大學生實習心得體會

　　一、心得體會的寫作方法

　　(一)簡(jian)略寫(xie)出(chu)自(zi)己(ji)閱讀(du)過的(de)(de)書籍或(huo)文(wen)(wen)章的(de)(de)內容，然(ran)后寫(xie)出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)意(yi)見(jian)或(huo)感(gan)想。明(ming)確(que)的(de)(de)說，就是(shi)應用自(zi)己(ji)的(de)(de)話語，把(ba)讀(du)過的(de)(de)東(dong)西，濃縮成簡(jian)略的(de)(de)文(wen)(wen)字，然(ran)后加以評論，重(zhong)點的(de)(de)是(shi)（著(zhu)重(zhong)）提(ti)出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)看法或(huo)意(yi)見(jian)。

　　(二)將自己閱讀過(guo)的(de)文(wen)字，以寫(xie)作技巧(qiao)的(de)觀點來評論它的(de)優劣得失、意義(yi)內涵，看看它給人的(de)感受如何(he)，效果如何(he)。

　　(三)應(ying)用原文做導引(yin)，然后發表(biao)(biao)自己的(de)意見。比如我們可(ke)以引(yin)用書中(zhong)的(de)一(yi)句(ju)話做為引(yin)導，然后發表(biao)(biao)見解。

　　(四)先發表自己的(de)意(yi)見或(huo)感想，然后引(yin)用讀過(guo)的(de)文章來做印證。

　　(五(wu))將讀過的(de)(de)東西，把(ba)最受感觸(chu)、最重(zhong)要(yao)的(de)(de)部分做(zuo)(zuo)為中心來寫(xie)；也可(ke)以(yi)把(ba)自己當(dang)做(zuo)(zuo)書中的(de)(de)「主角」來寫(xie)；也可(ke)以(yi)采用書信的(de)(de)方式來寫(xie)；更可(ke)以(yi)采用向(xiang)老師或同學報告的(de)(de)方式來寫(xie)。

　　二、大學生實習心得體會（精選45篇）

　　我(wo)們(men)有一些啟發后(hou)，好(hao)(hao)好(hao)(hao)地寫(xie)一份心(xin)得(de)體會(hui)，這樣(yang)可以不斷更新自己(ji)的(de)(de)想法。那么好(hao)(hao)的(de)(de)心(xin)得(de)體會(hui)是(shi)什么樣(yang)的(de)(de)呢(ni)？以下(xia)是(shi)小編精心(xin)整理的(de)(de)大學生實習心(xin)得(de)體會(hui)（精選(xuan)45篇），歡(huan)迎閱讀與收(shou)藏。

　　大學生實習心得體會1

　　這次實習(xi)，除(chu)了(le)讓我(wo)對(dui)商業(ye)企業(ye)的基本業(ye)務有了(le)必須了(le)解(jie)，并(bing)且能進行基本操作外，我(wo)覺得自我(wo)在其他(ta)方面的收獲(huo)也(ye)是(shi)挺大的。作為(wei)一(yi)名一(yi)向生活在單純的大學學校(xiao)的我(wo)，這次的實習(xi)無疑成為(wei)了(le)我(wo)踏(ta)入社會(hui)前的一(yi)個平臺，為(wei)我(wo)今后踏(ta)入社會(hui)奠定了(le)基礎。

　　首(shou)先(xian)，我(wo)覺(jue)得在學校(xiao)和(he)單位(wei)的(de)很大一個不一樣就是進(jin)入社(she)會以后務(wu)必(bi)要有(you)很強的(de)職責(ze)心。在工作崗位(wei)上，我(wo)們(men)務(wu)必(bi)要有(you)強烈的(de)職責(ze)感，要對自我(wo)的(de)崗位(wei)負(fu)(fu)責(ze)，要對自我(wo)辦理的(de)業(ye)務(wu)負(fu)(fu)責(ze)。如果(guo)沒有(you)完(wan)成當天就應(ying)完(wan)成的(de)工作，那職員務(wu)必(bi)得加班；如果(guo)不留(liu)意出(chu)現了錯誤，也務(wu)必(bi)負(fu)(fu)責(ze)糾正。

　　其次，我覺得工(gong)作(zuo)后每個人(ren)都(dou)務(wu)必要(yao)(yao)堅(jian)守自我的(de)職(zhi)業(ye)道(dao)德和努力提(ti)高(gao)自我的(de)職(zhi)業(ye)素(su)養，正所謂做(zuo)一行(xing)(xing)就要(yao)(yao)懂(dong)一行(xing)(xing)的(de)行(xing)(xing)規(gui)。在這一點上我從實習單位同事那里深有(you)體會。比(bi)如(ru)，有(you)的(de)事務(wu)辦理需(xu)要(yao)(yao)工(gong)作(zuo)證件，雖然對(dui)方(fang)可能是自我認識的(de)人(ren)，他們也會要(yao)(yao)求對(dui)方(fang)出示證件，而當對(dui)方(fang)有(you)所微詞時(shi)，他們也總是耐心的(de)解釋為什么務(wu)必得這么做(zuo)。此刻商業(ye)企業(ye)已經納入正規(gui)化管理，所以職(zhi)員(yuan)的(de)工(gong)作(zuo)態度問題(ti)尤為重要(yao)(yao)，這點我有(you)親身感受。

　　最終，我覺得(de)到了(le)(le)實(shi)際工作中以后(hou)，學歷并不顯得(de)最重要(yao)，主要(yao)看(kan)的(de)(de)是(shi)個人的(de)(de)業(ye)務潛力(li)和交際潛力(li)。任何(he)工作，做得(de)時(shi)間久(jiu)了(le)(le)是(shi)誰都會做的(de)(de)，在實(shi)際工作中動手(shou)潛力(li)更重要(yao)。

　　所(suo)以，我(wo)體會到，如(ru)果(guo)將我(wo)們(men)在(zai)大學里所(suo)學的(de)(de)(de)知識(shi)與(yu)更(geng)多的(de)(de)(de)實踐結合(he)在(zai)一齊(qi)，用實踐來檢驗真理，使(shi)一個本科生具備(bei)較強的(de)(de)(de)處理基(ji)本實務的(de)(de)(de)潛力與(yu)比較系統的(de)(de)(de)專業知識(shi)，這才(cai)是我(wo)們(men)實習的(de)(de)(de)真正(zheng)目的(de)(de)(de)。

　　很感激實習單位給我這個這么好的實習機會，讓我學習很多、成長很多、收獲很多。

　　大學生實習心得體會2

　　實(shi)(shi)習(xi)(xi)是(shi)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)步入工作崗位前的(de)緩沖期(qi)(qi)、過渡期(qi)(qi)，也是(shi)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)自(zi)身工作本事的(de)磨刀(dao)石，作為(wei)一(yi)名(ming)剛剛從學校畢業(ye)的(de)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)，能(neng)否(fou)在實(shi)(shi)習(xi)(xi)過程中掌握好(hao)實(shi)(shi)習(xi)(xi)資料(liao)，培(pei)養(yang)好(hao)工作本事，顯的(de)尤為(wei)重要。半(ban)年里，我嚴格按(an)照(zhao)廠人事部下發(fa)的(de)采油(you)隊實(shi)(shi)習(xi)(xi)大(da)(da)綱，認真(zhen)研讀，逐一(yi)學習(xi)(xi)，在思想行動(dong)上，努力(li)做到“想實(shi)(shi)習(xi)(xi)，會實(shi)(shi)習(xi)(xi)，實(shi)(shi)好(hao)習(xi)(xi)”，把培(pei)養(yang)工作本事，提高自(zi)身素質作為(wei)己任，圓滿的(de)完成了本階段實(shi)(shi)習(xi)(xi)任務，下頭(tou)就是(shi)實(shi)(shi)習(xi)(xi)報(bao)告(gao)。

　　一是加強思想學習，主動與礦領導溝通，努力提高思想水平。

　　思想(xiang)是(shi)(shi)人的(de)靈魂，是(shi)(shi)人的(de)內在(zai)力(li)，要想(xiang)把實習(xi)任(ren)(ren)務(wu)完成好，首先要把思想(xiang)調整好。四礦(kuang)領(ling)導十分重視大(da)學生(sheng)(sheng)成長，為(wei)(wei)此特地為(wei)(wei)我(wo)們制定(ding)了“雙(shuang)導師實習(xi)制度”。雙(shuang)導師，顧名思義(yi)，就是(shi)(shi)兩位導師，工人導師是(shi)(shi)教授生(sheng)(sheng)產技術的(de)，而礦(kuang)領(ling)導導師是(shi)(shi)在(zai)思想(xiang)上(shang)引(yin)領(ling)大(da)學生(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)其排憂解疑(yi)，指引(yin)方向的(de)。在(zai)此優勢(shi)下，我(wo)主動與任(ren)(ren)礦(kuang)長進(jin)行了溝(gou)通，在(zai)任(ren)(ren)礦(kuang)長的(de)尊(zun)尊(zun)教導下，我(wo)對(dui)實習(xi)有了更(geng)為(wei)(wei)深層次的(de)理解，更(geng)明確(que)了我(wo)的(de)工作目標，在(zai)思想(xiang)上(shang)使(shi)我(wo)對(dui)未來的(de)工作有了新的(de)認識，在(zai)行動上(shang)使(shi)我(wo)對(dui)未來人生(sheng)(sheng)有了新的(de)規劃。

　　二是注重聯系實際，理論與實踐相結合，努力提高實習質量。

　　在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)過程(cheng)中(zhong)，我發現(xian)(xian)，大(da)學(xue)里(li)所(suo)學(xue)專業知(zhi)(zhi)識和現(xian)(xian)場實(shi)(shi)(shi)際生(sheng)產(chan)是分(fen)離的(de)(de)(de)(de)，它(ta)們(men)各(ge)有側重點，一(yi)個(ge)偏向(xiang)(xiang)于(yu)理(li)(li)論(lun)，一(yi)個(ge)偏向(xiang)(xiang)于(yu)實(shi)(shi)(shi)際，但(dan)它(ta)們(men)之(zhi)間(jian)卻又存在(zai)(zai)(zai)著(zhu)聯系(xi)(xi)，比如說抽油(you)機(ji)(ji)：在(zai)(zai)(zai)課堂上我學(xue)過抽油(you)機(ji)(ji)是如何運轉的(de)(de)(de)(de)，以(yi)及抽油(you)機(ji)(ji)運行的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)模型(xing)(xing)公(gong)式。而現(xian)(xian)場上，我們(men)看到(dao)的(de)(de)(de)(de)是抽油(you)機(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)各(ge)個(ge)零部(bu)件(jian)，以(yi)及它(ta)們(men)之(zhi)間(jian)是怎樣默契(qi)配合(he)。表面上似乎二(er)者(zhe)無關，但(dan)仔細分(fen)析(xi)，我們(men)會發現(xian)(xian)，抽油(you)機(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)各(ge)個(ge)零部(bu)件(jian)正是按照理(li)(li)論(lun)模型(xing)(xing)原理(li)(li)在(zai)(zai)(zai)運行著(zhu)，公(gong)式中(zhong)的(de)(de)(de)(de)相應(ying)參數(shu)正對(dui)應(ying)著(zhu)抽油(you)機(ji)(ji)中(zhong)各(ge)個(ge)部(bu)件(jian)實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)功能(neng)，他們(men)之(zhi)間(jian)存在(zai)(zai)(zai)著(zhu)因與(yu)果的(de)(de)(de)(de)聯系(xi)(xi)。所(suo)以(yi)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)中(zhong)，我們(men)在(zai)(zai)(zai)重溫課本(ben)上知(zhi)(zhi)識同時，將書本(ben)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)與(yu)實(shi)(shi)(shi)際生(sheng)產(chan)部(bu)件(jian)相對(dui)應(ying)，將課上公(gong)式與(yu)實(shi)(shi)(shi)際生(sheng)產(chan)數(shu)據相對(dui)應(ying)，這樣不(bu)僅僅能(neng)夠(gou)使(shi)理(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識記得更為牢固(gu)，還能(neng)夠(gou)在(zai)(zai)(zai)本(ben)質上理(li)(li)解生(sheng)產(chan)上各(ge)設備、器件(jian)的(de)(de)(de)(de)作用、原理(li)(li)，為今后工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)技術革(ge)新，改善(shan)發明打下了(le)良好的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，極大(da)的(de)(de)(de)(de)提高了(le)實(shi)(shi)(shi)習(xi)質量。

　　三是熱愛實習崗位，進取承擔崗位職責，不斷提升實習效率。

　　“愛(ai)崗(gang)(gang)(gang)才(cai)能(neng)敬業”，熱愛(ai)實習(xi)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)才(cai)能(neng)完成好實習(xi)任務。在(zai)實習(xi)過(guo)程中，我努力培養自我對實習(xi)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)的熱情(qing)，珍惜在(zai)崗(gang)(gang)(gang)上(shang)的每一分鐘(zhong)，努力學習(xi)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)上(shang)的相(xiang)關(guan)知識(shi)(shi)，進(jin)取承(cheng)擔崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)上(shang)的職責(ze)義務，努力做(zuo)到能(neng)夠(gou)獨立頂崗(gang)(gang)(gang)，能(neng)夠(gou)獨立完成崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)上(shang)的相(xiang)關(guan)操作，對崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)技能(neng)知識(shi)(shi)做(zuo)到“懂(dong)，會，做(zuo)”。

　　在(zai)聯合站(zhan)的實習(xi)中(zhong)，我(wo)制定了(le)“每一天都上崗，上崗不離崗，崗上活都干”的實習(xi)標(biao)準(zhun)，認真學習(xi)崗位上每項技能(neng)知識，并向有經(jing)驗的師傅(fu)學習(xi)事故處理(li)方法，積累經(jing)驗，提升自身處理(li)問題的本事，進一步(bu)提升了(le)實習(xi)效率。

　　“千(qian)里之行，始于足下”。在未來的實(shi)習、工(gong)作中，我會更加努力得完成好各項任務，認真、踏實(shi)的做好自我的工(gong)作，努力為我廠的原油穩產出力。

　　大學生實習心得體會3

　　在(zai)(zai)(zai)實習(xi)學校待了快兩周(zhou)了，這幾天也講(jiang)了幾堂(tang)課(ke)(ke)(ke)，我發此刻備課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)時候感覺備的(de)(de)(de)(de)很充(chong)足，可(ke)是給(gei)學生(sheng)們(men)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)時候才發現，有的(de)(de)(de)(de)感覺很簡單的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，在(zai)(zai)(zai)講(jiang)起來的(de)(de)(de)(de)時候并沒(mei)有想(xiang)像中(zhong)的(de)(de)(de)(de)簡單。其(qi)他教師說這個問(wen)(wen)題她們(men)也有過，原因還(huan)是自我備課(ke)(ke)(ke)并不(bu)充(chong)分，有的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題沒(mei)有深入的(de)(de)(de)(de)去(qu)思(si)(si)考，所以在(zai)(zai)(zai)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)時候才會出現這個問(wen)(wen)題。在(zai)(zai)(zai)吸取了這個教訓之(zhi)后，在(zai)(zai)(zai)每次講(jiang)課(ke)(ke)(ke)之(zhi)前我都很認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)備課(ke)(ke)(ke)，每個問(wen)(wen)題都認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考，在(zai)(zai)(zai)腦海中(zhong)過一遍上課(ke)(ke)(ke)時的(de)(de)(de)(de)情景，在(zai)(zai)(zai)備課(ke)(ke)(ke)前會認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)翻閱(yue)資料，將要講(jiang)的(de)(de)(de)(de)知識點一個不(bu)露的(de)(de)(de)(de)講(jiang)給(gei)學生(sheng)，我會盡我自我最(zui)大的(de)(de)(de)(de)努(nu)力去(qu)備課(ke)(ke)(ke)、教學，并及(ji)時的(de)(de)(de)(de)反思(si)(si)自我，隨講(jiang)隨改(gai)。

　　我們(men)(men)實習的(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)日子(zi)，教(jiao)師說(shuo)的(de)(de)(de)最多的(de)(de)(de)就是(shi)，先把學生(sheng)管理好(hao)，才能把他(ta)們(men)(men)教(jiao)好(hao)。的(de)(de)(de)確，就算你教(jiao)的(de)(de)(de)再好(hao)，倘若學生(sheng)沒人聽也(ye)是(shi)白瞎(xia)。而初中的(de)(de)(de)孩子(zi)，自(zi)制力很差，又處(chu)在青(qing)春叛逆期(qi)，處(chu)處(chu)以標新立(li)異(yi)、調皮搗蛋為榮，學生(sheng)都明白我們(men)(men)是(shi)實習教(jiao)師，更不怕我們(men)(men)了，在課堂(tang)上，紀律可(ke)想而知。那么如何進行課堂(tang)管理呢(ni)這(zhe)就需要我們(men)(men)實習生(sheng)好(hao)好(hao)動(dong)動(dong)腦筋想想法子(zi)了。

　　我(wo)們經過(guo)討論(lun)外(wai)加請教經驗豐(feng)富的(de)教師后(hou)(hou)，最終找到了一(yi)些方法：首先(xian)，管理學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)切忌語速(su)過(guo)快，說完(wan)之后(hou)(hou)不(bu)要(yao)立刻進行(xing)下一(yi)個(ge)動作，要(yao)用眼睛(jing)環(huan)視(shi)全(quan)班(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，待所有學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)安靜后(hou)(hou)，再組織教學(xue)。其(qi)次，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會觀察教師的(de)性情(qing)，所以不(bu)能(neng)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)摸清(qing)你的(de)門(men)路你的(de)脾(pi)氣，要(yao)做(zuo)到不(bu)按常理出牌，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)明白自我(wo)也(ye)不(bu)是(shi)(shi)好(hao)(hao)惹的(de)，不(bu)是(shi)(shi)能(neng)夠隨便欺負的(de)。最終，對(dui)那些實在是(shi)(shi)調皮的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，盡量少跟(gen)他們發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)正面沖突，也(ye)不(bu)要(yao)因為個(ge)別問(wen)題影響全(quan)班(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習，況且，青春期的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)又沖動，真的(de)惹毛了，也(ye)不(bu)是(shi)(shi)什么好(hao)(hao)事，物(wu)極必反嘛

　　在(zai)課(ke)堂上(shang)我(wo)學(xue)(xue)會了(le)與學(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)流，有的(de)學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)愛說(shuo)話(hua)(hua)，在(zai)課(ke)上(shang)的(de)時候(hou)一向在(zai)悶不(bu)做聲，不(bu)管(guan)你在(zai)課(ke)上(shang)怎樣問，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)都(dou)不(bu)回答，這時候(hou)你就要叫他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)站(zhan)(zhan)起(qi)來回答問題，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)跟著(zhu)你的(de)思路(lu)，多多鍛煉他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)。可是(shi)，還有的(de)學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)那種(zhong)(zhong)異常能(neng)咋呼，不(bu)管(guan)你說(shuo)什么他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)都(dou)能(neng)接你，都(dou)能(neng)跟著(zhu)你的(de)話(hua)(hua)題往(wang)下說(shuo)，我(wo)覺得(de)對待這種(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)能(neng)不(bu)管(guan)，也不(bu)能(neng)總管(guan)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們，能(neng)夠適當的(de)提問他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們讓他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們站(zhan)(zhan)起(qi)來回答，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們學(xue)(xue)會尊重課(ke)堂。

　　總之，在實習的(de)這段時間，我學到了很多，以后我會繼續努力，讓自我的(de)本事(shi)有所提高。

　　大學生實習心得體會4

　　時間過(guo)得真(zhen)快，一(yi)轉眼間三四天的(de)實習時間就過(guo)了。在這段時間里，我(wo)學到了很多在學校了學不到的(de)東(dong)西，也認識到了自我(wo)很多的(de)不足(zu)，感覺收益非淺，以下是(shi)我(wo)在實習期間對工作(zuo)的(de)總結以及(ji)一(yi)些自我(wo)的(de)心得體會。

　　作為(wei)一(yi)名剛剛接(jie)(jie)觸專業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生來說(shuo)，如果在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習專業(ye)(ye)課之前直接(jie)(jie)就接(jie)(jie)觸深奧的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知識是(shi)不(bu)(bu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)，為(wei)此，學(xue)(xue)(xue)校帶領我(wo)(wo)們進(jin)行了這次(ci)實(shi)習活動，讓我(wo)(wo)們從(cong)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)中(zhong)對這門自我(wo)(wo)即將從(cong)事的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)獲得一(yi)個感性認(ren)識，為(wei)今后專業(ye)(ye)課的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習打(da)下堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎。實(shi)踐(jian)(jian)(jian)是(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)生活的(de)(de)(de)(de)第二課堂，是(shi)知識常新(xin)和發展的(de)(de)(de)(de)源泉，是(shi)檢(jian)驗真理的(de)(de)(de)(de)試金石，也是(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)生鍛煉成長(chang)的(de)(de)(de)(de)有(you)效途徑。一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)知識和潛(qian)力僅有(you)在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)中(zhong)才能(neng)發揮作用(yong)，才能(neng)得到豐富、完善和發展。大(da)學(xue)(xue)(xue)生成長(chang)，就要勤于實(shi)踐(jian)(jian)(jian)，將所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)理論知識與實(shi)踐(jian)(jian)(jian)相結合一(yi)齊，在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)中(zhong)繼(ji)續學(xue)(xue)(xue)習，不(bu)(bu)斷總(zong)結，逐步完善，有(you)所(suo)創新(xin)，并在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)中(zhong)提高自我(wo)(wo)由(you)知識、潛(qian)力、智慧等因素融合成的(de)(de)(de)(de)綜合素質和潛(qian)力，為(wei)自我(wo)(wo)事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)成功打(da)下良好的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　首先，我想談一下(xia)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)好(hao)處。實習(xi)是(shi)(shi)一種對用(yong)(yong)人(ren)(ren)單(dan)位(wei)(wei)(wei)和實習(xi)生(sheng)都(dou)有益的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)力(li)資源制(zhi)度安排(pai)。對理(li)解實習(xi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)單(dan)位(wei)(wei)(wei)而言(yan)，是(shi)(shi)發展儲備人(ren)(ren)力(li)資源的(de)(de)(de)(de)措施，能(neng)夠(gou)讓(rang)其低成本、大范圍的(de)(de)(de)(de)選取人(ren)(ren)才，培養和發現真(zhen)正貼合(he)用(yong)(yong)人(ren)(ren)單(dan)位(wei)(wei)(wei)要(yao)求的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，亦能(neng)夠(gou)作(zuo)為用(yong)(yong)人(ren)(ren)單(dan)位(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)公(gong)關(guan)手(shou)段(duan)，讓(rang)更多的(de)(de)(de)(de)社會成員（如(ru)實習(xi)生(sheng)）了解用(yong)(yong)人(ren)(ren)單(dan)位(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)文化和理(li)念，從而增強(qiang)社會對該組織的(de)(de)(de)(de)認(ren)同感并(bing)贏得聲譽。

　　對學(xue)(xue)(xue)生而言，實(shi)習能(neng)夠(gou)使(shi)每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生有更多(duo)的(de)(de)機會(hui)(hui)嘗(chang)試(shi)不(bu)一(yi)樣的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，扮演(yan)不(bu)一(yi)樣的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)主角，逐步(bu)完成職業化(hua)主角的(de)(de)轉化(hua)，發(fa)現(xian)自我(wo)真實(shi)的(de)(de)潛(qian)力和(he)興趣，以奠定良(liang)好的(de)(de)事業基礎，也(ye)為(wei)(wei)(wei)自我(wo)成長豐富了(le)閱(yue)歷，促進(jin)整個(ge)社(she)會(hui)(hui)人才資源的(de)(de)優化(hua)配置。作為(wei)(wei)(wei)一(yi)名學(xue)(xue)(xue)生，我(wo)想學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)目的(de)(de)不(bu)在于(yu)透過(guo)(guo)結業考試(shi)，而是為(wei)(wei)(wei)了(le)獲取知識，獲取工(gong)(gong)(gong)作技能(neng)，換句話說，在學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)習是為(wei)(wei)(wei)了(le)能(neng)夠(gou)適應(ying)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)需要(yao)，透過(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)習保證能(neng)夠(gou)完成將來的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，為(wei)(wei)(wei)社(she)會(hui)(hui)作出(chu)貢獻(xian)。然而步(bu)出(chu)象牙塔步(bu)入(ru)社(she)會(hui)(hui)是有很大(da)落差的(de)(de)，能(neng)夠(gou)以進(jin)入(ru)公司實(shi)習來作為(wei)(wei)(wei)緩沖(chong)，對我(wo)而言是一(yi)件幸事，透過(guo)(guo)實(shi)習工(gong)(gong)(gong)作了(le)解(jie)到(dao)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)實(shi)際需要(yao)，使(shi)得學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)目的(de)(de)性更明確，得到(dao)的(de)(de)效果也(ye)相應(ying)的(de)(de)更好。

　　再次，我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)總結(jie)一(yi)下自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)實習(xi)期(qi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)(hui)(hui)(hui)。一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)主學習(xi)――工(gong)(gong)作(zuo)后不(bu)再象在(zai)學校里(li)學習(xi)那(nei)樣，有(you)課(ke)堂(tang)，有(you)作(zuo)業，有(you)考試，而是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)切要(yao)(yao)(yao)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)主動去學去做(zuo)。只要(yao)(yao)(yao)你想學習(xi)，學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)(hui)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，老員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)們(men)從(cong)不(bu)吝惜自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗來指導你工(gong)(gong)作(zuo)，讓你少走彎路；集團公司(si)、公司(si)內部有(you)各種各樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓來提(ti)(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)，你所(suo)(suo)要(yao)(yao)(yao)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)甄別哪些(xie)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你需要(yao)(yao)(yao)了(le)(le)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，哪些(xie)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)單位(wei)里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就遇見了(le)(le)幾(ji)個(ge)十分和善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)，只要(yao)(yao)(yao)問他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)技術上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，他(ta)們(men)都會(hui)(hui)(hui)(hui)一(yi)一(yi)作(zuo)答，使我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)解到(dao)，原(yuan)先(xian)理論跟實際是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。二是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)用心(xin)進取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)態(tai)度(du)(du)――在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中，你不(bu)只為(wei)公司(si)創造了(le)(le)效益，同(tong)(tong)時(shi)也提(ti)(ti)高(gao)了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)，象我(wo)(wo)(wo)(wo)這樣沒有(you)工(gong)(gong)作(zuo)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)人，更(geng)需要(yao)(yao)(yao)透過多(duo)(duo)做(zuo)多(duo)(duo)問來積累(lei)經驗。個(ge)性(xing)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)并不(bu)象正(zheng)式(shi)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)那(nei)樣有(you)明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)范圍，只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)由(you)觀摩，如果態(tai)度(du)(du)不(bu)夠用心(xin)就可能沒有(you)事情做(zuo)，所(suo)(suo)以(yi)平(ping)時(shi)就更(geng)需要(yao)(yao)(yao)主動爭取(qu)多(duo)(duo)做(zuo)事，這樣才能多(duo)(duo)積累(lei)多(duo)(duo)提(ti)(ti)高(gao)。三(san)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)基本(ben)(ben)禮(li)儀――步入社會(hui)(hui)(hui)(hui)就需要(yao)(yao)(yao)了(le)(le)解基本(ben)(ben)禮(li)儀，而這往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)原(yuan)先(xian)作(zuo)為(wei)學生不(bu)大(da)重視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，無論是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)著裝還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)待人接物，都就應合乎禮(li)儀，才不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)影響工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)常進行。這就需要(yao)(yao)(yao)平(ping)時(shi)多(duo)(duo)學習(xi)，比如注(zhu)意(yi)其他(ta)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)法或向專(zhuan)家請教(jiao)。四是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)人處(chu)事――作(zuo)為(wei)學生應對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無非是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)同(tong)(tong)學、教(jiao)師、家長，而工(gong)(gong)作(zuo)后就要(yao)(yao)(yao)應對(dui)更(geng)為(wei)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系。無論是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和領導、同(tong)(tong)事還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)客戶接觸，都要(yao)(yao)(yao)做(zuo)到(dao)妥善處(chu)理，要(yao)(yao)(yao)多(duo)(duo)溝通，并要(yao)(yao)(yao)設身處(chu)地從(cong)對(dui)方角度(du)(du)換位(wei)思考，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)思考自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)，透過這次實(shi)習(xi)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)清了自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)很多不(bu)(bu)(bu)(bu)足和缺點(dian)。第(di)一(yi)(yi)個就是(shi)(shi)缺乏工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗。因(yin)為(wei)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)缺乏經驗，很多問題而不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)分清主(zhu)次，還有(you)些培(pei)訓(xun)或是(shi)(shi)學(xue)習(xi)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)找到(dao)重點(dian)，隨(sui)著實(shi)習(xi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)進行，我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)會逐(zhu)漸(jian)積(ji)累經驗的(de)(de)。第(di)二是(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)態度仍不(bu)(bu)(bu)(bu)夠用(yong)(yong)心。在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)僅僅能(neng)夠完(wan)成布置的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)沒(mei)有(you)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)務時(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)主(zhu)動要(yao)求布置工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，若沒(mei)有(you)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)時(shi)(shi)就會松懈，不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)做(zuo)到(dao)主(zhu)動學(xue)習(xi)，這主(zhu)要(yao)還是(shi)(shi)因(yin)為(wei)懶惰(duo)在(zai)(zai)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)怪，在(zai)(zai)今后我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)努力克服惰(duo)性，沒(mei)有(you)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)務時(shi)(shi)主(zhu)動要(yao)求布置工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，沒(mei)有(you)布置工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)。第(di)三是(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)(shi)仍需追(zhui)求完(wan)美，在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，不(bu)(bu)(bu)(bu)允許絲毫(hao)的(de)(de)馬虎，嚴謹認(ren)真是(shi)(shi)時(shi)(shi)刻要(yao)牢記的(de)(de)。第(di)四是(shi)(shi)學(xue)術上不(bu)(bu)(bu)(bu)夠鉆研。這是(shi)(shi)由工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)性質決定的(de)(de)，也是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)選取(qu)的(de)(de)，因(yin)為(wei)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)看來，僅有(you)被市場認(ren)可的(de)(de)技(ji)術才有(you)價值(zhi)，同(tong)(tong)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)也認(ren)為(wei)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)更適合做(zuo)與人(ren)溝(gou)通(tong)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。但我(wo)(wo)(wo)(wo)畢竟(jing)是(shi)(shi)一(yi)(yi)名專科(ke)生，需要(yao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)些基本的(de)(de)實(shi)際工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，這就需要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)個人(ren)多關(guan)注(zhu)科(ke)研的(de)(de)最新進展，同(tong)(tong)時(shi)(shi)，這也對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)有(you)促進作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。

　　扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)是(shi)(shi)(shi)提(ti)高工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅實(shi)基礎。在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)習專業知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)時(shi)，可能(neng)感(gan)覺枯(ku)燥無味，但(dan)當(dang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)以后，才(cai)會發(fa)現專業知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)是(shi)(shi)(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要。如我(wo)(wo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電控技術(shu)。機械(xie)原理，液壓與(yu)制(zhi)動，汽車(che)構造這些(xie)是(shi)(shi)(shi)務必明白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為在(zai)日常(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)要處(chu)處(chu)用到(dao)。但(dan)我(wo)(wo)要想(xiang)(xiang)提(ti)高我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)效率，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)質(zhi)量(liang)，這些(xie)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)只是(shi)(shi)(shi)明白是(shi)(shi)(shi)遠遠不(bu)(bu)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而是(shi)(shi)(shi)要精通。做(zuo)為生產技術(shu)，在(zai)汽車(che)公司來(lai)說就是(shi)(shi)(shi)設(she)備方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，若(ruo)(ruo)沒(mei)有(you)扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機械(xie)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，在(zai)這方面你(ni)怎(zen)(zen)能(neng)服人(ren)(ren)那(nei)遇到(dao)設(she)備問題怎(zen)(zen)能(neng)快速有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解決(jue)呢工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)不(bu)(bu)但(dan)要有(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態度，并且要有(you)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現力(li)。中(zhong)國有(you)句俗(su)語(yu)："踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)做(zuo)人(ren)(ren)，老(lao)老(lao)實(shi)實(shi)做(zuo)事(shi)。"在(zai)這天(tian)，只是(shi)(shi)(shi)老(lao)老(lao)實(shi)實(shi)，勤勤懇懇做(zuo)事(shi)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，你(ni)還要學(xue)(xue)會適(shi)時(shi)地(di)，恰當(dang)地(di)表現自(zi)我(wo)(wo)。讓(rang)老(lao)板明白你(ni)做(zuo)了什么，讓(rang)老(lao)板明白你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)存在(zai)是(shi)(shi)(shi)必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)！這樣你(ni)才(cai)有(you)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)，別人(ren)(ren)才(cai)會認可你(ni)，承認你(ni)！團結(jie)(jie)協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)，善(shan)于(yu)溝(gou)通。團結(jie)(jie)協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)部(bu)(bu)門(men)(men)(men)內(nei)部(bu)(bu)。你(ni)這個部(bu)(bu)門(men)(men)(men)肯定不(bu)(bu)止你(ni)一個人(ren)(ren)，作(zuo)(zuo)(zuo)為部(bu)(bu)門(men)(men)(men)擔當(dang)，你(ni)若(ruo)(ruo)想(xiang)(xiang)把本部(bu)(bu)門(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出色，那(nei)你(ni)務必把部(bu)(bu)門(men)(men)(men)成員團結(jie)(jie)起來(lai)，發(fa)揮群眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)，那(nei)樣才(cai)能(neng)事(shi)半(ban)功倍！雖然我(wo)(wo)們(men)這次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習沒(mei)有(you)思(si)考這些(xie)，但(dan)我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)這些(xie)都是(shi)(shi)(shi)在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)習中(zhong)都十分必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。善(shan)于(yu)溝(gou)通是(shi)(shi)(shi)指部(bu)(bu)門(men)(men)(men)之(zhi)間。任何(he)一個公司都是(shi)(shi)(shi)由眾多(duo)部(bu)(bu)門(men)(men)(men)組成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。部(bu)(bu)門(men)(men)(men)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通是(shi)(shi)(shi)必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也是(shi)(shi)(shi)務必的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。總之(zhi)，

　　用知(zhi)識武裝起自我來，學(xue)會(hui)做人，學(xue)會(hui)做事。你才能成功！

　　我(wo)(wo)(wo)堅信透過這一段時(shi)間的(de)(de)(de)(de)實習，從(cong)中(zhong)(zhong)獲得(de)的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)經驗使我(wo)(wo)(wo)終(zhong)身受(shou)益，并(bing)會在我(wo)(wo)(wo)畢業后的(de)(de)(de)(de)實際工作(zuo)中(zhong)(zhong)不(bu)斷地得(de)到印證，我(wo)(wo)(wo)會持(chi)續地理解和(he)體會實習中(zhong)(zhong)所學到的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，期望在未來的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)(zhong)把學到的(de)(de)(de)(de)理論知識(shi)(shi)和(he)實踐(jian)經驗不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)應用(yong)到實際工作(zuo)中(zhong)(zhong)來，充分展示我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)(ren)(ren)價值和(he)人(ren)(ren)(ren)生價值，為實現自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想和(he)光(guang)明的(de)(de)(de)(de)前(qian)程而(er)努力。在這半周(zhou)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間里(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)受(shou)益非淺。我(wo)(wo)(wo)在那里(li)(li)不(bu)僅僅學到了(le)許多關于專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，最重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)進一步體會到了(le)做人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則。公司(si)的(de)(de)(de)(de)宗旨是(shi)(shi)(shi)(shi)：規(gui)規(gui)矩(ju)矩(ju)做人(ren)(ren)(ren)、踏(ta)踏(ta)實實做事。在去公司(si)的(de)(de)(de)(de)第一天，教師們就教導我(wo)(wo)(wo)們做人(ren)(ren)(ren)必須要正直、要實事求是(shi)(shi)(shi)(shi)，誠以待人(ren)(ren)(ren)，人(ren)(ren)(ren)品對一個(ge)人(ren)(ren)(ren)來說十分重要的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)充分的(de)(de)(de)(de)體驗到了(le)你如(ru)何(he)待人(ren)(ren)(ren)，他人(ren)(ren)(ren)也會如(ru)是(shi)(shi)(shi)(shi)回報。總之，在公司(si)的(de)(de)(de)(de)半周(zhou)時(shi)間里(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)們脫離了(le)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)庇護，開(kai)始接觸社會、了(le)解我(wo)(wo)(wo)們今后工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)性質。不(bu)但增(zeng)長了(le)專(zhuan)業知識(shi)(shi)，還學習到了(le)不(bu)少(shao)為人(ren)(ren)(ren)處是(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)方法。

　　十幾年的(de)(de)學生(sheng)生(sheng)活，即(ji)將(jiang)(jiang)劃上(shang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)句(ju)號。在公司(si)實習的(de)(de)這(zhe)(zhe)段時(shi)間，我(wo)(wo)懂(dong)了(le)不(bu)少東西。大人(ren)們都說剛(gang)畢業的(de)(de)學生(sheng)身上(shang)總存在著許多(duo)讓公司(si)老(lao)板頭痛(tong)的(de)(de)“特點(dian)”，此(ci)刻(ke)我(wo)(wo)最終親身體會(hui)到(dao)(dao)了(le)。以前作(zuo)為一(yi)(yi)名學生(sheng)，主(zhu)要的(de)(de)工作(zuo)是(shi)學習；此(ci)刻(ke)即(ji)將(jiang)(jiang)踏(ta)上(shang)社(she)會(hui)，顯然，自我(wo)(wo)的(de)(de)身份就有所變化(hua)，自然重(zhong)心也隨(sui)之而改(gai)變，此(ci)刻(ke)我(wo)(wo)的(de)(de)主(zhu)要任務(wu)應從學習逐步轉移到(dao)(dao)工作(zuo)上(shang)。這(zhe)(zhe)半周，好比是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)過渡期――從學生(sheng)過渡到(dao)(dao)上(shang)班(ban)族，是(shi)十分(fen)關鍵的(de)(de)階段。回想(xiang)自我(wo)(wo)在這(zhe)(zhe)期間的(de)(de)工作(zuo)狀況，不(bu)盡如意。對此(ci)我(wo)(wo)思考過，學習經驗自然是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)因素，然而更重(zhong)要的(de)(de)是(shi)心態的(de)(de)轉變沒有做到(dao)(dao)位(wei)。此(ci)刻(ke)發現了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)不(bu)足(zu)之處，就應還算(suan)是(shi)及時(shi)吧，因為我(wo)(wo)明白(bai)了(le)何謂工作(zuo)。在接(jie)下來的(de)(de)日子里，我(wo)(wo)會(hui)朝這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)方向努力，我(wo)(wo)相信自我(wo)(wo)能夠把那些不(bu)該再存在的(de)(de)“特點(dian)”抹掉。

　　感激學校給我(wo)們(men)這(zhe)次寶(bao)貴的(de)(de)實習經驗(yan)，同時也要(yao)感激教師對我(wo)們(men)的(de)(de)細心指導。本次實習所學到(dao)的(de)(de)這(zhe)些知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)很多(duo)是我(wo)個(ge)人在(zai)(zai)(zai)學校很少接觸(chu)、注意(yi)的(de)(de)，但(dan)在(zai)(zai)(zai)實際的(de)(de)學習與工作中又是十分重要(yao)、十分基礎(chu)的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。透(tou)過(guo)本次實習我(wo)不(bu)但(dan)積(ji)累了(le)許多(duo)經驗(yan)，還使我(wo)在(zai)(zai)(zai)實踐中得(de)到(dao)了(le)鍛煉。這(zhe)段經歷(li)使我(wo)明白(bai)了(le)“紙上得(de)來(lai)終覺淺，絕知(zhi)(zhi)(zhi)此事(shi)要(yao)躬行(xing)”的(de)(de)真(zhen)正含義——從(cong)書本上得(de)到(dao)的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)終歸是淺薄(bo)的(de)(de)，未能(neng)理解知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)真(zhen)諦(di)，要(yao)真(zhen)正理解書中的(de)(de)深刻道理，務(wu)必親身去(qu)躬行(xing)實踐。

　　大學生實習心得體會5

　　我(wo)們(men)常說：“實(shi)(shi)踐(jian)出(chu)真知，所有的(de)(de)理論知識一旦(dan)脫離(li)了(le)(le)實(shi)(shi)踐(jian)，就會(hui)(hui)顯得(de)毫(hao)無(wu)好(hao)處”。所以，社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)對于每一個在校(xiao)大學(xue)生都具(ju)有十分(fen)重要的(de)(de)作用。社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)是(shi)引導我(wo)們(men)大學(xue)生走(zou)出(chu)校(xiao)門(men)，走(zou)向社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)，接(jie)觸社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)，了(le)(le)解(jie)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)，投(tou)身(shen)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)良好(hao)形(xing)式；是(shi)促使大學(xue)生投(tou)身(shen)于現實(shi)(shi)工(gong)作，向經驗人士學(xue)習(xi)，鍛(duan)煉(lian)才干的(de)(de)最佳(jia)渠道；是(shi)提(ti)升(sheng)思想(xiang)，修身(shen)養(yang)性，服務(wu)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)有效途徑。透過參加(jia)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)，我(wo)們(men)學(xue)到了(le)(le)很多在課堂上根本就學(xue)不(bu)到的(de)(de)知識，與此同時，開闊了(le)(le)自我(wo)的(de)(de)視野(ye)，提(ti)高了(le)(le)自身(shen)的(de)(de)實(shi)(shi)際動(dong)(dong)手(shou)潛力和綜合(he)素質，為我(wo)們(men)以后進入社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)，走(zou)向工(gong)作崗位打下了(le)(le)堅(jian)實(shi)(shi)的(de)(de)基礎。

　　我(wo)覺得：對于一(yi)(yi)個大學生而(er)言(yan)，勇(yong)于理解挑(tiao)戰是一(yi)(yi)種最基本(ben)的(de)素質，但(dan)由于畏(wei)懼工作的(de)艱辛，我(wo)一(yi)(yi)向(xiang)不(bu)愿真正(zheng)走(zou)進現實(shi)(shi)社會(hui)。今(jin)年寒假(jia)，為了豐(feng)富自我(wo)的(de)閱歷，提高自身的(de)綜合潛力，我(wo)最終(zhong)鼓足(zu)勇(yong)氣，開始了人(ren)生的(de)第(di)一(yi)(yi)次假(jia)期社會(hui)實(shi)(shi)踐活(huo)動。雖然這次實(shi)(shi)踐活(huo)動只持續(xu)了短(duan)短(duan)的(de)22天，但(dan)我(wo)卻從中學到了很多很多，能夠說是獲益匪淺。

　　這(zhe)次實(shi)踐，我應聘的(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)是(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)計(ji)助理(li)(li)，最終(zhong)被榮縣林(lin)源(yuan)商貿有限職(zhi)責(ze)公(gong)司(si)所錄用(yong)，被安(an)置到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)該(gai)公(gong)司(si)所屬的(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)(cai)務部。榮縣林(lin)源(yuan)商貿有限職(zhi)責(ze)公(gong)司(si)是(shi)(shi)一家(jia)小(xiao)型私(si)營(ying)企業(ye)，所以(yi)該(gai)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)(cai)務部并沒有太(tai)多人，只設(she)有一名(ming)(ming)財(cai)(cai)務主(zhu)(zhu)管，兩(liang)名(ming)(ming)會(hui)(hui)(hui)計(ji)，兩(liang)名(ming)(ming)出納。此(ci)次負責(ze)我實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)公(gong)司(si)會(hui)(hui)(hui)計(ji)人員——宋海(hai)燕。宋會(hui)(hui)(hui)計(ji)根據(ju)我的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習時(shi)間(jian)和(he)(he)現(xian)有水平，主(zhu)(zhu)要讓我了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)財(cai)(cai)務軟(ruan)件的(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)和(he)(he)會(hui)(hui)(hui)計(ji)處理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)程，并做一些(xie)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)計(ji)憑(ping)證。公(gong)司(si)采(cai)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)金碟(die)財(cai)(cai)務軟(ruan)件，從編制記(ji)賬(zhang)憑(ping)證到(dao)(dao)記(ji)賬(zhang)、編制會(hui)(hui)(hui)計(ji)報表、結賬(zhang)都是(shi)(shi)透過(guo)(guo)財(cai)(cai)務軟(ruan)件完(wan)成。了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)(le)自(zi)我實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要工(gong)(gong)作(zuo)，我暗暗慶幸：幸好在校(xiao)讀書期間(jian)，自(zi)我利(li)用(yong)課(ke)余(yu)時(shi)間(jian)學習了(le)(le)(le)(le)(le)一下金蝶財(cai)(cai)務軟(ruan)件，對金蝶軟(ruan)件有一些(xie)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)，否則，還(huan)(huan)真的(de)(de)(de)(de)(de)不明白該(gai)怎樣辦。可即便(bian)是(shi)(shi)如此(ci)，在后面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)學習過(guo)(guo)程中(zhong)，我還(huan)(huan)是(shi)(shi)遇到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)不少的(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)，好在經過(guo)(guo)同事們很熱心很耐心地指導后，那些(xie)難(nan)題都得以(yi)順利(li)解(jie)決。經過(guo)(guo)堅(jian)持不懈的(de)(de)(de)(de)(de)努力，我最終(zhong)還(huan)(huan)是(shi)(shi)學會(hui)(hui)(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)正規而(er)標(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司(si)會(hui)(hui)(hui)計(ji)流(liu)程，真正從課(ke)本中(zhong)走到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)現(xian)實(shi)中(zhong)，細(xi)致(zhi)地了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)(le)公(gong)司(si)會(hui)(hui)(hui)計(ji)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)全部過(guo)(guo)程，掌握了(le)(le)(le)(le)(le)金蝶財(cai)(cai)務軟(ruan)件的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本操作(zuo)。

　　實習剛(gang)開始(shi)時，主(zhu)管(guan)并沒有(you)讓我干什么有(you)技(ji)術(shu)含(han)量的(de)工(gong)作，每一天只(zhi)是(shi)打掃(sao)一下財務(wu)部門的(de)清潔衛生(sheng)，協助部門同事完成一些日(ri)(ri)常(chang)(chang)工(gong)作。之后主(zhu)管(guan)見(jian)我很(hen)耐(nai)心也很(hen)細心，是(shi)真的(de)全(quan)(quan)身心投入到(dao)了這次實習中，才把大(da)(da)批量的(de)日(ri)(ri)常(chang)(chang)工(gong)作交給(gei)我。坦白講(jiang)，這些工(gong)作的(de)數量和難度都很(hen)大(da)(da)，好在(zai)要求不(bu)高。我想：這是(shi)主(zhu)管(guan)在(zai)考察我的(de)潛(qian)力，以便讓我更準確地找到(dao)自我的(de)位置。其實，公司里完全(quan)(quan)是(shi)按潛(qian)力來分配待遇，而不(bu)是(shi)學歷。社會的(de)準則就是(shi)不(bu)能(neng)勞(lao)動的(de)人便是(shi)廢物，即便你是(shi)大(da)(da)學生(sheng)、文化高、素質高、說話有(you)水平、斯(si)文等等。可是(shi)，山外有(you)山，人外有(you)人，虛心向(xiang)他人學習，擁有(you)真材實學才是(shi)王道。

