二年級寫字教學計劃

時間：2022-03-01 09:36:52 二年級寫字教學計劃我要投稿

二年級寫字教學計劃

　　日子如同白(bai)駒過隙，不經意(yi)間，我們又將在努力中(zhong)收獲成長，現在就(jiu)讓我們好好地規劃一(yi)下(xia)吧。為了讓您不再有寫不出教(jiao)學計(ji)劃的(de)苦(ku)悶(men)，以下(xia)是小編精心整理的(de)二年級(ji)寫字教(jiao)學計(ji)劃（精選7篇），歡迎閱(yue)讀(du)與收藏。

　　二年級寫字教學計劃1

　　一、指導思想：

　　1、一如既(ji)往開展寫字(zi)(zi)教學(xue)，堅持每天上好一節寫字(zi)(zi)課，增強學(xue)生的寫字(zi)(zi)興趣，養成良好的寫字(zi)(zi)習(xi)慣和(he)學(xue)習(xi)態度

　　2、培養學生寫(xie)字意識，形成良(liang)好(hao)的書寫(xie)習慣。通(tong)過寫(xie)字課程的開展激發學生對中(zhong)國書法藝術的熱愛。

　　3、進(jin)一步(bu)提高學(xue)生(sheng)的文字書寫能力，陶(tao)冶學(xue)生(sheng)情操，促進(jin)學(xue)生(sheng)身體健康發展。

　　二、教學目標

　　1、規范(fan)學(xue)(xue)生(sheng)的寫字習慣，要求學(xue)(xue)生(sheng)寫字姿勢正確，字跡(ji)工(gong)整、清楚(chu)、規范(fan)、整潔(jie)，紙(zhi)面干凈，做到“提筆(bi)即是練字時(shi)。”激發學(xue)(xue)生(sheng)熱愛祖國漢字的美好感情。

　　2、在寫字中培養學生發現(xian)美(mei)、表現(xian)美(mei)、創造美(mei)的情(qing)(qing)緒，從而培養他們高尚的審美(mei)情(qing)(qing)操。

　　3、采取措施，注意訓練，提高學生(sheng)(sheng)書(shu)寫水平。語文教師應結合學生(sheng)(sheng)的(de)實際，針對學生(sheng)(sheng)不同的(de)書(shu)寫水平，制定本班(ban)學生(sheng)(sheng)練字(zi)(zi)的(de)具體時間(jian)、要求。開辟展(zhan)(zhan)示(shi)臺(tai)，定期展(zhan)(zhan)示(shi)學生(sheng)(sheng)的(de)優秀作業，激(ji)發學生(sheng)(sheng)寫字(zi)(zi)的(de)熱情，增強學生(sheng)(sheng)的(de)寫字(zi)(zi)興趣。

　　4、借助學校的(de)學校書(shu)(shu)法(fa)(fa)社(she)團和聘請專(zhuan)家(jia)，來指導學生(sheng)的(de)寫字，充分(fen)利用業余(yu)時間定期進行輔(fu)導，培養(yang)一批(pi)書(shu)(shu)法(fa)(fa)特長(chang)生(sheng)。

　　5、對低年級的(de)寫字評(ping)(ping)價(jia)，特別要(yao)關注認真書寫態(tai)度和(he)良好寫字習(xi)慣的(de)培養，注意學生對基本筆(bi)畫、漢字基本結構的(de)把握(wo)，重視書寫的(de)正確、端(duan)正、整潔。通過發展(zhan)性評(ping)(ping)價(jia)來提高(gao)學生的(de)寫字興趣和(he)自信心。

　　三、具體措施：

　　1、寫(xie)字(zi)課(ke)的老師要加強指導(dao)(dao)，相(xiang)互配合做好(hao)主講和輔導(dao)(dao)工作(zuo)，不能將寫(xie)字(zi)課(ke)變為自習課(ke)。

　　2、跟(gen)班教師要(yao)共同督(du)促學(xue)生的寫字(zi)姿勢(shi)(包(bao)括執(zhi)筆(bi)姿勢(shi)、坐(zuo)姿、運筆(bi)技巧)，不搞形式(shi)，讓學(xue)生寫字(zi)習慣的養成真正(zheng)落(luo)到(dao)實處。

　　3、根據學(xue)校安排的寫字教學(xue)計劃，合理安排學(xue)生(sheng)每(mei)天的練習內(nei)容，可以結(jie)合所學(xue)例(li)字進行舉一反三(san)練習，每(mei)周至(zhi)少有(you)1節課(20分鐘)評講學(xue)生(sheng)作(zuo)業，要展示優秀作(zuo)業。

　　4、每一節課教師(shi)要(yao)堅持5分(fen)鐘內的講解，并(bing)保證讓(rang)學(xue)生(sheng)每天練習(xi)不少于(yu)15分(fen)鐘。

　　5、發動同學(xue)互(hu)相督促，互(hu)相檢查寫(xie)字(zi)(zi)姿(zi)勢;認真填寫(xie)好學(xue)生寫(xie)字(zi)(zi)評(ping)價表，鼓勵學(xue)生爭(zheng)取(qu)進步。

　　6、教師做好表率，自己(ji)要有正確的(de)(de)寫(xie)字姿勢和良好的(de)(de)的(de)(de)書寫(xie)習(xi)慣(guan)，教師的(de)(de)板書要給學生一種寫(xie)規范，寫(xie)漂亮的(de)(de)印象。

