小學新教(jiao)師入職培訓心(xin)得體(ti)會總結(jie)

　　總結(jie)(jie)就是把一個時間段取得的(de)成績、存在的(de)問題及(ji)得到的(de)經驗和教(jiao)訓進行一次(ci)全面系統的(de)總結(jie)(jie)的(de)書面材(cai)料(liao)，它可以給(gei)我們(men)下(xia)一階段的(de)學習和工作生活做(zuo)指導，讓我們(men)好好寫一份(fen)總結(jie)(jie)吧。那么我們(men)該(gai)怎(zen)么去(qu)寫總結(jie)(jie)呢？下(xia)面是小編(bian)幫大家整理的(de)小學新教(jiao)師入(ru)職(zhi)培訓心(xin)得體會總結(jie)(jie)，歡(huan)迎(ying)閱讀，希望(wang)大家能夠喜歡(huan)。

小學新教師入職培訓心得體會總結1

　　非常感(gan)謝學校(xiao)組織的這次培訓(xun)(xun)，經過(guo)這次培訓(xun)(xun)讓我受(shou)益匪淺(qian)，對我到崗(gang)位上工作非常有幫助，是(shi)我知(zhi)道了做(zuo)為老師的職責(ze)。下面是(shi)這次培訓(xun)(xun)的一些體(ti)會(hui)。

　　一、處理好師生關系

　　成為老(lao)師(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)要做(zuo)到(dao)(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)職責，傳道受業是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)必須的(de)(de)(de)，但是(shi)并(bing)不(bu)是(shi)只(zhi)是(shi)在課(ke)堂上(shang)傳授只(zhi)是(shi)就(jiu)可(ke)(ke)以了，還要處理(li)(li)好(hao)與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)關系，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)一個(ge)群體，要贏得學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)認(ren)可(ke)(ke)，才可(ke)(ke)以把自己的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)做(zuo)好(hao)，作(zuo)(zuo)為老(lao)師(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不(bu)能一直站在講臺上(shang)，與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)距離(li)隔的(de)(de)(de)太遠，產生(sheng)(sheng)(sheng)距離(li)會(hui)(hui)讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)不(bu)好(hao)做(zuo)，也無法(fa)了解學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)內心想法(fa)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)要保持(chi)嚴(yan)肅認(ren)真，在下課(ke)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)要和善(shan)微笑，做(zuo)好(hao)一個(ge)老(lao)師(shi)，在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)需要幫助(zhu)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)及(ji)時(shi)(shi)給與幫助(zhu)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)犯錯的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)也絕不(bu)留(liu)情(qing)，恩(en)威(wei)并(bing)施才是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)教導方式，意味的(de)(de)(de)嚴(yan)格讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)感到(dao)(dao)害怕，就(jiu)算遇到(dao)(dao)問題也會(hui)(hui)埋在肚(du)子里，不(bu)敢和老(lao)師(shi)溝通(tong)。太過仁慈會(hui)(hui)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)沒有任何約束(shu)(shu)，使(shi)得他們(men)(men)(men)對待學(xue)習的(de)(de)(de)態度會(hui)(hui)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)變(bian)化，缺少強有力的(de)(de)(de)管束(shu)(shu)里，缺乏(fa)威(wei)嚴(yan)，這都是(shi)不(bu)合理(li)(li)的(de)(de)(de)，好(hao)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)在需要嚴(yan)格的(de)(de)(de)'時(shi)(shi)候(hou)會(hui)(hui)保持(chi)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)威(wei)嚴(yan)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)需要幫助(zhu)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)會(hui)(hui)關懷，幫助(zhu)給予(yu)他們(men)(men)(men)支(zhi)持(chi)，這樣讓工作(zuo)(zuo)才能變(bian)得輕(qing)松，變(bian)得有條理(li)(li)。

