數控車工實訓心(xin)得體會

　　車工也可(ke)以說是車床操作工人。下(xia)面小編收集了數控(kong)車工實訓心得體(ti)會，供(gong)大家參考(kao)!

　　數控車工實訓心得體會【1】

　　一星期的車工實(shi)習很快的結束了，回(hui)顧自己一周以來所學到的知識與(yu)技能(neng)，感(gan)悟(wu)頗(po)深。

　　首先，理論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)與安全教(jiao)育是必(bi)不可少的(de)(de)(de)(de)，在正(zheng)式開車(che)(che)床(chuang)車(che)(che)削零件之(zhi)(zhi)前，老師就用了整(zheng)整(zheng)一(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間來為(wei)我們(men)(men)上(shang)理論(lun)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，雖然感覺第一(yi)(yi)天(tian)過(guo)得很(hen)乏(fa)味，但恰恰卻(que)是最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)內容之(zhi)(zhi)一(yi)(yi)。比如(ru)：在裝夾刀具(ju)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，刀刃與刀架底部的(de)(de)(de)(de)垂直距離為(wei)143.5mm，這樣(yang)就減少了與零件中(zhong)心(xin)對刀的(de)(de)(de)(de)次數(shu)，在裝刀的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)放入(ru)墊片直接用直尺量準(zhun)143.5mm后基本上(shang)與零件中(zhong)心(xin)持(chi)平，節省了對刀的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間。裝夾工(gong)件的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)一(yi)(yi)定要(yao)用加力棒(bang)擰緊(jin)，以免零件飛出發生(sheng)事故以及刀具(ju)的(de)(de)(de)(de)正(zheng)確使用等等。練習搖(yao)(yao)車(che)(che)床(chuang)，也是每(mei)次實習車(che)(che)床(chuang)之(zhi)(zhi)前每(mei)位同(tong)學所必(bi)需(xu)要(yao)通過(guo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)項考(kao)核，只有(you)熟練的(de)(de)(de)(de)搖(yao)(yao)動(dong)大拖(tuo)板與中(zhong)拖(tuo)板，才能(neng)為(wei)車(che)(che)削零件作好必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，以免刀具(ju)與零件發生(sheng)碰撞(zhuang)。因(yin)為(wei)這次我們(men)(men)實習的(de)(de)(de)(de)車(che)(che)床(chuang)與在職中(zhong)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)實習的(de)(de)(de)(de)車(che)(che)床(chuang)有(you)所不同(tong)，在自動(dong)進給時(shi)(shi)有(you)差別，另外(wai)還有(you)轉速的(de)(de)(de)(de)調節上(shang)也有(you)出入(ru)。在了解了車(che)(che)床(chuang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些理論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)后，第二天(tian)，我們(men)(men)就開始正(zheng)式加工(gong)零件了。

　　車(che)(che)削(xue)(xue)第一(yi)個零(ling)件的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，感覺還(huan)是(shi)(shi)(shi)很緊(jin)張(zhang)，每(mei)一(yi)步都是(shi)(shi)(shi)那么的(de)(de)(de)(de)小(xiao)心(xin)翼翼，以(yi)免出錯(cuo)。大拖板(ban)一(yi)小(xiao)格代表1mm，中(zhong)拖板(ban)和(he)小(xiao)拖板(ban)0.02mm。車(che)(che)削(xue)(xue)端面的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，在離(li)(li)(li)中(zhong)心(xin)2mm左右(you)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)要(yao)(yao)停止自動進(jin)(jin)給(gei)改(gai)為手(shou)動進(jin)(jin)給(gei)，這樣就能(neng)防(fang)止刀頭被損壞(huai)。車(che)(che)削(xue)(xue)外(wai)圓(yuan)(yuan)時(shi)(shi)，在離(li)(li)(li)尺(chi)(chi)(chi)寸(cun)2mm的(de)(de)(de)(de)地方(fang)也要(yao)(yao)停止自動進(jin)(jin)給(gei)改(gai)為手(shou)動，防(fang)止車(che)(che)削(xue)(xue)過頭，零(ling)件損壞(huai)。第一(yi)、二個零(ling)件車(che)(che)削(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)臺階軸，主要(yao)(yao)讓(rang)我們掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)外(wai)圓(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)控制以(yi)及千分尺(chi)(chi)(chi)的(de)(de)(de)(de)使用與讀(du)數。在測量零(ling)件的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，一(yi)定要(yao)(yao)用游標卡(ka)尺(chi)(chi)(chi)與千分尺(chi)(chi)(chi)配合使用，在離(li)(li)(li)規定尺(chi)(chi)(chi)寸(cun)剩余1mm內就要(yao)(yao)改(gai)用千分尺(chi)(chi)(chi)測量，這樣就能(neng)有(you)效的(de)(de)(de)(de)控制外(wai)圓(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)尺(chi)(chi)(chi)寸(cun)。再有(you)精車(che)(che)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，一(yi)定要(yao)(yao)先試切削(xue)(xue)測量一(yi)下(xia)，看尺(chi)(chi)(chi)寸(cun)是(shi)(shi)(shi)否在范圍之內，這樣加工出來的(de)(de)(de)(de)零(ling)件準確率就比(bi)較高。