　　7、各班級要(yao)開展(zhan)“少用橡皮擦、下(xia)筆就(jiu)是寫字時”，鼓(gu)勵學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就(jiu)要(yao)寫好、寫對的(de)習慣。

　　8、各(ge)年級相互進行每周寫字(zi)情(qing)況評(ping)價，如實填寫各(ge)班的寫字(zi)情(qing)況表，學(xue)校在學(xue)期末組織一(yi)次學(xue)生寫字(zi)比賽。

　　二年級寫字教學計劃2

　　一、指導思想

　　從(cong)寫字教學(xue)活動入手，以“端(duan)正寫字，方正做人(ren)”為主(zhu)旨(zhi)，培養學(xue)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂(tang)為主(zhu)陣地(di)，堅持(chi)天天有練習；月月有驗收。

　　二、工作重點

　　1、進一步明確寫字特色創建的重(zhong)要性。

　　（1）認真學(xue)習有關寫字(zi)教(jiao)學(xue)的(de)理論文章，進一(yi)步提高(gao)對寫字(zi)教(jiao)學(xue)的(de)認識，自覺增強創建寫字(zi)特色(se)學(xue)校的(de)認識。

　　（2）認真學(xue)習《全日制(zhi)義務教育(yu)小學(xue)語文新課程標(biao)準》中關于寫字(zi)的要(yao)求，并對照實(shi)施。

　　（3）大練正楷基本功，按求(qiu)自(zi)(zi)覺自(zi)(zi)愿堅(jian)持練習，保證自(zi)(zi)定的(de)書法訓練目標的(de)實現。

　　（4）把寫(xie)(xie)字(zi)作(zuo)為教學工(gong)作(zuo)的一(yi)個重點(dian)，步步落(luo)實，環環相(xiang)加(jia)，形成良好(hao)的寫(xie)(xie)字(zi)教學氛圍，訓練學生不僅認認真(zhen)真(zhen)寫(xie)(xie)字(zi)，而且做(zuo)到人(ren)人(ren)把字(zi)寫(xie)(xie)得正(zheng)確、端正(zheng)、整潔，把字(zi)寫(xie)(xie)好(hao)，寫(xie)(xie)美觀。

　　2、上好寫字(zi)指導(dao)訓練課。

　　（1）指(zhi)導好(hao)每一次寫字。

　　（2）教學(xue)中，依據《語文課(ke)程標準》優化寫字指導(dao)方(fang)法(fa)，致力于行為習慣和基本技(ji)能的培養(yang)。特(te)別嚴格握(wo)筆、運筆、坐姿(zi)的指導(dao)與訓練(lian)，使學(xue)生作到“頭正、身直、臂開、足安(an)”和“三個(ge)一”：眼睛距紙面一尺，筆尖(jian)離握(wo)筆處一寸，胸口離桌子一拳。

　　（3）重視(shi)學生作(zuo)業的寫字質量和書寫行為習慣(guan)的糾正，推進寫字特色創建工作(zuo)。

　　3、加強檢查、督促，開展競(jing)賽活動。

　　（1）定期(qi)檢(jian)查學(xue)生的(de)執筆、坐(zuo)姿及(ji)寫字質(zhi)量，對檢(jian)查結果定時公(gong)布(bu)，發現問題(ti)，及(ji)時整改(gai)。

　　（2）期中(zhong)組織(zhi)學(xue)生寫字比賽，及(ji)時(shi)展(zhan)出(chu)學(xue)生的優秀作品并評選出(chu)寫字優秀小(xiao)組。

　　4、重(zhong)視抓好(hao)書法興趣小組活動，有重(zhong)點地(di)發現和培養寫字人(ren)才(cai)。

　　5、學期中，加大訓練力度，更多更快地發(fa)現(xian)和(he)培養書法(fa)(fa)愛好(hao)者。認真組織學生參加寫字比賽，為書法(fa)(fa)愛好(hao)者拓展更寬(kuan)的成(cheng)長(chang)道路。

　　二年級寫字教學計劃3

　　一、班級基本情況分析：本(ben)班共有(you)學(xue)生( )人，其中女生( )人，男生( )人，在這( )人當中大部(bu)分同學(xue)作業(ye)書寫工整，但(dan)有(you)少部(bu)分同學(xue)比較懶惰，作業(ye)書寫馬虎。

　　二、本學期教學目標：

　　1、初步(bu)養成(cheng)正確的寫字(zi)姿勢和(he)良好的寫字(zi)習慣。

　　(1)首先，要(yao)想寫好字就一(yi)定要(yao)養(yang)成正確(que)的寫字姿勢。

　　當你坐(zuo)著寫字的時候(hou)，身子要(yao)(yao)正(zheng)而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要(yao)(yao)端正(zheng)，稍微向前，不(bu)要(yao)(yao)歪斜(xie);兩臂要(yao)(yao)自然(ran)(ran)撐開，右(you)手(shou)執(zhi)筆，左手(shou)按紙，雙腳要(yao)(yao)自然(ran)(ran)放(fang)平，踏(ta)穩，不(bu)要(yao)(yao)交叉或踮腳尖。

　　(2)正確的寫(xie)字姿勢，不但跟(gen)寫(xie)好字有(you)密(mi)切關系，而(er)且對身(shen)體健康也很(hen)有(you)好處，所以一定要格外重視，并(bing)注意養成(cheng)良好的習慣(guan)。