　　二、做好工作

　　做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們應該(gai)做(zuo)(zuo)的(de)，我(wo)們要做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)基本內容(rong)，比如在上(shang)(shang)課(ke)之前(qian)要把(ba)(ba)(ba)(ba)這(zhe)(zhe)(zhe)節課(ke)要準備(bei)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)，該(gai)有的(de)ppt必(bi)(bi)須(xu)提前(qian)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)，該(gai)有的(de)問題也(ye)(ye)必(bi)(bi)須(xu)提前(qian)準備(bei)好(hao)(hao)，上(shang)(shang)課(ke)的(de)內容(rong)也(ye)(ye)要做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)安(an)排(pai)，意味(wei)的(de)盲目工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有效(xiao)果的(de)，我(wo)們是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師，我(wo)們擔負(fu)的(de)責(ze)任(ren)重大，我(wo)們是(shi)(shi)(shi)(shi)為祖國(guo)培養未來(lai)(lai)人才(cai)的(de)，我(wo)們所做(zuo)(zuo)的(de)一(yi)(yi)切必(bi)(bi)須(xu)對的(de)起(qi)自(zi)己教(jiao)(jiao)師這(zhe)(zhe)(zhe)份工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，承擔起(qi)這(zhe)(zhe)(zhe)份責(ze)任(ren)，而不是(shi)(shi)(shi)(shi)當上(shang)(shang)課(ke)時(shi)才(cai)知(zhi)道去(qu)安(an)排(pai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，和學(xue)生一(yi)(yi)起(qi)去(qu)學(xue)習，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)只(zhi)會耽誤(wu)了學(xue)生們的(de)正常學(xue)習，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)不負(fu)責(ze)任(ren)的(de)表現，只(zhi)要把(ba)(ba)(ba)(ba)一(yi)(yi)天要上(shang)(shang)的(de)課(ke)提前(qian)安(an)排(pai)好(hao)(hao)，各種(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)準備(bei)充足(zu)，才(cai)能夠做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)自(zi)己的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，讓一(yi)(yi)天的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有意義(yi)有價值。所以備(bei)課(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)(bi)須(xu)的(de)，提前(qian)看(kan)教(jiao)(jiao)材(cai)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)有必(bi)(bi)要的(de)，做(zuo)(zuo)為老(lao)師只(zhi)有把(ba)(ba)(ba)(ba)這(zhe)(zhe)(zhe)些知(zhi)識(shi)弄懂看(kan)透把(ba)(ba)(ba)(ba)重點知(zhi)識(shi)提煉(lian)出來(lai)(lai)在合適(shi)的(de)時(shi)間里教(jiao)(jiao)導學(xue)生，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)質量才(cai)會上(shang)(shang)去(qu)，才(cai)能夠把(ba)(ba)(ba)(ba)學(xue)生培養成才(cai)。

　　三、學習進步

　　我們雖然不在(zai)是學(xue)(xue)生(sheng)但(dan)是并不代表我們就已(yi)經(jing)不需要(yao)學(xue)(xue)習(xi)了(le)，知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)海(hai)洋是廣闊(kuo)無邊的(de)(de)(de)，我們個人所掌握(wo)的(de)(de)(de)永遠都是大(da)海(hai)了(le)的(de)(de)(de)一滴(di)，很(hen)多的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)都需要(yao)我們去學(xue)(xue)習(xi)，我們是新教師對于教師的(de)(de)(de)工(gong)作方(fang)式(shi)并不是非常了(le)解，工(gong)作經(jing)驗，知(zhi)識(shi)儲備這(zhe)些都還是不夠的(de)(de)(de)，都需要(yao)在(zai)實際工(gong)作中找到(dao)自己所欠缺的(de)(de)(de)加以學(xue)(xue)習(xi)，改進。向(xiang)老教師們學(xue)(xue)習(xi)，向(xiang)有經(jing)驗的(de)(de)(de)老師學(xue)(xue)習(xi)，在(zai)的(de)(de)(de)過程(cheng)中不斷(duan)進步不斷(duan)成(cheng)長，這(zhe)才能(neng)夠讓我們的(de)(de)(de)工(gong)作變(bian)得更好。

　　經(jing)過(guo)崗前(qian)培訓讓我知(zhi)(zhi)道(dao)了我以后要努力的(de)(de)方向，知(zhi)(zhi)道(dao)了我們當下(xia)的(de)(de)工作(zuo)重心(xin)，更(geng)知(zhi)(zhi)道(dao)了自己的(de)(de)責任，我會擔負起(qi)我教師(shi)(shi)的(de)(de)責任，成為一名(ming)合格的(de)(de)老師(shi)(shi)。

小學新教師入職培訓心得體會總結2

　　就像一只剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)展開(kai)夢(meng)想(xiang)翅膀的小鳥(niao)，我(wo)是那樣欣喜愉悅地投入到教師隊(dui)伍(wu)這片(pian)枝繁葉茂的大森林，懷揣著美麗(li)的夢(meng)想(xiang)，開(kai)始了自己人生的新征程。

　　然而夢想雖(sui)美，旅途中卻(que)難免(mian)遇(yu)到荊棘和風浪，對于未來(lai)，我向往而又(you)迷茫。似(si)乎(hu)是看(kan)透了(le)我們這些新(xin)教(jiao)(jiao)師的心思，為(wei)(wei)了(le)使我們盡快適(shi)應教(jiao)(jiao)學工(gong)作，局和實驗小學的各位(wei)領導(dao)、老師們特地對我們進行了(le)為(wei)(wei)期四個月之久(jiu)的崗位(wei)培訓。這次新(xin)教(jiao)(jiao)師培訓的內(nei)容十分豐富，包括專業知識、計(ji)算機操作、班務工(gong)作指導(dao)等21方面(mian)的學習內(nei)容。聽(ting)了(le)一位(wei)位(wei)優秀(xiu)的專家、老師們的精(jing)彩發(fa)言，我獲(huo)益匪淺，感受頗深。現將自己的心得體會總結如下：

