副高級職稱(cheng)專業技術(shu)總結

　　總(zong)結(jie)是在某一特(te)定時間段對(dui)學習和(he)工作生活或(huo)其完成情況，包括取(qu)得(de)的(de)成績、存在的(de)問(wen)題及(ji)得(de)到的(de)經(jing)驗(yan)和(he)教訓加以回顧和(he)分析的(de)書面材料。以下(xia)是小編整理的(de)副高級(ji)職稱專業技術總(zong)結(jie)（精選8篇），希望對(dui)大家有(you)所幫助。

　　副高級職稱專業技術總結1

　　我(wo)是xx，男，x 年x月(yue)x日出生，x族，中國共產黨員(yuan)。x年x月(yue)畢業(ye)x學校，x年x月(yue)取得本(ben)(ben)科文憑。x年x月(yue)參(can)加工(gong)作，x年xx月(yue)獲得一級(ji)教師職(zhi)務資格(ge)，任(ren)現(xian)職(zhi)至今已有x年。本(ben)(ben)人任(ren)現(xian)職(zhi)以來，作為一個教育(yu)工(gong)作者，我(wo)憑著(zhu)一顆赤誠(cheng)的心，一份真愛，在平凡的工(gong)作崗位上兢兢業(ye)業(ye)，認真負責，成績(ji)突出，xx年度考核(he)任(ren)職(zhi)期滿(man)評為優秀(xiu)（合(he)格(ge)），本(ben)(ben)人曾多(duo)次榮獲x區“優秀(xiu)教師”（優秀(xiu)班主任(ren)）和“優秀(xiu)共產黨員(yuan)”等稱(cheng)號，現(xian)將本(ben)(ben)人任(ren)現(xian)職(zhi)以來的工(gong)作情況總(zong)結如下(xia)：

　　一、為人師表，彰顯特色

　　本(ben)人(ren)(ren)一(yi)貫堅持(chi)四項基本(ben)原則，遵紀守法(fa)，忠誠(cheng)黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育事業，認真履行崗位(wei)職責，有良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業道德。作(zuo)為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)深(shen)深(shen)意(yi)識到"教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)藝(yi)術在于鼓(gu)舞和喚(huan)醒"，教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程是創造性(xing)很強(qiang)又極富(fu)挑(tiao)戰(zhan)性(xing)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，只懂教(jiao)(jiao)書不會育人(ren)(ren)，不是一(yi)個(ge)合格的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。我(wo)謹(jin)記陶行知(zhi)先生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)句話："捧著一(yi)顆心(xin)(xin)來，不帶半根草(cao)去"，全身心(xin)(xin)地(di)投入到教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中，對(dui)(dui)待(dai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)坦誠(cheng)而(er)(er)不魯莽(mang)、關心(xin)(xin)而(er)(er)不驕縱、信任(ren)而(er)(er)不包庇，因(yin)而(er)(er)在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當中樹立(li)了良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)師(shi)(shi)長形(xing)象(xiang)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“敬(jing)而(er)(er)親(qin)之”。我(wo)尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)格，不歧(qi)視差(cha)(cha)(cha)生(sheng)(sheng)，采取“結(jie)對(dui)(dui)子(zi)”、“一(yi)幫一(yi)”、“自(zi)(zi)我(wo)激勵”、“小組(zu)互(hu)助”等(deng)方(fang)式，注(zhu)意(yi)做(zuo)好(hao)(hao)學(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)轉(zhuan)化工(gong)作(zuo)；對(dui)(dui)一(yi)些思想上(shang)不夠(gou)成熟、自(zi)(zi)律(lv)性(xing)較差(cha)(cha)(cha)、孤僻自(zi)(zi)卑或自(zi)(zi)大狂(kuang)妄等(deng)缺點的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，我(wo)進行了細致的(de)(de)(de)了解工(gong)作(zuo)，從多方(fang)面(mian)關心(xin)(xin)他們，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)覺得教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)既是一(yi)個(ge)值得尊(zun)敬(jing)的(de)(de)(de)師(shi)(shi)長，又是一(yi)個(ge)可以與他們談心(xin)(xin)的(de)(de)(de)朋友。我(wo)也十分注(zhu)重(zhong)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)有效性(xing)，特別教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)二(er)十幾(ji)年(nian)來，每年(nian)所接的(de)(de)(de)班(ban)級都(dou)是同(tong)年(nian)級中的(de)(de)(de)差(cha)(cha)(cha)班(ban)。每接一(yi)個(ge)班(ban)，無論之前(qian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成績好(hao)(hao)與差(cha)(cha)(cha)，經(jing)過(guo)(guo)我(wo)的(de)(de)(de)努力，都(dou)會有很大的(de)(de)(de)提高。因(yin)此，每年(nian)均(jun)獲區級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果一(yi)、二(er)、三等(deng)獎；x學(xue)(xue)年(nian)度評(ping)為x區"優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)"；x度被評(ping)為x區“優(you)秀(xiu)共(gong)產黨(dang)員”。

　　二、愛崗敬業，踏實工作

　　（一）教育(yu)方(fang)面(mian)：我從(cong)教x年，都從(cong)事班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作。在(zai)班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作中(zhong)，我十分注意鉆研教育(yu)理論，虛心向有(you)經驗的(de)班(ban)主任(ren)(ren)學(xue)(xue)習，勤于總結工(gong)作中(zhong)的(de)得失，不斷提(ti)高帶(dai)班(ban)的(de)藝術(shu)。我堅持以人為本，用科學(xue)(xue)、民主的(de)方(fang)法育(yu)人，逐(zhu)步摸索、掌握而最(zui)終形成了一套行之(zhi)有(you)效的(de)班(ban)級管(guan)理方(fang)法，與所帶(dai)班(ban)的(de)學(xue)(xue)生建立了深厚的(de)友誼。在(zai)工(gong)作中(zhong)，我注意做到(dao)了以下幾點：

　　1、關愛(ai)每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。常言說(shuo)：“熱愛(ai)是(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)老師(shi)”。是(shi)的(de)(de)，對于教(jiao)師(shi)來(lai)說(shuo)，只有(you)(you)以摯(zhi)愛(ai)為(wei)奠基，教(jiao)師(shi)才會傾盡精力(li)，激活智(zhi)慧，把自(zi)己的(de)(de)全部熱情，甚(shen)至(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)獻給它所熱愛(ai)的(de)(de)事業(ye)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。不(bu)(bu)論是(shi)優生(sheng)(sheng)(sheng)，還是(shi)學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)我(wo)都一(yi)視同仁，對一(yi)些表現(xian)不(bu)(bu)太好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，更是(shi)傾注(zhu)了更多的(de)(de)愛(ai)和(he)心(xin)(xin)(xin)血。一(yi)旦發(fa)現(xian)他(ta)們(men)(men)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)、身體上(shang)、思想(xiang)上(shang)有(you)(you)什么特殊(shu)情況，我(wo)總是(shi)及時地(di)走近他(ta)們(men)(men)，耐心(xin)(xin)(xin)地(di)做(zuo)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)工作，并主(zhu)動和(he)家(jia)長聯(lian)(lian)系，與家(jia)長密(mi)切配(pei)合教(jiao)育好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。在我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)校，有(you)(you)不(bu)(bu)少學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)“留(liu)守兒童”，比(bi)如我(wo)帶的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中就有(you)(you)十(shi)多個。他(ta)們(men)(men)的(de)(de)父母遠(yuan)離家(jia)鄉外(wai)出工作，他(ta)們(men)(men)幼小的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)靈過早地(di)承(cheng)受著生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)重(zhong)壓。有(you)(you)的(de)(de)常處于自(zi)卑、緊張、困惑和(he)迷茫(mang)之中，因(yin)而性格比(bi)較(jiao)孤僻、敏感，成(cheng)績也不(bu)(bu)太理想(xiang)，如果得不(bu)(bu)到班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任特別的(de)(de)關愛(ai)，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理、行為(wei)可能(neng)會發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)嚴(yan)重(zhong)的(de)(de)缺陷和(he)偏差(cha)，從(cong)而成(cheng)為(wei)班(ban)(ban)(ban)級(ji)中的(de)(de)“弱勢群體”，“被遺忘的(de)(de)一(yi)族”，甚(shen)至(zhi)成(cheng)為(wei)問題學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之一(yi)。所以我(wo)對班(ban)(ban)(ban)里的(de)(de)“留(liu)守學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”特別的(de)(de)關心(xin)(xin)(xin)，除了其學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)活方面之外(wai)，我(wo)還常與他(ta)們(men)(men)的(de)(de)家(jia)長電(dian)話聯(lian)(lian)系，建(jian)議家(jia)長們(men)(men)常打電(dian)話回(hui)來(lai)和(he)孩子(zi)交流，鼓勵他(ta)們(men)(men)努(nu)力(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。在我(wo)和(he)家(jia)長們(men)(men)的(de)(de)密(mi)切配(pei)合下，這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都很懂(dong)事，上(shang)進心(xin)(xin)(xin)強，成(cheng)績良好(hao)(hao)。

　　2、增強班級(ji)的(de)(de)(de)(de)凝(ning)聚力。增強集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)觀念(nian)，培(pei)(pei)養高尚的(de)(de)(de)(de)情(qing)操(cao)，形(xing)成一個遵守紀律(lv)(lv)、團結向上(shang)(shang)、朝(chao)氣蓬勃的(de)(de)(de)(de)班集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)，是(shi)班主(zhu)任工作成功的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)現。集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)是(shi)在活動(dong)中產生的(de)(de)(de)(de)，我在班級(ji)內(nei)組織互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)學活動(dong)。學習上(shang)(shang)優(you)生帶學困(kun)生；紀律(lv)(lv)上(shang)(shang)互(hu)(hu)相(xiang)提醒；勞動(dong)生活上(shang)(shang)互(hu)(hu)相(xiang)幫助(zhu)。通過活動(dong)擴大班干部在同學中的(de)(de)(de)(de)積極影(ying)響，加強了(le)同學之間的(de)(de)(de)(de)協作精神和團體(ti)(ti)(ti)意識。這樣(yang)既(ji)能使(shi)班級(ji)紀律(lv)(lv)及(ji)常(chang)規管理收到(dao)明(ming)顯(xian)的(de)(de)(de)(de)效果，又能使(shi)同學之間養成團結友愛(ai)的(de)(de)(de)(de)習慣。學校豐(feng)富多(duo)采的(de)(de)(de)(de)文體(ti)(ti)(ti)活動(dong)，也是(shi)培(pei)(pei)養學生集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)意識、培(pei)(pei)養集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)榮譽(yu)感的(de)(de)(de)(de)最佳選擇。

　　3、重(zhong)視班干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)培養工(gong)(gong)作(zuo)。我選拔一些膽(dan)大(da)心細、能說會做的(de)(de)學(xue)生做班干(gan)部(bu)(bu)，培養他(ta)們(men)成(cheng)為我班級(ji)管理的(de)(de)得(de)力(li)助(zhu)手(shou)，對(dui)班級(ji)工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)(de)一些事務(wu)，如衛生、紀律(lv)、體育(yu)比(bi)賽、集體活動等放手(shou)讓班干(gan)部(bu)(bu)去(qu)組織(zhi)實施，培養他(ta)們(men)的(de)(de)獨立的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)能力(li)，幾年來培養了不少市區級(ji)的(de)(de)優(you)秀干(gan)部(bu)(bu)和三好學(xue)生。

　　（二）教學(xue)方面：我堅持“腳踏實(shi)地、積極進取”的工(gong)作作風，扎扎實(shi)實(shi)地備課、上課、復習、鞏固，營(ying)造輕(qing)松、活潑、上進的學(xue)習氛(fen)圍，用學(xue)生樂(le)于接受的方法來教書育人，全面提高(gao)學(xue)生的學(xue)習能力。

　　備課(ke)(ke)時(shi)，我不但備學生，而(er)且備教材(cai)、備教法(fa)，根(gen)據教材(cai)內容和(he)學生的(de)(de)實際，設(she)計課(ke)(ke)的(de)(de)類(lei)型，擬定適(shi)用(yong)的(de)(de)教學方法(fa)，并對(dui)(dui)教學過程(cheng)的(de)(de)程(cheng)序(xu)、時(shi)間安排等(deng)都(dou)作(zuo)了詳細的(de)(de)記(ji)錄，注重(zhong)課(ke)(ke)堂的(de)(de)預(yu)設(she)。認(ren)真寫(xie)好(hao)(hao)教案，每一(yi)課(ke)(ke)都(dou)做(zuo)到“有備而(er)來”，每堂課(ke)(ke)都(dou)做(zuo)好(hao)(hao)充分的(de)(de)準備，課(ke)(ke)后及時(shi)對(dui)(dui)該課(ke)(ke)做(zuo)總結(jie)，寫(xie)好(hao)(hao)教學后記(ji)。

　　授課(ke)時，利用多媒體(ti)(ti)(ti)上課(ke)，努力使講解清(qing)晰化(hua)、條(tiao)理化(hua)、準確化(hua)、情感化(hua)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)(dong)化(hua)，做到線索清(qing)晰，層(ceng)次(ci)分(fen)明，言簡意(yi)賅，深入淺出。充分(fen)考(kao)慮(lv)每一個層(ceng)次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)需(xu)求(qiu)(qiu)和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)能力，讓各個層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)得(de)到提(ti)高。課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)真正體(ti)(ti)(ti)現(xian)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)導(dao)(dao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)(ti)(ti)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想。大膽創(chuang)(chuang)設(she)情境，誘發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)需(xu)求(qiu)(qiu)和(he)(he)(he)(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)欲望，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從情感、思維和(he)(he)(he)(he)行為(wei)(wei)上主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)；在培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形象(xiang)和(he)(he)(he)(he)抽象(xiang)、分(fen)析和(he)(he)(he)(he)綜合(he)思維能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，有(you)意(yi)識(shi)地培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)求(qiu)(qiu)新(xin)(xin)、求(qiu)(qiu)異、聚合(he)、發散等(deng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)活動(dong)(dong)(dong)所要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維方(fang)式和(he)(he)(he)(he)方(fang)法，注重課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成；以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)線組織課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)(dong)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)參與、主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)探索、主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)思考(kao)、主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)操(cao)作(zuo)、主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)評價，運用啟發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、嘗試學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、發現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、合(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)等(deng)方(fang)法，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)求(qiu)(qiu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，在活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)促發展，課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)，精心(xin)設(she)計(ji)練(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，練(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)有(you)層(ceng)次(ci)有(you)坡(po)度，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)嚴(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣。平時要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)書寫必須清(qing)楚工整、規范，作(zuo)業(ye)(ye)(ye)做完后，要(yao)(yao)養(yang)(yang)(yang)成自(zi)覺檢(jian)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)獨(du)立思考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況進行集體(ti)(ti)(ti)輔(fu)導(dao)(dao)和(he)(he)(he)(he)個人輔(fu)導(dao)(dao)，熱情輔(fu)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；重視對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)考(kao)查，做好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)補漏工作(zuo)。根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)進行德育滲透，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。把堂上獲取知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)權交給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成為(wei)(wei)信息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)攝(she)取者和(he)(he)(he)(he)加(jia)工者，充分(fen)發掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能。使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從被動(dong)(dong)(dong)接受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“要(yao)(yao)我學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”轉(zhuan)化(hua)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“我要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，變“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會”為(wei)(wei)“會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。

　　要(yao)(yao)提高(gao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，還要(yao)(yao)做(zuo)好課后輔導工作(zuo)，部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)缺乏自(zi)(zi)(zi)覺性，經常(chang)不(bu)能(neng)(neng)按(an)時完成(cheng)(cheng)作(zuo)業，甚(shen)至有(you)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)欠交(jiao)作(zuo)業，針對這種(zhong)(zhong)問題，我從學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)思(si)想、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度(du)入手(shou)，通(tong)過各種(zhong)(zhong)途(tu)徑激發學(xue)(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)的(de)(de)(de)求知欲和(he)上進(jin)心(xin)(xin)，首先(xian)解決他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)畏難(nan)情(qing)緒或厭學(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)緒，樹立學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)信心(xin)(xin)，有(you)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)不(bu)理(li)想，并不(bu)是他(ta)(ta)們(men)沒有(you)潛(qian)能(neng)(neng)，而(er)是不(bu)相信自(zi)(zi)(zi)己有(you)潛(qian)能(neng)(neng)，在經歷(li)了一兩次(ci)(ci)失敗和(he)挫折后，對自(zi)(zi)(zi)己失去(qu)了信心(xin)(xin)。因此形成(cheng)(cheng)"自(zi)(zi)(zi)己腦子笨"這種(zhong)(zhong)意識，久(jiu)而(er)久(jiu)之，形成(cheng)(cheng)習(xi)(xi)慣，一遇(yu)到(dao)問題，先(xian)想自(zi)(zi)(zi)己不(bu)行(xing)，對自(zi)(zi)(zi)己沒信心(xin)(xin)，結果(guo)自(zi)(zi)(zi)己什(shen)么(me)都(dou)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)成(cheng)(cheng)，什(shen)么(me)都(dou)不(bu)想學(xue)(xue)(xue)(xue)，作(zuo)業不(bu)會(hui)做(zuo)，造成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)績(ji)低下。學(xue)(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)他(ta)(ta)們(men)基(ji)礎(chu)比較差，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)很(hen)吃力，多次(ci)(ci)測(ce)驗都(dou)沒有(you)及格過。他(ta)(ta)們(men)主要(yao)(yao)是對數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)產(chan)生(sheng)了畏難(nan)情(qing)緒。針對這種(zhong)(zhong)情(qing)況，在課堂上我有(you)意識地(di)通(tong)過一些淺顯(xian)易懂的(de)(de)(de)問題為他(ta)(ta)們(men)提供發言機會(hui)，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)到(dao)黑板上做(zuo)題，給他(ta)(ta)們(men)自(zi)(zi)(zi)我表現的(de)(de)(de)機會(hui)，同時對他(ta)(ta)們(men)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中的(de)(de)(de)點滴(di)進(jin)步，我都(dou)給以(yi)表揚和(he)鼓勵，使他(ta)(ta)們(men)逐(zhu)步樹立起學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)信心(xin)(xin)。這樣一來他(ta)(ta)們(men)也(ye)體(ti)會(hui)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)好數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)感，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)也(ye)不(bu)斷提高(gao)。每年所教的(de)(de)(de)班級期末考試均獲全鄉前(qian)三名。

