青年(nian)教師(shi)師(shi)德師(shi)風演講稿(gao)

　　演講稿(gao)具有(you)(you)觀點鮮明，內容具有(you)(you)鼓動性(xing)的(de)(de)特點。在不斷(duan)進步的(de)(de)社會(hui)中，演講稿(gao)的(de)(de)使用(yong)頻率越來越高，在寫之(zhi)前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的(de)(de)青年(nian)教師師德師風(feng)演講稿(gao)（精選40篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有(you)(you)所幫(bang)助。

　　青年教師師德師風演講稿1

尊敬的(de)各位領導，親愛的(de)老師們(men)：

　　大家下午好！我來(lai)自“雞鳴三縣”之(zhi)地的(de)定(ding)新新陽小(xiao)學(xue)(xue)。在(zai)這(zhe)個邊遠(yuan)的(de)農村小(xiao)學(xue)(xue)里(li)，也(ye)有八年(nian)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)經歷。在(zai)八年(nian)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)實踐中，我深深體會(hui)到作(zuo)為(wei)教(jiao)師最重要的(de)是愛(ai)與責任。今天，我就以“愛(ai)與責任”開始我的(de)演講(jiang)話題。

　　在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作日(ri)記(ji)中，曾記(ji)下這樣(yang)一段(duan)：“沒必(bi)(bi)要(yao)埋(mai)怨(yuan)不(bu)公(gong)，沒必(bi)(bi)要(yao)計較得(de)失，既然(ran)選擇了，就應無悔。”在(zai)(zai)(zai)別人(ren)眼里，我(wo)(wo)是最不(bu)實在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)人(ren)，放下中午時間(jian)不(bu)休息，不(bu)圖回報(bao)呆在(zai)(zai)(zai)教(jiao)室里輔(fu)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，作為六年(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)班主任(ren)，我(wo)(wo)怎忍心(xin)放下教(jiao)學(xue)(xue)(xue)點轉入的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，他們連一年(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)拼(pin)音(yin)都不(bu)會。也許有人(ren)會說，你這樣(yang)做(zuo)值嗎？的(de)(de)(de)確，做(zuo)教(jiao)師這行，清貧且辛苦，尤其是心(xin)累(lei)。有時候我(wo)(wo)也很煩躁，很不(bu)想(xiang)做(zuo)了。但(dan)一看到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們那一雙雙求知的(de)(de)(de)眼睛，想(xiang)到(dao)他們取得(de)進步(bu)開心(xin)的(de)(de)(de)笑容(rong)，以及和我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)一起時的(de)(de)(de)歡(huan)聲笑語，我(wo)(wo)心(xin)中的(de)(de)(de)煩惱(nao)就消失的(de)(de)(de)一干而(er)凈(jing)了。于是我(wo)(wo)又開始日(ri)夜兼(jian)程，無怨(yuan)無悔。

　　在(zai)教育這片熱(re)土上，有(you)許多老(lao)師他(ta)用自己的生命詮(quan)釋了愛與(yu)責任的師德靈魂。

　　20xx年(nian)9月的(de)一(yi)天，在定新鄉大石板小學的(de)辦公(gong)室里(li)，高加(jia)能老師直到生命的(de)最(zui)后(hou)一(yi)刻(ke)，手里(li)還(huan)緊緊握住一(yi)支紅筆，在他面前(qian)還(huan)有一(yi)堆沒有改完的(de)作業(ye)本。

　　20xx年5月12日那(nei)個充(chong)滿陰霾(mai)的(de)(de)下(xia)午，兩點二十八分(fen)，那(nei)一(yi)刻，譚千秋(qiu)老師弓著(zhu)身子，張開雙臂，緊緊地趴在課(ke)桌上(shang)，雷鳴(ming)般的(de)(de)巨響，雪(xue)崩般的(de)(de)磚塊(kuai)像彈(dan)片(pian)砸到他(ta)的(de)(de)頭上(shang)、手上(shang)、背上(shang)，熱血(xue)噴涌(yong)而(er)出；他(ta)咬著(zhu)牙，拼命地撐住課(ke)桌，如同(tong)一(yi)只(zhi)護衛小雞的(de)(de)母雞，他(ta)的(de)(de)身下(xia)蜷伏(fu)著(zhu)四個鮮(xian)活的(de)(de)學生，而(er)他(ta)張開守(shou)護翅膀的(de)(de)身軀卻定格為永(yong)恒。

　　聽(ting)(ting)，一歲(sui)半(ban)的小(xiao)(xiao)(xiao)雯欣在不(bu)停(ting)地號(hao)哭(ku)：“救—媽(ma)媽(ma)！救—爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)！”小(xiao)(xiao)(xiao)女(nv)孩張(zhang)大嘴巴不(bu)停(ting)地號(hao)哭(ku)，雙手死死抓住抱她的鄰(lin)居的肩(jian)膀(bang)。她只有(you)(you)一歲(sui)半(ban)，說話還不(bu)清晰。地震之(zhi)后，她再(zai)(zai)也沒有(you)(you)聽(ting)(ting)到過爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)的聲(sheng)音，哪怕一個(ge)字(zi)。沒有(you)(you)人(ren)告(gao)訴她，她最愛的媽(ma)媽(ma)—映秀小(xiao)(xiao)(xiao)學教(jiao)師嚴蓉在救下(xia)了13個(ge)學生(sheng)后，再(zai)(zai)也不(bu)會回來；而爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)，依(yi)然音訊(xun)全無，小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)的她已(yi)成了孤兒。

　　他(ta)走了(le)，她走了(le)，他(ta)們(men)走了(le)！

　　讓(rang)我們記住他（她(ta)）們的(de)名字吧——敬愛的(de)老師(shi)。

　　“春蠶到死絲方盡(jin)(jin)，蠟炬成灰淚(lei)始干”，不(bu)，應該(gai)是(shi)(shi)“春蠶到死絲難(nan)盡(jin)(jin)，蠟炬成灰淚(lei)不(bu)干”。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名教師(shi)，一(yi)(yi)個(ge)還(huan)健康活著的(de)人，我(wo)們應該(gai)做什么呢？是(shi)(shi)春蠶，就(jiu)讓我(wo)們有抽(chou)不(bu)盡(jin)(jin)的(de)絲；是(shi)(shi)蠟燭，就(jiu)讓我(wo)們發出奪目的(de)光；是(shi)(shi)人梯(ti)，就(jiu)讓我(wo)們為(wei)學生架起人生成功的(de)通(tong)道！

　　在座的(de)(de)同(tong)行(xing)們(men)，在我們(men)的(de)(de)教育生(sheng)涯中(zhong)，未(wei)來的(de)(de)路還(huan)很長(chang)很長(chang)，但無論我們(men)遇到什么樣的(de)(de)困難，只(zhi)要我們(men)一(yi)如(ru)既(ji)往(wang)地(di)用愛(ai)心(xin)去澆(jiao)灌每一(yi)位學生(sheng)的(de)(de)心(xin)靈(ling)，如(ru)同(tong)對(dui)待(dai)我們(men)心(xin)愛(ai)的(de)(de)孩子一(yi)樣，我們(men)沒有理由不成功！我堅(jian)信，今天用愛(ai)心(xin)托(tuo)起的(de)(de)太陽(yang)，必將在明(ming)天發出燦爛奪目(mu)的(de)(de)光(guang)芒！

　　青年教師師德師風演講稿2

各位領導，各位同(tong)事：

　　大家好！

　　我是來(lai)自楊召小學的于雙晴，今天我演講的題目是《愛心與責任》。

　　手拿三(san)寸粉筆(bi)站(zhan)在三(san)尺講臺(tai)上，我(wo)自(zi)豪，我(wo)榮幸，因為我(wo)從事了太(tai)陽底下最光(guang)輝的職業——教(jiao)師(shi)，一(yi)年(nian)多的班主任工作經歷讓我(wo)深深懂得：責任是教(jiao)師(shi)一(yi)生的堅(jian)守，愛心是教(jiao)師(shi)最美的語言。

　　關愛(ai)(ai)學(xue)生(sheng)并不需(xu)(xu)要(yao)多么轟轟烈烈的(de)舉(ju)動(dong)，它體現在生(sheng)活(huo)的(de)每個(ge)細節上。我(wo)(wo)曾(ceng)被(bei)班(ban)里那些調皮搗蛋的(de)學(xue)生(sheng)氣得大動(dong)肝火，也曾(ceng)為(wei)成績(ji)差的(de)學(xue)生(sheng)而煩惱不已，怎(zen)么批評都(dou)無(wu)濟于事，因此，我(wo)(wo)試著(zhu)改進教育方(fang)法：在課(ke)堂上多了(le)一(yi)絲微笑，多了(le)一(yi)個(ge)溫(wen)和(he)的(de)眼神，多了(le)一(yi)些鼓勵的(de)話語（孩子(zi)，你(ni)(ni)(ni)真(zhen)出色；孩子(zi)，勇(yong)敢的(de)舉(ju)起(qi)你(ni)(ni)(ni)的(de)手，我(wo)(wo)相信你(ni)(ni)(ni)，你(ni)(ni)(ni)能(neng)行……）；批改作(zuo)業(ye)(ye)時，我(wo)(wo)在作(zuo)業(ye)(ye)本上多了(le)一(yi)顆(ke)紅星(xing)，作(zuo)文本里多了(le)一(yi)張交(jiao)流的(de)紙條(tiao)；課(ke)下我(wo)(wo)和(he)學(xue)生(sheng)促膝交(jiao)談（孩子(zi)，課(ke)上怎(zen)么不開心(xin)呀？是不是老師(shi)講得不好(hao)呢？可以和(he)我(wo)(wo)談談嗎？孩子(zi)會把他(ta)們(men)(men)的(de)心(xin)事一(yi)一(yi)告訴我(wo)(wo)），傾聽孩子(zi)的(de)心(xin)聲，走進他(ta)們(men)(men)的(de)世界，漸(jian)漸(jian)地，我(wo)(wo)成了(le)他(ta)們(men)(men)的(de)知心(xin)朋友，深(shen)知學(xue)生(sheng)需(xu)(xu)要(yao)教師(shi)的(de)關心(xin)與愛(ai)(ai)護，這使我(wo)(wo)明(ming)白：要(yao)用愛(ai)(ai)去管理班(ban)級。

　　愛讓大(da)家(jia)走(zou)到(dao)了(le)一起，愛讓大(da)家(jia)有了(le)集(ji)體榮譽感(gan)，愛讓我(wo)們成為一家(jia)人。

　　今(jin)年的“六一(yi)”節(jie)目，我(wo)組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大合唱《團結就(jiu)是力量》在(zai)歌聲中(zhong)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明(ming)白(bai)團結的重要性；每天中(zhong)午我(wo)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)起(qi)吃飯(fan)，其樂融融像一(yi)家人一(yi)樣(yang)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感受(shou)到班(ban)級的溫暖；有(you)一(yi)次，我(wo)班(ban)的李洪達同(tong)學(xue)(xue)(xue)沒錢(qian)吃飯(fan)班(ban)長軒麗霞主動借錢(qian)給他，課上我(wo)及時表(biao)揚了軒麗霞同(tong)學(xue)(xue)(xue)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明(ming)白(bai)同(tong)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間應該相互幫助，我(wo)們的班(ban)級是一(yi)個整體(ti)。

　　當(dang)圣(sheng)誕節孩(hai)子(zi)(zi)們(men)送(song)給我(wo)(wo)一張(zhang)張(zhang)賀卡的(de)(de)時(shi)候，當(dang)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)把教師節當(dang)作我(wo)(wo)生日為(wei)(wei)我(wo)(wo)慶祝(zhu)的(de)(de)時(shi)候，當(dang)假期中孩(hai)子(zi)(zi)們(men)打電話訴說對我(wo)(wo)的(de)(de)思(si)念的(de)(de)時(shi)候，當(dang)感恩(en)教育(yu)大會那天孩(hai)子(zi)(zi)們(men)抱著(zhu)我(wo)(wo)流淚、家長(chang)與我(wo)(wo)握手的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)覺得(de)這(zhe)是我(wo)(wo)人生中最(zui)幸(xing)福(fu)的(de)(de)時(shi)刻，因為(wei)(wei)我(wo)(wo)從事了最(zui)偉大、最(zui)無私的(de)(de)職業(ye)，因為(wei)(wei)我(wo)(wo)擁有了世間最(zui)珍貴的(de)(de)禮物——愛(ai)。

　　愛心與責(ze)任——師德(de)的與靈魂，就(jiu)讓我們用手中的三(san)(san)寸粉筆書(shu)寫好人(ren)生(sheng)的責(ze)任，用腳下的三(san)(san)尺講(jiang)臺奉(feng)獻出自己的愛心吧(ba)！我們的生(sheng)命會因教育(yu)而精彩。

　　感(gan)謝(xie)各(ge)位領導、評委給我這次演講(jiang)的機會，“路漫漫其(qi)修遠兮，吾將上下而求索”在(zai)今后的工作中我會繼續努(nu)力(li)。

　　謝(xie)謝(xie)大(da)家，我的(de)演講完畢。

　　青年教師師德師風演講稿3

尊(zun)敬(jing)的各位領導，同仁(ren)們：

　　大家(jia)上午(wu)好(hao)！我叫崔素紅，博學實(shi)驗學校一名普(pu)普(pu)通通五年(nian)級英語教(jiao)師。今天我很榮幸地站在這(zhe)里演(yan)講，衷心感謝(xie)學校的培養與(yu)鼓勵！

　　孩提(ti)時代，我(wo)就非常羨慕教(jiao)師這份職業。教(jiao)書(shu)如(ru)少女般光(guang)彩照人，育人如(ru)青春(chun)般健壯(zhuang)有力(li)！如(ru)今(jin)，我(wo)終于如(ru)愿以償，成為(wei)一(yi)名光(guang)榮的人民(min)教(jiao)師。

　　從踏上講臺的(de)(de)(de)(de)那一(yi)刻起，我(wo)(wo)就有(you)一(yi)個(ge)執著(zhu)的(de)(de)(de)(de)信念(nian)——把教(jiao)(jiao)育(yu)事業視為(wei)生命(ming)，那么(me)愛與責任就是(shi)這(zhe)生命(ming)的(de)(de)(de)(de)主旋律。愛崗敬(jing)業，無私奉(feng)獻(xian)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)職業的(de)(de)(de)(de)情操；教(jiao)(jiao)書育(yu)人，為(wei)人師(shi)表是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)精神的(de)(de)(de)(de)風(feng)貌。“愛與責任”則是(shi)師(shi)德的(de)(de)(de)(de)靈魂。人們常說(shuo)，愛與責任是(shi)母(mu)親的(de)(de)(de)(de)天(tian)性(xing)，我(wo)(wo)認為(wei)“愛與責任”更(geng)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)天(tian)性(xing)。沒有(you)愛就沒有(you)教(jiao)(jiao)育(yu)。冰心(xin)說(shuo)：“情在左，愛在右，走在生命(ming)的(de)(de)(de)(de)兩旁，隨(sui)時(shi)播種，隨(sui)時(shi)開(kai)花。”

　　今天，在(zai)座的(de)(de)甘為人梯(ti)的(de)(de)同仁(ren)們(men)，有(you)(you)的(de)(de)雙(shuang)鬢已抵不(bu)住風霜(shuang)的(de)(de)洗刷(shua)；有(you)(you)的(de)(de)風華(hua)正(zheng)茂，洋溢著(zhu)熱血青(qing)春(chun)。但在(zai)各位(wei)的(de)(de)眼(yan)中都共同閃爍著(zhu)一種(zhong)孜孜不(bu)倦(juan)的(de)(de)求索，兢兢業業教書的(de)(de)執著(zhu)，更有(you)(you)一種(zhong)閃光的(de)(de)、透著(zhu)濃(nong)濃(nong)愛意的(de)(de)眼(yan)神。正(zheng)是(shi)你們(men)用(yong)愛、責任、尊重接(jie)納著(zhu)一個(ge)個(ge)神圣的(de)(de)生命(ming)(ming)，傾其所有(you)(you)幫助他(ta)們(men)，他(ta)們(men)方(fang)能(neng)綻放生命(ming)(ming)的(de)(de)美麗(li)。這，其中也包括我。

　　一(yi)(yi)位朋友曾經(jing)問我(wo)，你們(men)民辦(ban)學校的老師，每天早上五(wu)點半起(qi)床，晚上九(jiu)點回宿舍，甚(shen)至更晚，工作量那么(me)大，十多天回一(yi)(yi)次家。你怎么(me)還能堅持下去？

　　愛與責任，這是我發(fa)自內心的(de)聲音。

　　這些年，城鄉發展失衡，經(jing)濟(ji)鴻(hong)溝越(yue)來越(yue)大。世代以農(nong)為生(sheng)的農(nong)民(min)不(bu)再(zai)固守貧(pin)困(kun)與偏僻，開始遠離故土，嘗試融入城市，卻把子女(nv)留在(zai)農(nong)村。孩子們(men)(men)成(cheng)了留守兒童。他們(men)(men)和自己的父母(mu)可(ke)能一年到(dao)頭才能有機會見上一面。他們(men)(men)在(zai)最需要父母(mu)陪(pei)伴的年齡卻不(bu)能享受(shou)這份親情。

　　我(wo)有一個兩(liang)歲的女兒，由于(yu)工作需要，只能舍小家顧大家。慶幸自己生活在這(zhe)(zhe)通信技術發達的今天(tian)，雖十(shi)多(duo)天(tian)才能回家，但(dan)可以每天(tian)抽出時間與她(ta)視頻通話。這(zhe)(zhe)不禁讓我(wo)想到(dao)我(wo)的這(zhe)(zhe)些學(xue)生們。他們何(he)嘗不想呆在父母身邊，何(he)嘗不想天(tian)天(tian)見(jian)到(dao)父母，哪怕是(shi)喋喋不休的嘮叨，哪怕是(shi)偶爾一次的接送上學(xue)。但(dan)這(zhe)(zhe)對他們來說都是(shi)奢望啊。

　　春(chun)節后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)任教的年(nian)級(ji)來了(le)這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)位插班生。第一(yi)(yi)(yi)天(tian)上(shang)(shang)課(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就注意到(dao)了(le)他(ta)(ta)，調(diao)皮、多動、不專心(xin)聽講(jiang)，甚至打(da)擾(rao)到(dao)了(le)其他(ta)(ta)同學(xue)，更讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)印(yin)象(xiang)深刻(ke)的是(shi)，他(ta)(ta)的個頭，比同齡人矮了(le)很(hen)(hen)(hen)多。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)走到(dao)了(le)他(ta)(ta)身邊，詢(xun)問(wen)他(ta)(ta)的名字。他(ta)(ta)有些不好(hao)意思。當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)提問(wen)他(ta)(ta)時，他(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)臉茫然。當(dang)(dang)然，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)生氣。課(ke)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)單獨與他(ta)(ta)談話(hua)。發現(xian)他(ta)(ta)很(hen)(hen)(hen)懂事也很(hen)(hen)(hen)聰明，可能是(shi)家庭原(yuan)因(yin)，他(ta)(ta)表(biao)現(xian)很(hen)(hen)(hen)自卑。那天(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)與他(ta)(ta)聊了(le)很(hen)(hen)(hen)多。由最(zui)初對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的排斥(chi)到(dao)慢慢向(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)敞(chang)開心(xin)扉。后來，在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)辦公桌上(shang)(shang)他(ta)(ta)放了(le)一(yi)(yi)(yi)張(zhang)合著(zhu)的紙條。上(shang)(shang)面寫道：崔(cui)老師(shi)，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)個子低，同學(xue)們(men)嘲笑(xiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)；我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)習不好(hao)，老師(shi)們(men)不喜(xi)歡我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。你讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)受到(dao)了(le)尊重(zhong)與溫暖(nuan)。謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你！

　　愛可以(yi)創造奇跡！愛學生不需要偉大的創舉，只需日常點滴，溫暖話語(yu)。自那以(yi)后(hou)，我發現(xian)這(zhe)個孩子總能積極參與到(dao)課堂中，還(huan)不時向我提出問題。在后(hou)來的期中考試中，他各科成績進(jin)步幅(fu)度較大，被評為“進(jin)步之星”。

　　有人(ren)把師(shi)(shi)愛比作春雨，滋(zi)潤了(le)孩子(zi)的(de)(de)心田；有人(ren)把師(shi)(shi)愛比作陽光，溫(wen)暖了(le)孩子(zi)的(de)(de)心房。當我(wo)們用心去愛學生，收(shou)獲的(de)(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是講臺上那(nei)一束束美麗的(de)(de)鮮花，辦公桌上那(nei)兩個紅紅的(de)(de)蘋果(guo)……我(wo)想，更(geng)多的(de)(de)是一種為人(ren)師(shi)(shi)的(de)(de)幸福(fu)與自豪。

　　我(wo)(wo)愛(ai)我(wo)(wo)的(de)職業，我(wo)(wo)愛(ai)我(wo)(wo)的(de)學生。學生對(dui)我(wo)(wo)的(de)依戀，家長對(dui)我(wo)(wo)的(de)信(xin)任，便(bian)是對(dui)我(wo)(wo)工作的(de)最高獎勵。我(wo)(wo)愿(yuan)一步一個腳印(yin)，堅定地(di)走下去，盡心盡責，以心換心，以愛(ai)博愛(ai)，傾我(wo)(wo)所有，換取明天的(de)桃李芬芳。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　青年教師師德師風演講稿4

尊敬的領導，教師：

　　大家好！我(wo)演講(jiang)的(de)(de)(de)(de)題目是(shi)(shi)《用愛(ai)熔(rong)鑄師(shi)(shi)(shi)德》。以往，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵讓(rang)(rang)我(wo)對學(xue)習充滿(man)了(le)信心(xin)(xin)(xin)，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導幫我(wo)實現當(dang)一(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)夢想，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)讓(rang)(rang)我(wo)懂得(de)如(ru)何去(qu)(qu)關愛(ai)他人(ren)。在此，我(wo)感激(ji)所有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)過(guo)我(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，感激(ji)天下(xia)所有為(wei)(wei)學(xue)生付出(chu)心(xin)(xin)(xin)血的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們，辛苦了(le)！我(wo)看見教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們像辛勤的(de)(de)(de)(de)農(nong)夫，“日出(chu)而(er)作(zuo)，日落而(er)息”，為(wei)(wei)同(tong)一(yi)(yi)塊土地精(jing)心(xin)(xin)(xin)耕作(zuo)、無(wu)私(si)奉(feng)獻(xian)著。青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)將(jiang)(jiang)青春年(nian)華扎根(gen)于三尺(chi)講(jiang)臺而(er)無(wu)怨無(wu)悔；中年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)將(jiang)(jiang)家庭擱(ge)置一(yi)(yi)旁(pang)而(er)全(quan)身心(xin)(xin)(xin)地撲在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)上；老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)如(ru)老黃牛般埋頭(tou)苦干而(er)不(bu)知疲倦。這讓(rang)(rang)我(wo)真(zhen)真(zhen)切切地體會到“一(yi)(yi)切為(wei)(wei)了(le)學(xue)生，為(wei)(wei)了(le)一(yi)(yi)切學(xue)生，為(wei)(wei)了(le)學(xue)生一(yi)(yi)切”這句話的(de)(de)(de)(de)深刻(ke)含義。冰(bing)心(xin)(xin)(xin)說(shuo)：“情在左(zuo)，愛(ai)在右，走在生命的(de)(de)(de)(de)兩旁(pang)，隨時播種，隨時開花。”每(mei)個(ge)人(ren)都需(xu)要愛(ai)，而(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)是(shi)(shi)成功(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)原動(dong)力。陶行(xing)知先生說(shuo)得(de)好：“捧著一(yi)(yi)顆心(xin)(xin)(xin)來，不(bu)帶半(ban)根(gen)草去(qu)(qu)。”這正是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)無(wu)私(si)奉(feng)獻(xian)的(de)(de)(de)(de)典范。遵照著這些，我(wo)在與學(xue)生相處(chu)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，試圖以平等的(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)和真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)(xin)(xin)去(qu)(qu)打開每(mei)個(ge)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)門。因為(wei)(wei)我(wo)明白(bai)，每(mei)一(yi)(yi)扇(shan)門的(de)(de)(de)(de)后面，都將(jiang)(jiang)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)不(bu)可估(gu)量的(de)(de)(de)(de)宇宙，每(mei)一(yi)(yi)扇(shan)門的(de)(de)(de)(de)開啟(qi)，都將(jiang)(jiang)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)無(wu)法預測(ce)的(de)(de)(de)(de)未來。僅(jin)有火(huo)才能(neng)點燃火(huo)，僅(jin)有心(xin)(xin)(xin)才能(neng)塑造(zao)心(xin)(xin)(xin)。把(ba)批評轉(zhuan)化為(wei)(wei)親和的(de)(de)(de)(de)魅力之帆，才能(neng)讓(rang)(rang)學(xue)生在陽光燦(can)爛(lan)的(de)(de)(de)(de)日子里成長。

　　教書育人(ren)是(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)事業，教師的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)與眾不一樣，它高于(yu)母愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，大于(yu)友愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，勝于(yu)情(qing)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)。母愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)容易出現(xian)溺寵，友愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)重在禮尚(shang)往來，情(qing)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)少了幾多(duo)嚴(yan)(yan)謹。而師愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)嚴(yan)(yan)與愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)巧妙(miao)結合，是(shi)理(li)智(zhi)、科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，是(shi)主動、進取的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)。精(jing)誠所(suo)致，金石為開(kai)。我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)不會付(fu)之東流(liu)，我(wo)(wo)們(men)平淡的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活并不平凡：三尺講(jiang)臺是(shi)我(wo)(wo)們(men)思緒縱橫的(de)(de)(de)(de)舞臺，它應對的(de)(de)(de)(de)是(shi)將來的(de)(de)(de)(de)桃李滿(man)天下；明凈課堂有我(wo)(wo)們(men)燈火(huo)闌(lan)珊的(de)(de)(de)(de)徹悟境界，那里寫滿(man)了學(xue)生(sheng)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)滴(di)的(de)(de)(de)(de)成長、充(chong)實。

　　記得法國(guo)作家(jia)盧梭說過(guo)(guo)：“榜樣(yang)！榜樣(yang)！沒(mei)有榜樣(yang)，你永遠不能(neng)成功地(di)教給孩子(zi)以(yi)任(ren)何東西。”法國(guo)作家(jia)羅(luo)曼羅(luo)蘭也說過(guo)(guo)：“要(yao)撒播陽(yang)光到別人心中，總得自我(wo)心中有陽(yang)光。”我(wo)想，我(wo)們每個(ge)教師的(de)師德就如同那(nei)里的(de)“榜樣(yang)”和“陽(yang)光”。俗話說，親其師，則信(xin)其道；信(xin)其道，

　　則循(xun)其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教(jiao)(jiao)師是旗幟，學生如影(ying)隨(sui)形般地追著(zhu)走；教(jiao)(jiao)師是路標，學生毫不遲疑地順著(zhu)標記前行。

　　做為(wei)一名(ming)青(qing)年教(jiao)師，和老前輩們(men)相比，我實在是微(wei)不(bu)足(zu)道，沒(mei)有豐富的(de)教(jiao)學(xue)經驗，沒(mei)有累(lei)累(lei)的(de)教(jiao)學(xue)碩果，但(dan)我擁有一顆火熱的(de)心！在物欲橫飛的(de)年代，甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tai)，用(yong)愛寫好“師德(de)”。春蠶(can)到死絲方盡，蠟炬成灰(hui)淚始干(gan)。教(jiao)師是春蠶(can)，

　　青年教師師德師風演講稿5

各(ge)位(wei)領(ling)導(dao)、各(ge)位(wei)老師(shi)：

　　大家好！

　　今天我演講(jiang)的題(ti)目(mu)是《責任鑄師(shi)魂，愛心揚師(shi)風》

　　有(you)(you)位古人(ren)告訴(su)我們：師者，傳道(dao)(dao)、授(shou)業、解(jie)惑也。作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)教(jiao)師，我們教(jiao)育學生的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)目的(de)(de)(de)(de)就是(shi)“傳道(dao)(dao)”，即教(jiao)授(shou)做人(ren)的(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)理，第二才(cai)(cai)是(shi)知識技能(neng)。教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)品德和素養(yang)是(shi)能(neng)否培養(yang)好學生和教(jiao)師發展的(de)(de)(de)(de)重要前(qian)提，只(zhi)有(you)(you)對(dui)“怎樣做一(yi)(yi)(yi)名(ming)好教(jiao)師”這(zhe)一(yi)(yi)(yi)問題(ti)有(you)(you)深刻的(de)(de)(de)(de)認識，對(dui)教(jiao)師這(zhe)一(yi)(yi)(yi)職業有(you)(you)崇高的(de)(de)(de)(de)責任感，才(cai)(cai)能(neng)培養(yang)出優秀的(de)(de)(de)(de)學生，才(cai)(cai)能(neng)對(dui)自己提出更高的(de)(de)(de)(de)要求。十年(nian)樹木，百年(nian)樹人(ren)，踏(ta)上了三尺講臺，也就意味著踏(ta)上了艱巨而(er)漫長的(de)(de)(de)(de)育人(ren)之(zhi)路(lu)。

　　俗話說(shuo)：“教(jiao)育(yu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)良心(xin)活！”這句話一(yi)針(zhen)見(jian)血地(di)道出了(le)師(shi)(shi)德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性，因此樹立良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)德(de)形象，是(shi)(shi)(shi)每一(yi)位教(jiao)師(shi)(shi)都應遵循(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)。師(shi)(shi)德(de)高(gao)(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)會(hui)(hui)用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行影響學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，潛移默(mo)化地(di)感染(ran)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在(zai)傳授知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，教(jiao)會(hui)(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如何做人(ren)；師(shi)(shi)德(de)高(gao)(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，會(hui)(hui)不(bu)斷更新教(jiao)育(yu)觀念，教(jiao)學(xue)(xue)中指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習，傳授學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習方法(fa)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)受益匪(fei)淺；師(shi)(shi)德(de)高(gao)(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，會(hui)(hui)時(shi)(shi)時(shi)(shi)處處默(mo)默(mo)耕耘(yun)，無(wu)私奉(feng)獻，蠟燭(zhu)一(yi)樣，無(wu)怨無(wu)悔。我(wo)(wo)還(huan)很清楚地(di)記得，在(zai)上(shang)高(gao)(gao)三的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班主(zhu)任(ren)老(lao)師(shi)(shi)患上(shang)了(le)急性心(xin)肌炎，當我(wo)(wo)們(men)(men)(men)看著(zhu)她(ta)忍著(zhu)劇痛、冒(mao)著(zhu)冷汗、用(yong)雙肘支撐著(zhu)講臺堅持(chi)給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)上(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都勸她(ta)回家休息，可她(ta)卻(que)說(shuo)：“現(xian)(xian)在(zai)正(zheng)(zheng)是(shi)(shi)(shi)你(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)時(shi)(shi)刻(ke)，我(wo)(wo)不(bu)能(neng)放下(xia)你(ni)們(men)(men)(men)不(bu)管，等(deng)你(ni)們(men)(men)(men)高(gao)(gao)考取(qu)得好(hao)成績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)自(zi)然(ran)就好(hao)了(le)！”樸(pu)素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾句話，讓很多同學(xue)(xue)都掉下(xia)了(le)眼(yan)淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奉(feng)獻精神，不(bu)正(zheng)(zheng)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師(shi)(shi)最偉大(da)人(ren)格力量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現(xian)(xian)嗎？

　　言傳身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)，為人(ren)師(shi)(shi)(shi)表(biao)是(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風的(de)(de)(de)具體體現。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)“示(shi)范性”和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)特有(you)的(de)(de)(de)“向師(shi)(shi)(shi)性”，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)目中(zhong)占有(you)非常重要(yao)的(de)(de)(de)位(wei)(wei)置(zhi)。在我們(men)的(de)(de)(de)周圍(wei)或許會聽到(dao)這樣的(de)(de)(de)事情，某位(wei)(wei)老師(shi)(shi)(shi)政治(zhi)觀念不(bu)強(qiang)，課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)不(bu)能(neng)(neng)把握分寸，導(dao)致(zhi)負面影響；有(you)的(de)(de)(de)人(ren)把主要(yao)精(jing)力放在“第二職(zhi)業(ye)”上(shang)(shang)，對(dui)(dui)(dui)本職(zhi)工(gong)作(zuo)得過(guo)且過(guo)，敷衍了事；學(xue)(xue)生(sheng)反映(ying)某些教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)缺乏責任心(xin)，備課(ke)不(bu)認真，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)陳舊，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)呆板(ban)；教(jiao)(jiao)(jiao)授不(bu)上(shang)(shang)課(ke)、副教(jiao)(jiao)(jiao)授少上(shang)(shang)課(ke)、提了職(zhi)稱(cheng)減少課(ke)等等。雖然(ran)說(shuo)這可能(neng)(neng)不(bu)是(shi)(shi)普遍現象，但同(tong)樣也應喚起(qi)我們(men)每一位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)憂患意識。我們(men)說(shuo)大(da)學(xue)(xue)是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)世界觀、人(ren)生(sheng)觀和(he)(he)價值觀形成的(de)(de)(de)重要(yao)時(shi)期，大(da)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)健康成長過(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)關(guan)鍵因素(su)。孔(kong)子(zi)曰：其身(shen)正，不(bu)令而行；其身(shen)不(bu)正，雖令不(bu)從(cong)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)政治(zhi)的(de)(de)(de)關(guan)心(xin)和(he)(he)了解，對(dui)(dui)(dui)職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)熱愛和(he)(he)投入，對(dui)(dui)(dui)同(tong)事的(de)(de)(de)團結和(he)(he)合作(zuo)，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)尊重和(he)(he)愛護，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)術(shu)的(de)(de)(de)嚴謹和(he)(he)進(jin)取，對(dui)(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)要(yao)求和(he)(he)自(zi)律都在時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)地影響著學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風和(he)(he)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)校(xiao)風，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)形象直接關(guan)系到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)素(su)質的(de)(de)(de)培養。學(xue)(xue)高(gao)為師(shi)(shi)(shi)，身(shen)正為范，只(zhi)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們(men)用自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)榜(bang)樣作(zuo)用和(he)(he)人(ren)格(ge)魅(mei)力，讓學(xue)(xue)生(sheng)佩服，從(cong)而仿效，學(xue)(xue)生(sheng)才會“親其師(shi)(shi)(shi)，信其道”。

