教師個人綜合素質自我評價

時間：2023-05-15 17:09:43 教師個人綜合素質自我評價我要投稿

教師個人綜合素質自我評(ping)價

　　綜合素質評價(jia)來(lai)自于平時的(de)素質教育(yu)記錄，評價(jia)結果(guo)是(shi)由大(da)數據云計算獲得，可(ke)以保證其(qi)公正性。以下是(shi)小編幫大(da)家整理的(de)教師(shi)個人綜合素質自我(wo)評價(jia)（精(jing)選20篇），歡迎閱讀與收藏。

　　教師個人綜合素質自我評價1

　　本人自參加工(gong)作以來，一(yi)直忠誠黨的(de)教(jiao)(jiao)育事業(ye)，積(ji)(ji)極(ji)要(yao)(yao)求進步(bu)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作中積(ji)(ji)極(ji)要(yao)(yao)求進步(bu)，嚴(yan)于(yu)律(lv)已，積(ji)(ji)極(ji)探索教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律(lv)，并(bing)在(zai)(zai)多(duo)年的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作中，探索出一(yi)系列行之有效的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，創造優異的(de)成績，并(bing)在(zai)(zai)多(duo)年的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成績中受到多(duo)次獎勵。

　　在教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)，一貫重視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，逐步(bu)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力，并聯系數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)特點，結合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)實際，開(kai)展豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)活(huo)動，極大地調(diao)動了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)，收到了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)效果。在課外活(huo)動中(zhong)，我常帶領(ling)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完(wan)成(cheng)一些(xie)數學(xue)(xue)(xue)實踐活(huo)動，不但培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)動手能(neng)力，還提高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)實踐能(neng)力，也激發了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，增強了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)主動性(xing)和積極性(xing)。因此，在教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)取得(de)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)效果。

　　為(wei)了教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，我盡(jin)職盡(jin)責，并在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)，多次創(chuang)造出優(you)異的成績，成為(wei)一名學(xue)(xue)(xue)校重視學(xue)(xue)(xue)生愛(ai)戴的優(you)秀(xiu)教(jiao)師。

　　教師個人綜合素質自我評價2

　　我能(neng)嚴格遵守幼兒(er)(er)園各項規章制度、熱愛本(ben)職(zhi)工(gong)作，有較強的(de)(de)(de)事業心、責任感(gan)和良好的(de)(de)(de)師(shi)德。服從領(ling)導的(de)(de)(de)安排，認(ren)真(zhen)完成各項教學、教研工(gong)作。并發揮自(zi)己的(de)(de)(de)特長、學以(yi)致(zhi)用(yong)，為幼兒(er)(er)園創設一個良好的(de)(de)(de)環境。為幼兒(er)(er)園的(de)(de)(de)建(jian)設出一份力。

　　工作中，以教師道德規范要求自己，以身作則(ze)，言傳身教，細心(xin)、耐心(xin)、關心(xin)、愛心(xin)地公平對待每(mei)一個幼兒(er)，以促使幼兒(er)在(zai)(zai)自身水平上得(de)到(dao)發(fa)展。在(zai)(zai)學(xue)習、實踐(jian)、總結(jie)中不斷完善(shan)教學(xue)，也進(jin)步自身的專業素質(zhi)。

　　與(yu)家長多溝通(tong)，多商量。通(tong)過家訪(fang)、早接(jie)、離園(yuan)(yuan)、電話聯(lian)系、家園(yuan)(yuan)手冊、校訊(xun)通(tong)等途徑(jing)及時(shi)了解幼(you)兒情況，同(tong)一對幼(you)兒的要求。使幼(you)兒通(tong)過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與(yu)支持。

　　教師個人綜合素質自我評價3

　　自從參(can)加工作以(yi)來，我(wo)首先以(yi)師(shi)(shi)(shi)范生(sheng)(sheng)“學(xue)(xue)(xue)高為師(shi)(shi)(shi)，身正(zheng)為范”的(de)師(shi)(shi)(shi)德嚴(yan)格要求(qiu)自己，要做一(yi)個合(he)格的(de)人(ren)民教師(shi)(shi)(shi)，愛崗敬業(ye)，為人(ren)師(shi)(shi)(shi)表，熱愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，爭取讓每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)能享受(shou)到(dao)高質量有效的(de)教育，都(dou)能有不同程度的(de)發展，基(ji)于以(yi)上(shang)認(ren)識，我(wo)在(zai)工作中踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)不敢(gan)有絲毫(hao)馬虎，備好每(mei)節課(ke)，上(shang)好每(mei)一(yi)堂課(ke)。批好每(mei)一(yi)份作業(ye)，關注(zhu)到(dao)每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，努力去做一(yi)個受(shou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)尊敬的(de)和信(xin)賴(lai)的(de)老師(shi)(shi)(shi)。

　　在(zai)(zai)(zai)學(xue)科教(jiao)學(xue)方面(mian)，我時刻告(gao)誡自(zi)己要(yao)做一(yi)(yi)(yi)個科研型教(jiao)師(shi)(shi)，作為一(yi)(yi)(yi)名(ming)剛參(can)加工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)來說(shuo)，有的(de)(de)(de)(de)(de)是一(yi)(yi)(yi)腔的(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)，和對(dui)職業的(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)定(ding)信念(nian)，而缺少的(de)(de)(de)(de)(de)是老教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)寶貴教(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)，因此我要(yao)虛心的(de)(de)(de)(de)(de)向她們(men)學(xue)習(xi)上課(ke)(ke)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方法、教(jiao)學(xue)技能和課(ke)(ke)堂調控技能等(deng)等(deng)。在(zai)(zai)(zai)組長汪老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)帶領(ling)和指導下，我積極參(can)加組里每(mei)周一(yi)(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)(dong)，與老師(shi)(shi)們(men)一(yi)(yi)(yi)起學(xue)習(xi)新課(ke)(ke)程理念(nian)，探討教(jiao)學(xue)教(jiao)法。今年(nian)(nian)我們(men)又開展了(le)青藍工(gong)程，我們(men)這些(xie)新徒弟更要(yao)虛心的(de)(de)(de)(de)(de)認真學(xue)習(xi)，要(yao)扎扎實實完成好(hao)此項(xiang)教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)成長，成熟要(yao)靠(kao)自(zi)己在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)苦練，摸索(suo)。面(mian)對(dui)大班教(jiao)學(xue)我不斷的(de)(de)(de)(de)(de)思考，摸索(suo)，實踐。

　　我深(shen)知自己現(xian)在(zai)教學(xue)水平與一(yi)位優(you)秀英語老師的(de)標準還相差很遠，但我相信，通過學(xue)習、操作，再反思、評價(jia)，然后再學(xue)習、操作，這(zhe)樣不停止、不放棄(qi)的(de)學(xue)習，在(zai)不久的(de)將(jiang)來(lai)，我一(yi)定會取得(de)進步，教出一(yi)批(pi)批(pi)優(you)秀的(de)小學(xue)生，實現(xian)一(yi)名小學(xue)英語教師一(yi)生不朽的(de)價(jia)值。

　　教師個人綜合素質自我評價4

　　教師(shi)(shi)作(zuo)為人(ren)類(lei)靈魂的工程師(shi)(shi)，需要良好的師(shi)(shi)德。本人(ren)思想積極，積極向上，擁護(hu)中國(guo)共產黨領導，愛崗(gang)敬業(ye)，無私奉獻。以愛國(guo)心，事業(ye)心，責(ze)任心三心為動力，全身心投(tou)入教育教學(xue)工作(zuo)，形(xing)成自身正確的人(ren)生觀價值觀。同事之(zhi)間和睦相處(chu)，互幫互助。

　　教(jiao)學(xue)工作中，我(wo)不斷提(ti)(ti)升自(zi)(zi)己的業務(wu)水平，并(bing)把(ba)課前精備、課上精講、課后精練作為(wei)減輕(qing)學(xue)生負擔，提(ti)(ti)高教(jiao)學(xue)質量的教(jiao)學(xue)三環(huan)節(jie)，課堂上激發學(xue)生自(zi)(zi)覺參與(yu)學(xue)習的意識，限度地提(ti)(ti)高單(dan)位時間里的教(jiao)學(xue)效益。工作上，我(wo)嚴格要求(qiu)自(zi)(zi)己，工作實干，并(bing)能完成(cheng)學(xue)校給予的各項任(ren)務(wu)。