　　2、掌握漢字的間(jian)架(jia)結構(gou)和一些(xie)常見的偏(pian)旁部首。

　　(1)漢字的基本(ben)筆畫，主要有如下一(yi)些(xie)：點、彎鉤(gou)、橫(heng)鉤(gou)、橫(heng)折(zhe)(zhe)彎、橫(heng)、斜(xie)鉤(gou)、橫(heng)折(zhe)(zhe)、橫(heng)折(zhe)(zhe)彎鉤(gou)、豎(shu)、橫(heng)折(zhe)(zhe)提、橫(heng)撇彎鉤(gou)、撇、豎(shu)提、橫(heng)折(zhe)(zhe)鉤(gou)、橫(heng)折(zhe)(zhe)折(zhe)(zhe)撇、捺、豎(shu)折(zhe)(zhe)、橫(heng)折(zhe)(zhe)折(zhe)(zhe)折(zhe)(zhe)鉤(gou)、提、豎(shu)彎、撇折(zhe)(zhe)、豎(shu)折(zhe)(zhe)撇、豎(shu)鉤(gou)等。

　　(2)漢字的(de)筆順規則(ze)(ze)，可分為基本規則(ze)(ze)和(he)補充規則(ze)(ze)兩種：基本規則(ze)(ze)有從(cong)左(zuo)到(dao)右(you)、從(cong)上到(dao)下、先橫后(hou)豎、先撇后(hou)捺、先外(wai)后(hou)里、先外(wai)后(hou)里再封(feng)口(kou)。

　　(3)漢字的間架結構，有如下六種(zhong)：獨體字、左右(you)結構、上下結構、半包(bao)圍結構、全包(bao)圍結構、品字形(xing)結構。

　　(4)漢字的偏(pian)旁(pang)部首(shou)。

　　3、對(dui)小學(xue)生的寫(xie)字提出嚴格要求(qiu)，那就是六個(ge)字：";規范、端正、整潔"。

　　三、采取的措施。

　　整體優化。

　　(1)認真制訂實施寫字教(jiao)學計劃(hua)。

　　(2)嚴(yan)格(ge)遵守課改方案要求，開齊開足二年級(ji)寫字課，落實"專(zhuan)課專(zhuan)用(yong)，保質保量(liang)。

　　(3)遵循直觀性原則，采(cai)用多媒體等(deng)現代(dai)化教(jiao)學(xue)設(she)施，推出樣(yang)板課，組織聽課，研討摸索寫(xie)字(zi)教(jiao)育的(de).基本模(mo)式，確(que)保(bao)寫(xie)字(zi)課的(de)質量。

　　(4)調動(dong)廣大家長(chang)(chang)的積極性，取得家長(chang)(chang)的大力支(zhi)持(chi)，舉行家長(chang)(chang)問(wen)卷調查，如開家長(chang)(chang)會，向家長(chang)(chang)匯報(bao)成績。

　　(5)認真做好每天20分(fen)鐘的寫字

　　(6)、抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能(neng)手(shou)，定(ding)期舉行(xing)作業展覽(lan)，請"能(neng)手(shou)"介紹(shao)經(jing)驗(yan)，給予(yu)重獎，形成你追我趕，后(hou)浪推(tui)前(qian)浪的局勢(shi)。把寫字抓好。

　　二年級寫字教學計劃4

　　一、給學生一個良好的榜樣示范。

　　教師(shi)必須練就一(yi)手好字(zi)(zi)，因(yin)為教師(shi)具有示(shi)(shi)范(fan)性的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)表率作用對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有著(zhu)特(te)殊的(de)(de)(de)(de)(de)影響。因(yin)此教師(shi)書(shu)(shu)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)手好字(zi)(zi)對(dui)(dui)于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說是榜樣，似無聲的(de)(de)(de)(de)(de)命令(ling)。平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課堂板書(shu)(shu)，批改作業，老(lao)(lao)(lao)師(shi)都應該注(zhu)意書(shu)(shu)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)姿勢，握筆姿勢。揣磨好字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)結構，注(zhu)意字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)筆順(shun)，展示(shi)(shi)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)是一(yi)個(ge)個(ge)端端正(zheng)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)漢字(zi)(zi)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)字(zi)(zi)時(shi)，要(yao)放下老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)架子(zi)，走(zou)到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中去，親自寫(xie)一(yi)寫(xie)，握著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)手寫(xie)一(yi)寫(xie)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看著(zhu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)順(shun)著(zhu)寫(xie)一(yi)寫(xie)，無形中，老(lao)(lao)(lao)師(shi)把自己變成了一(yi)面(mian)鏡子(zi)。這樣不但可以加強(qiang)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)字(zi)(zi)姿勢，提高寫(xie)字(zi)(zi)水平，養成良好的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)字(zi)(zi)習慣(guan)，對(dui)(dui)于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更是讓他(ta)們看到(dao)了一(yi)個(ge)活生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)字(zi)(zi)標本，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)潛移默(mo)化地受到(dao)了教育。