　　教書育(yu)人(ren)是(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)事業，關(guan)愛(ai)(ai)每(mei)一(yi)位學生(sheng)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)教師的(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)任(ren)。教師的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)與(yu)眾不(bu)(bu)同(tong)(tong)，它是(shi)(shi)(shi)嚴與(yu)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)有(you)機體現，是(shi)(shi)(shi)理智(zhi)與(yu)熱情的(de)(de)(de)(de)巧(qiao)妙(miao)結(jie)合(he)。陶行知先(xian)生(sheng)曾(ceng)對教師說(shuo)過這(zhe)(zhe)樣一(yi)句話：“你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)教鞭下(xia)(xia)有(you)瓦(wa)特，你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)冷眼里有(you)牛頓，你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)譏(ji)笑中有(you)愛(ai)(ai)迪生(sheng)。”同(tong)(tong)時(shi)陶先(xian)生(sheng)用(yong)自己的(de)(de)(de)(de)言行為我(wo)們(men)詮釋了(le)“愛(ai)(ai)”的(de)(de)(de)(de)涵義。有(you)一(yi)天，陶先(xian)生(sheng)看(kan)到(dao)(dao)一(yi)位男(nan)學生(sheng)欲用(yong)磚頭砸同(tong)(tong)學，就將(jiang)其(qi)(qi)制(zhi)止(zhi)，并責(ze)(ze)令其(qi)(qi)到(dao)(dao)校長(chang)室。等陶先(xian)生(sheng)了(le)解了(le)一(yi)下(xia)(xia)情況回到(dao)(dao)辦公室，見(jian)到(dao)(dao)那個(ge)男(nan)生(sheng)已在等他(ta)。陶行知掏出一(yi)塊糖(tang)(tang)遞給他(ta)：“這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)獎勵你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)，因(yin)為你(ni)(ni)(ni)(ni)比我(wo)按時(shi)來(lai)了(le)。”接著又(you)(you)掏出一(yi)塊糖(tang)(tang)給男(nan)生(sheng)，“這(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)(shi)獎勵你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)不(bu)(bu)讓你(ni)(ni)(ni)(ni)打(da)(da)人(ren)，你(ni)(ni)(ni)(ni)立刻住手(shou)了(le)，說(shuo)明你(ni)(ni)(ni)(ni)很尊重我(wo)。”男(nan)生(sheng)將(jiang)信將(jiang)疑地接過糖(tang)(tang)果，陶先(xian)生(sheng)又(you)(you)說(shuo)：“據我(wo)了(le)解，你(ni)(ni)(ni)(ni)打(da)(da)同(tong)(tong)學是(shi)(shi)(shi)因(yin)為他(ta)欺負女同(tong)(tong)學，說(shuo)明你(ni)(ni)(ni)(ni)有(you)正義感，”陶先(xian)生(sheng)拿出了(le)第三塊糖(tang)(tang)。這(zhe)(zhe)時(shi)男(nan)生(sheng)哭了(le)：“校長(chang)，我(wo)錯(cuo)了(le)，同(tong)(tong)學再(zai)不(bu)(bu)對，我(wo)也不(bu)(bu)應該(gai)(gai)采取這(zhe)(zhe)種方(fang)式。”陶先(xian)生(sheng)又(you)(you)掏出第四塊糖(tang)(tang)說(shuo)：“你(ni)(ni)(ni)(ni)已認錯(cuo)，再(zai)獎你(ni)(ni)(ni)(ni)一(yi)塊，我(wo)的(de)(de)(de)(de)糖(tang)(tang)分(fen)完(wan)了(le)，咱們(men)的(de)(de)(de)(de)談(tan)話也該(gai)(gai)結(jie)束了(le)。”通過這(zhe)(zhe)個(ge)小故(gu)事，是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)可以得出這(zhe)(zhe)樣一(yi)個(ge)道(dao)理，某些(xie)老師從所謂的(de)(de)(de)(de)差學生(sheng)身上找不(bu)(bu)到(dao)(dao)可贊揚、可夸獎的(de)(de)(de)(de)理由，除了(le)不(bu)(bu)會多(duo)角度(du)思考問(wen)題，缺少(shao)愛(ai)(ai)心不(bu)(bu)能(neng)說(shuo)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)原因(yin)。

　　我(wo)(wo)們說，師(shi)德師(shi)風(feng)既是一(yi)個(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)實力(li)和辦學(xue)水平的(de)(de)重要標志，也決定著(zhu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)學(xue)風(feng)和校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發展以(yi)(yi)教師(shi)為本(ben)，教師(shi)素質以(yi)(yi)師(shi)德為先。在我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)爭(zheng)創國內一(yi)流(liu)地方性理(li)工(gong)(gong)大(da)學(xue)的(de)(de)征途中(zhong)，一(yi)流(liu)的(de)(de)師(shi)德師(shi)風(feng)必將反映著(zhu)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)精神風(feng)貌和人文風(feng)格，更是哈(ha)理(li)工(gong)(gong)辦學(xue)質量和效益(yi)的(de)(de)競爭(zheng)力(li)所在。我(wo)(wo)們看到，正是廣大(da)教師(shi)的(de)(de)愛崗敬業、辛勤(qin)耕耘、前赴后繼(ji)、無私奉獻，才(cai)鑄就了哈(ha)理(li)工(gong)(gong)56年(nian)的(de)(de)光輝歷史，才(cai)譜寫(xie)了本(ben)科教學(xue)評估優(you)秀的(de)(de)美麗華章，才(cai)可以(yi)(yi)讓我(wo)(wo)們展望(wang)哈(ha)理(li)工(gong)(gong)的(de)(de)宏偉藍(lan)圖！

　　讓(rang)我(wo)們共同(tong)肩(jian)負起國家(jia)和人民(min)賦予我(wo)們的責任(ren)，以良好的師德擎起教(jiao)育的藍天！

　　謝謝大家！

　　青年教師師德師風演講稿6

尊敬的各位領導，親愛的老(lao)師：

　　大家好！

　　坦白(bai)地說：在我(wo)(wo)那頗(po)為(wei)貧乏的詞庫(ku)里，我(wo)(wo)實在找(zhao)不到(dao)更(geng)為(wei)確切的詞語來概括我(wo)(wo)今(jin)天(tian)的演講(jiang)，于是，我(wo)(wo)把它取名為(wei)"追求"！

　　由學生(sheng)到教師——是我人生(sheng)的(de)一(yi)大(da)轉(zhuan)折點(dian)！想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)去年的(de)這(zhe)段日子，我正在人生(sheng)的(de)十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……

　　20xx 年(nian)的(de)(de)(de)6月份，我懷著無比(bi)激(ji)動的(de)(de)(de)心情(qing)，由那有(you)"寒裝素(su)裹"之稱的(de)(de)(de)北國(guo)來(lai)到(dao)了(le)秀(xiu)美的(de)(de)(de)江南(nan)水鄉；從(cong)那一(yi)刻起，我真正領略到(dao)了(le)江南(nan)風光："江南(nan)好，風景舊曾諳，日(ri)出(chu)江花紅勝火，春來(lai)江水碧如藍，誰不(bu)憶江南(nan)？"但是給(gei)我印(yin)象最深的(de)(de)(de)還不(bu)是這風景，而是這里的(de)(de)(de)人(ren)！！！他們的(de)(de)(de)熱情(qing)好客(ke)，他們的(de)(de)(de)團結進取(qu)，他們的(de)(de)(de)精明(ming)強(qiang)干，他們的(de)(de)(de)年(nian)輕有(you)為(wei)……無不(bu)給(gei)我留(liu)下了(le)深刻的(de)(de)(de)印(yin)象！

　　8月，我帶著一(yi)顆(ke)赤(chi)誠(cheng)的(de)(de)(de)心踏上(shang)了(le)工作崗位，來到了(le)這美(mei)麗的(de)(de)(de)萬紅(hong)小學，在這個全新的(de)(de)(de)環(huan)境里，又(you)一(yi)次(ci)讓我深深地感(gan)受(shou)到了(le)他們(men)(men)(men)身上(shang)那(nei)獨(du)有(you)的(de)(de)(de)特點(dian)！正(zheng)是因(yin)為(wei)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)熱情，讓我感(gan)受(shou)到了(le)家(jia)的(de)(de)(de)溫(wen)馨；正(zheng)是因(yin)為(wei)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)團結，讓我感(gan)受(shou)到了(le)集體的(de)(de)(de)力量；正(zheng)是因(yin)為(wei)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)精明強干，年輕有(you)為(wei)，讓我有(you)了(le)一(yi)股向上(shang)的(de)(de)(de)沖勁！

　　在這(zhe)里，我(wo)的(de)(de)收獲(huo)很大，我(wo)不但(dan)很快地適應了(le)新(xin)的(de)(de)環境，而(er)且還結識了(le)新(xin)的(de)(de)朋友，更重要的(de)(de)是我(wo)接受了(le)一個全新(xin)的(de)(de)教育！

　　在(zai)這個上(shang)(shang)下一心，團結(jie)向上(shang)(shang)，共同進取的(de)(de)(de)(de)集(ji)體里，學(xue)校為了(le)(le)幫(bang)助(zhu)青(qing)年教(jiao)師(shi)提高業務(wu)水平(ping)，迅(xun)速成長(chang)起來(lai)，制定了(le)(le)培養計(ji)劃和實施方(fang)案，各(ge)教(jiao)研組組織了(le)(le)"結(jie)對(dui)子(zi)"活(huo)動，以(yi)老帶新，有(you)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)發(fa)揮傳，幫(bang)，帶的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，積極地挑起了(le)(le)這副重擔(dan)子(zi)。聽過(guo)一節節的(de)(de)(de)(de)師(shi)傅示范(fan)課(ke)以(yi)及(ji)優(you)秀教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)公開課(ke)后(hou)，我(wo)(wo)收益匪淺(qian)：他們的(de)(de)(de)(de)課(ke)讓我(wo)(wo)真正(zheng)懂得了(le)(le)什(shen)么叫(jiao)"民(min)主"，什(shen)么叫(jiao)"合(he)作(zuo)(zuo)"，什(shen)么叫(jiao)"個性"，什(shen)么叫(jiao)"創新"……是(shi)啊，作(zuo)(zuo)為教(jiao)師(shi)，把(ba)課(ke)上(shang)(shang)好是(shi)他義不容辭的(de)(de)(de)(de)責任(ren)和義務(wu)。對(dui)我(wo)(wo)們青(qing)年教(jiao)師(shi)而言， 要(yao)想取得令人滿意的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)效(xiao)(xiao)果，那是(shi)需(xu)要(yao)付出大量的(de)(de)(de)(de)時間(jian)和精力的(de)(de)(de)(de)，但正(zheng)是(shi)因(yin)為有(you)了(le)(le)師(shi)傅的(de)(de)(de)(de)帶領，有(you)了(le)(le)優(you)秀教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)示范(fan)，才讓我(wo)(wo)們取得了(le)(le)事半功倍的(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果。

　　俗話說：教(jiao)書(shu)，育人(ren)是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天職(zhi)，它們(men)(men)(men)(men)就象(xiang)一對孿生(sheng)兄弟(di)，密不(bu)(bu)可分。的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確，在這(zhe)里，不(bu)(bu)但我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦充實了許多，而(er)且我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈也得到了進(jin)一步凈化：老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那種兢兢業(ye)業(ye)，勤(qin)(qin)于奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神更(geng)為(wei)讓(rang)我感動(dong)！我們(men)(men)(men)(men)都知道，教(jiao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)偉(wei)人(ren)，不(bu)(bu)能象(xiang)偉(wei)人(ren)一樣(yang)成(cheng)為(wei)偶像，受人(ren)景(jing)仰；教(jiao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)英(ying)雄，不(bu)(bu)能象(xiang)英(ying)雄一樣(yang)樹碑立傳，流芳千古；我們(men)(men)(men)(men)更(geng)知道，教(jiao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)明星(xing)，不(bu)(bu)能象(xiang)明星(xing)一樣(yang)婦孺皆知……相比之(zhi)下(xia)，教(jiao)師(shi)(shi)所做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一切，是(shi)那么普通(tong)，那么平(ping)凡，那么瑣(suo)碎(sui)！但是(shi)他(ta)們(men)(men)(men)(men)又是(shi)怎樣(yang)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)呢？每天晚上4：30是(shi)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)下(xia)班(ban)時(shi)間，但是(shi)當那下(xia)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)零聲敲響(xiang)時(shi)，卻無(wu)一人(ren)準(zhun)時(shi)走(zou)出(chu)辦公室，好象(xiang)那就是(shi)正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)下(xia)課零聲一樣(yang)，老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)皆扶在案上，各自(zi)(zi)忙(mang)著自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，批作(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)批作(zuo)業(ye)，輔導(dao)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)學生(sheng)……有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)甚至加班(ban)到9點，10點！究竟是(shi)什么力量讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)(men)如此敬業(ye)呢？那就是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)對事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)份(fen)執著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求！是(shi)啊！青(qing)年就該有(you)青(qing)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干勁(jing)！正(zheng)是(shi)因為(wei)我們(men)(men)(men)(men)年輕(qing)，所以我們(men)(men)(men)(men)要有(you)所追(zhui)求，"路漫漫其修遠兮，吾將上下(xia)而(er)求索(suo)。"我一直相信初(chu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任對我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寄語："勤(qin)(qin)奮，進(jin)取，不(bu)(bu)斷(duan)地(di)追(zhui)求，總有(you)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一天！"

　　您是(shi)否還記得李大釗先生(sheng)的(de)(de)話："青(qing)年者，人(ren)生(sheng)之王，人(ren)生(sheng)之春，人(ren)生(sheng)之華也(ye)。"問花哪(na)得艷如許？惟有綠葉(xie)襯托之。老(lao)一(yi)代教育家們(men)(men)已用他們(men)(men)的(de)(de)青(qing)春寫下(xia)了最撼人(ren)的(de)(de)宣(xuan)言(yan)，今(jin)天，就讓(rang)我們(men)(men)也(ye)留下(xia)我們(men)(men)的(de)(de)16字宣(xuan)言(yan)吧：熱情工作，大膽追求，勇于創新，爭創品(pin)牌！

　　追求永無止(zhi)境，奮斗永無窮期。年輕的(de)萬(wan)紅，就如同(tong)那(nei)剛剛起飛的(de)大雁，承負著一(yi)份份厚重(zhong)與博大。年輕的(de)翅膀不能(neng)停止(zhi)飛翔，年輕的(de)萬(wan)紅更不能(neng)停止(zhi)飛翔！我們(men)堅信，在上(shang)級領導的(de)關(guan)懷下，在社(she)會同(tong)仁的(de)支持下，在我們(men)大家(jia)的(de)共同(tong)努力之下，萬(wan)紅定(ding)能(neng)飛出那(nei)藍天，白云(yun)的(de)空(kong)間，定(ding)能(neng)飛出那(nei)海闊天空(kong)的(de)舞臺(tai)，萬(wan)紅將永遠萬(wan)紫千(qian)紅！

　　我(wo)的演(yan)講完畢，謝謝大家！

　　青年教師師德師風演講稿7

各(ge)位領導，各(ge)位同事：

　　大家好！

　　我今天的師(shi)德師(shi)風(feng)演(yan)講主題是：《愛與責任(ren)》

　　回想兩年前，第一(yi)次踏上云龍(long)小學講臺的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，一(yi)位(wei)(wei)和藹可(ke)親的(de)(de)(de)(de)長者正面帶(dai)微(wei)笑(xiao)地坐在教室(shi)后(hou)排，當時(shi)的(de)(de)(de)(de)我心里有些(xie)緊張，只知道(dao)她(ta)是(shi)面試的(de)(de)(de)(de)評委，心中也產生了對她(ta)的(de)(de)(de)(de)幾分猜測(ce)。課后(hou)才知道(dao)她(ta)是(shi)宋校長，一(yi)位(wei)(wei)德高望重(zhong)的(de)(de)(de)(de)特級教師。得知自己(ji)幸運的(de)(de)(de)(de)被聘用，還成(cheng)為宋校長徒弟的(de)(de)(de)(de)那一(yi)刻起，心中可(ke)謂激動萬分，心想：能成(cheng)為這樣一(yi)位(wei)(wei)校長的(de)(de)(de)(de)徒弟，是(shi)多么榮(rong)幸，于是(shi)暗下決心，一(yi)定(ding)要(yao)努力工作，勤奮(fen)學習。

　　作為一(yi)名(ming)新教(jiao)師，要學(xue)(xue)習的(de)東西(xi)很(hen)多很(hen)多，剛(gang)開始繁忙的(de)工作讓(rang)我(wo)手忙腳亂，是(shi)宋(song)校(xiao)(xiao)(xiao)長給予我(wo)鼓(gu)勵(li)，指點(dian)我(wo)方(fang)法(fa)，教(jiao)導我(wo)做好(hao)班主任(ren)工作的(de)同(tong)時，一(yi)定要認真鉆研教(jiao)學(xue)(xue)。每月一(yi)次(ci)的(de)青藍(lan)工程匯報課(ke)，宋(song)校(xiao)(xiao)(xiao)不論多么繁忙，總(zong)會耐心地幫(bang)我(wo)修改教(jiao)案，讓(rang)我(wo)在迷(mi)茫不知(zhi)所措(cuo)時能理清頭緒，抓住教(jiao)學(xue)(xue)中的(de)重點(dian)、難(nan)點(dian)。課(ke)后還會認真地幫(bang)我(wo)評課(ke)，分(fen)析我(wo)在課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)中的(de)優缺點(dian)。她點(dian)的(de)每一(yi)個地方(fang)都很(hen)恰當(dang)，還鼓(gu)勵(li)我(wo)，要我(wo)多看書，多向同(tong)年級組的(de)老師學(xue)(xue)習，爭取(qu)下次(ci)更好(hao)。我(wo)親(qin)(qin)耳聆(ling)聽了宋(song)校(xiao)(xiao)(xiao)孜(zi)孜(zi)不倦、循(xun)循(xun)善(shan)誘的(de)教(jiao)誨(hui)，親(qin)(qin)身(shen)感受了她為了孩子(zi)的(de)明天(tian)，真誠奉獻(xian)的(de)博大情懷。這一(yi)切都那樣感人(ren)至深，催人(ren)奮進(jin)(jin)。在云(yun)小(xiao)課(ke)堂(tang)上的(de)一(yi)點(dian)一(yi)滴的(de)進(jin)(jin)步都源自于(yu)宋(song)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)督促與鼓(gu)勵(li)。我(wo)們感謝(xie)您，宋(song)校(xiao)(xiao)(xiao)，你是(shi)我(wo)們課(ke)堂(tang)上的(de)領路人(ren)。

　　通過長時期(qi)的接觸，我熟(shu)悉了，宋校是一(yi)個非常嚴謹(jin)的人，每次做事情(qing)都很細致，而且宋校似乎總有(you)使不(bu)(bu)完(wan)的勁，路過辦(ban)公室(shi)總能(neng)見到她(ta)忙碌的身影，她(ta)年如(ru)一(yi)日孜(zi)孜(zi)不(bu)(bu)倦地(di)追(zhui)求著自己(ji)的理想，在(zai)(zai)平凡(fan)的崗位上(shang)(shang)無私奉(feng)獻，實(shi)(shi)現(xian)自己(ji)的人生價值。她(ta)師(shi)(shi)德高尚，教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人，嚴謹(jin)治(zhi)學。她(ta)深知教(jiao)(jiao)(jiao)材是教(jiao)(jiao)(jiao)學改革的重(zhong)要環節，也是保證教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)(zhi)量的前提，她(ta)將教(jiao)(jiao)(jiao)研重(zhong)點主要放(fang)在(zai)(zai)優化課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)踐上(shang)(shang)，通過教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓、公開課(ke)評課(ke)等(deng)一(yi)系列措施向基層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)宣傳一(yi)些先進的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念(nian)(nian)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想、教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法，使一(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，特別是一(yi)線的青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，能(neng)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)踐中滲透和(he)運用最新的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念(nian)(nian)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想、教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法，使老師(shi)(shi)們(men)能(neng)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)踐中不(bu)(bu)斷提高自身素質(zhi)(zhi)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學水平。

　　我們也(ye)親眼目睹了(le)(le)(le)(le)宋校(xiao)長(chang)愛崗(gang)敬(jing)業、講求奉獻，為了(le)(le)(le)(le)兩型教材的(de)(de)編寫，她(ta)不知(zhi)花費了(le)(le)(le)(le)多少(shao)心血，多少(shao)個(ge)日日夜夜，炎炎夏(xia)日多少(shao)次(ci)學校(xiao)往(wang)返(fan)于(yu)(yu)地調的(de)(de)奔波，字字句(ju)句(ju)的(de)(de)斟酌、推(tui)敲，讓她(ta)在電腦前一(yi)坐就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)整天，她(ta)頭暈目眩(xuan)，也(ye)顧不上休息。每每可以看(kan)到夜深(shen)了(le)(le)(le)(le)，而(er)那盞燈(deng)卻依然亮著(zhu)。如老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)篇篇的(de)(de)論(lun)文，宋校(xiao)都(dou)一(yi)篇篇、一(yi)字一(yi)句(ju)審閱，哪(na)怕(pa)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)標點都(dou)仔(zi)細的(de)(de)推(tui)敲，記得胡老(lao)(lao)師(shi)(shi)說過他的(de)(de)一(yi)篇論(lun)文，是(shi)(shi)有(you)關于(yu)(yu)長(chang)方形面(mian)積(ji)計算，宋校(xiao)看(kan)完之(zhi)后立(li)即打(da)了(le)(le)(le)(le)電話給他，給他提出(chu)(chu)了(le)(le)(le)(le)正肯的(de)(de)修改意見(jian)，胡孝陽(yang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)進行了(le)(le)(le)(le)一(yi)次(ci)次(ci)的(de)(de)修改，宋校(xiao)也(ye)不厭其(qi)煩的(de)(de)看(kan)了(le)(le)(le)(le)一(yi)次(ci)又一(yi)次(ci)，哪(na)怕(pa)是(shi)(shi)文章(zhang)中(zhong)的(de)(de) “的(de)(de)”“地”“得”的(de)(de)用法錯誤，標點的(de)(de)偶然出(chu)(chu)錯都(dou)給指出(chu)(chu)，終于(yu)(yu)經過宋校(xiao)的(de)(de)指導胡老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)論(lun)文在縣級、市級、省級的(de)(de)競選(xuan)(xuan)中(zhong)脫穎而(er)出(chu)(chu)，在省級的(de)(de)論(lun)文評選(xuan)(xuan)中(zhong)竟獲得了(le)(le)(le)(le)一(yi)等獎。

　　在繁忙的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)之(zhi)余，年近(jin)花甲的(de)(de)(de)(de)宋校卻一(yi)直堅持閱(yue)讀各類(lei)教(jiao)育教(jiao)學(xue)書(shu)(shu)籍，不論怎樣(yang)勞累(lei)，讀書(shu)(shu)總(zong)是(shi)她生活中必不可少的(de)(de)(de)(de)事(shi)情。她把(ba)讀書(shu)(shu)當成(cheng)(cheng)自己的(de)(de)(de)(de)日常(chang)生活，如人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)日三餐，不可或缺。當看到新(xin)的(de)(de)(de)(de)理念好的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)時，她還會與老師們(men)交流學(xue)習。是(shi)什么能讓她如此持之(zhi)以恒(heng)？那是(shi)因為(wei)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)和信念在支撐著，是(shi)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)幸(xing)福感和責任心在支撐著。這種持之(zhi)以恒(heng)成(cheng)(cheng)為(wei)了一(yi)種美妙的(de)(de)(de)(de)感受和體驗。而作(zuo)(zuo)為(wei)平凡者(zhe)的(de)(de)(de)(de)我們(men)，卻總(zong)拿(na)工作(zuo)(zuo)辛苦作(zuo)(zuo)為(wei)借口，讓歲(sui)月在嘆息中悄(qiao)悄(qiao)流失(shi)了。想(xiang)想(xiang)自己，還真是(shi)愧疚。宋校這種堅持不懈熱(re)愛學(xue)習的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，是(shi)值得我們(men)每(mei)個人(ren)(ren)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)。

　　盡(jin)管早已是退休的(de)(de)年紀(ji)，但她依(yi)然選擇(ze)她熱愛的(de)(de)教育(yu)事業(ye)，兢兢業(ye)業(ye)為教育(yu)事業(ye)努力奉(feng)獻，時刻沒有忘記(ji)自己是一(yi)名教育(yu)工作(zuo)者，總(zong)是把忠誠(cheng)黨的(de)(de)教育(yu)事業(ye)，敬業(ye)奉(feng)獻，培養有理(li)想、有道德、有文化(hua)(hua)、有紀(ji)律的(de)(de)社會主義現代化(hua)(hua)合格人(ren)才放在首位。時刻注意言傳(chuan)身教、為人(ren)師(shi)表、教書(shu)育(yu)人(ren)。以自己治學(xue)嚴謹、工作(zuo)勤奮(fen)、待(dai)人(ren)誠(cheng)懇、無私奉(feng)獻的(de)(de)精神(shen)感染和(he)影(ying)響著每一(yi)位學(xue)生和(he)老師(shi)，深(shen)受全校師(shi)生的(de)(de)愛戴和(he)好評(ping)。

　　這樣(yang)一位優(you)秀的(de)(de)領導，這樣(yang)一位可敬(jing)的(de)(de)老師(shi)，是我不(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)、不(bu)斷努力(li)的(de)(de)方向。向宋校學(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)僅是學(xue)(xue)習(xi)(xi)她(ta)(ta)高超(chao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平，還(huan)要(yao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)她(ta)(ta)對教(jiao)育事業的(de)(de)那份熱愛和執著(zhu)。我們要(yao)學(xue)(xue)的(de)(de)就是她(ta)(ta)的(de)(de)“師(shi)魂”，而師(shi)魂的(de)(de)精髓就在于“愛和責(ze)任”。

　　青年教師師德師風演講稿8

尊敬的各(ge)(ge)(ge)位評委，各(ge)(ge)(ge)位領導，各(ge)(ge)(ge)位老師們：

　　大家好！

　　今天(tian)，我演(yan)講的題目是“師愛寄水(shui)鄉”。

　　小(xiao)(xiao)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)最敬佩的(de)(de)(de)人是(shi)老(lao)師(shi)。老(lao)師(shi)是(shi)知識(shi)的(de)(de)(de)使(shi)者(zhe)，帶(dai)著(zhu)一(yi)顆顆童心(xin)領(ling)略“天蒼(cang)蒼(cang)，野茫茫，風吹草低見(jian)牛羊(yang)”的(de)(de)(de)美景，領(ling)著(zhu)一(yi)群頑皮的(de)(de)(de)孩子思考“分(fen)蘋(pin)果”的(de)(de)(de)數學(xue)游戲。老(lao)師(shi)更是(shi)愛的(de)(de)(de)化(hua)身，記得在一(yi)次勞動中，我(wo)(wo)(wo)不小(xiao)(xiao)心(xin)被石頭砸傷了腳，班主任劉老(lao)師(shi)急(ji)忙(mang)找(zhao)來碘(dian)酒(jiu)為我(wo)(wo)(wo)消毒，小(xiao)(xiao)心(xin)地(di)(di)給我(wo)(wo)(wo)緾上紗布(bu)，輕輕地(di)(di)撫摸著(zhu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)頭，說：“還疼嗎(ma)？”望(wang)著(zhu)老(lao)師(shi)那(nei)慈(ci)祥面龐，望(wang)著(zhu)老(lao)師(shi)那(nei)充滿心(xin)疼和愛意的(de)(de)(de)眼(yan)神，我(wo)(wo)(wo)糼小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)心(xin)靈(ling)分(fen)明感受到，那(nei)就(jiu)是(shi)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)眼(yan)神啊！于(yu)是(shi)，老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)眼(yan)睛、老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)眼(yan)神便深(shen)深(shen)地(di)(di)刻在我(wo)(wo)(wo)童年的(de)(de)(de)記憶里(li)，我(wo)(wo)(wo)想，以后我(wo)(wo)(wo)長大(da)了，也要做一(yi)個老(lao)師(shi)。

　　2003年，我(wo)毅(yi)然告別繁華的(de)(de)都市，告別昔日(ri)的(de)(de)同(tong)窗(chuang)，踏(ta)上那條(tiao)本(ben)屬于我(wo)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)之旅，6月8日(ri)，一個難忘(wang)的(de)(de)日(ri)子(zi)，我(wo)終于揚起我(wo)人(ren)生(sheng)(sheng)理想的(de)(de)風帆(fan)，放(fang)飛了(le)童年的(de)(de)夢想，通過了(le)湖口(kou)縣教(jiao)師招聘，成了(le)一名光榮的(de)(de)人(ren)民教(jiao)師。

　　然(ran)而(er)，當我(wo)(wo)背著(zhu)行囊，來(lai)到我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，那(nei)是依(yi)偎(wei)在母親河身邊的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)所村(cun)級小學(xue)(xue)(xue)——長(chang)江小學(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)夢(meng)想(xiang)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)影子(zi)突然(ran)間蕩(dang)然(ran)無(wu)(wu)存，心(xin)里(li)莫(mo)名地升(sheng)起許(xu)多(duo)失落(luo)與(yu)惆悵，城市與(yu)農村(cun)不(bu)可同日而(er)語啊，一(yi)幢兩間兩層樓房，樓上早已是人去(qu)樓空布滿(man)蛛絲(si)了，只有(you)32個(ge)孩(hai)子(zi)，和我(wo)(wo)搭檔的(de)(de)(de)(de)(de)是一(yi)位50多(duo)歲快要退休的(de)(de)(de)(de)(de)張(zhang)教師。張(zhang)老(lao)師神(shen)情嚴(yan)肅地告訴我(wo)(wo)：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)北面(mian)是長(chang)江，西面(mian)湖(hu)口縣第二大水庫——黃茅堤(di)，32個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，看(kan)起來(lai)不(bu)多(duo)，管起來(lai)很難啊！特(te)別是很多(duo)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)父母不(bu)在家，我(wo)(wo)們這里(li)叫他們留守的(de)(de)(de)(de)(de)娃，他們無(wu)(wu)人照看(kan)，其實(shi)也(ye)夠可憐的(de)(de)(de)(de)(de)。說話間，眼(yan)里(li)流露出無(wu)(wu)奈(nai)與(yu)憂郁。看(kan)著(zhu)張(zhang)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)神(shen)，我(wo)(wo)童(tong)年(nian)記憶的(de)(de)(de)(de)(de)閘門(men)一(yi)下(xia)子(zi)打(da)開，啊，老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)神(shen)，那(nei)是萬般(ban)惦記，那(nei)是無(wu)(wu)限牽掛，是對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)無(wu)(wu)窮無(wu)(wu)盡的(de)(de)(de)(de)(de)關愛，恰似一(yi)江春水，緾綿(mian)委婉，緩(huan)緩(huan)流淌(tang)。我(wo)(wo)做夢(meng)也(ye)沒想(xiang)到，這一(yi)所與(yu)貧窮落(luo)后(hou)連(lian)在一(yi)起的(de)(de)(de)(de)(de)鄉村(cun)小學(xue)(xue)(xue)，后(hou)來(lai)卻成了我(wo)(wo)人生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)里(li)水鄉。

　　我(wo)第一(yi)次(ci)(ci)走(zou)進了教室(shi)，第一(yi)次(ci)(ci)登上(shang)了講(jiang)臺，32雙眼睛一(yi)下子(zi)齊刷刷地看著我(wo)，也(ye)許是水鄉的(de)洗禮，孩(hai)子(zi)們(men)(men)一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)皮膚(fu)黝黑，也(ye)許是父母不在身邊，他們(men)(men)一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)都衣衫不整，也(ye)許是由于我(wo)的(de)穿(chuan)著，他們(men)(men)看著我(wo)似乎看著一(yi)位天外來客。我(wo)立刻感覺到，必須找(zhao)到我(wo)們(men)(men)之(zhi)間的(de)共同(tong)語言。

　　不(bu)經(jing)意間，周玲闖(chuang)進了我(wo)的生活，這是一(yi)(yi)個聰明的女孩子，學(xue)習成(cheng)績是班里(li)最好的一(yi)(yi)個，可是有(you)一(yi)(yi)段(duan)時間里(li)，她突(tu)然沉默起(qi)來，學(xue)習成(cheng)績急(ji)劇下降，我(wo)和張老(lao)師(shi)都分別(bie)找她談了幾次，可她就是不(bu)說一(yi)(yi)句話，看著蓬頭垢面的周玲，我(wo)又想(xiang)起(qi)了張老(lao)師(shi)那焦(jiao)急(ji)憂郁(yu)的眼神。

　　一(yi)次(ci)偶然的(de)(de)機會，我看到了周玲的(de)(de)日記(ji)，寫(xie)滿歪(wai)歪(wai)斜斜字跡(ji)的(de)(de)紙上分明留有淚水的(de)(de)痕跡(ji)，我的(de)(de)心突然間被(bei)強烈的(de)(de)震撼著，那是一(yi)位(wei)鄉村小女(nv)孩內心深(shen)處的(de)(de)苦水啊！那是一(yi)個年幼的(de)(de)女(nv)兒對(dui)爹(die)娘(niang)無(wu)限的(de)(de)思念(nian)啊。日記(ji)寫(xie)道(dao)：

　　爸爸媽媽，不(bu)(bu)是(shi)說好(hao)(hao)了，國慶節回家嗎？好(hao)(hao)不(bu)(bu)容易盼到(dao)了國慶節，怎么卻(que)看不(bu)(bu)到(dao)你們(men)的(de)身(shen)影啊！爸爸媽媽，你們(men)好(hao)(hao)狠(hen)心啊！過年到(dao)現在，孩兒(er)只是(shi)在夢里見過你們(men)幾回，你們(men)要知道(dao)，我(wo)才(cai)十歲(sui)啊！……媽媽，我(wo)好(hao)(hao)想你！

　　我(wo)(wo)的(de)(de)眼(yan)睛模糊(hu)了(le)，對爸(ba)媽的(de)(de)思(si)念那(nei)可是(shi)日日夜(ye)夜(ye)揮之不(bu)去的(de)(de)痛楚啊，我(wo)(wo)想起了(le)童年時代的(de)(de)班主任劉老(lao)師(shi)(shi)，想起他(ta)那(nei)慈祥的(de)(de)臉，那(nei)充滿愛(ai)意的(de)(de)眼(yan)神(shen)，想起了(le)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)職責，在學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)精神(shen)世界一貧如洗的(de)(de)時候(hou)(hou)，難(nan)(nan)道(dao)我(wo)(wo)們(men)老(lao)師(shi)(shi)不(bu)應該(gai)用(yong)自己愛(ai)心(xin)為(wei)他(ta)們(men)換來(lai)心(xin)靈的(de)(de)一方凈(jing)土(tu)嗎(ma)？當學(xue)生(sheng)(sheng)身處曉風(feng)殘(can)月的(de)(de)時候(hou)(hou)，難(nan)(nan)道(dao)我(wo)(wo)們(men)老(lao)師(shi)(shi)不(bu)應該(gai)用(yong)自己的(de)(de)心(xin)血為(wei)他(ta)們(men)鋪出一條康莊大道(dao)，讓他(ta)們(men)穿越人生(sheng)(sheng)的(de)(de)風(feng)風(feng)雨雨與(yu)坎坎坷坷嗎(ma)？

　　第二(er)天，我單獨(du)找到周玲，想與她有(you)一次心與心的溝通。

　　“周玲，想爸(ba)爸(ba)媽媽了吧！”我問周玲。

　　“其實(shi)，我(wo)也很(hen)想念自己的媽媽。”我(wo)自言自語(yu)地(di)說。

　　“老(lao)師，你也(ye)(ye)想念媽媽？”周(zhou)玲突然間冒出一句話。這使我感到(dao)意外(wai)，同時也(ye)(ye)似(si)乎看到(dao)了(le)希望。

　　“是啊！我(wo)(wo)媽媽都六十多歲了，可依然時常惦記我(wo)(wo)的冷暖(nuan)，上次(ci)天氣突然變(bian)冷，我(wo)(wo)媽媽還特意打電話(hua)給我(wo)(wo)，要我(wo)(wo)注意保(bao)暖(nuan)，都那(nei)么大歲數了，還惦記著我(wo)(wo)的健康。”

　　“哦(e)？！”周(zhou)玲(ling)似(si)乎感(gan)到很(hen)驚(jing)訝。

　　“其實，天(tian)下每(mei)個(ge)孩(hai)子都是(shi)爸爸媽(ma)媽(ma)的心頭肉啊(a)！你(ni)(ni)的爸媽(ma)也和我媽(ma)一樣(yang)，無(wu)時無(wu)刻(ke)都在(zai)關心著你(ni)(ni)，愛著你(ni)(ni)，為了生活，他(ta)們(men)(men)外出打(da)工，為了你(ni)(ni)讀書，為了你(ni)(ni)的將來，他(ta)們(men)(men)拼命地掙錢，其實，他(ta)們(men)(men)的內(nei)心也很苦(ku)啊(a)！上次(ci)你(ni)(ni)不聽(ting)話(hua)，爺(ye)爺(ye)打(da)了你(ni)(ni)，你(ni)(ni)媽(ma)知道(dao)了，打(da)電話(hua)給(gei)我，哭著對(dui)我說，老師，求求你(ni)(ni)告訴她爺(ye)爺(ye)，玲玲是(shi)個(ge)聽(ting)話(hua)的孩(hai)子，千萬不要(yao)打(da)她，她還小啊(a)！……”

　　沒等(deng)到(dao)我(wo)(wo)(wo)說完，玲(ling)玲(ling)一(yi)(yi)下(xia)站起身(shen)來，撲倒在我(wo)(wo)(wo)懷里，哭著，喊著“老師，我(wo)(wo)(wo)要(yao)媽(ma)媽(ma)，我(wo)(wo)(wo)要(yao)媽(ma)媽(ma)……”我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)把(ba)摟住(zhu)周玲(ling)，淚水(shui)奪眶而出(chu)，在我(wo)(wo)(wo)的(de)臉上緩(huan)(huan)緩(huan)(huan)流淌。此(ci)時(shi)此(ci)刻(ke)，我(wo)(wo)(wo)突然(ran)覺得(de)成(cheng)了天底下(xia)最幸福的(de)人，我(wo)(wo)(wo)把(ba)學(xue)生帶出(chu)了感情的(de)誤(wu)區，此(ci)時(shi)此(ci)刻(ke)，我(wo)(wo)(wo)為我(wo)(wo)(wo)的(de)職業驕傲(ao)不已，我(wo)(wo)(wo)深刻(ke)領(ling)會了“衣(yi)帶漸寬終不悔(hui)，為伊消得(de)人憔悴”的(de)深刻(ke)含義(yi)。

