小學數學小故事
故事(shi)不需要(yao)有過多的(de)心理活(huo)動描(miao)寫、大段的(de)對話和繁復細膩的(de)景物描(miao)寫、人物形象的(de)刻畫。下(xia)面是小編幫(bang)大家整理的(de)小學數(shu)學小故事(shi)（精選(xuan)40篇），希望可以(yi)幫(bang)助(zhu)到有需要(yao)的(de)朋友。
小學數學小故事1
蜜蜂(feng)不僅是(shi)辛勤(qin)的(de)(de)勞動者，而且是(shi)動物中神(shen)奇的(de)(de)“數(shu)學天才”。密(mi)封蜂(feng)房是(shi)嚴格的(de)(de)六(liu)角(jiao)(jiao)柱(zhu)狀體，它的(de)(de)一(yi)端是(shi)平整的(de)(de)六(liu)角(jiao)(jiao)形(xing)開口，另一(yi)端是(shi)封閉的(de)(de)六(liu)角(jiao)(jiao)棱(leng)錐形(xing)的(de)(de)底，由(you)三個相同的(de)(de)菱(ling)形(xing)組成。組成底盤的(de)(de)菱(ling)形(xing)的(de)(de)鈍角(jiao)(jiao)為(wei)109度(du)(du)28分，所有(you)的(de)(de)銳角(jiao)(jiao)為(wei)70度(du)(du)32分，這樣既堅固又省料(liao)。蜂(feng)房的(de)(de)巢壁厚0.073毫米，誤差極小。
蜘蛛也是不容小(xiao)覷(qu)的(de)(de)“數(shu)學天才”。蜘蛛網的(de)(de)“八卦”形網是既復雜又美麗的(de)(de)八角形幾何圖(tu)案，人們使用直尺(chi)和圓(yuan)規(gui)也很難畫出像蜘蛛網那(nei)樣(yang)勻稱(cheng)的(de)(de)圖(tu)案。
不(bu)過最(zui)厲害(hai)的(de)“數(shu)學(xue)天(tian)才”當屬珊(shan)瑚蟲。珊(shan)瑚蟲在(zai)自己的(de)身上(shang)記(ji)下“日歷”，它們每年(nian)在(zai)自己的(de)體壁(bi)上(shang)“刻畫(hua)”出(chu)(chu)365條斑(ban)紋，顯然(ran)是(shi)一(yi)天(tian)“畫(hua)”一(yi)條。奇怪的(de)是(shi)，古生物學(xue)家發現3億5千年(nian)前的(de)珊(shan)瑚蟲每年(nian)“畫(hua)”出(chu)(chu)400幅“水彩畫(hua)”。天(tian)文學(xue)家告訴(su)我們，當時地(di)球一(yi)天(tian)僅(jin)21.9小時，一(yi)年(nian)不(bu)是(shi)365天(tian)，而是(shi)400天(tian)。
小學數學小故事2
昨日晚上(shang)我去給(gei)弟弟買(mai)貼(tie)畫(hua)兒，買(mai)了(le)8張(zhang)貼(tie)畫(hua)兒，我買(mai)了(le)一張(zhang)鎧甲勇士的拼(pin)圖，貼(tie)畫(hua)兒每張(zhang)1元(yuan)(yuan)共8元(yuan)(yuan)，拼(pin)圖3元(yuan)(yuan)，一共8+3=11元(yuan)(yuan)，我給(gei)老板搞了(le)搞價錢，便宜了(le)1元(yuan)(yuan)，給(gei)了(le)老板10元(yuan)(yuan)錢。我和(he)媽媽開開心心地(di)回家了(le)。
小學數學小故事3
敘拉古的(de)(de)亥(hai)厄洛王叫金(jin)匠造一(yi)(yi)頂純金(jin)的(de)(de)皇冠(guan)，因(yin)懷疑里面(mian)摻有銀，便請阿基(ji)米德(de)鑒定(ding)。當他進入浴盆洗澡(zao)時，水(shui)漫溢到盆外，于(yu)是(shi)悟得不一(yi)(yi)樣質料的(de)(de)物體，雖然重量相(xiang)同，但因(yin)體積不一(yi)(yi)樣，排去的(de)(de)水(shui)也必不相(xiang)等。根據(ju)這(zhe)一(yi)(yi)道理，就能夠決定(ding)皇冠(guan)是(shi)否摻假。
小學數學小故事4
華羅(luo)庚(geng)上中學時(shi)，在(zai)一(yi)次(ci)數學課上，老(lao)師給同學們出了一(yi)道(dao)著名的(de)難(nan)題：“有一(yi)個(ge)(ge)數，3個(ge)(ge)3個(ge)(ge)地數，還(huan)(huan)余(yu)2；5個(ge)(ge)5個(ge)(ge)地數，還(huan)(huan)余(yu)3；7個(ge)(ge)7個(ge)(ge)地數，還(huan)(huan)余(yu)2，請問這個(ge)(ge)得數是多少(shao)？”大(da)家正在(zai)思考時(shi)，華羅(luo)庚(geng)站(zhan)起來說：“23”他的(de)回答(da)使老(lao)師驚(jing)喜不已，并得到(dao)老(lao)師的(de)表揚(yang)。
小學數學小故事5
賣鋼(gang)琴的廠家有(you)20臺鋼(gang)琴。一天，來了(le)4個(ge)小(xiao)朋友(you)(you)他(ta)們(men)都搶這要這20臺鋼(gang)琴。只有(you)亞(ya)(ya)(ya)(ya)亞(ya)(ya)(ya)(ya)一個(ge)人(ren)突然(ran)平靜了(le)下來，說(shuo)：“我們(men)能(neng)(neng)夠分(fen)一分(fen)呀！”賣鋼(gang)琴的阿(a)(a)姨說(shuo)：“對呀，我怎(zen)樣沒想到(dao)。”之后星星說(shuo)：“那我們(men)怎(zen)樣分(fen)呢？”誰(shui)能(neng)(neng)回答(da)星星的問題，亞(ya)(ya)(ya)(ya)亞(ya)(ya)(ya)(ya)說(shuo)。一個(ge)叫紅紅的小(xiao)朋友(you)(you)說(shuo)：“我能(neng)(neng)回答(da)，20除(chu)以(yi)4=5。所(suo)以(yi)我們(men)每人(ren)能(neng)(neng)分(fen)到(dao)5臺鋼(gang)琴了(le)。”亞(ya)(ya)(ya)(ya)亞(ya)(ya)(ya)(ya)、星星和阿(a)(a)姨，說(shuo)：“太棒(bang)了(le)。”
