小班家長第二學期工作計劃
一、小班家長怎么做
1、平時(shi)(shi)(shi)鍛煉(lian)孩(hai)子的(de)(de)自(zi)(zi)理(li)能力，有專家表示，3歲(sui)(sui)以前(qian)家長會(hui)培養孩(hai)子的(de)(de)安(an)全感(gan)；但到3歲(sui)(sui)以后(hou)，孩(hai)子要(yao)上幼兒(er)園了(le)，生活中就要(yao)注(zhu)意鍛煉(lian)孩(hai)子的(de)(de)獨立自(zi)(zi)理(li)能力了(le)，鼓勵孩(hai)子自(zi)(zi)己穿衣服，自(zi)(zi)己上廁(ce)所，自(zi)(zi)己用杯子喝(he)水。集體生活需(xu)要(yao)統一(yi)的(de)(de)作息(xi)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)，家長平時(shi)(shi)(shi)可以按照幼兒(er)園的(de)(de)作息(xi)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)安(an)排孩(hai)子的(de)(de)生活，如起床、餐點、室外玩(wan)耍、睡覺(jue)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)等(deng)。
2、家長要(yao)學會“放手”，父母應該讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)適應沒有父母陪在(zai)身邊(bian)的生活，可(ke)以在(zai)客廳的一角，利(li)(li)用櫥柜(ju)或桌椅(yi)隔出一個獨立(li)的空間，讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)體驗在(zai)視線中(zhong)感(gan)覺不到成人注視的情(qing)況(kuang)，在(zai)那里(li)游戲、看(kan)圖(tu)書等(deng)；或者是(shi)多(duo)帶孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)出去(qu)結識新的伙伴，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)開始自(zi)己的社(she)交(jiao)。這樣(yang)都(dou)可(ke)以減輕寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)對(dui)成人的依(yi)戀感(gan)，有利(li)(li)于孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)入(ru)園時(shi)克(ke)服焦慮。
二、小班家長第二學期工作計劃（通用20篇）
時(shi)光在流(liu)逝(shi)，從不停歇，我們的工作又邁入新(xin)的階段，先做一份工作計劃，開(kai)個好頭(tou)吧。工作計劃怎么寫才(cai)不會流(liu)于形(xing)式呢？以下是(shi)小編為大(da)家(jia)收集的小班(ban)家(jia)長第二學期工作計劃（通(tong)用20篇(pian)），歡(huan)迎閱讀與收藏。
小班家長第二學期工作計劃1
一．情況分析
家(jia)庭(ting)是人(ren)們(men)接受教(jiao)育(yu)最(zui)早，教(jiao)育(yu)內(nei)容最(zui)廣(guang)泛，受教(jiao)育(yu)影響(xiang)最(zui)長久的(de)(de)(de)(de)場所。家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)對(dui)(dui)人(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)成長起著啟(qi)蒙和(he)奠基的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，即使當他開始接受學校教(jiao)育(yu)和(he)社會(hui)教(jiao)育(yu)后，家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)仍然(ran)在(zai)自(zi)覺和(he)不自(zi)覺地(di)產(chan)生(sheng)影響(xiang)。我們(men)班(ban)是一(yi)(yi)個(ge)新生(sheng)班(ban)，他們(men)幾乎(hu)都是剛叢家(jia)庭(ting)步(bu)入幼(you)兒(er)園體驗(yan)集體生(sheng)活(huo)(huo)，其(qi)父(fu)母也(ye)是初次嘗試與老師接觸，對(dui)(dui)幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切都顯(xian)得那么(me)的(de)(de)(de)(de)陌(mo)生(sheng)，對(dui)(dui)于科(ke)學育(yu)兒(er)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)也(ye)是知(zhi)知(zhi)甚少，對(dui)(dui)于幼(you)兒(er)在(zai)園的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)也(ye)存有(you)(you)懷(huai)疑。本學期我們(men)將以熱情的(de)(de)(de)(de)態度，積極主動地(di)通過開展(zhan)各種(zhong)形(xing)式的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動，有(you)(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)計(ji)劃，有(you)(you)組織(zhi)，有(you)(you)針(zhen)對(dui)(dui)性地(di)向家(jia)長全方(fang)位地(di)宣傳科(ke)學育(yu)兒(er)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，介紹(shao)幼(you)兒(er)在(zai)園的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)日(ri)生(sheng)活(huo)(huo)情況，及時了(le)解(jie)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)需(xu)要，想(xiang)家(jia)長所想(xiang)，為家(jia)長解(jie)除后顧之憂，為家(jia)園共育(yu)創造積極有(you)(you)利地(di)條件(jian)。
二．家長工作目標
1．通過交(jiao)流(liu)，家(jia)訪，了解到幼(you)兒在(zai)家(jia)的生活習(xi)慣(guan)，行為習(xi)慣(guan)及(ji)特點，力爭(zheng)對每位幼(you)兒做到心中有(you)數，為家(jia)園共育打好基礎(chu)。
2．通過開展各(ge)種各(ge)樣(yang)形式的活動，如家(jia)(jia)教知識講座，家(jia)(jia)長(chang)咨詢(xun)活動，園刊等，向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)介紹(shao)科學育(yu)兒的知識，宣(xuan)傳新(xin)的幼教觀念，提(ti)倡素質(zhi)教育(yu)，幫(bang)助(zhu)家(jia)(jia)長(chang)樹立符合時勢的家(jia)(jia)教觀。
3．開(kai)展(zhan)豐富(fu)多彩的(de)家園(yuan)聯系活動(dong)。定期發放調查表，開(kai)展(zhan)對家長(chang)(chang)(chang)(chang)半日開(kai)放活動(dong)。讓(rang)家長(chang)(chang)(chang)(chang)了解幼兒(er)在(zai)園(yuan)的(de)生活情(qing)況，為(wei)家長(chang)(chang)(chang)(chang)接除后(hou)顧之(zhi)憂，并(bing)請(qing)家長(chang)(chang)(chang)(chang)對我們的(de)工作(zuo)給予(yu)監督，并(bing)提出寶貴的(de)意見，做好(hao)家長(chang)(chang)(chang)(chang)反饋資料的(de)積累工作(zuo)。
4．結(jie)合節日，開(kai)展家(jia)園(yuan)同系(xi)活(huo)動(dong)，親子活(huo)動(dong)，慶國慶，慶元旦等游戲活(huo)動(dong)，家(jia)園(yuan)共同參與(yu)活(huo)動(dong)，增(zeng)進(jin)了家(jia)園(yuan)之間的情感交流。
三．具體措施
1．有針對(dui)性的進行家訪，了解幼(you)兒的家庭范圍和(he)幼(you)兒的生活習慣，個(ge)性特點。
2．辦好(hao)《家長園(yuan)地(di)》向家長宣傳(chuan)科(ke)學育兒的知識。
3．召開家(jia)長會，定期發(fa)放調查表。
4．進行幼兒保健(jian)咨詢活動(dong)，讓家長了(le)解預(yu)防(fang)疾(ji)病的知識。
5．進(jin)行家長學校講座(zuo)，加強(qiang)家園的聯系。
6．向家(jia)長宣(xuan)傳(chuan)冬季育(yu)兒的保健知識。
7．開展慶(qing)“中秋”，慶(qing)“國(guo)慶(qing)”，慶(qing)“元(yuan)旦”等(deng)各種豐富(fu)多(duo)彩的活動。
8．發放家長對幼兒園工(gong)作質量問題的(de)調查表，做好家長資(zi)料的(de)積累工(gong)作。
9．征求家長意見(jian)，做好反饋(kui)工作。
小班家長第二學期工作計劃2
一、指導思想：
家(jia)(jia)長(chang)(chang)是(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒園(yuan)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)伙伴(ban)和寶貴的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源，家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)一個組成部分(fen)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)是(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)中(zhong)不可忽視的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源，因此，重(zhong)(zhong)視家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，做好(hao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)(zuo)是(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒園(yuan)每個教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)職責，做好(hao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)最終(zhong)目標，就(jiu)是(shi)要(yao)促進幼(you)(you)(you)(you)兒發展。《綱要(yao)》對于家(jia)(jia)園(yuan)關(guan)系(xi)的(de)(de)(de)(de)出(chu)發點是(shi)家(jia)(jia)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)密切合(he)作(zuo)(zuo)，而其落腳點是(shi)“共(gong)同(tong)(tong)為幼(you)(you)(you)(you)兒創造(zao)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)條件”。 針對本(ben)班家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)實際情況(kuang)，和家(jia)(jia)長(chang)(chang)建立平等(deng)的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)關(guan)系(xi)，真(zhen)心溝通(tong)，幫(bang)助家(jia)(jia)長(chang)(chang)樹(shu)立正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)兒童觀、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀，積(ji)極創設良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)氛圍(wei)和環境，重(zhong)(zhong)視與家(jia)(jia)長(chang)(chang)同(tong)(tong)步同(tong)(tong)向的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，隨著幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)改革的(de)(de)(de)(de)不斷深(shen)入，家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)(zuo)還會向更(geng)深(shen)、更(geng)廣(guang)的(de)(de)(de)(de)方向開拓，有(you)待(dai)于我們今(jin)后不斷鉆研和提高，只有(you)家(jia)(jia)園(yuan)配合(he)一致，才能真(zhen)正(zheng)實現(xian)(xian)因人(ren)施(shi)教(jiao)(jiao)，才能使教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)微環境充分(fen)體現(xian)(xian)，才能對每個幼(you)(you)(you)(you)兒實現(xian)(xian)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)個性(xing)化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。
二、工作目標：
1、通過多種(zhong)渠道幫助家長(chang)樹(shu)立正確觀念，使家園教育(yu)目(mu)標一致，教育(yu)影響互(hu)相融合，共同促進幼兒的(de)和諧發展。
2、更新觀念，充分利用(yong)家庭、家長的教(jiao)(jiao)育資源(yuan)，努力營(ying)造家園合力的教(jiao)(jiao)育環境(jing)，真正形成家園互動(dong)。
三、具體措施：
1、每月(yue)有針對(dui)性(xing)的(de)(de)對(dui)幼(you)兒(er)(er)進行(xing)家(jia)訪(fang)，了解幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)家(jia)庭范圍和幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)生(sheng)活習慣，個性(xing)特點(dian)。以便能更好的(de)(de)了解幼(you)兒(er)(er)，幫助(zhu)幼(you)兒(er)(er)，教育幼(you)兒(er)(er)。做好祖(zu)輩(bei)的(de)(de)思想工作(zuo)(zuo)。通過(guo)老師對(dui)孩子的(de)(de)關心、照顧使他們(men)放(fang)心，并進一步通過(guo)孩子獲得的(de)(de)進步引導其放(fang)手(shou)，讓孩子做力所能及的(de)(de)事(shi)，配合做好孩子自理(li)能力方面的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。
2、辦好《家長(chang)(chang)園地》，每周(zhou)更換內容，向家長(chang)(chang)宣(xuan)傳(chuan)科學育兒(er)的(de)(de)知識(shi)。使家長(chang)(chang)能了解我們(men)的(de)(de)工作。并且投入一些國內幼教新(xin)動態，推(tui)廣(guang)家教方面(mian)的(de)(de)經驗文章(zhang)。
3、利用家校路路通、建立班(ban)級QQ群、早晚(wan)接(jie)送幼兒的(de)環(huan)節，及時與(yu)家長(chang)溝(gou)通。本(ben)著尊(zun)重、平等、合作的(de)精神，爭取家長(chang)最(zui)大限度的(de)理解和支持，鼓(gu)勵家長(chang)主動參(can)與(yu)教(jiao)育(yu)，幫助部分家長(chang)提高(gao)教(jiao)育(yu)能力。
4、開(kai)(kai)展(zhan)“熱線電(dian)話”活動(dong)，鼓勵家(jia)(jia)長(chang)(chang)和(he)老師多打電(dian)話，多聯系(xi)，和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)進行(xing)電(dian)話溝通。定期進行(xing)家(jia)(jia)園大活動(dong)、家(jia)(jia)長(chang)(chang)開(kai)(kai)放日等(deng)活動(dong)，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)更了解幼兒(er)教育。
5、開展豐(feng)富多彩的家(jia)(jia)園聯系活(huo)動，定期(qi)(qi)發(fa)放(fang)、幼兒成長檔案、調查表，讓家(jia)(jia)長了(le)解本學期(qi)(qi)教(jiao)學工作。開展對家(jia)(jia)長半日(ri)開放(fang)活(huo)動，讓家(jia)(jia)長了(le)解幼兒在園的生活(huo)情況(kuang)，為家(jia)(jia)長接(jie)除后顧之憂，與家(jia)(jia)長共同搞好班級的教(jiao)育工作。
6、開辟“幼(you)兒(er)(er)成長”專欄(lan)，定(ding)期將幼(you)兒(er)(er)成長檔(dang)案陳列出(chu)來，供家(jia)(jia)長翻閱，并把幼(you)兒(er)(er)成長檔(dang)案中家(jia)(jia)長的(de)育兒(er)(er)經驗(yan)和幼(you)教新(xin)書推薦給家(jia)(jia)長，促進家(jia)(jia)長與家(jia)(jia)長之間的(de)學(xue)習與相互溝通。
