己的課堂(tang)特(te)色。

　　第(di)四(si)年（20xx年）

　　1、認真(zhen)研讀教育理(li)論專著(zhu)，有(you)系統(tong)的理(li)論基礎。2、認真(zhen)總結教育經(jing)驗。 3、積極樂觀(guan)的心(xin)態，面對生活。

　　第五(wu)年(nian)(nian)（20xx年(nian)(nian)）

　　1、堅持(chi)撰(zhuan)寫論文。2、認真總結教育經驗，多(duo)聽別人的意(yi)見。3、完善教學中的細節。4、保持(chi)一顆愛心和(he)耐心。

個人的研修規劃3

　　一、指導思想

　　以教育信息(xi)化(hua)建設為主線，加強(qiang)學(xue)習，積極探索(suo)在新(xin)課(ke)程理(li)念下的信息(xi)技(ji)術與學(xue)科課(ke)程整合(he)的課(ke)堂教學(xue)。在具體教學(xue)中，著力培養(yang)學(xue)生的信息(xi)素養(yang)，培養(yang)學(xue)生的創新(xin)意(yi)識，打造學(xue)生終身學(xue)習的平(ping)臺，使學(xue)生成(cheng)為信息(xi)時代的合(he)格公民(min)。

　　在教學(xue)中，結合上學(xue)期工(gong)作(zuo)中的(de)得(de)與失(shi)，全(quan)面落(luo)實學(xue)校的(de)教學(xue)工(gong)作(zuo)計劃，在培(pei)養(yang)學(xue)生做信(xin)息時(shi)代合格公(gong)民的(de)同時(shi)，滲透德育工(gong)作(zuo)。認真學(xue)習新課(ke)程標(biao)準(zhun)，制定好(hao)各年級(ji)教學(xue)進度表，加強(qiang)學(xue)習，進一步(bu)提高(gao)自身素養(yang)，用全(quan)新的(de)教育理念(nian)指(zhi)導自己的(de)教學(xue)工(gong)作(zuo)，讓教育新理念(nian)真正滲透在每一堂(tang)課(ke)中。

　　二、進一步加強德育工作

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)要把立德樹人作(zuo)為(wei)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)根本任務(wu)。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中要滲(shen)(shen)透德育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)，要對學(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)行行為(wei)習(xi)慣的(de)養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生形成(cheng)良好的(de)生活(huo)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、衛生習(xi)慣。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會獨立創(chuang)作(zuo)。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生養(yang)成(cheng)利(li)用信息技術促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和改(gai)善生活(huo)的(de)意識和態度，積極(ji)、負責、安(an)全(quan)、健康地使(shi)用信息技術。通過(guo)電腦(nao)作(zuo)品(pin)的(de)制作(zuo)將“愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、愛(ai)勞(lao)動(dong)、愛(ai)祖國”、中華(hua)優秀傳(chuan)統文(wen)化教(jiao)育(yu)(yu)和節(jie)(jie)糧、節(jie)(jie)水(shui)、節(jie)(jie)電“三節(jie)(jie)教(jiao)育(yu)(yu)等滲(shen)(shen)透到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中。

　　三、教學工作

　　三年級完(wan)成電腦繪(hui)畫(hua)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學。使學生在(zai)圖(tu)(tu)片欣(xin)賞過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，不斷熟(shu)悉畫(hua)圖(tu)(tu)程(cheng)(cheng)序(xu)；在(zai)模仿(fang)繪(hui)畫(hua)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，不斷地(di)了解(jie)和(he)熟(shu)練(lian)畫(hua)圖(tu)(tu)工具的(de)(de)(de)(de)使用(yong)方法；在(zai)繪(hui)畫(hua)創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，發(fa)(fa)掘更多的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)技巧。六年級完(wan)成網頁制作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)簡單(dan)制作(zuo)(zuo)。使學生理解(jie)網頁設計(ji)的(de)(de)(de)(de)基礎知識(shi)，了解(jie)網站(zhan)建設的(de)(de)(de)(de)開(kai)發(fa)(fa)流程(cheng)(cheng)；最后能利(li)用(yong)DreamweaverCS5創(chuang)(chuang)建站(zhan)點，制作(zuo)(zuo)一個“安全自護我(wo)能行”的(de)(de)(de)(de)主題網站(zhan)。

　　在教學實施過程(cheng)中應注(zhu)意以下幾點：

　　1、營造(zao)良好(hao)的信(xin)息技(ji)術學(xue)習(xi)氛圍(wei)

　　在課堂上面向全體(ti)學生，建立民主(zhu)、平(ping)等、和諧(xie)的(de)師生關系。充分尊(zun)重(zhong)學生個體(ti)差異，創造條件，使學習(xi)(xi)過程突(tu)顯(xian)主(zhu)動(dong)性與獨創性。根據學生的(de)年齡特征，組(zu)織(zhi)富有(you)創意的(de)學習(xi)(xi)活動(dong)，引導學生主(zhu)動(dong)參與，讓(rang)學生自己發(fa)現并提出問(wen)題，通過問(wen)題的(de)解(jie)決，激發(fa)學生的(de)探(tan)究(jiu)欲(yu) 望，讓(rang)學生在合作(zuo)、發(fa)現、交流中學習(xi)(xi)。營造良好的(de)信息技術學習(xi)(xi)氛(fen)圍(wei)。

　　2、注重學生學習方式的轉變

　　注(zhu)意“以學定教”，注(zhu)重轉變學生的學習(xi)方式，把學生學習(xi)過程中的發現、探(tan)究(jiu)、研究(jiu)、交流、評價等活動凸現出來，使學習(xi)成為學生發現問題、提出問題和(he)解決問題的.過程。讓學生在親歷處理信(xin)息、知識探(tan)究(jiu)、合作交流、解決問題的過程中掌(zhang)握(wo)信(xin)息技(ji)術基(ji)礎知識和(he)基(ji)本技(ji)能，掌(zhang)握(wo)學習(xi)方法，形成正確的情感態(tai)度與價值觀。

　　3、關注學(xue)生個體差異，注重分層教(jiao)學(xue)。

　　因為家庭條(tiao)件不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)，孩(hai)子(zi)接觸微(wei)機的(de)(de)程(cheng)度不(bu)(bu)一(yi)樣，小學(xue)生(sheng)在學(xue)習信息技術知(zhi)識時起點不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)，關注(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)個(ge)體(ti)差(cha)異，設(she)(she)立多級學(xue)習目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，使不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)層次(ci)的(de)(de)學(xue)生(sheng)均能發(fa)展。具體(ti)做(zuo)法可以在設(she)(she)計常(chang)規內(nei)(nei)容(rong)之(zhi)外，另外設(she)(she)計一(yi)到(dao)二個(ge)較高(gao)教學(xue)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)，或與本節(jie)課(ke)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)類似的(de)(de)其它(ta)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，或相同(tong)(tong)(tong)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)其它(ta)活動內(nei)(nei)容(rong)。課(ke)堂(tang)上，已經(jing)掌握了常(chang)規內(nei)(nei)容(rong)的(de)(de)學(xue)生(sheng)就可以去學(xue)習較高(gao)教學(xue)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)，或與本節(jie)課(ke)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)類似的(de)(de)其它(ta)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)內(nei)(nei)容(rong)，或相同(tong)(tong)(tong)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)其它(ta)活動內(nei)(nei)容(rong)，基礎差(cha)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)達到(dao)常(chang)規內(nei)(nei)容(rong)即可。

　　4、重視技術學習的實踐性

　　信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)應(ying)用中的可遷移(yi)性十分明顯，在認識(shi)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)基本(ben)特征(zheng)、把(ba)握信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)發展(zhan)規(gui)律的基礎上，有(you)意(yi)識(shi)地突出各種應(ying)用軟件間的關聯使用，引導學(xue)生(sheng)借助已有(you)知(zhi)識(shi)、技(ji)能(neng)(neng)、經驗和方法，通過積極探索(suo)，掌握具有(you)廣泛遷移(yi)意(yi)義的知(zhi)識(shi)、技(ji)能(neng)(neng)和方法，培養學(xue)生(sheng)適應(ying)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)發展(zhan)的能(neng)(neng)力(li)，促進學(xue)生(sheng)可持(chi)續發展(zhan)。

　　5、重視課(ke)堂教(jiao)學的檢測評(ping)價

　　改變只關(guan)注學生學業(ye)成績的(de)單(dan)一總結性評(ping)價，應重(zhong)視教學效果的(de)及時(shi)反饋。針(zhen)對“學生課(ke)堂學習(xi)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)如(ru)何，是否(fou)掌握(wo)了知識(shi)、技能(neng)與方法，還存在哪些問(wen)題(ti)”等問(wen)題(ti)，及時(shi)掌握(wo)教學情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，找(zhao)出存在的(de)問(wen)題(ti)以便及時(shi)糾正反饋。