　　從此，我成了32個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)生活中的(de)(de)不可缺(que)少的(de)(de)一(yi)部分，32個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)卻成了我一(yi)生中的(de)(de)惦(dian)記和牽掛。原(yuan)來，這就是(shi)(shi)愛(ai)啊！劉老師的(de)(de)眼神，張老師的(de)(de)眼神都是(shi)(shi)一(yi)種深沉(chen)而又無私(si)的(de)(de)愛(ai)啊！是(shi)(shi)的(de)(de)，“誰愛(ai)孩(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)就愛(ai)他，只有愛(ai)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)人，他才能教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)。”

　　去年12月(yue)，團省委(wei)鐘書記一(yi)行來我(wo)(wo)校調研留守兒童(tong)工(gong)(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)和周玲都受(shou)到鐘書記的接(jie)見(jian)，鐘書記對我(wo)(wo)們(men)的工(gong)(gong)作(zuo)給(gei)予高度的評價，鐘書記興致勃勃地(di)說：“同志們(men)，很了不起(qi)啊，你們(men)在平(ping)凡(fan)(fan)的崗(gang)位(wei)上干(gan)出子(zi)不平(ping)凡(fan)(fan)的事業！”

　　是(shi)(shi)(shi)的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)崗位(wei)是(shi)(shi)(shi)平(ping)凡的(de)(de)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)和孩(hai)子們(men)(men)在一(yi)起(qi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)干(gan)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)充(chong)滿青(qing)春(chun)活力(li)的(de)(de)事業(ye)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)將永遠(yuan)青(qing)春(chun)煥發(fa)。每天清晨，一(yi)聲(sheng)聲(sheng)“老(lao)(lao)師您早(zao)”那充(chong)滿童稚的(de)(de)問候，給我(wo)(wo)(wo)(wo)帶來一(yi)天的(de)(de)快(kuai)樂和生機，每天傍晚，隨著一(yi)聲(sheng)聲(sheng)“老(lao)(lao)師再見”，給我(wo)(wo)(wo)(wo)留(liu)下(xia)明天的(de)(de)希望之光。孩(hai)子們(men)(men)純潔(jie)的(de)(de)、圣潔(jie)的(de)(de)情、濃(nong)厚的(de)(de)意(yi)，凈(jing)化了我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)心靈(ling)，激(ji)起(qi)我(wo)(wo)(wo)(wo)對教(jiao)育事業(ye)更加深(shen)沉的(de)(de)愛，我(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)正體會到了一(yi)個(ge)教(jiao)師所有的(de)(de)幸福和快(kuai)樂。那間(jian)教(jiao)室里(li)放飛的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)希望，守巢的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)自己(ji)，那塊(kuai)黑(hei)板上(shang)寫下(xia)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)真(zhen)理，擦去的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)功(gong)利，那根粉筆畫出(chu)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)彩虹，流(liu)下(xia)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)淚滴，奉獻(xian)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)自己(ji)。

　　青年教師師德師風演講稿9

各位領導，老師們：

　　大家早上好！

　　有這么一(yi)個(ge)傳(chuan)說：每個(ge)孩子(zi)出生的(de)時(shi)候，上帝都(dou)會(hui)派一(yi)位(wei)天使來(lai)守護他的(de)一(yi)生，天使的(de)名字就叫作媽媽。可是，很多孩子(zi)卻(que)堅信，他們曾(ceng)遇(yu)到(dao)過生命中(zhong)的(de)第二個(ge)天使：老師(shi)。

　　有很多感人的(de)(de)事跡：身患絕癥，吳玲老師卻(que)依(yi)然(ran)堅守在三尺講臺上；面(mian)對飛馳而來(lai)的(de)(de)汽車，殷雪(xue)梅老師奮(fen)力將(jiang)六名學生推到了(le)路邊，自己卻(que)被撞飛到25米以(yi)外(wai)；地震襲來(lai)，譚千秋老師張開雙臂(bei)趴(pa)在課桌上緊緊地守護住四個(ge)孩子，孩子得(de)救了(le)，他(ta)(ta)卻(que)永遠(yuan)的(de)(de)走了(le)……這一個(ge)個(ge)閃光的(de)(de)名字(zi)，詮釋(shi)了(le)教師職(zhi)業的(de)(de)神圣(sheng)，他(ta)(ta)們(men)是世界上最最美麗的(de)(de)天(tian)使(shi)！

　　親愛的(de)同(tong)學(xue)們，不要以為自(zi)己(ji)離(li)他們很(hen)(hen)遙(yao)遠(yuan)，細心地觀察，你(ni)會發現，天使原來真的(de)就住在人間，離(li)我(wo)們很(hen)(hen)近很(hen)(hen)近。

　　我(wo)是一(yi)個平凡(fan)的(de)人(ren)，有(you)幸的(de)成為了(le)一(yi)個教師，我(wo)的(de)人(ren)生(sheng)逐漸(jian)有(you)了(le)不同尋(xun)常的(de)意義。去(qu)年，我(wo)到××學校(xiao)支教。這是一(yi)所偏僻(pi)的(de)農村學校(xiao)，看到簡(jian)陋的(de)教室(shi)里孩子們那(nei)一(yi)雙(shuang)雙(shuang)渴求知識的(de)眼睛，我(wo)暗暗下定決心，再苦(ku)再累(lei)也(ye)要堅(jian)(jian)持下來。一(yi)個寒冷的(de)冬天，我(wo)患(huan)了(le)很嚴重的(de)感冒，為了(le)不耽誤學生(sheng)的(de)課，我(wo)堅(jian)(jian)持著走上(shang)了(le)講臺。上(shang)課才十幾分鐘，我(wo)便(bian)有(you)一(yi)種體力不支的(de)感覺，頭上(shang)直(zhi)冒冷汗。

　　在(zai)這(zhe)兒時候，坐(zuo)在(zai)最前排的(de)(de)一名同(tong)學(xue)搬起(qi)自己的(de)(de)凳子(zi)，走(zou)上(shang)講(jiang)臺說：“老師，您歇歇，您坐(zuo)下(xia)來講(jiang)課(ke)吧！”話音剛落，又有幾個同(tong)學(xue)爭先恐后地站了(le)起(qi)來，搶著說：“老師，您坐(zuo)下(xia)來吧！”時間在(zai)這(zhe)一刻定格了(le)，看著孩(hai)子(zi)們深情、企(qi)盼的(de)(de)目光，我(wo)(wo)心(xin)靈的(de)(de)潮(chao)水在(zai)這(zhe)一刻洶涌了(le)，一種堅定的(de)(de)信(xin)念支(zhi)撐我(wo)(wo)站著上(shang)完了(le)那節課(ke)。支(zhi)教結束，要離開了(le)，看到孩(hai)子(zi)們依依不舍(she)的(de)(de)樣子(zi)，聽到孩(hai)子(zi)們用哽咽的(de)(de)聲音唱出的(de)(de)《祝你一路順風》，我(wo)(wo)知道(dao)，這(zhe)就是我(wo)(wo)作為一名人民教師的(de)(de)意義(yi)。

　　這就是我的(de)(de)職(zhi)(zhi)業，它不(bu)華(hua)麗，但有著世(shi)間最(zui)絢(xuan)爛的(de)(de)色彩；它不(bu)熱(re)(re)鬧，但有著世(shi)間最(zui)動(dong)人的(de)(de)聲音，我愛(ai)這個職(zhi)(zhi)業。那是用(yong)愛(ai)換取(qu)愛(ai)，用(yong)溫(wen)暖贏(ying)得溫(wen)暖，用(yong)熱(re)(re)情點燃熱(re)(re)情。我愛(ai)我的(de)(de)職(zhi)(zhi)業，所以我用(yong)心(xin)地感受著這項工(gong)作平(ping)凡與(yu)瑣碎(sui)之中的(de)(de)偉大，用(yong)心(xin)地感受著周圍所有人帶給我的(de)(de)感動(dong)。

　　青年教師師德師風演講稿10

尊敬(jing)的各位(wei)領導、各位(wei)評委：

　　教師是(shi)(shi)個被稱為(wei)光榮(rong)的(de)(de)(de)職業，作為(wei)一(yi)名幼兒(er)教師，我(wo)覺得更是(shi)(shi)光榮(rong)。在幼兒(er)園(yuan)工(gong)作的(de)(de)(de)這幾年，我(wo)深切地(di)感受到，要(yao)成為(wei)一(yi)名稱職的(de)(de)(de)幼兒(er)教師，就得付出許多(duo)心(xin)(xin)血(xue)和(he)愛(ai)心(xin)(xin)……孩(hai)(hai)(hai)子(zi)就像一(yi)張白紙(zhi)，需要(yao)我(wo)們用愛(ai)心(xin)(xin)和(he)耐心(xin)(xin)去照顧他們。為(wei)了更多(duo)地(di)了解和(he)探究(jiu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理發展，我(wo)們需要(yao)花(hua)很多(duo)的(de)(de)(de)精力(li)和(he)時間(jian)(jian)去學習(xi)和(he)討論。除了這些(xie)，更多(duo)的(de)(de)(de)時候是(shi)(shi)精神上的(de)(de)(de)責任和(he)負擔。我(wo)們不(bu)但要(yao)保(bao)證孩(hai)(hai)(hai)子(zi)能(neng)得到更多(duo)的(de)(de)(de)自由發展空間(jian)(jian)，還要(yao)保(bao)證這個特殊群體的(de)(de)(de)生命(ming)安全。幼兒(er)園(yuan)教師看(kan)似(si)一(yi)個輕(qing)松的(de)(de)(de)職業，卻(que)并非(fei)是(shi)(shi)件輕(qing)松的(de)(de)(de)工(gong)作。

　　我(wo)非常認真地(di)思考(kao)：怎樣做才(cai)是(shi)一(yi)名(ming)優(you)秀的(de)(de)(de)幼兒教師(shi)(shi)?我(wo)追尋著(zhu)去(qu)(qu)找(zhao)答(da)案，從教師(shi)(shi)、幼兒、家長中(zhong)去(qu)(qu)尋找(zhao)答(da)案。在(zai)一(yi)次(ci)次(ci)的(de)(de)(de)發現中(zhong)，我(wo)認識到(dao)了幼兒教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)魅力;在(zai)一(yi)次(ci)次(ci)的(de)(de)(de)感動中(zhong)，不斷凈化著(zhu)自己的(de)(de)(de)心靈.提高自我(wo)素質(zhi)。

　　幼兒教師的(de)(de)(de)工作是忙碌的(de)(de)(de)，瑣碎的(de)(de)(de)，具體到一(yi)(yi)日生(sheng)活的(de)(de)(de)每(mei)個細(xi)節(jie)里。我樂(le)意(yi)和孩(hai)子(zi)們在一(yi)(yi)起，愿意(yi)和孩(hai)子(zi)們一(yi)(yi)起感受那種敞開心扉的(de)(de)(de)純真無邪的(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)!

　　教師燦(can)爛的笑臉是幼(you)兒心中永(yong)不凋謝的花朵啊。你(ni)笑臉面(mian)對幼(you)兒，幼(you)兒就會笑臉面(mian)對你(ni);你(ni)給(gei)幼(you)兒一(yi)縷陽(yang)光，幼(you)兒會還你(ni)一(yi)個太陽(yang)!

　　我(wo)(wo)(wo)深深知道：要(yao)做(zuo)一名(ming)合格(ge)的幼兒(er)教師(shi)，光有一顆愛(ai)心(xin)是遠遠不(bu)夠的。在(zai)這瞬息(xi)(xi)萬變的信息(xi)(xi)社會中，我(wo)(wo)(wo)們(men)還要(yao)不(bu)斷提高自身的專業素質。學(xue)習中開(kai)闊了我(wo)(wo)(wo)的視野，也給了我(wo)(wo)(wo)教好(hao)孩子(zi)的信心(xin)和力量!

　　隨(sui)著社會的(de)(de)(de)(de)發展，人們(men)(men)對幼兒教師的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求、水(shui)平(ping)、自身素質也(ye)越來越高。我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)以平(ping)和的(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)對待每一個孩(hai)子(zi)(zi)，帶著微笑迎接孩(hai)子(zi)(zi)。看到家長放心(xin)的(de)(de)(de)(de)把孩(hai)子(zi)(zi)交給我(wo)(wo)，孩(hai)子(zi)(zi)在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)帶領(ling)下玩(wan)的(de)(de)(de)(de)很(hen)開(kai)心(xin)，我(wo)(wo)覺的(de)(de)(de)(de)這就是我(wo)(wo)工作的(de)(de)(de)(de)價值和意(yi)義。

　　幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的工作(zuo)需要多(duo)方人員的配合(he)才能得以良好(hao)運(yun)作(zuo)，這就(jiu)需要教(jiao)師具備良好(hao)的“團(tuan)隊精神”。幼(you)兒(er)(er)園(yuan)是一個大家庭(ting)，需要我們互(hu)相溝通相互(hu)信任(ren)，團(tuan)結友愛互(hu)相幫助，體會(hui)到工作(zuo)的愉快，幼(you)兒(er)(er)園(yuan)也(ye)能得到良好(hao)的發(fa)展。

　　作為一位幼(you)兒園教師，我愛我的(de)職業(ye)，我愛我的(de)孩子(zi)，今天(tian)的(de)我，是(shi)一種(zhong)責(ze)任，一種(zhong)使命，一種(zhong)追(zhui)求。我應該不(bu)斷(duan)學習，不(bu)斷(duan)進(jin)步。

　　師(shi)德需(xu)要培養，需(xu)要教(jiao)育(yu)，更需(xu)要的(de)是(shi)每位教(jiao)師(shi)的(de)自我(wo)修養!自我(wo)發展、自我(wo)完善、自我(wo)超越(yue)中實(shi)現我(wo)的(de)人生價值!

　　謝(xie)謝(xie)大家，我的(de)演(yan)講完了(le)!

　　青年教師師德師風演講稿11

尊敬的各(ge)位領導，各(ge)位老(lao)師：

　　大家好！

　　光陰荏苒，轉瞬(shun)間(jian)在教(jiao)育(yu)戰(zhan)線上我(wo)已快度過四(si)個春秋。回首(shou)這(zhe)一(yi)千(qian)多個日日夜(ye)夜(ye)，酸甜苦辣(la)各(ge)顯其間(jian)，摸(mo)打滾爬中我(wo)漸漸熟(shu)悉了(le)教(jiao)師(shi)這(zhe)個行(xing)業，默(mo)默(mo)耕耘(yun)中也漸漸有了(le)一(yi)些收獲(huo)。

　　以往(wang)懷著對遠(yuan)方神圣(sheng)的熱切向往(wang)，我毅然選擇了(le)(le)教師；以往(wang)抱(bao)著對民辦教育的無(wu)(wu)限憧憬，我決定踏進(jin)了(le)(le)新世紀這方熱土。為了(le)(le)朝拜(bai)遠(yuan)方那(nei)心目(mu)中(zhong)的圣(sheng)地，我日夜兼程卻無(wu)(wu)怨無(wu)(wu)悔。

　　無數個(ge)白天黑夜(ye)(ye)，我(wo)(wo)遠(yuan)離了(le)喧囂人群(qun)，告別了(le)燈紅酒綠，擁向那(nei)燈火闌珊處(chu)。我(wo)(wo)自與那(nei)清風白云作(zuo)伴，在知(zhi)識的(de)海(hai)洋中贏(ying)取那(nei)心靈的(de)海(hai)闊天空。教(jiao)師，這個(ge)神(shen)圣的(de)稱(cheng)呼，它如磁(ci)石吸(xi)引我(wo)(wo)游離的(de)目光，安(an)撫我(wo)(wo)躁動的(de)心河。多少個(ge)寧靜的(de)夜(ye)(ye)晚，我(wo)(wo)安(an)于寂寞，筆(bi)耕不輟(chuo)。有時，為了(le)備(bei)好(hao)一(yi)(yi)(yi)堂課(ke)，我(wo)(wo)認真鉆研教(jiao)材(cai)(cai)好(hao)幾遍；有時，為了(le)準(zhun)備(bei)一(yi)(yi)(yi)篇材(cai)(cai)料，我(wo)(wo)翻閱(yue)很(hen)多書籍(ji)，不斷(duan)學(xue)習新知(zhi)，提升教(jiao)育理念；有時，為了(le)寫好(hao)一(yi)(yi)(yi)則(ze)報(bao)道，對簡(jian)單(dan)的(de)幾十個(ge)字我(wo)(wo)反復琢磨，細細推敲；有時，為了(le)完成學(xue)校交給的(de)緊急(ji)任(ren)務，我(wo)(wo)放棄休息天加班加點直到雄雞報(bao)曉。

　　“書山有路勤為(wei)徑，學海(hai)無涯苦作(zuo)舟”，在(zai)辛勤耕耘的(de)(de)同(tong)時，自(zi)然(ran)會有收獲和(he)回報。幾年來我(wo)(wo)(wo)認真完成學校(xiao)總結、論文(wen)和(he)申報材料的(de)(de)寫作(zuo)，另有數(shu)十(shi)篇文(wen)章(zhang)被(bei)各級(ji)報刊采用(yong)，同(tong)時在(zai)省、市級(ji)媒體對學校(xiao)的(de)(de)先進事跡宣傳報道了(le)近20次。一燈如豆(dou)，四(si)壁清輝(hui)，在(zai)漫(man)漫(man)的(de)(de)求索與(yu)執著的(de)(de)進取中，我(wo)(wo)(wo)逐(zhu)漸(jian)感(gan)悟到人(ren)生的(de)(de)哲理：甘于寂寞是(shi)成熟(shu)的(de)(de)標(biao)志。因而我(wo)(wo)(wo)感(gan)覺(jue)自(zi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)前進，在(zai)成長。這不(bu)(bu)禁讓我(wo)(wo)(wo)想起了(le)培(pei)根說的(de)(de)一句話，我(wo)(wo)(wo)們不(bu)(bu)應當(dang)像(xiang)螞蟻單是(shi)收集(ji)(ji)，不(bu)(bu)應當(dang)像(xiang)蜘(zhi)蛛只從肚里抽絲，我(wo)(wo)(wo)們應當(dang)像(xiang)蜜峰，既采集(ji)(ji)又整(zheng)理，這樣(yang)才能釀出香甜(tian)的(de)(de)蜂蜜。

　　我(wo)(wo)(wo)們總會(hui)向(xiang)往輝煌(huang)燦爛(lan)的明天，但(dan)明天是(shi)由每(mei)一(yi)個今(jin)日壘成(cheng)，有向(xiang)往有行動有堅持，方會(hui)使(shi)剎那變成(cheng)永恒，使(shi)夢(meng)想變成(cheng)現(xian)實(shi)(shi)。昨(zuo)夜微霜初渡(du)河(he)，今(jin)晨秋風凋青發(fa)。每(mei)一(yi)項新的工作(zuo)，對我(wo)(wo)(wo)來說都是(shi)一(yi)項挑戰，我(wo)(wo)(wo)告誡自我(wo)(wo)(wo)只(zhi)要(yao)大膽去做，生命便(bian)(bian)會(hui)實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在，只(zhi)要(yao)放手去干，事(shi)業便(bian)(bian)會(hui)充(chong)滿陽光。不(bu)(bu)以(yi)物喜，不(bu)(bu)以(yi)己悲，就(jiu)讓自我(wo)(wo)(wo)在充(chong)實(shi)(shi)中完善自我(wo)(wo)(wo)，在寧靜(jing)中儲(chu)積生命的動力。還(huan)是(shi)魏(wei)書生說得好：把(ba)自我(wo)(wo)(wo)平凡的工作(zuo)當作(zuo)宏(hong)偉的世界(jie)去研(yan)究(jiu)，你就(jiu)會(hui)發(fa)現(xian)無窮(qiong)的樂(le)趣(qu)。

　　謝謝大家！

　　青年教師師德師風演講稿12

尊敬的各位(wei)領導、教師(shi)們(men)：

　　大家好！

　　懷著無比激動(dong)、自豪的心境，我(wo)很榮幸代表學校參加今日的演講比賽，我(wo)演講的題目是《教師，在職責中綻(zhan)放美(mei)麗》。

　　藍(lan)天因(yin)為(wei)有(you)了(le)白(bai)云的(de)(de)依(yi)偎才(cai)(cai)不(bu)會(hui)(hui)寂(ji)寞；高山因(yin)為(wei)有(you)了(le)綠(lv)葉(xie)的(de)(de)依(yi)戀才(cai)(cai)不(bu)會(hui)(hui)孤(gu)獨；碧海因(yin)為(wei)有(you)了(le)魚(yu)兒在她心里嬉(xi)戲，才(cai)(cai)會(hui)(hui)這樣生機盎然；而鄉(xiang)村，因(yin)為(wei)有(you)了(le)教師才(cai)(cai)真正擁有(you)了(le)美(mei)麗。

　　以往有(you)多(duo)(duo)少鄉村教師(shi)，畢業(ye)后放(fang)棄進(jin)城的(de)(de)機會(hui)而回(hui)到偏僻(pi)的(de)(de)鄉村教書，如“馬背(bei)上的(de)(de)教師(shi)”徐(xu)德(de)光。他的(de)(de)一句：“為(wei)了大山的(de)(de)孩子(zi)，我愿意！”是多(duo)(duo)么的(de)(de)真誠而樸實(shi)，又是多(duo)(duo)么的(de)(de)偉大而美(mei)麗！

　　以往(wang)有(you)(you)多(duo)少鄉村(cun)教師(shi)，積勞成疾卻依然堅持在三(san)尺講(jiang)臺上(shang)，如用拐杖撐(cheng)(cheng)起了(le)一(yi)個偉(wei)大“人”字的(de)鄉村(cun)教師(shi)譚定才(cai)。他說，“只(zhi)要和孩子(zi)們在一(yi)齊就忘了(le)疼”；“要治病(bing)也得等到(dao)學生放假”；“我(wo)備(bei)好了(le)棺材與(yu)時間賽跑！”多(duo)么感(gan)人的(de)話語(yu)，還有(you)(you)什(shen)么比這(zhe)更美(mei)的(de)嗎？他這(zhe)一(yi)撐(cheng)(cheng)就是(shi)18年啊！在偏遠的(de)鄂(e)西山區(qu)教學點，譚教師(shi)是(shi)孤獨(du)的(de)，但(dan)他說，“孤獨(du)最美(mei)！我(wo)喜歡孤獨(du)，并不是(shi)對(dui)旋轉(zhuan)的(de)世(shi)界沒有(you)(you)向往(wang)。我(wo)只(zhi)想在孩子(zi)們的(de)心靈天空，放一(yi)只(zhi)自由的(de)飛鳥。”

　　以往有多(duo)少鄉村教師(shi)，他們(men)并(bing)不美(mei)卻把(ba)真正的(de)(de)(de)美(mei)詮釋的(de)(de)(de)淋(lin)漓盡致，斷臂而蹣跚的(de)(de)(de)鄉村教師(shi)馬復興對學生說，“我長得不美(mei)！”時，他的(de)(de)(de)學生們(men)深(shen)情而大聲地回答道，“馬教師(shi)，您——在我們(men)心中是最美(mei)的(de)(de)(de)！”

　　以往(wang)(wang)(wang)有(you)多少鄉村(cun)(cun)教師(shi)(shi)，守著微(wei)薄的(de)收(shou)入(ru)卻還把(ba)省下來的(de)錢給(gei)學(xue)(xue)(xue)生買生活、學(xue)(xue)(xue)習用品；以往(wang)(wang)(wang)有(you)多少鄉村(cun)(cun)教師(shi)(shi)，沒有(you)先(xian)進(jin)的(de)教學(xue)(xue)(xue)設(she)施，卻醫活了三尺(chi)講臺(tai)；以往(wang)(wang)(wang)有(you)多少鄉村(cun)(cun)教師(shi)(shi)，把(ba)最好的(de)教育給(gei)了鄉村(cun)(cun)的(de)孩子。

　　正因為在我們的鄉(xiang)村(cun)(cun)，有(you)著這(zhe)樣一群美麗的鄉(xiang)村(cun)(cun)教師，也包括(kuo)我和在坐的你們——是我們大家懷(huai)著熾熱奉(feng)獻(xian)的心(xin)，舍小家為大家，把青春奉(feng)獻(xian)給了(le)鄉(xiang)村(cun)(cun)，把情感寄托給了(le)教育(yu)事業，扎根鄉(xiang)村(cun)(cun)，才撐起了(le)鄉(xiang)村(cun)(cun)孩子的明天和期望。

　　若要(yao)有(you)(you)(you)(you)人(ren)問，“世(shi)界(jie)上什么職業最美(mei)(mei)”？我(wo)(wo)(wo)會(hui)自(zi)豪地(di)回(hui)(hui)答(da)：“是(shi)(shi)(shi)教師(shi)”。她平淡卻(que)美(mei)(mei)麗——因為有(you)(you)(you)(you)一(yi)種(zhong)美(mei)(mei)麗，叫平淡！教師(shi)工作(zuo)(zuo)沒有(you)(you)(you)(you)轟轟烈(lie)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)輝煌，只寫滿了簡單而又平凡的(de)(de)(de)(de)(de)愛。備(bei)課、上課、批改(gai)作(zuo)(zuo)業，我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)苦中呵(he)護著幼芽；輔(fu)導、家訪(fang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)累中把(ba)握著生命的(de)(de)(de)(de)(de)風帆；若要(yao)有(you)(you)(you)(you)人(ren)問，“世(shi)界(jie)上誰的(de)(de)(de)(de)(de)微笑最美(mei)(mei)”？我(wo)(wo)(wo)會(hui)毫(hao)不(bu)猶(you)豫(yu)地(di)回(hui)(hui)答(da)：“是(shi)(shi)(shi)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)微笑”。在(zai)(zai)學生自(zi)卑時(shi)，教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個微笑能(neng)讓學生自(zi)信(xin)，能(neng)溫暖一(yi)顆冰冷(leng)的(de)(de)(de)(de)(de)心，能(neng)使絕望的(de)(de)(de)(de)(de)學生重(zhong)新樹立起學習的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)心；若要(yao)有(you)(you)(you)(you)人(ren)問，“世(shi)界(jie)上誰最美(mei)(mei)”？我(wo)(wo)(wo)會(hui)自(zi)信(xin)地(di)回(hui)(hui)答(da)，“仍(reng)然(ran)是(shi)(shi)(shi)教師(shi)”；若要(yao)有(you)(you)(you)(you)人(ren)問我(wo)(wo)(wo)，“哪種(zhong)教師(shi)最美(mei)(mei)”？我(wo)(wo)(wo)會(hui)驕傲而自(zi)信(xin)地(di)回(hui)(hui)答(da)，“是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)鄉村(cun)教師(shi)”！

　　作(zuo)為鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)其中的(de)(de)(de)(de)一(yi)員——我(wo)(wo)自豪(hao)，我(wo)(wo)在行著(zhu)高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)美麗足跡，追尋最美的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育人(ren)生。斗轉(zhuan)星移，寒(han)來暑(shu)往，我(wo)(wo)在鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)崗位上(shang)已(yi)耕耘了(le)整整十六個(ge)年(nian)頭。十六年(nian)，近六千多(duo)個(ge)日日夜(ye)(ye)夜(ye)(ye)，可有(you)時在寂靜的(de)(de)(de)(de)夜(ye)(ye)晚我(wo)(wo)細細搜尋，卻找不到走(zou)過的(de)(de)(de)(de)痕跡。是啊！鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)太(tai)平(ping)凡(fan)了(le)，平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)(de)許多(duo)人(ren)都(dou)忘記了(le)這個(ge)職(zhi)業；鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)太(tai)平(ping)淡了(le)，平(ping)淡的(de)(de)(de)(de)好像自我(wo)(wo)什么也沒(mei)做；鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)太(tai)辛(xin)苦了(le)，辛(xin)苦的(de)(de)(de)(de)許多(duo)人(ren)都(dou)不愿從事(shi)這個(ge)職(zhi)業。可是正(zheng)是我(wo)(wo)們這些(xie)淡泊的(de)(de)(de)(de)人(ren)，默默地奉獻自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)份(fen)關愛，一(yi)份(fen)汗水，一(yi)份(fen)真情，換來的(de)(de)(de)(de)是鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)孩子們的(de)(de)(de)(de)未(wei)來和祖國的(de)(de)(de)(de)明天(tian)。

　　詩人泰戈爾以往說過：“天空中沒有(you)翅膀的痕跡，但我已飛過！”因為只要是一朵(duo)花，就(jiu)必(bi)須(xu)綻(zhan)放過美(mei)麗(li)！作為一名鄉村(cun)教師(shi)，我深信(xin)，豐碑無語，行勝于言(yan)。學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)你心中有(you)多重(zhong)，你在(zai)(zai)學生(sheng)(sheng)的心中就(jiu)有(you)多重(zhong)！學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)你心中有(you)多美(mei)，你在(zai)(zai)學生(sheng)(sheng)的心中就(jiu)有(you)多美(mei)！鄉村(cun)教師(shi)們(men)，讓我們(men)在(zai)(zai)鄉村(cun)中美(mei)麗(li)綻(zhan)放吧！

　　多(duo)謝大家(jia)！我的演講完畢了！

　　青年教師師德師風演講稿13

尊敬的各位領(ling)導(dao)、老(lao)師們：

　　大家好！

　　愛崗敬業、無(wu)私奉獻是教師(shi)(shi)職業的情操；教書育(yu)人(ren)、為人(ren)師(shi)(shi)表(biao)是教師(shi)(shi)精(jing)神的風貌。而師(shi)(shi)德是教師(shi)(shi)的第一智(zhi)慧，師(shi)(shi)愛就是師(shi)(shi)德精(jing)神的濃縮(suo)。今天，我演(yan)講的題(ti)目(mu)是：《讓師(shi)(shi)愛與責(ze)任同行》。

　　師愛是陽光，它(ta)(ta)可(ke)以把冰融化師愛是雨(yu)露，它(ta)(ta)可(ke)以澆灌、滋(zi)潤、感化孩子(zi)們稚嫩的心(xin)靈。十二年前，我(wo)懷著(zhu)(zhu)對教(jiao)師的崇拜，對教(jiao)育事(shi)業的憧(chong)憬與熱愛，毅然地選(xuan)擇(ze)教(jiao)師職業。從踏上講臺的第一天，我(wo)就有(you)一個執著(zhu)(zhu)的信念——全身(shen)心(xin)投入教(jiao)育事(shi)業，努力(li)工作，不斷進取(qu)。

　　“一(yi)切為了(le)(le)孩子，為了(le)(le)孩子一(yi)切。”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把這句(ju)話當(dang)成我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最高(gao)準(zhun)則，決心在(zai)(zai)平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中做(zuo)出(chu)不(bu)平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情。多年來，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)時刻(ke)牢記著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛與責任。2010年6月20日，當(dang)時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)擔(dan)任六年級語文課，正(zheng)是輔導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)緊張復習(xi)，就在(zai)(zai)那時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)婆(po)(po)婆(po)(po)病重(zhong)(zhong)住(zhu)院(yuan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛人(ren)剛(gang)巧又在(zai)(zai)外地學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，照(zhao)顧婆(po)(po)婆(po)(po)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)任只能(neng)落(luo)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)個(ge)人(ren)身上，而壞事(shi)情又像(xiang)湊熱鬧似地趕著(zhu)來，在(zai)(zai)同(tong)一(yi)天下午我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)麗(li)在(zai)(zai)家不(bu)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)心被(bei)開水燙(tang)傷左腿無法(fa)走動，小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)麗(li)啊(a)……她(ta)是個(ge)孤(gu)兒，父親死了(le)(le)，母親也(ye)(ye)走了(le)(le)，杳無音信，從小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)只和(he)年邁體弱(ruo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奶奶相(xiang)依(yi)為命。平時連自己(ji)都照(zhao)顧不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奶奶，又怎(zen)能(neng)照(zhao)顧好(hao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)麗(li)呢？為了(le)(le)照(zhao)顧小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體，也(ye)(ye)不(bu)讓(rang)她(ta)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上掉隊(dui)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)毫(hao)不(bu)猶豫地把小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)麗(li)接(jie)到(dao)家中。這樣一(yi)來，可有(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)忙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)：醫院(yuan)里(li)病重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)婆(po)(po)婆(po)(po)，班里(li)即將(jiang)參加小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三十五名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還有(you)家中需要照(zhao)顧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)麗(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)每天就像(xiang)上滿弦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時鐘，奔波于教(jiao)(jiao)室、醫院(yuan)和(he)家之間，好(hao)累(lei)啊(a)！可我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從沒有(you)因(yin)此而耽誤(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)節課，也(ye)(ye)沒有(you)讓(rang)家中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)麗(li)落(luo)下一(yi)節課。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很累(lei)時，也(ye)(ye)真(zhen)想請幾天假，好(hao)好(hao)休息休息，可是一(yi)想到(dao)自己(ji)肩上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)任，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又放棄了(le)(le)這一(yi)念(nian)頭。而在(zai)(zai)此時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)那可愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無窮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量。他們(men)望著(zhu)削(xue)瘦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)：“老師，您太辛苦了(le)(le)吧！您安心去醫院(yuan)照(zhao)顧奶奶吧！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)會自己(ji)好(hao)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，放心吧，老師！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)能(neng)行！”多么懂(dong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子們(men)啊(a)！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛總(zong)算沒有(you)白付出(chu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)自己(ji)是個(ge)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育是有(you)成效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為自己(ji)擁有(you)這么一(yi)群(qun)懂(dong)得(de)感(gan)恩和(he)回愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)到(dao)自豪。

　　青年教師師德師風演講稿14

尊敬的各(ge)位(wei)領導，老師們：

　　大家(jia)好，很高興在(zai)這(zhe)里(li)與大家(jia)談愛與責任這(zhe)個話(hua)題。

　　友愛(ai)—給(gei)予(yu)我們(men)力(li)量，溫暖我們(men)心跡(ji)的愛(ai)。每(mei)一(yi)種愛(ai)都是人(ren)類美好(hao)品(pin)德(de)的結晶(jing)。這其(qi)中有一(yi)種愛(ai)，不似母(mu)愛(ai)的偉大，確有母(mu)愛(ai)的寬懷。不似友愛(ai)的溫暖，確有友愛(ai)的溫馨。這便是教師之愛(ai)，她來的更輕，更柔，更讓人(ren)難以(yi)忘懷。

　　泰戈爾曾說過“愛(ai)(ai)是(shi)理(li)解(jie)的(de)(de)(de)別名”，用(yong)愛(ai)(ai)去理(li)解(jie)學(xue)(xue)生，讓(rang)學(xue)(xue)生理(li)解(jie)我們的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，是(shi)老師成功(gong)的(de)(de)(de)開始。我們在理(li)解(jie)中相容，用(yong)愛(ai)(ai)去感受，體會(hui)，尋找。只有愛(ai)(ai)才是(shi)打開學(xue)(xue)生心扉(fei)的(de)(de)(de)鑰匙。

　　今天(tian)，我們齊聚一(yi)堂，共(gong)同(tong)探討(tao)“愛(ai)與責任(ren)’這個話題。大家都(dou)說，愛(ai)與責任(ren)是做好(hao)教(jiao)育事業的必(bi)需，好(hao)比左膀右臂，兩者缺一(yi)不(bu)可。而至(zhi)于(yu)兩者之間的關系就莫衷一(yi)是了(le)。有(you)(you)點說，有(you)(you)了(le)愛(ai)才(cai)有(you)(you)責任(ren)；也(ye)有(you)(you)點說，有(you)(you)責任(ren)才(cai)有(you)(you)愛(ai)。而我要說，愛(ai)源于(yu)責任(ren)。也(ye)許我的話音才(cai)剛落，下面就有(you)(you)同(tong)志(zhi)唏噓不(bu)已了(le)。不(bu)要急，請聽我細細道(dao)來(lai)，你再作評說不(bu)遲。

