優秀(xiu)初中數(shu)學教師(shi)總結
總(zong)(zong)結(jie)(jie)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等(deng)情況加以回(hui)顧和分析的(de)(de)一種書面(mian)材料，它(ta)可以幫助(zhu)我們總(zong)(zong)結(jie)(jie)以往(wang)思想，發揚(yang)成績，讓我們好(hao)好(hao)寫一份總(zong)(zong)結(jie)(jie)吧。你所見過的(de)(de)總(zong)(zong)結(jie)(jie)應該是什么樣的(de)(de)？以下是小編精心整理的(de)(de)優(you)秀初中(zhong)數學教師總(zong)(zong)結(jie)(jie)（精選20篇(pian)），希望(wang)對大家有所幫助(zhu)。
優秀初中數學教師總結1
時間轉眼即逝。一個學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作又將(jiang)畫上(shang)圓滿的(de)句(ju)號。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)除了擔(dan)任(ren)我(wo)校八(ba)年級89班(ban)(ban)班(ban)(ban)主任(ren)外，還兼任(ren)八(ba)年級89班(ban)(ban)和(he)90班(ban)(ban)的(de)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作。八(ba)年級上(shang)學(xue)(xue)(xue)期(qi)再(zai)過數日就結(jie)束了，在(zai)此，我(wo)將(jiang)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面(mian)的(de)工作總結(jie)如下：
一、指導思想
在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)工作方面。教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)班級(ji)管(guan)理上堅(jian)持我(wo)校的(de)(de)辦學(xue)思想，力(li)(li)所能(neng)及的(de)(de)為我(wo)校的(de)(de)發展盡一(yi)份微(wei)薄之力(li)(li)。在(zai)工作的(de)(de)過(guo)程當中，我(wo)緊緊圍繞我(wo)國(guo)相關法律法規去辦事，盡職盡責，克忠(zhong)職守。堅(jian)持我(wo)國(guo)教(jiao)(jiao)育方針政策(ce)，以素(su)質教(jiao)(jiao)育為中心，積(ji)極推進教(jiao)(jiao)育改革方針。尊重學(xue)生，敬崗愛業(ye)，熱愛生活，積(ji)極進取。
二、工作成效
本(ben)學期(qi)(qi)由于我(wo)(wo)(wo)(wo)校人事變動，我(wo)(wo)(wo)(wo)校八年(nian)(nian)級四個(ge)班(ban)中，八年(nian)(nian)級89班(ban)和90班(ban)的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學教(jiao)學工作繼(ji)續(xu)有(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)擔(dan)任(ren)(ren)，但(dan)是(shi)(shi)91班(ban)和92班(ban)數(shu)(shu)學教(jiao)師有(you)所(suo)(suo)調整(zheng)。但(dan)是(shi)(shi)，通過本(ben)學期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)兩次月(yue)檢測、一次期(qi)(qi)中考試的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)來看（期(qi)(qi)末(mo)考試正(zheng)在(zai)進(jin)行(xing)，具(ju)體情(qing)況(kuang)待有(you)了結果(guo)再在(zai)日后(hou)加以分(fen)析(xi)），我(wo)(wo)(wo)(wo)所(suo)(suo)任(ren)(ren)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)班(ban)級仍(reng)然保持(chi)七年(nian)(nian)級時的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)（班(ban)級平(ping)均分(fen)差的(de)(de)(de)(de)一次高(gao)達22分(fen)之(zhi)(zhi)多）。并(bing)且(qie)兩個(ge)班(ban)每(mei)次的(de)(de)(de)(de)檢測平(ping)均分(fen)差不大，沒有(you)因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)89班(ban)的(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)(ren)而對(dui)90班(ban)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)造(zao)成(cheng)負面影(ying)響。即我(wo)(wo)(wo)(wo)隨省為(wei)89班(ban)班(ban)主任(ren)(ren)，但(dan)在(zai)教(jiao)學中我(wo)(wo)(wo)(wo)并(bing)沒有(you)偏袒89班(ban)而對(dui)90班(ban)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學力度(du)有(you)所(suo)(suo)欠(qian)缺(que)。總(zong)而言(yan)之(zhi)(zhi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一切教(jiao)學工作和教(jiao)學行(xing)為(wei)都是(shi)(shi)本(ben)著“以人為(wei)本(ben)”的(de)(de)(de)(de)理念開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)，對(dui)兩個(ge)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學工作堅持(chi)公平(ping)、公正(zheng)對(dui)待的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，努力使(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學生學到自(zi)己所(suo)(suo)需的(de)(de)(de)(de)內(nei)容，讓自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學生在(zai)數(shu)(shu)學方面能夠(gou)有(you)所(suo)(suo)進(jin)展(zhan)。按照新課(ke)標(biao)的(de)(de)(de)(de)要求開(kai)展(zhan)教(jiao)學工作。
三、教學反思
說到(dao)“反(fan)思”，這似乎我自己參(can)加工作以來提到(dao)的(de)最頻繁的(de)一個詞(ci)匯之(zhi)一了。按照縣教(jiao)育局提出的(de)“五(wu)個一”方(fang)針，我縣所有(you)中(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)師必須每(mei)周以反(fan)思、每(mei)月一心(xin)得、每(mei)學(xue)(xue)期一專著和一總結、每(mei)年(nian)一論文(wen)。由此可知，“五(wu)個一”當中(zhong)做得最多的(de)便是反(fan)思了。同(tong)時，“反(fan)思”一詞(ci)也(ye)成了自己參(can)加工作以來的(de)最熟悉(xi)而又(you)最陌生的(de)詞(ci)語(yu)了。
較之上個(ge)學(xue)年而言，我自知很多多方面已不(bu)如從前，諸(zhu)如激情的(de)(de)消退，態(tai)度(du)的(de)(de)怠(dai)慢，耐心的(de)(de)不(bu)足等都在一定程度(du)上影(ying)響著自己的(de)(de)工作效率。除此之外，對學(xue)生(sheng)的(de)(de)關注力度(du)不(bu)夠也是本學(xue)期的(de)(de)一個(ge)不(bu)足。
四、日后措施
回顧(gu)過(guo)去，未(wei)曾(ceng)輝煌；展望未(wei)來(lai)，道(dao)路艱辛！為了(le)在日后的漫(man)漫(man)長路中有(you)所發展和提高，我將從以(yi)下幾個方面加強自(zi)己(ji)管理，在工作(zuo)過(guo)程中嚴格要求(qiu)自(zi)己(ji)。
1、樹立(li)明(ming)確(que)的(de)目(mu)標。沒有目(mu)標的(de)人(ren)生是虛度的(de)人(ren)生，來無(wu)聲，去無(wu)息(xi)。因(yin)此(ci)，給自己個明(ming)確(que)的(de)目(mu)標，然后努力之，實現之！
2、加(jia)強專(zhuan)業知識的(de)學習，提高(gao)業務水(shui)平。
3、加強鍛煉，充沛精力。
4、注重(zhong)修(xiu)養(yang)，提升自我素養(yang)。
優秀初中數學教師總結2
一學期的(de)(de)時光轉瞬即逝，在(zai)學校領導的(de)(de)正(zheng)確領導下(xia)，在(zai)同事們的(de)(de)關心幫助下(xia)，我的(de)(de)工作順利完(wan)成，現總結如下(xia)：
一、思想方面
一學期來，我認(ren)(ren)真學習黨(dang)的(de)(de)十八(ba)大精神，貫(guan)徹(che)黨(dang)的(de)(de)教育方針政(zheng)策，忠誠(cheng)人(ren)民的(de)(de)教育事業，為人(ren)師表。尊(zun)敬領導，團結同事，嚴格(ge)遵守學校的(de)(de)各(ge)項規章(zhang)制度(du)，教書(shu)育人(ren)。按時起床，簽到，按時上(shang)下課，按時上(shang)下班，從無遲到早(zao)退現象。認(ren)(ren)真完(wan)成學校分配(pei)的(de)(de)各(ge)項工作任務，有高度(du)的(de)(de)事業心(xin)、責(ze)任心(xin)、愛(ai)崗敬業。
二、班主任工作方面
堅(jian)持“一切為了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)一切”，樹立正確的(de)(de)人才觀(guan)，重(zhong)視對每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)全面素質(zhi)和良好個(ge)性的(de)(de)培(pei)養，不用學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績作為唯一標準來衡量(liang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，與每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立平等、和諧、融洽、相互(hu)尊重(zhong)的(de)(de)關(guan)系，關(guan)心每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重(zhong)每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)人格，努力發現和開發每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)潛在優秀品(pin)質(zhi)，堅(jian)持做到不體罰或變相體罰學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。
（一）貫徹落實(shi)學(xue)(xue)校以及(ji)各職(zhi)能部(bu)門各個(ge)階段和突發性(xing)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)要求，做到動作(zuo)(zuo)迅速、部(bu)署到位(wei)、落實(shi)有策。經常性(xing)抓(zhua)好(hao)班級(ji)管理中(zhong)的(de)(de)組織、協調、督(du)促、檢查和小(xiao)結環節工(gong)作(zuo)(zuo)。經常性(xing)加強對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)集會、早讀、早操、衛生(sheng)清潔等，階督(du)促檢查。勤跟班。早上，中(zhong)午，下午及(ji)時進教(jiao)室督(du)促學(xue)(xue)生(sheng)安靜學(xue)(xue)習，及(ji)時查宿，督(du)促學(xue)(xue)生(sheng)按時就(jiu)寢(qin)。上好(hao)班會夕會健法安全課。
經(jing)常性(xing)、隨(sui)意性(xing)地觀察其他課任(ren)教(jiao)師上課時學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)(xi)和紀律狀況，力求(qiu)更(geng)多的(de)感性(xing)掌握第一手材料，以便有(you)的(de)放矢地加強(qiang)動態管理，在深入學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)(xi)、生活(huo)和活(huo)動中及時了(le)解、關心、教(jiao)育(yu)并且督促(cu)其良(liang)好習(xi)(xi)慣的(de)養成，同(tong)時發揮教(jiao)師的(de)言傳(chuan)身教(jiao)之示范效果。
（二(er)）做(zuo)(zuo)好班(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)的培養。盡可能的發揮學(xue)生(sheng)的自(zi)我管(guan)理、自(zi)我監(jian)督。我采(cai)取定期召開班(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)會議或個別談話，指出教育其(qi)不足、授之建議與方法；同時(shi)進行(xing)職責(ze)分工，做(zuo)(zuo)到人(ren)人(ren)有權、人(ren)人(ren)有責(ze)、互相監(jian)督、相互協調，實(shi)行(xing)民主管(guan)理，逐(zhu)步(bu)培養出一(yi)批較為得力的班(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)，使班(ban)級管(guan)理有了良性的互動。
(三) 細心做好每(mei)件工作，嚴格管理學(xue)(xue)生，加強(qiang)學(xue)(xue)生行(xing)為習慣教(jiao)(jiao)育和思(si)想(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)育安(an)全教(jiao)(jiao)育理想(xiang)(xiang)與青(qing)春期目(mu)標教(jiao)(jiao)育。教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生必須(xu)加強(qiang)紀(ji)律意識，嚴格遵守學(xue)(xue)校的各項(xiang)規章制度，如穿校服，戴校牌。晚休不要拖沓(ta)，尊敬師長，上(shang)課不遲到(dao)。時刻關注學(xue)(xue)生的思(si)想(xiang)(xiang)動態(tai)，初(chu)二這一(yi)年是學(xue)(xue)生思(si)想(xiang)(xiang)變(bian)動最大的一(yi)年，問題也較多，
有問題及時找其(qi)談(tan)話，糾正不良傾向。時刻關注安全(quan)教育(yu)(yu)(yu)，教育(yu)(yu)(yu)學(xue)生(sheng)爭(zheng)取處理學(xue)生(sheng)中的矛盾，冬(dong)季安全(quan)教育(yu)(yu)(yu)。目標與理想(xiang)教育(yu)(yu)(yu)，教育(yu)(yu)(yu)學(xue)生(sheng)樹立遠大的目標，好(hao)好(hao)學(xue)習。
(四(si))抓學(xue)生(sheng)的(de)(de)成績。和各科(ke)任老(lao)師常交流，齊心(xin)協(xie)力，相互協(xie)調，共同抓學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)業成績。培養尖子(zi)生(sheng)，轉(zhuan)化(hua)后進生(sheng)，鼓勵中等生(sheng)，堅(jian)持“抓兩頭(tou)、促(cu)中間”，不厭其煩地耐心(xin)做(zuo)好后進生(sheng)的(de)(de)幫教轉(zhuan)化(hua)工作。并交給學(xue)生(sheng)一些好的(de)(de)學(xue)習方法(fa)。形成良(liang)好的(de)(de)學(xue)風(feng)、班風(feng)。
一學期來(lai)，班級發展(zhan)平穩，大部(bu)分學生(sheng)(sheng)有好(hao)的行為習慣和(he)品質，個別學生(sheng)(sheng)得加(jia)強教。
三、教育教學方面
(一)做(zuo)好常規教學工作。本學期我(wo)所承擔的是我(wo)們(men)班(ban)的數學和歷史教學。
1、課前(qian)準備：鉆研教材，備好課。備學生，備教法，在備課過程中(zhong)，尋求讓學生更容易接(jie)受的(de)教法。
了解學(xue)(xue)生原有(you)的(de)(de)知識(shi)(shi)技能的(de)(de)質(zhi)量(liang)，他們(men)的(de)(de)興趣、需要、方法、習(xi)慣，學(xue)(xue)習(xi)新知識(shi)(shi)可能會有(you)哪些困(kun)難，采取相應(ying)的(de)(de)預(yu)防措施。考慮教(jiao)(jiao)法，解決如何把已掌握(wo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)材傳(chuan)授(shou)給(gei)學(xue)(xue)生，包括(kuo)如何組(zu)織教(jiao)(jiao)材、如何安排每節課的(de)(de)活動。
2、精心(xin)組織(zhi)課堂，上(shang)好課。
組織好(hao)課(ke)堂教學(xue)(xue)，關注(zhu)全(quan)(quan)體學(xue)(xue)生，注(zhu)意(yi)(yi)(yi)信息反饋，調(diao)動學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)(yi)(yi)力，使其保持相對穩定性。同時(shi)，激發學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)情感，使他(ta)們產生愉(yu)悅的(de)(de)(de)心(xin)境(jing)，創造良好(hao)的(de)(de)(de)課(ke)堂氣氛，課(ke)堂語(yu)言(yan)簡潔明了(le)。課(ke)堂提(ti)問面(mian)向全(quan)(quan)體學(xue)(xue)生，注(zhu)意(yi)(yi)(yi)引發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)數學(xue)(xue)的(de)(de)(de)興趣(qu)，課(ke)堂上講練結合，布置好(hao)課(ke)外作業，作業少(shao)而精，減(jian)輕學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)負擔。
3．要提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)質量，還(huan)要做好課后(hou)輔(fu)導(dao)工(gong)(gong)作，初(chu)二學(xue)生愛動、好玩(wan)，難管，常常不(bu)能按時完成(cheng)作業，有的(de)學(xue)生抄襲作業，針對(dui)這種問題，就要抓(zhua)好學(xue)生的(de)思想教(jiao)(jiao)育，并使這一工(gong)(gong)作慣徹到對(dui)學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)(xi)指導(dao)中(zhong)去(qu)，還(huan)要做好對(dui)學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)的(de)輔(fu)導(dao)和幫(bang)助工(gong)(gong)作。
(二)業務學習方面
不(bu)斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(ye)務水平。利用空余時間觀(guan)看專業(ye)視頻，專業(ye)書籍。
(三)校本研修方面
研究了校本(ben)課題(ti)，教研組內的沒項活動(dong)都按時參加，積極(ji)聽取(qu)賽教課，并給與了合(he)理(li)的評課。
一(yi)學(xue)(xue)期來，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)數學(xue)(xue)成績良好，但計(ji)算能力(li)(li)，數學(xue)(xue)思(si)維發(fa)展不(bu)是太(tai)好，一(yi)些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的能力(li)(li)太(tai)差。歷史，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)記(ji)憶不(bu)好。
四、存在的不足
1、班主任工作(zuo)中做(zuo)的還是不夠(gou)細(xi)
2、教(jiao)學中對后(hou)進生的關注(zhu)還是不夠，中等生偏少。
3、理論學習不夠。
五、改進措施：
1、班主任工作(zuo)力求再細致
2、教學(xue)(xue)中(zhong)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生的計算能力，再繼續(xu)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生思維。加強自身理(li)論(lun)的學(xue)(xue)習。
優秀初中數學教師總結3
本人本學期擔任初一(yi)（4）、九(jiu)（1）兩班數學課(ke)教學。一(yi)學期的工作(zuo)已經(jing)結(jie)束，為(wei)了總(zong)結(jie)經(jing)驗，尋找不足。現將一(yi)學期的工作(zuo)總(zong)結(jie)如下：
一、工作中取得的進步：
1、加強學(xue)(xue)習(xi)(xi)，提高思想(xiang)認(ren)識(shi)，樹(shu)立新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)理(li)念(nian).堅(jian)持每周的(de)(de)(de)政治學(xue)(xue)習(xi)(xi)和業務學(xue)(xue)習(xi)(xi)，緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍繞學(xue)(xue)習(xi)(xi)新(xin)(xin)(xin)課(ke)程，構建新(xin)(xin)(xin)課(ke)程，嘗(chang)試新(xin)(xin)(xin)教(jiao)法的(de)(de)(de)目標(biao)，不斷更新(xin)(xin)(xin)教(jiao)學(xue)(xue)觀(guan)念(nian)。注重把學(xue)(xue)習(xi)(xi)新(xin)(xin)(xin)課(ke)程標(biao)準與構建新(xin)(xin)(xin)理(li)念(nian)有機(ji)的(de)(de)(de)結合起來。
2、通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)新的(de)(de)(de)《課(ke)程標準》，使(shi)自己逐步領會到“一(yi)切為了(le)人(ren)的(de)(de)(de)發展”的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念。樹立了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主體觀(guan)，貫徹了(le)民(min)主教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)思想，構建了(le)一(yi)種民(min)主和諧平(ping)等的(de)(de)(de)新型師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)，使(shi)尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)格(ge)，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)點(dian)，承認學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個性差異(yi)，積極創(chuang)造(zao)和提供滿足不同學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成長條件的(de)(de)(de)理(li)念落到實處(chu)。
3、備課(ke)深入細致。平時(shi)認真(zhen)研(yan)究教(jiao)材，多方參閱各種(zhong)資料，力(li)求深入理解(jie)教(jiao)材，準確(que)把握難(nan)重點。在制(zhi)定教(jiao)學(xue)目的(de)時(shi)，非(fei)常注意(yi)學(xue)生的(de)實際情況。教(jiao)案編寫認真(zhen)，并不斷歸(gui)納總結經驗教(jiao)訓。
4、注重課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果。針對初(chu)二(er)年級學(xue)(xue)(xue)生特點(dian)，以愉快式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)主，不搞滿堂灌，堅持學(xue)(xue)(xue)生為(wei)(wei)主體，教(jiao)師為(wei)(wei)主導、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)主線，注重講練(lian)結合。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中注意抓住重點(dian)，突破難點(dian)。
5、在(zai)(zai)作業批改(gai)上(shang)，認(ren)真及時(shi)，力求做到全批全改(gai)，重在(zai)(zai)訂正，及時(shi)了解學(xue)生的學(xue)習(xi)情(qing)況，以便在(zai)(zai)輔導中做到有的放矢。
二、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不(bu)(bu)靈活，不(bu)(bu)能(neng)吸引學生學習，對學生的引導、啟發不(bu)(bu)足。
3、新課(ke)標下新的教學思想學習(xi)不深(shen)入。對學生的自(zi)主學習(xi),合作學習(xi),缺(que)乏理論指導.