　　評價的(de)形式可(ke)靈活多樣，如知識技能學(xue)(xue)習的(de)評價可(ke)以(yi)(yi)(yi)由教(jiao)(jiao)師(shi)提問(wen)(wen)學(xue)(xue)習情(qing)況，小組(zu)(zu)討論、歸納后由組(zu)(zu)長匯報；也可(ke)以(yi)(yi)(yi)由組(zu)(zu)內互相檢測評價，然后推(tui)選代(dai)表(biao)上(shang)臺(tai)示(shi)范操(cao)作(zuo)與表(biao)達；還可(ke)以(yi)(yi)(yi)由教(jiao)(jiao)師(shi)抽調好(hao)、中、差三類學(xue)(xue)生上(shang)臺(tai)示(shi)范操(cao)作(zuo)與表(biao)達，以(yi)(yi)(yi)便發現問(wen)(wen)題及(ji)(ji)時(shi)糾正。評價要以(yi)(yi)(yi)正面引導為主，及(ji)(ji)時(shi)表(biao)揚(yang)、多鼓勵，對演示(shi)表(biao)述(shu)錯誤的(de)，也應循循善誘、肯定成績(ji)，指導學(xue)(xue)習方法。

　　四、要認真完成學校布置的各項教育教學工作

　　本學(xue)(xue)期除要完成(cheng)自己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)任務；還要積極(ji)參與學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)研工(gong)作；認真(zhen)完善自己的(de)(de)(de)博客內容，將自己的(de)(de)(de)教(jiao)育故事(shi)與教(jiao)學(xue)(xue)設計等完整地上(shang)傳到博客上(shang)。完成(cheng)每課一(yi)篇教(jiao)學(xue)(xue)反思。

　　五、信息技術少年宮

　　通過少(shao)年(nian)宮活(huo)(huo)動讓(rang)更多(duo)有能力的學(xue)生(sheng)掌握更多(duo)操作(zuo)技(ji)巧，通過活(huo)(huo)動讓(rang)學(xue)生(sheng)能夠(gou)創作(zuo)出優(you)秀的電腦(nao)作(zuo)品。總(zong)之信息技(ji)術(shu)少(shao)年(nian)宮將(jiang)會為有能力的學(xue)生(sheng)一個充分展示自己的舞臺。

個人的研修規劃4

　　一、指導思想

　　本學(xue)(xue)期，理科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)將堅決貫徹執(zhi)行黨(dang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)路線和方針，在(zai)學(xue)(xue)校領(ling)導(dao)的(de)(de)統一(yi)領(ling)導(dao)下，結合本組(zu)的(de)(de)實(shi)際情況，熱愛教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)，以(yi)基礎課程改革為契機，更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念(nian)，規(gui)范自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形為，認識(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)人文性和諧統一(yi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)功(gong)能(neng)(neng)，積(ji)極開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)活動(dong)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)駕馭(yu)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)和專業(ye)發展(zhan)(zhan)。以(yi)學(xue)(xue)生發展(zhan)(zhan)為本，培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)創新(xin)能(neng)(neng)力(li)，全面提升學(xue)(xue)生的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)素養，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)。本組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)服(fu)從學(xue)(xue)校的(de)(de)工作安(an)排，努力(li)工作，特(te)制定如(ru)下工作計(ji)劃：

　　二、主要工作：

　　（一）堅持理論學習，轉(zhuan)變教育觀念(nian)，提高教師業務水平

　　1、組(zu)織本組(zu)教(jiao)師進一(yi)步學習教(jiao)育教(jiao)學理論(lun)，樹立正(zheng)確的教(jiao)育思想，更新(xin)課程觀(guan)念(nian)，推進素質教(jiao)育。

　　2、在學(xue)習的(de)基礎上，組(zu)織研討與交流，促(cu)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)認識的(de)統(tong)一和觀念的(de)轉變，形成先進(jin)(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思想，切實改革課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，以達到真正提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論水平和業(ye)務(wu)水平。

　　3、認真組(zu)織教師學習新(xin)(xin)教材(cai)、理科(ke)課程標(biao)準(zhun)，組(zu)織好(hao)(hao)新(xin)(xin)教材(cai)、理科(ke)課程標(biao)準(zhun)學習，體(ti)會的(de)交流以及教學中成功的(de)經驗交流，以便更(geng)好(hao)(hao)地把握和(he)理解(jie)新(xin)(xin)教材(cai)、理科(ke)課程標(biao)準(zhun)的(de)特點和(he)知識體(ti)系。

　　4、組織本組教(jiao)(jiao)師學(xue)習有關(guan)教(jiao)(jiao)學(xue)雜(za)志，要求教(jiao)(jiao)師撰寫課題論文(wen)與教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)論文(wen)，進行教(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)的(de)總結，并上交(jiao)教(jiao)(jiao)務處(chu)。

　　（二）熱愛學生(sheng)，建立民主、和(he)諧的師生(sheng)關系(xi)。

　　在(zai)教育(yu)教學(xue)中(zhong)，我(wo)們(men)堅持(chi)以(yi)民主(zhu)、和(he)諧的態度對待(dai)學(xue)生(sheng)，讓學(xue)生(sheng)體會到(dao)教師(shi)(shi)(shi)和(he)他們(men)是真正平(ping)等的，他們(men)才是學(xue)習的主(zhu)體。在(zai)平(ping)時(shi)的教學(xue)和(he)生(sheng)活中(zhong)教師(shi)(shi)(shi)要主(zhu)動的去接近(jin)他們(men)，在(zai)心理上去拉近(jin)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)間的距離，讓他們(men)把教師(shi)(shi)(shi)當成一位和(he)藹的大朋(peng)友，能(neng)讓他們(men)主(zhu)動和(he)教師(shi)(shi)(shi)接觸(chu)，交流，以(yi)便于(yu)教師(shi)(shi)(shi)能(neng)在(zai)學(xue)習或(huo)生(sheng)活中(zhong)去更(geng)好的幫助(zhu)他們(men)，以(yi)促(cu)使(shi)學(xue)生(sheng)主(zhu)動發(fa)展，真正體現“學(xue)生(sheng)是平(ping)等中(zhong)的首(shou)席”。

　　（三(san)）鉆研業(ye)務(wu)，提高素質。

　　在平(ping)時的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)，本組(zu)(zu)(zu)教(jiao)師(shi)應(ying)相互(hu)學(xue)習，注意向(xiang)有經(jing)驗(yan)的(de)教(jiao)師(shi)請(qing)教(jiao)，組(zu)(zu)(zu)織(zhi)自(zi)學(xue)新課改(gai)理論，并要求(qiu)將自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)體(ti)會、經(jing)驗(yan)進行(xing)小結，寫成經(jing)驗(yan)小論文(wen)，積極促進自(zi)身素質(zhi)和教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)的(de)提高。本學(xue)期我組(zu)(zu)(zu)將組(zu)(zu)(zu)織(zhi)老師(shi)撰寫教(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)論文(wen)上(shang)交學(xue)校教(jiao)務處及上(shang)級主管部(bu)門(men)。

　　本學期的教學工作(zuo)要注重基礎(chu)，完成(cheng)以(yi)下一些活(huo)動：

　　1、結合常規(gui)教研，在(zai)備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)等教學(xue)活動(dong)中，以課(ke)(ke)堂教學(xue)為實施的主要環節(jie)，通過聽課(ke)(ke)等形式促(cu)進教學(xue)活動(dong)的科學(xue)性與示范性。積(ji)極參與聽課(ke)(ke)和評課(ke)(ke)，每學(xue)期不少于(yu)15節(jie)（教齡(ling)在(zai)五年以下不得少于(yu)20節(jie)），采取集體聽課(ke)(ke)與自己聽課(ke)(ke)相結合的方式。

　　2、組內開展(zhan)一節展(zhan)示課教(jiao)學活動(dong)，并且(qie)有專人負責完成。

　　3、深化學(xue)(xue)生(sheng)研(yan)究性學(xue)(xue)習活動(dong)(dong)，認真(zhen)組(zu)織本組(zu)教師學(xue)(xue)習領(ling)會(hui)國(guo)家(jia)教育部的(de)(de).有關(guan)文件精神，扎實有效地開展研(yan)究性學(xue)(xue)習，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習能力，一人至少進行一次課外(wai)活動(dong)(dong)的(de)(de)指導(dao)和實踐。

