論文后記

　　如何寫后記

　　寫完一篇文(wen)章(zhang)后(hou)，如果(guo)要有(you)補充的(de)或(huo)遺漏的(de)問題，都可以用(yong)后(hou)記(ji)的(de)形(xing)式。有(you)些采訪(fang)性的(de)或(huo)新聞性的(de)文(wen)章(zhang)，在事后(hou)有(you)了新的(de)發展而又不(bu)便單獨介紹的(de)，都可以后(hou)記(ji)的(de)形(xing)式加入(ru)文(wen)章(zhang)。既能豐富文(wen)章(zhang)內容又不(bu)耽誤出版，兩全其美。

　　有(you)題(ti)記(ji)不一(yi)定要(yao)有(you)后(hou)記(ji)。后(hou)記(ji)只是對你的文章中心的升(sheng)華。你可以(yi)在(zai)最(zui)后(hou)用一(yi)個自然段來(lai)表達中心，而不一(yi)定用后(hou)記(ji)。有(you)時(shi)用了后(hou)記(ji)反而顯得文章過于(yu)累贅。

　　論文后記（精選35篇）

　　在(zai)個人成長的(de)(de)多(duo)(duo)個環節中，許多(duo)(duo)人都(dou)有(you)過(guo)寫論文(wen)的(de)(de)經歷，對論文(wen)都(dou)不陌生(sheng)吧，論文(wen)是(shi)描述學(xue)術(shu)研究(jiu)成果進行學(xue)術(shu)交(jiao)流的(de)(de)一種(zhong)工具(ju)。寫論文(wen)的(de)(de)注意(yi)事項有(you)許多(duo)(duo)，你確定會寫嗎(ma)？下(xia)面是(shi)小編精心整(zheng)理的(de)(de)論文(wen)后記（精選35篇），歡(huan)迎大(da)家分(fen)享。

　　論文后記1

　　光(guang)陰似箭，日月如梭，轉眼之間(jian)，我(wo)(wo)的(de)(de)學士學位論(lun)(lun)文的(de)(de)撰寫工(gong)作(zuo)已(yi)經(jing)接近尾聲，四年(nian)寶貴的(de)(de)大學生活也(ye)即將結(jie)束。回首在(zai)太原師(shi)范學院(yuan)學習生期間(jian)的(de)(de)點點滴(di)滴(di)，依然歷歷在(zai)目(mu)。在(zai)四年(nian)的(de)(de)學習生涯中(zhong)，我(wo)(wo)努力刻苦，孜(zi)孜(zi)以求，并時刻以“厚德、博學、團結(jie)、創新”的(de)(de)校訓(xun)鞭策自己，不斷豐富(fu)和充實(shi)自己。至此畢業(ye)論(lun)(lun)文完(wan)成之際，我(wo)(wo)由衷地向過去四年(nian)中(zhong)給(gei)予我(wo)(wo)關心和幫(bang)助的(de)(de)所有老師(shi)、同(tong)學以及親人朋(peng)友們表達(da)我(wo)(wo)最誠摯的(de)(de)謝意。

　　論文寫作是(shi)一(yi)個漫長(chang)、枯燥、沮喪的(de)過(guo)程，我曾一(yi)度陷(xian)于緊張惶(huang)恐當中。在大學四年(nian)我學到(dao)了許多知識，本以為(wei)應付畢業論文綽(chuo)綽(chuo)有余，誰知著筆(bi)時才感到(dao)自己的(de)粗(cu)陋與膚淺，感到(dao)思維的(de)不甚嚴密和語(yu)言的(de)匱(kui)乏無(wu)力，才明(ming)白(bai)自己并(bing)不具備與野心(xin)相(xiang)當的(de)能力。這次論文是(shi)一(yi)次艱難的(de)跋(ba)涉，他不夠完美，甚至略顯粗(cu)略，但我對她用盡(jin)百分之(zhi)百的(de)心(xin)力和智力。寫作此文時，常常在一(yi)小節文字上面(mian)反復斟(zhen)酌好幾(ji)遍(bian)，因(yin)為(wei)越(yue)研究下(xia)去，就(jiu)越(yue)不敢(gan)妄(wang)言，因(yin)為(wei)了解得越(yue)多，就(jiu)越(yue)發現現象及(ji)背后反映內容的(de)復雜性(xing)。

　　即使簡(jian)單(dan)結論來的(de)(de)(de)很(hen)痛快(kuai)，可那又有什么意義呢?其(qi)實，寫(xie)論文跟寫(xie)調查性報道很(hen)相似(si)，不以(yi)事(shi)實為手段，而以(yi)事(shi)實為真(zhen)相。尋找各路證據和文獻，建立詳密(mi)的(de)(de)(de)邏輯鏈條，最大程度趨近被遮蔽(bi)的(de)(de)(de)現實，更重要的(de)(de)(de)是心(xin)靈(ling)上的(de)(de)(de)真(zhen)實。寫(xie)作(zuo)此文的(de)(de)(de)經歷，亦是認清自(zi)己的(de)(de)(de)過程。認識到自(zi)己的(de)(de)(de)分量(liang)，自(zi)己所欠(qian)缺的(de)(de)(de)東西，并挖掘到自(zi)己可以(yi)努(nu)力的(de)(de)(de)方向。

　　在(zai)論文完成(cheng)過程中(zhong)，我要(yao)感謝武**老師。這篇畢業(ye)論文從開題、資料查找、修改到最后定(ding)稿，如(ru)果沒有她的(de)心血，尚不以何等糟糕的(de)面目出現。在(zai)實(shi)驗進行中(zhong)武老師耐性的(de)幫助(zhu)我，細(xi)心地(di)糾正實(shi)驗中(zhong)的(de)錯誤和不規范操作，而(er)且還鍛煉我們的(de)自學能力(li)，獨立(li)思考能力(li)。

　　在專業知識水(shui)平上，武老師(shi)敢于嘗試(shi)、鍥而不(bu)舍(she)、推陳出新的(de)的(de)精(jing)神是我(wo)(wo)永遠學(xue)習的(de)榜樣，并(bing)將積極影響我(wo)(wo)今(jin)后的(de)學(xue)習和(he)工作(zuo)，我(wo)(wo)很自豪(hao)有這樣一位老師(shi)，她值得我(wo)(wo)感謝和(he)尊敬。與此(ci)同時，我(wo)(wo)非常感謝我(wo)(wo)系(xi)校領(ling)導對我(wo)(wo)們(men)的(de)教(jiao)導和(he)關(guan)注;感謝大學(xue)四年傳授(shou)我(wo)(wo)們(men)專業知識的(de)所有老師(shi)，謝謝你們(men)嘔心瀝血的(de)教(jiao)導。

　　此外，我(wo)(wo)要由衷的(de)感謝(xie)我(wo)(wo)的(de)實(shi)(shi)驗(yan)小組成(cheng)員和我(wo)(wo)的(de)室(shi)友同學，他(ta)們(men)開拓性的(de)研究(jiu)拓展了我(wo)(wo)的(de)學術視野，無數次的(de)爭(zheng)論和探(tan)討(tao)使我(wo)(wo)的(de)研究(jiu)工作有了長(chang)足的(de)進展，并(bing)且，他(ta)們(men)在實(shi)(shi)驗(yan)過程中給與我(wo)(wo)全力的(de)配(pei)合和幫助(zhu)。

　　最后(hou)，感謝我(wo)的(de)(de)(de)父母和(he)其(qi)他(ta)親人，是(shi)(shi)他(ta)們(men)(men)(men)用無私(si)的(de)(de)(de)愛和(he)奉獻為(wei)我(wo)塑造良好的(de)(de)(de)學習(xi)環(huan)境，他(ta)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)我(wo)勇往直前，敢于(yu)進取(qu)的(de)(de)(de)不竭動力。謝謝你(ni)們(men)(men)(men)!相(xiang)信有你(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)支持，我(wo)一(yi)定會(hui)贏得更多的(de)(de)(de)成(cheng)功，人生也(ye)會(hui)更加精(jing)彩。祝愿所有給我(wo)關心和(he)幫助的(de)(de)(de)人，永遠健康快(kuai)樂(le)，一(yi)生平(ping)安幸福!

　　論文后記2

　　雖(sui)然(ran)已(yi)經想象過博士(shi)論文的(de)(de)寫(xie)作不會是(shi)一件輕松(song)活，不過還(huan)是(shi)沒(mei)有(you)想到會如(ru)此艱難(nan)。在這場(chang)體力(li)和智識的(de)(de)鏖戰(zhan)中，我屢(lv)戰(zhan)屢(lv)敗，兩次推遲了答(da)辯，中途(tu)甚至(zhi)有(you)退出戰(zhan)場(chang)的(de)(de)打算(suan)，所幸(xing)的(de)(de)是(shi)，還(huan)是(shi)在2009年(nian)的(de)(de)4月份(fen)交出了最終(zhong)稿，而論文完成之時，距離自己(ji)的(de)(de)選題初定恰好是(shi)三年(nian)。

　　本文的(de)(de)選(xuan)題(ti)(ti)源于我(wo)的(de)(de)一次習作，得(de)益(yi)于宋華琳博士和我(wo)的(de)(de)討論(lun)，當初定以(yi)“規制和侵(qin)權”作為(wei)畢業論(lun)文選(xuan)題(ti)(ti)時，對(dui)此(ci)我(wo)甚為(wei)忐忑，不知道這個不像是傳統公(gong)法(fa)學的(de)(de)論(lun)題(ti)(ti)能(neng)(neng)不能(neng)(neng)在(zai)開題(ti)(ti)報(bao)告中順利通過。所(suo)幸的(de)(de)是，導(dao)師孫笑俠教授(shou)對(dui)此(ci)選(xuan)題(ti)(ti)持(chi)支持(chi)態度，而導(dao)師組其他成員也給予了肯定，本選(xuan)題(ti)(ti)在(zai)開題(ti)(ti)報(bao)告時順利過關。現在(zai)呈現的(de)(de)這個文本，離導(dao)師和導(dao)師組對(dui)我(wo)論(lun)文的(de)(de)意(yi)見尚有一定的(de)(de)距離，但(dan)是由于能(neng)(neng)力所(suo)限，也就只能(neng)(neng)夠到此(ci)為(wei)止。

　　回首這幾年在浙(zhe)大光華法(fa)學院的(de)(de)(de)學習歷(li)程(cheng)，感慨頗多。浙(zhe)大公法(fa)學作(zuo)為國內公法(fa)學研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)重鎮，良好的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究氣氛、師生(sheng)之間的(de)(de)(de)互(hu)動讓我受益匪淺。導(dao)(dao)師孫笑俠(xia)教授，同時是(shi)我的(de)(de)(de)碩士導(dao)(dao)師，在孫老(lao)師門下的(de)(de)(de)9年時間，是(shi)我這輩子(zi)最為幸福的(de)(de)(de)時光之一，他包容學生(sheng)的(de)(de)(de)個性，體察每個學生(sheng)的(de)(de)(de)特長(chang)，并且總是(shi)能夠在合(he)適的(de)(de)(de)時候以恰當的(de)(de)(de)方法(fa)指出你的(de)(de)(de)不足。

　　胡建淼教授雖然接觸(chu)不多(duo)，但是(shi)(shi)我已經(jing)從他(ta)(ta)的(de)(de)(de)作品(pin)中讀到他(ta)(ta)對(dui)(dui)行(xing)政(zheng)法的(de)(de)(de)獨到理解，而且，每年的(de)(de)(de)學科點活動，胡老(lao)師的(de)(de)(de)精彩點評和(he)(he)總結總是(shi)(shi)能(neng)夠讓(rang)人耳目一(yi)新。林來梵教授的(de)(de)(de)學識和(he)(he)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)身高一(yi)樣，都(dou)(dou)是(shi)(shi)讓(rang)學生我景仰(yang)。同時讓(rang)我欽(qin)佩的(de)(de)(de)是(shi)(shi)林老(lao)師的(de)(de)(de)親(qin)和(he)(he)力，和(he)(he)林老(lao)師喝茶(cha)能(neng)夠體會(hui)到他(ta)(ta)談吐的(de)(de)(de)樂趣，而看他(ta)(ta)的(de)(de)(de)博客，則是(shi)(shi)讓(rang)我體會(hui)到他(ta)(ta)對(dui)(dui)社會(hui)現(xian)象的(de)(de)(de)敏(min)銳洞察力。由于自己生性懶惰，在(zai)浙大這幾年沒有(you)聆(ling)聽(ting)章劍(jian)生教授和(he)(he)朱新力教授的(de)(de)(de)課程，但是(shi)(shi)通過對(dui)(dui)兩(liang)位老(lao)師作品(pin)的(de)(de)(de)閱讀和(he)(he)課堂下的(de)(de)(de)接觸(chu)，章老(lao)師的(de)(de)(de)嚴謹和(he)(he)幽默，朱老(lao)師對(dui)(dui)學術敏(min)感度的(de)(de)(de)把握，都(dou)(dou)讓(rang)我佩服不已。

　　浙大公法學(xue)博士點匯聚了來自全國(guo)各(ge)地(di)的(de)(de)優(you)秀同(tong)學(xue)，他(ta)們的(de)(de)優(you)秀讓我(wo)感(gan)受到(dao)學(xue)習的(de)(de)壓力(li)，也讓我(wo)享受到(dao)了競爭(zheng)的(de)(de)樂(le)趣(qu)。而同(tong)學(xue)之間在學(xue)業(ye)和生(sheng)活上的(de)(de)幫助，更讓我(wo)感(gan)受到(dao)了只有(you)同(tong)學(xue)間才會產(chan)生(sheng)的(de)(de)情誼(yi)。永(yong)遠(yuan)記得(de)這幾年和凌維慈、蔣紅(hong)珍(zhen)、駱梅英、高春燕、鄭磊、褚國(guo)建、馮健鵬、余軍、徐剛等同(tong)學(xue)在西湖山水間研討問題(ti)的(de)(de)情形，只有(you)在杭州，也只有(you)在浙大，才能夠(gou)這樣從容地(di)探討學(xue)問。感(gan)謝學(xue)弟王凌皞的(de)(de)幫忙，由于你的(de)(de)及時(shi)(shi)援(yuan)手，我(wo)在浙大的(de)(de)郵箱總(zong)能夠(gou)保持暢通。感(gan)謝室友林在明對我(wo)兄長般的(de)(de)關懷，他(ta)總(zong)能夠(gou)在我(wo)最需要的(de)(de)時(shi)(shi)候幫我(wo)解決生(sheng)活上的(de)(de)一些難題(ti)，而且，方式總(zong)是那樣的(de)(de)得(de)體。

　　感謝我(wo)的(de)(de)師兄陳林林副教(jiao)授(shou)、李(li)學堯副教(jiao)授(shou)和(he)宋(song)華琳副教(jiao)授(shou)。他們(men)(men)對我(wo)的(de)(de)影(ying)響，不(bu)(bu)僅僅是成(cheng)為我(wo)學業(ye)上的(de)(de)標(biao)桿，同時(shi)(shi)他們(men)(men)在生活上也對我(wo)的(de)(de)幫(bang)助(zhu)頗多，更(geng)重要(yao)的(de)(de)是，他們(men)(men)深(shen)知我(wo)學業(ye)上的(de)(de)短板，他們(men)(men)的(de)(de)不(bu)(bu)時(shi)(shi)幫(bang)助(zhu)和(he)敲打，才能夠(gou)讓我(wo)在最后關口(kou)鼓起勇氣(qi)遞交自己的(de)(de)論文。感謝師姐胡敏潔副教(jiao)授(shou)，她的(de)(de)盛情(qing)邀請，我(wo)才有(you)機(ji)會在學界發表有(you)關我(wo)對政府規制(zhi)和(he)侵權法的(de)(de)意見。感謝浙大光華法學院(yuan)的(de)(de)周江洪博士，如果沒有(you)你的(de)(de)督促，我(wo)可能又要(yao)延期(qi)半年。

　　感謝中國人(ren)民大(da)學(xue)的(de)(de)張(zhang)志銘教授，七年前的(de)(de)一(yi)(yi)次巧遇，使得我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)機(ji)會(hui)在現在的(de)(de)崗位上(shang)(shang)工作(zuo)。感謝張(zhang)老(lao)師在過去(qu)這幾件中對我(wo)(wo)(wo)(wo)研(yan)(yan)究和工作(zuo)上(shang)(shang)的(de)(de)幫(bang)助。感謝上(shang)(shang)海金融與(yu)法(fa)律研(yan)(yan)究院的(de)(de)董事長柳志偉博士，在上(shang)(shang)海金融與(yu)法(fa)律研(yan)(yan)究院工作(zuo)的(de)(de)這六年，是我(wo)(wo)(wo)(wo)人(ren)生中最為(wei)(wei)關鍵的(de)(de)一(yi)(yi)段時間，在這里我(wo)(wo)(wo)(wo)從一(yi)(yi)個職場新人(ren)成為(wei)(wei)一(yi)(yi)個機(ji)構的(de)(de)負責人(ren)。正是柳志偉先生的(de)(de)信任，我(wo)(wo)(wo)(wo)才(cai)有(you)機(ji)會(hui)進(jin)入浙大(da)法(fa)學(xue)院攻讀博士學(xue)位。感謝上(shang)(shang)海金融與(yu)法(fa)律研(yan)(yan)究院的(de)(de)各位同事，由(you)(you)于你(ni)們的(de)(de)盡心盡職，我(wo)(wo)(wo)(wo)才(cai)能夠心無旁(pang)騖的(de)(de)完(wan)成博士課程，專注于我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)論文(wen)(wen)寫作(zuo)。同時，本文(wen)(wen)的(de)(de)一(yi)(yi)些經(jing)濟(ji)學(xue)知(zhi)識，大(da)都是來源于我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)同事李華芳、聶日明和龔(gong)于的(de)(de)討論，由(you)(you)于你(ni)們的(de)(de)幫(bang)助，我(wo)(wo)(wo)(wo)才(cai)敢于以經(jing)濟(ji)學(xue)為(wei)(wei)工具來分析(xi)合(he)規(gui)問(wen)題。

　　感謝在這幾(ji)年中(zhong)在研(yan)(yan)究(jiu)規制問題上(shang)(shang)給予我不少(shao)幫助師長和學(xue)(xue)友，他們是(shi)中(zhong)國(guo)(guo)社會科學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)法(fa)(fa)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)所周漢華(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、李洪雷副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)，上(shang)(shang)海交通大學(xue)(xue)法(fa)(fa)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)朱(zhu)芒教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)，國(guo)(guo)務院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發展研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)心(xin)的(de)高(gao)世輯研(yan)(yan)究(jiu)員，中(zhong)國(guo)(guo)民(min)航總局(ju)解興權博(bo)(bo)士，中(zhong)國(guo)(guo)社會科學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)金融研(yan)(yan)究(jiu)所周子衡副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)，中(zhong)國(guo)(guo)人(ren)民(min)大學(xue)(xue)劉鵬(peng)博(bo)(bo)士，北京(jing)大學(xue)(xue)深圳研(yan)(yan)究(jiu)生院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)金自寧(ning)副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、中(zhong)央財經大學(xue)(xue)法(fa)(fa)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)高(gao)秦偉副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、蘇(su)苗罕博(bo)(bo)士，上(shang)(shang)海師范大學(xue)(xue)法(fa)(fa)政學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)馬英(ying)娟(juan)副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)，清華(hua)大學(xue)(xue)公管學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)胡(hu)穎廉博(bo)(bo)士，北京(jing)大學(xue)(xue)法(fa)(fa)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)畢洪海博(bo)(bo)士，香港(gang)中(zhong)文大學(xue)(xue)政治(zhi)與行(xing)政學(xue)(xue)系田雷博(bo)(bo)士，通用電(dian)氣政策法(fa)(fa)律(lv)部(bu)的(de)張興祥博(bo)(bo)士……由(you)于(yu)你們的(de)幫助，我在研(yan)(yan)究(jiu)之路上(shang)(shang)少(shao)走了很多彎(wan)路。

　　最需(xu)要銘(ming)記(ji)在心的(de)是(shi)我的(de)家(jia)人：你(ni)們始終是(shi)我前行之路上的(de)堅實后盾，過(guo)去是(shi)這樣(yang)，今后還(huan)是(shi)如此。

　　論文后記3

　　四(si)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀書(shu)生活在這(zhe)個(ge)季節即(ji)將劃上(shang)一(yi)(yi)個(ge)句(ju)號，而于(yu)(yu)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生而言(yan)卻只是一(yi)(yi)個(ge)逗號，我將面對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是另(ling)一(yi)(yi)個(ge)征(zheng)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)始。四(si)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)學(xue)(xue)生涯在老師(shi)、父母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)下，走得辛苦卻也收獲滿(man)囊，在論(lun)文即(ji)將付梓(zi)之際，思緒萬千(qian)。當導(dao)師(shi)讓我寫后記(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我心(xin)(xin)(xin)里有種如釋重負的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺。寫作過程(cheng)中(zhong)一(yi)(yi)度處于(yu)(yu)緊張(zhang)惶(huang)恐中(zhong)，總感到(dao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)粗陋與(yu)膚淺(qian)，感到(dao)思維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不甚嚴(yan)(yan)密和語(yu)言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貧乏無力。在這(zhe)里衷心(xin)(xin)(xin)感謝(xie)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)師(shi)—尊敬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)姜(jiang)守明老師(shi)。他(ta)(ta)在忙碌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)擠出時(shi)(shi)間(jian)來審查、修改我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)文，紙質稿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空白處總會留(liu)下他(ta)(ta)用心(xin)(xin)(xin)修改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)痕跡，細致到(dao)哪怕一(yi)(yi)個(ge)錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標點都(dou)做(zuo)出了批注。是他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)引(yin)與(yu)鼓勵讓我擺脫了恐懼，樹立了信心(xin)(xin)(xin)，使我得以(yi)戰勝前行中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)。姜(jiang)守明老師(shi)治(zhi)學(xue)(xue)嚴(yan)(yan)謹(jin)，對于(yu)(yu)課(ke)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選定、論(lun)文提綱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擬(ni)定都(dou)給予其(qi)寶(bao)貴意見(jian)。他(ta)(ta)嚴(yan)(yan)肅(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外表下有一(yi)(yi)顆對學(xue)(xue)生負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熾熱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)。

　　《論(lun)文藝復(fu)興時(shi)期的(de)(de)(de)(de)人文主義教育(yu)思想(xiang)》是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)本科畢業論(lun)文，從擬定(ding)課(ke)題到(dao)最后完稿(gao)耗時(shi)較長。這一(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)題一(yi)(yi)(yi)(yi)直是(shi)(shi)(shi)(shi)學者研究的(de)(de)(de)(de)熱(re)點，怎樣寫的(de)(de)(de)(de)完善又不(bu)(bu)泛泛而(er)談(tan)是(shi)(shi)(shi)(shi)寫作(zuo)過程中(zhong)遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)難(nan)題。經過姜老師一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)次(ci)的(de)(de)(de)(de)修改，讓我(wo)(wo)大體領悟課(ke)題的(de)(de)(de)(de)精(jing)髓(sui)，從而(er)突破這一(yi)(yi)(yi)(yi)難(nan)題。對(dui)我(wo)(wo)而(er)言(yan)，完成這篇論(lun)文是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)艱(jian)難(nan)的(de)(de)(de)(de)跋涉，它(ta)不(bu)(bu)夠完美，甚(shen)至略顯粗糙，但(dan)我(wo)(wo)對(dui)它(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)用盡百分(fen)之(zhi)百的(de)(de)(de)(de)心力和智力。寫作(zuo)此(ci)文時(shi)，我(wo)(wo)常(chang)常(chang)要在一(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)文字部分(fen)反復(fu)修改。因(yin)為(wei)越(yue)(yue)(yue)研究下去，就(jiu)越(yue)(yue)(yue)不(bu)(bu)敢妄(wang)言(yan)。因(yin)為(wei)了(le)解得越(yue)(yue)(yue)多，就(jiu)越(yue)(yue)(yue)發(fa)現(xian)現(xian)象及其(qi)背后機(ji)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)復(fu)雜(za)性。寫作(zuo)此(ci)文的(de)(de)(de)(de)經歷亦(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)認清自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)過程，認識到(dao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)分(fen)量，自(zi)己(ji)(ji)(ji)所(suo)欠(qian)缺的(de)(de)(de)(de)東(dong)西，并挖掘到(dao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)可以努力的(de)(de)(de)(de)方(fang)向。理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西總是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)美好的(de)(de)(de)(de)，但(dan)不(bu)(bu)經歷艱(jian)難(nan)的(de)(de)(de)(de)、樸素的(de)(de)(de)(de)甚(shen)至枯燥的(de)(de)(de)(de)路途是(shi)(shi)(shi)(shi)抵(di)達不(bu)(bu)了(le)最美好的(de)(de)(de)(de)地方(fang)。

　　本(ben)論文的(de)(de)順利完成(cheng)離不開各(ge)位老(lao)(lao)師(shi)、同學(xue)和朋(peng)友的(de)(de)關心與幫助。再次(ci)感(gan)謝(xie)我(wo)的(de)(de)指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)—姜守明老(lao)(lao)師(shi)，感(gan)謝(xie)在南京師(shi)范(fan)大(da)學(xue)泰(tai)州學(xue)院求(qiu)學(xue)期(qi)間給予我(wo)許(xu)多(duo)有(you)(you)益教誨的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)們。你(ni)們嚴(yan)謹的(de)(de)治學(xue)態(tai)度、不染俗流的(de)(de)學(xue)者風(feng)骨、誨人(ren)不倦的(de)(de)師(shi)長風(feng)范(fan)為我(wo)樹立(li)了做人(ren)、做事、做學(xue)問(wen)的(de)(de)楷模(mo)。豐(feng)富多(duo)彩的(de)(de)校園生活也即(ji)將在我(wo)的(de)(de)腦海里留下美好(hao)的(de)(de)記憶，我(wo)深(shen)深(shen)感(gan)謝(xie)所有(you)(you)關心、愛護、教育和幫助過我(wo)的(de)(de)每一(yi)個(ge)人(ren)，謝(xie)謝(xie)你(ni)們一(yi)直(zhi)都在。

　　論文后記4

　　四年(nian)的(de)(de)讀書生活在(zai)這個(ge)季節即將劃上一(yi)個(ge)句號(hao)，而(er)于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)人(ren)(ren)生卻只(zhi)是一(yi)個(ge)逗號(hao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將面(mian)對又(you)一(yi)次征程(cheng)的(de)(de)開始。四年(nian)的(de)(de)求學(xue)(xue)生涯在(zai)師(shi)長、親友的(de)(de)大力支持下，走得辛(xin)苦卻也收獲滿囊，在(zai)論(lun)(lun)文即將付(fu)梓之際，思(si)緒(xu)萬(wan)千，心情久久不能平靜。 偉人(ren)(ren)、名(ming)人(ren)(ren)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所崇(chong)拜，可是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更急切(qie)地要把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)敬意(yi)和贊美獻給(gei)一(yi)位平凡的(de)(de)人(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)導師(shi)——陳素梅老師(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不是您(nin)(nin)最(zui)出色的(de)(de)學(xue)(xue)生，而(er)您(nin)(nin)卻是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)尊敬的(de)(de)老師(shi)。您(nin)(nin)治學(xue)(xue)嚴謹，學(xue)(xue)識(shi)淵博，思(si)想深邃，視野雄闊(kuo)，為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)營造了(le)一(yi)種良好的(de)(de)精神氛圍。授人(ren)(ren)以魚(yu)不如授人(ren)(ren)以漁，置身(shen)其間，耳濡目染(ran)，潛移默化，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不僅(jin)接(jie)受(shou)了(le)全新的(de)(de)思(si)想觀念，樹(shu)立了(le)宏偉的(de)(de)學(xue)(xue)術目標，領會了(le)基本(ben)的(de)(de)思(si)考(kao)方式，從論(lun)(lun)文題目的(de)(de)選定到論(lun)(lun)文寫作的(de)(de)指(zhi)導,經(jing)由(you)您(nin)(nin)悉心的(de)(de)點撥,再經(jing)思(si)考(kao)后的(de)(de)領悟,常常讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有“山重水復疑無(wu)路,柳暗(an)花明又(you)一(yi)村”。

