大一(yi)思修實踐心得體會

　　當(dang)我們(men)積累(lei)了新的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)會(hui)時，通常就(jiu)可以寫一篇心得體(ti)(ti)(ti)會(hui)將其記下來(lai)，這樣就(jiu)可以通過(guo)不(bu)斷總結(jie)，豐富我們(men)的(de)(de)思想。那么(me)心得體(ti)(ti)(ti)會(hui)該(gai)怎么(me)寫？想必這讓(rang)大(da)家都很苦惱吧，下面是小編(bian)精心整理的(de)(de)大(da)一思修實踐心得體(ti)(ti)(ti)會(hui)，歡(huan)迎閱(yue)讀與收(shou)藏。

大一思修實踐心得體會1

　　禮(li)(li)儀是(shi)(shi)中(zhong)華(hua)傳(chuan)(chuan)統(tong)美(mei)德(de)寶庫(ku)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一顆璀璨(can)明珠(zhu)，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精髓是(shi)(shi)中(zhong)國古代文(wen)化(hua)(hua)。身居(ju)禮(li)(li)儀之邦(bang)，應為(wei)(wei)(wei)禮(li)(li)儀之民(min)，知書達禮(li)(li)，待(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)以(yi)禮(li)(li)，應當是(shi)(shi)當代大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個基本素(su)養。為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)加(jia)強同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)明禮(li)(li)儀意識(shi)(shi)，上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)期，我(wo)(wo)(wo)們(men)商(shang)行(xing)(xing)三(san)班在(zai)商(shang)管(guan)樓2xx教室多次舉(ju)(ju)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)以(yi)〝文(wen)明禮(li)(li)儀〞為(wei)(wei)(wei)主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治學(xue)(xue)(xue)習(xi)會(hui)。通(tong)過學(xue)(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)逐漸認識(shi)(shi)到了(le)(le)(le)文(wen)明禮(li)(li)儀在(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)和(he)(he)(he)國際(ji)(ji)(ji)間所(suo)(suo)扮演的(de)(de)(de)(de)(de)(de)絕(jue)對(dui)(dui)(dui)重要(yao)角(jiao)色。我(wo)(wo)(wo)們(men)隨著(zhu)(zhu)年(nian)齡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)和(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷變化(hua)(hua)，自(zi)我(wo)(wo)(wo)意識(shi)(shi)有(you)了(le)(le)(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。我(wo)(wo)(wo)們(men)渴(ke)(ke)望(wang)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)友誼，渴(ke)(ke)望(wang)進(jin)行(xing)(xing)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)交(jiao)(jiao)流(liu)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一般都(dou)遠離(li)(li)家鄉(xiang)父母，過著(zhu)(zhu)集體生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)，與其(qi)他同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)處在(zai)平等位置，失去(qu)了(le)(le)(le)以(yi)前那種對(dui)(dui)(dui)父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)〝血緣上(shang)(shang)〞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)〝無(wu)條件(jian)〞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)依賴。因此通(tong)過人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)(ji)(ji)交(jiao)(jiao)往活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，并在(zai)交(jiao)(jiao)往過程中(zhong)獲得友誼，是(shi)(shi)適應新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)。新(xin)環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)。而人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)(ji)(ji)交(jiao)(jiao)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功與否很大(da)(da)程度上(shang)(shang)取(qu)決(jue)于禮(li)(li)儀。禮(li)(li)儀有(you)利(li)我(wo)(wo)(wo)們(men)建立良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)(ji)(ji)關(guan)系，形成(cheng)和(he)(he)(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)氛圍，促進(jin)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)健(jian)康(kang)。任(ren)何社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)際(ji)(ji)(ji)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)都(dou)離(li)(li)不開禮(li)(li)儀，而且人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類越(yue)(yue)進(jin)步(bu)，社(she)(she)會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)月社(she)(she)會(hui)化(hua)(hua)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)就越(yue)(yue)需要(yao)禮(li)(li)儀來調節社(she)(she)會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)。禮(li)(li)儀是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)(ji)(ji)交(jiao)(jiao)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)條件(jian)，是(shi)(shi)交(jiao)(jiao)際(ji)(ji)(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鑰匙。綠色網(wang)(wang)(wang)絡(luo)傳(chuan)(chuan)遞(di)健(jian)康(kang)交(jiao)(jiao)流(liu)隨著(zhu)(zhu)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)走進(jin)校園，越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)與互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)(wang)結(jie)下了(le)(le)(le)〝不解之緣〞學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)(wang)搜索資料(liao)，收(shou)發(fa)(fa)電子郵件(jian)，看(kan)(kan)電影(ying)，下載軟件(jian)，發(fa)(fa)表(biao)議論(lun)，玩游戲，交(jiao)(jiao)朋友，看(kan)(kan)新(xin)聞(wen)等。