7、要(yao)充分(fen)發揮家長委員會的橋梁作用，使其真正成為(wei)幼兒園與(yu)家長間(jian)的紐帶，增強教育合(he)力
8、結(jie)合節(jie)日，開展家(jia)園活(huo)動：親子活(huo)動，慶(qing)“三八”，慶(qing)“六一”，春游(you)等活(huo)動，家(jia)園共同參(can)與(yu)活(huo)動，增進家(jia)園之間(jian)的情感(gan)交流(liu)。
四、主要活動安排：
1、家(jia)長和孩(hai)子一起自制燈(deng)籠參與班級燈(deng)展
2、準(zhun)備寒假的生(sheng)活照片(pian)帶(dai)入園布置專欄(lan)《多彩的生(sheng)活》
3、三月八日(ri)(ri)半日(ri)(ri)親子活動(dong)“和(he)媽媽們一起包餛(hun)鈍(dun)”。
4、對(dui)家長開放半日(ri)觀(guan)摩活動。
5、親子活(huo)動：春游。
6、親(qin)子(zi)活(huo)動“水果、蔬菜制作(zuo)大比(bi)拼(pin)”
7、請醫(yi)生家(jia)長做一次教師，講愛護(hu)五官的課。
8、迎(ying)六一家庭(ting)卡拉OK大賽(sai)
小班家長第二學期工作計劃3
一、情況分析
班中大多數幼兒(er)的家長比較重視教育，表現在日常的工作(zuo)中對我們工作(zuo)的支持與配合。
由于父母工作繁忙，較多(duo)的孩子都有老人帶領，寵愛(ai)、溺愛(ai)現(xian)象多(duo)，表現(xian)在日(ri)常生活中孩子任性，無規(gui)則(ze)意(yi)識。”第三代教育”存在一定問題。
雖經過家(jia)長(chang)講(jiang)座對(dui)“二(er)期課改”的(de)理念(nian)加以宣傳講(jiang)解(jie)，但(dan)部分(fen)家(jia)長(chang)對(dui)孩子智力發(fa)展上的(de)關(guan)心大于對(dui)孩子其他方(fang)面發(fa)展的(de)關(guan)心。
班(ban)中馮忻宇等多名家(jia)長參與(yu)教(jiao)育(yu)的主動性高(gao)，已初(chu)步形(xing)成了我班(ban)的家(jia)委(wei)會代(dai)表(biao)。
上(shang)學期家園互動(dong)工作開展主動(dong)性不夠。
二、工作目標與措施
1、更(geng)新觀念，充分利用了家(jia)庭、家(jia)長的教育(yu)資源。
繼續通(tong)過(guo)家(jia)園園地各欄(lan)目保(bao)持與(yu)家(jia)長(chang)的(de)溝通(tong)，促使家(jia)長(chang)認同(tong)幼兒園的(de)培養要求和教育策略，盡可(ke)能吸引(yin)家(jia)長(chang)共同(tong)參與(yu)班級的(de)教育與(yu)班級的(de)環境布(bu)置。鼓勵家(jia)長(chang)通(tong)過(guo)家(jia)園園地和家(jia)長(chang)座談會介紹自己(ji)的(de)教育經(jing)驗和體(ti)會，參與(yu)教育討論。
結合二期課改的(de)新理(li)念，為家長(chang)參與幼兒園教育提供機會，突破傳統的(de)方法，與時俱進(jin)地開展(zhan)家教工作，提高家教工作的(de)針對性(xing)和有效性(xing)。
定期(qi)進行家(jia)園大(da)活動、家(jia)長(chang)開放日等活動，讓家(jia)長(chang)更了解幼兒教(jiao)育。
充(chong)分發揮幾名家(jia)委(wei)會成員積極參與(yu)作(zuo)用，為家(jia)長們樹立榜(bang)樣，鼓勵
他們參與幼兒(er)園教(jiao)育(yu)，共同促進孩(hai)子的發展。
2、平等和諧，真正(zheng)形成家(jia)園互動。
與(yu)家(jia)長(chang)(chang)建立平(ping)等、和諧(xie)的(de)關系(xi)，幫助家(jia)長(chang)(chang)解決后顧(gu)之憂(you)。加(jia)大家(jia)長(chang)(chang)對教育(yu)(yu)的(de)參與(yu)度，促進家(jia)長(chang)(chang)教育(yu)(yu)觀念(nian)的(de)改變(bian)，形成有效的(de)家(jia)園(yuan)同步教育(yu)(yu)。
通(tong)過個別(bie)聯系和結合家(jia)長的(de)需求，定(ding)期與(yu)不(bu)定(ding)期相地(di)(di)有針對(dui)性地(di)(di)開展家(jia)長講座和家(jia)教指導。幫助家(jia)長認(ren)識(shi)幼兒自我(wo)意識(shi)發展的(de)特點，尊(zun)重幼兒合理的(de)意愿，支持(chi)幼兒從事感(gan)興趣的(de)活動(dong)。
充分利(li)用(yong)多途(tu)徑(jing)的(de)家(jia)園(yuan)聯系方(fang)法，認真做好幼兒的(de)家(jia)訪工作（三天不來園(yuan)、特(te)殊幼兒、個案跟(gen)蹤幼兒等），并通過家(jia)園(yuan)信箱(xiang)的(de)傳遞互通信息。
小班家長第二學期工作計劃4
一、指導思想：
《綱要(yao)》指出：“家(jia)(jia)(jia)(jia)庭是幼兒園重要(yao)的(de)(de)合作(zuo)伙伴(ban)。應(ying)本著尊重、平(ping)等、合作(zuo)的(de)(de)原則，爭取(qu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)理(li)解、支(zhi)持和(he)(he)主動參與，并積極支(zhi)持、幫助家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)提(ti)(ti)高(gao)教育(yu)(yu)能力(li)。”本學(xue)期我班以實施(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)園同步教育(yu)(yu)為突破口，統整各方教育(yu)(yu)資源，從(cong)而使家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)樹(shu)立了正確的(de)(de)教育(yu)(yu)觀念，掌握(wo)科學(xue)的(de)(de)育(yu)(yu)兒知識，提(ti)(ti)高(gao)了家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)(yu)水平(ping)，提(ti)(ti)高(gao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)素質，共同用科學(xue)的(de)(de)方法啟迪和(he)(he)開(kai)發幼兒的(de)(de)智(zhi)力(li)，促進了幼兒素質的(de)(de)全面提(ti)(ti)高(gao)。
二、開展親子活動，轉變家長的教育角色
本學期充分挖掘(jue)家長的教(jiao)育資源，重(zhong)新認識家長在活動(dong)(dong)中的角色，讓家長在每次活動(dong)(dong)中由自(zi)由觀察者(zhe)轉(zhuan)化(hua)為參與教(jiao)育者(zhe)。開放日之(zhi)前，教(jiao)師先把教(jiao)育活動(dong)(dong)的目標、內容、方(fang)法以(yi)及如何觀察自(zi)己的孩(hai)子(zi)、怎樣科學地對(dui)(dui)待孩(hai)子(zi)們之(zhi)間(jian)的差別等，向家長講明(ming)白(bai)，使家長們在看(kan)活動(dong)(dong)時，知道對(dui)(dui)自(zi)己的孩(hai)子(zi)多進(jin)行縱向比(bi)，少(shao)進(jin)行橫向比(bi)，要善(shan)于發現自(zi)己孩(hai)子(zi)的閃光(guang)點，具體活動(dong)(dong)為：
2月：家長和孩(hai)子一(yi)起自制燈籠參與幼兒園燈展
準備(bei)寒假的(de)生(sheng)活照片帶入(ru)園布置專(zhuan)欄《多彩的(de)生(sheng)活》。
3月(yue)：三月(yue)八(ba)日半(ban)日親子活(huo)動(dong)“和媽媽們一起(qi)包餛鈍”
4月(yue)：對家長(chang)半(ban)日開放正(zheng)常活動
5月：親子活動(dong)“水果(guo)、蔬菜制作大比拼”（園領導(dao)、教(jiao)師(shi)、幼兒、家長代表(biao)組(zu)成美食評審團(tuan)進(jin)行品嘗、評獎(jiang)、發獎(jiang)）
6月：迎六一家庭卡(ka)拉OK大賽(sai)（班級先選拔4-5個家庭，然后參加年(nian)級大賽(sai)）
三：開展多種多樣的溝通方式
1、每天利用幼兒入園、離(li)園的好機(ji)會，和家長有(you)目的、有(you)針對性地進行交流。
幼(you)兒(er)入園(yuan)時(shi)，教(jiao)師(shi)要站在(zai)門口笑臉相(xiang)迎，主(zhu)動(dong)(dong)向幼(you)兒(er)問好，另(ling)一(yi)配(pei)班(ban)教(jiao)師(shi)組織(zhi)孩(hai)子(zi)(zi)進(jin)(jin)入活(huo)動(dong)(dong)區，讓孩(hai)子(zi)(zi)們自(zi)選(xuan)游戲、自(zi)由結(jie)伴(ban)進(jin)(jin)行(xing)活(huo)動(dong)(dong)。幼(you)兒(er)離(li)園(yuan)時(shi)，三個老(lao)師(shi)都要到位，配(pei)班(ban)老(lao)師(shi)組織(zhi)幼(you)兒(er)活(huo)動(dong)(dong)，帶班(ban)老(lao)師(shi)與家(jia)(jia)長(chang)交(jiao)流(liu)幼(you)兒(er)在(zai)園(yuan)情況(kuang)。讓家(jia)(jia)長(chang)每(mei)天放心地(di)接送，及時(shi)了解孩(hai)子(zi)(zi)每(mei)日動(dong)(dong)態。
2、聯系本定期(qi)與家長溝通(tong)、交流。
3、每(mei)天做好家長工(gong)作記錄。
4、每周更換(huan)家(jia)(jia)長園地內容，介紹一(yi)(yi)些(xie)國內外育兒專(zhuan)家(jia)(jia)的(de)一(yi)(yi)些(xie)文(wen)章(zhang)、家(jia)(jia)庭營養(yang)知識‘家(jia)(jia)庭教育方(fang)法，新(xin)的(de)教育觀(guan)念，以及(ji)近期的(de)教育活(huo)動，需要價值(zhi)配合的(de)事情。
5、每月出一份《親子小報》。
6、開辟“請(qing)您關(guan)注(zhu)”專(zhuan)欄，定期(qi)將家(jia)園聯系(xi)本(ben)陳列出來，供家(jia)長翻閱，并把家(jia)園聯系(xi)本(ben)中家(jia)長的育兒(er)經驗(yan)和(he)幼教(jiao)新書(shu)推薦給家(jia)長，促進(jin)家(jia)長與家(jia)長之間的學習與相(xiang)互溝(gou)通(tong)。
7、電話聯系(xi)：對(dui)于一些生病(bing)缺席或不明原(yuan)因未來的孩(hai)子，我們用電話聯系(xi)的形式，了解原(yuan)因。
8、家長協(xie)助(zhu)孩子收集主題有(you)關的(de)資迅、圖(tu)片(pian)、書籍、物(wu)品及有(you)關的(de)知識。
9、請進(jin)來活(huo)(huo)動(dong)：請醫生家(jia)長(chang)做一次(ci)教師，發揮了(le)家(jia)長(chang)參與教育活(huo)(huo)動(dong)的積極(ji)性，彌(mi)補幼兒園資(zi)源的不足，同(tong)是也喚起家(jia)長(chang)的主人翁意識。
10、家長利用雙休日帶幼(you)兒(er)走進(jin)大自然，尋求大自然的信息。
11、召開家長會，轉變家長對現代(dai)教育觀念的(de)認識，
小班家長第二學期工作計劃5
一、現狀分析
（一）成績
1.部分幼(you)兒(er)家長得(de)教育(yu)觀念較好，能夠尊重幼(you)兒(er)得(de)意愿，與幼(you)兒(er)關系平等。
2.家長對教師比較信任(ren)，愿意(yi)傾聽(ting)教師得指導(dao)性建(jian)議。
3.家(jia)(jia)長對園內得教育教學活(huo)動較為支持，初步形成家(jia)(jia)園合(he)力。
（二）不足
1.有得家長對幼兒(er)園得教育認識不夠，重視(shi)程度欠(qian)缺，總是覺得孩子小，對幼兒(er)比較(jiao)溺愛、放縱。
2.老年家長(chang)得教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀以及家園合力對幼(you)兒得教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作用認識得不(bu)夠。
3.家長(chang)得(de)層次(ci)參差不(bu)齊，教育觀念(nian)方面存(cun)在(zai)著很大得(de)差異。
二、本學期重點工作與措施
（一）以(yi)多(duo)種形式展示活(huo)動為載(zai)體，讓家長參與我們得教(jiao)育，了(le)解我們得教(jiao)育
1.加大親子活動得(de)力度，使幼兒園教育成(cheng)為家長與幼兒進(jin)行有效溝(gou)通得(de)橋梁
（1）每(mei)月(yue)1次親子活動(dong)。如：找春(chun)天(tian)、放風(feng)箏、親子運動(dong)會、半日活動(dong)開(kai)放等。
（2）主(zhu)題活動得(de)過程中注重家長資源得(de)利用(yong)。
2.成立家(jia)長委員會，發(fa)揮家(jia)長委員會得作用(yong)
（二）提高(gao)家長園地(di)得質量，增強內容(rong)得時效性(xing)。
1. 溝通方面得(de)(de)內容(rong)更及時、親切。如：主(zhu)題系列活動(dong)得(de)(de)開(kai)展(zhan)、日常聯系等
2.家教文章(zhang)更具(ju)指導意義(yi)，對家長得需(xu)要進行征集(ji)，使家教文章(zhang)更有針對性和側重點（幼兒(er)良好(hao)生(sheng)活(huo)衛(wei)生(sheng)習慣方面）。
3.家(jia)長(chang)園地能夠(gou)與家(jia)長(chang)進行互動，根據教(jiao)育(yu)目標(biao)開展(zhan)夸夸我得好寶寶等專題交流(liu)。
（三）家園(yuan)同步，培養幼兒良好得生活衛生習慣(guan)和行為(wei)習慣(guan)。
1．以夸夸我(wo)得好寶寶等為主題進行家長、幼(you)兒(er)、教師得互動，促(cu)進幼(you)兒(er)良(liang)好生活習慣得養成(cheng)。
2．進行幼兒飲(yin)食習慣方面和行為習慣得(de)(de)家長研討活動，主要(yao)是以家長得(de)(de)具體做法與事例進行有針對性地相互交流。
（四）重視每天(tian)早來園、晚離園，充分利用家校互動(dong)(dong)，提(ti)高(gao)家長(chang)互動(dong)(dong)得(de)質(zhi)量。
1.三位(wei)教師共同接待(dai)幼兒(er)來(lai)園(yuan)，無(wu)特殊情況共同送幼兒(er)離園(yuan)。三位(wei)教師分工明確(que)，態度(du)親切、站(zhan)位(wei)合理。
2.耐心(xin)傾聽家長得交代與(yu)囑托，三位(wei)教師(shi)進行交流，每位(wei)幼兒得情況教師(shi)心(xin)中有數(shu)。
3.每天反饋家長(chang)早晨得交(jiao)代。
4.教師做到持之以恒。
三、各月工作安排：
二、三月份： 1.制定家長計劃
2.召(zhao)開開學初家長(chang)會(hui)，成立家長(chang)委(wei)員會(hui)
3.開展(zhan)“三、八”慶祝活動
四月份：
1.親子活動：找春天、放(fang)風箏
2.親子活動：拍皮球(qiu)
五月份：1.親子活(huo)動(dong)：快樂得六一(yi)
2.小型家長經驗(yan)交流會
六月份：1.親子活動：幼兒才藝展示
2.主(zhu)題活動展示交流
七(qi)月份：1.幼兒發展情況分(fen)析反(fan)饋。
2.班級家長工作總(zong)結(jie)
小班家長第二學期工作計劃6
隨(sui)著社(she)(she)會的(de)(de)(de)不斷進(jin)(jin)步，經(jing)濟的(de)(de)(de)迅猛發展，人們越(yue)來越(yue)清晰的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)到家(jia)(jia)(jia)教(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)重要(yao)性，提高幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)整體素質，增強家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)意識(shi)，是(shi)我(wo)們幼兒(er)(er)園(yuan)當前最重要(yao)的(de)(de)(de)一(yi)項工(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)們要(yao)進(jin)(jin)一(yi)步加強家(jia)(jia)(jia)教(jiao)指(zhi)導工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)科學(xue)性和有效性，以家(jia)(jia)(jia)庭(ting)指(zhi)導為(wei)切入口，不斷加強幼兒(er)(er)園(yuan)、家(jia)(jia)(jia)庭(ting)、社(she)(she)會橫向溝通，真正(zheng)形成家(jia)(jia)(jia)園(yuan)合力，促(cu)使每個孩子身(shen)心健康(kang)和諧發展。
一、班級情況分析