　　第三個零件加工的(de)(de)是錐(zhui)(zhui)度(du)(du)，需(xu)要(yao)轉動(dong)一(yi)定(ding)的(de)(de)刻(ke)(ke)度(du)(du)盤(pan)，車削的(de)(de)時候先(xian)將大(da)拖板(ban)(ban)搖(yao)到(dao)規定(ding)的(de)(de)刻(ke)(ke)度(du)(du)，再用中拖板(ban)(ban)對刀，然(ran)后(hou)小拖板(ban)(ban)退出(chu)，大(da)拖板(ban)(ban)不動(dong)，最后(hou)調(diao)好(hao)刻(ke)(ke)度(du)(du)以(yi)后(hou)再用小拖板(ban)(ban)手動(dong)進給，車出(chu)錐(zhui)(zhui)度(du)(du)。首(shou)先(xian)需(xu)要(yao)試切削一(yi)下(xia)，用萬能(neng)(neng)角尺測量(liang)，在(zai)(zai)保證角度(du)(du)正確的(de)(de)情(qing)況下(xia)繼續對刀車削。如測量(liang)出(chu)來發(fa)現小端(duan)有縫(feng)隙(xi)，則說(shuo)明角度(du)(du)調(diao)大(da)，反之則小，需(xu)要(yao)重新調(diao)整度(du)(du)數再試。在(zai)(zai)加工錐(zhui)(zhui)度(du)(du)之前一(yi)定(ding)不能(neng)(neng)將零件拿下(xia)卡盤(pan)，否則車削出(chu)來的(de)(de)錐(zhui)(zhui)度(du)(du)與圓的(de)(de)同心軸有偏差，導致(zhi)錐(zhui)(zhui)度(du)(du)的(de)(de)線條成曲線形狀。

　　最(zui)后一天加工的(de)是鏜孔的(de)一些基本(ben)操作，首(shou)先必須鉆(zhan)(zhan)(zhan)孔，在使用(yong)鉆(zhan)(zhan)(zhan)頭的(de)時候，必須加冷卻(que)液，鉆(zhan)(zhan)(zhan)頭進入零件和鉆(zhan)(zhan)(zhan)通的(de)時候要慢，防止鉆(zhan)(zhan)(zhan)頭晃動(dong)鉆(zhan)(zhan)(zhan)出(chu)來的(de)孔過偏大(da)于鉆(zhan)(zhan)(zhan)頭的(de)直徑。鏜孔的(de)時候，鏜刀(dao)主偏角為91°~93°最(zui)為適宜。車削的(de)時候與外(wai)圓大(da)致相(xiang)同，只不過方向相(xiang)反。測量尺寸(cun)的(de)時候用(yong)需要改(gai)用(yong)內徑百分表測量。

　　總(zong)了來說，第一(yi)個(ge)星期的(de)(de)(de)實習還算比(bi)較的(de)(de)(de)順利(li)，沒出現多大的(de)(de)(de)困難，畢(bi)竟是(shi)以(yi)前(qian)實習過的(de)(de)(de)緣故(gu)，車削(xue)的(de)(de)(de)零件也是(shi)以(yi)前(qian)練(lian)習過的(de)(de)(de)，主要在零件的(de)(de)(de)長度控制上還有所欠(qian)缺。希望下星期繼續努力!

　　數控車工實訓心得體會【2】

　　在學(xue)校領導的(de)(de)高度重視下，我們(men)數控(kong)車(che)工和普(pu)車(che)實訓取(qu)得(de)了(le)良好的(de)(de)成績，使學(xue)生(sheng)學(xue)習了(le)數控(kong)車(che)編程和普(pu)車(che)理論知識(shi)(shi)，同時(shi)大大提高了(le)實際(ji)操作(zuo)能力，增強學(xue)生(sheng)的(de)(de)安全文明生(sheng)產的(de)(de)意識(shi)(shi)和企業意識(shi)(shi)。

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)我擔(dan)任了學(xue)(xue)(xue)校的(de)數控車(che)和普車(che)實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓指導教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。根據(ju)教學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃開展實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓。針對(dui)學(xue)(xue)(xue)校教學(xue)(xue)(xue)安排，擬定教學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)際情況進行實(shi)(shi)訓指導。至今，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)車(che)間實(shi)(shi)訓已經圓滿結(jie)束了。這短(duan)短(duan)的(de)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)實(shi)(shi)訓，使我體會到(dao)做一(yi)位老(lao)(lao)師(shi)的(de)樂趣，體會到(dao)了一(yi)個(ge)作(zuo)為老(lao)(lao)師(shi)的(de)責(ze)任和義務。對(dui)本次(ci)實(shi)(shi)訓情況及效果總結(jie)如下：

　　一、實訓目的

　　1、為了完成(cheng)理(li)論(lun)與實際操作(zuo)的(de)(de)結合、提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與社(she)會的(de)(de)溝通(tong)能(neng)力(li)，進一步提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想(xiang)覺(jue)悟、實踐能(neng)力(li)，尤其是觀察、分析和解決問題的(de)(de)實際工作(zuo)能(neng)力(li)，以(yi)便把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培(pei)養成(cheng)為社(she)會所需要(yao)的(de)(de)高素質的(de)(de)技能(neng)型(xing)人才。實習實訓重在運用(yong)教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)，檢驗(yan)學(xue)(xue)(xue)習效果(guo)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習興趣，根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自身情況，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理(li)論(lun)與實踐的(de)(de)結合，加快(kuai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理(li)論(lun)知識轉化為扎(zha)實操作(zuo)技能(neng)。