所(suo)(suo)以(yi)說學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)(wang)是(shi)(shi)〝一網(wang)(wang)(wang)情深〞。 因為(wei)(wei)(wei)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐(feng)富性，虛擬性和(he)(he)(he)互(hu)動(dong)(dong)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)了(le)(le)(le)實(shi)現自(zi)身需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺，網(wang)(wang)(wang)絡(luo)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)。行(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)甚(shen)至日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)與日俱增(zeng)。由于網(wang)(wang)(wang)絡(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)播調控(kong)難度大(da)(da)，精華(hua)，糟粕同(tong)(tong)時存在(zai)，加(jia)之上(shang)(shang)網(wang)(wang)(wang)交(jiao)(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治立場，道(dao)德(de)品質，文(wen)化(hua)(hua)修養，思想(xiang)(xiang)方式，交(jiao)(jiao)流(liu)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各不相(xiang)同(tong)(tong)，魚(yu)目(mu)混(hun)珠(zhu)，給我(wo)(wo)(wo)們(men)青少年(nian)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)許多負面(mian)影(ying)響(xiang)。網(wang)(wang)(wang)絡(luo)違法犯罪行(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)日益突出，網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)詐(zha)騙干擾社(she)(she)會(hui)和(he)(he)(he)市場經濟有(you)序運行(xing)(xing)。網(wang)(wang)(wang)絡(luo)迷信(xin)(xin)。色情。暴力和(he)(he)(he)其(qi)他有(you)害信(xin)(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)播，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)健(jian)康(kang)造成(cheng)了(le)(le)(le)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危害。網(wang)(wang)(wang)絡(luo)信(xin)(xin)息傳(chuan)(chuan)遞(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)型和(he)(he)(he)開放性，為(wei)(wei)(wei)錯(cuo)誤(wu)思潮(chao)和(he)(he)(he)腐朽(xiu)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)侵蝕提(ti)供(gong)了(le)(le)(le)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)便利(li)。同(tong)(tong)時，我(wo)(wo)(wo)們(men)應樹(shu)立遠大(da)(da)理(li)想(xiang)(xiang)，培養高(gao)尚得到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情操(cao)。青年(nian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來和(he)(he)(he)希(xi)望(wang)，也是(shi)(shi)家庭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來和(he)(he)(he)希(xi)望(wang)。所(suo)(suo)以(yi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)主(zhu)動(dong)(dong)強化(hua)(hua)對(dui)(dui)(dui)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)仰，提(ti)高(gao)對(dui)(dui)(dui)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)，主(zhu)流(liu)文(wen)化(hua)(hua)接受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性，確(que)(que)立積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)態度，高(gao)揚遠大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)風帆，形成(cheng)昂揚向(xiang)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)狀態，樹(shu)立正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界觀(guan)。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)。價值觀(guan)。以(yi)英雄模范(fan)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)物為(wei)(wei)(wei)榜(bang)樣，提(ti)高(gao)思想(xiang)(xiang)道(dao)德(de)素(su)質，追(zhui)求高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)情操(cao)，志存高(gao)遠，堅決(jue)抵(di)制各種錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘惑，拒絕(jue)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)不道(dao)德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)，營(ying)造自(zi)己美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)家園和(he)(he)(he)靈魂居(ju)所(suo)(suo)。科學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀(guan)托(tuo)起(qi)中(zhong)華(hua)明天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)太陽，20xx年(nian)xx月份(fen)，我(wo)(wo)(wo)班舉(ju)(ju)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)以(yi)〝科學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀(guan)〞主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治學(xue)(xue)(xue)習(xi)會(hui)來進(jin)一步(bu)加(jia)強作為(wei)(wei)(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)對(dui)(dui)(dui)科學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，從而了(le)(le)(le)解中(zhong)國目(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展政策與方向(xiang)。科學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀(guan)內涵意義：

