計算機科學與技術大學生職業生涯規劃書

時(shi)間：2022-01-07 18:29:12 計算機科學與技術大學生職業生涯規劃書我要投稿

計算機科(ke)學與技術大(da)學生職業生涯規劃書

　　計算機科學與技術大學生職業生涯規劃書

　　在我(wo)們(men)無暇顧及(ji)時(shi)(shi)間時(shi)(shi)，時(shi)(shi)間早已匆(cong)匆(cong)流逝，我(wo)們(men)又將迎來全新的(de)工(gong)作和生活，讓我(wo)們(men)做好職業規劃(hua)，在今后的(de)工(gong)作中奮勇爭(zheng)先吧。但是(shi)你知道怎(zen)樣才(cai)能寫的(de)好嗎？以下是(shi)小編為大(da)家(jia)整理(li)的(de)計算(suan)機(ji)科學(xue)與技(ji)術大(da)學(xue)生職業生涯(ya)規劃(hua)書，歡迎大(da)家(jia)分(fen)享。

　　一、自我分析

　　(1)、出(chu)生背景

　　我(wo)(wo)(wo)來自中國(guo)內(nei)陸省(sheng)份，出生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在一個相對(dui)比(bi)較(jiao)落后小(xiao)(xiao)縣(xian)城(cheng)里(li)，雖然家鄉經濟不是很發達，但由于(yu)(yu)(yu)距離市區比(bi)較(jiao)近(jin)，還(huan)是感覺到(dao)了改革(ge)開(kai)放30年對(dui)中國(guo)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)巨大影響。在思想上雖然不是特(te)潮流那(nei)種，但是對(dui)于(yu)(yu)(yu)新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)事物基本可以接受。家里(li)條件(jian)在小(xiao)(xiao)縣(xian)城(cheng)里(li)來說還(huan)算過(guo)得去，所以在小(xiao)(xiao)時候并沒有(you)吃過(guo)多少苦。我(wo)(wo)(wo)知道如(ru)果進入社會之(zhi)后我(wo)(wo)(wo)這(zhe)樣(yang)經歷是遠遠不夠(gou)，社會是復雜，對(dui)于(yu)(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)些大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來說要各種經歷都要去嘗試，所以我(wo)(wo)(wo)希望在接下來三年時間里(li)能(neng)夠(gou)鍛(duan)煉自己，加強自己獨立生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存能(neng)力，和自我(wo)(wo)(wo)解決問題能(neng)力。

　　(2)、性(xing)格與能力

　　我(wo)性(xing)(xing)格(ge)(ge)并不是(shi)那種外向類型，很多東西我(wo)都(dou)愿意自(zi)(zi)己(ji)一個人(ren)(ren)體會與經歷(li)，有(you)時(shi)候(hou)會把(ba)(ba)自(zi)(zi)己(ji)排除在(zai)集體之外。還(huan)有(you)我(wo)并不喜歡和別人(ren)(ren)交(jiao)流，也很難接受別人(ren)(ren)意見(jian)，比(bi)較(jiao)獨斷獨行。對(dui)一些(xie)事物有(you)時(shi)候(hou)就(jiu)是(shi)三分鐘熱情，有(you)些(xie)時(shi)候(hou)不能(neng)(neng)堅持自(zi)(zi)己(ji)最初定(ding)下目(mu)標。但我(wo)有(you)一種不服輸性(xing)(xing)格(ge)(ge)，每一次成功都(dou)會給(gei)我(wo)帶來巨大動力，我(wo)喜歡超越周(zhou)圍人(ren)(ren)。我(wo)雖然有(you)時(shi)候(hou)做事丟三落四，但我(wo)在(zai)關鍵時(shi)刻能(neng)(neng)夠(gou)打起百分之百精神。還(huan)有(you)我(wo)喜歡幫助周(zhou)圍人(ren)(ren)，并不計較(jiao)目(mu)前得(de)失，能(neng)(neng)夠(gou)把(ba)(ba)目(mu)光放在(zai)遠方。并且對(dui)困難能(neng)(neng)夠(gou)迎難而(er)上，勇(yong)敢面對(dui)，這是(shi)我(wo)另(ling)一面性(xing)(xing)格(ge)(ge)寫照。

　　二、專業分析

　　飛(fei)(fei)(fei)行(xing)器設(she)計(ji)(ji)(ji)與(yu)工程專業一般設(she)有飛(fei)(fei)(fei)行(xing)器設(she)計(ji)(ji)(ji)、飛(fei)(fei)(fei)行(xing)力(li)(li)學與(yu)控制、直升機設(she)計(ji)(ji)(ji)、空(kong)氣動力(li)(li)學、飛(fei)(fei)(fei)行(xing)器結(jie)構強(qiang)度等專業方面，主要研究是(shi)各種航(hang)天(tian)(tian)飛(fei)(fei)(fei)行(xing)器，包括人(ren)造(zao)衛(wei)星、宇宙(zhou)飛(fei)(fei)(fei)船(chuan)、空(kong)間站、深空(kong)探測(ce)器運(yun)載火箭、航(hang)天(tian)(tian)飛(fei)(fei)(fei)機等空(kong)間飛(fei)(fei)(fei)行(xing)器及導彈設(she)計(ji)(ji)(ji)。培養具(ju)備較好數學、力(li)(li)學基礎知(zhi)識和(he)飛(fei)(fei)(fei)行(xing)器工程基本理論及飛(fei)(fei)(fei)行(xing)器總體(ti)結(jie)構設(she)計(ji)(ji)(ji)與(yu)強(qiang)度分析(xi)、試(shi)驗能力(li)(li)，能從事飛(fei)(fei)(fei)行(xing)器(包括航(hang)天(tian)(tian)器與(yu)運(yun)載器)總體(ti)設(she)計(ji)(ji)(ji)、結(jie)構設(she)計(ji)(ji)(ji)與(yu)研究、結(jie)構強(qiang)度分析(xi)與(yu)試(shi)驗，并有從事通(tong)用機械(xie)設(she)計(ji)(ji)(ji)及制造(zao)高級工程技術人(ren)員和(he)研究人(ren)員。

　　三、專業培養要求和就業方向

　　(1)、就業方向：

　　畢業生一般(ban)可(ke)從(cong)事飛行器(qi)結構工(gong)(gong)程(cheng)、民用(yong)機械、交通運(yun)輸工(gong)(gong)程(cheng)、船舶(bo)與(yu)(yu)海(hai)洋工(gong)(gong)程(cheng)、工(gong)(gong)業與(yu)(yu)民用(yong)建筑工(gong)(gong)程(cheng)、軟件工(gong)(gong)程(cheng)等(deng)方面設計(ji)與(yu)(yu)科研、教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，從(cong)事航天器(qi)、火箭、導彈等(deng)設計(ji)、實驗、研究、運(yun)行維護等(deng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，還可(ke)從(cong)事航空和(he)其他(ta)國民經濟(ji)部門技術和(he)管(guan)理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　(2)、專業培養要求：

　　1.掌握飛行器(qi)設計基本理論、基本知識;

　　2.掌(zhang)握(wo)飛行器結(jie)構(gou)設計分析方法;

　　3.具有飛行器設計基本能力;

　　4.熟悉航空航天飛行器設計方針、政策和法規;

　　5.熟悉航空航天飛行器設計理論前沿、應用前景和發(fa)展動(dong)態;

　　6.掌握文(wen)獻檢索、資(zi)料查(cha)詢基本方(fang)法，具(ju)有一定科(ke)學研究實(shi)際工(gong)作能(neng)力。

　　四、職業生涯規劃必要性：

　　我所讀專業雖然是我們學校強項專業，但是與北航、南航、哈工大、西工大等名校相比較還是很差，然而我“野心”絕對可以征服我在這里每一天，我所做每一件事，既然我改變不了現實，我也不要現實改變我自己，我要自己改變自己。讓我一生都是奮斗一生。大學生對未來應該有一個規劃。在我這一直都樹立著這樣就業關：謀生，不應該是心為形役;更理想主義應該是收獲幸福，互相成全，值得為之奉獻。而我選擇后者。求職應聘，學習和能力是兩張永久通行證，但在學歷和能力相差無幾情況下，個性品(pin)質優(you)秀才能被(bei)主考官看重。誠實，感(gan)恩，勤奮，自信是做人最起碼準(zhun)則。

　　五、對于未來十年，我計劃是這樣：

　　首先，20xx~20xx，在大學(xue)期(qi)間應(ying)該學(xue)習好專業(ye)知(zhi)識，以(yi)飽(bao)滿激情準備向北航研究生奮(fen)斗(dou);多參加校園活動，鍛(duan)煉自(zi)己社會交(jiao)際能力，并且這(zhe)樣有利于調節整天(tian)單(dan)調學(xue)習氛圍;每天(tian)應(ying)該堅(jian)持(chi)鍛(duan)煉身體(ti)，它是奮(fen)斗(dou)基礎，因此最少要形(xing)成每天(tian)跑步良好習慣(guan)。

　　其(qi)次，20xx~20xx，在北航繼續努力(li)深造，認真學(xue)習，并且要(yao)時刻鍛煉自(zi)己(ji)工作能(neng)力(li)，以高(gao)(gao)素質、高(gao)(gao)能(neng)力(li)要(yao)求(qiu)來不斷(duan)改造自(zi)己(ji)，因為它在我們找(zhao)工作時會是(shi)很(hen)重(zhong)要(yao)砝碼。

　　最后(hou)20xx~20xx，這(zhe)五年內，是自己(ji)人(ren)生(sheng)黃金時期，決定(ding)著一個人(ren)一輩(bei)子高度，所(suo)以(yi)應該以(yi)工作為(wei)自己(ji)核心事業(ye)，要不(bu)斷(duan)學習、不(bu)斷(duan)進步，讓自己(ji)越來越強大，適(shi)應社會、適(shi)應職場生(sheng)活(huo)。

　　我經常對自己說話(hua)：個(ge)人奮(fen)斗(dou)制(zhi)勝(sheng)、攫取成(cheng)(cheng)功精(jing)神(shen)財產(chan)將(jiang)永遠(yuan)貧富不均。在浩瀚(han)生命之岸(an)，你(ni)(ni)應(ying)該自豪地(di)告訴世界，你(ni)(ni)追(zhui)求過(guo)(guo)，你(ni)(ni)奮(fen)斗(dou)過(guo)(guo)，你(ni)(ni)為輝煌人生從來(lai)(lai)沒有(you)(you)放棄過(guo)(guo)希望(wang)，從來(lai)(lai)沒有(you)(you)停止過(guo)(guo)拼搏。而這個(ge)造就(jiu)了萬物世界也將(jiang)自豪而欣慰地(di)回答你(ni)(ni)：只要奮(fen)斗(dou)不息(xi)，人生終將(jiang)輝煌。讓我們(men)一(yi)起來(lai)(lai)見證，在未來(lai)(lai)十年(nian)中我茁壯成(cheng)(cheng)長。

　　大學生職業生涯規劃書（精選40篇）

　　在我(wo)們無暇顧及時間(jian)(jian)時，時間(jian)(jian)早已匆(cong)匆(cong)流(liu)逝，我(wo)們又將開啟(qi)新一輪的工作，現在這(zhe)個時候(hou)，你會有怎(zen)樣(yang)的職(zhi)業(ye)規劃(hua)呢？但是你知道(dao)怎(zen)樣(yang)才(cai)能寫的好(hao)嗎？以下是小編(bian)整理的大(da)學生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)書(shu)（精選40篇(pian)），希望能夠幫助到大(da)家(jia)。

　　大學生職業生涯規劃書1

　　一、前言

　　莎士比亞曾說(shuo)過：“人生就(jiu)是一部(bu)作(zuo)品(pin)。誰有(you)(you)生活夢(meng)想和實現(xian)的(de)(de)(de)(de)計劃，誰就(jiu)有(you)(you)好的(de)(de)(de)(de)情節和結尾，誰便能(neng)寫得十分精彩(cai)和引人注目(mu)。”駐足觀(guan)望，電子、網(wang)絡鋪天蓋地，知識信息飛速發(fa)展，科技浪潮源源不絕(jue)，人才競(jing)爭日益(yi)激烈，形(xing)形(xing)色色人物競(jing)赴(fu)出場，不禁感(gan)嘆，這世界(jie)變化好快。在機遇與挑戰粉墨登場的(de)(de)(de)(de)未來(lai)社會里(li)，我究竟該扮(ban)演如(ru)何(he)一個主角呢水(shui)無(wu)點滴量的(de)(de)(de)(de)積(ji)累(lei)，難(nan)成(cheng)(cheng)大(da)江(jiang)河。人無(wu)點滴量的(de)(de)(de)(de)積(ji)累(lei)，難(nan)成(cheng)(cheng)大(da)氣候(hou)。沒有(you)(you)兢(jing)兢(jing)業業的(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦付出，哪里(li)來(lai)甘(gan)甜(tian)歡暢的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)喜悅沒有(you)(you)勤勤懇(ken)懇(ken)的(de)(de)(de)(de)刻苦鉆研，哪里(li)來(lai)震撼人心(xin)的(de)(de)(de)(de)累(lei)累(lei)碩(shuo)果(guo)僅有(you)(you)付出，才能(neng)有(you)(you)收獲。未來(lai)，掌握在自我手中。

　　二、自我分析

　　古語(yu)云：“金無足(zu)赤，人(ren)(ren)無完人(ren)(ren)。”每個人(ren)(ren)都有自我(wo)的(de)優(you)點和缺點，世上并(bing)不存在盡善盡美(mei)的(de)人(ren)(ren)。要(yao)想(xiang)做(zuo)好(hao)(hao)職(zhi)業生(sheng)涯規劃，首先要(yao)認清自我(wo)，包括(kuo)性格、愛好(hao)(hao)、言行等等。這樣才能(neng)揚(yang)其(qi)長，避(bi)其(qi)短，才能(neng)更好(hao)(hao)的(de)應對人(ren)(ren)生(sheng)。

　　經過霍蘭德職業興趣測試結果，我屬于R（實用型）型，DISC行為方式測試結果為D（支配型），行為方式可用如下詞匯描述：好勝、大膽、進取、創(chuang)(chuang)新、獨立、敏捷、直(zhi)接、強硬、愛冒(mao)險、敢于(yu)競(jing)爭(zheng)。職業(ye)價值觀測試(shi)結果(guo)為(wei)(wei)J型(xing)（經濟報酬型(xing)），工作的(de)(de)目的(de)(de)和價值，在于(yu)獲得(de)優厚的(de)(de)報酬，使自我有足夠(gou)的(de)(de)財力去獲得(de)自我想(xiang)要的(de)(de)東西，使生活(huo)過得(de)較為(wei)(wei)富(fu)足。職業(ye)錨測試(shi)結果(guo)為(wei)(wei)C型(xing)（創(chuang)(chuang)造創(chuang)(chuang)業(ye)型(xing)）。

　　有適應性，空間確定(ding)本(ben)事(shi)(shi)和數學本(ben)事(shi)(shi)較(jiao)強，服務和奉獻(xian)意識不足，書寫本(ben)事(shi)(shi)和語(yu)言(yan)表達本(ben)事(shi)(shi)較(jiao)差。

　　三、職業分析

　　（1）個人的(de)職業選項

　　我學的(de)是土木工程(cheng)專業，并且側重于工程(cheng)技(ji)術方向(xiang)(xiang)，夢(meng)想的(de)職(zhi)位有：建筑(zhu)工程(cheng)師(shi)、結構工程(cheng)師(shi)、技(ji)術經理(li)、項目(mu)經理(li)等。畢(bi)業后打算向(xiang)(xiang)技(ji)術經理(li)或(huo)(huo)項目(mu)經理(li)的(de)職(zhi)務(wu)奮斗(dou)。如果有機會期望進(jin)軍政壇或(huo)(huo)是創業。

　　（2）選擇理由

　　隨著中國(guo)房地產(chan)業(ye)的(de)發(fa)展(zhan)，土(tu)(tu)木建筑業(ye)對工程技術(shu)人才的(de)需求(qiu)(qiu)(qiu)也隨之不(bu)斷(duan)增長。在很多城(cheng)(cheng)市的(de)人才市場上(shang)，房屋和土(tu)(tu)木工程建筑業(ye)的(de)人才需求(qiu)(qiu)(qiu)量(liang)已經躍(yue)居(ju)第(di)一位。隨著經濟發(fa)展(zhan)和路網改(gai)造，城(cheng)(cheng)市基礎建設工作(zuo)不(bu)斷(duan)深入，土(tu)(tu)建工程技術(shu)人員在當(dang)前和今后一段時期內需求(qiu)(qiu)(qiu)量(liang)還將不(bu)斷(duan)上(shang)升。所(suo)以，土(tu)(tu)木工程技術(shu)人員一向有著不(bu)錯的(de)就業(ye)前景。

　　土木(mu)工(gong)(gong)程(cheng)技術(shu)人(ren)員要求有嚴謹的(de)工(gong)(gong)作作風(feng)，認真負責的(de)工(gong)(gong)作態度(du)，還要有很強的(de)適應(ying)性(xing)，能夠(gou)適應(ying)在各種條件和場合(he)(he)下工(gong)(gong)作，應(ying)具備正確的(de)決策本事。這些要求也(ye)比較貼合(he)(he)我(wo)的(de)性(xing)格特征，所以(yi)我(wo)選擇工(gong)(gong)程(cheng)技術(shu)方(fang)向(xiang)。

　　（3）與(yu)職(zhi)業選擇目標的差距

　　我們此刻(ke)還沒有開專業課，對(dui)專業理解不(bu)夠深(shen)刻(ke)，只是大體了解。另外，工(gong)作經(jing)驗是一(yi)名好的(de)工(gong)程(cheng)人(ren)員所必備的(de)素質，要想成為(wei)項目(mu)經(jing)理還要具備很(hen)強的(de)人(ren)際交往本事，這些(xie)對(dui)我都是不(bu)小的(de)挑戰。還有此刻(ke)的(de)學習(xi)環境簡(jian)便，自我的(de)自制力不(bu)夠強。

　　四、專業就業方向及前景分析

　　土(tu)木工程專(zhuan)業就業方(fang)向很多，大體可分為四種。

　　（1）工(gong)程技(ji)術方向(xiang)

　　（2）設計、規劃及預算方向

　　（3）質量(liang)監(jian)督及工程(cheng)監(jian)理方(fang)向

　　（4）公務員、教學及科研方向

　　就拿我選(xuan)(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)方向來說，就業(ye)面廣，選(xuan)(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)機會多。專(zhuan)家分析：隨著我們(men)執業(ye)資(zi)(zi)(zi)格(ge)(ge)認(ren)證制(zhi)度的(de)(de)(de)(de)(de)不斷完善，土建行業(ye)工(gong)程(cheng)人員不但需要(yao)(yao)(yao)精通專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)和技(ji)(ji)術(shu)，還需要(yao)(yao)(yao)取得必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)執業(ye)資(zi)(zi)(zi)格(ge)(ge)證書。工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)人員的(de)(de)(de)(de)(de)相關執業(ye)資(zi)(zi)(zi)格(ge)(ge)認(ren)證主要(yao)(yao)(yao)有全(quan)(quan)國一、二級(ji)注(zhu)(zhu)冊建筑師，全(quan)(quan)國注(zhu)(zhu)冊土木工(gong)程(cheng)師，全(quan)(quan)國一、二級(ji)注(zhu)(zhu)冊結構工(gong)程(cheng)師等。需要(yao)(yao)(yao)注(zhu)(zhu)意的(de)(de)(de)(de)(de)是這些執業(ye)資(zi)(zi)(zi)格(ge)(ge)認(ren)證均需要(yao)(yao)(yao)必須(xu)年(nian)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)相關工(gong)作經驗才能(neng)報(bao)考(kao)(kao)，所以土木工(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生即(ji)使走上(shang)工(gong)作崗位(wei)后也需要(yao)(yao)(yao)注(zhu)(zhu)意知(zhi)識(shi)結構的(de)(de)(de)(de)(de)更新，盡(jin)早報(bao)考(kao)(kao)以取得相關的(de)(de)(de)(de)(de)執業(ye)資(zi)(zi)(zi)格(ge)(ge)。想(xiang)要(yao)(yao)(yao)從事工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)大學生，在實習中可選(xuan)(xuan)擇(ze)建筑工(gong)地上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)測量、建材、土木及路(lu)橋(qiao)標(biao)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)基、路(lu)面、小橋(qiao)涵(han)的(de)(de)(de)(de)(de)施工(gong)、測量工(gong)作。

　　另外，質(zhi)量(liang)(liang)監(jian)督與工程監(jian)理(li)方(fang)(fang)向也是(shi)(shi)不錯的(de)就業(ye)(ye)方(fang)(fang)向。工程監(jian)理(li)是(shi)(shi)近年來新興的(de)一個(ge)職業(ye)(ye)，隨著(zhu)我國對建筑、路橋施工質(zhi)量(liang)(liang)監(jian)管的(de)日益(yi)規范，監(jian)理(li)行業(ye)(ye)誕生以來就面臨著(zhu)空前(qian)的(de)發(fa)展(zhan)機遇，并(bing)且(qie)隨著(zhu)國家工程監(jian)理(li)制度的(de)日益(yi)完善有著(zhu)更加廣闊的(de)發(fa)展(zhan)空間。

　　五、實際職業目標的具體行動計劃

　　（1）大學一年級：試(shi)探期

　　階段(duan)目(mu)標：職業生涯(ya)認知和規(gui)劃

　　實施方案(an)：完(wan)成(cheng)(cheng)從高(gao)中到大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)，適(shi)應大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)生(sheng)活(huo)，重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)新確立新的(de)(de)(de)(de)(de)目標。對自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)進行(xing)(xing)深入(ru)了解(jie)，鞏固和(he)(he)扎(zha)實專(zhuan)業(ye)基礎知識(shi)，加(jia)強英(ying)語(yu)、計(ji)算(suan)機(ji)本事的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養。大(da)(da)一(yi)期間完(wan)成(cheng)(cheng)公共基礎課(ke)程(cheng)，不(bu)(bu)能(neng)掛科，課(ke)程(cheng)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)放在(zai)高(gao)數，英(ying)語(yu)和(he)(he)畫法幾(ji)何上。在(zai)導(dao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)下(xia)進行(xing)(xing)選課(ke)，選擇方向放在(zai)建筑工(gong)程(cheng)和(he)(he)工(gong)程(cheng)管(guan)理方向。在(zai)時(shi)間允許的(de)(de)(de)(de)(de)情景(jing)下(xia)多(duo)參(can)加(jia)團體活(huo)動，培(pei)養交(jiao)際(ji)與(yu)表達(da)本事。另(ling)外要多(duo)和(he)(he)師(shi)哥師(shi)姐(jie)們進行(xing)(xing)交(jiao)流，尤其是大(da)(da)四的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)，詢問就業(ye)情景(jing)，大(da)(da)一(yi)學(xue)習(xi)(xi)任務不(bu)(bu)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)多(duo)參(can)加(jia)學(xue)校活(huo)動，增加(jia)交(jiao)流技巧，學(xue)習(xi)(xi)計(ji)算(suan)機(ji)知識(shi)，爭取能(neng)夠經過計(ji)算(suan)機(ji)和(he)(he)網絡輔助(zhu)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)。為可能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)系、獲(huo)得(de)雙學(xue)位、留學(xue)計(ji)劃(hua)做(zuo)(zuo)好(hao)資料收集及課(ke)程(cheng)準備(bei)，多(duo)利用(yong)學(xue)生(sheng)手冊，了解(jie)相關規(gui)(gui)定。在(zai)大(da)(da)一(yi)盡快做(zuo)(zuo)好(hao)大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)，并(bing)付諸(zhu)行(xing)(xing)動。作為班級組織委員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，要認真負責的(de)(de)(de)(de)(de)組織好(hao)班級內的(de)(de)(de)(de)(de)各項活(huo)動，要充實大(da)(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)余(yu)生(sheng)活(huo)。組織活(huo)動不(bu)(bu)但(dan)能(neng)鍛煉我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)組織本事，并(bing)且能(neng)夠提高(gao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言表達(da)和(he)(he)交(jiao)際(ji)本事，這些對于我(wo)(wo)以后的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)工(gong)作都有很重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)意義。

　　（2）大學(xue)二年級：定向期(qi)

　　階段目標：初(chu)步確定畢業方向(xiang)以及本事與素(su)質(zhi)的(de)培養

　　實(shi)施(shi)方(fang)案：經過大(da)學英語(yu)和計(ji)算機的(de)(de)相(xiang)關證書考(kao)試，尤其是(shi)大(da)學英語(yu)四(si)(si)級(ji)考(kao)試，盡量一次性(xing)過關。參(can)加學生會或(huo)(huo)社團，培養(yang)領導(dao)與(yu)組織本事，增(zeng)強團隊協作精神(shen)。在暑(shu)假或(huo)(huo)課(ke)余(yu)時(shi)間能(neng)(neng)到施(shi)工(gong)(gong)單(dan)(dan)位參(can)加工(gong)(gong)作，盡可(ke)能(neng)(neng)多(duo)的(de)(de)積累經驗。其次有(you)選擇性(xing)的(de)(de)輔修其他(ta)專業的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)，豐富知識來充實(shi)自我(wo)。課(ke)程(cheng)(cheng)重點(dian)放在專業課(ke)上，要(yao)把(ba)專業課(ke)學扎實(shi)、學透。選修CAD電腦輔助制(zhi)(zhi)圖(tu)(tu)這門(men)課(ke)，應(ying)為(wei)此刻土木(mu)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)專業早應(ying)經不用手工(gong)(gong)繪制(zhi)(zhi)圖(tu)(tu)紙了(le)，CAD制(zhi)(zhi)圖(tu)(tu)不僅僅能(neng)(neng)加快繪圖(tu)(tu)速度，還能(neng)(neng)減少出(chu)錯率(lv)。掌(zhang)握了(le)CAD制(zhi)(zhi)圖(tu)(tu)能(neng)(neng)為(wei)以后(hou)工(gong)(gong)作打好技術基(ji)礎，跟(gen)上專業提高的(de)(de)步伐，話(hua)說技多(duo)不壓身，多(duo)一項技能(neng)(neng)或(huo)(huo)多(duo)或(huo)(huo)少的(de)(de)能(neng)(neng)夠(gou)占點(dian)優勢。在作息時(shi)間上必須要(yao)有(you)規律，不能(neng)(neng)有(you)課(ke)就(jiu)早起，沒課(ke)就(jiu)睡(shui)懶覺。早晨盡量早起，讀英語(yu)課(ke)文(wen)，背單(dan)(dan)詞，最大(da)限度的(de)(de)提高英語(yu)水平，為(wei)四(si)(si)級(ji)考(kao)試做好準(zhun)備。在沒有(you)特(te)殊情景下(xia)，上課(ke)不能(neng)(neng)遲到、早退，以及缺課(ke)。

　　（3）大學三、四(si)年級(ji)：發展期

　　階段目(mu)標(biao)：掌握求(qiu)職技(ji)能，為擇業做好準備

　　實(shi)施(shi)方(fang)案：加(jia)強專業(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)學(xue)習(xi)(xi)，根據自我的(de)(de)實(shi)際情(qing)景看看有(you)沒有(you)本事考(kao)(kao)(kao)英(ying)語六級，根據情(qing)景決定(ding)是(shi)否(fou)考(kao)(kao)(kao)研，做(zuo)好復習(xi)(xi)準備。依然(ran)把(ba)專業(ye)(ye)(ye)(ye)課放(fang)在(zai)重點，在(zai)校期間盡量(liang)考(kao)(kao)(kao)取與目標職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)關的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)資格證書(shu)或(huo)經(jing)過(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)鑒定(ding)，不能(neng)再校考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)證書(shu)要(yao)盡量(liang)了(le)解(jie)其考(kao)(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)流程及(ji)資料，為(wei)以后考(kao)(kao)(kao)證或(huo)職(zhi)(zhi)(zhi)稱做(zuo)準備。參(can)加(jia)與專業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)關的(de)(de)暑期工(gong)(gong)作，經(jing)常到施(shi)工(gong)(gong)單位汲取經(jing)驗，做(zuo)一(yi)些力所能(neng)及(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)作，為(wei)大四的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)習(xi)(xi)以及(ji)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)設計，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論文做(zuo)準備。和(he)同(tong)學(xue)交流求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作心(xin)得體(ti)會，學(xue)習(xi)(xi)寫簡歷、求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)信(xin)等(deng)求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)技巧(qiao)，了(le)解(jie)搜(sou)集(ji)就業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)息的(de)(de)渠道，掌握面試(shi)技巧(qiao)等(deng)等(deng)。

　　（4）大學(xue)四年級下學(xue)期：實現期

　　階段目標(biao)：進行(xing)工作申請及就業

　　實(shi)(shi)施方案：盡快完成畢業(ye)設計(ji)(ji)和實(shi)(shi)習(xi)工作(zuo)(zuo)，可是(shi)畢業(ye)設計(ji)(ji)不能草率，要認真對待。重(zhong)視(shi)實(shi)(shi)習(xi)的過(guo)程，在(zai)實(shi)(shi)習(xi)的過(guo)程中(zhong)(zhong)要虛心(xin)請(qing)教他人(ren)，掌握基(ji)礎施工辦法，能夠及(ji)時發(fa)現工程的誤區，為(wei)以后(hou)工作(zuo)(zuo)打好基(ji)礎。然后(hou)總(zong)結前三年的準備工作(zuo)(zuo)，開(kai)始畢業(ye)后(hou)工作(zuo)(zuo)的申請(qing)，積極(ji)參加招聘(pin)活動(dong)，在(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)檢驗自(zi)(zi)我的積累和準備，鍛煉自(zi)(zi)我獨(du)立(li)解決問題(ti)的本事和創(chuang)造性。另外要明確個人(ren)在(zai)崗位上(shang)的職責(ze)要求及(ji)規范，成功(gong)就(jiu)業(ye)。

　　（5）畢業后

　　階段目(mu)標：考證、晉職稱

　　實施方案(an)：畢(bi)業后一(yi)年升助理(li)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師，評(ping)為助理(li)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師后四(si)年評(ping)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師，盡可(ke)能(neng)在六年后評(ping)高(gao)(gao)級(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師。即20xx年畢(bi)業，20xx年晉助理(li)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師，20xx年晉工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師，2027年晉高(gao)(gao)級(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師。在工(gong)(gong)(gong)作過程(cheng)中(zhong)提高(gao)(gao)自我的(de)綜合(he)素質(zhi)，如果不能(neng)再短期(qi)內評(ping)上(shang)高(gao)(gao)級(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師能(neng)夠把這(zhe)一(yi)職稱(cheng)放(fang)(fang)一(yi)放(fang)(fang)，不能(neng)急于(yu)一(yi)時(shi)，畢(bi)竟高(gao)(gao)級(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師要在省級(ji)(ji)(ji)以上(shang)刊物上(shang)發(fa)表1—2篇文章，這(zhe)并不是一(yi)項簡單(dan)的(de)任務。

　　（6）近期目標

　　這(zhe)個(ge)學(xue)期即將(jiang)結束，在復習這(zhe)段時間內(nei)要認真學(xue)習，要做好全面復習不(bu)能(neng)掛科。本學(xue)期結束后(hou)要做好總結，回望這(zhe)個(ge)學(xue)期看看哪些事情(qing)做得(de)好，哪些做得(de)還不(bu)夠好。為(wei)下個(ge)學(xue)期的(de)學(xue)習生活做好準備，畢竟大一(yi)(yi)是一(yi)(yi)個(ge)試探期，所有(you)的(de)東西都有(you)時間挽(wan)救，不(bu)能(neng)急于一(yi)(yi)時。

　　六、結束語

　　計劃固然好(hao)，可(ke)是(shi)(shi)若(ruo)不(bu)(bu)付出努力，再好(hao)的規劃也只是(shi)(shi)一紙(zhi)空談。在規劃實施(shi)過程中，要不(bu)(bu)畏艱(jian)難(nan)，不(bu)(bu)怕(pa)吃苦，應對(dui)(dui)挫折(zhe)不(bu)(bu)放棄(qi)，應對(dui)(dui)成功不(bu)(bu)傲氣(qi)，成功只青睞于那些有準備的人(ren)，放手去拼搏，成功并不(bu)(bu)遙遠(yuan)。

　　大學生職業生涯規劃書2

　　一、xx大學畢業后的十年職業規劃

　　完美愿望：事業有(you)成，家庭幸福

　　方向：企業高級管理人員

　　總體目(mu)標：完成碩士、博士的學習，進入xx著名外資企業，成為高層管理者。

　　已進行(xing)狀(zhuang)況：讀完碩士，進入一家外資企業，想繼續攻讀博士學位。

　　二、社會環境規劃和職業分析（十年職業規劃）

　　1、社會(hui)一般環境：

　　中(zhong)國政治穩定，經(jing)(jing)濟(ji)持續發展(zhan)。在全球經(jing)(jing)濟(ji)一體(ti)化(hua)環境中(zhong)的重(zhong)要主角。經(jing)(jing)濟(ji)發展(zhan)有強勁的勢頭(tou)，加入WTO后(hou)，會有大批的外國企業進(jin)入中(zhong)國市場，中(zhong)國的企業也將走出國門。

　　2、管理職業(ye)特殊社(she)會環境：

　　由于中(zhong)國(guo)的(de)(de)管(guan)理科學發展較晚(wan)，管(guan)理知識(shi)大部(bu)分源于國(guo)外，中(zhong)國(guo)的(de)(de)企業管(guan)理還有許(xu)多不完善的(de)(de)地方。中(zhong)國(guo)急(ji)需管(guan)理人才，尤其是經過系統培訓的(de)(de)高級管(guan)理人才。所以(yi)企業管(guan)理職(zhi)業市(shi)場(chang)廣闊。

　　要(yao)(yao)在(zai)中(zhong)國(guo)發展企(qi)業(ye)，務必要(yao)(yao)適(shi)合中(zhong)國(guo)的國(guo)情，這(zhe)就要(yao)(yao)求管理(li)的科學性與藝術性和環境動態適(shi)應(ying)相結合。所以，受中(zhong)國(guo)市場(chang)吸引進(jin)入(ru)的大批外(wai)資企(qi)業(ye)都面臨(lin)著(zhu)本土化改造的任(ren)務。這(zhe)就為準備去外(wai)企(qi)做管理(li)工作的人(ren)員帶(dai)給了(le)很多機會。

　　三、行業環境分析和企業分析

　　1、行業分析：

　　本人所在xx公(gong)司為跨(kua)國(guo)性會計事務所。屬管(guan)理咨詢類(lei)企(qi)業(ye)。由于中國(guo)加入(ru)WTO，商(shang)務運作逐漸全球化(hua)，國(guo)內(nei)企(qi)業(ye)經營也逐步(bu)與國(guo)際慣(guan)例接軌，所以(yi)這(zhe)類(lei)企(qi)業(ye)在近年(nian)來引進中國(guo)后得到迅猛的(de)發展。

　　2、企業分析：

　　xx公司(si)是全球(qiu)四大會計事務所(suo)，屬股份制企業(ye)，企業(ye)領導層風格(ge)穩(wen)健，公司(si)以“誠信、穩(wen)健、服務、創新”為核心(xin)價值觀，十(shi)年來穩(wen)步(bu)在全球(qiu)推(tui)廣業(ye)務，目(mu)前在全球(qiu)10余個(ge)國家、地區(qu)設有分支(zhi)機構。

　　公(gong)司(si)20xx年進(jin)(jin)入中(zhong)國(guo)，同年在(zai)上海設立分(fen)(fen)支機構。經營(ying)中(zhong)穩健拓展業(ye)務(wu)的(de)同時(shi)重點推行(xing)公(gong)司(si)運作理念，力求與發展中(zhong)的(de)共同提高。本(ben)(ben)人十分(fen)(fen)認同公(gong)司(si)的(de)企(qi)業(ye)文(wen)化和發展戰略(lve)，但(dan)公(gong)司(si)事務(wu)性工作太過繁(fan)忙(mang)，無暇進(jin)(jin)行(xing)個人自我培訓，并且(qie)提升空間(jian)有限。但(dan)總體而(er)言，作為第一份工作能夠接觸到行(xing)業(ye)頂尖企(qi)業(ye)的(de)經營(ying)模式是十分(fen)(fen)幸運的(de)，本(ben)(ben)人可能在(zai)本(ben)(ben)企(qi)業(ye)實現部分(fen)(fen)職(zhi)業(ye)生涯目標。

　　四、個人分析與主角推薦

　　1、個人分析：

　　（1）自身現狀：

　　英語(yu)水平出眾(zhong)，能流(liu)(liu)利溝(gou)通；法律專業扎實，精通經貿知識；具有較強(qiang)的人(ren)際溝(gou)通潛力(li)；思維敏捷，表達流(liu)(liu)暢(chang)；在大學(xue)(xue)期間長期擔任學(xue)(xue)生干部，有較強(qiang)的組織協調潛力(li)；有很強(qiang)的學(xue)(xue)習愿(yuan)望和潛力(li)。

　　（2）測(ce)評結果（略）

　　2、主角推薦：

　　父親：“要(yao)不斷(duan)學習，潛力(li)要(yao)強”；“工作要(yao)努力(li)，有發(fa)展，要(yao)在大城市，方便我們退休后搬來一齊居(ju)住生活(huo)。”

　　母(mu)親：工作要上進(jin)，婚(hun)姻不要誤。

　　教師：“聰明、有上進心、單純(chun)、乖(guai)巧”，缺乏社會經驗”

　　同學：“有較強的(de)工作潛力(li)”，“適合做白領(ling)”。

　　五、職業目標分解與組合

　　職(zhi)業目標：著名外資企業高級管(guan)理人員。

　　1、20xx—20xx年：

　　成(cheng)果目(mu)標；透過實(shi)踐學習，總結出適合當代中(zhong)國國情的企業管理理論。

　　學歷目標：碩士研(yan)究生(sheng)畢業，取得碩士學位；取得律師從(cong)業資格、通過GRE和英語高級(ji)口譯考試。

　　職務目標：外企(qi)企(qi)業商務助理。

　　潛力(li)目標：具(ju)(ju)備(bei)在經濟領(ling)域從(cong)事具(ju)(ju)體法律(lv)工作的(de)理(li)論基礎，透(tou)過實(shi)習具(ju)(ju)有(you)必(bi)須(xu)的(de)實(shi)踐經驗；接觸了解涉外(wai)商務活(huo)動；英語應用潛力(li)具(ju)(ju)備(bei)權威資(zi)格認證(zheng)；有(you)必(bi)須(xu)的(de)科研潛力(li)，發表5篇(pian)以上論文。

　　經濟目標：在校期間兼職，年(nian)收入1萬元；商務(wu)助理年(nian)薪5萬。

　　2、20xx年—20xx年：

　　學歷目標：透過注冊會計(ji)師考試。

　　職務目標：外(wai)資企(qi)業部門(men)經理(li)。

　　潛力目標：熟練處理本職務工作(zuo)，工作(zuo)業績在同(tong)級同(tong)事中居(ju)于(yu)突出地(di)位；熟悉外資企(qi)(qi)業運作(zuo)機制及企(qi)(qi)業文化，能與(yu)公司上層進(jin)行無阻礙(ai)地(di)溝通(tong)。

　　經濟(ji)目標(biao)：年薪10萬

　　3、20xx年—20xx年：

　　學(xue)歷目標(biao)：攻讀并取(qu)得博士學(xue)位(wei)。

　　職(zhi)務目(mu)標(biao)：著名外資企業高級管理人(ren)員(yuan)，大學的外聘講師。

　　潛(qian)力(li)(li)目標：科研潛(qian)力(li)(li)突(tu)出，在國(guo)外權威刊(kan)物發表論(lun)文；構成自我的(de)(de)管理(li)理(li)念，有(you)(you)很高的(de)(de)演講水平，具備(bei)(bei)組織、領導一(yi)個團隊的(de)(de)潛(qian)力(li)(li)；與(yu)公(gong)司(si)決策(ce)層有(you)(you)直(zhi)接(jie)流暢的(de)(de)溝通；具備(bei)(bei)應(ying)付突(tu)發事(shi)件的(de)(de)心理(li)素質和潛(qian)力(li)(li)；有(you)(you)廣(guang)泛(fan)的(de)(de)社(she)交范圍，在業界(jie)有(you)(you)必須的(de)(de)知名度。

　　經濟目標：年(nian)薪25萬。

　　六、成功標準

　　我的(de)(de)成功標準(zhun)是(shi)個人事(shi)務、職業生涯、家(jia)庭(ting)生活(huo)的(de)(de)協調發展。

　　只(zhi)要自我盡心盡力(li)，潛力(li)也(ye)得到了發揮，每個階(jie)段都有了切實的(de)自我提高，即使目標沒有實現，我也(ye)不會(hui)覺(jue)得失(shi)敗(bai)，給自我太多的(de)壓力(li)本身就是一件失(shi)敗(bai)的(de)事情。

　　為(wei)了(le)家庭(ting)犧(xi)牲職業目標(biao)的實現，我(wo)認為(wei)是能夠理解的。在28歲之(zhi)前(qian)必(bi)須要有自我(wo)的家庭(ting)。

　　七、職業生涯規劃實施方案

　　差距：

　　1、跨(kua)國(guo)企業先(xian)進(jin)的管(guan)(guan)理理念(nian)和(he)豐富的管(guan)(guan)理經(jing)驗；

　　2、作為高級職業(ye)經理人所(suo)必備的(de)技(ji)能、創新潛力；

　　3、快速適應潛力欠缺；

　　4、身體(ti)適應(ying)潛力有(you)差距。

　　5、社交圈太窄。

　　八、縮小差距的方法：

　　1、教育培訓方法

　　（1）充分(fen)利用碩士研(yan)究生(sheng)畢(bi)業前在校學習的時(shi)間，為(wei)自我補(bu)充所需的知識(shi)和技能。包括參與社會團體(ti)活動、廣(guang)泛閱讀相關書(shu)籍、選修、旁聽(ting)相關課程、報考技能資格證書(shu)等。時(shi)間：20xx年7月以(yi)前。

　　（2）充分利用公司給(gei)員工帶給(gei)的培訓(xun)(xun)機會，爭取更(geng)多的培訓(xun)(xun)機會。時間：長期

　　（3）攻(gong)讀管理(li)學(xue)博士學(xue)位。時間(jian)：五年以(yi)內

　　2、討論交流方法

　　（1）在校(xiao)期間多和(he)教師、同(tong)學討論交(jiao)流，畢業后(hou)選(xuan)取和(he)其中某些(xie)人(ren)經(jing)常(chang)進行(xing)交(jiao)流。

　　（2）在工作中(zhong)用心與直(zhi)接上司溝通、加深(shen)了解；利(li)用校友眾多的(de)優勢(shi)，參(can)加校友聯(lian)誼活動(dong)，經常(chang)和他們接觸、交流。

　　3、實踐鍛煉方(fang)法

　　（1）鍛煉自我的(de)注意力，在(zai)(zai)嘈雜的(de)環(huan)境里也能思考(kao)問題，正(zheng)常工作。在(zai)(zai)大而嘈雜的(de)辦公室里有意識地進行自我訓練。

　　（2）養成良(liang)好的(de)鍛煉、飲食(shi)、生活習慣。每一天(tian)保證睡眠6—8小時，每周鍛煉三(san)次以(yi)上。

　　（3）充分利用自身(shen)(shen)的(de)工(gong)作條件擴大社交圈(quan)(quan)、重(zhong)視同學交際(ji)圈(quan)(quan)、重(zhong)視和每個人的(de)交往，不論(lun)身(shen)(shen)份(fen)貴(gui)賤和親疏程度。

　　本人對于職業生涯規劃的看法：

　　1、職(zhi)業規劃肯定要有，可(ke)是我覺(jue)(jue)得職(zhi)業規劃不(bu)可(ke)能(neng)此刻(ke)就(jiu)定下來(lai)，周圍的環境隨(sui)時在(zai)變，并且自我隨(sui)著不(bu)斷的成(cheng)熟和(he)接觸(chu)不(bu)一(yi)樣的東(dong)西，也(ye)會變。我以(yi)(yi)前想(xiang)(xiang)當官，之(zhi)后(hou)想(xiang)(xiang)當外企白(bai)領，此刻(ke)想(xiang)(xiang)創業，所(suo)以(yi)(yi)我覺(jue)(jue)得這(zhe)個很(hen)難就(jiu)定下來(lai)，更何況是在(zai)校大學生，沒有任何社會閱(yue)歷，談這(zhe)個就(jiu)似(si)乎有點紙上(shang)談兵。

　　2、可(ke)是(shi)，雖然(ran)可(ke)能(neng)沒有成型(xing)的(de)(de)職(zhi)業規劃(hua)，可(ke)是(shi)我覺得(de)每(mei)個階段的(de)(de)前進方向和短期目(mu)標(biao)要有，比如這段時間(jian)我要練(lian)好英語(yu)聽力(li)(li)到什(shen)么(me)水平，我要朝(chao)著(zhu)什(shen)么(me)方向努力(li)(li)，沒有努力(li)(li)的(de)(de)方向和短期的(de)(de)目(mu)標(biao)，那容易虛度光陰(yin)。

　　大學生職業生涯規劃書3

　　一、自我分析

　　1、我的(de)性(xing)(xing)格(ge)：大家都說我是(shi)(shi)一(yi)個活(huo)潑開朗的(de)人(ren)，很善于與人(ren)交流，人(ren)緣也比較(jiao)好(hao)，可是(shi)(shi)很多時候(hou)在一(yi)些場合缺(que)乏自(zi)信，有(you)(you)的(de)時候(hou)患得患失，總(zong)是(shi)(shi)思考的(de)太多，所以(yi)錯過了(le)一(yi)些很好(hao)的(de)機會。從小(xiao)到(dao)大都比較(jiao)要(yao)(yao)強，不(bu)服輸，總(zong)想必別人(ren)做的(de)更好(hao)，可是(shi)(shi)來到(dao)大學，發現人(ren)外(wai)有(you)(you)人(ren)，天外(wai)有(you)(you)天，所以(yi)開始懂得只要(yao)(yao)自(zi)我努力了(le)就不(bu)后悔(hui)，不(bu)管結果是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)第一(yi)，只要(yao)(yao)自(zi)我盡力了(le)就是(shi)(shi)最好(hao)的(de)了(le)。性(xing)(xing)格(ge)比較(jiao)直爽，有(you)(you)的(de)時候(hou)容(rong)易傷人(ren)，雖然在盡力在改變，可是(shi)(shi)還需要(yao)(yao)進一(yi)步改善。我是(shi)(shi)個很好(hao)的(de)合作伙伴，做事(shi)踏實認真，大家交給(gei)我的(de)事(shi)情(qing)總(zong)能很好(hao)的(de)完成，一(yi)絲不(bu)茍。

　　2、我(wo)的興趣：喜歡看(kan)電視，看(kan)報(bao)紙(zhi)，上(shang)網，逛街，打羽毛球等。很喜歡玩(wan)，可(ke)是也很關心(xin)時事和(he)政治方面(mian)的新聞，能夠說愛好(hao)廣泛，可(ke)是沒有什么很專一能做好(hao)的事情(qing)。

　　3、我(wo)(wo)自我(wo)(wo)認為所(suo)具有的潛(qian)(qian)(qian)力(li)(li)(li)：此刻在(zai)班(ban)級(ji)里擔任班(ban)長，所(suo)以在(zai)這一年(nian)里，自我(wo)(wo)的很多(duo)潛(qian)(qian)(qian)力(li)(li)(li)都(dou)有所(suo)提(ti)(ti)高。比如，在(zai)協調(diao)班(ban)級(ji)工作中(zhong)，增強(qiang)了(le)(le)合作意(yi)識，并提(ti)(ti)升了(le)(le)統籌規劃的潛(qian)(qian)(qian)力(li)(li)(li)，在(zai)工作中(zhong)，可能會遇(yu)到(dao)一些摩擦，在(zai)解決這些小(xiao)摩擦的過程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)也(ye)提(ti)(ti)升了(le)(le)解決問題(ti)和矛盾的潛(qian)(qian)(qian)力(li)(li)(li)。也(ye)具有了(le)(le)必須的與(yu)人交流溝通和組織各種活動的潛(qian)(qian)(qian)力(li)(li)(li)。

　　4、我(wo)的(de)價(jia)值觀：我(wo)自我(wo)感覺我(wo)的(de)人(ren)生觀和價(jia)值觀都比較正確，信仰共產主(zhu)義(yi)，并且一向堅信，人(ren)一生不能只為了錢去(qu)追(zhui)逐(zhu)，最有好處的(de)一生是活的(de)歡樂幸福(fu)，而不是為了追(zhui)逐(zhu)金錢和奢侈的(de)生活。

　　5、我的(de)優(you)勢(shi)和劣(lie)勢(shi)：優(you)勢(shi)，我的(de)人(ren)緣還能夠(gou)(gou)，善于(yu)與人(ren)交流(liu)，還有(you)在(zai)組織活(huo)動(dong)等方面有(you)必(bi)須(xu)的(de)組織潛力，性(xing)格比(bi)(bi)較(jiao)開朗，能夠(gou)(gou)很好(hao)的(de)調節自我的(de)情緒(xu)。比(bi)(bi)較(jiao)要強(qiang)，做(zuo)事踏實。劣(lie)勢(shi)，缺(que)乏恒心，自制(zhi)力也比(bi)(bi)較(jiao)差(cha)，不能很好(hao)的(de)控制(zhi)自我，有(you)的(de)時候性(xing)格太(tai)直了，有(you)什(shen)么說什(shen)么，容易傷(shang)害到別(bie)人(ren)。

　　6、我(wo)的(de)技能(neng)：英語比(bi)較好，計算機常用軟件(jian)的(de)使用，口語表達(da)潛(qian)力比(bi)較強，善于學(xue)習(xi)新事物。

　　二、專業就業前景分析

　　我所學的是自(zi)動化專業。與本專業就業領域(yu)相關聯(lian)的行業在(zai)近年來(lai)借(jie)助(zhu)市場經(jing)濟的搞活(huo)和對(dui)外開(kai)放(fang)程(cheng)度的加深，也獲(huo)得了飛速(su)發展(zhan)。民航、鐵路、金融、通(tong)信系統、稅務、海關等部(bu)門的自(zi)動化程(cheng)度越來(lai)越高，科研院所、高科技(ji)公司(si)也借(jie)助(zhu)強大的人才優勢，發展(zhan)迅猛。未(wei)來(lai)隨著(zhu)自(zi)動化技(ji)術應用領域(yu)的日益拓展(zhan)，對(dui)這(zhe)一(yi)專業人才的需(xu)求(qiu)將會不(bu)斷(duan)增加，自(zi)動化專業的畢(bi)業生也將借(jie)助(zhu)這(zhe)一(yi)技(ji)術的廣泛應用而在(zai)社會生活(huo)的各個領域(yu)、經(jing)濟發展(zhan)的各個環節找到發揮自(zi)我專長的夢想(xiang)位置。雖然(ran)此刻(ke)的自(zi)動化專業就業形勢較(jiao)為夢想(xiang)，可(ke)是如(ru)果在(zai)專業課程(cheng)上沒有很過硬的技(ji)術，就很難找到一(yi)個滿意的工作。

　　由于對(dui)技術(shu)的(de)(de)要(yao)求較(jiao)高，而(er)在(zai)(zai)大學(xue)(xue)本科階段(duan)有(you)很(hen)多(duo)東西都學(xue)(xue)不到(dao)(dao)，所以我要(yao)考研，考本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)研究(jiu)生(sheng)，繼續深造，爭取能(neng)(neng)(neng)夠在(zai)(zai)對(dui)口專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業找到(dao)(dao)一個(ge)工作。雖然，對(dui)于一個(ge)女(nv)生(sheng)來說(shuo)，學(xue)(xue)習(xi)自(zi)動化專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業比較(jiao)困難，可是如果堅定了信念，并努力把它(ta)學(xue)(xue)好，就應沒(mei)有(you)什么做不到(dao)(dao)的(de)(de)事情(qing)。“既然選取了遠方，便(bian)只顧風(feng)雨(yu)兼程”，在(zai)(zai)今(jin)后的(de)(de)幾年里，我也要(yao)努力的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)自(zi)動化專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業就業時所要(yao)求的(de)(de)職業技能(neng)(neng)(neng)，爭取能(neng)(neng)(neng)夠在(zai)(zai)四年里有(you)社(she)會實踐的(de)(de)機會，在(zai)(zai)實踐中找到(dao)(dao)培養自(zi)我的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業技能(neng)(neng)(neng)。

　　三、職業選取分析

　　1、在選取職業(ye)(ye)時遇(yu)到的(de)(de)最大困難和(he)困惑(huo)：我(wo)此(ci)(ci)刻(ke)學習(xi)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)自動化專(zhuan)業(ye)(ye)，如果(guo)我(wo)從事本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)，那么(me)就(jiu)需要我(wo)有(you)很扎實(shi)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)基本(ben)功和(he)基礎，可是(shi)此(ci)(ci)刻(ke)我(wo)所(suo)學習(xi)的(de)(de)編程等資料(liao)對我(wo)自我(wo)來說有(you)必須(xu)的(de)(de)難度，不并(bing)且對這些資料(liao)并(bing)沒有(you)很深(shen)的(de)(de)興趣，只是(shi)在一(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)培養。第二(er)，此(ci)(ci)刻(ke)全國開展(zhan)此(ci)(ci)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)學校有(you)很多，而對于此(ci)(ci)專(zhuan)業(ye)(ye)我(wo)們學校并(bing)沒有(you)什么(me)競爭(zheng)力，所(suo)以(yi)不明白(bai)自我(wo)以(yi)后能(neng)(neng)不能(neng)(neng)找到適(shi)宜的(de)(de)工(gong)作(zuo)，也不明白(bai)今后能(neng)(neng)不能(neng)(neng)勝(sheng)任自動化專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)工(gong)作(zuo)。

　　2、我的(de)職業選取：第一，是(shi)電力工(gong)程師(shi)；第二，是(shi)大學教師(shi)；第三，是(shi)考公務員。

　　3、我的選取路(lu)徑：考研(yan)

　　4、SWOT分析(xi)

　　內部環境因素

　　優勢因素（S）

　　1、有學(xue)習新知識的潛力

　　2、目標明確

　　3、善(shan)于動腦思考

　　4、分析問(wen)題的潛(qian)力比(bi)較強

　　5、英語水平(ping)較高(gao)

　　6、求職潛力強

　　7、情商較高(gao)，綜(zong)合素質(zhi)比較強

　　弱勢因素（W）

　　1、專業知識水平(ping)不夠

　　2、做(zuo)事毛躁，不耐心

　　3、自我努力(li)不夠

　　外部環境因素

　　機會因素（O）

　　1、所學專業很(hen)好。獲得工(gong)作機會(hui)不錯(cuo)

　　2、工科專業缺口，需(xu)求(qiu)量較大

　　3、我(wo)們畢業時(shi)，金融危機逐漸減輕

　　威脅因素（T）

　　1、女生工作不好找。

　　2、全(quan)國開設此專業的學校很多(duo)，競爭壓力(li)較大(da)。

　　3、大學生就業(ye)形勢緊張。

　　SWOT分(fen)析：我的(de)(de)(de)性格(ge)的(de)(de)(de)嚴謹(jin)等方面都很適(shi)合(he)這(zhe)個職業(ye)，并(bing)且綜合(he)素質比較(jiao)高，比較(jiao)有競爭力，并(bing)且此刻大(da)環(huan)境上此專業(ye)有必須的(de)(de)(de)缺(que)口，所以就(jiu)業(ye)相比較(jiao)較(jiao)容易(yi)。可是作為女生有必須的(de)(de)(de)劣勢(shi)，就(jiu)需要我去學好(hao)專業(ye)知識(shi)，在其他方面超(chao)出男生，才能(neng)找到一份(fen)滿意的(de)(de)(de)工作。

　　5、我的職業目標(biao)選(xuan)取的工作(zuo)資料(liao)和勝任條件

　　工作資料：

　　1、研究指定電力系統的規劃立項，進行投(tou)資概算(suan)。

　　2、負(fu)責電力設備的設計工作。

　　3、研究開發(fa)電力設備安(an)裝施(shi)工技術。

　　4、負責相關發(fa)電(dian)設備運行的(de)技術(shu)督導(dao)工(gong)作。

　　5、分析和處(chu)理電力設備安裝、調試、檢修和改造中的技術問題(ti)。

　　職業(ye)概述：電(dian)(dian)力工(gong)程師是(shi)從事電(dian)(dian)站與電(dian)(dian)力系統的(de)勘測、規劃、設計、安裝(zhuang)、調(diao)試、運行、檢修、電(dian)(dian)網(wang)調(diao)度、用(yong)電(dian)(dian)管理、電(dian)(dian)力環保、電(dian)(dian)力自動(dong)化、技(ji)(ji)術管理等工(gong)作的(de)電(dian)(dian)力專業(ye)工(gong)程技(ji)(ji)術人員(yuan)。

　　勝任(ren)條件：我(wo)(wo)學習的(de)(de)專業和本職業的(de)(de)要求相關，如果研究生畢(bi)業后參與(yu)此工(gong)作(zuo)(zuo)，在專業上的(de)(de)知(zhi)識就應就夠用了(le)。我(wo)(wo)比(bi)(bi)較認真，在技術(shu)工(gong)作(zuo)(zuo)中能(neng)夠很(hen)好(hao)的(de)(de)完成任(ren)務(wu)。我(wo)(wo)的(de)(de)合作(zuo)(zuo)潛力比(bi)(bi)較強(qiang)，能(neng)夠建立一個很(hen)好(hao)的(de)(de)合作(zuo)(zuo)團(tuan)隊(dui)。

　　6、與(yu)職業(ye)選取目標的差距：主要(yao)是在專(zhuan)業(ye)知識上，還有很大的差距。第二(er)，是耐心(xin)做(zuo)事的潛力，工程(cheng)師，以后的工作(zuo)很可能會比較枯燥，比較復雜，這(zhe)就需要(yao)我(wo)有很強的耐心(xin)，和對工作(zuo)的熱(re)愛。這(zhe)也需要(yao)我(wo)在今后的學習中不斷(duan)努力提高。

　　四、未來三年的行動計劃：

　　1、20xx年暑(shu)假：進行(xing)實踐活動，在(zai)活動中(zhong)提升(sheng)自(zi)我的(de)吃苦耐(nai)勞和團隊合(he)作潛(qian)力(li)。并在(zai)世博會期間去參(can)觀，因為(wei)在(zai)世博會上所(suo)展(zhan)出(chu)的(de)很(hen)多是我們(men)專業最高(gao)水平的(de)產品(pin)，最高(gao)的(de)技術(shu)展(zhan)示，所(suo)以很(hen)有必要(yao)去參(can)觀并仔(zi)細了解它(ta)們(men)，提高(gao)自(zi)我的(de)創新潛(qian)力(li)。

　　2、20xx20xx學(xue)年(nian)：大(da)二是專(zhuan)業課最多(duo)(duo)的(de)時候(hou)，因(yin)為(wei)我(wo)要(yao)從事本(ben)專(zhuan)業工作，并想考研(yan)，所以(yi)，大(da)二必(bi)(bi)須要(yao)抓緊一(yi)切時間努(nu)力學(xue)習，并加深編程知識，如C語言和C++，這是以(yi)后(hou)學(xue)習的(de)基礎，必(bi)(bi)須要(yao)打好基礎。大(da)二的(de)實(shi)驗(yan)(yan)課程明顯增多(duo)(duo)，必(bi)(bi)須要(yao)把(ba)學(xue)習與實(shi)驗(yan)(yan)相結合，工科需要(yao)的(de)是動手(shou)潛力，必(bi)(bi)須要(yao)在實(shi)驗(yan)(yan)里多(duo)(duo)鍛煉(lian)多(duo)(duo)學(xue)習。爭取參加數學(xue)建(jian)模大(da)賽，并申請URTP項(xiang)目，幫忙教師做一(yi)些項(xiang)目。

　　四六級(ji)(ji)：在12月份考過(guo)英語四級(ji)(ji)，在20xx年6月考過(guo)英語六級(ji)(ji)，并(bing)爭取考過(guo)計算機三級(ji)(ji)。

　　獎學金：爭取(qu)在這一學年，每(mei)科成績都(dou)過(guo)80，爭取(qu)獲得專業(ye)獎學金。

　　入(ru)黨(dang)(dang)：好(hao)好(hao)表(biao)現，向黨(dang)(dang)組織(zhi)靠攏，起(qi)好(hao)帶頭(tou)作(zuo)用，爭取入(ru)黨(dang)(dang)。

　　體(ti)育：加強(qiang)鍛(duan)煉，爭取減肥(fei)15斤(jin)。提高(gao)體(ti)能，為(wei)了今后的(de)考研的(de)辛苦學習和高(gao)強(qiang)度(du)的(de)工作提前鍛(duan)煉好(hao)身體(ti)。

　　3、考驗(yan)計劃：20xx20xx學年這考研(yan)的沖刺時刻，大部(bu)分(fen)的時間(jian)就要放在考研(yan)上，并(bing)參加考研(yan)輔導(dao)班(ban)，爭取考上自(zi)我夢(meng)想的專業的研(yan)究(jiu)生。20xx年6月(yue)開始(shi)，關注考研(yan)動(dong)態(tai)，在英語(yu)(yu)方面開始(shi)背單詞和課文(wen)，報考研(yan)英語(yu)(yu)輔導(dao)班(ban)，開始(shi)向考研(yan)方向學習(xi)英語(yu)(yu)。報考爭執輔導(dao)班(ban)。20xx年8月(yue)開始(shi)，從頭復(fu)習(xi)高(gao)數(shu)線代等，按章(zhang)節排好復(fu)習(xi)，掌握復(fu)習(xi)時間(jian)。

　　實習計(ji)劃：我(wo)們學院大(da)三(san)有金(jin)工(gong)實習，爭取在這些實習過(guo)程(cheng)中，提高動(dong)手潛力(li)，為以后的工(gong)作打(da)好基礎。要做一個(ge)有理論也有時間(jian)的大(da)學生。

　　大學生職業生涯規劃書4

　　一、自我認知

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是一個喜歡挑戰新鮮(xian)事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)愛(ai)好自(zi)由的(de)(de)(de)典型射手(shou)女。家庭觀念較重，親人是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不可(ke)或缺的(de)(de)(de)生命的(de)(de)(de)一部(bu)分。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)懂得如何應用好時間。天生活(huo)(huo)潑好動(dong)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不會(hui)將時間全花在學(xue)(xue)業上，各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)提升(sheng)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所期望在大(da)學(xue)(xue)到達(da)的(de)(de)(de)。大(da)學(xue)(xue)生活(huo)(huo)中，積極(ji)參與學(xue)(xue)科競(jing)賽和(he)班級(ji)活(huo)(huo)動(dong)，作為班級(ji)干部(bu)和(he)學(xue)(xue)生會(hui)部(bu)門干事(shi)也(ye)(ye)積極(ji)派和(he)組(zu)織工作，這些工作不僅僅是在做我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡的(de)(de)(de)事(shi)情，并(bing)且(qie)供(gong)給了一個鍛煉(lian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)良好平臺(tai)。事(shi)情必(bi)(bi)然也(ye)(ye)不會(hui)按(an)照(zhao)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所設計的(de)(de)(de)路線規(gui)規(gui)矩矩地發展，在個人素質和(he)語言表(biao)(biao)達(da)等方(fang)面(mian)還是有(you)明顯劣勢的(de)(de)(de)。膽(dan)小扼殺了表(biao)(biao)現自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)心，這樣同(tong)樣也(ye)(ye)無形使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)恐(kong)懼(ju)心理(li)加劇，不敢再很多(duo)人注視下發言者都讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)本(ben)(ben)事(shi)不能被更好的(de)(de)(de)認(ren)可(ke)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很有(you)必(bi)(bi)要反省。除此，改善才(cai)是硬道理(li)。在各項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)中找(zhao)機(ji)會(hui)表(biao)(biao)達(da)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)，鍛煉(lian)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)膽(dan)量，多(duo)向他人學(xue)(xue)習借鑒以此提升(sheng)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)語言表(biao)(biao)達(da)本(ben)(ben)事(shi)。

　　家人評價我(wo)們(men)是(shi)個乖巧的女(nv)兒，從小到大沒(mei)有很(hen)(hen)少讓(rang)我(wo)們(men)操(cao)心。她(ta)是(shi)個很(hen)(hen)懂得孝敬的孩子。粗心是(shi)她(ta)一向以(yi)來的缺點(dian)，在很(hen)(hen)多人面前會(hui)害羞(xiu)也讓(rang)她(ta)錯失了很(hen)(hen)多好(hao)機會(hui)。

　　教師評價(jia)她(ta)一向以來都是班里的(de)(de)班委，能(neng)夠做好自我(wo)(wo)分(fen)內(nei)的(de)(de)工作并(bing)協(xie)助(zhu)好團支書把團支部的(de)(de)活動開展的(de)(de)很優秀，并(bing)能(neng)吧班級推(tui)廣給大家(jia)(jia)，并(bing)且(qie)幫(bang)忙大家(jia)(jia)留下大學的(de)(de)回(hui)憶(yi)。對自我(wo)(wo)不夠自信，沒能(neng)更充分(fen)得表現好自我(wo)(wo)。

　　親(qin)密(mi)朋(peng)友(you)評價她(ta)很(hen)會關心人，能感(gan)覺(jue)到別人覺(jue)察不(bu)到的細節。她(ta)是一個(ge)很(hen)適合分享歡樂和悲(bei)傷的知心朋(peng)友(you)。脾氣比較急躁，講(jiang)話(hua)直率有(you)時候(hou)也會引起(qi)別人的誤(wu)會。

　　同學(xue)(xue)評價作(zuo)為一名班(ban)(ban)委她很(hen)能組織班(ban)(ban)里同學(xue)(xue)參加活動，班(ban)(ban)級工作(zuo)盡心盡力，和(he)班(ban)(ban)里同學(xue)(xue)也能相處(chu)得(de)很(hen)好(hao)。有時候和(he)同學(xue)(xue)交流的方式還有些不夠好(hao)。

　　其他社會(hui)關系評(ping)價她在學生會(hui)文藝(yi)部(bu)工作優秀(xiu)，布置(zhi)的任務都(dou)能很(hen)好(hao)地完成。才藝(yi)不夠突出，并且不敢表現自我。

　　認知小結(jie)：每個(ge)人都有(you)優(you)缺點，把優(you)勢(shi)發(fa)揮到極致(zhi)，并(bing)在(zai)各方面拓展自(zi)(zi)我(wo)，找到自(zi)(zi)我(wo)意想不(bu)(bu)到的(de)潛力。對于我(wo)的(de)劣勢(shi)，改善才是硬道理。積極爭取各種機會大膽(dan)地表現自(zi)(zi)我(wo)，不(bu)(bu)管怎樣，做過(guo)才明白自(zi)(zi)我(wo)行(xing)不(bu)(bu)行(xing)。

　　二、職業認知

　　外部環境分析

　　①家庭環(huan)境分(fen)(fen)析：爸媽是(shi)個體(ti)商業戶，且是(shi)和(he)紡(fang)織掛鉤(gou)和(he)經濟掛鉤(gou)，人(ren)脈較大部分(fen)(fen)分(fen)(fen)布于紡(fang)織企業，除此就是(shi)人(ren)事局。

　　②學(xue)校環境分析：雖然(ran)浙(zhe)大寧波理工并(bing)不是(shi)最優秀的(de)學(xue)院，可是(shi)教(jiao)學(xue)水平(ping)也絕對不差，學(xue)生的(de)自我求學(xue)意(yi)識也很強烈(lie)，每(mei)年的(de)畢業生就業率也提升較快。

　　③社會(hui)環境分析：此刻(ke)社會(hui)上雖然工程管理的發展還(huan)較為一般(ban)，可(ke)是根(gen)據中(zhong)國的發展局勢看，房產還(huan)是比較有前景的，隨(sui)之，工程管理也會(hui)變得熱門吃香(xiang)。

　　④目標地(di)域分(fen)析：我會回到(dao)嘉(jia)興(xing)或者吳江(jiang)。嘉(jia)興(xing)靠近(jin)上(shang)海，最(zui)近(jin)幾年已在(zai)(zai)很快地(di)發展。異常是嘉(jia)興(xing)的城市規劃更是進(jin)行得如(ru)(ru)火如(ru)(ru)荼。我的專業還是有(you)一(yi)席之(zhi)地(di)的。在(zai)(zai)吳江(jiang)則是繼承家業，并且(qie)是在(zai)(zai)會計這一(yi)方面會進(jin)行深造。

　　目標職業分析

　　①目標職(zhi)業名(ming)稱(cheng)：工程造價，會計

　　②工作資料(liao)：工程(cheng)造(zao)價；企業(ye)的會計(ji)

　　③工作條(tiao)件：起初的工作條(tiao)件要求不高，但必須(xu)是一(yi)家有發展前(qian)景的公司(si)，薪水有很大的提(ti)升空間。

　　⑤就業和發(fa)(fa)展(zhan)前(qian)景：嘉興靠近(jin)上(shang)海，最近(jin)幾年已(yi)在(zai)很快地發(fa)(fa)展(zhan)。異常是(shi)(shi)嘉興的(de)(de)(de)城市規劃更是(shi)(shi)進行得(de)如火如荼(tu)。我的(de)(de)(de)專業還(huan)是(shi)(shi)有一席之地的(de)(de)(de)。在(zai)吳江則是(shi)(shi)繼(ji)承家(jia)業，并且是(shi)(shi)在(zai)會(hui)計這一方面會(hui)進行深造。

　　職業勝任力(li)測評：這兩個(ge)職業都是靠時間和經驗的(de)，所以只要能在(zai)工(gong)作中吸取前輩的(de)經驗，虛心學習，并積(ji)極求上進，應(ying)當很(hen)能勝任。

　　SWOT分析

　　我的優勢（strength）及其使(shi)用(yong)：我能夠利用(yong)自我的耐心(xin)和恒心(xin)，把每件(jian)事做好(hao)。我在(zai)(zai)聽(ting)取別(bie)人意(yi)見(jian)后都能比較好(hao)的吸收并改善。我對(dui)應于(yu)和其他小語種有濃(nong)厚的興趣(qu)，能夠經過更(geng)多(duo)的學習從而在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)正確更(geng)多(duo)的機(ji)會。

　　我的弱勢（weakness）及其彌補：不(bu)夠自(zi)信(xin)，膽子(zi)不(bu)夠大。所(suo)以我必須(xu)爭取(qu)更多(duo)的機會(hui)表現(xian)自(zi)我，在困難中前進才(cai)是最好的。

　　我(wo)的(de)機會(hui)（opportunity）及其利(li)用：對于家人的(de)人脈我(wo)能夠適當地利(li)用，在工(gong)作(zuo)的(de)初(chu)期(qi)，在依靠自(zi)我(wo)的(de)本事的(de)同時，給自(zi)我(wo)供給更優秀的(de)外部資源。

　　我面(mian)臨的威(wei)脅（threat）及其排(pai)除：房地產的市場捉摸不定(ding)，時(shi)好時(shi)壞。我必(bi)須給自(zi)我謀好另(ling)外的后路以備不時(shi)之(zhi)需(xu)。

　　三、職業生涯規劃設計

　　確定職(zhi)業目標和路徑：

　　20xx年，大學(xue)初(chu)期(qi)。認真學(xue)好專業知識，堅(jian)持早起(qi)早睡，養(yang)成每(mei)一天早上(shang)讀英語的良好習慣。經過英語四級，是(shi)自(zi)我的專業排行(xing)有明顯(xian)的提高。主動爭取各種機會展此刻自(zi)我的本事，學(xue)會更(geng)好地調(diao)解和同學(xue)間的關系，提高個人素質，增(zeng)添體美勞其他方面(mian)的才(cai)藝。

　　20xx年，大學中期。經過英語六級，并考初級會計證書，多關(guan)注當時(shi)代的就(jiu)業情景等(deng)，為自我的未來(lai)有(you)進一步計劃。根(gen)據(ju)當時(shi)的國際局勢也適當研究學習一門第(di)二外語。

　　20xx年，大學(xue)末(mo)期。完(wan)善自(zi)我的(de)(de)專業知識，做(zuo)一個令自(zi)我滿(man)意的(de)(de)畢業設計。走進社(she)會提(ti)高自(zi)我的(de)(de)社(she)會實踐本(ben)事，并為自(zi)我畢業后的(de)(de)工(gong)作做(zuo)更(geng)深的(de)(de)規劃，打好基礎。

　　20xx年(nian)，初入社會期(qi)。工作初期(qi)，必(bi)須(xu)以謙(qian)遜的(de)態(tai)度對(dui)待事物，努力把分內(nei)的(de)工作完成，并(bing)在實(shi)踐中發現自(zi)我拓展自(zi)我。

　　大學生職業生涯規劃書5

　　一、自我分析

　　1、性格(ge)方面：外(wai)向開(kai)(kai)朗，為人坦率，對人和善，樂(le)于助人；愛開(kai)(kai)玩笑，遇事(shi)樂(le)觀(guan)，有(you)(you)(you)責(ze)任心，做事(shi)也有(you)(you)(you)毅力，只要(yao)認準的事(shi)情我(wo)一(yi)定能(neng)堅持到底，一(yi)定要(yao)把事(shi)情做得(de)完美，并(bing)且一(yi)向對自(zi)己高標(biao)準要(yao)求。但是(shi)缺(que)(que)點(dian)也較為明(ming)顯，缺(que)(que)乏(fa)耐心，不(bu)(bu)夠細心，且有(you)(you)(you)時候太追求完美，太過(guo)感性，不(bu)(bu)懂得(de)控(kong)制(zhi)自(zi)己的情緒；遇事(shi)不(bu)(bu)夠沉(chen)穩；眼(yan)光有(you)(you)(you)時短窄，從而造成有(you)(you)(you)時心懷(huai)放不(bu)(bu)開(kai)(kai)。

　　2、興(xing)趣方面：喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)流(liu)行音樂，喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)體(ti)育，喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)去關注世界(jie)動態(tai)、周邊動態(tai)。

　　3、能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)方面(mian)：因為生活(huo)中(zhong)喜歡與(yu)人(ren)交流，并且在學(xue)生會工(gong)作(zuo)過一年，有(you)了較(jiao)強的與(yu)人(ren)交流和合作(zuo)的能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。我(wo)是理工(gong)科(ke)學(xue)生，有(you)較(jiao)強的邏(luo)輯思(si)維能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)以及學(xue)習領(ling)悟(wu)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；從小就(jiu)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)獨立生活(huo)，但由(you)于(yu)從小到(dao)大(da)沒(mei)碰到(dao)太大(da)的挫(cuo)折，所(suo)以承受挫(cuo)折的能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)不夠(gou)。

　　二、專業就業方向及前景分析

　　我現在所(suo)學(xue)的是(shi)計算機(ji)專業(ye)，我自(zi)己也(ye)比(bi)較喜歡這個專業(ye)，所(suo)以(yi)以(yi)后(hou)仍然想從(cong)事這個方向。雖(sui)然受金融危機(ji)的影響(xiang)，但計算機(ji)專業(ye)還是(shi)具有著良好(hao)的就(jiu)(jiu)業(ye)前(qian)景。選擇計算機(ji)專業(ye)，在就(jiu)(jiu)業(ye)方面有三大特點：一是(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)空間大，二是(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)高(gao)(gao)工資，三是(shi)高(gao)(gao)就(jiu)(jiu)業(ye)。

　　IT產(chan)業成為(wei)接收計算機專(zhuan)(zhuan)業畢業生的(de)生力軍。IT人(ren)才(cai)是我國四大緊缺性人(ren)才(cai)之一(yi)。未(wei)來十(shi)年(nian)，我國電子商務人(ren)才(cai)、游(you)戲開(kai)發人(ren)才(cai)、移動通信人(ren)才(cai)、IC技術(shu)人(ren)才(cai)、信息安全人(ren)才(cai)嚴重短缺。我國軟(ruan)(ruan)件人(ren)才(cai)總(zong)量不(bu)足，結構也(ye)不(bu)合(he)理，軟(ruan)(ruan)件測(ce)試專(zhuan)(zhuan)業人(ren)員缺口(kou)高達20萬(wan)，嵌入式軟(ruan)(ruan)件工程師(shi)每(mei)年(nian)的(de)缺口(kou)為(wei)15萬(wan)左右(you)。隨著軟(ruan)(ruan)件外包(bao)業的(de)蓬勃發展，日(ri)、韓等小語種軟(ruan)(ruan)件工程師(shi)十(shi)分緊缺，僅對日(ri)軟(ruan)(ruan)件開(kai)發的(de)人(ren)才(cai)缺口(kou)就達30萬(wan)以上(shang)。

　　總(zong)之，IT行業還(huan)是具(ju)有良好(hao)的就業前景。

　　三、理想職業

　　我的(de)職(zhi)業目(mu)標是(shi)網絡工程師，下面將是(shi)對這(zhe)個職(zhi)業的(de)詳細分析。

　　網絡工程師

　　1）、選擇路徑

　　根據現(xian)在的社會工(gong)(gong)作就業環境，如果要最后有(you)個(ge)理想的網(wang)絡工(gong)(gong)程師的職位，我選(xuan)擇讀完本科后直接工(gong)(gong)作。