　　學習了這么長時(shi)間的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)計，我(wo)自認為(wei)對會(hui)(hui)(hui)計基(ji)(ji)本上(shang)(shang)(shang)能耳目能熟了。有(you)(you)關會(hui)(hui)(hui)計的(de)(de)專業基(ji)(ji)礎知(zhi)識、基(ji)(ji)本理(li)(li)論、基(ji)(ji)本方(fang)法和結(jie)構體系(xi)，基(ji)(ji)本上(shang)(shang)(shang)都(dou)掌握(wo)了。然而(er)，經過(guo)短暫的(de)(de)實踐(jian)(jian)后，這些似乎都(dou)只(zhi)是紙上(shang)(shang)(shang)談兵。倘(tang)若將這些理(li)(li)論性極(ji)強的(de)(de)東西搬上(shang)(shang)(shang)實際上(shang)(shang)(shang)應(ying)用(yong)，那我(wo)也只(zhi)會(hui)(hui)(hui)是一竅不通(tong)，無從下手。下頭(tou)就(jiu)是我(wo)透過(guo)這次實習領悟到(dao)的(de)(de)很多(duo)書(shu)本上(shang)(shang)(shang)所(suo)不能學到(dao)的(de)(de)有(you)(you)關會(hui)(hui)(hui)計的(de)(de)特點和積累以及題外的(de)(de)很多(duo)道理(li)(li)。以前，我(wo)總以為(wei)自我(wo)的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)計理(li)(li)論知(zhi)識還算扎實，正如所(suo)有(you)(you)工作一樣(yang)，掌握(wo)了規律(lv)，照葫蘆畫瓢準(zhun)沒(mei)錯，那么，當(dang)一名出色的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)計人(ren)員，就(jiu)應(ying)沒(mei)問(wen)題了。此刻(ke)才(cai)發現，會(hui)(hui)(hui)計其(qi)實更(geng)講(jiang)究的(de)(de)是它的(de)(de)實際操(cao)作性和實踐(jian)(jian)性。離(li)開操(cao)作和實踐(jian)(jian)，其(qi)它一切(qie)都(dou)為(wei)零！會(hui)(hui)(hui)計就(jiu)是實際中學會(hui)(hui)(hui)做(zuo)賬。

　　在(zai)實踐中，我也發(fa)現會(hui)計(ji)(ji)具(ju)有(you)很強的(de)(de)連(lian)通性、邏(luo)輯性和(he)(he)規范(fan)性。其(qi)一(yi)(yi)，每一(yi)(yi)筆業務(wu)的(de)(de)發(fa)生都要(yao)根(gen)據(ju)其(qi)原始憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)，登(deng)(deng)記(ji)入(ru)記(ji)賬(zhang)憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)、明(ming)(ming)細賬(zhang)、日記(ji)賬(zhang)、三欄(lan)式賬(zhang)、多欄(lan)式賬(zhang)、總(zong)賬(zhang)等(deng)等(deng)可能連(lian)通起來(lai)的(de)(de)賬(zhang)戶(hu)。其(qi)二，會(hui)計(ji)(ji)的(de)(de)每一(yi)(yi)筆賬(zhang)務(wu)都有(you)依有(you)據(ju)，并(bing)且(qie)是逐(zhu)一(yi)(yi)按時(shi)間順序登(deng)(deng)記(ji)下來(lai)的(de)(de)，極(ji)具(ju)邏(luo)輯性。其(qi)三，在(zai)會(hui)計(ji)(ji)的(de)(de)實踐中，漏賬(zhang)、錯賬(zhang)的(de)(de)更正，都不(bu)允(yun)許隨意添改，不(bu)容弄(nong)虛作假。每一(yi)(yi)個程(cheng)(cheng)序、步驟都得(de)以(yi)會(hui)計(ji)(ji)制度為前提和(he)(he)基礎，這體(ti)現了會(hui)計(ji)(ji)的(de)(de)規范(fan)性。在(zai)登(deng)(deng)帳過(guo)程(cheng)(cheng)中，首(shou)先(xian)，要(yao)根(gen)據(ju)業務(wu)的(de)(de)發(fa)生，取得(de)原始憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)，將(jiang)其(qi)登(deng)(deng)記(ji)為記(ji)賬(zhang)憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)。然后(hou)，根(gen)據(ju)記(ji)賬(zhang)憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)，登(deng)(deng)記(ji)其(qi)明(ming)(ming)細賬(zhang)。期末，填寫(xie)科目匯總(zong)表(biao)(biao)以(yi)及試算平衡(heng)表(biao)(biao)，最(zui)終才把它登(deng)(deng)記(ji)入(ru)總(zong)賬(zhang)。結轉其(qi)成本后(hou)，根(gen)據(ju)總(zong)賬(zhang)合(he)計(ji)(ji)，填制資產負債表(biao)(biao)、利潤表(biao)(biao)、損益表(biao)(biao)等(deng)等(deng)年(nian)度報表(biao)(biao)。這就是會(hui)計(ji)(ji)操(cao)作的(de)(de)一(yi)(yi)般順序和(he)(he)基本流程(cheng)(cheng)。

　　在(zai)(zai)實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)段時(shi)間里，我(wo)也(ye)(ye)逐(zhu)漸看到(dao)了自(zi)(zi)(zi)我(wo)諸(zhu)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足之處。首(shou)先，專業(ye)知識學得不(bu)(bu)夠(gou)扎實(shi)(shi)、不(bu)(bu)夠(gou)牢固，知識量(liang)(liang)十分缺(que)乏，很多(duo)專業(ye)問題完全(quan)搭不(bu)(bu)上話。由(you)于這(zhe)個(ge)(ge)原(yuan)因，自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)動手潛力(li)變(bian)得相當(dang)弱，工作也(ye)(ye)不(bu)(bu)得法，工作效率低(di)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)行(xing)。其(qi)(qi)次，如何(he)和(he)(he)(he)整(zheng)(zheng)個(ge)(ge)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)事(shi)(shi)和(he)(he)(he)睦相處，如何(he)讓自(zi)(zi)(zi)我(wo)成(cheng)為(wei)公(gong)司受歡(huan)迎(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)人員之一(yi)(yi)。這(zhe)對于不(bu)(bu)善言辭、性格內向的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)而言也(ye)(ye)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)不(bu)(bu)小的(de)(de)(de)(de)(de)問題。我(wo)明白(bai)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)人際(ji)關(guan)系(xi)是(shi)每個(ge)(ge)成(cheng)功人士所(suo)務必具備的(de)(de)(de)(de)(de)條件之一(yi)(yi)，也(ye)(ye)是(shi)我(wo)們(men)(men)日常生(sheng)活中不(bu)(bu)可或缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分。于是(shi)，在(zai)(zai)實(shi)(shi)習期(qi)間我(wo)就時(shi)不(bu)(bu)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)留意一(yi)(yi)下別人是(shi)如何(he)和(he)(he)(he)同(tong)事(shi)(shi)以及(ji)上級相處的(de)(de)(de)(de)(de)，并且(qie)一(yi)(yi)有空就去和(he)(he)(he)同(tong)事(shi)(shi)們(men)(men)聊聊天(tian)。就這(zhe)樣，我(wo)交到(dao)了許多(duo)好(hao)朋(peng)友，工作起來也(ye)(ye)相當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)有干勁。最(zui)終(zhong)，自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)性格過(guo)于情緒化，自(zi)(zi)(zi)我(wo)老是(shi)心(xin)浮氣躁的(de)(de)(de)(de)(de)，沉(chen)不(bu)(bu)住氣。在(zai)(zai)實(shi)(shi)習期(qi)間，我(wo)曾因為(wei)整(zheng)(zheng)天(tian)對著(zhu)那(nei)枯(ku)燥無味的(de)(de)(de)(de)(de)賬目和(he)(he)(he)數字而心(xin)生(sheng)煩悶、厭倦，以至于登(deng)賬登(deng)得錯漏百(bai)出。愈(yu)錯愈(yu)煩，愈(yu)煩愈(yu)錯，最(zui)終(zhong)導致(zhi)雪上加霜。可是(shi)，之后經(jing)(jing)過(guo)前輩宋會計的(de)(de)(de)(de)(de)耐心(xin)開導和(he)(he)(he)幫忙，經(jing)(jing)過(guo)一(yi)(yi)次次做(zuo)賬的(de)(de)(de)(de)(de)磨練(lian)，我(wo)也(ye)(ye)慢(man)慢(man)適應(ying)了這(zhe)些工作。覺得只(zhi)要(yao)(yao)自(zi)(zi)(zi)我(wo)用(yong)心(xin)地做(zuo)，反而會左(zuo)右(you)逢(feng)源(yuan)，越(yue)(yue)做(zuo)越(yue)(yue)覺樂趣，越(yue)(yue)做(zuo)越(yue)(yue)起勁，這(zhe)倒也(ye)(ye)驗證了我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句(ju)口頭(tou)禪(chan)“習慣就好(hao)”。其(qi)(qi)實(shi)(shi)，我(wo)也(ye)(ye)明白(bai)要(yao)(yao)在(zai)(zai)社(she)會上立足并不(bu)(bu)是(shi)那(nei)么(me)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情，尤(you)其(qi)(qi)是(shi)當(dang)今這(zhe)個(ge)(ge)社(she)會。此刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)是(shi)何(he)等的(de)(de)(de)(de)(de)激烈啊，企業(ye)對員工的(de)(de)(de)(de)(de)綜合素(su)質和(he)(he)(he)技術要(yao)(yao)求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高(gao)，再者(zhe)，社(she)會不(bu)(bu)會要(yao)(yao)一(yi)(yi)個(ge)(ge)一(yi)(yi)無是(shi)處的(de)(de)(de)(de)(de)人。所(suo)以我(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)更加充實(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)，盡量(liang)(liang)提高(gao)自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)技術水平(ping)和(he)(he)(he)勞(lao)動素(su)質，這(zhe)樣才不(bu)(bu)會被社(she)會所(suo)淘(tao)汰(tai)。畢竟(jing)，物競(jing)天(tian)擇(ze)，適者(zhe)生(sheng)存(cun)，不(bu)(bu)適者(zhe)淘(tao)汰(tai)。我(wo)們(men)(men)只(zhi)能改變(bian)自(zi)(zi)(zi)身去適應(ying)社(she)會，而不(bu)(bu)是(shi)讓社(she)會來適應(ying)我(wo)們(men)(men)。

　　同時，這次(ci)實習(xi)也帶給了(le)我諸(zhu)多(duo)不(bu)一樣以(yi)往的(de)(de)(de)(de)感受。以(yi)前(qian)(qian)在(zai)校學習(xi)時，我總是(shi)認(ren)真(zhen)負責地做好每一件自我該做的(de)(de)(de)(de)事，應對(dui)疑惑，總是(shi)力爭得到(dao)(dao)一個滿意的(de)(de)(de)(de)答(da)案。原本以(yi)為(wei)自我學到(dao)(dao)手的(de)(de)(de)(de)這些(xie)知識(shi)已(yi)經夠用了(le)，可真(zhen)正到(dao)(dao)了(le)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)時候，才明(ming)白自我要(yao)學的(de)(de)(de)(de)東西還(huan)很(hen)多(duo)，要(yao)走的(de)(de)(de)(de)路還(huan)很(hen)長，不(bu)能只安于現狀，必(bi)須要(yao)奮(fen)勇向前(qian)(qian)。其實，人就(jiu)是(shi)在(zai)不(bu)斷前(qian)(qian)進中(zhong)成(cheng)長起(qi)來(lai)的(de)(de)(de)(de)，雖然會有(you)很(hen)多(duo)坎坷(ke)，但(dan)總會有(you)辦法解決。做人不(bu)怕(pa)失敗，就(jiu)怕(pa)失敗后無法再站起(qi)來(lai)。必(bi)須要(yao)相(xiang)信自我，因為(wei)我總是(shi)對(dui)自我說(shuo)“勇敢點，挫折怕(pa)什么，風雨過(guo)后必(bi)須會有(you)彩(cai)虹”。我相(xiang)信，只要(yao)自我克服成(cheng)長中(zhong)的(de)(de)(de)(de)困(kun)難，堅定(ding)不(bu)移地朝著(zhu)自我奮(fen)斗的(de)(de)(de)(de)目標(biao)前(qian)(qian)進，明(ming)天(tian)必(bi)將會更加完(wan)美！

　　透過這次的(de)(de)實(shi)(shi)習，我(wo)也慢慢體會到了(le)工(gong)作中的(de)(de)酸(suan)甜(tian)苦辣，這時才(cai)驀然(ran)發現自(zi)我(wo)很幸(xing)福。因為(wei)自(zi)我(wo)還在(zai)學習階(jie)段，還活在(zai)完美(mei)的(de)(de)象牙(ya)塔里，還沒(mei)真(zhen)正(zheng)地(di)接觸社會，沒(mei)真(zhen)正(zheng)地(di)了(le)解到工(gong)作的(de)(de)難(nan)處(chu)和辛苦。仔細想起來(lai)，覺得此刻的(de)(de)自(zi)我(wo)還真(zhen)幸(xing)福，能在(zai)這么好的(de)(de)環境(jing)下安心讀書，一(yi)(yi)心一(yi)(yi)意為(wei)以(yi)后的(de)(de)工(gong)作打(da)下基礎。真(zhen)的(de)(de)很感激榮縣林源商貿有限職責公司給了(le)我(wo)這一(yi)(yi)次實(shi)(shi)習機會，給了(le)我(wo)一(yi)(yi)段終生難(nan)忘的(de)(de)經(jing)歷。

　　有(you)(you)人(ren)說：當你情緒愉悅時，時光總會(hui)流逝的(de)(de)(de)(de)很(hen)快(kuai)。結(jie)果，22天的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習生活(huo)似乎在(zai)轉眼間就(jiu)結(jie)束了。透(tou)過這次(ci)社會(hui)實(shi)(shi)踐活(huo)動，我(wo)(wo)學(xue)(xue)到了很(hen)多(duo)，也懂得了許多(duo)。在(zai)生活(huo)上，我(wo)(wo)懂得花錢容易掙錢難，以后(hou)該節(jie)儉的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方(fang)就(jiu)必須要節(jie)儉。在(zai)工作上，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識有(you)(you)所增長，實(shi)(shi)際動手潛(qian)力有(you)(you)所提高(gao)，這對(dui)于我(wo)(wo)未(wei)來將會(hui)有(you)(you)極大的(de)(de)(de)(de)幫忙。在(zai)日后(hou)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生活(huo)中(zhong)，我(wo)(wo)會(hui)更加(jia)地(di)(di)努(nu)力更加(jia)地(di)(di)刻苦(ku)，認真(zhen)學(xue)(xue)好專(zhuan)業技能，多(duo)多(duo)參加(jia)社會(hui)實(shi)(shi)踐活(huo)動，為以后(hou)踏進社會(hui)工作做好鋪墊。我(wo)(wo)明(ming)白，機遇(yu)只(zhi)偏愛(ai)有(you)(you)準備之人(ren)，僅(jin)有(you)(you)胸懷會(hui)當凌絕頂的(de)(de)(de)(de)壯志，拿出百尺竿(gan)頭更進一步的(de)(de)(de)(de)干勁，透(tou)過自身的(de)(de)(de)(de)努(nu)力，不斷提高(gao)自身的(de)(de)(de)(de)綜合素質，在(zai)與(yu)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)接觸過程中(zhong)，加(jia)快(kuai)融入社會(hui)的(de)(de)(de)(de)步伐，才能在(zai)人(ren)才高(gao)地(di)(di)上站穩腳跟，揚(yang)起夢想的(de)(de)(de)(de)風(feng)帆，順利駛(shi)向成功的(de)(de)(de)(de)彼(bi)岸。

　　大學生實習心得體會6

　　實(shi)習，就是(shi)把我們(men)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)理論(lun)知(zhi)識，運用到(dao)客觀(guan)實(shi)際中(zhong)(zhong)(zhong)去，是(shi)自(zi)(zi)我所(suo)學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)理論(lun)知(zhi)識有(you)用武之地，只(zhi)學(xue)(xue)(xue)不(bu)實(shi)踐，那么所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)就等于零。理論(lun)就應與(yu)(yu)時(shi)間相結合。另一方面，實(shi)踐卡能夠為以后找工(gong)作打基礎(chu)。透過這段時(shi)間的(de)(de)實(shi)習，學(xue)(xue)(xue)到(dao)一些在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)學(xue)(xue)(xue)不(bu)到(dao)的(de)(de)東西。因為環境不(bu)一樣(yang)，接觸的(de)(de)人與(yu)(yu)事不(bu)一樣(yang)，從中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)東西自(zi)(zi)然(ran)就不(bu)一樣(yang)。要(yao)學(xue)(xue)(xue)會從實(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)習，從學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)時(shi)間。并(bing)且中(zhong)(zhong)(zhong)國的(de)(de)緊急(ji)飛(fei)速發展，在(zai)擁有(you)越來(lai)越多的(de)(de)機會的(de)(de)同是(shi)，也有(you)了更多的(de)(de)挑戰。對于人才的(de)(de)要(yao)求就會越來(lai)越高，我們(men)不(bu)只(zhi)要(yao)學(xue)(xue)(xue)號學(xue)(xue)(xue)校(xiao)所(suo)學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)知(zhi)識，好藥(yao)不(bu)斷(duan)充生活中(zhong)(zhong)(zhong)，實(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)其他知(zhi)識，不(bu)斷(duan)從各方面武裝自(zi)(zi)我，才能在(zai)競(jing)爭(zheng)中(zhong)(zhong)(zhong)突出自(zi)(zi)我，表現自(zi)(zi)我。

　　短(duan)短(duan)兩(liang)個月的(de)工(gong)作過(guo)程是(shi)我(wo)受(shou)益很(hen)大。不僅僅讓我(wo)開(kai)闊(kuo)了(le)眼界，最主要的(de)是(shi)懂得(de)了(le)如何(he)更好的(de)為人(ren)處事。

　　第(di)一(yi)要真誠：你能夠偽裝自我的(de)(de)(de)(de)面孔，但絕不(bu)能夠忽略真誠的(de)(de)(de)(de)力量。記得第(di)一(yi)天(tian)(tian)來那里(li)時，心里(li)不(bu)可避免(mian)的(de)(de)(de)(de)有些疑(yi)惑(huo)：不(bu)明白(bai)老板怎(zen)樣(yang)樣(yang)，就應(ying)去怎(zen)樣(yang)做，要去感(gan)激什么(me)等等。踏進大(da)門后，之(zhi)間(jian)幾個(ge)陌生的(de)(de)(de)(de)人(ren)用莫名而疑(yi)惑(huo)的(de)(de)(de)(de)眼神看著我，我微(wei)笑(xiao)和他(ta)們打(da)招呼，尷(gan)尬(ga)的(de)(de)(de)(de)局面理科(ke)得到(dao)了緩解，大(da)家(jia)都(dou)(dou)很友善的(de)(de)(de)(de)微(wei)笑(xiao)歡迎我的(de)(de)(de)(de)到(dao)來。從那天(tian)(tian)戚，我養(yang)成(cheng)了一(yi)個(ge)習慣(guan)，每一(yi)天(tian)(tian)早上見到(dao)他(ta)們都(dou)(dou)要微(wei)笑(xiao)的(de)(de)(de)(de)說聲好(hao)。

　　第二(er)是活(huo)力與耐心：活(huo)力與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不(bu)一樣(yang)的東西，卻能碰撞出最(zui)美麗的火法。

　　第三是主動(dong)(dong)出擊：當你能(neng)夠選取(qu)的(de)(de)(de)時候，把(ba)主動(dong)(dong)權(quan)握在自(zi)我手中(zhong)，在實(shi)習(xi)(xi)旗艦，我會主動(dong)(dong)的(de)(de)(de)協同同事工作(zuo)，主動(dong)(dong)的(de)(de)(de)做些力所能(neng)及(ji)的(de)(de)(de)事，并(bing)會幾級(ji)的(de)(de)(de)尋(xun)找(zhao)適(shi)宜的(de)(de)(de)時間(jian)跟(gen)他(ta)們交流(liu)。談生(sheng)活(huo)學習(xi)(xi)以及(ji)未來的(de)(de)(de)工作(zuo)，透過這些我就同事們走的(de)(de)(de)很近，在實(shi)習(xi)(xi)中(zhong)，他(ta)們會教我怎樣(yang)做事見什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)人說(shuo)什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)話，使我覺(jue)得花的(de)(de)(de)了很多收獲(huo)并(bing)且和他(ta)們相處的(de)(de)(de)很愉快。

　　第四是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)感受到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)距離：在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，僅有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍，畢竟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)場所，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都在(zai)(zai)(zai)為取得(de)(de)更高的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績而努力(li)。在(zai)(zai)(zai)那里是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)場所，每(mei)個(ge)人(ren)都會(hui)(hui)(hui)(hui)為了獲(huo)得(de)(de)更多的(de)(de)(de)(de)(de)報酬而努力(li)，無論是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工作(zuo)，都存(cun)在(zai)(zai)(zai)著競爭(zheng)，在(zai)(zai)(zai)競爭(zheng)中(zhong)就(jiu)(jiu)要(yao)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習別人(ren)先(xian)進的(de)(de)(de)(de)(de)地方，也要(yao)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習別人(ren)怎(zen)樣做人(ren)，，移提高自(zi)我的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)。記得(de)(de)教師(shi)以前說過大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)小(xiao)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，但我總(zong)(zong)覺得(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里總(zong)(zong)少(shao)不(bu)(bu)(bu)了那份(fen)(fen)純真，那份(fen)(fen)真誠，盡管是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)搞笑，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還終歸持續(xu)著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)身份(fen)(fen)，而走進企業，接觸(chu)(chu)各(ge)個(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)客戶，同事，上(shang)(shang)司等等，關(guan)系復雜。得(de)(de)去應對(dui)(dui)從未應對(dui)(dui)過的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切。在(zai)(zai)(zai)實(shi)際工作(zuo)中(zhong)，可(ke)(ke)(ke)能(neng)會(hui)(hui)(hui)(hui)遇到(dao)(dao)書(shu)(shu)本(ben)上(shang)(shang)沒學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)，又(you)可(ke)(ke)(ke)能(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)書(shu)(shu)本(ben)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)點都用(yong)不(bu)(bu)(bu)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)狀況(kuang)。或許工作(zuo)中(zhong)運用(yong)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)簡單(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，只(zhi)要(yao)套(tao)公式是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)能(neng)完成(cheng)一(yi)(yi)(yi)線任務(wu)，有時候我會(hui)(hui)(hui)(hui)埋怨，實(shi)際操作(zuo)這(zhe)么簡單(dan)(dan)，但為什么書(shu)(shu)本(ben)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識讓人(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)么吃力(li)呢這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)脫軌了嗎(ma)也許老是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)。雖然大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活不(bu)(bu)(bu)像踏入(ru)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，但總(zong)(zong)算是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)部分，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)(ke)佛人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)事實(shi)。作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個(ge)新世紀(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，就(jiu)(jiu)應懂得(de)(de)與社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)(shang)各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)交往，處理社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)所發生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，這(zhe)就(jiu)(jiu)意味(wei)著大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)注意到(dao)(dao)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)必(bi)不(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)(ke)少(shao)。畢竟，四年大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)念完后，我已經不(bu)(bu)(bu)再是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)名(ming)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)子了。要(yao)與社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)交流。為社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)做貢獻。只(zhi)懂得(de)(de)紙(zhi)上(shang)(shang)談兵是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)遠遠不(bu)(bu)(bu)及的(de)(de)(de)(de)(de)，以后的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)旅(lv)途(tu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)漫長的(de)(de)(de)(de)(de)，為了鍛煉自(zi)我成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)名(ming)合格，對(dui)(dui)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)有用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才，多接觸(chu)(chu)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)有必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　回顧實習生活，感觸是很深(shen)，收獲是豐碩的。

　　在短暫的(de)(de)實(shi)習(xi)過程(cheng)中，我深(shen)深(shen)的(de)(de)感(gan)覺到(dao)(dao)自(zi)我所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知(zhi)識(shi)的(de)(de)膚淺和在實(shi)踐(jian)運用中知(zhi)識(shi)的(de)(de)匱乏，剛(gang)開(kai)始(shi)的(de)(de)一(yi)段時(shi)間里，對一(yi)些(xie)工作無(wu)從下手，茫然不知(zhi)所措(cuo)，這讓我感(gan)到(dao)(dao)十分的(de)(de)難過。在學(xue)(xue)(xue)校總以為自(zi)我學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)不錯，一(yi)旦(dan)接觸到(dao)(dao)時(shi)間，菜發現自(zi)我明白的(de)(de)是多么少，這是菜真正領(ling)悟到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)無(wu)止(zhi)境的(de)(de)含義。

　　實(shi)習是每個大學生(sheng)務必擁有的(de)一段經歷，他(ta)是我在(zai)實(shi)踐中了解社會，讓我學到了很(hen)多課堂上根本就(jiu)學不到的(de)知識(shi)(shi)，也開闊(kuo)了視野，增(zeng)長了見識(shi)(shi)，為我以后進一步走(zou)向社會打下堅實(shi)的(de)基(ji)礎。

　　大學生實習心得體會7

　　此刻(ke)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)大(da)部分都會(hui)出(chu)去(qu)實(shi)習，為期(qi)30天的(de)(de)社(she)(she)會(hui)實(shi)踐圓滿的(de)(de)結(jie)(jie)束了，為此我用這(zhe)篇社(she)(she)會(hui)實(shi)踐論文(wen)記錄與總結(jie)(jie)這(zhe)段(duan)時間的(de)(de)工作情景(jing)，記下這(zhe)次社(she)(she)會(hui)實(shi)踐的(de)(de)感悟，記錄這(zhe)30天里(li)的(de)(de)一點一滴(di)……

　　我(wo)很(hen)慶幸能在放寒(han)假的(de)(de)當天(tian)跟(gen)學長、學姐(jie)們一(yi)(yi)(yi)齊去蘇州的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個手機廠工作(zuo)。在手機廠剛(gang)開始做清(qing)屏工作(zuo)，之(zhi)后轉成(cheng)看(kan)外觀(guan)。剛(gang)進無塵(chen)室(shi)的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)感(gan)覺覺得一(yi)(yi)(yi)個小小的(de)(de)手機屏必須不(bu)會(hui)難倒(dao)我(wo)。可是并沒想(xiang)象的(de)(de)簡單(dan)。進到無塵(chen)室(shi)有(you)一(yi)(yi)(yi)個小師傅帶我(wo)，她說(shuo)清(qing)屏需要很(hen)大的(de)(de)耐心，我(wo)說(shuo)我(wo)有(you)。她笑了。她對我(wo)說(shuo)的(de)(de)最多的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句話就是：“只要下定決心的(de)(de)去清(qing)這(zhe)塊(kuai)屏，不(bu)去想(xiang)那(nei)么多，一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)點的(de)(de)來(lai)，總會(hui)很(hen)容易清(qing)干凈。”是啊，或許這(zhe)就是小事(shi)并不(bu)是那(nei)么簡單(dan)的(de)(de)事(shi)。從清(qing)屏上(shang)我(wo)感(gan)覺到了一(yi)(yi)(yi)個人(ren)的(de)(de)耐心需要多大才能夠清(qing)出來(lai)那(nei)么干凈的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)塊(kuai)小小的(de)(de)手機屏。

　　如果問一(yi)個大(da)學(xue)生走出(chu)校門開始到(dao)社會中(zhong)(zhong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)首先(xian)要(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)件(jian)事是(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)？我(wo)的(de)(de)(de)(de)回答就(jiu)是(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)先(xian)去掉“學(xue)生味”。工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)本身需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)嚴(yan)謹的(de)(de)(de)(de)態度，“我(wo)是(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)生”并不(bu)能作(zuo)(zuo)為工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)出(chu)現錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)借口(kou)，別認為犯錯(cuo)是(shi)(shi)(shi)理所當然的(de)(de)(de)(de)，因(yin)為此時(shi)你是(shi)(shi)(shi)在做(zuo)一(yi)件(jian)用時(shi)間計算金錢的(de)(de)(de)(de)事情(qing)，學(xue)校中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)“隨意性”決(jue)不(bu)能帶有(you)。從(cong)我(wo)入(ru)職開始的(de)(de)(de)(de)不(bu)久，就(jiu)轉入(ru)外觀。我(wo)又(you)有(you)了(le)(le)一(yi)個師傅(fu)，這是(shi)(shi)(shi)一(yi)向到(dao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)結束的(de)(de)(de)(de)師傅(fu)。她在外工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)了(le)(le)好久。她常(chang)給我(wo)說：“做(zuo)什(shen)么(me)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)都要(yao)(yao)有(you)職責。”在跟(gen)她相處的(de)(de)(de)(de)期間我(wo)還領(ling)悟(wu)到(dao)了(le)(le)“盡(jin)力(li)(li)并不(bu)等于全力(li)(li)，盡(jin)了(le)(le)全力(li)(li)還是(shi)(shi)(shi)會有(you)一(yi)點點瑕疵(ci)。自我(wo)的(de)(de)(de)(de)本職不(bu)做(zuo)好直(zhi)接就(jiu)影響到(dao)了(le)(le)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)利益。”

　　工(gong)作雖然簡單甚(shen)至單調，可是(shi)研究下去任(ren)何細(xi)節都(dou)很重要(yao)，每一(yi)(yi)(yi)個崗位(wei)都(dou)有它存在的(de)道理。第(di)一(yi)(yi)(yi)天看(kan)(kan)外觀只看(kan)(kan)師傅看(kan)(kan)過的(de)屏，她打的(de)不良我從中(zhong)找，感(gan)覺(jue)那天過的(de)很快，也許是(shi)在無塵室(shi)清過屏的(de)緣故(gu)吧。感(gan)覺(jue)還不錯，很快便(bian)學(xue)會(hui)(hui)了。剛開(kai)始師傅讓(rang)我自我看(kan)(kan)，我看(kan)(kan)過后她在看(kan)(kan)一(yi)(yi)(yi)遍，偶爾會(hui)(hui)因為(wei)我的(de)大(da)意有的(de)地方(fang)的(de)小臟污會(hui)(hui)丟掉，還會(hui)(hui)看(kan)(kan)不完全。

　　常說(shuo)：失敗乃成(cheng)功(gong)之母。而我(wo)(wo)(wo)(wo)卻(que)(que)(que)覺(jue)得，檢討才是成(cheng)功(gong)之母。曾(ceng)有一次看(kan)到一個屏，那樣的(de)故障我(wo)(wo)(wo)(wo)沒見(jian)過，然(ran)后(hou)(hou)就流下去了(le)。到復判時(shi)卻(que)(que)(que)被(bei)(bei)打回(hui)來了(le)，當(dang)時(shi)被(bei)(bei)師(shi)(shi)(shi)傅(fu)小小的(de)批了(le)一下，師(shi)(shi)(shi)傅(fu)說(shuo)：“你不明白看(kan)屏要(yao)看(kan)整個外觀么？”我(wo)(wo)(wo)(wo)不語。我(wo)(wo)(wo)(wo)只在(zai)心(xin)里記著(zhu)師(shi)(shi)(shi)傅(fu)的(de)話。日后(hou)(hou)的(de)每(mei)個屏我(wo)(wo)(wo)(wo)都會(hui)很(hen)(hen)認(ren)真的(de)去看(kan)，而我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)速(su)(su)(su)度卻(que)(que)(que)很(hen)(hen)慢。我(wo)(wo)(wo)(wo)師(shi)(shi)(shi)父說(shuo)只要(yao)你掌握好(hao)了(le)再提速(su)(su)(su)也(ye)(ye)不遲。我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)認(ren)真的(de)跟師(shi)(shi)(shi)傅(fu)學(xue)。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)速(su)(su)(su)度也(ye)(ye)很(hen)(hen)快(kuai)得以提升。在(zai)隨后(hou)(hou)的(de)工(gong)作中，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)本事不斷提高，我(wo)(wo)(wo)(wo)師(shi)(shi)(shi)父每(mei)一天都很(hen)(hen)開心(xin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)速(su)(su)(su)度提高了(le)，也(ye)(ye)便能夠幫她減輕些辛苦(ku)。每(mei)一天在(zai)工(gong)作中隨著(zhu)開心(xin)下班。

　　態度(du)決定一(yi)切，在(zai)學校(xiao)部門工(gong)(gong)作，會很隨意，一(yi)旦(dan)走出(chu)學校(xiao)，如果還不能立(li)刻以“熟工(gong)(gong)”的(de)身份(fen)要求自(zi)(zi)我，那么(me)你將很快被人比(bi)下去，因為一(yi)個公司(si)需要的(de)是(shi)有(you)生產力的(de)員(yuan)工(gong)(gong)。每一(yi)天(tian)提醒自(zi)(zi)我無論是(shi)此(ci)刻工(gong)(gong)作還是(shi)回(hui)到學校(xiao)抑或(huo)是(shi)將來踏進社會，嚴謹(jin)的(de)工(gong)(gong)作態度(du)是(shi)必(bi)不可少的(de)。

　　很多在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)讀(du)(du)書(shu)的人都說(shuo)寧愿出(chu)(chu)去工作(zuo)，不愿在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)讀(du)(du)書(shu)；而已在(zai)社(she)會的人都寧愿回學(xue)校(xiao)(xiao)讀(du)(du)書(shu)。我們(men)上學(xue)，學(xue)習先進的科學(xue)知識，為的都是將來走(zou)進社(she)會，獻出(chu)(chu)自我的一份力量，我們(men)應(ying)當在(zai)今日努力掌(zhang)握(wo)專(zhuan)業知識，明(ming)天才能(neng)更好地為社(she)會服務(wu)。值錢的大學(xue)生正要(yao)求了我們(men)扎實掌(zhang)握(wo)專(zhuan)業知識還(huan)有社(she)會實踐本事與經(jing)驗。

　　這個寒假我(wo)利用這段寶貴的時間參加有意(yi)義(yi)的社會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動，接觸了(le)(le)社會(hui)，了(le)(le)解了(le)(le)社會(hui)，并從社會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)中檢驗(yan)了(le)(le)自我(wo)。這次(ci)的社會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)讓我(wo)收獲不少(shao)。在(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中不可缺少(shao)的好多：

　　一、在社會上要善于與別人溝通。

　　經過一(yi)段時間的工(gong)作讓我認(ren)識更多的人(ren)。如何(he)與(yu)別人(ren)溝通(tong)(tong)好(hao)，這門技(ji)術是需(xu)要長期練(lian)習。與(yu)同事的溝通(tong)(tong)也同等重(zhong)要。人(ren)在(zai)社會(hui)中(zhong)都會(hui)融入社會(hui)這個團體中(zhong)，人(ren)與(yu)人(ren)之(zhi)間合力去做事，使其做事的過程中(zhong)更加融洽，更事半功倍。被人(ren)給你的意見，你要聽(ting)取、耐心、虛心的理解。

　　二、在社會中要有自信。

　　自(zi)(zi)信(xin)不是(shi)(shi)麻木的自(zi)(zi)夸，而(er)是(shi)(shi)對自(zi)(zi)我的本事(shi)作出肯定。你(ni)沒有(you)(you)社會(hui)經(jing)驗沒關系。重要的是(shi)(shi)你(ni)的本事(shi)不比別(bie)人差(cha)。社會(hui)工作經(jing)驗也是(shi)(shi)積(ji)累出來(lai)的，沒有(you)(you)第(di)一次又何來(lai)的第(di)二、第(di)三次呢？有(you)(you)自(zi)(zi)信(xin)使你(ni)更(geng)(geng)有(you)(you)活力更(geng)(geng)有(you)(you)精神。

　　三、在社會中要克服自我膽怯的心態。

　　開(kai)始(shi)放假的(de)(de)時候，明(ming)白要(yao)打寒假工時，總(zong)有(you)種(zhong)說(shuo)(shuo)不出的(de)(de)心境(jing)，總(zong)感覺(jue)(jue)會有(you)些害怕。跟(gen)同學通(tong)電話(hua)說(shuo)(shuo)自(zi)(zi)我的(de)(de)心境(jing)，感覺(jue)(jue)總(zong)有(you)種(zhong)說(shuo)(shuo)不出的(de)(de)感覺(jue)(jue)。第(di)一次去離家(jia)那么(me)遠的(de)(de)地(di)方，感覺(jue)(jue)自(zi)(zi)我什么(me)都不懂，文化程(cheng)度(du)還(huan)不夠(gou)，也沒什么(me)社會經驗等種(zhong)種(zhong)原因使自(zi)(zi)我覺(jue)(jue)得很渺小，自(zi)(zi)我的(de)(de)怯(qie)懦就(jiu)這(zhe)樣表露出來了。某人曾(ceng)對我說(shuo)(shuo)，在社會中要(yao)學會厚臉(lian)皮，別人的(de)(de)教(jiao)導虛心理解，不要(yao)不當回(hui)事。戰(zhan)勝自(zi)(zi)我，僅有(you)征(zheng)服自(zi)(zi)我才能(neng)征(zheng)服世界。有(you)勇(yong)氣(qi)(qi)應對是關鍵，如某個(ge)名人所(suo)說(shuo)(shuo)：“勇(yong)氣(qi)(qi)通(tong)往天堂，怯(qie)懦通(tong)往地(di)獄(yu)。”

　　四、工作中不斷地豐富知識。

　　知識(shi)猶如人(ren)體血液。人(ren)缺少(shao)了(le)血液，身體就會衰弱，人(ren)缺少(shao)了(le)知識(shi)，頭腦(nao)就會枯竭。

　　有一句(ju)話我很喜歡：“成功的(de)(de)人不在于(yu)你(ni)認(ren)識(shi)了多(duo)少(shao)人，而在于(yu)多(duo)少(shao)人認(ren)識(shi)了你(ni)。”努力地去認(ren)識(shi)他(ta)人，也是讓他(ta)們認(ren)識(shi)你(ni)，從他(ta)們身上發掘出你(ni)能夠(gou)學(xue)習的(de)(de)地方(fang)，體會每(mei)一句(ju)睿智的(de)(de)語言。

　　坦白講(jiang)，這么短的時間(jian)內，小小的寒假(jia)工能(neng)學到什么呢？就鍛煉了(le)態度(du)，心(xin)態更加(jia)坦蕩，我想這已經足夠(gou)了(le)。生活(huo)就像一種修行(xing)，僅有行(xing)萬里路，親(qin)身(shen)體驗實踐才能(neng)有所感受。

　　在回來(lai)的路上(shang)，跟學(xue)姐們(men)(men)聊(liao)了(le)一路，她(ta)們(men)(men)的社會(hui)經(jing)驗比我(wo)牢靠的多，從(cong)她(ta)們(men)(men)的語言中就會(hui)體會(hui)到那(nei)種(zhong)成熟。遇事(shi)不(bu)要(yao)先為自我(wo)找借口，很多的話(hua)當著同年(nian)級的同學(xue)說還好，在她(ta)們(men)(men)面(mian)前(qian)說只會(hui)讓(rang)她(ta)們(men)(men)笑(xiao)話(hua)。學(xue)姐們(men)(men)給我(wo)講了(le)好多她(ta)們(men)(men)所經(jing)歷(li)的人(ren)情(qing)世故，她(ta)們(men)(men)總說你等遇到了(le)就會(hui)明白(bai)了(le)，此刻聽了(le)也不(bu)會(hui)明白(bai)，只要(yao)記得，以后無論做什么(me)不(bu)要(yao)為自我(wo)開脫，學(xue)會(hui)獨立解決問題，虛心學(xue)習別人(ren)的突出。凡事(shi)做了(le)就要(yao)做好，承擔起該有的職責。

　　這(zhe)一(yi)次我到(dao)工廠去參(can)加實踐活(huo)動，我學到(dao)了很(hen)多東(dong)西，這(zhe)個寒假，見識了很(hen)多事，認識了很(hen)多人，收獲了很(hen)多，很(hen)多。在以后的工作生(sheng)活(huo)中，我必須會(hui)記住(zhu)此刻的實踐體會(hui)，這(zhe)是一(yi)筆巨大的財富(fu)，我的未來式(shi)由(you)我做主，我的未來只要在我努力下必須會(hui)更(geng)完(wan)美的。

　　大學生實習心得體會8

　　時(shi)光荏苒，轉(zhuan)眼間為期四年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生涯(ya)就立(li)刻結束了(le)，隨著大(da)四學(xue)(xue)(xue)習任務的(de)(de)(de)(de)(de)結束，學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)畢業實(shi)習，隨著寒冷冬日的(de)(de)(de)(de)(de)到來，接踵(zhong)而至！在(zai)本(ben)(ben)科的(de)(de)(de)(de)(de)教育工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，畢業實(shi)習是一(yi)個(ge)(ge)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐性(xing)教學(xue)(xue)(xue)環(huan)節，它對于(yu)提(ti)高和鍛煉大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會適應本(ben)(ben)事、工(gong)作(zuo)(zuo)本(ben)(ben)事都(dou)十分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)。今日這個(ge)(ge)社(she)(she)會，用人(ren)(ren)(ren)單位(wei)都(dou)傾向于(yu)有(you)必須工(gong)作(zuo)(zuo)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，以(yi)致能(neng)盡可(ke)能(neng)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)上崗(gang)工(gong)作(zuo)(zuo)。可(ke)是，在(zai)這個(ge)(ge)已(yi)經多元(yuan)化(hua)全(quan)球(qiu)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會，競爭(zheng)是那樣的(de)(de)(de)(de)(de)激烈(lie)，一(yi)個(ge)(ge)只(zhi)懂理論只(zhi)會紙上談(tan)兵的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)顯(xian)然(ran)是很難立(li)足的(de)(de)(de)(de)(de)，更不(bu)要(yao)(yao)說有(you)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)發展(zhan)前景了(le)。所以(yi)為了(le)拓(tuo)展(zhan)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識面，擴大(da)與(yu)社(she)(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)接觸和交流(liu)，了(le)解社(she)(she)會，增加自(zi)(zi)我的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)本(ben)(ben)，以(yi)便以(yi)后畢業后快(kuai)速融(rong)入社(she)(she)會，能(neng)夠(gou)適應國內(nei)外的(de)(de)(de)(de)(de)經濟形勢的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，并且能(neng)夠(gou)在(zai)生活和工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)處理各種問題，我便必須得把自(zi)(zi)我置身于(yu)真正的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)環(huan)境當中(zhong)去了(le)，這不(bu)僅僅是為了(le)完成學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)求，更重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是不(bu)要(yao)(yao)讓自(zi)(zi)我成為一(yi)個(ge)(ge)書呆子，因為大(da)學(xue)(xue)(xue)并不(bu)是一(yi)個(ge)(ge)只(zhi)是完全(quan)求知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)地方。

　　畢業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)和(he)之(zhi)前(qian)的(de)專業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)并(bing)不(bu)一(yi)樣，因為(wei)專業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)必須要(yao)做和(he)自(zi)(zi)我(wo)所(suo)學專業(ye)(ye)(ye)相(xiang)關(guan)的(de)工(gong)作并(bing)且(qie)學校(xiao)各分院都(dou)會預(yu)先為(wei)學生(sheng)安(an)排幾個(ge)適宜的(de)公(gong)(gong)司(si)做選(xuan)擇(ze)(ze)，而這(zhe)(zhe)一(yi)次的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)卻是自(zi)(zi)我(wo)把握，去什(shen)么(me)樣的(de)公(gong)(gong)司(si)工(gong)作是自(zi)(zi)我(wo)決(jue)定的(de)，所(suo)以(yi)相(xiang)對上一(yi)次的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)來講，這(zhe)(zhe)一(yi)次的(de)選(xuan)擇(ze)(ze)范圍和(he)靈(ling)活性都(dou)要(yao)大很多(duo)。

　　寒假還沒到來(lai)之前(qian)，學校(xiao)舉辦(ban)了(le)很多場招聘會(hui)(hui)，雖然我(wo)是信管專業(ye)，可是由于自身的喜好，我(wo)已轉向了(le)會(hui)(hui)計(ji)方向。所以，適(shi)合我(wo)本身所學專業(ye)的招聘會(hui)(hui)我(wo)并沒有參(can)加，而是參(can)加一些與會(hui)(hui)計(ji)相(xiang)關的，其中讓我(wo)印象最深刻的就是xx會(hui)(hui)計(ji)師事務所的招聘會(hui)(hui)，供(gong)給有審計(ji)員(yuan)、稅審員(yuan)、評估員(yuan)、咨詢助理和咨詢顧問等(deng)職位。

　　xx會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)事(shi)務(wu)所是(shi)由(you)中國(guo)(guo)(guo)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)泰斗(dou)(dou)xx博士(shi)于19xx年在(zai)上海(hai)創立的(de)(de)(de)(de)，是(shi)中國(guo)(guo)(guo)最早建立、最有(you)影響和最具規(gui)模的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)事(shi)務(wu)所之一。經(jing)過多年的(de)(de)(de)(de)奮斗(dou)(dou)和努力，xx已(yi)經(jing)構筑了"審(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)、評估(gu)、稅(shui)務(wu)、管(guan)理咨詢和工程造價、會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)服務(wu)"等(deng)全方位的(de)(de)(de)(de)服務(wu)體(ti)系，積累了最齊全的(de)(de)(de)(de)執業(ye)(ye)資(zi)質，包括美國(guo)(guo)(guo)PCAOB資(zi)格認(ren)證和20xx年首家獲取從事(shi)H股企業(ye)(ye)審(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)業(ye)(ye)務(wu)資(zi)質。xx在(zai)業(ye)(ye)務(wu)規(gui)模、執業(ye)(ye)質量(liang)、技術標(biao)準(zhun)和社會(hui)(hui)(hui)形(xing)象等(deng)方面(mian)都(dou)取得了國(guo)(guo)(guo)內領(ling)先(xian)的(de)(de)(de)(de)地位，成為注冊會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)行(xing)業(ye)(ye)中的(de)(de)(de)(de)領(ling)頭羊(yang)。20xx年xx加盟BDO國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)事(shi)務(wu)所集團(tuan)，成為全球第五大國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)所的(de)(de)(de)(de)成員所，以(yi)實(shi)現民族優秀品牌"xx"的(de)(de)(de)(de).國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)戰(zhan)略。"信(xin)以(yi)立志、信(xin)以(yi)守身(shen)、信(xin)以(yi)處事(shi)、信(xin)以(yi)待人"是(shi)xx一貫堅守的(de)(de)(de)(de)準(zhun)則，獨立、公正、客觀是(shi)xx一貫秉持(chi)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，xx堅守職(zhi)業(ye)(ye)道德，重視執業(ye)(ye)質量(liang)，旨在(zai)發展(zhan)成為最具有(you)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)競(jing)爭力的(de)(de)(de)(de)中國(guo)(guo)(guo)民族品牌的(de)(de)(de)(de)事(shi)務(wu)所。