我們(men)(men)小2班本學期共有(you)(you)33名(ming)幼(you)兒，其中(zhong)17名(ming)男孩(hai)子(zi)，16名(ming)女孩(hai)子(zi)。這些寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)都來自(zi)(zi)(zi)于農村和外地(di)，寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)們(men)(men)從不同的環境來到(dao)同一(yi)個地(di)方(fang)——幼(you)兒園，寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)們(men)(men)由哭鬧(nao)變安靜(jing)，從陌生(sheng)到(dao)熟悉，漸漸的開始喜歡上(shang)幼(you)兒園。在(zai)生(sheng)活自(zi)(zi)(zi)理(li)能力方(fang)面許多寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)雖然能自(zi)(zi)(zi)己用(yong)餐，但時間太慢，而且桌面身(shen)上(shang)到(dao)處都是米粒，個別寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)需要(yao)老師(shi)提醒(xing)督促，有(you)(you)的還要(yao)喂(wei)飯，有(you)(you)的吃(chi)(chi)(chi)湯(tang)泡飯，有(you)(you)的只吃(chi)(chi)(chi)飯不吃(chi)(chi)(chi)菜。午睡時哭鬧(nao)的寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)有(you)(you)許多，依賴性很強，不愿意自(zi)(zi)(zi)己動手穿脫(tuo)、不會折疊衣物。需要(yao)老師(shi)在(zai)旁邊照看。大(da)小便暫(zan)時還能自(zi)(zi)(zi)理(li)。通過一(yi)段(duan)時間的觀察和了解，發現每個寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)身(shen)上(shang)或(huo)多或(huo)少存在(zai)著(zhu)不同的差異。本學期我們(men)(men)以培養寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的生(sheng)活自(zi)(zi)(zi)理(li)能力為重點，進行這方(fang)面的研(yan)究和指導。
二、具體目標
家(jia)(jia)(jia)庭是孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)健(jian)康成(cheng)長(chang)的(de)搖(yao)籃(lan)，是教(jiao)(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)才(cai)的(de)第一所(suo)(suo)學(xue)校。所(suo)(suo)以(yi)我們(men)教(jiao)(jiao)師要密切與家(jia)(jia)(jia)長(chang)聯系(xi)、溝通(tong)，向家(jia)(jia)(jia)長(chang)提供一些(xie)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)經驗的(de)文章。又通(tong)過向家(jia)(jia)(jia)長(chang)介紹(shao)、展示半日活動(dong)讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)了解(jie)幼(you)兒(er)在園的(de)一日生活。另外，由于隔代(dai)領養的(de)較多爺(ye)爺(ye)奶奶的(de)過分寵愛、包辦代(dai)替使(shi)寶(bao)寶(bao)養成(cheng)了依賴，所(suo)(suo)以(yi)，特別要求(qiu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)在家(jia)(jia)(jia)里一定要給與寶(bao)寶(bao)動(dong)手的(de)機會。教(jiao)(jiao)育方法要一致，家(jia)(jia)(jia)長(chang)要不(bu)斷(duan)接受新事物，不(bu)斷(duan)更新觀念，更新知識，以(yi)身作則，多與孩(hai)子(zi)(zi)(zi)交(jiao)流(liu)、溝通(tong)、幫助，了解(jie)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)想法。這樣才(cai)能更好地提高孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)生活自理能力。因(yin)此(ci)，我們(men)教(jiao)(jiao)師也(ye)要及時引導(dao)、轉(zhuan)變家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)教(jiao)(jiao)育觀念、行為、方法，使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)快樂的(de)成(cheng)長(chang)。
三、措施
1、認真仔細觀察孩子，老師(shi)與家長共同記錄好“寶寶成(cheng)長記錄”檔案工(gong)作。
2、開展“家(jia)長學校”活(huo)動(dong)，并開設(she)有關生(sheng)活(huo)自理能力培養方面的專題講座(zuo)。
3、向家長展示(shi)好(hao)家園半(ban)日(ri)活動。
4、每周五為(wei)家長接(jie)待日，進行個別咨詢。
5、組織好每學期的親(qin)子(zi)一日(ri)游活動，加深親(qin)子(zi)間的情感交流。
6、利用“家園之窗”欄目，推(tui)廣家教方面的經驗(yan)文章。
7、向家長(chang)展示半日(ri)活動，讓家長(chang)了(le)解(jie)孩子在幼兒(er)園(yuan)的(de)表現，了(le)解(jie)幼兒(er)園(yuan)的(de)教學，通(tong)過橫向、縱向比較孩子與同伴的(de)差異(yi)，有針(zhen)對性(xing)地教育、指導孩子。
8、利用(yong)隨(sui)訪、電話等途(tu)徑密切與家長聯系。督促(cu)家長在家要多(duo)給(gei)孩子練(lian)習(xi)的機會，養成自己樂意做力所能及的事的習(xi)慣。
小班家長第二學期工作計劃7
家長工(gong)作(zuo)是(shi)幼(you)兒園(yuan)工(gong)作(zuo)的(de)重要(yao)(yao)組成部分，做好家長工(gong)作(zuo)是(shi)提高辦園(yuan)水(shui)平和促進幼(you)兒健康、協調(diao)發展的(de)重要(yao)(yao)保證。本學期我們(men)將(jiang)繼續努力(li)，進一步樹立家庭是(shi)幼(you)兒園(yuan)重要(yao)(yao)的(de)合(he)作(zuo)伙伴的(de)觀念，遵循“尊重、平等、合(he)作(zuo)的(de)原則”，爭(zheng)取家長對我們(men)工(gong)作(zuo)的(de)理解、支持和主動(dong)參與(yu)。
一、注重早入園和離園兩大環節
家(jia)長(chang)送孩子(zi)早入園時(shi)總是匆(cong)匆(cong)地離去，但有時(shi)也有家(jia)長(chang)逗(dou)留(liu)在(zai)幼兒(er)(er)(er)園門口。這給了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)個訊號：有事要交(jiao)(jiao)代老師。碰到(dao)類似情(qing)況(kuang)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)會主動(dong)(dong)迎上前詢問，讓家(jia)長(chang)感到(dao)老師的(de)一(yi)種主動(dong)(dong)負責和(he)關懷，也會拉進我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)之(zhi)間的(de)距(ju)離。孩子(zi)進教(jiao)室以后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可以親(qin)親(qin)孩子(zi)的(de)臉，主動(dong)(dong)地向他(ta)問早，那么孩子(zi)一(yi)天的(de)心(xin)情(qing)會因為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)一(yi)聲問候而快樂一(yi)天。然后(hou)(hou)放一(yi)些優美的(de)音樂，教(jiao)師主動(dong)(dong)地招呼孩子(zi)做(zuo)做(zuo)值日生、參與自(zi)然角(jiao)的(de)管(guan)理(li)、整理(li)物品。在(zai)勞(lao)動(dong)(dong)的(de)過程中(zhong)，與幼兒(er)(er)(er)交(jiao)(jiao)談，啟發孩子(zi)之(zhi)間交(jiao)(jiao)往，使(shi)幼兒(er)(er)(er)的(de)精(jing)神(shen)(shen)始終處于愉快之(zhi)中(zhong)，體驗(yan)與教(jiao)師、同伴共同勞(lao)動(dong)(dong)的(de)快樂。總之(zhi)，教(jiao)師的(de)精(jing)神(shen)(shen)風貌、言談舉(ju)止影響著幼兒(er)(er)(er)的(de)情(qing)感和(he)一(yi)天的(de)精(jing)神(shen)(shen)，反射出教(jiao)師對(dui)工作的(de)態度和(he)責任心(xin)和(he)對(dui)孩子(zi)的(de)愛。
如(ru)果說入園(yuan)、晨間活(huo)動的(de)(de)是幼(you)(you)(you)(you)兒在(zai)園(yuan)一(yi)天(tian)(tian)活(huo)動的(de)(de)良好(hao)(hao)開端，那么離園(yuan)是幼(you)(you)(you)(you)兒在(zai)園(yuan)內(nei)一(yi)天(tian)(tian)活(huo)動的(de)(de)延續，起著(zhu)承(cheng)上啟(qi)下的(de)(de)作用(yong)。離園(yuan)前，我們(men)為幼(you)(you)(you)(you)兒整(zheng)理好(hao)(hao)服飾;送(song)孩子(zi)到指定的(de)(de)接送(song)點(dian)，我們(men)微笑著(zhu)迎接每一(yi)位家(jia)長，主動、熱情(qing)地和他(ta)們(men)打招(zhao)呼，向家(jia)長反饋孩子(zi)一(yi)天(tian)(tian)的(de)(de)學習(xi)、游(you)戲情(qing)況，和家(jia)長探(tan)討他(ta)們(men)感興趣的(de)(de)問題。并主動和家(jia)長孩子(zi)再(zai)見(jian)。另外組織(zhi)好(hao)(hao)晚離園(yuan)幼(you)(you)(you)(you)兒的(de)(de)活(huo)動，使幼(you)(you)(you)(you)兒在(zai)高高興興的(de)(de)度過一(yi)天(tian)(tian)，在(zai)離園(yuan)的(de)(de)整(zheng)個(ge)過程中(zhong)，我們(men)始終把(ba)安全放在(zai)首位，樹立安全意(yi)識。
二、本學期家長工作安排
二月份：
1、新生及個別幼兒家訪工作(zuo)。
2、接待新生及家長來(lai)園，熟悉環境。
3、開展(zhan)家庭教育情(qing)(qing)況(kuang)調(diao)(diao)查、新(xin)生健康情(qing)(qing)況(kuang)調(diao)(diao)查。
4、召開(kai)期初(chu)家長會，更換家教宣(xuan)傳櫥窗。
5、填寫《成長(chang)紀(ji)念冊(ce)》
三月份：
1、召開(kai)家委(wei)會(hui)(每班選(xuan)出1-2名家長(chang)為幼兒(er)(er)園家委(wei)會(hui)人(ren)員(yuan)，它的職責就是參(can)與討論(lun)審(shen)定幼兒(er)(er)園的一(yi)些(xie)工(gong)作計劃和一(yi)些(xie)大活動的方(fang)案制定，同時家委(wei)會(hui)還可監督(du)幼兒(er)(er)園的衛生保健(jian)及伙食(shi)的開(kai)支)。
2、填寫《成(cheng)長紀念冊》
四月份：
1、組織秋游活動來擴大幼(you)(you)兒的(de)眼界，豐富幼(you)(you)兒的(de)知識，激(ji)發幼(you)(you)兒熱愛大自然的(de)感情。
2、家(jia)長(chang)咨詢接待(dai)活動(家(jia)長(chang)可隨(sui)時反映(ying)幼兒(er)園教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作的(de)情況以及對(dui)帶班老師工(gong)作的(de)看法(fa)及一起(qi)探討如何教(jiao)育好孩子(zi)的(de)方(fang)法(fa)等)。
3、填寫《成長紀(ji)念冊》
五、一月份：
1、期末(mo)園務工作問卷調查(cha)和(he)教師問卷調查(cha)。
2、填(tian)寫《成長紀(ji)念(nian)冊》中班家長工作(zuo)計(ji)劃
三、情況分析
經(jing)過一年的(de)集體(ti)生活多(duo)數(shu)幼兒各方面(mian)(mian)都(dou)(dou)有(you)了很大(da)的(de)進步，如(ru)自(zi)理(li)能力有(you)所(suo)提高，能自(zi)己穿脫衣服和鞋(xie)襪、能獨立進餐(can)等;喜(xi)歡上幼兒園，樂意(yi)過集體(ti)生活。很多(duo)孩子在行為習慣方面(mian)(mian)、講故事(shi)方面(mian)(mian)、大(da)膽(dan)表演方面(mian)(mian)、數(shu)學(xue)方面(mian)(mian)、繪(hui)畫方面(mian)(mian)、動作發展方面(mian)(mian)等都(dou)(dou)在家長(chang)的(de)積極配合下都(dou)(dou)取得了比較(jiao)明顯的(de)、可喜(xi)的(de)進步。
但也(ye)發現(xian)有些幼(you)兒(er)上(shang)課(ke)注意(yi)(yi)力不集中，容易走神，不愛動(dong)腦。還有部分(fen)幼(you)兒(er)沒有形成互相謙讓的習慣(guan)，這(zhe)經常會體現(xian)在游戲中的沖突，爭強(qiang)玩具(ju)等(deng)。還有部分(fen)幼(you)兒(er)動(dong)手制(zhi)作能(neng)力較差，不愛動(dong)手、懶(lan)得動(dong)手，這(zhe)經常體現(xian)在手工(gong)活動(dong)時(shi)請其他幼(you)兒(er)代辦或(huo)者經常是(shi)只畫圖(tu)而不愿意(yi)(yi)涂色。幼(you)兒(er)的常規(gui)意(yi)(yi)識(shi)(shi)也(ye)還需進(jin)一步加強(qiang)。本學期我們將(jiang)著重(zhong)培養幼(you)兒(er)良好的生活、學習習慣(guan)，逐步提(ti)高幼(you)兒(er)的生活常規(gui)意(yi)(yi)識(shi)(shi)尤(you)其是(shi)安(an)靜(jing)傾聽(ting)的習慣(guan)更有待于繼續加強(qiang)和培養。
小班家長第二學期工作計劃8
一、工作目標：
貫徹落實《幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)教育(yu)(yu)指導(dao)綱(gang)要(yao)》精神，采用各種渠道，保持(chi)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)一致、使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)更新(xin)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教育(yu)(yu)觀念，吸收家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教育(yu)(yu)經(jing)驗，使(shi)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教育(yu)(yu)適應幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)教育(yu)(yu)要(yao)求。通過幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)與家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)的(de)雙向互動，共同促進幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)身心發(fa)展。
二、具體措施
1、通過交流，家訪，了(le)解到(dao)幼(you)兒(er)(er)在家的生(sheng)活習慣(guan)，行為習慣(guan)及特點，力爭對每位幼(you)兒(er)(er)做到(dao)心中(zhong)有數，為家園共育(yu)打好(hao)基礎。
2、通過(guo)開展(zhan)各種各樣形式的(de)(de)活(huo)動，如家(jia)教知(zhi)識講座，家(jia)長(chang)咨詢(xun)活(huo)動，家(jia)長(chang)園地等(deng)，向家(jia)長(chang)介(jie)紹科學育兒的(de)(de)知(zhi)識，宣傳(chuan)新(xin)的(de)(de)幼(you)教觀念，提倡素質(zhi)教育，幫助家(jia)長(chang)樹立(li)符(fu)合時勢的(de)(de)家(jia)教觀。
3、開展豐(feng)富多彩(cai)的(de)(de)家(jia)(jia)園(yuan)聯系活(huo)動，定期發放調(diao)查表(biao)，開展對(dui)家(jia)(jia)長半(ban)日開放活(huo)動，讓(rang)家(jia)(jia)長了解(jie)幼兒在園(yuan)的(de)(de)生(sheng)活(huo)情況，為家(jia)(jia)長解(jie)除后顧(gu)之憂，并(bing)請家(jia)(jia)長對(dui)我們的(de)(de)工(gong)作給(gei)予監督，并(bing)提出寶(bao)貴的(de)(de)意見(jian)，做好家(jia)(jia)長反饋資料的(de)(de)積累(lei)工(gong)作。
4、結合(he)節日(ri)，開展家園同系活動，親(qin)子(zi)活動，慶(qing)國慶(qing)，慶(qing)元(yuan)旦(dan)等游戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之(zhi)間(jian)的(de)情感交流(liu)。
5、做好(hao)經常性的(de)家(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)，虛心(xin)聽取家(jia)長(chang)(chang)意見(jian)，及(ji)時改進工作(zuo)態度和方法，把工作(zuo)做到每個幼(you)兒和幼(you)兒家(jia)長(chang)(chang)的(de)心(xin)上，在家(jia)長(chang)(chang)心(xin)目中(zhong)樹(shu)立起良(liang)好(hao)的(de)教(jiao)師形象(xiang)。人(ren)人(ren)從我做起以此樹(shu)立起幼(you)兒園在家(jia)長(chang)(chang)心(xin)目中(zhong)的(de)良(liang)好(hao)形象(xiang)。
