老師(shi)實習(xi)心得體會(hui)（通用12篇）
我(wo)們(men)心(xin)里有一些(xie)收獲后(hou)，寫心(xin)得體會是一個不錯的選(xuan)擇(ze)，這樣能夠給人(ren)努力向(xiang)前的動(dong)力。應該怎么寫才合適(shi)呢？以下(xia)是小(xiao)編為大家整(zheng)理的老師實習心(xin)得體會，希望對大家有所幫助。
老師實習心得體會 1
在(zai)這個(ge)學(xue)期開學(xue)初，我(wo)就(jiu)在(zai)網上找到了一(yi)份家教(jiao)。我(wo)明白對于一(yi)位師范生而言，這是(shi)一(yi)次難(nan)得的(de)社會實踐(jian)，它恰(qia)好能夠將(jiang)我(wo)所學(xue)的(de)知識付諸于實踐(jian)。因此我(wo)覺得這一(yi)份工作(zuo)，對自己而言還(huan)是(shi)很有好處的(de)。
這次家(jia)教，我(wo)輔導的是(shi)一(yi)(yi)(yi)位初一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的數(shu)學(xue)(xue)(xue)。經了(le)解(jie)，這位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)(you)必(bi)須的數(shu)學(xue)(xue)(xue)基礎，對(dui)數(shu)學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)濃厚的興趣，但其數(shu)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績一(yi)(yi)(yi)般(ban)般(ban)，不是(shi)很(hen)拔尖。對(dui)此狀(zhuang)況，我(wo)自(zi)己(ji)出了(le)一(yi)(yi)(yi)份試卷(juan)給他做，先對(dui)他的數(shu)學(xue)(xue)(xue)狀(zhuang)況進行進一(yi)(yi)(yi)步的了(le)解(jie)。透過做試卷(juan)，我(wo)得知該他是(shi)一(yi)(yi)(yi)位比較粗心，做題不夠(gou)靈(ling)活，學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)沒有(you)(you)自(zi)己(ji)一(yi)(yi)(yi)套數(shu)學(xue)(xue)(xue)方法，但是(shi)很(hen)好學(xue)(xue)(xue)的一(yi)(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。
根據學(xue)(xue)生的(de)狀(zhuang)況，我(wo)(wo)擬定了自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方案以(yi)(yi)及(ji)教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)。在輔導學(xue)(xue)生的(de)過程中(zhong)，我(wo)(wo)主要(yao)以(yi)(yi)做(zuo)試卷，講(jiang)解，總(zong)結(jie)同類型題目(mu)的(de)做(zuo)題方法的(de)形式(shi)。從而使學(xue)(xue)生能到(dao)達自(zi)己(ji)會對錯(cuo)(cuo)題以(yi)(yi)及(ji)同類型題目(mu)的(de)總(zong)結(jie)。因(yin)此，在輔導學(xue)(xue)生的(de)過程中(zhong)，我(wo)(wo)主張以(yi)(yi)學(xue)(xue)生為本。注重引導學(xue)(xue)生自(zi)己(ji)去找(zhao)出自(zi)己(ji)錯(cuo)(cuo)誤的(de)地方，解決問題，最后到(dao)總(zong)結(jie)錯(cuo)(cuo)題的(de)解題思(si)路(lu)。在家教(jiao)這(zhe)一過程中(zhong)，我(wo)(wo)要(yao)求學(xue)(xue)生在規定時間(jian)(jian)完(wan)成(cheng)試卷，出國留學(xue)(xue)然后我(wo)(wo)立(li)即對試卷進(jin)行講(jiang)解。在家教(jiao)時間(jian)(jian)完(wan)成(cheng)要(yao)求的(de)任務量(liang)，盡量(liang)減(jian)少學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習壓力。
經過(guo)20天左(zuo)右的(de)(de)(de)(de)輔導，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自我感(gan)覺(jue)有(you)必須的(de)(de)(de)(de)收獲。至(zhi)少在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)總結(jie)，他(ta)說(shuo)(shuo)，有(you)種(zhong)“恍然大悟”的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)。不(bu)(bu)知他(ta)是(shi)不(bu)(bu)是(shi)說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)太夸(kua)張了(le)，但我期(qi)望(wang)他(ta)真的(de)(de)(de)(de)有(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)收獲。我以前也(ye)(ye)是(shi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，也(ye)(ye)是(shi)這(zhe)么(me)一向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)來。我對(dui)此深刻體會(hui)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)不(bu)(bu)能(neng)(neng)死記硬背，也(ye)(ye)不(bu)(bu)能(neng)(neng)搞題海戰術(shu)。要在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)對(dui)知識點，對(dui)錯題，以及(ji)同類(lei)型題目的(de)(de)(de)(de)總結(jie)。因此我將讓自己家教(jiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)這(zhe)種(zhong)方法，期(qi)望(wang)他(ta)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上真的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)總結(jie)，摸(mo)索出屬于自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法，也(ye)(ye)期(qi)望(wang)他(ta)的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越好！
其實在(zai)教學生的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，也是自(zi)(zi)己(ji)(ji)一個(ge)受(shou)教育的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)。在(zai)輔導(dao)學生的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中，我覺得自(zi)(zi)己(ji)(ji)也學到了很多東西。第(di)一，我能(neng)夠(gou)(gou)將自(zi)(zi)己(ji)(ji)所學的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)付(fu)諸于(yu)實踐，檢(jian)驗自(zi)(zi)己(ji)(ji)所學的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)是否能(neng)夠(gou)(gou)靈(ling)活地(di)應(ying)用(yong)。第(di)二，能(neng)夠(gou)(gou)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)之前(qian)所學的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)進行回憶和鞏固。第(di)三，能(neng)夠(gou)(gou)鍛煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)如何將復雜的(de)(de)(de)(de)抽象的(de)(de)(de)(de)問題簡單的(de)(de)(de)(de)形象的(de)(de)(de)(de)講解給(gei)學生聽。因(yin)此在(zai)輔導(dao)學生的(de)(de)(de)(de).過(guo)(guo)程(cheng)中，也是與(yu)學生相互(hu)交流，相互(hu)學習的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)。
