集中培訓心得(de)體會范文

　　在平日里，心(xin)中難免(mian)會(hui)(hui)有(you)一些新的(de)想法，不妨將其寫成一篇心(xin)得體會(hui)(hui)，讓(rang)自己銘記(ji)于心(xin)，這樣可以記(ji)錄我(wo)們的(de)思想活動。那么寫心(xin)得體會(hui)(hui)要(yao)注意的(de)內容(rong)有(you)什么呢？下面是(shi)小編幫(bang)大家整理的(de)集中培訓心(xin)得體會(hui)(hui)范文，希望能(neng)夠幫(bang)助到大家。

集中培訓心得體會范文1

　　通過本次培訓，使我不但學習了很多的新觀點、新理念，還(huan)有了更多的感觸與想(xiang)法。

　　在(zai)(zai)(zai)聆聽丁昭民局長(chang)所(suo)(suo)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)與(yu)(yu)觀課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、議課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)區別和(he)(he)何軍老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《珍惜專(zhuan)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)命成就(jiu)幸福人生(sheng)(sheng)(sheng)》后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)認(ren)真(zhen)(zhen)地(di)整理(li)(li)了(le)(le)(le)(le)筆記，并(bing)(bing)結合所(suo)(suo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)(le)反思(si)，雖時(shi)(shi)間(jian)短，同(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)還(huan)兼畢業(ye)(ye)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，但(dan)仍使(shi)我(wo)(wo)(wo)受益(yi)匪淺，同(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)深覺(jue)自己對(dui)新(xin)(xin)知識(shi)、新(xin)(xin)理(li)(li)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)(zhui)求已懈(xie)怠多(duo)(duo)時(shi)(shi)，雖然(ran)(ran)每(mei)年在(zai)(zai)(zai)畢業(ye)(ye)班把關，針(zhen)對(dui)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，也(ye)在(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)斷地(di)探(tan)索與(yu)(yu)尋覓有效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段和(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)途徑(jing)，也(ye)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)(yi)些(xie)理(li)(li)論(lun)書籍，但(dan)如今看(kan)來(lai)(lai)還(huan)遠遠不(bu)(bu)(bu)夠。一(yi)(yi)直認(ren)為(wei)(wei)(wei)自己這是(shi)(shi)淡(dan)薄(bo)名利，應(ying)把更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會留給其他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)志(zhi)，自己只需把工作干好(hao)就(jiu)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)(le)，現(xian)在(zai)(zai)(zai)看(kan)來(lai)(lai)只是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)放松學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)太好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)借口，真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)該(gai)(gai)靜下心(xin)來(lai)(lai)好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)與(yu)(yu)研(yan)究(jiu)了(le)(le)(le)(le)！所(suo)(suo)以(yi)應(ying)該(gai)(gai)感謝道里(li)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)們(men)(men)(men)、15中(zhong)(zhong)(zhong)校領(ling)導(dao)(dao)及同(tong)(tong)(tong)(tong)志(zhi)們(men)(men)(men)和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班主任能(neng)給我(wo)(wo)(wo)這個(ge)(ge)機會進(jin)行(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)與(yu)(yu)反思(si)！我(wo)(wo)(wo)也(ye)希望自己在(zai)(zai)(zai)今后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)能(neng)通過小(xiao)寓(yu)言、小(xiao)故事(shi)(shi)或(huo)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)娓(wei)娓(wei)到(dao)(dao)(dao)來(lai)(lai)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)聽起來(lai)(lai)淺顯易懂，生(sheng)(sheng)(sheng)動活(huo)潑，在(zai)(zai)(zai)笑談中(zhong)(zhong)(zhong)明白和(he)(he)悟出很(hen)多(duo)(duo)道理(li)(li)！那(nei)樣學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會在(zai)(zai)(zai)更愉(yu)(yu)悅(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)茁壯成長(chang)！通過遠程(cheng)(cheng)進(jin)修(xiu)了(le)(le)(le)(le)錢老(lao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)：回(hui)(hui)歸嘗試(shi)性(xing)思(si)維》，從而(er)(er)了(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)錢老(lao)對(dui)語文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)追(zhui)(zhui)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).是(shi)(shi)本(ben)真(zhen)(zhen)，追(zhui)(zhui)求一(yi)(yi)種最(zui)自然(ran)(ran)最(zui)真(zhen)(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)狀態(tai)，理(li)(li)念(nian)是(shi)(shi)回(hui)(hui)歸嘗試(shi)。正如他自己所(suo)(suo)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)：“在(zai)(zai)(zai)創(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)喊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)響(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)回(hui)(hui)歸一(yi)(yi)種本(ben)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，回(hui)(hui)歸嘗試(shi)性(xing)思(si)維教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)(wei)對(dui)于化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)也(ye)要(yao)(yao)(yao)回(hui)(hui)歸到(dao)(dao)(dao)真(zhen)(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)來(lai)(lai)，把知識(shi)還(huan)原、回(hui)(hui)歸，而(er)(er)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)刻意地(di)創(chuang)造熱鬧(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)，去作秀。而(er)(er)應(ying)讓(rang)(rang)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)得以(yi)應(ying)用，與(yu)(yu)社(she)會、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、生(sheng)(sheng)(sheng)產緊密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系起來(lai)(lai)。