　　感謝(xie)山西大同大學(xue)參與我(wo)(wo)論文問卷調查的(de)同學(xue)們(men)，他們(men)中(zhong)的(de)許多人雖然與我(wo)(wo)素不相識，但卻能(neng)抽(chou)出(chu)時間耐心、真實地填寫問卷，幫(bang)助我(wo)(wo)完成了論文關鍵的(de)一部分內容。沒有他們(men)的(de)付出(chu)就不會有我(wo)(wo)如今的(de)成果。

　　感謝我(wo)的(de)爸爸媽(ma)媽(ma)，焉得諼草(cao)，言樹之背，養育之恩，無以回(hui)報，你(ni)們永遠(yuan)健康快樂(le)是我(wo)最(zui)大的(de)心愿。在(zai)論文(wen)即(ji)將完成之際，我(wo)的(de)心情無法平(ping)靜，從開始進入課題到論文(wen)的(de)順利(li)完成，有多少(shao)可敬的(de)師長(chang)、同學、朋(peng)友給了我(wo)無言的(de)幫(bang)助，在(zai)這里請接受我(wo)誠摯謝意(yi)！

　　同(tong)時也(ye)感謝xx大學(xue)x學(xue)院為我(wo)提供良好的做畢(bi)業設計的環境，學(xue)院幫助我(wo)們(men)建立的心(xin)理學(xue)實驗(yan)室為我(wo)完成論文過程中處(chu)理數據提供了便利的條(tiao)件。

　　最后再一次感(gan)謝(xie)所有在畢業(ye)設計中曾經幫(bang)助過(guo)我的良(liang)師(shi)益(yi)友(you)和(he)同學，非常(chang)謝(xie)謝(xie)他們。

　　論文后記5

　　提筆開始寫(xie)《后記》的時候(hou)，我終(zhong)于意(yi)識(shi)到，一(yi)(yi)切(qie)都(dou)將告一(yi)(yi)段(duan)落了。上(shang)一(yi)(yi)次寫(xie)《后記》是(shi)三年前，本科畢業論文(wen)。記得當時論文(wen)的指導老師劉勇強老師，在指導意(yi)見里的最后一(yi)(yi)句是(shi)：“愿不(bu)斷進步(bu)。來日方長”。

　　轉眼之間(jian)，研究(jiu)生三年(nian)時光已逝去，來(lai)(lai)日方(fang)長，原來(lai)(lai)只在彈指(zhi)間(jian)。

　　在(zai)燕園(yuan)(yuan)里(li)，我度過了人生中最(zui)重要(yao)的(de)(de)七年。從(cong)懵懂少(shao)年到漸趨成熟，從(cong)離家的(de)(de)游子到熟悉這(zhe)個園(yuan)(yuan)子的(de)(de)一(yi)草(cao)一(yi)木、春(chun)風雨(yu)露，在(zai)這(zhe)里(li)，我種(zhong)植著(zhu)自己的(de)(de)夢想(xiang)，踐行著(zhu)理想(xiang)，收獲成長的(de)(de)點滴。歡笑(xiao)、淚水，從(cong)來都(dou)是與青(qing)春(chun)相伴相隨的(de)(de)字眼。北大中文系，曲徑通幽(you)的(de)(de)五院，還有蔓(man)延的(de)(de)爬山虎(hu)，都(dou)成為永難(nan)磨滅(mie)的(de)(de)記(ji)憶(yi)。

　　感(gan)(gan)(gan)謝(xie)七(qi)年來，每一門課(ke)程(cheng)上兢兢業業的(de)老師(shi)們(men)，感(gan)(gan)(gan)謝(xie)你們(men)對待我的(de)每一次提問和課(ke)后的(de)疑問給與的(de)及(ji)時、耐(nai)心的(de)解答。從你們(men)身上，我感(gan)(gan)(gan)受到(dao)了做學(xue)問的(de)謹嚴和細致，還有淡泊(bo)寧(ning)靜的(de)心態。它將(jiang)作為北大中文人的(de)記號，永遠銘刻在我以(yi)后的(de)學(xue)習、生活中。

　　感謝(xie)我(wo)(wo)(wo)的(de)導師程郁綴(zhui)老師，時刻不忘(wang)的(de)叮嚀，細(xi)致耐(nai)心(xin)的(de)審閱與(yu)修(xiu)改(gai)。感謝(xie)您對我(wo)(wo)(wo)的(de)每(mei)一個小錯誤的(de)悉心(xin)指(zhi)導，也(ye)謝(xie)謝(xie)您愿(yuan)意分享我(wo)(wo)(wo)每(mei)一次進步和(he)成功(gong)的(de)喜悅！無(wu)論是晚上(shang)11點(dian)的(de)電話溝通，還是遙遠的(de)郵(you)件聯(lian)系，或是留在辦公室門口(kou)的(de)論文(wen)草(cao)稿和(he)修(xiu)改(gai)意見，都是督促我(wo)(wo)(wo)不斷前進、進步的(de)無(wu)盡動力。我(wo)(wo)(wo)還要衷心(xin)感謝(xie)杜(du)曉勤老師在論文(wen)開(kai)題給(gei)(gei)予我(wo)(wo)(wo)的(de)大力幫助，他將自己尚(shang)未正式出(chu)版的(de)研究資料(liao)無(wu)私(si)地(di)奉獻給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)！還有李鵬飛老師，對我(wo)(wo)(wo)論文(wen)的(de)提綱給(gei)(gei)予的(de)指(zhi)導性修(xiu)改(gai)意見。

　　感(gan)(gan)謝在(zai)論文期間，包容和(he)理解我(wo)的(de)(de)賈悅、李欣、陳瑩(ying)三位室(shi)友，在(zai)經歷(li)(li)了煉獄般(ban)的(de)(de)畢業論文與找工(gong)作(zuo)經歷(li)(li)后(hou)，我(wo)們或許(xu)能更加明白(bai)“理解”兩字的(de)(de)意義。感(gan)(gan)謝我(wo)的(de)(de)好姐妹賈悅、孫(sun)欣、魯(lu)子奇(qi)、小(xiao)袁子在(zai)這(zhe)一年中(zhong)對(dui)我(wo)的(de)(de)關心和(he)陪伴(ban)，還有研究生院廖曉玲(ling)老師對(dui)我(wo)的(de)(de)悉心關懷(huai)(huai)和(he)照顧，沉悶枯燥的(de)(de)生活，因為你們的(de)(de)存在(zai)而變得有滋有味。感(gan)(gan)謝我(wo)論文開題(ti)的(de)(de)小(xiao)秘(mi)書劉懷(huai)(huai)輝師弟(di)，總(zong)是隨叫隨到(dao)，細致認真。

　　最(zui)后(hou)，我還(huan)要感(gan)(gan)謝(xie)遠在大洋彼岸的(de)(de)(de)(de)、我的(de)(de)(de)(de)愛人。謝(xie)謝(xie)你在這一(yi)年里，容忍和(he)包容我所(suo)有的(de)(de)(de)(de)壞脾氣和(he)壞情緒，謝(xie)謝(xie)你在我最(zui)無助的(de)(de)(de)(de)時候建(jian)立了我們的(de)(de)(de)(de)小(xiao)家，讓我不再害(hai)怕外(wai)(wai)界的(de)(de)(de)(de)紛(fen)擾。還(huan)要感(gan)(gan)謝(xie)你充當我的(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)格式(shi)專家、翻譯(yi)家、校對(dui)者(zhe)。除了我之外(wai)(wai)，你是(shi)我畢業論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)個閱讀(du)者(zhe)，也是(shi)閱讀(du)次數最(zui)多的(de)(de)(de)(de)讀(du)者(zhe)。此外(wai)(wai)，我還(huan)要感(gan)(gan)謝(xie)一(yi)直以來，默默支持我的(de)(de)(de)(de)兩邊(bian)父(fu)母。家人無條件的(de)(de)(de)(de)支持，永遠是(shi)我最(zui)堅(jian)強的(de)(de)(de)(de)后(hou)盾(dun)！

　　“往昔時光(guang)已走遠/ 我才(cai)會學(xue)著想念(nian)/ 平(ping)常的相見

　　一句(ju)你好和(he)一句(ju)再見/ 中間是沒有對白(bai)的(de)畫(hua)面

　　昨日依稀又重現/ 你站在我面(mian)前(qian)/ 記(ji)憶里的少年/ 從未改變。”

　　——《轉身之間》

　　論文后記6

　　時光如(ru)白駒過兮，此(ci)刻站在(zai)即將畢業(ye)的(de)節點上，回首往昔，奮(fen)斗(dou)和辛勞成(cheng)為絲絲的(de)記憶(yi)，甜美與歡笑也都塵埃落定(ding)。而(er)在(zai)感(gan)慨(kai)獲(huo)益匪淺(qian)的(de)同(tong)時，更多的(de)是滿心感(gan)恩。一(yi)直覺得自己無(wu)比幸運，因為在(zai)這(zhe)條成(cheng)長之路上我(wo)并非(fei)孤軍(jun)奮(fen)戰(zhan)，可愛(ai)的(de)老師、同(tong)學(xue)、家人始終與我(wo)并肩(jian)同(tong)行(xing)，在(zai)我(wo)迷茫懈怠之時給(gei)予幫助和支(zhi)持。當敲下(xia)畢業(ye)論文(wen)的(de)最后(hou)一(yi)個(ge)句(ju)點，對(dui)他(ta)們的(de)感(gan)謝溢于言表(biao)。

　　首先(xian)，感謝我(wo)的(de)(de)(de)導(dao)師(shi)(shi)XXX老師(shi)(shi)對論(lun)文以(yi)及大(da)學期間的(de)(de)(de)學習(xi)成長(chang)所(suo)傾注的(de)(de)(de)點(dian)滴心血。論(lun)文選題階段，導(dao)師(shi)(shi)十分(fen)尊重我(wo)們的(de)(de)(de)研(yan)究興趣(qu)并結合(he)其(qi)豐(feng)富的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業經驗(yan)給予(yu)恰當(dang)有效的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao);初稿寫作過程中，我(wo)但凡(fan)遇(yu)到疑(yi)慮和不(bu)解(jie)總是第(di)一時(shi)間向導(dao)師(shi)(shi)求幫助(zhu)，專(zhuan)(zhuan)業上(shang)孜孜不(bu)倦的(de)(de)(de)點(dian)撥以(yi)及輕風細(xi)雨般的(de)(de)(de)鼓勵無(wu)疑(yi)是該篇論(lun)文得(de)以(yi)延續至完成的(de)(de)(de)精(jing)神動力;而論(lun)文修改階段，洋洋灑(sa)灑(sa)數萬(wan)字的(de)(de)(de)文章，老師(shi)(shi)不(bu)厭(yan)其(qi)煩，逐(zhu)字逐(zhu)句地閱讀和修改。亦師(shi)(shi)亦友，梁飛媛老師(shi)(shi)喜歡與我(wo)們交流(liu)暢談(tan)，毫無(wu)保留地分(fen)享其(qi)意見(jian)及寶貴經驗(yan)，時(shi)常(chang)為生活中的(de)(de)(de)我(wo)們指(zhi)(zhi)引方(fang)向。雖(sui)歷時(shi)未(wei)及三(san)載光陰，其(qi)卻賦予(yu)了我(wo)受益無(wu)窮之(zhi)道，不(bu)僅授我(wo)以(yi)專(zhuan)(zhuan)業技(ji)能(neng)和學習(xi)方(fang)法，更重要的(de)(de)(de)是從其(qi)身上(shang)我(wo)領會(hui)了做學術的(de)(de)(de)應有之(zhi)義以(yi)及樂觀豁達的(de)(de)(de)處世原(yuan)則(ze)。

　　此外，也要感(gan)謝大學(xue)期(qi)間的(de)各位授(shou)(shou)課老(lao)師。各位老(lao)師不(bu)僅(jin)于課堂上(shang)傳授(shou)(shou)專(zhuan)業(ye)知識(shi)(shi)、答疑解(jie)惑而且(qie)注(zhu)重培養學(xue)生進行自(zi)主的(de)課外學(xue)習，從各個方面給予方向性的(de)指導(dao)。由此，激發我不(bu)斷探(tan)索和學(xue)習的(de)熱情，在拓寬知識(shi)(shi)面和提升專(zhuan)業(ye)素養的(de)同時提升思考能(neng)力(li)及寫作能(neng)力(li)。

　　再者(zhe)，感謝XX會計XX班的(de)同學(xue)(xue)(xue)們，正因為(wei)有了你(ni)(ni)們的(de)相伴，大學(xue)(xue)(xue)階段的(de)學(xue)(xue)(xue)習和生活才能煥發出(chu)充實快(kuai)樂(le)的(de)絢(xuan)爛(lan)光(guang)芒。尤其感謝XX、XX、XX、XX、XX同學(xue)(xue)(xue)，困境(jing)中的(de)攜手共進必然顯得更加(jia)彌足(zu)珍貴。當(dang)我(wo)(wo)論文寫作(zuo)遇到問題時(shi)，你(ni)(ni)們總會傳(chuan)遞給(gei)我(wo)(wo)溫(wen)暖的(de)鼓勵以及熱心的(de)建議(yi);當(dang)我(wo)(wo)克服重重阻礙取得些許(xu)成果時(shi)，你(ni)(ni)們總是(shi)送(song)來真(zhen)誠而喜(xi)悅的(de)目光(guang)。朝夕相處，同舟共濟中我(wo)(wo)們“友誼的(de)小船”將愈(yu)加(jia)穩(wen)固。

　　最后，感謝我(wo)的(de)父(fu)母，他(ta)們(men)的(de)關愛和鼓勵見證了(le)我(wo)的(de)蛻變和成長，我(wo)深知他(ta)們(men)的(de)信任(ren)和疼惜是促使我(wo)不斷努力和進步的(de)精神支(zhi)柱。

　　邁出(chu)校園踏(ta)入社會，結束(shu)學生生涯的(de)同時也開(kai)啟(qi)新的(de)征(zheng)程。懷揣(chuai)著(zhu)一(yi)顆感(gan)恩(en)之心，將大學期間的(de)收獲與成長(chang)作為今后不斷學習和(he)提升自我過程中(zhong)的(de)寶藏，向著(zhu)心中(zhong)那份(fen)美好(hao)不懈(xie)前進!

　　論文后記7

　　幾(ji)經彷(pang)徨(huang)求索，論文終于(yu)得以完成，碩士論文致謝(xie)詞范文。回顧自己將近(jin)二十(shi)載(zai)漫(man)(man)漫(man)(man)求學路，記憶(yi)里充(chong)滿的是(shi)諸位老師的悉心指導(dao)和同學們的快樂(le)相(xiang)伴，在(zai)此(ci)我要(yao)向他(ta)們表達最(zui)誠(cheng)摯(zhi)的感謝(xie)。

　　飲其流(liu)時思其源，成吾學時念(nian)吾師(shi)(shi)，在此論文(wen)完(wan)(wan)成之際，謹(jin)向(xiang)我(wo)尊(zun)敬的(de)(de)(de)(de)導(dao)師(shi)(shi)潘(pan)(pan)國榮老師(shi)(shi)致以誠摯的(de)(de)(de)(de)謝意和崇高的(de)(de)(de)(de)敬意。從我(wo)進(jin)入同濟大(da)學讀研(yan)深(shen)造伊始，潘(pan)(pan)老師(shi)(shi)就對我(wo)嚴格要(yao)求，并幫助我(wo)開(kai)展(zhan)(zhan)頂管(guan)智能導(dao)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究課題，從程(cheng)序(xu)開(kai)發、系統調(diao)試、工地(di)實踐一直(zhi)到論文(wen)完(wan)(wan)成，每一步(bu)的(de)(de)(de)(de)進(jin)行(xing)都離不開(kai)潘(pan)(pan)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)精心指導(dao)與親切關懷。尤其是在江(jiang)蘇(su)鎮江(jiang)工地(di)系統維護的(de)(de)(de)(de)半年里，潘(pan)(pan)老師(shi)(shi)多(duo)次(ci)趕赴現場指導(dao)，并且經(jing)常關心工程(cheng)進(jin)展(zhan)(zhan)情(qing)(qing)況以及我(wo)在工地(di)的(de)(de)(de)(de)生活情(qing)(qing)況，可謂無微不至。潘(pan)(pan)老師(shi)(shi)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)實踐經(jing)驗、淵(yuan)博的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識、務實忘(wang)我(wo)的(de)(de)(de)(de)工作作風、寬以待(dai)人(ren)的(de)(de)(de)(de)處事(shi)態度(du)使我(wo)受(shou)益匪淺。

　　感謝王(wang)衛安(an)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)、鮑峰老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)、程曉(xiao)軍(jun)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)、王(wang)解先(xian)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)、王(wang)穗輝老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)、王(wang)建(jian)梅、徐(xu)爭農和(he)徒益明等測(ce)(ce)量系的其他各(ge)位老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，將近(jin)三載教誨(hui)，師(shi)(shi)恩難忘，三年的研究生(sheng)學習生(sheng)涯(ya)中，各(ge)位老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)給了我無價的知識和(he)真誠(cheng)的關愛，讓我見識了測(ce)(ce)繪科學研究領域的精華，

　　論文后記8

　　寒來暑往，春華秋(qiu)實，歷(li)(li)經(jing)三(san)(san)(san)載寒窗，此刻感慨良(liang)多。三(san)(san)(san)年(nian)前，帶(dai)著(zhu)憧憬和(he)夢(meng)想，我(wo)來到了上海(hai)，來到了復旦(dan);三(san)(san)(san)年(nian)中，我(wo)品味著(zhu)百年(nian)復旦(dan)的(de)(de)文化底(di)蘊，感受著(zhu)法律殿堂的(de)(de)博大精深;而(er)今畢(bi)業論文的(de)(de)交付打印(yin)，也標志著(zhu)我(wo)的(de)(de)三(san)(san)(san)年(nian)碩士生(sheng)涯行將(jiang)結束。歲月流逝無(wu)聲無(wu)息，但是從(cong)初入(ru)復旦(dan)園的(de)(de)迷(mi)茫到如(ru)今的(de)(de)坦然，過(guo)去(qu)(qu)三(san)(san)(san)年(nian)的(de)(de)人生(sheng)經(jing)歷(li)(li)賜(si)予了我(wo)許多珍貴的(de)(de)心(xin)(xin)靈成長契機，使我(wo)的(de)(de)心(xin)(xin)靈得到了充(chong)分的(de)(de)歷(li)(li)練，并在我(wo)內心(xin)(xin)深處刻下了抹不去(qu)(qu)的(de)(de)印(yin)跡。我(wo)想說，能夠在“江南第一學(xue)(xue)府”攻讀我(wo)的(de)(de)碩士學(xue)(xue)位，將(jiang)是我(wo)一生(sheng)的(de)(de)驕傲(ao)和(he)榮光。

　　首(shou)先要感謝我(wo)的導(dao)(dao)師(shi)陳(chen)浩然(ran)教授。論(lun)(lun)文(wen)從(cong)選題到定稿(gao)，陳(chen)老師(shi)都傾(qing)注了超多的心血(xue)和精力，沒有陳(chen)老師(shi)的悉(xi)心指導(dao)(dao)和莫大(da)鞭策，我(wo)不可能如此順利(li)的完成(cheng)這篇畢業論(lun)(lun)文(wen)。先生治學嚴謹，博學多才，是我(wo)一生要學習的典范(fan)。

　　感謝我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)父(fu)(fu)母和(he)家人，父(fu)(fu)母都是(shi)一(yi)介農(nong)民，年(nian)歲漸(jian)高，卻仍然為(wei)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學習生(sheng)活(huo)傾盡了他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)所有。母親(qin)懷胎(tai)十月，父(fu)(fu)親(qin)糊口(kou)養(yang)家，為(wei)了將我(wo)(wo)(wo)拉扯(che)長大(da)并撫養(yang)成人，讓我(wo)(wo)(wo)理(li)(li)解到了很(hen)多人沒有理(li)(li)解到的(de)(de)(de)(de)教育(yu)，他(ta)們(men)(men)(men)吃了很(hen)多別(bie)的(de)(de)(de)(de)父(fu)(fu)母都沒有吃過的(de)(de)(de)(de)苦(ku)。“誰(shui)言寸草(cao)心(xin)，報得三春暉”，雖然父(fu)(fu)母沒能(neng)給(gei)予我(wo)(wo)(wo)富(fu)庶的(de)(de)(de)(de)家庭，也沒有讓我(wo)(wo)(wo)優越的(de)(de)(de)(de)地位，但父(fu)(fu)母將是(shi)我(wo)(wo)(wo)一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)記掛和(he)報答，假如還有下輩子(zi)，我(wo)(wo)(wo)仍然愿意再做你們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)兒子(zi)。個(ge)性感謝我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)小叔叔羅文(wen)先(xian)生(sheng)，沒有他(ta)的(de)(de)(de)(de)大(da)力支持(chi)我(wo)(wo)(wo)肯定無(wu)法(fa)順利的(de)(de)(de)(de)完成我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學業。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)分進步(bu)，無(wu)不凝聚著我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)個(ge)大(da)家庭深深的(de)(de)(de)(de)關(guan)愛與期盼，也正是(shi)因為(wei)他(ta)們(men)(men)(men)無(wu)私的(de)(de)(de)(de)付出和(he)無(wu)限的(de)(de)(de)(de)關(guan)愛，使我(wo)(wo)(wo)能(neng)夠坦(tan)然應(ying)對(dui)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)次坎坷，而有了這(zhe)個(ge)幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)大(da)家庭的(de)(de)(de)(de)堅(jian)強后盾，不管未來(lai)是(shi)坦(tan)途還是(shi)逆流(liu)，我(wo)(wo)(wo)都將勇(yong)往直前。

　　感謝我的女朋(peng)友朱琳，她秀麗溫柔，善良賢淑，相戀五(wu)年，異地三年，我們也從青澀走到(dao)成熟，要感謝她的愛和(he)信任(ren)，期(qi)望我們能夠(gou)幸福攜手一生(sheng)。

　　感(gan)謝(xie)(xie)(xie)所有(you)關心幫忙(mang)過(guo)我(wo)的(de)朋友(you)師長，不管是在(zai)那里，是在(zai)何時和你(ni)們(men)相熟相熟相知，盡(jin)管沒有(you)具名(ming)，但在(zai)我(wo)心底，你(ni)們(men)都將是我(wo)一(yi)生的(de)摯友(you)。感(gan)謝(xie)(xie)(xie)檢(jian)察(cha)院(yuan)的(de)李(li)健老師，感(gan)謝(xie)(xie)(xie)復旦法(fa)學(xue)院(yuan)05法(fa)碩及北區38號樓402的(de)室友(you)，謝(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)你(ni)們(men)。

　　謹于(yu)拙文，獻給他們(men)!

　　論文后記9

　　此刻心里有說不出的(de)味道，愧(kui)疚(jiu)大于解脫。再丑的(de)媳婦(fu)也要(yao)見公(gong)婆，我(wo)明白即使我(wo)等到最后一刻也要(yao)拿出我(wo)所謂的(de)研究(jiu)成果，給(gei)我(wo)的(de)研究(jiu)生(sheng)生(sheng)活畫上個句號(hao)。這正如愛因斯坦(tan)手(shou)工(gong)課上做的(de)小凳子，雖然十分丑陋(lou)，但卻是他(ta)努(nu)力做了三(san)次的(de)最好結(jie)果。

　　我從頑劣村童，至于這天(tian)，雖不值得炫耀，但一路走來受惠于眾(zhong)人(ren)很多，身后有太多雙鼓勵(li)與期望的眼睛。

　　感謝恩師喻遂(sui)生(sheng)先生(sheng)。先生(sheng)寬宏(hong)超(chao)多，大有(you)古人風范。他永久以(yi)一(yi)(yi)張寬容(rong)大度的(de)笑臉迎接我們。有(you)時(shi)我們自以(yi)為(wei)是(shi)，亂談一(yi)(yi)些學(xue)(xue)術(shu)觀點，他總是(shi)靜靜地聽著(zhu)，報以(yi)憨厚的(de)一(yi)(yi)笑;有(you)時(shi)我們讀書不認真(zhen)貪玩了，他也(ye)不嚴厲批評，只(zhi)是(shi)耐心教誨。先生(sheng)體貼學(xue)(xue)生(sheng)，處(chu)(chu)處(chu)(chu)為(wei)我們著(zhu)想(xiang)。清楚記得有(you)一(yi)(yi)次先生(sheng)鄭重(zhong)告(gao)誡(jie)說千(qian)萬不要收什么(me)班費，也(ye)許10元錢對我們窮(qiong)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)很重(zhong)要。臨近畢業(ye)之(zhi)時(shi)，先生(sheng)又不辭辛(xin)苦，委(wei)屈自己，四(si)處(chu)(chu)為(wei)我們聯系工作。回(hui)想(xiang)西(xi)大三年，我有(you)幸(xing)跟從先生(sheng)，在為(wei)人、為(wei)學(xue)(xue)方面受益良多。但生(sheng)性終愚且懶，又無大志，所以(yi)學(xue)(xue)無所成，每每念至于此，愧疚之(zhi)情(qing)不禁(jin)油然而生(sheng)。

　　感謝(xie)毛遠明師(shi)(shi)(shi)、張(zhang)(zhang)顯成師(shi)(shi)(shi)、李(li)海霞師(shi)(shi)(shi)、翟時雨師(shi)(shi)(shi)。毛師(shi)(shi)(shi)嚴(yan)謹(jin)、張(zhang)(zhang)師(shi)(shi)(shi)和藹(ai)、李(li)師(shi)(shi)(shi)特行、翟師(shi)(shi)(shi)幽默。生活在文獻(xian)所(suo)這(zhe)良好的學風之下，潛移默化(hua)之中，我日(ri)有(you)進步。

　　感(gan)謝古(gu)道熱(re)腸(chang)、有求必應的(de)鄧飛、李發(fa)老(lao)師，感(gan)謝熱(re)情厚(hou)道的(de)陳(chen)榮杰、郭麗華老(lao)師;感(gan)謝鄧章應、蘇文英(ying)、王遠杰、朱華忠等(deng)我們文獻所(suo)所(suo)有可親(qin)可愛的(de)老(lao)師們，是他(ta)們讓我第一次感(gan)受到(dao)師生原先能夠如(ru)此(ci)親(qin)近，學問如(ru)此(ci)博大，生活如(ru)此(ci)完美!

　　感謝室(shi)友熊昌華、趙(zhao)強、胡(hu)波(bo)。三年相(xiang)處(chu)，生活上他(ta)們真情(qing)相(xiang)助，學問上他(ta)們不吝(lin)指(zhi)教。

　　感(gan)謝(xie)其他幾位(wei)同門(men)。相互切磋(cuo)，相互砥礪，我受益頗(po)多。

　　感謝鄭州(zhou)大學文(wen)學院丁捷教授。自2002年初識，先生(sheng)便一(yi)向鼓勵(li)我(wo)、提(ti)攜我(wo)，八度春秋，一(yi)生(sheng)恩情。無(wu)法(fa)忘(wang)記今年年初的(de)一(yi)日清晨，大雪紛飛(fei)，天寒地凍，年逾(yu)古稀的(de)先生(sheng)以(yi)瘦弱(ruo)之軀穿梭(suo)于(yu)風雪中，四處央求，為我(wo)聯系工(gong)作。

　　感謝生我(wo)(wo)養我(wo)(wo)的父(fu)母雙親。二老(lao)文(wen)盲，深知知識的重要性(xing)。他(ta)(ta)(ta)們二十(shi)(shi)余年節衣縮食(shi)，供我(wo)(wo)讀書。如今(jin)年過花甲(jia)，白發幡(fan)然，仍然不(bu)輟耕作。勤勞、節儉(jian)、堅忍，盼(pan)我(wo)(wo)有(you)朝(chao)一日“出人頭地(di)”。但身為人子，我(wo)(wo)年近三十(shi)(shi)，學業已竟事業未立，不(bu)能加絲毫實惠于二老(lao)，徒(tu)增他(ta)(ta)(ta)們倚(yi)門盼(pan)子之苦(ku)。想到(dao)他(ta)(ta)(ta)人父(fu)母住高樓大廈(sha)，錦衣玉食(shi)，而他(ta)(ta)(ta)們含辛茹苦(ku)，歷盡艱難，不(bu)禁泫然涕下(xia)!