　　正(zheng)是由(you)于(yu)這樣的(de)(de)品牌效應，我(wo)和我(wo)同(tong)學們(men)(men)都對(dui)它(ta)格外關注，想到能到這么大(da)的(de)(de)一家(jia)事(shi)務所工(gong)作(zuo)(zuo)真是一件(jian)很體面的(de)(de)事(shi)情，所以(yi)(yi)，這家(jia)公司就(jiu)成(cheng)了(le)我(wo)們(men)(men)幾個志同(tong)道合(he)同(tong)學找工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)中心(xin)。按(an)照它(ta)的(de)(de)招聘流程(cheng)，我(wo)們(men)(men)先是網上投(tou)遞簡歷(li)，公司對(dui)簡歷(li)進行篩選之后郵件(jian)通知(zhi)入試者并要(yao)求在規(gui)定的(de)(de)時間(jian)內下載打印好準考證以(yi)(yi)參加(jia)考試。由(you)于(yu)我(wo)在學校已(yi)經考取了(le)會計從業資格證和ACCA的(de)(de)前四門(men)課程(cheng)，所以(yi)(yi)對(dui)自我(wo)抱有很大(da)的(de)(de)期望。經過一次次心(xin)跳加(jia)速的(de)(de)煎熬，最終我(wo)們(men)(men)幾個都順利的(de)(de)經過了(le)面試進入招聘流程(cheng)的(de)(de)實(shi)習階段，職位是審計助(zhu)理。

　　期末考試結束以后(hou)(hou)，收(shou)到(dao)通知讓我(wo)們(men)收(shou)拾(shi)好行(xing)李隨時候命出(chu)(chu)(chu)差(cha)，因(yin)為從來都(dou)是聽(ting)別(bie)人(ren)出(chu)(chu)(chu)差(cha)，也不明白出(chu)(chu)(chu)差(cha)到(dao)底是怎(zen)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)種感覺，會不會很(hen)辛苦，會不會很(hen)簡便等(deng)一(yi)(yi)(yi)大(da)串(chuan)的(de)(de)問(wen)題就(jiu)充斥著(zhu)整個大(da)腦(nao)，總的(de)(de)來說，出(chu)(chu)(chu)差(cha)對于(yu)我(wo)，猶如小孩穿新(xin)衣(yi)服一(yi)(yi)(yi)樣(yang)新(xin)鮮(xian)和高興(xing)，我(wo)像要出(chu)(chu)(chu)嫁(jia)的(de)(de)姑娘天(tian)天(tian)盼著(zhu)那一(yi)(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)到(dao)來。最終，公(gong)司給我(wo)了(le)我(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)個確切的(de)(de)時間(jian)，1月4號(hao)出(chu)(chu)(chu)差(cha)。那天(tian)早(zao)上(shang)，我(wo)和同(tong)(tong)學早(zao)早(zao)的(de)(de)起床收(shou)拾(shi)好去了(le)公(gong)司，在行(xing)政辦公(gong)室(shi)填好我(wo)們(men)的(de)(de)個人(ren)資料(liao)以后(hou)(hou)，所長就(jiu)帶我(wo)們(men)去了(le)他辦公(gong)室(shi)，然后(hou)(hou)便逐一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)給我(wo)們(men)分配各自要跟的(de)(de)帶隊教(jiao)師。結果，我(wo)很(hen)幸運地被分去了(le)我(wo)自我(wo)的(de)(de)家鄉——開陽出(chu)(chu)(chu)差(cha)，我(wo)的(de)(de)同(tong)(tong)學一(yi)(yi)(yi)個去了(le)水(shui)城，一(yi)(yi)(yi)個去了(le)金沙(sha)，就(jiu)這樣(yang)，我(wo)們(men)同(tong)(tong)行(xing)的(de)(de)三(san)個人(ren)被拆(chai)散了(le)。

　　實習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一周就(jiu)(jiu)這(zhe)樣開始了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們審計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是一家民爆經營公(gong)司和(he)一家物資(zi)公(gong)司。由于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)完全沒有工作(zuo)經驗，于是同(tong)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)就(jiu)(jiu)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)先熟(shu)悉這(zhe)兩家公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)目余額(e)表，看看他們家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)賬目，然后就(jiu)(jiu)是幫忙她(ta)填一些(xie)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)據、翻閱(yue)憑證、復印收集資(zi)料(liao)(liao)等工作(zuo)。在(zai)(zai)教師(shi)工作(zuo)閑暇之時，她(ta)也教我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一些(xie)審計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實質性(xing)工作(zuo)資(zi)料(liao)(liao)，比如不(bu)一樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)目應當查的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)料(liao)(liao)和(he)方向、還有xx的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)E申通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用法，甚至在(zai)(zai)Excel的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)用上都(dou)(dou)有教我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。人(ren)家都(dou)(dou)說(shuo)出(chu)來工作(zuo)同(tong)事都(dou)(dou)不(bu)是那么(me)熱心腸(chang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)運氣好，遇到(dao)這(zhe)位同(tong)校同(tong)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)姐教師(shi)，對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)異常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)照顧，有她(ta)在(zai)(zai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)實習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)(lu)上少(shao)走了(le)很(hen)多彎路(lu)(lu)。雖然教師(shi)很(hen)細心，可是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西實在(zai)(zai)太(tai)少(shao)了(le)，此刻才明白“書到(dao)用時方恨少(shao)”這(zhe)句話啊！

　　實習生活(huo)在起(qi)早貪黑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)忙碌(liu)中(zhong)已過去了(le)一(yi)(yi)周，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)周我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰線上轉移到(dao)了(le)息烽(feng)。說到(dao)息烽(feng)，大家(jia)應當(dang)就(jiu)(jiu)會聯(lian)想到(dao)溫泉，集中(zhong)營，辣(la)子雞等吃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)玩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和紅色旅(lv)游景(jing)點，可(ke)是(shi)工作太(tai)忙，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)切都(dou)只能與我(wo)(wo)無緣了(le)。這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)被審計(ji)單(dan)位(wei)是(shi)赫赫有(you)(you)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開磷集團，總共(gong)有(you)(you)好幾家(jia)公(gong)司(si)(si)(si)，所以這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊伍明顯龐(pang)大了(le)好多，同(tong)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)共(gong)七八(ba)人。可(ke)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)并(bing)不是(shi)幾家(jia)公(gong)司(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審計(ji)工作同(tong)時(shi)開展，而是(shi)本著(zhu)“擒(qin)賊先擒(qin)王”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則先做產業(ye)最龐(pang)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)家(jia)公(gong)司(si)(si)(si)。在那里(li)，我(wo)(wo)們(men)(men)住的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)集團旗下(xia)物業(ye)公(gong)司(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)招待所，吃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)食堂，工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方就(jiu)(jiu)是(shi)公(gong)司(si)(si)(si)財(cai)務所在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦公(gong)區(qu)。趣味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，這(zhe)(zhe)三(san)個地(di)方都(dou)是(shi)緊挨著(zhu)，并(bing)且還兩(liang)(liang)兩(liang)(liang)聯(lian)通，所以我(wo)(wo)們(men)(men)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍小(xiao)之又(you)小(xiao)，但那里(li)最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點就(jiu)(jiu)是(shi)吃飯異常(chang)節省時(shi)間，午休(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間就(jiu)(jiu)會比在其他家(jia)公(gong)司(si)(si)(si)長(chang)。我(wo)(wo)在這(zhe)(zhe)家(jia)公(gong)司(si)(si)(si)主要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作就(jiu)(jiu)是(shi)做很(hen)多科目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)憑證測試和資料復印，工作聽起(qi)來(lai)雖然簡單(dan)，但卻十(shi)分(fen)繁瑣，因為這(zhe)(zhe)家(jia)公(gong)司(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)憑證有(you)(you)好幾百本并(bing)且足夠厚，異常(chang)考驗了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐性(xing)。

　　實習第(di)(di)三(san)個(ge)周(zhou)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)放春(chun)節回(hui)來(lai)(lai)的(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)周(zhou)，由(you)(you)于(yu)(yu)假期給(gei)人的(de)(de)松懈，回(hui)來(lai)(lai)對(dui)工(gong)作(zuo)有(you)了(le)(le)抵(di)觸情(qing)緒(xu)，整個(ge)人完全不(bu)在狀態(tai)，都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)放假惹的(de)(de)禍(huo)啊。按(an)照原先才(cai)行程，我(wo)和教師應當(dang)繼續到開磷集團做其(qi)他家公司的(de)(de)審(shen)計工(gong)作(zuo)，由(you)(you)于(yu)(yu)公司臨時(shi)插入的(de)(de)新(xin)業務(wu)，教師被(bei)分去(qu)(qu)了(le)(le)遵義站，自然(ran)而(er)然(ran)我(wo)也(ye)(ye)就去(qu)(qu)了(le)(le)。可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)一(yi)(yi)次的(de)(de)工(gong)作(zuo)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)審(shen)計而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)盡職調(diao)查(cha)，比審(shen)計程序簡單(dan)。對(dui)于(yu)(yu)我(wo)來(lai)(lai)說這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)件異常高興(xing)的(de)(de)事(shi)情(qing)，因(yin)為我(wo)還沒有(you)去(qu)(qu)過這(zhe)個(ge)地方(fang)，想著借此機會(hui)最終(zhong)能(neng)夠一(yi)(yi)睹它的(de)(de)芳容，誰知(zhi)高興(xing)太早(zao)了(le)(le)，根本沒有(you)時(shi)間(jian)去(qu)(qu)滿足自我(wo)的(de)(de)好奇心。驅車到了(le)(le)遵義在在酒店(dian)放好行李，我(wo)們(men)被(bei)帶去(qu)(qu)了(le)(le)煤礦(kuang)山上，一(yi)(yi)路的(de)(de)顛簸加擺渡(du)才(cai)到了(le)(le)目的(de)(de)地，一(yi)(yi)下車就立刻開展工(gong)作(zuo)查(cha)看這(zhe)個(ge)煤礦(kuang)的(de)(de)賬目情(qing)景，還把所有(you)的(de)(de)憑證和賬簿給(gei)搬(ban)回(hui)了(le)(le)酒店(dian)。由(you)(you)于(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)手(shou)工(gong)賬，我(wo)就得一(yi)(yi)筆一(yi)(yi)筆的(de)(de)錄入我(wo)們(men)所需要的(de)(de)數據，還得仔細檢查(cha)以免出(chu)錯(cuo)，每一(yi)(yi)天都(dou)加班到深夜，很(hen)辛(xin)苦。工(gong)作(zuo)雖然(ran)很(hen)累(lei)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)現自我(wo)確實學到了(le)(le)不(bu)少東(dong)西，至少鍛煉了(le)(le)excel的(de)(de)實際操作(zuo)本事(shi)，很(hen)有(you)收獲呀！

　　接(jie)下來(lai)的(de)這周，帶(dai)我的(de)教(jiao)師由于生病(bing)她留在(zai)了貴陽工作(zuo)，我就(jiu)和新(xin)來(lai)的(de)實(shi)習(xi)生兩個(ge)(ge)人去了息(xi)烽開磷(lin)集(ji)團。而在(zai)開磷(lin)那邊，也沒(mei)有(you)一(yi)個(ge)(ge)帶(dai)隊的(de)教(jiao)師，陪同我們(men)的(de)僅(jin)有(you)一(yi)個(ge)(ge)正式做(zuo)(zuo)審計助理(li)職位的(de)員工。教(jiao)師根據(ju)我們(men)每個(ge)(ge)人的(de)本事(shi)給(gei)我們(men)分配了難度適中的(de)會計科(ke)目，我做(zuo)(zuo)了六個(ge)(ge)相對簡單的(de)科(ke)目，做(zuo)(zuo)完以后我就(jiu)輔助另外兩人做(zuo)(zuo)事(shi)，給(gei)她們(men)復印資料，做(zuo)(zuo)憑(ping)證測試(shi)之類的(de)工作(zuo)，其實(shi)我的(de)工作(zuo)稱不上(shang)有(you)難度，只是量大繁瑣而已。

　　這次(ci)的(de)實習周(zhou)記只需(xu)要寫(xie)四個周(zhou)，可是(shi)(shi)我的(de)感(gan)想和體會(hui)遠(yuan)遠(yuan)不是(shi)(shi)這四個周(zhou)能表達得窮盡的(de)。可是(shi)(shi)總結(jie)下(xia)來(lai)就(jiu)是(shi)(shi)，我學到(dao)了(le)(le)很多東西，大致了(le)(le)解了(le)(le)審計程序。

　　千(qian)里之行，始于足下”，這(zhe)兩個(ge)月短暫而又(you)充(chong)實的(de)實踐(jian)，我(wo)認(ren)為(wei)對(dui)我(wo)走向社會(hui)起到(dao)了一個(ge)橋(qiao)梁的(de)作用(yong)，過渡的(de)作用(yong)，是人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)一段重要(yao)(yao)(yao)的(de)經歷，對(dui)將(jiang)來(lai)走上工作崗(gang)位(wei)(wei)也(ye)(ye)有著(zhu)很大幫忙。向他人(ren)(ren)(ren)虛心求教，遵(zun)守組(zu)織紀(ji)律和(he)單位(wei)(wei)規(gui)章制度，與人(ren)(ren)(ren)禮(li)貌交往等(deng)一些做(zuo)人(ren)(ren)(ren)處(chu)世的(de)基本(ben)原(yuan)則都要(yao)(yao)(yao)在(zai)實際(ji)生(sheng)(sheng)活(huo)中認(ren)真的(de)貫徹(che)，好(hao)(hao)的(de)習慣也(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)在(zai)實際(ji)生(sheng)(sheng)活(huo)中不(bu)斷(duan)培養。這(zhe)次實踐(jian)也(ye)(ye)讓我(wo)深刻了解到(dao)，在(zai)工作中和(he)同(tong)事(shi)堅持良好(hao)(hao)的(de)關系(xi)是很重要(yao)(yao)(yao)的(de)。做(zuo)事(shi)首先要(yao)(yao)(yao)學做(zuo)人(ren)(ren)(ren)，要(yao)(yao)(yao)明白做(zuo)人(ren)(ren)(ren)的(de)道理，如何與人(ren)(ren)(ren)相(xiang)處(chu)是現代社會(hui)的(de)做(zuo)人(ren)(ren)(ren)的(de)一個(ge)最基本(ben)的(de)問題(ti)。對(dui)于自我(wo)這(zhe)樣一個(ge)即(ji)將(jiang)步入社會(hui)的(de)人(ren)(ren)(ren)來(lai)說(shuo)，需要(yao)(yao)(yao)學習的(de)東西很多，他們就是最好(hao)(hao)的(de)教師，正所謂“三(san)人(ren)(ren)(ren)行，必有我(wo)師”。

　　大學生實習心得體會9

　　博學之，審問之，慎(shen)思之，明辨之，篤行(xing)之。近水樓臺先得月，向陽花木易為(wei)春。五嶺(ling)逶迤(yi)騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸(wan)。不(bu)(bu)見年年遼海上，文章何處哭秋風。吾不(bu)(bu)能變心以從俗兮，故將(jiang)愁(chou)苦(ku)而(er)終(zhong)窮(qiong)。

　　在(zai)實習過程中，我(wo)(wo)(wo)能夠(gou)感受到(dao)公(gong)司(si)“以人為(wei)(wei)本”的(de)(de)(de)(de)(de)管理思想(xiang)，始終(zhong)把顧客的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)(yao)放在(zai)第一(yi)(yi)位，這(zhe)是(shi)(shi)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)間(jian)公(gong)司(si)逐漸(jian)構成(cheng)了(le)(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)企業文化，也就是(shi)(shi)說(shuo)，公(gong)司(si)已經具備了(le)(le)(le)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)親和力和一(yi)(yi)個良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)環(huan)境(jing)。在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)中，我(wo)(wo)(wo)覺得一(yi)(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)品牌(pai)首(shou)先是(shi)(shi)有(you)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)和信譽，其次就是(shi)(shi)有(you)足夠(gou)大的(de)(de)(de)(de)(de)知名度(du)。我(wo)(wo)(wo)覺得做(zuo)大牌(pai)，就應把公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)(ti)形象(xiang)給宣(xuan)傳(chuan)出去，讓(rang)這(zhe)個品牌(pai)深(shen)入人心，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)(yao)利(li)用傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)廣告(gao)媒體(ti)(ti)，同(tong)時(shi)(shi)也要(yao)(yao)(yao)(yao)利(li)用現(xian)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)絡(luo)技術，在(zai)短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個月左右的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)里(li)，我(wo)(wo)(wo)學到(dao)了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)以前從未涉足的(de)(de)(de)(de)(de)事物，如(ru)果不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)公(gong)司(si)給了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)次深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)現(xian)機會，可(ke)(ke)能我(wo)(wo)(wo)此刻還(huan)只(zhi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個只(zhi)會拿書本的(de)(de)(de)(de)(de)書生，要(yao)(yao)(yao)(yao)所(suo)最深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)事，當(dang)然就是(shi)(shi)跟蹤客戶了(le)(le)(le)，以前認(ren)為(wei)(wei)只(zhi)是(shi)(shi)去客戶那(nei)里(li)單純的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解一(yi)(yi)下(xia)狀況就能夠(gou)了(le)(le)(le)，可(ke)(ke)是(shi)(shi)卻(que)沒有(you)想(xiang)象(xiang)中那(nei)么(me)簡(jian)單。例如(ru)有(you)時(shi)(shi)候(hou)想(xiang)了(le)(le)(le)解一(yi)(yi)下(xia)客戶的(de)(de)(de)(de)(de)打印量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)狀況，客戶卻(que)讓(rang)你自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)搞，可(ke)(ke)是(shi)(shi)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)卻(que)連按哪(na)個鍵都不(bu)(bu)(bu)明(ming)白，那(nei)怎樣(yang)了(le)(le)(le)解呢到(dao)最終(zhong)，還(huan)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)客戶自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)動手。這(zhe)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)只(zhi)能呆(dai)呆(dai)地(di)站在(zai)那(nei)里(li)，心里(li)很(hen)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)滋味。由于對業務的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)精通，遇到(dao)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)事也是(shi)(shi)必然的(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)以，我(wo)(wo)(wo)對自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)說(shuo)，無論你拿著本書說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)怎樣(yang)厲害都好(hao)，輪到(dao)你要(yao)(yao)(yao)(yao)實際操作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，你只(zhi)能無奈地(di)站在(zai)那(nei)里(li)，“紙上(shang)談兵”在(zai)這(zhe)個年代(dai)是(shi)(shi)行不(bu)(bu)(bu)通的(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)同(tong)時(shi)(shi)又證(zheng)明(ming)了(le)(le)(le)要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)好(hao)一(yi)(yi)份工(gong)作(zuo)，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)(yao)了(le)(le)(le)解

　　相關(guan)的理論知識，還要了(le)解實際操作。

　　透過這(zhe)段時(shi)間的學習，從無(wu)知(zhi)到認(ren)知(zhi)，到深(shen)入了解(jie)，漸漸的我喜歡(huan)上(shang)這(zhe)個全新的專業，讓(rang)我深(shen)刻的體(ti)會到學習的過程是最美的，在整個實(shi)習過程中(zhong)，我每一天都有很多的新的體(ti)會，新的相(xiang)反，想(xiang)說的很多，我總結下來主要有以下幾點：

　　1、堅持

　　我(wo)們不(bu)管到那家公司，一開始都不(bu)會(hui)立刻(ke)給(gei)工作我(wo)們做，一般都是先讓(rang)我(wo)們看，時間短的(de)要(yao)幾(ji)天(tian)，時間長的(de)要(yao)幾(ji)周，在這(zhe)(zhe)段時間里很(hen)多(duo)人會(hui)覺得(de)很(hen)無聊(liao)，沒事可做，便產(chan)生(sheng)離開的(de)想法，在這(zhe)(zhe)個時候(hou)我(wo)們必須要(yao)堅持，輕易放下(xia)只會(hui)讓(rang)自我(wo)后(hou)悔。

　　2、勤打雜

　　我(wo)們(men)到公司(si)去實(shi)習，公司(si)多(duo)數(shu)是把我(wo)們(men)當學生看待。公司(si)在(zai)這個(ge)其間一般(ban)不會(hui)給我(wo)們(men)什(shen)么重(zhong)要(yao)的工作去做，可又不想讓(rang)我(wo)們(men)閑(xian)著，所以，我(wo)們(men)就應主(zhu)動找(zhao)一些事情來做，從小事做起，剛開始也僅有打雜。這樣公司(si)同事才會(hui)更快(kuai)的理解你領導(dao)才會(hui)喜歡你，接下來才會(hui)讓(rang)你做一些重(zhong)要(yao)的工作。

　　3、多聽、多看、多想、多做、少說

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)到(dao)公司工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)以(yi)(yi)后，要明白(bai)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)能否勝任這份工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，關鍵是(shi)看你自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)對待工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)態度(du)，態度(du)對了，即使自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)前沒學(xue)過的(de)知識(shi)也能夠在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中逐漸的(de)掌(zhang)握。態度(du)不(bu)(bu)好(hao)(hao)，就(jiu)算(suan)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)有知識(shi)基礎也不(bu)(bu)會把工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)，四多(duo)(duo)一(yi)少(shao)就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)態度(du)，我(wo)(wo)(wo)(wo)剛到(dao)這個崗位工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，根(gen)本不(bu)(bu)清(qing)楚該(gai)做(zuo)(zuo)(zuo)些(xie)什么，并且(qie)這和我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)學(xue)校(xiao)讀(du)的(de)專業沒有必然(ran)的(de)聯系，剛開始我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)很頭痛(tong)，可(ke)經過工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)過程中多(duo)(duo)看別(bie)人(ren)怎樣做(zuo)(zuo)(zuo)，多(duo)(duo)聽別(bie)人(ren)怎樣說(shuo)，多(duo)(duo)想自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)應怎樣做(zuo)(zuo)(zuo)，然(ran)后自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)親自(zi)動手去多(duo)(duo)做(zuo)(zuo)(zuo)，最(zui)終在(zai)短短幾天里對工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有了一(yi)個較系統的(de)認識(shi)，慢慢的(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)也能夠完成(cheng)相關的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)了，光用嘴巴(ba)去說(shuo)是(shi)不(bu)(bu)行(xing)的(de)，所(suo)以(yi)(yi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)今后不(bu)(bu)管干什么都要端(duan)正自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)態度(du)，這樣才(cai)能把事(shi)情做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)。

　　4、少埋怨

　　有的人會(hui)覺得公司(si)那里(li)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)那里(li)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)，同事也不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)相處工作也不(bu)(bu)(bu)如愿(yuan)，經(jing)常(chang)埋怨，這樣只會(hui)影響自我(wo)的工作情緒，不(bu)(bu)(bu)但做不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)工作，還(huan)增加了自我(wo)的壓(ya)力(li)，所(suo)以(yi)，我(wo)們就應少埋怨，要看到公司(si)好(hao)(hao)的一面，對(dui)存在的問題就應想辦法去(qu)解決(jue)而不(bu)(bu)(bu)是(shi)去(qu)埋怨，這樣才(cai)能持續(xu)工作的活力(li)。

　　5、虛心學習

　　在工(gong)作(zuo)過程中，我們會碰(peng)到(dao)很多(duo)(duo)問(wen)題，有的(de)(de)是我們懂(dong)得(de)的(de)(de)，也(ye)有很多(duo)(duo)是我們不懂(dong)的(de)(de)，不懂(dong)的(de)(de)東(dong)西我們要虛心向同(tong)事或領導(dao)請教，當(dang)別人教我們知識的(de)(de)時候，我們也(ye)就應(ying)虛心的(de)(de)理(li)解(jie)，不要認為自我懂(dong)得(de)一點雞毛(mao)蒜皮就飄飄然。

　　6、錯不可怕，就怕一錯再錯

　　每一(yi)個(ge)人(ren)都有犯錯(cuo)的時(shi)候，工(gong)作中第一(yi)次做(zuo)錯(cuo)了不要緊(jin)，公(gong)司領(ling)導會糾正并原諒你(ni)，但下次你(ni)還在同一(yi)個(ge)問題(ti)上犯錯(cuo)誤，那你(ni)就享受不到第一(yi)次犯錯(cuo)時(shi)的待遇(yu)了。

　　經過這(zhe)次實習，我(wo)(wo)從中(zhong)學(xue)到了很(hen)(hen)多課(ke)本沒有的東西，在(zai)(zai)就(jiu)業心(xin)態上我(wo)(wo)也(ye)有很(hen)(hen)大改(gai)變(bian)，以(yi)前我(wo)(wo)總想找(zhao)一份適(shi)合自我(wo)(wo)愛好，專業對口(kou)的工(gong)作(zuo)，可此刻我(wo)(wo)明白找(zhao)工(gong)作(zuo)很(hen)(hen)難，要專業對口(kou)更(geng)難，很(hen)(hen)多東西我(wo)(wo)們(men)初到社(she)會(hui)才接觸、才學(xue)習。所以(yi)我(wo)(wo)此刻不(bu)能再(zai)像以(yi)前那樣(yang)等(deng)待(dai)更(geng)好機會(hui)的到來，要建立起先就(jiu)業再(zai)擇業的就(jiu)業觀(guan)。應盡(jin)快(kuai)丟(diu)掉對學(xue)校的依靠心(xin)理，學(xue)會(hui)在(zai)(zai)社(she)會(hui)上獨立，敢(gan)于(yu)(yu)參加與社(she)會(hui)競爭(zheng)，敢(gan)于(yu)(yu)承受(shou)社(she)會(hui)壓力，使自我(wo)(wo)能夠在(zai)(zai)社(she)會(hui)上快(kuai)速成長(chang)。相顧無相識，長(chang)歌懷采薇。草枯(ku)鷹眼(yan)疾，雪盡(jin)馬(ma)蹄(ti)輕。受(shou)任于(yu)(yu)敗軍之際，奉命于(yu)(yu)危難之間。天(tian)下興亡，匹夫有責。同(tong)是天(tian)涯(ya)淪落人，相逢何(he)必曾(ceng)相識。

　　大學生實習心得體會10

　　歲月如梭，由入職到此刻已(yi)有半(ban)(ban)年(nian)之(zhi)久。從最初在焊(han)(han)裝(zhuang)車(che)間(jian)學(xue)(xue)(xue)習，之(zhi)后到了增城二廠(chang)支援，之(zhi)后回(hui)到一廠(chang)總裝(zhuang)車(che)間(jian)學(xue)(xue)(xue)習，如今已(yi)定(ding)崗在焊(han)(han)裝(zhuang)車(che)間(jian)wea班。回(hui)首這半(ban)(ban)年(nian)的歷程(cheng)，腦海里留下了深(shen)深(shen)的印跡(ji)。書本(ben)里的知識只是(shi)表(biao)面(mian)的，而更深(shen)入的實踐學(xue)(xue)(xue)習還需(xu)要我不(bu)斷(duan)去積累經(jing)驗。在半(ban)(ban)年(nian)的學(xue)(xue)(xue)習工作中我認識到了以下幾點的重要性：

　　1、溝通

　　生產領域每(mei)(mei)個環節都(dou)是一(yi)環扣一(yi)環，每(mei)(mei)個崗(gang)位都(dou)需要溝通來傳達生產信息，如果某崗(gang)位出現問題時，現場人(ren)員不(bu)(bu)及時反饋到班組長而選取自行處理，就容易(yi)造成異常的(de)發生，其(qi)后果不(bu)(bu)堪設想，做好溝通工(gong)作才能(neng)確保工(gong)作順利地(di)進行。

　　2、工作態度

　　態(tai)度決(jue)定(ding)一切，什么樣(yang)的(de)態(tai)度決(jue)定(ding)著怎樣(yang)的(de)工作效率。每個崗(gang)位都需要(yao)具備職責心(xin)(xin)并依(yi)照作業標準(zhun)書要(yao)求操(cao)作，得過且(qie)過和自把自為的(de)心(xin)(xin)態(tai)做(zuo)事必然會(hui)造成異常的(de)出現。工作中需主動地請(qing)教有經(jing)驗(yan)的(de)同事，具備改善(shan)的(de)意識(shi)，用心(xin)(xin)地發現問題(ti)并告知(zhi)班(ban)組長一齊找到解決(jue)問題(ti)的(de)方法。

　　3、未來工(gong)作(zuo)定位

　　作(zuo)(zuo)為(wei)一名(ming)大學(xue)生(sheng)，不能只著眼于在班組里熟悉各崗位作(zuo)(zuo)業流(liu)程(cheng)并能頂崗作(zuo)(zuo)業，更重(zhong)要的是培養成為(wei)一名(ming)管理(li)者，具(ju)備處(chu)理(li)現場問題的潛(qian)力(li)，掌握管理(li)方法(fa)和多(duo)種(zhong)工作(zuo)(zuo)手法(fa)、工具(ju)。

　　4、安全問題

　　安全為了生產生產務必(bi)安全。現場人員操作務必(bi)嚴格(ge)按照作業標準書作業，佩(pei)戴好相應的勞保用(yong)品，保護好自身安全。另外，車(che)間里(li)車(che)輛、設(she)備較多，不(bu)要(yao)野蠻作業導致(zhi)他人受到傷害。

　　剛(gang)進入(ru)焊裝車間，現(xian)場的(de)(de)環(huan)境比我想象中更為惡劣，噪音、粉塵大，氣味重(zhong)(zhong)、零(ling)件體(ti)積大并且重(zhong)(zhong)，基本是(shi)體(ti)力勞動以至于很不(bu)(bu)習慣。半年里，透過不(bu)(bu)斷學習，掌握到(dao)(dao)了各崗位的(de)(de)業務流程和接(jie)觸到(dao)(dao)了多種工作手法(fa)、工具，體(ti)驗到(dao)(dao)了現(xian)場人員(yuan)工作的(de)(de)辛(xin)苦(ku)，也發現(xian)自我仍存在(zai)很多不(bu)(bu)足之處，期望(wang)在(zai)日后能不(bu)(bu)斷積累(lei)經(jing)驗，以敏(min)銳的(de)(de)眼光去發現(xian)問題，以靈活的(de)(de)思(si)維方式(shi)去解決(jue)問題，為公司日后的(de)(de)發展(zhan)獻出一份力量！

　　大學生實習心得體會11

　　轉眼間(jian)實(shi)習(xi)(xi)就結(jie)束(shu)了，每(mei)一(yi)份實(shi)習(xi)(xi)工作(zuo)，對于(yu)一(yi)個大(da)學生而(er)言，都是既辛苦又難忘的(de)寶貴財富。進(jin)行了辛勤的(de)實(shi)習(xi)(xi)工作(zuo)后，如(ru)何來進(jin)行呢實(shi)習(xi)(xi)報告網為大(da)家帶來以下這(zhe)篇大(da)學生實(shi)習(xi)(xi)的(de)實(shi)習(xi)(xi)總結(jie)能夠能夠供大(da)家作(zuo)為參考。

　　前言：“沒有(you)(you)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)，就沒有(you)(you)發言權”，僅(jin)有(you)(you)親身經歷過(guo)才(cai)會(hui)有(you)(you)那種(zhong)超乎平常的(de)(de)(de)(de)感覺。我與社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)接(jie)(jie)觸并不多。其實(shi)(shi)(shi)(shi)學校要(yao)求我們(men)參加認識實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)，無非是(shi)想(xiang)讓我們(men)提前接(jie)(jie)觸社(she)(she)會(hui)，了解(jie)社(she)(she)會(hui)，這(zhe)樣才(cai)不會(hui)在真(zhen)正走上(shang)社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)時候找不到生活的(de)(de)(de)(de)重心，于是(shi)我才(cai)決(jue)定這(zhe)個假期(qi)要(yao)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)去接(jie)(jie)觸社(she)(she)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)是(shi)檢驗真(zhen)理(li)的(de)(de)(de)(de)惟一標準。在課堂上(shang)，我們(men)學習(xi)了很(hen)多理(li)論知識，可是(shi)如果我們(men)在實(shi)(shi)(shi)(shi)際當會(hui)，品嘗社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)酸甜苦辣。中(zhong)不能靈活運(yun)用，那就等于沒有(you)(you)學。實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)就是(shi)將我們(men)在課堂上(shang)學的(de)(de)(de)(de)理(li)論知識運(yun)用到實(shi)(shi)(shi)(shi)戰中(zhong)。

　　我們怎(zen)樣(yang)(yang)才(cai)(cai)能(neng)把(ba)課本上的(de)(de)(de)知識(shi)靈活恰(qia)當的(de)(de)(de)運(yun)用到(dao)生活、工作當中去(qu)(qu)，成為對(dui)別人對(dui)社會(hui)(hui)有用的(de)(de)(de)人才(cai)(cai)我們怎(zen)樣(yang)(yang)才(cai)(cai)能(neng)適應當今飛速發展的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)，怎(zen)樣(yang)(yang)才(cai)(cai)能(neng)確(que)定自我的(de)(de)(de)人生坐標，實現自我的(de)(de)(de)人生價值(zhi)呢抱著(zhu)這種想法(fa)，經人介紹我走進了(le)長(chang)春前進大街肯德基店。在那里，我學到(dao)許(xu)多書本上所沒有的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)實踐知識(shi)，體會(hui)(hui)到(dao)了(le)工作的(de)(de)(de)一些(xie)難處，學會(hui)(hui)了(le)如何處世，怎(zen)樣(yang)(yang)把(ba)事做對(dui)做好，清楚了(le)自身的(de)(de)(de)不足更明確(que)了(le)自我以后(hou)(hou)要怎(zen)樣(yang)(yang)努力去(qu)(qu)完善自我，為畢業后(hou)(hou)走上工作崗位(wei)而(er)奠定基礎。

　　再這段(duan)實踐(jian)里我(wo)得到(dao)了(le)許多體會(hui)與認(ren)識，理解(jie)了(le)學院(yuan)為什么一向強調加強我(wo)們社會(hui)實踐(jian)潛力，現我(wo)將這短(duan)短(duan)的工(gong)作經歷總結(jie)做出實踐(jian)報告如(ru)下(xia)，請教師予以指(zhi)導。

　　一、實習目的：

　　鍛煉自(zi)身(shen)的(de)社(she)會(hui)活(huo)動潛(qian)力，了(le)解社(she)會(hui)現(xian)(xian)實，從實踐中(zhong)拉進了(le)與社(she)會(hui)的(de)距離(li)，認清一些社(she)會(hui)問題，看(kan)清一些社(she)會(hui)現(xian)(xian)象，在社(she)會(hui)大課(ke)堂里，經風雨、見世面，檢驗知(zhi)識(shi)，培養潛(qian)力，磨練意志(zhi)，使自(zi)身(shen)得(de)到啟迪，增(zeng)強社(she)會(hui)職責感。在實踐中(zhong)認識(shi)社(she)會(hui)、增(zeng)長(chang)才干、提高自(zi)身(shen)素(su)質(zhi)、為日后真正(zheng)走進社(she)會(hui)鋪定基石。

　　二、實習資料：

　　開(kai)始時(shi)要(yao)試工一(yi)天，工作(zuo)6個小(xiao)時(shi)。試工期間，我(wo)被安(an)排到(dao)大廳工作(zuo)。及時(shi)收拾客人用(yong)餐后留(liu)下(xia)的(de)垃圾，持續大廳的(de)整潔是(shi)工作(zuo)的(de)重點，同時(shi)還(huan)務必兼顧(gu)廁(ce)所(suo)的(de)衛生。別看(kan)廁(ce)所(suo)僅有(you)小(xiao)小(xiao)的(de)一(yi)塊地(di)方，拖起來不費(fei)吹灰(hui)之力(li)。可是(shi)在用(yong)餐高峰，往往前腳我(wo)剛拖完，還(huan)沒等地(di)板干掉就有(you)3、4位顧(gu)客連著使用(yong)，地(di)面有(you)張(zhang)亂不堪了。在我(wo)手忙腳亂之際，只見(jian)大廳的(de)阿姨，動(dong)作(zuo)馬力(li)，總能(neng)在第一(yi)時(shi)間里把所(suo)有(you)的(de)工作(zuo)做好。速度之快讓我(wo)佩服(fu)不已。

　　有(you)人會說，用餐高(gao)峰(feng)時(shi)的(de)(de)(de)(de)確辛苦。可(ke)是到了(le)低峰(feng)就(jiu)(jiu)(jiu)簡單了(le)吧。一(yi)(yi)開始我也是這么(me)(me)想的(de)(de)(de)(de)。我面(mian)試的(de)(de)(de)(de)這家餐廳(ting)(ting)設在前進大(da)街(jie)上(shang)(shang)，和鬧市區的(de)(de)(de)(de)生(sheng)意不(bu)能(neng)比。過了(le)吃飯時(shi)間(jian)，餐廳(ting)(ting)生(sheng)意就(jiu)(jiu)(jiu)會明(ming)顯(xian)淡下(xia)來(lai)。在低峰(feng)時(shi)段，大(da)廳(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)托盤(pan)都收(shou)好了(le)、廁所的(de)(de)(de)(de)地(di)面(mian)拖干凈了(le)、洗(xi)手(shou)臺也幾經(jing)擦的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)塵(chen)不(bu)染，似乎(hu)已(yi)經(jing)沒有(you)什么(me)(me)事情要(yao)(yao)做了(le)，可(ke)是總不(bu)能(neng)就(jiu)(jiu)(jiu)垂手(shou)站(zhan)著吧。于是趕忙請教阿姨(yi)——你能(neng)夠(gou)把玻璃(li)擦一(yi)(yi)下(xia)。個(ge)性是門上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)玻璃(li)，客人進出時(shi)手(shou)會碰到玻璃(li)上(shang)(shang)，玻璃(li)很容易(yi)花掉。大(da)廳(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)地(di)面(mian)上(shang)(shang)有(you)一(yi)(yi)些散落(luo)的(de)(de)(de)(de)食物碎片看到嗎把地(di)掃一(yi)(yi)下(xia)。垃圾(ji)要(yao)(yao)經(jing)常用導壓棒壓一(yi)(yi)下(xia)。如(ru)果壓好以后，垃圾(ji)超過垃圾(ji)桶的(de)(de)(de)(de)34就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)準(zhun)備換一(yi)(yi)個(ge)新的(de)(de)(de)(de)垃圾(ji)袋(dai)了(le)。收(shou)好的(de)(de)(de)(de)托盤(pan)要(yao)(yao)用消毒水擦拭、消毒，然后送到柜臺上(shang)(shang)，保證柜臺托盤(pan)的(de)(de)(de)(de)是數量(liang)。盛放吸(xi)管的(de)(de)(de)(de)盒子(zi)要(yao)(yao)定期(qi)察看，如(ru)果吸(xi)管數量(liang)不(bu)夠(gou)要(yao)(yao)及時(shi)補充(chong)。經(jing)常到餐廳(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)外圍看看。如(ru)果有(you)煙頭(tou)、樹葉(xie)、紙屑要(yao)(yao)及時(shi)清(qing)掃，持續餐廳(ting)(ting)外圍環境的(de)(de)(de)(de)整潔。人不(bu)多的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，還能(neng)夠(gou)把外圍的(de)(de)(de)(de)地(di)板拖一(yi)(yi)下(xia)。

　　以上幾點是我在肯德基工(gong)作(zuo)(zuo)時的實習，雖已過去，但(dan)這(zhe)將是一份最(zui)寶(bao)貴(gui)的財富，在我以后的人生旅途中(zhong)，它將發揮(hui)重大的作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　大學生實習心得體會12

　　如今很多(duo)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)會在假期出去實(shi)習，那么大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)習報告(gao)怎樣寫呢下頭是yjbys小(xiao)編整理推薦的大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)習報告(gao)總結例文，僅供(gong)參考(kao)：

　　一、實習目的

　　實(shi)(shi)習是(shi)(shi)一項(xiang)綜合性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)、社(she)會(hui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)活動，是(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)由學(xue)校(xiao)向(xiang)社(she)會(hui)接(jie)軌的(de)(de)(de)(de)(de)環節，是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)學(xue)習向(xiang)社(she)會(hui)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)轉型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)一大模(mo)塊。搞好社(she)會(hui)實(shi)(shi)習工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)很關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)，對一個(ge)(ge)(ge)學(xue)生來說是(shi)(shi)很重要的(de)(de)(de)(de)(de)，從一個(ge)(ge)(ge)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)成長過(guo)程(cheng)來說，他經歷了(le)無事可做的(de)(de)(de)(de)(de)孩童時(shi)代，到(dao)(dao)學(xue)校(xiao)里忙(mang)碌(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生時(shi)代，再到(dao)(dao)以后的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)階段，而(er)(er)實(shi)(shi)習就(jiu)像一個(ge)(ge)(ge)鏈(lian)子(zi)連(lian)著學(xue)習和工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。實(shi)(shi)習是(shi)(shi)學(xue)生把(ba)所學(xue)知(zhi)(zhi)識運(yun)(yun)用(yong)(yong)到(dao)(dao)實(shi)(shi)踐(jian)中去的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)運(yun)(yun)用(yong)(yong)，就(jiu)是(shi)(shi)去指導(dao)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，而(er)(er)實(shi)(shi)習正好扮演了(le)把(ba)學(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)理(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識正確運(yun)(yun)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中去的(de)(de)(de)(de)(de)主角。我(wo)們務必要做到(dao)(dao)用(yong)(yong)理(li)(li)論(lun)去指導(dao)實(shi)(shi)踐(jian)，用(yong)(yong)實(shi)(shi)踐(jian)去理(li)(li)論(lun)。所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識僅有運(yun)(yun)用(yong)(yong)到(dao)(dao)實(shi)(shi)踐(jian)中去，才能(neng)體現(xian)其(qi)價(jia)值。實(shi)(shi)習是(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)(de)(de)平臺(tai)，是(shi)(shi)展示自我(wo)潛力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)。

　　透過實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)們(men)要(yao)努力(li)提(ti)高動(dong)手(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)力(li)，在實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中發現其(qi)不足，然后去(qu)反饋(kui)到(dao)學(xue)習(xi)(xi)(xi)中去(qu)，會更能提(ti)升自我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)力(li)。新(xin)(xin)聞(wen)學(xue)，它主要(yao)是一(yi)(yi)門以實(shi)(shi)踐為主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)科，它要(yao)求極強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)手(shou)(shou)潛(qian)力(li)，它所接觸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對象(xiang)是包羅萬象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是各具特(te)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是真(zhen)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、新(xin)(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。真(zhen)實(shi)(shi)是新(xin)(xin)聞(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命(ming)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)給(gei)一(yi)(yi)個初學(xue)者帶給(gei)了鍛煉(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)會一(yi)(yi)名記者怎樣(yang)去(qu)觀察(cha)事物，怎樣(yang)去(qu)捕(bu)捉有價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)聞(wen)信息，怎樣(yang)用事實(shi)(shi)說話，怎樣(yang)才(cai)能做到(dao)新(xin)(xin)聞(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)及時。這些僅有在實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)中才(cai)能深(shen)刻體會到(dao)什么是抓“活魚”和“搶”新(xin)(xin)聞(wen)。實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)是由課(ke)堂走向(xiang)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)步(bu)，如果(guo)能把第一(yi)(yi)步(bu)走好(hao)，以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路自然學(xue)會習(xi)(xi)(xi)暢網通。

　　到(dao)新(xin)聞(wen)單(dan)位去實(shi)習(xi)(xi)，主(zhu)要是(shi)要鍛(duan)煉自我的(de)新(xin)聞(wen)采(cai)訪(fang)和(he)寫作(zuo)潛力(li)(li)，掌握采(cai)訪(fang)的(de)基(ji)本方法，掌握新(xin)聞(wen)及電視節目制(zhi)作(zuo)的(de)基(ji)本流(liu)程，向那(nei)些有(you)經驗的(de)記者、修改(gai)學習(xi)(xi)，交流(liu)經驗。深入現場(chang)去采(cai)訪(fang)，接近群(qun)眾(zhong)，從群(qun)眾(zhong)中來，到(dao)群(qun)眾(zhong)中去。深刻體會，用真情寫出有(you)生(sheng)命力(li)(li)的(de)新(xin)聞(wen)作(zuo)品(pin)。

　　二、實習資料

　　新聞(wen)學(xue)的實習(xi)資料主要(yao)有(you)以下幾個(ge)方面(mian)：

　　1、實地采訪

　　僅(jin)有(you)深(shen)入到現場去做實際調查，才能寫(xie)出(chu)有(you)好(hao)處的作品，才能懂得(de)采訪(fang)(fang)的基本流程(cheng)，懂得(de)什么(me)是采訪(fang)(fang)新(xin)聞采訪(fang)(fang)學的突出(chu)特點是實踐性強，偏重于(yu)應(ying)用與操(cao)作。實地(di)采訪(fang)(fang)是新(xin)聞的第一(yi)課，它是新(xin)聞信息采集，新(xin)聞報道的第一(yi)步。

　　2、訪后寫作

　　新聞(wen)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)是(shi)新聞(wen)制作(zuo)(zuo)的(de)第(di)二步，是(shi)對采(cai)訪中(zhong)采(cai)集(ji)到(dao)的(de)信息、新聞(wen)事(shi)實做進一步加(jia)工制作(zuo)(zuo)的(de)過程(cheng)，是(shi)對采(cai)訪的(de)進一步補充。親自動手采(cai)寫(xie)(xie)一些東西，才能更好(hao)地掌握新聞(wen)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)的(de)基(ji)本方法，力爭做到(dao)“從(cong)群眾中(zhong)來，到(dao)群眾觀眾去”，把時(shi)代(dai)精神寫(xie)(xie)到(dao)作(zuo)(zuo)品中(zhong)，寫(xie)(xie)一些有價值的(de)事(shi)，些一些老百姓關心的(de)事(shi)。