同(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)也(ye)應(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)錢老(lao)那(nei)認(ren)定了(le)(le)(le)(le)目(mu)(mu)標以(yi)后(hou)(hou)，就(jiu)要(yao)(yao)(yao)以(yi)戀人般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)癡情，宗教(jiao)信(xin)徒般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)虔誠，革命志(zhi)士般(ban)百折不(bu)(bu)(bu)撓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意志(zhi)，不(bu)(bu)(bu)離不(bu)(bu)(bu)棄(qi)、無怨無悔地(di)緊追(zhui)(zhui)不(bu)(bu)(bu)舍(she)———的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做事(shi)(shi)情堅持(chi)不(bu)(bu)(bu)懈(xie)、持(chi)之(zhi)以(yi)恒、永不(bu)(bu)(bu)放棄(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難能(neng)可貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神。進(jin)修(xiu)了(le)(le)(le)(le)曾(ceng)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《走向發展(zhan)性(xing)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)》，不(bu)(bu)(bu)但(dan)對(dui)發展(zhan)性(xing)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)有了(le)(le)(le)(le)了(le)(le)(le)(le)解(jie)，通過“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)理(li)(li)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉向”這一(yi)(yi)話(hua)題(ti)(ti)，找(zhao)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)值(zhi)得我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)進(jin)行(xing)(xing)反思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眾多(duo)(duo)問(wen)題(ti)(ti)，我(wo)(wo)(wo)想不(bu)(bu)(bu)止(zhi)八個(ge)(ge)，對(dui)于不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)應(ying)有不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，也(ye)撥開(kai)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)些(xie)迷(mi)霧，找(zhao)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)，還(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)(le)(le)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，如：表現(xian)性(xing)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、檔(dang)案袋評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)等(deng)指導(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)多(duo)(duo)思(si)考、勤動腦，多(duo)(duo)想辦法調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)、主動性(xing)，爭取做到(dao)(dao)(dao)教(jiao)是(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)不(bu)(bu)(bu)教(jiao)這一(yi)(yi)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，從而(er)(er)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團結協(xie)作、交流討論(lun)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)探(tan)究(jiu)、分析解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)、創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力(li)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合能(neng)力(li)。還(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)鄭老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“真(zhen)(zhen)正實(shi)現(xian)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)努力(li)提高(gao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有效(xiao)(xiao)性(xing)”、孫老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)發展(zhan)與(yu)(yu)行(xing)(xing)動研(yan)究(jiu)導(dao)(dao)引”和(he)(he)周(zhou)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)究(jiu)竟靠(kao)什么”，并(bing)(bing)就(jiu)周(zhou)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)究(jiu)竟靠(kao)什么”結合本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)(le)反思(si)，我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)(wei)要(yao)(yao)(yao)想讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愉(yu)(yu)快地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，讓(rang)(rang)每(mei)一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都有所(suo)(suo)得，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)要(yao)(yao)(yao)改(gai)變以(yi)往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，更新(xin)(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)，還(huan)是(shi)(shi)那(nei)句話(hua)：“務實(shi)之(zhi)前(qian)先(xian)務虛”，“拉(la)車之(zhi)前(qian)先(xian)看(kan)路”，從而(er)(er)實(shi)現(xian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)追(zhui)(zhui)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標———高(gao)效(xiao)(xiao)能(neng)！讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)自我(wo)(wo)(wo)反思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)，開(kai)放自己，彼(bi)此支持(chi)，相互進(jin)行(xing)(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)切磋，共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)分享(xiang)經驗(yan)，實(shi)現(xian)共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)成長(chang)，共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)進(jin)步；也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革中(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)(bu)(bu)斷前(qian)進(jin)，爭取成為(wei)(wei)(wei)有源頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)水！