　　1、以經(jing)濟建設為中心是科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)觀的(de)前提，樹立和落實科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)觀來統籌方(fang)(fang)方(fang)(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)的(de)人力，財力。物力。資源等的(de)綜合利用，促進社會事業更快。更好(hao)的(de)發(fa)展(zhan)。

　　2、以人為本是科學發展觀(guan)的核心，注重以人為本，人性化的管理，是立黨(dang)為公，執政為民的本質。維護好，實現好。

　　3、制度(du)建設是科(ke)學發展觀的重心，樹立科(ke)學發展觀要解決的'是體制，制度(du)問(wen)題。

　　4、〝五個(ge)統籌〞是科學(xue)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)觀的(de)(de)根本要(yao)求。統籌國內發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)和(he)對外開放的(de)(de)要(yao)求，這(zhe)就是發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)道路和(he)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)模式，全面(mian)建設小康(kang)社會(hui)(hui)。作(zuo)為一(yi)(yi)名(ming)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，肩負(fu)著民(min)族(zu)的(de)(de)希望(wang)，要(yao)認真(zhen)學(xue)習(xi)(xi)科學(xue)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)觀，結合自身實(shi)際(ji)情況，把(ba)學(xue)習(xi)(xi)踐(jian)行科學(xue)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)觀與當前各項工(gong)作(zuo)。學(xue)習(xi)(xi)。結合起(qi)來，著力(li)(li)(li)提高我(wo)們(men)(men)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)(li)(li)，組織(zhi)能(neng)力(li)(li)(li)，實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)(li)(li)，發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)能(neng)力(li)(li)(li)，為中(zhong)國實(shi)施(shi)科學(xue)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)觀和(he)民(min)族(zu)的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)做(zuo)好準備(bei)。努力(li)(li)(li)學(xue)習(xi)(xi)，做(zuo)中(zhong)國明(ming)天的(de)(de)脊梁大(da)(da)學(xue)是我(wo)們(men)(men)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)重大(da)(da)轉折(zhe)，是人生(sheng)(sheng)的(de)(de)重要(yao)財(cai)富(fu)，是我(wo)們(men)(men)開闊視野，增(zeng)進學(xue)識，結識朋友，豐富(fu)閱歷，陶冶情操，增(zeng)長才干的(de)(de)理想場(chang)所(suo)。但同時，我(wo)們(men)(men)也(ye)要(yao)認識到(dao)，大(da)(da)學(xue)只是給我(wo)們(men)(men)提供了一(yi)(yi)個(ge)受教(jiao)育的(de)(de)場(chang)所(suo)，是人生(sheng)(sheng)比賽的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)加油站，今(jin)后(hou)的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)還要(yao)看自己是否有(you)苦讀的(de)(de)精神，更要(yao)有(you)靈(ling)活(huo)運用的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)。把(ba)自己所(suo)學(xue)的(de)(de)知(zhi)識與社會(hui)(hui)接(jie)軌(gui)，與國際(ji)接(jie)軌(gui)，成為一(yi)(yi)名(ming)合格的(de)(de)社會(hui)(hui)主義現(xian)代化建設者(zhe)。

　　〝少(shao)年強，則中國(guo)(guo)強；少(shao)年富(fu)，則中國(guo)(guo)富(fu)〞作為21世紀的(de)(de)青少(shao)年，我(wo)們(men)肩負(fu)著中華復興(xing)的(de)(de)偉大而(er)又艱巨的(de)(de)歷史(shi)是使(shi)命。因此，我(wo)們(men)一(yi)定(ding)要(yao)努(nu)力學(xue)習(xi)，并掌握(wo)學(xue)習(xi)的(de)(de)方法，提高自己的(de)(de)學(xue)習(xi)能力，應變(bian)能力，為祖(zu)國(guo)(guo)的(de)(de)發(fa)展做(zuo)好準備(bei)。努(nu)力學(xue)習(xi)，讓我(wo)們(men)做(zuo)中國(guo)(guo)明天的(de)(de)脊梁，撐(cheng)起(qi)中華前進的(de)(de)胸膛(tang)～

大一思修實踐心得體會2

　　生活(huo)中某些特(te)別的(de)(de)日子，總想(xiang)(xiang)把它記(ji)錄下來(lai)。年(nian)輕即出發，這(zhe)是(shi)我(wo)們(men)(men)來(lai)到(dao)徐聞這(zhe)個(ge)地方，正式開班支教的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)天。每位小老師都有(you)自己(ji)獨(du)特(te)的(de)(de)心情，興(xing)奮與忐忑是(shi)我(wo)們(men)(men)普遍的(de)(de)情緒。為這(zhe)一(yi)(yi)(yi)份獨(du)特(te)的(de)(de)經歷而(er)興(xing)奮，為能否出色地做好這(zhe)一(yi)(yi)(yi)件事情而(er)忐忑。作為支教組的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)員，我(wo)的(de)(de).工(gong)作是(shi)負(fu)責三(san)四五年(nian)級的(de)(de)英(ying)語教學。早(zao)晨看著這(zhe)一(yi)(yi)(yi)群(qun)群(qun)活(huo)蹦(beng)亂跳(tiao)。朝氣蓬(peng)勃的(de)(de)小孩，不禁回憶起(qi)自己(ji)單(dan)純(chun)無憂的(de)(de)童年(nian)，遙想(xiang)(xiang)著他們(men)(men)未來(lai)的(de)(de)路，人生還有(you)多少酸甜苦辣(la)在等著他們(men)(men)體(ti)驗啊。