家教過程除了(le)將(jiang)自己(ji)的知(zhi)識付諸于實(shi)踐，對自己(ji)所(suo)學(xue)的知(zhi)識進行了(le)鞏(gong)固，提升了(le)自己(ji)的專業知(zhi)識外，我還深(shen)刻體會到(dao)賺錢(qian)的艱辛。雖然說，家教時間(jian)一天只有(you)兩個小(xiao)時，但是(shi)(shi)自己(ji)還需花多大(da)約三個小(xiao)時的時間(jian)準備兩個小(xiao)時的家教。因此(ci)，我深(shen)深(shen)感受到(dao)學(xue)會理財與學(xue)會賺錢(qian)是(shi)(shi)同(tong)等重(zhong)要的。
這(zhe)次(ci)家教(jiao)豐富了我的課余生活，讓(rang)我在這(zhe)個學期有必須(xu)的收獲。同時(shi)也(ye)讓(rang)自己在實踐中豐富自己的閱歷，慢慢成長起來(lai)。
老師實習心得體會 2
實(shi)習階段已(yi)經進入(ru)到(dao)了倒計時，這周過(guo)得(de)格外地快，可能是(shi)兩天請假的關系，一(yi)天前往招(zhao)聘的小學面試，另一(yi)天則是(shi)回到(dao)大學拍攝相關個(ge)人(ren)畢業照片(pian)。
漫步在上師大(da)校園，心情分(fen)外悠閑舒(shu)適。從實習老師的(de)身(shen)(shen)份轉換到自己(ji)的(de)真(zhen)(zhen)(zhen)實身(shen)(shen)份學生，頓(dun)時回(hui)想(xiang)起前(qian)輩們(men)所說的(de)“還是(shi)學生時代幸福啊(a)！”這句話的(de)真(zhen)(zhen)(zhen)諦(di)。壓力(li)和責(ze)任(ren)所承擔(dan)的(de)是(shi)成正(zheng)比(bi)的(de)，責(ze)任(ren)擔(dan)當得越(yue)多，所肩負的(de)壓力(li)也(ye)就(jiu)越(yue)大(da)。一個小(xiao)小(xiao)的(de)實習老師，或許(xu)不(bu)能與正(zheng)式老師相(xiang)比(bi)，但(dan)如果真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)用(yong)心了(le)，那么相(xiang)信，這份承擔(dan)也(ye)會相(xiang)應增加。
延續上周(zhou)，令我(wo)(wo)(wo)頭(tou)痛(tong)的(de)(de)(de)(de)班級，本(ben)周(zhou)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)，吵鬧(nao)得到了(le)(le)進一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)控制(zhi)。有時(shi)候的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，不(bu)得不(bu)感嘆：現在(zai)小學生的(de)(de)(de)(de)膽識真是變大了(le)(le)許(xu)多。一(yi)(yi)(yi)女生上課(ke)時(shi)說了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)句話(hua)(hua)：“我(wo)(wo)(wo)們對于代課(ke)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)一(yi)(yi)(yi)般(ban)都很(hen)吵鬧(nao)，正科老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)都會表現得很(hen)乖。”……我(wo)(wo)(wo)停頓了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)思索了(le)(le)，該(gai)如何應(ying)對這一(yi)(yi)(yi)棘(ji)手問題呢(ni)？軟政策？硬政策？老(lao)實說，我(wo)(wo)(wo)有點無措。當然，我(wo)(wo)(wo)當時(shi)的(de)(de)(de)(de)表現一(yi)(yi)(yi)定要相(xiang)當地自(zi)信。于是，我(wo)(wo)(wo)加重(zhong)了(le)(le)說話(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)口氣，增(zeng)強了(le)(le)分貝，自(zi)信地表示愿(yuan)(yuan)意(yi)介紹(shao)他們的(de)(de)(de)(de)挑戰。此(ci)外，我(wo)(wo)(wo)又開始扮演(yan)大姐(jie)姐(jie)的(de)(de)(de)(de).身份，表示自(zi)己(ji)也(ye)愿(yuan)(yuan)意(yi)私(si)底(di)下(xia)同(tong)他們成為朋友。哎(ai)~~當如今孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)不(bu)容(rong)易啊。處處都在(zai)斗智斗勇。我(wo)(wo)(wo)能經得住考驗嗎？有點小擔心，但同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)的(de)(de)(de)(de)確很(hen)愿(yuan)(yuan)意(yi)去接(jie)受這份考驗。
后半周，跟著(zhu)師(shi)(shi)傅(fu)聽課(ke)。師(shi)(shi)傅(fu)的(de)課(ke)，總讓人感覺(jue)上(shang)得很(hen)自然，知識恰如(ru)其分地(di)輸入學生(sheng)的(de)腦子中、上(shang)課(ke)節奏把握得剛剛好。我快速記錄(lu)著(zhu)師(shi)(shi)傅(fu)的(de)課(ke)堂教學進程以及內容。并且(qie)我要監督自己多(duo)(duo)多(duo)(duo)思考、好好借鑒、從而(er)產生(sheng)以后自己的(de)教學風格(ge)。
實習倒計時(shi)，工(gong)作(zuo)正計時(shi)。加油！
老師實習心得體會 3
人總是在不斷地實(shi)踐中成長的，如果沒有實(shi)踐來(lai)磨礪自己(ji)，即使自己(ji)有再高深的理論，也沒有任何用處。對(dui)于我(wo)們(men)(men)師范生來(lai)說(shuo)，這(zhe)一次的頂崗實(shi)習(xi)支教活(huo)動(dong)(dong)就是對(dui)我(wo)們(men)(men)學習(xi)過的知識(shi)的最好的檢驗(yan)，它不僅僅讓我(wo)們(men)(men)在這(zhe)難得的實(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)中認(ren)識(shi)到了(le)自己(ji)的不足和(he)缺陷，也為(wei)我(wo)們(men)(men)提供了(le)一次服務社(she)會，回報國家的機會。
時(shi)(shi)間就像不(bu)斷運動(dong)的(de)(de)星星，每(mei)天晚上(shang)(shang)看到(dao)(dao)的(de)(de)他們都(dou)是(shi)(shi)同樣(yang)的(de)(de)樣(yang)子，可(ke)是(shi)(shi)實(shi)際上(shang)(shang)他們早已經在(zai)不(bu)知不(bu)覺中(zhong)飛(fei)越(yue)了(le)百(bai)萬年(nian)。在(zai)這(zhe)次實(shi)習開(kai)始之(zhi)前(qian)，我總是(shi)(shi)會(hui)想，這(zhe)么長(chang)的(de)(de)時(shi)(shi)間要(yao)怎樣(yang)才能度過(guo)(guo)呢，可(ke)是(shi)(shi)當自(zi)己(ji)真正地來到(dao)(dao)這(zhe)里(li)之(zhi)后，我才知道，這(zhe)看似漫長(chang)的(de)(de)時(shi)(shi)間，卻(que)是(shi)(shi)根本不(bu)夠(gou)用的(de)(de)。在(zai)這(zhe)短(duan)短(duan)的(de)(de)'半(ban)年(nian)時(shi)(shi)間內(nei)，我遇到(dao)(dao)了(le)很多以前(qian)從沒(mei)遇到(dao)(dao)過(guo)(guo)的(de)(de)新朋友，新問題(ti)，新觀念(nian)。直到(dao)(dao)現(xian)在(zai)，我仍(reng)記(ji)得自(zi)己(ji)第一次被(bei)人稱(cheng)為“老師”，雖然(ran)不(bu)像是(shi)(shi)想象之(zhi)中(zhong)的(de)(de)那么激動(dong)，可(ke)是(shi)(shi)還是(shi)(shi)讓(rang)自(zi)己(ji)立刻(ke)感到(dao)(dao)了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)成長(chang)，原來自(zi)己(ji)早已經過(guo)(guo)去了(le)那些(xie)曾經擁有過(guo)(guo)的(de)(de)和自(zi)己(ji)學生一樣(yang)的(de)(de)青春。