　　4、認真(zhen)參加(jia)(jia)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)，在"恒"字(zi)上下功夫，每(mei)次教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)要有(you)(you)主題，有(you)(you)內(nei)容，有(you)(you)收獲，要搞研(yan)(yan)究(jiu)，要有(you)(you)質(zhi)量，有(you)(you)特色，加(jia)(jia)強聽(ting)課(ke)(ke)和(he)評(ping)(ping)課(ke)(ke)活動(dong)，加(jia)(jia)強相互(hu)交流(liu)與(yu)學習，在評(ping)(ping)課(ke)(ke)過程中，既要總結(jie)經(jing)(jing)驗，肯定成績，又要發(fa)現問題糾(jiu)正不足。聽(ting)課(ke)(ke)采取組(zu)織(zhi)聽(ting)課(ke)(ke)和(he)自由聽(ting)課(ke)(ke)相結(jie)合的方式。加(jia)(jia)強聽(ting)課(ke)(ke)、評(ping)(ping)課(ke)(ke)，互(hu)相取長補短，優(you)勢互(hu)補，經(jing)(jing)常分析學生的情況，及時調整(zheng)教(jiao)(jiao)學方法和(he)策略。

　　5、加(jia)強對新(xin)老教師(shi)結對幫(bang)學(xue)的工(gong)作，全組共同(tong)關(guan)心，支持，幫(bang)助，促使新(xin)教師(shi)迅速成長(chang)，早出成果。同(tong)時也希望教務處(chu)加(jia)強領導，關(guan)心教研組的工(gong)作和(he)新(xin)教師(shi)的培訓工(gong)作。

　　6、在(zai)學校規(gui)定的時間開展(zhan)“三課(ke)”（講課(ke)、說課(ke)、評課(ke)）活(huo)動(dong)。

　　7、全體理(li)科教(jiao)師(shi)自己制(zhi)作教(jiao)具至少一件。

　　8、按照理科教(jiao)研組(zu)的(de)具體情況(kuang)，教(jiao)研組(zu)成員盡量開足開齊(qi)有關的(de)演示實驗和學(xue)生實驗。

　　9、理科教師要經常(chang)學習(xi)，在電子備課室進行網絡(luo)學習(xi)并(bing)且(qie)經常(chang)到多(duo)媒體(ti)教室上(shang)課。

　　10、搞(gao)好教育教學反思，多交流多總結，寫好教學札記，落到實處。

　　（四）開展學生課外興趣(qu)小組活動。

　　根據理科(ke)(ke)的(de)學(xue)科(ke)(ke)特點，在課堂教(jiao)學(xue)之余及時開(kai)(kai)辟課外(wai)興(xing)趣(qu)小(xiao)組，培養(yang)學(xue)生(sheng)動手(shou)動腦的(de)能力，并(bing)在同(tong)學(xue)中廣(guang)(guang)為(wei)推廣(guang)(guang)，使同(tong)學(xue)們在物理、化(hua)學(xue)、生(sheng)物的(de)學(xue)習中都充分(fen)使用學(xue)科(ke)(ke)特色，形成(cheng)良好(hao)的(de)學(xue)習氛圍(wei)，讓每位學(xue)生(sheng)都能喜歡這些學(xue)科(ke)(ke)，因(yin)材施教(jiao)，認真開(kai)(kai)展課外(wai)興(xing)趣(qu)活動，發展學(xue)生(sheng)特長。

個人的研修規劃5

　　一、目標：

　　通過(guo)研修，進(jin)一步豐富自(zi)(zi)身(shen)素養，學習教育發(fa)(fa)達地區(qu)優秀校長(chang)的先進(jin)理念與創新(xin)意識，努力形成自(zi)(zi)己(ji)的思想體系，使自(zi)(zi)己(ji)不斷地豐富與發(fa)(fa)展;提升自(zi)(zi)身(shen)理論知識水平(ping)，并把(ba)這些先進(jin)理念運用作(zuo)中。

　　二、內容和措施：

　　1、利用網絡(luo)資(zi)源作為平(ping)臺。積極參加各(ge)類交流研討活(huo)動(dong)，經常在平(ping)臺中發表自(zi)己的(de)文(wen)章(zhang)，學習體會。勤(qin)于學習、勤(qin)于交流、在培訓、學習的(de)實(shi)踐活(huo)動(dong)中增長自(zi)己的(de)見(jian)識(shi)(shi)，提升自(zi)己的(de)學識(shi)(shi)力。

　　2、不定期地寫出讀書學(xue)(xue)習筆記、心得體會(hui)。并把(ba)學(xue)(xue)到(dao)的(de)理論運用到(dao)自(zi)己(ji)的(de)工作中(zhong)。積極參加聽評課活(huo)動(dong)，教研活(huo)動(dong)，努(nu)力提高(gao)自(zi)的(de)學(xue)(xue)科(ke)教學(xue)(xue)專(zhuan)業素(su)養。

　　3、完成(cheng)各專題學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)任務，體驗(yan)網絡學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)魅力，要記好(hao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)筆記，寫出學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)體會(hui)。在平臺上發表文章、積極參與交流，把學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)實踐(jian)結(jie)合起來，提高自己的工作能力。

　　4、學(xue)習先進(jin)(jin)的管(guan)理理念，吸(xi)取源頭活水融匯教育智慧，結合學(xue)校的實際反思自身的.管(guan)理工作，找差距，找不足，對自己工作中(zhong)出現的問題(ti)進(jin)(jin)行改正。

　　網絡(luo)學(xue)習(xi)(xi)為我們提供(gong)了最快、最方便的(de)學(xue)習(xi)(xi)方式(shi)。也開闊了我們的(de)視野，在今后的(de)學(xue)習(xi)(xi)中，我將努力讓自己的(de)工作(zuo)更高效。

個人的研修規劃6

　　教育(yu)(yu)(yu)是(shi)事(shi)業(ye)，事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)意義在(zai)于(yu)(yu)奉(feng)獻；教育(yu)(yu)(yu)是(shi)科學(xue)，科學(xue)的(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)在(zai)于(yu)(yu)求真；教育(yu)(yu)(yu)是(shi)藝術(shu)，藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)生命在(zai)于(yu)(yu)創新。教師是(shi)太陽底下(xia)最光(guang)輝(hui)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)。作為一名教師，我(wo)們應該具備良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)素(su)質，才無愧(kui)于(yu)(yu)這(zhe)個光(guang)榮的(de)(de)(de)(de)稱(cheng)號。怎樣(yang)才能(neng)(neng)當一名具有(you)(you)良(liang)(liang)好(hao)素(su)質的(de)(de)(de)(de)人民教師？這(zhe)就要我(wo)們自(zi)己(ji)(ji)去努(nu)力學(xue)習，只有(you)(you)不斷(duan)地(di)學(xue)習、不斷(duan)地(di)充實自(zi)己(ji)(ji)，才能(neng)(neng)提高(gao)自(zi)身各方面的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識水平(ping)，培養(yang)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)素(su)質。為了提高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)理(li)論水平(ping)，提升自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)能(neng)(neng)力，有(you)(you)目的(de)(de)(de)(de)、有(you)(you)步驟地(di)促進自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，根(gen)據學(xue)校的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)，結合現有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)客觀條件和(he)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)實際，特(te)制定(ding)如下(xia)發(fa)(fa)展計劃(hua)：

　　一、發展目標：

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師良(liang)好(hao)的(de)(de)素質并非(fei)與(yu)生俱(ju)來，而是(shi)通過接受學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育即終身學(xue)(xue)習(xi)才能獲得(de)。新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)念認為(wei)終身學(xue)(xue)習(xi)是(shi)當代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師成長和發(fa)展的(de)(de)必由(you)之路。樹立(li)終身學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)觀(guan)念，抓緊分(fen)分(fen)秒秒學(xue)(xue)習(xi)充電，使(shi)學(xue)(xue)習(xi)成為(wei)自己的(de)(de)一種需(xu)要，通過學(xue)(xue)習(xi)提(ti)升師德修養(yang)，豐(feng)富知識結構，增強理論底蘊；工(gong)作(zuo)(zuo)中，積(ji)極投身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研的(de)(de)改(gai)革與(yu)實踐(jian)，從學(xue)(xue)生生命發(fa)展的(de)(de)高(gao)度積(ji)極探索新(xin)的(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)；實踐(jian)中，不斷探求、感(gan)悟、反思(si)，時刻提(ti)醒自己用(yong)腦子工(gong)作(zuo)(zuo)，使(shi)自己逐步(bu)成為(wei)研究型(xing)、開拓(tuo)型(xing)、全能型(xing)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師。