　　2、培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)實際(ji)操作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)，而這種實際(ji)操作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)單靠課堂教學(xue)(xue)是(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，必須從課堂走向實作(zuo)(zuo)車間，因(yin)為學(xue)(xue)生面臨的(de)(de)(de)(de)是(shi)社會就(jiu)業。讓學(xue)(xue)生通過親身實踐，了(le)解實際(ji)的(de)(de)(de)(de)機(ji)械(xie)加(jia)(jia)工(gong)(gong)原理(li)和(he)工(gong)(gong)藝(yi)過程，熟悉(xi)工(gong)(gong)廠(chang)管理(li)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本環節，達到加(jia)(jia)工(gong)(gong)要求(qiu)，進行實件加(jia)(jia)工(gong)(gong)。用(yong)實踐去體會一個從事機(ji)械(xie)加(jia)(jia)工(gong)(gong)工(gong)(gong)人的(de)(de)(de)(de)基(ji)本素質和(he)要求(qiu)，以培(pei)養(yang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)適應能(neng)(neng)(neng)力(li)、組織能(neng)(neng)(neng)力(li)、協調(diao)能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)分析解決(jue)實際(ji)問題的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)。

　　二、實訓效果

　　1、實訓期間我們的實訓指導(dao)工作是以(yi)“安(an)(an)(an)全(quan)(quan)第(di)一(yi)”為思想教育(yu)指導(dao)，嚴(yan)(yan)格(ge)要求我們的學生要注意安(an)(an)(an)全(quan)(quan)問題，要嚴(yan)(yan)格(ge)遵(zun)守車(che)間市場的規章(zhang)制度。采取課前(qian)講安(an)(an)(an)全(quan)(quan)、課中復強調。實習期間，沒有學生出(chu)現過受傷或者其他(ta)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)事(shi)故。

　　2、通過(guo)直接參與加工的(de)(de)運作(zuo)(zuo)過(guo)程，學到(dao)了實(shi)(shi)(shi)踐知(zhi)識，同時(shi)進(jin)一步(bu)加深了對理(li)論(lun)知(zhi)識的(de)(de)理(li)解，達到(dao)理(li)論(lun)聯系實(shi)(shi)(shi)際(ji)，使理(li)論(lun)與實(shi)(shi)(shi)踐知(zhi)識都有所(suo)提(ti)高，到(dao)達了實(shi)(shi)(shi)訓基本目的(de)(de)。首先(xian)是讓學生了解、復習理(li)論(lun)知(zhi)識。熟悉數(shu)控車(GSK928TE數(shu)控系統)的(de)(de)基本操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)方法及編程，接著(zhu)是數(shu)控車床(chuang)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)，有了理(li)論(lun)學習的(de)(de)基礎，操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)機床(chuang)變(bian)的(de)(de)簡單易懂，保證在一周(zhou)的(de)(de)時(shi)間，學生便可獨力(li)完成部分(fen)簡單的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)，隨著(zhu)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)技(ji)能的(de)(de)提(ti)升，從難到(dao)易進(jin)行實(shi)(shi)(shi)體加工。這次(ci)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)訓，提(ti)高了學生的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)工作(zuo)(zuo)能力(li)，為今(jin)后學習以及將來(lai)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)奠定了一定的(de)(de)基礎，同時(shi)取得了一些寶(bao)貴(gui)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)經驗。

　　3、本次實訓(xun)最(zui)大的(de)(de)成功是(shi)每個(ge)學(xue)生都能獨(du)立的(de)(de)完(wan)成課(ke)件(jian)安排，還(huan)能獨(du)立的(de)(de)設計、編程、制造工藝品類零(ling)件(jian)加工。每一個(ge)作品都對他們有(you)著實訓(xun)的(de)(de)紀念意義。激(ji)發今后學(xue)習的(de)(de)積極性。

　　4、學(xue)生的(de)實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓總(zong)結，每(mei)天每(mei)周(zhou)我們都進行(xing)大(da)小總(zong)結。課(ke)堂教學(xue)、課(ke)后交(jiao)流。通過學(xue)生的(de)總(zong)結，了(le)解了(le)學(xue)生對本次實(shi)(shi)訓的(de)態度，可以看(kan)出學(xue)生都很珍惜這次的(de)實(shi)(shi)作機(ji)會，并(bing)收(shou)獲了(le)許多書本上沒(mei)有的(de)知識。

　　三、展望未來

　　這(zhe)學(xue)(xue)期的工作取得(de)的成績是(shi)顯(xian)而易見(jian)的，圓滿完成教學(xue)(xue)上(shang)的安排，這(zhe)些都是(shi)學(xue)(xue)校領導對本期實訓工作的大(da)力支持和同學(xue)(xue)們的積極配合，才(cai)能取得(de)這(zhe)么(me)耀(yao)眼的成績。成績只(zhi)能是(shi)過去、經驗，將在下(xia)期的工作中不斷創(chuang)新，力爭更上(shang)一層樓(lou)。