頂崗實習支(zhi)教是(shi)我(wo)們河(he)北師(shi)范大學長期(qi)開展的一(yi)種(zhong)很有實踐(jian)意(yi)義的師(shi)范生培養(yang)活動(dong)，在(zai)這其中，一(yi)方面可以讓學生們更好(hao)(hao)地感受到教學一(yi)線的實際情況，作(zuo)為一(yi)種(zhong)職前教育為師(shi)范生在(zai)將來(lai)真正走向工作(zuo)崗位打下(xia)一(yi)個(ge)良(liang)好(hao)(hao)的基礎，同時也(ye)是(shi)我(wo)們河(he)北師(shi)范大學幫扶農村(cun)基層教育的一(yi)種(zhong)善舉。現在(zai)，為期(qi)半年的教育實踐(jian)活動(dong)已經圓滿結(jie)束，可是(shi)我(wo)卻(que)希望這日子(zi)還能繼(ji)續(xu)下(xia)去。
在(zai)(zai)重復但是(shi)富(fu)有激情的授課之(zhi)中(zhong)，為期(qi)18個(ge)星期(qi)的頂(ding)崗(gang)實習支教活動(dong)結束了，雖然很短(duan)暫，但是(shi)卻讓我(wo)(wo)在(zai)(zai)教育(yu)教學中(zhong)，在(zai)(zai)個(ge)人(ren)發展中(zhong)都取得了非常有意義的收獲，我(wo)(wo)相信，這(zhe)些都會是(shi)我(wo)(wo)這(zhe)一(yi)生取之(zhi)不盡用之(zhi)不竭的寶貴(gui)財(cai)富(fu)，有了這(zhe)次(ci)的職前(qian)教育(yu)，我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)在(zai)(zai)以(yi)后的工作和學習中(zhong)一(yi)定會成為一(yi)名負(fu)責，優秀(xiu)的人(ren)民(min)教師。
老師實習心得體會 4
近期，我校教師們參加了_課聽課學習活動，感觸很深，收(shou)獲不少。實(shi)實(shi)在在的(de)課堂(tang)讓教師們對課堂(tang)教學有了更深刻的(de)認(ren)識。
來聽(ting)聽(ting)生物教師和(he)化學(xue)教師的聽(ting)課學(xue)習感受和(he)心得吧。
1、創新教學理念，提倡自主探究學習
在聽課(ke)過程中，我們看到了各位教(jiao)(jiao)(jiao)師充滿幽默的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，還有(you)挖掘新事物，充分比較老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)材和新教(jiao)(jiao)(jiao)材的不一樣，以及很好的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思想(xiang)，并具有(you)豐(feng)富(fu)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗和清晰的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思維(wei)。
經過聽課，感受(shou)到每位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)不再是單(dan)一的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)，學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)過程，而是學(xue)(xue)(xue)生在(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)引導下主動(dong)探究(jiu)，師(shi)生合作交流(liu)的(de)(de)(de)愉快的(de)(de)(de)課堂(tang)。師(shi)生在(zai)課堂(tang)中不再是傳統的(de)(de)(de)傳授者和理解者，學(xue)(xue)(xue)生才是學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主體(ti)。這(zhe)點(dian)正是新課改所提(ti)倡(chang)的(de)(de)(de)。
2、體現教學與生活的聯系，重視教學情境創設
在(zai)(zai)課堂上，教(jiao)師(shi)重視教(jiao)學(xue)情境(jing)的(de)(de)(de)(de)`創設，從情景中引入要學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)資料，激發學(xue)生探究的(de)(de)(de)(de)興趣和欲望(wang)，使學(xue)生體會到知識就在(zai)(zai)我們身邊，理解課堂教(jiao)學(xue)與(yu)生活的(de)(de)(de)(de)聯(lian)系，有(you)利于學(xue)生主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)進(jin)行觀(guan)察(cha)、實(shi)踐、驗證(zheng)、推理與(yu)交流等教(jiao)學(xue)活動。
3、注重教學過程，關注教學效果
從(cong)授課教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)學過程(cheng)來看，都是經過了(le)精(jing)心準(zhun)備的(de)(de)(de)，從(cong)導入新(xin)課到(dao)作(zuo)業布(bu)置(zhi)，到(dao)小結，每(mei)句話都很(hen)精(jing)煉(lian)，每(mei)一個問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)設置(zhi)都恰到(dao)好處。與此同時，也讓我們不斷的(de)(de)(de)反思(si)自己(ji)的(de)(de)(de)課堂，是不是有(you)很(hen)多(duo)廢話，有(you)沒有(you)到(dao)達自己(ji)設置(zhi)的(de)(de)(de)教(jiao)學目標等等。
教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們說(shuo)聽(ting)課豐富了(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗，改善了(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，給教(jiao)(jiao)學(xue)帶來了(le)(le)必須的(de)幫(bang)忙，同時(shi)，也發現了(le)(le)自己(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)不足(zu)。聽(ting)課是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成長的(de)一(yi)種(zhong)很好的(de)方式，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們都(dou)珍惜(xi)每一(yi)次聽(ting)課的(de)機會，向優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)習，努力提高自身素質(zhi)，提升教(jiao)(jiao)學(xue)水平。
老師實習心得體會 5
這周放(fang)五一勞(lao)動(dong)節假期的時候(hou)，我(wo)(wo)和另(ling)一位(wei)實(shi)習老師沒有(you)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)布置(zhi)太多(duo)的作業，而是(shi)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)寫了(le)幾篇日記(ji)，想讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)記(ji)錄(lu)下(xia)來自(zi)己五一小(xiao)長假時候(hou)出去(qu)游(you)玩或(huo)者做其他什么活動(dong)的所(suo)見所(suo)感。我(wo)(wo)認(ren)為這種方式可(ke)(ke)(ke)以(yi)幫助同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)記(ji)錄(lu)下(xia)生(sheng)活中(zhong)的有(you)意義的事情，也可(ke)(ke)(ke)以(yi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的寫作能(neng)(neng)力(li)。在這幾次的日記(ji)上交(jiao)后，我(wo)(wo)發現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)的寫作能(neng)(neng)力(li)都(dou)有(you)了(le)或(huo)多(duo)或(huo)少的提升，可(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)與一周三篇的日記(ji)有(you)關，還可(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)與最(zui)近給同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)在閱讀課上所(suo)做的積累有(you)關。不管怎樣，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)的語(yu)文(wen)能(neng)(neng)力(li)都(dou)有(you)了(le)提升，這也是(shi)我(wo)(wo)所(suo)喜聞樂見的，希望(wang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)在我(wo)(wo)們(men)兩位(wei)實(shi)習老師的努力(li)下(xia)，能(neng)(neng)夠更喜歡學(xue)(xue)(xue)習語(yu)文(wen)，更加熱愛跟語(yu)文(wen)有(you)關的事物(wu)。