　　具體目標：

　　1、教學(xue)方面：發揮自己(ji)堅(jian)實(shi)系統的(de)(de)知識理(li)論功(gong)底(di)，在深挖教材(cai)和(he)理(li)解教材(cai)的(de)(de)基礎上，把握好每課的(de)(de)教學(xue)重難點，努(nu)力培養自己(ji)的(de)(de)'教學(xue)技藝(yi)，形成一套具有(you)自己(ji)特色(se)的(de)(de)教學(xue)方法。

　　2、教(jiao)(jiao)育方面：用自己的人格魅(mei)力(li)去感染學生，在教(jiao)(jiao)學實踐(jian)中體驗(yan)“教(jiao)(jiao)書育人”的真諦(di)，努(nu)力(li)提升(sheng)自身的修(xiu)養，爭(zheng)做(zuo)深受學生喜愛的教(jiao)(jiao)師。

　　3、科研(yan)方面：在上好每一(yi)節課的基礎(chu)上，及時反(fan)思，善(shan)于用(yong)悟性(xing)總結教(jiao)學(xue)中(zhong)的經驗和不(bu)足，捕捉教(jiao)學(xue)中(zhong)的亮點(dian)，爭上優(you)質課，做一(yi)名理論與實(shi)踐(jian)相結合的現代科研(yan)教(jiao)師。

　　二、實施措施與策略：

　　1、以學生發展為本，關注學生的個性(xing)特長，構建民主、平等、和諧的師生關系；

　　2、對學生負責，把更多(duo)的“情”和“愛”注入(ru)教育(yu)(yu)事(shi)業，提(ti)高教育(yu)(yu)教學質量；

　　3、加強學(xue)習(xi)(xi)，樹立終(zhong)身學(xue)習(xi)(xi)的思想(xiang)，制訂具體的學(xue)習(xi)(xi)計劃，做(zuo)好學(xue)習(xi)(xi)筆記；

　　4、勤于思(si)(si)考(kao)，善于總結，認(ren)真撰寫教(jiao)學反思(si)(si)。

　　5、積極參與各種競賽活動和教育教學研(yan)究，撰(zhuan)寫心得(de)體(ti)會，提高教育教學能力。

　　具體措施；

　　1、課(ke)前認真(zhen)鉆研教材，抓好重(zhong)難點(dian)，備好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實際，堅持寫詳(xiang)案(an)，采用多種教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，通過游戲和競賽等(deng)活動，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習興趣，努(nu)力創設情境，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)置身于(yu)貼(tie)近自己生(sheng)活的語境中，產生(sheng)親(qin)切(qie)感，積極主動地(di)參與活動。

　　2、在不斷(duan)的(de)教(jiao)(jiao)學實踐中充實自我，認真學習各(ge)種(zhong)先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學理論，堅持教(jiao)(jiao)學相長，努(nu)力獲得自我發展(zhan)，勤聽(ting)課(ke)，勤質疑，多反(fan)思，形(xing)成自己的(de)教(jiao)(jiao)學特(te)色。

　　3、在學習、充實(shi)自己(ji)的基礎上，多(duo)捕捉教(jiao)育教(jiao)學中的亮點，多(duo)撰寫專(zhuan)題論(lun)文，爭取發表。

　　4、在語文教學(xue)活(huo)動中努力培(pei)養學(xue)生良好的學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，讓學(xue)生在不(bu)同文化差異的對比(bi)中了解各國風俗(su)，培(pei)養學(xue)生的愛國主(zhu)義情感。

　　在今后的(de)工(gong)作中多學(xue)(xue)習教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理論，特別是學(xue)(xue)習優秀教(jiao)師的(de)經驗，使自己的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)水平再上一(yi)個臺階。

個人的研修規劃7

　　一、現狀分析：

　　(一)、社會(hui)背景分析

　　隨著素質教育的(de)(de)(de)實施(shi)，新課(ke)程理(li)念的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)提升，對教師的(de)(de)(de)理(li)論素養、個人素質及教育教學(xue)觀念提出(chu)了更(geng)(geng)(geng)高更(geng)(geng)(geng)新的(de)(de)(de)要求。作為(wei)教師的(de)(de)(de)我們(men)要與(yu)新課(ke)改(gai)同行，適應新課(ke)程要求，必須更(geng)(geng)(geng)新觀念、轉變角色，學(xue)習掌(zhang)握新的(de)(de)(de)專業知識、技(ji)能，在實踐中不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)探(tan)究、積累、更(geng)(geng)(geng)新，促進自我的(de)(de)(de)發展。

　　(二)、自我分析：

　　1、個人(ren)優勢分(fen)析：具有(you)(you)(you)強(qiang)烈的事(shi)業(ye)心(xin)(xin)和責任(ren)心(xin)(xin)，當好人(ren)梯(ti)，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)忠貞(zhen)不(bu)二、矢志(zhi)不(bu)渝、無怨(yuan)無悔，用良好的師德去影響教(jiao)(jiao)(jiao)育學生，對(dui)同事(shi)坦忱熱(re)情，對(dui)學生愛護真誠，有(you)(you)(you)一顆無私的愛心(xin)(xin)，能(neng)(neng)與(yu)同伴團結協作(zuo)，能(neng)(neng)主動關心(xin)(xin)他人(ren)，先人(ren)后己(ji)(ji)、一身正氣、不(bu)隨(sui)波逐(zhu)流，能(neng)(neng)與(yu)時俱(ju)進(jin)，有(you)(you)(you)獨(du)特的人(ren)生追求，使自己(ji)(ji)幸福地走在教(jiao)(jiao)(jiao)育的路(lu)上;有(you)(you)(you)著9年的教(jiao)(jiao)(jiao)學實踐經驗，能(neng)(neng)夠勝任(ren)各年級的語(yu)數(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo);積極(ji)參加教(jiao)(jiao)(jiao)育科研活動，并具有(you)(you)(you)初步的科研能(neng)(neng)力，教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)有(you)(you)(you)條(tiao)理、有(you)(you)(you)計(ji)劃。

　　2、個(ge)人不(bu)足剖析:三(san)年(nian)來，課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)還沒有形成(cheng)(cheng)自己獨特的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格。在課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面，雖掌握(wo)了一些先進(jin)(jin)的(de)課(ke)(ke)改(gai)理念、方法，但(dan)卻不(bu)能做(zuo)到每節課(ke)(ke)都游刃有余、得心應手。我將努(nu)力不(bu)斷(duan)改(gai)進(jin)(jin)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，形成(cheng)(cheng)輕松、高(gao)效的(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格，信息技術(shu)方面盡力做(zuo)到獨立制作(zuo)課(ke)(ke)件(jian)等。信息技術(shu)方面有待于(yu)(yu)進(jin)(jin)一步學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和提高(gao)。做(zuo)事(shi)毛躁不(bu)夠細致，有待于(yu)(yu)改(gai)進(jin)(jin)。

　　二(er)、發展規劃(hua)目標：

　　“多做”、“多想”、“多聽”，不(bu)斷(duan)改進自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)課堂(tang)教學(xue);改善自(zi)身的(de)壞習慣，將自(zi)己(ji)(ji)(ji)改變成(cheng)一名主動學(xue)習者，使自(zi)己(ji)(ji)(ji)成(cheng)為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)心目中具有親和力、輕松、快樂(le)、幽默(mo)的(de)老師，并(bing)逐步將自(zi)己(ji)(ji)(ji)打(da)造(zao)成(cheng)吃苦耐勞型(xing)的(de)教師，使自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)`課堂(tang)成(cheng)為(wei)詩意的(de)課堂(tang)，是學(xue)生(sheng)(sheng)向往的(de)精神家園，并(bing)能(neng)和學(xue)生(sheng)(sheng)共同學(xue)習成(cheng)長，滿足學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長和走上(shang)社(she)會的(de)實(shi)際需要(yao)。

　　三、實施措施

　　(1)、提升自(zi)身文(wen)化素養，無論(lun)是作為管理者(zhe)還是作為一名教師(shi)(shi)，都必(bi)須(xu)有豐富的(de)(de)(de)文(wen)化底蘊，在工作中(zhong)才能(neng)得(de)以(yi)游刃有余，得(de)心(xin)應手(shou)。做(zuo)(zuo)有品位的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)。用人(ren)格(ge)魅力和深(shen)厚的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)素養，廣(guang)播的(de)(de)(de)知識積淀影(ying)響學(xue)生，實質性成高尚的(de)(de)(de)品德，正(zheng)確的(de)(de)(de)人(ren)生觀和價值觀。繼續(xu)實施“多做(zuo)(zuo)”、“多想(xiang)”、“多聽”。