小學數學小故事6
公元前46年，羅馬統帥儒(ru)略·愷(kai)撒指(zhi)定歷法。由(you)于他(ta)(ta)出生(sheng)在7月(yue)(yue)(yue)，為了(le)表示他(ta)(ta)的(de)偉(wei)大，決定將(jiang)7月(yue)(yue)(yue)改為“儒(ru)略月(yue)(yue)(yue)”，連同所有的(de)單月(yue)(yue)(yue)都規定為31天，雙月(yue)(yue)(yue)為30天。這樣(yang)一(yi)年多出一(yi)天，2月(yue)(yue)(yue)是古羅馬處(chu)死(si)犯人(ren)的(de)月(yue)(yue)(yue)份，為了(le)減少處(chu)死(si)的(de)人(ren)數，將(jiang)2月(yue)(yue)(yue)減少1天，為29天。
小學數學小故事7
一(yi)群猴(hou)子(zi)在井(jing)(jing)旁(pang)玩，一(yi)陣風將一(yi)只猴(hou)子(zi)的帽子(zi)吹(chui)到井(jing)(jing)里(li)，他招(zhao)呼來18個小伙(huo)伴，從井(jing)(jing)上(shang)方的松上(shang)一(yi)個接(jie)一(yi)個去撈帽子(zi)，有(you)4只猴(hou)子(zi)沒有(you)上(shang)樹(shu)，就撈著了帽子(zi)，問(wen)：是幾只猴(hou)子(zi)上(shang)樹(shu)下(xia)井(jing)(jing)接(jie)在一(yi)齊把帽子(zi)撈上(shang)來的？
小學數學小故事8
一只(zhi)(zhi)蝸牛不留意掉(diao)進(jin)了(le)一只(zhi)(zhi)枯(ku)井(jing)里，它(ta)趴在井(jing)底(di)上哭起來，一只(zhi)(zhi)癩蛤蟆過來，翁聲翁氣的對蝸牛說：“別哭了(le)，小兄弟，哭也沒(mei)用，這井(jing)壁又(you)高(gao)又(you)滑，掉(diao)到(dao)那里只(zhi)(zhi)能在那里生(sheng)活了(le)。我已經在那里生(sheng)活了(le)許多(duo)年(nian)了(le)。”
蝸牛望著又(you)(you)老(lao)又(you)(you)丑的癩蛤蟆(ma)，心里想：“井(jing)外的`世界多美呀(ya)!我決不能(neng)像它那樣生(sheng)活(huo)在又(you)(you)黑又(you)(you)冷的井(jing)底(di)里。”蝸牛對癩蛤蟆(ma)說：“癩大叔，我不能(neng)生(sheng)活(huo)在那里，我必(bi)須要爬(pa)出(chu)去(qu)，請(qing)問這(zhe)口井(jing)有多深(shen)?”“哈哈哈……，真是(shi)笑話，這(zhe)井(jing)有10米深(shen)，你小小年(nian)紀。又(you)(you)背(bei)負(fu)著這(zhe)么重(zhong)的殼，怎(zen)樣能(neng)爬(pa)出(chu)去(qu)呢?”
“我不(bu)怕苦不(bu)怕累，每(mei)一天爬(pa)(pa)一段，總能爬(pa)(pa)出去(qu)!”第(di)二天，蝸(gua)牛吃得(de)飽(bao)飽(bao)的(de)(de)，開始順著井壁往上(shang)爬(pa)(pa)了(le)(le)，它(ta)不(bu)停的(de)(de)爬(pa)(pa)呀爬(pa)(pa)，到了(le)(le)傍晚，最后(hou)爬(pa)(pa)了(le)(le)5米(mi)，蝸(gua)牛個(ge)性(xing)高興，心(xin)想：“照這樣的(de)(de)速度，明天傍晚我就能夠爬(pa)(pa)出去(qu)了(le)(le)。”
想著(zhu)想著(zhu)不知不覺睡著(zhu)了(le)，早上(shang)，蝸(gua)牛被一(yi)陣呼嚕聲吵(chao)醒(xing)了(le)，一(yi)看(kan)，原先(xian)是癩大叔還以睡覺，他心里(li)一(yi)驚(jing)：“我怎樣(yang)離井底這么近?”
原先，蝸(gua)牛(niu)睡著以后(hou)(hou)(hou)，從井(jing)壁上(shang)滑下來4米，蝸(gua)牛(niu)嘆了(le)一口氣，咬(yao)咬(yao)牙(ya)，又開始(shi)往(wang)上(shang)爬，到傍晚(wan)又往(wang)上(shang)爬了(le)5米，可晚(wan)上(shang)，蝸(gua)牛(niu)又滑下來4米，就這樣，爬呀(ya)爬，滑呀(ya)滑，最后(hou)(hou)(hou)堅強的蝸(gua)牛(niu)最后(hou)(hou)(hou)爬上(shang)了(le)井(jing)臺。聰明的小朋友你能猜出來蝸(gua)牛(niu)用(yong)了(le)多少天(tian)才爬上(shang)井(jing)臺的嗎(ma)?
小學數學小故事9
雞(ji)兔同籠這個問(wen)題，是我國古代著名趣題之一。大約在(zai)1500年(nian)前，《孫子算經(jing)》就記載了這個搞笑(xiao)的問(wen)題。書中是這樣敘述的：今有雞(ji)兔同籠，上(shang)有三(san)十五(wu)頭，下有九十四足，問(wen)雞(ji)兔各幾何?
這四句話的意思是：有若干只(zhi)(zhi)雞兔(tu)同在一個(ge)籠子里，從上方數(shu)，有35個(ge)頭;從下方數(shu)，有94只(zhi)(zhi)腳。求(qiu)籠中(zhong)各(ge)有幾只(zhi)(zhi)雞和兔(tu)?你會解(jie)答這個(ge)問題嗎?你想明(ming)白《孫子算(suan)經》中(zhong)是如何解(jie)答這個(ge)問題的嗎?