　　作(zuo)(zuo)為(wei)一名(ming)新(xin)(xin)老師，我(wo)認識到不(bu)(bu)(bu)斷提高，增加知識的(de)(de)(de)(de)深度(du)和(he)廣度(du)以(yi)及自身(shen)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)識的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性。所(suo)以(yi)，工作(zuo)(zuo)以(yi)來(lai)，我(wo)不(bu)(bu)(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，絲毫(hao)不(bu)(bu)(bu)敢(gan)松懈，除了參加新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師培訓，一有空閑(xian)時(shi)(shi)間，我(wo)便潛心研究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技術(shu)，將所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐相結合(he)。我(wo)虛心的(de)(de)(de)(de)聽取指導師及其他(ta)同(tong)事的(de)(de)(de)(de)意(yi)見，并(bing)(bing)進行及時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)調整。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中注(zhu)意(yi)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)交流、適(shi)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，致力于營造快(kuai)樂課堂(tang)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)快(kuai)樂學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)并(bing)(bing)學(xue)(xue)(xue)有所(suo)獲。當(dang)然，要(yao)(yao)成為(wei)一名(ming)合(he)格的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師，不(bu)(bu)(bu)僅要(yao)(yao)懂(dong)得教(jiao)(jiao)(jiao)書，更(geng)要(yao)(yao)懂(dong)得育(yu)人。因此，在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，我(wo)也很(hen)關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想品德的(de)(de)(de)(de)成長，及時(shi)(shi)引導。在(zai)(zai)(zai)班級管(guan)理(li)上(shang)，我(wo)自成一套系統，并(bing)(bing)充分發揮班干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，從細(xi)節做起，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)營造良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)氛圍，并(bing)(bing)在(zai)(zai)(zai)班級管(guan)理(li)上(shang)取得了一定的(de)(de)(de)(de)成績。

　　教師個人綜合素質自我評價5

　　有(you)人把教師(shi)比作紅燭，燃燒自(zi)(zi)己(ji)，照亮別人，這是(shi)對(dui)教師(shi)的崇高(gao)評價和美好贊譽。教師(shi)的職(zhi)業(ye)有(you)苦也(ye)有(you)樂(le)，平凡(fan)中(zhong)見偉大(da)，只有(you)愛崗敬(jing)業(ye)，教師(shi)才(cai)能積(ji)極(ji)面對(dui)自(zi)(zi)身的社(she)會責任和社(she)會義務，才(cai)能自(zi)(zi)覺、不斷地完善自(zi)(zi)我，才(cai)能在(zai)教育活動(dong)中(zhong)有(you)所收獲。

　　同時(shi)，作(zuo)為(wei)一(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，應該(gai)熱(re)愛(ai)(ai)學生。每(mei)(mei)一(yi)個學生都(dou)希(xi)望得到(dao)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，師(shi)(shi)愛(ai)(ai)是一(yi)種巨大的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育力(li)量(liang)，它能使學生感覺到(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)溫暖，產生愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)情緒(xu)，激(ji)發學習(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣，感受到(dao)別人對他的(de)(de)(de)(de)希(xi)望，集體對他的(de)(de)(de)(de)信任(ren)，從(cong)而收到(dao)良好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育效果；高爾基說過(guo)：“誰不(bu)愛(ai)(ai)孩子，孩子就不(bu)愛(ai)(ai)他，只有愛(ai)(ai)孩子的(de)(de)(de)(de)人，才能教(jiao)(jiao)育孩子。”師(shi)(shi)愛(ai)(ai)是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必(bi)須具(ju)備的(de)(de)(de)(de)美德，也是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)天職。無限的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)愛(ai)(ai)，可以開啟每(mei)(mei)個學生的(de)(de)(de)(de)心靈。因此，在教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)中，我把信任(ren)和期待的(de)(de)(de)(de)目光灑向每(mei)(mei)個學生，傾聽學生的(de)(de)(de)(de)意見和呼聲，和學生產生思想(xiang)和情感上的(de)(de)(de)(de)共鳴，讓一(yi)切學生的(de)(de)(de)(de)心靈都(dou)感受到(dao)師(shi)(shi)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)溫暖。

　　再次(ci)，“無德無以為師(shi)。”真正優(you)秀的(de)教(jiao)師(shi)。一(yi)定是以身(shen)作則(ze)、率先垂范的(de)人。教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)處處事(shi)(shi)事(shi)(shi)嚴格要(yao)(yao)求自己(ji)，敢于正視(shi)自己(ji)，解剖自己(ji)。凡(fan)是要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做到的(de)，自己(ji)必須先做到，給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)立好的(de)榜(bang)樣(yang)，凡(fan)是要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不做的(de)事(shi)(shi)，自己(ji)堅(jian)決不做，以免給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)留(liu)下壞的(de)印象，言傳身(shen)教(jiao)比單純說教(jiao)有(you)效百(bai)倍(bei)。

　　最后，終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)、不(bu)斷(duan)進(jin)取是(shi)師德的(de)(de)(de)升華，時代(dai)要求教(jiao)師必須(xu)轉變(bian)學(xue)(xue)習(xi)觀(guan)(guan)念，確(que)立“邊(bian)學(xue)(xue)邊(bian)干、邊(bian)干邊(bian)學(xue)(xue)、終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)”的(de)(de)(de)觀(guan)(guan)念，緊跟當(dang)代(dai)知識和(he)技術的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)步(bu)伐。從(cong)自(zi)身(shen)做(zuo)起(qi)，通過學(xue)(xue)習(xi)不(bu)斷(duan)地在思(si)想(xiang)上(shang)(shang)、政治(zhi)上(shang)(shang)、文化上(shang)(shang)充實自(zi)己(ji)，努力提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)從(cong)教(jiao)素質。以真誠(cheng)的(de)(de)(de)愛心(xin)去(qu)溫暖學(xue)(xue)生，以高尚(shang)的(de)(de)(de)師德去(qu)影響(xiang)學(xue)(xue)生，用健全的(de)(de)(de)人(ren)格塑造一切學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)美(mei)好心(xin)靈，影響(xiang)一代(dai)又一代(dai)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，真正成為一名優秀的(de)(de)(de)人(ren)民教(jiao)師。

　　教師個人綜合素質自我評價6

　　如(ru)果(guo)說教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)太(tai)陽底下最光(guang)輝的(de)(de)事業，那么(me)師(shi)(shi)(shi)德就是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)光(guang)輝；如(ru)果(guo)說教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)塑造人類靈(ling)魂(hun)(hun)的(de)(de)工(gong)程師(shi)(shi)(shi)，那么(me)師(shi)(shi)(shi)德就是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)靈(ling)魂(hun)(hun)，師(shi)(shi)(shi)德是(shi)彩虹，是(shi)驛站，是(shi)理想之(zhi)(zhi)火，生命(ming)之(zhi)(zhi)光(guang)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)人格(ge)魅力(li)，是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)全部生命(ming)。

　　我帶著一(yi)顆(ke)赤誠的(de)心踏(ta)上了(le)(le)(le)工(gong)作崗位，來到了(le)(le)(le)這所美麗的(de)學校，空氣(qi)新(xin)鮮(xian)，綠(lv)樹成蔭。在這全新(xin)的(de)環境里，又一(yi)次讓我深深的(de)感受到了(le)(le)(le)他(ta)(ta)們身(shen)上那獨(du)有的(de)特點，正(zheng)是(shi)因(yin)為他(ta)(ta)們的(de)熱情，讓我感受到了(le)(le)(le)家的(de)溫馨(xin)，正(zheng)是(shi)因(yin)為他(ta)(ta)們的(de)團結，讓我感受到了(le)(le)(le)集體(ti)的(de)力量，讓我有了(le)(le)(le)一(yi)股向上的(de)沖勁。在這里，我收獲很大，我不但很快地適應了(le)(le)(le)新(xin)的(de)環境，更重(zhong)要的(de)是(shi)我還接(jie)受了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)全新(xin)的(de)教育。

　　在這上(shang)下一心，共同進取的(de)(de)集體里(li)，把課上(shang)好(hao)是(shi)(shi)義不容辭的(de)(de)責(ze)任和義務。對我們剛剛步入工作崗位的(de)(de)青(qing)(qing)年教師(shi)而言，想(xiang)要取得令(ling)人滿意的(de)(de)教學(xue)效果是(shi)(shi)需要付出大量(liang)的(de)(de)時間(jian)和精力的(de)(de)，正是(shi)(shi)因為有優(you)秀教師(shi)的(de)(de)示范，才讓(rang)我們取得優(you)異的(de)(de)成(cheng)績。他們無(wu)怨無(wu)悔，用(yong)自(zi)己的(de)(de)青(qing)(qing)春和生命捍衛著神圣的(de)(de)職業。