4、輔導差生工作缺乏長效機制。
5、教學反思(si)隨(sui)意(yi)性大(da)。
三、今后努力的方向
1、積極參與(yu)課程改革，學習新課標下新的(de)教學理念。
2、學(xue)習新課標(biao)，挖掘(jue)教材(cai)，進一(yi)步把握(wo)知識點(dian)和考點(dian)。
3、多聽課(ke)，學習同(tong)科目教(jiao)師(shi)先進的(de)教(jiao)學方法的(de)教(jiao)學理(li)念。
4、加強轉差培優(you)力度。
5、加(jia)強(qiang)教學反思，加(jia)大教學投入。
優秀初中數學教師總結4
忙碌的一學(xue)期即將過去，在(zai)數學(xue)組各位老師(shi)的幫助下，我(wo)感覺(jue)收獲頗多。本學(xue)期我(wo)擔任初一、初二兩個(ge)年級的數學(xue)教學(xue)工作。
一、認真備課
對(dui)于自(zi)己(ji)的(de)課程，我在(zai)寒假就已經看過(guo)一遍，有(you)(you)了(le)(le)大概(gai)的(de)思路。劉(liu)xx老師要求我們整章備(bei)(bei)課，這樣(yang)對(dui)于自(zi)己(ji)所(suo)要教授的(de)知識(shi)就有(you)(you)了(le)(le)系統的(de)認識(shi)，也(ye)可以防止知識(shi)點的(de)重復和遺漏。在(zai)備(bei)(bei)課前，我還仔(zi)細研讀了(le)(le)教材，每看一遍都會有(you)(you)收獲(huo)，這對(dui)于我的(de)講課非常有(you)(you)幫助。做(zuo)到每節(jie)課都“有(you)(you)備(bei)(bei)而(er)來”，并在(zai)課后及時反思總結不(bu)足，認真(zhen)記錄于教案之中。
二、多聽課
通過聽(ting)課，我(wo)看到了(le)劉xx老(lao)師瀟(xiao)灑自(zi)如、掌控全局的(de)御女(nv)風(feng)范、默默老(lao)師幽默風(feng)趣的(de)教學理念(nian)、周清(qing)波(bo)老(lao)師認真嚴(yan)謹的(de)工作作風(feng)，也(ye)看到了(le)劉xx老(lao)師對(dui)學生(sheng)不厭其煩的(de)教導、默默老(lao)師改作業(ye)時溫柔細(xi)膩的(de)筆觸(chu)，還看到了(le)周清(qing)波(bo)老(lao)師嚴(yan)厲而關愛的(de)眼神。這些(xie)我(wo)都記在心里，并且時刻提(ti)醒自(zi)己向這三位老(lao)師學習。俗話說“他山之石，可(ke)以攻玉”，借鑒這些(xie)老(lao)師的(de)工作方法，開(kai)拓了(le)我(wo)的(de)思(si)路，也(ye)讓我(wo)對(dui)待工作更(geng)加有的(de)放矢。
三、加強練習
以前自(zi)己不明白“精(jing)(jing)講精(jing)(jing)練(lian)”的(de)重(zhong)要(yao)性，這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)期對(dui)這(zhe)(zhe)個詞有了很深的(de)體會。為了做(zuo)到“精(jing)(jing)講精(jing)(jing)練(lian)”，我(wo)在課下找了很多題(ti)目，并(bing)且(qie)將他們進行歸類、總結，把挑(tiao)選(xuan)出的(de)有代表性的(de)題(ti)目放到課堂(tang)上，給學(xue)(xue)(xue)生講解。這(zhe)(zhe)樣做(zuo)，可以讓學(xue)(xue)(xue)生更加系統、高效地(di)完成自(zi)己的(de)數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習。
四、勤于總結
在(zai)我(wo)學(xue)(xue)習(xi)的(de)道(dao)路上(shang)，我(wo)中學(xue)(xue)時(shi)的(de)數學(xue)(xue)老師善(shan)于總(zong)結(jie)(jie)、善(shan)于提綱挈領(ling)，這(zhe)一(yi)點給我(wo)留下來非常深刻的(de)印象。因(yin)此，我(wo)也把這(zhe)一(yi)方法應用到我(wo)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)中，每(mei)一(yi)章(zhang)節學(xue)(xue)完我(wo)都(dou)會給學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)總(zong)結(jie)(jie)，并且指導他們自己進(jin)行(xing)總(zong)結(jie)(jie)。這(zhe)樣，學(xue)(xue)生才可以將單個的(de)知(zhi)識(shi)(shi)點形成知(zhi)識(shi)(shi)網(wang)絡、知(zhi)識(shi)(shi)框架，從而內化為(wei)自己的(de)知(zhi)識(shi)(shi)與學(xue)(xue)習(xi)方法。
我(wo)一直都希(xi)望自(zi)己(ji)成為一個學富(fu)五車、口(kou)若懸河(he)、幽默(mo)風趣的(de)老(lao)師，我(wo)知道自(zi)己(ji)離這個目(mu)標還很(hen)遙遠(yuan)，曾經也一度沒有自(zi)信(xin)，覺得自(zi)己(ji)不適合當老(lao)師，特別感謝(xie)(xie)數學組各(ge)位老(lao)師對我(wo)的(de)開導與(yu)幫助，也感謝(xie)(xie)各(ge)位領(ling)導與(yu)老(lao)師對我(wo)的(de)關心(xin)與(yu)支持，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)！
優秀初中數學教師總結5
一(yi)(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)已經(jing)(jing)結(jie)束(shu)了(le)，這一(yi)(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)教學(xue)任(ren)務可以說是(shi)圓滿的(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)了(le)。自己(ji)成(cheng)為老師(shi)也已經(jing)(jing)有(you)好幾(ji)年了(le)，每一(yi)(yi)(yi)(yi)年其實(shi)都是(shi)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)些進(jin)步(bu)的(de)(de)(de)。這一(yi)(yi)(yi)(yi)年學(xue)生的(de)(de)(de)成(cheng)績還是(shi)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)些進(jin)步(bu)的(de)(de)(de)，所(suo)以自己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)還是(shi)完(wan)成(cheng)得很不錯的(de)(de)(de)。在新(xin)一(yi)(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)教學(xue)任(ren)務開(kai)始之前，為自己(ji)這一(yi)(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)做一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)最后的(de)(de)(de)總結(jie)，從(cong)中去(qu)尋找自己(ji)做的(de)(de)(de)還不夠好的(de)(de)(de)地方，再去(qu)開(kai)啟新(xin)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。
一、具體工作
今年(nian)主要(yao)(yao)是(shi)做了(le)兩(liang)個方(fang)(fang)面(mian)的(de)工作，一個是(shi)幫助(zhu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)困難的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)好學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)方(fang)(fang)法，培養他們的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，一個是(shi)改進自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法。這兩(liang)個工作其(qi)實都(dou)算不上(shang)簡單，都(dou)是(shi)需要(yao)(yao)花上(shang)很多(duo)的(de)時間(jian)的(de)，但通過(guo)一年(nian)的(de)努力(li)也已經有了(le)一定的(de)成(cheng)績。對待不同的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)有不同的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法，在課堂上(shang)所使用的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法只適(shi)用于大部分(fen)(fen)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，還有小(xiao)部分(fen)(fen)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)不適(shi)合的(de)。所以不僅要(yao)(yao)幫助(zhu)這小(xiao)部分(fen)(fen)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)找到(dao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)路徑，也要(yao)(yao)把自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法調整到(dao)適(shi)合更多(duo)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。
學(xue)習(xi)困難(nan)的(de)學(xue)生有(you)很多種，學(xue)不(bu)(bu)懂(dong)、不(bu)(bu)想(xiang)學(xue)，其實要解(jie)決都是(shi)(shi)不(bu)(bu)難(nan)的(de)，但作為老師我(wo)(wo)能做的(de)就(jiu)只(zhi)是(shi)(shi)傳授(shou)給他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)學(xue)習(xi)的(de)方法，學(xue)習(xi)的(de)結(jie)果(guo)還(huan)是(shi)(shi)要靠他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)自(zi)己的(de)。我(wo)(wo)采取(qu)的(de)方法就(jiu)是(shi)(shi)對待(dai)學(xue)不(bu)(bu)懂(dong)的(de)學(xue)生，多利用課(ke)外的(de)時(shi)間去給他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)補課(ke)，用最簡(jian)單的(de)語言去給他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)講(jiang)知(zhi)識(shi)點(dian)。對待(dai)不(bu)(bu)想(xiang)學(xue)的(de)學(xue)生首先要做的(de)就(jiu)是(shi)(shi)找到他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)想(xiang)學(xue)的(de)原因，再去解(jie)決他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)問題。我(wo)(wo)能夠做的(de)也只(zhi)是(shi)(shi)幫(bang)助他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)提(ti)起對學(xue)習(xi)的(de)興趣，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)有(you)學(xue)習(xi)的(de)想(xiang)法，我(wo)(wo)也不(bu)(bu)能把知(zhi)識(shi)強(qiang)行(xing)給他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)灌進去，這樣(yang)是(shi)(shi)不(bu)(bu)行(xing)的(de)。
二、工作成果
這(zhe)(zhe)一(yi)年在我(wo)的(de)(de)(de)努力(li)下大(da)部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習困難的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在成績(ji)上(shang)是(shi)有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)進(jin)步的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)也(ye)(ye)讓我(wo)看到了希望，同時也(ye)(ye)堅定(ding)了自己要幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)更好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)決心。雖然(ran)還是(shi)有一(yi)小部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)沒有進(jin)步的(de)(de)(de)，但我(wo)對(dui)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)幫助(zhu)也(ye)(ye)只能(neng)(neng)有這(zhe)(zhe)么多了，學(xue)(xue)習還是(shi)要靠他(ta)(ta)們自己的(de)(de)(de)。在改進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)方法之后(hou)大(da)部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)也(ye)(ye)能(neng)(neng)夠聽懂了，在課堂上(shang)就(jiu)能(neng)(neng)夠很(hen)好的(de)(de)(de)掌握好知識，這(zhe)(zhe)也(ye)(ye)是(shi)我(wo)所期望看到的(de)(de)(de)。
其實初(chu)中階(jie)段的(de)數學(xue)并(bing)不是很(hen)難(nan)的(de)，只要認真去(qu)學(xue)的(de)話(hua)是一(yi)(yi)定能夠有一(yi)(yi)個不錯的(de)成績的(de)，但也要掌握好對的(de)學(xue)習(xi)方法，不然(ran)花費再多的(de)時間也不能把(ba)成績提升上來。我們(men)老師要做(zuo)的(de)是讓他(ta)們(men)掌握好學(xue)習(xi)的(de)方法，再去(qu)簡(jian)化書本上的(de)知識(shi)，這樣(yang)不管是什么難(nan)度(du)的(de)知識(shi)學(xue)生都能夠掌握了(le)。明年自己也會去(qu)尋找更好的(de)教(jiao)學(xue)方法。
優秀初中數學教師總結6
從畢業到(dao)現(xian)在，我已經工作(zuo)(zuo)半(ban)年了(le)。參(can)加工作(zuo)(zuo)以來，我嚴(yan)格(ge)遵守(shou)學(xue)校(xiao)(xiao)各種(zhong)規(gui)章制度(du)，積極參(can)加學(xue)校(xiao)(xiao)各種(zhong)活動，加強師(shi)德修養，嚴(yan)格(ge)約束自己(ji)，教(jiao)書育人，為人師(shi)表(biao)，服從領導(dao)安排，與同事、學(xue)生(sheng)關系融洽。在日常工作(zuo)(zuo)中(zhong)虛心向(xiang)老教(jiao)師(shi)學(xue)習。現(xian)就我的工作(zuo)(zuo)總結如下(xia)：
一、思想政治方面
本人能積極參加政(zheng)治學(xue)習，關心國家大事，堅持(chi)四項(xiang)基本原則，擁護黨(dang)的各(ge)項(xiang)方針政(zheng)策，遵守勞(lao)動紀律(lv)，團結同(tong)志，熱心幫助同(tong)志；教育(yu)目的明確(que)，態度端(duan)正，鉆研業務，勤奮刻(ke)苦；關心學(xue)生，愛護學(xue)生，為人師(shi)表，樂于(yu)奉獻。
二、教學工作方面
在(zai)這半年(nian)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中，我擔任學(xue)(xue)(xue)校數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作。認真(zhen)備課(ke)、上(shang)課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)，做好課(ke)后輔導工作，挖掘教(jiao)(jiao)材，思(si)索教(jiao)(jiao)法，研究學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。平時(shi)上(shang)課(ke)嚴格要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，發揚教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)民主，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)有(you)所(suo)得，不斷提高(gao)自己(ji)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平和思(si)想覺悟，順利的完(wan)成了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務。
1.備(bei)課深入細致，平(ping)時(shi)認(ren)真研究(jiu)教材，多方(fang)參閱各(ge)種資料，力(li)求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xue)目標時(shi)，非常注意(yi)學(xue)生的實際情況。教案編寫(xie)認(ren)真，并不(bu)斷歸納總結經(jing)驗教訓。
2.注重課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果，針(zhen)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特(te)點，以(yi)互動教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為主(zhu)(zhu)，不(bu)搞滿堂(tang)(tang)灌，堅持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為主(zhu)(zhu)體，教(jiao)(jiao)師為主(zhu)(zhu)導(dao)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為主(zhu)(zhu)線，注重講(jiang)練結合(he)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中注意抓住(zhu)重點，突破(po)難點。在(zai)整(zheng)個(ge)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，充(chong)分調(diao)動每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)積極性，不(bu)忽(hu)略(lve)每一(yi)個(ge)細(xi)節(jie)(jie)，力圖(tu)在(zai)45分鐘掌(zhang)握(wo)本節(jie)(jie)課(ke)(ke)的(de)(de)所有知(zhi)識點。
3.課后(hou)作業(ye)認(ren)真挑選(xuan)，精(jing)選(xuan)精(jing)煉，不(bu)搞(gao)題海戰術。并且注意學(xue)生實(shi)際情(qing)況(kuang)，實(shi)行分層作業(ye)，即在基本作業(ye)的(de)情(qing)況(kuang)下，有(you)能(neng)力的(de)同學(xue)布(bu)置提高題。
4.在(zai)教學(xue)和輔導之外(wai)，我還注重課(ke)后的(de)回顧反思(si)，挖掘講課(ke)中(zhong)的(de)薄弱點，不斷完(wan)善。不斷思(si)考(kao)怎樣的(de)教學(xue)方式是(shi)最(zui)有效的(de)。
5.參(can)加(jia)教(jiao)研活(huo)動(dong)是(shi)提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)水(shui)平和業(ye)務素質的(de)有效途(tu)徑。我認真參(can)加(jia)學(xue)校的(de)各項(xiang)教(jiao)研活(huo)動(dong)，虛心向(xiang)同(tong)組(zu)的(de)老師請教(jiao)學(xue)習(xi)。在作業(ye)批(pi)改上，認真及(ji)時，力求做(zuo)(zuo)(zuo)到全批(pi)全改，重(zhong)在訂正，及(ji)時了解學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)情況，以便在輔導中做(zuo)(zuo)(zuo)到有的(de)放矢(shi)。堅持聽課(ke)，注(zhu)(zhu)意學(xue)習(xi)組(zu)里(li)老師的(de)教(jiao)學(xue)經(jing)驗，努力探(tan)索適合自己的(de)教(jiao)學(xue)模式。注(zhu)(zhu)重(zhong)教(jiao)育理論的(de)學(xue)習(xi)，并注(zhu)(zhu)意把一些先進的(de)理論應用于課(ke)堂,做(zuo)(zuo)(zuo)到學(xue)有所用。