　　三、勤于學習，與時俱進。

　　現(xian)代社會是需要(yao)終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)社會。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更(geng)是需要(yao)不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)職(zhi)業(ye)。陶行(xing)(xing)知(zhi)先生說過(guo)：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必須(xu)(xu)天(tian)天(tian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，天(tian)天(tian)進(jin)(jin)行(xing)(xing)再教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，才能有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之樂而無教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之苦”。我深深地感受(shou)到了作為一名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必須(xu)(xu)成為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)源(yuan)頭活水，必須(xu)(xu)通過(guo)不斷的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，向書本、向實踐、向各種信息渠道學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，引(yin)千道清泉、聚萬座富礦(kuang)、集百家之長，豐富自(zi)(zi)己，充實自(zi)(zi)己，才能用自(zi)(zi)己淵(yuan)博的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識(shi)(shi)(shi)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)求知(zhi)欲，發展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)興趣。因此，我在取得(de)中(zhong)師(shi)(shi)、大專學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷后仍(reng)在中(zhong)央電視廣播大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（貴(gui)港站）繼續進(jin)(jin)行(xing)(xing)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本科函授學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，于(yu)x年(nian)(nian)x月畢(bi)業(ye)，進(jin)(jin)一步(bu)提(ti)高自(zi)(zi)己的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識(shi)(shi)(shi)水平(ping)。我每(mei)(mei)年(nian)(nian)積(ji)極參加自(zi)(zi)治區、市、x區及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培訓，堅持自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論知(zhi)識(shi)(shi)(shi)和(he)業(ye)務(wu)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，每(mei)(mei)年(nian)(nian)均超(chao)額完成繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分。通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，我的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)有(you)(you)了很大的(de)(de)轉變，善于(yu)總結(jie)和(he)積(ji)累經驗，大膽進(jin)(jin)行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革，不斷改(gai)(gai)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，力(li)求把每(mei)(mei)個知(zhi)識(shi)(shi)(shi)要(yao)點以最佳(jia)方(fang)法傳(chuan)授給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，使自(zi)(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)邁上了一個個新臺階。

　　四、積極主動參與教研科研（教學改革）

　　任現(xian)職以來，我(wo)積(ji)極參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)師業務學(xue)(xue)習(xi)。積(ji)極參(can)與教(jiao)(jiao)(jiao)育科研，提高科研能(neng)力。在(zai)(zai)面臨課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程改(gai)革(ge)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)革(ge)新的挑戰中(zhong)，我(wo)積(ji)極參(can)與課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程改(gai)革(ge)實踐(jian)(jian)，不(bu)斷(duan)更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)，敢于探索(suo)，大膽實踐(jian)(jian)。憑著我(wo)多年(nian)豐富(fu)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗，經常指導青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，親臨課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后組織教(jiao)(jiao)(jiao)師認真評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，分析與總結(jie)、反思，不(bu)斷(duan)提高他們的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平，使青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師盡快成為我(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的主力軍，成為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)骨(gu)(gu)干(gan)。在(zai)(zai)“傳、幫、帶”一系列活動中(zhong)，起到(dao)骨(gu)(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師作用。我(wo)帶頭給(gei)教(jiao)(jiao)(jiao)師上(shang)示范課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、優質課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，任現(xian)職以來，我(wo)在(zai)(zai)校內校外共上(shang)了xx節示范課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)或(huo)優質課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，能(neng)起到(dao)帶頭示范作用（有科研課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題的寫(xie)上(shang)）。

　　五、認真做好控輟保學和扶貧攻堅工作

　　每個學(xue)(xue)(xue)期臨開學(xue)(xue)(xue)時，我都(dou)會(hui)有針對(dui)性的(de)對(dui)學(xue)(xue)(xue)困生、留守兒童、問題學(xue)(xue)(xue)生進行家(jia)訪，虛寒問暖(nuan)，鼓勵孩子(zi)們(men)要對(dui)自己(ji)有信心，讓學(xue)(xue)(xue)生明(ming)白：知識能(neng)(neng)夠改變命運，多一(yi)點知識就多一(yi)次(ci)機會(hui)。根據上級分配(pei)給我的(de)扶貧任(ren)務，我每次(ci)都(dou)能(neng)(neng)按質按量完成任(ren)務，并(bing)且(qie)千方百計的(de)為貧困戶出(chu)謀劃(hua)策(ce)，指(zhi)點他們(men)加大種植和養殖，送技術送原材料。

　　六、辛勤耕耘，業績顯著

　　任(ren)(ren)現(xian)職(zhi)以來，我勤奮努(nu)力的工作(zuo)，取得了(le)驕人(ren)的成(cheng)績(ji)，本人(ren)x次被(bei)x區(qu)人(ren)民政府評為(wei)(wei)“先進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)者(zhe)”； x次被(bei)評為(wei)(wei)x區(qu)“優(you)秀共產黨員”； x次被(bei)評為(wei)(wei)x區(qu)“優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”；x次獲得貴港(gang)市、x區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果一(yi)、二、三等獎(jiang)；所寫論(lun)文在國家級(ji)(ji)刊(kan)物發表x篇(pian)；獲市級(ji)(ji)獎(jiang)勵(li)論(lun)文x篇(pian)、區(qu)級(ji)(ji)獎(jiang)勵(li)論(lun)文x篇(pian)。自己(ji)(ji)主持x級(ji)(ji)課題一(yi)個，已經(jing)結題并獲一(yi)等獎(jiang)。回顧本人(ren)任(ren)(ren)一(yi)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)x年(nian)來，我認真(zhen)履行一(yi)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)責，又按照副高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)責和(he)(he)任(ren)(ren)職(zhi)條件嚴(yan)格(ge)要(yao)求自己(ji)(ji)，對本人(ren)所教(jiao)(jiao)(jiao)的學(xue)(xue)(xue)科具(ju)有(you)系(xi)統的、堅實的基礎理論(lun)和(he)(he)專業知(zhi)識，嚴(yan)謹治學(xue)(xue)(xue)，積極(ji)投(tou)身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力強(qiang)且水平較高，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果顯(xian)著，勝任(ren)(ren)數(shu)學(xue)(xue)(xue)科大循(xun)環教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)；開展和(he)(he)組織教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動，指導和(he)(he)培養(yang)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，以及參與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課題研究能力強(qiang)，效果顯(xian)著；積極(ji)參加繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，學(xue)(xue)(xue)分達標，在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中起到(dao)了(le)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)作(zuo)用。

　　對(dui)照副(fu)高級(ji)(ji)教(jiao)師職(zhi)責和任職(zhi)條件，我(wo)自認為符(fu)合申(shen)報副(fu)高級(ji)(ji)教(jiao)師職(zhi)稱(cheng)資格(ge)，所以我(wo)申(shen)報xx年(nian)副(fu)高級(ji)(ji)教(jiao)師職(zhi)稱(cheng)資格(ge)。

　　副高級職稱專業技術總結2

　　我自1996年取得小學(xue)(xue)高級(ji)教師以來(lai)，以“服(fu)務學(xue)(xue)生(sheng)，培養學(xue)(xue)生(sheng)各有(you)所長”為(wei)工(gong)作宗旨，堅持理論(lun)聯系實際(ji)，更新教育教學(xue)(xue)觀念，團結教師，熱愛學(xue)(xue)生(sheng)，用知識和智(zhi)慧盡心(xin)盡責奉獻自己(ji)的光和熱，現將任現職以來(lai)的專業技術工(gong)作總(zong)結如下。

　　一、政治思想、工作態度方面

　　始終做到(dao)忠誠黨的(de)教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)，遵(zun)紀(ji)守(shou)法，認真(zhen)學(xue)習國有關(guan)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)方(fang)針政策(ce)，熱愛教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)，不忘(wang)人民教(jiao)師根本職責，嚴于律(lv)己，寬以(yi)待人，以(yi)真(zhen)摯的(de)事(shi)業(ye)心(xin)，務(wu)實求真(zhen)的(de)態(tai)度，履行(xing)本職工作(zuo)，并通過政治思(si)想，學(xue)識水(shui)平，教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)能力等方(fang)面的(de)不斷提高來(lai)塑(su)造自己的(de)行(xing)為。

　　二、教育教學方面

　　本(ben)在實際的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中，積極轉變思(si)想(xiang)觀(guan)念，探(tan)新課(ke)程(cheng)理念的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)，深入研究理論(lun)課(ke)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實訓(xun)課(ke)，改(gai)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)方法，尤其近年來職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)飛躍發展(zhan)(zhan)，作為(wei)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，要與時俱進(jin)(jin)，要培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)適應社(she)會，適應經(jing)濟發展(zhan)(zhan)，我把(ba)理論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作為(wei)有利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)探(tan)索現代科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習環境，把(ba)獲(huo)得(de)知識結合在實操訓(xun)練(lian)課(ke)上，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)動(dong)手能力和(he)社(she)會適應力，在情感、態度價值觀(guan)等方面都(dou)充(chong)(chong)分(fen)發展(zhan)(zhan)作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)基本(ben)指導思(si)想(xiang)，把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)看成是師(shi)生(sheng)(sheng)之間、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之間交往互動(dong)，共同發展(zhan)(zhan)的(de)(de)過程(cheng)。目前學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)來源(yuan)多渠(qu)道，思(si)想(xiang)復雜，素質水平差(cha)異(yi)很(hen)大，給職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)帶(dai)來很(hen)高(gao)的(de)(de)難度，我根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)各(ge)種(zhong)(zhong)特點，精(jing)心(xin)(xin)設計教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)，利用各(ge)種(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設備(bei)，先(xian)進(jin)(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)試講(jiang)，請同教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)反(fan)復聽評，從研、講(jiang)、聽、評中推敲(qiao)完(wan)善(shan)理想(xiang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中還(huan)注(zhu)重創設生(sheng)(sheng)活化的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情境，以(yi)(yi)豐富多彩的(de)(de)形式(shi)(shi)展(zhan)(zhan)現給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中不但要教(jiao)(jiao)(jiao)書，還(huan)要育(yu)人，經(jing)常深入到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去，了解各(ge)種(zhong)(zhong)不同觀(guan)念，不同要求(qiu)，不同目的(de)(de)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，通過談心(xin)(xin)，用我的(de)(de)行(xing)動(dong)體(ti)現我熱愛、信任、關(guan)心(xin)(xin)、愛護每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓師(shi)生(sheng)(sheng)之間的(de)(de)關(guan)系處于一種(zhong)(zhong)民主(zhu)和(he)諧(xie)的(de)(de)狀(zhuang)態，建(jian)立(li)起新型的(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)之間平等、民主(zhu)關(guan)系，把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)引導到統一認識，對(dui)自(zi)己(ji)充(chong)(chong)滿(man)(man)信心(xin)(xin)，對(dui)未來充(chong)(chong)滿(man)(man)希(xi)望，立(li)志自(zi)己(ji)成為(wei)有用之才，所以(yi)(yi)必(bi)須有一技之長而主(zhu)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。

　　經(jing)過多番努力，終于(yu)取得(de)(de)一(yi)(yi)定(ding)的成就，在各(ge)項(xiang)技(ji)能(neng)(neng)比賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)體現出來。20xx年學校(xiao)舉(ju)行的技(ji)能(neng)(neng)比賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，我指(zhi)導(dao)(dao)的0515班(ban)(ban)(ban)鄧桂云(yun)、黃梅(mei)香分別獲(huo)得(de)(de)電力拖動交流接觸器正反(fan)轉一(yi)(yi)等獎(jiang)和二(er)等獎(jiang)；指(zhi)導(dao)(dao)的066班(ban)(ban)(ban)黃光(guang)營、王(wang)慧萍分別獲(huo)得(de)(de)日(ri)光(guang)燈安裝一(yi)(yi)等獎(jiang)和三等獎(jiang)。20xx年指(zhi)導(dao)(dao)077班(ban)(ban)(ban)盧樹全普車(che)(che)實操(cao)訓(xun)練，參(can)加(jia)(jia)自治(zhi)(zhi)區中(zhong)(zhong)職技(ji)能(neng)(neng)大(da)賽(sai)(sai)(sai)獲(huo)得(de)(de)普通(tong)車(che)(che)床(chuang)加(jia)(jia)工(gong)優(you)秀(xiu)獎(jiang)；指(zhi)導(dao)(dao)077班(ban)(ban)(ban)張煥健數(shu)車(che)(che)實操(cao)訓(xun)練，參(can)加(jia)(jia)自治(zhi)(zhi)區中(zhong)(zhong)職技(ji)能(neng)(neng)大(da)賽(sai)(sai)(sai)獲(huo)得(de)(de)數(shu)控車(che)(che)加(jia)(jia)工(gong)優(you)秀(xiu)獎(jiang)。20xx年指(zhi)導(dao)(dao)xx1班(ban)(ban)(ban)莫大(da)騰數(shu)車(che)(che)實操(cao)訓(xun)練，參(can)加(jia)(jia)自治(zhi)(zhi)區中(zhong)(zhong)職技(ji)能(neng)(neng)大(da)賽(sai)(sai)(sai)獲(huo)得(de)(de)數(shu)控車(che)(che)床(chuang)加(jia)(jia)工(gong)優(you)秀(xiu)獎(jiang)；指(zhi)導(dao)(dao)078班(ban)(ban)(ban)覃京理、xx4班(ban)(ban)(ban)廖(liao)輝龍數(shu)銑實操(cao)訓(xun)練，參(can)加(jia)(jia)自治(zhi)(zhi)區中(zhong)(zhong)職技(ji)能(neng)(neng)大(da)賽(sai)(sai)(sai)分別獲(huo)得(de)(de)數(shu)控車(che)(che)床(chuang)加(jia)(jia)工(gong)一(yi)(yi)等獎(jiang)和三等獎(jiang)，指(zhi)導(dao)(dao)xx2班(ban)(ban)(ban)謝(xie)正模(mo)、李金沙普車(che)(che)實操(cao)訓(xun)練，參(can)加(jia)(jia)中(zhong)(zhong)職技(ji)能(neng)(neng)大(da)賽(sai)(sai)(sai)二(er)人都獲(huo)得(de)(de)普通(tong)車(che)(che)床(chuang)加(jia)(jia)工(gong)優(you)秀(xiu)獎(jiang)。

　　三、教學改革和繼續教育方面

　　我積(ji)極參加(jia)校(xiao)內組織的(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)(ben)培訓(xun)及各項校(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動，觀摩多節(jie)的(de)(de)(de)優質課，學(xue)(xue)(xue)習先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論，經常和優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)骨干(gan)進(jin)行(xing)面(mian)(mian)對面(mian)(mian)得交流，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)我能(neng)夠將在(zai)培訓(xun)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)新(xin)(xin)理念、新(xin)(xin)方法運用到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)去。我虛心(xin)向一(yi)些經驗(yan)豐富(fu)(fu)的(de)(de)(de)老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，汲(ji)取(qu)他們的(de)(de)(de)經驗(yan)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)發揮更好(hao)的(de)(de)(de)效果，我積(ji)極參加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動，不論自(zi)己(ji)或是他人(ren)的(de)(de)(de)公(gong)(gong)開(kai)課，我都(dou)(dou)參加(jia)集體備課活(huo)(huo)動，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組的(de)(de)(de)每一(yi)節(jie)公(gong)(gong)開(kai)課都(dou)(dou)上得圓滿成功，公(gong)(gong)開(kai)課后還參加(jia)評課活(huo)(huo)動，使我從中(zhong)(zhong)領(ling)悟(wu)一(yi)些新(xin)(xin)穎的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，啟迪自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。為了進(jin)一(yi)步豐富(fu)(fu)自(zi)己(ji)專(zhuan)業(ye)理論知(zhi)識和專(zhuan)業(ye)技能(neng)水平，我還堅(jian)持進(jin)修(xiu)學(xue)(xue)(xue)習，1997年10月(yue)通(tong)(tong)過(guo)高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)自(zi)學(xue)(xue)(xue)考試，取(qu)得大(da)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)科(ke)畢業(ye)學(xue)(xue)(xue)歷，20xx年6月(yue)通(tong)(tong)過(guo)高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)自(zi)學(xue)(xue)(xue)考試，取(qu)得大(da)學(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)科(ke)畢業(ye)學(xue)(xue)(xue)歷，通(tong)(tong)過(guo)專(zhuan)業(ye)技能(neng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和訓(xun)練，考取(qu)了多本(ben)(ben)技能(neng)操作證，使自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平不斷(duan)提高，既有知(zhi)識上的(de)(de)(de)積(ji)累(lei)，也有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技藝的(de)(de)(de)增長(chang)。

　　四、德育教育工作

　　在(zai)任現(xian)職以來，自覺履行教師(shi)職責和職業(ye)道德(de)，教書育(yu)人，教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熱(re)愛祖國，熱(re)愛集體，分清是非(fei)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人，學(xue)(xue)(xue)(xue)會生(sheng)(sheng)(sheng)活。積(ji)極深(shen)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想(xiang)狀況，注重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個性(xing)發(fa)展和能力培養(yang)(yang)，從點滴和細節方面入(ru)手，綜合評價(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能成為(wei)一(yi)技之(zhi)長的(de)(de)(de)有用(yong)之(zhi)人，還注重(zhong)(zhong)情(qing)感培養(yang)(yang)和心理健康(kang)教育(yu)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)(yang)成嚴(yan)(yan)于律(lv)己，不斷上進(jin)(jin)的(de)(de)(de)良好習(xi)(xi)慣，對(dui)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)從不歧視(shi)，不放棄(qi)，給予他們(men)(men)更(geng)多幫(bang)助和關(guan)愛，找個別談心，參與他們(men)(men)的(de)(de)(de)活動，引導他們(men)(men)改(gai)變(bian)厭學(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)緒，由后(hou)進(jin)(jin)變(bian)進(jin)(jin)步(bu)，在(zai)班(ban)主任工(gong)作(zuo)中，深(shen)入(ru)了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，因材施教，調動他們(men)(men)的(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)集體榮譽感，利用(yong)班(ban)級干部管理班(ban)級。我尊重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、以誠(cheng)相待、真誠(cheng)守信、表里如(ru)一(yi)，以慈母嚴(yan)(yan)父般的(de)(de)(de)關(guan)愛去點燃他們(men)(men)心靈的(de)(de)(de)火花，以“許(xu)人一(yi)諾(nuo)，千金不移”的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)滋(zi)潤著學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心田，身體力行，言傳身教，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)鋪就通(tong)往成功的(de)(de)(de)道路。

　　總之，我(wo)勤勤懇懇，任(ren)勞任(ren)怨，在教學、科研(yan)和學生思想(xiang)工作等方面都取得很大成(cheng)績，使(shi)很多學生走進社(she)會后，成(cheng)為社(she)會主義現代建設(she)的得力(li)干將，為社(she)會創造的了不少的財富(fu)，使(shi)我(wo)得到最(zui)大的安慰(wei)。今(jin)后，我(wo)將一如既往地(di)繼續努力(li)，爭取在工作和學校取得更大的成(cheng)績和進步。