解(jie)答思路是(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)：假(jia)如(ru)砍去每只(zhi)(zhi)雞、每只(zhi)(zhi)兔(tu)一(yi)半的(de)腳(jiao)，則(ze)(ze)每只(zhi)(zhi)雞就變(bian)成(cheng)了(le)(le)“獨角雞”，每只(zhi)(zhi)兔(tu)就變(bian)成(cheng)了(le)(le)“雙腳(jiao)兔(tu)”。這(zhe)樣(yang)，(1)雞和(he)兔(tu)的(de)腳(jiao)的(de)總數(shu)就由94只(zhi)(zhi)變(bian)成(cheng)了(le)(le)47只(zhi)(zhi);(2)如(ru)果(guo)籠子里有一(yi)只(zhi)(zhi)兔(tu)子，則(ze)(ze)腳(jiao)的(de)總數(shu)就比頭的(de)`總數(shu)多1。
因此，腳的(de)總只數(shu)(shu)(shu)47與總頭(tou)數(shu)(shu)(shu)35的(de)差，就(jiu)(jiu)是兔(tu)子的(de)只數(shu)(shu)(shu)，即47-35=12(只)。顯然，雞(ji)的(de)只數(shu)(shu)(shu)就(jiu)(jiu)是35-12=23(只)了(le)。
這一思路新穎而奇特，其(qi)“砍足法(fa)”也令古今(jin)中外數學家贊嘆不(bu)已。這種思維方法(fa)叫化(hua)(hua)歸(gui)法(fa)。化(hua)(hua)歸(gui)法(fa)就是在解決問(wen)(wen)題(ti)時(shi)，先不(bu)對問(wen)(wen)題(ti)采取直接(jie)的(de)分析，而是將題(ti)中的(de)條(tiao)件或問(wen)(wen)題(ti)進行變形(xing)，使之(zhi)轉化(hua)(hua)，直到最終(zhong)把(ba)它歸(gui)成某個已經(jing)解決的(de)問(wen)(wen)題(ti)。
小學數學小故事10
這(zhe)天(tian)，我看一個故(gu)事，叫《燕子(zi)考青(qing)(qing)蛙(wa)(wa)》。故(gu)事是這(zhe)樣：一天(tian)，燕子(zi)對(dui)青(qing)(qing)蛙(wa)(wa)說：“咱們比一比誰(shui)的數學好。青(qing)(qing)蛙(wa)(wa)同意了(le)(le)。青(qing)(qing)蛙(wa)(wa)出題：上個星(xing)期一我吃(chi)了(le)(le)一只(zhi)(zhi)害(hai)蟲，星(xing)期二吃(chi)了(le)(le)3只(zhi)(zhi)害(hai)蟲，以(yi)后每一天(tian)比前一天(tian)多吃(chi)兩(liang)只(zhi)(zhi)害(hai)蟲，問一星(xing)期共(gong)(gong)吃(chi)多少只(zhi)(zhi)害(hai)蟲?燕子(zi)說：”1+3=44+5=99+7=1616+9=2525+11=3636+13=47，你一共(gong)(gong)吃(chi)了(le)(le)49只(zhi)(zhi)害(hai)蟲。
青(qing)(qing)(qing)蛙(wa)(wa)說(shuo)：“你(ni)考我(wo)(wo)吧(ba)。”燕(yan)子說(shuo)：“上星(xing)期一(yi)(yi)我(wo)(wo)吃(chi)了兩(liang)只(zhi)害蟲，星(xing)期二吃(chi)了4只(zhi)，以后(hou)每一(yi)(yi)天(tian)比(bi)前一(yi)(yi)天(tian)多吃(chi)2只(zhi)害蟲，問我(wo)(wo)一(yi)(yi)個(ge)星(xing)期……”“吃(chi)了56只(zhi)害蟲”。燕(yan)子沒說(shuo)完，青(qing)(qing)(qing)蛙(wa)(wa)已經說(shuo)了答案。燕(yan)子說(shuo)：“算得這么快(kuai)!教(jiao)教(jiao)我(wo)(wo)速(su)算的(de)竅(qiao)門吧(ba)”。青(qing)(qing)(qing)蛙(wa)(wa)讓燕(yan)子畫(hua)7個(ge)圈(quan)，然后(hou)按第(di)一(yi)(yi)個(ge)圈(quan)放一(yi)(yi)只(zhi)害蟲，后(hou)面的(de)圈(quan)比(bi)前一(yi)(yi)個(ge)圈(quan)多兩(liang)只(zhi)，它們的(de)順序是1、3、5、7、9、11、13，加起來是49，青(qing)(qing)(qing)蛙(wa)(wa)在(zai)每一(yi)(yi)個(ge)圈(quan)外各放一(yi)(yi)只(zhi)害蟲，再用(yong)49+7=56。燕(yan)子贊青(qing)(qing)(qing)蛙(wa)(wa)真聰(cong)明。
小學數學小故事11
丹(dan)頂鶴總是成群結(jie)隊遷飛(fei)，而且排成“人(ren)(ren)”字(zi)形。“人(ren)(ren)”字(zi)形的(de)角(jiao)(jiao)(jiao)度是110度。更精確(que)地計算(suan)還證明(ming)“人(ren)(ren)”字(zi)形夾角(jiao)(jiao)(jiao)的(de)一半(ban)——即每(mei)邊與鶴群前進方向的(de)夾角(jiao)(jiao)(jiao)為54度44分8秒！而金(jin)剛(gang)石結(jie)晶體(ti)的(de)角(jiao)(jiao)(jiao)度正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的(de)“默契”？
小學數學小故事12
蜜蜂(feng)(feng)蜂(feng)(feng)房是嚴格的六角(jiao)柱(zhu)狀體(ti)，它的一端是平整的六角(jiao)形(xing)開口，另一端是封閉的六角(jiao)菱錐(zhui)形(xing)的底(di)，由三個(ge)相同的菱形(xing)組成。組成底(di)盤的菱形(xing)的鈍角(jiao)為109度28分，所有的銳角(jiao)為70度32分，這樣既堅固又省料(liao)。蜂(feng)(feng)房的巢壁厚(hou)0。073毫米，誤差極小(xiao)。
小學數學小故事13
庫默爾屈就為一(yi)個中學教師時，有(you)一(yi)天上課(ke)，在(zai)黑板上運算卻忘(wang)了(le)七(qi)和九(jiu)的乘積！他猶豫很久講(jiang)不下(xia)去時，有(you)學生說答案(an)是(shi)61，他依(yi)著寫(xie)下(xia)了(le)。
怎知另一聲(sheng)音說他(ta)就(jiu)應寫69。庫(ku)默(mo)爾當然曉得正確答案(an)只有(you)一個(ge)(ge)，至于是(shi)(shi)61、69或其他(ta)數(shu)目，他(ta)不能決(jue)定了。于是(shi)(shi)他(ta)開始(shi)分(fen)析，高(gao)聲(sheng)說61是(shi)(shi)質數(shu)，不會是(shi)(shi)一個(ge)(ge)乘(cheng)積，65是(shi)(shi)5的(de)倍數(shu)，67也(ye)是(shi)(shi)質數(shu)69看來太大，所以答案(an)是(shi)(shi)63吧！
小學數學小故事14
小星在外婆家連續住(zhu)(zhu)了(le)62天，正(zheng)好是(shi)兩(liang)個(ge)月，請你猜猜他住(zhu)(zhu)的是(shi)哪(na)兩(liang)個(ge)月？
如果(guo)是連(lian)續住了61天，剛好是兩(liang)(liang)個月，他(ta)住的又是哪(na)兩(liang)(liang)個月？如果(guo)是60天呢？59天呢？
聰明的(de)小朋友們，大家開(kai)動腦筋計算一下吧(ba)，看看誰最(zui)棒(bang)！
小學數學小故事15
一天，小林正在(zai)家里洗碗(wan)，小強看見了問道(dao)：“怎(zen)么洗那么多的碗(wan) ?”