另外，我還積(ji)極參加(jia)各級培訓，認真進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)，在工作中(zhong)我樹(shu)立(li)了終(zhong)身學(xue)習(xi)的理念(nian)，多閱讀書籍和網上資源，增(zeng)強自己的文(wen)化底蘊，加(jia)強教(jiao)(jiao)學(xue)基本(ben)功(gong)的訓練，使自己在教(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)、管理能力、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)技(ji)能方面(mian)等穩(wen)步提高。
作為(wei)一名教(jiao)(jiao)師，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是我的基本工作，而(er)教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)是一個良性互動的過程，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)教(jiao)(jiao)，才(cai)能(neng)實現自(zi)己在(zai)(zai)業務(wu)上的進(jin)步(bu)與飛躍。中(zhong)考制度的改革對(dui)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師的素(su)質要求更高(gao)，在(zai)(zai)今后的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我將嚴格要求自(zi)己，努力工作，發揚優點，開拓前進(jin)，為(wei)美好的明天(tian)奉獻自(zi)己的力量。
優秀初中數學教師總結7
一(yi)學(xue)年的(de)時間在(zai)夏天(tian)開(kai)始，也(ye)從夏天(tian)結束(shu)。在(zai)這一(yi)年中(zhong)，我擔當(dang)著(zhu)初(chu)一(yi)（1）班以及(ji)（2）班的(de)數(shu)學(xue)教(jiao)師的(de)職責。在(zai)這一(yi)年間，帶領(ling)著(zhu)這些新生們的(de)任務雖(sui)然(ran)繁重(zhong)，但是(shi)(shi)也(ye)讓(rang)我收獲(huo)不(bu)少(shao)。每(mei)年的(de)新生性格都不(bu)同，但是(shi)(shi)每(mei)一(yi)次的(de)教(jiao)學(xue)都能讓(rang)我不(bu)斷的(de)改進出新的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)。雖(sui)然(ran)總體(ti)不(bu)便，但是(shi)(shi)不(bu)止有學(xue)生要習慣老(lao)師的(de)教(jiao)學(xue)，老(lao)師也(ye)要根據學(xue)生來(lai)對(dui)自己進行調整。
這(zhe)一年來，我將這(zhe)些(xie)頑(wan)劣(lie)的(de)大(da)孩子帶(dai)上數學(xue)學(xue)習的(de)正軌也是花了不(bu)少心思，看著(zhu)之前的(de)總結(jie)，感覺自(zi)己又(you)變(bian)化(hua)了不(bu)少，現(xian)在對自(zi)己這(zhe)一學(xue)年做一個(ge)總結(jie)如(ru)下：
一、對個人的分析
在(zai)這一年里，我依然堅持(chi)著“將自己(ji)塑造為學生的(de)(de)榜樣”的(de)(de)準則，用自己(ji)的(de)(de)品(pin)德(de)去感(gan)染(ran)學生，用自己(ji)的(de)(de)態度去教(jiao)育學生。還定下數學課堂的(de)(de)規(gui)定，并自己(ji)也參與其中，嚴格遵守(shou)學生和自己(ji)定下的(de)(de)規(gui)定。
在(zai)教學(xue)中也(ye)不斷(duan)的學(xue)習新(xin)的知(zhi)識，對(dui)基礎知(zhi)識也(ye)不停(ting)止(zhi)鞏固。積極聽取學(xue)生意(yi)見和建議，并對(dui)自己做出改善(shan)。
二、以身作則帶領學生
面(mian)對(dui)新(xin)升學(xue)(xue)的新(xin)生(sheng)，初一數學(xue)(xue)的課程(cheng)最為重(zhong)要(yao)(yao)，要(yao)(yao)是不能在初一的時候(hou)讓(rang)他們的對(dui)數學(xue)(xue)這(zhe)門課程(cheng)產生(sheng)興(xing)趣，那(nei)么在今(jin)后(hou)的教學(xue)(xue)中會變得更加的困(kun)難。
為了讓他(ta)(ta)們(men)產(chan)生興(xing)趣(qu)，我在(zai)初一(yi)的(de)教學(xue)中一(yi)步(bu)(bu)一(yi)步(bu)(bu)的(de)帶著(zhu)他(ta)(ta)們(men)做，帶著(zhu)他(ta)(ta)們(men)找到解題(ti)的(de)思路和要領。并在(zai)適(shi)合的(de)時候松(song)手，讓他(ta)(ta)們(men)自己練(lian)習(xi)(xi)如何解題(ti)，在(zai)這(zhe)樣的(de)學(xue)習(xi)(xi)和練(lian)習(xi)(xi)的(de)過程中，同學(xue)們(men)都找到了對數學(xue)的(de)自信(xin)，敢于去(qu)挑(tiao)戰題(ti)目。
三、自身的學習
要個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)講(jiang)(jiang)課講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)細(xi)，更(geng)(geng)好(hao)，那(nei)么我(wo)(wo)自(zi)己對基(ji)礎知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)掌握(wo)自(zi)然是少(shao)不了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)。但(dan)是就算(suan)是掌握(wo)了(le)(le)基(ji)礎知(zhi)識，我(wo)(wo)也要好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)構思(si)如何(he)去講(jiang)(jiang)，如何(he)去引(yin)(yin)導(dao)。在(zai)這一年(nian)中閑暇的(de)(de)(de)(de)放假時(shi)間我(wo)(wo)也我(wo)(wo)曾浪(lang)費，我(wo)(wo)著重的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習了(le)(le)兒童的(de)(de)(de)(de)心理學(xue)(xue)，以(yi)及(ji)參加(jia)了(le)(le)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)培訓，大(da)大(da)的(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)了(le)(le)我(wo)(wo)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)方面的(de)(de)(de)(de)質量，也讓我(wo)(wo)懂得了(le)(le)如何(he)更(geng)(geng)加(jia)的(de)(de)(de)(de)貼近同學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，如何(he)更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)引(yin)(yin)導(dao)他們(men)。
四、結束語
一年的(de)(de)(de)時(shi)間很快就過(guo)去了(le)，但是(shi)同學們在(zai)這一年里都(dou)學的(de)(de)(de)很好。可我的(de)(de)(de)教學，依然還有許多沒有做到盡善盡美(mei)的(de)(de)(de)地方。雖然人(ren)(ren)們常說：“人(ren)(ren)無完(wan)人(ren)(ren)。”但是(shi)如果自己不向著完(wan)美(mei)去追求，那(nei)么永遠都(dou)不會產生完(wan)美(mei)！
優秀初中數學教師總結8
本學期(qi)我(wo)擔任了(le)(le)(le)初一(yi)、七班，初二(er)、二(er)班兩個(ge)班級的(de)(de)(de)(de)數學教學工作；在學校領導的(de)(de)(de)(de)正確領導下，我(wo)不(bu)僅(jin)完成了(le)(le)(le)本學期(qi)的(de)(de)(de)(de)教學任務，還在業務水平(ping)上有了(le)(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)提高。特(te)別是我(wo)一(yi)人獨立研究了(le)(le)(le)《初中(zhong)數學AB式教學》課題，經(jing)過一(yi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)實踐與探索，取得了(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)效果。
首(shou)先是在思想方面，擁護共產黨(dang)的領導，認真貫(guan)徹國家的教(jiao)育方針政(zheng)策，積極參加政(zheng)治理論學習，熱愛教(jiao)育事業(ye)，愛崗敬(jing)業(ye)，處處有(you)教(jiao)師的職業(ye)道德嚴格要求自己(ji)。
在教學方面：
（1）認真研(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，分析教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，還借助網絡的(de)力量，找到一(yi)些好的(de)教(jiao)(jiao)案(an)并根據自己對(dui)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)內容及(ji)學生(sheng)的(de)實(shi)際，設計課的(de)類型(xing)，擬定(ding)采用的(de)教(jiao)(jiao)學方法，同(tong)時對(dui)教(jiao)(jiao)學過程的(de)程序及(ji)時間安排都作了詳細(xi)的(de)記錄，認真寫好教(jiao)(jiao)案(an)。
（2）分析研究學生，根(gen)據(ju)學生的特點，針對(dui)具(ju)體問題(ti)具(ju)體分析，引導學生多(duo)角度(du)的思考問題(ti)，充分發揮課堂的效益，讓每個學生都動起來(lai)。
（3）利用網絡課件(jian)(jian)、自己(ji)的(de)制作的(de)課件(jian)(jian)，盡力激發學生學習興趣(qu)。
（4）堅持嘗試(shi)《初中數學(xue)AB式教學(xue)》注(zhu)意分層教學(xue)；在課堂與(yu)課后，為不(bu)同(tong)(tong)(tong)層次的(de)(de)學(xue)生進行相應的(de)(de)教學(xue)與(yu)輔導，并對學(xue)生的(de)(de)作業(ye)與(yu)測試(shi)設(she)計不(bu)同(tong)(tong)(tong)內容，提出不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)要求，以滿足不(bu)同(tong)(tong)(tong)層次的(de)(de)學(xue)生的(de)(de)需求，以便讓每(mei)位學(xue)生有不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)發展。
（5）經(jing)常與(yu)學(xue)生(sheng)交(jiao)流，了解學(xue)生(sheng)的(de)思(si)想(xiang)狀況，盡力使每個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)(dou)熱愛數學(xue)，進而努力學(xue)習(xi)，并對差(cha)生(sheng)進行個(ge)別(bie)輔導，使兩個(ge)班得(de)多數學(xue)生(sheng)的(de)數學(xue)成績在原有(you)的(de)基礎上(shang)都(dou)(dou)有(you)所提高(gao)。
另外(wai)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之余(yu)除了盡力管理好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)遠程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育設備與遠程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育網，并管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)網站，而(er)且毫(hao)無保留的(de)把自己(ji)撰寫的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)關(guan)論文、數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)試題發布在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)網上(shang)以提(ti)高網站的(de)點擊(ji)次數(shu)；同時免費為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)維護計(ji)算(suan)機十幾臺；還協助縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)研室兩次在(zai)(zai)我校(xiao)進行的(de)全縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)師賽課活(huo)動(dong)。
總之，通過一(yi)學期的努(nu)力，順利的完成了(le)本學期的教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作，既有得，也(ye)有失。今(jin)后(hou)還要繼續勤奮(fen)工(gong)作與學習。
優秀初中數學教師總結9
本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我擔(dan)任七年級(4)班數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作。由(you)于剛接手初中數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新課標教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，無論是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資料還是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀念(nian)方法方式方面都有(you)新的挑戰(zhan)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)起(qi)來感到不適(shi)應(ying)、很吃力。我不敢放松自己，每一天(tian)都花很多時(shi)間去備課，鉆(zhan)研新課標，以(yi)盡快適(shi)應(ying)新形勢的數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。通過一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的努力，取得(de)不少(shao)經驗，在期(qi)末質(zhi)檢中，我班46人(ren)(ren)(ren)的平均(jun)分是48.4分，優秀人(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)(shu)有(you)1人(ren)(ren)(ren)，優秀率是2.2%，合格(ge)人(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)(shu)有(you)16人(ren)(ren)(ren)，合格(ge)率是34.8%，從試(shi)卷難易程度(du)和全縣校七年級數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績來看(kan)，很不理(li)想。看(kan)到自己所教(jiao)(jiao)的成績真(zhen)也(ye)得(de)到不少(shao)教(jiao)(jiao)訓，獲得(de)失敗(bai)的傷(shang)痛(tong)。總之，磕(ke)磕(ke)絆絆、摸(mo)著石頭過河、邊學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)邊教(jiao)(jiao)、邊做邊適(shi)應(ying)地走進初中數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。現將一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)來的成與敗(bai)總結如(ru)下，以(yi)備今后繼承發揚和摒棄吸(xi)取教(jiao)(jiao)訓。
一、主要工作：
1、做(zuo)好課前準備和課后(hou)反思(si)(si)工作(zuo)。應對(dui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生新(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)材新(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)求，激(ji)起我(wo)的(de)(de)(de)(de)挑戰欲(yu)望，決心立志要(yao)在新(xin)的(de)(de)(de)(de)老師主角中(zhong)爭取(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研方面有所成就。于(yu)是我(wo)每(mei)一天花很(hen)長時(shi)間認(ren)真(zhen)閱讀、挖掘、活用教(jiao)(jiao)(jiao)材，研究教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)重點、難點、關鍵，研讀新(xin)課標，明白這節(jie)課的(de)(de)(de)(de)新(xin)要(yao)求，思(si)(si)考(kao)如何將新(xin)理念融入課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)。認(ren)真(zhen)書寫教(jiao)(jiao)(jiao)案，利(li)用網絡資(zi)源(yuan)，參考(kao)別人的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)法教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計，根據七(4)班(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)具(ju)體狀況(kuang)制定課時(shi)計劃。每(mei)一課都(dou)做(zuo)好充分(fen)的(de)(de)(de)(de)準備。為了使(shi)學(xue)(xue)(xue)生易懂(dong)易掌握，我(wo)還(huan)根據教(jiao)(jiao)(jiao)材制作(zuo)各種利(li)于(yu)吸引學(xue)(xue)(xue)生注意(yi)力的(de)(de)(de)(de)搞笑教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)，制作(zuo)課件，本學(xue)(xue)(xue)期我(wo)制作(zuo)了10多個課件，下(xia)載修改20余個課件，爭取(qu)(qu)每(mei)周都(dou)到多媒體室(shi)上課2至3次。課后(hou)及時(shi)對(dui)該課作(zuo)出總(zong)結，寫好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)后(hou)記，并(bing)進行階段總(zong)結，即(ji)每(mei)章(zhang)一總(zong)結，期中(zhong)、期末一總(zong)結。
2、把好上(shang)課(ke)(ke)關，提(ti)高(gao)(gao)課(ke)(ke)堂教學(xue)效率、質量。新課(ke)(ke)標的(de)(de)(de)數學(xue)課(ke)(ke)通常(chang)(chang)(chang)采用(yong)“問題情(qing)境(jing)——建立(li)模型——解釋、應用(yong)與拓(tuo)展”的(de)(de)(de)'模式展開，所有新知識的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)都(dou)以相(xiang)關問題情(qing)境(jing)的(de)(de)(de)研究作為開始(shi)，它們使學(xue)生(sheng)了(le)解與學(xue)習(xi)這(zhe)些知識的(de)(de)(de)有效切入點(dian)。所以在課(ke)(ke)堂上(shang)我想方設法創設能吸引學(xue)生(sheng)注意的(de)(de)(de)情(qing)境(jing)。在這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)期，我根據教學(xue)資料的(de)(de)(de)實際(ji)創設情(qing)境(jing)，讓(rang)學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)上(shang)課(ke)(ke)就感興趣，每節課(ke)(ke)都(dou)有新鮮感。新課(ke)(ke)標倡導“自主、合作、探究”的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方式。我在課(ke)(ke)堂上(shang)常(chang)(chang)(chang)為學(xue)生(sheng)帶給動(dong)手實踐(jian)、自主探究、合作交流的(de)(de)(de)機會(hui)，讓(rang)他們討(tao)論、思考、表(biao)達。由于學(xue)生(sheng)樂學(xue)，興致高(gao)(gao)昂，通常(chang)(chang)(chang)學(xue)生(sheng)獲得的(de)(de)(de)知識都(dou)超過教材和我備課(ke)(ke)的(de)(de)(de)范圍。
