教師節小學生朗誦稿
教師(shi)是山(shan)(shan)間(jian)最清涼的山(shan)(shan)泉，用(yong)清香的甘露汁澆(jiao)灌著(zhu)我(wo)們(men)這(zhe)些小樹苗(miao)。你知道(dao)多少教師(shi)節的朗誦詞？下(xia)面小編為你整理了(le)教師(shi)節小學生朗誦稿(gao)（精選20篇）給大家參考！
教師節小學生朗誦稿1
金秋九月
碩果累累
九月的燭光化成頌歌
獻給光榮(rong)的人(ren)民(min)教(jiao)師(shi)
您(nin)是夜(ye)晚大海里的一盞航燈
指引著前進的(de)方向
您用(yong)熱血(xue)譜寫著春秋
您用自強澆灌田園
像(xiang)蠟(la)燭，無怨(yuan)無悔，發熱發光
似春蠶，默默奉(feng)獻，恪盡職守
教案上傾注著您的心血
課堂上(shang)留下您的(de)激情
作業本上(shang)凝結著您的艱辛
教師節小學生朗誦稿2
尊(zun)敬的老(lao)(lao)師(shi)，在(zai)這美好(hao)的節日，我要對您說：“感謝您！老(lao)(lao)師(shi)，祝您節日快(kuai)樂。”
老師，您(nin)是(shi)(shi)紅蠟燭，燃燒自己，照(zhao)亮他(ta)人；老師，您(nin)是(shi)(shi)環衛工人，容不得(de)半點垃圾(ji)污漬；老師，您(nin)是(shi)(shi)航(hang)(hang)船的舵手，無時無刻(ke)不關注著“學生(sheng)船”的風向(xiang)和(he)航(hang)(hang)道。老師，您(nin)是(shi)(shi)父母親，時時刻(ke)刻(ke)關心(xin)著我(wo)們(men)；老師，您(nin)是(shi)(shi)園丁，辛(xin)勤地培育(yu)著我(wo)們(men)太多太多了，古(gu)今中外(wai)，人們(men)對您(nin)的贊(zan)譽實在是(shi)(shi)太多了，好似天上(shang)的繁星(xing)，數也數不清。
在(zai)(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長過程(cheng)中，是您在(zai)(zai)為(wei)我(wo)們(men)導航，嚴厲(li)的(de)(de)(de)責備(bei)中有您“恨鐵不成(cheng)(cheng)鋼”的(de)(de)(de)無奈，諄諄的(de)(de)(de)教誨里包(bao)含(han)著(zhu)您“望生成(cheng)(cheng)龍”的(de)(de)(de)愿望在(zai)(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)點點成(cheng)(cheng)績中凝結(jie)著(zhu)您多少辛勤的(de)(de)(de)汗水(shui)，我(wo)們(men)要對(dui)您說：“老師(shi)，您辛苦了。”
老師，因為我(wo)們(men)的(de)(de)年(nian)少無知，不時(shi)要犯這(zhe)樣那樣的(de)(de)錯(cuo)誤，現在請您多原諒。上課時(shi)會(hui)(hui)開小差(cha)、下課后會(hui)(hui)亂跑亂撞的(de)(de)我(wo)們(men)正在一天(tian)天(tian)的(de)(de)長大，我(wo)們(men)不再只會(hui)(hui)保證(zheng)，我(wo)們(men)要用行動(dong)證(zheng)明自己是您的(de)(de)好學生。
在(zai)這走向成熟(shu)的(de)九月，我們滿(man)懷感(gan)恩，迎來了您的(de)節日，讓我們真誠地祝愿所有的(de)老師——節日快樂！
教師節小學生朗誦稿3
金風送歡(huan)笑，丹桂花香飄。
老(lao)師的(de)節日，今天又來(lai)到。
老師為我們的成長，不知(zhi)付出了多少(shao)辛苦。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘卻(que)。
老師，您好！
人(ren)們把老師(shi)比作(zuo)紅燭，照亮別人(ren)而把本(ben)人(ren)焚燒(shao)。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天南地北。
教師(shi)是太陽底(di)下(xia)高尚的(de)事業。
老師給了(le)我們幻(huan)想的陽光和智慧的陽光。
老師領導我們走上灑滿(man)陽光的(de)人生(sheng)之路。
老師冀(ji)望我(wo)們成為新世紀(ji)的太陽(yang)。
老師的(de)話兒(er)像春雨潤澤我的(de)心。
老(lao)師用常識(shi)的(de)雨露灌溉我們成長(chang)。
溫(wen)順的春雨，就是老(lao)師(shi)對我們的撫(fu)愛。
老師的現身說法(fa)，像春雨(yu)潤物細無聲(sheng)。
老師甘當綠葉，把(ba)我們(men)當紅花托起(qi)。
老師是一片綠葉(xie)，樂于默默貢獻。
綠(lv)葉的綠(lv)色象征著老(lao)師青春常(chang)在。
當我們(men)像(xiang)鮮花盛開時，永遠忘(wang)不了(le)綠葉的恩惠。