三、工作安排
二月份：
1、對新入園的幼兒進行家訪，了解(jie)幼兒在家的身體健康和生活(huo)學習情況，并對身體較(jiao)弱(ruo)，生活(huo)習慣較(jiao)差的幼兒進行特別關注，并與家長(chang)協商對策。
2、家(jia)園共(gong)同(tong)努力，做好幼兒(er)剛入園的適應工作。積極緩(huan)解幼兒(er)的心理焦(jiao)慮(lv)，使孩子(zi)高高興興上幼兒(er)園。
3、充分挖掘家(jia)長資源，與幼兒共同收集與主(zhu)題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。
三月份：
1、召開家(jia)長會， 讓家(jia)長了解幼(you)兒(er)園小班教育目(mu)標和任務，進行家(jia)教知識講座(zuo)，使家(jia)長明確家(jia)園配合(he)教育的重要(yao)性。
2、要求家長重視培養(yang)幼兒的獨立(li)生(sheng)活(huo)能力，如獨立(li)進餐，穿脫衣服，睡(shui)眠等，鼓勵(li)幼兒遇到問題想(xiang)辦(ban)法自己解決。
3、要求家長(chang)利用假期帶孩子出去參觀游玩，增長(chang)幼兒(er)見識，開闊(kuo)眼界，增進(jin)家長(chang)與孩子的感(gan)情(qing)。
四月份：
1、向家長及(ji)時發放育兒知(zhi)(zhi)識宣(xuan)傳資料，宣(xuan)傳科學的育兒知(zhi)(zhi)識，促進幼兒身心的健康發展。
2、通過家(jia)長(chang)園(yuan)地、家(jia)園(yuan)聯(lian)系手(shou)冊等(deng)向家(jia)長(chang)宣傳和介紹(shao)有關主題的(de)內(nei)容及幼兒在主題活動中的(de)反(fan)應情況等(deng)。還(huan)不時布置一些小任務，請(qing)家(jia)長(chang)在孩子回家(jia)后(hou)，協助和支持幼兒完成(cheng)任務。
五月份：
1、充分發揮現代化(hua)通(tong)訊設施，利用電話、網(wang)絡，讓家長有(you)事及時(shi)地與教(jiao)師聯系(xi)，在網(wang)絡上共(gong)同(tong)探討如何教(jiao)育(yu)好孩子。
2、進行家(jia)(jia)長(chang)學校講座(zuo)，向家(jia)(jia)長(chang)宣傳冬季育兒的保健知(zhi)識(shi)，進行幼兒保健咨詢(xun)活動，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)了解預防疾病的知(zhi)識(shi)。
3、設置幼兒(er)作品展示欄，隨時向家(jia)長展示幼兒(er)作品。
六月份：
1、舉行慶元(yuan)旦迎(ying)新年的(de)活動，以(yi)豐富(fu)多彩(cai)的(de)游(you)戲活動內容吸(xi)引(yin)家長的(de)積極參與(yu)。
2、發放家長(chang)意見調查表，做(zuo)好家長(chang)資(zi)料的(de)積累(lei)工(gong)作。
小班家長第二學期工作計劃9
一、現狀分析
（一）成績
1.部分小(xiao)班家(jia)長(chang)的(de)教(jiao)育觀念較好(hao)，能夠(gou)尊重小(xiao)班的(de)意愿，與小(xiao)班關系平(ping)等。
2.家長對教師比較信任，愿意(yi)傾聽教師的指導性建議。
3.家(jia)長對園(yuan)內的教(jiao)育教(jiao)學活動較為支持，初步形成家(jia)園(yuan)合力。
（二）不足
1.有的家長對小班園的教(jiao)育認識(shi)不夠，重(zhong)視程度欠(qian)缺，總(zong)是覺(jue)得孩(hai)子小，對小班比較(jiao)溺愛、放縱。
2.老年(nian)家長(chang)的(de)教育觀(guan)以及家園合(he)力(li)對小班(ban)的(de)教育作用認識得不夠。
3.家長(chang)的層次參差(cha)不齊，教育(yu)觀(guan)念方面(mian)存在(zai)著很大(da)的差(cha)異(yi)。
二、本學期重點工作與措施
（一）以多種形式展示活動為載體，讓家長參與我們的教(jiao)育，了(le)解我們的教(jiao)育
1.加大親子活動的(de)力度(du)，使(shi)小(xiao)班園教育成為家(jia)長與小(xiao)班進(jin)行有效溝通的(de)橋梁
（1）每月1次親子(zi)活(huo)動。如：找春天、放(fang)風箏、親子(zi)運動會、半(ban)日活(huo)動開(kai)放(fang)等。
（2）主題(ti)活動的(de)過程中注重(zhong)家長(chang)資(zi)源的(de)利(li)用。
2.成立家長委(wei)員(yuan)會(hui)，發(fa)揮家長委(wei)員(yuan)會(hui)的(de)作用
（二）提高家長園地(di)的質量，增強(qiang)內容的時效(xiao)性。
1. 溝通(tong)方面(mian)的內容更及時、親(qin)切。如：主(zhu)題系列活(huo)動的開展(zhan)、日(ri)常聯(lian)系等
2.家教文章更具指導意(yi)義，對(dui)家長的需要進行征集(ji)，使家教文章更有針對(dui)性和側重點（小(xiao)班良好生活(huo)衛(wei)生習(xi)慣(guan)方面）。
3.家長園地能夠(gou)與家長進行互動，根據教育目(mu)標(biao)開展夸夸我(wo)的.好寶寶等專題交流。
（三）家園同步，培(pei)養小班良(liang)好(hao)的(de)生活衛(wei)生習(xi)慣和行(xing)為習(xi)慣。
1．以夸夸我的好(hao)(hao)寶(bao)寶(bao)等(deng)為主題進(jin)行家長、小班、教師(shi)的互動，促進(jin)小班良好(hao)(hao)生活習(xi)慣的養成。
2．進行(xing)(xing)小(xiao)班飲食習慣方面和行(xing)(xing)為習慣的家長研討(tao)活動，主要是以家長的具體做法與事例進行(xing)(xing)有針(zhen)對性地相互交流。
（四）重視每天早來園(yuan)、晚離園(yuan)，充分(fen)利用家(jia)校互動(dong)，提高家(jia)長互動(dong)的(de)質(zhi)量。
1.三(san)位教師共(gong)(gong)同接待小(xiao)班來園，無特殊(shu)情況共(gong)(gong)同送小(xiao)班離(li)園。三(san)位教師分工明確，態度(du)親切、站位合理。
2.耐心(xin)傾(qing)聽家長的交(jiao)代與(yu)囑托，三(san)位教(jiao)(jiao)師(shi)進行交(jiao)流，每(mei)位小(xiao)班的情況教(jiao)(jiao)師(shi)心(xin)中有數。
3.每(mei)天反饋家長早晨的交代。
4.教師做(zuo)到持(chi)之以恒。
三、各月工作安排：
二、三月份：
1.制定(ding)家長計劃
2.召開(kai)開(kai)學初家(jia)長(chang)會，成立家(jia)長(chang)委(wei)員會
3.開展(zhan)“三、八”慶(qing)祝活動
四月份：
1.親子活動：找春天、放風(feng)箏
2.親子活動(dong)：拍皮球(qiu)
五月份：
1.親子活動：快樂的(de)六(liu)一
2.小型(xing)家(jia)長(chang)經驗(yan)交(jiao)流會
六月份：
1.親子活動：小班才藝展(zhan)示
2.主題活動展示交(jiao)流
七月份：
1.小班發展(zhan)情況(kuang)分析反饋。
2.班(ban)級家長工作總結
小班家長第二學期工作計劃10
一.情況分析
家庭(ting)(ting)是人(ren)們(men)接(jie)(jie)受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)最早，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內容最廣泛，受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)影(ying)響最長久的場所。家庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對(dui)人(ren)的一生(sheng)(sheng)成長起著啟(qi)蒙和(he)奠基(ji)的作用，即使當他開(kai)始接(jie)(jie)受學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)社會教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)后(hou)，家庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)仍然在自(zi)覺和(he)不(bu)自(zi)覺地(di)產生(sheng)(sheng)影(ying)響。我們(men)班是一個新(xin)生(sheng)(sheng)班，他們(men)幾(ji)乎都(dou)是剛叢家庭(ting)(ting)步入小(xiao)(xiao)(xiao)班園體驗(yan)集體生(sheng)(sheng)活，其父(fu)母(mu)也是初次(ci)嘗試與老(lao)師(shi)接(jie)(jie)觸，對(dui)小(xiao)(xiao)(xiao)班園的一切(qie)都(dou)顯(xian)得那么(me)的陌生(sheng)(sheng)，對(dui)于(yu)科學(xue)育(yu)兒的知(zhi)識也是知(zhi)知(zhi)甚少，對(dui)于(yu)小(xiao)(xiao)(xiao)班在園的生(sheng)(sheng)活也存有懷(huai)疑。本學(xue)期我們(men)將以熱情的態度，積極(ji)主(zhu)動(dong)地(di)通過開(kai)展(zhan)各種形式的活動(dong)，有目的，有計劃，有組織(zhi)，有針(zhen)對(dui)性地(di)向家長全方位地(di)宣(xuan)傳科學(xue)育(yu)兒的知(zhi)識，介紹小(xiao)(xiao)(xiao)班在園的一日生(sheng)(sheng)活情況，及時了解家長的需要，想(xiang)家長所想(xiang)，為家長解除后(hou)顧之憂，為家園共育(yu)創造積極(ji)有利地(di)條件(jian)。
二.家長工作目標
1.通(tong)過交流，家訪，了解到小(xiao)班在家的生活習(xi)慣(guan)，行為習(xi)慣(guan)及特點，力爭對(dui)每位小(xiao)班做到心中有數，為家園共(gong)育(yu)打好基礎(chu)。
2.通過(guo)開展各種各樣形式(shi)的活動(dong)，如家(jia)(jia)教(jiao)知(zhi)識講座，家(jia)(jia)長咨詢活動(dong)，園刊等，向家(jia)(jia)長介(jie)紹科學(xue)育(yu)(yu)兒的知(zhi)識，宣傳新的幼(you)教(jiao)觀念，提倡素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)，幫助家(jia)(jia)長樹立(li)符合時勢的家(jia)(jia)教(jiao)觀。
3.開展(zhan)(zhan)豐富多(duo)彩的(de)(de)家園聯系(xi)活動，定期發(fa)放調查表(biao)，開展(zhan)(zhan)對家長半日開放活動，讓家長了解小班在園的(de)(de)生(sheng)活情況，為家長接除(chu)后顧之(zhi)憂，并請家長對我(wo)們的(de)(de)工作給予(yu)監督(du)，并提出寶貴的(de)(de)意見，做好(hao)家長反饋資(zi)料的(de)(de)積累工作。
4.結合節日，開展家(jia)園同系活(huo)動，親(qin)子(zi)活(huo)動，慶(qing)國慶(qing)，慶(qing)元旦等游戲活(huo)動，家(jia)園共同參(can)與活(huo)動，增進了(le)家(jia)園之(zhi)間(jian)的情感交流。
三.具體措施
1.有針對性(xing)的進(jin)行(xing)家(jia)訪，了解小班的家(jia)庭范(fan)圍和小班的生活習慣，個性(xing)特點(dian)。
2.辦好《家長園地(di)》向家長宣(xuan)傳科學育兒(er)的知識。
3.召開家(jia)長(chang)會，定期(qi)發放(fang)調查表。
4.進行小(xiao)班保健咨詢活動，讓家長了解預防(fang)疾病的知識。
5.進行家長學(xue)校講座(zuo)，加強家園(yuan)的聯系。
6.向家長宣傳冬(dong)季育兒的保健知識。
7.開展慶(qing)“中秋”，慶(qing)“國慶(qing)”，慶(qing)“元(yuan)旦”等各種豐富多彩的活動。
8.發放(fang)家(jia)長對小班園(yuan)工作質(zhi)量問題的調查表，做好家(jia)長資料的積累工作。
9.征求(qiu)家長(chang)意(yi)見，做好反饋工作。
小班家長第二學期工作計劃11
一. 情況分析
小班教(jiao)育光靠教(jiao)師(shi)一人收集往往是十分有限的(de)，只有我(wo)們平時重(zhong)視家(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)，努(nu)力(li)做好家(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)，動員家(jia)長(chang)(chang)和孩子一起收集、準備，才(cai)能使我(wo)們的(de)活(huo)動開展得更加生動、活(huo)躍。
工作中(zhong)，我(wo)們發(fa)現(xian)，現(xian)在我(wo)們班(ban)的孩(hai)(hai)子(zi)已(yi)不(bu)同(tong)(tong)于以(yi)往的孩(hai)(hai)子(zi)，他們的知識已(yi)不(bu)再局(ju)限于在小班(ban)園學(xue)(xue)到的，他們提出的問題有時甚至連教師也回(hui)答(da)不(bu)上(shang)來。那么，在信(xin)息社會的今天，我(wo)們就(jiu)可以(yi)發(fa)動家(jia)長(chang)(chang)，讓他們協助上(shang)網查閱(yue)資(zi)料，或者教會孩(hai)(hai)子(zi)如何從廣播(bo)、報刊等(deng)媒(mei)體中(zhong)主動獲取(qu)信(xin)息資(zi)料，提高孩(hai)(hai)子(zi)的學(xue)(xue)習能力，滿足孩(hai)(hai)子(zi)的求知欲望。同(tong)(tong)時，我(wo)們還體會到，在課程實施的過程中(zhong)，一些(xie)家(jia)長(chang)(chang)往往本身(shen)就(jiu)是現(xian)成的教育資(zi)源。
我們(men)為(wei)了(le)孩子的(de)提高，充分挖掘(jue)家(jia)長(chang)資源，使家(jia)庭和小班園(yuan)互動起來(lai)，達(da)到共同教育 小班的(de)目的(de)。那(nei)么(me)為(wei)什(shen)么(me)要讓家(jia)長(chang)和小班園(yuan)互動起來(lai)，我們(men)制定(ding)了(le)一下目標和措施：
二. 家長工作的目標
1. 加(jia)強(qiang)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)直(zhi)(zhi)接(jie)(jie)聯系(xi)，做到“因人而宜”。針對不(bu)(bu)同(tong)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)實際(ji)情(qing)況，采取不(bu)(bu)同(tong)的(de)聯系(xi)方式，讓(rang)每一(yi)(yi)個家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)多走近孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)、了(le)解孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。對于平時自己接(jie)(jie)送(song)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，加(jia)強(qiang)平時的(de)交(jiao)流，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)點(dian)滴進步(bu)、出現的(de)問題等，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)第一(yi)(yi)時間(jian)知道，以期家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)配合，獲(huo)得(de)好的(de)教育效果;而對于那(nei)些很少來園(yuan)(yuan)接(jie)(jie)送(song)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，則(ze)采取電(dian)話交(jiao)流、家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯系(xi)冊聯系(xi)的(de)方式，并讓(rang)其隔一(yi)(yi)段時間(jian)能來園(yuan)(yuan)一(yi)(yi)次，通過和老(lao)師的(de)直(zhi)(zhi)面交(jiao)流，真實地了(le)解孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)情(qing)況。
2. 由于隔代領養的(de)(de)較多爺爺奶(nai)奶(nai)的(de)(de)過(guo)分寵(chong)愛、包辦代替使(shi)寶(bao)寶(bao)養成了依賴，所以，特別要求家長在家里(li)一定要給與(yu)寶(bao)寶(bao)動手(shou)的(de)(de)機(ji)會(hui)。
3. 結合節日，開展(zhan)家園(yuan)同(tong)系(xi)活(huo)(huo)(huo)動，親子活(huo)(huo)(huo)動，慶國慶，慶元旦等游戲活(huo)(huo)(huo)動，家園(yuan)共(gong)同(tong)參與活(huo)(huo)(huo)動，增進了家園(yuan)之間的情(qing)感交流。
4 . 引導家長正確看待自己的孩(hai)子(zi)(zi)。從孩(hai)子(zi)(zi)自身(shen)(shen)的情況及特點出(chu)發(fa)，關注孩(hai)子(zi)(zi)在自身(shen)(shen)基礎上所獲得的發(fa)展，不要盲目地(di)橫向比(bi)較。