　　數控車工實訓心得體會【3】

　　實(shi)(shi)訓(xun)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是(shi)中(zhong)等職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)重要環節，關(guan)系到(dao)學(xue)(xue)生專業(ye)知(zhi)識技能(neng)的(de)掌握程(cheng)度(du)，關(guan)系到(dao)今后就業(ye)分配后的(de)工(gong)(gong)作能(neng)力問題(ti)。實(shi)(shi)訓(xun)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師如(ru)何(he)組(zu)織好實(shi)(shi)訓(xun)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)在(zai)這里起到(dao)了關(guan)鍵性作用(yong)，在(zai)多年的(de)車工(gong)(gong)實(shi)(shi)訓(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作中(zhong)我深有體會。車工(gong)(gong)技能(neng)實(shi)(shi)訓(xun)是(shi)中(zhong)職(zhi)學(xue)(xue)校機械加工(gong)(gong)技術專業(ye)的(de)一門核心課(ke)程(cheng)，為了提(ti)高車工(gong)(gong)實(shi)(shi)訓(xun)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，現就自己(ji)在(zai)車工(gong)(gong)實(shi)(shi)訓(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的(de)一點心得體會與大(da)家共同來探討(tao)交流一下如(ru)何(he)才能(neng)上好實(shi)(shi)訓(xun)課(ke)，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)。

　　一、充分而認真地備好每一節課

　　備好(hao)課是(shi)上好(hao)實訓課的(de)(de)(de)前提和基(ji)礎。有的(de)(de)(de)教師認為實訓課上只(zhi)要教會學生如何動手操作就行了(le)，而不(bu)(bu)去認真地備課，不(bu)(bu)注重理論知(zhi)識的(de)(de)(de)傳授(shou)。這是(shi)不(bu)(bu)對的(de)(de)(de)，也是(shi)不(bu)(bu)負責任的(de)(de)(de)表現(xian)。

　　車工(gong)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)師應根(gen)據《車工(gong)工(gong)藝教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大綱(gang)》和《車工(gong)實(shi)(shi)習教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃》的(de)要(yao)(yao)求，結合(he)理論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容、實(shi)(shi)習教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)內容和學(xue)(xue)生現有的(de)水平，認(ren)真充(chong)分地備(bei)好(hao)課。與(yu)理論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)一樣，實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)師也要(yao)(yao)寫(xie)出(chu)詳細規(gui)范且切實(shi)(shi)可行(xing)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，要(yao)(yao)制定實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)目標和實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)要(yao)(yao)求，要(yao)(yao)籌劃好(hao)整個實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)全(quan)過程，盡量提高教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)的(de)可操作性。另(ling)外還要(yao)(yao)為學(xue)(xue)生備(bei)齊相應的(de)工(gong)具(ju)、量具(ju)、刀具(ju)、夾具(ju)和工(gong)件等材(cai)料，并要(yao)(yao)對車床設備(bei)等進(jin)行(xing)課前全(quan)面認(ren)真的(de)檢查(cha)(cha)，對學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)安全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育檢查(cha)(cha)，確保不(bu)發生安全(quan)事故。

　　二、精心設計好每次實訓的第一節課，激發學生的學習興趣

　　學(xue)生在第(di)接觸(chu)新知(zhi)識時，總是存在著(zhu)極強的(de)好(hao)奇心，特(te)別是動(dong)手能力較強的(de)實訓(xun)課(ke)，因此，講(jiang)好(hao)實訓(xun)的(de)第(di)一節課(ke)關系到本次(ci)實訓(xun)的(de)成(cheng)敗。如果能夠把第(di)一節課(ke)講(jiang)好(hao)，引起(qi)學(xue)生的(de)興(xing)趣，調動(dong)學(xue)生的(de)學(xue)習積(ji)極性(xing)，那就會起(qi)到事(shi)半功倍的(de)效果。

　　我(wo)在(zai)講(jiang)第(di)一節實(shi)訓(xun)(xun)課時(shi)，通常是利用(yong)一些多(duo)媒體教學手段如視頻(pin)、動畫(hua)、幻燈(deng)片等，讓學生(sheng)(sheng)先(xian)了(le)解一下(xia)本次(ci)實(shi)訓(xun)(xun)的(de)目(mu)的(de)、要求(qiu)、用(yong)到的(de)設(she)備工(gong)具、圖紙和加工(gong)工(gong)藝過(guo)程以及動手操作(zuo)(zuo)演(yan)示等。學生(sheng)(sheng)們都有(you)著強烈(lie)的(de)好奇心，他們觀看得都很認(ren)真，暗(an)地(di)里還模仿人家的(de)一些動作(zuo)(zuo)，從而(er)在(zai)心目(mu)中對這(zhe)次(ci)實(shi)訓(xun)(xun)有(you)了(le)一個(ge)總體的(de)認(ren)識(shi)和了(le)解，為這(zhe)次(ci)實(shi)訓(xun)(xun)打下(xia)了(le)很好的(de)基礎。實(shi)踐證明，這(zhe)種方(fang)法(fa)不但調動了(le)學生(sheng)(sheng)的(de)學習興趣，而(er)且還可以在(zai)一定(ding)程度(du)上減輕教師的(de)負擔。

　　三、精心講解，準確示范

　　實訓課主要(yao)是培養學生(sheng)的動(dong)手操作能力，教師(shi)的精講也是必不可少的 。但要(yao)堅決杜絕(jue)“放(fang)羊式”的教學，要(yao)在最(zui)短的時間內用(yong)最(zui)簡潔的語言完成講解(jie)過(guo)程。講解(jie)要(yao)生(sheng)動(dong)形(xing)象，必要(yao)時要(yao)輔助一些(xie)圖形(xing)、教具等。