　　首先，培訓使我對教師這一(yi)職(zhi)業有了更加清楚的認識。

　　在培訓中，我認(ren)識到(dao)：教師(shi)(shi)是(shi)文化(hua)的(de)(de)傳遞者，是(shi)孩子們的(de)(de)榜(bang)樣，受理者，是(shi)父母，是(shi)“良師(shi)(shi)益友”，教師(shi)(shi)必須要了(le)(le)解(jie)不同(tong)學(xue)生的(de)(de)心理特點，以給予及時(shi)的(de)(de)幫助和(he)排解(jie)，培養學(xue)生健康的(de)(de)心理品質。其次，培訓為(wei)我即將面臨的(de)(de)實(shi)際(ji)(ji)工作提供了(le)(le)許(xu)多方(fang)法和(he)策略。在培訓中，幾位從事多年、教學(xue)經驗(yan)豐富的(de)(de)老教師(shi)(shi)聯系自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)實(shi)際(ji)(ji)經驗(yan)給我們介紹(shao)了(le)(le)許(xu)多備課(ke)、上課(ke)的(de)(de)要點和(he)方(fang)法，讓(rang)(rang)我明白，要使自(zi)(zi)己(ji)能夠有(you)質量有(you)效率有(you)能力地(di)教好(hao)課(ke)，使學(xue)生能夠從心靈(ling)深(shen)處接受我的(de)(de)教學(xue)，這就(jiu)需要不斷努(nu)力地(di)備課(ke)、努(nu)力地(di)鍛煉、努(nu)力地(di)學(xue)習......此外，領導、老師(shi)(shi)們還煞費苦心地(di)為(wei)我們開設了(le)(le)語言(yan)、寫作、讀書等基(ji)本功(gong)的(de)(de)培訓，讓(rang)(rang)我認(ren)識到(dao)要想(xiang)成為(wei)一(yi)名合格的(de)(de)教師(shi)(shi)，不僅要有(you)豐富的(de)(de)專業知識和(he)技能，還要有(you)扎實(shi)的(de)(de)基(ji)本功(gong)，今(jin)后(hou)我一(yi)定(ding)要加強自(zi)(zi)己(ji)基(ji)本功(gong)的(de)(de)訓練(lian)，多多向(xiang)經驗(yan)豐富的(de)(de)前輩們學(xue)習。

　　再次(ci)，培訓使我對未來的工(gong)作充滿(man)了信心和動(dong)力。

　　對于(yu)剛剛從大學校(xiao)門踏出的(de)(de).我(wo)們，對新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)生活(huo)、新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)責(ze)任、新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)角色(se)多少有些膽怯，而本次培(pei)訓中，局領導和培(pei)訓指(zhi)導老師(shi)也十分注(zhu)意(yi)我(wo)們的(de)(de)這種心理的(de)(de)變化，他(ta)們的(de)(de)講話，從頭到尾都(dou)充(chong)滿對新(xin)(xin)(xin)教(jiao)師(shi)的(de)(de)鼓(gu)勵。高爾(er)基曾經說過：“只有滿懷自(zi)信(xin)的(de)(de)人(ren)，才(cai)能在任何地方都(dou)自(zi)信(xin)的(de)(de)沉浸在生活(huo)中，并實(shi)現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)意(yi)志。”對于(yu)我(wo)們新(xin)(xin)(xin)教(jiao)師(shi)來說，有了克服困難的(de)(de)信(xin)心，才(cai)能取得好的(de)(de)開端，而好的(de)(de)開端，便是(shi)成功的(de)(de)一半。

　　做一名合格的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)難(nan)，做一名優(you)秀(xiu)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)更(geng)難(nan)，沒有(you)前輩(bei)(bei)的(de)(de)指導(dao)更(geng)是(shi)難(nan)上加難(nan)，而(er)現在(zai)我們(men)有(you)了領(ling)導(dao)們(men)的(de)(de)關心(xin)，有(you)了前輩(bei)(bei)們(men)的(de)(de)指導(dao)，這讓我們(men)離合格教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)目標(biao)又近了一步。在(zai)今后漫長的(de)(de)征(zheng)程(cheng)上，我們(men)將揮灑熱(re)情，播(bo)種希望，用智慧和勇(yong)氣擔當起(qi)時代賦予我們(men)的(de)(de)責任。