老(lao)師像大樹，頭頂(ding)藍天，腳(jiao)踩大地，默默地為社(she)會(hui)造福。
老師是(shi)大樹，為(wei)世(shi)界帶(dai)來(lai)一片春(chun)光。
老師播(bo)撒盼望(wang)的種子，把我們培育(yu)成一(yi)片樹林。
小樹長(chang)成棟梁材，不忘(wang)園丁培養恩。
是啊(a)，老(lao)師(shi)的熱(re)忱像(xiang)太(tai)陽，老(lao)師(shi)的教(jiao)導像(xiang)春雨(yu)，
老(lao)(lao)師(shi)(shi)的作風(feng)像(xiang)綠葉，老(lao)(lao)師(shi)(shi)的事業像(xiang)大樹，我們的老(lao)(lao)師(shi)(shi)就是好。
教師節小學生朗誦稿4
一年一度，春風秋雨，
我們又迎來了第(di)xx個教師節。
此刻(ke)，親愛的老(lao)師們，你(ni)們在(zai)想些什(shen)么？
也許(xu)，你(ni)們(men)還在思(si)考，明(ming)天的那堂課，
怎樣才能(neng)講的透(tou)徹明白；也許，你們還在(zai)盤算，
班里的計劃，怎樣才能訂得(de)全面周詳。
呵，也許，你們(men)什么(me)都沒有想，
教書育(yu)人是你(ni)們的(de)天職，
埋頭苦干早(zao)已是便飯家常。
我們不能獻上一份厚(hou)禮，
親愛的老師，
就請接受我們這(zhe)一篇誠摯的(de)詩章。
我們，是(shi)中(zhong)山職中(zhong)的學生(sheng)，
我們深深地感受到，
這里，是一座鑄(zhu)造人才的大(da)課堂。
只因為，這里有一(yi)個
團(tuan)結能干的教師集體，
你們出色的成績，
早(zao)已(yi)受(shou)到社(she)會的頌(song)揚。
清晨，當黃(huang)圃江染(ran)上第一線霞彩，
我們老師的(de)身影，
已(yi)出現(xian)在校園的(de)長廊；
深(shen)夜，當尖峰山停(ting)息了最后一(yi)聲鳥鳴，
我們老(lao)師的身影，
還伴隨著淡淡的燈光。
一(yi)天一(yi)天，一(yi)年一(yi)年，
你們皺紋伸展，
你們鬢發添霜，
可是，你(ni)們的心，
還是那樣的(de)年輕活潑，
永遠不知疲倦，
揚帆遠航。
再過幾年(nian)，十幾年(nian)，
當我們已經建功立業，
手捧著證書、金(jin)牌(pai)、獎(jiang)狀，
我們一(yi)定(ding)不會忘記，
是(shi)誰為我們付(fu)出辛勤(qin)的汗水，
引導我們追求理想之光。
到那個時候，
我們一定回到職中母校(xiao)，
向(xiang)親愛的老(lao)師們，
獻上更新更美的(de)詩章。
教師節小學生朗誦稿5
我曾(ceng)記得(de)您(nin)那慈善的諄(zhun)諄(zhun)教導
我曾(ceng)記得您那新增的幾根銀(yin)發(fa)
因為有您
莘莘學(xue)子(zi)才能成才
因為有您
世界才會(hui)如此文明
老師
您是明燈
為(wei)迷失方向(xiang)的(de)孩子找回自己(ji)的(de)家老師像什么？
老師像紅燭，
照亮了(le)知識的路程(cheng)。
老師像什么？
老師像春雨，
把點點滴(di)滴(di)的知識撒在我們(men)的心(xin)里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我門培(pei)育成一(yi)個(ge)懂得(de)知(zhi)識的大樹。
老師像什么？
老師(shi)像一把金鑰匙，
把無知的我們(men)領進知識的寶庫。
是老師給(gei)了我們那么多的知識，
我要祝老(lao)師永遠年輕、漂亮九月，獻給老(lao)師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恒(heng)的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表(biao)白。
九月(yue)，是只情(qing)滿四溢的`杯子，
我們(men)用(yong)雙(shuang)手(shou)高高地舉起
一(yi)片真誠的祝福聲(sheng)中，
請您干杯。
九月的樂章已經奏響，
請接(jie)受(shou)我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線的老師們。
教師節小學生朗誦稿6
（女）老師，在工作中，我有壓力，總(zong)覺得(de)(de)做(zuo)得(de)(de)不夠好；在生活中，我會(hui)迷失(shi)，會(hui)突然在喧鬧的城市中找不到(dao)自我。
（男）教育外(wai)的(de)(de)世界(jie)的(de)(de)確(que)精彩，但埋首于教學，傾心于學生，就會(hui)發現(xian)這片領域的(de)(de)風情。教師，是一個不(bu)能(neng)用(yong)金錢和(he)數字(zi)來(lai)(lai)估量的(de)(de)職業(ye)。當我(wo)們心系顆顆童心，情系祖國未來(lai)(lai)的(de)(de)時候，我(wo)們會(hui)收(shou)獲別樣的(de)(de)精彩。
