教師個人(ren)轉正自(zi)我(wo)鑒(jian)定（精選5篇(pian)）

　　“轉正(zheng)自我鑒(jian)定(ding)”通常(chang)指的是在(zai)試(shi)用期(qi)結束，員工即將從試(shi)用期(qi)員工轉為(wei)正(zheng)式員工時(shi)，對(dui)自己在(zai)試(shi)用期(qi)內的表現、收獲以(yi)及自我成(cheng)長的總結和評價。下面是小編為(wei)大家(jia)整理的教(jiao)師個人轉正(zheng)自我鑒(jian)定(ding)（精選5篇），僅供參考(kao)，希望能(neng)夠幫助到大家(jia)。

　　教師個人轉正自我鑒定1

　　作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)初入教(jiao)學(xue)行業的(de)教(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)終于成功的(de)擁有(you)(you)了(le)(le)(le)自(zi)己的(de)第一(yi)(yi)(yi)份工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)在xx中學(xue)，順利的(de)從一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)試用期教(jiao)師(shi)成功的(de)轉正了(le)(le)(le)，這是(shi)一(yi)(yi)(yi)件非(fei)常值得讓我(wo)(wo)開(kai)(kai)心的(de)事情(qing)。開(kai)(kai)心歸開(kai)(kai)心，我(wo)(wo)也(ye)在開(kai)(kai)始審視自(zi)己近期在學(xue)校(xiao)試用期的(de)工(gong)作(zuo)過程，并且(qie)我(wo)(wo)對自(zi)己也(ye)是(shi)有(you)(you)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)粗略(lve)的(de)自(zi)己鑒定：

　　一、事業心強，主動加班

　　初中不比小(xiao)學，小(xiao)學很多學的(de)(de)(de)東西，那(nei)(nei)都(dou)(dou)是(shi)(shi)非常(chang)簡答的(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)初中的(de)(de)(de)不一(yi)(yi)樣，如(ru)果沒有繼續(xu)認真的(de)(de)(de)進(jin)行(xing)(xing)備課，是(shi)(shi)沒有辦(ban)法讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)很好的(de)(de)(de)給(gei)學生們(men)(men)上課，試想，如(ru)果自(zi)己(ji)(ji)(ji)對(dui)知識(shi)點都(dou)(dou)沒有融會貫通，那(nei)(nei)么還談什(shen)么上課，那(nei)(nei)么我(wo)也(ye)沒辦(ban)法的(de)(de)(de)到學生們(men)(men)的(de)(de)(de)認可，這不是(shi)(shi)我(wo)想看到的(de)(de)(de)結(jie)果，所以(yi)我(wo)為了(le)盡快的(de)(de)(de)適應學校的(de)(de)(de)環(huan)境，以(yi)及為了(le)讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)盡快的(de)(de)(de)進(jin)入學習狀態，更是(shi)(shi)為了(le)讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)更好的(de)(de)(de)詮釋自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)身邊，我(wo)經常(chang)主動(dong)在崗位上加班加點，認真備課，就(jiu)是(shi)(shi)為了(le)給(gei)學生們(men)(men)煥然一(yi)(yi)新(xin)的(de)(de)(de)課堂，盡可能的(de)(de)(de)把(ba)自(zi)己(ji)(ji)(ji)“消化”過后(hou)的(de)(de)(de)精華，再傳(chuan)授給(gei)他(ta)們(men)(men)。同事們(men)(men)的(de)(de)(de)關照我(wo)也(ye)都(dou)(dou)會一(yi)(yi)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)記(ji)在心(xin)里(li)，只(zhi)要是(shi)(shi)別的(de)(de)(de)同事對(dui)我(wo)說過一(yi)(yi)遍(bian)的(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)事項我(wo)都(dou)(dou)能記(ji)在心(xin)里(li)，然后(hou)對(dui)此(ci)進(jin)行(xing)(xing)對(dui)應的(de)(de)(de)措施。

　　事業心(xin)算是(shi)很(hen)強的(de)，對(dui)待(dai)自己的(de)工(gong)作非常的(de)具有積極性(xing)，我(wo)先想的(de)不是(shi)我(wo)能賺多(duo)少錢(qian)，我(wo)現在(zai)一心(xin)只想做一個好老師，得到打擊的(de)認(ren)可，這就(jiu)是(shi)我(wo)在(zai)試用期間工(gong)作的(de)觀(guan)點。

