我的暑假計劃幼兒園
在管理學中，計(ji)劃具有兩(liang)重含義，其一是計(ji)劃工(gong)作(zuo)，是指根據對組織外部環境與內部條(tiao)件的分析，提出(chu)在未來一定時期內要(yao)達到(dao)(dao)的組織目標(biao)以及實現目標(biao)的方(fang)案途徑。本(ben)文是小編精(jing)心編輯的，我的暑(shu)假計(ji)劃幼兒園(yuan)希望(wang)能幫助到(dao)(dao)你！
我的暑假計劃幼兒園篇一
一 、班級情況分析
經過(guo)了一個暑(shu)假,孩子們又重(zhong)新回到幼(you)兒(er)園(yuan)學習(xi)(xi)、生活和(he)(he)(he)游(you)戲。幼(you)兒(er)從中班到大班,不(bu)僅個頭長高了,各方(fang)(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)能(neng)力也有了不(bu)同(tong)(tong)水平的(de)(de)(de)提高。語言方(fang)(fang)(fang)面(mian)幼(you)兒(er)能(neng)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)、積極地與同(tong)(tong)伴交流,大多(duo)數幼(you)兒(er)語言比(bi)(bi)較(jiao)完整、流暢,用(yong)詞比(bi)(bi)較(jiao)準確(que);美術方(fang)(fang)(fang)面(mian)幼(you)兒(er)能(neng)大膽地利用(yong)多(duo)種(zhong)美工(gong)(gong)工(gong)(gong)具和(he)(he)(he)材料(liao),運(yun)用(yong)不(bu)同(tong)(tong)技法表現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)感(gan)受(shou),體驗(yan)創造的(de)(de)(de)快樂(le);音樂(le)方(fang)(fang)(fang)面(mian)幼(you)兒(er)能(neng)比(bi)(bi)較(jiao)準確(que)地按照(zhao)音樂(le)的(de)(de)(de)節奏做(zuo)各種(zhong)較(jiao)復雜的(de)(de)(de)基本(ben)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)、模(mo)仿動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)和(he)(he)(he)舞蹈動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)組合;社會交往(wang)方(fang)(fang)(fang)面(mian)幼(you)兒(er)能(neng)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)地與同(tong)(tong)伴進行有效的(de)(de)(de)交往(wang)、合作(zuo)(zuo)和(he)(he)(he)分享。但也存在一些不(bu)足之處(chu),如語言方(fang)(fang)(fang)面(mian)部分幼(you)兒(er)傾聽習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)欠佳,不(bu)能(neng)聽別人發(fa)言完就插嘴,尤(you)其是對同(tong)(tong)伴的(de)(de)(de)發(fa)言,沒能(neng)認真傾聽。針(zhen)對本(ben)年段幼(you)兒(er)實際情(qing)況及部分幼(you)兒(er)存在的(de)(de)(de)不(bu)足之處(chu),我們將(jiang)繼續注(zhu)重(zhong)幼(you)兒(er)良好的(de)(de)(de)行為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)、生活習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)、學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)培養,現(xian)將(jiang)本(ben)學期年段工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)制定如下:
二(er)、日(ri)常保教(jiao)工作
為了全面提高保(bao)教質量,我們將繼續加強(qiang)學習和研究,不斷(duan)更新(xin)教育(yu)觀念,合(he)理地安排幼(you)兒(er)一日活動,讓幼(you)兒(er)在(zai)快樂中(zhong)學習,在(zai)快樂中(zhong)發展,真(zhen)正的做到保(bao)教并重。