5. 在(zai)(zai)家長(chang)(chang)、孩子與小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)(ban)園之(zhi)間建立了(le)(le)良好(hao)的、和(he)諧的互通(tong)、互知的關(guan)系。任(ren)何活動(dong)(dong)都(dou)是家長(chang)(chang)感(gan)興(xing)趣的，他(ta)們關(guan)心小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)(ban)在(zai)(zai)小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)(ban)園的一(yi)(yi)(yi)切生活，一(yi)(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)(yi)滴，而由于自身條(tiao)件有限，無法(fa)深入了(le)(le)解(jie)(jie)小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)(ban)園的雙(shuang)重任(ren)務。由于不(bu)了(le)(le)解(jie)(jie)，也就(jiu)無法(fa)理解(jie)(jie)小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)(ban)園工作中的一(yi)(yi)(yi)些(xie)內容，并(bing)使(shi)有的家長(chang)(chang)對小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)(ban)園產生不(bu)滿(man)情緒(xu)，形(xing)成(cheng)和(he)小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)(ban)園的一(yi)(yi)(yi)切活動(dong)(dong)對立、不(bu)支(zhi)持(chi)、不(bu)理睬的態度。扭轉(zhuan)這種情況的方法(fa)之(zhi)一(yi)(yi)(yi)就(jiu)是讓家長(chang)(chang)走入小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)(ban)園活動(dong)(dong)，參與小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)(ban)園活動(dong)(dong)，來促進其思想轉(zhuan)變，逐(zhu)漸從(cong)不(bu)支(zhi)持(chi)到(dao)支(zhi)持(chi)，從(cong)不(bu)理睬到(dao)主動(dong)(dong)詢問(wen)，從(cong)不(bu)聞(wen)不(bu)問(wen)到(dao)積極參與使(shi)其產生質的變化，這不(bu)僅利于孩子的成(cheng)長(chang)(chang)，更有利于小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)(ban)園的自身信譽度，使(shi)整個社區親和(he)力達到(dao)積極向上的方面。這一(yi)(yi)(yi)點(dian)是任(ren)何活動(dong)(dong)的關(guan)鍵點(dian)。
三.具體措施
1. 定期(qi)將家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)本(ben)陳列出來，供家(jia)(jia)(jia)長翻閱，并把家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)本(ben)中家(jia)(jia)(jia)長的育兒(er)經驗和幼(you)教新(xin)書推(tui)薦給家(jia)(jia)(jia)長，促(cu)進家(jia)(jia)(jia)長與家(jia)(jia)(jia)長之間的學習與相互溝通。
2.每天利用小(xiao)班入園、離園的好機(ji)會(hui)，和(he)家(jia)長(chang)有(you)目的、有(you)針對性地進(jin)行交流。
小(xiao)班(ban)入園(yuan)時，教師要站(zhan)在門口(kou)笑臉相迎，主動向小(xiao)班(ban)問好，另一配(pei)(pei)班(ban)教師組織孩子進入活(huo)(huo)(huo)動區，讓(rang)孩子們自選(xuan)游(you)戲、自由結伴進行活(huo)(huo)(huo)動。小(xiao)班(ban)離園(yuan)時，三個老(lao)(lao)師都要到位(wei)，配(pei)(pei)班(ban)老(lao)(lao)師組織小(xiao)班(ban)活(huo)(huo)(huo)動，帶班(ban)老(lao)(lao)師與家長(chang)(chang)交流小(xiao)班(ban)在園(yuan)情況(kuang)。讓(rang)家長(chang)(chang)每天放心地(di)接送，及時了解孩子每日動態(tai)。
3.開(kai)展“家長學校”活動，并開(kai)設(she)有關生活自理能力(li)培養方面的專(zhuan)題(ti)講座(zuo)。
4.辦好《家長園(yuan)地(di)》向(xiang)家長宣(xuan)傳(chuan)科(ke)學育兒的(de)知識。
5.利用博客(ke)與(yu)家長在(zai)線交流，讓家長及時了解(jie)小班在(zai)園的學習、游戲生活情況，使(shi)家長真正(zheng)理解(jie)小班園、教(jiao)師，支持(chi)我們工作，讓小班和諧、快(kuai)樂地發展。
6.召開家(jia)長會，轉變(bian)家(jia)長對(dui)現代教育觀念的(de)認識。
小班家長第二學期工作計劃12
一、現況分析：
我(wo)班(ban)(ban)現(xian)有(you)人(ren)數13人(ren)，女孩3人(ren)，男孩10人(ren)，本學期新(xin)生(sheng)9名(ming)。通過(guo)上學期末的(de)(de)(de)(de)測查(cha)及平(ping)時(shi)的(de)(de)(de)(de)觀察(cha)，我(wo)們對小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)在身(shen)體、認知、社(she)會(hui)性三方(fang)面有(you)了(le)(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解。小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)經過(guo)一(yi)(yi)學期的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)，大(da)多數小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)都(dou)喜(xi)歡(huan)上小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)園(yuan)，并逐步能(neng)夠(gou)適應小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)集體生(sheng)活(huo)(huo)。初步建(jian)立了(le)(le)在園(yuan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)日生(sheng)活(huo)(huo)和學習常(chang)規，會(hui)獨(du)立進餐，生(sheng)活(huo)(huo)自理能(neng)力有(you)了(le)(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，喜(xi)歡(huan)參加(jia)各項游(you)戲(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。班(ban)(ban)內(nei)大(da)部分孩子(zi)都(dou)比較(jiao)活(huo)(huo)潑好動(dong)(dong)(dong)，對于新(xin)事物表(biao)現(xian)出(chu)極(ji)高(gao)的(de)(de)(de)(de)興趣。口(kou)語(yu)表(biao)達能(neng)力也有(you)了(le)(le)提(ti)高(gao)，喜(xi)歡(huan)說，喜(xi)歡(huan)做，這對我(wo)們的(de)(de)(de)(de)工作提(ti)出(chu)了(le)(le)更高(gao)的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。但由于現(xian)在的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)大(da)多都(dou)是獨(du)生(sheng)子(zi)女，小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)時(shi)常(chang)以自我(wo)為(wei)中心，活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)生(sheng)活(huo)(huo)中表(biao)現(xian)出(chu)任性、自私、嬌氣的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)面。針對以上情況，本學期我(wo)班(ban)(ban)重點將是繼續(xu)豐富(fu)各項活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)內(nei)容，從小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)情感、親(qin)情著(zhu)手，提(ti)高(gao)小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)交(jiao)往能(neng)力。
二、工作任務：
<1>常規工(gong)作：
1、班(ban)(ban)級(ji)衛生(sheng)保健(jian)(jian)管理：為(wei)了讓小(xiao)班(ban)(ban)能在(zai)(zai)(zai)一個清潔(jie)、舒適的(de)環境中游戲(xi)、生(sheng)活(huo)，班(ban)(ban)中的(de)衛生(sheng)工作也(ye)顯得尤(you)為(wei)重要(yao)，在(zai)(zai)(zai)每(mei)日的(de)飲食起(qi)居(ju)中，得到細微的(de)養護(hu)照顧，受到科學的(de)健(jian)(jian)康教育(yu)，身心得到良好的(de)發展。從(cong)班(ban)(ban)內(nei)衛生(sheng)到為(wei)小(xiao)班(ban)(ban)剪(jian)指甲，將一件(jian)件(jian)事情都責任到人，并且注意清理一切(qie)衛生(sheng)死角，對小(xiao)班(ban)(ban)的(de)食物要(yao)多觀察，實(shi)實(shi)在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)地觀察、填寫好小(xiao)班(ban)(ban)服藥記(ji)錄，確(que)保孩子的(de)健(jian)(jian)康。
2、小班生(sheng)活管理方(fang)面：隨時(shi)(shi)對(dui)小班進(jin)(jin)行衛(wei)生(sheng)常識教育，對(dui)個(ge)別小班進(jin)(jin)行重點指導、有(you)認(ren)真按順序(xu)洗手的(de)好習慣，洗手時(shi)(shi)不(bu)(bu)玩(wan)水，會(hui)擦肥皂，會(hui)用(yong)自己的(de)毛巾擦手;能(neng)(neng)正(zheng)確使用(yong)餐具，有(you)文(wen)明的(de)進(jin)(jin)餐行為(wei)，細嚼慢咽，不(bu)(bu)挑食，精神集中(zhong)地(di)吃(chi)飯(fan);保持桌(zhuo)、地(di)面和(he)衣服的(de)整(zheng)潔(jie)，餐后會(hui)擦嘴和(he)用(yong)水漱口;能(neng)(neng)安靜(jing)入睡室，在老師的(de)幫助(zhu)下，能(neng)(neng)按順序(xu)脫衣褲，放在固定的(de)地(di)方(fang)，安靜(jing)就(jiu)寢(qin)，睡姿正(zheng)確。
3、小班安全管(guan)理與教(jiao)育：結合小班年齡特點，進行適當(dang)的安全教(jiao)育，增(zeng)強其自我保(bao)護意識和能力(li)。
4、在抓好小班(ban)生活常(chang)規(gui)的(de)(de)同(tong)時重點抓小班(ban)的(de)(de)學習常(chang)規(gui)。
<2>小班教育(yu)教學工(gong)作
合(he)理利用分區(qu)、分組(zu)、集體(ti)、方案活(huo)(huo)動、游戲等形式，確保教育目標(biao)和任務的(de)完成。我們繼續努力探索園(yuan)本(ben)課程與敘事性智能理論(lun)的(de)結合(he)，教研時間(jian)，積(ji)極討論(lun)，吸取(qu)其他班的(de)長處。認(ren)真開展科(ke)學(xue)(xue)領域以外的(de) “語言(yan)、社(she)會(hui)、健康、情(qing)感”等領域的(de)探究活(huo)(huo)動。認(ren)真參加園(yuan)內觀摩教學(xue)(xue)活(huo)(huo)動，從中(zhong)相互學(xue)(xue)習與提(ti)高(gao)，積(ji)極并(bing)準時參加各種培訓，提(ti)高(gao)自身素質與業務能力。
1、重視個別教(jiao)育：小(xiao)班(ban)年齡相差(cha)較(jiao)大，性格(ge)也不(bu)(bu)盡相同，有(you)的(de)(de)小(xiao)班(ban)動作慢，有(you)的(de)(de)愛(ai)哭鬧，有(you)的(de)(de)愛(ai)發脾氣(qi)，所以(yi)在活(huo)動中，要因材施教(jiao)，對于不(bu)(bu)同性格(ge)的(de)(de)小(xiao)班(ban)，我(wo)們要實施不(bu)(bu)同的(de)(de)教(jiao)育方(fang)(fang)法(fa)，找(zhao)到(dao)適合不(bu)(bu)同孩子(zi)的(de)(de)不(bu)(bu)同方(fang)(fang)法(fa)，有(you)利于小(xiao)班(ban)各方(fang)(fang)面的(de)(de)快速發展。
2、加強(qiang)特殊小班的護(hu)養工作：孩子小，而且每位(wei)孩子都有各方面的差異。有的小班體質比較差，容易出汗感冒，教師應(ying)加強(qiang)對這(zhe)些小班的護(hu)養。
3、環境布置
A：墻(qiang)面的更新：措施：隨時(shi)更換主題墻(qiang)，為(wei)每(mei)一個(ge)小班提供一個(ge)表(biao)達(da)、表(biao)現、交(jiao)流(liu)的平臺，借助這(zhe)一平臺，個(ge)性化地展(zhan)示自我。
B：區(qu)域(yu)活動材料的整理和投放
1、羅列(lie)以前(qian)現有的區域材料，并進行整理和歸類。
2、結合教學主題及小班現有發展水平，增設適宜的操(cao)作活動。
3、材料在本(ben)學期初，先進(jin)行一次性(xing)的投放，然(ran)后根(gen)據活動情況(kuang)逐步完善。
<3>家(jia)園互動，互相合作(zuo)，協調一致
1、利用早晚家長接送小班(ban)的短暫(zan)時(shi)間與家長接觸，了解和介(jie)紹(shao)小班(ban)情況，相(xiang)互溝(gou)通提出建議(yi)等。
2、運用家(jia)園聯系本，隨時(shi)與家(jia)長取(qu)得聯系，個別交換(huan)意見，互通情況信息。
3、以家(jia)長園地形式(shi)向家(jia)長介(jie)紹小班園和班級活動安排和教(jiao)育計劃，結合各(ge)月重點并針對家(jia)教(jiao)中存(cun)在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家(jia)教(jiao)科(ke)學知識、指導(dao)方法，介(jie)紹家(jia)教(jiao)經(jing)驗等。
4、增設家(jia)園欄(lan)的內容(rong)，豐富家(jia)園欄(lan)的形式(shi)，增設小知識(shi)欄(lan)等(deng)。
5、組(zu)織(zhi)各種形(xing)式的家(jia)長(chang)活動。A：家(jia)長(chang)會 B：家(jia)長(chang)學校
小班家長第二學期工作計劃13
在一片(pian)歡天(tian)喜地的(de)(de)嬉鬧聲中(zhong)，我們結(jie)束了愉快的(de)(de)寒假，新的(de)(de)一學(xue)期(qi)又要開始(shi)了，收(shou)拾心情(qing)，投入(ru)緊張(zhang)的(de)(de)工(gong)作當(dang)中(zhong)，現(xian)將這個學(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)作計劃(hua)擬定以下(xia)：
一，保育工作
經過上學(xue)期(qi)的(de)(de)小班(ban)生(sheng)(sheng)活(huo)，班(ban)中每個(ge)孩(hai)子都(dou)有了(le)不同程度的(de)(de)進步(bu)和提高，大部(bu)分(fen)孩(hai)子都(dou)基本已適(shi)應了(le)幼兒園的(de)(de)集體生(sheng)(sheng)活(huo)。這(zhe)學(xue)期(qi)我們(men)主(zhu)要(yao)培養幼兒的(de)(de)常(chang)規練習(xi)和提高自主(zhu)安(an)全意識，由于小班(ban)新生(sheng)(sheng)幼兒年齡還比較小，離開父母(mu)的(de)(de)懷(huai)抱，來到(dao)老(lao)師身邊(bian)，從熟(shu)悉的(de)(de)家庭來到(dao)陌生(sheng)(sheng)的(de)(de)環境，所以(yi)首先要(yao)穩定部(bu)分(fen)幼兒的(de)(de)情緒(xu)，改變他們(men)的(de)(de)依賴思(si)想。而且小班(ban)孩(hai)子在(zai)吃飯(fan)、小便等方面都(dou)是我們(men)工作(zuo)的(de)(de)重(zhong)心。引導幼兒不挑食，有良好的(de)(de)進餐習(xi)慣，多(duo)喝水(shui)，避免傳染病的(de)(de)發生(sheng)(sheng)；并且認真做(zuo)好消毒工作(zuo)為孩(hai)子營造一個(ge)舒適(shi)衛(wei)生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)環境。
二，安全常規工作