放(fang)假在(zai)(zai)家的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還去了(le)(le)一(yi)趟(tang)書(shu)(shu)店(dian)，在(zai)(zai)書(shu)(shu)店(dian)里(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)逛到了(le)(le)小(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教輔書(shu)(shu)。不(bu)自覺的(de)(de)(de)(de)(de)就翻開看了(le)(le)看，尤(you)其(qi)是(shi)基本課(ke)(ke)外閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)小(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)就曾經看過。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)非(fei)(fei)(fei)常(chang)好的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)書(shu)(shu)買了(le)(le)下來(lai)，準備以(yi)(yi)后在(zai)(zai)閱(yue)讀(du)(du)課(ke)(ke)上和同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)一(yi)起閱(yue)讀(du)(du)、一(yi)起賞析。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還發現了(le)(le)一(yi)本書(shu)(shu)，叫《小(xiao)屁孩日記(ji)》，這是(shi)一(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)，以(yi)(yi)日記(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)`形式記(ji)錄班(ban)級(ji)所發生的(de)(de)(de)(de)(de)有意思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)翻了(le)(le)翻，每一(yi)篇(pian)都寫(xie)得十分(fen)有趣。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)找到了(le)(le)三(san)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)那本，叫《小(xiao)屁孩日記(ji)——三(san)年(nian)級(ji)怪事(shi)多》。把學(xue)(xue)生們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)校生活寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)非(fei)(fei)(fei)常(chang)有趣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得學(xue)(xue)生們(men)(men)也(ye)一(yi)定非(fei)(fei)(fei)常(chang)喜(xi)歡看，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把這本書(shu)(shu)買了(le)(le)下來(lai)，準備讓班(ban)里(li)同(tong)(tong)學(xue)(xue)在(zai)(zai)上課(ke)(ke)之前(qian)輪(lun)流上講臺給大(da)家讀(du)(du)。這種方法(fa)既可以(yi)(yi)給同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)分(fen)享日記(ji)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)，也(ye)可以(yi)(yi)訓練學(xue)(xue)生們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)能力(li)，有好的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)還可以(yi)(yi)作為(wei)積累，也(ye)順便提升了(le)(le)寫(xie)作能力(li)。這么多的(de)(de)(de)(de)(de)好處，何樂而不(bu)為(wei)呢(ni)？
希望在我的努力(li)下，學(xue)生(sheng)們的語文素養能夠更(geng)上一層樓！
老師實習心得體會 6
作為一名即(ji)將成為教(jiao)師(shi)的學生(sheng)(sheng)，進行(xing)教(jiao)師(shi)實習(xi)是(shi)必不可少的。即(ji)便已經學習(xi)了很(hen)多理論知識，但真正走進課堂，了解學生(sheng)(sheng)，體驗教(jiao)學，才(cai)能(neng)真正感受到教(jiao)師(shi)的重要(yao)性和價值。
在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)實習(xi)(xi)過程中，我(wo)(wo)首先感受到的(de)(de)(de)是課(ke)堂管(guan)理的(de)(de)(de)重要性。一(yi)個課(ke)堂的(de)(de)(de)管(guan)理良好不(bu)僅可以讓(rang)學(xue)(xue)生更好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，同(tong)時也可以讓(rang)教(jiao)師(shi)更好的(de)(de)(de)進行教(jiao)學(xue)(xue)。一(yi)篇好的(de)(de)(de)備課(ke)可以讓(rang)課(ke)堂更加流暢，教(jiao)學(xue)(xue)目標更加明確，更能引導學(xue)(xue)生思考及交(jiao)流。在一(yi)次數學(xue)(xue)課(ke)上，我(wo)(wo)看到了一(yi)個教(jiao)師(shi)通過預習(xi)(xi)課(ke)文，知道了學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)錯(cuo)誤習(xi)(xi)慣和易錯(cuo)點，針對性的(de)(de)(de)講(jiang)解，就能讓(rang)學(xue)(xue)生更加積(ji)極的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。因此，我(wo)(wo)認為，好的(de)(de)(de)課(ke)堂管(guan)理是教(jiao)師(shi)成功的(de)(de)(de)必(bi)不(bu)可少的(de)(de)(de)前提。
其次，教(jiao)師實習(xi)也讓我感受到了個性化教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)重(zhong)要性。一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)能(neng)(neng)力和(he)優點都是(shi)各不相同的(de)(de)，針(zhen)對不同的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)不同的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方式就(jiu)更(geng)能(neng)(neng)體現出教(jiao)師的(de)(de)實力。在一(yi)次語文課上，我注(zhu)意到了一(yi)個教(jiao)師能(neng)(neng)把故(gu)事的(de)(de)情(qing)感化呈現出來，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)情(qing)感，讓他們在學(xue)(xue)習(xi)中更(geng)好的(de)(de)'理解和(he)投入。因此，我認為，個性化教(jiao)學(xue)(xue)是(shi)讓每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都得(de)到關(guan)注(zhu)和(he)關(guan)愛(ai)的(de)(de)重(zhong)要手段(duan)。