　　二、對待學生，非常的有耐心

　　我是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)地(di)(di)理老師，我教(jiao)的(de)三個(ge)(ge)(ge)班(ban)當中，就有兩個(ge)(ge)(ge)是(shi)剛接(jie)觸這門(men)課的(de)初(chu)一(yi)(yi)(yi)學(xue)生(sheng)，所以(yi)我首先要做(zuo)的(de)就是(shi)讓(rang)(rang)他們(men)(men)對這門(men)課程(cheng)感興趣，這樣(yang)他們(men)(men)才會主(zhu)動的(de)去汲(ji)取(qu)知識，而不是(shi)一(yi)(yi)(yi)味的(de)`靠(kao)我去講解，自己想問題，跟(gen)老師直接(jie)告訴(su)你答案(an)是(shi)完全不一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)性質(zhi)，記在腦袋當中的(de)程(cheng)度也是(shi)會天差地(di)(di)別的(de)，所以(yi)我對待(dai)學(xue)生(sheng)，我十(shi)分的(de)有耐心，我覺(jue)得(de)只要能讓(rang)(rang)他們(men)(men)對地(di)(di)理這門(men)課程(cheng)有情趣，做(zuo)再多的(de)準備都(dou)是(shi)值得(de)的(de)。我在給他們(men)(men)上(shang)第一(yi)(yi)(yi)節課的(de)時候，我在每個(ge)(ge)(ge)教(jiao)室(shi)的(de)黑板上(shang)我都(dou)直接(jie)用(yong)粉筆花了一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)中國地(di)(di)圖(tu)出來，跟(gen)書本上(shang)如出一(yi)(yi)(yi)轍(che)，這就是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)我作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)地(di)(di)理老師給學(xue)生(sheng)們(men)(men)的(de)第一(yi)(yi)(yi)節的(de)禮物，讓(rang)(rang)他們(men)(men)發(fa)現中國地(di)(di)圖(tu)的(de)魅力(li)所在。

　　三、經常反思自己，努力做到最好

　　我(wo)(wo)非(fei)常的清(qing)楚一點(dian)，我(wo)(wo)現(xian)在(zai)作(zuo)為一個(ge)初(chu)出茅廬的教(jiao)師，我(wo)(wo)要學習的東西多(duo)著(zhu)呢，自己(ji)在(zai)教(jiao)學當中肯定也是(shi)存(cun)在(zai)著(zhu)不(bu)少的問題，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)如果(guo)不(bu)自己(ji)去發(fa)現(xian)，等(deng)(deng)到別人(ren)來(lai)告訴我(wo)(wo)就(jiu)太遲了，所以我(wo)(wo)在(zai)每(mei)(mei)一節課(ke)(ke)上(shang)課(ke)(ke)結束之后(hou)，我(wo)(wo)都會回味一下，自己(ji)有(you)哪些地方存(cun)在(zai)著(zhu)問題，比如說該有(you)的停頓、講課(ke)(ke)的語(yu)速、作(zuo)業的布置等(deng)(deng)等(deng)(deng)。我(wo)(wo)就(jiu)是(shi)希望自己(ji)能每(mei)(mei)天都進(jin)步一點(dian)，最終成為一個(ge)合(he)格的人(ren)民教(jiao)師。

　　教師個人轉正自我鑒定2

　　自踏入教(jiao)育崗位以來，我(wo)(wo)始終(zhong)以嚴謹的(de)態度(du)和(he)飽滿(man)的(de)熱情投身(shen)于教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作(zuo)。經(jing)過一段(duan)時間的(de)試用期，我(wo)(wo)深感(gan)自己在(zai)教(jiao)學能力、職業(ye)素養(yang)和(he)團隊協(xie)作(zuo)等(deng)方(fang)面都有了顯著的(de)提升(sheng)。在(zai)此，我(wo)(wo)對自己在(zai)試用期內的(de)表現進行如下自我(wo)(wo)鑒定。

　　在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力方面，我(wo)始終堅持以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為中心(xin)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，注(zhu)(zhu)重培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的綜合素(su)質和(he)創新能(neng)力。我(wo)認真備課(ke)，精(jing)心(xin)設計每一堂課(ke)，力求讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)輕松愉(yu)快的氛(fen)圍中掌握知識。同時(shi)，我(wo)注(zhu)(zhu)重與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的互動(dong)和(he)交(jiao)流，關(guan)注(zhu)(zhu)他(ta)們(men)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情況和(he)思想動(dong)態，及時(shi)給(gei)予(yu)指導和(he)幫助。通過不(bu)斷(duan)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)，我(wo)逐漸形(xing)成了自(zi)己的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格，得到了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生和(he)家(jia)長的認可和(he)好(hao)評。