“ 家里來了客人了。”
“來(lai)了(le)多(duo)少人(ren)(ren)？”小(xiao)林說：“我沒有數，只知道他們每(mei)人(ren)(ren)用(yong)(yong)一個(ge)飯碗(wan)(wan)，二人(ren)(ren)合用(yong)(yong)一個(ge)湯碗(wan)(wan)，三(san)人(ren)(ren)合用(yong)(yong)一個(ge)菜(cai)碗(wan)(wan)，四人(ren)(ren)合用(yong)(yong)一個(ge)大酒(jiu)碗(wan)(wan)，一共用(yong)(yong)了(le)15個(ge)碗(wan)(wan)。”你(ni)知道來(lai)了(le)多(duo)少客人(ren)(ren)嗎？
小學數學小故事16
春節里(li)，養雞(ji)(ji)專業(ye)戶小馬(ma)虎站在(zai)院(yuan)子里(li)，數(shu)了一(yi)遍雞(ji)(ji)的(de)(de)總數(shu)，決定留(liu)下1/2外，把(ba)1/4慰問解放軍，1/3送(song)(song)給養老(lao)院(yuan)。他把(ba)雞(ji)(ji)送(song)(song)走后，聽到(dao)房內有雞(ji)(ji)叫，才知(zhi)道(dao)少數(shu)了10只雞(ji)(ji)。于(yu)是把(ba)房內房外的(de)(de)雞(ji)(ji)重數(shu)一(yi)遍，沒有錯，不多不少，正是留(liu)下1/2的(de)(de)數(shu)。小馬(ma)虎奇怪了。問題出在(zai)哪(na)里(li)呢(ni)？你知(zhi)道(dao)小馬(ma)虎在(zai)院(yuan)里(li)數(shu)的(de)(de)雞(ji)(ji)是多少只嗎？
小學數學小故事17
三人住(zhu)旅店，每(mei)(mei)人每(mei)(mei)天(tian)的(de)價格(ge)是(shi)(shi)十(shi)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，每(mei)(mei)人付了(le)(le)(le)十(shi)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)錢(qian)，總共給(gei)了(le)(le)(le)老板(ban)三十(shi)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，后來老板(ban)優惠了(le)(le)(le)五元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，讓服務員退給(gei)他們，結果服務員貪污(wu)了(le)(le)(le)兩(liang)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，剩下三元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)每(mei)(mei)人退了(le)(le)(le)一元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)錢(qian)，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)說(shuo)每(mei)(mei)人消費了(le)(le)(le)9元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)錢(qian)。三個人總共花(hua)了(le)(le)(le)27元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，加上服務員貪污(wu)的(de)2元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)總共29元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。那一元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)錢(qian)到哪去了(le)(le)(le)？
小學數學小故事18
有一個主人，雇用工人，向(xiang)他(ta)們提出(chu)以下考核：
“給你一(yi)只桶，給它倒(dao)上半桶水，既不(bu)(bu)多(duo)也(ye)不(bu)(bu)少。但(dan)是你當心，既不(bu)(bu)能用(yong)棍子，也(ye)不(bu)(bu)能用(yong)繩子或(huo)其他任何東西來測量。”
工人動了番腦筋，終于完成了任務。他是如何做的呢？
小學數學小故事19
考(kao)試剛過(guo)，甲、乙、丙、丁四個(ge)人預測誰(shui)的成績(ji)最好。
甲說：“丙(bing)的分(fen)數最高。”
乙(yi)說(shuo)：“甲的分數最高。”
丙(bing)說：“我的分數肯定(ding)不是最高。”
丁說(shuo)：“得最高分(fen)的不是我。”
等老師(shi)改(gai)完試卷，一看成績，甲乙丙(bing)丁四人(ren)得分各不相(xiang)同(tong)。至于其中誰得分最多，四個人(ren)異口同(tong)聲，都說：“我們只有(you)一個人(ren)猜(cai)對了。”
究竟誰的成績最好呢？
小學數學小故事20
一天清晨，我(wo)、媽媽、爸爸都起床了，只有妹妹還沒起床。
我們吃完飯，可是，妹妹還沒起床。
所以，我們決定先去超市。
然后我們(men)(men)來(lai)到超市，超市里真熱鬧(nao)啊(a)!我們(men)(men)買了雪糕、面包(bao)。
一個(ge)(ge)(ge)面包(bao)2元(yuan)(yuan)，我們買了4個(ge)(ge)(ge)，一共(gong)是2×4=8元(yuan)(yuan);雪糕一個(ge)(ge)(ge)3元(yuan)(yuan)，我們買了6個(ge)(ge)(ge)，雪糕花了3×6=18元(yuan)(yuan)。
一共花了8+18=26元。
媽媽給了收(shou)銀員阿(a)姨50元，找回了24元，我們就回家了。
小學數學小故事21
今天(tian)，天(tian)氣很晴朗(lang)。
妹(mei)妹(mei)問道：“咱們(men)干點什(shen)么呢?”我說(shuo)：“咱們(men)可以把糖果拿出來，然后分開(kai)。
我(wo)(wo)們(men)說(shuo)(shuo)干就干，拿(na)出(chu)20塊(kuai)糖(tang)，妹(mei)妹(mei)說(shuo)(shuo)：“咱(zan)們(men)一人一個。”我(wo)(wo)說(shuo)(shuo)：“不用，因為10×2=20，所以(yi)我(wo)(wo)們(men)每人10個。”
我(wo)們把糖果分開了，裝進了不同的盒子里。
小學數學小故事22
今天，天很火熱。
媽媽說(shuo)(shuo)：“你們(men)一個人寫(xie)一篇(pian)數學故事(shi)吧(ba)?”我說(shuo)(shuo)：“好!”妹妹也說(shuo)(shuo)：“好!”媽媽又說(shuo)(shuo)：“你們(men)一人看一集電視，看誰寫(xie)得好。”
我看的是(shi)《巴啦(la)啦(la)小(xiao)魔仙》，妹(mei)妹(mei)也是(shi)。
每集10分鐘、600秒(miao)。
媽(ma)媽(ma)說：“2集多長時間?”我說：“10+10=20分鐘(zhong)，1200秒。
小學數學小故事23
華羅(luo)庚不僅對(dui)數學肯動腦筋，對(dui)語(yu)文也很用心。有(you)一(yi)次，老(lao)師把自(zi)己(ji)收藏的(de)(de)文學大師胡適的(de)(de)書分給學生(sheng)，讓每人(ren)看完后(hou)寫一(yi)篇讀后(hou)感。華羅(luo)庚分得的(de)(de)是(shi)《嘗(chang)(chang)(chang)試(shi)集》，書中流露出作者提倡白話文的(de)(de)得意，認(ren)為自(zi)己(ji)是(shi)一(yi)次成(cheng)(cheng)功的(de)(de)嘗(chang)(chang)(chang)試(shi)，于(yu)是(shi)在(zai)扉頁(ye)上寫了一(yi)首(shou)《序詩》：“嘗(chang)(chang)(chang)試(shi)成(cheng)(cheng)功自(zi)古無，放(fang)翁這話未(wei)必是(shi)。我(wo)今為下一(yi)轉語(yu)，自(zi)古成(cheng)(cheng)功在(zai)嘗(chang)(chang)(chang)試(shi)。