（女）是(shi)(shi)啊，一(yi)個(ge)人不能沒(mei)(mei)有(you)追(zhui)求(qiu)，沒(mei)(mei)有(you)追(zhui)求(qiu)，生命就沒(mei)(mei)有(you)光(guang)彩(cai)。夸父追(zhui)日，追(zhui)出的(de)是(shi)(shi)與日月同(tong)輝的(de)永(yong)恒(heng)；屈原(yuan)上下(xia)(xia)求(qiu)索，留下(xia)(xia)的(de)是(shi)(shi)后人的(de)敬仰；毛主(zhu)席一(yi)生探(tan)求(qiu)，流不去(qu)的(de)是(shi)(shi)一(yi)代偉人無限的(de)輝煌。而(er)教師的(de)追(zhui)求(qiu)是(shi)(shi)什(shen)么呢？
（男）青(qing)春無悔(hui)，誓(shi)言有(you)聲——攜起手來，用我們的青(qing)春和熱血鑄(zhu)造(zao)共(gong)和國的師魂(hun)！
（女）讓我(wo)們(men)做真的種子，善的信使，美的旗(qi)幟，讓我(wo)們(men)的天空清純明凈(jing)，讓我(wo)們(men)的學(xue)生至健至善，讓我(wo)們(men)的明天輝煌(huang)燦爛！
（男）是(shi)啊，有一種人生平(ping)凡而美(mei)麗(li)，那就(jiu)是(shi)教師；
（女）有一種風景最為(wei)雋(jun)永，那就是師魂！
（男）教育是一(yi)條(tiao)漫漫長路，我們在(zai)這條(tiao)路上思索、前行，追尋理(li)想的境界。
（女）教(jiao)育(yu)是一條(tiao)(tiao)滔(tao)滔(tao)長河，我(wo)們(men)在這條(tiao)(tiao)河中(zhong)搏(bo)擊、暢游，探求文化的(de)航跡。
（齊）教育是一幅長長畫(hua)(hua)卷，我們在(zai)這幅畫(hua)(hua)卷上描畫(hua)(hua)、書(shu)寫(xie)，彰(zhang)顯生命的異彩。
（齊）教育，我們(men)永遠的追(zhui)求與(yu)夢想！
(女)老師的(de)嘴(zui)就是一(yi)個源泉，從那(nei)里可以流淌(tang)出知識的(de)溪流。可是老師又何止是在傳播(bo)知識，更需要播(bo)撒下愛的(de)種子。一(yi)句(ju)充(chong)滿真情與關愛的(de)話語就能(neng)讓火山爆發，讓瀑布飛(fei)流。
(齊)讓我們說(shuo)(shuo)(女)你的回答很有創(chuang)意，請再響亮地說(shuo)(shuo)一(yi)遍。
(齊)讓我們說(男)你的問題提得很有(you)質(zhi)量，看來你善于思考(kao)。
(齊(qi))讓(rang)我們(men)說(女)聽(ting)你(ni)們(men)的朗讀是一種享受，你(ni)們(men)的朗朗書聲(sheng)是世界上最動(dong)聽(ting)的聲(sheng)音!
(齊)讓我(wo)們用心說(shuo)出(chu)愛的(de)(de)語言，將一個又一個四十五分鐘，變成(男)知識的(de)(de)接力站(zhan)，(女)自信的(de)(de)起(qi)跑(pao)線(xian)，(男)理想的(de)(de)鼓(gu)風口(kou)，(齊)人生(sheng)的(de)(de)新臺階。
教師節小學生朗誦稿7
(女)輕輕地，我來了(le)，帶著飛揚的(de)青春，懷著美好的(de)憧憬，走進了(le)宿(su)遷中學。亮開清脆的(de)歌(ge)喉，張開溫(wen)柔的(de)臂(bei)膀，用我的(de)愛(ai)與熱情滋潤一顆顆饑(ji)渴(ke)的(de)心靈。
(男)靜靜地看著(zhu)你(ni)飛來，我們心中充滿喜悅，我們的(de)隊伍(wu)中又多(duo)了一位戰友，教育事業(ye)又多(duo)了一位愛的(de)使者。
(女)愛(ai)(ai)是一(yi)個永恒(heng)的(de)話題，教師對學生的(de)愛(ai)(ai)更是一(yi)種(zhong)把全(quan)部心靈和才(cai)智(zhi)獻給孩子的(de)真誠。
(男)這種愛是(shi)無(wu)私的(de)，它要毫無(wu)保留(liu)地獻給(gei)所有學(xue)生;
(女)這種(zhong)愛是(shi)深沉的，它蘊涵在為(wei)所有(you)學(xue)生所做的每一(yi)件事(shi)當中;
(男(nan))這種愛是神圣的(de)(de)，它能凝成水乳交融(rong)的(de)(de)情(qing)誼。
(女)在默默地(di)耕耘中，雖歷盡辛苦，但看著學(xue)(xue)生們一撥一撥學(xue)(xue)有所長，健康成(cheng)長，或迷(mi)途知返，懂事成(cheng)人，我(wo)由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜(tian)蜜。
(男)這是(shi)心(xin)與心(xin)碰撞時產生的火花，這是(shi)愛與愛交(jiao)融匯成的江海(hai)，這是(shi)燦爛的星光(guang)聚成的銀河，而你、我(wo)(wo)、他，我(wo)(wo)們每一(yi)個教師自己僅僅是(shi)恪守(shou)著(zhu)最初的承諾(nuo)，在履行著(zhu)一(yi)個普通教師的職責(ze)!