　　副高級職稱專業技術總結3

　　本人(ren)自20xx年(nian)3月晉(jin)升為小(xiao)學(xue)一級(ji)教師(shi)資(zi)格以來，我從(cong)各個方面嚴格要求自己，工(gong)作兢兢業(ye)業(ye)、勤(qin)勤(qin)懇懇、與時俱進、不(bu)斷創新，教書育人(ren)，為人(ren)師(shi)表，在(zai)德、能、勤(qin)、績、廉等方面表現優異，圓(yuan)滿(man)地完成了教育教學(xue)任務。

　　一、愛崗敬業，刻苦學習，努力提高思想素質。

　　為適應(ying)新時期教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)要(yao)求，我堅持(chi)認真學習(xi)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)路線(xian)、方針政策，學習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)政策法(fa)規，學習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)理論(lun)(lun)。不斷提高自己的(de)(de)(de)思(si)想道(dao)德修養，不斷學習(xi)和(he)實踐教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)藝術。把熱(re)愛黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)和(he)熱(re)愛本(ben)職工(gong)作(zuo)時刻(ke)放在(zai)首位，我分別(bie)多(duo)次參加學校、學片組織的(de)(de)(de)師(shi)(shi)德演講活(huo)動，并(bing)分別(bie)獲(huo)得(de)二、三等獎，；撰寫的(de)(de)(de)事的(de)(de)(de)論(lun)(lun)文分別(bie)兩次在(zai)學校獲(huo)二、三等獎；其中有兩篇(pian)師(shi)(shi)德論(lun)(lun)文分別(bie)在(zai)學校網站和(he)宜昌市教(jiao)(jiao)育(yu)局網站上發表(biao)；20xx年(nian)5月被推薦為區(qu)級表(biao)彰的(de)(de)(de)師(shi)(shi)德模范。通過這些(xie)年(nian)來的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)實踐使我更加深刻(ke)地(di)認識到(dao)：作(zuo)為人(ren)民教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，關乎國家興亡。忠誠黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)，教(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)，培養學生，干好(hao)本(ben)職工(gong)作(zuo)，就(jiu)是愛黨(dang)(dang)愛國的(de)(de)(de)具體(ti)表(biao)現，就(jiu)是在(zai)盡一個合格公民應(ying)盡的(de)(de)(de)職責。

　　二、鉆研教學，探索課改，努力做到“學高為師”。

　　我(wo)堅持(chi)“腳(jiao)踏實地、積極進(jin)取”的工(gong)作作風，恪守“學高(gao)為師、德高(gao)為范”的教育理(li)念(nian)，扎扎實實地備課(ke)、上(shang)(shang)課(ke)、復習、鞏(gong)固，營造(zao)輕松、活潑(po)、上(shang)(shang)進(jin)的學習氛圍，用學生樂于接受的方法(fa)來教書育人，全面(mian)提高(gao)學生的學習能力(li)。

　　備課(ke)時，我不(bu)但備學(xue)(xue)生，而且備教(jiao)(jiao)材、備教(jiao)(jiao)法，根據教(jiao)(jiao)材內容和學(xue)(xue)生的實際，設(she)計課(ke)的類(lei)型，擬定(ding)適用(yong)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，并對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)的程(cheng)序、時間安(an)排等都(dou)作(zuo)(zuo)了詳(xiang)細的記(ji)錄。認真寫(xie)好教(jiao)(jiao)案，每(mei)一課(ke)都(dou)做(zuo)(zuo)到“有備而來”，每(mei)堂課(ke)都(dou)做(zuo)(zuo)好充分的準(zhun)備，課(ke)后堅持及時作(zuo)(zuo)總結，撰寫(xie)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)后記(ji)。

　　授課時，努力(li)(li)使講解清晰(xi)化(hua)、條(tiao)理化(hua)、準確化(hua)、情(qing)感(gan)化(hua)、生(sheng)(sheng)動化(hua)，做到線索清晰(xi)，層(ceng)次(ci)分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮(lv)每一個(ge)層(ceng)次(ci)學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習(xi)需求(qiu)和學(xue)習(xi)能力(li)(li)，讓各個(ge)層(ceng)次(ci)的學(xue)生(sheng)(sheng)都得到提(ti)高(gao)。

　　此外，我(wo)(wo)十分重(zhong)視(shi)學困生(sheng)的(de)(de)轉化工作(zuo)。我(wo)(wo)從學習(xi)思想、學習(xi)態(tai)度(du)入(ru)手，通過(guo)各種途徑激發(fa)學困生(sheng)的(de)(de)求(qiu)知欲和上進(jin)心(xin)，首先解(jie)決他(ta)們(men)的(de)(de)畏難情緒或厭學情緒。而后，再(zai)從學習(xi)方法(fa)與學習(xi)勤(qin)奮的(de)(de)角度(du)來(lai)引導他(ta)們(men)一(yi)點一(yi)點地求(qiu)得進(jin)步，并一(yi)再(zai)地強化他(ta)們(men)成(cheng)功的(de)(de)喜悅，真正使學生(sheng)樂學，愛學。

　　三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

　　在班(ban)主(zhu)任工作(zuo)中，我注(zhu)重用(yong)文明的(de)(de)行為影響學生(sheng)，用(yong)高尚(shang)的(de)(de)思想引(yin)導學生(sheng)。我堅持德(de)育為首的(de)(de)原則，耐(nai)心而細致地(di)為學生(sheng)擺事實講道理，做到以情動(dong)人，以理服人。對學生(sheng)出現的(de)(de)各種問題，我盡可能(neng)做到及時預見，妥善解決(jue)。榜樣(yang)的(de)(de)力量是無窮的(de)(de)，漸(jian)漸(jian)地(di)，班(ban)級就形成了(le)和諧向上的(de)(de)風氣和良好的(de)(de)競爭氛圍。

　　在教(jiao)(jiao)研(yan)組內，我(wo)工作也是任(ren)勞任(ren)怨，寬以待人(ren)，熱情關心每一位同(tong)事，樂于把自己探索出的語文教(jiao)(jiao)學的新(xin)方法、新(xin)體會與(yu)本(ben)組老師共(gong)(gong)享，共(gong)(gong)同(tong)研(yan)討，共(gong)(gong)同(tong)提高，促進了教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工作的不斷(duan)提高。

　　四、勤學勤問，主動充電，多種途徑提高業務素質

　　成功的(de)(de)語文教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)源于執教(jiao)(jiao)者先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念、深厚的(de)(de)人文底(di)蘊、豐富(fu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科專(zhuan)業(ye)知識和過(guo)硬(ying)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基本功。所以在工作(zuo)之余，我不斷通過(guo)各種方式為自(zi)身充電。作(zuo)為一(yi)個只有(you)初(chu)中文化(hua)基礎的(de)(de)我來(lai)說，所面臨的(de)(de)挑戰(zhan)是巨大(da)的(de)(de)，因此(ci)，我放棄家里的(de)(de)一(yi)切事務(wu)，通過(guo)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我毅然(ran)報考(kao)了湖北教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)專(zhuan)班，20xx年7月畢業(ye)于湖北教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)，取(qu)得了大(da)專(zhuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷。平(ping)時(shi)博覽(lan)群書，吸(xi)取(qu)新鮮(xian)血液，做(zuo)了大(da)量(liang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)筆記與課(ke)后感悟，積極參(can)加(jia)各級培訓(xun)和研(yan)討活(huo)動，參(can)加(jia)各級公開課(ke)、觀摩課(ke)活(huo)動。長期的(de)(de)積累(lei)，使我總結出不少教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)心得體會，撰寫的(de)(de)多篇論文先后獲獎并發表。

　　五、任現職期間工作及效果情況概述：

　　1、進修培(pei)訓(xun)情況(kuang)：20xx年(nian)9月(yue)—20xx年(nian)7月(yue)參加湖北(bei)教育學(xue)院小學(xue)教育專(zhuan)業培(pei)訓(xun)。20xx年(nian)9月(yue)—20xx年(nian)11月(yue)參加普通(tong)話培(pei)訓(xun)。繼續教育第三周期培(pei)訓(xun)196學(xue)時。

　　2、承擔班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作情況(kuang)：任(ren)(ren)現職xx年(nian)(nian)以(yi)來，擔任(ren)(ren)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)xx年(nian)(nian)，其中兩年(nian)(nian)因(yin)病做手術未擔任(ren)(ren)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)。20xx年(nian)(nian)—20xx年(nian)(nian)被(bei)學(xue)(xue)校評(ping)為優(you)秀(xiu)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)。20xx年(nian)(nian)6月—20xx年(nian)(nian)8月年(nian)(nian)被(bei)學(xue)(xue)校推薦參加骨干班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)培訓。20xx年(nian)(nian)秋——20xx年(nian)(nian)春被(bei)學(xue)(xue)校評(ping)為優(you)秀(xiu)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)。本(ben)年(nian)(nian)度擔任(ren)(ren)六年(nian)(nian)級班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，被(bei)學(xue)(xue)校推薦為區級師(shi)德模范。

　　3、承擔(dan)教學工作(zuo)情況(kuang)：任(ren)現(xian)職以(yi)來，一直在(zai)教學一線工作(zuo)，主要擔(dan)任(ren)語文(wen)、品社、綜合等學科的(de)(de)教學工作(zuo)，尤其是20xx年秋(qiu)—20xx年春(chun)連續三年，所(suo)帶班(ban)級為65人的(de)(de)大班(ban)，任(ren)教的(de)(de)語文(wen)學科成績都(dou)是在(zai)優(you)秀、良好等次(ci)。20xx年考(kao)(kao)核為優(you)秀等次(ci)，20xx年xx月被評為鎮級語文(wen)骨干教師。20xx年考(kao)(kao)核為優(you)秀等次(ci)。周(zhou)課時都(dou)在(zai)15個以(yi)上，本年度擔(dan)任(ren)六年級品社及其他(ta)學科的(de)(de)教學工作(zuo)，任(ren)教課時15個，工作(zuo)量16。

　　4、撰寫(xie)論文：教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)論文《合作探究(jiu)，學(xue)會學(xue)習(xi)》在(zai)當代南方教(jiao)(jiao)(jiao)育論壇雜(za)志(zhi)公開發表。《愛的(de)收獲(huo)(huo)》獲(huo)(huo)湖北省教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)會二等(deng)(deng)獎(jiang)，《合作教(jiao)(jiao)(jiao)技(ji)巧，探究(jiu)學(xue)知識》獲(huo)(huo)夷(yi)(yi)陵(ling)(ling)區教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)中(zhong)心(xin)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)。教(jiao)(jiao)(jiao)（科(ke)）研(yan)(yan)情況：教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)案(an)例編寫(xie)：《呵(he)護我(wo)們(men)的(de)生命(ming)》獲(huo)(huo)宜昌市教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)院二等(deng)(deng)獎(jiang)。設(she)(she)計電子(zi)導學(xue)案(an)：《話說地球》獲(huo)(huo)夷(yi)(yi)陵(ling)(ling)區教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)中(zhong)心(xin)三等(deng)(deng)獎(jiang)。區研(yan)(yan)訓中(zhong)心(xin)資源庫(ku)建設(she)(she)：《農業是我(wo)們(men)的(de)衣食(shi)之源》獲(huo)(huo)夷(yi)(yi)陵(ling)(ling)區教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)中(zhong)心(xin)三等(deng)(deng)獎(jiang)、《購銷貨物(wu)》獲(huo)(huo)夷(yi)(yi)陵(ling)(ling)區教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)中(zhong)心(xin)三等(deng)(deng)獎(jiang)、《黃河是怎樣變(bian)化的(de)》獲(huo)(huo)夷(yi)(yi)陵(ling)(ling)區教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)中(zhong)心(xin)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)。

　　5、輔導(dao)：指導(dao)學(xue)生作文《從(cong)一句諺語想起》參加世界華人作文大賽，20xx年(nian)1月獲(huo)湖北省教研室優秀指導(dao)教師一等獎。

　　6、比訪工(gong)作：20xx年春“課內比教學(xue)，課外訪萬家”活(huo)動中，被學(xue)校評(ping)為先進個人(ren)。

　　7、幫扶：指(zhi)導(dao)新(xin)進(jin)教師(shi)范婷(ting)婷(ting)等三名教師(shi)寫教學計劃(hua)、寫教案，范老(lao)師(shi)已(yi)成長為學校骨干教師(shi)。

　　8、獎(jiang)懲情況(kuang)：20xx年(nian)(nian)(nian)9月(yue)(yue)(yue)被(bei)評(ping)為太平溪鎮優秀(xiu)教(jiao)師(shi)。20xx年(nian)(nian)(nian)xx月(yue)(yue)(yue)被(bei)評(ping)為鎮級(ji)語文骨干(gan)教(jiao)師(shi)。20xx年(nian)(nian)(nian)12月(yue)(yue)(yue)“課內比教(jiao)學(xue)”獲(huo)校(xiao)級(ji)三等獎(jiang)。20xx年(nian)(nian)(nian)4月(yue)(yue)(yue)教(jiao)學(xue)大比武(wu)獲(huo)校(xiao)級(ji)三等獎(jiang)。20xx年(nian)(nian)(nian)5月(yue)(yue)(yue)師(shi)德(de)演講獲(huo)獲(huo)片區(qu)二等獎(jiang)。20xx年(nian)(nian)(nian)5月(yue)(yue)(yue)被(bei)推薦為區(qu)級(ji)師(shi)德(de)模范。

　　總之，在(zai)教(jiao)育教(jiao)學工作中(zhong)，我真(zhen)正地做到(dao)了“學高(gao)為師(shi)，德高(gao)為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高(gao)了學生的(de)(de)綜合(he)素質，切實履行了一名(ming)小學高(gao)級教(jiao)師(shi)應盡(jin)的(de)(de)職責(ze)。

　　副高級職稱專業技術總結4

　　xxx，男，現(xian)年(nian)40歲(1967年(nian)1月(yue)(yue)(yue)25日出生)，漢(han)族(zu)，中(zhong)共黨員，大學(xue)(xue)雙(shuang)專科畢業。xx xx年(nian)6月(yue)(yue)(yue)畢業于(yu)四川省三臺師(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)，同年(nian)7月(yue)(yue)(yue)分(fen)配到三臺縣(xian)xxx學(xue)(xue)校(xiao)任(ren)(ren)教，先(xian)后(hou)在xx學(xue)(xue)校(xiao)、xx學(xue)(xue)校(xiao)、xx中(zhong)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)。從 20xx年(nian)起擔任(ren)(ren)xx中(zhong)校(xiao)教導主任(ren)(ren)，負責全校(xiao)教育教學(xue)(xue)、教研教改(gai)工(gong)(gong)作(zuo)、主持教導處全面(mian)工(gong)(gong)作(zuo)，先(xian)后(hou)分(fen)管20xx級(ji)、20xx級(ji)年(nian)級(ji)工(gong)(gong)作(zuo)。任(ren)(ren)教中(zhong)學(xue)(xue)政治(zhi)(思想(xiang)品德(de))學(xue)(xue)科，20xx年(nian)6月(yue)(yue)(yue)取得中(zhong)學(xue)(xue)一級(ji)教師(shi)資格(ge)。現(xian)將(jiang)本人(ren)任(ren)(ren)現(xian)職以(yi)來的(de)工(gong)(gong)作(zuo)情況總結如下：

　　一、政治思想素質

　　作(zuo)為(wei)(wei)(wei)一(yi)名共(gong)產(chan)(chan)黨(dang)員，我(wo)(wo)始(shi)終堅(jian)(jian)持(chi)(chi)把堅(jian)(jian)定正確的(de)(de)政(zheng)治方向放在首位，高(gao)舉(ju)鄧小平理論偉大旗(qi)幟，深入學(xue)習鄧小平理論及(ji)“三個代(dai)表(biao)”重要(yao)思想，帶(dai)頭落實《中學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師職業(ye)道德規范(fan)》，全面貫徹(che)黨(dang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針。我(wo)(wo)忠(zhong)誠(cheng)黨(dang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)，安心(xin)(xin)(xin)三尺(chi)講臺，默默耕耘(yun)，無私奉(feng)獻，有(you)良好(hao)的(de)(de)師德風(feng)范(fan)和教(jiao)(jiao)(jiao)師素養，遵紀守法，教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)，為(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)師表(biao)，認真履(lv)行(xing)崗位職責(ze)(ze)，有(you)極(ji)強(qiang)的(de)(de)事(shi)業(ye)心(xin)(xin)(xin)和責(ze)(ze)任感，在大是(shi)大非面前，旗(qi)幟鮮(xian)明，立場堅(jian)(jian)定，具有(you)較強(qiang)的(de)(de)政(zheng)治敏銳(rui)性，體現出(chu)共(gong)產(chan)(chan)黨(dang)員的(de)(de)高(gao)度責(ze)(ze)任感和使(shi)命(ming)感。任現職以來，一(yi)直堅(jian)(jian)持(chi)(chi)出(chu)全勤，從未出(chu)現過(guo)遲到(dao)(dao)、早(zao)退(tui)和曠(kuang)工(gong)現象。工(gong)作(zuo)上積極(ji)主(zhu)動，勇挑重擔，顧全大局，常常超(chao)負荷地工(gong)作(zuo)。我(wo)(wo)始(shi)終堅(jian)(jian)持(chi)(chi)以“三用心(xin)(xin)(xin)”思想來指導(dao)自己的(de)(de)工(gong)作(zuo)，即：用心(xin)(xin)(xin)想事(shi)、用心(xin)(xin)(xin)謀(mou)事(shi)、用心(xin)(xin)(xin)干(gan)事(shi)，堅(jian)(jian)持(chi)(chi)戰(zhan)斗在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)第一(yi)線，做到(dao)(dao)了教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)，為(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)師表(biao)。20xx年(nian)(nian)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)xxx優(you)秀(xiu)共(gong)產(chan)(chan)黨(dang)員。20xx年(nian)(nian)――20xx年(nian)(nian)，連續(xu)五(wu)年(nian)(nian)均(jun)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)學(xue)校先進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師或(huo)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者(zhe)，20xx年(nian)(nian)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)三臺縣優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者(zhe)，受到(dao)(dao)縣委、縣府的(de)(de)隆(long)重表(biao)彰(zhang)。