小學數學小故事24
華羅(luo)庚(geng)特別愛(ai)動腦，對于一些(xie)別人看來司(si)空見慣的(de)事(shi)，往往也表現出濃厚的(de)興趣，提(ti)出一些(xie)似乎希奇的(de)問(wen)題(ti)。有一次(ci)，他同別人一塊(kuai)去城郊玩(wan)耍(shua)，見一座荒墳旁有石(shi)人石(shi)馬，就(jiu)問(wen)比他大的(de)同伴(ban)：“這些(xie)石(shi)人石(shi)馬有多重？”同伴(ban)回答(da)說：“這怎么(me)能知(zhi)道呢。”華羅(luo)庚(geng)卻不甘心(xin)，沉思片刻，說：“以(yi)后總會有方(fang)法知(zhi)道的(de)。”
小學數學小故事25
某店來(lai)了(le)三(san)位顧(gu)客，急于(yu)要(yao)買餅趕火(huo)車，限(xian)定時(shi)間(jian)不能超過16分鐘(zhong)(zhong)。幾個廚師都說無能為力(li)，因為要(yao)烙熟(shu)一個餅的兩面各需要(yao)五分鐘(zhong)(zhong)，一口鍋一次可放(fang)兩個餅，那(nei)么(me)烙熟(shu)三(san)個餅就得2O分鐘(zhong)(zhong)。這時(shi)來(lai)了(le)廚師老李(li)，他說動足腦筋(jin)只要(yao)15分鐘(zhong)(zhong)就行了(le)。你(ni)知(zhi)道該怎么(me)來(lai)烙嗎(ma)？
小學數學小故事26
每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)張紙(zhi)均有(you)(you)兩(liang)個面和封閉(bi)曲線(xian)狀的(de)棱(edge)，如果有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)張紙(zhi)它有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)條(tiao)(tiao)棱而且只(zhi)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個面，使得(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)只(zhi)螞蟻能(neng)夠(gou)不越過棱就 可(ke)(ke)從紙(zhi)上的(de)任何一(yi)(yi)(yi)(yi)點到達其他(ta)任何一(yi)(yi)(yi)(yi)點，這有(you)(you)可(ke)(ke)能(neng)嗎?事實上是可(ke)(ke)能(neng)的(de)只(zhi)要把(ba)一(yi)(yi)(yi)(yi)條(tiao)(tiao)紙(zhi)帶半(ban)扭轉，再把(ba)兩(liang)頭貼上就行了。這是德(de)國(guo) 種玩(wan)具使得(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)支(zhi)數學的(de)分支(zhi)拓樸學得(de)以蓬勃發展。
小學數學小故事27
很(hen)久以前，數(shu)學王國比較混亂。0—9十個(ge)兄(xiong)弟不僅在(zai)王國稱霸，而且彼此吹(chui)噓自己的本領最(zui)大。數(shu)學天使(shi)看到這種情況很(hen)生(sheng)氣，派﹤、﹥和﹦三(san)個(ge)小(xiao)天使(shi)到數(shu)學王國建(jian)立次序(xu)，避免(mian)混亂。
三(san)個小天使來(lai)到數(shu)學(xue)王國，0—9十個兄弟(di)輕蔑地看著它們(men)。9問道：“你們(men)三(san)個來(lai)數(shu)學(xue)王國干什么(me)，我(wo)們(men)不歡迎(ying)你們(men)！”
笑著說：“我們是(shi)天(tian)使派來你(ni)們王國的法(fa)官，幫你(ni)們治理(li)好你(ni)們國家(jia)。我是(shi)‘等(deng)號’，這兩位是(shi)‘大于號’和‘小(xiao)于號’，它們開口朝誰(shui)，誰(shui)就(jiu)大；它們尖尖朝誰(shui)，誰(shui)就(jiu)小(xiao)。”
0—9十個兄弟聽(ting)說它們是天使派來的(de)法官，就(jiu)乖(guai)乖(guai)地服從﹤、﹥和﹦的(de)命令。從此，數學王國有了嚴格的(de)次序，任何人不會違反。
小學數學小故事28
1981年的(de)一(yi)個夏日(ri)，在印(yin)度(du)這個國家舉(ju)行了(le)一(yi)場心算比(bi)賽。表演(yan)者是印(yin)度(du)這個國家的(de)一(yi)位37歲的(de)婦女，她(ta)的(de)名字叫沙(sha)貢塔娜。當天，她(ta)要以驚人的(de)心算能力，與一(yi)臺先進的(de)電子計算機展開競(jing)賽。
工作人員寫(xie)出(chu)一個(ge)201位的大(da)數(shu)，讓求這個(ge)數(shu)的23次(ci)方根。運算(suan)結果(guo)，沙貢塔娜(na)只用了50秒(miao)鐘就(jiu)向觀眾(zhong)報出(chu)了正確的答(da)案。而計(ji)算(suan)機為了得出(chu)同(tong)樣的答(da)數(shu)，必須輸入(ru)兩萬條指令，再進行計(ji)算(suan)，花(hua)費的時間比沙貢塔娜(na)要多得多。
這一奇聞，在(zai)國際上(shang)引起了(le)轟(hong)動，沙貢(gong)塔娜被稱(cheng)為“數學魔術家”。
小學數學小故事29
我們(men)身(shen)體(ti)真(zhen)的(de)(de)很奇妙(miao)，手是(shi)一個常(chang)(chang)見的(de)(de)計(ji)算(suan)器。最常(chang)(chang)見的(de)(de)手的(de)(de)計(ji)算(suan)是(shi)9的(de)(de)倍數(shu)計(ji)算(suan)。家長可(ke)能(neng)不理解(jie)，但是(shi)很多小(xiao)孩子很快(kuai)就能(neng)學會(hui)。計(ji)算(suan)9的(de)(de)倍數(shu)時，將手放在膝(xi)蓋上，像(xiang)下表中所示，從左到右(you)給你的(de)(de)手指(zhi)編號。現在選擇你想計(ji)算(suan)的(de)(de)9的(de)(de)倍數(shu)，假設這個乘式是(shi)7×9。只要像(xiang)上圖所示那樣，彎(wan)(wan)曲標(biao)有數(shu)字7的(de)(de)手指(zhi)。然(ran)后數(shu)彎(wan)(wan)曲的(de)(de)那根手指(zhi)左邊(bian)剩下的(de)(de)手指(zhi)數(shu)是(shi)6，它右(you)邊(bian)剩下的(de)(de)手指(zhi)根數(shu)是(shi)3，將它們(men)放在一起(qi)，得出7×9的(de)(de)答案是(shi)63。
小學數學小故事30
一位老獵人常教導他(ta)的三個(ge)(ge)兒子要有勇有謀。一次，老獵人在(zai)盤子上放了四個(ge)(ge)大蘋(pin)果，讓三個(ge)(ge)兒子用(yong)最少(shao)的箭(jian)射掉全部(bu)蘋(pin)果。
大兒子比劃了一下："我要用三支箭。"
二(er)兒子一聽(ting)，急忙說(shuo)：“那我只要(yao)用兩只箭。”
小(xiao)兒子(zi)(zi)(zi)先想(xiang)了(le)一下，說：“我覺得一只箭(jian)就足夠了(le)。”老獵(lie)人聽(ting)了(le)很高興，夸獎(jiang)小(xiao)兒子(zi)(zi)(zi)聰明(ming)，讓大兒子(zi)(zi)(zi)和(he)二兒子(zi)(zi)(zi)向小(xiao)兒子(zi)(zi)(zi)學習，不(bu)僅要有技術，還(huan)要善于開動腦筋。大兒子(zi)(zi)(zi)與二兒子(zi)(zi)(zi)聽(ting)了(le)不(bu)服氣，認為小(xiao)兒子(zi)(zi)(zi)在說大話(hua)。
于是小(xiao)兒子(zi)一箭射(she)出(chu)，四個至關緊要全部落地(di)。你知道他是怎(zen)樣射(she)的嗎？
小學數學小故事31