教師節小學生朗誦稿8
《您是播種者》
一根根白色(se)的粉筆，
一張張古(gu)樸的桌子。
教師日(ri)復(fu)一(yi)(yi)日(ri)，年復(fu)一(yi)(yi)年地使用(yong)著他(ta)們。
白色的(de)粉(fen)筆(bi)是教師用來(lai)為(wei)我們充實大腦的(de)工(gong)具，
它所書寫出的字跡，充實著我們的大腦(nao)。
在張枯舊的(de)教桌上(shang)仍遺(yi)留著(zhu)您那(nei)教誨的(de)印(yin)記。
您坐在(zai)桌旁為我們一次又一次批改作業(ye)，
而(er)在我們的心靈(ling)的深處也(ye)永遠有一片潔凈的土地。
在那里有著一株株潔(jie)白的花(hua)兒。
它的播(bo)種(zhong)者便(bian)是您。
您用知識的(de)養料滋養著它(ta)們的(de)成長(chang)。
有人說，教師(shi)是燭光(guang)，燃燒自我釋放光(guang)芒；
有人(ren)說，教師是翅膀，能讓學子在(zai)太空翱翔；
有人說，教(jiao)師(shi)是(shi)奠基，構筑的人才(cai)大廈高萬丈。
教師節小學生朗誦稿9
我曾記得您那沾滿粉末的(de)雙手
我曾(ceng)記(ji)得您那慈(ci)善的諄諄教導
我(wo)曾記得(de)您那新增的幾根銀發
因(yin)為有您莘(xin)莘(xin)學(xue)子才能成才
因為有(you)您(nin)世界(jie)才會如此禮貌
教師您是明燈
為迷失(shi)方向的(de)孩子找回HOME
教師您是天使
九月，獻給教師
九月，如(ru)期而至(zhi)。
世界所以燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是(shi)您永恒的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白(bai)。
九月，是(shi)只情滿四溢的(de)杯子(zi)，
我(wo)們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福(fu)聲中，
請您干杯。
九月的樂(le)章已經奏(zou)響，
請理解我們九月的獻(xian)禮吧，
所有拼(pin)搏在教(jiao)育(yu)戰線的教(jiao)師們。
教師節小學生朗誦稿10
《思念園丁》
一切過去了(le)的都會(hui)變成親切的懷(huai)念
教師，我懷(huai)(huai)念(nian)中學(xue)時(shi)代(dai)，懷(huai)(huai)念(nian)母校，懷(huai)(huai)念(nian)您
如果時光能倒流，讓我(wo)重新(xin)回(hui)到學生時代(dai)
親(qin)愛的教師，多么想再聆聽您那語(yu)重心長(chang)的教誨(hui)
別后，漫長的歲(sui)月，您的聲音，常在我耳畔響起；
您(nin)的身(shen)影，常(chang)在我眼前浮(fu)現；
您(nin)的教誨，常駐在我的心(xin)田人(ren)
生(sheng)是(shi)一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。
當我疲憊懈(xie)怠時，記(ji)憶(yi)中就會浮起您堅(jian)定的(de)面容，堅(jian)毅的(de)聲音(yin)，堅(jian)韌的(de)精神。
教師呵(he)，您教會了(le)我生活，我怎(zen)能將您忘懷(huai)！
每當收獲的(de)時刻(ke)，我(wo)總(zong)會(hui)情(qing)不(bu)自禁(jin)地想念辛勤(qin)播種(zhong)的(de)耕耘者————教師。
教師，離別雖然久長，而您那(nei)形象仿佛是一個燦爛發亮(liang)的(de)光點，一向在我的(de)心中閃爍。
今日，我(wo)在(zai)遙(yao)遠的地方，把您(nin)給予我(wo)的昨日，折疊成記憶(yi)的小船(chuan)，任其飄蕩(dang)在(zai)思念的心湖里(li)。服(fu)飾依舊(jiu)，容光依舊(jiu)。
您那熟悉的(de)板書、熟悉的(de)聲音，將(jiang)我們的(de)思緒牽(qian)向(xiang)往昔的(de)學生時代(dai)。
哦，教師懷念您，親愛的教師！
在我心中(zhong)珍藏著您明(ming)眸的(de)凝視，它們(men)像兩眼清泉(quan)，永(yong)遠奔(ben)流在我的(de)心谷
飲其(qi)流者(zhe)懷其(qi)源(yuan)，學其(qi)成時念吾師。
教師節小學生朗誦稿11
（珍）師恩難(nan)忘，您用(yong)生命的真情將知識點亮；
（孔）師情(qing)綿長，用知識的力(li)量指引幸福的方向(xiang)；
（潔）師(shi)愛激蕩，吶喊激勵著心靈最(zui)深處的理想。
（琦）在這個(ge)特殊的節日(ri)我們歡聚(ju)一堂，
請允許我們(men)為(wei)您獻上最美的詩行，
（合）祝您(nin)節日快樂(le)，桃李芬芳(fang)！
教師節小學生朗誦稿12
（琦）在(zai)無數平(ping)凡(fan)和不(bu)平(ping)凡(fan)的職(zhi)業中
我擁有寶(bao)石般閃亮的(de)職(zhi)業——我是一名教師！（稚）在無數奉獻和(he)進取的(de)篇章中
我擁有(you)金(jin)子般閃(shan)亮(liang)的一頁(ye)——我是(shi)一名教師！
（潔）說(shuo)起(qi)我們的崗位,
是那么普通(tong),又(you)是何等的不尋常(chang)———
（珍）這里，不是汽笛悠(you)揚的海港，
卻見(jian)成群的海燕展翅翱翔;
（孔）這里,不是鉆機隆隆的礦山(shan)，
卻儲存(cun)著祖國最珍貴的寶藏;
（羅）有多少破土的新苗
在這(zhe)里化作(zuo)了金稻、青稞、紅高粱！
（琦(qi)）多少紅楓，多少綠柳，多少白楊，
在這里長(chang)成了(le)頂天立地的棟梁！
（合）孕育成功(gong)，托起希(xi)望(wang)
讓(rang)童年擁有了飛(fei)天的夢想；
三尺講臺，粉(fen)筆課堂(tang)
千里之行(xing)都從這里啟(qi)航！
（潔）談起我們的職(zhi)業，
是多(duo)么平凡，又(you)是何等的高尚……
（稚）我們不是醫學家，
卻撫(fu)平了(le)多少孩子，心(xin)靈深處的創傷(shang)！
（孔）我們不是設計師，
卻架設(she)了(le)多少，通往真(zhen)理的橋梁；（珍）我們不是水手長，
卻帶領孩子(zi)們(men)，征服了多少驚(jing)濤駭浪；
（孔、潔、琦）我(wo)們的(de)事業，珍藏著億(yi)萬(wan)人，深情(qing)的(de)希望(wang)；（羅、珍、稚）我(wo)們的(de)青春，在未(wei)來(lai)(lai)的(de)歲月中，加倍地延長；（合(he)）我(wo)們用(yong)心(xin)血(xue)和汗水，為祖(zu)國換來(lai)(lai)
滿(man)園的春色和遍野的花香…
（琦）看吧!