3、虛心請教(jiao)同組老師。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)上，有疑必問(wen)(wen)。由于沒有新(xin)課標(biao)教(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)，所以我的教(jiao)學(xue)(xue)進度總(zong)是落(luo)在(zai)其他老師之后(hou)。我虛心向他們(men)請教(jiao)每節課的好做(zuo)法和(he)需要注(zhu)意什么問(wen)(wen)題，結合(he)他們(men)的意見(jian)和(he)自己的思考結果，總(zong)結出每課教(jiao)學(xue)(xue)的經驗(yan)和(he)巧妙的方法。參與我們(men)初一備(bei)課組群眾備(bei)課2次，上群眾備(bei)課的公開課一節(日(ri)歷中的方程)。
4、做好“培(pei)優(you)(you)、輔(fu)中、穩差(cha)”工作(zuo)。根據七(4)班學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)的(de)基礎(chu)和潛力，我把(ba)他們分(fen)成三類：優(you)(you)生(sheng)10人，中層(ceng)生(sheng)共23人，待(dai)進生(sheng)13人。利用(yong)每一(yi)天利用(yong)午休輔(fu)導(dao)。除了老師輔(fu)導(dao)外，我還要求學(xue)(xue)生(sheng)成立(li)“數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習互助小(xiao)組(zu)”，即一(yi)名優(you)(you)生(sheng)負責(ze)一(yi)至兩名中層(ceng)生(sheng)和一(yi)名待(dai)進生(sheng)，優(you)(you)生(sheng)經常(chang)討(tao)論(lun)學(xue)(xue)習問題，弄懂(dong)弄透(tou)了才去輔(fu)導(dao)其他同學(xue)(xue)。但是(shi)本學(xue)(xue)期(qi)由于時(shi)間關系，效果(guo)不佳(jia)。
二、存在問題和今后努力方向：
1、新(xin)課標學(xue)習與鉆研還要加強；
2、課堂教學設(she)計、研究、效果方(fang)面還要(yao)思考；
3、多(duo)媒體技(ji)術在課堂教學中(zhong)的(de)使用(yong)還有待提(ti)高；
4、“培優(you)、輔中、穩差”的方法方式(shi)還有(you)待(dai)完善。
優秀初中數學教師總結10
時間過的真快，轉瞬間一學(xue)期(qi)又過去了(le)。經過一學(xue)期(qi)的摸爬滾打，一學(xue)期(qi)結(jie)束了(le)。
回首這一(yi)(yi)學(xue)期(qi)來，本人(ren)按(an)照(zhao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃(hua)、新課程標(biao)準，認真備課、上課、聽課、評(ping)課，及時(shi)(shi)批改作(zuo)業、講評(ping)作(zuo)業，做(zuo)好課后輔導。雖(sui)然時(shi)(shi)間緊(jin)迫，使(shi)我(wo)們的(de)課程進度有些快，但我(wo)們卻如期(qi)完成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務。做(zuo)到(dao)有計劃(hua)、有步(bu)驟地(di)引(yin)導學(xue)生(sheng)進行復習，并(bing)做(zuo)好補缺補漏工(gong)作(zuo)。一(yi)(yi)個(ge)學(xue)期(qi)來，我(wo)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)面嚴格要(yao)求學(xue)生(sheng)，尊重學(xue)生(sheng)，發(fa)揚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)民主，使(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平，并(bing)順(shun)利完成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務。現將一(yi)(yi)學(xue)期(qi)的(de)工(gong)作(zuo)總結如下。
一、扎實做好教學常規工作。
（1）課前備好課。
①認真鉆(zhan)研教材，對教材的基本(ben)思想、基本(ben)概(gai)念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難(nan)點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(ying)補充(chong)哪些資料，怎樣才(cai)能教好。
②了解學(xue)生(sheng)原有(you)的(de)知(zhi)識技能(neng)的(de)質量(liang)，他們的(de)興趣、需要(yao)、方(fang)法、習慣，學(xue)習新知(zhi)識可能(neng)會有(you)哪些困難，采取相應(ying)的(de)預防措施。
③思考(kao)教(jiao)法，解決如何把自已掌(zhang)握的教(jiao)材(cai)傳授給學生，包括如何組織教(jiao)材(cai)、如何安排每節課的活(huo)動。
（2）組織(zhi)好(hao)(hao)課(ke)堂(tang)教學(xue)。關注(zhu)全體學(xue)生，注(zhu)意(yi)信息反(fan)饋，調動學(xue)生的有意(yi)注(zhu)意(yi)，使(shi)其持續(xu)相對穩定性，同時，激發學(xue)生的情感，使(shi)他們產生愉悅(yue)的心境，創造良(liang)好(hao)(hao)的課(ke)堂(tang)氣氛，課(ke)堂(tang)語(yu)言簡(jian)潔明了，課(ke)堂(tang)提問面向全體學(xue)生，注(zhu)意(yi)引發學(xue)生學(xue)習化學(xue)的興趣，認真做(zuo)好(hao)(hao)每一(yi)個演示(shi)實驗。課(ke)堂(tang)上(shang)講練結合(he)，布置好(hao)(hao)作業。努(nu)力提高(gao)合(he)格率(lv)，爭(zheng)取較高(gao)優(you)秀率(lv)。
（3）課后做好輔導工(gong)作(zuo)(zuo)。初中的學(xue)(xue)生(sheng)愛(ai)動、好玩，缺乏自(zi)控潛力，常在學(xue)(xue)習上不能按時完成作(zuo)(zuo)業，有(you)的學(xue)(xue)生(sheng)抄襲作(zuo)(zuo)業，針對(dui)這種問(wen)題，就要(yao)抓好學(xue)(xue)生(sheng)的思(si)想教(jiao)育，并使這一(yi)工(gong)作(zuo)(zuo)慣徹到對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習指導中去，還要(yao)做好對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的輔導和(he)幫(bang)忙工(gong)作(zuo)(zuo)，尤其在后進(jin)生(sheng)的轉化上，對(dui)后進(jin)生(sheng)努力做到從友善(shan)開始，比如(ru)，握握他(ta)的手，摸(mo)摸(mo)他(ta)的頭，或幫(bang)忙整(zheng)理衣服。從贊美(mei)著手，所(suo)有(you)的人都渴(ke)望得到別人的理解和(he)尊(zun)重，所(suo)以(yi)，和(he)差生(sheng)交談時，對(dui)他(ta)的處境(jing)、想法表示深刻的理解和(he)尊(zun)重。
二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。
在教學(xue)交流方面(mian)，我(wo)(wo)積(ji)極參與同(tong)(tong)科教師相互(hu)觀摩課(ke)(ke)堂(tang)教研(yan)活動，我(wo)(wo)還走(zou)出校園，去(qu)長城中學(xue)聽課(ke)(ke)，開(kai)拓了視野，增長了見識，博采(cai)眾長。同(tong)(tong)時，通過聽評(ping)課(ke)(ke)活動，加深對教材的理解(jie)、教法的把握，提高課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)水平(ping)。
三、認真學習《全日制義務教育初中化學課程標準》。
有計劃地(di)對有關(guan)基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)課程(cheng)改革和(he)實(shi)驗教(jiao)(jiao)材的(de)學(xue)習，了解課程(cheng)標準和(he)實(shi)驗教(jiao)(jiao)材編寫的(de)指(zhi)導思(si)想和(he)特點。積極主動(dong)的(de)參與教(jiao)(jiao)改，并及時總結教(jiao)(jiao)學(xue)經驗。以基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)改革的(de)新理(li)念(nian)為指(zhi)導，轉變教(jiao)(jiao)學(xue)觀念(nian)。
四、認真搞好群眾備課
通過群眾備課(ke)，資源共享，優化課(ke)堂教學(xue)(xue)。對教材中的重(zhong)點、難點以及教學(xue)(xue)方法，精心分(fen)析、討論，探討突(tu)出重(zhong)點、突(tu)破(po)難點、促進(jin)學(xue)(xue)生發展的思路和方法。
五、加強對尖子生的培養和對后進生的輔導工作。
我采取抓(zhua)兩頭，促中(zhong)間的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)策略。課堂上，對(dui)(dui)于一些(xie)有難度(du)、有深(shen)度(du)的(de)(de)(de)問題多讓尖子(zi)生(sheng)回答。給他(ta)(ta)們(men)(men)拓(tuo)展(zhan)知識(shi)面，提(ti)高分析問題和解(jie)決問題的(de)(de)(de)潛(qian)力。對(dui)(dui)于后(hou)進(jin)生(sheng)，采取了穩(wen)定(ding)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習情緒，培養他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣，增強(qiang)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習信(xin)心和方法。利(li)用(yong)課余時間進(jin)行(xing)輔導，并利(li)用(yong)同學(xue)(xue)之間的(de)(de)(de)互助提(ti)高他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成績。
這(zhe)學(xue)(xue)(xue)期的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作緊張，忙碌(liu)，但(dan)卻很充實。無論(lun)在(zai)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，還(huan)是在(zai)群眾備(bei)課(ke)過程(cheng)中，我(wo)都能感受到(dao)知識是活(huo)到(dao)老學(xue)(xue)(xue)到(dao)老。通過一(yi)學(xue)(xue)(xue)期的努力，我(wo)相信(xin)，會(hui)取得(de)優異(yi)的令人滿意(yi)的成績的。
信(xin)息社會對教(jiao)師的素質要求(qiu)更高，在今(jin)后的教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作中，我將(jiang)更嚴格要求(qiu)自(zi)己(ji)，努(nu)力(li)(li)工作，發揚(yang)優點，開拓前(qian)進，為(wei)完(wan)美的明天奉獻自(zi)己(ji)的力(li)(li)量。
優秀初中數學教師總結11
本(ben)學(xue)(xue)期我擔任九年(nian)級3、4兩(liang)班的數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工(gong)作，主要是繼續抓好兩(liang)個班的日常(chang)教學(xue)(xue)，努(nu)力提高課堂效率。根(gen)據(ju)移民學(xue)(xue)生的實際情況，我精心編(bian)寫好教案(an)，設(she)計教學(xue)(xue)方法(fa)，并(bing)在(zai)教學(xue)(xue)中隨(sui)時加以修改，課后做好簡單筆記反思，積累(lei)經驗。
一(yi)(yi)、在平(ping)時教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，貫穿德育思想，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行思想教育，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動手(shou)能力，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動腦思考(kao)(kao)。九年級的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)內容多(duo)(duo)，是(shi)初中(zhong)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)綜(zong)合(he)運(yun)用階段，又面(mian)臨(lin)中(zhong)考(kao)(kao)壓力，而學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)基礎相當(dang)薄(bo)弱(ruo)。因此，我在課堂(tang)上采(cai)取(qu)實例教學(xue)(xue)(xue)，主要強調基礎，適(shi)當(dang)復習碰(peng)到的(de)(de)以前的(de)(de)知識點，設計(ji)一(yi)(yi)些適(shi)合(he)各層次學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)作業(ye)和與練(lian)習，采(cai)用多(duo)(duo)樣(yang)化教法，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)想動腦多(duo)(duo)動手(shou)練(lian)習。本學(xue)(xue)(xue)期我主要以提(ti)(ti)高后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)成績(ji)為目的(de)(de)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行培優補(bu)差(cha)工作，分層次教學(xue)(xue)(xue)只是(shi)一(yi)(yi)小組成部分，此外對(dui)選中(zhong)的(de)(de)目標學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行輔導，每次課前要求先溫習舊知識，培養學(xue)(xue)(xue)習興趣，提(ti)(ti)高其學(xue)(xue)(xue)習效率。基礎較好的(de)(de)個別幾個同學(xue)(xue)(xue)，鼓勵他們努力通過(guo)自(zi)學(xue)(xue)(xue)爭取(qu)提(ti)(ti)前完成學(xue)(xue)(xue)習任(ren)務(wu)，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課余擴大(da)知識面(mian)；同時對(dui)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)降低習題(ti)的(de)(de)難度和作業(ye)量(liang)，促使其學(xue)(xue)(xue)有所得。
二(er)、服從年級工作安(an)排，利(li)用課余時間，開展第二(er)課堂活動，為學生培優補差，但成績還是(shi)不(bu)夠理想，有待于(yu)繼續努力。
三、重視業務進修，不斷改(gai)進教學(xue)(xue)(xue)方法，學(xue)(xue)(xue)習各種新知識，積極參加海(hai)南師范大學(xue)(xue)(xue)周(zhou)末流動學(xue)(xue)(xue)院的交(jiao)流，虛(xu)心向他人(ren)學(xue)(xue)(xue)習，提高自身水平。
工作(zuo)中存在不足之處(chu)：
1、對后進生的情況了解不(bu)夠，造成(cheng)成(cheng)績提高不(bu)明顯，這一(yi)點需要在下學(xue)期(qi)加強。
2、推進(jin)基礎教(jiao)育課(ke)改，更(geng)新教(jiao)學(xue)觀(guan)念，積極(ji)參于課(ke)改，充分發揮(hui)學(xue)生的個(ge)性(xing)；有效地(di)提高(gao)學(xue)生的動手能力(li)、分析(xi)能力(li)、觀(guan)察能力(li)，培養學(xue)生的數學(xue)思(si)想等問題，都是新學(xue)年內(nei)進(jin)一步研(yan)究(jiu)和探索的方(fang)向。
3、社會對教師的素質(zhi)要(yao)求(qiu)更高(gao)，在(zai)今(jin)后的教育教學(xue)工作中，我將更嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)，努力工作，發揚優點(dian)，改正缺(que)點(dian)，開拓前進，為祖國美好(hao)的明天奉獻自(zi)己(ji)的力量。
優秀初中數學教師總結12
本學期(qi)(qi)，本人(ren)擔任八年級兩個班數學學科的教學工作。一學期(qi)(qi)來，本人(ren)以(yi)學校及(ji)各處組工作計(ji)劃為(wei)指(zhi)導；以(yi)加強(qiang)師(shi)德師(shi)風建(jian)設(she)，提(ti)高師(shi)德水平為(wei)重(zhong)點，以(yi)提(ti)高教育教學成績(ji)為(wei)中心，以(yi)深化課(ke)改實驗工作為(wei)動(dong)力(li)，認(ren)真履行(xing)崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wu)，現將一學期(qi)(qi)來的工作總結(jie)如下(xia)：
一、加強學習，努力提高自身素質
一(yi)方(fang)面，認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)師職業道德規范、，不斷提高(gao)自己的道德修養和政(zheng)治理論水平(ping)；另一(yi)方(fang)面，認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)新課改理論，努(nu)力提高(gao)業務(wu)能力。通過學(xue)(xue)習(xi)，轉(zhuan)變(bian)(bian)了以前(qian)的工作觀(guan)、學(xue)(xue)生觀(guan)，使我對新課改理念有了一(yi)個全面的、深(shen)入(ru)的理解，為(wei)本(ben)人轉(zhuan)變(bian)(bian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀(guan)念、改進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法打好(hao)了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要(yao)求自己，模范遵守學校的(de)各項規章制度，做到不遲(chi)到、不早退，不曠(kuang)會(hui)。另(ling)一方面，本人能夠嚴格遵守教師(shi)(shi)職業(ye)道德規范，關心愛護(hu)學生，不體罰，變(bian)相體罰學生，建立了良好的(de)師(shi)(shi)生關系，在學生中樹立了良好的(de)形(xing)象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，本(ben)(ben)人能夠強化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規(gui)各環節(jie)：在(zai)(zai)課(ke)(ke)前深(shen)入鉆研、細心挖掘教(jiao)材(cai)(cai)，把握教(jiao)材(cai)(cai)的(de)基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)思想(xiang)、基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)概念、教(jiao)材(cai)(cai)結構、重點(dian)與(yu)難點(dian)；了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)知識(shi)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎，力求在(zai)(zai)備(bei)(bei)課(ke)(ke)的(de)過程中即備(bei)(bei)教(jiao)材(cai)(cai)又備(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，準(zhun)確把握教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)重點(dian)、難點(dian)，不放過每(mei)一(yi)個(ge)知識(shi)點(dian)，在(zai)(zai)此基(ji)(ji)(ji)(ji)礎上，精心制作多媒(mei)體課(ke)(ke)件(jian)(jian)(本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)本(ben)(ben)人共制作多媒(mei)體課(ke)(ke)件(jian)(jian)30個(ge))，備(bei)(bei)寫(xie)每(mei)一(yi)篇(pian)教(jiao)案；在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上，能夠運用多種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，利(li)用多種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段，充(chong)分調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)多種感(gan)官，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，向課(ke)(ke)堂40分要質量，努力提高課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率；在(zai)(zai)課(ke)(ke)后(hou)，認真及時批(pi)改作業，及時做好后(hou)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)思想(xiang)工作及課(ke)(ke)后(hou)輔(fu)導工作；在(zai)(zai)自習(xi)課(ke)(ke)上，積極落實分層施教(jiao)的(de)原則，狠(hen)抓后(hou)進(jin)生的(de)轉化和(he)優生的(de)培養；同時，進(jin)行階(jie)段性檢測，及時了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情，以便對(dui)癥下藥(yao)，調整教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策(ce)略。