　　感謝(xie)愛妻高艷秋(qiu)。她性格寬(kuan)厚、淡然。不(bu)慕金(jin)錢，不(bu)戚戚于貧賤，甘愿(yuan)清貧生活，默默支持我(wo)讀書(shu)深造。結婚兩年(nian)，她一介弱(ruo)女子，辛苦(ku)工作(zuo)，供我(wo)衣食住行，任(ren)(ren)勞(lao)任(ren)(ren)怨。

　　三年就要過去了(le)，我(wo)將要離開西大這個秀麗的(de)地方了(le)。我(wo)明白(bai)，以后的(de)日子我(wo)會時刻想起我(wo)的(de)母校、我(wo)的(de)恩師(shi)。從此，我(wo)多了(le)份牽(qian)掛!

　　再次感謝母校和恩(en)師，祝愿(yuan)西大一路好走!

　　論文后記10

　　按(an)照學院(yuan)的要求，這天最后按(an)時交了畢業論(lun)文(wen)的初稿，在(zai)能(neng)夠稍微松一口(kou)氣的同(tong)時也感覺(jue)到離(li)校的日(ri)子近在(zai)咫尺!研究生2年的時間是(shi)十分(fen)短暫的，但是(shi)收(shou)獲(huo)卻不少。

　　最(zui)基本(ben)的(de)是學(xue)習方面。雖(sui)說自己(ji)的(de)經(jing)濟學(xue)知識還很欠(qian)缺，但是寫作潛力(li)確(que)實得(de)到了(le)很大的(de)提高，個性是在老師的(de)督促(cu)下已經(jing)在經(jing)濟學(xue)核心刊(kan)物(wu)上發表了(le)3篇文(wen)章(zhang)。還記得(de)本(ben)科畢業的(de)時候對研究生能發表論文(wen)羨(xian)慕不已，此刻能發幾篇文(wen)章(zhang)也足以滿足一(yi)下自己(ji)的(de)虛(xu)榮心。

　　其次是在開闊眼界方(fang)(fang)面(mian)。一(yi)向喜歡旅游(you)，但(dan)是因為沒有(you)Money，所以去的(de)地(di)(di)方(fang)(fang)都不是很遠。研究生期間有(you)幸去了一(yi)些比較(jiao)遠的(de)地(di)(di)方(fang)(fang)比如法(fa)國(guo)的(de)巴(ba)黎、意大利(li)的(de)羅馬、摩納哥(ge)、梵(fan)蒂岡，國(guo)內的(de)香港、澳門、烏魯木齊等。每去一(yi)個地(di)(di)方(fang)(fang)都會增長(chang)很多見識。

　　也覺(jue)(jue)得(de)自己更成熟(shu)了。本科畢業的時候(hou)，雖然(ran)覺(jue)(jue)得(de)自己什么都懂，但(dan)是(shi)明白的確(que)實很(hen)少;此刻(ke)要學習的東西也還(huan)有很(hen)多，但(dan)是(shi)研(yan)究生期間的所(suo)(suo)見所(suo)(suo)聞，所(suo)(suo)做所(suo)(suo)想讓自己變得(de)更加成熟(shu)。

　　還有一(yi)(yi)個(ge)(ge)十(shi)分重要的收獲就是又(you)結(jie)識了一(yi)(yi)批朋友。研(yan)究生班(ban)的同學們各有特(te)色，很(hen)享受跟大家(jia)一(yi)(yi)齊(qi)(qi)(qi)(qi)學習，一(yi)(yi)齊(qi)(qi)(qi)(qi)討論，一(yi)(yi)齊(qi)(qi)(qi)(qi)運動，一(yi)(yi)齊(qi)(qi)(qi)(qi)出(chu)游的一(yi)(yi)斷(duan)斷(duan)快(kuai)樂的光陰。個(ge)(ge)性是朝夕相處(chu)的宿(su)舍的姐妹們。吃完飯一(yi)(yi)齊(qi)(qi)(qi)(qi)去(qu)又(you)康(kang)買(mai)(mai)點零(ling)食，或(huo)者去(qu)買(mai)(mai)黃瓜一(yi)(yi)齊(qi)(qi)(qi)(qi)做面膜，一(yi)(yi)齊(qi)(qi)(qi)(qi)逛街瘋狂地購物(wu)，想(xiang)到這些日子也(ye)快(kuai)要接(jie)近尾聲的時候，心中不(bu)免許多惆悵。

　　畢(bi)業論文初稿完成(cheng)的(de)(de)時候，離畢(bi)業就已經(jing)很近了。在留下(xia)的(de)(de)2個多(duo)月(yue)里，期望自己能夠珍惜時間(jian)，好(hao)好(hao)品味這不多(duo)的(de)(de)在大學城的(de)(de)每一天。

　　論文后記11

　　我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)寫(xie)這(zhe)篇(pian)后(hou)記，意(yi)味(wei)著我(wo)(wo)(wo)已(yi)經完(wan)成了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)畢業(ye)論文(wen)，這(zhe)篇(pian)從零六年(nian)夏天我(wo)(wo)(wo)開始著手處理數(shu)據的(de)之后(hou)傾注了(le)我(wo)(wo)(wo)和導師(shi)許多努力的(de)畢業(ye)論文(wen)。我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)寫(xie)這(zhe)篇(pian)后(hou)記，意(yi)味(wei)著我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)復(fu)旦研究生階段(duan)的(de)學(xue)習即將告一段(duan)落，我(wo)(wo)(wo)能夠靜下(xia)心(xin)來，回顧體味(wei)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)復(fu)旦度過的(de)這(zhe)三(san)年(nian)時(shi)光。我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)寫(xie)這(zhe)篇(pian)后(hou)記，意(yi)味(wei)著我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)以一種方式告別(bie)我(wo)(wo)(wo)的(de)學(xue)生時(shi)代(dai)。我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)寫(xie)這(zhe)篇(pian)后(hou)記，心(xin)里(li)充滿(man)了(le)激動，一向的(de)感(gan)動，和最初(chu)的(de)心(xin)動。

　　從踏(ta)入校門(men)開(kai)(kai)始(shi)研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)階段的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)很清(qing)楚，三(san)年(nian)后我(wo)(wo)(wo)會(hui)離開(kai)(kai)那(nei)里踏(ta)上社(she)會(hui)，開(kai)(kai)始(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)涯，告(gao)別我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)時(shi)代。我(wo)(wo)(wo)沒有在(zai)(zai)繼續學(xue)(xue)術研(yan)(yan)(yan)究和開(kai)(kai)始(shi)工(gong)(gong)作(zuo)這兩條道路之間(jian)有過片刻(ke)猶(you)豫，這份(fen)猶(you)豫早在(zai)(zai)本科(ke)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)四年(nian)間(jian)被清(qing)晰地(di)沉(chen)淀。我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)導(dao)(dao)師的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)下認(ren)真(zhen)地(di)寫(xie)論文，做(zuo)(zuo)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個細(xi)致的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)樂(le)在(zai)(zai)其(qi)中(zhong)。讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)快樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)不是(shi)論文被發表了的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)息，而是(shi)我(wo)(wo)(wo)導(dao)(dao)師的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)句肯定和鼓勵，我(wo)(wo)(wo)自己的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)小(xiao)成就(jiu)感。我(wo)(wo)(wo)珍惜和清(qing)華(hua)北(bei)大的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)齊競爭得到的(de)(de)(de)(de)(de)和來自各(ge)個國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)齊實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，飛快的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)節奏繁重的(de)(de)(de)(de)(de)壓力，我(wo)(wo)(wo)樂(le)在(zai)(zai)其(qi)中(zhong)。讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)快樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)不是(shi)這份(fen)實習(xi)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)簡(jian)歷上光亮(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)筆(bi)，而是(shi)我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)忍耐和堅持，我(wo)(wo)(wo)自己的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)小(xiao)滿足感。讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)快樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)(wo)(wo)發現(xian)，寫(xie)作(zuo)論文時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)字斟(zhen)句酌和在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)撰(zhuan)寫(xie)報告(gao)時(shi)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)真(zhen)是(shi)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)，處理調(diao)研(yan)(yan)(yan)數(shu)據(ju)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)細(xi)致和在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)處理分(fen)析(xi)數(shu)據(ju)時(shi)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)耐心是(shi)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)，做(zuo)(zuo)調(diao)研(yan)(yan)(yan)問卷時(shi)與(yu)各(ge)式各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)人去溝通交流和在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)與(yu)形形色色的(de)(de)(de)(de)(de)人去周旋是(shi)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)。看似(si)兩條分(fen)叉(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)道路，是(shi)一(yi)(yi)向都(dou)有交集的(de)(de)(de)(de)(de)，都(dou)需要(yao)(yao)踏(ta)踏(ta)實實地(di)走好(hao)每(mei)(mei)一(yi)(yi)步......

　　我想每個在(zai)(zai)寫后記的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)必須都(dou)會想著，這(zhe)(zhe)三(san)年，我收(shou)(shou)獲(huo)(huo)了(le)(le)什(shen)么。我收(shou)(shou)獲(huo)(huo)了(le)(le)什(shen)么呢?除了(le)(le)一(yi)份(fen)好(hao)(hao)工作帶給我的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)未來的(de)(de)(de)(de)(de)無限憧憬，一(yi)份(fen)好(hao)(hao)實習帶給我的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)現實社會更親(qin)密(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)接觸，我收(shou)(shou)獲(huo)(huo)了(le)(le)和導(dao)(dao)師一(yi)齊發(fa)表的(de)(de)(de)(de)(de)幾篇傾注(zhu)了(le)(le)導(dao)(dao)師許多(duo)心(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)，我收(shou)(shou)獲(huo)(huo)了(le)(le)每個周二在(zai)(zai)導(dao)(dao)師組織的(de)(de)(de)(de)(de)討論會上(shang)(shang)聽(ting)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)許多(duo)篇有(you)啟發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)，即使沒(mei)有(you)啟發(fa)出我這(zhe)(zhe)個沒(mei)有(you)多(duo)少(shao)學術(shu)天賦的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)寫出多(duo)么杰出的(de)(de)(de)(de)(de)學術(shu)論文(wen)(wen)(wen)，但至(zhi)少(shao)也讓(rang)我領悟了(le)(le)什(shen)么是(shi)(shi)(shi)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學術(shu)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)。這(zhe)(zhe)三(san)年，我對(dui)學術(shu)有(you)了(le)(le)更清晰的(de)(de)(de)(de)(de)認識，學術(shu)不(bu)是(shi)(shi)(shi)符號，不(bu)是(shi)(shi)(shi)公式，沒(mei)有(you)密(mi)碼，學術(shu)不(bu)是(shi)(shi)(shi)深(shen)奧，不(bu)是(shi)(shi)(shi)復雜，學術(shu)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中充滿了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)值得研究的(de)(de)(de)(de)(de)課題，是(shi)(shi)(shi)我身邊的(de)(de)(de)(de)(de)學問，讓(rang)我學會去觀察生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)解釋生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。我感激我的(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)(dao)師讓(rang)我相信經濟學也能(neng)(neng)夠是(shi)(shi)(shi)有(you)人(ren)情味的(de)(de)(de)(de)(de)，學術(shu)是(shi)(shi)(shi)有(you)自己(ji)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)價值的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)夠做些什(shen)么，對(dui)這(zhe)(zhe)個我們(men)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界有(you)所貢(gong)獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)。我收(shou)(shou)獲(huo)(huo)了(le)(le)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣一(yi)個互相交流、迸發(fa)智慧的(de)(de)(de)(de)(de)討論會上(shang)(shang)兩(liang)次報告文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)經歷。

　　我(wo)(wo)收(shou)獲了(le)對合作和堅(jian)持的認(ren)識。我(wo)(wo)收(shou)獲了(le)每次導(dao)師和我(wo)(wo)們(men)談做(zuo)人(ren)做(zuo)學(xue)問時的感悟。我(wo)(wo)收(shou)獲了(le)一(yi)份堅(jian)持和踏實走好每一(yi)步的決心。我(wo)(wo)明白，我(wo)(wo)不(bu)夠(gou)聰明，但(dan)(dan)我(wo)(wo)努(nu)力。我(wo)(wo)不(bu)夠(gou)創新，但(dan)(dan)我(wo)(wo)細(xi)致。我(wo)(wo)不(bu)夠(gou)杰出，但(dan)(dan)我(wo)(wo)堅(jian)持。我(wo)(wo)不(bu)夠(gou)學(xue)術，但(dan)(dan)我(wo)(wo)認(ren)真(zhen)。我(wo)(wo)不(bu)夠(gou)做(zuo)學(xue)術的天賦(fu)，但(dan)(dan)我(wo)(wo)有一(yi)個總是給我(wo)(wo)最好指引(yin)的導(dao)師。

　　論文后記12

　　感(gan)謝(xie)J老師(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)永久感(gan)謝(xie)他(ta)的(de)(de)(de)耐(nai)心和(he)包(bao)容。這(zhe)是(shi)一種(zhong)無(wu)聲的(de)(de)(de)幫(bang)忙(mang)，并(bing)且對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)意味著太多(duo)(duo)太多(duo)(duo)……感(gan)謝(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最(zui)好的(de)(de)(de)朋(peng)友(you)Y。是(shi)她的(de)(de)(de)鼓勵，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在無(wu)法(fa)著筆的(de)(de)(de)時刻獲得(de)力量，她是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)黑暗中的(de)(de)(de)伙伴。感(gan)謝(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)父母。他(ta)們(men)的(de)(de)(de)教育與關愛(ai)，尤其在這(zhe)樣的(de)(de)(de)時刻，予(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以無(wu)私的(de)(de)(de)佑(you)護。最(zui)后(hou)，感(gan)謝(xie)常(chang)駐于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心的(de)(de)(de)人。你(ni)教會我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)生活萬變的(de)(de)(de)秀麗，又(you)揮手化之煙塵。你(ni)是(shi)這(zhe)個宇宙的(de)(de)(de)全部真(zhen)實，乃至過多(duo)(duo)的(de)(de)(de)真(zhen)實。但愿自己能(neng)繼續前(qian)行，認真(zhen)地活下去，以無(wu)負我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)曾獲得(de)的(de)(de)(de)太多(duo)(duo)的(de)(de)(de)愛(ai)。

　　將(jiang)要畢(bi)業了。生活還(huan)要繼(ji)續下去(qu)，背(bei)負著記憶的(de)(de)我們，安慰是(shi)無所(suo)謂(wei)必要的(de)(de)。但我想，還(huan)是(shi)就應祝福(fu)世界上每一次短暫的(de)(de)慶典，個性是(shi)那些(xie)年輕的(de)(de)、閃亮(liang)的(de)(de)、帶著夢(meng)的(de)(de)酣(han)甜的(de)(de)，仿佛《俄羅斯方舟(zhou)》結尾處鋼琴聲遠去(qu)的(de)(de)海面。人類的(de)(de)渺小教人以(yi)懷故和珍(zhen)惜，我們所(suo)了解的(de)(de)也只是(shi)這(zhe)些(xie)。

　　要向真(zhen)正偉大和(he)(he)勇敢(gan)的(de)事物學(xue)習。能(neng)夠(gou)將無保留(liu)的(de)愛和(he)(he)贊美奉獻給的(de)是：大自然，小女孩(hai)，古老禮貌的(de)智(zhi)慧(hui)，音樂，幽默，真(zhen)的(de)詩，樸素(su)的(de)情(qing)感(gan)，向別人而起的(de)善(shan)念，藝(yi)術(shu)的(de)倫理，和(he)(he)創造的(de)價值。在(zai)它(ta)們面前，生命的(de)等(deng)待發生了(le)好處，而不只是煎熬、追悔、無限向下(xia)的(de)趨(qu)勢。為了(le)所有先有酒而后有香的(de)、血一樣(yang)的(de)道理，我(wo)們要鼓起心力(li)，我(wo)們加油(you)。

　　論文后記13

　　時光荏苒(ran)，自故都來蘇三年(nian)矣。當今(jin)世(shi)事，物欲橫流，人心(xin)不(bu)(bu)古，讀書(shu)無用已成(cheng)共識。想我一(yi)(yi)(yi)介(jie)書(shu)生，也曾有悲(bei)憤之(zhi)言曰：寧做青樓一(yi)(yi)(yi)浪子，不(bu)(bu)為稷下窮(qiong)書(shu)生。然近(jin)日(ri)閑而翻看古琴品，有詩(shi)云(yun)：衣襟半染煙霞氣，詩(shi)卷長留(liu)天地間。讀罷不(bu)(bu)禁為“稷下”之(zhi)句而汗顏(yan)。唐寅《桃花庵歌(ge)》言：若將(jiang)富貴比貧賤，一(yi)(yi)(yi)在平地一(yi)(yi)(yi)在天。若將(jiang)貧賤比車馬，他得驅使(shi)我得閑。人生短暫(zan)如(ru)朝菌(jun)晦朔，錢財(cai)萬貫難買百年(nian)安康，唯有學(xue)(xue)問(wen)如(ru)滔滔江水(shui)無盡矣。身為學(xue)(xue)人，能窺先(xian)人之(zhi)一(yi)(yi)(yi)斑，成(cheng)一(yi)(yi)(yi)家之(zhi)謬言，實乃精神之(zhi)瑰寶(bao)也。

　　入學(xue)師(shi)(shi)從(cong)李勇教授，實屬幸(xing)事。老(lao)(lao)師(shi)(shi)雖不善(shan)言(yan)談，然(ran)腹中(zhong)自有乾坤，學(xue)識淵博，為人和善(shan)，治學(xue)立言(yan)可為標榜也。韓愈《師(shi)(shi)說》言(yan)：“師(shi)(shi)者，所以傳道授業解惑也。”論(lun)文開題之初(chu)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)指點(dian)精要；寫作之中(zhong)每每遇阻而停滯(zhi)不前，老(lao)(lao)師(shi)(shi)一言(yan)而中(zhong)癥結，茅塞頓開；論(lun)文初(chu)成，無論(lun)句讀、語(yu)病(bing)、謬(miu)誤，老(lao)(lao)師(shi)(shi)皆一一親自批改，拙(zhuo)作終能得以付(fu)梓。高(gao)山(shan)仰止(zhi)，景行行止(zhi)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)之言(yan)行，唯有心(xin)向往焉(yan)。

　　從(cong)學(xue)三年受教(jiao)于(yu)魯樞(shu)元老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、劉鋒杰老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、廖大國老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、侯敏老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、王耘老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、潘華(hua)琴老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，于(yu)為人(ren)學(xue)識方(fang)面受益匪淺。諸(zhu)位先生學(xue)富五車而貫中(zhong)西，為人(ren)治學(xue)以垂(chui)范(fan)。學(xue)識修養(yang)如廣袤之(zhi)沃土，育百(bai)年之(zhi)桃李，實乃(nai)蘇大人(ren)文(wen)精(jing)神之(zhi)巨擘也(ye)。師(shi)(shi)(shi)(shi)從(cong)諸(zhu)位老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)而觀學(xue)海之(zhi)一角，從(cong)此立(li)志掛云帆而濟滄海。昨日(ri)初(chu)入學(xue)府(fu)，立(li)志功名；他日(ri)蟾宮折桂，必(bi)定有我！愿諸(zhu)位老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)身(shen)體安康、學(xue)識遠播，與日(ri)月兮比壽，與天(tian)地(di)兮齊光(guang)！

　　唐寅《桃(tao)花(hua)(hua)(hua)庵歌》言：桃(tao)花(hua)(hua)(hua)塢里(li)桃(tao)花(hua)(hua)(hua)庵，桃(tao)花(hua)(hua)(hua)庵里(li)桃(tao)花(hua)(hua)(hua)仙。桃(tao)花(hua)(hua)(hua)仙人種(zhong)桃(tao)樹(shu)，又摘桃(tao)花(hua)(hua)(hua)換酒錢。酒醒(xing)只在花(hua)(hua)(hua)間(jian)坐(zuo)，酒醉還來花(hua)(hua)(hua)下(xia)眠。半醒(xing)半醉日復日，花(hua)(hua)(hua)落花(hua)(hua)(hua)開年復年。因(yin)才子之詩(shi)而(er)愛(ai)上南(nan)國(guo)，愛(ai)上曾(ceng)經的狂妄不羈與詩(shi)酒豪情。此三(san)年間(jian)，雖不茍言笑，然文(wen)章字字關情，臨(lin)別之時，特以此拙文(wen)拜別江(jiang)南(nan)。千(qian)里(li)宴席終有盡，南(nan)國(guo)一(yi)去舀無(wu)期。別過(guo)了(le)，江(jiang)南(nan)！別過(guo)了(le)，韶(shao)華！

　　論文后記14

　　這篇畢業論文(wen)經過較(jiao)為長久的準備(bei)，一段時間集中精力的趕稿(gao)，現在終于寫成了(le)二稿(gao)，稿(gao)子交(jiao)給(gei)導師，我(wo)(wo)的確也該(gai)動筆寫我(wo)(wo)的后(hou)記(ji)了(le)。這篇后(hou)記(ji)要怎么寫，我(wo)(wo)乃斟酌(zhuo)良久，最后(hou)我(wo)(wo)想我(wo)(wo)不(bu)如做得稍微特立(li)獨行些(xie)，寫出我(wo)(wo)這些(xie)年的成長來，而我(wo)(wo)的尋(xun)尋(xun)覓(mi)覓(mi)的心情，我(wo)(wo)對(dui)那些(xie)幫過我(wo)(wo)善待我(wo)(wo)的人們的感激，也包含其中了(le)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)與(yu)燕園的(de)(de)(de)(de)(de)緣分，到(dao)如(ru)今(jin)已近七(qi)年(nian)，其中研究(jiu)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)這三年(nian)尤其值得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)銘記。銘記什(shen)么呢？首(shou)先是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)導師(shi)姜濤老(lao)師(shi)。他教(jiao)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)遠不(bu)(bu)(bu)(bu)止是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)術，從他那(nei)里我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)太(tai)(tai)豐收了(le)(le)，以至(zhi)于一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)時竟(jing)說不(bu)(bu)(bu)(bu)出他教(jiao)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)什(shen)么。這些(xie)天(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)交(jiao)了(le)(le)稿子，正(zheng)在讀一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)介紹(shao)中國社(she)(she)(she)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)史(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)，讀之(zhi)收獲很大。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)邊讀一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)邊想(xiang)，姜老(lao)師(shi)以一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個詩人(ren)，為何要(yao)(yao)下那(nei)么多功夫(fu)把社(she)(she)(she)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)納入他的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識結構與(yu)思(si)(si)想(xiang)方法？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為這個答(da)案(an)很要(yao)(yao)緊，關乎人(ren)文(wen)學(xue)(xue)(xue)者的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)身立命問題。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)粗(cu)淺涉獵而(er)認(ren)為：最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)視野教(jiao)導我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)回到(dao)人(ren)類生(sheng)活(huo)中去。歷史(shi)尚可能以大人(ren)物為中心(xin)，而(er)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真正(zheng)關注日常生(sheng)活(huo)和(he)普通人(ren)。當(dang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個人(ren)在書(shu)齋里太(tai)(tai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)玄思(si)(si)了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，打(da)開社(she)(she)(she)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)著作，便(bian)馬上看(kan)(kan)到(dao)普通人(ren)怎樣(yang)生(sheng)活(huo)，這復(fu)雜紛繁的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)間(jian)俱呈于目(mu)(mu)前。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)尚還在思(si)(si)索，思(si)(si)索得并不(bu)(bu)(bu)(bu)通徹(che)，但感(gan)到(dao)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)，研究(jiu)生(sheng)期間(jian)能接(jie)觸這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)興奮，而(er)且(qie)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真正(zheng)有(you)所補益。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)幼稚(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)青春期，曾經長期是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)這個時代(dai)和(he)它的(de)(de)(de)(de)(de)大眾生(sheng)活(huo)充(chong)滿緊張感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，中學(xue)(xue)(xue)時代(dai)從學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)過是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應試，而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)私下里的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀和(he)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)教(jiao)育，則把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)變成了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個典(dian)型的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)合群(qun)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)學(xue)(xue)(xue)青年(nian)。那(nei)時的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)尖銳而(er)盲(mang)目(mu)(mu)，雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)美(mei)好事物的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)仰(yang)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)。生(sheng)活(huo)環境的(de)(de)(de)(de)(de)限制和(he)性格的(de)(de)(de)(de)(de)幼稚(zhi)愛走極端(duan)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)信(xin)任(ren)孤(gu)(gu)獨而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)交(jiao)往，幻想(xiang)超(chao)脫而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)參與(yu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)曾自己(ji)選擇孤(gu)(gu)獨，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)孤(gu)(gu)獨不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)向世(shi)界交(jiao)出的(de)(de)(de)(de)(de)答(da)卷，只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說明我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)盼望卻沒有(you)答(da)案(an)。那(nei)時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒什(shen)么說知(zhi)心(xin)話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，卻自己(ji)指認(ren)歷史(shi)中的(de)(de)(de)(de)(de)無數同(tong)伴(ban)，比(bi)如(ru)阮籍、嵇(ji)康，比(bi)如(ru)寫作《野草(cao)》的(de)(de)(de)(de)(de)魯迅，比(bi)如(ru)波德萊(lai)爾和(he)尼采……我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)充(chong)滿年(nian)輕人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)沖動愛這些(xie)人(ren)，卻不(bu)(bu)(bu)(bu)能愛我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切美(mei)好的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)痛苦(ku)而(er)純潔、孤(gu)(gu)獨而(er)掙扎的(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在這個時代(dai)，至(zhi)少我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)狹小的(de)(de)(de)(de)(de)'生(sheng)活(huo)圈里看(kan)(kan)不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)這些(xie)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)著自己(ji)不(bu)(bu)(bu)(bu)合時宜，非常悲觀，相(xiang)信(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)走一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)條(tiao)苦(ku)難之(zhi)路。

　　本科(ke)四年的(de)我(wo)(wo)，在(zai)(zai)(zai)對(dui)于北大的(de)熟(shu)悉與(yu)(yu)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)批判反(fan)思中痛苦(ku)度過。其間發(fa)生了一(yi)些(xie)對(dui)于我(wo)(wo)個(ge)人非常不(bu)幸的(de)事情，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)長期(qi)夸張地(di)預感(gan)到(dao)苦(ku)難以后(hou)終于結結實(shi)實(shi)迎來(lai)了苦(ku)難，這是(shi)(shi)(shi)命運(yun)的(de)惡意，也是(shi)(shi)(shi)命運(yun)的(de)順(shun)理成章。但是(shi)(shi)(shi)艱難地(di)、悲觀(guan)地(di)、充滿懷(huai)疑(yi)地(di)，北大開始預告給我(wo)(wo)一(yi)種成長的(de)可能。我(wo)(wo)還記得，并且會永遠記得一(yi)些(xie)事情。比如大二(er)時(shi)韓毓(yu)海老(lao)師(shi)的(de)當代文學課(ke)——那是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)本科(ke)期(qi)間經歷的(de)最大的(de)一(yi)次思想沖擊。我(wo)(wo)開始了解到(dao)北大所(suo)孵育出來(lai)的(de)真(zhen)(zhen)正(zheng)(zheng)的(de)左派立場，他(ta)(ta)們(men)絕(jue)(jue)不(bu)孤獨絕(jue)(jue)不(bu)感(gan)傷，他(ta)(ta)們(men)知道為(wei)人而不(bu)只是(shi)(shi)(shi)為(wei)己(ji)(ji)。就(jiu)像多年以后(hou)我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)戴(dai)錦(jin)華老(lao)師(shi)課(ke)上所(suo)聽到(dao)的(de)：判斷一(yi)個(ge)真(zhen)(zhen)正(zheng)(zheng)的(de)左派的(de)標(biao)準是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)否站(zhan)在(zai)(zai)(zai)弱小者立場上發(fa)聲。聞此言我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)旦豁然而貫通之，魯迅的(de)憐小弱真(zhen)(zhen)是(shi)(shi)(shi)比魯迅的(de)反(fan)抗(kang)絕(jue)(jue)望更加可愛了，魯迅的(de)世界(jie)中總(zong)有對(dui)受苦(ku)者的(de)愛。我(wo)(wo)從魯迅又(you)想到(dao)自(zi)己(ji)(ji)，我(wo)(wo)靈魂的(de)苦(ku)痛與(yu)(yu)掙扎必須(xu)回到(dao)人群(qun)，必須(xu)回到(dao)為(wei)他(ta)(ta)人，這樣才(cai)是(shi)(shi)(shi)真(zhen)(zhen)正(zheng)(zheng)的(de)自(zi)我(wo)(wo)珍重與(yu)(yu)自(zi)我(wo)(wo)拯救。