　　二、培養學生的寫字興趣。

　　寫(xie)(xie)字(zi)并非一(yi)朝一(yi)夕所能練成(cheng)的，關(guan)鍵(jian)在(zai)于持之(zhi)以恒。要讓生(sheng)性好動的孩(hai)子喜(xi)(xi)歡寫(xie)(xie)字(zi)，并養成(cheng)良(liang)好的寫(xie)(xie)字(zi)習(xi)慣(guan)。必須重視學生(sheng)寫(xie)(xie)字(zi)興(xing)趣(qu)(qu)的培養。興(xing)趣(qu)(qu)是最好的老師，特別對于小(xiao)學生(sheng)來說(shuo)，凡是他們(men)喜(xi)(xi)愛的，學習(xi)持續時間相對較長，效(xiao)果也較好。根據小(xiao)學生(sheng)的年(nian)齡(ling)特點(dian)，可(ke)以采(cai)用故(gu)事(shi)激勵、競賽(sai)激勵、展覽(lan)等方法進行(xing)興(xing)趣(qu)(qu)的培養。

　　其(qi)一，故(gu)事(shi)(shi)激勵。孩(hai)子們愛(ai)聽故(gu)事(shi)(shi)，愛(ai)講故(gu)事(shi)(shi)，通過生動的(de)故(gu)事(shi)(shi)，可以讓孩(hai)子們明白道理，學(xue)(xue)到(dao)知識，從(cong)而引(yin)發他(ta)們對漢字的(de)喜愛(ai)。比如王羲之每天臨池(chi)學(xue)(xue)書，清水池(chi)變墨池(chi)的(de)故(gu)事(shi)(shi)，讓他(ta)們學(xue)(xue)到(dao)了(le)勤奮;岳飛在沙上練字的(de)故(gu)事(shi)(shi)，使(shi)他(ta)們學(xue)(xue)到(dao)了(le)自強不息;…… 古(gu)人勤學(xue)(xue)苦練的(de)故(gu)事(shi)(shi)，激發了(le)學(xue)(xue)生的(de)興(xing)趣，是練字的(de)生動教材。

　　為了引發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認字(zi)、愛字(zi)的(de)(de)興趣，在(zai)分(fen)析字(zi)形結構的(de)(de)時候(hou)，根(gen)據字(zi)的(de)(de)各(ge)部分(fen)編寫(xie)小(xiao)故事(shi)講給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)聽。特別是一些象形、會意(yi)(yi)的(de)(de)漢字(zi)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能夠在(zai)活躍、輕松的(de)(de)課堂氛(fen)圍(wei)中(zhong)對漢字(zi)產生(sheng)(sheng)好奇的(de)(de)探究之(zhi)情。其二，競(jing)賽激勵。競(jing)賽不但能調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)練字(zi)的(de)(de)積極性(xing)，還能培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)競(jing)爭意(yi)(yi)識，同學(xue)(xue)之(zhi)間(jian)互(hu)相(xiang)合作(zuo)的(de)(de)集體(ti)意(yi)(yi)識。批作(zuo)業時，可(ke)以把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)的(de)(de)字(zi)與范字(zi)進行比較(jiao)，并(bing)把那些寫(xie)的(de)(de)好的(de)(de)字(zi)給出相(xiang)應(ying)紅圈;對那些能日漸把字(zi)寫(xie)端正的(de)(de)同學(xue)(xue)的(de)(de)作(zuo)業寫(xie)上(shang)贊揚或鼓勵性(xing)

　　的話語(yu)。經常進(jin)行小結性(xing)評比(bi)，學期(qi)末評出(chu)星級作業(ye)，并給予一定(ding)的獎勵(li)。寫(xie)(xie)字(zi)(zi)課上，可(ke)以(yi)以(yi)小組為單位(wei)，進(jin)行寫(xie)(xie)字(zi)(zi)比(bi)賽(sai)。進(jin)行寫(xie)(xie)字(zi)(zi)比(bi)賽(sai)，好的同(tong)學在學習(xi)園地(di)展出(chu)，獲得(de)進(jin)步獎的學生(sheng)進(jin)行表揚。鼓勵(li)學生(sheng)積(ji)極參加(jia)校內外(wai)組織的各項書(shu)法競賽(sai)，讓學生(sheng)看到自己的進(jin)步，增強自信。

　　其三，展覽(lan)。定(ding)期舉辦作業展覽(lan)，將(jiang)寫(xie)得好(hao)的學生作品放進班(ban)級園(yuan)地。讓學生看到自(zi)身的價值，增強學生的自(zi)信心，提高他(ta)們對(dui)寫(xie)字(zi)的興趣，在班(ban)級內形成(cheng)良好(hao)的寫(xie)字(zi)氛圍。

　　三、教給學生寫字的方法和技巧。

　　1、每(mei)一(yi)個(ge)(ge)字都是有基(ji)本(ben)(ben)的筆(bi)(bi)畫(hua)構成的。因此，寫(xie)(xie)好一(yi)個(ge)(ge)字，就(jiu)要寫(xie)(xie)好它的每(mei)一(yi)個(ge)(ge)基(ji)本(ben)(ben)筆(bi)(bi)畫(hua)。而每(mei)一(yi)個(ge)(ge)筆(bi)(bi)畫(hua)都具有起筆(bi)(bi)，運筆(bi)(bi)，收筆(bi)(bi)。在低年級語文(wen)教(jiao)學(xue)中(zhong)，在認識基(ji)本(ben)(ben)筆(bi)(bi)畫(hua)的同(tong)時，就(jiu)要對學(xue)生進(jin)行嚴格的筆(bi)(bi)畫(hua)指導，讓學(xue)生打下扎實(shi)的基(ji)本(ben)(ben)功。為今后的寫(xie)(xie)字教(jiao)學(xue)起一(yi)個(ge)(ge)良好的開(kai)頭。