　　在職業素養方(fang)面(mian)，我(wo)始終堅守教師的(de)職業道德，做到言行一致、以身作(zuo)則。我(wo)尊重(zhong)每一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，關(guan)心他(ta)們的(de)成長和發(fa)展(zhan)，積極與家長溝通交流，共(gong)同(tong)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de).全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)。同(tong)時(shi)，我(wo)注(zhu)重(zhong)自我(wo)學(xue)(xue)(xue)習和提升，不斷(duan)更新教育理念和教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，以適應時(shi)代的(de)發(fa)展(zhan)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)需求。我(wo)深知教師職業的(de)神圣和崇高，始終保持著(zhu)對教育事業的(de)熱愛和執(zhi)著(zhu)。

　　在團隊協作方(fang)面，我(wo)(wo)積極參與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織的(de)各項活動，與(yu)同事們(men)保(bao)持良好的(de)溝(gou)通和(he)合作關(guan)系。我(wo)(wo)尊重每一位(wei)同事的(de)意(yi)見和(he)建(jian)議(yi)，虛心(xin)向他(ta)們(men)學(xue)(xue)習，共同為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)貢(gong)獻自(zi)己的(de)力(li)量(liang)。同時，我(wo)(wo)也關(guan)注學(xue)(xue)校(xiao)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)動態和(he)教育(yu)教學(xue)(xue)改革，積極參與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)教育(yu)教學(xue)(xue)研究和(he)改革工作，為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)貢(gong)獻自(zi)己的(de)智慧和(he)力(li)量(liang)。

　　在試用(yong)期內，我(wo)(wo)深(shen)刻(ke)感受(shou)到(dao)了教(jiao)育(yu)工作的艱(jian)辛和不(bu)(bu)易，也體驗到(dao)了成功的喜悅和滿(man)足。我(wo)(wo)深(shen)知自己還有很多不(bu)(bu)足之處，需要(yao)不(bu)(bu)斷學習和提升。我(wo)(wo)將以更加飽滿(man)的熱(re)情和更加堅定(ding)的信(xin)念，繼續投(tou)身于教(jiao)育(yu)事業，為學生的成長和發(fa)展貢獻自己的力量(liang)。

　　教師個人轉正自我鑒定3

　　轉正(zheng)對于我(wo)來(lai)說是(shi)一(yi)(yi)個(ge)莫大(da)的(de)(de)(de)肯定，這(zhe)(zhe)說明了我(wo)這(zhe)(zhe)段時間來(lai)的(de)(de)(de)努(nu)力得到了大(da)家和領(ling)導的(de)(de)(de)認可，也(ye)(ye)證明我(wo)或許能(neng)夠(gou)成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名合格的(de)(de)(de)教師。在過(guo)去的(de)(de)(de)我(wo)雖然學習的(de)(de)(de)是(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)行業，也(ye)(ye)成(cheng)功考取了教師資格證，但是(shi)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)上臺給同學們(men)講課我(wo)也(ye)(ye)是(shi)第一(yi)(yi)次。還記得剛剛來(lai)到這(zhe)(zhe)里的(de)(de)(de)時候，哪時候想著自己第二天就要去教學生了，心里十分的(de)(de)(de)復雜，既是(shi)為(wei)自己終(zhong)于踏(ta)出這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)步而高(gao)興也(ye)(ye)是(shi)有些擔憂自己不能(neng)夠(gou)成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名好(hao)老(lao)師。

　　但是(shi)(shi)好在(zai)有(you)其他資深教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助，和領(ling)導的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)照(zhao)，讓我也是(shi)(shi)慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)適應了自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)身(shen)份的(de)(de)(de)(de)(de)轉變。不得不說做一名老師(shi)也是(shi)(shi)很(hen)(hen)有(you)成就感的(de)(de)(de)(de)(de)`，看(kan)著自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)從不理解這(zhe)(zhe)個知識，最后在(zai)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)導下，他開(kai)(kai)始理解明(ming)(ming)白了這(zhe)(zhe)些東西(xi)，這(zhe)(zhe)些都是(shi)(shi)感覺(jue)很(hen)(hen)開(kai)(kai)心的(de)(de)(de)(de)(de)事情。而我在(zai)這(zhe)(zhe)幾個月教(jiao)導學生(sheng)們的(de)(de)(de)(de)(de)同時自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)也得到了很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)成長，明(ming)(ming)白了一些教(jiao)導學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)技巧。下面就這(zhe)(zhe)段時間的(de)(de)(de)(de)(de)成長做簡要自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)鑒定：