　　什么(me)是(shi)(shi)愛(ai)？愛(ai)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種主(zhu)體傾向(xiang)于(yu)(yu)客(ke)體并愿意為之付出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感態度。而什么(me)又是(shi)(shi)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)呢？責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)是(shi)(shi)主(zhu)體應(ying)當為客(ke)體承(cheng)擔起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相應(ying)職責(ze)(ze)(ze)和任(ren)(ren)務。我(wo)這里講“愛(ai)源(yuan)于(yu)(yu)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)”，準確地(di)講是(shi)(shi)指(zhi)(zhi)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)感。所謂(wei)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)感，是(shi)(shi)指(zhi)(zhi)主(zhu)體對自(zi)(zi)己應(ying)當承(cheng)擔起地(di)相應(ying)職責(ze)(ze)(ze)和義務地(di)認(ren)同(tong)和主(zhu)動(dong)踐行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)。對于(yu)(yu)我(wo)們(men)(men)(men)(men)教(jiao)師(shi)而言，首(shou)先就(jiu)得有(you)(you)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)感。如果(guo)先就(jiu)來談愛(ai)，那好比去追(zhui)天(tian)上漂浮不(bu)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)云彩，猶如水(shui)中(zhong)月，鏡中(zhong)花，易(yi)見文字激揚卻難見行動(dong)落實。說半(ban)天(tian)，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)還(huan)沒品嘗這桌(zhuo)菜，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)能給(gei)你(ni)回答這桌(zhuo)菜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)味道(dao)嗎(ma)(ma)？一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)還(huan)不(bu)會走，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)能給(gei)你(ni)跑嗎(ma)(ma)？離(li)開了(le)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)猶如無(wu)本之木，無(wu)源(yuan)之水(shui)，空中(zhong)樓閣一(yi)(yi)(yi)(yi)座！有(you)(you)人(ren)或許會說，2005年，中(zhong)宣部(bu)，教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀教(jiao)師(shi)師(shi)德報(bao)告團(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先進(jin)事(shi)跡你(ni)沒學習(xi)嗎(ma)(ma)？他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)難道(dao)不(bu)都(dou)是(shi)(shi)因為對教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)有(you)(you)無(wu)盡(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)愛(ai)才在平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位上做(zuo)出(chu)(chu)了(le)不(bu)平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)績嗎(ma)(ma)？的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先進(jin)事(shi)跡，我(wo)們(men)(men)(men)(men)贊(zan)嘆不(bu)已；他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)對教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿腔熱(re)情，一(yi)(yi)(yi)(yi)片赤子之心(xin)更(geng)讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)欽佩萬分！但請問(wen)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)為什么(me)會有(you)(you)對教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿腔熱(re)情，無(wu)比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)愛(ai)呢？難道(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)由(you)遺(yi)傳(chuan)而來，天(tian)生就(jiu)有(you)(you)？不(bu)。不(bu)！請仔細聆聽他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)句(ju)心(xin)聲：不(bu)能讓一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)失學；要(yao)用知識去喚醒他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)；要(yao)實現他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)祖(zu)祖(zu)輩(bei)(bei)輩(bei)(bei)翹首(shou)企(qi)盼(pan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)；我(wo)走了(le)，孩子們(men)(men)(men)(men)怎么(me)辦？試(shi)問(wen)，這一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)句(ju)話語里所飽含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)自(zi)(zi)覺踐行教(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)天(tian)職的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)感嗎(ma)(ma)？再請認(ren)真觀(guan)察(cha)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)(yi)滴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)(chu)吧：崎嶇(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)山路上早晚(wan)接送(song)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)影；幫助后進(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)苦(ku)口婆心(xin)；熬到(dao)油盡(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)燈下(xia)備課；不(bu)厭其煩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反復講解(jie)；事(shi)無(wu)巨細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣樣關心(xin)等等。試(shi)問(wen)，這里面所飽含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)渴望(wang)學生成才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)感嗎(ma)(ma)？毫無(wu)疑問(wen)，正是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)高度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)感使他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)擁有(you)(you)了(le)對教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿腔熱(re)情和無(wu)比熱(re)愛(ai)。你(ni)提出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)實，無(wu)可雄辯地(di)證明了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點：愛(ai)源(yuan)于(yu)(yu)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)。謝(xie)謝(xie)（鞠躬）

　　不(bu)要高(gao)(gao)興，請回過頭來(lai)反觀(guan)我(wo)們身邊的(de)(de)(de)現實(shi)(shi)。也(ye)許(xu)有(you)(you)(you)人會(hui)(hui)說(shuo)，那(nei)些(xie)先(xian)進事跡只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)個(ge)案，不(bu)具(ju)有(you)(you)(you)普遍性。他(ta)會(hui)(hui)說(shuo)，我(wo)才(cai)沒有(you)(you)(you)那(nei)么高(gao)(gao)尚(shang)呢，我(wo)就不(bu)熱愛(ai)教(jiao)育事業。我(wo)們能(neng)(neng)否認(ren)有(you)(you)(you)這種現象的(de)(de)(de)存在嗎(ma)？視教(jiao)書為職(zhi)(zhi)業，甚至僅僅是(shi)(shi)一(yi)種謀生(sheng)的(de)(de)(de)手段而(er)已的(de)(de)(de)“教(jiao)書匠”充斥各個(ge)角落。這時，我(wo)們能(neng)(neng)給(gei)他(ta)們談責(ze)任(ren)(ren)(ren)源于(yu)(yu)愛(ai)嗎(ma)？恐怕換來(lai)的(de)(de)(de)只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)鄙(bi)夷(yi)和不(bu)屑一(yi)顧。怎么辦(ban)？其實(shi)(shi)，應(ying)當(dang)是(shi)(shi)愛(ai)源于(yu)(yu)責(ze)任(ren)(ren)(ren)而(er)不(bu)是(shi)(shi)責(ze)任(ren)(ren)(ren)源于(yu)(yu)愛(ai)。說(shuo)愛(ai)，你(ni)可以說(shuo)自(zi)己(ji)沒有(you)(you)(you)那(nei)么崇高(gao)(gao)，主動放棄先(xian)進追(zhui)求，我(wo)們也(ye)只(zhi)(zhi)能(neng)(neng)從道德(de)上對你(ni)譴責(ze)。但說(shuo)責(ze)任(ren)(ren)(ren)就不(bu)同(tong)了。責(ze)任(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)社會(hui)(hui)賦予一(yi)門職(zhi)(zhi)業應(ying)當(dang)履行的(de)(de)(de)義務(wu)。如果(guo)不(bu)能(neng)(neng)履行這項(xiang)義務(wu)，那(nei)么這門職(zhi)(zhi)業就喪失了其存在的(de)(de)(de)價(jia)值和意義而(er)不(bu)能(neng)(neng)立足。毫無(wu)疑義，一(yi)個(ge)不(bu)能(neng)(neng)教(jiao)書育人卻會(hui)(hui)誤人子弟的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)將(jiang)會(hui)(hui)怎樣？只(zhi)(zhi)能(neng)(neng)是(shi)(shi)受到(dao)同(tong)事的(de)(de)(de)否定，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)鄙(bi)夷(yi)和家長的(de)(de)(de)唾(tuo)棄。再者，教(jiao)師(shi)職(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)(ren)有(you)(you)(you)法(fa)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)明文(wen)規(gui)定，《教(jiao)師(shi)法(fa)》、《義務(wu)教(jiao)育法(fa)》上相關條款(kuan)就是(shi)(shi)鐵的(de)(de)(de)依據。法(fa)律(lv)(lv)是(shi)(shi)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)底線。法(fa)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)規(gui)定，你(ni)無(wu)可辯駁地應(ying)當(dang)執行，否則將(jiang)受到(dao)法(fa)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)制裁(cai)！

　　因此，我認為：責(ze)任是(shi)第一(yi)位(wei)的(de)，愛(ai)(ai)是(shi)第二位(wei)的(de)。責(ze)任是(shi)內核，愛(ai)(ai)是(shi)外(wai)化。有(you)(you)(you)了(le)責(ze)任才有(you)(you)(you)愛(ai)(ai)，愛(ai)(ai)源于責(ze)任。這時的(de)愛(ai)(ai)已(yi)經不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)一(yi)種(zhong)情感態度，而更(geng)表現為一(yi)種(zhong)行為方式。讓我們從擁有(you)(you)(you)責(ze)任感開始塑造自己吧。主動(dong)承擔起教書育(yu)人的(de)天(tian)職(zhi)，用(yong)愛(ai)(ai)心來澆灌祖(zu)國的(de)花(hua)朵，去托起明天(tian)的(de)太陽！

　　謝謝大家！

　　青年教師師德師風演講稿15

尊敬的(de)各位評委(wei)老師：

　　大家好！不知哪位學(xue)者曾經說過： ”教師的職業是太陽(yang)底(di)下最優越、 最光榮(rong)的”帶著對這一(yi)(yi)理念的憧憬，我(wo)(wo)踏進(jin)(jin)了幼兒園。可(ke)是， 當我(wo)(wo)第一(yi)(yi)天(tian)走進(jin)(jin)教室， 真正面對著一(yi)(yi)群燦爛(lan)的”小太陽(yang)”時(shi)，我(wo)(wo)的心里直犯嘀咕做(zuo)一(yi)(yi)個孩(hai)子王， 和(he)孩(hai)子交流(liu)， 這就是我(wo)(wo)終身與之奮斗(dou)的事業嗎(ma)？他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)那么(me)稚嫩，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)乳臭未干，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)呀呀學(xue)語(yu)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)好動愛鬧，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)喜怒無常，但(dan)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)是祖國的希(xi)望。

　　面(mian)對現實，我(wo)(wo)該(gai)做些(xie)(xie)什么(me)，我(wo)(wo)又能(neng)做些(xie)(xie)什么(me)呢？工作以來(lai)，我(wo)(wo)不只一(yi)(yi)次問(wen)過自(zi)己曾經， 我(wo)(wo)一(yi)(yi)味地追求怎(zen)樣(yang)(yang)培養孩(hai)子(zi)， 怎(zen)樣(yang)(yang)掌(zhang)握高科技知識(shi)技能(neng)， 而有(you)關孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)品德教育， 孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)心理健康這(zhe)些(xie)(xie)基本的(de)(de)(de)(de)(de)常識(shi)我(wo)(wo)卻忽略(lve)了(le)(le)(le)自(zi)從聽了(le)(le)(le)這(zhe)樣(yang)(yang)一(yi)(yi)個故(gu)(gu)事(shi)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)觀念(nian)轉變了(le)(le)(le)故(gu)(gu)事(shi)發(fa)(fa)生在1987 年 1 月，75 位諾貝(bei)爾(er)獎金獲得(de)者在巴黎集會上，有(you)人(ren)(ren)問(wen)一(yi)(yi)位金獎獲得(de)者：”您在哪(na)所(suo)大學(xue)(xue)，哪(na)個實驗室學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)(le)您認為(wei)最主要的(de)(de)(de)(de)(de)東西？”出人(ren)(ren)意料， 這(zhe)位白發(fa)(fa)蒼(cang)蒼(cang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)者回(hui)(hui)答說， 是(shi)在幼(you)兒園”在幼(you)兒園學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)(le)什么(me)呢？”學(xue)(xue)者回(hui)(hui)答： ”把(ba)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)東西分一(yi)(yi)半(ban)給小伙伴； 不是(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)東西不能(neng)拿； 做錯了(le)(le)(le)事(shi)情要敢于承認并表(biao)示歉意； 午飯休息時(shi)不能(neng)吵(chao)鬧；和小朋(peng)友在一(yi)(yi)起要團結、互助。

　　從根本上說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)最主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)東西就是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)些”真的(de)(de)(de)(de)(de)很感(gan)謝這(zhe)(zhe)(zhe)位學(xue)者， 他給了我(wo)(wo)(wo)(wo)教(jiao)學(xue)教(jiao)程中一(yi)個(ge)(ge)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)誨，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)強調發揮(hui)幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)創造性、競(jing)爭(zheng)性時(shi)(shi)，并不(bu)能(neng)忽略培養幼(you)(you)兒從小發揚中華(hua)民族傳統的(de)(de)(de)(de)(de)人格(ge)要(yao)素忍耐、寬容(rong)、團結。說(shuo)實在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)，其實，我(wo)(wo)(wo)(wo)也只不(bu)過才 21 歲，還(huan)在(zai)(zai)做著學(xue)生時(shi)(shi)代沒有做完的(de)(de)(de)(de)(de)夢，還(huan)需要(yao)父(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)呵護(hu)(hu)！可是(shi)，現實告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)已選擇了幼(you)(you)教(jiao)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)光榮而又艱(jian)巨的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)， 我(wo)(wo)(wo)(wo)已步入了這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)神圣的(de)(de)(de)(de)(de)殿堂， 我(wo)(wo)(wo)(wo)已承擔(dan)起這(zhe)(zhe)(zhe)沒有理由推卸(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)， 我(wo)(wo)(wo)(wo)必(bi)須義無反顧(gu)地去做好那位學(xue)者給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)誨雖然，在(zai)(zai)大(da)人眼里我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)只是(shi)個(ge)(ge)孩子，但(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)有父(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)感(gan)；雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)只是(shi)個(ge)(ge)學(xue)生，但(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)有老師的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)情我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)在(zai)(zai)人生的(de)(de)(de)(de)(de)沙漠里播(bo)種(zhong)綠洲；在(zai)(zai)生命的(de)(de)(de)(de)(de)童山(shan)上播(bo)種(zhong)花(hua)草；在(zai)(zai)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)沃土(tu)中播(bo)種(zhong)希(xi)望(wang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)前進的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路一(yi)定不(bu)會(hui)平坦， 但(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)沿著那陡峭的(de)(de)(de)(de)(de)山(shan)路勇敢的(de)(de)(de)(de)(de)攀登，在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)(de)(de)旅途(tu)中刻苦學(xue)習、虛心請教(jiao)、不(bu)斷提(ti)高自身(shen)素質，把對朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)無私幫助、對幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)懷愛(ai)護(hu)(hu)、對事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷追(zhui)求，揮(hui)灑地淋漓盡(jin)致。

　　我的演講結束，謝謝大家！

　　青年教師師德師風演講稿16

尊敬的各位老師：

　　剛(gang)才，聽了(le)三位老師(shi)(shi)(shi)的師(shi)(shi)(shi)德(de)演講，我(wo)相信(xin)大(da)家和我(wo)一(yi)(yi)樣，都會(hui)為這些平凡(fan)的小事(shi)所感(gan)動(dong)、所鼓舞、所震撼。這些事(shi)跡，平凡(fan)而偉大(da)、樸素(su)而真摯，他(ta)們彰顯(xian)了(le)正氣、弘揚了(le)師(shi)(shi)(shi)魂、詮釋(shi)了(le)一(yi)(yi)個(ge)普通(tong)教師(shi)(shi)(shi)樸素(su)的職業情懷。他(ta)們代(dai)表了(le)我(wo)們學(xue)校一(yi)(yi)個(ge)團結務(wu)實(shi)的教干隊伍，代(dai)表了(le)默默奉(feng)獻、兢(jing)兢(jing)業業的班主任(ren)集(ji)體(ti)，代(dai)表了(le)每一(yi)(yi)個(ge)愛(ai)崗敬業、無(wu)怨(yuan)無(wu)悔的兩城中學(xue)人。

　　厲承霞(xia)老師(shi)(shi)，她是(shi)一(yi)個母親，更是(shi)一(yi)名老師(shi)(shi)、一(yi)名班主任，多年來(lai)矢志不(bu)渝，愛生(sheng)如(ru)子。她嚴愛有加、又(you)春風化雨，讓(rang)須眉感(gan)嘆，讓(rang)學生(sheng)動容(rong)。

　　李明(ming)祥老師(shi)，他——年過半百(bai)，卻有(you)著年輕人自愧(kui)不如(ru)的工(gong)作熱情。他——把日常簡單的小事內化成自己不斷地堅持，為老師(shi)服務、為學生解憂。

　　許貞臣老師(shi)，他(ta)是一個中層(ceng)干部(bu)，卻默默無(wu)聞、淡泊名利，俯首(shou)甘做(zuo)老黃牛；他(ta)十幾(ji)年如一日(ri)，用愛(ai)心為貧困學生撐起(qi)一方(fang)愛(ai)的晴空(kong)。

　　三(san)位老(lao)師，是我(wo)們(men)的(de)(de)好同事。所(suo)做的(de)(de)事情(qing)，卻極其平凡而(er)又普通，可就是這些(xie)簡(jian)單的(de)(de)小事，卻讓我(wo)們(men)如此(ci)心動！

　　今年(nian)(nian)是日照市師德建設年(nian)(nian)，是山(shan)海天區劃(hua)調(diao)(diao)整(zheng)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)年(nian)(nian)。學校在(zai)(zai)(zai)新班子的(de)(de)(de)帶(dai)領下，也(ye)在(zai)(zai)(zai)悄然發生(sheng)著變化。“教育即服務”，這種理念(nian)，已滲(shen)透到每一(yi)(yi)位教干教師的(de)(de)(de)言行(xing)。忘不了(le)(le)， 我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)父母、親(qin)人生(sheng)病時(shi)，學校在(zai)(zai)(zai)第一(yi)(yi)時(shi)間(jian)送去了(le)(le)溫暖(nuan)和(he)問(wen)候；忘不了(le)(le)，在(zai)(zai)(zai)住校的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)天，我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)起行(xing)走在(zai)(zai)(zai)學生(sheng)宿舍(she)，問(wen)寒問(wen)暖(nuan)；忘不了(le)(le)，每一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)階段考試后(hou)(hou)，我(wo)們(men)(men)為了(le)(le)那個調(diao)(diao)皮的(de)(de)(de)他的(de)(de)(de)進步(bu)而手舞足(zu)蹈；忘不了(le)(le)，辦(ban)公室里我(wo)們(men)(men)俯(fu)身敬業的(de)(de)(de)身影、循(xun)循(xun)善(shan)誘的(de)(de)(de)談話(hua)。

　　我(wo)們(men)(men)是在一(yi)起工(gong)作(zuo)的(de)(de)戰友，更是相互(hu)支持相互(hu)關愛的(de)(de)一(yi)支團隊。我(wo)們(men)(men)對待工(gong)作(zuo)的(de)(de)這(zhe)份(fen)責任，將激勵著(zhu)我(wo)們(men)(men)一(yi)千多個在校的(de)(de)孩子。感(gan)染(ran)著(zhu)他們(men)(men)一(yi)顆顆稚嫩的(de)(de)童心，他們(men)(men)要(yao)學會感(gan)恩(en)、要(yao)學會自強(qiang)，要(yao)學會為他人著(zhu)想。

　　老師們，選擇了一種職業，就(jiu)選擇了一種行走方式。有一首歌最為(wei)動人，叫“長大后(hou)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)成了你”； 有一種風景最為(wei)迷人，叫“每當(dang)我(wo)(wo)(wo)輕(qing)輕(qing)走過你的(de)(de)窗前”。今天的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們，就(jiu)是(shi)明(ming)天的(de)(de)她們。我(wo)(wo)(wo)們帶著感恩(en)去(qu)生活，去(qu)奉獻；他們明(ming)天就(jiu)會帶著感恩(en)去(qu)回饋社會、回報祖(zu)國，他們永(yong)遠走在(zai)我(wo)(wo)(wo)們溫暖的(de)(de)目光(guang)里。

　　立德樹人，風正帆懸；敬業愛生，潮平岸(an)闊。讓我(wo)(wo)們和我(wo)(wo)們的學(xue)(xue)生、和我(wo)(wo)們的學(xue)(xue)校一(yi)(yi)起成長、一(yi)(yi)起奮斗、一(yi)(yi)起走向(xiang)輝煌。謝(xie)謝(xie)！

　　青年教師師德師風演講稿17

尊(zun)敬的各(ge)位(wei)領導，老師(shi)：

　　大家好!今天我演講的(de)題(ti)目是(shi)《愛在我心中(zhong)》。

　　世界上能(neng)把最真(zhen)摯、最無私的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)獻給孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)，莫過于母親了，然而(er)，負有對兒(er)童進(jin)行啟(qi)蒙教育重任的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)教師，卻能(neng)像天使一樣把母愛(ai)(ai)和(he)園(yuan)丁的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)融為一體，在孩(hai)子幼(you)(you)小的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈中播下(xia)一顆顆愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)子，我們就(jiu)是這樣的(de)(de)(de)(de)(de)一群普普通通的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)教師。

　　初為(wei)人師時，不(bu)知道(dao)自(zi)己(ji)肩(jian)上的責任，以為(wei)自(zi)己(ji)就是一個“孩子王”。后(hou)來(lai)，當漸漸融入教(jiao)師這個角色，才感到自(zi)己(ji)更需(xu)要的是一顆真心(xin)與摯愛。在孩子們熱切的目(mu)光中，我開始在各方面提高自(zi)身素質，并(bing)且把(ba)陶行知先生的名言“捧著一顆心(xin)來(lai)，不(bu)帶半(ban)根(gen)草(cao)去”當作自(zi)己(ji)的座右銘(ming)。

　　不經意間，十幾年的(de)時光在平(ping)凡和平(ping)靜中(zhong)悄然逝去，沒有留下什么(me)驕人(ren)的(de)成績，沒有作出(chu)什么(me)驚人(ren)的(de)壯舉，但我(wo)依然還堅守(shou)在這里。我(wo)不敢說十分熱(re)愛這份工(gong)作，更(geng)不敢說為之付(fu)也了多少，但正是在這平(ping)凡和樸實(shi)中(zhong)，我(wo)用(yong)教師的(de)職業道德詮釋著一(yi)個普通幼兒教師存的(de)價值!

　　身為(wei)一(yi)名(ming)幼(you)兒(er)教(jiao)師，我經(jing)常問自(zi)己這(zhe)樣一(yi)個問題：做一(yi)名(ming)優秀的(de)(de)幼(you)兒(er)教(jiao)師，最重要的(de)(de)是什(shen)么?是優美(mei)的(de)(de)語(yu)言(yan)，廣博的(de)(de)知(zhi)識，還是豐(feng)富(fu)的(de)(de)教(jiao)學經(jing)驗?在實踐過程中我才發現：作為(wei)一(yi)名(ming)優秀的(de)(de)幼(you)兒(er)教(jiao)師，不(bu)僅要有(you)優美(mei)的(de)(de)語(yu)言(yan)、廣博的(de)(de)知(zhi)識、豐(feng)富(fu)的(de)(de)教(jiao)學經(jing)驗，

　　最重要(yao)的(de)是要(yao)有愛心。愛心是熊熊的(de)火(huo)焰，點燃起孩子(zi)美好的(de)夢想;愛心是指路的(de)明燈，照亮著孩子(zi)光輝(hui)的(de)前程!

　　也許有(you)人會說(shuo):幼(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)師(shi)就(jiu)像一個小保姆(mu),日常(chang)工作又(you)繁瑣又(you)勞累，有(you)什么(me)幸(xing)福可(ke)言?甚至還有(you)人看不起幼(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)師(shi)，認(ren)為幼(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)師(shi)不需要什么(me)技(ji)能。事(shi)實上(shang)一名真正合格的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)師(shi)，她所具備的(de)技(ji)能必須(xu)是全方(fang)位的(de)，除了要具備教(jiao)師(shi)基本功之外(wai)，還要有(you)美術、音樂、舞蹈等多(duo)方(fang)面(mian)的(de)才能。身為一名幼(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)師(shi),我一直在努力提升著(zhu)自己的(de)多(duo)方(fang)面(mian)素(su)(su)質，在素(su)(su)質提升中體驗幸(xing)福，在幼(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)育中感受幸(xing)福。

　　世(shi)上有很(hen)多東西給(gei)予他人時，往往是(shi)越(yue)分越(yue)少，而有一樣東西是(shi)越(yue)分越(yue)多。你也許會問：“那是(shi)什么呢(ni)?”我將(jiang)毫不遲疑地回(hui)答：“那就是(shi)愛!”幼兒(er)教育是(shi)愛的(de)教育，幼兒(er)教師的(de)職業是(shi)奉獻的(de)職業。

　　如今，我(wo)對自己的工作(zuo)更多(duo)了(le)一份眷戀，也更多(duo)了(le)一份執著。在未(wei)來的歲月里，我(wo)將用(yong)真誠的愛成為孩子的支持者、合作(zuo)者、引導者。我(wo)堅信，愛能讓我(wo)改(gai)變(bian)一切!

　　青年教師師德師風演講稿18

尊(zun)敬的各位領導、教(jiao)師們：

　　大家好！今(jin)日我(wo)演講的題(ti)目(mu)是《只要心(xin)中有愛》

　　我(wo)試(shi)著以(yi)平等的(de)尊重和真誠(cheng)的(de)愛(ai)心(xin)去打開每(mei)個(ge)學(xue)生的(de)心(xin)門，我(wo)成功(gong)了(le)。愛(ai)心(xin)讓我(wo)發現，每(mei)一(yi)(yi)扇門的(de)后面，都是一(yi)(yi)個(ge)不可估(gu)量的(de)宇宙；每(mei)一(yi)(yi)扇門的(de)開啟，都是一(yi)(yi)個(ge)無法預測的(de)未來(lai)。講臺下，我(wo)所應對的(de)不止是幾十雙求知的(de)眼睛，而是一(yi)(yi)個(ge)需要(yao)用(yong)愛(ai)來(lai)傾注(zhu)的(de)浩瀚的(de)海洋。

　　我(wo)是20xx年十(shi)二月十(shi)七日(ri)開(kai)始做(zuo)班(ban)(ban)主任(ren)的(de)，一(yi)聽這個(ge)(ge)日(ri)期，大(da)家(jia)就會明白(bai)這不是一(yi)個(ge)(ge)正常的(de)上任(ren)時間，對，我(wo)是接(jie)了(le)別人的(de)班(ban)(ban)，實在(zai)點講，我(wo)是接(jie)了(le)一(yi)個(ge)(ge)爛(lan)攤子(zi)的(de)。當(dang)時班(ban)(ban)上接(jie)連發生(sheng)了(le)幾件惡性的(de)事件，比如(ru)學生(sheng)當(dang)堂頂撞(zhuang)教師(shi)，教師(shi)教育學生(sheng)發脾氣拍桌子(zi)，學生(sheng)就當(dang)著教師(shi)的(de)面，拿凳子(zi)把課桌砸個(ge)(ge)稀巴爛(lan)，然后和班(ban)(ban)主任(ren)在(zai)走廊里大(da)喊(han)大(da)叫。這就是我(wo)接(jie)班(ban)(ban)時的(de)大(da)體(ti)情景。兩年后我(wo)離(li)開(kai)的(de)時候，這個(ge)(ge)班(ban)(ban)是全校自主管(guan)理的(de)樣板班(ban)(ban)級。

　　我(wo)(wo)(wo)毫不(bu)(bu)夸張地講那是我(wo)(wo)(wo)用愛換來(lai)的(de)(de)！在我(wo)(wo)(wo)心(xin)中，每一(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)(sheng)都是一(yi)(yi)張白(bai)紙(zhi)，我(wo)(wo)(wo)在上(shang)頭用愛心(xin)描繪，所以就會收獲了(le)(le)愛的(de)(de)享受！在冬日(ri)的(de)(de)深夜，我(wo)(wo)(wo)下寢室檢查學生(sheng)(sheng)就寢情(qing)景，全班有36名男生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)都一(yi)(yi)一(yi)(yi)給(gei)他(ta)(ta)們掖好被角，無數(shu)次把他(ta)(ta)們入睡前露在外面(mian)的(de)(de)手腳輕輕放(fang)進被窩里。早(zao)晨(chen)起來(lai)，天氣突(tu)變，很多孩(hai)子(zi)(zi)都曾穿(chuan)過我(wo)(wo)(wo)從(cong)身上(shang)脫(tuo)下的(de)(de)帶著體溫的(de)(de)羽絨服(fu)。一(yi)(yi)次，班上(shang)的(de)(de)小劉峰晚上(shang)11點發高燒(shao)，聽到(dao)(dao)他(ta)(ta)粗重的(de)(de)呼吸，看(kan)到(dao)(dao)他(ta)(ta)因發燒(shao)而蹬亂的(de)(de)被子(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)當時與其說(shuo)是著急，不(bu)(bu)如說(shuo)是害怕，怕這個(ge)遠離(li)父母的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)因染病而受苦(ku)，二話沒說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)這個(ge)并不(bu)(bu)強壯的(de)(de)人(ren)連人(ren)帶被子(zi)(zi)就這樣抱著，從(cong)五樓(lou)一(yi)(yi)路小跑(pao)十幾(ji)分鐘沖到(dao)(dao)醫務室，敲(qiao)開醫務室的(de)(de)門，放(fang)下孩(hai)子(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)暈倒在病床(chuang)旁，醫生(sheng)(sheng)害怕了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)嚇得(de)緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)拉著我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)手，大(da)喊：劉教(jiao)(jiao)師(shi)！劉教(jiao)(jiao)師(shi)！看(kan)著我(wo)(wo)(wo)慢慢睜開眼睛，孩(hai)子(zi)(zi)撲到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)肩上(shang)嗚嗚大(da)哭……

　　愛(ai)的(de)力(li)量是如此巨大，我(wo)(wo)用愛(ai)留下了(le)一(yi)串(chuan)串(chuan)堅實(shi)的(de)腳(jiao)印，孩子們(men)的(de)驕橫(heng)、多疑、自私和冷(leng)漠少了(le)，班(ban)上(shang)出現了(le)團結友愛(ai)，互幫互助(zhu)的(de)好氣象。同(tong)學(xue)們(men)比學(xue)趕幫超，師(shi)生(sheng)(sheng)間談(tan)笑風(feng)生(sheng)(sheng)，平等互助(zhu)，在師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)共同(tong)呵護(hu)下，我(wo)(wo)們(men)班(ban)成(cheng)了(le)一(yi)個(ge)學(xue)習、生(sheng)(sheng)活和成(cheng)長的(de)樂園。20xx年春季(ji)，教師(shi)優質課(ke)比武，初中部36個(ge)班(ban)級，12節(jie)優質課(ke)，7個(ge)參賽教師(shi)選(xuan)用了(le)我(wo)(wo)班(ban)上(shang)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)。20xx年5月(yue)，我(wo)(wo)們(men)第一(yi)個(ge)拿(na)到了(le)“免(mian)檢(jian)班(ban)級“，之后又(you)評上(shang)了(le)唯一(yi)的(de)“樣(yang)板班(ban)級”。

　　我(wo)(wo)永遠(yuan)記得這個(ge)日(ri)子(zi)，農歷20xx年2月4日(ri)，星期(qi)五。那天是(shi)我(wo)(wo)26歲生(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)，當天正好(hao)輪到(dao)(dao)我(wo)(wo)休息，一(yi)天下來(lai)，接(jie)到(dao)(dao)幾個(ge)朋(peng)友的(de)電(dian)(dian)話，尤其是(shi)父母的(de)電(dian)(dian)話，心(xin)里(li)多少有點想家，可晚(wan)上6點半(ban)，還要到(dao)(dao)班上帶(dai)晚(wan)自習，心(xin)境比(bi)較低落(luo)。低著(zhu)頭(tou)(tou)，推(tui)開(kai)教室的(de)前(qian)門，原本安靜的(de)教室里(li)突然(ran)聽(ting)到(dao)(dao)一(yi)聲“預備，起(qi)”，我(wo)(wo)抬起(qi)頭(tou)(tou)，看到(dao)(dao)全班48個(ge)孩子(zi)手(shou)打著(zhu)拍子(zi)從座位(wei)上站起(qi)來(lai)，齊聲唱著(zhu)“祝你生(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)歡樂(le)(le)”，祝福寫在他(ta)們帶(dai)笑的(de)眼(yan)(yan)神里(li)，關(guan)愛(ai)(ai)寫在他(ta)們綻開(kai)的(de)笑臉(lian)上，我(wo)(wo)的(de)眼(yan)(yan)睛慢慢變得模(mo)糊，模(mo)糊，直到(dao)(dao)歌聲唱完，一(yi)聲“老劉，我(wo)(wo)們愛(ai)(ai)你，生(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)歡樂(le)(le)”！我(wo)(wo)的(de)淚水控制不住地流滿(man)了臉(lian)頰。

　　教(jiao)師們(men)，沒有教(jiao)不好的孩(hai)子(zi)，短(duan)短(duan)4年的教(jiao)書(shu)生(sheng)涯(ya)，讓我感(gan)受到了真愛的無價，教(jiao)育孩(hai)子(zi)的同時我教(jiao)育了自(zi)我。自(zi)從當上了班主(zhu)任，我的人生(sheng)觀得到了徹底的轉(zhuan)變和升華，我再也不覺得“愛學生(sheng)”是口(kou)號，是肉麻，是虛偽(wei)，我深(shen)深(shen)體會到愛學生(sheng)那(nei)是超越(yue)了親人和朋友(you)的人間真愛！

　　之后(hou)，我離開(kai)了我的學(xue)生，原因是(shi)什么(me)(me)？仍然是(shi)愛(ai)，當時(shi)我認為我已經把全部給(gei)了學(xue)生，我已不能(neng)再(zai)超越自我，不能(neng)把我可愛(ai)的學(xue)生帶入更高的精神境(jing)界和意識(shi)層次(ci)(ci)，我感(gan)到一(yi)種誤人(ren)子弟的害怕，我應當舉(ju)賢讓能(neng)，在跟校長長談后(hou)，我絕然地拒絕了真(zhen)心地挽留，離他們而去！當時(shi)我是(shi)那么(me)(me)難受，真(zhen)正嘗到了忍痛割愛(ai)的滋味，最終一(yi)次(ci)(ci)關上我所熟悉的教室的門(men)，任憑淚水(shui)無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記(ji)憶(yi)猶新！

　　此刻(ke)看來，離(li)開(kai)他(ta)們(men)(men)(men)很傻，很錯！孩子們(men)(men)(men)并(bing)沒(mei)有因為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)離(li)開(kai)而(er)得到更好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，相反，我(wo)(wo)離(li)開(kai)后，孩子們(men)(men)(men)因為整天(tian)對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)思(si)念和依戀而(er)影響到學習，不肯理解(jie)新的(de)(de)(de)(de)班主任和新的(de)(de)(de)(de)管(guan)理方式，很多人生活在過去里，我(wo)(wo)離(li)開(kai)后的(de)(de)(de)(de)第(di)三(san)個月，學校舉行冬季(ji)運(yun)動會(hui)，在運(yun)動會(hui)結束前(qian)的(de)(de)(de)(de)半(ban)個小時，他(ta)們(men)(men)(men)就(jiu)以決對(dui)的(de)(de)(de)(de)優勢把第(di)一名(ming)穩穩拿下(xia)，有一個孩子寫下(xia)了(le)這樣的(de)(de)(de)(de)喜悅(yue)走(zou)到廣播站，并(bing)要求親自讀：“祝賀24班榮獲20xx年冬季(ji)運(yun)動會(hui)第(di)一名(ming)，在此，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)最想對(dui)千里之外(wai)的(de)(de)(de)(de)劉志(zhi)超教(jiao)師(shi)說“老(lao)劉，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)沒(mei)有讓(rang)您(nin)失望！你(ni)的(de)(de)(de)(de)孩子們(men)(men)(men)永(yong)遠都(dou)不會(hui)讓(rang)你(ni)失望”，廣播在哭泣(qi)(qi)聲中讀完(wan)，周邊(bian)在場的(de)(de)(de)(de)同事，眼淚打濕了(le)眼圈(quan)，打電話告訴我(wo)(wo)時，我(wo)(wo)無法控制自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)感(gan)情，大(da)聲啜泣(qi)(qi)，教(jiao)師(shi)們(men)(men)(men)，這就(jiu)是愛啊，讓(rang)我(wo)(wo)如何不感(gan)動！