1. 能用(yong)較規范(fan)性的(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)完(wan)(wan)整(zheng)、具體(ti)(ti)、連貫的(de)(de)表(biao)(biao)(biao)述(shu)(shu)為幼(you)兒(er)(er)提供(gong)(gong)普(pu)通話的(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)環境,在(zai)日常生活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)提供(gong)(gong)自(zi)由交流、表(biao)(biao)(biao)述(shu)(shu)的(de)(de)機會和條(tiao)件(jian)。首先在(zai)豐(feng)富多彩的(de)(de)活(huo)(huo)動,如(ru):談話活(huo)(huo)動、聽說游(you)戲中(zhong)(zhong)(zhong)擴(kuo)展幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)經驗,在(zai)活(huo)(huo)動時教(jiao)師將注重各(ge)個領域互(hu)相(xiang)滲透的(de)(de)教(jiao)育(yu),支(zhi)持幼(you)兒(er)(er)在(zai)各(ge)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)擴(kuo)展語(yu)言(yan)(yan)經驗的(de)(de)傾向(xiang),讓(rang)(rang)幼(you)兒(er)(er)在(zai)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)有機會聽說,表(biao)(biao)(biao)達自(zi)己的(de)(de)觀點;其次改進看圖(tu)講(jiang)述(shu)(shu)、情境講(jiang)述(shu)(shu)等(deng)講(jiang)述(shu)(shu)活(huo)(huo)動的(de)(de)教(jiao)學(xue)形(xing)式(shi)。教(jiao)學(xue)形(xing)式(shi)決定(ding)幼(you)兒(er)(er)講(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)興趣程度(du)、講(jiang)述(shu)(shu)水平、語(yu)言(yan)(yan)潛(qian)能的(de)(de)挖(wa)掘(jue)程度(du)。從原(yuan)來的(de)(de)集體(ti)(ti)集中(zhong)(zhong)(zhong),適當安(an)排小(xiao)組集中(zhong)(zhong)(zhong),幼(you)兒(er)(er)分組講(jiang)述(shu)(shu)能為幼(you)兒(er)(er)提供(gong)(gong)更(geng)多講(jiang)述(shu)(shu)機會,從而(er)能讓(rang)(rang)幼(you)兒(er)(er)更(geng)大膽(dan)放開地(di)說出自(zi)己的(de)(de)見解;再(zai)次如(ru)開設(she)小(xiao)小(xiao)故(gu)事(shi)大王,播報員等(deng)活(huo)(huo)動項目,讓(rang)(rang)幼(you)兒(er)(er)運用(yong)已有的(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)經驗充分表(biao)(biao)(biao)達和鍛煉;最后充分利用(yong)家(jia)(jia)長資源,讓(rang)(rang)家(jia)(jia)長了解家(jia)(jia)庭(ting)是(shi)孩(hai)子學(xue)習語(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)重要場所,從而(er)充分利用(yong)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)的(de)(de)有利因素,不斷強化家(jia)(jia)庭(ting)中(zhong)(zhong)(zhong)語(yu)言(yan)(yan)教(jiao)育(yu),如(ru):讓(rang)(rang)家(jia)(jia)園(yuan)配合督促幼(you)兒(er)(er)完(wan)(wan)成任(ren)務,如(ru):布置任(ren)務,目的(de)(de)一是(shi)讓(rang)(rang)幼(you)兒(er)(er)回家(jia)(jia)能完(wan)(wan)整(zheng)敘(xu)述(shu)(shu)任(ren)務的(de)(de)內(nei)容(rong),目的(de)(de)二是(shi)任(ren)務的(de)(de)選擇多以復述(shu)(shu)兒(er)(er)歌、故(gu)事(shi)為主,讓(rang)(rang)幼(you)兒(er)(er)進行表(biao)(biao)(biao)述(shu)(shu)一定(ding)的(de)(de)內(nei)容(rong)的(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)實踐(jian)活(huo)(huo)動。