　　2）、選擇理由

　　內部環境因素優勢因素（S）弱勢因素（W）

　　1.對計(ji)算機專業熱愛，尤其是(shi)網絡方向；

　　2.大(da)三的(de)專業方向(xiang)將選擇網(wang)絡方向(xiang)；

　　3.學習新知(zhi)識和邏輯思維能(neng)力強；

　　4.合作交流和責任心較強；

　　5.開發實踐能力鍛煉中漸成(cheng)。

　　外部環境因(yin)素(su)機會因(yin)素(su)（O）威(wei)脅因(yin)素(su)（T）

　　1.現在社會(hui)還是需要大批的計算機高(gao)級人才尤其(qi)是網(wang)絡發展(zhan)，國內發展(zhan)形勢一片大好；

　　2.所讀專業為省名牌專業，在外(wai)有(you)較好的社會聲譽，社會關系(xi)簡單(dan)，人際(ji)關系(xi)網(wang)薄弱(ruo)；

　　2.市場逐漸趨于飽(bao)和，大量需要的只是(shi)真正高技(ji)術(shu)的IT人(ren)才。

　　SWOT總結：網絡開發能力可以(yi)鍛煉而(er)逐漸變強，興(xing)趣將(jiang)成為我(wo)的(de)導師(shi)。另外需要注意“情(qing)商(shang)”的(de)發展，健全(quan)的(de)心智(zhi)是事(shi)業發展的(de)基(ji)礎(chu)。市場逐漸面向高端人(ren)才(cai)和社會人(ren)際關系的(de)發展將(jiang)成為我(wo)突破(po)的(de)重點(dian)。

　　四、未來大學三年規劃

　　提到未來(lai)三年的職業規劃那就(jiu)是本科階段的計劃，初步想了下我的本科階段大(da)致(zhi)有這(zhe)些計劃：

　　1、課程(cheng)學習目標：認(ren)真學習各科科目，掌握基(ji)礎知(zhi)識，夯實理論基(ji)礎，精學專業知(zhi)識，英語過(guo)四(si)六級(ji)！為自己的(de)就業增加砝碼(ma)。及(ji)時與老師(shi)溝通(tong)，多聽(ting)取老師(shi)的(de)意見與建議(yi)！學習注重(zhong)效率，今日(ri)事盡(jin)量(liang)今日(ri)畢！

　　2、專(zhuan)業學習目標(biao)：專(zhuan)業基礎知(zhi)識要(yao)牢固(gu)掌握(wo)，專(zhuan)業技術知(zhi)識要(yao)熟(shu)練掌握(wo)，能夠靈活運用專(zhuan)業技術，理(li)論聯(lian)系實際！

　　實現該目標(biao)的(de)措(cuo)施：認真學習專業(ye)知(zhi)識，在熟練掌(zhang)握的(de)基礎上刻苦鉆研，多讀一些關于(yu)世界前(qian)沿科(ke)技創新(xin)期刊(kan)、多讀一些有興趣的(de)專業(ye)知(zhi)識刊(kan)物，開拓視野！

　　3、社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐志(zhi)愿服務(wu)目標：培養強烈的社(she)會(hui)(hui)責任感(gan)，有強烈的服務(wu)社(she)會(hui)(hui)奉獻社(she)會(hui)(hui)的意(yi)識！

　　實(shi)現該目標的(de)措施：積極參(can)加學(xue)校及(ji)校志愿者協會組(zu)織的(de)公益活動，從身邊小(xiao)事做起(qi)！

　　4、體(ti)能目標：有一(yi)個健康強壯的體(ti)魄，能夠承擔一(yi)定(ding)程度的體(ti)力勞動！

　　實現該(gai)目標的措施：每(mei)周抽出一定時間進行體育鍛煉，比如打羽毛球，跑步等等。

　　5、培(pei)養(yang)自(zi)己(ji)的課外興趣(qu)，特別在笛簫(xiao)聲樂這(zhe)方面可(ke)以多培(pei)養(yang)，爭取(qu)使之成為(wei)自(zi)己(ji)的一門特長，同(tong)時幫助自(zi)己(ji)陶冶性情(qing)，調節心情(qing)。

　　6、交際目標(biao)：見到別人能主動(dong)打(da)招呼，在公(gong)共場合(he)說話不再緊張，能處(chu)理好人際關系。

　　實現該目標(biao)的措施：見到同學職業規劃如何(he)寫(xie)和老師主動(dong)打招(zhao)呼(hu)，多參加演講類的集體活動(dong)。

　　7、政治思想和道德(de)素養目標：在今后的(de)社會生活中能夠客觀(guan)(guan)全面地處理事情，樹立正確的(de)世界觀(guan)(guan)，人生觀(guan)(guan)和價值觀(guan)(guan)，加強自我的(de)法律(lv)道德(de)意識，學(xue)會用(yong)法律(lv)手(shou)段維(wei)護自己和他人的(de)合法權利，尊(zun)重老師和同學(xue)，孝敬長輩(bei)和父(fu)母，為社會奉獻一份愛(ai)心！

　　實現該目(mu)標的措施(shi)：積極認(ren)真學(xue)習(xi)(xi)科學(xue)文化知識(shi)，認(ren)真學(xue)習(xi)(xi)馬克思主(zhu)義哲學(xue)理(li)論和法律基礎知識(shi)，從身(shen)邊的小事(shi)做起，幫助他(ta)人，關愛同學(xue)和朋(peng)友！

　　8、學會做人的道理(li)

　　在今后的(de)大學(xue)(xue)生活(huo)中(zhong)，清楚(chu)地認(ren)識自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，客觀(guan)全面的(de)評價(jia)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，學(xue)(xue)習他人的(de)優(you)點，逐步改善(shan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)缺(que)點，在待人處(chu)世之中(zhong)不斷完善(shan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，反省(sheng)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，從而(er)樹(shu)立正確的(de)人生觀(guan)和(he)價(jia)值觀(guan)，積極適應(ying)社會，有自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)處(chu)理事(shi)情的(de)原則。

　　在大(da)(da)學生(sheng)活中，尋找(zhao)一些有正(zheng)義感和(he)(he)愛心(xin)的好朋友(you)(you)，并主動去(qu)交(jiao)往(wang)，真誠待友(you)(you)，不為一些小事而斤斤計較，團結友(you)(you)愛職(zhi)業規(gui)劃書(shu)互(hu)助，互(hu)相批評和(he)(he)贊揚，以寬(kuan)容(rong)的態度(du)對待朋友(you)(you)間的事，從而建(jian)立深厚友(you)(you)誼，擴大(da)(da)自(zi)己的朋友(you)(you)圈。

　　9、爭取參加老師(shi)的(de)科研(yan)項(xiang)目，培養科研(yan)素(su)養（開(kai)發(fa)能力、合作能力），藉此機會(hui)提(ti)高自身項(xiang)目開(kai)發(fa)的(de)技術(shu)，爭取在大四上半個學年能把(ba)技術(shu)“打實”；

　　10、在大四(si)下半個(ge)學(xue)年計(ji)劃(hua)做(zuo)一份真(zhen)正(zheng)意(yi)義(yi)上的(de)與(yu)(yu)專業(ye)有(you)關的(de)實習，最(zui)好是去與(yu)(yu)專業(ye)有(you)關的(de)研發公司；

　　結語：

　　我(wo)始終(zhong)相信(xin)機會(hui)是(shi)留給有(you)準備的(de)(de)人的(de)(de)，做什(shen)么事情之前(qian)一(yi)定要(yao)有(you)個(ge)準備，必(bi)須(xu)時刻(ke)都準備著。所(suo)以(yi)早(zao)早(zao)的(de)(de)去(qu)制定自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)職業計劃(hua)這是(shi)非常有(you)必(bi)要(yao)的(de)(de)。而去(qu)做職業計劃(hua)就(jiu)必(bi)須(xu)了(le)解自(zi)(zi)(zi)我(wo)、從(cong)事的(de)(de)行業等情況。我(wo)現(xian)在是(shi)一(yi)名計算(suan)機專業大二(er)的(de)(de)學生了(le)，但在此次作業之前(qian)對(dui)自(zi)(zi)(zi)我(wo)對(dui)未來(lai)想(xiang)得很少。如今我(wo)也快走(zou)至大學的(de)(de)半(ban)程了(le)，而最(zui)終(zhong)我(wo)是(shi)要(yao)走(zou)出校門(men)，加(jia)入社會(hui)進行工作，所(suo)以(yi)我(wo)必(bi)須(xu)早(zao)早(zao)地就(jiu)想(xiang)好我(wo)應(ying)該去(qu)干什(shen)么，讓我(wo)對(dui)以(yi)后的(de)(de)就(jiu)業方向有(you)了(le)一(yi)個(ge)更加(jia)清晰的(de)(de)了(le)解，從(cong)而朝著目標(biao)更加(jia)高效(xiao)地區實現(xian)，避免(mian)走(zou)彎路。感(gan)謝老師給了(le)我(wo)們這次認(ren)識自(zi)(zi)(zi)己認(ren)識未來(lai)的(de)(de)機會(hui)。

　　大學生職業生涯規劃書6

　　1、職業興趣

　　我(wo)是(shi)(shi)介于(yu)外(wai)向(xiang)和內向(xiang)之間的女生(sheng)，有(you)(you)時候很喜(xi)歡(huan)做有(you)(you)挑戰(zhan)性的事，善于(yu)交際，喜(xi)歡(huan)被人關注。但當自己(ji)由于(yu)壓力而感到疲憊時會(hui)希望自己(ji)能安穩(wen)平靜一些。所以我(wo)的目標有(you)(you)兩(liang)種打算：一是(shi)(shi)教(jiao)師，而是(shi)(shi)汽車行(xing)業人才。

　　2、職業價值觀

　　作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名教師，我(wo)認(ren)為我(wo)付出我(wo)快樂(le)(le)，我(wo)很樂(le)(le)于把自(zi)己的(de)哪怕一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)滴能讓學生受用(yong)的(de)知識(shi)或(huo)道理傳授給他(ta)們。同(tong)時也為這個(ge)(ge)職業感到無(wu)比自(zi)豪。作(zuo)為汽車行業人才，我(wo)同(tong)樣希望(wang)自(zi)己能學以致用(yong)，把自(zi)己的(de)能量(liang)用(yong)到最大化(hua)，在展現工作(zuo)能力的(de)同(tong)時也展現出個(ge)(ge)人魅(mei)力。

　　3、性格特征

　　我是一個比(bi)較(jiao)理性性格相對溫和的(de)人，雖然(ran)樂于交(jiao)際(ji)，但還(huan)是習慣(guan)在做出(chu)實事的(de)同時在道(dao)出(chu)自己的(de)想法，不做無把握(wo)之事。做事謹(jin)慎，但偶(ou)爾也會感(gan)性沖動。

　　4、勝任能力

　　作(zuo)為一名教師，首先(xian)提高理論知(zhi)識水平，獲得較高學(xue)歷，平時(shi)需(xu)培養自己的耐性。平時(shi)說話時(shi)更要注重邏輯性和條(tiao)理性。進一步提高自身素質。作(zuo)為一名企業人(ren)員，我需(xu)提高自己的專業水平，做出更出色的成績。

　　為更加明確的了(le)解當前形勢，我對自己進行SWOT分析(xi)：

　　1、我的性格特點：

　　喜歡以自(zi)己的(de)方式(shi)行事。面(mian)對(dui)人多的(de)場合會(hui)更加(jia)有(you)(you)精力，表現欲望增強(qiang)。只要(yao)自(zi)己愿意(yi)，可以和(he)任何人進行有(you)(you)意(yi)識(shi)的(de)談話。面(mian)對(dui)相(xiang)反(fan)意(yi)見(jian)，通常持懷疑態(tai)度，十(shi)分堅定和(he)堅決。權威本(ben)身不能強(qiang)制(zhi)我本(ben)身，只有(you)(you)當我認為(wei)這(zhe)些規則對(dui)自(zi)己的(de)更重要(yao)的(de)目標有(you)(you)用時(shi)，才會(hui)去遵守。我也(ye)并不十(shi)分受冷漠與(yu)批(pi)評的(de)干擾，作為(wei)所有(you)(you)性格(ge)類型中最獨立的(de)。

　　思(si)維嚴謹、有邏輯性、有計劃(hua)性，會試著分析看到新計劃(hua)實(shi)行后(hou)的(de)結果。多(duo)疑(yi)、獨立，對于自(zi)己和他人能(neng)力(li)和表現(xian)的(de)要求都非常(chang)高(gao)。

　　完美(mei)主(zhu)義者，比較(jiao)強烈地要求個(ge)人自(zi)由(you)和(he)能力(li)，同時在他們(men)獨創的(de)思(si)想中，不可動搖的(de)信仰促使自(zi)己(ji)達到目標。

　　在實現自己(ji)的(de)想法和(he)達成自己(ji)的(de)目標時(shi)有創新(xin)的(de)想法和(he)非凡的(de)動力(li)。能很(hen)快洞察到外(wai)界(jie)事物間的(de)規律并形成長期(qi)的(de)遠(yuan)景計(ji)劃。一旦決定做一件事就會開(kai)始規劃并直到完成為(wei)止(zhi)。

　　2、我的職場優勢：

　　自主性強、看重個人能力、有創新思想和遠見；

　　邏輯性強，精于理(li)論，善于處理(li)復雜(za)而(er)綜(zong)合的概念；

　　獨立性強，不(bu)依(yi)賴別人，自信，不(bu)盲從權威；

　　用高標準要求自己，做事(shi)非常(chang)有決(jue)心和堅忍不拔，堅定不移地去(qu)實現自己的目標。

　　3、我的職場劣勢：

　　可能顯得(de)比較強硬，他人不敢接近；

　　長時間不告訴他人(ren)自己的(de)想(xiang)法，認為他人(ren)也和自己一樣(yang)認同自己的(de)想(xiang)法，容(rong)易造(zao)成溝通上的(de)問題(ti)；

　　有很好(hao)的想法，但是(shi)可能卻不能實(shi)際去操作和(he)實(shi)現；

　　過(guo)度(du)關注任務而忽視他(ta)人的貢(gong)獻。

　　4、我的機會：

　　我(wo)的專業(ye)是(shi)(shi)汽車服務(wu)工(gong)程，現如今(jin)汽車行業(ye)發展趨(qu)勢較好，并且汽車專業(ye)人才還是(shi)(shi)很(hen)緊(jin)缺，我(wo)應該努力學好專業(ye)知識(shi)，并進行進一步深造，在(zai)很(hen)多汽車企(qi)業(ye)或(huo)者高職院(yuan)校就職還是(shi)(shi)有很(hen)大機會(hui)的。再加上自(zi)己樂(le)于(yu)交際，面對大場合不(bu)怯(qie)場，相信自(zi)己還是(shi)(shi)有很(hen)大發展空間(jian)的。

　　5、我的威脅：

　　當今社(she)會研究生太多，我要做的是(shi)在學好(hao)專業知識和拿到更高學歷(li)的同(tong)時，提高自身綜(zong)合能力，開發自己更多更大的潛能，找到由于他人之處(chu)。

　　環境分析：

　　1、家庭環境

　　父(fu)母對我的(de)發展十分重視(shi)，幾乎成(cheng)為(wei)了他們(men)生(sheng)命的(de)中心。盡可能的(de)為(wei)我創造(zao)

　　出更好的環境，鼓勵我深造，支持我的夢(meng)想。

　　2、學校環境

　　我現在就(jiu)讀(du)一所普通本(ben)科院(yuan)校，考研氛圍(wei)十分(fen)濃厚，這對我有很大的(de)幫助，

　　也希望自己能(neng)夠完全(quan)適應(ying)這樣的環(huan)境。

　　3、就業環境

　　現在高校(xiao)招聘要求還是很嚴(yan)格(ge)的，通常(chang)都是以211和985為底線，這就讓我

　　不得不進行深(shen)造，壓力還(huan)是相當大(da)的。汽車行業(ye)的出色人才也很(hen)多，而且許多大(da)型(xing)企業(ye)招聘都(dou)要有工作(zuo)經(jing)驗(yan)，雖然之(zhi)前實(shi)習過幾個月，但仍有所欠缺，需要增加更(geng)多的社會工作(zuo)經(jing)驗(yan)。

　　在(zai)分析了所有因素(su)之后，我(wo)對自己有了更(geng)深的了解(jie)，也更(geng)加(jia)明確自己的優(you)勢所在(zai)，目標已然確定，努力和堅持不(bu)能少，希望多(duo)年以后，回望這份規劃書時，我(wo)會(hui)會(hui)心一笑。

　　大學生職業生涯規劃書7

　　一、前言

　　沒(mei)進(jin)大(da)(da)學(xue)(xue)之前(qian)，我(wo)(wo)以為(wei)上(shang)大(da)(da)學(xue)(xue)就意味著(zhu)解放，沒(mei)有(you)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)束縛，沒(mei)有(you)教師的(de)(de)(de)逼迫，沒(mei)有(you)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)壓力(li)，可(ke)是(shi)不(bu)久我(wo)(wo)發現自我(wo)(wo)錯了。高中的(de)(de)(de)努力(li)是(shi)為(wei)了考上(shang)重(zhong)(zhong)點大(da)(da)學(xue)(xue)，但重(zhong)(zhong)點大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)文憑僅僅是(shi)進(jin)入(ru)人才招聘(pin)市場最基本的(de)(de)(de)條(tiao)件而已，就像高檔寫字(zi)樓門口(kou)寫的(de)(de)(de)“衣冠(guan)不(bu)整者(zhe)不(bu)能(neng)入(ru)內(nei)”一樣。我(wo)(wo)國高校擴招以來，每年都有(you)大(da)(da)批畢(bi)業生畢(bi)業，再(zai)加(jia)上(shang)往年沒(mei)有(you)找(zhao)到(dao)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生，就業形勢十(shi)分(fen)嚴峻。雖(sui)然(ran)我(wo)(wo)們學(xue)(xue)校在“211”、“985”工(gong)(gong)程之內(nei)，也(ye)許(xu)同樣是(shi)重(zhong)(zhong)點大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，但企業不(bu)必須會(hui)(hui)選擇我(wo)(wo)，因為(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)戶口(kou)。現實不(bu)會(hui)(hui)和我(wo)(wo)們想(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)一樣，它可(ke)能(neng)會(hui)(hui)不(bu)公(gong)，它可(ke)能(neng)會(hui)(hui)殘(can)酷；但我(wo)(wo)相信，本事(shi)是(shi)最重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)，無論我(wo)(wo)走到(dao)哪，我(wo)(wo)也(ye)不(bu)會(hui)(hui)害(hai)怕，都能(neng)夠(gou)從新(xin)再(zai)來，因為(wei)我(wo)(wo)有(you)本事(shi)。

　　不是任(ren)何(he)你想得倒的(de)(de)東(dong)西(xi)就會是你的(de)(de)，沒(mei)有(you)(you)人會像父母一樣那么(me)寵慣(guan)自(zi)我(wo)。本事(shi)也是一樣的(de)(de)，它(ta)的(de)(de)構成必須要有(you)(you)經驗，要能(neng)忍受，要與人交流，要明(ming)白思考(kao)和(he)分(fen)析，要能(neng)把(ba)握住自(zi)我(wo)。剛(gang)進大學，我(wo)經歷很多打擊，沒(mei)有(you)(you)能(neng)入(ru)選院學生會，沒(mei)有(you)(you)成為(wei)班干部……外表、說話、做(zuo)事(shi)好像什么(me)都不如別人。所以我(wo)下(xia)定(ding)決(jue)心好好做(zuo)自(zi)我(wo)，用心去把(ba)握每(mei)一個機會，讓自(zi)我(wo)學會成長，使(shi)自(zi)我(wo)擁有(you)(you)本事(shi)。但(dan)怎樣才(cai)能(neng)真正做(zuo)到這些，怎樣才(cai)能(neng)找(zhao)到一個需要自(zi)我(wo)努力的(de)(de)方向，我(wo)仍(reng)然有(you)(you)些迷茫。

　　直到(dao)(dao)這學(xue)(xue)(xue)期(qi)上了(le)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃課以(yi)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)才(cai)開始對自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)、工(gong)作方(fang)向(xiang)、人(ren)生(sheng)(sheng)規(gui)劃有(you)一(yi)(yi)些感(gan)覺，我(wo)(wo)(wo)(wo)才(cai)會認真地尋找我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)價值與我(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)夠和應當做的(de)(de)事(shi)情，我(wo)(wo)(wo)(wo)才(cai)懂(dong)得留意身邊的(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)人(ren)、每一(yi)(yi)個(ge)細節來得到(dao)(dao)更多的(de)(de)機會。首先(xian)，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃課讓我(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)(dao)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)深處危機中，如果還不覺醒、還不給人(ren)生(sheng)(sheng)增加價值，那未來就將布(bu)滿荊棘(ji)，人(ren)生(sheng)(sheng)會失去它應有(you)的(de)(de)光彩。其次，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃課讓我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)解到(dao)(dao)了(le)一(yi)(yi)些堅(jian)持不懈、努(nu)力(li)奮斗、用心投入的(de)(de)人(ren)，他(ta)們能(neng)擁有(you)今日的(de)(de)成就和前途(tu)的(de)(de)完美是因為他(ta)們用腦子思考、用雙(shuang)手實干積累出來的(de)(de)，而不是運氣與無目的(de)(de)的(de)(de)忙碌；也讓我(wo)(wo)(wo)(wo)相信社(she)會存在著一(yi)(yi)種(zhong)向(xiang)上流動的(de)(de)機制，只(zhi)要我(wo)(wo)(wo)(wo)付出，就必須(xu)能(neng)有(you)所(suo)收(shou)獲。

　　第三，大學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃課讓我明白(bai)了社會(hui)與企業(ye)所需的(de)人(ren)才類(lei)型，比如有基礎知(zhi)識(專業(ye)基礎、文化(hua)底蘊(yun))、本(ben)(ben)事(shi)(學習(xi)新(xin)事(shi)物(wu)的(de)本(ben)(ben)事(shi)、與人(ren)交往與溝通的(de)本(ben)(ben)事(shi)、隨(sui)機(ji)應變(bian)的(de)本(ben)(ben)事(shi)、知(zhi)識運用(yong)本(ben)(ben)事(shi))、素質(忠心(xin)、誠(cheng)實、守信、互助、協作、大膽)等。

　　第(di)四，我會根據(ju)我掌握的信息(xi)來制(zhi)定我的職業生涯(ya)規劃，因為(wei)它能夠使我擁有明確的目標，使我在實現夢(meng)想的過程中少走(zou)彎路，使我比別人更懂得尋找(zhao)新的機(ji)會、增加有用的經驗，使我不會因我的無知而后(hou)悔(hui)。

　　二、自我分析

　　人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)一生在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)根據他人(ren)(ren)和已(yi)經(jing)做(zuo)過的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情來認(ren)識自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)，有時(shi)會因為做(zuo)錯(cuo)了(le)事(shi)(shi)物而厭惡自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)，有時(shi)會充滿理性(xing)和勇氣去改變(bian)(bian)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)總(zong)(zong)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格具有兩面性(xing)：在(zai)(zai)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)平(ping)常的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)中(zhong)，喜(xi)歡(huan)安靜(jing)，不(bu)太(tai)愛(ai)說話(hua)，總(zong)(zong)愛(ai)做(zuo)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)應當做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情；在(zai)(zai)需(xu)要(yao)與人(ren)(ren)交往的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)會很外(wai)向、很開朗，總(zong)(zong)是(shi)喜(xi)歡(huan)笑。以(yi)(yi)往做(zuo)過一個(ge)(ge)(ge)職(zhi)業測(ce)評，它說我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格是(shi)管理者類型，特(te)征是(shi)富有職(zhi)責感、工作(zuo)(zuo)效率高、關注結果、性(xing)格開朗、善于社交、注重實踐、邏輯(ji)清晰，能(neng)客觀(guan)公正的(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)確定各(ge)類問題，并(bing)作(zuo)(zuo)出決定。隨著(zhu)環境的(de)(de)(de)(de)(de)遷移(yi)和要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)一樣，一個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格總(zong)(zong)在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)地變(bian)(bian)化(hua)中(zhong)，在(zai)(zai)團隊(dui)合(he)作(zuo)(zuo)方面，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)上大學以(yi)(yi)后(hou)有很大的(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)(bian)：以(yi)(yi)前的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)太(tai)喜(xi)歡(huan)與人(ren)(ren)合(he)作(zuo)(zuo)，總(zong)(zong)認(ren)為自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)一個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)做(zuo)好一切的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情，同時(shi)在(zai)(zai)實際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)中(zhong)也缺少團隊(dui)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)機會；但在(zai)(zai)大學上了(le)一門名叫“素(su)質拓展訓練(lian)”的(de)(de)(de)(de)(de)體育課后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)發現(xian)團隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)能(neng)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)到(dao)一些我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)可能(neng)做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情、能(neng)給我(wo)(wo)(wo)(wo)驚喜(xi)和力(li)量，當然這其中(zhong)需(xu)要(yao)彼此的(de)(de)(de)(de)(de)信任、關愛(ai)與努力(li)。

　　我(wo)(wo)(wo)沒(mei)有什(shen)么(me)異常的(de)(de)(de)興趣(qu)，只要是(shi)(shi)值得我(wo)(wo)(wo)做的(de)(de)(de)、適(shi)(shi)合我(wo)(wo)(wo)做的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)都應(ying)當去(qu)完成和(he)(he)(he)做好。我(wo)(wo)(wo)不(bu)太(tai)適(shi)(shi)合做的(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)些(xie)(xie)動手本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)很強的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)，比如說開車(che)，盡(jin)管(guan)我(wo)(wo)(wo)學了一(yi)些(xie)(xie)時間，但還是(shi)(shi)缺少(shao)人(ren)車(che)一(yi)體的(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺。我(wo)(wo)(wo)也太(tai)適(shi)(shi)合太(tai)冒險的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)我(wo)(wo)(wo)曾懷疑之所(suo)以我(wo)(wo)(wo)會做一(yi)些(xie)(xie)膽大的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)是(shi)(shi)因為(wei)(wei)“初生牛犢不(bu)怕虎”和(he)(he)(he)情(qing)感(gan)(gan)的(de)(de)(de)宣泄(xie)；我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)語(yu)言本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)太(tai)好，對(dui)語(yu)音的(de)(de)(de)把握力不(bu)強。從(cong)外表(biao)看，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)個經(jing)受(shou)不(bu)了風雨的(de)(de)(de)女(nv)孩(hai)；但相反(fan)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)個獨立性(xing)和(he)(he)(he)適(shi)(shi)應(ying)性(xing)較強的(de)(de)(de)人(ren)。我(wo)(wo)(wo)認為(wei)(wei)自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)觀察(cha)本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)、分析本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)、感(gan)(gan)悟本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)較強。另外我(wo)(wo)(wo)需要異常加強的(de)(de)(de)是(shi)(shi)人(ren)際(ji)交往本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)(不(bu)僅僅是(shi)(shi)對(dui)同學、朋友，還應(ying)當對(dui)教師、上級和(he)(he)(he)長輩(bei))、隨(sui)機應(ying)變本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)、學習本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)、搜索信(xin)息的(de)(de)(de)本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)自我(wo)(wo)(wo)管(guan)理本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)，因為(wei)(wei)這(zhe)些(xie)(xie)本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)在(zai)現實的(de)(de)(de)生活、學習和(he)(he)(he)工作中(zhong)都是(shi)(shi)很重(zhong)要的(de)(de)(de)，并且我(wo)(wo)(wo)能經(jing)過自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)努力和(he)(he)(he)經(jing)驗的(de)(de)(de)積累(lei)來獲得這(zhe)些(xie)(xie)本(ben)(ben)事(shi)(shi)(shi)。

　　我(wo)認(ren)為(wei)只要(yao)當(dang)一(yi)個人站在(zai)必須(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度(du)時(shi)，她才有可(ke)能為(wei)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人做更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、更有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事；并且僅有當(dang)我(wo)們(men)每一(yi)個人都能為(wei)父母帶來(lai)物質和精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富(fu)時(shi)，她才有實力給(gei)予社會回報。而我(wo)期望賺足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錢來(lai)滿足中(zhong)偏上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活需求(qiu)。我(wo)不(bu)期望將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作過于簡(jian)便或(huo)簡(jian)單，我(wo)期待每一(yi)個挑(tiao)戰(zhan)；我(wo)也不(bu)喜歡體制不(bu)成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作環境，不(bu)愿意(yi)在(zai)思想嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化氣氛中(zhong)工作。另外，從大學生(sheng)職業生(sheng)涯規(gui)劃課(ke)上(shang)我(wo)懂得了僅有當(dang)自我(wo)處于企業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)、能給(gei)其帶來(lai)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)益時(shi)，才最(zui)能被(bei)人需要(yao)和重視。比如：一(yi)個文秘普(pu)遍不(bu)及管理人員；市場策劃和投資顧問往往又高于管理人員。

　　三、專業就業方向及前景分析

　　我的專業是社會(hui)學(xue)，它隸屬(shu)于法(fa)學(xue)大類，重視(shi)理論聯(lian)系實際，常常收尋和(he)(he)分析一些社會(hui)現象和(he)(he)社會(hui)問題以到達認(ren)識和(he)(he)解決的目(mu)的。

　　社會學屬于文科偏理得學科，其專業(ye)發展(zhan)除了做特定的(de)調查研(yan)究(jiu)外沒有其他特定的(de)就業(ye)方(fang)向(xiang)，但往屆的(de)畢業(ye)生通常也會研(yan)究(jiu)一些與研(yan)究(jiu)、分析(xi)社會現(xian)象和問題(ti)有關的(de)行業(ye)和崗(gang)位。

　　A、政(zheng)府部(bu)門(men)(men)政(zheng)府中的民政(zheng)部(bu)、勞動部(bu)、計生(sheng)委、共青團(tuan)、政(zheng)策研究室等相(xiang)對來(lai)說是與社會學專業相(xiang)符的部(bu)門(men)(men)。公務員的考試機制產生(sheng)的競爭十分(fen)激烈；同(tong)時，本(ben)科畢業生(sheng)的工作層次較低(di)，而政(zheng)府部(bu)門(men)(men)中的人員流(liu)通機制也(ye)不太完(wan)善，所以(yi)要(yao)想進(jin)入政(zheng)府部(bu)門(men)(men)和贏得升(sheng)遷機會并非是一件易事。

　　B、社(she)區(qu)社(she)區(qu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)一般指(zhi)的(de)(de)是在街(jie)道辦(ban)事處(chu)和(he)居(ju)民委(wei)員會(hui)(hui)(hui)做事的(de)(de)人(ren)，其(qi)(qi)此(ci)刻(ke)的(de)(de)工(gong)(gong)資水(shui)平、聲(sheng)譽、權力、發(fa)展機會(hui)(hui)(hui)都不如政府部門(men)，但(dan)有消息(xi)說在街(jie)道辦(ban)事處(chu)或居(ju)民委(wei)員會(hui)(hui)(hui)就職(zhi)的(de)(de)人(ren)員將會(hui)(hui)(hui)納入(ru)公(gong)務(wu)(wu)(wu)員級別。雖(sui)說其(qi)(qi)社(she)區(qu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)門(men)檻較低(di)，但(dan)其(qi)(qi)實(shi)際的(de)(de)待遇還是會(hui)(hui)(hui)和(he)正規的(de)(de)公(gong)務(wu)(wu)(wu)員有差別。另外此(ci)刻(ke)出現了(le)專門(men)的(de)(de)社(she)區(qu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者，它(ta)使指(zhi)在社(she)區(qu)黨組(zu)織(zhi)、社(she)區(qu)居(ju)委(wei)會(hui)(hui)(hui)和(he)社(she)區(qu)服務(wu)(wu)(wu)站(zhan)專職(zhi)從事社(she)區(qu)管理和(he)服務(wu)(wu)(wu)、并(bing)與(yu)街(jie)道(鄉鎮)簽(qian)訂服務(wu)(wu)(wu)協議的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員，其(qi)(qi)資格認定需要進行專門(men)的(de)(de)、分等級的(de)(de)考試(shi)。社(she)區(qu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者的(de)(de)平均(jun)年薪(xin)為3.4萬元，可實(shi)行彈性工(gong)(gong)時(shi)制(zhi)，但(dan)每周工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)時(shi)間不少(shao)于40小時(shi)。

　　C、NGO或社會企業目前國內外的NGO在中國越來越多，譬如中國的兒童村，環境保護組織等；聯合國、xx的一些駐中國辦事機構，xx基金會、xx教育基金會(hui)(hui)等(deng)駐(zhu)中國辦事處。而(er)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)工作(zuo)者即是(shi)(shi)指在社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)福利、社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)救助(zhu)、社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)慈善(shan)、勞動保障、殘障康復、優撫安置(zhi)、醫療衛生、青少年服(fu)(fu)務(wu)、司法矯治(zhi)等(deng)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)服(fu)(fu)務(wu)機(ji)構中，從事專(zhuan)門(men)性社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)服(fu)(fu)務(wu)工作(zuo)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術人(ren)員，其(qi)主(zhu)要職責是(shi)(shi)對各種社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)問題和各類處于(yu)困境的(de)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)成(cheng)員進(jin)行專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)“診療”，可有(you)效(xiao)彌(mi)補了政府公共服(fu)(fu)務(wu)的(de)不(bu)(bu)足。由于(yu)其(qi)從屬的(de)組(zu)織(zhi)既(ji)不(bu)(bu)是(shi)(shi)政府也(ye)不(bu)(bu)是(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)，故工資較(jiao)低。而(er)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)企業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)是(shi)(shi)純粹的(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)，亦不(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)般的(de)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)服(fu)(fu)務(wu)，其(qi)透過(guo)商業(ye)(ye)(ye)(ye)手法運作(zuo)，賺取利潤用以貢(gong)獻社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)；它(ta)們所(suo)得盈(ying)余用于(yu)扶助(zhu)弱勢(shi)社(she)(she)(she)(she)(she)群、促進(jin)小(xiao)(xiao)區發展及社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)企業(ye)(ye)(ye)(ye)本身的(de)投資；它(ta)們重(zhong)視社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)價值，多于(yu)追求(qiu)最大(da)的(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)盈(ying)利；它(ta)不(bu)(bu)是(shi)(shi)以盈(ying)利最大(da)化(hua)為目標(biao)的(de)，它(ta)又(you)要追求(qiu)盈(ying)利。中國的(de)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)企業(ye)(ye)(ye)(ye)數量少、規模(mo)小(xiao)(xiao)，多以個體創辦，而(er)其(qi)利潤比較(jiao)低，并且其(qi)中的(de)較(jiao)大(da)部(bu)分會(hui)(hui)被(bei)再次用于(yu)捐助(zhu)。

　　D、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)大型公(gong)(gong)司中的(de)(de)(de)(de)市場運銷、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、公(gong)(gong)共(gong)(gong)關(guan)系等部門(men)在招聘員工(gong)時會(hui)(hui)(hui)對具有觀察本(ben)事(shi)的(de)(de)(de)(de)、思維(wei)活(huo)躍(yue)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)學專業(ye)(ye)(ye)學生(sheng)感興趣。市場營銷部是(shi)在以顧客需求(qiu)為(wei)中心的(de)(de)(de)(de)思想指導(dao)下，所進行的(de)(de)(de)(de)有關(guan)產(chan)(chan)品生(sheng)產(chan)(chan)、流通和(he)(he)售后服務等與市場有關(guan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)系列經營活(huo)動的(de)(de)(de)(de)部門(men)；其(qi)中社(she)會(hui)(hui)(hui)學專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)能夠勝任(ren)市場開(kai)發和(he)(he)調查的(de)(de)(de)(de)工(gong)作。公(gong)(gong)共(gong)(gong)關(guan)系部是(shi)在行政管(guan)(guan)理(li)(li)(li)和(he)(he)經營管(guan)(guan)理(li)(li)(li)活(huo)動中與公(gong)(gong)眾進行雙(shuang)向傳播與溝通的(de)(de)(de)(de)部門(men)。社(she)會(hui)(hui)(hui)學專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)了能夠做一(yi)些掌(zhang)握公(gong)(gong)眾信息的(de)(de)(de)(de)工(gong)作。這兩個部門(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作都需要較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)調查研究(jiu)本(ben)事(shi)和(he)(he)較(jiao)多(duo)的(de)(de)(de)(de)實踐活(huo)動經驗(yan)，個人(ren)的(de)(de)(de)(de)團隊合(he)(he)作本(ben)事(shi)也(ye)比較(jiao)重要。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)包括計劃管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、生(sheng)產(chan)(chan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、物資管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、質量(liang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、成本(ben)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、財務管(guan)(guan)理(li)(li)(li)和(he)(he)勞動人(ren)事(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)。雖然社(she)會(hui)(hui)(hui)學學生(sheng)在這些工(gong)作上沒有太多(duo)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)優勢，但只要綜合(he)(he)素質較(jiao)高，就會(hui)(hui)(hui)有機會(hui)(hui)(hui)獲(huo)得相應的(de)(de)(de)(de)職位。由于招聘社(she)會(hui)(hui)(hui)學專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)一(yi)般屬于大型企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，所以其(qi)工(gong)資水平(ping)相對較(jiao)高、福利待(dai)遇相對有保障，并(bing)且(qie)晉升機會(hui)(hui)(hui)較(jiao)多(duo)。

　　E、傳媒(mei)包(bao)括在報(bao)紙(zhi)、雜志、電臺、電視臺、網(wang)站中做修改、記者、社會評論(lun)員等。一(yi)方面，國(guo)內的(de)雜志和(he)報(bao)紙(zhi)近(jin)年來開(kai)始注重和(he)流行(xing)做公眾調(diao)查，需(xu)要(yao)會進行(xing)問卷設計的(de)專業人才。另(ling)一(yi)方面，社會學(xue)專業的(de)畢(bi)業生具有較開(kai)放、新穎的(de)視角，能夠做出(chu)切合實際、觀(guan)點獨特的(de)評論(lun)分析。而傳媒(mei)性的(de)工作要(yao)有必(bi)須(xu)的(de)寫作基礎或(huo)能言善辯的(de)本事。

　　F、研究(jiu)(jiu)(jiu)機構專門(men)的(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)機構分(fen)為兩大(da)類，一(yi)是帶政府性質的(de)各(ge)級(ji)社會(hui)研究(jiu)(jiu)(jiu)所和(he)專門(men)市場(chang)分(fen)析的(de)調查(cha)公(gong)司(si)。社會(hui)科學院屬(shu)于國家級(ji)別的(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)所，其所需人才一(yi)般帶有博(bo)士頭銜，對專業知識(shi)與學術成就(jiu)的(de)要求(qiu)比較高；而其他級(ji)別的(de)社會(hui)研究(jiu)(jiu)(jiu)所普(pu)遍的(de)效用性不高，這也間(jian)(jian)接(jie)地決定(ding)了它的(de)工資水(shui)平(ping)和(he)工作資料(liao)。隨著(zhu)中國經濟(ji)的(de)發展、市場(chang)競爭的(de)加強(qiang)、企業制度的(de)完善(shan)，調查(cha)咨詢公(gong)司(si)的(de)業務量將會(hui)不斷地增長(chang)，立足空間(jian)(jian)將會(hui)不斷地增大(da)。

　　四、職業分析

　　(1)我的職業選項

　　曾做(zuo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)測評(ping)顯示了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)優勢(shi)(shi)和(he)(he)工作(zuo)(zuo)(zuo)劣勢(shi)(shi)。工作(zuo)(zuo)(zuo)優勢(shi)(shi)是：全能(neng)(neng)型(xing)人(ren)(ren)才(cai)，工作(zuo)(zuo)(zuo)高效(xiao)，務實(shi)，信(xin)守(shou)承諾；能(neng)(neng)自(zi)我(wo)(wo)負責，又能(neng)(neng)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)監(jian)督他人(ren)(ren)；能(neng)(neng)合(he)理(li)分(fen)配(pei)和(he)(he)處(chu)置資源，制定和(he)(he)遵(zun)守(shou)規則，主次分(fen)明，井(jing)井(jing)有(you)條；適(shi)合(he)在(zai)制度(du)健全、等(deng)級分(fen)明、比較穩定的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)(zuo)；善于(yu)操控局勢(shi)(shi)以順利完成任務；能(neng)(neng)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)與人(ren)(ren)接觸(chu)、善于(yu)交流與溝通(tong)，但不(bu)以態(tai)度(du)取勝；處(chu)事客觀，有(you)很(hen)強的(de)(de)(de)(de)分(fen)析本事、推理(li)本事。工作(zuo)(zuo)(zuo)劣勢(shi)(shi)是：容(rong)(rong)易(yi)急于(yu)作(zuo)(zuo)(zuo)出決(jue)定；容(rong)(rong)易(yi)在(zai)一些小事情上大發雷霆(ting)；處(chu)理(li)唐突事件往(wang)往(wang)有(you)所欠(qian)缺(que)(que)；容(rong)(rong)易(yi)固執、專橫，并讓周圍(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)感到壓(ya)力；不(bu)太喜歡(huan)聽取下級的(de)(de)(de)(de)意見；不(bu)太懂得(de)自(zi)我(wo)(wo)放松；對不(bu)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，缺(que)(que)乏容(rong)(rong)忍性。我(wo)(wo)適(shi)合(he)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)類(lei)型(xing)要求(qiu)熱情開放、注重現(xian)實(shi)、注重分(fen)析本事、嚴謹工作(zuo)(zuo)(zuo)方式，但無明顯與適(shi)合(he)的(de)(de)(de)(de)領域特征。

　　而在(zai)另一個職業(ye)興趣的測(ce)評中顯示(shi)，我主要偏(pian)向于管理(li)型(xing)(特(te)征(zheng)：①精力充(chong)沛、自信、善交際，具有領導才能(neng)；②喜歡(huan)競爭，敢冒風險；③喜愛權力、地位和物質財富)；能(neng)夠從事那些組織與(yu)影(ying)響(xiang)他人(ren)共同完成組織目標的工(gong)作。

　　經(jing)過對兩者的比較和(he)融合，再研究到自(zi)我(wo)的性格和(he)價值(zhi)(zhi)觀(guan)念(nian)，我(wo)從一(yi)些(xie)適(shi)合我(wo)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)中(zhong)選(xuan)擇喝確定了我(wo)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標：職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)經(jing)理(li)人。所謂職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)經(jing)理(li)人，是指在(zai)一(yi)個所有(you)(you)權(quan)、法(fa)人財(cai)產(chan)權(quan)和(he)經(jing)營權(quan)分(fen)離(li)的企業(ye)(ye)中(zhong)承擔法(fa)人財(cai)產(chan)的保值(zhi)(zhi)增值(zhi)(zhi)職(zhi)(zhi)責，全面(mian)負(fu)責企業(ye)(ye)經(jing)營管理(li)，對法(fa)人財(cai)產(chan)擁有(you)(you)絕對經(jing)營權(quan)和(he)管理(li)權(quan)，由企業(ye)(ye)在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)經(jing)理(li)人市(shi)場(包括社會(hui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)經(jing)理(li)人市(shi)場和(he)企業(ye)(ye)內部職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)經(jing)理(li)人市(shi)場)中(zhong)聘任，而其(qi)自(zi)身以受薪、股(gu)票期權(quan)等(deng)(deng)為(wei)獲得報酬主要方式(shi)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)化企業(ye)(ye)經(jing)營管理(li)專家。從橫(heng)向(xiang)看(kan)能夠(gou)(gou)將(jiang)其(qi)分(fen)為(wei)財(cai)會(hui)、生產(chan)管理(li)、技術等(deng)(deng)；從縱向(xiang)看(kan)也能夠(gou)(gou)將(jiang)其(qi)分(fen)為(wei)各種不(bu)一(yi)樣的層次。

　　(2)我的選擇(ze)理由

　　(3)我的(de)職(zhi)業目(mu)標選項的(de)工作資料和勝任(ren)條件

　　德魯(lu)克(ke)認為(wei)，一(yi)個(ge)經(jing)理人有(you)兩(liang)項(xiang)特(te)殊(shu)任務(wu)。首(shou)先(xian)是增值效(xiao)應，即他必須創(chuang)造出一(yi)個(ge)大于(yu)其(qi)各(ge)組成部分的(de)總(zong)和(he)的(de)真正整體(ti)，一(yi)個(ge)充滿(man)活(huo)力的(de)整體(ti)，使得投入的(de)各(ge)項(xiang)資(zi)源能夠轉化為(wei)比各(ge)項(xiang)資(zi)源的(de)總(zong)和(he)更多(duo)的(de)東西。經(jing)理人的(de)第二個(ge)特(te)殊(shu)任務(wu)是他生(sheng)活(huo)在兩(liang)個(ge)時(shi)間(jian)中(zhong)：在任何一(yi)項(xiang)決定(ding)和(he)行動中(zhong)，他必須協調當(dang)前(qian)和(he)長期的(de)要(yao)求和(he)平衡。德魯(lu)克(ke)還認為(wei)，經(jing)理人的(de)工作中(zhong)往(wang)往(wang)有(you)五項(xiang)基本作業：

　　A、制定(ding)目標(biao)。在企業成果和一個(ge)人信奉的原(yuan)則(ze)的實現之(zhi)間平(ping)衡，在企業當前和未來(lai)之(zhi)間平(ping)衡，在目標(biao)和現有條件之(zhi)間平(ping)衡，需要分析和綜合本事(shi)；

　　B、組織(zhi)。分析所需的(de)各(ge)項活動(dong)、決定和(he)(he)(he)關系(xi)。對工(gong)(gong)作(zuo)進行分類，把工(gong)(gong)作(zuo)分解成(cheng)各(ge)項可(ke)管理(li)的(de)活動(dong)；再(zai)把活動(dong)分解成(cheng)各(ge)項可(ke)管理(li)的(de)作(zuo)業(ye)。把這(zhe)(zhe)些(xie)單位和(he)(he)(he)作(zuo)業(ye)合成(cheng)為(wei)一個組織(zhi)結(jie)構，選擇人員管理(li)這(zhe)(zhe)些(xie)單位和(he)(he)(he)執(zhi)行這(zhe)(zhe)些(xie)作(zuo)業(ye)，這(zhe)(zhe)需要分析本事和(he)(he)(he)正直的(de)品格；

　　C、激勵和(he)(he)(he)信息交(jiao)流。把擔任各項任務的人(ren)組(zu)成(cheng)團(tuan)隊(dui)。經過日常工(gong)作(zuo)實踐、員工(gong)關系、報酬、安置(zhi)和(he)(he)(he)提升的“人(ren)事決(jue)定”、上(shang)下級和(he)(he)(he)同事之(zhi)間的信息交(jiao)流進行，需要(yao)正直和(he)(he)(he)綜(zong)合本事，這時，正直比分析本事重要(yao)很多；

　　D、建立衡量標(biao)準(zhun)。衡量標(biao)準(zhun)不(bu)但(dan)專注組織績效，還要專注于個人(ren)的(de)工(gong)作并幫忙他做好工(gong)作。對成就進行分析、評價和解(jie)釋，并把這些衡量的(de)意義和結果通報給他的(de)上級、下(xia)級和同級。

　　E、培(pei)養人，包括培(pei)養自我。同樣要求分析本事和(he)正(zheng)直品格(ge)。

　　而勝任職業經理人的(de)條(tiao)件：

　　A、她必(bi)須是(shi)一個出色的(de)整合家、策劃家；

　　B、她必(bi)須是一個優秀(xiu)的宣傳(chuan)家、組織(zhi)家；

　　C、她必須具備良好(hao)的職(zhi)業(ye)道德；

　　D、她必須具備很強(qiang)的(de)個人魅(mei)力和寬廣的(de)胸襟(jin)；

　　E、她必須明白如何擺正自我在(zai)企業的位(wei)置。

　　(4)我與職業(ye)目標(biao)的差距

　　一個企業的(de)擁(yong)有(you)(you)者絕(jue)對不會把(ba)他的(de)財富交給(gei)一個沒(mei)(mei)有(you)(you)本事、沒(mei)(mei)有(you)(you)工(gong)作(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)、不能(neng)得到他信任的(de)人。而針(zhen)對目前來說，我(wo)(wo)(wo)不具備職(zhi)業經(jing)(jing)理(li)人所應當擁(yong)有(you)(you)的(de)魅(mei)力。即我(wo)(wo)(wo)沒(mei)(mei)有(you)(you)管理(li)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)，我(wo)(wo)(wo)沒(mei)(mei)有(you)(you)關于管理(li)的(de)基(ji)本知識(shi)，我(wo)(wo)(wo)沒(mei)(mei)有(you)(you)職(zhi)業資格證書，我(wo)(wo)(wo)沒(mei)(mei)有(you)(you)高學歷和顯耀(yao)的(de)學校(xiao)背景，我(wo)(wo)(wo)更沒(mei)(mei)有(you)(you)能(neng)夠(gou)利用的(de)人際網(wang)絡。

　　五、我的實際職業目標的具體行動計劃

　　為(wei)了實(shi)現自(zi)我(wo)的(de)夢(meng)想，我(wo)給自(zi)我(wo)的(de)大學生(sheng)活訂下了目標(biao)：

　　1、外語方面：

　　A、英語。大(da)二上學(xue)期到新東方去學(xue)四(si)級(ji)，大(da)二下(xia)學(xue)六級(ji)，大(da)三上學(xue)雅思(si)。

　　B、日語。大(da)二把《標準日本語》的初級自學完，盡量在畢業之前(qian)考過(guo)二級。

　　2、學業發(fa)展方面：

　　A、每學期的單科成績都到達80，爭取獎學金等各種機會。

　　B、大三時申請交換生得資格(ge)。(看情景而定)

　　C、獲得上研(yan)究生(sheng)的資格。(如果能出(chu)國做研(yan)究生(sheng)，就會轉為(wei)管理專業，但要研(yan)究費用問題)

　　3、工作方面：

　　A、學校。打算在大二時(shi)競選班干(gan)部和校會干(gan)事。

　　B、社(she)團。參加(jia)KBA的社(she)團活(huo)動和競選成為AIESEC的成員。

　　C、企業(ye)(ye)。每個假期(qi)都去(qu)企業(ye)(ye)實習。(從中小企業(ye)(ye)開始，在到大企業(ye)(ye)；并期(qi)望做管(guan)理(li)人員的助理(li))。

　　4、管(guan)理方面：在大二時參加職(zhi)業經(jing)理人初級課程的學習，并獲得其資(zi)格證書(shu)。

　　5、投資方(fang)面：經(jing)過(guo)上證券投資學(xue)的公選課，掌握(wo)相關(guan)知識，學(xue)會炒(chao)股(gu)。

　　6、今年暑假的計劃：去xx的一家(jia)NGO做一個(ge)半月的實(shi)習(以獲得不一樣尋(xun)常的工作經驗(yan)，為到達經后目標做好鋪墊）

　　A、掌握與出國相關的知識增(zeng)加(jia)自我的閱歷；

　　B、在(zai)xx里做好(hao)本職工(gong)作；

　　C、做(zuo)關(guan)于(yu)印(yin)度兒童權益方面的社會調查，寫一篇(pian)調查報告；

　　D、記(ji)錄生活的點滴和感受城市的風(feng)情(qing)，準備為一本旅游(you)雜志投稿；

　　E、交到(dao)來自不一樣(yang)地區的朋友，擴大人際網絡；

　　F、提高(gao)自我(wo)的英語水平。

　　六、結語

　　人生(sheng)是自我的(de)，態度決定高度。在(zai)實現(xian)目標的(de)過程中，必須要(yao)掌(zhang)握充足的(de)信息(xi)，必須要(yao)經受(shou)住誘惑，必須要(yao)在(zai)困境中堅(jian)持，必須要(yao)做自我。

　　目標，我要(yao)向你靠近；職業經理(li)人(ren)，我必須行。

　　大學生職業生涯規劃書8

　　一、前言

　　在今天(tian)這個(ge)人才競(jing)爭(zheng)的(de)(de)時(shi)代，職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃開始成(cheng)為(wei)(wei)就(jiu)業爭(zheng)奪戰(zhan)中的(de)(de)另一(yi)重要利器。對于每一(yi)個(ge)人而(er)言，職業生(sheng)命是(shi)有限的(de)(de)，如果(guo)不進行有效的(de)(de)規(gui)劃，勢必會造成(cheng)時(shi)間和精力的(de)(de)浪(lang)費。作為(wei)(wei)當代的(de)(de)大(da)學生(sheng)，若是(shi)一(yi)臉茫然(ran)踏入這個(ge)競(jing)爭(zheng)激(ji)烈的(de)(de)社(she)會，怎能使自(zi)己(ji)(ji)占有一(yi)席之地?因此(ci)，我為(wei)(wei)自(zi)己(ji)(ji)擬定一(yi)份(fen)職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃。有目標才有動力和方(fang)向。所謂(wei)“知己(ji)(ji)知彼，百戰(zhan)不殆”，在認清自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)現狀的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，認真規(gui)劃一(yi)下自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)。

　　一(yi)個有效的(de)職業生涯設計必(bi)須(xu)是(shi)在充(chong)分(fen)且正確認識自身條件與相關環境的(de)基礎上進(jin)行的(de)。要審視自己、認識自己、了解(jie)自己，做(zuo)好自我(wo)評估，包括(kuo)自己的(de)興趣、特長、性(xing)格、學識、技能、智商(shang)、情商(shang)、思維方式(shi)等。即要弄清我(wo)想干什么、我(wo)能干什么、我(wo)應該干什么、在眾多的(de)職位面(mian)前我(wo)會選擇(ze)什么等問題。所以要想成功就要正確評價(jia)自己。

　　二、自我評價

　　個人性(xing)格：既(ji)有(you)(you)外向(xiang)(xiang)的(de)一(yi)面(mian)(mian)，又有(you)(you)內向(xiang)(xiang)的(de)一(yi)面(mian)(mian)。有(you)(you)時(shi)候(hou)只要有(you)(you)什么活動(dong)，大概都會(hui)看(kan)到我參加，內向(xiang)(xiang)時(shi)，可以(yi)讓人忽略我的(de)存在。

　　個(ge)人(ren)興趣：喜歡看書，喜歡一個(ge)人(ren)散步(bu)。

　　個人特長：有堅(jian)持不懈的精神，有虛(xu)心(xin)(xin)問學(xue)的勇氣，有有錯必改的正(zheng)氣，最重要的是我有一(yi)顆忠誠的心(xin)(xin)。個人學(xue)識(shi)：大專

　　個人(ren)志向：我想當一(yi)名(ming)出(chu)色的(de)能夠從事計算機(ji)、通信、電子商(shang)務、電子政務、電子金(jin)融等領域的(de)信息安全(quan)高級專門人(ren)才。

　　三、對專業的認識

　　本專(zhuan)業(ye)(ye)是計算機、通(tong)信(xin)(xin)、數學、物理、法律、管理等學科(ke)的(de)(de)交叉學科(ke)，主要研(yan)(yan)(yan)究確保信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)(de)科(ke)學與技(ji)術(shu)。培養(yang)能夠從(cong)事計算機、通(tong)信(xin)(xin)、電(dian)子(zi)商務、電(dian)子(zi)政務、電(dian)子(zi)金融等領域的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)高(gao)級專(zhuan)門人(ren)才(cai)。信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)(de)概(gai)念(nian)在本世(shi)紀經歷了(le)一個(ge)漫(man)長的(de)(de)歷史階段，90年(nian)代以來得(de)到了(le)深化。進(jin)入(ru)21世(shi)紀，隨著(zhu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)技(ji)術(shu)的(de)(de)不斷發(fa)(fa)展(zhan)，信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)問題也日顯突出(chu)。如何確保信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)系統的(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)已(yi)(yi)成為全(quan)(quan)(quan)社(she)會關注的(de)(de)問題。國(guo)際上對于信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究起(qi)步(bu)較早，投入(ru)力度大，已(yi)(yi)取得(de)了(le)許多成果，并得(de)以推廣(guang)應用。目前(qian)國(guo)內(nei)已(yi)(yi)有(you)一批專(zhuan)門從(cong)事信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)基礎研(yan)(yan)(yan)究、技(ji)術(shu)開發(fa)(fa)與技(ji)術(shu)服務工作(zuo)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究機構與高(gao)科(ke)技(ji)企業(ye)(ye)，形成了(le)我國(guo)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)產業(ye)(ye)的(de)(de)雛(chu)形，但由于國(guo)內(nei)專(zhuan)門從(cong)事信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工作(zuo)技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)嚴(yan)重(zhong)短缺，阻礙(ai)了(le)我國(guo)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)事業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)專(zhuan)業(ye)(ye)是十分具有(you)發(fa)(fa)展(zhan)前(qian)途的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)。

　　專(zhuan)業課(ke)程：學習的(de)專(zhuan)業基礎和專(zhuan)業課(ke)主要有：高(gao)等(deng)數(shu)(shu)學、線性代數(shu)(shu)、計(ji)算(suan)(suan)方(fang)法、概(gai)率論(lun)與數(shu)(shu)理(li)(li)(li)統(tong)計(ji)、計(ji)算(suan)(suan)機(ji)與算(suan)(suan)法初步、C++語(yu)言程序設(she)計(ji)、數(shu)(shu)據(ju)(ju)結(jie)構(gou)(gou)與算(suan)(suan)法、計(ji)算(suan)(suan)機(ji)原理(li)(li)(li)與匯編語(yu)言、數(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)原理(li)(li)(li)、操作系統(tong)、大學物理(li)(li)(li)、集合與圖論(lun)、代數(shu)(shu)與邏(luo)輯、密碼(ma)學原理(li)(li)(li)、編碼(ma)理(li)(li)(li)論(lun)、信息(xi)論(lun)基礎、信息(xi)安全體系結(jie)構(gou)(gou)、軟件工程、數(shu)(shu)字(zi)邏(luo)輯、計(ji)算(suan)(suan)機(ji)網絡(luo)等(deng)。

　　專業(ye)就業(ye)方向(xiang)：信(xin)(xin)息(xi)(xi)是(shi)社(she)會發(fa)展的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)戰略(lve)資源。國(guo)(guo)際(ji)上圍(wei)繞信(xin)(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)(de)獲取(qu)、使用和(he)控(kong)制的(de)(de)(de)斗爭愈演愈烈(lie)，信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)成為維護國(guo)(guo)家(jia)(jia)安(an)(an)全(quan)(quan)和(he)社(she)會穩定的(de)(de)(de)一個(ge)焦點，各(ge)(ge)國(guo)(guo)都(dou)給以極大的(de)(de)(de)關注(zhu)和(he)投入。網絡信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)已成為亟待解決(jue)、影響(xiang)國(guo)(guo)家(jia)(jia)大局和(he)長遠利益的(de)(de)(de)重(zhong)大關鍵問題(ti)，它不但(dan)是(shi)發(fa)揮信(xin)(xin)息(xi)(xi)革命(ming)帶(dai)來的(de)(de)(de)高(gao)效率、高(gao)效益的(de)(de)(de)有力(li)保證(zheng)，而(er)且是(shi)抵御信(xin)(xin)息(xi)(xi)侵略(lve)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)屏障，信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)保障能(neng)力(li)是(shi)21世(shi)紀(ji)綜合國(guo)(guo)力(li)、經濟(ji)競爭實力(li)和(he)生存能(neng)力(li)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)組成部分，是(shi)世(shi)紀(ji)之交(jiao)世(shi)界各(ge)(ge)國(guo)(guo)都(dou)在(zai)奮(fen)力(li)攀登的(de)(de)(de)制高(gao)點。信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)問題(ti)全(quan)(quan)方位地影響(xiang)我國(guo)(guo)的(de)(de)(de)政(zheng)治、軍事、經濟(ji)、文(wen)化、社(she)會生活的(de)(de)(de)各(ge)(ge)個(ge)方面，如果(guo)解決(jue)不好將使國(guo)(guo)家(jia)(jia)處于信(xin)(xin)息(xi)(xi)戰和(he)高(gao)度經濟(ji)金融(rong)風險的(de)(de)(de)威脅之中。

　　總之，在(zai)(zai)網絡信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)技術高速發展的(de)(de)今天，信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)已變得至(zhi)關(guan)(guan)重要，信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)已成為信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)科學的(de)(de)熱點(dian)課(ke)題。目前我國(guo)在(zai)(zai)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)技術方(fang)面的(de)(de)起點(dian)還較低，國(guo)內只有(you)極少數高等(deng)院校開(kai)設“信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)”專(zhuan)業(ye)，信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)技術人才奇缺。本專(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)生可在(zai)(zai)政府機(ji)關(guan)(guan)、國(guo)家(jia)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)部(bu)門(men)、銀(yin)行、金融、證券、通信(xin)領域從事(shi)各類信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)系(xi)統、計算機(ji)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)系(xi)統的(de)(de)研究、設計、開(kai)發和管理工(gong)作，也可在(zai)(zai)IT領域從事(shi)計算機(ji)應(ying)用(yong)工(gong)作。我們應(ying)充分認識信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)在(zai)(zai)網絡信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)時(shi)代的(de)(de)重要性和其具有(you)的(de)(de)極其廣闊的(de)(de)市場前景，適應(ying)時(shi)代，抓住(zhu)機(ji)遇!

　　四、專業前景

　　1、網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)上的警(jing)察(cha)(cha) 網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)上的警(jing)察(cha)(cha)是(shi)以(yi)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)技術(shu)為主要手(shou)段，集打擊犯罪(zui)、管(guan)理(li)防范等(deng)于一(yi)體的綜(zong)合性實戰警(jing)種。除了偵破案件外，還肩負著監(jian)控(kong)公共信(xin)息(xi)(xi)、參與互聯(lian)網(wang)(wang)(wang)有(you)害信(xin)息(xi)(xi)專項清理(li)整(zheng)治工(gong)作(zuo)，協調有(you)關部門(men)、網(wang)(wang)(wang)站刪除有(you)害信(xin)息(xi)(xi)、加(jia)強公安科技建設等(deng)。網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)上的警(jing)察(cha)(cha)每天最主要的工(gong)作(zuo)就是(shi)進(jin)行(xing)網(wang)(wang)(wang)上搜尋(xun)，對(dui)網(wang)(wang)(wang)吧進(jin)行(xing)管(guan)理(li)，檢(jian)索出網(wang)(wang)(wang)上的淫穢、反動等(deng)有(you)害信(xin)息(xi)(xi)，根據線(xian)索對(dui)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)犯罪(zui)協查(cha)破案。

　　2、反病(bing)毒(du)工程(cheng)師信息安全(quan)(quan)問題的(de)(de)日(ri)益嚴峻(jun)，折(zhe)射出信息安全(quan)(quan)技術人(ren)員的(de)(de)匱乏，而專業的(de)(de)反病(bing)毒(du)工程(cheng)師更是IT人(ren)才架構中的(de)(de)一(yi)個(ge)空白(bai)。反病(bing)毒(du)工程(cheng)師需要懂得網絡知(zhi)識(shi)(shi)、主機操作、應用(yong)(yong)系統(tong)知(zhi)識(shi)(shi)、數據(ju)庫存知(zhi)識(shi)(shi)、各(ge)種(zhong)專用(yong)(yong)儀器(qi)儀表知(zhi)識(shi)(shi)、安全(quan)(quan)檢(jian)測監控軟件(jian)知(zhi)識(shi)(shi)、掃描(miao)和防黑客入(ru)侵(qin)等軟件(jian)知(zhi)識(shi)(shi)。從某種(zhong)角度來說，反病(bing)毒(du)工程(cheng)師是對抗網絡隱患(huan)的(de)(de)最有威力的(de)(de)守護神。

　　3.紅客(信息安(an)全員(yuan))在中國(guo)，紅色(se)(se)有著特定(ding)的(de)價值含(han)義(yi)：正義(yi)、道德、進步、強(qiang)大(da)等，紅客正是兼具這幾(ji)項品質的(de)網(wang)絡(luo)守護神。他們是與黑客截然對立的(de)電(dian)腦愛好者(zhe)，熱(re)衷于研(yan)討電(dian)腦的(de)攻防(fang)技術，并使(shi)它不斷完(wan)善，從而更好地(di)為人們服(fu)務。他們充當著網(wang)絡(luo)信息安(an)全員(yuan)的(de)角色(se)(se)，是新近興(xing)起的(de)網(wang)絡(luo)“尖兵”。

　　信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)全(quan)(quan)專業(ye)是計算(suan)機(ji)、通(tong)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、數學(xue)(xue)(xue)、物(wu)理(li)等(deng)領域的(de)(de)(de)交(jiao)叉學(xue)(xue)(xue)科，主要(yao)研究確保信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)全(quan)(quan)的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)和技術，專業(ye)課程涵(han)蓋了(le)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)全(quan)(quan)領域的(de)(de)(de)主要(yao)知識點，著重培養能夠從事計算(suan)機(ji)、通(tong)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、電(dian)子信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)、電(dian)子商務、電(dian)子政務、電(dian)子金融、軍事等(deng)領域的(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)全(quan)(quan)職(zhi)位的(de)(de)(de)高級專門(men)人(ren)(ren)(ren)才(cai)。同學(xue)(xue)(xue)們在修完教學(xue)(xue)(xue)計劃所規定的(de)(de)(de)全(quan)(quan)部(bu)課程并考試合(he)格(ge)(ge)后，可獲得(de)中級以上計算(suan)機(ji)等(deng)級證(zheng)書(shu)、注冊信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)全(quan)(quan)工程師證(zheng)書(shu)、注冊信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)全(quan)(quan)管理(li)人(ren)(ren)(ren)員證(zheng)書(shu)和注冊信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)全(quan)(quan)審(shen)核員證(zheng)書(shu)等(deng)。來自教育部(bu)的(de)(de)(de)統計資料表明，我國目前具有(you)大(da)學(xue)(xue)(xue)本(ben)科以上學(xue)(xue)(xue)歷的(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)全(quan)(quan)人(ren)(ren)(ren)才(cai)只(zhi)有(you)2100人(ren)(ren)(ren)左右，具有(you)大(da)專學(xue)(xue)(xue)歷的(de)(de)(de)只(zhi)有(you)1400人(ren)(ren)(ren)左右。社會需求(qiu)與人(ren)(ren)(ren)才(cai)供給之間(jian)存在著巨大(da)的(de)(de)(de)差距，人(ren)(ren)(ren)才(cai)問題(ti)已成為當前制約信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)全(quan)(quan)產(chan)業(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)瓶(ping)頸因(yin)此，信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)全(quan)(quan)專業(ye)便具有(you)資格(ge)(ge)證(zheng)書(shu)“硬” 、畢業(ye)生“少”、需求(qiu)部(bu)門(men)“多(duo)”、用人(ren)(ren)(ren)單位“大(da)”、就業(ye)前景“廣”等(deng)就業(ye)優勢。

　　信(xin)息安(an)全專業的就業方向主要(yao)包括(kuo)公安(an)局(ju)信(xin)息監查(cha)、網站、病毒殺毒公司以及涉(she)及信(xin)息安(an)全的地方，比(bi)如(ru)電信(xin)、網通(tong)的技術安(an)全維護部(bu)門(men)，政(zheng)府各(ge)個重(zhong)要(yao)部(bu)門(men)的網絡安(an)全監測部(bu)門(men)等。

　　五、我的目標

　　沒有(you)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)人生，就像一(yi)(yi)無人駕駛的(de)(de)小舟，漫(man)無目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)地隨風漂蕩。必(bi)須(xu)首(shou)先確定自己(ji)想(xiang)干什么，然后才能達到自己(ji)確定的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)會(hui)使(shi)你(ni)胸懷遠大(da)的(de)(de)抱負，目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)會(hui)使(shi)你(ni)在失敗時賦予你(ni)再去嘗試的(de)(de)勇氣，目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)會(hui)使(shi)理想(xiang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)我與現實(shi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)統(tong)相統(tong)一(yi)(yi)。正(zheng)如空(kong)氣對于生命一(yi)(yi)樣(yang)，目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)對于成(cheng)功也(ye)有(you)絕對的(de)(de)必(bi)要。明確的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)是成(cheng)功的(de)(de)基(ji)礎，所以(yi)樹立一(yi)(yi)個目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)很(hen)重(zhong)要。

　　在走(zou)向成(cheng)功的(de)過程中(zhong)，不妨指導(dao)學生明確大目(mu)標(biao)和(he)小(xiao)目(mu)標(biao)的(de)關系，按照(zhao)實(shi)施(shi)的(de)步驟排列(lie)起來依次完成(cheng)，這樣可以做得更(geng)快更(geng)好(hao)。

　　5.1近期目標

　　信息安全(quan)的(de)(de)(de)相關學(xue)科(ke)，我都要認真(zhen)學(xue)習，將專業所需的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)都收獲囊中。同時，我要閱讀(du)大量的(de)(de)(de)課外知(zhi)識(shi)，這(zhe)樣才能擴展自(zi)己的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)面，開闊自(zi)己的(de)(de)(de)視野。還有(you)，我要增加自(zi)己的(de)(de)(de)人脈，搞好人際關系。

　　我(wo)要考取(qu)各種(zhong)與專(zhuan)業有關的證書，英語過級(ji)，計算機過級(ji)，參加各種(zhong)能增強(qiang)自(zi)己(ji)能力的活動，同(tong)時還(huan)要在大學(xue)期間積累社會經驗。

　　5.2長期目標

　　在(zai)社會工作中積累經驗(yan)，增(zeng)長自己在(zai)課本無(wu)(wu)法學到(dao)的實踐知(zhi)識，結合理論知(zhi)識進行屬于自己的創新。在(zai)工作之余，我還要學習(xi)各方面的知(zhi)識，提高自己的能力(li)，增(zeng)長在(zai)校(xiao)園無(wu)(wu)法接觸到(dao)社會知(zhi)識。努力(li)提高自身修養(yang)。

　　5.3從事的職(zhi)業(ye)

　　我想成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名(ming)計(ji)(ji)(ji)算機(ji)(ji)系(xi)統軟(ruan)件工程師(shi)，他是能(neng)夠協調(diao)一(yi)(yi)個(ge)組(zu)織(zhi)的(de)(de)計(ji)(ji)(ji)算機(ji)(ji)系(xi)統的(de)(de)構建、維護、擴展；協調(diao)每個(ge)部門(men)的(de)(de)計(ji)(ji)(ji)算機(ji)(ji)需求(qiu)，給出技(ji)(ji)術(shu)方向的(de)(de)建議；建立機(ji)(ji)構的(de)(de)網絡，通常負(fu)責(ze)系(xi)統安全(quan)和數據保證的(de)(de)設計(ji)(ji)(ji)與實現的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)崗(gang)位。也經常為(wei)銷售(shou)員提供技(ji)(ji)術(shu)支持；幫助(zhu)確定客戶(hu)的(de)(de)需求(qiu)，以及將系(xi)統按客戶(hu)要(yao)求(qiu)做最后的(de)(de)改動；負(fu)責(ze)他們配置系(xi)統之間(jian)的(de)(de)安全(quan)性。學(xue)歷、素(su)質要(yao)求(qiu)：學(xue)歷、素(su)質要(yao)求(qiu)：

　　學歷(li)要求本(ben)科(ke)以(yi)上，一(yi)(yi)些(xie)復雜項目要求碩士學位(wei)。除了學歷(li)要求外，用人單(dan)位(wei)很強調相(xiang)關編程技(ji)(ji)術和(he)經(jing)驗。因此(ci)要多(duo)參加實習，多(duo)動手操作。一(yi)(yi)些(xie)新技(ji)(ji)術的(de)要求，要不斷更新。計算(suan)機軟件(jian)工(gong)程師(shi)還需要所服(fu)務單(dan)位(wei)的(de)一(yi)(yi)些(xie)技(ji)(ji)能(neng)，如銀行(xing)：需要理解金融以(yi)及銀行(xing)計算(suan)的(de)要求。

　　素(su)質要求有很(hen)強的(de)解決問(wen)題(ti)(ti)和分析問(wen)題(ti)(ti)的(de)能力(li)(li)；靈活(huo)和創造性對于設計新的(de)功(gong)能軟件(jian)來說(shuo)非常重要；有效的(de)溝通能力(li)(li)，與團隊(dui)成員、其他工作人員、客戶能夠有效的(de)溝通；同時應對多(duo)個任務的(de)專注力(li)(li)和集(ji)中力(li)(li)。

　　5.4晉升機會

　　經驗豐富(fu)的(de)軟(ruan)(ruan)(ruan)件工程師(shi)(shi)可以(yi)晉升為項目經理(li)，信息系統經理(li)，主(zhu)要(yao)的(de)信息領導。一些(xie)軟(ruan)(ruan)(ruan)件工程師(shi)(shi)可以(yi)得到報(bao)酬很高的(de)職(zhi)位比如(ru)：系統設計(ji)師(shi)(shi)、獨立顧(gu)問，尤(you)其在(zai)一些(xie)特(te)殊的(de)領域，如(ru)安(an)全和數(shu)據保障方(fang)面。就業(ye)前景：就業(ye)前景：增長率領先于(yu)所有行業(ye)的(de)平(ping)均水平(ping)。由于(yu)Internet技術(shu)的(de)發展，對(dui)計(ji)算機軟(ruan)(ruan)(ruan)件工程師(shi)(shi)提出(chu)了新的(de)要(yao)求，要(yao)求能(neng)開發internet，intranet和web應(ying)(ying)用。同(tong)樣(yang)電子(zi)數(shu)據處理(li)在(zai)商務、遠程通(tong)信、醫療、政(zheng)府以(yi)及其他(ta)中的(de)應(ying)(ying)用越來越復(fu)雜。新的(de)增長領域：移(yi)動技術(shu)，無線Internet，手持計(ji)算機，產生很多(duo)產品(pin)需求，新的(de)移(yi)動應(ying)(ying)用和系統軟(ruan)(ruan)(ruan)件。

　　六、達到目標的計劃

　　6.1在大學期間

　　信息安全專業(ye)大學生職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃書范文職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃。

　　大(da)(da)一我(wo)們(men)學(xue)習了(le)(le)信息(xi)學(xue)科導(dao)論，大(da)(da)學(xue)計(ji)算機基(ji)礎(chu)(chu)，信號(hao)與信息(xi)處理(li)基(ji)礎(chu)(chu)，c語言程(cheng)序設計(ji)等介(jie)紹性質的(de)課程(cheng)，讓(rang)(rang)我(wo)們(men)大(da)(da)致了(le)(le)解了(le)(le)電(dian)氣信息(xi)類學(xue)科的(de)特(te)點，還學(xue)習了(le)(le)微(wei)積分，線性代數，大(da)(da)學(xue)英語，大(da)(da)學(xue)物(wu)理(li)等課程(cheng)，幫我(wo)們(men)打下好的(de)基(ji)礎(chu)(chu)。期末，我(wo)們(men)選(xuan)定了(le)(le)專業(ye)，信息(xi)安全是我(wo)選(xuan)擇的(de)第一專業(ye)，說實話，最初我(wo)也不是很了(le)(le)解這個專業(ye)，直到聽了(le)(le)導(dao)論課上老(lao)師的(de)介(jie)紹，才讓(rang)(rang)我(wo)有了(le)(le)一些認(ren)識。

　　大(da)(da)二期間(jian)，我(wo)(wo)們將會(hui)(hui)學(xue)習概率論(lun)，離散數(shu)學(xue)，數(shu)理統計，電(dian)路與(yu)電(dian)子(zi)技術，數(shu)字電(dian)路與(yu)邏輯設(she)計，信息與(yu)編(bian)碼，數(shu)據(ju)結(jie)構，通信原理等(deng)專業課(ke)(ke)程(cheng)。而現階段要求自(zi)己動手編(bian)程(cheng)序的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)很(hen)少，所(suo)(suo)以(yi)我(wo)(wo)們要抓緊時(shi)間(jian)在(zai)課(ke)(ke)程(cheng)較少的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)段里盡(jin)量鍛(duan)煉(lian)自(zi)己，多動手調試程(cheng)序，能(neng)夠(gou)熟練掌(zhang)握(wo)系統操作(zuo)，把本該大(da)(da)一(yi)(yi)就(jiu)學(xue)好的(de)(de)(de)基礎課(ke)(ke)補(bu)回來(lai)。大(da)(da)三(san)大(da)(da)四是我(wo)(wo)們進一(yi)(yi)步掌(zhang)握(wo)專業知識的(de)(de)(de)關(guan)鍵時(shi)期，得專心學(xue)習，我(wo)(wo)不(bu)打(da)(da)算考研，所(suo)(suo)以(yi)要利(li)用一(yi)(yi)切時(shi)間(jian)學(xue)習，掌(zhang)握(wo)好專業知識。以(yi)便(bian)在(zai)畢業時(shi)能(neng)夠(gou)順利(li)的(de)(de)(de)找(zhao)(zhao)到工作(zuo)。可(ke)現在(zai)的(de)(de)(de)企事業單位(wei)對經驗(yan)要求很(hen)高，我(wo)(wo)可(ke)以(yi)利(li)用寒暑(shu)假去找(zhao)(zhao)一(yi)(yi)些與(yu)專業相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)工作(zuo)來(lai)增(zeng)加(jia)自(zi)己的(de)(de)(de)實踐經驗(yan)，也(ye)就(jiu)是所(suo)(suo)謂的(de)(de)(de)打(da)(da)工，我(wo)(wo)不(bu)會(hui)(hui)把掙錢財擺在(zai)第(di)一(yi)(yi)位(wei)，多多累計經驗(yan)為以(yi)后做準備才是自(zi)己的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。