　　二、業務能力

　　(一)教學能力

　　1、勤勉教學，更新理念，成績突出。

　　作為(wei)(wei)一名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)始(shi)終把(ba)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人、為(wei)(wei)人師(shi)表”作為(wei)(wei)已任(ren)，把(ba)成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者型的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)作為(wei)(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)目標(biao)，孜孜追求(qiu)。任(ren)現職以來，我(wo)要(yao)求(qiu)自(zi)己不(bu)斷增強業務素(su)養，更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念，深入鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，認真進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究，堅持系統性(xing)、啟(qi)發(fa)(fa)性(xing)、研(yan)究性(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我(wo)堅決貫(guan)徹因(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)原則，始(shi)終把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”放在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)核(he)心位置(zhi)上，把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)體驗放在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)核(he)心位置(zhi)上，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)動(dong)活潑地發(fa)(fa)展。盡管(guan)農村初中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基(ji)礎(chu)差，但(dan)我(wo)相信每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)有(you)各自(zi)的(de)(de)(de)興趣、特長。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容和(he)(he)目標(biao)的(de)(de)(de)實施上，不(bu)強求(qiu)“齊頭并進(jin)”，而是正(zheng)視事實，追求(qiu)“差異發(fa)(fa)展”和(he)(he)“個(ge)(ge)性(xing)發(fa)(fa)展”。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法的(de)(de)(de)設計上，我(wo)突(tu)出落實激(ji)(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)體意識(shi)，激(ji)(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲望。每一節(jie)課都(dou)(dou)要(yao)設計讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)問題，來引導(dao)和(he)(he)訓練(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。開展形式(shi)多樣的(de)(de)(de)“自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”“合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”“探究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”模式(shi)，如“網絡資料(liao)收集”“名言警句賞析”“時事熱點評述”等，極大的(de)(de)(de)刺(ci)激(ji)(ji)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)表現欲和(he)(he)探究欲，在(zai)(zai)輕(qing)松(song)之中鍛(duan)煉(lian)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)語言表達能力(li)、綜(zong)合概括能力(li)，起到很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)導(dao)向作用(yong)。為(wei)(wei)適應新世紀(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)求(qiu)，近(jin)兩年積極投身到研(yan)究性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革中去(qu)，并取得(de)較好(hao)的(de)(de)(de)成績。特別是在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習借鑒洋思中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)杜郎(lang)口中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上，在(zai)(zai)20xx級進(jin)行(xing)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革試點，采取“先學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”“小組合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”“兵(bing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)兵(bing)”等方(fang)(fang)式(shi)，收到明顯效果。在(zai)(zai)任(ren)職期間，我(wo)所教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)政治(思想(xiang)品德)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科成績均排在(zai)(zai)年級第一名，連續五(wu)年在(zai)(zai)全縣市(shi)級示(shi)范初中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業績考核(he)中被評為(wei)(wei)優秀。

　　2、深入鉆(zhan)研，講求實效(xiao)，大膽(dan)創新。

　　任現(xian)職以來(lai)，我(wo)始終把教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)放(fang)在(zai)(zai)(zai)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)位置，把成(cheng)為(wei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)者型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)作為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)奮斗目標。不斷鞭策自(zi)己(ji)，勤奮學(xue)(xue)(xue)習(xi)，努力提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理論水平，把握政治學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)最新的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革趨勢(shi)，理解政治學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)新課(ke)(ke)(ke)(ke)程改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)方(fang)向。積(ji)(ji)(ji)(ji)極參加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)集體備課(ke)(ke)(ke)(ke)活動(dong)，與(yu)同(tong)科(ke)(ke)組(zu)(zu)老師(shi)一起鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)法與(yu)學(xue)(xue)(xue)法，共同(tong)開發教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究專(zhuan)題。任現(xian)職5年(nian)來(lai)主(zhu)要(yao)研(yan)究課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)題有(you)：《激(ji)發學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣十(shi)三法》《課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)“五主(zhu)”原則(ze)》。主(zhu)動(dong)承(cheng)擔校級(ji)公開課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，每期在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)內，至少上(shang)公開課(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)(he)示范課(ke)(ke)(ke)(ke)1節；20xx年(nian)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校所上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)公開課(ke)(ke)(ke)(ke)《自(zi)我(wo)保護與(yu)自(zi)我(wo)防(fang)范》得(de)到(dao)同(tong)行好(hao)評(ping)；20xx年(nian)在(zai)(zai)(zai)全縣承(cheng)擔示范課(ke)(ke)(ke)(ke)《堅(jian)持基本路(lu)線，共享經濟繁榮成(cheng)果(guo)》，得(de)到(dao)與(yu)會(hui)同(tong)志的(de)(de)(de)(de)(de)高度贊揚。作為(wei)全縣南路(lu)片區文科(ke)(ke)綜(zong)合指導小組(zu)(zu)成(cheng)員，積(ji)(ji)(ji)(ji)極參加(jia)南路(lu)片區組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)各種教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，加(jia)強(qiang)對片區教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)指導。在(zai)(zai)(zai)全縣組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)評(ping)價考核中成(cheng)績優異，被(bei)確定為(wei)優秀。在(zai)(zai)(zai)積(ji)(ji)(ji)(ji)極組(zu)(zu)織好(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，我(wo)還積(ji)(ji)(ji)(ji)極參與(yu)指導學(xue)(xue)(xue)生開展(zhan)有(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)外活動(dong)，近(jin)五年(nian)來(lai)，我(wo)主(zhu)要(yao)負責(ze)文綜(zong)組(zu)(zu)和(he)(he)藝體組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)外活動(dong)。成(cheng)功舉辦20xx級(ji)“明(ming)日之星(xing)”歌手(shou)大(da)賽(sai)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校第十(shi)二屆、十(shi)三屆校園藝術節書法、繪畫比賽(sai)。

　　3、重(zhong)視實踐，筆耕不輟(chuo)，總結(jie)提(ti)高(gao)。

　　在大膽開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)學研究進行優化(hua)課堂教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)基礎上(shang)，我及時總結自己的(de)(de)(de)得失，堅持每(mei)年至少撰寫一篇教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)育(yu)論(lun)(lun)(lun)文，從未(wei)間(jian)斷。20xx年撰寫的(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)文《讀南京金陵中(zhong)學高(gao)考之痛有感》獲(huo)(huo)國家(jia)級論(lun)(lun)(lun)文一等(deng)獎(jiang)(jiang)，發(fa)表(biao)在《中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)新》核心期(qi)刊上(shang)(期(qi)刊號：ISSN 1815-4778，20xx年第18期(qi)68頁)；20xx年撰寫的(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)文《激發(fa)政治(zhi)課學習興趣的(de)(de)(de)途徑、方法和(he)手段》獲(huo)(huo)國家(jia)級論(lun)(lun)(lun)文一等(deng)獎(jiang)(jiang)，發(fa)表(biao)在《中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)新》核心期(qi)刊上(shang)(期(qi)刊號ISSN 1815-4778，20xx年第3期(qi)44頁)；20xx年撰寫的(de)(de)(de)《如(ru)何在政治(zhi)教(jiao)(jiao)學中(zhong)培養學生的(de)(de)(de)思(si)維能力和(he)創(chuang)新意識》榮獲(huo)(huo)三(san)臺縣(xian)第三(san)屆教(jiao)(jiao)研杯(bei)論(lun)(lun)(lun)文二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)；20xx年撰寫的(de)(de)(de)《我校集體教(jiao)(jiao)研工(gong)作初探》榮獲(huo)(huo)三(san)臺縣(xian)第五屆“教(jiao)(jiao)研杯(bei)”論(lun)(lun)(lun)文二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)。20xx年撰寫的(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)文《對中(zhong)學生進網吧和(he)游戲廳現象的(de)(de)(de)思(si)考》榮獲(huo)(huo)綿陽(yang)市論(lun)(lun)(lun)文評比(bi)二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)；

　　4、扶(fu)持(chi)后(hou)輩，關(guan)心教(jiao)師，共同(tong)進(jin)步(bu)。

　　“一(yi)枝獨(du)秀不是春，萬紫千紅春滿(man)園”，作(zuo)為中學(xue)一(yi)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)在做好自己本職(zhi)工作(zuo)的(de)同時(shi)，認(ren)真參加備課(ke)組活(huo)動，積極(ji)承擔培訓(xun)青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)工作(zuo)。任(ren)現職(zhi)期間(jian)，為了能讓青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)盡快成為學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)主力，我(wo)主動承擔培訓(xun)青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)任(ren)務，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)“結對(dui)子”“一(yi)幫一(yi)”活(huo)動中，積極(ji)扶持青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成長。任(ren)現職(zhi)以(yi)來，主持召開班主任(ren)工作(zuo)培訓(xun)會、新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)上(shang)崗培訓(xun)會5次(ci)以(yi)上(shang)，培訓(xun)指導(dao)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)10多(duo)人，其中的(de)大多(duo)數教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，已經(jing)成長為學(xue)校(xiao)的(de)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)或優(you)秀班主任(ren)。

　　5、與時俱(ju)進，重視科研(yan)，質量興教。

　　在(zai)科(ke)研興教(jiao)(jiao)(jiao)、質量(liang)強(qiang)校的(de)(de)精神指引下，我(wo)積極(ji)參與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革與(yu)研究，深(shen)鉆業務、研究教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、細致管理；我(wo)積極(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)現(xian)(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論，掌握現(xian)(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術，取得(de)綿(mian)陽市中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師現(xian)(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術合格證(zheng)，我(wo)特別注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源與(yu)現(xian)(xian)代(dai)信(xin)息技(ji)術的(de)(de)整(zheng)合，辦有個人博客(ke)(ke)“風起南方”，上傳(chuan)了大(da)量(liang)有用的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源，并在(zai)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)發揮(hui)作用。該博客(ke)(ke)在(zai)綿(mian)陽教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)息網上頗具影響力，開辦博客(ke)(ke)短短一年時(shi)間，其點(dian)擊率已經突破16萬次。參加《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新理念》教(jiao)(jiao)(jiao)師培訓課(ke)程考(kao)(kao)試，成績合格；在(zai)三臺縣舉行的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理人員(yuan)專業知(zhi)識(shi)考(kao)(kao)核中(zhong)，成績優(you)異，被(bei)確(que)定(ding)為優(you)秀(xiu)，參加全(quan)縣教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理人員(yuan)專業理論考(kao)(kao)試成績優(you)異，被(bei)確(que)定(ding)為優(you)秀(xiu)。承擔縣級科(ke)研課(ke)題(ti)《解決農(nong)村(cun)初中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)厭(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)策略研究》，作為項目負責人和主研人員(yuan)，積極(ji)探索，想辦法、添措施，增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)吸引力，從根本上解決農(nong)村(cun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)厭(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)題(ti)。在(zai)平時(shi)工作中(zhong)，我(wo)帶頭深(shen)入教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第一線(xian)，堅持(chi)聽課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，每期(qi)均在(zai)40節以(yi)上。

　　(二)教育能力

　　作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我深深意(yi)識到(dao)“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)藝術在(zai)于鼓舞和喚醒”，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)過程是(shi)創(chuang)造(zao)性很強，又極富挑戰性的(de)(de)(de)(de)過程，只懂教(jiao)(jiao)(jiao)書不會(hui)育(yu)人，不是(shi)一(yi)個合格的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我謹記(ji)陶行知(zhi)先(xian)生的(de)(de)(de)(de)一(yi)句話：“捧著一(yi)顆心(xin)(xin)來，不帶(dai)半根草去。”全身(shen)(shen)心(xin)(xin)地投入到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)中，對待學(xue)生坦誠(cheng)而不魯(lu)莽、關心(xin)(xin)而不驕縱(zong)、信任而不包(bao)庇，因而在(zai)學(xue)生當中樹立了(le)良好的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)長形象，使學(xue)生“敬而親之”。從教(jiao)(jiao)(jiao)22年，有2019年時間均(jun)在(zai)從事班(ban)主任工作(zuo)，使我在(zai)德育(yu)管(guan)理(li)(li)方面(mian)形成了(le)一(yi)些獨特(te)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)，管(guan)理(li)(li)水(shui)平(ping)也不斷提高，取得了(le)較好的(de)(de)(de)(de)成績。“勤奮努力，奉獻愛心(xin)(xin)”是(shi)我當班(ban)主任的(de)(de)(de)(de)信條(tiao)。擔(dan)任班(ban)主任期間，我能夠堅持(chi)正面(mian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，大膽從心(xin)(xin)理(li)(li)素質方面(mian)探索德育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)觸發點，關心(xin)(xin)學(xue)生，愛護學(xue)生，言(yan)傳(chuan)身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)。

　　我(wo)(wo)熱愛(ai)(ai)、尊重(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)人格，不(bu)歧視差(cha)(cha)生(sheng)，采取“結對子”“一(yi)(yi)幫(bang)一(yi)(yi)”“自(zi)(zi)我(wo)(wo)激勵”“小級互助(zhu)(zhu)”等(deng)方(fang)式，注意(yi)做(zuo)好(hao)差(cha)(cha)生(sheng)的(de)轉化工(gong)作(zuo)；在(zai)幫(bang)助(zhu)(zhu)貧困學(xue)生(sheng)方(fang)面，我(wo)(wo)積極(ji)奉獻(xian)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)，近年來資(zi)助(zhu)(zhu)貧困生(sheng)2名(ming)，每月捐(juan)助(zhu)(zhu)學(xue)生(sheng)20元的(de)生(sheng)活費，同時捐(juan)助(zhu)(zhu)衣物等(deng)生(sheng)活用品，深受學(xue)生(sheng)愛(ai)(ai)戴。對一(yi)(yi)些(xie)思想上不(bu)夠(gou)成(cheng)(cheng)熟、自(zi)(zi)律性較差(cha)(cha)、孤僻(pi)自(zi)(zi)卑或(huo)自(zi)(zi)大狂(kuang)妄等(deng)缺點的(de)同學(xue)，我(wo)(wo)進行(xing)了細致的(de)了解工(gong)作(zuo)，從各(ge)方(fang)面關心(xin)(xin)他(ta)(ta)們(men)，使學(xue)生(sheng)覺得教(jiao)師(shi)既(ji)是一(yi)(yi)個值(zhi)(zhi)得尊敬的(de)師(shi)長，又是一(yi)(yi)個可(ke)以(yi)與他(ta)(ta)們(men)談心(xin)(xin)的(de)朋友。然(ran)后再介紹一(yi)(yi)些(xie)有針對性的(de)書籍給(gei)他(ta)(ta)們(men)看，教(jiao)會他(ta)(ta)們(men)如何交友和處理好(hao)人際關系，幫(bang)助(zhu)(zhu)他(ta)(ta)們(men)樹立(li)正確的(de)人生(sheng)觀(guan)和價值(zhi)(zhi)觀(guan)，學(xue)習(xi)正確的(de)思維方(fang)法，鼓(gu)勵他(ta)(ta)們(men)發揮特長，向(xiang)他(ta)(ta)們(men)分(fen)析知識(shi)素(su)養與成(cheng)(cheng)才的(de)關系，引(yin)導他(ta)(ta)們(men)關心(xin)(xin)集體，確立(li)他(ta)(ta)們(men)在(zai)集體中(zhong)的(de)進步作(zuo)用。無論在(zai)課堂(tang)上，還是在(zai)課外，我(wo)(wo)都一(yi)(yi)直奉行(xing)一(yi)(yi)個準則，就(jiu)是在(zai)鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)的(de)同時更(geng)多地偏(pian)愛(ai)(ai)后進生(sheng)，給(gei)他(ta)(ta)們(men)以(yi)各(ge)種捕捉成(cheng)(cheng)功與歡樂(le)的(de)機會。

　　因此，在轉化差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)、扭轉班級學(xue)(xue)(xue)(xue)風上我做出了(le)突出的(de)成績，德育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)受到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導的(de)肯定(ding)。20xx年(nian)至20xx年(nian)，擔任(ren)20xx級7班的(de)班主任(ren)，我深入了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個性(xing)，發掘同學(xue)(xue)(xue)(xue)身(shen)上的(de)閃(shan)光點，充分調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)內心(xin)深處(chu)的(de)積極(ji)性(xing)，狠抓(zhua)考風、學(xue)(xue)(xue)(xue)風、班風，經(jing)過大家共同努力，這個班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)面貌新、班風正、學(xue)(xue)(xue)(xue)風濃。20xx年(nian)到(dao)20xx年(nian)，均被評(ping)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先進(jin)教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)者(zhe)。其中20xx年(nian)被評(ping)為(wei)三(san)臺(tai)縣(xian)優秀教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)者(zhe)，受到(dao)縣(xian)委、縣(xian)府的(de)隆(long)重表彰。

　　三、工作業績

　　1、論文(wen)撰寫、發表與獲獎(jiang)情況(kuang)

　　我(wo)在搞好本職(zhi)工作(zuo)的(de)同時(shi)，努力(li)進行相關學科(ke)的(de)學術探討，積極撰寫論文，常有論文在刊(kan)物上發表、在學會(hui)上交流、在評選中獲獎。

　　20xx年撰寫的論文《讀南京金陵中學高考之痛有(you)感》獲國(guo)家級(ji)論文一等(deng)獎，發表在《中國(guo)教育創新》核心期(qi)刊上(期(qi)刊號：ISSN 1815-4778，20xx年第(di)18期(qi)68頁)；

　　20xx年撰寫的(de)論(lun)文(wen)《激(ji)發政(zheng)治(zhi)課學習興趣的(de)途徑、方(fang)法和手段》獲國家級(ji)論(lun)文(wen)一等獎，發表在《中國教育創新》核心期刊上(期刊號ISSN 1815-4778，20xx年第3期44頁(ye))；

　　20xx年撰(zhuan)寫的《如何在政治(zhi)教(jiao)學中培養學生的思(si)維能力和創新(xin)意識》，榮獲三臺縣第(di)三屆教(jiao)研(yan)杯論文二等獎；

　　20xx年撰(zhuan)寫(xie)的《我校(xiao)集體教(jiao)研工作(zuo)初探》，榮獲三臺縣第五屆(jie)“教(jiao)研杯(bei)”論文二等(deng)獎。

　　20xx年撰寫(xie)的論文《對中學生進網吧和游戲廳(ting)現象的思考》，榮獲綿陽市(shi)論文評比二(er)等(deng)獎；

　　2、培訓提高情況

　　本人積極參(can)加(jia)各種(zhong)培訓活動，把(ba)終身學習作為提高自(zi)己的重(zhong)要途徑，不斷(duan)提升自(zi)己的教育教學水(shui)平和管(guan)理能(neng)力。

　　20xx年春季，參加四(si)川省教育(yu)廳和(he)英特(te)爾(er)公司組織(zhi)的培(pei)訓，取得英特(te)爾(er)未來(lai)教育(yu)培(pei)訓合格證。

　　20xx年再次參加綿陽(yang)市教師培訓中心舉辦(ban)的英特爾研修班(ban)培訓，成(cheng)績合格。

　　20xx年7月，參(can)加綿(mian)陽市(shi)骨干教師(shi)培訓(xun)，取得綿(mian)陽市(shi)首批骨干教師(shi)合(he)格證(zheng)。