2.學(xue)習從不同角度、不同方面觀(guan)察與思考問(wen)(wen)題(ti),能(neng)通過(guo)觀(guan)察、比較、類(lei)推等方法解決簡單的(de)(de)(de)數學(xue)問(wen)(wen)題(ti)。為幼(you)兒(er)(er)提(ti)(ti)供一定的(de)(de)(de)活動(dong)空(kong)間,提(ti)(ti)供豐富(fu)(fu)的(de)(de)(de),具有(you)適宜結構的(de)(de)(de)可操作(zuo)(zuo)性(xing)的(de)(de)(de)材料(liao),支持幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)活動(dong)。能(neng)用完整、連貫的(de)(de)(de)語(yu)言與同伴、教師交流(liu)自己(ji)的(de)(de)(de)探(tan)索過(guo)程和結果(guo),并能(neng)提(ti)(ti)出(chu)問(wen)(wen)題(ti)參(can)(can)與討(tao)論,培養幼(you)兒(er)(er)好(hao)奇(qi)、好(hao)問(wen)(wen)、好(hao)探(tan)索的(de)(de)(de)態度。為幼(you)兒(er)(er)創設寬松愉(yu)悅(yue)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)環(huan)境,提(ti)(ti)供豐富(fu)(fu)的(de)(de)(de)科(ke)科(ke)學(xue)探(tan)索類(lei)的(de)(de)(de)玩具和材料(liao),讓(rang)幼(you)幼(you)兒(er)(er)在玩中(zhong)體(ti)會科(ke)科(ke)學(xue)現(xian)象。以集體(ti)、小組、個別的(de)(de)(de)探(tan)索形式開展(zhan)教育活動(dong),將科(ke)學(xue)活動(dong)貫穿于幼(you)兒(er)(er)一日生活之(zhi)中(zhong),如科(ke)學(xue)游戲(xi)活動(dong)—風車轉(zhuan)(zhuan)轉(zhuan)(zhuan)轉(zhuan)(zhuan),借助一定的(de)(de)(de)材料(liao)或玩具,將科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)道理(li)寓于游戲(xi)之(zhi)中(zhong),通過(guo)參(can)(can)與有(you)一定規(gui)則的(de)(de)(de)、有(you)趣的(de)(de)(de)玩耍和操作(zuo)(zuo)活動(dong),獲到相(xiang)關的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)經(jing)驗(yan);如根(gen)據班級開展(zhan)種(zhong)(zhong)植飼養活動(dong),通過(guo)幼(you)兒(er)(er)感興趣的(de)(de)(de)播(bo)種(zhong)(zhong)、管理(li)、收獲等種(zhong)(zhong)植活動(dong)和喂養、照(zhao)料(liao)等飼養活動(dong),讓(rang)幼(you)兒(er)(er)從中(zhong)獲取有(you)關大自然的(de)(de)(de)豐富(fu)(fu)經(jing)驗(yan)。同時,鼓勵家長多(duo)帶幼(you)兒(er)(er)走(zou)向大自然,利用外出(chu)散步(bu),參(can)(can)觀(guan)、游覽的(de)(de)(de)機會讓(rang)幼(you)幼(you)兒(er)(er)在輕松、愉(yu)快的(de)(de)(de)氣氛(fen)中(zhong)生動(dong)的(de)(de)(de)了解一些科(ke)科(ke)學(xue)知識。
3. 喜歡參與(yu)各種藝(yi)(yi)術活動,大膽表(biao)現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)情感(gan)和體驗。 為(wei)幼(you)(you)兒提供寬松、自由(you)與(yu)近期教育(yu)內(nei)容相適宜的(de)(de)(de)(de)環境。以(yi)集體、小組、個別的(de)(de)(de)(de)活動形式鼓(gu)勵幼(you)(you)兒用自己(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)方式進行藝(yi)(yi)術表(biao)現活動,如指(zhi)導幼(you)(you)兒自主選(xuan)擇身邊的(de)(de)(de)(de)物品或廢舊(jiu)材料制作玩具、手工藝(yi)(yi)品等;同時尊重每個幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法和創造(zao),肯(ken)定和接納他(ta)們獨特的(de)(de)(de)(de)審美感(gan)受和表(biao)現形式,放手讓幼(you)(you)兒去想(xiang)象和創造(zao);最后利用社區資源,讓家長多帶領幼(you)(you)兒參加有特色的(de)(de)(de)(de)`民間藝(yi)(yi)術活動,讓幼(you)(you)幼(you)(you)兒在欣賞中不斷地提高(gao)。