　　6.2畢業之后

　　畢業后(hou)：我(wo)會(hui)在學(xue)校、政府機關、國家安(an)全部門、銀行、金融、證券、通信(xin)領域工作，積(ji)累經驗。下班(ban)之后(hou)，我(wo)會(hui)繼(ji)續學(xue)習專(zhuan)業知識，讓(rang)(rang)自己(ji)(ji)的(de)(de)知識更加全面(mian)。努力(li)工作，這樣才(cai)會(hui)讓(rang)(rang)領導注意到我(wo)，博取提(ti)升的(de)(de)機會(hui)。積(ji)極請教前輩，因為他們的(de)(de)經驗是可(ke)貴的(de)(de)，然(ran)后(hou)結合自己(ji)(ji)的(de)(de)知識，創出自己(ji)(ji)的(de)(de)品牌。建立良好的(de)(de)交(jiao)際網，同事聚餐，公司舉(ju)辦的(de)(de)活動，我(wo)都盡量參加。能(neng)力(li)得到了鍛(duan)煉，也積(ji)累了經驗，創業資金也攢到了，這時，我(wo)會(hui)自己(ji)(ji)開(kai)一(yi)間營養套餐店，運用自己(ji)(ji)的(de)(de)知識，將店辦得有聲有色。

　　考研(yan)(yan)之(zhi)路：考上研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生后，我會將準備考研(yan)(yan)時的(de)那份韌勁繼(ji)續下去，不會讓自(zi)己松(song)懈(xie)。期間，我會做一些科(ke)學研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，在研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)探索中(zhong)(zhong)獲取(qu)知識。積極爭取(qu)當(dang)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)教授的(de)助(zhu)理，教授的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)，仔(zi)細觀察思(si)考，從中(zhong)(zhong)得到(dao)領悟。多(duo)寫一些研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性論文，希望專(zhuan)業人士看到(dao)后，提出一些我沒有想到(dao)的(de)方(fang)面知識，讓自(zi)己不斷地改善。

　　七、結束總結

　　社會(hui)是不(bu)斷變化(hua)的，事情也不(bu)會(hui)在一(yi)成不(bu)變的，但是我還是會(hui)一(yi)直朝著我的目(mu)標前進的，即使道路(lu)是曲折的，滋味是苦澀的，但我還是不(bu)會(hui)放棄(qi)。然(ran)而，適當的，適時的調整是免不(bu)了的，我會(hui)定時給自(zi)己(ji)做評估，按實際情況作出一(yi)些更好的調整以適應社會(hui)的新變化(hua)。

　　大學生職業生涯規劃書9

　　一、自我分析

　　性(xing)(xing)(xing)格探索(suo)：我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)挑戰和(he)(he)讓我(wo)(wo)興(xing)奮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，聰慧，許多(duo)事(shi)情都(dou)比(bi)較拿手(shou)，致(zhi)力于(yu)自己(ji)才干和(he)(he)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)。我(wo)(wo)有(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)主動性(xing)(xing)(xing)，絕大多(duo)數是事(shi)業型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)好奇(qi)心(xin)強(qiang)，喜(xi)歡(huan)新鮮事(shi)物(wu)(wu)，關注事(shi)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義和(he)(he)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能性(xing)(xing)(xing)。通常把靈(ling)感看得比(bi)什(shen)么(me)都(dou)重要，多(duo)才多(duo)藝，適應性(xing)(xing)(xing)強(qiang)且知識淵博(bo)，很(hen)善(shan)(shan)于(yu)處(chu)理(li)挑戰性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題。我(wo)(wo)善(shan)(shan)于(yu)快速抓住事(shi)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質，喜(xi)歡(huan)從新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度和(he)(he)獨到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式思考(kao)問(wen)(wen)題，對(dui)問(wen)(wen)題經常有(you)自己(ji)獨到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見解。我(wo)(wo)機警而坦率，有(you)杰出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)能力，并且是優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策略家。我(wo)(wo)不喜(xi)歡(huan)條(tiao)條(tiao)框框的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制和(he)(he)因循守舊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)方(fang)式，習(xi)慣便捷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題解決方(fang)法(fa)。我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)自由(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活并善(shan)(shan)于(yu)發現其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)趣和(he)(he)變化。

　　學習(xi)風格探索(suo)：我(wo)是一(yi)個運(yun)動型(xing)的(de)，我(wo)能從新(xin)體驗(yan)、新(xin)問題、新(xin)機(ji)遇(yu)中(zhong)學習(xi)。我(wo)能全神貫(guan)注于短時(shi)間的(de)、當時(shi)當地的(de)活(huo)動，諸如(ru)商(shang)業游戲、競(jing)賽型(xing)的(de)團(tuan)隊(dui)任務、及角(jiao)色扮演練習(xi)。活(huo)動中(zhong)充滿了刺激性、戲劇(ju)性、危機(ji)和(he)變化(hua)無常(chang)的(de)事情，且(qie)有(you)一(yi)系(xi)列多種多樣的(de)活(huo)動需要應(ying)對。我(wo)能引(yin)人(ren)注目，如(ru)主持會議，主導討(tao)論或進(jin)行陳(chen)述。我(wo)與他人(ren)打交道，我(wo)思維跳(tiao)躍(yue)，并作為團(tuan)隊(dui)的(de)一(yi)分(fen)子解(jie)決(jue)問題。在活(huo)動中(zhong)適合嘗(chang)試一(yi)下(xia)。

　　興(xing)趣(qu)(qu)探索：我(wo)(wo)對(dui)經(jing)營(ying)事務(wu)很(hen)有(you)(you)(you)(you)興(xing)趣(qu)(qu)，也非常(chang)喜歡(huan)與(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)打(da)交道，有(you)(you)(you)(you)支配欲，喜歡(huan)影響(xiang)和(he)感(gan)染(ran)他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)。喜好表(biao)達、說(shuo)服(fu)，做事積(ji)極而有(you)(you)(you)(you)計(ji)劃(hua)，以工作為導向，關心(xin)績效(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)表(biao)現，但也重視個人(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)(yu)群體(ti)間的(de)(de)(de)(de)(de)契合(he)，人(ren)(ren)(ren)(ren)際關系良好，喜歡(huan)與(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)相處(chu)，并希望自己能成為團(tuan)體(ti)中的(de)(de)(de)(de)(de)焦點人(ren)(ren)(ren)(ren)物。對(dui)新鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)事物很(hen)感(gan)興(xing)趣(qu)(qu)，關心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題廣泛(fan)，但對(dui)機器、物品(pin)生產制造技術則較缺乏興(xing)趣(qu)(qu)，喜歡(huan)直覺思考與(yu)(yu)(yu)分析。我(wo)(wo)志(zhi)在與(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)有(you)(you)(you)(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)機構中，擔任經(jing)營(ying)、管(guan)理(li)與(yu)(yu)(yu)決策等相關職務(wu)，協助(zhu)機構謀取合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)利潤。我(wo)(wo)在日(ri)常(chang)生活中與(yu)(yu)(yu)同事相處(chu)友好，可(ke)有(you)(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)控制他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)，待人(ren)(ren)(ren)(ren)熱情，樂于助(zhu)人(ren)(ren)(ren)(ren)，善于與(yu)(yu)(yu)別人(ren)(ren)(ren)(ren)建立親(qin)密關系，行(xing)(xing)為大方(fang)慷慨(kai)，態度和(he)藹可(ke)親(qin)，處(chu)事周密，得體(ti)，處(chu)理(li)各種(zhong)復雜人(ren)(ren)(ren)(ren)際關系游刃有(you)(you)(you)(you)余，對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為有(you)(you)(you)(you)責(ze)任感(gan)，受(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)尊重，受(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)歡(huan)迎，對(dui)金錢權力和(he)他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)感(gan)興(xing)趣(qu)(qu)。

　　適宜的成長環境：經營性活動，需要較多(duo)人(ren)際交往的工作，要求(qiu)責(ze)任與權(quan)力的明確(que)、統一，給予個人(ren)努力成就的機會。

　　喜歡的(de)課程或(huo)活動：團體活動、政論聚會、經(jing)營管(guan)理等。

　　有(you)興趣的學科：法律、政治(zhi)、外語、教育、傳播、企業管理(li)、財經等(deng)。

　　喜歡的(de)職業(ye)：服務業(ye)經(jing)理、保險業(ye)務員、律師(shi)、法官、公關經(jing)理等。

　　價(jia)值(zhi)觀報告：我(wo)最突出的(de)(de)價(jia)值(zhi)觀是(shi)贊(zan)譽賞識(shi)，崇尚(shang)獨立。希(xi)(xi)望(wang)(wang)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)具(ju)(ju)有(you)不(bu)確定性(xing)的(de)(de)，在(zai)這種不(bu)確定性(xing)中可(ke)以充(chong)分發揮自己(ji)(ji)的(de)(de)創造力(li)；期(qi)望(wang)(wang)在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中擁有(you)比(bi)(bi)較自由(you)的(de)(de)空(kong)間，能夠嘗試使用自己(ji)(ji)的(de)(de)新(xin)想法(fa)；希(xi)(xi)望(wang)(wang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)具(ju)(ju)有(you)較多的(de)(de)自由(you)，可(ke)以自己(ji)(ji)支(zhi)配(pei)安排自己(ji)(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)步驟與進度；希(xi)(xi)望(wang)(wang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)范疇內的(de)(de)事務自己(ji)(ji)可(ke)以較自由(you)決策；希(xi)(xi)望(wang)(wang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)項(xiang)目制(zhi)，從(cong)而擁有(you)充(chong)分的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)支(zhi)配(pei)權。我(wo)非常希(xi)(xi)望(wang)(wang)獲得(de)有(you)充(chong)分保障(zhang)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(包(bao)括擁有(you)良好(hao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)條件)，比(bi)(bi)如能夠在(zai)一個比(bi)(bi)較安全和舒適(shi)的(de)(de)環(huan)境(jing)中工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，能夠獲得(de)應有(you)的(de)(de)報酬，能夠在(zai)自主決斷(duan)的(de)(de)可(ke)能性(xing)等。而且還希(xi)(xi)望(wang)(wang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)具(ju)(ju)有(you)多樣性(xing)，能夠在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)范圍內做不(bu)同的(de)(de)事情。

　　技能(neng)報(bao)告：最擅長(chang)的是技術設計，口頭(tou)表達，研發(fa)分析，積極學習(xi)，解決(jue)復雜問題。

　　二、職業探索

　　就業前景：隨著經濟體(ti)(ti)制和政治(zhi)體(ti)(ti)制改革的不(bu)斷(duan)深入，特別是(shi)加入WTO以后，我(wo)國對公(gong)共(gong)事業管(guan)理方面(mian)人才需求(qiu)日(ri)益迫切(qie)，在文教、體(ti)(ti)育(yu)、衛生、環境保護(hu)、社(she)區(qu)管(guan)理、市(shi)政項目評估、城市(shi)規劃(hua)管(guan)理、公(gong)共(gong)網絡管(guan)理、物業管(guan)理、社(she)會(hui)保險、非營(ying)利組(zu)織與中介組(zu)織管(guan)理等領域人才需求(qiu)數量總體(ti)(ti)來講還是(shi)比較廣(guang)泛(fan)。

　　職業目標：

　　1、教授(shou)：因(yin)為我自(zi)小(xiao)脾氣比較溫和(he)、有(you)耐(nai)心，比較符合(he)成(cheng)為教師(shi)的(de)(de)素質，且(qie)現在教師(shi)這一(yi)職業(ye)很穩定(ding)，社會地(di)位(wei)及工資(zi)水(shui)平也(ye)在逐步提升，家庭方(fang)面有(you)一(yi)份(fen)安穩的(de)(de)工作也(ye)是他們對我的(de)(de)期望，而且(qie)現在我也(ye)在努力做一(yi)些朝(chao)著方(fang)面靠近的(de)(de)事情(qing)，如(ru)：選修教育學(xue)、參加暑假支教等。但是所學(xue)專業(ye)并不對口，沒(mei)有(you)學(xue)習教育方(fang)面的(de)(de)知識，也(ye)沒(mei)有(you)充足的(de)(de)相關經驗(yan)。

　　2、大型企(qi)業(ye)管(guan)理人(ren)員：因為(wei)我(wo)學的是人(ren)力(li)資(zi)源管(guan)理，專業(ye)比較(jiao)適(shi)合(he)，而且我(wo)個人(ren)勤奮努(nu)力(li)，善(shan)于協(xie)調人(ren)人(ren)之間的關系(xi)，性格(ge)外向，喜(xi)歡與(yu)人(ren)打交道。我(wo)認(ren)為(wei)我(wo)具備(bei)了這(zhe)些基本條件。

　　三、我的行動

　　大一階段：大一已經過去(qu)一半了，在這個(ge)寒(han)假我要(yao)積(ji)(ji)極參加同學們之(zhi)間的(de)活動(dong)鍛煉自(zi)己(ji)(ji)的(de)交際能力(li)。然后出去(qu)找(zhao)份工作先(xian)積(ji)(ji)累(lei)經驗。下學期要(yao)更加努力(li)的(de)學習，爭取拿到獎(jiang)學金(jin)，認真的(de)規劃自(zi)己(ji)(ji)的(de)生(sheng)活，完善自(zi)己(ji)(ji)的(de)能力(li)。

　　大二階段：首先任(ren)務(wu)也是(shi)爭取拿到(dao)專業(ye)獎學(xue)金；每(mei)個星期到(dao)外面去學(xue)習一(yi)次；每(mei)星期抽時(shi)(shi)間晨讀(du)；堅持寫日記，經常寫文章，鍛煉(lian)(lian)自(zi)己(ji)的寫作能(neng)力；通過英(ying)語四級(ji)考試(shi)和計算機二級(ji)證(zheng)書(shu)；空余(yu)(yu)時(shi)(shi)間大量閱讀(du)本專業(ye)書(shu)籍；積極參(can)加一(yi)次活動或比賽(sai)，如(ru)(ru)演講、寫作大賽(sai)等，鍛煉(lian)(lian)自(zi)己(ji)的實(shi)踐能(neng)力；開始準備看(kan)一(yi)些關于考公務(wu)員方面的書(shu)籍；課(ke)余(yu)(yu)時(shi)(shi)間積極參(can)加體育鍛煉(lian)(lian)；如(ru)(ru)果還有(you)剩余(yu)(yu)實(shi)踐的花去學(xue)一(yi)門(men)自(zi)己(ji)喜歡的東(dong)西；假期期間積極參(can)加有(you)關于本專業(ye)的社會(hui)實(shi)踐調研；多旁聽自(zi)認為有(you)價值的其他課(ke)程；總(zong)之主要任(ren)務(wu)就是(shi)加強本專業(ye)的專業(ye)能(neng)力和素質。

　　大三(san)階段：大三(san)除了學好專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)有(you)關知(zhi)識(shi)以外主要(yao)(yao)的(de)任務就是不(bu)斷(duan)地完善自(zi)(zi)己(ji)，發(fa)現自(zi)(zi)己(ji)的(de)缺點，并不(bu)斷(duan)采取(qu)措施彌補；同時(shi)，還(huan)應(ying)該利(li)用大量的(de)課余時(shi)間看一(yi)些和目(mu)標(biao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)相關的(de)其他專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)方面的(de)書籍；寫好學年論文；到(dao)(dao)相應(ying)單位實習，將專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)應(ying)用到(dao)(dao)實踐；有(you)機會要(yao)(yao)去考(kao)取(qu)教師(shi)資格證書；還(huan)要(yao)(yao)去接(jie)觸外面的(de)世界，找一(yi)些相關單位實習，了解目(mu)標(biao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)所需(xu)素(su)質(zhi)，并努力朝(chao)著所需(xu)素(su)質(zhi)不(bu)斷(duan)奮斗(dou)。

　　大四階段：完成好畢業論文；大四上(shang)學(xue)(xue)期(qi)在相關(guan)單位實習(xi)；大四下學(xue)(xue)期(qi)爭(zheng)取通過(guo)公務員考試，并積(ji)極聯(lian)系(xi)工作。

　　四、總結

　　這就是我(wo)(wo)大(da)致的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯規劃，因為(wei)現(xian)在(zai)經驗不足，所以(yi)在(zai)某些(xie)比較細致的(de)(de)方面還(huan)不是特別的(de)(de)清晰(xi)明了(le)，還(huan)有待在(zai)以(yi)后的(de)(de)生活(huo)去完善和發展，但(dan)是總的(de)(de)來講我(wo)(wo)至少(shao)有了(le)自己的(de)(de)一(yi)條路了(le)，雖然現(xian)在(zai)大(da)學生的(de)(de)就業(ye)壓力(li)很大(da)，但(dan)是我(wo)(wo)有了(le)夢想，有了(le)追求(qiu)，有了(le)自己的(de)(de)規劃，有了(le)導航，我(wo)(wo)一(yi)定會在(zai)它(ta)的(de)(de)帶領下一(yi)步步地向我(wo)(wo)的(de)(de)目標靠近，并最終實現(xian)它(ta)，我(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)的(de)(de)事(shi)業(ye)我(wo)(wo)規劃，我(wo)(wo)的(de)(de)未來我(wo)(wo)做(zuo)主。

　　大學生職業生涯規劃書10

　　一、職業規劃自我分析

　　1、自身現狀

　　在(zai)大二(er)期(qi)間已經通(tong)(tong)過了(le)(le)國家(jia)四六級考(kao)(kao)試；并且(qie)取得了(le)(le)會計從(cong)業資格證(zheng)(zheng)；并勇(yong)敢地嘗試報考(kao)(kao)了(le)(le)本專(zhuan)業的(de)權威證(zheng)(zheng)書(shu)CPA考(kao)(kao)試中(zhong)(zhong)的(de)兩(liang)門；具有(you)(you)較強(qiang)的(de)人際溝通(tong)(tong)能(neng)力；思維敏捷，表達流暢(chang)；在(zai)大學期(qi)間長期(qi)擔(dan)任(ren)學生干部，并已經成為了(le)(le)黨員(yuan)中(zhong)(zhong)的(de)正式一員(yuan)；有(you)(you)較強(qiang)的(de)組(zu)織協調能(neng)力；有(you)(you)很強(qiang)的(de)學習愿望和能(neng)力。

　　2、職(zhi)業興(xing)趣—喜歡干什么

　　對經營事(shi)務很有(you)興趣，也(ye)非常喜歡(huan)(huan)與(yu)人(ren)(ren)打交道，有(you)支配欲，喜歡(huan)(huan)影響(xiang)和(he)感染他人(ren)(ren)。可有(you)效的控制別人(ren)(ren)，在日常生活中(zhong)與(yu)同事(shi)友好相(xiang)處(chu)(chu)，待人(ren)(ren)熱(re)情，樂于(yu)助人(ren)(ren)，善于(yu)與(yu)別人(ren)(ren)建立親密(mi)關系，行為大(da)方慷慨(kai)，態度和(he)藹可親，處(chu)(chu)事(shi)周密(mi)，得體，處(chu)(chu)理各種復雜人(ren)(ren)際關系游刃有(you)余，對自己的行動、行為有(you)責任感，受人(ren)(ren)尊(zun)重，受人(ren)(ren)歡(huan)(huan)迎(ying)。

　　3、職業能力(li)—能夠(gou)干什么

　　整體(ti)描述我(wo)在“與他人的(de)關系方(fang)面”、“決策(ce)能(neng)力(li)方(fang)面”、“做事風格(ge)方(fang)面”、“心理健康(kang)方(fang)面”四個方(fang)面的(de)表現如下：

　　與他(ta)人的關系方面

　　對(dui)待他(ta)人(ren)(ren)很熱情，容易與人(ren)(ren)交(jiao)往，外向(xiang)。活潑，健談(tan)(tan)，經常(chang)主動與他(ta)人(ren)(ren)交(jiao)談(tan)(tan)。在社交(jiao)場合中(zhong)較(jiao)為輕松，與人(ren)(ren)交(jiao)往表現得不卑不亢，但又不會過(guo)分突(tu)顯(xian)。對(dui)多數人(ren)(ren)能較(jiao)為公開展(zhan)示自(zi)我，比(bi)較(jiao)直率。對(dui)他(ta)人(ren)(ren)有較(jiao)強的依賴(lai)性，需要別人(ren)(ren)的支持才能維持自(zi)信心。

　　決策能力方面

　　思(si)(si)維敏捷，反應迅速，學習能力強。比(bi)較遵(zun)循常規，又能保持一定的開放(fang)性。即關注事(shi)情(qing)的細節，又能從廣闊的思(si)(si)路去(qu)考(kao)慮(lv)問題(ti)。處理事(shi)情(qing)容易感情(qing)用(yong)事(shi)，不能冷(leng)靜思(si)(si)考(kao)分析。

　　做事風格方面

　　做事(shi)時(shi)(shi)(shi)候，缺乏自(zi)信和(he)(he)獨立性，容易依賴(lai)他人(ren)(ren)，遇到困難時(shi)(shi)(shi)喜(xi)(xi)歡尋求別人(ren)(ren)的支(zhi)持，喜(xi)(xi)歡與(yu)人(ren)(ren)共同工作(zuo)。不排斥(chi)新(xin)事(shi)物和(he)(he)新(xin)觀念(nian)，同時(shi)(shi)(shi)能(neng)夠(gou)(gou)(gou)考慮到傳統(tong)。傾向于接受外來強制(zhi)標準和(he)(he)規則，但并不僵硬去遵(zun)從(cong)，經常能(neng)有效(xiao)解決實際問題。能(neng)夠(gou)(gou)(gou)克制(zhi)自(zi)己(ji)，對事(shi)情能(neng)夠(gou)(gou)(gou)進行(xing)事(shi)先計(ji)劃和(he)(he)組織，有時(shi)(shi)(shi)候也會較(jiao)為放任。

　　心理健康方面

　　情(qing)緒穩定，能(neng)(neng)夠(gou)冷靜應付現實，能(neng)(neng)振作勇氣(qi)，維持團體的精神。生性多疑，不能(neng)(neng)信任他人(ren)。對自(zi)己的長處或缺陷有比較現實的認識，能(neng)(neng)為自(zi)己的失誤承(cheng)擔責任。心(xin)平(ping)氣(qi)和，很少緊張，對他人(ren)也很少感到不滿(man)或者厭(yan)煩。

　　4、個人特(te)質—適合(he)干(gan)什(shen)么

　　適宜(yi)的工作類型：

　　經營性活動，需要較多人際(ji)交(jiao)往的(de)(de)工作，要求責權(quan)利的(de)(de)明確、統(tong)一(yi)，給(gei)予個人努力(li)和(he)成(cheng)就的(de)(de)機會(hui)。

　　優勢與不足：

　　具有(you)(you)很強的影響別(bie)人、說服別(bie)人的傾向，也(ye)具備相應的能力(li)，喜歡幫助(zhu)人，有(you)(you)責任(ren)心，對人慷慨，人際交往能力(li)強，人們通常認(ren)為(wei)隨(sui)和(he)、有(you)(you)親近感，喜歡跟你做朋友(you)(you)，所(suo)以朋友(you)(you)很多。同時也(ye)常為(wei)友(you)(you)情所(suo)累，不(bu)會拒(ju)絕別(bie)人的要(yao)求，過多的承(cheng)擔任(ren)務和(he)責任(ren)，從而(er)影響了(le)自己的生(sheng)活。

　　今(jin)后的(de)發展方向：

　　需要管(guan)(guan)理(li)能力(li)(li)或者(zhe)需要熱心、社交能力(li)(li)強(qiang)(qiang)的工(gong)作(zuo)中，興(xing)趣(qu)維持(chi)的持(chi)久，工(gong)作(zuo)動(dong)機和(he)上進心比較強(qiang)(qiang)，容易取得成就。推(tui)薦的職業如：銷售人(ren)員、管(guan)(guan)理(li)者(zhe)，人(ren)力(li)(li)資源管(guan)(guan)理(li)者(zhe)等。

　　5、我的(de)自我小結(jie)

　　(1)我(wo)直率、果斷(duan)，能(neng)夠妥善解決組(zu)織(zhi)的(de)問題，是(shi)天生的(de)領導者(zhe)和組(zu)織(zhi)的(de)創建者(zhe)。我(wo)擅長發現(xian)一(yi)切事物的(de)可能(neng)性并(bing)很愿意(yi)指(zhi)導他人(ren)實現(xian)夢(meng)想，是(shi)思想家和長遠規(gui)劃者(zhe)。

　　(2)我邏輯性(xing)強(qiang)，善于分析，能很快(kuai)地在頭腦里形成概念和(he)理論，并(bing)能把可能性(xing)變成計劃。樹立自己(ji)的(de)標(biao)準并(bing)一定要將(jiang)這(zhe)些標(biao)準強(qiang)加于他人。我看重智力(li)(li)和(he)能力(li)(li)，討厭低效率(lv)，如果形勢需要，可以(yi)非常強(qiang)硬。我習(xi)慣(guan)用批判的(de)眼光看待事物，隨時可以(yi)發(fa)現不合邏輯和(he)效率(lv)低的(de)程序并(bing)強(qiang)烈(lie)渴望修正它們。

　　(3)我善于系統、全局地(di)分析和(he)(he)(he)解決各(ge)種錯綜復雜的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，為(wei)了達(da)到目的(de)(de)(de)，我會采取積極行動(dong)，我喜(xi)歡研究復雜的(de)(de)(de)理(li)論問(wen)題(ti)，通過分析事情的(de)(de)(de)各(ge)種可能(neng)(neng)性，事先考慮周到，預見(jian)問(wen)題(ti)，制定(ding)全盤計劃(hua)和(he)(he)(he)制度并安排好人和(he)(he)(he)物的(de)(de)(de)來源，推動(dong)變革和(he)(he)(he)創(chuang)新。愿意接受挑戰，并希望其他人能(neng)(neng)夠象自(zi)己(ji)一樣投入。

　　(4)我經(jing)常在沒有了(le)解細節和形勢之前就(jiu)草率地(di)做決定。我考(kao)慮問題不(bu)是非(fei)常理(li)智，有些(xie)喜歡感(gan)(gan)情用事，容易(yi)受無關因(yin)素影響(xiang)。我們需要(yao)給自(zi)(zi)己一點兒(er)時間來了(le)解自(zi)(zi)己的(de)(de)真(zhen)實感(gan)(gan)情，學會正確(que)地(di)釋放自(zi)(zi)己的(de)(de)情感(gan)(gan)，而(er)不(bu)是爆發，并(bing)獲(huo)(huo)得(de)自(zi)(zi)己期望和為之努力(li)的(de)(de)地(di)位。我容易(yi)夸大自(zi)(zi)己的(de)(de)經(jing)驗、能力(li)。我需要(yao)接受他人實際而(er)有價值的(de)(de)協(xie)助，才能更好(hao)的(de)(de)提(ti)高能力(li)并(bing)獲(huo)(huo)得(de)成(cheng)功。

　　二、職業規劃職業分析

　　1、家庭環境

　　我在一(yi)個相對(dui)小康之(zhi)家(jia)長(chang)大(da)成人(ren)(ren)家(jia)庭條(tiao)件相對(dui)較好，家(jia)人(ren)(ren)的(de)期盼也比(bi)較高，家(jia)族也有(you)著(zhu)(zhu)比(bi)較好的(de)傳統(tong)，以上種。種都對(dui)我有(you)著(zhu)(zhu)好的(de)影響。

　　2、社會環境分析

　　我是(shi)學會計專業(ye)的(de)，在目前社會的(de)環境下(xia)，這個專業(ye)是(shi)比較熱(re)(re)門的(de)。有(you)著(zhu)廣(guang)闊的(de)就業(ye)環境。但(dan)是(shi)也正(zheng)由于這個職業(ye)的(de)熱(re)(re)門性，使得競爭比較激(ji)烈，行業(ye)內的(de)政(zheng)策也比較緊難度也比較大。

　　3、職(zhi)業(ye)環境分(fen)析(xi)

　　會計的工作內容大體包括(kuo)審核和登記，還(huan)有綜(zong)合一(yi)些帳本(ben)等(deng)內容。比較(jiao)(jiao)單一(yi)，但要求比較(jiao)(jiao)高會計人員在市(shi)場上(shang)的需求量比較(jiao)(jiao)大，前景也(ye)是廣闊的。

　　4、管理職業特(te)殊社會環境

　　由(you)于中(zhong)國的(de)管(guan)理科學發展較(jiao)晚，管(guan)理知識大部分源于國外，中(zhong)國的(de)人(ren)(ren)力資源管(guan)理還有許多(duo)不完(wan)善的(de)地(di)方(fang)。中(zhong)國急需管(guan)理人(ren)(ren)才(cai)(cai)，尤其(qi)是經過(guo)系(xi)統培訓(xun)的(de)高級管(guan)理人(ren)(ren)才(cai)(cai)。因此人(ren)(ren)力資源管(guan)理職業市場廣闊。

　　職業分析小結：

　　有組(zu)織(zhi)、有條理(li)的(de)工作環境，在清(qing)晰而明(ming)確的(de)指導原則下(xia)與(yu)他人一起工作；充滿挑戰和競(jing)爭的(de)氛圍，創(chuang)造性處理(li)復(fu)雜而且難度較大的(de)問題，提出合乎邏輯的(de)解(jie)決辦(ban)法；領導、管理(li)、組(zu)織(zhi)和完善一個機(ji)構的(de)運(yun)(yun)行體系，確保有效運(yun)(yun)轉并(bing)(bing)(bing)達到(dao)計劃目(mu)標；能(neng)(neng)(neng)夠(gou)提高并(bing)(bing)(bing)展示個人能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)不(bu)斷得到(dao)提升(sheng)，有機(ji)會(hui)接觸到(dao)各種各樣有能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)而且有權(quan)力(li)(li)的(de)人；成果能(neng)(neng)(neng)夠(gou)得到(dao)他人肯定，并(bing)(bing)(bing)得到(dao)合理(li)的(de)回報；能(neng)(neng)(neng)夠(gou)確立工作目(mu)標，并(bing)(bing)(bing)施展組(zu)織(zhi)才能(neng)(neng)(neng)，管理(li)監督他人，而不(bu)需(xu)要處理(li)人際沖突。

　　三、職業規劃職業定位

　　職業目標首先通過會計學的專業知識為工作起點，將來從事管理工作；職業發展策略成為一名公務員；職業發展路徑走管理路線；具體路徑企業的基層人員---會計師---高(gao)級(ji)會計師(shi)—企業中高(gao)級(ji)管(guan)理者。

　　四、職業規劃計劃實施

　　通過對(dui)自己才能(neng)、性格、興趣愛好、潛能(neng)等等，以及(ji)現在的社會、經濟、政治(zhi)、文化(hua)環(huan)境的分(fen)析，我開始對(dui)自己以后的職業(ye)生涯有了(le)一些規劃。打算(suan)為(wei)(wei)了(le)成為(wei)(wei)一名國家公務員(yuan)而不懈努力。

　　1、具體實施職業發展路線解剖

　　(1)20××年(nian)(nian)——20××年(nian)(nian)，從現在(zai)開始(shi)到(dao)xx年(nian)(nian)上半年(nian)(nian)都認真準備初級會計(ji)職稱考試與考研英(ying)語

　　本階段認真學好專業知識，為自己以后走向工作崗位打下理論基礎，以優異的成績完成學業。準備考研是20××年---20××年我(wo)的(de)(de)首要目標，08年下(xia)半年開(kai)始考研專(zhuan)(zhuan)業(ye)課與政治課的(de)(de)的(de)(de)鞏(gong)固，熟練掌握報考專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)課程；從現(xian)在開(kai)始已經開(kai)始收集(ji)關于考取(qu)研究(jiu)生重要的(de)(de)資(zi)料；

　　(2)20××年(nian)(nian)——20××年(nian)(nian)，如(ru)果我(wo)(wo)的努(nu)力能夠實(shi)現，我(wo)(wo)將繼續為我(wo)(wo)的公務員目標而努(nu)力

　　如果第一(yi)方案失敗了，我(wo)(wo)(wo)將(jiang)走向工(gong)作崗位從最基本的(de)(de)(de)(de)做起，學(xue)(xue)習(xi)工(gong)作經驗，總結(jie)工(gong)作教訓(xun)，在(zai)(zai)這(zhe)期(qi)(qi)間我(wo)(wo)(wo)仍然會(hui)不斷學(xue)(xue)習(xi)，不斷充(chong)電，可以嘗試先考公務(wu)員再(zai)接著(zhu)考在(zai)(zai)職研(yan)(yan)究(jiu)生；如果我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)生與公務(wu)員的(de)(de)(de)(de)夢想均(jun)不能(neng)夠(gou)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)預(yu)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)時間內實現，我(wo)(wo)(wo)將(jiang)利用我(wo)(wo)(wo)所學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知識(shi)——會(hui)計學(xue)(xue)，在(zai)(zai)邁入(ru)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)開始憑借自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業而努力(li)。通過在(zai)(zai)大學(xue)(xue)期(qi)(qi)間對會(hui)計專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)理論(lun)學(xue)(xue)習(xi)，再(zai)結(jie)合實踐經驗，并利用自(zi)己(ji)(ji)英語的(de)(de)(de)(de)優勢，能(neng)夠(gou)在(zai)(zai)一(yi)家中型企業好好發(fa)展，實現自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人生價值。

　　2、現階段(duan)的自我要求

　　最主要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是從(cong)現在做起一(yi)步(bu)(bu)一(yi)個腳(jiao)印，首先積(ji)極努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習，上課認真(zhen)聽講，作好課堂筆記，特別是對專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習，平(ping)時(shi)(shi)多讀和(he)(he)自(zi)(zi)己(ji)專(zhuan)(zhuan)業有關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書籍，進一(yi)步(bu)(bu)提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識(shi)，積(ji)極參加學校組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)活動，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)能力，做到理論與實(shi)踐(jian)(jian)向結(jie)合，同(tong)時(shi)(shi)積(ji)極參加學校社(she)團活動，增(zeng)加社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)培養自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會適應能力，社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)和(he)(he)實(shi)驗是閉不可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這些都是在自(zi)(zi)己(ji)現階段必須作好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也是實(shi)現自(zi)(zi)己(ji)規劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)步(bu)(bu)！注意(yi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)體(ti)，多參加體(ti)育鍛煉，每天早上去操場跑步(bu)(bu)鍛煉身(shen)體(ti)，身(shen)體(ti)是革命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本錢，平(ping)時(shi)(shi)多去閱覽室(shi)和(he)(he)圖書館，完(wan)善自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)結(jie)構。

　　五、職業規劃評估調整

　　自(zi)己(ji)現(xian)(xian)階(jie)段隨制定了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)，但受到自(zi)己(ji)現(xian)(xian)階(jie)段思想不太趨向(xiang)成熟的(de)(de)(de)限制，以后(hou)在(zai)(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)，生(sheng)涯路線(xian)，人生(sheng)目標都可能(neng)存在(zai)(zai)一定的(de)(de)(de)改動，自(zi)己(ji)在(zai)(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)工作學習中要(yao)不斷的(de)(de)(de)總結經驗教訓，使自(zi)己(ji)變的(de)(de)(de)更(geng)成熟使自(zi)己(ji)以后(hou)的(de)(de)(de)規劃(hua)設計(ji)更(geng)接近實際打下基(ji)礎。

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)能(neng)在(zai)這(zhe)里做自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)職(zhi)業(ye)生涯規劃，使(shi)(shi)我自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)(you)進(jin)一(yi)步的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)目標也(ye)(ye)有(you)(you)了(le)(le)進(jin)一(yi)步的(de)(de)(de)(de)明確，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)動(dong)力有(you)(you)了(le)(le)進(jin)一(yi)步的(de)(de)(de)(de)提(ti)高，樹(shu)立了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人生目標和職(zhi)業(ye)目標，使(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)有(you)(you)了(le)(le)目標和針對(dui)(dui)性(xing)，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)以后(hou)充滿了(le)(le)信心(xin)(xin)，相信自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)以后(hou)一(yi)定(ding)能(neng)取(qu)的(de)(de)(de)(de)成功，也(ye)(ye)使(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)敢于面對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)人生路(lu)上的(de)(de)(de)(de)挫折(zhe)和困難，盡量發揮出自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)潛能(neng)，這(zhe)讓(rang)我知(zhi)道了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)局限(xian)和弱(ruo)點，接(jie)受現實，并勇(yong)敢的(de)(de)(de)(de)去面對(dui)(dui)，這(zhe)也(ye)(ye)開始讓(rang)我建立一(yi)種(zhong)積極的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態，學(xue)會如何調整(zheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態。自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)能(neng)以后(hou)更好的(de)(de)(de)(de)適應社會。面對(dui)(dui)競爭。

　　時間是(shi)不等人的(de)，提前作(zuo)好自(zi)(zi)己的(de)職業生(sheng)涯規劃，對自(zi)(zi)己以(yi)后(hou)的(de)人生(sheng)將有(you)很大的(de)影響，凡事預則(ze)立(li)不預則(ze)廢，自(zi)(zi)己對自(zi)(zi)己職業做提前的(de)規劃，為自(zi)(zi)己以(yi)后(hou)走向(xiang)成(cheng)功打下基礎。

　　大學生職業生涯規劃書11

　　一、職業分析

　　1、家庭(ting)環境分(fen)析

　　從家庭上分析，我家是的貧苦農民家庭--父(fu)母(mu)都在家(jia)農民(min)，應該說(shuo)(shuo)既有利(li)也(ye)有弊吧。利(li)在從(cong)小家(jia)教比較(jiao)嚴格(ge)，也(ye)就是所謂的(de)比較(jiao)有教養吧。弊也(ye)有不(bu)少(shao)，有時候(hou)人比較(jiao)正經，簡單的(de)講就是有時候(hou)不(bu)太吃得開。經濟(ji)上說(shuo)(shuo)，條件不(bu)太好，以后的(de)生活還是要靠我(wo)自己了(le)。不(bu)過這(zhe)樣一(yi)個殷實的(de)家(jia)庭給(gei)我(wo)事業的(de)發(fa)展(zhan)打下(xia)了(le)一(yi)個優(you)良的(de)基礎。我(wo)是家(jia)里(li)的(de)長子(zi)，應該說(shuo)(shuo)不(bu)僅是家(jia)里(li)，親朋好友對我(wo)的(de)期望(wang)都比較(jiao)高，這(zhe)也(ye)是無形的(de)壓力。

　　2、學校環境分(fen)析(xi)

　　眾所周(zhou)知，xx商業大學(xue)(xue)(xue)寶(bao)德學(xue)(xue)(xue)院(yuan)是一所“三本”院(yuan)校，我們只(zhi)有“奮斗、再奮斗”在低起跑線上出發趕超(chao)別人，但(dan)是我們學(xue)(xue)(xue)校給了們最(zui)真的生活“社(she)會-老師、同(tong)學(xue)(xue)(xue)”。

　　3、社會環境分析

　　應(ying)該(gai)說(shuo)，當今由美國次貸(dai)危(wei)機所(suo)引發(fa)的(de)國際(ji)金(jin)融(rong)危(wei)機有可能持續長達幾(ji)年、甚至十幾(ji)年，已經(jing)(jing)融(rong)入世界(jie)經(jing)(jing)濟圈的(de)中國經(jing)(jing)濟當然也不(bu)能幸免。預計當我們畢業時社會(hui)的(de)就業形勢不(bu)容樂觀，不(bu)過機遇(yu)也總是存在(zai)，20××年開始國家投放幾(ji)萬(wan)億人民幣擴大內(nei)需，刺激(ji)經(jing)(jing)濟，這也是一個難得的(de)創業機遇(yu)。應(ying)該(gai)說(shuo)競爭異常激(ji)烈，但是機會(hui)總是存在(zai)的(de)。

　　4、職業環境分析(xi)

　　(1)行業分(fen)析：如(ru)今中國藝術市(shi)(shi)場成為(wei)世界上(shang)的(de)(de)(de)藝術市(shi)(shi)場，改革(ge)開放以(yi)后的(de)(de)(de)中國經濟飛速發展，帶活(huo)了人(ren)們(men)的(de)(de)(de)生活(huo)水評，也提(ti)高(gao)的(de)(de)(de)人(ren)們(men)對美的(de)(de)(de)要求。如(ru)今中國的(de)(de)(de)藝術市(shi)(shi)場，又迎來新的(de)(de)(de)機(ji)遇與挑(tiao)戰。

　　但是(shi)如今各大學藝術專業都(dou)是(shi)熱門，學生人數較(jiao)多(duo)，就業還(huan)是(shi)面臨著激烈(lie)的競爭。

　　(2)職業(ye)分析：藝(yi)術創作，藝(yi)術設計，展覽策(ce)劃。

　　(3)職(zhi)業分析小結：綜合以上，我(wo)傾向在文化低(di)蘊深厚的北京‘西(xi)安(an)、杭(hang)州等地區。

　　二、職業定位

　　1、內(nei)部環境因素(su)

　　優勢因素：

　　(1)我家在xx，在xx地區的(de)親朋好友比(bi)較(jiao)(jiao)多，應該來說在xx一些城(cheng)市(shi)落(luo)腳(jiao)比(bi)較(jiao)(jiao)容易。

　　(2)我堅持文理綜合發(fa)(fa)展，既有(you)扎實的工(gong)科理論知識，也有(you)金融管理類知識，各方面(mian)綜合發(fa)(fa)展。

　　(3)一(yi)些(xie)工作實(shi)踐經驗，我計劃(hua)大四準備考研，研究生(sheng)學(xue)習時(shi)多參與一(yi)些(xie)項目增加自己的經驗。

　　弱勢因素：

　　(1)自(zi)認為是雙向性格(ge)，加上自(zi)小家教(jiao)嚴(yan)格(ge)，有些時候不太吃(chi)的開(kai)。

　　(2)有時候(hou)比(bi)較懶(lan)惰(duo)，總是喜歡拖事情，原定的計劃總是要打折扣。

　　2、外部環境因(yin)素

　　機會因素：國家(jia)如今大(da)(da)力投資擴大(da)(da)內(nei)需，鼓勵大(da)(da)學生自主創(chuang)業，給企(qi)業以(yi)及剛剛畢業的大(da)(da)學生們(men)帶來了很多機遇(yu)。

　　威脅因素：略

　　結論：略

　　職業(ye)目標(biao)：藝術設(she)計、藝術管理(li)。

　　職業發展(zhan)策略：進入(ru)大的藝術(shu)畫院、藝術(shu)區發展(zhan)職業發展(zhan)路徑：走創意(yi)創作以及藝術(shu)市場管理路線。

　　具體路徑：學員(技術類或市場類都可以)--助理畫師(設計師)--設計師(畫師)--設計師(畫師)。

　　三、計劃實施

　　大學期間學習好相關的設計專業，假期去公司實習、去畫室學習。創建(jian)與藝術的網(wang)絡(luo)平臺(tai)，組織大學生畫展提高策劃(hua)能力。

　　四、評估調整

　　1．評(ping)估的內容：

　　(1)職業目標評估(gu)：

　　在當(dang)今(jin)社會(hui)，沒有永久不(bu)變的職業(ye)，也沒有長盛不(bu)衰(shuai)的職業(ye)，很多職業(ye)之間也都是相通的，為了(le)生存有時也要(yao)學會(hui)屏棄。

　　(2)職(zhi)業路徑評估：

　　舊的(de)路總有走到頭的(de)時(shi)候，當(dang)我(wo)之前(qian)選擇的(de)職業發展(zhan)方向(xiang)遇到瓶頸時(shi)會考慮向(xiang)相關(guan)的(de)行業轉型，不過相信在當(dang)今(jin)社會中(zhong)，時(shi)刻(ke)做好準備才能(neng)在激烈的(de)競爭中(zhong)處(chu)于(yu)不敗之地。

　　(3)實施策略(lve)評(ping)估：

　　個人認為不需要改變行動策略(lve)，雖(sui)然路(lu)是(shi)活的(de)(de)，但作為一(yi)個人來說，打好(hao)基礎(chu)做(zuo)好(hao)準備才是(shi)自(zi)己(ji)能(neng)做(zuo)的(de)(de)事。以不變應萬變，當下我能(neng)做(zuo)的(de)(de)事唯有學好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)知識，擴(kuo)展自(zi)己(ji)的(de)(de)視野，進一(yi)步完善(shan)自(zi)己(ji)。

　　(4)其他因(yin)素(su)評估(gu)：

　　如果有意外情況發(fa)生(sheng)，我會審時度勢(shi)，盡量將變化損失減到最小。具體的按具體情況而定(ding)。

　　2．評估時間：

　　大(da)學畢業后(hou)一到兩年。

　　五、結束語

　　計(ji)(ji)劃固(gu)然(ran)好，但更重要(yao)的(de)，在于其具(ju)體實踐并取得(de)成效。任何目標，只(zhi)說不(bu)(bu)做到頭來(lai)(lai)都(dou)(dou)(dou)會是(shi)一(yi)場空。然(ran)而，現實是(shi)未知多(duo)變(bian)的(de)，定出(chu)的(de)目標計(ji)(ji)劃隨(sui)時都(dou)(dou)(dou)可能遭遇問(wen)題，要(yao)求有清醒的(de)頭腦。其實，每個人心(xin)(xin)中都(dou)(dou)(dou)有一(yi)座(zuo)山峰，雕刻(ke)著(zhu)理想、信念、追求、抱負；每個人心(xin)(xin)中都(dou)(dou)(dou)有一(yi)片(pian)森(sen)林，承(cheng)載著(zhu)收獲、芬芳、失(shi)意、磨礪。一(yi)個人，若要(yao)獲得(de)成功(gong)，必須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力(li)、拼(pin)搏、奮斗。成功(gong)，不(bu)(bu)相信眼淚；成功(gong)，不(bu)(bu)相信頹廢(fei)；成功(gong)不(bu)(bu)相信幻影(ying)，未來(lai)(lai)，要(yao)靠自己去(qu)打拼(pin)！

　　大學生職業生涯規劃書12

　　一、前言

　　每一(yi)個人(ren)人(ren)生中(zhong)的(de)大部分時間都(dou)將(jiang)在工作(zuo)中(zhong)度(du)過(guo)，每一(yi)個人(ren)的(de)職業(ye)生命又都(dou)是有限的(de)。作(zuo)為(wei)(wei)大學(xue)(xue)生，我們早晚都(dou)會步入職場，為(wei)(wei)了(le)讓(rang)自己(ji)的(de)職業(ye)生涯過(guo)得更(geng)有意義，我們必須學(xue)(xue)會及早為(wei)(wei)自己(ji)規劃(hua)好(hao)(hao)自己(ji)的(de)未(wei)來。試想(xiang)一(yi)下，如(ru)果我們一(yi)直呆在大學(xue)(xue)的(de)象牙塔(ta)中(zhong)渾渾噩(e)噩(e)地度(du)過(guo)大學(xue)(xue)四年，那么畢業(ye)勢必就意味(wei)著失業(ye)。與其(qi)白白浪(lang)費掉四年大好(hao)(hao)光(guang)陰，倒(dao)不如(ru)未(wei)雨(yu)綢繆(mou)，為(wei)(wei)自己(ji)的(de)將(jiang)來做好(hao)(hao)打算。

　　職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃是非常重要的(de)，規(gui)劃職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯是一個職(zhi)(zhi)業探索(suo)與(yu)奮斗的(de)歷程，好的(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃可以幫(bang)助(zhu)我(wo)(wo)們明確自(zi)己的(de)奮斗方向，明白(bai)自(zi)己與(yu)理(li)想之(zhi)間(jian)的(de)差距(ju)，同時激勵我(wo)(wo)們為(wei)之(zhi)而努(nu)力，幫(bang)助(zhu)我(wo)(wo)們選擇的(de)路徑實(shi)現職(zhi)(zhi)業理(li)想，從而實(shi)現自(zi)我(wo)(wo)價值。制(zhi)定職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃能夠幫(bang)助(zhu)我(wo)(wo)們認識到(dao)就業形勢，居(ju)安思危，同時培養我(wo)(wo)們的(de)職(zhi)(zhi)業能力與(yu)職(zhi)(zhi)業素質(zhi)，幫(bang)助(zhu)我(wo)(wo)們在職(zhi)(zhi)場中(zhong)立于不(bu)敗之(zhi)地。

　　二、自我分析

　　我來自重(zhong)(zhong)慶，重(zhong)(zhong)慶火熱(re)的(de)(de)(de)天氣(qi)培養了我活(huo)潑、熱(re)情的(de)(de)(de)性格，我總是(shi)能(neng)夠用自己(ji)的(de)(de)(de)好心情感染(ran)別(bie)人(ren)，為別(bie)人(ren)帶來歡笑。重(zhong)(zhong)慶不(bu)是(shi)個大(da)(da)城市，所(suo)以(yi)我沒有大(da)(da)城市里(li)來的(de)(de)(de)女孩身上(shang)那種高高在(zai)上(shang)的(de)(de)(de)脾氣(qi)。我是(shi)一個簡單的(de)(de)(de)人(ren)。我沒有什么太過(guo)遠大(da)(da)的(de)(de)(de)目標(biao)，沒想(xiang)過(guo)要大(da)(da)富大(da)(da)貴，或是(shi)權傾天下。我覺(jue)得生(sheng)命的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)只是(shi)讓自己(ji)盡可能(neng)地感受到(dao)幸福。

　　但(dan)正是(shi)(shi)因為如此(ci)，我(wo)比別(bie)人(ren)更(geng)加容易滿足，容易了(le)快樂(le)。我(wo)很(hen)敏(min)銳(rui)，總(zong)是(shi)(shi)能夠很(hen)快地(di)將事情和信(xin)息(xi)聯系起來，然后很(hen)自(zi)(zi)信(xin)地(di)根(gen)據自(zi)(zi)己的(de)(de)判斷(duan)解決問題。我(wo)喜歡用欣(xin)賞的(de)(de)眼(yan)光去看待別(bie)人(ren)，樂(le)于(yu)支(zhi)持與(yu)關心別(bie)人(ren)。但(dan)同時，我(wo)也需要(yao)別(bie)人(ren)的(de)(de)肯定，來自(zi)(zi)他(ta)人(ren)的(de)(de)掌聲總(zong)是(shi)(shi)能激勵我(wo)做到(dao)更(geng)好。我(wo)喜歡與(yu)人(ren)交(jiao)流，在(zai)這過程中我(wo)學會了(le)傾聽與(yu)理(li)解他(ta)人(ren)，在(zai)無(wu)形中，我(wo)結交(jiao)到(dao)了(le)很(hen)多(duo)(duo)朋友，我(wo)在(zai)他(ta)們身上學到(dao)了(le)很(hen)多(duo)(duo)書本上永遠無(wu)法學到(dao)的(de)(de)東西，讓(rang)我(wo)受益匪(fei)淺。與(yu)現在(zai)大多(duo)(duo)數同齡人(ren)不同是(shi)(shi)，我(wo)不是(shi)(shi)獨(du)生子女，我(wo)還(huan)有(you)一(yi)個(ge)弟弟。作(zuo)為一(yi)個(ge)姐(jie)姐(jie)，我(wo)深刻(ke)地(di)理(li)解到(dao)包(bao)容與(yu)責任的(de)(de)重要(yao)性。

　　當然，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)有(you)很(hen)多缺點。我(wo)(wo)(wo)(wo)經常無法專(zhuan)注于(yu)一(yi)(yi)件事情(qing)，是(shi)典型的(de)“三分鐘熱(re)度”，缺少完(wan)成任務(wu)的(de)自制力，尤其是(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)擔(dan)(dan)任比(bi)較無聊(liao)的(de)工作(zuo)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)總是(shi)會(hui)為自己找借口偷懶，完(wan)全沒有(you)勝任沉悶工作(zuo)的(de)能力。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)時間管理能力很(hen)差，往(wang)往(wang)要等(deng)到(dao)事情(qing)到(dao)了非做不可的(de)程(cheng)度才肯下決心(xin)去好好完(wan)成。我(wo)(wo)(wo)(wo)依賴(lai)性很(hen)強，很(hen)難(nan)獨立承擔(dan)(dan)一(yi)(yi)項(xiang)工作(zuo)。平心(xin)而論，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)能力并不算很(hen)強，我(wo)(wo)(wo)(wo)沒有(you)什么可以引以為豪(hao)的(de)專(zhuan)長，與其他有(you)自己的(de)特長的(de)同齡人(ren)相(xiang)比(bi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)沒有(you)什么突出的(de)競爭優勢。

　　我(wo)的(de)(de)興(xing)趣(qu)不算廣泛(fan)，我(wo)喜(xi)歡看書(shu)(shu)、聽音樂。對我(wo)而言(yan)，在閑暇的(de)(de)時候躺在和(he)暖(nuan)的(de)(de)陽光(guang)下(xia)，捧一本自(zi)己喜(xi)歡的(de)(de)書(shu)(shu)，就著(zhu)縷縷音樂與先(xian)哲對話，就是(shi)一件無比愜(qie)意的(de)(de)事了。

　　三、專業就業方向及前景分析

　　1、專業介紹

　　中(zhong)國少數民族語言文學專業(ye)，旨在培(pei)養具備相(xiang)關少數民族語言文學的系統知識，能(neng)在少數民族教育、文化部(bu)門(men)和單位從(cong)事(shi)教學、科研、翻(fan)譯(yi)、文學創作(zuo)(zuo)、新(xin)聞等工作(zuo)(zuo)的專門(men)人才。該(gai)專業(ye)主要學習有關民族的語言、文獻(xian)，了(le)解相(xiang)關理論、發展歷史(shi)、研究現狀(zhuang)等方(fang)面(mian)的情況，并接受從(cong)事(shi)專業(ye)工作(zuo)(zuo)所需業(ye)務能(neng)力的訓(xun)練。

　　少(shao)(shao)數(shu)(shu)民(min)(min)族(zu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)是“國(guo)家文科基礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科人才培養與科學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究基地”（簡(jian)稱(cheng)“基地班”）分布點，少(shao)(shao)數(shu)(shu)民(min)(min)族(zu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業為國(guo)家重點學(xue)(xue)(xue)(xue)科，語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)及應用語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業為北京(jing)市重點學(xue)(xue)(xue)(xue)科。除與“漢(han)(han)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業”專(zhuan)業相(xiang)類的一(yi)些課(ke)程以(yi)外，本系(xi)還設有少(shao)(shao)數(shu)(shu)民(min)(min)族(zu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程，培養出(chu)了(le)大批兼通漢(han)(han)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文學(xue)(xue)(xue)(xue)與少(shao)(shao)數(shu)(shu)民(min)(min)族(zu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文化的特色(se)人才。目前本系(xi)承擔(dan)了(le)“211工程”和“985工程”相(xiang)關項目以(yi)及多(duo)項和省部(bu)級重大項目，并多(duo)次獲國(guo)際國(guo)內(nei)大獎。本系(xi)是全國(guo)惟一(yi)綜合(he)研(yan)究漢(han)(han)語(yu)(yu)(yu)和少(shao)(shao)數(shu)(shu)民(min)(min)族(zu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文學(xue)(xue)(xue)(xue)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)和科研(yan)單(dan)位(wei)，曾(ceng)獲“全國(guo)教學(xue)(xue)(xue)(xue)成果獎”。

　　本(ben)專業的主要研(yan)究方向是少(shao)(shao)(shao)(shao)數民(min)(min)(min)族語(yu)言研(yan)究、少(shao)(shao)(shao)(shao)數民(min)(min)(min)族文(wen)學研(yan)究、少(shao)(shao)(shao)(shao)數民(min)(min)(min)族文(wen)獻(xian)研(yan)究、中(zhong)國(guo)歷(li)代民(min)(min)(min)族政策研(yan)究、中(zhong)國(guo)少(shao)(shao)(shao)(shao)數民(min)(min)(min)族關系(xi)史、中(zhong)國(guo)少(shao)(shao)(shao)(shao)數民(min)(min)(min)族族別史、彝族語(yu)言文(wen)學研(yan)究、緬甸語(yu)的研(yan)究與應(ying)用、文(wen)獻(xian)翻譯研(yan)究等(deng)。

　　2、就業方向

　　從事(shi)少(shao)數(shu)(shu)民(min)族語(yu)言(yan)（彝語(yu)）方(fang)向(xiang)的(de)(de)工作(zuo)，主要到少(shao)數(shu)(shu)民(min)族教育文化部(bu)門及(ji)相(xiang)關(guan)(guan)單位(wei)(wei)從事(shi)有關(guan)(guan)少(shao)數(shu)(shu)民(min)族語(yu)言(yan)文字、文學、文獻的(de)(de)教學、研(yan)究、編(bian)輯、翻譯、新聞、文學創(chuang)作(zuo)等方(fang)面的(de)(de)工作(zuo)；從事(shi)小(xiao)語(yu)種語(yu)言(yan)（緬甸(dian)語(yu)）方(fang)向(xiang)工作(zuo)的(de)(de)就業(ye)(ye)方(fang)向(xiang)較為(wei)廣泛，畢(bi)業(ye)(ye)生可(ke)以到包括(kuo)國(guo)家(jia)涉外(wai)部(bu)門和事(shi)業(ye)(ye)單位(wei)(wei)，國(guo)有大中(zhong)型企業(ye)(ye)，各(ge)類(lei)外(wai)企、合(he)資企業(ye)(ye)，范圍廣泛的(de)(de)中(zhong)小(xiao)企業(ye)(ye)等單位(wei)(wei)從事(shi)相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)工作(zuo)。

　　3、就業(ye)前(qian)景分析

　　良好就業(ye)形勢的(de)(de)(de)背后是潛在(zai)、旺盛的(de)(de)(de)市場需求。近年來(lai)(lai)，隨(sui)著我國(guo)改革開放的(de)(de)(de)深入和(he)能(neng)源多元化、國(guo)內(nei)企業(ye)海(hai)外投資的(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)(chang)，以及(ji)對(dui)外文化交流(liu)的(de)(de)(de)擴大、國(guo)際旅游(you)人數的(de)(de)(de)迅速增(zeng)長(chang)(chang)，我國(guo)與(yu)非(fei)(fei)洲、美洲、東南亞等(deng)非(fei)(fei)英語(yu)(yu)國(guo)家的(de)(de)(de)交流(liu)范(fan)圍、深度不斷擴大和(he)加深，越來(lai)(lai)越多的(de)(de)(de)外國(guo)企業(ye)入駐我國(guo)境內(nei)，其中相當數量(liang)是來(lai)(lai)自非(fei)(fei)英語(yu)(yu)國(guo)家，因(yin)此小(xiao)語(yu)(yu)種(zhong)的(de)(de)(de)作用正(zheng)日益凸顯，許(xu)多行業(ye)對(dui)小(xiao)語(yu)(yu)種(zhong)的(de)(de)(de)需求量(liang)還將呈上升(sheng)趨勢。

　　去年以來(lai)，雖然受金融危(wei)機影響，一些銀行、證(zheng)券、外貿出(chu)口、加(jia)(jia)工工業(ye)的(de)(de)(de)招聘職位(wei)有所縮(suo)減，但小語種專(zhuan)業(ye)人才的(de)(de)(de)市場需(xu)求(qiu)卻基本保(bao)持穩定。不(bu)少(shao)企業(ye)更是(shi)抓(zhua)住了(le)(le)金融危(wei)機對經濟市場重新調整的(de)(de)(de)契機，積極儲備人才，謀求(qiu)新的(de)(de)(de)發展(zhan)，這些都為(wei)小語種人才的(de)(de)(de)就業(ye)創造了(le)(le)新的(de)(de)(de)機會和條(tiao)件(jian)。此外，近年來(lai)我國加(jia)(jia)強了(le)(le)與(yu)東盟(meng)各國的(de)(de)(de)經濟、文化交往(wang)，緬甸語作為(wei)東南(nan)亞語言中重要的(de)(de)(de)一環，亦廣(guang)受追捧，就業(ye)形勢比較(jiao)好。

　　另外，少數民(min)(min)族語(yu)言文(wen)學(xue)(xue)(xue)特色鮮明，兼具語(yu)言與文(wen)學(xue)(xue)(xue)兩方面的(de)專(zhuan)業(ye)性(xing)質，學(xue)(xue)(xue)習起來有(you)一定難(nan)度；專(zhuan)業(ye)地(di)域性(xing)較(jiao)強，僅有(you)少數高(gao)校開設，多(duo)在西部地(di)區，由于語(yu)言的(de)限制，報考(kao)者大多(duo)為本(ben)地(di)或本(ben)民(min)(min)族考(kao)生。學(xue)(xue)(xue)術(shu)研究專(zhuan)業(ye)性(xing)強，招生人(ren)數非常有(you)限，因此其(qi)報考(kao)人(ren)數也相對(dui)較(jiao)少。中央民(min)(min)族大學(xue)(xue)(xue)作為民(min)(min)族類大學(xue)(xue)(xue)的(de)佼佼者，教育(yu)水平比同類其(qi)他大學(xue)(xue)(xue)高(gao)，而我(wo)系更(geng)是(shi)本(ben)校的(de)重點(dian)與特色專(zhuan)業(ye)，這就增強我(wo)們的(de)競爭力(li)，有(you)助于我(wo)們就業(ye)。

　　四、職業分析

　　1、個人的職業選(xuan)項

　　我的(de)(de)職業(ye)理想是成為一名的(de)(de)對外(wai)漢語教師。此外(wai)，公(gong)務員是另(ling)一個我比較感興趣的(de)(de)工作方向。

　　2、選擇理由

　　（1）優勢因(yin)素（S）

　　緬甸語(yu)是(shi)一(yi)門真正意義(yi)上的(de)小語(yu)種，在(zai)我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)熟(shu)練掌(zhang)握的(de)人并不多(duo)，因而我(wo)(wo)(wo)比其他人有(you)優(you)勢。我(wo)(wo)(wo)的(de)英(ying)語(yu)水平還不錯，這也是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)一(yi)個(ge)加(jia)分項。我(wo)(wo)(wo)相信(xin)，能同時熟(shu)練地掌(zhang)握漢、英(ying)、緬三(san)門語(yu)言將有(you)助于我(wo)(wo)(wo)就業(ye)。另外，我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)與東南(nan)亞國(guo)(guo)家(jia)的(de)關系一(yi)向良好(hao)，漢語(yu)教師在(zai)國(guo)(guo)外可得(de)到較好(hao)的(de)待遇。

　　（2）劣勢因素（W）

　　由于緬(mian)甸語在全球的(de)使用并(bing)不(bu)太廣，它在中國的(de)推廣工(gong)作做得(de)(de)(de)也(ye)不(bu)是很多，在國內得(de)(de)(de)不(bu)到特別專業的(de)教育。而且，我只有兩年時(shi)間(jian)學習緬(mian)甸語，時(shi)間(jian)不(bu)太充(chong)分(fen)，可能(neng)不(bu)能(neng)將緬(mian)甸語學得(de)(de)(de)特別地(di)道。

　　（3）機(ji)會因素（O）

　　國(guo)家(jia)語(yu)言文字工作委員會(hui)推廣(guang)普通話辦公室頒布了一(yi)項政策，我(wo)國(guo)將(jiang)陸續向(xiang)周邊國(guo)家(jia)派(pai)遣大學(xue)生(sheng)以推廣(guang)漢(han)語(yu)的(de)使用范圍，每年(nian)國(guo)家(jia)都將(jiang)抽調一(yi)部分畢業生(sheng)前往泰國(guo)、緬甸、印(yin)尼、越南等東南亞國(guo)家(jia)教授漢(han)語(yu)。而我(wo)校也被(bei)納入這一(yi)項目，幸運(yun)的(de)是我(wo)系的(de)學(xue)生(sheng)擁有參(can)加該項目的(de)資(zi)格。

　　（4）威(wei)脅因素（T）

　　現在越來越多(duo)的人注意到東南亞地區與我(wo)國之(zhi)間(jian)的發展前景是非常(chang)好(hao)的，在廣西(xi)等地有許多(duo)院(yuan)校也開(kai)設了(le)緬(mian)甸語課程。

　　3、職業目標選項的工作(zuo)內容

　　從(cong)事(shi)對外漢語(yu)教學工作需(xu)要學習有關(guan)語(yu)言、文(wen)(wen)學、文(wen)(wen)獻方(fang)面的基本理(li)論和(he)基礎知識，受到(dao)有關(guan)理(li)論、發展歷史、研(yan)究現狀等系統教育(yu)和(he)從(cong)事(shi)專業工作所需(xu)業務(wu)能力的基本訓練，并具(ju)備相(xiang)關(guan)的職業素質。

　　4、與(yu)職業(ye)選擇目標的差距

　　經過(guo)接近一年時(shi)間的(de)學(xue)習，我知道(dao)，自己現(xian)目前接觸到的(de)專業(ye)知識還十分有限(xian)，我也沒(mei)有相關的(de)經驗可供參(can)考，參(can)加實踐的(de)經歷也很(hen)匱乏(fa)。知識的(de)短缺和經驗的(de)缺乏(fa)是我現(xian)目前的(de)難點(dian)。總而言之(zhi)，我現(xian)在(zai)學(xue)習的(de)專業(ye)和理(li)想(xiang)的(de)職業(ye)之(zhi)間還存(cun)在(zai)較大的(de)差距。

　　五、實現職業目標的具體行動計劃

　　有計劃才能(neng)更好(hao)的(de)完成(cheng)自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)，但是(shi)我(wo)一直覺得計劃始終不能(neng)滿足現(xian)實(shi)的(de)需(xu)要。所以，我(wo)并(bing)沒有用(yong)一個“死”的(de)計劃來限制自(zi)己，但是(shi)，為了達到(dao)我(wo)的(de)職(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)，我(wo)會(hui)努力(li)夯實(shi)專業(ye)知識，好(hao)好(hao)學習專業(ye)知識，為將來就(jiu)業(ye)打下堅實(shi)的(de)基(ji)礎。

　　成績雖然不能(neng)說明(ming)一切，但是確實(shi)畢竟過硬的(de)(de)(de)專業知識是我(wo)(wo)們(men)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)一個展示，也(ye)是我(wo)(wo)們(men)就業的(de)(de)(de)保障。與此(ci)同(tong)時提高自(zi)身的(de)(de)(de)綜合素質也(ye)是很(hen)有必要的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)會盡量多地參加課外活動，在活動中鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)，培養(yang)與他人合作的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，為在未來的(de)(de)(de)工作中處理人際關(guan)系提前做好準備。我(wo)(wo)要盡可(ke)能(neng)多的(de)(de)(de)充實(shi)自(zi)己(ji)，多學(xue)習(xi)一點其(qi)它方面(mian)的(de)(de)(de)知識。知識面(mian)越(yue)(yue)廣，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)就業優(you)勢(shi)就越(yue)(yue)明(ming)顯。

　　六、結語

　　雖然就業形勢非常嚴峻，但是(shi)各個領域的(de)佼佼者還是(shi)會成為(wei)用人(ren)單位爭相招納的(de)寶貴人(ren)才。我們(men)應(ying)該學會對自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)未來負(fu)責。我們(men)要從現(xian)在(zai)(zai)做起，從細節做起，一步(bu)一步(bu)走好自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)人(ren)生之路(lu)。每天都讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)有一些(xie)變化，每天都讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)成長，發現(xian)自(zi)(zi)我并(bing)開(kai)發自(zi)(zi)我。在(zai)(zai)追求(qiu)的(de)過(guo)程中把握心(xin)態，保(bao)持一個積極的(de)心(xin)態，不斷在(zai)(zai)生活(huo)中奮進，在(zai)(zai)挫(cuo)折磨難中尋找快樂(le)并(bing)開(kai)心(xin)地做自(zi)(zi)己(ji)(ji)。與其(qi)在(zai)(zai)一個路(lu)口迷(mi)茫徘徊，不如(ru)少想一些(xie)，少說一些(xie)，多做一點(dian)。

　　大學生職業生涯規劃書13

　　一、個人資料

　　姓名：夏新城

　　性別：男

　　出生(sheng)年月(yue)：1994年01月(yue)25日(ri)

　　籍貫(guan)：廣(guang)東(dong)省茂名

　　所學專業：計(ji)算機(ji)軟件工程

　　政治面貌：團員

　　座右銘：很多(duo)東西都是有備而來的

　　二、自我認知

　　（一）性格開(kai)朗(lang)、活潑(po)，但有時有些內斂，人緣(yuan)交際方面都不錯。

　　（二）興(xing)趣和(he)愛(ai)好比較廣泛，比如同學之間一起運動、聽音樂、上網、書法。

　　（三）在(zai)大學(xue)生(sheng)(sheng)期間擔任學(xue)生(sheng)(sheng)干事，做事樂觀向(xiang)上、有責任心。但是我(wo)以前(qian)是文科生(sheng)(sheng)，對有較強的邏輯思維能(neng)力以及學(xue)習領(ling)悟能(neng)力還(huan)不夠，對于這(zhe)方面(mian)還(huan)需要勤奮學(xue)習。

　　三、社會，學校，家庭環境分析

　　（一(yi)）社會環境(jing)：中(zhong)國(guo)改革(ge)開放以來，國(guo)家經濟(ji)(ji)飛速(su)發展。蓬勃發展的(de)(de)中(zhong)國(guo)軟件(jian)與(yu)IT服務市場(chang)吸引(yin)了眾多新的(de)(de)進(jin)(jin)入者，良好(hao)(hao)的(de)(de)國(guo)內經濟(ji)(ji)環境(jing)使中(zhong)國(guo)IT行業(ye)(ye)(ye)市場(chang)繼(ji)續保持(chi)平(ping)穩的(de)(de)增(zeng)(zeng)長。雖然受金融危機(ji)(ji)的(de)(de)影響，但計(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)專業(ye)(ye)(ye)還是具(ju)有(you)著良好(hao)(hao)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)前(qian)(qian)景。在(zai)各個行業(ye)(ye)(ye)上對計(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)類的(de)(de)人才(cai)需(xu)(xu)求(qiu)總量持(chi)續增(zeng)(zeng)加；而(er)企業(ye)(ye)(ye)是計(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)人才(cai)需(xu)(xu)求(qiu)的(de)(de)主(zhu)體，近年(nian)(nian)來，計(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)專業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生到企業(ye)(ye)(ye)從事計(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)機(ji)(ji)應用(yong)技術開發的(de)(de)比例逐(zhu)年(nian)(nian)增(zeng)(zeng)加，在(zai)經濟(ji)(ji)發達地區(qu)已成為就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)主(zhu)渠道。展望(wang)未來，中(zhong)國(guo)國(guo)民經濟(ji)(ji)將(jiang)繼(ji)續保持(chi)穩步的(de)(de)增(zeng)(zeng)長，中(zhong)國(guo)行業(ye)(ye)(ye)和企業(ye)(ye)(ye)信息化建設進(jin)(jin)一(yi)步深(shen)化，消費者消費水平(ping)逐(zhu)步提高，中(zhong)國(guo)IT行業(ye)(ye)(ye)市場(chang)具(ju)有(you)良好(hao)(hao)的(de)(de)發展前(qian)(qian)景。

　　（二(er)）學(xue)校(xiao)環(huan)境(jing)：校(xiao)園的(de)學(xue)習(xi)環(huan)境(jing)很(hen)好(hao)(hao)，圍繞著一份(fen)濃濃的(de)學(xue)習(xi)氛(fen)圍；對(dui)外(wai)還參加高職高專(zhuan)的(de)IT專(zhuan)業技(ji)能大賽，給(gei)我們帶來了一個(ge)良好(hao)(hao)的(de)學(xue)習(xi)的(de)平(ping)臺。而且學(xue)校(xiao)的(de)硬(ying)件(jian)等(deng)設施都完備。師資質(zhi)量(liang)也(ye)(ye)很(hen)高。校(xiao)園內(nei)的(de)生(sheng)活(huo)環(huan)境(jing)很(hen)優美，鳥語花香，綠(lv)樹成蔭，有(you)(you)足夠的(de)運動場所(suo)以便于(yu)同(tong)學(xue)們在學(xue)習(xi)以外(wai)的(de)時(shi)間(jian)里(li)鍛煉(lian)身(shen)體(ti)，放(fang)松自己。此外(wai)，每一學(xue)年都會在學(xue)習(xi)，科(ke)研，綜合(he)素質(zhi)等(deng)多(duo)方面(mian)設立獎(jiang)勵和(he)獎(jiang)學(xue)金的(de)領取(qu)辦(ban)，還為(wei)貧困(kun)學(xue)生(sheng)提供幫助，這(zhe)大大有(you)(you)利于(yu)我們學(xue)生(sheng)對(dui)學(xue)習(xi)更有(you)(you)勁(jing)頭。但是(shi)學(xue)校(xiao)周(zhou)圍商店和(he)公司不多(duo)，不利于(yu)我們面(mian)對(dui)社會學(xue)習(xi)更多(duo)的(de)知識；在校(xiao)的(de)畢業生(sheng)就業也(ye)(ye)是(shi)一般。

　　（三）家(jia)庭環境：我(wo)出(chu)生在(zai)一個(ge)農(nong)(nong)村(cun)的(de)(de)家(jia)庭，家(jia)庭環境不(bu)怎么好(hao)(hao)，父母都是農(nong)(nong)民出(chu)身，卻帶(dai)給了我(wo)有一個(ge)勤勞樸實的(de)(de)好(hao)(hao)習慣，吃苦(ku)耐勞、正直善良的(de)(de)優秀品質(zhi)。因為(wei)作為(wei)一個(ge)農(nong)(nong)民的(de)(de)為(wei)一出(chu)路(lu)就(jiu)是好(hao)(hao)好(hao)(hao)讀書(shu)，所以父母對我(wo)的(de)(de)期(qi)望(wang)很高，給我(wo)造成(cheng)一定的(de)(de)壓力，能希(xi)望(wang)以此轉(zhuan)為(wei)動力了。

　　四、未來職業生涯規劃

　　（一）大學(xue)期(qi)間的學(xue)習生活(huo)規劃

　　學(xue)習(xi)不僅(jin)是為了以后的(de)(de)(de)工作，最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)是它能讓你終身(shen)收益。我們(men)學(xue)計算機的(de)(de)(de)就要(yao)做到“活到老，學(xue)到老”，不斷為自己的(de)(de)(de)大腦更(geng)新信息與(yu)貼近社會的(de)(de)(de)步伐。首先我們(men)要(yao)學(xue)好(hao)本(ben)專業所開設的(de)(de)(de)課程，很好(hao)的(de)(de)(de)掌握(wo)本(ben)專業的(de)(de)(de)理論知識，自己在(zai)本(ben)專業的(de)(de)(de)課程方(fang)面哪(na)方(fang)面不好(hao)就加強(qiang)哪(na)方(fang)面，此外還要(yao)加強(qiang)出本(ben)專業以外的(de)(de)(de)別的(de)(de)(de)專業的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，以適應各(ge)種變(bian)化(hua)，最(zui)后，就是要(yao)在(zai)實(shi)踐中(zhong)鍛煉(lian)自己的(de)(de)(de)社交(jiao)和實(shi)際工作能力。

　　（一(yi)）大學一(yi)年級：回頭(tou)想(xiang)想(xiang)也(ye)已經快要走(zou)完了(le)(le)，但是接下來(lai)的我們(men)還可以充分利用和(he)分配(pei)時間，為學習英語打下良好(hao)的基(ji)礎，通過(guo)專升本來(lai)不斷深造(zao)也(ye)自己(ji)。平時多(duo)多(duo)泡(pao)泡(pao)圖書(shu)館呀，多(duo)點博覽群書(shu)呀，這樣可以多(duo)點了(le)(le)解專業知(zhi)識。多(duo)多(duo)參(can)加(jia)社會實踐(jian)，達到理論與(yu)實踐(jian)的真正(zheng)結合(he)。

　　（二）大學二年級(ji)：認真聽課并順利(li)的(de)(de)通過了英(ying)語四級(ji)和(he)計算機二級(ji)，要(yao)熟(shu)悉掌握專業課的(de)(de)知識，并且要(yao)多(duo)點(dian)積極參(can)加校園活動或比(bi)賽，如(ru)演講、寫作大賽等。爭取拿一些(xie)相(xiang)關(guan)的(de)(de)獲(huo)獎證書(shu)，這樣的(de)(de)話可以鍛煉自己的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力(li)；提高自己的(de)(de)與人交(jiao)往能(neng)(neng)力(li)、人際交(jiao)流技巧和(he)社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力(li)。總之主要(yao)任(ren)務就是加強本專業的(de)(de)專業能(neng)(neng)力(li)和(he)素質。

　　（三(san)）大學(xue)三(san)年(nian)級：除了(le)學(xue)好專業(ye)(ye)的(de)有關(guan)知(zhi)(zhi)識以外主要的(de)任(ren)務(wu)就是提高(gao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)工作(zuo)能力、表達能力、交際能力，通過(guo)各方(fang)面(mian)(mian)不(bu)斷(duan)地完善自(zi)己(ji)(ji)(ji)，發現自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)缺點，并不(bu)斷(duan)采取(qu)措(cuo)施彌(mi)補(bu)。還要去接觸外面(mian)(mian)的(de)世(shi)界(jie)，找一(yi)些相關(guan)單(dan)位實(shi)習，將專業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識應用到實(shi)踐；了(le)解(jie)面(mian)(mian)試(shi)知(zhi)(zhi)識，了(le)解(jie)目(mu)標職業(ye)(ye)的(de)所需素質(zhi)，積累自(zi)己(ji)(ji)(ji)工作(zuo)經驗。