　　20xx年8月(yue)，參加綿(mian)陽(yang)市第二期教導主任培(pei)訓，取(qu)得(de)合格證(zheng)。

　　20xx年9月至20xx年3月，參(can)加通識性(xing)培訓，取得綿陽市(shi)基(ji)礎教(jiao)育課程改革(ge)培訓上崗(gang)證(證書編號：207xxxx209)。

　　20xx年(nian)4月(yue)，參加綿陽市(shi)中學教師(shi)現代教育技術(shu)培訓，取得現代教育技術(shu)合格證(編(bian)號(hao)：00xx19)。

　　20xx年(nian)8月，參加(jia)中小(xiao)學教師(shi)職稱計(ji)算機應用能力考試，取得職稱計(ji)算機C級證書(shu)(編號：050420624)。

　　20xx年再(zai)次參加全(quan)國專業技術人員(yuan)計算機應用能力考(kao)試，獲得(de)合格證(zheng)(證(zheng)書編號：51460120xx060700602)。

　　20xx年12月，參加四川省(sheng)語委(wei)普通話等(deng)級測試，取得普通話水平二(er)級乙等(deng)證書(編號：B06xx1662)。

　　另(ling)外，我每期均按時參加三臺縣教(jiao)師進修學校組織的(de)教(jiao)材教(jiao)法、教(jiao)育學、心理學、心理健康教(jiao)育、教(jiao)育新(xin)理念等培(pei)訓活(huo)動，成(cheng)績(ji)合格，繼續教(jiao)育達到規定(ding)學時。

　　四、其他方面

　　除開以上(shang)(shang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)外(wai)，我還(huan)負責學校(xiao)(xiao)招(zhao)(zhao)生(sheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、師培(pei)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、學籍(ji)管理、“普九(jiu)”工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)及(ji)教(jiao)(jiao)學常規考(kao)(kao)核工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)等(deng)，均按照上(shang)(shang)級要求，及(ji)時準確地核算出相關數據，上(shang)(shang)報各類(lei)表冊，圓滿完成(cheng)(cheng)上(shang)(shang)級任務，取得(de)以下成(cheng)(cheng)績(ji)：20xx年(nian)(nian)(nian)榮獲(huo)三(san)(san)(san)臺(tai)縣(xian)(xian)招(zhao)(zhao)生(sheng)自(zi)考(kao)(kao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)先進(jin)(jin)個(ge)(ge)人(ren)；20xx年(nian)(nian)(nian)榮獲(huo)三(san)(san)(san)臺(tai)縣(xian)(xian)招(zhao)(zhao)生(sheng)自(zi)考(kao)(kao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)先進(jin)(jin)個(ge)(ge)人(ren)；20xx年(nian)(nian)(nian)榮獲(huo)三(san)(san)(san)臺(tai)縣(xian)(xian)招(zhao)(zhao)生(sheng)自(zi)考(kao)(kao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)先進(jin)(jin)個(ge)(ge)人(ren)；xx年(nian)(nian)(nian)榮獲(huo)三(san)(san)(san)臺(tai)縣(xian)(xian)語言(yan)文字工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)先進(jin)(jin)個(ge)(ge)人(ren)；20xx年(nian)(nian)(nian)被評為(wei)景福鎮優(you)秀共產黨員(yuan)；從(cong)20xx年(nian)(nian)(nian)至20xx年(nian)(nian)(nian)，連續五(wu)年(nian)(nian)(nian)均被評為(wei)學校(xiao)(xiao)和縣(xian)(xian)級先進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者。

　　五年來，我認真履行中(zhong)學一級教師職責，自(zi)(zi)覺遵守(shou)學校的(de)(de)(de)規章制(zhi)度，從無遲到、早退和曠(kuang)課現象，有(you)(you)事有(you)(you)病先(xian)請假。綜上所(suo)述，按照(zhao)《四(si)川(chuan)省中(zhong)高級教師職稱評定試行條(tiao)例(li)》，我認為自(zi)(zi)己符合中(zhong)學高級教師的(de)(de)(de)任職資(zi)格。當然成績只能代表過(guo)去，前(qian)面(mian)的(de)(de)(de)路(lu)還很遠，為了(le)xx中(zhong)學的(de)(de)(de)飛(fei)速發展(zhan)，我愿作出(chu)自(zi)(zi)己應有(you)(you)的(de)(de)(de)貢獻。

　　副高級職稱專業技術總結5

　　xxx 女，本(ben)人(ren)xx年(nian)畢業于(yu)xxx學(xue)校。xxx年(nian)取(qu)得(de)本(ben)科(ke)學(xue)歷，xx年(nian)取(qu)得(de)小學(xue)高級職稱。現(xian)為xx骨(gu)干教(jiao)師(shi)，語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)學(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)，是(shi)xxx“百名優(you)秀鄉(xiang)村教(jiao)師(shi)”及優(you)秀班(ban)主任(ren)、基礎教(jiao)育(yu)先進工(gong)(gong)作者(zhe)和繼續教(jiao)育(yu)先進個人(ren)。二十多(duo)年(nian)來(lai)擔任(ren)班(ban)主任(ren)工(gong)(gong)作和語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作。班(ban)主任(ren)工(gong)(gong)作做了(le)xx年(nian)，2008年(nian)任(ren)現(xian)職以(yi)來(lai)多(duo)年(nian)擔任(ren)六(liu)年(nian)級畢業班(ban)班(ban)主任(ren)和語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)，還多(duo)次到邊遠山區輪(lun)教(jiao)。"甘為春(chun)蠶葉絲盡，愿化紅燭照人(ren)寰"。這是(shi)本(ben)人(ren)多(duo)年(nian)來(lai)愛(ai)崗敬業、無(wu)私奉獻(xian)的真實(shi)寫(xie)照。

　　"一(yi)切為了(le)學(xue)生，為了(le)學(xue)生的一(yi)切"本人用這(zhe)一(yi)句話作(zuo)為終身的教育理(li)念，扎實工作(zuo)，勤奮學(xue)習，與時俱進。讓青青流逝在(zai)三尺講(jiang)臺，讓歲月寫下了(le)自己的足跡(ji)。在(zai)此，本人將任現職以來的教育教學(xue)工作(zuo)總結如下：

　　一、思想政治

　　本人(ren)熱(re)愛(ai)祖國，擁護(hu)黨的(de)領(ling)導(dao)，遵紀守法。全面貫(guan)徹黨的(de)教(jiao)(jiao)育方針，熱(re)愛(ai)忠誠黨的(de)教(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)。以《中小學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)道(dao)德規(gui)范》的(de)標(biao)準嚴格要求自己(ji)，認(ren)真履行(xing)一(yi)(yi)個教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)書育人(ren)的(de)職責。有良好(hao)的(de)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風和專業(ye)素養(yang)，始終做到不忘初心(xin)，牢(lao)記使命，愛(ai)崗敬業(ye)，默默奉獻，以培養(yang)人(ren)才(cai)為(wei)己(ji)任。恪(ke)守職業(ye)道(dao)德，情操(cao)高尚，言(yan)行(xing)一(yi)(yi)致。堅持(chi)傾心(xin)教(jiao)(jiao)育，關愛(ai)學生，為(wei)人(ren)師(shi)(shi)表，維(wei)護(hu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)良好(hao)形象(xiang)。

　　二、專業技術工作方面

　　（一）育人工作

　　“培(pei)育(yu)桃李滿(man)天下，造就棟梁建中華”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)(ren)(ren)是一(yi)門塑造靈(ling)魂的(de)(de)(de)(de)綜合性藝術(shu)。二十多(duo)(duo)年的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)生涯(ya)，讓(rang)我摸(mo)索(suo)出獨特(te)有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)管理方法。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)(ren)(ren)，必須以人(ren)(ren)(ren)為(wei)本，圍繞“以德(de)(de)樹(shu)人(ren)(ren)(ren)”為(wei)目標。要培(pei)養德(de)(de)智體美(mei)勞全面發(fa)展的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)要圍繞德(de)(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)來(lai)開展，“以德(de)(de)為(wei)先”。本人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)始終貫穿這(zhe)一(yi)理念，一(yi)直把德(de)(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)放在(zai)首位。我特(te)別重視對(dui)(dui)學生進(jin)(jin)(jin)行德(de)(de)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，讓(rang)學生樹(shu)立起(qi)(qi)正確的(de)(de)(de)(de)、科(ke)學的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生觀和價值(zhi)觀。每(mei)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師都(dou)肩負著(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)雙重責任(ren)，應該將專業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學與德(de)(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)有機(ji)的(de)(de)(de)(de)、完美(mei)地(di)結合起(qi)(qi)來(lai)，積極利用課(ke)堂(tang)上一(yi)切有利時(shi)(shi)機(ji)讓(rang)學生接受思想品德(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。其次經(jing)常(chang)(chang)開展經(jing)典(dian)誦讀(du)(du)"書(shu)香(xiang)進(jin)(jin)(jin)校園"的(de)(de)(de)(de)活動，讓(rang)學生多(duo)(duo)參加(jia)(jia)象“奮進(jin)(jin)(jin)新時(shi)(shi)代，爭做(zuo)追(zhui)夢人(ren)(ren)(ren)”“進(jin)(jin)(jin)入新時(shi)(shi)代，改(gai)革開新篇”這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)愛國主(zhu)義讀(du)(du)書(shu)活動；多(duo)(duo)讀(du)(du)《中華美(mei)德(de)(de)賢文(wen)》、《小學生成長必讀(du)(du)系列》等(deng)書(shu)。加(jia)(jia)強班(ban)(ban)級文(wen)化的(de)(de)(de)(de)建設，優化育(yu)人(ren)(ren)(ren)環(huan)境。每(mei)個學期開始，對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室進(jin)(jin)(jin)行精(jing)心的(de)(de)(de)(de)布置，把學習(xi)園地(di)、文(wen)化墻、黑板報、安(an)全角等(deng)陣(zhen)地(di)進(jin)(jin)(jin)行美(mei)化。力求(qiu)主(zhu)題突出，圖(tu)文(wen)并茂(mao)，充分(fen)發(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)功能，營(ying)造一(yi)個生動活潑，潔凈(jing)素雅，健康文(wen)明(ming)(ming)，催人(ren)(ren)(ren)奮進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)(ren)氛圍。使(shi)學生沉浸在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師創造的(de)(de)(de)(de)審(shen)美(mei)情(qing)景里，受到(dao)美(mei)的(de)(de)(de)(de)感染和熏(xun)陶。良好(hao)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)風就在(zai)這(zhe)美(mei)的(de)(de)(de)(de)熏(xun)陶中形(xing)成。所帶班(ban)(ban)級多(duo)(duo)次被評為(wei)“文(wen)明(ming)(ming)班(ban)(ban)”“先進(jin)(jin)(jin)班(ban)(ban)”，學生經(jing)常(chang)(chang)獲得 “文(wen)明(ming)(ming)之(zhi)星(xing)”的(de)(de)(de)(de)稱號。本人(ren)(ren)(ren)也多(duo)(duo)次被評為(wei)德(de)(de)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)先進(jin)(jin)(jin)工作(zuo)(zuo)者(zhe)。

　　“捧著一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)顆(ke)(ke)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)來(lai)(lai)，不(bu)(bu)帶(dai)半根草去”這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)座右銘。班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理需要(yao)投入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，而(er)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)汗水。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)把(ba)(ba)(ba)(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當(dang)孩(hai)(hai)(hai)子，班(ban)級(ji)(ji)當(dang)家(jia)(jia)庭，愛(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)當(dang)甘(gan)泉。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)片丹心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)經營著這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“家(jia)(jia)” 。在(zai)(zai)2020年(nian)接(jie)(jie)任(ren)六年(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)全校公認(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“差班(ban)”，老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)不(bu)(bu)愿接(jie)(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)班(ban)級(ji)(ji)。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)能把(ba)(ba)(ba)(ba)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)班(ban)帶(dai)好，使他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)健(jian)康成(cheng)長(chang)，本人(ren)先對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)耐心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)地(di)進行思想教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，深(shen)入家(jia)(jia)訪(fang)(fang)。了(le)(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭狀況.興趣愛(ai)(ai)(ai)好，多(duo)與(yu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)談心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，鼓(gu)(gu)勵(li)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)打(da)開(kai)(kai)(kai)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)扉(fei)，說(shuo)實(shi)話(hua)，吐真言，增強了(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)對(dui)(dui)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任(ren)感，。為(wei)(wei)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)樂于接(jie)(jie)受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)打(da)下(xia)了(le)(le)(le)(le)基(ji)礎。通(tong)(tong)(tong)過(guo)家(jia)(jia)訪(fang)(fang)了(le)(le)(le)(le)解到(dao)(dao)像xx這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)留守兒(er)童共有25人(ren)，大(da)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)留守兒(er)童，單親(qin)家(jia)(jia)庭有8個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，其(qi)中(zhong)三個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)孤(gu)兒(er)。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)長(chang)期遠離父(fu)母(mu)，親(qin)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)失，爺(ye)爺(ye)奶(nai)奶(nai)對(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)管教(jiao)(jiao)(jiao)不(bu)(bu)嚴，造(zao)成(cheng)生(sheng)(sheng)活習(xi)慣(guan)差，意志薄弱，才(cai)(cai)導致他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)問題(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。轉化這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)問題(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)班(ban)級(ji)(ji)管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重頭戲。在(zai)(zai)班(ban)級(ji)(ji)管理中(zhong)，我(wo)(wo)對(dui)(dui)優等生(sheng)(sheng)寵愛(ai)(ai)(ai)有加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，對(dui)(dui)后(hou)進生(sheng)(sheng)也(ye)(ye)要(yao)細心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)關愛(ai)(ai)(ai)，用(yong)(yong)愛(ai)(ai)(ai)打(da)造(zao)出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)把(ba)(ba)(ba)(ba)把(ba)(ba)(ba)(ba)開(kai)(kai)(kai)啟(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)“金鑰匙(chi)(chi)(chi)”。力(li)爭(zheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)把(ba)(ba)(ba)(ba)鑰匙(chi)(chi)(chi)開(kai)(kai)(kai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)把(ba)(ba)(ba)(ba)鎖。那就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)待后(hou)進生(sheng)(sheng)要(yao)像母(mu)親(qin)對(dui)(dui)待體弱多(duo)病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嬰(ying)兒(er)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣，加倍呵護。母(mu)親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)啟(qi)迪心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)扉(fei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鑰匙(chi)(chi)(chi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)最(zui)(zui)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)把(ba)(ba)(ba)(ba)鑰匙(chi)(chi)(chi)。班(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)xxx，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)上(shang)課(ke)遲到(dao)(dao)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)(bu)專(zhuan)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，作業不(bu)(bu)完成(cheng)，臟兮(xi)(xi)兮(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)誰也(ye)(ye)不(bu)(bu)愛(ai)(ai)(ai)搭(da)理，性格也(ye)(ye)很孤(gu)僻(pi)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天放學(xue)(xue)(xue)后(hou)走(zou)進她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)家(jia)(jia)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)自己一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)在(zai)(zai)角(jiao)落(luo)(luo)里(li)(li)搭(da)起(qi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)簡陋(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)灶，在(zai)(zai)那煮東西，里(li)(li)面只(zhi)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點白粥，而(er)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)被濃煙(yan)嗆得(de)眼(yan)淚直流，用(yong)(yong)手一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)擦就(jiu)(jiu)(jiu)變成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)大(da)花(hua)貓(mao)，看(kan)到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)，我(wo)(wo)哽咽得(de)說(shuo)不(bu)(bu)出(chu)話(hua)來(lai)(lai)，情不(bu)(bu)自禁(jin)地(di)擁她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)入懷，對(dui)(dui)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)：“走(zou)，到(dao)(dao)老師(shi)(shi)家(jia)(jia)里(li)(li)吃。”后(hou)來(lai)(lai)才(cai)(cai)知道，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)名孤(gu)女。爸爸生(sheng)(sheng)病(bing)死后(hou)，家(jia)(jia)里(li)(li)欠(qian)下(xia)了(le)(le)(le)(le)許多(duo)債，和(he)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)相依為(wei)(wei)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)帶(dai)著弟(di)弟(di)改(gai)嫁了(le)(le)(le)(le)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)徹底地(di)被命運(yun)拋棄了(le)(le)(le)(le)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)只(zhi)能靠好心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)接(jie)(jie)濟(ji)過(guo)日子。啊！多(duo)么可憐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子啊！從此，我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)特別(bie)地(di)關照(zhao)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)。有好吃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，送給她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)；頭發(fa)、衣服(fu)臟了(le)(le)(le)(le)，幫(bang)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)洗；衣服(fu)破了(le)(le)(le)(le)幫(bang)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)補(bu)；利(li)用(yong)(yong)課(ke)余時間給她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)補(bu)落(luo)(luo)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)課(ke)，鼓(gu)(gu)勵(li)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)要(yao)和(he)命運(yun)作斗爭(zheng)，自強不(bu)(bu)息，奮勇向上(shang)。通(tong)(tong)(tong)過(guo)半年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)，xxx那顆(ke)(ke)冰(bing)涼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)變得(de)充滿(man)陽(yang)光(guang)，臉上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)容也(ye)(ye)多(duo)了(le)(le)(le)(le)起(qi)來(lai)(lai)。還清楚記(ji)得(de)，在(zai)(zai)xx年(nian)去山(shan)(shan)區xx小(xiao)學(xue)(xue)(xue)支教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)期，班(ban)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)叫(jiao)xxx的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，開(kai)(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)才(cai)(cai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)多(duo)月就(jiu)(jiu)(jiu)打(da)算(suan)輟學(xue)(xue)(xue)。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)不(bu)(bu)讓(rang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子輟學(xue)(xue)(xue)，不(bu)(bu)讓(rang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子掉隊，山(shan)(shan)路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崎嶇，阻擋不(bu)(bu)住我(wo)(wo)去家(jia)(jia)訪(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳步。原(yuan)來(lai)(lai)xx同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母(mu)和(he)哥哥姐姐他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)去廣東打(da)工了(le)(le)(le)(le)，平時只(zhi)有他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)自己一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)在(zai)(zai)家(jia)(jia)。學(xue)(xue)(xue)校距離家(jia)(jia)里(li)(li)足(zu)足(zu)有五公里(li)(li)路(lu)，并且都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)崎嶇不(bu)(bu)平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)山(shan)(shan)間小(xiao)路(lu)，那個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)小(xiao)村(cun)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)帶(dai)著早飯步行一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)多(duo)小(xiao)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)校，然后(hou)午餐(can)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校用(yong)(yong)帶(dai)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)早飯就(jiu)(jiu)(jiu)著白開(kai)(kai)(kai)水吃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。xx沒有了(le)(le)(le)(le)家(jia)(jia)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)照(zhao)顧(gu)和(he)管教(jiao)(jiao)(jiao)，便(bian)滋生(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)(le)放棄上(shang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)念頭。后(hou)來(lai)(lai)在(zai)(zai)我(wo)(wo)多(duo)次與(yu)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系溝(gou)通(tong)(tong)(tong)，翻山(shan)(shan)越嶺耐心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)說(shuo)服(fu)下(xia)，并承諾讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)午餐(can)和(he)老師(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)吃。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)終于又重返學(xue)(xue)(xue)校，對(dui)(dui)于老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特別(bie)關心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)和(he)照(zhao)顧(gu)，xx同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)更(geng)懂得(de)珍惜這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)機會了(le)(le)(le)(le)。對(dui)(dui)于這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣或(huo)那樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)處處關心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)父(fu)母(mu)養育(yu)不(bu)(bu)易，要(yao)學(xue)(xue)(xue)會尊重孝順他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)。通(tong)(tong)(tong)過(guo)耐心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)對(dui)(dui)家(jia)(jia)長(chang)長(chang)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙邊互動，收到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。總之要(yao)想做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)出(chu)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)細心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)地(di)了(le)(le)(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，真心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)地(di)賞識學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，寬(kuan)容心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)對(dui)(dui)待犯錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，用(yong)(yong)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)關愛(ai)(ai)(ai)，情暖其(qi)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。研究表明“愛(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)只(zhi)有將濃濃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)獻(xian)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)“花(hua)朵”就(jiu)(jiu)(jiu)如(ru)同(tong)(tong)沐(mu)浴陽(yang)光(guang)雨露，健(jian)康成(cheng)長(chang)。通(tong)(tong)(tong)過(guo)長(chang)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)懈(xie)努(nu)力(li)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作做(zuo)得(de)越來(lai)(lai)越出(chu)色了(le)(le)(le)(le)，深(shen)受學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)戴和(he)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡迎。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干脆叫(jiao)我(wo)(wo)“老師(shi)(shi)媽(ma)媽(ma)”，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)工作最(zui)(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯(ken)定(ding)吧！也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)最(zui)(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)足(zu)吧！