最(zui)后(hou)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)實習也(ye)讓我(wo)(wo)體(ti)驗到(dao)了(le)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業的快樂(le)與滿(man)足。在一次英(ying)語課上(shang)，我(wo)(wo)看到(dao)了(le)一個教(jiao)師(shi)(shi)(shi)通(tong)過課程(cheng)引導人生思考，教(jiao)育(yu)學(xue)生要承擔(dan)不同的責任，關(guan)心別人，做一個有責任心的人。此(ci)時，我(wo)(wo)感覺到(dao)我(wo)(wo)和學(xue)生之間的交流，以及(ji)學(xue)生們的成長(chang)就是(shi)最(zui)好的事(shi)情。所以我(wo)(wo)認(ren)為，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業是(shi)非(fei)常有意(yi)義(yi)和值得我(wo)(wo)們去追求的。
在我的(de)教師實(shi)習(xi)過程中，我通過親身體驗和(he)探(tan)索，學(xue)(xue)習(xi)到了很多教師的(de)技能(neng)和(he)方法，更加(jia)明(ming)確了自己的(de)職業目(mu)標。我將(jiang)永遠銘記在實(shi)習(xi)中學(xue)(xue)到的(de)東西，以及我所(suo)學(xue)(xue)到的(de)課(ke)堂和(he)學(xue)(xue)生。在未(wei)來的(de)工作生活中，我將(jiang)不(bu)斷探(tan)索和(he)學(xue)(xue)習(xi)，努力成(cheng)為一(yi)名優秀的(de)教師。
老師實習心得體會 7
還沒實(shi)習(xi)之前，不管(guan)是學校的(de)老(lao)師(shi)還是實(shi)習(xi)學校的(de)老(lao)師(shi)，都告訴我們實(shi)習(xi)的(de)時候(hou)究竟要不要跟(gen)小孩子那么親近。當時幾乎每個人都認為要跟(gen)孩子保持距離，樹立老(lao)師(shi)的(de)形象。
但(dan)是通過實習(xi)(xi)后，我徹底的(de)(de)認為實習(xi)(xi)期間(jian)是應該跟(gen)(gen)學生親(qin)近點，因為在(zai)學生的(de)(de)心里，實習(xi)(xi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)根(gen)本就(jiu)不(bu)(bu)是真(zhen)正(zheng)的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，只是年齡比(bi)他們大(da)一點的(de)(de)哥(ge)哥(ge)姐姐。所(suo)以他們都不(bu)(bu)怎(zen)么(me)“聽話”，上課都比(bi)較吵，下課卻很(hen)想跟(gen)(gen)你(ni)玩(wan)。所(suo)以，實習(xi)(xi)期間(jian)就(jiu)應該更(geng)好的(de)(de)把(ba)握住怎(zen)么(me)跟(gen)(gen)學生跟(gen)(gen)親(qin)近的(de)(de)玩(wan)。只有(you)實習(xi)(xi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)才能(neng)跟(gen)(gen)孩子玩(wan)得(de)那(nei)么(me)的(de)(de)親(qin)近，從而(er)更(geng)深入的(de)(de)了(le)解學生，對(dui)以后的(de)(de)工作有(you)一定(ding)的(de)(de)幫助，而(er)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)`老(lao)(lao)師(shi)(shi)呢？他們都不(bu)(bu)怎(zen)么(me)跟(gen)(gen)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)那(nei)么(me)親(qin)近，所(suo)以真(zhen)正(zheng)的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)了(le)解他們的(de)(de)都比(bi)較表面。
就像我(wo)(wo)(wo)在實習(xi)學習(xi)經歷(li)的(de)一(yi)樣，在第一(yi)周(zhou)的(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，就想著與學生(sheng)(sheng)保持距離，盡量以嚴肅的(de)樣子出現在他(ta)們(men)面(mian)前。但是后(hou)來(lai)(lai)(lai)發生(sheng)(sheng)了一(yi)件事(shi)讓我(wo)(wo)(wo)改變了這種看法，當時(shi)(shi)(shi)有(you)個(ge)老(lao)師沒來(lai)(lai)(lai)然(ran)后(hou)我(wo)(wo)(wo)就去(qu)守自習(xi)課，那個(ge)班(ban)的(de)學生(sheng)(sheng)根本就沒有(you)你(ni)當老(lao)師，在他(ta)們(men)看來(lai)(lai)(lai)，你(ni)只是個(ge)與他(ta)們(men)年(nian)齡(ling)相仿的(de)老(lao)師，沒有(you)任何(he)威望。所以讓我(wo)(wo)(wo)們(men)起來(lai)(lai)(lai)自習(xi)之后(hou)，他(ta)們(men)并(bing)沒有(you)在學習(xi)，反而(er)(er)是在毫無忌憚地說話，就算我(wo)(wo)(wo)多次強調并(bing)批評(ping)學生(sheng)(sheng)也是不(bu)濟于事(shi)，最可氣(qi)的(de)是他(ta)們(men)既然(ran)還(huan)頂(ding)嘴。后(hou)來(lai)(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)想了想，我(wo)(wo)(wo)一(yi)開始就臭著一(yi)張臉去(qu)面(mian)對他(ta)們(men)，他(ta)們(men)也不(bu)會(hui)對我(wo)(wo)(wo)有(you)什(shen)么好(hao)印象。所以在守第二班(ban)的(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)就以比較寬容的(de)態度去(qu)面(mian)對，反而(er)(er)他(ta)們(men)安靜了下來(lai)(lai)(lai)。
所以老(lao)師(shi)們強調(diao)的(de)(de)(de)與學(xue)生保(bao)持(chi)距離(li)，不應該是(shi)(shi)(shi)(shi)說以一種(zhong)高(gao)高(gao)在(zai)上的(de)(de)(de)態度去面(mian)對學(xue)生，而是(shi)(shi)(shi)(shi)保(bao)持(chi)一種(zhong)適當的(de)(de)(de)距離(li)，老(lao)師(shi)強調(diao)的(de)(de)(de)應該是(shi)(shi)(shi)(shi)不要和學(xue)生在(zai)私底下有太多的(de)(de)(de)接觸，而在(zai)課堂上，以一種(zhong)什么樣(yang)的(de)(de)(de)形(xing)態去面(mian)對學(xue)生才是(shi)(shi)(shi)(shi)需(xu)要把握(wo)的(de)(de)(de)。
老師實習心得體會 8
五天(tian)的(de)見習觀摩已經(jing)結束了(le)，此次(ci)見習觀摩托可以說是天(tian)天(tian)充實，日日精彩，僅讓(rang)我開闊了(le)視野，還(huan)讓(rang)我學(xue)到(dao)了(le)更(geng)多的(de)教學(xue)知識，得到(dao)鍛煉和提高(gao)，更(geng)領略了(le)易(yi)道(dao)手腦速算(suan)的(de)風(feng)采。
1、教(jiao)師的教(jiao)學(xue)風(feng)格，體(ti)現教(jiao)師素(su)質，帶動課堂氣氛。
在沒(mei)有學(xue)(xue)易(yi)(yi)(yi)道手(shou)腦速(su)(su)算(suan)(suan)(suan)之(zhi)前，我認為(wei)手(shou)腦速(su)(su)算(suan)(suan)(suan)和珠(zhu)心算(suan)(suan)(suan)是(shi)差不多的(de)(de)(de)，但(dan)當我在總部正式(shi)培訓(xun)了(le)一(yi)段時間以(yi)(yi)后，我發現我們(men)(men)易(yi)(yi)(yi)道手(shou)腦速(su)(su)算(suan)(suan)(suan)相對于珠(zhu)心算(suan)(suan)(suan)來(lai)說(shuo)。更能(neng)孩子易(yi)(yi)(yi)懂、易(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)、易(yi)(yi)(yi)記住(zhu)。就(jiu)比如給我們(men)(men)培訓(xun)的(de)(de)(de)一(yi)名老師和我們(men)(men)介紹(shao)過，易(yi)(yi)(yi)道手(shou)腦速(su)(su)算(suan)(suan)(suan)只(zhi)要讓(rang)孩子學(xue)(xue)會以(yi)(yi)后，就(jiu)能(neng)學(xue)(xue)以(yi)(yi)致用，終身授(shou)意(yi)。而(er)且在其中的(de)(de)(de)一(yi)節(jie)公開課中，我領略了(le)速(su)(su)算(suan)(suan)(suan)老師上(shang)課實(shi)實(shi)在在，而(er)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)得扎扎實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)特色，感(gan)受到(dao)速(su)(su)算(suan)(suan)(suan)老師那準確簡(jian)煉的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)語(yu)言(yan)所帶來(lai)的(de)(de)(de)感(gan)染力，體會到(dao)老師幽(you)默的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)里(li)，更能(neng)緊(jin)緊(jin)吸引學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)注意(yi)力，使(shi)課堂變得快樂，輕(qing)松。