　　2、字(zi)(zi)的(de)(de)偏(pian)旁(pang)(pang)。大部分的(de)(de)漢字(zi)(zi)都有自己的(de)(de)偏(pian)旁(pang)(pang)，而這(zhe)些偏(pian)旁(pang)(pang)的(de)(de)書(shu)寫都有其(qi)自身的(de)(de)特點和規律。掌握了這(zhe)個(ge)偏(pian)旁(pang)(pang)的(de)(de)書(shu)寫，就可以運用到(dao)(dao)(dao)帶有這(zhe)些偏(pian)旁(pang)(pang)的(de)(de)字(zi)(zi)里(li)，觸(chu)類旁(pang)(pang)通，舉(ju)一反三，使字(zi)(zi)的(de)(de)結構安排得更好。漢字(zi)(zi)的(de)(de)結構變化(hua)多樣。在每次寫字(zi)(zi)中(zhong)，要求學生必須做到(dao)(dao)(dao)三到(dao)(dao)(dao)。即眼到(dao)(dao)(dao)、手(shou)到(dao)(dao)(dao)、心到(dao)(dao)(dao)。

　　四、保證練習時間，因材施教。

　　學(xue)生接(jie)受(shou)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)能力(li)和完成(cheng)(cheng)練習任務的(de)(de)(de)(de)情(qing)況是有(you)差異的(de)(de)(de)(de)。因此，針對不同(tong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，要(yao)對他(ta)們提出不同(tong)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。成(cheng)(cheng)績好的(de)(de)(de)(de)，完成(cheng)(cheng)作業速(su)度較(jiao)快(kuai)，而(er)且(qie)質量高(gao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，利(li)用周一(yi)、周五的(de)(de)(de)(de)寫字課，讓(rang)學(xue)生在寫的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中去動腦筋思考字形結構，布局疏(shu)密。這(zhe)樣既拓展學(xue)生的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)面，也培養(yang)了學(xue)生的(de)(de)(de)(de)自(zi)主領悟能力(li)。而(er)對于速(su)度較(jiao)慢，接(jie)受(shou)知(zhi)識(shi)有(you)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，要(yao)讓(rang)他(ta)們認真(zhen)完成(cheng)(cheng)每一(yi)次的(de)(de)(de)(de)作業，保證質量，再求數量的(de)(de)(de)(de)方法使他(ta)們的(de)(de)(de)(de)寫字水平也得到提高(gao)。

　　二年級寫字教學計劃5

　　教學目標：

　　1、正確書寫(xie)“脫、躲(duo)、凍(dong)、溪”四個字。

　　2、培養學生(sheng)正確(que)的“雙姿(zi)”(坐姿(zi)、執姿(zi))。

　　3、點燃學生的寫字興趣(qu)。

　　4、通過教師的示范、指導，增強學生觀(guan)察、分(fen)析、比較的能力(li)，并且(qie)學會審美。

　　教學(xue)(xue)重(zhong)點：通過(guo)本課教學(xue)(xue)，鞏固正確(que)“雙(shuang)姿”，喚(huan)起學(xue)(xue)生寫字的熱情。

　　教(jiao)學難點：橫折(zhe)鉤、豎折(zhe)鉤的寫法。

　　教學時數：一(yi)課時

　　教學過程：

　　一、寫“脫、躲、凍、溪”四個字

　　二、課前(qian)交流，欣賞引(yin)趣

　　1、導入(ru)：欣賞硬筆書(shu)法作品，讓學生在(zai)欣賞美(mei)麗的(de)文(wen)字中陶冶情(qing)操(cao)，初(chu)知“書(shu)法”的(de)概(gai)念，激發寫字興趣(qu)。

　　三、復習雙姿，做好準(zhun)備

　　1、復(fu)習(xi)坐姿：身正、肩(jian)平、臂開、足安。

　　2、復習執姿：一(yi)尺、一(yi)拳、一(yi)寸(cun)(三個一(yi))。

　　3、齊(qi)唱(chang)《寫(xie)字歌(ge)》。

　　四、指(zhi)導寫(xie)字，掌握技巧

　　1、揭題：今天我們學(xue)習寫識字(zi)8中的4個(ge)生(sheng)字(zi)。

　　2、學寫“脫”。

　　(1)觀察：什么結(jie)構?你認為(wei)哪一筆比較難寫?

　　(2)指導練寫“脫”。

　　學生(sheng)說(shuo)“脫(tuo)”的筆(bi)順(shun)。教師(shi)示范寫字并作講解。學生(sheng)練習(xi)(描(miao)紅兩(liang)個(ge)，仿影一個(ge)，然后寫兩(liang)個(ge))，老師(shi)巡視指導(dao)(提(ti)醒注意雙姿)。

　　(3)師(shi)生互動：對學(xue)生寫(xie)字作品(pin)進行評價，教師(shi)適機點評，對好的獎(jiang)勵畫(hua)星。

　　(4)小(xiao)結：左右(you)結構(gou)的字要把部首寫小(xiao)點，難度大的筆(bi)畫要寫正確、端正。

　　3、學寫“脫、躲、凍、溪”。

　　(1)觀察(cha)比(bi)較(jiao)：有什(shen)么區別?