小學新教師入職培訓心得體會總結3

　　期待(dai)已久(jiu)的(de)教師崗前培訓終于到來了，事實證明(ming)不枉此行(xing)，短短的(de)兩天(tian)培訓給人留下深刻的(de)印象，讓我(wo)在領略(lve)了名師風范的(de)同時，還受到了深深的(de)啟發。

　　一、轉(zhuan)變角色，迎接全新的挑戰

　　對于(yu)剛(gang)剛(gang)踏出校門的我(wo)們(men)，找準定(ding)位是(shi)十分重要(yao)的，進修學校校長向我(wo)們(men)拋出的“我(wo)是(shi)誰”、“我(wo)們(men)要(yao)干什(shen)么”、“我(wo)要(yao)怎么做”的這幾(ji)個問題(ti)，我(wo)覺得是(shi)十分必須而緊(jin)迫的，剛(gang)剛(gang)結(jie)束了學生(sheng)生(sheng)涯的我(wo)們(men)，有時候還沒能把角色(se)從學生(sheng)轉變為(wei)教師，但是(shi)社會不等(deng)待(dai)我(wo)們(men)成(cheng)長，社會不等(deng)待(dai)我(wo)們(men)成(cheng)熟。所以(yi)，我(wo)們(men)要(yao)在(zai)轉變角色(se)方面(mian)多下功(gong)夫，努力(li)成(cheng)為(wei)學生(sheng)的良師益友，不斷(duan)地將自身的理論(lun)知識(shi)(shi)付諸實踐(jian)，做好傳道授業解惑的本職工(gong)作(zuo)，關愛學生(sheng)，以(yi)強烈(lie)的責(ze)任(ren)意識(shi)(shi)，迎接全(quan)新的挑戰(zhan)。

　　二(er)、提升(sheng)自我(wo)，迎(ying)接未來的挑(tiao)戰

　　這(zhe)是我(wo)今(jin)后努力(li)的(de)(de)(de)方(fang)向。俗話常說“要給學(xue)生一杯(bei)水(shui)(shui)，老(lao)師就(jiu)得(de)有一桶水(shui)(shui)。”校長(chang)再次語重心長(chang)地說到，教師必(bi)須具備精深的(de)(de)(de)專業(ye)知識和廣博的(de)(de)(de)文化知識。我(wo)清(qing)楚地知道，這(zhe)不(bu)(bu)可能一蹴而就(jiu)，需要我(wo)們堅持不(bu)(bu)懈，不(bu)(bu)斷(duan)積累，我(wo)會(hui)把這(zhe)定為自(zi)(zi)己在今(jin)后教學(xue)中一大(da)重任。針(zhen)對教學(xue)經驗匱乏的(de)(de)(de)問題，我(wo)想在以(yi)后的(de)(de)(de)教學(xue)實踐(jian)中應當扎(zha)扎(zha)實實穩定根(gen)基，多(duo)(duo)向經驗豐(feng)富的(de)(de)(de)老(lao)教師學(xue)習，多(duo)(duo)和新教師交流，不(bu)(bu)斷(duan)自(zi)(zi)身提升自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)教學(xue)水(shui)(shui)平。

　　三(san)、快樂關(guan)愛，迎接持久的挑戰

　　這(zhe)是(shi)這(zhe)次培(pei)訓最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)。老師(shi)(shi)說：“學(xue)(xue)(xue)會溝(gou)(gou)通，做一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)快(kuai)(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)。”很長一(yi)(yi)(yi)段(duan)時(shi)間里，我(wo)細(xi)(xi)細(xi)(xi)品味這(zhe)句話，感(gan)受頗多。首先，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)快(kuai)(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)可以給周圍的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)帶來快(kuai)(kuai)樂(le)，而一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)快(kuai)(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)卻可以給很多人(ren)帶來快(kuai)(kuai)樂(le)，而且(qie)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)樂(le)可能(neng)是(shi)影響(xiang)著他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生。在(zai)教師(shi)(shi)這(zhe)個(ge)(ge)崗(gang)位上(shang)，為(wei)師(shi)(shi)者要做好自己的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)分(fen)，笑著當老師(shi)(shi)。再者，關(guan)(guan)(guan)于溝(gou)(gou)通，在(zai)以前我(wo)覺得(de)關(guan)(guan)(guan)愛學(xue)(xue)(xue)生就是(shi)讓學(xue)(xue)(xue)生快(kuai)(kuai)樂(le)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)表現，聽了老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)講解我(wo)才恍然大(da)悟，不僅要關(guan)(guan)(guan)愛，還(huan)要讓學(xue)(xue)(xue)生感(gan)受到(dao)你的(de)(de)(de)(de)(de)愛，這(zhe)才是(shi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)心，才是(shi)溝(gou)(gou)通的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)鍵。這(zhe)個(ge)(ge)誤區的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)現，是(shi)我(wo)本(ben)(ben)次培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)，不僅限(xian)于教學(xue)(xue)(xue)上(shang)，我(wo)想也會對我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生產生重大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。