　　一、工作上

　　成為一(yi)名教師是我一(yi)直以(yi)來所(suo)向往的(de)，所(suo)以(yi)在這(zhe)段(duan)時間里(li)我從未有一(yi)天有一(yi)秒鐘有過懈怠。而是一(yi)直在努(nu)力的(de)工作，即便是在結束(shu)一(yi)天的(de)教學回到家(jia)里(li)之后也(ye)會想著教書(shu)，開始為明天的(de)課(ke)程做準(zhun)備(bei)工作。在周末也(ye)會進行這(zhe)一(yi)周的(de)工作總(zong)結，也(ye)會對(dui)下(xia)一(yi)個(ge)星期的(de)教學任務做一(yi)個(ge)規(gui)劃，同(tong)時準(zhun)備(bei)教案，查找哪(na)些和課(ke)程相(xiang)關的(de)故(gu)事，好在上(shang)課(ke)的(de)時候講給小(xiao)朋(peng)友(you)們(men)聽增加(jia)他們(men)上(shang)課(ke)的(de)積極性(xing)。教導小(xiao)學難(nan)度也(ye)并不比(bi)初、高(gao)中容易到哪(na)里(li)去，反而因(yin)為孩子們(men)還小(xiao)所(suo)以(yi)有很多(duo)情況難(nan)以(yi)處理，所(suo)以(yi)這(zhe)就需要(yao)其(qi)他教學經驗豐富的(de)老(lao)教師的(de)幫助，不懂就問，這(zhe)并沒有什么好丟人的(de)。

　　二、生活中

　　在(zai)平常的生活的時候也(ye)(ye)不(bu)會在(zai)像(xiang)以前那樣了(le)(le)，會突然看(kan)著一個(ge)(ge)東(dong)西(xi)就(jiu)想到(dao)這(zhe)個(ge)(ge)東(dong)西(xi)這(zhe)么(me)講同學(xue)們(men)(men)說更容易理(li)解。當(dang)然和其他老(lao)師的人際關(guan)系我(wo)也(ye)(ye)沒有(you)因為(wei)繁重的教學(xue)任務而變(bian)差，會努力的去和大(da)(da)家處(chu)理(li)好我(wo)們(men)(men)的`同事(shi)關(guan)系，也(ye)(ye)讓自己(ji)能夠盡快的融入到(dao)這(zhe)個(ge)(ge)大(da)(da)家庭(ting)當(dang)中。而其他老(lao)師也(ye)(ye)并沒有(you)因為(wei)我(wo)當(dang)時僅僅是在(zai)試用期就(jiu)針對(dui)我(wo)什么(me)的，反而還在(zai)我(wo)遇到(dao)困難，不(bu)知該如(ru)何是好的時候對(dui)我(wo)伸出了(le)(le)援手，給我(wo)提(ti)供(gong)了(le)(le)很大(da)(da)的幫助(zhu)。

　　雖然實習(xi)期結束了，但(dan)是我也(ye)不(bu)會(hui)因為自己(ji)即將轉正就變得驕傲(ao)起來。而是繼(ji)續保(bao)持自己(ji)謙遜(xun)的(de)態度去向那(nei)些有(you)著(zhu)豐厚教學經(jing)驗的(de)老師學習(xi)，爭取讓自己(ji)能夠(gou)減(jian)小和其他老師之間的(de)差距。光陰荏苒(ran)，自xx年(nian)x月參加(jia)教育(yu)工作至(zhi)今(jin)已經(jing)一(yi)(yi)年(nian)了。回(hui)顧(gu)這一(yi)(yi)年(nian)，自己(ji)是不(bu)斷探索(suo)奮斗、不(bu)斷檢(jian)討完(wan)善的(de)一(yi)(yi)年(nian)。