　　說實話(hua)，來到我(wo)(wo)(wo)們繡湖后，我(wo)(wo)(wo)曾動搖(yao)過(guo)，想(xiang)過(guo)要回去(qu)，然而，愛(ai)人(ren)告(gao)訴(su)我(wo)(wo)(wo)“離(li)開已經錯(cuo)了(le)，回去(qu)不是又錯(cuo)？”再(zai)說，繡湖的(de)(de)孩(hai)子也需要我(wo)(wo)(wo)，繡湖給了(le)我(wo)(wo)(wo)更廣闊的(de)(de)空(kong)間(jian)。是鷹總(zong)(zong)會(hui)搏(bo)擊長空(kong)，是愛(ai)總(zong)(zong)會(hui)讓(rang)人(ren)感動，于是我(wo)(wo)(wo)堅(jian)定地留下來，以(yi)更加百(bai)倍的(de)(de)勤奮(fen)和熱(re)(re)情(qing)把自我(wo)(wo)(wo)奉獻(xian)給我(wo)(wo)(wo)熱(re)(re)愛(ai)的(de)(de)教育(yu)(yu)，奉獻(xian)給繡湖這塊(kuai)熱(re)(re)情(qing)的(de)(de)教育(yu)(yu)圣土！只要心中有(you)愛(ai)，我(wo)(wo)(wo)相信，我(wo)(wo)(wo)必須會(hui)成功！多謝，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)演講完了(le)，多謝。

　　青年教師師德師風演講稿19

尊敬的領導、老師們：

　　大(da)家好(hao)!今天我演講的(de)題目是《捧著一(yi)顆心來，不帶半根草去》。

　　初為(wei)人師(shi)時，不(bu)知(zhi)道肩上的(de)責任，以(yi)為(wei)自己(ji)就(jiu)是一(yi)個(ge)“孩子王(wang)”。后來，當漸漸融入這個(ge)角色，才感到(dao)自己(ji)更需要的(de)是一(yi)顆真心(xin)與摯愛。在孩子們熱(re)切的(de)目光中，我開始在各方面提高自身素質，并且(qie)把(ba)陶行知(zhi)先生的(de)名言“捧著(zhu)一(yi)顆心(xin)來，不(bu)帶(dai)半根(gen)草去”當作(zuo)自己(ji)的(de)座右銘。

　　彈指一揮間，近十年(nian)(nian)過(guo)去了。當(dang)年(nian)(nian)的小女孩(hai)已(yi)經(jing)成(cheng)長為像(xiang)模像(xiang)樣的“老教師(shi)”。用朋友的話說，走在大街上，人(ren)(ren)們一看(kan)就知(zhi)道是個(ge)教書的。我不(bu)(bu)知(zhi)道她的話是贊揚(yang)(yang)還(huan)是諷刺(ci)。如果(guo)是贊揚(yang)(yang)，也許是經(jing)過(guo)多年(nian)(nian)為人(ren)(ren)師(shi)表的洗禮，自己(ji)獲得了一種教師(shi)特有的崇尚(shang)知(zhi)識、甘(gan)為人(ren)(ren)梯的內在氣質;如果(guo)是諷刺(ci)，也許是因為身為教師(shi)固(gu)守著清(qing)貧(pin)的生(sheng)活，自己(ji)缺少了那種珠光寶氣、名牌(pai)艷(yan)裝的豪華(hua)。但(dan)不(bu)(bu)管是贊揚(yang)(yang)還(huan)是諷刺(ci)，我卻銘記著“捧著一顆(ke)心(xin)來，不(bu)(bu)帶半根草去”的座右銘，將(jiang)“教師(shi)”這個(ge)榮譽高高舉起，不(bu)(bu)動搖(yao)，不(bu)(bu)自卑，立志做(zuo)一根燃(ran)燒的紅(hong)蠟燭(zhu)。

　　今(jin)年八月，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)離開工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)八年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)教崗位，投(tou)入到(dao)另一(yi)個(ge)嶄新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)環(huan)境——上(shang)杭(hang)四(si)中(zhong)，四(si)中(zhong)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)夢(meng)想(xiang)(xiang)已久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學校，因(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡挑戰，喜歡在新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)域充(chong)(chong)實自(zi)(zi)(zi)己(ji)。而四(si)中(zhong)正是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實踐夢(meng)想(xiang)(xiang)、挑戰自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)天(tian)(tian)地(di)。這(zhe)里有(you)優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境、和諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍，是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)青年教師(shi)勤學苦練、開拓(tuo)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)校園。記得法國(guo)作(zuo)(zuo)(zuo)家雨果說過：比陸地(di)更(geng)(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)海洋，比海洋更(geng)(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)天(tian)(tian)空(kong)，比天(tian)(tian)空(kong)更(geng)(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸懷。不是(shi)(shi)嗎(ma)?當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)心中(zhong)充(chong)(chong)滿了(le)(le)(le)對孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)會覺得，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)也會發出動人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光彩。雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，屬傳(chuan)統意(yi)義上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)副科。但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)，這(zhe)其(qi)實更(geng)(geng)是(shi)(shi)一(yi)門傳(chuan)播現(xian)代知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必修(xiu)課(ke)(ke)。試想(xiang)(xiang)，面對科技高(gao)速(su)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)實，計(ji)(ji)算(suan)(suan)機普及使(shi)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)今(jin)天(tian)(tian)，作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)現(xian)代人工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本技能(neng)(neng)，如(ru)果我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)培(pei)養出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生連計(ji)(ji)算(suan)(suan)機都不會使(shi)用，那我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育能(neng)(neng)說是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗎(ma)?因(yin)此，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)這(zhe)門副科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要，知(zhi)道(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)肩(jian)負的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任之重(zhong)。剛到(dao)四(si)中(zhong)時，心里曾忐忑(te)不安，不知(zhi)道(dao)能(neng)(neng)否將課(ke)(ke)上(shang)好(hao)。因(yin)此第一(yi)次(ci)上(shang)課(ke)(ke)前，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)準備(bei)了(le)(le)(le)一(yi)遍(bian)又一(yi)遍(bian)，直到(dao)把每(mei)一(yi)個(ge)細節都背(bei)下(xia)來。結果，第一(yi)節課(ke)(ke)上(shang)完(wan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現(xian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生對計(ji)(ji)算(suan)(suan)機課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)表現(xian)出了(le)(le)(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)。下(xia)課(ke)(ke)后，他們(men)還對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說：“老師(shi)，再給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)五分(fen)鐘，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)還想(xiang)(xiang)練，老師(shi)，可(ke)不可(ke)以全班都參(can)加興(xing)趣(qu)小組(zu)活動……”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心里十分(fen)高(gao)興(xing)——我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)功(gong)(gong)了(le)(le)(le)。第一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)令我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)信心大增，以后每(mei)一(yi)次(ci)上(shang)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都精心準備(bei)，特(te)別是(shi)(shi)在如(ru)何增強學生學習(xi)興(xing)趣(qu)方面，下(xia)了(le)(le)(le)較多功(gong)(gong)夫。在興(xing)趣(qu)小組(zu)活動中(zhong)，當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)一(yi)幅(fu)(fu)幅(fu)(fu)學生頗(po)有(you)成(cheng)就的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不禁露出欣慰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑容。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)有(you)了(le)(le)(le)結果，有(you)了(le)(le)(le)方向，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)而驕傲!

　　青年教師師德師風演講稿20

親(qin)愛的各位老(lao)師(shi)、同學(xue)們(men)：

　　大家好！

　　我(wo)(wo)是一(yi)名普(pu)普(pu)通通的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)園(yuan)教師(shi)，年復(fu)一(yi)年，我(wo)(wo)們迎來了一(yi)批批活(huo)潑可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)“小不點”望(wang)著他們天真稚拙(zhuo)的(de)(de)(de)樣子(zi)(zi)，我(wo)(wo)由衷的(de)(de)(de)喜愛(ai)，記得剛(gang)進(jin)入幼(you)教崗(gang)位時(shi)，每當孩子(zi)(zi)入園(yuan)，哭(ku)鬧(nao)不止(zhi)，父(fu)母焦急萬(wan)分時(shi)，我(wo)(wo)總(zong)是手忙腳亂的(de)(de)(de)，孩子(zi)(zi)哭(ku)，家長急，我(wo)(wo)更急，而現在的(de)(de)(de)我(wo)(wo)總(zong)能(neng)用(yong)心(xin)去(qu)(qu)發現，用(yong)心(xin)去(qu)(qu)感悟，用(yong)心(xin)去(qu)(qu)思考(kao)，從容的(de)(de)(de)去(qu)(qu)面對一(yi)切！

　　我(wo)(wo)(wo)一直努力的(de)(de)(de)工作，積極投入到教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)科研(yan)活動中。平(ping)時勤于(yu)收集、積累教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學經(jing)驗，撰(zhuan)寫教(jiao)(jiao)學心(xin)得，在教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)園地里(li)奉獻(xian)著自己的(de)(de)(de)真心(xin)、自己的(de)(de)(de)真誠，五年中我(wo)(wo)(wo)也(ye)在不斷的(de)(de)(de)成長起(qi)來(lai)，使自己在專(zhuan)業技(ji)能等(deng)方(fang)面得到了(le)一定的(de)(de)(de)發(fa)展。在不斷的(de)(de)(de)實踐活動中，我(wo)(wo)(wo)不忘努力提高(gao)自己的(de)(de)(de)理(li)論(lun)修養和專(zhuan)業素質，曾兩(liang)次參(can)加專(zhuan)業進修，為工作更好的(de)(de)(de)開(kai)展打下(xia)了(le)堅(jian)實的(de)(de)(de)理(li)論(lun)基礎。

　　在(zai)我(wo)跟(gen)幼兒取得共同成長的(de)過程中(zhong)，我(wo)心中(zhong)充(chong)滿感(gan)激(ji)。我(wo)要(yao)謝(xie)謝(xie)我(wo)的(de)孩(hai)子們(men)(men)，是(shi)他(ta)們(men)(men)讓(rang)我(wo)感(gan)到工作(zuo)中(zhong)不(bu)斷成長的(de)快樂和對(dui)自己逐步建立的(de)自信，是(shi)他(ta)們(men)(men)讓(rang)我(wo)找到作(zuo)為(wei)教師進行專業發展的(de)支撐點(dian)，是(shi)他(ta)們(men)(men)給予了(le)(le)我(wo)很多(duo)關于教育的(de)火花(hua)。同事們(men)(men)兢兢業業認真負責的(de)態度給了(le)(le)我(wo)榜樣的(de)力量，是(shi)每次(ci)的(de)經驗交(jiao)流，讓(rang)我(wo)深深感(gan)到教師工作(zuo)的(de)重(zhong)要(yao)。是(shi)工作(zuo)，是(shi)實踐，給我(wo)提供了(le)(le)研究的(de)生命土壤！我(wo)會(hui)在(zai)不(bu)斷的(de)總結，探(tan)索，嘗試中(zhong)積累(lei)經驗。

　　我欣喜整天徜(chang)徉于(yu)幼兒中間，望著一(yi)(yi)張(zhang)(zhang)張(zhang)(zhang)童稚的(de)(de)笑(xiao)臉(lian)，聽著一(yi)(yi)句(ju)句(ju)真誠的(de)(de)話(hua)語(yu)，感(gan)受著心(xin)與(yu)心(xin)碰撞(zhuang)時的(de)(de)那份快樂，我覺得(de)自己仿佛走(zou)進了生命中最燦爛的(de)(de)時刻。曾經聽一(yi)(yi)位學者說過(guo)：“教(jiao)師的(de)(de)職業是(shi)太陽(yang)底下越、最光榮的(de)(de)”。

　　帶著對(dui)這一(yi)(yi)理念的(de)憧憬，寒來暑往送走了(le)一(yi)(yi)批又一(yi)(yi)批的(de)孩子，我(wo)喜歡這樣一(yi)(yi)首詩：“有(you)(you)一(yi)(yi)首歌(ge)最(zui)為動人(ren)，那(nei)(nei)就是師(shi)(shi)德，有(you)(you)一(yi)(yi)種(zhong)人(ren)生最(zui)為美(mei)麗，那(nei)(nei)就是教(jiao)師(shi)(shi)，有(you)(you)一(yi)(yi)種(zhong)風景最(zui)為雋永，那(nei)(nei)就是師(shi)(shi)魂，不要說我(wo)們一(yi)(yi)無所(suo)有(you)(you)，我(wo)們擁有(you)(you)同(tong)(tong)一(yi)(yi)顆(ke)火熱(re)的(de)太(tai)陽，我(wo)們擁有(you)(you)同(tong)(tong)一(yi)(yi)片廣博的(de)天空(kong)，在同(tong)(tong)一(yi)(yi)片天空(kong)下，我(wo)們用愛撒(sa)播(bo)著希望……”“用愛撒(sa)播(bo)希望，用真誠對(dui)待(dai)每一(yi)(yi)個幼兒(er)”便成了(le)我(wo)無言的(de)承諾(nuo)。

　　彈指一揮，我(wo)(wo)在這塊教(jiao)育(yu)(yu)園地(di)里辛勤的(de)(de)耕耘，默(mo)默(mo)的(de)(de)奉(feng)獻著，本著對(dui)事業(ye)(ye)的(de)(de)衷心，對(dui)幼兒的(de)(de)愛心，對(dui)工作的(de)(de)熱(re)心，對(dui)未來的(de)(de)信心，我(wo)(wo)將(jiang)繼續(xu)在教(jiao)育(yu)(yu)崗(gang)位上兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，無私奉(feng)獻，讓(rang)我(wo)(wo)與(yu)幼教(jiao)事業(ye)(ye)共風(feng)雨、共兼程(cheng)，共成長！我(wo)(wo)愿“丹心化(hua)作春雨灑，換來桃李(li)滿園香”。

　　謝謝大家！

　　青年教師師德師風演講稿21

尊敬的各位領導，各位同事：

　　大家好！

　　我演講的題目是——師德傾注教(jiao)育，愛心(xin)追逐夢想。

　　成為一名老師，是(shi)我(wo)孩提時(shi)代的(de)(de)夢。于是(shi)，在人(ren)生的(de)(de)十(shi)字路口，我(wo)毅然選(xuan)擇了教師這個職(zhi)業。師范學校的(de)(de)生活轉眼而(er)過，帶著滿腔的(de)(de)熱情(qing)，我(wo)踏(ta)上了三尺講臺(tai)。一路走來，讓我(wo)明白：教育是(shi)太陽(yang)底下最(zui)光(guang)輝的(de)(de)事業，而(er)師德就是(shi)教育的(de)(de)光(guang)輝；教師是(shi)人(ren)類靈魂的(de)(de)工程(cheng)師，而(er)師德就是(shi)教師的(de)(de)靈魂。

　　如果把師(shi)德比作一(yi)棵(ke)大(da)樹，那么(me)對(dui)事業的(de)忠(zhong)誠就是它的(de)樹根。在(zai)“講師(shi)德修養”的(de)氛圍(wei)中，我(wo)身(shen)邊(bian)的(de)同(tong)事為(wei)我(wo)樹立了榜(bang)樣(yang)。青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)滿腔(qiang)熱忱地(di)扎根于(yu)講臺，中年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)無怨無悔地(di)撲(pu)在(zai)工(gong)作上，老教(jiao)(jiao)師(shi)默默地(di)埋(mai)頭苦干。領導(dao)們嚴(yan)謹(jin)的(de)作風、同(tong)事們敬業的(de)精神(shen)，使我(wo)暗下(xia)決(jue)心(xin)：不追(zhui)名譽，但求工(gong)作進步；不追(zhui)利(li)益，但求今(jin)生無悔。

　　如果把師德(de)比作一棵大樹，那么對業務的(de)(de)精通就是(shi)它(ta)的(de)(de)果實(shi)(shi)。上(shang)(shang)個月，我有幸奔赴上(shang)(shang)海參加xx。十五天的(de)(de)學(xue)習，讓我提(ti)高了理(li)論水平，豐富了實(shi)(shi)踐經驗，結識到(dao)優秀(xiu)的(de)(de)同(tong)行，領略到(dao)專家的(de)(de)風(feng)采。這半(ban)個月，我收獲的(de)(de)不僅是(shi)豐厚的(de)(de)教學(xue)經驗，還有可貴的(de)(de)教育精神。

　　居里夫人(ren)(ren)有句名言：“人(ren)(ren)類也需(xu)要夢想者(zhe)，這(zhe)(zhe)種人(ren)(ren)醉心(xin)于一種事(shi)業(ye)的(de)(de)大(da)公(gong)無私的(de)(de)發展。”我(wo)覺得(de)教師(shi)就要做醉心(xin)于教育事(shi)業(ye)的(de)(de)夢想者(zhe)——這(zhe)(zhe)種崇高的(de)(de)師(shi)德會(hui)奏(zou)出最美(mei)的(de)(de)樂(le)章(zhang)！最后，我(wo)把(ba)居里夫人(ren)(ren)的(de)(de)名言送給(gei)各位(wei)，讓我(wo)們把(ba)師(shi)德傾注在教育上，用愛心(xin)去追逐教育的(de)(de)夢想！

　　我的(de)演(yan)講完畢，謝謝大家！

　　青年教師師德師風演講稿22

尊敬的各位領(ling)導(dao)、老師們：

　　人(ren)民教(jiao)師(shi)，在校園(yuan)的(de)土地上(shang)耕耘。春夏秋冬(dong)，四季輪回。一代又(you)一代新人(ren)，破土而出，茁壯成(cheng)長。教(jiao)師(shi)額頭(tou)的(de)皺紋，萌發的(de)白發，記錄了歲月的(de)辛勞。

　　有(you)(you)人說，教師生命在同齡人中(zhong)容易衰(shuai)老；也有(you)(you)人說，教師生涯如同永遠耗費在1+1=2這一(yi)簡(jian)單(dan)的(de)公式中(zhong)；扶植了他人，荒疏了自己；更有(you)(you)人說，教師工作，無權無利，手中(zhong)沒(mei)有(you)(you)交換(huan)的(de)商品(pin)，被人冷落。

　　面對(dui)冷嘲熱(re)諷，人民教師自(zi)有自(zi)己(ji)的堅(jian)守：立志(zhi)教育事(shi)業，何慮名(ming)利得失；忠(zhong)誠黨的教育事(shi)業，矢志(zhi)不渝教育興國。

　　“國(guo)家興亡，匹夫有(you)責”，“位(wei)卑未敢忘憂國(guo)”。舊時(shi)代(dai)知識分(fen)子尚(shang)且有(you)如此的(de)(de)(de)抱負，更何況新時(shi)代(dai)黨和人(ren)(ren)民(min)(min)(min)哺(bu)育的(de)(de)(de)師范生。實(shi)現四化(hua)“要把發展科學技術和教(jiao)育事業放在(zai)首位(wei)”——人(ren)(ren)民(min)(min)(min)教(jiao)師何等欣慰自(zi)豪。人(ren)(ren)民(min)(min)(min)教(jiao)師是辛勤的(de)(de)(de)園(yuan)丁，是人(ren)(ren)材之(zhi)梯，是人(ren)(ren)類靈魂(hun)的(de)(de)(de)工(gong)程師；教(jiao)師工(gong)作是太陽底下最(zui)光輝的(de)(de)(de)職業。這(zhe)是對(dui)人(ren)(ren)民(min)(min)(min)老師最(zui)好的(de)(de)(de)詮(quan)釋(shi)，最(zui)大(da)的(de)(de)(de)信(xin)賴，最(zui)高(gao)的(de)(de)(de)尊重(zhong)。

　　“十年樹(shu)木，百年樹(shu)人(ren)(ren)”。我愿(yuan)(yuan)是一(yi)支蠟(la)燭(zhu)，堅守崗(gang)位，燃(ran)燒自己，照亮(liang)別人(ren)(ren)，但我不(bu)(bu)愿(yuan)(yuan)像蠟(la)燭(zhu)那樣(yang)，不(bu)(bu)善汲(ji)取，光吃老(lao)本。我要不(bu)(bu)斷更新充實(shi)豐(feng)富自己，盡(jin)可能延長(chang)生命之(zhi)光，更久照亮(liang)別人(ren)(ren)，即使生命之(zhi)光燃(ran)盡(jin)，也要以那無(wu)形(xing)的教(jiao)育(yu)生涯(ya)的精神之(zhi)光激勵后人(ren)(ren)的奮進，照亮(liang)后人(ren)(ren)的前程(cheng)。教(jiao)涵(han)萬古江山(shan)氣，師育(yu)千秋(qiu)棟梁材，文明相(xiang)傳，社會和諧，教(jiao)育(yu)之(zhi)功大焉。傳道(dao)授(shou)業解惑，學而不(bu)(bu)厭(yan)，誨人(ren)(ren)不(bu)(bu)倦，傳承燦爛文化，鑄就高尚人(ren)(ren)格，老(lao)師貢獻(xian)偉(wei)焉。

　　我(wo)，愿做(zuo)一(yi)個光明的使者(zhe)。

　　青年教師師德師風演講稿23

各(ge)(ge)位(wei)領導，各(ge)(ge)位(wei)老師：

　　大家好！我今天演講的(de)題目是“好如流水，大愛無痕”。

　　我不(bu)是(shi)詩(shi)人，我不(bu)能(neng)用(yong)優(you)美的詩(shi)句謳(ou)歌我的職業；我不(bu)是(shi)學(xue)者，我無法用(yong)深刻的思(si)想(xiang)去思(si)考自己(ji)的價(jia)值(zhi)；我不(bu)是(shi)歌手(shou)，所以不(bu)能(neng)用(yong)好聽的聲音唱我的帖子。

　　但是，我(wo)(wo)是一名教師，我(wo)(wo)要在腦子里收集華麗(li)的(de)(de)詞(ci)(ci)藻(zao)，在心(xin)里打造最好的(de)(de)詩(shi)詞(ci)(ci)；我(wo)(wo)想用(yong)深邃的(de)(de)思考，演繹我(wo)(wo)心(xin)中最神秘的(de)(de)哲(zhe)學；我(wo)(wo)要用(yong)凝重的(de)(de)心(xin)情唱出心(xin)中最動(dong)人的(de)(de)頌(song)歌。我(wo)(wo)愛(ai)我(wo)(wo)的(de)(de)學生(sheng)，我(wo)(wo)愛(ai)我(wo)(wo)的(de)(de)事業，我(wo)(wo)執著(zhu)于(yu)我(wo)(wo)的(de)(de)追求。

　　中國古代偉(wei)大的哲(zhe)學家(jia)、思(si)想家(jia)老(lao)子(zi)曾經說過：“善(shan)如(ru)水(shui)，水(shui)對萬物(wu)皆有好處，無(wu)(wu)爭(zheng)。”我(wo)們(men)的老(lao)師是“真善(shan)美”的倡導者、傳播者和實踐者。他們(men)無(wu)(wu)私無(wu)(wu)畏，無(wu)(wu)欲無(wu)(wu)求，永(yong)不放棄，平平淡(dan)淡(dan)的過日(ri)子(zi)，走向潮流；胸中帶著瑣事(shi)，把一(yi)切都變成時間(jian)；先(xian)冷凍冷卻，再煮沸翻涌(yong)；不平則鳴，池中則靜。

　　是的，“善如水”，我(wo)們(men)(men)(men)的老師(shi)是一切受益的水。當(dang)(dang)(dang)(dang)是雨露時(shi)，滋潤萬物，寂靜無(wu)聲；當(dang)(dang)(dang)(dang)它(ta)(ta)是云時(shi)，它(ta)(ta)遮住天空，遮住太陽；當(dang)(dang)(dang)(dang)它(ta)(ta)是一個池塘時(shi)，它(ta)(ta)包含了(le)一切；當(dang)(dang)(dang)(dang)它(ta)(ta)是瀑(pu)布時(shi)，它(ta)(ta)會流(liu)千里；當(dang)(dang)(dang)(dang)它(ta)(ta)是河流(liu)和大海(hai)時(shi)，它(ta)(ta)就變(bian)成了(le)河流(liu)。住在作戰室，平靜安詳；當(dang)(dang)(dang)(dang)它(ta)(ta)流(liu)入河流(liu)和海(hai)洋時(shi)，它(ta)(ta)就會洶涌澎(peng)湃(pai)。平淡(dan)是我(wo)們(men)(men)(men)的本(ben)色，努力是我(wo)們(men)(men)(men)的腳(jiao)步，無(wu)悔是我(wo)們(men)(men)(men)的追求，燃燒是我(wo)們(men)(men)(men)的價值。

　　莊子(zi)曾在(zai)《逍遙游(you)》中寫道：“聲大(da)則樂，情(qing)大(da)則無(wu)(wu)痕”。師愛(ai)就是(shi)這種(zhong)“大(da)愛(ai)”，用春(chun)風化雨，潤物細無(wu)(wu)聲，無(wu)(wu)私奉獻，不求(qiu)回(hui)報。

　　師(shi)(shi)愛(ai)是(shi)用自己的(de)汗水努力工作(zuo)，不斷倒出心(xin)靈美(mei)麗(li)花(hua)朵(duo)的(de)高尚(shang)之愛(ai)；師(shi)(shi)愛(ai)是(shi)“吃草(cao)、擠(ji)(ji)奶(nai)、擠(ji)(ji)血”的(de)無(wu)私(si)之愛(ai)；師(shi)(shi)愛(ai)是(shi)“無(wu)差別教(jiao)(jiao)學，一絲不茍(gou)教(jiao)(jiao)學”的(de)神圣之愛(ai)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)無(wu)愧于(yu)人類(lei)靈魂工程師(shi)(shi)的(de)稱號(hao)。師(shi)(shi)愛(ai)是(shi)用筆耕(geng)耘，用文(wen)字播種，用汗水澆灌，用心(xin)血滋潤。

　　三年(nian)前，帶著美好的(de)(de)(de)(de)夢想，我(wo)踏上了(le)這充滿希望的(de)(de)(de)(de)陽光之旅(lv)。這是一條漫長的(de)(de)(de)(de)路(lu)，一路(lu)上，雖然有(you)(you)困惑，沒有(you)(you)辦法回(hui)答問題，但更多的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，這是一個驚喜。兩年(nian)的(de)(de)(de)(de)努力，兩年(nian)的(de)(de)(de)(de)默(mo)默(mo)守望，讓(rang)我(wo)深深地愛(ai)上了(le)教師這份平(ping)凡而(er)充實的(de)(de)(de)(de)職業。

　　清晨，黎明時分走進教(jiao)室，我(wo)(wo)在三尺講臺旁(pang)等著聽孩子(zi)們(men)讀書，那是太陽(yang)底下最(zui)美的樂章，我(wo)(wo)仿(fang)佛在欣賞世界上最(zui)美的旋律；黃昏(hun)，踩著最(zui)后一抹(mo)夕陽(yang)，看(kan)著學生(sheng)們(men)安全(quan)離開，一整(zheng)天(tian)就這樣過(guo)去了。夜燈下，看(kan)著孩子(zi)稚嫩的字跡在我(wo)(wo)的嚴(yan)格要求下漸(jian)漸(jian)成(cheng)熟，我(wo)(wo)覺得這是我(wo)(wo)對生(sheng)活的追求和安慰。

　　然而，工作的道路并不(bu)總是平坦的。調皮(pi)搗蛋，有韌性，不(bu)求上進(jin)，放棄(qi)學業成績的學生往往都在。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)經常(chang)讓我(wo)感到頭(tou)痛，不(bu)知(zhi)所措。但是作為老師，這顆心告訴(su)我(wo)：不(bu)要放棄(qi)！每一(yi)朵花都有綻放的理(li)由，每一(yi)片草(cao)都有變綠的時候。用(yong)愛(ai)包容他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，關愛(ai)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)盛開(kai)的生命。我(wo)相信野百合也有美麗的春天。

　　背著(zhu)(zhu)記(ji)(ji)憶(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)袋子，一路采集別(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)野果和(he)花蜜，只(zhi)為(wei)自己長成(cheng)教學圈的(de)(de)(de)(de)(de)常青(qing)樹。我(wo)欽佩一代魏(wei)書生教師幽默的(de)(de)(de)(de)(de)談(tan)吐和(he)淵博(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)知識。面對災難，譚千秋先(xian)生不(bu)悔的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)用(yong)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)血肉撐起了(le)世界上最美麗的(de)(de)(de)(de)(de)彩虹(hong)。他(ta)是我(wo)們揮之(zhi)不(bu)去的(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)(ji)憶(yi)。一個是生者無盡的(de)(de)(de)(de)(de)燃燒，一個是死者對人民(min)教育的(de)(de)(de)(de)(de)無限忠誠(cheng)，帶(dai)著(zhu)(zhu)偉大的(de)(de)(de)(de)(de)克己之(zhi)愛，奏響了(le)新時代教育的(de)(de)(de)(de)(de)璀璨之(zhi)歌。他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)精神像春風和(he)雨一樣影響著(zhu)(zhu)我(wo)，更(geng)激勵(li)著(zhu)(zhu)我(wo)。

　　道路(lu)(lu)在腳下延伸(shen)，而我剛(gang)剛(gang)起步!路(lu)(lu)在腳下延伸(shen)，而我就在鋪路(lu)(lu)!不(bu)管漫長的路(lu)(lu)上(shang)荊(jing)棘叢生還是沼澤密布，我都一如(ru)既往(wang)，絕不(bu)退(tui)縮。因為，我深(shen)愛(ai)教(jiao)師這(zhe)個平凡而又神(shen)圣(sheng)的職業

　　早已知道，那間教室里放飛(fei)的(de)(de)是(shi)(shi)希(xi)望，守巢的(de)(de)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji);那塊黑板上寫下(xia)的(de)(de)是(shi)(shi)真理，擦去的(de)(de)是(shi)(shi)功利;那根粉筆畫出的(de)(de)是(shi)(shi)彩虹，流下(xia)的(de)(de)是(shi)(shi)淚滴，奉(feng)獻(xian)的(de)(de)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)。但是(shi)(shi)!對教書的(de)(de)選(xuan)擇，今生我無(wu)怨無(wu)悔。我將用自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)雙手和大家一道默(mo)默(mo)耕耘，共同(tong)托起明天的(de)(de)太陽!

　　耿(geng)耿(geng)園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花(hua)香。讓我們發(fa)起青春的(de)誓(shi)言：任(ren)憑(ping)歲(sui)月更迭，世事滄(cang)桑，任(ren)憑(ping)青春流逝(shi)，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希(xi)望(wang)之(zhi)燈(deng);樹萬世之(zhi)師(shi)表，鑄不朽之(zhi)師(shi)魂!

　　謝謝大家!

　　青年教師師德師風演講稿24

尊敬的各(ge)位領導、老(lao)師們：

　　大家好！我(wo)演(yan)講的題目是她用(yong)愛與責任堅守三尺講臺(tai)！

　　一棵(ke)參天大樹挺拔聳(song)立，靠(kao)的(de)是(shi)深扎大地(di)的(de)根默默支撐(cheng)(cheng)；凌云高樓氣勢(shi)撼(han)人(ren)，靠(kao)的(de)是(shi)厚重堅(jian)硬的(de)基(ji)石(shi)無語的(de)支撐(cheng)(cheng)。那么(me)，我(wo)們教師又靠(kao)什么(me)來支撐(cheng)(cheng)我(wo)們無比(bi)睿智的(de)人(ren)生呢？那就是(shi)——愛與責(ze)任！

　　是(shi)(shi)的，就是(shi)(shi)這(zhe)對教育事業的熱愛(ai)，對孩子(zi)的喜愛(ai)，更(geng)是(shi)(shi)身為人(ren)師(shi)的那份責任，讓她選(xuan)擇了堅守在平凡的三尺講(jiang)臺上！她就是(shi)(shi)——濱海縣第二實(shi)驗(yan)小學工會主席于紅英老師(shi)。

　　每天(tian)早(zao)晨，東方剛(gang)剛(gang)露出魚(yu)肚白的(de)時候(hou)，作(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)高中(zhong)學(xue)生母親，于主(zhu)(zhu)席就開始了忙(mang)碌的(de)一(yi)天(tian)：5點(dian)半(ban)，為兒(er)子匆匆準(zhun)(zhun)備好早(zao)餐(can)，陪孩(hai)子用早(zao)餐(can)，目送(song)兒(er)子去(qu)(qu)上學(xue)；6點(dian)20，簡單(dan)整理房間，迅速沖(chong)向菜場；7點(dian)時，作(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)五(wu)年級的(de)語(yu)文老師，她(ta)已大步流星跨入了校園，為當天(tian)上課做精心(xin)的(de)準(zhun)(zhun)備。9點(dian)多(duo)，上完(wan)課作(zuo)(zuo)業(ye)還沒改(gai)完(wan)，作(zuo)(zuo)為學(xue)校的(de)工會主(zhu)(zhu)席的(de)她(ta)接了個電(dian)話，又匆匆的(de)夾起包(bao)向教育局走去(qu)(qu)下午3點(dian)多(duo)，剛(gang)有些空閑又找來(lai)幾名(ming)學(xue)生耐(nai)心(xin)地輔導、談心(xin)5點(dian)放學(xue)送(song)隊的(de)路上，她(ta)和個別的(de)家長又溝通起來(lai)

　　當我(wo)們(men)有時抱怨手頭工作(zuo)繁教師工作(zuo)苦的時候，于主席總(zong)是淺淺地(di)微(wei)笑(xiao)(xiao)著(zhu)，用微(wei)笑(xiao)(xiao)贊賞學(xue)生(sheng)取得的每次(ci)進步，用微(wei)笑(xiao)(xiao)鼓勵學(xue)生(sheng)改(gai)正他們(men)犯下的小錯誤，用微(wei)笑(xiao)(xiao)看著(zhu)他們(men)一(yi)天(tian)一(yi)天(tian)成長！在(zai)繁忙(mang)中(zhong)平(ping)和(he)心(xin)態，在(zai)平(ping)和(he)中(zhong)超越(yue)自我(wo)。

　　她(ta)經(jing)常說(shuo)：“教師這個職業是個良(liang)心(xin)活兒，干好干壞自己心(xin)里最清(qing)楚。只(zhi)要當(dang)看到學(xue)生成(cheng)績進(jin)步時，我就覺得我的付出(chu)是值得的。”

　　于主席是這(zhe)么說的(de)，更是這(zhe)么做的(de)。

　　上(shang)學(xue)期的(de)后半學(xue)期，班上(shang)一(yi)名男生病了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，近兩個(ge)月(yue)沒(mei)有(you)好好上(shang)課，課程拉下了(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)大(da)截，她硬是擠出時間幫他補(bu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)起來，使得這(zhe)名男生不僅沒(mei)有(you)掉隊，而(er)且(qie)還(huan)在期末考試中取得了(le)(le)(le)(le)(le)(le)優秀的(de)成績。學(xue)校(xiao)里(li)一(yi)旦哪個(ge)老師(shi)家里(li)有(you)困難，她總(zong)是及時的(de)給予幫助(zhu)；班級里(li)一(yi)旦哪個(ge)學(xue)生有(you)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)困惑，她就去(qu)主動(dong)找他談心(xin)，掃除(chu)他心(xin)底的(de)障礙，將快樂送還(huan)這(zhe)許(xu)許(xu)多多關心(xin)和愛護學(xue)生的(de)行為和舉止，叩響了(le)(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)生心(xin)靈深處(chu)的(de)琴弦，引(yin)起學(xue)生情(qing)感的(de)共鳴(ming)，使學(xue)生懂得和接(jie)受教誨，這(zhe)樣的(de)教育(yu)怎么會沒(mei)有(you)效(xiao)呢(ni)？

　　付(fu)(fu)出(chu)愛的(de)(de)過程(cheng)(cheng)是甜美的(de)(de)，付(fu)(fu)出(chu)愛的(de)(de)道路(lu)卻是艱辛的(de)(de)。為(wei)(wei)了(le)那(nei)無(wu)言的(de)(de)承(cheng)諾，于主席日夜(ye)兼程(cheng)(cheng)，卻無(wu)怨無(wu)悔(hui)。多少(shao)個(ge)寧靜的(de)(de)夜(ye)晚，為(wei)(wei)了(le)備好每一(yi)堂課，她(ta)在認真鉆研(yan)教材；多少(shao)個(ge)業余時間(jian)，為(wei)(wei)了(le)轉化后進(jin)學(xue)生，她(ta)冒著嚴(yan)寒酷暑去家訪；多少(shao)個(ge)節假日，她(ta)放(fang)棄與(yu)家人休閑的(de)(de)時間(jian)，潛心(xin)鉆研(yan)新課標精神，利用(yong)一(yi)切可(ke)以利用(yong)的(de)(de)時間(jian)來“自我充電”。

　　在與學(xue)(xue)生相處的(de)(de)每一個日子里，她(ta)(ta)(ta)總是(shi)以(yi)真(zhen)誠的(de)(de)愛(ai)心去打開每個學(xue)(xue)生的(de)(de)心門，因為她(ta)(ta)(ta)堅信：沒有教不好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)生，只有教不好(hao)的(de)(de)老師。盡管她(ta)(ta)(ta)忙(mang)，甚至有時忙(mang)得連上(shang)高中(zhong)的(de)(de)孩子也顧不了(le)，但她(ta)(ta)(ta)始終(zhong)沒有放(fang)棄她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)學(xue)(xue)生，認真(zhen)上(shang)好(hao)每一節課，堅決不打無準備的(de)(de)仗成了(le)她(ta)(ta)(ta)對學(xue)(xue)生的(de)(de)承(cheng)諾(nuo)，所以(yi)，她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)教學(xue)(xue)實(shi)績(ji)一直名(ming)列(lie)前茅，而且遙遙。

　　從教(jiao)(jiao)二十(shi)幾年來(lai)，她有(you)(you)過歡笑(xiao)，也有(you)(you)過眼(yan)淚(lei)，但什(shen)么時候(hou)都沒有(you)(you)退(tui)縮，她要(yao)用一(yi)件(jian)一(yi)件(jian)的(de)小事，一(yi)點一(yi)滴(di)的(de)行動去(qu)履行一(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)職責(ze)，去(qu)詮釋一(yi)名x員的(de)對(dui)教(jiao)(jiao)育事業的(de)忠誠。。

　　長路奉獻給(gei)遠方，玫(mei)瑰奉獻給(gei)愛(ai)情，要問于主席(xi)拿什么(me)奉獻給(gei)教師這(zhe)一(yi)(yi)光輝(hui)的(de)(de)(de)職業，她一(yi)(yi)定(ding)會毫不猶豫地回答(da)：為了(le)一(yi)(yi)切的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，為了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切，我愿(yuan)奉獻我全部的(de)(de)(de)愛(ai)！我愿(yuan)用我滿腔(qiang)的(de)(de)(de)愛(ai)與(yu)責(ze)任堅守在這(zhe)個(ge)神圣的(de)(de)(de)崗位上，讓生(sheng)命之樹深深扎根(gen)在每(mei)個(ge)孩子心中，用生(sheng)命捍衛愛(ai)與(yu)責(ze)任的(de)(de)(de)光輝(hui)誓言。

　　青年教師師德師風演講稿25

尊敬的各位(wei)領導，各位(wei)老師：

　　大家好!