　　(2)、做一(yi)名快樂(le)、輕松、幽默具有親(qin)和(he)力(li)的(de)(de)(de)受(shou)學(xue)(xue)(xue)生歡迎的(de)(de)(de)老師。向身邊優(you)秀的(de)(de)(de)教師學(xue)(xue)(xue)習(xi)管理經(jing)驗，及時積累教育教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中的(de)(de)(de)成功與失敗，總結(jie)經(jing)驗、教訓，讓自己(ji)“生活化(hua)、情景化(hua)”的(de)(de)(de)課堂教學(xue)(xue)(xue)真正做到實效性(xing)。做一(yi)名業務上(shang)(shang)、教學(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)都過硬(ying)的(de)(de)(de)教師，養(yang)成善(shan)(shan)于(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、樂(le)于(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，為自己(ji)打造一(yi)個(ge)具有多元(yuan)化(hua)知識結(jie)構的(de)(de)(de)人。善(shan)(shan)于(yu)思(si)考(kao)，使自己(ji)的(de)(de)(de)教育教學(xue)(xue)(xue)水平再(zai)上(shang)(shang)一(yi)個(ge)臺階，爭取機會參加區、市級優(you)質課評比。

　　(3)、學(xue)會做一名“善于(yu)反(fan)思、勤于(yu)積(ji)累(lei)”的(de)老師(shi)。對自己(ji)的(de)教學(xue)活動(dong)及(ji)時(shi)進行反(fan)思，積(ji)累(lei)經驗，提高自己(ji)的(de)管理(li)能(neng)力，把學(xue)生的(de)做人(ren)(ren)教育放在首位(wei)，樹立為學(xue)生一生負責的(de)理(li)念，培養人(ren)(ren)、塑造人(ren)(ren)，形(xing)成自己(ji)獨有的(de)工作風格。做一名輕松、快樂的(de)受歡迎的(de)老師(shi)，向優秀班(ban)主任(ren)學(xue)經驗，使自己(ji)具有一定的(de)管理(li)班(ban)級的(de)能(neng)力，做到時(shi)時(shi)處處以班(ban)主任(ren)的(de)標準嚴格要求自己(ji)。

　　(4)、積極主動參加(jia)信(xin)息技術的(de)學習，提高其應用能力，能獨立制作課(ke)件等。

　　(5)、加強教育教學(xue)(xue)理論的學(xue)(xue)習，使(shi)自己(ji)在閱讀(du)量和閱讀(du)面上(shang)有所突(tu)破(po)，能主(zhu)動(dong)閱讀(du)有關教學(xue)(xue)雜志和教育專著，認真做(zuo)好讀(du)書筆記。

　　(6)、積極參與各項(xiang)課題研究，認(ren)真參加各種專業培訓或講座學習活(huo)動，認(ren)真撰寫日記和(he)論文。

　　(7)、緊密與組內教師團結(jie)協作，牢固(gu)樹立服務意(yi)識，做(zuo)好(hao)領導和教師之間的橋(qiao)梁角色，促進學校與教師關系的良好(hao)狀態(tai)。

　　(8)、深入(ru)了(le)解學(xue)生的(de)世界(jie)，走(zou)進學(xue)生的(de)心靈世界(jie)，是自(zi)己成(cheng)為學(xue)生的(de)良師益友。

　　(9)、堅持教學相長，在師生(sheng)交往中發展自己(ji)(ji)，遵(zun)循“以人為本”的(de)管(guan)理原則，增強自己(ji)(ji)的(de)管(guan)理能力(li)。

　　(10)、讓自(zi)己多學(xue)：除了向書(shu)中學(xue)習(xi)外(wai)，還要向有經驗的教師學(xue)習(xi)，向名(ming)師學(xue)習(xi)，與名(ming)師結對。

　　總之，在今(jin)后的(de)(de)實踐(jian)中，我(wo)會繼續努力工作(zuo)，以真摯的(de)(de)愛，真誠的(de)(de)心，以及有個性的(de)(de)課堂教(jiao)學風格吸引學生(sheng)，打動家長。面對(dui)新課改(gai)，我(wo)時刻(ke)告誡自(zi)己(ji)追求卓越，崇尚一流，拒絕(jue)平庸，注重(zhong)自(zi)身創新精(jing)神與實踐(jian)能力，把自(zi)己(ji)的(de)(de)全(quan)部知識、才華和(he)愛心奉獻給學生(sheng)，奉獻給教(jiao)育事業。

個人的研修規劃8

　　一、指導思想

　　進一步貫徹(che)和(he)學(xue)習美術新(xin)課程標準，結合美術專業高(gao)考的(de)(de)范圍。更新(xin)教(jiao)學(xue)觀念(nian)(nian)和(he)理念(nian)(nian)，并運用(yong)新(xin)的(de)(de)理論和(he)實踐來指(zhi)導自(zi)己的(de)(de)日常教(jiao)學(xue)工作(zuo)，使我校的(de)(de)美術教(jiao)學(xue)工作(zuo)有一個新(xin)的(de)(de)突破(po)。

　　二、教學目標

　　本學(xue)(xue)(xue)年(nian)的(de)教學(xue)(xue)(xue)工作將總結以(yi)往的(de)'教學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，針對(dui)高(gao)(gao)(gao)一(yi)年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心理特點和(he)學(xue)(xue)(xue)習情況，貫徹新課標的(de)精(jing)神，通過美(mei)術(shu)(shu)(shu)課教學(xue)(xue)(xue)，將欣賞、繪畫、手(shou)(shou)工等(deng)融合貫通在一(yi)起。以(yi)多(duo)樣性、趣(qu)味性的(de)教學(xue)(xue)(xue)手(shou)(shou)段來開闊(kuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)美(mei)術(shu)(shu)(shu)視野(ye)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)繪畫技(ji)法，繼續接受色彩和(he)國(guo)畫的(de)傳(chuan)統教學(xue)(xue)(xue)。同時高(gao)(gao)(gao)二(er)年(nian)級(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)結合上學(xue)(xue)(xue)期美(mei)術(shu)(shu)(shu)專(zhuan)業的(de)訓(xun)練內容，繼續加(jia)強基礎訓(xun)練，在教學(xue)(xue)(xue)手(shou)(shou)段上爭取多(duo)樣化。并在一(yi)年(nian)級(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中選(xuan)一(yi)部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)課外(wai)美(mei)術(shu)(shu)(shu)興趣(qu)輔導，提高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)美(mei)術(shu)(shu)(shu)專(zhuan)業的(de)興趣(qu)和(he)愛好，并擴(kuo)大美(mei)術(shu)(shu)(shu)的(de)知(zhi)識(shi)面(mian)，更好地(di)提高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)審美(mei)能(neng)力和(he)動(dong)手(shou)(shou)能(neng)力。

　　三、具體工作

　　①繼續加(jia)強美術新課程標準(zhun)和(he)業務的學習，深化教學觀念(nian)和(he)理念(nian)

　　本學期，將繼(ji)續(xu)加強自身(shen)教師隊伍的業(ye)務(wu)培訓，利用一切時(shi)間(jian)，多學，多練，多找(zhao)自身(shen)的不足，多以課(ke)(ke)堂(tang)教學研討為(wei)主要(yao)研究活(huo)動，加強自己對案例研究，使自己由(you)認(ren)識新課(ke)(ke)程到(dao)走(zou)進新課(ke)(ke)程。

　　②課堂教學活動

　　加強課堂教(jiao)學(xue)新(xin)(xin)(xin)理念(nian)，新(xin)(xin)(xin)模式及新(xin)(xin)(xin)教(jiao)法(fa)的研(yan)究(jiu)。在(zai)美術課堂教(jiao)學(xue)中要開(kai)展把“美術作為(wei)一(yi)種文化學(xue)習(xi)，作為(wei)一(yi)種文化傳承的教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)。”同時發揮自己的創造精神(shen)，結合(he)實際情(qing)況開(kai)發教(jiao)材內容，運用新(xin)(xin)(xin)理念(nian)，嘗試新(xin)(xin)(xin)教(jiao)法(fa)，不斷(duan)提高自己的教(jiao)學(xue)水平。

個人的研修規劃9

　　校本(ben)(ben)研(yan)修，是一種(zhong)通(tong)過“專業引(yin)領、同伴(ban)互助、實踐反思(si)”，促進教師自主(zhu)成長、帶動(dong)學(xue)生全(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)，有計劃、有組(zu)織的(de)(de)(de)以校為(wei)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)研(yan)究行動(dong)。為(wei)了更(geng)好的(de)(de)(de)貫(guan)徹“素質(zhi)教育”的(de)(de)(de)要求，把握(wo)好新世紀學(xue)校教育正確的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)方(fang)向，培養出高(gao)素質(zhi)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，我(wo)打算(suan)運(yun)用專業發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)理論結合(he)自身的(de)(de)(de)實際情況，制(zhi)定(ding)了個人(ren)五年(nian)發(fa)展(zhan)(zhan)規(gui)劃，規(gui)劃如下：