　　他們的(de)(de)真心和付(fu)出深深地激勵著我(wo)，幾(ji)年的(de)(de)風風雨雨，酸甜(tian)苦(ku)辣，為人(ren)師者的(de)(de)種(zhong)種(zhong)滋味嘗遍過后，我(wo)越(yue)來越(yue)感覺到(dao)，這(zhe)個職業需要我(wo)，我(wo)更離不開(kai)這(zhe)個職業。我(wo)將一如既往，我(wo)愿在這(zhe)片(pian)熱土(tu)上(shang)播撒青春。

　　作為(wei)教師(shi)，我(wo)們(men)(men)甘(gan)為(wei)人梯(ti)，雖(sui)工作艱辛，吃也清(qing)淡(dan)，穿也素(su)雅，但(dan)面對大千世(shi)界，我(wo)們(men)(men)心懷淡(dan)泊，像(xiang)春蠶，像(xiang)蠟燭，在平(ping)凡的講(jiang)臺上，我(wo)們(men)(men)用青春和生(sheng)命譜(pu)寫無怨無悔的人生(sheng)；雖(sui)然平(ping)凡，我(wo)們(men)(men)的脊梁卻支撐著祖國(guo)的未來；雖(sui)然清(qing)貧，我(wo)們(men)(men)的雙手(shou)卻托舉起明天的太(tai)陽(yang)！

　　教師個人綜合素質自我評價7

　　從事幼兒教育工作半年多，經歷了(le)(le)數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛(duan)煉了(le)(le)自(zi)己(ji)各(ge)方(fang)面的能(neng)力，培養自(zi)己(ji)成(cheng)為(wei)細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻(que)是一種神圣的使命，因(yin)為(wei)我們面對(dui)的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成(cheng)長和快(kuai)樂！

　　這半年多(duo)來(lai)，我面(mian)對著(zhu)孩(hai)子(zi)，懵懂、迷茫(mang)、不(bu)(bu)知(zhi)所(suo)措、驚慌(huang)、焦慮也有喜愛(ai)(ai)和成就感(gan)帶來(lai)的(de)快樂。總的(de)來(lai)說(shuo)，自己(ji)是(shi)發自內(nei)心的(de)愛(ai)(ai)孩(hai)子(zi)，但(dan)是(shi)沒(mei)有更好的(de)方法和專業理論(lun)來(lai)指導自己(ji)工作。愛(ai)(ai)孩(hai)子(zi)是(shi)母(mu)雞(ji)都能(neng)夠做到(dao)的(de)事，所(suo)以真(zhen)正(zheng)(zheng)做到(dao)愛(ai)(ai)孩(hai)子(zi)，要不(bu)(bu)斷學習師(shi)德師(shi)風，不(bu)(bu)斷學習和充實自己(ji)的(de)專業理論(lun)知(zhi)識，才(cai)能(neng)真(zhen)正(zheng)(zheng)使孩(hai)子(zi)一生受益。

　　有人(ren)說：如果一(yi)個(ge)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)把熱(re)(re)愛教(jiao)育和熱(re)(re)愛學(xue)生結合起來(lai)，他就(jiu)是一(yi)個(ge)完美的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)。反過來(lai)說，如果我們只知道教(jiao)書而不知道育人(ren)，那么，只能(neng)稱其為教(jiao)書匠，所(suo)謂人(ren)類(lei)靈魂工程(cheng)師(shi)(shi)(shi)也是空有其名。由此看來(lai)，德是賦予(yu)人(ren)靈魂的(de)(de)基石(shi)。道德的(de)(de)培養和提高，不管是對(dui)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)自(zi)身還是對(dui)學(xue)生都是尤為重要(yao)的(de)(de)。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)根據學(xue)生的(de)(de)身心發(fa)展規律和認知規律，有的(de)(de)放矢(shi)地進行教(jiao)育工作(zuo)，做(zuo)到曉之(zhi)(zhi)以(yi)理、動之(zhi)(zhi)以(yi)情、導之(zhi)(zhi)以(yi)行，要(yao)通(tong)過自(zi)己的(de)(de)表(biao)率、模范(fan)作(zuo)用(yong)去感(gan)染(ran)每一(yi)個(ge)學(xue)生，教(jiao)育每一(yi)個(ge)學(xue)生。

　　明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教(jiao)人(ren)讀書，首先要使(shi)受(shou)教(jiao)育者為端人(ren)，為正士(shi)，在家則家重(zhong)，在國則國重(zhong)，所謂添(tian)一(yi)個(ge)喪元(yuan)氣進(jin)士(shi)，不(bu)如(ru)添(tian)一(yi)個(ge)守本分平民。這(zhe)無(wu)疑也提示了我們：教(jiao)師不(bu)僅(jin)要向學(xue)生(sheng)傳授知(zhi)識，還(huan)要教(jiao)會學(xue)生(sheng)學(xue)會做(zuo)人(ren)。所以(yi)在教(jiao)學(xue)和生(sheng)活中，要特別(bie)強調(diao)教(jiao)師不(bu)僅(jin)要自重(zhong)、自省(sheng)、自警、自勵、自強，還(huan)要做(zuo)到以(yi)身作則，言行(xing)一(yi)致。只有這(zhe)樣才能春風化(hua)雨，潤物(wu)無(wu)聲。

　　此外(wai)(wai)，教(jiao)師既(ji)要(yao)(yao)善(shan)(shan)于(yu)汲取民族精華并賦予時(shi)代精神，還(huan)要(yao)(yao)善(shan)(shan)于(yu)吸(xi)收(shou)古今(jin)中(zhong)外(wai)(wai)的先進經驗(yan)和優秀文(wen)化，做到(dao)古為今(jin)用、洋為中(zhong)用。教(jiao)育學生(sheng)敢于(yu)思考，勇于(yu)創新(xin)，既(ji)提高(gao)人文(wen)素(su)養(yang)，又(you)打(da)好科技素(su)質基礎。

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　　作為(wei)一(yi)名(ming)幼兒教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)能夠做到言傳(chuan)身教(jiao)，做孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)楷模，做他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)心(xin)(xin)朋(peng)(peng)友(you)(you)。在(zai)(zai)(zai)課(ke)堂上傳(chuan)授他(ta)(ta)們(men)(men)知(zhi)識，在(zai)(zai)(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)關心(xin)(xin)他(ta)(ta)們(men)(men)飲(yin)食(shi)起(qi)居，在(zai)(zai)(zai)日常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)我(wo)(wo)(wo)注(zhu)觀察每一(yi)個(ge)幼兒的(de)(de)(de)(de)特(te)點，做到對(dui)每一(yi)個(ge)幼兒的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)心(xin)(xin)中(zhong)有數，特(te)別是(shi)對(dui)相對(dui)較(jiao)差、性(xing)格特(te)殊或比較(jiao)調(diao)皮的(de)(de)(de)(de)幼兒，更(geng)是(shi)傾注(zhu)了更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)(xin)和(he)耐心(xin)(xin)，余鵬飛小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)剛轉入(ru)我(wo)(wo)(wo)班，由于到了一(yi)個(ge)陌(mo)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)環境，陌(mo)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，陌(mo)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)，他(ta)(ta)變(bian)沉默了，對(dui)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)和(he)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)表現(xian)得不(bu)親近，象一(yi)個(ge)長滿刺的(de)(de)(de)(de)小(xiao)刺猬(wei)，誰碰(peng)他(ta)(ta)他(ta)(ta)就(jiu)扎誰，愛(ai)期(qi)負小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)。面對(dui)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)我(wo)(wo)(wo)首先親近他(ta)(ta)，消除他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)陌(mo)生(sheng)(sheng)感，鼓勵(li)(li)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)主(zhu)動(dong)與(yu)他(ta)(ta)交(jiao)往(wang)，對(dui)他(ta)(ta)愛(ai)犯的(de)(de)(de)(de)小(xiao)毛病批評時也要(yao)講究方式方法，多(duo)(duo)表揚，活(huo)動(dong)時盡量鼓勵(li)(li)他(ta)(ta)多(duo)(duo)發言，如他(ta)(ta)不(bu)愿意也不(bu)強(qiang)求，慢慢地(di)他(ta)(ta)開(kai)始轉變(bian)了，對(dui)待老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)和(he)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)不(bu)再拒絕(jue)，現(xian)在(zai)(zai)(zai)他(ta)(ta)已(yi)逐漸地(di)融(rong)入(ru)班級這個(ge)大集體(ti)中(zhong)，健(jian)康快樂地(di)成長。徐天益小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)不(bu)愛(ai)說(shuo)話(hua)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)經常(chang)找她談心(xin)(xin)，聊她感興趣的(de)(de)(de)(de)話(hua)題，鼓勵(li)(li)她大膽與(yu)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)交(jiao)往(wang)，現(xian)在(zai)(zai)(zai)她進(jin)步多(duo)(duo)了，能主(zhu)動(dong)找老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)說(shuo)話(hua)，與(yu)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)交(jiao)流(liu)了。要(yao)對(dui)幼兒實施(shi)完整的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，家長的(de)(de)(de)(de)配(pei)合是(shi)分不(bu)開(kai)的(de)(de)(de)(de)，也更(geng)需(xu)要(yao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)和(he)家長之間的(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)與(yu)溝通。