　　(2)“凍”的左右兩邊的第(di)二筆(bi)要持平。

　　(3)“溪”字要左窄右寬。

　　(4)“躲”字(zi)的左邊位置要擺放(fang)適當，不能太偏上或者偏下，這樣布(bu)局(ju)字(zi)才美(mei)觀。

　　三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的(de)關鍵(jian))，教(jiao)師在黑板上范寫，邊提示注(zhu)意(yi)點，然后學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)描紅、仿(fang)影，再(zai)練習(xi)(xi)寫2個。教(jiao)師巡視指(zhi)導。初評(ping)(ping)，再(zai)練習(xi)(xi)，再(zai)評(ping)(ping)。對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寫得(de)好的(de)字和(he)寫得(de)有進步的(de)字要及時加圈給予(yu)肯定，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)把字越寫越好。

　　五(wu)、創(chuang)作練習，鞏(gong)固興趣

　　1、學(xue)生完成書簽

　　(1)老師給學生看自己制作的書簽，欣(xin)賞。

　　(2)學(xue)生(sheng)自己完成書簽。

　　要求：注意坐(zuo)的(de)(de)姿(zi)勢和寫的(de)(de)姿(zi)勢，書寫時，要一氣呵成(cheng)，不能看一筆(bi)寫一筆(bi)，寫完(wan)了在書簽上寫下自己的(de)(de)名字。

　　2、教師巡視、指導。

　　3、欣(xin)賞、交流。

　　取長補(bu)短，互相學習、互相欣賞。

　　4、贈送作品：給(gei)自己喜歡(huan)的人或(huo)者老(lao)師。

　　六、課堂總結

　　我們(men)寫字(zi)時(shi)，要(yao)有正(zheng)確的(de)雙(shuang)姿(zi)，寫字(zi)要(yao)認真讀帖，要(yao)一氣呵(he)成。我們(men)時(shi)時(shi)刻刻可以寫字(zi)，處處可以練習(xi)，但不(bu)要(yao)亂涂亂畫(hua)。俗話說“字(zi)如其(qi)人”，我們(men)的(de)漢(han)字(zi)橫平豎直，就(jiu)像做人要(yao)堂堂正(zheng)正(zheng)。相(xiang)信只(zhi)要(yao)我們(men)努力，加(jia)上老師的(de)指導，不(bu)久的(de)將來，咱班一定會有了不(bu)起的(de)書法家(jia)。

　　七、板書設計：

　　脫、躲、凍、溪”(端(duan)正、準(zhun)確))

　　教學后記：

　　通(tong)過本次習(xi)字后(hou)，發現有的學(xue)生對“溪”字結構寫不平衡，加(jia)以(yi)指導(dao)。

　　二年級寫字教學計劃6

　　一、指導思想

　　1、學(xue)寫字(zi)(zi)就是(shi)(shi)學(xue)做(zuo)人(ren)。當(dang)代著(zhu)名書法家沈伊默先(xian)生(sheng)說：“學(xue)書亦可(ke)養性(xing)習勤劬，切莫但作心眼娛”習字(zi)(zi)的(de)(de)(de)過(guo)程就是(shi)(shi)培(pei)養學(xue)生(sheng)一(yi)絲不(bu)(bu)茍，持之(zhi)以(yi)(yi)恒的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)習慣(guan)的(de)(de)(de)過(guo)程。要(yao)(yao)練好(hao)(hao)字(zi)(zi)，決非(fei)一(yi)朝一(yi)夕就能(neng)(neng)奏效(xiao)的(de)(de)(de)，需要(yao)(yao)長期的(de)(de)(de)鉆(zhan)研和磨練，需要(yao)(yao)“鐵棒磨成針”的(de)(de)(de)“滴水穿石(shi)”之(zhi)功，習字(zi)(zi)的(de)(de)(de)過(guo)程是(shi)(shi)檢驗毅力(li)(li)的(de)(de)(de)手(shou)段，是(shi)(shi)磨練意志的(de)(de)(de)途徑，字(zi)(zi)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)壞或多或少的(de)(de)(de)反映(ying)了一(yi)個人(ren)是(shi)(shi)否(fou)具(ju)有(you)敢于戰勝困難、百折(zhe)不(bu)(bu)撓、力(li)(li)爭(zheng)上游的(de)(de)(de)精(jing)神。同時，寫字(zi)(zi)與美(mei)(mei)育又(you)有(you)著(zhu)密切的(de)(de)(de)聯系，魯迅先(xian)生(sheng)說過(guo)，我(wo)國文字(zi)(zi)具(ju)有(you)三(san)美(mei)(mei)“意美(mei)(mei)以(yi)(yi)感(gan)心，一(yi)也(ye);音美(mei)(mei)以(yi)(yi)感(gan)耳，二也(ye);形美(mei)(mei)以(yi)(yi)感(gan)目(mu)，三(san)也(ye)。”感(gan)目(mu)的(de)(de)(de)“形美(mei)(mei)”，就是(shi)(shi)書寫的(de)(de)(de)文字(zi)(zi)之(zhi)美(mei)(mei)，這種(zhong)美(mei)(mei)既能(neng)(neng)陶冶情操，增強審(shen)美(mei)(mei)能(neng)(neng)力(li)(li)，又(you)能(neng)(neng)豐富和調劑我(wo)們(men)的(de)(de)(de)文化生(sheng)活(huo)，使(shi)我(wo)們(men)生(sheng)活(huo)愉快(kuai)，在(zai)藝(yi)術享受(shou)中受(shou)到教育。

