高一(yi)學習(xi)方(fang)法指(zhi)導與學習(xi)方(fang)法總結
關于學習方法：
學(xue)習(xi)(xi)方(fang)法是(shi)通過學(xue)習(xi)(xi)實(shi)踐總結出(chu)的(de)(de)快速掌握(wo)知識(shi)的(de)(de)方(fang)法。因其與學(xue)習(xi)(xi)掌握(wo)知識(shi)的(de)(de)效(xiao)率有關，越來越受(shou)到人(ren)們的(de)(de)重視。學(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，并(bing)沒有統(tong)一的(de)(de)規(gui)定(ding)，因個人(ren)條件不(bu)同，時(shi)代(dai)不(bu)同，環(huan)境不(bu)同，選取(qu)的(de)(de)方(fang)法也不(bu)同。其中，有人(ren)專門(men)總結的(de)(de)特殊定(ding)向的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)訓練方(fang)法，如(ru)：背誦、默寫、速記，筆記等，可(ke)對其他學(xue)習(xi)(xi)者，產(chan)生啟(qi)發(fa)效(xiao)果和借鑒作用。
高一學習方法指導與學習方法總結（精選32篇）
在日(ri)復(fu)一(yi)日(ri)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、工作或生活中，大家都需要(yao)(yao)每天學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，吸收(shou)有(you)(you)用的(de)(de)知識。想要(yao)(yao)高(gao)效的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，就一(yi)定要(yao)(yao)掌握正(zheng)確的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)法(fa)！什(shen)么樣的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)法(fa)才(cai)是(shi)真正(zheng)有(you)(you)效的(de)(de)呢？下面是(shi)小編(bian)為(wei)大家整理(li)的(de)(de)高(gao)一(yi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)法(fa)指導與(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)法(fa)總(zong)結(jie)（精選32篇），歡迎閱讀與(yu)收(shou)藏。
高一學習方法指導與學習方法總結1
上課認真聽講
我們(men)在高中學(xue)習的(de)化(hua)學(xue)，其實最主要(yao)的(de)也是把(ba)老(lao)師講的(de)內容聽(ting)(ting)懂，這(zhe)就需要(yao)我們(men)在上課(ke)的(de)時候集中精力聽(ting)(ting)老(lao)師講課(ke)，我們(men)聽(ting)(ting)化(hua)學(xue)課(ke)的(de)同時，還要(yao)學(xue)會(hui)記(ji)化(hua)學(xue)筆(bi)記(ji)，把(ba)老(lao)師講的(de)重點(dian)內容都記(ji)下來，但是我們(men)不要(yao)為了記(ji)化(hua)學(xue)筆(bi)記(ji)，而不聽(ting)(ting)老(lao)師講課(ke)，我們(men)一定要(yao)跟著老(lao)師的(de)思路走。
興趣
我(wo)(wo)們(men)在學習化(hua)學的(de)(de)(de)時候(hou)，一定要培養自己的(de)(de)(de)興趣，這(zhe)樣我(wo)(wo)們(men)才能(neng)喜(xi)歡研(yan)究化(hua)學，遇(yu)到不懂的(de)(de)(de)問題會專研(yan)，如果你(ni)沒有興趣的(de)(de)(de)話，可(ke)能(neng)遇(yu)到不會的(de)(de)(de)問題，就(jiu)不管了，聽老師講一下就(jiu)可(ke)以了，這(zhe)樣我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)記憶是不深刻的(de)(de)(de)，可(ke)能(neng)下次再(zai)出現的(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)們(men)還是不會。
做題
化學是(shi)理科，所以計算題(ti)(ti)(ti)也是(shi)非常(chang)多的(de)(de)，學好(hao)化學多做題(ti)(ti)(ti)是(shi)很重要的(de)(de)，這(zhe)樣能夠鍛煉(lian)我(wo)(wo)們的(de)(de)計算能力，我(wo)(wo)們可(ke)以把(ba)我(wo)(wo)們化學當中(zhong)不會(hui)(hui)的(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)都寫在(zai)錯(cuo)題(ti)(ti)(ti)本(ben)上(shang)，每周(zhou)在(zai)看一下錯(cuo)題(ti)(ti)(ti)本(ben)上(shang)的(de)(de)題(ti)(ti)(ti)，這(zhe)樣我(wo)(wo)們在(zai)遇到同(tong)種類(lei)型的(de)(de)題(ti)(ti)(ti)，就會(hui)(hui)有思路，我(wo)(wo)們的(de)(de)化學成(cheng)績也能夠提高。
多進行總結
我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)習任(ren)何科目(mu)都是(shi)需要(yao)(yao)(yao)經常的(de)(de)(de)總(zong)結，化(hua)學(xue)(xue)是(shi)一(yi)樣，我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)知道這階(jie)段化(hua)學(xue)(xue)主要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)習了什么，哪些是(shi)自己(ji)會(hui)的(de)(de)(de)，哪些是(shi)不會(hui)的(de)(de)(de)，知道這些，我(wo)(wo)們(men)能(neng)夠更好的(de)(de)(de)去學(xue)(xue)習化(hua)學(xue)(xue)。在總(zong)結的(de)(de)(de)同時，要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)還可一(yi)把自己(ji)不熟練的(de)(de)(de)知識(shi)點(dian)再看一(yi)遍，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)成績才能(neng)更快的(de)(de)(de)提(ti)高。
化學實驗
大家都(dou)是(shi)知(zhi)道，化學(xue)(xue)中的很多知(zhi)識都(dou)是(shi)從實(shi)驗中得(de)出來的，所以化學(xue)(xue)實(shi)驗在化學(xue)(xue)中非(fei)常重要的，我們可以在勤(qin)動手，多做一些是(shi)實(shi)驗，這(zhe)樣(yang)我們對一些反應(ying)就會記憶的更加的深(shen)刻。
高一學習方法指導與學習方法總結2
三層(ceng)篩(shai)式(shi)答卷(juan)方略按試題(ti)的(de)易(yi)、中、難一(yi)層(ceng)一(yi)層(ceng)過濾解(jie)(jie)答：把試卷(juan)從頭到尾瀏覽一(yi)遍，先下手解(jie)(jie)答自己很熟悉一(yi)想即(ji)會的(de)容易(yi)題(ti)型，再篩(shai)找出有一(yi)定靈活性半綜(zong)合性、經多方面分(fen)析思考(kao)后就能理清眉(mei)目(mu)的(de)中等難度試題(ti)認(ren)真(zhen)解(jie)(jie)答，最后再集中時間全(quan)力攻克剩下的(de)壓軸大題(ti)。
北京大學(xue)(xue)法學(xue)(xue)院的(de)陳若英同學(xue)(xue)這(zhe)樣(yang)說明(ming)易中(zhong)(zhong)難(nan)三層(ceng)篩式答卷(juan)方略(lve)的(de)應用：先找出自己非常熟悉的(de)送分題(ti)馬(ma)上下手，不管(guan)是在(zai)(zai)試(shi)(shi)卷(juan)哪(na)一(yi)部分，做完這(zhe)些送分題(ti)，考試(shi)(shi)信(xin)心就(jiu)起來了，思維也(ye)(ye)活躍起來，然后(hou)再(zai)(zai)去解答中(zhong)(zhong)檔(dang)題(ti)就(jiu)容易打(da)開思路，這(zhe)樣(yang)就(jiu)有80%的(de)勝利在(zai)(zai)握，因為卷(juan)面中(zhong)(zhong)低中(zhong)(zhong)檔(dang)題(ti)占80%的(de)分值。最后(hou)再(zai)(zai)一(yi)鼓作氣去鉆研剩(sheng)下的(de)攔路虎――難(nan)題(ti)，心里(li)當然從(cong)容又冷(leng)靜。拿到試(shi)(shi)卷(juan)后(hou)通看(kan)(kan)一(yi)遍，尤其要看(kan)(kan)一(yi)下語(yu)文中(zhong)(zhong)的(de)作文和語(yu)文、政治、歷(li)史(shi)中(zhong)(zhong)的(de)大題(ti)，這(zhe)樣(yang)可以為這(zhe)些大題(ti)提供更多的(de)思考、回憶時(shi)間，也(ye)(ye)便(bian)于(yu)與零星的(de)小題(ti)聯系起來，迅速找到突破思維點，構思篇章(zhang)，構筑解題(ti)框架。
在高考(kao)(kao)(kao)考(kao)(kao)(kao)場上，考(kao)(kao)(kao)生們如能有(you)效使用各種(zhong)答(da)(da)卷(juan)策略(lve)和技巧，可(ke)優化答(da)(da)卷(juan)時(shi)間分配(pei)，預(yu)熱啟動全腦答(da)(da)題靈智思(si)維(wei)，增(zeng)強考(kao)(kao)(kao)試信(xin)心(xin)，進(jin)入(ru)超常發(fa)揮的最佳應考(kao)(kao)(kao)狀態，有(you)利于(yu)最大限(xian)度激發(fa)出自己平時(shi)厚積的知識(shi)，使應考(kao)(kao)(kao)思(si)維(wei)、應考(kao)(kao)(kao)能力及考(kao)(kao)(kao)試潛能有(you)超水平的發(fa)揮，這是(shi)取得(de)理(li)想(xiang)高考(kao)(kao)(kao)成績的最后一個決定性關口所在。
高一學習方法指導與學習方法總結3
一、熟練記憶物理規律、定義、公式等。
很多同學有一(yi)種誤解(jie)，認(ren)為(wei)理(li)科(ke)知識以理(li)解(jie)為(wei)主，根本(ben)不(bu)(bu)需要(yao)記(ji)(ji)憶(yi)。理(li)科(ke)知識以理(li)解(jie)為(wei)主，這一(yi)點正確。但(dan)是(shi)不(bu)(bu)需要(yao)記(ji)(ji)憶(yi)就(jiu)不(bu)(bu)對了。同學們牢記(ji)(ji)這句話：背過公式(shi)不(bu)(bu)一(yi)定(ding)會(hui)做題，但(dan)背不(bu)(bu)過公式(shi)一(yi)定(ding)不(bu)(bu)會(hui)做題。
二、掌握物理學科特有的思維方式。
中學(xue)的物(wu)理規律并不多，但是(shi)物(wu)理現(xian)象(xiang)和過(guo)程卻千變萬(wan)化。只掌(zhang)握了基本(ben)概念和規律是(shi)不夠的，還必須掌(zhang)握科學(xue)的思維方式。如假設法，理想(xiang)化法，等效替代法，隔離法與整(zheng)體法，獨(du)立作用原理以及合(he)成原理等等。
三、一定把老師補充的知識學好。
老(lao)師(shi)補充(chong)(chong)的(de)知(zhi)識(shi)課本沒有，所以(yi)有同學認(ren)為(wei)老(lao)師(shi)補充(chong)(chong)的(de)知(zhi)識(shi)不重(zhong)要，可學可不學。這種(zhong)理解(jie)(jie)(jie)是(shi)錯誤(wu)的(de)。比(bi)如，高(gao)一上學期老(lao)師(shi)肯定給同學們補充(chong)(chong)一個知(zhi)識(shi)點(dian)：力的(de)正交分解(jie)(jie)(jie)法。這個知(zhi)識(shi)高(gao)中(zhong)(zhong)教材中(zhong)(zhong)沒有，但是(shi)高(gao)考里面的(de)標準答案都(dou)是(shi)正交分解(jie)(jie)(jie)法來解(jie)(jie)(jie)析。所以(yi)，老(lao)師(shi)補充(chong)(chong)的(de)內容一定要認(ren)真做好筆記，不懂的(de)一定要搞明白(bai)。
四、做好筆記，建立好改錯本。
做筆記(ji)(ji)同學(xue)們一開(kai)始都能(neng)做到，但是(shi)不(bu)規(gui)范。筆記(ji)(ji)本(ben)注意以下(xia)幾個方面：不(bu)要綜合筆記(ji)(ji)本(ben)，每科一個筆記(ji)(ji)本(ben);不(bu)要讓記(ji)(ji)筆記(ji)(ji)耽誤(wu)你的(de)聽講;下(xia)節課上課之前一定要瀏覽(lan)一遍筆記(ji)(ji)本(ben)。改錯本(ben)就是(shi)把(ba)平時的(de)錯題(ti)改正的(de)本(ben)子，要注意：把(ba)原題(ti)抄(chao)下(xia)來(lai);不(bu)看(kan)老師(shi)答案看(kan)自己能(neng)否做出來(lai);簡要寫出錯誤(wu)原因和解(jie)題(ti)的(de)思(si)路。
高一學習方法指導與學習方法總結4
1、學習狀態低迷
一定(ding)要(yao)(yao)做好預習，帶著問題(ti)走(zou)進(jin)課堂，能(neng)讓學(xue)習事半功倍;做完(wan)作業要(yao)(yao)仔細檢查，出(chu)錯并(bing)認真訂正才合(he)(he)理;老師要(yao)(yao)求的練(lian)習要(yao)(yao)認真完(wan)成，少動(dong)筆而能(neng)學(xue)好數學(xue)的天才是(shi)沒有的;考試(shi)時(shi)，正確率和做題(ti)的速度一樣重(zhong)要(yao)(yao)，合(he)(he)理地放棄某些題(ti)目能(neng)幫助你發揮正常水平。
2、成績進步緩慢
收集自己做(zuo)過的(de)錯題，訂正并寫清錯誤(wu)的(de)原因;對于(yu)考試(shi)成(cheng)績(ji)，定一個力(li)所能及(ji)的(de)奮斗目(mu)(mu)標;合理的(de)作息(xi)時間和(he)良(liang)好的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣有助于(yu)獲得穩(wen)定的(de)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji);并且鄒老(lao)師尤其強調(diao)：把很多(duo)時間投入到一個科目(mu)(mu)中去(qu)，不如把學(xue)(xue)習(xi)精力(li)合理分配給各(ge)個學(xue)(xue)科。
3、成績很難取得突破
鄒老師稱：數學(xue)不是知識性、經驗性的(de)學(xue)科，而是思(si)維(wei)性的(de)學(xue)科。所以，數學(xue)的(de)學(xue)習(xi)(xi)重在培養(yang)觀察、分析和推斷能(neng)(neng)力(li)，開發學(xue)習(xi)(xi)者的(de)創造能(neng)(neng)力(li)和創新思(si)維(wei)。因此，在學(xue)習(xi)(xi)數學(xue)的(de)過程中，要有(you)意識地培養(yang)這些(xie)能(neng)(neng)力(li)。這會使數學(xue)成績取得有(you)效突破。
學(xue)(xue)習有法(fa)，但無(wu)定法(fa)，貴在得法(fa)。鄒老師(shi)稱：要想學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習，不僅要向別人學(xue)(xue)習好的(de)學(xue)(xue)習方(fang)法(fa)，還(huan)要善于總結自己的(de)學(xue)(xue)習方(fang)法(fa)。學(xue)(xue)習理科，要獨立(li)思考，深入剖析題目(mu)。比(bi)如要知道(dao)這(zhe)道(dao)題用(yong)的(de)方(fang)法(fa)是什么，這(zhe)種方(fang)法(fa)適合于哪(na)類題。如果(guo)能如此類比(bi)，融會貫通，不但可以記住具體(ti)的(de)解題方(fang)法(fa)，也能提高靈活運用(yong)的(de)能力。