　　一年(nian)(nian)結束了(le)，現將對一年(nian)(nian)的個人工(gong)作總結呈(cheng)現。這一年(nian)(nian)之中，我認真貫徹剛要精神，終于幼教(jiao)事(shi)業、熱(re)愛幼兒，認真學(xue)習業務知識，努力提高教(jiao)學(xue)水平與能力。

　　在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)當(dang)中我能(neng)吃苦，以集體利益為(wei)重，不(bu)計(ji)較個人(ren)(ren)得失(shi)，不(bu)遲(chi)到(dao)、不(bu)早退，堅持出滿勤，服從領(ling)(ling)導(dao)分配，在(zai)不(bu)同崗位上(shang)盡到(dao)自己的(de)職責。服從領(ling)(ling)導(dao)分配，不(bu)計(ji)個人(ren)(ren)得失(shi)，積(ji)極參加各項活動工(gong)(gong)(gong)作(zuo)之中從不(bu)計(ji)較個人(ren)(ren)得失(shi)，除(chu)了努(nu)力做好(hao)自己的(de)本職工(gong)(gong)(gong)作(zuo)以外，還能(neng)服從領(ling)(ling)導(dao)分配，幫助學(xue)(xue)校(xiao)做好(hao)工(gong)(gong)(gong)資(zi)調(diao)級(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。工(gong)(gong)(gong)資(zi)調(diao)級(ji)任務(wu)急，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)量大，一(yi)點也不(bu)能(neng)出差錯，我能(neng)認真(zhen)核查(cha)，仔細查(cha)對，保證了工(gong)(gong)(gong)資(zi)調(diao)級(ji)的(de)順利完成(cheng)，受到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)(ling)導(dao)的(de)’贊揚。

　　這一年期間，我(wo)分別擔任(ren)大班老(lao)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)，我(wo)根據本班幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)年齡特點(dian)與(yu)(yu)個別差異制定教(jiao)養工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃，協(xie)調班級(ji)工(gong)(gong)作(zuo)，管理好(hao)班級(ji)財務，作(zuo)好(hao)家長(chang)的(de)(de)聯導溝通工(gong)(gong)作(zuo)，擔任(ren)各科教(jiao)學時(shi)，以幼(you)(you)兒(er)為(wei)主(zhu)體(ti)，不斷提(ti)高教(jiao)學能力(li)積極開展主(zhu)題探究活動(dong)(dong)(dong)，創造適合幼(you)(you)兒(er)操作(zuo)與(yu)(yu)主(zhu)題活動(dong)(dong)(dong)相適應的(de)(de)環境(jing)，在(zai)教(jiao)學活動(dong)(dong)(dong)中根據幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)年齡特點(dian)，選擇適合幼(you)(you)兒(er)并為(wei)他們所(suo)喜歡的(de)(de)學習(xi)(xi)內容，注重幼(you)(you)兒(er)個性與(yu)(yu)語言的(de)(de)發展，積極參加(jia)教(jiao)研活動(dong)(dong)(dong)，認真觀察(cha)、學習(xi)(xi)與(yu)(yu)借(jie)鑒好(hao)的(de)(de)教(jiao)學形(xing)式，逐漸改變老(lao)的(de)(de)教(jiao)學模式，注重師(shi)生(sheng)互動(dong)(dong)(dong)、生(sheng)生(sheng)互動(dong)(dong)(dong)及幼(you)(you)兒(er)良好(hao)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣的(de)(de)培養，以幼(you)(you)兒(er)為(wei)主(zhu)體(ti)，給幼(you)(you)兒(er)自(zi)由發展與(yu)(yu)想象的(de)(de)空(kong)間。

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　　一(yi)年來，本人在(zai)思想上嚴于律己，在(zai)工(gong)作(zuo)中面(mian)向全體(ti)學(xue)生，教書育(yu)人，為人師表。積(ji)極參加(jia)各(ge)(ge)種(zhong)業務(wu)培(pei)訓學(xue)習，努(nu)力(li)提(ti)高自(zi)己的綜合(he)素質。服從(cong)領導安(an)排，積(ji)極配合(he)學(xue)校各(ge)(ge)種(zhong)工(gong)作(zuo)，按時(shi)完(wan)成學(xue)校安(an)排的各(ge)(ge)項(xiang)任務(wu)。

　　一、教育教學工作：

　　在學(xue)校教(jiao)務(wu)的工作安排下(xia)，按照課程標準(zhun)要求，認真專(zhuan)研教(jiao)材，認真備課。全面(mian)提高學(xue)生(sheng)的知識和(he)(he)技能(neng)(neng)，切實落實培養學(xue)生(sheng)的創(chuang)新思維和(he)(he)創(chuang)造能(neng)(neng)力(li)，從而使學(xue)生(sheng)在語文(wen)基(ji)礎知識、基(ji)本技能(neng)(neng)等方面(mian)的能(neng)(neng)力(li)不斷得(de)到(dao)提高。

　　認真制定班(ban)級工作(zuo)計劃和(he)撰寫工作(zuo)總結，積極參(can)加學(xue)(xue)校組織的(de)師(shi)德、校本教(jiao)研(yan)、新(xin)課標、教(jiao)育(yu)技術培(pei)訓(xun)、科學(xue)(xue)發展觀知識等培(pei)訓(xun)學(xue)(xue)習(xi)，每(mei)次學(xue)(xue)習(xi)都能提前安(an)排(pai)好工作(zuo)，做到學(xue)(xue)習(xi)、工作(zuo)兩不誤(wu)。

　　此外，在教學中我非常注重與學生(sheng)之間的情(qing)感交(jiao)流，尊重學生(sheng)的學習熱(re)情(qing)和認知(zhi)能力，引導學生(sheng)認識本民族文化，鼓(gu)勵他們(men)大膽探(tan)索(suo)和創新(xin)，并(bing)結合(he)本民族文化內容進行文學創作，取(qu)得很好(hao)的效果。

　　二、其他方面：

　　在課余時間里，我不斷(duan)加強理(li)論研(yan)究(jiu)，撰(zhuan)寫教育教學論文，還創建了個(ge)人博客和(he)網校個(ge)人空(kong)間，把平時的教育工(gong)作(zuo)、教學得(de)(de)失(shi)、聽課感(gan)受、培訓心(xin)得(de)(de)、教學困(kun)惑(huo)和(he)生活隨想等內容上傳和(he)網校同行交流分(fen)享(xiang)、共同進步(bu)，還豐富(fu)了業(ye)余生活。

　　三、努力方向：

　　在新的(de)一年中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身政治學(xue)(xue)習、業(ye)務錘煉，不斷提高教育教學(xue)(xue)水平，為學(xue)(xue)校的(de)發展(zhan)作出更(geng)大的(de)貢獻。

　　總之，任現職以(yi)來(lai)，我(wo)作為(wei)教育戰線上(shang)(shang)普(pu)通的(de)一(yi)員，雖然在(zai)班級(ji)管理和教學(xue)工作上(shang)(shang)取(qu)得(de)了(le)一(yi)定的(de)成(cheng)績，也(ye)多(duo)次(ci)受上(shang)(shang)級(ji)政府的(de)表彰，但我(wo)認為(wei)這只是(shi)我(wo)人生(sheng)事(shi)業的(de)起步，也(ye)深感肩上(shang)(shang)擔子的(de)份量，我(wo)愿意戒(jie)驕戒(jie)躁，再接再厲(li)，爭取(qu)明天輝煌。