　　3、修改整理

　　當寫完初稿后，修改，整理(li)和修改稿件是新(xin)(xin)(xin)聞作品的(de)(de)(de)最終一個環節(jie)，俗話說：“文怕修改”，僅有修改，才能寫出精辟(pi)的(de)(de)(de)文章。還要提(ti)煉(lian)(lian)新(xin)(xin)(xin)聞主題，因為新(xin)(xin)(xin)聞主題是新(xin)(xin)(xin)聞報(bao)道的(de)(de)(de)“靈魂”，能夠(gou)透(tou)過(guo)素材(cai)的(de)(de)(de)取舍，結(jie)構(gou)的(de)(de)(de)安排(pai)和導(dao)語的(de)(de)(de)構(gou)思各個方面提(ti)煉(lian)(lian)主題，透(tou)過(guo)綜合思維提(ti)煉(lian)(lian)主題。其次要寫好新(xin)(xin)(xin)聞的(de)(de)(de)導(dao)語，熟練的(de)(de)(de)運用各種新(xin)(xin)(xin)聞寫作的(de)(de)(de)筆法，巧妙的(de)(de)(de)運用各種新(xin)(xin)(xin)聞語言。

　　三、實習收獲

　　在(zai)(zai)短短的(de)(de)(de)實習期內，我深入到(dao)(dao)各地去(qu)采(cai)訪，真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)鍛煉自我的(de)(de)(de)采(cai)訪潛力，提(ti)高了(le)(le)自我的(de)(de)(de)提(ti)問水平，鍛煉了(le)(le)心理(li)素質。真(zhen)(zhen)正做到(dao)(dao)了(le)(le)不怯(qie)場，運用自如，現場處理(li)靈活。在(zai)(zai)采(cai)訪后寫了(le)(le)很多的(de)(de)(de)新聞(wen)(wen)稿(gao)件(jian)，熟練(lian)地掌握了(le)(le)各種(zhong)新聞(wen)(wen)文體(ti)的(de)(de)(de)寫法，尤其是消(xiao)(xiao)息(xi)(xi)和(he)通訊(xun)的(de)(de)(de)寫法，包括(kuo)各種(zhong)新聞(wen)(wen)文體(ti)，如動態消(xiao)(xiao)息(xi)(xi)、綜合消(xiao)(xiao)息(xi)(xi)、人物(wu)消(xiao)(xiao)息(xi)(xi)、評述(shu)性消(xiao)(xiao)息(xi)(xi)、特寫性消(xiao)(xiao)息(xi)(xi)、人物(wu)通訊(xun)、事件(jian)通訊(xun)、工作通訊(xun)、風貌通訊(xun)、人物(wu)專(zhuan)訪等(deng)。還有電視新聞(wen)(wen)的(de)(de)(de)寫作，廣播新聞(wen)(wen)的(de)(de)(de)寫作，涉(she)及到(dao)(dao)了(le)(le)經濟、社會(hui)等(deng)各個領(ling)域。深刻地認(ren)識到(dao)(dao)了(le)(le)作為一名記(ji)者就應具備哪些(xie)素質體(ti)會(hui)到(dao)(dao)了(le)(le)記(ji)者的(de)(de)(de)主角，怎樣才(cai)能做到(dao)(dao)記(ji)者的(de)(de)(de)“識”、“才(cai)”、“學”，認(ren)識到(dao)(dao)了(le)(le)記(ji)者和(he)修(xiu)改的(de)(de)(de)關系。

　　透過這次實習，自我的(de)社會實踐(jian)潛(qian)(qian)力(li)(li)大(da)大(da)地提高了(le)(le)，適應社會的(de)潛(qian)(qian)力(li)(li)強了(le)(le)，語言運(yun)用(yong)潛(qian)(qian)力(li)(li)增強了(le)(le)，寫作(zuo)潛(qian)(qian)力(li)(li)提升(sheng)了(le)(le)，真正跨出(chu)了(le)(le)，走好了(le)(le)新聞道路上的(de)第一(yi)步。

　　四、實習中存在的主要問題

　　以上是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)實(shi)習工作總結，透過(guo)實(shi)習發現，自(zi)我(wo)(wo)還(huan)存在著不(bu)少(shao)問(wen)題，包括文(wen)化知識(shi)的(de)(de)(de)欠缺，真是“書(shu)到(dao)(dao)用(yong)時方恨少(shao)”。學(xue)(xue)習涉及的(de)(de)(de)面太(tai)窄，學(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)知識(shi)太(tai)單一(yi)，沒有構成一(yi)個很(hen)好的(de)(de)(de)體系。聯系實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)潛力(li)太(tai)差，將(jiang)學(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)知識(shi)不(bu)能運用(yong)到(dao)(dao)實(shi)踐中(zhong)去(qu)，沒有一(yi)個知識(shi)儲備體系，用(yong)到(dao)(dao)哪(na)學(xue)(xue)到(dao)(dao)哪(na)。在采訪(fang)中(zhong)，還(huan)容易犯一(yi)些(xie)低級的(de)(de)(de)錯誤，一(yi)些(xie)先進的(de)(de)(de)現代(dai)設備的(de)(de)(de)熟練運用(yong)潛力(li)還(huan)不(bu)夠，普通話水(shui)平不(bu)高。在今后的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習中(zhong)還(huan)需要在各(ge)方面去(qu)提(ti)高自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)各(ge)方面的(de)(de)(de)潛力(li)，盡(jin)可能完(wan)善自(zi)我(wo)(wo)。

　　五。對實習工作的建設性意見

　　實習主要是(shi)面向社會(hui)的過程，映盡量做到以下幾個方面：

　　1、盡(jin)可能多的(de)讓每一個實踐(jian)者走(zou)出去，到(dao)第一線(xian)上(shang)。僅有走(zou)出去，才(cai)能看得遠，僅有走(zou)出去，才(cai)能采集到(dao)更多的(de)有價值(zhi)的(de)新聞信息，到(dao)現場采訪是記者的(de)本職工(gong)作(zuo)。

　　2、盡可能(neng)擴大社(she)會的(de)接觸面，深入(ru)到(dao)廣大群眾中(zhong)去(qu)(qu)。新聞所(suo)反映的(de)是(shi)廣大人民的(de)生活問題，所(suo)報(bao)道的(de)是(shi)老百(bai)姓犯(fan)罪關心的(de)問題，僅有(you)(you)深入(ru)到(dao)每一個層(ceng)面中(zhong)去(qu)(qu)，才(cai)能(neng)寫出更(geng)加有(you)(you)特色的(de)作品(pin)，才(cai)能(neng)擴大記(ji)者的(de)知識面，開闊(kuo)眼界，使報(bao)道更(geng)有(you)(you)特色。

　　3、在采(cai)訪(fang)，寫作(zuo)，修改等一(yi)系列過程中應(ying)當教會(hui)實(shi)習者(zhe)使(shi)用(yong)先進的儀器，教會(hui)記者(zhe)如(ru)何把握(wo)事件(jian)的閃光點。記者(zhe)是一(yi)個雜家，就應(ying)懂得各種工具的使(shi)用(yong)，才能(neng)提(ti)高(gao)(gao)(gao)新(xin)聞(wen)制作(zuo)的效率，提(ti)高(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)科技手段的運用(yong)潛力，新(xin)聞(wen)單位(wei)映盡(jin)可能(neng)多(duo)的為每一(yi)位(wei)采(cai)訪(fang)者(zhe)帶給鍛煉平臺。

　　4。記(ji)(ji)者應當(dang)在采訪(fang)寫作中打破陳舊的(de)模式，要富于(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)思維。新(xin)聞單位要鼓勵記(ji)(ji)者開拓(tuo)創(chuang)(chuang)新(xin)，不要被一些陳舊的(de)模式所束縛(fu)，要創(chuang)(chuang)新(xin)思維，更(geng)新(xin)觀點(dian)。

　　5。新聞單位要盡可能多(duo)的給(gei)(gei)每一位記者(zhe)帶給(gei)(gei)一個(ge)自我動手操(cao)(cao)作的機會。初學(xue)記者(zhe)的經驗不足，應當更多(duo)地接觸一些新聞的制作過程，運用(yong)到實踐中(zhong)去，就應多(duo)動手操(cao)(cao)作。

　　實習(xi)(xi)，是(shi)十分重要(yao)的(de)(de)一步，在實習(xi)(xi)中提升潛力(li)，在實習(xi)(xi)中學(xue)習(xi)(xi)都是(shi)十分關鍵的(de)(de)，抓(zhua)好(hao)實習(xi)(xi)，是(shi)關鍵的(de)(de)，邁好(hao)這一步，是(shi)步步高的(de)(de)前提。新(xin)(xin)聞(wen)(wen)是(shi)一種客觀的(de)(de)報道事實的(de)(de)學(xue)科，它(ta)具有(you)真(zhen)實性和(he)新(xin)(xin)鮮性，時效性特強的(de)(de)學(xue)科，新(xin)(xin)聞(wen)(wen)更是(shi)注重實踐的(de)(de)學(xue)科，所以應抓(zhua)好(hao)實習(xi)(xi)中的(de)(de)每一個環節，深刻體會，認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)(xi)。

　　大學生實習心得體會13

　　實習生在實習期(qi)結(jie)束之后，一般都會寫一份畢業(ye)實習報(bao)告(gao)。那么(me)，實習報(bao)告(gao)怎(zen)樣寫呢以下以醫院專業(ye)的實習生為(wei)例(li)，為(wei)大(da)家帶(dai)給一則大(da)學(xue)生畢業(ye)實習總結(jie)。期(qi)望大(da)家從中有所收(shou)獲。

　　短短一(yi)年的(de)(de)(de)(de)實習(xi)生活就要結束了(le)，回顧這段時間的(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴，雖然說不(bu)上活力澎湃，可是畢(bi)竟(jing)我(wo)們(men)(men)(men)為此(ci)(ci)(ci)付出了(le)諸多(duo)的(de)(de)(de)(de)心(xin)血，心(xin)里難免有著激動。此(ci)(ci)(ci)刻(ke)要離開帶領(ling)我(wo)們(men)(men)(men)踏入醫(yi)生行列的(de)(de)(de)(de)教師們(men)(men)(men)，心(xin)中的(de)(de)(de)(de)確(que)有萬(wan)分的(de)(de)(de)(de)不(bu)舍，但天下無不(bu)散之筵(yan)席，此(ci)(ci)(ci)次(ci)的(de)(de)(de)(de)分別是為了(le)下次(ci)更好的(de)(de)(de)(de)相聚。第一(yi)次(ci)作(zuo)為醫(yi)生的(de)(de)(de)(de)經歷會讓我(wo)們(men)(men)(men)銘記(ji)一(yi)生。以下是我(wo)的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業實習(xi)報告總結，期望從中發現一(yi)些(xie)優點(dian)(dian)和(he)缺點(dian)(dian)，為我(wo)們(men)(men)(men)以后的(de)(de)(de)(de)學習(xi)和(he)工作(zuo)增(zeng)加(jia)經驗。

　　臨床(chuang)的(de)實習(xi)是(shi)對(dui)理論(lun)學習(xi)階段(duan)的(de)鞏固與(yu)(yu)加強，也是(shi)對(dui)臨床(chuang)技能操作的(de)培養和鍛(duan)煉(lian)，同(tong)時也是(shi)我(wo)們就業崗前的(de)最佳訓練。盡管這(zhe)(zhe)段(duan)時間很(hen)短，但對(dui)我(wo)們每個人都很(hen)重要(yao)。我(wo)們倍償珍惜(xi)(xi)這(zhe)(zhe)段(duan)時間，珍惜(xi)(xi)每一天的(de)鍛(duan)煉(lian)和自我(wo)提高的(de)機會，珍惜(xi)(xi)與(yu)(yu)教師們這(zhe)(zhe)段(duan)難得的(de)師徒之情畢業實習(xi)總(zong)結及體會。

　　剛進(jin)入病房(fang)，總有(you)一種茫然的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)，對于臨床的(de)(de)(de)(de)工作處于比較陌生(sheng)的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)，也對于自(zi)我在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)新環境中(zhong)能夠做的(de)(de)(de)(de)事還是(shi)沒有(you)一種成型的(de)(de)(de)(de)概(gai)念。慶(qing)幸的(de)(de)(de)(de)是(shi)，我們(men)(men)有(you)教師(shi)(shi)為我們(men)(men)介紹各(ge)(ge)科室(shi)的(de)(de)(de)(de)狀況(kuang)，介紹一些規章(zhang)制度、各(ge)(ge)級(ji)醫(yi)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)職責等，帶(dai)教教師(shi)(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)豐(feng)富經驗，讓我們(men)(men)能夠較快地適(shi)應醫(yi)院各(ge)(ge)科臨床工作。能夠盡(jin)快地適(shi)應醫(yi)院環境，為在(zai)醫(yi)院實習(xi)和(he)工作打下了(le)良好的(de)(de)(de)(de)基礎，這(zhe)就應算的(de)(de)(de)(de)上是(shi)實習(xi)階段的(de)(de)(de)(de)一個收獲：學會(hui)適(shi)應，學會(hui)在(zai)新的(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)成長和(he)生(sheng)存。

　　到病房實習，接(jie)觸最(zui)多的(de)(de)(de)(de)是病人，了(le)解甚深的(de)(de)(de)(de)是各(ge)(ge)種疾(ji)病，掌握透徹的(de)(de)(de)(de)是各(ge)(ge)項基礎技(ji)能操(cao)作。實習的(de)(de)(de)(de)最(zui)大及最(zui)終目的(de)(de)(de)(de)是培養良好的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項操(cao)作技(ji)能及提高各(ge)(ge)種診(zhen)療技(ji)能。所以在帶教教師(shi)“放手不放眼(yan)，放眼(yan)不放心(xin)(xin)”的(de)(de)(de)(de)帶教原則下，我們(men)用心(xin)(xin)努力的(de)(de)(de)(de)爭取每一次的(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉機會(hui)(hui)，同時(shi)還不斷豐富(fu)臨(lin)床(chuang)理論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)，用心(xin)(xin)主動(dong)地思(si)考各(ge)(ge)類問(wen)題，對于不懂的(de)(de)(de)(de)問(wen)題虛心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)向帶教教師(shi)或其它(ta)教師(shi)請教，做好知(zhi)(zhi)識(shi)筆記。遇到教師(shi)沒空解答時(shi)，我們(men)會(hui)(hui)在工作之余查找書(shu)籍，或向教師(shi)及更多的(de)(de)(de)(de)人請教，以更好的(de)(de)(de)(de)加強理論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)與臨(lin)床(chuang)的(de)(de)(de)(de)結(jie)合。按照(zhao)學校和醫(yi)院的(de)(de)(de)(de)要求我們(men)用心(xin)(xin)主動(dong)地完(wan)成了(le)病歷的(de)(de)(de)(de)書(shu)寫(xie)，教學查房，病例討論(lun)，這些培養了(le)我們(men)書(shu)寫(xie)、組織、表達等(deng)各(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)(de)潛力。

　　在(zai)醫(yi)院實習(xi)期(qi)間，我(wo)們(men)所做的(de)一切(qie)都(dou)以病(bing)(bing)(bing)人(ren)的(de)身(shen)體健康(kang)，疾病(bing)(bing)(bing)轉歸為(wei)目的(de)，我(wo)們(men)嚴格(ge)遵守醫(yi)院的(de)各項規章(zhang)制(zhi)度，所有操作都(dou)嚴格(ge)遵循無菌原(yuan)則。我(wo)們(men)在(zai)內、外、婦、兒各個科室里，都(dou)是認真細(xi)心的(de)做好各項工(gong)作，在(zai)帶教教師的(de)指導下，對(dui)各種常見病(bing)(bing)(bing)，多(duo)發病(bing)(bing)(bing)能較(jiao)正確地進行預(yu)防、診斷(duan)和處(chu)理。比較(jiao)熟練的(de)掌握了臨(lin)床常用診療(liao)技能。本著三(san)基、三(san)嚴的(de)精神(shen)，培養和提高(gao)了我(wo)們(men)獨(du)立思(si)考和獨(du)立工(gong)作的(de)潛力中專畢業實習(xi)總(zong)結。

　　在這段短暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)時間里，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲很多很多，如果用簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞匯來概括就顯得言語的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蒼白(bai)無力，至少不(bu)能(neng)很準(zhun)確(que)和清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達我(wo)們(men)受益匪淺(qian)。實(shi)習(xi)期間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲將(jiang)為我(wo)們(men)今后工(gong)作(zuo)和學習(xi)打下良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。總之在感激臨沂市人民醫院(yuan)培養我(wo)們(men)點點滴(di)滴(di)收獲時，我(wo)們(men)將(jiang)以更(geng)(geng)用心主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態度(du)，更(geng)(geng)扎(zha)實(shi)牢固的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)技能(neng)，更(geng)(geng)豐富深厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知識(shi)，走上各自的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)崗(gang)位，提高(gao)臨床工(gong)作(zuo)潛力，對(dui)衛生事業(ye)盡心盡責！

　　大學生實習心得體會14

　　畢業實(shi)(shi)習是(shi)每(mei)個(ge)學(xue)生走向(xiang)社(she)會(hui)、走上工作(zuo)(zuo)崗位必不可少的一個(ge)重要環(huan)節(jie)，透過實(shi)(shi)習在(zai)實(shi)(shi)踐報告中了(le)(le)(le)解社(she)會(hui)，讓我學(xue)到(dao)了(le)(le)(le)很多在(zai)課(ke)堂上根本(ben)就學(xue)不到(dao)的知識，受益匪(fei)淺(qian)，也打開了(le)(le)(le)視(shi)野，增長了(le)(le)(le)見識，為我以后進一步走向(xiang)工作(zuo)(zuo)崗位打下堅實(shi)(shi)的基(ji)礎(chu)。

　　作(zuo)為學生(sheng)的(de)(de)我，開始了(le)(le)我的(de)(de)第(di)一份煤礦實(shi)(shi)習(xi)工作(zuo)，如今，半年(nian)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)活已(yi)經結(jie)束(shu)了(le)(le)，回顧實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)活，感觸(chu)很深，收(shou)獲頗多。

　　第(di)一(yi)天(tian)去(qu)上(shang)(shang)班的(de)時候(hou)，剛(gang)開始我(wo)(wo)(wo)還覺(jue)得蠻緊(jin)張(zhang)的(de)，再和他們的(de)交(jiao)流之后，我(wo)(wo)(wo)漸(jian)漸(jian)的(de)放松(song)了(le)自我(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)每一(yi)天(tian)都堅持提(ti)前上(shang)(shang)班，能夠(gou)(gou)在其(qi)他人(ren)到(dao)來之前，把每個(ge)辦(ban)公(gong)桌收拾(shi)整齊，這(zhe)樣辦(ban)公(gong)室(shi)(shi)的(de)人(ren)一(yi)到(dao)來就(jiu)能夠(gou)(gou)立(li)刻投(tou)入工(gong)作。其(qi)實(shi)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)向(xiang)認為每個(ge)人(ren)都有(you)他自我(wo)(wo)(wo)的(de)優點，并(bing)且都有(you)發(fa)揮它的(de)地(di)(di)方，而(er)我(wo)(wo)(wo)的(de)實(shi)習經歷正應了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)想(xiang)法(fa)。當(dang)然(ran)，由(you)于剛(gang)到(dao)礦辦(ban)公(gong)室(shi)(shi)，對工(gong)作慣例不熟悉(xi)，有(you)些事情我(wo)(wo)(wo)也(ye)處理得不是(shi)很(hen)恰當(dang)，但我(wo)(wo)(wo)勤于向(xiang)他們請教，慢慢地(di)(di)也(ye)熟悉(xi)了(le)單位的(de)辦(ban)公(gong)。我(wo)(wo)(wo)明白第(di)一(yi)次出錯并(bing)不可怕，可怕的(de)是(shi)一(yi)錯再錯。在平(ping)時，我(wo)(wo)(wo)仔細地(di)(di)觀察辦(ban)公(gong)室(shi)(shi)人(ren)員的(de)辦(ban)公(gong)方式，期望(wang)能夠(gou)(gou)精(jing)益求(qiu)精(jing)，更好地(di)(di)完(wan)成。

　　在辦公(gong)室(shi)，閑的時候(hou)就會看看網上(shang)的一些(xie)好(hao)的文(wen)學作(zuo)(zuo)品，練習打打字，因為在礦辦公(gong)室(shi)我主要(yao)從事打字工作(zuo)(zuo)、文(wen)件(jian)(jian)的分法、報(bao)紙(zhi)的分法，經(jing)常要(yao)以打文(wen)件(jian)(jian)為主，我明(ming)白，這不僅僅要(yao)打字速度(du)快還要(yao)對(dui)電腦熟(shu)悉(xi)，尤其是(shi)沒有其他工作(zuo)(zuo)人員幫忙(mang)的狀況下，我能夠完(wan)成接待任務。

　　剛開始的(de)(de)(de)一(yi)段(duan)時(shi)間(jian)里，對一(yi)些工(gong)(gong)作感到(dao)無(wu)從下手，茫(mang)然不知所措，這(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)感到(dao)十(shi)分的(de)(de)(de)難過。在(zai)學(xue)校總以為(wei)自我(wo)(wo)學(xue)的(de)(de)(de)不錯，一(yi)旦接觸(chu)到(dao)實際，才發現自我(wo)(wo)明(ming)白(bai)的(de)(de)(de)是多么(me)少(shao)，這(zhe)一(yi)段(duan)時(shi)間(jian)所學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)經驗和(he)知識大多來自領導和(he)辦公室工(gong)(gong)作人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)教(jiao)導，這(zhe)是我(wo)(wo)一(yi)生中的(de)(de)(de)一(yi)筆寶(bao)貴財富。這(zhe)次實習也讓(rang)我(wo)(wo)深刻了解到(dao)，在(zai)工(gong)(gong)作中和(he)同事持續良好(hao)的(de)(de)(de)關系是很重要的(de)(de)(de)。做事首先要學(xue)做人(ren)，要明(ming)白(bai)做人(ren)的(de)(de)(de)道(dao)理，如(ru)何與人(ren)相處是現代社會的(de)(de)(de)做人(ren)的(de)(de)(de)一(yi)個最基本的(de)(de)(de)問題。

　　發現(xian)學(xue)習和交流(liu)的(de)重要性和必要性。發現(xian)一些實習生跟(gen)教師(shi)像朋友一樣(yang)相處(chu)(chu)，教師(shi)有(you)什(shen)么(me)(me)事都喜歡找他(ta)們幫(bang)(bang)忙，有(you)什(shen)么(me)(me)機會也(ye)會首先(xian)想(xiang)到他(ta)們。并非(fei)他(ta)們巴結或有(you)后臺(tai)。而是(shi)他(ta)們用(yong)朋友的(de)態(tai)度相處(chu)(chu)。另一方(fang)面一個人(ren)掌握的(de)信(xin)息(xi)多、技能多，能幫(bang)(bang)忙別(bie)人(ren)的(de)地(di)方(fang)也(ye)多，幫(bang)(bang)忙別(bie)人(ren)多了，別(bie)人(ren)也(ye)愿意(yi)幫(bang)(bang)忙你，而你的(de)人(ren)脈也(ye)廣了，掌握的(de)信(xin)息(xi)也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)多。這(zhe)樣(yang)就構成一個良性循環。要改(gai)變一個人(ren)的(de)行為首先(xian)得改(gai)變他(ta)的(de)思想(xiang)，大多數(shu)時候(hou)你以(yi)什(shen)么(me)(me)心態(tai)對別(bie)人(ren)，就會得到怎樣(yang)的(de)回報。深刻的(de)意(yi)識到自我再不(bu)能處(chu)(chu)于獨處(chu)(chu)的(de)狀態(tai)了。

　　獨來獨往，別人不(bu)主動自(zi)我也不(bu)理會。把自(zi)我個在自(zi)我自(zi)我的(de)小空間(jian)了。總擔(dan)心別人的(de)看法，把別人想(xiang)的(de)難以(yi)接近。開放的(de)態度(du)使人更(geng)快(kuai)更(geng)好(hao)的(de)成長(chang)。

　　大學生實習心得體會15

　　兩個月的(de)實(shi)習瞬息即過，實(shi)習報告網為大家(jia)(jia)帶來這篇實(shi)習，了(le)自我表現，有欣慰也有不足，期望這篇大學生(sheng)實(shi)習總結能夠(gou)供大家(jia)(jia)作為參考(kao)范例。

　　認識(shi)并融入這(zhe)個團隊，一向是(shi)(shi)(shi)這(zhe)兩個月對(dui)自我(wo)的要求。學(xue)習(xi)是(shi)(shi)(shi)拉近(jin)距離、融入團隊的最好辦(ban)法，兩個月的時(shi)間里，在領導和同事的指導下，向行業學(xue)習(xi)知識(shi)，向前輩(bei)請(qing)教經驗，向同事傳授工(gong)作技巧(qiao)，正是(shi)(shi)(shi)在這(zhe)個過程中，認識(shi)到自我(wo)的弱處和不足，也深刻體會(hui)到了團隊的力(li)(li)量和魅力(li)(li)。

　　來XX見習期間，心境(jing)有(you)時(shi)還顯浮躁，做事偶爾還有(you)粗心；這(zhe)兩點是在日后須牢記心中(zhong)，并(bing)不(bu)(bu)斷努力(li)改(gai)善的(de)(de)地(di)方。相信(xin)，透過(guo)踏踏實實做事，謙虛低(di)調做人(ren)，并(bing)在領(ling)導和同事的(de)(de)幫忙下，自我會在中(zhong)糧得(de)到很好的(de)(de)成長，也(ye)會為大中(zhong)糧的(de)(de)發展(zhan)貢獻自我的(de)(de)力(li)量(liang)！和不(bu)(bu)足，也(ye)深刻體(ti)會到了(le)團隊的(de)(de)力(li)量(liang)和魅力(li)。

　　在學習(xi)(xi)中做事。任(ren)何(he)(he)細節都有它(ta)的(de)(de)專(zhuan)業規律，任(ren)何(he)(he)人都有其獨特比較(jiao)優勢；養成(cheng)個性謙虛(xu)才能不斷(duan)提(ti)高(gao)，踏實(shi)肯干才能表現專(zhuan)業。在中糧見習(xi)(xi)的(de)(de)期(qi)間內，努力做好(hao)任(ren)何(he)(he)一(yi)件事情，用心記錄每一(yi)個積累。在人力資源部(bu)期(qi)間，與同(tong)事一(yi)齊完(wan)成(cheng)集(ji)團軍轉干招聘、特貼(tie)申報、京外調干、檔案數據完(wan)善等工作；在小麥加工事業部(bu)期(qi)間，負(fu)責文件取放，并(bing)與同(tong)事一(yi)齊編(bian)寫(xie)單元20xx年(nian)度戰略(lve)規劃。透過踏踏實(shi)實(shi)的(de)(de)做事，讓自(zi)我(wo)有了提(ti)高(gao)的(de)(de)機會，也讓自(zi)我(wo)感受到自(zi)我(wo)的(de)(de)價值所在。

　　大學生實習心得體會16

　　這(zhe)次實習(xi)，除了(le)(le)讓(rang)我(wo)對商(shang)業(ye)企業(ye)的(de)(de)基(ji)本(ben)業(ye)務有了(le)(le)必須了(le)(le)解，并且能進(jin)行(xing)基(ji)本(ben)操作(zuo)外，我(wo)覺得自(zi)我(wo)在其他方面的(de)(de)收獲也是挺大的(de)(de)。作(zuo)為一名一向生(sheng)活在單純(chun)的(de)(de)大學學校的(de)(de)我(wo)，這(zhe)次的(de)(de)實習(xi)無疑(yi)成為了(le)(le)我(wo)踏入(ru)社(she)會前的(de)(de)一個平臺，為我(wo)今后踏入(ru)社(she)會奠定了(le)(le)基(ji)礎。

　　首(shou)先，我覺得在(zai)學校和單(dan)位的(de)很大一個(ge)不一樣(yang)就是進入社會以(yi)后務必(bi)要有很強(qiang)的(de)職(zhi)責(ze)心。在(zai)工作崗(gang)位上(shang)，我們務必(bi)要有強(qiang)烈的(de)職(zhi)責(ze)感(gan)，要對自我的(de)崗(gang)位負責(ze)，要對自我辦理的(de)業務負責(ze)。如果沒有完成當(dang)天(tian)就應完成的(de)工作，那職(zhi)員務必(bi)得加班；如果不留意(yi)出(chu)現了錯誤(wu)，也務必(bi)負責(ze)糾正。

　　其次，我(wo)覺得工(gong)作后每個(ge)人都務必(bi)要堅守(shou)自我(wo)的(de)(de)職(zhi)業道德和努力提高(gao)自我(wo)的(de)(de)職(zhi)業素(su)養，正(zheng)所(suo)謂做一(yi)行(xing)就要懂一(yi)行(xing)的(de)(de)行(xing)規。在這(zhe)一(yi)點(dian)上(shang)我(wo)從實習(xi)單位同(tong)事那里深有(you)體會(hui)。比如，有(you)的(de)(de)事務辦理需要工(gong)作證件(jian)，雖(sui)然對(dui)方(fang)可能是自我(wo)認識的(de)(de)人，他們也會(hui)要求對(dui)方(fang)出(chu)示證件(jian)，而當對(dui)方(fang)有(you)所(suo)微詞時，他們也總是耐心的(de)(de)解釋為什么務必(bi)得這(zhe)么做。此刻(ke)商業企業已經(jing)納入正(zheng)規化管理，所(suo)以(yi)職(zhi)員的(de)(de)工(gong)作態度問題(ti)尤為重(zhong)要，這(zhe)點(dian)我(wo)有(you)親身感受。

　　最終，我(wo)覺得到了(le)實際(ji)工(gong)作中以后(hou)，學歷并不顯得最重(zhong)要(yao)，主要(yao)看的(de)是(shi)個人的(de)業務潛力和交際(ji)潛力。任何(he)工(gong)作，做(zuo)得時間久了(le)是(shi)誰都會(hui)做(zuo)的(de)，在實際(ji)工(gong)作中動手(shou)潛力更重(zhong)要(yao)。

　　所以，我體會到，如果將我們(men)在大學里所學的(de)(de)(de)(de)知識與更多的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)結合在一(yi)(yi)齊，用實(shi)(shi)踐(jian)來檢驗真理，使一(yi)(yi)個本科生具備較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)處理基本實(shi)(shi)務的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力與比較(jiao)系統的(de)(de)(de)(de)專業知識，這才(cai)是我們(men)實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)真正目(mu)的(de)(de)(de)(de)。

　　很(hen)感激實(shi)習(xi)單位給我這(zhe)個這(zhe)么好的實(shi)習(xi)機(ji)會，讓我學習(xi)很(hen)多、成(cheng)長很(hen)多、收獲很(hen)多。

　　大學生實習心得體會17

　　實習，是(shi)一種期待(dai)，是(shi)對(dui)(dui)自我(wo)成長的(de)(de)期待(dai)，是(shi)對(dui)(dui)自我(wo)主(zhu)角開始轉(zhuan)換(huan)的(de)(de)期待(dai)，更是(shi)對(dui)(dui)自我(wo)夢想的(de)(de)期待(dai)；學習，也有一份惶恐，有對(dui)(dui)自我(wo)缺乏(fa)信心的(de)(de)不(bu)安，有對(dui)(dui)自我(wo)無法適應新環境(jing)的(de)(de)擔憂，更有怕(pa)自我(wo)會(hui)無所適從的(de)(de)焦慮。

　　帶(dai)著一(yi)份希翼和(he)一(yi)份茫然來到了(le)xx醫(yi)院(yuan)，開始了(le)我的(de)實習生涯。從(cong)此，我的(de)身份將(jiang)(jiang)從(cong)一(yi)個學生變(bian)為了(le)一(yi)個實習護(hu)(hu)(hu)士(shi)，生活環(huan)境將(jiang)(jiang)從(cong)學校(xiao)轉(zhuan)為醫(yi)院(yuan)，接觸的(de)對象將(jiang)(jiang)從(cong)教(jiao)師(shi)(shi)、同學轉(zhuan)變(bian)為醫(yi)生、護(hu)(hu)(hu)士(shi)、病(bing)人。對于這三大(da)轉(zhuan)變(bian)，對于如何做一(yi)個合格的(de)實習護(hu)(hu)(hu)士(shi)，雖說教(jiao)師(shi)(shi)對我們已(yi)是千叮嚀萬囑咐(fu)，可我心(xin)里還是忐忑不安的(de)，怪(guai)不適應(ying)，怕(pa)被帶(dai)教(jiao)教(jiao)師(shi)(shi)罵，害怕(pa)自(zi)我做得比(bi)別人差(cha)怕(pa)，自(zi)我不知從(cong)何入手……

　　第一(yi)(yi)(yi)(yi)個輪轉(zhuan)科室是(shi)(shi)icu，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)帶(dai)教教師(shi)是(shi)(shi)xx教師(shi)，她(ta)是(shi)(shi)院里的(de)(de)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)手(shou)(shou)，干(gan)(gan)活麻利，動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)漂(piao)亮，操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)規范(fan)，這(zhe)(zhe)無形中(zhong)給了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)(hen)大(da)(da)壓力。實習(xi)生(sheng)活的(de)(de)開(kai)始就讓我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)種挫敗感(gan)，在教師(shi)面前感(gan)覺自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)(hen)渺小，甚(shen)至于(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)都不帶(dai)腦子(zi)，只機械的(de)(de)執(zhi)行任務，每次只想把工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)好(hao)，可越(yue)想先(xian)做(zuo)(zuo)好(hao)它越(yue)出錯(cuo)(cuo)，越(yue)錯(cuo)(cuo)越(yue)害怕，越(yue)怕越(yue)錯(cuo)(cuo)，這(zhe)(zhe)就構(gou)成(cheng)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個惡性循環。以(yi)至于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)都不敢主(zhu)動(dong)要求做(zuo)(zuo)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，可這(zhe)(zhe)樣教師(shi)又(you)覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)干(gan)(gan)活不主(zhu)動(dong)，有(you)(you)時候覺得委屈了(le)就自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)大(da)(da)哭一(yi)(yi)(yi)(yi)場。每一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)應對(dui)著教師(shi)如魚得水忙碌的(de)(de)身(shen)影(ying)，我(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)(xin)(xin)(xin)里僅有(you)(you)怨(yuan)嘆，怨(yuan)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)無法將理論應用(yong)于(yu)實踐，怨(yuan)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在以(yi)前見習(xi)時沒有(you)(you)好(hao)好(hao)學，愿自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)笨(ben)(ben)手(shou)(shou)笨(ben)(ben)腳(jiao)。可能(neng)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)適應本事差(cha)，又(you)不會(hui)與教師(shi)溝通(tong)，進了(le)icu還是(shi)(shi)處在彷徨中(zhong)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)也很(hen)(hen)(hen)(hen)感(gan)激我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)帶(dai)教教師(shi)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)(hen)耐心(xin)(xin)(xin)(xin)，也很(hen)(hen)(hen)(hen)關心(xin)(xin)(xin)(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)。到了(le)手(shou)(shou)術室xx教師(shi)每一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)都能(neng)看到我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)提高，即(ji)使是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)點點她(ta)也鼓勵我(wo)(wo)(wo)(wo)，即(ji)使我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)(hen)笨(ben)(ben)犯了(le)錯(cuo)(cuo)她(ta)也會(hui)給我(wo)(wo)(wo)(wo)講原理，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)明白錯(cuo)(cuo)誤的(de)(de)根(gen)源而不是(shi)(shi)訓斥。它起到了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個引導的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)開(kai)始有(you)(you)了(le)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)思(si)路，又(you)重(zhong)新有(you)(you)了(le)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)活力，不管(guan)多苦多累只要心(xin)(xin)(xin)(xin)里舒服，我(wo)(wo)(wo)(wo)就能(neng)夠開(kai)心(xin)(xin)(xin)(xin)度過每一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)！

　　此刻我(wo)(wo)(wo)(wo)進入了第四個輪(lun)轉科室骨三。本(ben)以為能夠(gou)很快適應(ying)，但現(xian)實(shi)確潑了我(wo)(wo)(wo)(wo)一頭冷水，感覺(jue)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)變得(de)(de)更(geng)傻了，不(bu)知該(gai)干什么，而(er)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)也覺(jue)得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)實(shi)習了這么長時間，又(you)是(shi)本(ben)科生(sheng)，做起事來應(ying)得(de)(de)心應(ying)手才是(shi)，應(ying)對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)無(wu)奈我(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)(zhen)無(wu)地自(zi)容(rong)！我(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)一次陷入了低谷，又(you)回到了沒(mei)(mei)腦(nao)子(zi)的(de)(de)生(sheng)活，做事一點條理也沒(mei)(mei)有(you)。然而(er)xx教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)明白(bai)了我(wo)(wo)(wo)(wo)由(you)于自(zi)卑、不(bu)主(zhu)動而(er)沒(mei)(mei)有(you)得(de)(de)到操作鍛煉時，她就給我(wo)(wo)(wo)(wo)講操作技術的(de)(de)重(zhong)要性，并幫我(wo)(wo)(wo)(wo)尋找鍛煉機會(hui)。是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)又(you)一次激發我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)熱(re)情，真(zhen)(zhen)的(de)(de)很感激教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)關(guan)懷，我(wo)(wo)(wo)(wo)也會(hui)加(jia)倍努力，不(bu)辜負教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)期(qi)望(wang)！

　　此刻(ke)對于“實(shi)(shi)(shi)習”，我(wo)還是(shi)(shi)又憧(chong)憬又惶恐的(de)(de)。憧(chong)憬是(shi)(shi)因為實(shi)(shi)(shi)習是(shi)(shi)一(yi)次理(li)論聯系實(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)機會(hui)，將(jiang)學(xue)了(le)(le)四年(nian)的(de)(de)理(li)論去應用(yong)(yong)于臨床，實(shi)(shi)(shi)在(zai)是(shi)(shi)十分(fen)新(xin)鮮(xian)而有意思(si)。然后，要在(zai)病(bing)人身上操作，要想真(zhen)正(zheng)地透過(guo)癥狀看到疾病(bing)本質，心中(zhong)卻沒底(di)，便難免惶恐了(le)(le)起來。也曾問過(guo)不(bu)少實(shi)(shi)(shi)習同學(xue)，各說(shuo)紛紜。總之是(shi)(shi)“如人飲水，冷暖自知”。但有一(yi)點(dian)是(shi)(shi)明(ming)確的(de)(de)使用(yong)(yong)懂得知識的(de)(de)真(zhen)正(zheng)掌(zhang)握是(shi)(shi)把它用(yong)(yong)于實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，用(yong)(yong)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)來驗證及鞏(gong)固所學(xue)。學(xue)會(hui)如何與病(bing)人、教(jiao)師(shi)交流isveryimportant！不(bu)善于與人接觸是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)一(yi)大弱點(dian)，那種膽(dan)怯與不(bu)自然會(hui)使我(wo)失去很多(duo)的(de)(de)學(xue)習機會(hui)，所以(yi)我(wo)覺得溝(gou)通也是(shi)(shi)一(yi)門藝術，學(xue)好了(le)(le)將(jiang)使你受益匪淺。經過(guo)這近五個月的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習，我(wo)也有了(le)(le)這層體(ti)會(hui)。在(zai)此，我(wo)總結了(le)(le)以(yi)下幾(ji)點(dian)：

　　一、理論知識的問題

　　以前當的一(yi)向是學生，學校是以學生為中心的。而中國式(shi)的教(jiao)育一(yi)向是填鴨式(shi)的：被動地理(li)解那么多(duo)的知識(shi)，雖然考試考了(le)那么多(duo)次，但(dan)此刻(ke)我(wo)的知識(shi)在(zai)腦海(hai)中似(si)乎(hu)(hu)沒(mei)了(le)蹤跡(ji)，只好(hao)不(bu)斷翻書。當在(zai)教(jiao)師(shi)的提(ti)問下(xia)一(yi)次次啞口無言時，才認識(shi)到自我(wo)記的粗淺，沒(mei)有(you)時間(jian)經過的記憶猶如沙灘上的足(zu)跡(ji)，當時似(si)乎(hu)(hu)深刻(ke)明(ming)顯，卻耐(nai)不(bu)住時光的清(qing)洗。

　　二、主角轉化問題

　　實習剛開始(shi)，很多東西都不(bu)了(le)解，雖然以前也(ye)曾見習過，但真(zhen)正(zheng)的要(yao)(yao)實際(ji)操(cao)(cao)作了(le)，我(wo)仍覺(jue)得底氣不(bu)足(zu)。我(wo)會(hui)不(bu)會(hui)弄(nong)(nong)錯了(le)，萬一(yi)弄(nong)(nong)錯了(le)怎樣(yang)辦。干事(shi)情(qing)總是縮(suo)手縮(suo)腳(jiao)，加上(shang)跟我(wo)一(yi)塊實習的同學表現都很好，我(wo)覺(jue)得教(jiao)(jiao)師(shi)都喜歡她們(men)，事(shi)情(qing)似乎也(ye)輪不(bu)到我(wo)頭上(shang)，每一(yi)天盲目跟著做(zuo)基礎護理，跟著操(cao)(cao)作。本想說“讓我(wo)也(ye)試(shi)一(yi)下”，但又(you)不(bu)敢。所以，我(wo)覺(jue)得主(zhu)(zhu)角轉化是個坎，我(wo)必須要(yao)(yao)努力克(ke)服這一(yi)點。方法(fa)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)是靠主(zhu)(zhu)動(dong)吧(ba)，我(wo)發現，只要(yao)(yao)主(zhu)(zhu)動(dong)提問，主(zhu)(zhu)動(dong)提出操(cao)(cao)作的要(yao)(yao)求，教(jiao)(jiao)師(shi)都是很樂意教(jiao)(jiao)的。不(bu)能再像在(zai)學校(xiao)里(li)那(nei)樣(yang)等著教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)求干什么(me)了(le)。

　　三、膽魄的鍛煉

　　應對(dui)病人(ren)，異常(chang)是(shi)外科(ke)的(de)(de)(de)病人(ren)，見到(dao)血是(shi)經(jing)常(chang)的(de)(de)(de)，看到(dao)病人(ren)痛苦地呻(shen)吟，異常(chang)在操作(zuo)的(de)(de)(de)時候，心總(zong)會提(ti)到(dao)嗓子眼(yan)，所以(yi)而細心翼(yi)翼(yi)，束手束腳，反而會給病人(ren)造成更(geng)大(da)(da)的(de)(de)(de)痛苦。所以(yi)，膽魄(po)得鍛煉得大(da)(da)一點，再大(da)(da)一點。膽大(da)(da)心細是(shi)我追求的(de)(de)(de)目標(biao)，僅有準確迅速才能早點解(jie)決病人(ren)的(de)(de)(de)痛苦。

　　四、無菌觀念和規范化操作

　　在外科實習(xi)這段時間(jian)，每個教師都強調(diao)無菌(jun)觀念(nian)，因次，我深刻認識了(le)無菌(jun)觀念(nian)，操作(zuo)中(zhong)便不自(zi)覺地去遵守。而規范化操作(zuo)也(ye)實在是(shi)個很保守和安(an)全的做法！至于新(xin)(xin)辦法，創(chuang)新(xin)(xin)思維，那也(ye)得(de)熟(shu)悉情景了(le)再(zai)說吧。

　　五、微笑服務

　　在那里(li)，我(wo)看到(dao)的是笑容可掬的臉孔，也都(dou)覺(jue)得(de)異常地漂亮與(yu)可愛(ai)，讓我(wo)有種(zhong)感覺(jue)，如(ru)果我(wo)是一位病(bing)人(ren)，我(wo)會毫不猶豫選擇住在那里(li)。所以我(wo)也要求自(zi)我(wo)不把情緒帶到(dao)工(gong)作(zuo)中，每一天堅持陽(yang)光燦(can)爛的笑容，讓病(bing)人(ren)感到(dao)溫(wen)暖！

　　總而言之，這(zhe)(zhe)五個(ge)月，是(shi)適應的(de)過(guo)程，很(hen)多不足之處(chu)需要(yao)(yao)改善，這(zhe)(zhe)是(shi)學習的(de)過(guo)程，很(hen)多觀(guan)念得(de)到(dao)修正(zheng)，雖然辛苦疲憊，可是(shi)我(wo)相信自我(wo)肯定能克(ke)服的(de)。這(zhe)(zhe)只(zhi)是(shi)實(shi)習之初(chu)，今后(hou)還需要(yao)(yao)不斷地摸索，同時(shi)必須對自我(wo)有(you)所(suo)要(yao)(yao)求，才(cai)會(hui)有(you)所(suo)收(shou)獲。我(wo)想接下來(lai)的(de)實(shi)習是(shi)一(yi)個(ge)挑戰(zhan)，也(ye)是(shi)一(yi)種機(ji)遇(yu)，我(wo)必須要(yao)(yao)好好把握這(zhe)(zhe)個(ge)機(ji)遇(yu)。

　　大學生實習心得體會18

　　我們(men)是(shi)(shi)20xx年(nian)3月(yue)7號進入xx實(shi)訓(xun)公司參(can)加(jia)軟件(jian)開發實(shi)訓(xun)的(de)，在(zai)此次實(shi)訓(xun)中，除了(le)(le)讓我明白工(gong)作中需(xu)(xu)要(yao)(yao)本事，素質(zhi)，知(zhi)識(shi)之(zhi)外，更重要(yao)(yao)的(de)是(shi)(shi)學會了(le)(le)如(ru)何去完(wan)成(cheng)一個(ge)任(ren)務，懂得了(le)(le)享(xiang)受工(gong)作。當遇到(dao)問題，冷靜，想辦法(fa)一點一點的(de)排除障(zhang)礙，到(dao)最終獲取成(cheng)功，一種自(zi)信(xin)心(xin)(xin)就由(you)然(ran)而生，這應當就是(shi)(shi)工(gong)作的(de)樂趣(qu)。有(you)時(shi)候不懂的(de)就需(xu)(xu)要(yao)(yao)問別人了(le)(le)，虛心(xin)(xin)請教，從別人的(de)身上真的(de)能學到(dao)自(zi)我沒有(you)的(de)東西，每一次的(de)挫折都會使(shi)我更接近成(cheng)功。還(huan)有(you)學會了(le)(le)在(zai)工(gong)作中與(yu)人的(de)合作與(yu)交流，同樂同累，合作互(hu)助，這是(shi)(shi)團體的(de)精神，也是(shi)(shi)必(bi)須學習的(de)東西。

　　經(jing)過之前的(de)在校(xiao)學習(xi)，對程序(xu)設計有(you)了(le)(le)必須的(de)認識(shi)與理解(jie)。在校(xiao)期間，一向(xiang)都是學習(xi)理論知識(shi)，沒有(you)機會(hui)去參與項目(mu)(mu)的(de)開(kai)發。所(suo)以(yi)說實(shi)(shi)話(hua)，在實(shi)(shi)訓(xun)之前，軟件項目(mu)(mu)開(kai)發對我來說是比較(jiao)抽象的(de)，一個(ge)完整的(de)項目(mu)(mu)要怎樣分工以(yi)及完成該項目(mu)(mu)所(suo)要的(de)步驟也(ye)不是很明確。而經(jing)過這次實(shi)(shi)訓(xun)，讓(rang)我明白了(le)(le)一個(ge)完整項目(mu)(mu)的(de)開(kai)發，必須由團隊來分工合(he)作(zuo)，并在每個(ge)階段中進(jin)行必要的(de)總結與論證(zheng)。