2、具(ju)有較高(gao)的(de)課(ke)堂駕馭能(neng)力。
在我(wo)所(suo)(suo)看到這幾節(jie)公(gong)開課(ke)的老(lao)(lao)師(shi)都(dou)具(ju)有較高的課(ke)堂而(er)皇之(zhi)(zhi)駕馭(yu)能力(li)(li)。特別是(shi)(shi)跟(gen)我(wo)們一起來(lai)回(hui)來(lai)鄭老(lao)(lao)師(shi)，還有之(zhi)(zhi)前在合肥培訓的'葛老(lao)(lao)師(shi)，在她們所(suo)(suo)上的這幾節(jie)課(ke)，其中都(dou)以游戲、故事、比賽形式(shi)上課(ke)，學生活(huo)動(dong)大，但都(dou)是(shi)(shi)在老(lao)(lao)師(shi)的帶(dai)領下進行的很順(shun)利。我(wo)發現(xian)她們是(shi)(shi)用及時準確的要求規范小朋友(you)的行為，體現(xian)了(le)高超(chao)的課(ke)堂而(er)皇之(zhi)(zhi)駕馭(yu)能力(li)(li)和教學要求。
3、培訓匯(hui)報反(fan)思(si)。
通過這(zhe)次觀摩學(xue)習(xi)，我深(shen)深(shen)體會到(dao)做一名優(you)秀老(lao)師(shi)。確實(shi)不(bu)容易，需要(yao)學(xue)習(xi)的(de)東西很(hen)多，也(ye)切實(shi)的(de)感受到(dao)自己和別人(ren)的(de)差距，我一定要(yao)博采眾家之長，好(hao)好(hao)努(nu)力，為做一名優(you)秀老(lao)師(shi)而且努(nu)力，加油(you)!
老師實習心得體會 9
經(jing)(jing)(jing)過這段時間的學習、工(gong)作(zuo)(zuo)和生(sheng)活。我(wo)從一(yi)個學生(sheng)成(cheng)(cheng)長為(wei)一(yi)名(ming)真正的老師。雖然我(wo)還不夠成(cheng)(cheng)熟(shu)。但我(wo)已(yi)經(jing)(jing)(jing)具備了(le)成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)名(ming)教(jiao)師的基本能力和基本的師德(de)。作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)教(jiao)師，我(wo)已(yi)經(jing)(jing)(jing)具備了(le)基本的職業(ye)道德(de)。遵紀(ji)守法，熱愛本職工(gong)作(zuo)(zuo)，為(wei)人師表，不挖苦學生(sheng)。我(wo)現在已(yi)經(jing)(jing)(jing)成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)名(ming)教(jiao)師。
注重因材施教，針對(dui)不同的(de)(de)(de)學生設置不同難(nan)度的(de)(de)(de)題(ti)目，讓每一(yi)個層次的(de)(de)(de)學生都能體驗到正確答題(ti)的(de)(de)(de)快樂和發現規律的(de)(de)(de)興奮，但(dan)又不至于(yu)對(dui)自己的(de)(de)(de)知識(shi)封閉。充分鼓勵在學習上有余(yu)力的(de)(de)(de)學生進一(yi)步探索和思考，對(dui)學生的(de)(de)(de).每一(yi)個進步都給予表揚(yang)，盡可能肯定他們(men)的(de)(de)(de)新(xin)發現和新(xin)方法，并積極推廣(guang)，讓學生在學習中體驗成(cheng)功和成(cheng)功的(de)(de)(de)喜悅，學生會學到更(geng)多。
教學(xue)(xue)水平(ping)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)在于努力(li)學(xue)(xue)習，積累(lei)經(jing)驗，而不在于教學(xue)(xue)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)長短。老教師(shi)(shi)有(you)(you)豐富的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)經(jing)驗，積累(lei)了很多教學(xue)(xue)技(ji)巧。他們應該向(xiang)他們多學(xue)(xue)習，盡快提(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)水平(ping)，認真做筆記，邊聽(ting)邊評(ping)課。聽(ting)完(wan)課后，寫下講(jiang)座的(de)(de)(de)經(jing)歷，你(ni)沒有(you)(you)的(de)(de)(de)，你(ni)對此能說些什么，等等。我想從每(mei)一課中(zhong)獲(huo)得(de)最大(da)的(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)。必要的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)我會和導師(shi)(shi)商量，把每(mei)個(ge)細節都留在后面。
我(wo)們應(ying)該(gai)動(dong)員學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習，充分利用課(ke)堂(tang)時間。組(zu)織課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)，關注全體(ti)學(xue)(xue)生，注重(zhong)信(xin)息反饋，引(yin)起學(xue)(xue)生注意(yi)，保持學(xue)(xue)生相對穩(wen)定(ding)。同時可(ke)以激發(fa)學(xue)(xue)生的(de)情緒(xu)，讓(rang)學(xue)(xue)生感(gan)到快樂，營造良好的(de)課(ke)堂(tang)氛圍，使課(ke)堂(tang)語言簡潔(jie)明(ming)了(le)，從(cong)而克服以前(qian)的(de)重(zhong)復(fu)。課(ke)堂(tang)上(shang)面向(xiang)全體(ti)學(xue)(xue)生提(ti)問，注意(yi)激發(fa)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)的(de)興趣，課(ke)堂(tang)上(shang)講練(lian)結合(he)，課(ke)后少留作(zuo)業，減輕(qing)學(xue)(xue)生負擔(dan)。
總(zong)之，在今后(hou)的教(jiao)學(xue)實踐中，要發(fa)揮參與式教(jiao)學(xue)的作用(yong)，盡量讓(rang)每一個(ge)學(xue)生(sheng)都參與到探(tan)究活動中來(lai)，充(chong)分發(fa)揮學(xue)生(sheng)的主(zhu)體地(di)位。開(kai)發(fa)學(xue)生(sheng)的潛能和創(chuang)造(zao)力。
老師實習心得體會 10