　　后(hou)來(lai)(lai)(lai)我(wo)(wo)開(kai)始(shi)讀(du)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)開(kai)始(shi)師從(cong)(cong)姜(jiang)濤老師。我(wo)(wo)還記(ji)得(de)之(zhi)(zhi)前第一(yi)(yi)(yi)次上姜(jiang)老師課(ke)，那(nei)時(shi)(shi)我(wo)(wo)大(da)三，沒見(jian)過(guo)他，只聽說是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個英俊的(de)(de)(de)(de)詩(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)。他走(zou)上講臺時(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)身黑衣(yi)，未開(kai)口前我(wo)(wo)莫名想到(dao)了穆(mu)旦，一(yi)(yi)(yi)開(kai)口則我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)知怎樣(yang)形容(rong)。總而(er)(er)言之(zhi)(zhi)，姜(jiang)老師的(de)(de)(de)(de)幽默即是(shi)(shi)智(zhi)(zhi)慧(hui)，智(zhi)(zhi)慧(hui)即是(shi)(shi)幽默了，簡直分(fen)不(bu)(bu)(bu)開(kai)。后(hou)來(lai)(lai)(lai)我(wo)(wo)漸漸懂得(de)，深(shen)刻(ke)當然(ran)必(bi)須(xu)經過(guo)痛苦(ku)(ku)，然(ran)而(er)(er)深(shen)刻(ke)發(fa)展到(dao)高(gao)級(ji)階段必(bi)須(xu)超(chao)越(yue)痛苦(ku)(ku)，一(yi)(yi)(yi)種高(gao)級(ji)的(de)(de)(de)(de)、從(cong)(cong)容(rong)的(de)(de)(de)(de)、成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)心智(zhi)(zhi)，應(ying)該是(shi)(shi)幽默的(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)(yi)開(kai)始(shi)我(wo)(wo)覺得(de)姜(jiang)老師不(bu)(bu)(bu)像(xiang)(xiang)(xiang)我(wo)(wo)從(cong)(cong)前喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)那(nei)些詩(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)，姜(jiang)老師的(de)(de)(de)(de)詩(shi)也不(bu)(bu)(bu)像(xiang)(xiang)(xiang)我(wo)(wo)讀(du)熟的(de)(de)(de)(de)那(nei)些詩(shi)。我(wo)(wo)曾(ceng)向他問起，為什么他成(cheng)熟后(hou)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)構造里一(yi)(yi)(yi)點(dian)也不(bu)(bu)(bu)提(ti)及彼(bi)岸(an)，但又不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)尼采(cai)式的(de)(de)(de)(de)激烈反對彼(bi)岸(an)世(shi)界，而(er)(er)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)點(dian)不(bu)(bu)(bu)看重這(zhe)個東西(xi)。姜(jiang)老師的(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌和態(tai)度，都(dou)是(shi)(shi)如此的(de)(de)(de)(de)基于(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)間，并且拒絕(jue)矯情(qing)和感傷：早(zao)年寫(xie)都(dou)市人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)活中(zhong)那(nei)些挫敗的(de)(de)(de)(de)、灰暗的(de)(de)(de)(de)、掙扎(zha)不(bu)(bu)(bu)脫的(de)(de)(de)(de)心情(qing)，然(ran)而(er)(er)表現上用的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)機智(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)幽默反諷；近年來(lai)(lai)(lai)則抱負更大(da)，為時(shi)(shi)代(dai)生(sheng)(sheng)活畫像(xiang)(xiang)(xiang)了。他曾(ceng)說他的(de)(de)(de)(de)目(mu)標是(shi)(shi)寫(xie)出(chu)塵世(shi)不(bu)(bu)(bu)圓滿生(sheng)(sheng)活中(zhong)復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)(de)層次，這(zhe)個態(tai)度乃令我(wo)(wo)深(shen)思(si)(si)。向現世(shi)敞開(kai)，從(cong)(cong)容(rong)直面并對話于(yu)(yu)時(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)全部險(xian)惡與(yu)溫情(qing)、豐(feng)富與(yu)匱乏，這(zhe)才是(shi)(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)勇者與(yu)智(zhi)(zhi)者，向往(wang)彼(bi)岸(an)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)相比之(zhi)(zhi)下是(shi)(shi)軟(ruan)弱的(de)(de)(de)(de)，其(qi)逃(tao)世(shi)之(zhi)(zhi)情(qing)雖可以同情(qing)，但絕(jue)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)立(li)志(zhi)于(yu)(yu)思(si)(si)想者應(ying)該跟(gen)從(cong)(cong)的(de)(de)(de)(de)。于(yu)(yu)是(shi)(shi)社會學(xue)(xue)這(zhe)個資源我(wo)(wo)漸漸引起重視，這(zhe)門(men)學(xue)(xue)問到(dao)極致可就(jiu)真(zhen)是(shi)(shi)詳盡(jin)的(de)(de)(de)(de)理出(chu)塵世(shi)中(zhong)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)活中(zhong)復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)(de)層次來(lai)(lai)(lai)。作為一(yi)(yi)(yi)個研(yan)究(jiu)思(si)(si)想的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，要知道思(si)(si)想都(dou)是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想，所(suo)(suo)以關注世(shi)俗(su)人(ren)(ren)(ren)(ren)性意(yi)義(yi)重大(da)。我(wo)(wo)這(zhe)幾天看著社會學(xue)(xue)書上對于(yu)(yu)民(min)國時(shi)(shi)期城市和農村的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)群生(sheng)(sheng)活狀況的(de)(de)(de)(de)統計分(fen)析(xi)，覺得(de)很大(da)的(de)(de)(de)(de)啟(qi)發(fa)。我(wo)(wo)終于(yu)(yu)那(nei)么真(zhen)切、詳細地了解到(dao)了我(wo)(wo)所(suo)(suo)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)文學(xue)(xue)所(suo)(suo)來(lai)(lai)(lai)自的(de)(de)(de)(de)世(shi)界，也更能知道新文學(xue)(xue)在其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)位置。我(wo)(wo)感到(dao)觸及了有(you)血有(you)肉的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)們，而(er)(er)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)工作應(ying)當于(yu)(yu)他們有(you)意(yi)義(yi)，像(xiang)(xiang)(xiang)那(nei)些社會學(xue)(xue)家一(yi)(yi)(yi)樣(yang)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)篇關(guan)(guan)于廢名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業論文(wen)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)報告研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)三(san)(san)年(nian)(nian)學習與思(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心得。關(guan)(guan)注《莫(mo)須(xu)(xu)有先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)坐飛(fei)(fei)機(ji)(ji)以(yi)(yi)后》是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)從(cong)本科大(da)四開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直拼命(ming)尋(xun)找思(si)想支援的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，所(suo)以(yi)(yi)初讀這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)部小說(shuo)給了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)好大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜悅。莫(mo)須(xu)(xu)有先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)度、對于家國命(ming)運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)(re)心、對平常人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解、規勸世人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誠懇(ken)，還有他把艱(jian)苦生(sheng)(sheng)(sheng)活過(guo)(guo)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種詩(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)，都使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)激(ji)動。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)想像(xiang)他一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣。后來(lai)研(yan)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)時旁聽過(guo)(guo)姜(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)討(tao)論四十年(nian)(nian)代(dai)文(wen)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)門(men)課，也(ye)(ye)(ye)(ye)談到(dao)(dao)《莫(mo)須(xu)(xu)有先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)坐飛(fei)(fei)機(ji)(ji)以(yi)(yi)后》，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)重讀這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)部作(zuo)(zuo)品(pin)而(er)有意于研(yan)究(jiu)了(le)(le)(le)(le)。在(zai)(zai)(zai)研(yan)究(jiu)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最后成(cheng)形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)從(cong)身(shen)份問題切入，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)讀研(yan)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)認識(shi)，即考(kao)察(cha)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部作(zuo)(zuo)品(pin)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)與人(ren)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)關(guan)(guan)系(xi)，人(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種關(guan)(guan)系(xi)中(zhong)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)確立和(he)進(jin)(jin)行(xing)實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。《莫(mo)須(xu)(xu)有先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)坐飛(fei)(fei)機(ji)(ji)以(yi)(yi)后》中(zhong)，廢名出于對自己三(san)(san)十年(nian)(nian)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反動，出于回歸世事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想新(xin)發展(zhan)，他是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真正參與到(dao)(dao)鄉(xiang)土社(she)會(hui)(hui)中(zhong)去(qu)(qu)了(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因此要說(shuo)清(qing)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廢名，非(fei)說(shuo)清(qing)他參與了(le)(le)(le)(le)哪些生(sheng)(sheng)(sheng)活。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)部小說(shuo)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)興奮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)：它早已溢(yi)出了(le)(le)(le)(le)文(wen)學，擴展(zhan)到(dao)(dao)思(si)考(kao)整個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活世界，并(bing)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)世界中(zhong)為人(ren)找到(dao)(dao)皈(gui)依（救現(xian)世的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)儒教(jiao)(jiao)），而(er)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種含納(na)整個(ge)生(sheng)(sheng)(sheng)活史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)反而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有更(geng)徹底(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當然，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)“詩(shi)(shi)”要最廣義地(di)去(qu)(qu)理(li)解。此論文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)構(gou)思(si)和(he)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，姜(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)付出了(le)(le)(le)(le)很多心血，與我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)往返討(tao)論，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)鍛煉了(le)(le)(le)(le)學術理(li)解力(li)和(he)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)，并(bing)且(qie)在(zai)(zai)(zai)姜(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導下把廢名這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)個(ge)案和(he)他所(suo)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai)、社(she)會(hui)(hui)、民(min)族、傳(chuan)統聯系(xi)起來(lai)，開(kai)闊了(le)(le)(le)(le)研(yan)究(jiu)眼界，知道(dao)了(le)(le)(le)(le)什么是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“小大(da)由之”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學問。姜(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)三(san)(san)年(nian)(nian)中(zhong)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)歌寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心指(zhi)導，也(ye)(ye)(ye)(ye)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感激(ji)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)雖然還不成(cheng)熟，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有良師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)導，所(suo)以(yi)(yi)能(neng)看著(zhu)自己一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)進(jin)(jin)步，而(er)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種詩(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步背后是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心智結構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真希望(wang)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種和(he)姜(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)談詩(shi)(shi)悟道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活能(neng)夠(gou)永不結束(shu)。也(ye)(ye)(ye)(ye)感謝(xie)溫儒敏老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)心和(he)指(zhi)導，在(zai)(zai)(zai)溫老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)(re)心邀請下，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)曾(ceng)帶師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)弟(di)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)妹們(men)(men)(men)上(shang)門(men)拜訪，溫老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)(ye)(ye)(ye)曾(ceng)給過(guo)(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論文(wen)設計一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些指(zhi)教(jiao)(jiao)，他對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)后輩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵與期(qi)許在(zai)(zai)(zai)激(ji)勵著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。姜(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)門(men)包括(kuo)溫門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)友們(men)(men)(men)，對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)說(shuo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很珍(zhen)貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緣分，李培(pei)艷師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)姐(jie)、金娟秀師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)姐(jie)、劉璐(lu)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)姐(jie)、鄭(zheng)樹敏師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)姐(jie)、劉芳文(wen)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)妹、程(cheng)晨(chen)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)弟(di)、高幼豐(feng)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)妹、孫(sun)雅馨(xin)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)妹、王欣(xin)玥師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)妹、楊先(xian)(xian)溥師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)弟(di)，他們(men)(men)(men)都給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)碩士生(sheng)(sheng)(sheng)涯以(yi)(yi)陪伴，感謝(xie)他們(men)(men)(men)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)溫暖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)門(men)！

　　論文寫畢(bi)，即將(jiang)畢(bi)業，我(wo)(wo)還(huan)要(yao)感(gan)(gan)謝陳(chen)(chen)平原老師(shi)(shi)，既是(shi)(shi)因(yin)為這(zhe)三年中選修、旁聽他(ta)課程所獲的(de)教導(dao)，也(ye)是(shi)(shi)因(yin)為感(gan)(gan)謝他(ta)給我(wo)(wo)機(ji)會讓我(wo)(wo)能繼(ji)續在燕園(yuan)讀博(bo)。陳(chen)(chen)老師(shi)(shi)素(su)來(lai)是(shi)(shi)聞名的(de)嚴師(shi)(shi)，而(er)(er)又是(shi)(shi)那樣嚴慈有度，為人為學(xue)(xue)都有一種溫(wen)雅之風、人情(qing)練達之境，讓人敬仰，我(wo)(wo)在今后的(de)學(xue)(xue)習中會更加(jia)嚴格要(yao)求自(zi)己(ji)，盡力交一份老師(shi)(shi)認可、也(ye)對得起自(zi)己(ji)的(de)學(xue)(xue)術答卷。同(tong)(tong)時還(huan)要(yao)感(gan)(gan)謝陳(chen)(chen)門的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)，尤(you)其是(shi)(shi)李(li)浴(yu)洋師(shi)(shi)兄(xiong)。在我(wo)(wo)考(kao)博(bo)的(de)過(guo)程中，李(li)浴(yu)洋師(shi)(shi)兄(xiong)給了(le)我(wo)(wo)很(hen)多(duo)關(guan)心和建議，其為人的(de)熱(re)心，學(xue)(xue)術的(de)優秀，都是(shi)(shi)我(wo)(wo)深為佩服的(de)。另(ling)外，張一帆師(shi)(shi)兄(xiong)這(zhe)一年也(ye)在做四十(shi)年代廢名，與我(wo)(wo)撞(zhuang)車了(le)。但還(huan)好我(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)因(yin)此結(jie)下了(le)同(tong)(tong)題之誼，張一帆師(shi)(shi)兄(xiong)的(de)研(yan)究對我(wo)(wo)是(shi)(shi)一種啟(qi)發，我(wo)(wo)希(xi)望我(wo)(wo)現在的(de)這(zhe)篇(pian)論文也(ye)能有和他(ta)切(qie)磋(cuo)的(de)快樂。因(yin)為有陳(chen)(chen)門一批優秀而(er)(er)熱(re)情(qing)的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)，我(wo)(wo)預感(gan)(gan)到我(wo)(wo)未來(lai)的(de)博(bo)士生(sheng)活會十(shi)分充實而(er)(er)快樂。

　　在這(zhe)三年學(xue)(xue)習生(sheng)涯中，我(wo)(wo)(wo)還要感謝(xie)現(xian)(xian)代(dai)文(wen)學(xue)(xue)教研室(shi)各(ge)位老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)幫(bang)助(zhu)和教導(dao)(dao)。感謝(xie)吳曉東老(lao)(lao)(lao)師、王風老(lao)(lao)(lao)師、張(zhang)麗華老(lao)(lao)(lao)師，三位老(lao)(lao)(lao)師對廢名(ming)(ming)都有(you)研究(jiu)，都與(yu)我(wo)(wo)(wo)有(you)過(guo)討論(lun)(lun)(lun)(lun)。吳老(lao)(lao)(lao)師惠贈過(guo)我(wo)(wo)(wo)他的(de)(de)研究(jiu)文(wen)章(zhang)(zhang)，并對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)開題(ti)報告提(ti)出了一些(xie)好建議，其(qi)人對文(wen)學(xue)(xue)的(de)(de)堅守與(yu)為人態度(du)的(de)(de)近(jin)人情(qing)(qing)也讓我(wo)(wo)(wo)嘆服，他仿(fang)佛(fo)總在說(shuo)：“文(wen)學(xue)(xue)是(shi)可以也應該愛(ai)(ai)的(de)(de)”，讓我(wo)(wo)(wo)這(zhe)樣被(bei)文(wen)學(xue)(xue)灼傷過(guo)的(de)(de)人在反復的(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)調整中堅持尋找新的(de)(de)與(yu)文(wen)學(xue)(xue)接通的(de)(de)方式。王老(lao)(lao)(lao)師以他編《廢名(ming)(ming)集》勞苦而獲得(de)的(de)(de)心(xin)得(de)無(wu)私地(di)指(zhi)導(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)，就最(zui)初(chu)的(de)(de)“寫(xie)實”等問(wen)題(ti)與(yu)我(wo)(wo)(wo)有(you)過(guo)討論(lun)(lun)(lun)(lun)，王老(lao)(lao)(lao)師指(zhi)導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)的(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)最(zui)愛(ai)(ai)聽，每次都覺得(de)又懂了好多文(wen)章(zhang)(zhang)之道(dao)(dao)、學(xue)(xue)術之道(dao)(dao)。也感謝(xie)王老(lao)(lao)(lao)師為我(wo)(wo)(wo)引薦(jian)陳(chen)建軍老(lao)(lao)(lao)師，陳(chen)建軍老(lao)(lao)(lao)師惠贈過(guo)我(wo)(wo)(wo)他輯錄的(de)(de)廢名(ming)(ming)書信，對于不熟(shu)識的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)如此(ci)熱情(qing)(qing)幫(bang)助(zhu)，讓我(wo)(wo)(wo)感到(dao)學(xue)(xue)者的(de)(de)淳厚(hou)品格(ge)。張(zhang)老(lao)(lao)(lao)師在我(wo)(wo)(wo)最(zui)初(chu)接觸廢名(ming)(ming)時，也曾和我(wo)(wo)(wo)就她的(de)(de)廢名(ming)(ming)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)有(you)過(guo)討論(lun)(lun)(lun)(lun)，開題(ti)時也指(zhi)出了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)設計(ji)的(de)(de)問(wen)題(ti)，感謝(xie)她熱情(qing)(qing)的(de)(de)幫(bang)助(zhu)！同時，也要感謝(xie)孔慶(qing)東老(lao)(lao)(lao)師、高遠東老(lao)(lao)(lao)師開題(ti)時給我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)。現(xian)(xian)在，我(wo)(wo)(wo)以忐忑的(de)(de)心(xin)情(qing)(qing)將(jiang)這(zhe)份(fen)不甚完美的(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)呈(cheng)送于各(ge)位老(lao)(lao)(lao)師目前(qian)，接受老(lao)(lao)(lao)師們的(de)(de)批評(ping)。

　　與此同(tong)時(shi)，也(ye)要感謝(xie)現(xian)代文(wen)學專(zhuan)業以至北大(da)中(zhong)文(wen)系(xi)的(de)(de)同(tong)級(ji)和(he)眾多(duo)師(shi)兄(xiong)師(shi)姐兄(xiong)弟(di)姐妹們(men)(men)，董亞惠和(he)曲楠選擇和(he)我(wo)(wo)(wo)一起考博(bo)，一路上我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)互相(xiang)(xiang)(xiang)陪伴，現(xian)在(zai)都(dou)考上了，以后博(bo)士期間大(da)家還要一同(tong)致力(li)于學術，希望(wang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)繼續相(xiang)(xiang)(xiang)親(qin)相(xiang)(xiang)(xiang)愛共同(tong)努力(li)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)室友們(men)(men)，張亞婕、劉婧、胡琛瑩也(ye)是我(wo)(wo)(wo)要感謝(xie)的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)之間有(you)(you)互相(xiang)(xiang)(xiang)幫助、有(you)(you)互相(xiang)(xiang)(xiang)磨合(he)，最終成(cheng)為一個和(he)諧的(de)(de)寢室，她(ta)們(men)(men)三人(ren)都(dou)有(you)(you)值得我(wo)(wo)(wo)學習的(de)(de)地方，我(wo)(wo)(wo)在(zai)和(he)她(ta)們(men)(men)的(de)(de)相(xiang)(xiang)(xiang)處的(de)(de)過程中(zhong)不斷完(wan)善自己。雖然如我(wo)(wo)(wo)前面說的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)少年時(shi)代長(chang)期的(de)(de)內心(xin)糾(jiu)結(jie)、后來的(de)(de)人(ren)生走(zou)向都(dou)讓我(wo)(wo)(wo)無法成(cheng)為一個足夠開朗、活躍、社交合(he)群(qun)的(de)(de)人(ren)，其實我(wo)(wo)(wo)內心(xin)也(ye)為此困擾，但是和(he)這么多(duo)優秀的(de)(de)同(tong)齡人(ren)相(xiang)(xiang)(xiang)處，我(wo)(wo)(wo)改變了很(hen)多(duo)，我(wo)(wo)(wo)希望(wang)我(wo)(wo)(wo)能做得更好，也(ye)祝(zhu)福他們(men)(men)都(dou)好。

　　最(zui)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還要(yao)感謝一(yi)(yi)直愛我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)、無條件支持我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學術(shu)追求的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)父(fu)母(mu)(mu)。人生(sheng)之路原本不易，然(ran)而(er)這樣(yang)始終(zhong)陪伴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)難過(guo)時(shi)的(de)(de)(de)(de)安(an)慰，快樂時(shi)又和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)分享喜悅(yue)的(de)(de)(de)(de)父(fu)母(mu)(mu)是(shi)(shi)上天最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)恩惠。他們(men)并不是(shi)(shi)人文(wen)方面的(de)(de)(de)(de)專家(jia)，但他們(men)相信我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)追求自有(you)價值。這是(shi)(shi)一(yi)(yi)個浮躁的(de)(de)(de)(de)急功近利的(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)，而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)時(shi)還是(shi)(shi)會不免落寞而(er)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)懷疑地感到自己是(shi)(shi)一(yi)(yi)個象牙塔(ta)里的(de)(de)(de)(de)孤守者。如果時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)大(da)浪打來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能堅持到怎(zen)樣(yang)呢？盡管我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已經(jing)越來(lai)越和世俗達成了某(mou)種(zhong)妥協。可是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)父(fu)母(mu)(mu)，以(yi)他們(men)的(de)(de)(de)(de)正直和善(shan)良教了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)人生(sheng)最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)課，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道不管時(shi)代(dai)和命運(yun)之浪未來(lai)將我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)裹挾到哪(na)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都不會放(fang)棄愛、善(shan)良、忍耐(nai)，這些人生(sheng)最(zui)重要(yao)最(zui)不易的(de)(de)(de)(de)東西(xi)。

　　論文后記15

　　我的(de)(de)(de)畢業(ye)論文是在韋(wei)xx老師的(de)(de)(de)精心(xin)指導和(he)大力支(zhi)持下完(wan)成的(de)(de)(de)，他淵博的(de)(de)(de)知(zhi)識開闊(kuo)的(de)(de)(de)視野給了我深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)啟迪，論文凝聚著他的(de)(de)(de)血汗，他以嚴謹的(de)(de)(de)治學態度和(he)敬業(ye)精神深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)感染了我對我的(de)(de)(de)工作(zuo)學習產生了深(shen)淵的(de)(de)(de)影(ying)響，在此我向他表示衷(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)謝意。

　　這(zhe)三(san)年來(lai)(lai)感(gan)謝廣西(xi)工(gong)(gong)業(ye)(ye)職業(ye)(ye)技(ji)術學院(yuan)汽車工(gong)(gong)程系(xi)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)對我(wo)專業(ye)(ye)思維及專業(ye)(ye)技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)培養，他(ta)(ta)們(men)在(zai)學業(ye)(ye)上(shang)的(de)(de)(de)心細指導為我(wo)工(gong)(gong)作和(he)繼續學習(xi)打下了(le)良好的(de)(de)(de)基礎，在(zai)這(zhe)里我(wo)要像(xiang)諸位(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)深深的(de)(de)(de)鞠上(shang)一(yi)躬!特別是我(wo)的(de)(de)(de)班主任吳廷(ting)川(chuan)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，雖然他(ta)(ta)不是我(wo)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，但是在(zai)這(zhe)三(san)年來(lai)(lai)，在(zai)思想(xiang)以及生活上(shang)給予我(wo)鼓(gu)舞與關(guan)懷讓(rang)我(wo)走出了(le)很(hen)多失(shi)落的(de)(de)(de)時候，明師(shi)(shi)之恩(en)，誠為過于天地，重于父母(mu)，對吳老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)感(gan)激之情我(wo)無法(fa)用語言來(lai)(lai)表達，在(zai)此向(xiang)吳老(lao)(lao)師(shi)(shi)致以最崇高的(de)(de)(de)敬意和(he)最真誠的(de)(de)(de)謝意!

　　感(gan)謝這三年來(lai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)朋友以及汽修(xiu)0932班的(de)(de)(de)(de)四十(shi)多位同學對我(wo)的(de)(de)(de)(de)學習，生活和工作的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持和關(guan)心。三年來(lai)我(wo)們(men)真心相待，和睦共處，不(bu)是兄(xiong)弟勝是兄(xiong)弟!正(zheng)是一路上有(you)你們(men)我(wo)的(de)(de)(de)(de)求學生涯(ya)才不(bu)會感(gan)到(dao)孤獨，馬上就要各(ge)奔前(qian)程了，希望你們(men)有(you)好的(de)(de)(de)(de)前(qian)途(tu)，失敗不(bu)要灰心，你的(de)(de)(de)(de)背(bei)后還(huan)有(you)汽修(xiu)0932班這個大家庭!