認真參加教(jiao)研活動(dong)(dong)，積極參與(yu)聽課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)，虛心向同行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，博采(cai)眾長，提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)。一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)來，本(ben)(ben)人共聽課(ke)(ke)32節(jie)，完(wan)成(cheng)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校規(gui)定的(de)聽課(ke)(ke)任(ren)務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xue)年，本人(ren)參(can)加省級教研(yan)(yan)課(ke)題(ti)“開放性問題(ti)學(xue)習的研(yan)(yan)究(jiu)”的子課(ke)題(ti)及縣級課(ke)題(ti)開放性教學(xue)課(ke)型(xing)的研(yan)(yan)究(jiu)的子課(ke)題(ti)的研(yan)(yan)究(jiu)工(gong)作(zuo)，積(ji)極撰(zhuan)寫(xie)(xie)課(ke)題(ti)實(shi)施方(fang)案，撰(zhuan)寫(xie)(xie)個案、教學(xue)心得體會，及時總(zong)結研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)果，撰(zhuan)寫(xie)(xie)論文，為課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)工(gong)作(zuo)積(ji)累了資(zi)料，并積(ji)極在(zai)教學(xue)中進(jin)行(xing)實(shi)踐。在(zai)課(ke)堂教學(xue)中，貫徹新課(ke)改的理念，積(ji)極推廣先進(jin)教學(xue)方(fang)法，在(zai)推廣目標教學(xue)法、讀書指導法等先進(jin)教法的同時，大膽進(jin)行(xing)自主、合作(zuo)、探究(jiu)學(xue)習方(fang)式的嘗試(shi)，充(chong)分發揮學(xue)生的主體作(zuo)用，使學(xue)生的情感、態度、價值(zhi)觀等得到充(chong)分的發揮，為學(xue)生的終身可持續發展打(da)好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試(shi)，我(wo)所(suo)帶(dai)班成績相對(dui)其(qi)它平行班而(er)言，有一定的差距，本人認(ren)真進行了(le)反思，原因主要有以下幾個方面：
1、在(zai)課(ke)堂教學(xue)(xue)中(zhong)充分利(li)用多媒(mei)體課(ke)件(jian)，調動了學(xue)(xue)生的積極性，但(dan)對學(xue)(xue)生基礎知(zhi)識的訓練不夠，致(zhi)使課(ke)堂教學(xue)(xue)效率(lv)不高(gao)；
2、對知(zhi)識點的檢查落實不到位(wei)；
3、對差(cha)生(sheng)的(de)說服(fu)教(jiao)育缺乏(fa)力度(du)，雖然也抓(zhua)了(le)差(cha)生(sheng)，但沒有時時抓(zhua)在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研(yan)究教材及學生。
下(xia)學期改進的措(cuo)施：
1、進(jin)一步加強(qiang)對新課(ke)(ke)改的認識，在(zai)推(tui)廣先(xian)進(jin)教學(xue)(xue)方法、利用(yong)多媒體調動學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習積極性的同時，努力提高課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)的效率。
2、狠抓檢查，落實對(dui)知識點的掌握。將差生時時放在心上(shang)(shang)，抓在手上(shang)(shang)；
3、加強學生的閱(yue)讀訓練(lian)，開闊學生的視野，拓(tuo)寬學生思路，提(ti)高(gao)學生解決問題(ti)的能力；
4、采取(qu)措施，加強訓練，落實知(zhi)識點。
5、加強對學(xue)生的管理教育，努力(li)教學(xue)提高成(cheng)績。
6、群體育人方(fang)面的(de)工作(zuo)還需要(yao)進一步加強。特加是(shi)要(yao)加強與班(ban)主任(ren)之間的(de)聯系，共同解決所(suo)任(ren)班(ban)級(ji)班(ban)風(feng)學(xue)風(feng)方(fang)面存在的(de)問題(ti)。
優秀初中數學教師總結13
本學期，擔任初一（158）班的(de)數學教(jiao)學工作(zuo)，從各方(fang)面嚴格要求自己，結合本校的(de)實際條件和學生(sheng)的(de)實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教(jiao)學工作(zuo)有計劃(hua)，有組織(zhi)，有步驟地開展。下(xia)面就(jiu)數學教(jiao)學的(de)情況小結如(ru)下(xia)：
一、認真備課
不但(dan)備(bei)(bei)學生(sheng)而且(qie)備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)法，根(gen)據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)內容及學生(sheng)的(de)實(shi)際，設計課(ke)的(de)類型，擬定采用的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方法，認真寫(xie)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)案。每(mei)(mei)一課(ke)都做到“有備(bei)(bei)而來”，每(mei)(mei)堂課(ke)都在課(ke)前作好(hao)(hao)充分的(de)準備(bei)(bei)，認真搜集每(mei)(mei)課(ke)的(de)知識要點，認真編寫(xie)練習(xi)題。
二、充分發揮學生的主體作用。
在(zai)課(ke)堂上(shang)特別注意調動學(xue)生(sheng)(sheng)的積極性，加(jia)強(qiang)師生(sheng)(sheng)交流(liu)，充分體(ti)現學(xue)生(sheng)(sheng)的主體(ti)作用，讓學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)得(de)容易，學(xue)得(de)輕松(song)，學(xue)得(de)愉(yu)快；注意精(jing)(jing)講(jiang)(jiang)精(jing)(jing)練(lian)，在(zai)課(ke)堂上(shang)老師盡(jin)量講(jiang)(jiang)得(de)少，學(xue)生(sheng)(sheng)動口動手動腦盡(jin)量多(duo)；同時在(zai)每(mei)一堂課(ke)上(shang)都充分考慮(lv)每(mei)一個層(ceng)次的學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習需求和學(xue)習能力，讓各個層(ceng)次的學(xue)生(sheng)(sheng)都得(de)到(dao)提高。
三、虛心請教其他老師。
在各個章節(jie)的(de)學(xue)(xue)習(xi)上(shang)都積極征求(qiu)同(tong)級(ji)同(tong)組(zu)其他(ta)老(lao)師(shi)的(de)意見，學(xue)(xue)習(xi)他(ta)們的(de)方(fang)法，同(tong)時，多聽(ting)優秀老(lao)師(shi)的(de)課，做到邊(bian)聽(ting)邊(bian)講(jiang)，學(xue)(xue)習(xi)別人的(de)優點，克服自己(ji)的(de)不(bu)足(zu)，改進工作。
四、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。
有針對(dui)性，有層次(ci)性。同時對(dui)學生的作業(ye)批改及時、認真，分析并記錄(lu)學生的作業(ye)情況，將他們在作業(ye)過(guo)程出現的問(wen)題作出分類總結(jie)，進行透切的評講，并針對(dui)有關情況及時改進教(jiao)學方(fang)法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在(zai)課后(hou)(hou)，為不同層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)相應的(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導，以滿(man)足不同層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)需求。對后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導，并(bing)不限于學習(xi)知識性的(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)是學習(xi)思想的(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導，使之對學習(xi)萌發(fa)興(xing)趣(qu)，提高他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)(xin)。要通(tong)過各種途徑激發(fa)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)求知欲和上進(jin)(jin)心(xin)(xin)，讓他(ta)們(men)意識到學習(xi)并(bing)不是一項任務，也不是一件痛苦的(de)(de)(de)(de)事情。而是充滿(man)樂趣(qu)的(de)(de)(de)(de)，從而自覺的(de)(de)(de)(de)把身心(xin)(xin)投放到學習(xi)中(zhong)去。在(zai)此(ci)基(ji)礎(chu)上，再教(jiao)給他(ta)們(men)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)，提高他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)技能。并(bing)認真細(xi)致(zhi)地做(zuo)好查(cha)漏補缺工(gong)作(zuo)。后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)通(tong)常存在(zai)很多知識斷層(ceng)(ceng)，這些都是后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)轉(zhuan)化過程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)拌腳石，在(zai)做(zuo)好后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化工(gong)作(zuo)時，把他(ta)們(men)以前學習(xi)的(de)(de)(de)(de)知識斷層(ceng)(ceng)補充完整(zheng)，這樣，他(ta)們(men)就會(hui)學得輕松(song)，進(jin)(jin)步也快，興(xing)趣(qu)和求知欲也會(hui)隨之增加。
六、積極推進素質教育。
我在(zai)教學(xue)工作(zuo)中注意了(le)學(xue)生能(neng)力(li)的(de)(de)培養，把傳受(shou)知(zhi)識、技能(neng)和發展智(zhi)力(li)、能(neng)力(li)結合(he)起來(lai)，在(zai)知(zhi)識層面上注入(ru)了(le)思(si)想情感教育的(de)(de)因素，發揮學(xue)生的(de)(de)創新意識和創新能(neng)力(li)。讓(rang)學(xue)生的(de)(de)各種(zhong)素質(zhi)都得到(dao)有效的(de)(de)發展和培養。
七、經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。
存在的不足(zu)是：學生(sheng)的知(zhi)識(shi)結構(gou)還(huan)不是很(hen)完整，小學的知(zhi)識(shi)系統(tong)還(huan)存在很(hen)多真空的部分。因為(wei)很(hen)多社(she)會因素的影(ying)響，很(hen)多學生(sheng)厭學，導至教學工作很(hen)難(nan)開展，學生(sheng)的學習(xi)成績很(hen)難(nan)提高。如何解決呢？這些都有(you)待以后改進。
教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的困惑：在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我注(zhu)重采(cai)用(yong)小(xiao)組合作交(jiao)流(liu)，共同學(xue)(xue)(xue)習(xi)，在(zai)此(ci)過程(cheng)中，好(hao)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)積極討(tao)論(lun)、發言、學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)很多知識，發展了(le)(le)他們的能(neng)力，但對于哪些調(diao)皮(pi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說(shuo)，討(tao)論(lun)簡直是一種放松(song)。什么都(dou)沒(mei)有學(xue)(xue)(xue)到(dao)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間的兩極分化日趨嚴重，作為教(jiao)師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
優秀初中數學教師總結14
時間(jian)過的(de)(de)(de)(de)(de)真快，一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)年(nian)又(you)結束了。回顧(gu)一(yi)(yi)年(nian)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)尤其是(shi)本學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)情(qing)況,我(wo)既(ji)感到欣慰又(you)覺得慚愧(kui)(kui)。欣慰的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)在一(yi)(yi)個團結的(de)(de)(de)(de)(de)充滿人情(qing)味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)群體氛(fen)圍中，尊(zun)敬(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導、熱情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)和(he)活(huo)(huo)潑可愛的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)讓我(wo)感到了大家庭(ting)般的(de)(de)(de)(de)(de)溫暖，慚愧(kui)(kui)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)由于自己(ji)工作能(neng)力有限，在一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)年(nian)中也(ye)沒取得什么特別顯著的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)，思來(lai)想(xiang)去(qu)，我(wo)就從(cong)以下三方(fang)面做(zuo)該學(xue)(xue)(xue)期總結：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加(jia)各(ge)種學(xue)(xue)習(xi)培訓，認真參加(jia)政治學(xue)(xue)習(xi)，為(wei)了提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想覺(jue)(jue)悟(wu)，每周我認真學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)師(shi)(shi)職業道德(de)。我還深(shen)知要(yao)教(jiao)育好(hao)學(xue)(xue)生，教(jiao)師(shi)(shi)必須先(xian)以身(shen)(shen)(shen)作則，時(shi)時(shi)做(zuo)到教(jiao)書育人(ren)、言傳身(shen)(shen)(shen)教(jiao)、為(wei)人(ren)師(shi)(shi)表，以自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格(ge)、行為(wei)去感染學(xue)(xue)生。作為(wei)一名教(jiao)師(shi)(shi)自(zi)(zi)身(shen)(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)表形象要(yao)時(shi)刻(ke)注意，我在注意自(zi)(zi)身(shen)(shen)(shen)師(shi)(shi)表形象的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)非常重視對學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)全面培養。在工作中(zhong)，我積極、主(zhu)動、勤懇(ken)、責任(ren)心較強，樂于接受學(xue)(xue)校布置的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項工作；任(ren)勞任(ren)怨(yuan)。在不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，努(nu)力使自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想覺(jue)(jue)悟(wu)、理(li)論水平、業務能(neng)力都得到較快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高。加(jia)快(kuai)形成自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)上課風格(ge)。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)教好，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成功，是每位教師(shi)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)心愿、最(zui)高(gao)的(de)(de)(de)(de)榮譽。作(zuo)為一(yi)名普通的(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教師(shi)，最(zui)緊迫的(de)(de)(de)(de)問(wen)題是具(ju)有(you)(you)新的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念、刻苦鉆(zhan)研如(ru)何把課(ke)上(shang)得(de)深動而(er)有(you)(you)趣(qu)(qu)，才(cai)能夠抓住學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)，從而(er)顯現(xian)出獨(du)特(te)的(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)風格(ge)。教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命線，本人雖(sui)不擔任班(ban)(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)，但很多工(gong)(gong)作(zuo)不敢懈怠，唯恐有(you)(you)負家(jia)長和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。為此(ci)，我從以(yi)下幾個方面努力提(ti)高(gao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。課(ke)前，我認(ren)真(zhen)仔細的(de)(de)(de)(de)進行(xing)備課(ke)，根據本班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特(te)點，對教案進行(xing)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)修改，課(ke)后(hou)布(bu)置(zhi)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)力求少而(er)精，努力做(zuo)到(dao)既減輕(qing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)負擔，又(you)提(ti)高(gao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。其次，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣，不斷地(di)結合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習目標，更有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)放(fang)失的(de)(de)(de)(de)進行(xing)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。如(ru)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大膽質(zhi)疑，在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)營造自主、合作(zuo)、探究、民主平等的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍(wei)等。再次，在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)滲(shen)透德育教育，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好知識的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，更好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人、做(zuo)事，為社會和國家(jia)做(zuo)出更大的(de)(de)(de)(de)貢獻。