一(yi)(yi)根(gen)(gen)繩子(zi)，從一(yi)(yi)端開始燃燒，燒完需要1小時(shi)(shi)(shi)。現在你(ni)(ni)需要在不看表(biao)的(de)(de)情況下，僅借(jie)助這根(gen)(gen)繩子(zi)和一(yi)(yi)盒火柴測量出(chu)半(ban)小時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)。你(ni)(ni)可(ke)能認為這很容易(yi)，你(ni)(ni)只要在繩子(zi)中(zhong)間(jian)(jian)做個(ge)標(biao)記，然(ran)后測量出(chu)這根(gen)(gen)繩子(zi)燃燒完一(yi)(yi)半(ban)所用的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)就(jiu)行了(le)。然(ran)而不幸(xing)的(de)(de)是，這根(gen)(gen)繩子(zi)并不均勻，有(you)些地(di)方比較粗，有(you)些地(di)方卻(que)很細，因(yin)此這根(gen)(gen)繩子(zi)不同地(di)方的(de)(de)燃燒率不同。也(ye)許其中(zhong)一(yi)(yi)半(ban)繩子(zi)燃燒完僅需5分(fen)(fen)鐘(zhong)，而另一(yi)(yi)半(ban)燃燒完卻(que)需要55分(fen)(fen)鐘(zhong)。面對(dui)這種(zhong)情況，似乎想利(li)用上面的(de)(de)繩子(zi)準確測出(chu)30分(fen)(fen)鐘(zhong)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)根(gen)(gen)本不可(ke)能，但是事實并非如此，因(yin)此大家可(ke)以利(li)用一(yi)(yi)種(zhong)創新方法解決上述(shu)問題，這種(zhong)方法是同時(shi)(shi)(shi)從繩子(zi)兩頭點火。繩子(zi)燃燒完所用的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)一(yi)(yi)定是30分(fen)(fen)鐘(zhong)。
小學數學小故事32
春節(jie)里(li)，養雞專業戶小(xiao)馬虎(hu)站(zhan)在院子里(li)，數(shu)了一遍雞的總(zong)數(shu)，決(jue)定留下(xia) ,1/2外(wai)，把(ba)1/4慰問解放(fang)軍，1/3送給養老(lao)院。他把(ba)雞送走后，聽(ting)到房內有雞叫(jiao)，才知道(dao)(dao)少(shao)數(shu)了10只雞。于是把(ba)房內房外(wai)的雞重數(shu)一遍，沒(mei)有錯，不多(duo)不少(shao)，正是留下(xia)1/2的數(shu)。小(xiao)馬虎(hu)奇怪了。問題出在哪(na)里(li)呢?你(ni)知道(dao)(dao)小(xiao)馬虎(hu)在院里(li)數(shu)的雞是多(duo)少(shao)只嗎?
來了多少客(ke)人(ren)一天，小(xiao)林正在家里洗碗，小(xiao)強看見(jian)了問(wen)道：“怎(zen)么洗那么多的碗 ?”“
家(jia)里(li)來了客人(ren)(ren)(ren)了。”“來了多少人(ren)(ren)(ren)?”小林說：“我沒有數(shu)，只知道他們每人(ren)(ren)(ren)用(yong)一(yi)(yi)個(ge)飯碗(wan)(wan)，二人(ren)(ren)(ren)合用(yong)一(yi)(yi)個(ge)湯碗(wan)(wan)，三人(ren)(ren)(ren)合用(yong)一(yi)(yi)個(ge)菜碗(wan)(wan)，四人(ren)(ren)(ren)合用(yong)一(yi)(yi)個(ge)大酒碗(wan)(wan)，一(yi)(yi)共用(yong)了15個(ge)碗(wan)(wan)。”你知道來了多少客人(ren)(ren)(ren)嗎?
小學數學小故事33
華(hua)羅(luo)庚(geng)在(zai)(zai)(zai)中學讀(du)書時，曾對傳統的(de)珠算(suan)(suan)(suan)方法進行了(le)(le)認(ren)真思考。他經過分析認(ren)為：珠算(suan)(suan)(suan)的(de)加(jia)(jia)減(jian)法難以(yi)再(zai)簡化(hua)，但(dan)乘(cheng)法還可以(yi)簡化(hua)。乘(cheng)法傳統打(da)法是“留頭法”或(huo)“留尾(wei)法”，即(ji)先將乘(cheng)法打(da)上(shang)(shang)算(suan)(suan)(suan)盤(pan)，再(zai)用(yong)被(bei)乘(cheng)數(shu)(shu)去(qu)乘(cheng)；每用(yong)乘(cheng)數(shu)(shu)的(de)一位(wei)數(shu)(shu)乘(cheng)被(bei)乘(cheng)數(shu)(shu)，則在(zai)(zai)(zai)乘(cheng)數(shu)(shu)中將該位(wei)數(shu)(shu)去(qu)掉(diao)(diao)；將乘(cheng)數(shu)(shu)用(yong)完了(le)(le)，即(ji)得最后答案。華(hua)羅(luo)庚(geng)覺得：何不干脆將每次乘(cheng)出的(de)答數(shu)(shu)逐(zhu)次加(jia)(jia)到算(suan)(suan)(suan)盤(pan)上(shang)(shang)去(qu)呢？這樣就(jiu)(jiu)省掉(diao)(diao)了(le)(le)乘(cheng)數(shu)(shu)打(da)上(shang)(shang)算(suan)(suan)(suan)盤(pan)的(de)時間例如：28×6，先在(zai)(zai)(zai)算(suan)(suan)(suan)盤(pan)上(shang)(shang)打(da)上(shang)(shang)2×6=12，再(zai)退(tui)一位(wei)，加(jia)(jia)上(shang)(shang)8×6=48，立即(ji)得168，只用(yong)兩步(bu)就(jiu)(jiu)能得出結果。對于除法，也可以(yi)同樣化(hua)為逐(zhu)步(bu)相減(jian)來做節省的(de)時間就(jiu)(jiu)更多的(de)。憑著(zhu)這一點改進，再(zai)加(jia)(jia)上(shang)(shang)他擅長(chang)心算(suan)(suan)(suan)，華(hua)羅(luo)庚(geng)在(zai)(zai)(zai)當時上(shang)(shang)海(hai)的(de)珠算(suan)(suan)(suan)比賽中獲得了(le)(le)冠軍(jun)。
小學數學小故事34
聽!兩(liang)個(ge)長度單位“米“和“厘米”正(zheng)在吵架呢(ni)。“米”哥哥昂著(zhu)(zhu)頭(tou)對“厘米”說：“你(ni)(ni)不覺得(de)自己太微小了嗎?把100個(ge)你(ni)(ni)連在一(yi)起，才(cai)和1個(ge)我一(yi)樣長!”“厘米”弟(di)弟(di)不服氣(qi)地喊道：“哼(heng)!我的(de)本(ben)(ben)領一(yi)點(dian)兒也不比你(ni)(ni)的(de)差!不信，咱倆走著(zhu)(zhu)瞧!”說著(zhu)(zhu)，“米”和“厘米”都頭(tou)也不回(hui)地跳進了書本(ben)(ben)里。
第(di)二天(tian)，數(shu)學老師讓(rang)同學們分組測量身(shen)邊的物體，“米(mi)”和(he)“厘米(mi)”都爭著(zhu)鉆出書本。一位同學說：“咱班教室的長(chang)是8厘米(mi)。”全(quan)班同學哄(hong)堂(tang)大笑……另一位同學發言(yan)：“我的數(shu)學課本厚1米(mi)。”他的發言(yan)又引(yin)來(lai)了一陣笑聲……
這(zhe)時，長(chang)度單位爺爺對“米(mi)”和“厘米(mi)”說：“不要(yao)爭吵了!你(ni)們都是(shi)長(chang)度單位中的一員，各有各的用途。你(ni)們要(yao)互(hu)相幫助，才能(neng)讓小(xiao)朋(peng)友們把(ba)你(ni)們放(fang)在正確(que)的位置，準確(que)地(di)測量出物體的長(chang)度。”
小朋友， 請(qing)你幫兩位同學(xue)把“米”和“厘米”放在正確的位置上吧!