　　如(ru)在(zai)講車(che)(che)刀(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)(dong)時，我就拿出了掛圖(tu)，圖(tu)上標(biao)出了車(che)(che)刀(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)(dong)方向，我手中拿了一(yi)個車(che)(che)刀(dao)(dao)模型給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)演示車(che)(che)刀(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)(dong)方向，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)看(kan)就一(yi)目(mu)了然。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)效果(guo)可想(xiang)而知(zhi)，增(zeng)強(qiang)了學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)`興趣，提高了學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)積極性。 示范操作是實訓課教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)重要(yao)一(yi)環(huan)(huan)，它可使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)直觀形(xing)象、具體生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)(dong)地(di)學(xue)(xue)習(xi)知(zhi)識，最能吸(xi)引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)注意力，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最易理解和接受。示范時動(dong)(dong)(dong)作要(yao)慢，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看(kan)清每一(yi)個動(dong)(dong)(dong)作，有利于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)和模仿。如(ru)在(zai)演示切削(xue)內孔時，每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都瞪大眼睛聚精(jing)會神地(di)看(kan)著，生(sheng)(sheng)怕放過一(yi)個細節，這(zhe)(zhe)種學(xue)(xue)習(xi)狀(zhuang)態正是我們所要(yao)的(de)(de)(de)(de)。所以作為教(jiao)(jiao)師一(yi)定要(yao)把握好這(zhe)(zhe)一(yi)環(huan)(huan)節，盡量做(zuo)(zuo)到動(dong)(dong)(dong)作規范、準確，做(zuo)(zuo)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)榜樣。

　　四、嚴格管理，加強指導

　　實(shi)(shi)訓(xun)(xun)課(ke)由(you)于環(huan)境的(de)(de)(de)影響給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管理帶來了難(nan)度。在實(shi)(shi)訓(xun)(xun)過程中，一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要嚴(yan)格管理好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，強調紀律，點好(hao)人(ren)數，嚴(yan)禁(jin)遲(chi)到(dao)、早退、曠課(ke)。實(shi)(shi)訓(xun)(xun)車間一(yi)(yi)(yi)(yi)般都比較大(da)(da)，車床(chuang)(chuang)設(she)備(bei)也很(hen)多，我們在開始的(de)(de)(de)時候(hou)不能讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)臺(tai)機(ji)床(chuang)(chuang)，那樣教師(shi)是看不過來的(de)(de)(de)，很(hen)容易(yi)發生(sheng)(sheng)安(an)全事故(gu)。我們可(ke)以(yi)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)(yong)一(yi)(yi)(yi)(yi)臺(tai)或(huo)者兩臺(tai)機(ji)床(chuang)(chuang)輪流操(cao)(cao)作(zuo)，一(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)上機(ji)操(cao)(cao)作(zuo)，其他(ta)(ta)同學(xue)(xue)(xue)(xue)可(ke)以(yi)在一(yi)(yi)(yi)(yi)旁(pang)圍觀學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，為自己的(de)(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)做好(hao)準備(bei)。等到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熟練以(yi)后，再讓他(ta)(ta)們占用(yong)(yong)更多的(de)(de)(de)車床(chuang)(chuang)，這樣，可(ke)以(yi)從客觀上降低事故(gu)的(de)(de)(de)發生(sheng)(sheng)率。車工(gong)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)與其他(ta)(ta)工(gong)種的(de)(de)(de)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)相比，因(yin)它具(ju)有高速(su)旋轉的(de)(de)(de)工(gong)件(jian)、卡盤，有作(zuo)直線(xian)運動的(de)(de)(de)刀(dao)具(ju)、刀(dao)架，危險性要比其他(ta)(ta)工(gong)種大(da)(da)得(de)多，我們一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要特別重視(shi)。通過這種方(fang)法，我的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中從沒有發生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)起學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安(an)全事故(gu)。

　　俗話說：“師(shi)(shi)傅領進(jin)(jin)門，修(xiu)行(xing)在(zai)個人(ren)。”在(zai)上實(shi)訓(xun)課時(shi)，教師(shi)(shi)要把大部分時(shi)間留給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，但此時(shi)教師(shi)(shi)的及時(shi)指(zhi)導(dao)尤為重(zhong)要。教師(shi)(shi)要對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)全面(mian)的檢查、督促和指(zhi)導(dao)，要不(bu)斷地在(zai)各(ge)工(gong)位(wei)間來(lai)回巡視(shi)，既要指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確操作(zuo)，又要防止出現安全事故(gu)。有(you)(you)，我(wo)在(zai)巡回指(zhi)導(dao)時(shi)發現有(you)(you)一位(wei)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)裝(zhuang)夾工(gong)件時(shi)沒(mei)(mei)有(you)(you)將工(gong)件夾緊就(jiu)開始操作(zuo)，結果(guo)在(zai)切(qie)削過程(cheng)中工(gong)件發生(sheng)(sheng)(sheng)歪斜，而(er)這個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還沒(mei)(mei)有(you)(you)覺察(cha)，幸好被我(wo)及時(shi)發覺，才(cai)沒(mei)(mei)有(you)(you)釀成事故(gu)，而(er)即使(shi)這樣也把我(wo)嚇出一身冷汗。所以指(zhi)導(dao)教師(shi)(shi)此時(shi)的責任(ren)重(zhong)大，要仔(zi)細檢查、反復(fu)強調，絕不(bu)可將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)放之(zhi)(zhi)任(ren)之(zhi)(zhi)、掉以輕(qing)心。否則一旦(dan)發生(sheng)(sheng)(sheng)事故(gu)就(jiu)涉(she)及到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的人(ren)身安全，其后果(guo)不(bu)堪設想。