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　　一、堅持學習，不斷進步

　　我積極參加(jia)各種學(xue)習培訓，認真參加(jia)政(zheng)治學(xue)習，為了提高自(zi)己的(de)思想覺(jue)悟，我認真學(xue)習了上(shang)級的(de)各種文件(jian)精神和(he)自(zi)己喜(xi)歡的(de)教(jiao)育(yu)書(shu)籍(ji)，并及(ji)時思考如(ru)何教(jiao)育(yu)好我的(de)學(xue)生。

　　在不斷的(de)學習中，努力(li)(li)使(shi)自(zi)己的(de)思想覺悟、理論水平(ping)、業務能力(li)(li)都得(de)到較快的(de)提高(gao)。

　　二、發揮輻射作用，與年輕教師共同探討、不斷改進

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)與學校的(de)(de)xx老師(shi)、xx老師(shi)建(jian)立(li)了師(shi)徒(tu)關系，在平時(shi)的(de)(de)教(jiao)學中，我(wo)(wo)(wo)(wo)盡我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)努力去幫助她(ta)(ta)(ta)，聽(ting)(ting)課后(hou)及時(shi)的(de)(de)提出(chu)有(you)參(can)考價值(zhi)(zhi)的(de)(de)建(jian)議，在撰寫論文，教(jiao)學設計(ji)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，只(zhi)要有(you)所需，我(wo)(wo)(wo)(wo)都毫不保留。她(ta)(ta)(ta)隨時(shi)可以(yi)聽(ting)(ting)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)課，甚至有(you)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)認為這節課值(zhi)(zhi)得聽(ting)(ting)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)主動讓(rang)(rang)她(ta)(ta)(ta)聽(ting)(ting)，也讓(rang)(rang)她(ta)(ta)(ta)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)提一(yi)些寶貴意(yi)見，這樣我(wo)(wo)(wo)(wo)們共同(tong)進步，共同(tong)提高。

　　不(bu)但在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)幫助(zhu)她，在生活上(shang)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思(si)想上(shang)我(wo)(wo)(wo)們也不(bu)斷(duan)地交流，讓她盡快成為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)中的(de)領頭羊。在我(wo)(wo)(wo)的(de)幫助(zhu)下，xx老師(shi)(shi)參加(jia)縣優質課(ke)比賽獲(huo)得一(yi)等獎，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平有了較大(da)提高。同時我(wo)(wo)(wo)還積極聆聽其他年(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)課(ke)，認真(zhen)探(tan)討，思(si)索，在不(bu)斷(duan)的(de)學(xue)(xue)習與追求(qiu)中自己也取得了進步！

　　一(yi)年來，我也取得(de)了(le)不(bu)少成績，在與xx小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)教學(xue)交流(liu)活動(dong)(dong)中，我執教的(de)(de)(de)一(yi)課(ke)獲得(de)好評；在學(xue)校(xiao)每月(yue)一(yi)優課(ke)活動(dong)(dong)中，我執教的(de)(de)(de)一(yi)課(ke)獲得(de)全校(xiao)老(lao)師的(de)(de)(de)好評。論文、在刊物發表，本人(ren)也被推(tui)薦為xx省小(xiao)學(xue)語文學(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)培養對象。

　　三、今后努力方向

　　1、積極參與課題研究；

　　2、上好(hao)每一(yi)節(jie)常態課，讓每一(yi)節(jie)課都成為大家喜歡的“推門課”。

　　3、不斷積(ji)累教育(yu)經驗(yan)，爭取(qu)多(duo)發(fa)表(biao)論(lun)文。

　　教師個人綜合素質自我評價11

　　作(zuo)為(wei)老師，只有不斷的(de)(de)更新自(zi)(zi)己的(de)(de)知識(shi)，不斷提高自(zi)(zi)身素質，不斷的(de)(de)完(wan)善自(zi)(zi)己，才能(neng)教好學(xue)生(sheng)。如果自(zi)(zi)身散漫，怎能(neng)要(yao)求學(xue)生(sheng)認真。要(yao)提高我們的(de)(de)自(zi)(zi)身素質，這(zhe)要(yao)求我們年輕(qing)教師多聽(ting)取學(xue)生(sheng)的(de)(de)各種意見，并向老教師不斷學(xue)習(xi)，自(zi)(zi)身不斷的(de)(de)學(xue)習(xi)，積極學(xue)習(xi)，不斷開辟新教法。

　　教(jiao)師的(de)言(yan)行(xing)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想、行(xing)為(wei)和(he)品質具有潛(qian)移默化的(de)影(ying)響(xiang)，教(jiao)師的(de)一言(yan)一行(xing)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)均(jun)喜歡(huan)模仿(fang)，這將給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長帶來一生(sheng)的(de)影(ying)響(xiang)。因(yin)此，教(jiao)師一定要時時刻刻為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)出好的(de)榜樣(yang)，凡要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要做(zuo)到(dao)的(de)，自己首先做(zuo)到(dao)。堅持嚴于律己。

　　通過(guo)這次師德師風(feng)的(de)集中學習(xi)，在以后的(de)工(gong)作(zuo)中我要(yao)(yao)(yao)從思(si)(si)想上行(xing)動上提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)工(gong)作(zuo)責任心，樹立一(yi)切(qie)為學生服務(wu)(wu)的(de)思(si)(si)想。提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)鉆(zhan)研(yan)精(jing)神(shen)，不(bu)要(yao)(yao)(yao)遇(yu)難而退，要(yao)(yao)(yao)發揮敢于與一(yi)切(qie)困(kun)難做斗爭的(de)思(si)(si)想和作(zuo)風(feng)。刻苦鉆(zhan)研(yan)業(ye)務(wu)(wu)知識，做到政治業(ye)務(wu)(wu)兩過(guo)硬。

　　時間(jian)飛逝，我(wo)在(zai)(zai)幼兒園(yuan)已工(gong)(gong)作(zuo)了(le)四(si)年多(duo)了(le)，從我(wo)踏(ta)進幼兒園(yuan)一路走到(dao)今天，與共同(tong)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)領(ling)導、同(tong)事建立(li)了(le)良好的(de)關系。在(zai)(zai)一個新的(de)工(gong)(gong)作(zuo)環境中(zhong)，讓我(wo)更深(shen)地了(le)解到(dao)合作(zuo)精(jing)神、團隊精(jing)神的(de)重(zhong)要性(xing)。每一個人身上都有她的(de)閃光點(dian)，都是可以虛心(xin)學(xue)習的(de)榜樣。只(zhi)有在(zai)(zai)領(ling)導正確的(de)指(zhi)導下，同(tong)事間(jian)的(de)相互學(xue)習、相互關心(xin)、幫助、取長(chang)補短、共同(tong)努(nu)力下，工(gong)(gong)作(zuo)才能(neng)得(de)以順利開展(zhan)，才能(neng)取得(de)良好的(de)成效。幼兒也才能(neng)更健康、全面地成長(chang)。

　　在本學期內，我(wo)能(neng)嚴格(ge)遵守幼兒(er)園各項規章制度、熱(re)愛本職(zhi)工(gong)作(zuo)，有較強的(de)(de)事業心、責任(ren)感和(he)良好的(de)(de)師德。服(fu)從領導的(de)(de)安(an)排，認真完成各項教(jiao)學、教(jiao)研工(gong)作(zuo)。并發揮自己的(de)(de)特長、學以(yi)致用(yong)，為(wei)(wei)幼兒(er)園創設一個(ge)良好的(de)(de)環境。為(wei)(wei)幼兒(er)園的(de)(de)建設出一份力。

　　教師個人綜合素質自我評價12

　　從(cong)教(jiao)(jiao)以(yi)來，我堅(jian)持不(bu)懈的(de)(de)進行(xing)政治和專業學習，認(ren)真(zhen)學習黨的(de)(de)文件。在工作中嚴于律己，踏實(shi)肯(ken)干，認(ren)真(zhen)鉆研教(jiao)(jiao)學，虛心學習，大膽創(chuang)新(xin)(xin)(xin)。作為(wei)一名(ming)體育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)，我深(shen)深(shen)懂得教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)一言(yan)一行(xing)對學生(sheng)言(yan)傳身教(jiao)(jiao)的(de)(de)作用，從(cong)培養(yang)學生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神和實(shi)踐能力(li)為(wei)重點，以(yi)新(xin)(xin)(xin)課程改革(ge)為(wei)契機，深(shen)化教(jiao)(jiao)學改革(ge)，認(ren)真(zhen)落實(shi)課程計(ji)劃，大力(li)推進素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)，使所(suo)任班(ban)級教(jiao)(jiao)學質(zhi)量有了(le)大面(mian)積提高。并深(shen)入反思自身的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學實(shi)踐，以(yi)建立民(min)主平等的(de)(de)師(shi)生(sheng)關系為(wei)基礎，堅(jian)持素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)方向，與同事團結協作，師(shi)生(sheng)互動，教(jiao)(jiao)學相長。