高一學習方法指導與學習方法總結5
1、做練習題可以鞏固我們對知識點的印象，加快做題速度。
我們(men)都知(zhi)道軍人會(hui)一(yi)直重復練(lian)習幾個(ge)(ge)簡單動作，直至形成肌(ji)肉(rou)記憶(yi)。而當一(yi)個(ge)(ge)人有了肌(ji)肉(rou)記憶(yi)，那么(me)他在艱難的情況下，也(ye)能很(hen)快的做出標(biao)準的動作。因此，當一(yi)個(ge)(ge)學生練(lian)習某個(ge)(ge)題型很(hen)熟練(lian)，那么(me)其在緊張的高考考場(chang)也(ye)一(yi)定能很(hen)快的認出這個(ge)(ge)題型，然后迅速解(jie)決問題。
2、對知識體系進行查缺補漏的最好方法就是做課后習題。
一(yi)節45分鐘的課堂，老(lao)師往往要講很多內容(rong)，但誰能保(bao)證自己(ji)可以(yi)一(yi)字不(bu)漏(lou)的記下來呢(ni)?因此學(xue)生可通過做課后(hou)(hou)習題，了解到自己(ji)有(you)哪些知識沒(mei)學(xue)會，沒(mei)學(xue)深，沒(mei)學(xue)精，然后(hou)(hou)采取必要的措(cuo)施(shi)。
同(tong)時(shi)(shi)，做(zuo)課后(hou)(hou)(hou)習題后(hou)(hou)(hou)一定要(yao)及時(shi)(shi)糾(jiu)(jiu)錯。而糾(jiu)(jiu)錯又(you)分為三個階段(duan)：1、記錄不會(hui)做(zuo)或(huo)做(zuo)錯的題;2、當(dang)收(shou)集(ji)了足(zu)夠做(zuo)的題型時(shi)(shi)，要(yao)及時(shi)(shi)對(dui)糾(jiu)(jiu)錯題進行整理分類(lei)，標清所(suo)在的章節;3、然(ran)后(hou)(hou)(hou)分析自己究竟是那些(xie)知識沒有學好(hao)，然(ran)后(hou)(hou)(hou)進行復習。
一個真(zhen)正會糾錯的(de)學生，其學習(xi)效(xiao)率(lv)是高(gao)效(xiao)的(de)。當然(ran)，前提還是離不開做大量的(de)課后習(xi)題。
其實，課(ke)后習(xi)題(ti)也不是做的(de)(de)越多就越好，關鍵(jian)是要(yao)用(yong)心(xin)。物理(li)成績好的(de)(de)學生往往都是很用(yong)心(xin)的(de)(de)做一兩遍(bian)課(ke)后習(xi)題(ti)，然后就能形成深刻印象并找出自己的(de)(de)問題(ti)。
一個(ge)做(zuo)課(ke)后習(xi)題之后毫無印象(xiang)，既不(bu)(bu)糾(jiu)錯，也不(bu)(bu)反思的學生，其就是(shi)做(zuo)海量(liang)的習(xi)題也是(shi)浪費時間。
高一學習方法指導與學習方法總結6
1、當天的(de)功課當天復習，并(bing)且要同時(shi)(shi)復習頭一天學習和(he)復習過的(de)內容(rong)，使(shi)新舊知識(shi)聯系(xi)起來(lai)。對(dui)老師講(jiang)授的(de)主要內容(rong)，在全面復習的(de)基(ji)(ji)礎上，抓(zhua)住重點(dian)和(he)關(guan)鍵，特別是聽課中(zhong)存在的(de)疑難問題更(geng)應徹底解決。重點(dian)內容(rong)要熟讀牢記，對(dui)基(ji)(ji)本(ben)要領和(he)定(ding)律等能準確闡述，并(bing)能真正理解它的(de)意義;對(dui)基(ji)(ji)本(ben)公式應會自行推導，曉得它的(de)來(lai)龍去(qu)脈;同時(shi)(shi)要搞清楚知識(shi)前后(hou)之(zhi)間的(de)聯系(xi)，注意總(zong)結(jie)知識(shi)的(de)規律性(xing)。
2、單元復習(xi)。在課程進(jin)行(xing)完一(yi)個(ge)單元以后，要(yao)把(ba)全(quan)單元的(de)知(zhi)識(shi)(shi)要(yao)點(dian)進(jin)行(xing)一(yi)次全(quan)面復習(xi)，重點(dian)領會各知(zhi)識(shi)(shi)要(yao)點(dian)之(zhi)間(jian)的(de)聯系(xi)，使知(zhi)識(shi)(shi)系(xi)統化和結構化。有些需要(yao)記憶(yi)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)，要(yao)在理解的(de)基礎上熟(shu)練地(di)記憶(yi)。
3、期中(zhong)(zhong)復習(xi)。期中(zhong)(zhong)考(kao)試前，要(yao)把(ba)上(shang)半學期學過的內(nei)容(rong)進行系(xi)統復習(xi)。復習(xi)時，在全面復習(xi)的前提下，特別應著重弄清各單(dan)元知識之間的聯系(xi)。
4、期(qi)末(mo)復習。期(qi)末(mo)考試(shi)前(qian)，要(yao)對本學期(qi)學過(guo)的(de)內容進行系(xi)統復習。復習時力(li)求(qiu)達到透徹理解、牢固掌握、靈(ling)活運用的(de)目的(de)。
5、假期復(fu)(fu)習(xi)。每(mei)年的寒假和暑假，除完(wan)成(cheng)各(ge)科作業外，要把(ba)以(yi)前(qian)所(suo)學過的內容進行全(quan)面復(fu)(fu)習(xi)，重點復(fu)(fu)習(xi)自己(ji)掌握(wo)得不太好的部分。這樣可(ke)以(yi)避(bi)免邊學邊忘，造成(cheng)高三總(zong)復(fu)(fu)習(xi)時負擔過重的現象。
6、在達到上(shang)面要(yao)求的(de)基礎上(shang)，學(xue)有(you)余力(li)的(de)同(tong)學(xue)，可在老師的(de)指導下(xia)，適當閱(yue)讀一(yi)(yi)些課(ke)外參考書或(huo)做一(yi)(yi)些習題，加深對有(you)關知(zhi)識的(de)理解和記(ji)憶。
高一學習方法指導與學習方法總結7
一(yi)、自備一(yi)本語文輔(fu)導書，按專題或綜合卷的類別，每周完成一(yi)份(fen)。
二、堅持課外閱讀(du)，并認真(zhen)做好讀(du)書(shu)札記。
高一閑暇時間相對比較多(duo)，課下多(duo)抽一些時間閱讀一些有料的(de)(de)書籍、雜(za)志，有助于(yu)拓展知識面，而且可以有效提(ti)升(sheng)語文(wen)素養(yang)。在閱讀的(de)(de)過(guo)程中(zhong)，做好(hao)好(hao)文(wen)好(hao)段好(hao)句的(de)(de)摘抄，日積月累，效果是很(hen)明顯的(de)(de)。
三、自覺堅持課外練筆，將(jiang)日常生活中經歷的(de)、聽聞的(de)有興趣(qu)、生動的(de)事寫(xie)下(xia)(xia)來(lai)，將(jiang)思考的(de)結(jie)果寫(xie)下(xia)(xia)來(lai)，將(jiang)對一些(xie)事件的(de)分析(xi)、認識寫(xie)下(xia)(xia)來(lai)。
光是(shi)有積累，不寫(xie)，在考場中(zhong)(zhong)也會發怵。而且，現在高考出題傾向(xiang)于結合(he)日(ri)常生(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)熱(re)點(dian)，如果平時(shi)注意新聞(wen)熱(re)點(dian)，并結合(he)自己的(de)經歷寫(xie)一些感(gan)悟(wu)，對(dui)于提高自己的(de)分(fen)析能力有很大的(de)幫(bang)助，尤(you)其是(shi)學習(xi)文科(ke)的(de)高中(zhong)(zhong)生(sheng)，收獲會更大。
提高語文(wen)學習水平可訂(ding)閱的雜(za)志類有：
1.作文成功(gong)之路(lu)
2.讀寫天地(高(gao)中學生(sheng)版)
3.語文教(jiao)學(xue)與研(yan)究(jiu)(高中學(xue)生(sheng)版)
4.思維與智慧
5.意林
6.寫作素材
7.中外文摘
8.散文選刊
9.青年文摘
10.青年博覽
11.隨筆
12.文史知識
13.名作欣賞
14.中華活頁文選(高中版)
15.大自然探索
16.散文詩
17.雜文選刊
18.高(gao)考(kao)滿分作(zuo)文
19.寫作(學生版)
20.中(zhong)學生閱讀(高中(zhong)版)
適合訂閱的報紙類(lei)有：
1.語文(wen)報(高中版)
2.當代中(zhong)學生(sheng)報(bao)
3.雜文報
4.新課程報(高中版(ban))
高一學習方法指導與學習方法總結8
學(xue)(xue)生在(zai)步入(ru)高中后出現(xian)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)數學(xue)(xue)困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)現(xian)象很普遍，原(yuan)來初中階段學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生也可能(neng)(neng)會出現(xian)成績下滑的(de)(de)(de)情況。面對學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)跟不(bu)上(shang)的(de)(de)(de)情況，學(xue)(xue)生首(shou)先應該查(cha)找自己學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)原(yuan)因。比如說有(you)些學(xue)(xue)生盲目依賴老師提供的(de)(de)(de)模式(shi)去做(zuo)題(ti)(ti)，忽視基本知識基本技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)培養，陷入(ru)題(ti)(ti)海;有(you)些學(xue)(xue)生做(zuo)題(ti)(ti)時卡殼也不(bu)找問題(ti)(ti)所(suo)在(zai);也有(you)一部分學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)思想松懈(xie)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)方法是(shi)要(yao)養成良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣。
由于(yu)高中數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)與初中數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)特(te)點(dian)上變(bian)化大，數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)語言(yan)抽象化的(de)(de)程度突出(chu)，思維方法有(you)理性層次的(de)(de)變(bian)化，知(zhi)識內容整體數(shu)(shu)量(liang)劇增。高一(yi)是學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)關鍵時期，學(xue)(xue)(xue)生千萬不(bu)能落(luo)下，應(ying)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效率，注(zhu)意知(zhi)識遷移，聽課時抓住知(zhi)識本(ben)質。想學(xue)(xue)(xue)好(hao)高中數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)，高一(yi)階段(duan)必須養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，不(bu)是靠(kao)多做題就能提(ti)高成(cheng)績。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)應(ying)該有(you)計劃，課前(qian)預習(xi)(xi)、上課專心聽講(jiang)、課后及時復習(xi)(xi)、獨立完成(cheng)作(zuo)業，做題時遇到實(shi)在解(jie)決不(bu)了(le)的(de)(de)問題可以(yi)問老(lao)師(shi)。
學(xue)(xue)生學(xue)(xue)好數(shu)學(xue)(xue)還(huan)要有(you)嚴謹的思(si)維能力(li)(li)、空(kong)間想像能力(li)(li)和(he)運算能力(li)(li)，到周末把一周學(xue)(xue)習(xi)的內(nei)容有(you)系統地小結(jie)。通(tong)過做例題(ti)(ti)找出自(zi)(zi)己(ji)與(yu)例題(ti)(ti)解題(ti)(ti)方法上的差距(ju)，遇到問(wen)(wen)題(ti)(ti)時多問(wen)(wen)幾個為(wei)什么，把自(zi)(zi)己(ji)沒懂(dong)的地方標記下(xia)來，單獨(du)問(wen)(wen)老師。
反(fan)復閱讀教(jiao)材(cai)，強化(hua)記憶基礎知識，熟練掌(zhang)握(wo)定(ding)義。一(yi)些(xie)學生(sheng)對(dui)于基本概(gai)念掌(zhang)握(wo)得不牢固，所以(yi)(yi)做題(ti)速度慢。有的學生(sheng)想(xiang)在(zai)高一(yi)放松一(yi)年以(yi)(yi)后再好好學習數學，這種(zhong)想(xiang)法是(shi)錯誤的，需要學生(sheng)三年學習的知識只用兩年來學習，到高考答題(ti)時(shi)一(yi)定(ding)會(hui)有漏洞。
高一學習方法指導與學習方法總結9
一、堅持背誦
語文(wen)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)門長期積(ji)累的(de)(de)學科，背(bei)(bei)(bei)(bei)誦(song)(song)也是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)樣，從高一(yi)(yi)(yi)年(nian)級開始學生(sheng)們就必須養(yang)成堅(jian)持背(bei)(bei)(bei)(bei)誦(song)(song)的(de)(de)好(hao)習慣，不要(yao)(yao)將背(bei)(bei)(bei)(bei)誦(song)(song)任(ren)務都留到高三(san)，那時(shi)(shi)(shi)就已經(jing)沒有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)間了(le)(le)。背(bei)(bei)(bei)(bei)誦(song)(song)不只是(shi)(shi)背(bei)(bei)(bei)(bei)，還(huan)需(xu)要(yao)(yao)大聲誦(song)(song)讀，這(zhe)(zhe)樣不僅有(you)(you)利于(yu)記憶，更利于(yu)學生(sheng)理解內容(rong)、體(ti)會情感。除了(le)(le)背(bei)(bei)(bei)(bei)誦(song)(song)課本(ben)上的(de)(de)古(gu)詩詞、文(wen)言文(wen)等內容(rong)之外，背(bei)(bei)(bei)(bei)誦(song)(song)還(huan)要(yao)(yao)與閱(yue)讀相(xiang)結合，每天(tian)堅(jian)持抽出10分鐘背(bei)(bei)(bei)(bei)一(yi)(yi)(yi)背(bei)(bei)(bei)(bei)閱(yue)讀時(shi)(shi)(shi)積(ji)累的(de)(de)語段、素材、觀點等，如果學生(sheng)能(neng)每天(tian)堅(jian)持背(bei)(bei)(bei)(bei)誦(song)(song)100字的(de)(de)內容(rong)，三(san)年(nian)下來就是(shi)(shi)十萬多字，有(you)(you)了(le)(le)這(zhe)(zhe)些在高考(kao)時(shi)(shi)(shi)難道(dao)還(huan)不能(neng)成就一(yi)(yi)(yi)篇考(kao)場(chang)作文(wen)嗎?