　　五、近五年的目標

　　（一）在公(gong)司(si)里(li)有一個穩(wen)定高(gao)級編程師的。

　　（二）在工作所在地(di)過上(shang)定(ding)居，帶上(shang)父母過上(shang)穩定(ding)的(de)好生。

　　六、計劃實施

　　（一）首先認真(zhen)聽課，不缺(que)課，刻苦學(xue)習本專業的專業基礎知識，努力做(zuo)到融會貫通。

　　（二）作(zuo)為(wei)計(ji)算機專業我(wo)們平時要多(duo)點記(ji)英(ying)(ying)語單詞(ci)、閱讀英(ying)(ying)語、補習英(ying)(ying)語，提(ti)高(gao)自己(ji)的英(ying)(ying)語水平。

　　（三）我們也可(ke)以多抽(chou)點空到圖書館，多點閱(yue)讀相(xiang)關專業的知識來豐富自己(ji)。

　　（四(si)）平(ping)時不要總是沉迷(mi)于游戲，我(wo)們可(ke)以利(li)(li)用到(dao)電腦(nao)學習到(dao)更多的(de)(de)知識，充分利(li)(li)用好自已本有的(de)(de)資源。

　　（五(wu)）我們還可以積極參加校園開(kai)展的(de)活動，積極表現自(zi)(zi)己(ji)，充分發揮和(he)鍛煉自(zi)(zi)己(ji)的(de)能(neng)(neng)力和(he)創(chuang)造力，并且發展好自(zi)(zi)己(ji)的(de)社會(hui)交(jiao)往(wang)能(neng)(neng)力，建立起自(zi)(zi)己(ji)的(de)人脈(mo)關系。

　　（六）每到周末或暑假可(ke)以到外面(mian)找兼(jian)職和打工來鍛煉自己的各方面(mian)的能力。

　　七、結束語

　　大學的(de)(de)(de)生(sheng)活是鍛煉我(wo)們(men)(men)人生(sheng)技能(neng)的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)平臺，要想充分利用(yong)好(hao)(hao)我(wo)們(men)(men)在大學期間的(de)(de)(de)生(sheng)活，我(wo)們(men)(men)更(geng)應該去(qu)(qu)(qu)做的(de)(de)(de)就是恰(qia)當(dang)規劃好(hao)(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)大學生(sheng)涯，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)在大學的(de)(de)(de)生(sheng)活里(li)做到事半功倍。當(dang)然(ran)，僅(jin)僅(jin)規劃是不夠的(de)(de)(de)，為夢(meng)想的(de)(de)(de)實現，我(wo)們(men)(men)還(huan)需要能(neng)堅(jian)持的(de)(de)(de)去(qu)(qu)(qu)執行，去(qu)(qu)(qu)完(wan)成自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)目標和夢(meng)想。明確了自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)方向，我(wo)們(men)(men)更(geng)應該的(de)(de)(de)是那(nei)起(qi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)一份(fen)勇氣，堅(jian)定的(de)(de)(de)走去(qu)(qu)(qu)，相信(xin)畢業以后會找到自(zi)(zi)己(ji)(ji)滿意的(de)(de)(de)好(hao)(hao)工(gong)作(zuo)。

　　大學生職業生涯規劃書14

　　一、個人評估

　　1、自我(wo)評估：要更(geng)好地做好將來從事的(de)(de)(de)(de)(de)職業，就要更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解自身的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，制定將來要改(gai)善(shan)和保留(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃。我(wo)認(ren)為我(wo)善(shan)于(yu)與人溝通，富(fu)有同(tong)情心，而且注重自身動手能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養。我(wo)現在(zai)還(huan)是(shi)一名在(zai)校就讀護理(li)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)中專(zhuan)生，學(xue)校注重的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)實際操作(zuo)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養，而我(wo)也受(shou)益良多。我(wo)認(ren)為我(wo)會學(xue)到(dao)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)護理(li)知(zhi)識。但是(shi)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識欠(qian)缺，還(huan)需要閱(yue)讀大量的(de)(de)(de)(de)(de)課外書籍，豐(feng)富(fu)自身理(li)論(lun)知(zhi)識，以更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)市(shi)場(chang)競爭。

　　2、評估結果

　　自我評價優點：善于與人交往，個性開朗，容易(yi)感染(ran)他人。

　　缺點：辦事不夠細心，個性直率，帶點沖動。

　　家人評(ping)價優點：關心他人，有善心，動(dong)手能(neng)力較強(qiang)。

　　缺點(dian)：做(zuo)的總比想的快，往(wang)往(wang)做(zuo)無用功，有時脾氣太暴躁(zao)。

　　老師評價優點：關心集體，善于與同(tong)學交(jiao)流，喜歡幫(bang)助(zhu)人。

　　缺(que)點：做事不夠細(xi)心(xin)，發起火來(lai)脾氣(qi)有點煩躁。

　　同(tong)學評(ping)價優點：很(hen)好的聊天對象(xiang)，很(hen)可(ke)愛(ai)善良。

　　缺點：不喜歡麻煩事(shi)，有時候性子太急。

　　小結(jie)：通過各項的(de)分析，我了(le)解了(le)自己職業能(neng)力(li)(li)上的(de)優點與不足；語言表達能(neng)力(li)(li)優秀，但細心程度不夠，記(ji)憶能(neng)力(li)(li)不足，應多(duo)讀書多(duo)記(ji)憶，增(zeng)強記(ji)憶能(neng)力(li)(li)，并不斷補充知識的(de)不足。

　　3、自身發(fa)展條件

　　家庭(ting)分析：家里(li)主要是(shi)以父母做小生意來(lai)維持(chi)生活(huo)，屬(shu)于中下等經濟水平、生活(huo)條件一(yi)般，但全家人過得(de)很開(kai)心，因為是(shi)一(yi)個團結和諧的(de)家庭(ting)。爸(ba)爸(ba)是(shi)一(yi)個大男人主義，但很通情(qing)達理的(de)一(yi)個人；媽(ma)媽(ma)從不嘮叨。

　　學習基礎：中上水平(ping)。對于所有科目來(lai)說，除了(le)英語(yu)科，其他科目都(dou)比(bi)較好(hao)。因此，為了(le)克服英語(yu)的難點，可以(yi)給自己(ji)設置一個英語(yu)環境，堅(jian)持“多聽(ting)”、“多讀”、“多寫”，那么英語(yu)在不斷的確努力下，肯定會(hui)(hui)很好(hao)，并且會(hui)(hui)很出(chu)色的。

　　學校環境分(fen)析：學校是(shi)以(yi)悠久的(de)(de)(de)歷(li)史和良(liang)好的(de)(de)(de)校風、教風和學風。優美(mei)的(de)(de)(de)生活學習環境，有豐富多彩的(de)(de)(de)校園文化氛(fen)圍(wei)，有優美(mei)的(de)(de)(de)校園環境。

　　二、職業分析

　　1、社會一般環(huan)境：

　　中國(guo)政治穩定，經濟持續發展。在(zai)全球衛(wei)生事業發展迅速(su)的形(xing)勢下(xia)，中國(guo)衛(wei)生事業也(ye)在(zai)突飛猛進的發展，所以我(wo)國(guo)高(gao)素質的醫學人才也(ye)層層輩(bei)出。

　　2、衛生(sheng)職(zhi)業(ye)特殊社會環境：

　　由于中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)衛(wei)生事(shi)業的(de)(de)(de)發(fa)展需要(yao)更多的(de)(de)(de)高素質(zhi)，高技(ji)術，高能力的(de)(de)(de)醫學人才(cai)，特別是臨床(chuang)經驗豐富的(de)(de)(de)老師(shi)，老師(shi)是培育`青出于藍，而勝于藍`的(de)(de)(de)使者。中(zhong)(zhong)國衛(wei)生事(shi)業的(de)(de)(de)發(fa)展，必須要(yao)適合中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)國情(qing)，這就為當代衛(wei)生事(shi)業的(de)(de)(de)認識提出了切實(shi)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)與任務。

　　3、行業環境分析(xi)

　　行業(ye)分析(xi)：就中(zhong)國的醫(yi)療體系(xi)中(zhong)，醫(yi)護(hu)(hu)(hu)比例而(er)言，中(zhong)國仍需(xu)要大(da)量的臨床(chuang)護(hu)(hu)(hu)理(li)工作者(zhe)，臨床(chuang)護(hu)(hu)(hu)士的市場需(xu)求較大(da)，對與具有豐(feng)富的理(li)論知識，扎實嫻熟的技術的臨床(chuang)護(hu)(hu)(hu)士更是急需(xu)。

　　三、確定目標和制定發展措施

　　1、近期目標：

　　確定目標：在校期(qi)間多和老師、同學討論交(jiao)流(liu)學業，學好扎實(shi)的基礎理論知(zhi)識和熟悉的操作(zuo)技(ji)能；實(shi)習期(qi)間精通各項護理技(ji)能的操作(zuo)，并做到出色的臨床實(shi)習期(qi)工作(zuo)；以達到順利(li)地考過執(zhi)業資格(ge)護士證。

　　制(zhi)定(ding)發展措施(shi)：這個時(shi)期是我從(cong)學校進入工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)環(huan)境，并(bing)在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)環(huan)境中逐漸社會化(hua)，實現從(cong)學生到護士轉變，并(bing)為新的組織所(suo)接納的過程(cheng)。我要(yao)用飽滿的精神(shen)和(he)熱情(qing)的態(tai)度(du)投入工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，積極熟(shu)悉科(ke)室(shi)(shi)業務，使自己適應繁忙而多變的臨床工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)環(huan)境；上班時(shi)間和(he)科(ke)室(shi)(shi)同(tong)事配(pei)合(he)好工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，對(dui)不明白(bai)的地方不恥(chi)下問；利用休假時(shi)間瀏覽醫(yi)院網頁，關注(zhu)醫(yi)院政(zheng)策和(he)新聞(wen)動態(tai)，熟(shu)悉醫(yi)院的運(yun)行機制(zhi)。

　　2、中期目標：

　　確定目標：攻(gong)讀并取(qu)(qu)得(de)大(da)專文憑；通(tong)過考核后有一份穩定的(de)工作；考取(qu)(qu)編制護士證(zheng)(zheng)；取(qu)(qu)得(de)護師(shi)資格證(zheng)(zheng)。

　　制定發展措施：

　　3、中長目標：

　　確定目標：通過英(ying)語(yu)考試，拿到英(ying)語(yu)三(san)級證書。

　　制定(ding)(ding)發展(zhan)措施：從實(shi)(shi)踐中來，到(dao)(dao)實(shi)(shi)踐中去，結合臨床病(bing)(bing)人的(de)特(te)點查(cha)閱相(xiang)關(guan)書籍，再用(yong)書本知(zhi)識指導病(bing)(bing)人康復；定(ding)(ding)期參加醫院和(he)科(ke)室組織的(de)業務學習，多(duo)(duo)與(yu)領導、同(tong)事、病(bing)(bing)人互相(xiang)交(jiao)流，查(cha)漏補(bu)缺；每周定(ding)(ding)期到(dao)(dao)示教(jiao)室練(lian)習基礎護(hu)理操(cao)作(zuo)，使(shi)各項(xiang)操(cao)作(zuo)得心(xin)應手；廣泛(fan)涉獵中英(ying)文(wen)護(hu)理期刊或利用(yong)網(wang)絡資源(yuan)搜尋相(xiang)關(guan)文(wen)獻資料，在護(hu)理核心(xin)期刊發表論文(wen)一篇(pian)；了解國內外(wai)護(hu)理學專業的(de)新進(jin)展(zhan)，并(bing)結合科(ke)室實(shi)(shi)際情(qing)況，在護(hu)士(shi)長(chang)帶領下進(jin)行相(xiang)應的(de)科(ke)研(yan)項(xiang)目(mu)；努力(li)學習好英(ying)語，每天(tian)利用(yong)課余時間，多(duo)(duo)讀、多(duo)(duo)聽(ting)、多(duo)(duo)練(lian)，讓英(ying)語水(shui)平(ping)更上一層樓。

　　4、長期目標

　　長期目標：考到護師資格證，成為護士長。

　　確定目標：職業目標分解與(yu)組合。

　　職業(ye)目標：業(ye)務(wu)能力(li)高(gao)的護(hu)理人士，優(you)秀(xiu)的護(hu)理教育(yu)者。

　　1、成果目標；通過臨床工作(zuo)，總結(jie)出適合當代(dai)中國護理(li)教育的理(li)論(lun)。

　　學(xue)歷目標：碩士研究生畢業，取得碩士學(xue)位；取得主管護師資格證(zheng)、通過(guo)英(ying)語高級(ji)口語考試。

　　職務(wu)目(mu)標：護(hu)士長

　　能(neng)力(li)目標：精通各項護理技(ji)能(neng)的操作，通過實習具(ju)有(you)一定的實踐(jian)經驗(yan)；具(ju)備精湛的業務(wu)能(neng)力(li)；有(you)一定的科研(yan)能(neng)力(li)，發表2篇(pian)以(yi)上(shang)論文(wen)。

　　經(jing)濟目(mu)標：20xx—5000元/月

　　2、學(xue)歷目(mu)標：通過副主任護師的晉級(ji)，取得(de)教(jiao)師資格證(zheng)。

　　職(zhi)務目標(biao)：護士(shi)長(chang)，優秀教師

　　能(neng)力目標：熟(shu)練(lian)處理醫務工作，工作業績在同級同事中居于突出(chu)地(di)位(wei)；成為受歡迎的教師。

　　經(jing)濟目標：4000—7000元/月

　　3、學(xue)歷目標(biao)：攻讀并(bing)取得博(bo)士學(xue)位(wei)

　　職務目(mu)標：大學高(gao)級講(jiang)師

　　制定發(fa)展措施：科(ke)研能(neng)力突(tu)出，在(zai)國外權(quan)威(wei)刊物發(fa)表論文(wen)；形成自己(ji)的護理管理理念，有(you)(you)很高(gao)的演講水(shui)平(ping)，具備(bei)(bei)組織(zhi)、領導一個團隊的能(neng)力；帶領更多的護理教育者，提(ti)高(gao)中國護理教育工作；具備(bei)(bei)應付突(tu)發(fa)事件(jian)的心理素質(zhi)和能(neng)力；有(you)(you)廣泛(fan)的社交范圍，在(zai)業界有(you)(you)一定的知名度(du)。

　　經濟目標：6000—10000元/月

　　四、成功標準

　　我的(de)成功標(biao)(biao)準是個人事務、職業生涯、家庭生活的(de)協調發展。順利進入(ru)(ru)醫(yi)院，掌握總(zong)結經驗后盡(jin)快轉(zhuan)入(ru)(ru)教育工作。當然只(zhi)要自(zi)己盡(jin)心盡(jin)力，能力也得到(dao)了(le)發揮，每(mei)個階段都有了(le)切實(shi)的(de)自(zi)我提(ti)高，即(ji)使目標(biao)(biao)沒有實(shi)現(xian)（特別是收入(ru)(ru)目標(biao)(biao)）我也不(bu)會覺得失敗，給自(zi)己太多的(de)壓力本(ben)身就是一件(jian)失敗的(de)事情。

　　五、結束語

　　一個(ge)人(ren)成功必(bi)定在很(hen)久(jiu)以(yi)前就做好了長久(jiu)的(de)(de)打(da)算，擁有(you)了一份屬(shu)于自己的(de)(de)人(ren)生規劃書。只(zhi)有(you)全面(mian)的(de)(de)認(ren)識自己，深刻的(de)(de)了解這個(ge)社會(hui)(hui)的(de)(de)發展，并為自己人(ren)做好規劃，成功才會(hui)(hui)向你走來，我(wo)不甘被社會(hui)(hui)淘汰，那我(wo)只(zhi)能朝著設計(ji)好的(de)(de)將來一步一個(ge)腳印的(de)(de)走下去，去適應甚至挑勝它。

　　大學生職業生涯規劃書15

　　一、自我分析

　　專業概(gai)況：預防醫(yi)學(xue)的(de)課(ke)程主(zhu)要有(you)基礎醫(yi)學(xue)、臨床醫(yi)學(xue)的(de)專業課(ke)，自己的(de)專業課(ke)有(you)：統計學(xue)、衛(wei)生毒理(li)學(xue)、流行病學(xue)、職業衛(wei)生與職業醫(yi)學(xue)、環境衛(wei)生學(xue)、食(shi)品營養與衛(wei)生學(xue)。

　　結合人(ren)才測評報告等分析方(fang)法(fa)，我(wo)對(dui)自己進行了(le)全方(fang)位、多角度(du)的(de)的(de)分析。

　　我的(de)人才素質測評報告中，職(zhi)業興(xing)趣前四項(xiang)是社會型(xing)（8分）、企(qi)業型(xing)、現(xian)實型(xing)、研究型(xing)（7分）。

　　報告(gao)分析顯(xian)示，社會型(xing)的(de)人(ren)喜愛(ai)訓練人(ren)、治療(liao)、教育(yu)人(ren)的(de)活動。他們具有教育(yu)能力和(he)善于與人(ren)相處等人(ren)際關系方面的(de)能力，這(zhe)種類型(xing)的(de)人(ren)適合于做教員、咨(zi)詢、社會工(gong)作(zuo)者等以與人(ren)接觸為中心的(de)社會服務(wu)性工(gong)作(zuo)，其人(ren)格特征是社交的(de)、愛(ai)幫助(zhu)人(ren)和(he)善解(jie)人(ren)意的(de)。

　　在我(wo)自(zi)己看來：我(wo)的(de)社交能(neng)力一(yi)般，并不能(neng)在與(yu)(yu)陌生(sheng)人(ren)的(de)交往中占(zhan)據主(zhu)導地位；性格上具(ju)有內(nei)外向的(de)雙重特點并傾于外向但有時(shi)有點情(qing)緒化。關心(xin)他人(ren)不知(zhi)道(dao)方式，易與(yu)(yu)他人(ren)發生(sheng)摩擦，而自(zi)己卻(que)不知(zhi)道(dao)，而且不善(shan)于表達自(zi)己的(de)情(qing)感。但我(wo)對生(sheng)活和(he)對待他人(ren)總是充(chong)滿熱情(qing)，有著積極樂觀的(de)態度。總的(de)來說，我(wo)的(de)性格相對較符合社會型(xing)的(de)特征。

　　二、職業分析

　　參考人才素(su)質測評報告(gao)建議等途徑方法，我對(dui)影響職業選擇(ze)的相關外部環境進行了較為系統(tong)的分析。

　　1、家庭(ting)環(huan)境分析

　　經(jing)濟(ji)狀況：父親是國家(jia)機關工作，總(zong)體經(jing)濟(ji)情況較(jiao)好。

　　家人(ren)期望(wang)：我(wo)(wo)的(de)體質(zhi)不算很好，所以(yi)父母都希(xi)望(wang)我(wo)(wo)通過(guo)對(dui)中藥的(de)學(xue)習來調養自(zi)己以(yi)及家人(ren)的(de)身體。

　　家庭文化及(ji)影響：我的家人對傳統(tong)(tong)醫(yi)學(xue)(xue)都非常信賴，小姨是(shi)學(xue)(xue)習中藥學(xue)(xue)的，外祖父(fu)舅舅母親也對養生方面(mian)很有研究，這使我對中藥學(xue)(xue)和傳統(tong)(tong)醫(yi)學(xue)(xue)有著(zhu)極高的熱情。

　　2、學校環(huan)境分析

　　學(xue)校(xiao)特色：我們大(da)學(xue)的校(xiao)名就(jiu)是“湖南(nan)中(zhong)(zhong)醫(yi)藥大(da)學(xue)”，而中(zhong)(zhong)藥學(xue)又是其中(zhong)(zhong)開(kai)辦(ban)歷史久有經驗(yan)也(ye)是在(zai)各類(lei)中(zhong)(zhong)醫(yi)藥學(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)具權威的專業。

　　專業學(xue)(xue)習：中藥學(xue)(xue)是(shi)醫藥學(xue)(xue)同中國傳統(tong)文化的統(tong)一，發(fa)展空間大發(fa)展潛力大，社(she)會需求(qiu)量(liang)大市場(chang)廣闊。

　　實踐經驗：我校擁有1.4億元實(shi)驗器材，8所省(sheng)內(nei)知名的(de)附屬(shu)醫(yi)(yi)院，創建了(le)具備二級甲等中醫(yi)(yi)醫(yi)(yi)院臨床基(ji)本診(zhen)療技能訓練條件的(de)“模擬(ni)醫(yi)(yi)院”，為(wei)我們的(de)實(shi)踐提(ti)供(gong)了(le)良好的(de)物質(zhi)基(ji)礎(chu)。

　　3、社(she)會(hui)環境分析

　　就(jiu)業形勢：中(zhong)藥學本(ben)科(ke)就(jiu)業方向大致(zhi)分為如下(xia)幾種(zhong)：

　　從政：政府機(ji)關部門，如到(dao)各級藥監局，中(zhong)醫藥管(guan)理局；

　　學(xue)術：教(jiao)科研(yan)單(dan)位，如(ru)到中醫(yi)藥類大中專院校作(zuo)(zuo)教(jiao)師、科研(yan)院所作(zuo)(zuo)實驗研(yan)究人員(yuan)；

　　基層：醫院、藥(yao)店(dian)、藥(yao)廠，如(ru)到各(ge)(ge)級醫院藥(yao)房、制(zhi)劑(ji)室作藥(yao)劑(ji)師(shi)、各(ge)(ge)醫藥(yao)企業內部或其下屬藥(yao)店(dian)作管理(li)人(ren)員(yuan)、各(ge)(ge)藥(yao)廠作技術員(yuan)等；

　　經商：醫藥公司作銷售代(dai)表(biao)。

　　就業(ye)政策：在現階段中(zhong)國(guo)(guo)的藥(yao)(yao)品市場西藥(yao)(yao)略占主(zhu)導，但中(zhong)國(guo)(guo)傳統(tong)醫藥(yao)(yao)正呈上升趨勢。國(guo)(guo)家(jia)已放寬(kuan)對中(zhong)醫藥(yao)(yao)的政策，并加大(da)對中(zhong)藥(yao)(yao)科研的投資。

　　競爭(zheng)對手：競爭(zheng)對手主要為同專(zhuan)業以及相(xiang)關專(zhuan)業如藥學(xue)、制藥工程(cheng)、藥物制劑(ji)學(xue)科的人才(cai)。

　　4、職業(ye)環(huan)境分(fen)析

　　行業分析

　　（1）行業現狀：隨著經濟的發展，人們對健康的重視，醫藥行業的發展前景可觀。隨著中國文化在國際上的風靡，中國傳統醫學在世界醫學界也越來越被重視。目前，中國已經具備了比較雄厚的醫藥工業物質基礎，醫藥工業總產值占GDP的比重為2.7%。

　　（2）發展(zhan)趨勢：傳(chuan)統醫學地(di)位的提升自然帶動(dong)中(zhong)藥(yao)的發展(zhan)，學習中(zhong)藥(yao)學的人才也越(yue)來(lai)越(yue)受到社(she)會的重視(shi)，但“以藥(yao)養醫”這樣影響醫藥(yao)產業(ye)發展(zhan)的體制仍然不能消除。

　　（3）人(ren)(ren)業匹配：中(zhong)藥(yao)地(di)位的(de)提升使(shi)各企(qi)業、藥(yao)廠對(dui)掌握此技術的(de)人(ren)(ren)才更為(wei)(wei)看重，在國(guo)有(you)大中(zhong)型企(qi)業、國(guo)內私營企(qi)業及(ji)外資(zi)企(qi)業對(dui)這(zhe)類人(ren)(ren)才的(de)薪(xin)酬待遇都十分優(you)厚。這(zhe)也帶動(dong)了(le)中(zhong)藥(yao)學的(de)發展，為(wei)(wei)企(qi)業和(he)人(ren)(ren)才及(ji)廣大人(ren)(ren)民帶來(lai)實惠。

　　職業分析

　　（1）工作內容：

　　指導(dao)和參加(jia)藥品調(diao)配(pei)、制劑工作，認真執行(xing)各項規章制度技術(shu)操作規程，嚴防差錯事故。

　　負責藥(yao)品(pin)檢驗鑒定和藥(yao)檢儀(yi)器的使用保(bao)養，保(bao)證藥(yao)品(pin)質(zhi)量符合藥(yao)典規定。

　　參(can)加科學(xue)研究和技術(shu)革新，配合臨床(chuang)研究，制作新藥(yao)及中(zhong)草藥(yao)提(ti)純，了解使用效果，征(zheng)求意(yi)見，改進劑型，并經常向各(ge)科室介紹新藥(yao)知識。

　　解(jie)釋和配(pei)制處方，進行藥物(wu)的服用指示、分配(pei)、標(biao)簽、妥善的處理；為(wei)病人(ren)選擇并(bing)提(ti)供基本用藥的指導。按照處方為(wei)顧(gu)客(ke)(ke)配(pei)藥，并(bing)且向顧(gu)客(ke)(ke)說明如何服用等(deng)相關事項。

　　向購買者提供藥品用(yong)途、禁忌、不良反(fan)應等(deng)信息(xi)，回(hui)答病(bing)人(ren)(ren)和其他專業醫務人(ren)(ren)員(yuan)的咨詢(xun)。

　　從(cong)事研(yan)究、開發，并參與醫(yi)藥產(chan)品的(de)生產(chan)制作，負責(ze)新藥產(chan)品的(de)醫(yi)效實驗，對新藥進行生產(chan)質量監控等一(yi)系列工作。

　　（2）工作(zuo)要求：掌握(wo)大量理(li)論知識(shi)，掌握(wo)實(shi)踐操作(zuo)技能，細心謹慎盡(jin)職(zhi)盡(jin)責。

　　（3）發展前景：醫藥(yao)業(ye)是世(shi)界貿易增長快的(de)(de)(de)朝陽產業(ye)之一(yi)。現階段(duan)，在城市里，藥(yao)店星羅(luo)棋(qi)布(bu)，據(ju)調查顯示，目前我國有近1/3的(de)(de)(de)患者自行到藥(yao)店買(mai)藥(yao)服用。《藥(yao)品(pin)管(guan)理(li)法》規定每家(jia)醫藥(yao)零售店中都配(pei)有一(yi)至二名執業(ye)藥(yao)劑師，于是藥(yao)劑師的(de)(de)(de)缺口凸顯。國家(jia)藥(yao)監局提供的(de)(de)(de)數據(ju)表明，我國的(de)(de)(de)執業(ye)藥(yao)劑師只有一(yi)萬多人(ren)，遠遠不(bu)能滿足這一(yi)新生的(de)(de)(de)社會需求。有鑒于此，可以預見在未來的(de)(de)(de)五(wu)至十年中，我國的(de)(de)(de)藥(yao)劑師人(ren)數將(jiang)會大量的(de)(de)(de)增加。

　　三、職業定位

　　內部環境因素

　　優勢因素（S）

　　我的優勢在于我的觀察(cha)力很(hen)好(hao)并(bing)(bing)且好(hao)奇心旺盛。在熟悉的人(ren)面前非常活躍(yue)。我能夠經常反思(si)自己，哪些對哪些做錯，以及如何完善自己的人(ren)格和關注心理健康。懂得(de)開導自己，并(bing)(bing)以己推人(ren)，己所(suo)不欲勿施于人(ren)。

　　弱勢因素（W）

　　我的缺點是興趣雖廣，但沒有專長的一面；有時不大喜歡喧嘩的場面，人多的場合不擅口頭交際，這讓我有時在人際交往中處于被動狀態；不大能主動參加積極性高的活動。缺乏毅力、恒心，學習是“三天打魚，兩天曬網”。有時多愁善感，喜歡隨遇而安，缺乏進取心。對自(zi)己的一些方(fang)面缺乏信心。

　　外部環境因素

　　機會因素（O）

　　當今社會大家在溫飽之余更關注身體健(jian)康，我所學的(de)中(zhong)藥(yao)學正是(shi)廣(guang)大人民一直信賴的(de)傳統(tong)醫藥(yao)學，這就(jiu)決定了我們專業畢業后就(jiu)業不(bu)會困難(nan)；這一類(lei)的(de)人才的(de)需求量(liang)大并且(qie)需要(yao)的(de)范圍廣(guang)，無論是(shi)政(zheng)府(fu)部門(men)（藥(yao)監(jian)局）、醫院、藥(yao)房(fang)、制藥(yao)企業都需要(yao)。

　　威脅因素（T）

　　中藥(yao)行業(ye)(ye)(ye)對(dui)專業(ye)(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)較高，而(er)大學(xue)本科生(sheng)在(zai)(zai)基礎理論(lun)方面就缺乏(fa)競(jing)爭力；相關(guan)工作(zuo)(zuo)單(dan)位(wei)(wei)在(zai)(zai)進行招(zhao)聘時，有時需要(yao)應聘者持有執業(ye)(ye)(ye)藥(yao)師證，考取執業(ye)(ye)(ye)藥(yao)師證又需要(yao)本科學(xue)歷加(jia)三年(nian)相關(guan)工作(zuo)(zuo)經(jing)驗，我們在(zai)(zai)大學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)時較難達到(dao)這(zhe)一(yi)要(yao)求(qiu)；目(mu)前大學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢(shi)相當嚴峻，有許多藥(yao)學(xue)相關(guan)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)仍然未能(neng)就業(ye)(ye)(ye)，因而(er)，這(zhe)一(yi)崗位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭也會相當的(de)(de)(de)(de)(de)大，并且(qie)也有許多在(zai)(zai)其他的(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)(wei)積(ji)累(lei)了一(yi)些工作(zuo)(zuo)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)加(jia)入到(dao)這(zhe)一(yi)崗位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭中來(lai)，就業(ye)(ye)(ye)壓力就更加(jia)巨大。

　　結論：

　　職業(ye)目(mu)標：將來從事藥劑師職業(ye)

　　職(zhi)業發展策略：進入(ru)醫(yi)院藥房

　　職業發展(zhan)路(lu)徑：技術與管理相結(jie)合的路(lu)線(xian)

　　具體路徑：藥(yao)(yao)劑員——藥(yao)(yao)劑師——藥(yao)(yao)劑科室副(fu)主(zhu)任(ren)——藥(yao)(yao)劑科室主(zhu)任(ren)——業(ye)務副(fu)院長——院長

　　四、就業概況：

　　預防醫(yi)學(xue)(xue)的就業(ye)(ye)(ye)(ye)前景，相比來說(shuo)，可(ke)能要比基礎醫(yi)學(xue)(xue)和臨床醫(yi)學(xue)(xue)的就業(ye)(ye)(ye)(ye)面廣(guang)一些。而且就業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)接(jie)觸的行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領域(yu)要較基礎醫(yi)學(xue)(xue)和臨床醫(yi)學(xue)(xue)豐(feng)富一些。現在(zai)(zai)國(guo)家比較缺乏(fa)這方面的人(ren)才，就業(ye)(ye)(ye)(ye)主要是(shi)去疾病(bing)防控中心和衛(wei)生(sheng)(sheng)監督(du)所，主要是(shi)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)單(dan)位(wei)。隨著高(gao)校年(nian)年(nian)擴招(zhao)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)數(shu)劇增，高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)工作遇到巨大(da)挑(tiao)戰。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的就業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念也逐步(bu)發生(sheng)(sheng)著深刻的變化，各種在(zai)(zai)以(yi)往(wang)的觀(guan)念中被認(ren)為是(shi)“非(fei)正式”的就業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)也已經進入大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)求職(zhi)的視野。盡管有政(zheng)府高(gao)度重視，采取了一系(xi)列措施，但是(shi)大(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)困難依然是(shi)客觀(guan)存在(zai)(zai)的事(shi)實(shi)。社會(hui)各方的努力在(zai)(zai)一定程度上緩解(jie)了矛盾，卻難以(yi)在(zai)(zai)短時內予以(yi)根本解(jie)決(jue)

　　五、社會環境分析結果：

　　伴隨世界(jie)(jie)經(jing)濟(ji)較快增(zeng)長和(he)(he)經(jing)濟(ji)全球化的(de)(de)(de)(de)深(shen)入發(fa)展(zhan)，當前國(guo)際貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)增(zeng)長明顯加(jia)速(su)(su)，已經(jing)進入新一輪(lun)增(zeng)長期。20xx年(nian)，全球貨物(wu)(wu)貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)名(ming)義增(zeng)長21%，達(da)到25年(nian)來的(de)(de)(de)(de)水平(ping)。在世界(jie)(jie)經(jing)濟(ji)強勁增(zeng)長和(he)(he)國(guo)際市場對(dui)能(neng)源(yuan)、原材(cai)料商品需求旺(wang)盛的(de)(de)(de)(de)帶動(dong)及美(mei)元貶值(zhi)因素的(de)(de)(de)(de)影(ying)響下，全球貨物(wu)(wu)和(he)(he)服務貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)總量20xx年(nian)近(jin)11萬億美(mei)元，增(zeng)速(su)(su)達(da)到20%，保(bao)持高速(su)(su)增(zeng)長態勢。中(zhong)國(guo)是近(jin)年(nian)國(guo)際貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)增(zeng)長中(zhong)顯眼的(de)(de)(de)(de)“亮(liang)點”，表(biao)現為中(zhong)國(guo)不僅在全球貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)總量中(zhong)的(de)(de)(de)(de)份額和(he)(he)排名(ming)不斷攀升，而且對(dui)全球貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)增(zeng)量的(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻也更為顯著。自20xx年(nian)加(jia)入世貿(mao)(mao)(mao)(mao)組織以來，中(zhong)國(guo)在全球貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)排名(ming)以年(nian)升一位的(de)(de)(de)(de)速(su)(su)度上(shang)升。20xx年(nian)，中(zhong)國(guo)對(dui)外貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)額達(da)到11548億美(mei)元，超過日本成為僅次于美(mei)國(guo)、德國(guo)的(de)(de)(de)(de)第(di)三(san)大貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)國(guo)，分別占全球貨物(wu)(wu)貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)總量的(de)(de)(de)(de)6.4%和(he)(he)增(zeng)量的(de)(de)(de)(de)20%。由此(ci)看來，國(guo)際貿(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)在中(zhong)國(guo)還蠻有發(fa)展(zhan)空間的(de)(de)(de)(de)。

　　職業環境：

　　預(yu)防醫學(xue)是(shi)以(yi)多門學(xue)科(ke)組成的(de)(de)一(yi)個(ge)學(xue)科(ke)群。預(yu)防醫學(xue)的(de)(de)定義一(yi)般認為是(shi)：它以(yi)人類(lei)群體為研究對象，應用生物醫學(xue)、環境醫學(xue)和社會醫學(xue)的(de)(de)理論，宏觀與微觀相結合的(de)(de)方法，研究疾(ji)病發生與分布規律以(yi)及影響健康的(de)(de)各種因素，制(zhi)訂預(yu)防對策和措施，達(da)到預(yu)防疾(ji)病、促(cu)進(jin)健康和提(ti)高生命質量為目的(de)(de)的(de)(de)一(yi)門學(xue)科(ke)。

　　六、計劃實施

　　1、短(duan)期計劃(hua)（大學計劃(hua)）

　　時間跨度：20xx——20xx

　　總目標(biao)：大學畢業時要拿到英語六級證、計算機國(guo)家二級證及相關(guan)的各(ge)項專業資格證書。學習成績(ji)名(ming)列前(qian)茅，各(ge)科成績(ji)并累積相關(guan)工作(zuo)經驗。

　　分目標(biao)及計劃(hua)內容：

　　大一期間(jian)，認真學(xue)習高等數學(xue)、無(wu)機(ji)(ji)化學(xue)、有機(ji)(ji)化學(xue)、物理學(xue)等基礎(chu)的.專(zhuan)業知識。通過(guo)計算機(ji)(ji)國家二級考試，期末考試綜合(he)成(cheng)績均在(zai)良好(hao)以上。擔任班團(tuan)干部以培養自己(ji)的組織(zhi)管理能力(li)。

　　大(da)二期間，上學(xue)期通過(guo)(guo)英(ying)語四(si)級考試，下學(xue)期通過(guo)(guo)英(ying)語六級考試。通過(guo)(guo)普通話考試并爭(zheng)取拿到(dao)一乙。爭(zheng)取在本學(xue)年內成(cheng)為預備黨(dang)員。掌握學(xue)習(xi)到(dao)的基(ji)礎知識，為大(da)三的專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識學(xue)習(xi)打下良(liang)好基(ji)礎。并利(li)用課余時間閱讀中醫藥方面的書籍，拓展自己的專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識面。期末(mo)考試成(cheng)績保持良(liang)好。

　　大三(san)期間，學習專(zhuan)業知識，并取得技(ji)術資格證。

　　大(da)四期間，在實習崗位中(zhong)(zhong)不斷總結(jie)經驗完善專業(ye)知識職業(ye)技能(neng)，并繼(ji)續理(li)論知識的學(xue)習，了(le)解(jie)掌(zhang)握(wo)古代藥典(dian)中(zhong)(zhong)實用(yong)的理(li)論知識，為正式工作(zuo)堅實基礎。爭(zheng)取在畢業(ye)前加入中(zhong)(zhong)國共產(chan)黨(dang)。

　　2、中期計(ji)(ji)劃（畢業(ye)后的五年計(ji)(ji)劃）

　　時間跨度：20xx——20xx

　　總目標(biao)：實現質的飛躍，從初出茅廬的新手(shou)長成專業能力過硬的專業人才及管理人才。

　　分目標：

　　畢業后年至第二年：在醫院藥房(fang)從事基(ji)礎工(gong)作。

　　畢業后第三年(nian)：從事技(ji)術要(yao)求較高的(de)技(ji)術工作，對中藥(yao)進行研發并能在(zai)學術期刊(kan)上(shang)發表論文。

　　畢業后第四年：通(tong)過執業藥師考試成為一(yi)名執業藥師。從事高級技術工作，并在藥房中擔任一(yi)定職務。

　　畢(bi)業(ye)后第五年(nian)：從事專業(ye)技術(shu)指導(dao)與檢查(cha)工作(zuo)，在權威(wei)性(xing)學術(shu)期刊上(shang)發(fa)表論文。

　　3、長期計劃

　　時間跨度(du)：畢業后(hou)十年(nian)或十年(nian)以上（20xx——）

　　總目標：擔任(ren)并能勝(sheng)任(ren)藥(yao)房主任(ren)，用專業技術及(ji)領(ling)導、創新才能帶(dai)領(ling)單位與(yu)我個人共同進步。完成心中的夢想。讓自己對社會不僅(jin)做出物質貢獻還有精神貢獻。

　　七、評估調整

　　職業生(sheng)涯(ya)規劃是一個動(dong)態的過程，必須(xu)根(gen)據實施結果(guo)的情(qing)況以(yi)及因應變化(hua)進(jin)行及時的評估修正

　　1、評估的(de)內容：職(zhi)業目標評估：如(ru)(ru)在大(da)學畢業前有更感興趣的(de)職(zhi)業，我將根據實際(ji)情況調整(zheng)職(zhi)業目標。職(zhi)業路徑評估：重視個人(ren)機遇，如(ru)(ru)遇重大(da)變故(gu)會重新修正、調整(zheng)方向。

　　2、評(ping)估的時(shi)間：一(yi)般(ban)情(qing)況下，我定期一(yi)年做一(yi)次評(ping)估規劃。當(dang)出現特殊情(qing)況時(shi)，我會隨時(shi)對評(ping)估進行(xing)相應的調整。

　　3、規劃調整的(de)原則：盡力爭取不(bu)改變職業，根據市場及個人愛(ai)好，適(shi)當(dang)改變專業內(nei)部工作(zuo)性(xing)質，適(shi)時適(shi)度根據市場調整工作(zuo)方向。堅持不(bu)懈，永不(bu)言棄。

　　結束語

　　現實是未知多變的(de)(de)。定出(chu)的(de)(de)目標計劃隨時都可能(neng)受到各(ge)方(fang)面因(yin)素的(de)(de)影響。這一點，我們應(ying)該有充分心理準備。因(yin)此，在遇(yu)(yu)到突發因(yin)素、不良影響時，要注意保持(chi)清(qing)醒冷(leng)靜(jing)的(de)(de)頭腦，不僅要及時面對、分析所(suo)遇(yu)(yu)問題，更應(ying)快速果斷的(de)(de)拿出(chu)應(ying)對方(fang)案(an)，對所(suo)發生的(de)(de)事(shi)情(qing)，能(neng)挽救的(de)(de)盡(jin)量挽救，不能(neng)挽救的(de)(de)要積極采取措施，爭取做出(chu)矯正。

　　大學生職業生涯規劃書16

　　一、前言

　　我們站在人(ren)(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十字路口上，面對(dui)滾(gun)滾(gun)人(ren)(ren)(ren)流，看(kan)事態炎涼，這樣逼著(zhu)自(zi)己(ji)不得不收起曾經(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稚氣與天真，開始深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路。現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會，只(zhi)有真正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)才(cai)(cai)能稱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上是真正(zheng)(zheng)鋒利閃亮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尖刀，想(xiang)(xiang)成為人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)應該(gai)是每個年輕人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)。相反混混噩(e)噩(e)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)度日子(zi)是做不到這點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只(zhi)有做一(yi)份適合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)謀劃，正(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確評價個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點和強(qiang)項才(cai)(cai)能定準職業(ye)方向，重新(xin)認識自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值并(bing)且通過不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)使之(zhi)遞增，為自(zi)己(ji)提供前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力并(bing)在職業(ye)中發揮個人(ren)(ren)(ren)優(you)勢(shi)。因此，我試著(zhu)為自(zi)己(ji)擬定一(yi)份職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃（什么才(cai)(cai)是職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃），希(xi)望她對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)也規(gui)劃能有領航的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，為處于(yu)迷茫中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己(ji)指明一(yi)條路。

　　二、自我分析

　　現在我在讀大二，性格總體上偏外向，但有時也很文靜內向，業余時間喜歡看電影聽音樂，上網還有看書，尤其喜歡研讀任務傳記。同時我比較喜歡國際政治，喜歡用自己拙劣的政治敏感分析一下當前的形式，并偶爾發表點文章，觀點有時會很偏激。雖然平時與人友好相處，可是由于自己的性格偏直，常常由于心直口快無意中把朋友們惹生氣，導致知心的好友并不是非常的多。而我的優勢在于我對于問題能形成自己的觀點，并且經過理論證明認為它是正確的就會一直走下去，堅持自己的觀點，絕不隨波逐流。所幸我并不是一個頑固的人，在發現自己在這方面確實有認識的偏差和理論的錯誤后會真誠的道歉并虛心的接受教導。我的缺點是缺乏進取心(xin)，常常把(ba)“知足(zu)者常樂”掛在(zai)(zai)(zai)(zai)嘴邊，所以主(zhu)動性(xing)較(jiao)差，進而導(dao)致(zhi)在(zai)(zai)(zai)(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)本該(gai)擅(shan)長的(de)(de)(de)方面不(bu)(bu)能(neng)取得應該(gai)取得的(de)(de)(de)成績(ji)。由于從(cong)小時(shi)候形成的(de)(de)(de)不(bu)(bu)良習慣(guan)，在(zai)(zai)(zai)(zai)看書(shu)尤(you)其是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜歡的(de)(de)(de)分(fen)析(xi)議論類書(shu)籍(ji)時(shi)只求看明白(bai)其中(zhong)的(de)(de)(de)意思而其中(zhong)一(yi)些精華(hua)的(de)(de)(de)語(yu)句等并沒有(you)盡(jin)力將其存(cun)入腦中(zhong)，這(zhe)就致(zhi)使(shi)我(wo)日后盡(jin)管有(you)稍微好(hao)與(yu)同齡人(ren)的(de)(de)(de)分(fen)析(xi)實力，但是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)撰(zhuan)寫文章和(he)口語(yu)表達上(shang)相(xiang)對(dui)較(jiao)差。口頭上(shang)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)善(shan)交際又(you)使(shi)我(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)與(yu)人(ren)交往中(zhong)往往處于被動狀態；不(bu)(bu)太活躍，不(bu)(bu)參加(jia)主(zhu)動性(xing)高(gao)可(ke)以拓寬(kuan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)人(ren)際交往圈的(de)(de)(de)活動如晚會，比賽(sai)等。缺乏(fa)鍛煉，導(dao)致(zhi)體質相(xiang)當虛(xu)弱，健康是(shi)影(ying)響自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)未來的(de)(de)(de)很(hen)大的(de)(de)(de)問題。感(gan)情方面有(you)所牽掛，不(bu)(bu)能(neng)完全像(xiang)其他同學一(yi)樣自(zi)(zi)由去追逐(zhu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)夢(meng)想。在(zai)(zai)(zai)(zai)以后擇業(ye)的(de)(de)(de)路上(shang)，我(wo)需要顧忌的(de)(de)(de)是(shi)遠在(zai)(zai)(zai)(zai)家鄉(xiang)重病在(zai)(zai)(zai)(zai)身的(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)和(he)至(zhi)今仍昏迷在(zai)(zai)(zai)(zai)床的(de)(de)(de)媽媽，我(wo)不(bu)(bu)能(neng)離開(kai)他們。這(zhe)要就同時(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)定程度上(shang)限制(zhi)了自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)求職(zhi)方向(xiang)及地點。

　　三、解決自我分析中的劣勢和缺點

　　盡管自己(ji)有的(de)時候缺(que)乏(fa)信心，恒心和毅力，但(dan)是憑借自己(ji)的(de)熱度和對未(wei)來的(de)比較清(qing)醒的(de)認識(shi)，我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)會逐漸的(de)培養起自己(ji)的(de)恒心。自己(ji)在(zai)未(wei)來的(de)發展(zhan)中(zhong)應(ying)該充(chong)分重(zhong)視一下性(xing)格的(de)轉化，應(ying)該正確處理內向(xiang)與外(wai)(wai)向(xiang)的(de)關(guan)系。在(zai)人際交(jiao)往中(zhong)應(ying)該發揮自己(ji)外(wai)(wai)向(xiang)的(de)一面，爭取(qu)拓寬人際關(guan)系，這樣既能廣交(jiao)朋友(you)又能為未(wei)來鋪路。在(zai)閱讀自己(ji)喜歡的(de)對自己(ji)有幫組的(de)書籍是既要掌握書中(zhong)的(de)觀點又要學習作者的(de)精華語言，增(zeng)強(qiang)自己(ji)的(de)表達實(shi)力和寫作實(shi)力。注意加強(qiang)體育鍛煉，增(zeng)強(qiang)體質，以最大程度減少體質虛(xu)弱給自己(ji)帶(dai)來的(de)負面影(ying)響。

　　四、SWOT分析

　　內部環境因素

　　S：優勢因素

　　1、能對(dui)未來(lai)有(you)清醒(xing)的認(ren)識，目標較明確

　　2、善于思(si)考，不人云亦云

　　3、思維(wei)分析實力相對較強，思維(wei)活躍

　　4、謙虛謹慎

　　5、做事踏實，為(wei)人善良

　　6、個人生活實力較(jiao)強，能(neng)不依賴他人

　　7、有一定的政治敏感度，在一些(xie)問題(ti)上能形成自(zi)己的見(jian)解

　　W、弱勢因素

　　1、人際(ji)交往中主(zhu)動性差，溝通性一(yi)般

　　2、在(zai)一些問題上急于求(qiu)成

　　3、懶惰行強，缺(que)乏恒心

　　4、對自己信(xin)心不(bu)足，錯(cuo)失了很多機會

　　5、表達及寫作實力較差

　　外部環境因素

　　O、機會因素

　　1、所學專(zhuan)業(ye)的情(qing)景表(biao)被看好，有(you)相對(dui)單一專(zhuan)業(ye)有(you)更寬的就(jiu)業(ye)面及(ji)更多(duo)的就(jiu)業(ye)機會(hui)

　　2、中國入世，與世界的(de)聯系越來越密切(qie)，外向型人(ren)才，尤其(qi)是法律和英語(yu)都精通的(de)人(ren)才緊缺

　　3、復合型人才稀缺(que)

　　T、威脅因素

　　1、法律行業競爭相(xiang)當激烈，人才劇(ju)增(zeng)，一些非本(ben)專業的(de)人自學成才

　　2、隨著大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)歷普遍提(ti)高，加之研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)擴(kuo)招，畢業(ye)后(hou)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)可(ke)能貶值，就(jiu)業(ye)形勢仍然相當嚴峻。

　　SWOT總結

　　經過對自(zi)身(shen)以(yi)及該行(xing)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)，得出了一些(xie)結論：在自(zi)己(ji)來兩年多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間里，要(yao)盡(jin)全力為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化課打(da)下扎(zha)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。又于法(fa)學(xue)是(shi)一門博大精深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)科(ke)，我個(ge)人認為(wei)僅僅讀(du)(du)完本(ben)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)(du)量及對法(fa)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)科(ke)掌握程(cheng)度(du)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)能滿足社會(hui)上對于一個(ge)法(fa)學(xue)工作者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，所以(yi)決定在本(ben)科(ke)結束后繼續深造(zao)。在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習期間，嚴(yan)格按照(zhao)分(fen)析(xi)(xi)上所書，針對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)劣勢進(jin)行(xing)加(jia)強改(gai)造(zao)，并(bing)充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內部(bu)(bu)優勢和利(li)(li)用對自(zi)己(ji)有利(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外部(bu)(bu)條(tiao)件。雖(sui)然外部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)利(li)(li)環境我自(zi)己(ji)沒有實力逆轉，但是(shi)我要(yao)通盡(jin)量避(bi)開這些(xie)弱點以(yi)避(bi)免不(bu)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)麻(ma)煩。

　　五、擇業選項，決策理由

　　就(jiu)自(zi)己(ji)而(er)言(yan)，自(zi)己(ji)是一個冷靜的(de)(de)(de)女(nv)孩(hai)，能(neng)客觀的(de)(de)(de)看待一些問題而(er)不摻雜任(ren)何的(de)(de)(de)個人感(gan)情色彩，能(neng)較快(kuai)的(de)(de)(de)抓住事情的(de)(de)(de)本(ben)質，不斷(duan)調整(zheng)自(zi)己(ji)，相比(bi)較一些多愁善感(gan)的(de)(de)(de)女(nv)生更適合從事法(fa)律方(fang)面的(de)(de)(de)工作。而(er)同時(shi)(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)又(you)偏(pian)(pian)向(xiang)(xiang)好動，所以(yi)想(xiang)比(bi)較整(zheng)日端(duan)坐(zuo)在書桌前更喜歡(huan)忙碌一點的(de)(de)(de)生活，這(zhe)樣從另一方(fang)面來說可以(yi)強(qiang)迫自(zi)己(ji)去工作從而(er)取得成績。而(er)律師(shi)這(zhe)一職業(ye)多數時(shi)(shi)間(jian)需要四處采證(zheng)，處于奔波(bo)狀態，而(er)又(you)有一部分時(shi)(shi)間(jian)安(an)(an)安(an)(an)靜靜的(de)(de)(de)研讀相關材料。這(zhe)個集動靜一體的(de)(de)(de)工作和我(wo)的(de)(de)(de)偏(pian)(pian)外向(xiang)(xiang)而(er)又(you)時(shi)(shi)又(you)內向(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)非常合拍。

　　也許是(shi)跟家(jia)庭(ting)背景有(you)(you)關(guan)系，我出身于(yu)一(yi)個(ge)父母(mu)都是(shi)教師(shi)(shi)的(de)(de)知識分(fen)子家(jia)庭(ting)，所以(yi)盡管性格好動，但(dan)是(shi)受父母(mu)影響，自己(ji)已經習慣并(bing)且(qie)喜歡上來有(you)(you)節奏有(you)(you)規律(lv)的(de)(de)生活。律(lv)師(shi)(shi)是(shi)一(yi)個(ge)需要對自己(ji)所掌握的(de)(de)業務及實證信息進行整(zheng)理(li)加工(gong)的(de)(de)工(gong)作。它同時也要求(qiu)作為一(yi)名律(lv)師(shi)(shi)能嚴格遵守(shou)職業道德(de)規范，客觀冷靜的(de)(de)分(fen)析問(wen)題(ti)，按照法(fa)律(lv)法(fa)規工(gong)作。所以(yi)在日常生活中更(geng)要注意這方面實力的(de)(de)培養，爭取對任何問(wen)題(ti)都做到公(gong)正公(gong)平(ping)，盡量克服個(ge)人好惡在判斷(duan)中的(de)(de)障礙。

　　然而(er)(er)現在(zai)社(she)會(hui)在(zai)不可思議(yi)的(de)(de)(de)(de)速(su)度發展著(zhu)，21世紀真正稀缺(que)的(de)(de)(de)(de)是人(ren)才(cai)(cai)，而(er)(er)社(she)會(hui)對于(yu)人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)定義也(ye)隨之發展，符(fu)合型人(ren)才(cai)(cai)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)得(de)到(dao)各(ge)大用人(ren)單(dan)位的(de)(de)(de)(de)青睞。而(er)(er)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)激烈性更說明了職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)變(bian)動性。這也(ye)就要(yao)求(qiu)(qiu)我們要(yao)掌握至少兩種求(qiu)(qiu)生技能(neng)。如果因為以后我發現自(zi)己并不適(shi)合律師這一(yi)行(xing)業(ye)或者在(zai)這一(yi)行(xing)業(ye)并沒(mei)有達到(dao)自(zi)己預期的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，那么我會(hui)堅決的(de)(de)(de)(de)選擇轉行(xing)，而(er)(er)第二次(ci)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)選擇我會(hui)選擇從事外(wai)貿行(xing)業(ye)，做一(yi)名(ming)外(wai)貿人(ren)。隨著(zhu)地(di)(di)球經濟(ji)一(yi)體化(hua)的(de)(de)(de)(de)逐漸加強，中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)經濟(ji)對外(wai)的(de)(de)(de)(de)交流越(yue)(yue)來越(yue)(yue)廣泛(fan)，有相當(dang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)部分國(guo)家(jia)開(kai)始認識(shi)到(dao)中(zhong)(zhong)國(guo)這個(ge)龐大的(de)(de)(de)(de)經濟(ji)市(shi)場所能(neng)創(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)(de)驚人(ren)利潤，所以中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)進(jin)出(chu)口貿易發展相當(dang)迅(xun)速(su)，這也(ye)在(zai)另(ling)一(yi)個(ge)側面要(yao)求(qiu)(qiu)我國(guo)要(yao)培養出(chu)更多的(de)(de)(de)(de)貿易人(ren)才(cai)(cai)這樣才(cai)(cai)能(neng)在(zai)對外(wai)事務中(zhong)(zhong)處于(yu)優(you)勢(shi)地(di)(di)位。

　　大學生職業生涯規劃書17

　　一、自我探索

　　在家長的眼中，我從小就是個聽話懂事的孩子；老師眼中的我，是個上進心強，愛學習的學生；同學眼中的我也不乏幽默，而且有著不錯的人緣。通過江蘇省大學生職業規劃系統的測評報告，我對自己又有了全方位、多角度的了解。我對自己的個性傾向、興(xing)趣點、價值追求、技能(neng)側(ce)重和(he)學習風格等都有了更(geng)(geng)全面、更(geng)(geng)科學的認(ren)識。

　　1、性格分析

　　我是(shi)一個(ge)B血型(xing)的人，父母(mu)給了我與生俱來(lai)的氣質，再(zai)加上(shang)后(hou)天的環境，便成(cheng)就了公關型(xing)的我。下面是(shi)我的性格探索報告圖：

　　公關(guan)型的(de)我(wo)認為(wei)天下(xia)沒有不(bu)可能(neng)的(de)事，這也正符(fu)合樂(le)天開朗的(de)我(wo)。我(wo)崇尚和諧善意(yi)，情感多(duo)樣；熱(re)情，友好，體貼都是(shi)我(wo)的(de)代名詞。在(zai)學習生活中，我(wo)需要他人的(de)肯定，也樂(le)于稱(cheng)贊和幫(bang)助他人，我(wo)很喜(xi)歡避(bi)免矛(mao)盾，更(geng)在(zai)意(yi)去維護人際關(guan)系。我(wo)愿意(yi)花費(fei)很多(duo)的(de)心思去結交各種各樣的(de)朋友。

　　我(wo)的(de)缺點在于喜歡用情感(gan)判(pan)斷事情，只要感(gan)興趣，什么都(dou)去做。在事情開始的(de)階段或(huo)是(shi)(shi)有新變(bian)化的(de)階段，我(wo)通(tong)常會全身心的(de)投入(ru)，而對后(hou)續較為常規或(huo)者(zhe)沉悶的(de)部分，難以持續投入(ru)。這(zhe)也是(shi)(shi)我(wo)做事常不能善始善終的(de)原因(yin)吧(ba)!

　　2、學習風格

　　通過人才素質測評，我得出了(le)四個分數，分別指向行動型(xing)、反(fan)省型(xing)、理論型(xing)和實(shi)際型(xing)，詳細(xi)如下(xia)表：

　　分值等級描述(shu)行動型(xing)9.4A非常強烈的(de)偏(pian)好(hao)反(fan)省型(xing)6C中(zhong)等偏(pian)好(hao)理論型(xing)1.5E非常低的(de)偏(pian)好(hao)實際型(xing)4C中(zhong)等偏(pian)好(hao)

　　3、職業興趣

　　測評結果顯(xian)示，我(wo)的(de)(de)職業(ye)興趣中排在(zai)前三項的(de)(de)是藝(yi)(yi)術(shu)(9.8分)、常規(6.0分)、企業(ye)(4.6分)，也就是說我(wo)是屬于(yu)(yu)(yu)藝(yi)(yi)術(shu)型的(de)(de)。我(wo)喜歡和各種觀念打交道，愛(ai)好藝(yi)(yi)術(shu)性、創(chuang)造性的(de)(de)工作，特別是喜歡從事(shi)想象較(jiao)多(duo)的(de)(de)活動(dong)(dong)，關注內(nei)在(zai)感(gan)受(shou)(shou)、樂趣。由于(yu)(yu)(yu)我(wo)的(de)(de)性格，在(zai)工作中，對人和事(shi)物傾向于(yu)(yu)(yu)采(cai)取細膩的(de)(de)情(qing)感(gan)感(gan)受(shou)(shou)。在(zai)工作中往(wang)往(wang)我(wo)能洞察每個人的(de)(de)情(qing)感(gan)。我(wo)的(de)(de)個人活動(dong)(dong)往(wang)往(wang)容(rong)易(yi)情(qing)緒化，易(yi)受(shou)(shou)到(dao)感(gan)情(qing)的(de)(de)支配；往(wang)往(wang)以理想主義方式對待工作，容(rong)易(yi)激動(dong)(dong)。活動(dong)(dong)具有(you)很大的(de)(de)慣(guan)性；我(wo)喜歡創(chuang)造性的(de)(de)工作，不喜歡條(tiao)條(tiao)框(kuang)框(kuang)。

　　4、職業能力

　　在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)學習風格探索報告中，行動型(xing)分(fen)(fen)數為9.4分(fen)(fen)，有(you)著非常強烈的(de)(de)偏好，而理論型(xing)為1.5分(fen)(fen)，非常低的(de)(de)偏好。在(zai)現實生活(huo)中，我(wo)(wo)也是(shi)如此。我(wo)(wo)具有(you)很好的(de)(de)想像力(li)、創造性，適合(he)做一些(xie)充滿了(le)刺激性、戲(xi)劇性、變化(hua)無常的(de)(de)工(gong)作，像設(she)計、繪(hui)畫、音樂(le)類的(de)(de)工(gong)作就比(bi)較適合(he)我(wo)(wo)。而那些(xie)需要數理能(neng)力(li)，推理能(neng)力(li)的(de)(de)工(gong)作就不(bu)適合(he)我(wo)(wo)了(le)，因為我(wo)(wo)無法接受、吸收那一大(da)堆(dui)雜(za)亂的(de)(de)數據，更不(bu)喜歡去再三地重復基本相同的(de)(de)練習。

　　從小(xiao)我就對繪畫(hua)，音樂比(bi)較感(gan)(gan)興趣。小(xiao)時(shi)候我就學過國畫(hua)，我在學習(xi)國畫(hua)的(de)(de)過程中(zhong)陶(tao)冶了情操(cao)，培養了美(mei)感(gan)(gan)。現在我正在學校接(jie)受正規的(de)(de)美(mei)術教育(yu)，對美(mei)又有了比(bi)較深刻的(de)(de)認(ren)識。都(dou)說音樂和繪畫(hua)是分不開的(de)(de)。的(de)(de)確(que)，對音樂我也有獨特的(de)(de)情感(gan)(gan)。我喜歡比(bi)較古典的(de)(de)，具(ju)有民族風情的(de)(de)音樂。我也經常參加一些活動：

　　時(shi)間參加比(bi)賽及獲獎情(qing)況初(chu)中(zhong)南京市豎笛(di)比(bi)賽高(gao)中(zhong)校(xiao)(xiao)、市級黑板報比(bi)賽二、三等(deng)獎優秀(xiu)團員、優秀(xiu)學生干部大學南通紡院(yuan)校(xiao)(xiao)園(yuan)十佳(jia)歌(ge)(ge)手大賽；設計(ji)藝術系綠色心情(qing)征文大賽優秀(xiu)獎系篡改(gai)歌(ge)(ge)詞比(bi)賽最(zui)佳(jia)歌(ge)(ge)唱獎。

　　通過這些比賽，我得(de)到了更好的鍛煉(lian)。不(bu)管獲獎與否，這些都是(shi)我人生(sheng)中曾經擁(yong)有(you)過的最美(mei)好的回憶。

　　5、職業價值觀

　　根據測(ce)評結果，我突出的(de)職業價值觀是追求成就、崇尚獨立。

　　我(wo)希(xi)望(wang)獲得(de)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是能夠看到(dao)及時的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)展現，并體驗到(dao)可能的(de)(de)成(cheng)就體驗。在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中通(tong)過自(zi)己(ji)的(de)(de)努力(li)付出，得(de)到(dao)應有的(de)(de)成(cheng)果。崇尚獨(du)立(li)的(de)(de)我(wo)期望(wang)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中能夠獨(du)立(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，獨(du)立(li)決策，而(er)且能夠表現出自(zi)己(ji)的(de)(de)創新(xin)。我(wo)希(xi)望(wang)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是具有不確定性的(de)(de)，這(zhe)種不確定性可以(yi)充分(fen)地發揮自(zi)己(ji)的(de)(de)創造力(li)；期望(wang)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中擁(yong)有比(bi)較自(zi)由(you)的(de)(de)空間(jian)，能夠嘗試(shi)使用自(zi)己(ji)的(de)(de)新(xin)想法。

　　6、職業技能

　　我(wo)(wo)是學服裝(zhuang)(zhuang)設計(時裝(zhuang)(zhuang)樣板方(fang)向)的(de)，現在處于大(da)一階段(duan)，正(zheng)在為自己的(de)將來(lai)打基礎。我(wo)(wo)現在已經有(you)能力(li)去制(zhi)作(zuo)簡單的(de)衣物板型，并且可以制(zhi)作(zuo)衣物，如男女(nv)牛仔褲、西裝(zhuang)(zhuang)褲、休閑褲、室內方(fang)便褲等(deng)。

　　在(zai)(zai)工作方(fang)面，我是一(yi)名學生(sheng)干部，在(zai)(zai)班級里擔任團支書，在(zai)(zai)院(yuan)學生(sheng)會(hui)工作，同時(shi)也是院(yuan)學生(sheng)委(wei)員會(hui)委(wei)員。這(zhe)些工作都(dou)使得(de)我在(zai)(zai)各方(fang)面得(de)到了(le)(le)鍛煉，使我的能力(li)得(de)到了(le)(le)提高(gao)，技能得(de)到了(le)(le)提升。

　　從(cong)高中畢業以來，我(wo)(wo)(wo)也利用自己(ji)的寒(han)暑假及雙休日進行社(she)會實踐(jian)，以提升我(wo)(wo)(wo)的能力(li)(li)。到(dao)目前為止(zhi)我(wo)(wo)(wo)做過推銷員(yuan)，在(zai)(zai)(zai)蘇寧總部當過文員(yuan)，還從(cong)事(shi)過包裝工作。在(zai)(zai)(zai)社(she)會實踐(jian)中我(wo)(wo)(wo)學(xue)到(dao)了(le)在(zai)(zai)(zai)學(xue)校學(xue)習不到(dao)的東(dong)西，感受(shou)了(le)社(she)會競爭(zheng)的壓力(li)(li)和工作的艱辛。在(zai)(zai)(zai)工作中我(wo)(wo)(wo)既得到(dao)了(le)鍛煉，也明白了(le)自己(ji)今后(hou)在(zai)(zai)(zai)學(xue)習生活上需要注(zhu)意和加強的地方。

　　7、自我小結

　　元素(su)目(mu)(mu)(mu)前狀況思考和分析的(de)(de)問題年齡20歲現在(zai)應(ying)該珍惜時(shi)光，獲取(qu)扎實(shi)的(de)(de)專業(ye)基礎知(zhi)識，累(lei)計各種(zhong)經驗，不斷地(di)關注人(ren)才市(shi)場的(de)(de)動向，使自(zi)己能夠(gou)適應(ying)社會及行業(ye)發(fa)(fa)展變(bian)化。健(jian)康(kang)良好(hao)體(ti)型偏胖，需要(yao)減肥，以保(bao)持自(zi)己的(de)(de)外在(zai)形象。受教育程度大專所(suo)學知(zhi)識仍不能夠(gou)實(shi)現自(zi)己的(de)(de)職業(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，需要(yao)畢業(ye)后加強學習。財(cai)務狀況目(mu)(mu)(mu)前無(wu)個人(ren)經濟來源家(jia)(jia)庭(ting)可提供求學所(suo)需費用(yong)家(jia)(jia)庭(ting)狀況和諧(xie)家(jia)(jia)庭(ting)和睦，家(jia)(jia)人(ren)支持我的(de)(de)選擇(ze)，且家(jia)(jia)人(ren)身體(ti)各方面(mian)良好(hao)，可以自(zi)己照顧自(zi)己。地(di)理位置較好(hao)求學地(di)南通處于(yu)長江(jiang)入海(hai)口(kou)，是(shi)紡(fang)織之鄉，臨近上海(hai)，各方面(mian)發(fa)(fa)展迅速。家(jia)(jia)鄉南京是(shi)江(jiang)蘇省(sheng)的(de)(de)省(sheng)會，經濟發(fa)(fa)展迅速，存(cun)在(zai)著(zhu)大量的(de)(de)機遇。

　　二、職業分析

　　從以上的(de)(de)自我(wo)探索和分析中(zhong)可以看出(chu)我(wo)對服裝行業是(shi)比較感興趣(qu)的(de)(de)，下面是(shi)我(wo)搜集的(de)(de)服裝行業的(de)(de)一些信息。

　　1、服裝(zhuang)行業總體(ti)情況

　　我國服裝業是加入WTO后最大的受益者。服裝業作為中國的朝陽行業，被稱為“永不衰落的產業”，其信息化管理作為未來企業經營管理變革的一種趨勢，發展前景極為誘人。與其他行業相比，服裝行業的投資門檻低，不需要太多的專門技術，而且市場風險相對較小。在十億人口九億商的今天，開個服裝店是許多創業人的第一選擇，踏踏實實地從小生意做起，也是大多數成功商人的必由之路。由于全球化的影響，消費者的生活方式產生了很大變化，服裝的個性化(hua)，多樣化(hua)，差別(bie)化(hua)也正加速發展。

　　2、就業情況

　　在就業(ye)(ye)(ye)形勢嚴峻的今天，紡(fang)(fang)織(zhi)服裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)類(lei)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的就業(ye)(ye)(ye)形勢相對(dui)而言(yan)還比較樂觀，特別是江(jiang)浙、廣東(dong)等沿(yan)海紡(fang)(fang)織(zhi)業(ye)(ye)(ye)比較發達的地(di)(di)區(qu)對(dui)紡(fang)(fang)織(zhi)服裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)類(lei)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的需求很大。此外(wai)，紡(fang)(fang)織(zhi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)可選擇的職(zhi)位(wei)較往年有(you)所增加。在眾(zhong)多紡(fang)(fang)織(zhi)服裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)當中，企業(ye)(ye)(ye)對(dui)服裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)，時裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)設計師的需求量最(zui)大，同時這(zhe)也是市(shi)場供應最(zui)為不足的人(ren)才(cai)。不同區(qu)域(yu)，對(dui)人(ren)才(cai)的需求也不完全(quan)相同：上海地(di)(di)區(qu)紡(fang)(fang)織(zhi)服裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)類(lei)企業(ye)(ye)(ye)最(zui)需要(yao)經營管(guan)理人(ren)才(cai)，江(jiang)蘇地(di)(di)區(qu)最(zui)需要(yao)技術人(ren)才(cai)，浙江(jiang)地(di)(di)區(qu)則最(zui)需要(yao)產品(pin)設計人(ren)才(cai)。

　　3、學校與專業情(qing)況

　　南(nan)通紡織職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院(yuan)坐(zuo)落在(zai)素有“江(jiang)海明珠(zhu)”、“中國(guo)近代第一城(cheng)”之(zhi)稱的(de)(de)南(nan)通市(shi)，具有悠久的(de)(de)歷(li)史淵源和(he)深厚的(de)(de)文(wen)化底蘊。在(zai)全國(guo)紡織類(lei)學(xue)校和(he)江(jiang)蘇省(sheng)高職(zhi)院(yuan)校中享有較高的(de)(de)地位和(he)良好的(de)(de)聲譽。服(fu)(fu)(fu)裝設(she)計(ji)(ji)(ji)(時裝樣板方向(xiang))為江(jiang)蘇省(sheng)特(te)色(se)專(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)項目(mu)，江(jiang)蘇省(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)資格證書與(yu)學(xue)歷(li)證書接(jie)軌試點專(zhuan)業(ye)(ye)，培養具備服(fu)(fu)(fu)裝企業(ye)(ye)的(de)(de)產管(guan)(guan)理、企業(ye)(ye)CI設(she)計(ji)(ji)(ji)與(yu)市(shi)場(chang)營銷、服(fu)(fu)(fu)裝工(gong)藝(yi)編程、服(fu)(fu)(fu)裝跟單、接(jie)單、服(fu)(fu)(fu)裝打(da)板與(yu)推板技術等能(neng)(neng)力(li)，能(neng)(neng)運用服(fu)(fu)(fu)裝CAD系統進行服(fu)(fu)(fu)裝設(she)計(ji)(ji)(ji)、打(da)板、放碼、排料、生(sheng)產管(guan)(guan)理等工(gong)作(zuo)的(de)(de)高技能(neng)(neng)人才。

　　4、行業內的(de)標桿人物——陶玉梅

　　在南(nan)京，很少有(you)人(ren)不知(zhi)道“陶(tao)玉(yu)(yu)梅(mei)”的(de)(de)。這不僅是(shi)一(yi)個(ge)人(ren)名，更(geng)是(shi)一(yi)個(ge)品(pin)牌。南(nan)京陶(tao)玉(yu)(yu)梅(mei)服(fu)飾設計(ji)實(shi)業有(you)限(xian)公(gong)司(si)由多(duo)次榮獲全(quan)國(guo)及省內各類服(fu)裝(zhuang)設計(ji)比賽獎項的(de)(de)陶(tao)玉(yu)(yu)梅(mei)女士(shi)創辦。 "陶(tao)玉(yu)(yu)梅(mei)"品(pin)牌服(fu)飾致力于(yu)中式服(fu)裝(zhuang)的(de)(de)研究、開發和創新工(gong)作(zuo)，實(shi)施品(pin)牌戰略，走品(pin)牌化(hua)(hua)之(zhi)路。陶(tao)玉(yu)(yu)梅(mei)與(yu)不到20位員工(gong)，從(cong)十臺(tai)(tai)縫紉機(ji)、一(yi)臺(tai)(tai)鎖邊機(ji)和一(yi)臺(tai)(tai)整燙(tang)機(ji)，開始了(le)自己(ji)的(de)(de)創業之(zhi)路。十年(nian)奮斗下(xia)來，現在的(de)(de)南(nan)京陶(tao)玉(yu)(yu)梅(mei)服(fu)飾設計(ji)實(shi)業有(you)限(xian)公(gong)司(si)已經(jing)發展成為(wei)集設計(ji)、生(sheng)產(chan)、銷售為(wei)一(yi)體(ti)的(de)(de)現代(dai)化(hua)(hua)服(fu)裝(zhuang)企業。現在，陶(tao)玉(yu)(yu)梅(mei)公(gong)司(si)每月都要推出十余款新品(pin)，市(shi)場遍及全(quan)國(guo)大中型城市(shi)以及日本、美國(guo)、英國(guo)、法國(guo)等(deng)地。最近，陶(tao)玉(yu)(yu)梅(mei)還和南(nan)京織錦(jin)廠共同合作(zuo)開發古老的(de)(de)云錦(jin)在服(fu)裝(zhuang)上的(de)(de)應用。

　　5、職業小結

　　無(wu)論是(shi)從(cong)事(shi)服(fu)裝設(she)計還是(shi)從(cong)事(shi)服(fu)裝制板。南(nan)(nan)京(jing)戶口的我在(zai)南(nan)(nan)通(tong)這個紡織之鄉學習使(shi)我在(zai)服(fu)裝方面有(you)了更(geng)多(duo)(duo)的機遇(yu)。當然畢(bi)業(ye)(ye)后選擇工(gong)作的地(di)點不僅(jin)僅(jin)只(zhi)有(you)南(nan)(nan)京(jing)、南(nan)(nan)通(tong)，像上海、蘇南(nan)(nan)、浙廣等地(di)區都可以(yi)考(kao)慮。家庭和(he)睦溫馨也給了我更(geng)好(hao)的人文(wen)環(huan)境去從(cong)事(shi)自己理(li)想的工(gong)作。但今后大(da)學生人數(shu)眾多(duo)(duo)，就(jiu)業(ye)(ye)壓(ya)力也比較大(da)，現(xian)在(zai)仍需要將專業(ye)(ye)知(zhi)識打牢，以(yi)面對將來的風雨挑戰。

　　三、職業定位

　　根據測評結果，我適合從事(shi)的職業有：

　　藝術和音樂(le)教師(shi)；時(shi)裝(zhuang)設(she)計(ji)(ji)師(shi)；室內設(she)計(ji)(ji)師(shi)；市場經(jing)理(li)；藝術指導(dao)綜(zong)合自(zi)(zi)我分析(xi)、職(zhi)業分析(xi)及(ji)我的(de)個(ge)人偏好(hao)，我希望(wang)(wang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)將來可(ke)(ke)(ke)(ke)以從事服(fu)(fu)裝(zhuang)設(she)計(ji)(ji)或服(fu)(fu)裝(zhuang)制(zhi)版方面的(de)工(gong)(gong)作。時(shi)裝(zhuang)設(she)計(ji)(ji)師(shi)要求能(neng)(neng)(neng)夠設(she)計(ji)(ji)引導(dao)時(shi)尚潮(chao)流的(de)服(fu)(fu)裝(zhuang)和飾物，可(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)開(kai)發色彩線條和各種材料。時(shi)裝(zhuang)設(she)計(ji)(ji)師(shi)可(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)發展成(cheng)為助理(li)技(ji)術設(she)計(ji)(ji)師(shi)、樣品公司(si)設(she)計(ji)(ji)師(shi)或者進入銷售(shou)行(xing)業和商業領(ling)域成(cheng)為管(guan)理(li)人員。我根據自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)實(shi)際情況把自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)業進一步縮小，我希望(wang)(wang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)可(ke)(ke)(ke)(ke)以成(cheng)為一個(ge)會設(she)計(ji)(ji)的(de)高級時(shi)裝(zhuang)樣板(ban)師(shi)。我希望(wang)(wang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)在制(zhi)板(ban)方面能(neng)(neng)(neng)有(you)所成(cheng)就。可(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)以后(hou)我會進入一家服(fu)(fu)裝(zhuang)公司(si)從事打(da)板(ban)工(gong)(gong)作，也可(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)在樣板(ban)公司(si)工(gong)(gong)作。但無論(lun)怎樣，這(zhe)都(dou)是(shi)我喜歡的(de)行(xing)業，我相(xiang)信(xin)自(zi)(zi)己(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)夠做好(hao)。

　　1、職業介紹

　　(一(yi))服裝制板師(shi)

　　現在，服裝企業里專門聘有作服裝結構設計的"打板師"，他們在領會了款式設計師的理念后，通過不同的方法把款式圖變成“板型”，以供裁剪布料時運用。隨著人民生活質量的提高，消費者的審美水平也在逐漸提高，對服裝個性化的要求不斷加強，要想滿足人們的時裝化、個性化、舒適化要求，打板師必須有提供個性化服裝板型的本事。

　　此外，現代打板師(shi)不僅要能(neng)很快的(de)(de)(de)理解款式設(she)計(ji)師(shi)的(de)(de)(de)設(she)計(ji)概念，還應(ying)掌握各(ge)種面(mian)料(liao)的(de)(de)(de)性能(neng)和造型感覺，以便(bian)(bian)根據(ju)不同(tong)的(de)(de)(de)面(mian)料(liao)確定板型的(de)(de)(de)尺(chi)寸；同(tong)時，板型師(shi)還應(ying)當十(shi)分了解服(fu)裝的(de)(de)(de)縫制工藝常識，以便(bian)(bian)確定衣片縫份(fen)的(de)(de)(de)寬(kuan)度，并能(neng)詳細地填寫縫制工藝規(gui)格單(dan)和縫制說明(ming)書。在服(fu)裝行(xing)業激烈競爭的(de)(de)(de)今天，作為一(yi)個服(fu)裝打板師(shi)，如果不具備上述本領，就很可能(neng)被無情的(de)(de)(de)淘汰出局(ju)。