　　我演(yan)講(jiang)的題目是《師(shi)德永存》。

　　有一個問題想(xiang)請教大家：您最不希望您的(de)(de)朋友缺什么?我(wo)想(xiang)大多數(shu)人的(de)(de)答案是(shi)一致的(de)(de)——缺德(de)(de)。可見，道(dao)(dao)德(de)(de)品(pin)質(zhi)是(shi)評判我(wo)們(men)交(jiao)往對象的(de)(de)首要標準。就我(wo)們(men)教師(shi)而言，師(shi)德(de)(de)可謂是(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)靈魂。唐代文學家韓(han)愈(yu)在師(shi)說中講：師(shi)者，所以(yi)傳道(dao)(dao)授業解惑(huo)也。教師(shi)，不光要解疑答惑(huo)，教授知識，更應傳承優良的(de)(de)道(dao)(dao)德(de)(de)，愛國之道(dao)(dao)，奉獻(xian)之道(dao)(dao)，文明之道(dao)(dao)，和諧之道(dao)(dao)，做人處(chu)世(shi)之道(dao)(dao)。倘(tang)若教師(shi)無德(de)(de)，又以(yi)何傳于學生(sheng)(sheng)?著名教育家斯霞曾(ceng)經說過(guo)：“要使學生(sheng)(sheng)的(de)(de)品(pin)德(de)(de)高(gao)尚(shang)，教師(shi)自己首先應該是(shi)一個品(pin)德(de)(de)高(gao)尚(shang)的(de)(de)人。”用真(zhen)(zhen)誠(cheng)的(de)(de)心(xin)去(qu)教導學生(sheng)(sheng)，用真(zhen)(zhen)誠(cheng)的(de)(de)愛去(qu)呵(he)護學生(sheng)(sheng)。

　　在xx鄉xx村校(xiao)就有這樣一(yi)位可敬的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)——xxx老師(shi)(shi)。xx村校(xiao)坐落(luo)在海拔xx多(duo)米的(de)(de)(de)(de)山梁上，一(yi)間破舊(jiu)的(de)(de)(de)(de)土墻教室，兩邊的(de)(de)(de)(de)陡坡(po)延伸至讓人恐懼(ju)的(de)(de)(de)(de)深谷。xx年(nian)夏，xx歲的(de)(de)(de)(de)xxx主(zhu)動申請到xx村校(xiao)任教。“xx村校(xiao)不能撤。那(nei)里的(de)(de)(de)(de)孩子也需要(yao)老師(shi)(shi)呀。”這是(shi)x老師(shi)(shi)給出的(de)(de)(de)(de)樸實的(de)(de)(de)(de)理由。

　　x老師(shi)扎根(gen)xx村校(xiao)，一(yi)方面，她(ta)兢(jing)兢(jing)業業的工作，想方設法的豐富(fu)、精(jing)彩孩(hai)子(zi)們的課余生活(huo)。更令人敬佩的是，x老師(shi)對(dui)孩(hai)子(zi)們無(wu)(wu)私(si)的關愛。中午，她(ta)為孩(hai)子(zi)們奉獻(xian)出可口的飯菜(cai)，晚上，為了讓留守兒童感(gan)受到父母的溫(wen)(wen)暖，家庭的溫(wen)(wen)馨，她(ta)讓這些孩(hai)子(zi)留宿學(xue)校(xiao)，如母親般無(wu)(wu)微不(bu)至的關心(xin)疼(teng)愛這些孩(hai)子(zi)。

　　從x老師執著的選擇，無悔的付出(chu)上，折射(she)出(chu)她對教育事業(ye)的忠誠和熱愛(ai)。她用行動(dong)詮釋了“師德”這(zhe)兩個字的全部含(han)義。

　　最后，允許我引用著(zhu)名文字家莎士比亞說過的(de)一句話結束今(jin)天(tian)的(de)演講：“生命(ming)短促，只有美德能將(jiang)它(ta)傳到遙遠的(de)后世(shi)。”

　　我的演(yan)講完(wan)畢(bi)，謝(xie)謝(xie)大家!

　　青年教師師德師風演講稿26

各位領導，各位老師：

　　大家好！

　　從你一走(zou)上(shang)從教(jiao)之路，站上(shang)三尺講臺(tai)，你就已(yi)經戴上(shang)一頂(ding)“草(cao)帽”。在(zai)這頂(ding)草(cao)帽里洋(yang)溢著平淡與(yu)艱苦(ku)，光榮與(yu)神(shen)圣(sheng)，我相信(xin)為人師者都深有體會。我們都是在(zai)鄉下從教(jiao)的(de)老師，或許你會看到學(xue)生是如此(ci)的(de)難教(jiao)，或許你會感受到教(jiao)書的(de)日(ri)子是如此(ci)的(de)無聊。但是我們既然(ran)選擇了就得勇敢地走(zou)下去(qu)，要對(dui)得起(qi)老師這個稱謂，戴好這頂(ding)草(cao)帽，用(yong)信(xin)心去(qu)工作，用(yong)愛心去(qu)教(jiao)孩子，用(yong)恒心去(qu)走(zou)這條(tiao)路！

　　“你是(shi)一個好(hao)教(jiao)師嗎？聽聽學生(sheng)是(shi)怎么(me)說的(de)(de)吧！”這不是(shi)什(shen)么(me)名(ming)人說的(de)(de)話，這是(shi)我在網(wang)絡上看到的(de)(de)，是(shi)一個普通教(jiao)師留下的(de)(de)師德格言。

　　今年四月，中國最著名的(de)大學(xue)，復旦大學(xue)研究(jiu)生(sheng)院4000名左(zuo)右的(de)研究(jiu)生(sheng)從全(quan)校(xiao)457名教授(shou)中評選(xuan)自己(ji)(ji)心目中的(de)“十大杰出(chu)教授(shou)”。調查發(fa)現，師德(de)師風(feng)是學(xue)生(sheng)評選(xuan)自己(ji)(ji)心目中的(de)杰出(chu)教授(shou)的(de)首要標(biao)準。

　　在(zai)復旦大學的(de)(de)(de)(de)校園網站(zhan)上，有(you)的(de)(de)(de)(de)學生很(hen)坦誠(cheng)地道出自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)觀點(dian)：“我們(men)心(xin)目(mu)中的(de)(de)(de)(de)好(hao)教授必須(xu)有(you)高尚的(de)(de)(de)(de)師德師風，而并不(bu)是(shi)世俗的(de)(de)(de)(de)成功。”我們(men)知(zhi)道聲(sheng)名(ming)(ming)赫赫的(de)(de)(de)(de)高等學府復旦大學不(bu)乏有(you)在(zai)社會上有(you)一定名(ming)(ming)聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)教授。某(mou)教授雖然平(ping)時在(zai)校外活動頻頻，在(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)專業領(ling)域也頗負盛名(ming)(ming)，但(dan)是(shi)得(de)(de)票率卻(que)極低。因為“他(ta)的(de)(de)(de)(de)課雖然講(jiang)得(de)(de)好(hao)，但(dan)是(shi)卻(que)經常被手機(ji)聲(sheng)打斷，他(ta)的(de)(de)(de)(de)考試(shi)雖然要(yao)求(qiu)不(bu)是(shi)最嚴(yan)格的(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)他(ta)卻(que)忘記了(le)我們(men)是(shi)抱著(zhu)渴求(qiu)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)心(xin)態坐在(zai)講(jiang)臺下(xia)的(de)(de)(de)(de)。”有(you)的(de)(de)(de)(de)學生直言不(bu)諱地這樣說。

　　這(zhe)次評選(xuan)給天下所(suo)有(you)的教師都提了個醒，師德師風仍然是教師們最重要的品德。

　　青年教師師德師風演講稿27

各位老師、同學們：

　　大家好!

　　最近我(wo)在網上(shang)看到一(yi)幅照片，是孔子和(he)他的(de)(de)(de)(de)學生們(men)的(de)(de)(de)(de)一(yi)組(zu)塑像.師者手持書卷，神情莊肅，目光深而(er)平和(he);弟子則有(you)列布四(si)周，或(huo)(huo)誦習、或(huo)(huo)沉(chen)思、或(huo)(huo)舌辯、或(huo)(huo)聆聽，上(shang)有(you)飛(fei)云朗日，下有(you)青松(song)古石(shi).我(wo)的(de)(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)(zhong)突然涌(yong)出一(yi)種然莫御的(de)(de)(de)(de)感動，多(duo)(duo)么和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)師生圖(tu)，多(duo)(duo)么真切的(de)(de)(de)(de)師生情啊!夫(fu)子的(de)(de)(de)(de)德、才、勤、容真可謂萬代之師也.中(zhong)(zhong)國(guo)5000多(duo)(duo)年悠悠歷史長河(he)中(zhong)(zhong)，不缺雄才偉略的(de)(de)(de)(de)君主(zhu)，不缺流(liu)芳(fang)百(bai)世的(de)(de)(de)(de)賢臣，不少品行高潔的(de)(de)(de)(de)隱士，但影響(xiang)至今，將精神滲透到我(wo)們(men)這些炎黃子孫血液(ye)中(zhong)(zhong)、骨子里的(de)(de)(de)(de)卻是一(yi)生身無長物、顛沛流(liu)離(li)的(de)(de)(de)(de)夫(fu)子.這足使(shi)后代為師者共與榮，使(shi)我(wo)們(men)這些在“師途”中(zhong)(zhong)行進(jin)的(de)(de)(de)(de)人對“師”的(de)(de)(de)(de)真諦有(you)了更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)感悟.

　　夫子(zi)是高懸晴空(kong)的皓月(yue)，是潤澤田野的清源.但(dan)(dan)我寧愿將他看作一座山(shan)，不可(ke)逾(yu)越(yue)，卻可(ke)攀援.夫子(zi)之德(de)，德(de)配天(tian)地;夫子(zi)之才，古爍今(jin)，子(zi)自難奢(she)望.但(dan)(dan)夫子(zi)“韋編三絕(jue)”、“三月(yue)不知肉味”，雖非常人可(ke)以做到，但(dan)(dan)絕(jue)非不可(ke)企及.師道在勤，“世(shi)上(shang)無難事，只要肯登攀“.

　　師(shi)道在(zai)勤(qin).人(ren)們自古便(bian)視“勤(qin)”為(wei)人(ren)之(zhi)(zhi)美德，因而便(bian)有“勤(qin)儉可持家”、“勤(qin)能補拙”、“一(yi)日之(zhi)(zhi)計在(zai)于(yu)晨，一(yi)年之(zhi)(zhi)計在(zai)于(yu)春，一(yi)生之(zhi)(zhi)計在(zai)于(yu)勤(qin)”的(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)感嘆(tan).豈有作為(wei)傳承(cheng)人(ren)類文明的(de)“師(shi)”者(zhe)而不勤(qin)者(zhe)?

　　師(shi)道(dao)在(zai)勤(qin).只有勤(qin)學(xue)、勤(qin)思、勤(qin)省，才能(neng)在(zai)知道(dao)少一(yi)(yi)(yi)點(dian)的(de)人面前(qian)(qian)知道(dao)多一(yi)(yi)(yi)點(dian)，在(zai)迷(mi)茫(mang)的(de)人面前(qian)(qian)沉穩一(yi)(yi)(yi)點(dian);在(zai)如海的(de)知識面前(qian)(qian)謙虛(xu)一(yi)(yi)(yi)點(dian)，在(zai)強于自己的(de)學(xue)生面前(qian)(qian)從容(rong)一(yi)(yi)(yi)點(dian);才能(neng)在(zai)淺薄面前(qian)(qian)深刻一(yi)(yi)(yi)點(dian)，在(zai)浮器面前(qian)(qian)淡泊一(yi)(yi)(yi)點(dian)，在(zai)物(wu)質(zhi)不富有時精神豐(feng)富一(yi)(yi)(yi)點(dian).

　　謝謝!

　　青年教師師德師風演講稿28

尊敬的(de)領(ling)導、評委、老師們：

　　大家下(xia)午好(hao)!我今天(tian)演講的是(shi)《精(jing)彩就在身(shen)邊》。

　　親愛的(de)老師們，打開記憶之門，你一定(ding)有(you)很多(duo)很多(duo)的(de)夢(meng)想。也許(xu)當你還是個孩子的(de)時候，你夢(meng)想成為一個偉大的(de)人，長(chang)大后(hou)發現實現夢(meng)想并沒(mei)有(you)那么容易，于是你毫不猶(you)豫(yu)地走(zou)上三(san)尺的(de)講臺，下(xia)定(ding)決心：我(wo)一定(ding)要成為偉人的(de)老師。

　　也許(xu)你(ni)有些無(wu)奈(nai)，有些失落，但應該(gai)感到幸福和幸運，因(yin)為這是(shi)一個(ge)有靈(ling)魂的職(zhi)業，是(shi)一個(ge)培養人才的職(zhi)業，是(shi)一個(ge)要付出關懷(huai)和愛心的職(zhi)業。

　　面對一張張可愛的(de)臉(lian)，面對一雙雙渴求的(de)眼(yan)睛，我(wo)們(men)總是默(mo)默(mo)地告訴自己(ji)，要(yao)努力成為一名受(shou)學(xue)生歡迎的(de)好老師。我(wo)們(men)做了各種各樣的(de)詩意描述：如果學(xue)生是花，我(wo)們(men)愿(yuan)意做綠葉襯托，如果學(xue)生需要(yao)光明，我(wo)們(men)愿(yuan)意做蠟燭(zhu)來燃(ran)燒自己(ji)。

　　但(dan)在實(shi)際教學(xue)實(shi)踐中(zhong)，也許(xu)你(ni)認為(wei)學(xue)生(sheng)應該像樹(shu)木一(yi)(yi)樣(yang)受(shou)到(dao)保護，但(dan)是他(ta)們會掙脫出來大喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”也許(xu)你(ni)就像一(yi)(yi)個園丁，準(zhun)備修剪學(xue)生(sheng)的葉子，他(ta)會乞(qi)求：“老(lao)師，請保留我(wo)的個性，我(wo)想(xiang)成(cheng)為(wei)這樣(yang)的人(ren)!”只(zhi)有(you)到(dao)那時我(wo)們才(cai)意識到(dao)成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名(ming)理想(xiang)的老(lao)師是多么的困(kun)難。

　　這就要求教(jiao)師要有(you)知(zhi)識和智慧，修養和人格力量，方(fang)法和能力。我們不禁有(you)些(xie)(xie)茫然，有(you)些(xie)(xie)緊張，有(you)些(xie)(xie)敬畏(wei)，知(zhi)道這條路很長，但(dan)我們不知(zhi)道如何走下去。

　　因(yin)此，我們(men)希望(wang)找到(dao)一(yi)種(zhong)道(dao)德模式來(lai)模仿，找到(dao)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)主人來(lai)定位。實際上停下來(lai)看看周(zhou)圍的(de)(de)人，才發現真(zhen)正(zheng)的(de)(de)好老師，不(bu)(bu)是(shi)觸(chu)摸不(bu)(bu)到(dao)，不(bu)(bu)是(shi)在古(gu)代的(de)(de)書(shu)里，不(bu)(bu)是(shi)在電視屏幕(mu)上，師德師風也不(bu)(bu)是(shi)枯燥的(de)(de)理論和高舉旗幟(zhi)，它就在我們(men)的(de)(de)身(shen)邊。

　　一(yi)個會心的微(wei)笑，一(yi)句(ju)溫存的問候，一(yi)汪感(gan)動的淚水，一(yi)次傾(qing)心的交流，一(yi)番嚴厲的批評，一(yi)節精彩的課都(dou)在體現著老師們師德師風。作為一(yi)名教師，沒有驕傲和自負，卻有著收獲(huo)季節的桃李芬芳。

　　這座圣(sheng)殿因為有大(da)家(jia)的(de)存在(zai)而富麗堂皇，這片天地因為有我們有共(gong)(gong)(gong)同的(de)希(xi)望而充滿了活力(li)。讓(rang)我們攜手合作，攜手共(gong)(gong)(gong)進(jin)，共(gong)(gong)(gong)同演繹老師的(de)風采(cai)!最后(hou)，祝(zhu)(zhu)我們的(de)學校越來(lai)越美麗，祝(zhu)(zhu)大(da)家(jia)工(gong)作順利(li)。

　　非常感謝。

　　青年教師師德師風演講稿29

各位領導老師：

　　大家好！

　　今(jin)天，我很高興有這樣一個機會和(he)你在一起，向(xiang)你學習。我是陳(chen)，我演講的(de)題目是《真誠關愛每一位幼兒》。

　　記得初中的(de)時候，放學(xue)回家，喜歡和鄰居家幾個五六(liu)歲(sui)的(de)孩子跳(tiao)牛(niu)皮筋舞(wu)。就這樣，我帶著(zhu)蹦牛(niu)皮筋的(de)夢想進(jin)了(le)職院幼師班。

　　臨近畢(bi)業，在海邊幼兒(er)園實(shi)習。有時候為了(le)(le)第二(er)天能好好上(shang)課，不得(de)不“挑燈夜戰(zhan)”準備教具和教案。眼皮打架，頭也疼。我(wo)要反復檢查教案和教具是否準備好了(le)(le)。每天，為自(zi)己加油：我(wo)永遠上(shang)不了(le)(le)失(shi)敗的(de)課。當(dang)我(wo)看到(dao)孩子們臉上(shang)的(de)笑(xiao)容(rong)，當(dang)我(wo)的(de)實(shi)習成績得(de)到(dao)導師的(de)充分(fen)肯定時，我(wo)感到(dao)一種(zhong)前(qian)所未有的(de)喜悅和自(zi)豪：我(wo)可以當(dang)老師了(le)(le)！

　　記得上(shang)幼(you)兒(er)園第一天上(shang)班，看到天真(zhen)無邪(xie)的孩(hai)子和好(hao)奇的小臉，有(you)點不(bu)知所措。還好(hao)遇到了我(wo)的輪班老(lao)師黃老(lao)師——。是(shi)她給了我(wo)幫助和鼓勵，讓我(wo)學(xue)到了很(hen)多道(dao)理，知道(dao)了什(shen)么是(shi)愛，什(shen)么是(shi)責任。

　　“愛(ai)孩(hai)子，真(zhen)(zhen)誠對待每(mei)一(yi)個孩(hai)子”是教師(shi)的(de)基本職業素質。真(zhen)(zhen)心對待每(mei)一(yi)個孩(hai)子都不容易。有(you)的(de)孩(hai)子聰明漂亮干凈，很受老(lao)師(shi)歡迎(ying)。有(you)的(de)孩(hai)子調皮搗蛋，不愛(ai)整潔，不被老(lao)師(shi)喜歡。

　　教(jiao)了半年，才知道什么是(shi)真(zhen)正的(de)(de)幼師。作家雨(yu)果曾說：“花的(de)(de)事業是(shi)高尚的(de)(de)，果的(de)(de)事業是(shi)甜蜜(mi)的(de)(de)。還是(shi)做(zuo)葉子的(de)(de)事業吧，因為葉子的(de)(de)事業平凡而卑微。”

　　教(jiao)育為本(ben)、教(jiao)師(shi)為本(ben)、師(shi)德為本(ben)。幼(you)(you)兒(er)教(jiao)師(shi)不僅要有(you)知識和(he)能力(li)的(de)(de)素(su)質，還要有(you)良好的(de)(de)道(dao)德修養。作為一個幼(you)(you)師(shi)，一個合格的(de)(de)幼(you)(you)師(shi)，首先(xian)要具(ju)備的(de)(de)是什(shen)么(me)(me)？可能有(you)人會說：是扎實的(de)(de)基本(ben)功，但我(wo)覺(jue)得我(wo)應(ying)該具(ju)備的(de)(de)是強烈(lie)的(de)(de)責任感和(he)對孩子的(de)(de)愛(ai)。沒有(you)強烈(lie)的(de)(de)責任感和(he)愛(ai)心，什(shen)么(me)(me)都做不了。

　　因為我是幼師，所以對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)負責。我會平(ping)等真(zhen)誠地欣賞(shang)和對(dui)(dui)待(dai)(dai)身邊的(de)(de)每(mei)一個(ge)孩(hai)子(zi)。我們用“愛全世界”的(de)(de)胸(xiong)懷(huai)去呵護一切，像(xiang)對(dui)(dui)待(dai)(dai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)'孩(hai)子(zi)一樣對(dui)(dui)待(dai)(dai)孩(hai)子(zi)，像(xiang)對(dui)(dui)待(dai)(dai)花朵上的(de)(de)露珠一樣呵護孩(hai)子(zi)，像(xiang)欣賞(shang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)杰作一樣欣賞(shang)孩(hai)子(zi)，像(xiang)包容自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)錯(cuo)誤一樣包容孩(hai)子(zi)。仁者無私，讓每(mei)一個(ge)孩(hai)子(zi)都能在真(zhen)誠的(de)(de)關愛中(zhong)健康成長！

　　讓(rang)我們用(yong)(yong)善良(liang)呵護純真，用(yong)(yong)智慧培育成長，用(yong)(yong)真誠敞開心扉(fei)，用(yong)(yong)希望放下理想。我愿意用(yong)(yong)自(zi)己的雙手默默工作(zuo)，一起(qi)托起(qi)明天(tian)的太陽！

　　青年教師師德師風演講稿30

尊敬(jing)的各位(wei)領(ling)導、各位(wei)老師：

　　大家好。

　　我(wo)演(yan)講(jiang)的題(ti)目(mu)是《偉大的職業》。

　　教師是人類靈魂的工程師。教師--用(yong)(yong)筆(bi)耕耘、用(yong)(yong)語言播(bo)種、用(yong)(yong)汗水澆(jiao)灌、用(yong)(yong)心血滋潤。這就(jiu)是(shi)(shi)人(ren)民教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)崇高的(de)(de)(de)(de)勞動!當我(wo)(wo)第一(yi)(yi)次(ci)以教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)身份踏進小學時，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心情是(shi)(shi)多(duo)么(me)(me)激動，多(duo)么(me)(me)地自(zi)豪(hao)。我(wo)(wo)知(zhi)道，那(nei)間教(jiao)(jiao)室里放飛的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)希望，守巢的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji);那(nei)塊黑板寫下的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)真(zhen)理，擦去(qu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)功利;那(nei)根粉筆(bi)畫出(chu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)彩虹，流下的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)淚滴(di)，奉(feng)獻(xian)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)。可是(shi)(shi)俗話(hua)(hua)說(shuo)得好(hao)：醉后(hou)方知(zhi)酒(jiu)味濃，白發始(shi)覺學問(wen)遲。有人(ren)說(shuo)，從(cong)來沒有哪一(yi)(yi)個(ge)職業像(xiang)(xiang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)一(yi)(yi)樣付(fu)出(chu)如此(ci)的(de)(de)(de)(de)多(duo)。是(shi)(shi)啊，他(ta)(ta)們(men)(men)只(zhi)(zhi)求(qiu)付(fu)出(chu)不求(qiu)回報。說(shuo)無(wu)(wu)私(si)吧，太(tai)老(lao)(lao)套了，用(yong)(yong)他(ta)(ta)們(men)(men)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)說(shuo)就(jiu)是(shi)(shi)對得起(qi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)良心，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)呀，在(zai)世人(ren)肆意踐(jian)踏良知(zhi)時，卻用(yong)(yong)生命去(qu)維(wei)護，一(yi)(yi)遍一(yi)(yi)遍地向學生們(men)(men)講述著真(zhen)、善(shan)、美，不惜付(fu)出(chu)畢生的(de)(de)(de)(de)代價，“勤(qin)勤(qin)懇懇、默默無(wu)(wu)聞”這是(shi)(shi)老(lao)(lao)黃牛的(de)(de)(de)(de)精神;“采得百花成蜜后(hou)，為誰辛苦(ku)為誰甜”這是(shi)(shi)蜜蜂的(de)(de)(de)(de)精神，燃(ran)燒(shao)自(zi)己(ji)(ji)，照亮了別人(ren)“就(jiu)是(shi)(shi)蠟燭的(de)(de)(de)(de)精神。一(yi)(yi)位哲學家說(shuo)過：“人(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生只(zhi)(zhi)有三(san)個(ge)日(ri)子：昨天、今天、明(ming)天。昨天叫無(wu)(wu)奈，今天叫無(wu)(wu)畏，明(ming)天叫無(wu)(wu)悔。“到(dao)年邁花甲(jia)，驀然回首(shou)，感(gan)慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)就(jiu)像(xiang)(xiang)那(nei)默默奉(feng)獻(xian)的(de)(de)(de)(de)綠(lv)葉，時時刻刻襯(chen)托著鮮花的(de)(de)(de)(de)嬌艷!

　　朋友們，讓我們都擁有一份不(bu)斷(duan)努力，不(bu)斷(duan)超越(yue)自己的信念吧。

　　我(wo)的(de)演講完畢(bi)，謝謝大(da)家(jia)!

　　青年教師師德師風演講稿31

各位老師：

　　大家好！

　　我(wo)國是一(yi)個有五千(qian)年(nian)文明史的(de)國家，有著(zhu)(zhu)悠久的(de)文化(hua)傳(chuan)統(tong)和無數的(de)文化(hua)瑰寶。我(wo)們的(de)前(qian)輩從中華民族輝煌燦爛的(de)文化(hua)，為(wei)世界作出過(guo)不(bu)可磨滅(mie)的(de)貢獻(xian)(xian)。歷史的(de)車輪(lun)把我(wo)們載到世紀(ji)(ji)之交(jiao)的(de)今天(tian)，作為(wei)文化(hua)傳(chuan)播(bo)的(de)教(jiao)師擔負(fu)著(zhu)(zhu)培(pei)養(yang)適(shi)應社會主義現代化(hua)要求的(de)一(yi)代又(you)一(yi)代有理想、有道德、有文化(hua)、有紀(ji)(ji)律(lv)的(de)公民的(de)艱巨任(ren)務(wu)，祖國和人(ren)民對教(jiao)師也提出了要求，要求每個教(jiao)師都要樹立起(qi)獻(xian)(xian)身教(jiao)育，教(jiao)書有人(ren)的(de)信念和決心。

　　社會主義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)，既是(shi)偉(wei)大、崇高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)，又(you)是(shi)平凡、瑣碎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)；既是(shi)為祖國和(he)人(ren)(ren)民謀幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)，又(you)是(shi)需要付(fu)出(chu)艱苦勞動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)。這里(li)，沒有令人(ren)(ren)羨慕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富和(he)權利(li)，沒有顯一(yi)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)名和(he)榮譽(yu)，也沒有悠閑(xian)自(zi)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舒適和(he)安逸(yi)。因此，作為一(yi)名人(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)師，就(jiu)(jiu)必須具有對社會主義教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)愛和(he)忠(zhong)誠，具有將自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識、才華、青春和(he)生命奉獻(xian)給這一(yi)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信念和(he)決(jue)心(xin)。人(ren)(ren)們常(chang)常(chang)把(ba)教(jiao)(jiao)師比喻成(cheng)“園丁(ding)” “蠟燭(zhu)”“綠(lv)蔭”“人(ren)(ren)梯”“鋪路(lu)石”，歌頌(song)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)這種獻(xian)身精神(shen)。

　　雖工作不久，我卻親眼目睹了(le)(le)(le)老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)崗(gang)、敬業、奉獻(xian)(xian)等作為，親耳(er)聆聽(ting)了(le)(le)(le)不畏艱(jian)苦，牧(mu)牧(mu)不倦、潛心奮斗于(yu)育(yu)人工程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)人事跡，親身感(gan)受了(le)(le)(le)那為了(le)(le)(le)祖(zu)國和人民，為了(le)(le)(le)孩子和為了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生，真誠奉獻(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)博大情懷(huai)。在(zai)日常工作中(zhong)(zhong)，新老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)結對(dui)子一幫一，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動中(zhong)(zhong)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習有(you)關文件，組織(zhi)系列講座等一切工作里(li)，我感(gan)到了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導對(dui)老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心和培養。同樣(yang)(yang)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)繁忙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作和并不太多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報酬中(zhong)(zhong)，我看到了(le)(le)(le)老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奉獻(xian)(xian)和忠誠。在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽室里(li)，面(mian)對(dui)各種各樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表彰和獎(jiang)勵，我又看到老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛勞和學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步成(cheng)長。忘(wang)(wang)不了(le)(le)(le)已有(you)華發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作和對(dui)青(qing)年老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助。忘(wang)(wang)不了(le)(le)(le)老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)桌子上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)雜志、厚厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稿紙。更(geng)忘(wang)(wang)不了(le)(le)(le)語文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“實、活(huo)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)特色；數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“自學(xue)(xue)(xue)、發現(xian)、精(jing)講、巧練”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)藝術；中(zhong)(zhong)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、形式多(duo)(duo)(duo)樣(yang)(yang)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)經驗(yan)，還有(you)豐富(fu)(fu)多(duo)(duo)(duo)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣小組，富(fu)(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)于(yu)了(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)所優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，所以(yi)取(qu)得這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，正是(shi)依賴于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崇高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業心、神圣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任感(gan)、無私的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奉獻(xian)(xian)精(jing)神。

　　還記得印度大詩人泰戈爾說過(guo)：“花的(de)事業是甜蜜的(de)，果的(de)事業是珍貴的(de)，讓我(wo)(wo)干葉的(de)事業吧！因為葉總是謙遜(xun)地垂著(zhu)她的(de)綠蔭的(de)！”的(de)確，我(wo)(wo)也是一片平(ping)凡(fan)的(de)綠葉，雖(sui)平(ping)凡(fan)但無(wu)(wu)悔，雖(sui)平(ping)凡(fan)但無(wu)(wu)私。雖(sui)然平(ping)凡(fan)，我(wo)(wo)們(men)的(de)脊梁(liang)卻支撐著(zhu)祖國的(de)未來；雖(sui)然清貧，我(wo)(wo)們(men)的(de)雙手卻托舉著(zhu)明(ming)天的(de)太陽。讓我(wo)(wo)們(men)守候著(zhu)這方“三(san)尺土地”，用三(san)寸(cun)長的(de)“白鏵(hua)犁(li)”耕耘歲月(yue)，讓我(wo)(wo)們(men)的(de)青春在愛的(de)奉獻中(zhong)閃光。

　　青年教師師德師風演講稿32

各位同仁：

　　當(dang)你(ni)面(mian)對學生求和(he)苦(ku)渴的(de)(de)眼(yan)睛時，當(dang)你(ni)目視孩子(zi)們天真可愛(ai)的(de)(de)面(mian)龐時，當(dang)你(ni)走上神圣的(de)(de)講臺時，你(ni)想到了(le)什么?——民族的(de)(de)發展，祖國的(de)(de)昌(chang)盛，孩子(zi)的(de)(de)未來……毫無(wu)疑問，這些都是應該思索(suo)的(de)(de)但此時此刻，年(nian)輕的(de)(de)你(ni)是否想到了(le)你(ni)自己(ji)，想到你(ni)自己(ji)肩上的(de)(de)歷史責任和(he)使命，想到了(le)如何讓(rang)自己(ji)的(de)(de)青春更加美麗?

　　青(qing)春(chun)是迷人(ren)(ren)的(de)(de)很多人(ren)(ren)在青(qing)春(chun)年(nian)華里就譜寫出了輝煌燦爛(lan)的(de)(de)人(ren)(ren)生宋(song)朝的(de)(de)辛棄疾年(nian)僅21歲，就領兵抗(kang)金(jin)，“金(jin)戈鐵(tie)馬(ma)，氣吞萬里如虎”;魯迅(xun)先生也是21歲東(dong)渡日本，立下(xia)了“我以我血薦軒轅”的(de)(de)豪邁誓(shi)言(yan);我們(men)敬愛(ai)的(de)(de)周19歲就寫下(xia)了氣壯山河的(de)(de)詩句“大(da)江歌(ge)罷掉頭東(dong)”，決心把青(qing)春(chun)獻給(gei)祖(zu)國解放事業……他(ta)們(men)是華夏的(de)(de)鐵(tie)骨精魂(hun)，是永遠不落的(de)(de)星辰;他(ta)們(men)是挺立潮頭的(de)(de)英(ying)雄，是無數人(ren)(ren)心中的(de)(de)楷(kai)模!