二、堅持閱讀
高(gao)(gao)(gao)考語文(wen)的(de)考查(cha)越(yue)來越(yue)從知識性考查(cha)轉向(xiang)能力性考查(cha)，尤其是(shi)閱(yue)讀(du)和寫作(zuo)能力，僅(jin)僅(jin)靠(kao)記(ji)住幾(ji)個字音(yin)詞語是(shi)不(bu)能應對高(gao)(gao)(gao)考的(de)，這(zhe)都(dou)充分證明(ming)，閱(yue)讀(du)是(shi)提(ti)高(gao)(gao)(gao)語文(wen)能力的(de)極好途徑(jing)。學(xue)生們在(zai)高(gao)(gao)(gao)一時就(jiu)要養成有(you)明(ming)確目的(de)的(de)閱(yue)讀(du)習慣——為提(ti)高(gao)(gao)(gao)自己的(de)認識水平而(er)讀(du)、為積累寫作(zuo)材料而(er)讀(du)、為學(xue)習優美(mei)的(de)語言而(er)讀(du)、為借鑒篇章結構(gou)而(er)讀(du)。
三、堅持練筆
寫作(zuo)(zuo)它不(bu)僅是一(yi)種知識(shi)，更(geng)是一(yi)種技能(neng)(neng)。“記敘文(wen)六要(yao)素”、“議論文(wen)三要(yao)素”、開頭結尾的方法等都是從寫作(zuo)(zuo)知識(shi)上對于學(xue)生進行教(jiao)授，而寫作(zuo)(zuo)技能(neng)(neng)還需要(yao)在(zai)閱讀(du)(du)和(he)(he)練(lian)習(xi)中摸索，所以，學(xue)生要(yao)養成堅持練(lian)筆(bi)(bi)的習(xi)慣。隨(sui)筆(bi)(bi)是聯系課外閱讀(du)(du)、生活觀察和(he)(he)課外練(lian)筆(bi)(bi)的最好方式。寫隨(sui)筆(bi)(bi)是一(yi)種釋(shi)放(fang)，釋(shi)放(fang)自己的思想、情感、智慧，學(xue)生可以在(zai)練(lian)筆(bi)(bi)過(guo)程中逐漸提高寫作(zuo)(zuo)技能(neng)(neng)。
高一學習方法指導與學習方法總結10
“期中考(kao)，我考(kao)得很(hen)不好，感覺快要掉隊(dui)了(le)！”“上高一后，我的物理(li)、化學都不行了(le)，很(hen)想(xiang)放棄不讀，干(gan)脆以后念文科(ke)好了(le)……”
結束期(qi)中考后，許多(duo)高一(yi)同學發出(chu)這(zhe)樣(yang)的感嘆，一(yi)些以(yi)往(wang)學習上的佼佼者(zhe)也(ye)掛了科。許多(duo)家長也(ye)在撓頭，到(dao)底孩(hai)子怎么了，怎么一(yi)到(dao)高中，孩(hai)子就似(si)乎“水(shui)土不服”，很難(nan)適應新的學習生(sheng)活了。
高(gao)一到底該怎(zen)樣學(xue)(xue)？學(xue)(xue)堂邀請了廈(sha)門一中(zhong)、廈(sha)門六中(zhong)的部分成績較突出(chu)的學(xue)(xue)生就如(ru)何適應高(gao)中(zhong)新學(xue)(xue)習，談(tan)談(tan)各自的心得。廈(sha)門一中(zhong)教務(wu)處主任鐘燦富老師也為適應高(gao)中(zhong)學(xue)(xue)習生活提出(chu)了一些建議。
平時收集一些錯題
半期(qi)心(xin)(xin)得(de)：學會生活(huo)自理(li)，提高學習效率，樹立信心(xin)(xin)，不畏懼難題(ti)。
來自龍巖的(de)石(shi)益瑩同學(xue)，是(shi)廈門(men) “五校(xiao)聯招”學(xue)生，進入廈門(men)一(yi)中高中后(hou)，寄(ji)宿(su)在(zai)學(xue)校(xiao)。這位外地來的(de)女孩，似乎比(bi)其(qi)他(ta)同學(xue)更快適(shi)應高中生活。令(ling)人感到驚異的(de)是(shi)，期中考試，她不僅在(zai)年段拔得頭籌(chou)，而且期中考語、數(shu)、英、物、化、生六科成績(ji)(ji)都排在(zai)年段第(di)一(yi)名，各科成績(ji)(ji)如(ru)此(ci)均衡，而且突出。
每天有意給自己加量
石益瑩同(tong)學(xue)的(de)一(yi)個學(xue)習(xi)習(xi)慣是，平時有意(yi)給自(zi)己加一(yi)些作(zuo)業量。這些作(zuo)業都是她在完成老(lao)師規(gui)定的(de)題目后，自(zi)發找(zhao)來的(de)，大多是從參(can)考書找(zhao)的(de)。她覺(jue)得當天哪科的(de)復習(xi)不(bu)夠扎實時，就會找(zhao)些題目來做(zuo)。
為(wei)什(shen)么期中(zhong)考語(yu)、數、英、物、化、生六科都那(nei)么突出？石益瑩說，大(da)概是平時自己非常注意各(ge)科的均衡(heng)，如果當天的學習，她(ta)覺得有些科目(mu)稍(shao)微弱了些，她(ta)心里就不踏實(shi)，就會去(qu)主動找些題目(mu)來鞏固，多花一些時間(jian)。
高一學習方法指導與學習方法總結11
1、化學是第二門外語
有的(de)(de)(de)(de)人認為(wei)化學(xue)就是第(di)二門外語(yu)，的(de)(de)(de)(de)確，化學(xue)的(de)(de)(de)(de)分(fen)子式(shi)(shi)就相當于(yu)英語(yu)單詞，化學(xue)方程(cheng)式(shi)(shi)就是英語(yu)句子，而(er)那一道道的(de)(de)(de)(de)化學(xue)計算題，就是英語(yu)的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀理(li)解(jie)題、所以(yi)想要學(xue)好(hao)高一化學(xue)，就要準確記(ji)住每(mei)一種物質的(de)(de)(de)(de)物理(li)和化學(xue)性質，并且順利的(de)(de)(de)(de)寫出相應的(de)(de)(de)(de)化學(xue)方程(cheng)式(shi)(shi)，理(li)解(jie)并寄出幾個常用的(de)(de)(de)(de)解(jie)題方法(fa)和基本實驗操(cao)作。
2、準確記憶是前提
初中學(xue)習化學(xue)時可(ke)能(neng)都會(hui)覺得比較簡(jian)單。但(dan)是(shi)到(dao)了高中化學(xue)就不一(yi)(yi)樣了。物質的(de)量(liang)，元素周(zhou)期(qi)律，氧化還原反應等(deng)等(deng)知識(shi)理論強(qiang)，抽象程度高。這些內(nei)容歷來被認為(wei)是(shi)造成學(xue)生學(xue)習困難(nan)的(de)重點(dian)知識(shi)。覺得高一(yi)(yi)化學(xue)難(nan)，那么不妨準備一(yi)(yi)個錯(cuo)題(ti)集，找(zhao)出自己做錯(cuo)的(de)原因，從錯(cuo)誤中總結方法。
3、學會為方程式分類
高(gao)考(kao)化(hua)(hua)學的(de)(de)實(shi)驗(yan)(yan)題(ti)是(shi)(shi)很多(duo)(duo)人(ren)的(de)(de)失(shi)分重點，其實(shi)每個(ge)實(shi)驗(yan)(yan)都有(you)自(zi)己的(de)(de)相同點，只要掌(zhang)握(wo)了實(shi)驗(yan)(yan)題(ti)的(de)(de)大致步(bu)驟，解題(ti)時每個(ge)步(bu)驟再稍加細(xi)心謹慎，分數(shu)自(zi)然(ran)能(neng)提高(gao)不(bu)少。但是(shi)(shi)不(bu)說(shuo)整(zheng)個(ge)高(gao)中(zhong)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)單高(gao)一(yi)化(hua)(hua)學的(de)(de)方程式(shi)就(jiu)(jiu)有(you)很多(duo)(duo)，有(you)些化(hua)(hua)學方程式(shi)繁復(fu)冗長(chang)，對一(yi)些同學來(lai)說(shuo)記牢(lao)所有(you)的(de)(de)化(hua)(hua)學方程式(shi)是(shi)(shi)一(yi)項艱巨(ju)的(de)(de)工程。所以想要學好(hao)高(gao)一(yi)化(hua)(hua)學就(jiu)(jiu)要學會將化(hua)(hua)學方程式(shi)分類(lei)，不(bu)能(neng)靠死記硬背(bei)，要學會找出(chu)公式(shi)的(de)(de)相同點，了解他(ta)的(de)(de)類(lei)型(xing)。小編推薦：高(gao)中(zhong)化(hua)(hua)學學習方法與提分技巧
4、熟記基本知識內容
想(xiang)要(yao)學好高一(yi)化學，就要(yao)書籍一(yi)些化學相關(guan)(guan)的生活(huo)常識(shi)，部分方程(cheng)式，物質的顏色、狀(zhuang)態等等。這些內(nei)容應該在平時(shi)的學習中逐漸(jian)積(ji)累，比如(ru)看書的時(shi)候或是做(zuo)練習題的時(shi)候，如(ru)果遇到了(le)就應該有(you)于是的關(guan)(guan)注(zhu)他，久而(er)久之的就會記住(zhu)了(le)。另外，還可以采用(yong)一(yi)些口訣或是關(guan)(guan)鍵詞來記憶。
高一學習方法指導與學習方法總結12
第一，培養，自主。
古(gu)人說：“知之者(zhe)不如好(hao)之者(zhe)，好(hao)之者(zhe)不如樂之者(zhe)。”有了才能(neng)排除干擾，克服困難，用心投入，不斷(duan)提高。此外，語文的一(yi)個特(te)點是：僅靠并不能(neng)真正提高水平。關鍵(jian)還要靠學生自(zi)主，自(zi)求(qiu)理解(jie)，廣泛涉(she)獵，主動練習，以達到(dao)“自(zi)會讀書，自(zi)能(neng)”的境界。
第二學習計劃，博覽群書，熟讀背誦。
高中階段，要進行廣泛深入的閱讀，內容涵蓋古今中外、自然社會。凡是人類心靈和智慧的結晶均可兼收并蓄。對于一些經典作品，應當精讀，細讀，甚至背誦。古人的很值得借鑒。清人唐彪說：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文、我之文也。
第三，勤于練筆，熟能生巧。
經常
第四，善于思考，用心感悟。
孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆(dai)。”語(yu)文學習(xi)中應(ying)養成良(liang)好的習(xi)慣，不盲目接受(shou)未(wei)經自(zi)己(ji)思考的東西，保持學習(xi)的主動性。思考問題應(ying)深入細致，要多方追(zhui)問，務求(qiu)水落石出。在日(ri)常生活(huo)和(he)學習(xi)中，要展開聯想和(he)的翅膀，讓自(zi)己(ji)的自(zi)由翱翔。《紅樓夢》中提到一(yi)幅對聯：“世事洞明皆學問，人情(qing)練達即文章。”意即用心感悟(wu)世間萬物，而不限于(yu)書本(ben)。
高一學習方法指導與學習方法總結13
課(ke)堂教學(xue)是(shi)教學(xue)過(guo)程(cheng)中最基本的環節，不言(yan)而喻，上課(ke)也(ye)應是(shi)同(tong)學(xue)們學(xue)好功課(ke)、掌握知識、發展能力的決定性一環。上課(ke)要做到：
1、課(ke)前準備好上課(ke)所(suo)需的(de)課(ke)本、筆(bi)記(ji)本和(he)其他文(wen)具(ju)，并抓(zhua)緊時間簡(jian)要回憶和(he)復(fu)習上節課(ke)所(suo)學(xue)的(de)內容。
2、要帶著強烈的求知欲上(shang)課，希(xi)望在課上(shang)能向老師學到(dao)新(xin)知識，解決新(xin)問(wen)題。
3、上(shang)課(ke)時要集中精力(li)聽講(jiang)，上(shang)課(ke)鈴一響(xiang)，就應立(li)即(ji)進入積極的學習狀態，有意(yi)(yi)識地排除分散注意(yi)(yi)力(li)的各種因素(su)。
4、聽(ting)課要抬頭，眼睛盯(ding)著(zhu)老師(shi)的(de)(de)(de)一(yi)舉一(yi)動(dong)，專(zhuan)心(xin)致志聆聽(ting)老師(shi)的(de)(de)(de)每一(yi)句(ju)話。要緊緊抓(zhua)住老師(shi)的(de)(de)(de)思路，注意(yi)老師(shi)敘述(shu)問(wen)題的(de)(de)(de)邏(luo)輯(ji)性(xing)，問(wen)題是怎樣提出來的(de)(de)(de)，以及分(fen)析問(wen)題和解決問(wen)題的(de)(de)(de)方(fang)法步(bu)驟。
5、如果遇(yu)到某(mou)一(yi)個問(wen)題(ti)或某(mou)個問(wen)題(ti)的(de)一(yi)個環節沒有(you)聽(ting)懂，不要在課(ke)堂上鉆牛角尖，而要先(xian)記(ji)下(xia)來，接著往下(xia)聽(ting)。不懂的(de)問(wen)題(ti)課(ke)后再去鉆研或向老師請教(jiao)。
6、要努力當(dang)課堂的(de)主人。要認真(zhen)思考老(lao)師(shi)提出的(de)每一(yi)個(ge)問(wen)題，認真(zhen)觀察老(lao)師(shi)的(de)每一(yi)個(ge)演示實驗，大膽舉手發表自(zi)己的(de)看(kan)法(fa)，積極參加課堂討論。
7、要(yao)特別注意老師(shi)講(jiang)課(ke)的(de)開頭(tou)和結(jie)(jie)尾(wei)。老師(shi)的(de)開場(chang)白往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)是(shi)概括上節(jie)(jie)內容，引出(chu)本節(jie)(jie)的(de)新課(ke)題，并提(ti)(ti)出(chu)本節(jie)(jie)課(ke)的(de)目的(de)要(yao)求和要(yao)講(jiang)述的(de)中心(xin)問題，起著承上起下的(de)作用。老師(shi)的(de)課(ke)后總結(jie)(jie)，往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)是(shi)一節(jie)(jie)課(ke)的(de)精要(yao)提(ti)(ti)煉和復習提(ti)(ti)示(shi),是(shi)本節(jie)(jie)課(ke)的(de)高度概括和總結(jie)(jie)。