　　所以我(wo)會在(zai)今(jin)后的時間里不(bu)斷(duan)的學(xue)(xue)(xue)習、改進(jin)，在(zai)鞏固已有(you)的教學(xue)(xue)(xue)成果的基礎上，將一些新的想法和在(zai)本次學(xue)(xue)(xue)習中的體會在(zai)教研(yan)組內(nei)進(jin)行，希望借此能在(zai)教研(yan)組內(nei)掀起新一輪(lun)的研(yan)課(ke)、議(yi)課(ke)，與組內(nei)的同仁(ren)們(men)共(gong)同學(xue)(xue)(xue)習與進(jin)步，來迎接新理念的春天！我(wo)也(ye)倡議(yi)同學(xue)(xue)(xue)們(men)在(zai)各自的工作(zuo)崗位中有(you)更大的進(jin)步！

　　在此，再一(yi)次感謝本次學習過程中給(gei)予(yu)我幫(bang)助、支持的唱老師(shi)和同學們！

集中培訓心得體會范文2

　　今年(nian)暑(shu)假，我參(can)加了“河北省中小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)集(ji)中培(pei)訓(xun)(xun)”，之后有參(can)加了為期(qi)70天(tian)的(de)(de)網絡培(pei)訓(xun)(xun)真(zhen)是(shi)受(shou)益匪淺。培(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容不僅豐富全面，而且非常細致。從小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業道德及修養到怎樣成(cheng)為一名合格的(de)(de)人民教(jiao)(jiao)師(shi)；從學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作思路、具體計劃到任課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)該如(ru)何(he)上好(hao)課(ke)、如(ru)何(he)布置作業；從如(ru)何(he)搞好(hao)班級管理到問題(ti)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)個案分(fen)析等(deng)(deng)等(deng)(deng)。許許多(duo)多(duo)與我們教(jiao)(jiao)師(shi)自身工作息息相關的(de)(de)問題(ti)都(dou)(dou)在(zai)幾天(tian)的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)中找到答案，平時(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)們都(dou)(dou)在(zai)各自的(de)(de)工作崗位上努(nu)力備課(ke)、上課(ke)、批(pi)改作業，根(gen)本(ben)無暇(xia)抽(chou)出(chu)時(shi)間進行(xing)全面的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)，所以這次暑(shu)期(qi)培(pei)訓(xun)(xun)就顯得更加難能可貴！

　　關于(yu)語(yu)文(wen)方面收(shou)獲也是頗豐。語(yu)文(wen)課(ke)(ke)如(ru)何備課(ke)(ke)？似乎(hu)是老生常談，可細細追問起來(lai)(lai)(lai)，真得是不能說(shuo)出子丑寅卯來(lai)(lai)(lai)。聽了張老師(shi)的(de)講座，我(wo)一(yi)時還不能消化，把文(wen)字材料下(xia)載后(hou)又細細的(de)閱讀起來(lai)(lai)(lai)，認真的(de)理(li)解著語(yu)文(wen)教師(shi)“走進文(wen)本”的(de)四(si)次對話(hua)。漸漸地，語(yu)文(wen)課(ke)(ke)如(ru)何備課(ke)(ke)在我(wo)的(de)頭腦中明晰起來(lai)(lai)(lai)，我(wo)覺得這個過程也是我(wo)與這篇學習(xi)材料進行“對話(hua)”的(de)一(yi)個過程。