　　五、檢查考核，總結經驗

　　要上好實(shi)訓(xun)課，不僅要在講解和(he)指導上狠(hen)下功夫，還(huan)要狠(hen)抓檢查和(he)考核(he)。考核(he)時可以對各個項目經行考核(he)，如車刀的(de)選取、刃磨、安裝、工件的(de)裝夾、量(liang)(liang)(liang)具的(de)使用、車床(chuang)的(de)操作方法(fa)和(he)熟練程度、加工的(de)時間和(he)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)等，逐一(yi)進行考核(he)打分，再對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行綜合打分評定。不及格的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可采(cai)用補課和(he)個別輔導的(de)方法(fa)使其達標。這樣(yang)有利于教師對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)整體操作技能情況的(de)了解，全面提高(gao)教學(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)。

　　“教學有法(fa)而無定法(fa)”，以(yi)上(shang)是本人(ren)的一(yi)點粗淺的體會，要想上(shang)好實訓(xun)課，還需(xu)要我們(men)繼續(xu)在實踐中去探(tan)索創新，這是我們(men)每一(yi)位(wei)實訓(xun)教師需(xu)要共同(tong)擔(dan)負的責任(ren)。

　　總(zong)之(zhi)，車工實訓(xun)課(ke)在專業課(ke)教(jiao)學中具有舉足輕重的作(zuo)用，我(wo)們要扎扎實實把(ba)實訓(xun)課(ke)上好，使它真正(zheng)走向(xiang)正(zheng)規(gui)化、規(gui)范(fan)化和專業化。

　　數控車工實訓心得體會【4】

　　近年來，隨著計算(suan)機控制技術(shu)的(de)發展(zhan)，數字控制技術(shu)已(yi)經(jing)廣泛應用(yong)于工業控制的(de)各(ge)個領域，尤其(qi)是(shi)機械制造(zao)業中，由于數控化加(jia)工可(ke)以(yi)讓機械加(jia)工行業朝高(gao)(gao)質量，高(gao)(gao)精度，高(gao)(gao)成(cheng)品率(lv)，高(gao)(gao)效率(lv)方向發展(zhan),最重要的(de)一點是(shi)還(huan)可(ke)以(yi)利用(yong)現有的(de)普(pu)通車床，對(dui)其(qi)進行數控化改造(zao)，這樣(yang)可(ke)以(yi)降低成(cheng)本，提高(gao)(gao)效益。

　　實習(xi)(xi)的(de)第一天。剛到實習(xi)(xi)地(di)點，我便被要求去看一個實習(xi)(xi)安全方(fang)面的(de)錄像，錄像里詳盡的(de)播(bo)放了許(xu)多(duo)工種的(de)實習(xi)(xi)要求，像電焊氣焊，熱處(chu)理等。許(xu)多(duo)因不(bu)按要求操作機器而發(fa)(fa)生了事(shi)故。師傅(fu)告訴我只要按照正(zheng)確的(de)方(fang)法，掌握要領，是(shi)不(bu)會(hui)發(fa)(fa)生事(shi)故的(de)，于是(shi)我明白了，規范(fan)的(de)操作，是(shi)安全的(de)重要保證!

　　薄(bo)板(ban)加工(gong)算是(shi)金(jin)(jin)工(gong)實(shi)習里比(bi)較(jiao)危險的(de)(de)(de)(de)了，因為操作工(gong)具(ju)都是(shi)些很鋒(feng)利的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，操作對(dui)象是(shi)一(yi)片金(jin)(jin)屬板(ban)，要(yao)在這片金(jin)(jin)屬板(ban)上(shang)劃(hua)線，然后用剪刀剪裁，時刻都有劃(hua)爛手的(de)(de)(de)(de)可能。任(ren)務比(bi)較(jiao)有趣，是(shi)一(yi)個鐵(tie)皮盒(he)子。劃(hua)線難，剪裁更(geng)難，一(yi)不(bu)小心(xin)(xin)剪錯(cuo)了，真(zhen)是(shi)欲哭無淚。但(dan)是(shi)我看到(dao)自(zi)己剪的(de)(de)(de)(de)完美的(de)(de)(de)(de)配件(jian)，又(you)有一(yi)種成(cheng)就(jiu)感(gan)。當自(zi)己做的(de)(de)(de)(de)鐵(tie)盒(he)裝配成(cheng)時，真(zhen)是(shi)百(bai)感(gan)交集。金(jin)(jin)工(gong)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)可能也在此(ci)，讓我體會到(dao)成(cheng)功(gong)與付出的(de)(de)(de)(de)關(guan)系。最激(ji)動人心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)刻，就(jiu)是(shi)鐵(tie)盒(he)合(he)上(shang)時，你可不(bu)要(yao)小看這一(yi)關(guan)，這一(yi)關(guan)最困難了，前面(mian)所(suo)有的(de)(de)(de)(de)失誤都會對(dui)這一(yi)關(guan)產(chan)生影響，能不(bu)能合(he)上(shang)，是(shi)對(dui)鐵(tie)盒(he)的(de)(de)(de)(de)最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)判定，而(er)我成(cheng)功(gong)了!