4. 進(jin)一步培養幼(you)兒良好的生(sheng)(sheng)活(huo)衛生(sheng)(sheng)習慣和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)自(zi)理(li)能力,有初步的安(an)全保護意(yi)識創(chuang)設 “自(zi)理(li)”的條件和(he)環(huan)(huan)境,在日常生(sheng)(sheng)活(huo)環(huan)(huan)節(jie)中滲(shen)透教(jiao)教(jiao)育,例如洗手問題、入廁問題、運動(dong)中的安(an)全問題,我們將根據日常生(sheng)(sheng)活(huo)環(huan)(huan)節(jie)反復地(di)對幼(you)兒加以提醒,讓幼(you)兒進(jin)一步地(di)養成良好生(sheng)(sheng)活(huo)衛生(sheng)(sheng)習
慣和(he)生(sheng)活自理能(neng)力,同(tong)時(shi),開展各項游戲,讓幼(you)(you)兒知(zhi)道一些(xie)簡單的(de)(de)安全知(zhi)識(shi),學會保(bao)護(hu)(hu)自己,并(bing)通過(guo)家家長有(you)目的(de)(de)的(de)(de)實際演示和(he)游戲,幫助幼(you)(you)幼(you)(you)兒形成自我保(bao)護(hu)(hu)的(de)(de)意識(shi)。
5.能(neng)主(zhu)動(dong)地與同伴進行有效(xiao)的(de)(de)交(jiao)往(wang)(wang)、合作與分享,能(neng)解決(jue)(jue)交(jiao)往(wang)(wang)和(he)(he)(he)合作過(guo)程中出現的(de)(de)問題(ti)。創設(she)寬松(song)、和(he)(he)(he)諧的(de)(de)交(jiao)往(wang)(wang)環境,為幼(you)兒提(ti)供(gong)人(ren)際間相互(hu)交(jiao)流(liu)和(he)(he)(he)共同活(huo)動(dong)的(de)(de)機會(hui)和(he)(he)(he)條件,并加以指導,培(pei)養幼(you)兒交(jiao)往(wang)(wang)的(de)(de)技能(neng),并給幼(you)兒提(ti)供(gong)自由(you)活(huo)動(dong)的(de)(de)機會(hui),支持幼(you)兒自主(zhu)地選(xuan)擇、計計劃活(huo)動(dong),引導、鼓勵幼(you)兒從(cong)多方面(mian)和(he)(he)(he)多角(jiao)度(du)解決(jue)(jue)問題(ti),幫(bang)助幼(you)幼(you)兒積(ji)累成功(gong)的(de)(de)經驗
三、游戲活動
本學期,晨間活動以區(qu)角(jiao)游(you)(you)戲(xi)(xi)為主(zhu),幼兒游(you)(you)戲(xi)(xi)以角(jiao)色游(you)(you)戲(xi)(xi)為主(zhu),本學期將加強(qiang)(qiang)對角(jiao)色游(you)(you)戲(xi)(xi)的指(zhi)導,豐(feng)富角(jiao)色游(you)(you)戲(xi)(xi)的內容(rong),增強(qiang)(qiang)各(ge)游(you)(you)戲(xi)(xi)區(qu)的聯系, 創(chuang)新游(you)(you)戲(xi)(xi)情節,結合(he)角(jiao)色扮演表現不同的角(jiao)色特點。在游(you)(you)戲(xi)(xi)活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作(zuo)精(jing)神(shen),促進(jin)社(she)會交往能(neng)(neng)力(li)的不斷(duan)提高,在游(you)(you)戲(xi)(xi)活動中教師加強(qiang)(qiang)指(zhi)導、巡視(shi)和參與,記錄,在游(you)(you)戲(xi)(xi)中能(neng)(neng)與他人進(jin)行(xing)合(he)作(zuo),具有(you)一定(ding)的交往能(neng)(neng)力(li),學會互助、合(he)作(zuo)和分享。
四、綠色學校(xiao)創(chuang)建工作