　　四、講究策略，迎接未來的挑(tiao)戰

　　這(zhe)(zhe)是(shi)這(zhe)(zhe)次培訓(xun)比較(jiao)大(da)(da)的(de)(de)(de)收獲。我的(de)(de)(de)'教(jiao)(jiao)師(shi)證寫(xie)的(de)(de)(de)是(shi)高級教(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)格，我入(ru)職(zhi)的(de)(de)(de)是(shi)小學(xue)語文呀(ya)，但是(shi)，我也反對(dui)(dui)(dui)別人說這(zhe)(zhe)是(shi)大(da)(da)材小用(yong)，因為(wei)不同(tong)的(de)(de)(de)階段，學(xue)習方(fang)法的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)授不同(tong)，策略也不盡相同(tong)。而x老師(shi)《小學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規與實(shi)施策略的(de)(de)(de)探究》這(zhe)(zhe)個講座的(de)(de)(de)講解，不僅(jin)讓我對(dui)(dui)(dui)小學(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)有(you)了(le)(le)近一步的(de)(de)(de)了(le)(le)解，對(dui)(dui)(dui)于高中和小學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)法的(de)(de)(de)差異(yi)有(you)了(le)(le)明(ming)顯的(de)(de)(de)感知，解開了(le)(le)思想上的(de)(de)(de)困惑(huo)，這(zhe)(zhe)對(dui)(dui)(dui)在以后(hou)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)是(shi)有(you)很大(da)(da)的(de)(de)(de)幫助的(de)(de)(de)。

　　總(zong)之，通過(guo)(guo)這次培訓，我(wo)總(zong)有(you)一(yi)種意猶未盡(jin)的(de)感覺，總(zong)感到還有(you)許多需要學(xue)習的(de)地(di)(di)方。誠然，作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名(ming)新(xin)教(jiao)師(shi)，要學(xue)習的(de)東西實(shi)在是太多了。不(bu)過(guo)(guo)我(wo)有(you)信心通過(guo)(guo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)不(bu)懈努力和學(xue)習，盡(jin)快地(di)(di)提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)專業知識和教(jiao)學(xue)水平(ping)，盡(jin)快地(di)(di)能夠勝(sheng)任(ren)自(zi)(zi)己(ji)本(ben)職的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，從而真正成為(wei)(wei)一(yi)名(ming)合格乃(nai)至優秀(xiu)的(de)小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)，為(wei)(wei)我(wo)們國家的(de)事(shi)業，為(wei)(wei)我(wo)們教(jiao)師(shi)隊伍的(de)發展壯大做出自(zi)(zi)己(ji)應有(you)的(de)貢獻(xian)。

小學新教師入職培訓心得體會總結4

　　xx學(xue)校(xiao)對于我們這些新(xin)入(ru)職教(jiao)師的崗前培訓(xun)(xun)在昨天(tian)落下了(le)帷幕，我們也結束了(le)這場(chang)吸取教(jiao)學(xue)經驗和知識的大(da)餐，我個人雖然(ran)不(bu)能代表(biao)全(quan)體新(xin)教(jiao)師，但(dan)是(shi)我仍然(ran)可以(yi)確切的說我在這段(duan)時間的培訓(xun)(xun)中收獲不(bu)少(shao)。

　　這次(ci)我們的培訓共(gong)有xx名新教師，在(zai)這七天(tian)里共(gong)同學習，為了能夠在(zai)入職以后更(geng)好的將我們所學的知識傳授下去，我們不(bu)僅虛心(xin)向培訓老師請教，在(zai)私底(di)下我們也有對于方(fang)式(shi)和(he)一(yi)些案例來進行討(tao)論，不(bu)僅充分的展示了我們對于教書(shu)育人工作的重(zhong)視和(he)向往，更(geng)重(zhong)要的是在(zai)集思(si)廣益(yi)中同樣能夠獲得不(bu)小的幫助。