小學數學小故事35
有(you)一(yi)天，唐僧(seng)等師徒(tu)四(si)人(ren)一(yi)起去花果山(shan)摘桃子吃，沒(mei)有(you)過了多久，孫(sun)悟空、豬八戒(jie)、沙僧(seng)三個人(ren)就非常(chang)開心(xin)得(de)回來了。
這個(ge)時候，唐僧問：“你們(men)都(dou)每個(ge)人各自(zi)摘了幾個(ge)桃子呀”？
這個(ge)(ge)時候(hou)豬八戒非常憨厚地笑了笑說：“師傅(fu)，我今天(tian)就來考(kao)一(yi)(yi)(yi)考(kao)你(ni)吧，其實，我們今天(tian)摘的(de)桃子是一(yi)(yi)(yi)樣多的(de)，我筐子里的(de)沒(mei)有100個(ge)(ge)，假(jia)如每三個(ge)(ge)每三個(ge)(ge)地數一(yi)(yi)(yi)數，到最后會只剩下一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)桃子，那(nei)你(ni)算一(yi)(yi)(yi)算，我們各自摘了幾個(ge)(ge)呀”？
這(zhe)個(ge)(ge)時候沙僧非常神秘(mi)地(di)說：“師(shi)傅，我(wo)今天也(ye)開考一考你，我(wo)自己(ji)的(de)筐(kuang)子里的(de)桃(tao)子假(jia)若4個(ge)(ge)4個(ge)(ge)地(di)數，最后也(ye)還是(shi)會剩下一個(ge)(ge)，你說，我(wo)們每個(ge)(ge)人摘了幾(ji)個(ge)(ge)桃(tao)子呀”！
最后，悟(wu)空(kong)笑嘻嘻地說：“師傅，既然兩位(wei)師弟都考(kao)你了，那么(me)，我(wo)也考(kao)一(yi)考(kao)你，倘(tang)若我(wo)5個(ge)(ge)(ge)5個(ge)(ge)(ge)地數，最后剩(sheng)下一(yi)個(ge)(ge)(ge)，那么(me)我(wo)們每(mei)個(ge)(ge)(ge)人都摘了幾(ji)個(ge)(ge)(ge)桃子呀”？
這個(ge)時(shi)候，唐僧非常準確且快速(su)地就算出了(le)(le)答案(an)，那小(xiao)朋友們(men)說，到底他們(men)各(ge)自摘了(le)(le)幾(ji)個(ge)桃子呀？
小學數學小故事36
今天早晨，我一(yi)覺(jue)醒來爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)真好也已經醒來了(le)，然后(hou)我就(jiu)說(shuo)：“爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)早上好，”爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)聽了(le)就(jiu)馬上給我了(le)紅包，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)給我了(le)200元，媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)給我了(le)1000元，等我紅包藏好了(le)，然后(hou)我們就(jiu)去廚房了(le)。
到了(le)(le)(le)廚房(fang)，我(wo)(wo)看(kan)見了(le)(le)(le)爺爺、奶(nai)奶(nai)和叔(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)，我(wo)(wo)剛想說爺爺、奶(nai)奶(nai)和叔(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)早(zao)上好這句話，爺爺、奶(nai)奶(nai)和叔(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)就直接給(gei)(gei)我(wo)(wo)了(le)(le)(le)紅(hong)包，爺爺給(gei)(gei)我(wo)(wo)了(le)(le)(le)300元，奶(nai)奶(nai)給(gei)(gei)我(wo)(wo)了(le)(le)(le)500元，叔(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)呢?是跟奶(nai)奶(nai)一(yi)樣的(de)也給(gei)(gei)我(wo)(wo)了(le)(le)(le)500元，現在(zai)(zai)我(wo)(wo)一(yi)共收(shou)到了(le)(le)(le)幾元呢?200+1000+300+500+500=2500(元)所以現在(zai)(zai)一(yi)共收(shou)集(ji)了(le)(le)(le)2500元，經(jing)年我(wo)(wo)收(shou)集(ji)的(de)紅(hong)包比去(qu)年的(de)紅(hong)包還要多，我(wo)(wo)興奮極了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)謝(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)長輩(bei)們給(gei)(gei)我(wo)(wo)的(de)紅(hong)包，也謝(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)朱老師教會了(le)(le)(le)我(wo)(wo)數學(xue)(xue)(xue)，所以我(wo)(wo)要好好學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)。
小學數學小故事37
數(shu)學(xue)(xue)有什(shen)么用(yong)(yong)處(chu)呢(ni)?枯燥(zao)的(de)數(shu)字，巧合般的(de)題目(mu)設計，似乎和實際生(sheng)活(huo)相距甚遠。其實，要讓(rang)(rang)數(shu)學(xue)(xue)發揮(hui)用(yong)(yong)處(chu)，限制不在(zai)(zai)數(shu)學(xue)(xue)本(ben)身，而在(zai)(zai)數(shu)學(xue)(xue)的(de)使用(yong)(yong)者上。讓(rang)(rang)我們看看，勤于(yu)思考，勇于(yu)實踐的(de)數(shu)學(xue)(xue)使用(yong)(yong)者們，是如(ru)何讓(rang)(rang)數(shu)學(xue)(xue)在(zai)(zai)生(sheng)活(huo)中處(chu)處(chu)發揮(hui)作用(yong)(yong)的(de)。
在(zai)現在(zai)的(de)網絡游(you)戲(xi)(xi)中，有一(yi)個(ge)“吉普賽(sai)人祖傳(chuan)的(de)神奇讀心術”。據說它能測算出你的(de)內心感應(ying)。游(you)戲(xi)(xi)是這(zhe)樣的(de)：任意(yi)選(xuan)擇(ze)一(yi)個(ge)兩位(wei)(wei)數(或者說，從10～99之間(jian)任意(yi)選(xuan)擇(ze)一(yi)個(ge)數)，把這(zhe)個(ge)數的(de)十位(wei)(wei)與個(ge)位(wei)(wei)相加(jia)，再把任意(yi)選(xuan)擇(ze)的(de)數減去這(zhe)個(ge)和。
例如：你(ni)選的(de)(de)(de)(de)數是(shi)23，然(ran)后2+3=5，然(ran)后23-5=18。在(zai)游戲(xi)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)表中(zhong)找出(chu)與(yu)最后得出(chu)的(de)(de)(de)(de)數相應的(de)(de)(de)(de)圖(tu)形，并把(ba)這個(ge)圖(tu)形牢記(ji)心(xin)中(zhong)，然(ran)后點擊網(wang)頁上的(de)(de)(de)(de)水(shui)晶(jing)(jing)(jing)球。你(ni)會(hui)發現(xian)，水(shui)晶(jing)(jing)(jing)球所顯示(shi)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)圖(tu)形就(jiu)是(shi)你(ni)剛剛心(xin)里記(ji)下的(de)(de)(de)(de)那個(ge)圖(tu)形。水(shui)晶(jing)(jing)(jing)球讓你(ni)神奇的(de)(de)(de)(de)感應到它是(shi)如何來讀你(ni)的(de)(de)(de)(de)心(xin)了(le)!你(ni)玩過(guo)這個(ge)游戲(xi)嗎?到底是(shi)什(shen)么(me)原因呢?