　　一(yi)(yi)個(ge)(ge)完整項(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)發它(ta)(ta)所(suo)要(yao)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段包括：遠(yuan)景(jing)范圍(wei)規劃(hua)和(he)用例說(shuo)明、項(xiang)目(mu)(mu)(mu)結構和(he)風險評(ping)估、業務(wu)功(gong)(gong)能(neng)(neng)說(shuo)明書、詳細設計(ji)(ji)說(shuo)明書、代碼實(shi)現、測試和(he)安裝包等等。一(yi)(yi)個(ge)(ge)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)發所(suo)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)財力、人力都是很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如果(guo)沒有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)遠(yuan)景(jing)規劃(hua)，對(dui)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)發進度(du)會有(you)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，甚(shen)至會出此刻(ke)預(yu)定時間內不能(neng)(neng)完成(cheng)(cheng)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)或者完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)跟原(yuan)先預(yu)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不一(yi)(yi)樣。一(yi)(yi)份好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)結構、業務(wu)功(gong)(gong)能(neng)(neng)和(he)詳細設計(ji)(ji)說(shuo)明書對(dui)一(yi)(yi)個(ge)(ge)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)發有(you)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指引作用，它(ta)(ta)能(neng)(neng)夠使(shi)開(kai)發人員對(dui)這個(ge)(ge)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)所(suo)要(yao)實(shi)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)(gong)能(neng)(neng)在總體(ti)上(shang)有(you)比較明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，還能(neng)(neng)減少在開(kai)發過(guo)程中(zhong)出現不必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)麻(ma)煩。代碼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現是一(yi)(yi)個(ge)(ge)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)開(kai)發成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)與否的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵，也就是說(shuo)，前期作業都是為代碼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現所(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備。

　　我深刻的(de)(de)認識到要(yao)成為一名(ming)優秀(xiu)的(de)(de)軟件(jian)開發人員不是(shi)一件(jian)容易的(de)(de)事(shi)情(qing)，不僅(jin)僅(jin)要(yao)有(you)足(zu)夠(gou)的(de)(de)干(gan)勁和(he)熱情(qing)，還要(yao)有(you)扎實的(de)(de)編(bian)(bian)寫(xie)(xie)代碼基礎(chu)，必須要(yao)有(you)事(shi)先對文(wen)檔進(jin)行可靠性報告(gao)，功能(neng)說(shuo)明書(shu)，詳細設計說(shuo)明書(shu)等的(de)(de)編(bian)(bian)寫(xie)(xie)和(he)一些風險評估的(de)(de)編(bian)(bian)寫(xie)(xie)的(de)(de)本事(shi)。

　　除了(le)圖書館，最能讓(rang)我感(gan)覺(jue)到身(shen)在大(da)學的就是實訓機房，在匆(cong)匆(cong)過去的兩個月內(nei)，我往返于實訓機房與宿舍(she)之間(jian)，使(shi)我享受(shou)了(le)一個充實的學習時期，讓(rang)我感(gan)受(shou)到了(le)大(da)學的魅力，對(dui)自我充滿(man)信心(xin)(xin)，對(dui)大(da)學充滿(man)信心(xin)(xin)，以(yi)進(jin)取的心(xin)(xin)態迎接(jie)明天挑(tiao)戰。

　　實訓(xun)中要求有(you)扎實的理論基本(ben)知識，操作起來才順心應手(shou)，我這(zhe)時(shi)才明白什么是“書到(dao)用時(shi)方恨少”。這(zhe)就激發了學(xue)習的欲望。

　　“學(xue)(xue)以致用”，就是要把學(xue)(xue)來的(de)知識(shi)能(neng)運用到實際(ji)操作(zuo)當(dang)中，用實踐(jian)來檢驗知識(shi)的(de)正確性。我想(xiang)，這是實訓(xun)的(de)最根本目的(de)。

　　“紙上得來終覺(jue)淺，絕(jue)知(zhi)此事要躬行！”，在(zai)短暫的(de)實(shi)(shi)訓過程中(zhong)，讓我(wo)(wo)(wo)深深感受到自我(wo)(wo)(wo)在(zai)實(shi)(shi)際運用中(zhong)專業知(zhi)識的(de)匱乏。以前總以為自我(wo)(wo)(wo)學的(de)還不錯(cuo)，一旦應用到實(shi)(shi)際就大不一樣了(le)，這(zhe)時才(cai)真(zhen)正領悟“學無止境”的(de)含義。

　　經過為期兩個月的電子政務(wu)服務(wu)平(ping)臺系統(tong)開(kai)發的實訓，我對(dui)Visual2005軟(ruan)件開(kai)發平(ping)臺有了(le)更深(shen)一步的了(le)解，對(dui)微軟(ruan)基礎類庫的認識與使用也有了(le)大(da)(da)大(da)(da)的提高(gao)。以及如何(he)使用SQLServer數據(ju)庫進(jin)行連接操作方(fang)面有了(le)本(ben)質的提高(gao)。

　　短(duan)短(duan)的(de)(de)實訓結束(shu)了，為我(wo)將(jiang)來的(de)(de)就業打下了良好的(de)(de)基礎，也提高了我(wo)的(de)(de)軟件開(kai)發(fa)的(de)(de)水平，今后我(wo)將(jiang)會(hui)更加(jia)努力的(de)(de)學習(xi)，不斷提高自身(shen)素質，開(kai)拓創新，與時俱進(jin)，做一個優秀的(de)(de)軟件開(kai)發(fa)工程(cheng)師(shi)。

　　大學生實習心得體會19

　　一、實習目的

　　實(shi)(shi)習(xi)是(shi)(shi)(shi)一項綜合(he)性的(de)(de)(de)、社(she)會(hui)性的(de)(de)(de)活動，是(shi)(shi)(shi)一個(ge)由學(xue)(xue)(xue)校向社(she)會(hui)接軌(gui)的(de)(de)(de)環節，是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)習(xi)向社(she)會(hui)工作轉型的(de)(de)(de)一大模塊(kuai)。搞好社(she)會(hui)實(shi)(shi)習(xi)工作是(shi)(shi)(shi)很關鍵的(de)(de)(de)，對一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說是(shi)(shi)(shi)很重要的(de)(de)(de)，從一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成長過程來說，他經歷了無事可做的(de)(de)(de)孩童時代，到學(xue)(xue)(xue)校里(li)忙碌的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)時代，再到以(yi)后的(de)(de)(de)社(she)會(hui)工作階段，而實(shi)(shi)習(xi)就像一個(ge)鏈子(zi)連著學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)工作。實(shi)(shi)習(xi)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)把(ba)所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識運(yun)用到實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中去(qu)的(de)(de)(de)過程，學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)運(yun)用，就是(shi)(shi)(shi)去(qu)指導(dao)工作，而實(shi)(shi)習(xi)正(zheng)好扮演了把(ba)學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)文化理論知(zhi)識正(zheng)確(que)運(yun)用的(de)(de)(de)工作中去(qu)的(de)(de)(de)主角。我們必須要做到用理論去(qu)指導(dao)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，用實(shi)(shi)踐(jian)(jian)去(qu)證明(ming)理論。所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)識僅有(you)運(yun)用到實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中去(qu)，才能體現其價值。實(shi)(shi)習(xi)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)平臺(tai)，是(shi)(shi)(shi)展示自我本事的(de)(de)(de)舞臺(tai)。

　　經過(guo)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，我們(men)要(yao)努力提高動(dong)手的(de)(de)(de)本事，在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)過(guo)程中發(fa)現其不足，然(ran)后去(qu)反(fan)饋到(dao)學習(xi)(xi)中去(qu)，會(hui)(hui)更能提升(sheng)自(zi)我的(de)(de)(de)本事。新(xin)聞(wen)學，它主要(yao)是一門以實(shi)(shi)(shi)踐為主的(de)(de)(de)學科，它要(yao)求(qiu)極強的(de)(de)(de)動(dong)手本事，它所接觸(chu)的(de)(de)(de)對象(xiang)是包羅萬(wan)象(xiang)的(de)(de)(de)，是各具特色的(de)(de)(de)，是真實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)、新(xin)鮮的(de)(de)(de)。真實(shi)(shi)(shi)是新(xin)聞(wen)的(de)(de)(de)生(sheng)命，實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)給(gei)一個(ge)初學者供給(gei)了鍛煉的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)教會(hui)(hui)一名記者怎(zen)樣(yang)(yang)去(qu)觀察事物，怎(zen)樣(yang)(yang)去(qu)捕捉有價值的(de)(de)(de)新(xin)聞(wen)信息，怎(zen)樣(yang)(yang)用事實(shi)(shi)(shi)說話，怎(zen)樣(yang)(yang)才能做到(dao)新(xin)聞(wen)的(de)(de)(de)及(ji)時(shi)。這些僅有在(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)中才能深刻(ke)體會(hui)(hui)到(dao)什(shen)么(me)是抓活魚和搶新(xin)聞(wen)。實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)是由課堂走向社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)第一步，如果能把第一步走好，以后的(de)(de)(de)路自(zi)然(ran)學會(hui)(hui)習(xi)(xi)暢(chang)網(wang)通。

　　到新(xin)(xin)聞單位(wei)去(qu)實習，主要(yao)是要(yao)鍛煉自我的(de)新(xin)(xin)聞采訪(fang)和寫作(zuo)(zuo)本事，掌(zhang)握(wo)采訪(fang)的(de)基本方法，掌(zhang)握(wo)新(xin)(xin)聞及電視節目制作(zuo)(zuo)的(de)基本流(liu)程，向那些有經驗的(de)記(ji)者、修(xiu)改學習，交流(liu)經驗。深入現(xian)場去(qu)采訪(fang)，接近群眾(zhong)，從群眾(zhong)中來，到群眾(zhong)中去(qu)。深刻體會，用真情(qing)寫出(chu)有生命(ming)力(li)的(de)新(xin)(xin)聞作(zuo)(zuo)品(pin)。

　　二、實習資料

　　新聞學的實(shi)習(xi)資料主要有以(yi)下幾個方面：

　　1、實地采訪

　　僅(jin)有深入到現場去做實際調查，才能寫出有意義的(de)(de)作品，才能懂(dong)得(de)采(cai)訪的(de)(de)基本流程，懂(dong)得(de)什么是采(cai)訪新聞(wen)(wen)采(cai)訪學(xue)的(de)(de)突出特點是實踐性(xing)強，偏重于應(ying)用與操作。實地采(cai)訪是新聞(wen)(wen)的(de)(de)第(di)一課，它是新聞(wen)(wen)信息(xi)采(cai)集，新聞(wen)(wen)報道的(de)(de)第(di)一步。

　　2、訪后寫作

　　新(xin)(xin)(xin)聞(wen)寫(xie)作(zuo)是新(xin)(xin)(xin)聞(wen)制(zhi)作(zuo)的(de)(de)(de)第(di)二步(bu)，是對采(cai)(cai)訪中采(cai)(cai)集到(dao)的(de)(de)(de)信息、新(xin)(xin)(xin)聞(wen)事(shi)實做(zuo)進一(yi)步(bu)加(jia)工制(zhi)作(zuo)的(de)(de)(de)過程，是對采(cai)(cai)訪的(de)(de)(de)進一(yi)步(bu)補充。親自動(dong)手(shou)采(cai)(cai)寫(xie)一(yi)些(xie)東西，才能(neng)更好(hao)地掌握新(xin)(xin)(xin)聞(wen)寫(xie)作(zuo)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)方法(fa)，力爭做(zuo)到(dao)從(cong)群眾(zhong)中來，到(dao)群眾(zhong)觀眾(zhong)去，把時代(dai)精神寫(xie)到(dao)作(zuo)品(pin)中，寫(xie)一(yi)些(xie)有價值的(de)(de)(de)事(shi)，些(xie)一(yi)些(xie)老百姓(xing)關心的(de)(de)(de)事(shi)。

　　3、修改整理

　　當(dang)寫(xie)完初稿(gao)(gao)后，修改(gai)，整理和修改(gai)稿(gao)(gao)件是新(xin)(xin)聞(wen)作(zuo)品的(de)(de)最終一(yi)個環節，俗話說：文怕修改(gai)，僅有(you)修改(gai)，才(cai)能寫(xie)出精辟(pi)的(de)(de)文章。還要提(ti)(ti)煉(lian)新(xin)(xin)聞(wen)主(zhu)題，因為新(xin)(xin)聞(wen)主(zhu)題是新(xin)(xin)聞(wen)報道(dao)的(de)(de)靈魂，能夠經過(guo)素(su)材的(de)(de)取舍，結構的(de)(de)安排(pai)和導語的(de)(de)構思各(ge)個方面提(ti)(ti)煉(lian)主(zhu)題，經過(guo)綜合思維提(ti)(ti)煉(lian)主(zhu)題。其次要寫(xie)好新(xin)(xin)聞(wen)的(de)(de)導語，熟(shu)練的(de)(de)運(yun)用各(ge)種新(xin)(xin)聞(wen)寫(xie)作(zuo)的(de)(de)筆法，巧妙的(de)(de)運(yun)用各(ge)種新(xin)(xin)聞(wen)語言。

　　三、實習收獲

　　在(zai)短短的(de)(de)實習期內，我(wo)深入到各(ge)地去采(cai)訪(fang)，真正的(de)(de)鍛(duan)煉自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)采(cai)訪(fang)本事，提高了(le)(le)(le)(le)自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)提問水平(ping)，鍛(duan)煉了(le)(le)(le)(le)心理素質(zhi)。真正做到了(le)(le)(le)(le)不怯(qie)場，運(yun)用自(zi)(zi)如(ru)(ru)，現場處理靈活。在(zai)采(cai)訪(fang)后寫(xie)了(le)(le)(le)(le)很多的(de)(de)新聞(wen)(wen)稿件，熟練地掌握(wo)了(le)(le)(le)(le)各(ge)種(zhong)新聞(wen)(wen)文體的(de)(de)寫(xie)法(fa)，尤其是消(xiao)(xiao)(xiao)息(xi)和通訊的(de)(de)寫(xie)法(fa)，包括各(ge)種(zhong)新聞(wen)(wen)文體，如(ru)(ru)動態消(xiao)(xiao)(xiao)息(xi)、綜合消(xiao)(xiao)(xiao)息(xi)、人物(wu)消(xiao)(xiao)(xiao)息(xi)、評述性消(xiao)(xiao)(xiao)息(xi)、特寫(xie)性消(xiao)(xiao)(xiao)息(xi)、人物(wu)通訊、事件通訊、工作通訊、風(feng)貌通訊、人物(wu)專訪(fang)等。還(huan)有電視新聞(wen)(wen)的(de)(de)寫(xie)作，廣播新聞(wen)(wen)的(de)(de)寫(xie)作，涉及(ji)到了(le)(le)(le)(le)經濟、社(she)會(hui)等各(ge)個(ge)領域。深刻(ke)地認識(shi)到了(le)(le)(le)(le)作為一名記(ji)者(zhe)(zhe)(zhe)應當具備哪些(xie)素質(zhi)體會(hui)到了(le)(le)(le)(le)記(ji)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)主角，怎樣才能做到記(ji)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)識(shi)、才、學，認識(shi)到了(le)(le)(le)(le)記(ji)者(zhe)(zhe)(zhe)和修改的(de)(de)關系。

　　經(jing)過這(zhe)次實(shi)習，自(zi)我的(de)社(she)(she)會(hui)實(shi)踐本(ben)(ben)事大大地提高了(le)(le)，適(shi)應(ying)社(she)(she)會(hui)的(de)本(ben)(ben)事強(qiang)了(le)(le)，語言運用本(ben)(ben)事增(zeng)強(qiang)了(le)(le)，寫(xie)作本(ben)(ben)事提升了(le)(le)，真(zhen)正跨出了(le)(le)，走好了(le)(le)新聞道路上的(de)第一步。

　　四、實習中存在的主要問題

　　以上(shang)是(shi)我的(de)(de)(de)實習(xi)工(gong)作(zuo)總結，經過實習(xi)發現，自(zi)我還存在著(zhu)不(bu)少問題(ti)，包括文化知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)欠缺，真是(shi)書到用(yong)時方(fang)恨少。學(xue)習(xi)涉及的(de)(de)(de)面太窄，學(xue)到的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)太單一(yi)，沒有(you)構(gou)成一(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)體(ti)(ti)系。聯系實際的(de)(de)(de)本(ben)(ben)事(shi)太差，將學(xue)到的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)不(bu)能運用(yong)到實踐中去，沒有(you)一(yi)個(ge)知(zhi)識(shi)儲備體(ti)(ti)系，用(yong)到哪學(xue)到哪。在采訪中，還容易犯一(yi)些低級(ji)的(de)(de)(de)錯誤，一(yi)些先進的(de)(de)(de)現代設備的(de)(de)(de)熟練運用(yong)本(ben)(ben)事(shi)還不(bu)夠，普通話水平(ping)不(bu)高。在今后的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中還需要(yao)在各(ge)方(fang)面去提高自(zi)我的(de)(de)(de)各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)本(ben)(ben)事(shi)，盡可能完善自(zi)我。

　　大學生實習心得體會20

　　我們城市規劃專(zhuan)業(ye)是一門理論和實(shi)踐(jian)性都很強的綜合學科(ke)，能夠在掌握(wo)必須理論知識的基礎上進行社會實(shi)踐(jian)，將對所學理論知識有很大程度的幫忙，并為(wei)我們以后學習帶給實(shi)踐(jian)經驗。

　　一、實習時光地點

　　我們鄭州(zhou)xx學(xue)院03級城(cheng)市(shi)規劃(hua)專業7月6日——7月13日在(zai)蘇州(zhou)市(shi)和上海市(shi)進行城(cheng)市(shi)認識實(shi)習。

　　二、實習資料、目的

　　根據實(shi)習(xi)要求和(he)學校的實(shi)際(ji)狀況，本(ben)次實(shi)習(xi)選取江(jiang)南水鄉之都蘇州市(shi)和(he)

　　國(guo)際都(dou)市上海市內進行，此次調(diao)查的主要(yao)資料有：

　　1、蘇州園林為(wei)代表的江南私家園林在建筑形式、造園布局、植物(wu)材料應(ying)用(yong)上的地(di)方特點，其主要(yao)功能、主要(yao)服務資(zi)料及對全城人口(kou)的活動(dong)影響。

　　2、蘇州(zhou)市以及上海市城(cheng)市規劃展覽館(guan)的(de)(de)規模(mo)、位置(zhi)和主要服務半徑，從中了解(jie)各(ge)市整體的(de)(de)規劃歷(li)程。并了解(jie)蘇州(zhou)市作為歷(li)史文(wen)化(hua)名城(cheng)在處理(li)新城(cheng)開發與(yu)舊城(cheng)保護時所(suo)采取(qu)的(de)(de)成功(gong)手法。

　　3、蘇州(zhou)工(gong)業園區(qu)的(de)區(qu)位選址、開發建設和(he)規劃布(bu)局，園區(qu)內(nei)建筑的(de)規模、形(xing)式(shi)、風(feng)格，以及、與舊城的(de)關系。

　　目的(de)：對(dui)蘇州和上(shang)海的(de)城市建設(she)與(yu)規劃產(chan)生一個初步的(de)印象與(yu)框架(jia)，并對(dui)其中的(de)一些問題進行分析。

　　三、實習好處：

　　透過這次(ci)實習，使我們(men)了(le)(le)解了(le)(le)蘇(su)州傳(chuan)統造園(yuan)中假山布(bu)置“瘦、透、露、皺(zhou)”的(de)(de)四字精(jing)髓，同時(shi)體會了(le)(le)中國古典園(yuan)林(lin)中所蘊涵(han)的(de)(de)濃濃的(de)(de)文(wen)人情(qing)思（園(yuan)林(lin)文(wen)學）以及(ji)古建中的(de)(de)牌匾、對聯中詩文(wen)、書法(fa)對環(huan)境氛(fen)圍的(de)(de)烘托、點睛的(de)(de)作用（如蘇(su)州拙政園(yuan)“與誰同坐軒”的(de)(de)意境體會）；也使我們(men)了(le)(le)解了(le)(le)走在中國前沿的(de)(de)上海市的(de)(de)城(cheng)市建設和(he)規劃。

　　四、實習結果及報告

　　1、蘇州園林

　　蘇州古(gu)典園(yuan)林歷史(shi)綿延2000余年，在(zai)(zai)世界造(zao)園(yuan)史(shi)上(shang)有其獨特的(de)歷史(shi)地位和價值，她以寫意山水的(de)高超藝(yi)術(shu)手法，蘊含(han)濃厚的(de)傳統(tong)思想文(wen)化，展(zhan)示東方禮貌的(de)造(zao)園(yuan)藝(yi)術(shu)典范。實為中華民族的(de)藝(yi)術(shu)瑰(gui)寶(bao)。在(zai)(zai)1997年xx月，聯合(he)國教科文(wen)組織遺(yi)(yi)產委(wei)員會(hui)將蘇州古(gu)典園(yuan)林列入(ru)世界文(wen)化遺(yi)(yi)產名錄。

　　有(you)謂“江南園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)甲天下(xia)，蘇(su)(su)州(zhou)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)甲江南”。蘇(su)(su)州(zhou)素以園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)美景享有(you)盛名，這(zhe)(zhe)些園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)可分為宅地園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)，市(shi)郊園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)和(he)寺廟園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)三大(da)類。蘇(su)(su)州(zhou)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)多為宅地園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)，由(you)貴(gui)族、宦官、富(fu)商等(deng)所建(jian)，精致優雅。這(zhe)(zhe)些園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)反映(ying)出歷代園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)的(de)不一樣風格，同為中國園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)藝術(shu)的(de)代表(biao)作。

　　走(zou)進蘇州園林，你就(jiu)走(zou)進了一幅畫卷，不論(lun)在哪個(ge)角(jiao)度，哪個(ge)方(fang)位，你的眼前(qian)都是(shi)一幅完美的圖畫，可(ke)謂是(shi)沒(mei)有一處不用心，沒(mei)有一處不盡美。下方(fang)我就(jiu)重點(dian)講下我們所去的拙政園。

　　（1）拙(zhuo)政園(yuan)簡介：

　　位于蘇(su)(su)州(zhou)市(shi)城內(nei)東北(bei)街，占地5公頃(qing)，是(shi)蘇(su)(su)州(zhou)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)中最大(da)最著(zhu)名(ming)的一座。它不僅(jin)僅(jin)是(shi)蘇(su)(su)州(zhou)四大(da)古典名(ming)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（滄浪亭、獅子(zi)林(lin)、拙政園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、留園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）之(zhi)一，并且(qie)還(huan)是(shi)全國四大(da)古典名(ming)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（頤和園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、避暑(shu)山莊(zhuang)、拙政園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、留園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）之(zhi)一，實為(wei)蘇(su)(su)州(zhou)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)之(zhi)冠(guan)。

　　拙政園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)始建于明(ming)代，王獻臣是該(gai)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)第一位主人，拙政園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)造(zao)景山水(shui)并重，水(shui)面占全園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的五分之(zhi)三，總體布局(ju)也以水(shui)池為(wei)中(zhong)心，各類(lei)建筑皆臨(lin)水(shui)而(er)立，亭樹(shu)樓閣倒映(ying)(ying)水(shui)中(zhong)，相互(hu)映(ying)(ying)襯。拙政園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)分東、西、中(zhong)3部(bu)分，中(zhong)部(bu)是主要部(bu)分，一向沿用拙政園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)名。拙政園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，內有(you)遠香堂(tang)、香洲、十八曼陀(tuo)羅花館(guan)(guan)和州(zhou)六鴛鴦館(guan)(guan)、留聽閣。該(gai)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)以水(shui)景取勝(sheng)，平淡簡遠，樸素大方，持續了明(ming)代園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林疏朗典雅的古樸風格。（如圖1）

　　（2）拙(zhuo)政園特色：圖(tu)1（拙(zhuo)政園一角）

　　進入園(yuan)中，首先(xian)映我們眼(yan)簾(lian)的(de)是一灣池(chi)水，岸(an)線曲折，一株(zhu)(zhu)株(zhu)(zhu)梧桐、古柏扶岸(an)而立(li)。池(chi)水上一架木(mu)橋(qiao)橫跨，站在橋(qiao)上四面(mian)(mian)(mian)望(wang)去，園(yuan)中景致盡收眼(yan)底。東(dong)南面(mian)(mian)(mian)即為假(jia)山屏嶂(zhang)，假(jia)山東(dong)面(mian)(mian)(mian)有(you)起伏的(de)云墻，西(xi)南面(mian)(mian)(mian)是一條回(hui)廊(lang)，沿廊(lang)望(wang)去，曲橋(qiao)修(xiu)閣，高亭遠樹，景物(wu)幽遠，層次重疊，縱深感很強。

　　遠(yuan)香堂(tang)：中(zhong)園是全(quan)園精華(hua)所在，遠(yuan)香堂(tang)為園中(zhong)的(de)`主(zhu)建筑，是一(yi)座結構精巧(qiao)的(de)四(si)面(mian)廳，四(si)周是落地(di)玻璃窗，可觀覽周圍景色，堂(tang)內陳設精雅。堂(tang)南小池假山(shan)，竹木(mu)扶疏，重巒迭翠。

　　總結起來，拙政園所獨(du)具的特(te)點有(you)：①因地制(zhi)宜，以水(shui)見長②庭院錯落，曲折變(bian)化。③園林景觀，花木取勝。

　　2、蘇州城市規劃展(zhan)示館

　　蘇州市展(zhan)示館曾作為第二十八屆世界遺產大(da)會的(de)(de)會址，迎來送(song)往過許多國內外(wai)嘉賓(bin)，這天她以精致的(de)(de)結(jie)構、精彩的(de)(de)主題(ti)展(zhan)示著古城歷(li)史的(de)(de)記憶、城建的(de)(de)智慧。（如圖(tu)2）

　　（1）展示館(guan)總用地35000平(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)，建(jian)筑面積19868平(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)，其中仿(fang)古(gu)建(jian)筑3427平(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)，人防地下室(shi)51xx平(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)，綠化率(lv)50%。展廳總面積6650平(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)，會(hui)議室(shi)2155平(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)，茶(cha)歇區150平(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)。

　　（2）功能(neng)定位：展示館功能(neng)主要(yao)有四(si)個方面，即展覽公(gong)示、咨詢(xun)交流、宣傳教育和休閑旅(lv)游。這給市民帶(dai)來(lai)了極大的方便。市民以(yi)及游客(ke)能(neng)夠更(geng)直接更(geng)快捷地了解蘇州。

　　3、上(shang)海城市規劃展示館

　　上(shang)海(hai)城市規(gui)(gui)劃展示館(guan)位于(yu)人(ren)民廣場(chang)市府大(da)廈東側，北(bei)靠(kao)人(ren)民公園，占(zhan)地(di)面積4000平方(fang)(fang)米(mi)，建筑面積20670平方(fang)(fang)米(mi)，建筑高度43。3米(mi)，從(cong)底層大(da)廳(ting)(ting)至四層展廳(ting)(ting)可供展示的(de)面積為(wei)7000平方(fang)(fang)米(mi)，并擁有一百(bai)余米(mi)長的(de)市民休閑街。它是展示上(shang)海(hai)城市規(gui)(gui)劃與(yu)建設成(cheng)就的(de)重要窗(chuang)口。它集展覽、旅游、灑(sa)會、商務、休閑于(yu)一體。規(gui)(gui)劃館(guan)既是上(shang)海(hai)的(de)標(biao)志(zhi)性(xing)建筑之一，也(ye)是人(ren)民廣場(chang)地(di)區最新(xin)的(de)都市旅游亮(liang)點。

　　（1）展館外部

　　展館大樓主體造(zao)型(xing)從中(zhong)國(guo)傳統(tong)的城門形態中(zhong)獲得設計靈感，以(yi)中(zhong)心對稱的結(jie)構(gou)圖式巧妙地呼應著中(zhong)國(guo)傳統(tong)的美學思維，與現代(dai)感及富智慧(hui)地在同(tong)一建筑上(shang)體現出和諧美感，頂部寓意著盛開的上(shang)海市花——白玉蘭，網絡(luo)狀的結(jie)構(gou)讓建筑與藍天(tian)、白云(yun)融為一體（如圖3）。

　　（2）展館內部

　　規(gui)劃館(guan)的(de)(de)展示主(zhu)題是“城市、人(ren)、環境、發(fa)展”。館(guan)內(nei)超多(duo)采用高科技手段，全(quan)面展示上海(hai)至2020年的(de)(de)城市未來藍圖(tu)，整(zheng)個規(gui)劃館(guan)極具專業性、知識(shi)性、趣(qu)味性、藝術性、融歷史和未來為一體，給人(ren)以無限(xian)的(de)(de)遐想。

　　一樓(lou)的(de)“序廳”，通透(tou)明亮。中央的(de)“藝術(shu)模型(xing)”，集上海(hai)新老標志性建筑于(yu)一體，象征(zheng)上海(hai)的(de)歷史、禮貌延(yan)續發展；位于(yu)夾(jia)層的(de)圖3（上海(hai)城市展覽(lan)館外觀）

　　“昨日”，歷史(shi)文(wen)化名城(cheng)廳(ting)(ting)，集中展示了上(shang)海(hai)的(de)(de)濃(nong)縮了上(shang)海(hai)近七百年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)發展歷史(shi)，側(ce)重于(yu)上(shang)海(hai)開埠至1949年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)城(cheng)市(shi)形(xing)態(tai)演變的(de)(de)歷史(shi)；二層的(de)(de)規劃成就建(jian)設廳(ting)(ting)，張張精(jing)美(mei)的(de)(de)圖片講(jiang)述著上(shang)海(hai)50年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)規劃與成就。廳(ting)(ting)內(nei)另(ling)有(you)“虛擬(ni)城(cheng)市(shi)景觀”系統，讓(rang)人身(shen)臨其境地感受大上(shang)海(hai)的(de)(de)變遷；三、四層的(de)(de)總體(ti)規劃廳(ting)(ting)，展出了迄今(jin)世(shi)界上(shang)最(zui)大的(de)(de)城(cheng)市(shi)規劃專業模型，采(cai)用先進的(de)(de)聲、光(guang)、電技術(shu)讓(rang)人暢(chang)游上(shang)海(hai)完美(mei)的(de)(de)“明天”。

　　這個(ge)巨大的上海(hai)市(shi)模型展示了內環線里(li)主要(yao)的建筑和道路。我(wo)和另(ling)一(yi)(yi)位同(tong)學沿(yan)著看(kan)(kan)臺俯(fu)瞰模型，不禁發(fa)出由衷的感(gan)嘆(tan)。不看(kan)(kan)不明(ming)白(bai)，一(yi)(yi)看(kan)(kan)嚇一(yi)(yi)跳(tiao)。沒(mei)想到(dao)，我(wo)們置身其中的城(cheng)市(shi)竟然如(ru)此龐(pang)大。以(yi)前，我(wo)們都說上海(hai)是個(ge)特大城(cheng)市(shi)，但這只是一(yi)(yi)個(ge)概念，沒(mei)有親身的感(gan)受。看(kan)(kan)到(dao)這個(ge)模型，我(wo)才(cai)真(zhen)正感(gan)受到(dao)什么叫特大城(cheng)市(shi)。

　　上海(hai)(hai)城(cheng)市規劃(hua)(hua)展(zhan)示館作為(wei)上海(hai)(hai)對外(wai)宣(xuan)傳的(de)重要窗(chuang)口(kou)，向上海(hai)(hai)人(ren)民仍至世人(ren)展(zhan)示了上海(hai)(hai)城(cheng)市規劃(hua)(hua)建設(she)發展(zhan)的(de)成就，讓市民知曉(xiao)城(cheng)市規劃(hua)(hua)，參與城(cheng)市規劃(hua)(hua)，架起了市政府與市民間的(de)溝通橋梁，也為(wei)世人(ren)展(zhan)現(xian)了上海(hai)(hai)風采。

　　4、蘇州工業(ye)園區(qu)

　　（1）園區概況

　　蘇州(zhou)工(gong)(gong)(gong)業(ye)園(yuan)區(qu)(qu)(qu)(qu)，自1994年中(zhong)(zhong)新(xin)兩(liang)國政府簽署了《關(guan)于合(he)作(zuo)(zuo)開(kai)發建(jian)設蘇州(zhou)工(gong)(gong)(gong)業(ye)園(yuan)區(qu)(qu)(qu)(qu)的協議(yi)》后啟(qi)動實(shi)施。園(yuan)區(qu)(qu)(qu)(qu)地處蘇州(zhou)城東金雞湖畔，行政區(qu)(qu)(qu)(qu)域面積260平方公里，下(xia)轄(xia)四個鎮，總人口23萬。其(qi)中(zhong)(zhong)，中(zhong)(zhong)新(xin)合(he)作(zuo)(zuo)開(kai)發區(qu)(qu)(qu)(qu)規劃面積70平方公里。園(yuan)區(qu)(qu)(qu)(qu)的目標是：把蘇州(zhou)工(gong)(gong)(gong)業(ye)園(yuan)區(qu)(qu)(qu)(qu)建(jian)設成為具有國際(ji)競爭力(li)的高科技工(gong)(gong)(gong)業(ye)園(yuan)區(qu)(qu)(qu)(qu)和(he)現代化、園(yuan)林化、國際(ji)化的新(xin)城區(qu)(qu)(qu)(qu)。

　　蘇州工業園區是中國(guo)和新(xin)加坡兩國(guo)政府間的(de)重大合作項(xiang)目，開創了中外經濟技(ji)術互利合作的(de)新(xin)形式。

　　（2）園區特點

　　在園區內以發(fa)(fa)展(zhan)工業為基礎，再結(jie)(jie)合(he)(he)(he)本(ben)地(di)便(bian)利的(de)交(jiao)通(tong)網絡和高標準的(de)基礎設施以及(ji)優越的(de)生(sheng)活環境(jing)，堅持統(tong)籌兼(jian)顧、協調發(fa)(fa)展(zhan)。園區在開發(fa)(fa)建設過(guo)程中，十分(fen)注(zhu)重(zhong)經濟與社會的(de)協調發(fa)(fa)展(zhan)，注(zhu)重(zhong)人與環境(jing)的(de)和諧發(fa)(fa)展(zhan)，注(zhu)重(zhong)中新合(he)(he)(he)作區與周邊(bian)鄉鎮的(de)聯動(dong)發(fa)(fa)展(zhan)。創造了“清淤(yu)—治水—取土(tu)—增地(di)”相結(jie)(jie)合(he)(he)(he)的(de)'土(tu)地(di)集(ji)約化利用開發(fa)(fa)模式，有效解決(jue)了土(tu)源供(gong)應和生(sheng)態保護(hu)問題(ti)。

　　鄰(lin)里(li)中心(xin)是蘇州工業(ye)園區(qu)在第(di)三產業(ye)和(he)公益事業(ye)及其經營管理方面(mian)借(jie)鑒新加坡經驗而(er)興建的(de)(de)一(yi)種新穎的(de)(de)社(she)區(qu)服(fu)(fu)務(wu)形式。它涵蓋了(le)(le)(le)所有商(shang)業(ye)服(fu)(fu)務(wu)、社(she)會服(fu)(fu)務(wu)設(she)施，集(ji)商(shang)業(ye)、文教(jiao)和(he)社(she)區(qu)服(fu)(fu)務(wu)于一(yi)體，為(wei)(wei)周邊居民(min)帶給綜合性、全方位、多(duo)功能的(de)(de)生活服(fu)(fu)務(wu)。其特點是有序、規范、配套(tao)。這種新型(xing)的(de)(de)社(she)區(qu)服(fu)(fu)務(wu)設(she)施共有19個(ge)，每個(ge)標準鄰(lin)里(li)中心(xin)承擔的(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)半徑約0。5平方公里(li)左(zuo)右，可(ke)為(wei)(wei)1萬多(duo)戶居民(min)帶給服(fu)(fu)務(wu)。這種布局(ju)形式，一(yi)方面(mian)大(da)(da)大(da)(da)方便了(le)(le)(le)居民(min)，保(bao)證了(le)(le)(le)居住區(qu)域的(de)(de)整潔有序，保(bao)障了(le)(le)(le)商(shang)業(ye)服(fu)(fu)務(wu)、社(she)會服(fu)(fu)務(wu)設(she)施經營者的(de)(de)效益；另(ling)一(yi)方面(mian)變傳(chuan)統的(de)(de)商(shang)業(ye)設(she)施“線狀分(fen)布”為(wei)(wei)“點狀分(fen)布”，從根本上保(bao)證了(le)(le)(le)城市道路的(de)(de)通暢。

　　五、實習結語

　　透過這次實(shi)習，我學到(dao)了(le)許多(duo)書(shu)本上沒(mei)有(you)的東西，真正體會到(dao)了(le)“讀萬卷(juan)書(shu)，行(xing)萬里路(lu)”這句話(hua)的真諦。

　　上海城市(shi)(shi)(shi)規劃(hua)展示館的(de)主題——規劃(hua)使城市(shi)(shi)(shi)更加美麗(li)。這句話使我(wo)更加深刻的(de)感(gan)受到城市(shi)(shi)(shi)規劃(hua)的(de)魅力。的(de)確，規劃(hua)改變未來！在(zai)以(yi)后的(de)的(de)學習生活中，我(wo)必須要堅持(chi)理論(lun)與實際的(de)結合(he)，爭(zheng)取做一名合(he)格城市(shi)(shi)(shi)規劃(hua)人員，使我(wo)們(men)的(de)城市(shi)(shi)(shi)更加美麗(li)！

　　大學生實習心得體會21

　　回(hui)顧實習(xi)那段(duan)時間，我(wo)學(xue)會且(qie)懂得了許(xu)多在(zai)(zai)生活中(zhong)(zhong)沒法獲取的(de)知識及(ji)道理。我(wo)總結了一(yi)(yi)句(ju)話：不僅要抓緊(jin)(jin)每一(yi)(yi)分(fen)鐘學(xue)習(xi)，更要抓緊(jin)(jin)學(xue)習(xi)的(de)每一(yi)(yi)分(fen)鐘，凡是值(zhi)得做的(de)事(shi)，就一(yi)(yi)定要把每件事(shi)做好。從三(san)個方面來闡(chan)述我(wo)在(zai)(zai)實習(xi)中(zhong)(zhong)獲得的(de)感受。

　　一、從工作表現上來看

　　首(shou)先(xian)，我(wo)時刻遵(zun)守(shou)著單位(wei)的各項規章制度。每天都會提早來(lai)到(dao)單位(wei)開始準(zhun)備(bei)今天的工作內容。其(qi)次，對于不懂的問題，我(wo)會請教(jiao)前(qian)輩(bei)老師(shi)耐心地為我(wo)們(men)進(jin)行(xing)解(jie)答或者實際操作，從前(qian)輩(bei)老師(shi)那可以學到(dao)在(zai)學校接觸不到(dao)的豐富經(jing)驗。最后，沒事(shi)的時候(hou)，要主動地尋(xun)事(shi)做(zuo)，與前(qian)輩(bei)老師(shi)和同事(shi)們(men)多進(jin)行(xing)交流并汲取社會經(jing)驗。

　　二、從個人收獲角度來看

　　首(shou)先(xian)，會(hui)(hui)在心(xin)態(tai)上有(you)個轉變，通常在學(xue)校總會(hui)(hui)覺(jue)(jue)得(de)自(zi)己(ji)有(you)一種眼(yan)高手低的(de)(de)通病(bing)，可是(shi)(shi)到(dao)(dao)了社會(hui)(hui)才(cai)發現(xian)，姿態(tai)擺(bai)得(de)越高，越容(rong)易讓(rang)人討厭，很多(duo)東(dong)西都是(shi)(shi)從(cong)打印資(zi)料、復印文件、整理(li)歸納檔案等基礎性工(gong)(gong)(gong)作(zuo)做起，開始會(hui)(hui)覺(jue)(jue)得(de)沒(mei)技術含量，但到(dao)(dao)后(hou)來會(hui)(hui)發現(xian)小事里也有(you)很多(duo)小知(zhi)識。其次，對工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗位有(you)了更深(shen)入的(de)(de)認識，人力資(zi)源(yuan)部(bu)(bu)作(zuo)為一個綜(zong)合性的(de)(de)部(bu)(bu)門(men)，擔負(fu)著上情(qing)下達、下情(qing)上報、對外交(jiao)往和(he)后(hou)勤服務(wu)等繁鎖工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，處于協調各部(bu)(bu)門(men)、連接(jie)領導和(he)基層的(de)(de)樞(shu)紐地(di)位，很多(duo)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)不(bu)只是(shi)(shi)簡(jian)單(dan)的(de)(de)匯(hui)報工(gong)(gong)(gong)作(zuo)或者整理(li)資(zi)料那么簡(jian)單(dan)，還需要眼(yan)活手快，會(hui)(hui)寫會(hui)(hui)跑，更多(duo)的(de)(de)是(shi)(shi)學(xue)著如(ru)何跟不(bu)同的(de)(de)社會(hui)(hui)人士打交(jiao)道。最后(hou)就(jiu)是(shi)(shi)學(xue)著盡快融入新的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)環境(jing)。

　　三、從認識到自身不足及今后努力方向的角度來看

　　首先，在(zai)(zai)工(gong)作過(guo)(guo)程(cheng)中可(ke)能(neng)(neng)處理(li)事件(jian)的(de)速(su)度不夠利索(suo)，干事有(you)點謹慎有(you)余(yu)(yu)，但后來學會開始摸(mo)索(suo)規(gui)律，有(you)條理(li)地(di)進行工(gong)作。其次，在(zai)(zai)一個(ge)月的(de)實習期里(li)，我有(you)失落(luo)過(guo)(guo)，煩惱過(guo)(guo)，沒事可(ke)做(zuo)時(shi)，放(fang)手讓時(shi)間就(jiu)這么流走，越到后來就(jiu)越迷(mi)茫，覺得在(zai)(zai)實習過(guo)(guo)程(cheng)中學不到自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)想要的(de)東西，給我的(de)僅是初(chu)步的(de)經驗積累(lei)，對(dui)于(yu)邁向社會遠遠不夠的(de)。然后自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)就(jiu)會在(zai)(zai)心里(li)反省，問(wen)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)是不是太過(guo)(guo)于(yu)急于(yu)求成？于(yu)是慢(man)慢(man)地(di)接受(shou)現(xian)狀，并開始自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)學著(zhu)規(gui)劃自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)空余(yu)(yu)時(shi)間，比如看(kan)書。最后，實習了一段時(shi)間，慢(man)慢(man)發現(xian)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)還需要學的(de)東西很多，僅靠現(xian)有(you)知識是完(wan)全不能(neng)(neng)為將來的(de)工(gong)作做(zuo)好鋪墊，在(zai)(zai)接下來的(de)學校生活中，可(ke)能(neng)(neng)目(mu)標就(jiu)會更(geng)加(jia)明確(que)(que)，明確(que)(que)自(zi)(zi)(zi)(zi)身短板。

　　對(dui)于這(zhe)(zhe)段旅(lv)程，很(hen)開(kai)心自己能在(zai)(zai)(zai)邁出大學(xue)校門(men)之前，能有(you)一次這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)一段職業生活(huo)，這(zhe)(zhe)對(dui)自己的(de)以(yi)后在(zai)(zai)(zai)專(zhuan)業上的(de)學(xue)習(xi)，以(yi)及工作態度和心態的(de)都(dou)是(shi)一次很(hen)好的(de)磨(mo)練機會。雖(sui)然實習(xi)結(jie)束了，但是(shi)新的(de)生活(huo)正在(zai)(zai)(zai)慢慢展開(kai)，我(wo)會用心地對(dui)待在(zai)(zai)(zai)接(jie)下來的(de)學(xue)習(xi)生活(huo)。為自己加油(you)！

　　大學生實習心得體會22

　　一、畢業實習的順利進行得益于扎實的專業知識

　　用(yong)人單位(wei)在招聘員工的第一(yi)要看(kan)的就(jiu)(jiu)是(shi)你的專業(ye)技能(neng)是(shi)否過(guo)硬(ying)。我們一(yi)同(tong)過(guo)去(qu)的幾位(wei)應聘者中有來(lai)自不同(tong)學校的同(tong)學，有一(yi)部分同(tong)學就(jiu)(jiu)是(shi)因為(wei)(wei)在專業(ye)知識的掌握上(shang)(shang)比別(bie)人遜色(se)一(yi)點而落選(xuan)。因為(wei)(wei)對于用(yong)人單位(wei)來(lai)說如果一(yi)個人有過(guo)硬(ying)的專業(ye)知識，他在這個特定(ding)的崗位(wei)上(shang)(shang)就(jiu)(jiu)會很快的得心應手，從而減少了用(yong)人單位(wei)要花很大的力氣來(lai)培訓(xun)一(yi)個員工。

　　二、在工作中要有良好的學習能力

　　要(yao)(yao)(yao)有一套學習(xi)(xi)知識的(de)(de)系統，遇到(dao)問題(ti)(ti)自(zi)(zi)己(ji)能(neng)通(tong)過相關途(tu)徑自(zi)(zi)行解決(jue)(jue)的(de)(de)能(neng)力(li)。因為在(zai)工(gong)作(zuo)中遇到(dao)問題(ti)(ti)各(ge)(ge)種(zhong)各(ge)(ge)樣(yang)，并(bing)不是每一種(zhong)情況(kuang)都能(neng)把(ba)握。在(zai)這(zhe)(zhe)個時候要(yao)(yao)(yao)想(xiang)把(ba)工(gong)作(zuo)做好一定要(yao)(yao)(yao)有良好的(de)(de)學習(xi)(xi)能(neng)力(li)，通(tong)過不斷的(de)(de)學習(xi)(xi)從而掌(zhang)握相應技(ji)術，來(lai)解決(jue)(jue)工(gong)來(lai)中遇到(dao)的(de)(de)每一個問題(ti)(ti)。這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)學習(xi)(xi)能(neng)力(li)，一方面(mian)來(lai)自(zi)(zi)向(xiang)師傅們的(de)(de)學習(xi)(xi)，向(xiang)工(gong)作(zuo)經驗豐富的(de)(de)人(ren)(ren)學習(xi)(xi)。另一方面(mian)就是自(zi)(zi)學的(de)(de)能(neng)力(li)，在(zai)沒有別(bie)人(ren)(ren)幫助的(de)(de)情況(kuang)下自(zi)(zi)己(ji)也能(neng)通(tong)過努力(li)，尋找相關途(tu)徑來(lai)解決(jue)(jue)問題(ti)(ti)。