　　這段時間里(li)我印(yin)象(xiang)最深培訓老師(shi)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)xx老師(shi)，她(ta)是(shi)(shi)一個非常(chang)溫和的(de)(de)(de)長輩，說(shuo)話里(li)帶有一種(zhong)奇特(te)的(de)(de)(de)韻味，不(bu)似我們普通說(shuo)話那般，而(er)是(shi)(shi)帶著(zhu)一種(zhong)感(gan)情(qing)，這種(zhong)感(gan)情(qing)讓她(ta)講的(de)(de)(de)課程都(dou)帶上(shang)(shang)了(le)愉快感(gan)，別說(shuo)她(ta)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)了(le)，就連我們這些(xie)臨時的(de)(de)(de)‘老師(shi)’學(xue)生(sheng)都(dou)感(gan)覺(jue)上(shang)(shang)課非常(chang)舒(shu)服，課堂(tang)氣氛(fen)非常(chang)和睦(mu)，臺(tai)(tai)上(shang)(shang)臺(tai)(tai)下互動很強。而(er)xx老師(shi)本(ben)身(shen)的(de)(de)(de)教學(xue)功底也非常(chang)的(de)(de)(de)強，對于(yu)很多課文都(dou)有著(zhu)自己(ji)的(de)(de)(de)獨特(te)體會和見(jian)解(jie)。同時因(yin)為資歷的(de)(de)(de)問題對于(yu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)反(fan)應和思想特(te)別了(le)解(jie)，在(zai)課堂(tang)上(shang)(shang)為我們講了(le)好(hao)幾個她(ta)親身(shen)經歷的(de)(de)(de)故事，用自己(ji)的(de)(de)(de)經歷將配套的(de)(de)(de)經驗無私的(de)(de)(de)傳(chuan)授給我們。

　　但是(shi)在我(wo)詢問她講課(ke)(ke)時語調和風格(ge)(ge)時，一(yi)向(xiang)解答問題睿(rui)智而清(qing)晰的xx老師卻有些犯難，不知道該怎么跟我(wo)說(shuo)。其實我(wo)也(ye)理解這些講課(ke)(ke)和說(shuo)話風格(ge)(ge)方面是(shi)很難說(shuo)清(qing)楚(chu)的，但是(shi)xx老師的講課(ke)(ke)風格(ge)(ge)我(wo)真的非(fei)常喜歡(huan)，我(wo)相信我(wo)未來(lai)的學生們也(ye)會喜歡(huan)這樣的講課(ke)(ke)方式。

　　于是(shi)在這段(duan)培訓(xun)的(de)(de)時(shi)間里(li)，我(wo)除了積極(ji)聽取學(xue)習各位培訓(xun)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)'經驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)訓(xun)時(shi)，大(da)部分時(shi)間都跟在xx老(lao)(lao)師(shi)(shi)后面(mian)跟她(ta)交(jiao)(jiao)流(liu)學(xue)習，也算是(shi)成為了忘年(nian)交(jiao)(jiao)。我(wo)兩對(dui)(dui)于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方面(mian)的(de)(de)問題(ti)和技巧，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)個人注意(yi)事(shi)項和風格都有了單獨交(jiao)(jiao)流(liu)，這讓我(wo)們對(dui)(dui)雙(shuang)方理念了解的(de)(de)更加深入，我(wo)也嘗(chang)試著(zhu)(zhu)對(dui)(dui)著(zhu)(zhu)鏡(jing)子學(xue)習別的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)平時(shi)說話的(de)(de)語(yu)調表(biao)情，雖然我(wo)很喜(xi)歡(huan)她(ta)的(de)(de)講課風格，但是(shi)我(wo)也不會全盤模(mo)仿，而是(shi)試圖以她(ta)的(de)(de)風格為參考找(zhao)到適合我(wo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式。

　　為(wei)期(qi)一周的(de)培(pei)訓就(jiu)在(zai)鉆研下很快結(jie)束了(le)，在(zai)這次培(pei)訓中我(wo)不僅(jin)學習(xi)到了(le)很多經驗，更(geng)重要(yao)的(de)是對(dui)于自(zi)身的(de)講課風格有了(le)一些淺(qian)薄的(de)思路。在(zai)培(pei)訓結(jie)束后我(wo)也會多多跟培(pei)訓老師和同事們交流心得，互(hu)幫互(hu)助(zhu)，互(hu)相提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)教學水平。將最(zui)好(hao)最(zui)優秀的(de)一面(mian)展現給(gei)學生(sheng)，讓學生(sheng)能夠更(geng)好(hao)更(geng)有效率(lv)的(de)進(jin)行(xing)學習(xi)！

小學新教師入職培訓心得體會總結5

　　很(hen)高(gao)興(xing)(xing)成為(wei)了(le)(le)一(yi)名(ming)人(ren)民(min)教(jiao)師(shi)，很(hen)高(gao)興(xing)(xing)參加(jia)了(le)(le)這次(ci)珍貴的(de)(de)崗前(qian)培訓，通過這兩天(tian)的(de)(de)學(xue)習，迷茫的(de)(de)我有了(le)(le)方向，有了(le)(le)自信，腳步更加(jia)堅定(ding)。讓我更清楚(chu)的(de)(de)明白了(le)(le)如何做一(yi)名(ming)學(xue)生喜愛(ai)，家長信任(ren)的(de)(de)好老師(shi)。通過這次(ci)培訓，我知道了(le)(le)做一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)并(bing)不是想象中的(de)(de)那(nei)么簡單，它是一(yi)種責任(ren)，承載著(zhu)一(yi)個家庭(ting)的(de)(de)希(xi)望，擔負(fu)著(zhu)為(wei)祖國培養(yang)人(ren)才的(de)(de)重任(ren)。“教(jiao)師(shi)高(gao)度決定(ding)孩(hai)子高(gao)度＂，我必須不斷(duan)學(xue)習，努力(li)(li)提(ti)高(gao)自身素質，提(ti)高(gao)班級管理能力(li)(li)，刻苦鉆研，為(wei)事業貢獻自己的(de)(de)一(yi)份力(li)(li)量(liang)。