環(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)是社(she)會(hui)(hui)的一項系統工(gong)(gong)程,是社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)精神文明建設的一項重要(yao)內容(rong)。從(cong)中小學(xue)(xue)環(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)人手,開展綠(lv)色教(jiao)育(yu)(yu),關系到我國可(ke)持續發(fa)展的長(chang)遠(yuan)利益,也對環(huan)境(jing)(jing)(jing)保護事業發(fa)展起著基(ji)礎(chu) 先導和推動(dong)(dong)作用。因此,環(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作納入(ru)了幼兒(er)園教(jiao)育(yu)(yu)的總目標。幼兒(er)園的環(huan)保教(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)要(yao)是使(shi)學(xue)(xue)生認識(shi)環(huan)境(jing)(jing)(jing),提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)生的環(huan)境(jing)(jing)(jing)意識(shi),提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)生的綜合(he)素(su)(su)質。在學(xue)(xue)校的建設中體現可(ke)持續發(fa)展教(jiao)育(yu)(yu)的理念。提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)師和學(xue)(xue)生的環(huan)境(jing)(jing)(jing)素(su)(su)質,學(xue)(xue)校的環(huan)境(jing)(jing)(jing)品位得到提(ti)(ti)升。通(tong)過學(xue)(xue)生帶動(dong)(dong)家長(chang),通(tong)過家長(chang)帶動(dong)(dong)社(she)區(qu).又通(tong)過社(she)區(qu)帶動(dong)(dong)社(she)會(hui)(hui)公民更廣泛地(di)參與環(huan)境(jing)(jing)(jing)保護行動(dong)(dong)。
五(wu)、教(jiao)育措(cuo)施 :
1.以“活動(dong)”“整(zheng)合”為主要課程(cheng)建構(gou)形式(shi),開展促進孩(hai)子全面發(fa)展的主題(ti)活動(dong)。
2.靈(ling)活運用幼(you)兒(er)園、家庭(ting)、及社會(hui)的本土資源,體現“生(sheng)活既教育(yu)”的教育(yu)觀念,繼續(xu)開(kai)展“主題(ti)生(sheng)成(cheng)”,從(cong)多方面考(kao)慮(lv)主題(ti)活動(dong)(dong)內(nei)容,體現幼(you)兒(er)活動(dong)(dong)的主體性。
與幼兒共同豐富墻(qiang)面,并提(ti)供相(xiang)關資料(liao)(liao)幫助幼兒進一步(bu)認識,從而增強(qiang)對音樂藝術的(de)向往。 注重區(qu)角、創游(you)環(huan)境材料(liao)(liao)的(de)投(tou)放,加(jia)強(qiang)指導觀察,從中了解(jie)需要,投(tou)放更有利(li)于幼兒進一步(bu)發(fa)展的(de)材料(liao)(liao),發(fa)揮環(huan)境教育功能。
創(chuang)設(she)主題活動展示區即主題墻,努力采用多種形式讓幼兒在展示區內有(you)機會表現自己(ji),體驗成功的快樂。
多給孩子走出(chu)課(ke)堂,走進大自(zi)然,走進社會及自(zi)己(ji)解決處理問題的機會。啟(qi)發幼(you)兒(er)在大量(liang)感知(zhi)事物的過(guo)程(cheng)中發現(xian)問題,并進行探索,從而使幼(you)兒(er)思維(wei)活躍(yue),興趣廣泛。
七、德育工作
1.班級(ji)每(mei)天進行晨間談(tan)話(hua),根據周計劃、日計劃,切合(he)實際地(di)開展,充分發揮晨間談(tan)話(hua)的教育作(zuo)用。
2.有重點圍繞(rao)季節(jie)、時(shi)事(shi)展開活動,豐富幼(you)兒的知識(shi),指導幼(you)兒了解(jie)初淺(qian)的德育知識(shi)。
3.開展系(xi)列(lie)活(huo)動,介(jie)紹(shao)先進人物,引導幼兒學好樣,做個(ge)守紀律、好行為的孩(hai)子。
4.開展(zhan)豐富多彩的教(jiao)育常規活動,讓幼兒在(zai)學習的同時,品(pin)德、行(xing)為也得到同化。有效發揮(hui)德育氛(fen)圍的主(zhu)渠道教(jiao)育作用。