　　第(di)一(yi)(yi)堂(tang)(tang)班會課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，每(mei)個老師(shi)都(dou)去了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年級做了(le)(le)(le)自(zi)我(wo)介紹，第(di)一(yi)(yi)印象(xiang)很重要(yao)(yao)(yao)，老師(shi)們(men)(men)都(dou)給孩子們(men)(men)留下(xia)了(le)(le)(le)熱(re)情(qing)溫暖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)，回饋給我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)燦爛美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉。其(qi)實(shi)小孩子很好(hao)相(xiang)處(chu)，你熱(re)情(qing)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)更熱(re)情(qing)，我(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)hold住小猴孩呢。 班會以(yi)后，便是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)五年級英(ying)(ying)語課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)了(le)(le)(le)。整節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本流程是(shi)(shi)先讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)介紹自(zi)己(ji)(ji)，聊一(yi)(yi)聊他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)自(zi)身(shen)對(dui)英(ying)(ying)語這一(yi)(yi)學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)，中(zhong)間穿插有(you)(you)關(guan)地道英(ying)(ying)語表達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小視頻(pin)以(yi)及中(zhong)外有(you)(you)趣(qu)小短片。第(di)一(yi)(yi)次上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，也(ye)(ye)發現(xian)了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)一(yi)(yi)些需要(yao)(yao)(yao)改進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方。考慮所教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)對(dui)于(yu)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)是(shi)(shi)否過難(nan)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣氛如何更好(hao)地調動――提(ti)問哪種問題。玩什(shen)么游戲想(xiang)(xiang)要(yao)(yao)(yao)達到(dao)什(shen)么效果都(dou)要(yao)(yao)(yao)計劃好(hao)。而且(qie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)進(jin)行過程中(zhong)也(ye)(ye)不(bu)一(yi)(yi)定能按(an)原教(jiao)(jiao)(jiao)案進(jin)行，充(chong)滿變數，考驗應變能力和控場能力還(huan)有(you)(you)組(zu)織能力。真切體會到(dao)當老師(shi)不(bu)易，當一(yi)(yi)位(wei)好(hao)老師(shi)更不(bu)易啊。三下(xia)鄉支教(jiao)(jiao)(jiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)，必然是(shi)(shi)與傳(chuan)統(tong)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，大學(xue)生應是(shi)(shi)為(wei)未來教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)注入新鮮血液。傳(chuan)播新穎思想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)先行者。力求課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)有(you)(you)趣(qu)又讓(rang)(rang)學(xue)生學(xue)有(you)(you)所成，是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求。我(wo)在(zai)想(xiang)(xiang)，打造有(you)(you)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)者，其(qi)本身(shen)也(ye)(ye)必為(wei)有(you)(you)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。 四年級英(ying)(ying)語課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)緊跟(gen)在(zai)五年級后，我(wo)在(zai)這一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)把授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)方式稍微改進(jin)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)下(xia)，讓(rang)(rang)學(xue)生分組(zu)，上(shang)(shang)臺相(xiang)互用英(ying)(ying)語介紹自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友。這鼓(gu)勵了(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)勇敢開口說英(ying)(ying)語，特別(bie)是(shi)(shi)一(yi)(yi)些男生，在(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)收獲了(le)(le)(le)掌(zhang)聲以(yi)后，我(wo)看到(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛是(shi)(shi)閃光而有(you)(you)神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)充(chong)滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信。我(wo)想(xiang)(xiang)這就(jiu)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義，賦予人(ren)們(men)(men)身(shen)上(shang)(shang)一(yi)(yi)切美好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特質，學(xue)會發現(xian)自(zi)己(ji)(ji)，自(zi)尊。自(zi)信。

大一思修實踐心得體會3

　　剛進大學(xue)(xue)，滿眼都是好奇(qi)，看什么(me)都是新(xin)鮮有趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就連大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，也覺(jue)得(de)比高中時靈(ling)動有趣(qu)多了。然(ran)而，一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)過后，新(xin)鮮感已蕩然(ran)無存。熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園，乏味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課業，單(dan)調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，心中再(zai)也激不起一(yi)(yi)點點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)漣漪，于是常常光顧網吧和(he)商店，于是就有了大學(xue)(xue)那(nei)經(jing)典的(de)(de)(de)(de)(de)(de)”拋(pao)硬幣決定(ding)(ding)去(qu)(qu)向(xiang)，正面去(qu)(qu)上(shang)網，反面去(qu)(qu)逛(guang)街，豎起來就去(qu)(qu)學(xue)(xue)習。”感覺(jue)到生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)枯燥和(he)內心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空虛，沒(mei)有了目標(biao)，沒(mei)有了方向(xiang)，漸漸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開始虛度自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青春(chun)年華。而高中時代又會成為我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美好回憶(yi)，那(nei)充實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，那(nei)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，那(nei)堅定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳步。而現在，我們(men)就像(xiang)那(nei)沒(mei)了方向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帆船，在無邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大海(hai)上(shang)漂泊，多么(me)渴望燈塔(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指引和(he)導航。

　　就在(zai)我們迷茫，彷(pang)徨時，思修(xiu)來了(le)。她的(de)(de)步子是那么的(de)(de)`鏗鏘有力，聲聲撞擊在(zai)我們的(de)(de)心(xin)頭，讓我們不由自主的(de)(de)進行自我反思。她的(de)(de)眼眸(mou)是那么的(de)(de)疼(teng)惜和(he)關切，就像看到長歪(wai)的(de)(de)樹苗，透(tou)著傷(shang)心(xin)想(xiang)急切將他扶正。她的(de)(de)到來，就如同母親找到了(le)迷失的(de)(de)孩童(tong)，在(zai)孩童(tong)最孤獨無(wu)援時，一雙手伸向他，給(gei)了(le)他溫(wen)暖，給(gei)了(le)他勇氣(qi)，同時也讓他認(ren)清了(le)自己的(de)(de)路(lu)。

　　是(shi)(shi)的，這就是(shi)(shi)思修對于(yu)我們(men)的重要(yao)性。她及(ji)時的來(lai)臨，讓我們(men)重新審(shen)視(shi)自己(ji)，反思自己(ji)，尋(xun)找自己(ji)的方向，堅(jian)定自己(ji)的腳步，想(xiang)著我們(men)人生的目標奮勇(yong)前進。她使我們(men)懂得了大學(xue)生活(huo)需(xu)要(yao)珍(zhen)惜(xi)，遠大理想(xiang)需(xu)要(yao)確立(li)，道德修養需(xu)要(yao)加強，而且(qie)還要(yao)做(zuo)一(yi)名知法，懂法，守法的大學(xue)生。