在充滿(man)生機(ji)的天衢東(dong)校園里，
孩子們(men)充分體驗著高(gao)效課堂、合作學(xue)習的快樂時光。（稚）在這一教育(yu)思想(xiang)引領下，
孩(hai)子的生命拋灑出花的芬芳。
（孔、潔、琦）我們(men)用青(qing)春(chun)和熱情，去(qu)堅持、去(qu)探(tan)索(suo)、去(qu)磨練(lian)；（羅、珍(zhen)、稚）在前輩們(men)的帶(dai)領下(xia)，去(qu)沉(chen)思、去(qu)開拓、去(qu)吶(na)喊。
（琦）希望在前(qian)，夢想不(bu)遠
讓我(wo)們用勤勞和汗(han)水去追逐明天
（合）不管前路多艱難，
只要堅持不懈、勇往直前
我(wo)們就(jiu)會(hui)前程(cheng)無界，闊(kuo)路無邊！
（稚）總有一天，我也會兩鬢斑白(bai)、迷朦了雙(shuang)眼，
就讓清輝不老的(de)月光刻(ke)下此時的(de)誓言，
（合(he)）用(yong)我們的智(zhi)慧和責任心(xin)，編織屬于自己的花籃。（羅）為了天衢東(dong)更快更好地發(fa)展，讓(rang)我們一起
（合）向(xiang)著明天，向(xiang)著太陽(yang)，向(xiang)著輝煌，一往無(wu)前！
教師節小學生朗誦稿13
《祝愿》
加減(jian)乘除，算(suan)不盡您(nin)作(zuo)出的奉(feng)獻！
詩(shi)詞歌賦，頌不完(wan)對(dui)您的崇(chong)敬！
您用知識甘露，澆開(kai)我們夢想(xiang)的花朵；
您用心靈的清(qing)泉，潤育我(wo)們情(qing)操的美果(guo)。
在這(zhe)不尋(xun)常的(de)節(jie)日里，獻上我們深深的(de)祝福！
每(mei)年，我把第一(yi)縷春光和賀卡一(yi)齊寄給您，
我親愛的教師，愿春天(tian)永遠與您同在(zai)！
陽光普照(zhao)，園(yuan)丁心坎春意暖；
雨露滋潤(run)，桃李(li)枝頭蓓蕾紅
祝您教(jiao)師節愉快。
您是園丁，為(wei)祖國(guo)山川(chuan)添秀(xiu)色；
您(nin)如春雨(yu)，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在(zai)這喜慶的節日里(li)，
讓我獻上一支心靈的鮮花，
向您表達忠心的祝(zhu)愿(yuan)。
用滿天彩(cai)霞(xia)譜(pu)寫(xie)頌歌，
用遍地(di)鮮花編織詩篇，
也(ye)表不盡我們對教師節日的祝賀！
我不是您最出色的學(xue)生(sheng)，
而您卻是我最(zui)尊敬的教師(shi)。
在您的節日里，
我要(yao)把一份崇高的敬意(yi)獻給您。
敬愛的教師，
您的諄(zhun)諄(zhun)教誨如春風(feng)，似(si)瑞雨，永銘(ming)我心。
我虔誠地祝(zhu)福您(nin)：康樂、如意(yi)！
我們(men)從幼苗長(chang)成大(da)樹，卻永遠是您的學(xue)生(sheng)。
在(zai)您花(hua)甲之(zhi)年，祝您生命之(zhi)樹常(chang)青。
您因材(cai)施教，善啟(qi)心(xin)靈。
我們捧著(zhu)優(you)異(yi)的成績(ji)，
來祝賀(he)您的(de)勝利(li)！
教(jiao)師(shi)，祝(zhu)您教(jiao)育的學(xue)生，人才濟(ji)濟(ji)，精英輩出。
教師，您(nin)是(shi)真誠的、善良的、完(wan)美(mei)的。
愿所有(you)同學(xue)的心扉(fei)都向您敞開(kai)。
愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷(gu)中回響。
海水退潮的(de)時(shi)候，把五(wu)彩的(de)貝殼留在沙灘上。
我們畢業的(de)時候，把(ba)誠摯(zhi)的(de)祝愿獻給教師。
教師節小學生朗誦稿14
教師，您好！
人們(men)把教師比作紅燭，
照亮別人(ren)而(er)把自我燃燒。
人們把教師比作園丁，
培育桃李開遍天(tian)涯海角(jiao)。
教師是(shi)太陽底下崇高(gao)的事(shi)業(ye)。
教師給了我們夢想的陽(yang)光(guang)和智慧的陽(yang)光(guang)。
教師引導我們走上灑滿(man)陽光的人生之(zhi)路。
教師期望(wang)我們成為新世紀的太(tai)陽。
教師的(de)話(hua)兒(er)像春(chun)雨滋潤(run)我的(de)心。
教師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就(jiu)是教師對我們(men)的撫愛。
教師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
教師甘當綠葉，把我們(men)當紅(hong)花托(tuo)起。
教師是一(yi)片綠葉(xie)，樂于默默奉獻(xian)。