　　語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師如何走(zou)進文(wen)(wen)本？這(zhe)(zhe)篇(pian)學(xue)(xue)習材料(liao)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)指明了(le)(le)(le)方(fang)(fang)(fang)(fang)向，要經(jing)(jing)(jing)歷(li)一(yi)(yi)個(ge)四次對(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)。即與(yu)文(wen)(wen)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)字對(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)；與(yu)文(wen)(wen)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)者對(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)；與(yu)編(bian)者對(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)；與(yu)“經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”對(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)。每一(yi)(yi)片文(wen)(wen)本我(wo)(wo)們(men)(men)都扎扎實實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)歷(li)一(yi)(yi)個(ge)這(zhe)(zhe)樣(yang)對(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)，就(jiu)是(shi)(shi)從各各方(fang)(fang)(fang)(fang)面深(shen)(shen)入挖掘(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)。我(wo)(wo)們(men)(men)常(chang)說鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)(jiao)材，備學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，何為(wei)“鉆(zhan)”？何為(wei)“備”呢(ni)？我(wo)(wo)想(xiang)在老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)座中(zhong)就(jiu)給我(wo)(wo)們(men)(men)做(zuo)了(le)(le)(le)非聯(lian)(lian)系自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實際(ji)，其(qi)中(zhong)第四個(ge)對(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)，與(yu)“經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”對(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)，往(wang)往(wang)是(shi)(shi)被自己所乎視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。“經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師所了(le)(le)(le)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習實際(ji)能(neng)力水平、經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)、知識(shi)(shi)和(he)(he)情(qing)感(gan)思想(xiang)實際(ji)。我(wo)(wo)想(xiang)這(zhe)(zhe)個(ge)對(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)也就(jiu)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師一(yi)(yi)個(ge)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂預(yu)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)。但是(shi)(shi)往(wang)往(wang)我(wo)(wo)們(men)(men)經(jing)(jing)(jing)歷(li)了(le)(le)(le)前面三次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)進行了(le)(le)(le)大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鋪(pu)墊深(shen)(shen)入理解文(wen)(wen)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)之(zhi)后，卻不知如何把這(zhe)(zhe)些理解，感(gan)受(shou)潛(qian)移默化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)融入我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)去。也就(jiu)是(shi)(shi)課堂中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)落實成了(le)(le)(le)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難。在老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)座中(zhong)提到(dao)“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)該(gai)經(jing)(jing)(jing)歷(li)怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)運用(yong)(yong)怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)(fang)法呢(ni)？這(zhe)(zhe)時(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師就(jiu)要回憶(yi)自己走(zou)進文(wen)(wen)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，是(shi)(shi)經(jing)(jing)(jing)歷(li)了(le)(le)(le)怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)，運用(yong)(yong)了(le)(le)(le)怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)(fang)法。老師自己經(jing)(jing)(jing)歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)、運用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)(fang)法中(zhong)是(shi)(shi)蘊(yun)含了(le)(le)(le)一(yi)(yi)些科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)規律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。成人(ren)閱讀(du)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)閱讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)區別，主(zhu)要在于知識(shi)(shi)經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)、情(qing)感(gan)思想(xiang)和(he)(he)能(neng)力實際(ji)。預(yu)測學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)能(neng)遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難，其(qi)實就(jiu)是(shi)(shi)判斷哪(na)些內容需(xu)要學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)懂、體(ti)會、感(gan)受(shou)，但是(shi)(shi)因為(wei)只是(shi)(shi)經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)欠(qian)缺(que)、能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)欠(qian)缺(que)而(er)不能(neng)讀(du)懂、不能(neng)體(ti)會、不能(neng)感(gan)受(shou)。這(zhe)(zhe)樣(yang)，我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)會思考(kao)：我(wo)(wo)們(men)(men)可(ke)以(yi)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)什(shen)么(me)，我(wo)(wo)們(men)(men)可(ke)以(yi)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)補足(zu)什(shen)么(me)、在閱讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，該(gai)給予怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指點，該(gai)創設(she)怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)境引發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)期待(dai)，指點學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)建立怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)(lian)系從而(er)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)跟(gen)作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴。”讀(du)了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)段文(wen)(wen)字，讓我(wo)(wo)覺得語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要達到(dao)一(yi)(yi)個(ge)境界(jie)，教(jiao)(jiao)(jiao)師就(jiu)應(ying)該(gai)在這(zhe)(zhe)上面好好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)下(xia)功(gong)夫了(le)(le)(le)。教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)若懸河、強牽附會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貼標簽、亦(yi)或是(shi)(shi)品(pin)德課式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育，那(nei)怎(zen)(zen)(zen)么(me)會有學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴呢(ni)？