8、要(yao)(yao)養(yang)成記筆(bi)記的(de)好(hao)(hao)習慣。最好(hao)(hao)是一邊聽(ting)一邊記，當(dang)聽(ting)與(yu)記發生矛盾時(shi)，要(yao)(yao)以聽(ting)為主，下(xia)課(ke)后再補上筆(bi)記。記筆(bi)記要(yao)(yao)有(you)重(zhong)點，要(yao)(yao)把老師板(ban)書的(de)知識(shi)提綱(gang)、補充的(de)課(ke)外知識(shi)、典型題目的(de)解(jie)題步驟和課(ke)堂上沒有(you)聽(ting)懂的(de)問題記下(xia)來，供(gong)課(ke)后復習時(shi)參考。
高一學習方法指導與學習方法總結14
語(yu)(yu)文是最重要的(de)(de)(de)交際工(gong)具(ju)。語(yu)(yu)文學科(ke)是一門基礎學科(ke)，對于(yu)學生學好(hao)(hao)其他(ta)學科(ke)，對子(zi)提高(gao)學生正確理解(jie)(jie)運(yun)用語(yu)(yu)言(yan)文字的(de)(de)(de)水平，使他(ta)們具(ju)有適應實際需(xu)要的(de)(de)(de)現(xian)代文閱(yue)(yue)讀能(neng)力(li)、寫作能(neng)力(li)和口(kou)語(yu)(yu)交際能(neng)力(li)，具(ju)有初步的(de)(de)(de)文學鑒(jian)賞(shang)能(neng)力(li)和閱(yue)(yue)讀文言(yan)文的(de)(de)(de)能(neng)力(li)；掌握語(yu)(yu)文學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)基本方法(fa)，養成(cheng)自學語(yu)(yu)文的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣，培(pei)養發現(xian)、探究、解(jie)(jie)決(jue)問題的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，為繼(ji)續學習(xi)(xi)和終身發展打好(hao)(hao)基礎。
為(wei)什么要學習語(yu)文(wen)呢？我們覺得至少有以下五個(ge)理由：
第一，語文是其他學科的基礎，是學好其他學科必不可少的工具。
英語(yu)也(ye)是(shi)語(yu)言學(xue)科，自然與語(yu)文(wen)(wen)有著密切的聯系。政(zheng)治、歷(li)史(shi)、地(di)理(li)同樣離不開語(yu)文(wen)(wen)。即(ji)使是(shi)語(yu)文(wen)(wen)、物(wu)理(li)、化學(xue)、生(sheng)物(wu)，似(si)乎與語(yu)文(wen)(wen)風馬牛不相及了，其實，如果語(yu)文(wen)(wen)基礎太差，要理(li)解那些公式定理(li)也(ye)非常困難。
第二，語文是一個人一生中離不開的工具。
不管你將來(lai)從(cong)事什么(me)工作，聽說讀寫的(de)(de)語文基本(ben)功都是(shi)不可缺少的(de)(de)。它將制約著你事業的(de)(de)發(fa)展和生(sheng)活的(de)(de)質量。
第三，因為高考要考語文。
雖然我(wo)們(men)天(tian)(tian)天(tian)(tian)在批判“應試教育”，然而(er)(er)，既然高考(kao)還存在，我(wo)們(men)就(jiu)無法(fa)逃避它，而(er)(er)不(bu)管(guan)你是(shi)不(bu)是(shi)喜歡它。全國的(de)高考(kao)方(fang)案(an)(an)有很多中，但不(bu)管(guan)是(shi)哪一種(zhong)方(fang)案(an)(an)，語文都是(shi)主要考(kao)試科目。所(suo)以，我(wo)們(men)不(bu)僅要學(xue)，而(er)(er)且必須學(xue)好它。
第四，學習語文可以陶冶你的情操。
“才如江海(hai)文始壯(zhuang)，腹有(you)詩(shi)書(shu)氣自華(hua)！”學語(yu)文可以提(ti)高你(ni)的生活(huo)品位，使你(ni)成為一個高尚的人(ren)。
第五，語文是一門很好玩的學科。
語文這門學科乍(zha)看很(hen)簡單(dan)，因為是母語，大家從小就(jiu)(jiu)接觸它。然(ran)而，如果你(ni)(ni)深入(ru)進去，就(jiu)(jiu)會發(fa)現，字、詞、句、篇、語、修、邏、文，里面有無窮的樂趣在(zai)等待著你(ni)(ni)去探討。
高一學習方法指導與學習方法總結15
每(mei)年9月份，新生(sheng)帶(dai)著(zhu)好(hao)奇和各種(zhong)不同的(de)(de)憧憬開始了(le)生(sheng)活(huo)。但是(shi)，對(dui)即將開始的(de)(de)生(sheng)活(huo)，大部分(fen)是(shi)陌生(sheng)的(de)(de)，現實與理想之間的(de)(de)反差會在很長一段時間困擾，嚴重(zhong)(zhong)的(de)(de)會造成(cheng)某些的(de)(de)疾患。因此、幫助(zhu)學(xue)生(sheng)積極適應新環境，完成(cheng)初、的(de)(de)銜接，就成(cheng)為中的(de)(de)重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)了(le)。如(ru)何克(ke)服呢，我在專家(jia)那聽的(de)(de)妙招過來和大家(jia)分(fen)享一下。
第一：做好開學的準備
放假時，許多孩(hai)(hai)子(zi)的(de)生(sheng)活(huo)秩序(xu)打亂了，常常看電視或上(shang)網到很晚，而早上(shang)又貪睡不(bu)能按(an)時起床。這種狀況(kuang)如果不(bu)改變，孩(hai)(hai)子(zi)的(de)心理就還(huan)在“放假”，開學后很難適應正常的(de)生(sheng)活(huo)。應及時糾正孩(hai)(hai)子(zi)的(de)生(sheng)活(huo)習(xi)慣。為了讓他們適應新的(de)生(sheng)活(huo)，可以提前訓練孩(hai)(hai)子(zi)的(de)和獨立生(sheng)活(huo)，尤其對寄宿的(de)孩(hai)(hai)子(zi)來(lai)說(shuo)更為重(zhong)要。
第二：培養獨立的自我意識
新(xin)(xin)環(huan)境(jing)多(duo)交(jiao)新(xin)(xin)朋(peng)友(you)。高一(yi)新(xin)(xin)生如果(guo)遲遲結交(jiao)不(bu)到新(xin)(xin)朋(peng)友(you)，會使(shi)學生感到很孤獨，產生種種不(bu)良(liang)心理(li)。面對新(xin)(xin)環(huan)境(jing)、新(xin)(xin)變化，一(yi)定要有思(si)想準(zhun)備，并做好(hao)相(xiang)應的(de)心理(li)調適；還要盡快了(le)解(jie)新(xin)(xin)環(huan)境(jing)，主動接(jie)受(shou)新(xin)(xin)環(huan)境(jing)，使(shi)自己盡快融入集體，多(duo)交(jiao)一(yi)些朋(peng)友(you)。然后培養更(geng)多(duo)的(de)愛好(hao)。這樣不(bu)僅會使(shi)你結交(jiao)到更(geng)多(duo)的(de)朋(peng)友(you)，更(geng)會使(shi)你在愛好(hao)中暫時了(le)卻對家的(de)思(si)念。
第三：增強抗壓性
首先要(yao)克服對(dui)(dui)高(gao)(gao)習(xi)(xi)生(sheng)活的(de)(de)不(bu)適應(ying)。高(gao)(gao)一的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)難度比加大了，不(bu)僅學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)強度有顯著增加，而且，所學(xue)更(geng)概括、更(geng)抽象(xiang)，更(geng)難于(yu)理(li)解了。因此(ci)要(yao)對(dui)(dui)高(gao)(gao)中新生(sheng)提前進行“抗壓”和“抗挫”教育。還要(yao)加強自我(wo)管(guan)理(li)。高(gao)(gao)中階段，不(bu)可能象(xiang)小學(xue)、一樣對(dui)(dui)你面(mian)面(mian)俱道。而給予我(wo)們(men)更(geng)多的(de)(de)自我(wo)空(kong)間，這就需要(yao)我(wo)們(men)用堅(jian)強的(de)(de)`意志來控制自己的(de)(de)行為，加強自我(wo)管(guan)理(li)。
初進(jin)高(gao)中(zhong)，盡管會(hui)有很多不適應,高(gao)中(zhong)地(di)理(li)，但是，一個好的(de)學(xue)生能夠積極適。
高一學習方法指導與學習方法總結16
要好好對待自己的錯誤
怎么(me)減少(shao)答題(ti)(ti)時候的失(shi)誤這(zhe)是一(yi)個考(kao)(kao)高分的關鍵。失(shi)誤慢(man)慢(man)減少(shao)了分數就(jiu)會濺漲。需(xu)(xu)要(yao)(yao)學生仔細觀察還有認真閱讀題(ti)(ti)目(mu)，抓住題(ti)(ti)目(mu)重(zhong)點(dian)、題(ti)(ti)心，圍繞重(zhong)點(dian)考(kao)(kao)慮其他條件與答案(an)。考(kao)(kao)慮要(yao)(yao)周(zhou)全，避(bi)免(mian)出現遺漏(lou)情況(kuang)，每個方(fang)面都(dou)是需(xu)(xu)要(yao)(yao)思(si)(si)考(kao)(kao)到的，這(zhe)就(jiu)需(xu)(xu)要(yao)(yao)在平(ping)時的思(si)(si)考(kao)(kao)時候好好鍛煉了。
考(kao)試(shi)的(de)(de)時(shi)候(hou)沒有(you)自(zi)己理想的(de)(de)成績(ji)這是常(chang)遇到的(de)(de)問題(ti)，心情沮喪是正(zheng)常(chang)心理，但不能持久下去。要(yao)(yao)將答案聽徹底，并與自(zi)己的(de)(de)解題(ti)思(si)路相比較，發(fa)現不同之(zhi)處(chu)之(zhi)處(chu)要(yao)(yao)記(ji)在自(zi)己的(de)(de)心里，這樣對(dui)于下次(ci)考(kao)試(shi)則很有(you)好處(chu)。
要注意知識之間的聯系
初中數(shu)(shu)學(xue)(xue)與高中數(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)差別比較大(da)，從實際思(si)(si)維(wei)轉入(ru)抽(chou)象思(si)(si)維(wei)，需要一個大(da)幅(fu)度(du)轉變。這需要重(zhong)新(xin)整理初中數(shu)(shu)學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，形成(cheng)良好的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)基礎，在這樣的(de)(de)基礎上(shang)再(zai)根據高中知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)特(te)點，自(zi)受一些新(xin)的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點，然(ran)后自(zi)己建(jian)立一個新(xin)的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)結(jie)構就(jiu)可(ke)以了。
不要急著求成功
認真(zhen)理解之后要仔細思考(kao)一(yi)(yi)下這(zhe)些(xie)知(zhi)識(shi)(shi)點的(de)(de)(de)主要含義，不一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)表現方(fang)法，還有一(yi)(yi)些(xie)容易(yi)混(hun)在一(yi)(yi)起的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)點，仔細辨識(shi)(shi)、區別，要熟練的(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)這(zhe)些(xie)事情，讓(rang)自己明白高中數(shu)學的(de)(de)(de)理論基礎(chu)還有思考(kao)的(de)(de)(de)方(fang)法，一(yi)(yi)定(ding)不可以速度(du)得(de)求成功(gong)。
好心態也是訓練出來的
在學(xue)習之后要(yao)努力培(pei)養自己(ji)觀察，不容易(yi)想象出來，概括能力運用知識準確地表達數(shu)學(xue)問(wen)題(ti)和實際問(wen)題(ti)的意識和能力;培(pei)養科學(xue)的、嚴謹的學(xue)習態度，為樹立辯證唯物主義(yi)科學(xue)的認識世界打下(xia)基礎。