　　三、良好的人際關系是我們順利工作的保障

　　在工(gong)作(zuo)之(zhi)中不(bu)只(zhi)是(shi)同(tong)(tong)技術、同(tong)(tong)設備打交(jiao)(jiao)(jiao)道，更重要的(de)(de)是(shi)同(tong)(tong)人(ren)的(de)(de)交(jiao)(jiao)(jiao)往(wang)。所(suo)以一定要掌握好(hao)同(tong)(tong)事之(zhi)間的(de)(de)交(jiao)(jiao)(jiao)往(wang)原則和社(she)交(jiao)(jiao)(jiao)禮儀(yi)。這也是(shi)我們(men)平時要注(zhu)意的(de)(de)。和諧的(de)(de)人(ren)際關系，能為順利(li)工(gong)作(zuo)創造良好(hao)的(de)(de)人(ren)際氛(fen)圍。

　　四、在工作之中自己也有很多不足的地方

　　例(li)如(ru)：缺乏(fa)實(shi)踐經驗，缺乏(fa)對相(xiang)關技(ji)能知(zhi)識的(de)標準掌握等。所以我常提醒自己(ji)一定不要(yao)(yao)怕(pa)苦怕(pa)累(lei)，在掌握扎實(shi)的(de)理論(lun)知(zhi)識的(de)同時加(jia)強實(shi)踐，做(zuo)到理論(lun)聯系(xi)實(shi)際。另一方面(mian)要(yao)(yao)不斷的(de)加(jia)強學習(xi)，學習(xi)新知(zhi)識、新技(ji)術更好(hao)的(de)為人(ren)民(min)服務。

　　通過這次畢業(ye)實習(xi)，把(ba)自己(ji)在學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)習(xi)的到(dao)理(li)論(lun)知識(shi)運用到(dao)社(she)會的實踐中(zhong)去。一(yi)方面(mian)鞏固(gu)所學(xue)知識(shi)，提高處理(li)實際問題的能力。另一(yi)方面(mian)為(wei)順利(li)進行畢業(ye)設計做好準(zhun)(zhun)備，并為(wei)自己(ji)能順利(li)與社(she)會接軌做好準(zhun)(zhun)備。畢業(ye)實習(xi)是我們從學(xue)校(xiao)(xiao)走向社(she)會的一(yi)個過渡，它(ta)為(wei)我們順利(li)的走出校(xiao)(xiao)園，走向社(she)會，為(wei)國(guo)家、為(wei)人民更好服務做好了準(zhun)(zhun)備。

　　大學生實習心得體會23

　　一、實習目的

　　初步認(ren)識(shi)(shi)社會，進一(yi)步了解貨代以(yi)及物(wu)流(liu)運輸組織與管理(li)的相關識(shi)(shi)知(zhi)，做到(dao)學以(yi)致(zhi)用，把(ba)從學校學到(dao)的理(li)論識(shi)(shi)知(zhi)與實際工作中的實踐貫穿起來，逐步完善(shan)自我、發(fa)展自我，最終(zhong)完全融入現實生活當中。主要是為了了解物(wu)流(liu)的工作流(liu)程，以(yi)便(bian)對畢業(ye)后(hou)極有(you)可能(neng)接觸并以(yi)此為工作的物(wu)流(liu)業(ye)能(neng)有(you)更深的了解。

　　二、實習要求

　　了解物流的(de)特點，主要(yao)設備和(he)作業流程，對其進行分析。并依據學習(xi)的(de)理(li)論提出自己的(de)意見。

　　三、實習內容

　　我的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作主要是讓(rang)公(gong)司(si)新(xin)研發的(de)(de)(de)一個系統中的(de)(de)(de)設(she)備(bei)管控流程(cheng)在(zai)全國一百多(duo)個分(fen)撥(bo)(bo)(bo)中推行使用(yong)并且固化這(zhe)些工(gong)(gong)作流程(cheng)來(lai)達到(dao)提(ti)高設(she)備(bei)管理效(xiao)率的(de)(de)(de)目標。因此需要經常與這(zhe)些分(fen)撥(bo)(bo)(bo)進行郵件(jian)以(yi)及電話溝通，讓(rang)其在(zai)新(xin)軟(ruan)件(jian)中實(shi)施(shi)操作。經常會存在(zai)一些分(fen)撥(bo)(bo)(bo)沒(mei)有按(an)時完(wan)成操作并拖慢整個流程(cheng)的(de)(de)(de)實(shi)施(shi)，這(zhe)就需要我想(xiang)辦法能讓(rang)他們認識(shi)到(dao)該(gai)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)重要性(xing)以(yi)及不實(shi)施(shi)的(de)(de)(de)后果。

　　四、實習心得

　　作為一個剛踏入(ru)社(she)會的(de)年輕人(ren)來說(shuo)，什么都(dou)不懂(dong)，沒有(you)任何(he)社(she)會經驗。不過(guo)，在(zai)同事的(de)幫助下，我(wo)很快融入(ru)了這個新的(de)環境，這對我(wo)今后踏入(ru)新的(de)工作崗位是非(fei)常有(you)益的(de)。除此以外，我(wo)還(huan)學會了如何(he)更(geng)好(hao)地與(yu)別(bie)(bie)人(ren)溝通(tong)，如何(he)更(geng)好(hao)地去陳述自(zi)己的(de)觀點(dian)，如何(he)說(shuo)服(fu)別(bie)(bie)人(ren)認同自(zi)己的(de)觀點(dian)。相信(xin)這些(xie)寶貴(gui)的(de)經驗會成(cheng)為我(wo)今后成(cheng)功(gong)的(de)最重要(yao)的(de)基石。

　　實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)是每一(yi)個大學畢(bi)業生(sheng)必須擁(yong)有的一(yi)段經歷(li)，它使我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)實(shi)(shi)踐中了(le)解社(she)會(hui)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)學到了(le)很多(duo)在(zai)課堂上根(gen)本就學不到的知識(shi)，也打開了(le)視野(ye)，增長了(le)見(jian)識(shi)，為我(wo)(wo)(wo)們(men)以(yi)后(hou)更好地服務社(she)會(hui)打下了(le)堅實(shi)(shi)的基礎。兩個月的實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)懂了(le)不少東西。大人(ren)們(men)都說剛(gang)畢(bi)業的學生(sheng)身(shen)(shen)上總存在(zai)著許(xu)多(duo)讓(rang)公司老板頭(tou)痛的“特點”，現(xian)在(zai)我(wo)(wo)(wo)終于親(qin)身(shen)(shen)體會(hui)到了(le)。以(yi)前作為一(yi)名學生(sheng)，主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)的工作是學習(xi)(xi)(xi)，現(xian)在(zai)即將(jiang)踏上社(she)會(hui)，顯(xian)然(ran)，自己的身(shen)(shen)份就有所變(bian)(bian)化，自然(ran)重(zhong)心也隨之而(er)改變(bian)(bian)，現(xian)在(zai)我(wo)(wo)(wo)的主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)任(ren)務應從(cong)學習(xi)(xi)(xi)逐步轉(zhuan)移到工作上。

　　我(wo)(wo)始終相(xiang)信(xin)是這次的實習(xi)給了我(wo)(wo)很多感(gan)悟，雖然繁(fan)忙，但收(shou)獲頗豐，甚(shen)至(zhi)認為對(dui)(dui)自己以后的道路都有很深遠的影響，因為我(wo)(wo)在實習(xi)時學會了細心和堅持。在兩(liang)個(ge)月(yue)的實習(xi)期間，雖然相(xiang)對(dui)(dui)于(yu)其他一起實習(xi)的同學來(lai)時很忙很辛苦，但是，在這繁(fan)忙的工作中，我(wo)(wo)也(ye)受到了很大的啟(qi)發：

　　1、打好基礎非常重要，因為基礎知識(shi)是工作的(de)前提。

　　了(le)解企業的(de)整體(ti)運作(zuo)機制(zhi)，以及自己所負責的(de)工作(zuo)的(de)運作(zuo)流程能對自己處理問題(ti)帶來很大便利。

　　2、實際工作(zuo)與書本知識(shi)是有一定距離(li)的(de)，需要在工作(zuo)不斷(duan)地學習。

　　即使(shi)畢業后所(suo)從事(shi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)與所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)專業對應，仍(reng)會在(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)碰到許多專業知(zhi)識(shi)中(zhong)沒有(you)的(de)(de)(de)(de)新知(zhi)識(shi)，所(suo)以要(yao)想勝任工作(zuo)(zuo)，必須邊(bian)工作(zuo)(zuo)邊(bian)學(xue)習(xi)，通過(guo)不斷的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)獲取更多新的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。進一(yi)步提(ti)高(gao)自(zi)身綜合素質，才能適(shi)應當今(jin)社會對人才的(de)(de)(de)(de)需(xu)求。

　　3、學到了友善和溝通(tong)。

　　在工作當中(zhong)只(zhi)要友善(shan)待人(ren)并且(qie)與同事多(duo)交流溝通，一(yi)定能讓(rang)人(ren)有好(hao)印(yin)象，做(zuo)起事情來(lai)自然(ran)事半功倍。

　　4、學到了拼搏、

　　人(ren)生的(de)道路有(you)起有(you)伏，猶如運動比(bi)賽，有(you)開心，有(you)失(shi)意，要(yao)經得起考驗，需要(yao)不(bu)斷的(de)拼搏。在(zai)21世紀的(de)今天，人(ren)們的(de)工(gong)作(zuo)和生活水平都在(zai)提(ti)高(gao)，不(bu)會(hui)拼搏的(de)人(ren)自然會(hui)被社會(hui)淘(tao)汰。

　　5、學會了忍耐。

　　我(wo)認為“忍耐(nai)”是學(xue)生步入(ru)社會(hui)(hui)的基本(ben)功。剛出來做事，誰都要受氣，要是不(bu)忍耐(nai)，就非常(chang)容易(yi)與(yu)人發生口(kou)角，使(shi)自己不(bu)能愉(yu)快地工作(zuo)(zuo)，久而久之，就會(hui)(hui)形(xing)成緊張的人際關(guan)系，這(zhe)樣一來，就會(hui)(hui)給自己的工作(zuo)(zuo)造成被動、壓力，嚴(yan)重(zhong)的還會(hui)(hui)使(shi)自己根本(ben)無法開(kai)展工作(zuo)(zuo)。

　　看著那(nei)些(xie)同事忙(mang)忙(mang)碌碌地來(lai)來(lai)去(qu)去(qu)，堅定(ding)的(de)態(tai)度是(shi)(shi)(shi)那(nei)么一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)滴(di)鑄就(jiu)起來(lai)的(de)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)被(bei)人(ren)(ren)認可的(de)人(ren)(ren)首(shou)先(xian)一(yi)(yi)(yi)定(ding)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)認真(zhen)(zhen)負(fu)責的(de)人(ren)(ren)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)認真(zhen)(zhen)負(fu)責的(de)人(ren)(ren)無論到哪里都可以(yi)站得正。相(xiang)對于經驗和技術(shu)而言，這些(xie)都是(shi)(shi)(shi)可以(yi)積累(lei)的(de)，可以(yi)日久能熟的(de)，但是(shi)(shi)(shi)否能有正確的(de)態(tai)度卻是(shi)(shi)(shi)因人(ren)(ren)而異的(de)。我(wo)從來(lai)沒有把現在(zai)(zai)的(de)工作當(dang)作實習，我(wo)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)認定(ding)我(wo)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)工作，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)來(lai)學習東西(xi)的(de)。我(wo)是(shi)(shi)(shi)為工作而學習，學習是(shi)(shi)(shi)為了把工作做得更(geng)好！

　　大學生實習心得體會24

　　我(wo)(wo)是xx大學市場營銷與策劃專業(ye)(ye)的學生，在(zai)將近畢業(ye)(ye)之際，我(wo)(wo)到(dao)xx營業(ye)(ye)廳進行三(san)個月的實習(xi)。在(zai)過去的工作三(san)個月里，我(wo)(wo)的工作本事(shi)有了(le)很大的提高(gao)，現將3個月來的工作做一個自(zi)我(wo)(wo)鑒定。

　　1、努力(li)學(xue)(xue)習，不(bu)(bu)斷(duan)提高業(ye)務本事。在工(gong)作中(zhong)，認真學(xue)(xue)習業(ye)務知識，不(bu)(bu)斷(duan)積累經驗，進取參加學(xue)(xue)習培訓，不(bu)(bu)斷(duan)充實自我；

　　2，遵章守紀。3個月來，自我在工(gong)作中(zhong)做到不怕苦，不怕累，學習優(you)秀員(yuan)工(gong)的方法(fa)，認真完成了(le)本崗位各項(xiang)工(gong)作任務；

　　3，團(tuan)結(jie)同事，共同努力。同事關(guan)系(xi)融洽，團(tuan)結(jie)友愛(ai)，互幫互助，互相(xiang)尊重(zhong)；

　　4，由于自我工(gong)作經驗不(bu)足，在工(gong)作中缺(que)乏處理用戶投訴的實踐經驗，服(fu)務工(gong)作做得不(bu)夠細致(zhi)，這是我以后努(nu)力的方向(xiang)。

　　2、本人自進(jin)入本公(gong)司工(gong)(gong)作(zuo)以(yi)來，在各位同事的(de)關(guan)懷幫(bang)忙下，經過個人的(de)努力(li)和(he)工(gong)(gong)作(zuo)相關(guan)經驗的(de)積累(lei)，知識不斷拓(tuo)寬(kuan)，業務工(gong)(gong)作(zuo)本事取得了極大提高。

　　3、回顧(gu)過去的(de)3個月，我認真學(xue)習營業的(de)培訓(xun)，進取參加崗(gang)位培訓(xun)。全(quan)心全(quan)意，以禮待人(ren)，熱情服務，耐心解答問題，為(wei)客戶供(gong)給優質(zhi)服務，并在(zai)不斷(duan)的(de)實(shi)踐中(zhong)提高(gao)自(zi)身素質(zhi)和業務水平，成長為(wei)一(yi)名合格的(de)營業員。

　　經過三個月的(de)(de)實習，其中(zhong)有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱。在(zai)領導及(ji)關(guan)懷(huai)與指(zhi)導下，在(zai)各位(wei)同事的(de)(de)鼎力支(zhi)持幫(bang)忙(mang)下，我(wo)(wo)的(de)(de)各方(fang)面都取得了很大(da)的(de)(de)提高，今后我(wo)(wo)將更(geng)加努力，我(wo)(wo)相(xiang)信，我(wo)(wo)行，我(wo)(wo)努力在(zai)以后的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)我(wo)(wo)愿(yuan)成長為一名(ming)優秀員工，為xx單位(wei)營(ying)造價值。

　　大學生實習心得體會25

　　通(tong)過這次實習(xi)，我(wo)也了解(jie)了老(lao)師的酸甜(tian)苦辣(la)，我(wo)也從實習(xi)中認(ren)識到(dao)了自身(shen)的不足(zu)我(wo)將會努力提高自身(shen)的素質(zhi)，時(shi)刻(ke)為(wei)成為(wei)一個好老(lao)師而(er)努力著。

　　參(can)加(jia)支(zhi)教(jiao)(jiao)實習是(shi)我(wo)一(yi)直(zhi)以來(lai)都在夢想的事情，因為(wei)(wei)我(wo)是(shi)師范類專業大學(xue)生，我(wo)需(xu)(xu)要多參(can)加(jia)實踐，我(wo)需(xu)(xu)要更(geng)多的學(xue)習，我(wo)需(xu)(xu)要更(geng)多的講課(ke)，我(wo)需(xu)(xu)要更(geng)多的實踐才能(neng)將(jiang)自己的能(neng)力鍛煉好，我(wo)想參(can)加(jia)下鄉實習是(shi)一(yi)個非常(chang)(chang)好的鍛煉機會(hui)，我(wo)相信我(wo)會(hui)一(yi)直(zhi)不斷的努力下去的，我(wo)會(hui)在不斷的教(jiao)(jiao)學(xue)中提高自己，幫助別人，由(you)于這次下鄉最(zui)終確定(ding)(ding)較(jiao)晚(wan)，前期(qi)工作非常(chang)(chang)緊張，支(zhi)教(jiao)(jiao)的準備只(zhi)(zhi)是(shi)在最(zui)后一(yi)周(zhou)里(li)進行。周(zhou)二我(wo)們(men)(men)初步(bu)制(zhi)定(ding)(ding)了(le)一(yi)個支(zhi)教(jiao)(jiao)計劃，包括學(xue)生的組織，隊員支(zhi)教(jiao)(jiao)的安排及教(jiao)(jiao)案(an)等問題(ti)。周(zhou)四(si)，所有隊員將(jiang)自己的課(ke)程(cheng)報給了(le)我(wo)們(men)(men)。但由(you)于考慮到其(qi)他工作的不確定(ding)(ding)性，我(wo)們(men)(men)并未(wei)具(ju)(ju)體排出課(ke)表(biao)，而是(shi)選擇到當(dang)地再具(ju)(ju)體定(ding)(ding)，我(wo)們(men)(men)只(zhi)(zhi)是(shi)從(cong)所報課(ke)程(cheng)中挑選了(le)幾個精品課(ke)程(cheng)，作為(wei)(wei)重點來(lai)安排。

　　問題，應對及經驗：

　　1、由于工作上的(de)疏忽，隊員(yuan)教課的(de)物(wu)品未進(jin)行(xing)有(you)效的(de)看管，致使有(you)些(xie)隊員(yuan)物(wu)品丟(diu)失，造成損失。雖(sui)然我們發動小孩子進(jin)行(xing)尋找(zhao)，但還(huan)是沒有(you)找(zhao)回，以(yi)后的(de)支教中一(yi)定要(yao)注意(yi)這個問(wen)題。

　　2、下(xia)鄉(xiang)臨(lin)時更換地點，致使支教(jiao)工(gong)作正式(shi)開(kai)始的(de)(de)時間推遲，造成了很(hen)多問題，并且(qie)人員(yuan)的(de)(de)安排也(ye)受到限(xian)制，我們(men)不得不更改方案及課程，使后(hou)來(lai)的(de)(de)支教(jiao)工(gong)作受到影(ying)響。以(yi)后(hou)下(xia)鄉(xiang)前要盡量把(ba)下(xia)鄉(xiang)中(zhong)不可(ke)控的(de)(de)變量減少，以(yi)免增加工(gong)作的(de)(de)難度。

　　3、由于(yu)時(shi)間較(jiao)緊，前(qian)期準備的(de)學生登記報名的(de)方式未(wei)能實行(xing)，這(zhe)導致來(lai)到學校(xiao)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)年齡過小，不僅很(hen)多(duo)課(ke)無(wu)法進(jin)行(xing)，而且課(ke)堂秩(zhi)序(xu)很(hen)成問(wen)題(ti)。作為應對我(wo)們(men)臨時(shi)增加(jia)了(le)音樂課(ke)的(de)數量，并且我(wo)們(men)讓年齡稍大的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)當(dang)助教，一定程度(du)上改善了(le)課(ke)堂的(de)秩(zhi)序(xu)，但由于(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)已經來(lai)到了(le)學校(xiao)，不可能再讓他們(men)回去重新招生，小孩(hai)(hai)子(zi)(zi)秩(zhi)序(xu)差(cha)的(de)問(wen)題(ti)一直是我(wo)們(men)很(hen)難(nan)辦的(de)事情。如何(he)解決支教對象(xiang)的(de)選擇目前(qian)仍(reng)是個問(wen)題(ti)，以(yi)后再進(jin)行(xing)下鄉一定要認真考慮這(zhe)個問(wen)題(ti)。

　　4、孩子年齡過(guo)小使得大(da)班課幾乎無(wu)用。但我(wo)(wo)們(men)(men)(men)所(suo)(suo)住的(de)(de)地方恰(qia)恰(qia)是一個(ge)中學(xue)，有兩個(ge)初(chu)三班正(zheng)在上課，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)就聯(lian)系校方，最(zui)終確定下來(lai)每天給初(chu)三班上兩節課。所(suo)(suo)安排的(de)(de)課程(cheng)貫(guan)穿著獨立(li)、自信、奉獻和感恩(en)的(de)(de)精神，真正(zheng)交給了他們(men)(men)(men)一些(xie)東西。另外，學(xue)校要求我(wo)(wo)們(men)(men)(men)給初(chu)三班辦一次(ci)關(guan)于立(li)志的(de)(de)講座，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)經過(guo)調查，發(fa)現(xian)學(xue)生(sheng)中普遍厭(yan)學(xue)，對人生(sheng)充滿迷茫，最(zui)后(hou)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)決(jue)定在四(si)號(hao)晚上開一個(ge)“我(wo)(wo)的(de)(de)未來(lai)不(bu)是夢”交流會，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)隊員給他們(men)(men)(men)講一些(xie)關(guan)于人生(sheng)，關(guan)于學(xue)習的(de)(de)內容(rong)。這受(shou)到了孩子們(men)(men)(men)的(de)(de)熱烈歡(huan)迎。以(yi)后(hou)的(de)(de)下鄉應(ying)該(gai)注重(zhong)初(chu)中生(sheng)這一塊，他們(men)(men)(men)更(geng)能(neng)理解(jie)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)所(suo)(suo)傳播的(de)(de)精神。

　　關于支教作用的幾點思考：

　　支教是(shi)(shi)增近和村民感情的(de)絕佳手段，這一點沒有(you)錯，但我們決不(bu)能把它(ta)僅僅當成是(shi)(shi)種手段，蘊(yun)涵在(zai)它(ta)背后的(de)，對于支教的(de)行動(dong)者(zhe)及受眾，都(dou)有(you)十(shi)分重(zhong)大的(de)意義。

　　我(wo)們(men)隊(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)是(shi)(shi)支(zhi)教(jiao)的(de)行動者(zhe)，我(wo)們(men)親眼(yan)看到學生(sheng)們(men)對(dui)(dui)我(wo)們(men)的(de)喜愛，他(ta)們(men)對(dui)(dui)知(zhi)識的(de)渴望。而(er)我(wo)們(men)的(de)行動是(shi)(shi)可以(yi)(yi)改(gai)變他(ta)們(men)的(de)生(sheng)活的(de)，在他(ta)們(men)眼(yan)中，隊(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)們(men)就(jiu)是(shi)(shi)榜樣，我(wo)們(men)的(de)品格(ge)會(hui)深深地影響聽(ting)課的(de)學生(sheng)，我(wo)們(men)激情，他(ta)們(men)也會(hui)感(gan)到生(sheng)命充滿活力，我(wo)們(men)勇敢(gan)，他(ta)們(men)也會(hui)自信……每一(yi)個支(zhi)教(jiao)的(de)隊(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)都會(hui)發覺，在那里你竟然會(hui)有(you)那么大(da)的(de)魅力，這時你就(jiu)會(hui)有(you)一(yi)種責任(ren)感(gan)，要讓(rang)學生(sheng)們(men)因為(wei)你而(er)更加堅強，勇敢(gan)。另外，從客觀上(shang)，支(zhi)教(jiao)也鍛煉了(le)隊(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)能力，為(wei)以(yi)(yi)后步(bu)入社會(hui)打基礎。

　　我的(de)(de)(de)支教實(shi)習(xi)生涯(ya)快結束了(le)，其中(zhong)的(de)(de)(de)滋味(wei)(wei)五味(wei)(wei)俱全。我是(shi)(shi)在(zai)(zai)一所高(gao)中(zhong)支教實(shi)習(xi)，本(ben)以為邊疆地(di)區的(de)(de)(de)孩子應該很(hen)會(hui)珍惜(xi)難得(de)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)機(ji)會(hui)，因為他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)父母大部分(fen)(fen)是(shi)(shi)住(zhu)在(zai)(zai)高(gao)山(shan)上(shang)的(de)(de)(de)農民，主要(yao)靠著(zhu)幾畝(mu)莊稼(jia)地(di)或者(zhe)替(ti)別(bie)人背(bei)貨(huo)物生存。他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)日子本(ben)來(lai)就很(hen)艱(jian)難，可是(shi)(shi)還(huan)要(yao)供(gong)子女上(shang)高(gao)中(zhong)，一個(ge)學(xue)期一千(qian)多(duo)的(de)(de)(de)學(xue)費更讓他(ta)們(men)(men)捉(zhuo)襟見(jian)肘。可是(shi)(shi)，讓我意想不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，這邊的(de)(de)(de)學(xue)風很(hen)不(bu)濃厚，大部分(fen)(fen)學(xue)生不(bu)是(shi)(shi)愛貪玩就是(shi)(shi)沒心(xin)思(si)讀(du)書(shu)，即使老(lao)(lao)師(shi)在(zai)(zai)課堂(tang)上(shang)講得(de)滔滔不(bu)絕甚至口(kou)干舌燥還(huan)是(shi)(shi)只有很(hen)少(shao)的(de)(de)(de)幾個(ge)在(zai)(zai)認(ren)真聽(ting)課。剛開始我原以為是(shi)(shi)我講課不(bu)精彩，后來(lai)才(cai)發現(xian)他(ta)們(men)(men)是(shi)(shi)在(zai)(zai)掌握了(le)老(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)秉性，越(yue)和善的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)就越(yue)鬧(nao)得(de)厲害。而(er)且越(yue)是(shi)(shi)高(gao)年級(ji)的(de)(de)(de)學(xue)生就越(yue)難教，剛進去的(de)(de)(de)高(gao)一新(xin)生可能(neng)是(shi)(shi)還(huan)沒太(tai)熟(shu)悉環境，面對新(xin)老(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)還(huan)是(shi)(shi)有點(dian)懼怕(pa)。

　　對于這(zhe)些學(xue)生(sheng)，我(wo)有點失望。但是我(wo)還是盡自己(ji)所能(neng)地教導他們(men)，我(wo)想或許有些學(xue)生(sheng)會因為(wei)我(wo)的(de)(de)一番教導從此努力(li)學(xue)習了(le)(le)呢。這(zhe)次的(de)(de)教師節本不屬于我(wo)，可是恰好在(zai)我(wo)的(de)(de)實習期間，而(er)且還收到(dao)了(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)祝福和小禮物，這(zhe)讓我(wo)激動(dong)不已。我(wo)終于體會到(dao)“有付出就有回報”這(zhe)句話了(le)(le)。正是我(wo)這(zhe)段時(shi)間的(de)(de)努力(li)得(de)到(dao)了(le)(le)他們(men)的(de)(de)認可，所以以前(qian)的(de)(de)所有辛苦都(dou)是值得(de)的(de)(de)，這(zhe)是我(wo)最大的(de)(de)欣慰。

　　曾(ceng)經總(zong)以為當一(yi)(yi)名教師很簡(jian)單，只要努(nu)力把課上好就夠了(le)。經過(guo)這(zhe)次(ci)實(shi)習，我發(fa)現遠遠沒有(you)我想象的那么(me)簡(jian)單，除(chu)了(le)做(zuo)好自己的本職(zhi)工作外還得學(xue)(xue)會管理學(xue)(xue)生，與學(xue)(xue)生多交(jiao)流。此外，和(he)同事領(ling)(ling)導的關系也(ye)是(shi)(shi)(shi)很重要的。有(you)些(xie)教師教書不(bu)怎(zen)么(me)樣但是(shi)(shi)(shi)他們八面玲(ling)瓏，左右逢源，一(yi)(yi)下(xia)子就竄到了(le)高位。可(ke)是(shi)(shi)(shi)有(you)些(xie)教師卻一(yi)(yi)輩子默默無聞(wen)，雖然他們受到學(xue)(xue)生的愛戴，可(ke)是(shi)(shi)(shi)永遠領(ling)(ling)著(zhu)那么(me)一(yi)(yi)丁點(dian)工資(zi)艱(jian)難度日。

　　我(wo)(wo)不知道我(wo)(wo)以后能不能成為一(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)，如(ru)果受(shou)命運的(de)驅使(shi)我(wo)(wo)成了一(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)話(hua)，我(wo)(wo)不會做上(shang)面(mian)我(wo)(wo)提到的(de)那兩(liang)類。我(wo)(wo)一(yi)定會努(nu)力提高自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)，提升(sheng)自(zi)己(ji)的(de)修養和內涵，使(shi)學(xue)生(sheng)能真正(zheng)地折服。

　　首(shou)先，通(tong)過這次(ci)支教(jiao)(jiao)實習活動，我更加深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)理(li)(li)解了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職業(ye)的(de)(de)(de)神圣和(he)光榮(rong)。由(you)于xx中(zhong)學(xue)(xue)地(di)理(li)(li)位置(zhi)比較偏(pian)僻，所以無論在(zai)(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)源、信息(xi)，還是(shi)各種(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設施上(shang)與(yu)北鎮市(shi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)學(xue)(xue)校(xiao)相比有著一(yi)(yi)些(xie)差距(ju)。同時(shi)，各個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)(ban)級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)數也要多一(yi)(yi)些(xie)。正是(shi)在(zai)(zai)(zai)這樣的(de)(de)(de)條件下，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)任(ren)(ren)(ren)勞任(ren)(ren)(ren)怨，起(qi)早(zao)貪黑，毫無怨言，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)一(yi)(yi)干就(jiu)是(shi)十(shi)幾(ji)年，數十(shi)年。以班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)為例，在(zai)(zai)(zai)這里，每一(yi)(yi)位班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)要在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)到達教(jiao)(jiao)室之前先到教(jiao)(jiao)室，通(tong)常(chang)(chang)天還沒亮(liang)，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)就(jiu)要起(qi)床。只(zhi)要有一(yi)(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)沒有走，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)不(bu)(bu)會離開。其他(ta)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)餐、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)(chang)學(xue)(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活，各個方面，這里的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)(dou)要想(xiang)到、做到。任(ren)(ren)(ren)課老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)情況也差不(bu)(bu)多。由(you)于學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資不(bu)(bu)足，老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)的(de)(de)(de)工作量都(dou)(dou)很大，非常(chang)(chang)辛苦，但(dan)在(zai)(zai)(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)接觸(chu)中(zhong)，雖然(ran)比較累，但(dan)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)都(dou)(dou)有一(yi)(yi)種(zhong)樂觀向上(shang)的(de)(de)(de)心(xin)態，對待工作還是(shi)充滿熱情，認(ren)(ren)認(ren)(ren)真真教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，沒有表現出(chu)任(ren)(ren)(ren)何的(de)(de)(de)不(bu)(bu)滿或是(shi)怨言。從他(ta)們(men)身上(shang)，我深(shen)深(shen)地(di)體會到了(le)做一(yi)(yi)位人民(min)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)偉大。

　　其(qi)次，通過這(zhe)(zhe)次支教(jiao)實習活(huo)動，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)上也獲益(yi)良多(duo)。支教(jiao)之前，我對(dui)(dui)于這(zhe)(zhe)次到xx中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)還是(shi)有些擔心，其(qi)中(zhong)(zhong)一個(ge)重要的(de)原(yuan)因就是(shi)原(yuan)來我是(shi)在(zai)高中(zhong)(zhong)實習，對(dui)(dui)于初中(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)沒有任何經驗(yan)(yan)。來到之后(hou)，學(xue)(xue)校領導將初一年(nian)級的(de)一個(ge)班級交給了我。這(zhe)(zhe)就更(geng)讓(rang)我感到很(hen)大的(de)壓(ya)力，教(jiao)學(xue)(xue)對(dui)(dui)象(xiang)、教(jiao)學(xue)(xue)內容都有很(hen)大的(de)變(bian)化。在(zai)老教(jiao)師的(de)耐心幫助(zhu)下，我逐步(bu)的(de)適應了初中(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)。這(zhe)(zhe)在(zai)我的(de)人生經歷里是(shi)一次非常(chang)(chang)難得的(de)體驗(yan)(yan)，對(dui)(dui)于今后(hou)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)也是(shi)非常(chang)(chang)有益(yi)。

　　此外(wai)，通過(guo)這次支教實習(xi)(xi)活動，我也發現這里(li)的(de)(de)學(xue)生非常認真、刻(ke)苦。雖然條件與市里(li)相比差了很多，但學(xue)生們(men)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)熱情很高，在(zai)校園(yuan)里(li)很早(zao)就可以聽(ting)到(dao)、看到(dao)學(xue)生們(men)在(zai)讀(du)書，課堂(tang)上學(xue)生們(men)目不轉睛，自習(xi)(xi)課上也是(shi)踴躍提問。這和市里(li)有些學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)態度真是(shi)有著(zhu)天(tian)壤之別。

　　我的大(da)學(xue)專(zhuan)業是(shi)漢語言文學(xue)，我從(cong)(cong)小就樹立理想(xiang)(xiang)是(shi)“當一名光榮(rong)的人民(min)教師(shi)”，雖(sui)然(ran)之前在(zai)學(xue)校也有試講，但是(shi)真(zhen)正站在(zai)講臺上(shang)給我的學(xue)生做見習班主任還是(shi)第(di)一次。所以(yi)我既興(xing)奮(fen)能(neng)圓(yuan)夢，但又(you)緊張怕帶(dai)班帶(dai)不好。在(zai)領導與同事的關(guan)心與幫助(zhu)下，我們(men)(men)同學(xue)生的交流得(de)心應手，由于我們(men)(men)同學(xue)生的年齡(ling)差不大(da)的緣故，學(xue)生很樂意同我們(men)(men)作無(wu)拘無(wu)束的交流，我們(men)(men)能(neng)夠確準地(di)把握(wo)學(xue)生裝(zhuang)的思想(xiang)(xiang)動態，從(cong)(cong)而為更好地(di)開展(zhan)教學(xue)工作奠定了基礎。

　　大學生實習心得體會26

　　了解并融(rong)入這(zhe)個(ge)團隊(dui)，一直是這(zhe)兩(liang)個(ge)月對自己的(de)要求。學習是拉近距離，融(rong)入團隊(dui)的(de)途徑。在兩(liang)個(ge)月的(de)時間(jian)里(li)，在領導和同事(shi)的(de)指導下，從行業中學習知識(shi)，參考(kao)前(qian)輩的(de)經驗，教會同事(shi)工(gong)作技巧。正是在這(zhe)個(ge)過程(cheng)中，我認(ren)識(shi)到了自己的(de)弱點和不足(zu)，深刻(ke)體會到了團隊(dui)的(de)力量和魅力。

　　在(zai)X實習期間，心情有時浮躁，偶爾(er)做(zuo)事馬虎；這兩點今(jin)后要牢記，努力(li)改進。我相信(xin)，腳踏實地，謙(qian)虛低調，在(zai)領(ling)導和(he)同事的(de)幫助(zhu)下，我一(yi)定會在(zai)中糧集(ji)(ji)團(tuan)好(hao)好(hao)成(cheng)長(chang)，為中糧集(ji)(ji)團(tuan)的(de)發展做(zuo)出貢(gong)獻(xian)！并(bing)深深體會到團(tuan)隊的(de)力(li)量(liang)和(he)魅力(li)。

　　在學習中(zhong)做(zuo)事(shi)。任何細(xi)節都有其專業規律，每(mei)個人都有其獨特(te)的(de)比較優勢；只有培養謙虛才能不斷(duan)進步，只有努力才能表(biao)現自己的(de)特(te)長(chang)。中(zhong)糧試用期間，盡量做(zuo)好每(mei)一件事(shi)，認(ren)真記(ji)錄每(mei)一次積(ji)累。在人力資(zi)(zi)源部期間，他(ta)和(he)同(tong)事(shi)完(wan)成了(le)集團軍轉民的(de)招聘、特(te)殊申請、北京以外(wai)的(de)調動、檔案資(zi)(zi)料的(de)完(wan)善；在小麥(mai)加工事(shi)業部期間，負責取放(fang)文件，與同(tong)事(shi)共同(tong)編(bian)制20x單位年度戰略計劃。腳踏實(shi)地做(zuo)事(shi)，才有機會進步，才能感受到自己的(de)價值。

　　大學生實習心得體會27

　　時(shi)間(jian)過得(de)真快，在這段時(shi)間(jian)里，我學到(dao)了(le)(le)很(hen)多(duo)在學校了(le)(le)學不(bu)到(dao)的(de)東西(xi)，也(ye)認(ren)識到(dao)了(le)(le)自己很(hen)多(duo)的(de)不(bu)足感覺(jue)收(shou)益非(fei)淺.

　　對學(xue)生(sheng)而言，實習可以使每一個學(xue)生(sheng)有更多的機會嘗試不(bu)同的工(gong)作，扮(ban)演不(bu)同的社會角(jiao)色，逐步完成職業化(hua)角(jiao)色的轉化(hua)，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好(hao)的事業基(ji)礎，也為(wei)自我成長豐富了閱歷，促進整(zheng)個社會人才資源(yuan)的優(you)化(hua)配置。

　　工作后不再(zai)像在學校(xiao)里(li)學習那樣(yang)，有老(lao)師，有作業，有考試，而是一切要自己主動去(qu)學去(qu)做。

　　在工作中，你不只為公司(si)創(chuang)造了效益，同時也提高(gao)了自己，象我這樣沒有工作經(jing)驗的新人(ren)，更需要通過多(duo)(duo)做事(shi)情來積累經(jing)驗。特別是(shi)現在實(shi)習(xi)工作并(bing)不象正(zheng)式員工那樣有明確的工作范圍，所以(yi)平時就(jiu)更需要主動(dong)爭取多(duo)(duo)做事(shi)，這樣才能多(duo)(duo)積累多(duo)(duo)提高(gao)。

　　工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)往(wang)往(wang)不(bu)是一(yi)(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)事情，是一(yi)(yi)個團(tuan)隊在(zai)完成一(yi)(yi)個項目，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)如何(he)去保持和團(tuan)隊中(zhong)(zhong)其(qi)他同事的(de)(de)(de)(de)交流(liu)和溝(gou)通也是相當重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)位(wei)資深人(ren)力(li)資源專家曾對團(tuan)隊精(jing)神的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)要(yao)求有這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)觀點：要(yao)有與別人(ren)溝(gou)通、交流(liu)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)以及與人(ren)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。合(he)理的(de)(de)(de)(de)分工(gong)(gong)可以使(shi)大家在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)各盡(jin)所長，團(tuan)結合(he)作(zuo)(zuo)，配合(he)默契，共(gong)赴成功(gong)。個人(ren)要(yao)想成功(gong)及獲得好的(de)(de)(de)(de)業績，必(bi)須牢記一(yi)(yi)個規(gui)則(ze)：我們(men)永遠不(bu)能(neng)將個人(ren)利益(yi)凌駕于團(tuan)隊利益(yi)之上，在(zai)團(tuan)隊工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，會出現在(zai)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)協助(zhu)下(xia)同時也從中(zhong)(zhong)受益(yi)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，反過(guo)來看(kan)，自(zi)己(ji)(ji)本身受益(yi)其(qi)中(zhong)(zhong)，這(zhe)(zhe)是保證自(zi)己(ji)(ji)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)因素之一(yi)(yi)。

　　步入社會就需要了解基本(ben)禮儀，而這往(wang)往(wang)是(shi)原來作為學(xue)生不(bu)(bu)大重視的(de)(de)，無論是(shi)著裝還是(shi)待人接物，都應該合乎(hu)禮儀，才不(bu)(bu)會影響工作的(de)(de)正常(chang)進行。這就需要平時(shi)多學(xue)習(xi)，比如注意其他人的(de)(de)做法或向專(zhuan)家請教。

　　因為自(zi)己缺乏經(jing)驗(yan)，很多問題而不能(neng)分清(qing)主次，還有些(xie)培訓或是學習不能(neng)找(zhao)到重(zhong)點，隨著實習工作的進(jin)行(xing)，我想(xiang)我會逐漸積累經(jing)驗(yan)的。

　　以上是我的(de)(de)實(shi)習工(gong)(gong)作的(de)(de)總(zong)結(jie)(jie)，總(zong)結(jie)(jie)是為了尋(xun)找差(cha)距、修訂(ding)目標，是為了今后更好(hao)的(de)(de)提(ti)高。通過不(bu)斷的(de)(de)總(zong)結(jie)(jie)，不(bu)斷的(de)(de)提(ti)高，我有(you)信心(xin)在未來(lai)的(de)(de)工(gong)(gong)作中更好(hao)的(de)(de)完(wan)成任務(wu)。

　　大學生實習心得體會28

　　轉眼間(jian)，一(yi)周(zhou)(zhou)(zhou)的時間(jian)就這樣過去了(le)，我來xxxx中心小學實習也有(you)一(yi)周(zhou)(zhou)(zhou)的時間(jian)了(le)，雖然(ran)是短短的一(yi)周(zhou)(zhou)(zhou)，但我也是學到(dao)了(le)很多。

　　在(zai)(zai)(zai)還(huan)沒有(you)(you)(you)開(kai)始實習之(zhi)前，我(wo)(wo)總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)先(xian)幻想學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)什么樣子，我(wo)(wo)站在(zai)(zai)(zai)講臺上(shang)又是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)什么感(gan)覺。來到(dao)(dao)學(xue)(xue)校之(zhi)后(hou)，我(wo)(wo)發現幻想總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)現實有(you)(you)(you)出入的(de)。在(zai)(zai)(zai)與這里的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接(jie)觸之(zhi)后(hou)，覺得這兒的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)相(xiang)(xiang)(xiang)當的(de)有(you)(you)(you)禮貌，見(jian)到(dao)(dao)我(wo)(wo)都(dou)會(hui)(hui)主(zhu)動(dong)地(di)向我(wo)(wo)問(wen)好(hao)。我(wo)(wo)剛(gang)開(kai)始聽的(de)第一節課(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)語文課(ke)(ke)(ke)，在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)上(shang)，老師用生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)語言為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)講解，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)十(shi)分(fen)認真傾聽，回答(da)問(wen)題也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)十(shi)分(fen)的(de)積極(ji)。在(zai)(zai)(zai)聽數學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)的(de)時(shi)候，老師的(de)用語也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以生(sheng)(sheng)動(dong)得語言來述(shu)說(shuo)，這也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)意(yi)識到(dao)(dao)：不(bu)(bu)管是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)什么課(ke)(ke)(ke)，老師在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)上(shang)都(dou)應盡量用生(sheng)(sheng)動(dong)地(di)語言來講解，這不(bu)(bu)僅能吸引了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)注意(yi)力，還(huan)提高(gao)了教學(xue)(xue)效率(lv)。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校我(wo)(wo)還(huan)學(xue)(xue)到(dao)(dao)了如何與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更好(hao)的(de)相(xiang)(xiang)(xiang)處；怎樣樹(shu)立起教師該有(you)(you)(you)的(de)威信(xin)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)信(xin)服你(ni)；還(huan)有(you)(you)(you)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)怎樣更好(hao)的(de)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)講授(shou)知識。總而言之(zhi)，要做(zuo)好(hao)一名教師是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)那(nei)么容易(yi)的(de)，而我(wo)(wo)的(de)實習生(sheng)(sheng)活(huo)才剛(gang)剛(gang)開(kai)始，相(xiang)(xiang)(xiang)信(xin)再接(jie)下來的(de)日(ri)子里，我(wo)(wo)會(hui)(hui)與同(tong)學(xue)(xue)們相(xiang)(xiang)(xiang)處得很愉快，同(tong)時(shi)也會(hui)(hui)不(bu)(bu)斷的(de)提高(gao)和(he)完善(shan)自己。

　　大學生實習心得體會29

　　很開心(xin)能夠回(hui)到母校(xiao)(xiao)實習。雖(sui)然在校(xiao)(xiao)期間有過實習和見(jian)習的經驗，但(dan)是還(huan)是有點緊張。因為之前的實習都是學校(xiao)(xiao)安排(pai)的，還(huan)有其他(ta)同學一(yi)起(qi)，而這次就(jiu)我自己一(yi)個(ge)人。所幸還(huan)有其他(ta)學校(xiao)(xiao)的實習生一(yi)起(qi)，遇到問題(ti)也可以商討，又在學校(xiao)(xiao)里看到許多熟悉的面(mian)孔——以前教(jiao)我的老師還(huan)在。

　　學(xue)校的(de)(de)活動十分豐富，第一周就組織(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)大課間活動，形(xing)式有紅豆操(cao)、繩操(cao)、球操(cao)，還有小學(xue)生(sheng)(sheng)廣播體操(cao)。看(kan)著學(xue)生(sheng)(sheng)做操(cao)就想到，我們以前是不是也(ye)是這樣(yang)的(de)(de)呢？

　　第(di)一(yi)(yi)周的(de)最后一(yi)(yi)天(tian)是元宵節(jie)(jie)。今年開學(xue)(xue)較早，但(dan)也(ye)(ye)因此學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)過節(jie)(jie)。一(yi)(yi)早到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)就看到(dao)幾(ji)位老師在(zai)(zai)忙著(zhu)準(zhun)備燈(deng)謎，校(xiao)(xiao)園里掛滿了(le)燈(deng)謎，火紅的(de)一(yi)(yi)片(pian)顯得格外喜慶(qing)。一(yi)(yi)下課就有許多學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)猜(cai)燈(deng)謎。各個班級也(ye)(ye)在(zai)(zai)準(zhun)備著(zhu)各自(zi)(zi)的(de)元宵節(jie)(jie)。我(wo)所在(zai)(zai)的(de)班級當天(tian)下午在(zai)(zai)煮湯圓，整個教(jiao)室冒(mao)著(zhu)熱(re)氣，飄著(zhu)香甜，學(xue)(xue)生(sheng)臉上洋溢(yi)著(zhu)笑(xiao)容，一(yi)(yi)片(pian)融(rong)洽。吃完湯圓還有自(zi)(zi)己班級組(zu)織(zhi)的(de)猜(cai)謎活動，那個氣氛讓(rang)我(wo)忍(ren)不住也(ye)(ye)一(yi)(yi)起參加了(le)！

　　第一周雖然只是(shi)(shi)聽課，但我(wo)的指(zhi)導老(lao)師還(huan)是(shi)(shi)要求(qiu)我(wo)備(bei)課，想(xiang)想(xiang)該怎么上(shang)(shang)？上(shang)(shang)完(wan)課后還(huan)會和我(wo)討(tao)論(lun)，說(shuo)說(shuo)為什么這(zhe)(zhe)么上(shang)(shang)，這(zhe)(zhe)一過(guo)程的目的是(shi)(shi)什么？

　　在教學過程中(zhong)我也發現了(le)教案(an)是(shi)死的(de)(de)，學生是(shi)活(huo)的(de)(de)，我們根本沒有辦法將教案(an)死死的(de)(de)套在學生身上。其(qi)中(zhong)的(de)(de)未知因素需要我們在課前進行(xing)假設，而(er)意(yi)料(liao)之(zhi)外(wai)的(de)(de)事則需要我們臨場隨機應變(bian)，所(suo)以我該學的(de)(de)東西還很多！