在(zai)常規的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養上(shang)(shang)，讓(rang)孩(hai)子(zi)慢慢形(xing)成一(yi)種比較自覺的(de)(de)(de)(de)(de)行為，如聽指令(ling)排(pai)隊，上(shang)(shang)課課堂紀律等，對(dui)少部分幼(you)兒(er)出現的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)良行為，給予(yu)適度的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，引(yin)導幼(you)兒(er)養成良好的(de)(de)(de)(de)(de)行為習慣(guan)，并在(zai)上(shang)(shang)學期的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)(shang)加大教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)力度，認真(zhen)組織幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)項活(huo)動，爭取每一(yi)位(wei)幼(you)兒(er)在(zai)最后一(yi)個學期里都能有很大的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步。還要(yao)加強孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)文明禮貌教(jiao)育(yu)，如早(zao)上(shang)(shang)來園見到老(lao)師禮貌的(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)老(lao)師問好，在(zai)生活(huo)中(zhong)能夠使用禮貌用語，使孩(hai)子(zi)從(cong)小接受文明的(de)(de)(de)(de)(de)熏(xun)陶。 同時也對(dui)幼(you)兒(er)進(jin)行安(an)全教(jiao)育(yu)，增強幼(you)兒(er)自我保護的(de)(de)(de)(de)(de)意識。
三，教育教學
在做好(hao)保育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)開(kai)展正常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)工作，結合(he)本(ben)班幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況，合(he)理(li)安排課(ke)程方(fang)案。在數(shu)學(xue)(xue)方(fang)面，本(ben)學(xue)(xue)期引進的(de)(de)(de)(de)(de)蒙氏數(shu)學(xue)(xue)中，其(qi)(qi)教(jiao)學(xue)(xue)用(yong)具新穎，能吸引幼(you)(you)兒(er)(er)(er)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)多(duo)看、多(duo)說、多(duo)做、多(duo)動(dong)。培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)手能力(li)和多(duo)方(fang)面認(ren)識(shi)事物的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。在英語(yu)方(fang)面，結合(he)小(xiao)班幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)情況，學(xue)(xue)說簡單的(de)(de)(de)(de)(de)單詞(ci)和句(ju)式，進行基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)發音(yin)練習(xi)，能聽懂教(jiao)師(shi)(shi)指(zhi)令，初步(bu)提(ti)高(gao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)對英語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)行為和表現給予(yu)肯定，贊賞或鼓勵，使幼(you)(you)兒(er)(er)(er)能夠(gou)更(geng)信心更(geng)積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)參與各項(xiang)活動(dong)。對那(nei)些能力(li)較弱的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，我們(men)老師(shi)(shi)做到時(shi)時(shi)關注(zhu)，適時(shi)幫助，以提(ti)高(gao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)自立能力(li)。在教(jiao)育(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)多(duo)向其(qi)(qi)她老師(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)，積(ji)極(ji)參加園內開(kai)展的(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)教(jiao)研活動(dong)，碰(peng)到問題及時(shi)向有經驗的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)請教(jiao)，提(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)水平。
四，家長工作
開(kai)學初我(wo)們會開(kai)展一次(ci)家長會，在本(ben)學期(qi)第一次(ci)家長會當中，我(wo)們會向家長介紹班(ban)(ban)級情況，讓家長初步熟(shu)悉班(ban)(ban)級教師，并向家長了解新生幼兒的(de)性(xing)格，生活(huo)習慣，飲(yin)食情況等，更好的(de)照顧(gu)到每一位(wei)幼兒。
本(ben)學期在園領導的指導下，與班(ban)級老師將互相(xiang)幫助，共同探討(tao)，協調班(ban)級工作(zuo)重點(dian)，配合好班(ban)主任的各項工作(zuo)，共同照(zhao)顧好每一(yi)位幼兒。
小班家長第二學期工作計劃14
基本情況分析：
草莓班有一(yi)部分幼(you)兒(er)已經(jing)上過(guo)半年的(de)(de)幼(you)兒(er)園，因此(ci)他(ta)們(men)的(de)(de)家長對幼(you)兒(er)園的(de)(de)情況有了一(yi)定的(de)(de)了解，但(dan)是大(da)部分幼(you)兒(er)都是新生(sheng)，其(qi)家長和(he)孩子一(yi)樣，對幼(you)兒(er)園比較陌生(sheng)，對幼(you)兒(er)園教(jiao)育(yu)活動特征很不(bu)(bu)了解。同(tong)時(shi)這些家長都很年輕，育(yu)兒(er)經(jing)驗不(bu)(bu)足，但(dan)由于(yu)獨生(sheng)子女(nv)(nv)的(de)(de)特殊性，又使他(ta)們(men)對孩子的(de)(de)期望(wang)(wang)值很高，望(wang)(wang)子成(cheng)龍，望(wang)(wang)女(nv)(nv)成(cheng)鳳。在(zai)家庭中，祖(zu)輩們(men)的(de)(de)教(jiao)育(yu)分量很重，溺愛孩子的(de)(de)現(xian)象比較嚴重，對孩子的(de)(de)一(yi)切都包辦代替。在(zai)所有的(de)(de)家長中，存在(zai)著很大(da)的(de)(de)差異性。
工作要求：
一家園共同努力(li)，做(zuo)好(hao)幼兒(er)剛入(ru)園的適(shi)應(ying)工作。積極(ji)緩(huan)解(jie)幼兒(er)的心理焦慮，使孩子能高(gao)(gao)高(gao)(gao)興(xing)興(xing)的入(ru)園。
二(er)引導家長(chang)以正確的教養方式(shi)來教育(yu)孩(hai)子，既不能(neng)溺愛孩(hai)子，也不能(neng)過高要求孩(hai)子。
三引導(dao)幼(you)兒家長積極配合幼(you)兒園的工作，發(fa)揮家長的資源，共同做(zuo)好(hao)孩子的教育工作。
針對措施：
1、創(chuang)設家(jia)園熱線電話。充分發揮現代(dai)化通(tong)(tong)訊設施(shi)，利用室內(nei)的電話，讓家(jia)長有事及時(shi)地與(yu)教師(shi)聯系，共同探討如(ru)何(he)教育好孩子。以電話為橋梁，家(jia)園及時(shi)溝通(tong)(tong)。
2、開(kai)辟家(jia)園(yuan)聯系(xi)專(zhuan)欄。利(li)用門口的家(jia)園(yuan)宣傳櫥窗，每月精心設計一(yi)份家(jia)園(yuan)板報，向家(jia)長宣傳正確(que)的育兒經驗和方法，及時(shi)的反映幼(you)兒園(yuan)的教育教學(xue)活動。
3、組織家(jia)長聯(lian)絡會議。堅持開展(zhan)好每月(yue)一(yi)次的家(jia)長聯(lian)絡會議，及時了(le)解家(jia)長們的愿(yuan)望、要求。
4、開展家訪活動。利用雙休日(ri)、節假(jia)日(ri)的(de)時間，對新(xin)生進行一次家訪活動，了解孩子在(zai)家的(de)表現。
5、組織開展(zhan)親子(zi)活動(dong)。在歡慶元旦的日子(zi)里，邀請家長參(can)加(jia)幼兒園的親子(zi)慶祝，以豐富(fu)多彩的體育游戲吸引(yin)家長參(can)與孩(hai)子(zi)們的活動(dong)，同時(shi)鍛煉身體，增(zeng)強(qiang)體質(zhi)。
小班家長第二學期工作計劃15
一．指導思想：
《幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教育(yu)指(zhi)(zhi)導綱要(yao)》指(zhi)(zhi)出：“家(jia)(jia)庭(ting)是(shi)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)重(zhong)要(yao)合作伙伴。應本著尊重(zhong)、平等、合作的(de)(de)原則(ze)，爭取(qu)家(jia)(jia)長的(de)(de)理(li)解和主動參(can)與(yu)，并積極支持、幫助(zhu)家(jia)(jia)長提高教育(yu)能(neng)力”。可見，教育(yu)好幼(you)(you)兒(er)既是(shi)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)任務，也是(shi)家(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)責任。而幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教育(yu)的(de)(de)成功(gong)與(yu)否(fou)，在很大程(cheng)度(du)上取(qu)決于(yu)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)與(yu)家(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)聯系(xi)，取(qu)決于(yu)家(jia)(jia)庭(ting)能(neng)否(fou)與(yu)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)配(pei)合共(gong)同教育(yu)好幼(you)(you)兒(er)
二．工作目標
1．指導(dao)家長樹立正(zheng)確的(de)(de)教育(yu)觀念，學(xue)習和掌(zhang)握(wo)科學(xue)的(de)(de)家庭(ting)教育(yu)知(zhi)識和有(you)效的(de)(de)教育(yu)方法，為幼兒健康成長營造良好的(de)(de)家庭(ting)教育(yu)環境
2．讓家長了(le)解幼兒園(yuan)教(jiao)育(yu)規律，園(yuan)本課程，園(yuan)紀(ji)園(yuan)規。
3．讓家(jia)長了解(jie)家(jia)庭教育(yu)的(de)意義、作用，增強家(jia)庭教育(yu)的(de)使命感和責任意識(shi)。
4．開(kai)展豐(feng)富多樣的活動，促進家長學(xue)校(xiao)健康發展。
三．具體措施：
1．辦好(hao)家長學校(xiao)
辦好(hao)家(jia)(jia)(jia)長學校，首先要做好(hao)家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)工(gong)作，只(zhi)有在(zai)全面調查(cha)了解(jie)，掌(zhang)握家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)“所想(xiang)、所需”的(de)(de)基礎上方能有效(xiao)地辦好(hao)家(jia)(jia)(jia)長學校，在(zai)辦學過程中，遵循尊(zun)重家(jia)(jia)(jia)長、區別對待、雙向反饋的(de)(de)原則。
2．舉辦(ban)家長(chang)開放日活(huo)動
家長通過觀(guan)摩可(ke)以(yi)(yi)從(cong)中具體了解(jie)幼兒園教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)的(de)內容、方法(fa)；可(ke)親眼看到自(zi)己(ji)孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)各方面(mian)的(de)表現，得(de)知孩(hai)子(zi)(zi)的(de)發展水平(ping)及與伙伴(ban)交往(wang)的(de)狀況，特別是可(ke)看到自(zi)己(ji)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)與同齡幼兒相比較中顯(xian)示(shi)出的(de)優勢(shi)與不(bu)足，從(cong)而有助于家長深入了解(jie)孩(hai)子(zi)(zi)，與教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)合作(zuo)有針對性地教(jiao)(jiao)(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)。同時，家長在(zai)觀(guan)摩與參(can)與活動的(de)過程中，還可(ke)以(yi)(yi)觀(guan)察到教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)養態(tai)度、教(jiao)(jiao)(jiao)養方法(fa)、技能。
3．與家長(chang)合(he)作壯大教(jiao)育隊伍
結合家長(chang)的(de)學歷(li)、興趣、特長(chang)、工作(zuo)性質等資(zi)源(yuan)信息(xi)，組織表演活(huo)動，從而(er)在(zai)活(huo)動過程中讓幼(you)兒獲(huo)得更多的(de)社會知識(shi)和經驗。
4、通(tong)過電子郵箱、QQ更(geng)好的與家長(chang)溝通(tong)
四．具體月工作安排：
三月份：
1．各班召開(kai)一(yi)次期(qi)初家長(chang)會，重點做好(hao)新生家長(chang)工作，以及安(an)全工作，并與家長(chang)簽訂安(an)全責任書(shu)。
2．各(ge)班創(chuang)設好《家(jia)長園地》。
3．各班(ban)班(ban)主任(ren)開(kai)通班(ban)級QQ群或(huo)學校網站，與家(jia)長進行溝通，匯報幼兒(er)(er)在園一日生活情(qing)況、育兒(er)(er)知識。
4．在“中秋節”放假(jia)期間，向家長(chang)分(fen)發告(gao)家長(chang)書，告(gao)知放假(jia)期間安全注意事項。
四月份：
1．“國(guo)慶(qing)節(jie)”向家長(chang)分發(fa)告家長(chang)書并舉行慶(qing)國(guo)慶(qing)教育活動。
2．設置幼兒作品(pin)展示(shi)欄，隨時向家長展示(shi)幼兒作品(pin)。
3．舉行家長(chang)委員(yuan)會。
五月份：
1．召開(kai)家長會，進行階段(duan)小結(jie)，開(kai)展各類談心活(huo)動(dong)，舉(ju)行“家長開(kai)放月(yue)”系列活(huo)動(dong)
2．開展(zhan)禮儀教育講(jiang)座。
3．籌備家庭親子才藝比賽
六月份：
1．要求家長參與幼兒(er)園的主題活動(dong)評價(jia)及幼兒(er)評價(jia)。
2．向家長(chang)宣傳(chuan)冬季(ji)常見疾病的預防知(zhi)識。
3．下(xia)發元旦放假(jia)通知，讓(rang)家長簽元旦放假(jia)安全工作收悉(xi)，提(ti)高家長安全意識(shi)。
七月份：
1．舉(ju)行親子活(huo)(huo)動(dong)，家長開(kai)放活(huo)(huo)動(dong)
2．幼兒(er)寒假生活指導告家(jia)長書(shu)。
3．撰寫家(jia)長(chang)工作總結。
4．召(zhao)開(kai)期末(mo)家長會，家訪工作
小班家長第二學期工作計劃16
一、主要目標：
1．利(li)用一切有利(li)條(tiao)件(jian)與(yu)家(jia)(jia)長進行交(jiao)流以，了解(jie)幼兒在家(jia)(jia)的生活習慣，行為習慣及(ji)特(te)點，力爭對每(mei)位幼兒做到心中有數，為家(jia)(jia)園共育打好(hao)基礎(chu)。
2．通過(guo)開展各(ge)種各(ge)樣形式的(de)活(huo)動，向家(jia)長(chang)介紹科學育(yu)兒的(de)知(zhi)識，宣傳新的(de)幼教觀念，提倡素質教育(yu)，幫助家(jia)長(chang)樹立符合時勢的(de)家(jia)教觀。
3．開(kai)展豐富(fu)多(duo)彩的(de)家(jia)園(yuan)聯系(xi)活動，定(ding)期發放家(jia)園(yuan)聯系(xi)手冊，開(kai)展對家(jia)長(chang)半日開(kai)放活動，讓(rang)家(jia)長(chang)了(le)解幼兒在園(yuan)的(de)生(sheng)活情況(kuang)，為家(jia)長(chang)解除后(hou)顧之憂，并請家(jia)長(chang)對我們的(de)工(gong)作給予監督(du)，并提出寶貴(gui)的(de)意(yi)見，做好家(jia)長(chang)反饋(kui)資(zi)料的(de)積累工(gong)作。
4．結合節日，開展(zhan)家(jia)園(yuan)同慶(qing)活(huo)動(dong)，親(qin)子活(huo)動(dong)，慶(qing)“三八婦(fu)女(nv)節”、“五一勞動(dong)節”、“六(liu)一兒(er)童節”等活(huo)動(dong)，家(jia)園(yuan)共同參與(yu)活(huo)動(dong)，增進了家(jia)園(yuan)之間的情感交流。