我們(men)應試(shi)時(shi)(shi)，常常會討厭考(kao)(kao)(kao)試(shi)，有時(shi)(shi)會有些緊(jin)張(zhang)是正常的(de)事情(qing)。但過分緊(jin)張(zhang)也會導致考(kao)(kao)(kao)不好，所(suo)以平(ping)時(shi)(shi)應把(ba)(ba)練習(xi)當(dang)(dang)作考(kao)(kao)(kao)試(shi)，但考(kao)(kao)(kao)試(shi)時(shi)(shi)侯就(jiu)(jiu)(jiu)把(ba)(ba)它當(dang)(dang)做是練習(xi)就(jiu)(jiu)(jiu)可以了，心(xin)態好了，成績自己(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)上去了。
高一學習方法指導與學習方法總結17
1.充分認識到物理學科的重要性。
在(zai)國家重(zhong)視(shi)基(ji)(ji)礎學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)大(da)形(xing)勢下，數學(xue)(xue)(xue)和(he)物(wu)理兩個科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎和(he)本源性學(xue)(xue)(xue)科必將大(da)放異(yi)彩，學(xue)(xue)(xue)好(hao)物(wu)理必將對(dui)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯、事業(ye)(ye)(ye)發展起(qi)到(dao)無可(ke)估(gu)量的(de)(de)(de)作用;往(wang)現實說(shuo)，學(xue)(xue)(xue)好(hao)物(wu)理和(he)選擇物(wu)理對(dui)學(xue)(xue)(xue)生報考(kao)高(gao)考(kao)專業(ye)(ye)(ye)意義重(zhong)大(da)，目前一流名校的(de)(de)(de)很多(duo)專業(ye)(ye)(ye)都(dou)(dou)要(yao)(yao)求高(gao)中學(xue)(xue)(xue)習物(wu)理學(xue)(xue)(xue)科，中國人民大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)和(he)政治學(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)要(yao)(yao)求高(gao)中學(xue)(xue)(xue)習物(wu)理，物(wu)理之重(zhong)要(yao)(yao)可(ke)見一斑。
所(suo)以，我(wo)強烈建(jian)議(yi)所(suo)有高一同學(xue)及其家長千萬不要抱有棄選物(wu)(wu)理的想法(fa)，而應該在這一學(xue)期抓緊物(wu)(wu)理成績趕上(shang)來(lai)，然后自信、從容地選擇物(wu)(wu)理學(xue)科(ke)，會將來(lai)高考(kao)志愿填(tian)報(bao)甚至(zhi)一生的事業打下堅實的基礎。
2.培養嚴謹、科學的學習態度
在(zai)物(wu)理(li)學習(xi)中(zhong)，大家一定要(yao)靜(jing)下心，不(bu)急不(bu)躁(zao)，先學好物(wu)理(li)原(yuan)理(li)和定理(li)，然(ran)后將其應用(yong)到實(shi)際解(jie)(jie)題(ti)中(zhong)：用(yong)理(li)論和定理(li)指導解(jie)(jie)題(ti)，在(zai)解(jie)(jie)題(ti)中(zhong)加深對原(yuan)理(li)和定理(li)的(de)理(li)解(jie)(jie)。同時，在(zai)具體(ti)解(jie)(jie)題(ti)中(zhong)，在(zai)充(chong)分審(shen)題(ti)的(de)前提下切實(shi)應用(yong)老師(shi)講過的(de)兩大分析和物(wu)理(li)方法，一步(bu)(bu)步(bu)(bu)展開物(wu)理(li)過程進(jin)行解(jie)(jie)題(ti)，每(mei)一步(bu)(bu)都知道為什么(me)、每(mei)一步(bu)(bu)都知道為什么(me)如此(ci)寫。
希望(wang)諸位同學在學習中可以采用“慢熱”的方式，不(bu)要急著做題、不(bu)要嫌麻煩，而是用科學、嚴謹的太對(dui)對(dui)待物理學習和對(dui)待物理中的每一道題目，這樣時間長了你肯定(ding)可以做好物理題并且提高速度。
3.多做題、多總結。
學習重在落實，學好物理(li)最后(hou)還得回到做(zuo)題上，做(zuo)題的(de)目(mu)的(de)有三：第(di)一，在解(jie)題中(zhong)對(dui)物理(li)定理(li)和原理(li)有更加(jia)深刻的(de)理(li)解(jie)和認識;第(di)二，在解(jie)題中(zhong)感受物理(li)分析的(de)應(ying)用和物理(li)方法的(de)魅力，并將其遷移(yi)、應(ying)用到其他(ta)題目(mu);第(di)三，提高解(jie)題的(de)速度和正確率。
高一學習方法指導與學習方法總結18
(1)萬丈高樓平地起，基礎最關鍵!
高(gao)數必修四知識點(dian)比較零碎但又(you)重要(yao)，涉及概念(nian)多(duo)、公式(shi)多(duo)、推理多(duo)，所以第一步必須要(yao)扎實基(ji)礎(chu)，做(zuo)到(dao)課(ke)前預習，課(ke)中劃重點(dian)、記(ji)(ji)筆記(ji)(ji)，課(ke)后及時溫習知識點(dian)、做(zuo)習題(ti)!
記住這(zhe)(zhe)本內容(rong)主要就是(shi)三角函數(shu)，余弦(xian)、正弦(xian)兩角和差(cha)換(huan)算(suan)公式、正切、余切換(huan)算(suan)公式，能(neng)把這(zhe)(zhe)些掌(zhang)握了(le)，數(shu)4幾乎全懂了(le)，所以(yi)，基礎知(zhi)識(shi)點你必須加強記憶，多做題(ti)!
(2)會學習，知重點，掌其道，拿高分!
三(san)角(jiao)函(han)數的圖(tu)像與(yu)性(xing)(xing)質(zhi)，必須掌握(wo)，每年高考都會(hui)考，這(zhe)里(li)主要記五(wu)點：定義(yi)域、值(zhi)域、周期性(xing)(xing)、奇(qi)偶性(xing)(xing)、單調性(xing)(xing)，尤(you)其(qi)奇(qi)偶性(xing)(xing)、單調性(xing)(xing)是(shi)重(zhong)中之(zhi)重(zhong)!
這一塊(kuai)如(ru)果(guo)自己聽不(bu)懂，一定要多(duo)跟(gen)同(tong)學(xue)交流，多(duo)請教(jiao)老師，甚(shen)至你可以進行專題(ti)突破練習，只要做題(ti)多(duo)了，才(cai)會(hui)把(ba)知(zhi)識點變成自己的!
(3)重點知識點，要加強突破!
向量是高(gao)數必修四(si)最難的(de)(de)了，并且每(mei)年高(gao)考涉及向量的(de)(de)題(ti)就有2～4道(dao)，都是和其它知識(shi)點串聯出題(ti)的(de)(de)!所(suo)以既然是最難，又是常考的(de)(de)題(ti)，那么學生們一定要特別注重，把向量知識(shi)完全吃透(tou)，加強(qiang)向量知識(shi)點專題(ti)的(de)(de)訓練，達到會一道(dao)題(ti)型會百道(dao)題(ti)!
推薦方法(fa)：專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)突破(po)，此(ci)方法(fa)可(ke)用在(zai)所有(you)學科，即是某一類型題(ti)(ti)(ti)或某一章節題(ti)(ti)(ti)不(bu)(bu)會(hui)，加(jia)強此(ci)題(ti)(ti)(ti)的重點攻(gong)破(po)，效(xiao)果(guo)很(hen)好(hao)，現(xian)在(zai)參考書(shu)特別多，如果(guo)不(bu)(bu)會(hui)，就(jiu)買參考書(shu)進行專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)突破(po)。
(4)信心、信心、信心，學習一定要有信心!
高中，科(ke)目較(jiao)多，壓力(li)大，并(bing)且學(xue)生處(chu)于青春最(zui)敏(min)感(gan)時期，所以想要(yao)(yao)拿高分，想要(yao)(yao)考理想大學(xue)，你必須有信心(xin)，有信心(xin)去面對所有的(de)壓力(li)，此(ci)時心(xin)態最(zui)重要(yao)(yao);不論成績是好是壞，一定要(yao)(yao)保持一顆積極向(xiang)上的(de)心(xin)態。
高一學習方法指導與學習方法總結19
作(zuo)(zuo)業(ye)是(shi)學(xue)習(xi)過(guo)(guo)程中一個(ge)重(zhong)要(yao)環(huan)節。通(tong)過(guo)(guo)作(zuo)(zuo)業(ye)不僅(jin)可(ke)以(yi)及(ji)時鞏固當(dang)天所學(xue)知識(shi)(shi)，加深對知識(shi)(shi)的(de)(de)理(li)解，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)是(shi)把學(xue)過(guo)(guo)的(de)(de)知識(shi)(shi)加以(yi)運(yun)用，以(yi)形成(cheng)技(ji)(ji)能技(ji)(ji)巧，從而發展自己的(de)(de)智力(li)(li)，培養(yang)自己的(de)(de)能力(li)(li)。作(zuo)(zuo)業(ye)必(bi)須(xu)做(zuo)到(dao)：
1、先(xian)看(kan)書(shu)后作業(ye)，看(kan)書(shu)和作業(ye)相結(jie)合。只有先(xian)弄懂課本的(de)基本原(yuan)理和法則，才(cai)能順利地完成作業(ye)，減少作業(ye)中的(de)錯誤，也可以達到鞏固知(zhi)識的(de)目的(de)。
2、注意審題。要(yao)搞清題目(mu)中所給予的(de)條件，明確題目(mu)的(de)要(yao)求，應用所學的(de)知識，找到解(jie)決問題的(de)途徑和方法。
3、態度要認真(zhen)，推理(li)(li)要嚴謹，養成言必有據的(de)習慣(guan)。準確運用(yong)所學過的(de)定律、定理(li)(li)、公式、概念等。作業之(zhi)后，認真(zhen)檢(jian)查驗算(suan)，避免不應有的(de)錯誤發生(sheng)。
4、作業要獨(du)立完成(cheng)。只有經(jing)過自(zi)己(ji)(ji)動(dong)腦(nao)思(si)考(kao)動(dong)手操作，才能促進自(zi)己(ji)(ji)對知(zhi)識的消化和理解(jie)，才能培養鍛煉自(zi)己(ji)(ji)的思(si)維能力(li);同時(shi)也(ye)能檢(jian)驗自(zi)己(ji)(ji)掌握(wo)的知(zhi)識是否準確，從而克服學習上的薄弱環節，逐步(bu)形(xing)成(cheng)扎實的基礎。
5、認真更正(zheng)錯誤。作業經(jing)老師批改后，要仔細看(kan)一遍，對于作業中出現的(de)(de)錯誤，要認真改正(zheng)。要懂得，出錯的(de)(de)地方，正(zheng)是暴(bao)露自己的(de)(de)知識和能力弱點的(de)(de)地方。經(jing)過更正(zheng)，就(jiu)可(ke)以及時(shi)彌補自己知識上的(de)(de)缺陷(xian)。
6、作(zuo)(zuo)(zuo)業要(yao)規范(fan)。解(jie)題時(shi)不(bu)要(yao)輕(qing)易落筆，要(yao)在深思熟慮后一次寫(xie)成，切(qie)忌寫(xie)了(le)又(you)(you)改，改了(le)又(you)(you)擦，使作(zuo)(zuo)(zuo)業涂改過多(duo)。書寫(xie)要(yao)工整，解(jie)題步驟(zou)既要(yao)簡(jian)明(ming)、有條(tiao)理，又(you)(you)要(yao)完整無缺。作(zuo)(zuo)(zuo)業時(shi)，各科都有各自的格(ge)式，要(yao)按照(zhao)各學科的作(zuo)(zuo)(zuo)業規范(fan)去做。
7、作業(ye)要保存(cun)好，定期將作業(ye)分(fen)門別類(lei)進行整理，復習時(shi)(shi)，可(ke)隨時(shi)(shi)拿來參考(kao)。
高一學習方法指導與學習方法總結20
一、改變觀念
初(chu)中物(wu)(wu)理(li)(li)知識相(xiang)對比較淺顯，并(bing)(bing)且內容也不多(duo)，更易于掌握。再加上初(chu)三后期，通(tong)過大量(liang)的練(lian)習，通(tong)過反(fan)復強(qiang)化訓練(lian)，提(ti)高(gao)了熟練(lian)程度(du)，可使物(wu)(wu)理(li)(li)成績有大幅(fu)度(du)提(ti)高(gao)。但分數高(gao)并(bing)(bing)不等于物(wu)(wu)理(li)(li)學得好、會學物(wu)(wu)理(li)(li)。
如果學習(xi)(xi)物理的(de)興趣沒(mei)有培(pei)養(yang)起來，再加上沒(mei)有好(hao)的(de)學習(xi)(xi)方法，那(nei)是很難學好(hao)高中物理的(de)。所以，首先應(ying)該改變觀念(nian)，降(jiang)低(di)起點，從頭(tou)開始(shi)。
二、培養學習興趣
興(xing)趣(qu)是思維的(de)動(dong)因之一(yi)，興(xing)趣(qu)是強烈而又持久的(de)學習動(dong)機，興(xing)趣(qu)是學好物理的(de)潛在動(dong)力(li)。培養興(xing)趣(qu)的(de)途(tu)徑(jing)很多，從(cong)學生(sheng)角度：應(ying)注意到物理與(yu)日常生(sheng)活(huo)、生(sheng)產、現(xian)代科技密切聯系，息息相關。
在我們的身邊有(you)很多的物理(li)現象，用到了很多的物理(li)知識，如：一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎(wan)折;閃電的形(xing)成等等.