　　大學生實習心得體會30

　　大學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)直生(sheng)活在學(xue)(xue)校的這座(zuo)象(xiang)牙塔內，與(yu)外面社(she)會(hui)(hui)接觸的機會(hui)(hui)十(shi)分有限，而社(she)會(hui)(hui)正(zheng)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)可以(yi)磨煉一(yi)個(ge)(ge)人意志的地(di)方。短(duan)期的實習讓我短(duan)暫地(di)接觸到了(le)(le)社(she)會(hui)(hui)，認(ren)識了(le)(le)一(yi)些社(she)會(hui)(hui)生(sheng)活的基(ji)本準則。帶著一(yi)股(gu)年輕的沖勁，我踏上(shang)了(le)(le)進人我那漫長的職業生(sheng)涯的第二(er)塊試驗田。

　　今年7月(yue)20日(ri)(ri)至8月(yue)28日(ri)(ri)，我們(men)(men)有幸在XX太宇機(ji)電設備(bei)有限公司儀表事業部進行為(wei)期40天的(de)(de)實習(xi)。在實習(xi)中，我們(men)(men)在部門領導同事的(de)(de)熱心指(zhi)導下，積極參與部門的(de)(de)生產工作(zuo)。通過在學校所學的(de)(de)焊接(jie)(jie)的(de)(de)基本知(zhi)識，按照實際(ji)工作(zuo)要(yao)求，用理論知(zhi)識加深對實際(ji)工作(zuo)的(de)(de)認識，用實踐來鞏固我們(men)(men)所學的(de)(de)焊接(jie)(jie)知(zhi)識，使我們(men)(men)的(de)(de)焊接(jie)(jie)技術更加熟(shu)練，探求焊接(jie)(jie)與組裝工作(zuo)的(de)(de)本質(zhi)與規律(lv)。簡短的(de)(de)實習(xi)生活，既緊張，又(you)新奇，收獲也(ye)很多。

　　“紙上(shang)得來終覺淺，絕知(zhi)(zhi)(zhi)此事要(yao)躬行(xing)。”在實習過程中，我們(men)深深地感(gan)(gan)覺到(dao)(dao)自己所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)膚淺和在專業知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)方(fang)面的(de)(de)匾乏，剛開始(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)段時間里，對一(yi)(yi)(yi)些工(gong)作感(gan)(gan)到(dao)(dao)無從下手，茫(mang)然(ran)不知(zhi)(zhi)(zhi)所措，這讓我感(gan)(gan)到(dao)(dao)非常的(de)(de)難過。在學(xue)(xue)(xue)校總以(yi)為自己學(xue)(xue)(xue)得不錯，一(yi)(yi)(yi)接觸(chu)到(dao)(dao)實際，才發現自己學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是多么的(de)(de)膚淺，這時才真正領悟到(dao)(dao)“學(xue)(xue)(xue)無止(zhi)境”的(de)(de)含義(yi)。

　　此次實(shi)(shi)習(xi)(xi)主要(yao)(yao)崗位是(shi)焊接(jie)(jie)員與(yu)(yu)組裝(zhuang)員，我們實(shi)(shi)習(xi)(xi)所(suo)在(zai)的(de)(de)XX太宇機電(dian)(dian)(dian)設備有(you)限公司(si)儀表(biao)事(shi)業部主要(yao)(yao)是(shi)負責(ze)生(sheng)(sheng)產(chan)、檢(jian)(jian)測(ce)(ce)與(yu)(yu)維修。在(zai)生(sheng)(sheng)產(chan)方(fang)面(mian)，主要(yao)(yao)有(you)焊接(jie)(jie)電(dian)(dian)(dian)路板和(he)流水(shui)線工作(zuo)。焊接(jie)(jie)是(shi)指(zhi)焊接(jie)(jie)電(dian)(dian)(dian)路器件，例如：液(ye)晶(jing)屏(ping)、發光二極(ji)管、電(dian)(dian)(dian)阻、電(dian)(dian)(dian)容等。流水(shui)線是(shi)指(zhi)10人構成一(yi)條(tiao)流水(shui)線，我們的(de)(de)5名(ming)實(shi)(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)參與(yu)(yu)其中，通過(guo)流水(shui)線的(de)(de)作(zuo)業方(fang)式，使我們感覺到時(shi)間的(de)(de)緊(jin)迫性和(he)團隊合作(zuo)的(de)(de)重要(yao)(yao)性，也讓我們認(ren)識到金(jin)錢來之不易(yi)。在(zai)檢(jian)(jian)測(ce)(ce)方(fang)面(mian)，5人進行(xing)不同程(cheng)(cheng)序(xu)的(de)(de)檢(jian)(jian)測(ce)(ce)，我們有(you)1名(ming)實(shi)(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)參與(yu)(yu)其中，檢(jian)(jian)測(ce)(ce)工作(zuo)主要(yao)(yao)有(you)：功(gong)耗檢(jian)(jian)測(ce)(ce)、低電(dian)(dian)(dian)壓報(bao)警檢(jian)(jian)測(ce)(ce)、溫度檢(jian)(jian)測(ce)(ce)、紅外通訊檢(jian)(jian)測(ce)(ce)、485檢(jian)(jian)測(ce)(ce)、脈沖檢(jian)(jian)測(ce)(ce)、掃描液(ye)晶(jing)是(shi)否有(you)問題(ti)以及程(cheng)(cheng)序(xu)下載。在(zai)維修方(fang)面(mian)、檢(jian)(jian)查電(dian)(dian)(dian)路板是(shi)否有(you)問題(ti)，檢(jian)(jian)查熱能(neng)表(biao)是(shi)否有(you)問題(ti)，以及售后服務。這一(yi)過(guo)程(cheng)(cheng)很煩瑣，根據各用戶(hu)提交的(de)(de)功(gong)能(neng)需求(qiu)，我公司(si)有(you)責(ze)任對實(shi)(shi)際情況(kuang)進行(xing)核實(shi)(shi)，以防資(zi)源的(de)(de)浪費。

　　實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)(di)(di)一步(bu)，鄭主管就為我(wo)(wo)們(men)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)介紹以及讓我(wo)(wo)們(men)熟(shu)悉工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)環境。第(di)(di)(di)(di)二步(bu)是根(gen)據需求確定(ding)生產(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)類型，進(jin)(jin)(jin)(jin)而(er)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)分(fen)析，分(fen)析當前(qian)設備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產(chan)(chan)與供應情況(kuang)。第(di)(di)(di)(di)三(san)步(bu)做一些準(zhun)備工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，主要有(you)焊接(jie)電路(lu)板(ban)，焊接(jie)無(wu)(wu)磁組(zu)(zu)件，對無(wu)(wu)磁組(zu)(zu)件進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)打膠和(he)刷膠處理(li)。第(di)(di)(di)(di)四步(bu)綜合(he)(he)檢測(ce)電路(lu)板(ban)是否有(you)問(wen)題(ti)(ti)，如(ru)(ru)有(you)問(wen)題(ti)(ti)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)維(wei)修(xiu)與處理(li)，如(ru)(ru)沒有(you)問(wen)題(ti)(ti)則準(zhun)備上(shang)線(xian)使用(yong)。第(di)(di)(di)(di)五(wu)步(bu)在一切(qie)準(zhun)備工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下上(shang)線(xian)生產(chan)(chan)。第(di)(di)(di)(di)六(liu)步(bu)將(jiang)半成品(pin)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)流(liu)量(liang)檢定(ding)，對不合(he)(he)格(ge)(ge)品(pin)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)維(wei)修(xiu)，合(he)(he)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)下來進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)其(qi)他(ta)檢測(ce)。第(di)(di)(di)(di)七步(bu)將(jiang)第(di)(di)(di)(di)六(liu)步(bu)合(he)(he)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)半成品(pin)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)溫度(du)檢測(ce)，主要檢測(ce)熱(re)量(liang)表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表面、進(jin)(jin)(jin)(jin)水溫度(du)、回水溫度(du)、順時(shi)流(liu)量(liang)等(deng)，如(ru)(ru)都合(he)(he)格(ge)(ge)就等(deng)待包(bao)裝(zhuang)。第(di)(di)(di)(di)八步(bu)領取包(bao)裝(zhuang)箱，將(jiang)成品(pin)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)最后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝(zhuang)盒處理(li)，等(deng)待售出(chu)。第(di)(di)(di)(di)九步(bu)按照訂貨單發貨或者(zhe)選(xuan)擇有(you)信譽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、能提供優質服(fu)務與保證(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司(si)(si)(si)將(jiang)貨售出(chu)。這一系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)都是為了達到(dao)以最少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成本獲得(de)最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當然這過程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)損(sun)壞或者(zhe)是丟(diu)失(shi)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解決(jue)辦(ban)法是由(you)供應商(shang)與其(qi)所選(xuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)輸(shu)(shu)公(gong)司(si)(si)(si)之間確定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以設備在此(ci)過程中出(chu)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，由(you)我(wo)(wo)公(gong)司(si)(si)(si)與運(yun)輸(shu)(shu)公(gong)司(si)(si)(si)交(jiao)涉。此(ci)外，運(yun)輸(shu)(shu)采(cai)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是門(men)(men)到(dao)門(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式，也就是我(wo)(wo)公(gong)司(si)(si)(si)直接(jie)將(jiang)設備送至運(yun)輸(shu)(shu)公(gong)司(si)(si)(si)。因此(ci)我(wo)(wo)部(bu)門(men)(men)避免(mian)了庫(ku)存問(wen)題(ti)(ti)，節約了庫(ku)存費用(yong)，實(shi)現了零庫(ku)存，多(duo)銷(xiao)售的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念。最后(hou)，對所售出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設備進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)檢測(ce)與維(wei)護(hu)。這一部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)由(you)我(wo)(wo)公(gong)司(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專門(men)(men)人(ren)員(yuan)負責(ze)并與消(xiao)費者(zhe)聯系，將(jiang)消(xiao)費者(zhe)反應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)及時(shi)收集整理(li)，再(zai)反饋給生產(chan)(chan)車(che)間。

　　“千里之(zhi)行，始(shi)于(yu)足下”。這(zhe)(zhe)40天短(duan)暫而(er)又(you)充實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)對(dui)我(wo)(wo)(wo)走(zou)向社會(hui)起到了一(yi)個橋梁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，是(shi)(shi)人生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)段重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，對(dui)將來走(zou)上(shang)工(gong)作(zuo)崗位(wei)也有(you)著很(hen)大幫助。也讓(rang)我(wo)(wo)(wo)深(shen)刻地(di)了解(jie)到，在工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)和同事保持(chi)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系是(shi)(shi)很(hen)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。做事首先要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做人，要(yao)(yao)明白做人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理(li)(li)，如何(he)與(yu)人相處是(shi)(shi)現(xian)代社會(hui)做人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個最基本(ben)(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。正(zheng)所謂“三(san)人行，必(bi)有(you)我(wo)(wo)(wo)師”，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以(yi)向他(ta)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識與(yu)道(dao)理(li)(li)很(hen)多(duo)。通過這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)有(you)了更為(wei)(wei)詳盡而(er)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)，也是(shi)(shi)對(dui)這(zhe)(zhe)兩年大學(xue)(xue)(xue)(xue)里所學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鞏固與(yu)運用(yong)。從(cong)這(zhe)(zhe)次實(shi)習(xi)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)體會(hui)到了實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)與(yu)書(shu)本(ben)(ben)(ben)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識是(shi)(shi)有(you)一(yi)定距離(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并且需要(yao)(yao)再(zai)進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。雖(sui)然這(zhe)(zhe)次實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務多(duo)集中(zhong)(zhong)于(yu)比較簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)焊(han)(han)接與(yu)組裝(zhuang)，但(dan)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)幫助我(wo)(wo)(wo)更深(shen)層次地(di)理(li)(li)解(jie)焊(han)(han)接與(yu)組裝(zhuang)流程提供了極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助。我(wo)(wo)(wo)體會(hui)到，如果(guo)將我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在大學(xue)(xue)(xue)(xue)里所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識與(yu)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐結(jie)合在一(yi)起，用(yong)實(shi)踐來檢驗真理(li)(li)，使(shi)一(yi)個專(zhuan)科生具備較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理(li)(li)基本(ben)(ben)(ben)實(shi)務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力與(yu)比較系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識，這(zhe)(zhe)才是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)與(yu)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真正(zheng)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)個多(duo)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)使(shi)我(wo)(wo)(wo)成長了不(bu)少，從(cong)中(zhong)(zhong)有(you)不(bu)少感悟(wu)。

　　第(di)一(yi)是(shi)要(yao)真(zhen)誠：你可(ke)(ke)以偽(wei)裝你的(de)(de)面孔你的(de)(de)心(xin)，但(dan)絕不(bu)可(ke)(ke)以忽略真(zhen)誠的(de)(de)力(li)量。第(di)一(yi)天去(qu)儀表車(che)間(jian)(jian)實(shi)習，心(xin)里不(bu)可(ke)(ke)避(bi)免地(di)有(you)些(xie)疑(yi)惑：不(bu)知道(dao)領(ling)導怎么樣，應該去(qu)怎么做，要(yao)去(qu)干些(xie)什么，等(deng)等(deng)。踏進車(che)間(jian)(jian)，只見幾個(ge)陌生的(de)(de)臉孔。我們(men)(men)微(wei)笑(xiao)(xiao)著和(he)他(ta)們(men)(men)打招呼。從(cong)那(nei)天起，我們(men)(men)養成(cheng)了(le)一(yi)個(ge)習慣，即(ji)每(mei)天早上見到(dao)他(ta)們(men)(men)都微(wei)笑(xiao)(xiao)的(de)(de)說聲(sheng)：“早！”那(nei)是(shi)我們(men)(men)心(xin)底真(zhen)誠的(de)(de)問(wen)候(hou)。我們(men)(men)總覺得，經常有(you)一(yi)些(xie)細微(wei)的(de)(de)東西(xi)容易被我們(men)(men)忽略，比(bi)如輕輕的(de)(de)一(yi)聲(sheng)間(jian)(jian)候(hou)，它表達了(le)對領(ling)導、對同事(shi)(shi)、對朋友的(de)(de)尊重關(guan)心(xin)，也(ye)讓他(ta)人感覺到(dao)被重視(shi)與(yu)被關(guan)心(xin)。僅(jin)僅(jin)幾天的(de)(de)時間(jian)(jian)，我們(men)(men)就和(he)同事(shi)(shi)們(men)(men)打成(cheng)一(yi)片，很好(hao)地(di)跟(gen)他(ta)們(men)(men)交流溝(gou)通學習。是(shi)我們(men)(men)的(de)(de)真(zhen)誠，換得了(le)同事(shi)(shi)的(de)(de)信任。他(ta)們(men)(men)把我們(men)(men)當朋友，也(ye)愿(yuan)意指導我們(men)(men)，愿(yuan)意分配給(gei)我們(men)(men)任務。

　　第二是溝(gou)通(tong)(tong)：要想在短暫(zan)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)時間內(nei)盡可(ke)能多地學(xue)一(yi)些(xie)東西(xi)，這就需要跟同事(shi)有很(hen)好(hao)的(de)(de)溝(gou)通(tong)(tong)，加(jia)深彼此(ci)的(de)(de)了(le)(le)解。剛到儀表(biao)(biao)車(che)間，領(ling)導并(bing)不(bu)(bu)了(le)(le)解你的(de)(de)工(gong)作(zuo)學(xue)習(xi)能力(li)，不(bu)(bu)清楚你會做哪(na)些(xie)工(gong)作(zuo)，不(bu)(bu)清楚你想了(le)(le)解的(de)(de)知(zhi)(zhi)識，所(suo)以(yi)跟領(ling)導很(hen)好(hao)的(de)(de)溝(gou)通(tong)(tong)是很(hen)必要的(de)(de)。同時我們覺得這也是我們將(jiang)來(lai)走(zou)上(shang)社(she)會的(de)(de)一(yi)把不(bu)(bu)可(ke)缺少(shao)的(de)(de)鑰匙。通(tong)(tong)過溝(gou)通(tong)(tong)，領(ling)導對(dui)(dui)我們有了(le)(le)大體了(le)(le)解，便有針對(dui)(dui)性(xing)地分配了(le)(le)一(yi)些(xie)工(gong)作(zuo)，比(bi)如(ru)我們對(dui)(dui)電(dian)路板焊接(jie)、儀表(biao)(biao)硬件安裝(zhuang)、熱量表(biao)(biao)故障排(pai)除、工(gong)作(zuo)原理應(ying)用比(bi)較感興趣，領(ling)導就讓我們分別獨立完(wan)成電(dian)路板的(de)(de)焊接(jie)與熱量表(biao)(biao)故障排(pai)除工(gong)作(zuo)。在這方面的(de)(de)工(gong)作(zuo)中，真(zhen)(zhen)正(zheng)學(xue)到了(le)(le)計(ji)算機教(jiao)科書上(shang)所(suo)沒(mei)有或者真(zhen)(zhen)正(zheng)用到了(le)(le)課本上(shang)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識，鞏(gong)固了(le)(le)舊(jiu)知(zhi)(zhi)識，掌(zhang)握了(le)(le)新知(zhi)(zhi)識，甚(shen)至在實(shi)(shi)踐(jian)中推翻(fan)了(le)(le)書本上(shang)舊(jiu)有的(de)(de)不(bu)(bu)合(he)實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識，這才(cai)真(zhen)(zhen)正(zheng)體現了(le)(le)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)真(zhen)(zhen)正(zheng)價值(zhi)，學(xue)以(yi)致用。

　　第(di)三是激情與(yu)耐(nai)心：激情與(yu)耐(nai)心，就像火與(yu)冰，看似兩種完全不(bu)(bu)同的(de)東西，卻(que)能碰撞出(chu)最美(mei)麗的(de)火花。在車間時，領導(dao)就跟我們說，想做(zuo)嵌人(ren)式研發與(yu)生(sheng)產這一塊，激情與(yu)耐(nai)心必不(bu)(bu)可少。在產品更新(xin)(xin)方面，這一行(xing)業就像做(zuo)新(xin)(xin)聞工(gong)作，需(xu)要不(bu)(bu)斷的(de)更新(xin)(xin)，這就需(xu)要你有(you)激情，耐(nai)心的(de)去不(bu)(bu)斷地(di)學習，提高自己(ji)的(de)專業水(shui)平。

　　第四是細心(xin)負(fu)責(ze)和基(ji)(ji)本的(de)(de)專(zhuan)業(ye)素(su)養(yang)：細心(xin)負(fu)責(ze)是做(zuo)好每(mei)一(yi)件事情所必備的(de)(de)基(ji)(ji)本素(su)質，基(ji)(ji)本的(de)(de)專(zhuan)業(ye)素(su)養(yang)是前提(ti)。在(zai)焊接(jie)過(guo)程中(zhong)，我(wo)深刻地感受到作為焊接(jie)人員(yuan)細心(xin)負(fu)責(ze)的(de)(de)重要性，要做(zuo)好這些事情，不細心(xin)負(fu)責(ze)，沒有基(ji)(ji)本的(de)(de)專(zhuan)業(ye)素(su)養(yang)，是很容易出現(xian)漏(lou)洞的(de)(de)。

　　第五是“主(zhu)動(dong)(dong)出擊”：當你可(ke)以選擇的(de)時(shi)候(hou)(hou)，把主(zhu)動(dong)(dong)權握(wo)在(zai)自己手中。在(zai)車間(jian)的(de)時(shi)候(hou)(hou)，我們(men)會(hui)(hui)主(zhu)動(dong)(dong)地(di)打(da)掃衛生(sheng)，主(zhu)動(dong)(dong)地(di)幫同(tong)事(shi)做一(yi)些(xie)力所能及(ji)的(de)事(shi)情并會(hui)(hui)積極地(di)尋找(zhao)合適的(de)時(shi)間(jian)，向同(tong)事(shi)請教問題，跟同(tong)事(shi)像朋(peng)友那樣交流，談生(sheng)活、學習以及(ji)未(wei)來的(de)工作(zuo)，通過這些(xie)，我感覺和同(tong)事(shi)及(ji)領導(dao)(dao)走得(de)更近了，在(zai)實(shi)習當中，同(tong)事(shi)及(ji)領導(dao)(dao)就會(hui)(hui)更愿意更多的(de)指導(dao)(dao)我，獲得(de)更大的(de)收獲。

　　第(di)六是(shi)(shi)講究條(tiao)理(li)(li)：如果(guo)你(ni)不想讓自己在(zai)(zai)緊急(ji)的(de)(de)(de)時候手(shou)忙腳(jiao)亂(luan)，就(jiu)要養成講究條(tiao)理(li)(li)的(de)(de)(de)好(hao)習慣。“做(zuo)(zuo)什(shen)么事情都要有(you)(you)條(tiao)理(li)(li)”這(zhe)一(yi)點我(wo)感觸很(hen)深(shen)，同時讓我(wo)聯想到在(zai)(zai)一(yi)本書上看到這(zhe)么一(yi)個(ge)(ge)故事，一(yi)位(wei)在(zai)(zai)美國(guo)電(dian)視領(ling)域頗有(you)(you)成就(jiu)的(de)(de)(de)美籍(ji)華人當部門經(jing)理(li)(li)時，總裁驚(jing)訝(ya)于他每(mei)天都能把如山的(de)(de)(de)信(xin)件(jian)處理(li)(li)完畢，而其他經(jing)理(li)(li)桌七急(ji)是(shi)(shi)亂(luan)糟糟地堆滿(man)信(xin)件(jian)。他說(shuo)，“雖然每(mei)天信(xin)件(jian)很(hen)多(duo)，但我(wo)都按緊急(ji)性(xing)和重要性(xing)排序，再逐(zhu)一(yi)處理(li)(li)。”總裁于是(shi)(shi)把這(zhe)種(zhong)做(zuo)(zuo)法(fa)推廣到全公司(si)，整個(ge)(ge)公司(si)的(de)(de)(de)運作變(bian)得(de)有(you)(you)序起(qi)來，效率也(ye)提高了。所以說(shuo)，養成講究條(tiao)理(li)(li)的(de)(de)(de)好(hao)習慣，能讓我(wo)們在(zai)(zai)工作中更(geng)加順利(li)。

　　大學生實習心得體會31

　　今天(tian)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)實習老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)來到xx中學(xue)的(de)第二天(tian)，昨(zuo)天(tian)上午我(wo)(wo)們(men)(men)還是(shi)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)生，而現在(zai)，我(wo)(wo)已經是(shi)一(yi)個(ge)(ge)講過(guo)兩(liang)節課(ke)的(de)高中化學(xue)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)了，今天(tian)的(de)一(yi)天(tian)很(hen)(hen)(hen)忙(mang)碌，很(hen)(hen)(hen)充實……學(xue)校跟我(wo)(wo)安(an)排了一(yi)個(ge)(ge)化學(xue)指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，這(zhe)位老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)教學(xue)很(hen)(hen)(hen)嚴謹，內(nei)容(rong)也很(hen)(hen)(hen)仔細，在(zai)我(wo)(wo)緊張的(de)時候給(gei)我(wo)(wo)鼓(gu)勵，給(gei)我(wo)(wo)建議，學(xue)校還讓我(wo)(wo)跟著另一(yi)個(ge)(ge)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)學(xue)習班主任(ren)的(de)技能，這(zhe)個(ge)(ge)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)與指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)不(bu)同，他(ta)為人很(hen)(hen)(hen)隨和(he)，很(hen)(hen)(hen)親切(qie)，他(ta)的(de)一(yi)口家鄉(xiang)話，讓我(wo)(wo)感覺這(zhe)就是(shi)家，也希望我(wo)(wo)可以跟兩(liang)個(ge)(ge)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)學(xue)到更多(duo)的(de)知識。

　　昨天(tian)晚上(shang)(shang)10點(dian)(dian)(dian)左右，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)接到老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電話，告(gao)知我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，今天(tian)就(jiu)要(yao)(yao)給學(xue)生上(shang)(shang)課(ke)(ke)，還(huan)(huan)(huan)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)備(bei)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，懷著緊張和激動(dong)就(jiu)進(jin)入(ru)(ru)了(le)(le)第(di)(di)(di)二天(tian)，9月4號(hao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)上(shang)(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子。由(you)于沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)講(jiang)(jiang)個一(yi)(yi)(yi)(yi)堂完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)去聽(ting)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)堂化學(xue)課(ke)(ke)，老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)很(hen)親(qin)和，也很(hen)流(liu)暢，完(wan)全可(ke)以離開課(ke)(ke)本(ben)，很(hen)佩服老(lao)(lao)師(shi)，第(di)(di)(di)二節(jie)(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)到第(di)(di)(di)二節(jie)(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)整理老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路，開始了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)，上(shang)(shang)完(wan)課(ke)(ke)發現備(bei)課(ke)(ke)，比(bi)上(shang)(shang)課(ke)(ke)都累，下(xia)午(wu)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)(jie)，也就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)去聽(ting)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，進(jin)入(ru)(ru)教室(shi)之前，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)跳(tiao)加(jia)速，異常緊張，但是(shi)進(jin)入(ru)(ru)教室(shi)之后，看著指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)在(zai)(zai)下(xia)面也有(you)(you)(you)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)絲踏實，雖然還(huan)(huan)(huan)是(shi)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)些緊張，忍不(bu)(bu)(bu)(bu)住總看備(bei)課(ke)(ke)本(ben)，但還(huan)(huan)(huan)是(shi)比(bi)較順(shun)暢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)解了(le)(le)新內(nei)容(rong)，由(you)于備(bei)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)很(hen)短(duan)，中(zhong)間(jian)環節(jie)(jie)(jie)(jie)過渡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)自然，不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)吸(xi)引(yin)學(xue)生，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)顧及不(bu)(bu)(bu)(bu)到全班學(xue)生，不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)嚴肅，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)(huan)是(shi)有(you)(you)(you)優點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，比(bi)如講(jiang)(jiang)解過濾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)實驗儀器，又要(yao)(yao)強(qiang)調知識點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性就(jiu)讓學(xue)生上(shang)(shang)講(jiang)(jiang)臺畫，極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調動(dong)了(le)(le)班里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛，也重(zhong)新強(qiang)調了(le)(le)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)內(nei)容(rong)，在(zai)(zai)這一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)表揚(yang)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)順(shun)利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結束(shu)了(le)(le)，講(jiang)(jiang)過了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也算是(shi)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)了(le)(le)，現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更加(jia)有(you)(you)(you)信心(xin)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)哪(na)里有(you)(you)(you)問題，哪(na)里需要(yao)(yao)改(gai)正(zheng)，還(huan)(huan)(huan)有(you)(you)(you)進(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)，哪(na)些地(di)方又是(shi)處理比(bi)較妥當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，應(ying)該繼續保持(chi)，心(xin)里也更踏實了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)些，不(bu)(bu)(bu)(bu)過還(huan)(huan)(huan)是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)能懈怠，放松自己，結束(shu)了(le)(le)兩節(jie)(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)之后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，行(xing)程還(huan)(huan)(huan)是(shi)很(hen)緊張，明天(tian)上(shang)(shang)午(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)二節(jie)(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)還(huan)(huan)(huan)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)備(bei)，晚上(shang)(shang)還(huan)(huan)(huan)要(yao)(yao)盯(ding)自習課(ke)(ke)，現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，忙碌且(qie)充實，感謝(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)，和xx中(zhong)學(xue)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)變得(de)更好。加(jia)油(you)王明喆！

　　大學生實習心得體會32

　　實習(xi)(xi)的(de)五分之二一(yi)眨(zha)眼(yan)過(guo)去了(le)，在這里從剛來的(de)不適(shi)應到(dao)(dao)現(xian)(xian)在的(de)熟(shu)悉，從與孩(hai)子(zi)們(men)的(de)陌(mo)生到(dao)(dao)親近，從我第(di)一(yi)次上講(jiang)臺(tai)的(de)羞(xiu)怯到(dao)(dao)現(xian)(xian)在的(de)習(xi)(xi)以為(wei)常，時間改變了(le)我。

　　上(shang)一周帶隊(dui)老師和學院的老師們(men)來慰問了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)，跟我(wo)(wo)們(men)聊天，了(le)(le)解我(wo)(wo)們(men)教學和生活上(shang)的一些問題，之后駐縣老師給我(wo)(wo)們(men)講了(le)(le)好多。我(wo)(wo)覺得受益匪(fei)淺。

　　上一(yi)周我參加了聽(ting)(ting)(ting)評課活動(dong)，聽(ting)(ting)(ting)了兩節(jie)數學(xue)，一(yi)節(jie)語(yu)文。在(zai)評課過程中校(xiao)長的(de)講解讓(rang)我收獲(huo)很多(duo)，每(mei)(mei)次聽(ting)(ting)(ting)課之后校(xiao)長都(dou)(dou)會(hui)(hui)做一(yi)個(ge)很詳(xiang)細的(de)點評，讓(rang)我學(xue)到很多(duo)，老師們優秀的(de)地(di)方我會(hui)(hui)去(qu)學(xue)習(xi)和借鑒，不足的(de)地(di)方我會(hui)(hui)反(fan)思在(zai)我的(de)教學(xue)中是(shi)不是(shi)也(ye)有相同的(de)錯誤，然后我會(hui)(hui)去(qu)改進。每(mei)(mei)次聽(ting)(ting)(ting)評課活動(dong)對于(yu)我來說都(dou)(dou)是(shi)一(yi)個(ge)學(xue)習(xi)與成長的(de)機會(hui)(hui)。

　　最近為了督促學生(sheng)們背歷史，我(wo)都會讓他(ta)們在(zai)午飯過(guo)后的午自習來(lai)找(zhao)我(wo)聽寫，背不過(guo)的繼續(xu)背如果超出我(wo)給的時間就要(yao)罰寫。我(wo)希望(wang)他(ta)們在(zai)期中考試中歷史成績能(neng)進步。

　　對于英(ying)語(yu)(yu)，在(zai)新(xin)課講完之(zhi)后我讓他們背(bei)每個單元的(de)練習(xi)冊上(shang)的(de)作文，聽(ting)寫單詞，短語(yu)(yu)和句子。自習(xi)課的(de)時候專門(men)聽(ting)配備的(de)英(ying)語(yu)(yu)書上(shang)的(de)聽(ting)力題。

　　大學生實習心得體會33

　　四月，萬物(wu)生(sheng)長(chang)，欣欣向榮之時。在這座小小的(de)寧晉特校里，學生(sheng)們也在悄悄的(de)成(cheng)長(chang)著，變化(hua)著。每一周看到我的(de)學生(sheng)們，似乎都有(you)些(xie)許(xu)的(de)不同(tong)，每一周都能帶給我不同(tong)的(de)體驗與感受。

　　從上(shang)個月底開(kai)始(shi)，學(xue)校的(de)(de)學(xue)生們就(jiu)開(kai)始(shi)練(lian)習(xi)(xi)、排(pai)練(lian)一(yi)個非洲鼓(gu)的(de)(de)節目，我(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)生也(ye)有幾個參(can)加了(le)(le)，每(mei)天(tian)下(xia)(xia)午都(dou)要抽(chou)出時(shi)(shi)(shi)間(jian)進(jin)行(xing)(xing)練(lian)習(xi)(xi)，相應的(de)(de)也(ye)會(hui)耽誤上(shang)課，所以(yi)晚(wan)上(shang)我(wo)(wo)會(hui)抽(chou)出時(shi)(shi)(shi)間(jian)給(gei)他們進(jin)行(xing)(xing)補習(xi)(xi)。看著他們下(xia)(xia)午辛苦的(de)(de)練(lian)習(xi)(xi)，晚(wan)上(shang)還要補課、寫(xie)(xie)作業，但他們卻很少說累，這(zhe)是令(ling)我(wo)(wo)感到非常驚訝與(yu)感動的(de)(de)事情。一(yi)開(kai)始(shi)我(wo)(wo)可(ke)愛的(de)(de)學(xue)生們可(ke)是多寫(xie)(xie)幾行(xing)(xing)字就(jiu)說累的(de)(de)呀，現在卻認真的(de)(de)跟著老師補習(xi)(xi)落(luo)下(xia)(xia)的(de)(de)知識，讓我(wo)(wo)看到并欣喜(xi)于(yu)他們的(de)(de)成長與(yu)進(jin)步(bu)。同時(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)也(ye)為了(le)(le)幫助他們培養寫(xie)(xie)字、注(zhu)意力的(de)(de)習(xi)(xi)慣，每(mei)天(tian)都(dou)會(hui)留(liu)一(yi)篇(pian)額外的(de)(de)字帖(tie)作業，他們也(ye)能夠及時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)寫(xie)(xie)完并給(gei)我(wo)(wo)看，讓我(wo)(wo)為我(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)生們感到開(kai)心與(yu)驕傲。

　　4月2日是(shi)孤獨癥日，縣里(li)有一個關愛自閉癥兒童主題(ti)的(de)(de)(de)關愛會，我(wo)們(men)學校的(de)(de)(de)學生們(men)也(ye)參加了表演(yan)，我(wo)有幸跟著去觀(guan)看。當(dang)我(wo)們(men)學校的(de)(de)(de)學生跟著教師的(de)(de)(de)手語指揮，隨著音(yin)樂節拍敲響非洲鼓(gu)，我(wo)震撼于他們(men)美妙的(de)(de)(de)鼓(gu)聲與(yu)整齊的(de)(de)(de)動作，也(ye)感動于他們(men)知道努(nu)力排練同時完(wan)成(cheng)學習(xi)作業。他們(men)整齊的(de)(de)(de)鼓(gu)聲敲擊(ji)著觀(guan)眾們(men)的(de)(de)(de)耳膜，也(ye)敲擊(ji)著我(wo)的(de)(de)(de)心靈，讓我(wo)為他們(men)驕傲(ao)。

　　雖然他們(men)聽(ting)不(bu)到(dao)聲(sheng)音，但這段無聲(sheng)之樂卻留在我的心中，留在我成長的記憶中，我想也會(hui)在他們(men)的成長過程中留下難忘的色彩。

　　大學生實習心得體會34

　　興致勃(bo)勃(bo)的(de)上(shang)了(le)(le)個大學，用四年(nian)的(de)時間又給(gei)了(le)(le)自己更多(duo)單(dan)純的(de)成長空(kong)間，我們(men)很幸福啦。畢業了(le)(le)，然而(er)畢業前的(de)實習是那么治關重要，實習意(yi)味著第(di)一(yi)份工作要誕生了(le)(le)，很多(duo)人擔心而(er)慎重，在(zai)經過查詢苦思(si)后最終確定了(le)(le)一(yi)家企業，就這樣，開始上(shang)班，開始與社會接(jie)軌了(le)(le)。

　　剛剛于社(she)會(hui)接軌(gui)總是(shi)有(you)太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)(de)怨言和(he)不(bu)適應(ying)，我們(men)有(you)太(tai)多(duo)幼稚的(de)(de)(de)(de)理由去(qu)拒(ju)絕(jue)這(zhe)家(jia)曾經苦苦尋(xun)找的(de)(de)(de)(de)公(gong)司(si)，也許(xu)是(shi)住宿的(de)(de)(de)(de)不(bu)適應(ying)，也許(xu)是(shi)飲食的(de)(de)(de)(de)不(bu)習慣，也許(xu)是(shi)工作(zuo)比學(xue)習更累，也許(xu)是(shi)待遇的(de)(de)(de)(de)不(bu)平(ping)衡，其(qi)實(shi)呢(ni)！都是(shi)大同小(xiao)異(yi)，最終的(de)(de)(de)(de)原因(yin)是(shi)因(yin)為我們(men)曾經過(guo)的(de)(de)(de)(de)很(hen)幸福，一時間無法接受這(zhe)種有(you)壓力的(de)(de)(de)(de)環境(jing)，哪里都差不(bu)多(duo)，既然選擇為資本家(jia)效力就(jiu)要(yao)準備(bei)好被剝削(xue)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)里準備(bei)，實(shi)習，更多(duo)的(de)(de)(de)(de)把自(zi)己(ji)當(dang)作(zuo)一個學(xue)生，用一個大學(xue)生的(de)(de)(de)(de)大度去(qu)看待工作(zuo)，也許(xu)工廠的(de)(de)(de)(de)人(ren)不(bu)會(hui)那么耐心(xin)(xin)，他(ta)們(men)會(hui)大聲嚷嚷，會(hui)語出傷人(ren)，別(bie)人(ren)沒什么，可是(shi)我們(men)會(hui)覺得(de)很(hen)郁(yu)悶，不(bu)要(yao)在意其(qi)實(shi)很(hen)平(ping)常，。

　　大學生(sheng)沒有了不起，雖然我們(men)有大學學歷，可是(shi)(shi)社會經驗是(shi)(shi)小學結業，我們(men)沒有理由去要(yao)求(qiu)別(bie)人(ren)(ren)做什么(me)，只能是(shi)(shi)別(bie)人(ren)(ren)要(yao)求(qiu)我們(men)怎(zen)么(me)做，可是(shi)(shi)太多的(de)人(ren)(ren)是(shi)(shi)“吃(chi)著官員場面式的(de)大餐卻沒有官員的(de)那種(zhong)收入最后自己(ji)的(de)大便也(ye)不愿處理的(de)神馬”

　　忠告(gao)各位(wei)大(da)學(xue)實習的(de)朋友同(tong)學(xue)們，實習期間不(bu)要亂(luan)跳槽，不(bu)要著(zhu)急，學(xue)會(hui)淡定，慢(man)慢(man)適應，有什么不(bu)解(jie)我會(hui)根據大(da)家的(de)跟帖詳細述說，謝謝！

　　大學生實習心得體會35

　　本周驚(jing)喜(xi)的(de)收獲來自于初二(er)的(de)xx老(lao)師(shi)，得益(yi)于xx的(de)推(tui)薦，我在本周四上午去(qu)(qu)拜謁了久聞(wen)大名的(de)鐘(zhong)老(lao)師(shi)，本以為她(ta)(ta)(ta)是一位年齡較大的(de)老(lao)教師(shi)，但(dan)走(zou)到(dao)初二(er)17班門(men)口驚(jing)喜(xi)地發現這是一位年輕漂(piao)亮的(de)有(you)思想的(de)女老(lao)師(shi)。幸(xing)好(hao)，我去(qu)(qu)的(de)時(shi)候趕(gan)上了她(ta)(ta)(ta)的(de)最后一節課，我認真地聽完之(zhi)后，感嘆于她(ta)(ta)(ta)對學生的(de)語言訓練(lian)方(fang)法多么厲害，采用(yong)的(de)是摘(zhai)抄+仿寫+造句(ju)的(de)結構(gou)，此外還有(you)每周讀書(shu)計劃。

　　在課(ke)(ke)后，鐘(zhong)老師熱情地對(dui)我(wo)(wo)進行了(le)一(yi)(yi)(yi)番耐心(xin)地指導，這是(shi)我(wo)(wo)萬(wan)(wan)萬(wan)(wan)沒想(xiang)到的(de)(de)(de)(de)，大(da)(da)概是(shi)因為(wei)我(wo)(wo)們都是(shi)一(yi)(yi)(yi)個輔(fu)導員(yuan)的(de)(de)(de)(de)這么一(yi)(yi)(yi)種緣分吧，我(wo)(wo)非常喜(xi)歡鐘(zhong)老師，也(ye)很欣賞她的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學方法，她強(qiang)調(diao)對(dui)學生習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)培養，與學生之間的(de)(de)(de)(de)交流，最(zui)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)是(shi)她讓我(wo)(wo)懂得(de)了(le)最(zui)佳的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學節奏(zou)，比如(ru)應該(gai)提前一(yi)(yi)(yi)周就想(xiang)好自己(ji)這一(yi)(yi)(yi)周的(de)(de)(de)(de)行課(ke)(ke)內(nei)容和作業布置(zhi)，也(ye)可(ke)以根據(ju)實際(ji)情況(kuang)靈活改變，這對(dui)我(wo)(wo)現階(jie)段來說真(zhen)的(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個很好的(de)(de)(de)(de)方法！當然，她也(ye)很大(da)(da)方地跟我(wo)(wo)分享了(le)她的(de)(de)(de)(de)摘抄教(jiao)學方法，現階(jie)段就是(shi)結合《唐詩素描》來對(dui)學生進行語言訓練，還給我(wo)(wo)推薦(jian)了(le)一(yi)(yi)(yi)系列(lie)適合學生閱讀的(de)(de)(de)(de)書目，我(wo)(wo)覺得(de)她的(de)(de)(de)(de)“迷妹”印章特別(bie)有趣(qu)！就像她人一(yi)(yi)(yi)樣(yang)有趣(qu)！可(ke)惜(xi)的(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)大(da)(da)多都重(zhong)(zhong)復(fu)了(le)，不然我(wo)(wo)會經常去聽她的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)呢！

　　一開始聽xx的課，覺得水(shui)平太高(gao)了(le)，有很大(da)的挫敗感；但聽了(le)鐘老師的課以(yi)后，覺得，自(zi)己通(tong)過一定的努力是可(ke)以(yi)達到像她這樣水(shui)平的，就很踏實，有方向(xiang)感。

　　大學生實習心得體會36

　　期中(zhong)考試落下(xia)帷幕(mu)，成績(ji)已經出來(lai)了(le)，學生(sheng)的(de)成績(ji)雖然跟(gen)指(zhi)導老師的(de)兩個(ge)班還有差距，不過(guo)值得(de)開心的(de)是(shi)他們(men)一直在進步，也(ye)許這是(shi)比成績(ji)好更(geng)重(zhong)要的(de)一件事。對于(yu)數學學科來(lai)說，實驗班的(de)學生(sheng)思(si)維活躍，對于(yu)簡(jian)單的(de)題不愿意動手算，但是(shi)近期他們(men)都勤快(kuai)了(le)一點，這是(shi)很(hen)值得(de)欣(xin)慰的(de)一件事情！實習生(sheng)活已經過(guo)了(le)一大(da)半，只希望(wang)我(wo)的(de)學生(sheng)能為了(le)更(geng)好的(de)自己(ji)，努力地(di)過(guo)好當(dang)下(xia)，拼一把，每天進步一點點！

　　看見他(ta)們的(de)(de)(de)(de)進步我是由衷地感到(dao)(dao)開(kai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)，同(tong)時(shi)我也(ye)努力地思索怎(zen)樣(yang)才(cai)能(neng)讓他(ta)們繼續進步，爭取縮小(xiao)跟(gen)指導老師兩個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)(de)差距。這(zhe)其中，鼓勵是必不(bu)(bu)可少的(de)(de)(de)(de)，我所帶的(de)(de)(de)(de)一個(ge)班(ban)級比(bi)較活躍，如果有(you)時(shi)候(hou)(hou)不(bu)(bu)寫(xie)作(zuo)業(ye)(ye)對(dui)他(ta)們發脾氣起不(bu)(bu)到(dao)(dao)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)效果，他(ta)們會出(chu)現“免(mian)疫(yi)力”，所以干脆反其道而行之，只要能(neng)表(biao)揚的(de)(de)(de)(de)地方，一定(ding)盡(jin)力表(biao)揚，比(bi)如說，10個(ge)人沒寫(xie)完作(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況下，還是說“大家表(biao)現非(fei)常好(hao)，作(zuo)業(ye)(ye)基本都寫(xie)完了”。結果發現下次(ci)再(zai)檢查作(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，那10名(ming)同(tong)學作(zuo)業(ye)(ye)完成的(de)(de)(de)(de)相當好(hao)。比(bi)如說有(you)時(shi)候(hou)(hou)遇(yu)到(dao)(dao)難(nan)題的(de)(de)(de)(de)正答率不(bu)(bu)是很高，但還是會表(biao)揚做對(dui)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學。這(zhe)樣(yang)一來(lai)，在這(zhe)個(ge)班(ban)實行鼓勵措(cuo)施后的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)星(xing)期之后，數學學習勁頭很足，作(zuo)業(ye)(ye)完成量很好(hao)，大家都愿(yuan)意主(zhu)動去學習數學，起到(dao)(dao)了良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)效果.