　　在(zai)(zai)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)周的(de)(de)(de)(de)(de)星期四，在(zai)(zai)師傅的(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)下我(wo)(wo)(wo)操(cao)(cao)作(zuo)了(le)(le)數(shu)控(kong)(kong)車(che)(che)床(chuang)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)通過(guo)編(bian)程來(lai)(lai)(lai)控(kong)(kong)制(zhi)車(che)(che)床(chuang)進行(xing)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)。通過(guo)數(shu)控(kong)(kong)車(che)(che)床(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)及編(bian)程，雖然(ran)(ran)我(wo)(wo)(wo)不太(tai)(tai)懂，但(dan)我(wo)(wo)(wo)深深的(de)(de)(de)(de)(de)感受到了(le)(le)數(shu)字化控(kong)(kong)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)便、準確(que)、快捷，只(zhi)要(yao)(yao)輸入正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)程序，車(che)(che)床(chuang)就(jiu)(jiu)(jiu)會執行(xing)相應的(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)。而非數(shu)控(kong)(kong)的(de)(de)(de)(de)(de)車(che)(che)床(chuang)就(jiu)(jiu)(jiu)沒(mei)有(you)這么輕松了(le)(le)。第(di)二周的(de)(de)(de)(de)(de)周四就(jiu)(jiu)(jiu)進行(xing)了(le)(le)車(che)(che)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)實習。首先我(wo)(wo)(wo)邊(bian)看書邊(bian)看車(che)(che)床(chuang)熟悉車(che)(che)床(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)個組(zu)成部分(fen)，車(che)(che)床(chuang)主(zhu)要(yao)(yao)由變速箱、主(zhu)軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀(dao)架、尾(wei)座(zuo)、床(chuang)身、絲杠(gang)、光杠(gang)和(he)操(cao)(cao)縱桿組(zu)成。車(che)(che)床(chuang)是(shi)(shi)通過(guo)各(ge)(ge)個手(shou)柄(bing)(bing)來(lai)(lai)(lai)進行(xing)操(cao)(cao)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，師傅又向(xiang)我(wo)(wo)(wo)們講解了(le)(le)各(ge)(ge)個手(shou)柄(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)(yong)，然(ran)(ran)后(hou)(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)一(yi)(yi)(yi)(yi)個兩邊(bian)是(shi)(shi)球(qiu)(qiu)形，中(zhong)間是(shi)(shi)圓柱(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個工(gong)(gong)(gong)件。師傅先初步示范了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)下操(cao)(cao)作(zuo)方(fang)法，并(bing)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)部分(fen)，然(ran)(ran)后(hou)(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)開(kai)始(shi)(shi)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)。車(che)(che)床(chuang)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)中(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)個很重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)選擇正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)刀(dao)，一(yi)(yi)(yi)(yi)開(kai)始(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們要(yao)(yao)把所(suo)給圓柱(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)端面車(che)(che)平，就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)用(yong)(yong)(yong)(yong)偏車(che)(che)刀(dao)來(lai)(lai)(lai)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)，然(ran)(ran)后(hou)(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)切(qie)(qie)槽和(he)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)球(qiu)(qiu)面，這時就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)換用(yong)(yong)(yong)(yong)切(qie)(qie)槽刀(dao)。切(qie)(qie)槽刀(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)刀(dao)頭寬(kuan)度較(jiao)小(xiao)，有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)條主(zhu)切(qie)(qie)削刀(dao)和(he)兩條副切(qie)(qie)削刀(dao)，它的(de)(de)(de)(de)(de)刀(dao)頭較(jiao)小(xiao)，容易折斷，故應用(yong)(yong)(yong)(yong)小(xiao)切(qie)(qie)削用(yong)(yong)(yong)(yong)量。切(qie)(qie)槽的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)采(cai)用(yong)(yong)(yong)(yong)左右借刀(dao)法。切(qie)(qie)完槽，就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)球(qiu)(qiu)面了(le)(le)，這對我(wo)(wo)(wo)這種(zhong)從來(lai)(lai)(lai)沒(mei)有(you)使用(yong)(yong)(yong)(yong)過(guo)車(che)(che)床(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)來(lai)(lai)(lai)說，真是(shi)(shi)個考驗。我(wo)(wo)(wo)不停的(de)(de)(de)(de)(de)轉動橫向(xiang)和(he)縱向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)控(kong)(kong)制(zhi)手(shou)柄(bing)(bing)，小(xiao)心翼翼的(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)，搞(gao)了(le)(le)整(zheng)整(zheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)個下午(wu)，還(huan)(huan)算滿(man)意(yi)，不過(guo)比(bi)起師傅拿給我(wo)(wo)(wo)看的(de)(de)(de)(de)(de)樣本(ben)還(huan)(huan)是(shi)(shi)差了(le)(le)不少，而且在(zai)(zai)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)還(huan)(huan)被(bei)飛出來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)熱的(de)(de)(de)(de)(de)鐵屑燙傷了(le)(le)，不管怎么說，一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)話，我(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)是(shi)(shi)不太(tai)(tai)掌握(wo)這門技術，今后(hou)(hou)要(yao)(yao)多加(jia)(jia)(jia)學(xue)習。但(dan)看著自(zi)己加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)出來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)件，心里還(huan)(huan)是(shi)(shi)很高興噠(da)。