高中(zhong)的(de)課程(cheng)，要求(qiu)學生應該有較高的(de)理(li)(li)解能力(li)，思維邏輯上(shang)面(mian)也有著(zhu)嚴(yan)格的(de)要求(qiu)，尤其是高中(zhong)物理(li)(li)。對(dui)于物理(li)(li)這門課，是讓不少學生頭疼(teng)的(de)科目，如何(he)去學好高中(zhong)物理(li)(li)呢?下面(mian)一(yi)起(qi)來看一(yi)下。
三、提高聽課效率
學(xue)習(xi)期間，在課堂中(zhong)的(de)(de)(de)時間很重要。因此聽課的(de)(de)(de)效(xiao)率如(ru)何，決定著學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)基本(ben)狀況，提高(gao)(gao)聽課效(xiao)率應注意以(yi)下幾個(ge)方(fang)面：1、課前適當(dang)的(de)(de)(de)預習(xi)。2、課堂中(zhong)要善思多疑.3、要認(ren)真(zhen)審題(ti)，理解物理情境、物理過程，注重分析(xi)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)思路和(he)方(fang)法，提高(gao)(gao)遷(qian)移(yi)知識和(he)解決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)力。
四、做好復習工作
1、做(zuo)(zuo)好(hao)及(ji)時的復(fu)(fu)習(xi)(xi)。上完(wan)課(ke)的當(dang)天(tian)，必須做(zuo)(zuo)好(hao)當(dang)天(tian)的復(fu)(fu)習(xi)(xi)。復(fu)(fu)習(xi)(xi)的有效方法，例如(ru)：分析問(wen)題的思路、方法等。2、做(zuo)(zuo)好(hao)章節復(fu)(fu)習(xi)(xi)。3、做(zuo)(zuo)好(hao)章節總結(jie)。主要(yao)內容，定理、定律、公式(shi)、解(jie)題的基本(ben)思路和(he)方法、常規(gui)典型題型、物理模型等。
高一學習方法指導與學習方法總結21
朗讀背誦是積累(lei)語(yu)言、培養語(yu)感的(de)重要途徑，是學習(xi)(xi)語(yu)文的(de)重要方法(fa)。通過瑯瑯地朗讀，文章(zhang)的(de)內容、情感、文句的(de)優美、漢語(yu)的(de)韻律(lv)，也(ye)都(dou)能體會出來了。背出以后還要經常復習(xi)(xi)運(yun)用，這樣(yang)就可以做(zuo)到終生不忘(wang)。這里，餓(e)哦沒來看看“背”書(shu)和“說”書(shu)的(de)具體方法(fa)。
一、背書
教科書上都是精(jing)選(xuan)的經典名文，其中要求(qiu)背誦的課文，一定要原(yuan)汁原(yuan)味(wei)的背，不能(neng)多一字(zi)，不能(neng)少一字(zi)，更不能(neng)走了樣。
1、“三抓”背誦(song)法(fa)
三抓(zhua)”就是抓(zhua)領頭字，領頭句(ju)，過渡句(ju)。抓(zhua)住這些(xie)字和句(ju)，就像(xiang)抓(zhua)住一串(chuan)珍(zhen)珠的絲線，能(neng)引出一串(chuan)句(ju)子，能(neng)使人在背(bei)誦(song)時把語(yu)句(ju)迅速連貫起來;抓(zhua)牢過渡句(ju)，能(neng)使人迅速地由(you)上段(duan)接背(bei)下段(duan)。
2、分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)理解(jie)(jie)背(bei)(bei)誦法(fa)。分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)理解(jie)(jie)背(bei)(bei)誦法(fa)是掌握詩文(wen)脈(mo)絡、層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)、輪(lun)廊(lang)的基礎(chu)上進行背(bei)(bei)誦的一(yi)(yi)種方法(fa)。背(bei)(bei)誦時(shi)先(xian)按自然段，每(mei)一(yi)(yi)自然段分(fen)出幾個(ge)層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)，先(xian)分(fen)析每(mei)一(yi)(yi)層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)的意(yi)思，然后圍繞每(mei)一(yi)(yi)層(ceng)(ceng)(ceng)的主要(yao)內容進行記憶，一(yi)(yi)個(ge)層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)一(yi)(yi)個(ge)層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)地背(bei)(bei)記。
3、抄(chao)讀(du)法。邊抄(chao)寫邊讀(du)，直至將課(ke)文背(bei)記(ji)下來。
4、化整為(wei)零(ling)。將(jiang)一大(da)段或(huo)一整2文章化大(da)為(wei)小(xiao)(xiao)，分為(wei)一小(xiao)(xiao)段一小(xiao)(xiao)段，甚至(zhi)兩三句(ju)，化整為(wei)零(ling)，各個(ge)擊破。
二、“說”書
不要(yao)求背誦的課文，我們可以采取復述(shu)的方法，用自己(ji)的語言(yan)把課文表達出來，以加(jia)深記(ji)憶。復述(shu)的方式有以下(xia)幾種：
1、詳細(xi)復(fu)(fu)述，只(zhi)是(shi)抓住文中重(zhong)點的詞、句(ju)、段和(he)重(zhong)要細(xi)節(jie)來(lai)復(fu)(fu)述。
2、簡(jian)要(yao)復(fu)(fu)述(shu)，就是抓住文中(zhong)的主要(yao)內(nei)容進行概括(kuo)復(fu)(fu)述(shu)。
3、創造(zao)性復(fu)述(shu)，可以變換人稱(cheng)復(fu)述(shu)，續編故(gu)事復(fu)述(shu)。顛倒(dao)順序(xu)復(fu)述(shu)。
高一學習方法指導與學習方法總結22
物理的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)很簡(jian)單的(de)，或者說(shuo)只要開了竅，就一馬(ma)平川了，在(zai)這(zhe)里站在(zai)學(xue)(xue)生的(de)角度提出幾點學(xue)(xue)習(xi)(xi)建(jian)議，當(dang)然這(zhe)里的(de)學(xue)(xue)法指導是(shi)針(zhen)對學(xue)(xue)習(xi)(xi)新課程時的(de)策略！
第一(yi)步：上課聽老(lao)師講(jiang)課，筆記只(zhi)記規律(lv)性(xing)的(de)東西，老(lao)師講(jiang)課的(de)時(shi)候關鍵(jian)聽懂(dong)，未聽懂(dong)就要及(ji)時(shi)的(de)問，在這里不要害(hai)羞，相信任何一(yi)個老(lao)師都會耐心的(de)指導。
第二步：不要直(zhi)接做(zuo)題(ti)，如(ru)果直(zhi)接做(zuo)你(ni)(ni)會(hui)受(shou)到很大打擊，會(hui)有很多(duo)錯(cuo)誤！這說明你(ni)(ni)對(dui)規律(lv)、定理還(huan)認識的(de)不深刻，聽懂和(he)會(hui)做(zuo)題(ti)是兩(liang)碼事，會(hui)做(zuo)題(ti)就意味著(zhu)已(yi)經(jing)會(hui)應用，那(nei)是更高層次(ci)的(de)，那(nei)怎(zen)么辦呢？我建議(yi)大家(jia)買些(xie)關(guan)(guan)于教材(cai)全(quan)解(jie)類的(de)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)書(shu)，像(xiang)王后雄的(de)教材(cai)全(quan)解(jie)，薛金星的(de)教材(cai)全(quan)解(jie)都可以(yi)，把輔(fu)導(dao)(dao)(dao)書(shu)上關(guan)(guan)于老師(shi)(shi)所講(jiang)的(de)內(nei)容在復習一遍，參考(kao)書(shu)讓通常帶有難點和(he)易(yi)錯(cuo)點的(de)例題(ti)知(zhi)道(dao)，這些(xie)例題(ti)很關(guan)(guan)鍵，做(zuo)的(de)時候(hou)先不要看(kan)(kan)答案，先自(zi)己想，實在沒頭緒了再看(kan)(kan)答案，最后完全(quan)弄透這道(dao)題(ti)。大家(jia)在做(zuo)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)書(shu)的(de)時候(hou)會(hui)有不懂的(de)地方，還(huan)是那(nei)句話，問老師(shi)(shi)，記住：在學校就是靠(kao)老師(shi)(shi)，這點準沒錯(cuo)！
第三(san)步：完成老師(shi)留(liu)的作業(ye)，一定盡全(quan)力將老師(shi)作業(ye)題(ti)目(mu)弄(nong)得(de)一清二(er)楚，爭取一道不落全(quan)做，并(bing)做會。這不是空話(hua)，之前你已經把(ba)輔導書上的難點、易錯點搞得(de)很透了(le)，作業(ye)不成問題(ti)。
第(di)五步：在老師(shi)講解(jie)(jie)(jie)過程中(zhong)注意在解(jie)(jie)(jie)題方面與老師(shi)對比，找到最(zui)正確、最(zui)快、最(zui)適合自己的解(jie)(jie)(jie)題方法，經這(zhe)些東西(xi)強(qiang)化在腦(nao)子里(li)，或記(ji)(ji)在筆記(ji)(ji)上，留以后復習用之。
第六步：對于(yu)層次(ci)好(hao)的同學應(ying)繼續利用(yong)全解類輔導書(shu)，找些大題提升難度，強化訓(xun)練，從(cong)而拔拔尖！對于(yu)層次(ci)一般的學生，緊(jin)跟著老師就可了。
以上方法同去可參考(kao)借鑒，并結合自己的情況稍作改進(jin)，相信你的物理一定會(hui)學(xue)得不錯(cuo)！
高一學習方法指導與學習方法總結23
要重視觀察和實驗物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗。
要(yao)認真觀(guan)(guan)察物(wu)(wu)理現象(xiang)，分析(xi)物(wu)(wu)理現象(xiang)產生(sheng)的條件和原因。要(yao)認真做好(hao)物(wu)(wu)理學生(sheng)實驗(yan)，學會(hui)使用儀器(qi)和處理數據(ju)，了(le)解(jie)用實驗(yan)研究(jiu)問題(ti)的基本(ben)方法。要(yao)通過觀(guan)(guan)察和實驗(yan)，有意識(shi)地提高自己的觀(guan)(guan)察能力(li)和實驗(yan)能力(li)。
要重在理解學好物理，應該對所學的知識有確切的理解，弄清其中的道理。
物(wu)理(li)(li)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)是在(zai)分析物(wu)理(li)(li)現象的(de)基(ji)礎上經(jing)過(guo)抽象、概括得(de)來的(de)，或(huo)者是經(jing)過(guo)推理(li)(li)得(de)來的(de)。獲(huo)得(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，要有一(yi)個科學(xue)思(si)維(wei)的(de)過(guo)程(cheng)。不重視(shi)這個過(guo)程(cheng)，頭腦里只剩下一(yi)些干巴(ba)巴(ba)的(de)公式和條文，就(jiu)不能真正理(li)(li)解(jie)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，思(si)維(wei)也得(de)不到訓練(lian)。要重在(zai)理(li)(li)解(jie)，有意識(shi)(shi)(shi)地提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)科學(xue)思(si)維(wei)能力。
要學會運用知識學到的知識，要善于運用到實際中去。
不注(zhu)意(yi)知識(shi)的(de)(de)運(yun)用，你得到的(de)(de)知識(shi)還是死(si)的(de)(de)，不豐(feng)滿的(de)(de)，而(er)且不能(neng)在運(yun)用中(zhong)學會分析(xi)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)方法。要在不斷(duan)的(de)(de)運(yun)用中(zhong)，擴展和(he)加深(shen)自己的(de)(de)知識(shi)，學會對(dui)具(ju)體問(wen)(wen)題(ti)(ti)具(ju)體分析(xi)，提(ti)高(gao)分析(xi)和(he)解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)能(neng)力。
要做好練習做練習是學習物理知識的一個環節，是運用知識的一個方面。
每做(zuo)一(yi)題，務求(qiu)真正弄(nong)懂，務求(qiu)有所收(shou)獲。下面是我國物理學(xue)家嚴濟慈先生的一(yi)段話，希望同學(xue)們能(neng)記住(zhu)他的教誨。
“做習題可以加深理解，融會貫通，鍛煉思考問題和解決問題的能力。
一道習題(ti)(ti)做不出(chu)來，說明(ming)你(ni)還(huan)沒有真懂;即(ji)使所(suo)有的習題(ti)(ti)都做出(chu)來了(le)，也不一定說明(ming)你(ni)全懂了(le)，因為(wei)你(ni)做習題(ti)(ti)時有時只是在(zai)湊公式(shi)而(er)已(yi)。如(ru)果指(zhi)導(dao)自己懂在(zai)什么地方，不懂又在(zai)什么地方，還(huan)能設法(fa)去弄懂它(ta)，到了(le)這種地步，習題(ti)(ti)就可以少(shao)做。”
高一學習方法指導與學習方法總結24
首先，在(zai)課堂(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)培養好(hao)的(de)(de)聽(ting)課習慣是(shi)很(hen)重要(yao)的(de)(de)。當然(ran)聽(ting)是(shi)主要(yao)的(de)(de)，聽(ting)能(neng)使注意(yi)力集中(zhong)(zhong)，要(yao)把老師講(jiang)的(de)(de)關鍵性部分(fen)聽(ting)懂、聽(ting)會。聽(ting)的(de)(de)時候注意(yi)思考、分(fen)析問(wen)題，但是(shi)光聽(ting)不記，或(huo)光記不聽(ting)必然(ran)顧(gu)此(ci)失彼(bi)，課堂(tang)效(xiao)益低下(xia)，因此(ci)應適當地有目的(de)(de)性的(de)(de)記好(hao)筆(bi)記，領會課上老師的(de)(de)主要(yao)精神與(yu)意(yi)圖(tu)。科學(xue)的(de)(de)記筆(bi)記可以提高45 分(fen)鐘課堂(tang)效(xiao)益。