　　服裝制板師的具體要求

　　1、基本要求

　　① 具有服裝(zhuang)設計、打板(ban)、推板(ban)、排料和(he)制作(zuo)的(de)能(neng)力。

　　② 具有(you)服裝廠質(zhi)(zhi)量控制、質(zhi)(zhi)量管理的(de)能力。

　　③ 具有服裝生產工藝流程的制(zhi)作(zuo)能力。

　　④ 具(ju)有一定的服裝操作和(he)分析解決服裝弊(bi)病的能力。

　　2、知識結構

　　① 具(ju)(ju)有與高等職業教育相適應的文化基礎知(zhi)識，具(ju)(ju)有社會主義市場經濟、政治、法律的基本知(zhi)識。

　　② 具有服裝設計、生(sheng)產、管理的基本理論知識。

　　③ 具有服裝制圖、服裝制作的基本理(li)論知識。

　　④ 具有(you)專業(ye)外(wai)語(yu)和服裝CAD的基(ji)礎知識。

　　3、能力結構

　　① 具(ju)有較(jiao)強的(de)文字和(he)口頭表達能力。

　　② 具有較強的技術(shu)能力和(he)科技開發能力。

　　③ 具(ju)有(you)較強的組織協(xie)調能力(li)，善(shan)于同他人密切合作。

　　④ 具有較強(qiang)的(de)自學能(neng)力(li)以及開拓(tuo)創新的(de)能(neng)力(li)。

　　4、素質結構

　　① 具有(you)良好的思想政治(zhi)素(su)質、文(wen)化品位、人文(wen)素(su)質和科學素(su)質。

　　② 具有(you)良(liang)好的技術業(ye)(ye)務(wu)素(su)質，能很快適應崗位一(yi)線要(yao)求，有(you)發展潛(qian)力，能進行業(ye)(ye)務(wu)更(geng)新(xin)。

　　③ 具有外語(yu)閱讀翻譯及一(yi)定的外語(yu)交流能(neng)力素質以(yi)及計算機運用能(neng)力素質。

　　④ 具有良(liang)好的(de)藝術修養、敏(min)銳的(de)洞察力、開(kai)拓性(xing)的(de)思維、較強(qiang)整合能力的(de)素(su)質。

　　⑤ 具有良好的能很快適應環境勝任(ren)崗位一線工(gong)作(zuo)、承受一定挫折(zhe)、與(yu)同(tong)事合作(zuo)融洽的心理素(su)質。

　　(二)時裝設計(ji)師

　　時(shi)(shi)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)能夠引(yin)導潮流的(de)(de)服裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)和(he)事(shi)物(wu)。可能開發色彩(cai)和(he)各種材料(liao)。很少人是(shi)以時(shi)(shi)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師作為(wei)職業生(sheng)涯的(de)(de)開端的(de)(de)。經過良(liang)好的(de)(de)時(shi)(shi)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)相關培訓(xun)的(de)(de)大(da)專畢(bi)業和(he)大(da)學畢(bi)業生(sheng)開始(shi)的(de)(de)時(shi)(shi)候是(shi)助理(li)時(shi)(shi)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師。時(shi)(shi)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師可能發展成(cheng)為(wei)；助理(li)技術設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師、樣品公司(si)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師、設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師以及總(zong)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師；或者(zhe)進(jin)入銷售和(he)商業領(ling)域成(cheng)為(wei)管理(li)人員。

　　大學(xue)(xue)文(wen)(wen)憑對這(zhe)個(ge)行業(ye)(ye)來說(shuo)并不(bu)是(shi)必要(yao)的(de)(de)條件，但(dan)是(shi)現在越(yue)來越(yue)多的(de)(de)服裝設(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)開始擁有藝術和設(she)(she)計(ji)(ji)相關(guan)的(de)(de)大學(xue)(xue)文(wen)(wen)憑。如(ru)果(guo)對這(zhe)個(ge)職業(ye)(ye)感興趣的(de)(de)話，需要(yao)學(xue)(xue)習設(she)(she)計(ji)(ji)、戲劇、藝術、素描等相關(guan)的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)，文(wen)(wen)學(xue)(xue)和歷史課(ke)(ke)程(cheng)也經常能(neng)給服裝設(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)帶來意外的(de)(de)靈感。作為服裝設(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)，熟練的(de)(de)計(ji)(ji)算機制圖軟件的(de)(de)操作能(neng)力和良(liang)好的(de)(de)溝通(tong)能(neng)力非常重要(yao)。如(ru)果(guo)轉向管(guan)理方面的(de)(de)職位或者是(shi)發展自己的(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)工作室，商業(ye)(ye)和管(guan)理相關(guan)的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)也很(hen)重要(yao)。

　　2、目標單位

　　a、江蘇舜天(tian)公(gong)司

　　江蘇舜天公司(si)是我國大型的紡織服(fu)(fu)裝(zhuang)外貿類企(qi)業，是中(zhong)國服(fu)(fu)裝(zhuang)出口的龍頭企(qi)業，連續十余(yu)年服(fu)(fu)裝(zhuang)出口在排名處于前(qian)三甲的地位。

　　b、南(nan)京陶玉(yu)梅服飾(shi)設計實業有限公司(si)

　　公司成立于(yu)一(yi)九(jiu)九(jiu)六年(nian)，主要從事(shi)"陶玉梅(mei)"牌系列中式(shi)服裝(zhuang)及(ji)相關(guan)服飾品、鞋(xie)帽等產品的設計、生產、開發工(gong)作。現已發展為(wei)(wei)集設計、生產、銷售為(wei)(wei)一(yi)體的現代化服裝(zhuang)企業，并擁有一(yi)批(pi)資(zi)深的專業服裝(zhuang)設計師(shi)和技藝精(jing)湛的裁剪(jian)、打樣人(ren)員。

　　四、計劃實施

　　計(ji)劃(hua)(hua)(hua)名稱時(shi)間(jian)跨(kua)度總目(mu)(mu)標分(fen)目(mu)(mu)標計(ji)劃(hua)(hua)(hua)內容策略和(he)(he)措施備注短期(qi)(qi)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(大(da)學(xue)剩余兩年(nian)(nian)(nian)(nian))xxx年(nian)(nian)(nian)(nian)在大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)時(shi)達到用(yong)人單位所需水平英語(yu)3.5級(ji)及四級(ji)，計(ji)算機一級(ji)證(zheng)書，學(xue)好專業(ye)(ye)(ye)課知(zhi)識(shi)，理論和(he)(he)實踐并重(zhong)學(xue)習專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)，培養職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)，提(ti)(ti)升(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)素質(zhi)，實踐職(zhi)業(ye)(ye)(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)通過各種渠(qu)道學(xue)習專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)，提(ti)(ti)升(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)素質(zhi)這(zhe)是大(da)學(xue)期(qi)(qi)間(jian)最重(zhong)要的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標中期(qi)(qi)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(畢業(ye)(ye)(ye)后五年(nian)(nian)(nian)(nian))xx年(nian)(nian)(nian)(nian)五年(nian)(nian)(nian)(nian)之(zhi)內適(shi)應工作(zuo)環境(jing)，在企業(ye)(ye)(ye)中摸索，了(le)解行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)，積(ji)累經驗(yan)積(ji)累職(zhi)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)，與同事(shi)(shi)弄好關系；在工作(zuo)崗位上的(de)(de)(de)能(neng)力要進一步提(ti)(ti)高，爭取(qu)升(sheng)職(zhi)認真(zhen)學(xue)習工作(zuo)方面(mian)的(de)(de)(de)方法(fa)及技(ji)巧(qiao)，建立(li)和(he)(he)諧良好的(de)(de)(de)人際(ji)關系網發(fa)現自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)弊病，總結(jie)不足，多(duo)(duo)擴充知(zhi)識(shi)層面(mian)這(zhe)是自(zi)(zi)己(ji)剛涉及職(zhi)場(chang)的(de)(de)(de)頭(tou)五年(nian)(nian)(nian)(nian)，迎著(zhu)困難前行(xing)(xing)長期(qi)(qi)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(畢業(ye)(ye)(ye)后十年(nian)(nian)(nian)(nian)或十年(nian)(nian)(nian)(nian)以上計(ji)劃(hua)(hua)(hua))xxx年(nian)(nian)(nian)(nian)以后有一定的(de)(de)(de)工作(zuo)經驗(yan)，在行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)站穩(wen)腳跟，成為專家；積(ji)累資金(jin)，籌建自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)；受過一定的(de)(de)(de)磨練，事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)穩(wen)定；四十歲后擁有自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)服裝企業(ye)(ye)(ye)，致力于(yu)服裝的(de)(de)(de)設計(ji)與開(kai)發(fa)；工作(zuo)中心開(kai)始(shi)向(xiang)管理方面(mian)發(fa)展；退休之(zhi)后希望自(zi)(zi)己(ji)可將事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)手(shou)于(yu)自(zi)(zi)己(ji)信(xin)賴(lai)的(de)(de)(de)能(neng)手(shou)。對(dui)工作(zuo)要時(shi)刻充滿熱(re)情，要有獨特眼(yan)光(guang)，抓住好市場(chang)的(de)(de)(de)動向(xiang)，多(duo)(duo)學(xue)學(xue)管理；這(zhe)期(qi)(qi)間(jian)將會迎來我事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)顛(dian)峰(feng)時(shi)期(qi)(qi)，給(gei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)畫(hua)上一個(ge)圓滿的(de)(de)(de)句號

　　五、評估調整

　　在職業生涯中，我(wo)要不斷地(di)根據市場的動向，根據自身(shen)的特(te)點不斷調整計劃，并且時刻督促自己(ji)努力為自己(ji)的目標奮斗。

　　在大學畢業(ye)前我(wo)將(jiang)努力學習(xi)自己的專業(ye)課(ke)知識(shi)，通過(guo)社會(hui)實踐等各種途徑來增加(jia)自己的技能。假如一切都很順利，那么我(wo)將(jiang)按照我(wo)的計(ji)劃實施，從事(shi)服裝(zhuang)(zhuang)制板(ban)及服裝(zhuang)(zhuang)設(she)計(ji)的工(gong)作。

　　由于我(wo)的(de)(de)(de)性格原因及(ji)一些外在(zai)條件因素(su)，當出現對(dui)目前從事(shi)的(de)(de)(de)行業(ye)感(gan)到疲倦或(huo)者(zhe)無法(fa)再將(jiang)(jiang)自己的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)推進的(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)將(jiang)(jiang)會改變目標策略，從事(shi)服(fu)裝(zhuang)跟單，服(fu)裝(zhuang)貿易或(huo)者(zhe)服(fu)裝(zhuang)管(guan)理等(deng)方面的(de)(de)(de)工作。如果(guo)在(zai)實施過程中(zhong)出現一些需要改變行動的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況，我(wo)會認真分析(xi)一下(xia)(xia)并根(gen)據具體情(qing)(qing)況做出相應的(de)(de)(de)變動。如果(guo)在(zai)身體、家(jia)庭、經濟狀況、機遇及(ji)以(yi)外情(qing)(qing)況等(deng)因素(su)的(de)(de)(de)影響(xiang)下(xia)(xia)，我(wo)都會根(gen)據具體情(qing)(qing)況具體分析(xi)，制定相應的(de)(de)(de)措(cuo)施。

　　一般情況下，我定期(qi)一年(nian)進行(xing)一次評(ping)估規劃。當(dang)出現特殊情況時，我會隨時評(ping)估并進行(xing)相應的調整。

　　本著(zhu)實(shi)事(shi)求是的原則，客觀地(di)，科學(xue)地(di)綜合分析。在工作(zuo)中要努(nu)力做(zuo)到(dao)"揚長避短"，要和自己的陋(lou)習做(zuo)斗(dou)爭，爭取(qu)使自己可(ke)以更(geng)完美(mei)，活得更(geng)充實(shi)。

　　六、結束語

　　計劃已經定好(hao)，但(dan)下一步更(geng)重要的(de)是付諸努力(li)去(qu)實施它并且(qie)取(qu)得一定的(de)成效。大學(xue)是美好(hao)的(de)，人生(sheng)也是美好(hao)的(de)，但(dan)是這一路美好(hao)也會(hui)有荊棘坎坷(ke)。風雨路上并不可怕，只(zhi)有內心堅(jian)定，我相信(xin)自(zi)己會(hui)打倒一切困難。

　　大學生職業生涯規劃書18

　　自我分析階段

　　1、興趣分析

　　合(he)乎興趣地工(gong)作才(cai)是(shi)事(shi)業，唯有(you)將(jiang)自己(ji)所長以及所地興趣與工(gong)作相結合(he)，做一個最(zui)好地搭配，才(cai)能稱(cheng)作事(shi)業—一個你永遠都會努力地工(gong)作。如(ru)何才(cai)是(shi)對自己(ji)地工(gong)作感(gan)興趣呢(ni)？

　　在網上(shang)對(dui)我(wo)地(di)(di)興趣(qu)(qu)進行了分析：具(ju)有比較多地(di)(di)興趣(qu)(qu)，對(dui)藝術不(bu)算太感興趣(qu)(qu)，比較實際(ji)，做自己喜歡地(di)(di)事。

　　2、性格分析

　　人(ren)(ren)與(yu)(yu)人(ren)(ren)之間(jian)是有很大地(di)(di)區別地(di)(di)，有地(di)(di)人(ren)(ren)樂意干事務(wu)性地(di)(di)工(gong)作(zuo)，而有地(di)(di)人(ren)(ren)對信(xin)息加(jia)工(gong)與(yu)(yu)處理非常擅長，還有地(di)(di)人(ren)(ren)熱衷于人(ren)(ren)與(yu)(yu)人(ren)(ren)之間(jian)地(di)(di)溝通和(he)交(jiao)流。這就是人(ren)(ren)地(di)(di)性格偏好所起地(di)(di)作(zuo)用。因此，性格能讓(rang)你在一種職業環(huan)境中獲得成功，但(dan)在另一種職業環(huan)境中卻大受挫(cuo)折。

　　做了MBTI自測(ce)題之后，發現(xian)自己(ji)是屬于ESFP型(xing)，即(ji)：外向實(shi)感感情認知型(xing)。

　　我是(shi)一個比較活潑(po)、開朗地男孩(hai)。喜歡(huan)憑自(zi)己地感覺做事，比較重感情，喜歡(huan)與(yu)人(ren)溝(gou)通(tong)，團隊合作(zuo)，還很喜歡(huan)挑戰自(zi)我。

　　3、能力分析

　　我地動手能力比較強(qiang)，不怕苦(ku)，不怕累，做事堅持(chi)到底(di)。比較喜歡(huan)動腦(nao)，經過認真地思考來解決問題，能夠接(jie)受別(bie)人對我地批評和建議。

　　4、優缺點分析

　　優點：做事認真仔細(xi)，關心(xin)他人，有恒心(xin)，人品端(duan)正，有上進心(xin)

　　缺點：驕傲自滿，信誓旦旦，過于關(guan)心他人

　　職業分析階段

　　1、職(zhi)業生(sheng)涯規劃地(di)重(zhong)要(yao)性

　　在跟老師(shi)學習了職(zhi)(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)之后，才認識到職(zhi)(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)地(di)(di)(di)(di)重要性(xing)，職(zhi)(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)就是我(wo)們對人生(sheng)(sheng)(sheng)地(di)(di)(di)(di)規(gui)劃(hua)，這將伴隨著我(wo)們地(di)(di)(di)(di)一生(sheng)(sheng)(sheng)，擁(yong)有成(cheng)功(gong)地(di)(di)(di)(di)職(zhi)(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)才能(neng)實現完美地(di)(di)(di)(di)人生(sheng)(sheng)(sheng)。因此，職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)具有特別(bie)重要地(di)(di)(di)(di)意義。職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)可(ke)以發掘自(zi)我(wo)地(di)(di)(di)(di)潛能(neng)，增(zeng)(zeng)強個人地(di)(di)(di)(di)實力；職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)還可(ke)以增(zeng)(zeng)強發展(zhan)地(di)(di)(di)(di)目地(di)(di)(di)(di)性(xing)與計劃(hua)性(xing)，提升成(cheng)功(gong)地(di)(di)(di)(di)機會；職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)更能(neng)提升應對競爭地(di)(di)(di)(di)能(neng)力。

　　2、家庭環境分析

　　我是來自農(nong)村地一個(ge)男孩，父母都在縣(xian)城里做成生意，由(you)于我家有三姐弟，我是最小地一個(ge)，姐和哥都已經大學(xue)畢(bi)業(ye)了(le)，家里雖(sui)然不富裕，但(dan)是一家人過得(de)很開(kai)心。家里人都很支持(chi)我，希望在我大學(xue)畢(bi)業(ye)后能夠考取(qu)研究生，但(dan)是我想畢(bi)業(ye)后找工作(zuo)，了(le)解一下到底(di)自己喜(xi)歡什么。

　　3、學(xue)校環境分析

　　讀初中地(di)時(shi)候，自己(ji)就(jiu)(jiu)獨立生活，沒有(you)人在(zai)(zai)身(shen)邊(bian)管我(wo)，還有(you)當時(shi)周圍(wei)地(di)環境不好，就(jiu)(jiu)整天(tian)跟著朋友、同學(xue)混，打(da)架(jia)，賭博(bo)等(deng)等(deng)。但是(shi)后(hou)(hou)來清楚這樣下去將會沒有(you)出路，所以(yi)在(zai)(zai)初三好好學(xue)習才(cai)考上了(le)高(gao)(gao)中，進入(ru)高(gao)(gao)中后(hou)(hou)就(jiu)(jiu)變(bian)得(de)低調了(le)，不想和(he)以(yi)前地(di)那(nei)些混混接(jie)觸，三年地(di)高(gao)(gao)中生活使(shi)得(de)我(wo)想變(bian)了(le)一個人似地(di)。變(bian)得(de)那(nei)么(me)地(di)自以(yi)為(wei)是(shi)，心(xin)高(gao)(gao)氣傲地(di)，然后(hou)(hou)考上了(le)大(da)學(xue)。但是(shi)進入(ru)大(da)學(xue)卻十(shi)分(fen)地(di)迷(mi)茫，不知(zhi)道到底以(yi)后(hou)(hou)做什么(me)，自己(ji)喜歡什么(me)？

　　4、社會(hui)環(huan)境(jing)分析

　　我(wo)(wo)地(di)(di)(di)家鄉在貴州(zhou)，它是一個十分貧窮落后地(di)(di)(di)地(di)(di)(di)方(fang)，各方(fang)面都比不上東部(bu)沿海地(di)(di)(di)方(fang)。這里(li)需(xu)要(yao)建設，需(xu)要(yao)大(da)量地(di)(di)(di)大(da)學生，并且(qie)給我(wo)(wo)們提供了很好(hao)地(di)(di)(di)自由發(fa)展地(di)(di)(di)機會，但是還是不想回家鄉工作，那(nei)里(li)太落后了

　　目標確定階段

　　1、短期(qi)地(di)職業目標（20xx-20xx年(nian)）

　　畢業之后，找(zhao)份與(yu)自己專業相關地(di)工(gong)作(zuo)，獲我自己喜歡地(di)職(zhi)業，跟同事，老板學習(xi)經驗，虛心(xin)地(di)向他們學習(xi)。對工(gong)作(zuo)認真，多(duo)學習(xi)點。通過五(wu)年(nian)地(di)學習(xi)，有點資本完(wan)成我地(di)短(duan)期目標。

　　2中期地職業目(mu)標（20xx-20xx）

　　在有(you)了穩定地(di)工(gong)作，有(you)了一(yi)些經(jing)驗之后，并且在這(zhe)幾年有(you)了一(yi)些積蓄，于是我(wo)想(xiang)獨立出來創業，開自己地(di)公(gong)司，自己當(dang)老板。通過(guo)十(shi)年地(di)努力(li)，把自己公(gong)司地(di)業務(wu)做(zuo)大，將(jiang)公(gong)司做(zuo)強(qiang)。

　　3長(chang)期地職(zhi)業目標（20xx--）

　　自(zi)己成為老板(ban)之后，會不斷地(di)(di)學習新地(di)(di)知(zhi)識(shi)，使自(zi)己更(geng)加(jia)地(di)(di)充(chong)實(shi)，用科學地(di)(di)管(guan)(guan)理方(fang)法來管(guan)(guan)理自(zi)己地(di)(di)公司，更(geng)別人多加(jia)交流，將公司做得更(geng)好。

　　職業計劃實施

　　1、教育為先

　　“學(xue)無止境，”“活到老，學(xue)到老” 等。在(zai)現在(zai)地(di)社(she)會，競爭太殘酷了，沒有知識是不(bu)行地(di)，我們必須不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)，充實自己(ji)，讓自己(ji)做一(yi)個對社(she)會有用地(di)人。過英語(yu)四級和六級，加強專業(ye)和非專業(ye)地(di)學(xue)習(xi)。

　　2、虛心向別人取經

　　在(zai)學校期間，經(jing)常和(he)老師、同學多交流、討論，從(cong)而在(zai)交流中學到一(yi)些對我們有用地知識。在(zai)暑(shu)假地時候參(can)加(jia)(jia)實習，更加(jia)(jia)地了解(jie)工作(zuo)和(he)社會，并向(xiang)他們學習。

　　畢(bi)業(ye)之后，步入社會(hui)，我們地經驗(yan)畢(bi)竟很少，要向(xiang)人家學習。經常與(yu)上(shang)司和同事溝通，加(jia)深(shen)了(le)解，搞(gao)一些活動(dong)，增加(jia)友誼。

　　3、實踐鍛煉

　　在學校地期間，多(duo)參加(jia)一些(xie)社會工作，通過這些(xie)活(huo)動(dong)，可(ke)以增加(jia)自己地膽量，和(he)口頭表(biao)達能力。還能結(jie)交到(dao)很多(duo)朋友，為今后打(da)下基(ji)礎。

　　在(zai)學校(xiao)期間多(duo)參加一些有關職業方面地(di)(di)講(jiang)座和培訓，讓(rang)自己(ji)(ji)對職業有更深(shen)地(di)(di)了解和認識(shi)，為自己(ji)(ji)選擇一個自己(ji)(ji)喜歡地(di)(di)職業做好準備。

　　養成良好地鍛煉(lian)、飲食、生(sheng)活習慣(guan)，也(ye)是(shi)十分重要地。我要有充(chong)分地時間鍛煉(lian)身(shen)(shen)(shen)體。俗話說：“身(shen)(shen)(shen)體是(shi)革命(ming)地本(ben)錢”。身(shen)(shen)(shen)體不(bu)(bu)好，什么也(ye)干(gan)不(bu)(bu)成。

　　還(huan)有(you)在平(ping)時要注重自己地言(yan)行(xing)，不要讓自己地言(yan)行(xing)損害(hai)了自己地形象，好地言(yan)行(xing)是個人(ren)地精(jing)神面(mian)貌和個人(ren)素質地修養地體現(xian)。在假期做一些(xie)兼(jian)職，提高自己地社(she)會經驗，學會與人(ren)相(xiang)處之道。

　　大學生職業生涯規劃書19

　　一、自我認知

　　我是個性格中性的(de)(de)(de)(de)(de)男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)，心理素質比較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)，愛講(jiang)笑話，比較(jiao)幽默，一(yi)(yi)開始(shi)認識我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)會(hui)(hui)(hui)認為(wei)(wei)我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)個文靜的(de)(de)(de)(de)(de)男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)，一(yi)(yi)段時(shi)間下(xia)來(lai)后(hou)他們的(de)(de)(de)(de)(de)看法會(hui)(hui)(hui)完全改(gai)變，都(dou)說(shuo)我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)個表(biao)面看上去(qu)文靜，其(qi)實愛瘋，直(zhi)(zhi)爽(shuang)，又帶有(you)一(yi)(yi)絲(si)狂妄，講(jiang)話做事(shi)(shi)(shi)直(zhi)(zhi)來(lai)直(zhi)(zhi)去(qu)，想到什(shen)么(me)做什(shen)么(me)，不(bu)(bu)在大腦里(li)多(duo)做思考，做事(shi)(shi)(shi)很(hen)魯莽的(de)(de)(de)(de)(de)男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)。優點(dian)：對(dui)于(yu)我(wo)自(zi)己(ji)認為(wei)(wei)正確的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)，我(wo)會(hui)(hui)(hui)不(bu)(bu)惜(xi)一(yi)(yi)切代價去(qu)做，哪怕已經(jing)知(zhi)道那是(shi)(shi)(shi)(shi)難以完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)，我(wo)也會(hui)(hui)(hui)去(qu)嘗(chang)試，這也促使(shi)了我(wo)要(yao)強，喜(xi)歡(huan)競爭，對(dui)人(ren)(ren)(ren)對(dui)事(shi)(shi)(shi)，不(bu)(bu)管是(shi)(shi)(shi)(shi)朋(peng)友(you)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)敵人(ren)(ren)(ren)，只要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)手，我(wo)都(dou)會(hui)(hui)(hui)公平競爭，我(wo)認為(wei)(wei)或許是(shi)(shi)(shi)(shi)缺少(shao)對(dui)情感的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)達，不(bu)(bu)選(xuan)擇(ze)競爭就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)棄權，所(suo)以我(wo)認為(wei)(wei)自(zi)己(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)理性高(gao)于(yu)感性。缺點(dian)：由于(yu)土生(sheng)(sheng)(sheng)土長于(yu)農(nong)村，給予了我(wo)一(yi)(yi)份獨立。什(shen)么(me)事(shi)(shi)(shi)情都(dou)希望(wang)能用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力解決(jue)，不(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)求助別人(ren)(ren)(ren)。這會(hui)(hui)(hui)讓(rang)我(wo)失去(qu)很(hen)多(duo)和(he)別人(ren)(ren)(ren)合作的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)，但自(zi)己(ji)卻(que)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)比較(jiao)喜(xi)歡(huan)團隊合作。覺得(de)(de)對(dui)事(shi)(shi)(shi)情只有(you)三(san)分鐘熱度(du)，渴(ke)望(wang)接觸新的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，有(you)充足的(de)(de)(de)(de)(de)耐心。中學(xue)時(shi)代，朋(peng)友(you)都(dou)說(shuo)我(wo)性格蠻好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)氣，感覺也好(hao)欺負，抗(kang)壓能力強。自(zi)己(ji)看待事(shi)(shi)(shi)情也蠻樂觀。覺得(de)(de)得(de)(de)失成(cheng)敗(bai)不(bu)(bu)重要(yao)。經(jing)過很(hen)多(duo)事(shi)(shi)(shi)，樹立了人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則。但是(shi)(shi)(shi)(shi)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)覺得(de)(de)與(yu)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)交流，看的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)少(shao)，缺少(shao)社(she)會(hui)(hui)(hui)經(jing)驗(yan)，能力還(huan)很(hen)欠缺。

　　我的職(zhi)業(ye)興(xing)趣(qu)，做(zuo)一(yi)名耐(nai)心，熱情，活力四射的物(wu)理教師，

　　我(wo)(wo)的(de)職業價(jia)值(zhi)觀要做一個(ge)(ge)優秀(xiu)的(de)物理(li)教師(shi)，就要深入(ru)到學(xue)(xue)生中去，把我(wo)(wo)所(suo)學(xue)(xue)的(de)物理(li)知識(shi)毫(hao)無保留的(de)地傳授給他們。讓(rang)學(xue)(xue)生樂學(xue)(xue)，愛學(xue)(xue)。因為(wei)，看到一個(ge)(ge)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生增長見識(shi)會讓(rang)我(wo)(wo)有成就感和(he)歸屬感；我(wo)(wo)喜歡校(xiao)(xiao)園(yuan)生活(huo)，校(xiao)(xiao)園(yuan)里永遠是那么生機勃勃，永遠充滿豐富多彩(cai)的(de)東西，永遠那么活(huo)力；我(wo)(wo)認為(wei)在校(xiao)(xiao)園(yuan)里，可以讓(rang)我(wo)(wo)更熱(re)愛生活(huo)，讓(rang)我(wo)(wo)更熱(re)愛生命，讓(rang)我(wo)(wo)即(ji)使老到可以退(tui)休(xiu)的(de)時候心還(huan)是年輕(qing)的(de)。

　　二、職業認知

　　社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)整(zheng)體就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)趨勢：大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)是在(zai)(zai)(zai)(zai)社會(hui)(hui)(hui)主義市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)經濟體制下，在(zai)(zai)(zai)(zai)國家宏觀(guan)(guan)政策的(de)(de)調(diao)控下，運用市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)運行機制來(lai)(lai)配置(zhi)高校畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)資(zi)源的(de)(de)專(zhuan)業(ye)化(hua)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)，現如今大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)已(yi)經漸具雛形(xing)，現在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)整(zheng)體就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)趨勢較(jiao)嚴峻，供求形(xing)勢發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)較(jiao)大(da)(da)的(de)(de)變(bian)化(hua)，由(you)于(yu)高校擴招，畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人數在(zai)(zai)(zai)(zai)短(duan)期內迅(xun)猛增(zeng)加(jia)(jia)，而社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)有效(xiao)需求在(zai)(zai)(zai)(zai)短(duan)期內卻增(zeng)加(jia)(jia)有限(xian)，再(zai)者無形(xing)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)將(jiang)在(zai)(zai)(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)中(zhong)發揮(hui)著更(geng)為(wei)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)作(zuo)用，網絡(luo)，傳(chuan)真，電話等都會(hui)(hui)(hui)越來(lai)(lai)越顯示出(chu)在(zai)(zai)(zai)(zai)擇業(ye)方(fang)面的(de)(de)巨大(da)(da)活力，而大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)將(jiang)會(hui)(hui)(hui)更(geng)加(jia)(jia)完(wan)善和規范(fan)(fan)，公平，公正，公開競爭的(de)(de)良好(hao)擇業(ye)氛圍將(jiang)形(xing)成，國家的(de)(de)宏觀(guan)(guan)調(diao)控將(jiang)進(jin)(jin)一步(bu)加(jia)(jia)強，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)現狀在(zai)(zai)(zai)(zai)不斷的(de)(de)好(hao)轉，市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)機制作(zuo)業(ye)日益明顯，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)管(guan)理工作(zuo)進(jin)(jin)一步(bu)的(de)(de)規范(fan)(fan)，完(wan)善。現代(dai)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)特征(zheng)有時(shi)代(dai)性(xing)，經濟性(xing)，知識性(xing)，延續性(xing)，技術(shu)性(xing)，規范(fan)(fan)性(xing)，對(dui)于(yu)做為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)我們來(lai)(lai)說，社會(hui)(hui)(hui)職業(ye)的(de)(de)種類不斷增(zeng)多，社會(hui)(hui)(hui)職業(ye)結構變(bian)遷速度(du)也越來(lai)(lai)越快，腦力勞(lao)動(dong)輸出(chu)比重(zhong)(zhong)也在(zai)(zai)(zai)(zai)不斷的(de)(de)上升。

　　職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)行(xing)情前景及內(nei)容，環(huan)境，待遇、未來發(fa)展(zhan)(zhan)：物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作為(wei)(wei)一門基(ji)(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，近年來我國(guo)(guo)在(zai)研究(jiu)領(ling)域(yu)(yu)內(nei)取得了很(hen)大(da)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，在(zai)很(hen)多領(ling)域(yu)(yu)內(nei)對其它學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)也起到(dao)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)促進(jin)作用(yong)(yong)，其中包括信(xin)息科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、材(cai)料(liao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)命科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、能源與(yu)環(huan)境科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等。單(dan)晶(jing)硅技術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)研究(jiu)，為(wei)(wei)我國(guo)(guo)硬件產業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)趕超提(ti)供(gong)了很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)支(zhi)持。物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)才(cai)在(zai)從事(shi)具體的(de)(de)科(ke)研工(gong)作時得心應(ying)(ying)(ying)(ying)手(shou)。目前，大(da)部研究(jiu)材(cai)料(liao)的(de)(de)手(shou)段，如材(cai)料(liao)的(de)(de)電磁性能，光性能等，成為(wei)(wei)材(cai)料(liao)研究(jiu)的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)。這(zhe)些使(shi)得分物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)才(cai)主要集(ji)中于(yu)(yu)以上所述高新(xin)技術(shu)(shu)(shu)開發(fa)部門，而(er)作為(wei)(wei)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)育領(ling)域(yu)(yu)，則少有人(ren)問津，我國(guo)(guo)實(shi)際上急需一批物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)才(cai)從事(shi)我國(guo)(guo)基(ji)(ji)礎(chu)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)教(jiao)育事(shi)業(ye)(ye)(ye)。有報負的(de)(de)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)敢于(yu)(yu)投身于(yu)(yu)基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)育領(ling)域(yu)(yu)，充分發(fa)揮(hui)自身的(de)(de)特長。很(hen)多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)脫胎于(yu)(yu)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)技術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)，現在(zai)又反過來為(wei)(wei)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)研究(jiu)創造了更好(hao)(hao)的(de)(de)條(tiao)件，計算機技術(shu)(shu)(shu)目前正(zheng)在(zai)逐漸(jian)滲入應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)領(ling)域(yu)(yu)，計算機模(mo)擬物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)實(shi)驗，節省了大(da)量的(de)(de)人(ren)力物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)力，這(zhe)將(jiang)為(wei)(wei)應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)在(zai)新(xin)世紀(ji)迅(xun)速發(fa)展(zhan)(zhan)插翅添(tian)翼。因此，物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)才(cai)應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)發(fa)揮(hui)自身的(de)(de)優勢，并且(qie)有意(yi)識地(di)培養(yang)自己多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)素質，這(zhe)將(jiang)為(wei)(wei)自己的(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)鋪(pu)上一條(tiao)康莊大(da)道(dao)。物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)注(zhu)意(yi)發(fa)揮(hui)自身理(li)(li)(li)(li)工(gong)結合的(de)(de)特點。在(zai)個(ge)人(ren)動手(shou)能力方面進(jin)行(xing)培養(yang)，通過大(da)量的(de)(de)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗，增強自己基(ji)(ji)礎(chu)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)的(de)(de)理(li)(li)(li)(li)解(jie)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習計算機，能夠熟(shu)練的(de)(de)將(jiang)計算機應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)于(yu)(yu)工(gong)作當中，這(zhe)樣，才(cai)能更加(jia)發(fa)揮(hui)應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)的(de)(de)優勢，在(zai)各個(ge)領(ling)域(yu)(yu)內(nei)生(sheng)根。畢業(ye)(ye)(ye)后從事(shi)需要堅實(shi)的(de)(de)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)基(ji)(ji)礎(chu)和(he)動手(shou)能力的(de)(de)工(gong)作，扎實(shi)的(de)(de)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)知識以及應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)能力，是企業(ye)(ye)(ye)任何時候都需要的(de)(de)人(ren)才(cai)。

　　物理學專業的(de)人才也存在(zai)一些(xie)(xie)問題(ti)，該專業的(de)人才雖(sui)然就業面比較廣，但是(shi)往(wang)往(wang)競爭(zheng)力不夠強，例如雖(sui)然可能也對(dui)半(ban)導體材料有(you)一些(xie)(xie)研(yan)究(jiu)，但是(shi)研(yan)究(jiu)的(de)深度比起(qi)半(ban)導體專業的(de)人才又有(you)一些(xie)(xie)差距。因此(ci)，往(wang)往(wang)在(zai)競爭(zheng)最(zui)好公司的(de)研(yan)發(fa)部門中，處于下風。

　　三、大學四年的規劃

　　要(yao)不(bu)斷的(de)(de)學(xue)(xue)習，全面發展(zhan)，但同時要(yao)努力學(xue)(xue)好(hao)、學(xue)(xue)精專業課(ke)。具備(bei)一定(ding)的(de)(de)英(ying)語(yu)和計算機水平。有選擇地參與有意義的(de)(de)社會實(shi)踐(jian)和社團活動(dong)鍛煉(lian)自己的(de)(de)社交組織能力。抽(chou)空多鍛煉(lian)身體為以后(hou)工作打下堅實(shi)基礎。大學(xue)(xue)四年就提計劃如下：

　　大(da)一：主要(yao)是加深對(dui)本(ben)專業(ye)的培養(yang)(yang)目(mu)(mu)標和就業(ye)方向的認(ren)識，增強學(xue)習(xi)專業(ye)的自(zi)學(xue)性，培養(yang)(yang)專業(ye)學(xue)習(xi)目(mu)(mu)標并初步了解(jie)將(jiang)來所(suo)從事的職(zhi)業(ye)，為(wei)將(jiang)來制定的職(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標打下基(ji)礎。公共課程亦要(yao)學(xue)好特別是馬克思主義(yi)基(ji)本(ben)原理(li)概論，英語(yu)也不可松懈。

　　大二：要(yao)(yao)了解應具備(bei)的(de)(de)各種素(su)質，通過參加(jia)各項(xiang)活(huo)動(dong)，鍛(duan)煉自己(ji)的(de)(de)各種能力，如參加(jia)兼職(zhi)工作、社會實踐活(huo)動(dong)，并(bing)要(yao)(yao)求(qiu)具有(you)(you)(you)堅持性，最好(hao)能在課余(yu)時(shi)(shi)間后長(chang)時(shi)(shi)間從(cong)事與(yu)自己(ji)未來(lai)職(zhi)業(ye)或本專業(ye)有(you)(you)(you)關的(de)(de)工作，如參與(yu)學生科(ke)研(yan)工作，提高自己(ji)的(de)(de)責任感、主動(dong)性和受(shou)挫能力；同時(shi)(shi)增強英(ying)語口(kou)語能力和計(ji)算(suan)機(ji)應用(yong)能力，通過英(ying)語和計(ji)算(suan)機(ji)的(de)(de)相關證書考試，并(bing)開(kai)始有(you)(you)(you)選擇(ze)地輔修其他專業(ye)的(de)(de)知識充實自己(ji)；同時(shi)(shi)檢驗自己(ji)的(de)(de)知識技能，并(bing)要(yao)(yao)根據個人興趣與(yu)能力修訂個人的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃設計(ji)。確定考研(yan)方(fang)向與(yu)院校。適時(shi)(shi)多接觸(chu)有(you)(you)(you)關考研(yan)事宜，適當準備(bei)政(zheng)治、英(ying)語科(ke)目的(de)(de)復習。

　　大三：此(ci)時臨(lin)近畢業(ye)，加強專業(ye)學習，集中精力復習，準(zhun)備考(kao)研(yan)。根(gen)據(ju)自身情況適當參加考(kao)研(yan)輔導班。同(tong)時聯系已考(kao)取(qu)研(yan)究生的(de)校(xiao)友多吸(xi)取(qu)考(kao)研(yan)復習經驗。

　　大四：上學期(qi)(qi)期(qi)(qi)末參加(jia)研究生考(kao)試(shi)(shi)。寒假及(ji)下學期(qi)(qi)全力準備考(kao)研復試(shi)(shi)。聯系所(suo)考(kao)院(yuan)校(xiao)負責人，多獲(huo)取(qu)所(suo)報考(kao)院(yuan)校(xiao)信息(xi)，不(bu)打無(wu)準備仗。

　　四、行動計劃

　　要拿到(dao)(dao)相應的(de)(de)(de)(de)證書以(yi)及大學(xue)四(si)年的(de)(de)(de)(de)學(xue)士(shi)學(xue)位，評(ping)估要素是是否(fou)達到(dao)(dao)了原(yuan)先(xian)計劃(hua)的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)。職業目標；我知道說的(de)(de)(de)(de)往(wang)往(wang)簡(jian)單(dan)，實際行動起(qi)來會比較困難，在實施過程中可(ke)能會遇到(dao)(dao)挫(cuo)折，沒有達到(dao)(dao)理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)目標，那么可(ke)以(yi)具體(ti)問題(ti)具體(ti)對待(dai)，調整好(hao)自我的(de)(de)(de)(de)狀態，在哪里摔倒就在哪里重(zhong)新爬起(qi)來。

　　五、自我監控

　　對(dui)于(yu)計劃的(de)(de)(de)實現(xian)，成功與否，當然看自(zi)(zi)己(ji)取得(de)的(de)(de)(de)成績有(you)多少(shao)，最(zui)好能拿到多的(de)(de)(de)證書(shu)。畢竟這(zhe)對(dui)以后的(de)(de)(de)簡歷有(you)所幫助。寫下(xia)大一時(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)劣勢和缺點，等到大三(san)的(de)(de)(de)時(shi)候總結看自(zi)(zi)己(ji)有(you)多少(shao)改變，大四就是(shi)主(zhu)要集中在(zai)(zai)社會經(jing)驗(yan)及能力上有(you)所大的(de)(de)(de)進步，看自(zi)(zi)己(ji)有(you)所少(shao)實踐分可以打。不(bu)斷(duan)在(zai)(zai)每個階(jie)段進行(xing)自(zi)(zi)我(wo)測評。不(bu)斷(duan)提升自(zi)(zi)己(ji)。

　　大學生職業生涯規劃書20

　　一、導言

　　現在社(she)(she)(she)會(hui)(hui)是一(yi)個(ge)經濟(ji)迅速發展的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，也(ye)是一(yi)個(ge)充(chong)滿競爭的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，提前做好(hao)(hao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃對我(wo)們更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)打下基礎，作(zuo)為新時代的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)專生，就應(ying)(ying)(ying)該對社(she)(she)(she)會(hui)(hui)有(you)(you)一(yi)個(ge)清(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，對現在的(de)(de)(de)(de)(de)就業形式，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)治環(huan)境(jing)、經濟(ji)環(huan)境(jing)、文化環(huan)境(jing)等等，對自己的(de)(de)(de)(de)(de)性格能力都應(ying)(ying)(ying)有(you)(you)清(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，只有(you)(you)這樣我(wo)們才能更好(hao)(hao)適(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，為社(she)(she)(she)會(hui)(hui)做出更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)，更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)實現自己的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生價值。

　　二、自我分析

　　1.職業興(xing)趣：我適合(he)在人際(ji)友(you)好、環(huan)境(jing)輕(qing)松的氛圍中與各式(shi)各樣的人一起工作(zuo)，對要求工作(zuo)環(huan)境(jing)與我最看(kan)重(zhong)的價值觀保持(chi)一致(zhi).喜(xi)歡能(neng)充分發揮新穎獨特的想(xiang)法(fa)的工作(zuo)，需要自由的環(huan)境(jing)和別人的支(zhi)持(chi)。

　　2.職業(ye)能力：我本人對(dui)邏輯推理的(de)(de)能力相對(dui)比較(jiao)強，具有獨到(dao)的(de)(de)遠見，而信息(xi)分(fen)析能力也不(bu)錯的(de)(de)，比較(jiao)喜(xi)歡對(dui)復雜的(de)(de)事務進(jin)行思(si)考，工作認真、負責。但是，偶爾有時固執己見，以至于較(jiao)難與別人達成共識。比較(jiao)喜(xi)歡對(dui)復雜的(de)(de)事務進(jin)行思(si)考，將(jiang)復雜事物簡(jian)化。

　　3.個(ge)人特質：喜歡追求各種不(bu)明確的目(mu)標；觀(guan)察力強，工作自(zi)覺、熱情，能夠吃苦耐(nai)勞；主張少(shao)說多做；愛(ai)學習；喜歡獨立(li)工作。

　　4.職業價值觀：基于家(jia)庭(ting)條件，首先(xian)考(kao)慮待遇較(jiao)高的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，對所選(xuan)擇的(de)職業要有能(neng)從中不斷(duan)學習(xi)并獲(huo)得(de)新知識的(de)機(ji)會；當然，如果沒(mei)有工(gong)(gong)資收入限制，我(wo)會先(xian)考(kao)慮自(zi)己(ji)最喜歡的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，同時考(kao)慮這(zhe)份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)否能(neng)實現自(zi)己(ji)的(de)目標(biao)或者自(zi)己(ji)的(de)理(li)想；最后，也考(kao)慮這(zhe)份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)我(wo)是(shi)否合適去(qu)做，我(wo)的(de)能(neng)力是(shi)否能(neng)勝任，等(deng)等(deng)的(de)一些相關的(de)問題。

　　5.勝任能力：

　　1）能力優勢(shi)：頭腦靈活，有較強的(de)發展、提升意(yi)識(shi)，邏輯推理能力比較強，有注重(zhong)團體精神。創(chuang)造性地解決(jue)問題的(de)技能，具有探險精神、創(chuang)造意(yi)識(shi)以(yi)及克服

　　困(kun)難的(de)勇氣(qi)，獨立自(zi)主(zhu)，能以(yi)個(ge)人工(gong)作，并且(qie)全神貫注，能夠客觀(guan)地(di)分析和處(chu)理(li)問題。而不(bu)是(shi)感(gan)情用事.交際能力較強.對自(zi)己要求嚴格.有強烈的(de)上進(jin)心.

　　2）能(neng)力劣勢(shi)：做事過于依賴直覺，不(bu)喜歡按傳統的(de)(de)、公式(shi)化(hua)的(de)(de)方式(shi)來辦事。一旦(dan)有自己(ji)的(de)(de)主(zhu)張就會貫徹到底，會不(bu)聽別人的(de)(de)意見。自己(ji)性格偏內向，交際(ji)能(neng)力較差(cha)，又過于執著(zhu)固執，積極主(zhu)動(dong)性不(bu)夠。

　　自我分析小結(jie)：我認為自己(ji)明確(que)職業(ye)興趣，有(you)一定的(de)(de)能力優勢(shi)，但(dan)是(shi)也有(you)一定的(de)(de)不足(zu)，所以要發揮自己(ji)的(de)(de)優勢(shi)，培養自己(ji)不夠的(de)(de)能力。平時(shi)要多對自己(ji)的(de)(de)不足(zu)進行強化的(de)(de)訓練。譬如(ru)，多看一些(xie)課外書，多與(yu)上(shang)級(ji)交流(liu)經驗，多讀書，拓寬自己(ji)的(de)(de)視野，等等。

　　三、職業分析

　　1.家(jia)庭環(huan)境分析：

　　家(jia)庭經濟狀況一般，家(jia)庭背景也沒有特別突出，但家(jia)里面是(shi)有很有長遠眼光的家(jia)長，相信多(duo)聽取(qu)他們的建議一定對未(wei)來有很好的指導；親戚朋(peng)友眾多(duo)，是(shi)很好的人力資源。

　　2.學校環(huan)境分析：

　　我就(jiu)讀于包頭(tou)師范學院(yuan)，生活(huo)環境(jing)好，教(jiao)學設施齊(qi)全，且比較先進(jin)，教(jiao)學水平也較好，師資(zi)力量一般，總的來說，整體教(jiao)學還是在不錯的。人力資(zi)源管理專(zhuan)業(ye)(ye)的就(jiu)業(ye)(ye)前景不錯，就(jiu)業(ye)(ye)率比較高。

　　3.社會環境分(fen)析：

　　我國人才的競爭日趨(qu)激烈，大學(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)難(nan)、失(shi)業(ye)率居高不(bu)下等等，都使我們的就(jiu)業(ye)環境看(kan)起(qi)來不(bu)容(rong)樂觀(guan)，而(er)現在(zai)畢業(ye)大學(xue)(xue)生漸(jian)漸(jian)增多，而(er)且需(xu)求量漸(jian)飽和(he)。不(bu)過(guo)，政府愈(yu)(yu)來愈(yu)(yu)重視學(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)，我正在(zai)提高自己的專業(ye)才能，以在(zai)千萬應聘者中脫穎(ying)而(er)出。

　　四、職業定位

　　綜合前(qian)面的(de)(de)自我(wo)認(ren)知和職業認(ren)知這兩部分的(de)(de)內容(rong)，我(wo)得出(chu)本人的(de)(de)職業定位的(de)(de)SWOT分析如(ru)下(xia)：

　　內部因素：

　　優勢因素 (S) 弱勢因素 (W)

　　頭腦靈(ling)活(huo)，邏輯推理能力較強有時過(guo)于理性，會忽(hu)略別(bie)人的感受。

　　工作(zuo)有(you)毅力，認真，負責不喜歡模式(shi)化工作(zuo)，偶爾會有(you)倦(juan)具有(you)創造(zao)力，領導能力不錯理人際關系處理得當。

　　威脅因素(T)

　　社會環境(jing)不斷變(bian)化，競爭激烈(lie)，就業形勢日益(yi)嚴峻。

　　五、計劃實施方案：

　　1.大學期間：20xx年～20xx年

　　1）學好本專業(ye)的(de)專業(ye)知識，掌握(wo)人力資源管理(li)的(de)基本知識。

　　2）英語(yu)考級積極復習，強化英語(yu)，至少過4級。

　　3）從大二開(kai)始(shi)，積極準備考多種有關的證書。

　　4）從現在起，關注各種信息，研習關于人力(li)資(zi)源與行(xing)政管理方(fang)面(mian)的書籍。

　　5)假期(qi)打工(gong)(和本人專業相(xiang)符合的工(gong)作)積累社會(hui)經驗(yan)。

　　2.大學畢業(ye)的五年：20xx年～20xx年

　　1) 若參(can)加(jia)工作(zuo)，則踏實(shi)從事工作(zuo)，努力實(shi)現自己的人生目標(biao)。

　　3.長期計劃：

　　1）在工作之余，不斷學習各(ge)方面的知識，提高自己(ji)的能力(li)，增長各(ge)方面見(jian)識.

　　2）努力工作，積極博(bo)取提升的機會。

　　3）在工作，學(xue)習(xi)之外(wai)，堅持(chi)鍛煉身體。

　　4）汲(ji)取他(ta)人各種優點，不(bu)斷(duan)提高自身的(de)修養。

　　5) 不斷發現自(zi)己(ji)的(de)不足，并不大的(de)予以(yi)改正。

　　6) 建立(li)良好的交際網，進一(yi)步(bu)豐富自己的人脈，為將來的可(ke)能(neng)創業(ye)提供(gong)契(qi)機。

　　7）在(zai)公司中爭取做(zuo)出成績獲得提升(sheng)，以期在(zai)5年內達(da)到(dao)最優目(mu)標。

　　8）如果條(tiao)件成熟，自主創業。

　　六、評估調整

　　社會(hui)(hui)是不斷變化(hua)的(de)，而且是不斷向前發(fa)展的(de)，所(suo)以(yi)(yi)對我(wo)的(de)職業規劃要做出一些(xie)風險的(de)預測。如果我(wo)不能夠按規劃完成以(yi)(yi)上制定的(de)計劃的(de)時候(hou)，我(wo)會(hui)(hui)有以(yi)(yi)下的(de)發(fa)展路徑：

　　1) 直接(jie)參加工作(zuo)，累(lei)積資本(ben)，為日后自主創(chuang)業打下基礎

　　2）在(zai)眾人(ren)的(de)(de)(de)幫助下自主創業(ye)(ye)。自己(ji)現階段(duan)隨制定(ding)了自己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)規劃書，但受到自己(ji)現階段(duan)思想(xiang)不太趨向成(cheng)熟的(de)(de)(de)限(xian)制，以后在(zai)自己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)選擇，生涯路線，人(ren)生目標(biao)都可能(neng)存在(zai)一定(ding)的(de)(de)(de)改動，自己(ji)在(zai)以后的(de)(de)(de)工(gong)作學習中要不斷的(de)(de)(de)總結經(jing)驗教訓，使自己(ji)變的(de)(de)(de)更成(cheng)熟使自己(ji)以后的(de)(de)(de)規劃設計更接近實際打(da)下基礎(chu)。

　　七、結束語

　　有(you)了(le)(le)職業規劃書固然好，但更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)，在(zai)于其具體(ti)實踐(jian)并取得成(cheng)效。任何目(mu)標，只(zhi)(zhi)說不(bu)(bu)做到頭來(lai)都會是(shi)(shi)一(yi)場空。然而，現實是(shi)(shi)未知(zhi)(zhi)多變的(de)(de)(de)，定出的(de)(de)(de)目(mu)標計(ji)(ji)劃隨時(shi)都可能(neng)(neng)(neng)遭遇問題，要(yao)求(qiu)有(you)清醒的(de)(de)(de)頭腦。其實，每個(ge)人(ren)心中(zhong)(zhong)都有(you)一(yi)座(zuo)山峰，雕刻(ke)著(zhu)理想、信(xin)念、追(zhui)求(qiu)、抱負(fu)；每個(ge)人(ren)心中(zhong)(zhong)都有(you)一(yi)片森林，承載(zai)著(zhu)收(shou)獲、芬芳(fang)、失意、磨礪。一(yi)個(ge)人(ren)，若要(yao)獲得成(cheng)功(gong)(gong)(gong)，必(bi)須拿出勇氣，付出努力(li)、拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)(gong)(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)眼淚；成(cheng)功(gong)(gong)(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)頹廢；成(cheng)功(gong)(gong)(gong)不(bu)(bu)相信(xin)幻影，未來(lai)，要(yao)靠自(zi)己(ji)去打拼！一(yi)個(ge)人(ren)對(dui)(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)目(mu)標不(bu)(bu)清晰，那(nei)么無(wu)論(lun)你的(de)(de)(de)學歷有(you)多高，知(zhi)(zhi)識面有(you)多廣，那(nei)也(ye)只(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)碌碌無(wu)為(wei)的(de)(de)(de)平(ping)庸(yong)之人(ren)，又或只(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)一(yi)輩(bei)子(zi)做別人(ren)的(de)(de)(de)跟班，做一(yi)個(ge)等著(zhu)時(shi)間來(lai)把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)耗盡的(de)(de)(de)庸(yong)才。由(you)此(ci)可見(jian)，職業生(sheng)涯的(de)(de)(de)規劃對(dui)(dui)與一(yi)個(ge)有(you)著(zhu)遠(yuan)大理想的(de)(de)(de)人(ren)來(lai)說是(shi)(shi)人(ren)生(sheng)中(zhong)(zhong)一(yi)件很重(zhong)要(yao)不(bu)(bu)平(ping)常的(de)(de)(de)事情。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)理想是(shi)(shi)成(cheng)為(wei)一(yi)明成(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)渲(xuan)染師，當我(wo)(wo)走(zou)進(jin)這所大學，走(zou)進(jin)動漫設計(ji)(ji)系的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)知(zhi)(zhi)道我(wo)(wo)已(yi)經離(li)這個(ge)夢想不(bu)(bu)遠(yuan)了(le)(le)。

　　大學生職業生涯規劃書21

　　一、自我定位——“正確認識你自己”

　　1.自我描述：

　　(1)興趣(qu)愛好(hao)：看書、寫(xie)作、音樂、運(yun)動等(deng)等(deng)

　　(2)性(xing)格(ge)特點(dian)：感性(xing)而(er)不失(shi)理(li)智，成(cheng)熟而(er)不失(shi)真誠，獨立而(er)堅強(qiang)(qiang)，能夠(gou)敏銳的分(fen)析對方心(xin)理(li)和(he)處事(shi)風格(ge)，能吃苦(ku)，抗壓力(li)強(qiang)(qiang)，適應(ying)能力(li)強(qiang)(qiang)，容易接受新鮮事(shi)物……

　　2.職業興趣：

　　喜歡(huan)從事(shi)多(duo)變的(de)職業，排斥只做一件(jian)事(shi)。例如從政、作家(jia)、經商(shang)等，只要是(shi)能有所建(jian)樹的(de)事(shi)情(qing)都是(shi)比較感興趣(qu)的(de)職業。能勝任的(de)工作希望是(shi)管理(li)，不過需要時間和機(ji)遇(yu)。

　　3.價值定位：

　　雖然金(jin)錢(qian)不(bu)(bu)是(shi)(shi)萬能(neng)的(de)，但沒有(you)金(jin)錢(qian)也是(shi)(shi)萬萬不(bu)(bu)能(neng)的(de)。自(zi)(zi)身價值的(de)體現(xian)很大程度(du)取(qu)決于你(ni)擁(yong)有(you)的(de)物(wu)質財(cai)富，這(zhe)是(shi)(shi)人生(sheng)的(de)第一(yi)(yi)個追求，當得到時(shi)(shi)就應(ying)該有(you)兼濟天下(xia)(xia)的(de)胸懷，成功(gong)轉型。對(dui)于剛從大學(xue)走出(chu)社會(hui)來(lai)說，第一(yi)(yi)步(bu)就是(shi)(shi)能(neng)夠(gou)立(li)(li)足(zu)社會(hui)，同時(shi)(shi)建立(li)(li)可靠(kao)人脈和社會(hui)經(jing)驗，在條件允許的(de)情況(kuang)下(xia)(xia)，可以有(you)一(yi)(yi)筆儲蓄，當做以后的(de)創業資本。我一(yi)(yi)直相信，其(qi)實每個人都是(shi)(shi)人才，關鍵是(shi)(shi)需要創造機遇去培養，很多時(shi)(shi)候能(neng)改變(bian)我們自(zi)(zi)己的(de)不(bu)(bu)是(shi)(shi)別(bie)人，就是(shi)(shi)你(ni)自(zi)(zi)己。

　　二、環境分析——“當我沒有能力去改變環境時，要適應環境，改變自己”

　　我的(de)家庭條件(jian)不理想(xiang)，父母的(de)期望(wang)就是多學(xue)(xue)知識去改變家庭現狀。說實在(zai)(zai)的(de)在(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)期間真的(de)沒有學(xue)(xue)到什么，這與個人(ren)意志和學(xue)(xue)習氛圍有關。所(suo)以(yi)不打(da)算(suan)繼續深造專業，尋求(qiu)別的(de)理想(xiang)職業，只要(yao)能(neng)創造人(ren)生的(de)一個制高點即可。

　　當今(jin)社會(hui)，政(zheng)策開放(fang)，無(wu)處不充滿(man)商機(ji)，同樣有(you)人群的(de)(de)地方就有(you)他們需要的(de)(de)財富，社會(hui)依然殘酷和競爭，有(you)作為的(de)(de)人大都摸索出了社會(hui)發展的(de)(de)潛在規(gui)律，并結合一些實際情(qing)況(kuang)具體(ti)執(zhi)行而已。

　　三、確立志向——“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”

　　很多理(li)想(xiang)和(he)志(zhi)向像(xiang)流(liu)水一樣消失在(zai)現(xian)實長(chang)河里，曾經(jing)立(li)志(zhi)當警(jing)察、教(jiao)師、作家、哲學(xue)家，但(dan)在(zai)現(xian)實的考驗下都蕩然無存(cun)。現(xian)在(zai)呢(ni)?最合實際的職業是銷售和(he)物流(liu)。

　　殘酷的(de)現(xian)實(shi)就是一(yi)個(ge)弱肉強食的(de)社會，適者生存永(yong)遠是自(zi)然界的(de)不(bu)變法則(ze)。所以選擇(ze)一(yi)個(ge)能鍛煉自(zi)己的(de)企業部(bu)門，學(xue)些真本(ben)領比一(yi)味的(de)追求物質(zhi)財富走的(de)更(geng)遠更(geng)長久。

　　四、職業規劃——“希望本是無所謂有，無所謂無的，正如這地上的路，其實地上式沒有路的，走的人多了也便成了路。”

　　人生(sheng)的(de)路，是(shi)走出來的(de)，歷(li)(li)史，是(shi)人寫出來的(de)。人的(de)每個歷(li)(li)程(cheng)都在抒寫著自己的(de)歷(li)(li)史。所以，針對自己的(de)實際情況給(gei)自己做(zuo)個合理的(de)規(gui)劃。

　　(1) 大(da)學(xue)期間。含蓄的(de)(de)說就是不求有(you)功，但(dan)求無過(guo)，能(neng)夠順利畢(bi)業就好(hao)，剩下的(de)(de)時間可以多(duo)了(le)解社會，學(xue)些實(shi)用(yong)性強的(de)(de)知識(shi)，盡管(guan)學(xue)業不理(li)想，但(dan)還(huan)是應該每天(tian)進步點，相(xiang)信不管(guan)學(xue)什么，總(zong)有(you)一天(tian)用(yong)的(de)(de)上(shang)的(de)(de)，只是時間的(de)(de)問(wen)題了(le)。

　　(2) 畢業三年。這(zhe)個(ge)時候人生第一份(fen)工作應該定位下來(lai)了(le)，能(neng)夠熟悉自己(ji)(ji)工作的業務和處事能(neng)力，也積累(lei)了(le)一點財富。等到(dao)自己(ji)(ji)性(xing)格成熟穩重，各方面(mian)條件具(ju)備后應該積極規劃下一個(ge)人生目(mu)標(biao)

　　大學生職業生涯規劃書22

　　一、個人資料

　　姓名：XX

　　性別：女

　　出生年月(yue)：20xx年1月(yue)

　　性格：外向

　　學(xue)歷：大學(xue)本科(ke)一年級

　　專業：自動化

　　座右銘：思想有多(duo)遠，我(wo)就能走出多(duo)遠。

　　二、自我分析

　　1、興趣愛好：

　　業余愛(ai)好：讀書、聽音樂、體(ti)育、畫畫

　　心(xin)中偶像(xiang)：周(zhou)恩來、比爾.蓋(gai)茨

　　喜歡的文學作品：《紅樓夢》、《戰(zhan)爭與和平》、《老人與海》、《平凡的世界》

　　喜(xi)歡的(de)歌曲：《愛拼才會(hui)贏》、《水手》、《我的(de)未來不是夢》

　　2、優勢分析：

　　從小生活條件(jian)堅(jian)苦，讓我養成了不(bu)怕苦的(de)精神，創(chuang)業是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)堅(jian)苦的(de)過(guo)(guo)程，在(zai)這個(ge)(ge)漫長(chang)堅(jian)苦的(de)過(guo)(guo)程中，它將(jiang)是(shi)(shi)我唯一(yi)的(de)，也是(shi)(shi)最寶貴(gui)的(de)財富(fu)。

　　3、劣勢分析：

　　因為來(lai)自(zi)農村(cun)，沒有(you)經濟(ji)基(ji)礎，決定了我的事業起點相對(dui)言要低，而且，到目前(qian)為止，還沒有(you)任何工作經驗，各類(lei)榮譽證書太少。

　　4、優點分析：

　　樂觀，開朗，而且，我口齒伶俐，膽大，有一股不服輸的屈氣。

　　5、缺點分析：

　　做事(shi)不(bu)夠細心，有時候也比較(jiao)懷疑(yi)自己的能力(li)，惰(duo)性(xing)較(jiao)大(da)。

　　三、解決自我分析中的劣勢和缺點

　　當劣勢(shi)和缺點成為了你前進道(dao)路上(shang)的(de)障(zhang)礙(ai)時，就(jiu)應(ying)充分得用你的(de)優(you)點，讓(rang)其把你帶出(chu)圍障(zhang)；雖然恒心不夠(gou)，但可憑借那份積極向上(shang)的(de)熱(re)情鞭策自己，久(jiu)而久(jiu)之，就(jiu)會慢慢培(pei)養起來(lai)，充分利用一直關(guan)心支持(chi)我(wo)的(de)龐大(da)親(qin)友團的(de)優(you)勢(shi)，真心向同學、老師、朋(peng)友請(qing)教，及時指出(chu)自存存在的(de)各(ge)種(zhong)不同并制定出(chu)相應(ying)計劃以(yi)針對改正。

　　四、社會環境分析

　　1、一般社會環境(jing)：電子、網絡鋪天(tian)蓋地，知識(shi)信息(xi)飛(fei)速發展，科技浪潮源(yuan)源(yuan)不(bu)絕，人(ren)才競(jing)爭(zheng)日(ri)益激烈，形(xing)形(xing)色色人(ren)物競(jing)赴(fu)出場，不(bu)禁(jin)感嘆，這世界(jie)變化好快。

　　2、特殊社會環境：(將要從事(shi)的職業(ye)(ye)行(xing)業(ye)(ye)的環境。)

　　五、角色建議

　　父親：目(mu)前(qian)，必須搞好學習，為以后找工作奠(dian)定基礎，同時，還要多鍛煉自己，讓自己成為同齡(ling)人中的強(qiang)者。

　　母親(qin)：學習要(yao)認真，最(zui)好(hao)要(yao)考研。

　　老師：聰明、機靈古怪(guai)。

　　同學：有較強(qiang)的工作能力，聰(cong)明。

　　六、職業生涯規劃

　　1、學習生活(huo)規(gui)劃

　　在這個高(gao)科(ke)技的社會，計(ji)算機以成為了日常生(sheng)活中不(bu)可缺少(shao)的一(yi)部分，而英語更上(shang)讓我(wo)(wo)們(men)無處(chu)不(bu)體(ti)會到(dao)它的重要，因(yin)此，在大(da)學的學習規劃上(shang)，我(wo)(wo)將這兩(liang)科(ke)作為學習的重中之(zhi)重。在學習的同時，還努力提高(gao)自己各方面的能力，

　　大(da)學(xue)一(yi)年(nian)級：了(le)解(jie)大(da)學(xue)年(nian)活，了(le)解(jie)專(zhuan)業(ye)(ye)知識，了(le)解(jie)專(zhuan)業(ye)(ye)前景，了(le)解(jie)大(da)學(xue)期(qi)間應該掌(zhang)握的技能以及以后就(jiu)業(ye)(ye)所需要(yao)的證書。

　　大學二年(nian)級：要(yao)通過大學英語四(si)級考試；通過計(ji)算機應(ying)用(yong)2級考試；熟悉掌(zhang)握專業(ye)課知識(shi)。

　　大學三(san)年級：著重提高(gao)自己(ji)的工(gong)作能(neng)力(li)、交際(ji)能(neng)力(li)、動手能(neng)力(li)和環(huan)境適(shi)應能(neng)力(li)，同時極鍛煉自己(ji)得到獨(du)立解決問題的能(neng)力(li)和創造(zao)性；盡量多體(ti)驗(yan)兼職，積累(lei)工(gong)作經驗(yan)，

　　大學四年(nian)級：目(mu)標應鎖定在(zai)(zai)工作(zuo)申請(qing)及成功就(jiu)業上(shang)，積極參加招聘活(huo)動，在(zai)(zai)實踐中(zhong)檢驗自己的(de)積累(lei)和準備。積極利用學校提供的(de)條件，強化求職(zhi)技巧(qiao)，進(jin)行模擬(ni)面(mian)試等(deng)訓練，盡可能地做出(chu)充分準備。

　　2、近十五年的目(mu)標(biao)

　　20xx-20xx年：利用3年左(zuo)右(you)的(de)時間(jian)，經過(guo)不斷(duan)的(de)嘗試努力(li)，初步(bu)找到合適自身發展(zhan)的(de)工(gong)作環境、崗(gang)位。

　　20xx-20xx年：貯備資金，積累經(jing)驗；

　　20xx年：了解市場行情；

　　20xx年：籌劃資(zi)金(jin)，辦理相關的手續，準備建立公司；

　　20xx年：擁有自己的(de)公司

　　3、求職計劃

　　(1)學位證(zheng)書(shu)、資格證(zheng)書(shu)，是我們求職(zhi)的敲門磚，是一個公司招聘人才的首要(yao)條件，因(yin)此，我們要(yao)在大(da)學生期(qi)間，拿到相(xiang)關的證(zheng)書(shu)。

　　(2)公司招聘(pin)人(ren)才看的不僅(jin)是(shi)文憑和(he)證書，更多(duo)的是(shi)注(zhu)重的個人(ren)的能力與素(su)質，所(suo)以，我們在大學(xue)期間學(xue)習的同時，還在注(zhu)重的是(shi)個人(ren)素(su)質的提高和(he)能力的培養(yang)。

　　(3)對于剛畢業的(de)大學生(sheng)來說，經驗(yan)(yan)的(de)缺乏(fa)是一(yi)個很突出的(de)問(wen)題，要(yao)(yao)想在眾多應聘(pin)者中(zhong)脫(tuo)穎(ying)而出，就要(yao)(yao)在變方面占優勢才行，所(suo)以，我們還(huan)要(yao)(yao)在大學生(sheng)活中(zhong)積(ji)累更(geng)多的(de)工作經驗(yan)(yan)，這(zhe)一(yi)方面可以通(tong)過(guo)兼職來實現，但在其過(guo)程(cheng)中(zhong)，要(yao)(yao)懂(dong)得總結經驗(yan)(yan)。

　　(4)一定要在大四之(zhi)前(qian)把簡(jian)歷制好，留下(xia)更多(duo)的的時間來找工(gong)作(zuo)。

　　(5)要時刻關注招(zhao)聘(pin)信息，積級參加(jia)招(zhao)聘(pin)活動，在(zai)公(gong)司(si)選擇我們的同時也選擇一個適合(he)自己的公(gong)司(si)。

　　七、結束語

　　任何目(mu)標(biao)，只說不(bu)(bu)(bu)做到頭(tou)來都(dou)會是(shi)一(yi)(yi)(yi)場空。然而(er)，現(xian)實是(shi)未知多變的(de)(de)(de)，定(ding)出的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)計劃隨時都(dou)可能遭遇(yu)問題，要求有(you)(you)清(qing)醒的(de)(de)(de)頭(tou)腦(nao)。一(yi)(yi)(yi)個人，若要獲得(de)成(cheng)(cheng)功，必須拿出勇氣(qi)(qi)，付出努力、拼(pin)搏、奮斗。成(cheng)(cheng)功，不(bu)(bu)(bu)相信(xin)眼淚；未來，要靠自己去(qu)打拼(pin)!實現(xian)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)歷程需要付出艱辛的(de)(de)(de)汗水和不(bu)(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)追(zhui)求，不(bu)(bu)(bu)要因(yin)為(wei)挫(cuo)折而(er)畏縮不(bu)(bu)(bu)前，不(bu)(bu)(bu)要因(yin)為(wei)失敗而(er)一(yi)(yi)(yi)蹶(jue)不(bu)(bu)(bu)振(zhen)；要有(you)(you)屢敗屢戰的(de)(de)(de)精神，要有(you)(you)越挫(cuo)越勇的(de)(de)(de)氣(qi)(qi)魄；成(cheng)(cheng)功最終(zhong)會屬于你(ni)的(de)(de)(de)，每天要對自己說：我(wo)一(yi)(yi)(yi)定(ding)能成(cheng)(cheng)功，我(wo)一(yi)(yi)(yi)定(ding)按照目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)規劃行動，堅持直到勝(sheng)利的(de)(de)(de)那一(yi)(yi)(yi)天。既(ji)然選(xuan)擇了認準了是(shi)正(zheng)確的(de)(de)(de)，就要一(yi)(yi)(yi)直走下(xia)去(qu)。

　　大學生職業生涯規劃書23

　　一、自我盤點

　　自(zi)我(wo)介紹：我(wo)是(shi)一(yi)個(ge)當代專科生(sheng)，學(xue)的(de)(de)(de)是(shi)建(jian)筑(zhu)工(gong)程技術。性格外(wai)向，愛打愛鬧(nao)。平時喜歡(huan)上(shang)網，偶爾打打籃球(qiu)，喜歡(huan)去圖書館(guan)看(kan)雜志(zhi)類的(de)(de)(de)書籍(ji)。自(zi)我(wo)感覺自(zi)己的(de)(de)(de)優點(dian)是(shi)有理想，有追求(qiu)，有一(yi)顆持之以恒的(de)(de)(de)心。做事(shi)負責、喜歡(huan)交(jiao)朋(peng)友，和同學(xue)的(de)(de)(de)關系處的(de)(de)(de)不(bu)錯，動手能(neng)力(li)較強(qiang)。自(zi)己的(de)(de)(de)缺點(dian)是(shi)缺乏(fa)社會(hui)實(shi)踐經(jing)(jing)驗，交(jiao)際(ji)能(neng)力(li)較差(cha)，口才欠佳(jia)。為(wei)了(le)彌補我(wo)的(de)(de)(de)缺點(dian)，我(wo)決(jue)定利用假期找份(fen)兼職工(gong)作，增加實(shi)踐經(jing)(jing)驗，提高對社會(hui)的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)。看(kan)一(yi)些名人(ren)成(cheng)功的(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷和自(zi)傳的(de)(de)(de)書籍(ji)，好讓自(zi)己知道怎(zen)么努(nu)力(li)，往哪(na)個(ge)方面努(nu)力(li)。

　　二、大學三年規劃

　　大一(yi)生活時(shi)空發生了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化：由一(yi)個見(jian)(jian)識(shi)，交往，活動(dong)范(fan)圍較為(wei)狹(xia)窄(zhai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天地進入一(yi)個見(jian)(jian)識(shi)較為(wei)廣博，交往活動(dong)范(fan)圍較為(wei)寬(kuan)闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天地；由上(shang)課，作業，考(kao)試及活動(dong)均由老師(shi)統一(yi)安排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)，轉化為(wei)需要自(zi)己來設計(ji)和安排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)覺學習，生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)。我(wo)深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受到了(le)，一(yi)個專科生在(zai)競(jing)爭(zheng)如此(ci)激烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會中(zhong)，很(hen)難立(li)足。所以我(wo)報(bao)考(kao)了(le)自(zi)考(kao)本科，雖然(ran)每個周日都要去上(shang)課，不能(neng)(neng)像其他同學那樣出(chu)去玩。但我(wo)知道付(fu)出(chu)總會有回(hui)報(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還有就是(shi)在(zai)大一(yi)不能(neng)(neng)掛科，因為(wei)一(yi)但掛科所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽就會與你(ni)擦肩而過(guo)。

　　大(da)(da)二因該是比(bi)較重要的一年(nian)吧，它是大(da)(da)一大(da)(da)三(san)的過(guo)渡(du)階段(duan)。所以我(wo)覺得(de)(de)更得(de)(de)好(hao)好(hao)把握(wo)這(zhe)一年(nian)，首先還(huan)是保(bao)證不掛科(ke)(ke)。其次是自考本科(ke)(ke)，爭取在畢(bi)業的時(shi)候可以拿到本科(ke)(ke)證書。

　　大三是(shi)我(wo)在(zai)(zai)學(xue)校的(de)最(zui)后一年了，就(jiu)該出去實習了。我(wo)覺得我(wo)應該比(bi)較喜歡在(zai)(zai)工(gong)(gong)地干(gan)活，當一名技術員，不(bu)管工(gong)(gong)資多少，積累(lei)經驗才是(shi)最(zui)重要的(de)。并且在(zai)(zai)空閑時間為考二級建造師證書(shu)做準備，沒有證書(shu)可能不(bu)會有很大的(de)發展(zhan)。

　　三、專業介紹

　　主(zhu)干課程主(zhu)要課程：建(jian)筑設計(ji)基(ji)礎(chu)、建(jian)筑結(jie)構與建(jian)筑力學、建(jian)筑構造。主(zhu)要實(shi)(shi)踐性教學環節：工地實(shi)(shi)習(xi)、建(jian)筑測(ce)繪實(shi)(shi)習(xi)、建(jian)筑認(ren)識實(shi)(shi)習(xi)。

　　養目標(biao)：培養德智(zhi)體美等方面全面發展的(de)，掌握本(ben)專業必(bi)備的(de)基(ji)礎理論知(zhi)識和專業知(zhi)識，具有本(ben)專業領(ling)域實際工(gong)作(zuo)的(de)崗(gang)位(wei)能力，適(shi)應建筑(zhu)生(sheng)產一線的(de)施工(gong)與管理等職業崗(gang)位(wei)要求的(de)高等技術應用性(xing)人(ren)才。

　　就業(ye)方向(xiang)：建(jian)筑(zhu)(zhu)專業(ye)職業(ye)導向(xiang)：建(jian)筑(zhu)(zhu)師(shi)，城市規(gui)劃者，園林(lin)建(jian)筑(zhu)(zhu)師(shi)，施工(gong)項(xiang)目經理。從(cong)事工(gong)業(ye)與民用建(jian)筑(zhu)(zhu)中的項(xiang)目管理、工(gong)長(chang)施工(gong)員(yuan)(yuan)、預算員(yuan)(yuan)、材(cai)料員(yuan)(yuan)、質量員(yuan)(yuan)等生產(chan)操作、技術和(he)管理工(gong)作。

　　可(ke)考取(qu)證(zheng)書：建筑專業(ye)(ye)大專及以上(shang)畢(bi)業(ye)(ye)，可(ke)以考建造(zao)師(shi)(shi)，監(jian)理工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)，咨詢工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)，造(zao)價工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)，建筑師(shi)(shi)，結構工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)，安(an)全工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)等很(hen)多

　　四、社會環境分析

　　中國(guo)政治穩定，經濟持續發(fa)展(zhan)(zhan)。越來越多地(di)方正(zheng)在開(kai)發(fa)，20xx的奧運選擇了北京，20xx的世博會花落(luo)上海，一時之間，以此(ci)為(wei)中心的公共建設(she)項(xiang)目(mu)和相關商業項(xiang)目(mu)紛(fen)紛(fen)上馬，巨(ju)型體育場館(guan)、奧運村(cun)、購物中心、會展(zhan)(zhan)中心、豪華公寓、政府大(da)樓(lou)拔地(di)而起(qi)，中國(guo)的建筑設(she)計因(yin)此(ci)而成為(wei)全世界矚目(mu)的焦點!