　　自我分析（為人師(shi)表、教(jiao)學(xue)技能、駕馭課(ke)堂教(jiao)學(xue)、參與(yu)課(ke)改、政治教(jiao)研(yan)組工作(zuo)、教(jiao)育教(jiao)學(xue)科研(yan)等）

　　做一(yi)名(ming)優秀教師(shi)(shi)是許(xu)多老師(shi)(shi)一(yi)生(sheng)所(suo)追(zhui)求的(de)(de)目標(biao)，也(ye)是我的(de)(de)目標(biao)。我始終以勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)、踏踏實實的(de)(de)態度來對待我的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，以“師(shi)(shi)德”規(gui)范自己(ji)的(de)(de)教育教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，以當一(yi)名(ming)優秀教師(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為自己(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)座(zuo)右銘。作(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)課(ke)任教師(shi)(shi)，本人在(zai)教學(xue)(xue)實踐中，求真務實、富有創新意識(shi)，能體會(hui)政(zheng)(zheng)治教學(xue)(xue)的(de)(de)課(ke)程(cheng)定(ding)位(wei)和理念(nian)，圍繞課(ke)程(cheng)目標(biao)，進(jin)行(xing)政(zheng)(zheng)治教學(xue)(xue)改(gai)革，深入研(yan)究政(zheng)(zheng)治課(ke)程(cheng)標(biao)準、教材，注意調(diao)動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)情感，提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)政(zheng)(zheng)治科學(xue)(xue)素養，促進(jin)教育理念(nian)轉化(hua)為課(ke)堂教學(xue)(xue)行(xing)為，已逐(zhu)漸形(xing)成自己(ji)的(de)(de)教學(xue)(xue)風(feng)格。

　　自我定位及發展目標

　　作為一名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，必須以(yi)現代的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念為指導，以(yi)先進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想、科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)原則，正確(que)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法為前提(ti)，盡快由(you)技能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)型向(xiang)科研(yan)型轉變，由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書匠向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家轉變，更(geng)新知識，提(ti)高(gao)(gao)政治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)科研(yan)能力。我計劃(hua)通過五年的(de)(de)(de)時間(jian)，力爭達到思(si)想素質(zhi)高(gao)(gao)、敬業精神強、具有較高(gao)(gao)科研(yan)工作能力、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力水(shui)平(ping)高(gao)(gao)、能夠(gou)適(shi)應(ying)高(gao)(gao)中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)發展需要的(de)(de)(de)國家級(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)水(shui)平(ping)。

　　個人專業研修規劃目標：

　　1、認真(zhen)學(xue)習新的教(jiao)育理念，高(gao)效課堂理論，自身業務素質進(jin)(jin)一步全面，自己的教(jiao)學(xue)水(shui)平進(jin)(jin)一步提高(gao)，自我(wo)的人格價值進(jin)(jin)一步凸顯。

　　2、積極參(can)加校(xiao)本教研培訓(xun)，參(can)加上級組織的(de)學(xue)(xue)科培訓(xun)，不(bu)斷(duan)豐富本學(xue)(xue)科專業理論知識，不(bu)斷(duan)增強(qiang)課(ke)堂(tang)實踐能力，不(bu)斷(duan)提高(gao)政治“高(gao)效課(ke)堂(tang)”實效，不(bu)斷(duan)探索教書育人新途(tu)徑。

　　3、教(jiao)學常規與教(jiao)學科(ke)研(yan)同步發展，善于學習、善于反(fan)思，善于取經，善于嘗試，善于總(zong)結，力爭(zheng)做一名“科(ke)研(yan)型、成熟型”的`教(jiao)師。積極投(tou)入教(jiao)學科(ke)研(yan)活動(dong)，參(can)與政治(zhi)“課題”研(yan)究。

　　4、發展定位，在教(jiao)學(xue)過程中形成自(zi)己獨特(te)的風格。

　　5、加(jia)強信息技(ji)術的學習與運用(yong)，能熟練地用(yong)多(duo)媒體技(ji)術進(jin)行教育教學和(he)校本教研。

　　個人專業研修年段目標：

　　第一年(nian)（20xx-20xx年(nian)）

　　1、加強學習，完善(shan)自(zi)我，勤奮(fen)自(zi)勉。

　　2、認(ren)真接受(shou)消化新(xin)的課改理念，轉變思想觀念，提高(gao)自(zi)身素質(zhi)。

　　3、教學常(chang)規(gui)與教學科(ke)研(yan)同步發展(zhan)，向“科(ke)研(yan)型(xing)”“成就型(xing)”教師(shi)方向發展(zhan)。

　　4、認真(zhen)研(yan)究教(jiao)材(cai)、課標，結合高效(xiao)課堂理念(nian)，提升自身(shen)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)能(neng)力和(he)多(duo)媒體運用能(neng)力。

　　5、博覽(lan)更多的教學觀點和前沿性的教改(gai)動態，并(bing)認真學習吸收，做好(hao)業(ye)務(wu)學習筆記。

　　6、落實(shi)好教學(xue)常規(gui)，提高教學(xue)質量(liang)。

　　7、寫(xie)出有質量的(de)教學論文發表。

　　8、與中青年教(jiao)師(shi)結對，互幫互學，促進提(ti)高。

　　第(di)二年(nian)（20xx-20xx年(nian)）

　　1、繼(ji)續加(jia)強本學科(ke)專(zhuan)業理論知識(shi)的學習(xi)，提高課堂教學效(xiao)率和實(shi)踐能(neng)力。

　　2、巧練(lian)課(ke)堂教(jiao)學基本功(gong)，確保教(jiao)育教(jiao)學質(zhi)量穩步提升(sheng)，教(jiao)學常規和教(jiao)學成績(ji)爭雙優。

　　3、總結(jie)自己高效課堂做法，形成(cheng)一(yi)定的(de)經驗，進一(yi)步優化自己的(de)教學模式。

　　4、加(jia)強業(ye)務學(xue)習，并認(ren)真做好(hao)業(ye)務學(xue)習筆記，參加(jia)教師業(ye)務水(shui)平考試合格。

　　5、按時參加網上教研，盡力使個(ge)人研修活動(dong)考(kao)評創優秀。

　　第(di)三(san)年(nian)（20xx-20xx年(nian)）

　　1、按照國(guo)家(jia)中長(chang)期教育(yu)改革和發(fa)展綱要方面的要求(qiu)，積極推進素質(zhi)教育(yu)，形(xing)成學(xue)(xue)生愿(yuan)學(xue)(xue)、樂學(xue)(xue)、善學(xue)(xue)的局(ju)面。

　　2、繼續加強本學科專業理(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識的學習(xi)，為(wei)課堂(tang)實踐能力充電，提升理(li)論(lun)水平和課堂(tang)駕馭技能，更新知(zhi)(zhi)識結構，身居教改(gai)前(qian)沿(yan)，跟上(shang)形勢(shi)的發展。

　　3、加大課(ke)堂改(gai)革力度(du)，優化高效課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程，進一步形成自己特有的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風(feng)格，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量穩步提高。

　　4、在學校具體安排下，積極參與教育教學課題研究，逐步向(xiang)“成就型(xing)”教師轉(zhuan)變。

　　5、針對課標，認真研究政治(zhi)教學和復(fu)習的內容、方法，完成相應(ying)的教案、專題，并形成一篇高(gao)質(zhi)量論(lun)文(wen)。

　　6、總結(jie)本輪的教(jiao)育(yu)、教(jiao)學(xue)經驗和成果(guo)，并找出不足和改進的辦法(fa)，為下輪工作做(zuo)好準備。

　　第四年（20xx-20xx年）

　　1、加強政治修養，提(ti)高師德水準(zhun)，力爭師德創優(you)。

　　2、加(jia)強課堂(tang)教學(xue)，推進課堂(tang)高(gao)效(xiao)，形成并發展(zhan)好自己的(de)教學(xue)風格。

　　3、撰寫教育教學論文(wen)并(bing)發表。

　　4、完善(shan)繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)個人檔(dang)案，各項指標達(da)到合格5、進一步(bu)提高遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan)運用能力，有一定的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學研究(jiu)成果(guo)。

　　5、參與的科研(yan)課題(ti)初步有所成效。

　　6、教學常規和教學成績爭取創(chuang)雙優。

　　第五(wu)年(nian)（20xx-20xx年(nian)）

　　1、把已形(xing)成(cheng)的教學(xue)風格(ge)、方法(fa)等(deng)以系統論(lun)文發(fa)表的形(xing)式整理(li)出來，形(xing)成(cheng)相應的理(li)論(lun)，搞好(hao)傳幫帶。