在(zai)xx月(yue)xx日，我(wo)進入(ru)xx縣zz中(zhong)學(xue)(xue)進行了(le)(le)為期天(tian)的(de)(de)(de)教(jiao)育實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，時(shi)間(jian)(jian)雖(sui)然短(duan)暫(zan)，但(dan)對(dui)于(yu)我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)育生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)而言(yan)，每(mei)一(yi)天(tian)都(dou)是那么的(de)(de)(de)珍貴，所以在(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)之前，寫實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)日記就(jiu)已經納入(ru)了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)內容體(ti)系(xi)里面。實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)期間(jian)(jian)，忙忙碌(liu)碌(liu)，看(kan)書的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)少(shao)了(le)(le)，卻似乎(hu)學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)多了(le)(le)，每(mei)一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)經歷，都(dou)成為我(wo)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)不可缺失的(de)(de)(de)一(yi)筆(bi)(bi)財富(fu)處……馬克思(si)說人(ren)的(de)(de)(de)本質(zhi)是社(she)會關系(xi)，至理名言(yan)，人(ren)就(jiu)是各種社(she)會關系(xi)相互交織的(de)(de)(de)一(yi)個集合體(ti)，對(dui)于(yu)教(jiao)師(shi)(shi)而言(yan)，人(ren)的(de)(de)(de)本質(zhi)就(jiu)是和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)關系(xi)，這種理解可能(neng)有些片面……但(dan)是，我(wo)認(ren)為，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)首先(xian)是從師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)開(kai)始的(de)(de)(de)；實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)很(hen)辛苦，但(dan)苦中(zhong)有樂，能(neng)夠面對(dui)一(yi)個活生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)體(ti)，我(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)難道還不具(ju)有創造性(xing)和(he)豐富(fu)性(xing)？一(yi)次次觀察，一(yi)次次體(ti)驗，一(yi)次次反思(si)……這些，就(jiu)構成了(le)(le)我(wo)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)點點滴滴，很(hen)平(ping)淡，但(dan)我(wo)明(ming)白：對(dui)于(yu)我(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)而言(yan)，這些東(dong)西(xi)都(dou)是稍縱即逝(shi)的(de)(de)(de)，所以，我(wo)愿意拿起(qi)手中(zhong)的(de)(de)(de)`筆(bi)(bi)，把我(wo)認(ren)為珍貴的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)毫無保留的(de)(de)(de)記錄下來(lai)。
今天一(yi)個(ge)人在辦公室默(mo)(mo)默(mo)(mo)寫(xie)了幾(ji)(ji)乎一(yi)天的(de)(de)(de)卡(ka)片，給(gei)班上(shang)(shang)(shang)所(suo)有(you)(you)人都(dou)寫(xie)了一(yi)張，為(wei)(wei)什么要寫(xie)？其實(shi)(shi)也沒(mei)有(you)(you)為(wei)(wei)什么，活在別人的(de)(de)(de)記憶里不是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，最后的(de)(de)(de)最后都(dou)會(hui)進垃圾桶(tong)吧，就是(shi)(shi)當時有(you)(you)一(yi)種想寫(xie)的(de)(de)(de)沖動，既然寫(xie)了一(yi)些就要堅持寫(xie)完呀。另外兩個(ge)八年級(ji)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習老師說(shuo)"還是(shi)(shi)你厲害，班上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)人都(dou)認識(shi)"，我(wo)(wo)調侃到"我(wo)(wo)給(gei)自己加的(de)(de)(de)戲多嘛，這七、八千字(zi)算(suan)是(shi)(shi)對他們(men)(men)所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)了解啦，其實(shi)(shi)對于熟(shu)悉的(de)(de)(de)孩子真是(shi)(shi)紙(zhi)短情(qing)長(chang)，對于接(jie)觸(chu)較(jiao)少的(de)(de)(de)幾(ji)(ji)個(ge)孩子多寫(xie)一(yi)個(ge)字(zi)都(dou)很敷衍，幸好(hao)班上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)學生我(wo)(wo)基(ji)本上(shang)(shang)(shang)都(dou)有(you)(you)接(jie)觸(chu)過，在加上(shang)(shang)(shang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)直覺，終究還是(shi)(shi)有(you)(you)話說(shuo)的(de)(de)(de)，準備回(hui)去(qu)買幾(ji)(ji)張狗皮膏藥貼下頸椎(zhui)吧……
老師實習心得體會 11
在(zai)(zai)上(shang)課(ke)的(de)過程中(zhong)，我也遇到(dao)了困難如(ru)課(ke)堂秩序(xu)、學(xue)生(sheng)不配(pei)合正是這些小小的(de)挫折，讓我越戰(zhan)越勇，更(geng)讓我懂(dong)得，作為一名教(jiao)育工作者，就(jiu)要想方設法(fa)創(chuang)設民(min)主和諧的(de)教(jiao)學(xue)氣氛，在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)活動(dong)(dong)中(zhong)建立平等的(de)師生(sheng)關系，而(er)且(qie)教(jiao)師要把自己當(dang)成活動(dong)(dong)中(zhong)的(de)一員(yuan)、學(xue)生(sheng)們的(de)良師益友
俗話說：“知之者(zhe)不(bu)(bu)(bu)如(ru)好(hao)知者(zhe)，好(hao)知者(zhe)不(bu)(bu)(bu)如(ru)樂(le)知者(zhe)”對(dui)于(yu)已經具備了一(yi)(yi)定程度自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力，但是(shi)(shi)還不(bu)(bu)(bu)能夠(gou)獨立思(si)考的(de)(de)(de)(de)初(chu)(chu)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)體會是(shi)(shi)要(yao)充分調動(dong)他們的(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀能動(dong)性(xing)，將他們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣利用起來，使他們在快(kuai)(kuai)樂(le)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習我(wo)(wo)(wo)采(cai)用以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為主(zhu)，教(jiao)師為輔的(de)(de)(de)(de)啟發式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，適當列出(chu)提綱，設置思(si)考題(ti)，加以(yi)點(dian)撥由此而(er)來，他們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)和主(zhu)動(dong)性(xing)開始發揮作用，由“要(yao)我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式轉化為了“我(wo)(wo)(wo)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式讓這群面對(dui)中(zhong)考壓力的(de)(de)(de)(de)初(chu)(chu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)輕松快(kuai)(kuai)樂(le)批(pi)改(gai)作業(ye)，糾正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)錯誤，彌補其(qi)(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足(zu)，是(shi)(shi)非常重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