八、 安全工作
1.嚴格執(zhi)行(xing)接送制度(du),防范于未然
2. 經(jing)常檢查班上各(ge)項設(she)施,杜絕不安全(quan)隱患,及時上報及時處理,把安全(quan)工作放在(zai)第一位。
3.認(ren)真觀察幼兒的活動情況,避免不安全(quan)事件(jian),樹立安全(quan)意識(shi)。
4.利用一日活(huo)動中(zhong)各個(ge)環節,隨機進(jin)行安全教育,每(mei)次活(huo)動前提出(chu)要求,
比如:吃飯前(qian)要求幼兒注意不碰撒熱湯等
5. 根(gen)據中班(ban)特點經常講一些有關安全的小常識、小故事(shi)。
九、家長工作
1.定(ding)期召開一次家(jia)長會,讓家(jia)長了解幼(you)兒(er)園的教育教學目標(biao)。
2.每月一次家園欄地宣傳。
3.做(zuo)好(hao)親子活(huo)動宣(xuan)傳,引導家(jia)長(chang)積極(ji)參加親子活(huo)動。
4.聽取家(jia)長意見和建議,爭取家(jia)園配合,達到(dao)家(jia)園教育培養目標一致。
5.對插班幼兒與家長多溝通,及時反映(ying)幼兒情況讓家長放心。
6.在“家(jia)長助教”“親子活動(dong)”中促進(jin)幼(you)兒、家(jia)長、教師的(de)共同進(jin)步與(yu)成(cheng)長。
我的暑假計劃幼兒園篇二
一(yi)、班級情(qing)況分析
我班(ban)幼(you)兒(er)(er)經過(guo)兩個星期的(de)(de)暑假班(ban)的(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)與訓練,已經有了初步(bu)的(de)(de)常(chang)規(gui)意識。但全班(ban)幼(you)兒(er)(er)大(da)部分是獨(du)生子女，不知道(dao)謙讓，合作，在常(chang)規(gui)習慣、自理能(neng)力(li)、適(shi)應性、語言發(fa)展(zhan)等方(fang)面較弱(ruo)。針對(dui)以(yi)上情(qing)況(kuang)，本學期我們將(jiang)重點以(yi)培(pei)養(yang)(yang)幼(you)兒(er)(er)良好的(de)(de)常(chang)規(gui)習慣，增(zeng)強(qiang)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)語言能(neng)力(li)、生活自理能(neng)力(li)及培(pei)養(yang)(yang)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)社會交往能(neng)力(li)。在工作中加強(qiang)個別(bie)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)指導，通過(guo)把主(zhu)題探究活動與日(ri)常(chang)的(de)(de)保教工作結合起來(lai)，讓幼(you)兒(er)(er)得到(dao)體、智、德、美全面發(fa)展(zhan)。
二、具體目標、措施
(一)保育工作
目標：
1、逐(zhu)步適應幼兒園(yuan)環境，情緒穩定(ding)。
2、在老師的指(zhi)導下，學習正確使用(yong)小(xiao)勺進餐、使用(yong)小(xiao)毛巾和(he)水(shui)杯、穿(chuan)(chuan)脫和(he)折疊簡單的衣服、穿(chuan)(chuan)脫鞋襪、把物(wu)品(pin)擺放(fang)到固定的地(di)方、獨立大小(xiao)便等。
3、養成(cheng)飯(fan)前便(bian)后洗手、飯(fan)后擦嘴、漱(shu)口(kou)、經常喝水的(de)生(sheng)活、衛生(sheng)習慣。
4、引導幼兒了解必(bi)要的安全保健知識，學習保護自(zi)己。
措施：
1、能(neng)高(gao)高(gao)興(xing)興(xing)上(shang)幼兒園，自己走進活動室(shi)。
2、學(xue)習(xi)盥(guan)洗，穿、脫衣服的(de)順序和基本(ben)技(ji)能。
3、認識自己的日常用品(pin)，知(zhi)道(dao)物品(pin)的固(gu)定擺放位(wei)置(zhi)。
4、認(ren)識(shi)安全標志，明確行(xing)為(wei)規范。
(二)健康領域
目標：
1、愿意參加戶
外游戲活(huo)動(dong)和體(ti)育鍛煉，動(dong)作(zuo)比較協調，對(dui)(dui)外界的(de)適應能力逐步(bu)增強，對(dui)(dui)參加體(ti)育活(huo)動(dong)感到愉快。
2、在(zai)有(you)趣的活動中，組織(zhi)幼(you)兒學習(xi)隊列]隊形和基本體操，增(zeng)強體質(zhi)，促進(jin)幼(you)兒身(shen)體、機能的全面協調發(fa)展(zhan)。