　　播放(fang)的(de)大(da)學(xue)生(sheng)活短片對我(wo)(wo)們(men)來說(shuo)真是醍(ti)醐灌頂，當頭棒喝。讓迷茫(mang)的(de)我(wo)(wo)們(men)認(ren)識到原來大(da)學(xue)生(sheng)活可以(yi)如此豐富(fu)多彩，同(tong)時為虛度(du)的(de)光(guang)陰懊悔不(bu)(bu)已，從(cong)而更加珍惜現在的(de)大(da)學(xue)生(sheng)活。大(da)學(xue)是我(wo)(wo)們(men)滿懷(huai)希望和(he)憧憬的(de)地方(fang)，是知識的(de)海(hai)洋(yang)，我(wo)(wo)們(men)的(de)美好人生(sheng)就(jiu)從(cong)這(zhe)里開始，這(zhe)里需要獨立自(zi)主的(de)學(xue)習(xi)理(li)念(nian)，需要大(da)膽實(shi)踐(jian)不(bu)(bu)斷積累生(sheng)活經(jing)驗，需要勤(qin)奮(fen)，嚴(yan)謹，求實(shi)，創(chuang)新(xin)。而我(wo)(wo)們(men)21世(shi)紀的(de)大(da)學(xue)生(sheng)完全(quan)具備(bei)這(zhe)些優良(liang)的(de)學(xue)習(xi)理(li)念(nian)。

　　遠(yuan)大(da)的(de)(de)(de)理想為我(wo)們提供學習(xi)的(de)(de)(de)動力。漫漫人生(sheng)(sheng)，唯有不(bu)畏艱險，激流勇進，奮力拼搏，方能中流擊水，地大(da)光明的(de)(de)(de)彼岸。科學的(de)(de)(de)理想信念正(zheng)是我(wo)們當代大(da)學生(sheng)(sheng)乘風破浪，搏擊滄海的(de)(de)(de)燈塔和動力之源。對于(yu)我(wo)們醫(yi)學生(sheng)(sheng)來說，成為一名救死扶(fu)傷的(de)(de)(de)醫(yi)生(sheng)(sheng)是我(wo)們的(de)(de)(de)理想和追求。帶著這種(zhong)信念，枯燥乏味(wei)而(er)又冗長的(de)(de)(de)專業(ye)課也就變得(de)靈動而(er)有價值，仿佛是渴望(wang)救治的(de)(de)(de)鮮(xian)活生(sheng)(sheng)命，讓我(wo)們迫切尋求救治之法。

　　醫生(sheng)是(shi)世界上(shang)最高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)職業(ye)，它容(rong)不得半點虛假。因此(ci)，想(xiang)成為一名(ming)合格的(de)(de)(de)(de)醫生(sheng)，需要有(you)極高(gao)的(de)(de)(de)(de)道德(de)修(xiu)養。”醫乃仁(ren)術”，將來(lai)面對的(de)(de)(de)(de)是(shi)鮮活的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命，如(ru)果達不到(dao)完(wan)美，那(nei)就可(ke)(ke)能造(zao)成他人一生(sheng)的(de)(de)(de)(de)不完(wan)美，而那(nei)又是(shi)無可(ke)(ke)挽(wan)回的(de)(de)(de)(de)如(ru)此(ci)慘痛的(de)(de)(de)(de)代價，我(wo)們(men)任(ren)何一個人都支(zhi)付不起。因此(ci)，我(wo)們(men)需要高(gao)度的(de)(de)(de)(de)責任(ren)心，無限的(de)(de)(de)(de)愛(ai)心，才(cai)配得上(shang)”醫生(sheng)”這個稱呼。

　　她點(dian)醒了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)，讓我(wo)(wo)們(men)對人生有(you)了(le)(le)(le)新的規劃。同時，她又讓我(wo)(wo)們(men)清醒的認識到(dao)走這(zhe)條路的基(ji)本(ben)原則————知法(fa)，懂(dong)法(fa)，守法(fa)。法(fa)律(lv)是國家的根本(ben)，也是人們(men)行(xing)為處事的根本(ben)。作為21世紀的大學(xue)生，法(fa)律(lv)知識已成為常識，而(er)易沖動的我(wo)(wo)們(men)也必須根據法(fa)律(lv)來(lai)約束和規范我(wo)(wo)們(men)的行(xing)為。在未(wei)來(lai)的路上(shang)，有(you)了(le)(le)(le)法(fa)律(lv)來(lai)為我(wo)(wo)們(men)保駕護(hu)航，我(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)們(men)的道(dao)路會更加寬廣。

　　她來得如(ru)此沉重，離開的(de)如(ru)此輕(qing)松(song)，帶著(zhu)欣慰的(de)微笑，默默的(de)站(zhan)在(zai)原地(di)，守望(wang)著(zhu)我們(men)(men)，看著(zhu)我們(men)(men)在(zai)各自的(de)道路上打(da)拼著(zhu)，滿意的(de)笑了，就像看到(dao)扶正(zheng)的(de)小樹苗(miao)正(zheng)茁長成長，看到(dao)成長的(de)孩童正(zheng)奮(fen)發向上。

　　在她的引導下，我(wo)們確(que)定(ding)了自(zi)己的方向(xiang)，并(bing)邁著堅定(ding)的步子，朝(chao)著心中的方向(xiang)，沿著既定(ding)的道路奮勇(yong)向(xiang)前(qian)。