　　撫摸時代的(de)豐碑(bei)，追(zhui)尋英雄的(de)足跡，心潮澎(peng)湃人們不(bu)(bu)(bu)難(nan)發現，英模們那一(yi)(yi)顆顆愛國之心，那一(yi)(yi)腔腔沸騰熱血(xue)，凝(ning)聚成了兩(liang)個字(zi)：奉(feng)獻(xian)!各位朋(peng)友，“十(shi)年樹木，百年樹人”，我(wo)們既然選擇了講(jiang)臺，就(jiu)選擇了默(mo)默(mo)奉(feng)獻(xian)其實，奉(feng)獻(xian)對(dui)任何人都不(bu)(bu)(bu)苛刻不(bu)(bu)(bu)能(neng)長成參天(tian)大樹做(zuo)棟(dong)梁之才，不(bu)(bu)(bu)妨是(shi)一(yi)(yi)顆小草為(wei)春天(tian)獻(xian)上一(yi)(yi)絲(si)新綠;不(bu)(bu)(bu)能(neng)成為(wei)高山昭(zhao)示一(yi)(yi)種雄壯，何不(bu)(bu)(bu)當(dang)一(yi)(yi)塊路碑(bei)，為(wei)迷途的(de)為(wei)旅人拂(fu)去心頭(tou)的(de)陰云;不(bu)(bu)(bu)能(neng)像(xiang)海洋用(yong)寬(kuan)闊的(de)胸(xiong)懷(huai)擁抱百川(chuan)，又怎么不(bu)(bu)(bu)可以是(shi)一(yi)(yi)條(tiao)小溪為(wei)入旱(han)的(de)土地捧上甘露

　　我們的(de)奉(feng)(feng)獻(xian)(xian)應該是(shi)赤(chi)誠的(de)奉(feng)(feng)獻(xian)(xian)、無私的(de)奉(feng)(feng)獻(xian)(xian)、崇高的(de)奉(feng)(feng)獻(xian)(xian)我們的(de)奉(feng)(feng)獻(xian)(xian)像(xiang)火把，是(shi)無怨無悔的(de)燃燒(shao)，是(shi)至死不渝的(de)真情

　　我們的(de)(de)奉獻像(xiang)一泓清泉，是長年的(de)(de)流淌，是不計名利的(de)(de)付出

　　我們(men)的奉(feng)獻，更像一首經(jing)久不息的頌歌，永遠(yuan)回蕩在廣袤的神州大(da)地

　　魯迅(xun)先(xian)生(sheng)說過：“愿(yuan)中國青年都擺脫冷氣(qi)，只是(shi)向上走，不(bu)必(bi)聽自暴自棄的話能做事的做事，能發(fa)聲(sheng)(sheng)的發(fa)聲(sheng)(sheng)有一份熱(re)發(fa)一份光(guang)就像螢火一般，好可以(yi)在黑暗里發(fa)一點(dian)光(guang)，不(bu)必(bi)等(deng)候炬火”雖然時(shi)代不(bu)同了，但魯迅(xun)先(xian)生(sheng)這種精神依然適用(yong)于(yu)我們(men)今天(tian)，適用(yong)于(yu)我們(men)這些教育工(gong)作者

　　朋友們(men)(men)(men)，奉(feng)(feng)獻(xian)是神圣的(de)，偉大的(de)祖國(guo)需要我(wo)們(men)(men)(men)奉(feng)(feng)獻(xian);火熱的(de)生活需要我(wo)們(men)(men)(men)奉(feng)(feng)獻(xian);青春(chun)(chun)是有限的(de)，有限的(de)青春(chun)(chun)正企盼(pan)著你的(de)奉(feng)(feng)獻(xian)朋友們(men)(men)(men)，憑著歲(sui)月賜(si)約我(wo)們(men)(men)(men)的(de)年(nian)輕臂膀和滿(man)腔熱情，伸出(chu)你年(nian)輕的(de)雙手吧!擎起希望(wang)的(de)火炬，讓我(wo)們(men)(men)(men)辟風(feng)斬浪，走向輝煌的(de)明天，讓我(wo)們(men)(men)(men)的(de)青春(chun)(chun)在奉(feng)(feng)獻(xian)中閃光。

　　青年教師師德師風演講稿33

老師、同學們：

　　大家好!

　　師(shi)(shi)德(de)，是一(yi)(yi)個永(yong)恒(heng)的(de)(de)話題。擁(yong)有一(yi)(yi)個無私(si)奉獻(xian)的(de)(de)教師(shi)(shi)，是學生的(de)(de)幸福;擁(yong)有一(yi)(yi)支樂于奉獻(xian)的(de)(de)教師(shi)(shi)隊伍(wu)，是學校的(de)(de)光榮。為了更好的(de)(de)讓師(shi)(shi)德(de)深(shen)入到每一(yi)(yi)個教師(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)行中，從本學期開始，我們將通(tong)過一(yi)(yi)系列活動(dong)，進一(yi)(yi)步加(jia)強(qiang)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建設，讓師(shi)(shi)德(de)內涵在(zai)工(gong)作(zuo)行動(dong)中加(jia)以(yi)落實升華。

　　加強(qiang)師(shi)(shi)德(de)修(xiu)煉(lian)，看(kan)似(si)很難，實則(ze)很簡單,關鍵在于你(ni)想不(bu)想做，愿不(bu)愿去(qu)踐行(xing)(xing)。只要(yao)你(ni)持之以(yi)恒去(qu)做。師(shi)(shi)德(de)的(de)(de)(de)修(xiu)煉(lian)，或許通(tong)過你(ni)的(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行(xing)(xing)，一(yi)舉一(yi)動，就(jiu)可以(yi)達到一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)“修(xiu)煉(lian)”效果，有一(yi)句名言：學高為師(shi)(shi)，身(shen)正(zheng)為范(fan)。它(ta)說(shuo)(shuo)明了人(ren)們(men)最崇尚知識高的(de)(de)(de)人(ren)，最尊敬有德(de)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)人(ren)。著(zhu)名教(jiao)育家陶行(xing)(xing)知先生(sheng)說(shuo)(shuo)：身(shen)教(jiao)最為美，知行(xing)(xing)不(bu)可分。既然老(lao)師(shi)(shi)是為人(ren)師(shi)(shi)表(biao)的(de)(de)(de)人(ren)，就(jiu)應該以(yi)身(shen)作則(ze)，嚴格要(yao)求(qiu)自己(ji)，用(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)美好形象去(qu)影響學生(sheng)，這就(jiu)要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)做教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)首先就(jiu)要(yao)立(li)好德(de)。我(wo)從以(yi)下幾點來描述我(wo)做的(de)(de)(de)工(gong)作：

　　(一(yi))、愛崗(gang)敬(jing)業(ye)(ye)。忠誠于(yu)人(ren)(ren)民(min)教育(yu)事業(ye)(ye)，志(zhi)存高遠，勤懇敬(jing)業(ye)(ye)，甘為人(ren)(ren)梯，樂于(yu)奉獻。對(dui)工作高度負(fu)責，認真備課上課，認真批(pi)改作業(ye)(ye)，認真輔導(dao)學(xue)生(sheng)。不得敷衍塞責。

　　(二)、關(guan)愛學(xue)生(sheng)(sheng)。關(guan)心(xin)愛護(hu)全體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)，尊重學(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)格，平等公(gong)正對(dui)待學(xue)生(sheng)(sheng)。對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)嚴慈(ci)相(xiang)濟，做學(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)師(shi)益友(you)。保護(hu)學(xue)生(sheng)(sheng)安全，關(guan)心(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)健康，維(wei)護(hu)學(xue)生(sheng)(sheng)權益。不諷刺、挖苦(ku)、歧視學(xue)生(sheng)(sheng)，不體(ti)罰或變相(xiang)體(ti)罰學(xue)生(sheng)(sheng)。

　　(三)、教(jiao)書育人(ren)(ren)。遵循(xun)教(jiao)育規律(lv)，實施(shi)素質(zhi)教(jiao)育。循(xun)循(xun)善誘，誨(hui)人(ren)(ren)不(bu)倦，因材施(shi)教(jiao)。培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好(hao)品(pin)行(xing)，激發學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)精神(shen)，促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)全面發展。不(bu)以(yi)分數作為評價學(xue)生(sheng)(sheng)的唯一標準(zhun)。

　　(四(si))、為(wei)人師表。堅守高尚(shang)情操，知(zhi)榮(rong)明恥，嚴于(yu)律己，以身(shen)作則(ze)。衣(yi)著得體，語言(yan)規(gui)范(fan)，舉止文(wen)明。關心集體，團(tuan)結協作，尊重同事(shi)，尊重家(jia)長。作風(feng)正派(pai)，廉潔(jie)奉公。自覺抵制有償家(jia)教，不利(li)用(yong)職務(wu)之便謀取私利(li)。

　　(五)、終身學(xue)習(xi)。崇(chong)尚科學(xue)精神(shen)，樹立(li)終身學(xue)習(xi)理念，拓(tuo)寬(kuan)知(zhi)識視野(ye)，更新知(zhi)識結構(gou)。潛心鉆(zhan)研(yan)業務(wu)，勇于探索創(chuang)新，不斷提高專(zhuan)業素(su)養和教育教學(xue)水(shui)平。

　　作為教師我(wo)將會更加努力的(de)學習(xi)，對得起我(wo)這(zhe)圣神(shen)的(de)職業，對學生(sheng)的(de)家(jia)長有(you)個交代(dai)!

　　謝(xie)謝(xie)!我的演講完畢(bi)!

　　青年教師師德師風演講稿34

領導和老師：

　　大家好！

　　有人(ren)說，孩子(zi)是(shi)一(yi)(yi)本(ben)(ben)書。雖(sui)然這本(ben)(ben)書不容易理解，但要成為一(yi)(yi)名優秀(xiu)的(de)教師，你必(bi)須讀(du)完它，并打算讀(du)一(yi)(yi)輩(bei)子(zi)。有人(ren)說孩子(zi)是(shi)花(hua)木(mu)，老(lao)師是(shi)園丁，園丁愛護花(hua)木(mu)，但需要尊重花(hua)木(mu)的(de)自然生長。其(qi)實孩子(zi)比(bi)花(hua)草樹木(mu)復雜得(de)多，老(lao)師的(de)工作比(bi)園丁復雜得(de)多，即使他們有共(gong)同的(de)或共(gong)同的(de)規則。

　　當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)真正去工作的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現我(wo)(wo)(wo)(wo)不是(shi)(shi)一(yi)(yi)個學者，無法用(yong)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)思想去思考自己的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值。我(wo)(wo)(wo)(wo)也不是(shi)(shi)詩人。我(wo)(wo)(wo)(wo)不能用(yong)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)詩句來贊美我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)。但我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)名教師(shi)，也是(shi)(shi)一(yi)(yi)名從(cong)事(shi)(shi)教育的(de)(de)(de)(de)(de)工作者。我(wo)(wo)(wo)(wo)可以(yi)深(shen)入思考我(wo)(wo)(wo)(wo)心中最神秘的(de)(de)(de)(de)(de)哲學；我(wo)(wo)(wo)(wo)也可以(yi)收集華(hua)麗的(de)(de)(de)(de)(de)詞藻，在(zai)(zai)心里構建最好的(de)(de)(de)(de)(de)詩句。我(wo)(wo)(wo)(wo)熱愛我(wo)(wo)(wo)(wo)平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)，愿我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)青春(chun)在(zai)(zai)這片(pian)熱土(tu)上閃耀(yao)！雨果(guo)曾(ceng)說：“花的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)是(shi)(shi)高尚的(de)(de)(de)(de)(de)，果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)是(shi)(shi)甜蜜的(de)(de)(de)(de)(de)。還是(shi)(shi)做葉(xie)子的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)吧(ba)，因(yin)為葉(xie)子的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)平(ping)凡而卑微。”每(mei)次面對(dui)孩子，我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)感到神圣(sheng)和自豪，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)綠(lv)葉(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)人民的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)！

　　但是，隨著社會的(de)發(fa)展，人性的(de)軟弱(ruo)，我的(de)物(wu)欲也在(zai)不斷(duan)膨脹。不斷(duan)膨脹的(de)物(wu)質欲望必然帶來(lai)心理失衡和(he)(he)精(jing)神空(kong)虛，物(wu)質和(he)(he)精(jing)神的(de)落差迫(po)使我承受痛苦(ku)的(de)折磨，這種折磨是長期的(de)，揮之不去的(de)。在(zai)無盡的(de)黑夜里，我看不到一縷(lv)陽光

　　而苦惱，我(wo)為(wei)(wei)自己無(wu)(wu)(wu)心再單純地對待(dai)每一張渴望知(zhi)識的臉龐而羞愧。當我(wo)看到仍然有(you)數不(bu)(bu)盡的教師們(men)無(wu)(wu)(wu)怨無(wu)(wu)(wu)悔，像(xiang)春(chun)蠶、像(xiang)蠟燭(zhu)，用自己的青春(chun)和生(sheng)命來(lai)捍(han)衛這個職業的圣潔時，我(wo)如夢(meng)初(chu)醒。他(ta)們(men)用自己的行(xing)動，用自己生(sheng)命的痕(hen)跡激勵著(zhu)我(wo)們(men)這些后來(lai)人(ren)，這些同行(xing)們(men)，讓我(wo)們(men)由(you)不(bu)(bu)情愿到情愿，由(you)情愿到全身(shen)心地熱愛這個工作。因為(wei)(wei)，生(sheng)命的意義遠不(bu)(bu)止于功利。“人(ren)吃飯(fan)是為(wei)(wei)了(le)活(huo)著(zhu)，但活(huo)著(zhu)絕不(bu)(bu)是為(wei)(wei)了(le)吃飯(fan)”。生(sheng)活(huo)中(zhong)許多微小(xiao)中(zhong)藏(zang)有(you)博(bo)大(da)，短暫中(zhong)孕育(yu)永恒。

　　路(lu)在腳(jiao)下(xia)(xia)延伸(shen)，而我(wo)(wo)剛(gang)剛(gang)起步!路(lu)在腳(jiao)下(xia)(xia)延伸(shen)，而我(wo)(wo)就(jiu)在鋪(pu)路(lu)!不(bu)管漫長的(de)(de)路(lu)上荊(jing)棘(ji)叢生(sheng)或(huo)是(shi)布(bu)滿沼澤，我(wo)(wo)都一(yi)如(ru)既往，絕不(bu)退縮。多年的(de)(de)風風雨(yu)(yu)雨(yu)(yu)酸甜苦辣，為人(ren)師者的(de)(de)種種滋味嘗遍過后，我(wo)(wo)愈(yu)來愈(yu)感覺(jue)到(dao)，自己離不(bu)開(kai)這(zhe)個職業，這(zhe)個職業也需要我(wo)(wo)。古代(dai)大教(jiao)育家(jia)孔子嘔心瀝血(xue)，以教(jiao)為重(zhong)的(de)(de)精神(shen)教(jiao)育著我(wo)(wo);現代(dai)偉大教(jiao)育家(jia)陶行知先生(sheng)從(cong)教(jiao)幾十年，始終安(an)于“粉筆生(sheng)涯”的(de)(de)獻身精神(shen)、鞠躬盡瘁的(de)(de)高尚情懷激(ji)勵(li)著我(wo)(wo)，增強了我(wo)(wo)熱(re)愛教(jiao)育事業的(de)(de)信(xin)念。我(wo)(wo)愛我(wo)(wo)平凡(fan)而又神(shen)圣的(de)(de)職業。我(wo)(wo)愿作紅(hong)燭，我(wo)(wo)甘為人(ren)梯(ti)，我(wo)(wo)愿在這(zhe)個工作崗位上，默默無(wu)(wu)聞，辛勤耕壇。古人(ren)云：“一(yi)年之(zhi)計(ji)，莫(mo)如(ru)樹谷：十年之(zhi)計(ji)，莫(mo)如(ru)樹林;終身之(zhi)計(ji)，莫(mo)如(ru)樹人(ren)”，塑造(zao)靈魂這(zhe)一(yi)神(shen)圣的(de)(de)使命(ming)(ming)是(shi)金錢所無(wu)(wu)法衡量的(de)(de)，我(wo)(wo)慶(qing)幸命(ming)(ming)運賜給了我(wo)(wo)這(zhe)個職業。

　　假如有(you)人(ren)問：在人(ren)生的(de)道路上，如果(guo)能再有(you)一(yi)次機會(hui)，讓(rang)你重(zhong)新選擇(ze)，你會(hui)選擇(ze)什么(me)職業(ye)?我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)定會(hui)響亮(liang)地回答：教(jiao)師——這個陽光(guang)(guang)(guang)底下(xia)最光(guang)(guang)(guang)輝(hui)的(de)職業(ye)。因為這是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)今生今世無(wu)悔無(wu)怨的(de)選擇(ze)!雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)(wo)們很(hen)清貧(pin)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們也是(shi)最富(fu)有(you)的(de)，因為，我(wo)(wo)(wo)(wo)們是(shi)春天播撒(sa)種(zhong)子(zi)的(de)人(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們心(xin)中(zhong)有(you)著(zhu)秋收的(de)期盼(pan);我(wo)(wo)(wo)(wo)們也是(shi)清晨的(de)一(yi)縷陽光(guang)(guang)(guang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們有(you)著(zhu)勇往無(wu)懼的(de)精神，是(shi)任何烏(wu)云也擋不(bu)住的(de);我(wo)(wo)(wo)(wo)們還是(shi)夜空中(zhong)的(de)啟明(ming)星(xing)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們有(you)著(zhu)奔向光(guang)(guang)(guang)明(ming)的(de)執著(zhu)!我(wo)(wo)(wo)(wo)自豪，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)教(jiao)師!我(wo)(wo)(wo)(wo)光(guang)(guang)(guang)榮，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)人(ren)民的(de)教(jiao)師!

　　青年教師師德師風演講稿35

尊敬的領導和老師：

　　大家好！

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)“人(ren)類靈魂的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)程師(shi)(shi)(shi)(shi)”，對孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長起著(zhu)巨大的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長中起著(zhu)橋梁的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。只有(you)不(bu)斷(duan)提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)素質，才能培(pei)養出自(zi)尊、自(zi)愛、自(zi)信、有(you)創新精神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)高素質人(ren)才。古人(ren)對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職責概(gai)括(kuo)為(wei)：傳(chuan)道(dao)授業(ye)。其實這(zhe)只是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)“教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個方面，“以身作則(ze)”對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)提出了(le)更高的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格要求。什(shen)么是(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)？所謂師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)所具(ju)(ju)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)最基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)修養；教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)格是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)時尚。愛崗敬業(ye)，教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)，為(wei)人(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)表，不(bu)知疲(pi)倦的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)，不(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)，都(dou)是(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)。對于老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)來說(shuo)，最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)回報(bao)就是(shi)(shi)得到孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)真心支持(chi)(chi)。良好(hao)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個具(ju)(ju)體(ti)(ti)體(ti)(ti)現就是(shi)(shi)保持(chi)(chi)一(yi)(yi)種師(shi)(shi)(shi)(shi)生人(ren)格平(ping)等。互相學習，互相尊重。

　　“言(yan)必行，行必果(guo)”，行動(dong)實踐(jian)遠勝說教。在實際工作中為孩子樹(shu)立(li)榜樣，而不是簡單的(de)說教，是精神的(de)體現(xian)，是深厚的(de)知識內涵(han)和文化品(pin)位的(de)體現(xian)！

　　師愛(ai)是(shi)每個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)都期待的(de)(de)。老師要愛(ai)教(jiao)育，愛(ai)孩(hai)子(zi)(zi)，積極經常彎(wan)腰和孩(hai)子(zi)(zi)交流(liu)，愿意和孩(hai)子(zi)(zi)做(zuo)朋友，建立(li)平(ping)等和諧的(de)(de)師生(sheng)關系，遇事冷(leng)靜，不(bu)隨便發(fa)火，不(bu)恐嚇人，做(zuo)事公平(ping)合理，不(bu)抱有(you)偏見，平(ping)等對(dui)待自(zi)己所有(you)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，樹立(li)很高的(de)(de)威信(xin)。

　　老師要(yao)尊重孩子(zi)，不要(yao)變相體罰。如(ru)果孩子(zi)做錯(cuo)了什(shen)么(me)，應該給他解(jie)釋的(de)(de)機(ji)會，老師會安靜(jing)，這樣(yang)他可能不會生孩子(zi)的(de)(de)氣。教(jiao)(jiao)師要(yao)注(zhu)重自(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)道(dao)德(de)形象(xiang)，如(ru)教(jiao)(jiao)師形象(xiang)，要(yao)做到“德(de)才兼備”“嚴(yan)格負(fu)責”“幽默(mo)風趣”“熱情活潑(po)”；對于(yu)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)素(su)質(zhi)，要(yao)注(zhu)重培養孩子(zi)喜歡的(de)(de)“幽默(mo)”“熱情”“機(ji)智”的(de)(de)特質(zhi)；對自(zi)(zi)(zi)身(shen)形象(xiang)的(de)(de)追(zhui)求，不僅要(yao)“自(zi)(zi)(zi)然”“文明(ming)”，還要(yao)有(you)“舉止優(you)(you)雅(ya)”“談吐優(you)(you)雅(ya)”等高(gao)品質(zhi)修養水(shui)平(ping)的(de)(de)追(zhui)求。教(jiao)(jiao)師應注(zhu)重提高(gao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)思想修養。

　　教師(shi)(shi)要(yao)嚴于律己，自覺遵守學校的(de)規(gui)章制度(du)和(he)有(you)關規(gui)定(ding)，以身(shen)作則(ze)，潔身(shen)自好，以德服人，為孩(hai)(hai)子(zi)樹(shu)立榜樣。教師(shi)(shi)要(yao)有(you)高(gao)(gao)度(du)的(de)工作責任感。名師(shi)(shi)要(yao)對社會(hui)、對父母、對孩(hai)(hai)子(zi)、對自己高(gao)(gao)度(du)負責，努力做好教書育人的(de)每一個環節。愛孩(hai)(hai)子(zi)的(de)老(lao)師(shi)(shi)最受歡迎。孩(hai)(hai)子(zi)們(men)不僅渴望從(cong)老(lao)師(shi)(shi)那(nei)里獲得(de)知識，還渴望得(de)到老(lao)師(shi)(shi)的(de)關心。他(ta)(ta)們(men)希望他(ta)(ta)們(men)的(de)老(lao)師(shi)(shi)溫柔、可親、有(you)愛心。因此，在孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)心目中，一個有(you)愛心的(de)老(lao)師(shi)(shi)遠比一個知識淵博的(de)老(lao)師(shi)(shi)更(geng)有(you)魅(mei)力。

　　因此(ci)，在教育過程中，無私(si)奉獻(xian)的愛(ai)心(xin)(xin)(xin)不(bu)僅是教育成功的關鍵，也是衡量一(yi)(yi)(yi)名教師(shi)素(su)質的重要(yao)內容。所以，老(lao)師(shi)不(bu)要(yao)體(ti)罰孩子(zi)，訓斥(chi)孩子(zi)，要(yao)善(shan)良(liang)、嚴謹(jin)、可(ke)敬、正常。孩子(zi)也有自尊心(xin)(xin)(xin)，而且很強。老(lao)師(shi)對孩子(zi)的批(pi)評，恰(qia)如其分，是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)激勵；不(bu)恰(qia)當，會成為一(yi)(yi)(yi)種(zhong)傷(shang)害，甚至導(dao)致逆反心(xin)(xin)(xin)理。大多數孩子(zi)不(bu)喜歡老(lao)師(shi)的批(pi)評，大聲(sheng)責罵，這傷(shang)害了他們(men)的自尊心(xin)(xin)(xin)。

　　因此，在日常生活(huo)中(zhong)，教師要把(ba)握批評的“度”，無論是表(biao)揚還是批評，變“不聽勸(quan)(quan)告(gao)”為“順耳勸(quan)(quan)告(gao)”。應(ying)該改為表(biao)揚和鼓勵孩(hai)子。正(zheng)如德國教育家陀思妥(tuo)耶夫斯基所說(shuo)，教育的藝術(shu)不

　　在(zai)于(yu)傳授(shou)知識，而在(zai)于(yu)激勵、喚醒、鼓(gu)舞。而這一切都(dou)是(shi)教(jiao)(jiao)師的楷模形象。因此(ci)教(jiao)(jiao)師要(yao)優化自身形象，從樹立“嚴于(yu)律己、無(wu)私奉獻”的教(jiao)(jiao)師形象入手，把外樹形象與(yu)內(nei)強(qiang)素(su)質(zhi)結合起來，不論在(zai)教(jiao)(jiao)育環(huan)節還是(shi)在(zai)生(sheng)活。

　　謝謝大家！

　　青年教師師德師風演講稿36

尊(zun)敬的(de)學校領導，親愛(ai)的(de)老師及(ji)評委們：

　　大家下午好(hao)!我演講的題目(mu)是《師德師風心中留、奉獻跟著事(shi)業走》。

　　有一(yi)種(zhong)人(ren)(ren)生最為(wei)(wei)(wei)美麗(li)，那就(jiu)是(shi)教師(shi)，平(ping)凡(fan)的(de)(de)人(ren)(ren)生，壯麗(li)的(de)(de)事業;有一(yi)首歌謠(yao)最為(wei)(wei)(wei)動聽，那就(jiu)是(shi)奉(feng)獻，無(wu)私(si)的(de)(de)奉(feng)獻，播撒著未(wei)來的(de)(de)希望。三尺(chi)講臺(tai)，是(shi)我(wo)們(men)默(mo)默(mo)耕耘的(de)(de)土地，扎(zha)根(gen)這片土地，是(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)光榮(rong)和自(zi)豪(hao)!我(wo)們(men)既(ji)然選擇了這份職(zhi)業，就(jiu)把自(zi)己的(de)(de)青(qing)春，理想，信念，智慧毫不保留的(de)(de)奉(feng)獻給黨的(de)(de)教育事業!師(shi)德是(shi)人(ren)(ren)梯，給求學攀登者以無(wu)情的(de)(de)幫助，師(shi)德是(shi)綠葉(xie)，襯托著千萬朵桃李(li)之花盡情開放，師(shi)德是(shi)渡船，搭送著無(wu)數求知(zhi)者駛向成功的(de)(de)彼岸(an)。師(shi)德，是(shi)教師(shi)工作(zuo)的(de)(de)精髓，可以用(yong)“師(shi)愛為(wei)(wei)(wei)魂，學高為(wei)(wei)(wei)師(shi)，身(shen)正為(wei)(wei)(wei)范”概括(kuo)其(qi)內涵。

　　作(zuo)為一(yi)名教師，我(wo)(wo)(wo)(wo)很知(zhi)足，知(zhi)足于(yu)(yu)擁有(you)(you)這份高尚的(de)(de)(de)職業;知(zhi)足于(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)愛戴和家長的(de)(de)(de)信任;知(zhi)足于(yu)(yu)清新而富有(you)(you)生(sheng)(sheng)機的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園氛圍(wei);知(zhi)足于(yu)(yu)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)平淡。我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)有(you)(you)一(yi)顆(ke)感恩的(de)(de)(de)心。我(wo)(wo)(wo)(wo)感謝(xie)學(xue)校(xiao)(xiao)，給我(wo)(wo)(wo)(wo)提供了(le)工作(zuo)的(de)(de)(de)平臺;感謝(xie)領導，同事，給了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)兄弟姐妹般的(de)(de)(de)溫暖，感謝(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)，給我(wo)(wo)(wo)(wo)自信，激發我(wo)(wo)(wo)(wo)無(wu)窮(qiong)的(de)(de)(de)工作(zuo)熱情。給我(wo)(wo)(wo)(wo)快樂，促使我(wo)(wo)(wo)(wo)對生(sheng)(sheng)活(huo)更深層的(de)(de)(de)熱愛。生(sheng)(sheng)活(huo)在我(wo)(wo)(wo)(wo)們這個集體里，我(wo)(wo)(wo)(wo)快樂無(wu)比，幸福有(you)(you)余。親愛的(de)(de)(de)同事們，在這樣(yang)一(yi)個愉(yu)快和溫馨(xin)的(de)(de)(de)氛圍(wei)中，難道還(huan)會忘記對工作(zuo)的(de)(de)(de)奉獻嗎?

　　作為(wei)(wei)(wei)一(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)，當你(ni)站在講臺(tai)上面(mian)對(dui)天真可(ke)愛(ai)的(de)(de)面(mian)龐時(shi)(shi)，當你(ni)站在講臺(tai)上目(mu)視渴求(qiu)知(zhi)識的(de)(de)眼睛時(shi)(shi)，你(ni)會(hui)想到什么?是(shi)民族的(de)(de)發展，國(guo)家的(de)(de)富強?還是(shi)家長的(de)(de)期望(wang)?孩(hai)子的(de)(de)未來(lai)?此時(shi)(shi)此刻，你(ni)是(shi)否(fou)想到自己肩負的(de)(de)責任(ren)和(he)使命呢?作為(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)你(ni)，怎樣(yang)才(cai)能(neng)體會(hui)這份(fen)(fen)愛(ai)，表達這份(fen)(fen)情(qing)呢?如果讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)回答，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)義無反顧的(de)(de)選擇(ze)敬業(ye)和(he)奉(feng)(feng)獻(xian)(xian)(xian)(xian)。因(yin)為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)擁有(you)著(zhu)培養(yang)祖(zu)國(guo)花朵的(de)(de)責任(ren)，教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)天職和(he)本分，也是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)信(xin)念!是(shi)啊，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)用一(yi)根教(jiao)(jiao)鞭守著(zhu)一(yi)方凈土，兩袖清(qing)風執(zhi)著(zhu)著(zhu)一(yi)份(fen)(fen)清(qing)淡，三尺講臺(tai)獻(xian)(xian)(xian)(xian)上一(yi)片(pian)愛(ai)心(xin)(xin)。奉(feng)(feng)獻(xian)(xian)(xian)(xian)不僅僅為(wei)(wei)(wei)了別人，也為(wei)(wei)(wei)了自己的(de)(de)心(xin)(xin)靈。奉(feng)(feng)獻(xian)(xian)(xian)(xian)多(duo)一(yi)點，付(fu)出多(duo)一(yi)點。每(mei)個人的(de)(de)心(xin)(xin)靈之花就會(hui)綻放最美(mei)麗(li)的(de)(de)笑顏，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)世界才(cai)會(hui)越(yue)變(bian)越(yue)美(mei)好(hao)!其實，奉(feng)(feng)獻(xian)(xian)(xian)(xian)對(dui)任(ren)何人都(dou)不苛刻。常言道，播(bo)種善良，收獲(huo)友(you)愛(ai);播(bo)種希(xi)望(wang)，收獲(huo)未來(lai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)既然選擇(ze)了講臺(tai)，就選擇(ze)了默默奉(feng)(feng)獻(xian)(xian)(xian)(xian)，如果我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)不付(fu)出，不創造。不追求(qiu)，那我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)青春(chun)必然在似水年華(hua)中(zhong)悄(qiao)悄(qiao)逝去(qu)。讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)行(xing)動起來(lai)，釋放我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)熱情(qing)吧!偉大的(de)(de)祖(zu)國(guo)需要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)奉(feng)(feng)獻(xian)(xian)(xian)(xian)，黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)需要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)奉(feng)(feng)獻(xian)(xian)(xian)(xian)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)用愛(ai)心(xin)(xin)搭起橋梁，用真心(xin)(xin)鑄成友(you)情(qing)，用關心(xin)(xin)凝成團結，把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)平(ping)凡(fan)的(de)(de)人生(sheng)獻(xian)(xian)(xian)(xian)給這壯麗(li)的(de)(de)事業(ye)吧!為(wei)(wei)(wei)花兒縱情(qing)綻放，為(wei)(wei)(wei)桃李處處芬芳，讓教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)生(sheng)命在耕耘與奉(feng)(feng)獻(xian)(xian)(xian)(xian)中(zhong)閃閃發光。

　　奉獻時刻發生在我們身邊，看我們后勤組的粟隊長，默默地在水電維護的崗位上工作著，沒有看到他為工作之事討價還價，沒看到他為報酬而斤斤計較，可謂是他走到哪，哪里就見到了光明，這是對全校師生工作和生活學習而創造好環境的奉獻，也教師職業道德的體現。再看本期新來到后勤組的張書記和李老師，大家有目共暏，在綠化上，有張書記的辛勤勞作，荒草變花園，四塊綠化帶生機盎然，像是園藝師修剪過的場面。在學校財產管理和維修方面，李老師特意買來鋸子鑿子和電鉆，敲敲打打，拆拆拼拼，把一些要爛沒爛的桌凳通拆拼重新變成一張完好桌凳，不僅為學校節省了維修費，更解決某些學生桌凳搖晃的實際困難。一份份不同工作體現著后勤人員相同的職業道德，一個個不同的崗位奉獻著后勤人員相同的一片深情------即一切為(wei)了學(xue)校，為(wei)了學(xue)校的一切。

　　本(ben)人(ren)于今年上期(qi)期(qi)考期(qi)間，在(zai)(zai)(zai)教育局辦理學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)崗位(wei)設置事宜(yi)，初審后(hou)(hou)，材料(liao)需(xu)要打(da)(da)印(yin)(yin)3本(ben)，本(ben)來教育局一(yi)(yi)樓就是(shi)打(da)(da)印(yin)(yin)室，為(wei)(wei)了(le)給學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)省(sheng)那百來塊(kuai)打(da)(da)印(yin)(yin)費，我不(bu)聽楊股(gu)長的(de)(de)勸說(shuo)，執(zhi)意要回學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)自己打(da)(da)印(yin)(yin)，不(bu)能讓別(bie)人(ren)把打(da)(da)印(yin)(yin)費給賺去(qu)，結果(guo)回校(xiao)(xiao)(xiao)把材料(liao)打(da)(da)印(yin)(yin)好(hao)(hao)(hao)再去(qu)報送時(shi)，所騎(qi)的(de)(de)摩(mo)托車在(zai)(zai)(zai)醫院門口的(de)(de)拐彎處(chu)不(bu)慎摔倒(dao)了(le)，造(zao)成我左手脫(tuo)臼和撕裂性骨裂。第(di)二天(tian)送材料(liao)時(shi)，當(dang)楊股(gu)長知道(dao)我是(shi)為(wei)(wei)省(sheng)打(da)(da)印(yin)(yin)費而摔成這(zhe)樣，疼心(xin)地說(shuo)：老師，你那么(me)大(da)(da)的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)也不(bu)在(zai)(zai)(zai)符你省(sheng)這(zhe)百八幾十塊(kuai)錢呀(ya)!我告訴你不(bu)要回去(qu)打(da)(da)印(yin)(yin)，你真(zhen)(zhen)是(shi)老年冒聽少(shao)年言，受苦受痛(tong)在(zai)(zai)(zai)眼前。真(zhen)(zhen)是(shi)傷筋動(dong)骨一(yi)(yi)百天(tian)，至(zhi)今還未痊瘉。說(shuo)實話，作(zuo)為(wei)(wei)財務(wu)人(ren)員，我沒有(you)理由不(bu)為(wei)(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)增收節支著(zhu)想。這(zhe)是(shi)我們(men)財務(wu)人(ren)員職(zhi)責呀(ya)，也是(shi)財務(wu)人(ren)員的(de)(de)職(zhi)業道(dao)德，是(shi)為(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)這(zhe)個家呀(ya)。雖(sui)然我奉(feng)獻(xian)的(de)(de)動(dong)作(zuo)大(da)(da)了(le)點(dian)，還好(hao)(hao)(hao)，我奉(feng)獻(xian)的(de)(de)只是(shi)皮肉和骨頭疼痛(tong)之苦，沒有(you)奉(feng)獻(xian)自己的(de)(de)生(sheng)命。后(hou)(hou)勤(qin)工作(zuo)也是(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)教育的(de)(de)“第(di)二課堂”和重要陣地，是(shi)創造(zao)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)氛(fen)圍(wei)的(de)(de)基本(ben)條件，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)健康發展和師生(sheng)安全(quan)的(de)(de)重要保障。因(yin)此(ci)，提高(gao)服(fu)(fu)務(wu)質量，搞(gao)好(hao)(hao)(hao)后(hou)(hou)勤(qin)服(fu)(fu)務(wu)，管(guan)好(hao)(hao)(hao)這(zhe)個家是(shi)我們(men)的(de)(de)天(tian)職(zhi)。“服(fu)(fu)好(hao)(hao)(hao)務(wu)”，說(shuo)起(qi)來簡(jian)單，做起(qi)來卻不(bu)容(rong)易(yi)，一(yi)(yi)個小差錯、一(yi)(yi)點(dian)小缺(que)點(dian)

　　就會(hui)導致人們(men)對我(wo)們(men)后勤工作留(liu)下不良(liang)印象。正是因為如此，我(wo)們(men)在今(jin)后的(de)工作中更要端正服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)態度，以提(ti)高服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)質量和服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)水平為目標，真正達到教師、學生和家長“三滿意”。

　　總的來說，遵守(shou)后(hou)(hou)勤(qin)人員的諾(nuo)言：為廣大師生員工服好務(wu)是我們職(zhi)責，教育教學(xue)我們作堅教強后(hou)(hou)盾，在(zai)事業(ye)上勤(qin)學(xue)苦練、在(zai)崗(gang)位(wei)上專心敬業(ye)，從后(hou)(hou)勤(qin)管理和服務(wu)中鑄就師德師風。在(zai)人生道路上黙黙奉獻。謝謝!