二、具體措施：
1．通過(guo)與家長的(de)及時交流，了解(jie)幼(you)兒的(de)家庭范圍和幼(you)兒的(de)生(sheng)活習慣，個(ge)性特點。
2．辦(ban)好《家長園地》向家長宣傳科學(xue)育兒的(de)知識。
3．向(xiang)家長宣傳春(chun)季育兒的保(bao)健知識，讓家長了解預防疾病的知識。
4．開(kai)展慶“三八婦女節”，“五一(yi)勞動節”、“六一(yi)兒童(tong)節”等各種豐(feng)富多彩的活(huo)動。
5．用(yong)約談、家園聯系手冊、電話、便(bian)條(tiao)以及接送孩子(zi)(zi)時的(de)(de)交談等多種形式，深入了解孩子(zi)(zi)的(de)(de)發展(zhan)情況，實現同步教育，促進(jin)幼兒發展(zhan)。
6．征求(qiu)家長意見，做好反饋(kui)工(gong)作。
7．教師關愛孩子，工作(zuo)盡(jin)心(xin)盡(jin)責。與家長之間要建立相互信任(ren)、尊重(zhong)、支持的合作(zuo)伙(huo)伴關系。
小班家長第二學期工作計劃17
幼(you)(you)兒(er)園(yuan)家長的(de)(de)工(gong)作一(yi)直(zhi)是我們幼(you)(you)兒(er)園(yuan)工(gong)作的(de)(de)重要組成部分。提高幼(you)(you)兒(er)素(su)質，促進幼(you)(you)兒(er)全(quan)面(mian)發展，單靠幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)教(jiao)育是不夠的(de)(de)，因為(wei)對幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)教(jiao)育是一(yi)項(xiang)多層面(mian)、多元化的(de)(de)系統工(gong)程，需要家庭、幼(you)(you)兒(er)園(yuan)與(yu)社會相(xiang)互配合方(fang)能(neng)(neng)奏效。現代教(jiao)育觀強(qiang)調(diao)：只有社會、家庭、幼(you)(you)兒(er)園(yuan)緊(jin)密結合，才(cai)能(neng)(neng)形成現代幼(you)(you)教(jiao)立體(ti)模式中必不可(ke)少的(de)(de)三(san)維(wei)構造，才(cai)能(neng)(neng)使每個孩子都得到(dao)全(quan)方(fang)位的(de)(de)健康和諧(xie)發展。
一、指導思想：
教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部頒布的(de)(de)(de)《幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)指導綱(gang)要(yao)（試行）》指出：“家(jia)(jia)庭(ting)是幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)重要(yao)的(de)(de)(de)合作伙伴。”它(ta)賦予了家(jia)(jia)長工作全新的(de)(de)(de)內涵——家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)共育(yu)(yu)(yu)。家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)共育(yu)(yu)(yu)則(ze)強調幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)與(yu)家(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)雙向互動，幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)既要(yao)幫(bang)助家(jia)(jia)長提(ti)高科學育(yu)(yu)(yu)兒(er)(er)水平，同時也要(yao)求家(jia)(jia)長參與(yu)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)管理，成為幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)提(ti)高教(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量的(de)(de)(de)重要(yao)資源。
這一學年我園(yuan)家長(chang)工(gong)作(zuo)的(de)指導思想是：繼(ji)續認真(zhen)貫徹執行《幼兒園(yuan)工(gong)作(zuo)規程》和《幼兒園(yuan)教育指導綱要》中的(de)家長(chang)工(gong)作(zuo)精神(shen)，以(yi)我園(yuan)《園(yuan)務(wu)計劃》為指導，以(yi)新(xin)(xin)觀念、新(xin)(xin)視角、新(xin)(xin)舉措實(shi)現家園(yuan)共育，提(ti)高家教質量，促進幼兒發(fa)展(zhan)。
二、工作目標：
倡導家園合作 實現(xian)家園共(gong)育 促進幼兒素質的提高
強調幼(you)兒園(yuan)與家庭的雙向互動，家園(yuan)密切配(pei)合，形成合力，達成共識，實現家園(yuan)同步教育，促進幼(you)兒身(shen)心健康、和(he)諧的發展。
三、工作措施：
1、加強教師自身的(de)教育素養，提高家(jia)長工(gong)作的(de)藝術性
（1）結(jie)合(he)(he)《幼(you)兒園教(jiao)(jiao)育指(zhi)導綱要》學習，使“合(he)(he)作意(yi)識”深(shen)入(ru)人心(xin)。進一步確立為孩子服(fu)務(wu)、為家(jia)長服(fu)務(wu)的(de)新觀念，在家(jia)園交(jiao)流中，把握好教(jiao)(jiao)師與(yu)家(jia)長互為支(zhi)持者、合(he)(he)作者的(de)角色關(guan)系(xi)。
（2）組織家(jia)(jia)長工(gong)(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)交流或家(jia)(jia)長工(gong)(gong)(gong)作(zuo)案例研(yan)討(tao)會，通(tong)過交流、研(yan)討(tao)、共同分(fen)享家(jia)(jia)長工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)好(hao)經(jing)驗(yan)、好(hao)方法，感受(shou)做(zuo)好(hao)家(jia)(jia)長工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)樂趣和(he)成效，促進(jin)每位保教人(ren)員不斷提高(gao)家(jia)(jia)長工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)水(shui)平。
2、加強(qiang)幼兒園(yuan)與家庭的(de)溝通，以靈活多樣的(de)方式，使溝通既根據(ju)實(shi)際需要有重點突出，從而(er)共商(shang)教(jiao)(jiao)育策略，協同進行教(jiao)(jiao)育。
（1）舉辦(ban)多種形式有(you)針對性(xing)的(de)家(jia)(jia)教講(jiang)座：有(you)園(yuan)主(zhu)持(chi)的(de)，也(ye)(ye)有(you)班級主(zhu)持(chi)的(de)；有(you)專家(jia)(jia)主(zhu)講(jiang)，也(ye)(ye)有(you)家(jia)(jia)長(chang)主(zhu)講(jiang)；有(you)較大規模的(de)講(jiang)座，也(ye)(ye)有(you)較小范圍的(de)沙龍(long)研討(tao)。
（2）做好(hao)家(jia)(jia)訪(fang)工作。入(ru)園前對每個新(xin)生(sheng)進行家(jia)(jia)訪(fang)，入(ru)園后進行不定期家(jia)(jia)訪(fang)。
（3）組織并改進(jin)每學(xue)期一次的家(jia)(jia)長(chang)開放(fang)日活(huo)動，把(ba)“家(jia)(jia)長(chang)開放(fang)日”作為家(jia)(jia)園共育好(hao)時機，讓家(jia)(jia)長(chang)了解孩子在幼兒園的生活(huo)學(xue)習(xi)，調動家(jia)(jia)長(chang)把(ba)所觀、所思、所想反饋(kui)出來(lai)，互相交流，共同研(yan)究家(jia)(jia)園如何進(jin)行教(jiao)育。使開放(fang)活(huo)動更深入，更有價值。
（4）充分發揮家(jia)委會在家(jia)園(yuan)溝通中的(de)作用(yong)，通過家(jia)委會幫全體家(jia)長了解幼兒園(yuan)的(de)教育計劃與要求(qiu)，溝通、協調家(jia)園(yuan)關系。
（5）建立(li)“幼(you)兒園網(wang)站”，開辟(pi)“教育科研”、“保育論(lun)壇”、“家園共育”等欄目，使家園溝通速(su)度(du)更快、效率更高(gao)。
（6）通過電(dian)話、便箋、約談(tan)以及(ji)接送(song)孩(hai)子時的(de)交(jiao)談(tan)等，與家長間架起情感的(de)橋梁，取(qu)得家園溝通與合(he)作。
（7）繼(ji)續開通家(jia)園(yuan)熱線，進(jin)一步溝通家(jia)園(yuan)聯系。
3、注重(zhong)家長們(men)的(de)(de)參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一(yi)份堅(jian)實的(de)(de)力量，增強教育合力。
（1）發揮家委會(hui)(hui)的作用(yong)，使家委會(hui)(hui)參與幼兒園(yuan)的管(guan)(guan)理(li)，在幼兒園(yuan)管(guan)(guan)理(li)、教育、家長工作、后勤等(deng)方面的目標(biao)、措施(shi)等(deng)各項工作獻計獻策。
（2）發(fa)放家長(chang)調查(cha)表，請家長(chang)對幼(you)兒園各項工(gong)作提出自己的意見和建議。
（3）開展內容豐富的(de)“迎新家(jia)園(yuan)同(tong)樂(le)親子的(de)活(huo)動(dong)”、 “慶六一活(huo)動(dong)”，使(shi)家(jia)長與幼(you)兒同(tong)樂(le)，使(shi)家(jia)園(yuan)關系更為密(mi)切(qie)。
（4）繼續(xu)邀請(qing)具有專業特(te)長的(de)家長來園擔(dan)任(ren)“爸爸老師”、“媽(ma)媽(ma)老師”，走進課堂參與教(jiao)育活(huo)動，
4、注重幼兒園與家庭的互動(dong)，形成暢通(tong)的家園雙通(tong)道。
（1）辦好《幼(you)(you)(you)兒園通(tong)(tong)訊》，使園刊更好地成為幼(you)(you)(you)兒園與家(jia)(jia)(jia)長(chang)進行(xing)交流溝通(tong)(tong)互(hu)動(dong)的(de)窗(chuang)口。不僅利(li)用園刊向家(jia)(jia)(jia)長(chang)介紹幼(you)(you)(you)兒衛(wei)生保(bao)健、心(xin)理健康方(fang)面的(de)知識；宣(xuan)傳家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育的(de)經驗(yan)與信息(xi)；報道幼(you)(you)(you)兒園活動(dong)動(dong)態及成果；而且可組(zu)織家(jia)(jia)(jia)長(chang)開展一些專題(ti)討論，從而增進家(jia)(jia)(jia)長(chang)與教(jiao)師的(de)有效互(hu)動(dong)。
（2）豐富《家長(chang)園地》的形式、內容，一方(fang)面向家長(chang)宣傳科(ke)學(xue)育而知識，另一方(fang)面注重與家長(chang)互動(dong)，增加“焦點寶寶”、“交流共享”等欄目，增強針對性和時(shi)效性。
（3）把家(jia)長會改(gai)為“參與對話式”的家(jia)園交(jiao)流會，家(jia)長、老師(shi)互拋育(yu)兒問題和經(jing)驗，闡發自己的意(yi)見，相互碰撞(zhuang)，共討科學(xue)育(yu)兒的實施(shi)策略。
（4）開(kai)設“家(jia)(jia)長育兒經驗來稿專欄”，使“家(jia)(jia)長教育家(jia)(jia)長”，來提高家(jia)(jia)長與家(jia)(jia)長的互動。
（5）進一步發揮“家園(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)冊”的(de)功(gong)能，使“家園(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)冊”成為家園(yuan)(yuan)互(hu)相交流信息的(de)一種有(you)效渠道(dao)。
四、具體工作安排：
三月：
1、家(jia)訪(fang)，接待新生及家(jia)長(chang)來園熟悉(xi)環境
2、制(zhi)訂(ding)家長工作計劃
3、改選(xuan)、增(zeng)選(xuan)家(jia)委(wei)會委(wei)員(yuan)
四月：
1、召開家長(chang)委(wei)員(yuan)會(hui)委(wei)員(yuan)會(hui)議
2、家長講座：
五月：
1、家長半日活(huo)動
2、各班家長會
六月～七月：
迎新家園同樂(le)親子活動
小班家長第二學期工作計劃18
一、班級概況簡介
1、班(ban)主任(ren)、副班(ban)主任(ren)、保(bao)育員分工職(zhi)責、聯系(xi)電話等(deng)
2、幼兒分班情況，人數、學(xue)號等(deng)
3、班(ban)級環境——活動室(日常活動、游(you)戲(xi)、進餐等)、盥洗室、寢室(定期換床)、走廊(種(zhong)植(zhi)區域、換鞋等)
二、新生適應
1、表現：在親子園的(de)兩年時間，為寶貝熟(shu)悉幼(you)兒園、熟(shu)悉老師、熟(shu)悉伙伴打下了很(hen)好的(de)基礎。但是(shi)真正的(de)幼(you)兒園生活還是(shi)有很(hen)大區別的(de)。是(shi)幼(you)兒離(li)開(kai)家庭(ting)、踏入社會(hui)、融(rong)入集(ji)體生活的(de)第一步，因此每個孩子都會(hui)有不同(tong)程度的(de)適應表現。
首先在表(biao)現(xian)上(shang)：常見的(de)(de)(de)(de)有哭鬧、大(da)發脾氣、攻擊他人、依戀某(mou)一位教師(shi)、沉默不(bu)語、強烈的(de)(de)(de)(de)自衛、戀物、不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)重(zhong)復(fu)性(xing)語言(yan)、自我(wo)安慰、拒絕自己不(bu)喜歡的(de)(de)(de)(de)食物、不(bu)愿(yuan)接(jie)受(shou)幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)某(mou)一統一要(yao)求等。其(qi)次在時間上(shang)：有些幼(you)兒(er)屬于較(jiao)為敏感(gan)系類(lei)型，表(biao)現(xian)很強烈，時間稍長(chang)(1-3周(zhou));有些幼(you)兒(er)初期對新(xin)鮮(xian)事物環(huan)境很感(gan)新(xin)興趣，情(qing)(qing)緒很好，但有可能(neng)在熟悉過(guo)后出現(xian)不(bu)愿(yuan)來園、哭鬧等情(qing)(qing)況。還有些幼(you)兒(er)情(qing)(qing)緒很容易反復(fu)，時好時壞。這些都是初入(ru)園的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)普遍存在和非常正常的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況。
2、成(cheng)因：對父母穩定的依戀情(qing)感(gan)(gan)，對陌生環(huan)境(jing)本能的不安全感(gan)(gan)或(huo)恐懼感(gan)(gan)
3、解決方法：教師(shi)——耐心細(xi)致的(de)接(jie)納與呵護(hu)、專(zhuan)業系統的(de)教育方法、個性化的(de)指(zhi)導與培(pei)養;
家長——充分(fen)的(de)(de)信任教師、放(fang)松并(bing)保持(chi)良好的(de)(de)心態，接納(na)、傾聽和理(li)解孩子的(de)(de)情(qing)緒，做到和寶貝(bei)“說(shuo)話算(suan)數(shu)”(彈(dan)性入園、離園時(shi)間、小獎勵等);而不要將自己的(de)(de)焦慮傳染給幼兒、并(bing)與(yu)老師積(ji)極溝通(tong)、配(pei)合，達成教師方(fang)向和方(fang)法(fa)的(de)(de)一致，有助于“分(fen)離焦慮”的(de)(de)快速緩解和消(xiao)失。
支(zhi)招：1、最忌諱——孩子哭(ku)、家長跟著(zhu)哭(ku)、反(fan)復(fu)抱(bao)抱(bao)、偷(tou)(tou)偷(tou)(tou)看、不舍得(de)離開。心情可(ke)以理解，但給孩子不良的影響、會(hui)大大延(yan)長適應期。
2、哭鬧不屈服可(ke)憐(lian)巴(ba)(ba)巴(ba)(ba)——輕松地道別(bie)，讓寶(bao)貝(bei)覺得你(ni)(ni)(ni)的離開(kai)時很正常(chang)的事(shi)情，認同(tong)幼兒(er)的感受、并讓寶(bao)貝(bei)確定家長(chang)非非常(chang)愛(ai)自(zi)己，老(lao)師(shi)愛(ai)自(zi)己，與朋(peng)友一起玩是多么快樂，你(ni)(ni)(ni)長(chang)大了，你(ni)(ni)(ni)很能干(gan)(gan)……“你(ni)(ni)(ni)想爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)，我(wo)們(men)(men)也會很想你(ni)(ni)(ni)，但你(ni)(ni)(ni)長(chang)大了，越(yue)來越(yue)能干(gan)(gan)，老(lao)師(shi)就(jiu)是你(ni)(ni)(ni)幼兒(er)園里的媽(ma)媽(ma)，愛(ai)你(ni)(ni)(ni)照顧你(ni)(ni)(ni)，一下班(ban)，我(wo)們(men)(men)就(jiu)會來接(jie)你(ni)(ni)(ni)，你(ni)(ni)(ni)一定行的!”