大一思修實踐心得體會4

　　第(di)一堂(tang)(tang)課(ke)，是(shi)我(wo)筆記做得(de)最(zui)多的課(ke)，也是(shi)奠定(ding)了我(wo)對老師(shi)以及這(zhe)門課(ke)程的喜愛當然(ran)一堂(tang)(tang)課(ke)。

　　這(zhe)節課，老師(shi)講，關于生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)、生(sheng)(sheng)(sheng)命。講生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)是健康(kang)+高(gao)尚+幸福；講生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)是提(ti)高(gao)技能+應對困境；講生(sheng)(sheng)(sheng)命是知(zhi)(zhi)人+知(zhi)(zhi)己(ji)(ji)+知(zhi)(zhi)物。然后，問(wen)我(wo)們愿意自(zi)(zi)己(ji)(ji)怎樣，希(xi)望自(zi)(zi)己(ji)(ji)是那一類，說(shuo)實(shi)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)這(zhe)以前，我(wo)從沒有(you)想過生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)與(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)還有(you)生(sheng)(sheng)(sheng)命有(you)什么區別，老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一席話(hua)讓我(wo)認識(shi)到(dao)，與(yu)其抱怨自(zi)(zi)己(ji)(ji)畢生(sheng)(sheng)(sheng)追(zhui)(zhui)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人與(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)俱(ju)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還不(bu)如認真去(qu)努力，以期(qi)在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)命終結(jie)之前能得到(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)畢生(sheng)(sheng)(sheng)追(zhui)(zhui)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從這(zhe)一天開(kai)(kai)始，我(wo)漸(jian)漸(jian)學(xue)會放(fang)(fang)開(kai)(kai)那些生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)如意，做(zuo)到(dao)不(bu)拋棄不(bu)放(fang)(fang)棄，對自(zi)(zi)己(ji)(ji)負責(ze)，好好生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。我(wo)開(kai)(kai)始給自(zi)(zi)己(ji)(ji)定(ding)目標，開(kai)(kai)始試著(zhu)撥開(kai)(kai)高(gao)中與(yu)大(da)學(xue)銜接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)迷(mi)霧(wu)，開(kai)(kai)始漸(jian)漸(jian)放(fang)(fang)開(kai)(kai)我(wo)們專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)好就業這(zhe)個沉重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現實(shi)。去(qu)規劃(hua)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)，規劃(hua)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來，設定(ding)長(chang)期(qi)以及近期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標。不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完善自(zi)(zi)己(ji)(ji)，提(ti)醒自(zi)(zi)己(ji)(ji)，不(bu)虛(xu)榮、不(bu)自(zi)(zi)卑，學(xue)會收獲并且(qie)內斂。

　　第二節(jie)課，要(yao)上交第一(yi)堂課留(liu)(liu)下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業，就(jiu)是(shi)(shi)介(jie)(jie)(jie)(jie)紹(shao)(shao)(shao)(shao)把自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)介(jie)(jie)(jie)(jie)紹(shao)(shao)(shao)(shao)給大家認識，由(you)于(yu)大學(xue)剛(gang)來(lai)，認識熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)不(bu)多(duo)，所(suo)以(yi)我(wo)們以(yi)寢室(shi)為單位做了(le)(le)介(jie)(jie)(jie)(jie)紹(shao)(shao)(shao)(shao)，作為班級女(nv)生代(dai)表(biao)，盡管(guan)在(zai)介(jie)(jie)(jie)(jie)紹(shao)(shao)(shao)(shao)前做了(le)(le)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備，稿子刪刪改改好(hao)多(duo)次，卻(que)還是(shi)(shi)不(bu)盡我(wo)意，除了(le)(le)介(jie)(jie)(jie)(jie)紹(shao)(shao)(shao)(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)女(nv)生之(zhi)外肯定沒(mei)有給大家留(liu)(liu)下(xia)什(shen)么(me)印象，當時(shi)(shi)是(shi)(shi)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢討了(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，又(you)在(zai)心里來(lai)來(lai)回(hui)回(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)改了(le)(le)好(hao)多(duo)次，恨不(bu)能(neng)再介(jie)(jie)(jie)(jie)紹(shao)(shao)(shao)(shao)一(yi)次，現(xian)在(zai)回(hui)憶當初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)次修(xiu)(xiu)改都是(shi)(shi)那么(me)值得(de)紀念，見證了(le)(le)我(wo)一(yi)步步認真努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，我(wo)想有一(yi)天我(wo)回(hui)憶今天我(wo)徹夜寫這(zhe)篇論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)也會給自己一(yi)個甜甜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑作為最單純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘉(jia)獎(jiang)。第二節(jie)課也算是(shi)(shi)思修(xiu)(xiu)課代(dai)表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競選，很不(bu)幸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)落選了(le)(le)，心中有淡(dan)(dan)淡(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失落久(jiu)久(jiu)不(bu)肯離去，我(wo)記得(de)介(jie)(jie)(jie)(jie)紹(shao)(shao)(shao)(shao)到(dao)中途(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，老(lao)師(shi)問前面介(jie)(jie)(jie)(jie)紹(shao)(shao)(shao)(shao)到(dao)第幾個的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，整個教室(shi)沒(mei)有一(yi)個人(ren)能(neng)夠(gou)回(hui)答上來(lai)，當時(shi)(shi)，我(wo)就(jiu)想，機會真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)給時(shi)(shi)刻(ke)準備著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　第(di)三節課，是我們搬離科大的(de)最(zui)后(hou)一堂(tang)課，看(kan)了《變形記》，感觸(chu)很多，謝了觀(guan)后(hou)感給老師看(kan)，但千言萬語也道不盡心中(zhong)的(de)感慨(kai)，如果撇開媒體炒作的(de)可能，我相信(xin)這是最(zui)震(zhen)撼心靈的(de)節目了，以人最(zui)質(zhi)樸的(de)一面，在(zai)黃河曲調高(gao)懸回緩的(de)背景下，魏(wei)程的(de)眼淚是不是他深切的(de)懺悔(hui)，淚水洗(xi)盡纖塵，他將裝著這份(fen)感動在(zai)往后(hou)的(de)日子里好(hao)好(hao)