　　寫字(zi)還與修養有密切的(de)關(guan)系，“字(zi)”是(shi)寫給別人看的(de)，好比一個人的(de)“儀態”，字(zi)寫得(de)規范端正(zheng)，好比人的(de)衣(yi)著整(zheng)潔，作風(feng)嚴謹(jin)，面目可親，是(shi)一種文(wen)明禮貌，是(shi)對別人的(de)尊重，對自己負責的(de)表現(xian)，學寫字(zi)就是(shi)學做人。

　　2、在(zai)(zai)寫(xie)字中(zhong)發(fa)展學(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)體性(xing)(xing)。主(zhu)體性(xing)(xing)教育思想是現代教育思想的(de)核心。主(zhu)體性(xing)(xing)的(de)表現形式為自主(zhu)性(xing)(xing)、選擇(ze)(ze)性(xing)(xing)、創(chuang)(chuang)造性(xing)(xing)。在(zai)(zai)寫(xie)字教育中(zhong)，要通過(guo)寫(xie)字活動激發(fa)學(xue)生(sheng)主(zhu)動練字的(de)動機，尊重學(xue)生(sheng)對(dui)字體的(de)選擇(ze)(ze)、練習方(fang)法的(de)選擇(ze)(ze)，保護和培養學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)寫(xie)字過(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)創(chuang)(chuang)造性(xing)(xing)，保證學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)寫(xie)字過(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)主(zhu)體地位。從而提高學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)學(xue)習中(zhong)的(de)主(zhu)體意識，使(shi)學(xue)生(sheng)樂學(xue)求(qiu)美(mei)。

　　二、學情分析

　　班級(ji)基本情況分(fen)析：本班共有學生21人(ren)，其中女生15人(ren)，男生6人(ren)，在(zai)這當中大部分(fen)同學作業書(shu)寫工整，但(dan)有少部分(fen)同學比較懶惰，作業書(shu)寫馬虎。

　　三、本學期教學目標。

　　1、初步養成正確的寫(xie)字(zi)姿勢和良好(hao)的寫(xie)字(zi)習(xi)慣。

　　(1)首(shou)先，要想寫(xie)(xie)好字就(jiu)一定要養(yang)成正確(que)的寫(xie)(xie)字姿(zi)勢。

　　當你坐(zuo)著寫字的時候，身子要(yao)(yao)正(zheng)而直(zhi)，兩肩齊平(ping)，胸(xiong)部(bu)挺起，頭部(bu)要(yao)(yao)端正(zheng)，稍微向前，不(bu)要(yao)(yao)歪斜;兩臂要(yao)(yao)自然(ran)撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳(jiao)要(yao)(yao)自然(ran)放平(ping)，踏穩(wen)，不(bu)要(yao)(yao)交(jiao)叉或踮腳(jiao)尖。

　　(2)正確的寫字姿(zi)勢(shi)，不但跟寫好字有(you)密切關系(xi)，而且對身體(ti)健康(kang)也(ye)很有(you)好處，所以一定要(yao)格外重視(shi)，并注(zhu)意(yi)養成良好的習(xi)慣。

　　2、掌(zhang)握漢字(zi)的(de)間(jian)架(jia)結構和一(yi)些常見的(de)偏(pian)旁(pang)部首。

　　(1)漢(han)字的基本筆畫，主要有如下一(yi)些(xie)：

　　點、彎(wan)(wan)鉤、橫(heng)鉤、橫(heng)折(zhe)(zhe)彎(wan)(wan)、橫(heng)、斜鉤、橫(heng)折(zhe)(zhe)、橫(heng)折(zhe)(zhe)彎(wan)(wan)鉤、豎(shu)、橫(heng)折(zhe)(zhe)提(ti)、橫(heng)撇彎(wan)(wan)

　　鉤、撇(pie)、豎(shu)提、橫(heng)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)鉤、橫(heng)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)撇(pie)、捺、豎(shu)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)、橫(heng)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)鉤、提、豎(shu)彎(wan)、撇(pie)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)、豎(shu)折(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)撇(pie)、豎(shu)鉤等。

　　(2)漢字(zi)的筆(bi)順規(gui)則，可分(fen)為(wei)基(ji)本(ben)規(gui)則和補(bu)充(chong)規(gui)則兩種：

　　基本規則(ze)有從(cong)左到(dao)右、從(cong)上(shang)到(dao)下、先橫(heng)后(hou)豎、先撇后(hou)捺、先外后(hou)里(li)、先外后(hou)里(li)再封口(kou)。補充規則(ze)有先中間后(hou)兩邊、右上(shang)或(huo)里(li)邊的點(dian)后(hou)寫等。

　　(3)漢字(zi)的間架結(jie)(jie)構，有如下六(liu)種：獨體字(zi)、左右結(jie)(jie)構、上下結(jie)(jie)構、半包(bao)圍結(jie)(jie)構、全包(bao)圍結(jie)(jie)構、品字(zi)形結(jie)(jie)構。