　　除此之外，管理也是極(ji)其(qi)重要的(de)(de)(de)(de)。實(shi)習(xi)(xi)(xi)期已經過半，心中(zhong)自是五味雜陳。有(you)對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)反(fan)思(si)，有(you)對(dui)與學(xue)(xue)生關系上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)思(si)索，我(wo)想了(le)(le)很多，也一(yi)(yi)直努(nu)力在(zai)(zai)找尋差距縮小的(de)(de)(de)(de)辦法。數(shu)學(xue)(xue)這個學(xue)(xue)科與其(qi)他(ta)不同，在(zai)(zai)培(pei)養邏輯(ji)思(si)維的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)還需要大(da)量的(de)(de)(de)(de)練習(xi)(xi)(xi)，所以(yi)我(wo)加強了(le)(le)對(dui)學(xue)(xue)生錯題本(ben)的(de)(de)(de)(de)檢查，告訴了(le)(le)他(ta)們(men)寫(xie)錯題本(ben)的(de)(de)(de)(de)方法，以(yi)及如何整理和搜集典型的(de)(de)(de)(de)例題，從現在(zai)(zai)開始，從高(gao)一(yi)(yi)開始，這樣每天讓他(ta)們(men)多一(yi)(yi)點點積累，多一(yi)(yi)點點收(shou)獲(huo)，多一(yi)(yi)點點進步(bu)，夯(hang)實(shi)基礎知識，便于實(shi)驗班孩(hai)子在(zai)(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)拔高(gao)，只要堅(jian)持下去，改變終會發生，走(zou)一(yi)(yi)步(bu)，再走(zou)一(yi)(yi)步(bu)，這是我(wo)對(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)殷切期望(wang)，更(geng)是我(wo)對(dui)自己教(jiao)學(xue)(xue)技能(neng)提(ti)高(gao)的(de)(de)(de)(de)希冀。實(shi)習(xi)(xi)(xi)已經過半，希望(wang)我(wo)們(men)在(zai)(zai)大(da)名一(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)這幾個準老師能(neng)在(zai)(zai)剩下的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間里能(neng)再上(shang)(shang)一(yi)(yi)個臺階！

　　大學生實習心得體會37

　　頂(ding)崗實習已經(jing)一個星期(qi)了(le)，從一開始備課的茫(mang)然不知(zhi)所措(cuo)，站在講臺上的誠(cheng)惶(huang)誠(cheng)恐，到(dao)現(xian)在漸(jian)漸(jian)地(di)適應了(le)教學環境，漸(jian)漸(jian)地(di)不再緊(jin)張(zhang)，不再惶(huang)恐。

　　地(di)(di)理(li)不算純(chun)粹的(de)文科，也(ye)不算純(chun)粹的(de)理(li)科。所謂地(di)(di)理(li)，即“地(di)(di)藏千古，理(li)蘊萬物(wu)”。其知識(shi)包羅萬象，且處于不斷的(de)推陳出新之中。在我看來，只(zhi)記住地(di)(di)理(li)知識(shi)，知道未解之謎是不夠的(de)，關(guan)鍵是教會學(xue)生(sheng)找到一種適(shi)合自己的(de)學(xue)習(xi)方式(shi)，并培(pei)養濃(nong)厚的(de)學(xue)習(xi)興趣。

　　在(zai)(zai)定(ding)崗(gang)實習期間，我(wo)帶(dai)的(de)是三個理科(ke)班(ban)。由于理科(ke)班(ban)的(de)學(xue)(xue)生在(zai)(zai)高考(kao)時不(bu)需要(yao)(yao)考(kao)地理，所以沒有文科(ke)班(ban)學(xue)(xue)生那(nei)樣的(de)學(xue)(xue)習壓(ya)力，而對于我(wo)自(zi)身而言(yan)，也沒有那(nei)么大的(de)壓(ya)力，但(dan)是我(wo)依然(ran)愿意(yi)以較高的(de)標準(zhun)來(lai)要(yao)(yao)求自(zi)己，我(wo)想這是必(bi)要(yao)(yao)的(de)。

　　在這(zhe)一個(ge)星(xing)期(qi)中，我(wo)也發現了自己許多不(bu)足之處。作為地(di)理老師，我(wo)應(ying)該不(bu)斷地(di)豐富(fu)專業(ye)知識，不(bu)斷地(di)積累教(jiao)學經驗。例如在教(jiao)案設計上，應(ying)該更好地(di)設計學生(sheng)活動環(huan)節，以激發學生(sheng)的自主(zhu)性；在把(ba)控課堂(tang)氣氛方面，應(ying)該更好地(di)發揮引導作用；在教(jiao)學的語(yu)(yu)言、語(yu)(yu)速方面，應(ying)該使(shi)語(yu)(yu)言更加(jia)準確，更加(jia)科(ke)學。

　　大學生實習心得體會38

　　導(dao)(dao)入(ru)(ru)(ru)技能的提(ti)高：新課(ke)導(dao)(dao)入(ru)(ru)(ru)是課(ke)堂教學(xue)(xue)的一(yi)個重要環節，導(dao)(dao)入(ru)(ru)(ru)的好(hao)壞會吸引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的求知欲(yu)望(wang)，燃起(qi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)智慧火花，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)用心(xin)思(si)維(wei)勇(yong)于探索，主動獲取(qu)知識(shi)。我常用的導(dao)(dao)入(ru)(ru)(ru)方法(fa)(fa)(fa)：多媒體(ti)導(dao)(dao)入(ru)(ru)(ru)法(fa)(fa)(fa)、直接導(dao)(dao)入(ru)(ru)(ru)，趣味導(dao)(dao)入(ru)(ru)(ru)法(fa)(fa)(fa)和游戲(xi)導(dao)(dao)入(ru)(ru)(ru)法(fa)(fa)(fa)。

　　在(zai)講解《親切的(de)(de)使者》這課時，展示北京福娃(wa)的(de)(de)布偶形象，同學們都(dou)見(jian)過哪(na)些吉祥物，學生們紛紛搶著回(hui)答，氣氛熱(re)烈。此外還有(you)(you)懸念導入法(fa)(fa)(fa)，故事導入法(fa)(fa)(fa)等，常言說教學有(you)(you)法(fa)(fa)(fa)，但無定法(fa)(fa)(fa)，貴在(zai)得法(fa)(fa)(fa)。好的(de)(de)開(kai)頭是成功的(de)(de)一半，運用(yong)各種導入方法(fa)(fa)(fa)，更好激(ji)發(fa)學生學習興(xing)趣。

　　提問(wen)(wen)(wen)技能(neng)的(de)提高，提問(wen)(wen)(wen)時要(yao)求教(jiao)師的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)有(you)針對(dui)性啟(qi)發性，選取適當(dang)的(de)時機速度適中，注意學(xue)生反饋(kui)。學(xue)生回答后給(gei)(gei)予(yu)分析(xi)和引導(dao)。我一般用的(de)是(shi)(shi)開放性問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)和封(feng)閉性問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，比(bi)如色彩三原色是(shi)(shi)什么(me)？紅、黃、藍這(zhe)是(shi)(shi)封(feng)閉性問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，開放性問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)：你對(dui)這(zhe)幅畫的(de)感受？這(zhe)沒有(you)標(biao)準的(de)答案。對(dui)在(zai)學(xue)生對(dui)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)做(zuo)出(chu)回答時，教(jiao)師應(ying)馬上做(zuo)出(chu)反應(ying)給(gei)(gei)予(yu)肯定，對(dui)錯誤答案應(ying)給(gei)(gei)予(yu)糾(jiu)正或(huo)請另一位同(tong)學(xue)進(jin)行補充(chong)。

　　板(ban)書(shu)(shu)技能的提高：粉筆(bi)字過關，但(dan)是書(shu)(shu)寫(xie)速度略慢.努力練字，向老師請教，如何精(jing)簡(jian)板(ban)書(shu)(shu)，使其條(tiao)理清楚重點突出。后來我的極(ji)書(shu)(shu)書(shu)(shu)寫(xie)有大幅度提高。

　　課堂強(qiang)化(hua)技能(neng)的提高：我在教(jiao)學中(zhong)學用(yong)的強(qiang)化(hua)技能(neng)是語言強(qiang)化(hua)，在課上教(jiao)師對(dui)學生反(fan)應和(he)表現(xian)以口(kou)頭語客形式做出(chu)針對(dui)性(xing)的確認表揚或批評(ping)以達到強(qiang)化(hua)目的，書面語言也(ye)就是批語，還有其它強(qiang)化(hua)方法：動(dong)作強(qiang)化(hua)，標志強(qiang)化(hua)，活動(dong)強(qiang)化(hua)。

　　課堂結(jie)束技能：我(wo)一般用的是(shi)總(zong)結(jie)歸(gui)納式，總(zong)結(jie)扼要(yao)，概(gai)括主要(yao)內容(rong)，語言簡練生(sheng)動等(deng)，也會用拓展延(yan)伸式，在(zai)總(zong)結(jie)時一般后(hou)會聯系(xi)以(yi)后(hou)學(xue)到(dao)的內容(rong)和實際生(sheng)活(huo)等(deng)有利(li)于激(ji)發學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)，研究新知(zhi)識的興(xing)趣。以(yi)后(hou)也要(yao)嘗試運(yun)用鞏固練習(xi)式，分析比較(jiao)式，展開活(huo)動式等(deng)。經過實習(xi)收獲(huo)了寶貴的經驗和教(jiao)訓。在(zai)將來的學(xue)習(xi)和工作中，會投入更多熱(re)情。

　　大學生實習心得體會39

　　我的教學(xue)指導(dao)(dao)老師同(tong)(tong)(tong)時也擔任(ren)了我的班(ban)主(zhu)任(ren)指導(dao)(dao)老師，作為實習老師同(tong)(tong)(tong)時也要(yao)(yao)積極(ji)主(zhu)動(dong)學(xue)習班(ban)級管理的內(nei)容，班(ban)里面開(kai)班(ban)會的時候我會去參加，并且(qie)也在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)下(xia)積極(ji)主(zhu)動(dong)地跟(gen)同(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)交流，我也把我寫下(xia)的一(yi)些班(ban)主(zhu)任(ren)工作方面的工作感悟(wu)跟(gen)我的指導(dao)(dao)老師一(yi)起分(fen)享。作為一(yi)名班(ban)主(zhu)任(ren)，就(jiu)要(yao)(yao)對班(ban)里面的每(mei)位同(tong)(tong)(tong)學(xue)負責，就(jiu)要(yao)(yao)讓每(mei)位學(xue)生做好自己該做的事情，不僅(jin)要(yao)(yao)學(xue)會學(xue)習，學(xue)會做事，更要(yao)(yao)學(xue)會如何做人。在(zai)(zai)英語課(ke)(ke)(ke)上和日常學(xue)習生活中(zhong)，除(chu)了要(yao)(yao)求他們(men)遵(zun)守校規校紀(ji)，班(ban)級規約，課(ke)(ke)(ke)上認真聽(ting)講，課(ke)(ke)(ke)下(xia)認真完成作業之外(wai)，我更加注重的是學(xue)生們(men)內(nei)在(zai)(zai)的修養(yang)。

　　作為(wei)一名學(xue)(xue)生(sheng)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)校要(yao)懂禮貌，見到老師(shi)和領導(dao)要(yao)主(zhu)動打招呼；在(zai)(zai)家(jia)里面要(yao)幫助父母做一些力所(suo)能(neng)及的(de)(de)(de)(de)事情。學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)(de)(de)內在(zai)(zai)修養(yang)提高(gao)了，就會培養(yang)出許(xu)許(xu)多多的(de)(de)(de)(de)好習慣，有(you)句話叫做習慣成自然(ran)。培養(yang)出了良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和生(sheng)活習慣對于學(xue)(xue)生(sheng)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)發展是(shi)(shi)有(you)著(zhu)很大(da)的(de)(de)(de)(de)幫助的(de)(de)(de)(de)。那最簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求來(lai)說，我要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)們上課(ke)(ke)之前把書(shu)本和文具(ju)都提前準(zhun)備(bei)好。課(ke)(ke)前準(zhun)備(bei)雖然(ran)是(shi)(shi)小事情，但(dan)是(shi)(shi)也要(yao)堅持，因為(wei)這(zhe)很重要(yao)。還有(you)就是(shi)(shi)要(yao)注意自己的(de)(de)(de)(de)書(shu)寫，不(bu)一定(ding)要(yao)寫的(de)(de)(de)(de)很有(you)文采，但(dan)是(shi)(shi)一定(ding)要(yao)干凈(jing)整(zheng)齊；在(zai)(zai)讀課(ke)(ke)文的(de)(de)(de)(de)時候一定(ding)要(yao)聲音洪亮(liang)，有(you)感情的(de)(de)(de)(de)朗讀；在(zai)(zai)班(ban)里的(de)(de)(de)(de)環境衛生(sheng)方(fang)面，一定(ding)要(yao)共(gong)(gong)同維護，共(gong)(gong)同創(chuang)造(zao)一個良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習環境，同時還要(yao)求不(bu)可以(yi)破壞學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)公共(gong)(gong)財(cai)物和一草一木(mu)。

　　通(tong)過這(zhe)些細(xi)小方面(mian)的(de)(de)(de)要求，我(wo)們(men)(men)班的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)取得了一點一滴的(de)(de)(de)進步(bu)(bu)，雖然進步(bu)(bu)不是特別(bie)大，但(dan)是只要堅(jian)持下來，我(wo)堅(jian)信他們(men)(men)會進步(bu)(bu)一大步(bu)(bu)的(de)(de)(de)。作為一名(ming)(ming)實(shi)習(xi)(xi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，我(wo)有著雙重(zhong)身份，我(wo)既是一名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)生，也是一名(ming)(ming)老(lao)(lao)師(shi)(shi)。在這(zhe)種(zhong)情況下，我(wo)既要懷(huai)著謙虛好學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)心(xin)去(qu)(qu)向優秀的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)教學(xue)(xue)(xue)方法和(he)課(ke)堂管理，也要懷(huai)著負責認真的(de)(de)(de)心(xin)去(qu)(qu)努力把每一節課(ke)給上好，讓學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)每一節課(ke)都有收獲，不僅(jin)僅(jin)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上更是在做人上。

　　頂崗實習(xi)還(huan)(huan)有(you)最后的(de)一(yi)周，其中(zhong)還(huan)(huan)包(bao)含(han)了一(yi)個期(qi)末考(kao)試(shi)，每個班的(de)課程都還(huan)(huan)只剩下(xia)6節，其中(zhong)還(huan)(huan)包(bao)含(han)了一(yi)半的(de)自(zi)習(xi)時間。雖然(ran)師生(sheng)(sheng)都有(you)不(bu)舍，但是為了讓(rang)他(ta)們安心備考(kao)，不(bu)能太早的(de)提及分別，他(ta)們會分心，注意(yi)(yi)力會分散。我現在要做的(de)就是穩住軍心，讓(rang)他(ta)們全力備戰期(qi)末考(kao)試(shi)，給(gei)自(zi)己的(de)這一(yi)學(xue)期(qi)交一(yi)份(fen)滿意(yi)(yi)答卷，也給(gei)自(zi)己的(de)實習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)畫上(shang)一(yi)個圓滿的(de)句號(hao)。

　　大學生實習心得體會40

　　回顧這兩個月的(de)(de)教(jiao)學工(gong)作(zuo)，在取得了許多成績的(de)(de)同時(shi)，也存在著很多的(de)(de)不足之(zhi)處。為了搞好今后(hou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，現將一學期(qi)的(de)(de)語文教(jiao)學工(gong)作(zuo)簡(jian)單分析如(ru)下。

　　一、成功之處

　　首(shou)先，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，充分發(fa)(fa)揮了(le)師生(sheng)雙(shuang)方在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)主(zhu)動性和創造性性，使語文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)在師生(sheng)平(ping)等對話的(de)(de)過程中進行(xing)。激發(fa)(fa)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，培養了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)意識和習(xi)(xi)慣，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創造了(le)良(liang)好的(de)(de)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情(qing)境。

　　其次，在(zai)教(jiao)學(xue)中努(nu)力體現語(yu)文(wen)的(de)(de)實踐性(xing)和(he)綜合(he)性(xing)，努(nu)力改善課堂教(jiao)學(xue)，整(zheng)體思考(kao)知識與(yu)(yu)潛(qian)力、情感與(yu)(yu)態(tai)(tai)(tai)度、過程與(yu)(yu)方法的(de)(de)綜合(he)，進行了啟發式(shi)、討論式(shi)教(jiao)學(xue)。重(zhong)視了情感、態(tai)(tai)(tai)度、價值觀的(de)(de)正(zheng)確(que)導向，把培養學(xue)生高尚的(de)(de)道德情操和(he)健(jian)康的(de)(de)審(shen)美情趣，構成(cheng)正(zheng)確(que)的(de)(de)價值觀和(he)用(yong)心的(de)(de)人生態(tai)(tai)(tai)度，當作語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)的(de)(de)重(zhong)要資料，并把這些資料貫穿于日常的(de)(de)教(jiao)學(xue)工作中去(qu)。

　　再次，較(jiao)好的(de)(de)處理(li)了(le)(le)基本素養與(yu)創新潛力的(de)(de)關系。在教(jiao)學中(zhong)，注重了(le)(le)語言(yan)的(de)(de)積(ji)累、感悟(wu)和運用，注重了(le)(le)基本技(ji)能的(de)(de)訓(xun)練(lian)，給(gei)學生打下了(le)(le)扎實的(de)(de)語文基礎(chu)。

　　最后(hou)，在(zai)教學(xue)(xue)中(zhong)，遵循了學(xue)(xue)生的身心發展規(gui)律和語文(wen)學(xue)(xue)習(xi)規(gui)律，適(shi)當(dang)選取教學(xue)(xue)策(ce)略，促進了學(xue)(xue)生語文(wen)素養的整體(ti)提高(gao)。

　　二、存在的問題

　　在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習語(yu)文的(de)過程中，，還需在(zai)發展學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)語(yu)言潛力(li)、思維潛力(li)、想(xiang)象潛力(li)和創(chuang)造潛力(li)上下功夫，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生盡早掌握科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)思想(xiang)方法。

　　例如，進(jin)一(yi)(yi)步引導學(xue)(xue)生主動(dong)進(jin)行探(tan)究性(xing)學(xue)(xue)習，在實踐中學(xue)(xue)語文(wen)；使學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習方法得到進(jin)一(yi)(yi)步改善；需(xu)要進(jin)一(yi)(yi)步擴展學(xue)(xue)生的(de)(de)閱讀面，借以陶(tao)冶(ye)情操、發(fa)展個性(xing)、豐富學(xue)(xue)生的(de)(de)精神世界；學(xue)(xue)生的(de)(de)綜合(he)性(xing)學(xue)(xue)習潛力還需(xu)進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)高，能使學(xue)(xue)生就感興趣(qu)的(de)(de)問題，展開討(tao)論，發(fa)表自己(ji)的(de)(de)意見(jian)；加(jia)強(qiang)寫(xie)作(zuo)訓練，提(ti)高作(zuo)文(wen)水平。

　　大學生實習心得體會41

　　今天(tian)，我們踏上了新(xin)征程，開始一段(duan)全新(xin)的“旅(lv)行”。

　　早上(shang)醒的(de)(de)特別(bie)早，有一點小激動，懷著對(dui)未來的(de)(de)憧憬(jing)，我開始(shi)收拾行李，搬(ban)行李。七點半(ban)大家都已經(jing)(jing)集(ji)合完畢了(le)。臨(lin)上(shang)車之前，我們(men)照了(le)一張全家福，希望大家在(zai)新的(de)(de)崗位上(shang)能(neng)夠有所鍛煉(lian)，有所提高。我除了(le)激動之余，也有一點點的(de)(de)憂心(xin)，擔(dan)心(xin)自己能(neng)不能(neng)勝任，能(neng)不能(neng)教(jiao)好學(xue)生。如果學(xue)生沒(mei)有完成作業怎(zen)么辦(ban)？上(shang)課(ke)不認(ren)真聽(ting)講怎(zen)么辦(ban)？雖然，在(zai)上(shang)半(ban)年我們(men)聽(ting)了(le)很多老師的(de)(de)經(jing)(jing)驗，技巧(qiao)。可那畢竟只是聽(ting)聽(ting)，沒(mei)有實際操作過(guo)，難免還是會(hui)擔(dan)心(xin)。

　　帶(dai)著這種心情(qing)，我(wo)們(men)來到(dao)了(le)(le)xx二中，第一(yi)(yi)(yi)眼感覺(jue)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)環境挺好，教學(xue)(xue)樓(lou)很漂亮。看過宿(su)舍，食(shi)堂，也都(dou)很滿意(yi)。中午吃飯(fan)的(de)(de)時候(hou)，遇(yu)到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)放(fang)學(xue)(xue)，清一(yi)(yi)(yi)色的(de)(de)校(xiao)(xiao)服，給我(wo)的(de)(de)感覺(jue)就是整齊。再回(hui)宿(su)舍的(de)(de)路上都(dou)是學(xue)(xue)生(sheng)，一(yi)(yi)(yi)瞬間(jian)就有(you)了(le)(le)壓迫(po)感，，突然意(yi)識到(dao)，我(wo)現(xian)在已經老(lao)師了(le)(le)，我(wo)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)(yi)行都(dou)會受到(dao)同(tong)學(xue)(xue)們(men)，老(lao)師們(men)的(de)(de)關注，要(yao)有(you)老(lao)師的(de)(de)樣子，在這里，你(ni)不僅(jin)僅(jin)是你(ni)，你(ni)代(dai)表著你(ni)的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。

　　在頂崗實習期間(jian)我(wo)(wo)一定要(yao)多(duo)向實習學(xue)校的(de)(de)老師(shi)們(men)多(duo)多(duo)學(xue)習，學(xue)習他們(men)的(de)(de)教(jiao)學(xue)經(jing)驗，如如何上課，如何管理(li)班級，如何解(jie)決學(xue)生之間(jian)的(de)(de)相處問題(ti)等。當(dang)地(di)的(de)(de)老師(shi)們(men)都經(jing)過(guo)長期的(de)(de)實踐，知道如何解(jie)決各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)問題(ti)，只要(yao)我(wo)(wo)可以虛心(xin)的(de)(de)和他們(men)請教(jiao)，一定會有收獲。而(er)且這半年(nian)的(de)(de)頂崗實習過(guo)程也會成為我(wo)(wo)人生中的(de)(de)一段難忘(wang)的(de)(de)經(jing)歷。

　　大學生實習心得體會42

　　成為一名(ming)教(jiao)師(shi)，課(ke)堂就(jiu)(jiu)是我們的(de)主陣地(di)，課(ke)堂教(jiao)學(xue)就(jiu)(jiu)是師(shi)生(sheng)人生(sheng)中一段重(zhong)要的(de)經歷。怎樣(yang)才能是自(zi)己的(de)陣地(di)牢固就(jiu)(jiu)要看自(zi)己的(de)能力(li)了。

　　在課(ke)堂(tang)上要體現(xian)課(ke)標精(jing)神，重視營(ying)造(zao)愉(yu)快課(ke)堂(tang)。

　　老(lao)師在(zai)努力體(ti)(ti)現新(xin)課(ke)(ke)(ke)標(biao)的(de)(de)(de)(de)要求。新(xin)課(ke)(ke)(ke)標(biao)指出學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)數學學習(xi)活(huo)動(dong)就應是(shi)一個(ge)生(sheng)動(dong)活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)，主動(dong)的(de)(de)(de)(de)和(he)富有個(ge)性的(de)(de)(de)(de)過程。此刻的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學不(bu)再(zai)是(shi)單一的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)，學生(sheng)學的(de)(de)(de)(de)過程，而(er)是(shi)學生(sheng)在(zai)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)引(yin)導下主動(dong)探究，師生(sheng)合(he)作交流的(de)(de)(de)(de)愉快(kuai)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂活(huo)動(dong)。每位教(jiao)(jiao)師都(dou)體(ti)(ti)現重視營造和(he)諧，愉快(kuai)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂。師生(sheng)在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂中(zhong)不(bu)再(zai)是(shi)原先傳統教(jiao)(jiao)學中(zhong)的(de)(de)(de)(de)傳授(shou)者(zhe)(zhe)和(he)理(li)解(jie)者(zhe)(zhe)，施與(yu)者(zhe)(zhe)和(he)容納(na)者(zhe)(zhe)；此刻課(ke)(ke)(ke)堂中(zhong)的(de)(de)(de)(de)，學生(sheng)才是(shi)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)主人，教(jiao)(jiao)師是(shi)學習(xi)活(huo)動(dong)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)者(zhe)(zhe)，引(yin)導者(zhe)(zhe)與(yu)合(he)作者(zhe)(zhe)。

　　體現(xian)學(xue)科(ke)與(yu)生活的聯系，重視(shi)創設教(jiao)學(xue)情(qing)景。

　　新(xin)課程(cheng)標準要(yao)求(qiu)孩(hai)子的學(xue)習資料是現實的，有好處的，富有挑戰性的。在這些(xie)課中，教(jiao)師都重(zhong)視創設貼(tie)近學(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)實際(ji)的教(jiao)學(xue)情(qing)景，從(cong)情(qing)景中引入要(yao)學(xue)習的資料，激發學(xue)生(sheng)探究的興(xing)趣(qu)和欲(yu)望，使學(xue)生(sheng)體會到(dao)數學(xue)知(zhi)識就在我們(men)身(shen)邊，理解數學(xue)與生(sheng)活(huo)的聯系，有利(li)于學(xue)生(sheng)主動(dong)地(di)進行觀察，實踐，猜測，驗(yan)證，推理與交流等數學(xue)活(huo)動(dong)。

　　體現主動性學習(xi)，重視學生的(de)動手操作。

　　在教學設計中(zhong)，越來越多的老師(shi)開始(shi)重視孩子的動(dong)手操作，重視孩子的手腦結合。要想真(zhen)正(zheng)的學好知識(shi)就是(shi)要學生(sheng)(sheng)們(men)主動(dong)地參與到學習活(huo)動(dong)中(zhong)來，那(nei)么動(dong)手操作就是(shi)孩子們(men)最好的學習活(huo)動(dong)。學生(sheng)(sheng)們(men)在老師(shi)的指導下，動(dong)手操作，自(zi)主探究，合作交(jiao)流的學習知識(shi)。

　　體現常規教學潛力，重視雙基(ji)訓練的落實。

　　老師(shi)十分重(zhong)視學生雙基訓練(lian)的(de)(de)落實(shi)，不是原(yuan)先(xian)那種華而(er)不實(shi)的(de)(de)評優課，是扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)的(de)(de)常規教學研究活動。這些課資料很扎(zha)實(shi)，課堂容量很大(da)。

　　體現教(jiao)學資源優勢，重視現代信(xin)息技(ji)術(shu)的應用。

　　現(xian)代信息(xi)技術的(de)(de)發展對數學(xue)教育的(de)(de)價值(zhi)目標，資料(liao)以(yi)及學(xue)與教的(de)(de)方(fang)式產生(sheng)了重大的(de)(de)影響，在(zai)聽(ting)過(guo)的(de)(de)這些課(ke)中(zhong)，每(mei)位教師都(dou)根據自(zi)我(wo)的(de)(de)教學(xue)需要(yao)使(shi)用(yong)了現(xian)代信息(xi)技術，這些現(xian)代技術的(de)(de)應(ying)用(yong)，突出(chu)教學(xue)重點(dian)和難點(dian)，提高課(ke)堂效率。

　　主(zhu)陣地丟失不丟失就看自己的能(neng)力(li)，看自己對課堂的把(ba)握和掌(zhang)控。

　　大學生實習心得體會43

　　隨著我們走進大(da)學的(de)校(xiao)園(yuan)，我們離走進社會(hui)(hui)越(yue)來越(yue)近了(le)。校(xiao)園(yuan)與(yu)社會(hui)(hui)環(huan)境本存在很大(da)的(de)區別，這就要求我們利用假期時間(jian)走進社會(hui)(hui)實踐。校(xiao)園(yuan)與(yu)社會(hui)(hui)環(huan)境的(de)不同(tong)，接觸的(de)人與(yu)事也不大(da)相同(tong)。這就形成了(le)從實踐中學習(xi)(xi)，從學習(xi)(xi)中實踐的(de)良性循(xun)環(huan)。

　　當今(jin)中(zhong)國經濟(ji)飛速發展，國內外經濟(ji)不斷變化，在機會越來(lai)越多(duo)的同時(shi)，也出現了(le)更(geng)(geng)多(duo)的問題，有了(le)更(geng)(geng)多(duo)更(geng)(geng)艱(jian)巨的挑戰，這也就對人(ren)才的要求(qiu)越來(lai)越高。我們不僅(jin)要學好課本里(li)的知(zhi)識，還(huan)要主動走進社會，在實踐中(zhong)鍛(duan)煉(lian)自己，同時(shi)增(zeng)加知(zhi)識，全方面武裝自已，才能在這個社會有立足之(zhi)地甚至擁(yong)有不敗之(zhi)地。

　　在學校(xiao)，每天有(you)作(zuo)息時(shi)間表(biao)約束(shu)你(ni)。課程表(biao)會告訴你(ni)，今(jin)天該干什么，明天又(you)有(you)什么事情要做(zuo)。而在這里，你(ni)可以無所事事地(di)像木瓜呆在那(nei)兒，然后老板不滿(man)意(yi)你(ni)的表(biao)現(xian)扣你(ni)工資(zi)或者將你(ni)開除。積極的就是主動接近顧客(ke)，拉近與顧客(ke)的距離，然后耐心(xin)的推銷產品。這也實在鍛(duan)煉(lian)了(le)(le)我(wo)們的膽(dan)量、語言交流能力(li)和心(xin)理(li)洞察(cha)能力(li)。我(wo)們膽(dan)大(da)了(le)(le)才(cai)能冷靜(jing)，冷靜(jing)了(le)(le)才(cai)能很(hen)好(hao)地(di)通過顧客(ke)的言語與表(biao)情察(cha)覺顧客(ke)的想法，然后再作(zuo)出適當的回應，不至于慌張得不知(zhi)所措，這樣子可以鍛(duan)煉(lian)我(wo)們，使我(wo)們成長很(hen)多。

　　在(zai)(zai)社會中(zhong)接觸各種各樣的顧(gu)客、同事、上司等等，關系復雜，這一切都需(xu)要我們有經(jing)驗去(qu)處理(li)。盡管(guan)存(cun)在(zai)(zai)競爭，我們還得(de)不(bu)斷社會實(shi)踐(jian)的重要性。

　　在(zai)學校，每一(yi)個(ge)學生都在(zai)為取得更高的成績而努力，雖然這也存在(zai)的競爭，可(ke)校園(yuan)里總少不了那份純真，那份真誠，一(yi)般不會招來嫉恨與報復。可(ke)是在(zai)社(she)會中，優勝劣汰，你的成功就是別人的失(shi)敗，工作(zuo)直接(jie)影響了他人的經(jing)濟利益(yi)。

　　有(you)個事實眾所周知，學(xue)生的(de)(de)實際操作(zuo)能(neng)力(li)與(yu)在(zai)(zai)校(xiao)理論學(xue)習(xi)有(you)一定的(de)(de)差距。在(zai)(zai)這次實踐中，這一點我(wo)感受很(hen)深。在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)，學(xue)習(xi)的(de)(de)理論知識很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)，幾乎是面(mian)面(mian)俱到；而在(zai)(zai)實際工作(zuo)中，很(hen)可能(neng)是書本上的(de)(de)知識一點都用(yong)不上。或許工作(zuo)中運用(yong)到的(de)(de)只是很(hen)簡單的(de)(de)問題，只要套公式似的(de)(de)就能(neng)完成一項任務(wu)。

　　有(you)時候(hou)我會想(xiang)，實(shi)際操作這么簡單(dan)，但為(wei)(wei)什么我們要學(xue)(xue)習(xi)(xi)那么深奧(ao)的(de)(de)(de)(de)知識呢(ni)？現在的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)存在很大的(de)(de)(de)(de)弊(bi)端，嚴重的(de)(de)(de)(de)脫(tuo)離了社會實(shi)際應用嗎？其實(shi)不然，在學(xue)(xue)習(xi)(xi)這些吃力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)(de)同時，我們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)能力(li)(li)(li)提(ti)高了，理(li)解(jie)力(li)(li)(li)和邏輯思維能力(li)(li)(li)也增強(qiang)了。更(geng)在許多書本中教(jiao)我們如(ru)何去(qu)做好自己(ji)，教(jiao)我們樹(shu)立自己(ji)遠大的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)，這將(jiang)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)為(wei)(wei)我們社會實(shi)踐打基礎。

　　回想一下，我們(men)的(de)(de)年齡也不(bu)小了，離走(zou)向(xiang)社會(hui)工作也不(bu)遠了，我們(men)應該懂得(de)與社會(hui)上(shang)各(ge)方面的(de)(de)人交往(wang)，處理社會(hui)上(shang)發生的(de)(de)各(ge)方面的(de)(de)事情，這就意味著(zhu)我們(men)必須得(de)重(zhong)視社會(hui)實踐。畢業以(yi)后我們(men)也不(bu)能(neng)像大學生一樣幼(you)稚了。我們(men)要帶(dai)著(zhu)實實在在的(de)(de)能(neng)力(li)走(zou)進社會(hui)，為社會(hui)服務(wu)。

　　大學生實習心得體會44

　　時(shi)光荏苒，如白駒過隙(xi)般匆匆而(er)去(qu)，眼(yan)看的(de)(de)(de)一(yi)年實(shi)習(xi)生活立(li)刻就要成為(wei)完美(mei)的(de)(de)(de)回憶。在(zai)這(zhe)短(duan)(duan)短(duan)(duan)一(yi)年的(de)(de)(de)時(shi)間里我(wo)(wo)感覺(jue)自(zi)己成長了(le)許(xu)多，從象牙(ya)塔邁出的(de)(de)(de)第一(yi)步(bu)走(zou)的(de)(de)(de)個(ge)性的(de)(de)(de)穩重，感謝(xie)校園給(gei)(gei)我(wo)(wo)帶給(gei)(gei)了(le)一(yi)個(ge)努力拼搏(bo)的(de)(de)(de)舞臺(tai)，讓我(wo)(wo)學會了(le)如何應對這(zhe)個(ge)真實(shi)的(de)(de)(de)社(she)會，實(shi)現(xian)了(le)從在(zai)校學子向職場(chang)人士的(de)(de)(de)轉變。

　　實習(xi)(xi)是(shi)(shi)(shi)繼中考后又一(yi)個人(ren)生(sheng)的(de)十字路口，它意味(wei)著(zhu)人(ren)生(sheng)一(yi)個新時期的(de)到來——告別校(xiao)園走入社(she)會(hui)(hui)(hui)。社(she)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)個大的(de)集合(he)，不管(guan)是(shi)(shi)(shi)以前的(de)校(xiao)園還是(shi)(shi)(shi)此刻的(de)實習(xi)(xi)單(dan)位都同屬這(zhe)(zhe)個集合(he)。這(zhe)(zhe)幾個月來，給我(wo)感覺校(xiao)園純一(yi)點(dian)，單(dan)位復(fu)雜一(yi)點(dian)。但是(shi)(shi)(shi)我(wo)明白不論校(xiao)園還是(shi)(shi)(shi)單(dan)位其實都是(shi)(shi)(shi)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)縮影。實習(xi)(xi)的(de)真(zhen)正(zheng)目的(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)讓我(wo)們這(zhe)(zhe)些在校(xiao)的(de)學生(sheng)走入社(she)會(hui)(hui)(hui)。社(she)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)形(xing)形(xing)色色、方方面(mian)面(mian)的(de)，你(ni)要學會(hui)(hui)(hui)的(de)是(shi)(shi)(shi)適應這(zhe)(zhe)個社(she)會(hui)(hui)(hui)而不是(shi)(shi)(shi)讓這(zhe)(zhe)個社(she)會(hui)(hui)(hui)適應你(ni)。

　　剛剛走進社會不適應(ying)是正常的(de)(de)。人(ren)有的(de)(de)時候很奇怪：情緒或者更準(zhun)確地(di)說是熱情往往會因時間(jian)、環(huan)境(jing)(jing)、所(suo)經歷(li)的(de)(de)事而起伏。就(jiu)像我對境(jing)(jing)界(jie)(jie)一詞(ci)的(de)(de)理解：人(ren)與(yu)他所(suo)受教育、所(suo)處環(huan)境(jing)(jing)、所(suo)經歷(li)對事物的(de)(de)理解、決定、預知的(de)(de)程(cheng)度就(jiu)是這個人(ren)的(de)(de)境(jing)(jing)界(jie)(jie)。

　　作為一名中(zhong)專生，專業需求的(de)(de)(de)建筑認(ren)(ren)識(shi)(shi)實訓(xun)開(kai)始了，我(wo)們(men)全(quan)專業的(de)(de)(de)同學在xx的(de)(de)(de)各大(da)建筑工地認(ren)(ren)識(shi)(shi)實習，對于我(wo)當初選取(qu)土木(mu)工程(cheng)這樣的(de)(de)(de)專業，說(shuo)真的(de)(de)(de)我(wo)并不明(ming)白(bai)什么是(shi)土木(mu)工程(cheng)。此刻我(wo)對土木(mu)工程(cheng)有了基本的(de)(de)(de)感性認(ren)(ren)識(shi)(shi)了，我(wo)想任何事的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)(shi)都是(shi)透過感性認(ren)(ren)識(shi)(shi)上升到(dao)理(li)性認(ren)(ren)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)，這次認(ren)(ren)識(shi)(shi)實習就應是(shi)一個(ge)鍛煉(lian)的(de)(de)(de)好機會！

　　土(tu)木工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)是(shi)建造各類工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)設(she)(she)施的學(xue)科、技術和工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)的總稱(cheng)。它既指與(yu)與(yu)人(ren)類生(sheng)活(huo)、生(sheng)產活(huo)動有關的各類工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)設(she)(she)施，如建筑公程(cheng)(cheng)、公路與(yu)城市道路工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、鐵路工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、橋梁工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、隧(sui)道工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)等(deng)(deng)，也指應用材料、設(she)(she)備(bei)在(zai)土(tu)地(di)上所進行的勘(kan)測、設(she)(she)計(ji)、施工(gong)(gong)等(deng)(deng)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術活(huo)動。

　　我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)應(ying)明白此刻的(de)我(wo)(wo)還(huan)不夠成(cheng)(cheng)熟，如果說人(ren)生是一片(pian)海(hai)洋，那么我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)應(ying)在這(zhe)片(pian)海(hai)洋里劈(pi)波斬(zhan)浪，揚帆遠(yuan)航而不是躲在避風(feng)港里。只要經(jing)歷(li)多了，我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)熟；我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)變(bian)強。我(wo)(wo)相信(xin)。那時的(de)成(cheng)(cheng)功是領(ling)導、師傅(fu)們給(gei)我(wo)(wo)鼓勵，是實(shi)(shi)習的(de)經(jing)歷(li)給(gei)我(wo)(wo)力量，所以我(wo)(wo)感謝(xie)(xie)領(ling)導師傅(fu)還(huan)有(you)我(wo)(wo)的(de)好(hao)朋友們，也感謝(xie)(xie)校園(yuan)給(gei)我(wo)(wo)這(zhe)次實(shi)(shi)習的(de)機會(hui)(hui)。

　　一年的(de)實習生(sheng)活中，緊張(zhang)過，努力過，醒(xing)悟(wu)過，開心過。這(zhe)些(xie)從為有(you)過的(de)經歷讓我進步(bu)了(le)，成長(chang)了(le)。學會(hui)了(le)一些(xie)在校園從未學過以(yi)后也(ye)學不到的(de)東西(xi)，也(ye)有(you)很多的(de)感悟(wu)。

　　短短一年時間(jian)，我(wo)收獲了(le)誠(cheng)摯的友情，結識了(le)和我(wo)一同來的實習(xi)生；我(wo)收獲了(le)寶貴(gui)的經(jing)驗，收獲了(le)真(zhen)正的成熟。

　　大學生實習心得體會45

　　一、前言

　　本人是一名電(dian)(dian)(dian)氣(qi)工(gong)程專業的(de)學生，現(xian)在(zai)實(shi)習(xi)于xx公司。公司主(zhu)要業務包括(kuo)：提供(gong)xxkv及以(yi)下送電(dian)(dian)(dian)線路（含電(dian)(dian)(dian)纜工(gong)程）和同電(dian)(dian)(dian)壓等(deng)級變電(dian)(dian)(dian)站(zhan)工(gong)程的(de)輸(shu)電(dian)(dian)(dian)、供(gong)電(dian)(dian)(dian)、受電(dian)(dian)(dian)電(dian)(dian)(dian)力設(she)施(shi)的(de)施(shi)工(gong)安(an)裝服(fu)(fu)務；提供(gong)xxv及以(yi)下的(de)城市廣場、道路、公路、建(jian)筑物外立面、公共綠地等(deng)照(zhao)明工(gong)程安(an)裝服(fu)(fu)務；提供(gong)xx千(qian)伏(fu)以(yi)下輸(shu)電(dian)(dian)(dian)、供(gong)電(dian)(dian)(dian)、受電(dian)(dian)(dian)電(dian)(dian)(dian)力設(she)施(shi)的(de)維修、試驗服(fu)(fu)務。

　　二、實習概述

　　實習時間：xx年(nian)(nian)xx月(yue)xx日至xx年(nian)(nian)xx月(yue)xx日

　　實(shi)習地點：xx公司

　　實(shi)(shi)(shi)習(xi)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)：生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)實(shi)(shi)(shi)習(xi)是教(jiao)學與生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)實(shi)(shi)(shi)際(ji)相結合的(de)(de)(de)(de)(de)重要實(shi)(shi)(shi)踐(jian)性教(jiao)學環(huan)節(jie)。在生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)實(shi)(shi)(shi)習(xi)過程中，可以培(pei)養(yang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)觀(guan)察(cha)問(wen)題、解(jie)決問(wen)題和向生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)實(shi)(shi)(shi)際(ji)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)能力和方法為(wei)目(mu)標(biao)。培(pei)養(yang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)結合作精(jing)神，牢(lao)固樹(shu)立(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)(ti)意識，即個人智慧(hui)只有在融入集體(ti)(ti)之中才(cai)能限(xian)度地發揮(hui)作用(yong)。通過這次生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)在生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)實(shi)(shi)(shi)際(ji)中學習(xi)到了(le)電氣設備(bei)運行的(de)(de)(de)(de)(de)技術管(guan)理知識、電氣設備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)制造過程知識及在學校無法學到的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)知識。在生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中體(ti)(ti)會到了(le)嚴格地遵守紀律、統(tong)一(yi)(yi)組織及協調一(yi)(yi)致是現代(dai)化(hua)大(da)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要，也是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)當代(dai)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所必須的(de)(de)(de)(de)(de)，從而近一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)組織觀(guan)念。

　　三、實習內容

　　1、制作項目(mu)開工資(zi)料(liao)（報裝資(zi)料(liao)、施(shi)(shi)工方(fang)案(an)、施(shi)(shi)工組(zu)織(zhi)設計、進場所需資(zi)料(liao)）；

　　2、制作項(xiang)目(mu)竣工(gong)資料（竣工(gong)圖、竣工(gong)文件）；

　　3、竣工資(zi)料的整理與歸檔工作；

　　4、完成公(gong)司要(yao)求(qiu)的(de)報表(biao)工作。由于我所負責的(de)是(shi)開發部的(de)內勤工作，故不涉及設備(bei)技術參數和技術要(yao)求(qiu)。

　　四、實習心得

　　經過這段時間(jian)的(de)(de)(de)頂(ding)崗(gang)(gang)實習(xi)(xi)，我深深的(de)(de)(de)感覺到(dao)(dao)我們在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)那(nei)些(xie)知識(shi)(shi)遠遠不(bu)夠。剛畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)往往會(hui)覺得畢(bi)業(ye)(ye)了，告別了校園生(sheng)(sheng)活再不(bu)用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了。尤(you)其(qi)我以班級綜合排名第一的(de)(de)(de)好(hao)成(cheng)績作(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)優秀畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)應聘(pin)到(dao)(dao)頂(ding)崗(gang)(gang)實習(xi)(xi)單(dan)位(wei)(wei)，更加(jia)以為我在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)以及(ji)通過自(zi)己努力(li)取得的(de)(de)(de)那(nei)些(xie)國家計(ji)算(suan)機(ji)、英語、制(zhi)圖員的(de)(de)(de)等級證書(shu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)單(dan)位(wei)(wei)所(suo)(suo)需要(yao)的(de)(de)(de)。可是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)頂(ding)崗(gang)(gang)實習(xi)(xi)過程中，我才發現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校里我所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)那(nei)些(xie)知識(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得再好(hao)不(bu)過是(shi)(shi)(shi)書(shu)本上的(de)(de)(de)東(dong)西，真(zhen)正到(dao)(dao)了實際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中相(xiang)差太遠了。尤(you)其(qi)我所(suo)(suo)實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)，所(suo)(suo)負責的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，與我在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知識(shi)(shi)更是(shi)(shi)(shi)幾乎沒有(you)關系。我們在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)，事實上真(zhen)正重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)那(nei)種自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)方法(fa)，所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)再學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)實際(ji)東(dong)西的(de)(de)(de)一些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)工(gong)(gong)具，更重要(yao)的(de)(de)(de)還(huan)有(you)做(zuo)人的(de)(de)(de)道理。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校里我們要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)人，才能更好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)。在(zai)(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，一切都是(shi)(shi)(shi)新(xin)的(de)(de)(de)，都要(yao)從(cong)零(ling)開始。我很深刻的(de)(de)(de)體會(hui)到(dao)(dao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)無止境。我們要(yao)想在(zai)(zai)(zai)(zai)這個(ge)社會(hui)上很好(hao)的(de)(de)(de)立足是(shi)(shi)(shi)需要(yao)不(bu)斷的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)斷的(de)(de)(de)充(chong)實自(zi)己才行(xing)的(de)(de)(de)。否則(ze)，在(zai)(zai)(zai)(zai)當(dang)今競爭如此激烈的(de)(de)(de)社會(hui)，我們就(jiu)將(jiang)被淘汰。

　　五、總結

　　在(zai)畢業頂(ding)崗實習(xi)(xi)過程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)收獲了(le)很(hen)(hen)(hen)(hen)多。對于我(wo)(wo)所(suo)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)發部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)性(xing)質而言(yan)，我(wo)(wo)認(ren)識到(dao)(dao)溝(gou)通(tong)協(xie)調(diao)能力在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)。開(kai)(kai)發部(bu)作(zuo)(zuo)為(wei)我(wo)(wo)們(men)整個公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)業務(wu)源頭，在(zai)生(sheng)產中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)起(qi)著至(zhi)關重要的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。我(wo)(wo)們(men)需要盡(jin)職盡(jin)責(ze)，為(wei)客戶(hu)(hu)所(suo)想，為(wei)客戶(hu)(hu)所(suo)急(ji)。公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)總經理(li)每(mei)周(zhou)都(dou)會(hui)給開(kai)(kai)發部(bu)召開(kai)(kai)部(bu)門(men)(men)會(hui)議，會(hui)議中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們(men)會(hui)彼此(ci)談(tan)談(tan)各(ge)自一周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)以及大家分享一些在(zai)處理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，這(zhe)(zhe)讓我(wo)(wo)學(xue)習(xi)(xi)到(dao)(dao)了(le)很(hen)(hen)(hen)(hen)多書本中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)無法(fa)(fa)學(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)東西。其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)讓我(wo)(wo)感受很(hen)(hen)(hen)(hen)深的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)與人(ren)(ren)溝(gou)通(tong)協(xie)調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)。社(she)會(hui)不(bu)(bu)(bu)像(xiang)校園，是(shi)一個很(hen)(hen)(hen)(hen)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)。工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)與客戶(hu)(hu)溝(gou)通(tong)更(geng)不(bu)(bu)(bu)像(xiang)在(zai)學(xue)校與老師溝(gou)通(tong)那樣輕松。這(zhe)(zhe)其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)有很(hen)(hen)(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)技巧，都(dou)是(shi)在(zai)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)積累(lei)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)。步入社(she)會(hui)，這(zhe)(zhe)種與人(ren)(ren)溝(gou)通(tong)協(xie)調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)是(shi)很(hen)(hen)(hen)(hen)重要的(de)(de)(de)(de)(de)。很(hen)(hen)(hen)(hen)多時候(hou)，我(wo)(wo)們(men)即(ji)便(bian)是(shi)無法(fa)(fa)完成的(de)(de)(de)(de)(de)事也需要答應顧客，然后回(hui)去協(xie)調(diao)，最(zui)后哪怕依然就(jiu)是(shi)不(bu)(bu)(bu)可能的(de)(de)(de)(de)(de)事，但我(wo)(wo)們(men)需要給顧客這(zhe)(zhe)個我(wo)(wo)們(men)為(wei)顧客服(fu)務(wu)了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)過程。鑒(jian)于我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)性(xing)質就(jiu)是(shi)要讓顧客滿意，要協(xie)調(diao)好甲(jia)方(fang)、供電局甚至(zhi)公(gong)(gong)司內部(bu)其(qi)他部(bu)門(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)認(ren)識到(dao)(dao)在(zai)社(she)會(hui)這(zhe)(zhe)個大環境(jing)下為(wei)人(ren)(ren)處事是(shi)需要圓(yuan)滑(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)，社(she)會(hui)上沒有人(ren)(ren)會(hui)包容(rong)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)脾氣，在(zai)畢業頂(ding)崗實習(xi)(xi)過程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)學(xue)習(xi)(xi)到(dao)(dao)了(le)不(bu)(bu)(bu)少這(zhe)(zhe)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)。

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