　　最(zui)后(hou)我(wo)要感(gan)謝我(wo)的(de)父母，你(ni)們(men)生我(wo)養(yang)我(wo)，縱有三世(shi)也無法回報你(ni)們(men)，要離(li)開你(ni)們(men)出去工(gong)作了，我(wo)在心(xin)里默(mo)默(mo)的(de)祝福你(ni)們(men)平(ping)安健康，我(wo)不會讓(rang)你(ni)們(men)失望的(de)，會好好工(gong)作回報社(she)會的(de)。

　　在(zai)本次論(lun)(lun)文設計過程中(zhong)，感謝我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)學(xue)校，給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)學(xue)習的(de)(de)(de)機會，在(zai)學(xue)習中(zhong)，老師從選題指導(dao)、論(lun)(lun)文框架到細(xi)節修改(gai)，都給予了(le)(le)細(xi)致的(de)(de)(de)指導(dao)，提出了(le)(le)很多(duo)寶貴(gui)的(de)(de)(de)意(yi)見與建議(yi)，老師以其嚴謹(jin)求實的(de)(de)(de)治學(xue)態度、高(gao)度的(de)(de)(de)敬業精(jing)神、兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業業、孜(zi)孜(zi)以求的(de)(de)(de)工作作風和大(da)膽創新的(de)(de)(de)進取(qu)精(jing)神對我(wo)(wo)(wo)產生重要(yao)影響(xiang)。他淵博的(de)(de)(de)知識、開(kai)闊的(de)(de)(de)視(shi)野和敏銳(rui)的(de)(de)(de)思維給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)深深的(de)(de)(de)啟迪。這(zhe)篇論(lun)(lun)文是在(zai)老師的(de)(de)(de)精(jing)心指導(dao)和大(da)力支(zhi)持下才完(wan)成的(de)(de)(de)。

　　感謝(xie)所有(you)(you)(you)授我(wo)以業的(de)老師，沒有(you)(you)(you)這(zhe)些年知識的(de)積淀，我(wo)沒有(you)(you)(you)這(zhe)么大的(de)動力和信心完成這(zhe)篇論文(wen)。感恩(en)之(zhi)余，誠懇地請各位(wei)老師對(dui)我(wo)的(de)論文(wen)多加批(pi)評指正，使我(wo)及(ji)時(shi)完善論文(wen)的(de)不(bu)足之(zhi)處(chu)。

　　謹以此(ci)致謝最后，我要向百忙之中抽時間對本文進行審(shen)閱的各位(wei)老師表(biao)示衷(zhong)心的感謝。

　　論文后記16

　　學(xue)術(shu)研(yan)究(jiu)，有(you)(you)兩種(zhong)境(jing)界。孟子(zi)有(you)(you)云(yun)(yun)：“學(xue)問(wen)之(zhi)(zhi)(zhi)道無他，求其放心(xin)而(er)(er)已(yi)(yi)。”此(ci)為(wei)學(xue)術(shu)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)種(zhong)境(jing)界，即(ji)“學(xue)問(wen)乃(nai)為(wei)己之(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)”。又王陽明有(you)(you)云(yun)(yun)：“夫道，天下之(zhi)(zhi)(zhi)公(gong)道也(ye);學(xue)，天下之(zhi)(zhi)(zhi)公(gong)學(xue)也(ye)，非(fei)朱(zhu)子(zi)可得(de)而(er)(er)私也(ye)，非(fei)孔(kong)子(zi)可得(de)而(er)(er)私也(ye)……”此(ci)為(wei)學(xue)術(shu)的(de)(de)(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)種(zhong)境(jing)界，即(ji)“學(xue)術(shu)乃(nai)天下之(zhi)(zhi)(zhi)公(gong)器(qi)也(ye)”。然而(er)(er)于我而(er)(er)言，至第二種(zhong)境(jing)界似乎已(yi)(yi)經(jing)顯得(de)荒唐，然用知識充實(shi)自我的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)己之(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)，卻從未懈怠。正是在(zai)(zai)(zai)這種(zhong)境(jing)界的(de)(de)(de)(de)支撐之(zhi)(zhi)(zhi)下，我躲避(bi)了紛(fen)紛(fen)擾(rao)擾(rao)的(de)(de)(de)(de)世俗纏繞(rao)，用三年的(de)(de)(de)(de)時光潛心(xin)讀(du)書。盡(jin)管在(zai)(zai)(zai)書海森森的(de)(de)(de)(de)世界里，曾有(you)(you)多次(ci)放棄(qi)的(de)(de)(de)(de)念頭，但一(yi)(yi)次(ci)次(ci)與古典名人(ren)的(de)(de)(de)(de)觸(chu)碰又讓我在(zai)(zai)(zai)艱(jian)難(nan)之(zhi)(zhi)(zhi)中，撿起了那顆想要放棄(qi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)。“衣帶漸寬終(zhong)不悔(hui)，為(wei)伊消得(de)人(ren)憔悴。”三年的(de)(de)(de)(de)堅(jian)持使我終(zhong)于敲完了論文的(de)(de)(de)(de)最后一(yi)(yi)字。仰望窗外，已(yi)(yi)經(jing)是夜深人(ren)靜(jing)。細細的(de)(de)(de)(de)小雨好似在(zai)(zai)(zai)訴(su)說(shuo)著(zhu)巴山蜀地(di)的(de)(de)(de)(de)綿綿情(qing)懷。

　　三年(nian)前(qian)，我(wo)(wo)負笈西南，滿懷(huai)著希望與憧憬來到(dao)美(mei)麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)西南大學，清幽(you)淡雅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)淵湖(hu)，清脆(cui)碧(bi)綠(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樟樹林，鱗次櫛比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學樓(lou)，云霧飄(piao)渺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)縉云峰，碧(bi)水清清的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘉陵江，熙熙攘(rang)(rang)攘(rang)(rang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)行街，都曾留下(xia)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)足跡。然(ran)而如(ru)水的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)光(guang)，卻(que)悄悄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)走了那(nei)如(ru)歌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歲月(yue)。唯(wei)一沒有(you)帶(dai)走的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，便是心(xin)中那(nei)唯(wei)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感激。三年(nian)之前(qian)，我(wo)(wo)有(you)幸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)為黃大宏先(xian)生門下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一員，恩師嚴(yan)謹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)治學之風(feng)，敏銳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洞察力，孜(zi)孜(zi)不(bu)倦(juan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教誨(hui)，深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激發了我(wo)(wo)對學術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣。自幼便喜歡文(wen)(wen)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，在恩師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導之下(xia)，更加懂得如(ru)何去查閱文(wen)(wen)獻，如(ru)何在最(zui)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，做好高難度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。這所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一切，都可以用論文(wen)(wen)來作(zuo)為見證。從當初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語句(ju)不(bu)通，用詞不(bu)準(zhun)，到(dao)后來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)框架整理，論文(wen)(wen)定(ding)稿，其中都包含著恩師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)血。此(ci)時(shi)(shi)此(ci)刻，我(wo)(wo)想所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言都是蒼白無力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。然(ran)而，我(wo)(wo)仍然(ran)想要大聲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喊(han)出(chu)那(nei)句(ju)話：謝(xie)謝(xie)!同時(shi)(shi)，責深任厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)劉明(ming)華老(lao)師，知識淵博(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熊(xiong)憲光(guang)老(lao)師，機智敏銳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)韓云波老(lao)師，溫(wen)婉淡雅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)張桂萍老(lao)師，治學嚴(yan)謹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)何宗美(mei)老(lao)師，風(feng)趣幽(you)默(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)胥洪泉(quan)老(lao)師，你們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教誨(hui)，我(wo)(wo)將深藏心(xin)底!

　　感謝(xie)同(tong)門(men)張(zhang)艷、盧笑(xiao)涵、宮月(yue)以(yi)及先秦方向(xiang)的(de)(de)薛瑾、王濤、樊祥恩;唐宋方向(xiang)的(de)(de)向(xiang)素萍、張(zhang)華(hua);室友郭小龍、陳(chen)經衛;師弟張(zhang)曉(xiao)芝、劉巍(wei)，師妹梁(liang)曉(xiao)燕、李忭玉、張(zhang)潔、黃靜清(qing)等人，和你們的(de)(de)相遇(yu)相知，讓我(wo)懂得了人生的(de)(de)意義與價值。除(chu)此之(zhi)外，還要感謝(xie)一直以(yi)來支持我(wo)的(de)(de)父(fu)母與我(wo)那至親的(de)(de)弟弟，你們默(mo)默(mo)的(de)(de)付出，才使我(wo)擁有了今天(tian)的(de)(de)成就(jiu)，無(wu)論(lun)我(wo)走到哪里，你們都將是(shi)我(wo)最愛的(de)(de)人!

　　“文(wen)(wen)章千古(gu)事(shi)，得失寸心知”。論(lun)文(wen)(wen)中(zhong)存在的種(zhong)種(zhong)不足(zu)，希望(wang)有關(guan)專家能夠給予批(pi)評與(yu)指正。謝(xie)謝(xie)!

　　論文后記17

　　論文寫(xie)畢，感慨良多。三(san)年(nian)研究(jiu)(jiu)生生活即將結束，回首(shou)過往(wang)，2007年(nian)9月踏入(ru)哲(zhe)學院倫理學殿(dian)堂，一(yi)個書生的(de)書海獨行，品(pin)老(lao)師(shi)們思想(xiang)的(de)盛宴，曾經是(shi)(shi)那樣的(de)快樂。其實，在(zai)我的(de)內心深處，有著一(yi)個倫理學夢，真(zhen)正(zheng)想(xiang)學一(yi)點倫理學，不過，感覺(jue)自己的(de)心是(shi)(shi)浮躁的(de)。倫理學，這是(shi)(shi)一(yi)門(men)智(zhi)慧的(de)學科，三(san)年(nian)研究(jiu)(jiu)生時(shi)光，自己或(huo)許還(huan)是(shi)(shi)滯(zhi)留在(zai)“水面”，并沒(mei)有沉入(ru)“水底”，但想(xiang)來還(huan)是(shi)(shi)欣慰，學習過程中，我也向業師(shi)楊清榮教授聊過這個問題，楊老(lao)師(shi)告訴(su)我，要想(xiang)真(zhen)正(zheng)學進去，學深入(ru)，必須靜下(xia)心來研讀，必須有一(yi)種坐得住(zhu)冷板凳的(de)精神，必須有一(yi)種耐得住(zhu)寂寞(mo)的(de)心境。按(an)照楊老(lao)師(shi)的(de)說(shuo)法，三(san)年(nian)的(de)研究(jiu)(jiu)生學習中，我感覺(jue)自己做得還(huan)不夠(gou)。

　　這篇論文(wen)(wen)從(cong)選題(ti)到最終成文(wen)(wen)，得(de)到了業師(shi)楊(yang)清榮(rong)教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)精心指導(dao)。從(cong)選題(ti)來說，還是(shi)(shi)得(de)到了楊(yang)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)肯定的(de)(de)(de)(de)，因(yin)為在此(ci)之前，哲學(xue)院倫(lun)(lun)理(li)學(xue)專業的(de)(de)(de)(de)師(shi)兄(xiong)師(shi)姐們未曾涉足這個論題(ti)。但(dan)楊(yang)老師(shi)告(gao)訴我(wo)，研(yan)討王陽(yang)明致(zhi)良知的(de)(de)(de)(de)倫(lun)(lun)理(li)思想(xiang)，相關的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)章很多，要想(xiang)寫出新意就有(you)難度，如果沒有(you)寫出新意，文(wen)(wen)章就會變得(de)平(ping)實。我(wo)還是(shi)(shi)寫了這個論題(ti)，是(shi)(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，寫出來供(gong)人參(can)考這本身也就是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)價(jia)值吧。說到業師(shi)楊(yang)清榮(rong)教(jiao)授(shou)，他(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個真(zhen)性情的(de)(de)(de)(de)人，他(ta)(ta)(ta)課堂上的(de)(de)(de)(de)講授(shou)，給我(wo)最深的(de)(de)(de)(de)印象是(shi)(shi)嚴(yan)謹(jin)并具有(you)邏(luo)輯，指導(dao)我(wo)的(de)(de)(de)(de)畢業論文(wen)(wen)，他(ta)(ta)(ta)修改到文(wen)(wen)章的(de)(de)(de)(de)字詞與標點符號，他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)嚴(yan)謹(jin)與邏(luo)輯體現得(de)淋漓盡致(zhi)。楊(yang)老師(shi)主要講授(shou)倫(lun)(lun)理(li)學(xue)基本理(li)論與方法、中國傳統(tong)倫(lun)(lun)理(li)思想(xiang)，立身嚴(yan)謹(jin)，立教(jiao)嚴(yan)謹(jin)，有(you)儒者之風(feng)。學(xue)生們可(ke)以(yi)感受得(de)到，楊(yang)老師(shi)對(dui)自(zi)己從(cong)事的(de)(de)(de)(de)學(xue)問、對(dui)傳統(tong)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)精義(yi)與價(jia)值由衷的(de)(de)(de)(de)熱愛(ai)(ai)。他(ta)(ta)(ta)對(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)開導(dao)可(ke)謂是(shi)(shi)盡心的(de)(de)(de)(de)，對(dui)楊(yang)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)關愛(ai)(ai)、教(jiao)誨，學(xue)生會銘記(ji)于心。

　　感謝(xie)專(zhuan)業老師(shi)(shi)(shi)劉可(ke)風(feng)教(jiao)授(shou)(shou)、胡真圣副教(jiao)授(shou)(shou)、陳燕副教(jiao)授(shou)(shou)。課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)(shang)，劉可(ke)風(feng)教(jiao)授(shou)(shou)的(de)幽默和智慧(hui)、胡真圣老師(shi)(shi)(shi)的(de)視(shi)野與(yu)和藹，陳燕老師(shi)(shi)(shi)的(de)認真和執(zhi)著，給了我很(hen)大益處。對(dui)他們三(san)年來對(dui)我學習上(shang)(shang)(shang)的(de)幫助和教(jiao)導，我深表謝(xie)意。感謝(xie)已(yi)經到馬克思主義學院工作的(de)倪瑞華老師(shi)(shi)(shi)，她的(de)環境(jing)倫理學課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)(shang)，主張學生要有問題意識(shi)，善于發(fa)(fa)現問題并尋求(qiu)解決(jue)的(de)方法，給了我啟發(fa)(fa)。感謝(xie)已(yi)經去上(shang)(shang)(shang)海任(ren)教(jiao)的(de)葛(ge)四友老師(shi)(shi)(shi)，我上(shang)(shang)(shang)過他的(de)課(ke)(ke)，在課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)(shang)，他講授(shou)(shou)如(ru)何做研究(jiu)寫論文，他教(jiao)授(shou)(shou)的(de)“證(zheng)成”理論，給我留下深刻印象。

　　也(ye)特別感(gan)謝龔(gong)天平(ping)教(jiao)授，在(zai)我(wo)撰(zhuan)寫論文(wen)期間(jian)，龔(gong)天平(ping)老(lao)師(shi)送給我(wo)鄧名瑛老(lao)師(shi)寫的(de)(de)(de)(de)書，《尋找生命(ming)之(zhi)真——明代心學的(de)(de)(de)(de)本體追求(qiu)》。拿到書的(de)(de)(de)(de)那一刻，我(wo)打開(kai)扉(fei)頁(ye)，上(shang)面寫道：“龔(gong)天平(ping)20xx.9.25湖南長沙(sha)”，我(wo)猜(cai)想，或許是龔(gong)老(lao)師(shi)在(zai)讀(du)博士時看(kan)的(de)(de)(de)(de)一本書。簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)字跡，刻畫著一個(ge)青年學者的(de)(de)(de)(de)學術(shu)情懷。

　　感謝論(lun)(lun)文(wen)開(kai)題報告時給我(wo)建(jian)議的(de)(de)王(wang)文(wen)貴老(lao)師，雖(sui)然三(san)年的(de)(de)研究生學習過程中(zhong)，沒有在(zai)課堂(tang)上得(de)到王(wang)老(lao)師的(de)(de)教誨，但王(wang)老(lao)師就(jiu)我(wo)的(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)如何寫(xie)得(de)更加好，給了許多(duo)建(jian)議。感謝論(lun)(lun)文(wen)評委張春香老(lao)師，雖(sui)然也未在(zai)課堂(tang)上得(de)到張老(lao)師的(de)(de)親(qin)授(shou)，但在(zai)論(lun)(lun)文(wen)答辯時得(de)到張老(lao)師的(de)(de)指導和建(jian)議，我(wo)想說，謝謝您，張春香老(lao)師。

　　最(zui)后，感謝我的(de)(de)(de)同學楊(yang)建(jian)軍、張(zhang)寧(ning)、姚云(yun)(yun)、高明才、周(zhou)鵬、湯美嵐(lan)、吳昊(hao)、張(zhang)婷(ting)婷(ting)、李吉艷，三年的(de)(de)(de)同窗生活，我們真誠以對(dui)，和睦相(xiang)處，楊(yang)建(jian)軍的(de)(de)(de)擔(dan)當、張(zhang)寧(ning)的(de)(de)(de)睿智、姚云(yun)(yun)的(de)(de)(de)善良、高明才的(de)(de)(de)言談、周(zhou)鵬的(de)(de)(de)熱情、湯美嵐(lan)的(de)(de)(de)活躍(yue)、吳昊(hao)的(de)(de)(de)爽快、張(zhang)婷(ting)婷(ting)的(de)(de)(de)質樸、李吉艷的(de)(de)(de)思想(xiang)，這(zhe)一切的(de)(de)(de)一切都感染著(zhu)我。此地煙(yan)花，他年風雨(yu)，這(zhe)段情誼，愿(yuan)我們且行(xing)且惜。

　　論文后記18

　　然而(er)(er)，暖(nuan)和的(de)(de)校園生涯讓(rang)我(wo)(wo)(wo)孤單、受傷的(de)(de)心靈常(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)充斥了陽光(guang)跟雨露(lu)。敬愛的(de)(de)老(lao)師和同窗們常(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)輔助我(wo)(wo)(wo)。有(you)位英(ying)語老(lao)師的(de)(de)夫人(ren)在食堂工作，善意(yi)的(de)(de)她常(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)不(bu)(bu)收我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)飯(fan)票(piao)，還多給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)飯(fan)菜。化學老(lao)師常(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)塞給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)10塊錢。而(er)(er)我(wo)(wo)(wo)最幸(xing)福的(de)(de)事就(jiu)(jiu)是每個周末，我(wo)(wo)(wo)常(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)買些(xie)好(hao)吃(chi)的(de)(de)貨色帶(dai)回(hui)(hui)家，給(gei)(gei)大(da)叔(shu)和弟(di)弟(di)吃(chi)。可是，有(you)一次，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)大(da)意(yi)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)犯下了不(bu)(bu)可補充的(de)(de)過錯，這(zhe)一輩子(zi)也不(bu)(bu)會得到寬恕。由于常(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)吃(chi)不(bu)(bu)飽，父親常(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)做一些(xie)干糧讓(rang)我(wo)(wo)(wo)帶(dai)到學校吃(chi)。但我(wo)(wo)(wo)經常(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)吃(chi)不(bu)(bu)完，就(jiu)(jiu)帶(dai)回(hui)(hui)家，能夠給(gei)(gei)豬吃(chi)，不(bu)(bu)能揮霍了。然而(er)(er)，那時沒有(you)多少食糧。大(da)叔(shu)很餓，就(jiu)(jiu)找到我(wo)(wo)(wo)書包里(li)留下的(de)(de)干糧。

　　可(ke)是，這些干糧因(yin)為發霉(mei)了(le)，大(da)叔(shu)吃了(le)之后中毒身(shen)亡。無(wu)論我(wo)(wo)怎么懊悔，無(wu)論我(wo)(wo)怎樣(yang)嗚咽，無(wu)論我(wo)(wo)怎樣(yang)吆喝，疼我(wo)(wo)愛我(wo)(wo)、與我(wo)(wo)相(xiang)依為命、仁慈可(ke)憐(lian)的(de)大(da)叔(shu)仍是走了(le)。在(zai)他(ta)(ta)逝世(shi)前一年暑假，父親(qin)外去打工了(le)，我(wo)(wo)睡在(zai)床(chuang)上，他(ta)(ta)早(zao)上起得很早(zao)，要(yao)去干農(nong)活。成果鄰人(ren)偷走了(le)裝有財物(wu)和證(zheng)件的(de)箱子。大(da)叔(shu)懼(ju)怕父親(qin)回來會叱罵(ma)他(ta)(ta)，他(ta)(ta)使勁地用頭腦(nao)撞墻(qiang)。他(ta)(ta)恨本(ben)人(ren)為什么不鎖門？為什么沒有看好家？一年后，受(shou)盡了(le)苦楚和辱沒的(de)大(da)叔(shu)分開了(le)這個世(shi)間。當初，我(wo)(wo)想好好服侍他(ta)(ta)，買好吃的(de)給(gei)他(ta)(ta)，可(ke)這個簡略的(de)欲望都無(wu)奈實現了(le)。

　　論文后記19

　　論文寫作至此終(zhong)告(gao)一段落，而我(wo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校生活也將迎(ying)來結束。讀研期(qi)間(jian)(jian)，個人(ren)本事(shi)和專業知識都得到了很大的(de)(de)(de)提升，在(zai)此感(gan)(gan)激新聞(wen)與傳播學(xue)(xue)院供給的(de)(de)(de)平臺，讓(rang)我(wo)擁有深入學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)機會(hui)。回憶(yi)在(zai)暨大的(de)(de)(de)兩年間(jian)(jian)，收(shou)獲與遺憾并(bing)存，更(geng)多的(de)(de)(de)是對太多人(ren)的(de)(de)(de)感(gan)(gan)激。

　　首先(xian)要感(gan)激的(de)(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)導師(shi)譚天教(jiao)(jiao)(jiao)授，感(gan)激他在(zai)學業和生活上給予我(wo)(wo)的(de)(de)(de)親切關(guan)懷和悉心(xin)指導。記得無數次與譚教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)學術(shu)午(wu)餐、學術(shu)旅游(you)帶來的(de)(de)(de)歡樂，更記得教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)深(shen)夜指導我(wo)(wo)論文的(de)(de)(de)辛(xin)苦。無論是(shi)(shi)去業界調研還是(shi)(shi)在(zai)學術(shu)講座之后，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)總會(hui)驕傲的(de)(de)(de)向別人介紹我(wo)(wo)“她(ta)會(hui)寫小說(shuo)，她(ta)很會(hui)寫東西”。于我(wo)(wo)而言，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)(shi)比我(wo)(wo)自(zi)我(wo)(wo)還要相信我(wo)(wo)的(de)(de)(de)人，他為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)人生打(da)開了(le)更多(duo)的(de)(de)(de)可能。師(shi)恩難(nan)忘，我(wo)(wo)當勉(mian)力前行，不(bu)負所望。

　　論文后記20

　　論(lun)文(wen)結束(shu)，沒有想(xiang)(xiang)象中的(de)如(ru)釋重負。其間在家(jia)和(he)學(xue)校之(zhi)間往來(lai)多次，每每將(jiang)幾斤重的(de)《全元(yuan)散(san)曲(qu)(qu)》開箱(xiang)再裝箱(xiang)，總(zong)有種與之(zhi)為伴(ban)且僅與之(zhi)為伴(ban)的(de)感覺。兩冊全元(yuan)散(san)曲(qu)(qu)的(de)硬皮封面是一(yi)種說不清楚的(de)淺黃淺綠色，帶著一(yi)點點斑駁和(he)零落，豎版繁體已經(jing)泛了黃，偶爾可(ke)見(jian)的(de)星星點點的(de)標注讓我總(zong)是猜想(xiang)(xiang)那(nei)書友捧書的(de)光景。

　　幾(ji)次(ci)欲到閉架(jia)借出《全元散(san)曲》，從(cong)不費周章，它們好(hao)像就是在(zai)(zai)那個安靜的角落(luo)里等著(zhu)我，等我像搬(ban)運工一樣(yang)懷抱它們走過籃球場，走過燕(yan)南，經(jing)過那些(xie)人來(lai)人往，在(zai)(zai)我雙臂剛(gang)剛(gang)開(kai)始酸疼的時候立在(zai)(zai)寢室(shi)的書桌上。

　　論文不(bu)(bu)算出(chu)色，更地震后(hou)匆(cong)促煞(sha)尾，是有(you)點(dian)潦草(cao)的(de)(de)(de)。而后(hou)再想，其中(zhong)并非沒有(you)感(gan)情。王國(guo)維說(shuo)元(yuan)曲“托體(ti)稍(shao)卑”，我卻(que)是越(yue)(yue)來越(yue)(yue)心儀。元(yuan)人(ren)的(de)(de)(de)表達，有(you)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)真(zhen)實(shi)，也有(you)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)回避，二者(zhe)都(dou)做得(de)深(shen)得(de)我心。我常(chang)(chang)常(chang)(chang)覺得(de)，那一(yi)個流落的(de)(de)(de)群體(ti)，是跳脫了束人(ren)的(de)(de)(de)現(xian)世，是慨嘆(tan)著人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)某種(zhong)(zhong)(zhong)永(yong)恒(heng)的(de)(de)(de)。不(bu)(bu)是小晏莫(mo)名的(de)(de)(de)傷(shang)，亦不(bu)(bu)是蘇軾明了的(de)(de)(de)曠，元(yuan)人(ren)的(de)(de)(de)曲是在(zai)個人(ren)與天地之間(jian)，切近(jin)至于(yu)唇舌間(jian)熟悉平(ping)常(chang)(chang)的(de)(de)(de)風味，又(you)不(bu)(bu)忘(wang)萬古人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)。元(yuan)曲有(you)種(zhong)(zhong)(zhong)失(shi)意的(de)(de)(de)悲(bei)，卻(que)悲(bei)得(de)親切，甚(shen)至讓人(ren)于(yu)其中(zhong)望(wang)見自我，這共鳴是隨(sui)時隨(sui)地的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)須(xu)端坐高堂的(de)(de)(de)正式和風雅，也是我頗喜(xi)歡的(de)(de)(de)。

　　查注釋，翻幾種古籍，真心(xin)覺(jue)得讀書是件幸事。其間無數次在地鐵上擁來擠去，在衣香鬢影環繞的地方聽人大(da)談(tan)賺鈔經(jing)，便總(zong)是不避俗套地想(xiang)要避開(kai)那個俗套，想(xiang)要撲回(hui)蝸居，撲進書摞中。到底我還是虔誠于(yu)中文系的，就算灑脫，也(ye)還是不免(mian)有所為(wei)有所不為(wei)的矜持(chi)，心(xin)里也(ye)還始終留著粗布(bu)素面的清(qing)清(qing)白(bai)白(bai)。學問不見得做(zuo)得好，可心(xin)必該是干凈的。

　　本科(ke)四年(nian)即將結束，我愛中文系(xi)。

　　論文后記21

　　這封致(zhi)謝醞釀的時(shi)間恐怕較之(zhi)(zhi)論文更長，從踏入(ru)校門伊始，我(wo)就告訴自我(wo)要感激所遇到的一切。求學三載，春(chun)秋代序，三年來(lai)無日無夜(ye)不在戰戰兢兢，如履薄冰。雖以碩士為名目，然未有分毫成果，于學習(xi)常(chang)常(chang)怠惰，以致(zhi)光陰虛度(du)，何堪桂(gui)冠！學問之(zhi)(zhi)不易(yi)，實可謂“路漫(man)漫(man)其修遠兮(xi)”。研究生之(zhi)(zhi)學習(xi)生涯，除(chu)陡(dou)增對于學術敬畏之(zhi)(zhi)情(qing)外，更無它念(nian)。藉(jie)此(ci)機會，頓首叩謝諸良師之(zhi)(zhi)教(jiao)導，益友之(zhi)(zhi)關懷。

　　首先(xian)感恩(en)導師劉大鈞先(xian)生(sheng)(sheng)，承蒙先(xian)生(sheng)(sheng)不(bu)棄(qi)，肯收小(xiao)子為徒。先(xian)生(sheng)(sheng)治學嚴謹(jin)，高屋建瓴，平(ping)日為人(ren)溫(wen)良恭儉讓，親(qin)善和藹(ai)有(you)加(jia)。先(xian)生(sheng)(sheng)一生(sheng)(sheng)學術(shu)(shu)成就有(you)目(mu)共睹，學界(jie)仰若泰(tai)山(shan)(shan)，猶記得初入(ru)師門(men)時自我手足無措的驚慌窘(jiong)態，先(xian)生(sheng)(sheng)則對(dui)我加(jia)以(yi)勉勵，此(ci)情此(ci)景至今歷歷在(zai)目(mu)，三年來每(mei)以(yi)此(ci)自勉，以(yi)期不(bu)負先(xian)生(sheng)(sheng)諄(zhun)諄(zhun)教誨。奈何生(sheng)(sheng)性愚鈍，雖有(you)先(xian)生(sheng)(sheng)及諸師指引，至今仍不(bu)敢言已(yi)入(ru)易學之(zhi)門(men)，更遑論得一二門(men)徑，一暴十寒，實在(zai)有(you)負先(xian)生(sheng)(sheng)厚愛(ai)。高山(shan)(shan)仰止(zhi)，景行行止(zhi)，有(you)幸入(ru)于(yu)先(xian)生(sheng)(sheng)之(zhi)門(men)，慕先(xian)生(sheng)(sheng)之(zhi)高風，聆先(xian)生(sheng)(sheng)之(zhi)陲(chui)教，今后(hou)于(yu)學術(shu)(shu)做人(ren)更當自勉，再次拜謝。

　　感激林忠(zhong)軍(jun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)諄諄教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)誨，林教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)研易成(cheng)果(guo)豐(feng)碩，仍堅(jian)持為(wei)(wei)研究生開設周易導(dao)論課(ke)(ke)(ke)程，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)循循善誘，知識豐(feng)富，每(mei)(mei)每(mei)(mei)于(yu)尋常(chang)處透出(chu)真(zhen)知灼見；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)平(ping)日(ri)為(wei)(wei)人謙遜隨和(he)，平(ping)易近人，實(shi)可謂(wei)(wei)謙謙君(jun)子，乃我輩做人之(zhi)(zhi)(zhi)楷模，在此惟愿(yuan)林教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)身體健康。感激王(wang)新春教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，王(wang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)平(ping)日(ri)實(shi)可謂(wei)(wei)“望之(zhi)(zhi)(zhi)儼然，即之(zhi)(zhi)(zhi)也溫(wen)，聽(ting)(ting)其言(yan)也厲(li)”，開學(xue)(xue)時王(wang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)講(jiang)話(hua)讓人覺得不茍言(yan)笑；之(zhi)(zhi)(zhi)后上(shang)課(ke)(ke)(ke)才發現原先(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)風趣幽默，溫(wen)文(wen)爾雅；論文(wen)開題時，王(wang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對我文(wen)章中(zhong)(zhong)的(de)(de)矛(mao)盾和(he)漏洞指(zhi)點(dian)可謂(wei)(wei)一針見血，不復多(duo)言(yan)。王(wang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)平(ping)日(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)我們(men)感悟圣賢氣(qi)象，挺立生命活潑潑的(de)(de)主體，此刻每(mei)(mei)每(mei)(mei)想來(lai)，可謂(wei)(wei)是融學(xue)(xue)問入于(yu)生活之(zhi)(zhi)(zhi)中(zhong)(zhong)，如斯境界，實(shi)堪敬佩！感激鄧(deng)聯合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，鄧(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)人灑(sa)脫，聽(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)之(zhi)(zhi)(zhi)課(ke)(ke)(ke)多(duo)有啟(qi)發，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)思維敏(min)捷，對學(xue)(xue)術熱點(dian)的(de)(de)關注和(he)介紹讓我輩受益實(shi)多(duo)，曾在晚上(shang)下課(ke)(ke)(ke)之(zhi)(zhi)(zhi)后對我的(de)(de)論文(wen)進(jin)行指(zhi)導(dao)，交流至(zhi)深夜(ye)，可嘆自我無半分成(cheng)果(guo)，每(mei)(mei)每(mei)(mei)食言(yan)，有負教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)厚愛(ai)。感激苗潤田教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，張文(wen)智教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，李尚信(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，劉(liu)保貞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，聆聽(ting)(ting)諸位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)誨，感悟大易之(zhi)(zhi)(zhi)美，中(zhong)(zhong)國(guo)哲學(xue)(xue)之(zhi)(zhi)(zhi)美，學(xue)(xue)生三生有幸！