　　（二）教學工作

　　本(ben)人(ren)(ren)自(zi)參(can)加(jia)工(gong)(gong)(gong)作以來(lai)便(bian)把(ba)全(quan)身(shen)心(xin)都(dou)投入(ru)(ru)到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作當(dang)中(zhong)(zhong)(zhong)去。有(you)(you)著(zhu)扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基本(ben)功和(he)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論水平，并能(neng)(neng)(neng)把(ba)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)滲(shen)透到(dao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)來(lai)。二十(shi)多年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)形(xing)成(cheng)了自(zi)己一(yi)套獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法。每(mei)年都(dou)擔任(ren)語文(wen)、英(ying)語、品德等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)700節以上(shang)(shang)，聽課(ke)(ke)(ke)(ke)達到(dao)38節以上(shang)(shang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)能(neng)(neng)(neng)因材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)和(he)刻(ke)苦鉆研，能(neng)(neng)(neng)認(ren)真(zhen)深(shen)入(ru)(ru)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)、精(jing)心(xin)設計課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，具(ju)有(you)(you)極強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)駕馭課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。能(neng)(neng)(neng)積極探索，勇(yong)于改(gai)革，大(da)膽創(chuang)新。善(shan)于創(chuang)造性(xing)(xing)地(di)選擇(ze)與組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容，設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程；課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)具(ju)有(you)(you)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈活性(xing)(xing)、開(kai)(kai)放性(xing)(xing)、綜合(he)性(xing)(xing)、實(shi)踐性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)(dian)(dian)。把(ba)以人(ren)(ren)為本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想融入(ru)(ru)到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)，循(xun)循(xun)善(shan)誘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)誨(hui)，親切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)述，像甘霖，像雨露(lu)滋潤(run)(run)著(zhu)每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)田。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)堅(jian)持"六認(ren)真(zhen)"，重(zhong)難點(dian)(dian)(dian)突(tu)出(chu)(chu)，語言幽默(mo)風(feng)趣，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣(qi)氛活躍，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)強，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法靈活多樣(yang)。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)積極進(jin)取，勇(yong)于開(kai)(kai)拓，善(shan)于對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)內(nei)容優化整(zheng)合(he)，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法探索實(shi)踐，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)因材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。同時注重(zhong)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，著(zhu)重(zhong)把(ba)知(zhi)識轉(zhuan)化成(cheng)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。把(ba)"愚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)于樂(le)"、 "潛(qian)移默(mo)化"等融入(ru)(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)，讓(rang)(rang)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)形(xing)成(cheng)自(zi)己獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)格(ge)。任(ren)現職以來(lai)，本(ben)人(ren)(ren)大(da)多數(shu)擔任(ren)六年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)和(he)班主(zhu)(zhu)任(ren)。一(yi)直以來(lai)勤勉教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，更(geng)新理(li)念(nian)。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)每(mei)個(ge)環節都(dou)力(li)(li)(li)求精(jing)益求精(jing)。備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)從備(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、備(bei)(bei)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)、備(bei)(bei)難點(dian)(dian)(dian)，以及(ji)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個(ge)突(tu)發(fa)因素，只有(you)(you)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熟悉，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)有(you)(you)深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析理(li)解(jie)，才能(neng)(neng)(neng)在(zai)(zai)(zai)運(yun)用起(qi)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)得心(xin)應(ying)手；輔(fu)導從輔(fu)優生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、輔(fu)差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)輔(fu)"邊(bian)緣"學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)，能(neng)(neng)(neng)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體情況，及(ji)時調(diao)整(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃，改(gai)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法，已培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分析能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，解(jie)決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)為宗旨，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體差異，因材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)(xing)、特長(chang)(chang)得到(dao)發(fa)展，知(zhi)識水平明顯得到(dao)提高(gao)。在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)特別(bie)重(zhong)視(shi)語文(wen)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感因素和(he)審美因素，追求智(zhi)育(yu)和(he)情育(yu)、美育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)諧(xie)統(tong)一(yi)。課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)對(dui)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)角色與傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式進(jin)行(xing)互換，重(zhong)視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)，向課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)40分鐘要質量。設法讓(rang)(rang)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺，把(ba)主(zhu)(zhu)動(dong)權交(jiao)給了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)了課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)。還善(shan)于創(chuang)造輕松民(min)主(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣(qi)氛，在(zai)(zai)(zai)合(he)作探究時和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)份(fen)進(jin)行(xing)探討(tao)，這樣(yang)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)更(geng)加(jia)和(he)諧(xie)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)歡(huan)樂(le)中(zhong)(zhong)(zhong)樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、勤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)(xing)和(he)創(chuang)造性(xing)(xing)得到(dao)了充分發(fa)揮。長(chang)(chang)期以來(lai)形(xing)成(cheng)自(zi)己獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)格(ge)，使(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)個(ge)性(xing)(xing)化，不流于形(xing)式，讓(rang)(rang)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)煥發(fa)出(chu)(chu)別(bie)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活力(li)(li)(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)就(jiu)是在(zai)(zai)(zai)這樣(yang)潤(run)(run)物細(xi)無(wu)聲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環境中(zhong)(zhong)(zhong)建立起(qi)來(lai)，濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)帶動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們在(zai)(zai)(zai)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海洋(yang)里(li)盡情地(di)遨游(you)。獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)格(ge)也讓(rang)(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)效卓(zhuo)著(zhu)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)成(cheng)為新圩鎮骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)典范(fan)。

　　三、課外實踐活動及教學科研方面

　　為了(le)更好地實施素質教(jiao)育和深化教(jiao)學改革(ge)，每個(ge)學期(qi)都按要求(qiu)舉行各(ge)項課外實踐活動(dong)(dong)。學校或班(ban)級舉行了(le)文明禮儀、安(an)全(quan)、健康等方(fang)面的(de)知識講座；開設(she)書法興趣(qu)班(ban)、美(mei)術興趣(qu)班(ban)、舞蹈(dao)興趣(qu)班(ban)等課程；少先(xian)隊(dui)入(ru)隊(dui)儀式，元旦(dan)文藝會演(yan)、校運會、“學雷(lei)鋒(feng)活動(dong)(dong)”、“六一”游(you)園(yuan)活動(dong)(dong)等重大節日(ri)少先(xian)隊(dui)活動(dong)(dong)；防溺水、防地震、防火災與(yu)預(yu)防食物中毒等各(ge)種安(an)全(quan)演(yan)練。積極開展(zhan)(zhan)“百年追夢，全(quan)面小康”、“傳承中華文化，共筑(zhu)精神家園(yuan)”等愛(ai)國主義讀(du)書活動(dong)(dong)。通過(guo)開展(zhan)(zhan)各(ge)方(fang)面的(de)活動(dong)(dong)，活躍了(le)學生的(de)身(shen)心健康，收到(dao)了(le)很好的(de)效果(guo)。

　　任現職以來，我始終把(ba)教(jiao)研(yan)(yan)放(fang)在最(zui)重要的(de)位(wei)置，把(ba)成為一(yi)個學(xue)者(zhe)型的(de)教(jiao)師(shi)作為自己的(de)奮斗目標。努力(li)提高(gao)自己的(de)理(li)論水平和專業素養，能(neng)把(ba)握語文學(xue)科(ke)最(zui)新的(de)改革趨勢，理(li)解(jie)語文學(xue)科(ke)新課(ke)程改革的(de)發展(zhan)方(fang)向。積(ji)極參加教(jiao)研(yan)(yan)組的(de)集體備課(ke)活(huo)動(dong)，每與(yu)同科(ke)組老(lao)師(shi)一(yi)起鉆研(yan)(yan)教(jiao)材、教(jiao)法與(yu)學(xue)法，共同開發教(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究專題(ti)。主動(dong)承(cheng)擔(dan)校級(ji)、片級(ji)公(gong)開課(ke)和示范(fan)(fan)課(ke)的(de)教(jiao)學(xue)。每期在語文學(xue)科(ke)教(jiao)研(yan)(yan)組內，至少上公(gong)開課(ke)或示范(fan)(fan)課(ke)1節；2015年5月在鎮組織的(de)的(de)小學(xue)六年級(ji)語文復習(xi)研(yan)(yan)討活(huo)動(dong)做了《閱讀復習(xi)知識梳理(li)》專題(ti)講座，效(xiao)果良(liang)好；2019年3月參加鎮基本功比賽《動(dong)物兒歌》獲得良(liang)好的(de)效(xiao)果。

　　四、繼續教育學習方面

　　“問渠哪(na)得(de)(de)清如許，為(wei)有(you)(you)(you)源頭活水來(lai)。”要(yao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)生一杯水，自(zi)(zi)(zi)己(ji)要(yao)有(you)(you)(you)一桶水。為(wei)此，我(wo)勇于探(tan)索，銳意進(jin)(jin)取，堅持繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。xx年(nian)函授(shou)取得(de)(de)本科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷，我(wo)自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)素(su)(su)(su)質得(de)(de)到(dao)了(le)(le)很大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升。積(ji)極參加(jia)課(ke)(ke)(ke)題研(yan)(yan)究《提(ti)高(gao)xxx》，使(shi)我(wo)對課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)(you)了(le)(le)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)認識和理(li)(li)(li)解(jie)，增強了(le)(le)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)效性(xing)。xxx年(nian)參加(jia)國培(pei)(pei)計劃:中(zhong)西(xi)部項目(mu)和幼師(shi)國培(pei)(pei)項目(mu)培(pei)(pei)訓。同時每(mei)年(nian)還參加(jia)了(le)(le)《廣(guang)西(xi)發展新(xin)(xin)機遇》《專(zhuan)業(ye)技術人員創新(xin)(xin)與創業(ye)能力(li)建設》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)“十九(jiu)大(da)(da)(da)”精神》等(deng)供需科(ke)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)與考試，各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技能都(dou)(dou)得(de)(de)到(dao)了(le)(le)提(ti)高(gao)，真正做到(dao)與時俱進(jin)(jin)。認真閱讀(du)《新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)文(wen)化(hua)建設》、《新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)程有(you)(you)(you)效課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)行動策略(lve)》、《社會(hui)主義核心價(jia)值(zhi)觀與師(shi)德修養》、《中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)信息(xi)技術與學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)及多(duo)媒體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)應用》等(deng)等(deng)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)書籍(ji)，通過閱讀(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務水平(ping)與專(zhuan)業(ye)素(su)(su)(su)養得(de)(de)到(dao)了(le)(le)完善。我(wo)在平(ping)時的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)虛(xu)心向(xiang)有(you)(you)(you)經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，多(duo)去(qu)聽教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)(jing)念豐富的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，做好(hao)(hao)聽課(ke)(ke)(ke)記錄和評課(ke)(ke)(ke)記錄，博采眾家之(zhi)長，補(bu)自(zi)(zi)(zi)家之(zhi)短(duan)。不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)閱讀(du)有(you)(you)(you)關教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)念和課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)改革的(de)(de)(de)(de)(de)書籍(ji)，一直(zhi)探(tan)索鉆研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)(da)(da)綱。積(ji)極參加(jia)個(ge)(ge)科(ke)研(yan)(yan)活動，近幾年(nian)都(dou)(dou)參加(jia)了(le)(le)縣級的(de)(de)(de)(de)(de)、鎮級的(de)(de)(de)(de)(de)六年(nian)級畢業(ye)研(yan)(yan)討會(hui)，從中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)很多(duo)經(jing)(jing)驗和復(fu)習(xi)(xi)(xi)方法。還積(ji)極參加(jia)并主持學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)本研(yan)(yan)究，使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)念得(de)(de)到(dao)進(jin)(jin)一步(bu)提(ti)高(gao)。為(wei)了(le)(le)讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)素(su)(su)(su)養得(de)(de)到(dao)更大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，我(wo)還積(ji)極參加(jia)美文(wen)誦讀(du)、經(jing)(jing)典誦讀(du)等(deng)朗讀(du)比賽；語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設計比賽；新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)標知識競(jing)賽；“平(ping)凡師(shi)愛，魅力(li)師(shi)魂”師(shi)德征文(wen)比賽等(deng)，每(mei)次都(dou)(dou)取得(de)(de)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)名次。還把(ba)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)班級管(guan)理(li)(li)(li)經(jing)(jing)驗撰寫成(cheng)(cheng)了(le)(le)論文(wen)《掏(tao)盡丹心育(yu)桃(tao)李》、《開啟后進(jin)(jin)生“金鑰匙”--愛》；課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法和理(li)(li)(li)念寫成(cheng)(cheng)《激趣，提(ti)高(gao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)策》、《如何進(jin)(jin)行閱讀(du)復(fu)習(xi)(xi)(xi)》等(deng)多(duo)篇論文(wen)。生命不(bu)(bu)(bu)息(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)無止境。我(wo)將會(hui)在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)進(jin)(jin)步(bu)，爭取做一個(ge)(ge)德才兼備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)人民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。

　　五、教學成果

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)路艱(jian)辛(xin)一(yi)(yi)(yi)(yi)路歌，一(yi)(yi)(yi)(yi)分(fen)耕耘一(yi)(yi)(yi)(yi)分(fen)收獲(huo)(huo)。xx年度(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)績顯(xian)(xian)著(zhu)(zhu)，榮(rong)獲(huo)(huo)市(shi)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)；xxx所任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)六(liu)(1)班(ban)語文在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)調研(yan)抽測中(zhong)成(cheng)績顯(xian)(xian)著(zhu)(zhu)，榮(rong)獲(huo)(huo)欽州(zhou)市(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)；xx年度(du)所任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)六(liu)年級(ji)(ji)在初考中(zhong)成(cheng)績卓(zhuo)著(zhu)(zhu)，學(xue)生總折分(fen)93.5，平(ping)均分(fen)91.2，優(you)(you)秀率100%，全鎮排(pai)名第一(yi)(yi)(yi)(yi)，榮(rong)獲(huo)(huo)欽州(zhou)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)績一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)。xxx年秋期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)績顯(xian)(xian)著(zhu)(zhu)榮(rong)獲(huo)(huo)縣(xian)級(ji)(ji)二等(deng)獎(jiang)，在xx年也迎來了(le)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)十六(liu)年來最大的(de)(de)(de)(de)(de)榮(rong)譽(yu)：由(you)于扎(zha)根農村，工(gong)作積極(ji)，成(cheng)績顯(xian)(xian)著(zhu)(zhu)， 被xx縣(xian)人力資(zi)源和社(she)會保障局(ju)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)特授予xx年"百名優(you)(you)秀鄉(xiang)村教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)"的(de)(de)(de)(de)(de)稱號。xx教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)并(bing)(bing)作為(wei)(wei)典型(xing)以"將閃(shan)光的(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)(qing)春獻給山(shan)村學(xue)校--記(ji)xx，xx年'百名優(you)(you)秀鄉(xiang)村教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)'xx丷"為(wei)(wei)題，在xx教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)網(wang)和xx家園(yuan)網(wang)發表(biao)(biao)與表(biao)(biao)彰。xx電視臺還對(dui)我的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)秀事跡進(jin)(jin)行采訪，讓我談談多年的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)管理(li)工(gong)作、如何(he)進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)科研(yan)、如何(he)輔導(dao)轉化后(hou)進(jin)(jin)生等(deng)各方面工(gong)作經驗。并(bing)(bing)在xx年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節特別節目中(zhong)以"典型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)"為(wei)(wei)題，在xx縣(xian)新(xin)聞中(zhong)進(jin)(jin)行報道。一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)子我就成(cheng)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界的(de)(de)(de)(de)(de)"名人"，面對(dui)如此殊榮(rong)，看著(zhu)(zhu)新(xin)聞畫面中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己，除(chu)除(chu)了(le)感到高興(xing)與自(zi)豪的(de)(de)(de)(de)(de)同時，覺(jue)得身上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)擔子更重(zhong)了(le)。我知(zhi)道榮(rong)譽(yu)只(zhi)能(neng)代(dai)表(biao)(biao)著(zhu)(zhu)過去，今后(hou)怎樣才能(neng)無愧(kui)于人民(min)賦予自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)榮(rong)譽(yu)呢？我暗(an)下(xia)決心，未來的(de)(de)(de)(de)(de)征途上(shang)，將以一(yi)(yi)(yi)(yi)名優(you)(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)人民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)高標準嚴格要求自(zi)己，不(bu)懈(xie)地努力著(zhu)(zhu)，奉(feng)獻著(zhu)(zhu)。恪守著(zhu)(zhu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)誓言。讓青(qing)(qing)春揮灑下(xia)更多的(de)(de)(de)(de)(de)雨露芬芳，滋潤著(zhu)(zhu)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)茁壯成(cheng)長；讓青(qing)(qing)春綻(zhan)放出最美的(de)(de)(de)(de)(de)火花，燦爛著(zhu)(zhu)孩(hai)子們前進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)道路。