3、激(ji)發(fa)幼(you)兒(er)堅持鍛(duan)煉(lian)的(de)興趣(qu)，培養幼(you)兒(er)不怕寒(han)冷的(de)意志品質，提(ti)高幼(you)兒(er)機體對自然環境的(de)適(shi)應力(li)和對疾(ji)病的(de)抵(di)抗力(li)。
4、在(zai)體育活動中，培養幼兒遵(zun)守規則、謙讓(rang)合作、勇敢頑強、愛護器(qi)械等良好品質。措施：
1、通過(guo)有趣味(wei)的體育(yu)游戲和戶外活(huo)(huo)動，培養幼(you)兒積極(ji)參加集體活(huo)(huo)動，多交新朋(peng)友，保持(chi)愉快的心情。
2、采(cai)用幼兒喜聞樂見的游戲，發展走(zou)、跑、跳(tiao)躍、投擲、平(ping)衡、鉆爬、攀登等基(ji)本動作。
3、學(xue)習各類體育器械(xie)的玩法(fa)，了解保護方法(fa)，有基本的安全(quan)保護意識。
4、每(mei)天保(bao)證(zheng)兩(liang)小時戶外活動。
(三)社會領域
目標：
1、愿意參加(jia)各項有益的游戲和活動，并感到快樂。
2、喜歡與親人、老(lao)師(shi)、同伴交往，逐步體驗(yan)到與人交往的樂趣。
3、逐步學會使用一些文明禮貌用語：“早”、“好”、“再(zai)見”、“謝(xie)謝(xie)”等。
4、知道(dao)遵守(shou)游戲規(gui)則(ze)和集體(ti)規(gui)則(ze)：不擾(rao)亂(luan)別(bie)人或(huo)集體(ti)的活動;分清(qing)自(zi)己和別(bie)人的東西，不亂(luan)拿(na)別(bie)人的物品;學習謙讓，不獨(du)占和爭(zheng)奪玩具;愛(ai)惜糧食、圖書、玩具，用完會放回原處。
5、在成人和老師的(de)鼓勵下，愿意(yi)做一些力所能及的(de)事。
措施：
1、通過“教師(shi)節(jie)(jie)”、“中(zhong)秋節(jie)(jie)”、“重陽節(jie)(jie)”、“國慶節(jie)(jie)”、“元旦節(jie)(jie)”等節(jie)(jie)日，進行相關(guan)教育(yu)，
培養幼兒關心他人、熱愛祖國的情感。
2、讓幼(you)兒參(can)與環境創設(she)，體(ti)驗勞(lao)動帶(dai)來的(de)快(kuai)樂(le)，感受(shou)與人合(he)作的(de)快(kuai)樂(le)。
3、鼓勵(li)并提供(gong)機會讓幼兒做自己力所能(neng)及的事，培養(yang)幼兒自我(wo)服務能(neng)力。
4、通過活動區活動和(he)游戲(xi)，讓幼兒理(li)解并(bing)遵守游戲(xi)規(gui)則(ze)和(he)社會秩序。
(四)語言領域
目標：
1、樂意、并(bing)自(zi)然和大方地(di)與自(zi)己的親人(ren)、老師(shi)和同伴(ban)說(shuo)話。
2、愿意傾聽成人和同伴講話，聽懂(dong)講話的(de)主要內(nei)容。
3、能聽懂簡(jian)單的語言指(zhi)令，并按語言指(zhi)令行(xing)動。
4、樂于(yu)用簡單的(de)語句表達(da)自(zi)己的(de)請求和(he)愿望。
5、樂意(yi)模仿成人(ren)和教師的(de)發(fa)音，學習感到困(kun)難的(de)發(fa)音，愿意(yi)學說普通(tong)話(hua)，逐步能聽懂(dong)普通(tong)話(hua)。
措施：
1、與幼兒一起閱讀幼兒書刊，培養良(liang)好的閱讀習慣。
2、創設語(yu)言(yan)角(jiao)，培養(yang)幼(you)兒對文字的(de)興趣，學習禮(li)貌用語(yu)和(he)交往禮(li)儀。
3、通過學詩歌、聽故(gu)事、講述、傾聽等語(yu)言活動，培養幼兒愛動口(kou)(kou)，發展幼兒口(kou)(kou)語(yu)表達(da)能(neng)力(li)。
(五)科學領域
目標：
1、在(zai)成人的(de)帶(dai)動和(he)引(yin)導(dao)下，對周圍環(huan)境(jing)中有趣的(de)事物和(he)現(xian)象產生興趣。
2、愿(yuan)意嘗試用(yong)視(shi)、聽(ting)、聞、觸等各種感官發現和認識常見事(shi)物和現象。
3、愉快(kuai)地參加一些有簡單、有趣(qu)的數(shu)學游戲和操(cao)作活動，并(bing)能進行簡單的分類、比較(jiao)。
4、喜歡到戶外接(jie)觸大自(zi)然，在成人的帶動、引導下對自(zi)然現象產生興趣(qu)，認(ren)識一些(xie)常(chang)見的動物、植(zhi)物的名稱和明顯特征，知道要愛護動植(zhi)物、珍惜水資源、保持環境清潔等。措施：
1、在認知區多投放可操(cao)作性強(qiang)的材料，供(gong)幼(you)兒(er)探索，發展幼(you)兒(er)思維能力。
2、在日常生活中學習數數、找(zhao)圖形等，并能進(jin)行(xing)簡(jian)單的分類、比較。
3、在(zai)科學活動中(zhong)，讓(rang)幼兒(er)通過看(kan)、聽(ting)、聞、操(cao)作材料等形式，引導幼兒(er)發現和認識(shi)常見(jian)事物(wu)和現象。