　　中國國務院(yuan)發展研究(jiu)(jiu)中心近日的(de)一(yi)份研究(jiu)(jiu)報告稱(cheng)，預計20xx年(nian)至20xx年(nian)間，中國經濟的(de)潛在(zai)(zai)增長速度(du)為7%-7.9%；而20xx年(nian)至20xx年(nian)，這一(yi)速度(du)仍會維持在(zai)(zai)5.5%-6.6%。中央將城(cheng)鎮化(hua)和西(xi)部大(da)開發作為面向新世(shi)紀的(de)兩(liang)大(da)戰略重點(dian)，城(cheng)鎮化(hua)意(yi)味著大(da)量(liang)(liang)的(de)農村人口轉為城(cheng)市(shi)居民，意(yi)味著需要(yao)進行(xing)大(da)量(liang)(liang)包括城(cheng)鎮住宅、城(cheng)市(shi)商業(ye)、市(shi)政基礎在(zai)(zai)內的(de)建(jian)設(she)。

　　上海世博會事務協調局副局長周漢民(min)在20xx年(nian)市政(zheng)府例(li)行(xing)新聞(wen)發布(bu)會上表示，上海世博會的(de)(de)投資約在300億元。除此之外(wai)(wai)，從20xx年(nian)開始的(de)(de)一系(xi)列規劃(hua)設計(ji)已經(jing)讓上海成為當(dang)代世界(jie)城(cheng)市規劃(hua)的(de)(de)創作室(shi)，20xx年(nian)紫(zi)竹科(ke)學(xue)園區(qu)(qu)、外(wai)(wai)灘(tan)源、北(bei)外(wai)(wai)灘(tan)、上海船廠、多倫路(lu)地區(qu)(qu)的(de)(de)規劃(hua)設計(ji)；20xx年(nian)的(de)(de)外(wai)(wai)灘(tan)中央商(shang)(shang)務區(qu)(qu)、東外(wai)(wai)灘(tan)、復興島(dao)、293平方公(gong)里的(de)(de)臨港(gang)新城(cheng)、11.51平方公(gong)里的(de)(de)國際(ji)醫(yi)學(xue)園區(qu)(qu)；所有這些概念性設計(ji)都將(jiang)在20xx年(nian)進入細分型(xing)設計(ji)階段，無疑又是一個(ge)極好的(de)(de)商(shang)(shang)機。

　　另據(ju)美(mei)國(guo)(guo)(guo)捷(jie)得建(jian)(jian)筑師事務所(suo)統計，20xx年中國(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)筑市場的(de)(de)(de)(de)設(she)計費(fei)用(yong)超過90億美(mei)元，預計到20xx年中國(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)筑市場上設(she)計費(fei)總額可達百(bai)億美(mei)元之巨。這的(de)(de)(de)(de)確是一塊散發(fa)著誘人香氣的(de)(de)(de)(de)巨型蛋糕!中國(guo)(guo)(guo)正在為所(suo)有的(de)(de)(de)(de)優秀建(jian)(jian)筑設(she)計師實現(xian)宏大理想提供千載難逢的(de)(de)(de)(de)機會! 因(yin)此建(jian)(jian)筑學(xue)專業的(de)(de)(de)(de)就業前景還是相當不錯的(de)(de)(de)(de)。

　　五、我的目標

　　沒有(you)目(mu)標的(de)(de)(de)人生(sheng)，就像一(yi)無人駕(jia)駛的(de)(de)(de)小舟，漫無目(mu)標的(de)(de)(de)地隨風漂蕩。必須(xu)首(shou)先確定自己想(xiang)干什么，然后才能達到(dao)自己確定的(de)(de)(de)目(mu)標。目(mu)標會(hui)使(shi)你(ni)胸懷遠大的(de)(de)(de)抱負，目(mu)標會(hui)使(shi)你(ni)在失敗時賦予你(ni)再去嘗試(shi)的(de)(de)(de)勇氣(qi)，目(mu)標會(hui)使(shi)理想(xiang)中的(de)(de)(de)我與現實中的(de)(de)(de)統相統一(yi)。正如空氣(qi)對(dui)于生(sheng)命一(yi)樣，目(mu)標對(dui)于成功(gong)也有(you)絕對(dui)的(de)(de)(de)必要。明確的(de)(de)(de)目(mu)標是成功(gong)的(de)(de)(de)基(ji)礎，所(suo)以(yi)樹立一(yi)個目(mu)標很重要。

　　在走向(xiang)成功的(de)(de)過程中，不妨指(zhi)導學(xue)生明確大目標和小目標的(de)(de)關系，按照實施的(de)(de)步(bu)驟排列起來依次完成，這樣可(ke)以做得更快更好(hao)。

　　1、近期目標

　　建筑專業(ye)的(de)(de)相(xiang)關(guan)學(xue)科，我(wo)都要(yao)(yao)認(ren)真學(xue)習(xi)，將專業(ye)所需的(de)(de)知(zhi)識都收獲囊中。同時，我(wo)要(yao)(yao)閱讀大量的(de)(de)課外(wai)知(zhi)識，這樣才能(neng)擴展自己(ji)的(de)(de)知(zhi)識面，開(kai)闊自己(ji)的(de)(de)視野。還(huan)有，我(wo)要(yao)(yao)增加自己(ji)的(de)(de)人(ren)脈，搞(gao)好(hao)人(ren)際關(guan)系。

　　我(wo)要(yao)考取各(ge)種與專(zhuan)業(ye)有(you)關的證書，英語過(guo)級，參(can)加各(ge)種能增強自己能力的活動，同時還要(yao)在大學期間積累社(she)會經驗(yan)。

　　2、長期目標

　　在(zai)社會工作中(zhong)積累經驗，增長(chang)自(zi)己(ji)在(zai)課本無法學(xue)到的(de)(de)實踐知(zhi)識(shi)，結合理論知(zhi)識(shi)進(jin)行屬于自(zi)己(ji)的(de)(de)創新。在(zai)工作之余，我還要學(xue)習(xi)各方面(mian)的(de)(de)知(zhi)識(shi)，提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)能力(li)，增長(chang)在(zai)校園無法接觸到社會知(zhi)識(shi)。努(nu)力(li)提(ti)高自(zi)身修養。以后有(you)一定的(de)(de)基(ji)礎從事(shi)(shi)建(jian)筑環保材料，環保是現在(zai)我國政府提(ti)倡支(zhi)持，有(you)利(li)于環境的(de)(de)一件事(shi)(shi)，“節能減排治(zhi)污”永(yong)久(jiu)不熄低，環保建(jian)筑主要包括：低能耗高能效的(de)(de)建(jian)材、先進(jin)的(de)(de)絕熱技(ji)術(shu)、充分考慮遮陽和日光利(li)用(yong)的(de)(de)高性能集成窗系(xi)統、建(jian)筑氣密性的(de)(de)處理、新能源和可再(zai)生能源系(xi)統的(de)(de)使用(yong)、高能效設備和用(yong)具的(de)(de)使用(yong)、區域熱電冷聯(lian)產技(ji)術(shu)等。

　　六、結束總結

　　以(yi)(yi)上是我的(de)職(zhi)業規(gui)劃，雖然未(wei)來不(bu)定、前(qian)路曲折，仍(reng)還有很多要做，但明確了(le)方向、選擇了(le)道路便(bian)是成(cheng)功的(de)開始。藍圖已然繪(hui)好，剩(sheng)下的(de)自(zi)是以(yi)(yi)奮斗的(de)汗水去完成(cheng)青春(chun)的(de)拼搏。

　　社會(hui)(hui)是(shi)不(bu)斷(duan)變化(hua)的(de)(de)，事情(qing)也不(bu)會(hui)(hui)在一(yi)成不(bu)變的(de)(de)，但是(shi)我還是(shi)會(hui)(hui)一(yi)直朝著我的(de)(de)目(mu)標前進的(de)(de)，即使道路是(shi)曲折的(de)(de)，滋味是(shi)苦澀的(de)(de)，但我還是(shi)不(bu)會(hui)(hui)放(fang)棄。然(ran)而，適(shi)當的(de)(de)，適(shi)時的(de)(de)調整是(shi)免不(bu)了的(de)(de)，我會(hui)(hui)定(ding)時給自(zi)己做(zuo)評估，按實際情(qing)況作出一(yi)些更(geng)好的(de)(de)調整以適(shi)應社會(hui)(hui)的(de)(de)新變化(hua)。

　　大學生職業生涯規劃書24

　　一、自我分析

　　1、職業興趣

　　我(wo)愛好新(xin)(xin)聞(wen)、看書(shu)、寫作(zuo)、上網(wang)、晨跑、交際(ji)……我(wo)學(xue)的(de)是(shi)新(xin)(xin)聞(wen)專(zhuan)業，現(xian)就讀于21新(xin)(xin)聞(wen)1班，我(wo)特愛好新(xin)(xin)聞(wen)。而新(xin)(xin)聞(wen)直(zhi)接掛鉤(gou)的(de)新(xin)(xin)聞(wen)記(ji)者常(chang)常(chang)被稱為(wei)(wei)"無冕之王"記(ji)者這(zhe)個職(zhi)業是(shi)神圣的(de)，抨擊邪惡、為(wei)(wei)民請(qing)命的(de)職(zhi)業，有(you)可能(neng)的(de)話，我(wo)一(yi)定會(hui)做一(yi)個新(xin)(xin)聞(wen)記(ji)者。所(suo)以(yi)，現(xian)在(zai)我(wo)時(shi)時(shi)都關注新(xin)(xin)聞(wen)類的(de)欄目(mu)、書(shu)刊、讀物……

　　2、職業能力

　　我(wo)(wo)的(de)專業技能雖(sui)然現在還不過(guo)(guo)硬，但我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)通過(guo)(guo)我(wo)(wo)的(de)努力定會(hui)達到我(wo)(wo)想(xiang)要的(de)滿意(yi)結果。目前我(wo)(wo)具備敢(gan)于(yu)寫出抨擊邪(xie)惡(e)的(de)文章、敢(gan)于(yu)主動對(dui)陌生人說話、敢(gan)于(yu)面對(dui)大眾(zhong)，懂(dong)得(de)用(yong)心傾聽(ting)他人的(de)心聲、懂(dong)得(de)一些(xie)采訪不同人群(qun)的(de)方法(fa)和技巧，懂(dong)得(de)身入(ru)新聞發(fa)布(bu)會(hui)要搶座位、強提問(wen)、強發(fa)稿等，這(zhe)些(xie)都是我(wo)(wo)所(suo)具備的(de)做記者的(de)一些(xie)基本能力。

　　3、個人特質

　　思想方面(mian)：我(wo)(wo)(wo)能夠服從上級(ji)合理的調動(dong)和安排(pai)，我(wo)(wo)(wo)具有團隊協作精(jing)神，敢于創新(xin)，當我(wo)(wo)(wo)發現問題時(shi)，我(wo)(wo)(wo)敢于提(ti)出意見及(ji)建議。我(wo)(wo)(wo)有堅強的意志和良好的耐力，在(zai)校兩(liang)年我(wo)(wo)(wo)參加(jia)了2次5000米(mi)長跑比賽(sai)。我(wo)(wo)(wo)總是勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇(ken)懇(ken)的做事，踏(ta)踏(ta)實實的做人，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)堅信(xin)"天道酬勤(qin)(qin)"。身(shen)體(ti)方面(mian)：我(wo)(wo)(wo)總是堅持早期(qi)、晨(chen)跑，不管一年四季，嚴冬酷暑。因(yin)為我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道身(shen)體(ti)時(shi)革命的本錢(qian)。而我(wo)(wo)(wo)選擇了新(xin)聞這個(ge)專業，沒有強健(jian)的身(shen)體(ti)畢業后新(xin)聞記者這個(ge)職業怎(zen)能勝(sheng)任？大一都(dou)過來了，我(wo)(wo)(wo)還怕(pa)大二(er)、大三及(ji)以后？

　　4、勝任能力

　　我(wo)的優勢是我(wo)有一顆永(yong)不不服輸(shu)的上進心和與眾不同的親和力(li)，敢于挑戰(zhan)極限(xian)，極力(li)關心身邊的每一個人。

　　5、自我分(fen)析(xi)小(xiao)結

　　職業(ye)生涯規劃(hua)讓(rang)我(wo)看見了光(guang)明(ming)，同時也(ye)讓(rang)我(wo)看到了我(wo)將面臨的(de)道路(lu)是(shi)如(ru)何的(de)坎坷。比(bi)如(ru)我(wo)的(de)專業(ye)知識不(bu)(bu)過硬(ying)、不(bu)(bu)善(shan)于微笑等(deng)，正(zheng)是(shi)因為有了這些(xie)，才使(shi)我(wo)不(bu)(bu)斷的(de)鼓起(qi)勇氣，才使(shi)我(wo)不(bu)(bu)斷地(di)升華，才使(shi)我(wo)對(dui)我(wo)的(de)前途(tu)愈加充滿好奇(qi)，便不(bu)(bu)懈努力去追求(qiu)。

　　二、職業探索

　　1、職業認識

　　所謂職(zhi)業(ye)(ye)就是指(zhi)從(cong)業(ye)(ye)人員為獲取主(zhu)要生活來源(yuan)而從(cong)事的(de)社會(hui)性工作類別。職(zhi)業(ye)(ye)須同時具備下列(lie)特征：

　　（1）目的性，即職(zhi)業以(yi)獲得現金或實物等報(bao)酬為(wei)目的；

　　（2）社(she)會性，即職業是(shi)從(cong)業人員(yuan)在特定(ding)社(she)會生活環境中所從(cong)事的一(yi)種與其他(ta)社(she)會成員(yuan)相互(hu)關聯(lian)、相互(hu)服務的社(she)會活動；

　　（3）穩定(ding)性，即職業在一定(ding)的(de)歷史時期(qi)內形(xing)成，并(bing)具有較長生命(ming)周(zhou)期(qi)；

　　（4）規范(fan)性，即職業必須符合國(guo)家法律和社會道德規范(fan)；

　　（5）群體性，即職業必(bi)須具有一定的從(cong)業人數(shu)。

　　2、我的(de)職業(ye)向往(wang)

　　我想成為一(yi)個專業的新(xin)聞工作(zuo)者(zhe)，特(te)別是記(ji)者(zhe)。它能讓我感(gan)到(dao)欣(xin)慰(wei)和(he)成就感(gan)，因為我能用我手(shou)中的筆記(ji)錄下社會(hui)上的真(zhen)善美(mei)、假丑(chou)惡，用先進思(si)想武裝我的頭(tou)腦，從而指導我的行動為社會(hui)獻出一(yi)份微(wei)薄的力。

　　三、職業選擇

　　1、自我情況分析

　　我的(de)學(xue)習(xi)成(cheng)績雖(sui)不(bu)理(li)想，特(te)別是英(ying)語成(cheng)績，但我卻(que)似乎(hu)不(bu)把它當回事，一(yi)個人(ren)的(de)綜合素質(zhi)不(bu)單(dan)單(dan)只(zhi)是用簡單(dan)的(de)學(xue)習(xi)成(cheng)績等來評估的(de)。在大學(xue)的(de)一(yi)年多里我憑我自己的(de)努力，我得(de)到了同學(xue)、老(lao)師們的(de)肯定，取的(de)了多項(xiang)榮譽(yu)，這一(yi)點是不(bu)可否認的(de)。我相信只(zhi)要我付出，我還會得(de)到更(geng)多的(de)肯定，得(de)到更(geng)多的(de)榮譽(yu)。我的(de)生(sheng)活(huo)照樣美好，我的(de)人(ren)生(sheng)照樣美麗。

　　2、家庭環(huan)境(jing)分(fen)析

　　我(wo)是(shi)來自(zi)中國西部美麗的地(di)方，世(shi)界自(zi)然有產(chan)地(di)、國家地(di)質(zhi)公園武隆。我(wo)出(chu)生于(yu)一個家境貧寒的農村，雖然父母早已年邁，但我(wo)從不(bu)氣餒。只要通過我(wo)的努力，不(bu)到幾年我(wo)會徹底(di)改(gai)變我(wo)的家境，脫貧致(zhi)富，過上富裕的現代(dai)化生活。

　　3、20xx年--20xx年

　　學歷目標：不變

　　職務(wu)目標(biao)：若我覺得職位不合(he)自己心愿，公司發展前(qian)景(jing)不好，就可(ke)以(yi)選擇跳巢和自己創(chuang)業做老(lao)板(ban)。創(chuang)業的(de)話可(ke)能是做服裝生(sheng)意。

　　能(neng)力目(mu)標：要有持(chi)之以恒、堅強、吃苦耐勞(lao)、起(qi)早貪黑(hei)等精(jing)神，有自己(ji)的(de)奮斗目(mu)標及堅定信念。憑自己(ji)的(de)努力能(neng)感動一(yi)批人(ren)，他們愿意(yi)和(he)我一(yi)起(qi)干(gan)。

　　經濟目標：自己(ji)創業，不計較剛開(kai)始收(shou)入較少，省吃儉用(yong)一(yi)點，能(neng)勉勉強強的(de)過日子就可以(yi)。

　　四、成功標準

　　1、事業方面：不求平步青云，只求能(neng)升高。通過(guo)團(tuan)隊的努力(li)和(he)自(zi)己(ji)的付出，能(neng)闖(chuang)出一(yi)片屬于自(zi)己(ji)的天地，靠自(zi)己(ji)能(neng)影響一(yi)批人。

　　2、家庭方面：徹底改(gai)變貧(pin)困落后的現狀，建(jian)立起自己(ji)和(he)諧(xie)、幸福、美滿的家庭。為(wei)全(quan)家買好各種保險，讓父母(mu)、妻女過上好日子。

　　3、生活(huo)方(fang)面：在吃好的同時要讓全家吃得(de)健康、開心……花(hua)個幾萬(wan)塊(kuai)錢（用做首付(fu)）在重慶買(mai)一(yi)套房子，轎車(che)(che)就不必買(mai)了(le)（我暈車(che)(che)）。職業規(gui)劃用一(yi)部分錢來生錢，如購(gou)買(mai)債券、股票(piao)、投資等。

　　五、職業目標分解與組合

　　職業目標：

　　1、20xx年--20xx年

　　成果目標：我(wo)已經邁入大二(er)，在這段(duan)時(shi)間(jian)里考完所有(you)的考試，如英語(yu)三級、計算機(ji)一級B、普通話二(er)甲、網絡編輯師等。最終拿到各種證(zheng)書(shu)及畢業證(zheng)。學(xue)(xue)會為(wei)人處世(shi)，處理好老師、同(tong)學(xue)(xue)、校友之間(jian)的關系(xi)，多(duo)認(ren)識、結(jie)交大學(xue)(xue)同(tong)學(xue)(xue)，生涯(ya)設(she)計公益(yi)網職業規劃建立起良好的人際關系(xi)。

　　學歷(li)目標：大學專科(ke)

　　職務目(mu)標：做好一(yi)名大學生，用(yong)"十佳"的(de)標準來要求自(zi)己，盡(jin)量取得更多的(de)成績(ji)。

　　能力目(mu)標：學(xue)好(hao)各種課程，學(xue)好(hao)與我(wo)所學(xue)專業有(you)關的(de)應用軟件(jian)。抽出空余時間

　　做做兼職，體驗一下生活的(de)(de)酸(suan)甜苦辣(la)。提高自(zi)己的(de)(de)交際能(neng)力，多交朋(peng)友。

　　經濟目標：盡量從每月的生活(huo)費中(zhong)攢錢(qian)，為以后留(liu)有余地，有時候買(mai)買(mai)彩票碰(peng)碰(peng)運氣，算為福(fu)利(li)做(zuo)點貢(gong)獻。

　　2、20xx年--20xx年

　　成(cheng)果目標：20xx年我(wo)剛好大學畢業，用3個月或更長一點的(de)時間在(zai)社(she)會找找一份(fen)工作做，務必一年內找到(dao)，盡量(liang)找與我(wo)現在(zai)所學的(de)專業有(you)關的(de)工作，像電視臺、報社(she)、雜志社(she)、廣告公司等(deng)就業。

　　學歷目標：對于學歷我不怎(zen)么看重，打(da)算專(zhuan)科(ke)文(wen)憑用(yong)終身(shen)就，因(yin)為好多自考含(han)金量太低，我相信憑我的(de)專(zhuan)科(ke)文(wen)憑照樣能找到一份(fen)好的(de)工作。

　　職務目標：20xx到20xx年，只做(zuo)好一個員(yuan)工(gong)就(jiu)行(xing)，至于晉級的事下(xia)一年在考(kao)慮。由(you)于種種原因暫不準(zhun)備(bei)跳(tiao)槽(cao)和創業，但可以看看相關的書(shu)籍，做(zuo)好準(zhun)備(bei)。

　　能(neng)力目標：各種專業(ye)知識及(ji)技能(neng)過硬(ying)，能(neng)熟練(lian)操作各種應用軟件，應用于工作中。

　　經(jing)濟目標(biao)：20xx年(nian)(nian)剛工(gong)(gong)作工(gong)(gong)資有(you)個(ge)1500元(yuan)(yuan)，解決自(zi)己的(de)生活需(xu)要(yao)就(jiu)可(ke)以(yi)，一年(nian)(nian)后也(ye)就(jiu)是20xx年(nian)(nian)工(gong)(gong)資有(you)所增加，有(you)個(ge)20xx元(yuan)(yuan)左右(you)解決自(zi)己的(de)生活需(xu)要(yao)還(huan)能略有(you)結余就(jiu)行，兩年(nian)(nian)后工(gong)(gong)資有(you)個(ge)3000元(yuan)(yuan)以(yi)上，基本(ben)能夠養(yang)家(jia)糊口。

　　3、20xx年--20xx年

　　學歷目標：還是專科

　　職務(wu)目標：職位有所升(sheng)遷，在新聞(wen)單(dan)位做(zuo)個(ge)什么部長，能領導一批人(ren)。

　　能(neng)力目標：用(yong)己感(gan)化他人(ren)(ren)，用(yong)情(qing)感(gan)化人(ren)(ren)。做好(hao)某一部門(men)的領導者，能(neng)指揮(hui)動人(ren)(ren)，全(quan)面(mian)協調(diao)部門(men)工作，把該部門(men)做大做強。

　　經濟(ji)目標：收入較上有(you)(you)所(suo)增加，年(nian)純收入能過30000元至50000元，有(you)(you)了自(zi)己的事業，開始考慮(lv)買房(fang)和成家。

　　大學生職業生涯規劃書25

　　一、大學畢業后的十年總體職業規劃

　　時間：20xx年

　　美(mei)好愿望(wang)：工(gong)作(zuo)順利，家(jia)庭(ting)生活幸福(fu)圓滿

　　職業(ye)方(fang)向：電臺新聞記者

　　總(zong)體(ti)目標：取得(de)博士學位，進(jin)入家鄉的廣西電視臺直至進(jin)入央(yang)視，成為一(yi)名優秀記者

　　已進行情況：正在讀大學(xue)(xue)本科，努力學(xue)(xue)習專業知識(shi)，準備考研

　　二、社會環境規劃和專業分析

　　1、社會一般環境

　　中(zhong)國政(zheng)治穩定，自改革開放和加入世界貿(mao)易(yi)組織以來(lai)，經濟持續快速發展(zhan)，但中(zhong)國社會也因此存在種種諸如食品藥品安全、經濟、道德問題，需要有媒體的(de)關注、曝光與引導。中(zhong)國也是一個法(fa)治國家，各(ge)種法(fa)律制(zhi)度不盡完(wan)善，并且普及率也較(jiao)低，需要媒體的(de)協助傳播。

　　2、職業特殊社會環境

　　由于(yu)中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)新(xin)聞事業起步(bu)較晚(wan)，也不太成熟，大多理(li)(li)論知(zhi)識(shi)源于(yu)國(guo)(guo)外(wai)，中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)新(xin)聞事業還有(you)許多不完善的(de)(de)地方。中(zhong)國(guo)(guo)有(you)大批記(ji)者(zhe)，但(dan)真正優秀的(de)(de)記(ji)者(zhe)數量(liang)卻極少，中(zhong)國(guo)(guo)急需(xu)一批優秀記(ji)者(zhe)。要(yao)(yao)想(xiang)成為(wei)一名優秀的(de)(de)記(ji)者(zhe)，必(bi)須牢(lao)牢(lao)掌(zhang)握(wo)基礎理(li)(li)論知(zhi)識(shi)，并(bing)且不斷深入(ru)基層，親(qin)赴新(xin)聞第(di)一現場。并(bing)且記(ji)者(zhe)還要(yao)(yao)富有(you)正義感，敢于(yu)懲惡(e)揚(yang)善

　　三、行業環境分析

　　記(ji)者(zhe)這(zhe)一(yi)(yi)行(xing)(xing)業(ye)是崇高(gao)的(de)(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)記(ji)者(zhe)肩負(fu)著(zhu)引導(dao)社(she)會(hui)(hui)輿(yu)論、懲惡揚善、宏揚社(she)會(hui)(hui)法治的(de)(de)(de)(de)艱巨而光榮的(de)(de)(de)(de)任務(wu)，具有(you)監測(ce)社(she)會(hui)(hui)環境(jing)，協調社(she)會(hui)(hui)關系，傳承(cheng)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)功能。社(she)會(hui)(hui)各(ge)界人士均(jun)對記(ji)者(zhe)這(zhe)一(yi)(yi)行(xing)(xing)業(ye)給予高(gao)度評價(jia)。同時，記(ji)者(zhe)這(zhe)一(yi)(yi)行(xing)(xing)業(ye)也具有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)危險(xian)性，有(you)時候為(wei)(wei)了曝(pu)光社(she)會(hui)(hui)上(shang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些丑聞經常處于(yu)危險(xian)之(zhi)(zhi)中(zhong)(zhong)，或暗遭報(bao)復。本人想要工作的(de)(de)(de)(de)廣(guang)(guang)西(xi)電視(shi)臺現(xian)已發展成為(wei)(wei)現(xian)代化的(de)(de)(de)(de)強勢媒(mei)體(ti)，最具競爭力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)省級(ji)電視(shi)臺之(zhi)(zhi)一(yi)(yi)，實(shi)現(xian)在全(quan)廣(guang)(guang)西(xi)覆(fu)蓋，為(wei)(wei)全(quan)國(guo)之(zhi)(zhi)優。廣(guang)(guang)西(xi)衛視(shi)在全(quan)國(guo)省會(hui)(hui)城市落地率(lv)100%，廣(guang)(guang)西(xi)衛視(shi)借助獨特的(de)(de)(de)(de)區(qu)位優勢，積極(ji)服務(wu)國(guo)家戰略，不(bu)斷提升(sheng)影響力(li)(li)，向區(qu)域(yu)性國(guo)際媒(mei)體(ti)穩步邁(mai)進(jin)。20xx年因在促(cu)進(jin)和諧社(she)會(hui)(hui)，履行(xing)(xing)媒(mei)體(ti)責任方面的(de)(de)(de)(de)突(tu)出貢獻，入選中(zhong)(zhong)國(guo)十(shi)大衛視(shi)稱(cheng)號，名列第三。

　　四、個人分析與角色分析

　　1、個人分析

　　(1)自身現狀：具有一(yi)定的寫作能力(li)(li)，并(bing)且(qie)熱愛寫作；思(si)維敏捷，反應能力(li)(li)快；善于與(yu)人溝通，表達能力(li)(li)較強

　　(2)性格、特長(chang)、愛好(hao)：性格活潑開朗(lang)，樂觀向(xiang)上；善(shan)于與人打交道；熱愛寫作(zuo)，關(guan)注新(xin)聞(wen)

　　2、角(jiao)色建議(yi)(周圍的人給自己的評價及建議(yi))

　　父(fu)母(mu)：大學(xue)期間認真學(xue)習，完成學(xue)業，畢業后考研(yan)

　　老師：熱愛寫作，要掌握各種應用(yong)文(wen)體的寫作

　　同學：善(shan)于交際，有(you)當記者(zhe)的潛力，但更適合做老師

　　五、職業目標分解與組合

　　職(zhi)業目標：電(dian)臺優秀記者

　　分階段闡述

　　1、20xx～20xx年

　　成果目標：專心考研，到中國傳(chuan)媒大學深造

　　學歷目標：取得碩士學位，英語過六級

　　職務目標：高校優秀碩士生(sheng)

　　能力目標：具備完整的新(xin)聞(wen)傳(chuan)播(bo)知識(shi)，深入研究新(xin)聞(wen)傳(chuan)播(bo)學

　　經濟目標：在校期間兼職，年收入1萬元

　　2、20xx～20xx年

　　成果目(mu)標：取得律師資格證(zheng)和記者從(cong)業資格證(zheng)

　　學(xue)歷(li)目標：英語過八級

　　職(zhi)務目標：電臺優(you)秀記者

　　能力目標：具備豐富的經(jing)驗，在各(ge)種(zhong)場(chang)合下(xia)，都能表現(xian)出一名優(you)秀記者的氣質(zhi)與(yu)智(zhi)慧

　　經濟(ji)目標：年薪(xin)6萬元

　　3、20xx～2025年

　　成(cheng)果目標：出書(shu)《當代中(zhong)國優秀記者如(ru)何成(cheng)長》

　　學(xue)歷目(mu)標：取得博士學(xue)位

　　職務(wu)目(mu)標：央視記者、高(gao)校外聘(pin)講師(shi)

　　能力目標(biao)：發表(biao)論(lun)文(wen)5篇以上

　　經濟目標：年薪20萬元

　　六、成功標準

　　工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)家(jia)庭(ting)兩不誤。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)盡自己最大(da)(da)努(nu)力不出錯或(huo)少出錯。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)一個人有能力的表現，也是(shi)人生(sheng)必(bi)經歷的一件事。尤其是(shi)女孩子，更要有一份好工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，做到經濟(ji)獨立(li)，不依(yi)靠父母或(huo)自己的另(ling)一半(ban)。生(sheng)活上(shang)，家(jia)庭(ting)美(mei)滿，家(jia)人平(ping)安健康就是(shi)最大(da)(da)的成功。

　　七、職業生涯規劃實施方案

　　規劃實(shi)施存(cun)在的障礙

　　1、缺(que)乏(fa)理(li)論知識及作為(wei)一名記者的實踐(jian)經驗(yan)。

　　2、交(jiao)往(wang)圈子小(xiao)，交(jiao)往(wang)范圍(wei)只(zhi)局(ju)限于本(ben)學院，認(ren)識的人較(jiao)少。

　　3、身體素質不太好，環境適應能力差。

　　八、解決方法

　　1、充分利用(yong)學校里的(de)各(ge)種資源，如多(duo)多(duo)請教老師，牢牢掌握專(zhuan)業知識；借閱圖書(shu)(shu)館里與本專(zhuan)業相關的(de)圖書(shu)(shu)，認真研讀(du)。

　　2、充分利用電臺培(pei)訓機會，實地體(ti)驗，多(duo)采訪，多(duo)撰(zhuan)稿。

　　3、擴(kuo)大交往范(fan)圍，多與其他(ta)學院(yuan)的同學交流，并且向電臺資深記者(zhe)前輩請(qing)教學習(xi)。

　　4、每周勤于鍛煉(lian)身(shen)體，每天至少鍛煉(lian)1小時以上。

　　九、本人對職業規劃的看法

　　對(dui)于現(xian)階段的(de)大學生而言，制定職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃很(hen)(hen)有必(bi)要(yao)，因為很(hen)(hen)多大學生還處于迷茫階段，對(dui)自己的(de)理想(xiang)沒有清楚的(de)認識，甚至(zhi)連(lian)自己以(yi)(yi)后要(yao)做(zuo)什么都不(bu)知道，所以(yi)(yi)很(hen)(hen)有必(bi)要(yao)對(dui)自己理想(xiang)職(zhi)(zhi)業(ye)做(zuo)個規(gui)劃，雖然這(zhe)份職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃也不(bu)一定會實現(xian)，但至(zhi)少有了一個努力的(de)方向和目標。可以(yi)(yi)說(shuo)，職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃就像一座燈(deng)塔，讓(rang)我(wo)們不(bu)至(zhi)于在(zai)航行的(de)大海上迷失了方向。

　　大學生職業生涯規劃書26

　　一、自我盤點及解決自我盤點中的優點和缺點

　　真心向同學、老師、朋(peng)友請(qing)教，及時指(zhi)出(chu)自身存(cun)在(zai)的(de)(de)各(ge)種不(bu)足并制定出(chu)相應(ying)計劃加以(yi)針(zhen)對改正。學業(ye)(ye)和職業(ye)(ye)可以(yi)說是(shi)(shi)(shi)每個人必經的(de)(de)兩個階段，不(bu)同的(de)(de)只是(shi)(shi)(shi)在(zai)這兩方面的(de)(de)成(cheng)就(jiu)大小，理論(lun)和實(shi)踐是(shi)(shi)(shi)分(fen)不(bu)開(kai)的(de)(de)，學習的(de)(de)知識技(ji)能與職業(ye)(ye)的(de)(de)規(gui)劃最后都必須有一個具(ju)體(ti)的(de)(de)工作(zuo)來實(shi)現，而就(jiu)業(ye)(ye)便是(shi)(shi)(shi)有一個工作(zuo)來檢驗，實(shi)現自我。

　　二、學業是職業的基礎

　　人(ren)的(de)(de)(de)許多(duo)本(ben)領和(he)能(neng)力(li)(li)不是天生(sheng)的(de)(de)(de)，是在(zai)(zai)學習積(ji)累中逐漸形成的(de)(de)(de)，知識(shi)是能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)前提，能(neng)力(li)(li)由(you)知識(shi)轉變，為了有(you)一個更好的(de)(de)(de)職業之路我們現在(zai)(zai)應趁著大好時光努力(li)(li)學習知識(shi)。

　　三、確定一個適合的職業理想

　　第一，要認(ren)真地分析一下自己(ji)的職(zhi)(zhi)業理想定得(de)是不(bu)是脫(tuo)離實際、過高；自己(ji)的職(zhi)(zhi)業素質符合(he)不(bu)符合(he)你所選擇的職(zhi)(zhi)業要求(qiu)。

　　第(di)二，要懂得(de)職(zhi)業(ye)(ye)理(li)想不等(deng)于(yu)理(li)想職(zhi)業(ye)(ye)。一(yi)般認為當個人的(de)(de)能(neng)力、職(zhi)業(ye)(ye)理(li)想與職(zhi)業(ye)(ye)崗位結合時，即達到三(san)者的(de)(de)有機統一(yi)時，這個職(zhi)業(ye)(ye)才是(shi)你(ni)的(de)(de)理(li)想職(zhi)業(ye)(ye)。

　　四、如何進行職業生涯規劃：

　　要進行職業生涯規劃，首先應該在心理上做好準備。因為大學生職業生涯過程其實也就是一個自我發現、自我探索的過程。學的認知方法和手段，如借助于職業興趣測驗和性格測驗以及周圍人對自己的評價等，去認識自己的個性傾向(xiang)性，了解自己的需要與(yu)興趣(qu)。

　　五、職業生涯規劃的意義：

　　當代大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)是(shi)一(yi)項貫(guan)穿其整(zheng)個(ge)受教育階段的(de)系(xi)統工(gong)程，它不僅有利于大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)確定職(zhi)業理想、樹立正(zheng)確的(de)職(zhi)業觀(guan)，而且(qie)還能幫(bang)助大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)進行職(zhi)業選擇(ze)，促(cu)進成功就業，從而緩解就業壓力。

　　大學生職業生涯規劃書27

　　第一章認識自我

　　1.【自我分析】

　　我個性溫和，待人真(zhen)誠友善，善于傾(qing)聽，樂于與他人分享，平(ping)日里(li)主動熱心，誠實守信，遇事認真(zhen)踏(ta)實，有很強的(de)(de)責任心，會爭取自己最大努(nu)力(li)完(wan)成任務(wu)。面對錯誤，勇于承擔(dan)，及(ji)時更正(zheng)，并能總結(jie)經驗。個人崇尚創新(xin)、多彩的(de)(de)生活方(fang)式。但是在(zai)信心方(fang)面有所(suo)欠缺，對人對事較強的(de)(de)敏感(gan)力(li)形成了(le)多愁(chou)善感(gan)的(de)(de)性格(ge)，給人留下了(le)易情緒(xu)化的(de)(de)印象。

　　2.【職業興趣】

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個比較靦腆內向的(de)女孩(hai)，對于(yu)工(gong)作，希望能擁有一(yi)(yi)個穩定的(de)工(gong)作，而(er)醫學無疑是(shi)一(yi)(yi)個不錯的(de)選(xuan)擇。我(wo)(wo)(wo)(wo)欣(xin)賞白(bai)衣(yi)天(tian)使(shi)無私奉(feng)獻的(de)精神，羨慕他們(men)能夠(gou)探索人類如此奧(ao)秘的(de)生物(wu)體(ti)，我(wo)(wo)(wo)(wo)以作為(wei)(wei)一(yi)(yi)名醫學生而(er)感(gan)到榮幸，也(ye)為(wei)(wei)將來(lai)成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名醫務(wu)工(gong)作者(zhe)而(er)感(gan)到自豪。當然，根(gen)據(ju)專業(ye)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)會選(xuan)擇其(qi)他相(xiang)關的(de)行業(ye)進行嘗試，為(wei)(wei)自己的(de)今后的(de)發展方向提供更多的(de)參考。

　　3.【勝任(ren)能力】

　　在校(xiao)學(xue)生會(hui)任職期間，通過(guo)各種(zhong)活動，培養了良(liang)好(hao)的(de)人際溝通能(neng)力(li)(li)，積累(lei)了一(yi)定的(de)處事(shi)經驗(yan)，擁(yong)有一(yi)定的(de)組(zu)織基(ji)(ji)礎(chu)和創新能(neng)力(li)(li)。在具備扎實的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)知識上，能(neng)較(jiao)快適(shi)應新環境，積極與他人合作，培養團隊默契。除此之(zhi)外，我(wo)個人的(de)業(ye)(ye)余愛好(hao)也(ye)較(jiao)為廣(guang)泛(fan)，相信廣(guang)泛(fan)的(de)業(ye)(ye)余愛好(hao)也(ye)會(hui)為自己的(de)工作添姿(zi)增彩(cai)。

　　第二章職業生涯條件分析

　　1.【家庭環(huan)境分析】

　　從家庭來說，其一(yi)，長輩們希望我能夠(gou)從事(shi)穩定的(de)(de)工作，而醫學是永(yong)遠(yuan)不會消(xiao)失的(de)(de)行業；其二，學醫能夠(gou)幫助他們提(ti)高健康方面(mian)的(de)(de)意(yi)識，改(gai)變不健康的(de)(de)生活方式。

　　2.【學校環境分析】

　　我所在的(de)xx城xx職業技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院至今已有70年的(de)歷史(shi)，學(xue)(xue)(xue)院環境優良(liang)，教學(xue)(xue)(xue)設施先進，實(shi)訓(xun)基地(di)優越，滿足了各專業學(xue)(xue)(xue)生的(de)需求。學(xue)(xue)(xue)院認真貫徹“質量立(li)校(xiao)，項目(mu)立(li)業，誠信立(li)身(shen)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)思(si)想，踐行“行方(fang)智圓(yuan)”的(de)校(xiao)訓(xun)，弘揚(yang)“誠、愛、美、潔、精”的(de)校(xiao)風。我為身(shen)在這樣的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境中而感到幸運(yun)。

　　3.【社會環境分析】

　　隨著人(ren)(ren)民生活(huo)的提(ti)高，國家醫保制度的完善和對(dui)殘疾人(ren)(ren)事業(ye)(ye)(ye)不(bu)斷加大投入(ru)，患者(zhe)日(ri)益重視治療(liao)后的恢復(fu)情況，越來越多地需(xu)要(yao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)康(kang)(kang)復(fu)人(ren)(ren)才，才雖然康(kang)(kang)復(fu)事業(ye)(ye)(ye)從80年代進入(ru)中國，但中國目前康(kang)(kang)復(fu)人(ren)(ren)才極(ji)為緊缺，供不(bu)應求(qiu)，康(kang)(kang)復(fu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)在較長一段時間內成為熱門(men)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，其就業(ye)(ye)(ye)前景廣(guang)闊，前途光明(ming)。

　　第三章職業定位

　　1.【具備(bei)基本素質】

　　a.掌握醫學專業知識，具備扎(zha)實(shi)的基本功

　　b.冷靜、穩重的處(chu)事能力，面對緊急(ji)情況(kuang)不慌亂(luan)

　　c.具有良好的倫理、道德素養

　　d.擁有一顆慈悲(bei)之心，與患者及其(qi)家屬相處融洽，保持良好的一環關系

　　2.【我的職(zhi)業定位】

　　根(gen)據本(ben)人的性格特征(zheng)，認真負責，細心隨和，希望能夠(gou)從(cong)事(shi)本(ben)專(zhuan)業的工(gong)作(zuo)，進入理想的醫院工(gong)作(zuo)。在工(gong)作(zuo)空擋可以(yi)去當地衛生學校從(cong)教(jiao)，傳授醫學知識。

　　3.（1）【本人目前存在差距】

　　a.在大一第(di)一學期，基礎知識的(de)(de)根(gen)基建(jian)造(zao)得(de)不是很牢固，距離(li)自己的(de)(de)

　　b.目標甚遠

　　c.英語水平有待提(ti)高

　　d.學習生(sheng)活管理分配不(bu)是(shi)很(hen)得當，自(zi)覺性需要(yao)增強(qiang)

　　e.對自己(ji)升本工作還(huan)未做好準備

　　f.動手能力也不是很好

　　（2）【縮小差(cha)距的方法】

　　a.努力(li)學習(xi)，做到(dao)每天學習(xi)的新知識能及時鞏(gong)固，階段(duan)性地對知識進(jin)

　　b.行總結歸納

　　c.對于英語學習(xi)：平時多(duo)(duo)聽，多(duo)(duo)看，多(duo)(duo)記，為四級備戰

　　d.主(zhu)動了解相(xiang)關專業知識信息，關注社會動態

　　e.抓住實(shi)踐機(ji)會，提高(gao)自己動(dong)手能(neng)力。

　　第四章具體執行計劃

　　短期計劃

　　大一

　　通過(guo)國家英語四(si)級考試（有能力向六級進(jin)發）

　　↓

　　獲得(de)計(ji)算機二級等級證(zheng)書

　　↓

　　參加各活動取得榮譽

　　↓

　　獲得獎學金

　　↓

　　假期鞏固書法

　　大二

　　拿到推拿按摩(mo)師證(zheng)書

　　↓

　　教師資格證

　　↓

　　通過專(zhuan)業資格考試

　　大三

　　假期去醫院見習，一(yi)面鞏固在校學(xue)習的知識，一(yi)面在臨床鍛(duan)煉實際能力

　　中期計劃

　　1.在三(san)甲醫院從事康復(fu)工(gong)作

　　2. 熟(shu)悉工作環(huan)境和(he)行業特點

　　3.積累工作經(jing)驗，完成本職工作

　　4.鍛(duan)煉(lian)人際交(jiao)往能力(li)(li)及領導能力(li)(li)

　　長期計劃

　　1.完(wan)成本科學歷

　　2.從事本職工(gong)作同時去學校(xiao)任教

　　3.獲得職稱

　　第五章評估調整

　　優(you)秀(xiu)的畢(bi)業→三甲醫院工(gong)作→升本→考研→職稱(cheng)→成(cheng)為有(you)資歷(li)的專科醫師

　　職業規劃(hua)中(zhong)得每一(yi)(yi)步都(dou)是讓我走向最終目(mu)標的(de)關鍵，職業生涯是個動(dong)態的(de)過程(cheng)，如果(guo)在實踐過程(cheng)中(zhong)有不適合的(de)目(mu)標，那么就需(xu)要(yao)在調整每一(yi)(yi)階段小目(mu)標的(de)基礎上適時調整最終目(mu)標的(de)選擇。

　　結束語

　　人生猶如一(yi)具雕塑，需要我(wo)們(men)精(jing)心鐫刻，挫折與磨難往往會讓我(wo)勾勒(le)出更加精(jing)細(xi)的(de)(de)(de)線條。星(xing)羅(luo)棋(qi)布的(de)(de)(de)天空總有一(yi)顆是屬(shu)于(yu)我(wo)們(men)自己(ji)的(de)(de)(de)星(xing)，不要迷戀于(yu)安逸的(de)(de)(de)生活，行動起來(lai)，奔向明天，清塵的(de)(de)(de)第一(yi)抹陽光終會照亮(liang)我(wo)們(men)燦爛的(de)(de)(de)臉(lian)龐(pang)！

　　大學生職業生涯規劃書28

　　一、引言：

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)未來不(bu)是夢，因(yin)為我(wo)(wo)選擇(ze)了(le)我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)園林專業(ye)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)夢想就可(ke)以實現，每一(yi)位大學(xue)生(sheng)(sheng)今天(tian)規劃好自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)明(ming)天(tian)，我(wo)(wo)們必(bi)須告誡自(zi)(zi)己(ji)(ji)：我(wo)(wo)不(bu)能(neng)被別人淘汰。而有(you)一(yi)份長(chang)期穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)規劃是有(you)必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)。首先，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃是幫助柔弱(ruo)個(ge)體對抗變幻莫測的(de)(de)(de)(de)世界的(de)(de)(de)(de)一(yi)種不(bu)變的(de)(de)(de)(de)工具(ju)。中國人講(jiang)究以“不(bu)變應(ying)萬變”，因(yin)此需要(yao)(yao)有(you)一(yi)份穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃了(le)。那么對于在(zai)校(xiao)大學(xue)生(sheng)(sheng)該怎樣規劃自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)呢？對于在(zai)校(xiao)大學(xue)生(sheng)(sheng)，首先要(yao)(yao)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)一(yi)個(ge)清醒的(de)(de)(de)(de)認識，知(zhi)曉自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)優點、缺點等(deng)等(deng)。另外(wai)在(zai)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)一(yi)個(ge)比較完(wan)備的(de)(de)(de)(de)認識的(de)(de)(de)(de)時候要(yao)(yao)明(ming)確自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，明(ming)確自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)，通過(guo)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)明(ming)確要(yao)(yao)找準自(zi)(zi)己(ji)(ji)日后的(de)(de)(de)(de)社會(hui)地位定位，履行(xing)好自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)角(jiao)色。我(wo)(wo)會(hui)一(yi)步一(yi)個(ge)腳印改變我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)。

　　二、自我評估：

　　我(wo)(wo)是(shi)一個很(hen)自(zi)(zi)信(xin)(xin)的(de)(de)人(ren)，我(wo)(wo)相信(xin)(xin)在(zai)這個世(shi)界(jie)上沒(mei)有(you)十全(quan)十美的(de)(de)人(ren)，每個人(ren)都有(you)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)缺點，我(wo)(wo)會在(zai)成長的(de)(de)過程中克服自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)缺點，作一個樂(le)觀、開朗、自(zi)(zi)信(xin)(xin)、寬(kuan)容(rong)、真誠的(de)(de)人(ren)，有(you)了(le)這些朋友(you)，在(zai)通向理想的(de)(de)道路上我(wo)(wo)在(zai)再大(da)的(de)(de)困難面前也會信(xin)(xin)心百倍的(de)(de)。可以說我(wo)(wo)是(shi)家(jia)里最(zui)大(da)的(de)(de)希望，我(wo)(wo)相信(xin)(xin)在(zai)龐(pang)大(da)親(qin)友(you)團的(de)(de)支(zhi)持下(xia)，我(wo)(wo)會時刻提醒(xing)著自(zi)(zi)己(ji)，拼搏、奮斗！為我(wo)(wo)們的(de)(de)未(wei)來努力(li)再努力(li)！

　　1：興趣愛好(hao)：繪(hui)畫是我(wo)的愛好(hao)，但是這僅僅不夠，我(wo)會擴大我(wo)的愛好(hao)，更(geng)加豐富我(wo)的學習生(sheng)活。

　　2：優勢與優點：我有著鍵強的(de)身體素質和很強的(de)適應能(neng)力，我會(hui)利用我的(de)優點完善(shan)我自己(ji)。

　　3：劣勢與(yu)劣點：我(wo)不喜歡喧鬧的都市，但是未來(lai)的職業(ye)生活，喧鬧是必(bi)不可少的，所以我(wo)要適應這種生活。

　　4：生活中成功與失(shi)敗的教訓：我(wo)(wo)一直在告誡自己，有(you)失(shi)敗就有(you)成功，我(wo)(wo)們在選擇生活的時候困難是(shi)不可少的，但是(shi)面對失(shi)敗我(wo)(wo)要站起(qi)來。

　　5：職業取向與分析測試：通過我的認真分析，得出來了我的分析結果是：樂于創造新穎的與眾不同的東西，渴望表現自己的個性。比較敏感，易動感情，喜歡獨立工作，而不(bu)過多關心(xin)社會糾紛。一般(ban)對單調的或(huo)者經營性的工作不(bu)感興趣。

　　三、未來職業規劃：

　　首(shou)先我選擇了園林(lin)工程技術我會把這個職業生涯當作一次旅(lv)行(xing)(xing)，想要把這次旅(lv)行(xing)(xing)變得(de)快樂順利就必須(xu)合理的(de)規劃。

　　（一(yi)）（長期規劃）：也(ye)許在(zai)20年內我們(men)沒有(you)大(da)的成就，但是對自己始終要(yao)充滿信(xin)心，不能放棄。是從(cong)學生轉變(bian)為社會(hui)角色，生活工作壓力都(dou)最大(da)，必須調整好自身狀(zhuang)態，以保證(zheng)能更好地投入到事業發展(zhan)中去，制(zhi)定生活時間表，約(yue)束(shu)自己更好執行并按(an)時

　　反省。我們現在的(de)每一(yi)(yi)步都是為將來的(de)旅途鋪(pu)路(lu)，我們要拿到(dao)屬于自(zi)己的(de)學歷證書，學到(dao)更多(duo)的(de)知識(shi)將自(zi)己的(de)興趣愛好(hao)更加完美，婚(hun)姻家(jia)庭(ting)：尋(xun)找另一(yi)(yi)半(ban)，結婚(hun)后也需有更大的(de)負擔，但是我不會被折(zhe)。

　　（二）（中期規劃）：在校(xiao)期間的(de)(de)幾年內，我會(hui)通過每門課，決(jue)不(bu)掛科，拿到(dao)更(geng)多(duo)的(de)(de)學分，拿到(dao)更(geng)多(duo)的(de)(de)證書，交(jiao)更(geng)多(duo)的(de)(de)朋友到(dao)園林工(gong)地觀看(kan)別人的(de)(de)技(ji)術，獲得更(geng)多(duo)的(de)(de)經驗(yan)。從現在開始到(dao)畢(bi)業的(de)(de)三年里(li)我制作屬于自己的(de)(de)生活學習的(de)(de)表(biao)格(ge)，將每年的(de)(de)計劃設(she)計在表(biao)格(ge)里(li)，將我自己的(de)(de)工(gong)作學習一(yi)一(yi)記錄，將自己的(de)(de)成功與失敗一(yi)一(yi)列出(chu)，以便與總(zong)結經驗(yan)，每年我會(hui)讓(rang)

　　我(wo)(wo)(wo)的朋友親人評價我(wo)(wo)(wo)，指出我(wo)(wo)(wo)的缺點掃除一塊塊絆腳石，還有在最近幾年里我(wo)(wo)(wo)一定(ding)要(yao)加入中國共產黨。

　　（三）（短期規(gui)劃）：在(zai)校(xiao)期間總(zong)的目標(biao)規(gui)劃：努力(li)學(xue)(xue)(xue)習，積(ji)極參(can)加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織的活動以及學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的一些社團，加強體育鍛煉，保持健康的心理素(su)質(zhi)，積(ji)極向(xiang)上，做個品學(xue)(xue)(xue)兼(jian)優的好(hao)學(xue)(xue)(xue)生，利(li)用業(ye)余時間去(qu)實習，在(zai)三年后(hou)實現專升本，拿到(dao)英語B級證書(shu)，積(ji)極參(can)加黨課(ke)培訓，還有經(jing)常到(dao)圖(tu)書(shu)館看(kan)書(shu)，學(xue)(xue)(xue)到(dao)更多的知(zhi)識，逐漸從事有關園林方面的兼(jian)職工作，取得豐富的經(jing)驗。

　　（四）三(san)年(nian)階段(duan)規劃

　　1. 大學(xue)一年(nian)級作(zuo)為試探期：要(yao)敢(gan)于去創新，發展自己的(de)有點，探索自己所學(xue)的(de)專業課，努力學(xue)好每門課，查閱(yue)有關資料了解我(wo)們這(zhe)個專業的(de)發展前景(jing)。

　　2.大學二年(nian)級作為定向(xiang)期(qi)：了解本專(zhuan)業后(hou)，應(ying)該(gai)向(xiang)園林工程進(jin)攻，逐個擊破難關，明(ming)確自(zi)(zi)己的目(mu)標，并(bing)前考取有關證書(shu)。以實際操(cao)作來提高(gao)自(zi)(zi)己的能力。

　　3.大(da)學三年級作為沖刺期：本學期對(dui)你以后走向社(she)會起著至關重要的地(di)位(wei)，參加學校的一些專業(ye)培訓，到廠家及工(gong)地(di)去實(shi)地(di)操(cao)作，將自(zi)己的優勢(shi)優點全面表現出來(lai)，摘掉自(zi)己的缺點。全面向社(she)會進攻(gong)。

　　四、結束語

　　人(ren)生(sheng)就是一部作品，誰(shui)有生(sheng)活(huo)理想和(he)實現(xian)的計劃誰(shui)就有好的情節和(he)結尾(wei)，誰(shui)就是最精彩的主角。

　　成(cheng)功的(de)(de)(de)職(zhi)業生涯規劃需要恰如其分的(de)(de)(de)認識自(zi)(zi)己，做自(zi)(zi)己人生的(de)(de)(de)主(zhu)人，在(zai)真正了解自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)基礎上，展示(shi)最優秀的(de)(de)(de)自(zi)(zi)己，朝著自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)園(yuan)林工(gong)程師的(de)(de)(de)目標奮斗！

　　大學生職業生涯規劃書29

　　一、個人概況

　　姓名(ming)：xxx性別：女

　　出生年月(yue)：xxxx年xx月(yue)xx日健康狀況：良好

　　畢業(ye)學校(xiao)：xx學校(xiao)（高中）xx學校(xiao)（初中）

　　專業：xxx（如：小學(xue)音(yin)樂教育）

　　主要學科xxx、xxx、xxx、xxx（：聲樂、鋼琴(qin)、舞蹈、教法）

　　二、自我評估

　　1、我出生在(zai)教師家(jia)庭(ting)，從(cong)小受到(dao)良好的(de)(de)啟蒙教育，誠實，謙遜(xun)，團結(jie)友愛，虛(xu)心好學、喜(xi)歡交流且有較強的(de)(de)親和(he)力。

　　2，喜(xi)歡唱歌，跳舞(wu)，開朗，熱情奔放的(de)我，適應環境的(de)能(neng)力強。

　　3，幾(ji)年的(de)大學生活和家(jia)庭(ting)影響，自我(wo)(wo)生存能(neng)力較(jiao)強，我(wo)(wo)喜(xi)歡的(de)一句話是：我(wo)(wo)的(de)人生我(wo)(wo)做主，我(wo)(wo)的(de)命運我(wo)(wo)安排。

　　4，反思自己，因(yin)自尊心(xin)較強，有時性格又有些(xie)孤(gu)僻，剛(gang)愎自用(yong)、自主學習不(bu)夠，自控能(neng)力(li)較差，情緒不(bu)穩定(ding)。

　　三、職業能力判斷

　　1、通(tong)過努力自(zi)己可以獨立(li)完成自(zi)己的(de)學習(xi)和工(gong)作任務，具有(you)較(jiao)強的(de)判(pan)斷能力和語言表達(da)能力。

　　2、自(zi)己(ji)(ji)在學校(xiao)參(can)與和組織社會(hui)(hui)活動持積極支(zhi)持的態度，因為參(can)加社會(hui)(hui)活動能更好的了解社會(hui)(hui)適應社會(hui)(hui)，自(zi)己(ji)(ji)能從中收(shou)獲許多東西，開闊(kuo)視(shi)野，激發思維，認識自(zi)我(wo)。

　　3、具有健康的(de)(de)(de)審美觀(guan)念，較強的(de)(de)(de)語言(yan)溝通(tong)能力和對兒童(tong)的(de)(de)(de)親和力。

　　4、實踐較少，經驗不足，

　　社會(hui)環境，職業(ye)環境分析(xi)

　　（1）社會環境

　　社會在有序健康的(de)發展，國力強(qiang)盛，政治穩(wen)定，我(wo)們(men)的(de)民(min)(min)族(zu)正(zheng)(zheng)在崛起，教(jiao)育是改變社會提高(gao)民(min)(min)族(zu)素質的(de)關鍵，國民(min)(min)教(jiao)育意(yi)識不斷提高(gao)、子女教(jiao)育問題正(zheng)(zheng)在突出表現(xian)出來(lai)，教(jiao)師(shi)的(de)社會地位和職業地位正(zheng)(zheng)在顯(xian)著提高(gao)，教(jiao)育正(zheng)(zheng)處在轉型的(de)初級階段(duan)，現(xian)在藝術教(jiao)育人才匱乏(fa)，供需矛盾明顯(xian)，雖然我(wo)們(men)不算人才，但(dan)作為啟蒙教(jiao)育工作者，市場前景廣闊。

　　（2）職業環境[學(xue)校與教師]

　　學校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)主流(liu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)我國當前(qian)(qian)以及今后教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)新思路新課題(ti)、應試(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)已是(shi)目前(qian)(qian)青少(shao)年畸形發展的(de)(de)根本原因，改(gai)變這(zhe)種教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現狀勢(shi)在(zai)必行，改(gai)革教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，首先(xian)要改(gai)革教(jiao)(jiao)師（教(jiao)(jiao)改(gai)的(de)(de)問題(ti)，首先(xian)是(shi)教(jiao)(jiao)員(yuan)的(de)(de)問題(ti)），＂師者，傳道(dao)，授業，解(jie)惑也、＂因此(ci)社會(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)目前(qian)(qian)急需(xu)新型教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)人才(cai)，教(jiao)(jiao)師的(de)(de)社會(hui)作用正(zheng)在(zai)突出顯現出來，我們(men)正(zheng)處在(zai)承前(qian)(qian)啟后的(de)(de)歷史時期(qi)，藝術教(jiao)(jiao)師的(de)(de)就(jiu)業前(qian)(qian)景更廣泛。

　　四、自我完善

　　我的目標是(shi)做一(yi)名音樂教師。

　　我的理想是(shi)做一名合格的音樂教師。

　　為了實現我的人生目(mu)標，必須(xu)努力(li)做到：

　　1、努(nu)力完(wan)成學(xue)業，在畢(bi)業前(qian)夕(xi)，努(nu)力學(xue)習，刻苦訓(xun)練，完(wan)成各學(xue)科(ke)的學(xue)習任務。

　　2、加強基礎能力訓練(lian)，特別(bie)是鋼(gang)琴演奏訓練(lian)，樂理知識掌(zhang)握(wo)。

　　3、積(ji)極實(shi)踐(jian)，克(ke)服自(zi)己(ji)(ji)的膽怯心里，加強實(shi)戰演練(lian)，努力提高自(zi)己(ji)(ji)的心理素質。

　　4、積極主動感悟老師的教學(xue)特(te)點，總結老師的教學(xue)經驗，培(pei)養自己的教學(xue)風格(ge)。

　　5、進(jin)一步培養自己(ji)的交際能力(li)，溝通能力(li)，表達能力(li)。

　　6、做好知識(shi)儲(chu)備，隨時準(zhun)備迎接職場的挑戰。

　　結束語

　　能力與機(ji)會并存，機(ji)會總是給(gei)有準(zhun)備的(de)人(ren)。

　　社(she)會是廣(guang)闊(kuo)的(de)，社(she)會是殘酷(ku)的(de)，他歷練了我(wo)的(de)生存能力，我(wo)無力改變社(she)會，但我(wo)用(yong)心改變自(zi)己(ji)、在大浪淘沙的(de)現實(shi)生活中，我(wo)選擇了教育、大而(er)言之，我(wo)的(de)目的(de)是教書育人；小(xiao)而(er)言之，挑戰自(zi)己(ji)的(de)能力，實(shi)現自(zi)身(shen)價值。

　　計劃是實踐的前提，良好(hao)的計劃要靠實踐來(lai)完成，我(wo)堅信，只要我(wo)努力，只要我(wo)付出，就(jiu)一定有(you)回(hui)報、時間緊迫，前方道路更加艱險，我(wo)一定要有(you)思想準備，準備迎接更加殘酷的挑戰。

　　路(lu)在(zai)腳下(xia)，努力吧！曙光就在(zai)前頭，積蓄力量(liang)，儲備(bei)知識，樂觀向上，未來屬于(yu)我們！

　　我(wo)(wo)們不(bu)迷信(xin)，我(wo)(wo)們不(bu)幻想，我(wo)(wo)們不(bu)怯懦(nuo)，我(wo)(wo)堅信(xin)：天生我(wo)(wo)材必有用(yong)！

　　大學生職業生涯規劃書30

　　一、自我認知

　　通過人才測評分析結(jie)果(guo)以及本人對自(zi)己(ji)的(de)認識、朋友對我的(de)評價，我認真的(de)認知了自(zi)己(ji)。

　　1、職業興趣：研究型，希望日后能在科研方面(mian)工作。

　　2、職業能力(li)：邏(luo)輯推理的能力(li)相(xiang)對(dui)比(bi)較(jiao)(jiao)強，而信息分析能力(li)也不錯的，比(bi)較(jiao)(jiao)喜(xi)歡對(dui)復雜的事(shi)(shi)務進行思考，將(jiang)復雜事(shi)(shi)物(wu)簡(jian)化。

　　3、個人特質：喜(xi)歡追求各種不明確(que)的(de)目標；觀察力強，工(gong)作(zuo)自覺、熱情(qing)，能夠吃苦耐(nai)勞；主(zhu)張少說多(duo)做；愛學習；喜(xi)歡獨立(li)工(gong)作(zuo)。

　　4、職業價(jia)值觀(guan)：基于家庭條件，首(shou)先考慮(lv)待遇較高的(de)(de)(de)工作(zuo)，對(dui)所選擇的(de)(de)(de)職業要(yao)有能從中(zhong)不(bu)斷(duan)學(xue)習并獲得新知識的(de)(de)(de)機(ji)會；當然，如果沒有工資收(shou)入限(xian)制，我會先考慮(lv)自己最喜歡的(de)(de)(de)工作(zuo)，同(tong)時考慮(lv)這份工作(zuo)是否能實現(xian)自己的(de)(de)(de)目標或(huo)者自己的(de)(de)(de)理想；最后，也考慮(lv)這份工作(zuo)我是否合適(shi)去做，我的(de)(de)(de)能力是否能勝任(ren)，等等的(de)(de)(de)一些相關的(de)(de)(de)問題。

　　5、勝任能力：

　　（1）能力(li)優勢：頭(tou)腦靈活，有(you)較強的上進(jin)心，邏輯推理能力(li)比較強；相信(xin)自(zi)己(ji)(ji)行，能全神(shen)貫注，能夠客觀(guan)地分析和處(chu)理問(wen)題，對(dui)自(zi)己(ji)(ji)要求嚴格，經常制(zhi)定目標、

　　（2）能力劣勢：一件事(shi)做第二遍定會出(chu)錯；做事(shi)過于理性(xing)，而有時候應該是按常規出(chu)牌的(de)；有嚴重的(de)個人中心(xin)主義，有時聽不進別人的(de)勸導；

　　自我分析小結：

　　我認為自(zi)(zi)己(ji)明確職業興趣(qu)及方(fang)向(xiang)，有(you)一(yi)定的(de)(de)能(neng)力優勢(shi)，但是(shi)也有(you)一(yi)定的(de)(de)能(neng)力劣勢(shi)，所以要發(fa)揮自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)優勢(shi)，培(pei)養自(zi)(zi)己(ji)不(bu)夠(gou)的(de)(de)能(neng)力。平時要多(duo)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)不(bu)足進行強化的(de)(de)訓練，譬如，要多(duo)練練寫作，多(duo)看(kan)一(yi)些課外書，拓寬自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)視野，等等。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　1、家庭環境分析：

　　家庭經濟能力僅能維持正常(chang)的(de)(de)生活(huo)，我的(de)(de)學(xue)習費用為(wei)全額(e)貸(dai)款。我的(de)(de)父母親的(de)(de)工作不夠穩定，所(suo)以經濟收入不穩定。家庭文(wen)化(hua)氛(fen)圍一般(ban)，姐(jie)姐(jie)從醫，妹(mei)妹(mei)鋼琴彈得不錯(cuo)，父母親均未完成(cheng)九(jiu)年義務教育(yu)，但支(zhi)持我們(men)最低(di)完成(cheng)大學(xue)教程(cheng)。

　　2、學(xue)校環境分析：

　　我就(jiu)(jiu)讀于(yu)天津醫(yi)科(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)，生活環境一(yi)般，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)施齊全，且比較(jiao)先(xian)進，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平也較(jiao)先(xian)進，只是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)更重(zhong)(zhong)視研(yan)究生，我們本科(ke)(ke)生不受(shou)重(zhong)(zhong)視；所(suo)在預(yu)防醫(yi)學(xue)(xue)(xue)系(xi)雖不是全校(xiao)最好的學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，但專業(ye)課(ke)的科(ke)(ke)目開設(she)受(shou)到一(yi)致(zhi)好評(ping)，畢業(ye)的就(jiu)(jiu)業(ye)率百(bai)分(fen)百(bai)；教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量高，師資雄厚，總的來(lai)說，整(zheng)體(ti)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)還是在不錯的。

　　3、社(she)會環境分析：

　　我(wo)國人才的競爭日(ri)趨激烈，大學生就業(ye)難、失業(ye)率居高(gao)不(bu)下等等，都使我(wo)們的就業(ye)環境看起來不(bu)容樂(le)觀(guan)，而(er)現(xian)在大學生畢(bi)業(ye)漸(jian)漸(jian)增多，而(er)且需(xu)求量漸(jian)飽和(he)，有(you)些地域還存在性別歧視，女性就業(ye)前景(jing)不(bu)是很好。不(bu)過，政府愈來愈重視預防專業(ye)，我(wo)正在提高(gao)自己的專業(ye)才能，以在千萬應聘者中脫穎(ying)而(er)出。

　　4、職業環境分析：

　　在(zai)我國(guo)，由(you)于預(yu)防(fang)醫學為新興(xing)專業，這(zhe)方面(mian)的人才需求(qiu)量目前很大(da)，社(she)會分工還行(xing)，前景不(bu)錯，但也(ye)因此，專業知識技能不(bu)夠(gou)發(fa)達，（要干實事最(zui)好(hao)去國(guo)外進(jin)修(xiu)發(fa)展），報酬也(ye)不(bu)高。

　　5、行業環(huan)境分析：

　　將來我希望進CDC工(gong)作。預防醫(yi)學目前(qian)還(huan)處于(yu)幼童(tong)期，不夠(gou)壯大；但就(jiu)業范圍比較廣，現在的(de)醫(yi)藥、食品(pin)、衛(wei)生等方面均(jun)可，容易(yi)找工(gong)作，只(zhi)是待遇(yu)不高，且國內(nei)此類高端人才(cai)及(ji)技術(shu)缺乏(fa)；不過經歷(li)非典、禽流感、甲流及(ji)此時正(zheng)猖獗的(de)麻疹（年年猖獗）后，國家越(yue)來越(yue)重視預防，正(zheng)提倡培養(yang)該方面人才(cai)，全國各地都逐漸設立有CDC；現在自己多考些證，以更(geng)易(yi)游刃于(yu)上述就(jiu)業范圍。

　　職業決策

　　綜(zong)合前面的(de)自我(wo)認(ren)(ren)知和職業(ye)認(ren)(ren)知這(zhe)兩部分的(de)內(nei)容，我(wo)得出本人(ren)的(de)職業(ye)定位的(de)SWOT分析(xi)如下(xia)：

　　內(nei)部因素(su)：優勢因素(su)（S）弱勢因素(su)（W）

　　頭腦(nao)靈活，邏輯(ji)推理能力較強具有個人中心主義，頑固

　　具有創造力，認真，負責不喜歡模式化工(gong)作，偶(ou)爾會有厭倦心理

　　有(you)毅(yi)力，觀(guan)察力強

　　外部因素(su)：機會因素(su)（O）威脅因素(su)（T）

　　新興專業的(de)工(gong)作崗位(wei)相對社(she)會環(huan)境不斷變化，

　　多些，疾病預防發(fa)競爭激烈，就業形勢(shi)日益嚴(yan)峻。

　　展前景較大。

　　結論：

　　（1）職業目標：

　　我根據自己的職業興趣和個人能力，最終成為一名在預防醫(yi)學(xue)專業的科研工作者。

　　（2）職(zhi)業(ye)的發展路(lu)徑：

　　考多種證-------CDC工作者-----進華中研究院

　　三、計劃與途徑：

　　1、大學期間(jian)：20xx年～20xx年

　　（1）大四(si)、五學(xue)好各科(ke)專業知識(shi)(shi)，掌握(wo)預防醫學(xue)的基本知識(shi)(shi)。

　　2）大四前英語(yu)6級爭取過600分，積極考托福，希望能用英語(yu)與外國人自由交談。

　　（3）大四前考取(qu)全國(guo)計算機(ji)二(er)級(ji)證書。

　　（4）大三開始業(ye)余學習韓語，希望能(neng)用韓語和商務伙伴自如溝(gou)通(tong)。

　　（5）假期實(shi)習（和本人(ren)專業相符合的）積累社會(hui)經驗(yan)。

　　2、大學畢(bi)業的五年(nian)：xxxx年(nian)～xxxx年(nian)（隨機應變）

　　（1）若(ruo)考上研究(jiu)生，則繼續(xu)勤奮學習。

　　（2）去CDC工作(zuo)。

　　（3）進(jin)科研(yan)院。

　　（4）去(qu)國外留(liu)學(xue)，學(xue)習本專業(ye)，繼續(xu)深造。

　　（5）去國外工作。

　　3、長期計劃：

　　（1）在(zai)努力工(gong)作之余，不斷(duan)學習(xi)各(ge)方(fang)面的(de)知識，增長(chang)各(ge)方(fang)面見識。

　　（3）堅持鍛煉身體(ti)。

　　（4）汲取(qu)他(ta)人各種優點(dian)，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)發(fa)現(xian)自(zi)己的(de)不(bu)(bu)足，并不(bu)(bu)大的(de)予以(yi)改正，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)提高自(zi)身的(de)修養。

　　（5）擴大自己的交(jiao)際圈，享(xiang)受友誼。

　　大學生職業生涯規劃書31

　　即將走出(chu)校園，學(xue)校也為了我(wo)們的今(jin)后比較(jiao)有(you)目標，所以要求我(wo)們寫一份大學(xue)生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯規劃書。

　　一、自我評估

　　本人興趣廣泛，尤其愛好音樂，讀書，喜歡鉆研。性格偏內向、不擅言談。但為人誠實，做事認真，不怕困難，敢于拼搏，積極進取。具備從事精細工(gong)作的耐心。樂于(yu)幫助他(ta)人，朋友不多但個(ge)個(ge)真誠，團(tuan)結友愛，互幫互助。對(dui)未來(lai)有美好(hao)的憧(chong)憬(jing)，也愿意為了夢想而努力奮(fen)斗。

　　二、金融行業未來發展評價

　　金(jin)融行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，特別是(shi)銀行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和證券(quan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，屬于(yu)經營貨(huo)幣和資(zi)(zi)本(ben)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務的(de)(de)(de)資(zi)(zi)金(jin)密(mi)集型行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，由于(yu)具有較好(hao)變現能力和流動性，屬于(yu)高(gao)人(ren)民(min)(min)幣資(zi)(zi)產(chan)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，人(ren)民(min)(min)幣升值將吸引國際資(zi)(zi)金(jin)大量流入(ru)，對金(jin)融行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展產(chan)生(sheng)積極(ji)影響。各個研究機構也從行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中觀(guan)角度闡(chan)述了看好(hao)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展前景。

　　三、職業的選擇

　　金融(rong)學專業，就業面比較(jiao)廣。較(jiao)主(zhu)要的(de)有(you)三(san)個類(lei)型：從商(shang)、從政(zheng)、學術(shu)。對我個人(ren)而言，我選擇從事商(shang)業經營的(de)職業方向(xiang)。將來就業可(ke)以(yi)是金融(rong)機構(gou)(銀行(xing)、保險(xian)公司(si)、證券公司(si))和(he)非金融(rong)企業(主(zhu)要是作(zuo)財務和(he)投(tou)融(rong)資分析(xi))。

　　四、職業生涯規劃方案：

　　大學(xue)在校期間的學(xue)習任務規劃：

　　1，總的規劃：

　　通(tong)過(guo)大(da)學的學習，努力(li)(li)學好(hao)自身專業(ye)知識，掌(zhang)握必要經營(ying)管理技能(neng)(neng)(neng)。積(ji)極參(can)(can)加社(she)(she)會(hui)(hui)實踐，增(zeng)強自己的社(she)(she)會(hui)(hui)實踐經驗。在(zai)寒暑假期間參(can)(can)加短(duan)期社(she)(she)會(hui)(hui)工作，至少(shao)賺(zhuan)夠自己的生活所(suo)須(xu)。積(ji)累(lei)自己的人脈，進一步提高自己的交往能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，團隊合(he)作能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，企業(ye)領導能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。總結出適合(he)當代中國國情的創業(ye)方向。

　　2，具(ju)體規(gui)劃方案：

　　20XX-20XX學年第二學期(qi)：

　　1，四月份：考取全國(guo)計算機等(deng)級考試二級證(zheng)書。

　　2，六月份：考取全國大學英語四(si)級證書。

　　20XX-20XX學(xue)年第一學(xue)期：

　　1，十二月(yue)份：考取全(quan)國大學(xue)英語(yu)六(liu)級(ji)證書。

　　20XX-20XX學年第二學期(qi)：

　　1，考(kao)取金融專業英語資格(ge)證書(shu)。

　　2，復習備戰明年的研究(jiu)生考試。

　　20xx-20xx學(xue)年(nian)：

　　1，全力備考(kao)，心無旁騖。

　　畢業(ye)后的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃：

　　20xx-20xx年：攻讀研究生學(xue)位(wei)。

　　20xx年-20xx年五年規劃：

　　這(zhe)五年主(zhu)要是積累(lei)自己的工作經驗，領導(dao)能力，資金儲備。

　　職務(wu)目標：從企(qi)業的(de)一(yi)般(ban)職員到企(qi)業部門經(jing)理(理想中是外資(zi)或(huo)合資(zi)企(qi)業)。

　　能(neng)力(li)目(mu)標：熟練處理本職務工作，工作業(ye)(ye)績在同級(ji)同事中居于突出(chu)地位(wei)；熟悉外資企業(ye)(ye)運(yun)作機制(zhi)及企業(ye)(ye)文(wen)化，能(neng)與公司上層進行無阻礙(ai)地溝通。鍛煉自己(ji)的領導能(neng)力(li)，并且積累自己(ji)的人脈、金脈、知(zhi)脈。

　　經濟目標：五年年薪平均(jun)5萬以上。

　　20xx年以后規劃：

　　職務目標(biao)：創業。

　　能力(li)目標：形成自己的管理理念，有(you)很高的演講水平，具備(bei)組織、領導(dao)一個團隊的能力(li)；與(yu)相(xiang)關公司決策層有(you)一定的溝(gou)通；具備(bei)應付(fu)突(tu)發事(shi)件(jian)的心理素質和能力(li)；有(you)廣泛的社交范圍，在業(ye)界有(you)一定的知名度。

　　經濟目標：年(nian)薪10萬(wan)以上(shang)。

　　五、成功標準：

　　我的(de)成(cheng)功標準(zhun)：一個(ge)人樹立(li)了積極向上(shang)的(de)目(mu)標，經過(guo)了努(nu)力奮斗，有了正面的(de)收獲，就是成(cheng)功。

　　每個階段(duan)中只(zhi)要自己(ji)盡心盡力(li)，能力(li)也(ye)得(de)(de)到了發揮(hui)，都(dou)會自我(wo)的提高，即使目標沒(mei)有實現(xian)我(wo)也(ye)不(bu)會覺得(de)(de)失敗，至少(shao)自己(ji)努力(li)過、盡力(li)過、拼搏過，我(wo)不(bu)會給(gei)自己(ji)后悔(hui)的理由。

　　成功(gong)之路有許(xu)多條(tiao)，成功(gong)的定義也有許(xu)多種，只(zhi)要在理想的指引下，真(zhen)正(zheng)做了(le)自(zi)己(ji)想做的事，真(zhen)正(zheng)實現了(le)自(zi)己(ji)的人生價(jia)值，就是一種成功(gong)，就應該為此(ci)感到自(zi)豪(hao)和(he)快樂。

　　六、結語：

　　身(shen)為大(da)學生(sheng)的(de)(de)我們，應該珍惜這來之不(bu)易的(de)(de)學習機(ji)會。并不(bu)是每一(yi)人都可(ke)以在(zai)大(da)學殿堂(tang)里度過(guo)自己(ji)(ji)人生(sheng)最美好(hao)(hao)的(de)(de)日子(zi)。人的(de)(de)大(da)學時光一(yi)生(sheng)中也許就一(yi)次，不(bu)把握好(hao)(hao)，將(jiang)來自己(ji)(ji)一(yi)定回追(zhui)悔莫(mo)及。

　　有了目標，才會有動力。這份大學(xue)生職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)書就是給了我(wo)一(yi)個明確的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)目標和職(zhi)業規劃(hua)。我(wo)將會按著上面所寫，親身力行地完(wan)成好自己的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)任務和工(gong)作任務。使自己的(de)(de)一(yi)生過得更有意義。