　　學(xue)習，天天向上。秋(qiu)天的(de)(de)麥(mai)浪，父(fu)親不(bu)(bu)(bu)便的(de)(de)雙腿也把高占喜從城市浮(fu)夸的(de)(de)夢中拉醒，堅定的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句‘我(wo)(wo)的(de)(de)麥(mai)子(zi)熟了(le)(le)’感(gan)(gan)動(dong)了(le)(le)多少(shao)人，也招展了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個少(shao)年(nian)金(jin)燦燦的(de)(de)心。其實，我(wo)(wo)曾(ceng)經看(kan)(kan)(kan)過這個節目的(de)(de)，在家中和媽媽一(yi)(yi)(yi)起看(kan)(kan)(kan)的(de)(de)，當初年(nian)少(shao)感(gan)(gan)觸卻不(bu)(bu)(bu)少(shao)，而今再(zai)(zai)看(kan)(kan)(kan)卻又(you)是另一(yi)(yi)(yi)番感(gan)(gan)受(shou)了(le)(le)，還記得寫觀后(hou)感(gan)(gan)的(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)還特意(yi)(yi)去看(kan)(kan)(kan)了(le)(le)卡夫卡的(de)(de)《變形記》，從這次之后(hou)，我(wo)(wo)開始喜歡(huan)把以前看(kan)(kan)(kan)過的(de)(de)書，再(zai)(zai)看(kan)(kan)(kan)一(yi)(yi)(yi)遍，這是我(wo)(wo)以前很不(bu)(bu)(bu)能理(li)解的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種行為，總(zong)以為看(kan)(kan)(kan)過了(le)(le)就沒有(you)新意(yi)(yi)了(le)(le)，而自那之后(hou)，才發(fa)現隨(sui)年(nian)齡隨(sui)閱(yue)歷的(de)(de)增加，同(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)件(jian)事同(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)本書也會有(you)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)感(gan)(gan)受(shou)，這也讓我(wo)(wo)想起老師你(ni)寫的(de)(de)“再(zai)(zai)看(kan)(kan)(kan)《圍城》”的(de)(de)感(gan)(gan)慨(kai)。我(wo)(wo)想能夠讓我(wo)(wo)用心去喜歡(huan)去翻閱(yue)一(yi)(yi)(yi)本舊書，應該是我(wo)(wo)最大(da)的(de)(de)收獲(huo)了(le)(le)。

　　第(di)四節課(ke)和第(di)五節課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題是(shi)(shi)(shi)“美麗人(ren)(ren)(ren)生”（包括發表自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)想）。《美麗人(ren)(ren)(ren)生》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一個細節都(dou)傾(qing)(qing)注了(le)編者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)血(xue)，劇情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)回轉更是(shi)(shi)(shi)讓(rang)我從覺得女主人(ren)(ren)(ren)公被(bei)騙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)憤然(ran)轉到了(le)對這段愛(ai)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傾(qing)(qing)羨和祝愿(yuan)！父愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉大(da)(da)、愛(ai)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量都(dou)讓(rang)我難以忘(wang)懷，但(dan)我最想說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻是(shi)(shi)(shi)種族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)(ping)等(deng)，一如我在課(ke)堂上所說，猶太人(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)一個聰明智(zhi)慧(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)種族，愛(ai)因(yin)(yin)斯坦是(shi)(shi)(shi)猶太人(ren)(ren)(ren)，夏洛克是(shi)(shi)(shi)猶太人(ren)(ren)(ren)，如若(ruo)不(bu)是(shi)(shi)(shi)聰慧(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)腦，不(bu)會(hui)成就如此偉大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)家，也(ye)不(bu)會(hui)有“世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富都(dou)在猶太人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)口袋里”這一說法。我覺得，人(ren)(ren)(ren)應該(gai)平(ping)(ping)等(deng)，平(ping)(ping)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)享(xiang)受(shou)權(quan)利，平(ping)(ping)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活，不(bu)要因(yin)(yin)為嫉妒或者利益而去傷害別(bie)人(ren)(ren)(ren)，和善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對每一個人(ren)(ren)(ren)，將會(hui)收獲更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美好。