　　任(ren)現職以(yi)來，我嚴格(ge)遵守《中學(xue)(xue)教(jiao)師職業(ye)道德規范》要求(qiu)，落實學(xue)(xue)校工(gong)作部署，以(yi)重實際(ji)、抓實事、求(qiu)實效為教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)基(ji)本原(yuan)則，努(nu)力學(xue)(xue)習(xi)(xi)先進(jin)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)論，重視教(jiao)學(xue)(xue)基(ji)本功(gong)的(de)(de)磨礪，學(xue)(xue)習(xi)(xi)掌(zhang)握和(he)運用(yong)先進(jin)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)，積極投身(shen)體育(yu)(yu)與(yu)健康課堂教(jiao)學(xue)(xue)改革，及時(shi)總(zong)結教(jiao)學(xue)(xue)經(jing)(jing)驗，經(jing)(jing)常(chang)反思自己的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)實踐，圓滿完成教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務。

　　幾(ji)多耕(geng)耘、幾(ji)多收(shou)獲(huo)，課余(yu)時間撰(zhuan)寫(xie)了論文(wen)《教(jiao)學(xue)反思(si)有效(xiao)教(jiao)學(xue)的(de)助推器(qi)》獲(huo)得(de)“千(qian)課萬人(ren)(ren)”全(quan)國體育成長課堂研討觀摩會(hui)中論文(wen)獲(huo)得(de)二(er)(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；課堂教(jiao)學(xue)獲(huo)得(de)區(qu)三等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；教(jiao)案(an)《珍愛生命平(ping)安出行》獲(huo)得(de)三等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；還撰(zhuan)寫(xie)了《學(xue)生體質健(jian)康(kang)抽測成績分(fen)(fen)析報(bao)告》等(deng)(deng)。經(jing)過我的(de)不懈努力，也獲(huo)得(de)了不菲的(de)成績。在經(jing)開(kai)區(qu)第(di)(di)二(er)(er)屆中學(xue)田徑運動會(hui)上獲(huo)得(de)了團(tuan)體第(di)(di)六名的(de)佳績。在指導學(xue)生《學(xue)校至家(jia)庭路途安全(quan)攻略圖》繪畫二(er)(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)等(deng)(deng)。還獲(huo)得(de)區(qu)“體育個人(ren)(ren)先進”稱號，區(qu)“優秀裁(cai)判員”稱號，區(qu)“工會(hui)積極分(fen)(fen)子”等(deng)(deng)等(deng)(deng)；

　　沒(mei)(mei)有(you)輝煌的(de)(de)(de)業績，沒(mei)(mei)有(you)鮮花和(he)掌聲，我(wo)只是教育戰線(xian)上的(de)(de)(de)一(yi)名小兵。我(wo)愿用我(wo)的(de)(de)(de)執著(zhu)，為沙(sha)二滿園春色中(zhong)增添一(yi)片綠色，為我(wo)的(de)(de)(de)人生增添色彩。

　　教師個人綜合素質自我評價13

　　工作中我努(nu)力鉆研教(jiao)材，認真備(bei)課(ke)(ke)，上課(ke)(ke)。熱愛每(mei)一(yi)個學生，注重學生的全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)。依(yi)據新課(ke)(ke)程(cheng)標準實施綱要，結合自(zi)己(ji)(ji)的學科特點及學校(xiao)發(fa)展(zhan)需要，向(xiang)優秀老師學習，努(nu)力使(shi)自(zi)己(ji)(ji)各(ge)方面(mian)有所進(jin)步。

　　1)專業引領，注重實效

　　積極主動地參與學習(xi)，自覺(jue)的(de)吸納新理念(nian)(nian)，摒棄舊觀(guan)念(nian)(nian)。學習(xi)與交(jiao)流，能使我更好(hao)地認(ren)識(shi)自己(ji)，反思自己(ji)，改(gai)(gai)變自己(ji)，明確自己(ji)在課(ke)改(gai)(gai)中的(de)責任和角色，學習(xi)把專家的(de)理念(nian)(nian)變成課(ke)堂的(de)實(shi)踐。

　　在推進課(ke)(ke)程改(gai)革的(de)過(guo)程中，學(xue)校(xiao)為(wei)老(lao)(lao)師(shi)創造了良好的(de)學(xue)習環境與優質的(de)培訓(xun)資源，我要利用(yong)培訓(xun)、聽課(ke)(ke)的(de)機會，努力(li)向(xiang)專家、名師(shi)、向(xiang)優秀老(lao)(lao)師(shi)學(xue)習，使(shi)自(zi)己(ji)的(de)教學(xue)方(fang)式、方(fang)法以及手段有(you)更大的(de)發展和成(cheng)功。認真對待自(zi)己(ji)的(de)每(mei)(mei)一(yi)堂課(ke)(ke)，每(mei)(mei)一(yi)堂課(ke)(ke)爭取(qu)有(you)一(yi)個亮點，要迅速完(wan)成(cheng)從(cong)一(yi)個新崗老(lao)(lao)師(shi)向(xiang)合格老(lao)(lao)師(shi)的(de)轉變(bian)，多學(xue)習他人經(jing)驗，經(jing)常反思(si)自(zi)己(ji)的(de)不足，一(yi)步一(yi)個腳印，踏(ta)踏(ta)實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)的(de)去實(shi)(shi)(shi)現(xian)目標(biao)。

　　2)精讀書籍，積極反思。

　　我打算在這三年里盡量多閱讀語文教育書籍(ji)，認真做好讀書筆記，不(bu)斷積累教育理論(lun);思想(xiang)與時俱(ju)進，使自(zi)己的(de)業務素養不(bu)斷提高。

　　教師個人綜合素質自我評價14

　　在平(ping)時的教學(xue)(xue)(xue)中，認(ren)真備課，勤寫反思，全心全意為學(xue)(xue)(xue)生，也能贏得(de)學(xue)(xue)(xue)生喜(xi)愛。電腦課雖然是副課，卻(que)可(ke)以(yi)影響學(xue)(xue)(xue)生的未來，學(xue)(xue)(xue)生往往喜(xi)歡(huan)游戲(xi)，如何正(zheng)確引導，成為我努力(li)的方(fang)向，讓知識與歡(huan)樂(le)共同分享(xiang)。

　　教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)研方面，認真虛心的向其他教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)，重視(shi)聽課，每周聽課不少于三節，認真寫(xie)聽課筆記(ji)，分析(xi)此節課的教(jiao)(jiao)學亮點(dian)。陶行(xing)之(zhi)說過，教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)只有和實(shi)踐結合(he)，才(cai)是真實(shi)的知識(shi)，讓(rang)教(jiao)(jiao)學和科研一(yi)起(qi)成長，讓(rang)理(li)論(lun)和實(shi)踐一(yi)起(qi)內化。

　　為(wei)人處(chu)世方面，真誠對待(dai)每一位同(tong)事(shi)，當同(tong)事(shi)有(you)困難，及時(shi)幫助，特別是換課，同(tong)時(shi)聽從領導的安(an)排(pai)，認真完成任(ren)務，虛心(xin)對待(dai)同(tong)事(shi)給自(zi)己的建(jian)議。出勤方面，不遲到，上課不打手(shou)機，在校不作與教學(xue)無關的事(shi)情。

　　我(wo)想，找到一(yi)份有成(cheng)就(jiu)感的(de)(de)(de)工作，是不(bu)(bu)容易的(de)(de)(de)，自己應該珍惜，說(shuo)句心里話，自己還是有很多不(bu)(bu)足(zu)的(de)(de)(de)地方(fang)，我(wo)記得(de)中國有句老話，"不(bu)(bu)怕(pa)慢，就(jiu)怕(pa)站"，即使離一(yi)個優秀的(de)(de)(de)教(jiao)師的(de)(de)(de)差距(ju)還是存在(zai)，每(mei)天的(de)(de)(de)小進步或許(xu)可以成(cheng)為大進步。路漫漫，吾將(jiang)上下(xia)而求索，只要自己不(bu)(bu)斷努(nu)力，加強業務學習，提(ti)高(gao)(gao)自己的(de)(de)(de)教(jiao)學水(shui)平，提(ti)高(gao)(gao)自己的(de)(de)(de)工作效(xiao)率，提(ti)高(gao)(gao)自己的(de)(de)(de)為人(ren)修養，多做(zuo)好人(ren)，多干好事，就(jiu)一(yi)定可以成(cheng)功(gong)。

　　最(zui)后(hou)，感(gan)謝(xie)各位(wei)學校領(ling)導(dao)這一(yi)(yi)年來的(de)對我教育工作(zuo)的(de)支持和肯定(ding)，請相(xiang)信我在以(yi)后(hou)的(de)日子里一(yi)(yi)定(ding)會加倍努力，努力成為(wei)一(yi)(yi)名優秀的(de)靈魂工程師，為(wei)學校爭取更多的(de)榮譽!