　　六、培養和指導青年教師

　　“一(yi)枝獨秀不是春，萬紫千紅(hong)春滿園(yuan)”本人在(zai)(zai)扎實做好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)的(de)(de)(de)同時還積極培(pei)育指導(dao)(dao)在(zai)(zai)職青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。主動承擔培(pei)訓(xun)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)任務。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中“手(shou)(shou)拉(la)手(shou)(shou)”、“一(yi)幫一(yi)”的(de)(de)(de)形式，積極扶持青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)，毫不保留。首(shou)先指導(dao)(dao)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)從熟悉(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、如何備課(ke)(ke)、寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、上(shang)(shang)課(ke)(ke)，掌握課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)技巧以及(ji)課(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)管理；然后(hou)指導(dao)(dao)他(ta)們(men)如何抓好(hao)班風、學風的(de)(de)(de)建(jian)設；悉(xi)心(xin)指導(dao)(dao)他(ta)們(men)上(shang)(shang)好(hao)研究課(ke)(ke)，公(gong)開課(ke)(ke)；讓他(ta)們(men)熟練(lian)掌握先進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法，取得(de)良好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學效(xiao)果，并(bing)把經(jing)驗撰寫(xie)成(cheng)(cheng)論(lun)文。經(jing)過(guo)耐心(xin)指導(dao)(dao)，他(ta)們(men)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中取得(de)了顯著(zhu)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績。xxx老師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)(neng)力很快得(de)到(dao)提高，2019-2019年(nian)度，她教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)績顯著(zhu)獲(huo)(huo)(huo)縣級二(er)等獎；xxx老師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)2018年(nian)春期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)中成(cheng)(cheng)績顯著(zhu)獲(huo)(huo)(huo)縣級二(er)等獎，2018春期經(jing)過(guo)我(wo)的(de)(de)(de)精心(xin)輔導(dao)(dao)xxx老師(shi)(shi)(shi)(shi)參加課(ke)(ke)堂技能(neng)(neng)比賽(sai)獲(huo)(huo)(huo)得(de)一(yi)等獎。

　　七、申報理由

　　作為(wei)一名奮戰(zhan)在教(jiao)(jiao)(jiao)育第一線(xian)的中(zhong)年教(jiao)(jiao)(jiao)師，本(ben)人(ren)身(shen)體健康，熱愛祖國，遵紀守法，恪守職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德(de)。以(yi)事業(ye)為(wei)榮(rong)，以(yi)學(xue)校為(wei)家，積極投身(shen)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作中(zhong)，勇(yong)于(yu)改革創新(xin)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成效卓著。具備(bei)有規定的學(xue)歷(li)、資歷(li)，對照相關職(zhi)(zhi)稱(cheng)評(ping)定條件，本(ben)人(ren)現已(yi)具備(bei)申報高級教(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)(zhi)稱(cheng)條件。懇請(qing)各位領(ling)導、各位評(ping)委審核批任。

　　副高級職稱專業技術總結6

　　一、個人簡歷

　　xx，女(nv)，1978年(nian)1月(yue)出生。1999年(nian)6月(yue)，畢(bi)業于鹿泉市職教(jiao)(jiao)中心中師英(ying)語(yu)(yu)專業，2004年(nian)7月(yue)畢(bi)業于河(he)北大(da)學(xue)英(ying)語(yu)(yu)專業，2011年(nian)6月(yue)通過自學(xue)獲河(he)北師范大(da)學(xue)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育本科(ke)學(xue)歷。現供職于南燕川(chuan)學(xue)區，擔任學(xue)校英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)研組長，班主任以及四年(nian)級英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作。

　　二、繼續教育情況

　　任職(zhi)以來，我(wo)(wo)感到作為教(jiao)師，不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)為人(ren)師表(biao)，更要(yao)(yao)教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)，教(jiao)師必須要(yao)(yao)學識(shi)淵博(bo)，教(jiao)育(yu)理念與教(jiao)育(yu)技能(neng)能(neng)夠與時俱進。因此我(wo)(wo)抓住(zhu)點滴時間，抓住(zhu)每(mei)一(yi)個(ge)機會，參加(jia)不(bu)(bu)同形式的學習，不(bu)(bu)斷充實(shi)自己，提高自己，完善自己，努力(li)使自己成(cheng)為一(yi)名教(jiao)育(yu)理念先進、教(jiao)育(yu)水平(ping)高超的優秀老師。

　　1、自學。我充分利用業余(yu)時間廣泛閱(yue)讀《魏書生文選》、《班主(zhu)任工作漫談》、《給教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)一百條(tiao)建議》等著作，不斷汲取(qu)新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)理念，豐厚自己的(de)文化底蘊(yun)，拓寬(kuan)知(zhi)識面。網絡資(zi)源更是為我的(de)教(jiao)(jiao)學提供了大量快捷(jie)的(de)教(jiao)(jiao)學信息(xi)。

　　2、培訓。任現職以來，我多次參(can)加培訓、進(jin)修(xiu)。2011年參(can)加市(shi)級學(xue)(xue)科(ke)首席教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓，2014年參(can)加了(le)(le)華師(shi)網(wang)絡學(xue)(xue)院(yuan)舉辦的(de)(de)英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工作(zuo)坊高端培訓，這(zhe)次國(guo)培持續將(jiang)近一年了(le)(le)，這(zhe)讓(rang)我得以網(wang)絡觀(guan)摩到全國(guo)各(ge)(ge)地(di)、各(ge)(ge)大(da)高校知名的(de)(de)專家、學(xue)(xue)者、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)傳(chuan)授(shou)先進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念，觀(guan)看優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)視頻(pin)，學(xue)(xue)到了(le)(le)微課制作(zuo)方法、閱讀、寫作(zuo)、聽力等先進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法。這(zhe)些學(xue)(xue)習的(de)(de)機會，讓(rang)我大(da)大(da)開(kai)闊了(le)(le)眼界、提升(sheng)了(le)(le)業務素質(zhi)、增長(chang)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。

　　3、交流(liu)(liu)。任(ren)職(zhi)以來，擔任(ren)多(duo)年(nian)英語(yu)教學(xue)工作(zuo)，抓住每(mei)(mei)次研討(tao)會的(de)機會，認真聽取每(mei)(mei)一位與會者的(de)發言(yan)，與同(tong)行(xing)(xing)們仔細切磋(cuo)，探討(tao)小學(xue)英語(yu)教學(xue)中存在的(de)問題，吸取他們的(de)成功經驗。平時我和本校同(tong)行(xing)(xing)更是(shi)每(mei)(mei)日交流(liu)(liu)，使得(de)自己的(de)教學(xue)水平、業務能力在交流(liu)(liu)中不斷得(de)到(dao)提高。

　　4、研討。我積極參加(jia)新課(ke)改，參與學校的(de)課(ke)題研究(jiu)(jiu)工作，，參加(jia)校本教材的(de)編(bian)(bian)訂、復習資料的(de)編(bian)(bian)寫工作，參加(jia)教育局舉辦的(de)英語同課(ke)異構講學，帶動新教師進行英語五步教學法(fa)初探，在研究(jiu)(jiu)中提升自己(ji)，努力使自己(ji)成為研究(jiu)(jiu)型教師。

　　三、思想素質方面

　　任(ren)現職以(yi)來的(de)(de)12年里，我認真(zhen)加強師德(de)修養，提高(gao)道德(de)素質。認真(zhen)學習《教師法(fa)》、《義務教育法(fa)》、《教師職業道德(de)》等相(xiang)關的(de)(de)教育法(fa)律法(fa)規；嚴(yan)格按照有(you)事(shi)業心(xin)、有(you)責任(ren)心(xin)、有(you)上進心(xin)、愛校、愛崗、愛生(sheng)(sheng)、團結協(xie)作、樂(le)于(yu)奉獻(xian)、勇于(yu)探(tan)索、積極(ji)進取的(de)(de)要(yao)求去規范自己的(de)(de)行為(wei)。對待(dai)(dai)學生(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao):民主平等，公正合理，嚴(yan)格要(yao)求，耐心(xin)教導；對待(dai)(dai)同事(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao):團結協(xie)作、互相(xiang)尊重、友好相(xiang)處(chu)；對待(dai)(dai)家(jia)長做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao):主動協(xie)調，積極(ji)溝通；對待(dai)(dai)自己做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao):嚴(yan)于(yu)律已(yi)、以(yi)身作則、為(wei)人師表(biao)；對待(dai)(dai)學校行政工作做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao):樂(le)于(yu)奉獻(xian)，任(ren)勞(lao)任(ren)怨(yuan)。

　　四、主要工作業績

　　（一）教育教學工作方面

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)始終堅持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)。從思想上(shang)認真引(yin)導、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生(sheng)樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)世界觀，人(ren)生(sheng)觀，價值(zhi)觀。把對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)溶(rong)入平時點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴中(zhong)。任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)16年(nian)(nian)來，我(wo)一(yi)直是(shi)班(ban)主任(ren)，數十年(nian)(nian)如一(yi)日堅持(chi)早來晚走。要求學(xue)生(sheng)做(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)，自己率先做(zuo)到。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生(sheng)不僅僅是(shi)停留(liu)在口頭的(de)(de)(de)(de)(de)動之(zhi)以情(qing)，曉之(zhi)以理，更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)注重(zhong)身教(jiao)(jiao)(jiao)。以自己高尚(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格魅力感(gan)染學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心靈，再(zai)以身先士(shi)卒的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風帶動學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)行為。因為這(zhe)一(yi)點(dian)(dian)，我(wo)所擔任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級在期(qi)(qi)中(zhong)、期(qi)(qi)末學(xue)區(qu)統(tong)考中(zhong)連續五年(nian)(nian)獲第一(yi)名。

　　作(zuo)為一名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，我(wo)(wo)(wo)深(shen)(shen)知自(zi)己肩上(shang)(shang)的(de)(de)(de)擔子很重(zhong)，師德(de)要模(mo)范、班級管理要優秀、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績要突出、安全(quan)管理要到位??要不(bu)怎么有(you)(you)說服力(li)呢(ni)?隨著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)深(shen)(shen)入，我(wo)(wo)(wo)時刻(ke)感到自(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)足(zu)。對于許多(duo)具有(you)(you)時代(dai)特(te)色和(he)我(wo)(wo)(wo)校特(te)色的(de)(de)(de)問(wen)題，我(wo)(wo)(wo)都(dou)帶領同事門進行了(le)大膽而有(you)(you)益(yi)的(de)(de)(de)嘗試，許多(duo)都(dou)收到了(le)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)效果(guo)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術方面我(wo)(wo)(wo)也不(bu)甘(gan)落后。積極學(xue)(xue)(xue)(xue)習現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)術，虛(xu)心(xin)(xin)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。目前能夠獨立完(wan)成(cheng)(cheng)多(duo)媒體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)件的(de)(de)(de)制作(zuo)，并在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)使(shi)用(yong)。我(wo)(wo)(wo)積極利用(yong)空(kong)余時間學(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論，學(xue)(xue)(xue)(xue)習先進經驗和(he)新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念來不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)充實自(zi)己，以便更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)積極引(yin)入情感教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)上(shang)(shang)組織好(hao)(hao)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，關(guan)注(zhu)全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，注(zhu)意信息(xi)反饋，調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)注(zhu)意力(li)，使(shi)其保持相對穩定(ding)性。同時，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)情感，使(shi)他們產生(sheng)愉悅(yue)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)境(jing)，創造良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)氣氛，課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)語言(yan)簡潔明了(le)，注(zhu)意引(yin)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)上(shang)(shang)講練結(jie)合，注(zhu)意培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)和(he)習慣(guan)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)認真研究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，研究學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)特(te)點認真備(bei)好(hao)(hao)每(mei)一堂(tang)(tang)(tang)(tang)課(ke)，充分運用(yong)現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術認真上(shang)(shang)好(hao)(hao)每(mei)一堂(tang)(tang)(tang)(tang)課(ke)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)服從領導安排，勤勤懇懇，任勞任怨。每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期都(dou)保質(zhi)保量超額完(wan)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務。

　　(二)作為老教師，完成(cheng)拜師結(jie)對(dui)活動方面

　　作(zuo)為教師(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)深(shen)知一(yi)(yi)棵(ke)樹不成林的(de)(de)(de)(de)道理(li)。所(suo)以，工作(zuo)中(zhong)(zhong)總是(shi)注意發揮自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)輻射作(zuo)用。對我(wo)(wo)(wo)們學校的(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)進行傳、幫、帶(dai)活(huo)動(dong)，常(chang)是(shi)有(you)老師(shi)(shi)把(ba)在教學中(zhong)(zhong)遇到的(de)(de)(de)(de)困惑反映給我(wo)(wo)(wo)，然后我(wo)(wo)(wo)經過分析，制定出幫教計劃和方案，再把(ba)信息(xi)反饋給她。我(wo)(wo)(wo)們每(mei)個(ge)月大的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)至少兩次(ci)，小的(de)(de)(de)(de)問題隨時交流(liu)。一(yi)(yi)年里，我(wo)(wo)(wo)到新教師(shi)(shi)班上(shang)(shang)示范課(ke)四次(ci)，指導上(shang)(shang)課(ke)六(liu)次(ci)，還請(qing)他們到我(wo)(wo)(wo)班聽課(ke)學習。我(wo)(wo)(wo)讓他們觀摩了我(wo)(wo)(wo)在網絡教室(shi)里上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)節綜合實踐活(huo)動(dong)課(ke)，并(bing)且一(yi)(yi)起交流(liu)上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)，評(ping)價這節課(ke)的(de)(de)(de)(de)得(de)與失(shi)。這樣的(de)(de)(de)(de)學習活(huo)動(dong)，讓大家感受到了現(xian)代化的(de)(de)(de)(de)教學環(huan)境下(xia)，如何帶(dai)領(ling)孩子們學習英語(yu)。我(wo)(wo)(wo)覺得(de)，這不僅是(shi)學習上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)藝術，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)對一(yi)(yi)個(ge)農村(cun)地區老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)理(li)念的(de)(de)(de)(de)提升。

　　(三)主要業績

　　一(yi)分耕耘，一(yi)分收獲(huo)(huo)。我(wo)的(de)(de)努力換來(lai)了學生優(you)(you)(you)秀的(de)(de)學習成績，換來(lai)了學生的(de)(de)健康成長(chang)，我(wo)的(de)(de)工作也得到了同事(shi)、家(jia)(jia)長(chang)和上級(ji)領(ling)導(dao)的(de)(de)認可(ke)和鼓勵。2007年(nian)、2008年(nian)、2009年(nian)、2014年(nian)均被縣(xian)人(ren)民政(zheng)府授予嘉獎(jiang)；2009年(nian)在首屆(jie)全國(guo)大中小學生規范漢字書寫大賽石家(jia)(jia)莊賽區獲(huo)(huo)優(you)(you)(you)秀指導(dao)教(jiao)師獎(jiang)；2010年(nian)在中學英(ying)語(yu)評優(you)(you)(you)課(ke)中獲(huo)(huo)二等獎(jiang)；2011年(nian)被評為少先隊優(you)(you)(you)秀輔導(dao)員；2011年(nian)在縣(xian)評優(you)(you)(you)課(ke)獲(huo)(huo)一(yi)等獎(jiang)；2013英(ying)語(yu)教(jiao)案設計獲(huo)(huo)國(guo)家(jia)(jia)級(ji)二等獎(jiang)。

　　五、申報中學一級教師職稱的理由

　　本人具(ju)有(you)(you)大(da)學(xue)(xue)本科學(xue)(xue)歷，任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)以(yi)來(lai)一直從事英語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組長和班主任工(gong)作，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)豐富，形成了系統的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)體系和獨(du)特的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格，具(ju)有(you)(you)較強(qiang)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)能(neng)力(li)，培養指導優秀青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2人，歷年(nian)(nian)綜合(he)考核四次(ci)均被(bei)授(shou)予嘉獎(jiang)，2010年(nian)(nian)被(bei)縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局授(shou)予教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作先進個人，2015被(bei)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局授(shou)予先進德育(yu)(yu)(yu)工(gong)作者稱號(hao)，多次(ci)在學(xue)(xue)區賽課獲一等獎(jiang)。符合(he)小(xiao)學(xue)(xue)高級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)任職條件(jian)。據此(ci)，特申報小(xiao)學(xue)(xue)高級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。

　　副高級職稱專業技術總結7

　　自畢業(ye)以(yi)(yi)來，我一(yi)直從(cong)事(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)。教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)目的(de)(de)是為(wei)國家培養德才(cai)兼(jian)備(bei)的(de)(de)優(you)秀(xiu)人才(cai)，英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)也不(bu)例外，所以(yi)(yi)作(zuo)為(wei)教(jiao)師既要(yao)做到教(jiao)書(shu)又(you)要(yao)做到育(yu)人。在教(jiao)授知識的(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)，我結合英(ying)語(yu)(yu)本(ben)學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)特點(dian)，不(bu)斷地滲(shen)透德育(yu)教(jiao)育(yu)。過(guo)去的(de)(de)這幾年(nian)的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，我不(bu)斷地積累(lei)經驗，總(zong)結技術方(fang)法(fa)等等，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)我擔任高一(yi)（2）班(ban)的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)師以(yi)(yi)及班(ban)主任，現將工作(zuo)總(zong)結如下：

　　高一（2）班學(xue)生(sheng)(sheng)60人，剛入(ru)班時，他(ta)們多數對英(ying)語(yu)不(bu)(bu)(bu)感興趣(qu)，有(you)一些初中時英(ying)語(yu)成績不(bu)(bu)(bu)太(tai)理(li)(li)想(xiang)。他(ta)們不(bu)(bu)(bu)敢開口講英(ying)語(yu)，更(geng)不(bu)(bu)(bu)懂英(ying)文(wen)寫作(zuo)。英(ying)語(yu)是中學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)一門(men)主課(ke)，無論是學(xue)校，家長還是學(xue)生(sheng)(sheng)都很重(zhong)視(shi)它，但(dan)是不(bu)(bu)(bu)少學(xue)生(sheng)(sheng)覺得這門(men)功課(ke)單(dan)調(diao)枯燥，學(xue)起來吃力(li)，甚至有(you)不(bu)(bu)(bu)少學(xue)生(sheng)(sheng)放棄(qi)了它。究其原因，是學(xue)生(sheng)(sheng)對英(ying)語(yu)學(xue)習的(de)接觸(chu)面小(xiao)，說練機會(hui)少，以(yi)及它與中文(wen)的(de)反(fan)差的(de)諸多因素，使得學(xue)生(sheng)(sheng)對英(ying)語(yu)常常存在(zai)“厭惡，害(hai)怕(pa)，放棄(qi)”的(de)心理(li)(li)。這使我不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)改進(jin)教(jiao)學(xue)方法。