　　第六節課，這節課講(jiang)了愛(ai)情，老師(shi)朗誦了一首我很喜歡的詩——《致橡樹(shu)》

　　舒婷(ting)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)首(shou)詩于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)有特(te)別(bie)的(de)(de)(de)(de)意義，它在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)年少情(qing)竇初開的(de)(de)(de)(de)時光里一(yi)(yi)路陪伴，我(wo)(wo)(wo)(wo)曾對我(wo)(wo)(wo)(wo)初戀(lian)的(de)(de)(de)(de)'男友(you)說，要做他近旁的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)株(zhu)木棉，我(wo)(wo)(wo)(wo)也想我(wo)(wo)(wo)(wo)有我(wo)(wo)(wo)(wo)紅碩(shuo)的(de)(de)(de)(de)花朵，陪他一(yi)(yi)起，愛(ai)情(qing)在(zai)歲月中(zhong)陳釀得(de)更(geng)加香(xiang)醇，這(zhe)首(shou)詩也溶在(zai)了我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)深情(qing)中(zhong)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心中(zhong)占(zhan)有了特(te)殊的(de)(de)(de)(de)地位。孫(sun)老(lao)(lao)師說，“緣分就是給愛(ai)你的(de)(de)(de)(de)人(ren)機(ji)會”，老(lao)(lao)師還說，“兩個人(ren)在(zai)一(yi)(yi)起，要找到平(ping)衡(heng)(heng)，一(yi)(yi)種(zhong)平(ping)衡(heng)(heng)是雙方都要求自己，這(zhe)叫默契(qi)；另一(yi)(yi)種(zhong)是都要求對方，那叫制衡(heng)(heng)；默契(qi)和制衡(heng)(heng)都能平(ping)衡(heng)(heng)，但(dan)孰好孰壞(huai)就顯而(er)易見了。”我(wo)(wo)(wo)(wo)想，默契(qi)不僅是愛(ai)情(qing)所需的(de)(de)(de)(de)，與人(ren)相處也是這(zhe)樣(yang)吧(ba)！

　　第七節(jie)課和第八節(jie)課是(shi)愛(ai)國(guo)教育，期間我們看(kan)了《驚(jing)天動(dong)地》，大家都(dou)淚(lei)眼(yan)婆(po)娑的(de)(de)。我從四川(chuan)而來(lai)，從某(mou)種(zhong)程度上來(lai)說(shuo)，我也是(shi)地震的(de)(de)幸存者。這部影片就像一雙手，將我的(de)(de)傷口生生的(de)(de)撕裂(lie)，有(you)很多畫面(mian)都(dou)是(shi)由真實場景(jing)改(gai)編的(de)(de)，20xx年我看(kan)過(guo)那(nei)樣(yang)驚(jing)天動(dong)地的(de)(de)場面(mian)，看(kan)過(guo)那(nei)些層層疊疊的(de)(de)廢墟，看(kan)過(guo)那(nei)樣(yang)溫暖人心(xin)(xin)的(de)(de)救援，看(kan)過(guo)那(nei)種(zhong)絕(jue)望(wang)又見希望(wang)的(de)(de)面(mian)孔，看(kan)過(guo)的(de)(de)太多太多···當時(shi)的(de)(de)淚(lei)水還在心(xin)(xin)頭，那(nei)些恐(kong)懼還有(you)感動(dong)依舊歷(li)歷(li)在目，那(nei)年的(de)(de)傷口還猙獰(ning)的(de)(de)在心(xin)(xin)頭，又被一節(jie)思修課撕裂(lie)又縫好。千言(yan)萬語，四川(chuan)人應該(gai)最想說(shuo)，“解放軍是(shi)最可愛(ai)的(de)(de)人。”感動(dong)和喜愛(ai)還有(you)尊敬都(dou)來(lai)自付出。

　　后來章節的(de)主題是普(pu)及法律知識。老(lao)師的(de)意圖有(you)(you)兩個，一是普(pu)及法律常識，二是宣傳法治(zhi)精神(shen)。違法與犯罪，法制(zhi)與法治(zhi)的(de)區別；講法和刑字的(de)意思和來源(yuan)，為(wei)我們普(pu)法和滲(shen)透法律精神(shen)。我想(xiang)說法律是制(zhi)裁壞人的(de)工(gong)具也是保護公民(min)的(de)武(wu)器。有(you)(you)法律才有(you)(you)秩序，有(you)(you)秩序才能安定。

　　一(yi)學(xue)期的(de)思修課，在第十(shi)八周畫上了(le)完美的(de)句號，感觸很(hen)多，收(shou)獲(huo)也很(hen)多。從(cong)人生的(de)方向到生活的(de)態度，從(cong)個人的(de)情感到家國之愛，每一(yi)節(jie)課，我(wo)(wo)(wo)都有(you)(you)所收(shou)獲(huo)，可以說(shuo)思修課雖(sui)然沒有(you)(you)教會我(wo)(wo)(wo)具體的(de)技(ji)能，卻(que)教會了(le)我(wo)(wo)(wo)學(xue)習技(ji)能的(de)方法(fa)，真(zhen)正的(de)授我(wo)(wo)(wo)以漁。我(wo)(wo)(wo)想，這就(jiu)夠了(le)。

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