　　（一）積極參加各項培訓工作：

　　積極(ji)參加個人培訓，并把(ba)培訓所學用于(yu)教學教育工作。

　　（二）在教學(xue)方面：

　　1、深入細(xi)致(zhi)的備(bei)好(hao)每(mei)一節(jie)課。認(ren)真(zhen)研究教材，參閱(yue)各種資料，制定(ding)符合本(ben)地學(xue)(xue)生教學(xue)(xue)方法及教學(xue)(xue)形式；認(ren)真(zhen)編寫教案，并(bing)不斷歸納總結，以提高教學(xue)(xue)水(shui)平。

　　2、認(ren)真(zhen)上(shang)好每一(yi)節(jie)課(ke)。上(shang)課(ke)時注重學(xue)生主(zhu)動性的發揮，注重學(xue)生綜(zong)合能力(li)的培養，力(li)求保證每一(yi)節(jie)課(ke)的質(zhi)量。

　　3、認(ren)真及(ji)時批改作業。堅持早(zao)早(zao)到班指(zhi)導學(xue)生早(zao)讀，給予幫助(zhu)。

　　4、注重(zhong)教(jiao)育(yu)理論(lun)的(de)學(xue)習，并(bing)注意把一(yi)些先進的(de)理論(lun)應(ying)用(yong)于(yu)課(ke)堂，做到學(xue)有所(suo)用(yong)。同時我也積極參(can)加學(xue)校(xiao)組織的(de)聽課(ke)評課(ke)活(huo)動，在聯校(xiao)說(shuo)課(ke)競賽中獲得第三(san)名。在北鄉(xiang)片聯考單科成績取得第二(er)名。

　　（三(san)）班主任工作方面：

　　作(zuo)為一名班(ban)(ban)(ban)主任，我采用各種方(fang)法提高(gao)學生(sheng)的(de)學習積(ji)極性。不停規范和完善班(ban)(ban)(ban)委工(gong)作(zuo)；經(jing)常和學生(sheng)聊天談心，了解他們(men)的(de)想法；給女(nv)生(sheng)開設生(sheng)理課輔導(dao)等。我所任教的(de)==班(ban)(ban)(ban)因各方(fang)面表現突出，獲得“市級優秀班(ban)(ban)(ban)集體”榮譽稱號，本人(ren)也(ye)被評為市級優秀班(ban)(ban)(ban)主任。

　　經過(guo)一(yi)(yi)年的(de)工(gong)作與學(xue)習(xi)，我(wo)自感收獲(huo)頗豐，但也有許多不足之處有待提(ti)高。我(wo)相信(xin)在(zai)今(jin)后的(de)工(gong)作和(he)學(xue)習(xi)中(zhong)，經過(guo)不斷的(de)磨練和(he)不斷探索，我(wo)會改(gai)善自己的(de)不足，發揚優(you)點(dian)，在(zai)教(jiao)育的(de)路上越走越好，做一(yi)(yi)名(ming)學(xue)生喜歡的(de)優(you)秀的(de)老師。為了實現這(zhe)個(ge)目標，我(wo)會繼(ji)續努(nu)力！

　　教師個人轉正自我鑒定4

　　自(zi)(zi)從踏入教育(yu)行(xing)業以來，我始終以敬(jing)業、熱愛和奉獻作(zuo)為自(zi)(zi)己的職(zhi)業信條。轉眼間，我的試用(yong)期已滿，即將迎來正式的教職(zhi)生涯。在此，我鄭重地對自(zi)(zi)己在試用(yong)期內的表現進行(xing)一番自(zi)(zi)我鑒(jian)定。

　　在教學方(fang)面(mian)，我始終秉(bing)持(chi)著“以學生(sheng)為中心”的(de)教育理(li)念，努(nu)力將每一堂(tang)課都上得生(sheng)動有趣，讓(rang)學生(sheng)能(neng)夠在輕(qing)松愉(yu)快(kuai)的(de)氛(fen)圍中掌握知識。我注重培養學生(sheng)的(de)思(si)維能(neng)力和(he)創新精神，鼓勵他(ta)們(men)敢于提出自己的(de)看法和(he)見解(jie)。同時(shi)，我也十分注重與學生(sheng)的(de)溝通和(he)交流(liu)，及時(shi)了解(jie)他(ta)們(men)的(de)學習情況和(he)心理(li)狀態，幫助他(ta)們(men)解(jie)決學習上的(de)困難(nan)。