)尤其(qi)(qi)是(shi)(shi)對(dui)于(yu)作文的(de)(de)(de)(de)批(pi)改(gai)，更是(shi)(shi)認真嚴格在批(pi)改(gai)之后，我(wo)(wo)(wo)都會指出(chu)其(qi)(qi)優點(dian)和不(bu)(bu)(bu)足(zu)，寫(xie)上激(ji)勵(li)的(de)(de)(de)(de)評語，并(bing)(bing)且(qie)強(qiang)調改(gai)正(zheng)缺點(dian)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性(xing)，并(bing)(bing)根(gen)據(ju)各(ge)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)情況加以(yi)勉(mian)勵(li)之、開導(dao)之我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)思(si)想是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)不(bu)(bu)(bu)斷給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)糾正(zheng)錯誤，完善缺點(dian)的(de)(de)(de)(de)機會，身為教(jiao)育工作者(zhe)，必須(xu)要(yao)用足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)耐心和毅力去愛(ai)護(hu)每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)！
整個實習期間，我(wo)(wo)覺得班主任(ren)的(de)(de)(de)工作最讓我(wo)(wo)難以忘(wang)懷初一年級的(de)(de)(de).學生，已(yi)經有(you)了自己(ji)的(de)(de)(de)思(si)(si)想和(he)邏輯(ji)，遇到問題有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)思(si)(si)維方式和(he)解(jie)決(jue)辦法他(ta)們(men)(men)已(yi)經不(bu)喜歡老師牽著(zhu)他(ta)們(men)(men)走，也(ye)(ye)不(bu)喜歡老師完全教他(ta)們(men)(men)怎么做由于(yu)我(wo)(wo)年紀(ji)和(he)他(ta)們(men)(men)差距不(bu)大，他(ta)們(men)(men)都很愿(yuan)意和(he)我(wo)(wo)討論(lun)問題這時我(wo)(wo)就以朋(peng)友的(de)(de)(de)角(jiao)色與(yu)之(zhi)傾心(xin)交談，適當的(de)(de)(de)給他(ta)們(men)(men)建(jian)議(yi)將(jiang)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)內心(xin)世界作為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)平臺，將(jiang)心(xin)比(bi)心(xin)，他(ta)們(men)(men)也(ye)(ye)就會報以我(wo)(wo)同等(deng)的(de)(de)(de)尊(zun)重 。
老師實習心得體會 12
在中學(xue)為(wei)期(qi)兩個月的教育實習(xi)，是我(wo)高(gao)校生(sheng)活中最難忘的。由于它不僅讓我(wo)真正體(ti)會了當老師的一(yi)(yi)種滿意感和一(yi)(yi)份為(wei)人(ren)師表的責(ze)任，而且讓我(wo)第一(yi)(yi)次接觸了班主任工(gong)作，積(ji)累了不少珍(zhen)貴閱歷……
作為(wei)一(yi)名實習老(lao)師(shi)，我能(neng)以老(lao)師(shi)身份(fen)嚴格要求自己，為(wei)人師(shi)表，到處留意(yi)自己言行(xing)和(he)儀表。兩個(ge)月的(de)(de)(de)(de)實習生活中(zhong)給我的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲很大，使(shi)我初步(bu)把握了(le)從事(shi)教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作的(de)(de)(de)(de)基本(ben)技(ji)能(neng)，學會了(le)對同學進行(xing)思想教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)方法和(he)手(shou)段，也深深體會了(le)做一(yi)名光(guang)榮的(de)(de)(de)(de)人民老(lao)師(shi)尤(you)其(qi)是從事(shi)中(zhong)學教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)一(yi)線老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛和(he)不易，深感(gan)肩上的(de)(de)(de)(de)責任重(zhong)大。對老(lao)師(shi)這一(yi)神(shen)圣的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業有了(le)更(geng)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)理解和(he)熟悉，體驗到了(le)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)苦樂酸甜。
這次實習令我(wo)感受頗多(duo)。一(yi)方面(mian)，我(wo)深(shen)感作為(wei)老師需要(yao)(yao)寬(kuan)敞的(de)(de)(de)(de)學(xue)問面(mian)是多(duo)么(me)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)，使我(wo)在以后的(de)(de)(de)(de)日子里得不(bu)(bu)斷完善自己。所(suo)(suo)以，假如(ru)我(wo)們僅(jin)僅(jin)懂得課(ke)本上的(de)(de)(de)(de)'學(xue)問，那是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)。另一(yi)方面(mian)，我(wo)也深(shen)深(shen)地體會到(dao)(dao)：要(yao)(yao)成為(wei)一(yi)名優秀老師，不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)(yao)學(xue)識淵博，其它各方面(mian)如(ru)語(yu)言(yan)、表達(da)方式、心理狀態以及動(dong)作神態等都是很講究的(de)(de)(de)(de)。而(er)且，還要(yao)(yao)把學(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)問應(ying)用(yong)到(dao)(dao)實踐(jian)上才是最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)。所(suo)(suo)以我(wo)們上課(ke)之前，要(yao)(yao)進(jin)行多(duo)次的(de)(de)(de)(de)試講，熟(shu)識教材，遇到(dao)(dao)自己解決不(bu)(bu)了的(de)(de)(de)(de)問題，就和老師同學(xue)們一(yi)起尋(xun)求解決方法(fa)，這樣上課(ke)才會收(shou)到(dao)(dao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)效果。
時間過的特(te)別快(kuai)，當我真正了解同學(xue)特(te)點，開頭(tou)和他(ta)們建立(li)起感(gan)情時，卻結束了。雖然特(te)別短暫(zan)，但覺得自己(ji)學(xue)到了許多，特(te)殊是(shi)做事要仔細(xi)負(fu)責，也嘗到了當老(lao)師的酸甜(tian)苦辣，感(gan)受(shou)到同學(xue)的聰慧可愛。
通過這次實(shi)習(xi)，我(wo)發覺只有(you)把同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)愛好調動起(qi)來，只有(you)在樂趣中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)才能(neng)使同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)愛上學(xue)(xue)(xue)習(xi)，這樣才能(neng)更好的吸(xi)引同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的留意力，讓同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)在開(kai)心的心情中(zhong)學(xue)(xue)(xue)好學(xue)(xue)(xue)問。
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