　　2、爭取成為(wei)本校的“學(xue)者”型教(jiao)師。

個人的研修規劃10

　　一、自我研修

　　1、主動參加(jia)骨干教師培訓，不斷反思總結，提(ti)高(gao)自身素質和專業水平。

　　2、主(zhu)動(dong)參加各種教育教學活動(dong)，并做(zuo)好(hao)示(shi)范引領作用。

　　3、閱讀一些(xie)幼兒(er)教(jiao)育方面的書(shu)籍并(bing)撰(zhuan)寫讀書(shu)筆記。

　　4、認真學習《3——6歲兒(er)童學習與(yu)發展指南》《綱要》。

　　5、大(da)練(lian)基本功，利(li)用空余(yu)時間練(lian)習彈唱、繪畫、舞蹈等專業技能(neng)。

　　二、示范引領，傳幫帶

　　為了(le)提高教(jiao)(jiao)(jiao)師的整體素質和教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平，發揮骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師的傳、幫、帶作用，促進教(jiao)(jiao)(jiao)師之(zhi)間相互學(xue)習。本學(xue)期(qi)我與本班張老師結對，為盡快的共同成長，特制定如下計(ji)劃：

　　1、在師德師風、業(ye)務素養方面(mian)以(yi)身作則，起到(dao)模范帶頭作用(yong)。

　　2、注重日常工(gong)作(zuo)的(de)引導(dao)，及(ji)(ji)時(shi)指出張老(lao)師在(zai)日常工(gong)作(zuo)中(zhong)存在(zai)的(de)一些問題(ti)，引導(dao)其及(ji)(ji)時(shi)改進。

　　3、聽張(zhang)(zhang)老師(shi)的(de)課(ke)，認(ren)真(zhen)記錄，按照一(yi)節(jie)好課(ke)的(de)'評(ping)價(jia)標(biao)準認(ren)真(zhen)評(ping)課(ke)，及時指(zhi)出張(zhang)(zhang)老師(shi)上課(ke)中的(de)優缺點，對如何改進(jin)提出合理化建議。

　　4、指導張老師如何撰寫(xie)教案、如何進行(xing)二次備課、如何撰寫(xie)教學反(fan)思、觀察記錄和活動實錄等。

　　5、指導張老(lao)師主(zhu)動(dong)與(yu)父(fu)(fu)母溝通，并(bing)主(zhu)動(dong)取(qu)得父(fu)(fu)母的支持與(yu)配(pei)合。

　　6、建議張老(lao)師多閱讀一些幼(you)教(jiao)方面的(de)書籍，在書籍中領略教(jiao)育的(de)真諦。

　　三、園本專題培訓

　　1、對“幼兒園家園共育(yu)工作(zuo)”和“幼兒園體(ti)驗(yan)式父母會”進行(xing)全員培訓。

　　2、對“園本主(zhu)題活動課程”進行專(zhuan)題研討(tao)，其中包括(kuo)主(zhu)題的(de)選擇，主(zhu)題內容的(de)生成，主(zhu)題活動設計等。

個人的研修規劃11

　　一、指導思想：

　　以(yi)學(xue)校的教(jiao)學(xue)教(jiao)研工(gong)(gong)(gong)作和(he)《數學(xue)新課程標志》為(wei)指導，革新教(jiao)學(xue)方式，提高課堂教(jiao)學(xue)的有(you)效性為(wei)重點，堅持(chi)科學(xue)育人(ren)，以(yi)求(qiu)實(shi)、創新、發(fa)展(zhan)為(wei)研修理念。扎(zha)實(shi)有(you)序地開展(zhan)數學(xue)教(jiao)學(xue)研修工(gong)(gong)(gong)作，為(wei)促進(jin)學(xue)生的全面(mian)發(fa)展(zhan)，全面(mian)提高個人(ren)素養，努力(li)服務(wu)于教(jiao)研教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作而努力(li)。

　　二、研修內容及措施：

　　1、加強教(jiao)育理論(lun)學習，多看教(jiao)育教(jiao)學專著，并認真(zhen)做好筆記，努(nu)力提高個人專業素(su)養。

　　2、認(ren)真制定學科教學計劃(hua)，用心(xin)(xin)備課、認(ren)真上課、及時撰寫(xie)課后(hou)反思、精心(xin)(xin)設計作(zuo)業、耐心(xin)(xin)輔導(dao)學生(sheng)。

　　3、積極(ji)參加各級部門組(zu)織的'各種教(jiao)學教(jiao)研活(huo)動(dong)，配合教(jiao)導處(chu)做好每一周一次(ci)的教(jiao)研組(zu)活(huo)動(dong)。

　　4、通(tong)過(guo)教(jiao)(jiao)師個(ge)人自學(xue)(xue)，網絡(luo)學(xue)(xue)習(xi)的方法及時了解最前沿的教(jiao)(jiao)改(gai)信息，擴(kuo)展自己知識(shi)視(shi)野(ye)，不斷更新(xin)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念，豐富教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論(lun)，提(ti)升理(li)論(lun)水(shui)平和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研水(shui)平。

　　5、積極主動地上好研討(tao)課，認真(zhen)開展課堂(tang)教學展示活動，使教學研討(tao)進課堂(tang)。

　　6、虛心向同行(xing)教師們(men)學(xue)習，爭(zheng)取(qu)多聽(ting)課，取(qu)眾人(ren)之(zhi)長，彌補自己(ji)學(xue)科知(zhi)識(shi)的(de)不足，本(ben)學(xue)期聽(ting)課絕不少于16節。

　　7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有(you)質有(you)量。

　　在以后的工作中，我將切實按照(zhao)小學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)新課標的要求和學(xue)(xue)(xue)校的總體計劃(hua)部署，根據自己所教學(xue)(xue)(xue)生和學(xue)(xue)(xue)科的實際情況，努力學(xue)(xue)(xue)習，奮發(fa)進取。

個人的研修規劃12

　　教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)《綱要》，對教(jiao)師(shi)的(de)要求越(yue)來越(yue)高(gao)，教(jiao)師(shi)必須在發(fa)展(zhan)中，樹(shu)立(li)終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)觀念，通過學(xue)(xue)習(xi)來提升師(shi)德修養，豐富知識(shi)結(jie)構(gou)，增強專業底蘊；必須在工作(zuo)中，積極投(tou)身(shen)教(jiao)育(yu)(yu)科研的(de)改革與實踐(jian)，從學(xue)(xue)生全面發(fa)展(zhan)的(de)高(gao)度(du)探索(suo)新的(de)高(gao)效(xiao)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)；必須在實踐(jian)中，不斷(duan)探索(suo)、感悟(wu)、反思自我(wo)，時刻警醒(xing)自己精于教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)，使自己逐步(bu)成(cheng)(cheng)為研究型(xing)(xing)、開(kai)拓(tuo)型(xing)(xing)、成(cheng)(cheng)熟型(xing)(xing)的(de)教(jiao)師(shi)。為此(ci)，特擬(ni)定自己專業研修五年規劃。

　　一、個人專業研修規劃目標：

　　1、認真學習新的教(jiao)育理念，高效課堂(tang)理論，自(zi)身業務素質進(jin)一步全面(mian)，自(zi)己的教(jiao)學水平進(jin)一步提高，自(zi)我的人格價值進(jin)一步凸顯。

　　2、積極參加校本(ben)教研培(pei)(pei)訓，參加上級組織的學科(ke)培(pei)(pei)訓，不(bu)斷(duan)豐富本(ben)學科(ke)專業(ye)理(li)論知(zhi)識(shi)，不(bu)斷(duan)增強課堂(tang)實踐能力，不(bu)斷(duan)提高(gao)學科(ke)“高(gao)效課堂(tang)”實效，不(bu)斷(duan)探(tan)索教書育(yu)人新途(tu)徑。

　　3、教學(xue)(xue)常規(gui)與(yu)教學(xue)(xue)科研(yan)(yan)同(tong)步(bu)發展，善于(yu)反思，善于(yu)取經，善于(yu)嘗試，善于(yu)總結，力爭做(zuo)一名“科研(yan)(yan)型、成熟型”的教師。積(ji)極(ji)投入(ru)教學(xue)(xue)科研(yan)(yan)活動，參與(yu)學(xue)(xue)科“課題”研(yan)(yan)究。