　　在(zai)專業(ye)素養方面，我深知作為一名教師，必須不斷地(di)學(xue)習和更新自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)知識體系。因此，我積(ji)極參加(jia)各種教育(yu)培訓和學(xue)術交流活動，不斷提高(gao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)教育(yu)教學(xue)水平和專業(ye)素養。我注重將(jiang)最新的(de)教育(yu)理念和教學(xue)方法應(ying)用到(dao)實際教學(xue)中(zhong)，努力提高(gao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)教學(xue)效(xiao)果(guo)。

　　在師德師風方面，我始終堅(jian)守著教師的職業道德和職業操守。我尊(zun)重(zhong)每一個學(xue)生，關心他們(men)的成長和發(fa)展，盡我所能為他們(men)提供幫助(zhu)和支持(chi)。我始終保持(chi)著謙虛、敬業、勤(qin)奮、負責(ze)的工作態度(du)，以身作則，為學(xue)生樹立榜(bang)樣。

　　在團隊合作方面(mian)，我積(ji)極與(yu)同(tong)事(shi)溝(gou)通(tong)交流，共同(tong)研究教(jiao)學問題，分(fen)享教(jiao)學經驗。我尊重他(ta)人的(de)(de)意見和(he)建議(yi)，善于傾(qing)聽他(ta)人的(de)(de)聲音，努(nu)力營造一個和(he)諧、融洽(qia)的(de)(de)工作氛圍(wei)。同(tong)時(shi)，我也積(ji)極參與(yu)學校組織(zhi)的(de)(de)各種活動和(he)事(shi)務，為學校的(de)(de)發展貢(gong)獻自己(ji)的(de)(de)力量。

　　經過試(shi)用期(qi)的(de).鍛(duan)煉和(he)磨(mo)礪，我(wo)更加深刻(ke)地認識到(dao)教師這個職業(ye)的(de)重要性和(he)責任(ren)。我(wo)深知自(zi)(zi)己(ji)(ji)還有(you)很多不足和(he)需要改進(jin)的(de)地方，但我(wo)將(jiang)不斷努(nu)力、不斷學(xue)習(xi)、不斷進(jin)步，為教育事業(ye)貢獻自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)青春和(he)熱血。我(wo)堅(jian)信，在未來(lai)的(de)教學(xue)工(gong)作(zuo)中，我(wo)將(jiang)以更加飽(bao)滿的(de)熱情(qing)和(he)更加扎實(shi)的(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)，迎(ying)接(jie)每一(yi)個挑(tiao)戰和(he)機(ji)遇。

　　以上是我對自己在試用期內的(de)自我鑒定，感(gan)謝學校給予我這個寶貴的(de)機會，讓我能(neng)夠(gou)成為一名教師。我將以更加飽滿的(de)熱情(qing)和更加扎實的(de)工作作風，迎接未來(lai)的(de)教學工作。

　　教師個人轉正自我鑒定5

　　我(wo)作(zuo)為我(wo)們學校(xiao)的(de)新(xin)教師，而(er)今也(ye)是(shi)(shi)要轉正(zheng)了，對于(yu)過去的(de)工作(zuo)，我(wo)也(ye)是(shi)(shi)有(you)挺多的(de)感悟，有(you)許多的(de)收(shou)獲，我(wo)也(ye)是(shi)(shi)對于(yu)之前(qian)的(de)工作(zuo)來做一個自我(wo)鑒定(ding)。

　　進入到工作(zuo)的(de)(de)崗位，我也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)積極的(de)(de)預備，做好教案，然后和其(qi)他(ta)(ta)的(de)(de)同事去(qu)(qu)(qu)溝(gou)通，讓他(ta)(ta)們(men)來幫忙我，做好課(ke)前(qian)的(de)(de)預備，究竟之前(qian)我也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)什么(me)太多的(de)(de)閱歷，所以在這段工作(zuo)期間，我也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)多去(qu)(qu)(qu)找方法，盡可能的(de)(de)把(ba)課(ke)堂的(de)(de)教學(xue)給做好，究竟也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)關乎(hu)著學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)學(xue)習狀況的(de)(de)，而(er)一(yi)段時(shi)間的(de)(de)工作(zuo)下來，學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)學(xue)習也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)比擬的(de)(de)穩定，成績(ji)在整個年級來說，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)比擬的(de)(de)優秀(xiu)的(de)(de)，沒(mei)有(you)(you)由于我是(shi)(shi)(shi)(shi)個新教師，而(er)導致成績(ji)比擬的(de)(de)差，除(chu)了我自(zi)己(ji)的(de)(de)努(nu)力，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)班(ban)級的(de)(de)'學(xue)生(sheng)(sheng)比擬的(de)(de)優秀(xiu)。工作(zuo)之中，我教完之后，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)會去(qu)(qu)(qu)反(fan)思，看看這一(yi)堂課(ke)，還有(you)(you)什么(me)地方是(shi)(shi)(shi)(shi)需要去(qu)(qu)(qu)改(gai)良，需要去(qu)(qu)(qu)提(ti)升的(de)(de)，同時(shi)通過(guo)學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)在課(ke)堂上(shang)的(de)(de)表現，我也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)清晰自(zi)己(ji)這堂課(ke)教得如(ru)何，假如(ru)生(sheng)(sheng)動好玩，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)會有(you)(you)更多的(de)(de)同學(xue)來聽(ting)，提(ti)問的(de)(de)時(shi)候，是(shi)(shi)(shi)(shi)否是(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)到點(dian)子上(shang)了，還是(shi)(shi)(shi)(shi)我有(you)(you)一(yi)些方面講的(de)(de)不夠細(xi)。