綠(lv)葉(xie)的(de)綠(lv)色象征(zheng)著教(jiao)師青春常(chang)在。
當我(wo)們像鮮花盛開時(shi)，
永遠(yuan)忘不了綠葉的(de)恩情。
教師像大(da)樹，頭頂藍天，
腳踩大地，默默地為社會造福(fu)。
教師是大樹，為世(shi)界帶來一(yi)片(pian)春色。
教(jiao)師播撒期望的種子，
把我們培育成一片(pian)樹林。
小樹長成棟梁(liang)材，
不(bu)忘(wang)園丁培育恩。
是啊，教師的熱情像(xiang)太(tai)陽，
教師的(de)教誨(hui)像春(chun)雨，
教(jiao)師的風(feng)格像綠葉，
教師的事業像(xiang)大樹，
我們的教師就是(shi)好。
教師節小學生朗誦稿15
（王嬋堅）在無數平凡和不平凡的(de)職業中，我擁有寶石般閃亮的(de)職業。
（羅(luo)婷）在無數奉獻(xian)和進取的篇章(zhang)中，我(wo)擁有金子般閃亮的一頁。
（郭麗英）我(wo)是一名(ming)教師，要把(ba)神圣(sheng)而崇高(gao)的理想之燈，在我(wo)的心(xin)中點(dian)亮，高(gao)高(gao)掛在我(wo)的頭(tou)頂(ding)
（李宗日）有人說(shuo)，教師的(de)生(sheng)命像一個長長的(de)句子，艱辛(xin)是定語(yu)，耐心是狀語(yu)，熱情是補語(yu)；無私(si)是謂語(yu),奉獻(xian)是賓語(yu)
（張小芬(fen)）也有人說，老師的生(sheng)命像一個根(gen)號(hao)，疊疊作業為(wei)她的青春開無(wu)數次平(ping)方。
（崔效鋒）而我要說：教師如百合，展(zhan)開(kai)是一(yi)(yi)朵花，凝聚成一(yi)(yi)枚果(guo)！教師似星晨，遠望像一(yi)(yi)盞燈，近看是一(yi)(yi)團(tuan)火(huo)！
（曹厚金）我不(bu)曾讀書(shu)破萬(wan)卷(juan)，也不(bu)曾走(zou)遍祖(zu)國(guo)的大好(hao)河山，更(geng)沒有(you)生花妙筆賦予(yu)我創作(zuo)的靈感(gan)，我只(zhi)是(shi)千(qian)萬(wan)教師中的一員。
（李(li)紅湘）像星辰屬于夜空(kong)，草木屬于自然，我有(you)滿腔的熱(re)情(qing)和對收獲的期盼
（許容）初(chu)登講臺的我，用(yong)青春和(he)熱情(qing)，去(qu)堅持、去(qu)探索、去(qu)磨練；在前(qian)輩們的帶領下，去(qu)沉(chen)思(si)、去(qu)開拓(tuo)、去(qu)吶(na)喊。
（陳(chen)瑜）我(wo)是一名老師，三尺講臺是我(wo)的(de)人生舞臺，白(bai)色粉筆是我(wo)的(de)人生畫筆
（胡迎豐）我(wo)(wo)不悔粉筆(bi)灰染白我(wo)(wo)的(de)雙(shuang)鬢，迷朦(meng)了(le)我(wo)(wo)的(de)雙(shuang)眼，就讓(rang)清(qing)輝不老的(de)月光刻下我(wo)(wo)們(men)的(de)誓言！
（賀秀(xiu)春(chun)）滴(di)滴(di)汗水中，把教(jiao)書育人的(de)天職謹記；滿天夕陽里，只(zhi)有對學生的(de)殷殷期盼(pan)。
（全(quan)體(ti)男教師）因為熱愛(ai)，我(wo)深情地演繹著我(wo)的(de)人生(sheng)，微笑著寫下希望擦去功利
（全體女教師）因為(wei)執著，忍看桃(tao)熟(shu)流丹，李熟(shu)枝殘，選(xuan)擇詩滿人間，畫滿人間
（郭麗英(ying)）如果我可(ke)以是火(huo)種，我愿意(yi)將孩(hai)子們的(de)心(xin)靈之火(huo)點(dian)燃，溫(wen)暖充滿每一(yi)個孩(hai)子心(xin)靈的(de)空間
（賀秀珍）如果我可以(yi)是春風，我會讓(rang)真情開遍(bian)每(mei)一(yi)個(ge)孩子心靈的(de)花(hua)園，讓(rang)校(xiao)園里的(de)每(mei)一(yi)棵小草都笑容滿面。
（陳美(mei)）親愛(ai)的孩(hai)子們，你可否記得第一(yi)次踏進(jin)校園老師迎(ying)接(jie)你的笑顏？
（羅婷）親愛的(de)孩子們(men)，你可否記得運動會上同學(xue)們(men)助(zhu)威(wei)的(de)吶喊？
（張(zhang)小芬(fen)）親(qin)愛的(de)孩子們，你可否記得老師領著你們，在隊旗下(xia)許下(xia)莊嚴誓言？
（合）這(zhe)里的每(mei)一顆花(hua)草(cao)都記(ji)得你年少的夢想(xiang)，這(zhe)里的每(mei)一寸土地都留下你們成長的足(zu)跡。
（全體女教(jiao)師）我是一名老(lao)師，我要把手中的紅燭高(gao)高(gao)舉起，只要我的鴿群能在藍天翱(ao)翔!
（全體(ti)男教師(shi)）我是一名老師(shi)，只要我的信念能堅如磐石，只要我的雛(chu)鷹能鵬程(cheng)萬里!