三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。
如何挖掘學(xue)(xue)生(sheng)潛能(neng)(neng)，提高學(xue)(xue)生(sheng)素質，強化(hua)教(jiao)師(shi)的(de)(de)基本功訓練，我(wo)(wo)(wo)除在學(xue)(xue)校積(ji)極(ji)學(xue)(xue)習理(li)論知識外，同時積(ji)極(ji)參加教(jiao)師(shi)培訓。只有在平時不斷的(de)(de)學(xue)(xue)習中慢慢積(ji)累知識，才能(neng)(neng)使之更加靈活的(de)(de)運用于我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)中，這就需要有一個(ge)好的(de)(de)學(xue)(xue)習心態和比較科學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習方法(fa)。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)會繼(ji)續(xu)延著這條路走下去的(de)(de)，做一個(ge)真正的(de)(de)優秀的(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)。
當然在教學(xue)(xue)中(zhong)肯定存(cun)在很多不足之處，在今后的(de)教學(xue)(xue)中(zhong)本人一(yi)定將更加努(nu)力，查漏補缺，積(ji)極學(xue)(xue)習新的(de)理(li)論(lun)和探(tan)討教學(xue)(xue)教研(yan)。爭取有更大(da)的(de)進(jin)步，為(wei)我(wo)校明天的(de)輝煌而努(nu)力拼搏、奮斗。
優秀初中數學教師總結15
一年(nian)的(de)教育(yu)教學(xue)工(gong)作(zuo)已接近尾聲，為了更好地(di)做好今(jin)后的(de)工(gong)作(zuo)，經驗、吸取教訓，本(ben)(ben)人特就本(ben)(ben)年(nian)度的(de)工(gong)作(zuo)如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅(jian)持黨的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方(fang)針，忠誠(cheng)黨的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育事(shi)業：能(neng)認真學(xue)習(xi)“三個代表”重要思想、做好(hao)政治(zhi)學(xue)習(xi)筆記、寫(xie)好(hao)學(xue)習(xi)心得，思想端正，服從學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)工作安(an)排，辦事(shi)認真負責(ze)；把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)精力、能(neng)力全(quan)部用于學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)過程(cheng)中，并能(neng)自(zi)覺遵守(shou)職業道德(de)，在學(xue)生中樹(shu)立(li)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師形(xing)象；帶頭(tou)與同(tong)(tong)事(shi)研(yan)究業務，毫不保留自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點，實話實說，互相學(xue)習(xi)，共同(tong)(tong)提(ti)高教(jiao)學(xue)水平(ping)；能(neng)夠顧全(quan)大局，團結(jie)協作，在各方(fang)面以(yi)黨員的(de)(de)(de)(de)(de)標準(zhun)嚴格要求自(zi)己，以(yi)便更快(kuai)地(di)適應教(jiao)育發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)勢。
二、教育教學工作：
首先，能認(ren)真把握教材。把課標、教參(can)與(yu)課本有機(ji)結(jie)合，以提高(gao)(gao)學生(sheng)(sheng)分析問(wen)題和解(jie)決問(wen)題能力為(wei)目標，切實落實培養學生(sheng)(sheng)的創(chuang)新(xin)思(si)維和創(chuang)造能力，并且(qie)能利用課堂時間不斷(duan)地以新(xin)型熱點材料(liao)為(wei)背景創(chuang)設(she)提問(wen)角度，幫助學生(sheng)(sheng)拓展思(si)路(lu)，從而使學生(sheng)(sheng)們分析、解(jie)決問(wen)題的。能力不斷(duan)提高(gao)(gao)。
第二，能(neng)把握學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)認知(zhi)水(shui)平和(he)(he)能(neng)力。重視對已學(xue)(xue)知(zhi)識的(de)(de)鞏固(gu)和(he)(he)新、舊知(zhi)識的(de)(de)聯系，達到幫助學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會求知(zhi)、不(bu)斷(duan)發展的(de)(de)目的(de)(de)。
第三，尊重學(xue)生。重視(shi)與(yu)學(xue)生之間的(de)情感交流(liu)和培養，在嚴格管理的(de)同時(shi)能尊重學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)熱(re)情和認知能力，提出(chu)與(yu)學(xue)生自身水(shui)平相當的(de)問題，鼓勵他們(men)大膽探索，共同提高(gao)。
三、其他方面：
每學(xue)期根據學(xue)校(xiao)實際(ji)認真制定學(xue)校(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)計劃并督促(cu)實施，撰寫學(xue)校(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)，突出反(fan)映學(xue)校(xiao)師生(sheng)成果；統籌(chou)安排學(xue)校(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，注重通過組(zu)(zu)織(zhi)業務學(xue)習、開(kai)展校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研、進行(xing)業務競賽(sai)、組(zu)(zu)織(zhi)外出學(xue)習等途徑抓好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍(wu)建(jian)設(she)，促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)師專(zhuan)業成長；能認真參(can)加(jia)市(shi)小學(xue)校(xiao)長高(gao)級研修(xiu)班的學(xue)習，每次學(xue)習都能提前安排好(hao)工(gong)(gong)作(zuo)，做(zuo)到學(xue)習、工(gong)(gong)作(zuo)兩不誤(wu)；創(chuang)建(jian)博客，把平時(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)得失(shi)、聽課感受、培訓心得、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)困惑和(he)(he)生(sheng)活隨想等內容上傳和(he)(he)同行(xing)交流分享，豐富業余(yu)生(sheng)活，記錄教(jiao)(jiao)(jiao)育人生(sheng)。
四、努力方向：
在新的(de)一年中，我(wo)將以優秀同(tong)行為(wei)榜樣，加強自身政(zheng)治學習、業(ye)務錘煉(lian)，不(bu)斷提高教育教學水平(ping)和學校(xiao)管理(li)能力，為(wei)學校(xiao)的(de)發展作出更(geng)大的(de)貢獻(xian)。
優秀初中數學教師總結16
一學(xue)期以(yi)來，我擔(dan)任九年級的(de)數學(xue)教(jiao)學(xue)工(gong)作，在教(jiao)學(xue)的(de)各方面嚴(yan)格要(yao)求(qiu)自己(ji)，堅持“以(yi)學(xue)生發(fa)展(zhan)為本”的(de)指導思(si)想，關注(zhu)每位學(xue)生，幫助(zhu)他(ta)們在原(yuan)有基(ji)礎上得到提高和發(fa)展(zhan)。一學(xue)期以(yi)來，我能夠吃透(tou)教(jiao)材，按課改的(de)要(yao)求(qiu)去(qu)上課，在教(jiao)學(xue)過程中，我比較(jiao)注(zhu)重以(yi)下幾(ji)點：
一、政治思想
認真學習新(xin)的(de)教育(yu)理論(lun)，及(ji)時更新(xin)教育(yu)理念。積(ji)極參(can)加校本培訓(xun)，并做了大量的(de)政(zheng)治(zhi)筆(bi)記(ji)與理論(lun)筆(bi)記(ji)。新(xin)的(de)教育(yu)形式不允(yun)許我們在課堂上重(zhong)復講書，我們必須具有先進的(de)教育(yu)觀(guan)念，才(cai)能適(shi)應教育(yu)的(de)發展(zhan)。所以我不但注重(zhong)集體的(de)政(zheng)治(zhi)理論(lun)學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會(hui)新(xin)形勢(shi)下怎樣做一(yi)名好教師。
二、教育教學工作
一(yi)是學期以來，我在堅持(chi)抓(zhua)好(hao)(hao)新課程理念(nian)學習和應用(yong)的同時，充分運用(yong)學校現有的教(jiao)育(yu)教(jiao)學資源，堅持(chi)備(bei)好(hao)(hao)每(mei)節課，上好(hao)(hao)每(mei)一(yi)堂課，各(ge)方面都取得了一(yi)定的效果。
1、精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯(cuo)知識(shi)點清(qing)晰，并掌握好、中、差學(xue)(xue)生(sheng)的認知能力，分層(ceng)次設計(ji)練習(xi)題，分層(ceng)次落實訓練內容，使全體學(xue)(xue)生(sheng)都能輕松學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)有所(suo)獲。
2、了解學(xue)生原有(you)的知(zhi)識技能(neng)的質(zhi)量，他們的興趣、需要、方法、習慣(guan)，學(xue)習新(xin)知(zhi)識可能(neng)會有(you)哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解(jie)決如(ru)何(he)把已掌握的(de)教材傳(chuan)授給學生，包(bao)括如(ru)何(he)組織教材、如(ru)何(he)安排每節課的(de)活動。
4、一是從問(wen)(wen)題(ti)出(chu)發(fa)進行教(jiao)學(xue)。問(wen)(wen)題(ti)是數學(xue)的(de)心臟(zang)，通過(guo)問(wen)(wen)題(ti)教(jiao)學(xue)喚起學(xue)生的(de)創(chuang)造靈(ling)感，點燃創(chuang)造思維(wei)的(de)火(huo)花(hua)，激發(fa)學(xue)生學(xue)習的(de)內動力，開啟心智(zhi)。尤其鼓(gu)勵(li)學(xue)生自己提出(chu)問(wen)(wen)題(ti)，因為提出(chu)一個(ge)問(wen)(wen)題(ti)比(bi)解決一個(ge)問(wen)(wen)題(ti)更(geng)重要(yao)。
二是(shi)情(qing)感教(jiao)學(xue)(xue)。深(shen)刻領會“親其師、信其道(dao)、樂其學(xue)(xue)”的效(xiao)應，與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)建立深(shen)厚的師生(sheng)感情(qing)，正確對學(xue)(xue)生(sheng)進行學(xue)(xue)法指導(dao)。
三、取得的成績和存在問題
通過努力學生(sheng)的(de)學習能力和解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)能力得到了(le)較大的(de)提高，中等難(nan)度(du)的(de)問(wen)題(ti)大部分(fen)學生(sheng)能獨立(li)解(jie)決，難(nan)度(du)較大的(de)問(wen)題(ti)也有部分(fen)學生(sheng)能解(jie)決或通過合(he)作討(tao)論后能解(jie)決。
存在問題：
學(xue)生(sheng)(sheng)基礎較差，有部分學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)初一、二課本里中(zhong)等難度(du)的題(ti)目都(dou)不會(hui)做(zuo)，難度(du)較大的題(ti)目更是幾乎沒(mei)有人會(hui)做(zuo)；大部分學(xue)生(sheng)(sheng)有粗枝大葉的作風，經常不小心(xin)做(zuo)錯(cuo)題(ti)，影響了考試成績。
四、今后努力的方向
作(zuo)為一(yi)個教(jiao)師(shi)，要(yao)(yao)有終身學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)意(yi)識，不斷了解(jie)新(xin)(xin)事(shi)物、學(xue)(xue)習(xi)(xi)新(xin)(xin)知(zhi)(zhi)識，不斷更新(xin)(xin)和(he)拓寬(kuan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識結(jie)構，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)具備與教(jiao)學(xue)(xue)適應(ying)的(de)(de)(de)(de)多(duo)元化的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識結(jie)構。以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展為本，在化學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)滲透人文教(jiao)育(yu)(yu)思(si)(si)(si)想，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)可持續發(fa)展。并充分(fen)考慮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，注重(zhong)初中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)年齡(ling)特(te)點(dian)和(he)接(jie)受(shou)能力，對(dui)于(yu)概念的(de)(de)(de)(de)定義不過于(yu)強(qiang)調嚴(yan)密性，改變過分(fen)強(qiang)調知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)邏輯(ji)性的(de)(de)(de)(de)傾向。同(tong)時(shi)教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)利(li)用各(ge)種機(ji)會(hui)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)研(yan)活(huo)動(dong)等(deng)進行(xing)的(de)(de)(de)(de)反(fan)(fan)思(si)(si)(si)。應(ying)通過不斷地(di)自(zi)(zi)學(xue)(xue)反(fan)(fan)思(si)(si)(si)，促(cu)進自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)專業化發(fa)展，要(yao)(yao)不斷地(di)加強(qiang)理論學(xue)(xue)習(xi)(xi)，把自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)作(zuo)為研(yan)究(jiu)對(dui)象，學(xue)(xue)會(hui)反(fan)(fan)思(si)(si)(si)技術，進行(xing)反(fan)(fan)思(si)(si)(si)性教(jiao)學(xue)(xue)，并讓(rang)反(fan)(fan)思(si)(si)(si)成(cheng)(cheng)為習(xi)(xi)慣，成(cheng)(cheng)為一(yi)名科(ke)研(yan)型(xing)教(jiao)師(shi)。
優秀初中數學教師總結17
時間如流水，轉眼一(yi)個(ge)學(xue)期(qi)又(you)將過(guo)去(qu),年(nian)終(zhong)歲尾，感(gan)慨萬分。在這一(yi)年(nian)里我更加深刻體會到了做初三老師的(de)(de)艱(jian)辛和快(kuai)樂，我把自己的(de)(de)所(suo)有精力傾注于我所(suo)鐘(zhong)愛的(de)(de)教育(yu)事業(ye)上(shang)，傾注于每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生身上(shang)。一(yi)個(ge)學(xue)年(nian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)已經結束，收(shou)獲(huo)不少，下面我對本學(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)做一(yi)總結。
一、常規工作
作為一(yi)名(ming)老(lao)師(shi)，我(wo)在(zai)思想上嚴(yan)于(yu)律己(ji)，熱愛黨(dang)的(de)教育事業(ye)，全(quan)面貫徹黨(dang)的(de)教育方(fang)針，力爭思想上和(he)工(gong)作上在(zai)同(tong)事、學生(sheng)的(de)心目中(zhong)都樹立起(qi)榜樣的(de)作用。積極參加(jia)學校組織(zhi)的(de)各(ge)項活動(dong)，各(ge)種業(ye)務學習。對于(yu)學校要求的(de)工(gong)作，我(wo)堅決執行，并能夠認真(zhen)完成。
二、教學工作
1、課前做(zuo)好(hao)準備工(gong)作，認真備課
除認(ren)真(zhen)鉆研數學(xue)(xue)課(ke)(ke)標和教(jiao)材外，還深入了(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)，注意了(le)(le)解(jie)每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)知識水平(ping)、智力水平(ping)和個性心理品質，考(kao)慮影響學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)各種因素，并研究相應(ying)對策。把(ba)教(jiao)材和學(xue)(xue)生(sheng)實際很好(hao)(hao)地(di)結合起來，設計課(ke)(ke)的(de)類(lei)型，擬定采用的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法，安排詳細的(de)教(jiao)學(xue)(xue)過程的(de)程序，認(ren)真(zhen)寫(xie)好(hao)(hao)教(jiao)案。每(mei)堂課(ke)(ke)都在課(ke)(ke)前做(zuo)好(hao)(hao)充(chong)分的(de)準備，吸(xi)引學(xue)(xue)生(sheng)注意力，課(ke)(ke)后(hou)及時(shi)做(zuo)出總結，寫(xie)好(hao)(hao)教(jiao)學(xue)(xue)后(hou)記(ji)。