　　在培訓中，授課老師(shi)的(de)精彩演講、閃光(guang)的(de)個人魅力，使我受益匪淺。我了解到，當好(hao)一名教(jiao)師(shi)是非(fei)常重(zhong)要的(de)，也是十分困難(nan)的(de)。需要教(jiao)師(shi)不斷(duan)的(de)努力付出，才能有(you)所提高(gao)。通(tong)過(guo)培訓，我有(you)以下(xia)感想：

　　一、珍愛(ai)每一位(wei)學(xue)生

　　以前的(de)(de)我對于(yu)熱愛(ai)(ai)學(xue)(xue)生的(de)(de)看法有誤區。我本身非常喜(xi)歡孩(hai)子，喜(xi)歡和孩(hai)子在一起，但表(biao)達不(bu)準(zhun)確，有些(xie)孩(hai)子感(gan)受(shou)不(bu)到老(lao)師的(de)(de)愛(ai)(ai)，還有一些(xie)孩(hai)子受(shou)到了溺愛(ai)(ai)，這都(dou)都(dou)不(bu)利(li)于(yu)孩(hai)子好(hao)習慣的(de)(de)養成。“珍愛(ai)(ai)孩(hai)子”不(bu)等于(yu)“溺愛(ai)(ai)孩(hai)子”，珍愛(ai)(ai)孩(hai)子，總結起來就(jiu)是尊(zun)重孩(hai)子，尊(zun)重孩(hai)子的(de)(de)想法，尊(zun)重孩(hai)子的(de)(de)'做法，關心(xin)孩(hai)子的(de)(de)悲(bei)傷與(yu)快樂(le)，但不(bu)要一味的(de)(de)和顏悅(yue)色(se)，學(xue)(xue)會用表(biao)情和肢體語言(yan)對孩(hai)子進行評價，引導學(xue)(xue)生向好(hao)的(de)(de)方(fang)面發(fa)展(zhan)。

　　二、多讀(du)書(shu)，提高專業素(su)養

　　要(yao)(yao)上好(hao)(hao)課(ke)，必須(xu)多讀(du)書(shu)。幾乎(hu)每一位授(shou)課(ke)老(lao)師(shi)都提出(chu)了(le)這(zhe)一建(jian)議，這(zhe)也是(shi)(shi)他們上好(hao)(hao)課(ke)的(de)最根本(ben)原因。“你(ni)只有(you)讀(du)了(le)足夠多的(de)書(shu)，你(ni)講(jiang)的(de)課(ke)才有(you)厚度”，段(duan)(duan)巖霞老(lao)師(shi)也是(shi)(shi)這(zhe)么做的(de)，為(wei)了(le)講(jiang)好(hao)(hao)《記(ji)承天寺夜游》這(zhe)篇課(ke)文，段(duan)(duan)老(lao)師(shi)深入(ru)閱讀(du)了(le)有(you)關蘇軾、蘇軾次的(de)五(wu)本(ben)書(shu)，令我震撼。怎(zen)樣備課(ke)，怎(zen)樣設計(ji)教學(xue)，無疑段(duan)(duan)老(lao)師(shi)給(gei)了(le)我們最好(hao)(hao)的(de)回答。要(yao)(yao)給(gei)學(xue)生一杯水(shui)，教師(shi)要(yao)(yao)有(you)一桶水(shui)，還必須(xu)是(shi)(shi)源源不斷(duan)的(de)活(huo)水(shui)，要(yao)(yao)上好(hao)(hao)一堂課(ke)，教師(shi)自身一定要(yao)(yao)有(you)豐富的(de)知識積累，還要(yao)(yao)不斷(duan)學(xue)習，汲取(qu)新的(de)知識，只有(you)這(zhe)樣，傳授(shou)給(gei)孩子(zi)的(de)才是(shi)(shi)不斷(duan)更新的(de)東西。