3、該問(wen)的問(wen)題(ti)——今(jin)天你(ni)(ni)又學會玩什么(me)游(you)戲了(le)?今(jin)天最喜歡(huan)吃什么(me)菜?還有(you)什么(me)快(kuai)樂的事情?得了(le)幾個(ge)小(xiao)粘貼?明(ming)天你(ni)(ni)會更開(kai)心的對嗎?
不(bu)要問的問題——有(you)沒(mei)有(you)人欺負你(ni)?老(lao)師批評(ping)你(ni)沒(mei)有(you)?明(ming)天就可以在家休息了……不(bu)要用(yong)老(lao)師或幼兒園(yuan)作為(wei)恐嚇。
4、帶自己喜歡、依(yi)戀的(de)物品(pin)、分享零食等。
5、全家聚餐(can)、祝(zhu)賀幼兒入園
6、講(jiang)講(jiang)(虛構)自己(ji)上幼兒園的開(kai)心事
三、家庭培養：
1.飲(yin)水方(fang)法：放好杯子(zi)，左手(shou)背后(hou)，右手(shou)接水，先接藍色再接紅色。
2.自(zi)理能力(li)的(de)培養：自(zi)己吃飯、穿(chuan)衣、收玩具(只提外褲、穿(chuan)錯鞋、掉東西(xi))
3.當遇(yu)到問題自己解決不了時(shi)，學會請求老師幫忙
四、注意溝通：
幼兒的年齡特點——想象(xiang)與現實相混淆(xiao)。
與教師溝(gou)通：及時(shi)詢問，避(bi)免誤會。
與幼(you)(you)兒(er)溝通(tong)：當幼(you)(you)兒(er)說(shuo)不(bu)喜歡(huan)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)、不(bu)愿(yuan)來園(yuan)、小朋友(you)不(bu)和他玩(wan)等(deng)等(deng)時，正面引導幼(you)(you)兒(er)，借機(ji)可交給幼(you)(you)兒(er)與同伴交往的方法(fa)。
五、幼兒在園一日生活簡介
1、一日作(zuo)息(xi)介紹——良好的作(zuo)息(xi)習慣和(he)規律生活(huo)(時間段、內(nei)容(rong)安排、初期要求(qiu)——多種(zhong)方法(fa)促適應)
新(xin)生適應活動(dong)安(an)排
活動時間、活動安排與要求：
8：00-8：15
入園接待、盥洗
8：15-9：00
自選區域游戲、盥洗
9:00-9：20
集體教育活動1
9：20-9：40
盥洗、加餐
9：40-10：10
戶外集體游戲
10：10-10：20
盥洗、喝水
10：20-10：40
集體教育活動2
10：40-11：30
盥洗、進餐
11：30-11：45
盥洗、整理
11：45-12：00
離園
六、溫馨提示：
1.飯量根據每(mei)個(ge)孩子的(de)(de)適應情況(kuang)調整，鼓勵幼(you)兒喜歡和(he)大(da)家(jia)一(yi)起吃(chi)。對有情緒不佳、不適應的(de)(de)幼(you)兒，以鼓勵其進步為主，我們會(hui)及時與家(jia)長(chang)(chang)溝通幼(you)兒的(de)(de)進餐量，請家(jia)長(chang)(chang)理解和(he)放心。
2.喝(he)：飲水(shui)(shui)量會做到保證每位幼兒的充(chong)足。用(yong)各(ge)種有(you)趣的方法(fa)引(yin)導幼兒愛喝(he)水(shui)(shui)、及時喝(he)水(shui)(shui)，半日不少于4杯水(shui)(shui)。
3.大小便：請(qing)家(jia)長(chang)(chang)放(fang)心(xin)我們會做(zuo)到及時(shi)提醒、悉(xi)心(xin)幫助、排解(jie)恐懼(ju)、培養習慣。家(jia)長(chang)(chang)為幼兒準備(bei)好一整(zheng)套的換(huan)洗(xi)衣物，以(yi)備(bei)尿濕更換(huan)。
4.午睡(shui)：幼兒園午睡(shui)時間(jian)是12:00-14:00，在家可逐漸調(diao)整午睡(shui)時間(jian)，以配合(he)幼兒園的日(ri)常作息。
七、注意事項：
1、接送制度：固定人(ren)員、固定時間。臨時更換人(ren)員、時間必須提(ti)前(qian)通知教師(shi)。
2、與教師(shi)溝通(tong)：日常接送時(shi)交流、班級電話(上課、戶外(wai)時(shi)間(jian)、午睡時(shi)間(jian)除外(wai))、8小時(shi)以外(wai)電話溝通(tong)、飛信(xin)及時(shi)通(tong)知(留電話)、qq、博(bo)客建立。
3、床位(wei)每周上(shang)下(xia)調換、被(bei)褥半月一次清洗晾(liang)曬;幼兒(er)姓名條(tiao)統(tong)一縫在(zai)右下(xia)角。
4、準備入園物品(pin)：
10張大頭貼(2寸一張同版)。
小(xiao)書(shu)包(靠背寫名字)。
一個孩子喜歡的玩(wan)具、一本圖書。
合適的小膠鞋，9月(yue)份后來園更換，保(bao)證(zheng)戶(hu)外活動的安全與(yu)舒適。
7月25日早(zao)8:00-9:00在舞蹈大(da)廳(親子園大(da)教室)買(mai)被褥。
小班家長第二學期工作計劃19
一、目標：
貫徹落實《幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)育指(zhi)導綱要(yao)》精(jing)神(shen)，采用各(ge)種渠道,保持家(jia)園(yuan)一致.使家(jia)長更新家(jia)庭教(jiao)育觀(guan)念(nian)，吸(xi)收家(jia)庭教(jiao)育經驗，使家(jia)庭教(jiao)育適應幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)育要(yao)求。通(tong)過幼(you)兒(er)園(yuan)與家(jia)庭的(de)雙向互動，共同(tong)促進幼(you)兒(er)的(de)身(shen)心(xin)發展(zhan)。
二、措施：
1、在開(kai)學前，對(dui)新(xin)生(sheng)進行(xing)家(jia)訪：了解幼(you)兒在家(jia)情(qing)況，個性品質(zhi)、行(xing)為習(xi)慣、興趣愛等一系列內容。
2、召開班級(ji)家長會，認真(zhen)聽取(qu)家長對我們教育等(deng)各方面(mian)的意見(jian)。
3、建立家園(yuan)聯系欄：我們(men)開辦一塊(kuai)屬于我們(men)小(xiao)(2)班的家園(yuan)聯系小(xiao)報，每月(yue)一期，每期均有五個方面的內容：
(1)、網上信(xin)息：介紹網上搜集的優秀育兒知識供家(jia)長閱讀(du)、參考(kao)。
(2)、本(ben)月主(zhu)題(ti)：介紹本(ben)班制(zhi)訂的(de)適合幼(you)兒的(de)活動內容，讓幼(you)兒家長能夠了解學校所些的(de)內容。
(3)、星(xing)星(xing)榜：表揚在(zai)一(yi)個月(yue)中有進步和表現好的幼兒。
(4)、請你配合(he)：在這(zhe)個板塊(kuai)中，讓家長(chang)在教學、生活(huo)過(guo)程(cheng)中配合(he)班級做一些(xie)輔助工(gong)作。
(5)、育兒寶(bao)典：介紹(shao)一些合(he)乎(hu)季節和實際情況(kuang)的保(bao)育小(xiao)知(zhi)識
4、對家長反映較多、較強烈的問(wen)題要(yao)當即解決(jue)，好的建議要(yao)采納(na)。盡量減少(shao)一些不(bu)必(bi)要(yao)的誤會。
5、做好(hao)經(jing)常性的(de)(de)家(jia)長(chang)工作(zuo)，虛心(xin)聽取(qu)家(jia)長(chang)意見(jian)，及時改進工作(zuo)態(tai)度和方法，把工作(zuo)做到每個幼(you)兒和幼(you)兒家(jia)長(chang)的(de)(de)心(xin)上，在(zai)家(jia)長(chang)心(xin)目中樹(shu)立起良(liang)好(hao)的(de)(de)教師形(xing)象。人(ren)人(ren)“從我做起”以此樹(shu)立起“幼(you)兒園(yuan)”在(zai)家(jia)長(chang)心(xin)目中的(de)(de)良(liang)好(hao)形(xing)象。
6、圍繞(rao)建構式課程(cheng)主題，積極開展家園互(hu)動(dong)，幫助家長及時了解幼兒園教(jiao)育活(huo)動(dong)的(de)內容和要求(qiu)，對每個(ge)主題中各領域的(de)教(jiao)育內容，按(an)月印發(fa)給(gei)家長。
7、期中請家(jia)長(chang)(chang)觀摩半日(ri)活動，使(shi)家(jia)長(chang)(chang)以直觀方式(shi)了(le)解(jie)(jie)幼兒(er)園教(jiao)育內容(rong)方法，直接看到幼兒(er)在(zai)園表(biao)現，了(le)解(jie)(jie)教(jiao)師工作情況，增強與教(jiao)師的相互理解(jie)(jie)，增進(jin)情感聯系，也為擴大(da)幼兒(er)的社(she)會(hui)接觸提供了(le)良好機會(hui)和條件。
8、利用家園聯系冊和(he)(he)能(neng)和(he)(he)家長見面的(de)機(ji)會，向家長反映幼兒當(dang)天在園的(de)情況，遇到的(de)問題(ti)盡量及時解決(jue)。
小班家長第二學期工作計劃20
家(jia)(jia)庭是幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)第一學校，家(jia)(jia)長(chang)是幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)第一位老師。幼(you)兒(er)園保(bao)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)取得良好的(de)(de)(de)(de)(de)效果，運(yun)用(yong)專業知(zhi)識指導家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)養(yang)(yang)是非常重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。只有使家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)養(yang)(yang)與園內教(jiao)(jiao)養(yang)(yang)協調起來，明(ming)確共同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)目標，統一教(jiao)(jiao)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)方法，才能更大限度的(de)(de)(de)(de)(de)提高保(bao)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)質量。因此家(jia)(jia)長(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)在我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中有著舉足輕重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。為了更好的(de)(de)(de)(de)(de)開展家(jia)(jia)長(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，現制定(ding)我班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃，為家(jia)(jia)園共育奠(dian)定(ding)有利的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。
建(jian)立新型家(jia)(jia)長會(hui)模式(shi)。每(mei)學期開(kai)展兩(liang)次(ci)(ci)家(jia)(jia)長總會(hui)，三次(ci)(ci)家(jia)(jia)長分會(hui)，四(si)次(ci)(ci)家(jia)(jia)委座談，保證與家(jia)(jia)長的聯系密(mi)度與強(qiang)度。
1、學期初的(de)家(jia)長總會(hui)，在總會(hui)上(shang)我們(men)應向家(jia)長了(le)解幼兒的(de)情況(kuang)，介紹自己與班級的(de)情況(kuang)，介紹本(ben)學期的(de)計劃，評選出家(jia)長委員會(hui)成員。
2、每月(yue)中旬開展8~9位家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)分(fen)會，分(fen)三次在進行。以小(xiao)組為單位的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)分(fen)會交流起(qi)來更(geng)具針對(dui)性，氣(qi)氛寬松(song)，家(jia)(jia)長(chang)和(he)老(lao)師(shi)都能(neng)充(chong)分(fen)的(de)(de)反(fan)映情況，發表意見。
3、每月末(mo)召開一次家長(chang)委員會座(zuo)談，座(zuo)談的(de)內容應(ying)讓家長(chang)反(fan)映孩子(zi)的(de)情況、老師的(de)情況，提(ti)出(chu)(chu)班級存在的(de)問(wen)題。老師則針對家長(chang)提(ti)出(chu)(chu)的(de)問(wen)題及時(shi)回應(ying)，做好(hao)解(jie)答(da)、處理等工作。
4、學期(qi)末的家(jia)長(chang)總會，總結(jie)本(ben)學期(qi)的教育教學工作(zuo)與家(jia)長(chang)工作(zuo)。針對本(ben)學期(qi)工作(zuo)向家(jia)長(chang)征集建議，在下(xia)學期(qi)進(jin)行(xing)改革和處(chu)理。
通(tong)過家(jia)(jia)長(chang)自薦和教(jiao)(jiao)師(shi)推薦的(de)(de)形式(shi)成立家(jia)(jia)長(chang)課(ke)程(cheng)(cheng)小(xiao)組。形成班(ban)級課(ke)程(cheng)(cheng)構(gou)建和實施的(de)(de)核心力量。每(mei)一(yi)段時間(jian)研究一(yi)項家(jia)(jia)長(chang)最為困惑的(de)(de)問題(ti)，發(fa)(fa)揮每(mei)位家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)特(te)長(chang)為課(ke)程(cheng)(cheng)服務，滿足家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)需求(qiu)。采取多種方(fang)式(shi)開(kai)展家(jia)(jia)庭互(hu)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)，充分發(fa)(fa)揮家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)參與性(xing)(xing)(xing)、主(zhu)動(dong)性(xing)(xing)(xing)、創造性(xing)(xing)(xing)和互(hu)動(dong)性(xing)(xing)(xing)。
組織有興(xing)趣(qu)的(de)家長學(xue)習“課(ke)件的(de)制作”，鼓勵家長利(li)用空(kong)余時間設計(ji)和(he)制作各(ge)類教學(xue)課(ke)件，并將(jiang)自己(ji)設計(ji)的(de)優秀課(ke)件交到老師處，與其他家長共享。
鼓勵家長踴躍投(tou)稿，將自己的教育心(xin)得及體會與(yu)老(lao)師及其他家長共(gong)同(tong)探討。
充分運用我園現代化的設施設備建立(li)家園現代化聯系橋(qiao)梁。
1、每周定期更新家園聯系欄目的(de)內容，把有關課(ke)程內容的(de)雜志(zhi)、報刊、書籍(ji)給家長(chang)借閱。
2、通過幼兒園網絡，建立班(ban)(ban)級討論區域，設定班(ban)(ban)級教師值班(ban)(ban)時間(jian)，與班(ban)(ban)級家長(chang)定期展開在線討論活動或(huo)小型會議。
3、通過網(wang)絡郵件向家(jia)長(chang)發送通知、學習及復習資料，既(ji)能(neng)讓一些平時很(hen)少(shao)到(dao)園(yuan)的家(jia)長(chang)及時收到(dao)園(yuan)內信息(xi)，又能(neng)節省人力物力資源。
4、組織家(jia)長(chang)學(xue)習通過網(wang)絡尋找教(jiao)育孩子的各種資源(yuan)(yuan)，鼓勵家(jia)長(chang)將找到的優秀內容通過網(wang)絡及(ji)時反饋給老(lao)師(shi)，再由老(lao)師(shi)將資料通過“網(wang)絡家(jia)園七巧板”公開給全班家(jia)長(chang)，共享教(jiao)育資源(yuan)(yuan)。
5、自己設(she)計并創建“網(wang)絡家園(yuan)七巧(qiao)板(ban)欄(lan)目”，以快捷(jie)、形式多樣(yang)的網(wang)頁制作模式向家長傳達每周教育教學工(gong)作。
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