　　4、發展定位，在教學(xue)過程中形成自(zi)己獨特的風格。

　　5、加強信(xin)息技術的學習(xi)與運用，能熟練地用多媒體技術進行教育教學和校本教研。

　　二、個人專業研修年段目標：

　　第一年（20xx年）1、加強學(xue)(xue)習(xi)，完善自(zi)我，勤奮自(zi)勉。2、認真(zhen)接受消化新的(de)課(ke)改理念，轉變思想觀念，提高自(zi)身素質。 3、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科(ke)研(yan)(yan)同步發展，向(xiang)“科(ke)研(yan)(yan)型”“成就型”教(jiao)(jiao)師(shi)方向(xiang)發展。 4、認真(zhen)研(yan)(yan)究教(jiao)(jiao)材、課(ke)標，結合(he)高效課(ke)堂(tang)理念，提升自(zi)身的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力和多(duo)媒體運用能(neng)力。5、博覽更多(duo)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀點和前(qian)沿性(xing)的(de)教(jiao)(jiao)改動態，并認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)吸收，做好業務學(xue)(xue)習(xi)筆記(ji)。6、落實(shi)好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。7、寫(xie)出有質量的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文發表。8、與(yu)中青年教(jiao)(jiao)師(shi)結對，互幫互學(xue)(xue)，促進提高。

　　第二年（20xx年）1、繼續加(jia)(jia)強本(ben)學(xue)(xue)科(ke)專業(ye)理(li)論(lun)知識的學(xue)(xue)習(xi)(xi)，提(ti)高課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)和(he)實(shi)踐能力。2、巧練課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)基本(ben)功，確(que)保教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量穩步提(ti)升，教(jiao)學(xue)(xue)常規和(he)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)績爭(zheng)雙優(you)。 3、總結自(zi)己高效課(ke)堂(tang)做法(fa)，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)一定的經驗，初(chu)步探討出自(zi)己的教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)。4、加(jia)(jia)強業(ye)務學(xue)(xue)習(xi)(xi)，并(bing)認真做好(hao)業(ye)務學(xue)(xue)習(xi)(xi)筆記，參加(jia)(jia)教(jiao)師(shi)業(ye)務水(shui)(shui)平考試合格(ge)。6、按時(shi)參加(jia)(jia)網上教(jiao)研(yan)(yan)，盡力使(shi)個人研(yan)(yan)修活動考評創優(you)秀。第三年（20xx年）1、按照國家中長(chang)期教(jiao)育(yu)改革和(he)發展綱要方面(mian)的要求，積極推進素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)生(sheng)愿(yuan)學(xue)(xue)、樂學(xue)(xue)、善(shan)學(xue)(xue)的局面(mian)。 2、繼續加(jia)(jia)強本(ben)學(xue)(xue)科(ke)專業(ye)理(li)論(lun)知識的學(xue)(xue)習(xi)(xi)，為課(ke)堂(tang)實(shi)踐能力充電，提(ti)升理(li)論(lun)水(shui)(shui)平和(he)課(ke)堂(tang)駕馭技能，更新(xin)

　　知識結(jie)構，身居教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)前沿，跟上形勢的(de)`發(fa)展。3、加大課(ke)(ke)堂改(gai)革力度(du)，優化高效課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程，進一步形成自己特有的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)穩(wen)步提高。 4、在學(xue)(xue)校(xiao)具體安排下，積極參與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)題研究(jiu)，逐步面向“成就型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)師轉變。 5、針對課(ke)(ke)標，認真研究(jiu)語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和復習的(de)內容、方法，完成相應的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案、專題，并(bing)形成一篇高質(zhi)量(liang)論文。6、總結(jie)本輪的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗和成果，并(bing)找出(chu)不(bu)足和改(gai)進的(de)辦法，為(wei)下輪工作(zuo)做(zuo)好準備。

　　第四年（20xx年）1、加(jia)強政(zheng)治(zhi)修(xiu)養，提高師(shi)(shi)德(de)水準，力爭(zheng)師(shi)(shi)德(de)創優。2、加(jia)強課(ke)堂教(jiao)學(xue)，推進課(ke)堂高效(xiao)(xiao)，形(xing)成(cheng)(cheng)并發展好(hao)自己的(de)教(jiao)學(xue)風格。 3、撰寫教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)論文并發表。4、完善繼(ji)續教(jiao)育(yu)個人檔案(an)，各項指(zhi)標達到合格5、進一步提高遠程教(jiao)育(yu)資源(yuan)運用能力，有一定的(de)教(jiao)育(yu)、教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)果。5、參與的(de)科(ke)研(yan)課(ke)題初步有所成(cheng)(cheng)效(xiao)(xiao)。6、教(jiao)學(xue)常規和教(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)績爭(zheng)取創雙優。

　　第五(wu)年（20xx年）1、把已形成的(de)教(jiao)學(xue)風格、方法等以系統論文發表(biao)的(de)形式(shi)整理出(chu)來，形成相應的(de)理論，搞(gao)好傳幫帶。2、爭取成為(wei)本校的(de)實(shi)力派教(jiao)師。

　　三、落實個人專業研修的措施：

　　1、樹立終身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)觀念，學(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論，在理(li)性(xing)認識中豐(feng)富自(zi)我。認真閱讀《課(ke)(ke)程(cheng)標準》《教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)用(yong)書》等有關資(zi)料(liao)，鉆研(yan)新教(jiao)(jiao)材(cai)，新課(ke)(ke)標，研(yan)究教(jiao)(jiao)法，體會新課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)性(xing)質、價值、理(li)念，提(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)業務能力(li)。每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期讀一些教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)論，及時作(zuo)好筆記(ji)，寫(xie)出自(zi)己的(de)(de)(de)心(xin)得，豐(feng)富自(zi)己的(de)(de)(de)文化素養。多(duo)看權(quan)威性(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)類期刊雜志，了解更多(duo)著(zhu)名教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專家、行家的(de)(de)(de)觀點，了解當前的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)改(gai)動(dong)態(tai)。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習提(ti)升師德修養，豐(feng)富知識結構，增(zeng)強理(li)論底蘊。加強業務學(xue)(xue)(xue)(xue)習，提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平，形成自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風格。

　　2、認真備(bei)(bei)課(ke)，不但備(bei)(bei)學(xue)(xue)生，而(er)且備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)材備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)法(fa)，根(gen)據教(jiao)(jiao)材內(nei)容及學(xue)(xue)生的(de)實際，設(she)計課(ke)的(de)類型，擬(ni)定采(cai)用(yong)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，并(bing)對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程的(de)程序及時(shi)間安排都作詳細的(de)記錄(lu)，認真寫好教(jiao)(jiao)案(an)。每一課(ke)都做到“有(you)備(bei)(bei)而(er)來”，每堂課(ke)都在(zai)課(ke)前做好充分提高(gao)效(xiao)率的(de)準備(bei)(bei)。堅持(chi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相長，獲得自我發展(zhan)。勤聽(ting)(ting)同學(xue)(xue)科老師的(de)課(ke)，通過(guo)聽(ting)(ting)評課(ke)，相互進行(xing)交(jiao)流與(yu)溝通；取長補短(duan)，在(zai)共(gong)同探索中達到共(gong)同進步

　　3、嘗試高(gao)效(xiao)課(ke)堂(tang)，提高(gao)教學質(zhi)量。堅持以(yi)學生(sheng)(sheng)為主(zhu)體，當好(hao)引導者，在(zai)課(ke)堂(tang)上特別注意調動學生(sheng)(sheng)的積極性，加強師(shi)生(sheng)(sheng)交流，充(chong)分體現(xian)學生(sheng)(sheng)的主(zhu)體作用(yong)，讓學生(sheng)(sheng)學得(de)容易，學得(de)輕松，學得(de)愉快；學得(de)有效(xiao)。公正地(di)評價學生(sheng)(sheng)，關(guan)注學生(sheng)(sheng)的進步發展。

　　4、虛心請(qing)教內行。在教學上，有疑必問。在各(ge)個章(zhang)節的(de)(de)學習(xi)上都(dou)積極征(zheng)求(qiu)其他(ta)老(lao)師(shi)的(de)(de)意(yi)見，學習(xi)他(ta)們的(de)(de)方法，同時，多聽老(lao)師(shi)的(de)(de)課(ke)，做(zuo)到邊聽邊反思，學習(xi)別人的(de)(de)優點，克(ke)服自己的(de)(de)不足。

　　5、重視(shi)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)的探索和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗的積(ji)累，積(ji)極把先(xian)進的教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念轉化為自己的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為，經(jing)常(chang)反(fan)思(si)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)得失，從反(fan)思(si)中提升教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)水平。堅持(chi)走教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)科研(yan)(yan)相結合的道路。

　　6、利用(yong)(yong)信(xin)息技術(shu)(shu)手(shou)段(duan)輔助教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。學(xue)習信(xin)息技術(shu)(shu)，能夠制作(zuo)一些突出教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)點的生動課件(jian)。充分利用(yong)(yong)網絡資源優(you)勢，學(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方面的新思想，掌握新方式，運用(yong)(yong)新理論，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)。

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