　　大學生職業生涯規劃書32

　　一、自我認識

　　1、個人的氣質類型

　　抑(yi)郁質：內(nei)向，言行緩慢，優(you)柔寡斷。

　　粘液(ye)質情緒穩定，有耐心(xin)，自(zi)信心(xin)強(qiang)。

　　2、個人的性格類型(xing)

　　敏感型：這類人(ren)(ren)精神(shen)飽滿(man)，好(hao)動不(bu)好(hao)靜，辦(ban)事愛(ai)速戰速決。但是行(xing)為(wei)常有(you)盲目性(xing)。與人(ren)(ren)交往(wang)中(zhong)，往(wang)往(wang)會拿出全部熱情(qing)，但受挫折時(shi)又容易消沉、失望。

　　思(si)考(kao)型(xing)：這類人(ren)(ren)善于思(si)考(kao)，邏輯(ji)思(si)維發(fa)達，有較成(cheng)熟的觀(guan)點，一切以事(shi)實為(wei)依據，一經做出決定(ding)，能(neng)夠持之(zhi)以恒。生活(huo)、工作有規律，愛整潔，時間觀(guan)念強，重視調查研究和精確性(xing)。但(dan)這類人(ren)(ren)有時思(si)想僵化(hua)、教條、糾纏細(xi)節、缺(que)乏靈活(huo)性(xing)。這類人(ren)(ren)約占25%，在工程師、教

　　師、財(cai)務人(ren)(ren)員(yuan)和數據處理人(ren)(ren)員(yuan)中較多。

　　3、個人的職業價值觀

　　本人的職業(ye)價值觀取(qu)向于三(san)種類型：

　　（1）利他主義：總是(shi)為(wei)他人著想，把直接為(wei)大眾的(de)幸福和利益盡(jin)一份力作(zuo)為(wei)自己的(de)追求。

　　（2）經(jing)濟報(bao)(bao)酬(chou)：獲得(de)優厚的報(bao)(bao)酬(chou)，使自己(ji)(ji)有足(zu)夠的財力去獲得(de)自己(ji)(ji)想要的東西，使生活過(guo)得(de)較為(wei)富(fu)足(zu)。

　　（3）自主獨立：能(neng)夠充分發揮自己的獨立性(xing)和主動(dong)性(xing)，按自己的方式、想法去(qu)做，不受他人干擾。職業(ye)價(jia)值(zhi)觀類型。

　　4、職業興趣

　　本人傾向于(yu)兩種類(lei)型：

　　（1）常規型：制度(du)，喜(xi)歡(huan)按計(ji)劃辦事，細(xi)心、有(you)條理，習(xi)慣接受他人(ren)的指揮和(he)領導(dao)，自己不謀求領導(dao)職務。喜(xi)歡(huan)關注實(shi)際(ji)和(he)細(xi)節情況(kuang)，通(tong)常較為(wei)謹(jin)慎和(he)保守，缺乏創造性(xing)，不喜(xi)歡(huan)冒(mao)險和(he)競爭(zheng)，富(fu)有(you)自我犧牲精神。

　　（2）實際型：愿意使用(yong)工具(ju)從事(shi)(shi)(shi)操作(zuo)性工作(zuo)，動(dong)手能力強，做(zuo)事(shi)(shi)(shi)手腳(jiao)靈活(huo)，動(dong)作(zuo)協調。偏好(hao)于具(ju)體任務(wu)，不善言辭，做(zuo)事(shi)(shi)(shi)保守，較為謙虛。缺乏社交(jiao)能力，通常喜(xi)歡獨立做(zuo)事(shi)(shi)(shi)。

　　6、職業能力

　　本人雖優(you)柔(rou)寡斷(duan)，但做事(shi)是(shi)有(you)耐(nai)心的(de)，性格的(de)憂郁型和敏感型，常(chang)常(chang)因為(wei)小事(shi)兒影(ying)響心情。喜歡為(wei)人服務，吃苦(ku)耐(nai)勞(lao)，我相信我所選的(de)專業應該和適合我的(de)性格類型。

　　二、職業生涯條件分析

　　1.家庭環境分析

　　家(jia)庭狀況不能(neng)說很富裕，家(jia)長(chang)也希望我(wo)有一個穩(wen)定的(de)工(gong)作(zuo)，所以這個適(shi)合我(wo)的(de)性格類型(xing)，在另方面說，家(jia)庭因素也促使了我(wo)專業(ye)的(de)選擇。

　　2、學校環境分析

　　幼兒師(shi)范高等(deng)專科學(xue)校(xiao)，從學(xue)校(xiao)教育方面，還是嚴謹的，對(dui)學(xue)生專業技能(neng)的培養是很重視的，我向(xiang)經過努力學(xue)習都是出色的。

　　3、職業環境分(fen)析

　　學前(qian)教育(yu)形式（對(dui)本(ben)專業）

　　（1)、政策

　　各地按照國務(wu)院的總體要求(qiu)和部(bu)署(shu)，把大(da)力發(fa)展學前教育，作為貫徹落實《教育規(gui)劃綱要》，推(tui)進新時期(qi)教育事業科學發(fa)展的突破口(kou)和重(zhong)要任務(wu)。

　　一是(shi)各級黨委(wei)政(zheng)府高(gao)度重(zhong)視，黨政(zheng)領導親自抓，切實將實施學前教育三年行動計劃(hua)作為(wei)保障(zhang)和(he)改善民(min)生(sheng)的重(zhong)要舉措(cuo)，擺上重(zhong)要位置。

　　二是幼(you)兒(er)師資(zi)(zi)隊伍建設取(qu)得重大(da)突破(po)，各(ge)地(di)大(da)力(li)推進(jin)公(gong)辦幼(you)兒(er)園教(jiao)師編制的核定工(gong)作，加大(da)培(pei)養培(pei)訓力(li)度，多措并舉加強各(ge)級(ji)各(ge)類(lei)幼(you)兒(er)園教(jiao)師工(gong)資(zi)(zi)待遇的保障。

　　三是落實政府(fu)投入(ru)責(ze)任，研(yan)究(jiu)制(zhi)定了加(jia)大財政投入(ru)的多種(zhong)措施，加(jia)大了項目和資金的安排力度。

　　四(si)是普遍(bian)建(jian)立了學(xue)前教育(yu)工作的(de)統籌協調(diao)、督(du)促檢查和問責機制(zhi)，健全管理機構(gou)，充(chong)實管理力量。

　　其次，幼師也(ye)是政(zheng)策所(suo)號召的(de)，幼兒教育正缺乏幼兒教師，對未(wei)來就業形(xing)勢還是比較樂觀的(de)。

　　(2)、工作(zuo)內容和要求

　　學(xue)前幼(you)(you)兒(er)(er)教育，面(mian)對(dui)的是(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)小朋友，作為幼(you)(you)兒(er)(er)教師，必須會善(shan)于啟發幼(you)(you)兒(er)(er)，有思維創新能力，每時(shi)每刻關心幼(you)(you)兒(er)(er)的發展，可以說幼(you)(you)兒(er)(er)教育在教育工作中是(shi)極其重要的，幼(you)(you)兒(er)(er)教師發揮的作用也(ye)是(shi)客觀的，要細(xi)心安排幼(you)(you)兒(er)(er)的活動。

　　(3、本(ben)地(di)的就(jiu)業情況

　　本地的學前教(jiao)育逐漸(jian)完善話，對就業(ye)的要求也越來(lai)(lai)越高，師(shi)資隊(dui)伍(wu)建設也越來(lai)(lai)越重(zhong)視，但對學前教(jiao)師(shi)的招聘(pin)數量并不多，然而從一定(ding)角度(du)說幼師(shi)就業(ye)相(xiang)對樂(le)觀(guan)。

　　三、職業定位

　　1、職業目標確定

　　綜合對(dui)我個(ge)人(ren)(ren)的認識和對(dui)職(zhi)業環境的內容得出本(ben)人(ren)(ren)的職(zhi)業定位的SWOT分析：

　　（1）內部(bu)環境因素：

　　優勢因素

　　本人做事有耐性(xing)，愿付出努力和心血，對教育(yu)很(hen)感興趣。

　　弱勢因素

　　優柔寡斷，對事(shi)情決策猶豫不決，不愛與人交往，在(zai)就業環境中不易展示自己的優勢和才能。

　　（2）外部環境因素

　　機會因素

　　學(xue)前教育的(de)重視程(cheng)度越來越大，特(te)別是(shi)政策對幼師的(de)需求大，是(shi)就業(ye)的(de)很(hen)好時機。

　　威脅因素

　　由(you)于學(xue)前教育的重視，各高(gao)校紛紛辦(ban)起學(xue)前專業，雖然抓住了這個時機，但在(zai)以后就業環(huan)境中還是有很(hen)大壓力，而(er)對(dui)于大專生(sheng)來(lai)說(shuo)占劣(lie)勢，競爭會越來(lai)越大。而(er)對(dui)于工資收入不是很(hen)高(gao)，可能對(dui)未來(lai)的生(sheng)活(huo)帶來(lai)困難。

　　結論：職業目標：將來從事教育行業幼兒教師職業

　　職業(ye)發展策(ce)略：參加編制考試，進入(ru)本地區幼兒園發展

　　職業(ye)發(fa)展(zhan)途徑：走管理路(lu)線(xian)

　　2、職業目標的(de)分(fen)解與組(zu)合

　　把職業(ye)目標分成三個(ge)規劃期(qi)：短期(qi)計劃、中期(qi)計劃、遠期(qi)規劃職業(ye)生涯規劃表

　　短期計劃：大(da)學(xue)畢(bi)業，畢(bi)業時要獲得專業技能方(fang)(fang)面的證書(shu)(shu)，普通話二級(ji)甲等(deng)，英(ying)語四級(ji)以及繪畫(hua)手工鋼琴等(deng)方(fang)(fang)面的證書(shu)(shu)，還(huan)有教師資格證書(shu)(shu)，成為優秀畢(bi)業生。努力提(ti)高學(xue)歷，爭(zheng)取(qu)獲得本科文憑。

　　中期計劃：畢業后五年之內(nei)拿到本(ben)科文憑，進(jin)入教(jiao)師編制(zhi)。在學校(xiao)教(jiao)育方面取得重要成就，崗位升遷(qian)等。

　　遠期(qi)計劃：畢(bi)業(ye)后(hou)十年以(yi)后(hou)，可以(yi)發展(zhan)自(zi)己的事(shi)業(ye)，根據(ju)自(zi)己的職業(ye)取向，會(hui)計財務(wu)方面(mian)發展(zhan)，或有機會(hui)進(jin)入管理層(ceng)，爭取在事(shi)業(ye)，

　　家庭(ting)，健康，子(zi)女教育(yu)等(deng)方面的取得好(hao)的成果。退休以(yi)后可(ke)以(yi)從事社會工作和慈善事業(ye)。

　　四、評估調整

　　職業生涯(ya)規(gui)劃是(shi)一(yi)個動態的(de)過程，不是(shi)一(yi)塵不變的(de)，需要在以后(hou)的(de)社會活(huo)動中汲取經驗，不斷更新和調(diao)整。

　　1.評估內容

　　（1）職(zhi)業目標評估。

　　假如一(yi)直處于(yu)無編(bian)制，工資低的(de)(de)狀態下(xia)，我將隨(sui)社會發展方向和需求調整我的(de)(de)職(zhi)(zhi)業目標(biao)，重新(xin)選擇職(zhi)(zhi)業。

　　（2）職業(ye)途徑(jing)評估(gu)

　　當出現本人教育行業中(zhong)發(fa)展(zhan)中(zhong)沒有升遷(qian)機(ji)會，我就(jiu)發(fa)展(zhan)第二職業。

　　（3）實施策略評(ping)估

　　假如自(zi)己的(de)規劃難以(yi)實(shi)現，我(wo)將改(gai)變自(zi)己的(de)實(shi)施策略。

　　（4）其(qi)他因素評估

　　如果(guo)有親戚朋友(you)合作發展事業，又有好的(de)機遇，我將會(hui)適當(dang)做出調(diao)整。

　　2、評估時間

　　一(yi)年或(huo)者半年調整一(yi)次。

　　3、評估原則

　　（1）當規劃能順(shun)利(li)實(shi)現(xian)時，可以(yi)適當調整，當規劃不能順(shun)利(li)實(shi)現(xian)是我將重新規劃。

　　（2）調整規劃(hua)要根據社會發展沒(mei)了解時事，不(bu)斷更新(xin)調整。

　　（3）實事求是，不夸大，要合理調整(zheng)。做好最壞的打算(suan)。

　　（4）各個(ge)階段的計劃應相互銜接。

　　結束語

　　計劃定(ding)好固(gu)然(ran)好，但更(geng)(geng)重要的(de)(de)，在(zai)于(yu)其具體實(shi)施并(bing)取得成效。這(zhe)一點時刻都(dou)(dou)(dou)不(bu)(bu)能被(bei)忘記。任何(he)目標，只(zhi)說不(bu)(bu)做到(dao)頭(tou)來都(dou)(dou)(dou)只(zhi)會是一場空(kong)。然(ran)而，現實(shi)是未知多變的(de)(de)。定(ding)出(chu)的(de)(de)目標計劃隨時都(dou)(dou)(dou)可能受到(dao)各方面因(yin)素的(de)(de)影響。這(zhe)一點，每個人都(dou)(dou)(dou)應(ying)該有(you)充分心理準備。當然(ran)，包括我自己。因(yin)此，在(zai)遇到(dao)突發(fa)因(yin)素、不(bu)(bu)良影響時，要注意保持清醒冷靜的(de)(de)頭(tou)腦，不(bu)(bu)僅要及時面對(dui)、分析所遇問(wen)題，更(geng)(geng)應(ying)快速果斷的(de)(de)拿出(chu)應(ying)對(dui)方案，對(dui)所發(fa)生的(de)(de)事情(qing)，能挽(wan)救的(de)(de)盡量挽(wan)救，不(bu)(bu)能挽(wan)救的(de)(de)要積極采(cai)取措(cuo)施，爭取做出(chu)最好矯正。相信如此以來，即使將來的(de)(de)作為和目標相比有(you)所偏差，也不(bu)(bu)至于(yu)相距太遠。

　　大學生職業生涯規劃書33

　　進入了大學生(sheng)(sheng)活，做出一(yi)個合(he)理規劃(hua)(hua)是(shi)十(shi)分(fen)有必要(yao)的。規劃(hua)(hua)，就(jiu)是(shi)合(he)理的安排時間、合(he)理地分(fen)配工作(zuo)任務(wu)，然(ran)后去(qu)執行，但是(shi)一(yi)定要(yao)分(fen)清輕(qing)重緩(huan)急，即合(he)理規劃(hua)(hua)。對于職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)的必要(yao)性就(jiu)是(shi)為了能夠(gou)讓(rang)自己(ji)的夢想不再是(shi)“癡(chi)人說夢”，我決定寫一(yi)份詳盡的職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)，展(zhan)現真實(shi)的自己(ji)。

　　自我認知

　　1. 個人基本情況(kuang)

　　目前(qian)就讀于內蒙古財經大學(xue)，是政治班的(de)一名大二女學(xue)生。

　　2．職業興趣

　　在上大(da)學之前(qian)，我(wo)把社會想得(de)十分(fen)簡單，覺得(de)自己(ji)喜(xi)歡干(gan)什么(me)就可以干(gan)什么(me)，其他都無(wu)所謂。興趣是最好的老師。不過上了一年大(da)學之后(hou)，我(wo)發現(xian)我(wo)錯了。

　　首(shou)先，興趣(qu)只能(neng)是一個很粗淺的(de)(de)(de)層次，在將感興趣(qu)的(de)(de)(de)東西(xi)(xi)層層剝開研究的(de)(de)(de)過程中，你會發現原(yuan)來自己喜(xi)歡的(de)(de)(de)東西(xi)(xi)都是一些(xie)那么枯燥的(de)(de)(de)理論，并不是想象中的(de)(de)(de)那么美好。其次，你喜(xi)歡的(de)(de)(de)東西(xi)(xi)不一定就是社會需要的(de)(de)(de)，社會不需要你再喜(xi)歡，以后也(ye)不能(neng)靠它吃飯。

　　最近(jin)發現自己的(de)興趣在(zai)創業上，想要在(zai)大學期間或(huo)者(zhe)在(zai)畢(bi)業之后自己創業。

　　2. 職業能力(li)及適應性

　　在霍蘭德職(zhi)(zhi)業興(xing)趣測評中測出的結(jie)果(guo)表明(ming)，自(zi)已是(shi)屬于那種CES型的職(zhi)(zhi)業興(xing)趣。得分最高的是(shi)常(chang)規型，喜歡要(yao)求(qiu)注意細節、精確度(du)、有系統有條理，具有記(ji)錄、歸檔(dang)、據特(te)定(ding)要(yao)求(qiu)或(huo)程序組織數據和文字信息(xi)的職(zhi)(zhi)業，并具備相應能(neng)力。例(li)如：秘書(shu)、辦(ban)公室人員(yuan)(yuan)、記(ji)事員(yuan)(yuan)、會計、行(xing)政(zheng)助理、圖書(shu)館管理員(yuan)(yuan)、出納(na)員(yuan)(yuan)、打(da)字員(yuan)(yuan)、投資分析員(yuan)(yuan)。測試結(jie)果(guo)和我“創(chuang)業”的想法(fa)相差(cha)十(shi)萬八千(qian)里。

　　3. 職(zhi)(zhi)業(ye)價值觀我(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)價值觀很(hen)簡單，作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)實(shi)用(yong)主(zhu)義者，我(wo)最看重的(de)(de)(de)就是職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)實(shi)用(yong)性。最好是那種能夠(gou)實(shi)實(shi)在在的(de)(de)(de)為(wei)自己，為(wei)社會(hui)做事的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)。希望自己畢業(ye)之后(hou)能夠(gou)找(zhao)到一(yi)個(ge)可(ke)以(yi)(yi)(yi)在前期(qi)得到很(hen)好的(de)(de)(de)鍛煉(lian)的(de)(de)(de)崗位，讓自己成為(wei)一(yi)個(ge)有職(zhi)(zhi)業(ye)經驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)人。但是我(wo)不會(hui)找(zhao)到工(gong)作(zuo)就安(an)于現狀，我(wo)想我(wo)會(hui)在前期(qi)以(yi)(yi)(yi)經驗(yan)(yan)為(wei)重，到了生活工(gong)作(zuo)基本(ben)穩定的(de)(de)(de)時(shi)候再謀求更(geng)高(gao)一(yi)級的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)位或(huo)者更(geng)好的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，之后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)必(bi)然(ran)將會(hui)以(yi)(yi)(yi)待遇為(wei)重。

　　4. 勝任能力

　　我(wo)的優勢(shi)：做事負責，仔(zi)細耐心。能夠(gou)很好的安(an)排(pai)工作時(shi)(shi)間(jian)，并且基本按照工作計劃進行。遇事大多數時(shi)(shi)候能夠(gou)做到(dao)冷(leng)靜，能夠(gou)聽(ting)從理智，冷(leng)靜分析問題。動手能力強。在聽(ting)從領導的安(an)排(pai)時(shi)(shi)會適當保留自己的想法(fa)，能夠(gou)首(shou)先(xian)服(fu)從，后提出意見(jian)。有很強的學(xue)習欲望(wang)和上進心。

　　我的劣勢：有(you)(you)些(xie)固(gu)執己見，有(you)(you)些(xie)自以為是。有(you)(you)時也會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)點懶惰，投(tou)機取巧。有(you)(you)時也會(hui)(hui)(hui)感(gan)情(qing)用事，會(hui)(hui)(hui)沖動。

　　自我分(fen)析小結：總的(de)(de)來說我應(ying)該是一(yi)個(ge)(ge)不(bu)錯的(de)(de)普通人(ren)，而且會是一(yi)個(ge)(ge)很(hen)有潛(qian)力的(de)(de)人(ren)才，在(zai)經(jing)過一(yi)定時間的(de)(de)學習(xi)和(he)(he)培(pei)訓之后應(ying)該會將自己(ji)的(de)(de)潛(qian)力發揮出(chu)來。在(zai)今后的(de)(de)日子(zi)里(li)會隨(sui)著社會閱歷(li)和(he)(he)個(ge)(ge)人(ren)經(jing)歷(li)的(de)(de)增長，我想(xiang)我會不(bu)斷完善(shan)自己(ji)，讓自己(ji)更加適合這(zhe)個(ge)(ge)社會，更加適合在(zai)社會上生存。

　　環境分析

　　1.家(jia)庭環(huan)境分析：

　　我們家(jia)基本屬于普通(tong)之(zhi)(zhi)家(jia)，自理能(neng)(neng)力很強(qiang)，動手(shou)能(neng)(neng)力也(ye)很強(qiang)。家(jia)庭對我的影(ying)響促使我對這(zhe)個(ge)社會有了一定的了解，雖然(ran)也(ye)算被保護(hu)的比較好，但(dan)是家(jia)人也(ye)會時(shi)不時(shi)讓我接(jie)觸社會，所以(yi)我想我應該能(neng)(neng)在畢業之(zhi)(zhi)后短(duan)時(shi)間內適應這(zhe)個(ge)社會。

　　2.學(xue)校環境分析：

　　學(xue)校(xiao)是一所(suo)財(cai)經(jing)類大學(xue)，硬件設備前進(jin)，師資力量也非常雄(xiong)厚。

　　3.社會環境分(fen)析(xi)：

　　就(jiu)(jiu)業(ye)形(xing)勢：大(da)學(xue)畢業(ye)生(sheng)具有較高(gao)的(de)人力(li)資本水平，是(shi)勞(lao)動力(li)市(shi)場上的(de)優勢群體。但隨(sui)著(zhu)全球化的(de)發展(zhan)與知識(shi)經(jing)濟的(de)沖擊(ji)，青(qing)年初次與持續就(jiu)(jiu)業(ye)所(suo)需(xu)的(de)能(neng)力(li)門坎逐年提高(gao)，大(da)學(xue)生(sheng)必須(xu)具備能(neng)夠滿足新經(jing)濟要求的(de)核心就(jiu)(jiu)業(ye)能(neng)力(li)才(cai)能(neng)成(cheng)功發展(zhan)，但現有教育培(pei)訓體系缺乏(fa)(fa)必要的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)市(shi)場需(xu)求導向，缺乏(fa)(fa)對創(chuang)業(ye)行為的(de)深入研究，高(gao)等教育培(pei)養出來的(de)大(da)學(xue)生(sheng)在知識(shi)和技能(neng)結構上與人才(cai)市(shi)場的(de)需(xu)求存在脫節(jie)，大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)結構性矛盾日益突出。因此，大(da)學(xue)生(sheng)一(yi)畢業(ye)就(jiu)(jiu)失業(ye)的(de)情況會(hui)越來越嚴(yan)重。

　　就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政策(ce)：國家，學(xue)(xue)(xue)校，社(she)(she)會(hui)等方(fang)面(mian)為(wei)了(le)解決這(zhe)一(yi)(yi)(yi)現(xian)象制(zhi)定了(le)不(bu)(bu)少政策(ce)。比(bi)如：國家方(fang)面(mian)，對(dui)剛(gang)步(bu)入(ru)社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)選擇(ze)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)(shi)，給(gei)資金(jin)支持或是(shi)(shi)(shi)優(you)(you)惠政策(ce)。幫助其(qi)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。同時(shi)(shi)引導畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)到非公(gong)有制(zhi)單(dan)位(wei)、農村及基層單(dan)位(wei)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。穩定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環境。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造公(gong)平(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)(ji)會(hui)。加(jia)(jia)快(kuai)調整人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)結(jie)構。拓寬高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)到基層就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渠道。切(qie)實解決私營公(gong)司聘用高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有關問題(ti)。加(jia)(jia)強(qiang)對(dui)高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導。學(xue)(xue)(xue)校方(fang)面(mian)，學(xue)(xue)(xue)校應(ying)不(bu)(bu)斷加(jia)(jia)強(qiang)軟(ruan)、硬件設施建設和師資隊(dui)伍(wu)建設，深化(hua)教學(xue)(xue)(xue)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革，拓寬學(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識面(mian)，增加(jia)(jia)應(ying)用性、操作(zuo)性、技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)，切(qie)實培(pei)(pei)養(yang)(yang)具備各種(zhong)綜(zong)合技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠適應(ying)社(she)(she)會(hui)需求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合型人(ren)(ren)才。社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展離不(bu)(bu)開創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中得(de)到實現(xian)自(zi)(zi)身價值也(ye)離不(bu)(bu)開創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，學(xue)(xue)(xue)校只有注(zhu)重培(pei)(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，使大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)進(jin)行自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，才能(neng)(neng)(neng)(neng)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中有出色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)，給(gei)自(zi)(zi)己創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)(ji)會(hui)。社(she)(she)會(hui)方(fang)面(mian)。公(gong)平(ping)(ping)對(dui)待大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，降低大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)門(men)檻。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造沒有歧視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環境。使得(de)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)對(dui)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有歸屬(shu)感(gan)，更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)付出。從(cong)而帶來(lai)可(ke)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟收益。這(zhe)不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)給(gei)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)制(zhi)造機(ji)(ji)會(hui)，同時(shi)(shi)也(ye)是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)謀求(qiu)(qiu)發(fa)展必(bi)不(bu)(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)投(tou)資。另外，企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)培(pei)(pei)訓(xun)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)。因(yin)為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)剛(gang)進(jin)入(ru)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，對(dui)于業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務都缺乏專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，再加(jia)(jia)上本身剛(gang)步(bu)入(ru)社(she)(she)會(hui)，經驗不(bu)(bu)足(zu)，所以企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)培(pei)(pei)訓(xun)他(ta)們(men)。當今時(shi)(shi)代，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)瞬間萬變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年代。培(pei)(pei)訓(xun)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)個(ge)名詞已然成為(wei)了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)必(bi)要(yao)，是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)充(chong)實員(yuan)工(gong)(gong)(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)裝備。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)更(geng)加(jia)(jia)需要(yao)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)機(ji)(ji)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)群體(ti)，他(ta)們(men)剛(gang)步(bu)入(ru)社(she)(she)會(hui)，很(hen)多東西(xi)來(lai)不(bu)(bu)及適應(ying)，很(hen)多東西(xi)需要(yao)學(xue)(xue)(xue)習，企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)如果能(neng)(neng)(neng)(neng)夠提供(gong)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)機(ji)(ji)會(hui)給(gei)他(ta)們(men)，讓(rang)他(ta)們(men)有更(geng)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習空間。競爭對(dui)手：將來(lai)我(wo)(wo)(wo)們(men)面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭對(dui)手是(shi)(shi)(shi)全國各大(da)(da)高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)和不(bu)(bu)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)。不(bu)(bu)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)暫且不(bu)(bu)說(shuo)，優(you)(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)校背景比(bi)我(wo)(wo)(wo)們(men)厚，社(she)(she)會(hui)閱(yue)歷(li)比(bi)我(wo)(wo)(wo)們(men)多，實力(li)比(bi)我(wo)(wo)(wo)們(men)強(qiang)很(hen)多優(you)(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才在(zai)和我(wo)(wo)(wo)們(men)競爭，我(wo)(wo)(wo)們(men)必(bi)須不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)善(shan)自(zi)(zi)己，努力(li)讓(rang)自(zi)(zi)己成為(wei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)。

　　4.職(zhi)業環境分析：

　　根據職(zhi)業興趣測試，最適(shi)合我的(de)職(zhi)業是常規型的(de)職(zhi)業，比如秘書(shu)、辦公室(shi)人員(yuan)、記事員(yuan)、會計(ji)、行(xing)政助理(li)、圖書(shu)館管理(li)員(yuan)、出納(na)員(yuan)、打(da)字員(yuan)、投資分析員(yuan)。

　　這些(xie)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)社(she)會上(shang)有的是人才，而且基(ji)本上(shang)已經(jing)達(da)到飽和狀態。不過隨著社(she)會的發展面對這些(xie)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)要(yao)求(qiu)會不斷提(ti)(ti)高，在要(yao)求(qiu)提(ti)(ti)高的情況下就會有一批(pi)在業(ye)(ye)人員被淘汰下來，也就給大(da)學畢業(ye)(ye)生提(ti)(ti)供了機(ji)會。

　　這些文職(zhi)(zhi)工作屬于職(zhi)(zhi)場上(shang)不可(ke)缺少(shao)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)位，隨著社(she)會對的(de)(de)(de)(de)發展，文職(zhi)(zhi)人(ren)員已(yi)經不再是“端茶送水”的(de)(de)(de)(de)角色(se)，而(er)是日漸成(cheng)為企業(ye)內參與(yu)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)特殊(shu)助手(shou)，不僅(jin)需要(yao)(yao)熟練掌握(wo)辦公技巧，還要(yao)(yao)能在三十沒有過(guo)問的(de)(de)(de)(de)情況下(xia)表(biao)現出(chu)責任感，以實際行(xing)動顯示(shi)主動性和(he)判斷力。所以這類工作的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)前景還是被看好的(de)(de)(de)(de)。民營企業(ye)對文職(zhi)(zhi)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)十分注重(zhong)素質和(he)能力的(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)。因此擁有高學歷和(he)高級秘(mi)書證已(yi)經逐(zhu)漸成(cheng)為人(ren)才市場上(shang)的(de)(de)(de)(de)緊俏資源。

　　職業生涯條件分析小結：

　　總的(de)(de)(de)來說，對于常規型職業(ye)(ye)我應該能(neng)(neng)勝任。我會(hui)在(zai)不(bu)斷提高自(zi)身(shen)綜合(he)素質的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)不(bu)斷培養自(zi)己的(de)(de)(de)創新(xin)意(yi)識，責(ze)任意(yi)識，和(he)環(huan)境適應能(neng)(neng)力，未雨綢(chou)繆(mou)，做(zuo)好充分的(de)(de)(de)準備。在(zai)校期間(jian)進一步做(zuo)好職業(ye)(ye)生涯規劃，了(le)解我所適合(he)的(de)(de)(de)各行(xing)各業(ye)(ye)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)形勢的(de)(de)(de)最近變化(hua)，以備不(bu)時(shi)之需。

　　職業定位

　　綜合第一部分(fen)(fen)(自我分(fen)(fen)析(xi))及第二部分(fen)(fen)(職業生涯條件分(fen)(fen)析(xi))的主要內容得(de)出本人職業定位的SWOT分(fen)(fen)析(xi)：

　　內部環境因素：

　　優勢因素(S) ，家(jia)庭環境培養(yang)了我比同齡人(ren)更加(jia)獨(du)立(li)的性(xing)格(ge)和處事能力，也讓(rang)我擁有(you)不(bu)斷(duan)上進(jin)不(bu)斷(duan)追(zhui)求(qiu)(qiu)的動力。不(bu)服輸的性(xing)格(ge)和不(bu)斷(duan)追(zhui)求(qiu)(qiu)更好(hao)的信念(nian)讓(rang)我可以百(bai)折(zhe)不(bu)撓，就算(suan)碰壁(bi)也不(bu)會灰心，自(zi)身年(nian)齡也還算(suan)小，會不(bu)斷(duan)從中積累經驗，不(bu)斷(duan)學習(xi)，不(bu)斷(duan)成長。個人(ren)性(xing)格(ge)屬于強勢型，從事管理方(fang)面的

　　工作(zuo)(zuo)有(you)得天獨厚的(de)(de)(de)優勢，雖然(ran)潛意(yi)識(shi)里的(de)(de)(de)自(zi)卑感(gan)(gan)讓(rang)我(wo)無(wu)法樹立從事高層管(guan)理的(de)(de)(de)信心(xin)，不(bu)(bu)過中(zhong)層管(guan)理和助(zhu)理這類文(wen)職還(huan)是很(hen)有(you)信心(xin)的(de)(de)(de)。善于交(jiao)(jiao)際，很(hen)能夠結交(jiao)(jiao)朋友，有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)關系網。弱勢因素(su)(W)，因為(wei)(wei)畢業(ye)院校和家庭(ting)因素(su)讓(rang)我(wo)有(you)一(yi)種(zhong)潛意(yi)識(shi)里的(de)(de)(de)自(zi)卑感(gan)(gan)，這種(zhong)自(zi)卑感(gan)(gan)一(yi)般情況下會(hui)埋(mai)藏的(de)(de)(de)很(hen)深，但是在特定的(de)(de)(de)環境和特定的(de)(de)(de)時(shi)候會(hui)如(ru)洪水般爆(bao)發出(chu)來，沖(chong)垮我(wo)的(de)(de)(de)意(yi)志，打(da)擊我(wo)的(de)(de)(de)信心(xin)。害怕從事單(dan)(dan)調的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，因為(wei)(wei)職業(ye)生(sheng)涯剛剛起步必(bi)然(ran)會(hui)先從基層做起，基層的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)大都是單(dan)(dan)調的(de)(de)(de)體力勞動，完(wan)成不(bu)(bu)好怕會(hui)影響(xiang)到日后(hou)的(de)(de)(de)發展。

　　外部環境因素：

　　機(ji)會因素(O) ，國家政策的扶持。

　　威脅因素(su)(T)，同(tong)(tong)期畢業(ye)人(ren)數多，同(tong)(tong)等(deng)水平或比自己更(geng)高水平的人(ren)大(da)有人(ren)在，企事業(ye)單位(wei)要(yao)求不(bu)一定全部(bu)符合等(deng)等(deng)。存在多種威脅。

　　評估調整

　　1.評估的內容：

　　職業目(mu)標評(ping)估(gu)：假如(ru)一直無法在(zai)單(dan)位上得到(dao)升遷(qian)的(de)機會(hui)，那么我(wo)將考慮從事其(qi)(qi)他職業興趣的(de)工作(zuo)。首選文(wen)職工作(zuo)，其(qi)(qi)次是企業型的(de)職業。比如(ru)，項目(mu)經理、銷售(shou)人(ren)員(yuan)，營銷管理人(ren)員(yuan)、政府官員(yuan)、企業領導(dao)、法官、律師。再(zai)次就是社會(hui)型，比如(ru)教(jiao)育工作(zuo)者（教(jiao)師、教(jiao)育行政人(ren)員(yuan)），社會(hui)工作(zuo)者（咨詢人(ren)員(yuan)、公關人(ren)員(yuan)、）。

　　職業路徑評(ping)估(gu)：當(dang)出現裁員或(huo)者因故被開除的時候，我將(jiang)考慮再重新拾起(qi)書本，學習相關的科(ke)目(mu)，準備考取更高的學歷。其他因素(su)評(ping)估(gu)：如果身體(ti)、家庭、經(jing)濟狀況以及機遇、意(yi)外情況發生突變，就只(zhi)能隨機行(xing)事(shi)了。

　　2.評(ping)估的時(shi)間：

　　在一(yi)般情況下，我定(ding)期一(yi)年評(ping)估規劃(hua)；

　　當(dang)出現特殊情況時，我(wo)會隨時評估并進(jin)行(xing)相(xiang)應(ying)的調(diao)整。

　　3.規劃調整(zheng)的原則：

　　1）當(dang)出現(xian)就業前(qian)景渺茫時(shi)我將會調整規劃。

　　2）當可以預測單(dan)位將發生大的變(bian)故時我將會選擇(ze)調整規劃(hua)。

　　3）當(dang)目前(qian)從事的(de)職業已經不再為社(she)會(hui)所重視時我將調整規劃。

　　4）當覺得目前從事的職(zhi)業已(yi)不(bu)再對(dui)自己有意義時我將(jiang)調整規劃。

　　5）當發現更好的機會(hui)給我(wo)時我(wo)將調(diao)整(zheng)規劃。

　　結束語

　　暫將職(zhi)業生涯規劃做(zuo)到大(da)學(xue)畢(bi)(bi)業，畢(bi)(bi)竟大(da)學(xue)的(de)努力是步入社會之后的(de)基礎，大(da)學(xue)還可(ke)(ke)以有(you)所預(yu)期，進入社會就有(you)太(tai)多的(de)不(bu)可(ke)(ke)控因素，事變(bian)則備變(bian)吧。大(da)學(xue)期間應(ying)該把(ba)精力放在學(xue)習(xi)能力的(de)培(pei)養(yang)上，畢(bi)(bi)竟大(da)學(xue)只短(duan)短(duan)的(de)幾年，彈指一揮間，學(xue)到太(tai)多的(de)知識是不(bu)可(ke)(ke)能的(de)，學(xue)習(xi)方法才是最(zui)重要的(de)。

　　有了(le)自己的(de)(de)計劃，固然是好(hao)事，但更重要的(de)(de)是在計劃的(de)(de)執行上(shang)，我(wo)會努(nu)力按我(wo)的(de)(de)計劃去做。希(xi)望我(wo)的(de)(de)大學是我(wo)夢(meng)想的(de)(de)跳板，讓(rang)我(wo)能夠(gou)憑此飛得(de)更高，看得(de)更遠。

　　大學生職業生涯規劃書34

　　經(jing)過職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃課程(cheng)的(de)(de)學習，我了解到現在的(de)(de)社會競爭力非常大，如果對(dui)自己(ji)(ji)的(de)(de)未(wei)來沒(mei)有一(yi)個(ge)好的(de)(de)規(gui)劃，我覺得是對(dui)自己(ji)(ji)的(de)(de)一(yi)種(zhong)不負責，所(suo)以以下是我的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃。

　　一、自我解析

　　我的性格

　　總的(de)(de)來說(shuo)我(wo)(wo)的(de)(de)性格活潑(po)開朗(lang)。我(wo)(wo)很陽光，心態較好，學習音樂會(hui)(hui)有有很多(duo)上(shang)臺表(biao)演的(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)以(yi)平常心對待，不(bu)會(hui)(hui)慌張(zhang)；我(wo)(wo)積(ji)極向上(shang)，遇到挫折(zhe)會(hui)(hui)傷心，但不(bu)會(hui)(hui)因為挫折(zhe)而放棄自己的(de)(de)追求和目標，會(hui)(hui)重(zhong)新振作，找到解決的(de)(de)辦法。我(wo)(wo)與(yu)朋(peng)友(you)的(de)(de)關系相處的(de)(de)很好，死黨們會(hui)(hui)說(shuo)我(wo)(wo)心直(zhi)口快，但我(wo)(wo)就是這樣的(de)(de)一個人，試著(zhu)改過，改不(bu)了(le)。我(wo)(wo)心特(te)別軟，朋(peng)友(you)有困(kun)難時會(hui)(hui)忍(ren)不(bu)住搭(da)手，大家找我(wo)(wo)幫忙(mang)的(de)(de)事情我(wo)(wo)都會(hui)(hui)努(nu)力做好。

　　我的興趣愛好

　　我(wo)(wo)的興趣愛好廣泛(fan)，聲樂(le)、鋼(gang)琴、看書、上(shang)網、逛街、游戲(xi)這(zhe)些都是我(wo)(wo)生(sheng)活中(zhong)不可(ke)缺少(shao)的部分。一直以(yi)來我(wo)(wo)都學習音樂(le)，不僅是個人(ren)愛好，并且有家人(ren)的大力支持(chi)。小時候和朋(peng)友們玩游戲(xi)我(wo)(wo)總是扮(ban)演老師(shi)這(zhe)個角色。這(zhe)也成為了我(wo)(wo)現(xian)在的目標。

　　我的價值觀

　　以(yi)我(wo)的(de)價(jia)值觀來看，社(she)會的(de)利益要重(zhong)于自(zi)身(shen)。我(wo)非常希望能(neng)為社(she)會貢獻出自(zi)己的(de)力量，因此我(wo)很(hen)渴(ke)望做一個人民教(jiao)師，用自(zi)己在音樂方(fang)面的(de)特長去幫助別人，服務社(she)會；讓(rang)那些熱愛音樂而又(you)缺(que)乏引(yin)導(dao)的(de)少年能(neng)夠得(de)到幫助"

　　我的能力

　　自(zi)認為(wei)比(bi)較有做老(lao)師的(de)天(tian)賦，從高(gao)中到(dao)大學(xue)經常幫助同學(xue)學(xue)習(當然(ran)是關(guan)于音(yin)樂專業(ye)的(de))，并(bing)且得(de)到(dao)同學(xue)們的(de)好(hao)評，在其他方面我是個很沒有耐(nai)性(xing)的(de)人，但(dan)不知為(wei)什(shen)么(me)關(guan)于音(yin)樂我就有用不完(wan)的(de)耐(nai)性(xing)。表演能力較好(hao)，但(dan)對(dui)專業(ye)的(de)學(xue)習還(huan)不夠(gou)深入。要(yao)繼續努力。

　　二、專業就業方向及前景解析

　　我的專(zhuan)業是(shi)聲樂，當然也(ye)是(shi)我自己喜(xi)歡的專(zhuan)業。

　　聲(sheng)樂(le)(le)(le)(le)是一種(zhong)由一個或多個歌手(shou)表(biao)演的(de)(de)音樂(le)(le)(le)(le)形(xing)式(shi)，可(ke)以(yi)使(shi)用或不使(shi)用樂(le)(le)(le)(le)器伴奏，而(er)人(ren)聲(sheng)是作品的(de)(de)重點(dian)。聲(sheng)樂(le)(le)(le)(le)藝(yi)術(shu)(shu)是一門技術(shu)(shu)性(xing)和實踐性(xing)非常(chang)強(qiang)的(de)(de)學(xue)科，僅憑理論(lun)知識和文學(xue)資(zi)料去進行學(xue)習是非常(chang)困難的(de)(de)，它(ta)主要是通過正確(que)的(de)(de)發(fa)聲(sheng)訓練(lian)和不斷的(de)(de)歌曲演唱(chang)來逐步完成(cheng)的(de)(de)。聲(sheng)樂(le)(le)(le)(le)是一種(zhong)歌唱(chang)表(biao)演藝(yi)術(shu)(shu)，靠(kao)人(ren)的(de)(de)嗓子唱(chang)出悅耳動聽的(de)(de)歌聲(sheng)。

　　聲(sheng)部的(de)(de)劃分是依據演(yan)唱者的(de)(de)生(sheng)理(li)特點來(lai)科學劃分的(de)(de)，由于每個人的(de)(de)生(sheng)理(li)條件(jian)和(he)發(fa)聲(sheng)器官在結構(gou)上(shang)的(de)(de)差異，人們(men)發(fa)出的(de)(de)聲(sheng)音(yin)(yin)音(yin)(yin)色不(bu)同，音(yin)(yin)域不(bu)同，由此產生(sheng)了不(bu)同的(de)(de)聲(sheng)部。基本劃分為(wei)：女(nv)高音(yin)(yin)，女(nv)中音(yin)(yin)，女(nv)低音(yin)(yin)，男(nan)高音(yin)(yin)，男(nan)中音(yin)(yin)和(he)男(nan)低音(yin)(yin)。

　　我是抒情女高音，學習的(de)是民族歌曲。

　　民族唱法是指我國傳統的民族聲樂演唱方法，它包括我國各地區各種不同的戲曲、曲藝、民歌的傳統唱法。民族唱法十分強調語言的音樂的關系，講究根據演唱語言的發音規律來處理發聲、共鳴、行腔，講究字音的五音、四呼、出聲、歸韻、收聲。民族唱法具有濃郁的中華民族氣質、個性、風格(ge)。自(zi)元(yuan)、明、清以來，不斷有(you)一些系統的(de)(de)唱法論著問世，如：[元(yuan)]燕南芝庵(an)的(de)(de)《唱論》，[明]魏良輔(fu)的(de)(de)《曲(qu)律》，[明]沈寵綏的(de)(de)《度(du)曲(qu)須知》，[清]徐大椿(chun)的(de)(de)《樂府傳聲》，[清]李漁的(de)(de)《閑情(qing)偶(ou)寄》等。

　　就業方向及前景

　　說(shuo)實話(hua)，有很多(duo)人(ren)(ren)(ren)象老師人(ren)(ren)(ren)的(de)愛人(ren)(ren)(ren)一(yi)樣(yang)(yang)，認為(wei)(wei)學(xue)藝術(shu)，特別是學(xue)聲(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)(le)的(de)人(ren)(ren)(ren)將來(lai)(lai)想在這(zhe)(zhe)一(yi)領域就業很難(nan)，事實也不(bu)是這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)，那(nei)么多(duo)學(xue)聲(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)(le)的(de)人(ren)(ren)(ren)，最(zui)后真正能走上舞臺的(de)人(ren)(ren)(ren)很少(shao)。現在國內還有一(yi)種說(shuo)法，學(xue)藝術(shu)的(de)人(ren)(ren)(ren)將來(lai)(lai)除了(le)本行什么都不(bu)會做，其實在國外的(de)說(shuo)法與此正好(hao)相反，他們認為(wei)(wei)學(xue)了(le)藝術(shu)的(de)人(ren)(ren)(ren)將來(lai)(lai)什么都能做。比如說(shuo)學(xue)聲(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)(le)的(de)人(ren)(ren)(ren)除了(le)當歌手也可(ke)以注意(yi)音(yin)樂(le)(le)老師，可(ke)以做普(pu)及藝術(shu)的(de)工(gong)作者(zhe)，甚至(zhi)也可(ke)以學(xue)習了(le)專業后，將來(lai)(lai)并不(bu)把它做為(wei)(wei)自己的(de)職業，知識把它當做業余愛好(hao)，自己照樣(yang)(yang)可(ke)以做其他的(de)工(gong)作。但這(zhe)(zhe)里有一(yi)點(dian)要強調：一(yi)定(ding)要孩子非常愛好(hao)歌唱、喜歡學(xue)聲(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)(le)才可(ke)以，如果只為(wei)(wei)讀大(da)學(xue)讓孩子學(xue)習聲(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)(le)的(de)話(hua)那(nei)就不(bu)值得了(le)，因為(wei)(wei)聲(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)(le)輔(fu)導老師的(de)收費是藝術(shu)類(lei)考試中最(zui)貴的(de)。

　　三、職業解析

　　教師

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)選擇(ze)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這個(ge)(ge)職業，它剛(gang)好在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)so區域(yu)，也(ye)就是(shi)(shi)優勢與機(ji)會(hui)(hui)并存的(de)(de)(de)(de)范圍。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)本(ben)身有著比較(jiao)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)專業成績，這樣作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)要求我(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)滿足(zu)。由于專業的(de)(de)(de)(de)原因，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)表現(xian)能(neng)(neng)力是(shi)(shi)不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)，即時(shi)剛(gang)剛(gang)進入教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)行業，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)會(hui)(hui)在(zai)一(yi)個(ge)(ge)班的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)前面出(chu)現(xian)緊(jin)張或(huo)者怯場，而且我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)語言功底(di)也(ye)不(bu)錯，因此能(neng)(neng)夠(gou)很(hen)清楚明(ming)確地(di)(di)將信息傳達給他(ta)人(ren)，同(tong)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)幽默感也(ye)能(neng)(neng)讓課堂(tang)氣氛比較(jiao)活躍。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)外貌算不(bu)上很(hen)漂(piao)亮，但是(shi)(shi)也(ye)不(bu)會(hui)(hui)給人(ren)留下(xia)不(bu)好的(de)(de)(de)(de)第一(yi)印象，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)性格親切和善(shan)，待(dai)人(ren)誠懇，所(suo)以學生(sheng)、家(jia)長都(dou)能(neng)(neng)和我(wo)(wo)(wo)(wo)進行很(hen)好的(de)(de)(de)(de)溝通，也(ye)能(neng)(neng)很(hen)容易(yi)的(de)(de)(de)(de)讓學生(sheng)和我(wo)(wo)(wo)(wo)打成一(yi)團(tuan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)非常(chang)有耐心、有責任感的(de)(de)(de)(de)人(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)將會(hui)(hui)始終(zhong)抱著希望(wang)地(di)(di)去幫助、教(jiao)(jiao)導他(ta)們。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)家(jia)庭對(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)一(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)也(ye)是(shi)(shi)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)支持，可(ke)以說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)家(jia)人(ren)都(dou)對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有著相當(dang)的(de)(de)(de)(de)好感，我(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)是(shi)(shi)從小就希望(wang)自己成為(wei)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)民教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，在(zai)講臺(tai)(tai)這個(ge)(ge)光(guang)榮的(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)(tai)上演奏人(ren)生(sheng)精彩華美(mei)的(de)(de)(de)(de)樂章(zhang)。

　　從自身條件和家(jia)庭因素(su)來看(kan)，我已經(jing)有(you)(you)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力和優(you)勢(shi)。而從社會和市場等因素(su)來看(kan)，我也有(you)(you)這很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)機會。如今(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中國，作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)超級大(da)國，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)問題(ti)一(yi)(yi)(yi)(yi)直是(shi)國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個重(zhong)點關(guan)注問題(ti)，其原因還(huan)是(shi)由于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多教(jiao)(jiao)師少。很(hen)多地方出(chu)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況不(bu)是(shi)沒(mei)人(ren)(ren)上學(xue)(xue)(xue)，而是(shi)沒(mei)人(ren)(ren)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。中國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)興才開始，正是(shi)需要(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)代一(yi)(yi)(yi)(yi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)生(sheng)力量(liang)去努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，作(zuo)(zuo)為(wei)國家(jia)棟梁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年輕學(xue)(xue)(xue)生(sheng)尤其重(zhong)要(yao)。如何讓(rang)他(ta)們接(jie)受良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，如何讓(rang)他(ta)們成為(wei)高素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合型人(ren)(ren)才，這關(guan)系(xi)到(dao)祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)前(qian)途和發展(zhan)方向。作(zuo)(zuo)為(wei)人(ren)(ren)類文化與知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳播者，教(jiao)(jiao)師在其中要(yao)發揮(hui)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。因此(ci)，于(yu)(yu)公于(yu)(yu)私，當一(yi)(yi)(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)師都(dou)是(shi)很(hen)符合當前(qian)社會迫切需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而且不(bu)光是(shi)課程教(jiao)(jiao)師，專業(ye)教(jiao)(jiao)師現在也比(bi)較少。如今(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭，獨生(sheng)子(zi)女居多，作(zuo)(zuo)為(wei)父母，當讓(rang)希望(wang)孩(hai)子(zi)擁有(you)(you)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，最(zui)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，因此(ci)家(jia)長都(dou)會希望(wang)孩(hai)子(zi)能(neng)(neng)夠(gou)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)些特(te)長。在各類特(te)長之中，音(yin)樂是(shi)最(zui)容易親近人(ren)(ren)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這也是(shi)大(da)部分家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)選擇。從現在各類音(yin)樂教(jiao)(jiao)室紛紛興起學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)(ren)數依然火(huo)熱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現狀(zhuang)解析，音(yin)樂教(jiao)(jiao)師數量(liang)仍然未能(neng)(neng)滿足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)。

　　選(xuan)(xuan)擇教(jiao)師這(zhe)個職(zhi)業(ye)是我(wo)經過深思熟(shu)慮之(zhi)后最(zui)好的(de)選(xuan)(xuan)擇，是我(wo)能夠憑借優勢(shi)抓住機會的(de)發(fa)展方向，因此(ci)在(zai)以后的(de)職(zhi)業(ye)規劃中，教(jiao)師將是我(wo)的(de)主(zhu)要目標。

　　演員

　　演員這(zhe)個(ge)職(zhi)業處于我的wo區域(yu)。在(zai)這(zhe)個(ge)區域(yu)內(nei)，我有一定(ding)的優勢，但是存在(zai)著大量(liang)的競爭和(he)不(bu)利，不(bu)過同樣(yang)也(ye)存在(zai)著一定(ding)的機會。

　　由(you)于專業的(de)關系，我常會(hui)登上舞(wu)臺演出。因此我有著一(yi)定的(de)舞(wu)臺經驗和表演能力(li)，面對鏡頭不會(hui)緊(jin)張，仍然可(ke)以很(hen)有感情(qing)很(hen)投(tou)入的(de)去進行自己的(de)表演。我的(de)形象條件(jian)算是中等，但是可(ke)轉變塑造的(de)空間(jian)很(hen)大。這(zhe)是我的(de)一(yi)些優勢。

　　不(bu)過因為現今有(you)(you)很(hen)多人(ren)都渴望(wang)一夜成名，對于成功希望(wang)能走(zou)上捷徑，因此行業內競(jing)爭會很(hen)激烈。而且相(xiang)較于從表演(yan)、影視等專業畢業的人(ren)，我在(zai)表現的能力和技巧(qiao)上還是有(you)(you)很(hen)多不(bu)足。演(yan)員對于壓(ya)力和長時(shi)間工作的承受(shou)能力要求比較高(gao)，這(zhe)也是我的弱勢。

　　但(dan)(dan)是可(ke)以(yi)看到，現(xian)在(zai)在(zai)演員這(zhe)個行業里(li)面機(ji)(ji)會還是有的(de)(de)(de)(de)。現(xian)在(zai)已經進入了傳媒娛樂(le)(le)時代(dai)，電(dian)(dian)(dian)影(ying)、電(dian)(dian)(dian)視、網絡和音樂(le)(le)都(dou)已經成為人們生活不(bu)可(ke)缺少的(de)(de)(de)(de)一(yi)部(bu)分。各種類(lei)(lei)型(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)(dian)影(ying)電(dian)(dian)(dian)視需要(yao)各種類(lei)(lei)型(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)演員，因(yin)此(ci)也(ye)就帶來(lai)(lai)了各種各樣的(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會，像(xiang)王寶強一(yi)樣一(yi)炮走紅的(de)(de)(de)(de)可(ke)能性也(ye)慢慢增加。就目前中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)(dian)影(ying)市(shi)(shi)場來(lai)(lai)看，雖然(ran)消費群(qun)體仍然(ran)較小，但(dan)(dan)是發(fa)展(zhan)(zhan)潛力相當大。相對(dui)中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)人口(kou)來(lai)(lai)說，中(zhong)(zhong)國(guo)電(dian)(dian)(dian)影(ying)的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場確實不(bu)夠發(fa)達，然(ran)而作為一(yi)個擁有世界上最多人口(kou)的(de)(de)(de)(de)國(guo)家，其電(dian)(dian)(dian)影(ying)市(shi)(shi)場的(de)(de)(de)(de)擴展(zhan)(zhan)空間是不(bu)可(ke)限量的(de)(de)(de)(de)。從現(xian)在(zai)港日韓美歐(ou)電(dian)(dian)(dian)影(ying)都(dou)在(zai)試圖搶占中(zhong)(zhong)國(guo)市(shi)(shi)場便可(ke)以(yi)看出(chu)來(lai)(lai)。中(zhong)(zhong)國(guo)現(xian)在(zai)正在(zai)高速(su)發(fa)展(zhan)(zhan)著(zhu)，人們物質(zhi)水平(ping)上升了，對(dui)于娛樂(le)(le)生活的(de)(de)(de)(de)要(yao)求也(ye)會上升，因(yin)此(ci)中(zhong)(zhong)國(guo)電(dian)(dian)(dian)影(ying)電(dian)(dian)(dian)視市(shi)(shi)場的(de)(de)(de)(de)擴展(zhan)(zhan)將是必然(ran)的(de)(de)(de)(de)。而現(xian)在(zai)很多地(di)方都(dou)在(zai)推(tui)崇平(ping)民偶(ou)像(xiang)，讓所有人都(dou)可(ke)以(yi)展(zhan)(zhan)示自己，給所有人一(yi)個登臺的(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會，這(zhe)又(you)帶來(lai)(lai)了很多機(ji)(ji)會。

　　在(zai)演員這個wo區域，我(wo)如果想要發展，就需(xu)要盡(jin)力(li)改善劣勢，努力(li)抓住機(ji)會(hui)。在(zai)今(jin)后的職業(ye)選擇的參考(kao)上(shang)，我(wo)會(hui)將演員這個職業(ye)作為(wei)一(yi)個參考(kao)目(mu)標。

　　四、實際職業目標的具體行動計劃

　　發(fa)奮努力的學(xue)(xue)習(xi)是成功的必備條件，也是做一個大學(xue)(xue)生的分內之事。為(wei)了實現我的目(mu)標，我為(wei)自己擬訂了未來(lai)三學(xue)(xue)年(nian)的學(xue)(xue)習(xi)計劃。

　　我在大二(er)期間(jian)要考慮清(qing)楚未來是否深造或就業(ye)(ye)，了解相關的應(ying)有活動(dong)，并以(yi)提(ti)高(gao)自(zi)身的基本素質為主(zhu)，通過參加各種(zhong)活動(dong)，鍛煉自(zi)己(ji)(ji)(ji)的各種(zhong)能力，同時檢驗(yan)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識；可以(yi)開始嘗試兼職、社會實踐活動(dong)，并要具有堅持性，最好能在課(ke)余時間(jian)后長時間(jian)從事與自(zi)己(ji)(ji)(ji)本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有關的工作，提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的責任感、主(zhu)動(dong)性和受挫能力，提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的綜合素質。

　　大三因(yin)為(wei)臨近(jin)畢業(ye)，所(suo)以目標應(ying)鎖定在提高專(zhuan)業(ye)水品(pin)、并確定自己是否(fou)要考研上。在撰寫專(zhuan)業(ye)學術文章時，可大膽提出自己的(de)見解，鍛煉(lian)自己的(de)獨立解決問題的(de)能力和(he)(he)創造性(xing)；參加和(he)(he)專(zhuan)業(ye)有(you)關的(de)暑期工作，和(he)(he)同學交(jiao)流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的(de)渠(qu)道(dao)，并積(ji)極嘗試，加入(ru)校友(you)網絡，和(he)(he)已經畢業(ye)的(de)校友(you)、師(shi)哥(ge)師(shi)姐談(tan)話了解往年(nian)的(de)求職情況。

　　大四找工(gong)作的(de)(de)(de)(de)找工(gong)作、考(kao)研的(de)(de)(de)(de)考(kao)研、出國(guo)的(de)(de)(de)(de)出國(guo)，我覺得(de)學(xue)習音(yin)樂(le)還(huan)是應該(gai)注重放在考(kao)研上，以(yi)(yi)提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)專業水平，為(wei)做一名優秀的(de)(de)(de)(de)教師打好基礎。這時(shi)，也可(ke)先(xian)對前三年的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)做一個總結(jie)：首先(xian)檢驗自(zi)己(ji)已確立的(de)(de)(de)(de)職業目標(biao)是否明確，前三年的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)是否已充分(fen)；然后(hou)，再繼續學(xue)習，為(wei)考(kao)研做進一步(bu)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)。最后(hou)，可(ke)以(yi)(yi)積極(ji)利用(yong)(yong)學(xue)校(xiao)提供的(de)(de)(de)(de)條件，了解就業指導中心(xin)提供的(de)(de)(de)(de)用(yong)(yong)人公(gong)司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓(xun)練，盡(jin)可(ke)能地在做出較為(wei)充分(fen)準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況下進行施(shi)展演練，為(wei)將來(lai)的(de)(de)(de)(de)就業打好基礎。

　　大學生職業生涯規劃書35

　　姓名：xxx

　　班別：xx旅游管理系xx班

　　規劃期限：4年

　　起止時間：20xx年9月至20xx年 7月

　　年齡跨度(du)：xx歲至xx專(zhuan)業(ye)，為將(jiang)來邁出社會奠定堅實的(de)基(ji)礎。

　　個(ge)人(ren)(ren)分析：本人(ren)(ren)是(shi)一個(ge)喜歡接觸(chu)新(xin)事物的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，好(hao)奇(qi)心極(ji)強(qiang)，喜歡周(zhou)圍游玩，見識(shi)新(xin)事物認識(shi)新(xin)朋(peng)友(you)，所以我(wo)選(xuan)擇了旅游管(guan)理(li)專業，一個(ge)見識(shi)面(mian)廣，交涉面(mian)寬的(de)(de)(de)大學(xue)專業！如今的(de)(de)(de)社會需求(qiu)的(de)(de)(de)正是(shi)溝通能力(li)強(qiang)，應變能力(li)強(qiang)的(de)(de)(de)外(wai)向型人(ren)(ren)才。我(wo)對這專業有濃厚的(de)(de)(de)興趣，所以我(wo)相信自己能學(xue)好(hao)這個(ge)專業！

　　一、前言

　　21世紀的社(she)會(hui)(hui)競爭(zheng)越來(lai)越激烈(lie)，優(you)勝劣汰，適(shi)者(zhe)生存。能適(shi)應社(she)會(hui)(hui)發展的，就能立(li)足于社(she)會(hui)(hui)，反之，將會(hui)(hui)被社(she)會(hui)(hui)淘汰，社(she)會(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)殘酷的，是(shi)(shi)(shi)現實(shi)的。那(nei)么我們(men)怎么才能在這樣的社(she)會(hui)(hui)里占據一(yi)席之地呢(ni)?這就需要我們(men)加強(qiang)自(zi)(zi)身的鍛煉，充(chong)實(shi)自(zi)(zi)己，為(wei)自(zi)(zi)己的腦子(zi)里灌(guan)輸更多(duo)更新更有用的知識。為(wei)自(zi)(zi)己設立(li)目(mu)(mu)標(biao)，有了目(mu)(mu)標(biao)才會(hui)(hui)有前進(jin)的動力，職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)就是(shi)(shi)(shi)我們(men)設立(li)目(mu)(mu)標(biao)的最好體(ti)現，優(you)秀的職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)方案是(shi)(shi)(shi)邁向目(mu)(mu)標(biao)的重要的一(yi)步。

　　二、職業分析

　　（引用資料：旅(lv)(lv)游(you)管(guan)理學科是隨著我國旅(lv)(lv)游(you)經(jing)濟的(de)(de)發(fa)展、旅(lv)(lv)游(you)產業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)育而建立的(de)(de)一(yi)個新型(xing)學科。根據世(shi)(shi)界旅(lv)(lv)游(you)組織的(de)(de)統(tong)計(ji)，目前旅(lv)(lv)游(you)業(ye)(ye)已經(jing)成(cheng)為世(shi)(shi)界最大的(de)(de)產業(ye)(ye)，每年(nian)(nian)還以兩(liang)位(wei)數的(de)(de)速度在(zai)增長(chang)。在(zai)中國，20xx年(nian)(nian)我國旅(lv)(lv)游(you)業(ye)(ye)的(de)(de)固定(ding)資產達到(dao)８４３９億(yi)人(ren)民幣，年(nian)(nian)營業(ye)(ye)收入(ru)約(yue)２３０８億(yi)人(ren)民幣，創造就業(ye)(ye)機會(hui)約(yue)６４８７４００個，據世(shi)(shi)界旅(lv)(lv)游(you)理事會(hui)（ＷＴＴＣ）在(zai)ＷＴＯ召開的(de)(de)世(shi)(shi)界大會(hui)上宣布，中國旅(lv)(lv)游(you)就業(ye)(ye)現在(zai)是世(shi)(shi)界第一(yi)位(wei)的(de)(de)，并預測到(dao)20xx年(nian)(nian)可吸納８８００萬的(de)(de)就業(ye)(ye)人(ren)數。）

　　可見，現今(jin)社(she)會對(dui)旅游(you)業(ye)的(de)需求越來越大(da)，旅游(you)市(shi)場(chang)也將越拓越寬(kuan)。我對(dui)這(zhe)一專業(ye)很感(gan)興趣(qu)(qu)，故選擇了(le)這(zhe)一專業(ye)，并(bing)對(dui)將來的(de)就業(ye)前景充滿了(le)希望(wang)，興趣(qu)(qu)是(shi)最(zui)好的(de)老(lao)師，我相信(xin)我能(neng)在這(zhe)行業(ye)中獲得成功。

　　三、實施策略

　　有了興趣(qu)還要付諸(zhu)行動，不然美(mei)麗(li)的(de)幻想(xiang)終究也(ye)只是幻想(xiang)，不能成(cheng)為(wei)現實。

　　我為自己大學四年制定了以下的幾個目(mu)標：

　　1、近(jin)期目標：①通(tong)(tong)(tong)過(guo)普通(tong)(tong)(tong)話證的考試(shi)。②通(tong)(tong)(tong)過(guo)省(sheng)計算機一級考試(shi)。③通(tong)(tong)(tong)過(guo)導游證考試(shi)和英語四級考試(shi)。

　　2、總體目(mu)標：順(shun)利畢業，順(shun)利找(zhao)到自己適(shi)合的、滿意的工作。

　　3、長期(qi)目標：成為(wei)一名出色的高層(ceng)管(guan)理者。

　　有了(le)目(mu)(mu)標，接下來要做的就(jiu)是努力實(shi)現目(mu)(mu)標，逐個目(mu)(mu)標突破。

　　首先，要勤練普通話(hua)，與同學(xue)老師溝通盡量說普通話(hua)，養(yang)成(cheng)個隨(sui)時隨(sui)地說普通話(hua)的習慣，多讀多練、多講多聽(ting)。爭取普通話(hua)考試達二級甲。

　　其(qi)次，多(duo)練習(xi)計(ji)算機，多(duo)操作，多(duo)看計(ji)算機書(shu)，要克服一上網就(jiu)聊天看電影的壞習(xi)慣(guan)，要學會利用(yong)好電腦，利用(yong)它(ta)來更(geng)好地(di)學習(xi)。

　　再次，要(yao)學(xue)(xue)習好(hao)自己(ji)的專業課，上課認真聽講(jiang)，多(duo)(duo)提問，多(duo)(duo)思(si)考(kao)(kao)，為大二考(kao)(kao)導游證做好(hao)充足的準備；英語也是大學(xue)(xue)重要(yao)的一(yi)門學(xue)(xue)科，當今社會(hui)對英語的要(yao)求(qiu)越(yue)來(lai)越(yue)高，都說英語是最(zui)賺(zhuan)錢的語言，故想(xiang)好(hao)好(hao)地立(li)足于社會(hui)就得學(xue)(xue)好(hao)英語。

　　最后，除了學好專(zhuan)業知識以(yi)外，多參加學院舉辦的(de)活動以(yi)及大學社團。鍛煉自己的(de)組織能力，溝通能力，辦事能力等等也是相當重要的(de)。

　　四、結束語

　　有了目標有了計劃固然好，但更重要的是行動。道理淺而易見，不登上泰山，又(you)怎(zen)么(me)能(neng)看到美(mei)麗的(de)日出(chu)呢。行動(dong)是成(cheng)功(gong)的(de)階(jie)梯(ti)，行動(dong)越(yue)多，登得越(yue)高，看得越(yue)遠，風(feng)景就越(yue)美(mei)。故我們不能(neng)只是空(kong)想(xiang)，應學會將空(kong)想(xiang)與行動(dong)聯系(xi)起來，方能(neng)取得成(cheng)功(gong)。

　　大學生職業生涯規劃書36

　　經過職業生涯規劃(hua)課程的(de)學習，我(wo)(wo)了解到(dao)現在的(de)社會競爭力非常大(da)，如果對(dui)自己的(de)未來沒有一(yi)個(ge)好的(de)規劃(hua)，我(wo)(wo)覺(jue)得是對(dui)自己的(de)一(yi)種不負責，所以以下是我(wo)(wo)的(de)職業生涯規劃(hua)。

　　一、自我分析

　　我的性格

　　總的(de)(de)(de)來說我(wo)(wo)的(de)(de)(de)性格活潑開朗(lang)。我(wo)(wo)很陽光，心(xin)態較好，學習音(yin)樂會(hui)(hui)有有很多上(shang)臺表演的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)以平常(chang)心(xin)對待，不(bu)會(hui)(hui)慌(huang)張；我(wo)(wo)積極向上(shang)，遇到(dao)(dao)挫折會(hui)(hui)傷心(xin)，但不(bu)會(hui)(hui)因為挫折而(er)放棄自己的(de)(de)(de)追求和目(mu)標，會(hui)(hui)重新振作，找到(dao)(dao)解決的(de)(de)(de)辦法。我(wo)(wo)與(yu)朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)關系相處的(de)(de)(de)很好，死黨們會(hui)(hui)說我(wo)(wo)心(xin)直(zhi)口快，但我(wo)(wo)就是這樣的(de)(de)(de)一個人(ren)，試著改(gai)過，改(gai)不(bu)了。我(wo)(wo)心(xin)特別軟，朋(peng)友(you)有困難時(shi)會(hui)(hui)忍不(bu)住搭(da)手，大(da)家找我(wo)(wo)幫(bang)忙的(de)(de)(de)事情我(wo)(wo)都(dou)會(hui)(hui)努(nu)力做好。

　　我的興趣

　　我的(de)(de)興趣廣泛，聲樂、鋼琴、看書(shu)、上網、逛街、游戲這(zhe)些(xie)都是我生活中不(bu)可(ke)缺少的(de)(de)部分。一(yi)直以來(lai)我都學習(xi)音樂，不(bu)僅(jin)是個人愛好，并且有家人的(de)(de)大力支持(chi)。小時候和朋友們(men)玩游戲我總(zong)是扮演老師(shi)這(zhe)個角(jiao)色。這(zhe)也成(cheng)為(wei)了(le)我現在的(de)(de)目(mu)標(biao)。

　　我的價值觀

　　以我(wo)的價值觀(guan)來看，社會(hui)的利益要重于自(zi)(zi)(zi)身(shen)。我(wo)非常希(xi)望(wang)能為社會(hui)貢(gong)獻出自(zi)(zi)(zi)己(ji)的力量，因此我(wo)很渴望(wang)做(zuo)一個(ge)人民教師，用(yong)自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)音樂方面的特(te)長去(qu)幫助(zhu)(zhu)別人，服務社會(hui)；讓那些熱愛音樂而(er)又(you)缺乏引導的少年能夠得到(dao)幫助(zhu)(zhu)"

　　我的能力

　　自認為比(bi)較有做老師(shi)的天賦，從高中到大學(xue)(xue)經(jing)常(chang)幫助同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(當然是關于(yu)(yu)音樂專業的)，并且得到同學(xue)(xue)們的好(hao)評，在其他方面我是個很沒有耐(nai)性(xing)的人，但不(bu)知(zhi)為什(shen)么關于(yu)(yu)音樂我就有用不(bu)完的耐(nai)性(xing)。表演(yan)能(neng)力較好(hao)，但對專業的學(xue)(xue)習還不(bu)夠深(shen)入。要(yao)繼續努力。

　　二、專業就業方向及前景分析

　　我的專業是聲樂，當然(ran)也是我自己喜(xi)歡的專業。

　　聲(sheng)樂是(shi)一種(zhong)由一個或多個歌(ge)手(shou)表(biao)(biao)演的(de)(de)(de)音(yin)樂形式，可以使用或不(bu)使用樂器伴奏，而人聲(sheng)是(shi)作(zuo)品的(de)(de)(de)重點(dian)。聲(sheng)樂藝術是(shi)一門技術性和(he)實(shi)踐(jian)性非常強的(de)(de)(de)學科，僅憑理論知識和(he)文學資料去(qu)進(jin)行學習是(shi)非常困難(nan)的(de)(de)(de)，它主要是(shi)通過正確的(de)(de)(de)發聲(sheng)訓練和(he)不(bu)斷的(de)(de)(de)歌(ge)曲(qu)演唱(chang)來逐(zhu)步完成的(de)(de)(de)。聲(sheng)樂是(shi)一種(zhong)歌(ge)唱(chang)表(biao)(biao)演藝術，靠人的(de)(de)(de)嗓子唱(chang)出悅耳(er)動聽的(de)(de)(de)歌(ge)聲(sheng)。

　　聲(sheng)部的(de)劃分是依(yi)據演唱者的(de)生(sheng)理(li)特點來科學劃分的(de)，由于(yu)每個人(ren)的(de)生(sheng)理(li)條件和(he)發(fa)(fa)聲(sheng)器官在結構上的(de)差異，人(ren)們發(fa)(fa)出的(de)聲(sheng)音(yin)(yin)(yin)音(yin)(yin)(yin)色不同(tong)，音(yin)(yin)(yin)域不同(tong)，由此產生(sheng)了不同(tong)的(de)聲(sheng)部。基本劃分為(wei)：女高音(yin)(yin)(yin)，女中音(yin)(yin)(yin)，女低音(yin)(yin)(yin)，男(nan)高音(yin)(yin)(yin)，男(nan)中音(yin)(yin)(yin)和(he)男(nan)低音(yin)(yin)(yin)。

　　我(wo)是抒情女(nv)高音，學習的(de)是民(min)族歌曲。

　　民族唱法是指我國傳統的民族聲樂演唱方法，它包括我國各地區各種不同的戲曲、曲藝、民歌的傳統唱法。民族唱法十分強調語言的音樂的關系，講究根據演唱語言的發音規律來處理發聲、共鳴、行腔，講究字音的五音、四呼、出聲、歸韻、收聲。民族唱法具有濃郁的中華民族氣質、個性、風格。自元、明、清以來，不(bu)斷(duan)有一些系統(tong)的(de)(de)唱(chang)法論(lun)著問世(shi)，如(ru)：[元]燕南芝庵的(de)(de)《唱(chang)論(lun)》，[明]魏良輔的(de)(de)《曲律(lv)》，[明]沈寵綏的(de)(de)《度曲須知》，[清]徐大椿的(de)(de)《樂府傳聲》，[清]李(li)漁的(de)(de)《閑情偶(ou)寄》等。

　　就業方向及前景

　　說實(shi)話，有很(hen)(hen)多人(ren)(ren)(ren)(ren)象老師人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)人(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)樣，認為(wei)學(xue)(xue)(xue)藝術，特(te)別是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)聲樂的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)將(jiang)(jiang)來想在(zai)(zai)這一(yi)(yi)領域就(jiu)業很(hen)(hen)難，事(shi)實(shi)也不(bu)是(shi)(shi)(shi)這樣，那(nei)么(me)多學(xue)(xue)(xue)聲樂的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，最(zui)后(hou)真正能(neng)(neng)走上舞臺的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)很(hen)(hen)少。現在(zai)(zai)國內還有一(yi)(yi)種(zhong)說法(fa)，學(xue)(xue)(xue)藝術的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)將(jiang)(jiang)來除了本行(xing)什么(me)都(dou)不(bu)會(hui)做(zuo)，其(qi)實(shi)在(zai)(zai)國外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)說法(fa)與(yu)此正好(hao)(hao)相(xiang)反，他們認為(wei)學(xue)(xue)(xue)了藝術的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)將(jiang)(jiang)來什么(me)都(dou)能(neng)(neng)做(zuo)。比如說學(xue)(xue)(xue)聲樂的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)除了當歌(ge)手(shou)也可以(yi)注意音樂老師，可以(yi)做(zuo)普及藝術的(de)(de)(de)(de)(de)工作者，甚(shen)至也可以(yi)學(xue)(xue)(xue)習了專業后(hou)，將(jiang)(jiang)來并不(bu)把它(ta)做(zuo)為(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職業，知識把它(ta)當做(zuo)業余愛(ai)(ai)好(hao)(hao)，自(zi)己照(zhao)樣可以(yi)做(zuo)其(qi)他的(de)(de)(de)(de)(de)工作。但這里有一(yi)(yi)點要(yao)強調：一(yi)(yi)定要(yao)孩(hai)子非(fei)常愛(ai)(ai)好(hao)(hao)歌(ge)唱、喜歡(huan)學(xue)(xue)(xue)聲樂才(cai)可以(yi)，如果的(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)讀大學(xue)(xue)(xue)讓孩(hai)子學(xue)(xue)(xue)習聲樂的(de)(de)(de)(de)(de)話那(nei)就(jiu)不(bu)值得(de)了，因為(wei)聲樂輔導老師的(de)(de)(de)(de)(de)收費是(shi)(shi)(shi)藝術類考試中最(zui)貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　三、職業分析

　　教師

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)選擇教師(shi)(shi)這(zhe)個(ge)職業，它剛好(hao)(hao)在我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)so區域，也(ye)就是(shi)(shi)優(you)勢與(yu)機會并存的(de)(de)范(fan)圍。因為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)本(ben)身有(you)著(zhu)比(bi)較優(you)秀(xiu)的(de)(de)專業成(cheng)績，這(zhe)樣作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)個(ge)教師(shi)(shi)的(de)(de)基本(ben)要求我(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)很(hen)(hen)(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)滿(man)足。由(you)于(yu)(yu)專業的(de)(de)原因，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)表現能(neng)力是(shi)(shi)不錯的(de)(de)，即時(shi)(shi)剛剛進入教師(shi)(shi)行業，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)不會在一(yi)(yi)個(ge)班的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)前面(mian)出現緊張或者怯場，而且我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)語言功底(di)也(ye)不錯，因此能(neng)夠很(hen)(hen)(hen)清楚明確地將信息傳達(da)給他人(ren)，同(tong)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)幽默(mo)感也(ye)能(neng)讓(rang)課堂氣(qi)氛比(bi)較活(huo)躍。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)外貌算不上(shang)很(hen)(hen)(hen)漂亮，但是(shi)(shi)也(ye)不會給人(ren)留(liu)下(xia)不好(hao)(hao)的(de)(de)第一(yi)(yi)印(yin)象，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)性格親切和(he)(he)善(shan)，待人(ren)誠(cheng)懇，所以學生(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)長都(dou)能(neng)和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)進行很(hen)(hen)(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)溝通，也(ye)能(neng)很(hen)(hen)(hen)容易的(de)(de)讓(rang)學生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)打成(cheng)一(yi)(yi)團(tuan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)非(fei)常(chang)有(you)耐心、有(you)責任感的(de)(de)人(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)將會始終(zhong)抱著(zhu)希望(wang)地去幫助、教導他們。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)家(jia)庭對于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)一(yi)(yi)名教師(shi)(shi)也(ye)是(shi)(shi)非(fei)常(chang)的(de)(de)支持，可(ke)以說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)家(jia)人(ren)都(dou)對教師(shi)(shi)有(you)著(zhu)相當(dang)的(de)(de)好(hao)(hao)感，我(wo)(wo)(wo)(wo)更是(shi)(shi)從小(xiao)就希望(wang)自己成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)民教師(shi)(shi)，在講(jiang)臺這(zhe)個(ge)光榮的(de)(de)舞臺上(shang)演(yan)奏人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)精(jing)彩華美的(de)(de)樂(le)章(zhang)。