　　在(zai)(zai)此(ci)還要感(gan)激張(zhang)克賓教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、黎心平教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、李秋(qiu)麗教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。雖然(ran)未能聆聽三位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)誨，然(ran)而三年學習(xi)生(sheng)(sheng)涯(ya)卻受照顧良多(duo)。李秋(qiu)麗教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)曾(ceng)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)考研(yan)階(jie)段給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)鼓勵和(he)(he)(he)指導(dao)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)信心倍增，在(zai)(zai)結(jie)果(guo)出來(lai)之后(hou)的(de)(de)第一(yi)時(shi)間(jian)告知我(wo)(wo)(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)年來(lai)久未安定的(de)(de)心最終平靜下來(lai)。張(zhang)克賓教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)百忙(mang)之中抽(chou)出時(shi)間(jian)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)論文給(gei)(gei)予悉(xi)心指導(dao)，無論是開題、提交畢業(ye)申請還是答辯(bian)，都有求必應，張(zhang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)思路縝密，條理清晰，給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)論文寫作(zuo)帶來(lai)了莫大的(de)(de)幫忙(mang)。感(gan)激黎心平教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)三年來(lai)學習(xi)和(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)活上的(de)(de)照顧和(he)(he)(he)幫忙(mang)，沒有黎教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，恐(kong)怕(pa)也不會有我(wo)(wo)(wo)(wo)研(yan)究生(sheng)(sheng)三年充實(shi)的(de)(de)學習(xi)生(sheng)(sheng)活。感(gan)激黎教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)信任(ren)和(he)(he)(he)鼓勵，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)進入了《百年易(yi)學菁華集成(cheng)》項(xiang)目組，課題組兩年的(de)(de)工作(zuo)和(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)活黎教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)可謂亦(yi)師(shi)(shi)(shi)亦(yi)友，每(mei)每(mei)在(zai)(zai)關鍵時(shi)刻給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)開導(dao)和(he)(he)(he)點撥(bo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)自知平庸，無所(suo)取(qu)長，是黎教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)一(yi)步步暖心的(de)(de)鼓勵讓我(wo)(wo)(wo)(wo)最終堅持了下來(lai)，在(zai)(zai)此(ci)祝(zhu)愿課題組早日順利結(jie)項(xiang)。

　　除(chu)了(le)諸(zhu)位(wei)良師(shi)(shi)(shi)(shi)，還需感(gan)激(ji)(ji)各位(wei)益友。首先感(gan)激(ji)(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)兄(xiong)(xiong)(xiong)秦(qin)潔，有(you)(you)幸和(he)(he)秦(qin)潔師(shi)(shi)(shi)(shi)兄(xiong)(xiong)(xiong)一(yi)(yi)(yi)(yi)齊(qi)(qi)工作(zuo)兩年，師(shi)(shi)(shi)(shi)兄(xiong)(xiong)(xiong)學(xue)術和(he)(he)做(zuo)人(ren)做(zuo)事(shi)上(shang)都是(shi)(shi)值得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)對象，師(shi)(shi)(shi)(shi)兄(xiong)(xiong)(xiong)在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)題(ti)組的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中總(zong)攬全局，能(neng)夠(gou)做(zuo)到(dao)井然有(you)(you)序，每一(yi)(yi)(yi)(yi)部分的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)都應對自(zi)如。生(sheng)(sheng)活(huo)中對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)關心(xin)備至，無(wu)論是(shi)(shi)學(xue)習(xi)還是(shi)(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)上(shang)，經常(chang)(chang)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)所(suo)措時給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)指(zhi)導，最為感(gan)動(dong)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)論文初稿(gao)完成時，師(shi)(shi)(shi)(shi)兄(xiong)(xiong)(xiong)將我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)整篇論文逐字(zi)逐句批閱并給(gei)出意(yi)見，字(zi)里行間之心(xin)血令我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)齒難忘。如今想來，自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)初稿(gao)必須很“折磨”這(zhe)位(wei)和(he)(he)藹可(ke)親的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)兄(xiong)(xiong)(xiong)。感(gan)激(ji)(ji)董春師(shi)(shi)(shi)(shi)兄(xiong)(xiong)(xiong)、楊學(xue)祥師(shi)(shi)(shi)(shi)兄(xiong)(xiong)(xiong)、盧璐(lu)師(shi)(shi)(shi)(shi)姐、唐青州(zhou)師(shi)(shi)(shi)(shi)姐、王貽琛師(shi)(shi)(shi)(shi)兄(xiong)(xiong)(xiong)以及張梓波師(shi)(shi)(shi)(shi)兄(xiong)(xiong)(xiong)，他們(men)都對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)給(gei)予了(le)諸(zhu)多(duo)(duo)指(zhi)導和(he)(he)幫忙，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)避免了(le)許多(duo)(duo)困難和(he)(he)彎路。感(gan)激(ji)(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)室友向(xiang)維、趙萬林以及張田華，向(xiang)維和(he)(he)趙萬林都是(shi)(shi)各自(zi)專業的(de)(de)(de)(de)佼佼者，和(he)(he)他們(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)齊(qi)(qi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)既開闊了(le)眼界(jie)，也接觸(chu)到(dao)了(le)許多(duo)(duo)之前不(bu)(bu)(bu)曾了(le)解的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，張田華大(da)哥雖然年紀大(da)，可(ke)是(shi)(shi)仍然保有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)顆赤誠的(de)(de)(de)(de)學(xue)術之心(xin)，在(zai)(zai)(zai)(zai)許多(duo)(duo)問題(ti)上(shang)能(neng)以過來人(ren)的(de)(de)(de)(de)身份給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)經驗和(he)(he)意(yi)見。感(gan)激(ji)(ji)分配在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)(yi)個宿舍，大(da)家在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)習(xi)上(shang)互相(xiang)探討，生(sheng)(sheng)活(huo)上(shang)互相(xiang)照顧，這(zhe)也是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)研究(jiu)生(sheng)(sheng)階段最為幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)安排之一(yi)(yi)(yi)(yi)。感(gan)激(ji)(ji)中哲專業的(de)(de)(de)(de)其他小伙伴，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)雖不(bu)(bu)(bu)住在(zai)(zai)(zai)(zai)同一(yi)(yi)(yi)(yi)層樓(lou)，加之我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)平日(ri)不(bu)(bu)(bu)常(chang)(chang)走動(dong)，然而同窗(chuang)三年，可(ke)謂(wei)志同道合，關鍵時刻總(zong)能(neng)顯出同窗(chuang)情誼。最終(zhong)要感(gan)激(ji)(ji)課(ke)題(ti)組的(de)(de)(de)(de)伙伴們(men)，感(gan)激(ji)(ji)季淑玲、蘧(qu)娜、王培(pei)豪、王娜等(deng)(deng)等(deng)(deng)一(yi)(yi)(yi)(yi)齊(qi)(qi)共事(shi)過的(de)(de)(de)(de)同學(xue)，沒(mei)有(you)(you)你們(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大(da)概(gai)只是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)無(wu)所(suo)成。

　　最(zui)終(zhong)，要感(gan)激(ji)我(wo)(wo)(wo)的(de)家人(ren)。離(li)家八年，父母每(mei)每(mei)在電話一(yi)頭噓(xu)寒問暖，自我(wo)(wo)(wo)如今雖已(yi)成(cheng)人(ren)，卻仍然無(wu)(wu)法讓(rang)他們(men)安心(xin)，更無(wu)(wu)以回報，慚愧無(wu)(wu)以言表(biao)，向西頓首再拜。感(gan)恩我(wo)(wo)(wo)的(de)外(wai)婆(po)，我(wo)(wo)(wo)永遠忘不了在我(wo)(wo)(wo)走出研(yan)究(jiu)生(sheng)考場(chang)那一(yi)瞬間(jian)聽到(dao)的(de)噩(e)耗，愿外(wai)婆(po)在天(tian)之靈時時護佑孫(sun)兒。感(gan)激(ji)我(wo)(wo)(wo)的(de)愛人(ren)王璐瑤，五年的(de)堅持如今最(zui)終(zhong)換來正(zheng)果，是(shi)你(ni)的(de)不離(li)不棄和悉心(xin)照料讓(rang)我(wo)(wo)(wo)順(shun)利(li)渡過了研(yan)究(jiu)生(sheng)階段，你(ni)是(shi)我(wo)(wo)(wo)這(zhe)些年來最(zui)大的(de)驚喜和最(zui)好的(de)禮(li)物。

　　感激(ji)(ji)山大，感激(ji)(ji)哲學與社會(hui)發展學院，感激(ji)(ji)易學研(yan)究中心，感激(ji)(ji)你們接納了我。同時(shi)也感激(ji)(ji)自(zi)我，這些(xie)年堅持了下來，其中許多(duo)辛苦僅有(you)自(zi)我體會(hui)玩味，在此引用蘇東(dong)坡(po)詩句以自(zi)白：“人生(sheng)如逆旅，我亦是行人”，以后的(de)路(lu)，還(huan)需砥礪前行。

　　論文后記22

　　當導師讓我(wo)(wo)寫后記(ji)的時候，我(wo)(wo)的心(xin)有一種如釋重負的感覺，盡管(guan)我(wo)(wo)并不(bu)感到(dao)(dao)它的圓滿，但我(wo)(wo)且(qie)享受這份喜(xi)悅之情(qing)吧(ba)。寫作過程(cheng)中，一度出于緊張惶(huang)恐的狀態之中，總感到(dao)(dao)自我(wo)(wo)的粗(cu)陋與(yu)膚淺(qian)，感到(dao)(dao)思維的不(bu)甚嚴密和和語言的貧乏無力。

　　衷心(xin)感(gan)激我的(de)(de)導師——尊敬(jing)的(de)(de)周(zhou)**教師，在忙碌(liu)的(de)(de)教學工作中(zhong)擠出時間來審查、修改我的(de)(de)論文(wen)。是(shi)她的(de)(de)指(zhi)引與鼓勵讓我擺(bai)脫了(le)恐懼，樹立了(le)信心(xin)，使我得以(yi)戰(zhan)勝前(qian)行中(zhong)的(de)(de)一個(ge)個(ge)困難!沒有(you)她，我的(de)(de)論文(wen)完成幾乎(hu)是(shi)不可想象的(de)(de)。她治學嚴謹，勤奮敬(jing)業，嚴肅的(de)(de)外(wai)表下(xia)有(you)一顆對學生負責的(de)(de)熾熱的(de)(de)心(xin)。

　　畢業(ye)論(lun)文(wen)是(shi)我(wo)(wo)在(zai)大學期間(jian)最認真做過的(de)一(yi)次作業(ye)。自從(cong)拿(na)到論(lun)文(wen)題目(mu)的(de)那天起我(wo)(wo)就會想著怎(zen)樣才(cai)能寫(xie)這么多字的(de)漢語(yu)文(wen)章，對于一(yi)個(ge)從(cong)小(xiao)用蒙語(yu)授課的(de)學生來(lai)說我(wo)(wo)覺(jue)得是(shi)個(ge)很大的(de)挑戰。也(ye)許我(wo)(wo)是(shi)在(zai)為自我(wo)(wo)的(de)不(bu)努力找臺階(jie)。可是(shi)我(wo)(wo)真的(de)不(bu)明白從(cong)何著手寫(xie)這篇論(lun)文(wen)，于是(shi)從(cong)網下載了很多類似的(de)文(wen)章，去圖書館翻(fan)閱了好幾本書這才(cai)慢(man)慢(man)的(de)腦海里(li)有了大概的(de)框架。

　　正當(dang)要(yao)提筆寫文章我又開始(shi)發愁，雖然四(si)年的本科(ke)生涯也學了(le)很多課程(cheng)，但(dan)腦(nao)子(zi)還是(shi)空(kong)白，一是(shi)因(yin)為有(you)(you)些理論(lun)心里明(ming)白，可是(shi)不知怎樣才能(neng)運用好(hao)(hao)那些專業術語表達自我的想法。二(er)是(shi)因(yin)為在(zai)大學的四(si)年當(dang)中只顧著這個理論(lun)那個公式(shi)，沒(mei)有(you)(you)靜下心好(hao)(hao)好(hao)(hao)的歸(gui)類過這些知識(shi)，說白了(le)就是(shi)沒(mei)有(you)(you)一個縝密(mi)的思維。

　　我(wo)在開始著筆寫論文(wen)(wen)時(shi)才(cai)感覺到，這個階段的(de)(de)(de)我(wo)并不具備與我(wo)的(de)(de)(de)野心所相當(dang)的(de)(de)(de)學(xue)術本事(shi)。對我(wo)而言，這次(ci)論文(wen)(wen)是(shi)一(yi)次(ci)艱難的(de)(de)(de)跋涉，它不夠完美，甚至略(lve)顯粗糙，但(dan)我(wo)對它用盡百分之百的(de)(de)(de)心力和智力。寫作此文(wen)(wen)時(shi)，常常在一(yi)小節(jie)文(wen)(wen)字上(shang)頭都要反(fan)復(fu)修改好(hao)幾遍，因為(wei)越(yue)研(yan)究(jiu)下去(qu)，就越(yue)不敢妄言，因為(wei)了解(jie)得越(yue)多(duo)，就越(yue)發現(xian)(xian)現(xian)(xian)象及背后機制的(de)(de)(de)復(fu)雜性。

　　即使簡單結論來得很痛快(kuai)，可那(nei)又(you)有什(shen)么(me)意(yi)義(yi)呢其實(shi)(shi)，寫論文(wen)(wen)跟寫調(diao)查性報道很相似：不以事實(shi)(shi)為(wei)手(shou)段，而(er)以事實(shi)(shi)為(wei)真(zhen)相。尋找各(ge)路(lu)證(zheng)據文(wen)(wen)獻，建立詳密的(de)(de)(de)(de)邏輯鏈條，最大程度趨(qu)近被遮蔽的(de)(de)(de)(de)現(xian)實(shi)(shi)、更重要的(de)(de)(de)(de)是心靈上的(de)(de)(de)(de)“真(zhen)實(shi)(shi)”。寫作此文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，亦是認(ren)清自我(wo)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程。認(ren)識到(dao)自我(wo)的(de)(de)(de)(de)分量(liang)，自我(wo)所欠(qian)缺(que)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西，并挖掘到(dao)自我(wo)能(neng)夠努力的(de)(de)(de)(de)方向。夢想的(de)(de)(de)(de)東(dong)西總是很完美(mei)的(de)(de)(de)(de)，但不經(jing)歷艱(jian)難的(de)(de)(de)(de)、樸素的(de)(de)(de)(de)甚至枯(ku)燥的(de)(de)(de)(de)旅途，怎能(neng)抵達(da)完美(mei)的(de)(de)(de)(de)地方。

　　本論文的(de)順利完成，離(li)不(bu)開各位(wei)教師、同(tong)學(xue)和朋友的(de)關(guan)心和幫忙。衷(zhong)心感(gan)激在內蒙(meng)古(gu)財(cai)經大學(xue)求學(xue)期間，金融學(xue)院諸多(duo)(duo)恩師給(gei)予我許多(duo)(duo)終身受用的(de)有益教誨，他們嚴謹的(de)治學(xue)態(tai)度、不(bu)染俗流的(de)學(xue)者風(feng)(feng)骨、誨人不(bu)倦的(de)師長風(feng)(feng)范，為我樹(shu)立了做人、做事、做學(xue)問的(de)楷模。豐富(fu)多(duo)(duo)彩的(de)學(xue)校生活也即將在我腦(nao)海中留下完美的(de)記憶，我深深地感(gan)激所有關(guan)心、愛護(hu)、教育和幫忙過我的(de)每一個人!

　　論文后記23

　　這篇(pian)論(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)選題是研究生(sheng)生(sheng)涯將進行到一半(ban)時的(de)(de)(de)臨時起意，所(suo)以質量不高也在(zai)意料(liao)之內。三年時間(jian)里，于(yu)所(suo)學(xue)領(ling)域內多(duo)淺嘗(chang)輒(zhe)止(zhi)，無所(suo)取(qu)長(chang)。加之未(wei)有(you)過(guo)系(xi)統的(de)(de)(de)思想史(shi)學(xue)習，在(zai)史(shi)料(liao)的(de)(de)(de)收集、獲取(qu)以及甄別等問題上缺乏經驗，文(wen)(wen)章中的(de)(de)(de)疏(shu)漏和不足在(zai)所(suo)難免。有(you)些(xie)地方依然存(cun)在(zai)尚未(wei)解決，能夠讓這篇(pian)論(lun)文(wen)(wen)毀于(yu)一旦(dan)的(de)(de)(de)致命邏輯缺陷，將這些(xie)問題自(zi)白于(yu)此，以期之后者批評。

　　細說起來(lai)，選(xuan)擇這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)目也并(bing)非真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)只是心(xin)血來(lai)潮。關于(yu)這一(yi)(yi)(yi)選(xuan)題(ti)背后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)深深困(kun)擾著(zhu)我(wo)(wo)已(yi)有多(duo)年。那就是個(ge)體(ti)在(zai)(zai)應對外部(bu)世(shi)界時(shi)，怎樣(yang)(yang)才算是真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)存在(zai)(zai)？我(wo)(wo)們(men)(men)應當選(xuan)擇怎樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)？這些問(wen)(wen)題(ti)并(bing)非來(lai)源于(yu)大學(xue)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)哲學(xue)訓練(lian)，而(er)是扎根于(yu)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)體(ti)驗，關于(yu)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)焦慮伴隨我(wo)(wo)多(duo)年，僅有在(zai)(zai)大學(xue)以后(hou)才逐漸清晰這是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)形而(er)上(shang)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，困(kun)擾著(zhu)當今(jin)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)許多(duo)個(ge)體(ti)。我(wo)(wo)出生(sheng)(sheng)并(bing)成長在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)經歷風云巨變的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)家庭，包(bao)括我(wo)(wo)本(ben)人在(zai)(zai)內，都感(gan)受過精(jing)神上(shang)無所適從的(de)(de)(de)(de)(de)漩(xuan)渦，直到此刻，我(wo)(wo)仍然(ran)能夠(gou)體(ti)會到經歷過這些變化所帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)驚悸和不安。我(wo)(wo)不斷在(zai)(zai)心(xin)里反問(wen)(wen)自我(wo)(wo)，城市的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)、經濟的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，這一(yi)(yi)(yi)切真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)讓我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界變得更(geng)好了(le)嗎(ma)？我(wo)(wo)們(men)(men)有未來(lai)嗎(ma)？我(wo)(wo)們(men)(men)所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)確(que)嗎(ma)？這些問(wen)(wen)題(ti)對于(yu)許多(duo)年前(qian)尚(shang)未接觸哲學(xue)訓練(lian)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，答案是迷茫的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　直(zhi)到步(bu)入哲學的(de)世(shi)界，才發(fa)現先(xian)(xian)輩早已對此(ci)問題有過思考(kao)和(he)(he)回答(da)(da)。梁(liang)漱溟先(xian)(xian)生晚年曾(ceng)對“這(zhe)個世(shi)界會好嗎(ma)？”做出了肯定的(de)回答(da)(da)，儒(ru)家(jia)、佛家(jia)這(zhe)些(xie)繽紛絢爛的(de)思想讓(rang)我明白原先(xian)(xian)世(shi)界的(de)提高、人類的(de)發(fa)展背后存(cun)在著這(zhe)些(xie)更為(wei)本質的(de)東西，他們(men)讓(rang)我重新相信人類禮(li)貌的(de)偉大內(nei)涵，我第(di)一次深切體會到了先(xian)(xian)圣(sheng)所(suo)謂(wei)“我欲仁，斯仁至矣”、“反身而誠(cheng)樂莫大焉”的(de)訓誡。也正是此(ci)一時期(qi)，儒(ru)家(jia)開(kai)始在我的(de)生命里(li)埋下了種(zhong)子，和(he)(he)儒(ru)家(jia)的(de)魂牽夢繞(rao)也就(jiu)此(ci)開(kai)始。

　　然而，步(bu)入山大研究生(sheng)的(de)(de)學(xue)習階段為(wei)我(wo)打開了一(yi)扇(shan)新的(de)(de)大門。社(she)會矛盾(dun)、民(min)間疾苦，這些問(wen)題進入到我(wo)的(de)(de)視野，打碎了我(wo)關于“格(ge)致誠正”的(de)(de)迷(mi)夢。讓我(wo)開始(shi)從頭審視自我(wo)的(de)(de)大學(xue)生(sheng)身份(fen)，我(wo)第一(yi)次明白，原先那些人間的(de)(de)疾苦，你不(bu)看，并不(bu)代表(biao)它們就不(bu)存(cun)在。學(xue)術，從來不(bu)是自以為(wei)是設置(zhi)一(yi)個(ge)目標而向其進發(fa)，所有的(de)(de)學(xue)問(wen)如果不(bu)能(neng)夠以人及(ji)其幸福(fu)為(wei)旨歸，那么至多(duo)可是是自我(wo)陶醉的(de)(de)象牙塔(ta)里的(de)(de)獵奇活動。儒家也是如此，宋(song)儒所謂(wei)“天地生(sheng)生(sheng)之仁”、“為(wei)生(sheng)民(min)立道”，至此才始(shi)知此一(yi)語分量之重，才明白自我(wo)的(de)(de)難堪重任(ren)。

　　早在(zai)(zai)兩千年前，夫子就曾(ceng)言“不(bu)(bu)患(huan)(huan)貧而(er)患(huan)(huan)不(bu)(bu)均，不(bu)(bu)患(huan)(huan)寡而(er)患(huan)(huan)不(bu)(bu)安(an)”，這個(ge)問題如今依(yi)然擺在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)面前。這或許并不(bu)(bu)是當政(zheng)者(zhe)或者(zhe)學(xue)者(zhe)們(men)的(de)本(ben)意，然而(er)應對(dui)這樣(yang)的(de)現(xian)實，應對(dui)那些(xie)(xie)吃(chi)不(bu)(bu)飽飯、上(shang)不(bu)(bu)起學(xue)、看不(bu)(bu)起病的(de)弱勢群(qun)體，惡劣的(de)社會環境(jing)，嚴苛(ke)的(de)言論制(zhi)度，這些(xie)(xie)都(dou)讓我(wo)(wo)們(men)的(de)研究在(zai)(zai)某(mou)種(zhong)程度上(shang)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)退回到故紙堆里，看似皓首窮(qiong)經，實則偏安(an)一隅。我(wo)(wo)對(dui)自我(wo)(wo)感到慚愧(kui)，我(wo)(wo)明白(bai)，我(wo)(wo)能夠坐在(zai)(zai)那里安(an)心完成這篇后記，某(mou)種(zhong)程度上(shang)歸功(gong)于(yu)我(wo)(wo)是這種(zhong)不(bu)(bu)平等的(de)受益者(zhe)。在(zai)(zai)這個(ge)各種(zhong)學(xue)問都(dou)有(you)可能淪(lun)為(wei)權(quan)貴(gui)裝點門面、資(zi)本(ben)灌注(zhu)雞湯的(de)年代，儒家也不(bu)(bu)例外，我(wo)(wo)無(wu)力反駁那些(xie)(xie)“得一查焉以自好”之學(xue)，所能做僅(jin)有(you)為(wei)某(mou)些(xie)(xie)儒家身上(shang)所失去的(de)憂患(huan)(huan)意識一哭，哪怕這種(zhong)憂患(huan)(huan)帶給個(ge)體的(de)僅(jin)有(you)無(wu)盡的(de)煩(fan)惱和(he)痛(tong)苦掙扎。

　　回到這篇論(lun)文本身，猶記得(de)澳洲學(xue)(xue)者文青云(yun)在(zai)(zai)其(qi)《巖穴之(zhi)士》一(yi)書序論(lun)中(zhong)所說，大(da)學(xue)(xue)某種(zhong)程度上(shang)即是一(yi)種(zhong)隱(yin)居的生(sheng)活，能(neng)夠讓(rang)他擺脫各(ge)種(zhong)俗世的干擾而專心致志完成研究(jiu)。這對(dui)于(yu)我們何嘗不然？在(zai)(zai)著手寫作之(zhi)前，并(bing)未意識到個(ge)體的思想在(zai)(zai)大(da)環境中(zhong)的掙扎與糾結，然而當(dang)深入到時(shi)代之(zhi)中(zhong)時(shi)，才深深感(gan)受到時(shi)代巨變之(zhi)中(zhong)先賢們靈魂(hun)深處的孤獨。在(zai)(zai)寫到“夫子憮然：鳥獸不可與同群(qun)”之(zhi)時(shi)，那(nei)種(zhong)獨立于(yu)蒼茫的失落感(gan)幾乎讓(rang)人(ren)垂淚，每一(yi)個(ge)時(shi)代都(dou)有(you)其(qi)存在(zai)(zai)的問(wen)(wen)題(ti)，每一(yi)個(ge)人(ren)也都(dou)要應對(dui)這些問(wen)(wen)題(ti)。

　　妄(wang)圖去還原思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)路徑是(shi)(shi)危險的(de)(de)(de)(de)，這尤其(qi)體此刻對(dui)于莊(zhuang)子的(de)(de)(de)(de)感悟中，總有一不(bu)細心滑(hua)入郭象這一深淵的(de)(de)(de)(de)趨勢。論文雖已完成，我至(zhi)今也不(bu)敢妄(wang)語自我是(shi)(shi)否真的(de)(de)(de)(de)就曾窺見先賢們的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)門徑之(zhi)一二(er)。多數時候(hou)仍(reng)然(ran)可(ke)是(shi)(shi)是(shi)(shi)借他(ta)山之(zhi)石以攻玉(yu)，將他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)和解(jie)讀(du)重(zhong)新玩味一番(fan)罷了。而對(dui)于先秦的(de)(de)(de)(de)隱逸者群(qun)體，自認為(wei)這篇文章所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)仍(reng)然(ran)不(bu)夠(gou)(gou)，我還沒有打通(tong)和隱逸者之(zhi)間能(neng)夠(gou)(gou)對(dui)話(hua)溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)橋梁，所寫的(de)(de)(de)(de)仍(reng)然(ran)可(ke)是(shi)(shi)是(shi)(shi)霧(wu)里看花，相對(dui)于他(ta)們，我仍(reng)然(ran)是(shi)(shi)個(ge)被拒之(zhi)門外的(de)(de)(de)(de)局外人(ren)。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)寫(xie)作的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)仍然(ran)(ran)不(bu)斷自(zi)問：隱(yin)(yin)逸真的(de)(de)有(you)價值(zhi)嗎？會(hui)(hui)不(bu)會(hui)(hui)從一(yi)開始我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)想法就是(shi)(shi)(shi)(shi)錯誤(wu)的(de)(de)？以(yi)至于(yu)(yu)有(you)幾次(ci)都幾近停筆，如(ru)今依然(ran)(ran)對于(yu)(yu)這個(ge)問題不(bu)敢給出自(zi)信或滿意的(de)(de)答案(an)。然(ran)(ran)而(er)我(wo)(wo)(wo)仍然(ran)(ran)想在(zai)(zai)(zai)(zai)此(ci)表白自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)初(chu)心，那就是(shi)(shi)(shi)(shi)隱(yin)(yin)士群體的(de)(de)存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)(zai)絕不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)偶(ou)然(ran)(ran)，它是(shi)(shi)(shi)(shi)某種社(she)(she)會(hui)(hui)機制造成的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)終(zhong)歸是(shi)(shi)(shi)(shi)屬(shu)于(yu)(yu)所有(you)人(ren)的(de)(de)，每個(ge)人(ren)都應當(dang)在(zai)(zai)(zai)(zai)其中(zhong)(zhong)擁有(you)屬(shu)于(yu)(yu)自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)位置和權(quan)利。這些人(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)被排除(chu)在(zai)(zai)(zai)(zai)外(wai)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)另一(yi)種方式重(zhong)新存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)(zai)于(yu)(yu)以(yi)往的(de)(de)帝制社(she)(she)會(hui)(hui)當(dang)中(zhong)(zhong)，而(er)這一(yi)切又是(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)何發生的(de)(de)？我(wo)(wo)(wo)期(qi)望隱(yin)(yin)逸能夠對于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)們今日的(de)(de)生存(cun)(cun)焦慮和危機以(yi)啟發，畢(bi)竟它曾(ceng)在(zai)(zai)(zai)(zai)數(shu)千年的(de)(de)歷史(shi)長河中(zhong)(zhong)給予無數(shu)人(ren)的(de)(de)精神以(yi)安頓。當(dang)然(ran)(ran)，這種啟發在(zai)(zai)(zai)(zai)今日看來(lai)有(you)可(ke)能是(shi)(shi)(shi)(shi)消極的(de)(de)……