　　一，針對班內學生情況，認真做好每個教學步驟

　　1，教學(xue)過程的環節要充分(fen)，緊密。我把高中的教材的每一個(ge)單元(yuan)分(fen)成幾個(ge)主(zhu)要部分(fen)，“words and expressions”， “reading”， “language points”， “writing”， “listening”。每一個(ge)環節都是密不可分(fen)的，針對(dui)這些環節我總結(jie)了(le)一下(xia)：主(zhu)要涉及學(xue)之(zhi)趣(qu)，講之(zhi)味，練之(zhi)雅還有技(ji)之(zhi)美(mei)。學(xue)習的興趣(qu)就(jiu)是讓學(xue)生(sheng)對(dui)教材內容感興趣(qu)，提前(qian)做好(hao)自主(zhu)熱身，對(dui)于單詞，短語(yu)以及熱身部分(fen)的學(xue)習就(jiu)是為了(le)引起學(xue)生(sheng)對(dui)本單元(yuan)的興趣(qu)。

　　2，“講(jiang)之味”這個環節，我一般都是(shi)(shi)一學生(sheng)為主體，我在(zai)(zai)其(qi)中(zhong)主要(yao)是(shi)(shi)講(jiang)解指導(dao)。我把(ba)句(ju)型(xing)結構(gou)，知識(shi)點，長難句(ju)子的(de)(de)理(li)解與(yu)分析傳達(da)給學生(sheng)們(men)。也就(jiu)是(shi)(shi)說，知識(shi)的(de)(de)體系(xi)需要(yao)拓展和延伸(shen)。那么作為老師就(jiu)是(shi)(shi)有趣味地講(jiang)解。其(qi)次，講(jiang)課方(fang)法很重要(yao)，英(ying)語(yu)教學少不了“領讀(du)(du)”這個環節，為了提高學生(sheng)的(de)(de)興趣，我一般在(zai)(zai)領讀(du)(du)中(zhong)變(bian)換語(yu)速，語(yu)調，改變(bian)讀(du)(du)的(de)(de)遍(bian)數引(yin)起學生(sheng)的(de)(de)動力，讓學生(sheng)就(jiu)得英(ying)語(yu)學習(xi)的(de)(de)趣味。

　　3，說道講解就離不(bu)開練(lian)習(xi)(xi)。我們(men)學(xue)(xue)(xue)校一(yi)(yi)直提(ti)(ti)倡“講練(lian)結合”。如果老師只(zhi)是(shi)一(yi)(yi)味(wei)地講解，而學(xue)(xue)(xue)生(sheng)似懂(dong)(dong)非懂(dong)(dong)，不(bu)會做題，不(bu)能把所學(xue)(xue)(xue)運用到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，那么我們(men)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)也是(shi)失敗的(de)。所以(yi)在此我非常重視練(lian)習(xi)(xi)這一(yi)(yi)環節。一(yi)(yi)般我們(men)都(dou)會進行“練(lian)測(ce)(ce)考(kao)評”制度，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)每日(ri)一(yi)(yi)練(lian)，每周(zhou)一(yi)(yi)測(ce)(ce)，每月一(yi)(yi)考(kao)。這些(xie)都(dou)是(shi)很重要(yao)的(de)練(lian)習(xi)(xi)過程。練(lian)習(xi)(xi)再(zai)結合講解，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在實踐(jian)中(zhong)總結知識點，回歸教(jiao)材。針(zhen)對我們(men)班的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情況，我把線習(xi)(xi)題分成基礎(chu)鞏(gong)固(gu)部分和(he)能力提(ti)(ti)升部分。班級中(zhong)的(de)大部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做完(wan)基礎(chu)鞏(gong)固(gu)部分，其(qi)他(ta)一(yi)(yi)部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)完(wan)成基礎(chu)部分后(hou)，把能力提(ti)(ti)升部分掌握。這樣的(de)話，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)有(you)題可做。有(you)任務完(wan)成，并(bing)且都(dou)可以(yi)嘗到英語學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)趣味(wei)。

　　二，德育教育與知識教育結合

　　我在英語(yu)教(jiao)學過程中，不(bu)但要求學生(sheng)(sheng)在課(ke)堂上學習課(ke)本中人物的(de)優秀品(pin)質(zhi)，更重要的(de)讓學生(sheng)(sheng)付諸行(xing)(xing)動，讓學生(sheng)(sheng)把道(dao)德(de)(de)規(gui)范(fan)與(yu)行(xing)(xing)為與(yu)實(shi)踐結合(he)起來(lai)，用道(dao)德(de)(de)意識來(lai)規(gui)范(fan)道(dao)德(de)(de)行(xing)(xing)為，使學生(sheng)(sheng)養成(cheng)言行(xing)(xing)一(yi)致，知行(xing)(xing)統(tong)一(yi)的(de)好習慣。

　　首先舉(ju)個例子，在(zai)教手勢(shi)語(yu)一(yi)文(wen)時通過(guo)自己身勢(shi)語(yu)及同學們做的身勢(shi)語(yu)，使他們總結出正確地有禮貌的姿勢(shi)，并結合中學生(sheng)日常行為規范(fan)來(lai)約束(shu)自己的言行。

　　另外，在學(xue)習(xi)Saving the Earth一課(ke)后(hou)應讓學(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)道保護(hu)(hu)(hu)環境(jing)就是保護(hu)(hu)(hu)我們人(ren)類自己，所以我們要齊(qi)心協(xie)力創造(zao)一個美好(hao)的(de)生(sheng)(sheng)活空間，保護(hu)(hu)(hu)環境(jing)應從自身做起。不隨(sui)地吐痰，不亂扔(reng)垃(la)圾，注意個人(ren)衛生(sheng)(sheng)，愛護(hu)(hu)(hu)公共(gong)設施(shi)，并互相(xiang)監督，起到了好(hao)的(de)效應。

　　總之，我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)們(men)在英語教學(xue)中(zhong)，只要注意(yi)滲(shen)透德育教育，注意(yi)把教育的(de)科學(xue)性(xing)與思想性(xing)有(you)機(ji)結合起來(lai)，學(xue)生(sheng)的(de)道德素質將會有(you)一個(ge)很大程度的(de)提高(gao)。

　　三，專業的教學技術很重要

　　教(jiao)學(xue)(xue)(xue)時我(wo)把心(xin)理學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)、多媒體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)技術，用于(yu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中。在(zai)實踐中教(jiao)書育人，加強(qiang)常(chang)規教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，建(jian)立良好(hao)(hao)的(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)秩序，發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主觀能動(dong)性，振奮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)精神(shen)，充分調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)積(ji)極性。課(ke)堂(tang)組織嚴密緊湊，富(fu)有特(te)色。認真做(zuo)好(hao)(hao)“教(jiao)、學(xue)(xue)(xue)、輔、批、考”的(de)各項工作，

　　總之在各個(ge)方面積極拼搏(bo)、努力進(jin)取(qu)，認真的(de)(de)完成(cheng)一位人(ren)民(min)教(jiao)師(shi)的(de)(de)使命，以無愧(kui)于人(ren)類(lei)靈魂工程師(shi)的(de)(de)光榮稱號，努力做一名學生(sheng)愛戴、領導(dao)賞(shang)識、工作優秀的(de)(de)人(ren)民(min)教(jiao)師(shi)。

　　副高級職稱專業技術總結8

　　x年是學院(yuan)取(qu)得(de)快(kuai)速發展(zhan)的一年，在(zai)校學生人數(shu)大(da)幅度增加，教(jiao)職(zhi)工隊(dui)伍不斷壯大(da)，管理(li)體系(xi)日臻(zhen)完善，人事處作為學院(yuan)人事管理(li)的職(zhi)能部門(men)，承(cheng)擔著人才引進、培養、開發、選拔、激勵、考核(he)等職(zhi)責(ze)，為學院(yuan)發展(zhan)提供人才保障(zhang)。

　　一、加大人才引進力度，提供人才保障，確保學院各項工作高效運轉。

　　人(ren)才(cai)(cai)，是(shi)學院的生命(ming)線(xian)，如果沒有一支(zhi)高(gao)(gao)素質的教職工隊伍，學院要想取得健(jian)康(kang)、穩步、快速(su)發(fa)(fa)展，無疑是(shi)一句空話，學院的發(fa)(fa)展，需(xu)要人(ren)才(cai)(cai)來支(zhi)撐。本(ben)年(nian)度我(wo)(wo)們(men)采用(yong)(yong)多種渠道、利用(yong)(yong)多種方式大力加強人(ren)才(cai)(cai)引(yin)進工作(zuo)。我(wo)(wo)們(men)共參加招(zhao)(zhao)聘(pin)52次，其中(zhong)(zhong)xx現場招(zhao)(zhao)聘(pin)30次，xx人(ren)才(cai)(cai)市(shi)場6次，中(zhong)(zhong)高(gao)(gao)級人(ren)才(cai)(cai)市(shi)場、大型招(zhao)(zhao)聘(pin)會7次，報紙媒(mei)體上(shang)招(zhao)(zhao)聘(pin)2次，櫥窗(chuang)招(zhao)(zhao)聘(pin)3次，同時在(zai)學院網站(zhan)上(shang)常年(nian)招(zhao)(zhao)聘(pin)。

　　全年我們共引進各(ge)類人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)xx名(ming)，從崗位結(jie)構(gou)上看，專職教(jiao)師(shi)xx名(ming)，外籍教(jiao)師(shi)xx名(ming)，輔導(dao)員xx名(ming)，行政人(ren)(ren)(ren)(ren)員xx名(ming)，后勤服務(wu)和(he)教(jiao)學輔助人(ren)(ren)(ren)(ren)員xx名(ming)；從人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)層次(ci)上看，具(ju)有(you)研究(jiu)生學歷(li)(li)的(de)(de)xx名(ming)，中級職稱xx名(ming)，占總(zong)引進人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)的(de)(de)xx%，教(jiao)學人(ren)(ren)(ren)(ren)員、行政人(ren)(ren)(ren)(ren)員100%具(ju)有(you)本科以上學歷(li)(li)，教(jiao)職工(gong)整(zheng)體素質逐步提高。各(ge)類人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)引進，為學院發展注入了新鮮血液。

　　另外(wai)，我(wo)們在外(wai)聘(pin)教師(shi)(shi)的(de)(de)聘(pin)用上，注(zhu)重(zhong)聘(pin)用高(gao)學歷(li)、高(gao)職(zhi)(zhi)稱(cheng)、教學經驗豐(feng)富的(de)(de)外(wai)聘(pin)教師(shi)(shi)。今年，我(wo)們共增加聘(pin)用外(wai)聘(pin)教師(shi)(shi)xx名(ming)，其中(zhong)副高(gao)職(zhi)(zhi)稱(cheng)xx人(ren)，占xx%；講師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)稱(cheng)xx人(ren)，占xx%，外(wai)聘(pin)教師(shi)(shi)隊伍整體素(su)質也逐步(bu)提高(gao)。

　　二、加強員工培訓，提高員工整體素質。

　　在員(yuan)工(gong)培訓方面(mian)，我們堅持內部培訓和外(wai)部培訓相結合(he)的原則，注重實際操(cao)作技能和專(zhuan)業技能方面(mian)的培訓。

　　在內部(bu)培(pei)訓上，我們(men)側重(zhong)于管(guan)(guan)(guan)理(li)制度(du)(du)方(fang)面的培(pei)訓。今年(nian)6、7月(yue)份，我們(men)配合學(xue)(xue)(xue)院董事(shi)會對(dui)學(xue)(xue)(xue)院的管(guan)(guan)(guan)理(li)制度(du)(du)進(jin)(jin)行(xing)了(le)重(zhong)新修訂(ding)，8月(yue)底管(guan)(guan)(guan)理(li)制度(du)(du)下(xia)發后，我們(men)一(yi)方(fang)面組織各部(bu)門自行(xing)開展相關管(guan)(guan)(guan)理(li)制度(du)(du)培(pei)訓，另一(yi)方(fang)面由我們(men)人(ren)事(shi)處組織，先后3次對(dui)后勤服務(wu)和(he)教學(xue)(xue)(xue)輔(fu)助人(ren)員、教學(xue)(xue)(xue)人(ren)員、行(xing)政人(ren)員進(jin)(jin)行(xing)人(ren)事(shi)管(guan)(guan)(guan)理(li)制度(du)(du)方(fang)面的培(pei)訓，并對(dui)部(bu)分(fen)崗位人(ren)員進(jin)(jin)行(xing)了(le)考試(shi)，取得了(le)很好的效果。

　　在外部(bu)培訓(xun)上(shang)，我們側重于專業技(ji)能方(fang)面的培訓(xun)。本年度共組(zu)織了xx名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參加了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)格認定崗前(qian)培訓(xun)，xx名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參加了高校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進修班，部(bu)分專業骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)等。

　　三、建立考核機制，強化考核職能，充分發揮人事決策作用。

　　(1)是(shi)加強學年(nian)度(du)和年(nian)終考(kao)核(he)(he)(he)工(gong)作，今年(nian)5月份，組織(zhi)開(kai)展了x年(nian)度(du)考(kao)核(he)(he)(he)工(gong)作，為教職(zhi)工(gong)職(zhi)務晉升、工(gong)資調(diao)整、轉崗、去留等(deng)人事決策方面(mian)提供了強有(you)力的參照依(yi)據(ju)。今年(nian)12月份，我們(men)又根據(ju)新(xin)修訂的考(kao)核(he)(he)(he)制度(du)，創(chuang)新(xin)考(kao)核(he)(he)(he)辦法，注重量化考(kao)核(he)(he)(he)，從(cong)形式上分崗位進行考(kao)核(he)(he)(he)，從(cong)內容上強化關鍵績效指標的考(kao)核(he)(he)(he)，力求考(kao)核(he)(he)(he)更科學、公(gong)正。

　　(2)是加(jia)強新聘(pin)(pin)員工(gong)在試(shi)用(yong)期內的(de)(de)考核(he)工(gong)作(zuo)。在人(ren)(ren)才引(yin)進(jin)上，我(wo)們(men)(men)遵循“嚴(yan)(yan)進(jin)寬出”的(de)(de)原則，嚴(yan)(yan)把(ba)招(zhao)聘(pin)(pin)關(guan)(guan)(guan)和(he)試(shi)用(yong)關(guan)(guan)(guan)。我(wo)們(men)(men)及時跟蹤(zong)了解新聘(pin)(pin)員工(gong)的(de)(de)工(gong)作(zuo)表現(xian)和(he)工(gong)作(zuo)狀態，及時反饋給相關(guan)(guan)(guan)部門和(he)學院(yuan)領(ling)導(dao)。我(wo)們(men)(men)更側重于加(jia)強對(dui)關(guan)(guan)(guan)鍵(jian)崗位試(shi)用(yong)人(ren)(ren)員的(de)(de)考核(he)力(li)度，9月(yue)份，我(wo)們(men)(men)對(dui)新聘(pin)(pin)的(de)(de)幾(ji)名處室負(fu)責人(ren)(ren)進(jin)行了考核(he)，為(wei)學院(yuan)領(ling)導(dao)的(de)(de)正確決策提(ti)供了參(can)照依據。通(tong)過加(jia)強對(dui)試(shi)用(yong)人(ren)(ren)員的(de)(de)考核(he)，確保了人(ren)(ren)才引(yin)進(jin)的(de)(de)質量，在今年下(xia)半年新引(yin)進(jin)的(de)(de)人(ren)(ren)才中，關(guan)(guan)(guan)鍵(jian)崗位人(ren)(ren)員的(de)(de)離職率(lv)基(ji)本為(wei)0。

　　(3)是及時搜(sou)集員(yuan)工的工作績效(xiao)信息，為員(yuan)工考核提供參照資料。

　　四、完善教職工福利和獎勵制度，建立長效激勵機制。

　　在教職(zhi)工福利方面(mian)，今年，除特(te)殊工種和具有特(te)殊勞動關系員工外(wai)，全部辦理了社會(hui)“五(wu)險”。另外(wai)，我們(men)及時做好員工福利的發放工作。

　　在教職工獎(jiang)勵(li)方(fang)面(mian)，我們加大了獎(jiang)勵(li)力度，延伸了獎(jiang)勵(li)內容(rong)，創(chuang)新(xin)了獎(jiang)勵(li)方(fang)式，建立起一種長(chang)效激勵(li)機制。今年11月份，我們相繼出(chu)臺了《論(lun)文獎(jiang)勵(li)辦法》、《員工培訓費用報(bao)銷辦法》等。

　　五、做好教師專業技術職務評定工作，完善學院內部專業技術職務評定和聘用制度。

　　今(jin)年下半年，我們共(gong)辦(ban)理(li)了xx名教(jiao)師的轉正定級工作，目前，已有xx名教(jiao)師取得助教(jiao)任(ren)職(zhi)資格；同時，根(gen)據(ju)省教(jiao)育(yu)廳的要(yao)求，積極組織教(jiao)師專業技術職(zhi)務的申報工作。

　　我(wo)們(men)協同教務處開(kai)展學院(yuan)內(nei)部專業技術職務評(ping)聘(pin)(pin)(pin)工作，經過個人申報，所在系(xi)(部)推薦，人事處審(shen)(shen)查，職稱評(ping)審(shen)(shen)委員會(hui)評(ping)審(shen)(shen)，今年共有xx名教學人員獲得我(wo)院(yuan)內(nei)部講師(shi)任職資格。根(gen)據“評(ping)聘(pin)(pin)(pin)分開(kai)”的(de)原則，我(wo)們(men)又對我(wo)院(yuan)xx名中級(ji)以上專業技術人員進行聘(pin)(pin)(pin)用，同時頒發聘(pin)(pin)(pin)書。

　　六、規范勞動關系管理，夯實人事基礎工作。

　　員(yuan)工(gong)(gong)(gong)入(ru)職(zhi)手續辦(ban)理(li)(li)(li)、勞動合同簽訂、員(yuan)工(gong)(gong)(gong)檔(dang)案(an)管理(li)(li)(li)、員(yuan)工(gong)(gong)(gong)信息(xi)資料建立健全、離職(zhi)手續辦(ban)理(li)(li)(li)等(deng)一系(xi)列(lie)人事工(gong)(gong)(gong)作，逐步規(gui)范(fan)和完善，人事基礎(chu)工(gong)(gong)(gong)作更加扎實、細致，本年度(du)，未(wei)出現一起人事糾(jiu)紛，投訴現象(xiang)也很少發生(sheng)。

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