其次(ci)，要(yao)提(ti)高(gao)數(shu)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)，當然是(shi)(shi)(shi)通(tong)過(guo)課(ke)堂來(lai)提(ti)高(gao)，要(yao)充分利(li)用(yong)好課(ke)堂這塊陣地，學(xue)(xue)習數(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程是(shi)(shi)(shi)活的(de)(de)(de)(de)，老師教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)對(dui)象也是(shi)(shi)(shi)活的(de)(de)(de)(de)，都(dou)在隨(sui)著(zhu)教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程的(de)(de)(de)(de)發(fa)展而(er)變化，尤其是(shi)(shi)(shi)當老師注重能(neng)(neng)力(li)(li)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，教(jiao)材(cai)是(shi)(shi)(shi)反映不出來(lai)的(de)(de)(de)(de)。數(shu)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)是(shi)(shi)(shi)隨(sui)著(zhu)知識的(de)(de)(de)(de)發(fa)生而(er)同時形成的(de)(de)(de)(de)，無論(lun)是(shi)(shi)(shi)形成一(yi)個(ge)概(gai)念，掌握(wo)一(yi)條(tiao)法則，會做一(yi)個(ge)習題，都(dou)應該(gai)從不同的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)角度來(lai)培養和提(ti)高(gao)。 課(ke)堂上通(tong)過(guo)老師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)，理解(jie)所學(xue)(xue)內(nei)容在教(jiao)材(cai)中的(de)(de)(de)(de)地位，弄清與(yu)前后知識的(de)(de)(de)(de)聯系等(deng)，只有把(ba)握(wo)住教(jiao)材(cai)，才能(neng)(neng)掌握(wo)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動。
再次(ci)，如果(guo)數學(xue)(xue)(xue)(xue)課沒(mei)有一(yi)定的(de)速(su)度(du)，那是(shi)一(yi)種無效學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。慢(man)騰騰的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)是(shi)訓練(lian)不出思維(wei)速(su)度(du)，訓練(lian)不出思維(wei)的(de)敏(min)捷性(xing)，是(shi)培養不出數學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力的(de)，這就要(yao)求在數學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中一(yi)定要(yao)有節(jie)奏，這樣久而久之，思維(wei)的(de)敏(min)捷性(xing)和數學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力會(hui)逐步提高。
最(zui)后，在數學課堂中(zhong)，老師一般少不(bu)了提問(wen)與板演(yan)，有(you)(you)時(shi)還伴隨 著問(wen)題(ti)(ti)(ti)討(tao)論，因此(ci)可以聽到(dao)許多(duo)的(de)(de)信息，這些(xie)問(wen)題(ti)(ti)(ti)是很有(you)(you)價(jia)值的(de)(de)。對(dui)于那(nei)些(xie)典型問(wen)題(ti)(ti)(ti)，帶(dai)有(you)(you)普遍性的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)都必須及(ji)時(shi)解決(jue)，不(bu)能(neng)把問(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)結癥(zheng)遺(yi)留(liu)(liu)下(xia)來，甚至沉(chen)淀下(xia)來，有(you)(you)價(jia)值的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)要(yao)及(ji)時(shi)抓住，遺(yi)留(liu)(liu)問(wen)題(ti)(ti)(ti)要(yao)有(you)(you)針對(dui)性地補，注(zhu)重實效。
高一學習方法指導與學習方法總結25
進(jin)入高(gao)中(zhong)(zhong)了(le)，語(yu)文(wen)的(de)(de)學(xue)(xue)習至關(guan)重要(yao)。其(qi)(qi)實，學(xue)(xue)好語(yu)文(wen)有兩個(ge)不(bu)(bu)可或缺的(de)(de)關(guan)鍵點(dian)：一(yi)是(shi)擴(kuo)大知識面(mian);二(er)是(shi)發展(zhan)思維加(jia)(jia)工能力(li)。前者著眼于(yu)積累，后者著眼于(yu)訓練。語(yu)文(wen)水平不(bu)(bu)高(gao)，其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)一(yi)個(ge)很重要(yao)的(de)(de)原因是(shi)閱讀(du)(du)(du)(du)太(tai)少。把(ba)多讀(du)(du)(du)(du)多寫提(ti)到重要(yao)位置，要(yao)求(qiu)通(tong)過朗讀(du)(du)(du)(du)、誦(song)讀(du)(du)(du)(du)、背(bei)(bei)(bei)誦(song)等豐富多彩的(de)(de)語(yu)文(wen)實踐(jian)活動，培(pei)養良好的(de)(de)語(yu)感，豐富語(yu)言(yan)的(de)(de)材料，增加(jia)(jia)文(wen)化的(de)(de)底(di)蘊(yun)。為了(le)加(jia)(jia)強閱讀(du)(du)(du)(du)，新修訂的(de)(de)語(yu)文(wen)教學(xue)(xue)大綱(gang)第一(yi)次明(ming)確規定背(bei)(bei)(bei)誦(song)篇(pian)數(shu)和(he)課外閱讀(du)(du)(du)(du)量，并增加(jia)(jia)了(le)閱讀(du)(du)(du)(du)推薦篇(pian)目(mu)(mu)。背(bei)(bei)(bei)誦(song)篇(pian)目(mu)(mu)小學(xue)(xue)不(bu)(bu)少于(yu)150篇(pian)，以絕句(ju)(四句(ju))為主，課外閱讀(du)(du)(du)(du)量為100萬(wan)至150萬(wan)字;初中(zhong)(zhong)課外閱讀(du)(du)(du)(du)不(bu)(bu)少于(yu)180萬(wan)字，其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)文(wen)學(xue)(xue)名著2至3部，背(bei)(bei)(bei)誦(song)篇(pian)數(shu)不(bu)(bu)少于(yu)80篇(pian);高(gao)中(zhong)(zhong)背(bei)(bei)(bei)誦(song)古文(wen)20篇(pian)，詩(shi)、詞、曲(qu)50首(shou)，課外自讀(du)(du)(du)(du)文(wen)學(xue)(xue)名著10部以上(shang)，科(ke)普書刊和(he)其(qi)(qi)他讀(du)(du)(du)(du)物不(bu)(bu)少于(yu)300萬(wan)字。
呂叔湘先生(sheng)說(shuo)(shuo)(shuo)過：學(xue)習(xi)(xi)(xi)語文不是學(xue)習(xi)(xi)(xi)一(yi)套知(zhi)識，而(er)是學(xue)一(yi)種技(ji)能。因(yin)而(er)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)培(pei)養(yang)對于提高語文素質具有(you)(you)特殊(shu)的(de)意(yi)義(yi)。尤其(qi)要注(zhu)重(zhong)培(pei)養(yang)語文學(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)運用的(de)特殊(shu)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，即良好的(de)聽說(shuo)(shuo)(shuo)讀寫習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)。聽話要養(yang)成專心(xin)、擇要的(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，說(shuo)(shuo)(shuo)話要養(yang)成有(you)(you)序(xu)、得體的(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，書寫要養(yang)成規范(fan)、整潔、美(mei)觀(guan)的(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)。寫作要加(jia)強與生(sheng)活的(de)聯系，重(zhong)觀(guan)察(cha)、重(zhong)思考、重(zhong)真情實(shi)感，要求說(shuo)(shuo)(shuo)真話、說(shuo)(shuo)(shuo)實(shi)話、說(shuo)(shuo)(shuo)心(xin)里話，不說(shuo)(shuo)(shuo)假話、空(kong)話，鼓(gu)勵(li)想像(xiang)和(he)幻(huan)想，鼓(gu)勵(li)有(you)(you)創意(yi)的(de)表達(da)。
通過(guo)閱讀高一語(yu)文(wen)學(xue)習(xi)：初中(zhong)(zhong)升高中(zhong)(zhong)后語(yu)文(wen)的(de)學(xue)習(xi)方法這篇文(wen)章，小編相信大(da)家對高中(zhong)(zhong)語(yu)文(wen)的(de)學(xue)習(xi)方法又(you)有了(le)更進(jin)一步的(de)了(le)解，希望(wang)大(da)家學(xue)習(xi)輕松愉(yu)快!
高一學習方法指導與學習方法總結26
(1)發展觀(guan)(guan)察(cha)力。觀(guan)(guan)察(cha)是掌握知識(shi)，搞好(hao)學(xue)習(xi)的(de)重要環節，也是成才的(de)必要條(tiao)件(jian)。聰(cong)明，即耳聰(cong)目明，接聽(ting)力強，視力強，實指觀(guan)(guan)察(cha)力強，掌握科(ke)學(xue)的(de)觀(guan)(guan)察(cha)方法(fa)，明確的(de)目的(de)和周(zhou)密的(de)計劃(hua)山(shan)、靈活應用各種(zhong)觀(guan)(guan)察(cha)法(fa)，如重復觀(guan)(guan)察(cha)、比較觀(guan)(guan)察(cha)、定期觀(guan)(guan)察(cha)、與(yu)思考相(xiang)結合的(de)觀(guan)(guan)察(cha)等。
(2)提高記憶(yi)(yi)能力。一(yi)切智慧的(de)(de)根源都(dou)在于(yu)記憶(yi)(yi)。記憶(yi)(yi)的(de)(de)原理是(shi)隨時間變化的(de)(de)，在學(xue)習(xi)后(hou)(hou)的(de)(de)幾天(tian)內遺忘(wang)的(de)(de)速(su)(su)度非常(chang)的(de)(de)快。但過了一(yi)星期后(hou)(hou)遺忘(wang)速(su)(su)度便(bian)(bian)趨緩了。因(yin)此(ci)記憶(yi)(yi)的(de)(de)關鍵便(bian)(bian)在最(zui)(zui)容(rong)易(yi)遺忘(wang)的(de)(de)那(nei)幾天(tian)里鞏固復習(xi)。選(xuan)擇(ze)最(zui)(zui)佳的(de)(de)時間段(duan)進行記憶(yi)(yi)，由于(yu)每(mei)個(ge)人的(de)(de)情況不同(tong)而無法作一(yi)個(ge)絕(jue)對(dui)的(de)(de)定(ding)論。但是(shi)掌握好時間安排是(shi)提高記憶(yi)(yi)能力永遠不變的(de)(de)真理。為了同(tong)遺忘(wang)作斗爭，正確安排復習(xi)時間便(bian)(bian)是(shi)選(xuan)擇(ze)最(zui)(zui)佳學(xue)習(xi)時間段(duan)了。
a、及時復(fu)習。把(ba)識記過的(de)材料再拿(na)來識記，使之鞏(gong)固。其(qi)生理基礎是(shi)對暫時神(shen)經(jing)聯系不(bu)斷強化，使它的(de)痕跡進一步鞏(gong)固。由于遺忘是(shi)先快后慢的(de)，因此(ci)復(fu)習必須及時，要在遺忘尚未大(da)規模開始前進行。
b、在時(shi)間(jian)和量(liang)上合理安排復(fu)習(xi)。實驗證明(ming)：相對(dui)集中一(yi)段時(shi)間(jian)學習(xi)同一(yi)內容(rong)，記憶效果(guo)好。但(dan)也要適當分(fen)(fen)散，因為復(fu)習(xi)時(shi)間(jian)過(guo)于集中容(rong)易(yi)發生(sheng)干(gan)擾;過(guo)于分(fen)(fen)散容(rong)易(yi)發生(sheng)遺忘。
c、交替地分(fen)配(pei)時間學習也可(ke)以(yi)提(ti)高記(ji)憶。科(ke)學實驗證明：用相等(deng)頻(pin)率(lv)的電脈沖刺(ci)(ci)激腦(nao)神經細(xi)胞，反(fan)(fan)(fan)應敏捷(jie)，可(ke)是(shi)一(yi)(yi)旦反(fan)(fan)(fan)復刺(ci)(ci)激時間過長，神經細(xi)胞的反(fan)(fan)(fan)應便消失了。休息一(yi)(yi)段(duan)時間后，反(fan)(fan)(fan)應得(de)以(yi)恢(hui)復。人的記(ji)憶也是(shi)如此(ci)。法國科(ke)學家居里夫人就曾說過：“我(wo)同時讀幾(ji)種書，因為專(zhuan)研究一(yi)(yi)種東西會使我(wo)的寶貴(gui)的頭腦(nao)疲倦。”因此(ci)我(wo)們必須“分(fen)配(pei)交替”地進行記(ji)憶。
d、另外，采用各種記(ji)憶方式也有(you)效果。如(ru)特征(zheng)記(ji)憶;歌決記(ji)憶;形象記(ji)憶;比較記(ji)憶;聯(lian)想記(ji)憶等。
高一學習方法指導與學習方法總結27
曹老師說，適應(ying)高中(zhong)學(xue)(xue)習，同學(xue)(xue)們平(ping)時還應(ying)注(zhu)重培養自己(ji)的(de)(de)各(ge)種能力，最主要的(de)(de)是培養自己(ji)的(de)(de)觀察能力、思維(wei)能力、想像能力和自學(xue)(xue)能力。
觀(guan)(guan)察能力：觀(guan)(guan)察是掌握(wo)知識，搞好學習(xi)的重要環節，也(ye)是成才的必要條件(jian)。觀(guan)(guan)察時，應明(ming)確目的，靈活應用各(ge)種(zhong)觀(guan)(guan)察法，如重復(fu)觀(guan)(guan)察、比較觀(guan)(guan)察、定期觀(guan)(guan)察、與思考相結合的觀(guan)(guan)察等。
思(si)維(wei)(wei)能力(li)：主要包(bao)括學(xue)好基礎知(zhi)識，練(lian)好基本(ben)功；提高語(yu)言(yan)表達(da)能力(li)；掌握思(si)維(wei)(wei)的(de)基本(ben)方法(fa)；提高自己的(de)思(si)維(wei)(wei)品質；養成(cheng)良(liang)好的(de)思(si)考習慣等。
想(xiang)像能(neng)力：提高想(xiang)像能(neng)力應學(xue)習豐富的知識和經驗；學(xue)習詩文作畫(hua)；開拓思路，研究假設；學(xue)好立體幾何發揮空間想(xiang)像力；參(can)與創造活動。