(六)藝術領域
目標：
1、能初(chu)步感受并喜歡環(huan)境、生活和藝術(shu)中的美(mei)。
2、愿意參(can)加唱歌、舞蹈、美術等(deng)藝(yi)術活動，在活動中大膽地(di)表現(xian)自(zi)己(ji)(ji)的情感，并(bing)能(neng)用自(zi)己(ji)(ji)喜歡的方式表現(xian)藝(yi)術活動。
3、認(ren)識三(san)種以上顏色和常用的(de)美(mei)術工具、材料，并(bing)學習表(biao)現、塑造簡單的(de)物體形象。
4、愿意(yi)和同(tong)伴一起(qi)娛樂、表演。
措施：
1、設置(zhi)“表演(yan)角”，提供打擊樂器等材(cai)料，發展幼兒(er)感(gan)受力。
2、美工區(qu)投放紙、顏色筆(bi)、各(ge)種廢舊材料等，培養幼兒創(chuang)造力(li)、動手能力(li)和對(dui)美的感受(shou)力(li)。
3、經常給(gei)幼(you)兒提供表(biao)演(yan)的機會，培養幼(you)兒表(biao)演(yan)欲和膽(dan)量。
4、通過觀看影碟、唱歌、律動、歌表演、舞蹈等活動形式，讓幼(you)兒感受藝術活動帶來的愉悅情感。
(七)家長工作
目標：
1、出版好(hao)“家長(chang)園地”，指導家長(chang)做好(hao)教育工作，爭取家園同步一起(qi)教育孩子。
2、做好家(jia)園聯(lian)系(xi)工作。對(dui)幼兒家(jia)庭情況進行了解，與家(jia)長(chang)(chang)溝通(tong)，幫助家(jia)長(chang)(chang)明確自己所應承擔(dan)的(de)義務，并能積極配合老師建立對(dui)幼兒統一的(de)教育思想和(he)教育方法。
3、請家(jia)長配合主題，有目(mu)的的帶孩子參加(jia)社會(hui)實(shi)踐活動(dong)。
措施：
1、每月準時更換(huan)“家(jia)(jia)長(chang)園地”的(de)內容，定期向家(jia)(jia)長(chang)介紹家(jia)(jia)教信息(xi)，指導家(jia)(jia)長(chang)做(zuo)好教育(yu)工作，爭(zheng)取家(jia)(jia)園同步(bu)一起教育(yu)孩子。
2、通過家(jia)訪、交(jiao)談(tan)、電話聯(lian)系等方式，對(dui)幼兒家(jia)庭情況進行了解，與家(jia)長互相交(jiao)流育(yu)兒心得。
3、請家長配合主(zhu)題(ti)，有目的地帶孩子(zi)參加社會實踐(jian)活動(dong)，隨(sui)時收集記錄有關主(zhu)題(ti)資料，并(bing)主(zhu)動(dong)與同伴分享。
4、通過(guo)邀(yao)請家(jia)長參加幼(you)兒園(yuan)的開(kai)放性活動，讓家(jia)長進一步了解幼(you)兒園(yuan)的教育(yu)。
三、月份工作安排
八、九月份
1、認真制(zhi)定好各項(xiang)工作計劃，切實(shi)做好開學(xue)的各項(xiang)準(zhun)備工作，并做好環(huan)境清潔(jie)衛(wei)生(sheng)和環(huan)境布置(zhi)，出好家長(chang)園地(di)。
2、積極參加(jia)“幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)生日了”園(yuan)(yuan)慶活動(dong);“教師節”(夸(kua)夸(kua)我們的(de)好老師、教師文明禮(li)儀知(zhi)識比賽(sai));“國(guo)慶節”(“我愛(ai)祖國(guo)”幼(you)兒(er)(er)詩歌朗誦比賽(sai))，使幼(you)兒(er)(er)樂意(yi)參加(jia)園(yuan)(yuan)里(li)的(de)各項活動(dong)。
3、收集新生“兒童接種(zhong)證”。
4、積極配(pei)合(he)幼兒園召開(kai)年(nian)級(ji)家(jia)長會(hui)。
5、開展豐(feng)富多彩的體育(yu)活動，鼓勵(li)幼兒積極參與，積極做好幼兒體育(yu)運動會的準備。
6、認真開展(zhan)“快樂幼兒(er)園”主題教(jiao)育教(jiao)學活(huo)動,并根據幼兒(er)收集的資料和(he)興趣布置相應的活(huo)動展(zhan)示。
7、穩定新(xin)生來(lai)園情緒，培養幼兒(er)的一日活(huo)動常規。
8、認識各跨班性(xing)活動區的(de)名(ming)稱，知(zhi)道其不同(tong)的(de)特(te)點(dian)，激發幼(you)兒進區活動的(de)欲望。
9、教會(hui)幼兒用(yong)普通話講簡單的日常(chang)用(yong)語(yu)，會(hui)使用(yong)禮貌語(yu)言與人交往。積(ji)極組織幼兒做(zuo)好語(yu)言活動(dong)的比賽準備。
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