　　除此之外，還要(yao)認(ren)真細致(zhi)的對待每一(yi)課(ke)時(shi)的教案(an)，小到(dao)課(ke)堂(tang)上要(yao)說的每一(yi)句話，每一(yi)個問題，都(dou)要(yao)細細琢磨，這樣(yang)，在課(ke)堂(tang)上傳(chuan)遞給學生(sheng)的都(dou)是精華，引導學生(sheng)思考出來的都(dou)是切中(zhong)的，課(ke)堂(tang)無贅(zhui)言。這樣(yang)的一(yi)節課(ke)所(suo)傳(chuan)授的東西(xi)，也不僅(jin)僅(jin)只是一(yi)篇(pian)文章的內(nei)容，可以說是幾本書的精髓(sui)，學生(sheng)切切實實有所(suo)收獲。

　　三、多聽課(ke)，學習(xi)傳授的(de)藝術

　　新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師剛入職(zhi)，最大的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)莫過(guo)于角色(se)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)，由“學(xue)(xue)習(xi)者”轉(zhuan)變(bian)為“傳道(dao)(dao)、授(shou)業、解惑者”。最困擾(rao)我的(de)(de)(de)(de)事情就(jiu)是(shi)，如何(he)把知識清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)，要(yao)解決(jue)這個(ge)難題，就(jiu)要(yao)多(duo)聽(ting)課(ke)，聽(ting)優質課(ke)，聽(ting)老教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)課(ke)，聽(ting)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)課(ke)，主動向身邊有經驗的(de)(de)(de)(de)老師學(xue)(xue)習(xi)，揣(chuai)摩好課(ke)的(de)(de)(de)(de)標準，學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)師與學(xue)(xue)生(sheng)溝通的(de)(de)(de)(de)藝術。同(tong)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)句詩，老教(jiao)(jiao)(jiao)師與新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師吟出來的(de)(de)(de)(de)味道(dao)(dao)就(jiu)不一(yi)樣(yang)(yang)，給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)感受也不一(yi)樣(yang)(yang)。剛開(kai)始聽(ting)課(ke)，就(jiu)是(shi)模仿，照搬同(tong)科學(xue)(xue)習(xi)方法經驗，把前輩的(de)(de)(de)(de)經驗“拿過(guo)來”，變(bian)為自己的(de)(de)(de)(de)，傳授(shou)給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)，慢慢的(de)(de)(de)(de)汲(ji)取(qu)經驗，學(xue)(xue)習(xi)方法，總結(jie)提高(gao)。

　　四、多走動(dong)，優化班(ban)級管理

　　教學(xue)(xue)是人與(yu)人之間(jian)交流互動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，的(de)(de)(de)(de)(de)對象是人，小學(xue)(xue)生是一群思維活(huo)躍，活(huo)潑好動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，特(te)別(bie)是一年(nian)級(ji)(ji)，剛由幼兒園升入小學(xue)(xue)，由自(zi)由散漫到(dao)自(zi)我約(yue)束需要(yao)(yao)一個過程，如何讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)適應這種轉變(bian)，投入到(dao)知識學(xue)(xue)習中(zhong)去呢？鄒莉老師給我們解答(da)了這個難題”讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)有(you)事(shi)做，不(bu)要(yao)(yao)閑下來”“學(xue)(xue)生能干(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)不(bu)要(yao)(yao)干(gan)(gan)；班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)能干(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任不(bu)要(yao)(yao)干(gan)(gan)。”把班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)里面的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物分的(de)(de)(de)(de)(de)細一些(xie)，爭取讓(rang)(rang)每(mei)一位同學(xue)(xue)都(dou)(dou)有(you)事(shi)可(ke)干(gan)(gan)，每(mei)一位同學(xue)(xue)都(dou)(dou)參與(yu)到(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管理中(zhong)，都(dou)(dou)有(you)任務分配，這樣，學(xue)(xue)生獲得了班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管理的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主權(quan)，培養了學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主管理能力，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任收放結合(he)，統籌指揮(hui)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)規秩(zhi)序易于建(jian)立，良好的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)也易于形(xing)成。

　　通過這(zhe)次學(xue)習(xi)，懂得了作為一名教師責任重大(da)。此(ci)刻(ke)的我(wo)(wo)，雖然(ran)依然(ran)心懷忐忑(te)，但(dan)腳步更加堅定(ding)，我(wo)(wo)堅信，不(bu)懈努(nu)力(li)，不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)，我(wo)(wo)一定(ding)會找到屬于我(wo)(wo)的幸福(fu)，也(ye)讓學(xue)生因(yin)我(wo)(wo)的存在而感到快樂。

【小學新教師入職培訓心得(de)體會總結(jie)】相關文章：

新教師入職培訓工作總結09-06

入職培訓學習總結07-16

入職培訓學習總結09-11

入職培訓學習總結08-22

新教師入職培訓方案06-27

入職培訓心得體會11-25

入職培訓的心得體會12-09

個人入職培訓總結范文09-05

入職培訓思想總結個人08-09