　　(4)漢字(zi)的(de)偏旁部首(shou)。

　　3、對小學生(sheng)的寫字提出要求，那就(jiu)是六(liu)個字：“規范、端正、整潔”。

　　四、采取的措施。

　　1、抓好表率。

　　樹(shu)立寫字(zi)標兵(bing)，表彰寫字(zi)能手(shou)，定期舉行(xing)作(zuo)業展覽，請“能手(shou)”介紹經(jing)驗(yan)，給予重(zhong)獎，形成你追我趕，后浪推(tui)前浪的(de)局勢寫字(zi)是小學(xue)階段一項重(zhong)要的(de)基本功訓練，把漢字(zi)寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yun)用漢字(zi)這(zhe)一交際工具的(de)準確性和效率。對小學(xue)生進行(xing)寫字(zi)教育，不僅僅是培養學(xue)生寫得好字(zi)，更是對學(xue)生進行(xing)道德素質(zhi)、意志毅力(li)、智能素質(zhi)、審美情操(cao)的(de)培養。

　　2、認(ren)真(zhen)上(shang)好每周一節(jie)的(de)寫字指導課(ke)，優化寫字課(ke)堂(tang)教學，在教學中要做到訓練有度(du)，在教學內容上(shang)注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的(de)樂趣，樹(shu)立信心。

　　3、重視寫字(zi)課教(jiao)學(xue)，先(xian)講(jiang)后練，提示注意點，再讓學(xue)生去(qu)練習(xi)，使學(xue)生的練習(xi)能夠有章(zhang)可循，從而提高寫字(zi)水(shui)平。

　　4、要做到課(ke)堂指導(dao)和課(ke)后練習(xi)相結(jie)合(he);處(chu)理(li)好寫字與(yu)識(shi)字的關(guan)系;處(chu)理(li)好寫字教學與(yu)課(ke)外(wai)書法活動的關(guan)系。

　　5、培養和發展學(xue)生們(men)的法興趣和特長，帶動全班同(tong)學(xue)參(can)與到(dao)寫字活動中，進一步提高寫字水平。

　　二年級寫字教學計劃7

　　一、指導思想

　　寫(xie)(xie)字(zi)教(jiao)育(yu)是實施素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)一個方(fang)面，把漢(han)(han)字(zi)寫(xie)(xie)得正(zheng)確、工(gong)整、美(mei)觀，可以提高運用漢(han)(han)字(zi)這一交(jiao)際工(gong)具的(de)準確性和效率。一手(shou)好(hao)字(zi)，具有很高的(de)審(shen)美(mei)價(jia)值，能(neng)使人聯(lian)想起美(mei)好(hao)的(de)生活，得到各種美(mei)的(de)享受。對(dui)小學生進行寫(xie)(xie)字(zi)教(jiao)育(yu)，不僅(jin)僅(jin)是培(pei)(pei)養學生寫(xie)(xie)得一手(shou)好(hao)字(zi)，更(geng)是對(dui)學生進行道德素(su)質(zhi)(zhi)、意志毅(yi)力、智能(neng)素(su)質(zhi)(zhi)、審(shen)美(mei)情操的(de)培(pei)(pei)養。

　　二、教學目標

　　1、進(jin)一步養成正(zheng)確的寫字姿勢和良好(hao)的寫字習(xi)慣(guan)。

　　身子(zi)要(yao)(yao)正(zheng)(zheng)而直，兩肩齊平，胸部挺(ting)起，頭部要(yao)(yao)端(duan)正(zheng)(zheng)，稍微(wei)向前，不(bu)要(yao)(yao)歪斜;兩臂(bei)要(yao)(yao)自然(ran)撐開，右手執筆，左(zuo)手按紙，雙腳要(yao)(yao)自然(ran)放平，踏穩，不(bu)要(yao)(yao)交(jiao)叉(cha)或踮腳尖(jian)。

　　2、進一步學會正確(que)的(de)握筆(bi)姿勢，掌握漢字的(de)一些常見的(de)基(ji)本筆(bi)畫和基(ji)本筆(bi)畫的(de)運(yun)筆(bi)方法。

　　3、六字(zi)(zi)寫字(zi)(zi)要(yao)求：“規(gui)范、端正、整潔”。

　　三、練習方式

　　利(li)用學校印發的(de)字帖(tie)，采取描紅或臨摹(mo)的(de)方式，讓學生從基本的(de)筆(bi)畫橫撇、撇點、豎折(zhe)等(deng)練起。

　　四、練習時間

　　每天午后練字(zi)課(ke)，平時寫作業的同時強調寫字(zi)的姿勢，引導學生(sheng)寫好字(zi)。

　　五、教學措施

　　1、嚴格遵守課改方案要求，落(luo)實“專課專用，保質保量”八(ba)字方針。

　　2、遵(zun)循直觀性原則，采用多媒(mei)體等(deng)現代化教(jiao)學設施(shi)，研討摸索寫字教(jiao)育的基(ji)本模式，確保寫字課的質量。

　　3、收集書(shu)法(fa)家的故事及書(shu)法(fa)作品，供學生欣賞，調動書(shu)寫興趣。

　　4、學生互(hu)評寫字水平(ping)，交流(liu)寫字經驗，激發寫字積(ji)極性(xing)。

　　5、開展(zhan)各(ge)種書寫(xie)競賽活(huo)動，結合板報，展(zhan)出學(xue)生優秀作品，鼓勵認(ren)真書寫(xie)。提(ti)高(gao)書寫(xie)水平(ping)。