　　教師個人綜合素質自我評價15

　　本人(ren)能認真(zhen)參(can)加學(xue)校(xiao)組(zu)織的(de)(de)(de)`政治學(xue)習，積極(ji)響應黨(dang)的(de)(de)(de)號召，堅(jian)決執行黨(dang)的(de)(de)(de)方針、政策，忠(zhong)于(yu)人(ren)民(min)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)，模范遵守《中(zhong)小學(xue)教(jiao)師(shi)職業(ye)(ye)道德(de)規范》，愛崗敬業(ye)(ye)，關心集(ji)體，樂于(yu)助(zhu)人(ren)。在(zai)工(gong)作上(shang)兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，備好每(mei)一(yi)節課，上(shang)好每(mei)一(yi)堂課，批(pi)好每(mei)一(yi)份作業(ye)(ye)，教(jiao)育(yu)好每(mei)一(yi)個學(xue)生，努力去做一(yi)個深受學(xue)生尊重和信(xin)賴的(de)(de)(de)老師(shi)。

　　愛學生(sheng)(sheng)(sheng)，就必(bi)須善于走(zou)進學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)情(qing)感世界(jie)，就必(bi)須把學生(sheng)(sheng)(sheng)當(dang)作朋友，去感受他(ta)(ta)們的(de)喜怒哀樂。愛學生(sheng)(sheng)(sheng)，要以尊(zun)重和(he)依賴為前提，要做到嚴(yan)中有(you)(you)愛、嚴(yan)中有(you)(you)章、嚴(yan)中有(you)(you)信、嚴(yan)中有(you)(you)度(du)。我經(jing)常從(cong)(cong)小處著手，從(cong)(cong)學生(sheng)(sheng)(sheng)關心的(de)事中尋求教育(yu)時機，給學生(sheng)(sheng)(sheng)春風沐浴般的(de)教育(yu)。作為班(ban)主任(ren)，我主動(dong)做好(hao)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思想工(gong)作，經(jing)常找一些不同層次(ci)的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)談心，努力(li)進入每(mei)個學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)內心世界(jie)，了解他(ta)(ta)們真(zhen)正(zheng)需要的(de)是(shi)什么。其次(ci)，我和(he)家(jia)(jia)長也積極共同探討教育(yu)孩(hai)子的(de)方(fang)法，或上門家(jia)(jia)訪或主動(dong)打電話(hua)給家(jia)(jia)長，使(shi)家(jia)(jia)長的(de)教育(yu)更具理性(xing)。

　　在(zai)英語課上(shang)，我把英語知識(shi)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活相結合(he)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)設一個富有生(sheng)(sheng)(sheng)活氣息的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)情境，同時注(zhu)重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)探究發(fa)現，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)學(xue)(xue)會合(he)作交流，提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)能力。使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)知識(shi)來源不只是老師，更多的(de)(de)(de)是來自對書本的(de)(de)(de)理解(jie)和與同伴的(de)(de)(de)交流，促使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習(xi)。

　　回(hui)顧一(yi)年來的(de)工作(zuo)，在得(de)與失(shi)中(zhong)思(si)索(suo)，自己一(yi)直奉(feng)行(xing)踏實(shi)工作(zuo)、虛心(xin)學習的(de)原則，而這或喜(xi)或憂、或得(de)或失(shi)的(de)點點滴(di)滴(di)必(bi)將(jiang)成為我(wo)生命中(zhong)的(de)絢(xuan)麗色(se)彩(cai)，點綴(zhui)著我(wo)的(de)人(ren)生，在今后的(de)工作(zuo)中(zhong)我(wo)將(jiang)揚長避短(duan)，爭取百(bai)尺竿頭更進(jin)一(yi)步！

　　教師個人綜合素質自我評價16

　　本人認真(zhen)備課(ke)、上課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)，及時批改(gai)作業、講評作業，做好課(ke)后輔(fu)導工作，廣泛(fan)涉獵各種知識，形成(cheng)比較(jiao)完(wan)整的(de)知識結構，嚴格要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)，尊重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)，發(fa)揚教學(xue)民主，使學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)有所得，從而不(bu)斷(duan)提高自(zi)己的(de)教學(xue)水(shui)平和(he)思想覺悟，并(bing)順利完(wan)成(cheng)教育教學(xue)任務。

　　認真鉆研教(jiao)(jiao)材(cai)，對教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)基(ji)本思(si)想、基(ji)本概(gai)念，每句話、每個字都(dou)弄清楚，了解教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)結構，重點(dian)與難點(dian)，掌(zhang)(zhang)握知(zhi)識的(de)邏輯，能運用自如(ru)，知(zhi)道(dao)應補充(chong)哪些資料，考慮教(jiao)(jiao)法(fa)，解決如(ru)何把已掌(zhang)(zhang)握的(de)教(jiao)(jiao)材(cai)傳授(shou)給(gei)學生，包括如(ru)何組(zu)織教(jiao)(jiao)材(cai)、如(ru)何安(an)排每節(jie)課的(de)活動。

　　組織好課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，關注全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注意信息反饋，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)情感，使他們產(chan)生(sheng)(sheng)愉悅的(de)心境(jing)，創(chuang)造良好的(de)課(ke)堂(tang)氣(qi)氛，課(ke)堂(tang)語言簡潔明(ming)了，克服了以前重復的(de)毛病，課(ke)堂(tang)提問面向全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注意引發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)的(de)興(xing)趣(qu)，課(ke)堂(tang)上講練結合(he)，布置(zhi)好家庭作業，作業少而(er)精，減(jian)輕學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)負(fu)擔。

　　在這(zhe)個日新月異的(de)社會里(li)，各方面對教師的(de)素(su)質要(yao)求很(hen)高，在今后(hou)的(de)教育教學工作中，我將(jiang)更嚴格要(yao)求自己(ji)，努力(li)(li)工作，發揚(yang)優點(dian)，改正缺點(dian)，開拓前進，為(wei)美好(hao)的(de)明天貢獻自己(ji)的(de)力(li)(li)量。

　　教師個人綜合素質自我評價17

　　不(bu)知不(bu)覺(jue)一年的時間就(jiu)這樣過(guo)去了(le)，在這一年里(li)，我在校領導及同事們的關(guan)心(xin)與幫助下圓(yuan)滿的完成了(le)各項(xiang)工作，在思想覺(jue)悟(wu)方面有了(le)更進一步(bu)的提高。

　　在思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治表現、品德素質修(xiu)養及職業(ye)道德上(shang)。本人能(neng)夠(gou)認(ren)真貫徹(che)黨的(de)(de)基(ji)本路線方針政(zheng)策，通(tong)過報紙、雜(za)志、書籍積極學習政(zheng)治理論(lun);遵紀守法，認(ren)真學習法律知(zhi)識;愛(ai)崗(gang)敬業(ye)，具有強烈的(de)(de)責任感和事業(ye)心，積極主動認(ren)真的(de)(de)學習專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)態(tai)度(du)端正(zheng)，認(ren)真負(fu)責。在專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力(li)上(shang)。我不怕麻煩，向領導請教、向同(tong)事學習、自己摸索實踐，在很短的(de)(de)時(shi)間內便熟悉了(le)(le)學院(yuan)(yuan)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，明(ming)確了(le)(le)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)程序、方向，提高了(le)(le)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力(li)，在具體(ti)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)形成了(le)(le)一個清晰的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)思(si)(si)路，能(neng)夠(gou)順利的(de)(de)開展工(gong)(gong)(gong)作(zuo)并熟練圓滿(man)地完成本職工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。為了(le)(le)學院(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)順利進行及部門之間的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)協調，除了(le)(le)做好(hao)本職工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，我還積極配合其他同(tong)事做好(hao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。