（合）我(wo)(wo)們(men)(men)，是一名老師，我(wo)(wo)們(men)(men)時(shi)刻恪守著最初的承諾，時(shi)刻在履行著一個普通(tong)教師的職責！
（崔校）聽(ting)吧，一(yi)陣陣書聲瑯瑯，破空而來，像一(yi)道(dao)道(dao)清澈透明(ming)的(de)小溪，在敞亮的(de)校園激越、婉(wan)轉、跌宕
（王嬋堅）還有那一雙(shuang)雙(shuang)高舉的(de)小手，像一顆顆生機盎然的(de)禾苗，在敞亮的(de)校園里拔節、挺立、生長(chang)
（全(quan)體男教師）歲月的(de)年輪(lun)走(zou)過，每一(yi)圈每一(yi)環，都寄(ji)托著殷殷的(de)希望(wang)
（全體女(nv)教師）歲月的年輪走(zou)過，每(mei)一環(huan)每(mei)一圈，都(dou)銘刻(ke)著歲月的榮光
（合）光陰如白(bai)駒過隙(xi)，我(wo)們在這里撒下汗水，收獲希望。
教師節小學生朗誦稿16
紅顏(yan)在(zai)青春的地平線(xian)擦過，
沒有人(ren)注意時間(jian)正悄然(ran)無息的流淌。
白發便蒼(cang)老的可(ke)以彰顯歲月消(xiao)逝的臉，
任歲月無情(qing)的撕扯，你心熱如(ru)初(chu)，一(yi)如(ru)既往。
你(ni)(ni)努(nu)力去完成你(ni)(ni)的使命，您(nin)的任務(wu)，
用自己的一生把(ba)我們照亮。
老師，您辛苦了，
你把最(zui)美好的青春獻給你的事業，
你(ni)把最寶貴的時間(jian)獻給你(ni)的學生。
即(ji)使手握(wo)一團正茂的荊棘，
疼痛只(zhi)會(hui)讓你投入更(geng)多的感情(qing)。
此(ci)時此(ci)刻，我們只想(xiang)大喊一聲，
老師，您(nin)辛(xin)苦(ku)了。
教師節小學生朗誦稿17
老師，一個普通的稱(cheng)謂
有多少人知道(dao)您的神圣(sheng)
在鄉村的田間
看到農民默默的耕耘(yun)
我(wo)們想起了您(nin)，老師
在城鎮的工地
看到工人艱辛的汗水
我(wo)們想起了您，老師
不，老師
這是(shi)不恰當的比(bi)喻
在迷蒙的清晨
看到噴薄(bo)而出(chu)的紅日
開啟了黎明
我們(men)想起了(le)您，老師(shi)
在繁星點綴的夜晚
看到明亮閃(shan)爍(shuo)的北斗
指明了方向
我們想起(qi)了(le)您，老(lao)師
不，老師
這是(shi)比較膚(fu)淺的比喻
看到燃燒的蠟燭
人們說(shuo)：老師燃燒(shao)了(le)(le)自己，照亮了(le)(le)別人
看到綿綿的春雨
人們說：老(lao)師(shi)舍身忘我，潤物(wu)無聲(sheng)
看到綻放的花朵
人們說(shuo)：老(lao)師是綠葉(xie)，無私的呵護著一(yi)朵朵花蕾
看到高聳的雄關
人們說：老師是階梯(ti)，無怨的(de)(de)承載著(zhu)攀登者的(de)(de)腳步
不，老師
這些(xie)比(bi)喻哪能描述出(chu)您的神圣
老師，您(nin)就是綿(mian)綿(mian)不斷的山(shan)脈
始終堅守著足下的那方(fang)土地
數不清的樹(shu)苗和(he)小樹(shu)
深(shen)深(shen)的(de)植(zhi)根于您的(de)肉體
牽連著您(nin)的心跳和脈(mo)搏
吸取著您的精華和養分(fen)
您(nin)以山的(de)厚重堅實孕育(yu)著樹的(de)成長
您以(yi)山的磅礴氣(qi)勢激勵著樹的拔起
酷熱(re)、嚴寒、風(feng)雨(yu)
因為有您，樹知道(dao)了坦然的面對
和(he)風、彩虹、暖陽
因為有您，樹懂得(de)了(le)分享的(de)涵義
這就是您，老師
大山(shan)般的偉大、包容
大山般的執著、堅(jian)持
看似悄(qiao)無聲息，卻是大愛無形(xing)
看似平(ping)淡往復，卻是矢志不渝
盡管樹木參天
盡管樹木成林
您依然故我的
堅守著
足下的那方土地
老師(shi)，一個(ge)普通的稱謂(wei)
有(you)多少(shao)人懂得了您的神圣
教師節小學生朗誦稿18
老師啊！
您就像(xiang)紅燭(zhu)，燃起了我們(men)心(xin)中的火把。
卻燃燒了(le)自己，直到紅燭成(cheng)灰。
老師啊！
您又像(xiang)園丁，養育著我們這一株株花朵。
卻(que)辛苦了自己(ji)，直到(dao)體力耗盡。
老師啊！
你還像春雨(yu)，滋潤著(zhu)我們的心田。
澆灌我(wo)們成長，默默的貢(gong)獻。
老師啊！
是你(ni)播(bo)撒希望的(de)種子(zi)，把我們培育成(cheng)一片樹林(lin)。
栽培我們卻疲勞(lao)了自(zi)己。
教師節小學生朗誦稿19
我們說：您(nin)是辛勤的園丁，
我(wo)們(men)說：您(nin)是(shi)堅實的(de)樹(shu)根，
我(wo)們說：您是(shi)無私的(de)燭、默默的(de)蠶，
我們說：……
我們為什(shen)么稱您(nin)是(shi)辛勤的園丁？