　　和(he)同事(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de).相處，我(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)很友善(shan)的(de)(de)，平常的(de)(de)時(shi)候同事(shi)(shi)(shi)(shi)情(qing)愿幫(bang)忙(mang)我(wo)，我(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)樂于幫(bang)忙(mang)他們(men)，一些(xie)臨(lin)時(shi)性的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)(shi)宜，我(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)會積極(ji)的(de)(de)去(qu)(qu)做(zuo)，有時(shi)候教(jiao)師請(qing)假，需要代(dai)課(ke)，或者自(zi)習課(ke)需要監視的(de)(de)，我(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)樂于去(qu)(qu)幫(bang)忙(mang)，去(qu)(qu)做(zuo)這些(xie)工(gong)作，自(zi)己是(shi)個新(xin)人(ren)，我(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)明白，多(duo)做(zuo)，多(duo)去(qu)(qu)嘗試，處理好(hao)關(guan)系，同事(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)也(ye)(ye)(ye)是(shi)會更(geng)加(jia)愿意的(de)(de)幫(bang)忙(mang)我(wo)，讓我(wo)能(neng)有更(geng)好(hao)的(de)(de)進步(bu)，究竟我(wo)的(de)(de)閱(yue)歷是(shi)不夠的(de)(de)，那么就要通過和(he)同事(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)的(de)(de)溝通，從他們(men)那吸取閱(yue)歷，來讓我(wo)自(zi)己的(de)(de)教(jiao)學能(neng)做(zuo)得更(geng)加(jia)的(de)(de)好(hao)一些(xie)。

　　個人也(ye)是(shi)除(chu)了工作(zuo)以(yi)外(wai)，也(ye)積(ji)極的去(qu)學(xue)習，會去(qu)聽其他(ta)教(jiao)師(shi)的課堂，在(zai)網上找一些教(jiao)學(xue)方面的視頻來看，自(zi)己也(ye)是(shi)對(dui)于自(zi)己所教(jiao)學(xue)科(ke)目的最新狀(zhuang)況多去(qu)了解(jie)，讓自(zi)己的學(xue)問(wen)儲(chu)藏更(geng)多，這(zhe)樣也(ye)是(shi)能更(geng)好(hao)(hao)的去(qu)把學(xue)生們給(gei)教(jiao)好(hao)(hao)。作(zuo)為教(jiao)師(shi)，只有自(zi)己不(bu)斷的去(qu)學(xue)，那么(me)才能在(zai)教(jiao)學(xue)里面有更(geng)多的學(xue)問(wen)，能去(qu)教(jiao)好(hao)(hao)，而不(bu)單單只有以(yi)前的學(xue)問(wen)。

　　通(tong)過自(zi)(zi)己的(de)學習，我(wo)也是知(zhi)道，我(wo)距(ju)離優秀的(de)教師(shi)之間(jian)還有(you)很大(da)的(de)差距(ju)，我(wo)也是要連續的(de)去努(nu)力，去把課堂(tang)的(de)教學給(gei)做好(hao)，自(zi)(zi)己也是要多學，提升，讓(rang)自(zi)(zi)己能(neng)做得更(geng)好(hao)一些(xie)。而今(jin)轉正了(le)，我(wo)也是不(bu)能(neng)松(song)懈，要持續的(de)去努(nu)力，做好(hao)自(zi)(zi)己的(de)工作。

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