　　在工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)態度和(he)勤奮敬業方(fang)面(mian)。本人熱愛自己(ji)的本職工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，能(neng)夠正確認真的對待(dai)每(mei)一項工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)投入(ru)，熱心為大家服(fu)務，認真遵守勞動(dong)紀律，按時(shi)出勤，有效利用工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)間(jian)，堅守崗位(wei)，保證工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)按時(shi)完成。

　　在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)質(zhi)量成(cheng)績、效益和貢獻方面。本(ben)人(ren)在(zai)開展工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)之前做(zuo)好個人(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃，有(you)主次的(de)(de)先后及時的(de)(de)完(wan)成(cheng)各項工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，達(da)到預期(qi)的(de)(de)效果，保(bao)質(zhi)保(bao)量的(de)(de)完(wan)成(cheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效率高，同時在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中學習了(le)(le)(le)很多東西，也鍛煉了(le)(le)(le)自己，經過(guo)不懈的(de)(de)努力，使工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)水(shui)平有(you)了(le)(le)(le)長足的(de)(de)進步，開創了(le)(le)(le)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)新局(ju)面，為學院(yuan)及部門工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)出了(le)(le)(le)應有(you)的(de)(de)貢獻。

　　在過去一(yi)(yi)年的(de)(de)工作，雖說(shuo)是有了一(yi)(yi)定的(de)(de)進(jin)步(bu)和(he)成績，但在一(yi)(yi)些(xie)方面還存(cun)在著(zhu)不足(zu)。比如個別工作做(zuo)的(de)(de)還不夠(gou)完(wan)善，這有待于在今后的(de)(de)工作中加以改進(jin)。在新(xin)的(de)(de)一(yi)(yi)年里，我將認真學習各項政策規章制度，努(nu)力使思想覺悟和(he)工作效率全面進(jin)入(ru)一(yi)(yi)個新(xin)水平，為學院(yuan)的(de)(de)發(fa)展做(zuo)出(chu)更大更多的(de)(de)貢獻(xian)。

　　教師個人綜合素質自我評價18

　　本(ben)人忠于人民的(de)教育(yu)事業，教書(shu)育(yu)人，盡(jin)職(zhi)盡(jin)責，進取奉獻，出色(se)地完(wan)成(cheng)了本(ben)職(zhi)崗位承擔的(de)工作量和工作任務。

　　經常(chang)深入到(dao)學(xue)生當中去(qu)，除(chu)了做好學(xue)科輔導外，還細致地(di)了解學(xue)生，循循善誘(you)、誨人不倦(juan)，與學(xue)生建立了民(min)主平等和諧的師生關系，工作(zuo)中謙虛謹慎、以身(shen)作(zuo)則、嚴于律己、為人師表。教學(xue)態(tai)度(du)認真，治學(xue)嚴謹。

　　精心(xin)備課，教(jiao)學資(zi)料(liao)充實(shi)、豐富(fu)，能吸收(shou)學科新知識、新成果(guo)，不斷(duan)更新教(jiao)學資(zi)料(liao)，理(li)論聯系(xi)實(shi)際(ji)，貼合教(jiao)學大綱要求；能根據課程特點選擇恰(qia)當的教(jiao)學形式、方法和手段，實(shi)行啟(qi)發(fa)式教(jiao)學，做到(dao)因(yin)材施教(jiao)，講授清(qing)晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理(li)恰(qia)當，課堂設(she)計合理(li)，節奏(zou)適(shi)度。

　　培養了學(xue)(xue)學(xue)(xue)習的(de)興趣，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)進取性和(he)主動(dong)性得(de)到提高，學(xue)(xue)生分析問(wen)題和(he)解(jie)決問(wen)題能力(li)有(you)明顯(xian)改善(shan)，促進了學(xue)(xue)生的(de)全面發展(zhan)。

　　教師個人綜合素質自我評價19

　　本(ben)人一年(nian)來，無論是教育還是教學方面，都力求做到。在教學過程中，我首先把學生思想品(pin)德教育放在首位，努力轉化差(cha)生，并取(qu)得了成(cheng)績。

　　在教(jiao)學(xue)(xue)中，我認為(wei)：要嚴格要求(qiu)每一個學(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)管是(shi)思想(xiang)還是(shi)學(xue)(xue)習上，不(bu)能(neng)隨便遷就學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)，否則(ze)只(zhi)能(neng)是(shi)導(dao)其繼續犯錯，發(fa)現有犯錯誤的(de)(de)(de)(de)苗頭(tou)，就要立刻(ke)進行引導(dao)、教(jiao)育，把這(zhe)種(zhong)錯誤的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)轉(zhuan)化為(wei)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)動(dong)力。但，要想(xiang)收(shou)到(dao)預期的(de)(de)(de)(de)效果，得(de)講究方(fang)法(fa)，耐心教(jiao)導(dao)，循循善誘，與家(jia)長取得(de)聯系，爭取家(jia)長的(de)(de)(de)(de)大力支(zhi)持；經常(chang)與其談(tan)心、交朋友(you)，使學(xue)(xue)生(sheng)心中構成親其師(shi)，信其道的(de)(de)(de)(de)向師(shi)性。這(zhe)也(ye)是(shi)我教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)一點(dian)淺談(tan)。

　　我不斷地(di)鉆研、探(tan)索(suo)、評價教(jiao)法(fa)，接(jie)手六年級后，自(zi)我對教(jiao)學(xue)資料不太熟(shu)，于(yu)是我就主(zhu)動閱讀(du)一(yi)些課外書(shu)籍來提高自(zi)我。了解(jie)當前(qian)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)形式，不斷吸取新思想、新方法(fa)。理論聯系實際，不斷改變(bian)自(zi)我的(de)教(jiao)法(fa)，以適(shi)應當前(qian)教(jiao)學(xue)的(de)需要，并結合學(xue)校教(jiao)研專(zhuan)題，認真研究怎樣分層導(dao)練，學(xue)生主(zhu)動參與探(tan)索(suo)知識的(de)全過(guo)程。

　　教師個人綜合素質自我評價20

　　我(wo)于20xx年8月通(tong)過教(jiao)(jiao)(jiao)師統(tong)考，懷著對教(jiao)(jiao)(jiao)師這一神圣職業(ye)的向往，來到xx小學(xue)(xue)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)，踏上了這莊(zhuang)嚴而神圣的三尺講(jiang)臺，成為一名光榮的人民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)師。轉眼間，我(wo)在20xx中學(xue)(xue)參加工作(zuo)已(yi)經一年了。回顧一年來的工作(zuo)，忙(mang)碌伴隨(sui)著充實，汗水浸(jin)潤(run)著收獲，既是不斷探索(suo)學(xue)(xue)習的一年，也(ye)是不斷成長(chang)完(wan)善(shan)的一年。

　　我(wo)嚴格遵守學校(xiao)的各(ge)種(zhong)規章(zhang)制度，積(ji)極(ji)地(di)服從(cong)領導的工(gong)作安排(pai)，積(ji)極(ji)地(di)參(can)加各(ge)種(zhong)會(hui)議(yi)。我(wo)作風(feng)正派，辦(ban)事(shi)認(ren)真負責。同時，我(wo)積(ji)極(ji)參(can)與教育部門組織的教師(shi)職業道(dao)德培(pei)訓，并取得了良好(hao)的效果。

　　在(zai)教(jiao)學(xue)方面，我深入(ru)細致的(de)備好(hao)每一(yi)節課(ke)，認真上(shang)好(hao)每一(yi)節課(ke)。參閱各(ge)種資料(liao)，制定符合本地學(xue)生認知規律的(de)教(jiao)學(xue)方法及教(jiao)學(xue)形式；認真編寫教(jiao)案，并(bing)不斷(duan)歸納總(zong)結，以(yi)提高教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)。

　　上課(ke)時(shi)注(zhu)重(zhong)“知識與技能(neng)，過程與方法，情(qing)感態度與價值(zhi)觀”三(san)維目標的充分(fen)(fen)整合(he)和學(xue)(xue)生主體性(xing)的發揮以及學(xue)(xue)生綜(zong)合(he)能(neng)力的培(pei)養，善(shan)于激發學(xue)(xue)生的創造(zao)性(xing)思維，充分(fen)(fen)調動學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性(xing)；努力培(pei)養學(xue)(xue)生正確(que)的世界觀，人(ren)生觀及價值(zhi)觀。課(ke)后認真及時(shi)批(pi)改(gai)作業(ye)，注(zhu)意(yi)聽(ting)取學(xue)(xue)生的意(yi)見，及時(shi)了解(jie)學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)情(qing)況，并及時(shi)制定相(xiang)應對策。

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