　　這(zhe)篇(pian)看(kan)(kan)似不(bu)夠(gou)哲學的(de)(de)論文，許多還只是自我(wo)(wo)不(bu)成熟的(de)(de)想法，各種問題仍然無法回答。我(wo)(wo)們是否能夠(gou)經過對于隱士群(qun)體的(de)(de)研究，來引(yin)申出一種力(li)量，借由這(zhe)種力(li)量來打破(po)我(wo)(wo)們為自我(wo)(wo)人為設立(li)的(de)(de)限制，消解掉我(wo)(wo)們狂妄自大而又愚蠢的(de)(de)中心(xin)主(zhu)義？真正讓每一個人都(dou)能夠(gou)完全(quan)的(de)(de)占(zhan)有自我(wo)(wo)的(de)(de)存(cun)在，一個挺立(li)其自我(wo)(wo)生命的(de)(de)主(zhu)體，而不(bu)只是他人存(cun)在的(de)(de)客體？遺憾的(de)(de)是，哲學不(bu)能供給面包，我(wo)(wo)仍然應對著和所有人一樣(yang)的(de)(de)困境與困惑。在此拋(pao)磚引(yin)玉，以期之后(hou)者(zhe)能夠(gou)走得更(geng)(geng)遠，看(kan)(kan)得更(geng)(geng)深。實現真正的(de)(de)“為天(tian)地(di)立(li)心(xin)”。

　　論文后記24

　　后記

　　本次論文(wen)從正(zheng)式開始寫已歷經(jing)(jing)了兩個月的時間，幾經(jing)(jing)其稿(gao)，每(mei)次都是(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)(men)的指(zhi)導下(xia)完成(cheng)的。在(zai)此，我(wo)首先向(xiang)我(wo)的指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)金教(jiao)(jiao)師(shi)以及班主任殷教(jiao)(jiao)師(shi)表示最衷(zhong)心的感激，多謝你們(men)(men)的寶貴意見！同時，也向(xiang)關心過(guo)我(wo)的教(jiao)(jiao)師(shi)和同學(xue)們(men)(men)表示衷(zhong)心的感激和祝福！

　　回想寫論文的整個過(guo)程，雖有不易(yi)，卻讓我學(xue)會(hui)靜下心(xin)來思(si)考，也更加深了(le)對文學(xue)研究的興趣以及理解，由此，我倍感珍惜。在電大的這(zhe)段學(xue)習經歷很快(kuai)就(jiu)要結束(shu)，但求(qiu)知的道路(lu)卻不會(hui)停滯(zhi)！

　　論文后記25

　　本篇論文(wen)是在導師(shi)(shi)XXX副教(jiao)授(shou)的(de)(de)耐心指教(jiao)下完(wan)成(cheng)的(de)(de)。在這三年的(de)(de)大學(xue)生涯中，我所取得(de)的(de)(de)每一個提高都離不開教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)諄諄教(jiao)誨和(he)無私(si)幫忙。從論文(wen)選(xuan)題、資(zi)料查閱到最(zui)終論文(wen)的(de)(de)修改完(wan)成(cheng)，XXX教(jiao)師(shi)(shi)給予我很大的(de)(de)支持，讓我在課(ke)題研究過程中受(shou)益匪淺。XXX教(jiao)師(shi)(shi)嚴謹的(de)(de)治學(xue)態(tai)度，進取進取的(de)(de)工作作風，專業(ye)的(de)(de)學(xue)識(shi)素養和(he)平(ping)易近人(ren)的(de)(de)態(tai)度，都激勵(li)著我不斷成(cheng)長，值得(de)我敬佩學(xue)習(xi)。在此謹向XXX教(jiao)師(shi)(shi)致以誠(cheng)摯的(de)(de)謝意(yi)和(he)崇高的(de)(de)敬意(yi)。

　　我(wo)還要感激XXXX的(de)各位教師們(men)(men)，是你們(men)(men)認真傳(chuan)授的(de)知(zhi)識為我(wo)們(men)(men)打下了堅實的(de)基礎，是你們(men)(men)誨人不倦的(de)教學精神鼓舞(wu)著我(wo)們(men)(men)不斷前(qian)進。

　　同(tong)時，也(ye)要感激(ji)(ji)同(tong)我一(yi)齊度過這三年學(xue)習生活(huo)的(de)同(tong)學(xue)們，異常感激(ji)(ji)XXX、XXX、XXX，是你們的(de)幫忙(mang)與(yu)支持，讓我克服一(yi)個個的(de)困難疑惑，直至最終論文的(de)完成。

　　最(zui)終，感激(ji)我的家人(ren)，感激(ji)他們(men)對我的理解與支持(chi)。

　　多謝大家！

　　論文后記26

　　時(shi)光荏(ren)苒，我(wo)在(zai)首(shou)都師范大學(xue)七(qi)年的(de)考古學(xue)學(xue)習生(sheng)涯(ya)即將告一段落，回首(shou)往(wang)事，歷(li)歷(li)在(zai)目(mu)。

　　不(bu)得(de)不(bu)承認，我(wo)(wo)與(yu)(yu)考(kao)(kao)古(gu)專(zhuan)業的(de)(de)結緣卻(que)(que)是冥(ming)冥(ming)之中的(de)(de)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)理科成績優(you)秀但(dan)懷揣著對文人氣質的(de)(de)向往的(de)(de)高中生在(zai)2014年的(de)(de)寒假后(hou)，不(bu)顧(gu)親朋勸阻，毅然棄理從文；一(yi)(yi)個(ge)(ge)懵懂的(de)(de)高三(san)畢業生在(zai)2014年的(de)(de)暑假后(hou)，走進了自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)象牙(ya)塔，選擇了文物鑒定與(yu)(yu)保護專(zhuan)業；由于(yu)本科期間的(de)(de)學(xue)(xue)習更多是以考(kao)(kao)古(gu)學(xue)(xue)方向為(wei)主，于(yu)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)對祖國大地充滿(man)熱愛的(de)(de)大學(xue)(xue)畢業生在(zai)2014年暑假后(hou)，堅持在(zai)學(xue)(xue)校繼續(xu)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)考(kao)(kao)古(gu)學(xue)(xue)道路(lu)。《禮記(ji)·學(xue)(xue)記(ji)》：“學(xue)(xue)，然后(hou)知(zhi)(zhi)不(bu)足。”“先商文化漳河型研究”這一(yi)(yi)課題在(zai)我(wo)(wo)腦海中整(zheng)整(zheng)思考(kao)(kao)了三(san)年，卻(que)(que)遲遲未動筆(bi)，很大一(yi)(yi)部分原因在(zai)于(yu)對自(zi)我(wo)(wo)學(xue)(xue)術水平的(de)(de)不(bu)自(zi)信。在(zai)本論文的(de)(de)寫作過(guo)程中，退(tui)縮與(yu)(yu)前進交替往復(fu)，卻(que)(que)收獲(huo)頗豐。除知(zhi)(zhi)識的(de)(de)獲(huo)取(qu)外，尚能(neng)夠(gou)時不(bu)時的(de)(de)想(xiang)起自(zi)我(wo)(wo)從學(xue)(xue)的(de)(de)初衷，時不(bu)時的(de)(de)思考(kao)(kao)自(zi)我(wo)(wo)為(wei)人的(de)(de)準則，更能(neng)不(bu)斷展望(wang)自(zi)我(wo)(wo)人生的(de)(de)方向，善莫(mo)大焉(yan)。

　　成(cheng)長至今，是(shi)我(wo)(wo)勤勞樸(pu)實和善良的父母給了我(wo)(wo)最基本的價值觀，給了我(wo)(wo)最基本的生(sheng)活保障，讓我(wo)(wo)安心求學。我(wo)(wo)的每一步成(cheng)功都有父母辛勤的汗水和期盼的眼光，無論何時，分享我(wo)(wo)的任何成(cheng)功，他們都當(dang)之無愧。

　　即將結束(shu)學業，是(shi)教師(shi)用無(wu)(wu)怨(yuan)無(wu)(wu)悔的(de)(de)精神(shen)將自我(wo)(wo)的(de)(de)學識、見(jian)聞和德(de)行傾囊與(yu)我(wo)(wo)，給予我(wo)(wo)立足社會(hui)(hui)的(de)(de)智(zhi)慧和本事。在(zai)學校，我(wo)(wo)能夠無(wu)(wu)憂無(wu)(wu)慮的(de)(de)暢游于知識的(de)(de)海洋，我(wo)(wo)能夠自由自在(zai)的(de)(de)抒發自我(wo)(wo)的(de)(de)思(si)想，無(wu)(wu)論何(he)地(di)，我(wo)(wo)都(dou)向往(wang)這方圣土。朋友(you)們(men)，是(shi)你們(men)陪(pei)我(wo)(wo)一(yi)(yi)齊(qi)享受那每(mei)一(yi)(yi)份成功，是(shi)你們(men)陪(pei)我(wo)(wo)一(yi)(yi)齊(qi)度過那每(mei)一(yi)(yi)個感(gan)傷。是(shi)你們(men)給了我(wo)(wo)太多歡樂，太多對北京的(de)(de)回憶。雖然我(wo)(wo)們(men)將為夢想而各奔東西，但我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)心永遠緊(jin)密相連，我(wo)(wo)也將終生(sheng)懷念與(yu)你們(men)并(bing)肩的(de)(de)日子，只是(shi)衷(zhong)心祝(zhu)愿彼此天(tian)涯海角，明天(tian)會(hui)(hui)更好(hao)。

　　從(cong)學(xue)期間，我成功組(zu)建(jian)了(le)自我的幸(xing)福的小家庭。在求學(xue)最終階段，應(ying)對(dui)學(xue)業(ye)和就(jiu)業(ye)的雙重壓力，幸(xing)有愛人的用心(xin)關懷(huai)和全力支持才使論(lun)文得(de)以順(shun)利(li)完成。心(xin)存(cun)感激，愿愛人工作順(shun)利(li)，健(jian)康歡樂。

　　“路漫漫其修(xiu)遠兮，吾將上下而求索。”學無止境，在社會的大學堂里，我(wo)將繼續滿懷信心，不(bu)懈追求。

　　論文后記27

　　后記

　　走過(guo)入學(xue)(xue)(xue)的(de)喜悅、求學(xue)(xue)(xue)的(de)奔波、撰寫(xie)論文的(de)辛苦，回首自我的(de)求學(xue)(xue)(xue)歷(li)程，提筆(bi)寫(xie)這段文字時別有一番滋味(wei)在心頭。十(shi)四年前，逐鹿高考(kao)(kao)，未能如(ru)愿，僅升入衡陽師專。畢(bi)業后(hou)，利用工作之余自學(xue)(xue)(xue)，經過(guo)自考(kao)(kao)于2014年獲得湖南(nan)師范大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)本科學(xue)(xue)(xue)歷(li)和學(xue)(xue)(xue)士學(xue)(xue)(xue)位。后(hou)繼(ji)續苦心自學(xue)(xue)(xue)，最終(zhong)在2014年成為湖南(nan)師范大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)一名專業教(jiao)育(yu)碩士生(sheng)，實現了年少時的(de)夢想，開啟了人生(sheng)的(de)新境界。

　　人(ren)的一生中往(wang)往(wang)要(yao)作一些重要(yao)的選擇(ze)，三(san)年前選擇(ze)在職讀研時，我(wo)(wo)沒有想(xiang)到這條路會如此的艱辛與坎坷。應對各(ge)種困難和(he)誘惑，我(wo)(wo)曾失落過，彷(pang)徨過，也常伴隨不安與浮躁(zao)。但直到今(jin)日我(wo)(wo)仍然執著于(yu)當初的選擇(ze)，為自我(wo)(wo)的夢想(xiang)在繼續努力。無論未來怎樣，我(wo)(wo)認為這都(dou)是自我(wo)(wo)無悔(hui)的選擇(ze)，這段求學生涯將永遠銘刻在我(wo)(wo)記憶中。

　　學業有限，學術(shu)無涯。在湖南師范大學攻讀碩士研究生的(de)(de)三年(nian)(nian)，是(shi)我(wo)人生成長的(de)(de)重要階段，三年(nian)(nian)的(de)(de)學習生活給我(wo)留下了寶貴的(de)(de)精神財(cai)富(fu)。三年(nian)(nian)來雖然(ran)有憾(han)，但更(geng)多的(de)(de)是(shi)感恩。

　　首先由衷地(di)向我的(de)(de)(de)導師(shi)(shi)謝教(jiao)師(shi)(shi)表示誠摯的(de)(de)(de)謝意!本文(wen)是在導師(shi)(shi)謝教(jiao)授悉心指導下完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)。從論文(wen)的(de)(de)(de)選(xuan)題(ti)、開(kai)題(ti)報告到(dao)初(chu)稿(gao)的(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)，謝教(jiao)師(shi)(shi)給予了(le)我精心的(de)(de)(de)指導和熱(re)情的(de)(de)(de)幫(bang)忙，提出了(le)許多(duo)寶貴的(de)(de)(de)修改意見(jian)和具有(you)針對(dui)性的(de)(de)(de)提議。修改稿(gao)又(you)承蒙導師(shi)(shi)多(duo)次斧正(zheng)，花費很多(duo)精力才得以完(wan)成(cheng)，對(dui)導師(shi)(shi)的(de)(de)(de)關懷和幫(bang)忙致(zhi)以誠摯的(de)(de)(de)謝意。

　　本文在寫作過程中還(huan)得到了(le)導師(shi)組楊教師(shi)、劉教師(shi)、周教師(shi)的(de)無

　　私幫忙，他們不僅僅給予我(wo)支持與關心，使(shi)我(wo)有了深(shen)入研究的決心，并且對文(wen)章(zhang)提出了許多寶貴的修改意(yi)見(jian)，在此表(biao)示深(shen)深(shen)的謝意(yi)!

　　另外，感恩生活讓我遇到了(le)眾(zhong)多的同(tong)窗好友。感激(ji)同(tong)門陳民健(jian)、宋勇、吳叢笑、魏(wei)孝道(dao)，感激(ji)師(shi)妹青青、鄧珞琬等人。一路(lu)(lu)走來總有(you)你們相伴，有(you)歡笑也有(you)困惑，點點滴滴銘刻于(yu)心，在此也衷心地祝愿大家一路(lu)(lu)走好!

　　最終，感激(ji)一向以來支(zhi)持(chi)我的父母(mu)、愛(ai)(ai)人(ren)和兒子！他(ta)們(men)是我最堅(jian)強的后盾，在(zai)我的生命中，承載了(le)他(ta)們(men)無(wu)盡的愛(ai)(ai)與關懷。他(ta)們(men)無(wu)私的支(zhi)持(chi)與幫忙，使我在(zai)困(kun)難面前多了(le)幾分(fen)力量，少了(le)幾許(xu)彷徨，我的每(mei)一段歷(li)程都(dou)有他(ta)們(men)的心血。正是有了(le)他(ta)們(men)默默的付出(chu)，我才得以順(shun)利完成學業，才擁有今日的成就。

　　經(jing)過理論的(de)學(xue)習與實踐(jian)經(jing)驗的(de)總結，我嘗試(shi)撰寫了這篇拙作(zuo)，由于才疏學(xue)淺，肯(ken)定有(you)許多不足甚(shen)至錯誤(wu)之處，懇請專家(jia)們批(pi)評指正。

　　多謝！

　　論文后記28

　　后記

　　首先，也是最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)，當然是要(yao)(yao)(yao)感(gan)激時(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)。時(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)迷罔、無奈(nai)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候收留(liu)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，給(gei)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一個(ge)繼續學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)機會。要(yao)(yao)(yao)是沒有時(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)收留(liu)，也許我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)此刻早已(yi)不讀書(shu)(shu)了。當然，時(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)幫忙不單(dan)單(dan)是給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了一個(ge)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)機會，更(geng)在于對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)法和態(tai)度(du)上的(de)(de)(de)(de)指(zhi)引(yin)。時(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)在文獻(xian)方(fang)(fang)面有精深的(de)(de)(de)(de)研究，在授課、閑聊(liao)中，時(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)時(shi)(shi)金針度(du)人(ren)，授我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以文獻(xian)學(xue)(xue)研究方(fang)(fang)法，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)文獻(xian)學(xue)(xue)研究稍有所知。而時(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)更(geng)大的(de)(de)(de)(de)影(ying)響是在對(dui)(dui)待學(xue)(xue)術的(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)上。時(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)見過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)最為純粹的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)者，不求(qiu)名、不逐利，每日買書(shu)(shu)、讀書(shu)(shu)、寫書(shu)(shu)，在這個(ge)物欲橫流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)社會，要(yao)(yao)(yao)能如此，其難可(ke)知。透(tou)過(guo)(guo)與時(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)(liu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)明白了真正的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)者對(dui)(dui)學(xue)(xue)術的(de)(de)(de)(de)執著和追(zhui)求(qiu)。時(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響與指(zhi)引(yin)已(yi)不是單(dan)純的(de)(de)(de)(de)知識指(zhi)導所能限定的(de)(de)(de)(de)了。

　　在(zai)時(shi)(shi)師(shi)(shi)之(zhi)外，對(dui)我(wo)(wo)(wo)影響最深(shen)的(de)要算先(xian)(xian)師(shi)(shi)陳(chen)(chen)一梅先(xian)(xian)生(sheng)。陳(chen)(chen)師(shi)(shi)是我(wo)(wo)(wo)本科時(shi)(shi)的(de)班主任，專研文(wen)獻學史(shi)。我(wo)(wo)(wo)之(zhi)所以選取文(wen)獻學，也(ye)許很(hen)大程度上(shang)就是受陳(chen)(chen)師(shi)(shi)的(de)影響。研一時(shi)(shi)，陳(chen)(chen)師(shi)(shi)不幸(xing)因病英年早逝。我(wo)(wo)(wo)一向想(xiang)寫篇文(wen)章紀念陳(chen)(chen)師(shi)(shi)，但(dan)卻總是不想(xiang)拿(na)起筆。也(ye)許說不敢更(geng)為適宜(yi)，總是不愿去(qu)回憶那(nei)些事，怕觸痛了(le)內(nei)心的(de)傷痛吧。但(dan)能夠(gou)肯定的(de)是，陳(chen)(chen)師(shi)(shi)的(de)音容笑貌(mao)，陳(chen)(chen)師(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)幫忙、指(zhi)導，并不會(hui)因為天(tian)人(ren)兩隔、時(shi)(shi)光流逝而被淡忘。

　　從內心來說(shuo)，李(li)俊(jun)勇教(jiao)師(shi)(shi)之于我實義兼師(shi)(shi)友。差不多(duo)(duo)從研二開始，常常和(he)李(li)教(jiao)師(shi)(shi)吃飯、聊(liao)天。從與(yu)李(li)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)聊(liao)天中，我學(xue)到了很多(duo)(duo)東(dong)西。李(li)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)率(lv)直(zhi)、儒雅(ya)是我學(xue)習的(de)(de)榜樣(yang)。同(tong)時，應對我的(de)(de)許多(duo)(duo)抱(bao)怨，李(li)教(jiao)師(shi)(shi)總是能(neng)予以排解(jie)。與(yu)其說(shuo)是教(jiao)師(shi)(shi)，李(li)教(jiao)師(shi)(shi)更像我的(de)(de)兄長，能(neng)結識李(li)教(jiao)師(shi)(shi)這樣(yang)的(de)(de)兄長，是我的(de)(de)運氣(qi)。多(duo)(duo)謝(xie)李(li)教(jiao)師(shi)(shi)。

　　如果說我(wo)(wo)從本(ben)科時就有心向學(xue)，且能得(de)窺學(xue)術門徑的(de)話，那我(wo)(wo)務必要感激我(wo)(wo)的(de)大學(xue)同(tong)學(xue)杜鎮兄。在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)認(ren)識的(de)同(tong)學(xue)中(zhong)，學(xue)笥之(zhi)(zhi)富、見識之(zhi)(zhi)高，無出(chu)杜兄者。我(wo)(wo)生(sheng)性愚鈍，但杜兄并不以此(ci)而棄(qi)之(zhi)(zhi)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)習上總是(shi)對我(wo)(wo)循(xun)(xun)循(xun)(xun)善誘、多加引導(dao)。猶記得(de)晚(wan)上在(zai)(zai)(zai)寢室外的(de)走(zou)廊中(zhong)一人一根煙，背靠墻壁(bi)，互(hu)相(xiang)交流(liu)每日讀書所得(de)；猶記得(de)在(zai)(zai)(zai)自習室偶有所得(de)，即(ji)與兄信息交流(liu)，每得(de)兄之(zhi)(zhi)首肯，即(ji)欣悅(yue)無已；猶記得(de)在(zai)(zai)(zai)課上以紙條(tiao)交換(huan)對“五德終始說下的(de)歷史與政(zheng)治”看(kan)法(fa)時的(de)激越；猶記得(de)兄贊我(wo)(wo)大三學(xue)年(nian)論(lun)文頗有風范時的(de)喜(xi)悅(yue)……如此(ci)之(zhi)(zhi)類，不能歷數。杜兄與我(wo)(wo)雖是(shi)同(tong)學(xue)，但從學(xue)問上說，實是(shi)我(wo)(wo)的(de)教師(shi)，是(shi)引導(dao)我(wo)(wo)窺測(ce)學(xue)術門徑的(de)領路人。

　　在此，還要感激王(wang)景明教(jiao)師(shi)、崔廣社教(jiao)師(shi)、呂志(zhi)毅教(jiao)師(shi)、肖紅松教(jiao)師(shi)。王(wang)教(jiao)師(shi)、崔教(jiao)師(shi)、呂教(jiao)師(shi)的課給(gei)我(wo)(wo)以很大的啟(qi)發，開闊了我(wo)(wo)的眼(yan)界(jie)。王(wang)教(jiao)師(shi)、肖教(jiao)師(shi)、呂教(jiao)師(shi)、崔教(jiao)師(shi)在論文開題、預答辯(bian)、答辯(bian)中給(gei)了我(wo)(wo)許多推薦，給(gei)我(wo)(wo)許多幫忙。多謝(xie)各(ge)位教(jiao)師(shi)。

　　感激李(li)國慶教(jiao)師(shi)在(zai)百(bai)忙(mang)之(zhi)中參加(jia)我的論(lun)文答辯，對我的論(lun)文提出批評、指(zhi)正。向(xiang)李(li)教(jiao)師(shi)學(xue)習的機會并不多(duo)，但與(yu)李(li)教(jiao)師(shi)的幾次交(jiao)流都受益匪(fei)淺，很受啟發(fa)。多(duo)謝(xie)李(li)教(jiao)師(shi)。

　　論文后記29

　　2008年初，冒著漫天飛雪，我(wo)第一(yi)次(ci)走進華東師范大(da)學的(de)(de)校門。此時，距我(wo)2005年從華中師范大(da)學畢業，已過去了兩年半的(de)(de)時間。重返“華師”，感慨(kai)萬千，一(yi)向(xiang)深埋在(zai)心中的(de)(de)學習的(de)(de)夢(meng)想最終變(bian)成現實，我(wo)的(de)(de)激動之情無以(yi)言表(biao)。

　　2008年(nian)是(shi)十分完美的(de)(de)(de)(de)時光，麗(li)娃河畔的(de)(de)(de)(de)春(chun)花秋(qiu)月見證了(le)一年(nian)來我(wo)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)、思考(kao)與成長。那(nei)里有(you)學養豐厚(hou)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師，有(you)閃爍著思想(xiang)光芒(mang)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂，有(you)志同道合(he)的(de)(de)(de)(de)兄弟(di)姐(jie)妹，有(you)藏書(shu)豐富的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)……無論是(shi)對于我(wo)們的(de)(de)(de)(de)國家，還是(shi)對于我(wo)個(ge)人，2008年(nian)都是(shi)意義(yi)重大的(de)(de)(de)(de)，我(wo)會永遠記住這些(xie)日(ri)子(zi)。

　　感激我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)導(dao)師(shi)石偉平教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授，他(ta)的(de)(de)(de)博學、睿智與幽默仿佛(fo)一(yi)扇窗戶，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)了(le)世(shi)界的(de)(de)(de)無(wu)限精彩；感激我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)，她多年(nian)來對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)嚴格要求和諄諄教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)，是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)斷努(nu)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)最大動力(li)(li)(li)，她一(yi)向在(zai)不(bu)停的(de)(de)(de)挑戰自我(wo)(wo)(wo)(wo)，做(zuo)到(dao)了(le)很多我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)當初認為很難做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)事情，她是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)驕傲，而我(wo)(wo)(wo)(wo)要努(nu)力(li)(li)(li)成(cheng)為她的(de)(de)(de)驕傲；感激我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)爸爸和弟弟，因為他(ta)們(men)(men)(men)無(wu)私地支持我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)每一(yi)個決定(ding)，給我(wo)(wo)(wo)(wo)最大的(de)(de)(de)愛和包(bao)容；感激劉(liu)德恩(en)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、陸素菊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、徐國慶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和匡瑛(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)(men)(men)身上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)學到(dao)了(le)太多東西；感激我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學兼(jian)同(tong)(tong)事鄭琪，一(yi)年(nian)來因為有你的(de)(de)(de)陪伴而如此歡樂；感激我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)高師(shi)班的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學們(men)(men)(men)，你們(men)(men)(men)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)關(guan)心(xin)愛護，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)永遠(yuan)銘(ming)記(ji)在(zai)心(xin)……

　　要異常感激的(de)是我的(de)愛人陳明星，因為有你，一切如此精彩。

　　除此之外，感激(ji)本論(lun)文(wen)(wen)參考和引用的(de)(de)(de)所有科研(yan)成(cheng)(cheng)果的(de)(de)(de)作者們，正是他(ta)們的(de)(de)(de)工作成(cheng)(cheng)為論(lun)文(wen)(wen)完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)基礎，向他(ta)們表示誠摯(zhi)的(de)(de)(de)謝意。

　　我(wo)正在孕育一個新的小生命(ming)，這個神奇的過程讓我(wo)對(dui)我(wo)所擁(yong)有的一切充滿了感激。師長(chang)、親友、命(ming)運給了我(wo)太多東西(xi)，我(wo)能做的就(jiu)是滿懷感恩(en)的心，踏踏實(shi)實(shi)的過好每(mei)一天，盡自(zi)我(wo)所能去扮演(yan)好生活賦予我(wo)的每(mei)一個主角，用努力去回報這一切。

　　論文后記30

　　沐浴(yu)著(zhu)清晨的(de)(de)(de)第(di)一(yi)縷陽光，伴(ban)隨著(zhu)室友(you)們(men)平穩的(de)(de)(de)呼(hu)吸(xi)聲(sheng)，我(wo)(wo)輕輕的(de)(de)(de)合上(shang)了(le)筆記本電腦。時間(jian)一(yi)晃就(jiu)快三年了(le)，這一(yi)千多個(ge)日(ri)日(ri)夜(ye)夜(ye)，有過汗水(shui)、淚水(shui)和歡笑。腦海(hai)里的(de)(de)(de)回(hui)憶像放電影一(yi)樣(yang)，一(yi)幕(mu)幕(mu)出此刻我(wo)(wo)眼(yan)前。記得當初第(di)一(yi)次選導師的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)被(bei)譚教(jiao)師拒(ju)絕(jue)了(le)，我(wo)(wo)不明(ming)白自我(wo)(wo)被(bei)拒(ju)絕(jue)的(de)(de)(de)原(yuan)因。之后機(ji)緣巧合下，我(wo)(wo)再一(yi)次鼓起了(le)勇氣向教(jiao)師申請成為(wei)他的(de)(de)(de)學生，我(wo)(wo)也不明(ming)白為(wei)什么，最終如愿以償成為(wei)了(le)譚門的(de)(de)(de)一(yi)員，很自豪。在那里，我(wo)(wo)想由衷地對我(wo)(wo)最親(qin)愛的(de)(de)(de)導師說一(yi)句：譚教(jiao)師，多謝您(nin)，辛(xin)苦了(le)！