自學(xue)能力：學(xue)會用自己的(de)(de)頭(tou)腦主動獲得知識。從(cong)初中(zhong)(zhong)升(sheng)入高中(zhong)(zhong)，所有的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)都有一(yi)(yi)(yi)個逐(zhu)步適應(ying)的(de)(de)過程。曹(cao)老師說，同(tong)(tong)學(xue)們面對新的(de)(de)學(xue)習內容和教學(xue)方式，一(yi)(yi)(yi)開始的(de)(de)不適應(ying)是(shi)正常的(de)(de)。這時最重要的(de)(de)是(shi)保持(chi)一(yi)(yi)(yi)顆平常心，冷靜、按(an)部就(jiu)班、循序(xu)漸進(jin)地學(xue)習，這樣才(cai)可(ke)以(yi)(yi)使自己不陷入莫名(ming)的(de)(de)緊張(zhang)、焦慮狀態之(zhi)中(zhong)(zhong)，才(cai)可(ke)以(yi)(yi)使自己以(yi)(yi)良好的(de)(de)心態邁開高中(zhong)(zhong)學(xue)習的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)步，為成功高考(kao)邁出重要的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)大(da)步。
高一學習方法指導與學習方法總結28
要考好化(hua)學，要注意平時應(ying)考能力的(de)(de)培(pei)養。在綜合分析(xi)(xi)過程(cheng)中，要狠(hen)抓“雙基”，交聯成網，把各種知識(shi)建立成“塊(kuai)”。所(suo)有(you)的(de)(de)化(hua)學內容可大體歸結成以下六塊(kuai)。按(an)“塊(kuai)”復習訓(xun)練，適(shi)當選些題做做，特別對(dui)當時做錯(cuo)或不會做的(de)(de)題，認真分析(xi)(xi)一下，查漏補缺，會有(you)很好的(de)(de)效(xiao)果(guo)。
1．基本概念“塊”。這一(yi)塊包括物質(zhi)(zhi)組(zu)成和分類線(xian)(xian)，性質(zhi)(zhi)變(bian)化(hua)線(xian)(xian)，化(hua)學用語線(xian)(xian)，分散系(xi)統線(xian)(xian)，化(hua)學量線(xian)(xian)等(deng)五條知識線(xian)(xian)（或(huo)小系(xi)統）。
2．基(ji)礎(chu)理(li)(li)論“塊(kuai)”。這塊(kuai)包括結(jie)構理(li)(li)論（原子(zi)結(jie)構，分子(zi)即化(hua)學(xue)鍵理(li)(li)論，晶體結(jie)構理(li)(li)論）和元素(su)周(zhou)期律，同期表(biao)線，電(dian)解質溶液（含氧化(hua)-還原理(li)(li)論）線，化(hua)學(xue)反應速(su)度和化(hua)學(xue)平衡(heng)理(li)(li)論線。理(li)(li)論塊(kuai)是化(hua)學(xue)的靈魂。
3．元素及(ji)其化合物知識“塊”。這一(yi)塊是化學的基石，可(ke)劃分為(wei)金(jin)(jin)屬(shu)線(xian)和非金(jin)(jin)屬(shu)線(xian)，統(tong)一(yi)在周期(qi)系中。
4．有機物“塊(kuai)”。這一(yi)塊(kuai)的核心是烴及其衍生(sheng)物線，重(zhong)點是結(jie)構和化學性質(zhi)，而結(jie)構又(you)是官能團和與官能團直接相關的化學鍵。
5．計算“塊”。這一塊縱貫化學各(ge)部分，要掌握基本類型、解題(ti)規律和解題(ti)技巧。
6．基本實驗“塊”。這(zhe)一塊充(chong)分體現(xian)了(le)化學學科的特點。含儀器、基本操作、制備、鑒(jian)別（定(ding)(ding)）、提純、定(ding)(ding)量實
高一學習方法指導與學習方法總結29
聽好課
在課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)集中注意(yi)力是(shi)想(xiang)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)好(hao)一(yi)(yi)門(men)科目(mu)的(de)(de)關鍵，高(gao)中數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)也不例(li)外。數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)也是(shi)一(yi)(yi)門(men)極難學(xue)(xue)(xue)懂(dong)的(de)(de)課(ke)程，所以(yi)學(xue)(xue)(xue)生在課(ke)上(shang)(shang)課(ke)下都要(yao)(yao)花費大量的(de)(de)時(shi)間(jian)，數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)也不是(shi)一(yi)(yi)門(men)只(zhi)要(yao)(yao)掌握(wo)好(hao)方法就能學(xue)(xue)(xue)懂(dong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，所以(yi)在高(gao)中數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習上(shang)(shang)，一(yi)(yi)定要(yao)(yao)好(hao)好(hao)聽(ting)課(ke)，汲(ji)取老師的(de)(de)經驗，轉化為自己知(zhi)識，才能把握(wo)住一(yi)(yi)些技巧性的(de)(de)東(dong)西，從(cong)而提高(gao)自己數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)分數(shu)(shu)。
勤做題
相(xiang)信(xin)很多學生(sheng)在(zai)高(gao)(gao)三的(de)(de)時候都(dou)(dou)經歷了(le)瘋(feng)狂做(zuo)(zuo)題的(de)(de)階段(duan)，每天幾(ji)(ji)套(tao)幾(ji)(ji)套(tao)的(de)(de)卷子，做(zuo)(zuo)的(de)(de)學生(sheng)心理疲(pi)憊。但是題海戰術面對我國(guo)現在(zai)高(gao)(gao)中生(sheng)的(de)(de)普遍水(shui)平還是很管用的(de)(de)。如果你不(bu)像其他學霸那樣有著過(guo)人的(de)(de)天分，那么在(zai)高(gao)(gao)中數(shu)學的(de)(de)學習(xi)上，就一定要(yao)多做(zuo)(zuo)題、勤做(zuo)(zuo)題。把每個你不(bu)會的(de)(de)題型都(dou)(dou)多做(zuo)(zuo)幾(ji)(ji)遍，做(zuo)(zuo)的(de)(de)多了(le)，數(shu)學的(de)(de)水(shui)平自然(ran)也就上去了(le)。
會歸納
在數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)這門學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)中，最重要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)歸(gui)納(na)。比(bi)如把(ba)你(ni)不(bu)會(hui)的(de)(de)知(zhi)識、不(bu)懂的(de)(de)知(zhi)識、易錯(cuo)的(de)(de)知(zhi)識都整理(li)到(dao)不(bu)同的(de)(de)本子(zi)上(shang)，碰到(dao)類似的(de)(de)題就歸(gui)納(na)進去，這樣(yang)對于(yu)高(gao)中數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習也(ye)(ye)是(shi)(shi)非(fei)常有用的(de)(de)。很多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生也(ye)(ye)是(shi)(shi)運用了(le)這樣(yang)的(de)(de)方法(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習高(gao)中數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，不(bu)僅(jin)是(shi)(shi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)這門學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，在其他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)也(ye)(ye)要(yao)(yao)注意運用歸(gui)納(na)的(de)(de)方法(fa)。這樣(yang)才能(neng)時常糾正(zheng)自己的(de)(de)錯(cuo)誤，并在高(gao)中數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)取得更(geng)好的(de)(de)成績。
高一學習方法指導與學習方法總結30
理解老師講解的內容
學生對教師(shi)所講(jiang)的(de)內容的(de)理解，還沒(mei)能達(da)到教師(shi)所要求的(de)層次(ci)。因(yin)此，每天在(zai)做作業之前(qian)，一定要把課本的(de)有關內容和(he)當天的(de)課堂筆記先看(kan)一看(kan)。能否堅持(chi)如此，常常是好學生與(yu)差學生的(de)區別。尤其練(lian)習題(ti)不太配套時，作業中往往沒(mei)有老師(shi)剛剛講(jiang)過的(de)題(ti)目類型，因(yin)此不能對比消化。如果自(zi)己又不注(zhu)意對此落(luo)實，天長日久，就(jiu)會(hui)造成極大損(sun)失。
學會做題
要(yao)把課本(ben)，筆記，區(qu)單元測(ce)驗(yan)試卷(juan)，校周末測(ce)驗(yan)試卷(juan)，都從頭到尾閱讀(du)(du)一(yi)遍。要(yao)一(yi)邊讀(du)(du)，一(yi)邊做標(biao)記，標(biao)明哪些是過一(yi)會兒要(yao)摘錄的(de)(de)。要(yao)養成一(yi)個習慣(guan)，在(zai)讀(du)(du)材料(liao)時隨(sui)時做標(biao)記，告訴自己下次(ci)再讀(du)(du)這(zhe)份(fen)材料(liao)時的(de)(de)閱讀(du)(du)重點。長期(qi)保(bao)持(chi)這(zhe)個習慣(guan)，學生就能由博反約(yue)，把厚書讀(du)(du)成薄書。積累起自己的(de)(de)獨特的(de)(de)，也就是最適(shi)合(he)自己進行復習的(de)(de)材料(liao)。這(zhe)樣積累起來的(de)(de)資料(liao)才有活力，才能用的(de)(de)上。
整理資料
要注意積累復習資料。把課堂(tang)筆記，練習，區單(dan)元測驗，各種試卷，都分門(men)別類按時間(jian)順序整理好。每讀一次，就在上面標記出自己下次閱(yue)讀時的重點內容。這(zhe)樣，復習資料才能越(yue)讀越(yue)精，一目了然。
高一學習方法指導與學習方法總結31
我們分析高中數學的(de)特點
（1）教材內容方面：
高(gao)中數學教(jiao)材，較多研究(jiu)(jiu)的是變量(liang)和(he)集合，不但注重定(ding)(ding)量(liang)計算，且(qie)需作定(ding)(ding)性研究(jiu)(jiu)。一句話：內容多，抽象(xiang)性、理論性強(qiang)。
（2）教學方法方面：
高(gao)中教(jiao)(jiao)(jiao)師在處理(li)高(gao)中教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)時卻沒有充裕的時間去反(fan)復強調(diao)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)內容，他(ta)們在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，不(bu)僅要對教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)中的概(gai)念、公(gong)式、定理(li)和法則加以認真講(jiang)解，還要重視學(xue)生(sheng)各種能力(li)的培養，對習(xi)慣于“依樣畫葫蘆”缺乏“舉一反(fan)三”能力(li)的高(gao)一學(xue)生(sheng)，顯然無(wu)法接受。
（3）學習方法方面：
進入(ru)高中后，則要求學(xue)生勤于(yu)(yu)思考、勇(yong)于(yu)(yu)鉆研、善(shan)于(yu)(yu)觸(chu)類旁通(tong)、舉一反三(san)、歸納探索規(gui)律。
（4）課程要求方面：
由于高(gao)中數(shu)學內容難度增大，數(shu)學知(zhi)識的(de)應用增加(jia)，要求學生(sheng)會使用文字、符號和圖形等數(shu)學語言表達問題(ti)進行交(jiao)流，對能(neng)力(li)提(ti)出更(geng)高(gao)的(de)要求。
鑒于上述特點，我有(you)一(yi)種非常強烈的(de)愿望，希望通過我對數(shu)學的(de)感(gan)受，能夠引(yin)領高一(yi)學生(sheng)走出數(shu)學學習的(de)低(di)谷，從(cong)而翻開數(shu)學學習全新的(de)一(yi)頁(ye)。因此(ci)，我有(you)些方法建議，送給(gei)所有(you)喜歡(huan)數(shu)學的(de)學生(sheng)。
高一學習方法指導與學習方法總結32
1、端正學習態度
高一學生想要(yao)學好物(wu)(wu)理(li)，首(shou)先就要(yao)端正自己的學習態(tai)度。很多學生可能會想，反正物(wu)(wu)理(li)太難(nan)了學不懂(dong)，還(huan)不如把學習物(wu)(wu)理(li)的時間用來學習其他的科目，索性(xing)就直接放棄了物(wu)(wu)理(li)的學習。這種心態(tai)是最要(yao)不得的，不管做什么事(shi)情，都不能因(yin)為難(nan)度而放棄，尤其是學習，越(yue)是難(nan)越(yue)要(yao)努力(li)。
物理成績(ji)不好(hao)學生，應該分析學不好(hao)物理的(de)原因，看(kan)問(wen)(wen)題(ti)出在哪里，是(shi)上課(ke)聽不懂，還是(shi)聽懂了但是(shi)沒有做題(ti)鞏固，發現自己(ji)學習(xi)過程(cheng)中的(de)問(wen)(wen)題(ti)，然后解決問(wen)(wen)題(ti)，這才(cai)是(shi)正確的(de)學習(xi)心態。
2、明確初中高中的差異，做好過渡
高(gao)中(zhong)物(wu)理(li)比初中(zhong)物(wu)理(li)在(zai)(zai)(zai)深度(du)在(zai)(zai)(zai)廣度(du)上(shang)有明(ming)顯的(de)增加(jia)，學(xue)習內容比較復雜難懂，在(zai)(zai)(zai)學(xue)習的(de)方式(shi)上(shang)也有所(suo)不(bu)同，因此高(gao)一學(xue)生應該(gai)搞清楚高(gao)中(zhong)物(wu)理(li)和(he)初中(zhong)物(wu)理(li)的(de)差異(yi)，做(zuo)好過(guo)渡(du)和(he)改(gai)變。
3、主動學習
(1)養成課(ke)前預(yu)習的(de)(de)習慣。高一物(wu)理比初中的(de)(de)物(wu)理難度大，如(ru)果(guo)上(shang)課(ke)之(zhi)前不做(zuo)好(hao)預(yu)習工作的(de)(de)話，課(ke)上(shang)很難聽(ting)明白。
(2)課(ke)上主動(dong)(dong)思考。高(gao)一(yi)物理邏輯性比(bi)較強，聽(ting)(ting)課(ke)的時候(hou)要主動(dong)(dong)的思考和(he)分(fen)析，才能提高(gao)聽(ting)(ting)課(ke)效率，更更深(shen)刻的理解和(he)掌握(wo)課(ke)堂(tang)內容。
(3)課后及時復習。每節物理課結(jie)束以后，高一(yi)的(de)(de)學(xue)生都應該對(dui)本節課的(de)(de)內容進(jin)行復習鞏(gong)固，熟(shu)練的(de)(de)運用所學(xue)知識(shi)。
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