　　數(shu)(shu)(shu)控(kong)(kong)(kong)技(ji)(ji)術(shu)(shu)也叫計(ji)算(suan)機(ji)(ji)(ji)數(shu)(shu)(shu)控(kong)(kong)(kong)技(ji)(ji)術(shu)(shu)，目前(qian)它是(shi)采用(yong)計(ji)算(suan)機(ji)(ji)(ji)實(shi)現數(shu)(shu)(shu)字程(cheng)序控(kong)(kong)(kong)制(zhi)的(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)。這種技(ji)(ji)術(shu)(shu)用(yong)計(ji)算(suan)機(ji)(ji)(ji)按事先(xian)存(cun)貯(zhu)的(de)控(kong)(kong)(kong)制(zhi)程(cheng)序來執行對設備的(de)控(kong)(kong)(kong)制(zhi)功能。由(you)于(yu)采用(yong)計(ji)算(suan)機(ji)(ji)(ji)替代原(yuan)先(xian)用(yong)硬件邏輯電路組成(cheng)的(de)數(shu)(shu)(shu)控(kong)(kong)(kong)裝置(zhi)，使輸入(ru)數(shu)(shu)(shu)據的(de)存(cun)貯(zhu)、處理、運算(suan)、邏輯判斷等各種控(kong)(kong)(kong)制(zhi)機(ji)(ji)(ji)能的(de)實(shi)現，均可通過計(ji)算(suan)機(ji)(ji)(ji)軟件來完成(cheng)。

　　在(zai)實習過(guo)程中,師(shi)傅耐心地給我(wo)(wo)講解數(shu)(shu)控(kong)(kong)軟(ruan)件上面每個指令的(de)(de)使(shi)用，在(zai)師(shi)傅的(de)(de)指導(dao)下，我(wo)(wo)慢(man)慢(man)的(de)(de)就熟悉了，慢(man)慢(man)的(de)(de)踏入了數(shu)(shu)控(kong)(kong)這個門檻，還適當地給我(wo)(wo)們布置些作(zuo)業，我(wo)(wo)也積極認真地對(dui)待，認真完成(cheng)每師(shi)傅布置下來(lai)的(de)(de)任務。

　　時(shi)(shi)光如流水，二周時(shi)(shi)間轉眼(yan)即逝(shi)，為期(qi)二周的(de)實(shi)習(xi)給我(wo)的(de)體會是：

　　① 通(tong)過這次實(shi)習我(wo)了(le)解(jie)(jie)了(le)現代機(ji)(ji)(ji)械制造工(gong)(gong)(gong)業的生產方式和工(gong)(gong)(gong)藝過程(cheng)(cheng)。熟悉工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)材料(liao)主要成(cheng)形方法和主要機(ji)(ji)(ji)械加工(gong)(gong)(gong)方法及其所用(yong)主要設(she)備(bei)的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)原理和典(dian)型結構、工(gong)(gong)(gong)夾(jia)量具的使用(yong)以(yi)及安(an)全操作(zuo)技(ji)術。了(le)解(jie)(jie)機(ji)(ji)(ji)械制造工(gong)(gong)(gong)藝知識和新工(gong)(gong)(gong)藝、新技(ji)術、新設(she)備(bei)在(zai)機(ji)(ji)(ji)械制造中的應用(yong)。

　　② 在工(gong)程材料主要(yao)成形加工(gong)方(fang)法(fa)和主要(yao)機械加工(gong)方(fang)法(fa)上(shang)，具有初步(bu)的(de)獨(du)立操作技能。

　　③ 在了(le)解、熟(shu)悉和掌(zhang)握一定的(de)(de)工程基礎知識和操作技能過(guo)程中，培(pei)養、提高和加強了(le)我們(men)的(de)(de)工程實踐能力(li)、創新意識和創新能力(li)。

　　④ 這次實習，讓我明白(bai)做(zuo)事(shi)要(yao)認真小心細致，不得有半點馬虎。同時(shi)也培養了我堅強不屈的本質，不到最后(hou)一秒決不放棄的毅力!

　　⑤培養和鍛煉了勞(lao)動(dong)觀點、質(zhi)量(liang)和經濟觀念，強化遵守(shou)(shou)勞(lao)動(dong)紀律、遵守(shou)(shou)安全技術規則和愛(ai)護(hu)國家(jia)財(cai)產的(de)自覺性，提高了我們的(de)整體綜合素質(zhi)。

　　⑥ 在整個實(shi)習過程中，師傅(fu)對(dui)我的(de)(de)紀(ji)律要求(qiu)非常嚴格(ge)，制訂了(le)學生實(shi)習守(shou)(shou)則，同時加強清理機床場(chang)地(di)、遵(zun)守(shou)(shou)各(ge)工(gong)種的(de)(de)安全操作規程等要求(qiu)，對(dui)我的(de)(de)綜合工(gong)程素(su)質培養(yang)起(qi)到了(le)較好的(de)(de)促進(jin)作用(yong)。

　　大三了，我(wo)們(men)就(jiu)要步入社會(hui)，面臨就(jiu)業了，就(jiu)業單位不(bu)(bu)會(hui)像(xiang)學(xue)(xue)校(xiao)老師那樣點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)細致入微地把要做(zuo)的(de)(de)(de)工作告訴我(wo)們(men)，更多(duo)的(de)(de)(de)是需要我(wo)們(men)自(zi)己去(qu)觀察、學(xue)(xue)習(xi)、總結(jie)。不(bu)(bu)具備這項能力(li)就(jiu)難(nan)以勝(sheng)任未來的(de)(de)(de)挑戰。隨著科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)迅猛發展(zhan)，新(xin)技(ji)術的(de)(de)(de)廣泛應用，會(hui)有(you)(you)很多(duo)領域(yu)是我(wo)們(men)未曾接觸(chu)過的(de)(de)(de)，只(zhi)有(you)(you)敢于去(qu)嘗試才能有(you)(you)所(suo)突破，有(you)(you)所(suo)創新(xin)!

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