　　青年教師師德師風演講稿37

各位領導，各位老師：

　　大家好！

　　我演講(jiang)的題(ti)目是：怎樣(yang)做(zuo)一名(ming)學(xue)生最喜歡的老師(shi)。

　　教(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)人(ren)類靈魂的(de)(de)工程師(shi)(shi)(shi)。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)用(yong)筆耕耘(yun)、用(yong)語言播種(zhong)、用(yong)汗水澆灌、用(yong)心(xin)血滋潤。他(ta)們(men)只求(qiu)付(fu)出不求(qiu)回報。說無私吧，太老(lao)套了，用(yong)他(ta)們(men)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)話說就(jiu)是(shi)(shi)(shi)對(dui)得(de)起自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)良(liang)心(xin)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)精神，支撐這(zhe)種(zhong)精神的(de)(de)就(jiu)應該是(shi)(shi)(shi)這(zhe)種(zhong)高尚的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德吧！教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)品德和素養是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)發展的(de)(de)一個重要前(qian)提(ti)，只有對(dui)“怎樣(yang)做一名學(xue)生(sheng)最喜歡的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)”這(zhe)一問題有深刻的(de)(de)認識，才能(neng)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)提(ti)出更高要求(qiu)。

　　做學(xue)生最(zui)(zui)喜歡(huan)的老師(shi)，上學(xue)生最(zui)(zui)喜歡(huan)的課，是(shi)每個教師(shi)都追(zhui)求(qiu)的目標(biao)，也(ye)是(shi)我所追(zhui)求(qiu)的目標(biao)，“十(shi)年樹(shu)木，百年樹(shu)人”，踏(ta)上三(san)尺講臺，也(ye)就意味著踏(ta)上了(le)艱巨而(er)漫長的育(yu)人之(zhi)旅。在教學(xue)中(zhong)，我嘗試著、努力著做一名學(xue)生最(zui)(zui)喜歡(huan)的老師(shi)。那(nei)么，如何成為學(xue)生最(zui)(zui)喜歡(huan)的老師(shi)呢？

　　一、一位老師(shi)要能(neng)夠(gou)像磁鐵一樣牢(lao)牢(lao)地吸引學生，靠的就是他的人格魅(mei)力。

　　教(jiao)師(shi)對學生(sheng)有(you)潛移默(mo)化的(de)(de)(de)影(ying)響，第(di)斯多惠說過(guo)“一(yi)個真正的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)指點他(ta)(ta)的(de)(de)(de)學生(sheng)的(de)(de)(de)，不是已投入(ru)了千百年勞動的(de)(de)(de)現成(cheng)的(de)(de)(de)大(da)(da)廈，而是促使(shi)他(ta)(ta)去做砌(qi)磚的(de)(de)(de)工作，同他(ta)(ta)一(yi)起(qi)(qi)(qi)(qi)建造大(da)(da)廈，教(jiao)他(ta)(ta)建筑(zhu)。”大(da)(da)到(dao)世界觀、人生(sheng)觀，小(xiao)到(dao)一(yi)舉手一(yi)投足(zu)，都(dou)滲透在整個教(jiao)育過(guo)程(cheng)中，如(ru)果(guo)我們能以(yi)自己的(de)(de)(de)人格(ge)品質吸引(yin)學生(sheng)，令學生(sheng)欽佩，那(nei)么，我們的(de)(de)(de)教(jiao)育就已經向成(cheng)功邁進(jin)了一(yi)大(da)(da)步。平時，遇到(dao)有(you)的(de)(de)(de)同學不舒服，我會(hui)把(ba)他(ta)(ta)叫到(dao)跟前，耐心(xin)詢問；有(you)時遇到(dao)同學值日(ri)不認真，我會(hui)拿起(qi)(qi)(qi)(qi)笤帚，和他(ta)(ta)們一(yi)起(qi)(qi)(qi)(qi)掃；有(you)的(de)(de)(de)同學進(jin)步了，我會(hui)送上一(yi)句鼓勵(li)的(de)(de)(de)話語(yu)；還有(you)，撿(jian)起(qi)(qi)(qi)(qi)學生(sheng)掉在地上的(de)(de)(de)鉛筆，扶起(qi)(qi)(qi)(qi)不慎摔倒的(de)(de)(de)同學……

　　我看過這樣一句話：教(jiao)育無小(xiao)事(shi)，事(shi)事(shi)都育人(ren)(ren)。我想(xiang)教(jiao)師的人(ren)(ren)格魅力可能(neng)就是體現在這樣一件件小(xiao)事(shi)上。

　　二、是教師能夠以寬廣的胸(xiong)懷博(bo)愛每(mei)一位學生。

　　教師(shi)的(de)愛如(ru)(ru)同陽光普照大(da)(da)地(di)，如(ru)(ru)同雨露滋潤萬物，但是(shi)(shi)，愛并(bing)不(bu)(bu)(bu)意(yi)味著(zhu)遷就放松，而(er)是(shi)(shi)嚴(yan)而(er)有(you)(you)愛，愛而(er)從(cong)嚴(yan)。只要充滿愛，學生們一(yi)(yi)定會喜歡。我(wo)(wo)(wo)班有(you)(you)一(yi)(yi)位調(diao)皮，注意(yi)力不(bu)(bu)(bu)集中(zhong)學習差的(de)學生。好(hao)幾(ji)次，上課(ke)時(shi)我(wo)(wo)(wo)提(ti)問他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)都(dou)回答(da)不(bu)(bu)(bu)上我(wo)(wo)(wo)提(ti)的(de)問題，為此我(wo)(wo)(wo)沒少(shao)發火，但著(zhu)急教訓是(shi)(shi)沒有(you)(you)效果的(de)。有(you)(you)一(yi)(yi)次，我(wo)(wo)(wo)把他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)叫到跟前，順手拿過一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)凳子(zi)(zi)讓他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)坐(zuo)下，親切地(di)和他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)起(qi)了(le)家常話，隨即說(shuo)道你將來(lai)最(zui)想做什么(me)？他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)輕聲(sheng)的(de)說(shuo)了(le)聲(sheng)，不(bu)(bu)(bu)知道，我(wo)(wo)(wo)就繼續問他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)：那你想想你以后(hou)(hou)能(neng)(neng)做什么(me)吧，根據他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)現(xian)在(zai)的(de)學習成績所能(neng)(neng)達到的(de)學歷，我(wo)(wo)(wo)和他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)起(qi)思考(kao)，我(wo)(wo)(wo)們說(shuo)了(le)七(qi)個(ge)(ge)(ge)工作，針對這七(qi)個(ge)(ge)(ge)工作我(wo)(wo)(wo)分(fen)別從(cong)好(hao)壞兩個(ge)(ge)(ge)方面給(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)做分(fen)析，當然，更(geng)多(duo)的(de)是(shi)(shi)壞的(de)方面，慢(man)慢(man)地(di)，我(wo)(wo)(wo)發現(xian)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)眼神開始變得堅定，最(zui)后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)對他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)：你是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)有(you)(you)希望的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，這也(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)今(jin)天對你說(shuo)這些話的(de)原因，我(wo)(wo)(wo)希望你繼續努力別再消沉。臨走時(shi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)把凳子(zi)(zi)輕輕地(di)放在(zai)桌子(zi)(zi)下面，還(huan)說(shuo)了(le)一(yi)(yi)聲(sheng)“謝謝老師(shi)。”在(zai)以后(hou)(hou)的(de)幾(ji)天里，我(wo)(wo)(wo)發現(xian)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)學習、紀律都(dou)有(you)(you)了(le)很大(da)(da)的(de)進步(bu)。

　　我覺得(de)學生(sheng)(sheng)最關(guan)心的(de)(de)是(shi)(shi)教(jiao)師對他的(de)(de)看法如(ru)何，最大的(de)(de)愿望是(shi)(shi)受(shou)老師的(de)(de)關(guan)心和喜愛(ai)，當我們面(mian)對學生(sheng)(sheng)時(shi)，尤(you)其是(shi)(shi)那(nei)些似乎(hu)充満(man)缺(que)點(dian)(dian)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)時(shi)，如(ru)果能(neng)盡(jin)量發現他們的(de)(de)優(you)點(dian)(dian)，然后真(zhen)誠地(di)慷慨(kai)地(di)去贊賞他們，就會(hui)激發他們內心深處的(de)(de)希望和信心，鼓勵他們奮發向上。我記(ji)得(de)一位優(you)秀教(jiao)師說過(guo)這(zhe)樣一句(ju)話：打著燈籠尋找學生(sheng)(sheng)的(de)(de)優(you)點(dian)(dian)，用顯微(wei)鏡(jing)來觀查學生(sheng)(sheng)的(de)(de)“閃光點(dian)(dian)”，盡(jin)可能(neng)地(di)創造(zao)條件讓學生(sheng)(sheng)有展(zhan)示自(zi)我的(de)(de)機(ji)會(hui)，滿腔(qiang)熱忱地(di)歡迎每個學生(sheng)(sheng)的(de)(de)微(wei)小進(jin)步。

　　三、作為(wei)一名教師應具有很高的業務(wu)素質。

　　淵博的(de)專業知識是(shi)對教師的(de)基本要求(qiu)，教師還(huan)應該(gai)是(shi)一(yi)位(wei)心(xin)(xin)(xin)理學(xue)專家，及時(shi)了解學(xue)生的(de)心(xin)(xin)(xin)態，蘇霍姆(mu)林(lin)斯(si)基曾經說過：“一(yi)個(ge)好(hao)的(de)教師意味著(zhu)什么？首先意味著(zhu)他(ta)是(shi)這樣(yang)的(de)人：他(ta)熱(re)愛孩(hai)(hai)(hai)子，感到跟(gen)孩(hai)(hai)(hai)子交(jiao)往是(shi)一(yi)種樂趣(qu)，相信每一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子都能成為一(yi)個(ge)好(hao)人，善于(yu)跟(gen)他(ta)們交(jiao)朋友(you)，關心(xin)(xin)(xin)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)快樂與悲(bei)傷，了解孩(hai)(hai)(hai)子的(de)心(xin)(xin)(xin)靈，時(shi)刻都不(bu)忘自己也曾是(shi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子。”這樣(yang)才能贏得(de)學(xue)生的(de)信任與尊敬(jing)。

　　教育是一(yi)種(zhong)潤物無聲(sheng)的(de)(de)(de)漸(jian)染，不(bu)是疾(ji)風暴雨(yu)的(de)(de)(de)蕩滌；是一(yi)種(zhong)春風化雨(yu)的(de)(de)(de)感(gan)化，不(bu)是厲風嚴(yan)霜的(de)(de)(de)摧殘(can)；是一(yi)種(zhong)順其自然的(de)(de)(de)發展(zhan)，不(bu)是千人(ren)一(yi)面的(de)(de)(de)雕琢(zhuo)；是一(yi)種(zhong)人(ren)格、情感(gan)、意(yi)志、知識、能力等綜合因素的(de)(de)(de)優(you)化和(he)發展(zhan)，不(bu)是一(yi)架架考試機器的(de)(de)(de)制(zhi)造……

　　教(jiao)師的(de)人格(ge)魅力、寬容博愛以及淵(yuan)博的(de)知識(shi)潛移默化的(de)影響著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)發展起著(zhu)(zhu)非常大(da)的(de)作用，一個教(jiao)師，只有(you)當他受到學(xue)(xue)生(sheng)喜愛時，才能(neng)真正實現(xian)自(zi)己的(de)最大(da)價值。

　　青年教師師德師風演講稿38

　　各位領導，各位老師：

　　大家晚上好！

　　世上有很多東(dong)西，給予(yu)他(ta)人時，往往是越(yue)分(fen)越(yue)少。而(er)有一樣東(dong)西卻是越(yue)分(fen)越(yue)多，您也許會驚奇地問；“那是什么呢？”我會毫不遲(chi)疑的回(hui)答：“那就(jiu)是愛！”

　　愛，不是索取。不是等價(jia)交(jiao)換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩(hai)子愛我，我愛他(ta)。教師(shi)只有(you)熱愛孩(hai)子，才(cai)能去精(jing)心地培養(yang)孩(hai)子，只有(you)愛的深(shen)，才(cai)能更認真(zhen)，更耐心。更細心地對待孩(hai)子。

　　有人(ren)說：“教(jiao)師(shi)是(shi)天底下最(zui)光(guang)榮的(de)(de)職業！”有人(ren)說：“教(jiao)師(shi)是(shi)自我(wo)幸福(fu)的(de)(de)把握者，是(shi)學生(sheng)幸福(fu)的(de)(de)引路人(ren)。”在每個(ge)孩子(zi)的(de)(de)心目中，老(lao)師(shi)是(shi)一個(ge)最(zui)親切，最(zui)智(zhi)慧，最(zui)偉大的(de)(de)形象。我(wo)們也曾說，作為一名教(jiao)師(shi)，只有履行自己的(de)(de)師(shi)德責任和義務，才能實現自己的(de)(de)人(ren)生(sheng)價(jia)值，謀求人(ren)生(sheng)的(de)(de)幸福(fu)。

　　百年大(da)計(ji)教育為(wei)(wei)本，教育大(da)計(ji)教師(shi)為(wei)(wei)本，教師(shi)大(da)計(ji)則師(shi)德(de)為(wei)(wei)本。幼(you)兒教師(shi)不僅(jin)要具(ju)有知識與(yu)能(neng)(neng)力的(de)(de)素(su)質，更(geng)(geng)應該具(ju)有良好的(de)(de)師(shi)德(de)修(xiu)養(yang)。作為(wei)(wei)一(yi)個幼(you)兒教師(shi)，一(yi)個合格的(de)(de)幼(you)兒教師(shi)，首先(xian)要具(ju)備的(de)(de)是什(shen)么？可能(neng)(neng)有人會說(shuo)：是扎實(shi)的(de)(de)基本功，但我覺得更(geng)(geng)應該具(ju)備的(de)(de)是強烈的(de)(de)責任(ren)心和對幼(you)兒的(de)(de)“愛”，沒有強烈的(de)(de)責任(ren)心和“愛”，一(yi)切都無從做起。

　　看到那(nei)么(me)(me)(me)多老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)付出后我(wo)明(ming)白了(le)陶行知先生的(de)(de)(de)一(yi)句話：“老(lao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)捧著一(yi)顆(ke)心來，不帶半根草(cao)去的(de)(de)(de)。”那(nei)么(me)(me)(me)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業(ye)是(shi)苦，是(shi)樂？它能給我(wo)們教(jiao)師(shi)(shi)(shi)帶來幸福的(de)(de)(de)體驗(yan)嗎(ma)？現在(zai)(zai)請(qing)大(da)(da)家(jia)把你的(de)(de)(de)右手放在(zai)(zai)胸口，靜靜的(de)(de)(de)閉上眼睛。感覺到了(le)嗎(ma)？砰砰的(de)(de)(de)心跳(tiao)正是(shi)我(wo)們為教(jiao)育(yu)事業(ye)奉獻后，收到的(de)(de)(de)快樂的(de)(de)(de)回音，教(jiao)育(yu)工作(zuo)是(shi)辛苦的(de)(de)(de)，那(nei)么(me)(me)(me)，是(shi)什(shen)么(me)(me)(me)構成(cheng)了(le)無數教(jiao)師(shi)(shi)(shi)兢兢業(ye)業(ye)，勤(qin)于奉獻，淡泊名利(li)，默默耕耘的(de)(de)(de)內動力(li)呢(ni)？我(wo)想那(nei)一(yi)定是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)對教(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)(de)(de)滿腔的(de)(de)(de)熱(re)愛，是(shi)這種愛崗敬業(ye)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)讓他(ta)們義(yi)務反顧地投身于教(jiao)育(yu)事業(ye)，在(zai)(zai)簡(jian)單卻又偉大(da)(da)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)工作(zuo)中體驗(yan)人生價值的(de)(de)(de)滿足。

　　因為我是(shi)幼兒(er)教(jiao)師，我就要對(dui)孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對(dui)待身(shen)邊的(de)(de)(de)每一(yi)位(wei)孩子。我們(men)應(ying)用“愛(ai)(ai)滿人間”的(de)(de)(de)胸懷去(qu)關(guan)(guan)愛(ai)(ai)一(yi)切，對(dui)幼兒(er)就像(xiang)(xiang)對(dui)待自(zi)己的(de)(de)(de)孩子，像(xiang)(xiang)對(dui)待鮮花(hua)上的(de)(de)(de)露珠一(yi)般(ban)呵護他(ta)們(men)，像(xiang)(xiang)對(dui)待自(zi)己的(de)(de)(de)杰作一(yi)般(ban)欣賞他(ta)們(men)，像(xiang)(xiang)對(dui)待自(zi)己的(de)(de)(de)錯誤一(yi)般(ban)寬(kuan)容他(ta)們(men)。仁者無私，讓每個(ge)孩子在真誠的(de)(de)(de)關(guan)(guan)愛(ai)(ai)中健康成(cheng)長(chang)！

　　讓我(wo)們用(yong)慈愛呵護純真、用(yong)智慧孕育成(cheng)長(chang)、用(yong)真誠開(kai)啟心靈、用(yong)希冀放飛(fei)理(li)想，我(wo)愿用(yong)自己的雙手和大(da)家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

　　謝謝大家！

　　青年教師師德師風演講稿39

尊敬的各(ge)位(wei)(wei)領導、各(ge)位(wei)(wei)老師：

　　大家好!今天我演(yan)講(jiang)的(de)(de)題目是《愛教師的(de)(de)責任》。

　　教(jiao)(jiao)育(yu)是一(yi)份愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)事業，陶行知先(xian)生的(de)(de)(de)(de)“愛(ai)(ai)滿天下，”影響啦(la)一(yi)代又一(yi)代教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)，從事教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)人都要懂得教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)核心是愛(ai)(ai)，“愛(ai)(ai)為師之魂(hun)”，對學生要“以愛(ai)(ai)育(yu)愛(ai)(ai)”。在教(jiao)(jiao)育(yu)這片沃野上，只有老師的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，能點燃前行的(de)(de)(de)(de)燈盞，照亮孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)心。作(zuo)(zuo)為一(yi)名幼兒教(jiao)(jiao)師，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)主要工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)不僅僅是“傳道、授業、解惑(huo)”，我(wo)們(men)還要照顧孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)吃喝拉撒睡，所以對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，是我(wo)們(men)必(bi)備的(de)(de)(de)(de)責任(ren)。

　　當我(wo)第(di)一(yi)次站在(zai)孩子們面前的(de)(de)(de)時候，一(yi)切都讓(rang)我(wo)新鮮、好奇。看(kan)看(kan)這(zhe)張(zhang)臉(lian)(lian)、摸摸那個頭，多像(xiang)一(yi)枚枚蓓蕾(lei)仰著(zhu)(zhu)小臉(lian)(lian)，渴求(qiu)著(zhu)(zhu)陽光雨露。每天(tian)清晨孩子們說“老師，早(zao)上早(zao)”時那童(tong)稚的(de)(de)(de)問候，給(gei)我(wo)帶來(lai)啦(la)一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)快樂和(he)生機(ji)，每天(tian)傍晚隨著(zhu)(zhu)一(yi)聲“老師，再見。”給(gei)我(wo)留下明天(tian)的(de)(de)(de)希(xi)望之光。孩子們純(chun)潔(jie)的(de)(de)(de)心(xin)、圣潔(jie)的(de)(de)(de)情(qing)、深厚(hou)的(de)(de)(de)意，凈化(hua)啦(la)我(wo)的(de)(de)(de)心(xin)靈，激起啦(la)我(wo)對幼兒教育深深的(de)(de)(de)愛，我(wo)真正體(ti)會到(dao)啦(la)一(yi)個教師所(suo)有的(de)(de)(de)幸福和(he)快樂。

　　蘇霍姆林斯(si)基曾說“一切最好的(de)(de)教育方法，一切最好的(de)(de)教學(xue)藝術(shu)，都產(chan)生在教師對學(xue)生的(de)(de)無比熱愛的(de)(de)炙熱心(xin)靈之(zhi)中(zhong)。”作為教師的(de)(de)我們永遠不(bu)會忘記自己身上的(de)(de)責任(ren)，在播撒知識(shi)的(de)(de)同時也把愛種(zhong)在孩(hai)子(zi)們的(de)(de)心(xin)里。

　　來育新工作(zuo)的一年里，讓我(wo)深(shen)深(shen)體會到啦教(jiao)師對孩(hai)子們(men)的愛(ai)，也讓我(wo)明白啦這份(fen)責任的重大。蒙古族有(you)一句(ju)諺語“愛(ai)自己的孩(hai)子是(shi)人(ren)，愛(ai)別人(ren)的孩(hai)子是(shi)神”。在這一點(dian)上，幼兒(er)教(jiao)師的職業決定著(zhu)(zhu)我(wo)們(men)在這方面必須是(shi)神。當(dang)看(kan)(kan)到孟老師抱著(zhu)(zhu)小班剛入園(yuan)哭鬧的孩(hai)子哄(hong)他(ta)們(men)入睡時，當(dang)看(kan)(kan)到康老師忙啦一天(tian)還要加班給(gei)孩(hai)子們(men)做教(jiao)具時，我(wo)的心(xin)被深(shen)深(shen)地(di)震撼啦，他(ta)們(men)在用(yong)“愛(ai)”教(jiao)育著(zhu)(zhu)孩(hai)子，在履(lv)行著(zhu)(zhu)他(ta)們(men)偉大的責任。

　　愛，同樣也(ye)給(gei)我(wo)們帶(dai)來(lai)著(zhu)欣(xin)慰(wei)(wei)和幸福(fu)，當(dang)(dang)我(wo)用(yong)愛的(de)教給(gei)孩子(zi)們知識的(de)時(shi)候(hou)，我(wo)像是看到啦春苗(miao)在萌發;當(dang)(dang)我(wo)用(yong)智慧的(de)鑰匙為孩子(zi)們開啟(qi)每(mei)個大門的(de)時(shi)候(hou)，我(wo)仿佛聞到啦百(bai)花的(de)芳香;當(dang)(dang)我(wo)和孩子(zi)們歡歌笑(xiao)語的(de)時(shi)候(hou)，我(wo)似乎感到青春的(de)旋律(lv)在身上跳蕩;當(dang)(dang)我(wo)新年收到孩子(zi)們自(zi)己畫的(de)畫的(de)時(shi)候(hou)，我(wo)宛如喝著(zhu)一(yi)杯玉液瓊漿……老師們，聽到這里(li)，您難道(dao)不感到作(zuo)為一(yi)名(ming)幼兒教師的(de)欣(xin)慰(wei)(wei)和幸福(fu)嗎?

　　正如(ru)(ru)著名教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家夏丐尊所(suo)言(yan)：“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)之沒(mei)有(you)(you)(you)(you)情感，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)愛(ai)，就如(ru)(ru)同池塘沒(mei)有(you)(you)(you)(you)水一樣。沒(mei)有(you)(you)(you)(you)水就不(bu)成(cheng)為池塘，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)愛(ai)就沒(mei)有(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。”教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)職業是(shi)(shi)平(ping)凡(fan)而(er)(er)瑣碎的(de)(de)(de)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)生活是(shi)(shi)清(qing)貧而(er)(er)艱辛的(de)(de)(de)。但是(shi)(shi)因為有(you)(you)(you)(you)愛(ai)，我(wo)卻是(shi)(shi)富(fu)有(you)(you)(you)(you)而(er)(er)幸福的(de)(de)(de)!雖然我(wo)選(xuan)擇(ze)啦這個清(qing)貧而(er)(er)平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)職業，但我(wo)無怨無悔。愛(ai)，是(shi)(shi)一種發自靈魂(hun)的(de)(de)(de)芬芳，一種深入(ru)骨髓的(de)(de)(de)甜蜜，日(ri)子久(jiu)啦，它(ta)就會縈繞成(cheng)一團幸福，緊緊裹住你的(de)(de)(de)心靈。愛(ai)是(shi)(shi)幸福的(de)(de)(de)種子，它(ta)會成(cheng)為我(wo)們源(yuan)源(yuan)不(bu)斷的(de)(de)(de)能(neng)(neng)量。做(zuo)一名合格的(de)(de)(de)幼(you)兒教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)(shi)我(wo)畢生的(de)(de)(de)追求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而(er)(er)求索”!正如(ru)(ru)汪國真的(de)(de)(de)詩句所(suo)言(yan)：“我(wo)不(bu)去想是(shi)(shi)否能(neng)(neng)夠成(cheng)功，既(ji)然選(xuan)擇(ze)啦遠方，便只(zhi)顧(gu)風(feng)雨兼程;我(wo)不(bu)去想身后會不(bu)會襲(xi)來寒風(feng)冷雨，既(ji)然目標是(shi)(shi)地(di)平(ping)線，留給世界的(de)(de)(de)只(zhi)能(neng)(neng)是(shi)(shi)背影(ying)!”

　　讓我(wo)(wo)們(men)去(qu)愛(ai)吧，使我(wo)(wo)們(men)周圍充滿愛(ai)的(de)(de)溫(wen)馨，讓我(wo)(wo)們(men)把(ba)愛(ai)的(de)(de)陽光、愛(ai)的(de)(de)雨(yu)露灑向孩子，我(wo)(wo)們(men)一(yi)定能(neng)感受到欣慰(wei)、感動(dong)。愛(ai)，教(jiao)師的(de)(de)職責。讓我(wo)(wo)們(men)一(yi)起行動(dong)吧!

　　青年教師師德師風演講稿40

尊敬(jing)的各位領導和全體教(jiao)師(shi)：

　　你們好！學校領導要我來參加這次演講會，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內，讓我感到為難，這是我遇到的第一個困難；今天我是第一次登臺演講，有一種不適應的感覺，這是我遇到的第二個困難；況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難。 但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去！因為我選擇了這樣一個演講題目--------《愛，教師的職責》！ 朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的“尖子”學生容易------這(zhe)種(zhong)(zhong)愛(ai)常常是自然(ran)而(er)然(ran)地，由衷產(chan)生地，而(er)對所謂“差生”就不那么(me)(me)容易愛(ai)得(de)起來了。 你是否(fou)留心過生活中有(you)(you)(you)(you)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)鏡頭：一(yi)(yi)個學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)好的(de)學(xue)(xue)生能(neng)(neng)獲(huo)得(de)師生、父母的(de)重視(shi)，被(bei)愛(ai)著(zhu)；而(er)一(yi)(yi)個成(cheng)績(ji)不好的(de)學(xue)(xue)生則(ze)若無(wu)其人地被(bei)忽略這(zhe)，愛(ai)與(yu)他(ta)(ta)們(men)無(wu)緣(yuan)。 殊不知，正是這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)學(xue)(xue)生更(geng)需(xu)(xu)要人們(men)的(de)愛(ai)，因為他(ta)(ta)們(men)有(you)(you)(you)(you)苦惱，甚至與(yu)自卑。他(ta)(ta)們(men)的(de)心，有(you)(you)(you)(you)更(geng)多(duo)需(xu)(xu)要被(bei)人理解(jie)的(de)東西(xi)。 當然(ran)，愛(ai)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)“差生”，需(xu)(xu)要付出一(yi)(yi)定的(de)代(dai)價，犧牲一(yi)(yi)些時間(jian)，花費一(yi)(yi)些精力。但(dan)(dan)是這(zhe)種(zhong)(zhong)愛(ai)更(geng)有(you)(you)(you)(you)價值(zhi)，更(geng)為人稱道。或許這(zhe)種(zhong)(zhong)愛(ai)，未必(bi)一(yi)(yi)定能(neng)(neng)在學(xue)(xue)習(xi)上顯出效(xiao)果來，但(dan)(dan)是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而(er)產(chan)生積極的(de)效(xiao)果。 這(zhe)我是有(you)(you)(you)(you)著(zhu)多(duo)么(me)(me)深刻(ke)的(de)體會啊！ 我是帶著(zhu)稚氣踏入學(xue)(xue)校大門的(de)。記得(de)剛進入學(xue)(xue)校大門的(de)那一(yi)(yi)天，我是多(duo)么(me)(me)歡喜，因為我也

　　終(zhong)于擁有(you)(you)(you)(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)黑板、粉(fen)筆、教(jiao)鞭(bian)，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)群(qun)(qun)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。 聽(ting)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)做(zuo)教(jiao)師(shi)最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)“威嚴”。于是(shi)(shi)(shi)，為(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)拉開(kai)(kai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)年齡上(shang)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)過(guo)于相近(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離，掩飾我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)性格上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天真。幼稚，彌補初登教(jiao)壇在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)許多不(bu)(bu)(bu)足(zu)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)話(hua)，為(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)叫孩(hai)子(zi)們(men)(men)信服我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)課內(nei)課外板起(qi)(qi)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)本來(lai)友善和藹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面孔(kong)。果然，半學(xue)(xue)(xue)期過(guo)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“弟子(zi)”們(men)(men)變(bian)得(de)(de)服服帖帖了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，路上(shang)，他(ta)(ta)們(men)(men)見(jian)到(dao)(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，想笑(xiao)，但(dan)(dan)臉上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肌肉(rou)扯不(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)來(lai)，因(yin)(yin)為(wei)怕我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，想視(shi)而(er)(er)(er)不(bu)(bu)(bu)見(jian)又不(bu)(bu)(bu)敢，因(yin)(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)明文(wen)規定，見(jian)到(dao)(dao)(dao)來(lai)時(shi)(shi)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)禮(li)貌(mao)，于是(shi)(shi)(shi)，只(zhi)好(hao)顫著(zhu)嗓音，擠(ji)出一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)“老師(shi)好(hao)”，隨即變(bian)低下(xia)(xia)頭去，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)溜煙地(di)(di)(di)不(bu)(bu)(bu)見(jian)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)。有(you)(you)(you)(you)(you)(you)時(shi)(shi)，他(ta)(ta)們(men)(men)在(zai)教(jiao)室門(men)(men)口嬉耍，只(zhi)要(yao)(yao)聽(ting)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)“駕到(dao)(dao)(dao)”，變(bian)嚇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雞飛鼠(shu)跳，最(zui)后釘在(zai)座(zuo)位(wei)上(shang)，大(da)氣(qi)(qi)不(bu)(bu)(bu)出。這(zhe)種(zhong)場(chang)面，雖(sui)然多少使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)(dao)(dao)某種(zhong)隱(yin)約的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失意(yi)與不(bu)(bu)(bu)安(an)，但(dan)(dan)終(zhong)究制服了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，并(bing)因(yin)(yin)而(er)(er)(er)獲得(de)(de)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)紀律(lv)優勝流動紅旗(qi)，期末，還被(bei)評為(wei)先進班(ban)級，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)獲得(de)(de)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)優秀教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱(cheng)號。這(zhe)些(xie)勝利(li)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)子(zi)便(bian)將(jiang)那些(xie)陰影一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)掃而(er)(er)(er)光，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)陶(tao)醉(zui)在(zai)自(zi)豪于得(de)(de)意(yi)之(zhi)(zhi)中。 然而(er)(er)(er)不(bu)(bu)(bu)久(jiu)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件意(yi)想不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情把(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)擊(ji)醒了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)。班(ban)上(shang)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)位(wei)男孩(hai)子(zi)叫小(xiao)(xiao)峰，他(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)習基礎差，經常不(bu)(bu)(bu)完(wan)(wan)成(cheng)作(zuo)業(ye)，而(er)(er)(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)他(ta)(ta)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)挖苦就(jiu)是(shi)(shi)(shi)譏諷，要(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)板著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面孔(kong)。有(you)(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次，他(ta)(ta)作(zuo)業(ye)沒(mei)完(wan)(wan)成(cheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)問青紅皂白，就(jiu)對(dui)他(ta)(ta)下(xia)(xia)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)“逐(zhu)客令”：“回(hui)家補”。他(ta)(ta)鼓起(qi)(qi)勇氣(qi)(qi)，怯生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)地(di)(di)(di)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)“老師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校補吧”。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)冷笑(xiao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)聲，幸(xing)災樂禍地(di)(di)(di)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)：“怎么，怕挨(ai)打(da)(da)？還是(shi)(shi)(shi)回(hui)去好(hao)，挨(ai)打(da)(da)不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)緊，只(zhi)要(yao)(yao)記住疼(teng)，以(yi)后就(jiu)會(hui)寫作(zuo)業(ye)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)。”他(ta)(ta)走(zou)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)也(ye)“寬”了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)然而(er)(er)(er)他(ta)(ta)下(xia)(xia)午(wu)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)不(bu)(bu)(bu)安(an)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)心(xin)(xin)(xin)牽著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)走(zou)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)家，他(ta)(ta)并(bing)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)回(hui)家補作(zuo)業(ye)，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)對(dui)媽媽說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)：“媽媽，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)念(nian)書了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)給您放(fang)豬。”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)形容不(bu)(bu)(bu)出當(dang)(dang)(dang)時(shi)(shi)聽(ting)到(dao)(dao)(dao)這(zhe)句(ju)話(hua)時(shi)(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受，只(zhi)覺得(de)(de)像有(you)(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)只(zhi)巨手(shou)緊緊地(di)(di)(di)揪住了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)。自(zi)責(ze)、懺悔、鏤心(xin)(xin)(xin)蝕(shi)骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)痛楚陣陣襲來(lai)。小(xiao)(xiao)峰渴(ke)望(wang)諒解，渴(ke)望(wang)溫暖(nuan)，渴(ke)望(wang)關懷，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名人(ren)民教(jiao)師(shi)，孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任，對(dui)他(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)什么態度(du)？真正把(ba)他(ta)(ta)看作(zuo)是(shi)(shi)(shi)人(ren)民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后代祖國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希(xi)望(wang)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)嗎(ma)？羞愧啊、羞愧，教(jiao)師(shi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)神圣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責(ze),被(bei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)褻瀆了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)！ 記得(de)(de)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)鄉村女教(jiao)師(shi)，她沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)值得(de)(de)炫耀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)憑，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設施(shi)，但(dan)(dan)她有(you)(you)(you)(you)(you)(you)著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)顆母親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)雙園(yuan)丁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)，她以(yi)無私的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛、彩色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)、博大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸懷，溫柔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臂膀撫慰(wei)著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)群(qun)(qun)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)著(zhu)不(bu)(bu)(bu)同(tong)程度(du)殘疾(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，取得(de)(de)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)驚人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)。 我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)醒悟了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)雖(sui)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)著(zhu)她所沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)(dan)她所具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)則正是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所缺乏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)若還一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)味地(di)(di)(di)保(bao)住自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所謂“威嚴”能(neng)保(bao)證不(bu)(bu)(bu)會(hui)出現第(di)二、第(di)三個(ge)小(xiao)(xiao)峰嗎(ma)？嚴峻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)訓催我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)省(sheng)，教(jiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)悔悟。 于是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)找回(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)度(du)失去了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童心(xin)(xin)(xin)，并(bing)將(jiang)它(ta)們(men)(men)跟孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)融(rong)匯到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)。孩(hai)子(zi)們(men)(men)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，活躍(yue)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，不(bu)(bu)(bu)再怕我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，愛上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)。 當(dang)(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)用(yong)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)火(huo)焰(yan)融(rong)化了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)里冰塊兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)像是(shi)(shi)(shi)看到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)春苗在(zai)萌發；當(dang)(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)用(yong)智慧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鑰(yao)匙為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打(da)(da)開(kai)(kai)通向理想大(da)門(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)仿佛聞到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)百花的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)芳香；當(dang)(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)住進醫院(yuan)醒來(lai)看見(jian)孩(hai)子(zi)們(men)(men)圍在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)床前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)好(hao)像飄游在(zai)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海洋；當(dang)(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)歡歌(ge)笑(xiao)語的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)似乎感(gan)到(dao)(dao)(dao)青春的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旋律(lv)在(zai)身(shen)上(shang)跳蕩；當(dang)(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)新年收到(dao)(dao)(dao)孩(hai)子(zi)們(men)(men)賀年片的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)宛(wan)如(ru)喝著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)杯玉液瓊漿.........朋友，聽(ting)到(dao)(dao)(dao)這(zhe)里，您難(nan)道不(bu)(bu)(bu)感(gan)到(dao)(dao)(dao)作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欣慰(wei)和幸(xing)福嗎(ma)？ 我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深深地(di)(di)(di)體(ti)會(hui)到(dao)(dao)(dao)，要(yao)(yao)啟開(kai)(kai)孩(hai)子(zi)們(men)(men)心(xin)(xin)(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)門(men)(men)，教(jiao)師(shi)必須付出最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情，因(yin)(yin)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方法，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)藝(yi)術，都(dou)產生(sheng)(sheng)在(zai)教(jiao)師(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無比熱(re)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)炙熱(re)心(xin)(xin)(xin)靈之(zhi)(zhi)中。 要(yao)(yao)知道，愛可以(yi)化冷漠為(wei)熱(re)情，化憂郁為(wei)振奮，

　　化悲傷(shang)為喜悅(yue)，化懶惰為勤奮(fen)。愛(ai)是真正促使人(ren)(ren)復蘇的(de)動力。這種(zhong)愛(ai)每個人(ren)(ren)應該貢獻，每個人(ren)(ren)應該獲得。 讓我們(men)去愛(ai)吧，使我們(men)周(zhou)圍充滿(man)愛(ai)的(de)溫(wen)馨，切(qie)記(ji)：他們(men)更需要愛(ai)；愛(ai)，教師的(de)職責！

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