集中培訓心得體會范文3

　　8月21日至23日，學(xue)(xue)(xue)校全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在多功(gong)能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)進行了為期三天的(de)(de)(de)開學(xue)(xue)(xue)前集(ji)中培(pei)訓(xun)，我(wo)感觸(chu)頗深(shen)，受益匪(fei)淺。專家們科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論和(he)先進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，令人(ren)耳目一新、百聽不厭(yan)。雖然(ran)他們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格各異(yi)，但(dan)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)態度(du)卻是一致的(de)(de)(de)，親和(he)而(er)不乏幽默，談笑間拉(la)近了師(shi)生間的(de)(de)(de)距離，為學(xue)(xue)(xue)生營造了一個輕松和(he)諧、積(ji)極活(huo)(huo)潑的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍，學(xue)(xue)(xue)生們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)活(huo)(huo)動也特別充實。通過培(pei)訓(xun)我(wo)明白了：如何在課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中改變傳(chuan)統的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，將新的(de)(de)(de)課程(cheng)理念融入到自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中去，是我(wo)今后(hou)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作中將繼續(xu)努力和(he)探索(suo)的(de)(de)(de)。

　　本(ben)次培訓給我(wo)印象最深(shen)的(de)(de)(de)(de)是特(te)級教師(shi)王(wang)xx老師(shi)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文課《威尼斯(si)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)艇》，王(wang)老師(shi)以(yi)親和(he)的(de)(de)(de)(de)人格魅(mei)力，睿智的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)語(yu)(yu)言，豐富的(de)(de)(de)(de)文化底蘊，精(jing)湛的(de)(de)(de)(de)技藝、扎實而穩固的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)經驗(yan)征(zheng)服了(le)(le)大家。他遵(zun)循“自主(zhu)讀書感悟(wu)為本(ben)，以(yi)“學(xue)(xue)生(sheng)個性發展”為目標的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)思想，讓(rang)“讀”貫穿始終(zhong)，讀的(de)(de)(de)(de)有序，讀的(de)(de)(de)(de)有得，讀的(de)(de)(de)(de)有法。還提倡學(xue)(xue)生(sheng)充(chong)分地說(shuo)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)動(dong)學(xue)(xue)習，積極思維，在感悟(wu)和(he)思考中受到情感熏陶，注(zhu)重學(xue)(xue)生(sheng)合作(zuo)與(yu)交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)'引導，培養合作(zuo)探究能(neng)力，倡導學(xue)(xue)生(sheng)大膽(dan)質疑，提出(chu)問(wen)題，解決(jue)問(wen)題。再加上王(wang)老師(shi)具有磁性的(de)(de)(de)(de)聲音，富有感染力的(de)(de)(de)(de)敘述不僅(jin)把學(xue)(xue)生(sheng)帶入(ru)課文的(de)(de)(de)(de)情境中，就連在坐(zuo)的(de)(de)(de)(de)聽課老師(shi)也(ye)受到了(le)(le)熏陶感染，實在是一種(zhong)藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)享受。

　　培訓中馬xx老師把多種課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式向(xiang)我(wo)們作(zuo)了詳細的(de)講解和比較，讓(rang)我(wo)增長了見識，開(kai)闊(kuo)了視野(ye)，同時也(ye)明白了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)有(you)(you)(you)法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)無(wu)定(ding)法、貴在得法。不論什么(me)模(mo)式，既要(yao)有(you)(you)(you)循序漸進的(de)規律性(xing)(xing)，又要(yao)有(you)(you)(you)隨機應變(bian)的(de)靈活性(xing)(xing)，隨時注(zhu)意考慮怎樣(yang)才能(neng)使學(xue)生能(neng)夠接受的(de)更(geng)多些、更(geng)快些、精(jing)神上更(geng)愉快些。小學(xue)生的(de)求(qiu)知欲旺盛，活動性(xing)(xing)大，模(mo)仿(fang)力強(qiang)，但持久性(xing)(xing)和耐力差。所以，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中應注(zhu)意采用靈活多樣(yang)、生動活潑、通俗(su)易懂(dong)的(de)方(fang)法進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，這樣(yang)才能(neng)收到預期(qi)的(de)效果。

　　雖說(shuo)培(pei)訓只有三天，但(dan)讓我的眼界更加開闊(kuo)，思路更加清晰，理念更加與時俱進。我將(jiang)在(zai)今后的教學(xue)中，汲取專家的思想精髓，理論精華，反思自己(ji)(ji)的教學(xue)行為，讓自己(ji)(ji)在(zai)教學(xue)實踐中不斷地(di)獲(huo)得成長，獲(huo)得屬于自己(ji)(ji)的經驗與方(fang)法(fa)。

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