　　從自身條件和家(jia)(jia)庭因(yin)素來看，我已經(jing)有足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力和優(you)勢(shi)。而從社會(hui)和市場等因(yin)素來看，我也有這(zhe)很多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)機會(hui)。如(ru)今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中國，作為一個(ge)人(ren)(ren)(ren)口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)超級(ji)大(da)(da)國，學(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育問題一直是(shi)(shi)國家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)重點關注問題，其(qi)原因(yin)還是(shi)(shi)由于學(xue)(xue)生(sheng)多(duo)(duo)(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)少。很多(duo)(duo)(duo)地方(fang)(fang)出現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)不是(shi)(shi)沒人(ren)(ren)(ren)上學(xue)(xue)，而是(shi)(shi)沒人(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。中國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復興才開(kai)始，正是(shi)(shi)需(xu)要一代一代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新生(sheng)力量(liang)去努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，作為國家(jia)(jia)棟梁(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年輕(qing)學(xue)(xue)生(sheng)尤(you)其(qi)重要。如(ru)何(he)讓他(ta)們(men)(men)接受良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育，如(ru)何(he)讓他(ta)們(men)(men)成(cheng)為高素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合型人(ren)(ren)(ren)才，這(zhe)關系到祖國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)前(qian)(qian)途和發(fa)展(zhan)方(fang)(fang)向(xiang)。作為人(ren)(ren)(ren)類文(wen)化與知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳播者，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在其(qi)中要發(fa)揮很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用。因(yin)此(ci)，于公于私(si)，當(dang)(dang)一名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都(dou)是(shi)(shi)很符合當(dang)(dang)前(qian)(qian)社會(hui)迫切需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而且不光是(shi)(shi)課程教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，專業教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)現(xian)在也比較少。如(ru)今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭，獨生(sheng)子(zi)女(nv)居多(duo)(duo)(duo)，作為父母，當(dang)(dang)讓希(xi)望孩(hai)子(zi)擁有最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，最優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，因(yin)此(ci)家(jia)(jia)長都(dou)會(hui)希(xi)望孩(hai)子(zi)能(neng)夠有一些(xie)特(te)長。在各類特(te)長之中，音(yin)樂是(shi)(shi)最容易(yi)親(qin)近人(ren)(ren)(ren)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)也是(shi)(shi)大(da)(da)部分家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一選擇。從現(xian)在各類音(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)室紛紛興起學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)(ren)(ren)數(shu)依然(ran)火熱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)狀分析，音(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)數(shu)量(liang)仍然(ran)未能(neng)滿足學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要。

　　選擇(ze)教師這個職(zhi)業(ye)是(shi)我(wo)經過深思熟慮之(zhi)后(hou)最好的(de)選擇(ze)，是(shi)我(wo)能夠憑借優勢抓住(zhu)機會的(de)發展方向(xiang)，因此在以后(hou)的(de)職(zhi)業(ye)規劃中，教師將是(shi)我(wo)的(de)主要目標。

　　演員

　　演員這(zhe)個職業處(chu)于我(wo)(wo)的wo區(qu)域。在(zai)這(zhe)個區(qu)域內，我(wo)(wo)有(you)一(yi)定的優勢，但是存(cun)在(zai)著(zhu)大量(liang)的競爭和不(bu)利，不(bu)過同樣也(ye)存(cun)在(zai)著(zhu)一(yi)定的機會。

　　由(you)于專業(ye)的(de)關系，我(wo)常會登上舞臺演出。因此我(wo)有著一定的(de)舞臺經驗和(he)表(biao)演能力(li)，面對(dui)鏡頭不會緊張，仍然(ran)可以很(hen)有感情很(hen)投入的(de)去進行自己的(de)表(biao)演。我(wo)的(de)形(xing)象條件算(suan)是(shi)中等(deng)，但是(shi)可轉變塑造的(de)空間很(hen)大。這是(shi)我(wo)的(de)一些(xie)優勢。

　　不過因(yin)為現(xian)今有很(hen)(hen)多人都渴(ke)望一(yi)夜成名，對(dui)于成功希(xi)望能(neng)走(zou)上捷徑，因(yin)此行(xing)業(ye)內(nei)競爭會很(hen)(hen)激烈。而且相(xiang)較(jiao)于從表演、影視等專(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)的(de)人，我(wo)在表現(xian)的(de)能(neng)力(li)(li)和技(ji)巧上還是有很(hen)(hen)多不足(zu)。演員對(dui)于壓力(li)(li)和長(chang)時(shi)間工(gong)作的(de)承受能(neng)力(li)(li)要求比(bi)較(jiao)高，這(zhe)也是我(wo)的(de)弱勢。

　　但是(shi)可(ke)(ke)以(yi)看到，現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)演員(yuan)這個(ge)行業里(li)面機會還(huan)是(shi)有的(de)(de)(de)。現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)已經進入了(le)(le)傳(chuan)媒娛(yu)樂時代，電(dian)(dian)(dian)(dian)影、電(dian)(dian)(dian)(dian)視、網絡(luo)和音樂都(dou)已經成為(wei)人們生活不可(ke)(ke)缺少的(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分。各(ge)種(zhong)類(lei)型的(de)(de)(de)電(dian)(dian)(dian)(dian)影電(dian)(dian)(dian)(dian)視需要各(ge)種(zhong)類(lei)型的(de)(de)(de)演員(yuan)，因(yin)此(ci)也就(jiu)帶來了(le)(le)各(ge)種(zhong)各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)機會，像(xiang)王寶(bao)強(qiang)一(yi)(yi)樣(yang)一(yi)(yi)炮走紅(hong)的(de)(de)(de)可(ke)(ke)能性(xing)也慢慢增加(jia)。就(jiu)目前中國(guo)的(de)(de)(de)電(dian)(dian)(dian)(dian)影市場(chang)(chang)來看，雖然(ran)消費群(qun)體(ti)仍然(ran)較小(xiao)，但是(shi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)潛力相(xiang)當(dang)大。相(xiang)對中國(guo)的(de)(de)(de)人口(kou)來說，中國(guo)電(dian)(dian)(dian)(dian)影的(de)(de)(de)市場(chang)(chang)確實不夠發(fa)(fa)達(da)，然(ran)而作為(wei)一(yi)(yi)個(ge)擁有世界上最多人口(kou)的(de)(de)(de)國(guo)家，其電(dian)(dian)(dian)(dian)影市場(chang)(chang)的(de)(de)(de)擴展(zhan)(zhan)空間是(shi)不可(ke)(ke)限量的(de)(de)(de)。從現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)港日韓美歐電(dian)(dian)(dian)(dian)影都(dou)在(zai)(zai)(zai)試圖(tu)搶占中國(guo)市場(chang)(chang)便可(ke)(ke)以(yi)看出(chu)來。中國(guo)現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)正(zheng)在(zai)(zai)(zai)高(gao)速發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)著，人們物(wu)質(zhi)水平上升(sheng)了(le)(le)，對于娛(yu)樂生活的(de)(de)(de)要求(qiu)也會上升(sheng)，因(yin)此(ci)中國(guo)電(dian)(dian)(dian)(dian)影電(dian)(dian)(dian)(dian)視市場(chang)(chang)的(de)(de)(de)擴展(zhan)(zhan)將是(shi)必然(ran)的(de)(de)(de)。而現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)很(hen)(hen)多地方都(dou)在(zai)(zai)(zai)推崇(chong)平民(min)偶像(xiang)，讓所有人都(dou)可(ke)(ke)以(yi)展(zhan)(zhan)示(shi)自(zi)己，給所有人一(yi)(yi)個(ge)登臺的(de)(de)(de)機會，這又帶來了(le)(le)很(hen)(hen)多機會。

　　在演員這個(ge)wo區域，我(wo)如果想要發(fa)展，就需要盡(jin)力(li)改(gai)善劣勢(shi)，努(nu)力(li)抓住機會(hui)。在今后(hou)的職業(ye)選擇(ze)的參(can)考(kao)上，我(wo)會(hui)將演員這個(ge)職業(ye)作為(wei)一個(ge)參(can)考(kao)目標。

　　四、實際職業目標的具體行動計劃

　　發奮努力(li)的(de)學習(xi)是(shi)成功的(de)必備條件，也是(shi)做一個大學生的(de)分內之事。為了實現我(wo)的(de)目標，我(wo)為自己擬訂了未(wei)來(lai)三學年的(de)學習(xi)計劃。

　　我(wo)在大(da)二期(qi)間(jian)要(yao)考慮清楚未來(lai)是否深造或(huo)就(jiu)業(ye)，了解相關的(de)(de)應(ying)有(you)(you)活(huo)動(dong)，并以(yi)提高(gao)(gao)自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)基(ji)本素質為主，通過參加(jia)各種活(huo)動(dong)，鍛煉(lian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)各種能(neng)(neng)力，同時檢驗(yan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識；可以(yi)開(kai)始嘗試兼職、社會實踐活(huo)動(dong)，并要(yao)具有(you)(you)堅(jian)持性(xing)，最(zui)好能(neng)(neng)在課余(yu)時間(jian)后長時間(jian)從事與自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)本專(zhuan)業(ye)有(you)(you)關的(de)(de)工作，提高(gao)(gao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)責任感、主動(dong)性(xing)和(he)受挫能(neng)(neng)力，提高(gao)(gao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)綜合素質。

　　大(da)三因為(wei)臨近(jin)畢業(ye)，所以目標應鎖定在(zai)提高專(zhuan)業(ye)水品、并確定自(zi)己(ji)是否要考研上。在(zai)撰寫專(zhuan)業(ye)學術文章時，可大(da)膽提出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)見解(jie)(jie)，鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)獨立解(jie)(jie)決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)和(he)創(chuang)造性；參加和(he)專(zhuan)業(ye)有關的(de)(de)(de)(de)(de)暑(shu)期工作，和(he)同學交流求職(zhi)工作心得體(ti)會(hui)，學習寫簡歷、求職(zhi)信(xin)，了解(jie)(jie)搜(sou)集(ji)工作信(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)渠道，并積極嘗(chang)試，加入校友網絡(luo)，和(he)已(yi)經畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)校友、師(shi)(shi)哥師(shi)(shi)姐談話了解(jie)(jie)往年的(de)(de)(de)(de)(de)求職(zhi)情(qing)況。

　　大(da)四找(zhao)工作(zuo)的(de)(de)(de)找(zhao)工作(zuo)、考(kao)研的(de)(de)(de)考(kao)研、出國的(de)(de)(de)出國，我覺得學(xue)習音(yin)樂(le)還是(shi)應該注(zhu)重放在(zai)考(kao)研上(shang)，以提高自己的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)水平(ping)，為(wei)做一(yi)名(ming)優秀的(de)(de)(de)教師打好基礎。這(zhe)時，也可(ke)先(xian)對前(qian)三(san)年(nian)的(de)(de)(de)準備(bei)做一(yi)個總(zong)結：首先(xian)檢驗自己已確立(li)的(de)(de)(de)職業(ye)目標是(shi)否(fou)明確，前(qian)三(san)年(nian)的(de)(de)(de)準備(bei)是(shi)否(fou)已充分；然后，再繼(ji)續學(xue)習，為(wei)考(kao)研做進一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)準備(bei)。最(zui)后，可(ke)以積(ji)極(ji)利用學(xue)校提供(gong)的(de)(de)(de)條(tiao)件，了解就業(ye)指導(dao)中心提供(gong)的(de)(de)(de)用人公司資料信(xin)息、強化求職技(ji)巧、進行模(mo)擬面試等訓(xun)練，盡可(ke)能(neng)地在(zai)做出較為(wei)充分準備(bei)的(de)(de)(de)情(qing)況下進行施展(zhan)演(yan)練，為(wei)將(jiang)來的(de)(de)(de)就業(ye)打好基礎。

　　大學生職業生涯規劃書37

　　一、自我認識

　　1、興趣愛好(hao)：喜歡(huan)運(yun)動、音樂、看一些勵志(zhi)書(shu)籍、交友、逛街(jie)等。

　　2、優點：學習和(he)適(shi)應能(neng)力強，勤于(yu)思考(kao)，做事(shi)仔細、認真(zhen)、塌(ta)實和(he)負責，積極主(zhu)動性強，時間觀念強，自信心強，考(kao)慮(lv)問題深入而全面(mian)，待人友善。

　　3、缺點(dian)：性格偏內向，交際能力一般，做事過于執著頑固，有點(dian)保守缺乏足夠(gou)的冒險(xian)精神，辦(ban)事略顯急噪，有點(dian)惰性。

　　4、生活教訓：少(shao)一(yi)點(dian)抱怨，多做點(dian)實事。

　　二、社會環境和職業分析

　　1、社(she)會總體(ti)環境

　　在(zai)(zai)科技(ji)發展迅速、全球(qiu)經濟一體化的(de)環境中，我國政治穩定(ding)，經濟持(chi)續穩定(ding)發展，對全球(qiu)經濟發展扮演(yan)著越(yue)來越(yue)重要的(de)角色，特別是在(zai)(zai)加入WTO之(zhi)后，跨國企(qi)業不(bu)斷涌(yong)入中國市(shi)場，促使我國企(qi)業不(bu)段(duan)提高自身競爭力，力爭走出(chu)國門

　　“國(guo)(guo)內市場(chang)國(guo)(guo)際(ji)化、國(guo)(guo)際(ji)競(jing)(jing)爭國(guo)(guo)內化”的(de)(de)新競(jing)(jing)爭格(ge)局已經形成。然而企業之間(jian)的(de)(de)競(jing)(jing)爭歸根到底是人才的(de)(de)競(jing)(jing)爭，這就促使了人才競(jing)(jing)爭日趨激烈化，于是怎樣在(zai)社會競(jing)(jing)爭中處與不敗之地，成了當今求職者必須面(mian)對和解決的(de)(de)問(wen)題。

　　2、管理職業(ye)分析(xi)

　　中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)管(guan)理(li)科學(xue)發(fa)展(zhan)較晚，且(qie)管(guan)理(li)知(zhi)識大(da)部分源于國(guo)(guo)(guo)外(wai)，中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)企(qi)業(ye)管(guan)理(li)還有(you)許多不完善的(de)(de)地方。中國(guo)(guo)(guo)急需管(guan)理(li)人才(cai)，尤其是經過系統培(pei)訓(xun)的(de)(de)高級(ji)管(guan)理(li)人才(cai)。因此(ci)企(qi)業(ye)管(guan)理(li)職業(ye)市場廣闊。同(tong)時要(yao)(yao)在中國(guo)(guo)(guo)發(fa)展(zhan)企(qi)業(ye)，必(bi)須(xu)要(yao)(yao)適(shi)合(he)中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)情，這(zhe)就要(yao)(yao)求管(guan)理(li)的(de)(de)科學(xue)性與藝術(shu)性和環境動態適(shi)應相結合(he)。因此(ci)，受中國(guo)(guo)(guo)市場吸引進入的(de)(de)大(da)批(pi)外(wai)資企(qi)業(ye)都面(mian)臨著本土化改(gai)造(zao)的(de)(de)任(ren)務。這(zhe)就為準備去外(wai)企(qi)做管(guan)理(li)工作的(de)(de)人員提供了很多機(ji)會。

　　三、行業分析

　　21世紀，全球市(shi)(shi)場(chang)上(shang)只有(you)供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)而沒有(you)企(qi)業，市(shi)(shi)場(chang)競爭(zheng)(zheng)(zheng)將是(shi)供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)與(yu)供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)(zheng)(zheng)，而不是(shi)企(qi)業與(yu)企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)(zheng)(zheng)。企(qi)業作為供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)中的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)環，必(bi)須與(yu)上(shang)游(you)、下游(you)的(de)(de)(de)(de)(de)其(qi)他企(qi)業共(gong)同(tong)合作，形成有(you)力、有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)，以此與(yu)對手企(qi)業所組成的(de)(de)(de)(de)(de)供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)進(jin)行市(shi)(shi)場(chang)競爭(zheng)(zheng)(zheng)。對物(wu)流(liu)與(yu)供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)進(jin)行有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)管理，就(jiu)是(shi)企(qi)業實施降(jiang)低成本的(de)(de)(de)(de)(de)過程，也是(shi)企(qi)業在(zai)日(ri)漸激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)競爭(zheng)(zheng)(zheng)中奪取競爭(zheng)(zheng)(zheng)優(you)勢的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要源泉。這就(jiu)促使整個社會(hui)尤(you)其(qi)是(shi)企(qi)業需(xu)要一(yi)大批(pi)一(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)具有(you)物(wu)流(liu)與(yu)供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)管理相關知識的(de)(de)(de)(de)(de)人才。

　　1、短期規(gui)劃（大學(xue)本(ben)科階段：20xx年(nian)——20xx年(nian)）

　　目標(biao)：繼續發(fa)揮自(zi)己優點(dian)(dian)，不斷(duan)克服自(zi)己的缺點(dian)(dian)，通(tong)過爭取(qu)社(she)會(hui)實踐機會(hui)不斷(duan)提高自(zi)身的綜合能力(li)，完成學士學業，最(zui)終考上研(yan)究生以獲得更好的深造條(tiao)件。

　　本(ben)科(ke)方向(xiang)：電子商務(wu)及其(qi)相關產業

　　2、中期規劃（研究(jiu)生階段：20xx年——2012年）

　　目標：掌握過硬的專業(ye)知識，獲得研究生獎助金，考到物流工(gong)程師(shi)證，主動利用各種實踐機會(hui)來增加自身含金量，完成碩士學業(ye)，最終在東南沿海進入著(zhu)名企業(ye)以找(zhao)到一份滿意的工(gong)作(zuo)。

　　方向：物流(liu)與供(gong)應鏈(lian)管理(li)

　　3、長期規劃（工作5——10年：2012年——20xx年）

　　學歷目標(biao)：至少碩士學歷或碩士以上學歷

　　職務目標(biao)：世(shi)界(jie)500強高級管(guan)理(li)人才

　　能力(li)(li)目標：在不斷克服自(zi)身缺點的(de)基(ji)礎上，學好扎實的(de)管理專(zhuan)業(ye)知識，并最(zui)終形(xing)成(cheng)一套(tao)自(zi)己的(de)管理理念(nian)；提高自(zi)己的(de)演(yan)講水平；通過(guo)不斷實踐提高組織、領導能力(li)(li)；善(shan)于溝通尤其是(shi)與(yu)公司決策層(ceng)；能從容(rong)應付各(ge)種突發事件，通過(guo)不斷加強(qiang)自(zi)身的(de)交際(ji)能力(li)(li)，形(xing)成(cheng)廣泛的(de)社交范(fan)圍。

　　經濟目標：年薪50萬。

　　4、晚期(qi)規劃（35歲到55歲）

　　通(tong)過不斷加強自身修養和持之(zhi)以(yi)恒地學習，且學習的(de)內(nei)容必須聚焦，力(li)爭在(zai)管理的(de)某(mou)個方面成為專家，塑造(zao)個人競爭力(li)最終形成知識創新。使自己的(de)職(zhi)業轉型，如擔任培訓師、管理咨詢師、學術專家等職(zhi)業。

　　四、改進自身的舉措

　　1、教育培訓

　　在校學習期間，不斷(duan)補充(chong)(chong)自己(ji)(ji)所需要的知識和技能，獲取(qu)相關(guan)職業(ye)資格證書(shu)；工作期間充(chong)(chong)分利用學習培訓機會并爭取(qu)更多，不斷(duan)給(gei)自己(ji)(ji)充(chong)(chong)電去適(shi)應新事物。

　　2、實踐鍛煉

　　養成良好的(de)生活、學(xue)習、飲食習慣(guan)；鍛煉自(zi)(zi)身的(de)注(zhu)(zhu)意力以及(ji)做(zuo)事情時的(de)關注(zhu)(zhu)度；加強自(zi)(zi)身修養，提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)交際能力，擴大交際圈，重視同學(xue)交際圈、重視和每個人的(de)交往，不(bu)論身份貴賤和親疏程度。

　　3、討論交流

　　在校期間，多和老師、同學(xue)、朋友(you)交流(liu)討論(lun)一些有(you)實際(ji)意義的(de)話題，提高自己的(de)傾聽能力(li)和表(biao)達能力(li)；工(gong)作后，多和同事和上司(si)(si)交流(liu)，獲得(de)同事支(zhi)持和上司(si)(si)的(de)肯定。

　　五、成功標準

　　個人事業和(he)家庭生活協調(diao)發(fa)展，先立(li)業再成(cheng)家，28歲(sui)左右擁有幸福的(de)家庭，有房(fang)有車(che)，每(mei)年(nian)擁有足夠的(de)基(ji)金和(he)節假(jia)日用于(yu)陪伴家人，比如旅游等(deng)。

　　六、對此職業生涯的說明

　　總體方向(xiang)不變的(de)前(qian)提下(xia)，根據時事的(de)變化作出(chu)相應的(de)調(diao)整(zheng)，靈活(huo)多變，富(fu)有彈性，不會因為壓力(li)太大導致(zhi)遭遇過(guo)大的(de)挫折。不時得拿(na)出(chu)自(zi)己(ji)的(de)職業(ye)生(sheng)涯的(de)規劃(hua)書看看來激(ji)勵(li)下(xia)自(zi)己(ji)，力(li)爭(zheng)各個(ge)擊破，最終(zhong)實現(xian)人(ren)生(sheng)的(de)理想。

　　大學生職業生涯規劃書38

　　一、前言

　　生(sheng)涯(ya)是(shi)終(zhong)其一(yi)生(sheng)，不(bu)同時期不(bu)同角色的(de)(de)組合。而職(zhi)業生(sheng)涯(ya)，就是(shi)其中的(de)(de)一(yi)個特定的(de)(de)階段(duan)。洪邁在《容齋隨筆》中提(ti)到人生(sheng)五計(ji)，分(fen)別為：生(sheng)存之(zhi)際、立身(shen)之(zhi)計(ji)、立家(jia)之(zhi)計(ji)、養(yang)老(lao)之(zhi)計(ji)、以及好死之(zhi)計(ji)。而好的(de)(de)職(zhi)業就是(shi)立家(jia)之(zhi)計(ji)中最重(zhong)要的(de)(de)一(yi)環。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯是(shi)指一(yi)個人從職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學習開始到職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)勞(lao)動最(zui)后結束(shu)這一(yi)過(guo)程(cheng)(cheng)，為(wei)能最(zui)大限度(du)地減(jian)少理想與現實(shi)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)矛盾所帶來的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)沖突(tu)。為(wei)了(le)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)理清這一(yi)生(sheng)(sheng)有(you)(you)什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)經歷過(guo)程(cheng)(cheng)?所以(yi)我(wo)們要對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯進(jin)行有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)。對(dui)各家醫(yi)院(yuan)而(er)言，如何體現醫(yi)院(yuan)“以(yi)人為(wei)本”的(de)(de)(de)(de)(de)人才理念(nian)，關(guan)注員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)(de)人才理念(nian)，關(guan)注員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)(de)持續成長(chang)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)是(shi)一(yi)種有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)手段；而(er)對(dui)于(yu)每個人醫(yi)護(hu)(hu)工作(zuo)者而(er)言，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)命是(shi)有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)，如果不進(jin)行有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)，勢(shi)必會(hui)造(zao)成生(sheng)(sheng)命和(he)時間的(de)(de)(de)(de)(de)浪費。而(er)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)也能夠好(hao)好(hao)幫助(zhu)一(yi)個學習護(hu)(hu)理專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)探尋職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)理想，協助(zhu)其進(jin)行有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)評估。因此，做好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)與管理將對(dui)人的(de)(de)(de)(de)(de)思想和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)道路(lu)有(you)(you)著很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)指引(yin)，能有(you)(you)效(xiao)地整合個人資源(yuan)，確(que)定(ding)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標，找(zhao)準突(tu)破，快速(su)成長(chang)。對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)重要的(de)(de)(de)(de)(de)影響。所以(yi)，我(wo)試著為(wei)自(zi)(zi)己擬定(ding)一(yi)份職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)，將自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)未來好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計一(yi)下，有(you)(you)了(le)目(mu)標才有(you)(you)動力。

　　二、自我剖析

　　1、mbti測試結果

　　mbti人格動(dong)力(li)測試結果是infj型(xing)(內(nei)向+直覺+感覺+判(pan)斷)

　　對infj類型的(de)(de)(de)人(ren)來說，最重要(yao)的(de)(de)(de)是能忠實于自己(ji)的(de)(de)(de)預見。在恬靜的(de)(de)(de)外表(biao)下，他(ta)們對人(ren)生重要(yao)大事有著(zhu)更深的(de)(de)(de)信仰(yang)。積極分子們(infj人(ren)有這(zhe)種(zhong)傾向)不是為了個人(ren)的(de)(de)(de)輝煌或政治權利而工(gong)作，而是為了自己(ji)的(de)(de)(de)事業(ye)而戰(zhan)!

　　infj人是不(bu)(bu)容(rong)易受人牽(qian)制的(de)，他們(men)(men)在任何時候都(dou)不(bu)(bu)易被(bei)愚(yu)弄(nong)欺騙。雖然infj人很(hen)通情(qing)達理(li)，并富有同(tong)情(qing)心，但是他們(men)(men)對朋友卻是很(hen)挑(tiao)剔的(de)，這種友誼是以(yi)相互間的(de)利益為基(ji)礎的(de)。

　　infj人(ren)對語言(yan)的(de)(de)(de)熟練表達和交際的(de)(de)(de)才能有自己的(de)(de)(de)訣竅，再加上infj人(ren)的(de)(de)(de)那種無(wu)需過多言(yan)語表達的(de)(de)(de)敏(min)感性使(shi)得他們(men)(men)能與人(ren)們(men)(men)很好的(de)(de)(de)交往。當然(ran)，在寫(xie)作，咨詢，公共關(guan)系甚(shen)至政治領域都有infj人(ren)的(de)(de)(de)一席之地(di)。

　　對infj人的描述：

　　富有(you)創造性和(he)獨(du)創性，獨(du)立自主(zhu)，細(xi)心(xin)周到(dao)，熱(re)情(qing)細(xi)膩；全(quan)球化的思想家有(you)獨(du)特(te)的洞(dong)察(cha)力，并有(you)高漲的熱(re)情(qing)；細(xi)致謹慎，深思熟(shu)慮；有(you)計劃有(you)組織，有(you)生產能力的，有(you)決策力的；有(you)節制，有(you)禮(li)貌。

　　2、自我認知

　　1、自己興(xing)趣愛好大盤(pan)點(dian)：業余愛好讀書、聽音樂。

　　2、自己(ji)的優(you)點盤點：做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而(er)不舍，勤于思(si)考，考慮問題全面。

　　3、自己缺(que)點盤點：性格偏(pian)內向，交際能力較(jiao)差，思想上屬保守(shou)派，缺(que)乏自信(xin)心和(he)冒險精神。

　　3、自我調整

　　所謂江山易改，本(ben)性難移。內向并非(fei)全是缺點(dian)，使(shi)我(wo)少一(yi)份(fen)張揚(yang)，多(duo)一(yi)點(dian)內斂(lian)，但可相應(ying)加強與他人的(de)(de)交流溝通，積極參加各(ge)(ge)種(zhong)場(chang)合各(ge)(ge)項有益的(de)(de)活動，使(shi)自(zi)(zi)己多(duo)一(yi)份(fen)自(zi)(zi)信、激揚(yang)，少一(yi)份(fen)沉(chen)默、怯場(chang)。充(chong)分利用一(yi)直關心支(zhi)持我(wo)的(de)(de)龐大的(de)(de)親友團的(de)(de)優(you)勢，真心向同學、老師、朋友請(qing)教(jiao)，及時指(zhi)出自(zi)(zi)身存在的(de)(de)各(ge)(ge)種(zhong)不足并制定出相應(ying)計劃加以針對(dui)改正。加強鍛煉，增(zeng)(zeng)強體質，提高體育成績，以彌補(bu)身高不足而帶來的(de)(de)負面影響。積極爭取(qu)條(tiao)件(jian)，參加校內外的(de)(de)各(ge)(ge)項勤工儉學活動，以解決(jue)短期內的(de)(de)生活費(fei)問題并增(zeng)(zeng)強自(zi)(zi)身的(de)(de)社(she)會(hui)工作閱歷，為以后(hou)創造更多(duo)的(de)(de)精神財(cai)富(fu)和(he)物質財(cai)富(fu)打下(xia)堅實(shi)基礎。

　　三、環境分析

　　1、社會一般環境

　　中(zhong)國(guo)(guo)(guo)政治穩(wen)定，經濟(ji)持續(xu)發展(zhan)(zhan)。在全球衛生事(shi)(shi)業發展(zhan)(zhan)迅(xun)速的(de)形勢下，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)衛生事(shi)(shi)業也(ye)在突飛(fei)猛(meng)進的(de)發展(zhan)(zhan)，所以我國(guo)(guo)(guo)高素質的(de)醫(yi)學人才(cai)也(ye)層(ceng)層(ceng)輩出。

　　2、衛生職業特(te)殊社(she)會環境

　　由于(yu)中國的(de)衛生(sheng)事(shi)(shi)業(ye)的(de)發展需要更多的(de)高(gao)素質，高(gao)技術，高(gao)能力的(de)醫學人才，特(te)別是臨床經驗豐富的(de)老師，老師是培育(yu)“青出于(yu)藍(lan)(lan)，而勝(sheng)于(yu)藍(lan)(lan)”的(de)使者。中國衛生(sheng)事(shi)(shi)業(ye)的(de)發展，必須(xu)要適合中國的(de)國情(qing)，這就為當(dang)代衛生(sheng)事(shi)(shi)業(ye)的(de)認識提出了切實的(de)要求(qiu)與(yu)任務。

　　3、行(xing)業環境分(fen)析

　　在落(luo)實(shi)(shi)人才(cai)強國戰(zhan)略(lve)、大(da)力推進(jin)素質教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)今天，如(ru)何使醫學高(gao)等院校(xiao)的(de)(de)(de)社會(hui)實(shi)(shi)踐服務好培(pei)養(yang)高(gao)素質醫學人才(cai)的(de)(de)(de)中心，實(shi)(shi)現個人、高(gao)校(xiao)、社會(hui)三者的(de)(de)(de)共同(tong)發展，是(shi)擺在高(gao)校(xiao)醫學教(jiao)育(yu)(yu)工作者和(he)醫學生面前(qian)的(de)(de)(de)共同(tong)的(de)(de)(de)重大(da)課題。

　　就中(zhong)(zhong)國的(de)(de)醫(yi)療體系(xi)中(zhong)(zhong)，醫(yi)護比(bi)例而言，中(zhong)(zhong)國仍需要大量的(de)(de)臨床護理工作(zuo)者，整理臨床護士的(de)(de)市場(chang)需求較大，對與具有豐富的(de)(de)理論(lun)知識，扎實(shi)嫻熟的(de)(de)技術的(de)(de)臨床護士更是急(ji)需。

　　四、定目標

　　據自己的興趣和所(suo)學(xue)專業，在未(wei)(wei)來應(ying)該會向醫學(xue)和英語兩方面(mian)發展。圍繞這兩個方面(mian)，本人(ren)特(te)對(dui)未(wei)(wei)來作初步規劃(hua)如下：

　　1、20xx-20xx年學(xue)業有成期(qi)：充(chong)分利用校園(yuan)環境及條件優勢，認真(zhen)學(xue)好(hao)專(zhuan)業知識，培(pei)養學(xue)習、工作、生活(huo)能力，全面提高(gao)個(ge)人綜合素質，并作為就業準備。

　　2、20xx-20xx年，熟(shu)悉適(shi)應(ying)期：利(li)用3年左(zuo)右的時間，經(jing)過不斷的嘗試努力，初步(bu)找到合適(shi)自身發展的工(gong)作環境(jing)、崗位。

　　完成主要內容：

　　(1)學(xue)歷、知識結構：提升自身學(xue)歷層次，從專(zhuan)科走(zou)向本科，專(zhuan)業(ye)技能熟練(lian)，而且(qie)(qie)希望可以從護理改成學(xue)習臨(lin)床醫學(xue)。英語四(si)級爭取拿優秀，且(qie)(qie)開始接觸社會、工作、熟悉工作環境。

　　(2)個人發展、人際(ji)關系：在這一(yi)期間，主要做(zuo)好職(zhi)業生涯的基礎工作，加強溝通，虛(xu)心求教。

　　(3)生活習慣、興趣愛好：適當交際的(de)環境下，盡量形成(cheng)比較有規律的(de)良好個人習慣，并參加(jia)健身運動，如散步、跳(tiao)健美(mei)操(cao)、打(da)羽毛(mao)球(qiu)等。

　　3、20xx以后事業(ye)上(shang)升期：在單位努力(li)工作虛(xu)心求教(jiao)向上(shang)級學習請教(jiao)不斷拼搏創新作出一點成績工作步步高升。通過努力(li)學習進修取得職業(ye)醫師資格證書獲取到一定的臨床經驗。

　　五、職業差距

　　1.醫學基(ji)礎(chu)(chu)知識(shi)不是(shi)太扎實，英語基(ji)礎(chu)(chu)較差，里目標(biao)還(huan)(huan)有一(yi)定的距離。2.做事(shi)情的反應(ying)不夠(gou)敏捷，對(dui)于動(dong)手能(neng)力的訓練還(huan)(huan)有待(dai)提(ti)高。

　　3.對于技術比較(jiao)生疏(shu)，缺乏創新(xin)能力，適(shi)應能力較(jiao)差。

　　六、縮小差距的方法

　　1、利用今后的在校時間(jian)，為自己補充所需的知識和(he)技(ji)能。包括參與社會(hui)團體活動、廣泛閱讀(du)相關書(shu)籍、選修、旁聽(ting)相關課程、報考(kao)技(ji)能資格證書(shu)。

　　2、充分(fen)利(li)用畢業(ye)前的實習時間，把(ba)相關的技術進(jin)一(yi)步鞏固，并且不斷(duan)的學習新(xin)技術，豐富自我(wo)。鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環境里也能(neng)思考問(wen)題，正(zheng)常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識(shi)地進(jin)行自我(wo)訓練。

　　3、在(zai)校期間多和(he)(he)老師、同學討論交流，畢業后選(xuan)擇和(he)(he)其中某些(xie)人經常(chang)進行(xing)交流。常(chang)參加一些(xie)交流會(hui)，聯誼會(hui)等(deng)，不斷積累(lei)經驗，向其他人“取(qu)經”。充分利用自(zi)身的(de)工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和(he)(he)每個人的(de)交往(wang)，不論身份貴賤和(he)(he)親(qin)疏程(cheng)度。

　　七、成功標準

　　我的(de)(de)(de)成功標準是(shi)(shi)個人事(shi)務、職業生(sheng)(sheng)涯、家庭(ting)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)協(xie)調發展(zhan)只要自己盡心(xin)盡力(li)，能力(li)也(ye)得(de)到了(le)發揮，每個階段都有了(le)切實的(de)(de)(de)自我提高(gao)，即使(shi)目(mu)標沒有實現(特別是(shi)(shi)收入(ru)目(mu)標)我也(ye)不會覺得(de)失敗(bai)，給自己太多的(de)(de)(de)壓(ya)力(li)本身就是(shi)(shi)一件失敗(bai)的(de)(de)(de)事(shi)情。

　　八、結束語

　　南(nan)丁(ding)格爾說：“護士其實就是(shi)沒有翅膀的天使，是(shi)真、善、美的化身。”

　　護(hu)理工作(zuo)是(shi)平凡而光(guang)榮(rong)的(de)(de)工作(zuo)，護(hu)士(shi)(shi)與患(huan)者的(de)(de)關(guan)系是(shi)魚和水的(de)(de)關(guan)系。護(hu)士(shi)(shi)要樹立患(huan)者至上、熱情服務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)良好風尚，改(gai)進服務(wu)(wu)(wu)態度，規范服務(wu)(wu)(wu)行為(wei)，提高服務(wu)(wu)(wu)質量，努(nu)力為(wei)患(huan)者提供誠心、愛心、耐心、細心的(de)(de)服務(wu)(wu)(wu)，以維護(hu)人民群眾健(jian)康(kang)為(wei)己任(ren)，增強責任(ren)感(gan)和使命感(gan)，不負重(zhong)托、不辱使命，在發展社會主義健(jian)康(kang)事(shi)業中做出更大(da)貢獻。我也會一直朝著這(zhe)個方向一如既往的(de)(de)前進!

　　目標(biao)就(jiu)是力量，奮斗才會成功。古今中外凡在(zai)智能上(shang)有所發展(zhan)、事業上(shang)有所成就(jiu)的人，無不有著明確而堅定的目標(biao)。英(ying)國前(qian)首相本(ben)(ben)杰(jie)明·迪(di)(di)斯累(lei)里原本(ben)(ben)是一名并不成功的作(zuo)家，出版數部作(zuo)品卻無一能給(gei)人留下(xia)深刻印象。后來迪(di)(di)斯累(lei)里涉足政壇，決心成為英(ying)國首相……

　　計(ji)劃(hua)固然好(hao)，但(dan)更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，在于其具體實踐并取得(de)成效(xiao)。正如每個人都(dou)(dou)有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)，但(dan)沒有(you)實際(ji)行動的(de)(de)(de)(de)(de)構想(xiang)(xiang)就只(zhi)是(shi)妄想(xiang)(xiang)而已。任何目標，只(zhi)說不(bu)做(zuo)到(dao)頭來都(dou)(dou)會是(shi)一場空(kong)。但(dan)是(shi)我(wo)們(men)(men)還必須承認現(xian)實生活(huo)是(shi)存(cun)在眾多不(bu)斷變化的(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)，定(ding)出的(de)(de)(de)(de)(de)目標，計(ji)劃(hua)隨時(shi)都(dou)(dou)可(ke)能受到(dao)各方面因(yin)素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)影響。計(ji)劃(hua)是(shi)死的(de)(de)(de)(de)(de)，人是(shi)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)。在遇到(dao)突發因(yin)素(su)時(shi)，我(wo)們(men)(men)要(yao)保(bao)持清(qing)醒冷靜(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)頭腦，冷靜(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)處理突發情況(kuang)，能解決(jue)(jue)(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)盡量解決(jue)(jue)(jue)，不(bu)能解決(jue)(jue)(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)要(yao)使危害降(jiang)低到(dao)最(zui)小(xiao)。根據(ju)實際(ji)情況(kuang)，把握準(zhun)方向，及時(shi)做(zuo)出調整。同時(shi)也(ye)要(yao)有(you)一定(ding)是(shi)心理準(zhun)備(bei)，防止臨時(shi)抱佛腳的(de)(de)(de)(de)(de)發生。

　　實踐(jian)是永(yong)恒的(de)，如果永(yong)遠只是在探討而不去用(yong)實踐(jian)檢驗的(de)話，這(zhe)種探討將永(yong)遠持(chi)續下去，遇不到好的(de)機緣將永(yong)遠也找(zhao)不到“越老越值錢”的(de)職業發展之(zhi)路。

　　大學生職業生涯規劃書39

　　一、自我分析

　　1、個人特質

　　性格中的優勢：

　　外向，有(you)(you)交際能(neng)(neng)力，和善，不(bu)易與(yu)人(ren)發生爭吵(chao)，有(you)(you)較(jiao)(jiao)強的與(yu)人(ren)合作與(yu)社會(hui)(hui)適應能(neng)(neng)力。做事(shi)比(bi)較(jiao)(jiao)嚴謹，有(you)(you)自己的主見，在工作中較(jiao)(jiao)為積極，敢于(yu)挑戰有(you)(you)難度的事(shi)情，不(bu)會(hui)(hui)被小(xiao)事(shi)嚇退。

　　自然有優(you)勢也(ye)有劣勢，性格中的劣勢：

　　不是十分(fen)緊急的(de)(de)事(shi)往往喜(xi)歡最后去(qu)做，過于(yu)完(wan)美主義，往往會因為一些(xie)不完(wan)美的(de)(de)小細節而走過多彎路(lu)，固執，不是自(zi)己(ji)認為錯(cuo)誤的(de)(de)事(shi)情(qing)會堅(jian)守自(zi)己(ji)的(de)(de)觀點(dian)，顯(xian)得有(you)些(xie)倔強，只有(you)當有(you)事(shi)實證明我的(de)(de)觀點(dian)錯(cuo)誤時我才會去(qu)改變(bian)自(zi)己(ji)的(de)(de)觀點(dian)。

　　我認(ren)為我能適應各(ge)種不(bu)(bu)同(tong)(tong)類(lei)型的工作(zuo)，而不(bu)(bu)是局限于部分工作(zuo)，我相信自(zi)(zi)己有(you)能力也有(you)信心完成各(ge)類(lei)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的工作(zuo)來(lai)證明(ming)自(zi)(zi)己的能力與價(jia)值。在我的職業規(gui)劃中也不(bu)(bu)會給予過多(duo)條條框(kuang)框(kuang)來(lai)限制自(zi)(zi)己。

　　2、解決或改變性(xing)格中的(de)劣勢

　　想(xiang)要成(cheng)功，發揮性(xing)格優勢是必不可少的(de)(de)，但同時(shi)也應當揚長避短，起(qi)碼不能讓性(xing)格中的(de)(de)劣勢成(cheng)為自(zi)己(ji)成(cheng)功路上的(de)(de)絆腳石(shi)。要注意回避自(zi)己(ji)的(de)(de)劣勢和不足。

　　我認為：應(ying)當(dang)(dang)做事(shi)(shi)緊(jin)湊(cou)點(dian)，不(bu)要將事(shi)(shi)情拖(tuo)到后面(mian)(mian)在做，當(dang)(dang)天(tian)的(de)事(shi)(shi)情當(dang)(dang)天(tian)完成，也好(hao)應(ying)對(dui)后面(mian)(mian)幾(ji)天(tian)有其他事(shi)(shi)的(de)突發情況。在表達自己觀點(dian)時應(ying)多(duo)多(duo)注(zhu)意(yi)他人的(de)表現，仔細參考他人意(yi)見(jian)，過于堅守意(yi)見(jian)也可(ke)能會引(yin)起(qi)他人的(de)不(bu)滿，同時遇到過大壓力(li)時應(ying)有好(hao)的(de)宣泄方法(fa)，不(bu)能憋在心底。應(ying)當(dang)(dang)繼續保持自己的(de)競爭心和對(dui)成功(gong)的(de)追求，沒有競爭與(yu)追求就沒有動力(li)。制(zhi)定合理的(de)短期目(mu)(mu)(mu)標，中期目(mu)(mu)(mu)標以及長期目(mu)(mu)(mu)標，督促(cu)自己不(bu)斷向目(mu)(mu)(mu)標前進(jin)，有階段性(xing)的(de)提升。

　　3、職業價值觀

　　我(wo)的職(zhi)業(ye)價值觀測試(shi)報告中顯示，我(wo)最重視成就(jiu)感、管理、人(ren)(ren)(ren)際關系。我(wo)認為還是比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)準確(que)的，在我(wo)的性格中，我(wo)希望別人(ren)(ren)(ren)給予我(wo)肯定，與對我(wo)的認同(tong)，我(wo)希望自(zi)己在別人(ren)(ren)(ren)心中是有(you)重要地位的，而(er)我(wo)也比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)喜歡(huan)認識不(bu)同(tong)的人(ren)(ren)(ren)來拓展自(zi)己的人(ren)(ren)(ren)脈關系，我(wo)相信“多(duo)個朋(peng)(peng)友(you)多(duo)條路，少個朋(peng)(peng)友(you)多(duo)堵墻(qiang)”這句話。

　　其中(zhong)顯示我(wo)較(jiao)忽略美感、舒(shu)適(shi)、新意。對于美感、舒(shu)適(shi)的環境(jing)(jing)我(wo)沒(mei)有過多的要求(qiu)，可能我(wo)的藝(yi)術細胞比較(jiao)不活躍吧，我(wo)不認為環境(jing)(jing)會影響(xiang)我(wo)的工作效率與安排。

　　4、自我分析小結

　　在寫這份規劃書時，我(wo)做(zuo)了(le)(le)很多準備，測試了(le)(le)自(zi)己的(de)職業價值觀等等，心(xin)里感覺很放松(song)，很喜歡這種靜靜做(zuo)事(shi)的(de)感覺，同時也在這個(ge)過程中(zhong)對自(zi)己的(de)性格(ge)有了(le)(le)新的(de)認識，也有了(le)(le)很多對未來的(de)感想，希(xi)望我(wo)能向著我(wo)所追(zhui)求(qiu)的(de)那樣走(zou)下去，起(qi)碼將來的(de)我(wo)不會后悔(hui)當初(chu)沒有追(zhui)求(qiu)，不管這個(ge)追(zhui)求(qiu)是否(fou)正(zheng)確，但我(wo)相信(xin)，青春(chun)無悔(hui)。

　　二、職業分析

　　1、家庭環境分(fen)析

　　我(wo)父母在(zai)天(tian)津做生意(yi)，所以(yi)我(wo)小的(de)時候幾(ji)乎是在(zai)天(tian)津長大的(de)，在(zai)初(chu)二讀完后才回到自(zi)己的(de)故鄉(xiang)溫(wen)州讀初(chu)三。所以(yi)可以(yi)說我(wo)是南北(bei)合壁，既有南方人的(de)精(jing)打細(xi)算和經商(shang)頭(tou)腦(nao)，又有北(bei)方漢(han)子的(de)豪爽不拘(ju)小節(jie)。

　　我(wo)(wo)(wo)小的(de)時候(hou)父(fu)親對(dui)我(wo)(wo)(wo)管教比(bi)(bi)較寬松，而(er)母親則比(bi)(bi)較嚴厲。現(xian)在回(hui)想起來，我(wo)(wo)(wo)非(fei)常(chang)感謝我(wo)(wo)(wo)的(de)父(fu)母，因為過于溺(ni)愛會(hui)導致孩子任性而(er)且內心脆(cui)弱，而(er)過于嚴厲則會(hui)導致孩子心理陰(yin)暗孤(gu)僻不馴，如果父(fu)母同(tong)樣嚴厲或者同(tong)樣溺(ni)愛都不會(hui)有現(xian)在這么積極樂觀的(de)我(wo)(wo)(wo)。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)童年很(hen)滿意(yi)。

　　在初(chu)三之(zhi)后(hou)(hou)，父(fu)母(mu)(mu)由于工作原因不(bu)能(neng)陪我(wo)回來讀書，所(suo)以初(chu)二之(zhi)后(hou)(hou)很(hen)(hen)多事情我(wo)都(dou)要(yao)學(xue)會自(zi)立，在后(hou)(hou)面的(de)(de)這幾年生活中(zhong)我(wo)改(gai)變(bian)了(le)很(hen)(hen)多也學(xue)會了(le)很(hen)(hen)多，以前的(de)(de)我(wo)內向，但是生活讓(rang)我(wo)學(xue)會了(le)外向與(yu)交際(ji)，對于父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)依(yi)賴(lai)也漸(jian)漸(jian)降低(di)，從(cong)一個依(yi)賴(lai)父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)孩子轉變(bian)為一個擁有自(zi)理能(neng)力不(bu)用(yong)父(fu)母(mu)(mu)操心的(de)(de)孩子。之(zhi)后(hou)(hou)很(hen)(hen)多選擇(ze)(ze)都(dou)是我(wo)自(zi)己決定(ding)(ding)，也培養了(le)我(wo)的(de)(de)主見(jian)，在高中(zhong)同學(xue)讓(rang)父(fu)母(mu)(mu)選擇(ze)(ze)大學(xue)的(de)(de)時候，我(wo)就自(zi)己通過(guo)各種(zhong)渠道去了(le)解，來決定(ding)(ding)未來的(de)(de)第一步。

　　如(ru)果當時父(fu)母陪我(wo)(wo)回(hui)來讀書照(zhao)顧(gu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)話，我(wo)(wo)可能(neng)很(hen)久(jiu)也(ye)不(bu)(bu)會(hui)(hui)學會(hui)(hui)自己(ji)照(zhao)顧(gu)自己(ji)，還會(hui)(hui)是(shi)那個依賴父(fu)母的(de)(de)(de)孩子。雖(sui)然父(fu)母不(bu)(bu)在(zai)(zai)身(shen)邊，有時讓我(wo)(wo)覺得少了些關愛(ai)，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)并(bing)不(bu)(bu)后(hou)悔，因為如(ru)果沒有這(zhe)些我(wo)(wo)也(ye)學不(bu)(bu)會(hui)(hui)自立，而且我(wo)(wo)也(ye)能(neng)感(gan)受到(dao)放(fang)(fang)我(wo)(wo)一個人回(hui)去讀書父(fu)母的(de)(de)(de)不(bu)(bu)舍。父(fu)母對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)各種愛(ai)好也(ye)是(shi)百分百的(de)(de)(de)支(zhi)持，從(cong)不(bu)(bu)拘束我(wo)(wo)只能(neng)這(zhe)樣或(huo)那樣，他們愿意放(fang)(fang)心大膽的(de)(de)(de)讓我(wo)(wo)走出一條自己(ji)的(de)(de)(de)道路，在(zai)(zai)這(zhe)里感(gan)謝我(wo)(wo)的(de)(de)(de)父(fu)母對我(wo)(wo)關心以及培養(yang)。

　　2、學校環境分析

　　在(zai)(zai)天津讀(du)的中學(xue)(xue)(xue)比較普通，而轉回老(lao)家(jia)溫州瑞(rui)安(an)后(hou)，我(wo)父母幫我(wo)進(jin)了(le)當時瑞(rui)安(an)最(zui)好的初中，安(an)陽實驗中學(xue)(xue)(xue)，在(zai)(zai)這(zhe)里我(wo)認識到了(le)很多同學(xue)(xue)(xue)和朋(peng)友，老(lao)師對(dui)我(wo)也(ye)(ye)(ye)非常好，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的教(jiao)育(yu)(yu)環境也(ye)(ye)(ye)很棒，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)我(wo)第一次知道(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還有住(zhu)校(xiao)(xiao)這(zhe)種事，就是(shi)(shi)在(zai)(zai)那里，我(wo)開始(shi)了(le)我(wo)的自(zi)立(li)生活。后(hou)來考上了(le)一所(suo)普高(gao)，遇(yu)到的老(lao)師對(dui)我(wo)也(ye)(ye)(ye)都不錯(cuo)。我(wo)的大學(xue)(xue)(xue)――溫州職(zhi)業技術學(xue)(xue)(xue)院是(shi)(shi)一所(suo)“國(guo)(guo)家(jia)示范性高(gao)等職(zhi)業院校(xiao)(xiao)”，于1999年經教(jiao)育(yu)(yu)部批準(zhun)創辦的全(quan)(quan)日制高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)，由浙江省教(jiao)育(yu)(yu)廳領導管(guan)理(li)，溫州市(shi)人民政府(fu)主辦。現為國(guo)(guo)家(jia)示范性高(gao)職(zhi)建(jian)設院校(xiao)(xiao)、全(quan)(quan)國(guo)(guo)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)先進(jin)單位(wei)、全(quan)(quan)國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)高(gao)專人才培養工作水平評估優秀學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、浙江省高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)研究會(hui)理(li)事長單位(wei)。

　　我所在(zai)(zai)的(de)系(xi)(xi)―――電氣電子工程系(xi)(xi)，我非(fei)常開心，也非(fei)常榮幸自(zi)己是(shi)(shi)(shi)(shi)溫職院電氣系(xi)(xi)的(de)一員，能加入這個大(da)(da)家庭是(shi)(shi)(shi)(shi)我正確的(de)選擇(ze)。現在(zai)(zai)我所在(zai)(zai)的(de)部門是(shi)(shi)(shi)(shi)招就服(fu)務部，非(fei)常感謝部門中學(xue)(xue)長(chang)學(xue)(xue)姐(jie)(jie)們對(dui)我的(de)幫助，他們教會了我很多，也是(shi)(shi)(shi)(shi)我三年大(da)(da)學(xue)(xue)路上的(de)第(di)一盞明燈，幫助我照(zhao)亮方向，讓我一步步從迷茫走(zou)向清(qing)晰。不得不說，大(da)(da)學(xue)(xue)中，很多學(xue)(xue)長(chang)學(xue)(xue)姐(jie)(jie)給(gei)的(de)經驗是(shi)(shi)(shi)(shi)寶(bao)貴的(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)他們經歷(li)艱辛和汗水總結出(chu)來(lai)的(de)，他們的(de)幫助并(bing)不比(bi)老師(shi)給(gei)你的(de)少，亦師(shi)亦友是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)長(chang)學(xue)(xue)姐(jie)(jie)們最確切的(de)形容(rong)。

　　2、社會環境分析(xi)

　　當(dang)前社會(hui)(hui)，是(shi)(shi)一個“快(kuai)”時代(dai)，各種競爭(zheng)(zheng)比比皆是(shi)(shi)，慢(man)下來是(shi)(shi)沒(mei)有人(ren)會(hui)(hui)等你的。尤其是(shi)(shi)在中國(guo)這個人(ren)口眾多(duo)的國(guo)家，競爭(zheng)(zheng)也顯得比其他國(guo)家更加激烈，所以作(zuo)為當(dang)代(dai)

　　大學(xue)(xue)生，我們應積極適(shi)應社會需求，學(xue)(xue)會“快”時代的激烈角逐。

　　隨著社會(hui)發(fa)展，大學生(sheng)也是(shi)越(yue)來越(yue)多，沒(mei)有過硬的技術(shu)是(shi)很難(nan)嶄露頭角的。新(xin)時代有新(xin)產(chan)業，也就更(geng)需(xu)要(yao)人才，而(er)汽(qi)車電(dian)子專業也是(shi)順應社會(hui)需(xu)求和趨(qu)勢所產(chan)生(sheng)的，這幾年(nian)汽(qi)電(dian)市場與人才需(xu)求也是(shi)逐年(nian)增高(gao)，在發(fa)達城(cheng)市，新(xin)的汽(qi)車銷售中心(xin)也是(shi)如(ru)雨后(hou)春筍一般冒(mao)出。

　　3、職業環境分析

　　近(jin)年來，中(zhong)(zhong)國(guo)汽(qi)(qi)車(che)產(chan)(chan)(chan)業(ye)發展(zhan)(zhan)迅猛，汽(qi)(qi)車(che)年產(chan)(chan)(chan)銷(xiao)量均(jun)處于全球(qiu)首(shou)位(wei)。中(zhong)(zhong)國(guo)巨大的(de)(de)(de)(de)市場潛力(li)吸引了(le)全球(qiu)眾多知名(ming)汽(qi)(qi)車(che)廠商的(de)(de)(de)(de)目光，這(zhe)些企(qi)業(ye)紛紛來華投資。憑借這(zhe)些跨國(guo)企(qi)業(ye)提(ti)供的(de)(de)(de)(de)技(ji)術、硬件，以及產(chan)(chan)(chan)能上的(de)(de)(de)(de)保障(zhang)，中(zhong)(zhong)國(guo)在短短幾年時間(jian)內成(cheng)(cheng)為全球(qiu)知名(ming)的(de)(de)(de)(de)汽(qi)(qi)車(che)生產(chan)(chan)(chan)國(guo)。快速發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)汽(qi)(qi)車(che)產(chan)(chan)(chan)業(ye)為汽(qi)(qi)車(che)電子(zi)(zi)產(chan)(chan)(chan)品提(ti)供了(le)廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)應用市場，中(zhong)(zhong)國(guo)汽(qi)(qi)車(che)電子(zi)(zi)市場隨(sui)著中(zhong)(zhong)國(guo)汽(qi)(qi)車(che)產(chan)(chan)(chan)業(ye)一起進(jin)入快速發展(zhan)(zhan)時期。目前中(zhong)(zhong)國(guo)汽(qi)(qi)車(che)電子(zi)(zi)產(chan)(chan)(chan)業(ye)取得了(le)跨越式的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)，已經(jing)初具(ju)規模。其中(zhong)(zhong)，車(che)載信息(xi)系(xi)統(tong)成(cheng)(cheng)了(le)汽(qi)(qi)車(che)電子(zi)(zi)市場增長的(de)(de)(de)(de)引擎，也是今后的(de)(de)(de)(de)熱點(dian)。此外，隨(sui)著消費者對安全性的(de)(de)(de)(de)關注日益(yi)提(ti)高，EPS、TPMS、雷達測距等一系(xi)列安全技(ji)術得到廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)應用。

　　在這種飛速發(fa)展的(de)前景下，技(ji)術(shu)人(ren)才也(ye)顯得更加珍貴，溫職院也(ye)順應社會需求(qiu)，著重培養(yang)技(ji)術(shu)性人(ren)才，也(ye)緩解了國家缺乏(fa)專業技(ji)術(shu)人(ren)員的(de)現狀(zhuang)。

　　三、職業定位

　　職業定位并沒有被很多人(ren)重視，但是重視職業定位與提(ti)高(gao)國家綜合國力，積累資源息息相關(guan)。

　　世(shi)界上找不到兩片完全相(xiang)同(tong)的(de)樹葉，更找不到完全相(xiang)同(tong)的(de)兩個人(ren)(ren)，每個人(ren)(ren)的(de)一生(sheng)都(dou)要(yao)有自(zi)己的(de)特色，這個世(shi)界上你是唯一的(de)。每個人(ren)(ren)都(dou)要(yao)進行合理的(de)、到位的(de)、準確的(de)定(ding)位，如(ru)果定(ding)位錯誤是對人(ren)(ren)生(sheng)最大的(de)浪費。

　　我的(de)專業是汽車電(dian)子技術(shu)，主要(yao)可以從事以下幾(ji)個職業，

　　1、汽車4S店的(de)銷售顧問(wen)以及經理等。

　　2、服務顧問，主要是(shi)負責(ze)維修接待(dai)。

　　3、技術人員(yuan)(yuan)，一(yi)線(xian)員(yuan)(yuan)工。

　　4、查勘定損。

　　我個人對(dui)于(yu)以上(shang)的幾(ji)個都比(bi)較感(gan)興趣，銷售顧問和服務顧問可以鍛(duan)(duan)煉口才，技術員(yuan)等職位(wei)可是鍛(duan)(duan)煉專業(ye)能力。我會(hui)在以后實習期間(jian)尋找最適合自己的職位(wei)，來看看我對(dui)哪方(fang)面會(hui)比(bi)較有(you)所成就。

　　四、計劃實施

　　待定

　　五、評估調整

　　1、評估內容

　　大方向以計劃(hua)要求為(wei)準，小方向可自我調(diao)整，靈活變通，最終以達到標準為(wei)目的。嚴格要求自己實施以上所規劃(hua)的內容，把握(wo)自我，向著(zhu)成(cheng)功道路(lu)一步步前行(xing)。

　　我相信“天生(sheng)我才必有用“這句話，不用懷疑自(zi)己，向著夢想前行吧(ba)！

　　2、評估時間

　　20XX年(nian)~2032年(nian)（大學三(san)年(nian)+畢(bi)業后十(shi)年(nian)）

　　大學生職業生涯規劃書40

　　第一章認識自我

　　1、職業興趣

　　我(wo)(wo)(wo)是一個相(xiang)對(dui)來說不是很外(wai)向的(de)(de)男孩，因而我(wo)(wo)(wo)不是很喜(xi)歡(huan)(huan)過于(yu)外(wai)向的(de)(de)工(gong)作，所以(yi)，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)比(bi)較穩定的(de)(de)工(gong)作，具體的(de)(de)講，我(wo)(wo)(wo)最(zui)喜(xi)歡(huan)(huan)最(zui)想做(zuo)的(de)(de)是一名醫師，當然，根據(ju)自己(ji)(ji)的(de)(de)專業，我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)也會嘗(chang)試一些適合于(yu)我(wo)(wo)(wo)自己(ji)(ji)其他方面的(de)(de)工(gong)作，總而言之，我(wo)(wo)(wo)會根據(ju)自己(ji)(ji)的(de)(de)愛好，特長，專業以(yi)及以(yi)后(hou)自己(ji)(ji)的(de)(de)發(fa)展方向與生(sheng)活(huo)經歷來選(xuan)擇自己(ji)(ji)的(de)(de)道路

　　2、職業價值觀

　　我不(bu)是(shi)很看重名(ming)(ming)利(li)與地位，相反，我只是(shi)想(xiang)(xiang)找(zhao)份(fen)適合自(zi)己(ji)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，想(xiang)(xiang)通過自(zi)己(ji)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做出自(zi)己(ji)的貢獻，在其(qi)中學習，進步(bu)，并掌握一定(ding)的能(neng)力，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我覺得(de)就(jiu)是(shi)要認真(zhen)，努力，不(bu)要太計(ji)較個人的回(hui)報(bao)，尤其(qi)是(shi)對于我這樣的想(xiang)(xiang)成為一名(ming)(ming)人民教(jiao)師來說，踏踏實實的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，為自(zi)己(ji)的學生負責，其(qi)他的，不(bu)必計(ji)較太多(duo)，因(yin)而(er)，我價值觀很明確：不(bu)在乎金錢(qian)多(duo)寡與地位高低(di)，做要手(shou)頭工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，知足常樂。

　　3、性格特征

　　如前面所(suo)說(shuo)(shuo)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)一個相(xiang)對(dui)來說(shuo)(shuo)比(bi)較生，平時除了與(yu)我(wo)(wo)(wo)認識(shi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)有較多的(de)(de)(de)話外，在陌(mo)生人(ren)(ren)面前，尤其是(shi)在陌(mo)生的(de)(de)(de)長輩面前，我(wo)(wo)(wo)一般是(shi)不會有太(tai)多的(de)(de)(de)話語的(de)(de)(de)，但并(bing)不是(shi)說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)一個人(ren)(ren)獨處，我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)的(de)(de)(de)與(yu)值得(de)信(xin)賴的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，相(xiang)處很好的(de)(de)(de)朋友分享(xiang)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)事情，其實(shi)我(wo)(wo)(wo)自己也是(shi)蠻與(yu)他人(ren)(ren)談(tan)的(de)(de)(de)來的(de)(de)(de)，因為只要我(wo)(wo)(wo)想去與(yu)別(bie)(bie)人(ren)(ren)聯(lian)系(xi)，或者別(bie)(bie)人(ren)(ren)與(yu)我(wo)(wo)(wo)交流，我(wo)(wo)(wo)都(dou)是(shi)比(bi)較容易與(yu)對(dui)方成為朋友的(de)(de)(de)，所(suo)以在職業(ye)選(xuan)擇上我(wo)(wo)(wo)明白自己適(shi)合做什么(me)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)而(er)言，根據(ju)個人(ren)(ren)興(xing)趣，愛好以及專業(ye)，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)適(shi)合有關會計與(yu)語言研究方面的(de)(de)(de)工作

　　4、勝任能力

　　由于(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)真誠，因而，我相(xiang)對來說(shuo)具有親和力(li)，這也(ye)是我在(zai)(zai)(zai)最大(da)優勢吧，加之自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業優勢，做(zuo)一(yi)名會計(ji)師，我能很(hen)好(hao)利(li)用自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)性格溫和，專(zhuan)業知識也(ye)還扎實(shi)，相(xiang)信(xin)一(yi)定能很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)好(hao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，回饋(kui)社會。其次(ci)，我個人的(de)(de)(de)(de)業余(yu)愛好(hao)也(ye)很(hen)廣泛(fan)，除了正常工(gong)作(zuo)外，我想(xiang)，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)廣泛(fan)的(de)(de)(de)(de)業余(yu)愛好(hao)也(ye)會為(wei)(wei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)增添一(yi)份精彩的(de)(de)(de)(de)。至于(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)劣勢，我認為(wei)(wei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)某些方面(mian)的(de)(de)(de)(de)膽量(liang)有待(dai)增加，例如(ru)在(zai)(zai)(zai)大(da)眾(zhong)面(mian)前(qian)發(fa)言能力(li)，我想(xiang)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)應該多多參加社會的(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)社交，增加自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)社會實(shi)踐，在(zai)(zai)(zai)各(ge)種(zhong)活(huo)動中(zhong)提(ti)高自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，使自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)不斷的(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，克服自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)缺(que)點(dian)，發(fa)揚自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)優點(dian)，完(wan)善(shan)自(zi)(zi)(zi)(zi)我。

　　5、自我分析小節

　　根據以(yi)上方面分析總結，我(wo)很大程度上認(ren)識自(zi)(zi)己(ji)(ji)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)有很多的(de)優點(dian)，但(dan)也(ye)有不少的(de)不足，魯迅(xun)說(shuo)過(guo)，好(hao)的(de)開頭等于(yu)成功的(de)一般，因而正確(que)認(ren)識自(zi)(zi)己(ji)(ji)，明確(que)自(zi)(zi)己(ji)(ji)適合(he)什(shen)么樣(yang)的(de)工(gong)作(zuo)，對自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)業(ye)生涯做(zuo)出合(he)理的(de)規劃，可(ke)以(yi)讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)更(geng)加快(kuai)腳步走想自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)成功，職(zhi)業(ye)是自(zi)(zi)己(ji)(ji)一生的(de)事情，所以(yi)必須(xu)(xu)先選好(hao)適合(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)工(gong)作(zuo)，才能在(zai)以(yi)后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)中不斷的(de)學習(xi)，不斷的(de)進步，不斷的(de)完(wan)善，以(yi)期望(wang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)能夠在(zai)未來有更(geng)大的(de)發展。當然工(gong)作(zuo)生活(huo)與日(ri)常普通生活(huo)必須(xu)(xu)協(xie)調(diao)好(hao)，身體健康也(ye)不容(rong)忽視(shi)，總而言之，自(zi)(zi)我(wo)認(ren)知，正確(que)選擇(ze)，兢兢業(ye)業(ye)，綜合(he)協(xie)調(diao)，和諧發展。

　　第二章：環境分析

　　1、家庭環境

　　我(wo)(wo)(wo)家(jia)住在(zai)(zai)小山村里，都(dou)(dou)是農民，為了(le)生計爸(ba)爸(ba)不(bu)得在(zai)(zai)外(wai)打工(gong)，媽媽則大(da)部分留(liu)在(zai)(zai)家(jia)里照顧家(jia)里的(de)(de)日常起居，因(yin)而(er)，家(jia)里的(de)(de)情(qing)況不(bu)是很好(hao)(hao)，但家(jia)里人(ren)(ren)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)教(jiao)育很重視，不(bu)在(zai)(zai)乎(hu)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)學(xue)習(xi)方面花(hua)了(le)多少，不(bu)管(guan)在(zai)(zai)什么情(qing)況下都(dou)(dou)支持我(wo)(wo)(wo)學(xue)習(xi)，盡他(ta)(ta)(ta)們所(suo)能(neng)為我(wo)(wo)(wo)創造更好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)環境，自己考上了(le)大(da)學(xue)，家(jia)里人(ren)(ren)很是高興，他(ta)(ta)(ta)們其實也不(bu)是期望(wang)我(wo)(wo)(wo)能(neng)做出什么偉大(da)的(de)(de)是事(shi)，他(ta)(ta)(ta)們只希望(wang)我(wo)(wo)(wo)過的(de)(de)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)，而(er)后(hou)留(liu)在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)們身邊，我(wo)(wo)(wo)要感謝我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽媽，以后(hou)我(wo)(wo)(wo)要好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)陪陪他(ta)(ta)(ta)們。

　　2、學校環境

　　說(shuo)實話(hua)，我(wo)(wo)所(suo)就讀的(de)(de)是(shi)一(yi)所(suo)普(pu)通(tong)(tong)專科院校(xiao)(xiao)，但(dan)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)教學(xue)設備很齊全，對于學(xue)生來說(shuo)這無疑是(shi)一(yi)個很有力(li)的(de)(de)條件，學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)環境也很好，但(dan)是(shi)，作為當代一(yi)名大學(xue)生，我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)認為一(yi)個人(ren)的(de)(de)自我(wo)(wo) 學(xue)習(xi)能力(li)才是(shi)最(zui)重要的(de)(de)，學(xue)校(xiao)(xiao)給(gei)的(de)(de)只是(shi)一(yi)個學(xue)習(xi)環境，一(yi)個學(xue)習(xi)的(de)(de)平臺(tai)，我(wo)(wo)在學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)專業學(xue)習(xi)，大多(duo)是(shi)通(tong)(tong)過自己學(xue)習(xi)掌握的(de)(de)，老師給(gei)的(de)(de)大多(duo)是(shi)引導，更多(duo)的(de)(de)是(shi)指(zhi)點(dian)，在時實踐(jian)經驗方面(mian)，學(xue)校(xiao)(xiao)給(gei)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)的(de)(de)確(que)很有限，所(suo)以我(wo)(wo)們(men)也應該多(duo)參加社(she)會(hui)實踐(jian)。

　　3、金融(rong)危機幾乎讓每個行業(ye)都遭(zao)受了不同(tong)打(da)擊，就業(ye)形(xing)式嚴峻(jun)，令人堪憂，不少企(qi)業(ye)做了大面積(ji)的裁員，大多數(shu)企(qi)業(ye)則是大幅度縮減招(zhao)聘人數(shu)，這對于大學生(sheng)就業(ye)無疑是火上(shang)澆油，農民(min)工(gong)，研究生(sheng)，本科生(sheng)都在為各自額工(gong)作激烈的

　　第三章職業目標定位及其分解組合

　　1、職業目標的確定

　　結論：職(zhi)業目標(biao)——將來從(cong)事(shi)會計、出納(na)或(huo)審計職(zhi)業

　　職業發展策略(lve)——將來計劃選擇管理型行(xing)業

　　職業發展(zhan)路徑(jing)——管理路線

　　2、個人的 SWOT 分析

　　現在結合本(ben)人的具(ju)體情(qing)況，包括(kuo)本(ben)人的畢業(ye)院校、學歷、專業(ye)、學業(ye)、個人特長、獲獎情(qing)況、社會(hui)工(gong)作經驗和(he)職位(wei)意(yi)向來進行 SWOT 分析。

　　1 、 Strengths （長處、優(you)勢）。首(shou)先，在(zai)專(zhuan)業上具有優(you)勢。因為目(mu)前在(zai)銀行(xing)中普(pu)遍(bian)缺少精通國際業務（如國際結算、外(wai)匯買賣）的國際金融專(zhuan)業的人(ren)員(yuan)。其次，本人(ren)優(you)秀的學(xue)(xue)習成績也(ye)可以成為一塊(kuai)有力的敲門磚。再者，在(zai)個人(ren)特長方(fang)(fang)面，本人(ren)的英語(yu)口語(yu)比較(jiao)好。第四，在(zai)班里任(ren)英語(yu)課代(dai)表一職(zhi)，英語(yu)應用能(neng)力得(de)到了(le)很(hen)大程(cheng)度的提升。第五(wu)，在(zai)社會工(gong)作經驗方(fang)(fang)面，本人(ren)在(zai)擔任(ren)系學(xue)(xue)生(sheng)會衛生(sheng)部曾(ceng)獲得(de)優(you)干等稱號，并在(zai)大二暑期到校外(wai)兼職(zhi)營(ying)銷。

　　2 、 Weaknesses （短處、劣勢）。首先(xian)，在畢業院校和學歷(li)(li)上(shang)有比較明顯的(de)(de)(de)劣勢。在學歷(li)(li)方面，大專(zhuan)的(de)(de)(de)學歷(li)(li)在就業的(de)(de)(de)開始就已經缺(que)乏競(jing)爭力(li)，以后的(de)(de)(de)升遷也有一定的(de)(de)(de)障礙。

　　3 、 Opportunities （機(ji)會(hui)、機(ji)遇）。首先，要抓緊(jin)國(guo)(guo)(guo)際(ji)金融人(ren)才短缺(que)這(zhe)一機(ji)遇，努力(li)(li)地加(jia)強自己的(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)能力(li)(li)，尤其是國(guo)(guo)(guo)際(ji)結算和(he)外(wai)匯買賣(mai)的(de)(de)能力(li)(li)。其次，要努力(li)(li)地增(zeng)加(jia)自己在各個(ge)業(ye)(ye)務(wu)的(de)(de)工作經驗，以增(zeng)加(jia)升遷的(de)(de)機(ji)會(hui)。因(yin)為隨著銀行(xing)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)，必(bi)將有(you)更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)業(ye)(ye)務(wu)產生，掌握更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)也(ye)就(jiu)為自己增(zeng)加(jia)了更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)籌碼。

　　4 、 Threats （威脅、風險）。首先，如果本人選擇就業，將失去進一(yi)步深(shen)造的機會(hui)。其次，一(yi)旦國際性(xing)金融(rong)人才趨向飽和(he)(he)，僅憑大專學歷和(he)(he)一(yi)定的工作經(jing)驗很(hen)難繼續在銀行金融(rong)行業生存下(xia)去。

　　第四章評估調整

　　職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)是(shi)一個動態的過程，必須根據實(shi)施結果的情況以(yi)及變化(hua)情況進行及時的評(ping)估與修正。

　　1、評估的時間

　　在一般(ban)情況(kuang)下(xia)，定(ding)期(qi)（半(ban)年(nian)或一年(nian)）評(ping)(ping)估規劃(hua)。當出現(xian)特殊情況(kuang)時，要隨時評(ping)(ping)估并(bing)進(jin)行相應的調整(zheng)。

　　2、規劃調整的原則：因時而動、隨機應變。

　　根據可能的職業發展道路，對未來五到十年作初(chu)步規劃(hua)，如下：

　　20xx年—20xx年

　　完成主要內容：

　　a）學歷(li)、知(zhi)識結構：獲得大學專科文憑，英語過三(san)級(ji)，獲得計算(suan)機(ji)二(er)級(ji)證書(shu)，考(kao)取會計證，如有可能，為注(zhu)冊(ce)會計師資格證書(shu)做(zuo)準備(bei)。

　　b）個(ge)人發展狀(zhuang)況：與(yu)同學(xue)和(he)老(lao)師相處融洽，有良好的(de)人際(ji)關系。經(jing)常參(can)加(jia)體(ti)育鍛煉，有一個(ge)強健的(de)體(ti)魄。多(duo)參(can)加(jia)學(xue)生會，社團等實踐(jian)(jian)活動，提高自己的(de)實踐(jian)(jian)能力。

　　20xx—20xx

　　完成主要內容：

　　a）學歷、知識(shi)結(jie)構：獲(huo)得碩士文(wen)憑，通過分步驟(zou)的(de)考取，獲(huo)得注冊會計師資(zi)格證。提高英語(yu)口語(yu)表達能力。

　　b）個人發展(zhan)狀況：與同學(xue)和老師(shi)相處融洽，有良好的人際關系(xi)。結識(shi)一些經(jing)濟經(jing)融方面的人物，提高人際關系(xi)網的質(zhi)量。

　　20xx年以后

　　進入財政局或稅務局，但最好是一家比較(jiao)好的企(qi)業，處理好人(ren)際關系，不斷積累經驗。五年爭取做(zuo)到公(gong)司中層。

　　1）短期(qi)目標規(gui)劃(hua)

　　千里之行始(shi)于足下，做好每一天(tian)(tian)我該做好的(de)事(shi)，終有一天(tian)(tian)成功的(de)大門會向我敞開，我現在在做的(de)就是讓每一天(tian)(tian)過得充實(shi)有意(yi)義。

　　A、大學在(zai)校(xiao)期間總體(ti)規劃：

　　1、思(si)想(xiang)政治方面：提高思(si)想(xiang)認識，加入中(zhong)國(guo)共產黨。

　　2、學(xue)業方面：以優異成(cheng)績完成(cheng)大學(xue)學(xue)業，拿到會計師資格證書。

　　3、個性發展方面：在三年盡量把自己想干(gan)的事都干(gan)了，看自己想看的書，學(xue)自己想學(xue)的東西(xi)。盡量不留下遺憾。

　　4、身(shen)體(ti)素(su)質(zhi)方面：每天(tian)保證(zheng)充足的睡眠(mian)，不熬夜。經常(chang)參加體(ti)育鍛煉，提高自身(shen)素(su)質(zhi)。

　　B、大學三年(nian)具體規劃(hua)：

　　1、大一：盡可能地多參加社團活動，增長自己(ji)的見識，提(ti)高自己(ji)的能力(li)。

　　2、大二：英語通過基本能力(li)測試。

　　3、大(da)三(san)：考(kao)取會計師(shi)資格證，并(bing)為升(sheng)本做準備。

　　第五章結語

　　以上(shang)就(jiu)(jiu)是我(wo)的(de)(de)(de)職業生涯規劃書。但是我(wo)們都知(zhi)道，計劃是趕不上(shang)變化的(de)(de)(de)。無數的(de)(de)(de)變化也確實論證了(le)這句話。我(wo)能做(zuo)的(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)是在(zai)變化來(lai)到(dao)之(zhi)前，按照(zhao)我(wo)的(de)(de)(de)計劃前進。如果再出現變化，會做(zuo)適當的(de)(de)(de)調整(zheng)。我(wo)非常清楚，一個不努力(li)的(de)(de)(de)人，別人想拉你(ni)一把，都找不到(dao)你(ni)的(de)(de)(de)手在(zai)哪里。所以我(wo)會努力(li)的(de)(de)(de)！

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