2、努力(li)上(shang)好課，提高教學質量(liang)
組織好課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，這是順(shun)利進行正常教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)保證。根據初(chu)三的(de)(de)實際(ji)情況及年齡特征，采取適(shi)當的(de)(de)措施，調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習積極(ji)性。把組織教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)貫穿于(yu)全部(bu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程之中。其次，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)不(bu)同情況，設計不(bu)同的(de)(de)問(wen)題(ti)，采用不(bu)同的(de)(de)方式，主動積極(ji)的(de)(de)去引導(dao)、啟發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，加強師生(sheng)交流，充分體(ti)現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主體(ti)作用，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)得容(rong)易，學(xue)(xue)(xue)(xue)得輕(qing)松，學(xue)(xue)(xue)(xue)得愉(yu)快，注意精講精練，并進行有針(zhen)對性，切合實際(ji)的(de)(de)個(ge)別(bie)輔導(dao)，這對于(yu)提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)起到一定作用的(de)(de)。
3、認(ren)真批改作業
作(zuo)業(ye)(ye)的選取有(you)針(zhen)對性，有(you)層(ceng)次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生(sheng)的作(zuo)業(ye)(ye)批(pi)改及時、認真，分析并記(ji)錄(lu)學生(sheng)的作(zuo)業(ye)(ye)情況(kuang)，將他們在(zai)作(zuo)業(ye)(ye)過(guo)程出現(xian)的問題(ti)分類總結，然后進(jin)行評講，并針(zhen)對有(you)關(guan)情況(kuang)及時改進(jin)教學方法，做到有(you)的放矢(shi)。
4、課后(hou)積(ji)極(ji)主動(dong)的輔導后(hou)進(jin)生，努力提高(gao)教學質量
抓(zhua)好學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想教育，并使(shi)這一(yi)工作貫徹到對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)指導(dao)(dao)中去(qu)，還要(yao)做好對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)和幫(bang)助工作，尤其在后進(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉化上(shang)，加強(qiang)了對(dui)后進(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，耐心地幫(bang)助他(ta)們(men)，一(yi)方(fang)面(mian)解決(jue)了學(xue)(xue)習(xi)中產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，補了基礎，教了方(fang)法，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是增(zeng)強(qiang)了他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心，提(ti)高(gao)了他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，對(dui)他(ta)們(men)精神上(shang)是一(yi)個很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激勵，從而產生(sheng)強(qiang)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)動機，不斷地提(ti)高(gao)學(xue)(xue)習(xi)水(shui)平。
5、積極(ji)參(can)(can)與(yu)聽課(ke)、評(ping)課(ke)，虛心向(xiang)同(tong)(tong)行學(xue)習教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)水平主動積極(ji)與(yu)同(tong)(tong)備課(ke)老師同(tong)(tong)事交流，共同(tong)(tong)探究教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)。積極(ji)參(can)(can)與(yu)學(xue)校(xiao)組織(zhi)的(de)四杯賽(sai)的(de)聽評(ping)課(ke)，學(xue)習別(bie)人的(de)優點，克服自己的(de)不足，改進教(jiao)(jiao)學(xue)工作，提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)水平。
6、繼續學(xue)習，不(bu)斷擴寬知識面，提高(gao)業務水平(ping)
認真學(xue)習新教(jiao)育教(jiao)學(xue)的(de)(de)理(li)念，以(yi)新課改(gai)的(de)(de)思想理(li)念指導教(jiao)學(xue)，推進新課程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)的(de)(de)深入(ru)開展。去年自學(xue)了《初中數學(xue)新課程(cheng)(cheng)課堂教(jiao)學(xue)設(she)計(ji)的(de)(de)思考(kao)》等和許多優秀的(de)(de)教(jiao)學(xue)設(she)計(ji)案(an)例(li)。
這學年(nian)來(lai)能認真執行學校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學工作計(ji)劃，把新課程標準(zhun)的(de)(de)(de)新思(si)想、新理念和數(shu)學課堂教(jiao)學的(de)(de)(de)新思(si)路、新設想結合起(qi)來(lai)，轉(zhuan)(zhuan)變(bian)思(si)想，積極探(tan)索，改革教(jiao)學。但教(jiao)學過程中(zhong)(zhong)存(cun)在不足：學習(xi)成(cheng)績(ji)兩(liang)極分化；部分男生基礎較差，產生厭學，作業有抄襲。在今后的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學工作中(zhong)(zhong)，我將更(geng)嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，轉(zhuan)(zhuan)化不足，開(kai)拓(tuo)前進，為美好(hao)的(de)(de)(de)明天貢獻自己的(de)(de)(de)力量。
優秀初中數學教師總結18
初三(san)一學(xue)年(nian)一來，我作(zuo)為數學(xue)教師在(zai)工(gong)作(zuo)崗位上恪(ke)盡職守(shou)，不斷地調(diao)整自己(ji)的(de)教學(xue)方法，提升學(xue)生能力的(de)同時，也(ye)不忘在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)提升自己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)能力。
帶(dai)領著這個班度過(guo)了(le)兩年的時間，我(wo)也比較了(le)解班上(shang)的學(xue)生們了(le)，為了(le)讓(rang)他(ta)們在這最(zui)后的一(yi)(yi)年中能夠努力的沖刺，好好的讀上(shang)理想的高中，我(wo)也是下(xia)了(le)不少功夫(fu)。現在這一(yi)(yi)年的教學(xue)也已經(jing)結(jie)束，我(wo)就對這一(yi)(yi)年來的工作(zuo)做一(yi)(yi)次總(zong)結(jie)吧。我(wo)的工作(zuo)總(zong)結(jie)如下(xia)：
一、在思想方面的教學上
雖然作(zuo)為一名數(shu)學(xue)老師，但我也不希望我的(de)學(xue)生中有(you)偷奸耍(shua)滑之(zhi)輩(bei)。我的(de)科目(mu)是數(shu)學(xue)，但是我也是有(you)教導和管理學(xue)生思想方面的(de)辦法。
在我的(de)(de)課(ke)堂上，對于抄作業、考試作弊(bi)，以及其他不正當的(de)(de)手段的(de)(de)，都會(hui)得(de)到我親自的(de)(de)單獨輔導，直(zhi)到他將超過的(de)(de)題目學到會(hui)為止。雖然這樣(yang)(yang)也(ye)同(tong)樣(yang)(yang)耗費了(le)我許多的(de)(de)精力，但三年(nian)堅持下來(lai)，這樣(yang)(yang)的(de)(de)舞弊(bi)說謊的(de)(de)行為至少在數學課(ke)上被阻斷了(le)。
二、在教學上
我(wo)(wo)堅持“最好的(de)教師永(yong)遠是學(xue)(xue)(xue)生自己的(de)學(xue)(xue)(xue)習欲(yu)望(wang)”，在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)的(de)時候，我(wo)(wo)的(de)課堂分為幾個小組(zu)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)講解(jie)(jie)完之(zhi)后(hou)，由(you)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們自己討(tao)論(lun)題目(mu)的(de)思路。并(bing)且為了每(mei)個人都能積極(ji)的(de)參與(yu)到(dao)討(tao)論(lun)中來，在(zai)(zai)討(tao)論(lun)結束后(hou)，我(wo)(wo)會隨(sui)機抽取每(mei)組(zu)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)來解(jie)(jie)答(da)題目(mu)，當然(ran)差生優先。為了防止作弊(bi)，題目(mu)當然(ran)也是上臺后(hou)隨(sui)機給(gei)的(de)。
三、自我的提升上
作為一個(ge)教師，我自(zi)然知(zhi)道(dao)只有作為一名學習型(xing)的(de)(de)教師才(cai)是才(cai)教師這(zhe)個(ge)職位上不(bu)斷(duan)前(qian)進(jin)(jin)的(de)(de)方法。在平時我也沒(mei)有光顧著休息(xi)，我不(bu)斷(duan)的(de)(de)提前(qian)對接(jie)下(xia)(xia)來的(de)(de)課程進(jin)(jin)行規劃，對教案(an)進(jin)(jin)行完善，并對過去(qu)的(de)(de)課程的(de)(de)復習也不(bu)拉下(xia)(xia)，讓學生們(men)在初三(san)學習完初三(san)內容(rong)的(de)(de)同時，也能很好的(de)(de)鞏固(gu)之(zhi)前(qian)的(de)(de)知(zhi)識(shi)。
四、不足之處
今年的(de)工作我(wo)(wo)依然拼盡了全力，但我(wo)(wo)知道自己(ji)依然沒有將工作做到最(zui)好，提(ti)升是沒有止境的(de)，但我(wo)(wo)知道我(wo)(wo)們教(jiao)師能做的(de)，就時不斷(duan)我(wo)(wo)的(de)提(ti)升。
在今(jin)年的(de)工作中，到(dao)了后期學(xue)(xue)(xue)生有(you)一定的(de)疲態，這樣快速的(de)學(xue)(xue)(xue)習和復習中，數學(xue)(xue)(xue)確(que)實有(you)些枯燥，我應該更多的(de)準(zhun)備(bei)一些教學(xue)(xue)(xue)的(de)教案，或是準(zhun)備(bei)一些新的(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法，用改變(bian)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式的(de)方(fang)法來提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)生的(de)興趣。
總結(jie)一(yi)下，在今年的工作中，我雖然沒(mei)能做(zuo)到心目中的最好，但(dan)同學確(que)實都給(gei)了我一(yi)個滿意(yi)的成(cheng)績(ji)。為了這份成(cheng)績(ji)，在今后的工作中，我也必須得不斷(duan)的提升自(zi)己！
優秀初中數學教師總結19
一學期的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)轉眼就結束了(le)，在平時的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，不論是師德修養，還是業務學習和(he)教育教學及校(xiao)本(ben)研修工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我都能嚴格要求(qiu)自己，認(ren)真完(wan)成本(ben)職工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，為年(nian)級組和(he)學校(xiao)的發展做出應有的努力，現對一學期來的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)總結如下。
一、加強師德修養，更新教育觀念。
半(ban)年來，本人注重(zhong)政治(zhi)理論學(xue)(xue)習，時刻(ke)(ke)以一(yi)(yi)(yi)名黨員教師的(de)(de)標準嚴格要(yao)求(qiu)自己，在工作崗位上做到兢兢業業每一(yi)(yi)(yi)天(tian)。不斷更新自己的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)觀，能(neng)平(ping)等對(dui)待每一(yi)(yi)(yi)位孩子(zi)，在自己眼(yan)里，不同的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都有自身的(de)(de)長(chang)處和(he)可愛(ai)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)面(mian)(mian)，因此，面(mian)(mian)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)許多(duo)問題(ti)，都能(neng)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)換位思考，從而(er)進(jin)行有效地心靈溝(gou)通，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發現問題(ti)和(he)不足，改正缺點，建立自信。作為一(yi)(yi)(yi)名縣級骨(gu)干教師，我時刻(ke)(ke)注意(yi)以健康的(de)(de)心態(tai)去面(mian)(mian)對(dui)教育教學(xue)(xue)和(he)生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)件(jian)事情，力(li)爭做好青(qing)年教師的(de)(de)榜樣。
二、注重理論學習，做學科發展的促進著。
要(yao)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)充分發揮骨(gu)干作用，首先要(yao)求自(zi)己(ji)加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)探(tan)(tan)索(suo)反思(si)總結。一年來，我又(you)重(zhong)溫了(le)一遍數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程標(biao)準，對照標(biao)準來反思(si)自(zi)己(ji)哪些方(fang)面觀念(nian)更新(xin)不(bu)夠(gou)，行(xing)為與(yu)現代數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育不(bu)符，并(bing)重(zhong)點學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)《新(xin)課(ke)(ke)程理(li)(li)念(nian)與(yu)初中(zhong)(zhong)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)施(shi)》一書，通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，自(zi)己(ji)對數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)幾個核心理(li)(li)念(nian)如(ru)合作探(tan)(tan)究式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、磁(ci)性數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)堂(tang)環境的(de)(de)(de)(de)(de)營造(zao)、數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)堂(tang)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)設計藝(yi)術(shu)等有(you)(you)了(le)更深刻的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我注重(zhong)對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)行(xing)反思(si)，嘗(chang)試將他人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法運(yun)用到自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐之中(zhong)(zhong)，并(bing)注意與(yu)老師(shi)們(men)交流探(tan)(tan)索(suo)心得，做到資源共享。如(ru)借鑒外(wai)地經(jing)驗(yan)將八年級(ji)上(shang)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)一次函數(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)(he)二元一次方(fang)程組(zu)進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材重(zhong)組(zu)后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，既降低了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)難(nan)度，又(you)節約了(le)時間，提(ti)高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效率；數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)嘗(chang)試探(tan)(tan)究與(yu)閱(yue)讀相結合的(de)(de)(de)(de)(de)研究，激發了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生興(xing)(xing)趣，培(pei)養了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維和(he)(he)應用能力。在(zai)(zai)常(chang)規(gui)研修中(zhong)(zhong)，注意及時在(zai)(zai)老師(shi)們(men)中(zhong)(zhong)提(ti)出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)見解，并(bing)主動介紹(shao)或示范自(zi)己(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一切(qie)自(zi)認(ren)為有(you)(you)價值的(de)(de)(de)(de)(de)做法，以便與(yu)大家共同探(tan)(tan)討實(shi)施(shi)，如(ru)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材標(biao)高的(de)(de)(de)(de)(de)把握、每(mei)一章節教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)處理(li)(li)和(he)(he)變(bian)通、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生興(xing)(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)激發、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)疑難(nan)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)處理(li)(li)等方(fang)面，自(zi)己(ji)都發揮了(le)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)作用，同時，注意加(jia)強(qiang)與(yu)年輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)互幫互學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，幫助(zhu)他們(men)盡早成為數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)骨(gu)干。