　　從論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)選題確(que)定(ding)和歷經11次(ci)的(de)修(xiu)改，經歷了(le)漫長的(de)時(shi)(shi)間，期間有過(guo)(guo)(guo)質疑，有過(guo)(guo)(guo)崩(beng)潰，有過(guo)(guo)(guo)彷徨(huang)，也有過(guo)(guo)(guo)興奮(fen)。感(gan)(gan)激譚教(jiao)師悉心(xin)(xin)指(zhi)導和諄諄教(jiao)誨(hui)，譚教(jiao)師的(de)指(zhi)導永遠是(shi)(shi)夜空(kong)中(zhong)(zhong)最明(ming)亮的(de)星星，照亮著我(wo)(wo)不(bu)(bu)斷前(qian)行。剛開始(shi)的(de)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)茫然(ran)的(de)，對于論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)甚至有未(wei)知的(de)恐懼，不(bu)(bu)明(ming)白從開哪里始(shi)。每次(ci)想(xiang)到一(yi)個新的(de)研(yan)究(jiu)問(wen)題提(ti)出來的(de)時(shi)(shi)候(hou)就會被(bei)教(jiao)師反問(wen)幾句而變(bian)得(de)啞口無言，最終“落敗”。理論(lun)(lun)(lun)素養和學(xue)術水平欠佳的(de)我(wo)(wo)總是(shi)(shi)把現象當做研(yan)究(jiu)問(wen)題。，感(gan)(gan)覺每次(ci)都在(zai)(zai)指(zhi)導小學(xue)生寫論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)。對不(bu)(bu)起，教(jiao)師，讓您費心(xin)(xin)了(le)。在(zai)(zai)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)寫作(zuo)過(guo)(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)意識到自我(wo)(wo)的(de)不(bu)(bu)足。困難(nan)總是(shi)(shi)要克(ke)服的(de)，靈感(gan)(gan)總是(shi)(shi)在(zai)(zai)學(xue)術討論(lun)(lun)(lun)中(zhong)(zhong)迸發。

　　每(mei)一(yi)次(ci)的(de)(de)中午(wu)聚餐，每(mei)一(yi)次(ci)的(de)(de)飯后散步，每(mei)一(yi)次(ci)的(de)(de)周末出行(xing)，無(wu)時無(wu)刻不在(zai)(zai)向教師(shi)(shi)(shi)學(xue)習(xi)，從學(xue)術研究討(tao)論(lun)到歷史(shi)地(di)理藝(yi)術修(xiu)養。不得不承認，這幾年雖然(ran)看(kan)了許多書，但覺得沒有什么長進。導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)說(shuo)，研究生(sheng)與本科生(sheng)的(de)(de)差別(bie)在(zai)(zai)于思(si)(si)維方式。每(mei)次(ci)會(hui)面，導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)都鼓(gu)勵我(wo)們(men)要轉變之前(qian)的(de)(de)思(si)(si)維方式、閱讀習(xi)慣和學(xue)習(xi)方法，對于我(wo)自我(wo)而言，也在(zai)(zai)努(nu)力嘗試改變，但總是覺得效果甚微。在(zai)(zai)學(xue)術研究上(shang)，導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)態度始終(zhong)認真(zhen)嚴謹，可是在(zai)(zai)生(sheng)活(huo)中，導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)對我(wo)們(men)的(de)(de)關(guan)心(xin)(xin)無(wu)微不至，一(yi)日為師(shi)(shi)(shi)，終(zhong)身為師(shi)(shi)(shi)，無(wu)論(lun)將(jiang)來身在(zai)(zai)何(he)方，心(xin)(xin)里始終(zhong)會(hui)牽掛著最親(qin)愛的(de)(de)導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)。老實(shi)說(shuo)，研究生(sheng)時期的(de)(de)思(si)(si)維的(de)(de)鍛煉在(zai)(zai)將(jiang)來工(gong)作學(xue)習(xi)中受益(yi)終(zhong)身。對于我(wo)來說(shuo)，

　　最難的不是學習，而(er)是思維的訓(xun)練。

　　走(zou)在(zai)綠意盎然(ran)，春風(feng)拂面的(de)(de)暨南園里，想象著自我(wo)(wo)在(zai)不(bu)久的(de)(de)將(jiang)來(lai)(lai)離(li)開，心中有萬分不(bu)舍。我(wo)(wo)以(yi)為自我(wo)(wo)是個過(guo)客，但(dan)事實上我(wo)(wo)多想成為一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)歸人。暨南園中的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)花一(yi)(yi)(yi)(yi)草(cao)一(yi)(yi)(yi)(yi)樹，寸寸承載著我(wo)(wo)珍貴的(de)(de)回憶，可是，人總是要昂首挺胸大步(bu)向前。感激(ji)暨大讓我(wo)(wo)成長，感激(ji)導師讓我(wo)(wo)學會如何學習，感激(ji)譚門的(de)(de)小伙伴給予(yu)我(wo)(wo)的(de)(de)關懷，相(xiang)信在(zai)今(jin)后的(de)(de)人生道(dao)路(lu)上，我(wo)(wo)必須(xu)(xu)不(bu)愧于心，以(yi)后有時間(jian)，我(wo)(wo)必須(xu)(xu)抽(chou)空(kong)回來(lai)(lai)看望我(wo)(wo)最(zui)敬愛的(de)(de)導師，和他(ta)漫步(bu)在(zai)美麗的(de)(de)暨南園中，討論(lun)“研究問(wen)題”。

　　論文后記31

　　大學(xue)生活(huo)即將告(gao)別(bie)，心里萬分(fen)的不舍。經歷了工作的忙(mang)碌，生活(huo)的瑣碎之(zhi)后，我深深的體會到了寫作論(lun)文時內(nei)心那(nei)份(fen)平靜的可貴。回首這(zhe)三(san)年的求學(xue)歷程(cheng)，對那(nei)些曾給予我學(xue)業和生活(huo)上(shang)指導與幫(bang)忙(mang)過的人，我內(nei)心充滿(man)了感激。

　　首先(xian)我要感激我的(de)導師(shi)XXX副教授，從(cong)初(chu)入(ru)學(xue)時(shi)的(de)迷茫到(dao)現(xian)如(ru)今對未來(lai)生活和(he)工(gong)作有了清晰地(di)認識和(he)明確的(de)方向；從(cong)剛(gang)開始寫論(lun)文時(shi)的(de)毫無頭緒到(dao)這篇論(lun)文的(de)定稿，X教師(shi)都給予了我很大(da)的(de)指(zhi)導和(he)幫忙，為此X教師(shi)也傾注(zhu)了很多的(de)心血。在大(da)學(xue)的(de)三年時(shi)間里，我深(shen)切的(de)感受到(dao)了來(lai)自X教師(shi)的(de)關(guan)心、愛護和(he)教導。

　　他作為(wei)我(wo)的教(jiao)師，在學業上(shang)為(wei)我(wo)指點(dian)迷津；作為(wei)長輩，在生活上(shang)對我(wo)關(guan)懷備至。

　　X教師(shi)為(wei)我(wo)(wo)(wo)做(zuo)的一切都讓(rang)我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)念至(zhi)深。能(neng)師(shi)從(cong)X教師(shi)，我(wo)(wo)(wo)為(wei)自我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)到慶幸。在(zai)此謹向X教師(shi)表示我(wo)(wo)(wo)最誠摯的敬意和感(gan)(gan)激！

　　那里我還要感激學院里的(de)各位教(jiao)師，感激XXX教(jiao)授(shou)，X教(jiao)師在(zai)課堂上給予了我許多的(de)指(zhi)導與提議，謹在(zai)此表示衷心的(de)感激。

　　感(gan)激(ji)與我同(tong)窗(chuang)近(jin)三載的(de)同(tong)學，與他們(men)相處的(de)日子里，他們(men)給予了我很多的(de)幫忙。他們(men)對我的(de)幫忙讓我感(gan)受到家人的(de)溫暖。感(gan)激(ji)XXXX的(de)全體同(tong)學，這段同(tong)窗(chuang)之誼，我終(zhong)生難忘！

　　最(zui)終(zhong)，再次對這三年里給(gei)予我關懷(huai)與(yu)幫忙(mang)的教(jiao)師、同學及家人致(zhi)以(yi)最(zui)真摯的謝意！在(zai)未(wei)來的生(sheng)活和工作中，我必須謹記教(jiao)師們(men)對我的教(jiao)導，認真踏(ta)實(shi)的工作與(yu)生(sheng)活。

　　論文后記32

　　兩年的(de)(de)(de)(de)研究生(sheng)生(sheng)涯就要結束了(le)，在(zai)那(nei)里我(wo)有(you)了(le)太多的(de)(de)(de)(de)遺憾，也有(you)許多的(de)(de)(de)(de)感動。感激(ji)那(nei)些(xie)在(zai)我(wo)茫然無助時給我(wo)幫忙的(de)(de)(de)(de)人，是(shi)你們使我(wo)重新燃(ran)起了(le)期(qi)望(wang)，有(you)了(le)奮斗的(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣。感激(ji)我(wo)的(de)(de)(de)(de)導師(shi)陳鋒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)寬容和(he)鼓勵(li)，感激(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育學系的(de)(de)(de)(de)全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)悉心教(jiao)(jiao)(jiao)導和(he)幫忙，感激(ji)我(wo)的(de)(de)(de)(de)同學對我(wo)的(de)(de)(de)(de)鼓勵(li)和(he)關(guan)心!以后的(de)(de)(de)(de)路我(wo)會學著更穩的(de)(de)(de)(de)走(zou)下去，學著去承擔自我(wo)的(de)(de)(de)(de)義務和(he)職責，不再輕易(yi)逃(tao)避!

　　四年的(de)大學(xue)生涯就(jiu)快結束了，在那里我(wo)有了太多(duo)的(de)收獲，也有許多(duo)的(de)感動。

　　感(gan)(gan)激(ji)那些(xie)在我(wo)茫然(ran)無(wu)助時給我(wo)幫忙的人(ren)，是你們(men)使我(wo)重(zhong)新燃起了(le)期(qi)望(wang)，有了(le)奮斗的勇(yong)氣。感(gan)(gan)激(ji)我(wo)的導師(shi)李(li)戀教(jiao)師(shi)的寬容和(he)鼓勵(li)，感(gan)(gan)激(ji)教(jiao)育(yu)學院的全(quan)體教(jiao)師(shi)四(si)年(nian)來(lai)的諄諄教(jiao)誨，感(gan)(gan)激(ji)我(wo)的同學對我(wo)的鼓勵(li)和(he)關心!以后(hou)的路我(wo)會更穩的走下去，勇(yong)敢(gan)承(cheng)擔(dan)自我(wo)的義務和(he)職責，永不言棄!

　　論文后記33

　　四(si)年時(shi)間，轉瞬即逝。從最初剛入(ru)校的(de)幼(you)稚(zhi)、無知，到(dao)沉(chen)靜之(zhi)后(hou)的(de)學業壓力，到(dao)畢業前(qian)經受(shou)求職的(de)一波三折，這期間，幸遇(yu)太多(duo)同(tong)窗友人的(de)幫忙、良師的(de)指點以(yi)及家人的(de)支持。雖大恩(en)不言謝，在此(ci)，還是贅述(shu)一二，以(yi)表感激之(zhi)情。

　　首(shou)先感激導(dao)師(shi)(shi)李(li)(li)戀教(jiao)師(shi)(shi)。整個(ge)論文從開始選(xuan)題、搜集(ji)資(zi)料、構成初稿(gao)、導(dao)師(shi)(shi)修改、再修改直至完(wan)成，都包含著李(li)(li)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)耐心(xin)指導(dao)和細心(xin)幫忙。她淵博的(de)專(zhuan)業知(zhi)識，嚴謹的(de)治學態度，寬以(yi)待人的(de)崇(chong)高風范，樸實無華的(de)人格魅力深深地影響(xiang)著我，并激勵著我在以(yi)后(hou)的(de)學習(xi)和工(gong)作中一絲不茍，踏踏實實。

　　行文(wen)至(zhi)此，收(shou)獲頗豐。本研究旨(zhi)在引起廣大(da)教師乃至(zhi)整個(ge)(ge)社會起到一種(zhong)警示、反省(sheng)的(de)(de)作用，為(wei)構建走(zou)向和諧的(de)(de)教育、為(wei)保護兒童的(de)(de)身心健(jian)康發展、為(wei)創造一個(ge)(ge)更加禮貌的(de)(de)、充滿人文(wen)關懷的(de)(de)教育環境(jing)而(er)做出一點努力。

　　本(ben)(ben)(ben)(ben)文(wen)開篇明確指出(chu)，相對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于“體(ti)罰”來說，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師精(jing)(jing)神(shen)(shen)暴力(li)(li)是(shi)(shi)一(yi)種對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)傷害更大(da)(da)而隱蔽更深的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師暴力(li)(li)，因而也更具有(you)研(yan)究(jiu)(jiu)價值。精(jing)(jing)神(shen)(shen)暴力(li)(li)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育領域是(shi)(shi)一(yi)個(ge)比較新(xin)的(de)(de)概念，相關的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)尚不太多(duo)，大(da)(da)多(duo)只是(shi)(shi)從某一(yi)個(ge)方面(mian)來進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)研(yan)究(jiu)(jiu)（如心(xin)(xin)罰、精(jing)(jing)神(shen)(shen)虐待、隱性傷害、軟暴力(li)(li)）。所(suo)以，本(ben)(ben)(ben)(ben)課題(ti)的(de)(de)創新(xin)之處就在(zai)(zai)(zai)于：在(zai)(zai)(zai)前人(ren)(ren)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)基礎上(shang)，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)(shen)暴力(li)(li)問題(ti)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)較為系統(tong)全面(mian)的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)，并(bing)提(ti)出(chu)了(le)(le)具體(ti)的(de)(de)預(yu)防和(he)(he)減(jian)少(shao)(shao)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)(shen)暴力(li)(li)的(de)(de)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)策(ce)(ce)。采用資料分析法對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)(shen)暴力(li)(li)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)較為細致的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)，從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)的(de)(de)角度對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師精(jing)(jing)神(shen)(shen)暴力(li)(li)的(de)(de)概念進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)闡釋，從法律、倫理、哲(zhe)學(xue)(xue)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育等(deng)多(duo)個(ge)角度對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師精(jing)(jing)神(shen)(shen)暴力(li)(li)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)批判。不可(ke)否認(ren)的(de)(de)是(shi)(shi)，盡管本(ben)(ben)(ben)(ben)研(yan)究(jiu)(jiu)在(zai)(zai)(zai)很(hen)多(duo)細致的(de)(de)分析基礎之上(shang)提(ti)出(chu)了(le)(le)預(yu)防和(he)(he)減(jian)少(shao)(shao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師精(jing)(jing)神(shen)(shen)暴力(li)(li)的(de)(de)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)策(ce)(ce)構(gou)想，可(ke)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師精(jing)(jing)神(shen)(shen)暴力(li)(li)的(de)(de)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)發(fa)(fa)展有(you)著深刻的(de)(de)歷史和(he)(he)文(wen)化淵(yuan)源，在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)(he)家長的(de)(de)心(xin)(xin)目中，傳(chuan)統(tong)觀念常常是(shi)(shi)根(gen)(gen)深蒂(di)固的(de)(de)，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師精(jing)(jing)神(shen)(shen)暴力(li)(li)的(de)(de)認(ren)識很(hen)難在(zai)(zai)(zai)短時間內發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)轉變。所(suo)以，要(yao)從根(gen)(gen)本(ben)(ben)(ben)(ben)上(shang)預(yu)防和(he)(he)減(jian)少(shao)(shao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師精(jing)(jing)神(shen)(shen)暴力(li)(li)的(de)(de)發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，建構(gou)一(yi)個(ge)和(he)(he)諧、健康、以人(ren)(ren)為本(ben)(ben)(ben)(ben)的(de)(de)學(xue)(xue)校環境(jing)，需(xu)要(yao)廣大(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育者更大(da)(da)的(de)(de)決心(xin)(xin)和(he)(he)勇(yong)氣，同時帶著完美的(de)(de)期望和(he)(he)必(bi)勝的(de)(de)信心(xin)(xin)，付出(chu)更多(duo)的(de)(de)熱情(qing)和(he)(he)努力(li)(li)！

　　由于主客(ke)觀條件的(de)(de)限(xian)制，本研究也(ye)存在(zai)一些(xie)不(bu)(bu)足之處。例如，選(xuan)取的(de)(de)教師(shi)樣本代(dai)表性不(bu)(bu)高，導致理論分析的(de)(de)深度不(bu)(bu)夠；提出(chu)的(de)(de)“教師(shi)精(jing)神暴力(li)”概念的(de)(de)可(ke)操作(zuo)性不(bu)(bu)強(qiang)，容易導致在(zai)教師(shi)精(jing)神暴力(li)認(ren)定上發生爭議。可(ke)是這(zhe)些(xie)不(bu)(bu)足也(ye)正是繼(ji)續(xu)研究的(de)(de)目標和(he)方向，筆者將沿著這(zhe)個(ge)思(si)路(lu)努力(li)走下(xia)去！

　　論文后記34

　　桂子求學，三年時(shi)間，轉瞬即逝。從最(zui)初(chu)進入師范名(ming)校的激動，到沉靜之后的

　　學(xue)業壓力(li)，到畢業前(qian)經受求(qiu)(qiu)職的(de)(de)一(yi)波三(san)折，這(zhe)期間，幸(xing)遇太多同(tong)窗友人的(de)(de)幫忙(mang)、良(liang)師(shi)(shi)的(de)(de)指(zhi)點以及家人的(de)(de)支持。大(da)恩不言謝(xie)，在(zai)此，還(huan)是(shi)贅述一(yi)二，以表感激(ji)之情。首先感激(ji)恩師(shi)(shi)杜時忠教授。在(zai)選定(ding)專業方(fang)向后的(de)(de)第一(yi)次(ci)見面中(zhong)，杜教師(shi)(shi)就告誡我們(men)，他的(de)(de)學(xue)生不好(hao)當(dang)，因(yin)(yin)為他會有各種嚴格的(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)。當(dang)年(nian)的(de)(de)教誨猶(you)在(zai)耳邊，可此時我卻倍感慚(can)愧(kui)。因(yin)(yin)為教育學(xue)功底(di)的(de)(de)淺(qian)薄，也因(yin)(yin)為各種雜事的(de)(de)分心，在(zai)這(zhe)幾年(nian)中(zhong)并未到達教師(shi)(shi)給我們(men)提出的(de)(de)學(xue)術要(yao)求(qiu)(qiu)。尤(you)其(qi)是(shi)研(yan)三(san)求(qiu)(qiu)職的(de)(de)干擾(rao)，未能按導(dao)師(shi)(shi)的(de)(de)高要(yao)求(qiu)(qiu)寫好(hao)這(zhe)篇論文，在(zai)此，深表歉意(yi)。同(tong)時，也感激(ji)教師(shi)(shi)在(zai)這(zhe)幾年(nian)中(zhong)對我們(men)的(de)(de)精心指(zhi)導(dao)和求(qiu)(qiu)職時的(de)(de)大(da)力(li)支持。

　　其次(ci)，感激我(wo)(wo)的(de)同(tong)門(men)師妹(mei)范露(lu)達、周(zhou)金(jin)莉、李艷輝、段丁妹(mei)。在(zai)三(san)年的(de)學(xue)習(xi)生涯中，與你們的(de)交(jiao)流和(he)切磋讓我(wo)(wo)受益良多(duo)。在(zai)寫畢業(ye)論(lun)文時(shi)，多(duo)次(ci)與你們討論(lun)和(he)相互鼓勵，才讓我(wo)(wo)能寫完這篇差強(qiang)人意(yi)的(de)畢業(ye)論(lun)文。因為就業(ye)單位(wei)要求我(wo)(wo)提前(qian)上班，畢業(ye)的(de)諸(zhu)多(duo)事務也(ye)是擺脫諸(zhu)位(wei)才能順利(li)完成。同(tong)時(shi)，也(ye)感激同(tong)專業(ye)的(de)柳建勇(yong)、王樂(le)和(he)易文濤幾位(wei)師兄(xiong)弟，三(san)年時(shi)間(jian)中我(wo)(wo)們一(yi)齊學(xue)習(xi)、娛樂(le)的(de)時(shi)間(jian)最多(duo)，完美(mei)的(de)學(xue)校生活最難忘(wang)懷(huai)。

　　如果(guo)沒有我(wo)(wo)的(de)(de)妻(qi)子的(de)(de)操勞和支(zhi)持，我(wo)(wo)是不可能(neng)有機(ji)會(hui)進入高等學(xue)府繼續深造的(de)(de)，一句感激是表達不了(le)我(wo)(wo)對她和家人的(de)(de)感激之情的(de)(de)。女(nv)兒的(de)(de)健康成長、聰明活潑是我(wo)(wo)歡樂學(xue)習、生活的(de)(de)最大動力。在(zai)此(ci)、感激女(nv)兒賜予(yu)我(wo)(wo)的(de)(de)幸福心境。此(ci)外，論文開題(ti)時，教育學(xue)院的(de)(de)許(xu)多(duo)(duo)教師都對我(wo)(wo)的(de)(de)論文開題(ti)報(bao)告(gao)提出了(le)許(xu)多(duo)(duo)中肯(ken)的(de)(de)意(yi)見和提議(yi)，在(zai)此(ci)誠(cheng)表謝(xie)意(yi)。

　　論文后記35

　　我(wo)(wo)十分幸(xing)運能(neng)夠在暨南大(da)學度過我(wo)(wo)的(de)(de)三年(nian)(nian)研究生(sheng)生(sheng)活，周圍有著(zhu)(zhu)很多(duo)(duo)良(liang)師(shi)益友(you)，他們(men)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)的(de)(de)生(sheng)活變得豐富且明亮起來。我(wo)(wo)的(de)(de)導師(shi)譚(tan)天，就是一位有著(zhu)(zhu)大(da)智(zhi)慧的(de)(de)亦(yi)師(shi)亦(yi)友(you)的(de)(de)智(zhi)者。他看待問題總是能(neng)夠從不(bu)一樣角度出發，給了(le)(le)我(wo)(wo)很多(duo)(duo)啟發。他讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)多(duo)(duo)去歷(li)練，不(bu)能(neng)只看眼前(qian)的(de)(de)利益，這(zhe)種勇氣一開始我(wo)(wo)并不(bu)能(neng)完全理(li)解，可(ke)是隨著(zhu)(zhu)年(nian)(nian)月和閱歷(li)的(de)(de)增(zeng)長(chang)我(wo)(wo)越來越明白(bai)這(zhe)是多(duo)(duo)么有智(zhi)慧的(de)(de)想法。我(wo)(wo)不(bu)能(neng)夠說讀完三年(nian)(nian)的(de)(de)研究生(sheng)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)脫(tuo)胎換(huan)骨了(le)(le)，可(ke)是我(wo)(wo)這(zhe)顆榆木腦袋確實得到了(le)(le)不(bu)少的(de)(de)歷(li)練，也許也增(zeng)長(chang)了(le)(le)一點(dian)點(dian)的(de)(de)智(zhi)慧。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)寫畢(bi)業(ye)論文真的(de)就(jiu)(jiu)像(xiang)在(zai)談(tan)一(yi)場戀愛。從青春時(shi)代到此刻，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)里對學(xue)術其實一(yi)向就(jiu)(jiu)有一(yi)種“雖不(bu)能(neng)至，心(xin)向往之”的(de)崇拜之情。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)得(de)說(shuo)，由于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)比(bi)較(jiao)寒傖，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)有點難以駕馭它(ta)。為(wei)了寫畢(bi)業(ye)論文要忍受太(tai)多(duo)的(de)折磨和苦(ku)難，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)愛的(de)論文心(xin)腸太(tai)硬(ying)，而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又總癡心(xin)妄(wang)想(xiang)在(zai)心(xin)中燃燒著一(yi)股熱愛。說(shuo)真的(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)并不(bu)指望和論文的(de)戀愛會有多(duo)么美滿(man)，可(ke)是還是常常感到異(yi)常苦(ku)惱。

　　如(ru)今(jin)我即將畢(bi)業，心里有很多(duo)歡(huan)樂的(de)(de)回憶也有痛(tong)苦的(de)(de)遺(yi)憾(han)，可是(shi)(shi)這些(xie)都是(shi)(shi)生活賜予我的(de)(de)禮物。當初固然十分疲憊，可是(shi)(shi)痛(tong)苦解(jie)除過后(hou)卻感到一種寬慰感。畢(bi)業論(lun)文過后(hou)，我并沒有忘記那些(xie)為愛我而給我安慰與幫忙的(de)(de)人，我想，我對他們的(de)(de)盛情(qing)將終身難(nan)忘。

　　在我(wo)(wo)(wo)的(de)這篇關(guan)于社(she)交媒體上的(de)潛(qian)水者的(de)畢業(ye)論文(wen)里，你能夠看到(dao)社(she)交上的(de)微(wei)妙關(guan)系，甚至悲歡離合，以及(ji)一(yi)(yi)些(xie)意(yi)想不(bu)到(dao)的(de)原由。我(wo)(wo)(wo)讀著自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)論文(wen)，也從一(yi)(yi)些(xie)田野調查和深度訪談中(zhong)得到(dao)了(le)一(yi)(yi)些(xie)樂(le)趣。從這些(xie)故(gu)事中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)甚至意(yi)識(shi)(shi)到(dao)自(zi)我(wo)(wo)(wo)以后的(de)人際交往(wang)中(zhong)什么事該避免，哪些(xie)事能夠去做(zuo)。我(wo)(wo)(wo)覺得自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)論文(wen)甚至給自(zi)我(wo)(wo)(wo)解除了(le)一(yi)(yi)些(xie)愁(chou)悶。感(gan)激知(zhi)識(shi)(shi)和智慧，是(shi)(shi)它們(men)把我(wo)(wo)(wo)從憂(you)愁(chou)和煩惱(nao)的(de)束縛中(zhong)解放(fang)出來，給了(le)我(wo)(wo)(wo)力量，我(wo)(wo)(wo)會(hui)為這種歡樂(le)專心寫作。值得欣(xin)喜的(de)是(shi)(shi)，學習知(zhi)識(shi)(shi)也在逐(zhu)漸消除我(wo)(wo)(wo)的(de)愚昧無知(zhi)，圖書館是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)“屠豬(zhu)館”，專門治理有著豬(zhu)腦(nao)子(zi)的(de)我(wo)(wo)(wo)。當然，念書并不(bu)是(shi)(shi)輕而(er)易舉的(de)，為了(le)能夠提高必須要加倍(bei)努力。

　　本杰明.富蘭克林以(yi)往說過：“有三樣(yang)東(dong)西是極端(duan)堅(jian)(jian)硬(ying)的(de)，鋼鐵、鉆石(shi)以(yi)及人自我。”人，是有該有著(zhu)如鋼鐵如鉆石(shi)的(de)堅(jian)(jian)強的(de)心靈(ling)的(de)。最終，我期望自我擁有鉆石(shi)般澄明透亮的(de)心靈(ling)，并且如鋼鐵般堅(jian)(jian)硬(ying)不催(cui)。也期望內心能夠堅(jian)(jian)持一絲(si)的(de)柔(rou)(rou)軟讓(rang)我能夠溫柔(rou)(rou)以(yi)待(dai)這(zhe)個世(shi)界。以(yi)碳(tan)原子那樣(yang)無堅(jian)(jian)不摧(cui)的(de)堅(jian)(jian)強應對這(zhe)個虛妄(wang)的(de)世(shi)界，理解(jie)這(zhe)個世(shi)界的(de)真理。

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