學(xue)生走了(le)一(yi)撥又(you)(you)一(yi)撥，，可您(nin)(nin)(nin)(nin)仍(reng)留在那(nei)間教室里年(nian)復一(yi)年(nian)，日(ri)復一(yi)日(ri)。您(nin)(nin)(nin)(nin)不(bu)知(zhi)寫短了(le)多(duo)少支(zhi)粉筆(bi)(bi)，那(nei)飛揚的(de)(de)白色粉筆(bi)(bi)塵(chen)落在您(nin)(nin)(nin)(nin)手上(shang)、您(nin)(nin)(nin)(nin)衣(yi)服上(shang)，還有(you)您(nin)(nin)(nin)(nin)的(de)(de)發(fa)絲(si)上(shang)，不(bu)知(zhi)道您(nin)(nin)(nin)(nin)那(nei)斑(ban)白的(de)(de)鬢角可是那(nei)粉筆(bi)(bi)塵(chen)將它(ta)染白？也(ye)許有(you)的(de)(de)文章(zhang)您(nin)(nin)(nin)(nin)已(yi)誦讀過(guo)無(wu)數遍；有(you)的(de)(de)公式您(nin)(nin)(nin)(nin)已(yi)分析(xi)過(guo)許多(duo)回；有(you)的(de)(de)單詞您(nin)(nin)(nin)(nin)已(yi)拼寫過(guo)無(wu)數次；可你(ni)卻不(bu)曾厭(yan)倦，您(nin)(nin)(nin)(nin)揮動教鞭的(de)(de)手從(cong)不(bu)猶豫，握著(zhu)粉筆(bi)(bi)的(de)(de)手指從(cong)不(bu)停歇(xie)，歲月在您(nin)(nin)(nin)(nin)辛勤(qin)勞作中流逝。縱然您(nin)(nin)(nin)(nin)已(yi)桃李滿天下，您(nin)(nin)(nin)(nin)又(you)(you)哪(na)肯停歇(xie)，勤(qin)勞的(de)(de)園丁永遠(yuan)帶(dai)著(zhu)笑容，懷著(zhu)希(xi)望(wang)澆灌(guan)著(zhu)一(yi)株又(you)(you)一(yi)株稚嫩的(de)(de)花(hua)朵。
我(wo)們(men)為什么稱您是堅實的樹根(gen)？
您(nin)(nin)博覽(lan)群書，就像那(nei)樹(shu)(shu)根(gen)從(cong)廣袤的(de)(de)大地吸取養分；您(nin)(nin)滿腹(fu)學(xue)問，就像那(nei)樹(shu)(shu)根(gen)貯滿了(le)來自土壤的(de)(de)養料；您(nin)(nin)把知識傳(chuan)授給學(xue)生，就像那(nei)樹(shu)(shu)根(gen)源(yuan)源(yuan)不(bu)斷地為大樹(shu)(shu)輸送營(ying)養。樹(shu)(shu)冠(guan)因為有了(le)扎(zha)實的(de)(de)根(gen)才長得茂盛，我們因為您(nin)(nin)才懂得更多，做得更好。
我(wo)們為(wei)什么稱您(nin)是(shi)無私的燭，默(mo)默(mo)的蠶？
您(nin)(nin)(nin)的(de)(de)學生，有(you)的(de)(de)事業有(you)成，有(you)的(de)(de)成了(le)名人，桃李(li)滿天下，而您(nin)(nin)(nin)只是欣慰地(di)微笑絲毫不(bu)圖(tu)回報。有(you)首歌唱出(chu)了(le)我們對您(nin)(nin)(nin)的(de)(de)敬意：“小時候(hou)，我夢(meng)想著成為您(nin)(nin)(nin)；長(chang)大(da)后，我就成了(le)您(nin)(nin)(nin)，才知道您(nin)(nin)(nin)放飛的(de)(de)是希望，卻獨自留守安(an)巢。”人說“春蠶到死絲方盡(jin)，蠟炬成灰淚始干。”您(nin)(nin)(nin)總是無私奉獻一生，勞作(zuo)不(bu)休呀(ya)。
老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)您(nin)(nin)是橋，架(jia)設在懵懂與成熟之(zhi)間；老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)您(nin)(nin)是船，引領我(wo)(wo)們(men)(men)駛向知識的(de)彼岸(an)；老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)您(nin)(nin)是鑰匙，為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)啟了智慧之(zhi)門。我(wo)(wo)們(men)(men)為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)成長而喜悅，更(geng)為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)擁有這樣的(de)淵博之(zhi)師(shi)(shi)(shi)、慈愛之(zhi)師(shi)(shi)(shi)、偉岸(an)之(zhi)師(shi)(shi)(shi)而慶幸。
老師(shi)您是那么(me)的(de)(de)平凡，就像支撐起(qi)摩天大(da)廈的(de)(de)基石。有(you)一天，要是我們(men)成了(le)刺入云天的(de)(de)大(da)廈，我們(men)更會感(gan)受到您的(de)(de)堅實(shi)和(he)力(li)量。三尺講臺天地寬(kuan)，方(fang)寸教室情滿(man)懷，敬愛的(de)(de)老師(shi)，在這特殊(shu)的(de)(de)日子(zi)里(li)請接受我們(men)全(quan)體陶苑學子(zi)最(zui)深(shen)摯的(de)(de)祝(zhu)福，允許(xu)我們(men)向(xiang)您道一聲：老師(shi)，辛苦了(le)！我們(men)永遠感(gan)謝您。
教師節小學生朗誦稿20
老師 老師
您就像太陽一(yi)樣，
溫暖著我們;
老師 老師
您就像月亮一樣(yang)，
總是批改作業到很晚;
老師 老師
您就像(xiang)星星一(yi)樣，
眼睛總是(shi)那么明亮;
老師 老師
您就像春天一樣，
把希望帶給我們。
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