為不斷提(ti)高自(zi)己，我(wo)積極參與(yu)了“數學(xue)(xue)有效(xiao)性閱(yue)讀(du)”和(he)“農村寄宿保育制(zhi)學(xue)(xue)校德育途徑(jing)研究(jiu)(jiu)”的課題研究(jiu)(jiu)，為使研究(jiu)(jiu)有針對性，注重(zhong)加強理論(lun)學(xue)(xue)習和(he)實(shi)踐探(tan)索，尤(you)其是在“數學(xue)(xue)有效(xiao)性閱(yue)讀(du)”教學(xue)(xue)中(zhong)，自(zi)己作為牽頭人，組(zu)織大家進行實(shi)踐研究(jiu)(jiu)，在概念教學(xue)(xue)、幾何閱(yue)讀(du)教學(xue)(xue)和(he)應用(yong)題教學(xue)(xue)中(zhong)已摸(mo)索出了一套適合我(wo)校學(xue)(xue)生發展的常用(yong)教學(xue)(xue)模式，通過大家的實(shi)踐檢驗(yan)，效(xiao)果(guo)非常理想。
三、扎實做好常規教學及管理工作。
半年(nian)(nian)來，對所任教的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)年(nian)(nian)級(ji)組管理(li)(li)工(gong)作是(shi)盡心盡力(li)(li)。教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，加強(qiang)教材的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習交流(liu)，認(ren)真研(yan)究教法和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法，備(bei)課注重(zhong)問題情(qing)境的(de)(de)設(she)計和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)訓練素材的(de)(de)挖掘(jue)，課堂(tang)授課注重(zhong)課堂(tang)引入和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)與(yu)積(ji)(ji)極(ji)(ji)性的(de)(de)調(diao)動(dong)(dong)，堅持(chi)將探究性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有效性閱讀的(de)(de)課題研(yan)究與(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實際相結(jie)合，通過(guo)(guo)問題串(chuan)啟發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積(ji)(ji)極(ji)(ji)參(can)與(yu)動(dong)(dong)手、動(dong)(dong)眼、動(dong)(dong)口(kou)、動(dong)(dong)腦，自主發(fa)現問題、分析和(he)(he)解決問題，從而逐步培養解決問題的(de)(de)能(neng)力(li)(li)。在年(nian)(nian)級(ji)組管理(li)(li)中，能(neng)充(chong)分調(diao)動(dong)(dong)全體教師參(can)與(yu)年(nian)(nian)級(ji)管理(li)(li)的(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)性，建(jian)(jian)設(she)和(he)(he)諧的(de)(de)育(yu)人團隊，通過(guo)(guo)家校互動(dong)(dong)、班級(ji)活動(dong)(dong)競(jing)賽、各類(lei)先(xian)進評比表彰、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)民主管理(li)(li)等途徑，年(nian)(nian)級(ji)組建(jian)(jian)設(she)健(jian)康有序。通過(guo)(guo)努力(li)(li)，近一(yi)年(nian)(nian)來取得了一(yi)定的(de)(de)成績，被中心校評為(wei)先(xian)進教育(yu)工(gong)作者和(he)(he)磨(mo)市(shi)名師，所撰寫的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)語絲被《湖北(bei)教育(yu)》刊載，被評為(wei)縣優秀數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實驗(yan)教師。
工作中還存在一些不足(zu)之處，主(zhu)要(yao)有以下幾點：工作創新精神還不夠(gou)，教研(yan)成果物化在本(ben)學(xue)期(qi)有所減弱，骨(gu)干(gan)教師的(de)輻(fu)射帶動(dong)作用還應進一步(bu)加強(qiang)等(deng)，以上不足(zu)有待今后更加努力。
優秀初中數學教師總結20
這學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)擔任的(de)(de)(de)(de)是初(chu)一（3）、（5）班(ban)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。參加工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)已(yi)經(jing)半(ban)年，由于缺(que)乏工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗，所(suo)(suo)以在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)仍(reng)然有很多不足的(de)(de)(de)(de)地方，但在這半(ban)年中(zhong)我(wo)能認(ren)真(zhen)備課、上(shang)課、聽(ting)課、評(ping)課，及時批改作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業、講(jiang)評(ping)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業，做(zuo)好課后輔導工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，形成比較(jiao)完(wan)整(zheng)的(de)(de)(de)(de)知識結構，嚴格要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)有所(suo)(suo)得(de)，從而(er)不斷提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平和(he)思想覺悟，并(bing)順(shun)利完(wan)成教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務。為了(le)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)總結經(jing)驗和(he)教(jiao)(jiao)訓，爭取在新(xin)的(de)(de)(de)(de)一年里取得(de)更(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)成績和(he)收獲，為下(xia)一步的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)打下(xia)堅實的(de)(de)(de)(de)基礎，為進(jin)一步提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)能，特(te)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)以下(xia)總結：
一、教學工作：
1、認真備課
本(ben)學(xue)期(qi)本(ben)人對教(jiao)材內(nei)容(rong)進(jin)行了認(ren)真(zhen)的(de)(de)學(xue)習和研究，找出教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)的(de)(de)重(zhong)點和難點，經常與其(qi)他數學(xue)老(lao)師相互交(jiao)流，選擇出新穎的(de)(de)教(jiao)學(xue)教(jiao)法(fa)，精心(xin)設計(ji)，寫(xie)(xie)出切實(shi)可行的(de)(de)備課(ke)(ke)(ke)教(jiao)案，并堅持做到超(chao)前(qian)備課(ke)(ke)(ke)，在上課(ke)(ke)(ke)前(qian)再進(jin)一(yi)步認(ren)真(zhen)熟悉(xi)，做到熟記教(jiao)案、熟記每(mei)節重(zhong)點和難點，然后(hou)(hou)上課(ke)(ke)(ke)。這樣就能夠(gou)做到上課(ke)(ke)(ke)游(you)刃有(you)余，機動靈活(huo)，大(da)大(da)增強了課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)效果(guo)，教(jiao)學(xue)成績有(you)了明顯的(de)(de)提高。課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)及時做出總結，寫(xie)(xie)好課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)記錄(lu)，及時與其(qi)他老(lao)師交(jiao)流、討論。
2、認真上課。
本(ben)(ben)(ben)(ben)人在(zai)本(ben)(ben)(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)嚴(yan)格做到了(le)按時上(shang)課(ke)(ke)從(cong)不遲到，從(cong)不早退(tui)，認真組織課(ke)(ke)堂，上(shang)課(ke)(ke)嚴(yan)格要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，精講(jiang)多(duo)練(lian)，能夠較好的(de)(de)(de)(de)抓住(zhu)重點(dian)(dian)，突破難點(dian)(dian)，把(ba)握裝教為(wei)(wei)主(zhu)導、學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)主(zhu)體(ti)、思(si)維訓練(lian)為(wei)(wei)主(zhu)線的(de)(de)(de)(de)原則(ze)”，訓練(lian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)維，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)能力。主(zhu)動(dong)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)去引導、啟發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，注意調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)，面向全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，加強(qiang)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交流(liu)，充分體(ti)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)作(zuo)用。特別(bie)是針對期(qi)中(zhong)考試和期(qi)末考試，本(ben)(ben)(ben)(ben)人加大了(le)對試題的(de)(de)(de)(de)研(yan)究，通過對考點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)分析，進(jin)一步(bu)(bu)挖掘課(ke)(ke)本(ben)(ben)(ben)(ben)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)難點(dian)(dian)和重點(dian)(dian)，有針對性(xing)地加強(qiang)講(jiang)練(lian)，取(qu)得(de)了(le)良好的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)。同時，本(ben)(ben)(ben)(ben)人還加強(qiang)了(le)電化教學(xue)(xue)(xue)在(zai)數學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)應用。本(ben)(ben)(ben)(ben)人從(cong)這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)期(qi)末，已(yi)經著手課(ke)(ke)件(jian)制作(zuo)的(de)(de)(de)(de)進(jin)一步(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)習研(yan)究，把(ba)多(duo)媒體(ti)真正引入課(ke)(ke)堂。
3、認真批改(gai)作業
本人一(yi)絲不(bu)(bu)茍(gou)的(de)認真批改(gai)每一(yi)本作業(ye)，從不(bu)(bu)馬虎，從不(bu)(bu)應付了(le)事，并(bing)且積極做到了(le)及(ji)時(shi)批改(gai)，及(ji)時(shi)發放，不(bu)(bu)會(hui)因為(wei)其他工作忙而耽誤了(le)批改(gai)。從而保證(zheng)了(le)作業(ye)反(fan)饋的(de)及(ji)時(shi)、準(zhun)確，確保了(le)作業(ye)的(de)實(shi)效(xiao)性。
4、認真進行月考
本(ben)學期月考，均做(zuo)到(dao)了認真的全批全改(gai)，使反饋矯(jiao)正做(zuo)到(dao)有理有據(ju)，并(bing)把(ba)知識面拓寬到(dao)最(zui)大，使學生(sheng)的知識水平得到(dao)了最(zui)大的提高。
5、積極參與(yu)聽課、評課，虛心向同行學習教學方法(fa)，提高教學水平
主動(dong)積極(ji)與(yu)同備課老(lao)師(shi)交(jiao)流，共同探究教育教學(xue)。積極(ji)參與(yu)學(xue)校公開(kai)(kai)(kai)周公開(kai)(kai)(kai)課教學(xue)。認真聽取其他老(lao)師(shi)的(de)每堂公開(kai)(kai)(kai)課，學(xue)習別人的(de)優點，克服自己的(de)不足，改(gai)進教學(xue)工作，提高(gao)教學(xue)水平。通過參加(jia)教研活動(dong)，豐富了自己的(de)教學(xue)方(fang)法和教學(xue)技能，為進一步提高(gao)教學(xue)成績(ji)打下了堅實的(de)基矗
二、取得的成績：
1、在其他老師的(de)幫助(zhu)與自己的(de)努力之下(xia)，本(ben)學(xue)期(qi)在期(qi)末考(kao)試中取得了一定(ding)的(de)成績，一（3）班：及(ji)格21人，優(you)秀(xiu)6人，及(ji)格率(lv)%；一（5）班：及(ji)格19人，優(you)秀(xiu)5人，及(ji)格率(lv)%。
2、存(cun)在(zai)的主要問題：
（1）在教學上的經驗不足，對(dui)學生缺乏一點(dian)耐心和信心，平時對(dui)學生批評多，表(biao)揚少。
（2）對學(xue)生要求(qiu)還(huan)不夠嚴格(ge)，學(xue)生的(de)行(xing)為和學(xue)習(xi)習(xi)慣有(you)(you)待(dai)提高。班中總(zong)有(you)(you)上課多(duo)動，作業不認真(zhen)的(de)同學(xue)，作為教師在(zai)這方面抓得還(huan)不夠。
（3）學(xue)(xue)生的基(ji)礎(chu)知識不(bu)夠(gou)扎實，學(xue)(xue)習(xi)困(kun)難學(xue)(xue)生較(jiao)多(duo)，信心不(bu)足，教師在對學(xue)(xue)習(xi)困(kun)難學(xue)(xue)生的個別(bie)輔導上還做得(de)不(bu)夠(gou)。
3、改進措施：
（1）生嚴格要(yao)求，培養良好(hao)的學(xue)(xue)習習慣和學(xue)(xue)習方法。
改變學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)數學(xue)(xue)的一些思想觀(guan)念，樹(shu)立學(xue)(xue)好數學(xue)(xue)的信(xin)心；變學(xue)(xue)生不良的學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，建立良好的學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法和學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。
有些學(xue)生(sheng)有不好的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，例如作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)字跡潦草，不寫解答過(guo)程；不喜歡課前(qian)預習(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)課后復習(xi)(xi)(xi)(xi)；不會總(zong)結(jie)(jie)消化(hua)知識(shi)；對學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)馬虎大意(yi)，過(guo)分自信等(deng)。作(zuo)(zuo)為任(ren)科教師(shi)要(yao)統一作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)格式，表(biao)(biao)揚(yang)優(you)秀作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，指導他們預習(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)復習(xi)(xi)(xi)(xi)，強調總(zong)結(jie)(jie)的(de)(de)重要(yao)性，并有一些具體的(de)(de)做法，如把錯(cuo)題改(gai)(gai)在作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)本上，或者(zhe)改(gai)(gai)在試卷上，另外還有其他的(de)(de)錯(cuo)題改(gai)(gai)在糾錯(cuo)本上等(deng)，讓學(xue)生(sheng)總(zong)結(jie)(jie)做題規律(lv)等(deng)，對做得好的(de)(de)同學(xue)全班表(biao)(biao)揚(yang)并推廣，不做或做得差(cha)的(de)(de)同學(xue)要(yao)批評，使學(xue)生(sheng)慢慢地建立起好的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方法和(he)認(ren)真的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態度(du)，當然，要(yao)改(gai)(gai)變根深蒂固(gu)的(de)(de)問(wen)題并不容(rong)易，要(yao)堅持下(xia)去。
（2）鉆(zhan)研(yan)教材(cai)，不斷提高自身(shen)的教學教研(yan)能力。
平時(shi)(shi)要認真閱(yue)讀(du)新課(ke)(ke)標，鉆研(yan)新教材，熟(shu)悉教材內容，查閱(yue)教學資料，適當適當調整課(ke)(ke)節(jie)數(shu)，認真細致的(de)備好每一節(jie)課(ke)(ke)，真正(zheng)做到重點(dian)難(nan)點(dian)明確，方法(fa)得當，課(ke)(ke)堂(tang)有(you)時(shi)(shi)效性，確實提高課(ke)(ke)堂(tang)效益。遇到難(nan)以(yi)解(jie)決的(de)問題，就在(zai)備課(ke)(ke)組內討論或者請教老教師(shi)，讓(rang)他(ta)們幫忙解(jie)決，另(ling)外，要積極(ji)閱(yue)讀(du)教學教參書等。
期(qi)末考試(shi)(shi)已經結束，一(yi)次考試(shi)(shi)并不(bu)是(shi)(shi)句號，更不(bu)是(shi)(shi)人生(sheng)的全部。人生(sheng)道路(lu)(lu)有(you)風和(he)日(ri)麗的日(ri)子，也有(you)陰(yin)雨連綿的歲(sui)月，你(ni)不(bu)能(neng)左(zuo)右天氣，卻可(ke)以(yi)改變(bian)心情，你(ni)不(bu)能(neng)改變(bian)容(rong)貌，卻可(ke)以(yi)以(yi)展現笑容(rong)，你(ni)不(bu)能(neng)改變(bian)世界，卻可(ke)以(yi)改變(bian)自已。要(yao)從暫時的沮喪中(zhong)走出來，臥(wo)薪嘗膽，及時調整自己，為下(xia)一(yi)次考試(shi)(shi)早作準(zhun)備。有(you)這(zhe)樣一(yi)句格言(yan)：＂在(zai)人生(sheng)的道路(lu)(lu)上，想哭(ku)就哭(ku)，想笑就笑吧，只是(shi)(shi)別忘了趕路(lu)(lu)＂。
以上的(de)(de)取得工作成(cheng)績是本(ben)人積極努力的(de)(de)結果，但更離(li)不開學校領(ling)導的(de)(de)正確領(ling)導，離(li)不開各位(wei)老師的(de)(de)幫(bang)助(zhu)和支持。總之(zhi)，本(ben)人將(jiang)在以后(hou)的(de)(de)工作中更加努力，以期望取得更大的(de)(de)成(cheng)績。
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