只(zhi)要大家(jia)腳(jiao)踏實地的(de)復習、一定能夠提高數學(xue)應用(yong)能力!
小學數學小故事38
畫(hua)一個(ge)(ge)三角形(xing)，在(zai)它的(de)三個(ge)(ge)頂點和三邊的(de)中點各畫(hua)一個(ge)(ge)小圓圈。然后把1、2、3、4、5、6分別填寫到這6個(ge)(ge)小圓圈里(li)，使(shi)三角形(xing)每條邊上3個(ge)(ge)數(shu)的(de)和都相等。
通過嘗試，容(rong)易得到滿足要求的(de)填法，而且不(bu)止一種。例如可以填成(cheng)圖(tu)1或圖(tu)2。
在圖1中，每一邊上3個(ge)數的和(he)都(dou)是11；而在圖2中，每一邊上3個(ge)數的和(he)都(dou)是10。
能不能找到(dao)(dao)一種填法(fa)，使(shi)各邊上3個(ge)數的(de)和不但相等，而且(qie)達(da)到(dao)(dao)最大？或(huo)者，能不能使(shi)各邊上3個(ge)數的(de)和不但相等，而且(qie)達(da)到(dao)(dao)最小？
在(zai)計(ji)算一邊(bian)上(shang)(shang)各數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)和(he)時(shi)，角(jiao)上(shang)(shang)的(de)每(mei)個(ge)數(shu)(shu)(shu)(shu)都在(zai)兩條邊(bian)里出現，因(yin)而被重復計(ji)算一次。要使(shi)(shi)每(mei)邊(bian)上(shang)(shang)3個(ge)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)和(he)最大(da)(da)，只要使(shi)(shi)填在(zai)角(jiao)上(shang)(shang)被重復計(ji)算的(de)3個(ge)數(shu)(shu)(shu)(shu)達到最大(da)(da)，所以應該(gai)把(ba)4、5、6填在(zai)角(jiao)上(shang)(shang)，結(jie)果得到圖3，其中每(mei)邊(bian)3個(ge)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)和(he)是12。
類似地，要使每邊上3個數的(de)(de)和最小，只要把1、2、3填(tian)在角上，結果(guo)得到圖4，其中每邊3個數的(de)(de)和是9。
小學數學小故事39
高(gao)斯(si)(si)在小學(xue)(xue)二(er)年級時，有一次老(lao)師(shi)教完加(jia)法后想(xiang)休息(xi)一下(xia)，所以便出了一道題(ti)目要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)算算看，題(ti)目是：1+2+3+4………+96+97+98+99+100=？本(ben)以為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們必(bi)然(ran)會安(an)靜好一陣子(zi)，正要找借口出去(qu)時，卻被高(gao)斯(si)(si)叫住了！原來呀，高(gao)斯(si)(si)已經算出來了，小朋友你可知道他是怎么算的嗎？高(gao)斯(si)(si)告訴大家(jia)他是如何算出的：將1加(jia)至100與100加(jia)至1；排成兩排想(xiang)加(jia)，也(ye)就是說：1+2+3+4+…………+96+97+98+99+100+100+99+98+97+96+…………+4+3+2+1=101+101+101+…………+101+101+101+101共有一百個101，但(dan)算式重復兩次，所以把10100除以2便得到(dao)答(da)案等于5050。從此以后高(gao)斯(si)(si)小學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習過(guo)程早已經超過(guo)了其他的同學(xue)(xue)，也(ye)因(yin)此奠定了他以后的數(shu)學(xue)(xue)基(ji)礎，更讓他成為——數(shu)學(xue)(xue)天(tian)才。
小學數學小故事40
一(yi)位富翁偶然聽到(dao)一(yi)個數學教授給學生(sheng)談論“無窮”，心里便琢磨(mo)，這“有(you)限多個”好理解，比(bi)如，我的(de)錢(qian)財，可這“無窮”是什(shen)么呢？難(nan)道就是跟自然數一(yi)樣多，或者“更(geng)多”？
富(fu)翁(weng)想知道自己理解的(de)究竟對不(bu)對，于(yu)是(shi)就(jiu)問教(jiao)(jiao)授：“教(jiao)(jiao)授先生，‘無窮(qiong)’是(shi)什么？”教(jiao)(jiao)授回答說：“無窮(qiong)就(jiu)是(shi)沒有(you)窮(qiong)人，都象您(nin)一(yi)樣富(fu)有(you)。”
教授看到富翁不理解的樣子(zi)，就進一步解說：“想一想，如果地球上的人(ren)有無窮多(duo)個(ge)，比如說，可以和自然數對應起來，而且(qie)每個(ge)人(ren)只(zhi)有一元(yuan)錢(qian)，不要多(duo)，那么(me)第(di)一個(ge)人(ren)問第(di)二(er)個(ge)人(ren)借一元(yuan)，第(di)二(er)個(ge)問第(di)三個(ge)人(ren)借一元(yuan)，依次往后借，如此(ci)下去，第(di)一個(ge)人(ren)就有2元(yuan)錢(qian)，其他人(ren)也沒有少錢(qian)。”
富翁(weng)點(dian)頭承(cheng)認，并說：“那還是(shi)沒有我的錢多。”教授接(jie)著說：“如果(guo)第一個人(ren)重復一百(bai)萬(wan)次，那不就是(shi)百(bai)萬(wan)富豪了？！”富翁(weng)這才恍然(ran)大悟，明(ming)白了“無窮(qiong)”是(shi)什么。
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